一個(gè)合格的教案能夠使教師在授課過(guò)程中條理清晰，注重重點(diǎn)和難點(diǎn)。編寫教案時(shí)，要注重創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。小編為大家整理了一些精選教案范本，供大家參考借鑒。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇一
1、嘗試用多種材料、多種方法表現(xiàn)動(dòng)物的長(zhǎng)毛，根據(jù)動(dòng)物外形圖卡給動(dòng)物穿冬衣。
2、體驗(yàn)為小動(dòng)物制作冬衣的樂趣。
小羊、松鼠、獅子等外形圖片若干；皺紋紙、棉花等材料若干；膠棒若干。
1、出示兔子圖片，以談話的方式引出活動(dòng)。
2、出示動(dòng)物外形圖片你，同時(shí)引出需要小朋友幫助穿冬衣的動(dòng)物。
3、出示動(dòng)物外形圖片與提供的操作材料，與幼兒討論如何給動(dòng)物穿冬衣。
（1）幼兒觀察范例，師幼一起討論如何給動(dòng)物穿冬衣。
（2）師重點(diǎn)介紹如何用紙卷、彩色毛線、棉花來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物皮毛。師：請(qǐng)你選擇一個(gè)小動(dòng)物，想想用哪種材料給它做冬衣。想好后，就可以為小動(dòng)物穿冬衣了。
4、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品，互相欣賞介紹。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇二
1.初步了解紙立體造型的方法,學(xué)習(xí)用紙卷的形式制作立體造型的小動(dòng)物。
2.通過(guò)卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。
教學(xué)重點(diǎn)：用基本的卷紙方法，設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：能讓紙卷動(dòng)物站立起來(lái)，并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。
（學(xué)生）雙面膠、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙。
（教師）多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一些卷紙做的動(dòng)物玩偶。（出示動(dòng)物范作）。
師：好不好看，有不有趣，想不想自己動(dòng)手做一個(gè)？那你們就要認(rèn)真聽，仔細(xì)看了。
二、動(dòng)手卷紙。
師：做這些卷紙動(dòng)物前我們得先會(huì)卷紙，你們會(huì)卷紙嗎?你們會(huì)哪些卷紙的方法？（生動(dòng)手卷）。
1、（師拿一個(gè)學(xué)生卷的圓柱體）問(wèn)：這是什么形狀？——圓柱體。
生1回答。
（師橫地放圓柱體）如果橫的放呢，可以變成什么動(dòng)物？
生2回答。
表?yè)P(yáng)：你們的想法太豐富了！
師：徐老師最喜歡企鵝了，它胖嘟嘟的好可愛，我就用這個(gè)圓柱體來(lái)做只企鵝吧！我用這個(gè)圓柱體做企鵝的身體，在卡紙上畫好肚子、眼睛、嘴、手和腳，然后剪下來(lái)貼在企鵝身上，看，可愛的企鵝做好了。
用這種方法我們還能做什么動(dòng)物？
剛才我們是用一個(gè)圓柱做的，我們也可以把多個(gè)圓柱拼起來(lái)做。
（課件出示孔雀圖片）。
師：這只孔雀身體的哪些部位可以用圓柱體卷紙來(lái)做。
用你們的方法看，做出來(lái)的企鵝多漂亮呀！
2、過(guò)渡：這個(gè)是圓柱體，那這個(gè)是什么形狀？（師拿一個(gè)圓錐）——圓錐體。
它可以做什么？（師橫的擺豎的擺）。
（欣賞圓錐動(dòng)物）。
3、這一條紙能卷嗎？（請(qǐng)學(xué)生示范圓圈式、螺旋式）。
你們覺得它像什么？
三、欣賞卷紙動(dòng)物。
過(guò)渡：我們學(xué)會(huì)了這么多卷紙的方法，我們還要會(huì)巧妙地把它們用在動(dòng)物身上。
1、卷紙公雞。
生回答。
（出示卷紙公雞）你們的方法都很好，看，這些公雞都活靈活現(xiàn)的。
2、小結(jié)：只要我們積極動(dòng)腦，同樣一只動(dòng)物我們62個(gè)小朋友去做就能做出62種不同的樣子。
4、欣賞同齡人作品。
師：已經(jīng)有些聰明能干的小朋友做了幾只卷紙動(dòng)物了，我們?nèi)タ纯础?BR> （課件出示同齡人作品）。
（1）蛇：圓柱式卷紙連接。
（2）蝸牛：這只蝸牛用了什么卷紙方法做的？——圓圈式卷紙。
（3）貓。
（4）蜻蜓。
四、學(xué)生動(dòng)手制作。
五、展示評(píng)價(jià)。
同學(xué)們，我們今天做了這么多的'作品。哪位同學(xué)愿意把你的作品介紹給大家的？
師：他們說(shuō)的真好，做的也不錯(cuò)。我們其他同學(xué)也做了這么多的作品?；厝ズ竽阋部梢匀⒂^一下別人的作品，看看他們有什么地方值得我們學(xué)習(xí)的。
師：其實(shí)，老師覺得，我們每個(gè)同學(xué)的作品做的都很有自己的特色。但我們剛才選出的幾件作品，的確有它的獨(dú)到之處。這四件作品，老師想發(fā)給們一個(gè)獎(jiǎng)，什么獎(jiǎng)呢？叫“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”，請(qǐng)獲獎(jiǎng)的這幾組同學(xué)派個(gè)代表上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。大家掌聲祝賀！
六、拓展。
師：同學(xué)們，我們今天一起研究了卷紙動(dòng)物的造型方法，也變了好多的卷紙小動(dòng)物。我們還可以用卷紙?jiān)煨偷姆椒▉?lái)做哪些東西，來(lái)美化我們的生活，裝飾我們的環(huán)境呢。
（課件欣賞卷紙作品）。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動(dòng)物。
2、鞏固對(duì)邊折、對(duì)角折、向外反折等折疊方法的掌握。
3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折疊簡(jiǎn)單的魚、鳥等小動(dòng)物。
2、物資準(zhǔn)備：森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動(dòng)室的周圍、ppt課件、音樂、彩色手工紙、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“森林狂歡節(jié)”活動(dòng)開幕引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2、以“尋找小動(dòng)物”的方式觀看折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒正確看圖折紙的方法。
3、出示材料，提出要求。介紹活動(dòng)材料，并提出要求。
4、幼兒動(dòng)手折紙，教師巡回指導(dǎo)。
5、欣賞同伴作品，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將美工紙投放到美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)折小動(dòng)物。家園共育：請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜歡的動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色。通過(guò)折紙活動(dòng)可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要，它不僅給孩子帶來(lái)了直接的情感體驗(yàn)和視覺享受，增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維能力，同時(shí)也帶給了孩子極大的樂趣。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇四
1、通過(guò)看、摸、感受棉花的材質(zhì)，進(jìn)行聯(lián)想。
2、對(duì)小動(dòng)物的形體特征進(jìn)行分析，教給學(xué)生觀察的方法。
3、學(xué)習(xí)用棉花制作毛茸茸的小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：小動(dòng)物形體的分析和概括，特征的把握。
教學(xué)難點(diǎn)：小動(dòng)物五官的粘貼及背景的裝飾。
多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入：
今天，老師給大家?guī)?lái)一件禮物，是什么禮物呢？這個(gè)禮物需要大家遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講，才能順利的得到。老師還帶來(lái)一些作品，讓大家來(lái)欣賞，請(qǐng)看大屏幕：（出示多媒體課件：各種手工圖片）。
看完課件教師進(jìn)行提問(wèn)：
1、圖片中的作品都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們屬于美術(shù)中的哪一種類？
2、是用什么材料制作的？
3、制作過(guò)程中利用了材料的什么特點(diǎn)？
今天我們上的也是手工課，而且老師也帶來(lái)了一種材料，請(qǐng)看—（教師出示棉花）這一節(jié)課我們就用棉花做棉絮畫。
