通過寫心得體會，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自己的潛力。寫心得體會時，我們可以運用一些修辭手法和表達方式，增強文章的吸引力和表現(xiàn)力。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家一些啟示。每個人的心得體會都是獨一無二的，因此在寫作過程中要個性化、真實化，不拘泥于模板。相信通過不斷地積累和總結，我們每個人都可以寫出一篇優(yōu)秀的心得體會，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力。
教學管理實習心得體會篇一
20xx年6月18日岳集中心學校在孟樓小學召開了教學常規(guī)管理培訓會，中心校主要領導及各中小學校長、主任及五年級語數(shù)代課教師參加了本次會議，教學常規(guī)管理培訓會心得體會。會上董主任對6月2日至6月10日的業(yè)務檢查情況進行了總結，并提出了具有針對性的建議。指出了我校在朗誦會等活動開展上的亮點，同時，指出我校存在著黑板報陳舊、活動記錄次數(shù)較少、個別教師備課滯后、校本培訓有缺差等不足。趙校長就如何抓好常規(guī)管理提出了三點很實用、可操作性很強的建議，引起了與會者的共鳴。最后，惠校長作總結發(fā)言，進一步要求各校明確目標、強化責任、狠抓質量。
為提高教育教學質量、辦人民滿意教育，在今后的工作中，我校將從以下幾個方面入手，強化管理：
1、備課、上課。
教師備課要一課一案，不準無教案上課，不準使用舊教案上課。教案應項目齊全，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進行“六設計”
（2）教學重、難點設計；
（3）教學方法設計；
（4）教學板書設計；
（5）教學手段設計；
（6）師生活動、時間設計。
教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關注學生的學習狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：
（1）導入與告知目標；
（2）回憶舊知識；
（3）呈現(xiàn)有組織的新知識或信息；
（4）聯(lián)系新舊知識；
（5）遷移與運用。教師要積極利用多種教學輔助手段，如題簽、多媒體等，積極創(chuàng)設環(huán)境，激活學生思維。
2、作業(yè)的布置和修改。
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向學生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。
3、聽課、評課的開展。
聽課堅持學校統(tǒng)一安排與領導隨堂聽課相結合的原則，每位教師每學期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學科為主，校長、業(yè)務主任不得少于20節(jié)，中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽。每學年要求各教研組本組教師集體到其它學校聽課一次，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切忌流于形式，并寫出相應的總結。
4、常規(guī)檢查的落實。
教師教案、聽課記錄、政治學習筆記、業(yè)務學習筆記、校本培訓報告冊、錯題集及班主任手冊由教研組長每月檢查一次，教導處每學期抽查三次（開學初、期中、期末），并做好相應記錄和評價，同時，把檢查結果和教師績效考核結合在一起，真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結，在總結中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平，促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。
教學管理實習心得體會篇二
作為一名教師，教學管理是我每天工作中最重要的一環(huán)。我深知教學管理的重要性，因為只有通過有效的管理，我才能使課堂秩序井然，學生成績提高。在我的教學實踐中，我不斷總結經驗，認識到服從教學管理的重要性，并形成了一些心得體會。
首先，作為教師，我意識到管理的重要性不能被忽視。管理是師生交流的基礎，是創(chuàng)建和諧課堂環(huán)境的關鍵。在教學過程中，我時刻保持清晰的指導思想，堅持起到師道尊嚴的作用。我始終認為，在教學過程中，管理從來不是一種手段或者手法，而是一種文化。只有通過有效的管理，我才能獲得學生的尊重和支持，也才能確保課堂秩序的有序。
其次，我認為服從教學管理需要建立良好的師生關系。良好的師生關系是教學管理的基礎，也是管理成功的重要條件。我始終注重與學生的溝通和交流，在日常教學中與學生建立起信任和互動的關系。通過與學生的互動，我使學生感受到我的關心和關注，進而產生對我的敬愛和服從。良好的師生關系不僅有助于提高學生的學習熱情，也有助于提高教學效果。
第三，我非常重視規(guī)范的教學管理。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)規(guī)范的教學管理可以幫助學生形成正確的行為習慣，培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度。為了建立規(guī)范的教學管理，我制定了一套明確的行為規(guī)范，對學生的行為做出明確的要求。同時，我也制定了相應的管理措施來管理學生的行為。通過積極的管理，我可以及時糾正學生的錯誤行為，增強他們的自覺性和紀律性。
第四，我始終尊重學生的個性差異，并給予他們適當?shù)年P愛。學生是各自個體，他們的不同性格和興趣使得課堂管理更加復雜。作為教師，我堅持尊重學生的個性差異，注重關注每個學生的成長與發(fā)展。在課堂管理中，我采取不同的管理方式和方法，根據(jù)學生的個性特點和學習需求，給予他們個性化的關注和照顧。通過與學生建立良好的互動關系，我更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保實現(xiàn)教學目標。
最后，我認為持續(xù)的自我反思和學習是提高教學管理水平的關鍵。教學管理需要不斷地反思和學習，只有不斷修正和改進，才能適應不同學生的需求和變化的教學環(huán)境。在我的教學實踐中，我時刻關注教育領域的最新動態(tài)和教育理論，不斷學習和反思教學管理的經驗和方法。通過對自身的不斷修正和完善，我提高了自己的教學管理能力，并促進了學生的全面發(fā)展。
總而言之，服從教學管理是教師工作中不可或缺的一部分。通過不斷的實踐和反思，我認識到管理的重要性，并形成了一些心得體會。良好的師生關系、規(guī)范的教學管理、尊重學生個性差異、持續(xù)的自我反思和學習都是提高教學管理水平的重要因素。只有通過不斷努力，我們才能更好地管理教學，發(fā)揮教育的作用。
教學管理實習心得體會篇三
隨著國家教育改革的推進和社會經濟的高速發(fā)展，高中教學管理逐漸受到更多的關注。作為一名高中教師，我在教學管理中收獲了很多心得體會，今天我想與大家分享一下自己的看法和經驗。
第二段：教學團隊建設。
教學團隊的建設是高中教學管理的關鍵之一。我認為，一個優(yōu)秀的教學團隊必須具備以下特征：共同的價值觀與教育理念、相互信任與支持、高度的教學探究意識、切實的教學成果。這些特征的形成需要長時間的耕耘和高度的自我要求。在日常的教學管理過程中，我們需要通過組織教學討論研究、共同備課、互相觀摩課程等方式來培育和鞏固這些特征，從而提升教學效果。
第三段：班級管理和品牌建設。
在高中教學中，班級管理是非常重要的一項任務。一個優(yōu)秀的班級管理應該具備以下幾個方面的工作：規(guī)范化的班級管理機制、積極的班級氛圍營造、科學的班級考核評價、創(chuàng)新的班級文化建設。通過這些措施，我們才能讓班級變得更加有活力和凝聚力，從而帶動課堂教學的提升和班級品牌的建設。
第四段：學生管理和個性化教育。
高中學生處于人生成長道路的關鍵期，他們的內心世界、學習興趣和個性發(fā)展都需要得到教育管理者的關注和引導。因此，一項優(yōu)秀的學生管理工作不僅需要對學生進行日常行為、學習和發(fā)展方面的引導，同時更需要對學生的個性心理和服務需求進行更加細致的研究和個性化教育。因此，在日常教學實踐中，我們應該尊重學生的差異性，發(fā)揮個性優(yōu)勢，對學生的發(fā)展進行差異化引導和助力。
隨著信息技術的快速發(fā)展，信息化教學越來越成為現(xiàn)代高中教育的重要組成部分。強化信息化教學管理對促進教育現(xiàn)代化和提高教學效果具有重要作用。因此，日常教學中，我們應該積極地推廣和應用先進的信息化技術，例如智慧教育平臺、在線教學資源等，以此提升教學質量和效率。
結語：
總之，高中教學管理的成功不僅在于教師個人素質，也在于教師管理能力和教師團隊配合能力。在今后的教學實踐中，我會繼續(xù)貫徹自己的教育理念，不斷努力提升自己的教學水平，為學生成長貢獻自己的力量。
教學管理實習心得體會篇四
教學設計是現(xiàn)代教學理念與教學實踐的中介與橋梁，與教學改革相伴產生和發(fā)展，教學設計以學生為主體，以教學過程為對象，為教學實踐提供一種策略、實施方案、或操作規(guī)程，是實施有效教學的關鍵。
傳統(tǒng)的教師備課，是以教案為標志的，教案的編制又按照統(tǒng)一的模式突出“三備三寫”，即“備教材、備教法、備學生”和寫“學期計劃、單元計劃、課時計劃”，始終捍衛(wèi)著以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的觀念，守著自己的傳統(tǒng)經驗不敢放手，憑借自己的主觀臆想，認為“我都給你講了多次，你還不懂？”學生的知識是教師給予的，教師傳授多少知識信息，學生就應該獲得多少知識信息，完全忽視了學習過程中學習者的自主建構，沒有意義的建構，不是有效的教學，有的學校更是將教案統(tǒng)一標準或模式，要求同年級同學科任課教師之間，要統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一內容、統(tǒng)一目的、統(tǒng)一方法、統(tǒng)一評價等，更是把教學活動的主體一一學生放到了腦后，作為一種沒有生命的知識容器，完全失缺了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維的足夠關注。
二、倡導教師進行課堂教學設計。
教學設計是提高教學質量的重要手段，是指導教學實踐的一門教育實用技術，是聯(lián)系教學理論與教學實踐之間的橋梁，教學設計的內容包括教學目標、教學策略、教學過程和教學評價四個方面。其中，教學目標設計又是教學設計中的關鍵一環(huán)，課堂教學目標作為課堂教學活動將要預期達到的結果，對教學活動起著導向、激勵、調節(jié)、檢測、評價的作用，是教學活動的出發(fā)點和歸宿。因此，只有確定了科學、合理、良好的教學目標，教學設計才有意義，實現(xiàn)有效的教學才會成為可能。
三、由教學目標向學習目標轉變。
要保證課堂教學目標的實施，一方面需要廣大教師根據(jù)課程標準的要求，在充分了解學生實際情況的基礎上，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，精心設計出學生應該達到的目標體系，這個目標體系，以學期為時間單位，以一冊教材為內容單位，教師精心設計、制定的，教學目標要細化到每個單兒、每節(jié)課，它既包含知識與能力，也包含過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，每個學校可以根據(jù)各自的實際情況，在教研組集體備課的過程中，制定出本學校、本學科的教學目標，在統(tǒng)一的教學目標的基礎上，教師也可以根據(jù)自己的教學特長以及學生的情況，將教學目標更加細化為教學目標的落實打下基礎，在制定學期教學目標的過程中，要防止不顧學生情況的“閉門造車”現(xiàn)象，也要防止片面強調教學個性而由教師隨意制定教學目標的“各自為政”的傾向。另一方面，應該將教學目標轉化為學生的學習目標。學習目標，是教師根據(jù)教學目標而制定的、讓學生通過學習達到的結果或發(fā)生的變化。在過去，教學目的只有教師自己知道，教學、評估等主動權都操持在教師的手中，現(xiàn)在的教學目標制定出來后，也不能只有教師知道，如果教學目標只停留在教師的備課本上，只有教師知道學生應該達到的要求，而學生本身處于盲目的狀態(tài)，學生就不能夠知道自己應該通過學習達到什么樣的要求，就無法進行自主的學習和發(fā)展，只有將教學目標轉化為學習目標，讓學生切切實實明確自己應該達到哪些要求，學生才會掌握自己學習和發(fā)展的主動權，教師應該給學生講明學習目標的重要作用，對學生進行指導、跟蹤調查訪談，進行個案研究，督促學生學會利用學習目標，檢查評估自己的學習情況，使他們真正步入自主學習的軌道。
教學目標在教學中如何展示，何時展示，既是一項教學技術也是一門教學藝術，此處不在贅述，設計好評價程序和工具，是落實教學目標、檢測學習目標的至關重要的一個環(huán)節(jié)。過去，我們將命制試題看成是一項比較簡單的工作，缺乏科學的程序，更缺乏考試后的科學分析和反思性總結，不論是用什么試題來考試，我們都將學生的成績作為對學生評價、排名的最主要依據(jù)，而很少有人去質疑試題本身是否科學，更沒有人去研究這套試題的效度和信度如何。筆者認為，在新課程實施的過程中，必須加強評價工具或標準的科學化。在檢測之后，要對檢測工具進行信度和效度的分析，應用統(tǒng)計學的方法分析標準差，看到分數(shù)分布的離散程度，對教學進行及時的反思，根據(jù)試題中具體的題型、題目，進行科學的歸因分析，找出自己教學的不足，以及今后的對策。
教學管理實習心得體會篇五
