教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)要求，注重理論與實際的結(jié)合。教案中的教學(xué)活動應(yīng)該具備多樣性，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。下面將呈現(xiàn)一些教育界認可的教案樣例，希望能夠給大家的備課帶來一些靈感。
遼闊的疆域教案篇一
核心提示：新課程標準為我們進行課堂教學(xué)改革明確了目標和努力的方向但在實施的過程中會出現(xiàn)意想不到的問題，這需要教師不斷的探索和研究，要完成實施新課改的使命，依據(jù)“六環(huán)三步”的教學(xué)模式來教學(xué)，需要在課堂教學(xué)過程中認真?zhèn)湔n、上課，課后不斷地行教學(xué)反思，才能不斷提高教學(xué)水平。...
新課程標準為我們進行課堂教學(xué)改革明確了目標和努力的方向但在實施的過程中會出現(xiàn)意想不到的問題，這需要教師不斷的探索和研究，要完成實施新課改的使命，依據(jù)“六環(huán)三步”的教學(xué)模式來教學(xué)，需要在課堂教學(xué)過程中認真?zhèn)湔n、上課，課后不斷地行教學(xué)反思，才能不斷提高教學(xué)水平。
在進行地理教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計和教學(xué)效果有很大的差異，因為我在課后忽視了教學(xué)反思的過程，因而也就難以在實際應(yīng)用和學(xué)生反饋中得到明顯的收效。今后應(yīng)積極進行反思，更要與教學(xué)實踐相結(jié)合，及時看到實踐過程中出現(xiàn)的誤差，尋找多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)適合所教學(xué)生的教學(xué)情境。
我在設(shè)計遼闊的疆域這節(jié)課時，更多關(guān)注的是學(xué)生是否掌握了基本知識和技能，忽視了具體實施“六環(huán)三步”的過程和方法，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感心理品質(zhì)，使學(xué)生不容易掌握重點，也沒有進行重點強調(diào)和歸納總結(jié)，缺少拓展創(chuàng)新的內(nèi)容，今后我應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，對照新課程教學(xué)理念，我覺得這節(jié)課有幾點需要改進：
一、貼進生活，設(shè)計情境。
我認為學(xué)生通過課前自己準備的。材料，已經(jīng)對問題有了初步的了解，課堂上又進行小組內(nèi)交流和討論，解決教師提出的問題，教師做適當點撥，對教材有了初步的認識。如應(yīng)該從半球位置、海陸位置、緯度位置三方面結(jié)合分析，使學(xué)生有目的的解決問題。另外在介紹我國四至點時，不僅僅要求學(xué)生找到并記住，應(yīng)當首先創(chuàng)設(shè)情境，把我國的四至點用四幅圖片展現(xiàn)出來，可以從網(wǎng)上下載很吸引人的圖片，從海南這個美麗的海島城市出發(fā)，更可以通過一首詩“北－－頭頂黑龍江，南－－腳踏曾母暗沙，東----嘴喝兩江匯合水，西――帕米爾上擺擺尾”，通過這首詩給人形象生動的直觀印象，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、課堂活動要有“質(zhì)”的保證。
課堂中，我設(shè)計了大量的活動，但是課后效果不佳，這說明我設(shè)計的活動有很多是有量無質(zhì)。課堂活動是為了更有效的完成教學(xué)目標而采取的教學(xué)方式，對探究問題或任務(wù)的設(shè)計要盡量符合學(xué)生的學(xué)情，情境的創(chuàng)設(shè)要盡量貼進實際生活才能引起共鳴，但我的教學(xué)活動很少體現(xiàn)，今后在設(shè)計教學(xué)活動中應(yīng)增強“思維性討論”激發(fā)全體學(xué)生的參與欲望。如：開展競賽的時候，我可以給學(xué)生一些思考的時間，讓學(xué)生答出有質(zhì)量的答案，課堂氣氛雖然營造了起來，可是對知識點學(xué)生還是沒有熟記，可以把知識點提煉出來，利用多媒體呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生容易掌握。
三、讓學(xué)生成為課堂的“主角”
在課堂的探究過程中，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的潛力，把學(xué)生放手于課堂，充分激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，如在講中國地理位置優(yōu)越時，可以讓學(xué)生自主的比較中國、俄羅斯、加拿大、巴西等國，給學(xué)生分組，回憶一下七年中國地理緯度的知識，讓學(xué)生主動積極的參與到課堂中，這樣不僅可以活躍課堂，提供互相討論、交流的機會，而且可以挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生的知識豐富起來。
四、通過解決問題，突破重點和難點。
在解決問題時，我通過復(fù)習(xí)舊知識、讀圖分析、競賽等活動斷開的設(shè)計不僅能使學(xué)生溫故知新、教給了學(xué)生地理位置和評價地理位置的基本方法，同時競賽的搶答題也概括了本節(jié)的重點內(nèi)容，使學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中掌握了知識。由于課堂知識結(jié)構(gòu)比較完整，內(nèi)容相對來說比較多，使學(xué)生在學(xué)的過程中不易掌握重點和難點，這需要教師給予點撥和指導(dǎo)。
學(xué)生不僅僅是參與教學(xué)、被動地聽講，而是真正變成了課堂的主人。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的過程中，實現(xiàn)了生生互動、師生互動，不僅能夠獲得知識，更增強了使用意識、交流能力、探究精神?？傊?，一堂好課需要師生共同來演繹，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，互相配合才能精彩，讓學(xué)生很好地融入到課堂中，積極參與自主探究，輕松愉快中完成。
遼闊的疆域教案篇二
本節(jié)是學(xué)習(xí)中國地理的第一課。要認識和了解祖國，首先要明確中國的地理位置、疆域、行政區(qū)劃等方面的基本國旗情。這是使學(xué)生認識我國自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的特征，進而了解人和地理環(huán)境相互關(guān)系的基礎(chǔ)，又是對學(xué)生進行愛國主義教育，增強民族自豪感的最佳教材和出發(fā)點，因此本節(jié)內(nèi)容為今后學(xué)習(xí)中國地理其他各章奠定堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析。
教學(xué)目標。
知識和技能。
1.掌握我國的位置、疆域，分析我國位置的優(yōu)越性，知道我國的四至和鄰國。
2.知道我國憲法規(guī)定的三級行政區(qū)劃及34個省級行政單位的全稱、簡稱及行政中心。
3.培養(yǎng)分析圖文資料的能力。
過程和方法。
1.反復(fù)讀圖、掌握地理事物的分布。
2.查找資料、分析對比、獲得知識。
情感、態(tài)度、價值觀。
1.通過認識我國遼闊的疆域和優(yōu)越的位置，激發(fā)愛國之情、興國之志，增強改革開放的意識。
2.了解香港、澳門和臺灣都是我國領(lǐng)土的一部分，培養(yǎng)維護祖國的統(tǒng)一、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)、捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整的責任感。
教學(xué)重點和難點。
教學(xué)重點：1.我國地理位置的優(yōu)越性。2.我國省級行政單位的名稱及分布。
教學(xué)難點:眾多地名在地圖上的空間位置的落實。
遼闊的疆域教案篇三
一、教學(xué)目標：
知識與技能。
了解我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃，熟悉34個省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心，熟悉34個省級行政單位的輪廓特點、所處的位置。
過程與方法：
通過各種形式的活動，達成熟悉我國34個省級行政單位名稱、輪廓與空間分布的目標。
情感態(tài)度與價值觀：
通過小組的分工與合作來解決一些較難的問題，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力與協(xié)作精神。
通過營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，利用互相競爭的學(xué)習(xí)方式促進學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與競爭意識。
二、教學(xué)重點。
地圖冊與課本上有關(guān)于省級行政區(qū)信息的利用。
三、教學(xué)難點。
面對的學(xué)習(xí)數(shù)量大，學(xué)習(xí)方式的枯燥。
遼闊的疆域教案篇四
第一課時。
導(dǎo)入新課：收聽歌曲“歌唱祖國”
一、課堂導(dǎo)學(xué)。
(一)認清目標，明確要求。
1.掌握我國的緯度位置和海陸位置的特點，學(xué)會運用地球儀或東、西兩半球地圖說出我國的位置，分析我國的地理位置及其優(yōu)越性。
(二)、先閱讀教材，然后完成下列填空。
1、中國是________洲東部、_______洋西岸的國家。
2、從東西兩半球看，中國位于______半球，原因是。
從南北兩半球看，中國位于_____半球。原因是。
3、讀“中國的疆域示”圖，找出中國瀕臨的四海一洋，臺灣島，海南島。
二、師生知識梳理。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀第2頁圖，復(fù)習(xí)南北半球，東西半球劃分的知識，在圖上辨認我國的半球位置。聯(lián)系五帶劃分與北溫帶范圍的知識，在地圖上辨認我國的五帶位置，討論中國的.緯度位置的特點，(說出至少三種生長在熱帶的動植物、說出至少三種生長在溫帶的動植物。雖然同樣是寒假，海口已經(jīng)是春耕季節(jié)，而哈爾濱還是冰天雪地，我們要去哈爾濱看冰燈。)。
看圖比較中國與加拿大、巴西的緯度位置，比較分析中國緯度位置的優(yōu)越性。
三、課堂訓(xùn)練。
1、臺灣海峽屬于()。
a、渤海b、黃海c、東海d、南海。
2、我國的邊緣海中，位于熱帶的是()。
a、渤海b、黃海c、東海d、南海。
3、屬于我國的內(nèi)海的是()。
4、春節(jié)期間，當b處還是冰天雪地時，
海南島已經(jīng)是春耕大忙了，這是為什么?
遼闊的疆域教案篇五
1、《特別的旅行》以地圖為線索，將七年級上、下冊所學(xué)過的部分相關(guān)的內(nèi)容制作成電子相冊，導(dǎo)入新課是不錯的選擇：一方面，學(xué)生經(jīng)過一個暑假的休息對相關(guān)知識可能會有些遺忘。通過電子相冊的形式將部分相關(guān)的地圖給出，可以為不同層次的學(xué)生提供了一個溫故知新的機會；另一方面，電子相冊的形式相對新穎，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
當然，教學(xué)無定法，如果，有更好的導(dǎo)入新課的方式，實踐中可以進行不同的嘗試。
原因有兩個方面：
（1）利用課堂有限的時間，討論、分析問題，如果沒有適當?shù)奶崾?，學(xué)生如果對問題的把握不好，會比較散亂，學(xué)習(xí)的效率變得低。
（2）根據(jù)初中學(xué)生的認識水平，給寫提示很有必要。
3、七嘴八舌談感受這一環(huán)節(jié)應(yīng)該保留。
我們認為這堂課知識的獲取對于有一定地理學(xué)習(xí)經(jīng)驗的初二學(xué)生來說并不復(fù)雜?；顒拥闹攸c在于通過小組探究的方式，分析小結(jié)出我們地理位置的優(yōu)越性；通過實際例子能夠說明我的國土遼闊，談?wù)剣吝|闊有哪些好處，哪怕只是只言片語的體會與感受，在老師的組織與拓展下，可以成為再一次沐浴他們內(nèi)心的素材，自然產(chǎn)生一些愛國主義的情感態(tài)度。
二、關(guān)于使用本堂課學(xué)生活動方面的建議。
1、小組探究1：我國的'緯度位置與其他三個國家的相比有什么優(yōu)勢？
對于這個問題，分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)與能力，難度并不大，可以同桌兩個小組討論就可以了。老師可以根據(jù)學(xué)生的回答進行有效小結(jié)就可以了。
2、小組探究2：與蒙古、日本相比，我國海陸位置有什么不同？說說我國的海陸位置的優(yōu)越性。
我們認為第一部分的學(xué)習(xí)中該探究活動有一定的深度，對于學(xué)生的討論、分析、小結(jié)能力是個很好的訓(xùn)練。應(yīng)該讓學(xué)生充分討論，引導(dǎo)學(xué)生分享討論結(jié)果，最后由老師進行小結(jié)。
3、活動：根據(jù)比例尺量算我國東西端距離；根據(jù)跨緯度計算我國南北距離。
我們認為，該活動的目的一方面從學(xué)法的角度，應(yīng)用比例尺、在經(jīng)緯網(wǎng)地圖中讀出某地的經(jīng)緯度這些地理技能學(xué)生應(yīng)當有掌握。讓學(xué)生通過利用這些基本的技能獲取一些地理信息，對于轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式很有幫助。另一方面，通過讓學(xué)生動手計算出東西與南北距離，讓學(xué)生親身體會祖國領(lǐng)土的遼闊。因此，我們認為，這個活動盡可能保留并好好開展。
課堂教學(xué)是個互動的過程，老師在精心設(shè)計教學(xué)，設(shè)計學(xué)生活動的同時，也應(yīng)該多一些研究教學(xué)對象，根據(jù)教學(xué)對象的特點不同而對教學(xué)設(shè)計、學(xué)生活動設(shè)計有所調(diào)整，以求達到高效課堂。
遼闊的疆域教案篇六
一、教學(xué)目標：
知識與技能。
了解我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃，熟悉34個省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心，熟悉34個省級行政單位的輪廓特點、所處的位置。
過程與方法：
通過各種形式的活動，達成熟悉我國34個省級行政單位名稱、輪廓與空間分布的目標。
情感態(tài)度與價值觀：
通過小組的分工與合作來解決一些較難的問題，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力與協(xié)作精神。
通過營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，利用互相競爭的學(xué)習(xí)方式促進學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與競爭意識。
二、教學(xué)重點。
地圖冊與課本上有關(guān)于省級行政區(qū)信息的利用。
三、教學(xué)難點。
面對的學(xué)習(xí)數(shù)量大，學(xué)習(xí)方式的枯燥。
遼闊的疆域教案篇七
1．通過對我國面積、四至的介紹及對我國東西、南北距離的量算，感受祖國疆域遼闊的事實。
2．通過模擬實踐活動，使學(xué)生了解我國的15個陸上鄰國、6個隔海相望的國家、四大海及兩大島的位置。
3．通過與其他國家的海陸位置比較，分析我國海陸兼?zhèn)湮恢玫膬?yōu)越性。
3．通過本課的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義激情，強化民族自尊心，形成保衛(wèi)祖國領(lǐng)土的神圣責任感。
遼闊的疆域教案篇八
本學(xué)期我擔任八年級1至4班地理，時間如白駒過隙，飛速而逝，一學(xué)期就要結(jié)束了。回顧一學(xué)期的工作有收獲，有遺憾，現(xiàn)將一學(xué)期的工作反思如下。
工作中堅持讀書學(xué)習(xí)，閱讀了《透析作業(yè)》《今天怎樣做教科研》及王局長所做課題報告。嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參加區(qū)級、校級教研活動。積極參與集體備課，做好二次備課，及時將備課上傳至教研平臺。積極參與各級聽評課活動。本學(xué)期聽了韓**老師、王**老師同課異構(gòu)的《地形圖的判讀》，呂**老師的《氣候》，歷城區(qū)地理名師胡**、胡**老師的'同課異構(gòu)七年級下冊《大洲和大洋》，同時自己執(zhí)教了《地形和地勢》。不僅聽本學(xué)科的，還聽其他學(xué)科老師的課，虛心吸取老師們的優(yōu)點，本學(xué)期共聽課20節(jié)，超過了15節(jié)的要求。本學(xué)期積極參加了區(qū)教研室組織的20個變的素質(zhì)大賽活動。將自己八年來參與課堂改造的過程進行了反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己從教學(xué)理念，教學(xué)方法，教學(xué)程序都發(fā)生了巨大的變化。課當課程的理念一點一點滲透到課堂中時，孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)悄然發(fā)生了變化。每節(jié)課孩子們都走在探索的路上；現(xiàn)在他們可以自己畫圖用圖復(fù)習(xí)；能夠做到由剖面圖到平面圖的自由轉(zhuǎn)換。課堂中學(xué)生，在交流合作中學(xué)習(xí)，在活動中主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。這種以圍繞活動進行課堂必然能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的能力必然得以培養(yǎng)與發(fā)展。本學(xué)期的質(zhì)量檢測，合格率比較不錯。
工作中也有不足，比如想的多，做的少，總想記錄一下學(xué)生的閃光點，但總是因懶得動手而放棄；對待學(xué)困生耐心還是不足，總有放棄之心；讀書記得多，思的少等。
在今后工作中要多反思，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足。
遼闊的疆域教案篇九
1、認識我國的海陸位置和緯度位置，了解我們位置的優(yōu)越性。
2、明白我國領(lǐng)土的四至點，識記我們的海上和陸上鄰國。
3、了解我國所臨海洋和主要內(nèi)海和島嶼。
我國領(lǐng)土的四至點。我國的陸上鄰國的名稱和位置
中國疆域示意圖，地球儀
教師活動
學(xué)生活動
1、導(dǎo)入新課：我們用了一年的時間學(xué)習(xí)了世界各地的地理狀況，這天開始學(xué)習(xí)我國的狀況。
2、（拿出地球儀）請同學(xué)們參考地球儀和以前所學(xué)資料，分析我國的位置，從海陸和緯度兩個方面。
比較俄羅斯、印度尼西亞和蒙古、日本，分析我國位置的優(yōu)越性。
板書：一、優(yōu)越的地理位置
1、緯度位置
2、海陸位置
3、優(yōu)越性
講解：我們的國家海陸兼?zhèn)?，緯度適中，是一個位置優(yōu)越的國家。
讀4頁圖，找出我國領(lǐng)土的四至點，分析其南北和東西的距離。
板書：二、遼闊的國土
1、四至點
講述：我國面積廣大，居世界第三，東西距離5000千米，南北5500千米，各地景觀相差很大。
下面我們沿著我國的陸上疆界，找出所臨國家
總結(jié)：東：朝鮮
北：蒙古、俄羅斯
西北：哈、吉、塔
西：阿富汗
西南：巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹
南：緬甸、老撾、越南
（強調(diào)）這是本節(jié)課的重點資料，要注意位置和名稱的記憶。
再找出我國的臨海和內(nèi)海，還有隔海相望的國家。
講述：我們海洋廣闊，領(lǐng)海寬度為12海里，內(nèi)海是渤海和瓊州海峽，同6個國家隔海相望，便于海上對外交往。
總結(jié)：本節(jié)課主要講述我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的國土，重點是我國陸上相鄰的國家和領(lǐng)土四至點。
海陸小組分析蒙古和日本，緯度小組分析俄羅斯和印度尼西亞，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、對外交往、海洋事業(yè)方面分析優(yōu)越性。
在圖上找出我國領(lǐng)土四至點，明白分別位于什么省份，派代表上黑板給同學(xué)們指出。
模擬陸上旅游，逐個找出12個陸上鄰國，回憶亞洲的6個分區(qū)，看分別屬于那個地區(qū)
分成兩個小組，一個找海洋，包括臨海和內(nèi)海。另外一個找國家，說明分別位于東面還是東南。上黑板給同學(xué)們指出并說明。
描畫中國疆域示意圖，標出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家，我國的領(lǐng)土四至點和臨海。
遼闊的疆域教案篇十
知識與技能。
1.初步嘗試運用地圖分析我國的地理位置，理解我國地理位置的優(yōu)越性。
2.記住我國領(lǐng)土面積，運用地圖查閱我國領(lǐng)土的四至點。
3.能夠在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋、主要島嶼和隔海相望的國家，理解我國既是陸地大國，又是海洋大國。
過程與方法。
1.通過看圖、讀圖、觀察地球儀，培養(yǎng)學(xué)生觀察和讀圖的能力。
2.學(xué)會分析和評價一個國家或地區(qū)地理位置的方法。
情感、態(tài)度、價值觀。
1.培養(yǎng)學(xué)生參與意識和學(xué)習(xí)地理的興趣。
2.通過對我國遼闊的國土、優(yōu)越的地理位置等知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民自豪感和愛國熱情，增強學(xué)生保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的責任感。
教學(xué)重難點。
教學(xué)重點。
1.了解我國的地理位置，理解我國地理位置的優(yōu)越性。
教學(xué)難點。
能夠?qū)ξ覈乩砦恢玫呐凶x和與其他國家位置的比較，理解我國地理位置的優(yōu)越性。
教學(xué)方法以圖釋文，小組合作，討論分析，鞏固練習(xí)，當堂達標。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過程。
一、情景導(dǎo)入。
播放歌曲《大中國》，多媒體展示天安門、長白山天池、樂山大佛、桂林山水等的圖片。
(引導(dǎo))伴隨著一首慷慨激昂的祖國贊歌，我們飽覽了祖國壯麗的山河，燦爛的文化，優(yōu)美的景觀。作為華夏兒女，我們每個人都熱愛自己的祖國，都熱愛這個和諧幸福的大家庭————中國。今天我們共同走進中國。學(xué)習(xí)第一節(jié)《疆域》。
二、展示學(xué)習(xí)目標。
多媒體展示本課學(xué)習(xí)目標，提示學(xué)生進行閱讀和理解，帶著目標學(xué)習(xí)，能使學(xué)習(xí)更有針對性。
三、我找我家——中國的地理位置。
(過渡)同學(xué)們，初一我們學(xué)過可以從哪幾個主要方面描述一個國家的地理位置呢?讀圖結(jié)合課本第三頁，完成下列問題。
1.從半球位置看，我國位于____半球(南、北)，____半球(東、西)。
2.從緯度位置看，我國領(lǐng)土_______跨緯度廣，北回歸線穿過我國____部，我國陸地大部分位于_______帶，南部小部分位于____帶。
3.從海陸位置看，我國東臨_______洋，西靠______大陸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?BR> 我夸我家——我國地理位置的優(yōu)越性。
知道(過渡)那我國的位置好不好?“不比不知道，一比全知道”。下面請同學(xué)們結(jié)合課本第四頁圖文，完成合作探究題。
1.比較我國與俄羅斯、印度尼西亞的緯度位置，說說我國緯度位置的特點。第1組解決。
2.比較我國與日本、蒙古的海陸位置，說說我國海陸位置的特點。第2組解決。
3.議一議，我國地理位置的優(yōu)越性。(填表)。
中國位置的優(yōu)越性。
(提升)通過對我國地理位置的分析，請同學(xué)們總結(jié)分析一個地區(qū)位置的方法?回憶前面的知識，討論得出：從所在半球、所處緯度和海陸位置三方面進行分析。進行小結(jié)。
(過渡)學(xué)習(xí)完中國的地理位置，我們下列了解我國遼闊的疆域。
每天，當我國東部的烏蘇里江晨曦初露的時候，西部的帕米爾高原還是星斗滿天的夜晚。
每年農(nóng)歷立春前后，我國北方的松嫩平原還是冰天雪地的時節(jié)，南方的海南島已經(jīng)春意盎然。
請同學(xué)們議一議為什么會出現(xiàn)那么的差異。
展示我國疆域和領(lǐng)土四至點.
