集團化辦園工作總結范文（21篇）

    總結能夠幫助我們回顧過去，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進，從而不斷提高自己的能力。在寫總結之前，先要對所要總結的學習或工作經(jīng)歷進行回顧和整理，確保具備完整的材料。這些范文可以幫助我們更好地理解總結的要點和重點。
    集團化辦園工作總結篇一
    018年6月##鎮(zhèn)教育黨總支依據(jù)區(qū)教育局關于集團化辦學實施方案及工作部署，為了有效整合##鎮(zhèn)學前教育優(yōu)勢資源，優(yōu)化學前教育機構管理，促進##鎮(zhèn)學前教育的良性發(fā)展，經(jīng)##鎮(zhèn)教育黨總支決定成立了：
    ##鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團、##鎮(zhèn)中心幼兒園回民小學分園、##鎮(zhèn)中心幼兒園雙南小學分園、##鎮(zhèn)中心幼兒園第二小學分園和##鎮(zhèn)中心幼兒園池陽小學分園。
    ##鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團共有9個班級幼兒299人，教職工27人，雙南小學幼兒園分園有5個班級，幼兒170人，教師10人，回民小學幼兒園分園有4個班級，幼兒110人，教師8人，池陽小學幼兒園分園有3個班級，幼兒72人，第二小學幼兒園分園有2個班級，幼兒43人，教師3人。除##鎮(zhèn)中心幼兒園雙南小學分園有一名在職負責園長，其他全部是聘請教師，并且年齡偏大。
    為各類重要活動出謀獻策制定具體實施方案，凝聚集體智慧提高各項活動的執(zhí)行力。
    (2).每周分園園長下到分園內，聽取常務園長工作匯報，檢查指導工作，分園園長用實際操作、講解解決分園保教工作中遇到的困惑。分園園長和常務園長充分交流，細化周工作計劃，互相配合、取長補短。
    (三)更新教育理念，確立辦園目標，規(guī)范辦園行為(1)、我們要求各分園教師遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，面向全體幼兒采取保育與教育相結合的原則，開展保教工作，圍繞健康、語言、社會、科學、藝術五大領域制定一日活動安排表，以游戲為基本活動，充分保證幼兒游戲活動時間，鼓勵幼兒自主選擇游戲，注重活動性和創(chuàng)造性游戲的開展，讓幼兒在學中玩，玩中學，無小學化現(xiàn)象。每周安排表要提前一周讓常務園長和分園園長審核，分園長和常務園長審核后進行實施。合理安排一日常規(guī)，注重幼兒良好品質和習慣養(yǎng)成。
    (2)、成立##鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團至今，##鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團每學期開學初制定培訓計劃，按計劃進行培訓，對全體教師進行業(yè)務培訓，保育培訓，環(huán)境創(chuàng)設培訓，編寫教案、說課、評課等培訓。
    (四)、取得的主要成效(1)、以集團總園為參照，各分園根據(jù)本園情況制定本園特色課程，如雙南小學分園以民間傳統(tǒng)游戲為特色，回民小學分園以美術活動為特色。每月中心園和各分園互相展示特色活動開展情況，互相學習，互相借鑒。
    (2)、##鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團通過組織開展教學觀摩，一日活動觀摩、大型活動觀摩等形式，提高集團總園和分園教師們的常規(guī)培養(yǎng)意識，通過各種培訓講座活動、師德培訓和比賽活動，提高了教師們的整體素質。
    (3)、幼兒園各種大型活動由教育集團和各分園進行策劃、商討活動方案，活動都能順利開展。
    (4)、教育教學指導活動形式多樣。為了提升分園保教質量，分園園長不定時到分園聽課，了解他們的教學環(huán)境及教學能力情況，為他們指出不足及改進的地方。為組織好每一次活動提出了更好的建議及意見，提升了分園教師的教育教學能力。##鎮(zhèn)教育集團還通過定期開展保教觀摩、送教到園、跟班指導學習等形式多樣的教研活動，以提升各分園的整體教科研能力和水平。
    (5)、開展形式多樣的比賽活動集團成立至今開展了豐富多彩的比賽活動如“上好一節(jié)課”評比活動、“講故事”比賽、“師德演講”等活動。通過各項活動的開展，教師的總體素質得到了質的提升。
    2、聘請教師工資低，社會保障缺失，導致教師隊伍不穩(wěn)定。聘請教師的工資偏低，普遍在1500至2000左右，大部分聘請教師是為了方便照顧自己在幼兒園上學的孩子，才來幼兒園應聘做教師，孩子一旦畢業(yè)，不少聘請教師都會隨著孩子離開幼兒園，重新選擇工作。
    3、幼兒園教師幸福指數(shù)不高，壓力大導致教師隊伍不穩(wěn)定。聘請教師工資待遇較低，而且幼兒園工作比較雜，在幼兒園要學習很多知識，包括教學能力、組織活動、家園聯(lián)系等，使一些教師應接不暇，還有一些家長對幼兒教師的不尊重、不認同，在職教師只能忍著，而聘請教師隨時都可能離開。
    4、教師的專業(yè)發(fā)展不完善。上級部門對于轉崗教師培訓著重于業(yè)務能力方面，側重于理論知識方面的培訓，且針對聘請教師的培訓太少，聘請教師沒有機會走出去學習，幼兒園只能利用自身資源對聘請教師進行校級培訓。
    5、雖然說總園在教學方面對各分園進行了指導，但是由于分園全部教師都是聘請的，流動性比較強，教師的自身素質比較差，雖然我們進行了指導，但是成效甚微，另外各分園教師的聘請和教學設備等經(jīng)費的投入，都有各校長自己支配，并且投入也不能滿足教學的需求，所以目前集團化辦園的效果不太明顯。
    2、提高幼兒教師的工資待遇，只有物質基礎有了保障，幼兒園教師才能安心地從事這份職業(yè)。工資待遇差是幼兒教師反映最強烈的問題，工資低，養(yǎng)老沒有保障。對聘請教師的工資，政府應該承擔一定的責任，教師的五險一金應該由政府來買單。鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園聘請教師工作5年或者10年，學歷合格，持有教師資格證，經(jīng)過考核能夠勝任幼兒教師這個崗位的，政府部門應該考慮讓她們轉成在編教師。
    3、創(chuàng)設良好的工作氛圍，營造尊師重教的環(huán)境良好的工作氛圍是教師身心愉悅，減輕工作壓力，激發(fā)愛園敬業(yè)的熱情。因此呼吁主管部門和社會給與幼兒園教師多一點關愛，關注幼兒教師的生存狀態(tài)，傾聽幼兒教師的心聲，關心支持幼兒教育的良好氛圍。
    4、保證辦公經(jīng)費。師資力量嚴重不足，還要迎接各級各類省市區(qū)的檢查。目前聘用的教師不少，但是還是不能達到兩教一保。而且還要辦成公益性幼兒園，收費不能過高。另外我們還要不斷地投入一些經(jīng)費用到建設中去，來改善辦園條件，所以希望上級部門能夠嚴格落實我們的辦公經(jīng)費，用于幼兒園改善辦園條件。
    集團化辦園工作總結篇二
    設計合理科學活動主題和。
    活動方案。
    的設計均以幼兒為主體，從室外健康領域的體育活動到室內語言、藝術領域的展示，再到室內外家長和幼兒一起參觀的美術作品、開心農(nóng)場、教師自制玩教具，做到了集體、分組、與個別活動的有機結合，室內、室外活動交替進行。落實環(huán)節(jié)緊緊圍繞主題整個活動基本涉及到幼兒園五大領域的各個方面，每一方面都圍繞著環(huán)境保護和廢舊物品利用的主題，注重活動的有效落實。
    圍繞本學期教育教學工作重點選擇展示內容廢舊物品自制輕器械操評比是本學期四月份就評比交流的活動，美術作品是孩子們平時的作品，語言和音樂活動都是本學期教學活動中的內容，各個環(huán)節(jié)都是圍繞本學期工作重點進行展示，體現(xiàn)了日常工作與慶六一活動的有機結合。每位幼兒均有展示自我的'機會無論哪一個環(huán)節(jié)的展示與交流，我們呈現(xiàn)出來的均是每一個孩子的發(fā)展，而非極個別或一部分幼兒的個別表演。這也充分體現(xiàn)我園平時落實面向全體和促進幼兒全面發(fā)展的理念。
    1.合理科學的分工是確?；顒訄A滿召開的條件根據(jù)每個人的日常工作和特長進行合理的分工，發(fā)揮每個人的所長，讓每個人都能通過慶?；顒拥玫讲煌潭鹊腻憻?，提高大家組織、協(xié)調和解決問題的能力，這是我們的初衷和目標。實踐證明，合理的分工讓大家有的放矢，工作組織有重點，有規(guī)劃。新當選的團支部發(fā)揮各自優(yōu)勢為幼兒園服裝、主持、團體操的排練做出了貢獻，起到了表率作用。班級團隊和諧互助確保班級活動圓滿成功無論是班級的活動組織還是幼兒園集體進行的團體操，老師們以大局為重，經(jīng)常利用中午休息時間進行練習和制作，三個人不分你我，彼此互助合作，確?；顒訄A滿成功。
    解讀方案和實際落實的能力應進一步提高個別部門和班級在組織活動和落實工作的過程中，不能很好地理解方案和工作的具體要求，造成了在落實過程中的偏差和不到位。下階段老師們在這方面的能力應進一步提升。美術作品體現(xiàn)環(huán)保和親子互動力度不夠個別班級在進行美術作品時忽略了本次的活動環(huán)保主題，體現(xiàn)廢物利用和親子協(xié)作不夠，再就是美術作品的整體水平應進一步提升。
    集團化辦園工作總結篇三
    在幼教工作中，加強管理是十分重要的，幼兒園的管理如果不規(guī)范，就容易發(fā)生問題。我園根據(jù)實際制定了《山莊中心幼兒園教師考核制度》，制度從“思想道德”“工作量”“敬業(yè)態(tài)度”“工作業(yè)績”四個方面考核教師。采取多樣性考核評價：即園長評、家長評、平日專項評、學期末綜合評，考核結果與績效工資掛鉤，有效的調動了教師的工作積極性。為了提高教師的業(yè)務素質，充分發(fā)揮“青藍工程”的傳幫帶作用，經(jīng)常組織教師觀摩研討經(jīng)驗豐富的老教師和朝氣蓬勃年輕教師的活動課，通過聽、評、議、講等環(huán)節(jié)，達到了取長補短，共同提高的目的。另外借助上級組織的外出培訓和城鄉(xiāng)教師交流機會來提高教師的綜合素質，內引外聯(lián)，將許多成功保教經(jīng)驗遷移到我園。一年來，通過上級部門組織的培訓和教師的交流學習，園內教師素質有了較大提升，保教質量有了顯著提高。
    面對家長經(jīng)常抱怨自己的孩子來到我園學不到知識，貪圖玩耍，而別處的孩子識字計算能力如何強，不愿讓孩子在我園就讀，于是我們多次召開教師會議研究對策，想方設法改變家長“要讓孩子贏在求知的起跑線上”的'錯誤觀念，糾正幼兒教育小學化傾向。首先，我們利用家園聯(lián)系園地、園內廣播、家長會等廣泛宣傳幼兒教育小學化的危害，使家長認識到過早的對孩子進行小學教育，等于扼殺孩子的活潑天性，從小視學習為精神負擔，產(chǎn)生厭學心理，不利于孩子的終生發(fā)展，由于宣傳到位，家長和社會對孩子的啟蒙教育觀發(fā)生了轉變，能夠大力配合我園開展保教活動。其次，我們組織廣大教師認真學習《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等文件精神，改變教師保教觀念，接受新的幼教方法，禁止開展“小神童”、“小天才”等技能拔高訓練，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，讓其做有益身心的游戲，通過游戲感知世界，激發(fā)探索知識的興趣。不給孩子留書面作業(yè)，堅決禁止單純以考查孩子識字、算題來評價教師的保教質量。第三，我們以教師教會幼兒洗臉、穿衣、折被子、避險自救等生存技能和在音、體、美等領域有哪些興趣愛好，作為評價教師保教工作質量的重要依據(jù)，使幼兒能夠進得來，留得住，快樂生活，健康成長?，F(xiàn)轄區(qū)內3—6歲幼兒入園率達90%以上，帶動周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的家長將適齡幼兒送到我園接受學前教育。
    每期開學收費嚴格按照華池縣物價局頒發(fā)的收費標準執(zhí)行，并在園內張貼收費公示和報名須知，接受社會、家長監(jiān)督。嚴把適齡幼兒入園關?，F(xiàn)在的幼兒現(xiàn)狀大家都有所了解，在家是“小皇帝”、“小公主”、“小懶蟲”、“小讒貓”，于是我們在幼兒習慣養(yǎng)成方面注重培養(yǎng)，以《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù)，確立打造“好習慣成就好人生”的辦園特色。每學期初，發(fā)放《致家長一封信》，闡明“好習慣成就好人生”的意義以及本期重點培養(yǎng)孩子好習慣的內容，如要求教師每天教會1-3名幼兒洗手洗臉講衛(wèi)生，整理衣物守秩序等，平時結合《家園聯(lián)系冊》將幼兒在園表現(xiàn)反饋給家長，爭取家長配合，促使其養(yǎng)成良好的行為習慣。六一兒童節(jié)、幼兒園開放日邀請家長和孩子同學、同玩、同樂，活動內容豐富，成效顯著，受到了家長的好評。
    各位領導、同仁們，雖然我園在園務管理、保教工作等方面取得了一定成績，躋身為華池縣二類幼兒園，但我們也清醒的認識到，還有許多方面亟需加強和提高，力爭辦園水平和效益再上新臺階。
    集團化辦園工作總結篇四
    為貫徹《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)?2010?41號)及《貴州省人民政府關于加快發(fā)展學前教育的實施意見》，按照《貴州省集團化辦園試點方案》的相關要求和《興義市人民政府關于大力發(fā)展學前教育的實施意見》、《興義市人民政府關于全面推進學前教育三年行動計劃的意見》及興義市教育局《興義市集團化辦園實施方案》的部署安排，我園作為坪東辦幼兒園集團化辦園的總園，擔任坪東片區(qū)公民辦幼兒園的指導工作。為發(fā)揮總園作為片區(qū)示范園的龍頭作用，實現(xiàn)提高總園與幫扶園的辦園質量，達到共同進步的目標，特制訂本實施方案。
    開展集團化辦園要以《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)?2010?41號)及《貴州省人民政府關于加快發(fā)展學前教育的實施意見》精神為指導，認真踐行科學發(fā)展觀，以推進城鄉(xiāng)幼兒園均衡發(fā)展為目標，充分發(fā)揮總園的示范辦學優(yōu)勢，促進各幼兒園之間相互交流，幫助各幼兒園規(guī)范管理行為，提高管理水平，提升師資隊伍素質，防止和糾正幼兒園“小學化”傾向，促進我園與幫扶園均衡健康協(xié)調發(fā)展，共同提高幼兒園辦園質量。
    1、以坪東中心幼兒園為龍頭，組建坪東辦幼兒園管理集團，在本片區(qū)內形成“資源共享，優(yōu)勢互補，以強帶弱，共同發(fā)展”的良好格局。本著各幫扶園原有的法人地位不變，教師聘任自主、財務核算獨立的基礎上，逐步實現(xiàn)集團內“辦園條件同改善，規(guī)章制度同完善，園務管理同規(guī)范，保教質量同提升”的工作格局。
    2、制定《坪東辦幼兒園集團化辦園的實施方案》及相關章程，確定幫扶園名單。
    (一)準備階段(20**年4月—20**年5月)。
    1、了解各幫扶園的基本情況。
    2、成立“坪東辦幼兒園集團化辦園”工作領導小組。具體成員如下：
    組長：
    副組長：
    成員：
    3、召開轄區(qū)內幼兒園負責人會議，成立坪東辦幼兒園集團化辦園理事會。理事會設理事長1名，副理事長2—3名，成員若干名。轄區(qū)內幼兒園自愿提交申請并承諾服從理事會的管理和領導。經(jīng)理事會審查同意后納入理事會成員單位。
    4、理事會制定《坪東辦幼兒園集團化辦園》的各類規(guī)章制度，章程等。
    (二)實施階段(20**年6月—20**年8月)。
    指導內容：指導活動內容不限，形式多樣。可通過開展保教觀摩、業(yè)務培訓、送教到園、聯(lián)誼、結對等形式多樣的結對交流幫扶活動，促進《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園管理條例》、《未成年人保護法》的貫徹落實，促進公民辦幼兒園之間學前教育的均衡發(fā)展。
    1、管理方面。
    解幫扶幼兒園園情及工作情況，明確指導工作的任務和目標，制定切實可行的指導計劃和實施方案。結合幫扶園的實際情況，幫助其提出切實可行的辦園理念和辦園思想，逐步幫助幫扶園規(guī)范管理工作，幫助其建立和完善組織機構、制度、職責等。如“教研組”、“伙食委員會”“家長委員會”、“安全領導小組”“行政領導小組”等。
    2、保教方面。
    (1)每個學期開學初，總園做好各幫扶幼兒園各類計劃制訂的指導工作。
    (2)每學期開學初，總園組織我園骨干教師到各幫扶幼兒園進行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的指導，讓各幫扶幼兒園的室內外環(huán)境能滿足幼兒的身心發(fā)展需要。
    (3)每學期組織總園骨干教師定期、不定期對各幫扶幼兒園教師進行業(yè)務、安全、食堂、衛(wèi)生保健等方面的培訓，加快幫扶幼兒園教師專業(yè)化的成長步伐。
    (4)每學期總園至少組織一次以上的優(yōu)秀教師、骨干教師的專題講座、轉崗教師培訓、新教師培訓、觀摩課課活動、優(yōu)質課評比、崗位大練兵等教研活動，通過以上活動幫助各幫扶園的教師樹立先進的教育理念、教學思想，形成教師互動的結對指導局面，努力提高教師整體水平。
    (5)各幫扶園在每學期進行教研活動時，總園要派骨干教師參與聽課、評課等活動，從而帶動幫扶園教師專業(yè)水平的提升。
    (6)每學期分批安排各幫扶園的教師到我園進行跟崗培訓。
    (7)鼓勵總園與各幫扶園教師之間的結對、拜師、老帶新等活動，加強日常聯(lián)系，開展及時有效的指導工作。
    (8)鼓勵、指導各幫扶園開發(fā)本土資源，自制玩教具，豐富幼兒的一日活動。
    (9)指導各幫扶園每年開展至少1次家園活動。如“親子游園活動”、“家長開放日活動”等活動，創(chuàng)設良好的家園共育氛圍。
    (三)擴大試點階段(20**年9月—20**年8月)。
    在總結原有的試點工作經(jīng)驗的基礎上擴大試點范圍，逐步建立和完善集團化辦園的機制。
    (四)總結試點階段(20**年9月)。
    總結試點經(jīng)驗，完善各項配套設施，制定全面推廣的實施方案。及時總結和上報試點過程中發(fā)現(xiàn)的問題和經(jīng)驗。
    集團化辦園工作總結篇五
    幼兒園學前班語言教學總結本學期，我們從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使語言教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
    1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,認真研究教材，力求準確把握難重點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。并不斷歸納總結提高教學水平。
    2、認真上好每一節(jié)課，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。
    3、注意聽取幼兒的意見,及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。
    4、堅持聽課，注意學習其她老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。
    5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用到教學中,做到學有所用.。
    對幼兒進行正確的、基本的語言教育，學說普通話，擴大詞匯量，掌握基本的聽話、技能，提高語言交往能力。初步培養(yǎng)幼兒對書刊、廣播、電影、電視多媒體表現(xiàn)的文學作品產(chǎn)生興趣，喜歡聽故事，能有表情地朗誦詩文和表演故事等，從而獲得初步的欣賞能力。發(fā)展幼兒的、思維能力、想象力和語言的感受能力，為小學語文學習打下良好基礎。
    1、學說普通話方面。幼兒學會辨別方言與普通話發(fā)音和聲調的不同。豐富幼兒詞匯，并寫會正確使用。學習日常生活用語，掌握基本句型。
    2、在口頭講述方面。學會了四種講述方法：看圖講述、情境講述、生活經(jīng)驗講述、創(chuàng)造性講述。
    4、早期閱讀方面。學會看圖書，體會翻閱圖書的經(jīng)驗，讀懂圖書的內容，了解圖書畫面、文字與口語的對應關系。學習認讀漢字，知道文字是一種符號，每一個漢字都有它的讀音和具體的意義，了解識字規(guī)律，懂得一些書寫規(guī)則。我們今后將更加努力，認真做好本職工作，讓我們的教學再上一個臺階!
