在總結(jié)中，我們可以找到前進的動力和改進的方向。總結(jié)中的反思和收獲是重點，要突出重點加以歸納。范文能夠啟發(fā)我們的思維，帶來新的思考方式。
初中英語理想篇一
每個人都有自己的理想，有的想當要一名醫(yī)生，救死扶傷；有的想當一名老師，教給學生們知識；還有的想當一名軍人，保衛(wèi)我們的祖國。當我看到四川人民因強烈的地震而犧牲生命的時候；當我看到許多人因重病而離開人世的時候；當我看到汽車因沒油卻沒有加油站的時候，一個理想在我的心里油然而生，我的理想就是當一名科學家，發(fā)明出一些有用的東西為人們解決難題。
我先要發(fā)明一種“地震感應(yīng)器”，當?shù)卣饘⒁獊砼R的時候，它會迅速發(fā)出警報，并測量出地震的等級。這樣，人們就不會因為沒時間躲避而犧牲了寶貴的生命。
我還要發(fā)明出一種能醫(yī)治百病的“神奇藥丸”，當人們生病的時候，只要吃下一?！吧衿嫠幫琛保瑹o論什么病，都能治好，讓人恢復(fù)健康。
我也要發(fā)明一種“光能汽車”。它不僅能吸收太陽光，還能吸收普通的電燈燈光，只要將燈光照在車上，它就能立刻轉(zhuǎn)化為能量。方便快捷，省油省電。
為了實現(xiàn)我的理想，從現(xiàn)在開始，我要認真學習，天天向上，向我的理想而奮斗！
每個人都有自己的夢,因為有了夢，才有夢想，有了夢想，才有理想，才有為理想而奮斗的人生經(jīng)歷。
雪野茫茫的小草，寒冷孤寂中懷抱著“理想”取暖；征途迢迢南飛的大雁，因為“理想”才不停地往前飛。我的理想，但只是目前的理想，就是考上重點。這個理想并非遙遠而不可即，我鍥而不舍地勤勉學習，為了應(yīng)付目前的挑戰(zhàn)，這最大的挑戰(zhàn)就是戰(zhàn)勝自己。
志向是人生前進的動力，那么理想是希望和夢想的靈魂。我挑戰(zhàn)自己，在學習上多找問號，懂得不恥下問，因為學問是打開理想之門的鑰匙。我奮斗、掙扎、超越，就是打破無知的道路，走向理想的殿堂。
司湯達的忘卻警言和理想，是遭人鄙棄的。我兩者都沒有卸，我樹立了自己的理想，堅信自己就能實現(xiàn)。理想是事業(yè)的大門，是登堂入室的旅程，這個旅程的盡頭，就有成功在等待著，來慶祝我努力的結(jié)果。為了實現(xiàn)我的理想，我毫不懈怠，因為我知道：沒有理想等于沒有靈魂。我要證明我擁有理想，擁有靈魂。我的理想，是重點。我不質(zhì)疑自己的能力，我要超越自我，實現(xiàn)理想。
理想，仿佛是顆顆璀璨的珍珠，光耀古今。試問，古今中外的名人，哪個沒有理想？
我并非偉人，但也擁有理想。
三歲時，我的理想是幼兒園的老師，每天都能笑瞇瞇地表揚我；六歲時，我的理想是能遇到一個和藹可親的老師；八歲時，我的理想是每次都能得到一張獎狀；十歲時，我的理想是每次集體活動都有我的身影。現(xiàn)在，我的理想是將來能考上一所好的初中。
也許，我的理想與其他人相比，是那么的微不足道。但是，我甘愿為之而奮斗。我并不認為我的理想平庸，因為理想本身就具有偉大的意義。童年故事，隨著一個理想的實現(xiàn)，下一個理想也接踵而至。同時，在這個過程中，我不斷提高、完善自我。
當然，理想對每個人的一生都是十分重要的。平凡的人沒有理想，只能更加平庸；而成功者沒有理想，則會日漸平凡，最終走向失敗。
理想是路標，讓我們不用在人生的十字路口久久徘徊。偉大的人生需要理想，就如貓需要魚一樣；實現(xiàn)理想需要奮斗，就想魚需要水一樣。因此，有理想的朋友們，努力奮斗吧！沒有理想的，請盡快明確自己的目標，確立理想，使自己的人生更加充實！
理想。
理想是一快石頭，為我們敲出了星星之火；理想是一把火，為我們點亮了那顆將要放棄的心；理想是一盞燈，為我們照亮實現(xiàn)理想的路；理想是一條明路，引你走到理想的彼岸.
“偉大的人因理想而偉大,有理想者就是一個‘大寫的人’”我會因我崇高的理想而變?yōu)橐粋€”大寫的人”!我會因我的理想讓這個年代更加進步!我會因我的理想使這個年代更加繁榮,昌盛!
"理想即是一種獲得有是一種犧牲”,獲得的是實現(xiàn)理想的喜悅和歡樂;犧牲的是在實現(xiàn)理想中個人的利益.實現(xiàn)理想后卻被大家誤解,認為自己是為了個人的利益而去追求理想的,可是理想也會給自己帶來成功的喜悅,時代進步的喜悅.那種感覺是只可意會不可言傳的!
理想之路。
理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活。
__托爾斯泰。
一直以來，我都被生活中的種種困難給拌倒，那些失敗的經(jīng)驗使我對未來失去了信心，使我整天過著沒有生活目標的日子。我厭倦這種生活，討厭這種生活，我想擺脫它，但它卻像長了根似的，揮也揮不去，趕也趕不走。
如今我已知道：
每個人都有自己的夢，因為有了夢，才有夢想，有了夢想，才有理想，才有為理想而奮斗的人生經(jīng)歷。
雪野茫茫的小草，寒冷孤寂中懷抱著“理想”取暖；征途迢迢南飛的大雁，因為“理想”才不停地往前飛。我的理想，但只是目前的理想，就是在初二的學習道路上，勇往直前，直達頂峰。這個理想并非遙遠而不可即，我鍥而不舍地勤勉學習，為了應(yīng)付目前的挑戰(zhàn)，這最大的挑戰(zhàn)就是戰(zhàn)勝自己。
我挑戰(zhàn)自己，在學習上多找問號，懂得不恥下問，因為學問是打開理想之門的鑰匙。我奮斗、掙扎、超越，就是打破無知的道路，走向理想的殿堂。
我樹立了自己的理想，堅信自己就能實現(xiàn)。理想是事業(yè)的大門，是登堂入室的旅程，這個旅程的盡頭，就有成功在等待著，來慶祝我努力的結(jié)果。為了實現(xiàn)我的理想，我毫不懈怠，因為我知道：沒有理想等于沒有靈魂。我要證明我擁有理想，擁有靈魂。我的理想，是重點。我不質(zhì)疑自己的能力，我要超越自我，實現(xiàn)理想。
太陽總在有理想的地方升起，月亮也總在有理想的地方朦朧。理想是永恒的微笑，我的理想不盡，我要理想之花永不合攏，為了夢，那遙遠而真實的理想，我會努力前行。
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點燃生命的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
當一名優(yōu)秀的教師！
我要是是一名老師的話，我一定會為我的學生們盡心盡力地付出、著想，使學生的心中有我這樣一個老師。我還希望在教師節(jié)時，能收到學生們的祝福，那我就心滿意足了。
當一名老師能使自己的學生們學到更多的知識，更多的人生哲理；在看到自己親愛的學生在認真地舉起他們的小手時，當老師的是多么的快樂??！
我的理想好像很難實現(xiàn)，但是這是我的理想，所以我必須去奮斗下去，努力實現(xiàn)這個理想。既然我有了理想，那么，我就將我的理想作為我學習的動力，鼓勵我向前進步。
相信我這樣努力，一定會成功的！為了我的理想，我要奮斗，向我的目標前進，為我可愛的祖國作出貢獻！
初中英語理想篇二
理想誰沒有。從我們出生就有了理想。大家會問我，我的理想是什么。我的理想就是長大后可以當一名隨地旅游的畫家。
我為什么會有這樣的理想呢？因為小的時候曾經(jīng)上過美術(shù)培訓(xùn)班。那里有許多同學畫的水粉畫。我當時就在驚訝，沒想到小小的水彩居然可以畫得與現(xiàn)實這么地逼真。在學美術(shù)的時候，我的藝術(shù)天分居然被培訓(xùn)班的老師稱贊。從此，我當畫家的理想就漸漸萌生出了嫩芽。
在以后的日子里，我就是不斷地學習畫畫和不斷地學習科目。因為我知道如果沒有好好地學習，就算畫得再好也沒有特色。所以我要好好地讀書，爭取以后考到藝術(shù)學院。除了之外，我還看了一些有名畫家的名畫。如：達。芬奇的《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》。這幅名畫準確地利用了人物的表情，這是達。芬奇的特色繪畫所在。還查找到了一些繪畫資料與書籍。所以最快樂的事莫過于為理想而奮斗。
此后，我希望我理想的嫩芽快快長大，開花結(jié)果。我不斷地用書的知識來灌溉它理想的嫩芽。所以理想就像天上的星星抓也抓不到，但我們可以用它來照亮前進的道路。
初中英語理想篇三
理想，是春天的一簇繁花;是夏天的一縷灼陽;是秋天的一習秋風;是冬天的一片雪花。山溪的理想是汪洋，囚鳥的理想是藍天，物亦如此，何況人乎?縱觀古今中外，無不抱著遠大的理想。只有被理想充實的人們才會充滿對生活的愛，才會找到果實累累的金秋，揚起生活的風帆。那么，我的理想又在何處呢?直到今天，才有了答案。
小時候，我就十分地佩服他們，佩服他們高超的寫作技巧和豐富無比的想象力。只見他們筆尖一揮，原本一件微不足道的小事也變得豐富多彩，饒有趣味了。像朱自清先生的散文《匆匆》，讓我感受到了時間的流逝，更讓我明白了人生的哲理。這些美文更加堅定了我成為一名作家的決心。
為了讓這個理想成為現(xiàn)實，我如饑似渴地閱讀著舉世聞名的名篇佳作，汲取著養(yǎng)分。j.k羅琳、雨果、魯迅……一系列文豪的作品不斷充盈著我的知識寶庫。我從中悟到了許多日常生活中所無法體會到的人生哲理，只覺受益匪淺。
當然，漫漫長路怎會一帆風順?記得有人這樣說過：“一代代名家即是歷史上的豐碑，又是現(xiàn)實中看似無法跨越的高墻。豐碑可供后人敬仰與追隨，高墻又使人望而卻步。我認為，要想成為一個真正的作家，必要的是扎實的基礎(chǔ)。在日常學習生活中，我時刻堅守這樣的信念，多讀、多思、多學、多練。多讀是指博覽群書，積累好詞佳句，讓作品充滿詩情畫意;多思是指在欣賞別人作品時，要善于分析和吸收，并創(chuàng)造性地運用在自己的作品中;多學是指多學習寫作技巧，這是最重要的，如果僅僅在詞語上死下工夫，寫出的文章可說是空洞無力、華而不實的;多練就是勤動筆，這也是提高寫作水平的重要環(huán)節(jié)，像一杯茶一樣，需要你去沖泡、品味。
理想是一座山，這邊的景色獨好，那而邊呢?是什么模樣?
初中英語理想篇四
人的一生中，每個人都有自己想要珍藏的東西，想要珍惜的東西。而那個東西無所謂貴還是便宜，因為意義不同，讓人不得不想要去珍惜。每當我一看到我那粉紅色的書包，就會想到我兒時的夢想，當一名優(yōu)秀的人民教師。
小時候，看著鄰居的姐姐背著書包去上學，心中很羨慕，真的很希望自己也可以背著屬于自己的書包去上學，似乎那是世界上最幸福的事情，最想要做的事情。小小的人小小的夢想，卻也很滿足和快樂。后來，到了上學的年齡，媽媽給我買了第一個書包，粉紅色的，中間畫著一只活潑可愛的米奇老鼠，它戴著一副大大的太陽鏡，胸前高高地飄揚著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著一件土黃色的襯衫，背著個小書包，甩著一條長長的尾巴。米奇老鼠總愛揚起手，昂首闊步地向前走，好像在向我炫耀它的美麗，神氣十足的，可愛極了!它的下面還寫著一句天藍色的英文：hello!，終于我也有屬于自己的書包，可以跟鄰居大姐姐一樣可以去上學，跟許多小朋友一起分享生活的點點滴滴，更重要的是可以離自己的夢想越來越近了。因為我可以在知識的海洋里盡情地暢游，學到自己所需要的知識，為自己做人民教師打下堅實的基礎(chǔ)。從學校和家之間，不管風吹雨打，這個書包一直陪伴著我，好像我的書包里裝著的并不只是我的書，還有知識，我的夢想，我的未來。
不過任何東西都有一定的期限，東西會壞的，我的書包也如此。后來也買了好幾個書包，卻沒有像第一個書包那么記憶深刻和值得珍藏。也許最初的總是最好的，永遠留在心靈的最深處。
是做一名律師。
世界上有幾十億人，多人，也就代表會有許多不公平的事，所以需要有人去解決他，這個解決的人，有個偉大的的名字——律師，律師的職責是相互有矛盾的，一般律師就會用道理去判斷誰對誰錯，而我，就是想用律師的稱號，去幫助有需要的人。
我講個事例吧。如果男人把女人告上法庭的話，你猜會是誰贏?我猜是男人贏，為什么呢?因為男人一般都有錢，有事業(yè)，有權(quán)利，而女人一般都沒有男人那么有錢，所以我覺得會是男人贏。如果我做了律師，我一定不會讓這么不公平的事情發(fā)生。
我覺得大家肯定會想當律師有什么好的，還要唄那么多條法律、法規(guī)。我知道那么多條法規(guī)是很難背，但是我相信，“陽光總在風雨后”，只要自己努力，就肯定能背完。每當我看到電視上那些衣著端正而嚴肅的律師們?yōu)槿藗兿辞逶┣鼤r，一種敬佩感油然而生。我多么希望在不久的將來，我也能像他們一樣，站在莊嚴的法庭上，為人們洗清冤屈，讓害人者得到應(yīng)有的懲罰。
我知道律師這條路很難走，所以我必須從現(xiàn)在開始，從每個方面去研究法律，去明白法律的意義。去明白為何這世上要存在法律。
律師這條路，離我還是很遠的。我必須一步一個腳印，腳踏實地、慢慢地走向律師這條遙遠的`路。現(xiàn)在，成為一名出色的律師，已經(jīng)是我崇高的理想。但是，我知道光于想象是不夠的，我還要付諸于行動，才有可能實現(xiàn)我的理想。為了實現(xiàn)我的理想，我已經(jīng)暗暗下定決心：從現(xiàn)在開始勤奮學習，用我的努力和汗水。使我的理想不再是夢!
理想是海中的風向標;是高山上的雪蓮;是海浪中的小船。每個人都有自己獨特的理想。有人想成為滿腹經(jīng)綸的文學家;有人想成為萬眾矚目的大牌明星;也有的人想成為偉大的科學家。而在我幼小的心靈深處，也一直埋藏著一個美好的愿望，那就是長大以后當一名救死扶傷的醫(yī)生。也許你會問我，為什么要當一名醫(yī)生。那就是受到了我爺爺?shù)挠绊憽?BR> 我的爺爺是一名軍人，經(jīng)歷過無數(shù)次與生死較量的戰(zhàn)爭，仍安然無恙。記得有一次，爺爺和他的兩位戰(zhàn)友一起去偵察敵情。不料被敵人發(fā)現(xiàn)了，在槍林彈雨中，爺爺?shù)膬晌粦?zhàn)友都犧牲了，只有爺爺死里逃生。還帶回了一份敵人的秘密文件。因此那一戰(zhàn)打勝利了。別人都說爺爺是吉人自有天相，驍勇善戰(zhàn)。然而天妒英才，爺爺在40歲那年，患了肝癌。當時肝癌是一種不治之癥，國內(nèi)根本無法醫(yī)治。爺爺不得不回老家養(yǎng)傷。在老家的一段日子，爺爺?shù)牟∩杂衅鹕植恢獜哪母腥玖孙L寒。爺爺每天都要咳嗽好長一陣子，每次咳完就躺在床上，不省人事。終于在五年前，病魔奪走了爺爺?shù)纳?。家中沒了爺爺?shù)目人月?，卻也沒了我們的歡笑聲。一切都被披上了一層灰幔，是那么渺茫，一切都變得冷冷清清。
從此，立志當醫(yī)生的這個理想就像一個種子一樣在我的心中生根發(fā)芽了。我知道，要想成為一個人人尊敬的醫(yī)生。首先要有博大的胸懷，其次還要有精湛的醫(yī)術(shù)。所以現(xiàn)在我必須學好科學文化知識。
有偉大理想的人，生活永遠閃爍著光芒。我相信，只要擁有信心和毅力，我的白衣天使之夢就一定會實現(xiàn)的!