分成兩個小組：
小組1填寫最南端(南沙群島中的曾母暗沙)和最北端(漠河以北黑龍江主航道的中心線上)，計算相隔緯度(大約49°)。
小組2填寫最東端(黑龍江和烏蘇里江主航道中心線的交匯處)和最西端(新疆的帕米爾高原上)，計算相隔經(jīng)度(大約62°)。
(過渡)我國遼闊的疆域周圍有許多陸地鄰國和海洋，下面就一起認識我國的鄰國和海洋。
我贊我家——填我國土。
1..我國幅員遼闊陸地面積約_____平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第____位。我國陸上國界線長____萬多千米，與____個國家接壤。我國大陸海岸線長____萬多千米，與____個國家隔海相望。
2.我國大陸瀕臨的海洋從北向南依次為______、______、______、和______。其中被遼東半島和山東半島所環(huán)抱的______海，以及海南島和雷州半島之間的______海峽是我國的內(nèi)海。
3.我國面積最大的島嶼是______島，其東面直接瀕臨______洋;我國第二大島是______島。
我贊我家——歡樂旅行。
開展祖國邊境游的活動進行比賽。小組1沿著陸地邊界走，小組2沿海海岸線走，都從中國和朝鮮的交界處開始，分別匯報沿途的見聞。
小組1：沿途能夠見到的國家依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南等14個國家。
材料分析。
4月1日8時36分，美國軍用偵察機向我國三亞外海抵近偵察，我軍某部派兩架飛機對美軍進行跟蹤監(jiān)視，9時07分，中方飛機在離我領(lǐng)海104海里處正常飛行，美機突然大動作轉(zhuǎn)向，撞我一部飛機尾部，致使我機失控墜海，飛行員王偉英勇犧牲。美機肇事后，未經(jīng)中方允許闖入中國領(lǐng)空并降落中國機場。
1.從材料中議一議美機的行為。
2.王偉有什么值得你學(xué)習(xí)的地方?作為中學(xué)生的我們現(xiàn)在怎么做?
課后小結(jié)。
本課內(nèi)容相對比較簡單，因此學(xué)生理解和掌握難度不是很大，其關(guān)鍵是通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，要求學(xué)生掌握分析一個地區(qū)地理位置的方法，使學(xué)生在掌握知識的同時，獲得方法和能力方面的提升，有利于后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。還有對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標的實現(xiàn)也是一個重點，要通過圖片展示和講解培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情和捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整的觀念。
1、知識與技能：知道我國的民族構(gòu)成狀況，了解我國一些少數(shù)民族的風土人情和文化特點，理解我國的少數(shù)民族政策和民族分布特點。
2、過程與方法：課上通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風土人情和文化的圖文資料，然后進行整理，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。
教學(xué)重難點。
重點：我國的民族構(gòu)成和分布特點及民族政策。
難點：主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過程。
一【導(dǎo)入新課】。
視頻引入(視頻內(nèi)容為多民族舞蹈《大地春暉》)，請大家看一段錄。
板書：第三節(jié)多民族的大家庭。
二、民族構(gòu)成與數(shù)量。
【承轉(zhuǎn)】我們這個多民族的大家庭到底有多少個民族呢?生(56個)請同學(xué)們閱讀課文第一段內(nèi)容回答屏幕上的問題.請生回答。出示答案教師總結(jié)：相對于漢族而言，其他的55個民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此，稱除漢族以外的55個民族為少數(shù)民族。
3人口超過四百萬的少數(shù)民族有哪些?4人口數(shù)量最多的少數(shù)民族是?(珞巴族)。
出示圖片歸納知識。
三、民族文化。
【承轉(zhuǎn)】師：同學(xué)們請你觀察一下手上的人民幣，除了漢字，還有其他文字嗎?想一想這是為什么?對照一下屏幕上的各族文字，看看人民幣上是哪些民族的文字。
學(xué)生活動：對照文字。蒙古維吾爾藏族壯族。
【承轉(zhuǎn)】由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節(jié)日風俗等生產(chǎn)和生活方面獨具特色。讓我走進民族村去領(lǐng)略他們的風采。
播放圖片。
思考：為什么有的民族喜愛賽馬，有的喜歡賽龍舟?師：出示答案。騎馬是北方草原牧區(qū)人們的日常生產(chǎn)生活所需，當?shù)鼐哂辛己玫馁愸R條件，同時，通過賽馬活動能鍛煉提高騎馬的技能因此盛行賽馬。南方地區(qū)氣候暖濕，多河湖海灣水域，舟船是當?shù)刂匾膫鹘y(tǒng)交通工具，因而人們喜歡賽龍舟。
四、民族分布。
請大家讀課本19頁中華民族分布示意圖.
【師生共同歸納總結(jié)】我國各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族遍及全國，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)，在這些地區(qū)，漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。我國幾乎沒有一個縣或市的居民是單一民族的。這充分印證了我國民族分布的特點是大雜居、小聚居。(板書)。
五、中國的民族政策。
【承轉(zhuǎn)】我國的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū)，那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國是如何管理的呢?這就涉及到民族政策問題。請學(xué)生讀課本，回答我的民族政策。
課后小結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，了解到我國是一個多民族的大家庭，共有56個民族構(gòu)成，漢族人口最多，約占全國總?cè)丝诘?2%，另外55個民族人口較少，約占全國總?cè)丝诘?%，被稱為少數(shù)民族。，他們雖然人數(shù)較少，但同樣創(chuàng)造了燦爛的文化，為祖國的強盛貢獻自己的力量56個民族，猶如56枝花盛開在祖國大地上，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團結(jié)，為祖國的強盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進取。今天的學(xué)習(xí)就到這里。
遼闊的疆域教案篇十一
整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性、參與性很強，能按照自己設(shè)計的教學(xué)思路進行教學(xué)，能完成學(xué)習(xí)目標。學(xué)生基本能運用地圖并能從地圖上獲取信息，但在教學(xué)中未能擺脫老師問學(xué)生回答的習(xí)慣。在今后的教學(xué)中能多給機會讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
遼闊的疆域教案篇十二
本課是學(xué)生了解中國人文環(huán)境的第一課。該課主要是介紹我國的基本國情，因此，教師教學(xué)中要借助學(xué)生探究祖國河山的好奇心，利用讀圖競賽的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生運用地圖學(xué)習(xí)知識、借助地圖獲取信息的能力。
遼闊的疆域教案篇十三
1．初步了解北美的社會概況和人民的生活，了解北美大陸有著眾多民族、發(fā)達的經(jīng)濟。
2．尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。
教科書分析。
參見第102~103頁。
教學(xué)準備。
1．教師準備一些有關(guān)美國、加拿大經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
教學(xué)活動及過程。
1．導(dǎo)入。“在大西洋的西海岸，還有兩個大國——美國和加拿大。那里的輕快怎樣呢？讓我們和小文一起，從她表姐的來信里了解一下北美大陸?！?BR> 2．識圖練習(xí)。在世界的政區(qū)圖、兩半球圖上查找北美大陸美國和加拿大的位置和范圍。
3．閱讀與探究。閱讀教科書第46~47頁小文的表姐——玲華的來信，欣賞教科書46~47的圖片。教師將自己準備的材料也提供給學(xué)生。
4．交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動充分展開討論，教師根據(jù)學(xué)生討論的情況給予補充和講解。
5．自由討論。閱讀教科書第47頁的“資料標識”的內(nèi)容，以自由發(fā)言的形式討論有關(guān)美國歷史的.內(nèi)容。教師可以適當加以補充。
6．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議。
1要準備好有關(guān)美國和加拿大經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．要準備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學(xué)中對北美大陸的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面俱到；只要側(cè)重于比較簡單的經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況等方面的突出成就就可以了。
家庭作業(yè)。
讀圖練習(xí)：在世界地圖或兩半球圖上熟悉查找“環(huán)繞地球看世界”中的世界。
評價建議。
就學(xué)生對美國和加拿大的了解程度給予口頭評價。
遼闊的疆域教案篇十四
教學(xué)要求。
1.掌握我國的緯度位置和海陸位置的特點，學(xué)會運用地球儀或東、西兩半球地圖說出我國的位置，分析我國的地理位置及其優(yōu)越性。
2.知道我國的面積及其在世界上的地位，學(xué)會在亞洲地圖上查閱我國陸疆和陸上鄰國、海疆與瀕臨的海洋及海上鄰國；學(xué)會在中國地圖上查閱中國的四至，量算我國領(lǐng)土南北端之間、東西端之間的距離；學(xué)會運用世界地圖及有關(guān)統(tǒng)計資料，比較中國和其他面積居世界前列的國家的面積大小和位置優(yōu)劣。
3.知道我國現(xiàn)行三級行政區(qū)劃，學(xué)會在中國政區(qū)圖上熟悉省級行政單位的全稱、簡稱、位置及行政中心，并能在我國省級行政區(qū)填充圖上準確找出34個省級行政區(qū)的位置并填注其名稱。
4.通過認識我國遼闊的領(lǐng)土和優(yōu)越的位置，激發(fā)學(xué)生愛國之情、興國之志，增強改革開放的意識；了解香港、澳門和中國臺灣都是我國領(lǐng)土的一部分，使學(xué)生樹立祖國統(tǒng)一大業(yè)必定實現(xiàn)的信念，培養(yǎng)學(xué)生維護祖國統(tǒng)一、保護祖國領(lǐng)土完整的神圣責任感。
【課時安排】2～3課時。
【位置優(yōu)越】。
1.引入新課。
（1）由于學(xué)生已學(xué)過世界地理，因此教材對如何教學(xué)我國的地理位置提出了系列的讀圖要求。在引入新課的時候，可以充分聯(lián)系學(xué)生已學(xué)過的知識。例如復(fù)習(xí)南北半球、東西半球劃分的知識，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文插圖，在圖上辨認我國的半球位置；聯(lián)系五帶劃分與北溫帶范圍的知識，在圖上辨認我國的五帶位置；聯(lián)系大洲與大洋位置的知識，在圖上辨認我國的海陸位置，進而分析我國位置在氣候、農(nóng)業(yè)、國際交往上的優(yōu)越性。
（2）直接通過活動教材提供的資料，引導(dǎo)學(xué)生評價我國的緯度位置和海陸位置的優(yōu)越性。在學(xué)生的討論中得出結(jié)論：一些緯度較高的國家（例如俄羅斯和加拿大等）或緯度較低的國家（例如巴西等），由于其所屬的溫度帶，限制了農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營；一些內(nèi)陸國（例如蒙古等），由于不臨海，在一定程度上限制了這些國家對外貿(mào)易的發(fā)展；而一些島國（例如日本等），由于四面環(huán)海，在一定程度上限制了這些國家的領(lǐng)土范圍，但沿海多港灣、海上交通便利，為這些國家對外開放提供了有利的位置條件。通過與世界上一些著名國家的比較，加深學(xué)生對“我國地理位置優(yōu)越”的理解，并為今后教學(xué)對外貿(mào)易、沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展等方面的特點作好必要的鋪墊。
（3）評價“位置優(yōu)越”時，還可以將緯度位置與海陸位置等進行綜合分析或討論：如果我國不具備東臨大洋的海陸位置，而是深居內(nèi)陸，就會對氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生和現(xiàn)在十分不同的影響。展示我國地形圖，啟發(fā)學(xué)生，在相同的海陸位置條件下，我國地勢如果東高西低，會對氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生怎樣的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生全面觀察、分析、評價問題的方法。
2.轉(zhuǎn)折深入。
采用分組討論這種常見的教學(xué)活動，教會學(xué)生分析和評價地理位置的方法：啟發(fā)學(xué)生從半球圖中分析我國在全球的位置；鞏固用經(jīng)緯度來確定一個地區(qū)經(jīng)緯度位置的方法，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分析我國所處的溫度帶，就容易得出來緯度位置的優(yōu)越性；海陸位置的分布特點，學(xué)生從圖上就可以看得很清楚，海陸位置不僅影響一個地區(qū)的降水，還對開發(fā)海洋資源、海上交通事業(yè)等方面有一定影響。這樣不僅講清了我國的地理位置及其優(yōu)越性，而且也教給學(xué)生分析地理位置和評價地理位置的基本方法。
3.組織學(xué)生分組開展討論活動。
討論是探究式學(xué)習(xí)的主要活動形式之一。討論可以鼓勵學(xué)生闡明自己的觀點（而不是敘述事實），幫助學(xué)生提高對自己的觀點是充分還是不足的認識，并且懂得對同一事情，不同的人可以有不同的觀點，有助于知識概念的學(xué)習(xí)。而且，互相討論學(xué)科的思想和方法，在新的領(lǐng)域中運用它們，有助于學(xué)生在運用這些觀點的同時獲得自信。
一個成功的討論需要有技巧、積極性和機敏，以及對以上這些要素很好地組織運用。
（1）分工合作學(xué)習(xí)常常是開展小組討論的最有效的方法，每個小組人數(shù)不要超過4人。一個有用的技巧就是：一開始就討論本次活動的目的和任務(wù)（有時是教師布置）。
（2）然后推薦組長、主要發(fā)言人、討論記錄人，每個組員都要根據(jù)自己的興趣和能力主動承擔一部分任務(wù)。
（3）座位安排是很重要的。討論小組應(yīng)安排得使任何人都能看見小組的其他人。最好是安排成一個圓形，便于學(xué)生與學(xué)生兩兩之間的交流。
（4）討論開始時，要求學(xué)生寫出他們對一個或兩個特殊問題的觀點可能是有幫助的，這樣可以給他們時間去思考，并且對那些靦腆和表達能力差的學(xué)生有幫助。
（5）使討論直接從抽象的概括開始是很難的。開始要用特殊的、簡單的、具體的觀點，然后再擴展到更一般的觀點。
（6）討論評價“我國地理位置的優(yōu)越性”時，可以先從課本“活動”題入手，讓學(xué)生把“答案”記錄在課本上。
【國土遼闊】。
1.引入新課。
（1）初一的學(xué)生已經(jīng)認識到我國是一個大國，但中國究竟有多大，不一定有比較完整而概括的了解。在教學(xué)時，要求學(xué)生掌握我國陸地面積的數(shù)值及其在世界各國中所居的位次。通過課本的圖像與資料，要求學(xué)生從中國與亞洲、世界陸地面積的比較，中國和歐洲面積的比較，中國和世界幾個面積較大的國家（例如俄羅斯、加拿大、美國、巴西、澳大利亞、印度）陸地面積及其占世界陸地總面積比重的比較中，直觀形象地了解到中國之“大”。
