教案能夠系統(tǒng)化地整合教學(xué)資源，明確教學(xué)目標(biāo)，并合理安排課程內(nèi)容和教學(xué)活動。教案的評估方式應(yīng)當(dāng)多樣化，能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。這些教案范例中的評價方式多樣，能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇一
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片一幅、紙制小路5條（上面鏤刻不同形狀圖形）。
2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。
活動過程：
一、以故事形式引出主題。
2、出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
師：房身呢？
師：門又是什么形狀呢？
引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、復(fù)習(xí)圖形師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老師的問題后，我們一起去好嗎？。
1、出示“魔術(shù)箱”師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細地看喲！
2、提問。
（1）從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？
師：它是怎么樣的呢？
（2）依次變出正方形、三角形并進行提問。
（3）幼兒找圖形。
師：老師想要一些圖形，你能從魔術(shù)箱里變出來嗎？請小朋友試一試。
三、游戲-鋪路。
出示紙路。
師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什么圖形。
2、共同研究紙路形狀。
3、師：小朋友，如果想把三角形的泥坑填滿，我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢？正方形的坑呢？（師邊講解邊示范）。
4、幼兒動手“填泥坑”。（每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作）。
5、展示幼兒的小路，共同評價。
四、結(jié)束部分。
師：小朋友們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。
幼兒排隊聽音樂在教室走一圈。
教學(xué)反思。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。
近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣，每天吃早點時，都有小朋友問我：“老師，我們吃的包子是不是圓的?”“今天我們吃的饅頭是方的嗎?......”我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這節(jié)認識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，才能使活動順利進行。而且在“找生活中的圖形”的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力，進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。同時，我通過個別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達的機會，提高幼兒口語表達能力。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動的最后，設(shè)計了“拼圖形”環(huán)節(jié)，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動手操作能力也得到了鍛煉。
在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以后組織活動的'過程中我應(yīng)加以改進。合理安排活動時間，注重重點，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日?；顒又杏幸庖?guī)范教師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇二
通過學(xué)習(xí)，認識魚的結(jié)構(gòu)特征，讓學(xué)生能大膽地畫出各種想象的魚，進一步練習(xí)色彩的應(yīng)用，提高表現(xiàn)能力。
要能畫出魚的外形特征，表現(xiàn)魚的游動姿態(tài)。
一、為學(xué)生有關(guān)魚的觀賞圖片。
二、課外讓學(xué)生多觀察游魚。
一、提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。然后提問學(xué)生，你能畫魚嗎？試把它畫在黑板上(指數(shù)名學(xué)生在黑板上畫魚，教師作簡評)。
二、介紹圖片上的魚和課本里的魚(著重引導(dǎo)學(xué)生對魚的外形和色彩特征作觀察)。
三、欣賞課本里的“學(xué)生作品”；并找出哪條魚是同于哪一“基本形”的(如教材所舉的各種幾何形)。
四、教師作畫魚的說明和示范。
五、要學(xué)生按課本提出的“各種魚的基本形狀”進行作業(yè)，看誰畫出不同形狀的魚多。教師巡視輔導(dǎo)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇三
活動目標(biāo)：
1、認識圓形、三角形、正方形、長方形。
2、體驗成功的快樂。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長方形房子若干。
2、圓形、三角形、正方形、長方形餅干若干。
活動過程：
1、幼兒參觀各種形狀的餅干，請他們說一說餅干的形狀。教師小結(jié)餅干的外形特征。
2、教師簡單講述餅干的制作過程。
3、幼兒品嘗餅干說一說餅干形狀和味道。
4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來玩聞到了香味說：“我聞到餅干的香味了，我的肚子餓了，餅干在那呢?”
5、小動物們尋找餅干：“哇，原來在這呢，有這么多漂亮的餅干呀?！?。小雞說：“我最喜歡吃和我房子一樣形狀的餅干?！毙▲?、小貓、小狗同上。
6、師：“小動物們都想吃和他們房子形狀相同的餅干，請寶寶們?yōu)樗鼈內(nèi)サ郊依锶グ伞?BR> 7、幼兒操作：給小動物送餅干，要求每一種餅干都要送到形狀相同的小動物家里去。教師巡回指導(dǎo)。
8、活動結(jié)束：帶著小動物到草地上去玩。
教學(xué)反思：
讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想、動手等，感知不同圖形的不同特征。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇四
1、培養(yǎng)幼兒喜歡參加排序游戲，感受規(guī)律排序活動的樂趣。
2、在材料的幫助下初步感知有規(guī)律的排序。
3、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
【活動準(zhǔn)備】。
1、中號衣服紅、黃、藍：不分色，一人一件。
2、制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按紅、黃、藍順序排列。
3、每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干。
4、訂書機(展示作品用)。
【活動過程】。
一、開始部分。
師：小朋友們好!今天每個小朋友衣服穿的干干凈凈，小臉洗的白白的，可精神了。我們一起唱首歌吧!
《洗衣歌》：紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我來忙~~~~~。
1、剛才我們唱的`什么歌?(洗衣歌)。
2、小朋友的衣服誰洗的?(奶奶，媽媽)。
3、他們辛苦嗎?(辛苦)小朋友一定要愛惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄臟了自己的衣服。
4、媽媽是怎么洗的?搓，擺，擰干(創(chuàng)編動作一起做)，
5、最后要掛起來曬干。衣服喜歡曬太陽，能把水曬干，還能曬死衣服上的壞細菌，讓我們不生病。
剛才小朋友幫媽媽搓衣服，擺衣服，擰干，今天呀，老師要請小朋友幫媽媽曬衣服。
二、認識顏色，找規(guī)律。
(1)、師：老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了，先來看看媽媽洗的什么顏色的衣服。
1、出示紅、黃、藍衣服，請幼兒認識。
2、師：曬衣服前，先得幫衣服按顏色分分類，老師說顏色，你們來放。紅衣服放紅籃子，黃衣服放黃籃子，藍衣服放藍色籃子。(師先示范，后請所有幼兒操作)。
小結(jié)：小朋友的小眼睛看的清，小手放的準(zhǔn)，太棒了，給自己鼓鼓掌。
(2)、找規(guī)律師：衣服分好類，該曬太陽了。我們先仔細看看媽媽是怎么曬的。
出示圖片：(藍天、白云、太陽、草地、掛好的衣服)請幼兒觀察，根據(jù)顏色特征，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
提問：
1、圖片上有什么。
2、媽媽一共曬了幾件衣服?有什么顏色的?
3、你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
小結(jié)：媽媽最聰明了，她是按照一件紅，一件黃、一件藍的規(guī)律曬衣服的，真好看。給媽媽鼓鼓掌。
4、涼衣繩上還有兩個位置，如果請你來掛的話，該掛什么顏色的衣服?請幼兒到臺前操作。(真是媽媽的好幫手，讓老師抱抱你。)。
(3)、鞏固規(guī)律師：哎呀，還要一件大衣服沒有掛，媽媽忘了嗎?我們看看怎么回事?請幼兒自由發(fā)言。
請幼兒觀察扣子排序的規(guī)律，再請各別幼兒將扣子補齊。
小結(jié)：我們檢查檢查!全都補對了，我們把爸爸大衣服也掛起來吧。
三、分組排序師。
老師星期天的時候也洗了很多的衣服和襪子，還沒曬呢，小衣服和小襪子們都想出去曬太陽，你們快來幫幫忙吧。
出示大作業(yè)卡：每個小朋友都有一張作業(yè)卡，卡上有一個涼衣繩，請小朋友認真的按照紅、黃、藍的規(guī)律幫老師曬衣服或者曬襪子。。
1、老師先示范喜歡曬衣服的做左邊，喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們，開始勞動吧。
2、分發(fā)材料，請幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
3、掛衣服a、把幼兒作品用訂書機掛在繩上展示，先請幼兒自由欣賞評價。
b、提問：你的作品在哪?你最喜歡拿一副?有沒衣服曬錯的?怎么改正?
四、結(jié)束。
真好聽，我們和小衣服一起去外面曬曬太陽吧!