板書：8棉絮畫。
三、新授。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生充分運(yùn)用各種感官的感受棉花的質(zhì)感，并進(jìn)行聯(lián)想。
（1）看：觀察棉花的顏色和自然形態(tài)；
（2）用手模，用臉貼，感受一下棉花；
（3）通過(guò)自己的感受引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：我們用棉花還可以做哪些手工作品？（聯(lián)想的越多越好，并給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)）。
2、提出問(wèn)題：我們?cè)鯓佑妹藁ㄗ龀雒扌醍嬆兀?BR> 3、教師邊講解，邊示范：
（1）要想做出棉絮畫，我們首先要觀察物體的大的基本形組合。（出示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察）。
（2）教師用投影儀展示臺(tái)用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上膠水，粘于深色襯紙上。
（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶小白兔的特點(diǎn)：長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據(jù)學(xué)生所提供的內(nèi)容，把小白兔的特點(diǎn)添上。
（4）教師師范裝飾背景：用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。
（5）教師展示作品，并提問(wèn)剛才的制作步驟，并板書：
觀察形體。
抓住特點(diǎn)。
裝飾背景。
四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
五、展評(píng)學(xué)生優(yōu)秀作品。
六、進(jìn)行小結(jié)，并展示禮物。
剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫，同學(xué)們制作的積極性非常高，而且也很認(rèn)真。你們知道么？在同學(xué)們制作的過(guò)程中，老師已經(jīng)把禮物送給了你們。是什么禮物呢？請(qǐng)看大屏幕（出示多媒體課件）：
這個(gè)禮物就是：巧巧手，多動(dòng)手；大眼睛，細(xì)心觀察；聰明屋，多動(dòng)腦。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪杏眠@個(gè)禮物制作出更多更好的作品，美花我們的生活。
板書設(shè)計(jì)。
8棉絮畫。
1觀察形體。
2抓住特點(diǎn)。
3裝飾背景。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇五
成長(zhǎng)于都市的孩子們接觸自然的機(jī)會(huì)較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來(lái)都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時(shí)，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開展了"想象小動(dòng)物，大家畫畫看"的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然，獨(dú)立創(chuàng)造的快樂，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力。
1.積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動(dòng)物的活動(dòng)。
2.學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)在石塊上作畫帶來(lái)的樂趣。
4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.形狀各異的洗凈晾干的小石塊。
2.油畫棒人手一份。
3.幾塊畫好動(dòng)物的石塊。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
引起幼兒興趣。(將幾塊畫好動(dòng)物的石塊畫面向下放)師：我們來(lái)玩小動(dòng)物躲貓貓的游戲，請(qǐng)小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動(dòng)物?翻翻看，猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的。
幼兒b：這一塊上有一只長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。(評(píng)：通過(guò)動(dòng)手翻一翻的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了幼兒的參與興趣。)。
2..向幼兒介紹石塊動(dòng)物的畫法。
幼兒a：我覺得那塊扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。
幼兒b：扁圓的這塊有點(diǎn)象開屏的孔雀。
師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫上可愛的小動(dòng)物。小朋友可以相互討論一下。
幼兒a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂。
幼兒b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。(評(píng)：幼兒展開了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好，可以根據(jù)自己的愛好選擇。這樣做既考慮到每個(gè)幼兒的能力差異，又增強(qiáng)了他們作畫的興趣。)3.幼兒作畫，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
(1)幫助個(gè)別幼兒確定主題，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂。
(2)提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。(評(píng)：給幼兒積極的暗示，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自己開動(dòng)腦筋，獨(dú)立完成的作品就是好作品。)。
4.石塊動(dòng)物小展覽，玩躲貓貓的`游戲。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流。將石塊畫面朝下放，相互競(jìng)猜。(評(píng)：這一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲的形式使幼兒之間相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言交往能力。)。
在實(shí)施活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，幼兒始終能保持極大的興趣，通過(guò)講一講，想一想，動(dòng)手畫一畫等活動(dòng)，教師為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦，提高綜合能力的機(jī)會(huì)。首先，從選材上來(lái)看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫，開拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫，還能在石塊上畫畫。簡(jiǎn)便易行的方法也使幼兒從活動(dòng)中找到了樂趣和自信。其次，從整個(gè)活動(dòng)中教師所起的作用來(lái)看：教師能綜合調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官。以促進(jìn)幼兒主觀能動(dòng)性為主，鼓勵(lì)和個(gè)別幫助為輔，使幼兒保持了濃厚的興趣。最后，從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看：活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他們的興趣，使他們能做到獨(dú)立思考，積極討論，相互交流，使一塊塊沒有生命力的石頭變成了可愛的、形態(tài)各異的小動(dòng)物。提高了幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇六
1、能掌握正確的剪貼方法。(重點(diǎn))。
2、發(fā)揮想象，嘗試動(dòng)手制作立體卡通動(dòng)物造型。(難點(diǎn))。
3、體驗(yàn)氣球塑形的樂趣。
兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)老鼠的外觀造型有初步認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、氣球、剪刀、卡紙若干(每人一份);。
2、雙面膠、廢紙框(每桌一份);。
3、記號(hào)筆(每人一支);。
4、教師制作的成品一只。
師：噓，仔細(xì)聽，城市里來(lái)了新客人了，是誰(shuí)呢?