（2）通過引導(dǎo)閱讀“中國疆域示意圖”，由學(xué)生在地圖上查閱中國四至的經(jīng)緯度位置，量算南北端、東西端的距離，再結(jié)合課本“中國領(lǐng)土的四端”形象化的圖解，以及課本里中國陸疆和海岸線長度與赤道長度的比較，多側(cè)面地加深對我國之“大”的印象，從而激發(fā)學(xué)生愛國主義的情感。
2.關(guān)于鄰國部分，可在學(xué)生已學(xué)過世界地理知識的基礎(chǔ)上，從讀圖著手，重點掌握各鄰國與我國之間的相對位置。在教學(xué)時，可按逆時針方向從各方位上辨認我國的陸上鄰國，例如東部是朝鮮，東北（俄羅斯南部也有一小部分與我國新疆接界）是俄羅斯，北部是蒙古，西北是哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦，自西部至南部依次是阿富汗、巴基斯坦（與巴基斯坦控制的克什米爾地區(qū)接界）、印度（其東部也有一部分與我國西藏東南部接界）、尼泊爾、錫金、不丹、緬甸、老撾、越南。隔海相望的海上鄰國自北向南有韓國、日本、菲律賓、馬來西亞與文萊，以及印度尼西亞。
帶領(lǐng)學(xué)生閱讀“世界政治地圖”和“中國疆域示意圖”時，更重要的是教會學(xué)生讀圖方法。在地圖上辨認鄰國時，一般從朝鮮開始，在圖上按逆時針方向找出15個陸上鄰國，以及東部和東南部隔海相望的6個國家。讀圖時，較難區(qū)別的是西鄰的吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗和巴基斯坦四國。它們與我國相鄰的國界較短，國名也容易混淆?？耸裁谞柺怯《扰c巴基斯坦兩國有爭議的地區(qū)，兩國各控制一部分。我國與巴基斯坦控制區(qū)已劃定正式邊界。
如此眾多的陸上與海上鄰國，一方面有利于對外交往與合作，另一方面也可能由于利益爭端而導(dǎo)致領(lǐng)土糾紛。
3.關(guān)于我國的臨海，教材主要有三層含義。
（1）使學(xué)生了解我國臨海的名稱和位置。在教學(xué)時要分清臨海與領(lǐng)海的不同含義，渤海、瓊州海峽是我國的“內(nèi)?！?，與世界地理所講的一些“內(nèi)海”兩者的含義不同。
（2）使學(xué)生了解我國管轄的海域面積廣大，約300萬平方千米，是世界上為數(shù)不多的海洋大國之一。
（3）使學(xué)生了解我國有美麗多樣的海洋環(huán)境，有富饒多樣的海洋資源。
【34個省級行政區(qū)】。
1.“34個省級行政區(qū)”這一部分，既要讓學(xué)生初步了解我國的三級行政區(qū)劃，還要辨認34個省級行政區(qū)的相對位置，有大量的概念、地名及其空間分布，在教學(xué)上是個難點，其難不在于“深”而在于“多”。必須合理安排教學(xué)進度、研究教學(xué)設(shè)計。把教學(xué)重點放在省級行政單位的名稱和位置上。
2.在引入新課時，可以先讓學(xué)生說一說各自的戶口所在地。接著教師再舉例介紹我國的三級行政區(qū)劃，并說明三級的關(guān)系（例如北京市、大興縣、長子營鄉(xiāng)）。
也可從我國遼闊國土的地理事實談起，說明我國疆域遼闊，地區(qū)差異顯著，為了便于行政管理和經(jīng)濟建設(shè)，我國設(shè)置了各級行政區(qū)劃，最高一級是省級行政區(qū)。
在介紹我國省級行政區(qū)的構(gòu)成后，還可作適當?shù)难a充介紹：隨著經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，本著有利于社會《www．》主義現(xiàn)代化建設(shè)，有利于行政管理，有利于民族團結(jié)，有利于鞏固國防，對省級行政區(qū)以及各級行政區(qū)可進行必要的調(diào)整和變更，例如海南省的設(shè)置，重慶（直轄）市的設(shè)置等。
3.教學(xué)省級行政區(qū)的相對位置，必須充分運用“中國政區(qū)圖”或“中國政區(qū)”投影片或教學(xué)掛圖，進行反復(fù)讀圖、填圖或拼圖練習(xí)，使課本插圖與投影片等各種教學(xué)手段有機組合、講與練有機結(jié)合，以練為主，達到“心中有圖”的效果。
（1）可聯(lián)系上一節(jié)鄰國的教學(xué)內(nèi)容，辨認陸上邊界省區(qū)、沿海省級行政區(qū)進行教學(xué)；還可以直接利用活動教材組織學(xué)生活動，在活動中學(xué)習(xí)、熟悉我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及其分布。
（2）可將我國的省級行政區(qū)分片或串線制成復(fù)合投影片，讓學(xué)生對照著有注記的課本插圖與無注記的投影片，進行分組練習(xí)，熟悉它們的相對位置，并增強記憶。
可將全國省級行政單位分成7部分，例如東北部的黑、吉、遼；北部的陜、甘、寧和內(nèi)蒙古；西部的新、青、藏；西南的云、貴、川；帶有方向的8個省，即河南、河北、山東、山西、湖南、湖北、廣東、廣西；直轄市京、津、滬、渝；最后7省為蘇、浙、閩、臺、瓊、皖和贛。此外，還有香港、澳門2個特別行政區(qū)。分片方法很多，目的是便于學(xué)生在圖上記憶。
還可以大陸沿海為線索記憶：遼、冀、津、魯、蘇、滬、浙、閩、粵、桂；以北回歸線穿過的臺、粵、桂、滇為線索熟悉位置；以長江、黃河干流為線索查找流經(jīng)的省級行政區(qū)等等，反復(fù)鞏固練習(xí)，為以后的教學(xué)作必要鋪墊。
（3）用“中國政區(qū)拼圖”作拼圖游戲是適合學(xué)生年齡特點的一種活動。它有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對各省級行政單位的形狀和位置的觀察能力，拼圖圖板可由學(xué)生自己制作。游戲前讓學(xué)生在家反復(fù)練習(xí)，游戲時可以拼全圖，也可以抽出幾個省區(qū)，辨認它們的名稱，熟悉它們周圍的省區(qū)。
舉行小組或個人識圖、拼圖競賽，也是一種調(diào)動學(xué)生積極識記來掌握省級行政單位名稱、簡稱和分布的好辦法，例如拼圖比賽、填圖比賽、各種搶答競賽等，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，寓教于樂，使學(xué)生盡快形成我國省級行政單位分布的空間概念。
4.在省級行政區(qū)名稱的教學(xué)中，一要注意內(nèi)蒙古自治區(qū)的簡稱是內(nèi)蒙古，新疆維吾爾自治區(qū)的名稱中不要多加個“族”字；二要注意有兩種簡稱的省區(qū)；三要注意一些學(xué)生容易寫錯的地名，例如秦、浙、贛、瓊、黔、藏、疆，及安徽省的“徽”字等。至于省級行政中心，在這里只要求初步熟悉一下，待以后的工業(yè)、城市、交通等地理教學(xué)中進一步熟悉掌握，一下子全部到位，會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。
5.教材中沒有特意將中國臺灣、香港、澳門的內(nèi)容提出來學(xué)習(xí)，學(xué)生如果提問，可以簡單地介紹一下，開展思想教育：中國臺灣是祖國領(lǐng)土的一部分，祖國統(tǒng)一大業(yè)必定實現(xiàn)，實現(xiàn)與維護祖國統(tǒng)一是我們神圣職責。香港、澳門是我國兩個特別行政區(qū)，實行“一國兩制”。
需要注意的是，教師可根據(jù)學(xué)生特點、教師特色、學(xué)校條件、課時安排，選用教學(xué)參考資料中的一些素材，采取靈活多樣的以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法（如分組討論、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、計算機游戲等），以及活動式、范例式、情境式、探究式等教學(xué)模式，進行富有創(chuàng)新的教改實驗。
遼闊的疆域教案篇十五
第1課遼闊的疆域【教學(xué)目標】1、認識我國的海陸位置和緯度位置，了解我們位置的優(yōu)越性。2、知道我國領(lǐng)土的四至點，識記我們的海上和陸上鄰國。3、了解我國所臨海洋和主要內(nèi)海和島嶼?！窘虒W(xué)重點】我國領(lǐng)土的四至點。我國的陸上鄰國的名稱和位置【教學(xué)用具】中國疆域示意圖，地球儀【教學(xué)過程】教師活動學(xué)生活動1、導(dǎo)入新課：我們用了一年的時間學(xué)習(xí)了世界各地的地理狀況，今天開始學(xué)習(xí)我國的情況。2、（拿出地球儀）請同學(xué)們參考地球儀和以前所學(xué)內(nèi)容，分析我國的位置，從海陸和緯度兩個方面。對比俄羅斯、印度尼西亞和蒙古、日本，分析我國位置的優(yōu)越性。板書：一、優(yōu)越的地理位置1、緯度位置2、海陸位置3、優(yōu)越性講解：我們的國家海陸兼?zhèn)?，緯度適中，是一個位置優(yōu)越的國家。讀4頁圖，找出我國領(lǐng)土的四至點，分析其南北和東西的距離。板書：二、遼闊的國土1、四至點講述：我國面積廣大，居世界第三，東西距離5000千米，南北5500千米，各地景觀相差很大。下面我們沿著我國的陸上疆界，找出所臨國家?？偨Y(jié)：東：朝鮮北：蒙古、俄羅斯西北：哈、吉、塔西：阿富汗西南：巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹南：緬甸、老撾、越南（強調(diào)）這是本節(jié)課的重點內(nèi)容，要注意位置和名稱的記憶。再找出我國的臨海和內(nèi)海，還有隔海相望的國家。講述：我們海洋廣闊，領(lǐng)海寬度為12海里，內(nèi)海是渤海和瓊州海峽，同6個國家隔海相望，便于海上對外交往。總結(jié)：本節(jié)課主要講述我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的國土，重點是我國陸上相鄰的國家和領(lǐng)土四至點。分成兩個小組，一個分析海陸位置，找出我國臨的大洋河所在的大洲。另外一個分析緯度位置，找出中國所在的半球，所處了溫度帶。海陸小組分析蒙古和日本，緯度小組分析俄羅斯和印度尼西亞，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、對外交往、海洋事業(yè)方面分析優(yōu)越性。在圖上找出我國領(lǐng)土四至點，知道分別位于什么省份，派代表上黑板給同學(xué)們指出。模擬陸上旅游，逐個找出12個陸上鄰國，回憶亞洲的6個分區(qū)，看分別屬于那個地區(qū)分成兩個小組，一個找海洋，包括臨海和內(nèi)海。另外一個找國家，說明分別位于東面還是東南。上黑板給同學(xué)們指出并說明?！咀鳂I(yè)設(shè)計】描畫中國疆域示意圖，標出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家，我國的領(lǐng)土四至點和臨海。
遼闊的疆域教案篇十六
幻想是人類特有的一種思維，尤其是孩子們，每一個孩子都愛幻想，他們不受時間、空間的約束，自由自在地遐想，幻想是孩子們最快樂，最樂意的事。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的。在美術(shù)教學(xué)中，我盡最大的努力多鼓勵孩子開動腦筋，多想問題，張開想象的翅膀，畫自己所看、所思、所感的東西。
《假如我是巨人》是一節(jié)造型表現(xiàn)課，在教學(xué)中我注意采取一些符合低年級學(xué)生思維方式的教學(xué)方法，從童話故事中導(dǎo)入新課?，F(xiàn)在的孩子們都是在童話故事中長大的，有趣的童話，生動的卡通片，可以使學(xué)生們?nèi)绨V如醉，一個神奇的童話故事可以為學(xué)生插上想象的翅膀。在“先學(xué)”環(huán)節(jié)，我從貼近學(xué)生生活的問題入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察、對比，激發(fā)學(xué)生想變成“巨人”的強烈愿望。由此引出“假如你是巨人你會怎么做？”的問題。學(xué)生積極回答，他們的答案讓教師出乎意料。他們有的說“假如我是巨人，我會幫助一些需要幫助的人，為他們做好多好多的事情”，“假如我是巨人我會幫助那些現(xiàn)在還居住在危房里而又沒錢修房子的人們搭建高樓大廈，讓他們有一個安全、舒適的房子住著?！薄凹偃缥沂蔷奕?，我會做一名出色的環(huán)衛(wèi)工人，保護好環(huán)境”等等。孩子們的想象力是非常豐富的，可以想象，他們筆下的作品也一定不會遜色。在解決了導(dǎo)入環(huán)節(jié)后，在本課的難點上：畫面布局與形象對比這點時，我讓學(xué)生思考“怎樣才能把巨人表現(xiàn)的高大”這個問題，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察學(xué)生作品中環(huán)境的小和巨人的頭頂天腳踩地的大來表現(xiàn)，了解并強調(diào)橫豎構(gòu)圖的方法。根據(jù)學(xué)生的作品來看，本節(jié)課的教學(xué)效果比較好，達到了教學(xué)目標和要求。
本節(jié)課不完美的地方有：時間沒控制好，“后教”環(huán)節(jié)稍顯拖沓；少數(shù)學(xué)生在構(gòu)圖方面不理想，構(gòu)圖欠合理，不飽滿，不完整，我需要及時輔導(dǎo)糾正，并在時間控制上注意合理安排。
遼闊的疆域教案篇十七
[引入]上節(jié)課我們了解了偉大祖國優(yōu)越的地理位置，其實祖國母親為兒女們休養(yǎng)生息創(chuàng)造的優(yōu)越條件絕非這一點，遼闊的國土是她對兒女的又一豐厚饋贈。
屏幕顯示圖1－4中國疆域示意。
活動：
1.在圖上找出我國領(lǐng)土四至（最北、最南、最東、最西）。
2.量算我國南北緯度差及距離。
3.量算我國東西經(jīng)度差、區(qū)時差、距離。
（以小組為單位量算，組間交流量算結(jié)果）。
總結(jié)：我國最北端在黑龍江省漠河以北黑龍江主航道中心線，緯度是53°n，最南端在南海南沙群島的曾母暗沙，緯度是4°n，南北緯度差約是50°，相距約55千米。（緯度相差1°，南北實際距離差110千米）。
屏幕顯示圖1－6我國領(lǐng)土南北季節(jié)差異。
觀察當海南省進入春耕季節(jié)時，黑龍江是什么景象？
學(xué)生回答：一片冰天雪地。
我國最東端在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線相交處，經(jīng)度為135°e，最西端在帕米爾高原上，經(jīng)度是73°e，東西經(jīng)度相差約62°，相距約5000千米。
顯示圖1－5我國東西晨昏差異。
觀察：當帕米爾高原滿天星斗時，烏蘇里江畔是什么景象？
學(xué)生回答：灑滿陽光。
東西在時間上相差4個多小時。
設(shè)想：當我們唐山的學(xué)生迎著朝陽走進校園時，新疆的同學(xué)在做什么？
提問：為什么我國南北季節(jié)，東西晨昏差異如此大呢？
學(xué)生回答：略。
總結(jié)：都是我國領(lǐng)土遼闊的結(jié)果。
過渡：那么我國的領(lǐng)土到底有多大？在世界上算怎樣的國家呢？讓我們來看一組數(shù)據(jù)。
國家。
俄羅斯。
加拿大。
中國。
美國。
巴西。
澳大利亞。
印度。
面積（萬平方千米）。
1710。
997。
960。
937。
851。
768。
297。
居世界位次。
1
2
3
4
5
6
7
世界陸地總面積。
14900萬平方千米。
占世界陸地面積比重。
活動:。
1.比較中國領(lǐng)土在世界位次。
2.計算表中各國占世界陸地總面積的比重。
3.計算中國領(lǐng)土是下列國家的多少倍。
日本：37.8萬km2，英國：24萬km2，法國：55萬km2，韓國：4.9萬km2。
組間交流計算結(jié)果略。
總結(jié):我國疆域遼闊，陸地領(lǐng)土面積約960萬km2，約占全球陸地總面積1/5，和整個歐洲面積差不多，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，是世界上領(lǐng)土最遼闊的國家之一。
承轉(zhuǎn)：我國既有廣大的陸地也有遼闊的海疆，我國領(lǐng)海及內(nèi)水的面積約為37萬km2，管轄的海域面積約為300萬km2，是世界上為數(shù)不多的海洋大國之一。
活動：讀圖1－4，從北向南依次說出我國所臨的海洋：渤海、黃海、東海、南海、太平洋。
反饋：每組一名代表說出老師所指的海域。
講解：上述四海都是太平洋的邊緣部分，它們的分界是:渤海位于渤海海峽以西；長江口北岸是黃海、東海的分界。中國臺灣海峽屬于東海，以南屬南海。中國臺灣島東岸直接瀕臨太平洋。
討論：我們稱渤海、黃海、東海、南海為我國四大臨海，它們是不是我國的領(lǐng)海呢？
學(xué)生回答：略。
