心得體會是對自身學習和成長的一種總結，幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決方法。從多個角度來思考問題，能夠幫助我們寫出更好的心得體會。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能為大家提供一些參考。通過閱讀他人的心得體會，我們可以從中學習到一些寫作的技巧和思路。每個人的心得體會都是獨特的，希望這些范文能夠激發(fā)大家的靈感，讓我們能夠更好地總結自己的經驗和感悟。大家一起來看看吧，也讓我們一起寫一篇精彩的心得體會吧。
線上教學幼師心得體會篇一
2020年注定是不平凡的一年，當人們都沉浸在新年的歡聲笑語中，突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長了，可我們并沒有感到高興，因為武漢生病了，全國人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護士的臉和手都被防護服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛的學校去上課，但我們的學習沒有停，我們在校領導的安排下在家都進行了緊張而有序的網絡學習，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進行同步學習，認真記筆記，課后在微信群里補充知識點，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開始上課的幾天，很多家長反應講得很好，但還有的家信號網絡不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質微課，視頻讓孩子去學習，爭取讓每個孩子都能通過網絡學習，不讓每個孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進行著。
家長們這一天也不閑著，早早的測試網絡是否通暢，確保海子第二天能夠準時聽課，因為電腦旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時，家長也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長的配合下，孩子們的學習還是會有很大的進步，同時也促進了家校的更進一步合作!
經過這一段的網上學習，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學習不一定在學校，只要想學，隨時隨地都可以學習，同時也增強了我自主學習的習慣。
在這非常的時期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕犧牲，不怕危險才給我們創(chuàng)造了這些良好的學習環(huán)境，在此，向你們說一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團結一心，武漢加油！中國加油！爭取早日回到我們那個期待已久的美麗校園！
線上教學幼師心得體會篇二
我所在的學校是定邊縣第一小學，學校的學生生活在這個淳樸的小縣城里，面對疫情期間的網上學習，絕大部分學生都可以參與到學習中來，但也有一些同學因為家庭條件的限制以及思想認識程度無法有效的進行網上學習，了解到這一情況后，我積極和家長進行了溝通，商討對策，以便不讓任何一個孩子掉隊，指導他們如何進行在線學習。目前為止，已經能夠確保每位同學都可以正常進行學習，與此同時也顯現(xiàn)出了一些教學上的問題，網上學習的途徑多種多樣，可通過電視、手機、電腦、平板電腦等進行學習，但這樣的學習方法對學生的視力造成一定影響，為了解決這個問題，學校在課程表的基礎上增加了眼保健操、課間休息運動等一系列舉措，切合學生實際使網上教學更加豐富多彩，同時兼顧每位學生的健康。而我在執(zhí)行學校決策的過程中,更加注重要將工作要求落到實處，更加注重學生的身心健康呵護，努力讓孩子在輕松愉悅的課堂中掌握知識。諸如此類細節(jié)在網上教學中不斷更新，滲透在我們每一天的教學當中,形成有效的管理方法。
在我所任教的班級里有這么一位同學，平時成績在中下游徘徊，此次疫情在家學習,因為自制力較差，平時上課不參與、作業(yè)不交，面對這種情況，我當即與他本人，以及他的家長溝通了解具體情況，經過雙方共同努力，現(xiàn)在這名同學每天都能夠認真上課、認真完成作業(yè)，相信只要保持良好的學習狀態(tài)，成績也一定能夠很快追趕上來。
其實這不過是一件極小的事情，但在這個特殊的時期，我依然覺得很有感觸，學生學習無小事，若是出了問題，那么最好的辦法就是趕緊與同學及其家長進行溝通了解，班上各種各樣的狀況層出不窮，值得欣慰的是經過積極溝通，現(xiàn)在都能夠認真的對待學習。要說經驗，那就是堅持對學生的嚴格要求，堅持每節(jié)課考勤通報，堅持與家長保持溝通，堅持平等對待每一名同學，堅持將每節(jié)課的教學內容落到實處。網上教學仍在繼續(xù),在接下來的教學中，可能還會出現(xiàn)各種各樣的問題，但我相信每位同學都是潛力股，相信積極有效地溝通,巧妙地化解難題，使網上教學既輕松又有成效，為疫情防控阻擊戰(zhàn)贏得時間，為早日步入校園奠定基礎。
線上教學幼師心得體會篇三
狹路相逢勇者勝，越是艱險越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國人民眾志成城、團結一心、足不出戶，構筑起防控系統(tǒng)，這就使得各項工作開始在網上進行，尤其是教育方面，隨著教育部"聽課不停學"一聲令下，各個學校紛紛響應號召，開始開展網上教學，我們也不例外，網上教學開展將近一個月了，深有感觸。
一開始,沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調整心態(tài)，第一時間趕回學校取需要的教材課本，同時在手機上學習各種教學軟件的使用，最后在家人的幫助下，電腦安裝到位，更新系統(tǒng)，基本具備了上課的條件，使得網上教學順利進行。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，因為擔任兩個科目，英語和政治，所以備課任務重，不過在備課組成員的合作下，分工明確，積極完成，尤其是英語科目，在復習資料沒有回來的情況下，通過拍照整理優(yōu)選，整合網上優(yōu)秀資源融進自己的教學中，使教學順利開展。
再說管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態(tài)，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。還有學生的作業(yè)，有一部分學生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，電話也打了數(shù)次，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，網絡的卡頓，使得教學充滿了挑戰(zhàn)。
最后，無論困難多大，我都會積極應對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。
線上教學幼師心得體會篇四
一場突如其來的新冠肺炎，打亂了蘇州師生的開學節(jié)奏。根據教育局通知，我校也積極開展線上教學活動。特殊時期，教師變主播。這是一次應急救學，更是一次新式教學的嘗試。如何正確利用網絡技術，實現(xiàn)線上教學與線下教學的無差別，這是首次接觸線上教學的生物老師們碰到的困難。
突然的疫情，擾亂了學校原有的教學安排。關鍵時期，學校對生物老師進行了優(yōu)化組合。
共產黨員、吳中區(qū)骨干教師金培芳老師對釘釘直播不熟悉。在直播期間，金老師積極跑去學校向教技室老師請教，并在學校辦公室現(xiàn)場直播。
初二年級生物備課組長、吳中區(qū)學科帶頭人陸美琪老師也承擔了初二年級13個班的生物學科聯(lián)播任務。在直播前同樣也遇到硬件（如：直播沒耳機）、軟件（如：對釘釘直播的軟件不熟練）方面的困難，陸老師想方設法自己動腦、動手克服，終于準時順利直播。另外，在承擔學校線上教學同時，陸老師還積極申報了學校的抗疫志愿者。
新冠病毒是什么樣子（如：它的大小、形態(tài)、結構、營養(yǎng)、繁殖、與人類之間關系）？新冠肺炎屬于什么類型傳染??？它通過什么途徑傳播？人類怎么預防、免疫等等，這些科普知識正好切合《生物學》八年級下冊“傳染病的預防”、“人體的免疫防線”課程內容，陸老師緊扣全民進行抗疫的時機，將“防疫、抗疫”知識融入到生物“線上課程”教學中。通過學習，學生對新型冠狀病毒有了更直觀、全面的認識，并從傳染病角度，對新冠肺炎傳染、預防的原因找到了答案，也自覺地將學到的防疫知識應用到生活之中。
病毒是一種比細菌和其它微生物小得多的生物，沒有細胞結構，必須借助電子顯微鏡才能觀察到。那么，同樣微觀世界中的細胞又由哪些基本結構組成？怎么觀察細胞結構等等，這些側面與病毒相關的知識是《生物學》七年級下冊“生物體基本結構”課程內容，金老師在線上用精彩的課件，給學生生動直觀地演繹微觀世界中細胞的基本結構，學生們看得仔細、學得開心。
線上教學堅守夢想，莘莘學子點亮希望。城西師生也許是平凡的，但在這場疫情來臨之期，廣大師生的表現(xiàn)都是平凡卻不簡單。很期待疫霾散盡之時，我們重聚美麗的大城西校園，細聽講臺上粉筆沙沙，近望陽光下筆塵飛揚。
線上教學幼師心得體會篇五
20xx年春季學期因突如其來“疫情”變得與眾不同，學校為做到“停課不停教、停課不停學”，及時出臺了《南昌工學院應對疫情延期開學教學工作預案》，并于2月24日開始，全面開展了線上教學活動。為了保證教學質量，學院還出臺了《人工智能學院線上教學教師規(guī)范》、《人工智能學院線上教學教師指南》等線上教學指導性文件。作為一名老師，我也開始積極探索新的教學方法，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
線上教學是社會進步發(fā)展的必然趨勢，突如其來“疫情”只是加速了該趨勢的發(fā)展。作為一名新時代專業(yè)課程教師，必須緊貼時代步伐，與時俱進，時刻接受新事物、新技術，克服當前各類困難，堅信線上教學定能勝任專業(yè)課程教學的需要。
線上教學與集中課堂教學差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫發(fā)生轉發(fā)，在課堂教學設計上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學模式，項目式、任務式在課程教學中得到充分應用，使學生充分知道每一堂課的學習任務與學習目標，并將學習任務同時學xxx臺和qq群公告同時發(fā)布。
充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類平臺，找到了一款適用于自己教學管理的助手軟件，對學生進行簽到管理。由于當前線上教學熱度較大，有時平臺會出現(xiàn)網絡堵塞現(xiàn)象，為避免影響正常教學管理，同時還建立了課程qq群作為備用平臺。加強過程管理，采取隨機提問的方式進行點到，后臺學習數(shù)據查看等方式監(jiān)督學生按時到堂學習。
為了及時掌握學生對本次課的學習情況，采取問題導向的方式，對學生進行在線考核。充分利用線上平臺資源功能，將每一次所涉及到了是知識都羅列成每個小問題，讓學生進行線上交流討論，老師對回到正確的進行點贊，對回答不完整或不正確的進行點評和回答。及時查閱學生活躍程度，對于不活躍的同學在qq群里進行點名回答問題，同時對部分核心知識點進行在線講解。
在每一次的備課中，加強知識點歸納，針對課程的知識研磨課后習題。通過課后習題訓練的方式，加強學生對知識掌握。為了及時掌握學生的學習情況，課后習題主要通過網絡平臺發(fā)布，學生在網絡進行答題并提交，老師可以及時知道學生答題情況，對于答題不理想的同學，及時反饋學生的學習薄弱環(huán)節(jié)，加強學習，重新答題并提交，對于答題結果及時公布成績和習題答案，對于大面積的錯題進行在線講解。
線上最擔心的之一就是學生學習資料欠缺，在開課之前已把學習資源發(fā)布到網絡學xxx臺和qq學習群內。充分發(fā)揮網絡共享資源的優(yōu)勢，引導學生對學習資源的搜索與學習，加強課程知識的來源，擴展學生的學習面，以便更好的掌握課程知識點。
為督促學生線上認真學習，要求學生每一次都要認真記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進行審閱。同時要求學生保管好自己的學習筆記，返校后上交審閱，告知學習筆記作為平時成績的一項重要評價標準。