    集團化辦園工作總結篇六
    今年秋季以來，我園積極響應教體局集團化辦學的政策，與姐妹園拉手結盟，安排領導班成員和一線教師長期交流在集團園，吃住在集團園，實行半托管式管理，取得了一定的幫扶成效，現(xiàn)總結如下：
    工欲善其事，必先利其器。為確保這次集團化辦學的順利開展，我園首先給集團園提供了大量的物質幫扶。
    1.精心開展環(huán)境創(chuàng)設。
    早在暑假期間，我園就開始積極準備，組織老師下鄉(xiāng)到園去進行清掃，把每一個教室都打掃的灰塵不染、窗明幾亮，并自帶材料精心布置校園內外環(huán)境，創(chuàng)設區(qū)角環(huán)境，投放大量區(qū)角材料，力爭讓每一個角落都舒適溫馨，確保孩子們開園后能在一個充滿溫馨和整潔的環(huán)境中活動。
    2.提供大量物質資源。
    為保證幼兒在開園后享受到與我園幼兒同等的專業(yè)化物質條件，保證幼兒在園一日活動的高效開展，我園為集團園送去了足量的大型玩具、桌椅、展示柜、消毒柜、桌面玩具、各種活動器材等各種設施設備。
    2、大力宣傳精神幫扶。
    (一)園長帶領副園長到集團園召開家長會，宣傳教體局集團化辦園政策和辦園理念，打消家長的疑慮，堅定家長的信念。
    (二)我園委派中層管理人員，帶領老師到村做宣傳工作，深入到家長中心，去給家長普及育兒知識，吸引家長到園咨詢。
    經(jīng)過不懈努力，成效顯著，很多在校外交費的幼兒，毅然放棄，到我集團園學習。
    3、長期駐扎人員幫扶。
    我園安排兩名副主任在兩所幼兒園長期駐扎，吃住在集團園，帶班管理，另有多名中層管理人員長期跟崗，一日活動井然有序，主題活動豐富多彩。
    (1)嚴格按照《指南》要求，正確引導和開展幼兒一日活動，讓幼兒在游戲中學習，在學習中養(yǎng)成習慣。從禮儀到行為習慣、衛(wèi)生習慣、作息習慣等多方面進行習慣的培養(yǎng)。
    (二)開展主題課程和各種主題教育活動，如：秋季主題活動、中秋節(jié)主題活動、國慶主題活動、重陽節(jié)主題活動等節(jié)日主題教育活動，讓孩子們從小樹立民族意識，發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化。
    (三)開展各種戶外活動，豐富幼兒戶外戶外活動的樂趣，美麗的彩帶舞、有趣的手環(huán)操、靈活的籃球舞等多種戶外活動同時開展。
    (一)通過開展示范課，同課異構，專題講座，教學研討，骨干指導，同步教研，資源共享等方式提升保教質量。
    (二)定期為村級園教師提供觀摩、聽課、研討、跟班學習的機會，同時，積極組織“送教下村”活動，通過優(yōu)秀骨干教師深入村級園舉辦講座、示范課、交流教研信息等形式提高集團園教師的隊伍素質。
    一是幼兒通過一日活動，在行為習慣上進步很大，知道垃圾入箱，見面問好，早睡早起等多個優(yōu)良習慣。
    其次在主題課程和各種主題活動中，幼兒通過各種手工創(chuàng)作、我為長輩做什么、我為祖國媽媽添光彩等活動，讓幼兒動手的同時，體會到傳統(tǒng)節(jié)日的意義，懂得了孝老愛親，從小熱愛祖國，語言表達能力、動手操作能力、學習能力、與人交往合作能力、創(chuàng)新能力等各方面能力均得到了明顯的提升。
    第三，讓孩子們不僅可以在戶外活動滿2個小時，更增加幼兒的運動質量。以上活動均得到家長們的高度認可，并給予支持。
    展望未來，我園將在教體局的帶領下，繼續(xù)保持實干精神，發(fā)揚不怕苦不怕累的優(yōu)良作風，將各自的專業(yè)知識播撒在集團園，認真籌謀后期工作，及時調整集團化辦園方針和政策，保證幼兒在園的一日活動日益豐富，爭取讓集團化辦學越辦越好，切實提高集團園的保教質量，將集團化辦園工作做好做扎實，讓廣大家長和幼兒能真正在集團化辦學的行動受益中，為我縣的學前教育事業(yè)盡綿薄之力。
    集團化辦園工作總結篇七
    活動方案設計合理科學活動主題和活動方案的設計均以幼兒為主體，從室外健康領域的體育活動到室內語言、藝術領域的展示，再到室內外家長和幼兒一起參觀的美術作品、開心農(nóng)場、教師自制玩教具，做到了集體、分組、與個別活動的有機結合，室內、室外活動交替進行。落實環(huán)節(jié)緊緊圍繞主題整個活動基本涉及到幼兒園五大領域的各個方面，每一方面都圍繞著環(huán)境保護和廢舊物品利用的主題，注重活動的有效落實。
    圍繞本學期教育教學工作重點選擇展示內容廢舊物品自制輕器械操評比是本學期四月份就評比交流的活動，美術作品是孩子們平時的作品，語言和音樂活動都是本學期教學活動中的內容，各個環(huán)節(jié)都是圍繞本學期工作重點進行展示，體現(xiàn)了日常工作與慶六一活動的有機結合。每位幼兒均有展示自我的'機會無論哪一個環(huán)節(jié)的展示與交流，我們呈現(xiàn)出來的均是每一個孩子的發(fā)展，而非極個別或一部分幼兒的個別表演。這也充分體現(xiàn)我園平時落實面向全體和促進幼兒全面發(fā)展的理念。
    1.合理科學的分工是確?；顒訄A滿召開的條件根據(jù)每個人的日常工作和特長進行合理的分工，發(fā)揮每個人的所長，讓每個人都能通過慶?；顒拥玫讲煌潭鹊腻憻?，提高大家組織、協(xié)調和解決問題的能力，這是我們的初衷和目標。實踐證明，合理的分工讓大家有的放矢，工作組織有重點，有規(guī)劃。新當選的團支部發(fā)揮各自優(yōu)勢為幼兒園服裝、主持、團體操的排練做出了貢獻，起到了表率作用。班級團隊和諧互助確保班級活動圓滿成功無論是班級的活動組織還是幼兒園集體進行的團體操，老師們以大局為重，經(jīng)常利用中午休息時間進行練習和制作，三個人不分你我，彼此互助合作，確?；顒訄A滿成功。
    解讀方案和實際落實的能力應進一步提高個別部門和班級在組織活動和落實工作的過程中，不能很好地理解方案和工作的具體要求，造成了在落實過程中的偏差和不到位。下階段老師們在這方面的能力應進一步提升。美術作品體現(xiàn)環(huán)保和親子互動力度不夠個別班級在進行美術作品時忽略了本次的活動環(huán)保主題，體現(xiàn)廢物利用和親子協(xié)作不夠，再就是美術作品的整體水平應進一步提升。
    集團化辦園工作總結篇八
    根據(jù)上級要求,為充分發(fā)揮我園的示范引領帶動作用，認真貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，進一步提高錢家鄉(xiāng)村級幼兒園的管理和教師教育整體水平，特擬定2015年春季學期結對幫扶實施方案。
    規(guī)范幼兒園園務管理，轉變教師教育觀念，提高保教質量，健全和完善各項管理制度，提高日常規(guī)范管理水平。
    成員：秦旭蔣梅覃玲玲曹肇薇陶紅梅。
    職責：組長負責幫扶工作的總體指導，副組長、成員具體負責。
    幫扶園的業(yè)務指導。
    指導內容：指導活動內容不限，形式多樣?？赏ㄟ^開展保教觀摩、業(yè)務培訓、送教到園、聯(lián)誼、結對等形式多樣的結對交流幫扶活動，促進《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園管理條例》、《未成年人保護法》的貫徹落實，促進山村幼兒園學前教育的均衡發(fā)展。
    在對各幫扶幼兒園的指導工作中，領導小組成員要深入各幫扶幼兒園,采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園教師上課等多種形式了解幫扶幼兒園園情及工作情況，明確指導工作的任務和目標，制定切實可行的指導計劃和實施方案。結合幫扶園的實際情況，幫助其提出切實可行的辦園理念和辦園思想，逐步幫助幫扶園規(guī)范管理工作，幫助其建立和完善組織機構、制度、職責等。
    (1)每個學期開學初，總園做好各幫扶幼兒園各類計劃制訂的指導工作。
    (2)每學期開學初，總園組織我園骨干教師到各幫扶幼兒園進行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的指導，讓各幫扶幼兒園的室內外環(huán)境能滿足幼兒的身心發(fā)展需要。
    教師專業(yè)化的成長步伐。
    (4)每學期總園至少組織一次以上的優(yōu)秀教師、骨干教師的專題講座、轉崗教師培訓、新教師培訓、觀摩課活動、優(yōu)質課評比、等教研活動，通過以上活動幫助各幫扶園的教師樹立先進的教育理念、教學思想，形成教師互動的結對指導局面，努力提高教師整體水平。
    (5)各幫扶園在每學期進行教研活動時，總園要派骨干教師參與聽課、評課等活動，從而帶動幫扶園教師專業(yè)水平的提升。
    (6)每學期分批安排各幫扶園的教師到我園進行跟崗培訓。(7)總園與各幫扶園教師之間的結對、拜師、老帶新等活動，加強日常聯(lián)系，開展及時有效的指導工作。
    (8)鼓勵、指導各幫扶園開發(fā)本土資源，自制玩教具，豐富幼兒的一日活動。
    (9)指導各幫扶園每年開展至少1次家園活動。如“親子游園活動”、“家長開放日活動”等活動，創(chuàng)設良好的家園共育氛圍。
    集團化辦園工作總結篇九
    根據(jù)《教育部幼兒園辦園行為督導評估系統(tǒng)》的要求，我園及時召開會議，明確責任，搜集材料，開展自評?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：
    幼兒園始建于1977年9月，于**年、1991年、2000年分別晉升為二類甲級、一類甲級、呼倫貝爾市示范園，為本地區(qū)唯一一所托幼機構，肩負著推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育科學發(fā)展的使命與重任。
    占地面積9566.2平方米，建筑面積2834平方米，綠化面積2550平方米，幼兒戶外活動場地共4326平方米。今年共收托幼兒93人，現(xiàn)有教職工49人，學歷合格率、持證上崗率均為100%。
    領導班子團結協(xié)作，因各項工作完成較好，被評為2017年度實績突出領導班子。同時被評為“自治區(qū)幼教先進單位”。
    (一)保教設備。
    1.班級活動室平均面積51平方米，通風好，采光充足，有獨立的寢室、衛(wèi)生間。我園精心為每個班級配備了與幼兒人數(shù)相等的標準桌椅、水杯柜、保溫桶、毛巾架。新建155.93平方米的多功能活動室“小熊之家”，有幼兒烹飪室、悅讀書吧、手工坊、舞蹈室等九個功能室。
    2.全園有觸摸式一體機、教學一體機10臺、鋼琴8架。打印機、彩色復印機為教師辦公提供了方便。
    3.為方便與家長的溝通與聯(lián)系，我園設立了公眾平臺，每個班級建立了微信群，幼兒園與每個家長建立了校信通聯(lián)系平臺，及時將幼兒園的活動信息傳遞給家長，同時，幼兒園也能通過微信群及時捕捉到家長對幼兒園的意見和建議。
    (二)活動器材。
    我園擁有聯(lián)合運動器械、滑梯、攀登架、蹺蹺板、搖船等大型戶外玩具。單一活動器械如腳踏三輪車、手推獨輪車、輪胎、平衡木、籃球架、自制推車等多樣。小型活動器械如籃球、沙包、提桶、呼啦圈、皮球、跳繩等均能夠做到每生一件。
    (三)材料與圖書。
    為了適應教師發(fā)展需要，我園配備了豐富的專業(yè)用書1000多冊，并訂閱了《幼教金刊》《幼兒教育》《學前教育》以及黨報黨刊10種以上。，將二樓一個活動室設計成了悅讀書吧，為孩子們提供了可隨時進入的閱讀空間。這里的圖書來自于每一個孩子，去年又購買了幼兒圖書400余冊。
    (四)環(huán)境創(chuàng)設。
    環(huán)境創(chuàng)設方面，很好地體現(xiàn)出辦園理念：林區(qū)特色手工園。用原生態(tài)的樹枝、松果、毛毛狗等材料，精工細作打造精品，讓孩子們在富有藝術情趣的環(huán)境中提升對美的感受力、領悟力。園所里種植了云杉、黃槐、稠李、芍藥、百合等十余種觀賞樹木、花卉;蔬菜生態(tài)園里師生共同種植瓜果蔬菜，形成獨具特色的校園生態(tài)環(huán)境;室內創(chuàng)設區(qū)角，開設養(yǎng)殖角，飼養(yǎng)小兔、荷蘭鼠等小動物，培養(yǎng)孩子的觀察能力和愛心。
    (五)安全管理。
    切實落實各項安全防范措施，建立健全了安全工作責任制及事故應急處置預案，能有效應對地震、消防、傳染病疫情等突發(fā)事件的發(fā)生，并通過系列演練活動加強了師生的安全防范意識，提高了自我保護能力;加大日常安全防范工作管理，堅持定期與不定期進行安全排查工作;保安人員保證24小時值班與巡邏值班，保證了安全的第一關;在日常工作中做到防火防災，以及全體幼兒的安全教育管理，嚴禁組織幼兒從事危險性活動，室內外監(jiān)控無死角，周界報警、一鍵式報警時時保持待命狀態(tài)。得到了市教育局安全工作領導的高度認可。
    (六)保健工作。
    加強幼兒保健、衛(wèi)生防疫工作，預防傳染病的發(fā)生。建立了規(guī)范的幼兒健康檔案，幼兒入園體檢率100%。每日晨檢堅持按“一摸、二看、三問、四查”來進行，及時向家長了解幼兒在家的健康情況，并杜絕危險品的帶入。認真執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生防疫標準，對教職工定期健康體檢，并制定衛(wèi)生消毒制度。利用多種形式向家長宣傳衛(wèi)生保健和育兒知識。建立了傳染病報告制度和各項應急預案，發(fā)現(xiàn)異常或傳染病做到及時隔離、上報。
    (七)保教常規(guī)。
    嚴格按照《幼兒園工作規(guī)程》的相關要求組織幼兒園管理和保教活動，不存在小學化、大班額、拒收弱勢群體幼兒入園現(xiàn)象。我園制定了嚴格的一日常規(guī)制度，各項記錄詳實、明確。
    (八)教育方針。
    我園嚴格遵守《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求，以主題活動為抓手，以區(qū)域活動為平臺，以游戲為活動方式，促進幼兒體智德美全面發(fā)展。堅持保育與教育相結合，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育。教育內容為健康、社會、科學、語言、藝術五大領域。
    (九)教學計劃。
    我園按照《指南》要求，制定合理的教學工作計劃，并在實際工作中貫徹落實。在園的幼兒一日活動安排科學合理，動靜交替，豐富多樣，保證充足的戶外活動時間。各項大型活動均有方案、過程指導、活動后總結，每一活動都經(jīng)過精心策劃、部署、各部門合作執(zhí)行，并及時總結回饋。
    (十)教學活動。
    加強日常教育教學活動常規(guī)工作。要求教師在學期初制定學期教學計劃，每周制定周計劃，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導。日常工作的教案設計的每一個環(huán)節(jié)，業(yè)務領導也會定期檢查指導。區(qū)域教學活動的設計結合主題教育內容制定或結合傳統(tǒng)節(jié)日、突發(fā)事件、以及季節(jié)變化，因地制宜投放活動材料，力求完善。開展傳統(tǒng)游戲活動，豐富幼兒游戲項目。每學期我園都組織為期近一個月的教學觀摩活動，在活動中對每一節(jié)教學活動的目標、內容、過程都經(jīng)過反復研磨，評價，指導每一位教師落實每個細節(jié)，直至拿出幾近完美的教案。規(guī)范要求，做到課前準備充分、教學活動扎實有效。不定時抽查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化。
    (十一)教育研究。
    有效利用林區(qū)環(huán)境資源，將美工特色活動作為幼兒園的主線，積極探索貼近生活、富有鮮明特色的園本課程，課題《幼兒林區(qū)特色美工活動融入園本課程的實踐研究》成功申報內蒙古自治區(qū)“十三五”立項課題。師生共同創(chuàng)作了大量美工作品，在自治區(qū)第七屆幼兒美術大賽活動中20余名幼兒、2名教師獲獎，去年6月被評為自治區(qū)美術教育示范基地。
    (十二)教職工配備。
    我園現(xiàn)有幼兒93人，4個教學班，在編專任教師人數(shù)21人，保育員15人，每班做到了兩教兩保，學歷合格率、持證上崗率均為100%。
    (十三)師資培訓。
    我園高度重視教師隊伍素質的培養(yǎng)和提高，努力營造良好的學習氛圍，采用集中培訓和自學相結合的原則，組織全體教師進行業(yè)務學習，深入學習了《指南》、《規(guī)程》，引導教師轉變教育理念。通過觀摩課、區(qū)角交流、基本功展示等多種方式促使教師之間互相學習，提高整體業(yè)務素質。積極參加各級教育部門組織的各項培訓活動，并優(yōu)先在資金上全力保障，積極為保教人員創(chuàng)造學習條件，參加國培、名園跟崗學習，遠程培訓、線下實踐等。
    (十四)行風建設。
    教師隊伍建設方面，切實把師德師風建設放在首位，落實教育價值觀。引導教師自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》。建立師德承諾制度，開展“廉潔從教、踐行師德”、“愛與責任”活動，教師在工作中充分體現(xiàn)了愛心、耐心和細心，真心對待每個幼兒，通過家長開放日活動，家長在參與教師一日生活后，紛紛贊揚我園教師愛崗敬業(yè)無私奉獻的高尚品德。強化師德監(jiān)督，設立園長信箱、辦公室舉報電話、舉報箱。
    (十五)黨建工作。
    堅持“兩學一做”常態(tài)化、制度化，嚴格執(zhí)行教育局黨工委的學習實踐表，完成集中學習39次，黨日活動5次，黨支部書記講黨課3次，學習講堂8次，主題研討會4次，組織生活會開得很成功，每一位黨員都本著批評和自我批評的原則，從自身找不足，找差距，努力檢討力爭提高。
    (十六)“三務公開”工作。
    嚴格執(zhí)行收費標準，無不良收費現(xiàn)象;嚴格實行校務公開制度，堅決做到辦事公開，杜絕暗箱操作。教師評先、評優(yōu)、評定職稱，實行量化考核、民主評議，不搞一言堂。
    (十七)漢語言文字。
    漢語言文字工作已經(jīng)列入我園日程表，我園全體教師的普通話水平符合國家標準。
    1、教師隊伍年齡結構不合理，專業(yè)技能水平有待提高。今后，將采用多種方式進行理論和技能培訓，提高教師整體水平。
    2、地區(qū)人口出生率逐年下降，幼兒入園人數(shù)也相應減少。不斷改造園所軟硬件設施，進一步美化校園環(huán)境，提升辦園品質，使幼兒園成為孩子們的樂園、職工的家園，提高幼兒入園率。
    集團化辦園工作總結篇十
    為貫徹《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)?2010?41號)及《貴州省人民政府關于加快發(fā)展學前教育的實施意見》，按照《貴州省集團化辦園試點方案》的相關要求和《興義市人民政府關于大力發(fā)展學前教育的實施意見》、《興義市人民政府關于全面推進學前教育三年行動計劃的意見》及興義市教育局《興義市集團化辦園實施方案》的部署安排，我園作為坪東辦幼兒園集團化辦園的總園，擔任坪東片區(qū)公民辦幼兒園的指導工作。為發(fā)揮總園作為片區(qū)示范園的龍頭作用，實現(xiàn)提高總園與幫扶園的辦園質量，達到共同進步的目標，特制訂本實施方案。
    開展集團化辦園要以《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)?2010?41號)及《貴州省人民政府關于加快發(fā)展學前教育的實施意見》精神為指導，認真踐行科學發(fā)展觀，以推進城鄉(xiāng)幼兒園均衡發(fā)展為目標，充分發(fā)揮總園的示范辦學優(yōu)勢，促進各幼兒園之間相互交流，幫助各幼兒園規(guī)范管理行為，提高管理水平，提升師資隊伍素質，防止和糾正幼兒園“小學化”傾向，促進我園與幫扶園均衡健康協(xié)調發(fā)展，共同提高幼兒園辦園質量。
    1、以坪東中心幼兒園為龍頭，組建坪東辦幼兒園管理集團，在本片區(qū)內形成“資源共享，優(yōu)勢互補，以強帶弱，共同發(fā)展”的良好格局。本著各幫扶園原有的法人地位不變，教師聘任自主、財務核算獨立的基礎上，逐步實現(xiàn)集團內“辦園條件同改善，規(guī)章制度同完善，園務管理同規(guī)范，保教質量同提升”的工作格局。
    2、制定《坪東辦幼兒園集團化辦園的實施方案》及相關章程，確定幫扶園名單。
    (一)準備階段(20xx年4月—20xx年5月)。
    1、了解各幫扶園的基本情況。
    組長：
    副組長：
    成員：
    3、召開轄區(qū)內幼兒園負責人會議，成立坪東辦幼兒園集團化辦園理事會。理事會設理事長1名，副理事長2—3名，成員若干名。轄區(qū)內幼兒園自愿提交申請并承諾服從理事會的管理和領導。經(jīng)理事會審查同意后納入理事會成員單位。
    4、理事會制定《坪東辦幼兒園集團化辦園》的各類規(guī)章制度，章程等。
    (二)實施階段(20xx年6月—20xx年8月)。
    指導內容：指導活動內容不限，形式多樣。可通過開展保教觀摩、業(yè)務培訓、送教到園、聯(lián)誼、結對等形式多樣的結對交流幫扶活動，促進《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園管理條例》、《未成年人保護法》的貫徹落實，促進公民辦幼兒園之間學前教育的均衡發(fā)展。
    1、管理方面。
    解幫扶幼兒園園情及工作情況，明確指導工作的任務和目標，制定切實可行的指導計劃和實施方案。結合幫扶園的實際情況，幫助其提出切實可行的辦園理念和辦園思想，逐步幫助幫扶園規(guī)范管理工作，幫助其建立和完善組織機構、制度、職責等。如“教研組”、“伙食委員會”“家長委員會”、“安全領導小組”“行政領導小組”等。
    2、保教方面。
    (1)每個學期開學初，總園做好各幫扶幼兒園各類計劃制訂的指導工作。
    (2)每學期開學初，總園組織我園骨干教師到各幫扶幼兒園進行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的指導，讓各幫扶幼兒園的室內外環(huán)境能滿足幼兒的身心發(fā)展需要。
    (3)每學期組織總園骨干教師定期、不定期對各幫扶幼兒園教師進行業(yè)務、安全、食堂、衛(wèi)生保健等方面的培訓，加快幫扶幼兒園教師專業(yè)化的成長步伐。
    (4)每學期總園至少組織一次以上的優(yōu)秀教師、骨干教師的專題講座、轉崗教師培訓、新教師培訓、觀摩課課活動、優(yōu)質課評比、崗位大練兵等教研活動，通過以上活動幫助各幫扶園的教師樹立先進的教育理念、教學思想，形成教師互動的結對指導局面，努力提高教師整體水平。
    (5)各幫扶園在每學期進行教研活動時，總園要派骨干教師參與聽課、評課等活動，從而帶動幫扶園教師專業(yè)水平的提升。
    (6)每學期分批安排各幫扶園的教師到我園進行跟崗培訓。
    (7)鼓勵總園與各幫扶園教師之間的結對、拜師、老帶新等活動，加強日常聯(lián)系，開展及時有效的指導工作。
    (8)鼓勵、指導各幫扶園開發(fā)本土資源，自制玩教具，豐富幼兒的一日活動。
    (9)指導各幫扶園每年開展至少1次家園活動。如“親子游園活動”、“家長開放日活動”等活動，創(chuàng)設良好的家園共育氛圍。
    (三)擴大試點階段(20xx年9月—20xx年8月)。
    在總結原有的試點工作經(jīng)驗的基礎上擴大試點范圍，逐步建立和完善集團化辦園的機制。
    (四)總結試點階段(20xx年9月)。
    總結試點經(jīng)驗，完善各項配套設施，制定全面推廣的實施方案。及時總結和上報試點過程中發(fā)現(xiàn)的問題和經(jīng)驗。
    根據(jù)《教育部幼兒園辦園行為督導評估系統(tǒng)》的要求，我園及時召開會議，明確責任，搜集材料，開展自評?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：
    幼兒園始建于1977年9月，于**年、1991年、2000年分別晉升為二類甲級、一類甲級、呼倫貝爾市示范園，為本地區(qū)唯一一所托幼機構，肩負著推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育科學發(fā)展的使命與重任。