教學(xué)反思：
在幼兒自己操作時，幼兒們都能準(zhǔn)確找出衣服。在最后的評價環(huán)節(jié)中，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問題，活動結(jié)束，幼兒很開心。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇五
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片一幅、紙制小路5條（上面鏤刻不同形狀圖形）。
2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。
活動過程：
一、以故事形式引出主題。
2、出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
師：房身呢？
師：門又是什么形狀呢？
引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、復(fù)習(xí)圖形師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老師的`問題后，我們一起去好嗎？。
1、出示“魔術(shù)箱”師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細地看喲！
2、提問。
（1）從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？
師：它是怎么樣的呢？
（2）依次變出正方形、三角形并進行提問。
（3）幼兒找圖形。
師：老師想要一些圖形，你能從魔術(shù)箱里變出來嗎？請小朋友試一試。
三、游戲-鋪路。
出示紙路。
師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什么圖形。
2、共同研究紙路形狀。
3、師：小朋友，如果想把三角形的泥坑填滿，我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢？正方形的坑呢？（師邊講解邊示范）。
4、幼兒動手“填泥坑”。（每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作）。
5、展示幼兒的小路，共同評價。
四、結(jié)束部分。
師：小朋友們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。
幼兒排隊聽音樂在教室走一圈。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇六
1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
1、小路（上面鏤刻不同形狀圖形）。
2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。
3、三個貼有形狀標(biāo)記的籃筐。
4、幼兒人手一份操作紙。
師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？（逐一出示圖形）。
幼兒辨認圖形。
師：我們從形狀標(biāo)記上知道了這是正方形寶寶的家。
師（邊講邊示范）：我把正方形寶寶送回家。
2、請個別幼兒嘗試送。
3、師：后面桌上還有許多圖形寶寶還沒有回家。請你找一個你喜歡的圖形寶寶把它送回家，一邊送一邊要說：我把xx圖形寶寶送回家。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
2、師（出示鏤空小路）這就是圖形寶寶家門前的小路。寶寶，你們看到了嗎，現(xiàn)在小路上出現(xiàn)了不同形狀的坑，有哪些形狀的坑呢？（三角形、圓形、正方形）。
3、教師講解要求，幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。
1、師：圖形寶寶還想請你們幫他找朋友，你們愿意幫助他嗎？
2、師（出示大操作紙）：請你從這些物品中分別找出正方形、三角形、圓形寶寶的好朋友，找到以后用一條直線將相應(yīng)的物品跟相應(yīng)的圖形相連。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒好的幼兒給后面的客人老師看。
師：好了嗎？那現(xiàn)在我們就沿著鋪好的路去圖形寶寶家吧！
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇七
2、能大膽地表述自己的想法，積極參與黏貼，體驗動手動腦的作畫樂趣。
四棵掛著幾片樹葉的不同種類的常見樹木。
常見樹木的樹葉若干。
對常見樹木的葉子形狀有一定的了解。
樹葉貼畫。
一、導(dǎo)入。
1、今天來了一位新朋友，我們一起來瞧瞧是誰呀?。ǔ鍪緋pt，一個個掛著幾片樹葉的樹干）。
2、新朋友是誰呀？你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、樹葉寶寶找家。
1、教師以大樹的口吻說：“小朋友們，你們好，我是樹爺爺，很高興和你們做朋友。你們瞧，我的樹葉寶寶真頑皮，太陽快下山了，?還有許多沒回家，我好著急呀，快來幫幫我吧！”
3、幫樹葉找家：還有許多的樹葉沒有找到自己的家，我們一起來幫幫他們吧。
三、樹葉貼畫。
1、樹葉寶寶都找到了自己的家，他們可開心了，樹爺爺也笑得合不攏嘴，還特地送了一份禮物給我們。咦？是什么呀？(出示范畫)。
2、哇，原來是一幅漂亮的樹葉貼畫，看懂啊這么漂亮的樹葉貼畫，我也想動動小手來做一幅，我們一起來試試吧。
3、動手操作，要求大膽發(fā)揮想象，勇于創(chuàng)新。教師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇八
活動目標(biāo)：
1、能正確感知3以內(nèi)的數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按要求進行匹配，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準(zhǔn)備：
白板課件。
活動過程：
一、依次引出動物，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1、師：小朋友們看，這里是動物幼兒園。今天幼兒園開學(xué)了，我們一起去看看吧！
2、師：這是誰呀？（這是熊貓老師。）。
熊貓老師很早就到了幼兒園，聽?。úシ叛蚪新暎┱l來上學(xué)了？
有幾只小羊呢？白白的羊毛像什么？
3、師：接著會是誰來了呢？（聚光燈效果）你是怎么知道的？猜猜有幾只兔子？
小兔是怎么來的呢？（跳）那有兩只小兔我們就跳兩下好不好？
4、師：這是誰呀？
看看有幾只小雞？誰知道小雞是怎么叫的呢？
那有三只小雞我們叫幾下呢？一起來學(xué)一學(xué)。
5、師：這時候，小狗和小貓一起來上學(xué)了。數(shù)數(shù)，小狗有幾只？小貓又有幾只？
評析：此環(huán)節(jié)緊扣活動目標(biāo)一展開，采用聽叫聲猜動物，學(xué)動物跳、叫等方式依次引出動物，從而引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，感知3以內(nèi)的數(shù)。此環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)氛圍濃厚，孩子們對于小動物們不同形式的出場也十分有興趣，注意力集中，為活動的開展起了個很好的開始。）。
二、匹配游戲，鞏固幼兒對動物的'認識。
1、師：小動物們在幼兒園里上課、游戲真開心。吃飯的時間到了，看看熊貓老師為小動物們準(zhǔn)備了哪些好吃的呢？（青草、胡蘿卜、小青蟲、肉骨頭、小魚）。
2、師：這些好吃的，應(yīng)該分別送給誰呢？送幾個呢？
3、師：送的時候可以和小動物說什么？
請一幼兒示范喂食，并學(xué)說“x只xx（小羊），x棵xx（青草）給你吃”。
4、幼兒操作。
5、師：我們來看看xx碗里的食物是不是都是它最喜歡吃的呢？（送錯的食物請幼兒重新送）。
播放錄音，熊貓老師說了什么呀？
小動物的媽媽們呢？（原來她們都藏起來了，我們一起來找找。）。
是xx嗎？你是怎么知道的？我們一起喊她出來吧?。▁x媽媽，快出來吧?。?。
（評析：此環(huán)節(jié)以匹配為主，主要完成教學(xué)目標(biāo)二，同時將喂食、找媽媽的游戲與目標(biāo)一感知3以內(nèi)的數(shù)緊密結(jié)合起來，讓幼兒在玩中學(xué)，無形中在原有的基礎(chǔ)上得到提高。）。
三、結(jié)束活動。
現(xiàn)在她們要回家了，我們也回去吧。
（評析：此環(huán)節(jié)是活動的結(jié)束部分，借助小動物們的感謝之意，讓每一個天真的孩子都感受到成功與助人為樂的喜悅，延續(xù)著孩子們對數(shù)學(xué)活動的興趣。）。
活動反思：
活動中我將小動物依次出場環(huán)節(jié)與為小動物找媽媽環(huán)節(jié)設(shè)計制作成白板課件。其中運用到聽叫聲猜動物，學(xué)動物跳、叫等方式引出動物并數(shù)數(shù)，根據(jù)動物的相應(yīng)特征找出畫面中隱藏的媽媽們的方式，讓幼兒在白板課件的幫助下，通過聽、猜、找等游戲手段，讓幼兒在玩中學(xué)，充分享受數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
而將給小動物喂食環(huán)節(jié)設(shè)計成幼兒動手操作，并安排在利用白板課件的兩環(huán)節(jié)之間，做到動靜結(jié)合，合理分配。將不同食物依次送給不同的動物吃，并能邊送邊講述，符合小班幼兒的年齡特點，也能讓幼兒從中得到辨別與表述的提高。
通過這次活動使我意識到，在活動的設(shè)計和執(zhí)行過程中，應(yīng)堅持以孩子為主體，充分相信每位幼兒都蘊藏著巨大的潛力。在活動中還應(yīng)提供自由、寬松、和諧的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探索認知，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從中獲得新知識。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇九
1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。
2、對排序活動感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備。
幼兒每人3片大小不同的樹葉。
活動過程。
一、出示3片樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
1、討論：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點數(shù)說出總數(shù))。
2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?
二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順序排序。
1、按從小到大排序。
(請1-2位幼兒上來排)。
2、請幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序，學(xué)說：小的，大的，最大的。
三、練習(xí)從大到小排序。
1、按從大到小排序。
師：如果把最大的樹葉排第一，后面應(yīng)該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)。
2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學(xué)說：大的，小的，最小的。
活動反思。
經(jīng)過分析下來發(fā)現(xiàn)我在平時的數(shù)學(xué)活動中關(guān)注點存在著一些偏頗和忽視，也就是說我一般比較關(guān)注數(shù)學(xué)整個活動的趣味性，整體孩子的接受能力，在問與答之間比較多的采用集體的形式，而對于孩子的能力差異點關(guān)注很少，給予孩子的發(fā)展機會是不均衡的，這一次我逐一地問孩子們“樹葉寶寶是按什么順序排隊的？”顯然有部分幼兒雖然明白了其意思，但未能概括出“從小到大“四個字，美美說“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清楚。這需要我在設(shè)計教學(xué)活動時在每個環(huán)節(jié)的安排上不但考慮這個數(shù)學(xué)活動的整體遞進要求，更重要的是要思考每個環(huán)節(jié)適合哪層能力的幼兒操作，并進行嚴(yán)密的思索和定位，讓每個孩子都能參與進來，讓不同層次的孩子都能夠成為活動的主人，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的參與積極性，而且能在他們原有的基礎(chǔ)上得到一個提升。
在整個活動中，雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能經(jīng)行舉一反三靈活多樣操作，我會在以后的區(qū)角活動（數(shù)學(xué)區(qū)）中提供材料，繼續(xù)讓幼兒操作排序。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇十
1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的`認識。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣。
魔術(shù)箱一個、幾何圖形多個、一幅圖畫。
1、用音樂進場。
2、出示圖畫，導(dǎo)入主題。
（1）提問：小朋友，看！這是什么？現(xiàn)在，我們來找一找，這幅圖是由哪些圖形組成的？（出示圖形卡）（2）教師小結(jié)。
3、出示魔術(shù)箱：
師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了一個魔術(shù)箱，幼兒園教案今天老師就為你們表演一個魔術(shù)，你們可要看仔細看喲！變！變！變！你們看變出了什么？（變出圖形）教師依次變出多種圖形寶寶。
4、送圖形寶寶回家。
師：小朋友們，老師這里還有很多的圖形寶寶，他們說他們走丟了，回不了家，現(xiàn)在非常的傷心非常著急，你們想不想幫助他們回到家呀！教師提問幼兒回答，一一將圖形粘到圖畫上。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
6、音樂游戲《恰恰恰》。
7、活動結(jié)束。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇十一
活動目標(biāo)：
1、通過游戲活動使幼兒能在圓形、三角形、正方形中找出相應(yīng)的圖形，并敢于大膽發(fā)言。
2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動準(zhǔn)備：
圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一個，圓形、三角形、正方形小圖片幼兒每人一套，圖形頭飾若干。場地上布置好圖形娃娃的家。
活動過程：
1、介紹小客人：圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃。
小朋友，今天我們班來了三位小客人，你們想知道他們是誰嗎?