線上教學對我而言是一個全新的事物，每一堂課后都必須進行深入的教學反思，對于每堂課出現(xiàn)的問題都必須尋找解決方案，在問題中前行，才能保質保量的完成課程教學任務。
針對單片機原理及應用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對線上教學過程中出現(xiàn)的問題及教學方法進行研討，探索問題的解決方案，使我在線上教學過程中得到了成長，也提高了課堂教學質量。
《單片機原理及應用》是一門實踐性很強的課程，在線實踐指導存在不足。如：部分實踐動手能力不強的學生，不能達到面授的指導效果;一些偏遠地區(qū)的學生，存在信號不強和無教學設備的情況。
冬天已過去，春天已到來，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過去，我們相聚課堂為時不遠。
線上教學幼師心得體會篇六
幼師是伴隨著孩子們成長的伙伴，他們的工作范圍涵蓋了照顧、教育孩子的各個方面。在當今疫情形勢下，線上教育的興起，在幼兒教育方面也逐漸得到應用。筆者作為一名幼師，近期體驗了一些線上教育相關的內容，也有一些感悟和體會，接下來將分享給大家。
第二段：線上教育面臨的挑戰(zhàn)。
線上教育的形式可以補充傳統(tǒng)教育手段的不足，但線上教育面臨的挑戰(zhàn)也不容忽視。最大的問題就是帶來的交互性不足，尤其是對于孩子們來說。孩子們往往需要親身參與到活動中，而線上教育偏重的是知識的傳遞，無法達到實際的體驗效果。而且線上教育的過程中孩子們的學習熱情不一定能被完全調動起來，對于孩子們的思維發(fā)展來說不利。
第三段：線上教育的優(yōu)點。
盡管線上教育存在一些缺點，但也有一些優(yōu)點。首先，線上教育讓學習更為便捷。孩子們不需要到達指定的教育場所才能接受教育，隨時隨地都能進行學習，這對于工作繁忙的家長而言難能可貴。其次，線上教育能夠讓幼兒接觸到更多的深度和廣度。這是線下教育很難實現(xiàn)的。線上教育提供了更具備多樣性的教學資源，也讓孩子們接觸到更多的學習內容和題材。
在線上教育中，幼師扮演著至關重要的角色，他們不僅要關注教學內容的設計和組織，更要關注孩子們的情感需求和心理變化。此外，幼師還應該根據孩子們的學習特征和發(fā)展需求，為孩子們提供更具有個性化的教學方式和針對性的輔導。
第五段：結語。
總的來說，線上教育的出現(xiàn)拓寬了幼兒教育的發(fā)展方向，豐富了幼兒教育的手段和內容。但線上教育也存在一些問題。對于幼兒教育而言，重要的是如何跳出各種模式，真正做到因材施教，關注孩子的發(fā)展和需求，讓他們在輕松愉悅、多元學習環(huán)境中體驗到學習的樂趣。
線上教學幼師心得體會篇七
作為一名幼兒教師，我們時刻關注孩子的成長和未來，除了需要具備扎實的教育理論知識和幼兒教育工作經驗，還需要不斷的學習和更新教育方法和知識。而由于新冠肺炎疫情的影響和國家相關政策的出臺，許多幼兒教育機構都采取線上授課的方式進行教學，讓幼兒教師也深切感受到了線上教育的緊迫性和必要性。在這篇文章中，我將分享自己的幼師線上心得體會，以及對線上教育方法的一些思考和建議。
第二段：線上教育的挑戰(zhàn)。
如何讓孩子在沒有實體教室、沒有面對面交互的情況下，依然能夠接收到有意義的教育內容？這是線上教育面臨的首要難題。因此，線上教育的教師需要考慮到多種因素，比如如何調整教學內容和講解方法，拉近與孩子的距離和互動等。同時，線上教學需要教師配備良好的工具和技能，比如懂得使用網絡教學平臺、多媒體工具等，這都是教師需要不斷學習和提升的能力。
第三段：線上教育的優(yōu)勢。
雖然線上教育面臨挑戰(zhàn)，但同時也有許多優(yōu)勢。例如，線上教育可以減少交通、時間和物資的成本，既可以讓教師更輕松地進行教學活動，也可以讓孩子充分利用家庭和網絡資源進行學習。另外，線上教育也更注重孩子的個性化需求，通過各種優(yōu)秀的網上輔導平臺和資源，可以讓每一個孩子都獲得他們所需的學習資源。
第四段：如何應對線上教育？
即使線上教育也是教育的一種方式，它不僅需要注重教學內容和方法，同時還需要關注孩子們的學習意愿和需求。在進行線上教育時，教師應該在平臺上建造一個趣味性高、互動性強的學習環(huán)境，比如利用可互動的視頻、游戲等，引發(fā)孩子們的學習興趣。同時，在線上教育上，家長也扮演了很重要的角色。孩子們需要家長的指導和照顧，家長也需要明確的教育目標和教育方法，做好線上教育和線下教育的銜接和互動。
第五段：總結與展望。
線上教育是時代的產物和一種教育方式的必然趨勢。作為教師，我們應該做好自身的角色轉變和教學方法的調整，同時借助網絡教育平臺和資源，注重孩子們的個性化需求和學習需求，為孩子們提供高質量的教育資源。我們也期待隨著線上教育的不斷發(fā)展和完善，會有越來越多的高質量網絡教育資源為我們的教育事業(yè)作出更大的貢獻，更好的讓每一個孩子實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。
線上教學幼師心得體會篇八
恰好，張xx校長在名師工作室活動中給孩子們講“數(shù)學故事”，很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學故事呢？有了想法，就馬上實施！先錄了一個現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網上尋找圖片，制作課件，盡量讓課件活潑一些，不至于全是文字而顯得單調。錄制時，我放松自己的'心情和語氣，真的就像面對小孩兒講故事一樣，一邊結束，看看回放，不太滿意，雖然已經放松，但還是有些生硬，像是讀課文。于是，把里面的一些話調整了一下，改成自己的話來講，而在講述不同的角色時語氣上也不斷變換著。這樣一來，感覺比第一遍好多了，于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后，把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組，同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語音給我：“你講的故事真好聽，謝謝阿姨，我愛你喲！”大人的多少點贊都無所謂，只要孩子認可，我就得做！
第一單元學習《圓》，關于圓有很多的數(shù)學文化知識。我選取了“祖沖之與圓周率”，搜集相關的資料，經過資料的整理，編制成了小故事的形式。有人物介紹，有事件經過，有最后結果。故事不長，學生們聽完倒是反映不錯，好幾個孩子發(fā)信息、打電話說喜歡這樣的數(shù)學小故事?？磥?，給學生“講述數(shù)學故事”是一個正確的決定。
趁著周末，對百分數(shù)單元內容進行了重新的梳理，查閱有關百分數(shù)的相關資料。結合自己的一些想法。把每一個信息窗的重點內容編成了一個小故事?！鞍俜謹?shù)的認識”是從百分數(shù)的產生到應用，采用兩個小孩對話的方式，把百分數(shù)與分數(shù)的不同和聯(lián)系，還拓展到千分數(shù)、萬分數(shù)?！鞍俜謹?shù)、分數(shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學王國比賽的始終串聯(lián)，把互化方法蘊含其中?！鞍俜致省眲t是用一個小故事引入，用學生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計表格，對百分率進行充分的認識，并留下思考問題，讓數(shù)學故事把學生的思維引向深入，從而讓學生的認識更深刻。三個數(shù)學故事，先查閱資料，再用心編制，制作課件，錄制，差不多一天的時間。但聽著自編自制的小故事，想著孩子們能在故事中學習數(shù)學，能在故事中感受數(shù)學的有趣和魅力，我也感覺很開心。
講述數(shù)學故事，只為孩子們喜歡，也為線上教學增添樂趣，讓嚴謹?shù)臄?shù)學富有韻味，充滿引力！
線上教學幼師心得體會篇九
隨著互聯(lián)網技術的不斷發(fā)展，越來越多的教育行業(yè)開始在線上進行，這種轉型也影響了幼師這個職業(yè)。在線上教育成為常態(tài)之后，幼師們也通過各種形式進行在線教育。而在這一過程中，我作為一名幼師，也有了自己的一些心得體會。本文將就幼師線上授課的一些體會，與大家分享。
二、準備工作。
線上授課雖然與傳統(tǒng)授課有所不同，但是準備工作同樣不可忽視。首先，要選擇好授課的平臺，掌握好基本操作。其次，需要體驗一下線上授課的狀態(tài)，熟悉后，才能進行真正的授課。除此之外，準備好為孩子們準備的各種教具，材料等，化身為線上教育的“器具人”，才能更好地幫助孩子。
三、授課技巧。
線上授課也需要一定的技巧，要注意語言的表達、用圖像化示例、互動設計等方面。首先，語言的表達要簡潔、明了，避免用太過繁瑣的詞匯，讓孩子們更容易聽懂。其次，運用圖像化的示例可以讓幼兒的認知更加直觀。除此之外，適當?shù)幕优浜峡梢晕⒆觽兊姆e極參與，使得線上授課的效果更佳。
四、改變思維方式。
幼兒園里的幼師經常需要通過幼兒的表情、語言實現(xiàn)教育，而線上授課則會有些不同。在線上教育中，幼師會更加注重孩子的音頻和視覺表達，通過這些來帶領孩子們進入學習的狀態(tài)。所以說，在線上授課中，幼師需要改變思維方式，適應新的需求和角色，讓線上授課更加順利。
五、總結。
在線上授課還是需要一定的學習和時間的磨練，但是這些都是可以通過實踐不斷積累和改善的?？偠灾€上教育的受眾更加廣泛，也更加具有便捷性，對于幼師和幼兒家長來說都是極好的選擇。只有擁抱新技術，與時俱進，我們才能更好地促進幼兒的身心發(fā)展，造福整個社會。
線上教學幼師心得體會篇十
此時，教室中應是書聲瑯瑯；此刻，教室中該是筆聲沙沙；突如其來的疫情，讓這一切戛然而止，由于疫情的突然來襲，讓我們用網絡搭建起了課堂，開啟了線上教學。云端相聚的我們慢慢地從技術小白變成了稱職的“主播”。
我按照班級實際情況和教學進度認真?zhèn)湔n開展線上教學，充分利用平臺提供的教學資源讓學生進行自主預習并提供預習單。
在學校，哪個同學沒來，哪個同學上課走神我們一目了然，可如今隔著電腦屏幕，心里會有無數(shù)的擔心：孩子們有沒有認真聽講？聽懂了嗎？他今天為什么沒有來聽課呢？為了做到不讓一名學生掉隊，開始講課之前我會發(fā)起簽到，對于沒有簽到的學生，下課后會問清楚原因，并確保他們當天觀看回放。
剛開始我用的是企業(yè)微信中的“小班課”，可以和孩子們實時面對面，但聽課人數(shù)多了會有些卡并且發(fā)言的學生數(shù)有上限。后來我改用了“大班課”，在學生進行簽到的時間里鼓勵孩子們積極舉手發(fā)言，想發(fā)言的都會提前進行連麥，并告知他們一定要認真聽講，老師申請連麥時一定要第一時間接通，要是沒有接通，下課后老師會進行電話家訪。連麥會浪費掉一些時間，所以課堂互動環(huán)節(jié)要精心設計，精準把握，哪些內容適合互動？是通過文字互動還是語音連線互動？互動多長時間？在備課時應做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。
線上教學，對于教師還有一個艱巨的挑戰(zhàn)，那就是批改作業(yè)，但由于教學方式的改變和課堂時間的縮短，作業(yè)變成了重中之重。關于學生線上作業(yè)我。
總結。
了以下三個環(huán)節(jié)：1、作業(yè)提交，要求每位同學無特殊情況作業(yè)必須當天完成，未完成的老師在群里督促或者電話聯(lián)系。2、作業(yè)批改，全批全改，針對作業(yè)出現(xiàn)的問題點評反饋，及時追蹤二次批改。3、優(yōu)秀作業(yè)，選幾個優(yōu)秀作業(yè)展示并表揚。
因為作業(yè)是教師掌握學生線上學習情況十分重要的線索，我要根據當天作業(yè)完成的情況準備第二天的講課內容，對于犯錯比較多得題目進行重點講解，還要提前組織好語言，爭取沒有一句廢話，孩子們能夠聽懂。
已經和我的孩子們在云端相聚了六個星期，他們的表現(xiàn)都特別棒，我也深深地體會到他們的a+里面有一半是家長的功勞，上網課時在旁邊監(jiān)督，做作業(yè)時一次次地提醒。他們因為這次疫情，為了孩子學會了線上聽課，線上提交作業(yè)。我們和家長一直站在一條戰(zhàn)線上，所以要經常和家長溝通，此時此刻家校合作起著一定決定性的作用。
雖然為了提高線上教學的質量我們想了一個又一個的方法，但始終不如面對面地教學。草鶯鳴春，生機無限，期待和孩子們校園相聚的一天。
線上教學幼師心得體會篇十一