師：(手拿已完成成品，模仿)各位小朋友，哎(打哈欠)，大家早上好!我是一只從鄉(xiāng)下里來(lái)的小老鼠，我叫新新。恩……很高興見到大家呢!呵呵，我喜歡吃奶酪、喜歡吃蛋糕，最怕……貓大嬸，她可兇了，幸好她還在鄉(xiāng)下。城市里可真好，吃的玩的什么的'都有，我呀回去要把這些分享給我的朋友們。(模仿結(jié)束)。
師：小老鼠新新要去邀請(qǐng)他的朋友來(lái)城里玩，我們一起動(dòng)動(dòng)手把他的朋友們請(qǐng)出來(lái)好不好?
(一)畫老鼠的五官。
師：小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點(diǎn)?
師：(按幼兒回答的順序，調(diào)整作畫順序)(邊討論邊作畫)恩，有點(diǎn)長(zhǎng)又有點(diǎn)圓的耳朵、小小的眼睛、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子、滾圓滾圓的鼻子;還少了點(diǎn)什么?恩，嘴巴!新新是一只開心的小老鼠，所以我們畫一個(gè)大圓弧，一個(gè)大大的微笑。
(二)粘貼老鼠的五官。
師：畫好了，我們下一步做什么?
師：氣球是小老鼠們的臉，打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來(lái)，粘上雙面膠，貼在氣球的中間，要輕輕的，不然氣球會(huì)破哦。然后剪下耳朵，我們折一條邊，把雙面膠粘在這條邊上，這樣耳朵就豎起來(lái)了，貼在哪里呢?(幼兒回答)恩，在眼睛的后面。最后剪下胡子，我們可以一起剪下來(lái)，胡子長(zhǎng)在什么地方?真聰明，在鼻子旁邊，我們粘上它們。
注意：
1、幼兒使用剪刀等用品的安全性;。
2、剪完五官，廢紙放回小框中，在進(jìn)行粘貼;。
完成的幼兒向別的小朋友介紹自己做的小老鼠。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇七
=等于號(hào)6=6。
五課堂小結(jié)。
我們了解了“比較”，知道了要想比較數(shù)的大小，最少有2個(gè)數(shù)，而且了解來(lái)“?”“?”“=”的用法。相信小朋友們今后一定可以更好地表達(dá)身邊的事物.
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動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇八
（一）導(dǎo)入活動(dòng)今天，小白兔過(guò)生日，它邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來(lái)參加它的生日聚會(huì)，它們都穿著漂亮的衣服。聽！誰(shuí)來(lái)了？跟小牛打個(gè)招呼吧！
（二）認(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色。
1、小牛的衣服漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我小牛的衣服是什么顏色的？（完整講述）噢，今天，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真漂亮。
2、看！誰(shuí)一跳一跳的走來(lái)了？我們來(lái)學(xué)小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢？完整講述。
4、小動(dòng)物們的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你會(huì)穿一件什么顏色的衣服呢？幼兒自由回答。那，我們來(lái)幫它小白兔做件新衣服吧。
（三）學(xué)習(xí)撕貼的技能今天，老師帶來(lái)了一張紙，它是什么顏色的？它叫蠟光紙。看我是怎么幫小白兔做衣服的。
手指緊緊把紙拿，輕輕撕個(gè)小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一個(gè)小長(zhǎng)條，擠一點(diǎn)，撕一下，撕出一個(gè)小方塊，輕輕放進(jìn)盆子里。伸出小手來(lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。
老師在旁邊的桌子上為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟光紙，請(qǐng)小朋友選一個(gè)你喜歡的顏色，比一比，誰(shuí)撕得又快又好，先撕好的小朋友，老師先吧小白兔送給他。
請(qǐng)小朋友帶著你的小白兔，告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服？請(qǐng)小朋友結(jié)束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請(qǐng)起立，做黃衣服的請(qǐng)起立，做藍(lán)衣服的請(qǐng)起立。
許都顏色放在一起好看嗎？它有個(gè)好聽的名字叫彩色，一起說(shuō)一說(shuō)。
（五）結(jié)束。
小白兔穿上新衣服真開心，也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳站蹠?huì)呢，聽！聚會(huì)馬上要開始了，吃蛋糕去。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇九
一、感知各種動(dòng)物的形態(tài)特征。
1、音樂游戲“小動(dòng)物走路”，喚起幼兒對(duì)各種動(dòng)物形象的回憶，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物是什么樣的。
二、欣賞各種氣球制作的動(dòng)物。
提問(wèn)：這里有哪些可愛的小動(dòng)物?
它們是怎么做出來(lái)的?
三、教師示范用氣球制作小狗。
1、用一個(gè)大氣球做頭，兩個(gè)小氣球貼在兩邊做耳朵。
2、用剪好的即時(shí)貼貼上五官。
3、用折扇子的方法折一個(gè)紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面。
四、幼兒創(chuàng)作。
操作要求：
1、能力強(qiáng)的可用多個(gè)氣球拼接后再貼五官、四肢。
2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢。
五、幼兒作品展。
舉行“動(dòng)物party”，請(qǐng)幼兒帶著自己制作的小動(dòng)物參加“party”。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十
本次活動(dòng)選自華師大建構(gòu)教材大班“可愛的動(dòng)物”主題中的《隱身動(dòng)物》，原教材活動(dòng)目標(biāo)是“根據(jù)不同規(guī)則的拓印材料添畫不同的小動(dòng)物；運(yùn)用繪畫語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性講述”，活動(dòng)采用的方式是用油畫棒拓印不規(guī)則的形（如半圓形、橢圓形等），用添畫的方法把動(dòng)物畫完整，并根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性添畫場(chǎng)景，最后說(shuō)說(shuō)拓印的一部分是動(dòng)物的什么部位？看看，它們?cè)诟墒裁?？在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)拓印需要學(xué)會(huì)用筆的方法和控制用筆的力度，對(duì)初次嘗試拓印的孩子來(lái)說(shuō)，采用油畫棒拓印，拓印的效果不清晰（因用筆力度不均，整個(gè)畫面比較模糊）；再，我們覺得原活動(dòng)的“拓印”只為呼應(yīng)課題《隱身動(dòng)物》，而幼兒在“尋找隱身動(dòng)物”的涂抹過(guò)程中不可能按老師所預(yù)期的“準(zhǔn)確涂出需要的形狀并留有大部分空白以添畫”，大多孩子是在涂抹整個(gè)畫紙中才找到的形，個(gè)別的還會(huì)因涂抹不均找不出其形。這樣的拓印與添畫就失去了原本預(yù)設(shè)的教學(xué)價(jià)值。
針對(duì)拓印活動(dòng)是平時(shí)美術(shù)活動(dòng)中孩子接觸比較少的形式之一，且《隱身動(dòng)物》——“拓印”很貼切。我們將活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)等進(jìn)行了調(diào)整（詳見活動(dòng)方案）。經(jīng)多次實(shí)踐，我們將拓印工具確定為鉛筆芯，雖然只有黑白兩色的拓印效果少了些美感，但對(duì)突破本活動(dòng)的重點(diǎn)——讓孩子了解拓印、掌握拓印的方法卻是最合適有效的材料（這是我們?cè)诙啻螌?shí)踐中得出的）。為此，我們決定借此機(jī)會(huì)與大家交流，一則，希望為如何運(yùn)用好現(xiàn)行的教材“拋磚引玉”；二則，期望得到專家、同仁的有效指教。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十一
1.學(xué)會(huì)數(shù)10以內(nèi)的物體個(gè)數(shù).
