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工商管理改革淺析論文篇一
隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工商管理專業(yè)已成為市場(chǎng)所需，它在各個(gè)領(lǐng)域中都有著很重要的應(yīng)用。
而高校是培養(yǎng)工商管理人才的重要基地，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展起到推動(dòng)的作用。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其在加入wto之后，工商管理學(xué)科的理論、方法和技術(shù)，在各領(lǐng)域中的應(yīng)用也變的越加廣泛。
高等教育是培養(yǎng)優(yōu)秀人才必經(jīng)的階段，而高校是培養(yǎng)專業(yè)人才的教育基地。
工商管理教學(xué)的歸宿點(diǎn)是，為社會(huì)輸出更多具有豐富理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的專業(yè)性人才。
近年來，由于信息技術(shù)的出現(xiàn)和飛速發(fā)展，使得工商管理專業(yè)教學(xué)方法也變得更加豐富，在短時(shí)期內(nèi)教學(xué)效益取得了很大的進(jìn)步。
但是經(jīng)過調(diào)查，許多高校在工商管理教學(xué)方法上仍然存在著許多的問題，需要我們進(jìn)一步分析與研究。
1、針對(duì)性。
要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)大綱的要求，制定出一份科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。
挑選出重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，如對(duì)于一些簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)，交予學(xué)生自學(xué)，課堂上重點(diǎn)講解那些關(guān)鍵難懂的知識(shí)；另外，教學(xué)過程中要注重結(jié)合案例分析，使原理與現(xiàn)實(shí)相對(duì)應(yīng)，這樣有助于學(xué)生理解和及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
針對(duì)性的教學(xué)方法，可以優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。
2、參與性。
高度的參與性可以使教學(xué)取得事半功倍的效果，工商管理專業(yè)可以利用案例教學(xué)法達(dá)到這一目標(biāo)。
在課堂教學(xué)過程中，改變傳統(tǒng)的課堂講授教學(xué)模式，使學(xué)生參與到課堂討論中來，這樣可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過案例分析模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓他們?nèi)ジ鶕?jù)需要親自搜集材料，整理材料，并對(duì)其加以分析，最后各抒己見，在討論時(shí)可以得到不同的觀點(diǎn)，學(xué)生可以相互吸取正確的觀點(diǎn)來完善課題的討論，在這一過程中有助于開拓學(xué)生的思維與創(chuàng)新能力。
3、實(shí)踐性。
工商管理教學(xué)的目標(biāo)，就是培養(yǎng)出一批在社會(huì)實(shí)踐工作中，能夠獨(dú)立分析問題和解決問題的專業(yè)性人才。
因此，高校在培養(yǎng)人才的過程中，要做到一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，課堂教學(xué)充分利用實(shí)驗(yàn)操作，來輔助理論教學(xué)；課下積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐工作，這樣不僅可以鞏固和檢驗(yàn)課堂所學(xué)理論知識(shí)，同時(shí)還可以使學(xué)生了解社會(huì)需要進(jìn)行自我調(diào)整，為將來他們進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行工作打下良好的基礎(chǔ)。
1、重視理論，忽視實(shí)踐。
我國(guó)長(zhǎng)期以來形成的傳統(tǒng)教學(xué)模式，是課堂采用灌輸式教學(xué)，方式單一；以課本知識(shí)為主，內(nèi)容枯燥。
這種只重理論性的教學(xué)，并沒有使學(xué)生獲得到更多的知識(shí)，反而使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。
另外，有些高校雖然迎合了素質(zhì)教育的要求，安排了一些實(shí)踐課程，但也僅僅停留在形式上，并沒有落實(shí)到教學(xué)過程中。
2、學(xué)校硬件設(shè)施不足。
首先，課堂教學(xué)設(shè)備上，許多高校還未安裝多媒體設(shè)備，或安裝了未在日常教學(xué)過程中充分利用。
例如，在工商管理案例教學(xué)時(shí)，需要播放一些案例視頻以供學(xué)生觀察與思考，但由于缺乏或忽視多媒體的利用，學(xué)生無法得到形象化的展示。
另外，有些學(xué)校由于資金不足，沒有完備的教學(xué)實(shí)踐設(shè)施，課堂理論與實(shí)踐教學(xué)沒有很好的結(jié)合，學(xué)生無法形成分析問題與解決問題的思維。
3、實(shí)踐基地嚴(yán)重缺乏。
學(xué)生入企進(jìn)行實(shí)習(xí)是工商管理教學(xué)中最重要的一部分。
但由于實(shí)習(xí)基地的不足，阻礙了這一教學(xué)過程的發(fā)展。
而工商管理專業(yè)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)到的一些抽象的市場(chǎng)營(yíng)銷、生產(chǎn)運(yùn)作等理論知識(shí)，如果沒有及時(shí)通過實(shí)踐，學(xué)生很難理解這些知識(shí)的內(nèi)涵，也會(huì)造成在今后的工作中理論與實(shí)際的脫節(jié)。
1、改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，提高對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)。
教育觀念的轉(zhuǎn)變是教學(xué)方法轉(zhuǎn)變的前提。
首先，我們要理解實(shí)踐教學(xué)的含義，理解實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)中的地位，意識(shí)到工商管理實(shí)踐教學(xué)的重要性，從而采取相應(yīng)的教學(xué)措施，如增加實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間和環(huán)節(jié)，暢通實(shí)踐教學(xué)的渠道，完善實(shí)踐教學(xué)設(shè)施等。
通過實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的結(jié)合，使學(xué)校培養(yǎng)出高素質(zhì)應(yīng)用性人才；讓學(xué)生在踏入工作崗位后，能夠較快適應(yīng)企業(yè)與社會(huì)環(huán)境，充分發(fā)揮出他們的才能。
2、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，建立科學(xué)完善的教學(xué)體系。
首先，要對(duì)工商管理專業(yè)進(jìn)行專業(yè)化的歸類和劃分，區(qū)別其他學(xué)科，找出工商管理專業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化。
按照工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃，選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)課程，建立一套科學(xué)完善的教學(xué)體系，從而提高學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)。
其次，要充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使第一課堂與第二課堂進(jìn)行有效結(jié)合，結(jié)合第一課堂的理論知識(shí)教學(xué)與第二課堂的實(shí)際操作，統(tǒng)一環(huán)節(jié)，優(yōu)化內(nèi)容。
此外，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的能力，開展階段性教學(xué)，進(jìn)行學(xué)時(shí)調(diào)整，查漏補(bǔ)缺。
從學(xué)生基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，到實(shí)踐操作，最后到參加社會(huì)工作，做到每個(gè)環(huán)節(jié)有重點(diǎn)有突出。
最后，要制定一套科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)與能力做出真實(shí)的評(píng)估及反映。
3、建立和完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。
學(xué)校要建立和完善以教學(xué)過程為主的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，在評(píng)估過程中要避免人為的因素，做到指標(biāo)量化。
以教學(xué)大綱中的教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，針對(duì)教師課堂教學(xué)效率，學(xué)生參與實(shí)踐狀況等，進(jìn)行階段性考核。
對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式，吸取適合現(xiàn)在教學(xué)體制的部分，擯棄落后的方面，在評(píng)估過程中要做到公平全面考核。
對(duì)于考核結(jié)果，要做到對(duì)表現(xiàn)突出的人給予及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績(jī)較差的人給與相應(yīng)的處罰，并進(jìn)一步進(jìn)行指導(dǎo)。
只要這樣，才能不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
綜上所述，當(dāng)代工商管理教學(xué)中仍然存在著許多不足的地方，我們需要對(duì)其進(jìn)行分析研究，找出相應(yīng)的改革對(duì)策，這樣才能提高工商管理教學(xué)的效率，保證教學(xué)質(zhì)量，最終為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的專業(yè)性人才。
工商管理改革淺析論文篇二
獨(dú)立學(xué)院作為高等院校的一個(gè)重要組成部分，產(chǎn)生于20世紀(jì)九十年代末，在之后的一段時(shí)間，獨(dú)立學(xué)院不斷進(jìn)行改革。獨(dú)立學(xué)院在專業(yè)的設(shè)置，及對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生有一系列特殊的培養(yǎng)方案，致力于發(fā)展具有自己特色的設(shè)計(jì)專業(yè)人才。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的培養(yǎng)機(jī)制上也在不斷更新以達(dá)到社會(huì)發(fā)展的要求。以湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院來說，在對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程設(shè)置上都有自己的突出地方，在依賴于母校的承載下，形成了自己獨(dú)特的辦學(xué)特色。
獨(dú)立學(xué)院是一種在國(guó)家政策的鼓勵(lì)下，高等院校和社會(huì)機(jī)構(gòu)相互合作舉辦的一種特殊的教育機(jī)構(gòu)。在獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)下，為更多的學(xué)生提供了上學(xué)的選擇。雖然獨(dú)立學(xué)院與母校之間的聯(lián)系較為緊密，但獨(dú)立學(xué)院也有自己的獨(dú)立權(quán)，可以擁有獨(dú)立的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源。獨(dú)立學(xué)院在教學(xué)過程中有自己的獨(dú)特之處，在專業(yè)的設(shè)置上要更具有競(jìng)爭(zhēng)力。相對(duì)于?？圃盒碚f，獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)更為開放，校園環(huán)境建設(shè)更優(yōu)美，師資力量更強(qiáng)大，對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要，不僅能夠提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)教學(xué)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在設(shè)計(jì)上迸發(fā)出更多的思想火花。
二、設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)特色分析。
1、設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置。
近年來，一方面設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展如火如荼，是許多學(xué)生的熱門選擇之一。而另一方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，市場(chǎng)需求的變化對(duì)設(shè)計(jì)人才的素質(zhì)提出了更高的要求。在這種背景下，獨(dú)立學(xué)院為了有更多的生源，基于市場(chǎng)對(duì)人才的需求和職業(yè)為導(dǎo)向，將設(shè)計(jì)專業(yè)朝著多元化的方向發(fā)展。獨(dú)立學(xué)院重視對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)，將藝術(shù)設(shè)計(jì)獨(dú)立于一個(gè)學(xué)院，在學(xué)院下將設(shè)計(jì)專業(yè)作為整體細(xì)分為各種類型的專業(yè)，如環(huán)境藝術(shù)專業(yè)、視覺傳達(dá)專業(yè)、服裝設(shè)計(jì)專業(yè)和室內(nèi)設(shè)計(jì)等，更加符合社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)人才的需求，也為學(xué)生的興趣提供了多種選擇。在課程體系設(shè)置方面，涉及多個(gè)學(xué)科，如設(shè)計(jì)美學(xué)、心理學(xué)等等課程，希望能夠在立足于專業(yè)特色下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的培養(yǎng)。
2、設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)方案。
對(duì)于設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，心有多大，設(shè)計(jì)的舞臺(tái)就有多大，有一個(gè)好的想法比什么都重要，而一個(gè)好靈感的迸發(fā)來源于多種文化的交流，融會(huì)多元化的元素。獨(dú)立院校為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，基于自身辦學(xué)特色下，積極與西方大學(xué)進(jìn)行交流合作，提供各種機(jī)會(huì)和平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，從而帶來多元文化的碰撞。例如，有許多的獨(dú)立學(xué)院通過與國(guó)外大學(xué)建立友好的教學(xué)平臺(tái)，通過聘請(qǐng)外國(guó)教師來學(xué)校授課或者是杰出人士到學(xué)校進(jìn)行演講、教師海外交流和學(xué)生留學(xué)交換等交流方式，鼓勵(lì)學(xué)生多看多了解西方的文化，在不同人類文明的碰撞下，吸收精華，融會(huì)貫通，在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候腦子有更多的靈感涌現(xiàn)，這樣在設(shè)計(jì)作品的時(shí)候表現(xiàn)也更具有活力與張力，更能夠打動(dòng)人心。
3、設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)特色。
設(shè)計(jì)專業(yè)與其他工科類的專業(yè)不同，需要更多感性的思考。因此，一方面，在教學(xué)上傳統(tǒng)式的教學(xué)方式并不全然的適合于對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的教育，另一方面在設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，對(duì)教師自身的綜合素質(zhì)要求也更高。教師不僅要有系統(tǒng)全面的設(shè)計(jì)方面知識(shí)，還要時(shí)刻掌握最新的時(shí)尚流行資訊，時(shí)刻向?qū)W生傳遞新的時(shí)尚理念和創(chuàng)新理念。所以，在對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生的教學(xué)時(shí)，在學(xué)習(xí)上，教師更要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活能力和創(chuàng)新能力，可以通過采取互動(dòng)式的教學(xué)或者案例導(dǎo)入等教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主性探究和思考，多和教師同學(xué)交流想法，提倡開放性的思維方式，在設(shè)計(jì)作品上更有可能產(chǎn)生出更多新的想法。在實(shí)踐中，要重視學(xué)生養(yǎng)成自己動(dòng)手的能力，多練習(xí)基礎(chǔ)畫工，在真正的實(shí)際工作中才能表現(xiàn)的更出色。
雖然，獨(dú)立學(xué)院作為我國(guó)重要的人才培養(yǎng)基地之一，在教學(xué)領(lǐng)域上取得不少的成就。但是就目前而言，它的教育機(jī)制還是存在不少的問題。首先，在于獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展是依附于母校的教育體制下發(fā)展的，具有較強(qiáng)的依賴性，在教學(xué)體制上也多照搬母校的教育體制，沒有充分考慮到自己的辦學(xué)特色，在對(duì)人才培養(yǎng)機(jī)制上的目標(biāo)定位上界限較模糊，與其他類型的本科院校相比，在人才的定位上沒有突出之處，競(jìng)爭(zhēng)性不高。其次，由于獨(dú)立院校是在和社會(huì)機(jī)構(gòu)下合作建立的，從本質(zhì)上說具有急功近利的思想，太過關(guān)注于學(xué)校所帶來的效益，卻忽視對(duì)校園文化的建設(shè)，沒有形成較好的學(xué)校文化氛圍，在社會(huì)上認(rèn)可度不高。
四、對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的特色改革。
1、立足優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)實(shí)踐性。
獨(dú)立學(xué)院在對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)上除了培養(yǎng)具有專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)外，還有一個(gè)重要方面就是養(yǎng)成自主探究性強(qiáng)的應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才。對(duì)這一目標(biāo)的達(dá)成，需要設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去接觸和適應(yīng)社會(huì)，有更多實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以了解市場(chǎng)的需求變化，積累經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而對(duì)獨(dú)立學(xué)院來說，校企合作不僅是學(xué)院的特色也是一大優(yōu)勢(shì)所在。獨(dú)立學(xué)院可以把握住這個(gè)優(yōu)勢(shì)，和企業(yè)進(jìn)行合作，通過企業(yè)為設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，了解實(shí)際的設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)過程，通過企業(yè)中的各項(xiàng)活動(dòng)，設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)可以在學(xué)習(xí)生活中參與真正的設(shè)計(jì)工作，了解現(xiàn)代企業(yè)的需求，提前適應(yīng)工作的環(huán)境，不斷調(diào)整自己，提高自己的動(dòng)手能力，這樣才能真正的學(xué)有所用，在實(shí)踐中不斷的提升自己，獲得更大的學(xué)習(xí)效益。
2、課程內(nèi)容設(shè)置要與時(shí)俱進(jìn)。
時(shí)尚流行元素總是在不斷的改變。而這對(duì)設(shè)計(jì)人員來說，就要時(shí)刻關(guān)注時(shí)尚流行的變化和市場(chǎng)需求的變遷，這樣對(duì)他們的設(shè)計(jì)作品來說更有認(rèn)可感，也更具備張力。因此，獨(dú)立學(xué)院在對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的改革上，對(duì)課堂設(shè)置應(yīng)該不只是將學(xué)習(xí)內(nèi)容拘泥于傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)的內(nèi)容，還應(yīng)該重視作用現(xiàn)代媒體的教學(xué)手段，即向?qū)W生傳輸新的元素和不同的設(shè)計(jì)理念，讓學(xué)生能夠吸納貫通，與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)流行指標(biāo)有敏感的把握，在進(jìn)行設(shè)計(jì)作品的時(shí)候，才能夠把握好市場(chǎng)的需求，提高自身產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。在課程內(nèi)容的設(shè)置上，要有一個(gè)整體性的理念貫穿于整體課程的始終，把設(shè)計(jì)專業(yè)的特色發(fā)揮出來，落實(shí)到培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際上。
3、優(yōu)化教學(xué)模式，提高教學(xué)管理的質(zhì)量。
獨(dú)立學(xué)院在對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的改革中，應(yīng)該不斷優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)模式，融合貫通新的元素，為我所用，在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行探索，走出一條有自己特色的教學(xué)之路。所以，優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)模式，在設(shè)計(jì)理論知識(shí)和實(shí)踐上兩手都要抓，都要重視和發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校在教學(xué)管理方面還應(yīng)該有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，以學(xué)生為本，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校的教學(xué)管理要重視教學(xué)的效率，在管理學(xué)生的時(shí)候，注重服務(wù)質(zhì)量的提高。與同行學(xué)校之間的交流是一個(gè)不錯(cuò)的方法，可以借此反思自己教學(xué)模式存在的不足，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的特色之處，結(jié)合本校的基本情況，創(chuàng)新出一套最優(yōu)的教學(xué)管理模式，提高教學(xué)質(zhì)量。例如湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院在教學(xué)模式上敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷的進(jìn)行創(chuàng)新和吸收其他學(xué)院在教學(xué)管理的精華部分，提高了學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)力，獲得了社會(huì)的認(rèn)可。
4、發(fā)展具有特色的師資力量。
學(xué)校是否具有競(jìng)爭(zhēng)力，師資力量是一個(gè)重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于獨(dú)立學(xué)院來說，在對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)上進(jìn)行改革，提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，教師是一個(gè)重要的因素。一方面，獨(dú)立學(xué)院可以通過發(fā)揮自己的資金優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)有名望的教師在學(xué)校教學(xué)，或者定期組織老師進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的經(jīng)驗(yàn)和見識(shí)，提高學(xué)院的師資力量。另一方面，作為設(shè)計(jì)學(xué)院的教師，教師的自我藝術(shù)風(fēng)格和品味是十分重要的，依據(jù)課程人才的培養(yǎng)機(jī)制下，教師應(yīng)該有自己獨(dú)特的教學(xué)模式，能夠最大程度激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新的能力，不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)水平和專業(yè)化程度，掌握時(shí)尚流行的指標(biāo)，才能夠及時(shí)教授學(xué)生有用的東西，有利于培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，發(fā)展出獨(dú)立學(xué)院自己特色的師資力量。五、結(jié)語獨(dú)立學(xué)院下的設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)的改革應(yīng)該符合市場(chǎng)需求變化和工作的導(dǎo)向，學(xué)校應(yīng)該從人才定位、課程設(shè)置和師資力量等方面出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)情況，走出一條適合自己的人才培養(yǎng)道路，最大程度的發(fā)揮獨(dú)立學(xué)院的特色之處，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率，培養(yǎng)出具有專業(yè)化和多元化的設(shè)計(jì)人才，提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展。
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工商管理改革淺析論文篇三
摘要：我國(guó)的漢字文化有很長(zhǎng)的發(fā)展歷史，對(duì)于我國(guó)文化的交流和傳播起到了重要的作用，事實(shí)上，字體的個(gè)性比較突出，在一定程度上體現(xiàn)了文化的不斷傳承和發(fā)展，和語言相比，文字這一種符號(hào)更加深刻，在進(jìn)行教學(xué)和研發(fā)過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，和時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，不斷傳承字體的文化，進(jìn)一步研究好數(shù)字化時(shí)代的教學(xué)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，對(duì)于中國(guó)字體文化發(fā)展具有重要的意義。
字體是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要載體和傳播途徑，從目前來看，字體的形式越來越多，但是必須做好字體的設(shè)計(jì)工作，防止消極的字體文化影響人們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。不過，怎樣和數(shù)字化時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，進(jìn)行良好的字體設(shè)計(jì)教學(xué)和創(chuàng)新是現(xiàn)在必須要重視的問題。通過全新的理念引導(dǎo)學(xué)生可以樹立自主創(chuàng)新的能力，不斷豐富字體設(shè)計(jì)教學(xué)，下面是筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的具體分析。
1.1數(shù)字時(shí)代文化體制。
在數(shù)字時(shí)代的背景下，不管是漢字方面還是書寫方面都產(chǎn)生了巨大的變化，新的歷史發(fā)展階段，所以在進(jìn)行字體設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)必須拓寬自己的教學(xué)思路，研究好字體的偏旁部首設(shè)計(jì)，研究好每一個(gè)字的筆畫和結(jié)構(gòu)。事實(shí)上，中國(guó)的漢字文化中強(qiáng)調(diào)韻律美感，強(qiáng)調(diào)橫平豎直的書寫方法，但是傳統(tǒng)的教育方法很容易將學(xué)生束縛在思維定式當(dāng)中，不利于進(jìn)行創(chuàng)新性的字體設(shè)計(jì)教學(xué)。在這樣的背景下，必須要形成字體設(shè)計(jì)創(chuàng)新性思路，形成良好的教學(xué)思路。
1.2促進(jìn)字體設(shè)計(jì)尤為重要。
通過創(chuàng)新字體教學(xué)設(shè)計(jì)可以突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變文字形態(tài)的意識(shí)，通過新的媒介進(jìn)行多樣化的探索，讓學(xué)生們更好地理解漢字突出的東西，讓學(xué)生理解其深層次內(nèi)涵。事實(shí)上，不管是數(shù)字還是字體，它們都是一種表達(dá)的媒介，通過這些媒介學(xué)生們可以利用自己的發(fā)散思維進(jìn)行設(shè)計(jì)，豐富自己的思路。在實(shí)際的課堂開展過程中，必須在更多的視覺效應(yīng)內(nèi)產(chǎn)生積極的效應(yīng)，這對(duì)于整個(gè)教學(xué)過程都具有重要意義。
1.3優(yōu)化字體設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)。
在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，要做好課程的安排工作，讓學(xué)生們主動(dòng)參與到字體設(shè)計(jì)教學(xué)過程當(dāng)中，在一定程度上可以突破過去規(guī)定的限制，讓學(xué)生發(fā)揮好個(gè)人的想象力。在設(shè)計(jì)具體的教學(xué)方式時(shí)，必須和學(xué)生的實(shí)際水平相結(jié)合，這樣才可以因材施教，幫助學(xué)生形成獨(dú)立設(shè)計(jì)的思維。
2新時(shí)代字體設(shè)計(jì)的迫切性和教學(xué)方式創(chuàng)新的緊要性。
2.1字體的新形象和新氣質(zhì)。
在進(jìn)行字體的設(shè)計(jì)時(shí)，要注意設(shè)計(jì)出來的字體有一定的吸引力，表達(dá)要清晰，能夠吸引學(xué)生參與進(jìn)來，新字體的設(shè)計(jì)和其他設(shè)計(jì)不同，學(xué)生要打破多年的思想禁錮，借助于文字的書寫筆畫進(jìn)行設(shè)計(jì)，形成字體的新形象。另外，在進(jìn)行字體設(shè)計(jì)過程中不要給學(xué)生過多的壓力，應(yīng)營(yíng)造在良好的設(shè)計(jì)課堂氛圍，讓學(xué)生創(chuàng)造出更加新鮮的視覺表達(dá)方式，進(jìn)一步設(shè)計(jì)出更具美感的字體。
2.2字體設(shè)計(jì)的教學(xué)方式。
在進(jìn)行字體設(shè)計(jì)教學(xué)過程當(dāng)中，只有運(yùn)用靈活的'教學(xué)手段才會(huì)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生積極地參與到其中，改變傳統(tǒng)的枯燥的藝術(shù)課堂。所以，相關(guān)的藝術(shù)老師必須豐富課堂上的教學(xué)方式，具體來看主要從以下幾個(gè)角度出發(fā)：第一，在課堂上向?qū)W生展示優(yōu)秀的字體設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們對(duì)于字體設(shè)計(jì)產(chǎn)生濃厚的興趣；第二，通過一些有趣的課堂活動(dòng)營(yíng)造良好的課堂氛圍；第三，可以針對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行聯(lián)想，讓學(xué)生們說出自己的觀點(diǎn)，可以讓整個(gè)課堂更加有意義。
2.3字體設(shè)計(jì)教學(xué)方式創(chuàng)新的緊要性。
在設(shè)計(jì)字體的過程中，要和學(xué)生個(gè)人的想象有機(jī)結(jié)合，只有這樣才可以提高學(xué)生的藝術(shù)造詣，提高學(xué)生個(gè)人的動(dòng)手能力，產(chǎn)生更多的文化教育成果。在新的時(shí)代背景下，字體設(shè)計(jì)教學(xué)方式的改變是具有一定的現(xiàn)實(shí)意義的，一方面可以幫助學(xué)生提高個(gè)人能力，另一方面還可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過字體設(shè)計(jì)教學(xué)方法的優(yōu)化，學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在數(shù)字化背景下，只有做好字體設(shè)計(jì)教學(xué)工作才可以幫助學(xué)生提高自我，創(chuàng)造更多的字體文化，加大創(chuàng)新力度，提高課堂的趣味性，只有這樣才會(huì)在不久的將來取得璀璨的成果。
3結(jié)束語。
在數(shù)字化時(shí)代到來的背景下，我國(guó)的對(duì)外開放程度不斷提高，世界范圍內(nèi)的文化交流越來越多，在這樣的背景下，必須積極傳承中華民族的優(yōu)秀文化，吸取其他民族中先進(jìn)的文化。數(shù)字化時(shí)代下要做好字體設(shè)計(jì)教學(xué)工作，加大教學(xué)的創(chuàng)新力度，和時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，不要丟棄本民族的文化精髓，才能在數(shù)字時(shí)代下更好地進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新。文章通過分析數(shù)字化時(shí)代字體設(shè)計(jì)教學(xué)與創(chuàng)新，為相關(guān)的工作人員提供參考和借鑒，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
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工商管理改革淺析論文篇四
工商管理的智能對(duì)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的影響，這種影響不僅包括其符合我國(guó)保護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)的普遍規(guī)定，還包括其在社會(huì)轉(zhuǎn)變期的特別的時(shí)代規(guī)定。
本文主要對(duì)新時(shí)期工商管理的職能進(jìn)行概述，并對(duì)其管理原則和管理方法進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。
新時(shí)期；工商管理；管理原則；管理方法。
工商管理部門是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的重要部門，其主要職能就是行使工商管理職能。
在新時(shí)期，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的工商管理取得了一定的成效，但是在管理水平上還存在著很大的不足。
在新時(shí)期，為了保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行，工商管理部門要提高智能發(fā)揮的有效性和效率。
從學(xué)科上來看，工商管理是管理學(xué)的一個(gè)分支，其內(nèi)容還主要包括經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的相關(guān)理論。
從功能上來看，新時(shí)期工商管理的智能主要是運(yùn)用現(xiàn)代化的管理手段和管理方法對(duì)企業(yè)進(jìn)行有效的管理和經(jīng)營(yíng)決策。
在新時(shí)期下，工商管理部門為了更好的發(fā)揮工商管理的職能，就必須掌握市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、人力資源管理學(xué)等相關(guān)的專業(yè)性的知識(shí)，在工商管理的過程中，工商部門要綜合的運(yùn)用現(xiàn)代化的工商管理理論和方法解決企業(yè)的運(yùn)營(yíng)中面臨的實(shí)際問題。
在新時(shí)期，工商管理部門在進(jìn)行工商管理的時(shí)候要結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，從經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的角度分析和執(zhí)行工商管理活動(dòng)。
在進(jìn)行工商管理的過程中，工商部門要了解和掌握部門的智能，在工商管理原則的指導(dǎo)下科學(xué)的發(fā)揮其職能。
（一）實(shí)事求是原則。
工商管理部門在進(jìn)行執(zhí)法的時(shí)候遇到的問題不是簡(jiǎn)單的問題，很多時(shí)候會(huì)遇到復(fù)雜的問題，一些執(zhí)法人員在執(zhí)法的過程中處于某些原因的考慮會(huì)回避這些復(fù)雜的問題，導(dǎo)致工商管理部門的形象和執(zhí)法人員的形象找到很大程度的破壞。
在新時(shí)期，工商管理部門在執(zhí)法的時(shí)候應(yīng)該轉(zhuǎn)變?cè)械膱?zhí)法方法，遇到問題的時(shí)候敢于面對(duì)問題和解決問題。
在解決問題的時(shí)候工商管理部門還應(yīng)該改進(jìn)解決問題的方法，避免出現(xiàn)傳統(tǒng)的方法不適合新時(shí)代問題的現(xiàn)象。
總的來說，在新時(shí)期，工商管理部門在解決問題的時(shí)候要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不在問題上敷衍了事和混淆視聽，針對(duì)具體的問題應(yīng)該做出具體的分析，避免執(zhí)法中的千篇一律。
（二）依法行政。
依法行政是工商管理的重要原則。
在實(shí)際情況中工商管理部門的依法行政的原則主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，加強(qiáng)普法宣傳。
工商管理部門在工作中對(duì)個(gè)企業(yè)加強(qiáng)普法宣傳能夠使企業(yè)了解相關(guān)的法律法規(guī)放慢的知識(shí)，引導(dǎo)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中自覺的遵守法律；第二，依法加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的教育、監(jiān)督、查處工作。
工商管理部門在事前、事中和事后加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的教育、監(jiān)督、查處工作能夠讓企業(yè)對(duì)依法經(jīng)營(yíng)形成正確認(rèn)知，還能夠樹立工商管理人員的威信；第三，培養(yǎng)執(zhí)法人員的公正性。
執(zhí)法人員的公正性不經(jīng)對(duì)工商部門職能的發(fā)揮有著重要的影響，還對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定運(yùn)行有著重要的影響。
為了培養(yǎng)執(zhí)法人員的公正性，工商部門應(yīng)該嚴(yán)厲打擊部門人員違法亂紀(jì)的行為。
如果發(fā)現(xiàn)有執(zhí)法人員知法犯法，工商部門應(yīng)該嚴(yán)格的追究其責(zé)任，把這類人員堅(jiān)決的辭退并交給司法機(jī)關(guān)處置。
（一）加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的監(jiān)督和管理。
工商部門的主要工作就是監(jiān)督和管理市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。
在新時(shí)期，為了更好的進(jìn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的監(jiān)督和管理，工商部門要做好三個(gè)方面的工作：第一，嚴(yán)把市場(chǎng)準(zhǔn)入關(guān)。