(1)我們先來看第一位小客人，瞧，它長的什么樣?(園圓的`)它叫什么名字?(圓形娃娃)我們向圓形娃娃問好。(圓形娃娃好)。
(2)介紹三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。
2、“圖形娃娃”找朋友。
(1)圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃說：它們有許多好朋友藏在小籃子里，我們一起去幫它們找一找，找到了就送到圖形娃娃的身邊去。
(2)幼兒操作：一邊找一邊可以說說自己在給誰找好朋友。
(3)我們一起來檢查一下小朋友找的對不對：圓形娃娃的好朋友叫什么?(圓形)三角形娃娃的三角形叫什么?(三角形)正方形娃娃的好朋友叫什么?(正方形)。
(4)我們剛才在籃子里找到了這些圖形娃娃的好朋友，在我們的教室里、家里也有它們的好朋友，請你想一想、說一說哪些東西也是它們的好朋友。(圓形：餅干、蛋糕、積木、盆子等。三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺、積木等。正方形：手帕、積木、椅子等)。
3、游戲：“圖形娃娃找家”
(1)現(xiàn)在我們來玩“圖形娃娃找家”的游戲：這里是圓形娃娃的家，這里是三角形娃娃的家，這里呢是正方形娃娃的家。
(2)老師為你們準(zhǔn)備了許多圖形娃娃的頭飾，自己去找一個自己喜歡的圖形娃娃帶上，帶上頭飾跟媽媽到草地上去做游戲。媽媽說：圖形娃娃們回家吧，你們就跑到自己的家里去，蹲下來。
(3)幼兒游戲。
活動反思：
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃與小朋友交朋友，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇十二
1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、圖片一幅、紙制小路5條(上面鏤刻不同形狀圖形)。
2、內(nèi)裝有形狀不同的'幾何圖形多個的"魔術(shù)箱"一個。
一、以故事形式引出主題。
2、出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?
師：房身呢?
師：門又是什么形狀呢?
引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、復(fù)習(xí)圖形師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老師的問題后，我們一起去好嗎?。
1、出示"魔術(shù)箱"師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細地看喲!
2、提問(1)從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?
師：它是怎么樣的呢?
(2)依次變出正方形、三角形并進行提問(3)幼兒找圖形。
師：老師想要一些圖形，你能從魔術(shù)箱里變出來嗎?請小朋友試一試。
三、游戲-鋪路。
出示紙路。
師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什么圖形。
2、共同研究紙路形狀。
3、師：小朋友，如果想把三角形的泥坑填滿，我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢?正方形的坑呢?(師邊講解邊示范)。
4、幼兒動手"填泥坑"。(每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作)。
5、展示幼兒的小路，共同評價。
四、結(jié)束部分。
師：小朋友們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。
幼兒排隊聽音樂在教室走一圈。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇十三
1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左到右地擺放物體。
3、初步形成邊講述邊操作的講述習(xí)慣。
1、教具：貼絨或磁性圖片（小猴子5個，香蕉5個）以及標(biāo)記圖。
2、學(xué)具：第一、二、三組：幼兒用書第3頁，人手一支筆。第四、五、六組：幼兒用書第4頁，剪下第17頁上的實物卡片。（提供給幼兒5頭大象、4串香蕉、5個蘿卜、4只小兔、也可以4頭大象，5串香蕉、4個蘿卜、5只小兔，放在桌上的小筐里。）。
1、在標(biāo)記圖上探索從左到右地整齊地擺放物體。
出示標(biāo)記圖，猴子及香蕉圖片，請個別幼兒上來給小猴子排隊，讓幼兒說說自己是怎樣為他們排隊的，集體討論：怎樣為猴子排隊最整齊？通過討論使大家明確：將小猴子在紅旗的后面，紅線的上面一個跟著一個排列最整齊。
2、嘗試一一對應(yīng)擺放物體。
3、學(xué)習(xí)用比較的方法感知物體的多少。
教師：小猴子和香蕉哪個多？哪個少？你是從哪里看出來的'？
1、第一、二、三組。觀察比較兩組物體的數(shù)量。
觀察畫面，請你給多的一組物體涂上顏色。
2、第四、五、六組。對應(yīng)擺放實物，比較實物多少。啟發(fā)幼兒在標(biāo)記圖上擺放動物和食物，鼓勵幼兒邊擺放邊說：一個×，送你一個×。
展示個別幼兒的活動材料，請幼兒說說：畫面上有什么？哪個多？哪個少？教師進行簡單的評價，對邊講述邊操作的幼兒給予表揚。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇十四
小班的小朋友對事物特征的認知還不是很全面，所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認識。
1、比較物體的大小，按大小規(guī)律排序。
2、學(xué)習(xí)用對比的方法描述物體的特征。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
認識大和小的概念。
ppt課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。
一、認識大和小
1、出示顏色和大小不同的兩個球，讓幼兒觀察這兩個球有什么不同?
2、哪個球大?哪個球小?
3、請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西，什么大，什么小?
二、學(xué)習(xí)比較大小的方法
出示大小差別不大的兩個球。有什么方法可以知道哪個球大，哪個球小?
小班數(shù)學(xué)教案及反思《比較大小》含ppt課件
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇十五
1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進行歸類。
2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下，探索用點卡表示實物的數(shù)量。
3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動，體驗活動的樂趣。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、教具--花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;--1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。
2、學(xué)具--操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。
一、感知圖片數(shù)量，認識點子標(biāo)記。
1、師：小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?
2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。
3、師：現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花?
4、師：(出示點子標(biāo)記)小朋友看!這是什么?請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點?
5、師：下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎?請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動。
1、花兒朵朵：
師：(出示點數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片。;本文現(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。
2、給點子找朋友師：(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。
師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇十六
1、能夠數(shù)出4以內(nèi)的水果的數(shù)量。
2、根據(jù)水果的種類進行分類。
3、愿意用語言表達自己的想法。
準(zhǔn)備：自制水果籃4個、小黑板、蘋果、梨、橘子、香蕉圖片若干
1、以“到水果店買水果”導(dǎo)入主題
師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ニ曩I水果。
1、出示貼有水果圖片的小黑板，請幼兒上來挑選水果。
師：這家水果店的水果好多呀，請每個寶寶挑選4個水果到自己的籃子里。(引導(dǎo)幼兒重復(fù)挑選水果的數(shù)量)
2、請幼兒說一說自己的水果籃里裝了些什么水果?每一種水果有多少個?
師：現(xiàn)在請你們介紹一下你的籃子里都有些什么水果。
(引導(dǎo)幼兒說說每種水果的數(shù)量)
1、出示四個水果籃，請幼兒將水果進行分類。
師：我們從水果店里買來了那么多水果，干脆我們自己也開一家水果店吧，水果店的名字就叫“維尼水果店”。
師：請你們把水果寶寶送到它們的家里。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果籃上的圖示進行分類)
2、說一說水果店里有些什么水果。
2、說一說最喜歡什么水果?為什么?
師：這么多的水果你最喜歡哪種呢?為什么喜歡?
小結(jié)：原來水果又好吃又有營養(yǎng)，現(xiàn)在秋天到了，我們要多吃點水果，讓自己的身體變得特別棒。下次我們把這些水果做成水果大餐，請爸爸媽媽和其他班級的老師小朋友一起來品嘗。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇十七
1、在認識東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上認識東南、西南、東北、西北四個方向，能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。
2、在觀察、解決實際問題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗進行思考的意識。
3、在合作交流的過程中，獲得成功的經(jīng)驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。
認識東南、西北、東北、西南四個方向。
多媒體課件
一、導(dǎo)入，認識四個復(fù)合方向。（課件出示小動物方位圖）
1、小朋友們，六一兒童節(jié)快到了，為了準(zhǔn)備六一的表演，小動物們進行了緊張的排練。今天，它們要進行試演了，看――小老虎出場了。（課件出示）它的好朋友小猴也來了（課件出示），它站在小老虎的哪個方向？（北方）還有小老鼠、小羊、小兔呢，你們看看它們分別站在小老虎的哪一面？“（出示三個小動物，課件指向南西東）還有小豬呢？它可是要表演踢踏舞的，它會從東面和西面之間出場的，小朋友們，你們能用手指出是哪一面嗎？（一起指，課件出示箭頭）那你知道，這一面應(yīng)該怎么說嗎？（東北面）真棒！看小豬出來了。（課件出示小豬）小牛會從西面和南面之間入場，這一面該怎么說？（西南面）為什么叫西南面？（在西面和南面之間）你們同不同意？（課件出示箭頭）看，它來了！（課件出示小牛）你們猜小狗會從哪面入場？（西北或東南）哪里是西北？用手指一指，西北面在哪兩個方向之間？東南面呢？小狗出來吧（課件出示小狗）它是從哪一面出來的呀？（箭頭指向西北）還有哪一面沒有表演？（東南面）你猜會是誰？快出來吧小雞！大家都等你呢?。ㄕn件出示雞）
小結(jié)：以小老虎為中心，小猴在它的北方，與北相對的是南面，上北下南左西右東，還有四個復(fù)合方向，它們是：東與北之間的東北方，東與南之間的東南方，西與北之間的西北方，西與南之間的西南芳。
根據(jù)小結(jié)板書：北西北東北西東西南東南南。
3、仔細觀察老師畫的方向盤，你覺得這幾個方向之間有什么特點？（東和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北）（東北與西南，西北與東南，字是相反的方向是相對的）小朋友真愛動腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多特點。
二、練習(xí)，熟悉方向。
1、下面來看看我們熟悉的校園。（課件出示校園平面圖）學(xué)校大門在哪個方向？（北）從大門進來就可以看到精致的小花園。教學(xué)樓在小花園的哪一面？實驗樓在小花園的哪一面？操場在教學(xué)樓的哪一面？如果請你當(dāng)小導(dǎo)游，用四個復(fù)合方向向游人介紹我們的校園，你能行嗎？先自己試試。誰愿意？指名答。
4、湖南省也看過了，湖南在首都北京的什么位置呢？我們看看全國地圖。（課件出示全國行政圖）講解：圖上每一塊就是一個省，這綠色的一片就是湖南，畫了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般說南偏西）在北京的西北方向有一個盛產(chǎn)葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里嗎？（新疆）你猜是哪一塊？指四川，這里是四川省，那里的人和我們一樣愛吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北）臺灣在北京的什么方向？（東南）你猜東北三省是哪三個省？（指：在東北方向連起來的三個?。?BR> 三、總結(jié)。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇十八
幼兒園小班的按形狀分類的活動教案的教學(xué)要讓同學(xué)們認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的幼兒園小班按形狀分類教案，供參考學(xué)習(xí)，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的?”“今天我們吃的是方餅干嗎?”“桌子是不是方的?”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這一節(jié)以認識圖形和圖形分類為主，動畫課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。
1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。
2、能按物體的形狀進行分類。
1、動畫課件，圖案如下。錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎?(課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
(1)大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的`眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
2、師：(課件4)剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹)
幼a：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼b：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。(鏈接到課件，單獨介紹三角形)
哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什么樣的?