    占地面積9566.2平方米，建筑面積2834平方米，綠化面積2550平方米，幼兒戶外活動場地共4326平方米。今年共收托幼兒93人，現(xiàn)有教職工49人，學歷合格率、持證上崗率均為100%。
    領導班子團結協(xié)作，因各項工作完成較好，被評為2017年度實績突出領導班子。同時被評為“自治區(qū)幼教先進單位”。
    (一)保教設備。
    1.班級活動室平均面積51平方米，通風好，采光充足，有獨立的寢室、衛(wèi)生間。我園精心為每個班級配備了與幼兒人數(shù)相等的標準桌椅、水杯柜、保溫桶、毛巾架。新建155.93平方米的多功能活動室“小熊之家”，有幼兒烹飪室、悅讀書吧、手工坊、舞蹈室等九個功能室。
    2.全園有觸摸式一體機、教學一體機10臺、鋼琴8架。打印機、彩色復印機為教師辦公提供了方便。
    3.為方便與家長的溝通與聯(lián)系，我園設立了公眾平臺，每個班級建立了微信群，幼兒園與每個家長建立了校信通聯(lián)系平臺，及時將幼兒園的活動信息傳遞給家長，同時，幼兒園也能通過微信群及時捕捉到家長對幼兒園的意見和建議。
    (二)活動器材。
    我園擁有聯(lián)合運動器械、滑梯、攀登架、蹺蹺板、搖船等大型戶外玩具。單一活動器械如腳踏三輪車、手推獨輪車、輪胎、平衡木、籃球架、自制推車等多樣。小型活動器械如籃球、沙包、提桶、呼啦圈、皮球、跳繩等均能夠做到每生一件。
    (三)材料與圖書。
    為了適應教師發(fā)展需要，我園配備了豐富的專業(yè)用書1000多冊，并訂閱了《幼教金刊》《幼兒教育》《學前教育》以及黨報黨刊10種以上。，將二樓一個活動室設計成了悅讀書吧，為孩子們提供了可隨時進入的閱讀空間。這里的圖書來自于每一個孩子，去年又購買了幼兒圖書400余冊。
    (四)環(huán)境創(chuàng)設。
    環(huán)境創(chuàng)設方面，很好地體現(xiàn)出辦園理念：林區(qū)特色手工園。用原生態(tài)的樹枝、松果、毛毛狗等材料，精工細作打造精品，讓孩子們在富有藝術情趣的環(huán)境中提升對美的感受力、領悟力。園所里種植了云杉、黃槐、稠李、芍藥、百合等十余種觀賞樹木、花卉;蔬菜生態(tài)園里師生共同種植瓜果蔬菜，形成獨具特色的校園生態(tài)環(huán)境;室內創(chuàng)設區(qū)角，開設養(yǎng)殖角，飼養(yǎng)小兔、荷蘭鼠等小動物，培養(yǎng)孩子的觀察能力和愛心。
    (五)安全管理。
    切實落實各項安全防范措施，建立健全了安全工作責任制及事故應急處置預案，能有效應對地震、消防、傳染病疫情等突發(fā)事件的發(fā)生，并通過系列演練活動加強了師生的安全防范意識，提高了自我保護能力;加大日常安全防范工作管理，堅持定期與不定期進行安全排查工作;保安人員保證24小時值班與巡邏值班，保證了安全的第一關;在日常工作中做到防火防災，以及全體幼兒的安全教育管理，嚴禁組織幼兒從事危險性活動，室內外監(jiān)控無死角，周界報警、一鍵式報警時時保持待命狀態(tài)。得到了市教育局安全工作領導的高度認可。
    (六)保健工作。
    加強幼兒保健、衛(wèi)生防疫工作，預防傳染病的發(fā)生。建立了規(guī)范的幼兒健康檔案，幼兒入園體檢率100%。每日晨檢堅持按“一摸、二看、三問、四查”來進行，及時向家長了解幼兒在家的健康情況，并杜絕危險品的帶入。認真執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生防疫標準，對教職工定期健康體檢，并制定衛(wèi)生消毒制度。利用多種形式向家長宣傳衛(wèi)生保健和育兒知識。建立了傳染病報告制度和各項應急預案，發(fā)現(xiàn)異常或傳染病做到及時隔離、上報。
    (七)保教常規(guī)。
    嚴格按照《幼兒園工作規(guī)程》的相關要求組織幼兒園管理和保教活動，不存在小學化、大班額、拒收弱勢群體幼兒入園現(xiàn)象。我園制定了嚴格的一日常規(guī)制度，各項記錄詳實、明確。
    (八)教育方針。
    我園嚴格遵守《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求，以主題活動為抓手，以區(qū)域活動為平臺，以游戲為活動方式，促進幼兒體智德美全面發(fā)展。堅持保育與教育相結合，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育。教育內容為健康、社會、科學、語言、藝術五大領域。
    (九)教學計劃。
    我園按照《指南》要求，制定合理的教學工作計劃，并在實際工作中貫徹落實。在園的幼兒一日活動安排科學合理，動靜交替，豐富多樣，保證充足的戶外活動時間。各項大型活動均有方案、過程指導、活動后總結，每一活動都經(jīng)過精心策劃、部署、各部門合作執(zhí)行，并及時總結回饋。
    (十)教學活動。
    加強日常教育教學活動常規(guī)工作。要求教師在學期初制定學期教學計劃，每周制定周計劃，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導。日常工作的教案設計的每一個環(huán)節(jié)，業(yè)務領導也會定期檢查指導。區(qū)域教學活動的設計結合主題教育內容制定或結合傳統(tǒng)節(jié)日、突發(fā)事件、以及季節(jié)變化，因地制宜投放活動材料，力求完善。開展傳統(tǒng)游戲活動，豐富幼兒游戲項目。每學期我園都組織為期近一個月的教學觀摩活動，在活動中對每一節(jié)教學活動的目標、內容、過程都經(jīng)過反復研磨，評價，指導每一位教師落實每個細節(jié)，直至拿出幾近完美的教案。規(guī)范要求，做到課前準備充分、教學活動扎實有效。不定時抽查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化。
    (十一)教育研究。
    有效利用林區(qū)環(huán)境資源，將美工特色活動作為幼兒園的主線，積極探索貼近生活、富有鮮明特色的園本課程，課題《幼兒林區(qū)特色美工活動融入園本課程的實踐研究》成功申報內蒙古自治區(qū)“十三五”立項課題。師生共同創(chuàng)作了大量美工作品，在自治區(qū)第七屆幼兒美術大賽活動中20余名幼兒、2名教師獲獎，去年6月被評為自治區(qū)美術教育示范基地。
    (十二)教職工配備。
    我園現(xiàn)有幼兒93人，4個教學班，在編專任教師人數(shù)21人，保育員15人，每班做到了兩教兩保，學歷合格率、持證上崗率均為100%。
    (十三)師資培訓。
    我園高度重視教師隊伍素質的培養(yǎng)和提高，努力營造良好的學習氛圍，采用集中培訓和自學相結合的原則，組織全體教師進行業(yè)務學習，深入學習了《指南》、《規(guī)程》，引導教師轉變教育理念。通過觀摩課、區(qū)角交流、基本功展示等多種方式促使教師之間互相學習，提高整體業(yè)務素質。積極參加各級教育部門組織的各項培訓活動，并優(yōu)先在資金上全力保障，積極為保教人員創(chuàng)造學習條件，參加國培、名園跟崗學習，遠程培訓、線下實踐等。
    (十四)行風建設。
    教師隊伍建設方面，切實把師德師風建設放在首位，落實教育價值觀。引導教師自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》。建立師德承諾制度，開展“廉潔從教、踐行師德”、“愛與責任”活動，教師在工作中充分體現(xiàn)了愛心、耐心和細心，真心對待每個幼兒，通過家長開放日活動，家長在參與教師一日生活后，紛紛贊揚我園教師愛崗敬業(yè)無私奉獻的高尚品德。強化師德監(jiān)督，設立園長信箱、辦公室舉報電話、舉報箱。
    (十五)黨建工作。
    堅持“兩學一做”常態(tài)化、制度化，嚴格執(zhí)行教育局黨工委的學習實踐表，完成集中學習39次，黨日活動5次，黨支部書記講黨課3次，學習講堂8次，主題研討會4次，組織生活會開得很成功，每一位黨員都本著批評和自我批評的原則，從自身找不足，找差距，努力檢討力爭提高。
    (十六)“三務公開”工作。
    嚴格執(zhí)行收費標準，無不良收費現(xiàn)象;嚴格實行校務公開制度，堅決做到辦事公開，杜絕暗箱操作。教師評先、評優(yōu)、評定職稱，實行量化考核、民主評議，不搞一言堂。
    (十七)漢語言文字。
    漢語言文字工作已經(jīng)列入我園日程表，我園全體教師的普通話水平符合國家標準。
    1、教師隊伍年齡結構不合理，專業(yè)技能水平有待提高。今后，將采用多種方式進行理論和技能培訓，提高教師整體水平。
    2、地區(qū)人口出生率逐年下降，幼兒入園人數(shù)也相應減少。不斷改造園所軟硬件設施，進一步美化校園環(huán)境，提升辦園品質，使幼兒園成為孩子們的樂園、職工的家園，提高幼兒入園率。
    2017年，是某小學歷史發(fā)展中的轉折點。由一個多校區(qū)的大學校轉變?yōu)榧瘓F化學校，不僅僅是名稱的變化，而是學校格局和辦學模式的變革。
    轉折，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。某小學教育集團全體教職員工滿懷共同的教育理想，勇于探索，敢于創(chuàng)新，在轉折中砥礪前行。
    根據(jù)某區(qū)教育局關于集團化辦學的工作要求，某小學教育集團立足學校自身發(fā)展特點，邀請專家指導，并通過行政會議討論，從“組織架構、運作方式、運作機制、教師管理、學生管理”等方面初擬了《某小學教育集團章程》，并制定了集團發(fā)展三年行動計劃，規(guī)劃了五大行動任務：體制改革、辦學條件、教師發(fā)展、教學改革、督導評價。
    教育集團章程及三年發(fā)展規(guī)劃，將會依托集團教職工大會或者教代會進行討論和修改。章程及發(fā)展規(guī)劃的擬定，是某小學教育集團建設的起點，目的在于建立大教育觀，積極探索緊密型教育集團的管理模式，以更好地實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享，辦讓人民滿意的教育。
    1.某小學于2017年秋季正常投入使用?？偼顿Y270多萬二期文化建設已經(jīng)完成招標，并正式啟動招標。
    2.某校區(qū)的校舍維修改造工程已完成設計及招標工作，總投資700多萬，計劃重新調整班級、辦公室及專用教室布局，新建學生種植園，徹底改造涼亭周圍的校園文化環(huán)境及活動場地，基本更新現(xiàn)有的設施設備。該工程計劃2018年6月底竣工，2018年秋季正常投入使用。
    3.某校區(qū)耕讀文化園建設工程已經(jīng)正式啟動，基礎場地整治基本完成，預計該工程2018年5月底全面竣工。計劃總投資7000多萬的南校區(qū)擴建工程正在申請落實建設用地指標。該工程計劃擴建一棟9000多平方米綜合大樓。新增報告廳、食堂、體育館及教室、專用教室和辦公用房。建成后將成為一所8軌制的獨立建制學校，該工程計劃2019竣工后投入使用。
    4.某校區(qū)投資265萬，利用暑期對原教學樓和綜合樓過道及專用教室進行徹底改造及文化布置，給教師和學生創(chuàng)造良好的學習工作環(huán)境。某校區(qū)足球場、籃球場及網(wǎng)球場進行徹底翻新，體育館進行全面改造維修，為教育教學提供更優(yōu)質的教育設施設備。
    1.堅持。堅持行為規(guī)范“周周評”，主題教育課和主題班會課等活動，強化學生一日常規(guī)管理;堅持對一年級新生進行入班教育，開學第一周，老師和學生一起學習《入學手冊》，讓學生在漫畫故事中分辨對與錯，在他人的故事里發(fā)現(xiàn)學校生活的規(guī)律;堅持每月表情積攢，做好學生在校各個時段的常規(guī)教育，做到學生對《一日常規(guī)十個習慣》內化于心，外化于行;堅持“我是升旗手”推薦活動，激勵學生爭做光榮升旗手，讓更多平凡的同學被關注、被肯定，用榜樣的力量激起每個同學的榮譽感、進取心。
    2.整合。在切實抓好校內教育的同時，重視精神文明共建、社區(qū)、家庭教育的協(xié)同配合，構建“三位一體”的大德育教育網(wǎng)絡：精心策劃面向一年級家長的家庭心理健康教育課程，完成“依戀，親子互動中的基石”“家庭中最重要的關系”等六大課程內容;開展家長志愿者講座活動，并組織百名家長志愿者參與到各年級的親子活動的準備、組織、管理中來。通過家校共建，建設良好的外部育人環(huán)境，增強德育的針對性與協(xié)調性，提高德育的實效性。
    3.落實。加強行偏生幫教制度，落實幫教責任制。德育處認真做好行偏生資料的歸檔和幫教工作，對厭學、學習態(tài)度差、品行惡劣等違規(guī)現(xiàn)象進行干預、教育。學校實行了德育導師“一對一”幫教轉化工作制度，初步建立了行政領導年級“蹲點”跟蹤幫教工作制度，取得了一些有效的經(jīng)驗，下學期將重點探索行偏生幫教工作的運行機制和有效方法。
    1.成立學科教學研究中心。本學期，某小學教育集團正式成立音樂學科教學研究中心，聘任教育部國培專家組成員、某省音樂特級教師某老師，某省教育科學研究院，音樂教研員某老師，某市教育科學研究院，音樂教研員王歡老師，某區(qū)教育局普教科某老師為研究中心導師團成員。除音樂學科外，其余各個學科也逐步開始教學研究中心組建的探索。各學科教學研究中心將擬定管理的章程，制定三年發(fā)展規(guī)劃，組建名師導師團，確立一個研究項目，尋找一個發(fā)展平臺，逐步講管理規(guī)范化。學科教學研究中心的組建，將統(tǒng)領集團內優(yōu)質教育資源，統(tǒng)整學校教育、教學、教科工作，統(tǒng)籌集團教師的長足發(fā)展，是教育集團成立后教師發(fā)展工程的重要舉措。
    2.改革教科研管理方式。本學期，學校對教師基本功提出新的要求，通過“五個一”考核，改變考評內容和標準。以“一項微課題”為總領，要求教師在一學年內完成“一堂公開課”、“一次微講座”、“一篇高質量論文”、“讀一本好書”、“一張優(yōu)質的試卷”，全面考核教師的專業(yè)能力，以此探索校本化的教科研方式。
    3.規(guī)劃各校區(qū)課程基地。一名好教師就有一門好課程，一門好課程能成就一批好教師、成就一批好學生。根據(jù)各校(區(qū))辦學優(yōu)勢，整體規(guī)劃校(區(qū))的課程基地建設，使各校(區(qū))都能形成自己的特色課程：某校區(qū)重點打造智慧學習課程，2018年建設智慧學習平臺;某小學以科技為特色，2018年重點建設“某青少年科學研究院”;某校區(qū)以農(nóng)耕為特色，2018年完成“生生園”的課程基地建設，并規(guī)劃農(nóng)耕課程。
    至教育督導團成立以來，某小學教育集團各校區(qū)在黨工委的組織下，以“培訓、實踐、反思”為基本方式，積極開展教育督導工作28次。
    1.體現(xiàn)常態(tài)。“督”的目的不在于得出好看的結果，而是在于“發(fā)現(xiàn)”。既要發(fā)現(xiàn)亮點，更要發(fā)現(xiàn)不足。因此，我們堅持“常態(tài)”，不通知，不準備，以最真誠的態(tài)度，最真實的狀態(tài)接受“第三只眼”的檢驗。在三個月的教育督導工作中，學校各項管理措施，師生整體積極的精神面貌及獲得了較高的認可，教師工作負擔過重，教師家校溝通能力薄弱，新教師群體教育教學管理能力的差異等問題也值得我們警醒。
    2.突出主題。常態(tài)督導機制不貪快，不求多，只追求有效。因此，每次督導確定一個主題，主題小而精，并把督導內容具體化、細致化。督導的主題來自于需要，或是家長關心的問題，或是學校管理的需求等。每一次督導，就是一次專題的教育。
    3.培訓先行。督學的成員主要為社區(qū)代表、人大代表、政協(xié)代表、家長代表、關工委代表等，他們有關心學校發(fā)展的熱情，卻缺少對學校日常管理要求的基本認識。為保證督導工作的有效性，學校制作了《督學手冊》，以文字和圖片相結合的方式，幫助督學認識與了解，以微信公眾平臺推出《某小學一日常規(guī)》，讓更多的家長與社會人士了解，尋求更多的教育力量。
    4.及時改進。某小學教育集團秉持“充滿熱情、立即行動、持續(xù)改進”的工作作風。督導團每發(fā)現(xiàn)一個問題，是對學校管理改進的一次機遇。面對問題，我們按照“分析歸因--提出整改策略--具體落實整改”的程序來解決問題。其中，“分析歸因”是關鍵，只有厘清產(chǎn)生問題的原因，才有根治問題的辦法。
    5.提出訴求。教育督導既是管理，又是服務。一些學校的內部問題，可以在學校層面給予解決?？墒且恍┥鐣恼w問題，學校更需要社會各職能部門的支持。教育督導團通過督導，了解到食堂員工的工資占用了學生伙食費。為真正地改善學生的飲食質量，保證孩子的身體健康，教育督導團督學以政協(xié)委員的身份向某鎮(zhèn)人民政府提出相關的提案。
    領域無大小，工作無小事，每一項工作都是學校管理工作的縮影，是師生精神面貌的一面鏡子。在督導過程中，我們能看到學校各項工作中的許多亮點，但是，對于其中反映出來的一些細節(jié)問題，我們也能客觀地進行分析及反思。思考，永遠是學校前行的不竭動力。第三方評價的教育督導形式，為學校探索“以法治校、以規(guī)治理”的提供了實際的案例。
    學校黨總支以黨的十九大精神為指針，加強黨的組織建設，創(chuàng)新黨建工作新思路，做好“一校一品”特色黨建工作，把黨建工作融入到學校各項工作中，充分發(fā)揮群團的功能，提高集團凝聚力，給教師以大家庭的溫暖。
    1.“兩學一做”為核心。各校區(qū)積極開展學習十九大精神學習交流活動，支部委員、普通教師、普通黨員從不同的視角暢談學習十九大的;開展“戴黨徽、亮身份、重溫入黨誓詞”活動，有效增強了黨員教師的黨性意識;開展青年團員“學習十九大，師德傳萬家”主題演講比賽，展現(xiàn)廣大教育工作者教書育人、無私奉獻的精神風貌。
    2.工會活動豐富多彩。本學期，工會開展“金秋趣味體育”活動、“校園美食”展評活動、“最美校園”攝影比賽活動等?；顒拥膬热莶辉谟诤每?，而在于意義。教師在動一動，品一品，拍一拍中，增強對團隊，對學校的認同。
    3.團員活動富有創(chuàng)意。本學期，團委牽頭組織青年教師團隊拓展活動，教育集團全體民辦教師和上崗一年新教師七十多人參加了此次團隊拓展培訓。此次活動以“相親相愛一家人”為主題展開，破冰游戲，我型我秀，車輪滾滾，齊眉棍，心有千千結等游戲，考驗團隊凝聚力、協(xié)作能力。
    4.堅持集團品牌活動。1月，某小學教育集團將舉行“2017，暖暖的”為主題的“2017年度人物(團隊)頒獎典禮，從年度人物(團隊)的推薦、宣傳，頒獎典禮節(jié)目的策劃，各個環(huán)節(jié)的設計”等，準備的過程就是凝聚人心，鍛煉教師的契機。
    今年秋季以來，我園積極響應教體局集團化辦學的政策，與姐妹園拉手結盟，安排領導班成員和一線教師長期交流在集團園，吃住在集團園，實行半托管式管理，取得了一定的幫扶成效，現(xiàn)總結如下：
    工欲善其事，必先利其器。為確保這次集團化辦學的順利開展，我園首先給集團園提供了大量的物質幫扶。
    1.精心開展環(huán)境創(chuàng)設。
    早在暑假期間，我園就開始積極準備，組織老師下鄉(xiāng)到園去進行清掃，把每一個教室都打掃的灰塵不染、窗明幾亮，并自帶材料精心布置校園內外環(huán)境，創(chuàng)設區(qū)角環(huán)境，投放大量區(qū)角材料，力爭讓每一個角落都舒適溫馨，確保孩子們開園后能在一個充滿溫馨和整潔的環(huán)境中活動。
    2.提供大量物質資源。
    為保證幼兒在開園后享受到與我園幼兒同等的專業(yè)化物質條件，保證幼兒在園一日活動的高效開展，我園為集團園送去了足量的大型玩具、桌椅、展示柜、消毒柜、桌面玩具、各種活動器材等各種設施設備。
    2、大力宣傳精神幫扶。
    (一)園長帶領副園長到集團園召開家長會，宣傳教體局集團化辦園政策和辦園理念，打消家長的疑慮，堅定家長的信念。
    (二)我園委派中層管理人員，帶領老師到村做宣傳工作，深入到家長中心，去給家長普及育兒知識，吸引家長到園咨詢。
    經(jīng)過不懈努力，成效顯著，很多在校外交費的幼兒，毅然放棄，到我集團園學習。
    3、長期駐扎人員幫扶。
    我園安排兩名副主任在兩所幼兒園長期駐扎，吃住在集團園，帶班管理，另有多名中層管理人員長期跟崗，一日活動井然有序，主題活動豐富多彩。
    (1)嚴格按照《指南》要求，正確引導和開展幼兒一日活動，讓幼兒在游戲中學習，在學習中養(yǎng)成習慣。從禮儀到行為習慣、衛(wèi)生習慣、作息習慣等多方面進行習慣的培養(yǎng)。
    (二)開展主題課程和各種主題教育活動，如：秋季主題活動、中秋節(jié)主題活動、國慶主題活動、重陽節(jié)主題活動等節(jié)日主題教育活動，讓孩子們從小樹立民族意識，發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化。
    (三)開展各種戶外活動，豐富幼兒戶外戶外活動的樂趣，美麗的彩帶舞、有趣的手環(huán)操、靈活的籃球舞等多種戶外活動同時開展。
    (一)通過開展示范課，同課異構，專題講座，教學研討，骨干指導，同步教研，資源共享等方式提升保教質量。
    (二)定期為村級園教師提供觀摩、聽課、研討、跟班學習的機會，同時，積極組織“送教下村”活動，通過優(yōu)秀骨干教師深入村級園舉辦講座、示范課、交流教研信息等形式提高集團園教師的隊伍素質。
    一是幼兒通過一日活動，在行為習慣上進步很大，知道垃圾入箱，見面問好，早睡早起等多個優(yōu)良習慣。
    其次在主題課程和各種主題活動中，幼兒通過各種手工創(chuàng)作、我為長輩做什么、我為祖國媽媽添光彩等活動，讓幼兒動手的同時，體會到傳統(tǒng)節(jié)日的意義，懂得了孝老愛親，從小熱愛祖國，語言表達能力、動手操作能力、學習能力、與人交往合作能力、創(chuàng)新能力等各方面能力均得到了明顯的提升。
    第三，讓孩子們不僅可以在戶外活動滿2個小時，更增加幼兒的運動質量。以上活動均得到家長們的高度認可，并給予支持。
    展望未來，我園將在教體局的帶領下，繼續(xù)保持實干精神，發(fā)揚不怕苦不怕累的優(yōu)良作風，將各自的專業(yè)知識播撒在集團園，認真籌謀后期工作，及時調整集團化辦園方針和政策，保證幼兒在園的一日活動日益豐富，爭取讓集團化辦學越辦越好，切實提高集團園的保教質量，將集團化辦園工作做好做扎實，讓廣大家長和幼兒能真正在集團化辦學的行動受益中，為我縣的學前教育事業(yè)盡綿薄之力。
    12月27日上午，河東區(qū)教育局召開了河東區(qū)探索集團化辦園模式2018年工作總結會。河東區(qū)教育局副局長陳立萍同志出席會議，河東區(qū)幼兒園兩大協(xié)作體組長、副組長，協(xié)作體專家團參加了會議。
    會上，局學前科負責同志首先總結了2018年一年里河東區(qū)教育局和各幼兒園為落實市教委重點改革任務所完成的工作和所取得的成績。2018年，為探索集團化辦園模式，河東區(qū)教育局首先完善了幼兒園協(xié)作體組織建設，形成“兩縱五橫”的協(xié)作體機制，以兩所龍頭園為“孵化劑”，以先進的理念和管理模式為引領，充分發(fā)揮優(yōu)質園所的輻射效應，立足幼兒園協(xié)作體，整合優(yōu)化區(qū)域學前教育資源，推動區(qū)域協(xié)作共同體之間實現(xiàn)“互聯(lián)互助、優(yōu)勢互補、共同提升”，力求實現(xiàn)區(qū)域學前教育優(yōu)質均衡發(fā)展。2018年，我們依托協(xié)作體做了大量工作，承辦了學前教育宣傳月、自制玩教具評比、第一屆幼兒園教師教育智慧分享、語言文字規(guī)范校檢查、小學化專項治理、天津市保教質量規(guī)范檢查、優(yōu)秀游戲活動案例遴選等工作，多角度多途徑探索發(fā)揮協(xié)作體作用，為集團化辦園積累了豐富的實踐經(jīng)驗。
    陳立萍副局長代表河東區(qū)教育局對兩個幼兒園協(xié)作體所完成的工作給予了高度肯定，并提出2019年要繼續(xù)深入探索集團化辦園新模式，充分發(fā)揮區(qū)域協(xié)作體作用，在協(xié)作體工作的基礎上探索新思路、新辦法，從幼兒園集團化辦園入手，提升幼兒園辦園質量，促進河東學前教育高水平領先發(fā)展。