在市場(chǎng)準(zhǔn)入監(jiān)督和管理上，工商部門要嚴(yán)格考察市場(chǎng)主體是否具備參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的條件，為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行營(yíng)造一個(gè)良好的市場(chǎng)氛圍；第二，加大對(duì)市場(chǎng)行為的管理力度。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)監(jiān)督管理中，工商部門應(yīng)該嚴(yán)格監(jiān)督和控制市場(chǎng)行為，推動(dòng)市場(chǎng)行為向著規(guī)范化方向發(fā)展；第三，與其他部門結(jié)合。
如果只是依靠工商部門一個(gè)部門開展市場(chǎng)監(jiān)督管理，很難時(shí)工商部門的職能得到有效的發(fā)揮。
因此，工商部門在進(jìn)行市場(chǎng)監(jiān)督管理的時(shí)候要重視與其他部門的聯(lián)合，在各部門之間建立友好的合作關(guān)系，這樣才能使工商部門的工作有效的開展。
（二）優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
新時(shí)期，工商部門不能繼續(xù)采用傳統(tǒng)的管理模式進(jìn)行工商管理。
而是要根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，對(duì)自身的管理模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。
在新時(shí)期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展出現(xiàn)了新的特點(diǎn)，對(duì)工商管理工作也提出了新的要求。
為了滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求和維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，工商部門要根據(jù)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)對(duì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。
在調(diào)整內(nèi)部結(jié)構(gòu)的過程中，工商部門要結(jié)合國(guó)家的有關(guān)規(guī)定和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求對(duì)內(nèi)部的職能部門進(jìn)行劃分，以明確各職能部門的職能，比如為了滿足新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求工商部門要在內(nèi)部劃分出行政許可和審批等部門。
（三）建立信譽(yù)管理機(jī)制。
信譽(yù)環(huán)境對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有直接的影響。
在新時(shí)期下，為了滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，工商部門要在市場(chǎng)管理的過程中建立信譽(yù)管理機(jī)制，為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展建立一個(gè)良好的信譽(yù)環(huán)境。
信譽(yù)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的保障，如果經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的運(yùn)行中沒有信譽(yù)的支持，就會(huì)使經(jīng)濟(jì)很難繼續(xù)運(yùn)行下去。
工商管理部門建立信譽(yù)管理機(jī)制能夠使社會(huì)整體的經(jīng)濟(jì)環(huán)境有一個(gè)良好的信譽(yù)保障，使市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序能夠正常穩(wěn)定的維護(hù)下去。
四、結(jié)束語。
工商管理部門在維護(hù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)穩(wěn)定和促進(jìn)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用。
在新時(shí)期，工商部門要結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求和自身的實(shí)際情況對(duì)工商管理的手段進(jìn)行改革和創(chuàng)新，確保新時(shí)期的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能夠穩(wěn)定的運(yùn)行和發(fā)展。
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工商管理改革淺析論文篇五
對(duì)于工商管理來說，它在一定程度上影響著企業(yè)的轉(zhuǎn)型。
在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平提高的背景下，工商管理扮演的角色越來越重要。
由于經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷加強(qiáng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越快，企業(yè)轉(zhuǎn)型速度進(jìn)一步提高，為了使企業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，就要發(fā)揮工商管理的作用，使企業(yè)可以順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。
不過，在新的發(fā)展環(huán)境下，怎樣進(jìn)一步發(fā)揮工商管理的作用推動(dòng)企業(yè)更好的發(fā)展，還需要進(jìn)一步研究。
文章從多個(gè)角度分析工商管理對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型的作用，引導(dǎo)企業(yè)管理者充分發(fā)揮工商管理的作用，為其提供借鑒，引發(fā)思考。
工商管理；企業(yè)轉(zhuǎn)型；影響分析。
對(duì)于企業(yè)來說，在進(jìn)行轉(zhuǎn)型和升級(jí)時(shí)，要發(fā)揮工商管理的協(xié)調(diào)作用，有利于企業(yè)順利轉(zhuǎn)型。
另外，對(duì)于工商管理來說，要給予一定的保障，提供有力的政策支撐，實(shí)現(xiàn)企業(yè)快速轉(zhuǎn)型。
在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)影響下，企業(yè)的轉(zhuǎn)型必須充分了解市場(chǎng)，只有這樣才可以提高經(jīng)濟(jì)效益。
另外，企業(yè)的轉(zhuǎn)型需要工商管理作為其強(qiáng)有力的支撐。
對(duì)于工商管理來說，它在一定程度上有利于優(yōu)化市場(chǎng)環(huán)境，防止出現(xiàn)惡意競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
另外，工商管理可以指導(dǎo)企業(yè)順利轉(zhuǎn)型，推動(dòng)企業(yè)更好的發(fā)展。
具體來看，主要有下面幾個(gè)方面。
在近些年來，企業(yè)不斷加快轉(zhuǎn)型，以此來和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)的轉(zhuǎn)型面臨的不僅僅是發(fā)展機(jī)遇，還面臨著巨大的挑戰(zhàn)。
在進(jìn)行轉(zhuǎn)型過程里，穩(wěn)定的市場(chǎng)環(huán)境有利于加快企業(yè)的轉(zhuǎn)型。
在新的發(fā)展階段中，企業(yè)怎樣抓住機(jī)遇實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型成為提高綜合實(shí)力的關(guān)鍵。
由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，所以會(huì)導(dǎo)致企業(yè)的市場(chǎng)環(huán)境不穩(wěn)定，不利于提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，這就要發(fā)揮工商管理的作用，加大改善市場(chǎng)環(huán)境力度，保障企業(yè)的合法權(quán)益。
另外，工商管理要充分了解國(guó)家的相關(guān)法規(guī)，及時(shí)打擊市場(chǎng)中的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，一方面可以規(guī)范企業(yè)發(fā)展環(huán)境，提高其生產(chǎn)效率，另一方面也可以節(jié)約能源資源，不斷提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力。
通過優(yōu)化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，可以控制市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不當(dāng)行為對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型的不利因素，進(jìn)一步規(guī)范市場(chǎng)秩序，為企業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型提供良好的環(huán)境基礎(chǔ)，督促企業(yè)形成守法經(jīng)營(yíng)理念。
這樣的環(huán)境下，企業(yè)轉(zhuǎn)型有利于提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
在近些年來，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)越來越明顯，低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和環(huán)保問題為企業(yè)發(fā)展帶來了新的機(jī)遇同時(shí)，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。
因此，企業(yè)在轉(zhuǎn)型過程里要和社會(huì)發(fā)展潮流相適應(yīng)，只有這樣才算成功的轉(zhuǎn)型。
在進(jìn)行轉(zhuǎn)型時(shí)，很多企業(yè)是被迫進(jìn)行的，這樣一來必然導(dǎo)致其內(nèi)部管理出現(xiàn)問題，同時(shí)還要面臨著財(cái)務(wù)危機(jī)。
在這一背景下，工商管理必須指導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型。
具體來看，主要作用有以下幾個(gè)方面：
（一）在企業(yè)轉(zhuǎn)型中，政策和制度具有一定的指導(dǎo)意義。
在我國(guó)，工商管理部門是一種職能部門，在其發(fā)展的過程里，我國(guó)的相關(guān)政策和制度影響著國(guó)家的宏觀經(jīng)濟(jì)政策，所以，利用管理政策和管理制度有利于為企業(yè)轉(zhuǎn)型奠定基礎(chǔ)。
保障企業(yè)順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。
舉例來看，企業(yè)在轉(zhuǎn)型時(shí)，工商管理部門要為其提供服務(wù)管理培訓(xùn)，使企業(yè)把握現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，有針對(duì)性的制定管理措施，指導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型。
（二）不斷強(qiáng)化企業(yè)合法經(jīng)營(yíng)意識(shí)。
對(duì)于企業(yè)來說，其合法經(jīng)營(yíng)意識(shí)影響著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，同時(shí)還會(huì)反作用于企業(yè)自身。
在企業(yè)轉(zhuǎn)型的過程中，要通過工商管理的有關(guān)政策，使生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)過程中發(fā)揮制度和政策的作用，進(jìn)一步提高企業(yè)合法經(jīng)營(yíng)意識(shí)，督促企業(yè)遵守國(guó)家的相關(guān)規(guī)章制度，使企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)更加規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，推動(dòng)企業(yè)進(jìn)行合理的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)決策。
（三）有利于促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。
對(duì)于工商管理來說，把它應(yīng)用到企業(yè)轉(zhuǎn)型中，可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，有利于提高企業(yè)的利潤(rùn)。
有關(guān)這一點(diǎn)，具體有以下幾個(gè)方面的體現(xiàn)：首先，在企業(yè)轉(zhuǎn)型管理中應(yīng)用工商管理，以社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為基礎(chǔ)，充分了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，解決好企業(yè)的轉(zhuǎn)型問題。
在這一過程中，要發(fā)揮工商管理的作用，為企業(yè)提供必要的幫助，指導(dǎo)企業(yè)更好的轉(zhuǎn)型。
其次，把工商管理應(yīng)用到企業(yè)轉(zhuǎn)型管理，加大對(duì)國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)力度，通過學(xué)習(xí)國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)，和我國(guó)的企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r相結(jié)合，為企業(yè)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展奠定信息基礎(chǔ)。
這樣一來，有利于在企業(yè)轉(zhuǎn)型進(jìn)程中規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。
最后，在進(jìn)行企業(yè)的轉(zhuǎn)型過程里，工商管理可以及時(shí)發(fā)展過程中的問題，及時(shí)處理好解決好這些阻礙企業(yè)轉(zhuǎn)型的不利因素，使企業(yè)可以在良好的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，推動(dòng)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。
綜上，工商管理和企業(yè)轉(zhuǎn)型之間的聯(lián)系密切，要想實(shí)現(xiàn)企業(yè)順利轉(zhuǎn)型，離不開工商管理的作用。
而對(duì)于工商管理來說，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)轉(zhuǎn)型的問題，通過和企業(yè)自身狀況相結(jié)合，高效的解決問題，為企業(yè)的轉(zhuǎn)型和未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
綜合來看，把工商管理應(yīng)用到企業(yè)管理里，可以推動(dòng)企業(yè)更好的轉(zhuǎn)型，有利于企業(yè)發(fā)展和進(jìn)步。
在企業(yè)轉(zhuǎn)型中，工商管理可以優(yōu)化企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，引導(dǎo)企業(yè)更好的轉(zhuǎn)型，推動(dòng)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
另外，要發(fā)揮工商管理的作用，使工商管理的政策可以和自身發(fā)展相適應(yīng)，還要和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型目標(biāo)。
文章通過分析工商管理對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型的作用，為相關(guān)人員提供參考和借鑒。
[1]徐東。工商管理對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型的影響分析[j]。中國(guó)商貿(mào)，20：57—58。
工商管理改革淺析論文篇六
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展程度逐漸加深。
制定科學(xué)合理的工商管理規(guī)劃，將多樣化的元素融入到企業(yè)工商管理內(nèi)容體系中去，有利于企業(yè)現(xiàn)代化改革與發(fā)展方向的明確。
企業(yè)工商管理工作，是企業(yè)營(yíng)業(yè)動(dòng)作的活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)于企業(yè)的人才配置、資源利用等有重要指導(dǎo)作用。
認(rèn)清企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀，并樹立正確的改革方向，才能讓企業(yè)快速實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展目標(biāo)。
在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)之中，企業(yè)如果不想被淘汰，就必須做好企業(yè)的工商管理工作。
工商管理，已經(jīng)成為教育界的熱門專業(yè)，企業(yè)對(duì)于工商管理工作的要求也日益提高。
逐漸規(guī)范企業(yè)的工商管理工作，讓企業(yè)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能解決限制企業(yè)發(fā)展的問題，使企業(yè)的發(fā)展道路更加順暢。
（一）企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式較為落后。
目前來看，有很多企業(yè)管理人員并沒有掌握全面的工商管理知識(shí)，也沒有現(xiàn)代化的企業(yè)管理思想，直接導(dǎo)致了企業(yè)發(fā)展速度緩慢問題的出現(xiàn)。
要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，企業(yè)管理者需要在工商管理方面做出長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，給企業(yè)繪制一個(gè)未來發(fā)展的籃圖。
但在實(shí)際的工商管理工作中，相關(guān)工作人員只利用理論知識(shí)制定企業(yè)發(fā)展計(jì)劃，利用陳舊的方法去激勵(lì)員工，這樣的工商管理內(nèi)容已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。
大多數(shù)企業(yè)具有一樣的工商管理模式，一味模仿成功企業(yè)的工商管理方式，會(huì)讓企業(yè)發(fā)展失去自主性，無法滿足市場(chǎng)的需求。
（二）企業(yè)品牌打造強(qiáng)度不足。
經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展以及國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)交流的增多，使跨區(qū)域合作成為企業(yè)拓展自身市場(chǎng)的一種方法。
跨區(qū)域合作的增多，給企業(yè)的約束力、管理力提出了更高的要求。
在新的發(fā)展背景下，企業(yè)管理者需要思考更多問題，像企業(yè)管理方式問題、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)問題，還要思考企業(yè)的品牌打造問題。
我國(guó)的多數(shù)企業(yè)一直停滯于重利潤(rùn)的初級(jí)發(fā)展階段，沒有重視企業(yè)品牌打造問題，影響了企業(yè)國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)力的提高。
利潤(rùn)，對(duì)于一個(gè)企業(yè)的生存與發(fā)展具有直接影響。
然而，一味去追求利潤(rùn)，反而會(huì)影響企業(yè)自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
市場(chǎng)環(huán)境的變化，給企業(yè)的工商管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。
企業(yè)只追求經(jīng)濟(jì)利益是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，承擔(dān)必要的社會(huì)責(zé)任，就需要利用良好的手段去動(dòng)作企業(yè)，配置各類資源。
不能按照科學(xué)的規(guī)范與制度去指導(dǎo)企業(yè)的各項(xiàng)工作，忽視企業(yè)文化，自然會(huì)影響企業(yè)工商管理的效果。
明確企業(yè)工商管理工作的改革方向，改變傳統(tǒng)的工商管理工作模式，才能讓企業(yè)的工商管理工作服務(wù)于企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展，給企業(yè)發(fā)展提供動(dòng)力。
（一）提高知識(shí)管理。
在工商管理中的地位將專業(yè)、現(xiàn)代化的企業(yè)管理知識(shí)應(yīng)用于企業(yè)的工商管理工作中，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理目標(biāo)的重要手段。
促進(jìn)企業(yè)文化的形成，需要企業(yè)管理者要自己了解且認(rèn)可的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的管理工作中。
只有符合企業(yè)發(fā)展需求的企業(yè)文化與工商管理工作，才能讓企業(yè)的向心力大大提高，促進(jìn)企業(yè)的每一位員工都形成企業(yè)工商管理意識(shí)，有參與企業(yè)管理的責(zé)任感，從而增加企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
重視知識(shí)在企業(yè)工商管理工作中的重要性，營(yíng)造學(xué)習(xí)型與應(yīng)用型的企業(yè)氛圍，才能讓工商管理工作的作用更加明顯。
（二）重視企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的改革。
工作推動(dòng)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)變革，是企業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代化的必要途徑。
重視理論知識(shí)與實(shí)際情況的聯(lián)系，促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品的升級(jí)換代，才能換來企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
在工商管理過程中，優(yōu)化企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的方式，對(duì)企業(yè)的營(yíng)銷模式進(jìn)行科學(xué)改革，都是十分重要的內(nèi)容。
企業(yè)管理人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到當(dāng)前企業(yè)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)的不足，橫向明確每一個(gè)部分的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)責(zé)任與義務(wù)，縱向建立起每一個(gè)層次的密切聯(lián)系，確定企業(yè)管理的層次。
削減那些復(fù)雜且無用的部門，建立網(wǎng)狀的管理結(jié)構(gòu)，使各個(gè)部門、各個(gè)層級(jí)相互制約。
（三）追求企業(yè)發(fā)展價(jià)值的多樣化。
對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代化企業(yè)業(yè)說，經(jīng)濟(jì)利益并不是企業(yè)發(fā)展的唯一目標(biāo)。
打造企業(yè)品牌，利用企業(yè)品牌建立產(chǎn)品體系，向外推出系列化的產(chǎn)品，不僅能夠宣傳企業(yè)的文化，還能讓企業(yè)在實(shí)現(xiàn)自身經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的同時(shí)，承擔(dān)必要的社會(huì)責(zé)任。
一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)，不僅能夠營(yíng)利實(shí)現(xiàn)運(yùn)行目標(biāo)，還能對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
做好工商管理工作，要將企業(yè)品牌的打造納入到工商管理工作內(nèi)容體系當(dāng)中。
工商管理工作者要對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境進(jìn)行分析，了解社會(huì)大眾的需求，找到企業(yè)品牌打造的各類元素，構(gòu)建一個(gè)屬于企業(yè)的個(gè)性化模式。
企業(yè)有更為豐富的價(jià)值追求，才能拓展自身發(fā)展的途徑，掌握更多主動(dòng)性生機(jī)。
綜上所述，要在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，要想實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展，就要提高企業(yè)品牌的競(jìng)爭(zhēng)力。
打造企業(yè)品牌，加大企業(yè)的社會(huì)影響，需要大量工商管理人才的支持。
企業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性，直接受到企業(yè)工作人員專業(yè)性的影響。
重視工商管理工作，明確發(fā)展的方向，才能讓企業(yè)的日常管理水平大大提高。
工商管理改革淺析論文篇七
1、財(cái)政與金融的關(guān)系財(cái)政履行公共職能，對(duì)于農(nóng)村的許多基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)業(yè)技術(shù)開發(fā)推廣、貧困農(nóng)戶的扶持等，都屬于財(cái)政支持范圍，如果把本屬于財(cái)政的職能由金融機(jī)構(gòu)去服務(wù)，結(jié)果只能是低效的。如對(duì)貧困農(nóng)戶的救濟(jì)應(yīng)該屬于財(cái)政支持的范圍，而我們經(jīng)常把它納入小額信貸的支持對(duì)象，簡(jiǎn)單地把小額信貸作為扶貧的工具，從而忽視了小額信貸機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)的可持續(xù)性。
2、城市金融與農(nóng)村金融的關(guān)系金融具有共性、具有普遍性規(guī)律，但金融在不同地區(qū)、不同領(lǐng)域又具有各自的特點(diǎn)。當(dāng)前，在發(fā)展農(nóng)村金融方面要注意兩種傾向：一是片面地把城市金融的理念完全照搬到農(nóng)村，用城市金融來改造農(nóng)村金融。二是消極地延用傳統(tǒng)農(nóng)村金融的工具、組織形式，認(rèn)為還是“越老越好”、“越小越好”。農(nóng)村金融的組織形式和經(jīng)營(yíng)方式必須考慮到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，但金融供給主導(dǎo)也可以在一定程度上創(chuàng)造需求。當(dāng)前，要承認(rèn)金融市場(chǎng)的“二元”事實(shí)，但我們發(fā)展金融市場(chǎng)的最終目標(biāo)是金融市場(chǎng)的“一體化”，千萬要避免由于我們體制和政策的因素，使金融市場(chǎng)“二元”結(jié)構(gòu)更加強(qiáng)化、固化。
3、政策性金融、商業(yè)性金融、合作性金融的關(guān)系作為彌補(bǔ)金融市場(chǎng)“失靈”，政策性金融是必要的，不僅發(fā)展中國(guó)家，就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家，也仍存在相當(dāng)數(shù)量的政策性金融。我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，政策性金融在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中將發(fā)揮重要作用，但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政策性金融萎縮是一種趨勢(shì)，政策性金融的商業(yè)化運(yùn)作是一種規(guī)律。過去，我們總認(rèn)為，政策性與商業(yè)性必須完全分開，政策性金融必須成立專門的機(jī)構(gòu)來實(shí)施，現(xiàn)在看來未必如此。對(duì)我國(guó)而言，最需要注意的是“政策性”與“計(jì)劃性”的'區(qū)別，政策性銀行并不等于計(jì)劃性銀行。通過財(cái)政有限補(bǔ)貼、公開招標(biāo)、商業(yè)銀行市場(chǎng)運(yùn)作，是一種完全基于自愿和市場(chǎng)機(jī)制運(yùn)作的金融模式。我國(guó)目前沒有真正意義上的農(nóng)村合作金融組織，但這并不意味著我國(guó)不需要農(nóng)村合作金融組織，更不能由此推出我國(guó)不能產(chǎn)生真正的農(nóng)村合作金融組織。在我國(guó)，土地家庭承包經(jīng)營(yíng)是農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度的核心，這一制度條件下農(nóng)戶要規(guī)避農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的自然風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)農(nóng)民專業(yè)合作組織有著強(qiáng)烈的需求，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件形成真正意義上的合作金融組織完全有它的制度和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，并與政策性、商業(yè)性金融一起構(gòu)成農(nóng)村金融體系的穩(wěn)定“三角”。
4、正規(guī)金融與非正規(guī)金融的關(guān)系農(nóng)村正規(guī)金融與非正規(guī)金融各具優(yōu)勢(shì)及其存在的合理性，兩者有一定程度的替代性，但我們應(yīng)該更多地看到兩者的互補(bǔ)性，努力促進(jìn)彼此之間的交易合作。要充分重視民間金融組織的培育，不能把所有的非正規(guī)金融組織都正規(guī)化，那樣就失去了非正規(guī)金融的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。
我國(guó)現(xiàn)有400多萬個(gè)自然村，2.3億小農(nóng)戶。如果按居住地算，有58.5的人口居住在農(nóng)村。解決好農(nóng)村金融問題，對(duì)整個(gè)農(nóng)村改革和金融改革，從而對(duì)完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，全面建設(shè)小康社會(huì)意義重大。通過此輪農(nóng)村金融改革，要形成一個(gè)金融主體多元、金融產(chǎn)品多樣、金融服務(wù)多層次，商業(yè)性、政策性、合作性金融組織相協(xié)調(diào)，正規(guī)金融組織與非正規(guī)金融組織相補(bǔ)充，政策扶持與市場(chǎng)配置相結(jié)合，各類金融組織有效競(jìng)爭(zhēng)、充滿活力的中國(guó)特色的農(nóng)村金融體系。
工商管理改革淺析論文篇八
摘要：跟著我國(guó)社會(huì)的提高、經(jīng)濟(jì)的成長(zhǎng)和文明的繁華,最近幾年來我國(guó)的影視家當(dāng)正以驚人的姿勢(shì)迅猛突起,構(gòu)成了電視行業(yè)節(jié)目制造和播生產(chǎn)業(yè)賡續(xù)繁華、學(xué)界關(guān)于電視實(shí)際的相干研討也慢慢走向體系化、實(shí)際化的雙響局勢(shì)。但是“電視編導(dǎo)”作為一個(gè)電視業(yè)界、學(xué)界和電視不雅眾耳熟能詳?shù)母拍?卻一向沒有獲得清楚的界定。歷久以來,在我國(guó)的高級(jí)教導(dǎo)本科專業(yè)目次中作為藝術(shù)類的“播送電視編導(dǎo)專業(yè)”與電視節(jié)目流傳營(yíng)業(yè)中現(xiàn)實(shí)存在的“編導(dǎo)”任務(wù)崗?fù)ぶg缺少分歧性,不克不及很好地互相契合,學(xué)界與業(yè)界嚴(yán)重脫節(jié),這也是今朝我國(guó)高級(jí)教導(dǎo)不順應(yīng)社會(huì)成長(zhǎng)需求的一個(gè)典范表示。本文從對(duì)我國(guó)現(xiàn)有的“播送電視編導(dǎo)”的專業(yè)范式的梳理動(dòng)手,側(cè)重剖析今朝我國(guó)已開設(shè)“播送電視編導(dǎo)”、“影視編導(dǎo)”等專業(yè)的高校本科專業(yè)設(shè)置和造就計(jì)劃的近況,從流傳學(xué)的視野對(duì)“播送電視編導(dǎo)”領(lǐng)域做了學(xué)理上的厘清和整合。并聯(lián)合業(yè)界的電視節(jié)目制造流程等實(shí)務(wù)對(duì)播送電視編導(dǎo)崗?fù)さ娜蝿?wù)內(nèi)容和任務(wù)性質(zhì)停止了界定,對(duì)“播送電視編導(dǎo)”、“影視編導(dǎo)”等概念的界定和作為穿插學(xué)科的“編導(dǎo)”概念停止學(xué)理上的辨析,進(jìn)而解析并提出普通意義上的“序言編導(dǎo)”概念的需要性。這就從實(shí)證上支持了關(guān)于播送電視編導(dǎo)概念的領(lǐng)域建構(gòu)和辨析。最初本文聯(lián)合現(xiàn)實(shí),對(duì)“影視編導(dǎo)”專業(yè)范式樹立的需要性、本科專業(yè)的定位和影視編導(dǎo)的根本素養(yǎng)及根本功請(qǐng)求停止探析,并對(duì)新時(shí)代影視編導(dǎo)的成長(zhǎng)趨向做出向“多媒體編導(dǎo)”或“收集編導(dǎo)”偏向成長(zhǎng)的拓展和延長(zhǎng),從學(xué)理上完全處理“編導(dǎo)”在消息流傳教導(dǎo)中的概念混雜及專業(yè)設(shè)置凌亂的成績(jī),以順應(yīng)傳媒行業(yè)序言分工巧化和序言融會(huì)的雙向成長(zhǎng)趨向,從基本上增進(jìn)我國(guó)播送電視行業(yè)和學(xué)科扶植的繁華和成長(zhǎng)。
中文摘要3-4。
英文摘要4-5。
1前言8-12。
1.1研究背景8-9。
1.2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-10。
工商管理改革淺析論文篇九
摘要：中等職業(yè)教育作為教育發(fā)展中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，對(duì)中等院校學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的作用。隨著新課程改革的不斷深入，中職院校的教學(xué)改革也提上了發(fā)展日程。體育教學(xué)作為中職學(xué)校的重要課程，其改革也勢(shì)在必行。本文主要是在分析中職院校傳統(tǒng)體育教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性為依托，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期中職體育教學(xué)的創(chuàng)新改革，進(jìn)而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：中職院校；體育教學(xué)；改革；思路；
一、引言。
對(duì)于中職體育教學(xué)而言，其目的不僅僅是促使學(xué)生掌握體育的技能技能、提升學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新協(xié)作精神、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念。為了實(shí)現(xiàn)此目的，中職院校體育教學(xué)必須轉(zhuǎn)變思路，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位。
二、中職院校體育教學(xué)中存在的問題。
第一，教學(xué)觀念落后。在現(xiàn)行的中職體育教學(xué)中，體育意識(shí)相對(duì)缺乏，教學(xué)觀念落后，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教學(xué)方法單一。受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，“填鴨式”教學(xué)方法始終存在，嚴(yán)重制約了中職院校學(xué)生的主體地位，影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮；其次，教學(xué)指導(dǎo)思想不明確。源于傳統(tǒng)教學(xué)的影響，中職學(xué)校體育教學(xué)的指導(dǎo)思想不明確，在一定程度上忽視了對(duì)學(xué)生終身體育思想的引導(dǎo)，過多的看重體育鍛煉產(chǎn)生的效果；再次，傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固。有些學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)中職院校體育課堂的重視程度不夠，認(rèn)為體育課程是可有可無的，這在一定程度上影響了中職體育的發(fā)展。第二，教學(xué)目標(biāo)不明確。在中職院校的課程設(shè)置中，體育屬于必修課程。在教學(xué)過程中，中職體育教學(xué)大都是看重職業(yè)體育培養(yǎng)的技術(shù)特點(diǎn)，而對(duì)于體育教學(xué)的終極目標(biāo)則不夠明確。很多體育教師不知道體育教學(xué)的真正目的是什么，在教學(xué)過程中過度看重對(duì)學(xué)生體育技能的傳授和培養(yǎng)，而沒有真正體現(xiàn)終身教育的理念。這種理念，忽視了對(duì)學(xué)生全面能力的提升，忽視了中職院校學(xué)生職業(yè)化的培養(yǎng)方向，不利于中職院校體育教學(xué)的順利開展。第三，社會(huì)契合度缺乏。職業(yè)院校不同于傳統(tǒng)的高等院校，它應(yīng)該以職業(yè)化為主線，提高中職院校學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)水平，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)化特點(diǎn)。但是，由于受到傳統(tǒng)教育思想的.影響，中職體育教學(xué)與社會(huì)契合度有所偏差。出現(xiàn)這一問題的原因是多方面的：其一，對(duì)中職院校學(xué)生的技能培養(yǎng)缺乏，過多重視體育理論課程教學(xué)；其二，過分強(qiáng)調(diào)體育技術(shù)學(xué)習(xí)，忽視了對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)理念的培養(yǎng)；其三，缺失實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，沒有讓理論與實(shí)踐有機(jī)融合起來，最終影響了中職體育教學(xué)的社會(huì)契合度。