參加工作7年了，對于聽課、評課、說課，一直以來都是模仿。記得剛參加工作時，連怎樣寫備課都是拿著老教師的備課本學來的。平時的聽課也只是記整節(jié)課的課堂實錄。根本不知道怎樣記聽課記錄。更不要說聽課前的準備了。聽了王校長的講座以后，對于聽課、評課、說課有了新的認識。
聽課是一種主動向他人學習，交流教學經驗和教藝的好形式，因此評價者與被評價對象的雙方應當處在平等的地位。有些新教師從來沒有接受過他人進入課堂聽課，評價雙方更要事先做好心理溝通，使雙方都明確聽課真正目的是為了提高教學質量，促進彼此共同發(fā)展。
首先要熟悉有關學科教學大綱，研究指導性文件，學習相關學科的教改經驗與論文，從中了解該學科教改動態(tài)和發(fā)展趨勢，以提高自己在聽課時的洞察力和敏感度。
其次要了解教材和學生。如重點、難點、教育點，在此基礎上進行自我構思，假設我上這節(jié)課，該如何處理教材、選擇教法、設計方案。有了這樣的充分準備，聽課的效率就會大大提高。
1、觀察教學目標實施與教材處理情況。
2、觀察教學結構狀況。
3、觀察教學手段的選擇與運用。
4、觀察課堂教學狀態(tài)。
聽完課以后，還要對聽過的課思考和整理。從聽課中反思自己的教學行為，改進自己的教學方法。
聽課是一門技術，更是一門藝術。今后，在聽課時，應該學著從聽、看、記、思四個方面入手。學會聽課前對教材的理解和把握，了解教學目標和教學重點。學會用眼睛去看，用心去思考。聽課也是自我成長的過程。懂得如何聽課對自己今后的教學大有益處。
對于怎樣評課，王校長也做了具體的講解。教學目標是否全面是否具體；教材處理是否抓住了重點突破了難點，是否抓住了關鍵；另外還要從教學程序上分析，看教學設計的運作，看教學思路的設計、安排還有層次；從教學方法和手段上分析，看量體裁衣靈活運用，教學方法是否多樣化等等。另外我覺得還可以從以下幾個方面來考慮。
2、新的學習方式充分體現(xiàn)。
3、新課標要求充分落實。
4、教學手段恰當、有效。
5、教學效果顯著。
說課主要體現(xiàn)在集體備課上。對于怎樣說課，以及說課與聽課的異同，王校長都進行了具體的分析。
說課不僅要回答“怎樣教”的問題而且要以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)闡明“為什么要這樣教?！庇欣诖龠M教師積極主動地學習教育理論，用教育理論指導教學實踐，改進教學，不斷提高教學水平。
說課活動有說又有評，特別是課后的說評結合，圍繞這課的教學怎樣落實素質教育要求，怎樣提高深堂教學效益，各抒已見，相互交流，不僅鍛煉了參與者說與評的能力，而且促使教師在理論與實踐的結合上有了新的認識，新的提高。說課一定要抓住、難點，突出教法的特點，說出與眾不同的教學新意，這就是說課的藝術。
說課還應注意不要按教案說，不能像上課一樣，要突出重點說等等。
聽完講座，覺得今后對于聽、評、說課，有章可循了。以后在教學工作中，我將加強學習，提高自身的業(yè)務素質，把聽課、評課落到實處。在聽中學，在看中悟，在思考中提高。爭取在教學上能有更大的進步！
教學管理實習心得體會篇六
作為一名高中教師，教學管理是我的必修課。多年的從教經驗，使我深知教學管理能夠促進教學質量的提高，同時也能為師生創(chuàng)造愉悅的學習環(huán)境。在實踐中，我逐漸總結出一些高中教學管理心得，謹在此分享給各位同仁。
第一段：制定科學合理的教學計劃。
教學管理要始于教學計劃。制定一個科學合理的教學計劃，能夠使教學工作又快又好地展開。在制定教學計劃之前，我們需要對學生掌握的知識點和教學目標進行深入的分析，結合學生實際情況，科學安排教學內容和教學進度。同時，還需要考慮到教學資源的分配和利用，確保教學計劃的科學性。經過多年的實踐，我深刻認識到制定科學合理的教學計劃對于保證教學質量的重要性。
第二段：注重課堂教學的互動性。
作為一名優(yōu)秀的高中教師，注重課堂教學的互動性是非常重要的。我們需要營造出一個開放的課堂氛圍，促進師生之間的互動交流。在教學過程中，我通常會采用翻轉課堂的教學模式，通過組織課堂討論、小組合作等方式，鼓勵學生積極參與教學過程，提高課堂的互動性。這不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還能夠促進學生的思考和創(chuàng)新。
第三段：注重對學生個性化的認識。
高中學生在性格、習慣、興趣等方面存在差異。作為一名教師，我們需要注重對學生個性化的認識，并因材施教。通過積極了解學生的實際情況，我們可以制定出一些個性化的教學方案，幫助學生更好地掌握知識。同時，也能夠激發(fā)學生的學習積極性，提高教學的效果。不同的教學方式和方法適合不同的學生，只有因材施教，才能夠更好地實現(xiàn)教學管理的目標。
第四段：營造良好的學習氛圍。
良好的學習氛圍是高中教學管理的重要環(huán)節(jié)。在實踐中，我通常會關注學生的心理問題，尤其是對于新生的心理適應問題，及時開展心理疏導和關愛工作。同時，合理安排教學環(huán)境，使教學環(huán)境更加舒適，也能夠營造出良好的學習氛圍。在這樣的學習氛圍下，學生會更加自覺地投入到學習中，從而實現(xiàn)教學管理的目標。
第五段：建立健全的教學管理機制。
完善的教學管理機制是高中教學管理的保障。我們需要建立健全的教學管理機制，確保教學管理工作的順利開展。在教學管理機制中，我通常會關注教學督導和評估機制，加強教學督導工作，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學中存在的問題，維護教育教學秩序。同時，我們還需要建立健全的課評和課改制度，為教育教學的不斷完善提供保障。
結尾：通過不斷總結，不斷完善教育教學工作的管理體系，我們可以使教學質量不斷提高，師生都能受益。我相信，在未來的教育教學工作中，我們將不斷學習、創(chuàng)新、提高，共同推動教育教學事業(yè)向更高層次發(fā)展。
教學管理實習心得體會篇七
為了更好地把學習到的知識和經驗向廣大老師傳達和介紹，我把從專家講座中所得的教育經驗和理念摘選幾條，并作簡單的理論闡釋，爭取與大家分享。
一、教育經驗和理念摘選:。
(一)、德育是思想品德的教育，德育為先是要德育管理為先，管理效果先進有效。教育要從孩子們的需要出發(fā)，要教孩子學會做好自己的人生規(guī)劃，因為人生規(guī)劃教育是人生拼搏與奮斗的動力;教育要讓孩子們學會閱讀，因為一個人的閱讀史才是他的精神成長史;教育要在教育中對孩子們付出正真的愛與情感，因為“愛是在愛中學會的，被愛才能學會愛人”，沒有愛的互動而蒼白乏味的“勵志教育”是空洞的，是手段低劣與傳銷的的教育。真正的教育者必須有使命感和擔當精神，有生動活潑的智力生活，有一個共同的品質:能夠讀懂孩子的故事，幫助學生在成長中慢慢的發(fā)現(xiàn)自我，尋求生命自身的價值和意義。
(二)、班級建設的五層境界:。
1、建立班級生活的基本秩序。
2、引導班級良好的學習氛圍。
3、逐漸產生集體凝聚力。
4、努力使每個學生得到發(fā)展。
5、始終關注學生的精神生活。
(三)、面對教育的問題我們要努力去做有建設性的建議者、改革者、發(fā)展者，而不能做一味的發(fā)牢騷者和批判者。如果你不能把對教育的批判意識改變?yōu)榘l(fā)展意識、處方意識，那么你是空談主義者，甚至是危害教育主義者。
(四)、教學管理三聚焦:學校全部工作要向教育教學聚焦，教育教學向課堂聚焦，課堂教學向學生發(fā)展聚焦。
學校管理是一項全面復雜的工程，但是教育教學是一切工作的核心。這就好比一個作戰(zhàn)部隊，思想、政治、后勤等工作都是為了能在作戰(zhàn)的時候取得勝利而服務一樣我們的學校管理都是為了教育教學，為了祖國社會培養(yǎng)合格人才的宗旨服務。教育教學工作又是千頭萬緒，但只有課堂才是教育教學的主陣地，45分鐘的課堂才是一個挖掘不完的金礦啊!課堂在學校管理中要是沒人管的話，那其他都是無效管理或者是為教師找事的管理。離開課堂抓特色、抓其他的教育那時舍本逐末。課堂教學形式千姿百態(tài)，但是有三個準則是不變的，學生學得多、學得輕松、學得有效。學生的發(fā)展是課堂教學的生命線，讓每個孩子獲得知識、鍛煉了思維品質，有了真正的實踐能力這才是課堂教學的真正著力點。
(五)、教學的核心理念是根本地教，教根本。
教學必須以生活的形態(tài)還原知識的內容，直指本質的教學。教學課堂上的花花招多與少都無所謂，每節(jié)課關鍵要教實質。比如語文課的教讀寫—教感知—教實質。敢于攻克開展“原理、本質”教學的堡壘的教學，才是本質的教學，才能抵達教學的“最后一公里”。教師對教材的理解水平，教學理念的理解以及教學過程中體現(xiàn)出的教師素質都是教師培養(yǎng)學生發(fā)展進步的的要素。教學中學生有一定的積累，交流，方法訓練能力是必要的，但更必要更本真是促進學生理解力(如領悟、明了、清晰地反映，洞察)的發(fā)展和實踐動手能力的發(fā)展。
(六)、作為一校之長，你能為學校留下什么?如果不創(chuàng)新我們就會不斷重復別人的故事，在原地畫圓圈，難有突破。如果我們換一種思維，轉換一個視角，把腳往前稍稍伸出一步，我們的學校將會充滿陽光和色彩，教育的前景將更加輝煌和燦爛。
十余天的學習與培訓心中有許多感悟，但最要緊的是必須從閑雜事務抽出更多的時間，多讀書以開闊視野、增加內功。這才是真正把握教育，結合本土教育實際開拓全新局面的關鍵。
教學管理實習心得體會篇八
高中教學是非常重要的一個階段，對學生的未來發(fā)展起著重要的作用，同時也對教師的教學管理能力提出了更高的要求。在本文中，筆者將分享自己多年來在高中教學管理方面的心得體會。
第一段：重視課堂氛圍的營造。
無論是怎樣好的教案和教具，都不能代替一個良好的課堂氛圍。教師應該對班級和學生建立相互信任的關系，鼓勵學生自主學習、自主思考，課堂上可以引導學生分組交流、開展互動游戲，鼓勵競賽和協(xié)作合作，在輕松的氛圍中營造出學生之間互相尊重、尊重老師的課堂文化和學習文化。
第二段：多元化的教學方法。
要真正激發(fā)學生學習的興趣，對教學方法的多樣性是必要的。教師應該按照不同學生的學習特點，選擇不同的教學方法，如講授、輔導、導學等多元化的教學形式，并盡可能地利用多種教育資源，如網絡課堂資源、電子教案等。在教學中靈活應用各種方法，幫助學生成為自主的學習者，從而提升教學效果。
第三段：高效的時間管理。
時間是教學管理的關鍵要素之一。教師應該合理利用時間，明確課程安排和進度，并根據(jù)學生不同的學習進度和特點，靈活調整教學進度，保證教學質量，避免浪費時間。在教學過程中，教師應該注意時間的壓力力度和學生的身體疲勞度，合理安排教學計劃，保證學生身心健康和高效學習。
第四段：建立有效的考核機制。
教育教學的最終目的是為了讓學生履行其自身的能力和潛力，考核則是評價教學成效最關鍵的手段之一。教師應該根據(jù)教學目標，合理設定考核要求和標準，鼓勵學生自主學習和積極思考，推崇細致的閱讀和分析能力，使其養(yǎng)成批判性思維的意識。此外，教師應該注重學生的思考和探索過程，而非機械地追求結果。
第五段：不斷反思和創(chuàng)新。
教師應該不斷自我反思和創(chuàng)新，及時調整自己的教學管理方法。教學管理的變化是不斷創(chuàng)新和持續(xù)不斷的反思之后產生的。教師應該建立完善的教學管理機制，定期開展教學管理的自我評估和改進，注重團隊合作和交流，及時了解和吸收其他教師優(yōu)秀的教學方法和經驗，讓自己的教學管理技能不斷提高。
總之，高中教學管理能力的提升不是一蹴而就的過程，它需要教師在教學實踐中不斷總結、反思和探索，從而實現(xiàn)教學管理的最佳實踐和最高效的教學管理方法，幫助學生在學習中充分發(fā)揮自身的潛力和能力。
教學管理實習心得體會篇九
xx年7月10日至12日，有幸參加了莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學管理干部培訓”為期三天的學習。此次培訓是我縣教育系統(tǒng)近二十年來舉辦的規(guī)模最大的、涉及人員最多的一次培訓會，也可以說是我縣教育系統(tǒng)級別最高的一次培訓會，他對于我縣教育發(fā)展具有非常重大的意義和影響?，F(xiàn)談談自己的感受與想法。
此次培訓參加人包含莎車縣各級各類學校校長，教務主任，教研室主任及所有中層以上教學管理干部、參加人數(shù)之多、層次之廣、涉及面之寬，都是莎車縣教育系統(tǒng)近二十年的首次。從培訓者層面上看自治區(qū)專家、烏魯木齊市專家，他們講解的內容涉及面廣、層次合理，從培訓方式方法上看，有集中的通識性培訓、也有分內容和分專業(yè)的分組培訓?？偟膩碚f，此次培訓的安排是恰當?shù)?、合理的、是卓有成效的?BR> 其次，聆聽了我縣縣委副縣長鎮(zhèn)平同志的講話，他從人的本性與教育管理層面進行了詳細的闡述，使我們從人的本性方面了解了教育的重要性與必要性，以及為如何做到揚善戒惡提供了理論依據(jù)，再次還提出了三個方面的要求。接著我們聆聽了烏市23中學書記吐爾孫肉則同志，烏市雙語實驗中學46中學書記艾爾肯，塔瓦庫力同志，自治區(qū)教學能手阿米娜阿卜杜熱一木，哈利丹木，麥麥提依明等同志精彩講座。這些講座全面更新了我的教育理念，更新了教育觀、育人觀、學生觀、成才觀，豐富了管理知識與方法，受益匪淺。
培訓的目的是為了提高教育管理水平，提高教育教學質量，為了推動莎車教育實現(xiàn)更好、更快地跨越發(fā)展，這就要求我們不僅要健立健全各項科學、規(guī)范的規(guī)章制度，而且要不折不扣地抓好落實，真正實現(xiàn)我縣教育的跨越式發(fā)展。同時，要加大對各類中層干部的專業(yè)培訓力度，更好地擴寬其視野各學校也要加大對普通教師的培訓力度，提高全體教師的知識面，提高教學業(yè)務能力，促進教師專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展，真正能為莎車教育更好地服務，從而提高我縣教育教學質量水平。