2.通過(guò)多少、大小的比較，體驗(yàn)一些具體的比較方法.
3.認(rèn)識(shí)符號(hào)：“”“=”并理解其含義，能夠用符號(hào)和語(yǔ)言來(lái)描述百以內(nèi)數(shù)的大小。
4.體驗(yàn)與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識(shí)，尊重與欣賞他人的意識(shí)。
5.培養(yǎng)形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，初步養(yǎng)成會(huì)聽、會(huì)說(shuō)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、讓學(xué)生獲得比較多、少的'體驗(yàn)。
2、讓學(xué)生用自己語(yǔ)言來(lái)表達(dá)比較方法和結(jié)果。
教具準(zhǔn)備。
帶田字格的小黑板圖片三角形。
教學(xué)過(guò)程。
一學(xué)前準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)一名學(xué)生從1數(shù)到10。
二探究活動(dòng)。
1.創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。
師：一年一度動(dòng)物大聚會(huì)在今天舉行了，你們看，動(dòng)物們都來(lái)到了動(dòng)物樂園.（第一文庫(kù)網(wǎng)出示主題圖）。
師：到動(dòng)物樂園參加聚會(huì)的都有誰(shuí)？它們各有幾只？
生：小鳥2只，小熊有4只，小鹿也有4只，小白兔有5只、小猴3只。
師：小朋友們說(shuō)的真好，那我們就一起去動(dòng)物樂園參觀一下吧！
2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“”“=”
師：小朋友們從圖中能看到什么，想到什么？
生1：小白兔有5只，最多；小鳥有2只，最少；小熊和小鹿各有4只，一樣多??
生2：小熊有4只，小鹿也有4只，小熊和小鹿一樣多.
師：說(shuō)的真好！小朋友們真聰明！那你們知道怎樣用數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)嗎？
（板書：4=4讀作：四等于四）。
師：同學(xué)們還能說(shuō)出幾等于幾的例子嗎？
生：5＝5、6＝6??
師：從圖中你能看出來(lái)誰(shuí)比誰(shuí)多嗎？
生1：小猴比小鳥多.
生2：小兔比小鹿多。
師：小兔是5只，小鹿是4只，小兔比小鹿多，那就是。
5比4多，也就是5大于4，用大于號(hào)表示（板書5?4）.聽明白了嗎？
生：明白了.
師：哪位小朋友還能說(shuō)出幾大于幾的例子？
生1：5?2。
生2：5?3。
生3：5?1。
生4：??
小白兔5只少，也就是說(shuō)4?5，讀作：四小于五。
數(shù)；和自己比，就是同樣多了（要比較大小，最少有兩個(gè)數(shù)才行）。
三課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。
1、尋找身體上的數(shù)。
2、數(shù)周圍的實(shí)物。
3、猜一猜，想一想，說(shuō)一說(shuō)，驗(yàn)一驗(yàn)。
(1)手里最多能拿幾支粉筆？
(2)盤里最多能放幾個(gè)蘋果？
（3）筆筒里最多能放幾支筆？
4.教材第13，14頁(yè).
四板書設(shè)計(jì)。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。
2.愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在情境中請(qǐng)出動(dòng)物。
1、猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測(cè)）。
2、這兒有顏料和筆，等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個(gè)方向，從上到下）。
3、你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰(shuí)？去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物？
二、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做。
1、我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了，來(lái)了幾個(gè)？（加以統(tǒng)計(jì)記錄）。
2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣）。
三、嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。
2、桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。
四、交流討論。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號(hào)的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫的代表什么意思？（及時(shí)鼓勵(lì)幼兒）。
2、這些小動(dòng)物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來(lái)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。
設(shè)計(jì)思路：
在主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中，孩子們通過(guò)活動(dòng)了解了常見動(dòng)物，并對(duì)常見動(dòng)物行走的姿勢(shì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛動(dòng)物的動(dòng)作特征，能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作，時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)自己的'理解，幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬(wàn)花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)事物的理解，用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到互相提高的方式。
提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時(shí)在表現(xiàn)的過(guò)程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探索，因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒可以用自己的方式來(lái)感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過(guò)程中，萌發(fā)興趣，體驗(yàn)探索的興趣，學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)才變得真正有意義。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十三
1、重難點(diǎn)的突破上，借助簡(jiǎn)單易行的操作材料，重點(diǎn)前置?！白層變毫私獠⒄莆蘸?jiǎn)單的拓印技能，感受拓印的樂趣”是本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)一開始，我就通過(guò)小小信封的設(shè)懸充分激發(fā)了幼兒探索和學(xué)習(xí)的欲望。第一次操作中，隱身客人的出現(xiàn)讓孩子們初次感受了拓印活動(dòng)的神奇和有趣，自然而然產(chǎn)生了交流操作過(guò)程的愿望。借此，我及時(shí)的對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，讓他們更清楚的明白拓印的正確方法。隨后的第二次的再次拓印則更好的幫助了幼兒掌握該技能，亦為下面的活動(dòng)做了有效的鋪墊。
2、通過(guò)為隱身客人設(shè)置場(chǎng)景，有效幫助孩子感受合理構(gòu)圖的美感。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，單個(gè)圖形的隨意拼擺已經(jīng)過(guò)于簡(jiǎn)單?！皭勖乐模私杂兄?，根據(jù)他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，我要求孩子們?yōu)樽约旱碾[身小客人創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，如：小雞喜歡在草地上玩，草地上有綠綠的小草、有盛開的小花、有茂密的小樹林、有飛來(lái)飛去的蜻蜓和蝴蝶……這樣有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，有效的幫助幼兒利用各種圖形拼擺了一個(gè)完整的畫面，也讓幼兒無(wú)形的感受了一種合理布局的美感。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十四