幼c：三角形有三條邊、三個角。
師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?(師生共同小結(jié))
(評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。)
1、動畫課件5：物體分類
課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎?
師：
(1)哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚)
(2)它們是什么形狀的?是誰的孩子呢?(教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應(yīng)的房子邊。如答對，物體走進房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子?！贝疱e，則物體會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”)
幼d：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。
幼e：電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。
幼f：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。(電腦提示錯誤)
幼g：帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、游戲：找朋友
師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?
看、那邊地上有三個家，我們?nèi)フ易约旱募野伞?放音樂，教師檢查幼兒是否找對家)
我們和家里的朋友一起來跳舞吧。
3、做餅干
師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!
幼兒用模具、彩泥進行制作。
(評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識。)
師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。(放音樂，出場。)
由于小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個活動中，將三個圖形設(shè)計成了卡通動畫形象，讓圖形自己進行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計的兩個游戲，在幼兒進行分類練習(xí)的同時，發(fā)展了幼兒的合作精神和動手能力。整節(jié)課設(shè)計情節(jié)連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇十九
1、初步嘗試手口一致點數(shù)，并能按顏色分類。
2、在說說、玩玩中體驗和點點一起游戲的快樂。
課件、紅黃藍圓點衣服
師：朋友、朋友：快出來！這個圓圓的像太陽一樣的是——"黃點點"（嗨！黃點點好?。┻^渡：告訴你們這個新朋友他的本領(lǐng)可大了，它有什么大大的本領(lǐng)呢？想知道嗎？它呀！
會變魔術(shù)，它變魔術(shù)看過嗎？
二、黃點點變魔術(shù)——從左往右手口一致點數(shù)
小結(jié)：從左往右數(shù)，一個黃點點變成了三個黃點點。
2、顏色變過渡：黃點點還要繼續(xù)變魔術(shù)，我們一起來看看吧。
提問：黃點點還會怎么變？誰來試一試？（幼兒操作）小結(jié)：點點點、變變變，黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍點啦。
三、點點找朋友——從上往下手口一致點數(shù)
1、黃點點找朋友。
提問：還有好幾個黃點點也來來我們一起玩，看看，一個有幾個黃點點？（老師操作、引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)）小結(jié)：從上往下數(shù)，一共來了4個黃點點。
2、紅點點找朋友。
提問：還有幾個紅點點也來了，誰來把他們請出來。（幼兒操作）來了幾個紅點點？（手口一致點數(shù)）小結(jié)：一共有4個紅點點。
3、藍點點找朋友。
提問：只有藍點點的朋友還沒來，一共需要幾個藍點點，才能和紅點點黃點點一樣多？誰來試一試？（幼兒操作）小結(jié)：我們還需要3個藍點點，就能和黃點點紅點點一樣多，都是四個。（手口一致點數(shù)）
三、變成點點做游戲——嘗試按顏色分類，體驗游戲的快樂
1、排排隊。
要求：點點們排隊啦，我們怎么排？（幼兒根據(jù)變化及自己身上點點的顏色嘗試排隊，幼兒穿上點點衣，介紹：我是紅/黃/藍點點。）
小結(jié)：紅點點一排，黃點點一排，藍點點一排，同種顏色的點點排在一起。
2、找點點。
要求：咦，天黑啦，點點去哪兒啦，你能找到他們嗎？
3、做游戲。
要求：跟著屏幕上的點點一起做游戲。
4、小點點乘火車（離場）。
要求：點點們?nèi)フ倚屡笥牙?，趕快上火車？你站在哪里？（幼兒根據(jù)畫面變化及自己和同伴身上點點的顏色嘗試排隊）
小結(jié)：原來同種顏色的朋友在一起真開心。
結(jié)束語：讓我們也開著火車一起去教室找找一樣顏色的朋友
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇二十
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（形狀、顏色）進行分類。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，學(xué)習(xí)說：“我把×形×色送給你吃”。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標(biāo)記的籮筐。
師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。
師：總結(jié)：寶寶觀察的真仔細，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。
2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個辦法吧。
師：寶寶看！這是兔媽媽準(zhǔn)備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢？你怎么知道的？這是形狀標(biāo)記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標(biāo)記呢？（帶領(lǐng)幼兒讀一讀標(biāo)記的名稱）那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢？誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。（依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查）
師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢？（引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅干。
師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。
師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進籮筐里）
寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準(zhǔn)備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢？（請一個寶寶上來看看箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢？好！我們一起去洗干凈小手來吃餅干。
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；活動過程中教師為幼兒充分創(chuàng)設(shè)一個自由，寬松的環(huán)境，給予充足的時間讓幼兒用眼觀察，動腦思考，動手操作，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并以“游戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇二十一
1、按大小特征排序并進行相應(yīng)的匹配。
2、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂.
活動準(zhǔn)備。
皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手一份.
活動過程。
一、引題（出示大熊和小熊）。
師：今天老師請來了兩位客人，你們瞧!他們是誰??？出示圖片（小熊大熊）兩只熊哪里不一樣？你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么？（大熊要大，小熊要?。?。
師：你們都認識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼??？（大熊好，小熊好）。
二、實物直觀比大小。
師：大熊和小熊想來做運動帶來了一個球（出示大皮球）。你們說這個球應(yīng)該給誰呢？
你們覺得這個球是大球還是小球?。繛槭裁?？
（小結(jié)）：原來，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個東西是不能比大小的，只有找個好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小.（目測法）。
三、幼兒實物探索。
師：兩只熊啊，今天還帶了很多東西我們一起去看看？有什么呀？請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗.
四、按大到小排序。
師：你們的小眼睛真靈，現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來一個球，現(xiàn)在三個球請你說說看哪個最大哪個最??？請個幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊。
五、分辨圖片大小。
小結(jié)：大熊要找大的動物做朋友，小熊要找小的動物做朋友，剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了。
六、幼兒操作，檢驗。
師：動物園里還有很多其他的動物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動物搖搖，再舉起最小的動物搖搖（幼兒上來粘貼）現(xiàn)在請你們幫他們找朋友吧。
師：你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來看看這些動物是不是他們的好朋友？（比對大小，如發(fā)現(xiàn)錯誤，請幼兒指出糾正）。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇二十二
1.認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。
2.能按物體的形狀分類。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
圓形、方形、三角形的卡片各一張。圓形、方形、三角形的玩具若干。
(一)認識圓形、方形、三角形，知道其的簡單特征。
1.師：小朋友，形狀王國來了幾位圖形寶寶，大家想認識他們嗎?(卡片：圓形、方形、三角形分別做自我介紹)。
(1)大家好，我是圓形，我的身體圓圓的，一個角都沒有。
(2)嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角，非常高興能和大家做朋友。
(3)小朋友們好，我是三角形，我有三條邊和三個角，我很愿意和小朋友們做好朋友。
2.請幼兒分別講述這三種形狀的特征。
師:剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎?能說出它們是怎樣的嗎?(幼兒自由說)。
(二)讓幼兒在生活中找形狀分別是圓形、方形、三角形的物體。
小朋友們注意看看，說說我們的教師里有哪些物體是圓形的呀?哪些物體是方形的呀?
哪些物體是三角形的呀?師總結(jié)：教室里的皮球、呼啦圈、輪胎、鬧鐘、鈴鼓都是圓形的。
電視、投影儀、窗戶都是方形的。
旗子、三角形積木、三角形蛋糕都是三角形的。
(三)圖形寶寶要回家啦，我們給它們送個禮物好不好?
1.請配班老師發(fā)各種形狀的物體。
2.請幼兒分別上前送禮物。(拿到圓形寶寶的小朋友把圓形送回家，方形和三角形以此類推。)。
3.師請個別幼兒上前檢查送的禮物對不對?
4.師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)好棒啊，不僅認識了圓形寶寶、方形寶寶、三角形寶寶，還給圖形寶寶它們送上了正確的禮物，我們一起來表揚一下自己喔。
(四)活動結(jié)束。
小朋友們和客人老師說：再見。
活動反思。
根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認識形狀，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇二十三
1.學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。
2.積極參與點數(shù)活動，大膽回應(yīng)教師的提問。
3.積極參與活動，感受在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
蛋寶寶每人5個，蛋盤每人1個,課件活動過程：
1.師：老師知道小朋友最喜歡小動物了，那今天我們一起來來學(xué)學(xué)小雞，好嗎？律動《小雞出殼》。
1.聽故事,想一想小雞在找媽媽的過程中遇到了誰?
2.指導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)出小貓、鴨子有幾只? 雞媽媽下了幾個蛋?學(xué)習(xí)在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù).