第一，創(chuàng)新教育觀念。在新課程改革思路的引導(dǎo)下，中職院校體育教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和形式方面都發(fā)生了深刻的變化，這就需要體育任課教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，不斷優(yōu)化體育教學(xué)思路。其一，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。任課教師一定要摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)觀念，積極引導(dǎo)學(xué)生去自我實(shí)踐、自我提升，高度重視學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；其二，提高教學(xué)的藝術(shù)性。體育任課教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變思路，提高教學(xué)的教學(xué)藝術(shù)，積極引入新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)的教學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生興趣；其三，對(duì)教材進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。體育任課教師不應(yīng)該拘泥于《體育教學(xué)大綱》、《教材》等教材的內(nèi)容束縛，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前新課改實(shí)際和學(xué)生發(fā)展實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)工作的順利開展。第二，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。在新的發(fā)展背景下，為了提升學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)水平，中職體育教學(xué)必須創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，中職體育任課教師應(yīng)該充分考慮中職學(xué)生的身體素質(zhì)和文化素質(zhì)，根據(jù)學(xué)生的不同職業(yè)發(fā)展需求對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)定。首先，引入職業(yè)發(fā)展內(nèi)容。體育任課教師應(yīng)該根據(jù)不同職業(yè)發(fā)展需求，引入職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容，在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)化的培養(yǎng)，為學(xué)生日后的工作奠定重要的基礎(chǔ)；其次，在體育教材選擇的過程中不僅應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)，同時(shí)也應(yīng)該考慮到學(xué)生的職業(yè)發(fā)展方向，適當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)教材進(jìn)行改革和創(chuàng)新，把體育鍛煉和體育技能培養(yǎng)結(jié)合起來，把短時(shí)培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)融合起來，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，形成終身體育的良好習(xí)慣。第三，創(chuàng)新學(xué)生思維。在中職院校體育教學(xué)改革過程中，創(chuàng)新中職院校學(xué)生的思維尤為重要。學(xué)生創(chuàng)新能力水平是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)他們的要求，而要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，就需要學(xué)生能進(jìn)行獨(dú)立思考。第一，教師可以在課前給學(xué)生提出下一節(jié)課程的相關(guān)問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象；第二，教師應(yīng)該積極滿足學(xué)生的好勝心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。例如：中職體育任課教師在課堂中進(jìn)行一些體能競(jìng)賽，讓同學(xué)們積極參與到課程教學(xué)中來，不斷培養(yǎng)體育思維和創(chuàng)新興趣，提升自身的學(xué)習(xí)水平；第三，強(qiáng)化學(xué)生的課程學(xué)習(xí)反思。要使學(xué)生初步形成評(píng)價(jià)與反思意識(shí)，對(duì)解決問題的各環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，獲得相應(yīng)的解決問題經(jīng)驗(yàn)，把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉結(jié)合起來，真正體現(xiàn)體育教學(xué)的社會(huì)契合度，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。
四、結(jié)束語。
中職學(xué)校通過對(duì)體育教學(xué)的不斷改革與創(chuàng)新，將體育新課程改革的教學(xué)理念實(shí)施到中職體育的實(shí)踐教學(xué)中，將健康第一、快樂體育及終身體育作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在快樂的氛圍中提高對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)終身體育的好習(xí)慣。
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工商管理改革淺析論文篇十
面對(duì)媒體的發(fā)展和社會(huì)的需求，21世紀(jì)的廣播電視編導(dǎo)應(yīng)該是厚基礎(chǔ)、高層次，有業(yè)務(wù)前瞻能力、創(chuàng)新精神和嫻熟操作技能的復(fù)合型人才。因此，高校培養(yǎng)出來的專業(yè)人才必須基于當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。那么，在教育思想和教育理論的指導(dǎo)下，積極探索和創(chuàng)新廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)模式已不容忽視，它將直接影響到學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展與人才的培養(yǎng)質(zhì)量，甚至關(guān)乎到今后我國(guó)傳媒行業(yè)的發(fā)展前景。
2主要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容。
2.1培養(yǎng)目標(biāo)定位的創(chuàng)新。
依據(jù)教育部《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-）》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》等文件精神，結(jié)合媒體運(yùn)行的實(shí)際需求，提出以專業(yè)教育為基礎(chǔ)，實(shí)踐能力為中心，一專多能為目標(biāo)的“1+8”人才培養(yǎng)模式。所謂“1+8”人才培養(yǎng)模式，是以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以提升學(xué)生就業(yè)能力、就業(yè)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)校與傳媒機(jī)構(gòu)在人才培養(yǎng)方面的.緊密對(duì)接，著力構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式。即1個(gè)應(yīng)用型專業(yè)對(duì)接行業(yè)內(nèi)8個(gè)重點(diǎn)工作崗位的人才培養(yǎng)，力求通過四年的專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力訓(xùn)練，分階段、漸進(jìn)式培養(yǎng)學(xué)生從事傳媒行業(yè)的多種能力，使學(xué)生畢業(yè)后能夠招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝地完成傳媒機(jī)構(gòu)的工作，具體涉及攝像、影視劇編創(chuàng)、專題片創(chuàng)作、節(jié)目策劃、新聞采編、導(dǎo)播、后期制作以及節(jié)目總體編排等8項(xiàng)工作，力爭(zhēng)做到專業(yè)技能培養(yǎng)核心化、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)具體化、創(chuàng)新能力培養(yǎng)專業(yè)化。
2.2教學(xué)方式方法的創(chuàng)新。
1）創(chuàng)新授課方式。傳統(tǒng)授課方式為先灌輸理論，后進(jìn)行實(shí)踐，這不單禁錮了學(xué)生思維的創(chuàng)新性，還阻礙了學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。所以授課方式必須要?jiǎng)?chuàng)新，既要激發(fā)學(xué)生對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，又要提高學(xué)生自主創(chuàng)新的實(shí)踐能力。在專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的過程中，可以導(dǎo)入品牌意識(shí)，培育優(yōu)質(zhì)示范課程，待成熟之后推薦為高一級(jí)別的精品課程，并分批次培育形成梯隊(duì)，力爭(zhēng)在一個(gè)教學(xué)周期內(nèi)將本專業(yè)的主干課程全部打造成有影響力的精品課程。同時(shí)，通過精品課程建設(shè)，自主培養(yǎng)一批教學(xué)骨干以切實(shí)提高專業(yè)整體教學(xué)水平。另外，在部分實(shí)踐性較強(qiáng)的單元中，可采取翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)試驗(yàn)，讓課堂和教師的角色發(fā)生變化，通過學(xué)生事先的自行學(xué)習(xí)，使課堂變成師生之間、生生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，從而達(dá)到因材施教、強(qiáng)化實(shí)踐的教學(xué)效果。
2）注重教材甄選。傳媒行業(yè)的飛速發(fā)展，促使知識(shí)更新的速度隨之加快。這亦導(dǎo)致傳統(tǒng)教材的內(nèi)容業(yè)已滿足不了學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的需求。所以，對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新也須注重教材的甄選。在選擇的過程中，要從教材創(chuàng)新的層面進(jìn)行判別，比如實(shí)用性、趣味性、時(shí)效性等，同時(shí)教材涵蓋的內(nèi)容也要范圍寬廣，既符合時(shí)代潮流和創(chuàng)新要求，又關(guān)聯(lián)行業(yè)未來的發(fā)展走向。換句話說，教材的選用必須能夠引領(lǐng)學(xué)生走在傳媒行業(yè)的最前沿。
3）實(shí)訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。針對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)，首先應(yīng)確定設(shè)計(jì)思想―――強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，凸顯就業(yè)需求，以培養(yǎng)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，將實(shí)訓(xùn)貫穿人才培養(yǎng)全過程，以推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革。其中，將實(shí)訓(xùn)貫穿人才培養(yǎng)全過程，顧名思義就是在教學(xué)過程中將理論與實(shí)踐雙軌并行，用理論指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)操作，以實(shí)訓(xùn)推動(dòng)理論學(xué)習(xí)。在執(zhí)行時(shí)，應(yīng)緊緊圍繞8項(xiàng)業(yè)務(wù)能力進(jìn)行訓(xùn)練，遵循自淺入深、由內(nèi)而外、從單人界面升級(jí)至聯(lián)合協(xié)作的基本原則，逐步落實(shí)該專業(yè)通用的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模塊、硬件設(shè)施配置標(biāo)準(zhǔn)和聯(lián)合實(shí)訓(xùn)操作流程。具體實(shí)施方案包括：
1）建成標(biāo)準(zhǔn)配置的校園實(shí)驗(yàn)電視臺(tái)，以此為依托，創(chuàng)建仿真崗位體系，合理分配實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)和學(xué)分，形成目標(biāo)控制、量化分解、測(cè)評(píng)跟蹤的循序模式。
2）確立全程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主線，即圍繞8個(gè)重點(diǎn)專業(yè)技能打造全部課程，把具體的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目量化設(shè)計(jì)到每一門課程中，打破純理論教學(xué)為主的模式。
3）因人制宜，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)劃分出不同的專業(yè)走向，并有指向性的開設(shè)兩到三門獨(dú)立的實(shí)踐課程，以滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)訴求。
4）將畢業(yè)論文調(diào)整為畢業(yè)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生作品選題與形式的多樣化，提倡用作品進(jìn)行畢業(yè)答辯，同時(shí)須結(jié)合作品編創(chuàng)完成導(dǎo)演闡述。
3結(jié)論。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)自成立以來，一直為大眾媒體培養(yǎng)、輸送行業(yè)人才。近年來，隨著媒介產(chǎn)業(yè)日新月異的發(fā)展，公眾需求多樣化的轉(zhuǎn)變，以及學(xué)生對(duì)于自身發(fā)展的需要，使社會(huì)對(duì)高等學(xué)校廣電專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。面對(duì)這一新形勢(shì)，高校作為優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)的重要基地，更應(yīng)該不斷創(chuàng)新廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)的模式，努力培養(yǎng)出能在廣電系統(tǒng)和文化部門從事媒體工作的專門人才，以更好地適應(yīng)當(dāng)下及未來社會(huì)發(fā)展的需要，從而有力推動(dòng)我國(guó)傳媒行業(yè)和廣播電視編導(dǎo)學(xué)科的發(fā)展更上一層樓。
工商管理改革淺析論文篇十一
負(fù)責(zé)礦井下各種電氣設(shè)備、保護(hù)系統(tǒng)、季節(jié)性試驗(yàn)和日常試驗(yàn)以及井下保護(hù)接地系統(tǒng)的搖測(cè)工作，對(duì)于出現(xiàn)的問題應(yīng)及時(shí)提出處理意見。加強(qiáng)井下供電系統(tǒng)及各種保護(hù)裝置的維護(hù)和管理，建立井下電氣設(shè)備定期檢修、試驗(yàn)制度。經(jīng)常保持設(shè)備性能良好，對(duì)井下供電設(shè)備保護(hù)整定不合格、甩保護(hù)、保護(hù)裝置損壞的.，要建立責(zé)任追究制度，嚴(yán)肅處理。此外，用電設(shè)備檢修制度落實(shí)到位。在用電設(shè)備的使用中，嚴(yán)格執(zhí)行用電設(shè)備“四檢制”和訂單檢修制度，將“訂單式”檢修由綜采和機(jī)掘單位推廣至全礦井上下各設(shè)備使用單位，做好大型用電設(shè)備和井下電氣設(shè)備的安全監(jiān)控運(yùn)行管理。實(shí)行用電設(shè)備編碼管理，確保全礦井安全裝備的可靠運(yùn)行。
狠抓安全培訓(xùn)，提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)。
首先要大力開展員工安全普及培訓(xùn)及安全專項(xiàng)培訓(xùn)。經(jīng)常性地開展安全有獎(jiǎng)問答、五安全技能演練、安全主題演講、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全書畫展覽、安全活動(dòng)大簽名等活動(dòng)，特別是根據(jù)不同工種、不同崗位進(jìn)行“人人都是通風(fēng)員”知識(shí)和《崗位工作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》系統(tǒng)培訓(xùn)，并通過查、看、聽、問、議、考等方式對(duì)操作規(guī)程、安全控制指標(biāo)等進(jìn)行考核。員工須經(jīng)培訓(xùn)合格后才能上崗，在企業(yè)形成了“人人重視安全”的良好氛圍。其次每月定期或不定期對(duì)管理人員、安監(jiān)員、各崗位工種人員進(jìn)行抽考。對(duì)在考試、競(jìng)賽、比武中取得優(yōu)異成績(jī)的單位和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格的員工停班學(xué)習(xí)，直到合格才能上崗。最后積極開展“反松懈、反三違、反事故”主題教育，對(duì)照“人人都是通風(fēng)員”安全工作體系，領(lǐng)導(dǎo)層、管理層、操作層人人查思想、擺問題、定措施，實(shí)現(xiàn)干部員工“思想零隱患”。此外，還要充分發(fā)揮井口廣播、職工培訓(xùn)室、班前30min、井口長(zhǎng)廊“四個(gè)陣地”的作用，采用“一問一答、一天一講、一月一考”等形式，對(duì)干部、員工進(jìn)行安全理念和安全知識(shí)的普及，讓安全理念入腦、入心，引導(dǎo)員工在思想深處真正樹立起“安全高于一切，一切服務(wù)安全”的理念，實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的飛躍。總之，為了做好煤礦機(jī)電設(shè)備的安全管理與維護(hù)工作，企業(yè)一定要制訂機(jī)電設(shè)備安全管理和設(shè)備維護(hù)制度，只有制度完善、管理到位、責(zé)任到位，才能保障機(jī)電設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，也才能確保煤炭生產(chǎn)的順利進(jìn)行。此外，將安全貫穿于企業(yè)安全生產(chǎn)全過程，使安全制度化、科學(xué)化、常態(tài)化，形成“人人懂安全”、“人人要安全”“、人人會(huì)安全”的良好氛圍，助推企業(yè)的安全發(fā)展。企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益也會(huì)因此而得到顯著提高。
工商管理改革淺析論文篇十二
指導(dǎo)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，本文認(rèn)為當(dāng)前工商管理專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作過程中的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(_)選題問題。工商管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的目的就是通過實(shí)際問題的研究，能夠使學(xué)生把學(xué)到的專業(yè)知識(shí)綜合地運(yùn)用到課題研究中，以此考察和鍛煉學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。因此，在選題時(shí)要注重務(wù)實(shí)和適度性，其研究的對(duì)象應(yīng)當(dāng)是一個(gè)具體的現(xiàn)實(shí)存在的對(duì)象，如某一個(gè)具體的組織或某一個(gè)具體事件等。但由于缺少前期積累和科研能力，學(xué)生在選題時(shí)，往往只看到存在的表明問題，卻很難認(rèn)識(shí)問題的本質(zhì)所在以及是否在其知識(shí)結(jié)構(gòu)范圍內(nèi)，容易出現(xiàn)不務(wù)實(shí)，過分憑興趣選題的現(xiàn)象，導(dǎo)致有些選題過大，憑己之力無法完成，或者難以搜集資料而半途擱淺。
(二)寫作方面存在的問題。由于工商管理專業(yè)的課程以文科為主，在授課過程中難以形成空間概念，不易找到具體“物”的感覺，也無法把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到研究對(duì)象上。這些因素反映在畢業(yè)論文中，表現(xiàn)為學(xué)生過于依賴現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料，對(duì)原始資料和數(shù)據(jù)的蕕取、分析和處理沒有給予足夠的重視，或者不會(huì)用所學(xué)的理論找到研究的切入點(diǎn)，不能使用所學(xué)的方法分析、加工資料。其結(jié)果是按照對(duì)論文題目?jī)?nèi)涵的膚淺理解，在計(jì)算機(jī)上對(duì)收集的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪輯、粘貼和堆砌完成畢業(yè)論文，多數(shù)畢業(yè)論文都沒有創(chuàng)新性觀點(diǎn)。
(三)學(xué)生方面存在的問題。在實(shí)際指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)1部分的學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文不夠重視，覺得畢業(yè)論文就是四年來的學(xué)習(xí)總結(jié)，只是把四年來所學(xué)的各種理論知識(shí)予以概括綜合或匯總;也有不少學(xué)生認(rèn)為即將畢業(yè)，老師不會(huì)為難他們，畢業(yè)論文就是走走形式，隨便對(duì)付一篇都可以畢業(yè)，因而僅將畢業(yè)論文當(dāng)作一次較大型的平時(shí)作業(yè)來完成。另一方面，許多院校的.畢業(yè)論文工作啟動(dòng)于第六學(xué)期結(jié)束或第七學(xué)期初，覆蓋于第七、第八學(xué)期，期間包含若干周的畢業(yè)實(shí)習(xí)。緊張的畢業(yè)實(shí)習(xí)、找工作和各種考試在一定程度上也影響了畢業(yè)論文的寫作精力，使得畢業(yè)論文的質(zhì)量大打折扣。而平時(shí)缺少社會(huì)調(diào)研、數(shù)據(jù)分析和論文寫作方面的訓(xùn)練也是畢業(yè)論文質(zhì)量下降的一個(gè)重要原因。
(四)指導(dǎo)過程中存在的問題。首先，由于連續(xù)多年的擴(kuò)招、專業(yè)新增，在校學(xué)生人數(shù)急劇增加，導(dǎo)致”僧多粥少”，一名指導(dǎo)教師往往要帶6-8名學(xué)生甚至更多。時(shí)間和精力的有限性自然導(dǎo)致教師指導(dǎo)論文會(huì)心有佘而力不足，無法做到對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行深入具體的指導(dǎo)。同時(shí)，由于學(xué)生此時(shí)多在單位實(shí)習(xí)，指導(dǎo)教師與學(xué)生之間聯(lián)系不夠緊密，教師對(duì)所指導(dǎo)學(xué)生的了解僅限于幾次見面指導(dǎo)和網(wǎng)上輔導(dǎo)，不能真正做到“因材施教”。另外，指導(dǎo)教師專業(yè)水平、科研能力的參差不齊及論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的不足，影響了指導(dǎo)水平。
此外，畢業(yè)管理管理制度，如選題審核、開題報(bào)告、中期檢查、評(píng)閱制度、答辯制度和成績(jī)?cè)u(píng)定方法等的不科學(xué)和不健全也是導(dǎo)致指導(dǎo)教師對(duì)論文把關(guān)不嚴(yán)、學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練不足、學(xué)生對(duì)付論文完成任務(wù)了事、論文答辯中給人情分、答辯過程難免走過場(chǎng)等情況的原因之1。
要提高工商管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面共同努力，從制度管理到實(shí)際指導(dǎo)諸環(huán)節(jié)的創(chuàng)新的管理體系。
畢業(yè)論文的程序性很強(qiáng)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。建立和健全畢業(yè)論文管理的規(guī)章制度，實(shí)行全程控制管理，有利于建立切實(shí)有效的質(zhì)量保障體系：首先，學(xué)校應(yīng)在進(jìn)入畢業(yè)環(huán)節(jié)之前制定一整套從選題到成績(jī)?cè)u(píng)定的畢業(yè)環(huán)節(jié)管理制度和程序，讓學(xué)生清楚地知道這些管理制度和程序，對(duì)學(xué)生努力完成畢業(yè)論文也能發(fā)揮很好的督促作用。其次要建立以評(píng)估和評(píng)優(yōu)為動(dòng)力的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程進(jìn)行階段性檢查，研究制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施全面質(zhì)量官理。最后，建立科學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)考核辦法，制訂畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，從論文質(zhì)量、平時(shí)表現(xiàn)和答辯成績(jī)等方面進(jìn)行全面考核，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的抄襲他人成果，或編造調(diào)查數(shù)據(jù)，以及說情風(fēng)和請(qǐng)客送禮等現(xiàn)象從嚴(yán)查處。嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)不到教學(xué)要求的決不姑息。
(二)建立創(chuàng)新機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的過程中，必須按照與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的人才質(zhì)量觀來指導(dǎo)。相應(yīng)的，畢業(yè)論文的方式方法也應(yīng)隨之進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。
1.成績(jī)?cè)u(píng)定方法的創(chuàng)新。在現(xiàn)行的畢業(yè)論文考核評(píng)價(jià)體系中，大多采取優(yōu)、良、中、及格、不及格的分級(jí)法或由評(píng)委直接打分。但由于構(gòu)成畢業(yè)論文成績(jī)的因素眾多，各因素之間既有相互區(qū)別又有難以確切劃分的密切聯(lián)系，從而決定了成績(jī)的評(píng)定具有一定的模糊性。傳統(tǒng)成績(jī)?cè)u(píng)定方法的缺點(diǎn)：采用分級(jí)法時(shí)，所考察的因素有大量的外延不分明的模糊語言，例如較好、較準(zhǔn)確等，這些對(duì)考察因素描述的模糊性導(dǎo)致了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模糊，操作性差，最終影響了綜合評(píng)定成績(jī)的精確性;采用打分法會(huì)出現(xiàn)比較武斷的結(jié)果。
運(yùn)用模糊綜合評(píng)判法對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文進(jìn)行綜合評(píng)判，方法簡(jiǎn)單，含義明確。畢業(yè)論文工作表現(xiàn)、畢業(yè)論文質(zhì)量、畢業(yè)論文答辯質(zhì)量是畢業(yè)論文成績(jī)綜合評(píng)判中的3個(gè)基本要素，模糊綜合評(píng)判法以此為依據(jù)分別擬定因素集，各因素集在成績(jī)?cè)u(píng)定中的的權(quán)重和評(píng)價(jià)等級(jí)集，根據(jù)論文指導(dǎo)教師及答辯組教師按照評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的工作態(tài)度、論文質(zhì)量及答辯質(zhì)量認(rèn)真審核后給定的成績(jī)，運(yùn)用模糊綜合評(píng)判模型計(jì)算畢業(yè)論文的最終得分。模糊綜合評(píng)判法既體現(xiàn)了各階段的成績(jī)又能將它們綜合到一起進(jìn)行評(píng)判。能夠有效彌補(bǔ)了算術(shù)平均值法的不足，保證所得結(jié)論與實(shí)際情況相符。
2.畢業(yè)論文方式的創(chuàng)新。創(chuàng)新之一，充分發(fā)揮綜合實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)基地的優(yōu)勢(shì)，高層次的和諧教師文化，教師的團(tuán)隊(duì)精神必不可少，團(tuán)隊(duì)里的人雖然崗位不同，任務(wù)不同，但是有共同的目標(biāo)，成員間的關(guān)系是和諧互助的。建設(shè)精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神能增強(qiáng)管理者與教師之間、教師與教師之間的相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);提高教師凝聚力和戰(zhàn)斗力;提高合作教研的默契，使課程理念能更有效地得到貫徹、實(shí)施。
三、建設(shè)開放整合的和諧課程文化，立足園本特色，深化課程改革。
近年來，幼兒園自主進(jìn)行園本課程開發(fā)，打破了以往各地幼兒園課程模式幾乎完全一樣”千園一面”的現(xiàn)象，為每所幼兒園形成自己的課程文化提供了契機(jī)。幼兒園課程文化是利用幼兒園主體性文化資源以實(shí)現(xiàn)特有的教育目的，幫助幼兒蕕得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的各種育人性資源的總和，它直接影響著教師和幼兒的發(fā)展乃至幼兒園教育改革的進(jìn)行。開放的、整合的、和諧的課程文化是影響幼兒教師發(fā)展、幼兒綜合素質(zhì)提高和深化幼兒園課程改革的關(guān)鍵。
幼兒園課程文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全面地加以組織和實(shí)施。應(yīng)關(guān)注以下各方面：
一是關(guān)注不同對(duì)象、不同層面的交流與對(duì)話，在不斷的碰撞、交流與反思中形成積極向上的、不斷創(chuàng)新的和可持續(xù)發(fā)展的和諧課程文化。
二是關(guān)注課程文化建設(shè)中不同主體的發(fā)展。教師和幼兒處于課程文化建設(shè)的核心地位，此外課程專家、家長(zhǎng)、社區(qū)人士等也不同程度地卷入了課程開發(fā)的過程，也是課程文化建設(shè)不可忽視的主體。
三是關(guān)注對(duì)課程實(shí)踐的總結(jié)和提升。建設(shè)和諧課程文化的歸宿點(diǎn)最終在于引導(dǎo)教師真正進(jìn)入課程文化，優(yōu)化教育行為，滿足與促進(jìn)幼兒的需求和發(fā)展。因此要求教師要在課程實(shí)踐的過程中自覺主動(dòng)地致力于探究和解決自身教育教學(xué)實(shí)際中的問題，從而達(dá)到改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐和提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
五是立足園本，凸顯自身獨(dú)特的“園本”文化，無論是課程建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容還是課程的模式，還是開發(fā)的主體等各個(gè)方面，都應(yīng)有自己的獨(dú)特性。
四、建設(shè)快樂自主的和諧幼兒文化，健全幼兒人格，提倡個(gè)性發(fā)展。
20世紀(jì)中期以來，在現(xiàn)代主義沖擊下，當(dāng)代兒童的精神生活面臨著邊緣化的危機(jī)，兒童文化正在消逝。[4]傳統(tǒng)的幼兒園文化建設(shè)中，成人文化長(zhǎng)期居于主導(dǎo)地位，幼兒始終是作被動(dòng)的”認(rèn)知體”。
與傳統(tǒng)理念不同，和諧的幼兒園文化建設(shè)強(qiáng)調(diào)要培育、提升幼兒自己的文化，尊重幼兒文化的主體地位，讓幼兒文化成為幼兒園文化的主旋律。幼兒具有自己獨(dú)特的話語體系和文化活動(dòng)方式，快樂自主的和諧幼兒文化反對(duì)將學(xué)習(xí)建立在幼兒的客體性、受動(dòng)性、依賴性上，提倡探索研究性學(xué)習(xí)，注重幼兒的主動(dòng)性、體驗(yàn)性、獨(dú)立性。把幼兒當(dāng)作_個(gè)完整的生命體，關(guān)注、尊重每_位幼兒的人格、情感，道德的發(fā)展、養(yǎng)成與個(gè)體差異。使幼兒在快樂的童年生活中蕕得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，充分地認(rèn)識(shí)和發(fā)掘其蘊(yùn)藏在生命之中的巨大發(fā)展?jié)摿?，并發(fā)展生命個(gè)體獨(dú)特的個(gè)性。
以和諧文化為引導(dǎo)，以質(zhì)量求生存，以管理求效益，以品牌強(qiáng)事業(yè)，誰能提供更優(yōu)質(zhì)的教育、更扎實(shí)的服務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)地走品牌內(nèi)涵發(fā)展之路，誰就能搶占幼兒教育的制高點(diǎn)，從而蕕得社會(huì)對(duì)自身工作的肯定與認(rèn)同。
工商管理改革淺析論文篇十三
摘要：工商管理專業(yè)旨在培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才，本科生畢業(yè)論文質(zhì)量直接反映學(xué)生分析和解決復(fù)雜環(huán)境下工商管理實(shí)際問題的應(yīng)用能力以及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，已引起社會(huì)和學(xué)校的關(guān)注。文章以某高校為例，發(fā)現(xiàn)工商管理專業(yè)碩士畢業(yè)論文在類型應(yīng)用性、方法科學(xué)性、內(nèi)容創(chuàng)新性和格式規(guī)范性等方面存在質(zhì)量問題，反映出學(xué)生投入、教師指導(dǎo)、課程設(shè)置和學(xué)校監(jiān)控等方面的不足，需要在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教師指導(dǎo)和監(jiān)督檢查等方面加強(qiáng)教學(xué)改革。
偏應(yīng)用型的工商管理專業(yè)要求學(xué)生具備較強(qiáng)的分析和解決復(fù)雜環(huán)境下工商管理實(shí)際問題的能力，而畢業(yè)論文是鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用工商管理知識(shí)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是衡量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)規(guī)劃教育和專業(yè)論文寫作等個(gè)性化教學(xué)模塊教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，理應(yīng)受到重視并被高質(zhì)量地完成。然而，近年來隨著工商管理專業(yè)教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，粗制濫造甚至抄襲剽竊等畢業(yè)論文質(zhì)量問題已引起學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注，并一度引起工商管理本科生是否有必要撰寫畢業(yè)論文的爭(zhēng)議。因此，通過調(diào)查分析工商管理碩士畢業(yè)論文的問題及原因，提出有針對(duì)性的教學(xué)改革措施，對(duì)于提升論文質(zhì)量乃至學(xué)生專業(yè)素質(zhì)將有所裨益。
求有所差異，分精英型、大眾型和技能型。新常態(tài)下我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的步伐加快，工商管理人才需求呈現(xiàn)出多樣化特征，工商管理專業(yè)需要科學(xué)定位和特色辦學(xué)，主動(dòng)適應(yīng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)等國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的高層次復(fù)合型應(yīng)用人才。
碩士畢業(yè)論文是學(xué)士學(xué)位授予的必需條件。工商管理作為文科專業(yè)，學(xué)生絕大多數(shù)時(shí)間在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐運(yùn)用環(huán)節(jié)主要集中在企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐、會(huì)計(jì)全真模擬、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、假期社會(huì)調(diào)查和畢業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，參與的學(xué)生范圍和時(shí)間、投入的精力、分析的系統(tǒng)性等方面相對(duì)有限。畢業(yè)論文的撰寫可使學(xué)生對(duì)工商領(lǐng)域內(nèi)的某一具體問題進(jìn)行深入系統(tǒng)的思考，并運(yùn)用專業(yè)知識(shí)去分析問題和解決問題，這無疑是學(xué)以致用的重要途徑。工商管理碩士畢業(yè)論文在其教學(xué)過程中占有重要地位，其質(zhì)量的高低直接影響最終人才培養(yǎng)的質(zhì)量以及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。教育部在《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中要求強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。鑒于工商管理類專業(yè)的應(yīng)用性，除傳統(tǒng)學(xué)位論文外，畢業(yè)論文還可采用案例研究報(bào)告、企業(yè)（項(xiàng)目）策劃方案和社會(huì)調(diào)查報(bào)告等應(yīng)用型研究報(bào)告形式。
我們調(diào)查了某高校20xx—20xx年工商管理專業(yè)的750篇碩士畢業(yè)論文，并通過訪談?wù){(diào)查了部分學(xué)生和教師，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)工商管理碩士畢業(yè)論文有以下突出問題。
（一）應(yīng)用性研究報(bào)告欠缺。
工商管理專業(yè)本科生畢業(yè)論文可以分為傳統(tǒng)型學(xué)位論文和應(yīng)用型研究報(bào)告兩種類型。20xx—20xx年該校傳統(tǒng)型學(xué)位論文占比分別為73.7%、67.5%、69.2%、62.8%和63.2%，應(yīng)用型研究報(bào)告分別為26.3%、32.5%、30.8%、37.2%和36.8%。雖傳統(tǒng)型學(xué)位論文的占比略有下降，應(yīng)用型研究報(bào)告占比略有上升，但傳統(tǒng)型學(xué)位論文占比遠(yuǎn)高于應(yīng)用型研究報(bào)告，這與工商管理應(yīng)用型專業(yè)的性質(zhì)相悖，工商管理碩士畢業(yè)論文類型的應(yīng)用性問題未引起高校、教師和學(xué)生的足夠重視，未得到明顯改善。
（二）實(shí)證研究較少。
學(xué)位論文研究方法主要有規(guī)范研究、案例研究、調(diào)。
查研究和實(shí)證研究等。在被調(diào)查的論文中，采用案例研究方法的論文達(dá)406篇（占54.1%），其次是調(diào)查研究方法（占27.5%）（見表1）。學(xué)生采用案例研究方法、調(diào)查研究方法是值得鼓勵(lì)的，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生調(diào)研工作較為膚淺，缺乏科學(xué)性。比如，大多學(xué)生只是粗略調(diào)查案例公司的總體概況，對(duì)公司內(nèi)部具體的運(yùn)營(yíng)模式、管理結(jié)構(gòu)沒有做深入細(xì)致的調(diào)查剖析。工商管理專業(yè)的研究?jī)A向是學(xué)習(xí)自然科學(xué)的研究范式，提倡使用實(shí)證研究方法，然而在學(xué)生實(shí)際的畢業(yè)論文寫作中，卻很少有人（約占1.5%）使用實(shí)證研究方法。
（三）內(nèi)容缺少創(chuàng)新。
訪談時(shí)發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生都不否認(rèn)自己在撰寫畢業(yè)論文時(shí)有復(fù)制他人文獻(xiàn)的行為。其中，近半數(shù)學(xué)生承認(rèn)自己的論文大部分是抄襲的，其余一部分學(xué)生認(rèn)為自己的論文是對(duì)他人研究成果的整合。抄襲必然缺乏創(chuàng)新，缺乏自己的分析思考，缺少對(duì)所學(xué)知識(shí)的整理與運(yùn)用，而這與工商管理畢業(yè)論文撰寫的初衷是相悖的。就所調(diào)查的論文來看，學(xué)生大多從管理學(xué)中比較宏觀的方面，如戰(zhàn)略管理、營(yíng)銷管理等角度寫作，很少就其中某個(gè)具體問題進(jìn)行深入細(xì)致的研究，缺乏創(chuàng)新之處。
（四）格式不夠規(guī)范。
（一）學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文不夠重視。
不少學(xué)生不重視畢業(yè)論文的撰寫。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校在對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)論文動(dòng)員時(shí)，到會(huì)的人數(shù)一般占畢業(yè)生總數(shù)的2/3。按照相關(guān)安排去做的`學(xué)生的比例較低，許多學(xué)生對(duì)學(xué)校布置的畢業(yè)論文的寫作要求、程序和進(jìn)度，采取應(yīng)付或敷衍的態(tài)度。由于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的普及，研究工商管理問題的文章隨處可見，因此工商管理專業(yè)本科論文抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏創(chuàng)新性。找工作也擠壓學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的時(shí)間[2]，有些學(xué)生甚至在很短的時(shí)間內(nèi)拼湊畢業(yè)論文。
（二）教師指導(dǎo)不足。