1、了解常見動(dòng)物的基本特征，感受動(dòng)物的形態(tài)美。
2、會(huì)用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動(dòng)物造型。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇一
1、嘗試用多種材料、多種方法表現(xiàn)動(dòng)物的長(zhǎng)毛，根據(jù)動(dòng)物外形圖卡給動(dòng)物穿冬衣。
2、體驗(yàn)為小動(dòng)物制作冬衣的樂趣。
小羊、松鼠、獅子等外形圖片若干；皺紋紙、棉花等材料若干；膠棒若干。
1、出示兔子圖片，以談話的方式引出活動(dòng)。
2、出示動(dòng)物外形圖片你，同時(shí)引出需要小朋友幫助穿冬衣的動(dòng)物。
3、出示動(dòng)物外形圖片與提供的操作材料，與幼兒討論如何給動(dòng)物穿冬衣。
（1）幼兒觀察范例，師幼一起討論如何給動(dòng)物穿冬衣。
（2）師重點(diǎn)介紹如何用紙卷、彩色毛線、棉花來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物皮毛。師：請(qǐng)你選擇一個(gè)小動(dòng)物，想想用哪種材料給它做冬衣。想好后，就可以為小動(dòng)物穿冬衣了。
4、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品，互相欣賞介紹。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇二
1.初步了解紙立體造型的方法,學(xué)習(xí)用紙卷的形式制作立體造型的小動(dòng)物。
2.通過(guò)卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。
教學(xué)重點(diǎn)：用基本的卷紙方法，設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：能讓紙卷動(dòng)物站立起來(lái)，并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。
（學(xué)生）雙面膠、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙。
（教師）多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一些卷紙做的動(dòng)物玩偶。（出示動(dòng)物范作）。
師：好不好看，有不有趣，想不想自己動(dòng)手做一個(gè)？那你們就要認(rèn)真聽，仔細(xì)看了。
二、動(dòng)手卷紙。
師：做這些卷紙動(dòng)物前我們得先會(huì)卷紙，你們會(huì)卷紙嗎?你們會(huì)哪些卷紙的方法？（生動(dòng)手卷）。
1、（師拿一個(gè)學(xué)生卷的圓柱體）問(wèn)：這是什么形狀？——圓柱體。
生1回答。
（師橫地放圓柱體）如果橫的放呢，可以變成什么動(dòng)物？
生2回答。
表?yè)P(yáng)：你們的想法太豐富了！
師：徐老師最喜歡企鵝了，它胖嘟嘟的好可愛，我就用這個(gè)圓柱體來(lái)做只企鵝吧！我用這個(gè)圓柱體做企鵝的身體，在卡紙上畫好肚子、眼睛、嘴、手和腳，然后剪下來(lái)貼在企鵝身上，看，可愛的企鵝做好了。
用這種方法我們還能做什么動(dòng)物？
剛才我們是用一個(gè)圓柱做的，我們也可以把多個(gè)圓柱拼起來(lái)做。
（課件出示孔雀圖片）。
師：這只孔雀身體的哪些部位可以用圓柱體卷紙來(lái)做。
用你們的方法看，做出來(lái)的企鵝多漂亮呀！
2、過(guò)渡：這個(gè)是圓柱體，那這個(gè)是什么形狀？（師拿一個(gè)圓錐）——圓錐體。
它可以做什么？（師橫的擺豎的擺）。
（欣賞圓錐動(dòng)物）。
3、這一條紙能卷嗎？（請(qǐng)學(xué)生示范圓圈式、螺旋式）。
你們覺得它像什么？
三、欣賞卷紙動(dòng)物。
過(guò)渡：我們學(xué)會(huì)了這么多卷紙的方法，我們還要會(huì)巧妙地把它們用在動(dòng)物身上。
1、卷紙公雞。
生回答。
（出示卷紙公雞）你們的方法都很好，看，這些公雞都活靈活現(xiàn)的。
2、小結(jié)：只要我們積極動(dòng)腦，同樣一只動(dòng)物我們62個(gè)小朋友去做就能做出62種不同的樣子。
4、欣賞同齡人作品。
師：已經(jīng)有些聰明能干的小朋友做了幾只卷紙動(dòng)物了，我們?nèi)タ纯础?BR> （課件出示同齡人作品）。
（1）蛇：圓柱式卷紙連接。
（2）蝸牛：這只蝸牛用了什么卷紙方法做的？——圓圈式卷紙。
（3）貓。
（4）蜻蜓。
四、學(xué)生動(dòng)手制作。
五、展示評(píng)價(jià)。
同學(xué)們，我們今天做了這么多的'作品。哪位同學(xué)愿意把你的作品介紹給大家的？
師：他們說(shuō)的真好，做的也不錯(cuò)。我們其他同學(xué)也做了這么多的作品?；厝ズ竽阋部梢匀⒂^一下別人的作品，看看他們有什么地方值得我們學(xué)習(xí)的。
師：其實(shí)，老師覺得，我們每個(gè)同學(xué)的作品做的都很有自己的特色。但我們剛才選出的幾件作品，的確有它的獨(dú)到之處。這四件作品，老師想發(fā)給們一個(gè)獎(jiǎng)，什么獎(jiǎng)呢？叫“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”，請(qǐng)獲獎(jiǎng)的這幾組同學(xué)派個(gè)代表上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。大家掌聲祝賀！
六、拓展。
師：同學(xué)們，我們今天一起研究了卷紙動(dòng)物的造型方法，也變了好多的卷紙小動(dòng)物。我們還可以用卷紙?jiān)煨偷姆椒▉?lái)做哪些東西，來(lái)美化我們的生活，裝飾我們的環(huán)境呢。
（課件欣賞卷紙作品）。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動(dòng)物。
2、鞏固對(duì)邊折、對(duì)角折、向外反折等折疊方法的掌握。
3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折疊簡(jiǎn)單的魚、鳥等小動(dòng)物。
2、物資準(zhǔn)備：森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動(dòng)室的周圍、ppt課件、音樂、彩色手工紙、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“森林狂歡節(jié)”活動(dòng)開幕引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2、以“尋找小動(dòng)物”的方式觀看折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒正確看圖折紙的方法。
3、出示材料，提出要求。介紹活動(dòng)材料，并提出要求。
4、幼兒動(dòng)手折紙，教師巡回指導(dǎo)。
5、欣賞同伴作品，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將美工紙投放到美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)折小動(dòng)物。家園共育：請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜歡的動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色。通過(guò)折紙活動(dòng)可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要，它不僅給孩子帶來(lái)了直接的情感體驗(yàn)和視覺享受，增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維能力，同時(shí)也帶給了孩子極大的樂趣。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇四
1、通過(guò)看、摸、感受棉花的材質(zhì)，進(jìn)行聯(lián)想。
2、對(duì)小動(dòng)物的形體特征進(jìn)行分析，教給學(xué)生觀察的方法。
3、學(xué)習(xí)用棉花制作毛茸茸的小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：小動(dòng)物形體的分析和概括，特征的把握。
教學(xué)難點(diǎn)：小動(dòng)物五官的粘貼及背景的裝飾。
多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入：
今天，老師給大家?guī)?lái)一件禮物，是什么禮物呢？這個(gè)禮物需要大家遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講，才能順利的得到。老師還帶來(lái)一些作品，讓大家來(lái)欣賞，請(qǐng)看大屏幕：（出示多媒體課件：各種手工圖片）。
看完課件教師進(jìn)行提問(wèn)：
1、圖片中的作品都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們屬于美術(shù)中的哪一種類？
2、是用什么材料制作的？
3、制作過(guò)程中利用了材料的什么特點(diǎn)？
今天我們上的也是手工課，而且老師也帶來(lái)了一種材料，請(qǐng)看—（教師出示棉花）這一節(jié)課我們就用棉花做棉絮畫。