1.小朋友們瞧，這是什么？原來雞媽媽給老師送禮物了，那我們一起來數(shù)一數(shù)。
2.那送給我們小朋友的禮物呢？啊，原來在這。那大家數(shù)一數(shù)雞媽媽送給我們幾個蛋寶寶呢。
3.出示課件，數(shù)一數(shù)蘋果有幾個，漢堡包有幾個，西瓜、冰激凌各有幾個？
請幼兒根據(jù)"破蛋"上面的點數(shù)把蛋補完整。（補上相應(yīng)的數(shù)字）六、小結(jié)小朋友們，讓我們一起來看看家媽媽家的花園里哪些東西是5個數(shù)以內(nèi)的。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇一
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片一幅、紙制小路5條（上面鏤刻不同形狀圖形）。
2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。
活動過程：
一、以故事形式引出主題。
2、出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
師：房身呢？
師：門又是什么形狀呢？
引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、復(fù)習(xí)圖形師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老師的問題后，我們一起去好嗎？。
1、出示“魔術(shù)箱”師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細地看喲！
2、提問。
（1）從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？
師：它是怎么樣的呢？
（2）依次變出正方形、三角形并進行提問。
（3）幼兒找圖形。
師：老師想要一些圖形，你能從魔術(shù)箱里變出來嗎？請小朋友試一試。
三、游戲-鋪路。
出示紙路。
師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什么圖形。
2、共同研究紙路形狀。
3、師：小朋友，如果想把三角形的泥坑填滿，我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢？正方形的坑呢？（師邊講解邊示范）。
4、幼兒動手“填泥坑”。（每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作）。
5、展示幼兒的小路，共同評價。
四、結(jié)束部分。
師：小朋友們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。
幼兒排隊聽音樂在教室走一圈。
教學(xué)反思。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。
近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣，每天吃早點時，都有小朋友問我：“老師，我們吃的包子是不是圓的?”“今天我們吃的饅頭是方的嗎?......”我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這節(jié)認識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，才能使活動順利進行。而且在“找生活中的圖形”的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力，進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。同時，我通過個別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達的機會，提高幼兒口語表達能力。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動的最后，設(shè)計了“拼圖形”環(huán)節(jié)，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動手操作能力也得到了鍛煉。
在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以后組織活動的'過程中我應(yīng)加以改進。合理安排活動時間，注重重點，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日?；顒又杏幸庖?guī)范教師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇二
通過學(xué)習(xí)，認識魚的結(jié)構(gòu)特征，讓學(xué)生能大膽地畫出各種想象的魚，進一步練習(xí)色彩的應(yīng)用，提高表現(xiàn)能力。
要能畫出魚的外形特征，表現(xiàn)魚的游動姿態(tài)。
一、為學(xué)生有關(guān)魚的觀賞圖片。
二、課外讓學(xué)生多觀察游魚。
一、提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。然后提問學(xué)生，你能畫魚嗎？試把它畫在黑板上(指數(shù)名學(xué)生在黑板上畫魚，教師作簡評)。
二、介紹圖片上的魚和課本里的魚(著重引導(dǎo)學(xué)生對魚的外形和色彩特征作觀察)。
三、欣賞課本里的“學(xué)生作品”；并找出哪條魚是同于哪一“基本形”的(如教材所舉的各種幾何形)。
四、教師作畫魚的說明和示范。
五、要學(xué)生按課本提出的“各種魚的基本形狀”進行作業(yè)，看誰畫出不同形狀的魚多。教師巡視輔導(dǎo)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇三
活動目標(biāo)：
1、認識圓形、三角形、正方形、長方形。
2、體驗成功的快樂。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長方形房子若干。
2、圓形、三角形、正方形、長方形餅干若干。
活動過程：
1、幼兒參觀各種形狀的餅干，請他們說一說餅干的形狀。教師小結(jié)餅干的外形特征。
2、教師簡單講述餅干的制作過程。
3、幼兒品嘗餅干說一說餅干形狀和味道。
4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來玩聞到了香味說：“我聞到餅干的香味了，我的肚子餓了，餅干在那呢?”
5、小動物們尋找餅干：“哇，原來在這呢，有這么多漂亮的餅干呀?！?。小雞說：“我最喜歡吃和我房子一樣形狀的餅干?！毙▲?、小貓、小狗同上。
6、師：“小動物們都想吃和他們房子形狀相同的餅干，請寶寶們?yōu)樗鼈內(nèi)サ郊依锶グ伞?BR> 7、幼兒操作：給小動物送餅干，要求每一種餅干都要送到形狀相同的小動物家里去。教師巡回指導(dǎo)。
8、活動結(jié)束：帶著小動物到草地上去玩。
教學(xué)反思：
讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想、動手等，感知不同圖形的不同特征。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇四
1、培養(yǎng)幼兒喜歡參加排序游戲，感受規(guī)律排序活動的樂趣。
2、在材料的幫助下初步感知有規(guī)律的排序。
3、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
【活動準(zhǔn)備】。
1、中號衣服紅、黃、藍：不分色，一人一件。
2、制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按紅、黃、藍順序排列。
3、每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干。
4、訂書機(展示作品用)。
【活動過程】。
一、開始部分。
師：小朋友們好!今天每個小朋友衣服穿的干干凈凈，小臉洗的白白的，可精神了。我們一起唱首歌吧!
《洗衣歌》：紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我來忙~~~~~。
1、剛才我們唱的`什么歌?(洗衣歌)。
2、小朋友的衣服誰洗的?(奶奶，媽媽)。
3、他們辛苦嗎?(辛苦)小朋友一定要愛惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄臟了自己的衣服。
4、媽媽是怎么洗的?搓，擺，擰干(創(chuàng)編動作一起做)，
5、最后要掛起來曬干。衣服喜歡曬太陽，能把水曬干，還能曬死衣服上的壞細菌，讓我們不生病。
剛才小朋友幫媽媽搓衣服，擺衣服，擰干，今天呀，老師要請小朋友幫媽媽曬衣服。
二、認識顏色，找規(guī)律。
(1)、師：老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了，先來看看媽媽洗的什么顏色的衣服。
1、出示紅、黃、藍衣服，請幼兒認識。
2、師：曬衣服前，先得幫衣服按顏色分分類，老師說顏色，你們來放。紅衣服放紅籃子，黃衣服放黃籃子，藍衣服放藍色籃子。(師先示范，后請所有幼兒操作)。
小結(jié)：小朋友的小眼睛看的清，小手放的準(zhǔn)，太棒了，給自己鼓鼓掌。
(2)、找規(guī)律師：衣服分好類，該曬太陽了。我們先仔細看看媽媽是怎么曬的。
出示圖片：(藍天、白云、太陽、草地、掛好的衣服)請幼兒觀察，根據(jù)顏色特征，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
提問：
1、圖片上有什么。
2、媽媽一共曬了幾件衣服?有什么顏色的?
3、你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
小結(jié)：媽媽最聰明了，她是按照一件紅，一件黃、一件藍的規(guī)律曬衣服的，真好看。給媽媽鼓鼓掌。
4、涼衣繩上還有兩個位置，如果請你來掛的話，該掛什么顏色的衣服?請幼兒到臺前操作。(真是媽媽的好幫手，讓老師抱抱你。)。
(3)、鞏固規(guī)律師：哎呀，還要一件大衣服沒有掛，媽媽忘了嗎?我們看看怎么回事?請幼兒自由發(fā)言。
請幼兒觀察扣子排序的規(guī)律，再請各別幼兒將扣子補齊。
小結(jié)：我們檢查檢查!全都補對了，我們把爸爸大衣服也掛起來吧。
三、分組排序師。
老師星期天的時候也洗了很多的衣服和襪子，還沒曬呢，小衣服和小襪子們都想出去曬太陽，你們快來幫幫忙吧。
出示大作業(yè)卡：每個小朋友都有一張作業(yè)卡，卡上有一個涼衣繩，請小朋友認真的按照紅、黃、藍的規(guī)律幫老師曬衣服或者曬襪子。。
1、老師先示范喜歡曬衣服的做左邊，喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們，開始勞動吧。
2、分發(fā)材料，請幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
3、掛衣服a、把幼兒作品用訂書機掛在繩上展示，先請幼兒自由欣賞評價。
b、提問：你的作品在哪?你最喜歡拿一副?有沒衣服曬錯的?怎么改正?
四、結(jié)束。
真好聽，我們和小衣服一起去外面曬曬太陽吧!