總結(jié)：我國與上述四海相臨，但它們不全是我國的領(lǐng)海。我國規(guī)定：從海岸基線向海延伸12海里的海域為領(lǐng)海。領(lǐng)海是在一國主權(quán)范圍內(nèi)的，屬一國的領(lǐng)土，是不允許別國侵犯的。其中，深入大陸內(nèi)部只有狹窄水道與外海或大洋相通的海域稱為自然地理意義上的內(nèi)海，如渤海。屬于我國內(nèi)海的還有瓊州海峽，為政治地理意義上的內(nèi)海，是指國家內(nèi)水的一部分，它包括港口、領(lǐng)?；€以內(nèi)的海域，及為陸地所包圍，但入口較窄的海灣和通向海洋的通道（海峽）等。
學(xué)生回答：略。
講述：我國有2萬千米的陸上疆界，還有1.8萬千米的海岸線，二者之和接近地球上最長的緯線赤道――4萬千米。這也使我國有著眾多陸上鄰國和隔海相望的鄰國。
活動：讀圖1－4中國疆域示意。
1.按逆時針方向指出我國陸上鄰國。
2.從北向南指出我國海上鄰國。
組內(nèi)合作，組間競爭，請速度較快的兩個小組派代表上前指圖。
總結(jié)：我國共有14個陸上鄰國，可將其國名編成順口溜。
東朝鮮/北蒙古/東北、西北俄羅斯/西有哈、吉、塔、阿、巴/西南印度、尼、不丹/南面還有緬、老、南。
也可以編成故事：朝陽升起（朝鮮意為光鮮之國），一位俄羅斯小伙還在蒙古包中酣睡，被西北方向傳來的美妙歌聲喚醒，原來是哈、吉、塔三位姑娘載歌載舞歡慶豐收，他擦擦阿富汗，整理好巴基斯坦，繼續(xù)沿著中國國境線游覽了文明古國印度、山國尼泊爾、不丹。離家已久，怎能不緬懷惦念（緬甸）老家（老撾）的人們，相信他們靠著勤勞和智慧，日子一定不會越過越難（越南）。
隔海相望的6個國家可取國名的一兩個字分三節(jié)組合：韓日、飛馬（菲律賓、馬來西亞）、印尼來（印度尼西亞、文萊）。
（各組爭先恐后上屏幕前指圖，教師評價、糾正指圖情況，并給予積極鼓勵。）。
指圖內(nèi)容：
第一大島中國臺灣島、第二大島海南島（如有學(xué)生問第三大島，可告知位于長江口附近的崇明島是我國第三大島）、舟山群島、南海諸島、遼東半島、山東半島、雷州半島。
學(xué)生回答：日本，多優(yōu)良港灣。
活動：你知道我國有哪些著名的優(yōu)良港口嗎？
唐山作為一個沿海城市，充分利用這種優(yōu)越條件了嗎？
學(xué)生回答：（1）列舉越多越好，這些港口城市成為我國發(fā)展對外交往與合作的前沿，也是中國向世界展示自我的窗口。
（2）唐山已建成京唐港，正在建設(shè)中的曹妃甸將成為環(huán)渤海經(jīng)濟圈的又一亮點。
承轉(zhuǎn):我國海域遼闊，島嶼眾多，海岸線曲折漫長，多優(yōu)良港灣，地跨溫帶、亞熱帶、熱帶，海洋環(huán)境多樣，海洋資源豐富。
請一名學(xué)生朗讀《美麗富饒的祖國海洋》，加深學(xué)生對我國海洋資源豐富的感性認識。
屏幕出示知識結(jié)構(gòu)并小結(jié)：
談?wù)搮R總：面積大，資源豐富；疆界長，鄰國多，利于發(fā)展對外貿(mào)易……各抒己見，言之有理即可，課下準備小論文。
遼闊的疆域教案篇十八
模塊研發(fā)團隊成員充分評議后認為本堂課的成功之處體現(xiàn)在以下三個方面：
1、順利完成了知識點的傳授。學(xué)生能夠看著相關(guān)的地圖說出我們的'地理位置及其特點，通過小組合作探究的方式與其他國家進行對比，分析、小結(jié)出我國地理位置的優(yōu)越性。在國土遼闊這部分的教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與教學(xué)活動，在輕松活躍的氣氛中完成了相關(guān)知識點的學(xué)習(xí)。
2、從教法的設(shè)計方面：
（1）本節(jié)課在地圖中滲透相關(guān)地理知識，著重培養(yǎng)學(xué)生的看圖、讀圖，從地圖中獲取相關(guān)信息的能力，繼續(xù)強化學(xué)生獲取地理知識的能力。
（2）教學(xué)手段與策略較好地為教學(xué)目標的實現(xiàn)所服務(wù)。本節(jié)課中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的知識儲備、心理特點等實際情況，選擇自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、師生互動教學(xué)等多種形式，學(xué)生參與熱情較高，教學(xué)效果較好。
3、祖國優(yōu)越的地理位置與遼闊的國土值得讓我們每一個中華兒女為之驕傲、為之奮發(fā)圖強。教學(xué)過程中自然而然地給學(xué)生滲透了一些愛國主義的情感教育。
當然，再精心準備的課程也會有這樣那樣的不足。本節(jié)課可以完善的地方在于：
1、第一部分位置優(yōu)越與第二部分國土遼闊兩個內(nèi)容之間的銜接稍顯生硬了一些，應(yīng)該可以更加自然地過渡。
2、課件在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)了一些問題：半球位置教學(xué)用ppt中演示半球分界線與文字順序不一致，雖然影響不是很大，但是反映出我們在備課過程中還不夠細致。
這些將是我們在以后的教學(xué)設(shè)計中所要改進的。我們認為，教無定法，教無止靜。我們應(yīng)該抱有一顆積極的心態(tài)，多學(xué)習(xí)、多思考不斷探索，以適應(yīng)新形勢、新要求。
遼闊的疆域教案篇十九
設(shè)計思路。
抒情、優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生以愉快的心情積極進入本節(jié)課學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。以問題引路，充分利用地圖，幫助學(xué)生將已有知識遷移到對新知識的理解和認識。在師生的互動交流中，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，增強愛國情感，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)目標。
知識與技能。
運用地圖說出我國半球位置、緯度位置及海陸位置；記住我國陸疆面積、鄰國、臨海、海疆概況；能夠分析我國地理位置、特點及其優(yōu)越性；知道我國是一個海陸兼?zhèn)涞拇髧?；進一步培養(yǎng)學(xué)生用圖獲取地理信息和分析問題的能力。
方法與過程。
運用地圖幫助學(xué)生建立地理事物空間概念，養(yǎng)成用圖、讀圖、分析圖的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感、態(tài)度、價值觀。
建立學(xué)習(xí)中國地理的興趣；認識我國的基本國情，增強熱愛祖國的情感；通過中國輪廓的審美，豐富想象力，感受快樂。
教學(xué)重點優(yōu)越的地理位置。
教學(xué)難點位置、疆域空間想象能力。
教學(xué)課時1課時。
教學(xué)用途地球儀、cai課件。
教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容媒體教師活動學(xué)生活動。
引入新課。
遼闊的疆域伴隨著《我愛你，中國》的樂曲，展開一幅世界政區(qū)圖指出:“我愛你，中國”這是億萬中國人的共同心聲。像一只東方報曉的雄雞，版圖位置就是我們偉大的祖國，讓我們在地理學(xué)習(xí)的時間里，更深刻地了解我們的祖國?！爸?，愛之切”今后才能更好地報效祖國。聆聽、感悟。
講授新課。
半球位置呈現(xiàn)“中國在地球位置”示意圖提問:東西半球和南北半球的劃分界線。從東西半球和南北半球看，我國分別位于哪個半球？提供地球儀并要求一名學(xué)生用地球儀講解。
指出:從南北半球看，中國位于北半球，從東西半球看，中國位于東半球、亞歐大陸的東部。
呈現(xiàn)“中國政區(qū)圖”
指出:我們一同來研究我國緯度位置。
提問:我國大部分位于溫帶，南北跨緯度廣對農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么益處？思考、回答:南方；東北；緯度跨度大。
學(xué)生讀圖思考、回答。
邊聽、邊讀、邊回答。
黑龍江省漠河以北黑龍江主航道中心線(53°n)附近；南沙群島中的曾母暗沙(4°n)，南北相差5500千米?；貧w線；寒帶；熱帶和溫帶；溫帶。
學(xué)生討論發(fā)言。
氣候條件多樣；農(nóng)作物品種豐富；根據(jù)不同的熱量條件發(fā)展多種經(jīng)濟。
海陸位置的優(yōu)越性呈現(xiàn)世界政區(qū)圖。
呈現(xiàn)中國地形圖提問:日本、韓國、中國、蒙古四國的海陸位置有什么不同？
指出:我國是一個海陸兼?zhèn)涞拇髧箨懞０毒€長達18000千米，此外，還有眾多的島嶼，面積在500平方米以上的島嶼就有6500多個。那么漫長的海岸線，對我國究竟有何意義？收集學(xué)生的討論結(jié)果，并展示于黑板上，師生一起討論，并加以歸類指出:我國是世界上為數(shù)不多的海洋大國之一。海洋是人類未來可持續(xù)發(fā)展的重要基地，凡是海洋事業(yè)強大的國家，大都是發(fā)達國家；所有沿海國家的經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)幾乎都集中在臨海地區(qū)。所以我們自豪，我國擁有300萬平方千米誘人的“蔚藍色的海域”。
提問:我國東臨什么洋？瀕臨哪四個海？要求在圖中找出:臺灣島、海南島、舟山群島和南海諸島。以及隔海相望的6個國家。
強調(diào):中國臺灣島東側(cè)直接瀕臨太平洋。看圖比較、回答:日本為島國；
韓國為半島國；中國為臨海國；蒙古為內(nèi)陸國。
四人為單位進行小組討論，并將討論的結(jié)果寫在一張白紙上。
海洋捕撈，海洋養(yǎng)殖（海帶），海洋礦產(chǎn)資源開發(fā)（石油鉆井等），海洋旅游，觀光；海洋運輸，對外貿(mào)易等。
思考回答太平洋、渤海、黃海、東海、南海；看圖，一一在圖中找到，并加以識記。
要求學(xué)生加以解釋。
指出:我國東西跨經(jīng)度大，相差4個多小時，說明我國領(lǐng)土廣大。
要求學(xué)生:在地圖中找出我國最東端與最西端，并根據(jù)圖中比例尺量算兩端點之間的距離。思考:地球自西向東自轉(zhuǎn)運動，東邊的地方比西邊地方看到的日出早。
看圖，并在圖中找出相應(yīng)的端點并計算。
遼闊的國土指出我國疆域遼闊，南北跨度廣，東西跨度大，陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，居世界第三位，綿長的疆界與14個國家陸上接壤。
展示繁榮的邊境貿(mào)易要求:比一比，賽一賽，按逆時針方向，看誰最先找出與我國陸上接壤的14個國家。
指出:鄰國眾多，有利于對外合作和交往。在我國全面建設(shè)小康社會的今天，發(fā)展邊境貿(mào)易，不僅有利于繁榮少數(shù)民族經(jīng)濟，改善和提高邊境地區(qū)人民的生活水平，更有利于國家的安全，人民生活的幸福，安康。看圖，找出14個與我國相鄰的國家。
傾聽，感悟。
課堂內(nèi)容小結(jié)中國政區(qū)圖將本節(jié)課內(nèi)容通過填圖提問進行小結(jié)?？磮D并一一回答。
復(fù)習(xí)鞏固地理論壇:祖國，我為你自豪——談?wù)勎覈乩砦恢玫膬?yōu)越性。思考、演講。
布置作業(yè)自制中國政區(qū)拼圖。課后獨立完成。
遼闊的疆域教案篇二十
1、從東西半球看，她位于東半球，從南北半球看，她位于北半球。
2、從大洲大洋位置看，她位于亞洲東部太平洋的西岸。
3、從緯度位置看，大部分位于屬于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶，南部少部分位于熱帶，沒有寒帶。
4、我國陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，居世界第三位，僅次于俄羅斯和加拿大。
5、我國陸上國界線長達20000多千米，相鄰的國家有14個。
6、我國大陸海岸線長18000多千米，與我國隔海相望的國家有6個，分別是日本、韓國、菲律賓、文萊、馬來西亞、印度尼西亞。
7、我國瀕臨的海洋從北到南依次是渤海，黃海、東海、南海。
8、渤海有我國最大的鹽場長蘆鹽場，東海有我國最大的漁場舟山漁場。
9、全國的行政區(qū)域，基本分為省、縣、鄉(xiāng)三級。
10、我國共有34個省級行政區(qū)域，包括23個省，5個自治區(qū)，4個直轄市和2個特別行政區(qū)。
11、我國總?cè)丝跒?2.95億，人口特點是人口基數(shù)大，人口增長速度大。
12、為了使人口數(shù)量的增長，同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，我政府把實行計劃生育作為一項基本國策。
13、我國人口分布不均，東部地區(qū)人口密度大，特別是東南沿海更大，西部地區(qū)人口密度小。
14、我國人口分界線是黑龍江省黑河市到云南省騰沖市。
15、我國人口最多的河南省，面積最大的新疆省。
16、在我國各民族中，漢族人口最多，少數(shù)民族中人口最多的是壯族。
17、漢族的分布遍布全國各地，以東部和中部最為集中，少數(shù)民族的主要分布在西南、西北、東北地區(qū)。
18、各民放分布具有大雜聚，小聚居的特點。
19、我國在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)實行民族區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，建立自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等。
遼闊的疆域教案篇二十一
1、認識我國的海陸位置和緯度位置，了解我們位置的優(yōu)越性。
2、明白我國領(lǐng)土的四至點，識記我們的海上和陸上鄰國。
3、了解我國所臨海洋和主要內(nèi)海和島嶼。
【教學(xué)重點】。
我國領(lǐng)土的四至點。我國的陸上鄰國的名稱和位置。
【教學(xué)用具】。
中國疆域示意圖，地球儀。
【教學(xué)過程】。
教師活動。
學(xué)生活動。
1、導(dǎo)入新課：我們用了一年的時間學(xué)習(xí)了世界各地的地理狀況，這天開始學(xué)習(xí)我國的狀況。
2、（拿出地球儀）請同學(xué)們參考地球儀和以前所學(xué)資料，分析我國的位置，從海陸和緯度兩個方面。
比較俄羅斯、印度尼西亞和蒙古、日本，分析我國位置的優(yōu)越性。
板書：一、優(yōu)越的地理位置。
1、緯度位置。
2、海陸位置。
3、優(yōu)越性。
講解：我們的國家海陸兼?zhèn)?，緯度適中，是一個位置優(yōu)越的國家。
讀4頁圖，找出我國領(lǐng)土的四至點，分析其南北和東西的距離。
板書：二、遼闊的國土。
1、四至點。
講述：我國面積廣大，居世界第三，東西距離5000千米，南北5500千米，各地景觀相差很大。
下面我們沿著我國的陸上疆界，找出所臨國家。
總結(jié)：東：朝鮮。
北：蒙古、俄羅斯。
西北：哈、吉、塔。
西：阿富汗。
西南：巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹。
南：緬甸、老撾、越南。
（強調(diào)）這是本節(jié)課的重點資料，要注意位置和名稱的記憶。
再找出我國的臨海和內(nèi)海，還有隔海相望的國家。
講述：我們海洋廣闊，領(lǐng)海寬度為12海里，內(nèi)海是渤海和瓊州海峽，同6個國家隔海相望，便于海上對外交往。
總結(jié)：本節(jié)課主要講述我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的國土，重點是我國陸上相鄰的國家和領(lǐng)土四至點。
海陸小組分析蒙古和日本，緯度小組分析俄羅斯和印度尼西亞，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、對外交往、海洋事業(yè)方面分析優(yōu)越性。
在圖上找出我國領(lǐng)土四至點，明白分別位于什么省份，派代表上黑板給同學(xué)們指出。
模擬陸上旅游，逐個找出12個陸上鄰國，回憶亞洲的6個分區(qū)，看分別屬于那個地區(qū)。
分成兩個小組，一個找海洋，包括臨海和內(nèi)海。另外一個找國家，說明分別位于東面還是東南。上黑板給同學(xué)們指出并說明。
【作業(yè)設(shè)計】。
描畫中國疆域示意圖，標出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家，我國的領(lǐng)土四至點和臨海。
遼闊的疆域教案篇一
核心提示：新課程標準為我們進行課堂教學(xué)改革明確了目標和努力的方向但在實施的過程中會出現(xiàn)意想不到的問題，這需要教師不斷的探索和研究，要完成實施新課改的使命，依據(jù)“六環(huán)三步”的教學(xué)模式來教學(xué)，需要在課堂教學(xué)過程中認真?zhèn)湔n、上課，課后不斷地行教學(xué)反思，才能不斷提高教學(xué)水平。...