初中英語理想篇五
微笑，這個詞多么溫暖!它能讓任何人快樂。而這種幸福來自心底。
它不像熱情的笑聲，只是溫暖，讓你的心溫暖。
母親的微笑就像春風，當你悲傷時，溫柔的微笑，它會使你再次快樂;當你失敗時，它會讓你站起來，再次努力工作;當你放棄的時候，它會讓你再次嘗試。
微笑，很容易，但也很有用。
所以，讓我們學會微笑吧。每個人都需要別人的微笑。當我們給別人一個微笑的時候，我們也會感到快樂。也許下一次，當你需要微笑時，得到你微笑的人會把你的微笑給你。
讓我們學會經(jīng)常微笑，我相信它甚至能讓整個人感到溫暖。帶著微笑生活，每天都是陽光。
初中英語理想篇六
我想我和常人不一樣，因為我的理想可能要比別人多得多，我想當一名醫(yī)生，也想當一名設(shè)計師、一名音樂家和一名美術(shù)家。顯然，我比別人貪婪，但我一定會做好我要做的事。
我也不知道為什么，我生來就對身邊的事物充滿好奇，一定要研究個明白，否則我寢食難安。
每當我看到醫(yī)生在救死扶傷，我的心里便很感動。病人難過，醫(yī)生也跟著焦慮。每當我生病，醫(yī)生都會很小心的照顧我，醫(yī)生的那些舉動總是會深深地打動著我的心，就像一天的第一縷陽光照在身上一般的溫暖。所以我想當一名醫(yī)生，我想當一名醫(yī)療水平全面的醫(yī)生，人的病因各方面都懂一點，這樣就能夠像白衣天使一樣，給人溫暖的感覺，同時也能挽救很多人的生命。
我想當一名設(shè)計師，即設(shè)計樓盤又設(shè)計衣服。我是一個玩具迷，到現(xiàn)在還喜歡玩具。現(xiàn)在大城市里一排排整齊高大的樓房，但還沒有一個玩具摸樣的樓。我長大了要做一個高大的公寓玩具樓，讓那些有著孩子夢的人住進去，價格還要便宜，讓那些窮人也住進去。我現(xiàn)在越來越大了，也越來越知道裝扮自己，但是現(xiàn)在的衣服還不算太合我的胃口，所以我要做更方便、更帥氣、漂亮的衣服出來，好讓我們中國的衣服在世界上數(shù)一數(shù)二，漂亮、方便的衣服。
當我看到一幅漂亮的畫，我就想把這幅畫畫下來，等我會畫很多畫后，我要畫一些激勵中國人斗志的畫。
我之所以想當音樂家，是因為我覺得演唱能鍛煉人們的情操，享受音樂之美。什么鋼琴、吉他、橫笛、蕭我都想學，我想像肖邦一樣，用樂曲為祖國奉獻。
人的生命是有盡頭的，人終將死亡，在我畢業(yè)后的十年里，我想當設(shè)計師，之后的相當醫(yī)生，再之后的，我想當音樂家，等我老了，沒力氣了，就當個畫家。如果想要完成以上的理想，很簡單，那就是從現(xiàn)在起珍惜每分每秒，好好學習，天天向上!
初中英語理想篇七
假設(shè)沒有太陽，天上一片黑暗，莊稼和植物都不能生長。這個世界是荒涼的，世界是可怕的，世界......有太陽，夏天又熱了，讓人生痱子。夏天的太陽真厲害，而我理想的`太陽沒有這個缺點。那樣，我可以在夏天里無憂無濾地盡情玩耍了。
理想的太陽，在冬天天天出來，我們會感到溫暖。理想的太陽能治病，比如感冒，咳嗽，不用吃藥打針，只要在太陽下曬曬就好了。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
初中英語理想篇八
你知道什么是座右銘嗎？人們說這些東西有特殊的意義。我有一個超級座右銘，它像魔法一樣起作用。我的座右銘是“盡力而為?！?BR> 我總是這么說。我的.座右銘每天都在指導(dǎo)我。它對我很有幫助。它幫助我面對挑戰(zhàn)，帶走我的工作。它也讓我感覺更強大。例如，我在一次重要的考試中生病了。我非常緊張和害怕，所以我告訴自己，“盡你最大的努力?！比缓笪冶M了最大努力。我全力以赴，做得很好。
這句格言可以讓你變得自信。不要擔心會發(fā)生什么，不要把自己和別人比較。盡你最大的努力，你就會沒事。如果你盡你最大的努力，任何事情都是可能的，所以每天都要盡你最大的努力。
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初中英語理想篇九
1.新課程的主旨主要是“以學生為主體，把課堂還給學生，教師的角色定位于示范者、引導(dǎo)者、合作者，而不是教師一言堂”本人根據(jù)以學生為中心的教學思路，設(shè)計了大量問答、敘述、表演、討論等形式多樣的語言實踐活動。但是在課堂中，并沒有完全的做到很客觀的去判斷學生的實際操練過程。帶著教師的主觀想法：what’syourname?mynameis…是一個非常簡單的句型，可以一筆帶過的想法。所以忽略了尊重學生的思想情感和個體差異，使他們真正成為學習的主人是這節(jié)課設(shè)計的最根本宗旨。
2.機智教學，靈活過渡是每個優(yōu)秀的英語教師所應(yīng)該具備的個人素質(zhì)。在本堂課上，我在引入本課的step1部分，受到課堂用語的牽制，使得開頭的介紹引入部分與前部分的鋪墊脫節(jié)，過渡過于牽強，不夠流暢自然。同時，我也根據(jù)青少年學生的心理特點，設(shè)計形式多樣的活動，采用靈活多樣的教學方法，實施趣味教學，激發(fā)、保持、鞏固學生的興趣，輕松愉快的開始、輕松愉快的過程、輕松愉快的結(jié)尾，使得整節(jié)課課堂氣氛活躍、充滿情趣。但是在處理聽力部分的過渡中，過于牽強，似乎又把主角從學生那里搶了回來，把他們當成了完成我這個聽力任務(wù)的工具。
3.教學內(nèi)容“大眾化”。不同的學生，對每一課的內(nèi)容都會體現(xiàn)出不同的興趣。所以，針對學習者構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，每一堂課都要求教師問題的設(shè)計也要根據(jù)難易，再由不同的學生基礎(chǔ)來選擇適合他們的合理問題。在本堂課中，教師的主旨就是圍繞“what’syourname?what’shername?what’shername?”。教學任務(wù)設(shè)計雖然多元化，具體化。但是缺乏梯度化。忽略了最大限度地引導(dǎo)學生進行有效的自主學習，讓學生能多方思考練習、多方提高。
4.忽視了黑板教學的應(yīng)用。自從有了生動形象的多媒體教學，英語課堂增加了不少樂趣，而傳統(tǒng)的黑板卻因此被忽視了。在本堂課中，多媒體教學能多方位呈現(xiàn)教學的步驟，學生也能清晰地感受課堂線索，應(yīng)該說對于基礎(chǔ)比較扎實或者懂得合理記筆記的同學來說是可以一步到位的，但對于基礎(chǔ)差的同學或是記性不好的同學多媒體像是電影一閃而過，課中停留了一定的印象，課后卻什么都想不起來了。
教學思路：
首先是熱身對話練習。與同學進行一些簡單的問候，順便復(fù)習一下前三單元的重點句型。
其次是傳授新知識。通過一個自我介紹，引出本節(jié)課的核心句型：what’syourname?mynameis…接著，點出核心句型中的重點單詞，進行單詞學習。然后是對話練習，讓學生進行自我，介紹相互認識一下。之后進行鞏固練習：填空和翻譯練習。
再次是知識的擴展。由what’syourname?延伸出what’shername?和what’shisname?.首先是單詞回顧。復(fù)習一下人稱代詞和相對應(yīng)的物主代詞，有一個針對性的練習緊跟其后。然后引導(dǎo)學生說出擴展句型，進行詳細的講解。之后進行相應(yīng)的對話練習。最后進行翻譯練習加以鞏固。
最后是本節(jié)知識的回顧。對本節(jié)課的三個重點句型進行縱向的總結(jié)。
在集體評課之后，根據(jù)各位老師的建議以及學生的掌握情況，我對本節(jié)課的教授過程以及教授效果做了以下的反思：
1.課容量有點大，學生掌握起來比較費勁。本節(jié)課的內(nèi)容適合分為兩課時來教授。第一節(jié)課只教授重點句型一就可以了。加之以更多的口語對話練習。
2.學生把人稱代詞和物主代詞搞混了。表現(xiàn)在把兩個答語混淆了。這也是課容量偏大的一個后果。
3.課堂上沒有給學生足夠的思考時間，一味的講知識。如果給學生更多的思考時間，有一些知識是可以讓學生自己說出來的，不必老師講出來。這樣一方面讓課堂沒有那么緊張，更加活躍，另一方面提高了學生自主學習的能力。
4.不能很好地關(guān)注學生的動態(tài)，課堂秩序比較差。我只是在關(guān)注自己的講課，而沒有與學生進行互動交流，以至于有些學生課堂紀律不好，感到無事可做。今后的講課，應(yīng)該多關(guān)注一下學生的動態(tài)，及時的把學生的注意力集中起來。
5.集體活動比較少，學生沒有得到充分的鍛煉。只是有兩個對話練習的機會，只有少部分的同學得到了展示的機會，課堂的參與度不夠。應(yīng)該抓住一切可以抓住的機會讓學生站起來，張開口說英語。
通過這次講課與評課，我及時的發(fā)現(xiàn)了自己在教學方面的缺點與不足，這些不足都是我在教學方面的盲區(qū)，是自己沒辦法發(fā)現(xiàn)的，感謝各位老師提出的寶貴意見和建議，我會在今后的教學中不斷彌補不足，對于老師們的建議進行積極的嘗試，從而來完善自己的教學思路。
初中英語理想篇十
完整的人。每一個人都應(yīng)該有理想，而我的理想，是當一名海洋生物學家。
我從小覺喜歡動物，特別是魚類。不管是什么魚，不管大大小小，什么金魚、鯽魚、白條、錦鯉、孔雀魚我都養(yǎng)過。有一天，我偶然在電視上看到一副有趣的場景，那是水下攝像機拍下的一段海洋生物介紹：在蔚藍的海底，到處都是艷麗的珊瑚和?？?，一群可愛的小丑魚，正在?？餁g樂的玩耍。緊接著，一條大白鯊從上方游來，他是海中的頂級獵食者，他的到來讓那些小魚躲得躲，藏得藏。等大白鯊游走之后，剛才還靜靜的海底又恢復(fù)了生機……一切讓我目瞪口呆，我不曾想象，海底竟然如此的有趣，如此的迷人。從那以后，我開始翻閱有關(guān)各種海洋生物的書，查找各種海洋生物的資料，更加深入它們。我也迷戀上一種海洋精靈——海豚。我越深入海洋，我就越喜歡它。我翻開日記本，寫下一行字：我長大以后要當海洋生物學家!
海洋生物學家可不是嘴上說說就可以當?shù)?，必須要付出努力才行。從現(xiàn)在開始，我要在課上打起十二分精神，打好基本功;特別在科學課上，科學老師的話要銘記在心。課外多去圖書館看書，增長知識。我打算考取青島海洋學院。這樣，我就能向我的理想更進一步。
我相信有一天，我一定會實現(xiàn)我的理想的，我是不會放棄的!
初中英語理想篇十一
在我很小很小的時候，我就為自己建立了一個遠大的理想，那就是，長大后，我必定要當一名教板。一方面是因為我爸爸是老板，我被爸爸的這種辛勤賣力的精力而深深地感染了；一方面是因為我覺得老板特別巨大。可以為祖國出一份力，還可以為祖國培養(yǎng)出更多熱愛祖國，熱愛人民，有科學文化，又有較高探索精力的人才。
我每天站在小賣部的收銀臺上，向“小蜜蜂們”出售東西，我的顧客個個都是小富翁。記得有一次，一位客人走進來說：“小兄弟，給我來兩個煎包。”我遞給他收了錢后，在他走出門的時候，我深深地鞠了躬說：“歡迎再次光臨?！蹦俏活櫩驼f：“你這個小老板還挺會做生意的嘛！我下次一定再來?！鳖D時我的臉猶如十月的柿子――紅通通的。
人總是生活在現(xiàn)實與虛幻中，人們正把虛幻努力變?yōu)楝F(xiàn)實。我受到挫折時，那理想會給我勇氣，我永遠相信：巨大的理想只有通過忘我的斗爭和就義才干勝利地實現(xiàn)。
我相信，只要我心中有這個想法，并為著這個愿望去努力，就必定會實現(xiàn)。
初中英語理想篇十二
理想是什么呢？理想就是進步，就是發(fā)展，就是和平，就是我們共同擁有一片蔚藍的天空。但理想既是以一種獲得，理想也是一種犧牲，人類就在獲得和犧牲中不斷地進步、發(fā)展。理想是海中的風向標，理想是高山的'上的雪蓮，理想是風浪中的小船，載著我駛向勝利的彼岸。每個人都有美好的理想。有的想當白衣天使――醫(yī)生，有的想當人類靈魂的工程師――老師，有的想當人民的守護神――警察。而我的理想是當一名作家。
為什么我會想當一名作家呢？那是因為我覺得作家不僅可以把沒有生命的東西寫得活靈活現(xiàn)，作家還可以給人們帶來知識和啟發(fā)。我希望我可以用一只普通的筆去描述我的故事和我的想法。用美好的文字去編織一個個完美的結(jié)局，用溫馨的文字去溫暖每一個人的內(nèi)心，用尖銳的文字去表達人民的憤怒和無助，用悲傷的文字讓每一個人感動得潸然淚下……我希望我的文字可以感染每一個人，告訴他們：“你們并不是孤身一人，在你孤單的時候，你的身邊還有文字在陪伴著你，傾聽你的故事，希望你不要忽略它們。”我之所以會把文字看得那么重要，全都是因為它們帶給我的感動和美好，當你細細地品味它們時，你就會發(fā)現(xiàn)有一絲絲漣漪在你心中蕩漾。
為了朝向這個目標前進，我會更加努力地學習寫作的技巧和方法，增加自己的詞匯和學識，以及多看一些課外書。假如，我真的成了一名作家的話，我希望當大家看到我的書時會眼前一亮，在看到搞笑的部分會開懷大笑，在看到感動的部分會落下幸福的眼淚，在看到溫馨的部分會覺得心中暖暖的并且陶醉在其中，在看到美滿的結(jié)局時，嘴角會不自覺地勾起一抹燦爛的微笑。
這就是我的理想，一個單純而美好的理想。我希望在若干年后，我的理想會變成現(xiàn)實，但是不管以后會怎么樣，我都會為了自己的理想而奮斗。即使這條路既漫長又艱辛，但我始終相信撥開烏云就會看見彩虹。讓我們一起為了自己的理想而努力吧！讓我們創(chuàng)造出屬于我們自己的那一片藍天，尋找美麗的彩虹吧！
初中英語理想篇十三
目前的初中英語教學中，主要注重對學生聽、說、讀、寫能力的考察，其中聽力和書寫是考試直接考察的重要部分。
根據(jù)筆者的實際經(jīng)驗總結(jié)，英語聽力在考試當中失分率比較高，一些學生甚至直接放棄聽力部分。究其原因，聽力綜合考察學生語音基礎(chǔ)、詞匯量高低、語法熟練程度、相關(guān)文化背景、聽力技巧等各方面的綜合能力，而且與學生的心理素質(zhì)也有很大的關(guān)系，需要教師在平時教學中進行有重點的引導(dǎo)教學。
在英語聽力中，許多因素都在影響著學生最終的聽力效果和答題，主要包括學生語音基礎(chǔ)、詞匯量積累、語法熟練程度、相關(guān)文化背景介紹和掌握、聽力技巧訓(xùn)練等，明確了這些影響因素就可以有針對性的開展訓(xùn)練，提高學生聽力水平。
一、夯實語音基礎(chǔ)。
英語語音是詞匯和語法賴以存在的重要形式，是英語的第一關(guān)鍵要素。只有學好了語音，才能準確無誤地交流思想，促進語法和詞匯的掌握，反過來又可以幫助提高聽力。目前初中學生在語音方面主要存在幾個誤區(qū)：首先，元音的開口度、長短掌握不準確，造成誤讀、誤聽。第二，輔音的清濁掌握不好，容易混淆詞匯，如單詞kate、gate。第三，對基本的語音現(xiàn)象了解不足，如連讀、濁化等，在平時讀的過程中就有誤區(qū)，造成聽力過程中分辨不清。如定冠詞the修飾元音音標開頭的單詞時，讀音變?yōu)?ei/，如theair，theapple。還有連讀現(xiàn)象，比如這個例句：pleasetakealookatit。其中，take與a可連讀，look與at可連讀，at與it可連讀。
語音的.情況很復(fù)雜，這里所舉只是一些簡單的、常見的例子，還有更多的需要在教學中注意的情況。
二、注重詞匯量積累。
詞匯量的積累是影響聽力水平的決定性因素之一，語句、段落都是由詞匯來構(gòu)成的，也就是說學生詞匯量的多少可以決定一個學生英語聽力水平的高低。當然，詞匯量的積累不是越多越好，而是要重點掌握聽力中經(jīng)常出現(xiàn)的重點單詞和短語，比如經(jīng)常會提問的where、when、how，回答這些問題的短語通常比較固定，爭取熟練掌握，這樣才能在聽到的第一時間反應(yīng)過來，而不是在腦海里搜索很久，影響聽力的正常進行。并不是在聽力中出現(xiàn)的所有詞匯都需要翻譯和關(guān)注，那么就要求教師在教學過程中傳授和訓(xùn)練學生的聽力技巧，在聽力中以有限的詞匯量去應(yīng)變千變?nèi)f化的聽力內(nèi)容。
三、提高語法熟練程度。
英語聽力的考核與常規(guī)考試的區(qū)別就在于它要求學生在聽到的一瞬間做出反應(yīng)，不僅要考察學生的精神集中程度，還有對英語語法結(jié)構(gòu)的熟悉程度。眾所周知，英語語法與漢語語法存在著很多的不同，首先是詞類上的區(qū)別，第二點是在句子成分方面不一樣。漢語里有主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語，六大句子成分，英語還有一個補語。英語中用狀語表示漢語用補語表示的意思，而在漢語中，則用賓語表示英語里的表語。這些語法上的區(qū)別，要求學生在聽力過程中要去除掉漢語語法結(jié)構(gòu)的禁錮，轉(zhuǎn)而以英語的語法結(jié)構(gòu)進行英語句子、語段的成分劃分，而所有這些都要在瞬間完成，包括各句子各部分的前后順序等。
四、增加對相關(guān)文化背景知識的介紹，啟發(fā)學生學習興趣英語的學習需要有一個良好的文化氛圍，我們學習英語并不簡簡單單是為了應(yīng)付考試，更重要的是了解一個國家，提高自己的語言能力，并且為未來發(fā)展尋找一個更為廣闊的平臺，那么教師在平時的英語教學中就要注重對相關(guān)背景知識的介紹，激發(fā)學生對英語國家文化了解的興趣。在聽力過程中，相關(guān)的背景知識和文化常識會對解題有很大的幫助，比如一些常用的溝通方式。教師的任務(wù)就是為學生開啟一個通往西方國家文化的窗口，讓學生產(chǎn)生了解和學習的興趣，讓學生自覺提高英語的基礎(chǔ)和語感。教師可以在平時經(jīng)常舉辦英語演講、英語廣播等活動，給學生提供一個自由學習和發(fā)揮、溝通的空間。同時，教師在組織課堂教學的時候，要盡量運用英語，認真進行課程的設(shè)置，給學生提供一個全方位的學習空間。
五、加強聽力技巧訓(xùn)練。
由于聽力要求學生在瞬間對所聽到的對話和段落做出反應(yīng)，除了平時的基礎(chǔ)知識的積累和訓(xùn)練外，技巧的掌握也是決定學生聽力水平的重要原因。聽力技巧包括許多方面，教師應(yīng)制定好長期的計劃，系統(tǒng)地傳授聽力的各類技巧，對音標、單詞、單句、對話及短文進行階梯式的專門訓(xùn)練，讓學生了解聽力題型，領(lǐng)悟聽力技巧，增強理解能力。
要引導(dǎo)學生掌握聽力的正確順序：首先要進行預(yù)讀，在預(yù)讀的過程中要注意速度的不斷提高，快速找到題目要提問的重點，比如看到where就知道本題是對地點的詢問，那么在聽的過程中就可以關(guān)注事件發(fā)生的地點或者對話中的人物提到的要去的地方等?？吹絯hen的提問就要關(guān)注對話或短文中關(guān)于時間的短語，如today、tomorrow、nextweek等，這樣就能在聽力過程中迅速抓住有效信息點。在預(yù)讀之后就是正式進入聽力，在聽的過程中，要訓(xùn)練學生進行有重點的記錄，不要去追求聽懂每一個單詞，關(guān)鍵是重要信息點的采集。對學生進行正確的心理指導(dǎo)，在聽力過程重要保持良好的心態(tài)，不慌不忙，多表揚學生，增強學生的自信和信心。
總之，初中英語教學中聽力訓(xùn)練是很重要的一個方面，它決定了學生對英語的學習態(tài)度，對提高學生的讀、寫、溝通都有重要作用，聽力可以避免英語變成一種應(yīng)試的工具，通過聽力可以讓學生體會到英語的美感和英語國家的文化，真正在心底萌發(fā)對英語的興趣，樹立終身學習的信念，這也是我國大力提倡英語學習要達到的最終目標吧!參考文獻：[1]丁玲.對初中英語聽力教學的研究.中國校外教育，，(7).