大多數(shù)高校在畢業(yè)論文的指導(dǎo)上都采取導(dǎo)師制，這一點(diǎn)是值得提倡的。但是由于我國(guó)高校長(zhǎng)年擴(kuò)招，很多學(xué)校一個(gè)導(dǎo)師需要指導(dǎo)七八個(gè)，甚至更多的學(xué)生。如果對(duì)每位學(xué)生都很細(xì)致地指導(dǎo)，需要耗費(fèi)教師大量的時(shí)間和精力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在指導(dǎo)時(shí)間上，超過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為教師的指導(dǎo)時(shí)間不足，約有10%的學(xué)生認(rèn)為指導(dǎo)時(shí)間嚴(yán)重不足，個(gè)別學(xué)生甚至認(rèn)為自己的教師對(duì)論文指導(dǎo)采取敷衍了事的態(tài)度，只有少部分學(xué)生認(rèn)為教師的指導(dǎo)是充足且有耐心的。雖然畢業(yè)論文的寫作最終要靠學(xué)生自己完成，但是這并不能夠否認(rèn)教師指導(dǎo)在學(xué)生論文寫作過程中的重要作用，教師的指導(dǎo)投入有待加強(qiáng)。
（三）專業(yè)課程設(shè)置不科學(xué)。
要么課程的開設(shè)由于缺乏應(yīng)有設(shè)施和師資條件而流于形式，使得這些課程的教學(xué)大多仍采用傳統(tǒng)的“滿堂灌”方式，學(xué)生在查閱文獻(xiàn)以及閱讀外文文獻(xiàn)時(shí)遇到障礙，不利于工商管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的撰寫。
（四）論文質(zhì)量監(jiān)控不到位。
近年來不少高校都建立論文質(zhì)量監(jiān)控制度，包括課題申請(qǐng)、開題、中期考核、評(píng)閱、預(yù)答辯和答辯等論文全過程控制程序，論文重復(fù)率檢測(cè)制度，評(píng)閱教師和指導(dǎo)教師相互牽制制度，學(xué)生教育系統(tǒng)評(píng)教制度甚至教學(xué)督導(dǎo)制度，但制度形成后面臨的是實(shí)施問題，沒有執(zhí)行機(jī)制的制度是不完整的，而制度執(zhí)行效率也取決于制度執(zhí)行的成本效益構(gòu)成，過于復(fù)雜的制度因其執(zhí)行成本過高而導(dǎo)致執(zhí)行效率受損，對(duì)論文內(nèi)容、答辯程序等方面的監(jiān)控不嚴(yán)[3]。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分教師認(rèn)為本科論文涉及的表格過多，指導(dǎo)教師忙于應(yīng)付，實(shí)際指導(dǎo)論文的時(shí)間被壓縮，為減少麻煩而放任學(xué)生答辯全部一次通過；過半數(shù)學(xué)生認(rèn)為答辯等程序只是流于形式，最后都會(huì)通過，甚至在答辯前都已經(jīng)知道答辯的問題，論文質(zhì)量的監(jiān)控不到位。
堅(jiān)持問題導(dǎo)向，全面推進(jìn)畢業(yè)論文教學(xué)改革，對(duì)于培養(yǎng)工商管理專業(yè)學(xué)生的文字表達(dá)和處理能力以及提高論文質(zhì)量至關(guān)重要，重點(diǎn)在于專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)方式、教師指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控的改革。
（一）合理設(shè)置專業(yè)課程，構(gòu)建能力主導(dǎo)型課程體系。
力圖對(duì)學(xué)生論文寫作產(chǎn)生正確的導(dǎo)向；二是增加文獻(xiàn)檢索課程，培養(yǎng)學(xué)生的情報(bào)素質(zhì)，包括搜索、獲取、整理、吸收、引用、應(yīng)用有關(guān)的科研信息的能力；三是增加常規(guī)統(tǒng)計(jì)軟件和數(shù)據(jù)庫的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握實(shí)證研究的理論和方法；四是開設(shè)專業(yè)英語課，系統(tǒng)學(xué)習(xí)外語教學(xué)科研方法，從根本上糾正印象型、感覺型、單維性思維模式，提高專業(yè)英語素質(zhì)，有能力閱讀外文文獻(xiàn)；五是開設(shè)商務(wù)溝通、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理等實(shí)用性課程，并把西方先進(jìn)的管理理論同我國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合；六是開設(shè)職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，并注重提高該類課程的質(zhì)量，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[4]；七是加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練，面向?qū)W生的專業(yè)課程，有針對(duì)性地進(jìn)行提高能力的專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生真正把知識(shí)變?yōu)槟芰?，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（二）改革教學(xué)方式，注重創(chuàng)新思維和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
在日常教學(xué)方面，教師教育思想的更新和教育觀念的轉(zhuǎn)變對(duì)培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的創(chuàng)新型管理人才至關(guān)重要，只有創(chuàng)新型教師才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。所以，教師要從知識(shí)傳授者角色調(diào)整為學(xué)習(xí)組織者、合作者、開發(fā)者、引導(dǎo)者，成為一個(gè)卓越的課堂引領(lǐng)者。以理論講授為主的工商管理本科教學(xué)方式不被學(xué)生認(rèn)可，而且從實(shí)際效果來看也是差強(qiáng)人意。因循守舊的傳統(tǒng)式教學(xué)方式無法適應(yīng)現(xiàn)代工商管理的要求，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須在現(xiàn)有教學(xué)模式基礎(chǔ)之上，進(jìn)行大膽創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以“滿堂灌”為主的教學(xué)模式。通過角色模擬教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)和多媒體教學(xué)等方式，增加學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的主觀感受，從中形成認(rèn)知和領(lǐng)悟，使學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)、方法和技能。有研究發(fā)現(xiàn)，包括吉林大學(xué)、華中師范大學(xué)、西南政法大學(xué)等多所國(guó)內(nèi)知名高校在工商管理專業(yè)教學(xué)中安排的實(shí)踐環(huán)節(jié)所占比重偏低，實(shí)踐教學(xué)體系不完善[5]。為此，深化校企合作，學(xué)校和企業(yè)基于對(duì)應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的共同目的，優(yōu)勢(shì)資源要素協(xié)調(diào)互補(bǔ)[6]，以校企協(xié)同的方式強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，有利于學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的應(yīng)用能力。
（三）推行本科生導(dǎo)師制，通過工作底稿加強(qiáng)論文指導(dǎo)。
應(yīng)推行本科生導(dǎo)師制，并控制每位教師指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量，確保教師有足夠的時(shí)間和精力指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)教師組織學(xué)生參與自己的課題研究，讓學(xué)生從中選取自己感興趣并具有研究?jī)r(jià)值的問題進(jìn)行研究。教師要重視論文指導(dǎo)，在論文的撰寫、修改、定稿過程中，要適時(shí)與學(xué)生交流。為了便于記錄教師指導(dǎo)和加強(qiáng)考核，可設(shè)計(jì)并運(yùn)用畢業(yè)論文指導(dǎo)工作底稿。工作底稿是匯集一定期間調(diào)查搜集的資料，為取得一定數(shù)據(jù)而進(jìn)行調(diào)整、試算和分析的一種表式。它用在畢業(yè)論文寫作中是學(xué)生和教師就論文咨詢和指導(dǎo)相關(guān)問題進(jìn)行溝通與交流的一種媒介，也是有關(guān)論文創(chuàng)作和指導(dǎo)的一種考核工具。
（四）實(shí)行末位淘汰制，加強(qiáng)畢業(yè)論文的監(jiān)督控制。
答辯環(huán)節(jié)采用末位淘汰制有利于提高工商管理碩士畢業(yè)論文質(zhì)量。在答辯中，每個(gè)組按答辯成績(jī)排名次，排名靠后的若干個(gè)學(xué)生被淘汰，需要參加第二次答辯；在二次答辯中，成績(jī)排名靠后的若干個(gè)學(xué)生的論文，需經(jīng)集體討論是否能最終通過答辯，如若集體討論確實(shí)認(rèn)為不合格的則不予通過，學(xué)生需要重新撰寫論文并在1年后參加答辯。這將加大學(xué)生按質(zhì)按量完成畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)并認(rèn)真撰寫畢業(yè)論文的壓力。一些學(xué)?，F(xiàn)采用論文評(píng)閱系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行評(píng)閱打分，公開畢業(yè)論文的評(píng)審工作，方便學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行抽評(píng)，使得畢業(yè)論文的評(píng)審工作更加公平公正，促使教師加強(qiáng)指導(dǎo)和學(xué)生認(rèn)真撰寫。
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工商管理改革淺析論文篇十四
中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行趨于規(guī)范化，使得電力企業(yè)的行業(yè)壟斷格局被打破。電力是關(guān)乎到國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)能源單位，把電能作為商品對(duì)用戶進(jìn)行銷售以獲得經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)。因此做好電力市場(chǎng)開拓工作，并實(shí)施必要的營(yíng)銷管理措施，使電力企業(yè)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)具有較強(qiáng)的適應(yīng)性，進(jìn)而得到更好的發(fā)展。
電力市場(chǎng)的開拓屬于系統(tǒng)化工程，其中所涵蓋的內(nèi)容包括電力產(chǎn)品的質(zhì)量、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新能力以及電力服務(wù)水平等，使消費(fèi)者對(duì)電能產(chǎn)品以及服務(wù)予以認(rèn)可，隨之電力市場(chǎng)得以開闊。
1.1提高電能產(chǎn)品的節(jié)能環(huán)保性能隨著人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)日漸增強(qiáng)，就需要在開拓電力市場(chǎng)的過程中注重環(huán)境的保護(hù)。電力企業(yè)在提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)同時(shí)，要在市場(chǎng)開拓的過程中將環(huán)境保護(hù)作為核心內(nèi)容，以使電力產(chǎn)品被消費(fèi)者認(rèn)可[1]。電力企業(yè)在市場(chǎng)開拓中注重環(huán)境保護(hù)，就需要企業(yè)員工樹立環(huán)保意識(shí)，無論是在利用能源時(shí)，還是對(duì)電能產(chǎn)品的研究開發(fā)方面都會(huì)影響周圍環(huán)境，所以從環(huán)境保護(hù)的角度采取措施降低這種影響是非常必要的.。
1.2提高電力企業(yè)的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新能力。
電力企業(yè)的電能產(chǎn)品性能要有所提高，就要在科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新能力上加以提升，并加大科技創(chuàng)新資金投入力度，特別要有效利用政府所提供的優(yōu)惠政策，以提高核心技術(shù)的創(chuàng)新能力。同時(shí)還要加大技術(shù)研究開發(fā)的力度，使電能產(chǎn)品無論在質(zhì)量上，還是使用性能上都得到相應(yīng)提高。比如，在電力環(huán)保產(chǎn)品的開發(fā)上就采用了創(chuàng)新技術(shù)，即本轄區(qū)內(nèi)建設(shè)充電樁設(shè)施，推動(dòng)了電動(dòng)汽車等電力環(huán)保產(chǎn)品并產(chǎn)生新的服務(wù)模式。隨著科技創(chuàng)新以及產(chǎn)品的研究開發(fā)力度的加大，對(duì)電力企業(yè)持續(xù)而穩(wěn)定發(fā)展起到了促進(jìn)作用。
1.3創(chuàng)新營(yíng)銷手段以提高電力服務(wù)水平。
在電力市場(chǎng)拓展時(shí)，要注重創(chuàng)新營(yíng)銷手段，以提高服務(wù)質(zhì)量。為了滿足電能用戶的各項(xiàng)需求，需要提高服務(wù)質(zhì)量，并且在樹立服務(wù)意識(shí)的同時(shí)，使企業(yè)員工建立良好的服務(wù)意識(shí)，從而使電力企業(yè)和企業(yè)的員工共同發(fā)展[2]。在對(duì)電能產(chǎn)品進(jìn)行營(yíng)銷的時(shí)候，要采用多種營(yíng)銷模式，包括電能產(chǎn)品的現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷以及電話營(yíng)銷等。在具體實(shí)施中，省電力公司已經(jīng)多方開展電子渠道繳費(fèi)活動(dòng)，進(jìn)一步提升自主品牌特色服務(wù)，主要形式有掌上電力app、電e寶、支付寶、95598網(wǎng)站等。
2.1根據(jù)管理需要完善營(yíng)銷信息系統(tǒng)。
電力企業(yè)采用信息技術(shù)進(jìn)行管理，將營(yíng)銷信息系統(tǒng)構(gòu)建起來是非常必要的。電力營(yíng)銷信息系統(tǒng)屬于動(dòng)態(tài)化的管理系統(tǒng)，在系統(tǒng)運(yùn)行的過程中，要根據(jù)行業(yè)市場(chǎng)的變化對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整，如果在抄表時(shí)存在誤差或者電力線路出現(xiàn)了損壞，都會(huì)對(duì)電力營(yíng)銷管理產(chǎn)生不良影響。此外，在實(shí)施電力營(yíng)銷自動(dòng)化管理工作中，要提高服務(wù)質(zhì)量，就要將用電線路調(diào)整好，避免電力企業(yè)的生產(chǎn)與營(yíng)銷管理脫節(jié)。營(yíng)銷信息系統(tǒng)的運(yùn)行，可以使得電力營(yíng)銷管理遠(yuǎn)程化。電力企業(yè)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行營(yíng)銷信息傳輸，同時(shí)還與電能用戶互動(dòng)，使得電力企業(yè)對(duì)電能用戶的需求充分了解，電能用戶也會(huì)更為了解電力企業(yè)的營(yíng)銷管理模式。營(yíng)銷管理信息系統(tǒng)可以對(duì)各項(xiàng)營(yíng)銷管理元素加以優(yōu)化配置，對(duì)電能進(jìn)行合理調(diào)配，根據(jù)實(shí)際需要規(guī)劃電網(wǎng)并不斷地完善，從而使電力營(yíng)銷信息系統(tǒng)實(shí)施電能管理的運(yùn)行效率得到提升[3]。營(yíng)銷信息系統(tǒng)運(yùn)行中，如果出現(xiàn)誤操作的現(xiàn)象，必然會(huì)給電力企業(yè)帶來一定的經(jīng)濟(jì)損失，因此需要對(duì)信息系統(tǒng)的配套軟件進(jìn)行技術(shù)更新，將系統(tǒng)收集數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)信息的傳輸、數(shù)據(jù)的存貯等各項(xiàng)功能都得以充分發(fā)揮，由此而實(shí)現(xiàn)電力營(yíng)銷的自動(dòng)化管理。此外，應(yīng)用營(yíng)銷信息系統(tǒng)實(shí)施電能管理工作，不僅會(huì)使人力成本和物力成本都有所降低，而且還避免了抄表數(shù)據(jù)出現(xiàn)誤差。
2.2在營(yíng)銷管理中采用精細(xì)化管理模式。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呈多元化動(dòng)態(tài)發(fā)展，市場(chǎng)運(yùn)行軌跡也在不斷變化。電力企業(yè)要適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境，就要對(duì)自身營(yíng)銷管理模式作出調(diào)整，并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。在電力企業(yè)對(duì)電能用戶實(shí)施營(yíng)銷服務(wù)時(shí)，將精細(xì)化管理模式構(gòu)建起來。然而，電力企業(yè)在新能源的技術(shù)開發(fā)以及應(yīng)用上都存在著局限性，因此可以通過向用戶提供高質(zhì)量的服務(wù)加以彌補(bǔ)[4]。隨著市場(chǎng)環(huán)境動(dòng)態(tài)化的發(fā)展，在實(shí)施營(yíng)銷管理時(shí)將動(dòng)態(tài)的精細(xì)化管理模式構(gòu)建起來，以使得電力企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力得以提升。
建立電力營(yíng)銷稽查模式，主要包括日常式稽查模式、專項(xiàng)式稽查模式和專題式稽查模式。日常式電力營(yíng)銷稽查模式是按照營(yíng)銷業(yè)務(wù)流程對(duì)稽查對(duì)象進(jìn)行定期稽查或者不定期稽查的方式，并在稽查的過程中以豐富經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，注重稽查的靈活性，進(jìn)而制定出年度稽查方案。在具體實(shí)施中，要在確定稽查主題之后對(duì)稽查的工作進(jìn)行整體規(guī)劃，對(duì)稽查中所獲得的反饋信息進(jìn)行匯總、分析，進(jìn)而對(duì)稽查信息有效管理。專項(xiàng)式電力營(yíng)銷稽查模式是通過專業(yè)稽查，明確稽查的范圍之后，分析稽查中所存在的各種質(zhì)量問題，并篩選出用戶清單中所提出的稽查對(duì)象[5]。專題式電力營(yíng)銷稽查模式運(yùn)用的最終目的是促使電力營(yíng)銷質(zhì)量得以提高，對(duì)投訴舉報(bào)要認(rèn)真對(duì)待，基于稽查對(duì)象的實(shí)際問題，制定稽查方案，有效提高稽查效率。
3、結(jié)語。
中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速對(duì)電力行業(yè)的市場(chǎng)化運(yùn)行起到了促進(jìn)作用。隨著電力市場(chǎng)逐漸走向繁榮，需要電力企業(yè)的所有員工都參與到市場(chǎng)開拓和營(yíng)銷管理中，以促進(jìn)電力企業(yè)健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
工商管理改革淺析論文篇十五
畢業(yè)論文是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中一個(gè)極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié),加強(qiáng)管理,對(duì)順利完成畢業(yè)論文寫作、提高論文成績(jī)、提升學(xué)生分析問題解決問題以及實(shí)際操作能力是十分必要的。
摘要:工程招投標(biāo)與合同管理是高職教育建筑類專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，有很強(qiáng)的實(shí)踐性。
文章主要針對(duì)該課程當(dāng)前教學(xué)中存在的問題及如何創(chuàng)新教學(xué)方法作了一些探討，認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取多樣的教學(xué)方法，應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)和過程考核方式的多樣性等，這樣，才可以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐技能。
關(guān)鍵詞:建設(shè)工程招投標(biāo);合同管理;教學(xué)方法;改革。
當(dāng)前，工程招投標(biāo)與合同管理課程存在著諸多的問題，如:教學(xué)手段單一、不重視實(shí)踐教學(xué)、考核形式單一等，這些在很大程度上影響了教學(xué)效果，亟待改革。
一、工程招投標(biāo)與合同管理教學(xué)中存在的問題。
工程招投標(biāo)與合同管理課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，涉及到諸如工程造價(jià)和技術(shù)、工程法律等，對(duì)學(xué)生和教師都有較高的要求。
主要問題有以下幾個(gè)方面:。
1、教學(xué)手段單一，學(xué)生積極性不高。
當(dāng)前，工程招投標(biāo)與合同管理課程教學(xué)主要還是傳統(tǒng)的以“講授法”為主，教師一味地講，學(xué)生一味地聽，學(xué)生主要出于被動(dòng)接受的地位，課堂上，學(xué)生的積極性很難被調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生缺少參與、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，師生之間也缺少互動(dòng)。
課堂氣氛比較沉悶，有的學(xué)生甚至呼呼大睡。
這種“一言堂”的獨(dú)角戲的教學(xué)方法必須得到改革，否則教學(xué)目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)，教學(xué)效果不可能令人滿意，師生關(guān)系也不會(huì)融洽。
2、對(duì)實(shí)踐教學(xué)不夠重視。
當(dāng)前，建筑專業(yè)課程設(shè)置的教學(xué)學(xué)時(shí)分配上占主要部分的是理論教學(xué)，實(shí)踐學(xué)時(shí)分配少之又少。
全面系統(tǒng)地掌握招投標(biāo)與合同管理有關(guān)的基本理論知識(shí)和技能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將書上的理論知識(shí)很好地應(yīng)用于實(shí)際業(yè)務(wù)中。
3、考試形式單一。
也反映出不出學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)效果。
二、工程招投標(biāo)與合同管理課程教學(xué)方法的創(chuàng)新。
教師要在該課程的實(shí)際教學(xué)中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合建筑工程技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出合理、科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)踐教學(xué)多樣性方面進(jìn)行大膽的研究和創(chuàng)新。
1、案例教學(xué)。
該課程可以結(jié)合現(xiàn)有的工程實(shí)例，采用案例教學(xué)法。
以學(xué)生為主體，來探討經(jīng)典案例的實(shí)施，可以采用動(dòng)啟發(fā)和開放式的方法，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的能力，同時(shí)還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與意識(shí)能力。
教師在應(yīng)用該方法時(shí)一定要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生如何去分析問題和解決問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，最后要對(duì)學(xué)生的探討成果進(jìn)行歸納、拓展和升華。
這種教學(xué)方法最大限度地體現(xiàn)了“學(xué)生為主體”的原則，顛覆了傳統(tǒng)的以教師為主的模式。
案例教學(xué)法能科學(xué)地將理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)與技術(shù)服務(wù)三者有機(jī)地結(jié)合起來，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性、綜合性和實(shí)踐性。
教師主導(dǎo)下的學(xué)生分組討論，能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性及求知欲。
既讓學(xué)生學(xué)會(huì)了專業(yè)基本技能，又提高了學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教育的澶變。
2、開放式教學(xué)。
教師要充分利用社會(huì)資源來加深學(xué)生對(duì)課程的理解和掌握，應(yīng)組織學(xué)生參觀建設(shè)工程交易中心，觀摩實(shí)景的招標(biāo)會(huì)議。
學(xué)校要加強(qiáng)校企合作和實(shí)施工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式，可以邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)專家、工程師等來學(xué)校做講座，以他們的親身經(jīng)歷來講述理論知識(shí)，必然會(huì)給學(xué)生留下更加深刻的印象。
在設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以邀請(qǐng)以工學(xué)結(jié)合為突破，邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)共同參與，突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)課程實(shí)踐教學(xué)。
要結(jié)合工程招投標(biāo)與合同管理課程的特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)手段，注重能力培養(yǎng)。
提升專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的科學(xué)性，合理分配理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)和學(xué)分，實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生易于接受理論知識(shí)。
教師在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，嘗試讓學(xué)生協(xié)助老師完成科研項(xiàng)目的部分工作，這樣既能讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)，還可以鍛煉學(xué)生的科研能力。
要注重校企合作，校企共建實(shí)習(xí)基地，建立工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式。
建設(shè)“生產(chǎn)與教學(xué)合一型”的校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生開展實(shí)習(xí)和見習(xí)活動(dòng)提供方便，為培養(yǎng)人才市場(chǎng)需要的應(yīng)用型人才打造良好的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。
4、改革考核方式，適應(yīng)職業(yè)資格考試。
為了讓學(xué)生適應(yīng)建筑類執(zhí)業(yè)資格考試，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分采集、運(yùn)用全國(guó)監(jiān)理工程師、建造師和造價(jià)工程師等執(zhí)業(yè)資格考試中的典型案例，要把自己的教學(xué)內(nèi)容和這些考試有機(jī)地結(jié)合起來，使教學(xué)內(nèi)容與這類考試的要求相一致，讓學(xué)生在參加工作后能夠順利通過與自己專業(yè)相關(guān)的各類執(zhí)業(yè)資格考試。
三、結(jié)束語。
工程招投標(biāo)與合同管理課程是建筑工程類專業(yè)的核心課程之一。
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和建筑業(yè)需求的迅猛增長(zhǎng)，招投標(biāo)與合同管理在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的地位愈發(fā)重要。
當(dāng)前，工程招投標(biāo)與合同管理課程教學(xué)中還存在許多問題和不足，工程招投標(biāo)與合同管理課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，只有相關(guān)人員的共同努力，才能不斷提高這門課程的教學(xué)水平和效果，才能為社會(huì)輸送既具備優(yōu)秀的招投標(biāo)能力，又能很好地駕馭合同管理的復(fù)合型的專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn):。
[2]蔣先智.試論工程招投標(biāo)與合同管理課程的教學(xué)創(chuàng)新[j].經(jīng)營(yíng)管理者，2014(07):347.
摘要:高校是當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的重要參與對(duì)象,并伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高校的經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐也隨之不斷加快。
為了與時(shí)下的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展保持在同步狀態(tài),實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)合同管理的科學(xué)性和規(guī)范性,高校的管理人員一直在加強(qiáng)校內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施的完善工作,并按照社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展動(dòng)向制定學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)。
本文就以法治視域下高校經(jīng)濟(jì)合同管理為研究論題,針對(duì)當(dāng)下高校經(jīng)濟(jì)合同的管理進(jìn)行深入的研究和探析。
關(guān)鍵詞:法治視域;高校經(jīng)濟(jì);合同管理。
傳統(tǒng)的高校管理總是以教書育人為教學(xué)目標(biāo),通過學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)推動(dòng)當(dāng)下社會(huì)的進(jìn)步。
然而,在如今的網(wǎng)絡(luò)化的背景下,信息遍布于網(wǎng)絡(luò)的各個(gè)角落,這也預(yù)示著傳統(tǒng)的高校管理顯然已經(jīng)不符合當(dāng)下高校建設(shè)發(fā)展的要求。
要想促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,必須立足于現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的'基礎(chǔ)之上,并積極的參與到社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中來。
尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,高校參與的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日漸增多,并且表現(xiàn)的日漸活躍。
高校經(jīng)濟(jì)合同管理是確保高校經(jīng)營(yíng)順利、安全的有效保障,同時(shí)也是高校參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要途徑。
因此,加強(qiáng)高校經(jīng)濟(jì)合同管理是確保高校運(yùn)行安全的重要保障。
1法治視域下高校經(jīng)濟(jì)合同管理的現(xiàn)狀和問題。
1.1法治視域下高校經(jīng)濟(jì)合同管理的現(xiàn)狀。
高校經(jīng)濟(jì)合同管理的含義是高校對(duì)自身作為合同一方當(dāng)事人,按照合同上的規(guī)定,履行相應(yīng)義務(wù)行為的總稱。
在高校履行的眾多合同內(nèi)容中,訂立、變更、解除、終止是高校經(jīng)濟(jì)合同管理的內(nèi)容,而監(jiān)督、審查、控制則是高校經(jīng)濟(jì)合同管理的手段措施。
工商管理改革淺析論文篇十六
摘要：會(huì)計(jì)的國(guó)際化問題是我國(guó)會(huì)計(jì)界研究的重要課題。我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則距離國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及其國(guó)際慣例尚有較大差距，只有認(rèn)真分析影響會(huì)計(jì)國(guó)際化進(jìn)程的因素，建立一套與國(guó)際慣例接軌的會(huì)計(jì)規(guī)范體系，才能實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)國(guó)際化，保證我國(guó)的會(huì)計(jì)事業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞：世貿(mào)組織會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際慣例規(guī)范體系發(fā)展對(duì)策。
一、影響會(huì)計(jì)國(guó)際化的因素分析。
會(huì)計(jì)國(guó)際化是為滿足國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，客觀上要求世界各國(guó)在制定會(huì)計(jì)政策和處理會(huì)計(jì)事務(wù)中，逐步采用國(guó)際通行的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，以達(dá)到國(guó)際間會(huì)計(jì)行為的溝通、協(xié)調(diào)、規(guī)范和統(tǒng)一。會(huì)計(jì)國(guó)際化是世界各國(guó)為了參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和進(jìn)入國(guó)際資本市場(chǎng)而把本國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則逐步轉(zhuǎn)化為國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的過程。會(huì)計(jì)國(guó)際化的實(shí)質(zhì)就是會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的國(guó)際化，會(huì)計(jì)國(guó)際化的結(jié)果形成了國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，這也是我國(guó)會(huì)計(jì)理論界與實(shí)務(wù)界所提到的與國(guó)際準(zhǔn)則接軌的真實(shí)涵義。會(huì)計(jì)國(guó)際化一般要經(jīng)歷三個(gè)階段：一是溝通階段，即通過與世界各國(guó)進(jìn)行交流，比較各會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的異同，加強(qiáng)對(duì)國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)與了解;二是協(xié)調(diào)階段，即探求本國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的異同，消除不必要的分歧，盡量減少與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等方面的差異，以增強(qiáng)會(huì)計(jì)信息的國(guó)際可比性和有效性;三是規(guī)范和統(tǒng)一階段，即實(shí)行與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相同的`會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，使本國(guó)會(huì)計(jì)融入國(guó)際行列。
影響會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際化進(jìn)程的因素主要有五個(gè)方面：一是資本市場(chǎng)的全球化。目前，資本市場(chǎng)愈益向全球化發(fā)展。主要表現(xiàn)在跨國(guó)上市的增多、跨國(guó)兼并增多、跨國(guó)交易所聯(lián)盟。二是跨國(guó)公司的發(fā)展。跨國(guó)公司要求有一個(gè)統(tǒng)一的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、統(tǒng)一的報(bào)表，供公司決策之用。三是解決國(guó)與國(guó)之間貿(mào)易糾紛的需要。國(guó)與國(guó)之間的貿(mào)易糾紛需要通過仲裁來解決，仲裁的焦點(diǎn)往往是如何對(duì)傾銷進(jìn)行界定，界定的一個(gè)基本準(zhǔn)繩在于是否低于成本銷售。四是區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的發(fā)展。區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作要求各國(guó)在統(tǒng)計(jì)宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)時(shí)必須采取統(tǒng)一的計(jì)算基礎(chǔ)，以增強(qiáng)不同國(guó)家數(shù)據(jù)的可比性。五是亞洲金融危機(jī)。亞洲金融危機(jī)的發(fā)生大大加快了會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際化的進(jìn)程。缺乏透明度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)師水平不高對(duì)經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的負(fù)面影響是深遠(yuǎn)的。
二、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際化的現(xiàn)狀。
國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)(iasc)是由來自澳大利亞、加拿大、法國(guó)、德國(guó)、日本、墨西哥、荷蘭、英國(guó)和愛爾蘭以及美國(guó)的會(huì)計(jì)職業(yè)團(tuán)體于1973年發(fā)起成立的。它一直致力于會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的國(guó)際協(xié)調(diào)，其基本目標(biāo)是：為了公共利益，制定并公布在編制成為審計(jì)對(duì)象的財(cái)務(wù)報(bào)表時(shí)應(yīng)遵守的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，并推動(dòng)這些準(zhǔn)則在全世界范圍內(nèi)被接受和遵守;為改進(jìn)和協(xié)調(diào)與財(cái)務(wù)報(bào)表揭示有關(guān)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和程序而付出最大努力。經(jīng)過了近30年的努力，iasc在促進(jìn)國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在全世界范圍的認(rèn)可和實(shí)施方面取得了令人矚目的成就。國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則得到了大多數(shù)國(guó)家準(zhǔn)則制定機(jī)構(gòu)的密切關(guān)注，并在越來越多國(guó)家的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中得以體現(xiàn)。越來越多的跨國(guó)公司主動(dòng)采用國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則編制財(cái)務(wù)報(bào)表，并在會(huì)計(jì)選擇方面逐步向國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則靠攏。國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則得到了全世界大多數(shù)證券交易所的承認(rèn)。5月歐洲委員會(huì)宣布，到所有歐盟的上市公司必須使用國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，在亞太地區(qū)，大多數(shù)國(guó)家也支持iasc.