原先總以為自己對教導主任職責的理解和感悟比較透徹；總以為自己對教導工作的體會和操作比較到位。通過培訓，才深深地體會到無論是自己的理解還是實際工作都離一名優(yōu)秀的教導主任相差甚遠。要想做一名優(yōu)秀的教導主任還需要付出更多的努力！通過培訓，我認識到在學校管理中，校長是主要的領導者，而教導主任是校長的助手，也是學校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動的組織者。教導主任工作的能力直接影響著學校各項工作的安排與實施是否合理與順暢。所以做為一名教導主任必須要認清自已的角色，加強自身的學習提高，增強自己的素質，從而才能適應工作的需要?？傊舜闻嘤柲繕嗣鞔_，意義重大深遠，各位參訓者感到收獲頗多，受益匪淺，為管理者的能力提升提供了豐富的營養(yǎng)，為打造團結協(xié)作的團隊作出了示范，為各校更好地發(fā)展提供了好的參考。因此，我覺得此次培訓是及時的、必需的、有百利而一害的同時為我自身的可持續(xù)發(fā)展、學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展起到了促進作用，我將把此次學到的知識與方法靈活地應用于本人的工作實際之去，創(chuàng)新出符合我校的管理方法，提高自身能力與素質。
教學管理實習心得體會篇十
班級的管理是一項瑣碎，復雜的工作。以下是我在工作中有幾點體會。
“愛是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,多和他們聊天，游戲，了解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級內的工作就很容易開展。我們班有一位學生，因為家庭的原因，性格孤僻，經常和其他同學發(fā)生矛盾，而且經常自己一個人躲起來，讓老師和同學經常找他。出現(xiàn)這一情況后，我對自己工作中的疏忽進行了反省和自責。我經常找孩子談心，關注他每一個細小的變化，給他制定適合的學習計劃，讓班干部帶頭和他交朋友。經過一段時間，孩子有了很大的轉變。
在班級工作中,班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭與本班任課教師以及家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度,要時常同他們交換意見,制定、調整對孩子的教育方法。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,所以應高度重視,盡量與家長取得共識。會上可以請三到五名優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗,可以談教改的方向,談本期教學內容及要求,進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。在上學期的家長會上,我們班有些家長在會上談了他們教育孩子的經驗和體會。尤其是有位父親感觸頗深,他提到以前經常當著女兒的面和愛人吵架,在孩子心理產生了很大的恐懼和壓力,有一次女兒對他說:”爸爸我知道你工作辛苦,媽媽也一樣辛苦,你和媽媽吵架,我很害怕,在學校晚上做夢的時候都夢見你們吵架。女兒的話使他認識到自己的行為對孩子造成了各方面的影響。這個話題在會上引起了很多家長的感慨,在會議中,我和家長達成協(xié)議:父母有義務在家庭中為孩子提供一個良好的教育氛圍,使孩子在家庭生活中健康的成長。充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
總之，班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。.但是,只要我們真誠地熱愛孩子，,熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的工作方法,從而提高自己的工作能力。
教學管理實習心得體會篇十一
__年3月29日我作為一名小學剛初出茅廬的普崗教師，這次能夠有幸到__鎮(zhèn)中心小學進行為期5天的培訓，我感到無比的高興。感謝領導給予我搭建了這樣一個平臺，在培訓的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓讓我找到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距，知道了作為一名一線教師該做的具體工作，也懂得了什么是認真、細心、執(zhí)著以及如何當一名合格的小學教導主任。
通過這次培訓，使我深深的認識到自己對知識的缺乏，是以前書本上所沒有嘗到的知識以及自己在業(yè)務上的空缺，在中心小學多位老師的講課和尹校長、鄧曉葉主任每天的精心輔導下。我每天都能感受到思想的升華，從無到有，從幼稚轉向成熟，逐步懂得了做為一名合格教師的基本法則，更加激起了我教書育人的信心。
我是以教師和學生雙重身份參加培訓的，作為學生，我積極參與活動，既學到了很多知識，又獲得了很多快樂。作為教師，我用心感悟、體驗新穎的教學方法，為我能更好的工作打下基礎。為此我談一談我的體會。
這次培訓主要有三大內容：學習課堂教學工作、學習學校一日常規(guī)工作和業(yè)務管理與學習。
一、學習課堂教學工作。
由于我在邊疆傈僳族地區(qū)教學，班級里都是傈僳族學生，現(xiàn)在我們的教室太沉悶太死寂了，絕大部分學生不能參與到學習活動當中。只知道一味的玩耍，沒有形成學習競爭氛圍，致使教師教學士氣低落，做為一名教師我們既要尊重學生的主體地位又要發(fā)揮教師的主導作用。所以我們要讓課堂動起來，讓學生的身、心都動起來，脫去那個__學生有尾巴的謠言，樹立無民族歧視的信心，要從各方面發(fā)展學生的能力。我們的教學不能單純的只依靠老師填鴨式的教，而沒有得到家長的輔助與贊許，在教師職業(yè)中曾有這樣一句高尚的話語"教師是人類靈魂的工程師"，所以作為我們教師一定程度上要樹立穩(wěn)定良好的教學心態(tài)，突出我們的靈魂，突出我們的工程師價值。那么我們的教學絕對離不開學生的積極配合。學生就好比是我們的建筑材料，沒有好的建筑材料哪來的扎實的房屋，沒有了學生的踴躍靈活的配合何談教學，這樣的教學就像一潭死水。為此我校不得不加大力度搞教學，搞研究。
不夠大，心不夠細。也因為學生超前了一步致使我無法開展教學。通過這次我感受到了__民族小學的落后狀況還是可以彌補的，我們要多在備課上下功夫，認真搞好自己的業(yè)務工作，讓課堂能夠活起來，要努力尋找和改善方法，一起和__民族小學的老師們走出困境。
二、學習學校一日常規(guī)工作。
學校的常規(guī)工作是一個學校教育教學正常運行的保障，所以只有充分熟悉學校一日常規(guī)工作，才能做一名合格的教師，在中心小學培訓后我感受更深，學校的一日常規(guī)不是我想象的那么簡單，不是除了單一的教學就能了事，而是一項非常復雜的工作，尤其是學生的安全工作，不管是上課，下課都要強調安全，學習雖然重要，但安全更是重中之重。
在為期五天的培訓學習之中。鄧曉葉主任帶我走遍了整個學校的角落，使我最為關注的是各個級組室，里面擺設很簡單，除了一張修長的木桌和幾把陳舊的椅子外，還有幾臺電腦，桌上擺著教師的教學用書和備課本，擺放得尤為整齊，并且字跡相當認真，可見老師們備課相當在心。今年我們__完小也開展了集體備課，我們也開展的相當?shù)轿?，為的就是能夠看到我們的付出是會有回報的，用以前的話來說我們要團結，現(xiàn)在可以說要團結加和諧，單靠校長和主任的力量是不夠的，我們要一起打造屬于自己的一片藍天。
三、業(yè)務管理與學習。
這次培訓核心也是學習業(yè)務管理，由于剛參加工作，領導就叫我擔當__民族小學教導主任，這對于我一個新教師來說是多么陌生而艱巨的任務。我真是心有余而力不足，能力是絕對不夠的，不管是知識學問方面、說話能力方面相當缺乏，業(yè)務管理更是生疏之極。剛接這個任務，真是摸著石頭過河跌跌碰碰，沒有能力把報表完善，還添了亂子把表填錯了。經過這次到中心小學培訓我多少有點收獲，至少知道小基報表和九義報表的基本輪廓。金光艷老教導主任繪聲繪色的給我講解，我多少有了一些收獲，有了一定的感悟，但我能力真的很缺乏，沒有把她說的重要話語記住，心里還一片空虛?？晌殷w會出了五個字：
勤——平時就要勤記、勤看，嘴勤（遇事多問問）、筆勤（本本不離身，隨時掌握教師、班級學生的情況）、腳勤（去找老師多聊聊工作）。
大——做事膽子要大，要敢說敢做，要有男子主義精神，不要畏畏縮縮。
細——心細，每周的工作有哪些，學生做什么，教師做什么等，在周一前就該心里有數(shù)，筆頭有記。
精——專業(yè)要精，只有自己的知識業(yè)務水平高了，才能讓別的老師信服。
實——實在，只要自己能做的事都應做到親身去做，不管失敗也好成功也好，都踏實的去完成。
通過這次培訓學習，我突然感到身上的壓力變大了，要想成為一位好教師、合格的教導主任就要更加努力地提高自身的業(yè)務素質、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理念，開拓創(chuàng)新。正如詩人泰戈爾所說："果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的"讓我們從事花和果實的事業(yè)吧，綠葉總是謙遜地低垂著，撒下一片片綠蔭，結出豐碩的果實。讓我們充分調動學生的學習積極性，培養(yǎng)他們的學習興趣，努力提高教學質量。為__鎮(zhèn)的教育事業(yè)增添自己一片小綠葉。
教學管理實習心得體會篇十二
作為一名本科教師，我一直在探索如何更好地管理本科教學，以便提高學生的學習成果和課程效果。在這一過程中，我深刻領悟到本科教學管理的重要性和技巧。下面，我將分享我的心得體會，以便更好地幫助其他教師。
第一段：建立課程目標。
課程目標是本科教學管理的核心，它是確保教育效果的重要因素。要建立有效的課程目標，首先要確定明確的教學目標和標準。我們應該根據(jù)學科特點和目標制定具體的教學計劃，確保課程內容系統(tǒng)、連貫、全面，具有可操作性和可評估性。此外，要注重課程的靈活性和變化性，以適應不同學習難度和風格的學生，以及不斷變化的社會需求和技術進步。
第二段：教師的角色和責任。
教師是本科教學管理的關鍵人物，他們起著指導、引導和激勵的作用。為有效管理本科教學，教師需要有激情、責任心、創(chuàng)造性思維、善于教學和管理技巧。教師還需要與學生和其他教師保持良好的溝通聯(lián)系。他們應該制定有效的教學計劃，管理課程助手和學生，定期評估學生的表現(xiàn)和學習成果，以及參與課程評估和改進，以確保課程目標的實現(xiàn)。
第三段：內容設計和方法。
本科教學的內容設計和教學方法是關鍵因素，它必須與學生的需求和期望相適應。為了提供具有實際意義的教育體驗，我們要采用多種教學方法和資源，例如學生中心教學法、互動和主題學習、實踐教學、跨學科教學、教學技術和在線課程。要根據(jù)學生的學習需求和興趣設計課程內容，以便吸引和激發(fā)他們的學習熱情。
第四段：課程評估和質量保障。
關注課程評估和質量保障非常重要，它是確保課程目標實現(xiàn)和課程效果的保證。教師應該定期評估學生的學習成果，為學生提供與課程目標和標準的反饋，并根據(jù)教學反饋調整和改進課程。同時，課程管理團隊應設立有效的質量保障標準和監(jiān)測機制，對課程進行定期評估和更新，以保證課程質量和效果。
第五段：發(fā)展職業(yè)教學技能。
作為一名本科教育管理人員，我們應該注重提高自己的職業(yè)教學技能，不斷更新和改進教學方法和教育技術。我們可以參加各種培訓和研討會，學習最新的本科教育管理方法和技巧。同時，我們也要加強與其他同行的合作和交流，與整個本科教育管理領域保持聯(lián)系，分享經驗和資源，以保持專業(yè)水平并為學生提供更好的教育。
綜上，本科教育管理需要我們不斷地思考、反思、創(chuàng)新和改進，以保證學生的學習成果和課程效果。上述五段體現(xiàn)了本科教育管理的核心和要點，我們可以根據(jù)自己的實際情況和需要參考并應用。我相信通過不斷努力和創(chuàng)新，我們會看到更加出色的本科教育成果和效果。
教學管理實習心得體會篇十三
教學管理是教師工作的重要組成部分，它直接影響著教學的質量和效果。作為一名教師，我深知規(guī)范教學管理的重要性。經過多年的教學實踐與反思，我總結出了一些心得與體會。在這篇文章中，我將分為五個部分，分別從課前準備、教學環(huán)境、教學過程、學生評價以及教學反思五個方面闡述我的感受和心得。
首先，在課前準備方面，規(guī)范教學管理要求教師提前編寫教案，制定教學目標，確定教學方法和手段。對于每一堂課，我都會提前進行充分的準備。首先，我會對課本內容進行仔細的研究，確保自己對知識點的理解準確無誤。其次，我會根據(jù)學生的實際情況和需求，選擇適合的教具和教材，以此提高教學的針對性和實效性。最后，我會根據(jù)教學目標設計教學活動，以激發(fā)學生的積極性和主動性。通過這樣的準備，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果大大提高，他們對課堂內容的理解和吸收更加深入和全面。
其次，在教學環(huán)境方面，規(guī)范教學管理要求教師創(chuàng)設秩序井然、和諧舒適的教學環(huán)境。我常常鼓勵學生積極參與課堂活動和討論，并注重課堂紀律的維護。我希望每個學生都能充分展示自己的才能和特長，為此我會鼓勵和引導學生的自主學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。我發(fā)現(xiàn)在一個積極的教學環(huán)境中，學生們的參與度和主動性顯著增強，他們對所學知識更加感興趣和投入。
第三，在教學過程中，規(guī)范教學管理要求教師抓住重點，合理組織教學活動，確保教學內容的科學性和完整性。在我的教學中，我常常使用多種教學方法和手段，如講解、示范、討論、實驗等，以豐富和激發(fā)學生的學習興趣。同時，我注重師生互動，靈活運用問答環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極回答問題和提出自己的見解。通過這樣的教學過程，我發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握和應用能力有了顯著提高，他們不僅能夠獨立思考和解決問題，還能夠將知識進行整合和運用。