    近年來，隨著新昌城區(qū)不斷擴容提質，市民對于優(yōu)質教育資源的需求也日益提升。通過多形態(tài)集團化辦學，讓優(yōu)質教育資源從單一邁向多元，在更廣闊的天地間大展拳腳，這是新昌教育的“大手筆”。
    新昌幼教集團就是其中一個“大作”。2015年6月，作為第一批教育集團學校，以新昌幼兒園為核心園的新昌幼教集團正式成立，并明確為縣教體局直屬單位。五年多來，新幼集團充分發(fā)揮優(yōu)質教育資源的輻射引領作用，大力實施“名校+”集團化辦學戰(zhàn)略，進一步推動我縣學前教育優(yōu)質均衡發(fā)展。
    “能讓孩子在家門口上一所好學?！保莱隽瞬簧偌议L對優(yōu)質教育資源、教育均衡、就近入學的期盼。近年來，新昌幼教集團結合自身特色與實際，率先開展集團化辦學模式探索，按照“以優(yōu)帶新、以強扶弱”的發(fā)展思路，采用“名園+新園”“名園+鄉(xiāng)鎮(zhèn)園”“名園+民辦園”等多種組合辦園模式，以七星總園為龍頭，充分發(fā)揮“新幼品牌”的輻射、引領作用，帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)園、新建園、薄弱園共同發(fā)展，走出了一條特色鮮明的集團化辦學之路。
    “開展教育集團化辦學，孩子是最大的受益者?！睋?jù)新昌幼教集團總園長何春麗介紹，目前該集團所屬共有六個園區(qū)，包括七星總園、悅莊分園、城東分園3個緊密型園區(qū)和梅渚幼兒園、南明幼兒園、翡翠幼兒園3個松散型園區(qū)。集團化辦園后，以七星總園為核心，組建管理團隊，實行總園長負責制，全面負責統(tǒng)一領導總園及分園的教育教學和辦園工作。同時，堅持集團內教育資源同享受、規(guī)章制度同完善、園務管理同規(guī)范、教師專業(yè)同成長、保教質量同提升的“五同”管理。
    記者了解到，新幼集團在3個緊密型園區(qū)實現(xiàn)師資統(tǒng)一招聘、統(tǒng)一調配使用，在3個松散型園區(qū)實施教育教學指導和監(jiān)督，通過教學交流、業(yè)務競賽等途徑，定期組織開展園區(qū)教研活動，互相促進，共同進步，保證各園辦學質量的不斷提高，使孩子們都能享有“家門口的好學?！?。
    “加入新昌幼教集團，對我們來說，最大的變化，就是摸清了自己的長處和短板，找到了教學努力的方向?！泵蜂居變簣@園長尹霄玲表示，加入新幼集團后，梅渚幼兒園對全體教職工高標準、嚴要求，虛心接受總園的指導，向總園看齊、靠攏，努力把梅渚幼兒園辦成高質量的幼兒園，成為孩子們喜歡的樂園。
    走過油桶，攀爬梯子，登高跳躍……11月3日，城東分園操場上歡聲笑語不斷，有著多年教學經(jīng)驗的教師陳露娜正在帶領孩子們玩“安吉游戲”，所屬6個園區(qū)負責人在旁認真觀摩。老師完全把游戲的自主權還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中獲得經(jīng)驗、形成想法、表達見解、完善規(guī)劃、不斷挑戰(zhàn)，從而達到自身最大的潛能。這是集團化辦園后“安吉游戲”資源共享共用的一個縮影。
    新昌幼兒園有著69年的辦園歷史。近年來，新幼集團以“幸福教育”為品牌，倡導“蒙以養(yǎng)正，潤物無聲”，致力打造有愛的團隊，創(chuàng)設有愛的環(huán)境，培養(yǎng)有愛的孩子。同時作為全省首批“安吉游戲”實踐園，積極搭建各類游戲平臺，建構游戲化課程，讓孩子們在游戲中學習，在快樂中學習，而這種教育理念也在各個分園之間傳承共享。
    “優(yōu)質教育的關鍵在于教師，集團化辦學的關鍵也在教師?！焙未蝴惛嬖V記者，集團化辦學以來，新幼集團通過大團隊協(xié)作教學、“主題式”跨園集體研討、“交互式”課堂浸潤體驗、“幫扶式”常態(tài)協(xié)同教研，努力提高各園區(qū)的課堂教學水平。據(jù)悉，今年以來，已經(jīng)有12名管理干部和骨干教師調動到城北、天姥、禮泉、城東實驗、南明等城區(qū)新建幼兒園。骨干教師流動到新園區(qū)后，通過傳、幫、帶的方式，幫助青年教師更好地提升教學能力和水平，同時也將新昌幼兒園沉淀多年形成的校園文化、特色課程等帶到新辦園，形成了園際間互相學習、互相探討的氛圍。這也是集團化辦學模式中“以優(yōu)帶新”發(fā)展思路的一種具體表現(xiàn)。
    “集團輸出了優(yōu)質管理團隊和教育理念，確保打造高品質幼兒園?！蹦厦饔變簣@負責人梁麗清是原新昌幼教集團城東分園園長。她表示，今年8月剛開始招生的南明幼兒園，堅持與總園相同的教育理念和教學模式，確保優(yōu)質的教育資源能夠同時覆蓋到園區(qū)。這也使得“初生”的南明幼兒園在名園的帶動下，實現(xiàn)了高標準起步、高質量發(fā)展。
    每天早上7點多鐘，3歲的航航總會拉著媽媽的手，興高采烈地趕往幼兒園，媽媽王女士禁不住地喊：“別急，慢點?！?BR>    航航是翡翠幼兒園小班的學生。今年6月，家門口的翡翠幼兒園被納入新幼集團，得知這個消息后，王女士全家興奮了很久?！昂⒆釉诩议T口就能享受到新昌幼教集團優(yōu)質的管理、課程和活動，真是太好了!”今年招生季，王女士毫不猶豫地到翡翠幼兒園給孩子報了名。入學兩個多月來，孩子非常喜歡幼兒園的環(huán)境和老師，每天都迫不及待地想上學。
    記者注意到，在新昌幼教集團各分園，辦園水平提升快速，園所等級也在不斷提升：悅莊分園、城東分園同時于2017年被評為紹興市標準化幼兒園，2019年11月雙雙通過浙江省二級幼兒園評估，先后被評為紹興市平安校園;城東分園于2018年被評為紹興市優(yōu)秀示范家長學校;悅莊分園于2019年被評為全國足球特色幼兒園，為群眾提供了更多優(yōu)質的學前教育資源。
    等級提升的成功，園區(qū)特色的呈現(xiàn)，提振了家長對家門口幼兒園的信心?！坝變簣@品質越來越好，作為家長，我們感到非常振奮和高興!”悅莊分園家長袁竹峰說，幼兒園的這些變化，家長們看在眼里，樂在心里，看到孩子們在老師愛的教育下成長得那么健康快樂，家長們很滿意、很放心。
    一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。記者注意到，何春麗還有另外一個頭銜：新昌縣何春麗名園長工作室主持人。截至目前，該工作室已進入第二輪的指導工作，成員園也已擴展到19所鄉(xiāng)鎮(zhèn)園、民辦園，累計舉辦了30多場各類教學研討活動。成員們在一次又一次的歷練中蛻變、成長，成員所在園的園所文化建設和課程建設也從無到有、從式微到豐厚，開始了美麗的轉型升級歷程。
    人生百年，立于幼學。何春麗表示，未來將牢固樹立集團化辦學的目標，積極主動與成員園深度融合，做到資源共享優(yōu)勢互補、學?；鶞手贫裙步?、同步管理模式共享，在辦學理念、教育教學、隊伍建設、文化融合上統(tǒng)一思想、共建共贏，全面提高分園的教育教學質量，真正做到“學在新昌，從幼教起步”。
    幼兒園學前班語言教學總結本學期，我們從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使語言教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
    1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,認真研究教材，力求準確把握難重點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。并不斷歸納總結提高教學水平。
    2、認真上好每一節(jié)課，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。
    3、注意聽取幼兒的意見,及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。
    4、堅持聽課，注意學習其她老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。
    5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用到教學中,做到學有所用.。
    對幼兒進行正確的、基本的語言教育，學說普通話，擴大詞匯量，掌握基本的聽話、技能，提高語言交往能力。初步培養(yǎng)幼兒對書刊、廣播、電影、電視多媒體表現(xiàn)的文學作品產(chǎn)生興趣，喜歡聽故事，能有表情地朗誦詩文和表演故事等，從而獲得初步的欣賞能力。發(fā)展幼兒的、思維能力、想象力和語言的感受能力，為小學語文學習打下良好基礎。
    1、學說普通話方面。幼兒學會辨別方言與普通話發(fā)音和聲調的不同。豐富幼兒詞匯，并寫會正確使用。學習日常生活用語，掌握基本句型。
    2、在口頭講述方面。學會了四種講述方法：看圖講述、情境講述、生活經(jīng)驗講述、創(chuàng)造性講述。
    4、早期閱讀方面。學會看圖書，體會翻閱圖書的經(jīng)驗，讀懂圖書的內容，了解圖書畫面、文字與口語的對應關系。學習認讀漢字，知道文字是一種符號，每一個漢字都有它的讀音和具體的意義，了解識字規(guī)律，懂得一些書寫規(guī)則。我們今后將更加努力，認真做好本職工作，讓我們的教學再上一個臺階!
    根據(jù)上級要求,為充分發(fā)揮我園的示范引領帶動作用，認真貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，進一步提高錢家鄉(xiāng)村級幼兒園的管理和教師教育整體水平，特擬定2015年春季學期結對幫扶實施方案。
    規(guī)范幼兒園園務管理，轉變教師教育觀念，提高保教質量，健全和完善各項管理制度，提高日常規(guī)范管理水平。
    成員：秦旭蔣梅覃玲玲曹肇薇陶紅梅。
    職責：組長負責幫扶工作的總體指導，副組長、成員具體負責。
    幫扶園的業(yè)務指導。
    指導內容：指導活動內容不限，形式多樣?？赏ㄟ^開展保教觀摩、業(yè)務培訓、送教到園、聯(lián)誼、結對等形式多樣的結對交流幫扶活動，促進《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園管理條例》、《未成年人保護法》的貫徹落實，促進山村幼兒園學前教育的均衡發(fā)展。
    在對各幫扶幼兒園的指導工作中，領導小組成員要深入各幫扶幼兒園,采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園教師上課等多種形式了解幫扶幼兒園園情及工作情況，明確指導工作的任務和目標，制定切實可行的指導計劃和實施方案。結合幫扶園的實際情況，幫助其提出切實可行的辦園理念和辦園思想，逐步幫助幫扶園規(guī)范管理工作，幫助其建立和完善組織機構、制度、職責等。
    (1)每個學期開學初，總園做好各幫扶幼兒園各類計劃制訂的指導工作。
    (2)每學期開學初，總園組織我園骨干教師到各幫扶幼兒園進行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的指導，讓各幫扶幼兒園的室內外環(huán)境能滿足幼兒的身心發(fā)展需要。
    教師專業(yè)化的成長步伐。
    (4)每學期總園至少組織一次以上的優(yōu)秀教師、骨干教師的專題講座、轉崗教師培訓、新教師培訓、觀摩課活動、優(yōu)質課評比、等教研活動，通過以上活動幫助各幫扶園的教師樹立先進的教育理念、教學思想，形成教師互動的結對指導局面，努力提高教師整體水平。
    (5)各幫扶園在每學期進行教研活動時，總園要派骨干教師參與聽課、評課等活動，從而帶動幫扶園教師專業(yè)水平的提升。
    (6)每學期分批安排各幫扶園的教師到我園進行跟崗培訓。(7)總園與各幫扶園教師之間的結對、拜師、老帶新等活動，加強日常聯(lián)系，開展及時有效的指導工作。
    (8)鼓勵、指導各幫扶園開發(fā)本土資源，自制玩教具，豐富幼兒的一日活動。
    (9)指導各幫扶園每年開展至少1次家園活動。如“親子游園活動”、“家長開放日活動”等活動，創(chuàng)設良好的家園共育氛圍。
    根據(jù)《教育部幼兒園辦園行為督導評估系統(tǒng)》的要求，我園及時召開會議，明確責任，搜集材料，開展自評?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：
    幼兒園始建于1977年9月，于1989年、1991年、2000年分別晉升為二類甲級、一類甲級、呼倫貝爾市示范園，為本地區(qū)唯一一所托幼機構，肩負著推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育科學發(fā)展的使命與重任。
    占地面積9566.2平方米，建筑面積2834平方米，綠化面積2550平方米，幼兒戶外活動場地共4326平方米。今年共收托幼兒93人，現(xiàn)有教職工49人，學歷合格率、持證上崗率均為100%。
    領導班子團結協(xié)作，因各項工作完成較好，被評為2017年度實績突出領導班子。同時被評為“自治區(qū)幼教先進單位”。
    a1、辦園條件。
    (一)保教設備。
    1.班級活動室平均面積51平方米，通風好，采光充足，有獨立的寢室、衛(wèi)生間。我園精心為每個班級配備了與幼兒人數(shù)相等的標準桌椅、水杯柜、保溫桶、毛巾架。新建155.93平方米的多功能活動室“小熊之家”，有幼兒烹飪室、悅讀書吧、手工坊、舞蹈室等九個功能室。
    2.全園有觸摸式一體機、教學一體機10臺、鋼琴8架。打印機、彩色復印機為教師辦公提供了方便。
    3.為方便與家長的溝通與聯(lián)系，我園設立了公眾平臺，每個班級建立了微信群，幼兒園與每個家長建立了校信通聯(lián)系平臺，及時將幼兒園的活動信息傳遞給家長，同時，幼兒園也能通過微信群及時捕捉到家長對幼兒園的意見和建議。
    (二)活動器材。
    我園擁有聯(lián)合運動器械、滑梯、攀登架、蹺蹺板、搖船等大型戶外玩具。單一活動器械如腳踏三輪車、手推獨輪車、輪胎、平衡木、籃球架、自制推車等多樣。小型活動器械如籃球、沙包、提桶、呼啦圈、皮球、跳繩等均能夠做到每生一件。
    (三)材料與圖書。
    為了適應教師發(fā)展需要，我園配備了豐富的專業(yè)用書1000多冊，并訂閱了《幼教金刊》《幼兒教育》《學前教育》以及黨報黨刊10種以上。，將二樓一個活動室設計成了悅讀書吧，為孩子們提供了可隨時進入的閱讀空間。這里的圖書來自于每一個孩子，去年又購買了幼兒圖書400余冊。
    (四)環(huán)境創(chuàng)設。
    環(huán)境創(chuàng)設方面，很好地體現(xiàn)出辦園理念：林區(qū)特色手工園。用原生態(tài)的樹枝、松果、毛毛狗等材料，精工細作打造精品，讓孩子們在富有藝術情趣的環(huán)境中提升對美的感受力、領悟力。園所里種植了云杉、黃槐、稠李、芍藥、百合等十余種觀賞樹木、花卉;蔬菜生態(tài)園里師生共同種植瓜果蔬菜，形成獨具特色的校園生態(tài)環(huán)境;室內創(chuàng)設區(qū)角，開設養(yǎng)殖角，飼養(yǎng)小兔、荷蘭鼠等小動物，培養(yǎng)孩子的觀察能力和愛心。
    a2安全衛(wèi)生。
    (五)安全管理。
    切實落實各項安全防范措施，建立健全了安全工作責任制及事故應急處置預案，能有效應對地震、消防、傳染病疫情等突發(fā)事件的發(fā)生，并通過系列演練活動加強了師生的安全防范意識，提高了自我保護能力;加大日常安全防范工作管理，堅持定期與不定期進行安全排查工作;保安人員保證24小時值班與巡邏值班，保證了安全的第一關;在日常工作中做到防火防災，以及全體幼兒的安全教育管理，嚴禁組織幼兒從事危險性活動，室內外監(jiān)控無死角，周界報警、一鍵式報警時時保持待命狀態(tài)。得到了市教育局安全工作領導的高度認可。
    (六)保健工作。
    加強幼兒保健、衛(wèi)生防疫工作，預防傳染病的發(fā)生。建立了規(guī)范的幼兒健康檔案，幼兒入園體檢率100%。每日晨檢堅持按“一摸、二看、三問、四查”來進行，及時向家長了解幼兒在家的健康情況，并杜絕危險品的帶入。認真執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生防疫標準，對教職工定期健康體檢，并制定衛(wèi)生消毒制度。利用多種形式向家長宣傳衛(wèi)生保健和育兒知識。建立了傳染病報告制度和各項應急預案，發(fā)現(xiàn)異?；騻魅静∽龅郊皶r隔離、上報。
    (七)保教常規(guī)。
    嚴格按照《幼兒園工作規(guī)程》的相關要求組織幼兒園管理和保教活動，不存在小學化、大班額、拒收弱勢群體幼兒入園現(xiàn)象。我園制定了嚴格的一日常規(guī)制度，各項記錄詳實、明確。
    a3教育教學。
    (八)教育方針。
    我園嚴格遵守《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求，以主題活動為抓手，以區(qū)域活動為平臺，以游戲為活動方式，促進幼兒體智德美全面發(fā)展。堅持保育與教育相結合，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育。教育內容為健康、社會、科學、語言、藝術五大領域。
    (九)教學計劃。
    我園按照《指南》要求，制定合理的教學工作計劃，并在實際工作中貫徹落實。在園的幼兒一日活動安排科學合理，動靜交替，豐富多樣，保證充足的戶外活動時間。各項大型活動均有方案、過程指導、活動后總結，每一活動都經(jīng)過精心策劃、部署、各部門合作執(zhí)行，并及時總結回饋。
    (十)教學活動。
    加強日常教育教學活動常規(guī)工作。要求教師在學期初制定學期教學計劃，每周制定周計劃，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導。日常工作的教案設計的每一個環(huán)節(jié)，業(yè)務領導也會定期檢查指導。區(qū)域教學活動的設計結合主題教育內容制定或結合傳統(tǒng)節(jié)日、突發(fā)事件、以及季節(jié)變化，因地制宜投放活動材料，力求完善。開展傳統(tǒng)游戲活動，豐富幼兒游戲項目。每學期我園都組織為期近一個月的教學觀摩活動，在活動中對每一節(jié)教學活動的目標、內容、過程都經(jīng)過反復研磨，評價，指導每一位教師落實每個細節(jié)，直至拿出幾近完美的教案。規(guī)范要求，做到課前準備充分、教學活動扎實有效。不定時抽查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化。
    (十一)教育研究。
    有效利用林區(qū)環(huán)境資源，將美工特色活動作為幼兒園的主線，積極探索貼近生活、富有鮮明特色的園本課程，課題《幼兒林區(qū)特色美工活動融入園本課程的實踐研究》成功申報內蒙古自治區(qū)“十三五”立項課題。師生共同創(chuàng)作了大量美工作品，在自治區(qū)第七屆幼兒美術大賽活動中20余名幼兒、2名教師獲獎，去年6月被評為自治區(qū)美術教育示范基地。
    a4教職工隊伍。
    (十二)教職工配備。
    我園現(xiàn)有幼兒93人，4個教學班，在編專任教師人數(shù)21人，保育員15人，每班做到了兩教兩保，學歷合格率、持證上崗率均為100%。
    (十三)師資培訓。
    我園高度重視教師隊伍素質的培養(yǎng)和提高，努力營造良好的學習氛圍，采用集中培訓和自學相結合的原則，組織全體教師進行業(yè)務學習，深入學習了《指南》、《規(guī)程》，引導教師轉變教育理念。通過觀摩課、區(qū)角交流、基本功展示等多種方式促使教師之間互相學習，提高整體業(yè)務素質。積極參加各級教育部門組織的各項培訓活動，并優(yōu)先在資金上全力保障，積極為保教人員創(chuàng)造學習條件，參加國培、名園跟崗學習，遠程培訓、線下實踐等。
    a5內部管理。
    (十四)行風建設。
    教師隊伍建設方面，切實把師德師風建設放在首位，落實教育價值觀。引導教師自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》。建立師德承諾制度，開展“廉潔從教、踐行師德”、“愛與責任”活動，教師在工作中充分體現(xiàn)了愛心、耐心和細心，真心對待每個幼兒，通過家長開放日活動，家長在參與教師一日生活后，紛紛贊揚我園教師愛崗敬業(yè)無私奉獻的高尚品德。強化師德監(jiān)督，設立園長信箱、辦公室舉報電話、舉報箱。
    (十五)黨建工作。
    堅持“兩學一做”常態(tài)化、制度化，嚴格執(zhí)行教育局黨工委的學習實踐表，完成集中學習39次，黨日活動5次，黨支部書記講黨課3次，學習講堂8次，主題研討會4次，組織生活會開得很成功，每一位黨員都本著批評和自我批評的原則，從自身找不足，找差距，努力檢討力爭提高。
    (十六)“三務公開”工作。
    嚴格執(zhí)行收費標準，無不良收費現(xiàn)象;嚴格實行校務公開制度，堅決做到辦事公開，杜絕暗箱操作。教師評先、評優(yōu)、評定職稱，實行量化考核、民主評議，不搞一言堂。
    (十七)漢語言文字。
    漢語言文字工作已經(jīng)列入我園日程表，我園全體教師的普通話水平符合國家標準。
    1、教師隊伍年齡結構不合理，專業(yè)技能水平有待提高。今后，將采用多種方式進行理論和技能培訓，提高教師整體水平。
    2、地區(qū)人口出生率逐年下降，幼兒入園人數(shù)也相應減少。不斷改造園所軟硬件設施，進一步美化校園環(huán)境，提升辦園品質，使幼兒園成為孩子們的樂園、職工的家園，提高幼兒入園率。
    018年6月##鎮(zhèn)教育黨總支依據(jù)區(qū)教育局關于集團化辦學實施方案及工作部署，為了有效整合##鎮(zhèn)學前教育優(yōu)勢資源，優(yōu)化學前教育機構管理，促進##鎮(zhèn)學前教育的良性發(fā)展，經(jīng)##鎮(zhèn)教育黨總支決定成立了：
    ##鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團、##鎮(zhèn)中心幼兒園回民小學分園、##鎮(zhèn)中心幼兒園雙南小學分園、##鎮(zhèn)中心幼兒園第二小學分園和##鎮(zhèn)中心幼兒園池陽小學分園。
    ##鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團共有9個班級幼兒299人，教職工27人，雙南小學幼兒園分園有5個班級，幼兒170人，教師10人，回民小學幼兒園分園有4個班級，幼兒110人，教師8人，池陽小學幼兒園分園有3個班級，幼兒72人，第二小學幼兒園分園有2個班級，幼兒43人，教師3人。除##鎮(zhèn)中心幼兒園雙南小學分園有一名在職負責園長，其他全部是聘請教師，并且年齡偏大。
    為各類重要活動出謀獻策制定具體實施方案，凝聚集體智慧提高各項活動的執(zhí)行力。
    (2).每周分園園長下到分園內，聽取常務園長工作匯報，檢查指導工作，分園園長用實際操作、講解解決分園保教工作中遇到的困惑。分園園長和常務園長充分交流，細化周工作計劃，互相配合、取長補短。
    (三)更新教育理念，確立辦園目標，規(guī)范辦園行為(1)、我們要求各分園教師遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，面向全體幼兒采取保育與教育相結合的原則，開展保教工作，圍繞健康、語言、社會、科學、藝術五大領域制定一日活動安排表，以游戲為基本活動，充分保證幼兒游戲活動時間，鼓勵幼兒自主選擇游戲，注重活動性和創(chuàng)造性游戲的開展，讓幼兒在學中玩，玩中學，無小學化現(xiàn)象。每周安排表要提前一周讓常務園長和分園園長審核，分園長和常務園長審核后進行實施。合理安排一日常規(guī)，注重幼兒良好品質和習慣養(yǎng)成。