板書：8棉絮畫。
三、新授。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生充分運(yùn)用各種感官的感受棉花的質(zhì)感，并進(jìn)行聯(lián)想。
（1）看：觀察棉花的顏色和自然形態(tài)；
（2）用手模，用臉貼，感受一下棉花；
（3）通過(guò)自己的感受引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：我們用棉花還可以做哪些手工作品？（聯(lián)想的越多越好，并給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)）。
2、提出問(wèn)題：我們?cè)鯓佑妹藁ㄗ龀雒扌醍嬆兀?BR> 3、教師邊講解，邊示范：
（1）要想做出棉絮畫，我們首先要觀察物體的大的基本形組合。（出示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察）。
（2）教師用投影儀展示臺(tái)用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上膠水，粘于深色襯紙上。
（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶小白兔的特點(diǎn)：長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據(jù)學(xué)生所提供的內(nèi)容，把小白兔的特點(diǎn)添上。
（4）教師師范裝飾背景：用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。
（5）教師展示作品，并提問(wèn)剛才的制作步驟，并板書：
觀察形體。
抓住特點(diǎn)。
裝飾背景。
四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
五、展評(píng)學(xué)生優(yōu)秀作品。
六、進(jìn)行小結(jié)，并展示禮物。
剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫，同學(xué)們制作的積極性非常高，而且也很認(rèn)真。你們知道么？在同學(xué)們制作的過(guò)程中，老師已經(jīng)把禮物送給了你們。是什么禮物呢？請(qǐng)看大屏幕（出示多媒體課件）：
這個(gè)禮物就是：巧巧手，多動(dòng)手；大眼睛，細(xì)心觀察；聰明屋，多動(dòng)腦。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪杏眠@個(gè)禮物制作出更多更好的作品，美花我們的生活。
板書設(shè)計(jì)。
8棉絮畫。
1觀察形體。
2抓住特點(diǎn)。
3裝飾背景。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇五
成長(zhǎng)于都市的孩子們接觸自然的機(jī)會(huì)較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來(lái)都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時(shí)，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開展了"想象小動(dòng)物，大家畫畫看"的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然，獨(dú)立創(chuàng)造的快樂，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力。
1.積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動(dòng)物的活動(dòng)。
2.學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)在石塊上作畫帶來(lái)的樂趣。
4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.形狀各異的洗凈晾干的小石塊。
2.油畫棒人手一份。
3.幾塊畫好動(dòng)物的石塊。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
引起幼兒興趣。(將幾塊畫好動(dòng)物的石塊畫面向下放)師：我們來(lái)玩小動(dòng)物躲貓貓的游戲，請(qǐng)小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動(dòng)物?翻翻看，猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的。
幼兒b：這一塊上有一只長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。(評(píng)：通過(guò)動(dòng)手翻一翻的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了幼兒的參與興趣。)。
2..向幼兒介紹石塊動(dòng)物的畫法。
幼兒a：我覺得那塊扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。
幼兒b：扁圓的這塊有點(diǎn)象開屏的孔雀。
師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫上可愛的小動(dòng)物。小朋友可以相互討論一下。
幼兒a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂。
幼兒b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。(評(píng)：幼兒展開了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好，可以根據(jù)自己的愛好選擇。這樣做既考慮到每個(gè)幼兒的能力差異，又增強(qiáng)了他們作畫的興趣。)3.幼兒作畫，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
(1)幫助個(gè)別幼兒確定主題，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂。
(2)提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。(評(píng)：給幼兒積極的暗示，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自己開動(dòng)腦筋，獨(dú)立完成的作品就是好作品。)。
4.石塊動(dòng)物小展覽，玩躲貓貓的`游戲。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流。將石塊畫面朝下放，相互競(jìng)猜。(評(píng)：這一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲的形式使幼兒之間相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言交往能力。)。
在實(shí)施活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，幼兒始終能保持極大的興趣，通過(guò)講一講，想一想，動(dòng)手畫一畫等活動(dòng)，教師為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦，提高綜合能力的機(jī)會(huì)。首先，從選材上來(lái)看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫，開拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫，還能在石塊上畫畫。簡(jiǎn)便易行的方法也使幼兒從活動(dòng)中找到了樂趣和自信。其次，從整個(gè)活動(dòng)中教師所起的作用來(lái)看：教師能綜合調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官。以促進(jìn)幼兒主觀能動(dòng)性為主，鼓勵(lì)和個(gè)別幫助為輔，使幼兒保持了濃厚的興趣。最后，從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看：活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他們的興趣，使他們能做到獨(dú)立思考，積極討論，相互交流，使一塊塊沒有生命力的石頭變成了可愛的、形態(tài)各異的小動(dòng)物。提高了幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇六
1、能掌握正確的剪貼方法。(重點(diǎn))。
2、發(fā)揮想象，嘗試動(dòng)手制作立體卡通動(dòng)物造型。(難點(diǎn))。
3、體驗(yàn)氣球塑形的樂趣。
兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)老鼠的外觀造型有初步認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、氣球、剪刀、卡紙若干(每人一份);。
2、雙面膠、廢紙框(每桌一份);。
3、記號(hào)筆(每人一支);。
4、教師制作的成品一只。
師：噓，仔細(xì)聽，城市里來(lái)了新客人了，是誰(shuí)呢?