新課程標準為我們進行課堂教學(xué)改革明確了目標和努力的方向但在實施的過程中會出現(xiàn)意想不到的問題，這需要教師不斷的探索和研究，要完成實施新課改的使命，依據(jù)“六環(huán)三步”的教學(xué)模式來教學(xué)，需要在課堂教學(xué)過程中認真?zhèn)湔n、上課，課后不斷地行教學(xué)反思，才能不斷提高教學(xué)水平。
在進行地理教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計和教學(xué)效果有很大的差異，因為我在課后忽視了教學(xué)反思的過程，因而也就難以在實際應(yīng)用和學(xué)生反饋中得到明顯的收效。今后應(yīng)積極進行反思，更要與教學(xué)實踐相結(jié)合，及時看到實踐過程中出現(xiàn)的誤差，尋找多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)適合所教學(xué)生的教學(xué)情境。
我在設(shè)計遼闊的疆域這節(jié)課時，更多關(guān)注的是學(xué)生是否掌握了基本知識和技能，忽視了具體實施“六環(huán)三步”的過程和方法，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感心理品質(zhì)，使學(xué)生不容易掌握重點，也沒有進行重點強調(diào)和歸納總結(jié)，缺少拓展創(chuàng)新的內(nèi)容，今后我應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，對照新課程教學(xué)理念，我覺得這節(jié)課有幾點需要改進：
一、貼進生活，設(shè)計情境。
我認為學(xué)生通過課前自己準備的。材料，已經(jīng)對問題有了初步的了解，課堂上又進行小組內(nèi)交流和討論，解決教師提出的問題，教師做適當點撥，對教材有了初步的認識。如應(yīng)該從半球位置、海陸位置、緯度位置三方面結(jié)合分析，使學(xué)生有目的的解決問題。另外在介紹我國四至點時，不僅僅要求學(xué)生找到并記住，應(yīng)當首先創(chuàng)設(shè)情境，把我國的四至點用四幅圖片展現(xiàn)出來，可以從網(wǎng)上下載很吸引人的圖片，從海南這個美麗的海島城市出發(fā)，更可以通過一首詩“北－－頭頂黑龍江，南－－腳踏曾母暗沙，東----嘴喝兩江匯合水，西――帕米爾上擺擺尾”，通過這首詩給人形象生動的直觀印象，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、課堂活動要有“質(zhì)”的保證。
課堂中，我設(shè)計了大量的活動，但是課后效果不佳，這說明我設(shè)計的活動有很多是有量無質(zhì)。課堂活動是為了更有效的完成教學(xué)目標而采取的教學(xué)方式，對探究問題或任務(wù)的設(shè)計要盡量符合學(xué)生的學(xué)情，情境的創(chuàng)設(shè)要盡量貼進實際生活才能引起共鳴，但我的教學(xué)活動很少體現(xiàn)，今后在設(shè)計教學(xué)活動中應(yīng)增強“思維性討論”激發(fā)全體學(xué)生的參與欲望。如：開展競賽的時候，我可以給學(xué)生一些思考的時間，讓學(xué)生答出有質(zhì)量的答案，課堂氣氛雖然營造了起來，可是對知識點學(xué)生還是沒有熟記，可以把知識點提煉出來，利用多媒體呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生容易掌握。
三、讓學(xué)生成為課堂的“主角”
在課堂的探究過程中，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的潛力，把學(xué)生放手于課堂，充分激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，如在講中國地理位置優(yōu)越時，可以讓學(xué)生自主的比較中國、俄羅斯、加拿大、巴西等國，給學(xué)生分組，回憶一下七年中國地理緯度的知識，讓學(xué)生主動積極的參與到課堂中，這樣不僅可以活躍課堂，提供互相討論、交流的機會，而且可以挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生的知識豐富起來。
四、通過解決問題，突破重點和難點。
在解決問題時，我通過復(fù)習(xí)舊知識、讀圖分析、競賽等活動斷開的設(shè)計不僅能使學(xué)生溫故知新、教給了學(xué)生地理位置和評價地理位置的基本方法，同時競賽的搶答題也概括了本節(jié)的重點內(nèi)容，使學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中掌握了知識。由于課堂知識結(jié)構(gòu)比較完整，內(nèi)容相對來說比較多，使學(xué)生在學(xué)的過程中不易掌握重點和難點，這需要教師給予點撥和指導(dǎo)。
學(xué)生不僅僅是參與教學(xué)、被動地聽講，而是真正變成了課堂的主人。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的過程中，實現(xiàn)了生生互動、師生互動，不僅能夠獲得知識，更增強了使用意識、交流能力、探究精神?？傊?，一堂好課需要師生共同來演繹，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，互相配合才能精彩，讓學(xué)生很好地融入到課堂中，積極參與自主探究，輕松愉快中完成。
遼闊的疆域教案篇二
本節(jié)是學(xué)習(xí)中國地理的第一課。要認識和了解祖國，首先要明確中國的地理位置、疆域、行政區(qū)劃等方面的基本國旗情。這是使學(xué)生認識我國自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的特征，進而了解人和地理環(huán)境相互關(guān)系的基礎(chǔ)，又是對學(xué)生進行愛國主義教育，增強民族自豪感的最佳教材和出發(fā)點，因此本節(jié)內(nèi)容為今后學(xué)習(xí)中國地理其他各章奠定堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析。
教學(xué)目標。
知識和技能。
1.掌握我國的位置、疆域，分析我國位置的優(yōu)越性，知道我國的四至和鄰國。
2.知道我國憲法規(guī)定的三級行政區(qū)劃及34個省級行政單位的全稱、簡稱及行政中心。
3.培養(yǎng)分析圖文資料的能力。
過程和方法。
1.反復(fù)讀圖、掌握地理事物的分布。
2.查找資料、分析對比、獲得知識。
情感、態(tài)度、價值觀。
1.通過認識我國遼闊的疆域和優(yōu)越的位置，激發(fā)愛國之情、興國之志，增強改革開放的意識。
2.了解香港、澳門和臺灣都是我國領(lǐng)土的一部分，培養(yǎng)維護祖國的統(tǒng)一、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)、捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整的責任感。
教學(xué)重點和難點。
教學(xué)重點：1.我國地理位置的優(yōu)越性。2.我國省級行政單位的名稱及分布。
教學(xué)難點:眾多地名在地圖上的空間位置的落實。
遼闊的疆域教案篇三
一、教學(xué)目標：
知識與技能。
了解我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃，熟悉34個省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心，熟悉34個省級行政單位的輪廓特點、所處的位置。
過程與方法：
通過各種形式的活動，達成熟悉我國34個省級行政單位名稱、輪廓與空間分布的目標。
情感態(tài)度與價值觀：
通過小組的分工與合作來解決一些較難的問題，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力與協(xié)作精神。
通過營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，利用互相競爭的學(xué)習(xí)方式促進學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與競爭意識。
二、教學(xué)重點。
地圖冊與課本上有關(guān)于省級行政區(qū)信息的利用。
三、教學(xué)難點。
面對的學(xué)習(xí)數(shù)量大，學(xué)習(xí)方式的枯燥。
遼闊的疆域教案篇四
第一課時。
導(dǎo)入新課：收聽歌曲“歌唱祖國”
一、課堂導(dǎo)學(xué)。
(一)認清目標，明確要求。
1.掌握我國的緯度位置和海陸位置的特點，學(xué)會運用地球儀或東、西兩半球地圖說出我國的位置，分析我國的地理位置及其優(yōu)越性。
(二)、先閱讀教材，然后完成下列填空。
1、中國是________洲東部、_______洋西岸的國家。
2、從東西兩半球看，中國位于______半球，原因是。
從南北兩半球看，中國位于_____半球。原因是。
3、讀“中國的疆域示”圖，找出中國瀕臨的四海一洋，臺灣島，海南島。
二、師生知識梳理。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀第2頁圖，復(fù)習(xí)南北半球，東西半球劃分的知識，在圖上辨認我國的半球位置。聯(lián)系五帶劃分與北溫帶范圍的知識，在地圖上辨認我國的五帶位置，討論中國的.緯度位置的特點，(說出至少三種生長在熱帶的動植物、說出至少三種生長在溫帶的動植物。雖然同樣是寒假，海口已經(jīng)是春耕季節(jié)，而哈爾濱還是冰天雪地，我們要去哈爾濱看冰燈。)。
看圖比較中國與加拿大、巴西的緯度位置，比較分析中國緯度位置的優(yōu)越性。
三、課堂訓(xùn)練。
1、臺灣海峽屬于()。
a、渤海b、黃海c、東海d、南海。
2、我國的邊緣海中，位于熱帶的是()。
a、渤海b、黃海c、東海d、南海。
3、屬于我國的內(nèi)海的是()。
4、春節(jié)期間，當b處還是冰天雪地時，
海南島已經(jīng)是春耕大忙了，這是為什么?
遼闊的疆域教案篇五
1、《特別的旅行》以地圖為線索，將七年級上、下冊所學(xué)過的部分相關(guān)的內(nèi)容制作成電子相冊，導(dǎo)入新課是不錯的選擇：一方面，學(xué)生經(jīng)過一個暑假的休息對相關(guān)知識可能會有些遺忘。通過電子相冊的形式將部分相關(guān)的地圖給出，可以為不同層次的學(xué)生提供了一個溫故知新的機會；另一方面，電子相冊的形式相對新穎，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
當然，教學(xué)無定法，如果，有更好的導(dǎo)入新課的方式，實踐中可以進行不同的嘗試。
原因有兩個方面：
（1）利用課堂有限的時間，討論、分析問題，如果沒有適當?shù)奶崾?，學(xué)生如果對問題的把握不好，會比較散亂，學(xué)習(xí)的效率變得低。
（2）根據(jù)初中學(xué)生的認識水平，給寫提示很有必要。
3、七嘴八舌談感受這一環(huán)節(jié)應(yīng)該保留。
我們認為這堂課知識的獲取對于有一定地理學(xué)習(xí)經(jīng)驗的初二學(xué)生來說并不復(fù)雜?；顒拥闹攸c在于通過小組探究的方式，分析小結(jié)出我們地理位置的優(yōu)越性；通過實際例子能夠說明我的國土遼闊，談?wù)剣吝|闊有哪些好處，哪怕只是只言片語的體會與感受，在老師的組織與拓展下，可以成為再一次沐浴他們內(nèi)心的素材，自然產(chǎn)生一些愛國主義的情感態(tài)度。
二、關(guān)于使用本堂課學(xué)生活動方面的建議。
1、小組探究1：我國的'緯度位置與其他三個國家的相比有什么優(yōu)勢？
對于這個問題，分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)與能力，難度并不大，可以同桌兩個小組討論就可以了。老師可以根據(jù)學(xué)生的回答進行有效小結(jié)就可以了。
2、小組探究2：與蒙古、日本相比，我國海陸位置有什么不同？說說我國的海陸位置的優(yōu)越性。
我們認為第一部分的學(xué)習(xí)中該探究活動有一定的深度，對于學(xué)生的討論、分析、小結(jié)能力是個很好的訓(xùn)練。應(yīng)該讓學(xué)生充分討論，引導(dǎo)學(xué)生分享討論結(jié)果，最后由老師進行小結(jié)。
3、活動：根據(jù)比例尺量算我國東西端距離；根據(jù)跨緯度計算我國南北距離。
我們認為，該活動的目的一方面從學(xué)法的角度，應(yīng)用比例尺、在經(jīng)緯網(wǎng)地圖中讀出某地的經(jīng)緯度這些地理技能學(xué)生應(yīng)當有掌握。讓學(xué)生通過利用這些基本的技能獲取一些地理信息，對于轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式很有幫助。另一方面，通過讓學(xué)生動手計算出東西與南北距離，讓學(xué)生親身體會祖國領(lǐng)土的遼闊。因此，我們認為，這個活動盡可能保留并好好開展。
課堂教學(xué)是個互動的過程，老師在精心設(shè)計教學(xué)，設(shè)計學(xué)生活動的同時，也應(yīng)該多一些研究教學(xué)對象，根據(jù)教學(xué)對象的特點不同而對教學(xué)設(shè)計、學(xué)生活動設(shè)計有所調(diào)整，以求達到高效課堂。
遼闊的疆域教案篇六
一、教學(xué)目標：
知識與技能。
了解我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃，熟悉34個省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心，熟悉34個省級行政單位的輪廓特點、所處的位置。
過程與方法：
通過各種形式的活動，達成熟悉我國34個省級行政單位名稱、輪廓與空間分布的目標。
情感態(tài)度與價值觀：
通過小組的分工與合作來解決一些較難的問題，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力與協(xié)作精神。
通過營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，利用互相競爭的學(xué)習(xí)方式促進學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與競爭意識。
二、教學(xué)重點。
地圖冊與課本上有關(guān)于省級行政區(qū)信息的利用。
三、教學(xué)難點。
面對的學(xué)習(xí)數(shù)量大，學(xué)習(xí)方式的枯燥。
遼闊的疆域教案篇七
1．通過對我國面積、四至的介紹及對我國東西、南北距離的量算，感受祖國疆域遼闊的事實。
2．通過模擬實踐活動，使學(xué)生了解我國的15個陸上鄰國、6個隔海相望的國家、四大海及兩大島的位置。
3．通過與其他國家的海陸位置比較，分析我國海陸兼?zhèn)湮恢玫膬?yōu)越性。
3．通過本課的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義激情，強化民族自尊心，形成保衛(wèi)祖國領(lǐng)土的神圣責任感。
遼闊的疆域教案篇八
本學(xué)期我擔任八年級1至4班地理，時間如白駒過隙，飛速而逝，一學(xué)期就要結(jié)束了。回顧一學(xué)期的工作有收獲，有遺憾，現(xiàn)將一學(xué)期的工作反思如下。
工作中堅持讀書學(xué)習(xí)，閱讀了《透析作業(yè)》《今天怎樣做教科研》及王局長所做課題報告。嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參加區(qū)級、校級教研活動。積極參與集體備課，做好二次備課，及時將備課上傳至教研平臺。積極參與各級聽評課活動。本學(xué)期聽了韓**老師、王**老師同課異構(gòu)的《地形圖的判讀》，呂**老師的《氣候》，歷城區(qū)地理名師胡**、胡**老師的'同課異構(gòu)七年級下冊《大洲和大洋》，同時自己執(zhí)教了《地形和地勢》。不僅聽本學(xué)科的，還聽其他學(xué)科老師的課，虛心吸取老師們的優(yōu)點，本學(xué)期共聽課20節(jié)，超過了15節(jié)的要求。本學(xué)期積極參加了區(qū)教研室組織的20個變的素質(zhì)大賽活動。將自己八年來參與課堂改造的過程進行了反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己從教學(xué)理念，教學(xué)方法，教學(xué)程序都發(fā)生了巨大的變化。課當課程的理念一點一點滲透到課堂中時，孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)悄然發(fā)生了變化。每節(jié)課孩子們都走在探索的路上；現(xiàn)在他們可以自己畫圖用圖復(fù)習(xí)；能夠做到由剖面圖到平面圖的自由轉(zhuǎn)換。課堂中學(xué)生，在交流合作中學(xué)習(xí)，在活動中主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。這種以圍繞活動進行課堂必然能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的能力必然得以培養(yǎng)與發(fā)展。本學(xué)期的質(zhì)量檢測，合格率比較不錯。
工作中也有不足，比如想的多，做的少，總想記錄一下學(xué)生的閃光點，但總是因懶得動手而放棄；對待學(xué)困生耐心還是不足，總有放棄之心；讀書記得多，思的少等。
在今后工作中要多反思，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足。
遼闊的疆域教案篇九
1、認識我國的海陸位置和緯度位置，了解我們位置的優(yōu)越性。
2、明白我國領(lǐng)土的四至點，識記我們的海上和陸上鄰國。
3、了解我國所臨海洋和主要內(nèi)海和島嶼。
我國領(lǐng)土的四至點。我國的陸上鄰國的名稱和位置
中國疆域示意圖，地球儀
教師活動
學(xué)生活動
1、導(dǎo)入新課：我們用了一年的時間學(xué)習(xí)了世界各地的地理狀況，這天開始學(xué)習(xí)我國的狀況。
2、（拿出地球儀）請同學(xué)們參考地球儀和以前所學(xué)資料，分析我國的位置，從海陸和緯度兩個方面。
比較俄羅斯、印度尼西亞和蒙古、日本，分析我國位置的優(yōu)越性。
板書：一、優(yōu)越的地理位置
1、緯度位置
2、海陸位置
3、優(yōu)越性
講解：我們的國家海陸兼?zhèn)?，緯度適中，是一個位置優(yōu)越的國家。
讀4頁圖，找出我國領(lǐng)土的四至點，分析其南北和東西的距離。
板書：二、遼闊的國土
1、四至點
講述：我國面積廣大，居世界第三，東西距離5000千米，南北5500千米，各地景觀相差很大。
下面我們沿著我國的陸上疆界，找出所臨國家
總結(jié)：東：朝鮮
北：蒙古、俄羅斯
西北：哈、吉、塔
西：阿富汗
西南：巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹
南：緬甸、老撾、越南
（強調(diào)）這是本節(jié)課的重點資料，要注意位置和名稱的記憶。
再找出我國的臨海和內(nèi)海，還有隔海相望的國家。
講述：我們海洋廣闊，領(lǐng)海寬度為12海里，內(nèi)海是渤海和瓊州海峽，同6個國家隔海相望，便于海上對外交往。
總結(jié)：本節(jié)課主要講述我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的國土，重點是我國陸上相鄰的國家和領(lǐng)土四至點。
海陸小組分析蒙古和日本，緯度小組分析俄羅斯和印度尼西亞，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、對外交往、海洋事業(yè)方面分析優(yōu)越性。
在圖上找出我國領(lǐng)土四至點，明白分別位于什么省份，派代表上黑板給同學(xué)們指出。
模擬陸上旅游，逐個找出12個陸上鄰國，回憶亞洲的6個分區(qū)，看分別屬于那個地區(qū)
分成兩個小組，一個找海洋，包括臨海和內(nèi)海。另外一個找國家，說明分別位于東面還是東南。上黑板給同學(xué)們指出并說明。
描畫中國疆域示意圖，標出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家，我國的領(lǐng)土四至點和臨海。
遼闊的疆域教案篇十
知識與技能。
1.初步嘗試運用地圖分析我國的地理位置，理解我國地理位置的優(yōu)越性。
2.記住我國領(lǐng)土面積，運用地圖查閱我國領(lǐng)土的四至點。
3.能夠在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋、主要島嶼和隔海相望的國家，理解我國既是陸地大國，又是海洋大國。
過程與方法。
1.通過看圖、讀圖、觀察地球儀，培養(yǎng)學(xué)生觀察和讀圖的能力。
2.學(xué)會分析和評價一個國家或地區(qū)地理位置的方法。
情感、態(tài)度、價值觀。
1.培養(yǎng)學(xué)生參與意識和學(xué)習(xí)地理的興趣。
2.通過對我國遼闊的國土、優(yōu)越的地理位置等知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民自豪感和愛國熱情，增強學(xué)生保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的責任感。
教學(xué)重難點。
教學(xué)重點。
1.了解我國的地理位置，理解我國地理位置的優(yōu)越性。
教學(xué)難點。
能夠?qū)ξ覈乩砦恢玫呐凶x和與其他國家位置的比較，理解我國地理位置的優(yōu)越性。
教學(xué)方法以圖釋文，小組合作，討論分析，鞏固練習(xí)，當堂達標。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過程。
一、情景導(dǎo)入。
播放歌曲《大中國》，多媒體展示天安門、長白山天池、樂山大佛、桂林山水等的圖片。
(引導(dǎo))伴隨著一首慷慨激昂的祖國贊歌，我們飽覽了祖國壯麗的山河，燦爛的文化，優(yōu)美的景觀。作為華夏兒女，我們每個人都熱愛自己的祖國，都熱愛這個和諧幸福的大家庭————中國。今天我們共同走進中國。學(xué)習(xí)第一節(jié)《疆域》。
二、展示學(xué)習(xí)目標。
多媒體展示本課學(xué)習(xí)目標，提示學(xué)生進行閱讀和理解，帶著目標學(xué)習(xí)，能使學(xué)習(xí)更有針對性。
三、我找我家——中國的地理位置。
(過渡)同學(xué)們，初一我們學(xué)過可以從哪幾個主要方面描述一個國家的地理位置呢?讀圖結(jié)合課本第三頁，完成下列問題。
1.從半球位置看，我國位于____半球(南、北)，____半球(東、西)。
2.從緯度位置看，我國領(lǐng)土_______跨緯度廣，北回歸線穿過我國____部，我國陸地大部分位于_______帶，南部小部分位于____帶。
3.從海陸位置看，我國東臨_______洋，西靠______大陸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?BR> 我夸我家——我國地理位置的優(yōu)越性。
知道(過渡)那我國的位置好不好?“不比不知道，一比全知道”。下面請同學(xué)們結(jié)合課本第四頁圖文，完成合作探究題。
1.比較我國與俄羅斯、印度尼西亞的緯度位置，說說我國緯度位置的特點。第1組解決。
2.比較我國與日本、蒙古的海陸位置，說說我國海陸位置的特點。第2組解決。
3.議一議，我國地理位置的優(yōu)越性。(填表)。
中國位置的優(yōu)越性。
(提升)通過對我國地理位置的分析，請同學(xué)們總結(jié)分析一個地區(qū)位置的方法?回憶前面的知識，討論得出：從所在半球、所處緯度和海陸位置三方面進行分析。進行小結(jié)。
(過渡)學(xué)習(xí)完中國的地理位置，我們下列了解我國遼闊的疆域。
每天，當我國東部的烏蘇里江晨曦初露的時候，西部的帕米爾高原還是星斗滿天的夜晚。
每年農(nóng)歷立春前后，我國北方的松嫩平原還是冰天雪地的時節(jié)，南方的海南島已經(jīng)春意盎然。
請同學(xué)們議一議為什么會出現(xiàn)那么的差異。
展示我國疆域和領(lǐng)土四至點.