    (2)、成立##鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團至今，##鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團每學期開學初制定培訓計劃，按計劃進行培訓，對全體教師進行業(yè)務培訓，保育培訓，環(huán)境創(chuàng)設培訓，編寫教案、說課、評課等培訓。
    (四)、取得的主要成效(1)、以集團總園為參照，各分園根據(jù)本園情況制定本園特色課程，如雙南小學分園以民間傳統(tǒng)游戲為特色，回民小學分園以美術活動為特色。每月中心園和各分園互相展示特色活動開展情況，互相學習，互相借鑒。
    (2)、##鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團通過組織開展教學觀摩，一日活動觀摩、大型活動觀摩等形式，提高集團總園和分園教師們的常規(guī)培養(yǎng)意識，通過各種培訓講座活動、師德培訓和比賽活動，提高了教師們的整體素質。
    (3)、幼兒園各種大型活動由教育集團和各分園進行策劃、商討活動方案，活動都能順利開展。
    (4)、教育教學指導活動形式多樣。為了提升分園保教質量，分園園長不定時到分園聽課，了解他們的教學環(huán)境及教學能力情況，為他們指出不足及改進的地方。為組織好每一次活動提出了更好的建議及意見，提升了分園教師的教育教學能力。##鎮(zhèn)教育集團還通過定期開展保教觀摩、送教到園、跟班指導學習等形式多樣的教研活動，以提升各分園的整體教科研能力和水平。
    (5)、開展形式多樣的比賽活動集團成立至今開展了豐富多彩的比賽活動如“上好一節(jié)課”評比活動、“講故事”比賽、“師德演講”等活動。通過各項活動的開展，教師的總體素質得到了質的提升。
    2、聘請教師工資低，社會保障缺失，導致教師隊伍不穩(wěn)定。聘請教師的工資偏低，普遍在1500至2000左右，大部分聘請教師是為了方便照顧自己在幼兒園上學的孩子，才來幼兒園應聘做教師，孩子一旦畢業(yè)，不少聘請教師都會隨著孩子離開幼兒園，重新選擇工作。
    3、幼兒園教師幸福指數(shù)不高，壓力大導致教師隊伍不穩(wěn)定。聘請教師工資待遇較低，而且幼兒園工作比較雜，在幼兒園要學習很多知識，包括教學能力、組織活動、家園聯(lián)系等，使一些教師應接不暇，還有一些家長對幼兒教師的不尊重、不認同，在職教師只能忍著，而聘請教師隨時都可能離開。
    4、教師的專業(yè)發(fā)展不完善。上級部門對于轉崗教師培訓著重于業(yè)務能力方面，側重于理論知識方面的培訓，且針對聘請教師的培訓太少，聘請教師沒有機會走出去學習，幼兒園只能利用自身資源對聘請教師進行校級培訓。
    5、雖然說總園在教學方面對各分園進行了指導，但是由于分園全部教師都是聘請的，流動性比較強，教師的自身素質比較差，雖然我們進行了指導，但是成效甚微，另外各分園教師的聘請和教學設備等經(jīng)費的投入，都有各校長自己支配，并且投入也不能滿足教學的需求，所以目前集團化辦園的效果不太明顯。
    集團化辦園工作總結篇十一
    (一)組建藤縣教育集中區(qū)幼兒園教育集團、潭津中心校附屬幼兒園教育集團、和平鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團等3個學前教育集團，覆蓋8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)10所幼兒園。
    (二)藤縣第一幼兒園教育集團、金雞鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團、濛江鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團等3個學前教育集團繼續(xù)深入開展集團化辦園改革探索，并取得階段性成效。
    (一)組建集團管理團隊。教育集團在法人獨立的基礎上組建管理團隊，由總園園長擔任集團總園長，其他各幼兒園法人擔任各分園執(zhí)行園長?？倛@長牽頭定期召開園長會議，研究部署各項工作，執(zhí)行園長嚴格落實教育集團的各項工作要求，共享教育集團的保教資源。
    (二)各學前教育集團要立足分園實際，努力建設個體特色基地，形成“一園一品”的格局。集團總園領導和中層干部定期蹲點到集團分園，協(xié)助完善幼兒園管理制度，交流管理經(jīng)驗，集團內干部和教師通過相互交流，提升分園的辦學管理水平，打造分園辦園特色。
    1.各學前教育集團龍頭園年初要結合各集團分園的實際情況，制定本集團的發(fā)展規(guī)劃、年度發(fā)展目標、工作計劃及其具體落實措施。
    2.各集團分園要結合實際，進一步細化活動內容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求等，完成集團各項工作目標任務。
    3.集團總園開放教學設施設備、優(yōu)質活動資源，提供相關教學資料，相互探討課程建設、評價改革等有關教學方面的最新信息，實現(xiàn)真正意義上的資源共享。集團內通過開展示范課、同課異構、專題講座、教學研討、骨干指導、教研互動、資源共享等方式提升集團內各幼兒園的保教質量。
    4.各學前教育集團總園對各分園的建設總體進行把關，統(tǒng)籌規(guī)劃各分園的建設設計、裝修、校園文化創(chuàng)設與設施設備添置等，確保各分園在規(guī)定時間內投入使用?？倛@要根據(jù)各集團分園的實際情況，帶領教師到分園指導創(chuàng)設班級區(qū)域環(huán)境，并向區(qū)角投放適宜的材料，讓幼兒能切實在動起來、玩起來、學起來。
    5.集團內中級及以上職稱的教師、骨干教師、學科帶頭人與集團內中、青年教師實行“師徒結對”幫扶制度，制訂培養(yǎng)計劃并認真落實，盤活“向上求學”的途徑。集團內部要有針對集團發(fā)展的問題性科研課題，并共同承擔研究，以促使集團辦園更科學、更合理、更深入地發(fā)展，尤其要做好課程研發(fā)、評價改革和特色辦學的深入研究。
    6.建立集團化辦園檔案。各學前教育集團要建立專門的集團活動檔案，各類活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規(guī)范管理，努力提高集團辦園各項活動的實效性。
    (一)各學前教育集團內各幼兒園要配齊配足工作人員，嚴格按照《幼兒園工作規(guī)程》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等精神實施活動，禁止小學化傾向。
    (二)教師優(yōu)質課率達30%，合格率達到100%。
    (三)有專題研究的方案、計劃，有每次研討過程的詳實資料。
    (四)家長工作有計劃，有豐富多彩的活動、有總結，資料齊全。
    (五)班級有區(qū)域環(huán)境及相應的、適宜的材料投放。
    (六)實地查看環(huán)境創(chuàng)設及資料。
    (一)加強組織領導。各學前教育集團要成立集團化辦園工作領導小組，明確各成員的工作職責，理順管理渠道，確保集團各項措施落實到位。各相關的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要高度重視學前教育集團化辦園工作，成立相應的工作領導小組，落實一名校級領導專門負責跟進本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學前教育集團化辦園工作，全方位支持集團化辦園工作，全面提升本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學前教育辦園質量。
    (二)健全工作機制。各學前教育集團要建立以制度體系(例會制度、工作報告制度、實踐展示制度、集團教研工作制度等，每月開展例會，每學期開展開學工作會議;每學期開展不少于2次的教研活動等)、規(guī)則程序為框架的集團化辦學運行機制，把集團發(fā)展與分園發(fā)展結合起來，制定集團發(fā)展規(guī)劃，挖掘分園的優(yōu)良傳統(tǒng)，培植和創(chuàng)建分園的文化特色，共同塑造集團教育文化品牌。
    (三)經(jīng)費保障制度。各教育集團要落實集團化辦園改革專項經(jīng)費，實行?？顚Ｓ茫ＷC資金使用于集團化運作管理、教育科研、文化重構和特色打造、教師教研、培訓、交流等活動。每年分配到各教育集團的專項經(jīng)費中，用作培訓經(jīng)費不得少于總經(jīng)費的10%，改善辦園條件的經(jīng)費不得少于總經(jīng)費的30%。
    (四)由藤縣教育集中區(qū)幼兒園、潭津中心校附屬幼兒園、和平鎮(zhèn)中心幼兒園為龍頭園，牽頭組織成立相應的學前教育集團，并由龍頭園提出集團化辦園可行性論證報告和集團化辦園申報表，明確組建教育集團的任務和目的，于2022年3月15日前報縣教育局評審核準。成員園的加入須經(jīng)縣教育局同意后方可加入。
    總結中要包括集團化辦園的做法與成效、具體的幫扶措施及計劃實施情況、存在的問題以及下一步工作思路、相關的圖片等。
    (六)營造良好氛圍。集團上下要充分認識實行集團化辦學的重要意義，動員組織廣大教職工把思想統(tǒng)一到集團化辦學的重大決策上來。通過舉辦集團化辦學研討會、經(jīng)驗交流會和成果展示會，及時總結集團化辦學的好經(jīng)驗、好做法、好典型。參與交流的教師，要服從大局，服從管理，自覺到調整后的教育崗位上開展工作。要堅持正確輿論導向，加大集團化辦學的宣傳力度，積極營造支持集團化辦學的良好環(huán)境，促進藤縣學前教育在更高起點上爭創(chuàng)新優(yōu)勢、實現(xiàn)新跨越。
    集團化辦園工作總結篇十二
    到2016年，以區(qū)（縣）城優(yōu)質幼兒園和中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園為龍頭，建成學前教育集團：城區(qū)優(yōu)質園領辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園組建幼教集團（各區(qū)(縣)視規(guī)模大小組建2-6個幼教集團,每個集團控制在3—5個分園為宜）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園領辦山村幼兒園組建幼教集團（根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)量組建幼教集團）。幼教集團要覆蓋100%公辦園、山村幼兒園和10%-20%的民辦園。
    （二）創(chuàng)建優(yōu)質幼兒園，引領全市學前教育發(fā)展。
    1.到2016年，全市創(chuàng)建和發(fā)展一批優(yōu)質園（其中每區(qū)（縣）須創(chuàng)建1所及以上優(yōu)質民辦園），增加1-2所省級示范幼兒園，創(chuàng)建30所及以上市級示范園、60所及以上縣級示范園，到2016年，全市形成市、區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）三級優(yōu)質幼兒園為主體，民辦幼兒園和山村幼兒園為補充的學前教育發(fā)展新局面。
    2.通過集團化辦園，盤活教育資源，在區(qū)域內形成“資源共享，優(yōu)勢互補，以強帶弱，共同發(fā)展”的良好格局。逐步實現(xiàn)集團內“辦園條件同改善，規(guī)章制度同完善，園務管理同規(guī)范，保教質量同提升的格局。促進城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)我市幼兒園管理水平和保教質量整體提升。
    （一）優(yōu)質幼兒園領辦分園模式?？h級教育行政部門根據(jù)實際情況，按照“優(yōu)質園+薄弱園”、“優(yōu)質園+新園”、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園+山村幼兒園”的模式組織優(yōu)質公辦、民辦幼兒園領辦分園，組建幼教集團，集團實行理事會領導下的總園長負責制，總園長作為法人代表，全面負責集團管理，各分園設執(zhí)行園長，由集團理事會委派任命，總園與各分園之間實行“人事管理統(tǒng)一、財務核算統(tǒng)一、園務管理統(tǒng)一、考核評價統(tǒng)一”的四統(tǒng)一管理模式。
    （二）優(yōu)質園托管薄弱園模式?？h級教育行政部門委托優(yōu)質公辦、民辦幼兒園托管薄弱幼兒園。托管時間為2—3年，一所優(yōu)質幼兒園托管2—3所薄弱幼兒園。托管園與被托管園簽訂托管協(xié)議，實行托管園法人統(tǒng)一管理機制，托管期間，固定資產(chǎn)不變，經(jīng)費獨立核算，實行“保教人員統(tǒng)一調配，教和學活動統(tǒng)一安排，考核統(tǒng)一標準”的三統(tǒng)一管理模式。托管期滿，視其具體情況，可交由教育行政主管部門管理或續(xù)簽托管協(xié)議，繼續(xù)托管。
    （三）連鎖加盟模式。在本著自愿的原則下，以本地的優(yōu)質公辦、民辦幼兒園為中心，吸納管理相對滯后的公辦、民辦園組成連鎖加盟集團幼兒園。連鎖加盟集團幼兒園重在教育教學業(yè)務的連鎖加盟，實行“法人獨立，經(jīng)費獨立，園宅獨立，教師獨立”的四獨立管理模式。
    在以上集團化辦園模式的基礎上，各區(qū)（縣）要根據(jù)實際情況，大膽創(chuàng)新，探索縣域內學前教育“一統(tǒng)籌、二交流、三共享、四統(tǒng)一”的管理機制，即集團內部“統(tǒng)籌協(xié)調”；園長教師“二交流”；辦園理念、保教資源、科研成果“三共享”；保育教育、管理制度、教育科研、質量考核“四統(tǒng)一”，整體提高管理水平和保教質量。
    （一）組織管理：集團化幼兒園設立理事會和監(jiān)事會。理事會是集團各項事務的執(zhí)行組織，負責制定和落實集團發(fā)展規(guī)劃、章程和年度工作計劃，集團日常工作事務管理。理事會設在總園，理事長由總園園長擔任，其成員由總園中層以上干部和分園園長擔任?？倛@長由教育行政部門考核任命，實行總園長負責制，總園長為法人代表，統(tǒng)一領導幼教集團的教育教學、行政工作以及業(yè)務指導，對教育行政部門負責，由教育行政部門考核評價。各分園園長為執(zhí)行園長，由集團理事會任命，具體負責分園的教育教學管理工作，對總園長負責，由總園長考核評價。片區(qū)內受幫扶和輻射園服從總園長的領導和指導。
    監(jiān)事會是幼教集團的監(jiān)督組織，具體負責對集團重大事項（辦園方向、重要人事任免、重大工程項目、大筆經(jīng)費開支等）的監(jiān)督。監(jiān)事會會長由縣級教育行政部門分管領導兼任，會員由幼教專干、幼教教研員、職工代表、家長和社會賢達人士組成。理事會原則上每學期向監(jiān)事會報告一次工作。
    （二）管理方式：集團實行《章程》管理制度，集團成立時，理事會要起草集團管理《章程》，明確集團性質、宗旨、目標，集團的組織機構與管理辦法，成員單位的權利與義務等事項?！墩鲁獭沸杞?jīng)理事會通過，并報縣級教育行政部門和監(jiān)事會備案。總園負責牽頭制定集團化辦園實施方案和工作計劃，集團內各幼兒園統(tǒng)一教育理念、統(tǒng)一工作部署、統(tǒng)一教育信息利用，由總園對分園及片區(qū)內受幫扶和輻射的公、民辦園進行考核和指導，不斷總結經(jīng)驗，提升管理水平。
    （三）保教隊伍建設：集團內保教人員的調配由理事會負責，由集團采取“按需設崗、雙向選擇、個人申請、民主評議”等方式擇優(yōu)聘任。建立優(yōu)秀保教人員在總園和分園有序流動機制，鼓勵優(yōu)秀保教人員到分園支教，輪崗、換崗等。建立集團內保教人員培訓培養(yǎng)機制，對所有保教人員培訓進行統(tǒng)籌安排。
    （四）教科研建設：集團內各幼兒園搭建網(wǎng)絡平臺，利用公共教育信息資源和內部資源積極開展教育教學交流活動，做到資源共享。將教育研究納入總園管理，由總園牽頭、分園及民辦園承擔任務，共研課題；集團內各園結合實際加強園本研修，研修成果集團共享。建立集團內園長定期開展交流研討活動的制度，共同研究解決管理中出現(xiàn)的問題，做到信息互通，取長補短，共同進步。
    （五）財務管理：采取“優(yōu)質園領辦分園”模式組建的集團園，財務由總園統(tǒng)一核算，采取“優(yōu)質園托管薄弱園”、“連鎖加盟”等模式組建的集團園，財務實行“獨立核算”，各園的財務在集團內公開，并依法接受上級有關部門的監(jiān)督和審計。
    (一)?啟動階段（2014年4月—2014年9月）。
    （二）試點階段（2014年9月—2015年7月）。
    1.各區(qū)（縣）試點，組建幼教集團。
    3.落實實施方案的各項具體措施。
    （三）評估階段（2015年8月—2015年8月）。
    2.召開經(jīng)驗交流會，進一步修訂實施方案，完善集團化辦園機制。
    （四）推廣階段（2015年9月—2016年）。
    （一）完善組織機構，加強領導。市、區(qū)（縣）要成立學前教育集團化辦園改革工作領導小組和專家指導小組，加強對學前教育集團化辦園的組織領導和業(yè)務指導。領導小組組長由分管區(qū)（縣）長擔任，教育、財政、人社、編辦等部門為成員單位，負責對轄區(qū)內學前教育集團化工作的領導。專家指導組組長由區(qū)（縣）教育局分管局長擔任，其成員由幼教專干、幼教教研員和幼教專業(yè)教師擔任，負責對轄區(qū)內學前教育集團化工作的業(yè)務指導。
    （二）明確職責，有序推進。學前教育集團化辦園工作實行“市級指導，以縣為主”的工作機制，市級負責制定全市學前教育集團化辦園實施方案，總體規(guī)劃部署全市學前教育集團化辦園工作，督促指導各區(qū)（縣）推進學前教育集團化辦園工作；各區(qū)（縣）教育局負責組織實施本區(qū)域內集團化辦園工作，具體負責統(tǒng)籌規(guī)劃、過程實施、評價考核等工作。各學前教育集團負責制定本集團具體的管理方案并組織實施。
    （三）加強督查，確保成效。市教育局把此項工作納入教育年度目標考核內容，定期召開協(xié)調會議，定期檢查指導；各區(qū)（縣）定期對集團化辦園工作進行督導檢查，把此項工作納入學前教育常規(guī)管理工作進行檢查。實行“定期抽查、學期評價（自評+督查）、年度總結”的督導制度。
    （四）加大投入，保障經(jīng)費。加大對集團幼兒園資金投入，不斷改善辦園條件，逐步實現(xiàn)集團內“辦園條件同改善，規(guī)章制度同完善，園務管理同規(guī)范，保教質量同提升”的“四同”目標。各區(qū)（縣）政府部門根據(jù)幼教集團規(guī)模給予總園運作資金（建議每年不少于2萬元）。并在本地實施方案中明確。
    （一）各區(qū)（縣）要大力推進學前教育集團化辦園工作，按照市級統(tǒng)一安排部署，提前謀劃，整體推進，要制定具體實施方案，明確時間表、路線圖，確保集團化辦園工作有序推進。
    （二）要把安全工作放在首位，在實施集團化辦園工作中，要強化安全管理，確保師生安全，幼兒園穩(wěn)定和諧。
    （三）要加大師資配備力度，通過公開招考、公辦教師轉崗等方式配齊配強幼教師資。
    （四）要加強國有資產(chǎn)管理，在集團化辦園啟動前要進行國有資產(chǎn)評估和登記，防止國有資產(chǎn)流失。
    （五）各集團要嚴格按照《教育部關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》（教基二〔2011〕8號）和省教育廳“四個嚴禁”要求，規(guī)范保教行為，提升保教質量，嚴防和糾正幼兒園“小學化”現(xiàn)象。各區(qū)（縣）教育行政部門要加強管理，并把防止和糾正“小學化”工作納入集團化辦園質量評價考核內容。
    集團化辦園工作總結篇十三
    及集團日常工作事務管理。優(yōu)化資源配置，加強過程性管理，確保各項工作有實效、有特色、有創(chuàng)新。各集團總體發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃報區(qū)局審核備案。
    (二)明確工作任務。各集團要創(chuàng)新內部管理機制，理順決策、執(zhí)行、監(jiān)督、保障等各個環(huán)節(jié)，除確定總體發(fā)展規(guī)劃，建立健全各項規(guī)章制度、構建科學合理的辦園質量評估標準外，每學期要按照不低于“八個一”的要求，包括：召開一次成員單位園長學期工作研究會議;確定一項重點指導推動工作;開展一輪核心園對成員單位的現(xiàn)場指導;組織一次聯(lián)合教研活動;組織一次教師集中培訓;開展一次核心園對成員單位的全面開放活動;舉行一次成員單位辦園成果展示;召開一次期末總結分析會。以此來落實相關發(fā)展目標，促進集團成員單位各項工作的科學化、制度化和規(guī)范化建設，推動集團內各成員單位內涵發(fā)展。
    (三)提升管理效能。區(qū)局將建立集團化辦園專項考核評估體系，定期對各集團的運行機制、資源共享、辦園成效等方面進行捆綁考評，實行對核心園、成員園獨立評價和對集團整體評價相結合的方式，相關結果納入對各幼兒園年終考核。對于集團整體發(fā)展緩慢，參與不力的成員單位進行通報批評或責令其退出。
    (四)打造品牌特色。各集團要注重園所文化的培植和發(fā)展，及時總結提升集團建設典型做法和先進經(jīng)驗，通過多種途徑幫助成員單位改善環(huán)境，并從辦園理念的提煉、園所文化的建設、園本教材的開發(fā)等方面加強指導，大力塑造集團文化品牌。
    集團化辦園工作總結篇十四
    為貫徹落實《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》（國發(fā)〔2010〕41號）、《貴州省人民政府關于加快發(fā)展學前教育的實施意見》(黔府發(fā)〔2011〕5號)、《中共銅仁市委關于深化改革先行啟動36項行動的決定》(銅黨發(fā)〔2013〕22號)精神，加快推進我市學前教育改革與發(fā)展，提高學前教育普及水平和保教質量，結合我市學前教育三年行動計劃（2014-2016年），特制定本實施方案。
    （一）組建幼教集團，逐步擴大優(yōu)質幼兒園覆蓋面。
    到2016年，以區(qū)（縣）城優(yōu)質幼兒園和中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園為龍頭，建成學前教育集團：城區(qū)優(yōu)質園領辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園組建幼教集團（各區(qū)(縣)視規(guī)模大小組建2-6個幼教集團,每個集團控制在3—5個分園為宜）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園領辦山村幼兒園組建幼教集團（根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)量組建幼教集團）。幼教集團要覆蓋100%公辦園、山村幼兒園和10%-20%的民辦園。
    （二）創(chuàng)建優(yōu)質幼兒園，引領全市學前教育發(fā)展。
    1.到2016年，全市創(chuàng)建和發(fā)展一批優(yōu)質園（其中每區(qū)（縣）須創(chuàng)建1所及以上優(yōu)質民辦園），增加1-2所省級示范幼兒園，創(chuàng)建30所及以上市級示范園、60所及以上縣級示范園，到2016年，全市形成市、區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）三級優(yōu)質幼兒園為主體，民辦幼兒園和山村幼兒園為補充的學前教育發(fā)展新局面。
    2.通過集團化辦園，盤活教育資源，在區(qū)域內形成“資源共享，優(yōu)勢互補，以強帶弱，共同發(fā)展”的良好格局。逐步實現(xiàn)集團內“辦園條件同改善，規(guī)章制度同完善，園務管理同規(guī)范，保教質量同提升的格局。促進城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)我市幼兒園管理水平和保教質量整體提升。