我國(guó)在推進(jìn)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際化、提高財(cái)務(wù)信息質(zhì)量方面已經(jīng)取得了較大的成績(jī)。新修訂的《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》已于20開始實(shí)施。證監(jiān)會(huì)也頒布了一系列信息披露的規(guī)范，加強(qiáng)了信息披露監(jiān)管。我國(guó)的會(huì)計(jì)法規(guī)與核算體系已形成了以《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》為基本大法，以會(huì)計(jì)準(zhǔn)則作為基本業(yè)務(wù)規(guī)范，以會(huì)計(jì)制度規(guī)范作為具體核算行為的一個(gè)成熟的會(huì)計(jì)監(jiān)管體系。由于我國(guó)的會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)從一開始就重視與國(guó)際接軌，故目前與國(guó)際準(zhǔn)則規(guī)定相比，在大的框架上差別是不大的，但我們與國(guó)際通行的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則間仍存在一定的差距，再加公司經(jīng)營(yíng)環(huán)境不良、公司治理機(jī)制不完善、注冊(cè)會(huì)計(jì)師質(zhì)量不高、政府監(jiān)管不到位等方面的原因，上市公司財(cái)務(wù)報(bào)告仍難以真實(shí)反映其財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果。由此產(chǎn)生的負(fù)面影響是嚴(yán)重的，主要表現(xiàn)在：上市公司的信息披露在優(yōu)化資源配置、引導(dǎo)投資者理性投資上的作用很不理想，不少上市公司高估利潤(rùn)和資產(chǎn)，隱瞞損失和負(fù)債，導(dǎo)致虛盈實(shí)虧，形成市場(chǎng)泡沫，績(jī)優(yōu)股淪落為垃圾股的事時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重?fù)p害了投資者的合法權(quán)益，也為市場(chǎng)的發(fā)展埋下了隱患;國(guó)外投資者對(duì)我國(guó)公司提供的財(cái)務(wù)信息持有懷疑的態(tài)度，影響了投資信心;境外投資者不認(rèn)可我國(guó)公司的財(cái)務(wù)資料;不真實(shí)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)導(dǎo)致了企業(yè)微觀經(jīng)濟(jì)管理和政府宏觀經(jīng)濟(jì)管理決策失誤，間接經(jīng)濟(jì)損失不可估量;一些國(guó)內(nèi)公司因財(cái)務(wù)資料不符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)等原因而在國(guó)際反傾銷訴訟中敗訴，可能會(huì)因此蒙受更大的損失;加入世貿(mào)組織后，將有更多的境外企業(yè)進(jìn)入我國(guó)，甚至直接在國(guó)內(nèi)證券市場(chǎng)上市，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的差異無疑將影響它們?cè)谖覈?guó)開展正常的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。
三、加快會(huì)計(jì)國(guó)際化進(jìn)程的對(duì)策。
1.健全會(huì)計(jì)管理體制，實(shí)現(xiàn)執(zhí)業(yè)會(huì)計(jì)國(guó)際化。建立與國(guó)際慣例相同的會(huì)計(jì)確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)量、記錄方法和報(bào)告體系等，保證所提供的會(huì)計(jì)信息能夠滿足國(guó)際經(jīng)貿(mào)往來和國(guó)際資本市場(chǎng)的需要，使會(huì)計(jì)組織管理體制與人員管理體制逐漸向國(guó)際會(huì)計(jì)管理體制靠攏。
2.實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)政策國(guó)際化。認(rèn)真檢查有關(guān)的財(cái)稅政策與制度，在制定會(huì)計(jì)法規(guī)、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度的過程中，在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)體系、制定方法和程序等方面逐漸向國(guó)際會(huì)計(jì)政策靠攏。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與稅收法規(guī)分離是會(huì)計(jì)改革的一個(gè)重要方面。在當(dāng)前，尤其需要健全和完善有關(guān)的財(cái)稅政策與制度，制定充分合理的損失準(zhǔn)備和稅前抵扣制度，及時(shí)消化不良資產(chǎn)。
3.建立并完善與國(guó)際慣例接軌的規(guī)范體系。目前我國(guó)會(huì)計(jì)的直接規(guī)范體系包括會(huì)計(jì)法、企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度三個(gè)層次。雖然我國(guó)已經(jīng)制定并發(fā)布了若干項(xiàng)具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，但大部分僅限于上市公司應(yīng)用，其內(nèi)容與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則仍有一定差異，不利于國(guó)際間企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的比較分析，也不利于來華投資合作的外方了解中方合作伙伴的經(jīng)營(yíng)狀況。我國(guó)原有的分行業(yè)會(huì)計(jì)制度的存在，又使不同行業(yè)的企業(yè)可以按不同的制度來提供會(huì)計(jì)信息(新頌布《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》暫在股份有限公司范圍內(nèi)執(zhí)行)，這與wto要求遵守共同的游戲規(guī)則、實(shí)行國(guó)際間的公平競(jìng)爭(zhēng)的基本原則不相適應(yīng)。因此，我國(guó)必須按照國(guó)際慣例，盡快建立統(tǒng)一的以會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為核心內(nèi)容的會(huì)計(jì)規(guī)范體系。
工商管理改革淺析論文篇十七
21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)，說到底是國(guó)民創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)，世界各國(guó)都非常重視創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
建立國(guó)家創(chuàng)新體系并造就一大批高水平的創(chuàng)新人才，是中國(guó)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代迎頭趕上發(fā)達(dá)國(guó)家的基本條件。因而培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)既是社會(huì)進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展的需要，也是大學(xué)生自身成長(zhǎng)的迫切需要。高校思政課要緊跟時(shí)代步伐，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展訴求，在教學(xué)中把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)作為一個(gè)核心目標(biāo)。
聯(lián)合國(guó)教科文組織在一份報(bào)告中指出：“人們不斷要求教育把所有人類意識(shí)的一切創(chuàng)造潛能都解放出來?！比欢L(zhǎng)期以來，高校思想政治理論課教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)關(guān)注不夠，有時(shí)甚至抑制一些喜歡獨(dú)立思考、標(biāo)新立異的學(xué)生，偏重于培養(yǎng)“循規(guī)蹈矩”“按部就班”的學(xué)生。對(duì)思想政治教育的導(dǎo)向價(jià)值重視有余，而對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)特別是創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)注不夠?！?5方案”實(shí)施以來，實(shí)踐教學(xué)越來越受到重視。在實(shí)踐教學(xué)中如何開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)，使他們能夠適應(yīng)復(fù)雜多變、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)環(huán)境，應(yīng)該成為高校思政課教學(xué)改革的重要內(nèi)容。
高校思想政治理論課對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)具有重要作用，它能培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新的覺悟、創(chuàng)新的情感、創(chuàng)新的意志，還能夠培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新的理念、創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的智慧，同時(shí)指引著大學(xué)生創(chuàng)新的方向。而實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識(shí)和加深對(duì)理論認(rèn)識(shí)的有效途徑，是理論教學(xué)的延伸和深化。實(shí)踐教學(xué)在主體地位、教學(xué)過程和教學(xué)形式等方面，都具有比課堂教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)[1]。
現(xiàn)階段的思政課課堂教學(xué)中，受大班額教學(xué)的限制，教師處于主動(dòng)灌輸和引領(lǐng)教學(xué)的地位，學(xué)生主要還是處于被動(dòng)接受的地位，不利于學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。而在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生通常處于主動(dòng)探索的狀態(tài)，在活動(dòng)中真正獲得主體地位，能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，主導(dǎo)和參與整個(gè)實(shí)踐教學(xué)過程，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛能。
思政課的課堂教學(xué)受教學(xué)時(shí)間和教學(xué)場(chǎng)地的限制，很難讓學(xué)生真正動(dòng)起來，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而思政課每項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的完成，都需要學(xué)生全身心投入到教學(xué)活動(dòng)中去，通過個(gè)人創(chuàng)意、小組合作、團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)揮出每個(gè)人的創(chuàng)新潛能，通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中，不同程度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新需要一定的空間，而思政課的課堂教學(xué)真正留給學(xué)生思考和發(fā)揮的空間并不多。實(shí)踐教學(xué)很多利用學(xué)生課外時(shí)間，場(chǎng)地也不受限制，形式更加靈活，學(xué)生可以自由掌握的空間大大增加。有了可以充分展示自己才能的機(jī)會(huì)，學(xué)生就能夠各展所能、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，大大增強(qiáng)創(chuàng)新的熱情。
工商管理改革淺析論文篇一
隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工商管理專業(yè)已成為市場(chǎng)所需，它在各個(gè)領(lǐng)域中都有著很重要的應(yīng)用。
而高校是培養(yǎng)工商管理人才的重要基地，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展起到推動(dòng)的作用。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其在加入wto之后，工商管理學(xué)科的理論、方法和技術(shù)，在各領(lǐng)域中的應(yīng)用也變的越加廣泛。
高等教育是培養(yǎng)優(yōu)秀人才必經(jīng)的階段，而高校是培養(yǎng)專業(yè)人才的教育基地。
工商管理教學(xué)的歸宿點(diǎn)是，為社會(huì)輸出更多具有豐富理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的專業(yè)性人才。
近年來，由于信息技術(shù)的出現(xiàn)和飛速發(fā)展，使得工商管理專業(yè)教學(xué)方法也變得更加豐富，在短時(shí)期內(nèi)教學(xué)效益取得了很大的進(jìn)步。
但是經(jīng)過調(diào)查，許多高校在工商管理教學(xué)方法上仍然存在著許多的問題，需要我們進(jìn)一步分析與研究。
1、針對(duì)性。
要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)大綱的要求，制定出一份科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。
挑選出重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，如對(duì)于一些簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)，交予學(xué)生自學(xué)，課堂上重點(diǎn)講解那些關(guān)鍵難懂的知識(shí)；另外，教學(xué)過程中要注重結(jié)合案例分析，使原理與現(xiàn)實(shí)相對(duì)應(yīng)，這樣有助于學(xué)生理解和及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
針對(duì)性的教學(xué)方法，可以優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。
2、參與性。
高度的參與性可以使教學(xué)取得事半功倍的效果，工商管理專業(yè)可以利用案例教學(xué)法達(dá)到這一目標(biāo)。
在課堂教學(xué)過程中，改變傳統(tǒng)的課堂講授教學(xué)模式，使學(xué)生參與到課堂討論中來，這樣可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過案例分析模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓他們?nèi)ジ鶕?jù)需要親自搜集材料，整理材料，并對(duì)其加以分析，最后各抒己見，在討論時(shí)可以得到不同的觀點(diǎn)，學(xué)生可以相互吸取正確的觀點(diǎn)來完善課題的討論，在這一過程中有助于開拓學(xué)生的思維與創(chuàng)新能力。
3、實(shí)踐性。
工商管理教學(xué)的目標(biāo)，就是培養(yǎng)出一批在社會(huì)實(shí)踐工作中，能夠獨(dú)立分析問題和解決問題的專業(yè)性人才。
因此，高校在培養(yǎng)人才的過程中，要做到一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，課堂教學(xué)充分利用實(shí)驗(yàn)操作，來輔助理論教學(xué)；課下積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐工作，這樣不僅可以鞏固和檢驗(yàn)課堂所學(xué)理論知識(shí)，同時(shí)還可以使學(xué)生了解社會(huì)需要進(jìn)行自我調(diào)整，為將來他們進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行工作打下良好的基礎(chǔ)。
1、重視理論，忽視實(shí)踐。
我國(guó)長(zhǎng)期以來形成的傳統(tǒng)教學(xué)模式，是課堂采用灌輸式教學(xué)，方式單一；以課本知識(shí)為主，內(nèi)容枯燥。
這種只重理論性的教學(xué)，并沒有使學(xué)生獲得到更多的知識(shí)，反而使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。
另外，有些高校雖然迎合了素質(zhì)教育的要求，安排了一些實(shí)踐課程，但也僅僅停留在形式上，并沒有落實(shí)到教學(xué)過程中。
2、學(xué)校硬件設(shè)施不足。
首先，課堂教學(xué)設(shè)備上，許多高校還未安裝多媒體設(shè)備，或安裝了未在日常教學(xué)過程中充分利用。
例如，在工商管理案例教學(xué)時(shí)，需要播放一些案例視頻以供學(xué)生觀察與思考，但由于缺乏或忽視多媒體的利用，學(xué)生無法得到形象化的展示。
另外，有些學(xué)校由于資金不足，沒有完備的教學(xué)實(shí)踐設(shè)施，課堂理論與實(shí)踐教學(xué)沒有很好的結(jié)合，學(xué)生無法形成分析問題與解決問題的思維。
3、實(shí)踐基地嚴(yán)重缺乏。
學(xué)生入企進(jìn)行實(shí)習(xí)是工商管理教學(xué)中最重要的一部分。
但由于實(shí)習(xí)基地的不足，阻礙了這一教學(xué)過程的發(fā)展。
而工商管理專業(yè)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)到的一些抽象的市場(chǎng)營(yíng)銷、生產(chǎn)運(yùn)作等理論知識(shí)，如果沒有及時(shí)通過實(shí)踐，學(xué)生很難理解這些知識(shí)的內(nèi)涵，也會(huì)造成在今后的工作中理論與實(shí)際的脫節(jié)。
1、改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，提高對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)。
教育觀念的轉(zhuǎn)變是教學(xué)方法轉(zhuǎn)變的前提。
首先，我們要理解實(shí)踐教學(xué)的含義，理解實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)中的地位，意識(shí)到工商管理實(shí)踐教學(xué)的重要性，從而采取相應(yīng)的教學(xué)措施，如增加實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間和環(huán)節(jié)，暢通實(shí)踐教學(xué)的渠道，完善實(shí)踐教學(xué)設(shè)施等。
通過實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的結(jié)合，使學(xué)校培養(yǎng)出高素質(zhì)應(yīng)用性人才；讓學(xué)生在踏入工作崗位后，能夠較快適應(yīng)企業(yè)與社會(huì)環(huán)境，充分發(fā)揮出他們的才能。
2、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，建立科學(xué)完善的教學(xué)體系。
首先，要對(duì)工商管理專業(yè)進(jìn)行專業(yè)化的歸類和劃分，區(qū)別其他學(xué)科，找出工商管理專業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化。
按照工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃，選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)課程，建立一套科學(xué)完善的教學(xué)體系，從而提高學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)。
其次，要充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使第一課堂與第二課堂進(jìn)行有效結(jié)合，結(jié)合第一課堂的理論知識(shí)教學(xué)與第二課堂的實(shí)際操作，統(tǒng)一環(huán)節(jié)，優(yōu)化內(nèi)容。
此外，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的能力，開展階段性教學(xué)，進(jìn)行學(xué)時(shí)調(diào)整，查漏補(bǔ)缺。
從學(xué)生基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，到實(shí)踐操作，最后到參加社會(huì)工作，做到每個(gè)環(huán)節(jié)有重點(diǎn)有突出。
最后，要制定一套科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)與能力做出真實(shí)的評(píng)估及反映。
3、建立和完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。
學(xué)校要建立和完善以教學(xué)過程為主的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，在評(píng)估過程中要避免人為的因素，做到指標(biāo)量化。
以教學(xué)大綱中的教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，針對(duì)教師課堂教學(xué)效率，學(xué)生參與實(shí)踐狀況等，進(jìn)行階段性考核。
對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式，吸取適合現(xiàn)在教學(xué)體制的部分，擯棄落后的方面，在評(píng)估過程中要做到公平全面考核。
對(duì)于考核結(jié)果，要做到對(duì)表現(xiàn)突出的人給予及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績(jī)較差的人給與相應(yīng)的處罰，并進(jìn)一步進(jìn)行指導(dǎo)。
只要這樣，才能不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
綜上所述，當(dāng)代工商管理教學(xué)中仍然存在著許多不足的地方，我們需要對(duì)其進(jìn)行分析研究，找出相應(yīng)的改革對(duì)策，這樣才能提高工商管理教學(xué)的效率，保證教學(xué)質(zhì)量，最終為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的專業(yè)性人才。
工商管理改革淺析論文篇二
獨(dú)立學(xué)院作為高等院校的一個(gè)重要組成部分，產(chǎn)生于20世紀(jì)九十年代末，在之后的一段時(shí)間，獨(dú)立學(xué)院不斷進(jìn)行改革。獨(dú)立學(xué)院在專業(yè)的設(shè)置，及對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生有一系列特殊的培養(yǎng)方案，致力于發(fā)展具有自己特色的設(shè)計(jì)專業(yè)人才。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的培養(yǎng)機(jī)制上也在不斷更新以達(dá)到社會(huì)發(fā)展的要求。以湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院來說，在對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程設(shè)置上都有自己的突出地方，在依賴于母校的承載下，形成了自己獨(dú)特的辦學(xué)特色。
獨(dú)立學(xué)院是一種在國(guó)家政策的鼓勵(lì)下，高等院校和社會(huì)機(jī)構(gòu)相互合作舉辦的一種特殊的教育機(jī)構(gòu)。在獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)下，為更多的學(xué)生提供了上學(xué)的選擇。雖然獨(dú)立學(xué)院與母校之間的聯(lián)系較為緊密，但獨(dú)立學(xué)院也有自己的獨(dú)立權(quán)，可以擁有獨(dú)立的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源。獨(dú)立學(xué)院在教學(xué)過程中有自己的獨(dú)特之處，在專業(yè)的設(shè)置上要更具有競(jìng)爭(zhēng)力。相對(duì)于?？圃盒碚f，獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)更為開放，校園環(huán)境建設(shè)更優(yōu)美，師資力量更強(qiáng)大，對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要，不僅能夠提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)教學(xué)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在設(shè)計(jì)上迸發(fā)出更多的思想火花。
二、設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)特色分析。
1、設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置。
近年來，一方面設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展如火如荼，是許多學(xué)生的熱門選擇之一。而另一方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，市場(chǎng)需求的變化對(duì)設(shè)計(jì)人才的素質(zhì)提出了更高的要求。在這種背景下，獨(dú)立學(xué)院為了有更多的生源，基于市場(chǎng)對(duì)人才的需求和職業(yè)為導(dǎo)向，將設(shè)計(jì)專業(yè)朝著多元化的方向發(fā)展。獨(dú)立學(xué)院重視對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)，將藝術(shù)設(shè)計(jì)獨(dú)立于一個(gè)學(xué)院，在學(xué)院下將設(shè)計(jì)專業(yè)作為整體細(xì)分為各種類型的專業(yè)，如環(huán)境藝術(shù)專業(yè)、視覺傳達(dá)專業(yè)、服裝設(shè)計(jì)專業(yè)和室內(nèi)設(shè)計(jì)等，更加符合社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)人才的需求，也為學(xué)生的興趣提供了多種選擇。在課程體系設(shè)置方面，涉及多個(gè)學(xué)科，如設(shè)計(jì)美學(xué)、心理學(xué)等等課程，希望能夠在立足于專業(yè)特色下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的培養(yǎng)。
2、設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)方案。
對(duì)于設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，心有多大，設(shè)計(jì)的舞臺(tái)就有多大，有一個(gè)好的想法比什么都重要，而一個(gè)好靈感的迸發(fā)來源于多種文化的交流，融會(huì)多元化的元素。獨(dú)立院校為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，基于自身辦學(xué)特色下，積極與西方大學(xué)進(jìn)行交流合作，提供各種機(jī)會(huì)和平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，從而帶來多元文化的碰撞。例如，有許多的獨(dú)立學(xué)院通過與國(guó)外大學(xué)建立友好的教學(xué)平臺(tái)，通過聘請(qǐng)外國(guó)教師來學(xué)校授課或者是杰出人士到學(xué)校進(jìn)行演講、教師海外交流和學(xué)生留學(xué)交換等交流方式，鼓勵(lì)學(xué)生多看多了解西方的文化，在不同人類文明的碰撞下，吸收精華，融會(huì)貫通，在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候腦子有更多的靈感涌現(xiàn)，這樣在設(shè)計(jì)作品的時(shí)候表現(xiàn)也更具有活力與張力，更能夠打動(dòng)人心。
3、設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)特色。
設(shè)計(jì)專業(yè)與其他工科類的專業(yè)不同，需要更多感性的思考。因此，一方面，在教學(xué)上傳統(tǒng)式的教學(xué)方式并不全然的適合于對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的教育，另一方面在設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，對(duì)教師自身的綜合素質(zhì)要求也更高。教師不僅要有系統(tǒng)全面的設(shè)計(jì)方面知識(shí)，還要時(shí)刻掌握最新的時(shí)尚流行資訊，時(shí)刻向?qū)W生傳遞新的時(shí)尚理念和創(chuàng)新理念。所以，在對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生的教學(xué)時(shí)，在學(xué)習(xí)上，教師更要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活能力和創(chuàng)新能力，可以通過采取互動(dòng)式的教學(xué)或者案例導(dǎo)入等教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主性探究和思考，多和教師同學(xué)交流想法，提倡開放性的思維方式，在設(shè)計(jì)作品上更有可能產(chǎn)生出更多新的想法。在實(shí)踐中，要重視學(xué)生養(yǎng)成自己動(dòng)手的能力，多練習(xí)基礎(chǔ)畫工，在真正的實(shí)際工作中才能表現(xiàn)的更出色。
雖然，獨(dú)立學(xué)院作為我國(guó)重要的人才培養(yǎng)基地之一，在教學(xué)領(lǐng)域上取得不少的成就。但是就目前而言，它的教育機(jī)制還是存在不少的問題。首先，在于獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展是依附于母校的教育體制下發(fā)展的，具有較強(qiáng)的依賴性，在教學(xué)體制上也多照搬母校的教育體制，沒有充分考慮到自己的辦學(xué)特色，在對(duì)人才培養(yǎng)機(jī)制上的目標(biāo)定位上界限較模糊，與其他類型的本科院校相比，在人才的定位上沒有突出之處，競(jìng)爭(zhēng)性不高。其次，由于獨(dú)立院校是在和社會(huì)機(jī)構(gòu)下合作建立的，從本質(zhì)上說具有急功近利的思想，太過關(guān)注于學(xué)校所帶來的效益，卻忽視對(duì)校園文化的建設(shè)，沒有形成較好的學(xué)校文化氛圍，在社會(huì)上認(rèn)可度不高。
四、對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的特色改革。
1、立足優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)實(shí)踐性。
獨(dú)立學(xué)院在對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)上除了培養(yǎng)具有專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)外，還有一個(gè)重要方面就是養(yǎng)成自主探究性強(qiáng)的應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才。對(duì)這一目標(biāo)的達(dá)成，需要設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去接觸和適應(yīng)社會(huì)，有更多實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以了解市場(chǎng)的需求變化，積累經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而對(duì)獨(dú)立學(xué)院來說，校企合作不僅是學(xué)院的特色也是一大優(yōu)勢(shì)所在。獨(dú)立學(xué)院可以把握住這個(gè)優(yōu)勢(shì)，和企業(yè)進(jìn)行合作，通過企業(yè)為設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，了解實(shí)際的設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)過程，通過企業(yè)中的各項(xiàng)活動(dòng)，設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)可以在學(xué)習(xí)生活中參與真正的設(shè)計(jì)工作，了解現(xiàn)代企業(yè)的需求，提前適應(yīng)工作的環(huán)境，不斷調(diào)整自己，提高自己的動(dòng)手能力，這樣才能真正的學(xué)有所用，在實(shí)踐中不斷的提升自己，獲得更大的學(xué)習(xí)效益。
2、課程內(nèi)容設(shè)置要與時(shí)俱進(jìn)。
時(shí)尚流行元素總是在不斷的改變。而這對(duì)設(shè)計(jì)人員來說，就要時(shí)刻關(guān)注時(shí)尚流行的變化和市場(chǎng)需求的變遷，這樣對(duì)他們的設(shè)計(jì)作品來說更有認(rèn)可感，也更具備張力。因此，獨(dú)立學(xué)院在對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的改革上，對(duì)課堂設(shè)置應(yīng)該不只是將學(xué)習(xí)內(nèi)容拘泥于傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)的內(nèi)容，還應(yīng)該重視作用現(xiàn)代媒體的教學(xué)手段，即向?qū)W生傳輸新的元素和不同的設(shè)計(jì)理念，讓學(xué)生能夠吸納貫通，與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)流行指標(biāo)有敏感的把握，在進(jìn)行設(shè)計(jì)作品的時(shí)候，才能夠把握好市場(chǎng)的需求，提高自身產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。在課程內(nèi)容的設(shè)置上，要有一個(gè)整體性的理念貫穿于整體課程的始終，把設(shè)計(jì)專業(yè)的特色發(fā)揮出來，落實(shí)到培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際上。
3、優(yōu)化教學(xué)模式，提高教學(xué)管理的質(zhì)量。
獨(dú)立學(xué)院在對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的改革中，應(yīng)該不斷優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)模式，融合貫通新的元素，為我所用，在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行探索，走出一條有自己特色的教學(xué)之路。所以，優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)模式，在設(shè)計(jì)理論知識(shí)和實(shí)踐上兩手都要抓，都要重視和發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校在教學(xué)管理方面還應(yīng)該有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，以學(xué)生為本，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校的教學(xué)管理要重視教學(xué)的效率，在管理學(xué)生的時(shí)候，注重服務(wù)質(zhì)量的提高。與同行學(xué)校之間的交流是一個(gè)不錯(cuò)的方法，可以借此反思自己教學(xué)模式存在的不足，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的特色之處，結(jié)合本校的基本情況，創(chuàng)新出一套最優(yōu)的教學(xué)管理模式，提高教學(xué)質(zhì)量。例如湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院在教學(xué)模式上敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷的進(jìn)行創(chuàng)新和吸收其他學(xué)院在教學(xué)管理的精華部分，提高了學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)力，獲得了社會(huì)的認(rèn)可。
4、發(fā)展具有特色的師資力量。
學(xué)校是否具有競(jìng)爭(zhēng)力，師資力量是一個(gè)重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于獨(dú)立學(xué)院來說，在對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)上進(jìn)行改革，提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，教師是一個(gè)重要的因素。一方面，獨(dú)立學(xué)院可以通過發(fā)揮自己的資金優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)有名望的教師在學(xué)校教學(xué)，或者定期組織老師進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的經(jīng)驗(yàn)和見識(shí)，提高學(xué)院的師資力量。另一方面，作為設(shè)計(jì)學(xué)院的教師，教師的自我藝術(shù)風(fēng)格和品味是十分重要的，依據(jù)課程人才的培養(yǎng)機(jī)制下，教師應(yīng)該有自己獨(dú)特的教學(xué)模式，能夠最大程度激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新的能力，不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)水平和專業(yè)化程度，掌握時(shí)尚流行的指標(biāo)，才能夠及時(shí)教授學(xué)生有用的東西，有利于培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，發(fā)展出獨(dú)立學(xué)院自己特色的師資力量。五、結(jié)語獨(dú)立學(xué)院下的設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)的改革應(yīng)該符合市場(chǎng)需求變化和工作的導(dǎo)向，學(xué)校應(yīng)該從人才定位、課程設(shè)置和師資力量等方面出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)情況，走出一條適合自己的人才培養(yǎng)道路，最大程度的發(fā)揮獨(dú)立學(xué)院的特色之處，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率，培養(yǎng)出具有專業(yè)化和多元化的設(shè)計(jì)人才，提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展。
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工商管理改革淺析論文篇三
摘要：我國(guó)的漢字文化有很長(zhǎng)的發(fā)展歷史，對(duì)于我國(guó)文化的交流和傳播起到了重要的作用，事實(shí)上，字體的個(gè)性比較突出，在一定程度上體現(xiàn)了文化的不斷傳承和發(fā)展，和語言相比，文字這一種符號(hào)更加深刻，在進(jìn)行教學(xué)和研發(fā)過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，和時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，不斷傳承字體的文化，進(jìn)一步研究好數(shù)字化時(shí)代的教學(xué)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，對(duì)于中國(guó)字體文化發(fā)展具有重要的意義。
字體是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要載體和傳播途徑，從目前來看，字體的形式越來越多，但是必須做好字體的設(shè)計(jì)工作，防止消極的字體文化影響人們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。不過，怎樣和數(shù)字化時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，進(jìn)行良好的字體設(shè)計(jì)教學(xué)和創(chuàng)新是現(xiàn)在必須要重視的問題。通過全新的理念引導(dǎo)學(xué)生可以樹立自主創(chuàng)新的能力，不斷豐富字體設(shè)計(jì)教學(xué)，下面是筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的具體分析。
1.1數(shù)字時(shí)代文化體制。
在數(shù)字時(shí)代的背景下，不管是漢字方面還是書寫方面都產(chǎn)生了巨大的變化，新的歷史發(fā)展階段，所以在進(jìn)行字體設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)必須拓寬自己的教學(xué)思路，研究好字體的偏旁部首設(shè)計(jì)，研究好每一個(gè)字的筆畫和結(jié)構(gòu)。事實(shí)上，中國(guó)的漢字文化中強(qiáng)調(diào)韻律美感，強(qiáng)調(diào)橫平豎直的書寫方法，但是傳統(tǒng)的教育方法很容易將學(xué)生束縛在思維定式當(dāng)中，不利于進(jìn)行創(chuàng)新性的字體設(shè)計(jì)教學(xué)。在這樣的背景下，必須要形成字體設(shè)計(jì)創(chuàng)新性思路，形成良好的教學(xué)思路。
1.2促進(jìn)字體設(shè)計(jì)尤為重要。
通過創(chuàng)新字體教學(xué)設(shè)計(jì)可以突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變文字形態(tài)的意識(shí)，通過新的媒介進(jìn)行多樣化的探索，讓學(xué)生們更好地理解漢字突出的東西，讓學(xué)生理解其深層次內(nèi)涵。事實(shí)上，不管是數(shù)字還是字體，它們都是一種表達(dá)的媒介，通過這些媒介學(xué)生們可以利用自己的發(fā)散思維進(jìn)行設(shè)計(jì)，豐富自己的思路。在實(shí)際的課堂開展過程中，必須在更多的視覺效應(yīng)內(nèi)產(chǎn)生積極的效應(yīng)，這對(duì)于整個(gè)教學(xué)過程都具有重要意義。
1.3優(yōu)化字體設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)。
在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，要做好課程的安排工作，讓學(xué)生們主動(dòng)參與到字體設(shè)計(jì)教學(xué)過程當(dāng)中，在一定程度上可以突破過去規(guī)定的限制，讓學(xué)生發(fā)揮好個(gè)人的想象力。在設(shè)計(jì)具體的教學(xué)方式時(shí)，必須和學(xué)生的實(shí)際水平相結(jié)合，這樣才可以因材施教，幫助學(xué)生形成獨(dú)立設(shè)計(jì)的思維。
2新時(shí)代字體設(shè)計(jì)的迫切性和教學(xué)方式創(chuàng)新的緊要性。
2.1字體的新形象和新氣質(zhì)。
在進(jìn)行字體的設(shè)計(jì)時(shí)，要注意設(shè)計(jì)出來的字體有一定的吸引力，表達(dá)要清晰，能夠吸引學(xué)生參與進(jìn)來，新字體的設(shè)計(jì)和其他設(shè)計(jì)不同，學(xué)生要打破多年的思想禁錮，借助于文字的書寫筆畫進(jìn)行設(shè)計(jì)，形成字體的新形象。另外，在進(jìn)行字體設(shè)計(jì)過程中不要給學(xué)生過多的壓力，應(yīng)營(yíng)造在良好的設(shè)計(jì)課堂氛圍，讓學(xué)生創(chuàng)造出更加新鮮的視覺表達(dá)方式，進(jìn)一步設(shè)計(jì)出更具美感的字體。
2.2字體設(shè)計(jì)的教學(xué)方式。
在進(jìn)行字體設(shè)計(jì)教學(xué)過程當(dāng)中，只有運(yùn)用靈活的'教學(xué)手段才會(huì)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生積極地參與到其中，改變傳統(tǒng)的枯燥的藝術(shù)課堂。所以，相關(guān)的藝術(shù)老師必須豐富課堂上的教學(xué)方式，具體來看主要從以下幾個(gè)角度出發(fā)：第一，在課堂上向?qū)W生展示優(yōu)秀的字體設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們對(duì)于字體設(shè)計(jì)產(chǎn)生濃厚的興趣；第二，通過一些有趣的課堂活動(dòng)營(yíng)造良好的課堂氛圍；第三，可以針對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行聯(lián)想，讓學(xué)生們說出自己的觀點(diǎn)，可以讓整個(gè)課堂更加有意義。
2.3字體設(shè)計(jì)教學(xué)方式創(chuàng)新的緊要性。
在設(shè)計(jì)字體的過程中，要和學(xué)生個(gè)人的想象有機(jī)結(jié)合，只有這樣才可以提高學(xué)生的藝術(shù)造詣，提高學(xué)生個(gè)人的動(dòng)手能力，產(chǎn)生更多的文化教育成果。在新的時(shí)代背景下，字體設(shè)計(jì)教學(xué)方式的改變是具有一定的現(xiàn)實(shí)意義的，一方面可以幫助學(xué)生提高個(gè)人能力，另一方面還可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過字體設(shè)計(jì)教學(xué)方法的優(yōu)化，學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在數(shù)字化背景下，只有做好字體設(shè)計(jì)教學(xué)工作才可以幫助學(xué)生提高自我，創(chuàng)造更多的字體文化，加大創(chuàng)新力度，提高課堂的趣味性，只有這樣才會(huì)在不久的將來取得璀璨的成果。
3結(jié)束語。
在數(shù)字化時(shí)代到來的背景下，我國(guó)的對(duì)外開放程度不斷提高，世界范圍內(nèi)的文化交流越來越多，在這樣的背景下，必須積極傳承中華民族的優(yōu)秀文化，吸取其他民族中先進(jìn)的文化。數(shù)字化時(shí)代下要做好字體設(shè)計(jì)教學(xué)工作，加大教學(xué)的創(chuàng)新力度，和時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，不要丟棄本民族的文化精髓，才能在數(shù)字時(shí)代下更好地進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新。文章通過分析數(shù)字化時(shí)代字體設(shè)計(jì)教學(xué)與創(chuàng)新，為相關(guān)的工作人員提供參考和借鑒，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
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工商管理改革淺析論文篇四
工商管理的智能對(duì)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的影響，這種影響不僅包括其符合我國(guó)保護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)的普遍規(guī)定，還包括其在社會(huì)轉(zhuǎn)變期的特別的時(shí)代規(guī)定。
本文主要對(duì)新時(shí)期工商管理的職能進(jìn)行概述，并對(duì)其管理原則和管理方法進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。
新時(shí)期；工商管理；管理原則；管理方法。
工商管理部門是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的重要部門，其主要職能就是行使工商管理職能。