分成兩個小組：
小組1填寫最南端(南沙群島中的曾母暗沙)和最北端(漠河以北黑龍江主航道的中心線上)，計算相隔緯度(大約49°)。
小組2填寫最東端(黑龍江和烏蘇里江主航道中心線的交匯處)和最西端(新疆的帕米爾高原上)，計算相隔經(jīng)度(大約62°)。
(過渡)我國遼闊的疆域周圍有許多陸地鄰國和海洋，下面就一起認識我國的鄰國和海洋。
我贊我家——填我國土。
1..我國幅員遼闊陸地面積約_____平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第____位。我國陸上國界線長____萬多千米，與____個國家接壤。我國大陸海岸線長____萬多千米，與____個國家隔海相望。
2.我國大陸瀕臨的海洋從北向南依次為______、______、______、和______。其中被遼東半島和山東半島所環(huán)抱的______海，以及海南島和雷州半島之間的______海峽是我國的內(nèi)海。
3.我國面積最大的島嶼是______島，其東面直接瀕臨______洋;我國第二大島是______島。
我贊我家——歡樂旅行。
開展祖國邊境游的活動進行比賽。小組1沿著陸地邊界走，小組2沿海海岸線走，都從中國和朝鮮的交界處開始，分別匯報沿途的見聞。
小組1：沿途能夠見到的國家依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南等14個國家。
材料分析。
4月1日8時36分，美國軍用偵察機向我國三亞外海抵近偵察，我軍某部派兩架飛機對美軍進行跟蹤監(jiān)視，9時07分，中方飛機在離我領(lǐng)海104海里處正常飛行，美機突然大動作轉(zhuǎn)向，撞我一部飛機尾部，致使我機失控墜海，飛行員王偉英勇犧牲。美機肇事后，未經(jīng)中方允許闖入中國領(lǐng)空并降落中國機場。
1.從材料中議一議美機的行為。
2.王偉有什么值得你學(xué)習(xí)的地方?作為中學(xué)生的我們現(xiàn)在怎么做?
課后小結(jié)。
本課內(nèi)容相對比較簡單，因此學(xué)生理解和掌握難度不是很大，其關(guān)鍵是通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，要求學(xué)生掌握分析一個地區(qū)地理位置的方法，使學(xué)生在掌握知識的同時，獲得方法和能力方面的提升，有利于后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。還有對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標的實現(xiàn)也是一個重點，要通過圖片展示和講解培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情和捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整的觀念。
1、知識與技能：知道我國的民族構(gòu)成狀況，了解我國一些少數(shù)民族的風土人情和文化特點，理解我國的少數(shù)民族政策和民族分布特點。
2、過程與方法：課上通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風土人情和文化的圖文資料，然后進行整理，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。
教學(xué)重難點。
重點：我國的民族構(gòu)成和分布特點及民族政策。
難點：主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過程。
一【導(dǎo)入新課】。
視頻引入(視頻內(nèi)容為多民族舞蹈《大地春暉》)，請大家看一段錄。
板書：第三節(jié)多民族的大家庭。
二、民族構(gòu)成與數(shù)量。
【承轉(zhuǎn)】我們這個多民族的大家庭到底有多少個民族呢?生(56個)請同學(xué)們閱讀課文第一段內(nèi)容回答屏幕上的問題.請生回答。出示答案教師總結(jié)：相對于漢族而言，其他的55個民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此，稱除漢族以外的55個民族為少數(shù)民族。
3人口超過四百萬的少數(shù)民族有哪些?4人口數(shù)量最多的少數(shù)民族是?(珞巴族)。
出示圖片歸納知識。
三、民族文化。
【承轉(zhuǎn)】師：同學(xué)們請你觀察一下手上的人民幣，除了漢字，還有其他文字嗎?想一想這是為什么?對照一下屏幕上的各族文字，看看人民幣上是哪些民族的文字。
學(xué)生活動：對照文字。蒙古維吾爾藏族壯族。
【承轉(zhuǎn)】由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節(jié)日風俗等生產(chǎn)和生活方面獨具特色。讓我走進民族村去領(lǐng)略他們的風采。
播放圖片。
思考：為什么有的民族喜愛賽馬，有的喜歡賽龍舟?師：出示答案。騎馬是北方草原牧區(qū)人們的日常生產(chǎn)生活所需，當?shù)鼐哂辛己玫馁愸R條件，同時，通過賽馬活動能鍛煉提高騎馬的技能因此盛行賽馬。南方地區(qū)氣候暖濕，多河湖海灣水域，舟船是當?shù)刂匾膫鹘y(tǒng)交通工具，因而人們喜歡賽龍舟。
四、民族分布。
請大家讀課本19頁中華民族分布示意圖.
【師生共同歸納總結(jié)】我國各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族遍及全國，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)，在這些地區(qū)，漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。我國幾乎沒有一個縣或市的居民是單一民族的。這充分印證了我國民族分布的特點是大雜居、小聚居。(板書)。
五、中國的民族政策。
【承轉(zhuǎn)】我國的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū)，那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國是如何管理的呢?這就涉及到民族政策問題。請學(xué)生讀課本，回答我的民族政策。
課后小結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，了解到我國是一個多民族的大家庭，共有56個民族構(gòu)成，漢族人口最多，約占全國總?cè)丝诘?2%，另外55個民族人口較少，約占全國總?cè)丝诘?%，被稱為少數(shù)民族。，他們雖然人數(shù)較少，但同樣創(chuàng)造了燦爛的文化，為祖國的強盛貢獻自己的力量56個民族，猶如56枝花盛開在祖國大地上，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團結(jié)，為祖國的強盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進取。今天的學(xué)習(xí)就到這里。
遼闊的疆域教案篇十一
整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性、參與性很強，能按照自己設(shè)計的教學(xué)思路進行教學(xué)，能完成學(xué)習(xí)目標。學(xué)生基本能運用地圖并能從地圖上獲取信息，但在教學(xué)中未能擺脫老師問學(xué)生回答的習(xí)慣。在今后的教學(xué)中能多給機會讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
遼闊的疆域教案篇十二
本課是學(xué)生了解中國人文環(huán)境的第一課。該課主要是介紹我國的基本國情，因此，教師教學(xué)中要借助學(xué)生探究祖國河山的好奇心，利用讀圖競賽的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生運用地圖學(xué)習(xí)知識、借助地圖獲取信息的能力。
遼闊的疆域教案篇十三
1．初步了解北美的社會概況和人民的生活，了解北美大陸有著眾多民族、發(fā)達的經(jīng)濟。
2．尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。
教科書分析。
參見第102~103頁。
教學(xué)準備。
1．教師準備一些有關(guān)美國、加拿大經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
教學(xué)活動及過程。
1．導(dǎo)入。“在大西洋的西海岸，還有兩個大國——美國和加拿大。那里的輕快怎樣呢？讓我們和小文一起，從她表姐的來信里了解一下北美大陸?！?BR> 2．識圖練習(xí)。在世界的政區(qū)圖、兩半球圖上查找北美大陸美國和加拿大的位置和范圍。
3．閱讀與探究。閱讀教科書第46~47頁小文的表姐——玲華的來信，欣賞教科書46~47的圖片。教師將自己準備的材料也提供給學(xué)生。
4．交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動充分展開討論，教師根據(jù)學(xué)生討論的情況給予補充和講解。
5．自由討論。閱讀教科書第47頁的“資料標識”的內(nèi)容，以自由發(fā)言的形式討論有關(guān)美國歷史的.內(nèi)容。教師可以適當加以補充。
6．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議。
1要準備好有關(guān)美國和加拿大經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．要準備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學(xué)中對北美大陸的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面俱到；只要側(cè)重于比較簡單的經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況等方面的突出成就就可以了。
家庭作業(yè)。
讀圖練習(xí)：在世界地圖或兩半球圖上熟悉查找“環(huán)繞地球看世界”中的世界。
評價建議。
就學(xué)生對美國和加拿大的了解程度給予口頭評價。
遼闊的疆域教案篇十四
教學(xué)要求。
1.掌握我國的緯度位置和海陸位置的特點，學(xué)會運用地球儀或東、西兩半球地圖說出我國的位置，分析我國的地理位置及其優(yōu)越性。
2.知道我國的面積及其在世界上的地位，學(xué)會在亞洲地圖上查閱我國陸疆和陸上鄰國、海疆與瀕臨的海洋及海上鄰國；學(xué)會在中國地圖上查閱中國的四至，量算我國領(lǐng)土南北端之間、東西端之間的距離；學(xué)會運用世界地圖及有關(guān)統(tǒng)計資料，比較中國和其他面積居世界前列的國家的面積大小和位置優(yōu)劣。
3.知道我國現(xiàn)行三級行政區(qū)劃，學(xué)會在中國政區(qū)圖上熟悉省級行政單位的全稱、簡稱、位置及行政中心，并能在我國省級行政區(qū)填充圖上準確找出34個省級行政區(qū)的位置并填注其名稱。
4.通過認識我國遼闊的領(lǐng)土和優(yōu)越的位置，激發(fā)學(xué)生愛國之情、興國之志，增強改革開放的意識；了解香港、澳門和中國臺灣都是我國領(lǐng)土的一部分，使學(xué)生樹立祖國統(tǒng)一大業(yè)必定實現(xiàn)的信念，培養(yǎng)學(xué)生維護祖國統(tǒng)一、保護祖國領(lǐng)土完整的神圣責任感。
【課時安排】2～3課時。
【位置優(yōu)越】。
1.引入新課。
（1）由于學(xué)生已學(xué)過世界地理，因此教材對如何教學(xué)我國的地理位置提出了系列的讀圖要求。在引入新課的時候，可以充分聯(lián)系學(xué)生已學(xué)過的知識。例如復(fù)習(xí)南北半球、東西半球劃分的知識，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文插圖，在圖上辨認我國的半球位置；聯(lián)系五帶劃分與北溫帶范圍的知識，在圖上辨認我國的五帶位置；聯(lián)系大洲與大洋位置的知識，在圖上辨認我國的海陸位置，進而分析我國位置在氣候、農(nóng)業(yè)、國際交往上的優(yōu)越性。
（2）直接通過活動教材提供的資料，引導(dǎo)學(xué)生評價我國的緯度位置和海陸位置的優(yōu)越性。在學(xué)生的討論中得出結(jié)論：一些緯度較高的國家（例如俄羅斯和加拿大等）或緯度較低的國家（例如巴西等），由于其所屬的溫度帶，限制了農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營；一些內(nèi)陸國（例如蒙古等），由于不臨海，在一定程度上限制了這些國家對外貿(mào)易的發(fā)展；而一些島國（例如日本等），由于四面環(huán)海，在一定程度上限制了這些國家的領(lǐng)土范圍，但沿海多港灣、海上交通便利，為這些國家對外開放提供了有利的位置條件。通過與世界上一些著名國家的比較，加深學(xué)生對“我國地理位置優(yōu)越”的理解，并為今后教學(xué)對外貿(mào)易、沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展等方面的特點作好必要的鋪墊。
（3）評價“位置優(yōu)越”時，還可以將緯度位置與海陸位置等進行綜合分析或討論：如果我國不具備東臨大洋的海陸位置，而是深居內(nèi)陸，就會對氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生和現(xiàn)在十分不同的影響。展示我國地形圖，啟發(fā)學(xué)生，在相同的海陸位置條件下，我國地勢如果東高西低，會對氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生怎樣的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生全面觀察、分析、評價問題的方法。
2.轉(zhuǎn)折深入。
采用分組討論這種常見的教學(xué)活動，教會學(xué)生分析和評價地理位置的方法：啟發(fā)學(xué)生從半球圖中分析我國在全球的位置；鞏固用經(jīng)緯度來確定一個地區(qū)經(jīng)緯度位置的方法，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分析我國所處的溫度帶，就容易得出來緯度位置的優(yōu)越性；海陸位置的分布特點，學(xué)生從圖上就可以看得很清楚，海陸位置不僅影響一個地區(qū)的降水，還對開發(fā)海洋資源、海上交通事業(yè)等方面有一定影響。這樣不僅講清了我國的地理位置及其優(yōu)越性，而且也教給學(xué)生分析地理位置和評價地理位置的基本方法。
3.組織學(xué)生分組開展討論活動。
討論是探究式學(xué)習(xí)的主要活動形式之一。討論可以鼓勵學(xué)生闡明自己的觀點（而不是敘述事實），幫助學(xué)生提高對自己的觀點是充分還是不足的認識，并且懂得對同一事情，不同的人可以有不同的觀點，有助于知識概念的學(xué)習(xí)。而且，互相討論學(xué)科的思想和方法，在新的領(lǐng)域中運用它們，有助于學(xué)生在運用這些觀點的同時獲得自信。
一個成功的討論需要有技巧、積極性和機敏，以及對以上這些要素很好地組織運用。
（1）分工合作學(xué)習(xí)常常是開展小組討論的最有效的方法，每個小組人數(shù)不要超過4人。一個有用的技巧就是：一開始就討論本次活動的目的和任務(wù)（有時是教師布置）。
（2）然后推薦組長、主要發(fā)言人、討論記錄人，每個組員都要根據(jù)自己的興趣和能力主動承擔一部分任務(wù)。
（3）座位安排是很重要的。討論小組應(yīng)安排得使任何人都能看見小組的其他人。最好是安排成一個圓形，便于學(xué)生與學(xué)生兩兩之間的交流。
（4）討論開始時，要求學(xué)生寫出他們對一個或兩個特殊問題的觀點可能是有幫助的，這樣可以給他們時間去思考，并且對那些靦腆和表達能力差的學(xué)生有幫助。
（5）使討論直接從抽象的概括開始是很難的。開始要用特殊的、簡單的、具體的觀點，然后再擴展到更一般的觀點。
（6）討論評價“我國地理位置的優(yōu)越性”時，可以先從課本“活動”題入手，讓學(xué)生把“答案”記錄在課本上。
【國土遼闊】。
1.引入新課。