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[5]張西玲，楊春葉.影響初中英語聽力的因素及對策.文教科學探索，，(8).
作者簡介：王瓊，女，1978年12月生，四川省資中縣孟塘鎮(zhèn)中心學校，中學二級教師，研究方向，中學英語教學。
初中英語理想篇十四
初中生的英語學習目前主要集中于應(yīng)試技巧的學習，掌握基礎(chǔ)的考試技巧，能夠靈活的運用于考試之中就是英語學習教學的重點，但這種教學忽視了英語本身的語言表達能力。
初中開設(shè)英語教育主要是為了能夠更好的培養(yǎng)學生的英語能力，讓其建立起與國際的交流。在初中生的英語教學培養(yǎng)上，其教學目標主要是能夠激發(fā)學生學習英語的熱情，能夠培養(yǎng)起自身的英語語感，從而能夠在靈活的使用英語。可以說，該教學目標的建立就是為了能夠讓我們的學生能夠從小學習英語。在這個國際交流機會越來越多的今天，掌握一門外語，能夠更好的加強各國之間的交流，從而在溝通中了解彼此文化，開展社交。初中的英語教學培養(yǎng)模式目前基本采用了三年的主科教學，學校把英語作為三大主要科目之一，在教學時間、教學管理、教學模式上都獨具自身的科目發(fā)展特色，可以說，英語教學在學生的學習中占據(jù)著重要的作用。
二、當前初中英語教育中存在的問題分析。
當前初中英語教育中還是存在著一些問題的，教學過程未能恰當?shù)谋磉_出對英語的正確使用，其中問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.初中英語教學方法過于單一傳統(tǒng)。當前的初中英語教育主要是依靠課堂教學實施的，課堂中英語老師往往采用課堂授課的形式，詳細的進行講解，學生通過教師所講內(nèi)容做課堂筆記，經(jīng)過課下練習掌握英語應(yīng)試技巧。這種教學方法雖然能夠較快的讓學生掌握英語的相關(guān)知識，但其方法過于傳統(tǒng)，單一的教學很難調(diào)動學生的學習興趣。并且教學方法的單一也不利于學生靈活的掌握有關(guān)英語方面的知識，不能夠促進自身英語能力的全面發(fā)展。
2.初中英語教學觀念的守舊。初中英語在教學的過程中，當前還是只注重了應(yīng)試教育，教師在課堂中講解較多的是如何能夠在各種英語考試中提高自己的英語水平，而不是教育學生如何正確的流利的說出英語。這種守舊的教學觀念也就讓教師的教學理念出現(xiàn)了問題，把教學注意力全都放在英語使用技巧上，這樣不僅導(dǎo)致教學方法的單一，也未能讓學生真正理解英語的重要性。傳統(tǒng)的教學觀念一方面是由當前我們傳統(tǒng)的教學模式造成的，我們開展教育過多的是為應(yīng)試做準備，所以其教學過程自然也就忽略了對英語的靈活使用;另一方面，教師的教學觀念守舊還與當前教師參差不齊的教學水平有關(guān)。不同的教師在教學的時候，所使用的教學方法和教學資源是不一樣的。
3.當前初中英語教育中學生學習動力欠缺。初中生的課程相比小學，其課業(yè)的壓力很明顯的增大，學生在初中階段開始接觸各種科目，涉及到各科的知識，這個時候，學生會根據(jù)自身的興趣愛好自覺的進行自我選擇。而英語教學由于當前的教學方法單一，教學內(nèi)容較多，學生很容易在英語課堂中感到枯燥，從而也就缺乏了學習的動力。學生沒有學習英語的動力，也就不會自主的探索英語學習的技巧，也不能主動的加強自身英語能力的培養(yǎng)。
當前的初中英語教育在眾多的基礎(chǔ)教育中占據(jù)重要的作用，教師和學校所實施的課堂教學關(guān)系到學生各種能力的增長。隨著新課標的實施，我們開始注重人性化和個性化的發(fā)展。并且在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的同時跨國語言的交流也變得異常重要，這更加促進了我們的英語教育發(fā)展。
1.采用多元化的教學方法。初中生的英語教學要注重多種教學方法的運用，多采用靈活的方式教學，加強教師與學生之間的互動，讓學生成為英語課堂中的主體。教師除了基礎(chǔ)的傳統(tǒng)教學以外，還可以利用各種教學資源，例如多媒體資源為學生展示有關(guān)英語的電影、動畫、音樂等，讓學生動用感官和聽覺等全方位的學習英語，這樣就能在一個較為靈活的環(huán)境中更好的感受到學習英語的重要性。教師多元教學方法有力的提升了教師的教學水平。
2.更新初中英語教學的教學觀念。為了更好的促進初中英語教學的發(fā)展，教師要積極的更新教學觀念。學校定期的組織教師進行專業(yè)的學習，學會接受新思想和新觀點，并且針對教學水平也要進行專業(yè)的訓(xùn)練，從而讓教師加強了自身的管理。學校要加大對教育的投入，在教學資源方面積極配備較為完備的教學資源，讓教師能夠合理使用教學資源開展教學。
3.提升初中生學習英語的動力。初中生學習英語的動力需要教師進行激勵，為此，教師可以多組織學生參與課堂討論，讓學生在討論中體會到學習英語的興趣。并且教師還要恰當?shù)氖褂媒虒W資源，改變傳統(tǒng)的教學思維，讓學生成為課堂中的主體，從而更好地參與到課堂中。初中英語教學的發(fā)展關(guān)系到學生英語能力的提升，就目前實際發(fā)展情況來看的，當前的初中英語教學還是存在著一些問題的，教學觀念的守舊、教學方法的單一、學生較低的學習動力都阻礙著學生學習英語，因此為了更好地促進初中英語的發(fā)展，應(yīng)該積極的踐行發(fā)展對策，提升學生學習英語的動力。
初中英語理想篇十五
摘要：近年來，隨著國內(nèi)教育教學產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，各種新的教學理念不斷被提出和引入，其中英語自進入國內(nèi)教育領(lǐng)域，并成為教學的核心科目以來，一直是人們所重視的部分，相應(yīng)的英語教學方式方法也更加多元多樣。初中英語的語音教學重在針對學生的英語口語教學。通過分析初中英語語音教學存在的問題來探析更加有效的教學方式。
關(guān)鍵詞：初中學生；語音教學；教育教學。
英語作為一門與漢語差異較大的學科，其語音教學一直存在著各種問題，包括：學生學習積極性問題、教學效果兩極分化、學生口語能力不高等。初中英語教學的目的是讓學生可以用英語進行交流、溝通，但很多初中學生在英語的閱讀、書寫方面較強，英語口語、交流能力則較弱，因此現(xiàn)在初中英語語音教學則要從根本問題入手，讓教學真正滿足學生對英語的需求。
一、初中英語語音教學的現(xiàn)狀和存在的問題分析。
從以前到現(xiàn)在，初中英語語音教學中存在的問題大致可分為兩方面：教師與學生的問題。教師的問題是英語教師自身的綜合教學能力存在的問題，包括：教學專業(yè)能力和教育能力。部分初中英語教師只把英語語音教學當做一種他國語言進行教學，忽視了英語語音中所包含的思想、文化特征，沒有針對初中學生在學習英語口語方面的需求和興趣，因此多數(shù)學生沒有從心里接受英語，排斥這個與自己母語差別較大的語種。雖然很多初中學校在英語語音教學過程中加入了很多新的教學方法來提高學生的學習積極性，如：現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，但在這一過程中，英語教師仍然主要采用重復(fù)性的教學方式來進行語音教學，可以說是換湯不換藥，英語語音教學仍然是以教師為主導(dǎo)的傳輸性教學。學生的問題則主要是性格和思維模式方面的差別。初中學生在英語語音教學方面大致可分為三種類型。一為積極型。這種類型的學生對于英語語音的教學是積極的，對教學內(nèi)容的接受較好，與教師的互動也較多，但這一類的學生很少。二為努力型，這類學生因為英語水平和以前受教育情況的差別，對英語語音教學的接受度和口語能力也各不相同，他們在努力地學習，但因為心里存在一定的排斥感，因此學習心態(tài)較被動，直接影響了教學效果。三為消極型，這種類型學生不會用多余的時間學習英語，而且因為長久地對英語教學抱有消極態(tài)度，導(dǎo)致與英語語音教學的距離越來越大，最后很容易徹底放棄學習。即使英語語音教學應(yīng)用了電子化設(shè)備，豐富了英語語音教學的內(nèi)容和方式，但也很難激起這部分學生的學習欲望。同時這種消極型的學生還會被電子設(shè)備所吸引，而把英語語音教學排除在外。這也是英語語音教學中學生學習效果兩極分化的根本原因之一。
（一）電子設(shè)備的應(yīng)用方式。
在初中英語語音教學中往往存在一個誤區(qū)，部分英語教師在應(yīng)用電子設(shè)備時，只是把它當做另一種教學載體，也就是說只是把英語語音教學中教材、黑板等載體變?yōu)殡娮釉O(shè)備，并沒有真正意義上把電子設(shè)備融入英語語音教學中，電子設(shè)備在教學中的優(yōu)勢沒有被合理應(yīng)用。作為現(xiàn)代化的電子教學設(shè)備，其具有高效率和容量大的特點。如：廣播或其他電子播放設(shè)備，既可以存儲大量而多樣的英語發(fā)音內(nèi)容，也可進行重復(fù)循環(huán)播放。而幻燈片或其他電子計算機方面的多媒體電教設(shè)備，其中的圖像和視覺效果也可增加英語語音教學的靈活性，有效避免死記硬背書本語句的復(fù)制性的英語口語學習方式。因此，在應(yīng)用電子設(shè)備加強初中英語語音教學效果的過程中，應(yīng)把其優(yōu)勢和特點放在核心位置，而英語知識則要作為語音教學的基礎(chǔ)。
（二）教學方式的設(shè)定。
初中英語語音的教學方式直接影響了學生的學習態(tài)度，如果教學方式不針對現(xiàn)代初中學生的需求進行調(diào)整、改變，學生的興趣和教學效率則得不到改善。很多初中學生很喜歡英文歌曲和英文類影視，但對英語語音教學卻很反感，這就是教學方式選擇不當?shù)慕Y(jié)果。針對這方面，教學內(nèi)容首先要考慮到初中學生的可接受度和喜好。比如：可以選擇一些比較簡單易懂的英文歌曲來進行英語語音教學，或是節(jié)選較生活化的英文短片視頻。如：以家庭生活內(nèi)容為主的英文影視劇。對于英語口語交流來說，除了基本的詞句和語法的運用，還有其他多種元素，包括肢體語言、情感表達等。通過多媒體設(shè)備播放的視頻內(nèi)容，學生還可以學習和了解到英語知識中的其他元素，同時肢體上的語言和情感的共鳴也可以間接提高語音教學的效果。
（三）教師綜合教學能力的培養(yǎng)。
對于現(xiàn)代英語語音教學來說，不僅要求英語教師具備一定的英文專業(yè)能力，還有全面的教育能力和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用能力。全面的教育能力是指教師與學生的互動、溝通能力，人性化的教學能力，分析與評價能力等?，F(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用能力是指英語教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的操作能力和與教學合理融合的能力。針對這方面，校方應(yīng)針對所有英語教師進行有針對性的培訓(xùn)，避免盲目全面培訓(xùn)，從而浪費教師時間，同時也降低了培訓(xùn)效率，培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)分為多個方面：一為針對英語口語教學方面的專業(yè)知識培訓(xùn)，二為與學生的溝通和互動的培訓(xùn)內(nèi)容，三為電教設(shè)備的操作和運用方面的培訓(xùn)內(nèi)容。同時，在校內(nèi)定期開展研討會，各英語教師可交流彼此的培訓(xùn)感想和教學經(jīng)驗。
三、結(jié)語。
英語語音教學直接影響了初中學生的英語口語能力，而口語能力是英語最為重要的實際應(yīng)用部分，因此語音教學應(yīng)以學生的需求為核心，保證教學內(nèi)容多元、多樣，讓學生以積極的心態(tài)學習英語，從根本上提高教學效果。
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作者：李瑤青單位：江西省鄱陽縣饒豐鎮(zhèn)中心學校。
初中英語理想篇十六
教師的教學方法選擇不當，影響了學生學習英語聽力的積極性目前，有部分教師教授英語聽力的方法落后，僅僅局限于單方面的讓學生聽錄音，進行做題聽力訓(xùn)練，使得學生一上英語聽力課就心里緊張，演化成心理障礙，阻礙對英語聽力的學習。此外，教師不能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，沒有進行及時的解決和引導(dǎo)，導(dǎo)致學生學習沒有積極性，不能和教師形成良好的互動，影響了對英語聽力的學習。
二、英語聽力學習中的技巧。
眾所周知，在學習英語的過程中，沒有正確的英語聽力就想說出一口流利的英語那是不可能的。因為，“聽力是學習語言的前提”，是學習英語技能的不可或缺的重要組成部分。不能掌握英語在學習過程中的聽力技巧，也就很難提高使用英語進行語言交際的實際能力。
（一）運用聽寫訓(xùn)練的方法進行精聽精讀。
精聽就是指學生再進行聽力訓(xùn)練時要選擇課文或是平時考試題庫中的聽力資料來進行聽力的'訓(xùn)練。聽得時候要每一個詞、每一個句、每一段都要徹底弄明是什么意思、什么語調(diào)、有沒有連讀、有沒有歧義等這幾個方面。然后要將精聽得內(nèi)容進行聽寫訓(xùn)練，即錄音讀一句暫停，然后你寫下來，然后在寫下一句，直到聽完一段落。對于初次練習可以選擇一段，然后逐漸加量。聽完后將聽寫的段落與原文進行比對，找到有出入的地方，然后分析原因，是因為沒聽清，還是單詞沒聽過，還是有連讀聽不出，還是聽成其它的詞，都要做記錄，尤其是近音詞和同義詞，最容易混淆了。學生要專門對這類詞進行積累總結(jié)，整理一個小本子記錄自己平時聽力中出現(xiàn)的錯誤。最后再聽一遍，檢查自己是否還有沒有沒聽懂的地方。每次聽寫半小時為宜，之后再隔2到3天后，再進行聽寫訓(xùn)練，看看自己是否真正將這一段聽懂了。雖然這種方法有些費時，部分學生不愿意去實行，但實踐證明這是提高聽力水平最有效果的方法，認真按照方法做，堅持一個月你會發(fā)現(xiàn)你的聽力水平會有一個質(zhì)的飛躍。學生們最容易將“write”寫成“right”，將“know”寫成“now”，最多的就是丟掉句子中的冠詞，連讀的地方將詞寫錯。通過聽寫比對就可以找到自己聽力中存在的問題，然后反復(fù)聽，形成英語的邏輯思維，直至聽力水平的提高。
（二）教師推薦經(jīng)典的書籍或是影視資料進行泛讀和泛聽。
英語的聽力練習不應(yīng)該是僅限于課堂上，而要貫穿于平時的生活中。教師可經(jīng)過篩選給學生推薦各個年級適合閱讀的書籍，或是推薦適合的原聲英語影視劇讓學生們?nèi)タ?，從中積累詞匯，形成聽力思維。在進行書籍的泛讀時，學生要有意識的將自己不認識的單詞記錄下來，并運用詞典將其意思查明白，以便記住新的詞匯，不斷積累，增加詞匯量。經(jīng)典的句子也要摘抄下來，并且每天留出一刻鐘時間進行誦讀，培養(yǎng)語感。在進行影視劇的觀看時，學生也要有意識的將一些常用的詞匯和日常用語進行分類記錄，并嘗試運用到實際交流中，從而提高語言的使用能力。
三、結(jié)束語。
學習任何一種語言，沒有正確的聽力作為前提，就不可能說出流利的語言，學習英語也是同理。由此可見，對初中生英語聽力的訓(xùn)練應(yīng)該放在英語課程的首位。無論采用哪種技巧，都離不開學生的努力堅持，掌握了技巧不等于就提升了能力，重要的是要將學習技巧運用到每一天的執(zhí)行當中去，日積月累，才能有所提升。此外，教師也應(yīng)該努力探索提高學生學習英語積極性的方法，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)問題。努力給學生創(chuàng)造英語語言使用的情景，提高學生使用語言交流的機率，以便使學生的英語聽力水平得到進一步提升，為以后英語的更深一步的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。
初中英語理想篇十七
理想，是人生海洋上的一只帆船，它帶著你劃向理想的彼岸。我的理想，是能夠當一名翻譯員。
我認為，當翻譯員有很多好處。第一，我能夠幫助別人，為人民服務(wù)；第二，既然我想成為翻譯員，那么，如果我能夠?qū)崿F(xiàn)我的理想，我將非常高興。
我喜歡為人民服務(wù)。我成為翻譯員，就是想要為人民服務(wù)。我覺得，我能夠幫助別人，是件很開心的事。假如，某個地方有外國朋友來做客，我能夠幫助他們在中國好好地游玩一下，使他們了解中國的習俗、傳統(tǒng)美德、手工藝品等。
初中英語理想篇十八
新課標尤其注重每個學生主體的自我發(fā)展能力，教師應(yīng)該通過開放式的教學方式，以及運用啟發(fā)性、探究性、人文性的教學方法，激發(fā)學生的情感和興趣，進而幫助學生建立自信心和上進心。進一步的，學生在主觀能動性的驅(qū)動下，運用自身形成的知識框架，在理論與實踐中不斷填充與豐富知識。概而言之，整個教學過程是以學生為中心、以活動為中心、以任務(wù)為中心，教師所起的是指引作用，同時帶動學生的學習興趣、培養(yǎng)學生良好的學習習慣以及激發(fā)學生自我提升的積極性。
二、以“任務(wù)型”教學模式為契機，倡導(dǎo)學生在體驗與參與中進行學習。
《義務(wù)教育英語課程標準》提倡“任務(wù)型”教學模式，倡導(dǎo)“教師結(jié)合教學內(nèi)容以及學生的實際情況，靈活性地為學生設(shè)置一定的英語學習任務(wù)”。對此，我有著非常深刻的體會。因不同的文化背景，就有不同的語言表達方式，例如，在教學“單數(shù)人稱代詞的排列順序”這部分知識時，我拋棄了之前將羅列好的語法規(guī)，生硬灌輸給學生的做法，而是在黑板上為學生寫出了幾個句子：
heandiallworkedinthesamecompanytenyearsago.
andididnotgototheconcert.
eandilikethemusicverymuch.
lgototheparty？youandi.