第四，在學生評價方面，規(guī)范教學管理要求教師及時、全面地了解學生的學習情況，并積極開展評價活動，以促進學生的學習進步和個性發(fā)展。在我的課堂中，我會定期進行課堂測驗和作業(yè)布置，以檢測學生對知識的掌握情況。同時，我也會傾聽學生的意見和建議，通過問卷調查和討論對教學過程和效果進行評價與改進。這樣的學生評價有效增強了我們之間的互動和溝通，幫助我檢驗和完善我的教學方法和策略。
最后，在教學反思方面，規(guī)范教學管理要求教師時常反思和總結自己的教學過程和效果，并不斷提出改進的措施。我喜歡在課后進行反思討論，總結教學中的優(yōu)缺點，并及時調整和改進自己的教學方法和策略。通過不斷的反思和學習，我發(fā)現(xiàn)自己的教學能力和水平得到了顯著提高，同時也讓教學過程更加豐富多彩和富有成效。
總之，規(guī)范教學管理是促進教育教學的重要手段和工作方式。通過課前準備、教學環(huán)境、教學過程、學生評價和教學反思等方面的規(guī)范管理，我深刻體會到了教學效果的巨大提高。希望未來能夠進一步改善和規(guī)范自己的教學管理，為學生提供更加優(yōu)質的教學服務。
教學管理實習心得體會篇十四
根據(jù)酉陽縣教育委員會《關于深入推進義務階段學校集團捆綁發(fā)展工作方案》和酉陽縣教育委員會《酉陽自治縣教育教學管理剖析活動方案的通知》（酉陽教委辦〔20xx〕55號）的相關要求，促進本集團聯(lián)盟學校之間快速發(fā)展、均衡發(fā)展，特制定本活動方案。
一、活動目標。
以全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行教育政策法規(guī)，有效落實課程計劃為準繩，促進集團內各校進一步規(guī)范教育教學常規(guī)管理行為，發(fā)揮相對優(yōu)質學校的引領幫扶作用，以學校自我解剖，自我完善為舉措，促進學校內涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、特色發(fā)展。
二、活動內容。
以集團聯(lián)盟為單位，在本集團九個教育管理中心內深入開展“課堂教學改革剖析活動、立德樹人工作剖析活動、特色辦學工作剖析活動、校園文化建設剖析活動、教育教學常規(guī)管理剖析活動、集團發(fā)展工作剖析活動”等6項剖析活動。
三、具體措施及時間安排。
組長：冉啟興。
成員：由各教管中心主任、中心校常務校長、管學校長、教導或教科室主任組成（各單位于11月4日前將名單報集團總校）。
領導小組下設辦公室在集團總校教導處，由田婭瓊主任負責日常辦公。
（二）組織形式及時間：
本集團教育教學管理剖析活動在教委掛片領導、督學及集團領導小組的統(tǒng)一組織下，以本集團為單位在20xx年12月31日前分校進行。
1、各校自查剖析階段（20xx年10月8日―11月1日）以集團內各教管中心為單位，根據(jù)6項活動的具體要求，進行自我對照，自我檢查，形成書面匯報材料，并于本校剖析活動時間前一周將自查報告?zhèn)骷瘓F總校（集團聯(lián)盟qq群：187027068）。
2、集團集中評析階段（20xx年11月5日―20xx年10月31日）由本集團領導小組成員、本片區(qū)督學及教委相關領導根據(jù)時間安排，分別到各校進行參觀、訪談、查閱資料并召開座談會進行把脈問診。
3、整改落實階段（20xx年11月1日―12月15日）。
由掛片委領導、督學及集團總校負責人根據(jù)座談會情況下達診斷性建議意見，并跟蹤督促整改落實，各校于20xx年12月20日前將整改落實方案傳集團總校。
四、相關要求。
（一）集團內各校要積極參與、密切配合此次剖析活動，按時完成各階段剖析任務。各校務必于本校剖析活動時間前一周將參加剖析活動的人員名單（含現(xiàn)任職務、分管工作和聯(lián)系電話）傳總?；顒愚k公室，便于統(tǒng)籌安排。
（二）各校參加此次剖析活動的領導一定要本著實事求是、求真務實，真誠幫助的態(tài)度，針對剖析內容發(fā)表自己的看法，并提出有效的建議意見。
（三）被剖析學校要根據(jù)本校實際情況提前準備好自查剖析報告。于本校剖析活動時間前一周傳總?；顒愚k公室。
（四）被剖析學校要根據(jù)下達的診斷性建議意見及時制定整改方案，并將整改方案按時傳集團總校。
附件：
1、教育教學管理剖析活動具體要求。
教學管理實習心得體會篇十五
改進和創(chuàng)造性的處理。這些可供以后教學時參考，有不斷改進和完善教學的功效。反思教學失誤之處。側重審視自己課堂教學的失誤之處，以及解決問題的辦法、對策。如問題情境的創(chuàng)設有沒有給學生思考的空間；學習活動的組織是否有利于學生的自主學習；小組合作學習有沒有流于形式；是否關注學生的情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展；學生學習的興趣如何等等。對這些問題進行回顧、梳理，并作出深刻反思、探究和剖析，使之成為以后教學時的借鑒，同時找到針對問題的解決辦法和教學新思路，寫出改進的策略和“二度設計”的新方案。反思學生的思想和見解。學生的一些獨特見解猶如智慧的火花，不僅能啟發(fā)同伴，對教師的教學也有開拓思維的良好作用。如課堂上學生的獨特見解、學生的精彩回答、學生的創(chuàng)新思維等都源于學生對知識的獨特理解、源于學生對世界的獨特感受，是十分豐富的可貴的課程資源，也是教師可利用的寶貴教學資料。反思學生的問題和建議。學生在學習中肯定會遇到很多困難，也必然會提出各種各樣的問題，有些是個別的，有些是普遍的，也有些是教師意想不到的，還有一些是富有創(chuàng)新性的。可能有的問題一時難以解答，教師就應及時記錄下來這些問題，并及時反思，以便在今后的教學中對癥下藥。這樣做，一方面可以豐富自己的教學思維和教學經驗，另一方面也能促進自身教科研水平的提高。同時，還關注了學生，充分發(fā)揮學生的教學主體作用和體現(xiàn)了教學民主意識。還有對于學生的教學建議也應該做必要的記錄和反思。
以上就是我在學習之后的幾點心得體會，我想這十幾天的學習是。
遠遠不夠的，還需要在以后的教學工作過程中，進一步的把教育學的相關理論和實踐結合起來，真正做到上好每一節(jié)課。
教學管理實習心得體會篇十六
《有效教學》從我們的實際教學生活出發(fā),很多東西說出了我們的心聲，因此，這次通過閱讀有效課堂教學的實施與策略，我感受頗深，談一談自己的幾點認知：
一、有效備課。
課前準備是有效教學的前提。有效課堂是要建立在有效備課的基礎上的。學校給我們青年教師提供了一個很好的交流和提升自己的平臺，就是集體備課。集體備課是集眾人之長，加強集體備課可以提高教學效益，實現(xiàn)資源共享，顯著提高教學效果。所以每次集體備課之前我都認真準備，不僅備課本，也備學生，把每節(jié)課的教學目標都明確，把難懂難講的問題和學生有可能想到的問題都記錄下來，在集體備課時拿出來向同事請教，跟同事討論，俗話說的好：三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮。在這里可以有不同的觀點的論辯，在論辯中我們有智慧的火花的碰撞，也能讓自身不斷進步。所以每節(jié)課的上課內容我們都是把眾多老師的意見和觀點糅合后，作進一步的知識整合，把內容精益求精，最終把知識傳授給學生。通過集體備課，我們對學生傳授的知識點更多也更深刻了。
二、有效講授。
課堂教學是有效教學的根本。要提高教學效果，課堂教學是一個不容忽視的最重要的環(huán)節(jié)。課堂教學的有效性體現(xiàn)在學生學習的有效和教師教學的有效。這兩方面如果有一方失衡，那教和學就談不上有效了。而語文教學更是多元化的，新授課中，注意培養(yǎng)學生基本的學習習慣；練習課中，重點培養(yǎng)的是指導學生如何做題；而在復習課中，教給學生如何有效復習，提高自己的復習效率。所以語文教學前要求學生課前充分預習，課后復習，重視每一節(jié)課。同時教學時注重發(fā)揮學生的主動性、積極性，活躍課堂氣氛。所以我覺得要想提高課堂效率，發(fā)揮師生雙方的積極主動性是必不可少的，這樣可以以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果。
三、有效練習、有效反饋。
1、有效練習。
課后練習是有效教學的保證。有效的教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。所以在教學工作中我布置練習作業(yè)遵循兩個原則：
一、精心挑選，
二、適量布置，同時沒節(jié)課有五至十分鐘的課堂檢測，能在課堂上完成的盡量課堂上完成，這樣既能把堂課的內容進行鞏固，也充分利用了學生的時間，一舉兩得，實現(xiàn)教學的有效性。
2、有效反饋。
批改作業(yè)是教師了解學生的最為重要的環(huán)節(jié)，它直接影響到學生對于作業(yè)的重視程度。鑒于此，對于學生的作業(yè)，我們每次都能認真地批改。尤其是對學習困難生盡量當面批改。使他明白失誤，及時改正。為了保證作業(yè)的有效性，在第一時間把作業(yè)中存在的問題反饋給學生，有利于下一環(huán)節(jié)的學習。當然反饋的方法是多樣的，可以采用課堂講解，集體訂正；對于個別同學的問題，可以采用單獨面批解決。盡量做到堂堂清、天天清、周周清。
四、有效反思。
這一條對于一個教師的成長來說，應該是非常關鍵的。因此，每節(jié)課后我都會反思這節(jié)課上還有哪些不足之處，學生在課堂上的表現(xiàn)，并及時和同年級老師溝通交流，思考下節(jié)課如何改進不足，以便更好的組織教學，讓語文課堂真正達到有效。
五、提高興趣是有效教學的動力。
提高興趣是有效教學的動力。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，興趣越濃厚，學生學習的積極性越高，掌握知識就越快。這里我所說的興趣包含兩個方面，一是指學生對知識學習的興趣。學生只有以主動熱情的心態(tài)，帶著興趣學習，才能更好更快地掌握所學內容。為了讓學生學得好，學得生動有趣，我充分挖掘教材的趣味因素，運用多媒體等設備，讓課堂變得生動活潑，讓學生對課堂感興趣，因為只有生動，才能吸引學生的注意力；只有活潑，才符合學生的心理特點，使他們感受到學習的樂趣。學生一旦對學習感興趣，就會樂于接受它，變“苦學”為“樂學”。在這樣的教學方式中，學生能愉快的接受，并且也取得了很好的效果。另外一點，興趣還包括學生對老師的興趣，也就是說要想讓學生學好你教的科目，就必須讓學生喜歡你，喜歡你講的課。既然學生都能意識到這一點，我想作為老師就更應該很好地利用這一點來幫助我們提高教學效果。所以我與學生交朋友，與他們親近，努力讓他們都喜歡我。課堂上我是嚴師，盡量運用恰當有趣輕松適宜的教學方法，活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣，調動學生學習的積極性，使學生自覺地將注意力集中到授課內容。由此可見，提高興趣，能夠使學生保持有效的主動學習，提高學習效率。
學無止境，只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師，才是一個深受學生歡迎的老師，也才是一個對學生幫助很大的老師。因此，在今后的教學中，我要牢固樹立有效教學的理念，強化有效教學的意識，不斷學習，在學習中反思，在反思中進步，主動把有效教學理念、有效教學策略落實到教育教學工作中。
教學管理實習心得體會篇十七
第一段：引言（100字）。
規(guī)范教學管理是教師必備的能力之一，它能夠幫助教師有效地組織教學活動，提高學生的學習效果。在我的教學實踐中，我深刻體會到規(guī)范教學管理的重要性，并積累了一些實用的心得體會。本文將就規(guī)范教學管理的內涵、策略及其帶來的好處進行論述，以期與廣大教師一同分享，共同進步。
第二段：規(guī)范教學管理的內涵（200字）。
規(guī)范教學管理是指教師按照教學標準，合理安排教學時間，科學組織教學環(huán)節(jié)，規(guī)范制定教學計劃，嚴格落實教學流程，做到課堂有序，學生參與積極，達到預期教學目標的一種教學管理方式。在我個人的理解中，規(guī)范教學管理還包括教師的教態(tài)端正，嚴守教學紀律，賦予學生合理的自主權，培養(yǎng)良好的學習習慣等方面。
第三段：規(guī)范教學管理的策略（400字）。
規(guī)范教學管理離不開科學的策略。首先，明確教學目標。教師應該在備課階段準確把握教學目標，使之能夠明確地反映在教學過程中。良好的教學目標能夠指導教師的教學行為，激發(fā)學生的學習動力。其次，合理安排教學活動。教師應根據(jù)學生的認知水平和學習特點，選擇適當?shù)慕虒W方法和教學手段，使教學過程更有針對性和互動性。再次，規(guī)范管理課堂。教師應建立嚴格的課堂紀律，對學生的思維方式、行為習慣進行引導和規(guī)范，營造良好的學習氛圍。最后，及時評價反饋。教師應及時對學生的學習情況進行評價，給予合理的反饋，及時糾正學生的問題。
第四段：規(guī)范教學管理的好處（300字）。
規(guī)范教學管理能夠給教師和學生帶來諸多好處。對于教師而言，規(guī)范教學管理有助于提高教學效果，更好地實現(xiàn)教學目標。規(guī)范的教學管理能夠提高教師的教學質量，增強教師的職業(yè)榮譽感和成就感。對于學生而言，規(guī)范教學管理能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神，增強他們的學習積極性和學習主動性。同時，規(guī)范的教學管理也能夠幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。
第五段：結語（200字）。