近年來，隨著網絡技術的迅速發(fā)展，線上幼師培訓越來越受到關注。作為一名幼兒教育從業(yè)者，我有幸參加了一次線上幼師培訓課程，從中深刻體會到線上幼師培訓的優(yōu)勢和意義。通過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)線上培訓不僅給幼師們提供了更多的學習機會，也為教學提供了更大的便利。在這篇文章中，我將分享我在線上幼師培訓中所得到的心得體會。
首先，線上幼師培訓為幼師們提供了更多的學習機會。在傳統(tǒng)的幼師培訓中，往往需要離開工作崗位去參加培訓課程，這不僅浪費了時間和金錢，也限制了幼師們的學習機會。而通過線上培訓，我們可以隨時隨地參加課程，不再受到時間和地點的限制。無論是在家中、辦公室還是在外旅行，我們都可以隨時打開電腦或手機，參加培訓課程。這樣，我們就能夠更靈活地安排學習時間，同時也減少了因為參加培訓而引起的工作中斷。通過線上培訓，我們可以合理利用碎片化時間，持續(xù)不斷地進行學習和提升，從而提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。
其次，線上幼師培訓為幼師們提供了豐富的學習資源。在傳統(tǒng)的幼師培訓中，講師往往依靠口頭講解和幻燈片來進行教學，學習資源相對有限。而通過線上培訓，我們可以獲得更多的學習資源，包括教學視頻、教案范例、學術論文等。這些資源豐富了我們的學習內容，幫助我們更好地理解和應用所學知識。另外，線上培訓還可以與其他幼師進行交流和分享，通過討論和互動，我們可以相互啟發(fā)和借鑒，共同進步。這樣，我們的學習不再是孤立的，而是與其他幼師共同成長的過程。
再次，線上幼師培訓為教學提供了更大的便利。在傳統(tǒng)的幼師培訓中，我們往往需要專門到某個地點參加培訓，不僅花費時間和金錢，還要面對交通擁堵和飲食住宿等問題。而通過線上培訓，我們不再需要進行這些繁瑣的安排，只需要一臺電腦或手機就可以輕松參加培訓。特別是對于那些居住在偏遠地區(qū)或時間有限的幼師來說，線上培訓為他們提供了非常方便的學習途徑。同時，線上培訓還可以借助各種工具和平臺，如在線問答和作業(yè)提交，幫助我們更好地跟蹤自己的學習進度和理解程度。通過線上培訓，我們可以更加高效地進行學習，提高教學效果。
最后，線上幼師培訓激發(fā)了我的學習熱情和自主學習能力。在傳統(tǒng)的幼師培訓中，我們往往被動地接受知識，過程較為呆板和枯燥。而通過線上培訓，我們可以主動選擇感興趣的課程和學習內容，自由安排學習進度，激發(fā)了我們的學習熱情和動力。同時，線上培訓注重培養(yǎng)幼師的自主學習能力，鼓勵我們獨立思考和解決問題。在線上培訓中，我們需要根據自己的實際情況進行學習計劃的安排，同時還需要進行自我評估和反思。通過這些過程，我們不僅提高了自主學習的能力，也培養(yǎng)了問題解決的能力和創(chuàng)新意識，為我們的教學工作帶來了更多的可能性。
總之，線上幼師培訓給幼師們提供了更多的學習機會和學習資源，同時也為教學提供了更大的便利。通過線上培訓，我深刻體會到了自主學習的重要性，并找到了更高效的學習方式和方法。希望越來越多的幼師能夠重視線上幼師培訓，充分利用線上學習的機會，提升自身的教學能力，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻。
線上教學幼師心得體會篇十二
隨著科技的不斷發(fā)展和互聯(lián)網的普及，線上幼師培訓逐漸成為一種新的培訓模式。在過去的一段時間里，我參與了一次線上幼師培訓，從中收獲頗多，有了許多新的體會。在這篇文章中，我將分享我對線上幼師培訓的心得體會。
首先，線上幼師培訓的便利性讓我受益匪淺。在家上課省去了通勤的時間，我可以靈活地安排自己的學習時間。線上培訓讓我可以在任何時間、任何地點學習，不受地域和時間的限制。這對于我這樣一個上班族而言非常重要，我可以合理地利用碎片化時間進行學習，不會給工作和生活帶來太多的干擾。此外，線上幼師培訓還提供了豐富多樣的學習資源，包括教學視頻、學習文檔、在線交流等。這些資源使我能夠更全面地掌握幼教知識，提高自己的教學能力。
其次，線上幼師培訓的互動性讓我受益匪淺。雖然學習過程中沒有面對面的交流，但通過線上平臺，我可以與其他學員進行互動和討論。我們可以分享自己的學習心得，交流教學經驗，共同解決遇到的問題。這種互動不僅僅是知識的傳遞，更是一種心靈的碰撞，激發(fā)了我更多的思考和創(chuàng)新。此外，線上幼師培訓還設置了各種互動環(huán)節(jié)，包括答題、討論、小組項目等。這些活動使培訓更加生動有趣，激發(fā)了我學習的動力，并幫助我更好地理解和掌握幼教知識。
再次，線上幼師培訓的多樣化教學方法讓我受益匪淺。在傳統(tǒng)的培訓課堂中，幼師主要是通過聽講來學習。然而，在線上培訓中，我可以通過觀看教學視頻、參與在線討論、完成在線作業(yè)等多種方式來學習。這種多樣化的教學方法使我更加主動參與學習，提高了學習效果。此外，線上幼師培訓還注重實踐能力的培養(yǎng)，通過一些案例分析和實際操作，讓我學會如何將理論知識應用到實際教學中，提高了我的教學能力。
最后，線上幼師培訓的反思與總結讓我受益匪淺。在每個學習單元的結束，我都要進行反思與總結，并寫下學習心得和體會。這讓我有機會回顧學習過程中的收獲和不足，發(fā)現(xiàn)自己的問題并加以解決。通過這種反思和總結，我不斷提高了自我認知能力和學習能力，從而更好地應用所學知識。
綜上所述，線上幼師培訓讓我受益匪淺。通過線上培訓，我體會到了其便利性、互動性、多樣化教學方法和反思與總結的好處。另外，線上幼師培訓也提高了我對互聯(lián)網教育的認識和理解，讓我看到了線上教育的廣闊前景。我相信，在不久的將來，線上幼師培訓將會成為幼教行業(yè)的主要培訓方式，為廣大幼師提供更便利、高效、全面的培訓體驗。
線上教學幼師心得體會篇十三
資源而登峰造極；二則是忽略了細節(jié)錯誤，糊弄假學而一落千丈。
時代在飛速進步，我們不能否認絡時代帶給我們的便利，與此同時，我們是否也沉醉在絡虛擬世界中而渾渾噩噩地過日子呢？對我們來說，這場突如其來的疫情很沉重，不斷延遲的假期很沉重，舒適而無人監(jiān)督的環(huán)境很沉重，種種娛樂放縱的誘惑也很沉重。這些沉重就像一幅漫畫一樣：每個人都背負著一個沉重的十字架，在緩慢而艱難中前行。途中，有一個人嫌十字架太重了，于是在前行路上，用刀一次次地切下一小塊，他的速度確實比別人快得多，超過了很大部分人。就這樣，當他以為自己“毋庸置疑”可以輕松成為第一名時，前面出現(xiàn)了一個巨大的溝壑，后面的人慢慢追趕上來，他們用背負的十字架搭在溝上，從容不迫的過去了，而他也想如法炮制，但自作聰明的他只能停留在原地，追悔莫及?，F(xiàn)實生活中“十字架”可以代表我們的信仰和目標，當遇到困難時，我們會想到：“哎，我肯定不行了”，就會一步步地，一點點地削減斗志，降低目標。課亦是同理，于是，有的人開始偷懶，把自己劃入了“課學困生”的圈子。這些微小的細節(jié)問題就是“十字架”上的一小塊，最終得不償失，舍本逐末。
在《萬萬沒想到》這本書中，曾記錄過美國的`一個研究組織，他們花了十年之久，上至采訪政界商界無數(shù)名人，下至調查在校學生成績影響因素，最終得出：“一些人實現(xiàn)平生理想，一些人跌入平庸日?！保岩粋€人和他人分開來的品質，不是天賦，不是教育背景，也不是智商，跟任何性格特征都無關，除了自律。
沒有它，即使是最簡單的目標，看上去也是白日做夢。想起前些天的微博熱搜，高三女孩方艙醫(yī)院內備戰(zhàn)高考，在這條微博熱搜下，有友說，女孩已經滿分了，有的自慚形穢，自嘆不如。我們雖身處于與她完全相反的環(huán)境下，卻仍然在抱怨，在糊弄，在放縱。我所認為的自律也就是在該做一件事的時候，不管喜不喜歡，都去做我應該做的那事情，泥而不滓，清漣不染。
登峰造極的成就源于細微事上的自律，既不想甘于平庸，人前受罪，也不想勤學苦思，人后努力，何來“英雄式的夢”？“努力盡今夕，少年猶可夸”，我們應濯清漣而不染以細行律身，嚴律己苦作舟，以永學勿惰。
線上教學幼師心得體會篇十四
讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師引路，為進一步提升教師專業(yè)化發(fā)展，20xx年12月4日上午，山東省初中生物特級教師線上交流研討會成功舉辦。山東省初中生物特級教師工作坊棗莊群組主持人楊慧老師帶領全體成員參加了本次活動，共享研討盛宴。
本次活動主要研討交流11月份開展的現(xiàn)場教學指導活動和讀書活動，由山東省初中生物學特級教師工作坊主持人燕艷教授給大家分享去濟寧區(qū)現(xiàn)場指導教學的情況、青島呂慧玲老師介紹他們區(qū)的讀書學習活動、東營楊守菊老師、煙臺孫洪梅老師分享“當前雙減政策生物學教學改革與發(fā)展”的相關情況。棗莊群組全體老師認真聆聽并學習了本次會議的全部內容，老師們收獲滿滿。
本次線上會議由山東省初中生物學特級教師工作坊主持人燕教授主持，山東省各群組主持人和成員都參加，會議從早上8:45拉開序幕。首先，青島市呂慧玲老師題為《規(guī)劃引領發(fā)展、奮楫前行正當時》的報告詳細介紹了青島群組活動規(guī)劃及實施情況，月月有主題，人人有目標，“讀書-學習-教研”活動扎實有效，為我們平時工作的開展提供了很好的樣板和范例。李連梅老師《從哲學角度認識生物學課程》的報告，豐富了我們看待生物學的.角度，從生物學中選取核心內容生成生物學課程，從而實現(xiàn)我們的教育目的。東營市教育科學研究院楊守菊老師做了《“雙減”背景下生物學教學的“減”與“加”》引發(fā)了我更多的思考，在“雙減”背景下，如何做到真正的“減”？首先，作為老師要領悟好、把握好學習科學（理科）的四條原則，要從學生已有的概念開始教學活動，要“活動活動再活動”，在活動中親身體驗知識的生成過程，要做好“四個關注”，同時，教師要引導學生能夠自我監(jiān)控，注重學生“元認知”。要做到這些，對老師們提出了更高的要求，就需要老師的“加”。需要老師們“加”指導學生、指導教學的水平，提高老師們輸出創(chuàng)造的能力。煙臺經濟開發(fā)區(qū)實驗學校孫洪梅老師《雙減--深度學習的機遇與挑戰(zhàn)》，從深度學習的角度為我們帶來了課堂教研教學新思考。最后，山東省初中生物學特級教師工作坊主持人燕艷教授給大家分享去濟寧區(qū)現(xiàn)場指導教學情況。
研討交流緊張有序，名師專家的思想引領，讓我們感受頗多，受益匪淺，會議結束后紛紛表示意猶未盡、撰寫心得體會。
理論引領實踐，示范喚醒心靈，奮楫前行正當時，讓我們帶著收獲，帶著感悟，在教學之路上，奮力前行。
線上教學幼師心得體會篇十五
線上教學打破了常規(guī)教學面對面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動時靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學中，但經過三周的線上教學，讓我打消了最初的顧慮。
對我來說，我將課件做到“精致”，按學情不斷調整教學任務，上課時刻關注對話框，問題設計有留白，鼓勵學生質疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。
對于學生，線上教學進一步培養(yǎng)了他們自主學習、探究的能力，在明確學習任務的前提下，學生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進行真實反饋，與老師單線交流，提高了學生的學習積極性！
對于家長，線上教學給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實的掌握孩子上課狀態(tài)的機會，通過每天盡職盡責的短視頻，讓我感受到了春意！
原來，線上教學也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！
線上教學幼師心得體會篇十六
從膽怯到坦然面對。居家網課，對于我們授課教師來講，面對的不僅僅是54名學生的要求，還要面對這54名學生背后家長的檢驗，對于老師，我覺得收服學生容易，但是要讓廣大家長朋友能夠認可可能就比較困難，畢竟眾口難調。但是很快，我的膽怯就消除了，因為我堅信，只要我們做到充分備課，認真管理，把每一節(jié)課上成精品，就肯定沒有問題，為此我對自己說了一句：對得起自己的本心就好。
與家長統(tǒng)一思想。4月8日我進行第一次線上家長會，首先我站在為學生好的角度，先闡述我們網課的利弊，進而又說明基本教學設備對網課的重要性，最后給各位家長制定了積分獎懲制度，以便學生與家長都可以在網課期間嚴格管理自己并配合我的工作。