教學(xué)反思：
在幼兒自己操作時，幼兒們都能準(zhǔn)確找出衣服。在最后的評價環(huán)節(jié)中，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問題，活動結(jié)束，幼兒很開心。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇五
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片一幅、紙制小路5條（上面鏤刻不同形狀圖形）。
2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。
活動過程：
一、以故事形式引出主題。
2、出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
師：房身呢？
師：門又是什么形狀呢？
引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、復(fù)習(xí)圖形師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老師的`問題后，我們一起去好嗎？。
1、出示“魔術(shù)箱”師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細地看喲！
2、提問。
（1）從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？
師：它是怎么樣的呢？
（2）依次變出正方形、三角形并進行提問。
（3）幼兒找圖形。
師：老師想要一些圖形，你能從魔術(shù)箱里變出來嗎？請小朋友試一試。
三、游戲-鋪路。
出示紙路。
師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什么圖形。
2、共同研究紙路形狀。
3、師：小朋友，如果想把三角形的泥坑填滿，我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢？正方形的坑呢？（師邊講解邊示范）。
4、幼兒動手“填泥坑”。（每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作）。
5、展示幼兒的小路，共同評價。
四、結(jié)束部分。
師：小朋友們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。
幼兒排隊聽音樂在教室走一圈。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇六
1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
1、小路（上面鏤刻不同形狀圖形）。
2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。
3、三個貼有形狀標(biāo)記的籃筐。
4、幼兒人手一份操作紙。
師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？（逐一出示圖形）。
幼兒辨認圖形。
師：我們從形狀標(biāo)記上知道了這是正方形寶寶的家。
師（邊講邊示范）：我把正方形寶寶送回家。
2、請個別幼兒嘗試送。
3、師：后面桌上還有許多圖形寶寶還沒有回家。請你找一個你喜歡的圖形寶寶把它送回家，一邊送一邊要說：我把xx圖形寶寶送回家。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
2、師（出示鏤空小路）這就是圖形寶寶家門前的小路。寶寶，你們看到了嗎，現(xiàn)在小路上出現(xiàn)了不同形狀的坑，有哪些形狀的坑呢？（三角形、圓形、正方形）。
3、教師講解要求，幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。
1、師：圖形寶寶還想請你們幫他找朋友，你們愿意幫助他嗎？
2、師（出示大操作紙）：請你從這些物品中分別找出正方形、三角形、圓形寶寶的好朋友，找到以后用一條直線將相應(yīng)的物品跟相應(yīng)的圖形相連。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒好的幼兒給后面的客人老師看。
師：好了嗎？那現(xiàn)在我們就沿著鋪好的路去圖形寶寶家吧！
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇七
2、能大膽地表述自己的想法，積極參與黏貼，體驗動手動腦的作畫樂趣。
四棵掛著幾片樹葉的不同種類的常見樹木。
常見樹木的樹葉若干。
對常見樹木的葉子形狀有一定的了解。
樹葉貼畫。
一、導(dǎo)入。
1、今天來了一位新朋友，我們一起來瞧瞧是誰呀?。ǔ鍪緋pt，一個個掛著幾片樹葉的樹干）。
2、新朋友是誰呀？你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、樹葉寶寶找家。
1、教師以大樹的口吻說：“小朋友們，你們好，我是樹爺爺，很高興和你們做朋友。你們瞧，我的樹葉寶寶真頑皮，太陽快下山了，?還有許多沒回家，我好著急呀，快來幫幫我吧！”
3、幫樹葉找家：還有許多的樹葉沒有找到自己的家，我們一起來幫幫他們吧。
三、樹葉貼畫。
1、樹葉寶寶都找到了自己的家，他們可開心了，樹爺爺也笑得合不攏嘴，還特地送了一份禮物給我們。咦？是什么呀？(出示范畫)。
2、哇，原來是一幅漂亮的樹葉貼畫，看懂啊這么漂亮的樹葉貼畫，我也想動動小手來做一幅，我們一起來試試吧。
3、動手操作，要求大膽發(fā)揮想象，勇于創(chuàng)新。教師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇八
活動目標(biāo)：
1、能正確感知3以內(nèi)的數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按要求進行匹配，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準(zhǔn)備：
白板課件。
活動過程：
一、依次引出動物，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1、師：小朋友們看，這里是動物幼兒園。今天幼兒園開學(xué)了，我們一起去看看吧！
2、師：這是誰呀？（這是熊貓老師。）。
熊貓老師很早就到了幼兒園，聽?。úシ叛蚪新暎┱l來上學(xué)了？
有幾只小羊呢？白白的羊毛像什么？
3、師：接著會是誰來了呢？（聚光燈效果）你是怎么知道的？猜猜有幾只兔子？
小兔是怎么來的呢？（跳）那有兩只小兔我們就跳兩下好不好？
4、師：這是誰呀？
看看有幾只小雞？誰知道小雞是怎么叫的呢？
那有三只小雞我們叫幾下呢？一起來學(xué)一學(xué)。
5、師：這時候，小狗和小貓一起來上學(xué)了。數(shù)數(shù)，小狗有幾只？小貓又有幾只？
評析：此環(huán)節(jié)緊扣活動目標(biāo)一展開，采用聽叫聲猜動物，學(xué)動物跳、叫等方式依次引出動物，從而引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，感知3以內(nèi)的數(shù)。此環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)氛圍濃厚，孩子們對于小動物們不同形式的出場也十分有興趣，注意力集中，為活動的開展起了個很好的開始。）。
二、匹配游戲，鞏固幼兒對動物的'認識。
1、師：小動物們在幼兒園里上課、游戲真開心。吃飯的時間到了，看看熊貓老師為小動物們準(zhǔn)備了哪些好吃的呢？（青草、胡蘿卜、小青蟲、肉骨頭、小魚）。
2、師：這些好吃的，應(yīng)該分別送給誰呢？送幾個呢？
3、師：送的時候可以和小動物說什么？
請一幼兒示范喂食，并學(xué)說“x只xx（小羊），x棵xx（青草）給你吃”。
4、幼兒操作。
5、師：我們來看看xx碗里的食物是不是都是它最喜歡吃的呢？（送錯的食物請幼兒重新送）。
播放錄音，熊貓老師說了什么呀？
小動物的媽媽們呢？（原來她們都藏起來了，我們一起來找找。）。
是xx嗎？你是怎么知道的？我們一起喊她出來吧?。▁x媽媽，快出來吧?。?。
（評析：此環(huán)節(jié)以匹配為主，主要完成教學(xué)目標(biāo)二，同時將喂食、找媽媽的游戲與目標(biāo)一感知3以內(nèi)的數(shù)緊密結(jié)合起來，讓幼兒在玩中學(xué)，無形中在原有的基礎(chǔ)上得到提高。）。
三、結(jié)束活動。
現(xiàn)在她們要回家了，我們也回去吧。
（評析：此環(huán)節(jié)是活動的結(jié)束部分，借助小動物們的感謝之意，讓每一個天真的孩子都感受到成功與助人為樂的喜悅，延續(xù)著孩子們對數(shù)學(xué)活動的興趣。）。
活動反思：
活動中我將小動物依次出場環(huán)節(jié)與為小動物找媽媽環(huán)節(jié)設(shè)計制作成白板課件。其中運用到聽叫聲猜動物，學(xué)動物跳、叫等方式引出動物并數(shù)數(shù)，根據(jù)動物的相應(yīng)特征找出畫面中隱藏的媽媽們的方式，讓幼兒在白板課件的幫助下，通過聽、猜、找等游戲手段，讓幼兒在玩中學(xué)，充分享受數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
而將給小動物喂食環(huán)節(jié)設(shè)計成幼兒動手操作，并安排在利用白板課件的兩環(huán)節(jié)之間，做到動靜結(jié)合，合理分配。將不同食物依次送給不同的動物吃，并能邊送邊講述，符合小班幼兒的年齡特點，也能讓幼兒從中得到辨別與表述的提高。
通過這次活動使我意識到，在活動的設(shè)計和執(zhí)行過程中，應(yīng)堅持以孩子為主體，充分相信每位幼兒都蘊藏著巨大的潛力。在活動中還應(yīng)提供自由、寬松、和諧的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探索認知，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從中獲得新知識。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇九
1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。
2、對排序活動感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備。
幼兒每人3片大小不同的樹葉。
活動過程。
一、出示3片樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
1、討論：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點數(shù)說出總數(shù))。
2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?
二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順序排序。
1、按從小到大排序。
(請1-2位幼兒上來排)。
2、請幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序，學(xué)說：小的，大的，最大的。
三、練習(xí)從大到小排序。
1、按從大到小排序。
師：如果把最大的樹葉排第一，后面應(yīng)該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)。
2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學(xué)說：大的，小的，最小的。
活動反思。
經(jīng)過分析下來發(fā)現(xiàn)我在平時的數(shù)學(xué)活動中關(guān)注點存在著一些偏頗和忽視，也就是說我一般比較關(guān)注數(shù)學(xué)整個活動的趣味性，整體孩子的接受能力，在問與答之間比較多的采用集體的形式，而對于孩子的能力差異點關(guān)注很少，給予孩子的發(fā)展機會是不均衡的，這一次我逐一地問孩子們“樹葉寶寶是按什么順序排隊的？”顯然有部分幼兒雖然明白了其意思，但未能概括出“從小到大“四個字，美美說“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清楚。這需要我在設(shè)計教學(xué)活動時在每個環(huán)節(jié)的安排上不但考慮這個數(shù)學(xué)活動的整體遞進要求，更重要的是要思考每個環(huán)節(jié)適合哪層能力的幼兒操作，并進行嚴(yán)密的思索和定位，讓每個孩子都能參與進來，讓不同層次的孩子都能夠成為活動的主人，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的參與積極性，而且能在他們原有的基礎(chǔ)上得到一個提升。
在整個活動中，雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能經(jīng)行舉一反三靈活多樣操作，我會在以后的區(qū)角活動（數(shù)學(xué)區(qū)）中提供材料，繼續(xù)讓幼兒操作排序。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇十
1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的`認識。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣。
魔術(shù)箱一個、幾何圖形多個、一幅圖畫。
1、用音樂進場。
2、出示圖畫，導(dǎo)入主題。
（1）提問：小朋友，看！這是什么？現(xiàn)在，我們來找一找，這幅圖是由哪些圖形組成的？（出示圖形卡）（2）教師小結(jié)。
3、出示魔術(shù)箱：
師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了一個魔術(shù)箱，幼兒園教案今天老師就為你們表演一個魔術(shù)，你們可要看仔細看喲！變！變！變！你們看變出了什么？（變出圖形）教師依次變出多種圖形寶寶。
4、送圖形寶寶回家。
師：小朋友們，老師這里還有很多的圖形寶寶，他們說他們走丟了，回不了家，現(xiàn)在非常的傷心非常著急，你們想不想幫助他們回到家呀！教師提問幼兒回答，一一將圖形粘到圖畫上。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
6、音樂游戲《恰恰恰》。
7、活動結(jié)束。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇十一
活動目標(biāo)：
1、通過游戲活動使幼兒能在圓形、三角形、正方形中找出相應(yīng)的圖形，并敢于大膽發(fā)言。
2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動準(zhǔn)備：
圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一個，圓形、三角形、正方形小圖片幼兒每人一套，圖形頭飾若干。場地上布置好圖形娃娃的家。
活動過程：
1、介紹小客人：圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃。
小朋友，今天我們班來了三位小客人，你們想知道他們是誰嗎?