規(guī)范教學管理是教師職業(yè)發(fā)展的必由之路，也是提高教育質量的重要保障。在我個人的教學實踐中，我時刻保持著對教學管理的關注，不斷探索能夠更好地規(guī)范教學管理的方法和策略。在今后的教育行程中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的規(guī)范教學管理能力，為學生成長成才貢獻自己的力量。希望廣大教師通過規(guī)范教學管理，共同為教育事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。
教學管理實習心得體會篇一
20xx年6月18日岳集中心學校在孟樓小學召開了教學常規(guī)管理培訓會，中心校主要領導及各中小學校長、主任及五年級語數(shù)代課教師參加了本次會議，教學常規(guī)管理培訓會心得體會。會上董主任對6月2日至6月10日的業(yè)務檢查情況進行了總結，并提出了具有針對性的建議。指出了我校在朗誦會等活動開展上的亮點，同時，指出我校存在著黑板報陳舊、活動記錄次數(shù)較少、個別教師備課滯后、校本培訓有缺差等不足。趙校長就如何抓好常規(guī)管理提出了三點很實用、可操作性很強的建議，引起了與會者的共鳴。最后，惠校長作總結發(fā)言，進一步要求各校明確目標、強化責任、狠抓質量。
為提高教育教學質量、辦人民滿意教育，在今后的工作中，我校將從以下幾個方面入手，強化管理：
1、備課、上課。
教師備課要一課一案，不準無教案上課，不準使用舊教案上課。教案應項目齊全，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進行“六設計”
（2）教學重、難點設計；
（3）教學方法設計；
（4）教學板書設計；
（5）教學手段設計；
（6）師生活動、時間設計。
教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關注學生的學習狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：
（1）導入與告知目標；
（2）回憶舊知識；
（3）呈現(xiàn)有組織的新知識或信息；
（4）聯(lián)系新舊知識；
（5）遷移與運用。教師要積極利用多種教學輔助手段，如題簽、多媒體等，積極創(chuàng)設環(huán)境，激活學生思維。
2、作業(yè)的布置和修改。
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向學生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。
3、聽課、評課的開展。
聽課堅持學校統(tǒng)一安排與領導隨堂聽課相結合的原則，每位教師每學期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學科為主，校長、業(yè)務主任不得少于20節(jié)，中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽。每學年要求各教研組本組教師集體到其它學校聽課一次，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切忌流于形式，并寫出相應的總結。
4、常規(guī)檢查的落實。
教師教案、聽課記錄、政治學習筆記、業(yè)務學習筆記、校本培訓報告冊、錯題集及班主任手冊由教研組長每月檢查一次，教導處每學期抽查三次（開學初、期中、期末），并做好相應記錄和評價，同時，把檢查結果和教師績效考核結合在一起，真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結，在總結中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平，促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。
教學管理實習心得體會篇二
作為一名教師，教學管理是我每天工作中最重要的一環(huán)。我深知教學管理的重要性，因為只有通過有效的管理，我才能使課堂秩序井然，學生成績提高。在我的教學實踐中，我不斷總結經驗，認識到服從教學管理的重要性，并形成了一些心得體會。
首先，作為教師，我意識到管理的重要性不能被忽視。管理是師生交流的基礎，是創(chuàng)建和諧課堂環(huán)境的關鍵。在教學過程中，我時刻保持清晰的指導思想，堅持起到師道尊嚴的作用。我始終認為，在教學過程中，管理從來不是一種手段或者手法，而是一種文化。只有通過有效的管理，我才能獲得學生的尊重和支持，也才能確保課堂秩序的有序。
其次，我認為服從教學管理需要建立良好的師生關系。良好的師生關系是教學管理的基礎，也是管理成功的重要條件。我始終注重與學生的溝通和交流，在日常教學中與學生建立起信任和互動的關系。通過與學生的互動，我使學生感受到我的關心和關注，進而產生對我的敬愛和服從。良好的師生關系不僅有助于提高學生的學習熱情，也有助于提高教學效果。
第三，我非常重視規(guī)范的教學管理。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)規(guī)范的教學管理可以幫助學生形成正確的行為習慣，培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度。為了建立規(guī)范的教學管理，我制定了一套明確的行為規(guī)范，對學生的行為做出明確的要求。同時，我也制定了相應的管理措施來管理學生的行為。通過積極的管理，我可以及時糾正學生的錯誤行為，增強他們的自覺性和紀律性。
第四，我始終尊重學生的個性差異，并給予他們適當?shù)年P愛。學生是各自個體，他們的不同性格和興趣使得課堂管理更加復雜。作為教師，我堅持尊重學生的個性差異，注重關注每個學生的成長與發(fā)展。在課堂管理中，我采取不同的管理方式和方法，根據(jù)學生的個性特點和學習需求，給予他們個性化的關注和照顧。通過與學生建立良好的互動關系，我更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保實現(xiàn)教學目標。
最后，我認為持續(xù)的自我反思和學習是提高教學管理水平的關鍵。教學管理需要不斷地反思和學習，只有不斷修正和改進，才能適應不同學生的需求和變化的教學環(huán)境。在我的教學實踐中，我時刻關注教育領域的最新動態(tài)和教育理論，不斷學習和反思教學管理的經驗和方法。通過對自身的不斷修正和完善，我提高了自己的教學管理能力，并促進了學生的全面發(fā)展。
總而言之，服從教學管理是教師工作中不可或缺的一部分。通過不斷的實踐和反思，我認識到管理的重要性，并形成了一些心得體會。良好的師生關系、規(guī)范的教學管理、尊重學生個性差異、持續(xù)的自我反思和學習都是提高教學管理水平的重要因素。只有通過不斷努力，我們才能更好地管理教學，發(fā)揮教育的作用。
教學管理實習心得體會篇三
隨著國家教育改革的推進和社會經濟的高速發(fā)展，高中教學管理逐漸受到更多的關注。作為一名高中教師，我在教學管理中收獲了很多心得體會，今天我想與大家分享一下自己的看法和經驗。
第二段：教學團隊建設。
教學團隊的建設是高中教學管理的關鍵之一。我認為，一個優(yōu)秀的教學團隊必須具備以下特征：共同的價值觀與教育理念、相互信任與支持、高度的教學探究意識、切實的教學成果。這些特征的形成需要長時間的耕耘和高度的自我要求。在日常的教學管理過程中，我們需要通過組織教學討論研究、共同備課、互相觀摩課程等方式來培育和鞏固這些特征，從而提升教學效果。
第三段：班級管理和品牌建設。
在高中教學中，班級管理是非常重要的一項任務。一個優(yōu)秀的班級管理應該具備以下幾個方面的工作：規(guī)范化的班級管理機制、積極的班級氛圍營造、科學的班級考核評價、創(chuàng)新的班級文化建設。通過這些措施，我們才能讓班級變得更加有活力和凝聚力，從而帶動課堂教學的提升和班級品牌的建設。
第四段：學生管理和個性化教育。
高中學生處于人生成長道路的關鍵期，他們的內心世界、學習興趣和個性發(fā)展都需要得到教育管理者的關注和引導。因此，一項優(yōu)秀的學生管理工作不僅需要對學生進行日常行為、學習和發(fā)展方面的引導，同時更需要對學生的個性心理和服務需求進行更加細致的研究和個性化教育。因此，在日常教學實踐中，我們應該尊重學生的差異性，發(fā)揮個性優(yōu)勢，對學生的發(fā)展進行差異化引導和助力。
隨著信息技術的快速發(fā)展，信息化教學越來越成為現(xiàn)代高中教育的重要組成部分。強化信息化教學管理對促進教育現(xiàn)代化和提高教學效果具有重要作用。因此，日常教學中，我們應該積極地推廣和應用先進的信息化技術，例如智慧教育平臺、在線教學資源等，以此提升教學質量和效率。
結語：
總之，高中教學管理的成功不僅在于教師個人素質，也在于教師管理能力和教師團隊配合能力。在今后的教學實踐中，我會繼續(xù)貫徹自己的教育理念，不斷努力提升自己的教學水平，為學生成長貢獻自己的力量。
教學管理實習心得體會篇四
教學設計是現(xiàn)代教學理念與教學實踐的中介與橋梁，與教學改革相伴產生和發(fā)展，教學設計以學生為主體，以教學過程為對象，為教學實踐提供一種策略、實施方案、或操作規(guī)程，是實施有效教學的關鍵。
傳統(tǒng)的教師備課，是以教案為標志的，教案的編制又按照統(tǒng)一的模式突出“三備三寫”，即“備教材、備教法、備學生”和寫“學期計劃、單元計劃、課時計劃”，始終捍衛(wèi)著以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的觀念，守著自己的傳統(tǒng)經驗不敢放手，憑借自己的主觀臆想，認為“我都給你講了多次，你還不懂？”學生的知識是教師給予的，教師傳授多少知識信息，學生就應該獲得多少知識信息，完全忽視了學習過程中學習者的自主建構，沒有意義的建構，不是有效的教學，有的學校更是將教案統(tǒng)一標準或模式，要求同年級同學科任課教師之間，要統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一內容、統(tǒng)一目的、統(tǒng)一方法、統(tǒng)一評價等，更是把教學活動的主體一一學生放到了腦后，作為一種沒有生命的知識容器，完全失缺了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維的足夠關注。
二、倡導教師進行課堂教學設計。
教學設計是提高教學質量的重要手段，是指導教學實踐的一門教育實用技術，是聯(lián)系教學理論與教學實踐之間的橋梁，教學設計的內容包括教學目標、教學策略、教學過程和教學評價四個方面。其中，教學目標設計又是教學設計中的關鍵一環(huán)，課堂教學目標作為課堂教學活動將要預期達到的結果，對教學活動起著導向、激勵、調節(jié)、檢測、評價的作用，是教學活動的出發(fā)點和歸宿。因此，只有確定了科學、合理、良好的教學目標，教學設計才有意義，實現(xiàn)有效的教學才會成為可能。
三、由教學目標向學習目標轉變。
要保證課堂教學目標的實施，一方面需要廣大教師根據(jù)課程標準的要求，在充分了解學生實際情況的基礎上，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，精心設計出學生應該達到的目標體系，這個目標體系，以學期為時間單位，以一冊教材為內容單位，教師精心設計、制定的，教學目標要細化到每個單兒、每節(jié)課，它既包含知識與能力，也包含過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，每個學校可以根據(jù)各自的實際情況，在教研組集體備課的過程中，制定出本學校、本學科的教學目標，在統(tǒng)一的教學目標的基礎上，教師也可以根據(jù)自己的教學特長以及學生的情況，將教學目標更加細化為教學目標的落實打下基礎，在制定學期教學目標的過程中，要防止不顧學生情況的“閉門造車”現(xiàn)象，也要防止片面強調教學個性而由教師隨意制定教學目標的“各自為政”的傾向。另一方面，應該將教學目標轉化為學生的學習目標。學習目標，是教師根據(jù)教學目標而制定的、讓學生通過學習達到的結果或發(fā)生的變化。在過去，教學目的只有教師自己知道，教學、評估等主動權都操持在教師的手中，現(xiàn)在的教學目標制定出來后，也不能只有教師知道，如果教學目標只停留在教師的備課本上，只有教師知道學生應該達到的要求，而學生本身處于盲目的狀態(tài)，學生就不能夠知道自己應該通過學習達到什么樣的要求，就無法進行自主的學習和發(fā)展，只有將教學目標轉化為學習目標，讓學生切切實實明確自己應該達到哪些要求，學生才會掌握自己學習和發(fā)展的主動權，教師應該給學生講明學習目標的重要作用，對學生進行指導、跟蹤調查訪談，進行個案研究，督促學生學會利用學習目標，檢查評估自己的學習情況，使他們真正步入自主學習的軌道。
教學目標在教學中如何展示，何時展示，既是一項教學技術也是一門教學藝術，此處不在贅述，設計好評價程序和工具，是落實教學目標、檢測學習目標的至關重要的一個環(huán)節(jié)。過去，我們將命制試題看成是一項比較簡單的工作，缺乏科學的程序，更缺乏考試后的科學分析和反思性總結，不論是用什么試題來考試，我們都將學生的成績作為對學生評價、排名的最主要依據(jù)，而很少有人去質疑試題本身是否科學，更沒有人去研究這套試題的效度和信度如何。筆者認為，在新課程實施的過程中，必須加強評價工具或標準的科學化。在檢測之后，要對檢測工具進行信度和效度的分析，應用統(tǒng)計學的方法分析標準差，看到分數(shù)分布的離散程度，對教學進行及時的反思，根據(jù)試題中具體的題型、題目，進行科學的歸因分析，找出自己教學的不足，以及今后的對策。
教學管理實習心得體會篇五
參加工作7年了，對于聽課、評課、說課，一直以來都是模仿。記得剛參加工作時，連怎樣寫備課都是拿著老教師的備課本學來的。平時的聽課也只是記整節(jié)課的課堂實錄。根本不知道怎樣記聽課記錄。更不要說聽課前的準備了。聽了王校長的講座以后，對于聽課、評課、說課有了新的認識。