管理放首位，家長來協(xié)助。萬事開頭難，網課開始第一周，為使學生快速以最好的狀態(tài)應對網課課堂，我把管理放首位，每天每節(jié)課都坐在電腦前，觀察學生的一舉一動。針對問題學生，我并沒有第一時間找學生，而是先找家長，與家長進行有效溝通，先給家長分析學生學情，再告誡家長網課對其影響，一周時間我?guī)缀跖c全班所有出現(xiàn)問題學生的家長都進行了一次談話。網課第二周，我開始與表現(xiàn)好的家長進行語音談話，征求對課堂問題、學生問題、老師問題看法。網課第三周隨著學生的'適應，課堂出現(xiàn)學生玩手機，刷微信等問題，為防止學生抵賴，我先錄視頻留底，然后撥通家長電話，讓學生當著我的面說明情況。幾個案例下來，讓全班學生得到教育，班級情況得到明顯好轉。
網課開展將近2個月，為清楚家長對班級任課老師的看法，我也會主動打電話向一些家長征求過建議和想法。在跟班過程中，個別學生為逃避老師的課堂監(jiān)管，無數(shù)次的故意移動攝像頭，為了保證教學效果，我和任課教師就要求學生無數(shù)次地調整，因為一次次的違紀，所以一次次麻煩家長調整。有些老師問我：“劉老師你這樣一次次的要求，不怕把家長惹煩了嗎？”說實話，最初我也擔心過?？墒沁@兩個月，我沒有聽見過家長有一句負能量的話，而聽見最多的卻是：“劉老師，我為自己的孩子遇見您這么負責任的老師而感到驕傲，您讓我們家長真的省心不少?！?BR> 這段時間的網課，雖說是與學生斗智斗勇，不如說，是與家長攜手并進，建立深厚感情的一個過程。網課真的很需要家長的配合與支持，因為孩子不在我們身邊，而家長的態(tài)度直接決定孩子的學習狀態(tài)。而遇到一個不配合老師工作的家長，那學生我們怎么去管理？但是家長的配合也需要老師的態(tài)度，我們不能把責任全拋給家長，畢竟我們是老師，我們要求家長去做一些我們做不到，而他們力所能及的工作，雙方各司其職，這樣家長才不會覺得那是麻煩。之前高中班主任王洋老師在分享中說過一句話：“得家長者勝”，事實證明，確實如此。現(xiàn)在我的班級管理工作很輕松，學生一個小小的違紀，家長配合著會立刻調整，不需要過多地解釋。遇到我們班這些優(yōu)秀的家長，我也是感到很幸運！
因為網課，我和家長的聯(lián)絡更多了，對學生情況的掌握針對性更強了，處理起班級問題更順暢，進而保證了8班良好的班風和學風，同時也提高了我網課教學的水平。
線上教學幼師心得體會篇十七
在今年寒假期間，在本該闔家歡樂的春節(jié)期間，中國卻出現(xiàn)了一場新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生，戰(zhàn)士奔赴在一線展開救援，而我們這些學生也因此改變了上學的方式，實行了“停課不停學”的教學方式。
經過了一學期的網絡課堂，先來說說網絡課堂的好處吧。選擇網絡課堂，我們可以直接在自己家里面通過電視進入云端進行學習就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學，這不僅節(jié)約了很多時間，而且更加增強了我們自主學習的能力，培養(yǎng)了我們自主學習的精神，讓我們自己自覺學習，主動尋找問題，這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。而且，網絡課堂使得我們主動抓住網上學習的資源，對資源進行充分的利用，更好地把握網絡的資源。
當然了，每件事情都有利有弊，網絡課堂也有些不好的地方。網絡課堂不能與老師面對面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學習過程中趣味的地方，不能和同學們面對面的交流，討論問題。而且，網絡課堂的自主要求性很高，很多學生自主學習能力不強，學習動機不大，就不會像傳統(tǒng)課堂那樣去認真學習，不會那么專心致志。當我們遇到了不懂的問題時，不能夠得到老師的及時回答，等老師回答了后，我們有可能已經忘了當時的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學習。
雖然網上上課有一點的缺點，但我在一定程度上也學到了一些為人處世的道理。網絡課堂是比較新的教學方式，我們也在努力融入這種新型的學習方式中去。
如何培養(yǎng)學生線上學習能力教學反思。
圣誕節(jié)線上活動策劃方案。
線上教學幼師心得體會篇十八
由于疫情的影響，學生都居家學習，這一周的網絡課堂學習中，讓作為家長的我深深體會到了老師的辛苦，老師竭盡所能傳道授業(yè)解惑，家長全程服務督促學習，保證“神獸”學習效果。班主任老師每天精心地做好各方面的準備工作。借助云端資源，認真?zhèn)湔n。下午的答疑時間，班主任對于上午的學習內容復習鞏固，把線上課堂中收集到的學生出現(xiàn)的問題和不理解的內容進行歸納、總結、糾正。精挑細選一些習題進行演練，鞏固重難點，拓展學生的知識面，通過互動作業(yè)環(huán)節(jié)，督促檢查學生的學習情況，做到“當日事當日畢”。
做為家長，我覺得學生上網課，家長配合尤為重要。居家學習，家長是孩子最好的老師，家長的思維影響孩子的思維，家長的'胸懷影響孩子的胸懷，家長對老師的態(tài)度影響孩子對學習的態(tài)度。我們要積極配合老師，讓家校共育，給孩子制造一個居家與課堂同在，防護與學業(yè)齊飛的環(huán)境，也期待草長鶯飛的日子里，孩子們、老師們早日在美麗的校園相聚，擁抱更美好的未來！
我的線上教學是學習通和微信群相結合。每周的教學內容分解錄成10分鐘左右的小視頻，提前上傳到學習通上。
開始上課時，首先通過學習通進行簽到，沒有及時簽到的同學需要在群里解釋原因，以便大家互相監(jiān)督。接下來，我先提出若干問題，讓同學帶著這些問題在學習通上觀看小視頻。
10分鐘后，通過學習通的選人功能任意挑同學回答問題（語音和文字均可），之后全班同學可以自愿作答或者提出自己的問題，大家參與討論，我再逐一點評、講解，直到此知識點同學理解掌握，然后進入下一個知識點。
線上教學沒有了教室內面對面的拘束，同學更加踴躍地發(fā)言，互動環(huán)節(jié)更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語音資料、視頻資料、ppt等教學內容學生可以反復收聽收看?？傊€上教學內容豐富有趣。教學方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！
線上教學幼師心得體會篇十九
二月初省教育學院曾下發(fā)征集下學期開學后4周的網絡授課內容，我在主動提交材料的同時敏感地意識到要研究網絡授課的相關軟件了。比較常見的軟件有希沃白板、釘釘、騰訊會議、荔枝微課等。但希沃白板只支持windows系統(tǒng)，對教師的電腦有要求;荔枝微課不能掌握學生動態(tài)，而且每次語音智能發(fā)送60秒;qq和騰訊會議的監(jiān)控性稍差一些。于是我開始研究釘釘這種軟件。后來，在我校根據上級要求安排“停課不停學”事宜的時候，我向領導建議使用釘釘，經多位教師嘗試后，我校確定使用釘釘。
我們經常說“要教給學生一杯水，自己要先有一桶水”。在這個科技迅速發(fā)展的時代，一桶水是遠遠不夠的，我們要努力把自己變成整個海洋。網上的段子說：疫情之下，全民變成了廚子，老師變成了主播，這個社會要改變誰都不會事先打招呼的。確實是這樣，就像當年狄更斯說的：這是最好的時代，也是最壞的時代。如果我們不能跟上時代的步伐，故步自封，這個時代就會變成于你而言的那個“最壞的時代”。如果快人一步，多學點知識，有一技傍身，在新時代下被淘汰的定不會是你。
上網課最擔心的是沒有效果，但教師如果能有效使用平臺上的功能，還是可以盡量保證學習效果的。這就需要教師去多研究平臺上的功能，多思考這些功能的使用方法，多開發(fā)屬于網絡教學的教學方法。
我們都知道，平時上課要看出勤率，那么網課就要關注觀看率。觀看率的保證是實現(xiàn)有效網課的前提。釘釘直播的課程結束時會整理出整堂課的數(shù)據資料。哪些學生沒有觀看，哪些學生發(fā)了消息回答了問題，哪些學生學習時長不夠都有詳細的顯示。而且還可以查看之后哪些學生觀看了回放，哪些學生沒有觀看回放。這些都在系統(tǒng)里有所顯示。教師只要以此去要求學生，監(jiān)督學生，并邀請家長配合，那么學生就只是換了個環(huán)境聽課而已。
作業(yè)是課堂的.延伸，是檢測教師教學效果和學生學習情況的重要途徑。學生寫作業(yè)是對已學知識的一種鞏固，還可以“溫固而知新”。傳統(tǒng)的教學模式里教師已經習慣了布置作業(yè)之后，課代表收作業(yè)交給老師，老師再去批改。如今網絡時代，布置作業(yè)和批改作業(yè)不光沒有被省略，反而更直接。釘釘布置作業(yè)的功能可以實現(xiàn)學生在線提交，支持打字和拍照功能。教師在線批改圈畫、給學生寫批語、評出優(yōu)秀作業(yè)展示給全體同學看，還可以打回訂正。教師與有錯誤的學生溝通更私密，對優(yōu)秀學生作業(yè)的展示更公開。對于提高學習效果很有幫助。
當然，這也要求教師有責任感與細致的工作態(tài)度。
無論是傳統(tǒng)課堂還是網絡課堂，課堂怎樣吸引學生的學習興趣都是作為教師的首要任務。課程的設計者是教師，一堂課的成功與否與教師自身學識是否淵博有很大關系。而新的社會背景下，教師可以借助網絡條件來充實自己的教學內容。
傳統(tǒng)課堂受限于學校的硬件設施，課堂上使用網絡資源不是很普遍。很多老師也覺得自己去下載諸多素材、制作課件是一件很麻煩的事情。然而網絡教學卻可以由教師操作自己的電腦居家完成。教師自己的電腦里有多年來保存的資料，講到某個知識點的時候可以隨意調取，充實教學。一般來說，教師居家上課的網絡比較好，不會出現(xiàn)學校一體機的卡頓問題。教師上網搜集網上的視頻音頻素材亦無需下載，可能平時一些受會員制限制的資料也能通過直播展示給學生，讓課堂內容更豐富。
在開展網絡教學這些日子，質疑的聲音不斷。其實網絡教學的效果好壞主要還是看學生的自制力。我們應該改看到，很多學生是積極去面對這種形式的，他們年輕，更容易適應新事物。傳統(tǒng)課堂上很多學生不敢隨意發(fā)聲，有了問題也不愿意去辦公室等公開場合去找老師解決。網絡之下，學生仿佛找到了自己熟悉的空間。這個空間里，學生比老師更熟悉網絡功能，會更多的指導老師。居家的老師亦放下了平時嚴肅的面孔，對網絡教學的懵懂，像一個可愛的求學的孩子。學生似乎感覺到與教師的關系更親近了。他們不光會在直播界面里直接把自己的疑問提出，甚至會在課下與老師聊天、訴說心事。面對學生良好的適應力，真正應該改變與提升的其實是教師本身。
教師面對著新的時代、新的形勢，本就應有著新的態(tài)度去面對。這次疫情只是把網絡化教學強制性地推到了我們面前。以教師的擔當鼓舞學生特殊時期學習的熱忱，以教師的責任完成新的授課形式的轉變。這是一次考驗、也是一次提升。
沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來。愿春暖花開、重回校園之時，我們都變成了那個更好的自己。
線上教學幼師心得體會篇一
2020年注定是不平凡的一年，當人們都沉浸在新年的歡聲笑語中，突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長了，可我們并沒有感到高興，因為武漢生病了，全國人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護士的臉和手都被防護服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛的學校去上課，但我們的學習沒有停，我們在校領導的安排下在家都進行了緊張而有序的網絡學習，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進行同步學習，認真記筆記，課后在微信群里補充知識點，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開始上課的幾天，很多家長反應講得很好，但還有的家信號網絡不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質微課，視頻讓孩子去學習，爭取讓每個孩子都能通過網絡學習，不讓每個孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進行著。
家長們這一天也不閑著，早早的測試網絡是否通暢，確保海子第二天能夠準時聽課，因為電腦旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時，家長也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長的配合下，孩子們的學習還是會有很大的進步，同時也促進了家校的更進一步合作!