之后我便告訴學生這些句子都體現(xiàn)了“單數(shù)人稱代詞的排列順序”的統(tǒng)一規(guī)律，鼓勵他們以小組為單位，在認真分析這些英語句子的基礎(chǔ)之上嘗試自主歸納出其背后蘊含的英語準則。以下為學生的自主探究學習過程：a組：我們認為，第一個句子涵蓋了三種人稱，他們的排序規(guī)律先后是第二人稱、第三人稱、第一人稱，因此，我們大膽推斷這就是多種人稱同時出現(xiàn)時應(yīng)遵循的排序規(guī)律；b組：我們認同a組學生的規(guī)律，第二個和第三個句子都遵循了第三人稱、第一人稱的排序規(guī)律；c組：第四個句子同時出現(xiàn)了兩種人稱，并按第二人稱和第一人稱，這同樣符合a組學生的推斷；……將具體知識點融入學習任務(wù)之中，一方面利用了初中學生爭強好勝的學習動機，促使他們在“激將法”的推動下真正將自己融入學習活動之中；另一方面通過親身的參與及體驗，學生又真正加深了對于這一知識點的深刻認識與理解，這對于優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、提高當節(jié)英語課堂的教學質(zhì)量無疑產(chǎn)生了巨大的促進作用。
三、積極開發(fā)多媒體資源，拓寬學生英語學習渠道。
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展及大范圍普及，多媒體信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教育教學的各個領(lǐng)域，為教師更好地開展教學活動、學生更好地提高學習效率都提供了技術(shù)上的支持與保障。通過對新課標精神的認真學習與研讀，我將這一理念靈活運用到了自身日常的教學實踐活動之中，并都從學生處收獲了良好的反響與回應(yīng)。如，初中生大多未深入接觸過老舍的《茶館》，更談不上了解其中的文化內(nèi)涵、進而上升到以英語思維實現(xiàn)對這一經(jīng)典作品的品析與鑒賞了。為了打破這一教學尷尬局面，我在學習module10laoshe’steahouse這一章節(jié)時，首先利用多媒體幻燈片向?qū)W生普及了有關(guān)老舍《茶館》的文化知識以及歷史內(nèi)涵，隨后又借助多媒體視頻為學生播放了改編自原著的電影。多媒體本來就兼具生動形象、直觀立體的特點，因此，通過上述兩項措施，不但大大激發(fā)了學生對這章知識的探究興趣以及學習欲望，而且更為重要的一點是學生如若其境，有親身體驗之感，這對于他們更好地理解老舍先生的《茶館》，并逐漸上升到以英語思維進行欣賞產(chǎn)生了很大的幫助與推動作用。
《義務(wù)教育英語課程標準》的實施與普及，在為英語教育注入新鮮血液與活力元素的同時，也向廣大教育工作者提出了全新的挑戰(zhàn)。因此，要想成為一名優(yōu)秀的初中英語教師，我們必須以新課標的理念武裝自己，實現(xiàn)自身教育理念以及課堂教學模式的發(fā)展與完善。相信，如此方能切實推動初中英語教育的更好發(fā)展，進而為學生英語綜合素質(zhì)的顯著提升與進步不斷貢獻自己最大的力量。
作者：林麗群單位：廣東省惠東縣惠東實驗中學。
初中英語理想篇十九
題目：
姓名：李學寶。
單位：遵化市第二中學。
興趣教學，樂在其中。
興趣教學，樂在其中。
摘要：
“興趣是最好的老師”，教師不僅要在備課時精心安排教學過程，認真斟酌教學方法，還要在課堂上靈活機動的改變教學方法，巧妙駕馭課堂，盡可能的激發(fā)學生的學習興趣，才能提高學生英語學習成績。
關(guān)鍵詞：興趣方法靈活機動課堂亮點。
俗話說“興趣是最好的老師”，這一點在英語教學中尤為重要。提高學生對英語學習的興趣是學好英語提高英語成績的最好辦法。提高學生興趣的辦法多種多樣，其中之一就是教師要注意課堂教學的趣味性，讓學生在愉悅的情緒中不知不覺的學懂英語和使用英語。
分別代表歌手名字，介紹他們的愛好和歌曲等等。她說很她非常喜歡她們的歌曲superstar，我問她什么含義，她解釋得很清楚，我吃驚地說：“你原來英語知道的那么多呀！你給大家唱一首好嗎？”她沉默一會兒，我趕緊沖同學們大聲說“大家歡迎！”在一陣熱烈的掌聲后，她慢慢從座位上站起來，開始唱了起來，聲音很小，后來聲音慢慢變大了，大家也跟著唱起來，??也許大家太興奮了，下課鈴響了，大家好像沒聽見似的，最后，我說：“我希望大家都能成為班上一顆顆的superstar！”。大家臉上洋溢著燦爛的笑容，我知道那是一種學習中體驗到的真正快樂！下課后，“小歌迷”在教學樓走廊中對我說：“我原來最討厭英語，小學時一上課，就打瞌睡，考試也經(jīng)常不及格，英語太枯燥無味了，只有在聽歌時才快樂，但是今天這節(jié)課我感覺特別好，你讓我對英語產(chǎn)生了興趣，今后我一定把英語學好！”我笑著說：“聽音樂很好，但不要影響學習，要協(xié)調(diào)好聽音樂和學習的關(guān)系，你看今天在英語課上你不是也融入音樂了嗎？老師相信你，你一定會是最棒的！”她自信地點點頭。晚上，我把這件事記在了我的日記本上，我覺得這堂課雖然沒有象我預(yù)先設(shè)計的那樣進行，中途插入了這首“小插曲”，但最后我也出色完成了教學任務(wù)，達到了預(yù)期的教學目標，而且課堂少了沉悶、乏味，增添了自然、愉悅。真是樂在其中呀！看來，一堂課的課前“彩排”固然有必要，但在教學中我們不要讓課前預(yù)設(shè)“彩排”阻礙學生創(chuàng)新思維的“生成”，讓我們的課多一點“原生態(tài)”生成，讓學生的視野再廣一些，思維再寬一些，讓學生思維“生成”真正成為課堂亮點。
好。。。一剎那的猶豫后我點了他的名字。他顯然感到很意外，可還是很激動地上臺了。令同學們驚訝的是他講得還不錯，尤其是翻譯的很精彩，那語氣和措辭就像專業(yè)的球賽評論員。他講完下臺時，掌聲空前的熱烈。那些英語成績較差的鼓掌特別起勁，仿佛從高個子的發(fā)言中受到了莫大的鼓舞。下課的鈴聲在掌聲中響起。看看我的教案還有兩個環(huán)節(jié)的任務(wù)沒有完成。但看著學生仍在意猶未盡地談著上課的時的情形，我又釋然了。如果這節(jié)課按我先前的設(shè)計去講，也許能“圓滿”地完成教學任務(wù)；但我可以肯定，學生的主動性和積極性不會如此廣泛地調(diào)動起來。這種特別的教學形式取得了極好的效果。從學生課后所做的鞏固練習也可以看出這一點。這節(jié)別樣的英語課，使我想到了法國教育家朗格說過的一段話:“教育的最終目的不是傳授已有的知識，而是把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，喚醒人的生命感及價值感?！蔽蚁?，結(jié)合教材實際，努力構(gòu)建以學習者為中心，以學生自我活動為基礎(chǔ)的教學模式，從而最充分地發(fā)揮學生的主體性，最廣泛地調(diào)動學生的學習積極性，應(yīng)該成為我們每一位教師探索不止的課題。
總之，我們只要堅持不懈的對學生加以指導(dǎo)，利用多種方法激發(fā)學生的英語學習興趣，樹立自主學習意識，學生的英語成績一定會有所提高。
初中英語理想篇二十
課堂的對子活動和小組都是合作學習形式論文參考文獻格式。我們常用的方法有以下幾種。
1.學生小組成績分階法。
這一方法是spavin在1986年提出來的。學習組由成績不一樣的四到五人組成，既有男生也有女生。教師每周傳授新知識，每個學習組利用教師發(fā)的練習題或其他輔助手段學習可問及其他相關(guān)材料，通過互教互問或小組討論的方法完成學習任務(wù)。
2.拼合法。
教師把一篇文章分為若干部分，每個小組負責一部分。教師在講解一部分新知識后，將任務(wù)交給各組，并提出相應(yīng)要求。每個組員有各自的任務(wù)，教師只給予必要的建議與指導(dǎo)。學生通過討論完成小組任務(wù)。如在教授新單詞時，教師明確分配各個小組一定數(shù)量的生詞，讓他們在第二天的課堂上教其他學生。由于一個小組中既有優(yōu)等生又有后進生，因此，一個小組的同學會一起查詞典，共同商議這個詞的近義詞、反義詞、固定搭配等如何講透徹。更有趣的是初中英語論文，有一些同一個小組的學生配合，一個表演，一個教這個單詞，這樣生動活潑的教授方法使學生更容易記住且不易忘記。
3.角色扮演。
這是一種很受學生歡迎的活動形式。教師提出討論主題或教學。
摘要組織學生練習情景對話或排演英語短劇，讓每個學生扮演其中一個角色。
4.小組調(diào)查。
（1）分組：將學生分成4至6人一組，教師也可以根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整。
（2）制訂計劃：根據(jù)題目，師生一起計劃調(diào)查的步驟和任務(wù)并進行分工論文參考文獻格式。
（3）實施計劃：學生根據(jù)分工查找資料，教師及時指導(dǎo)。
（4）歸納分析：小組歸納和分析收集的資料。
（5）報告：各組在課堂上口頭報告，或根據(jù)需要進行演示。
（6）評估：教師和學生對各組的調(diào)查結(jié)果進行評估。
二、合作學習的教學效果。
1.英語學習有明顯進步。
通過合作學習，學生口頭語言交際能力有明顯進步，學生在課堂上講英語的積極性提高，課堂氣氛活躍，學生回答、對話、討論等運用語言的能力發(fā)展快，此外初中英語論文，學生學生對語法知識的掌握程度，各種水平的學生都能進步。
2.改善學生間的關(guān)系。
在小組中，每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點與看法。傾聽他人的意見，使學生有機會形成良好的交際技能，增進學生間的了解，改善了他們之間的關(guān)系，從而使學生學會了欣賞其他學生的長處。
3.學會合作解決問題的技能與技巧。
合作學習使學生學會了合作的技能與技巧，懂得在彼此意見不一致時讓步妥協(xié)，用適當?shù)姆椒ū硎咀约旱牟煌庖?，積極地參與活動。合作學習培養(yǎng)學生的合作精神與合作技能，為他們以后的學習與工作奠定良好的基礎(chǔ)。
初中英語理想篇二十一
復(fù)習是指再一次學習，把以前遺忘的知識記起來，重復(fù)學習學過的東西，使對其印象更加深刻，在腦海中存留的時間更長一些。下面是老師為同學們帶來的關(guān)于復(fù)習的學習方法的介紹，供同學們參考。
采用四維一體的方法、 ?訂好計劃是搞好復(fù)習的關(guān)鍵,中考就像打仗,不僅靠實力,也要靠技巧,計劃要細,哪個階段做什么必須做到心中有數(shù),我認為可采用以下方法:
關(guān)于復(fù)習的學習方法，希望同學們好好理解，有不懂得可以參考更多相關(guān)知識！
初中英語學習之課后及時復(fù)習
對于課后及時復(fù)習學習方法大家應(yīng)該熟悉吧，下面我們來好好學習吧。
孑l子曰：“學而時習之”“溫故而知新”。學過的東西．如果不及時復(fù)習．過上了一段時間后，就會遺忘。這就要求學生在復(fù)習時。注意知識的重現(xiàn)率．加強新舊知識之間的聯(lián)系和對比，在復(fù)習某些詞語、句型時，不妨造一個句子、寫一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學過的詞組、短語、句子編織在短文中。同學間也可以互出話題，進行寫作或者對話，然后再互相糾正對方的錯誤，加深印象。這樣的復(fù)習不僅能鞏固所學知識．更能讓學生的應(yīng)用知識能力得到提高。
通過上面對課后及時復(fù)習學習方法的內(nèi)容講解，同學們都已經(jīng)很好的閱讀了吧，希望上面的講解內(nèi)容給同學們的學習很好的幫助。
初中英語學習之課內(nèi)要敢說
下面是對英語學習課內(nèi)要敢說的講解，希望同學們都能很好的做的課內(nèi)要敢說。
英語教學的主要目的不是讓學生掌握知識即可，更重要的是應(yīng)用．這就要求在課堂上盡可能地讓學生去說。有一小部分的學生怕害羞、怕出差錯，不敢開口講，尤其是當教師邀請他們在班上用英語進行對話或表演時，他們更少主動參與。此時教師應(yīng)鼓勵學生大膽去說，在說的過程中，發(fā)現(xiàn)錯誤，并及時給學生糾正，加深其印象。只有學主動與老師配合．課堂英語“活”起來了，才能讓知識在學生的大膽實踐、體會中得到鞏固提高。
上面通過對英語課內(nèi)要敢說的講解，希望給同學們的學習很好的幫助，希望同學們都能考試成功哦。
初中英語課堂學習之課前認真預(yù)習
課前預(yù)習是培養(yǎng)學生獨立獲得知識的前提。
課前認真預(yù)習，也是提高聽課效率的可靠保證。預(yù)習可使學生初步熟悉教材。發(fā)現(xiàn)疑點和難點，找出自己的薄弱點，為下一步聽講做好充分的思想準備．并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習我們往，莊要做到以下幾點：
(1)找出預(yù)習單元的中心話題，即明確本單元的課知識要點：
(3)找出本單元的疑難點：文中一些自己不理解的地方或者自己覺得模棱兩口的地方都可以稱作為疑點、難點。在預(yù)習時．要做好筆記，記錄本單元的知識結(jié)構(gòu)、重難點和預(yù)習體會等。
這樣做可以使學生在課堂上帶著解決問題的心情去聽講，課堂效率將大大提高。而在學生所疑惑的問題得到解答時，他們的成就感也隨之而來，興趣也就增加了。
通過上面對英語課前認真預(yù)習學習方法的`講解，希望給同學們的學習很好的幫助，相信同學們會學習的更好。
初中英語學習方法之心態(tài)調(diào)整
對于英語的學習要堅持心態(tài)調(diào)整，做到循序漸進。
每個人英語基礎(chǔ)不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時調(diào)整好自己的心態(tài)，與自己進行縱向比較。根據(jù)自己的實際情況，制定合理的切實可行的計劃，做到腳踏實地，循序漸進。英語的學習是一個從量變到質(zhì)變的過程。
總之，學無定法，每個人在自己的學習過程中也可以不斷總結(jié)積累，同時借鑒他人比較適合自己的學習方法，自己再創(chuàng)造性地板發(fā)揮，持之以恒，相信你一定會把英語學好！
初中英語學習方法之適度的限時練習
加強英語適度的限時練習是必要的，希望可以很好的提高英語的學習效果。
定量的練習可以鞏固所學知識，通過練習可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強對語法的掌握。但是，平時的作業(yè)和練習一定要限時定量少參考。平時做提時，不能不限時間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時記時，逐步養(yǎng)成在單位時間內(nèi)思考、答題的好習慣，培養(yǎng)自己在段時間、高壓力之下的判斷力。
希望上面對適度的限時練習學習英語知識講解，可以很好的幫助同學們的英語學習，相信同學們會考出很好的成績的哦。
初中英語理想篇一
每個人都有自己的理想，有的想當要一名醫(yī)生，救死扶傷；有的想當一名老師，教給學生們知識；還有的想當一名軍人，保衛(wèi)我們的祖國。當我看到四川人民因強烈的地震而犧牲生命的時候；當我看到許多人因重病而離開人世的時候；當我看到汽車因沒油卻沒有加油站的時候，一個理想在我的心里油然而生，我的理想就是當一名科學家，發(fā)明出一些有用的東西為人們解決難題。
我先要發(fā)明一種“地震感應(yīng)器”，當?shù)卣饘⒁獊砼R的時候，它會迅速發(fā)出警報，并測量出地震的等級。這樣，人們就不會因為沒時間躲避而犧牲了寶貴的生命。
我還要發(fā)明出一種能醫(yī)治百病的“神奇藥丸”，當人們生病的時候，只要吃下一?！吧衿嫠幫琛保瑹o論什么病，都能治好，讓人恢復(fù)健康。
我也要發(fā)明一種“光能汽車”。它不僅能吸收太陽光，還能吸收普通的電燈燈光，只要將燈光照在車上，它就能立刻轉(zhuǎn)化為能量。方便快捷，省油省電。
為了實現(xiàn)我的理想，從現(xiàn)在開始，我要認真學習，天天向上，向我的理想而奮斗！
每個人都有自己的夢,因為有了夢，才有夢想，有了夢想，才有理想，才有為理想而奮斗的人生經(jīng)歷。
雪野茫茫的小草，寒冷孤寂中懷抱著“理想”取暖；征途迢迢南飛的大雁，因為“理想”才不停地往前飛。我的理想，但只是目前的理想，就是考上重點。這個理想并非遙遠而不可即，我鍥而不舍地勤勉學習，為了應(yīng)付目前的挑戰(zhàn)，這最大的挑戰(zhàn)就是戰(zhàn)勝自己。
志向是人生前進的動力，那么理想是希望和夢想的靈魂。我挑戰(zhàn)自己，在學習上多找問號，懂得不恥下問，因為學問是打開理想之門的鑰匙。我奮斗、掙扎、超越，就是打破無知的道路，走向理想的殿堂。
司湯達的忘卻警言和理想，是遭人鄙棄的。我兩者都沒有卸，我樹立了自己的理想，堅信自己就能實現(xiàn)。理想是事業(yè)的大門，是登堂入室的旅程，這個旅程的盡頭，就有成功在等待著，來慶祝我努力的結(jié)果。為了實現(xiàn)我的理想，我毫不懈怠，因為我知道：沒有理想等于沒有靈魂。我要證明我擁有理想，擁有靈魂。我的理想，是重點。我不質(zhì)疑自己的能力，我要超越自我，實現(xiàn)理想。
理想，仿佛是顆顆璀璨的珍珠，光耀古今。試問，古今中外的名人，哪個沒有理想？
我并非偉人，但也擁有理想。
三歲時，我的理想是幼兒園的老師，每天都能笑瞇瞇地表揚我；六歲時，我的理想是能遇到一個和藹可親的老師；八歲時，我的理想是每次都能得到一張獎狀；十歲時，我的理想是每次集體活動都有我的身影。現(xiàn)在，我的理想是將來能考上一所好的初中。
也許，我的理想與其他人相比，是那么的微不足道。但是，我甘愿為之而奮斗。我并不認為我的理想平庸，因為理想本身就具有偉大的意義。童年故事，隨著一個理想的實現(xiàn)，下一個理想也接踵而至。同時，在這個過程中，我不斷提高、完善自我。
當然，理想對每個人的一生都是十分重要的。平凡的人沒有理想，只能更加平庸；而成功者沒有理想，則會日漸平凡，最終走向失敗。
理想是路標，讓我們不用在人生的十字路口久久徘徊。偉大的人生需要理想，就如貓需要魚一樣；實現(xiàn)理想需要奮斗，就想魚需要水一樣。因此，有理想的朋友們，努力奮斗吧！沒有理想的，請盡快明確自己的目標，確立理想，使自己的人生更加充實！
理想。
理想是一快石頭，為我們敲出了星星之火；理想是一把火，為我們點亮了那顆將要放棄的心；理想是一盞燈，為我們照亮實現(xiàn)理想的路；理想是一條明路，引你走到理想的彼岸.