聽課是一種主動向他人學習，交流教學經驗和教藝的好形式，因此評價者與被評價對象的雙方應當處在平等的地位。有些新教師從來沒有接受過他人進入課堂聽課，評價雙方更要事先做好心理溝通，使雙方都明確聽課真正目的是為了提高教學質量，促進彼此共同發(fā)展。
首先要熟悉有關學科教學大綱，研究指導性文件，學習相關學科的教改經驗與論文，從中了解該學科教改動態(tài)和發(fā)展趨勢，以提高自己在聽課時的洞察力和敏感度。
其次要了解教材和學生。如重點、難點、教育點，在此基礎上進行自我構思，假設我上這節(jié)課，該如何處理教材、選擇教法、設計方案。有了這樣的充分準備，聽課的效率就會大大提高。
1、觀察教學目標實施與教材處理情況。
2、觀察教學結構狀況。
3、觀察教學手段的選擇與運用。
4、觀察課堂教學狀態(tài)。
聽完課以后，還要對聽過的課思考和整理。從聽課中反思自己的教學行為，改進自己的教學方法。
聽課是一門技術，更是一門藝術。今后，在聽課時，應該學著從聽、看、記、思四個方面入手。學會聽課前對教材的理解和把握，了解教學目標和教學重點。學會用眼睛去看，用心去思考。聽課也是自我成長的過程。懂得如何聽課對自己今后的教學大有益處。
對于怎樣評課，王校長也做了具體的講解。教學目標是否全面是否具體；教材處理是否抓住了重點突破了難點，是否抓住了關鍵；另外還要從教學程序上分析，看教學設計的運作，看教學思路的設計、安排還有層次；從教學方法和手段上分析，看量體裁衣靈活運用，教學方法是否多樣化等等。另外我覺得還可以從以下幾個方面來考慮。
2、新的學習方式充分體現(xiàn)。
3、新課標要求充分落實。
4、教學手段恰當、有效。
5、教學效果顯著。
說課主要體現(xiàn)在集體備課上。對于怎樣說課，以及說課與聽課的異同，王校長都進行了具體的分析。
說課不僅要回答“怎樣教”的問題而且要以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)闡明“為什么要這樣教?！庇欣诖龠M教師積極主動地學習教育理論，用教育理論指導教學實踐，改進教學，不斷提高教學水平。
說課活動有說又有評，特別是課后的說評結合，圍繞這課的教學怎樣落實素質教育要求，怎樣提高深堂教學效益，各抒已見，相互交流，不僅鍛煉了參與者說與評的能力，而且促使教師在理論與實踐的結合上有了新的認識，新的提高。說課一定要抓住、難點，突出教法的特點，說出與眾不同的教學新意，這就是說課的藝術。
說課還應注意不要按教案說，不能像上課一樣，要突出重點說等等。
聽完講座，覺得今后對于聽、評、說課，有章可循了。以后在教學工作中，我將加強學習，提高自身的業(yè)務素質，把聽課、評課落到實處。在聽中學，在看中悟，在思考中提高。爭取在教學上能有更大的進步！
教學管理實習心得體會篇六
作為一名高中教師，教學管理是我的必修課。多年的從教經驗，使我深知教學管理能夠促進教學質量的提高，同時也能為師生創(chuàng)造愉悅的學習環(huán)境。在實踐中，我逐漸總結出一些高中教學管理心得，謹在此分享給各位同仁。
第一段：制定科學合理的教學計劃。
教學管理要始于教學計劃。制定一個科學合理的教學計劃，能夠使教學工作又快又好地展開。在制定教學計劃之前，我們需要對學生掌握的知識點和教學目標進行深入的分析，結合學生實際情況，科學安排教學內容和教學進度。同時，還需要考慮到教學資源的分配和利用，確保教學計劃的科學性。經過多年的實踐，我深刻認識到制定科學合理的教學計劃對于保證教學質量的重要性。
第二段：注重課堂教學的互動性。
作為一名優(yōu)秀的高中教師，注重課堂教學的互動性是非常重要的。我們需要營造出一個開放的課堂氛圍，促進師生之間的互動交流。在教學過程中，我通常會采用翻轉課堂的教學模式，通過組織課堂討論、小組合作等方式，鼓勵學生積極參與教學過程，提高課堂的互動性。這不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還能夠促進學生的思考和創(chuàng)新。
第三段：注重對學生個性化的認識。
高中學生在性格、習慣、興趣等方面存在差異。作為一名教師，我們需要注重對學生個性化的認識，并因材施教。通過積極了解學生的實際情況，我們可以制定出一些個性化的教學方案，幫助學生更好地掌握知識。同時，也能夠激發(fā)學生的學習積極性，提高教學的效果。不同的教學方式和方法適合不同的學生，只有因材施教，才能夠更好地實現(xiàn)教學管理的目標。
第四段：營造良好的學習氛圍。
良好的學習氛圍是高中教學管理的重要環(huán)節(jié)。在實踐中，我通常會關注學生的心理問題，尤其是對于新生的心理適應問題，及時開展心理疏導和關愛工作。同時，合理安排教學環(huán)境，使教學環(huán)境更加舒適，也能夠營造出良好的學習氛圍。在這樣的學習氛圍下，學生會更加自覺地投入到學習中，從而實現(xiàn)教學管理的目標。
第五段：建立健全的教學管理機制。
完善的教學管理機制是高中教學管理的保障。我們需要建立健全的教學管理機制，確保教學管理工作的順利開展。在教學管理機制中，我通常會關注教學督導和評估機制，加強教學督導工作，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學中存在的問題，維護教育教學秩序。同時，我們還需要建立健全的課評和課改制度，為教育教學的不斷完善提供保障。
結尾：通過不斷總結，不斷完善教育教學工作的管理體系，我們可以使教學質量不斷提高，師生都能受益。我相信，在未來的教育教學工作中，我們將不斷學習、創(chuàng)新、提高，共同推動教育教學事業(yè)向更高層次發(fā)展。
教學管理實習心得體會篇七
為了更好地把學習到的知識和經驗向廣大老師傳達和介紹，我把從專家講座中所得的教育經驗和理念摘選幾條，并作簡單的理論闡釋，爭取與大家分享。
一、教育經驗和理念摘選:。
(一)、德育是思想品德的教育，德育為先是要德育管理為先，管理效果先進有效。教育要從孩子們的需要出發(fā)，要教孩子學會做好自己的人生規(guī)劃，因為人生規(guī)劃教育是人生拼搏與奮斗的動力;教育要讓孩子們學會閱讀，因為一個人的閱讀史才是他的精神成長史;教育要在教育中對孩子們付出正真的愛與情感，因為“愛是在愛中學會的，被愛才能學會愛人”，沒有愛的互動而蒼白乏味的“勵志教育”是空洞的，是手段低劣與傳銷的的教育。真正的教育者必須有使命感和擔當精神，有生動活潑的智力生活，有一個共同的品質:能夠讀懂孩子的故事，幫助學生在成長中慢慢的發(fā)現(xiàn)自我，尋求生命自身的價值和意義。
(二)、班級建設的五層境界:。
1、建立班級生活的基本秩序。
2、引導班級良好的學習氛圍。
3、逐漸產生集體凝聚力。
4、努力使每個學生得到發(fā)展。
5、始終關注學生的精神生活。
(三)、面對教育的問題我們要努力去做有建設性的建議者、改革者、發(fā)展者，而不能做一味的發(fā)牢騷者和批判者。如果你不能把對教育的批判意識改變?yōu)榘l(fā)展意識、處方意識，那么你是空談主義者，甚至是危害教育主義者。
(四)、教學管理三聚焦:學校全部工作要向教育教學聚焦，教育教學向課堂聚焦，課堂教學向學生發(fā)展聚焦。
學校管理是一項全面復雜的工程，但是教育教學是一切工作的核心。這就好比一個作戰(zhàn)部隊，思想、政治、后勤等工作都是為了能在作戰(zhàn)的時候取得勝利而服務一樣我們的學校管理都是為了教育教學，為了祖國社會培養(yǎng)合格人才的宗旨服務。教育教學工作又是千頭萬緒，但只有課堂才是教育教學的主陣地，45分鐘的課堂才是一個挖掘不完的金礦啊!課堂在學校管理中要是沒人管的話，那其他都是無效管理或者是為教師找事的管理。離開課堂抓特色、抓其他的教育那時舍本逐末。課堂教學形式千姿百態(tài)，但是有三個準則是不變的，學生學得多、學得輕松、學得有效。學生的發(fā)展是課堂教學的生命線，讓每個孩子獲得知識、鍛煉了思維品質，有了真正的實踐能力這才是課堂教學的真正著力點。
(五)、教學的核心理念是根本地教，教根本。
教學必須以生活的形態(tài)還原知識的內容，直指本質的教學。教學課堂上的花花招多與少都無所謂，每節(jié)課關鍵要教實質。比如語文課的教讀寫—教感知—教實質。敢于攻克開展“原理、本質”教學的堡壘的教學，才是本質的教學，才能抵達教學的“最后一公里”。教師對教材的理解水平，教學理念的理解以及教學過程中體現(xiàn)出的教師素質都是教師培養(yǎng)學生發(fā)展進步的的要素。教學中學生有一定的積累，交流，方法訓練能力是必要的，但更必要更本真是促進學生理解力(如領悟、明了、清晰地反映，洞察)的發(fā)展和實踐動手能力的發(fā)展。
(六)、作為一校之長，你能為學校留下什么?如果不創(chuàng)新我們就會不斷重復別人的故事，在原地畫圓圈，難有突破。如果我們換一種思維，轉換一個視角，把腳往前稍稍伸出一步，我們的學校將會充滿陽光和色彩，教育的前景將更加輝煌和燦爛。
十余天的學習與培訓心中有許多感悟，但最要緊的是必須從閑雜事務抽出更多的時間，多讀書以開闊視野、增加內功。這才是真正把握教育，結合本土教育實際開拓全新局面的關鍵。
教學管理實習心得體會篇八
高中教學是非常重要的一個階段，對學生的未來發(fā)展起著重要的作用，同時也對教師的教學管理能力提出了更高的要求。在本文中，筆者將分享自己多年來在高中教學管理方面的心得體會。
第一段：重視課堂氛圍的營造。
無論是怎樣好的教案和教具，都不能代替一個良好的課堂氛圍。教師應該對班級和學生建立相互信任的關系，鼓勵學生自主學習、自主思考，課堂上可以引導學生分組交流、開展互動游戲，鼓勵競賽和協(xié)作合作，在輕松的氛圍中營造出學生之間互相尊重、尊重老師的課堂文化和學習文化。
第二段：多元化的教學方法。
要真正激發(fā)學生學習的興趣，對教學方法的多樣性是必要的。教師應該按照不同學生的學習特點，選擇不同的教學方法，如講授、輔導、導學等多元化的教學形式，并盡可能地利用多種教育資源，如網絡課堂資源、電子教案等。在教學中靈活應用各種方法，幫助學生成為自主的學習者，從而提升教學效果。
第三段：高效的時間管理。
時間是教學管理的關鍵要素之一。教師應該合理利用時間，明確課程安排和進度，并根據(jù)學生不同的學習進度和特點，靈活調整教學進度，保證教學質量，避免浪費時間。在教學過程中，教師應該注意時間的壓力力度和學生的身體疲勞度，合理安排教學計劃，保證學生身心健康和高效學習。
第四段：建立有效的考核機制。
教育教學的最終目的是為了讓學生履行其自身的能力和潛力，考核則是評價教學成效最關鍵的手段之一。教師應該根據(jù)教學目標，合理設定考核要求和標準，鼓勵學生自主學習和積極思考，推崇細致的閱讀和分析能力，使其養(yǎng)成批判性思維的意識。此外，教師應該注重學生的思考和探索過程，而非機械地追求結果。
第五段：不斷反思和創(chuàng)新。
教師應該不斷自我反思和創(chuàng)新，及時調整自己的教學管理方法。教學管理的變化是不斷創(chuàng)新和持續(xù)不斷的反思之后產生的。教師應該建立完善的教學管理機制，定期開展教學管理的自我評估和改進，注重團隊合作和交流，及時了解和吸收其他教師優(yōu)秀的教學方法和經驗，讓自己的教學管理技能不斷提高。
總之，高中教學管理能力的提升不是一蹴而就的過程，它需要教師在教學實踐中不斷總結、反思和探索，從而實現(xiàn)教學管理的最佳實踐和最高效的教學管理方法，幫助學生在學習中充分發(fā)揮自身的潛力和能力。
教學管理實習心得體會篇九
xx年7月10日至12日，有幸參加了莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學管理干部培訓”為期三天的學習。此次培訓是我縣教育系統(tǒng)近二十年來舉辦的規(guī)模最大的、涉及人員最多的一次培訓會，也可以說是我縣教育系統(tǒng)級別最高的一次培訓會，他對于我縣教育發(fā)展具有非常重大的意義和影響?，F(xiàn)談談自己的感受與想法。
此次培訓參加人包含莎車縣各級各類學校校長，教務主任，教研室主任及所有中層以上教學管理干部、參加人數(shù)之多、層次之廣、涉及面之寬，都是莎車縣教育系統(tǒng)近二十年的首次。從培訓者層面上看自治區(qū)專家、烏魯木齊市專家，他們講解的內容涉及面廣、層次合理，從培訓方式方法上看，有集中的通識性培訓、也有分內容和分專業(yè)的分組培訓?？偟膩碚f，此次培訓的安排是恰當?shù)?、合理的、是卓有成效的?BR> 其次，聆聽了我縣縣委副縣長鎮(zhèn)平同志的講話，他從人的本性與教育管理層面進行了詳細的闡述，使我們從人的本性方面了解了教育的重要性與必要性，以及為如何做到揚善戒惡提供了理論依據(jù)，再次還提出了三個方面的要求。接著我們聆聽了烏市23中學書記吐爾孫肉則同志，烏市雙語實驗中學46中學書記艾爾肯，塔瓦庫力同志，自治區(qū)教學能手阿米娜阿卜杜熱一木，哈利丹木，麥麥提依明等同志精彩講座。這些講座全面更新了我的教育理念，更新了教育觀、育人觀、學生觀、成才觀，豐富了管理知識與方法，受益匪淺。
培訓的目的是為了提高教育管理水平，提高教育教學質量，為了推動莎車教育實現(xiàn)更好、更快地跨越發(fā)展，這就要求我們不僅要健立健全各項科學、規(guī)范的規(guī)章制度，而且要不折不扣地抓好落實，真正實現(xiàn)我縣教育的跨越式發(fā)展。同時，要加大對各類中層干部的專業(yè)培訓力度，更好地擴寬其視野各學校也要加大對普通教師的培訓力度，提高全體教師的知識面，提高教學業(yè)務能力，促進教師專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展，真正能為莎車教育更好地服務，從而提高我縣教育教學質量水平。