經過這一段的網上學習，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學習不一定在學校，只要想學，隨時隨地都可以學習，同時也增強了我自主學習的習慣。
在這非常的時期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕犧牲，不怕危險才給我們創(chuàng)造了這些良好的學習環(huán)境，在此，向你們說一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團結一心，武漢加油！中國加油！爭取早日回到我們那個期待已久的美麗校園！
線上教學幼師心得體會篇二
我所在的學校是定邊縣第一小學，學校的學生生活在這個淳樸的小縣城里，面對疫情期間的網上學習，絕大部分學生都可以參與到學習中來，但也有一些同學因為家庭條件的限制以及思想認識程度無法有效的進行網上學習，了解到這一情況后，我積極和家長進行了溝通，商討對策，以便不讓任何一個孩子掉隊，指導他們如何進行在線學習。目前為止，已經能夠確保每位同學都可以正常進行學習，與此同時也顯現(xiàn)出了一些教學上的問題，網上學習的途徑多種多樣，可通過電視、手機、電腦、平板電腦等進行學習，但這樣的學習方法對學生的視力造成一定影響，為了解決這個問題，學校在課程表的基礎上增加了眼保健操、課間休息運動等一系列舉措，切合學生實際使網上教學更加豐富多彩，同時兼顧每位學生的健康。而我在執(zhí)行學校決策的過程中,更加注重要將工作要求落到實處，更加注重學生的身心健康呵護，努力讓孩子在輕松愉悅的課堂中掌握知識。諸如此類細節(jié)在網上教學中不斷更新，滲透在我們每一天的教學當中,形成有效的管理方法。
在我所任教的班級里有這么一位同學，平時成績在中下游徘徊，此次疫情在家學習,因為自制力較差，平時上課不參與、作業(yè)不交，面對這種情況，我當即與他本人，以及他的家長溝通了解具體情況，經過雙方共同努力，現(xiàn)在這名同學每天都能夠認真上課、認真完成作業(yè)，相信只要保持良好的學習狀態(tài)，成績也一定能夠很快追趕上來。
其實這不過是一件極小的事情，但在這個特殊的時期，我依然覺得很有感觸，學生學習無小事，若是出了問題，那么最好的辦法就是趕緊與同學及其家長進行溝通了解，班上各種各樣的狀況層出不窮，值得欣慰的是經過積極溝通，現(xiàn)在都能夠認真的對待學習。要說經驗，那就是堅持對學生的嚴格要求，堅持每節(jié)課考勤通報，堅持與家長保持溝通，堅持平等對待每一名同學，堅持將每節(jié)課的教學內容落到實處。網上教學仍在繼續(xù),在接下來的教學中，可能還會出現(xiàn)各種各樣的問題，但我相信每位同學都是潛力股，相信積極有效地溝通,巧妙地化解難題，使網上教學既輕松又有成效，為疫情防控阻擊戰(zhàn)贏得時間，為早日步入校園奠定基礎。
線上教學幼師心得體會篇三
狹路相逢勇者勝，越是艱險越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國人民眾志成城、團結一心、足不出戶，構筑起防控系統(tǒng)，這就使得各項工作開始在網上進行，尤其是教育方面，隨著教育部"聽課不停學"一聲令下，各個學校紛紛響應號召，開始開展網上教學，我們也不例外，網上教學開展將近一個月了，深有感觸。
一開始,沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調整心態(tài)，第一時間趕回學校取需要的教材課本，同時在手機上學習各種教學軟件的使用，最后在家人的幫助下，電腦安裝到位，更新系統(tǒng)，基本具備了上課的條件，使得網上教學順利進行。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，因為擔任兩個科目，英語和政治，所以備課任務重，不過在備課組成員的合作下，分工明確，積極完成，尤其是英語科目，在復習資料沒有回來的情況下，通過拍照整理優(yōu)選，整合網上優(yōu)秀資源融進自己的教學中，使教學順利開展。
再說管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態(tài)，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。還有學生的作業(yè)，有一部分學生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，電話也打了數(shù)次，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，網絡的卡頓，使得教學充滿了挑戰(zhàn)。
最后，無論困難多大，我都會積極應對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。
線上教學幼師心得體會篇四
一場突如其來的新冠肺炎，打亂了蘇州師生的開學節(jié)奏。根據教育局通知，我校也積極開展線上教學活動。特殊時期，教師變主播。這是一次應急救學，更是一次新式教學的嘗試。如何正確利用網絡技術，實現(xiàn)線上教學與線下教學的無差別，這是首次接觸線上教學的生物老師們碰到的困難。
突然的疫情，擾亂了學校原有的教學安排。關鍵時期，學校對生物老師進行了優(yōu)化組合。
共產黨員、吳中區(qū)骨干教師金培芳老師對釘釘直播不熟悉。在直播期間，金老師積極跑去學校向教技室老師請教，并在學校辦公室現(xiàn)場直播。
初二年級生物備課組長、吳中區(qū)學科帶頭人陸美琪老師也承擔了初二年級13個班的生物學科聯(lián)播任務。在直播前同樣也遇到硬件（如：直播沒耳機）、軟件（如：對釘釘直播的軟件不熟練）方面的困難，陸老師想方設法自己動腦、動手克服，終于準時順利直播。另外，在承擔學校線上教學同時，陸老師還積極申報了學校的抗疫志愿者。
新冠病毒是什么樣子（如：它的大小、形態(tài)、結構、營養(yǎng)、繁殖、與人類之間關系）？新冠肺炎屬于什么類型傳染??？它通過什么途徑傳播？人類怎么預防、免疫等等，這些科普知識正好切合《生物學》八年級下冊“傳染病的預防”、“人體的免疫防線”課程內容，陸老師緊扣全民進行抗疫的時機，將“防疫、抗疫”知識融入到生物“線上課程”教學中。通過學習，學生對新型冠狀病毒有了更直觀、全面的認識，并從傳染病角度，對新冠肺炎傳染、預防的原因找到了答案，也自覺地將學到的防疫知識應用到生活之中。
病毒是一種比細菌和其它微生物小得多的生物，沒有細胞結構，必須借助電子顯微鏡才能觀察到。那么，同樣微觀世界中的細胞又由哪些基本結構組成？怎么觀察細胞結構等等，這些側面與病毒相關的知識是《生物學》七年級下冊“生物體基本結構”課程內容，金老師在線上用精彩的課件，給學生生動直觀地演繹微觀世界中細胞的基本結構，學生們看得仔細、學得開心。
線上教學堅守夢想，莘莘學子點亮希望。城西師生也許是平凡的，但在這場疫情來臨之期，廣大師生的表現(xiàn)都是平凡卻不簡單。很期待疫霾散盡之時，我們重聚美麗的大城西校園，細聽講臺上粉筆沙沙，近望陽光下筆塵飛揚。
線上教學幼師心得體會篇五
20xx年春季學期因突如其來“疫情”變得與眾不同，學校為做到“停課不停教、停課不停學”，及時出臺了《南昌工學院應對疫情延期開學教學工作預案》，并于2月24日開始，全面開展了線上教學活動。為了保證教學質量，學院還出臺了《人工智能學院線上教學教師規(guī)范》、《人工智能學院線上教學教師指南》等線上教學指導性文件。作為一名老師，我也開始積極探索新的教學方法，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
線上教學是社會進步發(fā)展的必然趨勢，突如其來“疫情”只是加速了該趨勢的發(fā)展。作為一名新時代專業(yè)課程教師，必須緊貼時代步伐，與時俱進，時刻接受新事物、新技術，克服當前各類困難，堅信線上教學定能勝任專業(yè)課程教學的需要。
線上教學與集中課堂教學差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫發(fā)生轉發(fā)，在課堂教學設計上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學模式，項目式、任務式在課程教學中得到充分應用，使學生充分知道每一堂課的學習任務與學習目標，并將學習任務同時學xxx臺和qq群公告同時發(fā)布。
充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類平臺，找到了一款適用于自己教學管理的助手軟件，對學生進行簽到管理。由于當前線上教學熱度較大，有時平臺會出現(xiàn)網絡堵塞現(xiàn)象，為避免影響正常教學管理，同時還建立了課程qq群作為備用平臺。加強過程管理，采取隨機提問的方式進行點到，后臺學習數(shù)據查看等方式監(jiān)督學生按時到堂學習。
為了及時掌握學生對本次課的學習情況，采取問題導向的方式，對學生進行在線考核。充分利用線上平臺資源功能，將每一次所涉及到了是知識都羅列成每個小問題，讓學生進行線上交流討論，老師對回到正確的進行點贊，對回答不完整或不正確的進行點評和回答。及時查閱學生活躍程度，對于不活躍的同學在qq群里進行點名回答問題，同時對部分核心知識點進行在線講解。
在每一次的備課中，加強知識點歸納，針對課程的知識研磨課后習題。通過課后習題訓練的方式，加強學生對知識掌握。為了及時掌握學生的學習情況，課后習題主要通過網絡平臺發(fā)布，學生在網絡進行答題并提交，老師可以及時知道學生答題情況，對于答題不理想的同學，及時反饋學生的學習薄弱環(huán)節(jié)，加強學習，重新答題并提交，對于答題結果及時公布成績和習題答案，對于大面積的錯題進行在線講解。
線上最擔心的之一就是學生學習資料欠缺，在開課之前已把學習資源發(fā)布到網絡學xxx臺和qq學習群內。充分發(fā)揮網絡共享資源的優(yōu)勢，引導學生對學習資源的搜索與學習，加強課程知識的來源，擴展學生的學習面，以便更好的掌握課程知識點。
為督促學生線上認真學習，要求學生每一次都要認真記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進行審閱。同時要求學生保管好自己的學習筆記，返校后上交審閱，告知學習筆記作為平時成績的一項重要評價標準。
線上教學對我而言是一個全新的事物，每一堂課后都必須進行深入的教學反思，對于每堂課出現(xiàn)的問題都必須尋找解決方案，在問題中前行，才能保質保量的完成課程教學任務。
針對單片機原理及應用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對線上教學過程中出現(xiàn)的問題及教學方法進行研討，探索問題的解決方案，使我在線上教學過程中得到了成長，也提高了課堂教學質量。
《單片機原理及應用》是一門實踐性很強的課程，在線實踐指導存在不足。如：部分實踐動手能力不強的學生，不能達到面授的指導效果;一些偏遠地區(qū)的學生，存在信號不強和無教學設備的情況。
冬天已過去，春天已到來，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過去，我們相聚課堂為時不遠。
線上教學幼師心得體會篇六
幼師是伴隨著孩子們成長的伙伴，他們的工作范圍涵蓋了照顧、教育孩子的各個方面。在當今疫情形勢下，線上教育的興起，在幼兒教育方面也逐漸得到應用。筆者作為一名幼師，近期體驗了一些線上教育相關的內容，也有一些感悟和體會，接下來將分享給大家。
第二段：線上教育面臨的挑戰(zhàn)。