在新時(shí)期，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的工商管理取得了一定的成效，但是在管理水平上還存在著很大的不足。
在新時(shí)期，為了保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行，工商管理部門要提高智能發(fā)揮的有效性和效率。
從學(xué)科上來看，工商管理是管理學(xué)的一個(gè)分支，其內(nèi)容還主要包括經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的相關(guān)理論。
從功能上來看，新時(shí)期工商管理的智能主要是運(yùn)用現(xiàn)代化的管理手段和管理方法對(duì)企業(yè)進(jìn)行有效的管理和經(jīng)營(yíng)決策。
在新時(shí)期下，工商管理部門為了更好的發(fā)揮工商管理的職能，就必須掌握市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、人力資源管理學(xué)等相關(guān)的專業(yè)性的知識(shí)，在工商管理的過程中，工商部門要綜合的運(yùn)用現(xiàn)代化的工商管理理論和方法解決企業(yè)的運(yùn)營(yíng)中面臨的實(shí)際問題。
在新時(shí)期，工商管理部門在進(jìn)行工商管理的時(shí)候要結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，從經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的角度分析和執(zhí)行工商管理活動(dòng)。
在進(jìn)行工商管理的過程中，工商部門要了解和掌握部門的智能，在工商管理原則的指導(dǎo)下科學(xué)的發(fā)揮其職能。
（一）實(shí)事求是原則。
工商管理部門在進(jìn)行執(zhí)法的時(shí)候遇到的問題不是簡(jiǎn)單的問題，很多時(shí)候會(huì)遇到復(fù)雜的問題，一些執(zhí)法人員在執(zhí)法的過程中處于某些原因的考慮會(huì)回避這些復(fù)雜的問題，導(dǎo)致工商管理部門的形象和執(zhí)法人員的形象找到很大程度的破壞。
在新時(shí)期，工商管理部門在執(zhí)法的時(shí)候應(yīng)該轉(zhuǎn)變?cè)械膱?zhí)法方法，遇到問題的時(shí)候敢于面對(duì)問題和解決問題。
在解決問題的時(shí)候工商管理部門還應(yīng)該改進(jìn)解決問題的方法，避免出現(xiàn)傳統(tǒng)的方法不適合新時(shí)代問題的現(xiàn)象。
總的來說，在新時(shí)期，工商管理部門在解決問題的時(shí)候要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不在問題上敷衍了事和混淆視聽，針對(duì)具體的問題應(yīng)該做出具體的分析，避免執(zhí)法中的千篇一律。
（二）依法行政。
依法行政是工商管理的重要原則。
在實(shí)際情況中工商管理部門的依法行政的原則主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，加強(qiáng)普法宣傳。
工商管理部門在工作中對(duì)個(gè)企業(yè)加強(qiáng)普法宣傳能夠使企業(yè)了解相關(guān)的法律法規(guī)放慢的知識(shí)，引導(dǎo)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中自覺的遵守法律；第二，依法加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的教育、監(jiān)督、查處工作。
工商管理部門在事前、事中和事后加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的教育、監(jiān)督、查處工作能夠讓企業(yè)對(duì)依法經(jīng)營(yíng)形成正確認(rèn)知，還能夠樹立工商管理人員的威信；第三，培養(yǎng)執(zhí)法人員的公正性。
執(zhí)法人員的公正性不經(jīng)對(duì)工商部門職能的發(fā)揮有著重要的影響，還對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定運(yùn)行有著重要的影響。
為了培養(yǎng)執(zhí)法人員的公正性，工商部門應(yīng)該嚴(yán)厲打擊部門人員違法亂紀(jì)的行為。
如果發(fā)現(xiàn)有執(zhí)法人員知法犯法，工商部門應(yīng)該嚴(yán)格的追究其責(zé)任，把這類人員堅(jiān)決的辭退并交給司法機(jī)關(guān)處置。
（一）加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的監(jiān)督和管理。
工商部門的主要工作就是監(jiān)督和管理市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。
在新時(shí)期，為了更好的進(jìn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的監(jiān)督和管理，工商部門要做好三個(gè)方面的工作：第一，嚴(yán)把市場(chǎng)準(zhǔn)入關(guān)。
在市場(chǎng)準(zhǔn)入監(jiān)督和管理上，工商部門要嚴(yán)格考察市場(chǎng)主體是否具備參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的條件，為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行營(yíng)造一個(gè)良好的市場(chǎng)氛圍；第二，加大對(duì)市場(chǎng)行為的管理力度。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)監(jiān)督管理中，工商部門應(yīng)該嚴(yán)格監(jiān)督和控制市場(chǎng)行為，推動(dòng)市場(chǎng)行為向著規(guī)范化方向發(fā)展；第三，與其他部門結(jié)合。
如果只是依靠工商部門一個(gè)部門開展市場(chǎng)監(jiān)督管理，很難時(shí)工商部門的職能得到有效的發(fā)揮。
因此，工商部門在進(jìn)行市場(chǎng)監(jiān)督管理的時(shí)候要重視與其他部門的聯(lián)合，在各部門之間建立友好的合作關(guān)系，這樣才能使工商部門的工作有效的開展。
（二）優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
新時(shí)期，工商部門不能繼續(xù)采用傳統(tǒng)的管理模式進(jìn)行工商管理。
而是要根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，對(duì)自身的管理模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。
在新時(shí)期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展出現(xiàn)了新的特點(diǎn)，對(duì)工商管理工作也提出了新的要求。
為了滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求和維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，工商部門要根據(jù)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)對(duì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。
在調(diào)整內(nèi)部結(jié)構(gòu)的過程中，工商部門要結(jié)合國(guó)家的有關(guān)規(guī)定和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求對(duì)內(nèi)部的職能部門進(jìn)行劃分，以明確各職能部門的職能，比如為了滿足新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求工商部門要在內(nèi)部劃分出行政許可和審批等部門。
（三）建立信譽(yù)管理機(jī)制。
信譽(yù)環(huán)境對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有直接的影響。
在新時(shí)期下，為了滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，工商部門要在市場(chǎng)管理的過程中建立信譽(yù)管理機(jī)制，為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展建立一個(gè)良好的信譽(yù)環(huán)境。
信譽(yù)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的保障，如果經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的運(yùn)行中沒有信譽(yù)的支持，就會(huì)使經(jīng)濟(jì)很難繼續(xù)運(yùn)行下去。
工商管理部門建立信譽(yù)管理機(jī)制能夠使社會(huì)整體的經(jīng)濟(jì)環(huán)境有一個(gè)良好的信譽(yù)保障，使市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序能夠正常穩(wěn)定的維護(hù)下去。
四、結(jié)束語。
工商管理部門在維護(hù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)穩(wěn)定和促進(jìn)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用。
在新時(shí)期，工商部門要結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求和自身的實(shí)際情況對(duì)工商管理的手段進(jìn)行改革和創(chuàng)新，確保新時(shí)期的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能夠穩(wěn)定的運(yùn)行和發(fā)展。
[1]李邦熹。新時(shí)期工商管理的職能探索[j]?，F(xiàn)代交際月刊，（1）：71—73。
工商管理改革淺析論文篇五
對(duì)于工商管理來說，它在一定程度上影響著企業(yè)的轉(zhuǎn)型。
在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平提高的背景下，工商管理扮演的角色越來越重要。
由于經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷加強(qiáng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越快，企業(yè)轉(zhuǎn)型速度進(jìn)一步提高，為了使企業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，就要發(fā)揮工商管理的作用，使企業(yè)可以順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。
不過，在新的發(fā)展環(huán)境下，怎樣進(jìn)一步發(fā)揮工商管理的作用推動(dòng)企業(yè)更好的發(fā)展，還需要進(jìn)一步研究。
文章從多個(gè)角度分析工商管理對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型的作用，引導(dǎo)企業(yè)管理者充分發(fā)揮工商管理的作用，為其提供借鑒，引發(fā)思考。
工商管理；企業(yè)轉(zhuǎn)型；影響分析。
對(duì)于企業(yè)來說，在進(jìn)行轉(zhuǎn)型和升級(jí)時(shí)，要發(fā)揮工商管理的協(xié)調(diào)作用，有利于企業(yè)順利轉(zhuǎn)型。
另外，對(duì)于工商管理來說，要給予一定的保障，提供有力的政策支撐，實(shí)現(xiàn)企業(yè)快速轉(zhuǎn)型。
在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)影響下，企業(yè)的轉(zhuǎn)型必須充分了解市場(chǎng)，只有這樣才可以提高經(jīng)濟(jì)效益。
另外，企業(yè)的轉(zhuǎn)型需要工商管理作為其強(qiáng)有力的支撐。
對(duì)于工商管理來說，它在一定程度上有利于優(yōu)化市場(chǎng)環(huán)境，防止出現(xiàn)惡意競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
另外，工商管理可以指導(dǎo)企業(yè)順利轉(zhuǎn)型，推動(dòng)企業(yè)更好的發(fā)展。
具體來看，主要有下面幾個(gè)方面。
在近些年來，企業(yè)不斷加快轉(zhuǎn)型，以此來和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)的轉(zhuǎn)型面臨的不僅僅是發(fā)展機(jī)遇，還面臨著巨大的挑戰(zhàn)。
在進(jìn)行轉(zhuǎn)型過程里，穩(wěn)定的市場(chǎng)環(huán)境有利于加快企業(yè)的轉(zhuǎn)型。
在新的發(fā)展階段中，企業(yè)怎樣抓住機(jī)遇實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型成為提高綜合實(shí)力的關(guān)鍵。
由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，所以會(huì)導(dǎo)致企業(yè)的市場(chǎng)環(huán)境不穩(wěn)定，不利于提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，這就要發(fā)揮工商管理的作用，加大改善市場(chǎng)環(huán)境力度，保障企業(yè)的合法權(quán)益。
另外，工商管理要充分了解國(guó)家的相關(guān)法規(guī)，及時(shí)打擊市場(chǎng)中的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，一方面可以規(guī)范企業(yè)發(fā)展環(huán)境，提高其生產(chǎn)效率，另一方面也可以節(jié)約能源資源，不斷提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力。
通過優(yōu)化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，可以控制市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不當(dāng)行為對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型的不利因素，進(jìn)一步規(guī)范市場(chǎng)秩序，為企業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型提供良好的環(huán)境基礎(chǔ)，督促企業(yè)形成守法經(jīng)營(yíng)理念。
這樣的環(huán)境下，企業(yè)轉(zhuǎn)型有利于提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
在近些年來，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)越來越明顯，低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和環(huán)保問題為企業(yè)發(fā)展帶來了新的機(jī)遇同時(shí)，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。
因此，企業(yè)在轉(zhuǎn)型過程里要和社會(huì)發(fā)展潮流相適應(yīng)，只有這樣才算成功的轉(zhuǎn)型。
在進(jìn)行轉(zhuǎn)型時(shí)，很多企業(yè)是被迫進(jìn)行的，這樣一來必然導(dǎo)致其內(nèi)部管理出現(xiàn)問題，同時(shí)還要面臨著財(cái)務(wù)危機(jī)。
在這一背景下，工商管理必須指導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型。
具體來看，主要作用有以下幾個(gè)方面：
（一）在企業(yè)轉(zhuǎn)型中，政策和制度具有一定的指導(dǎo)意義。
在我國(guó)，工商管理部門是一種職能部門，在其發(fā)展的過程里，我國(guó)的相關(guān)政策和制度影響著國(guó)家的宏觀經(jīng)濟(jì)政策，所以，利用管理政策和管理制度有利于為企業(yè)轉(zhuǎn)型奠定基礎(chǔ)。
保障企業(yè)順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。
舉例來看，企業(yè)在轉(zhuǎn)型時(shí)，工商管理部門要為其提供服務(wù)管理培訓(xùn)，使企業(yè)把握現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，有針對(duì)性的制定管理措施，指導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型。
（二）不斷強(qiáng)化企業(yè)合法經(jīng)營(yíng)意識(shí)。
對(duì)于企業(yè)來說，其合法經(jīng)營(yíng)意識(shí)影響著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，同時(shí)還會(huì)反作用于企業(yè)自身。
在企業(yè)轉(zhuǎn)型的過程中，要通過工商管理的有關(guān)政策，使生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)過程中發(fā)揮制度和政策的作用，進(jìn)一步提高企業(yè)合法經(jīng)營(yíng)意識(shí)，督促企業(yè)遵守國(guó)家的相關(guān)規(guī)章制度，使企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)更加規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，推動(dòng)企業(yè)進(jìn)行合理的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)決策。
（三）有利于促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。
對(duì)于工商管理來說，把它應(yīng)用到企業(yè)轉(zhuǎn)型中，可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，有利于提高企業(yè)的利潤(rùn)。
有關(guān)這一點(diǎn)，具體有以下幾個(gè)方面的體現(xiàn)：首先，在企業(yè)轉(zhuǎn)型管理中應(yīng)用工商管理，以社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為基礎(chǔ)，充分了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，解決好企業(yè)的轉(zhuǎn)型問題。
在這一過程中，要發(fā)揮工商管理的作用，為企業(yè)提供必要的幫助，指導(dǎo)企業(yè)更好的轉(zhuǎn)型。
其次，把工商管理應(yīng)用到企業(yè)轉(zhuǎn)型管理，加大對(duì)國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)力度，通過學(xué)習(xí)國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)，和我國(guó)的企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r相結(jié)合，為企業(yè)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展奠定信息基礎(chǔ)。
這樣一來，有利于在企業(yè)轉(zhuǎn)型進(jìn)程中規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。
最后，在進(jìn)行企業(yè)的轉(zhuǎn)型過程里，工商管理可以及時(shí)發(fā)展過程中的問題，及時(shí)處理好解決好這些阻礙企業(yè)轉(zhuǎn)型的不利因素，使企業(yè)可以在良好的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，推動(dòng)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。
綜上，工商管理和企業(yè)轉(zhuǎn)型之間的聯(lián)系密切，要想實(shí)現(xiàn)企業(yè)順利轉(zhuǎn)型，離不開工商管理的作用。
而對(duì)于工商管理來說，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)轉(zhuǎn)型的問題，通過和企業(yè)自身狀況相結(jié)合，高效的解決問題，為企業(yè)的轉(zhuǎn)型和未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
綜合來看，把工商管理應(yīng)用到企業(yè)管理里，可以推動(dòng)企業(yè)更好的轉(zhuǎn)型，有利于企業(yè)發(fā)展和進(jìn)步。
在企業(yè)轉(zhuǎn)型中，工商管理可以優(yōu)化企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，引導(dǎo)企業(yè)更好的轉(zhuǎn)型，推動(dòng)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
另外，要發(fā)揮工商管理的作用，使工商管理的政策可以和自身發(fā)展相適應(yīng)，還要和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型目標(biāo)。
文章通過分析工商管理對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型的作用，為相關(guān)人員提供參考和借鑒。
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工商管理改革淺析論文篇六
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展程度逐漸加深。
制定科學(xué)合理的工商管理規(guī)劃，將多樣化的元素融入到企業(yè)工商管理內(nèi)容體系中去，有利于企業(yè)現(xiàn)代化改革與發(fā)展方向的明確。
企業(yè)工商管理工作，是企業(yè)營(yíng)業(yè)動(dòng)作的活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)于企業(yè)的人才配置、資源利用等有重要指導(dǎo)作用。
認(rèn)清企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀，并樹立正確的改革方向，才能讓企業(yè)快速實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展目標(biāo)。
在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)之中，企業(yè)如果不想被淘汰，就必須做好企業(yè)的工商管理工作。
工商管理，已經(jīng)成為教育界的熱門專業(yè)，企業(yè)對(duì)于工商管理工作的要求也日益提高。
逐漸規(guī)范企業(yè)的工商管理工作，讓企業(yè)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能解決限制企業(yè)發(fā)展的問題，使企業(yè)的發(fā)展道路更加順暢。
（一）企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式較為落后。
目前來看，有很多企業(yè)管理人員并沒有掌握全面的工商管理知識(shí)，也沒有現(xiàn)代化的企業(yè)管理思想，直接導(dǎo)致了企業(yè)發(fā)展速度緩慢問題的出現(xiàn)。
要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，企業(yè)管理者需要在工商管理方面做出長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，給企業(yè)繪制一個(gè)未來發(fā)展的籃圖。
但在實(shí)際的工商管理工作中，相關(guān)工作人員只利用理論知識(shí)制定企業(yè)發(fā)展計(jì)劃，利用陳舊的方法去激勵(lì)員工，這樣的工商管理內(nèi)容已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。
大多數(shù)企業(yè)具有一樣的工商管理模式，一味模仿成功企業(yè)的工商管理方式，會(huì)讓企業(yè)發(fā)展失去自主性，無法滿足市場(chǎng)的需求。
（二）企業(yè)品牌打造強(qiáng)度不足。
經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展以及國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)交流的增多，使跨區(qū)域合作成為企業(yè)拓展自身市場(chǎng)的一種方法。
跨區(qū)域合作的增多，給企業(yè)的約束力、管理力提出了更高的要求。
在新的發(fā)展背景下，企業(yè)管理者需要思考更多問題，像企業(yè)管理方式問題、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)問題，還要思考企業(yè)的品牌打造問題。
我國(guó)的多數(shù)企業(yè)一直停滯于重利潤(rùn)的初級(jí)發(fā)展階段，沒有重視企業(yè)品牌打造問題，影響了企業(yè)國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)力的提高。
利潤(rùn)，對(duì)于一個(gè)企業(yè)的生存與發(fā)展具有直接影響。
然而，一味去追求利潤(rùn)，反而會(huì)影響企業(yè)自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
市場(chǎng)環(huán)境的變化，給企業(yè)的工商管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。
企業(yè)只追求經(jīng)濟(jì)利益是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，承擔(dān)必要的社會(huì)責(zé)任，就需要利用良好的手段去動(dòng)作企業(yè)，配置各類資源。
不能按照科學(xué)的規(guī)范與制度去指導(dǎo)企業(yè)的各項(xiàng)工作，忽視企業(yè)文化，自然會(huì)影響企業(yè)工商管理的效果。
明確企業(yè)工商管理工作的改革方向，改變傳統(tǒng)的工商管理工作模式，才能讓企業(yè)的工商管理工作服務(wù)于企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展，給企業(yè)發(fā)展提供動(dòng)力。
（一）提高知識(shí)管理。
在工商管理中的地位將專業(yè)、現(xiàn)代化的企業(yè)管理知識(shí)應(yīng)用于企業(yè)的工商管理工作中，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理目標(biāo)的重要手段。
促進(jìn)企業(yè)文化的形成，需要企業(yè)管理者要自己了解且認(rèn)可的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的管理工作中。
只有符合企業(yè)發(fā)展需求的企業(yè)文化與工商管理工作，才能讓企業(yè)的向心力大大提高，促進(jìn)企業(yè)的每一位員工都形成企業(yè)工商管理意識(shí)，有參與企業(yè)管理的責(zé)任感，從而增加企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
重視知識(shí)在企業(yè)工商管理工作中的重要性，營(yíng)造學(xué)習(xí)型與應(yīng)用型的企業(yè)氛圍，才能讓工商管理工作的作用更加明顯。
（二）重視企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的改革。
工作推動(dòng)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)變革，是企業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代化的必要途徑。
重視理論知識(shí)與實(shí)際情況的聯(lián)系，促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品的升級(jí)換代，才能換來企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
在工商管理過程中，優(yōu)化企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的方式，對(duì)企業(yè)的營(yíng)銷模式進(jìn)行科學(xué)改革，都是十分重要的內(nèi)容。
企業(yè)管理人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到當(dāng)前企業(yè)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)的不足，橫向明確每一個(gè)部分的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)責(zé)任與義務(wù)，縱向建立起每一個(gè)層次的密切聯(lián)系，確定企業(yè)管理的層次。
削減那些復(fù)雜且無用的部門，建立網(wǎng)狀的管理結(jié)構(gòu)，使各個(gè)部門、各個(gè)層級(jí)相互制約。
（三）追求企業(yè)發(fā)展價(jià)值的多樣化。
對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代化企業(yè)業(yè)說，經(jīng)濟(jì)利益并不是企業(yè)發(fā)展的唯一目標(biāo)。
打造企業(yè)品牌，利用企業(yè)品牌建立產(chǎn)品體系，向外推出系列化的產(chǎn)品，不僅能夠宣傳企業(yè)的文化，還能讓企業(yè)在實(shí)現(xiàn)自身經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的同時(shí)，承擔(dān)必要的社會(huì)責(zé)任。
一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)，不僅能夠營(yíng)利實(shí)現(xiàn)運(yùn)行目標(biāo)，還能對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
做好工商管理工作，要將企業(yè)品牌的打造納入到工商管理工作內(nèi)容體系當(dāng)中。
工商管理工作者要對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境進(jìn)行分析，了解社會(huì)大眾的需求，找到企業(yè)品牌打造的各類元素，構(gòu)建一個(gè)屬于企業(yè)的個(gè)性化模式。
企業(yè)有更為豐富的價(jià)值追求，才能拓展自身發(fā)展的途徑，掌握更多主動(dòng)性生機(jī)。
綜上所述，要在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，要想實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展，就要提高企業(yè)品牌的競(jìng)爭(zhēng)力。
打造企業(yè)品牌，加大企業(yè)的社會(huì)影響，需要大量工商管理人才的支持。
企業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性，直接受到企業(yè)工作人員專業(yè)性的影響。
重視工商管理工作，明確發(fā)展的方向，才能讓企業(yè)的日常管理水平大大提高。
工商管理改革淺析論文篇七
1、財(cái)政與金融的關(guān)系財(cái)政履行公共職能，對(duì)于農(nóng)村的許多基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)業(yè)技術(shù)開發(fā)推廣、貧困農(nóng)戶的扶持等，都屬于財(cái)政支持范圍，如果把本屬于財(cái)政的職能由金融機(jī)構(gòu)去服務(wù)，結(jié)果只能是低效的。如對(duì)貧困農(nóng)戶的救濟(jì)應(yīng)該屬于財(cái)政支持的范圍，而我們經(jīng)常把它納入小額信貸的支持對(duì)象，簡(jiǎn)單地把小額信貸作為扶貧的工具，從而忽視了小額信貸機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)的可持續(xù)性。
2、城市金融與農(nóng)村金融的關(guān)系金融具有共性、具有普遍性規(guī)律，但金融在不同地區(qū)、不同領(lǐng)域又具有各自的特點(diǎn)。當(dāng)前，在發(fā)展農(nóng)村金融方面要注意兩種傾向：一是片面地把城市金融的理念完全照搬到農(nóng)村，用城市金融來改造農(nóng)村金融。二是消極地延用傳統(tǒng)農(nóng)村金融的工具、組織形式，認(rèn)為還是“越老越好”、“越小越好”。農(nóng)村金融的組織形式和經(jīng)營(yíng)方式必須考慮到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，但金融供給主導(dǎo)也可以在一定程度上創(chuàng)造需求。當(dāng)前，要承認(rèn)金融市場(chǎng)的“二元”事實(shí)，但我們發(fā)展金融市場(chǎng)的最終目標(biāo)是金融市場(chǎng)的“一體化”，千萬要避免由于我們體制和政策的因素，使金融市場(chǎng)“二元”結(jié)構(gòu)更加強(qiáng)化、固化。
3、政策性金融、商業(yè)性金融、合作性金融的關(guān)系作為彌補(bǔ)金融市場(chǎng)“失靈”，政策性金融是必要的，不僅發(fā)展中國(guó)家，就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家，也仍存在相當(dāng)數(shù)量的政策性金融。我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，政策性金融在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中將發(fā)揮重要作用，但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政策性金融萎縮是一種趨勢(shì)，政策性金融的商業(yè)化運(yùn)作是一種規(guī)律。過去，我們總認(rèn)為，政策性與商業(yè)性必須完全分開，政策性金融必須成立專門的機(jī)構(gòu)來實(shí)施，現(xiàn)在看來未必如此。對(duì)我國(guó)而言，最需要注意的是“政策性”與“計(jì)劃性”的'區(qū)別，政策性銀行并不等于計(jì)劃性銀行。通過財(cái)政有限補(bǔ)貼、公開招標(biāo)、商業(yè)銀行市場(chǎng)運(yùn)作，是一種完全基于自愿和市場(chǎng)機(jī)制運(yùn)作的金融模式。我國(guó)目前沒有真正意義上的農(nóng)村合作金融組織，但這并不意味著我國(guó)不需要農(nóng)村合作金融組織，更不能由此推出我國(guó)不能產(chǎn)生真正的農(nóng)村合作金融組織。在我國(guó)，土地家庭承包經(jīng)營(yíng)是農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度的核心，這一制度條件下農(nóng)戶要規(guī)避農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的自然風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)農(nóng)民專業(yè)合作組織有著強(qiáng)烈的需求，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件形成真正意義上的合作金融組織完全有它的制度和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，并與政策性、商業(yè)性金融一起構(gòu)成農(nóng)村金融體系的穩(wěn)定“三角”。
4、正規(guī)金融與非正規(guī)金融的關(guān)系農(nóng)村正規(guī)金融與非正規(guī)金融各具優(yōu)勢(shì)及其存在的合理性，兩者有一定程度的替代性，但我們應(yīng)該更多地看到兩者的互補(bǔ)性，努力促進(jìn)彼此之間的交易合作。要充分重視民間金融組織的培育，不能把所有的非正規(guī)金融組織都正規(guī)化，那樣就失去了非正規(guī)金融的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。
我國(guó)現(xiàn)有400多萬個(gè)自然村，2.3億小農(nóng)戶。如果按居住地算，有58.5的人口居住在農(nóng)村。解決好農(nóng)村金融問題，對(duì)整個(gè)農(nóng)村改革和金融改革，從而對(duì)完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，全面建設(shè)小康社會(huì)意義重大。通過此輪農(nóng)村金融改革，要形成一個(gè)金融主體多元、金融產(chǎn)品多樣、金融服務(wù)多層次，商業(yè)性、政策性、合作性金融組織相協(xié)調(diào)，正規(guī)金融組織與非正規(guī)金融組織相補(bǔ)充，政策扶持與市場(chǎng)配置相結(jié)合，各類金融組織有效競(jìng)爭(zhēng)、充滿活力的中國(guó)特色的農(nóng)村金融體系。
工商管理改革淺析論文篇八
摘要：跟著我國(guó)社會(huì)的提高、經(jīng)濟(jì)的成長(zhǎng)和文明的繁華,最近幾年來我國(guó)的影視家當(dāng)正以驚人的姿勢(shì)迅猛突起,構(gòu)成了電視行業(yè)節(jié)目制造和播生產(chǎn)業(yè)賡續(xù)繁華、學(xué)界關(guān)于電視實(shí)際的相干研討也慢慢走向體系化、實(shí)際化的雙響局勢(shì)。但是“電視編導(dǎo)”作為一個(gè)電視業(yè)界、學(xué)界和電視不雅眾耳熟能詳?shù)母拍?卻一向沒有獲得清楚的界定。歷久以來,在我國(guó)的高級(jí)教導(dǎo)本科專業(yè)目次中作為藝術(shù)類的“播送電視編導(dǎo)專業(yè)”與電視節(jié)目流傳營(yíng)業(yè)中現(xiàn)實(shí)存在的“編導(dǎo)”任務(wù)崗?fù)ぶg缺少分歧性,不克不及很好地互相契合,學(xué)界與業(yè)界嚴(yán)重脫節(jié),這也是今朝我國(guó)高級(jí)教導(dǎo)不順應(yīng)社會(huì)成長(zhǎng)需求的一個(gè)典范表示。本文從對(duì)我國(guó)現(xiàn)有的“播送電視編導(dǎo)”的專業(yè)范式的梳理動(dòng)手,側(cè)重剖析今朝我國(guó)已開設(shè)“播送電視編導(dǎo)”、“影視編導(dǎo)”等專業(yè)的高校本科專業(yè)設(shè)置和造就計(jì)劃的近況,從流傳學(xué)的視野對(duì)“播送電視編導(dǎo)”領(lǐng)域做了學(xué)理上的厘清和整合。并聯(lián)合業(yè)界的電視節(jié)目制造流程等實(shí)務(wù)對(duì)播送電視編導(dǎo)崗?fù)さ娜蝿?wù)內(nèi)容和任務(wù)性質(zhì)停止了界定,對(duì)“播送電視編導(dǎo)”、“影視編導(dǎo)”等概念的界定和作為穿插學(xué)科的“編導(dǎo)”概念停止學(xué)理上的辨析,進(jìn)而解析并提出普通意義上的“序言編導(dǎo)”概念的需要性。這就從實(shí)證上支持了關(guān)于播送電視編導(dǎo)概念的領(lǐng)域建構(gòu)和辨析。最初本文聯(lián)合現(xiàn)實(shí),對(duì)“影視編導(dǎo)”專業(yè)范式樹立的需要性、本科專業(yè)的定位和影視編導(dǎo)的根本素養(yǎng)及根本功請(qǐng)求停止探析,并對(duì)新時(shí)代影視編導(dǎo)的成長(zhǎng)趨向做出向“多媒體編導(dǎo)”或“收集編導(dǎo)”偏向成長(zhǎng)的拓展和延長(zhǎng),從學(xué)理上完全處理“編導(dǎo)”在消息流傳教導(dǎo)中的概念混雜及專業(yè)設(shè)置凌亂的成績(jī),以順應(yīng)傳媒行業(yè)序言分工巧化和序言融會(huì)的雙向成長(zhǎng)趨向,從基本上增進(jìn)我國(guó)播送電視行業(yè)和學(xué)科扶植的繁華和成長(zhǎng)。
中文摘要3-4。
英文摘要4-5。
1前言8-12。
1.1研究背景8-9。
1.2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-10。
工商管理改革淺析論文篇九
摘要：中等職業(yè)教育作為教育發(fā)展中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，對(duì)中等院校學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的作用。隨著新課程改革的不斷深入，中職院校的教學(xué)改革也提上了發(fā)展日程。體育教學(xué)作為中職學(xué)校的重要課程，其改革也勢(shì)在必行。本文主要是在分析中職院校傳統(tǒng)體育教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性為依托，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期中職體育教學(xué)的創(chuàng)新改革，進(jìn)而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：中職院校；體育教學(xué)；改革；思路；
一、引言。
對(duì)于中職體育教學(xué)而言，其目的不僅僅是促使學(xué)生掌握體育的技能技能、提升學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新協(xié)作精神、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念。為了實(shí)現(xiàn)此目的，中職院校體育教學(xué)必須轉(zhuǎn)變思路，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位。
二、中職院校體育教學(xué)中存在的問題。
第一，教學(xué)觀念落后。在現(xiàn)行的中職體育教學(xué)中，體育意識(shí)相對(duì)缺乏，教學(xué)觀念落后，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教學(xué)方法單一。受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，“填鴨式”教學(xué)方法始終存在，嚴(yán)重制約了中職院校學(xué)生的主體地位，影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮；其次，教學(xué)指導(dǎo)思想不明確。源于傳統(tǒng)教學(xué)的影響，中職學(xué)校體育教學(xué)的指導(dǎo)思想不明確，在一定程度上忽視了對(duì)學(xué)生終身體育思想的引導(dǎo)，過多的看重體育鍛煉產(chǎn)生的效果；再次，傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固。有些學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)中職院校體育課堂的重視程度不夠，認(rèn)為體育課程是可有可無的，這在一定程度上影響了中職體育的發(fā)展。第二，教學(xué)目標(biāo)不明確。在中職院校的課程設(shè)置中，體育屬于必修課程。在教學(xué)過程中，中職體育教學(xué)大都是看重職業(yè)體育培養(yǎng)的技術(shù)特點(diǎn)，而對(duì)于體育教學(xué)的終極目標(biāo)則不夠明確。很多體育教師不知道體育教學(xué)的真正目的是什么，在教學(xué)過程中過度看重對(duì)學(xué)生體育技能的傳授和培養(yǎng)，而沒有真正體現(xiàn)終身教育的理念。這種理念，忽視了對(duì)學(xué)生全面能力的提升，忽視了中職院校學(xué)生職業(yè)化的培養(yǎng)方向，不利于中職院校體育教學(xué)的順利開展。第三，社會(huì)契合度缺乏。職業(yè)院校不同于傳統(tǒng)的高等院校，它應(yīng)該以職業(yè)化為主線，提高中職院校學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)水平，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)化特點(diǎn)。但是，由于受到傳統(tǒng)教育思想的.影響，中職體育教學(xué)與社會(huì)契合度有所偏差。出現(xiàn)這一問題的原因是多方面的：其一，對(duì)中職院校學(xué)生的技能培養(yǎng)缺乏，過多重視體育理論課程教學(xué)；其二，過分強(qiáng)調(diào)體育技術(shù)學(xué)習(xí)，忽視了對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)理念的培養(yǎng)；其三，缺失實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，沒有讓理論與實(shí)踐有機(jī)融合起來，最終影響了中職體育教學(xué)的社會(huì)契合度。
第一，創(chuàng)新教育觀念。在新課程改革思路的引導(dǎo)下，中職院校體育教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和形式方面都發(fā)生了深刻的變化，這就需要體育任課教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，不斷優(yōu)化體育教學(xué)思路。其一，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。任課教師一定要摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)觀念，積極引導(dǎo)學(xué)生去自我實(shí)踐、自我提升，高度重視學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；其二，提高教學(xué)的藝術(shù)性。體育任課教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變思路，提高教學(xué)的教學(xué)藝術(shù)，積極引入新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)的教學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生興趣；其三，對(duì)教材進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。體育任課教師不應(yīng)該拘泥于《體育教學(xué)大綱》、《教材》等教材的內(nèi)容束縛，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前新課改實(shí)際和學(xué)生發(fā)展實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)工作的順利開展。第二，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。在新的發(fā)展背景下，為了提升學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)水平，中職體育教學(xué)必須創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，中職體育任課教師應(yīng)該充分考慮中職學(xué)生的身體素質(zhì)和文化素質(zhì)，根據(jù)學(xué)生的不同職業(yè)發(fā)展需求對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)定。首先，引入職業(yè)發(fā)展內(nèi)容。體育任課教師應(yīng)該根據(jù)不同職業(yè)發(fā)展需求，引入職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容，在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)化的培養(yǎng)，為學(xué)生日后的工作奠定重要的基礎(chǔ)；其次，在體育教材選擇的過程中不僅應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)，同時(shí)也應(yīng)該考慮到學(xué)生的職業(yè)發(fā)展方向，適當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)教材進(jìn)行改革和創(chuàng)新，把體育鍛煉和體育技能培養(yǎng)結(jié)合起來，把短時(shí)培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)融合起來，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，形成終身體育的良好習(xí)慣。第三，創(chuàng)新學(xué)生思維。在中職院校體育教學(xué)改革過程中，創(chuàng)新中職院校學(xué)生的思維尤為重要。學(xué)生創(chuàng)新能力水平是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)他們的要求，而要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，就需要學(xué)生能進(jìn)行獨(dú)立思考。第一，教師可以在課前給學(xué)生提出下一節(jié)課程的相關(guān)問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象；第二，教師應(yīng)該積極滿足學(xué)生的好勝心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。例如：中職體育任課教師在課堂中進(jìn)行一些體能競(jìng)賽，讓同學(xué)們積極參與到課程教學(xué)中來，不斷培養(yǎng)體育思維和創(chuàng)新興趣，提升自身的學(xué)習(xí)水平；第三，強(qiáng)化學(xué)生的課程學(xué)習(xí)反思。要使學(xué)生初步形成評(píng)價(jià)與反思意識(shí)，對(duì)解決問題的各環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，獲得相應(yīng)的解決問題經(jīng)驗(yàn)，把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉結(jié)合起來，真正體現(xiàn)體育教學(xué)的社會(huì)契合度，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。