原先總以為自己對教導主任職責的理解和感悟比較透徹；總以為自己對教導工作的體會和操作比較到位。通過培訓，才深深地體會到無論是自己的理解還是實際工作都離一名優(yōu)秀的教導主任相差甚遠。要想做一名優(yōu)秀的教導主任還需要付出更多的努力！通過培訓，我認識到在學校管理中，校長是主要的領導者，而教導主任是校長的助手，也是學校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動的組織者。教導主任工作的能力直接影響著學校各項工作的安排與實施是否合理與順暢。所以做為一名教導主任必須要認清自已的角色，加強自身的學習提高，增強自己的素質，從而才能適應工作的需要?？傊舜闻嘤柲繕嗣鞔_，意義重大深遠，各位參訓者感到收獲頗多，受益匪淺，為管理者的能力提升提供了豐富的營養(yǎng)，為打造團結協(xié)作的團隊作出了示范，為各校更好地發(fā)展提供了好的參考。因此，我覺得此次培訓是及時的、必需的、有百利而一害的同時為我自身的可持續(xù)發(fā)展、學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展起到了促進作用，我將把此次學到的知識與方法靈活地應用于本人的工作實際之去，創(chuàng)新出符合我校的管理方法，提高自身能力與素質。
教學管理實習心得體會篇十
班級的管理是一項瑣碎，復雜的工作。以下是我在工作中有幾點體會。
“愛是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,多和他們聊天，游戲，了解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級內的工作就很容易開展。我們班有一位學生，因為家庭的原因，性格孤僻，經常和其他同學發(fā)生矛盾，而且經常自己一個人躲起來，讓老師和同學經常找他。出現(xiàn)這一情況后，我對自己工作中的疏忽進行了反省和自責。我經常找孩子談心，關注他每一個細小的變化，給他制定適合的學習計劃，讓班干部帶頭和他交朋友。經過一段時間，孩子有了很大的轉變。
在班級工作中,班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭與本班任課教師以及家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度,要時常同他們交換意見,制定、調整對孩子的教育方法。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,所以應高度重視,盡量與家長取得共識。會上可以請三到五名優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗,可以談教改的方向,談本期教學內容及要求,進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。在上學期的家長會上,我們班有些家長在會上談了他們教育孩子的經驗和體會。尤其是有位父親感觸頗深,他提到以前經常當著女兒的面和愛人吵架,在孩子心理產生了很大的恐懼和壓力,有一次女兒對他說:”爸爸我知道你工作辛苦,媽媽也一樣辛苦,你和媽媽吵架,我很害怕,在學校晚上做夢的時候都夢見你們吵架。女兒的話使他認識到自己的行為對孩子造成了各方面的影響。這個話題在會上引起了很多家長的感慨,在會議中,我和家長達成協(xié)議:父母有義務在家庭中為孩子提供一個良好的教育氛圍,使孩子在家庭生活中健康的成長。充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
總之，班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。.但是,只要我們真誠地熱愛孩子，,熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的工作方法,從而提高自己的工作能力。
教學管理實習心得體會篇十一
__年3月29日我作為一名小學剛初出茅廬的普崗教師，這次能夠有幸到__鎮(zhèn)中心小學進行為期5天的培訓，我感到無比的高興。感謝領導給予我搭建了這樣一個平臺，在培訓的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓讓我找到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距，知道了作為一名一線教師該做的具體工作，也懂得了什么是認真、細心、執(zhí)著以及如何當一名合格的小學教導主任。
通過這次培訓，使我深深的認識到自己對知識的缺乏，是以前書本上所沒有嘗到的知識以及自己在業(yè)務上的空缺，在中心小學多位老師的講課和尹校長、鄧曉葉主任每天的精心輔導下。我每天都能感受到思想的升華，從無到有，從幼稚轉向成熟，逐步懂得了做為一名合格教師的基本法則，更加激起了我教書育人的信心。
我是以教師和學生雙重身份參加培訓的，作為學生，我積極參與活動，既學到了很多知識，又獲得了很多快樂。作為教師，我用心感悟、體驗新穎的教學方法，為我能更好的工作打下基礎。為此我談一談我的體會。
這次培訓主要有三大內容：學習課堂教學工作、學習學校一日常規(guī)工作和業(yè)務管理與學習。
一、學習課堂教學工作。
由于我在邊疆傈僳族地區(qū)教學，班級里都是傈僳族學生，現(xiàn)在我們的教室太沉悶太死寂了，絕大部分學生不能參與到學習活動當中。只知道一味的玩耍，沒有形成學習競爭氛圍，致使教師教學士氣低落，做為一名教師我們既要尊重學生的主體地位又要發(fā)揮教師的主導作用。所以我們要讓課堂動起來，讓學生的身、心都動起來，脫去那個__學生有尾巴的謠言，樹立無民族歧視的信心，要從各方面發(fā)展學生的能力。我們的教學不能單純的只依靠老師填鴨式的教，而沒有得到家長的輔助與贊許，在教師職業(yè)中曾有這樣一句高尚的話語"教師是人類靈魂的工程師"，所以作為我們教師一定程度上要樹立穩(wěn)定良好的教學心態(tài)，突出我們的靈魂，突出我們的工程師價值。那么我們的教學絕對離不開學生的積極配合。學生就好比是我們的建筑材料，沒有好的建筑材料哪來的扎實的房屋，沒有了學生的踴躍靈活的配合何談教學，這樣的教學就像一潭死水。為此我校不得不加大力度搞教學，搞研究。
不夠大，心不夠細。也因為學生超前了一步致使我無法開展教學。通過這次我感受到了__民族小學的落后狀況還是可以彌補的，我們要多在備課上下功夫，認真搞好自己的業(yè)務工作，讓課堂能夠活起來，要努力尋找和改善方法，一起和__民族小學的老師們走出困境。
二、學習學校一日常規(guī)工作。
學校的常規(guī)工作是一個學校教育教學正常運行的保障，所以只有充分熟悉學校一日常規(guī)工作，才能做一名合格的教師，在中心小學培訓后我感受更深，學校的一日常規(guī)不是我想象的那么簡單，不是除了單一的教學就能了事，而是一項非常復雜的工作，尤其是學生的安全工作，不管是上課，下課都要強調安全，學習雖然重要，但安全更是重中之重。
在為期五天的培訓學習之中。鄧曉葉主任帶我走遍了整個學校的角落，使我最為關注的是各個級組室，里面擺設很簡單，除了一張修長的木桌和幾把陳舊的椅子外，還有幾臺電腦，桌上擺著教師的教學用書和備課本，擺放得尤為整齊，并且字跡相當認真，可見老師們備課相當在心。今年我們__完小也開展了集體備課，我們也開展的相當?shù)轿?，為的就是能夠看到我們的付出是會有回報的，用以前的話來說我們要團結，現(xiàn)在可以說要團結加和諧，單靠校長和主任的力量是不夠的，我們要一起打造屬于自己的一片藍天。
三、業(yè)務管理與學習。
這次培訓核心也是學習業(yè)務管理，由于剛參加工作，領導就叫我擔當__民族小學教導主任，這對于我一個新教師來說是多么陌生而艱巨的任務。我真是心有余而力不足，能力是絕對不夠的，不管是知識學問方面、說話能力方面相當缺乏，業(yè)務管理更是生疏之極。剛接這個任務，真是摸著石頭過河跌跌碰碰，沒有能力把報表完善，還添了亂子把表填錯了。經過這次到中心小學培訓我多少有點收獲，至少知道小基報表和九義報表的基本輪廓。金光艷老教導主任繪聲繪色的給我講解，我多少有了一些收獲，有了一定的感悟，但我能力真的很缺乏，沒有把她說的重要話語記住，心里還一片空虛?？晌殷w會出了五個字：
勤——平時就要勤記、勤看，嘴勤（遇事多問問）、筆勤（本本不離身，隨時掌握教師、班級學生的情況）、腳勤（去找老師多聊聊工作）。
大——做事膽子要大，要敢說敢做，要有男子主義精神，不要畏畏縮縮。
細——心細，每周的工作有哪些，學生做什么，教師做什么等，在周一前就該心里有數(shù)，筆頭有記。
精——專業(yè)要精，只有自己的知識業(yè)務水平高了，才能讓別的老師信服。
實——實在，只要自己能做的事都應做到親身去做，不管失敗也好成功也好，都踏實的去完成。
通過這次培訓學習，我突然感到身上的壓力變大了，要想成為一位好教師、合格的教導主任就要更加努力地提高自身的業(yè)務素質、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理念，開拓創(chuàng)新。正如詩人泰戈爾所說："果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的"讓我們從事花和果實的事業(yè)吧，綠葉總是謙遜地低垂著，撒下一片片綠蔭，結出豐碩的果實。讓我們充分調動學生的學習積極性，培養(yǎng)他們的學習興趣，努力提高教學質量。為__鎮(zhèn)的教育事業(yè)增添自己一片小綠葉。
教學管理實習心得體會篇十二
作為一名本科教師，我一直在探索如何更好地管理本科教學，以便提高學生的學習成果和課程效果。在這一過程中，我深刻領悟到本科教學管理的重要性和技巧。下面，我將分享我的心得體會，以便更好地幫助其他教師。
第一段：建立課程目標。
課程目標是本科教學管理的核心，它是確保教育效果的重要因素。要建立有效的課程目標，首先要確定明確的教學目標和標準。我們應該根據(jù)學科特點和目標制定具體的教學計劃，確保課程內容系統(tǒng)、連貫、全面，具有可操作性和可評估性。此外，要注重課程的靈活性和變化性，以適應不同學習難度和風格的學生，以及不斷變化的社會需求和技術進步。
第二段：教師的角色和責任。
教師是本科教學管理的關鍵人物，他們起著指導、引導和激勵的作用。為有效管理本科教學，教師需要有激情、責任心、創(chuàng)造性思維、善于教學和管理技巧。教師還需要與學生和其他教師保持良好的溝通聯(lián)系。他們應該制定有效的教學計劃，管理課程助手和學生，定期評估學生的表現(xiàn)和學習成果，以及參與課程評估和改進，以確保課程目標的實現(xiàn)。
第三段：內容設計和方法。
本科教學的內容設計和教學方法是關鍵因素，它必須與學生的需求和期望相適應。為了提供具有實際意義的教育體驗，我們要采用多種教學方法和資源，例如學生中心教學法、互動和主題學習、實踐教學、跨學科教學、教學技術和在線課程。要根據(jù)學生的學習需求和興趣設計課程內容，以便吸引和激發(fā)他們的學習熱情。
第四段：課程評估和質量保障。
關注課程評估和質量保障非常重要，它是確保課程目標實現(xiàn)和課程效果的保證。教師應該定期評估學生的學習成果，為學生提供與課程目標和標準的反饋，并根據(jù)教學反饋調整和改進課程。同時，課程管理團隊應設立有效的質量保障標準和監(jiān)測機制，對課程進行定期評估和更新，以保證課程質量和效果。
第五段：發(fā)展職業(yè)教學技能。
作為一名本科教育管理人員，我們應該注重提高自己的職業(yè)教學技能，不斷更新和改進教學方法和教育技術。我們可以參加各種培訓和研討會，學習最新的本科教育管理方法和技巧。同時，我們也要加強與其他同行的合作和交流，與整個本科教育管理領域保持聯(lián)系，分享經驗和資源，以保持專業(yè)水平并為學生提供更好的教育。
綜上，本科教育管理需要我們不斷地思考、反思、創(chuàng)新和改進，以保證學生的學習成果和課程效果。上述五段體現(xiàn)了本科教育管理的核心和要點，我們可以根據(jù)自己的實際情況和需要參考并應用。我相信通過不斷努力和創(chuàng)新，我們會看到更加出色的本科教育成果和效果。
教學管理實習心得體會篇十三
教學管理是教師工作的重要組成部分，它直接影響著教學的質量和效果。作為一名教師，我深知規(guī)范教學管理的重要性。經過多年的教學實踐與反思，我總結出了一些心得與體會。在這篇文章中，我將分為五個部分，分別從課前準備、教學環(huán)境、教學過程、學生評價以及教學反思五個方面闡述我的感受和心得。
首先，在課前準備方面，規(guī)范教學管理要求教師提前編寫教案，制定教學目標，確定教學方法和手段。對于每一堂課，我都會提前進行充分的準備。首先，我會對課本內容進行仔細的研究，確保自己對知識點的理解準確無誤。其次，我會根據(jù)學生的實際情況和需求，選擇適合的教具和教材，以此提高教學的針對性和實效性。最后，我會根據(jù)教學目標設計教學活動，以激發(fā)學生的積極性和主動性。通過這樣的準備，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果大大提高，他們對課堂內容的理解和吸收更加深入和全面。
其次，在教學環(huán)境方面，規(guī)范教學管理要求教師創(chuàng)設秩序井然、和諧舒適的教學環(huán)境。我常常鼓勵學生積極參與課堂活動和討論，并注重課堂紀律的維護。我希望每個學生都能充分展示自己的才能和特長，為此我會鼓勵和引導學生的自主學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。我發(fā)現(xiàn)在一個積極的教學環(huán)境中，學生們的參與度和主動性顯著增強，他們對所學知識更加感興趣和投入。
第三，在教學過程中，規(guī)范教學管理要求教師抓住重點，合理組織教學活動，確保教學內容的科學性和完整性。在我的教學中，我常常使用多種教學方法和手段，如講解、示范、討論、實驗等，以豐富和激發(fā)學生的學習興趣。同時，我注重師生互動，靈活運用問答環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極回答問題和提出自己的見解。通過這樣的教學過程，我發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握和應用能力有了顯著提高，他們不僅能夠獨立思考和解決問題，還能夠將知識進行整合和運用。
第四，在學生評價方面，規(guī)范教學管理要求教師及時、全面地了解學生的學習情況，并積極開展評價活動，以促進學生的學習進步和個性發(fā)展。在我的課堂中，我會定期進行課堂測驗和作業(yè)布置，以檢測學生對知識的掌握情況。同時，我也會傾聽學生的意見和建議，通過問卷調查和討論對教學過程和效果進行評價與改進。這樣的學生評價有效增強了我們之間的互動和溝通，幫助我檢驗和完善我的教學方法和策略。