(1)我們先來看第一位小客人，瞧，它長的什么樣?(園圓的`)它叫什么名字?(圓形娃娃)我們向圓形娃娃問好。(圓形娃娃好)。
(2)介紹三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。
2、“圖形娃娃”找朋友。
(1)圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃說：它們有許多好朋友藏在小籃子里，我們一起去幫它們找一找，找到了就送到圖形娃娃的身邊去。
(2)幼兒操作：一邊找一邊可以說說自己在給誰找好朋友。
(3)我們一起來檢查一下小朋友找的對不對：圓形娃娃的好朋友叫什么?(圓形)三角形娃娃的三角形叫什么?(三角形)正方形娃娃的好朋友叫什么?(正方形)。
(4)我們剛才在籃子里找到了這些圖形娃娃的好朋友，在我們的教室里、家里也有它們的好朋友，請你想一想、說一說哪些東西也是它們的好朋友。(圓形：餅干、蛋糕、積木、盆子等。三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺、積木等。正方形：手帕、積木、椅子等)。
3、游戲：“圖形娃娃找家”
(1)現(xiàn)在我們來玩“圖形娃娃找家”的游戲：這里是圓形娃娃的家，這里是三角形娃娃的家，這里呢是正方形娃娃的家。
(2)老師為你們準(zhǔn)備了許多圖形娃娃的頭飾，自己去找一個自己喜歡的圖形娃娃帶上，帶上頭飾跟媽媽到草地上去做游戲。媽媽說：圖形娃娃們回家吧，你們就跑到自己的家里去，蹲下來。
(3)幼兒游戲。
活動反思：
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃與小朋友交朋友，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇十二
1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、圖片一幅、紙制小路5條(上面鏤刻不同形狀圖形)。
2、內(nèi)裝有形狀不同的'幾何圖形多個的"魔術(shù)箱"一個。
一、以故事形式引出主題。
2、出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?
師：房身呢?
師：門又是什么形狀呢?
引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、復(fù)習(xí)圖形師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老師的問題后，我們一起去好嗎?。
1、出示"魔術(shù)箱"師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細地看喲!
2、提問(1)從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?
師：它是怎么樣的呢?
(2)依次變出正方形、三角形并進行提問(3)幼兒找圖形。
師：老師想要一些圖形，你能從魔術(shù)箱里變出來嗎?請小朋友試一試。
三、游戲-鋪路。
出示紙路。
師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什么圖形。
2、共同研究紙路形狀。
3、師：小朋友，如果想把三角形的泥坑填滿，我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢?正方形的坑呢?(師邊講解邊示范)。
4、幼兒動手"填泥坑"。(每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作)。
5、展示幼兒的小路，共同評價。
四、結(jié)束部分。
師：小朋友們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。
幼兒排隊聽音樂在教室走一圈。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇十三
1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左到右地擺放物體。
3、初步形成邊講述邊操作的講述習(xí)慣。
1、教具：貼絨或磁性圖片（小猴子5個，香蕉5個）以及標(biāo)記圖。
2、學(xué)具：第一、二、三組：幼兒用書第3頁，人手一支筆。第四、五、六組：幼兒用書第4頁，剪下第17頁上的實物卡片。（提供給幼兒5頭大象、4串香蕉、5個蘿卜、4只小兔、也可以4頭大象，5串香蕉、4個蘿卜、5只小兔，放在桌上的小筐里。）。
1、在標(biāo)記圖上探索從左到右地整齊地擺放物體。
出示標(biāo)記圖，猴子及香蕉圖片，請個別幼兒上來給小猴子排隊，讓幼兒說說自己是怎樣為他們排隊的，集體討論：怎樣為猴子排隊最整齊？通過討論使大家明確：將小猴子在紅旗的后面，紅線的上面一個跟著一個排列最整齊。
2、嘗試一一對應(yīng)擺放物體。
3、學(xué)習(xí)用比較的方法感知物體的多少。
教師：小猴子和香蕉哪個多？哪個少？你是從哪里看出來的'？
1、第一、二、三組。觀察比較兩組物體的數(shù)量。
觀察畫面，請你給多的一組物體涂上顏色。
2、第四、五、六組。對應(yīng)擺放實物，比較實物多少。啟發(fā)幼兒在標(biāo)記圖上擺放動物和食物，鼓勵幼兒邊擺放邊說：一個×，送你一個×。
展示個別幼兒的活動材料，請幼兒說說：畫面上有什么？哪個多？哪個少？教師進行簡單的評價，對邊講述邊操作的幼兒給予表揚。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇十四
小班的小朋友對事物特征的認知還不是很全面，所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認識。
1、比較物體的大小，按大小規(guī)律排序。
2、學(xué)習(xí)用對比的方法描述物體的特征。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
認識大和小的概念。
ppt課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。
一、認識大和小
1、出示顏色和大小不同的兩個球，讓幼兒觀察這兩個球有什么不同?
2、哪個球大?哪個球小?
3、請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西，什么大，什么小?
二、學(xué)習(xí)比較大小的方法
出示大小差別不大的兩個球。有什么方法可以知道哪個球大，哪個球小?
小班數(shù)學(xué)教案及反思《比較大小》含ppt課件
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇十五
1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進行歸類。
2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下，探索用點卡表示實物的數(shù)量。
3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動，體驗活動的樂趣。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、教具--花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;--1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。
2、學(xué)具--操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。
一、感知圖片數(shù)量，認識點子標(biāo)記。
1、師：小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?
2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。
3、師：現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花?
4、師：(出示點子標(biāo)記)小朋友看!這是什么?請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點?
5、師：下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎?請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動。
1、花兒朵朵：
師：(出示點數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片。;本文現(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。
2、給點子找朋友師：(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。
師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇十六
1、能夠數(shù)出4以內(nèi)的水果的數(shù)量。
2、根據(jù)水果的種類進行分類。
3、愿意用語言表達自己的想法。
準(zhǔn)備：自制水果籃4個、小黑板、蘋果、梨、橘子、香蕉圖片若干
1、以“到水果店買水果”導(dǎo)入主題
師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ニ曩I水果。
1、出示貼有水果圖片的小黑板，請幼兒上來挑選水果。
師：這家水果店的水果好多呀，請每個寶寶挑選4個水果到自己的籃子里。(引導(dǎo)幼兒重復(fù)挑選水果的數(shù)量)
2、請幼兒說一說自己的水果籃里裝了些什么水果?每一種水果有多少個?
師：現(xiàn)在請你們介紹一下你的籃子里都有些什么水果。
(引導(dǎo)幼兒說說每種水果的數(shù)量)
1、出示四個水果籃，請幼兒將水果進行分類。
師：我們從水果店里買來了那么多水果，干脆我們自己也開一家水果店吧，水果店的名字就叫“維尼水果店”。
師：請你們把水果寶寶送到它們的家里。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果籃上的圖示進行分類)
2、說一說水果店里有些什么水果。
2、說一說最喜歡什么水果?為什么?
師：這么多的水果你最喜歡哪種呢?為什么喜歡?
小結(jié)：原來水果又好吃又有營養(yǎng)，現(xiàn)在秋天到了，我們要多吃點水果，讓自己的身體變得特別棒。下次我們把這些水果做成水果大餐，請爸爸媽媽和其他班級的老師小朋友一起來品嘗。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇十七
1、在認識東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上認識東南、西南、東北、西北四個方向，能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。
2、在觀察、解決實際問題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗進行思考的意識。
3、在合作交流的過程中，獲得成功的經(jīng)驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。
認識東南、西北、東北、西南四個方向。
多媒體課件
一、導(dǎo)入，認識四個復(fù)合方向。（課件出示小動物方位圖）
1、小朋友們，六一兒童節(jié)快到了，為了準(zhǔn)備六一的表演，小動物們進行了緊張的排練。今天，它們要進行試演了，看――小老虎出場了。（課件出示）它的好朋友小猴也來了（課件出示），它站在小老虎的哪個方向？（北方）還有小老鼠、小羊、小兔呢，你們看看它們分別站在小老虎的哪一面？“（出示三個小動物，課件指向南西東）還有小豬呢？它可是要表演踢踏舞的，它會從東面和西面之間出場的，小朋友們，你們能用手指出是哪一面嗎？（一起指，課件出示箭頭）那你知道，這一面應(yīng)該怎么說嗎？（東北面）真棒！看小豬出來了。（課件出示小豬）小牛會從西面和南面之間入場，這一面該怎么說？（西南面）為什么叫西南面？（在西面和南面之間）你們同不同意？（課件出示箭頭）看，它來了！（課件出示小牛）你們猜小狗會從哪面入場？（西北或東南）哪里是西北？用手指一指，西北面在哪兩個方向之間？東南面呢？小狗出來吧（課件出示小狗）它是從哪一面出來的呀？（箭頭指向西北）還有哪一面沒有表演？（東南面）你猜會是誰？快出來吧小雞！大家都等你呢?。ㄕn件出示雞）
小結(jié)：以小老虎為中心，小猴在它的北方，與北相對的是南面，上北下南左西右東，還有四個復(fù)合方向，它們是：東與北之間的東北方，東與南之間的東南方，西與北之間的西北方，西與南之間的西南芳。
根據(jù)小結(jié)板書：北西北東北西東西南東南南。
3、仔細觀察老師畫的方向盤，你覺得這幾個方向之間有什么特點？（東和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北）（東北與西南，西北與東南，字是相反的方向是相對的）小朋友真愛動腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多特點。
二、練習(xí)，熟悉方向。
1、下面來看看我們熟悉的校園。（課件出示校園平面圖）學(xué)校大門在哪個方向？（北）從大門進來就可以看到精致的小花園。教學(xué)樓在小花園的哪一面？實驗樓在小花園的哪一面？操場在教學(xué)樓的哪一面？如果請你當(dāng)小導(dǎo)游，用四個復(fù)合方向向游人介紹我們的校園，你能行嗎？先自己試試。誰愿意？指名答。
4、湖南省也看過了，湖南在首都北京的什么位置呢？我們看看全國地圖。（課件出示全國行政圖）講解：圖上每一塊就是一個省，這綠色的一片就是湖南，畫了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般說南偏西）在北京的西北方向有一個盛產(chǎn)葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里嗎？（新疆）你猜是哪一塊？指四川，這里是四川省，那里的人和我們一樣愛吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北）臺灣在北京的什么方向？（東南）你猜東北三省是哪三個省？（指：在東北方向連起來的三個?。?BR> 三、總結(jié)。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇十八
幼兒園小班的按形狀分類的活動教案的教學(xué)要讓同學(xué)們認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的幼兒園小班按形狀分類教案，供參考學(xué)習(xí)，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的?”“今天我們吃的是方餅干嗎?”“桌子是不是方的?”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這一節(jié)以認識圖形和圖形分類為主，動畫課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。
1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。
2、能按物體的形狀進行分類。
1、動畫課件，圖案如下。錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎?(課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
(1)大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的`眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
2、師：(課件4)剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹)
幼a：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼b：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。(鏈接到課件，單獨介紹三角形)
哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什么樣的?