    （一）優(yōu)質幼兒園領辦分園模式。縣級教育行政部門根據(jù)實際情況，按照“優(yōu)質園+薄弱園”、“優(yōu)質園+新園”、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園+山村幼兒園”的模式組織優(yōu)質公辦、民辦幼兒園領辦分園，組建幼教集團，集團實行理事會領導下的總園長負責制，總園長作為法人代表，全面負責集團管理，各分園設執(zhí)行園長，由集團理事會委派任命，總園與各分園之間實行“人事管理統(tǒng)一、財務核算統(tǒng)一、園務管理統(tǒng)一、考核評價統(tǒng)一”的四統(tǒng)一管理模式。
    （二）優(yōu)質園托管薄弱園模式?？h級教育行政部門委托優(yōu)質公辦、民辦幼兒園托管薄弱幼兒園。托管時間為2—3年，一所優(yōu)質幼兒園托管2—3所薄弱幼兒園。托管園與被托管園簽訂托管協(xié)議，實行托管園法人統(tǒng)一管理機制，托管期間，固定資產(chǎn)不變，經(jīng)費獨立核算，實行“保教人員統(tǒng)一調配，教和學活動統(tǒng)一安排，考核統(tǒng)一標準”的三統(tǒng)一管理模式。托管期滿，視其具體情況，可交由教育行政主管部門管理或續(xù)簽托管協(xié)議，繼續(xù)托管。
    （三）連鎖加盟模式。在本著自愿的原則下，以本地的優(yōu)質公辦、民辦幼兒園為中心，吸納管理相對滯后的公辦、民辦園組成連鎖加盟集團幼兒園。連鎖加盟集團幼兒園重在教育教學業(yè)務的連鎖加盟，實行“法人獨立，經(jīng)費獨立，園宅獨立，教師獨立”的四獨立管理模式。
    在以上集團化辦園模式的基礎上，各區(qū)（縣）要根據(jù)實際情況，大膽創(chuàng)新，探索縣域內學前教育“一統(tǒng)籌、二交流、三共享、四統(tǒng)一”的管理機制，即集團內部“統(tǒng)籌協(xié)調”；園長教師“二交流”；辦園理念、保教資源、科研成果“三共享”；保育教育、管理制度、教育科研、質量考核“四統(tǒng)一”，整體提高管理水平和保教質量。
    （一）組織管理：集團化幼兒園設立理事會和監(jiān)事會。理事會是集團各項事務的執(zhí)行組織，負責制定和落實集團發(fā)展規(guī)劃、章程和年度工作計劃，集團日常工作事務管理。理事會設在總園，理事長由總園園長擔任，其成員由總園中層以上干部和分園園長擔任。總園長由教育行政部門考核任命，實行總園長負責制，總園長為法人代表，統(tǒng)一領導幼教集團的教育教學、行政工作以及業(yè)務指導，對教育行政部門負責，由教育行政部門考核評價。各分園園長為執(zhí)行園長，由集團理事會任命，具體負責分園的教育教學管理工作，對總園長負責，由總園長考核評價。片區(qū)內受幫扶和輻射園服從總園長的領導和指導。
    監(jiān)事會是幼教集團的監(jiān)督組織，具體負責對集團重大事項（辦園方向、重要人事任免、重大工程項目、大筆經(jīng)費開支等）的監(jiān)督。監(jiān)事會會長由縣級教育行政部門分管領導兼任，會員由幼教專干、幼教教研員、職工代表、家長和社會賢達人士組成。理事會原則上每學期向監(jiān)事會報告一次工作。
    （二）管理方式：集團實行《章程》管理制度，集團成立時，理事會要起草集團管理《章程》，明確集團性質、宗旨、目標，集團的組織機構與管理辦法，成員單位的權利與義務等事項?！墩鲁獭沸杞?jīng)理事會通過，并報縣級教育行政部門和監(jiān)事會備案?？倛@負責牽頭制定集團化辦園實施方案和工作計劃，集團內各幼兒園統(tǒng)一教育理念、統(tǒng)一工作部署、統(tǒng)一教育信息利用，由總園對分園及片區(qū)內受幫扶和輻射的公、民辦園進行考核和指導，不斷總結經(jīng)驗，提升管理水平。
    （三）保教隊伍建設：集團內保教人員的調配由理事會負責，由集團采取“按需設崗、雙向選擇、個人申請、民主評議”等方式擇優(yōu)聘任。建立優(yōu)秀保教人員在總園和分園有序流動機制，鼓勵優(yōu)秀保教人員到分園支教，輪崗、換崗等。建立集團內保教人員培訓培養(yǎng)機制，對所有保教人員培訓進行統(tǒng)籌安排。
    （四）教科研建設：集團內各幼兒園搭建網(wǎng)絡平臺，利用公共教育信息資源和內部資源積極開展教育教學交流活動，做到資源共享。將教育研究納入總園管理，由總園牽頭、分園及民辦園承擔任務，共研課題；集團內各園結合實際加強園本研修，研修成果集團共享。建立集團內園長定期開展交流研討活動的制度，共同研究解決管理中出現(xiàn)的問題，做到信息互通，取長補短，共同進步。
    （五）財務管理：采取“優(yōu)質園領辦分園”模式組建的集團園，財務由總園統(tǒng)一核算，采取“優(yōu)質園托管薄弱園”、“連鎖加盟”等模式組建的集團園，財務實行“獨立核算”，各園的財務在集團內公開，并依法接受上級有關部門的監(jiān)督和審計。
    (一)啟動階段（2014年4月—2014年9月）。
    （二）試點階段（2014年9月—2015年7月）。
    1.各區(qū)（縣）試點，組建幼教集團。
    3.落實實施方案的各項具體措施。
    （三）評估階段（2015年8月—2015年8月）。
    1.市、區(qū)（縣）教育行政部門對集團化辦園試點工作評估總結。
    2.召開經(jīng)驗交流會，進一步修訂實施方案，完善集團化辦園機制。
    （四）推廣階段（2015年9月—2016年）。
    全面推廣學前教育集團化辦園經(jīng)驗，實現(xiàn)預期目標。
    （一）完善組織機構，加強領導。市、區(qū)（縣）要成立學前教育集團化辦園改革工作領導小組和專家指導小組，加強對學前教育集團化辦園的組織領導和業(yè)務指導。領導小組組長由分管區(qū)（縣）長擔任，教育、財政、人社、編辦等部門為成員單位，負責對轄區(qū)內學前教育集團化工作的領導。專家指導組組長由區(qū)（縣）教育局分管局長擔任，其成員由幼教專干、幼教教研員和幼教專業(yè)教師擔任，負責對轄區(qū)內學前教育集團化工作的業(yè)務指導。
    （二）明確職責，有序推進。學前教育集團化辦園工作實行“市級指導，以縣為主”的工作機制，市級負責制定全市學前教育集團化辦園實施方案，總體規(guī)劃部署全市學前教育集團化辦園工作，督促指導各區(qū)（縣）推進學前教育集團化辦園工作；各區(qū)（縣）教育局負責組織實施本區(qū)域內集團化辦園工作，具體負責統(tǒng)籌規(guī)劃、過程實施、評價考核等工作。各學前教育集團負責制定本集團具體的管理方案并組織實施。
    （三）加強督查，確保成效。市教育局把此項工作納入教育年度目標考核內容，定期召開協(xié)調會議，定期檢查指導；各區(qū)（縣）定期對集團化辦園工作進行督導檢查，把此項工作納入學前教育常規(guī)管理工作進行檢查。實行“定期抽查、學期評價（自評+督查）、年度總結”的督導制度。
    （四）加大投入，保障經(jīng)費。加大對集團幼兒園資金投入，不斷改善辦園條件，逐步實現(xiàn)集團內“辦園條件同改善，規(guī)章制度同完善，園務管理同規(guī)范，保教質量同提升”的“四同”目標。各區(qū)（縣）政府部門根據(jù)幼教集團規(guī)模給予總園運作資金（建議每年不少于2萬元）。并在本地實施方案中明確。
    （一）各區(qū)（縣）要大力推進學前教育集團化辦園工作，按照市級統(tǒng)一安排部署，提前謀劃，整體推進，要制定具體實施方案，明確時間表、路線圖，確保集團化辦園工作有序推進。
    （二）要把安全工作放在首位，在實施集團化辦園工作中，要強化安全管理，確保師生安全，幼兒園穩(wěn)定和諧。
    （三）要加大師資配備力度，通過公開招考、公辦教師轉崗等方式配齊配強幼教師資。
    （四）要加強國有資產(chǎn)管理，在集團化辦園啟動前要進行國有資產(chǎn)評估和登記，防止國有資產(chǎn)流失。
    （五）各集團要嚴格按照《教育部關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》（教基二〔2011〕8號）和省教育廳“四個嚴禁”要求，規(guī)范保教行為，提升保教質量，嚴防和糾正幼兒園“小學化”現(xiàn)象。各區(qū)（縣）教育行政部門要加強管理，并把防止和糾正“小學化”工作納入集團化辦園質量評價考核內容。
    集團化辦園工作總結篇十五
    為貫徹落實《教育部等四部門關于實施第三期學前教育行動計劃的意見》、《山東省人民政府辦公廳關于加快學前教育改革發(fā)展的意見》、《臨沂市教育局關于學前教育集團化一體化片區(qū)化管理的實施意見》、《沂水縣學前教育集團化辦園工作方案》等文件精神，切實發(fā)揮鎮(zhèn)中心幼兒園省級示范的輻射帶動作用，引導優(yōu)質學前教育資源向村級公辦幼兒園、轄區(qū)內民辦幼兒園輻射和拓展，加快推進我鎮(zhèn)學前教育改革與發(fā)展，全面提升幼兒園保教質量和辦園水平。特制定方案如下：
    以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大精神，堅持“因地制宜、改革創(chuàng)新、依法辦園、合作共嬴”的原則，推進集團化辦園管理模式。鎮(zhèn)中心幼兒園與村級公辦園、轄區(qū)內民辦幼兒園結對進行幫扶活動，通過雙方互動、指導和學習、開展教育教學交流研討、進行示范性教學等靈活多樣的教育幫扶形式，努力實現(xiàn)人力、物力、信息等優(yōu)質教育資源的共享，辦好公平有質量的學前教育，滿足人民群眾對接受良好學前教育的期盼。
    針對各村級公辦園、轄區(qū)內民辦幼兒園目前情況，特擬定幫扶目標：
    1、深入了解各村級園、民辦園情況，從辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、師資隊伍、內部管理等方面，制訂幫扶目標，分派幫包教師進行深入指導。
    2、著力提升保教質量，加強師資培訓，規(guī)范一日活動。
    3、根據(jù)該園實際，結合地方特色，打造適宜的班級環(huán)境，創(chuàng)設活動區(qū)角。
    4、提升教師隊伍素質。鎮(zhèn)中心幼兒園將定期為村級園、轄區(qū)內民辦幼兒園教師提供觀摩、聽課、說課、跟班學習的機會。同時，積極組織“送教下村”活動，通過優(yōu)秀骨干教師深入村級園、轄區(qū)內民辦幼兒園舉辦講座、開設示范課、交流教研信息等形式提高農(nóng)村幼兒園教師的隊伍素質。
    組長：張德梅鎮(zhèn)人大副主席。
    副組長：李玉金鎮(zhèn)財政所長。
    鄭錄成鎮(zhèn)民政所長。
    趙欣東鎮(zhèn)派出所長。
    鄒松波鎮(zhèn)食藥所長。
    武玉軍鎮(zhèn)安監(jiān)辦主任。
    王烈波鎮(zhèn)鄉(xiāng)建辦主任。
    高志軍鎮(zhèn)市場監(jiān)管所長。
    魏國華鎮(zhèn)衛(wèi)計辦主任。
    林付軍鎮(zhèn)中心校長。
    成員：李鑫德鎮(zhèn)中心校幼教校長。
    徐梅鎮(zhèn)中心幼兒園園長。
    高樹坤鎮(zhèn)第二中心王家莊子幼兒園園長。
    劉乃田鎮(zhèn)中心幼兒園古墳坦分園園長。
    張在倫鎮(zhèn)中心幼兒園馬蘭分園園長。
    苗本學鎮(zhèn)中心幼兒園下里分園園長。
    付兆生鎮(zhèn)中心幼兒園中峪分園園長。
    隋永蓮鎮(zhèn)中心幼兒園紅星指導園園長。
    張艷鎮(zhèn)中心幼兒園小燕子指導園園長。
    楊鳳鎮(zhèn)中心幼兒園青島名師學堂指導園園長。
    楊玉芹鎮(zhèn)中心幼兒園五臺楊玉芹指導園園長。
    領導小組下設辦公室在高莊鎮(zhèn)中心幼兒園，由中心幼兒園園長具體負責幫扶工作的整體調度和具體負責幫扶工作的落實，負責各項指導工作和圖片采集、信息報送以及資料的收集。
    1、鎮(zhèn)中心幼兒園與村級公辦幼兒園、轄區(qū)內民辦幼兒園結對幫扶，以各項交流互助活動為載體，充分發(fā)揮專業(yè)引領、示范作用，提供專業(yè)支持，提高幫扶工作的實效性和科學性。
    2、各村級公辦園、轄區(qū)內民辦園要結合實際，進一步細化活動內容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成結對幫扶工作目標。
    3、結對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動的實效性。
    4、實施教研教改，通過開展示范課，同課異構，專題講座，教學研討，骨干指導，教研互動，資源共享等方式提升保教質量。
    5、注重環(huán)境創(chuàng)設，開展游戲教育。根據(jù)該園實際，帶領教師到被幫扶園，創(chuàng)設班級區(qū)域環(huán)境，優(yōu)化戶外活動環(huán)境，投放適宜的活動材料，讓幼兒能切實地動起來、玩起來、學起來。
    為扎實推進被幫扶幼兒園改善辦園條件，提升辦園水平，每學期末由鎮(zhèn)政府牽頭組織相關部門人員對轄區(qū)內村級公辦幼兒園、民辦幼兒園進行一次全方位督導評估，從辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、師資隊伍、內部管理等方面進行效果檢測。檢測成績納入對各幼兒園的年度目標考核，并作為幼兒園晉級升類的重要指標。對缺乏基本辦園條件，存在“小學化”傾向和安全衛(wèi)生隱患，給予一定的整改時間，不能按時完成整改的依法予以取締。
    (一)辦園條件。
    1、取得辦學許可，證照齊全。
    2、園舍為獨立建筑群體，有獨立院落，設置在安全區(qū)域，無危房，周邊沒有安全隱患，室外游戲場地有安全防護措施。
    3、幼兒園規(guī)模、班額符合相關規(guī)定。嚴格按照國家規(guī)定編班，沒有大班額現(xiàn)象：大班(5周歲—6周歲)35人，中班(4周歲—5周歲)30人，小班(3周歲—4周歲)25人，混齡班30人。
    4、園舍、戶外場地等符合相關規(guī)定，有30m直跑道、沙池、玩水設施、種植園地等。
    5、教學、生活、安全、衛(wèi)生等設備設施齊全。配備現(xiàn)代化教育設施及辦公設備，有數(shù)碼照相機、攝像機、打印機、復印機、多媒體等，滿足需要：有暖氣、空調等防暑降溫防寒取暖設施，能正常使用;幼兒床、桌、椅、玩具櫥、圖書架等配置符合省定標準要求;班級的衛(wèi)生保健和消毒設備安全、衛(wèi)生、齊備，按規(guī)定使用;廁所采用水沖式，溝槽式便池應設置幼兒扶手，實行男女分廁。
    6、玩教具、游戲材料和幼兒圖畫書數(shù)量充足，種類豐富，并符合國家相關安全質量標準和環(huán)保要求。戶外運動器械種類齊全，數(shù)量能夠滿足全園1/2以上幼兒同時活動的需求;室內教玩具能夠充分滿足本班幼兒區(qū)域活動或其他教育活動的需要。配備適合幼兒閱讀的繪本或讀物，并以繪本為主，并定期更換。
    7、有必要的辦園資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。
    (二)安全衛(wèi)生。
    8、建立安全防護、檢查和衛(wèi)生保健制度，落實到崗到人。安全預警機制健全，有各類突發(fā)事件的應急預案，出現(xiàn)重大事故能妥善處理并及時上報;安全工作有計劃、有檢查、有記錄、有總結、有改進措施;安全工作檔案內容齊全，有專人管理;構建安全防范網(wǎng)絡體系，有安全工作領導小組，分工明確，責任到人，師生人數(shù)少于100人的至少配備1名專職保安員，100人以上的至少配2名專職保安員;每年為在園幼兒投保校方責任險。
    9、提供安全衛(wèi)生的飲用水，確保幼兒按需飲用溫開水。
    10、膳食安全衛(wèi)生，營養(yǎng)均衡。嚴格執(zhí)行食品留樣制度。兒童伙食要與成人伙食分開。
    11、建立衛(wèi)生消毒制度，按規(guī)定對幼兒餐具、用具、玩具等進行消毒。消毒設施設備齊全，工作人員熟知各項消毒制度，能采用紫外線、84消毒液、暴曬、高溫等相應方式進行消毒。消毒流程規(guī)范，責任到人，有記錄。
    12、按要求對教職工進行健康檢查，取得健康證明。教職工持《托幼機構工作人員健康合格證》上崗，合格率100%。教職工每年進行1次健康檢查(到縣婦幼保健院查體)，炊事人員每半年查體1次，查體率100%。
    13、按規(guī)定開展幼兒健康檢查，建立幼兒健康檔案。新入園幼兒應當經(jīng)醫(yī)療衛(wèi)生機構進行健康檢查，合格后方可入園;在園幼兒每年健康檢查不少于1次，查體率達100%;每半年測身高、視力不少于1次，每季度測體重不少于1次。
    14、有傳染病防控制度和應對措施，發(fā)病率低。嚴格執(zhí)行晨午檢及全日觀察等各項制度，發(fā)現(xiàn)問題及時處理并有記錄;對患病幼兒用藥的委托交接進行嚴格管理，未經(jīng)家長委托或者同意，不得給幼兒用藥。做好家長簽字、幼兒服藥記錄，保證幼兒用藥安全;定期對教職工和家長進行衛(wèi)生保健知識宣傳和培訓，有工作記錄;督促家長按要求完成幼兒預防接種，完成率達100%。
    15、定期開展安全教育，對突發(fā)事故有預案和防控措施。有安全教育計劃并納入課程內容，以多種方式對幼兒進行安全教育，引導幼兒掌握必要的自我保護常識與方法，能進行簡單的自護和自救;制定火災、洪水、防震及幼兒園大型集體活動應急疏散方案。定期開展應急疏散演練活動。
    16、校車及使用符合相關規(guī)定要求。
    (三)保育教育。
    17、遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，注重幼兒良好品質和習慣的養(yǎng)成，促進幼兒全面發(fā)展。因人施教，為在園有特殊需要的幼兒提供更多的幫助和指導。
    18、教師和保育員對幼兒態(tài)度親切、溫和，師生關系和諧。教職工無虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格的行為。引導幼兒形成良好的同伴關系。幼兒情緒積極穩(wěn)定，快樂活潑。
    19、幼兒一日生活安排合理，活動形式多樣，動靜交替，室內室外活動兼顧。正常情況下，每天戶外活動時間不低于兩小時。
    20、堅持以游戲為基本活動，充分保證幼兒游戲活動時間，鼓勵幼兒自主選擇游戲。
    21、教育活動注重引導幼兒直接感知、動手操作和親身體驗。
    22、教育活動涉及健康、語言、社會、科學、藝術各領域，內容適宜，不提前教授小學教育內容。
    23、教育活動計劃明確，活動方案可操作。活動組織形式靈活恰當。
    (四)教職工隊伍。
    24、教職工數(shù)量符合相關標準，資質符合相關要求。每班配備2名專任教師、1名保育員;嚴格實行資格準入制度，工作人員應持證上崗。
    25、注重師德師風建設，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。廣泛開展做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師主題教育活動;強化師德師風教育，對新入職教師進行崗前職業(yè)道德培訓;園長與教師簽訂承諾書并舉行入職宣誓活動;將師德作為教師考核、聘任和評價的首要內容。
    27、積極開展園本教研活動，教研組織和教研制度健全，教研工作計劃具體明確，落實到位，促進教師專業(yè)發(fā)展;教研活動時間每周不少于1次，每次不少于1小時，注重實效。
    28、按規(guī)定與教職工簽訂聘用或勞動合同，教師工資按時足額發(fā)放，幼兒園聘用教師工資不得低于本地區(qū)最低工資標準，并按規(guī)定繳納相關社會保險，教師隊伍穩(wěn)定。
    (五)內部管理。
    29、實行園長負責制，組織機構、管理機制健全。
    30、實行收費公示制度。無亂收費現(xiàn)象。
    31、執(zhí)行財務制度。有獨立賬目、賬目清楚;無擠占挪用經(jīng)費、抽逃資金情況;兒童伙食費?？顚Ｓ?，無克扣現(xiàn)象。
    32、規(guī)范招生，無入園考試或測查。
    33、家長參與幼兒園膳食、安全、保育教育等方面的管理。
    集團化辦園工作總結篇十六
    為貫徹《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》（國發(fā)?2010?41號）及《貴州省人民政府關于加快發(fā)展學前教育的實施意見》，按照《貴州省集團化辦園試點方案》的相關要求和《興義市人民政府關于大力發(fā)展學前教育的實施意見》、《興義市人民政府關于全面推進學前教育三年行動計劃的意見》及興義市教育局《興義市集團化辦園實施方案》的部署安排，我園作為坪東辦幼兒園集團化辦園的總園，擔任坪東片區(qū)公民辦幼兒園的指導工作。為發(fā)揮總園作為片區(qū)示范園的龍頭作用，實現(xiàn)提高總園與幫扶園的辦園質量，達到共同進步的目標，特制訂本實施方案。
    開展集團化辦園要以《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》（國發(fā)?2010?41號）及《貴州省人民政府關于加快發(fā)展學前教育的實施意見》精神為指導，認真踐行科學發(fā)展觀，以推進城鄉(xiāng)幼兒園均衡發(fā)展為目標，充分發(fā)揮總園的示范辦學優(yōu)勢，促進各幼兒園之間相互交流，幫助各幼兒園規(guī)范管理行為，提高管理水平，提升師資隊伍素質，防止和糾正幼兒園“小學化”傾向，促進我園與幫扶園均衡健康協(xié)調發(fā)展，共同提高幼兒園辦園質量。
    1、以坪東中心幼兒園為龍頭，組建坪東辦幼兒園管理集團，在本片區(qū)內形成“資源共享，優(yōu)勢互補，以強帶弱，共同發(fā)展”的良好格局。本著各幫扶園原有的法人地位不變，教師聘任自主、財務核算獨立的基礎上，逐步實現(xiàn)集團內“辦園條件同改善，規(guī)章制度同完善，園務管理同規(guī)范，保教質量同提升”的工作格局。
    （一）準備階段（20**年4月—20**年5月）。
    1、了解各幫扶園的基本情況。
    組長：
    副組長：
    成員：
    3、召開轄區(qū)內幼兒園負責人會議，成立坪東辦幼兒園集團化辦園理事會。理事會設理事長1名，副理事長2—3名，成員若干名。轄區(qū)內幼兒園自愿提交申請并承諾服從理事會的管理和領導。經(jīng)理事會審查同意后納入理事會成員單位。
    4、理事會制定《坪東辦幼兒園集團化辦園》的各類規(guī)章制度，章程等。
    （二）實施階段（20**年6月—20**年8月）。
    指導內容：指導活動內容不限，形式多樣?？赏ㄟ^開展保教觀摩、業(yè)務培訓、送教到園、聯(lián)誼、結對等形式多樣的結對交流幫扶活動，促進《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園管理條例》、《未成年人保護法》的貫徹落實，促進公民辦幼兒園之間學前教育的均衡發(fā)展。
    1、管理方面。
    解幫扶幼兒園園情及工作情況，明確指導工作的任務和目標，制定切實可行的指導計劃和實施方案。結合幫扶園的實際情況，幫助其提出切實可行的辦園理念和辦園思想，逐步幫助幫扶園規(guī)范管理工作，幫助其建立和完善組織機構、制度、職責等。如“教研組”、“伙食委員會”“家長委員會”、“安全領導小組”“行政領導小組”等。
    2、保教方面。
    （1）每個學期開學初，總園做好各幫扶幼兒園各類計劃制訂的指導工作。
    （2）每學期開學初，總園組織我園骨干教師到各幫扶幼兒園進行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的指導，讓各幫扶幼兒園的室內外環(huán)境能滿足幼兒的身心發(fā)展需要。
    （3）每學期組織總園骨干教師定期、不定期對各幫扶幼兒園教師進行業(yè)務、安全、食堂、衛(wèi)生保健等方面的培訓，加快幫扶幼兒園教師專業(yè)化的成長步伐。
    （4）每學期總園至少組織一次以上的優(yōu)秀教師、骨干教師的專題講座、轉崗教師培訓、新教師培訓、觀摩課課活動、優(yōu)質課評比、崗位大練兵等教研活動，通過以上活動幫助各幫扶園的教師樹立先進的教育理念、教學思想，形成教師互動的結對指導局面，努力提高教師整體水平。