線上教育的形式可以補充傳統(tǒng)教育手段的不足，但線上教育面臨的挑戰(zhàn)也不容忽視。最大的問題就是帶來的交互性不足，尤其是對于孩子們來說。孩子們往往需要親身參與到活動中，而線上教育偏重的是知識的傳遞，無法達到實際的體驗效果。而且線上教育的過程中孩子們的學習熱情不一定能被完全調動起來，對于孩子們的思維發(fā)展來說不利。
第三段：線上教育的優(yōu)點。
盡管線上教育存在一些缺點，但也有一些優(yōu)點。首先，線上教育讓學習更為便捷。孩子們不需要到達指定的教育場所才能接受教育，隨時隨地都能進行學習，這對于工作繁忙的家長而言難能可貴。其次，線上教育能夠讓幼兒接觸到更多的深度和廣度。這是線下教育很難實現(xiàn)的。線上教育提供了更具備多樣性的教學資源，也讓孩子們接觸到更多的學習內容和題材。
在線上教育中，幼師扮演著至關重要的角色，他們不僅要關注教學內容的設計和組織，更要關注孩子們的情感需求和心理變化。此外，幼師還應該根據孩子們的學習特征和發(fā)展需求，為孩子們提供更具有個性化的教學方式和針對性的輔導。
第五段：結語。
總的來說，線上教育的出現(xiàn)拓寬了幼兒教育的發(fā)展方向，豐富了幼兒教育的手段和內容。但線上教育也存在一些問題。對于幼兒教育而言，重要的是如何跳出各種模式，真正做到因材施教，關注孩子的發(fā)展和需求，讓他們在輕松愉悅、多元學習環(huán)境中體驗到學習的樂趣。
線上教學幼師心得體會篇七
作為一名幼兒教師，我們時刻關注孩子的成長和未來，除了需要具備扎實的教育理論知識和幼兒教育工作經驗，還需要不斷的學習和更新教育方法和知識。而由于新冠肺炎疫情的影響和國家相關政策的出臺，許多幼兒教育機構都采取線上授課的方式進行教學，讓幼兒教師也深切感受到了線上教育的緊迫性和必要性。在這篇文章中，我將分享自己的幼師線上心得體會，以及對線上教育方法的一些思考和建議。
第二段：線上教育的挑戰(zhàn)。
如何讓孩子在沒有實體教室、沒有面對面交互的情況下，依然能夠接收到有意義的教育內容？這是線上教育面臨的首要難題。因此，線上教育的教師需要考慮到多種因素，比如如何調整教學內容和講解方法，拉近與孩子的距離和互動等。同時，線上教學需要教師配備良好的工具和技能，比如懂得使用網絡教學平臺、多媒體工具等，這都是教師需要不斷學習和提升的能力。
第三段：線上教育的優(yōu)勢。
雖然線上教育面臨挑戰(zhàn)，但同時也有許多優(yōu)勢。例如，線上教育可以減少交通、時間和物資的成本，既可以讓教師更輕松地進行教學活動，也可以讓孩子充分利用家庭和網絡資源進行學習。另外，線上教育也更注重孩子的個性化需求，通過各種優(yōu)秀的網上輔導平臺和資源，可以讓每一個孩子都獲得他們所需的學習資源。
第四段：如何應對線上教育？
即使線上教育也是教育的一種方式，它不僅需要注重教學內容和方法，同時還需要關注孩子們的學習意愿和需求。在進行線上教育時，教師應該在平臺上建造一個趣味性高、互動性強的學習環(huán)境，比如利用可互動的視頻、游戲等，引發(fā)孩子們的學習興趣。同時，在線上教育上，家長也扮演了很重要的角色。孩子們需要家長的指導和照顧，家長也需要明確的教育目標和教育方法，做好線上教育和線下教育的銜接和互動。
第五段：總結與展望。
線上教育是時代的產物和一種教育方式的必然趨勢。作為教師，我們應該做好自身的角色轉變和教學方法的調整，同時借助網絡教育平臺和資源，注重孩子們的個性化需求和學習需求，為孩子們提供高質量的教育資源。我們也期待隨著線上教育的不斷發(fā)展和完善，會有越來越多的高質量網絡教育資源為我們的教育事業(yè)作出更大的貢獻，更好的讓每一個孩子實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。
線上教學幼師心得體會篇八
恰好，張xx校長在名師工作室活動中給孩子們講“數(shù)學故事”，很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學故事呢？有了想法，就馬上實施！先錄了一個現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網上尋找圖片，制作課件，盡量讓課件活潑一些，不至于全是文字而顯得單調。錄制時，我放松自己的'心情和語氣，真的就像面對小孩兒講故事一樣，一邊結束，看看回放，不太滿意，雖然已經放松，但還是有些生硬，像是讀課文。于是，把里面的一些話調整了一下，改成自己的話來講，而在講述不同的角色時語氣上也不斷變換著。這樣一來，感覺比第一遍好多了，于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后，把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組，同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語音給我：“你講的故事真好聽，謝謝阿姨，我愛你喲！”大人的多少點贊都無所謂，只要孩子認可，我就得做！
第一單元學習《圓》，關于圓有很多的數(shù)學文化知識。我選取了“祖沖之與圓周率”，搜集相關的資料，經過資料的整理，編制成了小故事的形式。有人物介紹，有事件經過，有最后結果。故事不長，學生們聽完倒是反映不錯，好幾個孩子發(fā)信息、打電話說喜歡這樣的數(shù)學小故事?？磥?，給學生“講述數(shù)學故事”是一個正確的決定。
趁著周末，對百分數(shù)單元內容進行了重新的梳理，查閱有關百分數(shù)的相關資料。結合自己的一些想法。把每一個信息窗的重點內容編成了一個小故事?！鞍俜謹?shù)的認識”是從百分數(shù)的產生到應用，采用兩個小孩對話的方式，把百分數(shù)與分數(shù)的不同和聯(lián)系，還拓展到千分數(shù)、萬分數(shù)?！鞍俜謹?shù)、分數(shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學王國比賽的始終串聯(lián)，把互化方法蘊含其中?！鞍俜致省眲t是用一個小故事引入，用學生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計表格，對百分率進行充分的認識，并留下思考問題，讓數(shù)學故事把學生的思維引向深入，從而讓學生的認識更深刻。三個數(shù)學故事，先查閱資料，再用心編制，制作課件，錄制，差不多一天的時間。但聽著自編自制的小故事，想著孩子們能在故事中學習數(shù)學，能在故事中感受數(shù)學的有趣和魅力，我也感覺很開心。
講述數(shù)學故事，只為孩子們喜歡，也為線上教學增添樂趣，讓嚴謹?shù)臄?shù)學富有韻味，充滿引力！
線上教學幼師心得體會篇九
隨著互聯(lián)網技術的不斷發(fā)展，越來越多的教育行業(yè)開始在線上進行，這種轉型也影響了幼師這個職業(yè)。在線上教育成為常態(tài)之后，幼師們也通過各種形式進行在線教育。而在這一過程中，我作為一名幼師，也有了自己的一些心得體會。本文將就幼師線上授課的一些體會，與大家分享。
二、準備工作。
線上授課雖然與傳統(tǒng)授課有所不同，但是準備工作同樣不可忽視。首先，要選擇好授課的平臺，掌握好基本操作。其次，需要體驗一下線上授課的狀態(tài)，熟悉后，才能進行真正的授課。除此之外，準備好為孩子們準備的各種教具，材料等，化身為線上教育的“器具人”，才能更好地幫助孩子。
三、授課技巧。
線上授課也需要一定的技巧，要注意語言的表達、用圖像化示例、互動設計等方面。首先，語言的表達要簡潔、明了，避免用太過繁瑣的詞匯，讓孩子們更容易聽懂。其次，運用圖像化的示例可以讓幼兒的認知更加直觀。除此之外，適當?shù)幕优浜峡梢晕⒆觽兊姆e極參與，使得線上授課的效果更佳。
四、改變思維方式。
幼兒園里的幼師經常需要通過幼兒的表情、語言實現(xiàn)教育，而線上授課則會有些不同。在線上教育中，幼師會更加注重孩子的音頻和視覺表達，通過這些來帶領孩子們進入學習的狀態(tài)。所以說，在線上授課中，幼師需要改變思維方式，適應新的需求和角色，讓線上授課更加順利。
五、總結。
在線上授課還是需要一定的學習和時間的磨練，但是這些都是可以通過實踐不斷積累和改善的?？偠灾€上教育的受眾更加廣泛，也更加具有便捷性，對于幼師和幼兒家長來說都是極好的選擇。只有擁抱新技術，與時俱進，我們才能更好地促進幼兒的身心發(fā)展，造福整個社會。
線上教學幼師心得體會篇十
此時，教室中應是書聲瑯瑯；此刻，教室中該是筆聲沙沙；突如其來的疫情，讓這一切戛然而止，由于疫情的突然來襲，讓我們用網絡搭建起了課堂，開啟了線上教學。云端相聚的我們慢慢地從技術小白變成了稱職的“主播”。
我按照班級實際情況和教學進度認真?zhèn)湔n開展線上教學，充分利用平臺提供的教學資源讓學生進行自主預習并提供預習單。
在學校，哪個同學沒來，哪個同學上課走神我們一目了然，可如今隔著電腦屏幕，心里會有無數(shù)的擔心：孩子們有沒有認真聽講？聽懂了嗎？他今天為什么沒有來聽課呢？為了做到不讓一名學生掉隊，開始講課之前我會發(fā)起簽到，對于沒有簽到的學生，下課后會問清楚原因，并確保他們當天觀看回放。
剛開始我用的是企業(yè)微信中的“小班課”，可以和孩子們實時面對面，但聽課人數(shù)多了會有些卡并且發(fā)言的學生數(shù)有上限。后來我改用了“大班課”，在學生進行簽到的時間里鼓勵孩子們積極舉手發(fā)言，想發(fā)言的都會提前進行連麥，并告知他們一定要認真聽講，老師申請連麥時一定要第一時間接通，要是沒有接通，下課后老師會進行電話家訪。連麥會浪費掉一些時間，所以課堂互動環(huán)節(jié)要精心設計，精準把握，哪些內容適合互動？是通過文字互動還是語音連線互動？互動多長時間？在備課時應做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。
線上教學，對于教師還有一個艱巨的挑戰(zhàn)，那就是批改作業(yè)，但由于教學方式的改變和課堂時間的縮短，作業(yè)變成了重中之重。關于學生線上作業(yè)我。
總結。
了以下三個環(huán)節(jié)：1、作業(yè)提交，要求每位同學無特殊情況作業(yè)必須當天完成，未完成的老師在群里督促或者電話聯(lián)系。2、作業(yè)批改，全批全改，針對作業(yè)出現(xiàn)的問題點評反饋，及時追蹤二次批改。3、優(yōu)秀作業(yè)，選幾個優(yōu)秀作業(yè)展示并表揚。
因為作業(yè)是教師掌握學生線上學習情況十分重要的線索，我要根據當天作業(yè)完成的情況準備第二天的講課內容，對于犯錯比較多得題目進行重點講解，還要提前組織好語言，爭取沒有一句廢話，孩子們能夠聽懂。
已經和我的孩子們在云端相聚了六個星期，他們的表現(xiàn)都特別棒，我也深深地體會到他們的a+里面有一半是家長的功勞，上網課時在旁邊監(jiān)督，做作業(yè)時一次次地提醒。他們因為這次疫情，為了孩子學會了線上聽課，線上提交作業(yè)。我們和家長一直站在一條戰(zhàn)線上，所以要經常和家長溝通，此時此刻家校合作起著一定決定性的作用。
雖然為了提高線上教學的質量我們想了一個又一個的方法，但始終不如面對面地教學。草鶯鳴春，生機無限，期待和孩子們校園相聚的一天。
線上教學幼師心得體會篇十一
近年來，隨著網絡技術的迅速發(fā)展，線上幼師培訓越來越受到關注。作為一名幼兒教育從業(yè)者，我有幸參加了一次線上幼師培訓課程，從中深刻體會到線上幼師培訓的優(yōu)勢和意義。通過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)線上培訓不僅給幼師們提供了更多的學習機會，也為教學提供了更大的便利。在這篇文章中，我將分享我在線上幼師培訓中所得到的心得體會。