（1）初一的學(xué)生已經(jīng)認識到我國是一個大國，但中國究竟有多大，不一定有比較完整而概括的了解。在教學(xué)時，要求學(xué)生掌握我國陸地面積的數(shù)值及其在世界各國中所居的位次。通過課本的圖像與資料，要求學(xué)生從中國與亞洲、世界陸地面積的比較，中國和歐洲面積的比較，中國和世界幾個面積較大的國家（例如俄羅斯、加拿大、美國、巴西、澳大利亞、印度）陸地面積及其占世界陸地總面積比重的比較中，直觀形象地了解到中國之“大”。
（2）通過引導(dǎo)閱讀“中國疆域示意圖”，由學(xué)生在地圖上查閱中國四至的經(jīng)緯度位置，量算南北端、東西端的距離，再結(jié)合課本“中國領(lǐng)土的四端”形象化的圖解，以及課本里中國陸疆和海岸線長度與赤道長度的比較，多側(cè)面地加深對我國之“大”的印象，從而激發(fā)學(xué)生愛國主義的情感。
2.關(guān)于鄰國部分，可在學(xué)生已學(xué)過世界地理知識的基礎(chǔ)上，從讀圖著手，重點掌握各鄰國與我國之間的相對位置。在教學(xué)時，可按逆時針方向從各方位上辨認我國的陸上鄰國，例如東部是朝鮮，東北（俄羅斯南部也有一小部分與我國新疆接界）是俄羅斯，北部是蒙古，西北是哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦，自西部至南部依次是阿富汗、巴基斯坦（與巴基斯坦控制的克什米爾地區(qū)接界）、印度（其東部也有一部分與我國西藏東南部接界）、尼泊爾、錫金、不丹、緬甸、老撾、越南。隔海相望的海上鄰國自北向南有韓國、日本、菲律賓、馬來西亞與文萊，以及印度尼西亞。
帶領(lǐng)學(xué)生閱讀“世界政治地圖”和“中國疆域示意圖”時，更重要的是教會學(xué)生讀圖方法。在地圖上辨認鄰國時，一般從朝鮮開始，在圖上按逆時針方向找出15個陸上鄰國，以及東部和東南部隔海相望的6個國家。讀圖時，較難區(qū)別的是西鄰的吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗和巴基斯坦四國。它們與我國相鄰的國界較短，國名也容易混淆?？耸裁谞柺怯《扰c巴基斯坦兩國有爭議的地區(qū)，兩國各控制一部分。我國與巴基斯坦控制區(qū)已劃定正式邊界。
如此眾多的陸上與海上鄰國，一方面有利于對外交往與合作，另一方面也可能由于利益爭端而導(dǎo)致領(lǐng)土糾紛。
3.關(guān)于我國的臨海，教材主要有三層含義。
（1）使學(xué)生了解我國臨海的名稱和位置。在教學(xué)時要分清臨海與領(lǐng)海的不同含義，渤海、瓊州海峽是我國的“內(nèi)?！?，與世界地理所講的一些“內(nèi)海”兩者的含義不同。
（2）使學(xué)生了解我國管轄的海域面積廣大，約300萬平方千米，是世界上為數(shù)不多的海洋大國之一。
（3）使學(xué)生了解我國有美麗多樣的海洋環(huán)境，有富饒多樣的海洋資源。
【34個省級行政區(qū)】。
1.“34個省級行政區(qū)”這一部分，既要讓學(xué)生初步了解我國的三級行政區(qū)劃，還要辨認34個省級行政區(qū)的相對位置，有大量的概念、地名及其空間分布，在教學(xué)上是個難點，其難不在于“深”而在于“多”。必須合理安排教學(xué)進度、研究教學(xué)設(shè)計。把教學(xué)重點放在省級行政單位的名稱和位置上。
2.在引入新課時，可以先讓學(xué)生說一說各自的戶口所在地。接著教師再舉例介紹我國的三級行政區(qū)劃，并說明三級的關(guān)系（例如北京市、大興縣、長子營鄉(xiāng)）。
也可從我國遼闊國土的地理事實談起，說明我國疆域遼闊，地區(qū)差異顯著，為了便于行政管理和經(jīng)濟建設(shè)，我國設(shè)置了各級行政區(qū)劃，最高一級是省級行政區(qū)。
在介紹我國省級行政區(qū)的構(gòu)成后，還可作適當?shù)难a充介紹：隨著經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，本著有利于社會《www．》主義現(xiàn)代化建設(shè)，有利于行政管理，有利于民族團結(jié)，有利于鞏固國防，對省級行政區(qū)以及各級行政區(qū)可進行必要的調(diào)整和變更，例如海南省的設(shè)置，重慶（直轄）市的設(shè)置等。
3.教學(xué)省級行政區(qū)的相對位置，必須充分運用“中國政區(qū)圖”或“中國政區(qū)”投影片或教學(xué)掛圖，進行反復(fù)讀圖、填圖或拼圖練習(xí)，使課本插圖與投影片等各種教學(xué)手段有機組合、講與練有機結(jié)合，以練為主，達到“心中有圖”的效果。
（1）可聯(lián)系上一節(jié)鄰國的教學(xué)內(nèi)容，辨認陸上邊界省區(qū)、沿海省級行政區(qū)進行教學(xué)；還可以直接利用活動教材組織學(xué)生活動，在活動中學(xué)習(xí)、熟悉我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及其分布。
（2）可將我國的省級行政區(qū)分片或串線制成復(fù)合投影片，讓學(xué)生對照著有注記的課本插圖與無注記的投影片，進行分組練習(xí)，熟悉它們的相對位置，并增強記憶。
可將全國省級行政單位分成7部分，例如東北部的黑、吉、遼；北部的陜、甘、寧和內(nèi)蒙古；西部的新、青、藏；西南的云、貴、川；帶有方向的8個省，即河南、河北、山東、山西、湖南、湖北、廣東、廣西；直轄市京、津、滬、渝；最后7省為蘇、浙、閩、臺、瓊、皖和贛。此外，還有香港、澳門2個特別行政區(qū)。分片方法很多，目的是便于學(xué)生在圖上記憶。
還可以大陸沿海為線索記憶：遼、冀、津、魯、蘇、滬、浙、閩、粵、桂；以北回歸線穿過的臺、粵、桂、滇為線索熟悉位置；以長江、黃河干流為線索查找流經(jīng)的省級行政區(qū)等等，反復(fù)鞏固練習(xí)，為以后的教學(xué)作必要鋪墊。
（3）用“中國政區(qū)拼圖”作拼圖游戲是適合學(xué)生年齡特點的一種活動。它有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對各省級行政單位的形狀和位置的觀察能力，拼圖圖板可由學(xué)生自己制作。游戲前讓學(xué)生在家反復(fù)練習(xí)，游戲時可以拼全圖，也可以抽出幾個省區(qū)，辨認它們的名稱，熟悉它們周圍的省區(qū)。
舉行小組或個人識圖、拼圖競賽，也是一種調(diào)動學(xué)生積極識記來掌握省級行政單位名稱、簡稱和分布的好辦法，例如拼圖比賽、填圖比賽、各種搶答競賽等，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，寓教于樂，使學(xué)生盡快形成我國省級行政單位分布的空間概念。
4.在省級行政區(qū)名稱的教學(xué)中，一要注意內(nèi)蒙古自治區(qū)的簡稱是內(nèi)蒙古，新疆維吾爾自治區(qū)的名稱中不要多加個“族”字；二要注意有兩種簡稱的省區(qū)；三要注意一些學(xué)生容易寫錯的地名，例如秦、浙、贛、瓊、黔、藏、疆，及安徽省的“徽”字等。至于省級行政中心，在這里只要求初步熟悉一下，待以后的工業(yè)、城市、交通等地理教學(xué)中進一步熟悉掌握，一下子全部到位，會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。
5.教材中沒有特意將中國臺灣、香港、澳門的內(nèi)容提出來學(xué)習(xí)，學(xué)生如果提問，可以簡單地介紹一下，開展思想教育：中國臺灣是祖國領(lǐng)土的一部分，祖國統(tǒng)一大業(yè)必定實現(xiàn)，實現(xiàn)與維護祖國統(tǒng)一是我們神圣職責。香港、澳門是我國兩個特別行政區(qū)，實行“一國兩制”。
需要注意的是，教師可根據(jù)學(xué)生特點、教師特色、學(xué)校條件、課時安排，選用教學(xué)參考資料中的一些素材，采取靈活多樣的以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法（如分組討論、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、計算機游戲等），以及活動式、范例式、情境式、探究式等教學(xué)模式，進行富有創(chuàng)新的教改實驗。
遼闊的疆域教案篇十五
第1課遼闊的疆域【教學(xué)目標】1、認識我國的海陸位置和緯度位置，了解我們位置的優(yōu)越性。2、知道我國領(lǐng)土的四至點，識記我們的海上和陸上鄰國。3、了解我國所臨海洋和主要內(nèi)海和島嶼?！窘虒W(xué)重點】我國領(lǐng)土的四至點。我國的陸上鄰國的名稱和位置【教學(xué)用具】中國疆域示意圖，地球儀【教學(xué)過程】教師活動學(xué)生活動1、導(dǎo)入新課：我們用了一年的時間學(xué)習(xí)了世界各地的地理狀況，今天開始學(xué)習(xí)我國的情況。2、（拿出地球儀）請同學(xué)們參考地球儀和以前所學(xué)內(nèi)容，分析我國的位置，從海陸和緯度兩個方面。對比俄羅斯、印度尼西亞和蒙古、日本，分析我國位置的優(yōu)越性。板書：一、優(yōu)越的地理位置1、緯度位置2、海陸位置3、優(yōu)越性講解：我們的國家海陸兼?zhèn)?，緯度適中，是一個位置優(yōu)越的國家。讀4頁圖，找出我國領(lǐng)土的四至點，分析其南北和東西的距離。板書：二、遼闊的國土1、四至點講述：我國面積廣大，居世界第三，東西距離5000千米，南北5500千米，各地景觀相差很大。下面我們沿著我國的陸上疆界，找出所臨國家?？偨Y(jié)：東：朝鮮北：蒙古、俄羅斯西北：哈、吉、塔西：阿富汗西南：巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹南：緬甸、老撾、越南（強調(diào)）這是本節(jié)課的重點內(nèi)容，要注意位置和名稱的記憶。再找出我國的臨海和內(nèi)海，還有隔海相望的國家。講述：我們海洋廣闊，領(lǐng)海寬度為12海里，內(nèi)海是渤海和瓊州海峽，同6個國家隔海相望，便于海上對外交往。總結(jié)：本節(jié)課主要講述我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的國土，重點是我國陸上相鄰的國家和領(lǐng)土四至點。分成兩個小組，一個分析海陸位置，找出我國臨的大洋河所在的大洲。另外一個分析緯度位置，找出中國所在的半球，所處了溫度帶。海陸小組分析蒙古和日本，緯度小組分析俄羅斯和印度尼西亞，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、對外交往、海洋事業(yè)方面分析優(yōu)越性。在圖上找出我國領(lǐng)土四至點，知道分別位于什么省份，派代表上黑板給同學(xué)們指出。模擬陸上旅游，逐個找出12個陸上鄰國，回憶亞洲的6個分區(qū)，看分別屬于那個地區(qū)分成兩個小組，一個找海洋，包括臨海和內(nèi)海。另外一個找國家，說明分別位于東面還是東南。上黑板給同學(xué)們指出并說明?！咀鳂I(yè)設(shè)計】描畫中國疆域示意圖，標出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家，我國的領(lǐng)土四至點和臨海。
遼闊的疆域教案篇十六
幻想是人類特有的一種思維，尤其是孩子們，每一個孩子都愛幻想，他們不受時間、空間的約束，自由自在地遐想，幻想是孩子們最快樂，最樂意的事。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的。在美術(shù)教學(xué)中，我盡最大的努力多鼓勵孩子開動腦筋，多想問題，張開想象的翅膀，畫自己所看、所思、所感的東西。
《假如我是巨人》是一節(jié)造型表現(xiàn)課，在教學(xué)中我注意采取一些符合低年級學(xué)生思維方式的教學(xué)方法，從童話故事中導(dǎo)入新課?，F(xiàn)在的孩子們都是在童話故事中長大的，有趣的童話，生動的卡通片，可以使學(xué)生們?nèi)绨V如醉，一個神奇的童話故事可以為學(xué)生插上想象的翅膀。在“先學(xué)”環(huán)節(jié)，我從貼近學(xué)生生活的問題入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察、對比，激發(fā)學(xué)生想變成“巨人”的強烈愿望。由此引出“假如你是巨人你會怎么做？”的問題。學(xué)生積極回答，他們的答案讓教師出乎意料。他們有的說“假如我是巨人，我會幫助一些需要幫助的人，為他們做好多好多的事情”，“假如我是巨人我會幫助那些現(xiàn)在還居住在危房里而又沒錢修房子的人們搭建高樓大廈，讓他們有一個安全、舒適的房子住著?！薄凹偃缥沂蔷奕?，我會做一名出色的環(huán)衛(wèi)工人，保護好環(huán)境”等等。孩子們的想象力是非常豐富的，可以想象，他們筆下的作品也一定不會遜色。在解決了導(dǎo)入環(huán)節(jié)后，在本課的難點上：畫面布局與形象對比這點時，我讓學(xué)生思考“怎樣才能把巨人表現(xiàn)的高大”這個問題，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察學(xué)生作品中環(huán)境的小和巨人的頭頂天腳踩地的大來表現(xiàn)，了解并強調(diào)橫豎構(gòu)圖的方法。根據(jù)學(xué)生的作品來看，本節(jié)課的教學(xué)效果比較好，達到了教學(xué)目標和要求。
本節(jié)課不完美的地方有：時間沒控制好，“后教”環(huán)節(jié)稍顯拖沓；少數(shù)學(xué)生在構(gòu)圖方面不理想，構(gòu)圖欠合理，不飽滿，不完整，我需要及時輔導(dǎo)糾正，并在時間控制上注意合理安排。
遼闊的疆域教案篇十七
[引入]上節(jié)課我們了解了偉大祖國優(yōu)越的地理位置，其實祖國母親為兒女們休養(yǎng)生息創(chuàng)造的優(yōu)越條件絕非這一點，遼闊的國土是她對兒女的又一豐厚饋贈。
屏幕顯示圖1－4中國疆域示意。
活動：
1.在圖上找出我國領(lǐng)土四至（最北、最南、最東、最西）。
2.量算我國南北緯度差及距離。
3.量算我國東西經(jīng)度差、區(qū)時差、距離。
（以小組為單位量算，組間交流量算結(jié)果）。
總結(jié)：我國最北端在黑龍江省漠河以北黑龍江主航道中心線，緯度是53°n，最南端在南海南沙群島的曾母暗沙，緯度是4°n，南北緯度差約是50°，相距約55千米。（緯度相差1°，南北實際距離差110千米）。
屏幕顯示圖1－6我國領(lǐng)土南北季節(jié)差異。
觀察當海南省進入春耕季節(jié)時，黑龍江是什么景象？
學(xué)生回答：一片冰天雪地。
我國最東端在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線相交處，經(jīng)度為135°e，最西端在帕米爾高原上，經(jīng)度是73°e，東西經(jīng)度相差約62°，相距約5000千米。
顯示圖1－5我國東西晨昏差異。
觀察：當帕米爾高原滿天星斗時，烏蘇里江畔是什么景象？
學(xué)生回答：灑滿陽光。
東西在時間上相差4個多小時。
設(shè)想：當我們唐山的學(xué)生迎著朝陽走進校園時，新疆的同學(xué)在做什么？
提問：為什么我國南北季節(jié)，東西晨昏差異如此大呢？
學(xué)生回答：略。
總結(jié)：都是我國領(lǐng)土遼闊的結(jié)果。
過渡：那么我國的領(lǐng)土到底有多大？在世界上算怎樣的國家呢？讓我們來看一組數(shù)據(jù)。
國家。
俄羅斯。
加拿大。
中國。
美國。
巴西。
澳大利亞。
印度。
面積（萬平方千米）。
1710。
997。
960。
937。
851。
768。
297。
居世界位次。
1
2
3
4
5
6
7
世界陸地總面積。
14900萬平方千米。
占世界陸地面積比重。
活動:。
1.比較中國領(lǐng)土在世界位次。
2.計算表中各國占世界陸地總面積的比重。
3.計算中國領(lǐng)土是下列國家的多少倍。
日本：37.8萬km2，英國：24萬km2，法國：55萬km2，韓國：4.9萬km2。
組間交流計算結(jié)果略。
總結(jié):我國疆域遼闊，陸地領(lǐng)土面積約960萬km2，約占全球陸地總面積1/5，和整個歐洲面積差不多，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，是世界上領(lǐng)土最遼闊的國家之一。
承轉(zhuǎn)：我國既有廣大的陸地也有遼闊的海疆，我國領(lǐng)海及內(nèi)水的面積約為37萬km2，管轄的海域面積約為300萬km2，是世界上為數(shù)不多的海洋大國之一。
活動：讀圖1－4，從北向南依次說出我國所臨的海洋：渤海、黃海、東海、南海、太平洋。
反饋：每組一名代表說出老師所指的海域。