最后，在教學反思方面，規(guī)范教學管理要求教師時常反思和總結自己的教學過程和效果，并不斷提出改進的措施。我喜歡在課后進行反思討論，總結教學中的優(yōu)缺點，并及時調整和改進自己的教學方法和策略。通過不斷的反思和學習，我發(fā)現(xiàn)自己的教學能力和水平得到了顯著提高，同時也讓教學過程更加豐富多彩和富有成效。
總之，規(guī)范教學管理是促進教育教學的重要手段和工作方式。通過課前準備、教學環(huán)境、教學過程、學生評價和教學反思等方面的規(guī)范管理，我深刻體會到了教學效果的巨大提高。希望未來能夠進一步改善和規(guī)范自己的教學管理，為學生提供更加優(yōu)質的教學服務。
教學管理實習心得體會篇十四
根據(jù)酉陽縣教育委員會《關于深入推進義務階段學校集團捆綁發(fā)展工作方案》和酉陽縣教育委員會《酉陽自治縣教育教學管理剖析活動方案的通知》（酉陽教委辦〔20xx〕55號）的相關要求，促進本集團聯(lián)盟學校之間快速發(fā)展、均衡發(fā)展，特制定本活動方案。
一、活動目標。
以全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行教育政策法規(guī)，有效落實課程計劃為準繩，促進集團內各校進一步規(guī)范教育教學常規(guī)管理行為，發(fā)揮相對優(yōu)質學校的引領幫扶作用，以學校自我解剖，自我完善為舉措，促進學校內涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、特色發(fā)展。
二、活動內容。
以集團聯(lián)盟為單位，在本集團九個教育管理中心內深入開展“課堂教學改革剖析活動、立德樹人工作剖析活動、特色辦學工作剖析活動、校園文化建設剖析活動、教育教學常規(guī)管理剖析活動、集團發(fā)展工作剖析活動”等6項剖析活動。
三、具體措施及時間安排。
組長：冉啟興。
成員：由各教管中心主任、中心校常務校長、管學校長、教導或教科室主任組成（各單位于11月4日前將名單報集團總校）。
領導小組下設辦公室在集團總校教導處，由田婭瓊主任負責日常辦公。
（二）組織形式及時間：
本集團教育教學管理剖析活動在教委掛片領導、督學及集團領導小組的統(tǒng)一組織下，以本集團為單位在20xx年12月31日前分校進行。
1、各校自查剖析階段（20xx年10月8日―11月1日）以集團內各教管中心為單位，根據(jù)6項活動的具體要求，進行自我對照，自我檢查，形成書面匯報材料，并于本校剖析活動時間前一周將自查報告?zhèn)骷瘓F總校（集團聯(lián)盟qq群：187027068）。
2、集團集中評析階段（20xx年11月5日―20xx年10月31日）由本集團領導小組成員、本片區(qū)督學及教委相關領導根據(jù)時間安排，分別到各校進行參觀、訪談、查閱資料并召開座談會進行把脈問診。
3、整改落實階段（20xx年11月1日―12月15日）。
由掛片委領導、督學及集團總校負責人根據(jù)座談會情況下達診斷性建議意見，并跟蹤督促整改落實，各校于20xx年12月20日前將整改落實方案傳集團總校。
四、相關要求。
（一）集團內各校要積極參與、密切配合此次剖析活動，按時完成各階段剖析任務。各校務必于本校剖析活動時間前一周將參加剖析活動的人員名單（含現(xiàn)任職務、分管工作和聯(lián)系電話）傳總?；顒愚k公室，便于統(tǒng)籌安排。
（二）各校參加此次剖析活動的領導一定要本著實事求是、求真務實，真誠幫助的態(tài)度，針對剖析內容發(fā)表自己的看法，并提出有效的建議意見。
（三）被剖析學校要根據(jù)本校實際情況提前準備好自查剖析報告。于本校剖析活動時間前一周傳總?；顒愚k公室。
（四）被剖析學校要根據(jù)下達的診斷性建議意見及時制定整改方案，并將整改方案按時傳集團總校。
附件：
1、教育教學管理剖析活動具體要求。
教學管理實習心得體會篇十五
改進和創(chuàng)造性的處理。這些可供以后教學時參考，有不斷改進和完善教學的功效。反思教學失誤之處。側重審視自己課堂教學的失誤之處，以及解決問題的辦法、對策。如問題情境的創(chuàng)設有沒有給學生思考的空間；學習活動的組織是否有利于學生的自主學習；小組合作學習有沒有流于形式；是否關注學生的情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展；學生學習的興趣如何等等。對這些問題進行回顧、梳理，并作出深刻反思、探究和剖析，使之成為以后教學時的借鑒，同時找到針對問題的解決辦法和教學新思路，寫出改進的策略和“二度設計”的新方案。反思學生的思想和見解。學生的一些獨特見解猶如智慧的火花，不僅能啟發(fā)同伴，對教師的教學也有開拓思維的良好作用。如課堂上學生的獨特見解、學生的精彩回答、學生的創(chuàng)新思維等都源于學生對知識的獨特理解、源于學生對世界的獨特感受，是十分豐富的可貴的課程資源，也是教師可利用的寶貴教學資料。反思學生的問題和建議。學生在學習中肯定會遇到很多困難，也必然會提出各種各樣的問題，有些是個別的，有些是普遍的，也有些是教師意想不到的，還有一些是富有創(chuàng)新性的。可能有的問題一時難以解答，教師就應及時記錄下來這些問題，并及時反思，以便在今后的教學中對癥下藥。這樣做，一方面可以豐富自己的教學思維和教學經驗，另一方面也能促進自身教科研水平的提高。同時，還關注了學生，充分發(fā)揮學生的教學主體作用和體現(xiàn)了教學民主意識。還有對于學生的教學建議也應該做必要的記錄和反思。
以上就是我在學習之后的幾點心得體會，我想這十幾天的學習是。
遠遠不夠的，還需要在以后的教學工作過程中，進一步的把教育學的相關理論和實踐結合起來，真正做到上好每一節(jié)課。
教學管理實習心得體會篇十六
《有效教學》從我們的實際教學生活出發(fā),很多東西說出了我們的心聲，因此，這次通過閱讀有效課堂教學的實施與策略，我感受頗深，談一談自己的幾點認知：
一、有效備課。
課前準備是有效教學的前提。有效課堂是要建立在有效備課的基礎上的。學校給我們青年教師提供了一個很好的交流和提升自己的平臺，就是集體備課。集體備課是集眾人之長，加強集體備課可以提高教學效益，實現(xiàn)資源共享，顯著提高教學效果。所以每次集體備課之前我都認真準備，不僅備課本，也備學生，把每節(jié)課的教學目標都明確，把難懂難講的問題和學生有可能想到的問題都記錄下來，在集體備課時拿出來向同事請教，跟同事討論，俗話說的好：三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮。在這里可以有不同的觀點的論辯，在論辯中我們有智慧的火花的碰撞，也能讓自身不斷進步。所以每節(jié)課的上課內容我們都是把眾多老師的意見和觀點糅合后，作進一步的知識整合，把內容精益求精，最終把知識傳授給學生。通過集體備課，我們對學生傳授的知識點更多也更深刻了。
二、有效講授。
課堂教學是有效教學的根本。要提高教學效果，課堂教學是一個不容忽視的最重要的環(huán)節(jié)。課堂教學的有效性體現(xiàn)在學生學習的有效和教師教學的有效。這兩方面如果有一方失衡，那教和學就談不上有效了。而語文教學更是多元化的，新授課中，注意培養(yǎng)學生基本的學習習慣；練習課中，重點培養(yǎng)的是指導學生如何做題；而在復習課中，教給學生如何有效復習，提高自己的復習效率。所以語文教學前要求學生課前充分預習，課后復習，重視每一節(jié)課。同時教學時注重發(fā)揮學生的主動性、積極性，活躍課堂氣氛。所以我覺得要想提高課堂效率，發(fā)揮師生雙方的積極主動性是必不可少的，這樣可以以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果。
三、有效練習、有效反饋。
1、有效練習。
課后練習是有效教學的保證。有效的教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。所以在教學工作中我布置練習作業(yè)遵循兩個原則：
一、精心挑選，
二、適量布置，同時沒節(jié)課有五至十分鐘的課堂檢測，能在課堂上完成的盡量課堂上完成，這樣既能把堂課的內容進行鞏固，也充分利用了學生的時間，一舉兩得，實現(xiàn)教學的有效性。
2、有效反饋。
批改作業(yè)是教師了解學生的最為重要的環(huán)節(jié)，它直接影響到學生對于作業(yè)的重視程度。鑒于此，對于學生的作業(yè)，我們每次都能認真地批改。尤其是對學習困難生盡量當面批改。使他明白失誤，及時改正。為了保證作業(yè)的有效性，在第一時間把作業(yè)中存在的問題反饋給學生，有利于下一環(huán)節(jié)的學習。當然反饋的方法是多樣的，可以采用課堂講解，集體訂正；對于個別同學的問題，可以采用單獨面批解決。盡量做到堂堂清、天天清、周周清。
四、有效反思。
這一條對于一個教師的成長來說，應該是非常關鍵的。因此，每節(jié)課后我都會反思這節(jié)課上還有哪些不足之處，學生在課堂上的表現(xiàn)，并及時和同年級老師溝通交流，思考下節(jié)課如何改進不足，以便更好的組織教學，讓語文課堂真正達到有效。
五、提高興趣是有效教學的動力。
提高興趣是有效教學的動力。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，興趣越濃厚，學生學習的積極性越高，掌握知識就越快。這里我所說的興趣包含兩個方面，一是指學生對知識學習的興趣。學生只有以主動熱情的心態(tài)，帶著興趣學習，才能更好更快地掌握所學內容。為了讓學生學得好，學得生動有趣，我充分挖掘教材的趣味因素，運用多媒體等設備，讓課堂變得生動活潑，讓學生對課堂感興趣，因為只有生動，才能吸引學生的注意力；只有活潑，才符合學生的心理特點，使他們感受到學習的樂趣。學生一旦對學習感興趣，就會樂于接受它，變“苦學”為“樂學”。在這樣的教學方式中，學生能愉快的接受，并且也取得了很好的效果。另外一點，興趣還包括學生對老師的興趣，也就是說要想讓學生學好你教的科目，就必須讓學生喜歡你，喜歡你講的課。既然學生都能意識到這一點，我想作為老師就更應該很好地利用這一點來幫助我們提高教學效果。所以我與學生交朋友，與他們親近，努力讓他們都喜歡我。課堂上我是嚴師，盡量運用恰當有趣輕松適宜的教學方法，活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣，調動學生學習的積極性，使學生自覺地將注意力集中到授課內容。由此可見，提高興趣，能夠使學生保持有效的主動學習，提高學習效率。
學無止境，只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師，才是一個深受學生歡迎的老師，也才是一個對學生幫助很大的老師。因此，在今后的教學中，我要牢固樹立有效教學的理念，強化有效教學的意識，不斷學習，在學習中反思，在反思中進步，主動把有效教學理念、有效教學策略落實到教育教學工作中。
教學管理實習心得體會篇十七
第一段：引言（100字）。
規(guī)范教學管理是教師必備的能力之一，它能夠幫助教師有效地組織教學活動，提高學生的學習效果。在我的教學實踐中，我深刻體會到規(guī)范教學管理的重要性，并積累了一些實用的心得體會。本文將就規(guī)范教學管理的內涵、策略及其帶來的好處進行論述，以期與廣大教師一同分享，共同進步。
第二段：規(guī)范教學管理的內涵（200字）。
規(guī)范教學管理是指教師按照教學標準，合理安排教學時間，科學組織教學環(huán)節(jié)，規(guī)范制定教學計劃，嚴格落實教學流程，做到課堂有序，學生參與積極，達到預期教學目標的一種教學管理方式。在我個人的理解中，規(guī)范教學管理還包括教師的教態(tài)端正，嚴守教學紀律，賦予學生合理的自主權，培養(yǎng)良好的學習習慣等方面。
第三段：規(guī)范教學管理的策略（400字）。
規(guī)范教學管理離不開科學的策略。首先，明確教學目標。教師應該在備課階段準確把握教學目標，使之能夠明確地反映在教學過程中。良好的教學目標能夠指導教師的教學行為，激發(fā)學生的學習動力。其次，合理安排教學活動。教師應根據(jù)學生的認知水平和學習特點，選擇適當?shù)慕虒W方法和教學手段，使教學過程更有針對性和互動性。再次，規(guī)范管理課堂。教師應建立嚴格的課堂紀律，對學生的思維方式、行為習慣進行引導和規(guī)范，營造良好的學習氛圍。最后，及時評價反饋。教師應及時對學生的學習情況進行評價，給予合理的反饋，及時糾正學生的問題。
第四段：規(guī)范教學管理的好處（300字）。
規(guī)范教學管理能夠給教師和學生帶來諸多好處。對于教師而言，規(guī)范教學管理有助于提高教學效果，更好地實現(xiàn)教學目標。規(guī)范的教學管理能夠提高教師的教學質量，增強教師的職業(yè)榮譽感和成就感。對于學生而言，規(guī)范教學管理能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神，增強他們的學習積極性和學習主動性。同時，規(guī)范的教學管理也能夠幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。
第五段：結語（200字）。
規(guī)范教學管理是教師職業(yè)發(fā)展的必由之路，也是提高教育質量的重要保障。在我個人的教學實踐中，我時刻保持著對教學管理的關注，不斷探索能夠更好地規(guī)范教學管理的方法和策略。在今后的教育行程中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的規(guī)范教學管理能力，為學生成長成才貢獻自己的力量。希望廣大教師通過規(guī)范教學管理，共同為教育事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。