師：(手拿已完成成品，模仿)各位小朋友，哎(打哈欠)，大家早上好!我是一只從鄉(xiāng)下里來(lái)的小老鼠，我叫新新。恩……很高興見到大家呢!呵呵，我喜歡吃奶酪、喜歡吃蛋糕，最怕……貓大嬸，她可兇了，幸好她還在鄉(xiāng)下。城市里可真好，吃的玩的什么的'都有，我呀回去要把這些分享給我的朋友們。(模仿結(jié)束)。
師：小老鼠新新要去邀請(qǐng)他的朋友來(lái)城里玩，我們一起動(dòng)動(dòng)手把他的朋友們請(qǐng)出來(lái)好不好?
(一)畫老鼠的五官。
師：小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點(diǎn)?
師：(按幼兒回答的順序，調(diào)整作畫順序)(邊討論邊作畫)恩，有點(diǎn)長(zhǎng)又有點(diǎn)圓的耳朵、小小的眼睛、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子、滾圓滾圓的鼻子;還少了點(diǎn)什么?恩，嘴巴!新新是一只開心的小老鼠，所以我們畫一個(gè)大圓弧，一個(gè)大大的微笑。
(二)粘貼老鼠的五官。
師：畫好了，我們下一步做什么?
師：氣球是小老鼠們的臉，打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來(lái)，粘上雙面膠，貼在氣球的中間，要輕輕的，不然氣球會(huì)破哦。然后剪下耳朵，我們折一條邊，把雙面膠粘在這條邊上，這樣耳朵就豎起來(lái)了，貼在哪里呢?(幼兒回答)恩，在眼睛的后面。最后剪下胡子，我們可以一起剪下來(lái)，胡子長(zhǎng)在什么地方?真聰明，在鼻子旁邊，我們粘上它們。
注意：
1、幼兒使用剪刀等用品的安全性;。
2、剪完五官，廢紙放回小框中，在進(jìn)行粘貼;。
完成的幼兒向別的小朋友介紹自己做的小老鼠。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇七
=等于號(hào)6=6。
五課堂小結(jié)。
我們了解了“比較”，知道了要想比較數(shù)的大小，最少有2個(gè)數(shù)，而且了解來(lái)“?”“?”“=”的用法。相信小朋友們今后一定可以更好地表達(dá)身邊的事物.
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動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇八
（一）導(dǎo)入活動(dòng)今天，小白兔過(guò)生日，它邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來(lái)參加它的生日聚會(huì)，它們都穿著漂亮的衣服。聽！誰(shuí)來(lái)了？跟小牛打個(gè)招呼吧！
（二）認(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色。
1、小牛的衣服漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我小牛的衣服是什么顏色的？（完整講述）噢，今天，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真漂亮。
2、看！誰(shuí)一跳一跳的走來(lái)了？我們來(lái)學(xué)小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢？完整講述。
4、小動(dòng)物們的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你會(huì)穿一件什么顏色的衣服呢？幼兒自由回答。那，我們來(lái)幫它小白兔做件新衣服吧。
（三）學(xué)習(xí)撕貼的技能今天，老師帶來(lái)了一張紙，它是什么顏色的？它叫蠟光紙。看我是怎么幫小白兔做衣服的。
手指緊緊把紙拿，輕輕撕個(gè)小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一個(gè)小長(zhǎng)條，擠一點(diǎn)，撕一下，撕出一個(gè)小方塊，輕輕放進(jìn)盆子里。伸出小手來(lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。
老師在旁邊的桌子上為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟光紙，請(qǐng)小朋友選一個(gè)你喜歡的顏色，比一比，誰(shuí)撕得又快又好，先撕好的小朋友，老師先吧小白兔送給他。
請(qǐng)小朋友帶著你的小白兔，告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服？請(qǐng)小朋友結(jié)束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請(qǐng)起立，做黃衣服的請(qǐng)起立，做藍(lán)衣服的請(qǐng)起立。
許都顏色放在一起好看嗎？它有個(gè)好聽的名字叫彩色，一起說(shuō)一說(shuō)。
（五）結(jié)束。
小白兔穿上新衣服真開心，也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳站蹠?huì)呢，聽！聚會(huì)馬上要開始了，吃蛋糕去。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇九
一、感知各種動(dòng)物的形態(tài)特征。
1、音樂游戲“小動(dòng)物走路”，喚起幼兒對(duì)各種動(dòng)物形象的回憶，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物是什么樣的。
二、欣賞各種氣球制作的動(dòng)物。
提問(wèn)：這里有哪些可愛的小動(dòng)物?
它們是怎么做出來(lái)的?
三、教師示范用氣球制作小狗。
1、用一個(gè)大氣球做頭，兩個(gè)小氣球貼在兩邊做耳朵。
2、用剪好的即時(shí)貼貼上五官。
3、用折扇子的方法折一個(gè)紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面。
四、幼兒創(chuàng)作。
操作要求：
1、能力強(qiáng)的可用多個(gè)氣球拼接后再貼五官、四肢。
2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢。
五、幼兒作品展。
舉行“動(dòng)物party”，請(qǐng)幼兒帶著自己制作的小動(dòng)物參加“party”。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十
本次活動(dòng)選自華師大建構(gòu)教材大班“可愛的動(dòng)物”主題中的《隱身動(dòng)物》，原教材活動(dòng)目標(biāo)是“根據(jù)不同規(guī)則的拓印材料添畫不同的小動(dòng)物；運(yùn)用繪畫語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性講述”，活動(dòng)采用的方式是用油畫棒拓印不規(guī)則的形（如半圓形、橢圓形等），用添畫的方法把動(dòng)物畫完整，并根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性添畫場(chǎng)景，最后說(shuō)說(shuō)拓印的一部分是動(dòng)物的什么部位？看看，它們?cè)诟墒裁?？在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)拓印需要學(xué)會(huì)用筆的方法和控制用筆的力度，對(duì)初次嘗試拓印的孩子來(lái)說(shuō)，采用油畫棒拓印，拓印的效果不清晰（因用筆力度不均，整個(gè)畫面比較模糊）；再，我們覺得原活動(dòng)的“拓印”只為呼應(yīng)課題《隱身動(dòng)物》，而幼兒在“尋找隱身動(dòng)物”的涂抹過(guò)程中不可能按老師所預(yù)期的“準(zhǔn)確涂出需要的形狀并留有大部分空白以添畫”，大多孩子是在涂抹整個(gè)畫紙中才找到的形，個(gè)別的還會(huì)因涂抹不均找不出其形。這樣的拓印與添畫就失去了原本預(yù)設(shè)的教學(xué)價(jià)值。
針對(duì)拓印活動(dòng)是平時(shí)美術(shù)活動(dòng)中孩子接觸比較少的形式之一，且《隱身動(dòng)物》——“拓印”很貼切。我們將活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)等進(jìn)行了調(diào)整（詳見活動(dòng)方案）。經(jīng)多次實(shí)踐，我們將拓印工具確定為鉛筆芯，雖然只有黑白兩色的拓印效果少了些美感，但對(duì)突破本活動(dòng)的重點(diǎn)——讓孩子了解拓印、掌握拓印的方法卻是最合適有效的材料（這是我們?cè)诙啻螌?shí)踐中得出的）。為此，我們決定借此機(jī)會(huì)與大家交流，一則，希望為如何運(yùn)用好現(xiàn)行的教材“拋磚引玉”；二則，期望得到專家、同仁的有效指教。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十一
1.學(xué)會(huì)數(shù)10以內(nèi)的物體個(gè)數(shù).