“偉大的人因理想而偉大,有理想者就是一個‘大寫的人’”我會因我崇高的理想而變?yōu)橐粋€”大寫的人”!我會因我的理想讓這個年代更加進步!我會因我的理想使這個年代更加繁榮,昌盛!
"理想即是一種獲得有是一種犧牲”,獲得的是實現(xiàn)理想的喜悅和歡樂;犧牲的是在實現(xiàn)理想中個人的利益.實現(xiàn)理想后卻被大家誤解,認為自己是為了個人的利益而去追求理想的,可是理想也會給自己帶來成功的喜悅,時代進步的喜悅.那種感覺是只可意會不可言傳的!
理想之路。
理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活。
__托爾斯泰。
一直以來，我都被生活中的種種困難給拌倒，那些失敗的經(jīng)驗使我對未來失去了信心，使我整天過著沒有生活目標的日子。我厭倦這種生活，討厭這種生活，我想擺脫它，但它卻像長了根似的，揮也揮不去，趕也趕不走。
如今我已知道：
每個人都有自己的夢，因為有了夢，才有夢想，有了夢想，才有理想，才有為理想而奮斗的人生經(jīng)歷。
雪野茫茫的小草，寒冷孤寂中懷抱著“理想”取暖；征途迢迢南飛的大雁，因為“理想”才不停地往前飛。我的理想，但只是目前的理想，就是在初二的學習道路上，勇往直前，直達頂峰。這個理想并非遙遠而不可即，我鍥而不舍地勤勉學習，為了應(yīng)付目前的挑戰(zhàn)，這最大的挑戰(zhàn)就是戰(zhàn)勝自己。
我挑戰(zhàn)自己，在學習上多找問號，懂得不恥下問，因為學問是打開理想之門的鑰匙。我奮斗、掙扎、超越，就是打破無知的道路，走向理想的殿堂。
我樹立了自己的理想，堅信自己就能實現(xiàn)。理想是事業(yè)的大門，是登堂入室的旅程，這個旅程的盡頭，就有成功在等待著，來慶祝我努力的結(jié)果。為了實現(xiàn)我的理想，我毫不懈怠，因為我知道：沒有理想等于沒有靈魂。我要證明我擁有理想，擁有靈魂。我的理想，是重點。我不質(zhì)疑自己的能力，我要超越自我，實現(xiàn)理想。
太陽總在有理想的地方升起，月亮也總在有理想的地方朦朧。理想是永恒的微笑，我的理想不盡，我要理想之花永不合攏，為了夢，那遙遠而真實的理想，我會努力前行。
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點燃生命的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
當一名優(yōu)秀的教師！
我要是是一名老師的話，我一定會為我的學生們盡心盡力地付出、著想，使學生的心中有我這樣一個老師。我還希望在教師節(jié)時，能收到學生們的祝福，那我就心滿意足了。
當一名老師能使自己的學生們學到更多的知識，更多的人生哲理；在看到自己親愛的學生在認真地舉起他們的小手時，當老師的是多么的快樂??！
我的理想好像很難實現(xiàn)，但是這是我的理想，所以我必須去奮斗下去，努力實現(xiàn)這個理想。既然我有了理想，那么，我就將我的理想作為我學習的動力，鼓勵我向前進步。
相信我這樣努力，一定會成功的！為了我的理想，我要奮斗，向我的目標前進，為我可愛的祖國作出貢獻！
初中英語理想篇二
理想誰沒有。從我們出生就有了理想。大家會問我，我的理想是什么。我的理想就是長大后可以當一名隨地旅游的畫家。
我為什么會有這樣的理想呢？因為小的時候曾經(jīng)上過美術(shù)培訓(xùn)班。那里有許多同學畫的水粉畫。我當時就在驚訝，沒想到小小的水彩居然可以畫得與現(xiàn)實這么地逼真。在學美術(shù)的時候，我的藝術(shù)天分居然被培訓(xùn)班的老師稱贊。從此，我當畫家的理想就漸漸萌生出了嫩芽。
在以后的日子里，我就是不斷地學習畫畫和不斷地學習科目。因為我知道如果沒有好好地學習，就算畫得再好也沒有特色。所以我要好好地讀書，爭取以后考到藝術(shù)學院。除了之外，我還看了一些有名畫家的名畫。如：達。芬奇的《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》。這幅名畫準確地利用了人物的表情，這是達。芬奇的特色繪畫所在。還查找到了一些繪畫資料與書籍。所以最快樂的事莫過于為理想而奮斗。
此后，我希望我理想的嫩芽快快長大，開花結(jié)果。我不斷地用書的知識來灌溉它理想的嫩芽。所以理想就像天上的星星抓也抓不到，但我們可以用它來照亮前進的道路。
初中英語理想篇三
理想，是春天的一簇繁花;是夏天的一縷灼陽;是秋天的一習秋風;是冬天的一片雪花。山溪的理想是汪洋，囚鳥的理想是藍天，物亦如此，何況人乎?縱觀古今中外，無不抱著遠大的理想。只有被理想充實的人們才會充滿對生活的愛，才會找到果實累累的金秋，揚起生活的風帆。那么，我的理想又在何處呢?直到今天，才有了答案。
小時候，我就十分地佩服他們，佩服他們高超的寫作技巧和豐富無比的想象力。只見他們筆尖一揮，原本一件微不足道的小事也變得豐富多彩，饒有趣味了。像朱自清先生的散文《匆匆》，讓我感受到了時間的流逝，更讓我明白了人生的哲理。這些美文更加堅定了我成為一名作家的決心。
為了讓這個理想成為現(xiàn)實，我如饑似渴地閱讀著舉世聞名的名篇佳作，汲取著養(yǎng)分。j.k羅琳、雨果、魯迅……一系列文豪的作品不斷充盈著我的知識寶庫。我從中悟到了許多日常生活中所無法體會到的人生哲理，只覺受益匪淺。
當然，漫漫長路怎會一帆風順?記得有人這樣說過：“一代代名家即是歷史上的豐碑，又是現(xiàn)實中看似無法跨越的高墻。豐碑可供后人敬仰與追隨，高墻又使人望而卻步。我認為，要想成為一個真正的作家，必要的是扎實的基礎(chǔ)。在日常學習生活中，我時刻堅守這樣的信念，多讀、多思、多學、多練。多讀是指博覽群書，積累好詞佳句，讓作品充滿詩情畫意;多思是指在欣賞別人作品時，要善于分析和吸收，并創(chuàng)造性地運用在自己的作品中;多學是指多學習寫作技巧，這是最重要的，如果僅僅在詞語上死下工夫，寫出的文章可說是空洞無力、華而不實的;多練就是勤動筆，這也是提高寫作水平的重要環(huán)節(jié)，像一杯茶一樣，需要你去沖泡、品味。
理想是一座山，這邊的景色獨好，那而邊呢?是什么模樣?
初中英語理想篇四
人的一生中，每個人都有自己想要珍藏的東西，想要珍惜的東西。而那個東西無所謂貴還是便宜，因為意義不同，讓人不得不想要去珍惜。每當我一看到我那粉紅色的書包，就會想到我兒時的夢想，當一名優(yōu)秀的人民教師。
小時候，看著鄰居的姐姐背著書包去上學，心中很羨慕，真的很希望自己也可以背著屬于自己的書包去上學，似乎那是世界上最幸福的事情，最想要做的事情。小小的人小小的夢想，卻也很滿足和快樂。后來，到了上學的年齡，媽媽給我買了第一個書包，粉紅色的，中間畫著一只活潑可愛的米奇老鼠，它戴著一副大大的太陽鏡，胸前高高地飄揚著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著一件土黃色的襯衫，背著個小書包，甩著一條長長的尾巴。米奇老鼠總愛揚起手，昂首闊步地向前走，好像在向我炫耀它的美麗，神氣十足的，可愛極了!它的下面還寫著一句天藍色的英文：hello!，終于我也有屬于自己的書包，可以跟鄰居大姐姐一樣可以去上學，跟許多小朋友一起分享生活的點點滴滴，更重要的是可以離自己的夢想越來越近了。因為我可以在知識的海洋里盡情地暢游，學到自己所需要的知識，為自己做人民教師打下堅實的基礎(chǔ)。從學校和家之間，不管風吹雨打，這個書包一直陪伴著我，好像我的書包里裝著的并不只是我的書，還有知識，我的夢想，我的未來。
不過任何東西都有一定的期限，東西會壞的，我的書包也如此。后來也買了好幾個書包，卻沒有像第一個書包那么記憶深刻和值得珍藏。也許最初的總是最好的，永遠留在心靈的最深處。
是做一名律師。
世界上有幾十億人，多人，也就代表會有許多不公平的事，所以需要有人去解決他，這個解決的人，有個偉大的的名字——律師，律師的職責是相互有矛盾的，一般律師就會用道理去判斷誰對誰錯，而我，就是想用律師的稱號，去幫助有需要的人。
我講個事例吧。如果男人把女人告上法庭的話，你猜會是誰贏?我猜是男人贏，為什么呢?因為男人一般都有錢，有事業(yè)，有權(quán)利，而女人一般都沒有男人那么有錢，所以我覺得會是男人贏。如果我做了律師，我一定不會讓這么不公平的事情發(fā)生。
我覺得大家肯定會想當律師有什么好的，還要唄那么多條法律、法規(guī)。我知道那么多條法規(guī)是很難背，但是我相信，“陽光總在風雨后”，只要自己努力，就肯定能背完。每當我看到電視上那些衣著端正而嚴肅的律師們?yōu)槿藗兿辞逶┣鼤r，一種敬佩感油然而生。我多么希望在不久的將來，我也能像他們一樣，站在莊嚴的法庭上，為人們洗清冤屈，讓害人者得到應(yīng)有的懲罰。
我知道律師這條路很難走，所以我必須從現(xiàn)在開始，從每個方面去研究法律，去明白法律的意義。去明白為何這世上要存在法律。
律師這條路，離我還是很遠的。我必須一步一個腳印，腳踏實地、慢慢地走向律師這條遙遠的`路。現(xiàn)在，成為一名出色的律師，已經(jīng)是我崇高的理想。但是，我知道光于想象是不夠的，我還要付諸于行動，才有可能實現(xiàn)我的理想。為了實現(xiàn)我的理想，我已經(jīng)暗暗下定決心：從現(xiàn)在開始勤奮學習，用我的努力和汗水。使我的理想不再是夢!
理想是海中的風向標;是高山上的雪蓮;是海浪中的小船。每個人都有自己獨特的理想。有人想成為滿腹經(jīng)綸的文學家;有人想成為萬眾矚目的大牌明星;也有的人想成為偉大的科學家。而在我幼小的心靈深處，也一直埋藏著一個美好的愿望，那就是長大以后當一名救死扶傷的醫(yī)生。也許你會問我，為什么要當一名醫(yī)生。那就是受到了我爺爺?shù)挠绊憽?BR> 我的爺爺是一名軍人，經(jīng)歷過無數(shù)次與生死較量的戰(zhàn)爭，仍安然無恙。記得有一次，爺爺和他的兩位戰(zhàn)友一起去偵察敵情。不料被敵人發(fā)現(xiàn)了，在槍林彈雨中，爺爺?shù)膬晌粦?zhàn)友都犧牲了，只有爺爺死里逃生。還帶回了一份敵人的秘密文件。因此那一戰(zhàn)打勝利了。別人都說爺爺是吉人自有天相，驍勇善戰(zhàn)。然而天妒英才，爺爺在40歲那年，患了肝癌。當時肝癌是一種不治之癥，國內(nèi)根本無法醫(yī)治。爺爺不得不回老家養(yǎng)傷。在老家的一段日子，爺爺?shù)牟∩杂衅鹕植恢獜哪母腥玖孙L寒。爺爺每天都要咳嗽好長一陣子，每次咳完就躺在床上，不省人事。終于在五年前，病魔奪走了爺爺?shù)纳?。家中沒了爺爺?shù)目人月?，卻也沒了我們的歡笑聲。一切都被披上了一層灰幔，是那么渺茫，一切都變得冷冷清清。
從此，立志當醫(yī)生的這個理想就像一個種子一樣在我的心中生根發(fā)芽了。我知道，要想成為一個人人尊敬的醫(yī)生。首先要有博大的胸懷，其次還要有精湛的醫(yī)術(shù)。所以現(xiàn)在我必須學好科學文化知識。
有偉大理想的人，生活永遠閃爍著光芒。我相信，只要擁有信心和毅力，我的白衣天使之夢就一定會實現(xiàn)的!
初中英語理想篇五
微笑，這個詞多么溫暖!它能讓任何人快樂。而這種幸福來自心底。
它不像熱情的笑聲，只是溫暖，讓你的心溫暖。
母親的微笑就像春風，當你悲傷時，溫柔的微笑，它會使你再次快樂;當你失敗時，它會讓你站起來，再次努力工作;當你放棄的時候，它會讓你再次嘗試。
微笑，很容易，但也很有用。
所以，讓我們學會微笑吧。每個人都需要別人的微笑。當我們給別人一個微笑的時候，我們也會感到快樂。也許下一次，當你需要微笑時，得到你微笑的人會把你的微笑給你。
讓我們學會經(jīng)常微笑，我相信它甚至能讓整個人感到溫暖。帶著微笑生活，每天都是陽光。
初中英語理想篇六
我想我和常人不一樣，因為我的理想可能要比別人多得多，我想當一名醫(yī)生，也想當一名設(shè)計師、一名音樂家和一名美術(shù)家。顯然，我比別人貪婪，但我一定會做好我要做的事。
我也不知道為什么，我生來就對身邊的事物充滿好奇，一定要研究個明白，否則我寢食難安。
每當我看到醫(yī)生在救死扶傷，我的心里便很感動。病人難過，醫(yī)生也跟著焦慮。每當我生病，醫(yī)生都會很小心的照顧我，醫(yī)生的那些舉動總是會深深地打動著我的心，就像一天的第一縷陽光照在身上一般的溫暖。所以我想當一名醫(yī)生，我想當一名醫(yī)療水平全面的醫(yī)生，人的病因各方面都懂一點，這樣就能夠像白衣天使一樣，給人溫暖的感覺，同時也能挽救很多人的生命。
我想當一名設(shè)計師，即設(shè)計樓盤又設(shè)計衣服。我是一個玩具迷，到現(xiàn)在還喜歡玩具。現(xiàn)在大城市里一排排整齊高大的樓房，但還沒有一個玩具摸樣的樓。我長大了要做一個高大的公寓玩具樓，讓那些有著孩子夢的人住進去，價格還要便宜，讓那些窮人也住進去。我現(xiàn)在越來越大了，也越來越知道裝扮自己，但是現(xiàn)在的衣服還不算太合我的胃口，所以我要做更方便、更帥氣、漂亮的衣服出來，好讓我們中國的衣服在世界上數(shù)一數(shù)二，漂亮、方便的衣服。
當我看到一幅漂亮的畫，我就想把這幅畫畫下來，等我會畫很多畫后，我要畫一些激勵中國人斗志的畫。
我之所以想當音樂家，是因為我覺得演唱能鍛煉人們的情操，享受音樂之美。什么鋼琴、吉他、橫笛、蕭我都想學，我想像肖邦一樣，用樂曲為祖國奉獻。
人的生命是有盡頭的，人終將死亡，在我畢業(yè)后的十年里，我想當設(shè)計師，之后的相當醫(yī)生，再之后的，我想當音樂家，等我老了，沒力氣了，就當個畫家。如果想要完成以上的理想，很簡單，那就是從現(xiàn)在起珍惜每分每秒，好好學習，天天向上!