首先，線上幼師培訓為幼師們提供了更多的學習機會。在傳統(tǒng)的幼師培訓中，往往需要離開工作崗位去參加培訓課程，這不僅浪費了時間和金錢，也限制了幼師們的學習機會。而通過線上培訓，我們可以隨時隨地參加課程，不再受到時間和地點的限制。無論是在家中、辦公室還是在外旅行，我們都可以隨時打開電腦或手機，參加培訓課程。這樣，我們就能夠更靈活地安排學習時間，同時也減少了因為參加培訓而引起的工作中斷。通過線上培訓，我們可以合理利用碎片化時間，持續(xù)不斷地進行學習和提升，從而提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。
其次，線上幼師培訓為幼師們提供了豐富的學習資源。在傳統(tǒng)的幼師培訓中，講師往往依靠口頭講解和幻燈片來進行教學，學習資源相對有限。而通過線上培訓，我們可以獲得更多的學習資源，包括教學視頻、教案范例、學術論文等。這些資源豐富了我們的學習內容，幫助我們更好地理解和應用所學知識。另外，線上培訓還可以與其他幼師進行交流和分享，通過討論和互動，我們可以相互啟發(fā)和借鑒，共同進步。這樣，我們的學習不再是孤立的，而是與其他幼師共同成長的過程。
再次，線上幼師培訓為教學提供了更大的便利。在傳統(tǒng)的幼師培訓中，我們往往需要專門到某個地點參加培訓，不僅花費時間和金錢，還要面對交通擁堵和飲食住宿等問題。而通過線上培訓，我們不再需要進行這些繁瑣的安排，只需要一臺電腦或手機就可以輕松參加培訓。特別是對于那些居住在偏遠地區(qū)或時間有限的幼師來說，線上培訓為他們提供了非常方便的學習途徑。同時，線上培訓還可以借助各種工具和平臺，如在線問答和作業(yè)提交，幫助我們更好地跟蹤自己的學習進度和理解程度。通過線上培訓，我們可以更加高效地進行學習，提高教學效果。
最后，線上幼師培訓激發(fā)了我的學習熱情和自主學習能力。在傳統(tǒng)的幼師培訓中，我們往往被動地接受知識，過程較為呆板和枯燥。而通過線上培訓，我們可以主動選擇感興趣的課程和學習內容，自由安排學習進度，激發(fā)了我們的學習熱情和動力。同時，線上培訓注重培養(yǎng)幼師的自主學習能力，鼓勵我們獨立思考和解決問題。在線上培訓中，我們需要根據自己的實際情況進行學習計劃的安排，同時還需要進行自我評估和反思。通過這些過程，我們不僅提高了自主學習的能力，也培養(yǎng)了問題解決的能力和創(chuàng)新意識，為我們的教學工作帶來了更多的可能性。
總之，線上幼師培訓給幼師們提供了更多的學習機會和學習資源，同時也為教學提供了更大的便利。通過線上培訓，我深刻體會到了自主學習的重要性，并找到了更高效的學習方式和方法。希望越來越多的幼師能夠重視線上幼師培訓，充分利用線上學習的機會，提升自身的教學能力，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻。
線上教學幼師心得體會篇十二
隨著科技的不斷發(fā)展和互聯(lián)網的普及，線上幼師培訓逐漸成為一種新的培訓模式。在過去的一段時間里，我參與了一次線上幼師培訓，從中收獲頗多，有了許多新的體會。在這篇文章中，我將分享我對線上幼師培訓的心得體會。
首先，線上幼師培訓的便利性讓我受益匪淺。在家上課省去了通勤的時間，我可以靈活地安排自己的學習時間。線上培訓讓我可以在任何時間、任何地點學習，不受地域和時間的限制。這對于我這樣一個上班族而言非常重要，我可以合理地利用碎片化時間進行學習，不會給工作和生活帶來太多的干擾。此外，線上幼師培訓還提供了豐富多樣的學習資源，包括教學視頻、學習文檔、在線交流等。這些資源使我能夠更全面地掌握幼教知識，提高自己的教學能力。
其次，線上幼師培訓的互動性讓我受益匪淺。雖然學習過程中沒有面對面的交流，但通過線上平臺，我可以與其他學員進行互動和討論。我們可以分享自己的學習心得，交流教學經驗，共同解決遇到的問題。這種互動不僅僅是知識的傳遞，更是一種心靈的碰撞，激發(fā)了我更多的思考和創(chuàng)新。此外，線上幼師培訓還設置了各種互動環(huán)節(jié)，包括答題、討論、小組項目等。這些活動使培訓更加生動有趣，激發(fā)了我學習的動力，并幫助我更好地理解和掌握幼教知識。
再次，線上幼師培訓的多樣化教學方法讓我受益匪淺。在傳統(tǒng)的培訓課堂中，幼師主要是通過聽講來學習。然而，在線上培訓中，我可以通過觀看教學視頻、參與在線討論、完成在線作業(yè)等多種方式來學習。這種多樣化的教學方法使我更加主動參與學習，提高了學習效果。此外，線上幼師培訓還注重實踐能力的培養(yǎng)，通過一些案例分析和實際操作，讓我學會如何將理論知識應用到實際教學中，提高了我的教學能力。
最后，線上幼師培訓的反思與總結讓我受益匪淺。在每個學習單元的結束，我都要進行反思與總結，并寫下學習心得和體會。這讓我有機會回顧學習過程中的收獲和不足，發(fā)現(xiàn)自己的問題并加以解決。通過這種反思和總結，我不斷提高了自我認知能力和學習能力，從而更好地應用所學知識。
綜上所述，線上幼師培訓讓我受益匪淺。通過線上培訓，我體會到了其便利性、互動性、多樣化教學方法和反思與總結的好處。另外，線上幼師培訓也提高了我對互聯(lián)網教育的認識和理解，讓我看到了線上教育的廣闊前景。我相信，在不久的將來，線上幼師培訓將會成為幼教行業(yè)的主要培訓方式，為廣大幼師提供更便利、高效、全面的培訓體驗。
線上教學幼師心得體會篇十三
資源而登峰造極；二則是忽略了細節(jié)錯誤，糊弄假學而一落千丈。
時代在飛速進步，我們不能否認絡時代帶給我們的便利，與此同時，我們是否也沉醉在絡虛擬世界中而渾渾噩噩地過日子呢？對我們來說，這場突如其來的疫情很沉重，不斷延遲的假期很沉重，舒適而無人監(jiān)督的環(huán)境很沉重，種種娛樂放縱的誘惑也很沉重。這些沉重就像一幅漫畫一樣：每個人都背負著一個沉重的十字架，在緩慢而艱難中前行。途中，有一個人嫌十字架太重了，于是在前行路上，用刀一次次地切下一小塊，他的速度確實比別人快得多，超過了很大部分人。就這樣，當他以為自己“毋庸置疑”可以輕松成為第一名時，前面出現(xiàn)了一個巨大的溝壑，后面的人慢慢追趕上來，他們用背負的十字架搭在溝上，從容不迫的過去了，而他也想如法炮制，但自作聰明的他只能停留在原地，追悔莫及?，F(xiàn)實生活中“十字架”可以代表我們的信仰和目標，當遇到困難時，我們會想到：“哎，我肯定不行了”，就會一步步地，一點點地削減斗志，降低目標。課亦是同理，于是，有的人開始偷懶，把自己劃入了“課學困生”的圈子。這些微小的細節(jié)問題就是“十字架”上的一小塊，最終得不償失，舍本逐末。
在《萬萬沒想到》這本書中，曾記錄過美國的`一個研究組織，他們花了十年之久，上至采訪政界商界無數(shù)名人，下至調查在校學生成績影響因素，最終得出：“一些人實現(xiàn)平生理想，一些人跌入平庸日?！保岩粋€人和他人分開來的品質，不是天賦，不是教育背景，也不是智商，跟任何性格特征都無關，除了自律。
沒有它，即使是最簡單的目標，看上去也是白日做夢。想起前些天的微博熱搜，高三女孩方艙醫(yī)院內備戰(zhàn)高考，在這條微博熱搜下，有友說，女孩已經滿分了，有的自慚形穢，自嘆不如。我們雖身處于與她完全相反的環(huán)境下，卻仍然在抱怨，在糊弄，在放縱。我所認為的自律也就是在該做一件事的時候，不管喜不喜歡，都去做我應該做的那事情，泥而不滓，清漣不染。
登峰造極的成就源于細微事上的自律，既不想甘于平庸，人前受罪，也不想勤學苦思，人后努力，何來“英雄式的夢”？“努力盡今夕，少年猶可夸”，我們應濯清漣而不染以細行律身，嚴律己苦作舟，以永學勿惰。
線上教學幼師心得體會篇十四
讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師引路，為進一步提升教師專業(yè)化發(fā)展，20xx年12月4日上午，山東省初中生物特級教師線上交流研討會成功舉辦。山東省初中生物特級教師工作坊棗莊群組主持人楊慧老師帶領全體成員參加了本次活動，共享研討盛宴。
本次活動主要研討交流11月份開展的現(xiàn)場教學指導活動和讀書活動，由山東省初中生物學特級教師工作坊主持人燕艷教授給大家分享去濟寧區(qū)現(xiàn)場指導教學的情況、青島呂慧玲老師介紹他們區(qū)的讀書學習活動、東營楊守菊老師、煙臺孫洪梅老師分享“當前雙減政策生物學教學改革與發(fā)展”的相關情況。棗莊群組全體老師認真聆聽并學習了本次會議的全部內容，老師們收獲滿滿。
本次線上會議由山東省初中生物學特級教師工作坊主持人燕教授主持，山東省各群組主持人和成員都參加，會議從早上8:45拉開序幕。首先，青島市呂慧玲老師題為《規(guī)劃引領發(fā)展、奮楫前行正當時》的報告詳細介紹了青島群組活動規(guī)劃及實施情況，月月有主題，人人有目標，“讀書-學習-教研”活動扎實有效，為我們平時工作的開展提供了很好的樣板和范例。李連梅老師《從哲學角度認識生物學課程》的報告，豐富了我們看待生物學的.角度，從生物學中選取核心內容生成生物學課程，從而實現(xiàn)我們的教育目的。東營市教育科學研究院楊守菊老師做了《“雙減”背景下生物學教學的“減”與“加”》引發(fā)了我更多的思考，在“雙減”背景下，如何做到真正的“減”？首先，作為老師要領悟好、把握好學習科學（理科）的四條原則，要從學生已有的概念開始教學活動，要“活動活動再活動”，在活動中親身體驗知識的生成過程，要做好“四個關注”，同時，教師要引導學生能夠自我監(jiān)控，注重學生“元認知”。要做到這些，對老師們提出了更高的要求，就需要老師的“加”。需要老師們“加”指導學生、指導教學的水平，提高老師們輸出創(chuàng)造的能力。煙臺經濟開發(fā)區(qū)實驗學校孫洪梅老師《雙減--深度學習的機遇與挑戰(zhàn)》，從深度學習的角度為我們帶來了課堂教研教學新思考。最后，山東省初中生物學特級教師工作坊主持人燕艷教授給大家分享去濟寧區(qū)現(xiàn)場指導教學情況。
研討交流緊張有序，名師專家的思想引領，讓我們感受頗多，受益匪淺，會議結束后紛紛表示意猶未盡、撰寫心得體會。
理論引領實踐，示范喚醒心靈，奮楫前行正當時，讓我們帶著收獲，帶著感悟，在教學之路上，奮力前行。
線上教學幼師心得體會篇十五
線上教學打破了常規(guī)教學面對面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動時靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學中，但經過三周的線上教學，讓我打消了最初的顧慮。
對我來說，我將課件做到“精致”，按學情不斷調整教學任務，上課時刻關注對話框，問題設計有留白，鼓勵學生質疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。
對于學生，線上教學進一步培養(yǎng)了他們自主學習、探究的能力，在明確學習任務的前提下，學生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進行真實反饋，與老師單線交流，提高了學生的學習積極性！
對于家長，線上教學給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實的掌握孩子上課狀態(tài)的機會，通過每天盡職盡責的短視頻，讓我感受到了春意！
原來，線上教學也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！
線上教學幼師心得體會篇十六