2.通過(guò)多少、大小的比較，體驗(yàn)一些具體的比較方法.
3.認(rèn)識(shí)符號(hào)：“”“=”并理解其含義，能夠用符號(hào)和語(yǔ)言來(lái)描述百以內(nèi)數(shù)的大小。
4.體驗(yàn)與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識(shí)，尊重與欣賞他人的意識(shí)。
5.培養(yǎng)形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，初步養(yǎng)成會(huì)聽、會(huì)說(shuō)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、讓學(xué)生獲得比較多、少的'體驗(yàn)。
2、讓學(xué)生用自己語(yǔ)言來(lái)表達(dá)比較方法和結(jié)果。
教具準(zhǔn)備。
帶田字格的小黑板圖片三角形。
教學(xué)過(guò)程。
一學(xué)前準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)一名學(xué)生從1數(shù)到10。
二探究活動(dòng)。
1.創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。
師：一年一度動(dòng)物大聚會(huì)在今天舉行了，你們看，動(dòng)物們都來(lái)到了動(dòng)物樂園.（第一文庫(kù)網(wǎng)出示主題圖）。
師：到動(dòng)物樂園參加聚會(huì)的都有誰(shuí)？它們各有幾只？
生：小鳥2只，小熊有4只，小鹿也有4只，小白兔有5只、小猴3只。
師：小朋友們說(shuō)的真好，那我們就一起去動(dòng)物樂園參觀一下吧！
2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“”“=”
師：小朋友們從圖中能看到什么，想到什么？
生1：小白兔有5只，最多；小鳥有2只，最少；小熊和小鹿各有4只，一樣多??
生2：小熊有4只，小鹿也有4只，小熊和小鹿一樣多.
師：說(shuō)的真好！小朋友們真聰明！那你們知道怎樣用數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)嗎？
（板書：4=4讀作：四等于四）。
師：同學(xué)們還能說(shuō)出幾等于幾的例子嗎？
生：5＝5、6＝6??
師：從圖中你能看出來(lái)誰(shuí)比誰(shuí)多嗎？
生1：小猴比小鳥多.
生2：小兔比小鹿多。
師：小兔是5只，小鹿是4只，小兔比小鹿多，那就是。
5比4多，也就是5大于4，用大于號(hào)表示（板書5?4）.聽明白了嗎？
生：明白了.
師：哪位小朋友還能說(shuō)出幾大于幾的例子？
生1：5?2。
生2：5?3。
生3：5?1。
生4：??
小白兔5只少，也就是說(shuō)4?5，讀作：四小于五。
數(shù)；和自己比，就是同樣多了（要比較大小，最少有兩個(gè)數(shù)才行）。
三課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。
1、尋找身體上的數(shù)。
2、數(shù)周圍的實(shí)物。
3、猜一猜，想一想，說(shuō)一說(shuō)，驗(yàn)一驗(yàn)。
(1)手里最多能拿幾支粉筆？
(2)盤里最多能放幾個(gè)蘋果？
（3）筆筒里最多能放幾支筆？
4.教材第13，14頁(yè).
四板書設(shè)計(jì)。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。
2.愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在情境中請(qǐng)出動(dòng)物。
1、猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測(cè)）。
2、這兒有顏料和筆，等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個(gè)方向，從上到下）。
3、你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰(shuí)？去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物？
二、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做。
1、我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了，來(lái)了幾個(gè)？（加以統(tǒng)計(jì)記錄）。
2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣）。
三、嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。
2、桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。
四、交流討論。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號(hào)的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫的代表什么意思？（及時(shí)鼓勵(lì)幼兒）。
2、這些小動(dòng)物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來(lái)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。
設(shè)計(jì)思路：
在主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中，孩子們通過(guò)活動(dòng)了解了常見動(dòng)物，并對(duì)常見動(dòng)物行走的姿勢(shì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛動(dòng)物的動(dòng)作特征，能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作，時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)自己的'理解，幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬(wàn)花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)事物的理解，用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到互相提高的方式。
提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時(shí)在表現(xiàn)的過(guò)程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探索，因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒可以用自己的方式來(lái)感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過(guò)程中，萌發(fā)興趣，體驗(yàn)探索的興趣，學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)才變得真正有意義。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十三
1、重難點(diǎn)的突破上，借助簡(jiǎn)單易行的操作材料，重點(diǎn)前置?！白層變毫私獠⒄莆蘸?jiǎn)單的拓印技能，感受拓印的樂趣”是本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)一開始，我就通過(guò)小小信封的設(shè)懸充分激發(fā)了幼兒探索和學(xué)習(xí)的欲望。第一次操作中，隱身客人的出現(xiàn)讓孩子們初次感受了拓印活動(dòng)的神奇和有趣，自然而然產(chǎn)生了交流操作過(guò)程的愿望。借此，我及時(shí)的對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，讓他們更清楚的明白拓印的正確方法。隨后的第二次的再次拓印則更好的幫助了幼兒掌握該技能，亦為下面的活動(dòng)做了有效的鋪墊。
2、通過(guò)為隱身客人設(shè)置場(chǎng)景，有效幫助孩子感受合理構(gòu)圖的美感。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，單個(gè)圖形的隨意拼擺已經(jīng)過(guò)于簡(jiǎn)單?！皭勖乐模私杂兄?，根據(jù)他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，我要求孩子們?yōu)樽约旱碾[身小客人創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，如：小雞喜歡在草地上玩，草地上有綠綠的小草、有盛開的小花、有茂密的小樹林、有飛來(lái)飛去的蜻蜓和蝴蝶……這樣有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，有效的幫助幼兒利用各種圖形拼擺了一個(gè)完整的畫面，也讓幼兒無(wú)形的感受了一種合理布局的美感。
動(dòng)物的故事美術(shù)教案篇十四
1、了解常見動(dòng)物的基本特征，感受動(dòng)物的形態(tài)美。
2、會(huì)用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動(dòng)物造型。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。