初中英語理想篇七
假設(shè)沒有太陽，天上一片黑暗，莊稼和植物都不能生長。這個世界是荒涼的，世界是可怕的，世界......有太陽，夏天又熱了，讓人生痱子。夏天的太陽真厲害，而我理想的`太陽沒有這個缺點。那樣，我可以在夏天里無憂無濾地盡情玩耍了。
理想的太陽，在冬天天天出來，我們會感到溫暖。理想的太陽能治病，比如感冒，咳嗽，不用吃藥打針，只要在太陽下曬曬就好了。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
初中英語理想篇八
你知道什么是座右銘嗎？人們說這些東西有特殊的意義。我有一個超級座右銘，它像魔法一樣起作用。我的座右銘是“盡力而為?！?BR> 我總是這么說。我的.座右銘每天都在指導(dǎo)我。它對我很有幫助。它幫助我面對挑戰(zhàn)，帶走我的工作。它也讓我感覺更強大。例如，我在一次重要的考試中生病了。我非常緊張和害怕，所以我告訴自己，“盡你最大的努力?！比缓笪冶M了最大努力。我全力以赴，做得很好。
這句格言可以讓你變得自信。不要擔心會發(fā)生什么，不要把自己和別人比較。盡你最大的努力，你就會沒事。如果你盡你最大的努力，任何事情都是可能的，所以每天都要盡你最大的努力。
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初中英語理想篇九
1.新課程的主旨主要是“以學生為主體，把課堂還給學生，教師的角色定位于示范者、引導(dǎo)者、合作者，而不是教師一言堂”本人根據(jù)以學生為中心的教學思路，設(shè)計了大量問答、敘述、表演、討論等形式多樣的語言實踐活動。但是在課堂中，并沒有完全的做到很客觀的去判斷學生的實際操練過程。帶著教師的主觀想法：what’syourname?mynameis…是一個非常簡單的句型，可以一筆帶過的想法。所以忽略了尊重學生的思想情感和個體差異，使他們真正成為學習的主人是這節(jié)課設(shè)計的最根本宗旨。
2.機智教學，靈活過渡是每個優(yōu)秀的英語教師所應(yīng)該具備的個人素質(zhì)。在本堂課上，我在引入本課的step1部分，受到課堂用語的牽制，使得開頭的介紹引入部分與前部分的鋪墊脫節(jié)，過渡過于牽強，不夠流暢自然。同時，我也根據(jù)青少年學生的心理特點，設(shè)計形式多樣的活動，采用靈活多樣的教學方法，實施趣味教學，激發(fā)、保持、鞏固學生的興趣，輕松愉快的開始、輕松愉快的過程、輕松愉快的結(jié)尾，使得整節(jié)課課堂氣氛活躍、充滿情趣。但是在處理聽力部分的過渡中，過于牽強，似乎又把主角從學生那里搶了回來，把他們當成了完成我這個聽力任務(wù)的工具。
3.教學內(nèi)容“大眾化”。不同的學生，對每一課的內(nèi)容都會體現(xiàn)出不同的興趣。所以，針對學習者構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，每一堂課都要求教師問題的設(shè)計也要根據(jù)難易，再由不同的學生基礎(chǔ)來選擇適合他們的合理問題。在本堂課中，教師的主旨就是圍繞“what’syourname?what’shername?what’shername?”。教學任務(wù)設(shè)計雖然多元化，具體化。但是缺乏梯度化。忽略了最大限度地引導(dǎo)學生進行有效的自主學習，讓學生能多方思考練習、多方提高。
4.忽視了黑板教學的應(yīng)用。自從有了生動形象的多媒體教學，英語課堂增加了不少樂趣，而傳統(tǒng)的黑板卻因此被忽視了。在本堂課中，多媒體教學能多方位呈現(xiàn)教學的步驟，學生也能清晰地感受課堂線索，應(yīng)該說對于基礎(chǔ)比較扎實或者懂得合理記筆記的同學來說是可以一步到位的，但對于基礎(chǔ)差的同學或是記性不好的同學多媒體像是電影一閃而過，課中停留了一定的印象，課后卻什么都想不起來了。
教學思路：
首先是熱身對話練習。與同學進行一些簡單的問候，順便復(fù)習一下前三單元的重點句型。
其次是傳授新知識。通過一個自我介紹，引出本節(jié)課的核心句型：what’syourname?mynameis…接著，點出核心句型中的重點單詞，進行單詞學習。然后是對話練習，讓學生進行自我，介紹相互認識一下。之后進行鞏固練習：填空和翻譯練習。
再次是知識的擴展。由what’syourname?延伸出what’shername?和what’shisname?.首先是單詞回顧。復(fù)習一下人稱代詞和相對應(yīng)的物主代詞，有一個針對性的練習緊跟其后。然后引導(dǎo)學生說出擴展句型，進行詳細的講解。之后進行相應(yīng)的對話練習。最后進行翻譯練習加以鞏固。
最后是本節(jié)知識的回顧。對本節(jié)課的三個重點句型進行縱向的總結(jié)。
在集體評課之后，根據(jù)各位老師的建議以及學生的掌握情況，我對本節(jié)課的教授過程以及教授效果做了以下的反思：
1.課容量有點大，學生掌握起來比較費勁。本節(jié)課的內(nèi)容適合分為兩課時來教授。第一節(jié)課只教授重點句型一就可以了。加之以更多的口語對話練習。
2.學生把人稱代詞和物主代詞搞混了。表現(xiàn)在把兩個答語混淆了。這也是課容量偏大的一個后果。
3.課堂上沒有給學生足夠的思考時間，一味的講知識。如果給學生更多的思考時間，有一些知識是可以讓學生自己說出來的，不必老師講出來。這樣一方面讓課堂沒有那么緊張，更加活躍，另一方面提高了學生自主學習的能力。
4.不能很好地關(guān)注學生的動態(tài)，課堂秩序比較差。我只是在關(guān)注自己的講課，而沒有與學生進行互動交流，以至于有些學生課堂紀律不好，感到無事可做。今后的講課，應(yīng)該多關(guān)注一下學生的動態(tài)，及時的把學生的注意力集中起來。
5.集體活動比較少，學生沒有得到充分的鍛煉。只是有兩個對話練習的機會，只有少部分的同學得到了展示的機會，課堂的參與度不夠。應(yīng)該抓住一切可以抓住的機會讓學生站起來，張開口說英語。
通過這次講課與評課，我及時的發(fā)現(xiàn)了自己在教學方面的缺點與不足，這些不足都是我在教學方面的盲區(qū)，是自己沒辦法發(fā)現(xiàn)的，感謝各位老師提出的寶貴意見和建議，我會在今后的教學中不斷彌補不足，對于老師們的建議進行積極的嘗試，從而來完善自己的教學思路。
初中英語理想篇十
完整的人。每一個人都應(yīng)該有理想，而我的理想，是當一名海洋生物學家。
我從小覺喜歡動物，特別是魚類。不管是什么魚，不管大大小小，什么金魚、鯽魚、白條、錦鯉、孔雀魚我都養(yǎng)過。有一天，我偶然在電視上看到一副有趣的場景，那是水下攝像機拍下的一段海洋生物介紹：在蔚藍的海底，到處都是艷麗的珊瑚和?？?，一群可愛的小丑魚，正在?？餁g樂的玩耍。緊接著，一條大白鯊從上方游來，他是海中的頂級獵食者，他的到來讓那些小魚躲得躲，藏得藏。等大白鯊游走之后，剛才還靜靜的海底又恢復(fù)了生機……一切讓我目瞪口呆，我不曾想象，海底竟然如此的有趣，如此的迷人。從那以后，我開始翻閱有關(guān)各種海洋生物的書，查找各種海洋生物的資料，更加深入它們。我也迷戀上一種海洋精靈——海豚。我越深入海洋，我就越喜歡它。我翻開日記本，寫下一行字：我長大以后要當海洋生物學家!
海洋生物學家可不是嘴上說說就可以當?shù)?，必須要付出努力才行。從現(xiàn)在開始，我要在課上打起十二分精神，打好基本功;特別在科學課上，科學老師的話要銘記在心。課外多去圖書館看書，增長知識。我打算考取青島海洋學院。這樣，我就能向我的理想更進一步。
我相信有一天，我一定會實現(xiàn)我的理想的，我是不會放棄的!
初中英語理想篇十一
在我很小很小的時候，我就為自己建立了一個遠大的理想，那就是，長大后，我必定要當一名教板。一方面是因為我爸爸是老板，我被爸爸的這種辛勤賣力的精力而深深地感染了；一方面是因為我覺得老板特別巨大。可以為祖國出一份力，還可以為祖國培養(yǎng)出更多熱愛祖國，熱愛人民，有科學文化，又有較高探索精力的人才。
我每天站在小賣部的收銀臺上，向“小蜜蜂們”出售東西，我的顧客個個都是小富翁。記得有一次，一位客人走進來說：“小兄弟，給我來兩個煎包。”我遞給他收了錢后，在他走出門的時候，我深深地鞠了躬說：“歡迎再次光臨?！蹦俏活櫩驼f：“你這個小老板還挺會做生意的嘛！我下次一定再來?！鳖D時我的臉猶如十月的柿子――紅通通的。
人總是生活在現(xiàn)實與虛幻中，人們正把虛幻努力變?yōu)楝F(xiàn)實。我受到挫折時，那理想會給我勇氣，我永遠相信：巨大的理想只有通過忘我的斗爭和就義才干勝利地實現(xiàn)。
我相信，只要我心中有這個想法，并為著這個愿望去努力，就必定會實現(xiàn)。
初中英語理想篇十二
理想是什么呢？理想就是進步，就是發(fā)展，就是和平，就是我們共同擁有一片蔚藍的天空。但理想既是以一種獲得，理想也是一種犧牲，人類就在獲得和犧牲中不斷地進步、發(fā)展。理想是海中的風向標，理想是高山的'上的雪蓮，理想是風浪中的小船，載著我駛向勝利的彼岸。每個人都有美好的理想。有的想當白衣天使――醫(yī)生，有的想當人類靈魂的工程師――老師，有的想當人民的守護神――警察。而我的理想是當一名作家。
為什么我會想當一名作家呢？那是因為我覺得作家不僅可以把沒有生命的東西寫得活靈活現(xiàn)，作家還可以給人們帶來知識和啟發(fā)。我希望我可以用一只普通的筆去描述我的故事和我的想法。用美好的文字去編織一個個完美的結(jié)局，用溫馨的文字去溫暖每一個人的內(nèi)心，用尖銳的文字去表達人民的憤怒和無助，用悲傷的文字讓每一個人感動得潸然淚下……我希望我的文字可以感染每一個人，告訴他們：“你們并不是孤身一人，在你孤單的時候，你的身邊還有文字在陪伴著你，傾聽你的故事，希望你不要忽略它們。”我之所以會把文字看得那么重要，全都是因為它們帶給我的感動和美好，當你細細地品味它們時，你就會發(fā)現(xiàn)有一絲絲漣漪在你心中蕩漾。
為了朝向這個目標前進，我會更加努力地學習寫作的技巧和方法，增加自己的詞匯和學識，以及多看一些課外書。假如，我真的成了一名作家的話，我希望當大家看到我的書時會眼前一亮，在看到搞笑的部分會開懷大笑，在看到感動的部分會落下幸福的眼淚，在看到溫馨的部分會覺得心中暖暖的并且陶醉在其中，在看到美滿的結(jié)局時，嘴角會不自覺地勾起一抹燦爛的微笑。
這就是我的理想，一個單純而美好的理想。我希望在若干年后，我的理想會變成現(xiàn)實，但是不管以后會怎么樣，我都會為了自己的理想而奮斗。即使這條路既漫長又艱辛，但我始終相信撥開烏云就會看見彩虹。讓我們一起為了自己的理想而努力吧！讓我們創(chuàng)造出屬于我們自己的那一片藍天，尋找美麗的彩虹吧！
初中英語理想篇十三
目前的初中英語教學中，主要注重對學生聽、說、讀、寫能力的考察，其中聽力和書寫是考試直接考察的重要部分。
根據(jù)筆者的實際經(jīng)驗總結(jié)，英語聽力在考試當中失分率比較高，一些學生甚至直接放棄聽力部分。究其原因，聽力綜合考察學生語音基礎(chǔ)、詞匯量高低、語法熟練程度、相關(guān)文化背景、聽力技巧等各方面的綜合能力，而且與學生的心理素質(zhì)也有很大的關(guān)系，需要教師在平時教學中進行有重點的引導(dǎo)教學。
在英語聽力中，許多因素都在影響著學生最終的聽力效果和答題，主要包括學生語音基礎(chǔ)、詞匯量積累、語法熟練程度、相關(guān)文化背景介紹和掌握、聽力技巧訓(xùn)練等，明確了這些影響因素就可以有針對性的開展訓(xùn)練，提高學生聽力水平。
一、夯實語音基礎(chǔ)。
英語語音是詞匯和語法賴以存在的重要形式，是英語的第一關(guān)鍵要素。只有學好了語音，才能準確無誤地交流思想，促進語法和詞匯的掌握，反過來又可以幫助提高聽力。目前初中學生在語音方面主要存在幾個誤區(qū)：首先，元音的開口度、長短掌握不準確，造成誤讀、誤聽。第二，輔音的清濁掌握不好，容易混淆詞匯，如單詞kate、gate。第三，對基本的語音現(xiàn)象了解不足，如連讀、濁化等，在平時讀的過程中就有誤區(qū)，造成聽力過程中分辨不清。如定冠詞the修飾元音音標開頭的單詞時，讀音變?yōu)?ei/，如theair，theapple。還有連讀現(xiàn)象，比如這個例句：pleasetakealookatit。其中，take與a可連讀，look與at可連讀，at與it可連讀。
語音的.情況很復(fù)雜，這里所舉只是一些簡單的、常見的例子，還有更多的需要在教學中注意的情況。
二、注重詞匯量積累。
詞匯量的積累是影響聽力水平的決定性因素之一，語句、段落都是由詞匯來構(gòu)成的，也就是說學生詞匯量的多少可以決定一個學生英語聽力水平的高低。當然，詞匯量的積累不是越多越好，而是要重點掌握聽力中經(jīng)常出現(xiàn)的重點單詞和短語，比如經(jīng)常會提問的where、when、how，回答這些問題的短語通常比較固定，爭取熟練掌握，這樣才能在聽到的第一時間反應(yīng)過來，而不是在腦海里搜索很久，影響聽力的正常進行。并不是在聽力中出現(xiàn)的所有詞匯都需要翻譯和關(guān)注，那么就要求教師在教學過程中傳授和訓(xùn)練學生的聽力技巧，在聽力中以有限的詞匯量去應(yīng)變千變?nèi)f化的聽力內(nèi)容。
三、提高語法熟練程度。
英語聽力的考核與常規(guī)考試的區(qū)別就在于它要求學生在聽到的一瞬間做出反應(yīng)，不僅要考察學生的精神集中程度，還有對英語語法結(jié)構(gòu)的熟悉程度。眾所周知，英語語法與漢語語法存在著很多的不同，首先是詞類上的區(qū)別，第二點是在句子成分方面不一樣。漢語里有主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語，六大句子成分，英語還有一個補語。英語中用狀語表示漢語用補語表示的意思，而在漢語中，則用賓語表示英語里的表語。這些語法上的區(qū)別，要求學生在聽力過程中要去除掉漢語語法結(jié)構(gòu)的禁錮，轉(zhuǎn)而以英語的語法結(jié)構(gòu)進行英語句子、語段的成分劃分，而所有這些都要在瞬間完成，包括各句子各部分的前后順序等。
四、增加對相關(guān)文化背景知識的介紹，啟發(fā)學生學習興趣英語的學習需要有一個良好的文化氛圍，我們學習英語并不簡簡單單是為了應(yīng)付考試，更重要的是了解一個國家，提高自己的語言能力，并且為未來發(fā)展尋找一個更為廣闊的平臺，那么教師在平時的英語教學中就要注重對相關(guān)背景知識的介紹，激發(fā)學生對英語國家文化了解的興趣。在聽力過程中，相關(guān)的背景知識和文化常識會對解題有很大的幫助，比如一些常用的溝通方式。教師的任務(wù)就是為學生開啟一個通往西方國家文化的窗口，讓學生產(chǎn)生了解和學習的興趣，讓學生自覺提高英語的基礎(chǔ)和語感。教師可以在平時經(jīng)常舉辦英語演講、英語廣播等活動，給學生提供一個自由學習和發(fā)揮、溝通的空間。同時，教師在組織課堂教學的時候，要盡量運用英語，認真進行課程的設(shè)置，給學生提供一個全方位的學習空間。
五、加強聽力技巧訓(xùn)練。
由于聽力要求學生在瞬間對所聽到的對話和段落做出反應(yīng)，除了平時的基礎(chǔ)知識的積累和訓(xùn)練外，技巧的掌握也是決定學生聽力水平的重要原因。聽力技巧包括許多方面，教師應(yīng)制定好長期的計劃，系統(tǒng)地傳授聽力的各類技巧，對音標、單詞、單句、對話及短文進行階梯式的專門訓(xùn)練，讓學生了解聽力題型，領(lǐng)悟聽力技巧，增強理解能力。
要引導(dǎo)學生掌握聽力的正確順序：首先要進行預(yù)讀，在預(yù)讀的過程中要注意速度的不斷提高，快速找到題目要提問的重點，比如看到where就知道本題是對地點的詢問，那么在聽的過程中就可以關(guān)注事件發(fā)生的地點或者對話中的人物提到的要去的地方等?？吹絯hen的提問就要關(guān)注對話或短文中關(guān)于時間的短語，如today、tomorrow、nextweek等，這樣就能在聽力過程中迅速抓住有效信息點。在預(yù)讀之后就是正式進入聽力，在聽的過程中，要訓(xùn)練學生進行有重點的記錄，不要去追求聽懂每一個單詞，關(guān)鍵是重要信息點的采集。對學生進行正確的心理指導(dǎo)，在聽力過程重要保持良好的心態(tài)，不慌不忙，多表揚學生，增強學生的自信和信心。
總之，初中英語教學中聽力訓(xùn)練是很重要的一個方面，它決定了學生對英語的學習態(tài)度，對提高學生的讀、寫、溝通都有重要作用，聽力可以避免英語變成一種應(yīng)試的工具，通過聽力可以讓學生體會到英語的美感和英語國家的文化，真正在心底萌發(fā)對英語的興趣，樹立終身學習的信念，這也是我國大力提倡英語學習要達到的最終目標吧!參考文獻：[1]丁玲.對初中英語聽力教學的研究.中國校外教育，，(7).