講解：上述四海都是太平洋的邊緣部分，它們的分界是:渤海位于渤海海峽以西；長江口北岸是黃海、東海的分界。中國臺灣海峽屬于東海，以南屬南海。中國臺灣島東岸直接瀕臨太平洋。
討論：我們稱渤海、黃海、東海、南海為我國四大臨海，它們是不是我國的領(lǐng)海呢？
學(xué)生回答：略。
總結(jié)：我國與上述四海相臨，但它們不全是我國的領(lǐng)海。我國規(guī)定：從海岸基線向海延伸12海里的海域為領(lǐng)海。領(lǐng)海是在一國主權(quán)范圍內(nèi)的，屬一國的領(lǐng)土，是不允許別國侵犯的。其中，深入大陸內(nèi)部只有狹窄水道與外海或大洋相通的海域稱為自然地理意義上的內(nèi)海，如渤海。屬于我國內(nèi)海的還有瓊州海峽，為政治地理意義上的內(nèi)海，是指國家內(nèi)水的一部分，它包括港口、領(lǐng)?；€以內(nèi)的海域，及為陸地所包圍，但入口較窄的海灣和通向海洋的通道（海峽）等。
學(xué)生回答：略。
講述：我國有2萬千米的陸上疆界，還有1.8萬千米的海岸線，二者之和接近地球上最長的緯線赤道――4萬千米。這也使我國有著眾多陸上鄰國和隔海相望的鄰國。
活動：讀圖1－4中國疆域示意。
1.按逆時針方向指出我國陸上鄰國。
2.從北向南指出我國海上鄰國。
組內(nèi)合作，組間競爭，請速度較快的兩個小組派代表上前指圖。
總結(jié)：我國共有14個陸上鄰國，可將其國名編成順口溜。
東朝鮮/北蒙古/東北、西北俄羅斯/西有哈、吉、塔、阿、巴/西南印度、尼、不丹/南面還有緬、老、南。
也可以編成故事：朝陽升起（朝鮮意為光鮮之國），一位俄羅斯小伙還在蒙古包中酣睡，被西北方向傳來的美妙歌聲喚醒，原來是哈、吉、塔三位姑娘載歌載舞歡慶豐收，他擦擦阿富汗，整理好巴基斯坦，繼續(xù)沿著中國國境線游覽了文明古國印度、山國尼泊爾、不丹。離家已久，怎能不緬懷惦念（緬甸）老家（老撾）的人們，相信他們靠著勤勞和智慧，日子一定不會越過越難（越南）。
隔海相望的6個國家可取國名的一兩個字分三節(jié)組合：韓日、飛馬（菲律賓、馬來西亞）、印尼來（印度尼西亞、文萊）。
（各組爭先恐后上屏幕前指圖，教師評價、糾正指圖情況，并給予積極鼓勵。）。
指圖內(nèi)容：
第一大島中國臺灣島、第二大島海南島（如有學(xué)生問第三大島，可告知位于長江口附近的崇明島是我國第三大島）、舟山群島、南海諸島、遼東半島、山東半島、雷州半島。
學(xué)生回答：日本，多優(yōu)良港灣。
活動：你知道我國有哪些著名的優(yōu)良港口嗎？
唐山作為一個沿海城市，充分利用這種優(yōu)越條件了嗎？
學(xué)生回答：（1）列舉越多越好，這些港口城市成為我國發(fā)展對外交往與合作的前沿，也是中國向世界展示自我的窗口。
（2）唐山已建成京唐港，正在建設(shè)中的曹妃甸將成為環(huán)渤海經(jīng)濟圈的又一亮點。
承轉(zhuǎn):我國海域遼闊，島嶼眾多，海岸線曲折漫長，多優(yōu)良港灣，地跨溫帶、亞熱帶、熱帶，海洋環(huán)境多樣，海洋資源豐富。
請一名學(xué)生朗讀《美麗富饒的祖國海洋》，加深學(xué)生對我國海洋資源豐富的感性認識。
屏幕出示知識結(jié)構(gòu)并小結(jié)：
談?wù)搮R總：面積大，資源豐富；疆界長，鄰國多，利于發(fā)展對外貿(mào)易……各抒己見，言之有理即可，課下準備小論文。
遼闊的疆域教案篇十八
模塊研發(fā)團隊成員充分評議后認為本堂課的成功之處體現(xiàn)在以下三個方面：
1、順利完成了知識點的傳授。學(xué)生能夠看著相關(guān)的地圖說出我們的'地理位置及其特點，通過小組合作探究的方式與其他國家進行對比，分析、小結(jié)出我國地理位置的優(yōu)越性。在國土遼闊這部分的教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與教學(xué)活動，在輕松活躍的氣氛中完成了相關(guān)知識點的學(xué)習(xí)。
2、從教法的設(shè)計方面：
（1）本節(jié)課在地圖中滲透相關(guān)地理知識，著重培養(yǎng)學(xué)生的看圖、讀圖，從地圖中獲取相關(guān)信息的能力，繼續(xù)強化學(xué)生獲取地理知識的能力。
（2）教學(xué)手段與策略較好地為教學(xué)目標的實現(xiàn)所服務(wù)。本節(jié)課中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的知識儲備、心理特點等實際情況，選擇自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、師生互動教學(xué)等多種形式，學(xué)生參與熱情較高，教學(xué)效果較好。
3、祖國優(yōu)越的地理位置與遼闊的國土值得讓我們每一個中華兒女為之驕傲、為之奮發(fā)圖強。教學(xué)過程中自然而然地給學(xué)生滲透了一些愛國主義的情感教育。
當然，再精心準備的課程也會有這樣那樣的不足。本節(jié)課可以完善的地方在于：
1、第一部分位置優(yōu)越與第二部分國土遼闊兩個內(nèi)容之間的銜接稍顯生硬了一些，應(yīng)該可以更加自然地過渡。
2、課件在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)了一些問題：半球位置教學(xué)用ppt中演示半球分界線與文字順序不一致，雖然影響不是很大，但是反映出我們在備課過程中還不夠細致。
這些將是我們在以后的教學(xué)設(shè)計中所要改進的。我們認為，教無定法，教無止靜。我們應(yīng)該抱有一顆積極的心態(tài)，多學(xué)習(xí)、多思考不斷探索，以適應(yīng)新形勢、新要求。
遼闊的疆域教案篇十九
設(shè)計思路。
抒情、優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生以愉快的心情積極進入本節(jié)課學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。以問題引路，充分利用地圖，幫助學(xué)生將已有知識遷移到對新知識的理解和認識。在師生的互動交流中，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，增強愛國情感，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)目標。
知識與技能。
運用地圖說出我國半球位置、緯度位置及海陸位置；記住我國陸疆面積、鄰國、臨海、海疆概況；能夠分析我國地理位置、特點及其優(yōu)越性；知道我國是一個海陸兼?zhèn)涞拇髧?；進一步培養(yǎng)學(xué)生用圖獲取地理信息和分析問題的能力。
方法與過程。
運用地圖幫助學(xué)生建立地理事物空間概念，養(yǎng)成用圖、讀圖、分析圖的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感、態(tài)度、價值觀。
建立學(xué)習(xí)中國地理的興趣；認識我國的基本國情，增強熱愛祖國的情感；通過中國輪廓的審美，豐富想象力，感受快樂。
教學(xué)重點優(yōu)越的地理位置。
教學(xué)難點位置、疆域空間想象能力。
教學(xué)課時1課時。
教學(xué)用途地球儀、cai課件。
教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容媒體教師活動學(xué)生活動。
引入新課。
遼闊的疆域伴隨著《我愛你，中國》的樂曲，展開一幅世界政區(qū)圖指出:“我愛你，中國”這是億萬中國人的共同心聲。像一只東方報曉的雄雞，版圖位置就是我們偉大的祖國，讓我們在地理學(xué)習(xí)的時間里，更深刻地了解我們的祖國?！爸?，愛之切”今后才能更好地報效祖國。聆聽、感悟。
講授新課。
半球位置呈現(xiàn)“中國在地球位置”示意圖提問:東西半球和南北半球的劃分界線。從東西半球和南北半球看，我國分別位于哪個半球？提供地球儀并要求一名學(xué)生用地球儀講解。
指出:從南北半球看，中國位于北半球，從東西半球看，中國位于東半球、亞歐大陸的東部。
呈現(xiàn)“中國政區(qū)圖”
指出:我們一同來研究我國緯度位置。
提問:我國大部分位于溫帶，南北跨緯度廣對農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么益處？思考、回答:南方；東北；緯度跨度大。
學(xué)生讀圖思考、回答。
邊聽、邊讀、邊回答。
黑龍江省漠河以北黑龍江主航道中心線(53°n)附近；南沙群島中的曾母暗沙(4°n)，南北相差5500千米?；貧w線；寒帶；熱帶和溫帶；溫帶。
學(xué)生討論發(fā)言。
氣候條件多樣；農(nóng)作物品種豐富；根據(jù)不同的熱量條件發(fā)展多種經(jīng)濟。
海陸位置的優(yōu)越性呈現(xiàn)世界政區(qū)圖。
呈現(xiàn)中國地形圖提問:日本、韓國、中國、蒙古四國的海陸位置有什么不同？
指出:我國是一個海陸兼?zhèn)涞拇髧箨懞０毒€長達18000千米，此外，還有眾多的島嶼，面積在500平方米以上的島嶼就有6500多個。那么漫長的海岸線，對我國究竟有何意義？收集學(xué)生的討論結(jié)果，并展示于黑板上，師生一起討論，并加以歸類指出:我國是世界上為數(shù)不多的海洋大國之一。海洋是人類未來可持續(xù)發(fā)展的重要基地，凡是海洋事業(yè)強大的國家，大都是發(fā)達國家；所有沿海國家的經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)幾乎都集中在臨海地區(qū)。所以我們自豪，我國擁有300萬平方千米誘人的“蔚藍色的海域”。
提問:我國東臨什么洋？瀕臨哪四個海？要求在圖中找出:臺灣島、海南島、舟山群島和南海諸島。以及隔海相望的6個國家。
強調(diào):中國臺灣島東側(cè)直接瀕臨太平洋。看圖比較、回答:日本為島國；
韓國為半島國；中國為臨海國；蒙古為內(nèi)陸國。
四人為單位進行小組討論，并將討論的結(jié)果寫在一張白紙上。
海洋捕撈，海洋養(yǎng)殖（海帶），海洋礦產(chǎn)資源開發(fā)（石油鉆井等），海洋旅游，觀光；海洋運輸，對外貿(mào)易等。
思考回答太平洋、渤海、黃海、東海、南海；看圖，一一在圖中找到，并加以識記。
要求學(xué)生加以解釋。
指出:我國東西跨經(jīng)度大，相差4個多小時，說明我國領(lǐng)土廣大。
要求學(xué)生:在地圖中找出我國最東端與最西端，并根據(jù)圖中比例尺量算兩端點之間的距離。思考:地球自西向東自轉(zhuǎn)運動，東邊的地方比西邊地方看到的日出早。
看圖，并在圖中找出相應(yīng)的端點并計算。
遼闊的國土指出我國疆域遼闊，南北跨度廣，東西跨度大，陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，居世界第三位，綿長的疆界與14個國家陸上接壤。
展示繁榮的邊境貿(mào)易要求:比一比，賽一賽，按逆時針方向，看誰最先找出與我國陸上接壤的14個國家。
指出:鄰國眾多，有利于對外合作和交往。在我國全面建設(shè)小康社會的今天，發(fā)展邊境貿(mào)易，不僅有利于繁榮少數(shù)民族經(jīng)濟，改善和提高邊境地區(qū)人民的生活水平，更有利于國家的安全，人民生活的幸福，安康。看圖，找出14個與我國相鄰的國家。
傾聽，感悟。
課堂內(nèi)容小結(jié)中國政區(qū)圖將本節(jié)課內(nèi)容通過填圖提問進行小結(jié)?？磮D并一一回答。
復(fù)習(xí)鞏固地理論壇:祖國，我為你自豪——談?wù)勎覈乩砦恢玫膬?yōu)越性。思考、演講。
布置作業(yè)自制中國政區(qū)拼圖。課后獨立完成。
遼闊的疆域教案篇二十
1、從東西半球看，她位于東半球，從南北半球看，她位于北半球。
2、從大洲大洋位置看，她位于亞洲東部太平洋的西岸。
3、從緯度位置看，大部分位于屬于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶，南部少部分位于熱帶，沒有寒帶。
4、我國陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，居世界第三位，僅次于俄羅斯和加拿大。
5、我國陸上國界線長達20000多千米，相鄰的國家有14個。
6、我國大陸海岸線長18000多千米，與我國隔海相望的國家有6個，分別是日本、韓國、菲律賓、文萊、馬來西亞、印度尼西亞。
7、我國瀕臨的海洋從北到南依次是渤海，黃海、東海、南海。
8、渤海有我國最大的鹽場長蘆鹽場，東海有我國最大的漁場舟山漁場。
9、全國的行政區(qū)域，基本分為省、縣、鄉(xiāng)三級。
10、我國共有34個省級行政區(qū)域，包括23個省，5個自治區(qū)，4個直轄市和2個特別行政區(qū)。
11、我國總?cè)丝跒?2.95億，人口特點是人口基數(shù)大，人口增長速度大。
12、為了使人口數(shù)量的增長，同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，我政府把實行計劃生育作為一項基本國策。
13、我國人口分布不均，東部地區(qū)人口密度大，特別是東南沿海更大，西部地區(qū)人口密度小。
14、我國人口分界線是黑龍江省黑河市到云南省騰沖市。
15、我國人口最多的河南省，面積最大的新疆省。
16、在我國各民族中，漢族人口最多，少數(shù)民族中人口最多的是壯族。
17、漢族的分布遍布全國各地，以東部和中部最為集中，少數(shù)民族的主要分布在西南、西北、東北地區(qū)。
18、各民放分布具有大雜聚，小聚居的特點。
19、我國在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)實行民族區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，建立自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等。
遼闊的疆域教案篇二十一
1、認識我國的海陸位置和緯度位置，了解我們位置的優(yōu)越性。
2、明白我國領(lǐng)土的四至點，識記我們的海上和陸上鄰國。
3、了解我國所臨海洋和主要內(nèi)海和島嶼。
【教學(xué)重點】。
我國領(lǐng)土的四至點。我國的陸上鄰國的名稱和位置。
【教學(xué)用具】。
中國疆域示意圖，地球儀。
【教學(xué)過程】。
教師活動。
學(xué)生活動。
1、導(dǎo)入新課：我們用了一年的時間學(xué)習(xí)了世界各地的地理狀況，這天開始學(xué)習(xí)我國的狀況。
2、（拿出地球儀）請同學(xué)們參考地球儀和以前所學(xué)資料，分析我國的位置，從海陸和緯度兩個方面。
比較俄羅斯、印度尼西亞和蒙古、日本，分析我國位置的優(yōu)越性。
板書：一、優(yōu)越的地理位置。
1、緯度位置。
2、海陸位置。
3、優(yōu)越性。
講解：我們的國家海陸兼?zhèn)?，緯度適中，是一個位置優(yōu)越的國家。
讀4頁圖，找出我國領(lǐng)土的四至點，分析其南北和東西的距離。
板書：二、遼闊的國土。
1、四至點。
講述：我國面積廣大，居世界第三，東西距離5000千米，南北5500千米，各地景觀相差很大。
下面我們沿著我國的陸上疆界，找出所臨國家。
總結(jié)：東：朝鮮。
北：蒙古、俄羅斯。
西北：哈、吉、塔。
西：阿富汗。
西南：巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹。
南：緬甸、老撾、越南。
（強調(diào)）這是本節(jié)課的重點資料，要注意位置和名稱的記憶。
再找出我國的臨海和內(nèi)海，還有隔海相望的國家。
講述：我們海洋廣闊，領(lǐng)海寬度為12海里，內(nèi)海是渤海和瓊州海峽，同6個國家隔海相望，便于海上對外交往。
總結(jié)：本節(jié)課主要講述我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的國土，重點是我國陸上相鄰的國家和領(lǐng)土四至點。
海陸小組分析蒙古和日本，緯度小組分析俄羅斯和印度尼西亞，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、對外交往、海洋事業(yè)方面分析優(yōu)越性。
在圖上找出我國領(lǐng)土四至點，明白分別位于什么省份，派代表上黑板給同學(xué)們指出。
模擬陸上旅游，逐個找出12個陸上鄰國，回憶亞洲的6個分區(qū)，看分別屬于那個地區(qū)。
分成兩個小組，一個找海洋，包括臨海和內(nèi)海。另外一個找國家，說明分別位于東面還是東南。上黑板給同學(xué)們指出并說明。
【作業(yè)設(shè)計】。
描畫中國疆域示意圖，標出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家，我國的領(lǐng)土四至點和臨海。