從膽怯到坦然面對。居家網課，對于我們授課教師來講，面對的不僅僅是54名學生的要求，還要面對這54名學生背后家長的檢驗，對于老師，我覺得收服學生容易，但是要讓廣大家長朋友能夠認可可能就比較困難，畢竟眾口難調。但是很快，我的膽怯就消除了，因為我堅信，只要我們做到充分備課，認真管理，把每一節(jié)課上成精品，就肯定沒有問題，為此我對自己說了一句：對得起自己的本心就好。
與家長統(tǒng)一思想。4月8日我進行第一次線上家長會，首先我站在為學生好的角度，先闡述我們網課的利弊，進而又說明基本教學設備對網課的重要性，最后給各位家長制定了積分獎懲制度，以便學生與家長都可以在網課期間嚴格管理自己并配合我的工作。
管理放首位，家長來協(xié)助。萬事開頭難，網課開始第一周，為使學生快速以最好的狀態(tài)應對網課課堂，我把管理放首位，每天每節(jié)課都坐在電腦前，觀察學生的一舉一動。針對問題學生，我并沒有第一時間找學生，而是先找家長，與家長進行有效溝通，先給家長分析學生學情，再告誡家長網課對其影響，一周時間我?guī)缀跖c全班所有出現(xiàn)問題學生的家長都進行了一次談話。網課第二周，我開始與表現(xiàn)好的家長進行語音談話，征求對課堂問題、學生問題、老師問題看法。網課第三周隨著學生的'適應，課堂出現(xiàn)學生玩手機，刷微信等問題，為防止學生抵賴，我先錄視頻留底，然后撥通家長電話，讓學生當著我的面說明情況。幾個案例下來，讓全班學生得到教育，班級情況得到明顯好轉。
網課開展將近2個月，為清楚家長對班級任課老師的看法，我也會主動打電話向一些家長征求過建議和想法。在跟班過程中，個別學生為逃避老師的課堂監(jiān)管，無數(shù)次的故意移動攝像頭，為了保證教學效果，我和任課教師就要求學生無數(shù)次地調整，因為一次次的違紀，所以一次次麻煩家長調整。有些老師問我：“劉老師你這樣一次次的要求，不怕把家長惹煩了嗎？”說實話，最初我也擔心過?？墒沁@兩個月，我沒有聽見過家長有一句負能量的話，而聽見最多的卻是：“劉老師，我為自己的孩子遇見您這么負責任的老師而感到驕傲，您讓我們家長真的省心不少?！?BR> 這段時間的網課，雖說是與學生斗智斗勇，不如說，是與家長攜手并進，建立深厚感情的一個過程。網課真的很需要家長的配合與支持，因為孩子不在我們身邊，而家長的態(tài)度直接決定孩子的學習狀態(tài)。而遇到一個不配合老師工作的家長，那學生我們怎么去管理？但是家長的配合也需要老師的態(tài)度，我們不能把責任全拋給家長，畢竟我們是老師，我們要求家長去做一些我們做不到，而他們力所能及的工作，雙方各司其職，這樣家長才不會覺得那是麻煩。之前高中班主任王洋老師在分享中說過一句話：“得家長者勝”，事實證明，確實如此。現(xiàn)在我的班級管理工作很輕松，學生一個小小的違紀，家長配合著會立刻調整，不需要過多地解釋。遇到我們班這些優(yōu)秀的家長，我也是感到很幸運！
因為網課，我和家長的聯(lián)絡更多了，對學生情況的掌握針對性更強了，處理起班級問題更順暢，進而保證了8班良好的班風和學風，同時也提高了我網課教學的水平。
線上教學幼師心得體會篇十七
在今年寒假期間，在本該闔家歡樂的春節(jié)期間，中國卻出現(xiàn)了一場新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生，戰(zhàn)士奔赴在一線展開救援，而我們這些學生也因此改變了上學的方式，實行了“停課不停學”的教學方式。
經過了一學期的網絡課堂，先來說說網絡課堂的好處吧。選擇網絡課堂，我們可以直接在自己家里面通過電視進入云端進行學習就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學，這不僅節(jié)約了很多時間，而且更加增強了我們自主學習的能力，培養(yǎng)了我們自主學習的精神，讓我們自己自覺學習，主動尋找問題，這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。而且，網絡課堂使得我們主動抓住網上學習的資源，對資源進行充分的利用，更好地把握網絡的資源。
當然了，每件事情都有利有弊，網絡課堂也有些不好的地方。網絡課堂不能與老師面對面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學習過程中趣味的地方，不能和同學們面對面的交流，討論問題。而且，網絡課堂的自主要求性很高，很多學生自主學習能力不強，學習動機不大，就不會像傳統(tǒng)課堂那樣去認真學習，不會那么專心致志。當我們遇到了不懂的問題時，不能夠得到老師的及時回答，等老師回答了后，我們有可能已經忘了當時的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學習。
雖然網上上課有一點的缺點，但我在一定程度上也學到了一些為人處世的道理。網絡課堂是比較新的教學方式，我們也在努力融入這種新型的學習方式中去。
如何培養(yǎng)學生線上學習能力教學反思。
圣誕節(jié)線上活動策劃方案。
線上教學幼師心得體會篇十八
由于疫情的影響，學生都居家學習，這一周的網絡課堂學習中，讓作為家長的我深深體會到了老師的辛苦，老師竭盡所能傳道授業(yè)解惑，家長全程服務督促學習，保證“神獸”學習效果。班主任老師每天精心地做好各方面的準備工作。借助云端資源，認真?zhèn)湔n。下午的答疑時間，班主任對于上午的學習內容復習鞏固，把線上課堂中收集到的學生出現(xiàn)的問題和不理解的內容進行歸納、總結、糾正。精挑細選一些習題進行演練，鞏固重難點，拓展學生的知識面，通過互動作業(yè)環(huán)節(jié)，督促檢查學生的學習情況，做到“當日事當日畢”。
做為家長，我覺得學生上網課，家長配合尤為重要。居家學習，家長是孩子最好的老師，家長的思維影響孩子的思維，家長的'胸懷影響孩子的胸懷，家長對老師的態(tài)度影響孩子對學習的態(tài)度。我們要積極配合老師，讓家校共育，給孩子制造一個居家與課堂同在，防護與學業(yè)齊飛的環(huán)境，也期待草長鶯飛的日子里，孩子們、老師們早日在美麗的校園相聚，擁抱更美好的未來！
我的線上教學是學習通和微信群相結合。每周的教學內容分解錄成10分鐘左右的小視頻，提前上傳到學習通上。
開始上課時，首先通過學習通進行簽到，沒有及時簽到的同學需要在群里解釋原因，以便大家互相監(jiān)督。接下來，我先提出若干問題，讓同學帶著這些問題在學習通上觀看小視頻。
10分鐘后，通過學習通的選人功能任意挑同學回答問題（語音和文字均可），之后全班同學可以自愿作答或者提出自己的問題，大家參與討論，我再逐一點評、講解，直到此知識點同學理解掌握，然后進入下一個知識點。
線上教學沒有了教室內面對面的拘束，同學更加踴躍地發(fā)言，互動環(huán)節(jié)更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語音資料、視頻資料、ppt等教學內容學生可以反復收聽收看?？傊€上教學內容豐富有趣。教學方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！
線上教學幼師心得體會篇十九
二月初省教育學院曾下發(fā)征集下學期開學后4周的網絡授課內容，我在主動提交材料的同時敏感地意識到要研究網絡授課的相關軟件了。比較常見的軟件有希沃白板、釘釘、騰訊會議、荔枝微課等。但希沃白板只支持windows系統(tǒng)，對教師的電腦有要求;荔枝微課不能掌握學生動態(tài)，而且每次語音智能發(fā)送60秒;qq和騰訊會議的監(jiān)控性稍差一些。于是我開始研究釘釘這種軟件。后來，在我校根據上級要求安排“停課不停學”事宜的時候，我向領導建議使用釘釘，經多位教師嘗試后，我校確定使用釘釘。
我們經常說“要教給學生一杯水，自己要先有一桶水”。在這個科技迅速發(fā)展的時代，一桶水是遠遠不夠的，我們要努力把自己變成整個海洋。網上的段子說：疫情之下，全民變成了廚子，老師變成了主播，這個社會要改變誰都不會事先打招呼的。確實是這樣，就像當年狄更斯說的：這是最好的時代，也是最壞的時代。如果我們不能跟上時代的步伐，故步自封，這個時代就會變成于你而言的那個“最壞的時代”。如果快人一步，多學點知識，有一技傍身，在新時代下被淘汰的定不會是你。
上網課最擔心的是沒有效果，但教師如果能有效使用平臺上的功能，還是可以盡量保證學習效果的。這就需要教師去多研究平臺上的功能，多思考這些功能的使用方法，多開發(fā)屬于網絡教學的教學方法。
我們都知道，平時上課要看出勤率，那么網課就要關注觀看率。觀看率的保證是實現(xiàn)有效網課的前提。釘釘直播的課程結束時會整理出整堂課的數(shù)據資料。哪些學生沒有觀看，哪些學生發(fā)了消息回答了問題，哪些學生學習時長不夠都有詳細的顯示。而且還可以查看之后哪些學生觀看了回放，哪些學生沒有觀看回放。這些都在系統(tǒng)里有所顯示。教師只要以此去要求學生，監(jiān)督學生，并邀請家長配合，那么學生就只是換了個環(huán)境聽課而已。
作業(yè)是課堂的.延伸，是檢測教師教學效果和學生學習情況的重要途徑。學生寫作業(yè)是對已學知識的一種鞏固，還可以“溫固而知新”。傳統(tǒng)的教學模式里教師已經習慣了布置作業(yè)之后，課代表收作業(yè)交給老師，老師再去批改。如今網絡時代，布置作業(yè)和批改作業(yè)不光沒有被省略，反而更直接。釘釘布置作業(yè)的功能可以實現(xiàn)學生在線提交，支持打字和拍照功能。教師在線批改圈畫、給學生寫批語、評出優(yōu)秀作業(yè)展示給全體同學看，還可以打回訂正。教師與有錯誤的學生溝通更私密，對優(yōu)秀學生作業(yè)的展示更公開。對于提高學習效果很有幫助。
當然，這也要求教師有責任感與細致的工作態(tài)度。
無論是傳統(tǒng)課堂還是網絡課堂，課堂怎樣吸引學生的學習興趣都是作為教師的首要任務。課程的設計者是教師，一堂課的成功與否與教師自身學識是否淵博有很大關系。而新的社會背景下，教師可以借助網絡條件來充實自己的教學內容。
傳統(tǒng)課堂受限于學校的硬件設施，課堂上使用網絡資源不是很普遍。很多老師也覺得自己去下載諸多素材、制作課件是一件很麻煩的事情。然而網絡教學卻可以由教師操作自己的電腦居家完成。教師自己的電腦里有多年來保存的資料，講到某個知識點的時候可以隨意調取，充實教學。一般來說，教師居家上課的網絡比較好，不會出現(xiàn)學校一體機的卡頓問題。教師上網搜集網上的視頻音頻素材亦無需下載，可能平時一些受會員制限制的資料也能通過直播展示給學生，讓課堂內容更豐富。
在開展網絡教學這些日子，質疑的聲音不斷。其實網絡教學的效果好壞主要還是看學生的自制力。我們應該改看到，很多學生是積極去面對這種形式的，他們年輕，更容易適應新事物。傳統(tǒng)課堂上很多學生不敢隨意發(fā)聲，有了問題也不愿意去辦公室等公開場合去找老師解決。網絡之下，學生仿佛找到了自己熟悉的空間。這個空間里，學生比老師更熟悉網絡功能，會更多的指導老師。居家的老師亦放下了平時嚴肅的面孔，對網絡教學的懵懂，像一個可愛的求學的孩子。學生似乎感覺到與教師的關系更親近了。他們不光會在直播界面里直接把自己的疑問提出，甚至會在課下與老師聊天、訴說心事。面對學生良好的適應力，真正應該改變與提升的其實是教師本身。
教師面對著新的時代、新的形勢，本就應有著新的態(tài)度去面對。這次疫情只是把網絡化教學強制性地推到了我們面前。以教師的擔當鼓舞學生特殊時期學習的熱忱，以教師的責任完成新的授課形式的轉變。這是一次考驗、也是一次提升。
沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來。愿春暖花開、重回校園之時，我們都變成了那個更好的自己。