[2]程菲霞.淺談初中英語聽力教學.安徽文學，2010，(1).
[3]吳永紅.初中英語聽力教學初探.內(nèi)蒙古民族大學學報，，(11).
[4]成洪云.初中生英語聽力存在的問題及策略生成.科教文匯，2007，(4).
[5]張西玲，楊春葉.影響初中英語聽力的因素及對策.文教科學探索，，(8).
作者簡介：王瓊，女，1978年12月生，四川省資中縣孟塘鎮(zhèn)中心學校，中學二級教師，研究方向，中學英語教學。
初中英語理想篇十四
初中生的英語學習目前主要集中于應(yīng)試技巧的學習，掌握基礎(chǔ)的考試技巧，能夠靈活的運用于考試之中就是英語學習教學的重點，但這種教學忽視了英語本身的語言表達能力。
初中開設(shè)英語教育主要是為了能夠更好的培養(yǎng)學生的英語能力，讓其建立起與國際的交流。在初中生的英語教學培養(yǎng)上，其教學目標主要是能夠激發(fā)學生學習英語的熱情，能夠培養(yǎng)起自身的英語語感，從而能夠在靈活的使用英語。可以說，該教學目標的建立就是為了能夠讓我們的學生能夠從小學習英語。在這個國際交流機會越來越多的今天，掌握一門外語，能夠更好的加強各國之間的交流，從而在溝通中了解彼此文化，開展社交。初中的英語教學培養(yǎng)模式目前基本采用了三年的主科教學，學校把英語作為三大主要科目之一，在教學時間、教學管理、教學模式上都獨具自身的科目發(fā)展特色，可以說，英語教學在學生的學習中占據(jù)著重要的作用。
二、當前初中英語教育中存在的問題分析。
當前初中英語教育中還是存在著一些問題的，教學過程未能恰當?shù)谋磉_出對英語的正確使用，其中問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.初中英語教學方法過于單一傳統(tǒng)。當前的初中英語教育主要是依靠課堂教學實施的，課堂中英語老師往往采用課堂授課的形式，詳細的進行講解，學生通過教師所講內(nèi)容做課堂筆記，經(jīng)過課下練習掌握英語應(yīng)試技巧。這種教學方法雖然能夠較快的讓學生掌握英語的相關(guān)知識，但其方法過于傳統(tǒng)，單一的教學很難調(diào)動學生的學習興趣。并且教學方法的單一也不利于學生靈活的掌握有關(guān)英語方面的知識，不能夠促進自身英語能力的全面發(fā)展。
2.初中英語教學觀念的守舊。初中英語在教學的過程中，當前還是只注重了應(yīng)試教育，教師在課堂中講解較多的是如何能夠在各種英語考試中提高自己的英語水平，而不是教育學生如何正確的流利的說出英語。這種守舊的教學觀念也就讓教師的教學理念出現(xiàn)了問題，把教學注意力全都放在英語使用技巧上，這樣不僅導(dǎo)致教學方法的單一，也未能讓學生真正理解英語的重要性。傳統(tǒng)的教學觀念一方面是由當前我們傳統(tǒng)的教學模式造成的，我們開展教育過多的是為應(yīng)試做準備，所以其教學過程自然也就忽略了對英語的靈活使用;另一方面，教師的教學觀念守舊還與當前教師參差不齊的教學水平有關(guān)。不同的教師在教學的時候，所使用的教學方法和教學資源是不一樣的。
3.當前初中英語教育中學生學習動力欠缺。初中生的課程相比小學，其課業(yè)的壓力很明顯的增大，學生在初中階段開始接觸各種科目，涉及到各科的知識，這個時候，學生會根據(jù)自身的興趣愛好自覺的進行自我選擇。而英語教學由于當前的教學方法單一，教學內(nèi)容較多，學生很容易在英語課堂中感到枯燥，從而也就缺乏了學習的動力。學生沒有學習英語的動力，也就不會自主的探索英語學習的技巧，也不能主動的加強自身英語能力的培養(yǎng)。
當前的初中英語教育在眾多的基礎(chǔ)教育中占據(jù)重要的作用，教師和學校所實施的課堂教學關(guān)系到學生各種能力的增長。隨著新課標的實施，我們開始注重人性化和個性化的發(fā)展。并且在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的同時跨國語言的交流也變得異常重要，這更加促進了我們的英語教育發(fā)展。
1.采用多元化的教學方法。初中生的英語教學要注重多種教學方法的運用，多采用靈活的方式教學，加強教師與學生之間的互動，讓學生成為英語課堂中的主體。教師除了基礎(chǔ)的傳統(tǒng)教學以外，還可以利用各種教學資源，例如多媒體資源為學生展示有關(guān)英語的電影、動畫、音樂等，讓學生動用感官和聽覺等全方位的學習英語，這樣就能在一個較為靈活的環(huán)境中更好的感受到學習英語的重要性。教師多元教學方法有力的提升了教師的教學水平。
2.更新初中英語教學的教學觀念。為了更好的促進初中英語教學的發(fā)展，教師要積極的更新教學觀念。學校定期的組織教師進行專業(yè)的學習，學會接受新思想和新觀點，并且針對教學水平也要進行專業(yè)的訓(xùn)練，從而讓教師加強了自身的管理。學校要加大對教育的投入，在教學資源方面積極配備較為完備的教學資源，讓教師能夠合理使用教學資源開展教學。
3.提升初中生學習英語的動力。初中生學習英語的動力需要教師進行激勵，為此，教師可以多組織學生參與課堂討論，讓學生在討論中體會到學習英語的興趣。并且教師還要恰當?shù)氖褂媒虒W資源，改變傳統(tǒng)的教學思維，讓學生成為課堂中的主體，從而更好地參與到課堂中。初中英語教學的發(fā)展關(guān)系到學生英語能力的提升，就目前實際發(fā)展情況來看的，當前的初中英語教學還是存在著一些問題的，教學觀念的守舊、教學方法的單一、學生較低的學習動力都阻礙著學生學習英語，因此為了更好地促進初中英語的發(fā)展，應(yīng)該積極的踐行發(fā)展對策，提升學生學習英語的動力。
初中英語理想篇十五
摘要：近年來，隨著國內(nèi)教育教學產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，各種新的教學理念不斷被提出和引入，其中英語自進入國內(nèi)教育領(lǐng)域，并成為教學的核心科目以來，一直是人們所重視的部分，相應(yīng)的英語教學方式方法也更加多元多樣。初中英語的語音教學重在針對學生的英語口語教學。通過分析初中英語語音教學存在的問題來探析更加有效的教學方式。
關(guān)鍵詞：初中學生；語音教學；教育教學。
英語作為一門與漢語差異較大的學科，其語音教學一直存在著各種問題，包括：學生學習積極性問題、教學效果兩極分化、學生口語能力不高等。初中英語教學的目的是讓學生可以用英語進行交流、溝通，但很多初中學生在英語的閱讀、書寫方面較強，英語口語、交流能力則較弱，因此現(xiàn)在初中英語語音教學則要從根本問題入手，讓教學真正滿足學生對英語的需求。
一、初中英語語音教學的現(xiàn)狀和存在的問題分析。
從以前到現(xiàn)在，初中英語語音教學中存在的問題大致可分為兩方面：教師與學生的問題。教師的問題是英語教師自身的綜合教學能力存在的問題，包括：教學專業(yè)能力和教育能力。部分初中英語教師只把英語語音教學當做一種他國語言進行教學，忽視了英語語音中所包含的思想、文化特征，沒有針對初中學生在學習英語口語方面的需求和興趣，因此多數(shù)學生沒有從心里接受英語，排斥這個與自己母語差別較大的語種。雖然很多初中學校在英語語音教學過程中加入了很多新的教學方法來提高學生的學習積極性，如：現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，但在這一過程中，英語教師仍然主要采用重復(fù)性的教學方式來進行語音教學，可以說是換湯不換藥，英語語音教學仍然是以教師為主導(dǎo)的傳輸性教學。學生的問題則主要是性格和思維模式方面的差別。初中學生在英語語音教學方面大致可分為三種類型。一為積極型。這種類型的學生對于英語語音的教學是積極的，對教學內(nèi)容的接受較好，與教師的互動也較多，但這一類的學生很少。二為努力型，這類學生因為英語水平和以前受教育情況的差別，對英語語音教學的接受度和口語能力也各不相同，他們在努力地學習，但因為心里存在一定的排斥感，因此學習心態(tài)較被動，直接影響了教學效果。三為消極型，這種類型學生不會用多余的時間學習英語，而且因為長久地對英語教學抱有消極態(tài)度，導(dǎo)致與英語語音教學的距離越來越大，最后很容易徹底放棄學習。即使英語語音教學應(yīng)用了電子化設(shè)備，豐富了英語語音教學的內(nèi)容和方式，但也很難激起這部分學生的學習欲望。同時這種消極型的學生還會被電子設(shè)備所吸引，而把英語語音教學排除在外。這也是英語語音教學中學生學習效果兩極分化的根本原因之一。
（一）電子設(shè)備的應(yīng)用方式。
在初中英語語音教學中往往存在一個誤區(qū)，部分英語教師在應(yīng)用電子設(shè)備時，只是把它當做另一種教學載體，也就是說只是把英語語音教學中教材、黑板等載體變?yōu)殡娮釉O(shè)備，并沒有真正意義上把電子設(shè)備融入英語語音教學中，電子設(shè)備在教學中的優(yōu)勢沒有被合理應(yīng)用。作為現(xiàn)代化的電子教學設(shè)備，其具有高效率和容量大的特點。如：廣播或其他電子播放設(shè)備，既可以存儲大量而多樣的英語發(fā)音內(nèi)容，也可進行重復(fù)循環(huán)播放。而幻燈片或其他電子計算機方面的多媒體電教設(shè)備，其中的圖像和視覺效果也可增加英語語音教學的靈活性，有效避免死記硬背書本語句的復(fù)制性的英語口語學習方式。因此，在應(yīng)用電子設(shè)備加強初中英語語音教學效果的過程中，應(yīng)把其優(yōu)勢和特點放在核心位置，而英語知識則要作為語音教學的基礎(chǔ)。
（二）教學方式的設(shè)定。
初中英語語音的教學方式直接影響了學生的學習態(tài)度，如果教學方式不針對現(xiàn)代初中學生的需求進行調(diào)整、改變，學生的興趣和教學效率則得不到改善。很多初中學生很喜歡英文歌曲和英文類影視，但對英語語音教學卻很反感，這就是教學方式選擇不當?shù)慕Y(jié)果。針對這方面，教學內(nèi)容首先要考慮到初中學生的可接受度和喜好。比如：可以選擇一些比較簡單易懂的英文歌曲來進行英語語音教學，或是節(jié)選較生活化的英文短片視頻。如：以家庭生活內(nèi)容為主的英文影視劇。對于英語口語交流來說，除了基本的詞句和語法的運用，還有其他多種元素，包括肢體語言、情感表達等。通過多媒體設(shè)備播放的視頻內(nèi)容，學生還可以學習和了解到英語知識中的其他元素，同時肢體上的語言和情感的共鳴也可以間接提高語音教學的效果。
（三）教師綜合教學能力的培養(yǎng)。
對于現(xiàn)代英語語音教學來說，不僅要求英語教師具備一定的英文專業(yè)能力，還有全面的教育能力和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用能力。全面的教育能力是指教師與學生的互動、溝通能力，人性化的教學能力，分析與評價能力等?，F(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用能力是指英語教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的操作能力和與教學合理融合的能力。針對這方面，校方應(yīng)針對所有英語教師進行有針對性的培訓(xùn)，避免盲目全面培訓(xùn)，從而浪費教師時間，同時也降低了培訓(xùn)效率，培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)分為多個方面：一為針對英語口語教學方面的專業(yè)知識培訓(xùn)，二為與學生的溝通和互動的培訓(xùn)內(nèi)容，三為電教設(shè)備的操作和運用方面的培訓(xùn)內(nèi)容。同時，在校內(nèi)定期開展研討會，各英語教師可交流彼此的培訓(xùn)感想和教學經(jīng)驗。
三、結(jié)語。
英語語音教學直接影響了初中學生的英語口語能力，而口語能力是英語最為重要的實際應(yīng)用部分，因此語音教學應(yīng)以學生的需求為核心，保證教學內(nèi)容多元、多樣，讓學生以積極的心態(tài)學習英語，從根本上提高教學效果。
參考文獻：
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［2］鄭瑩.初中英語語音教學中的困惑及對策分析［j］.考試周刊，20xx（1）.
作者：李瑤青單位：江西省鄱陽縣饒豐鎮(zhèn)中心學校。
初中英語理想篇十六
教師的教學方法選擇不當，影響了學生學習英語聽力的積極性目前，有部分教師教授英語聽力的方法落后，僅僅局限于單方面的讓學生聽錄音，進行做題聽力訓(xùn)練，使得學生一上英語聽力課就心里緊張，演化成心理障礙，阻礙對英語聽力的學習。此外，教師不能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，沒有進行及時的解決和引導(dǎo)，導(dǎo)致學生學習沒有積極性，不能和教師形成良好的互動，影響了對英語聽力的學習。
二、英語聽力學習中的技巧。
眾所周知，在學習英語的過程中，沒有正確的英語聽力就想說出一口流利的英語那是不可能的。因為，“聽力是學習語言的前提”，是學習英語技能的不可或缺的重要組成部分。不能掌握英語在學習過程中的聽力技巧，也就很難提高使用英語進行語言交際的實際能力。
（一）運用聽寫訓(xùn)練的方法進行精聽精讀。
精聽就是指學生再進行聽力訓(xùn)練時要選擇課文或是平時考試題庫中的聽力資料來進行聽力的'訓(xùn)練。聽得時候要每一個詞、每一個句、每一段都要徹底弄明是什么意思、什么語調(diào)、有沒有連讀、有沒有歧義等這幾個方面。然后要將精聽得內(nèi)容進行聽寫訓(xùn)練，即錄音讀一句暫停，然后你寫下來，然后在寫下一句，直到聽完一段落。對于初次練習可以選擇一段，然后逐漸加量。聽完后將聽寫的段落與原文進行比對，找到有出入的地方，然后分析原因，是因為沒聽清，還是單詞沒聽過，還是有連讀聽不出，還是聽成其它的詞，都要做記錄，尤其是近音詞和同義詞，最容易混淆了。學生要專門對這類詞進行積累總結(jié)，整理一個小本子記錄自己平時聽力中出現(xiàn)的錯誤。最后再聽一遍，檢查自己是否還有沒有沒聽懂的地方。每次聽寫半小時為宜，之后再隔2到3天后，再進行聽寫訓(xùn)練，看看自己是否真正將這一段聽懂了。雖然這種方法有些費時，部分學生不愿意去實行，但實踐證明這是提高聽力水平最有效果的方法，認真按照方法做，堅持一個月你會發(fā)現(xiàn)你的聽力水平會有一個質(zhì)的飛躍。學生們最容易將“write”寫成“right”，將“know”寫成“now”，最多的就是丟掉句子中的冠詞，連讀的地方將詞寫錯。通過聽寫比對就可以找到自己聽力中存在的問題，然后反復(fù)聽，形成英語的邏輯思維，直至聽力水平的提高。
（二）教師推薦經(jīng)典的書籍或是影視資料進行泛讀和泛聽。
英語的聽力練習不應(yīng)該是僅限于課堂上，而要貫穿于平時的生活中。教師可經(jīng)過篩選給學生推薦各個年級適合閱讀的書籍，或是推薦適合的原聲英語影視劇讓學生們?nèi)タ?，從中積累詞匯，形成聽力思維。在進行書籍的泛讀時，學生要有意識的將自己不認識的單詞記錄下來，并運用詞典將其意思查明白，以便記住新的詞匯，不斷積累，增加詞匯量。經(jīng)典的句子也要摘抄下來，并且每天留出一刻鐘時間進行誦讀，培養(yǎng)語感。在進行影視劇的觀看時，學生也要有意識的將一些常用的詞匯和日常用語進行分類記錄，并嘗試運用到實際交流中，從而提高語言的使用能力。
三、結(jié)束語。
學習任何一種語言，沒有正確的聽力作為前提，就不可能說出流利的語言，學習英語也是同理。由此可見，對初中生英語聽力的訓(xùn)練應(yīng)該放在英語課程的首位。無論采用哪種技巧，都離不開學生的努力堅持，掌握了技巧不等于就提升了能力，重要的是要將學習技巧運用到每一天的執(zhí)行當中去，日積月累，才能有所提升。此外，教師也應(yīng)該努力探索提高學生學習英語積極性的方法，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)問題。努力給學生創(chuàng)造英語語言使用的情景，提高學生使用語言交流的機率，以便使學生的英語聽力水平得到進一步提升，為以后英語的更深一步的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。
初中英語理想篇十七
理想，是人生海洋上的一只帆船，它帶著你劃向理想的彼岸。我的理想，是能夠當一名翻譯員。
我認為，當翻譯員有很多好處。第一，我能夠幫助別人，為人民服務(wù)；第二，既然我想成為翻譯員，那么，如果我能夠?qū)崿F(xiàn)我的理想，我將非常高興。
我喜歡為人民服務(wù)。我成為翻譯員，就是想要為人民服務(wù)。我覺得，我能夠幫助別人，是件很開心的事。假如，某個地方有外國朋友來做客，我能夠幫助他們在中國好好地游玩一下，使他們了解中國的習俗、傳統(tǒng)美德、手工藝品等。
初中英語理想篇十八
新課標尤其注重每個學生主體的自我發(fā)展能力，教師應(yīng)該通過開放式的教學方式，以及運用啟發(fā)性、探究性、人文性的教學方法，激發(fā)學生的情感和興趣，進而幫助學生建立自信心和上進心。進一步的，學生在主觀能動性的驅(qū)動下，運用自身形成的知識框架，在理論與實踐中不斷填充與豐富知識。概而言之，整個教學過程是以學生為中心、以活動為中心、以任務(wù)為中心，教師所起的是指引作用，同時帶動學生的學習興趣、培養(yǎng)學生良好的學習習慣以及激發(fā)學生自我提升的積極性。
二、以“任務(wù)型”教學模式為契機，倡導(dǎo)學生在體驗與參與中進行學習。
《義務(wù)教育英語課程標準》提倡“任務(wù)型”教學模式，倡導(dǎo)“教師結(jié)合教學內(nèi)容以及學生的實際情況，靈活性地為學生設(shè)置一定的英語學習任務(wù)”。對此，我有著非常深刻的體會。因不同的文化背景，就有不同的語言表達方式，例如，在教學“單數(shù)人稱代詞的排列順序”這部分知識時，我拋棄了之前將羅列好的語法規(guī)，生硬灌輸給學生的做法，而是在黑板上為學生寫出了幾個句子：
heandiallworkedinthesamecompanytenyearsago.