    （5）各幫扶園在每學期進行教研活動時，總園要派骨干教師參與聽課、評課等活動，從而帶動幫扶園教師專業(yè)水平的提升。
    （6）每學期分批安排各幫扶園的教師到我園進行跟崗培訓。
    （7）鼓勵總園與各幫扶園教師之間的結對、拜師、老帶新等活動，加強日常聯(lián)系，開展及時有效的指導工作。
    （8）鼓勵、指導各幫扶園開發(fā)本土資源，自制玩教具，豐富幼兒的一日活動。
    （9）指導各幫扶園每年開展至少1次家園活動。如“親子游園活動”、“家長開放日活動”等活動，創(chuàng)設良好的家園共育氛圍。
    （三）擴大試點階段（20**年9月—20**年8月）。
    在總結原有的試點工作經(jīng)驗的基礎上擴大試點范圍，逐步建立和完善集團化辦園的機制。
    （四）總結試點階段（20**年9月）。
    總結試點經(jīng)驗，完善各項配套設施，制定全面推廣的實施方案。及時總結和上報試點過程中發(fā)現(xiàn)的問題和經(jīng)驗。
    集團化辦園工作總結篇十七
    為深化基礎教育綜合改革，創(chuàng)新辦學體制機制，提高管理效益，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，促使區(qū)域內優(yōu)質教育資源得到明顯拓展，著力化解“城市擠，農(nóng)村弱”及擇校熱問題，推動義務教育由基本均衡向優(yōu)質均衡發(fā)展，全面提升基礎教育教學質量，促進教育公平公正，根據(jù)自治區(qū)教育廳《關于推進中小學(幼兒園)集團化辦學的指導意見》(寧教基[2020]192號)、《吳忠市推進優(yōu)質教育資源集團化行動計劃》(吳黨發(fā)(2017)46號)等文件精神和市十五屆人民政府第108次常務會議要求，結合我市實際，制定本方案。
    以***新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會以及***總書記視察寧夏重要講話精神，落實全國全區(qū)全市教育大會部署要求，深化教育綜合改革，優(yōu)化教育資源布局，通過集團化、聯(lián)盟化辦學，創(chuàng)新辦學體制機制，加強校際合作，加大優(yōu)質教育資源的輻射力度，促進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，構建教育高質量發(fā)展體系，讓每個孩子享受更加優(yōu)質公平的教育。
    (一)以辦人民滿意教育為宗旨，推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，按照“政府主導、整體運行、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”原則，充分發(fā)揮區(qū)域內優(yōu)質品牌學校優(yōu)勢，優(yōu)化資源配置，深度推進學校之間合作，創(chuàng)新管理機制和辦學模式，以優(yōu)質品牌學校為龍頭，啟動建設學前教育集團化(共同體)2個，義務教育集團化(共同體)1個;學前教育和義務教育聯(lián)盟化(合作體)10個。實現(xiàn)優(yōu)質教育資源倍增，全面提高全市學前教育、義務教育的辦學水平和教育質量，更好地滿足人民群眾對優(yōu)質教育的需求。
    (二)以組建教育發(fā)展集團化(共同體)、聯(lián)盟化(合作體)方式為推進優(yōu)質教育資源共享模式，以優(yōu)質學校為龍頭整合其他學校組團發(fā)展，強化學校管理，提高教師教學水平，提升學校教育教學質量和辦學效益，實現(xiàn)不同層面的優(yōu)質教育資源共享，促使辦學體制機制更加完善，教育資源布局更加合理，優(yōu)質教育資源覆蓋面和受益面不斷擴大，城鄉(xiāng)、校際差距進一步縮小，義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展水平整體提升。
    (三)集團學校、聯(lián)盟學校做到不同程度的管理同謀、計劃同盤、人才同行、資源共享、信息互通，確保先進的教育思想、理念相互傳播;優(yōu)秀的管理方式、教育經(jīng)驗相互借鑒;有效的教育實驗、教學改革相互啟發(fā);優(yōu)秀的教育工作者相互流動;先進的教育設施、設備共享;辦學思想、班子建設、師資配置和質量標準實現(xiàn)一體化，在動態(tài)發(fā)展中趨向均衡，辦學質量大體相當，集團學校、聯(lián)盟學校實現(xiàn)優(yōu)質均衡發(fā)展。
    (四)堅持目標導向與問題導向相結合，著眼促進教育公平，提高教育質量，針對人民群眾反映強烈的突出問題，集中攻堅、綜合改革、重點突破，擴大改革受益面，增強人民群眾教育獲得感，人民群眾關心的教育熱點難點問題得到進一步緩解。
    (一)分步實施、逐步推進原則。結合我市教育發(fā)展現(xiàn)狀，充分調研，系統(tǒng)設計，理清教育整體發(fā)展思路，確定發(fā)展方向與辦學規(guī)模，逐步加以推進。實施教育資源統(tǒng)籌配置，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、共同發(fā)展。
    (二)優(yōu)校培植、協(xié)調發(fā)展原則。將新建學校交由傳統(tǒng)優(yōu)質品牌學校管理，通過優(yōu)質品牌學校品牌影響，輸入優(yōu)質品牌學校辦學理念、優(yōu)質管理團隊和教師資源，提高新校辦學起點，引領新校在教師隊伍成長、學科教學、課程建設、特色活動等方面快速發(fā)展，促使新校盡快成為優(yōu)質學校。
    (三)一體管理、協(xié)同創(chuàng)新原則。實施“條塊并舉、一體管理”的模式，教育集團化、聯(lián)盟化各成員校在辦學目標、教育理念、校園文化等方面協(xié)同一致;在教育教學管理方面充分尊重各成員校辦學自主權、遵循學段教育規(guī)律、遵從學校個性發(fā)展，彰顯辦學特色，實現(xiàn)辦學效益的最大化。
    (一)組建3個教育集團化共同體。
    1.青銅峽市第一幼兒園教育集團化共同體。由青銅峽市第一幼兒園本部與青銅峽市第一幼兒園學府分園、青銅峽市第一幼兒園康樂分園組成。
    2.青銅峽市第二幼兒園教育集團化共同體。由青銅峽市第二幼兒園本部與青銅峽市第二幼兒園南苑分園、青銅峽市第二幼兒園建民分園組成。
    3.青銅峽市第五小學教育集團化共同體。由青銅峽市第五小學校本部與青銅峽市第五小學唐源校區(qū)組成。
    4.管理體制。采取“優(yōu)質品牌學校+新?！狈绞?，以區(qū)域內優(yōu)質品牌學校為龍頭，牽頭組建集團化學校，采取“多個校、園區(qū)、一個法人、一套班子、統(tǒng)一核算、統(tǒng)一核編、統(tǒng)一管理、資源共享、共同發(fā)展”的管理辦法，牽頭學校、幼兒園法人為共同體所有學校、幼兒園法人，教育集團內各成員校在同一校長(法定代表人)領導下開展工作。對集團內各學校、幼兒園進行統(tǒng)一管理，促使新建學?？焖俨饺雰?yōu)質發(fā)展軌道。集團設校長1名，副校長若干名;集團副校長可兼任成員校執(zhí)行校長，每增加一個成員?？筛鶕?jù)學校規(guī)模相應增加一名集團副校長。成員校校級領導和中層干部職數(shù)參照同類獨立法人學校編制管理及教育局關于學校領導干部配置管理的有關規(guī)定設置。
    5.工作推進。
    (1)集團內各成員校實行統(tǒng)一管理，師資、設備等資源進行統(tǒng)一調配與共享;集團制定統(tǒng)一的工作方案，堅持同一辦學理念，統(tǒng)一安排重要活動，各成員校協(xié)同推進，共同落實。集團內實行教師、管理干部交流和走校輪崗制度，缺額教師由教育行政部門負責補充。
    (2)制定完善評估標準和實施方案，從學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展、社會認可及發(fā)展?jié)撃艿葘用?，全方位進行辦學質量監(jiān)測。實施統(tǒng)一的評價標準和考核辦法，每學年對教育集團進行專項考核，考核結果納入學?？冃Э己?。逐步建立集團內學?！袄壥健笨己酥贫?，全面推進成員校共同發(fā)展。
    (二)組建10個教育聯(lián)盟化合作體。
    1.青銅峽市第一幼兒園教育聯(lián)盟化合作體。
    牽頭幼兒園：第一幼兒園。
    牽頭幼兒園：第二幼兒園。
    牽頭幼兒園：第三幼兒園。
    4.青銅峽市漢壩小學教育聯(lián)盟化合作體。
    牽頭學校：市漢壩小學。
    5.青銅峽市第二小學教育聯(lián)盟化合作體。
    牽頭學校：第二小學。
    6.青銅峽市第三小學教育聯(lián)盟化合作體。
    牽頭學校：第三小學。
    7.青銅峽市第四小學教育聯(lián)盟化合作體。
    牽頭學校：第四小學。
    成員學校：河西中心小學、河西口小學、瞿靖中心小學、紅星中心小學。
    8.青銅峽市第四中學教育聯(lián)盟化合作體。
    牽頭學校：第四中學。
    成員學校：第七中學、第三中學、甘城子中心學校(初中部)。
    9.青銅峽市第五中學教育聯(lián)盟化合作體。
    牽頭學校：第五中學。
    成員學校：鋁業(yè)學校、邵崗中學、大壩電廠學校。
    10.青銅峽市第六中學教育聯(lián)盟化合作體。
    牽頭學校：第六中學。
    成員學校：第二中學、峽口中學。
    11.管理體制。建立“1+x”學校聯(lián)盟。聯(lián)盟化合作體學校實行“多法人”的管理體制，建立強校帶弱校、城鄉(xiāng)對口支援的辦學機制，各成員學校法人、校名、行政隸屬關系均不改變，人事、財務獨立。其運作主要通過合作、交流，達到“管理互通、研訓聯(lián)動、文化共建、項目合作、活動同行、共同發(fā)展”的效果。聯(lián)盟學校相互及時通報重大工作安排、重大活動開展、管理制度的改革情況等，通過互派干部掛職鍛煉、教師輪崗任教、新老教師師徒結對等形式，促進合作學校管理和中青年教師在業(yè)務水平、教育教學能力等方面快速提升。
    12.工作推進。
    (1)聯(lián)盟辦學牽頭學校要樹立大教育觀，統(tǒng)一規(guī)劃，共謀發(fā)展，統(tǒng)籌考慮各學校發(fā)展規(guī)劃、學校章程建設等綱領性、指導性政策，確保各學校同步發(fā)展。聯(lián)盟化辦學牽頭學校，每月至少召開一次聯(lián)盟校會議，研究解決各學校工作推進中難點、焦點問題，堅持問題導向，及時指導，幫助各學校解決問題。
    (2)各聯(lián)盟學校要進一步加大交流力度，在學校文化建設、制度建設、教學研究、師資建設、教育改革、創(chuàng)新素養(yǎng)建設、課程開發(fā)等方面取經(jīng)送寶、取長補短，促進共同發(fā)展。對聯(lián)盟化牽頭學校實施捆綁評價與考核，主要考核成員校在學校管理、教育教學、開展活動等方面內容及成效，重點考核教育教學質量提升水平。
    (三)工作要求與工作激勵。
    1.加大人員交流力度。各教育發(fā)展合作體、牽頭校每年至少要選派2名骨干教師、優(yōu)秀教師和成員校同等數(shù)量的青年教師進行置換交流,交流年限由牽頭校和成員校之間商定。
    2.強化合作交流實效。各教育發(fā)展共同體要盡力實現(xiàn)統(tǒng)一管理、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一考核，要在充分調研、交流探討、論證的基礎上，達成中層干部、骨干教師交流，聯(lián)合招生、教學教研、高考研討、教師培訓、家校合作等方面的合作意向，深入開展各項教育教學交流活動，主校區(qū)要經(jīng)常督促指導分校工作、努力提升分校的辦學效益。各教育發(fā)展合作體，要研究制定合作體合作辦學實施方案，定期開展合作交流活動，每學期不得低于4次。確保達到互學互鑒、互聯(lián)互通、互利互惠、合作共贏效果。
    3.創(chuàng)新教育教學方式。各教育發(fā)展共同體、合作體，要加大教育教學方面的交流工作，創(chuàng)新教育教學方式，充分發(fā)揮優(yōu)質資源共享作用，實施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”規(guī)劃，啟動教育信息化2.0.教育發(fā)展共同體和合作體必須互聯(lián)互通，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的管理模式，通過“三個課堂”等在線教育資源，讓更多的薄弱學校、更多的學生享受優(yōu)質教育資源，大面積提升利青教育質量。
    4.建立評估激勵機制。
    (1)考核評估。各共同體、合作體捆綁考核，在評估推進工作任務完成情況前提下，同時重點考核自組建教育共同體、合作體以來，雙方學校教育教學取得的主要業(yè)績，尤其成員校在學校管理、校園文化建設、師資隊伍建設、教育質量等辦學效益提升情況。
    (2)激勵政策。一是為更好妥善解決交流教師交通、伙食等問題，確保教師交流取得實效。對雙方交流教師每月給予交通、伙食補助，參照自治區(qū)有關差旅費標準執(zhí)行。二是各共同體內、合作體內對交流和輪崗的教師、干部，在晉級評聘和評優(yōu)選先等方面同等條件下優(yōu)先予以考慮。
    (二)操作運行階段。集團學校按照實施方案組建集團管理組織機構，制定辦學章程、辦學規(guī)劃，簽訂辦學協(xié)議，進行校園建設，班級設置、設備配置、教師調配(交流)及其他相關工作。聯(lián)盟學校按照實施方案，制定、簽訂辦學協(xié)議。
    (三)考核總結階段。市教育局每年對推進中小學(園)集團化辦學工作進行考核。
    (一)人事管理。
    1.均衡師資配置，優(yōu)化教師隊伍。在教師的補充配置上，教育局優(yōu)先考慮對各教育集團化、聯(lián)盟化學校教師配備，通盤考慮各教育集團化、聯(lián)盟化學校內的名師、骨干教教師、學科帶頭人，在“大穩(wěn)定、小調整”的前提下，向起始年級、分校適當?shù)膬A斜優(yōu)秀教師配置，均衡配置師資。
    2.加強教師交流、保障教師待遇。加強學校間的教師交流，鼓勵優(yōu)秀教師到分校、聯(lián)盟校流動教學，帶動分校、聯(lián)盟校教育教學。教師到分校區(qū)、聯(lián)盟校任教，按所任崗位享受相應待遇;交流到分校區(qū)、聯(lián)盟校教師視為在薄弱學?；蜣r(nóng)村學校任(支)教的經(jīng)歷，交流到城區(qū)學校的，在評先評優(yōu)或職稱晉級時優(yōu)先考慮。
    (二)財務管理。
    集團化、聯(lián)盟化學校，按照義務教育階段保障機制相關規(guī)定，義務教育階段學校預算到校，資金的所有權、使用權審批權不變，均歸屬預算學校，不得以任何名義統(tǒng)籌、截留、挪用。
    (三)考核辦法。
    集團化學校年終考核按教育局年終考核辦法實行獨立考核，考核成績捆綁核算。各教育聯(lián)盟學校年終考核實行獨立考核，牽頭學校按教育局年終考核辦法進行考核，成員校的考核成績作為其中一項考核項目，列入牽頭學校捆綁考核，主要考核對成員校在學校管理、教育教學、開展活動等方面內容及成效，重點考核教育教學質量提升水平。其他聯(lián)盟成員校，考核項目、內容按照教育局年終考核文件執(zhí)行。
    (四)激勵機制。
    每年安排對集團化辦學工作推進情況進行考核，對選樹的先進集體和先進個人進行通報，并對成效顯著的學校通過以獎代補的形式進行激勵。在教師培訓經(jīng)費中，安排專項培訓組織校長、教師到集團化辦學成效顯著的地方參觀考察，汲取先進經(jīng)驗。
    (一)加強組織領導。為加強對全市中小學(園)集團化辦學工作的領導，成立青銅峽市教育局推進中小學集團化辦學工作領導小組，教育局局長任組長，教育局分管副局長任副組長，教育局機關各科室主任，相關中小學(園)校園長為成員。領導小組辦公室具體負責制定集團化辦學實施方案，統(tǒng)籌協(xié)調實施中的有關問題，加強對集團化辦學的指導和評估等日常工作。辦公室設在教育管理室，教育局分管副局長兼任辦公室主任。各集團化、聯(lián)盟化學校也要成立工作領導小組，統(tǒng)籌、協(xié)調相關工作，服從工作需要，服從大局，提高認識，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，確保各項工作落實到位。
    (二)加強科學規(guī)劃。各集團化、聯(lián)盟化學校要結合法人校、牽頭校、成員校的實際情況，認真研究制定工作方案，明確目標任務，制定年度工作計劃。
    (三)加強組織實施。各集團化、聯(lián)盟化辦學法人校、牽頭校、成員校要積極行動起來，努力做到規(guī)劃到位、管理到位、行動到位、成效到位，確保推進集團化辦學工作取得實質性的進展。
    (四)加強督導檢查。集團化、聯(lián)盟化辦學工作涉及面廣、政策性強，各相關學校要進一步解放思想、放寬眼界、拓展思路，充分認識此項工作的重要性和必要性，為長遠發(fā)展著想，為下一代的前途著想。教育局將推進集團化辦學工作納入年終考核，并加強過程性督導檢查，確保各項工作扎實推進，取得實效。對工作進展滯后的學校(園)，采取約談督促、通報批評的方式予以懲戒。
    (五)加強政策宣傳。進入中國特色社會主義新時代，人民對“美好生活需要”的要求更加廣泛，對教育公平和質量有更高的期盼。推進教育集團化、聯(lián)盟化辦學工作就是不斷研究解決教育發(fā)展不平衡不充分的問題，積極回應人民群眾對教育的新期待，全力辦好新時代人民滿意的教育的具體舉措，各相關學校(園)要通過各種宣傳媒體多種渠道，大力宣傳推進教育集團化辦學的具體舉措和重要意義，營造社會關注、人人支持的良好氛圍。
    集團化辦園工作總結篇十八
    統(tǒng)一安排園本教研;統(tǒng)一組織督查評估和質量監(jiān)控;從而達到教學互助、優(yōu)質互補的效果.總而言之,分園除地域、生源不同外,在辦園管理模式上與總園一致.
    (四)完善分園考核,加強監(jiān)督與評價.
    成立了以總園長為組長、片區(qū)業(yè)務園長為副組長、各分園園長組成的教育教學考核評估小組,依據(jù)《貴定縣第二幼教集團教師工作評估指導方案》的標準要求,實施有針對性地考核評估和反饋.同時,打破原有“各園評價,相互均衡”的辦法,把綜合考核評估成績按70%的比例納入個人考核.其余30%根據(jù)所在幼兒園考核等級折算確定.
    為加強各園區(qū)管理,提升分園園長的管理能力,集團總園將制定分園及分園園長考核細則.就幼兒園名項榮譽教職工取得的榮譽、重大事故情況、幼兒園特色、常規(guī)工作(教育教學質量、家長工作、衛(wèi)生保健)落實、創(chuàng)新工作等方面進行考評,確定等級,予以嘉獎.嘉獎辦法參考教育局的學?？荚u辦法,分園園根據(jù)考核情況確定考核等級,個園區(qū)教師根據(jù)所在幼兒園的考核等級,核算30%的考核分.
    (五)建設特色課程,展現(xiàn)各園區(qū)風貌.
    一直以來我們倡導“教育特色化、保育精細化、管理科學化、辦公自動化”,如何來實踐教育特色化,集團成立時,將借助十八大召開的契機,對實踐各園區(qū)教育特色化詳細做了思考和規(guī)劃,即“一種定位,多種特色”.針對各園區(qū)的現(xiàn)狀確定教育特色的走向,展現(xiàn)各園區(qū)的教學風貌.
    總園——繼續(xù)開展“貴州省幼兒園適應性課程建設”的園本特色課程.昌明幼兒園——禮儀教學;都六幼兒園——美術特色;猴場堡幼兒園——貴定地域文化資源的園本特色課程.巖下幼兒園——以當?shù)靥禺a(chǎn):核桃、娃娃魚為的辦學特色.
    總之,集團化辦園是對學前教育的整體優(yōu)化,我園將在教育局的領導之下,切實做好各項工作,堅持“資源共享、優(yōu)勢互補”的原則,盡全園最大的努力,帶動片區(qū)四所幼兒園共同發(fā)展,為貴定縣的幼教工作邁上一個新臺階貢獻自己的力量.
    集團化辦園工作總結篇十九
    為貫徹落實《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)【2010】41號)《貴州省人民政府關于加快發(fā)展學前教育的實施意見》,按照《貴州省集團化辦園試點方案》的相關要求,根據(jù)貴定縣教育局(貴教基發(fā)【2012】101號)文件精神.以整體提高縣域內幼兒園辦園質量為目的,以實現(xiàn)縣域內學前教育的均衡發(fā)展為目標,特制定本實施方案.
    以科學發(fā)展觀為指導,“以政府主導”為基本前提,以“集團化辦園”為基本模式,按照“廣覆蓋、保基本”的要求,促進縣域內學前教育質量整體提高,不斷滿足廣大人民群眾對普惠、優(yōu)質教育資源的需求,辦人民滿意的學前教育.
    (一)明確組織領導.
    為將集團化辦園的相關工作做好、落實.特成立以第二集團園園長宋黎明同志為組長的方案實施領導小組,小組成員名單如下:。
    組長:宋黎明(第二集團園園長)。
    副組長:劉瓊華(機關幼兒園副園長)。
    成員:馮莉(辦公室主任)。
    陳貴群(總務主任)。
    陳云(保教主任)。
    王雪華、郎琴、何佳(級部教研組長)。
    領導小組成員職責:。
    宋黎明(組長):負責安排下屬四個片區(qū)幼兒園的總體指導工作。
    劉瓊華(副組長):負責協(xié)助組長開展指導片區(qū)幼兒園工作.
    陳貴群(總務主任):負責協(xié)助副組長劉瓊華同志開展好片區(qū)幼兒園的后勤指導工作。
    陳云(保教主任):負責協(xié)助宋園長安排做好片區(qū)幼兒園教育教學工作.
    王雪華、郎琴、何佳(級部教研組長):負責協(xié)助園長宋黎明同志、保教主任陳云同志做好片區(qū)幼兒園教育教學幫扶指導工作.
    具體工作措施如下:。
    1、派駐骨干教師蹲點指導,實現(xiàn)規(guī)范化管理。
    為使教育資源快速輻射,各園區(qū)管理快速實現(xiàn)規(guī)范.分園各項工作的有序開展都需要有中心園的指導.在做到不影響中心園發(fā)展的同時,如何讓分園的各項工作能快速地規(guī)范、逐步邁進優(yōu)質是我們所思考的.基于這樣的考慮,集團中心園的園長將指導、檢查、監(jiān)督分園的相應的各塊工作.分園園長接受中心園園長的指導、檢查、監(jiān)督.以此形成明顯的三個管理層,即集團園長、中心園派駐片區(qū)骨干教師、分園園長.我園經(jīng)過園務會及教職工大會討論選舉以下四位骨干教師到片區(qū)幼兒園任幼兒園副園長:陳云(保教主任)、孟艷(骨干教師)、高鴻雁(骨干教師)、鄭敏(骨干教師).
    2、預設中的規(guī)范化管理。
    集團化辦園目標是優(yōu)質資源的拓展,是使集團內各園區(qū)辦園水平都達到優(yōu)質.管理集團在自己所分管工作的前提下,安排骨干教師蹲點片區(qū)幼兒園.并且加強派駐骨干教師的蹲點力度,一學年在一個園區(qū)指導,使分管的工作在該園區(qū)有所突破.如教研組長陳云蹲點昌明幼兒園,將通過實踐使幼兒園的教育育工作達到優(yōu)質;骨干教師高鴻雁蹲點猴場堡,使猴場堡幼兒園的教科工作有所提高.數(shù)年后,經(jīng)集團園的骨干教師的輪回蹲點,各園區(qū)的工作由單項優(yōu)質發(fā)展到全面優(yōu)質,真正提升集團化辦園的品質.
    (二)活用課題管理程序,推進各項工作。
    集團幼兒園的各項工作將建立課題,為使各項工作有序開展,總園制定課題實施過程管理辦法、階段性的課題會議,各片區(qū)幼兒園定期接受總園的檢查與評估.分園管理、教師培訓、園本教研工作是總園管理工作中的重心,重心工作課題化,受到課題過程管理的監(jiān)督,這樣的模式將使我們把各項工作做精、做細,形成了科研治園、科研興園的辦園特色.
    (三)因地制宜,完善教師評價機制.
    2.成立集團園骨干教師工作室.有機地利用總園骨干教師資源,以此輻射、帶動片區(qū)幼兒園的課程學習和教師隊伍建設.幼兒園召集骨干教師,出謀劃策,定期或不定期地開展工作,帶領片區(qū)幼兒園更多的教師進行前沿的理論學習,指導青年教師一線的課堂實踐,解決教學中的實際疑難問題,有力地推動青年教師快速成長,同時給予骨干教師自我發(fā)揮的空間,促進自我專業(yè)的提升.