四、結(jié)束語。
中職學(xué)校通過對(duì)體育教學(xué)的不斷改革與創(chuàng)新，將體育新課程改革的教學(xué)理念實(shí)施到中職體育的實(shí)踐教學(xué)中，將健康第一、快樂體育及終身體育作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在快樂的氛圍中提高對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)終身體育的好習(xí)慣。
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工商管理改革淺析論文篇十
面對(duì)媒體的發(fā)展和社會(huì)的需求，21世紀(jì)的廣播電視編導(dǎo)應(yīng)該是厚基礎(chǔ)、高層次，有業(yè)務(wù)前瞻能力、創(chuàng)新精神和嫻熟操作技能的復(fù)合型人才。因此，高校培養(yǎng)出來的專業(yè)人才必須基于當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。那么，在教育思想和教育理論的指導(dǎo)下，積極探索和創(chuàng)新廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)模式已不容忽視，它將直接影響到學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展與人才的培養(yǎng)質(zhì)量，甚至關(guān)乎到今后我國(guó)傳媒行業(yè)的發(fā)展前景。
2主要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容。
2.1培養(yǎng)目標(biāo)定位的創(chuàng)新。
依據(jù)教育部《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-）》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》等文件精神，結(jié)合媒體運(yùn)行的實(shí)際需求，提出以專業(yè)教育為基礎(chǔ)，實(shí)踐能力為中心，一專多能為目標(biāo)的“1+8”人才培養(yǎng)模式。所謂“1+8”人才培養(yǎng)模式，是以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以提升學(xué)生就業(yè)能力、就業(yè)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)校與傳媒機(jī)構(gòu)在人才培養(yǎng)方面的.緊密對(duì)接，著力構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式。即1個(gè)應(yīng)用型專業(yè)對(duì)接行業(yè)內(nèi)8個(gè)重點(diǎn)工作崗位的人才培養(yǎng)，力求通過四年的專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力訓(xùn)練，分階段、漸進(jìn)式培養(yǎng)學(xué)生從事傳媒行業(yè)的多種能力，使學(xué)生畢業(yè)后能夠招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝地完成傳媒機(jī)構(gòu)的工作，具體涉及攝像、影視劇編創(chuàng)、專題片創(chuàng)作、節(jié)目策劃、新聞采編、導(dǎo)播、后期制作以及節(jié)目總體編排等8項(xiàng)工作，力爭(zhēng)做到專業(yè)技能培養(yǎng)核心化、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)具體化、創(chuàng)新能力培養(yǎng)專業(yè)化。
2.2教學(xué)方式方法的創(chuàng)新。
1）創(chuàng)新授課方式。傳統(tǒng)授課方式為先灌輸理論，后進(jìn)行實(shí)踐，這不單禁錮了學(xué)生思維的創(chuàng)新性，還阻礙了學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。所以授課方式必須要?jiǎng)?chuàng)新，既要激發(fā)學(xué)生對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，又要提高學(xué)生自主創(chuàng)新的實(shí)踐能力。在專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的過程中，可以導(dǎo)入品牌意識(shí)，培育優(yōu)質(zhì)示范課程，待成熟之后推薦為高一級(jí)別的精品課程，并分批次培育形成梯隊(duì)，力爭(zhēng)在一個(gè)教學(xué)周期內(nèi)將本專業(yè)的主干課程全部打造成有影響力的精品課程。同時(shí)，通過精品課程建設(shè)，自主培養(yǎng)一批教學(xué)骨干以切實(shí)提高專業(yè)整體教學(xué)水平。另外，在部分實(shí)踐性較強(qiáng)的單元中，可采取翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)試驗(yàn)，讓課堂和教師的角色發(fā)生變化，通過學(xué)生事先的自行學(xué)習(xí)，使課堂變成師生之間、生生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，從而達(dá)到因材施教、強(qiáng)化實(shí)踐的教學(xué)效果。
2）注重教材甄選。傳媒行業(yè)的飛速發(fā)展，促使知識(shí)更新的速度隨之加快。這亦導(dǎo)致傳統(tǒng)教材的內(nèi)容業(yè)已滿足不了學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的需求。所以，對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新也須注重教材的甄選。在選擇的過程中，要從教材創(chuàng)新的層面進(jìn)行判別，比如實(shí)用性、趣味性、時(shí)效性等，同時(shí)教材涵蓋的內(nèi)容也要范圍寬廣，既符合時(shí)代潮流和創(chuàng)新要求，又關(guān)聯(lián)行業(yè)未來的發(fā)展走向。換句話說，教材的選用必須能夠引領(lǐng)學(xué)生走在傳媒行業(yè)的最前沿。
3）實(shí)訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。針對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)，首先應(yīng)確定設(shè)計(jì)思想―――強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，凸顯就業(yè)需求，以培養(yǎng)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，將實(shí)訓(xùn)貫穿人才培養(yǎng)全過程，以推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革。其中，將實(shí)訓(xùn)貫穿人才培養(yǎng)全過程，顧名思義就是在教學(xué)過程中將理論與實(shí)踐雙軌并行，用理論指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)操作，以實(shí)訓(xùn)推動(dòng)理論學(xué)習(xí)。在執(zhí)行時(shí)，應(yīng)緊緊圍繞8項(xiàng)業(yè)務(wù)能力進(jìn)行訓(xùn)練，遵循自淺入深、由內(nèi)而外、從單人界面升級(jí)至聯(lián)合協(xié)作的基本原則，逐步落實(shí)該專業(yè)通用的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模塊、硬件設(shè)施配置標(biāo)準(zhǔn)和聯(lián)合實(shí)訓(xùn)操作流程。具體實(shí)施方案包括：
1）建成標(biāo)準(zhǔn)配置的校園實(shí)驗(yàn)電視臺(tái)，以此為依托，創(chuàng)建仿真崗位體系，合理分配實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)和學(xué)分，形成目標(biāo)控制、量化分解、測(cè)評(píng)跟蹤的循序模式。
2）確立全程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主線，即圍繞8個(gè)重點(diǎn)專業(yè)技能打造全部課程，把具體的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目量化設(shè)計(jì)到每一門課程中，打破純理論教學(xué)為主的模式。
3）因人制宜，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)劃分出不同的專業(yè)走向，并有指向性的開設(shè)兩到三門獨(dú)立的實(shí)踐課程，以滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)訴求。
4）將畢業(yè)論文調(diào)整為畢業(yè)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生作品選題與形式的多樣化，提倡用作品進(jìn)行畢業(yè)答辯，同時(shí)須結(jié)合作品編創(chuàng)完成導(dǎo)演闡述。
3結(jié)論。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)自成立以來，一直為大眾媒體培養(yǎng)、輸送行業(yè)人才。近年來，隨著媒介產(chǎn)業(yè)日新月異的發(fā)展，公眾需求多樣化的轉(zhuǎn)變，以及學(xué)生對(duì)于自身發(fā)展的需要，使社會(huì)對(duì)高等學(xué)校廣電專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。面對(duì)這一新形勢(shì)，高校作為優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)的重要基地，更應(yīng)該不斷創(chuàng)新廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)的模式，努力培養(yǎng)出能在廣電系統(tǒng)和文化部門從事媒體工作的專門人才，以更好地適應(yīng)當(dāng)下及未來社會(huì)發(fā)展的需要，從而有力推動(dòng)我國(guó)傳媒行業(yè)和廣播電視編導(dǎo)學(xué)科的發(fā)展更上一層樓。
工商管理改革淺析論文篇十一
負(fù)責(zé)礦井下各種電氣設(shè)備、保護(hù)系統(tǒng)、季節(jié)性試驗(yàn)和日常試驗(yàn)以及井下保護(hù)接地系統(tǒng)的搖測(cè)工作，對(duì)于出現(xiàn)的問題應(yīng)及時(shí)提出處理意見。加強(qiáng)井下供電系統(tǒng)及各種保護(hù)裝置的維護(hù)和管理，建立井下電氣設(shè)備定期檢修、試驗(yàn)制度。經(jīng)常保持設(shè)備性能良好，對(duì)井下供電設(shè)備保護(hù)整定不合格、甩保護(hù)、保護(hù)裝置損壞的.，要建立責(zé)任追究制度，嚴(yán)肅處理。此外，用電設(shè)備檢修制度落實(shí)到位。在用電設(shè)備的使用中，嚴(yán)格執(zhí)行用電設(shè)備“四檢制”和訂單檢修制度，將“訂單式”檢修由綜采和機(jī)掘單位推廣至全礦井上下各設(shè)備使用單位，做好大型用電設(shè)備和井下電氣設(shè)備的安全監(jiān)控運(yùn)行管理。實(shí)行用電設(shè)備編碼管理，確保全礦井安全裝備的可靠運(yùn)行。
狠抓安全培訓(xùn)，提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)。
首先要大力開展員工安全普及培訓(xùn)及安全專項(xiàng)培訓(xùn)。經(jīng)常性地開展安全有獎(jiǎng)問答、五安全技能演練、安全主題演講、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全書畫展覽、安全活動(dòng)大簽名等活動(dòng)，特別是根據(jù)不同工種、不同崗位進(jìn)行“人人都是通風(fēng)員”知識(shí)和《崗位工作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》系統(tǒng)培訓(xùn)，并通過查、看、聽、問、議、考等方式對(duì)操作規(guī)程、安全控制指標(biāo)等進(jìn)行考核。員工須經(jīng)培訓(xùn)合格后才能上崗，在企業(yè)形成了“人人重視安全”的良好氛圍。其次每月定期或不定期對(duì)管理人員、安監(jiān)員、各崗位工種人員進(jìn)行抽考。對(duì)在考試、競(jìng)賽、比武中取得優(yōu)異成績(jī)的單位和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格的員工停班學(xué)習(xí)，直到合格才能上崗。最后積極開展“反松懈、反三違、反事故”主題教育，對(duì)照“人人都是通風(fēng)員”安全工作體系，領(lǐng)導(dǎo)層、管理層、操作層人人查思想、擺問題、定措施，實(shí)現(xiàn)干部員工“思想零隱患”。此外，還要充分發(fā)揮井口廣播、職工培訓(xùn)室、班前30min、井口長(zhǎng)廊“四個(gè)陣地”的作用，采用“一問一答、一天一講、一月一考”等形式，對(duì)干部、員工進(jìn)行安全理念和安全知識(shí)的普及，讓安全理念入腦、入心，引導(dǎo)員工在思想深處真正樹立起“安全高于一切，一切服務(wù)安全”的理念，實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的飛躍。總之，為了做好煤礦機(jī)電設(shè)備的安全管理與維護(hù)工作，企業(yè)一定要制訂機(jī)電設(shè)備安全管理和設(shè)備維護(hù)制度，只有制度完善、管理到位、責(zé)任到位，才能保障機(jī)電設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，也才能確保煤炭生產(chǎn)的順利進(jìn)行。此外，將安全貫穿于企業(yè)安全生產(chǎn)全過程，使安全制度化、科學(xué)化、常態(tài)化，形成“人人懂安全”、“人人要安全”“、人人會(huì)安全”的良好氛圍，助推企業(yè)的安全發(fā)展。企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益也會(huì)因此而得到顯著提高。
工商管理改革淺析論文篇十二
指導(dǎo)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，本文認(rèn)為當(dāng)前工商管理專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作過程中的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(_)選題問題。工商管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的目的就是通過實(shí)際問題的研究，能夠使學(xué)生把學(xué)到的專業(yè)知識(shí)綜合地運(yùn)用到課題研究中，以此考察和鍛煉學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。因此，在選題時(shí)要注重務(wù)實(shí)和適度性，其研究的對(duì)象應(yīng)當(dāng)是一個(gè)具體的現(xiàn)實(shí)存在的對(duì)象，如某一個(gè)具體的組織或某一個(gè)具體事件等。但由于缺少前期積累和科研能力，學(xué)生在選題時(shí)，往往只看到存在的表明問題，卻很難認(rèn)識(shí)問題的本質(zhì)所在以及是否在其知識(shí)結(jié)構(gòu)范圍內(nèi)，容易出現(xiàn)不務(wù)實(shí)，過分憑興趣選題的現(xiàn)象，導(dǎo)致有些選題過大，憑己之力無法完成，或者難以搜集資料而半途擱淺。
(二)寫作方面存在的問題。由于工商管理專業(yè)的課程以文科為主，在授課過程中難以形成空間概念，不易找到具體“物”的感覺，也無法把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到研究對(duì)象上。這些因素反映在畢業(yè)論文中，表現(xiàn)為學(xué)生過于依賴現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料，對(duì)原始資料和數(shù)據(jù)的蕕取、分析和處理沒有給予足夠的重視，或者不會(huì)用所學(xué)的理論找到研究的切入點(diǎn)，不能使用所學(xué)的方法分析、加工資料。其結(jié)果是按照對(duì)論文題目?jī)?nèi)涵的膚淺理解，在計(jì)算機(jī)上對(duì)收集的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪輯、粘貼和堆砌完成畢業(yè)論文，多數(shù)畢業(yè)論文都沒有創(chuàng)新性觀點(diǎn)。
(三)學(xué)生方面存在的問題。在實(shí)際指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)1部分的學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文不夠重視，覺得畢業(yè)論文就是四年來的學(xué)習(xí)總結(jié)，只是把四年來所學(xué)的各種理論知識(shí)予以概括綜合或匯總;也有不少學(xué)生認(rèn)為即將畢業(yè)，老師不會(huì)為難他們，畢業(yè)論文就是走走形式，隨便對(duì)付一篇都可以畢業(yè)，因而僅將畢業(yè)論文當(dāng)作一次較大型的平時(shí)作業(yè)來完成。另一方面，許多院校的.畢業(yè)論文工作啟動(dòng)于第六學(xué)期結(jié)束或第七學(xué)期初，覆蓋于第七、第八學(xué)期，期間包含若干周的畢業(yè)實(shí)習(xí)。緊張的畢業(yè)實(shí)習(xí)、找工作和各種考試在一定程度上也影響了畢業(yè)論文的寫作精力，使得畢業(yè)論文的質(zhì)量大打折扣。而平時(shí)缺少社會(huì)調(diào)研、數(shù)據(jù)分析和論文寫作方面的訓(xùn)練也是畢業(yè)論文質(zhì)量下降的一個(gè)重要原因。
(四)指導(dǎo)過程中存在的問題。首先，由于連續(xù)多年的擴(kuò)招、專業(yè)新增，在校學(xué)生人數(shù)急劇增加，導(dǎo)致”僧多粥少”，一名指導(dǎo)教師往往要帶6-8名學(xué)生甚至更多。時(shí)間和精力的有限性自然導(dǎo)致教師指導(dǎo)論文會(huì)心有佘而力不足，無法做到對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行深入具體的指導(dǎo)。同時(shí)，由于學(xué)生此時(shí)多在單位實(shí)習(xí)，指導(dǎo)教師與學(xué)生之間聯(lián)系不夠緊密，教師對(duì)所指導(dǎo)學(xué)生的了解僅限于幾次見面指導(dǎo)和網(wǎng)上輔導(dǎo)，不能真正做到“因材施教”。另外，指導(dǎo)教師專業(yè)水平、科研能力的參差不齊及論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的不足，影響了指導(dǎo)水平。
此外，畢業(yè)管理管理制度，如選題審核、開題報(bào)告、中期檢查、評(píng)閱制度、答辯制度和成績(jī)?cè)u(píng)定方法等的不科學(xué)和不健全也是導(dǎo)致指導(dǎo)教師對(duì)論文把關(guān)不嚴(yán)、學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練不足、學(xué)生對(duì)付論文完成任務(wù)了事、論文答辯中給人情分、答辯過程難免走過場(chǎng)等情況的原因之1。
要提高工商管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面共同努力，從制度管理到實(shí)際指導(dǎo)諸環(huán)節(jié)的創(chuàng)新的管理體系。
畢業(yè)論文的程序性很強(qiáng)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。建立和健全畢業(yè)論文管理的規(guī)章制度，實(shí)行全程控制管理，有利于建立切實(shí)有效的質(zhì)量保障體系：首先，學(xué)校應(yīng)在進(jìn)入畢業(yè)環(huán)節(jié)之前制定一整套從選題到成績(jī)?cè)u(píng)定的畢業(yè)環(huán)節(jié)管理制度和程序，讓學(xué)生清楚地知道這些管理制度和程序，對(duì)學(xué)生努力完成畢業(yè)論文也能發(fā)揮很好的督促作用。其次要建立以評(píng)估和評(píng)優(yōu)為動(dòng)力的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程進(jìn)行階段性檢查，研究制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施全面質(zhì)量官理。最后，建立科學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)考核辦法，制訂畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，從論文質(zhì)量、平時(shí)表現(xiàn)和答辯成績(jī)等方面進(jìn)行全面考核，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的抄襲他人成果，或編造調(diào)查數(shù)據(jù)，以及說情風(fēng)和請(qǐng)客送禮等現(xiàn)象從嚴(yán)查處。嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)不到教學(xué)要求的決不姑息。
(二)建立創(chuàng)新機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的過程中，必須按照與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的人才質(zhì)量觀來指導(dǎo)。相應(yīng)的，畢業(yè)論文的方式方法也應(yīng)隨之進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。
1.成績(jī)?cè)u(píng)定方法的創(chuàng)新。在現(xiàn)行的畢業(yè)論文考核評(píng)價(jià)體系中，大多采取優(yōu)、良、中、及格、不及格的分級(jí)法或由評(píng)委直接打分。但由于構(gòu)成畢業(yè)論文成績(jī)的因素眾多，各因素之間既有相互區(qū)別又有難以確切劃分的密切聯(lián)系，從而決定了成績(jī)的評(píng)定具有一定的模糊性。傳統(tǒng)成績(jī)?cè)u(píng)定方法的缺點(diǎn)：采用分級(jí)法時(shí)，所考察的因素有大量的外延不分明的模糊語言，例如較好、較準(zhǔn)確等，這些對(duì)考察因素描述的模糊性導(dǎo)致了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模糊，操作性差，最終影響了綜合評(píng)定成績(jī)的精確性;采用打分法會(huì)出現(xiàn)比較武斷的結(jié)果。
運(yùn)用模糊綜合評(píng)判法對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文進(jìn)行綜合評(píng)判，方法簡(jiǎn)單，含義明確。畢業(yè)論文工作表現(xiàn)、畢業(yè)論文質(zhì)量、畢業(yè)論文答辯質(zhì)量是畢業(yè)論文成績(jī)綜合評(píng)判中的3個(gè)基本要素，模糊綜合評(píng)判法以此為依據(jù)分別擬定因素集，各因素集在成績(jī)?cè)u(píng)定中的的權(quán)重和評(píng)價(jià)等級(jí)集，根據(jù)論文指導(dǎo)教師及答辯組教師按照評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的工作態(tài)度、論文質(zhì)量及答辯質(zhì)量認(rèn)真審核后給定的成績(jī)，運(yùn)用模糊綜合評(píng)判模型計(jì)算畢業(yè)論文的最終得分。模糊綜合評(píng)判法既體現(xiàn)了各階段的成績(jī)又能將它們綜合到一起進(jìn)行評(píng)判。能夠有效彌補(bǔ)了算術(shù)平均值法的不足，保證所得結(jié)論與實(shí)際情況相符。
2.畢業(yè)論文方式的創(chuàng)新。創(chuàng)新之一，充分發(fā)揮綜合實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)基地的優(yōu)勢(shì)，高層次的和諧教師文化，教師的團(tuán)隊(duì)精神必不可少，團(tuán)隊(duì)里的人雖然崗位不同，任務(wù)不同，但是有共同的目標(biāo)，成員間的關(guān)系是和諧互助的。建設(shè)精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神能增強(qiáng)管理者與教師之間、教師與教師之間的相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);提高教師凝聚力和戰(zhàn)斗力;提高合作教研的默契，使課程理念能更有效地得到貫徹、實(shí)施。
三、建設(shè)開放整合的和諧課程文化，立足園本特色，深化課程改革。
近年來，幼兒園自主進(jìn)行園本課程開發(fā)，打破了以往各地幼兒園課程模式幾乎完全一樣”千園一面”的現(xiàn)象，為每所幼兒園形成自己的課程文化提供了契機(jī)。幼兒園課程文化是利用幼兒園主體性文化資源以實(shí)現(xiàn)特有的教育目的，幫助幼兒蕕得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的各種育人性資源的總和，它直接影響著教師和幼兒的發(fā)展乃至幼兒園教育改革的進(jìn)行。開放的、整合的、和諧的課程文化是影響幼兒教師發(fā)展、幼兒綜合素質(zhì)提高和深化幼兒園課程改革的關(guān)鍵。
幼兒園課程文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全面地加以組織和實(shí)施。應(yīng)關(guān)注以下各方面：
一是關(guān)注不同對(duì)象、不同層面的交流與對(duì)話，在不斷的碰撞、交流與反思中形成積極向上的、不斷創(chuàng)新的和可持續(xù)發(fā)展的和諧課程文化。
二是關(guān)注課程文化建設(shè)中不同主體的發(fā)展。教師和幼兒處于課程文化建設(shè)的核心地位，此外課程專家、家長(zhǎng)、社區(qū)人士等也不同程度地卷入了課程開發(fā)的過程，也是課程文化建設(shè)不可忽視的主體。
三是關(guān)注對(duì)課程實(shí)踐的總結(jié)和提升。建設(shè)和諧課程文化的歸宿點(diǎn)最終在于引導(dǎo)教師真正進(jìn)入課程文化，優(yōu)化教育行為，滿足與促進(jìn)幼兒的需求和發(fā)展。因此要求教師要在課程實(shí)踐的過程中自覺主動(dòng)地致力于探究和解決自身教育教學(xué)實(shí)際中的問題，從而達(dá)到改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐和提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
五是立足園本，凸顯自身獨(dú)特的“園本”文化，無論是課程建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容還是課程的模式，還是開發(fā)的主體等各個(gè)方面，都應(yīng)有自己的獨(dú)特性。
四、建設(shè)快樂自主的和諧幼兒文化，健全幼兒人格，提倡個(gè)性發(fā)展。
20世紀(jì)中期以來，在現(xiàn)代主義沖擊下，當(dāng)代兒童的精神生活面臨著邊緣化的危機(jī)，兒童文化正在消逝。[4]傳統(tǒng)的幼兒園文化建設(shè)中，成人文化長(zhǎng)期居于主導(dǎo)地位，幼兒始終是作被動(dòng)的”認(rèn)知體”。
與傳統(tǒng)理念不同，和諧的幼兒園文化建設(shè)強(qiáng)調(diào)要培育、提升幼兒自己的文化，尊重幼兒文化的主體地位，讓幼兒文化成為幼兒園文化的主旋律。幼兒具有自己獨(dú)特的話語體系和文化活動(dòng)方式，快樂自主的和諧幼兒文化反對(duì)將學(xué)習(xí)建立在幼兒的客體性、受動(dòng)性、依賴性上，提倡探索研究性學(xué)習(xí)，注重幼兒的主動(dòng)性、體驗(yàn)性、獨(dú)立性。把幼兒當(dāng)作_個(gè)完整的生命體，關(guān)注、尊重每_位幼兒的人格、情感，道德的發(fā)展、養(yǎng)成與個(gè)體差異。使幼兒在快樂的童年生活中蕕得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，充分地認(rèn)識(shí)和發(fā)掘其蘊(yùn)藏在生命之中的巨大發(fā)展?jié)摿?，并發(fā)展生命個(gè)體獨(dú)特的個(gè)性。
以和諧文化為引導(dǎo)，以質(zhì)量求生存，以管理求效益，以品牌強(qiáng)事業(yè)，誰能提供更優(yōu)質(zhì)的教育、更扎實(shí)的服務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)地走品牌內(nèi)涵發(fā)展之路，誰就能搶占幼兒教育的制高點(diǎn)，從而蕕得社會(huì)對(duì)自身工作的肯定與認(rèn)同。
工商管理改革淺析論文篇十三
摘要：工商管理專業(yè)旨在培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才，本科生畢業(yè)論文質(zhì)量直接反映學(xué)生分析和解決復(fù)雜環(huán)境下工商管理實(shí)際問題的應(yīng)用能力以及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，已引起社會(huì)和學(xué)校的關(guān)注。文章以某高校為例，發(fā)現(xiàn)工商管理專業(yè)碩士畢業(yè)論文在類型應(yīng)用性、方法科學(xué)性、內(nèi)容創(chuàng)新性和格式規(guī)范性等方面存在質(zhì)量問題，反映出學(xué)生投入、教師指導(dǎo)、課程設(shè)置和學(xué)校監(jiān)控等方面的不足，需要在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教師指導(dǎo)和監(jiān)督檢查等方面加強(qiáng)教學(xué)改革。
偏應(yīng)用型的工商管理專業(yè)要求學(xué)生具備較強(qiáng)的分析和解決復(fù)雜環(huán)境下工商管理實(shí)際問題的能力，而畢業(yè)論文是鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用工商管理知識(shí)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是衡量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)規(guī)劃教育和專業(yè)論文寫作等個(gè)性化教學(xué)模塊教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，理應(yīng)受到重視并被高質(zhì)量地完成。然而，近年來隨著工商管理專業(yè)教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，粗制濫造甚至抄襲剽竊等畢業(yè)論文質(zhì)量問題已引起學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注，并一度引起工商管理本科生是否有必要撰寫畢業(yè)論文的爭(zhēng)議。因此，通過調(diào)查分析工商管理碩士畢業(yè)論文的問題及原因，提出有針對(duì)性的教學(xué)改革措施，對(duì)于提升論文質(zhì)量乃至學(xué)生專業(yè)素質(zhì)將有所裨益。
求有所差異，分精英型、大眾型和技能型。新常態(tài)下我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的步伐加快，工商管理人才需求呈現(xiàn)出多樣化特征，工商管理專業(yè)需要科學(xué)定位和特色辦學(xué)，主動(dòng)適應(yīng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)等國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的高層次復(fù)合型應(yīng)用人才。
碩士畢業(yè)論文是學(xué)士學(xué)位授予的必需條件。工商管理作為文科專業(yè)，學(xué)生絕大多數(shù)時(shí)間在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐運(yùn)用環(huán)節(jié)主要集中在企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐、會(huì)計(jì)全真模擬、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、假期社會(huì)調(diào)查和畢業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，參與的學(xué)生范圍和時(shí)間、投入的精力、分析的系統(tǒng)性等方面相對(duì)有限。畢業(yè)論文的撰寫可使學(xué)生對(duì)工商領(lǐng)域內(nèi)的某一具體問題進(jìn)行深入系統(tǒng)的思考，并運(yùn)用專業(yè)知識(shí)去分析問題和解決問題，這無疑是學(xué)以致用的重要途徑。工商管理碩士畢業(yè)論文在其教學(xué)過程中占有重要地位，其質(zhì)量的高低直接影響最終人才培養(yǎng)的質(zhì)量以及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。教育部在《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中要求強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。鑒于工商管理類專業(yè)的應(yīng)用性，除傳統(tǒng)學(xué)位論文外，畢業(yè)論文還可采用案例研究報(bào)告、企業(yè)（項(xiàng)目）策劃方案和社會(huì)調(diào)查報(bào)告等應(yīng)用型研究報(bào)告形式。
我們調(diào)查了某高校20xx—20xx年工商管理專業(yè)的750篇碩士畢業(yè)論文，并通過訪談?wù){(diào)查了部分學(xué)生和教師，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)工商管理碩士畢業(yè)論文有以下突出問題。
（一）應(yīng)用性研究報(bào)告欠缺。
工商管理專業(yè)本科生畢業(yè)論文可以分為傳統(tǒng)型學(xué)位論文和應(yīng)用型研究報(bào)告兩種類型。20xx—20xx年該校傳統(tǒng)型學(xué)位論文占比分別為73.7%、67.5%、69.2%、62.8%和63.2%，應(yīng)用型研究報(bào)告分別為26.3%、32.5%、30.8%、37.2%和36.8%。雖傳統(tǒng)型學(xué)位論文的占比略有下降，應(yīng)用型研究報(bào)告占比略有上升，但傳統(tǒng)型學(xué)位論文占比遠(yuǎn)高于應(yīng)用型研究報(bào)告，這與工商管理應(yīng)用型專業(yè)的性質(zhì)相悖，工商管理碩士畢業(yè)論文類型的應(yīng)用性問題未引起高校、教師和學(xué)生的足夠重視，未得到明顯改善。
（二）實(shí)證研究較少。
學(xué)位論文研究方法主要有規(guī)范研究、案例研究、調(diào)。
查研究和實(shí)證研究等。在被調(diào)查的論文中，采用案例研究方法的論文達(dá)406篇（占54.1%），其次是調(diào)查研究方法（占27.5%）（見表1）。學(xué)生采用案例研究方法、調(diào)查研究方法是值得鼓勵(lì)的，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生調(diào)研工作較為膚淺，缺乏科學(xué)性。比如，大多學(xué)生只是粗略調(diào)查案例公司的總體概況，對(duì)公司內(nèi)部具體的運(yùn)營(yíng)模式、管理結(jié)構(gòu)沒有做深入細(xì)致的調(diào)查剖析。工商管理專業(yè)的研究?jī)A向是學(xué)習(xí)自然科學(xué)的研究范式，提倡使用實(shí)證研究方法，然而在學(xué)生實(shí)際的畢業(yè)論文寫作中，卻很少有人（約占1.5%）使用實(shí)證研究方法。
（三）內(nèi)容缺少創(chuàng)新。
訪談時(shí)發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生都不否認(rèn)自己在撰寫畢業(yè)論文時(shí)有復(fù)制他人文獻(xiàn)的行為。其中，近半數(shù)學(xué)生承認(rèn)自己的論文大部分是抄襲的，其余一部分學(xué)生認(rèn)為自己的論文是對(duì)他人研究成果的整合。抄襲必然缺乏創(chuàng)新，缺乏自己的分析思考，缺少對(duì)所學(xué)知識(shí)的整理與運(yùn)用，而這與工商管理畢業(yè)論文撰寫的初衷是相悖的。就所調(diào)查的論文來看，學(xué)生大多從管理學(xué)中比較宏觀的方面，如戰(zhàn)略管理、營(yíng)銷管理等角度寫作，很少就其中某個(gè)具體問題進(jìn)行深入細(xì)致的研究，缺乏創(chuàng)新之處。
（四）格式不夠規(guī)范。
（一）學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文不夠重視。
不少學(xué)生不重視畢業(yè)論文的撰寫。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校在對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)論文動(dòng)員時(shí)，到會(huì)的人數(shù)一般占畢業(yè)生總數(shù)的2/3。按照相關(guān)安排去做的`學(xué)生的比例較低，許多學(xué)生對(duì)學(xué)校布置的畢業(yè)論文的寫作要求、程序和進(jìn)度，采取應(yīng)付或敷衍的態(tài)度。由于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的普及，研究工商管理問題的文章隨處可見，因此工商管理專業(yè)本科論文抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏創(chuàng)新性。找工作也擠壓學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的時(shí)間[2]，有些學(xué)生甚至在很短的時(shí)間內(nèi)拼湊畢業(yè)論文。
（二）教師指導(dǎo)不足。
大多數(shù)高校在畢業(yè)論文的指導(dǎo)上都采取導(dǎo)師制，這一點(diǎn)是值得提倡的。但是由于我國(guó)高校長(zhǎng)年擴(kuò)招，很多學(xué)校一個(gè)導(dǎo)師需要指導(dǎo)七八個(gè)，甚至更多的學(xué)生。如果對(duì)每位學(xué)生都很細(xì)致地指導(dǎo)，需要耗費(fèi)教師大量的時(shí)間和精力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在指導(dǎo)時(shí)間上，超過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為教師的指導(dǎo)時(shí)間不足，約有10%的學(xué)生認(rèn)為指導(dǎo)時(shí)間嚴(yán)重不足，個(gè)別學(xué)生甚至認(rèn)為自己的教師對(duì)論文指導(dǎo)采取敷衍了事的態(tài)度，只有少部分學(xué)生認(rèn)為教師的指導(dǎo)是充足且有耐心的。雖然畢業(yè)論文的寫作最終要靠學(xué)生自己完成，但是這并不能夠否認(rèn)教師指導(dǎo)在學(xué)生論文寫作過程中的重要作用，教師的指導(dǎo)投入有待加強(qiáng)。
（三）專業(yè)課程設(shè)置不科學(xué)。
要么課程的開設(shè)由于缺乏應(yīng)有設(shè)施和師資條件而流于形式，使得這些課程的教學(xué)大多仍采用傳統(tǒng)的“滿堂灌”方式，學(xué)生在查閱文獻(xiàn)以及閱讀外文文獻(xiàn)時(shí)遇到障礙，不利于工商管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的撰寫。
（四）論文質(zhì)量監(jiān)控不到位。
近年來不少高校都建立論文質(zhì)量監(jiān)控制度，包括課題申請(qǐng)、開題、中期考核、評(píng)閱、預(yù)答辯和答辯等論文全過程控制程序，論文重復(fù)率檢測(cè)制度，評(píng)閱教師和指導(dǎo)教師相互牽制制度，學(xué)生教育系統(tǒng)評(píng)教制度甚至教學(xué)督導(dǎo)制度，但制度形成后面臨的是實(shí)施問題，沒有執(zhí)行機(jī)制的制度是不完整的，而制度執(zhí)行效率也取決于制度執(zhí)行的成本效益構(gòu)成，過于復(fù)雜的制度因其執(zhí)行成本過高而導(dǎo)致執(zhí)行效率受損，對(duì)論文內(nèi)容、答辯程序等方面的監(jiān)控不嚴(yán)[3]。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分教師認(rèn)為本科論文涉及的表格過多，指導(dǎo)教師忙于應(yīng)付，實(shí)際指導(dǎo)論文的時(shí)間被壓縮，為減少麻煩而放任學(xué)生答辯全部一次通過；過半數(shù)學(xué)生認(rèn)為答辯等程序只是流于形式，最后都會(huì)通過，甚至在答辯前都已經(jīng)知道答辯的問題，論文質(zhì)量的監(jiān)控不到位。
堅(jiān)持問題導(dǎo)向，全面推進(jìn)畢業(yè)論文教學(xué)改革，對(duì)于培養(yǎng)工商管理專業(yè)學(xué)生的文字表達(dá)和處理能力以及提高論文質(zhì)量至關(guān)重要，重點(diǎn)在于專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)方式、教師指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控的改革。
（一）合理設(shè)置專業(yè)課程，構(gòu)建能力主導(dǎo)型課程體系。
力圖對(duì)學(xué)生論文寫作產(chǎn)生正確的導(dǎo)向；二是增加文獻(xiàn)檢索課程，培養(yǎng)學(xué)生的情報(bào)素質(zhì)，包括搜索、獲取、整理、吸收、引用、應(yīng)用有關(guān)的科研信息的能力；三是增加常規(guī)統(tǒng)計(jì)軟件和數(shù)據(jù)庫的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握實(shí)證研究的理論和方法；四是開設(shè)專業(yè)英語課，系統(tǒng)學(xué)習(xí)外語教學(xué)科研方法，從根本上糾正印象型、感覺型、單維性思維模式，提高專業(yè)英語素質(zhì)，有能力閱讀外文文獻(xiàn)；五是開設(shè)商務(wù)溝通、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理等實(shí)用性課程，并把西方先進(jìn)的管理理論同我國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合；六是開設(shè)職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，并注重提高該類課程的質(zhì)量，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[4]；七是加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練，面向?qū)W生的專業(yè)課程，有針對(duì)性地進(jìn)行提高能力的專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生真正把知識(shí)變?yōu)槟芰?，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（二）改革教學(xué)方式，注重創(chuàng)新思維和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
在日常教學(xué)方面，教師教育思想的更新和教育觀念的轉(zhuǎn)變對(duì)培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的創(chuàng)新型管理人才至關(guān)重要，只有創(chuàng)新型教師才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。所以，教師要從知識(shí)傳授者角色調(diào)整為學(xué)習(xí)組織者、合作者、開發(fā)者、引導(dǎo)者，成為一個(gè)卓越的課堂引領(lǐng)者。以理論講授為主的工商管理本科教學(xué)方式不被學(xué)生認(rèn)可，而且從實(shí)際效果來看也是差強(qiáng)人意。因循守舊的傳統(tǒng)式教學(xué)方式無法適應(yīng)現(xiàn)代工商管理的要求，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須在現(xiàn)有教學(xué)模式基礎(chǔ)之上，進(jìn)行大膽創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以“滿堂灌”為主的教學(xué)模式。通過角色模擬教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)和多媒體教學(xué)等方式，增加學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的主觀感受，從中形成認(rèn)知和領(lǐng)悟，使學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)、方法和技能。有研究發(fā)現(xiàn)，包括吉林大學(xué)、華中師范大學(xué)、西南政法大學(xué)等多所國(guó)內(nèi)知名高校在工商管理專業(yè)教學(xué)中安排的實(shí)踐環(huán)節(jié)所占比重偏低，實(shí)踐教學(xué)體系不完善[5]。為此，深化校企合作，學(xué)校和企業(yè)基于對(duì)應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的共同目的，優(yōu)勢(shì)資源要素協(xié)調(diào)互補(bǔ)[6]，以校企協(xié)同的方式強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，有利于學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的應(yīng)用能力。
（三）推行本科生導(dǎo)師制，通過工作底稿加強(qiáng)論文指導(dǎo)。
應(yīng)推行本科生導(dǎo)師制，并控制每位教師指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量，確保教師有足夠的時(shí)間和精力指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)教師組織學(xué)生參與自己的課題研究，讓學(xué)生從中選取自己感興趣并具有研究?jī)r(jià)值的問題進(jìn)行研究。教師要重視論文指導(dǎo)，在論文的撰寫、修改、定稿過程中，要適時(shí)與學(xué)生交流。為了便于記錄教師指導(dǎo)和加強(qiáng)考核，可設(shè)計(jì)并運(yùn)用畢業(yè)論文指導(dǎo)工作底稿。工作底稿是匯集一定期間調(diào)查搜集的資料，為取得一定數(shù)據(jù)而進(jìn)行調(diào)整、試算和分析的一種表式。它用在畢業(yè)論文寫作中是學(xué)生和教師就論文咨詢和指導(dǎo)相關(guān)問題進(jìn)行溝通與交流的一種媒介，也是有關(guān)論文創(chuàng)作和指導(dǎo)的一種考核工具。
（四）實(shí)行末位淘汰制，加強(qiáng)畢業(yè)論文的監(jiān)督控制。
答辯環(huán)節(jié)采用末位淘汰制有利于提高工商管理碩士畢業(yè)論文質(zhì)量。在答辯中，每個(gè)組按答辯成績(jī)排名次，排名靠后的若干個(gè)學(xué)生被淘汰，需要參加第二次答辯；在二次答辯中，成績(jī)排名靠后的若干個(gè)學(xué)生的論文，需經(jīng)集體討論是否能最終通過答辯，如若集體討論確實(shí)認(rèn)為不合格的則不予通過，學(xué)生需要重新撰寫論文并在1年后參加答辯。這將加大學(xué)生按質(zhì)按量完成畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)并認(rèn)真撰寫畢業(yè)論文的壓力。一些學(xué)?，F(xiàn)采用論文評(píng)閱系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行評(píng)閱打分，公開畢業(yè)論文的評(píng)審工作，方便學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行抽評(píng)，使得畢業(yè)論文的評(píng)審工作更加公平公正，促使教師加強(qiáng)指導(dǎo)和學(xué)生認(rèn)真撰寫。
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[6]楊潔，何燕子.工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)探討——基于校企協(xié)同的視角[j].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，2013，（11）.