andididnotgototheconcert.
eandilikethemusicverymuch.
lgototheparty？youandi.
之后我便告訴學生這些句子都體現(xiàn)了“單數(shù)人稱代詞的排列順序”的統(tǒng)一規(guī)律，鼓勵他們以小組為單位，在認真分析這些英語句子的基礎(chǔ)之上嘗試自主歸納出其背后蘊含的英語準則。以下為學生的自主探究學習過程：a組：我們認為，第一個句子涵蓋了三種人稱，他們的排序規(guī)律先后是第二人稱、第三人稱、第一人稱，因此，我們大膽推斷這就是多種人稱同時出現(xiàn)時應(yīng)遵循的排序規(guī)律；b組：我們認同a組學生的規(guī)律，第二個和第三個句子都遵循了第三人稱、第一人稱的排序規(guī)律；c組：第四個句子同時出現(xiàn)了兩種人稱，并按第二人稱和第一人稱，這同樣符合a組學生的推斷；……將具體知識點融入學習任務(wù)之中，一方面利用了初中學生爭強好勝的學習動機，促使他們在“激將法”的推動下真正將自己融入學習活動之中；另一方面通過親身的參與及體驗，學生又真正加深了對于這一知識點的深刻認識與理解，這對于優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、提高當節(jié)英語課堂的教學質(zhì)量無疑產(chǎn)生了巨大的促進作用。
三、積極開發(fā)多媒體資源，拓寬學生英語學習渠道。
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展及大范圍普及，多媒體信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教育教學的各個領(lǐng)域，為教師更好地開展教學活動、學生更好地提高學習效率都提供了技術(shù)上的支持與保障。通過對新課標精神的認真學習與研讀，我將這一理念靈活運用到了自身日常的教學實踐活動之中，并都從學生處收獲了良好的反響與回應(yīng)。如，初中生大多未深入接觸過老舍的《茶館》，更談不上了解其中的文化內(nèi)涵、進而上升到以英語思維實現(xiàn)對這一經(jīng)典作品的品析與鑒賞了。為了打破這一教學尷尬局面，我在學習module10laoshe’steahouse這一章節(jié)時，首先利用多媒體幻燈片向?qū)W生普及了有關(guān)老舍《茶館》的文化知識以及歷史內(nèi)涵，隨后又借助多媒體視頻為學生播放了改編自原著的電影。多媒體本來就兼具生動形象、直觀立體的特點，因此，通過上述兩項措施，不但大大激發(fā)了學生對這章知識的探究興趣以及學習欲望，而且更為重要的一點是學生如若其境，有親身體驗之感，這對于他們更好地理解老舍先生的《茶館》，并逐漸上升到以英語思維進行欣賞產(chǎn)生了很大的幫助與推動作用。
《義務(wù)教育英語課程標準》的實施與普及，在為英語教育注入新鮮血液與活力元素的同時，也向廣大教育工作者提出了全新的挑戰(zhàn)。因此，要想成為一名優(yōu)秀的初中英語教師，我們必須以新課標的理念武裝自己，實現(xiàn)自身教育理念以及課堂教學模式的發(fā)展與完善。相信，如此方能切實推動初中英語教育的更好發(fā)展，進而為學生英語綜合素質(zhì)的顯著提升與進步不斷貢獻自己最大的力量。
作者：林麗群單位：廣東省惠東縣惠東實驗中學。
初中英語理想篇十九
題目：
姓名：李學寶。
單位：遵化市第二中學。
興趣教學，樂在其中。
興趣教學，樂在其中。
摘要：
“興趣是最好的老師”，教師不僅要在備課時精心安排教學過程，認真斟酌教學方法，還要在課堂上靈活機動的改變教學方法，巧妙駕馭課堂，盡可能的激發(fā)學生的學習興趣，才能提高學生英語學習成績。
關(guān)鍵詞：興趣方法靈活機動課堂亮點。
俗話說“興趣是最好的老師”，這一點在英語教學中尤為重要。提高學生對英語學習的興趣是學好英語提高英語成績的最好辦法。提高學生興趣的辦法多種多樣，其中之一就是教師要注意課堂教學的趣味性，讓學生在愉悅的情緒中不知不覺的學懂英語和使用英語。
分別代表歌手名字，介紹他們的愛好和歌曲等等。她說很她非常喜歡她們的歌曲superstar，我問她什么含義，她解釋得很清楚，我吃驚地說：“你原來英語知道的那么多呀！你給大家唱一首好嗎？”她沉默一會兒，我趕緊沖同學們大聲說“大家歡迎！”在一陣熱烈的掌聲后，她慢慢從座位上站起來，開始唱了起來，聲音很小，后來聲音慢慢變大了，大家也跟著唱起來，??也許大家太興奮了，下課鈴響了，大家好像沒聽見似的，最后，我說：“我希望大家都能成為班上一顆顆的superstar！”。大家臉上洋溢著燦爛的笑容，我知道那是一種學習中體驗到的真正快樂！下課后，“小歌迷”在教學樓走廊中對我說：“我原來最討厭英語，小學時一上課，就打瞌睡，考試也經(jīng)常不及格，英語太枯燥無味了，只有在聽歌時才快樂，但是今天這節(jié)課我感覺特別好，你讓我對英語產(chǎn)生了興趣，今后我一定把英語學好！”我笑著說：“聽音樂很好，但不要影響學習，要協(xié)調(diào)好聽音樂和學習的關(guān)系，你看今天在英語課上你不是也融入音樂了嗎？老師相信你，你一定會是最棒的！”她自信地點點頭。晚上，我把這件事記在了我的日記本上，我覺得這堂課雖然沒有象我預(yù)先設(shè)計的那樣進行，中途插入了這首“小插曲”，但最后我也出色完成了教學任務(wù)，達到了預(yù)期的教學目標，而且課堂少了沉悶、乏味，增添了自然、愉悅。真是樂在其中呀！看來，一堂課的課前“彩排”固然有必要，但在教學中我們不要讓課前預(yù)設(shè)“彩排”阻礙學生創(chuàng)新思維的“生成”，讓我們的課多一點“原生態(tài)”生成，讓學生的視野再廣一些，思維再寬一些，讓學生思維“生成”真正成為課堂亮點。
好。。。一剎那的猶豫后我點了他的名字。他顯然感到很意外，可還是很激動地上臺了。令同學們驚訝的是他講得還不錯，尤其是翻譯的很精彩，那語氣和措辭就像專業(yè)的球賽評論員。他講完下臺時，掌聲空前的熱烈。那些英語成績較差的鼓掌特別起勁，仿佛從高個子的發(fā)言中受到了莫大的鼓舞。下課的鈴聲在掌聲中響起。看看我的教案還有兩個環(huán)節(jié)的任務(wù)沒有完成。但看著學生仍在意猶未盡地談著上課的時的情形，我又釋然了。如果這節(jié)課按我先前的設(shè)計去講，也許能“圓滿”地完成教學任務(wù)；但我可以肯定，學生的主動性和積極性不會如此廣泛地調(diào)動起來。這種特別的教學形式取得了極好的效果。從學生課后所做的鞏固練習也可以看出這一點。這節(jié)別樣的英語課，使我想到了法國教育家朗格說過的一段話:“教育的最終目的不是傳授已有的知識，而是把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，喚醒人的生命感及價值感?！蔽蚁?，結(jié)合教材實際，努力構(gòu)建以學習者為中心，以學生自我活動為基礎(chǔ)的教學模式，從而最充分地發(fā)揮學生的主體性，最廣泛地調(diào)動學生的學習積極性，應(yīng)該成為我們每一位教師探索不止的課題。
總之，我們只要堅持不懈的對學生加以指導(dǎo)，利用多種方法激發(fā)學生的英語學習興趣，樹立自主學習意識，學生的英語成績一定會有所提高。
初中英語理想篇二十
課堂的對子活動和小組都是合作學習形式論文參考文獻格式。我們常用的方法有以下幾種。
1.學生小組成績分階法。
這一方法是spavin在1986年提出來的。學習組由成績不一樣的四到五人組成，既有男生也有女生。教師每周傳授新知識，每個學習組利用教師發(fā)的練習題或其他輔助手段學習可問及其他相關(guān)材料，通過互教互問或小組討論的方法完成學習任務(wù)。
2.拼合法。
教師把一篇文章分為若干部分，每個小組負責一部分。教師在講解一部分新知識后，將任務(wù)交給各組，并提出相應(yīng)要求。每個組員有各自的任務(wù)，教師只給予必要的建議與指導(dǎo)。學生通過討論完成小組任務(wù)。如在教授新單詞時，教師明確分配各個小組一定數(shù)量的生詞，讓他們在第二天的課堂上教其他學生。由于一個小組中既有優(yōu)等生又有后進生，因此，一個小組的同學會一起查詞典，共同商議這個詞的近義詞、反義詞、固定搭配等如何講透徹。更有趣的是初中英語論文，有一些同一個小組的學生配合，一個表演，一個教這個單詞，這樣生動活潑的教授方法使學生更容易記住且不易忘記。
3.角色扮演。
這是一種很受學生歡迎的活動形式。教師提出討論主題或教學。
摘要組織學生練習情景對話或排演英語短劇，讓每個學生扮演其中一個角色。
4.小組調(diào)查。
（1）分組：將學生分成4至6人一組，教師也可以根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整。
（2）制訂計劃：根據(jù)題目，師生一起計劃調(diào)查的步驟和任務(wù)并進行分工論文參考文獻格式。
（3）實施計劃：學生根據(jù)分工查找資料，教師及時指導(dǎo)。
（4）歸納分析：小組歸納和分析收集的資料。
（5）報告：各組在課堂上口頭報告，或根據(jù)需要進行演示。
（6）評估：教師和學生對各組的調(diào)查結(jié)果進行評估。
二、合作學習的教學效果。
1.英語學習有明顯進步。
通過合作學習，學生口頭語言交際能力有明顯進步，學生在課堂上講英語的積極性提高，課堂氣氛活躍，學生回答、對話、討論等運用語言的能力發(fā)展快，此外初中英語論文，學生學生對語法知識的掌握程度，各種水平的學生都能進步。
2.改善學生間的關(guān)系。
在小組中，每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點與看法。傾聽他人的意見，使學生有機會形成良好的交際技能，增進學生間的了解，改善了他們之間的關(guān)系，從而使學生學會了欣賞其他學生的長處。
3.學會合作解決問題的技能與技巧。
合作學習使學生學會了合作的技能與技巧，懂得在彼此意見不一致時讓步妥協(xié)，用適當?shù)姆椒ū硎咀约旱牟煌庖?，積極地參與活動。合作學習培養(yǎng)學生的合作精神與合作技能，為他們以后的學習與工作奠定良好的基礎(chǔ)。
初中英語理想篇二十一
復(fù)習是指再一次學習，把以前遺忘的知識記起來，重復(fù)學習學過的東西，使對其印象更加深刻，在腦海中存留的時間更長一些。下面是老師為同學們帶來的關(guān)于復(fù)習的學習方法的介紹，供同學們參考。
采用四維一體的方法、 ?訂好計劃是搞好復(fù)習的關(guān)鍵,中考就像打仗,不僅靠實力,也要靠技巧,計劃要細,哪個階段做什么必須做到心中有數(shù),我認為可采用以下方法:
關(guān)于復(fù)習的學習方法，希望同學們好好理解，有不懂得可以參考更多相關(guān)知識！
初中英語學習之課后及時復(fù)習
對于課后及時復(fù)習學習方法大家應(yīng)該熟悉吧，下面我們來好好學習吧。
孑l子曰：“學而時習之”“溫故而知新”。學過的東西．如果不及時復(fù)習．過上了一段時間后，就會遺忘。這就要求學生在復(fù)習時。注意知識的重現(xiàn)率．加強新舊知識之間的聯(lián)系和對比，在復(fù)習某些詞語、句型時，不妨造一個句子、寫一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學過的詞組、短語、句子編織在短文中。同學間也可以互出話題，進行寫作或者對話，然后再互相糾正對方的錯誤，加深印象。這樣的復(fù)習不僅能鞏固所學知識．更能讓學生的應(yīng)用知識能力得到提高。
通過上面對課后及時復(fù)習學習方法的內(nèi)容講解，同學們都已經(jīng)很好的閱讀了吧，希望上面的講解內(nèi)容給同學們的學習很好的幫助。
初中英語學習之課內(nèi)要敢說
下面是對英語學習課內(nèi)要敢說的講解，希望同學們都能很好的做的課內(nèi)要敢說。
英語教學的主要目的不是讓學生掌握知識即可，更重要的是應(yīng)用．這就要求在課堂上盡可能地讓學生去說。有一小部分的學生怕害羞、怕出差錯，不敢開口講，尤其是當教師邀請他們在班上用英語進行對話或表演時，他們更少主動參與。此時教師應(yīng)鼓勵學生大膽去說，在說的過程中，發(fā)現(xiàn)錯誤，并及時給學生糾正，加深其印象。只有學主動與老師配合．課堂英語“活”起來了，才能讓知識在學生的大膽實踐、體會中得到鞏固提高。
上面通過對英語課內(nèi)要敢說的講解，希望給同學們的學習很好的幫助，希望同學們都能考試成功哦。
初中英語課堂學習之課前認真預(yù)習
課前預(yù)習是培養(yǎng)學生獨立獲得知識的前提。
課前認真預(yù)習，也是提高聽課效率的可靠保證。預(yù)習可使學生初步熟悉教材。發(fā)現(xiàn)疑點和難點，找出自己的薄弱點，為下一步聽講做好充分的思想準備．并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習我們往，莊要做到以下幾點：
(1)找出預(yù)習單元的中心話題，即明確本單元的課知識要點：
(3)找出本單元的疑難點：文中一些自己不理解的地方或者自己覺得模棱兩口的地方都可以稱作為疑點、難點。在預(yù)習時．要做好筆記，記錄本單元的知識結(jié)構(gòu)、重難點和預(yù)習體會等。
這樣做可以使學生在課堂上帶著解決問題的心情去聽講，課堂效率將大大提高。而在學生所疑惑的問題得到解答時，他們的成就感也隨之而來，興趣也就增加了。
通過上面對英語課前認真預(yù)習學習方法的`講解，希望給同學們的學習很好的幫助，相信同學們會學習的更好。
初中英語學習方法之心態(tài)調(diào)整
對于英語的學習要堅持心態(tài)調(diào)整，做到循序漸進。
每個人英語基礎(chǔ)不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時調(diào)整好自己的心態(tài)，與自己進行縱向比較。根據(jù)自己的實際情況，制定合理的切實可行的計劃，做到腳踏實地，循序漸進。英語的學習是一個從量變到質(zhì)變的過程。
總之，學無定法，每個人在自己的學習過程中也可以不斷總結(jié)積累，同時借鑒他人比較適合自己的學習方法，自己再創(chuàng)造性地板發(fā)揮，持之以恒，相信你一定會把英語學好！
初中英語學習方法之適度的限時練習
加強英語適度的限時練習是必要的，希望可以很好的提高英語的學習效果。
定量的練習可以鞏固所學知識，通過練習可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強對語法的掌握。但是，平時的作業(yè)和練習一定要限時定量少參考。平時做提時，不能不限時間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時記時，逐步養(yǎng)成在單位時間內(nèi)思考、答題的好習慣，培養(yǎng)自己在段時間、高壓力之下的判斷力。
希望上面對適度的限時練習學習英語知識講解，可以很好的幫助同學們的英語學習，相信同學們會考出很好的成績的哦。