幼c：三角形有三條邊、三個角。
師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?(師生共同小結(jié))
(評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。)
1、動畫課件5：物體分類
課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎?
師：
(1)哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚)
(2)它們是什么形狀的?是誰的孩子呢?(教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應(yīng)的房子邊。如答對，物體走進房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子?！贝疱e，則物體會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”)
幼d：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。
幼e：電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。
幼f：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。(電腦提示錯誤)
幼g：帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、游戲：找朋友
師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?
看、那邊地上有三個家，我們?nèi)フ易约旱募野伞?放音樂，教師檢查幼兒是否找對家)
我們和家里的朋友一起來跳舞吧。
3、做餅干
師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!
幼兒用模具、彩泥進行制作。
(評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識。)
師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。(放音樂，出場。)
由于小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個活動中，將三個圖形設(shè)計成了卡通動畫形象，讓圖形自己進行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計的兩個游戲，在幼兒進行分類練習(xí)的同時，發(fā)展了幼兒的合作精神和動手能力。整節(jié)課設(shè)計情節(jié)連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇十九
1、初步嘗試手口一致點數(shù)，并能按顏色分類。
2、在說說、玩玩中體驗和點點一起游戲的快樂。
課件、紅黃藍圓點衣服
師：朋友、朋友：快出來！這個圓圓的像太陽一樣的是——"黃點點"（嗨！黃點點好?。┻^渡：告訴你們這個新朋友他的本領(lǐng)可大了，它有什么大大的本領(lǐng)呢？想知道嗎？它呀！
會變魔術(shù)，它變魔術(shù)看過嗎？
二、黃點點變魔術(shù)——從左往右手口一致點數(shù)
小結(jié)：從左往右數(shù)，一個黃點點變成了三個黃點點。
2、顏色變過渡：黃點點還要繼續(xù)變魔術(shù)，我們一起來看看吧。
提問：黃點點還會怎么變？誰來試一試？（幼兒操作）小結(jié)：點點點、變變變，黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍點啦。
三、點點找朋友——從上往下手口一致點數(shù)
1、黃點點找朋友。
提問：還有好幾個黃點點也來來我們一起玩，看看，一個有幾個黃點點？（老師操作、引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)）小結(jié)：從上往下數(shù)，一共來了4個黃點點。
2、紅點點找朋友。
提問：還有幾個紅點點也來了，誰來把他們請出來。（幼兒操作）來了幾個紅點點？（手口一致點數(shù)）小結(jié)：一共有4個紅點點。
3、藍點點找朋友。
提問：只有藍點點的朋友還沒來，一共需要幾個藍點點，才能和紅點點黃點點一樣多？誰來試一試？（幼兒操作）小結(jié)：我們還需要3個藍點點，就能和黃點點紅點點一樣多，都是四個。（手口一致點數(shù)）
三、變成點點做游戲——嘗試按顏色分類，體驗游戲的快樂
1、排排隊。
要求：點點們排隊啦，我們怎么排？（幼兒根據(jù)變化及自己身上點點的顏色嘗試排隊，幼兒穿上點點衣，介紹：我是紅/黃/藍點點。）
小結(jié)：紅點點一排，黃點點一排，藍點點一排，同種顏色的點點排在一起。
2、找點點。
要求：咦，天黑啦，點點去哪兒啦，你能找到他們嗎？
3、做游戲。
要求：跟著屏幕上的點點一起做游戲。
4、小點點乘火車（離場）。
要求：點點們?nèi)フ倚屡笥牙?，趕快上火車？你站在哪里？（幼兒根據(jù)畫面變化及自己和同伴身上點點的顏色嘗試排隊）
小結(jié)：原來同種顏色的朋友在一起真開心。
結(jié)束語：讓我們也開著火車一起去教室找找一樣顏色的朋友
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇二十
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（形狀、顏色）進行分類。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，學(xué)習(xí)說：“我把×形×色送給你吃”。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標(biāo)記的籮筐。
師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。
師：總結(jié)：寶寶觀察的真仔細，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。
2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個辦法吧。
師：寶寶看！這是兔媽媽準(zhǔn)備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢？你怎么知道的？這是形狀標(biāo)記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標(biāo)記呢？（帶領(lǐng)幼兒讀一讀標(biāo)記的名稱）那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢？誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。（依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查）
師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢？（引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅干。
師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。
師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進籮筐里）
寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準(zhǔn)備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢？（請一個寶寶上來看看箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢？好！我們一起去洗干凈小手來吃餅干。
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；活動過程中教師為幼兒充分創(chuàng)設(shè)一個自由，寬松的環(huán)境，給予充足的時間讓幼兒用眼觀察，動腦思考，動手操作，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并以“游戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇二十一
1、按大小特征排序并進行相應(yīng)的匹配。
2、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂.
活動準(zhǔn)備。
皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手一份.
活動過程。
一、引題（出示大熊和小熊）。
師：今天老師請來了兩位客人，你們瞧!他們是誰??？出示圖片（小熊大熊）兩只熊哪里不一樣？你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么？（大熊要大，小熊要?。?。
師：你們都認識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼??？（大熊好，小熊好）。
二、實物直觀比大小。
師：大熊和小熊想來做運動帶來了一個球（出示大皮球）。你們說這個球應(yīng)該給誰呢？
你們覺得這個球是大球還是小球?。繛槭裁?？
（小結(jié)）：原來，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個東西是不能比大小的，只有找個好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小.（目測法）。
三、幼兒實物探索。
師：兩只熊啊，今天還帶了很多東西我們一起去看看？有什么呀？請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗.
四、按大到小排序。
師：你們的小眼睛真靈，現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來一個球，現(xiàn)在三個球請你說說看哪個最大哪個最??？請個幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊。
五、分辨圖片大小。
小結(jié)：大熊要找大的動物做朋友，小熊要找小的動物做朋友，剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了。
六、幼兒操作，檢驗。
師：動物園里還有很多其他的動物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動物搖搖，再舉起最小的動物搖搖（幼兒上來粘貼）現(xiàn)在請你們幫他們找朋友吧。
師：你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來看看這些動物是不是他們的好朋友？（比對大小，如發(fā)現(xiàn)錯誤，請幼兒指出糾正）。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇二十二
1.認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。
2.能按物體的形狀分類。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
圓形、方形、三角形的卡片各一張。圓形、方形、三角形的玩具若干。
(一)認識圓形、方形、三角形，知道其的簡單特征。
1.師：小朋友，形狀王國來了幾位圖形寶寶，大家想認識他們嗎?(卡片：圓形、方形、三角形分別做自我介紹)。
(1)大家好，我是圓形，我的身體圓圓的，一個角都沒有。
(2)嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角，非常高興能和大家做朋友。
(3)小朋友們好，我是三角形，我有三條邊和三個角，我很愿意和小朋友們做好朋友。
2.請幼兒分別講述這三種形狀的特征。
師:剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎?能說出它們是怎樣的嗎?(幼兒自由說)。
(二)讓幼兒在生活中找形狀分別是圓形、方形、三角形的物體。
小朋友們注意看看，說說我們的教師里有哪些物體是圓形的呀?哪些物體是方形的呀?
哪些物體是三角形的呀?師總結(jié)：教室里的皮球、呼啦圈、輪胎、鬧鐘、鈴鼓都是圓形的。
電視、投影儀、窗戶都是方形的。
旗子、三角形積木、三角形蛋糕都是三角形的。
(三)圖形寶寶要回家啦，我們給它們送個禮物好不好?
1.請配班老師發(fā)各種形狀的物體。
2.請幼兒分別上前送禮物。(拿到圓形寶寶的小朋友把圓形送回家，方形和三角形以此類推。)。
3.師請個別幼兒上前檢查送的禮物對不對?
4.師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)好棒啊，不僅認識了圓形寶寶、方形寶寶、三角形寶寶，還給圖形寶寶它們送上了正確的禮物，我們一起來表揚一下自己喔。
(四)活動結(jié)束。
小朋友們和客人老師說：再見。
活動反思。
根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認識形狀，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案形狀篇二十三
1.學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。
2.積極參與點數(shù)活動，大膽回應(yīng)教師的提問。
3.積極參與活動，感受在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
蛋寶寶每人5個，蛋盤每人1個,課件活動過程：
1.師：老師知道小朋友最喜歡小動物了，那今天我們一起來來學(xué)學(xué)小雞，好嗎？律動《小雞出殼》。
1.聽故事,想一想小雞在找媽媽的過程中遇到了誰?
2.指導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)出小貓、鴨子有幾只? 雞媽媽下了幾個蛋?學(xué)習(xí)在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù).
1.小朋友們瞧，這是什么？原來雞媽媽給老師送禮物了，那我們一起來數(shù)一數(shù)。
2.那送給我們小朋友的禮物呢？啊，原來在這。那大家數(shù)一數(shù)雞媽媽送給我們幾個蛋寶寶呢。
3.出示課件，數(shù)一數(shù)蘋果有幾個，漢堡包有幾個，西瓜、冰激凌各有幾個？
請幼兒根據(jù)"破蛋"上面的點數(shù)把蛋補完整。（補上相應(yīng)的數(shù)字）六、小結(jié)小朋友們，讓我們一起來看看家媽媽家的花園里哪些東西是5個數(shù)以內(nèi)的。