工商管理改革淺析論文篇十四
中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行趨于規(guī)范化，使得電力企業(yè)的行業(yè)壟斷格局被打破。電力是關(guān)乎到國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)能源單位，把電能作為商品對(duì)用戶進(jìn)行銷售以獲得經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)。因此做好電力市場(chǎng)開拓工作，并實(shí)施必要的營(yíng)銷管理措施，使電力企業(yè)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)具有較強(qiáng)的適應(yīng)性，進(jìn)而得到更好的發(fā)展。
電力市場(chǎng)的開拓屬于系統(tǒng)化工程，其中所涵蓋的內(nèi)容包括電力產(chǎn)品的質(zhì)量、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新能力以及電力服務(wù)水平等，使消費(fèi)者對(duì)電能產(chǎn)品以及服務(wù)予以認(rèn)可，隨之電力市場(chǎng)得以開闊。
1.1提高電能產(chǎn)品的節(jié)能環(huán)保性能隨著人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)日漸增強(qiáng)，就需要在開拓電力市場(chǎng)的過程中注重環(huán)境的保護(hù)。電力企業(yè)在提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)同時(shí)，要在市場(chǎng)開拓的過程中將環(huán)境保護(hù)作為核心內(nèi)容，以使電力產(chǎn)品被消費(fèi)者認(rèn)可[1]。電力企業(yè)在市場(chǎng)開拓中注重環(huán)境保護(hù)，就需要企業(yè)員工樹立環(huán)保意識(shí)，無論是在利用能源時(shí)，還是對(duì)電能產(chǎn)品的研究開發(fā)方面都會(huì)影響周圍環(huán)境，所以從環(huán)境保護(hù)的角度采取措施降低這種影響是非常必要的.。
1.2提高電力企業(yè)的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新能力。
電力企業(yè)的電能產(chǎn)品性能要有所提高，就要在科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新能力上加以提升，并加大科技創(chuàng)新資金投入力度，特別要有效利用政府所提供的優(yōu)惠政策，以提高核心技術(shù)的創(chuàng)新能力。同時(shí)還要加大技術(shù)研究開發(fā)的力度，使電能產(chǎn)品無論在質(zhì)量上，還是使用性能上都得到相應(yīng)提高。比如，在電力環(huán)保產(chǎn)品的開發(fā)上就采用了創(chuàng)新技術(shù)，即本轄區(qū)內(nèi)建設(shè)充電樁設(shè)施，推動(dòng)了電動(dòng)汽車等電力環(huán)保產(chǎn)品并產(chǎn)生新的服務(wù)模式。隨著科技創(chuàng)新以及產(chǎn)品的研究開發(fā)力度的加大，對(duì)電力企業(yè)持續(xù)而穩(wěn)定發(fā)展起到了促進(jìn)作用。
1.3創(chuàng)新營(yíng)銷手段以提高電力服務(wù)水平。
在電力市場(chǎng)拓展時(shí)，要注重創(chuàng)新營(yíng)銷手段，以提高服務(wù)質(zhì)量。為了滿足電能用戶的各項(xiàng)需求，需要提高服務(wù)質(zhì)量，并且在樹立服務(wù)意識(shí)的同時(shí)，使企業(yè)員工建立良好的服務(wù)意識(shí)，從而使電力企業(yè)和企業(yè)的員工共同發(fā)展[2]。在對(duì)電能產(chǎn)品進(jìn)行營(yíng)銷的時(shí)候，要采用多種營(yíng)銷模式，包括電能產(chǎn)品的現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷以及電話營(yíng)銷等。在具體實(shí)施中，省電力公司已經(jīng)多方開展電子渠道繳費(fèi)活動(dòng)，進(jìn)一步提升自主品牌特色服務(wù)，主要形式有掌上電力app、電e寶、支付寶、95598網(wǎng)站等。
2.1根據(jù)管理需要完善營(yíng)銷信息系統(tǒng)。
電力企業(yè)采用信息技術(shù)進(jìn)行管理，將營(yíng)銷信息系統(tǒng)構(gòu)建起來是非常必要的。電力營(yíng)銷信息系統(tǒng)屬于動(dòng)態(tài)化的管理系統(tǒng)，在系統(tǒng)運(yùn)行的過程中，要根據(jù)行業(yè)市場(chǎng)的變化對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整，如果在抄表時(shí)存在誤差或者電力線路出現(xiàn)了損壞，都會(huì)對(duì)電力營(yíng)銷管理產(chǎn)生不良影響。此外，在實(shí)施電力營(yíng)銷自動(dòng)化管理工作中，要提高服務(wù)質(zhì)量，就要將用電線路調(diào)整好，避免電力企業(yè)的生產(chǎn)與營(yíng)銷管理脫節(jié)。營(yíng)銷信息系統(tǒng)的運(yùn)行，可以使得電力營(yíng)銷管理遠(yuǎn)程化。電力企業(yè)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行營(yíng)銷信息傳輸，同時(shí)還與電能用戶互動(dòng)，使得電力企業(yè)對(duì)電能用戶的需求充分了解，電能用戶也會(huì)更為了解電力企業(yè)的營(yíng)銷管理模式。營(yíng)銷管理信息系統(tǒng)可以對(duì)各項(xiàng)營(yíng)銷管理元素加以優(yōu)化配置，對(duì)電能進(jìn)行合理調(diào)配，根據(jù)實(shí)際需要規(guī)劃電網(wǎng)并不斷地完善，從而使電力營(yíng)銷信息系統(tǒng)實(shí)施電能管理的運(yùn)行效率得到提升[3]。營(yíng)銷信息系統(tǒng)運(yùn)行中，如果出現(xiàn)誤操作的現(xiàn)象，必然會(huì)給電力企業(yè)帶來一定的經(jīng)濟(jì)損失，因此需要對(duì)信息系統(tǒng)的配套軟件進(jìn)行技術(shù)更新，將系統(tǒng)收集數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)信息的傳輸、數(shù)據(jù)的存貯等各項(xiàng)功能都得以充分發(fā)揮，由此而實(shí)現(xiàn)電力營(yíng)銷的自動(dòng)化管理。此外，應(yīng)用營(yíng)銷信息系統(tǒng)實(shí)施電能管理工作，不僅會(huì)使人力成本和物力成本都有所降低，而且還避免了抄表數(shù)據(jù)出現(xiàn)誤差。
2.2在營(yíng)銷管理中采用精細(xì)化管理模式。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呈多元化動(dòng)態(tài)發(fā)展，市場(chǎng)運(yùn)行軌跡也在不斷變化。電力企業(yè)要適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境，就要對(duì)自身營(yíng)銷管理模式作出調(diào)整，并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。在電力企業(yè)對(duì)電能用戶實(shí)施營(yíng)銷服務(wù)時(shí)，將精細(xì)化管理模式構(gòu)建起來。然而，電力企業(yè)在新能源的技術(shù)開發(fā)以及應(yīng)用上都存在著局限性，因此可以通過向用戶提供高質(zhì)量的服務(wù)加以彌補(bǔ)[4]。隨著市場(chǎng)環(huán)境動(dòng)態(tài)化的發(fā)展，在實(shí)施營(yíng)銷管理時(shí)將動(dòng)態(tài)的精細(xì)化管理模式構(gòu)建起來，以使得電力企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力得以提升。
建立電力營(yíng)銷稽查模式，主要包括日常式稽查模式、專項(xiàng)式稽查模式和專題式稽查模式。日常式電力營(yíng)銷稽查模式是按照營(yíng)銷業(yè)務(wù)流程對(duì)稽查對(duì)象進(jìn)行定期稽查或者不定期稽查的方式，并在稽查的過程中以豐富經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，注重稽查的靈活性，進(jìn)而制定出年度稽查方案。在具體實(shí)施中，要在確定稽查主題之后對(duì)稽查的工作進(jìn)行整體規(guī)劃，對(duì)稽查中所獲得的反饋信息進(jìn)行匯總、分析，進(jìn)而對(duì)稽查信息有效管理。專項(xiàng)式電力營(yíng)銷稽查模式是通過專業(yè)稽查，明確稽查的范圍之后，分析稽查中所存在的各種質(zhì)量問題，并篩選出用戶清單中所提出的稽查對(duì)象[5]。專題式電力營(yíng)銷稽查模式運(yùn)用的最終目的是促使電力營(yíng)銷質(zhì)量得以提高，對(duì)投訴舉報(bào)要認(rèn)真對(duì)待，基于稽查對(duì)象的實(shí)際問題，制定稽查方案，有效提高稽查效率。
3、結(jié)語。
中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速對(duì)電力行業(yè)的市場(chǎng)化運(yùn)行起到了促進(jìn)作用。隨著電力市場(chǎng)逐漸走向繁榮，需要電力企業(yè)的所有員工都參與到市場(chǎng)開拓和營(yíng)銷管理中，以促進(jìn)電力企業(yè)健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
工商管理改革淺析論文篇十五
畢業(yè)論文是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中一個(gè)極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié),加強(qiáng)管理,對(duì)順利完成畢業(yè)論文寫作、提高論文成績(jī)、提升學(xué)生分析問題解決問題以及實(shí)際操作能力是十分必要的。
摘要:工程招投標(biāo)與合同管理是高職教育建筑類專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，有很強(qiáng)的實(shí)踐性。
文章主要針對(duì)該課程當(dāng)前教學(xué)中存在的問題及如何創(chuàng)新教學(xué)方法作了一些探討，認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取多樣的教學(xué)方法，應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)和過程考核方式的多樣性等，這樣，才可以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐技能。
關(guān)鍵詞:建設(shè)工程招投標(biāo);合同管理;教學(xué)方法;改革。
當(dāng)前，工程招投標(biāo)與合同管理課程存在著諸多的問題，如:教學(xué)手段單一、不重視實(shí)踐教學(xué)、考核形式單一等，這些在很大程度上影響了教學(xué)效果，亟待改革。
一、工程招投標(biāo)與合同管理教學(xué)中存在的問題。
工程招投標(biāo)與合同管理課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，涉及到諸如工程造價(jià)和技術(shù)、工程法律等，對(duì)學(xué)生和教師都有較高的要求。
主要問題有以下幾個(gè)方面:。
1、教學(xué)手段單一，學(xué)生積極性不高。
當(dāng)前，工程招投標(biāo)與合同管理課程教學(xué)主要還是傳統(tǒng)的以“講授法”為主，教師一味地講，學(xué)生一味地聽，學(xué)生主要出于被動(dòng)接受的地位，課堂上，學(xué)生的積極性很難被調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生缺少參與、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，師生之間也缺少互動(dòng)。
課堂氣氛比較沉悶，有的學(xué)生甚至呼呼大睡。
這種“一言堂”的獨(dú)角戲的教學(xué)方法必須得到改革，否則教學(xué)目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)，教學(xué)效果不可能令人滿意，師生關(guān)系也不會(huì)融洽。
2、對(duì)實(shí)踐教學(xué)不夠重視。
當(dāng)前，建筑專業(yè)課程設(shè)置的教學(xué)學(xué)時(shí)分配上占主要部分的是理論教學(xué)，實(shí)踐學(xué)時(shí)分配少之又少。
全面系統(tǒng)地掌握招投標(biāo)與合同管理有關(guān)的基本理論知識(shí)和技能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將書上的理論知識(shí)很好地應(yīng)用于實(shí)際業(yè)務(wù)中。
3、考試形式單一。
也反映出不出學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)效果。
二、工程招投標(biāo)與合同管理課程教學(xué)方法的創(chuàng)新。
教師要在該課程的實(shí)際教學(xué)中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合建筑工程技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出合理、科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)踐教學(xué)多樣性方面進(jìn)行大膽的研究和創(chuàng)新。
1、案例教學(xué)。
該課程可以結(jié)合現(xiàn)有的工程實(shí)例，采用案例教學(xué)法。
以學(xué)生為主體，來探討經(jīng)典案例的實(shí)施，可以采用動(dòng)啟發(fā)和開放式的方法，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的能力，同時(shí)還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與意識(shí)能力。
教師在應(yīng)用該方法時(shí)一定要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生如何去分析問題和解決問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，最后要對(duì)學(xué)生的探討成果進(jìn)行歸納、拓展和升華。
這種教學(xué)方法最大限度地體現(xiàn)了“學(xué)生為主體”的原則，顛覆了傳統(tǒng)的以教師為主的模式。
案例教學(xué)法能科學(xué)地將理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)與技術(shù)服務(wù)三者有機(jī)地結(jié)合起來，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性、綜合性和實(shí)踐性。
教師主導(dǎo)下的學(xué)生分組討論，能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性及求知欲。
既讓學(xué)生學(xué)會(huì)了專業(yè)基本技能，又提高了學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教育的澶變。
2、開放式教學(xué)。
教師要充分利用社會(huì)資源來加深學(xué)生對(duì)課程的理解和掌握，應(yīng)組織學(xué)生參觀建設(shè)工程交易中心，觀摩實(shí)景的招標(biāo)會(huì)議。
學(xué)校要加強(qiáng)校企合作和實(shí)施工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式，可以邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)專家、工程師等來學(xué)校做講座，以他們的親身經(jīng)歷來講述理論知識(shí)，必然會(huì)給學(xué)生留下更加深刻的印象。
在設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以邀請(qǐng)以工學(xué)結(jié)合為突破，邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)共同參與，突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)課程實(shí)踐教學(xué)。
要結(jié)合工程招投標(biāo)與合同管理課程的特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)手段，注重能力培養(yǎng)。
提升專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的科學(xué)性，合理分配理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)和學(xué)分，實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生易于接受理論知識(shí)。
教師在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，嘗試讓學(xué)生協(xié)助老師完成科研項(xiàng)目的部分工作，這樣既能讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)，還可以鍛煉學(xué)生的科研能力。
要注重校企合作，校企共建實(shí)習(xí)基地，建立工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式。
建設(shè)“生產(chǎn)與教學(xué)合一型”的校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生開展實(shí)習(xí)和見習(xí)活動(dòng)提供方便，為培養(yǎng)人才市場(chǎng)需要的應(yīng)用型人才打造良好的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。
4、改革考核方式，適應(yīng)職業(yè)資格考試。
為了讓學(xué)生適應(yīng)建筑類執(zhí)業(yè)資格考試，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分采集、運(yùn)用全國(guó)監(jiān)理工程師、建造師和造價(jià)工程師等執(zhí)業(yè)資格考試中的典型案例，要把自己的教學(xué)內(nèi)容和這些考試有機(jī)地結(jié)合起來，使教學(xué)內(nèi)容與這類考試的要求相一致，讓學(xué)生在參加工作后能夠順利通過與自己專業(yè)相關(guān)的各類執(zhí)業(yè)資格考試。
三、結(jié)束語。
工程招投標(biāo)與合同管理課程是建筑工程類專業(yè)的核心課程之一。
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和建筑業(yè)需求的迅猛增長(zhǎng)，招投標(biāo)與合同管理在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的地位愈發(fā)重要。
當(dāng)前，工程招投標(biāo)與合同管理課程教學(xué)中還存在許多問題和不足，工程招投標(biāo)與合同管理課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，只有相關(guān)人員的共同努力，才能不斷提高這門課程的教學(xué)水平和效果，才能為社會(huì)輸送既具備優(yōu)秀的招投標(biāo)能力，又能很好地駕馭合同管理的復(fù)合型的專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn):。
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摘要:高校是當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的重要參與對(duì)象,并伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高校的經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐也隨之不斷加快。
為了與時(shí)下的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展保持在同步狀態(tài),實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)合同管理的科學(xué)性和規(guī)范性,高校的管理人員一直在加強(qiáng)校內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施的完善工作,并按照社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展動(dòng)向制定學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)。
本文就以法治視域下高校經(jīng)濟(jì)合同管理為研究論題,針對(duì)當(dāng)下高校經(jīng)濟(jì)合同的管理進(jìn)行深入的研究和探析。
關(guān)鍵詞:法治視域;高校經(jīng)濟(jì);合同管理。
傳統(tǒng)的高校管理總是以教書育人為教學(xué)目標(biāo),通過學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)推動(dòng)當(dāng)下社會(huì)的進(jìn)步。
然而,在如今的網(wǎng)絡(luò)化的背景下,信息遍布于網(wǎng)絡(luò)的各個(gè)角落,這也預(yù)示著傳統(tǒng)的高校管理顯然已經(jīng)不符合當(dāng)下高校建設(shè)發(fā)展的要求。
要想促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,必須立足于現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的'基礎(chǔ)之上,并積極的參與到社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中來。
尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,高校參與的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日漸增多,并且表現(xiàn)的日漸活躍。
高校經(jīng)濟(jì)合同管理是確保高校經(jīng)營(yíng)順利、安全的有效保障,同時(shí)也是高校參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要途徑。
因此,加強(qiáng)高校經(jīng)濟(jì)合同管理是確保高校運(yùn)行安全的重要保障。
1法治視域下高校經(jīng)濟(jì)合同管理的現(xiàn)狀和問題。
1.1法治視域下高校經(jīng)濟(jì)合同管理的現(xiàn)狀。
高校經(jīng)濟(jì)合同管理的含義是高校對(duì)自身作為合同一方當(dāng)事人,按照合同上的規(guī)定,履行相應(yīng)義務(wù)行為的總稱。
在高校履行的眾多合同內(nèi)容中,訂立、變更、解除、終止是高校經(jīng)濟(jì)合同管理的內(nèi)容,而監(jiān)督、審查、控制則是高校經(jīng)濟(jì)合同管理的手段措施。
工商管理改革淺析論文篇十六
摘要：會(huì)計(jì)的國(guó)際化問題是我國(guó)會(huì)計(jì)界研究的重要課題。我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則距離國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及其國(guó)際慣例尚有較大差距，只有認(rèn)真分析影響會(huì)計(jì)國(guó)際化進(jìn)程的因素，建立一套與國(guó)際慣例接軌的會(huì)計(jì)規(guī)范體系，才能實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)國(guó)際化，保證我國(guó)的會(huì)計(jì)事業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞：世貿(mào)組織會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際慣例規(guī)范體系發(fā)展對(duì)策。
一、影響會(huì)計(jì)國(guó)際化的因素分析。
會(huì)計(jì)國(guó)際化是為滿足國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，客觀上要求世界各國(guó)在制定會(huì)計(jì)政策和處理會(huì)計(jì)事務(wù)中，逐步采用國(guó)際通行的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，以達(dá)到國(guó)際間會(huì)計(jì)行為的溝通、協(xié)調(diào)、規(guī)范和統(tǒng)一。會(huì)計(jì)國(guó)際化是世界各國(guó)為了參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和進(jìn)入國(guó)際資本市場(chǎng)而把本國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則逐步轉(zhuǎn)化為國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的過程。會(huì)計(jì)國(guó)際化的實(shí)質(zhì)就是會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的國(guó)際化，會(huì)計(jì)國(guó)際化的結(jié)果形成了國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，這也是我國(guó)會(huì)計(jì)理論界與實(shí)務(wù)界所提到的與國(guó)際準(zhǔn)則接軌的真實(shí)涵義。會(huì)計(jì)國(guó)際化一般要經(jīng)歷三個(gè)階段：一是溝通階段，即通過與世界各國(guó)進(jìn)行交流，比較各會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的異同，加強(qiáng)對(duì)國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)與了解;二是協(xié)調(diào)階段，即探求本國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的異同，消除不必要的分歧，盡量減少與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等方面的差異，以增強(qiáng)會(huì)計(jì)信息的國(guó)際可比性和有效性;三是規(guī)范和統(tǒng)一階段，即實(shí)行與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相同的`會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，使本國(guó)會(huì)計(jì)融入國(guó)際行列。
影響會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際化進(jìn)程的因素主要有五個(gè)方面：一是資本市場(chǎng)的全球化。目前，資本市場(chǎng)愈益向全球化發(fā)展。主要表現(xiàn)在跨國(guó)上市的增多、跨國(guó)兼并增多、跨國(guó)交易所聯(lián)盟。二是跨國(guó)公司的發(fā)展。跨國(guó)公司要求有一個(gè)統(tǒng)一的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、統(tǒng)一的報(bào)表，供公司決策之用。三是解決國(guó)與國(guó)之間貿(mào)易糾紛的需要。國(guó)與國(guó)之間的貿(mào)易糾紛需要通過仲裁來解決，仲裁的焦點(diǎn)往往是如何對(duì)傾銷進(jìn)行界定，界定的一個(gè)基本準(zhǔn)繩在于是否低于成本銷售。四是區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的發(fā)展。區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作要求各國(guó)在統(tǒng)計(jì)宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)時(shí)必須采取統(tǒng)一的計(jì)算基礎(chǔ)，以增強(qiáng)不同國(guó)家數(shù)據(jù)的可比性。五是亞洲金融危機(jī)。亞洲金融危機(jī)的發(fā)生大大加快了會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際化的進(jìn)程。缺乏透明度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)師水平不高對(duì)經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的負(fù)面影響是深遠(yuǎn)的。
二、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際化的現(xiàn)狀。
國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)(iasc)是由來自澳大利亞、加拿大、法國(guó)、德國(guó)、日本、墨西哥、荷蘭、英國(guó)和愛爾蘭以及美國(guó)的會(huì)計(jì)職業(yè)團(tuán)體于1973年發(fā)起成立的。它一直致力于會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的國(guó)際協(xié)調(diào)，其基本目標(biāo)是：為了公共利益，制定并公布在編制成為審計(jì)對(duì)象的財(cái)務(wù)報(bào)表時(shí)應(yīng)遵守的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，并推動(dòng)這些準(zhǔn)則在全世界范圍內(nèi)被接受和遵守;為改進(jìn)和協(xié)調(diào)與財(cái)務(wù)報(bào)表揭示有關(guān)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和程序而付出最大努力。經(jīng)過了近30年的努力，iasc在促進(jìn)國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在全世界范圍的認(rèn)可和實(shí)施方面取得了令人矚目的成就。國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則得到了大多數(shù)國(guó)家準(zhǔn)則制定機(jī)構(gòu)的密切關(guān)注，并在越來越多國(guó)家的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中得以體現(xiàn)。越來越多的跨國(guó)公司主動(dòng)采用國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則編制財(cái)務(wù)報(bào)表，并在會(huì)計(jì)選擇方面逐步向國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則靠攏。國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則得到了全世界大多數(shù)證券交易所的承認(rèn)。5月歐洲委員會(huì)宣布，到所有歐盟的上市公司必須使用國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，在亞太地區(qū)，大多數(shù)國(guó)家也支持iasc.
我國(guó)在推進(jìn)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際化、提高財(cái)務(wù)信息質(zhì)量方面已經(jīng)取得了較大的成績(jī)。新修訂的《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》已于20開始實(shí)施。證監(jiān)會(huì)也頒布了一系列信息披露的規(guī)范，加強(qiáng)了信息披露監(jiān)管。我國(guó)的會(huì)計(jì)法規(guī)與核算體系已形成了以《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》為基本大法，以會(huì)計(jì)準(zhǔn)則作為基本業(yè)務(wù)規(guī)范，以會(huì)計(jì)制度規(guī)范作為具體核算行為的一個(gè)成熟的會(huì)計(jì)監(jiān)管體系。由于我國(guó)的會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)從一開始就重視與國(guó)際接軌，故目前與國(guó)際準(zhǔn)則規(guī)定相比，在大的框架上差別是不大的，但我們與國(guó)際通行的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則間仍存在一定的差距，再加公司經(jīng)營(yíng)環(huán)境不良、公司治理機(jī)制不完善、注冊(cè)會(huì)計(jì)師質(zhì)量不高、政府監(jiān)管不到位等方面的原因，上市公司財(cái)務(wù)報(bào)告仍難以真實(shí)反映其財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果。由此產(chǎn)生的負(fù)面影響是嚴(yán)重的，主要表現(xiàn)在：上市公司的信息披露在優(yōu)化資源配置、引導(dǎo)投資者理性投資上的作用很不理想，不少上市公司高估利潤(rùn)和資產(chǎn)，隱瞞損失和負(fù)債，導(dǎo)致虛盈實(shí)虧，形成市場(chǎng)泡沫，績(jī)優(yōu)股淪落為垃圾股的事時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重?fù)p害了投資者的合法權(quán)益，也為市場(chǎng)的發(fā)展埋下了隱患;國(guó)外投資者對(duì)我國(guó)公司提供的財(cái)務(wù)信息持有懷疑的態(tài)度，影響了投資信心;境外投資者不認(rèn)可我國(guó)公司的財(cái)務(wù)資料;不真實(shí)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)導(dǎo)致了企業(yè)微觀經(jīng)濟(jì)管理和政府宏觀經(jīng)濟(jì)管理決策失誤，間接經(jīng)濟(jì)損失不可估量;一些國(guó)內(nèi)公司因財(cái)務(wù)資料不符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)等原因而在國(guó)際反傾銷訴訟中敗訴，可能會(huì)因此蒙受更大的損失;加入世貿(mào)組織后，將有更多的境外企業(yè)進(jìn)入我國(guó)，甚至直接在國(guó)內(nèi)證券市場(chǎng)上市，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的差異無疑將影響它們?cè)谖覈?guó)開展正常的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。
三、加快會(huì)計(jì)國(guó)際化進(jìn)程的對(duì)策。
1.健全會(huì)計(jì)管理體制，實(shí)現(xiàn)執(zhí)業(yè)會(huì)計(jì)國(guó)際化。建立與國(guó)際慣例相同的會(huì)計(jì)確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)量、記錄方法和報(bào)告體系等，保證所提供的會(huì)計(jì)信息能夠滿足國(guó)際經(jīng)貿(mào)往來和國(guó)際資本市場(chǎng)的需要，使會(huì)計(jì)組織管理體制與人員管理體制逐漸向國(guó)際會(huì)計(jì)管理體制靠攏。
2.實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)政策國(guó)際化。認(rèn)真檢查有關(guān)的財(cái)稅政策與制度，在制定會(huì)計(jì)法規(guī)、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度的過程中，在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)體系、制定方法和程序等方面逐漸向國(guó)際會(huì)計(jì)政策靠攏。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與稅收法規(guī)分離是會(huì)計(jì)改革的一個(gè)重要方面。在當(dāng)前，尤其需要健全和完善有關(guān)的財(cái)稅政策與制度，制定充分合理的損失準(zhǔn)備和稅前抵扣制度，及時(shí)消化不良資產(chǎn)。
3.建立并完善與國(guó)際慣例接軌的規(guī)范體系。目前我國(guó)會(huì)計(jì)的直接規(guī)范體系包括會(huì)計(jì)法、企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度三個(gè)層次。雖然我國(guó)已經(jīng)制定并發(fā)布了若干項(xiàng)具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，但大部分僅限于上市公司應(yīng)用，其內(nèi)容與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則仍有一定差異，不利于國(guó)際間企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的比較分析，也不利于來華投資合作的外方了解中方合作伙伴的經(jīng)營(yíng)狀況。我國(guó)原有的分行業(yè)會(huì)計(jì)制度的存在，又使不同行業(yè)的企業(yè)可以按不同的制度來提供會(huì)計(jì)信息(新頌布《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》暫在股份有限公司范圍內(nèi)執(zhí)行)，這與wto要求遵守共同的游戲規(guī)則、實(shí)行國(guó)際間的公平競(jìng)爭(zhēng)的基本原則不相適應(yīng)。因此，我國(guó)必須按照國(guó)際慣例，盡快建立統(tǒng)一的以會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為核心內(nèi)容的會(huì)計(jì)規(guī)范體系。
工商管理改革淺析論文篇十七
21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)，說到底是國(guó)民創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)，世界各國(guó)都非常重視創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
建立國(guó)家創(chuàng)新體系并造就一大批高水平的創(chuàng)新人才，是中國(guó)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代迎頭趕上發(fā)達(dá)國(guó)家的基本條件。因而培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)既是社會(huì)進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展的需要，也是大學(xué)生自身成長(zhǎng)的迫切需要。高校思政課要緊跟時(shí)代步伐，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展訴求，在教學(xué)中把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)作為一個(gè)核心目標(biāo)。
聯(lián)合國(guó)教科文組織在一份報(bào)告中指出：“人們不斷要求教育把所有人類意識(shí)的一切創(chuàng)造潛能都解放出來?！比欢L(zhǎng)期以來，高校思想政治理論課教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)關(guān)注不夠，有時(shí)甚至抑制一些喜歡獨(dú)立思考、標(biāo)新立異的學(xué)生，偏重于培養(yǎng)“循規(guī)蹈矩”“按部就班”的學(xué)生。對(duì)思想政治教育的導(dǎo)向價(jià)值重視有余，而對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)特別是創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)注不夠?！?5方案”實(shí)施以來，實(shí)踐教學(xué)越來越受到重視。在實(shí)踐教學(xué)中如何開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)，使他們能夠適應(yīng)復(fù)雜多變、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)環(huán)境，應(yīng)該成為高校思政課教學(xué)改革的重要內(nèi)容。
高校思想政治理論課對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)具有重要作用，它能培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新的覺悟、創(chuàng)新的情感、創(chuàng)新的意志，還能夠培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新的理念、創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的智慧，同時(shí)指引著大學(xué)生創(chuàng)新的方向。而實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識(shí)和加深對(duì)理論認(rèn)識(shí)的有效途徑，是理論教學(xué)的延伸和深化。實(shí)踐教學(xué)在主體地位、教學(xué)過程和教學(xué)形式等方面，都具有比課堂教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)[1]。
現(xiàn)階段的思政課課堂教學(xué)中，受大班額教學(xué)的限制，教師處于主動(dòng)灌輸和引領(lǐng)教學(xué)的地位，學(xué)生主要還是處于被動(dòng)接受的地位，不利于學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。而在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生通常處于主動(dòng)探索的狀態(tài)，在活動(dòng)中真正獲得主體地位，能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，主導(dǎo)和參與整個(gè)實(shí)踐教學(xué)過程，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛能。
思政課的課堂教學(xué)受教學(xué)時(shí)間和教學(xué)場(chǎng)地的限制，很難讓學(xué)生真正動(dòng)起來，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而思政課每項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的完成，都需要學(xué)生全身心投入到教學(xué)活動(dòng)中去，通過個(gè)人創(chuàng)意、小組合作、團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)揮出每個(gè)人的創(chuàng)新潛能，通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中，不同程度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新需要一定的空間，而思政課的課堂教學(xué)真正留給學(xué)生思考和發(fā)揮的空間并不多。實(shí)踐教學(xué)很多利用學(xué)生課外時(shí)間，場(chǎng)地也不受限制，形式更加靈活，學(xué)生可以自由掌握的空間大大增加。有了可以充分展示自己才能的機(jī)會(huì)，學(xué)生就能夠各展所能、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，大大增強(qiáng)創(chuàng)新的熱情。