    3.成立集團教研大組.成立集團化辦園教研工作領導小組,小組成員名單如下:。
    組長:宋黎明。
    副組長:陳云。
    成員:各片區(qū)幼兒園下掛業(yè)務園長:高鴻雁、孟艷、史錫雪.
    為了進一步幫助片區(qū)幼兒園教師發(fā)現(xiàn)教學中的問題,改進教學策略,提高教師的教育教學能力,我們還將成立以集團教研組長為組長、各片區(qū)幼兒園教研組長為組員的教研大組.每月開展一次活動,交流分園中的教研情況.這樣的交流,不僅可以清晰地看到各園區(qū)的教學情況,同時也使各園區(qū)的教研組長在交流互助中清晰看到教研方向.為保證大組活動有實效,我們將制訂相關的制度,做到活動有計劃、記錄和總結.提高分園保教質量,應實行“五個統(tǒng)一”:即分園與總園之間統(tǒng)一教學計劃和進度;統(tǒng)一共享優(yōu)質教學資源;統(tǒng)一安排園本教研;統(tǒng)一組織督查評估和質量監(jiān)控;從而達到教學互助、優(yōu)質互補的效果.總而言之,分園除地域、生源不同外,在辦園管理模式上與總園一致.
    (四)完善分園考核,加強監(jiān)督與評價.
    成立了以總園長為組長、片區(qū)業(yè)務園長為副組長、各分園園長組成的教育教學考核評估小組,依據(jù)《貴定縣第二幼教集團教師工作評估指導方案》的標準要求,實施有針對性地考核評估和反饋.同時,打破原有“各園評價,相互均衡”的辦法,把綜合考核評估成績按70%的比例納入個人考核.其余30%根據(jù)所在幼兒園考核等級折算確定.
    為加強各園區(qū)管理,提升分園園長的管理能力,集團總園將制定分園及分園園長考核細則.就幼兒園名項榮譽教職工取得的榮譽、重大事故情況、幼兒園特色、常規(guī)工作(教育教學質量、家長工作、衛(wèi)生保健)落實、創(chuàng)新工作等方面進行考評,確定等級,予以嘉獎.嘉獎辦法參考教育局的學?？荚u辦法,分園園根據(jù)考核情況確定考核等級,個園區(qū)教師根據(jù)所在幼兒園的考核等級,核算30%的考核分.
    (五)建設特色課程,展現(xiàn)各園區(qū)風貌.
    一直以來我們倡導“教育特色化、保育精細化、管理科學化、辦公自動化”,如何來實踐教育特色化,集團成立時,將借助十八大召開的契機,對實踐各園區(qū)教育特色化詳細做了思考和規(guī)劃,即“一種定位,多種特色”.針對各園區(qū)的現(xiàn)狀確定教育特色的走向,展現(xiàn)各園區(qū)的教學風貌.
    總園——繼續(xù)開展“貴州省幼兒園適應性課程建設”的園本特色課程.昌明幼兒園——禮儀教學;都六幼兒園——美術特色;猴場堡幼兒園——貴定地域文化資源的園本特色課程.巖下幼兒園——以當?shù)靥禺a(chǎn):核桃、娃娃魚為教學資源的辦學特色.
    總之,集團化辦園是對學前教育的整體優(yōu)化,我園將在教育局的領導之下,切實做好各項工作,堅持“資源共享、優(yōu)勢互補”的原則,盡全園最大的努力,帶動片區(qū)四所幼兒園共同發(fā)展,為貴定縣的幼教工作邁上一個新臺階貢獻自己的力量.
    集團化辦園工作總結篇二十
    為深入貫徹落實《中共蒙山縣委員會蒙山縣人民政府關于印發(fā)〈蒙山縣學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的實施方案〉的通知》（蒙發(fā)〔2020〕3號）精神，促進各級各類幼兒園健康發(fā)展，加快實現(xiàn)學前教育普及普惠安全優(yōu)質發(fā)展目標，辦好人民滿意的學前教育，根據(jù)《自治區(qū)教育廳印發(fā)〈關于全面推進學前教育集團化辦園改革的實施意見〉的通知》（桂教規(guī)范〔2020〕5號）文件精神，結合我縣實際，特制定本實施方案。
    以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面落實《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，堅持公益普惠的辦園方向，以政府為主導，以推進集團化辦園改革為動力，以優(yōu)質幼兒園帶動薄弱幼兒園發(fā)展為抓手，以提高幼兒園管理水平和保教質量為目標，全面促進我縣學前教育普及普惠安全優(yōu)質發(fā)展。
    全面實行學前教育集團化辦園模式改革，充分依托縣級及縣級以上的示范幼兒園，通過集團化辦園模式，逐步將城鄉(xiāng)幼兒園全部納入學前教育集團化管理，擴大優(yōu)質資源覆蓋面。通過各級各類幼兒園之間相互交流、規(guī)范管理，逐步實現(xiàn)集團內“辦園條件同改善、規(guī)章制度同完善、園務管理同規(guī)范、保教質量同提升”四協(xié)同；不斷滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質化、多樣化的學前教育需求，堅決糾正學前教育“小學化”傾向，縮小園際差距，提升整體辦園水平。
    （一）明確學前教育集團組建程序。
    教育集團是指以一所龍頭園為中心，與若干所幼兒園（原則上在10所以內）為紐帶，以統(tǒng)籌優(yōu)質資源為手段，以共同管理、共同發(fā)展為目的的一種教育聯(lián)合體。
    1.龍頭園的評定。集團的龍頭園資質由縣教育局進行評定、認可，龍頭園必須是縣級(含縣級）以上的示范幼兒園，辦學規(guī)范、管理高效、質量較高、示范性強、社會滿意度高且至少具有6個班級規(guī)模的幼兒園。
    2.集團成員。教育集團成員由幼兒園組成，可以同區(qū)域、同層次組成集團，也可以跨層次、跨區(qū)域組成集團?？h教育局根據(jù)教育均衡發(fā)展的需要，可以指定新建幼兒園或薄弱幼兒園作為成員加入教育集團。
    3.集團成立。教育集團須經(jīng)縣教育局認定的龍頭園牽頭組織成立。由龍頭園提出集團化辦園可行性論證報告，明確組建教育集團的任務和目的，并于每年7月31日前將集團化辦園可行性論證報告報送至縣教育局，經(jīng)縣教育局組織專業(yè)人員評審論證通過后，由縣教育局核準成立。成員園加入須經(jīng)縣教育局同意后，方可加入。
    (二)明確學前教育集團組建模式。
    為實現(xiàn)縣域整體推進集團化和薄弱園加入集團化管理的目標，我縣遴選若干所縣級(含縣級)以上示范幼兒園為學前教育集團龍頭園組建若干個學前教育集團，學前教育集團具體組建模式如下：
    1.龍頭園+鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園+民辦幼兒園。
    2.龍頭園+村級幼兒園+小學附設幼兒班。
    3.龍頭園+新建幼兒園+籌建幼兒園。
    4.龍頭園+村級幼兒園+新建幼兒園。
    (三)加強集團組織管理。
    學前教育集團設立理事會和監(jiān)事會。理事會是集團各項工作事務的執(zhí)行組織，負責制定和落實集團發(fā)展規(guī)劃、章程和年度工作計劃，集團日常工作事務管理。理事會設在龍頭園，理事長由龍頭園園長擔任，其成員由龍頭園中層以上干部和集團成員園長擔任。學前教育集團化實行龍頭園負責制，龍頭園組織協(xié)調集團的行政工作以及業(yè)務指導。集團成員服從龍頭園園長的領導和指導。監(jiān)事會是學前教育集團的監(jiān)督組織，具體負責對集團重大事項(辦園方向、重大工程項目等)監(jiān)督。監(jiān)事會監(jiān)事長由縣教育局分管領導兼任，成員由幼教專干、幼教教研員、職工代表、家長代表組成。理事會原則上每學期向監(jiān)事會報告一次工作。
    集團龍頭園要按照落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和推進幼兒園游戲化課程改革的需要，認真指導集團內的薄弱園合理規(guī)劃使用兒童學習與生活空間。集團成員園要對照自治區(qū)和市縣有關辦園標準，加快實施幼兒園改擴建項目，大力整治幼兒園周邊環(huán)境，美化園容園貌，更新設備設施，改善班級通風、排水、采光及相關生活條件，不斷改善辦園條件。
    (五)規(guī)范集團成員園內部管理。
    龍頭園要把先進的管理模式推廣到集團成員園，向成員園提出有關幼兒園教育教學管理、園務管理等方面富有針對性的意見或規(guī)劃書，通過多種方式形式，幫助成員園更新教育理念、規(guī)范園務管理、完善組織機構和健全各項管理制度，幫助集團成員園提升管理水平。集團成員園要健全內設機構和管理制度，認真執(zhí)行各項規(guī)章制度，在顯要位置公示招生、收費、兒童膳食和財務管理等主要制度，要采取多種形式向兒童家長和社會公布教職工資質、兒童膳食營養(yǎng)和保育教育活動等相關信息，實行信息化管理。
    (六)加強集團成員園隊伍建設。
    集團龍頭園要幫助成員園教師快速提高保教工作能力和綜合素質。龍頭園派駐中層以上管理人員、骨干教師對集團內薄弱幼兒園進行保育教育活動、教科研活動、家園共育工作等方面的指導。集團成員園園長、副園長每學期到集團的龍頭園掛職學習，學習龍頭園的日常管理、教學管理等；每學期選派教師到龍頭園跟崗，學習班級管理、教學組織、教研活動等。集團成員園要嚴格執(zhí)行國家關于幼兒園崗位設置標準，足額配備教職工，依法聘用具備從業(yè)資格的工作人員，支持教職工參加各類繼續(xù)教育，鼓勵專任教師提升學歷。
    (七)提高集團成員園保教質量。
    集團龍頭園要檢査成員園兒童學習與生活環(huán)境及材料，觀察成員園兒童的一日生活安排及各環(huán)節(jié)活動組織，提出指導意見和建議。集團內的成員園要為兒童提供豐富、適宜的圖書及玩具材料，結合季節(jié)變化和兒童年齡特點科學安排與組織一日生活，保證兒童戶外活動和自主游戲的時間。
    (八)建立合作共享的資源平臺。
    集團龍頭園要全面開放本園教育資源，通過網(wǎng)絡實現(xiàn)教育資源共享，包括課件、教案、圖片資源等，并根據(jù)集團成員園要求盡可能提供力所能及的幫助服務。幫助成員園建立幼兒成長檔案，開展教師業(yè)務培訓，指導環(huán)境創(chuàng)設、安全衛(wèi)生保健工作等。
    （一）加強組織領導。
    為推進我縣學前教育集團化辦園改革工作，蒙山縣教育局成立以局長為組長，分管副局長為副組長，各股室負責人、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學校長（學區(qū)長）及龍頭園園長為成員的學前教育集團化辦園改革工作領導小組，每年召開工作例會，制定學前教育集團化辦學改革總體規(guī)劃，明確目標任務，落實各項推進舉措，加強調研，全程跟蹤各教育集團發(fā)展情況。龍頭園和成員園相應成立工作小組，明確職責，加強配合，協(xié)同做好學前教育集團辦園改革工作。
    （二）健全工作推進機制。
    建立學前教育集團化辦園改革工作領導小組工作例會制度，以問題為導向，協(xié)調解決問題。建立工作報告制度，各集團每半年向領導小組報告集團化辦學工作開展情況。建立集團化辦學實踐展示制度，各集團每年舉辦至少1次集團化辦學實踐及研討活動。開展集團化辦學的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣幼兒園每年組織1-2次集團化辦學改革的工作交流會或研討會，總結提煉集團化辦學的經(jīng)驗。
    （三）落實經(jīng)費保障。
    自治區(qū)每年從教育專項資金中安排一定經(jīng)費支持學前教育集團化發(fā)展，縣教育局也從教育專項資金中安排一定經(jīng)費支持學前教育集團化發(fā)展，并依據(jù)集團化辦園發(fā)展情況給予獎補支持。學前教育集團化辦園補助經(jīng)費由各教育集團統(tǒng)籌用于集團化的運作管理、教育科研、文化重構和特色打造；用于龍頭園園長和骨干教師指導集團內幼兒園的差旅費用等；用于開展教師研修、培訓活動、交流活動等。
    （四）健全評價機制。
    縣教育局制訂集團化辦園改革考核評價制度，由教育局督導室組織人員每年定期對集團化辦園改革情況進行考核評估?？己嗽u估重點考察龍頭幼兒園向成員園的資源輸出及引領、帶動作用，成員幼兒園工作主動性、創(chuàng)造性和取得的發(fā)展性成效等，各龍頭園要制定內部考核評價制度，對集團內部幼兒園進行考核評價，調動成員園參與集團化辦學的積極性。建立集團化辦學模式視導診斷制度，每年定期邀請專家開展辦學診斷，推動教育集團發(fā)展，努力辦好集團內每一所幼兒園。
    （五）健全激勵機制。
    縣級龍頭園教職工到鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下幼兒園的指導經(jīng)歷，視同城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村教育工作經(jīng)歷，符合規(guī)定條件的，在工資、職務(職稱)晉升、計算基層工作經(jīng)歷、研究生考試等方面，按現(xiàn)有傾斜政策執(zhí)行。每年經(jīng)縣級(含縣級)以上教育局對學前教育集團辦園模式改革工作考核合格后，集團內成員單位達到4個的，集團龍頭園園長年度績效考核系數(shù)可放大至1.2倍，集團內成員單位超過4個以上的，集團龍頭園園長年度績效考核系數(shù)可放大1.5倍。
    （六）及時總結，推廣成效。
    各學前教育集團在開展集團化辦園的行動研究中，要注重積累實踐案例，梳理、總結取得的經(jīng)驗和成果，定期報送集團化辦園實施進展情況。請各學前教育集團龍頭園于每年12月15日前將學前教育集團化辦園總結材料（包括集團化辦園的做法及成效、存在問題、下一年度工作計劃等）報送至縣教育局。
    集團化辦園工作總結篇二十一
    為深入貫徹落實《中共蒙山縣委員會蒙山縣人民政府關于印發(fā)〈蒙山縣學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的實施方案〉的通知》（蒙發(fā)〔2020〕3號）精神，促進各級各類幼兒園健康發(fā)展，加快實現(xiàn)學前教育普及普惠安全優(yōu)質發(fā)展目標，辦好人民滿意的學前教育，根據(jù)《自治區(qū)教育廳印發(fā)〈關于全面推進學前教育集團化辦園改革的實施意見〉的通知》（桂教規(guī)范〔2020〕5號）文件精神，結合我縣實際，特制定本實施方案。
    以***新時代中國特色社會主義思想為指導，全面落實《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，堅持公益普惠的辦園方向，以政府為主導，以推進集團化辦園改革為動力，以優(yōu)質幼兒園帶動薄弱幼兒園發(fā)展為抓手，以提高幼兒園管理水平和保教質量為目標，全面促進我縣學前教育普及普惠安全優(yōu)質發(fā)展。
    全面實行學前教育集團化辦園模式改革，充分依托縣級及縣級以上的示范幼兒園，通過集團化辦園模式，逐步將城鄉(xiāng)幼兒園全部納入學前教育集團化管理，擴大優(yōu)質資源覆蓋面。通過各級各類幼兒園之間相互交流、規(guī)范管理，逐步實現(xiàn)集團內“辦園條件同改善、規(guī)章制度同完善、園務管理同規(guī)范、保教質量同提升”四協(xié)同；不斷滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質化、多樣化的學前教育需求，堅決糾正學前教育“小學化”傾向，縮小園際差距，提升整體辦園水平。
    （一）明確學前教育集團組建程序。
    教育集團是指以一所龍頭園為中心，與若干所幼兒園（原則上在10所以內）為紐帶，以統(tǒng)籌優(yōu)質資源為手段，以共同管理、共同發(fā)展為目的的一種教育聯(lián)合體。
    1.龍頭園的評定。集團的龍頭園資質由縣教育局進行評定、認可，龍頭園必須是縣級(含縣級）以上的示范幼兒園，辦學規(guī)范、管理高效、質量較高、示范性強、社會滿意度高且至少具有6個班級規(guī)模的幼兒園。
    2.集團成員。教育集團成員由幼兒園組成，可以同區(qū)域、同層次組成集團，也可以跨層次、跨區(qū)域組成集團。縣教育局根據(jù)教育均衡發(fā)展的需要，可以指定新建幼兒園或薄弱幼兒園作為成員加入教育集團。
    3.集團成立。教育集團須經(jīng)縣教育局認定的龍頭園牽頭組織成立。由龍頭園提出集團化辦園可行性論證報告，明確組建教育集團的任務和目的，并于每年7月31日前將集團化辦園可行性論證報告報送至縣教育局，經(jīng)縣教育局組織專業(yè)人員評審論證通過后，由縣教育局核準成立。成員園加入須經(jīng)縣教育局同意后，方可加入。
    (二)明確學前教育集團組建模式。
    為實現(xiàn)縣域整體推進集團化和薄弱園加入集團化管理的目標，我縣遴選若干所縣級(含縣級)以上示范幼兒園為學前教育集團龍頭園組建若干個學前教育集團，學前教育集團具體組建模式如下：
    1.龍頭園+鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園+民辦幼兒園。
    2.龍頭園+村級幼兒園+小學附設幼兒班。
    3.龍頭園+新建幼兒園+籌建幼兒園。
    4.龍頭園+村級幼兒園+新建幼兒園。
    (三)加強集團組織管理。
    集團日常工作事務管理。理事會設在龍頭園理事長由龍頭園園長擔任其成員由龍頭園中層以上干部和集團成員園長擔任。學前教育集團化實行龍頭園負責制龍頭園組織協(xié)調集團的行政工作以及業(yè)務指導。集團成員服從龍頭園園長的領導和指導。監(jiān)事會是學前教育集團的監(jiān)督組織具體負責對集團重大事項(辦園方向、重大工程項目等)監(jiān)督。監(jiān)事會監(jiān)事長由縣教育局分管領導兼任成員由幼教專干、幼教教研員、職工代表、家長代表組成。理事會原則上每學期向監(jiān)事會報告一次工作。
    集團龍頭園要按照落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和推進幼兒園游戲化課程改革的需要，認真指導集團內的薄弱園合理規(guī)劃使用兒童學習與生活空間。集團成員園要對照自治區(qū)和市縣有關辦園標準，加快實施幼兒園改擴建項目，大力整治幼兒園周邊環(huán)境，美化園容園貌，更新設備設施，改善班級通風、排水、采光及相關生活條件，不斷改善辦園條件。
    (五)規(guī)范集團成員園內部管理。
    龍頭園要把先進的管理模式推廣到集團成員園，向成員園提出有關幼兒園教育教學管理、園務管理等方面富有針對性的意見或規(guī)劃書，通過多種方式形式，幫助成員園更新教育理念、規(guī)范園務管理、完善組織機構和健全各項管理制度，幫助集團成員園提升管理水平。集團成員園要健全內設機構和管理制度，認真執(zhí)行各項規(guī)章制度，在顯要位置公示招生、收費、兒童膳食和財務管理等主要制度，要采取多種形式向兒童家長和社會公布教職工資質、兒童膳食營養(yǎng)和保育教育活動等相關信息，實行信息化管理。
    (六)加強集團成員園隊伍建設。
    集團龍頭園要幫助成員園教師快速提高保教工作能力和綜合素質。龍頭園派駐中層以上管理人員、骨干教師對集團內薄弱幼兒園進行保育教育活動、教科研活動、家園共育工作等方面的指導。集團成員園園長、副園長每學期到集團的龍頭園掛職學習，學習龍頭園的日常管理、教學管理等；每學期選派教師到龍頭園跟崗，學習班級管理、教學組織、教研活動等。集團成員園要嚴格執(zhí)行國家關于幼兒園崗位設置標準，足額配備教職工，依法聘用具備從業(yè)資格的工作人員，支持教職工參加各類繼續(xù)教育，鼓勵專任教師提升學歷。
    (七)提高集團成員園保教質量。
    集團龍頭園要檢査成員園兒童學習與生活環(huán)境及材料，觀察成員園兒童的一日生活安排及各環(huán)節(jié)活動組織，提出指導意見和建議。集團內的成員園要為兒童提供豐富、適宜的圖書及玩具材料，結合季節(jié)變化和兒童年齡特點科學安排與組織一日生活，保證兒童戶外活動和自主游戲的時間。
    (八)建立合作共享的資源平臺。
    集團龍頭園要全面開放本園教育資源，通過網(wǎng)絡實現(xiàn)教育資源共享，包括課件、教案、圖片資源等，并根據(jù)集團成員園要求盡可能提供力所能及的幫助服務。幫助成員園建立幼兒成長檔案，開展教師業(yè)務培訓，指導環(huán)境創(chuàng)設、安全衛(wèi)生保健工作等。
    （一）加強組織領導。
    為推進我縣學前教育集團化辦園改革工作，蒙山縣教育局成立以局長為組長，分管副局長為副組長，各股室負責人、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學校長（學區(qū)長）及龍頭園園長為成員的學前教育集團化辦園改革工作領導小組，每年召開工作例會，制定學前教育集團化辦學改革總體規(guī)劃，明確目標任務，落實各項推進舉措，加強調研，全程跟蹤各教育集團發(fā)展情況。龍頭園和成員園相應成立工作小組，明確職責，加強配合，協(xié)同做好學前教育集團辦園改革工作。
    （二）健全工作推進機制。
    建立學前教育集團化辦園改革工作領導小組工作例會制度，以問題為導向，協(xié)調解決問題。建立工作報告制度，各集團每半年向領導小組報告集團化辦學工作開展情況。建立集團化辦學實踐展示制度，各集團每年舉辦至少1次集團化辦學實踐及研討活動。開展集團化辦學的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣幼兒園每年組織1-2次集團化辦學改革的工作交流會或研討會，總結提煉集團化辦學的經(jīng)驗。
    （三）落實經(jīng)費保障。
    自治區(qū)每年從教育專項資金中安排一定經(jīng)費支持學前教育集團化發(fā)展，縣教育局也從教育專項資金中安排一定經(jīng)費支持學前教育集團化發(fā)展，并依據(jù)集團化辦園發(fā)展情況給予獎補支持。學前教育集團化辦園補助經(jīng)費由各教育集團統(tǒng)籌用于集團化的運作管理、教育科研、文化重構和特色打造；用于龍頭園園長和骨干教師指導集團內幼兒園的差旅費用等；用于開展教師研修、培訓活動、交流活動等。
    （四）健全評價機制。
    縣教育局制訂集團化辦園改革考核評價制度，由教育局督導室組織人員每年定期對集團化辦園改革情況進行考核評估?？己嗽u估重點考察龍頭幼兒園向成員園的資源輸出及引領、帶動作用，成員幼兒園工作主動性、創(chuàng)造性和取得的發(fā)展性成效等，各龍頭園要制定內部考核評價制度，對集團內部幼兒園進行考核評價，調動成員園參與集團化辦學的積極性。建立集團化辦學模式視導診斷制度，每年定期邀請專家開展辦學診斷，推動教育集團發(fā)展，努力辦好集團內每一所幼兒園。
    （五）健全激勵機制。
    縣級龍頭園教職工到鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下幼兒園的指導經(jīng)歷，視同城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村教育工作經(jīng)歷，符合規(guī)定條件的，在工資、職務(職稱)晉升、計算基層工作經(jīng)歷、研究生考試等方面，按現(xiàn)有傾斜政策執(zhí)行。每年經(jīng)縣級(含縣級)以上教育局對學前教育集團辦園模式改革工作考核合格后，集團內成員單位達到4個的，集團龍頭園園長年度績效考核系數(shù)可放大至1.2倍，集團內成員單位超過4個以上的，集團龍頭園園長年度績效考核系數(shù)可放大1.5倍。
    （六）及時總結，推廣成效。
    等）報送至縣教育局。