總結(jié)可以使我們更加客觀地看待自己的成績(jī)和不足，掌握改進(jìn)的方向。如何有效地學(xué)習(xí)一門(mén)新技能？通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們能體會(huì)到不同作者的寫(xiě)作思路。
我的趙老師篇一
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我已經(jīng)從一年級(jí)的小不點(diǎn)變成了
五年級(jí)
的大姐姐。不知不覺(jué)中未發(fā)現(xiàn)了趙老師頭上多了幾根銀絲。趙笑雯老師是我們的
英語(yǔ)
老師，從
四年級(jí)
的時(shí)候接管我們班。
原下我們班的英語(yǔ)
成績(jī)
一直不好，趙老師采取多種方法，讓我們提高
學(xué)習(xí)
英語(yǔ)的興趣。每個(gè)單元上完后，趙老師都要讓我們默寫(xiě)一一遍單詞、課文，默不好的重默，直到全部默對(duì)為止。記得有一天下午，放學(xué)時(shí)，我無(wú)意中經(jīng)過(guò)一班的教室，之間教室里空蕩蕩的`，只剩下四個(gè)身影，趙老師正為三名男
同學(xué)
補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。。那耐心專注的神情，那隱約傳來(lái)的諄諄教誨的聲音……西洋的余輝透過(guò)窗戶，正照射在老師身上，好像給敬
愛(ài)
的趙老師鑲上一圈光彩奪目的光環(huán)，那么美麗！那么閃亮！為了我們，趙老師任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)，每天到6點(diǎn)才下班，真是披著星星來(lái)，帶著
月亮
去。
趙老師，如果我們是鮮艷的花朵，您就是一輪燦爛的太醫(yī)，給我們充分的陽(yáng)光，讓我們茁壯成長(zhǎng)；如果我們是黑板，您就是無(wú)私奉獻(xiàn)的粉筆，給我們?cè)鎏斫k麗的色彩；如果我們是粗糙的玉石，您就是技藝精湛的工藝師，把我們琢磨成精美的工藝品。趙老師，您不管風(fēng)吹
雨
打，不管星期和節(jié)假，您為了我們犧牲了自己，我不會(huì)忘記。將來(lái)有那么一天，我把太陽(yáng)高高升起，掛在您永遠(yuǎn)滿足的笑容里。謝謝您，趙老師。
我的趙老師篇二
我們班的趙老師可是名副其實(shí)的愛(ài)玩，她有哪些光輝的鏡頭，今天，就讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
我們的趙老師個(gè)子中等，皮膚白白的，有一頭黑黑的長(zhǎng)頭發(fā)被扎成馬尾，大大的眼睛上戴著一副眼鏡。
那是在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的秋日下午，我趴在教室走廊的欄桿上向下望，嗯，那邊怎么那么多的人?哦，原來(lái)是趙老師與我們班的一些學(xué)生在打排球呢。每一次，趙老師她都可以讓那些男生們接不到球，讓那些男生們佩服得五體投地。女生隊(duì)里也傳來(lái)一次次的歡呼聲，趙老師也似乎玩得入了迷，真是越玩兒越起勁了?？墒?，就在這時(shí)，討厭的上課鈴響起來(lái)了，大家都停了下來(lái)紛紛的趕回教室了，我也依依不舍的回到了教室。
還有一回，趙老師在體育上和同學(xué)們一起熱火朝天的踢足球，每個(gè)人的臉上都帶著笑容，其中笑得最燦爛的莫過(guò)于趙老師了，猶如天山閃閃的星輝。大家都是快樂(lè)的參與著，我呢，就在旁邊當(dāng)一個(gè)“吃瓜群眾”，我坐在操場(chǎng)的地上，就這么看著。這個(gè)時(shí)候，突然場(chǎng)地上傳來(lái)一陣歡笑聲，有一個(gè)聲音最為響亮，哈哈哈，哈哈哈......我定睛一看，哈哈，原來(lái)是趙老師踢得太投入了，一步小心把鞋也給踢出去了。唉!趙老師就是這樣一位和我們玩在一起的老師。從趙老師把鞋踢掉的那一刻開(kāi)始，我就知道趙老師是真愛(ài)我們的老師。也是當(dāng)之無(wú)愧的“玩神”老師了吧!
呵呵，綜上所述，大家應(yīng)該了解了我們的“玩神”趙老師了吧?算不算“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”啊!我是真的喜歡我們的趙老師!
我的趙老師篇三
又是誰(shuí)，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上，讓我和智者交上朋友？是的，他們有一個(gè)共同的名字――老師！老師，是用知識(shí)哺育我們的辛苦園丁；老師是我們?nèi)松局械募t綠燈。有這樣一位老師，在我的心間留下深深的印記。
每天早晨，不管我什么時(shí)候走進(jìn)教室，總能看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影在教室里忙碌著。她有一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā)，額頭上“鋪”著一層劉海。她教學(xué)認(rèn)真，方法得當(dāng)，非常受同學(xué)們的歡迎，我們都喜歡她。她就是我們班的副班主任――趙秀芳老師。
雖然趙老師教我們班時(shí)間不長(zhǎng)，但我們師生之間已經(jīng)建立了深深的感情。她對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)。她對(duì)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天都早早地來(lái)學(xué)校耐心地教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)我們的功課；放學(xué)后堅(jiān)持為一些同學(xué)補(bǔ)習(xí)，從來(lái)不放棄我們中的任何一個(gè)。
醫(yī)生上學(xué)期就告訴她有聲帶息肉要趁早動(dòng)手術(shù)，可是趙老師怕請(qǐng)假要影響我們的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把手術(shù)時(shí)間推移到暑假。
記得那天早上第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。上課鈴聲還沒(méi)響，只見(jiàn)趙老師在黑板上寫(xiě)了一大段話，意思是她的嗓子無(wú)法發(fā)出聲音，讓我們上課專心，注意力集中，不要走神。那一刻我被深深地震撼了。一個(gè)老師竟可以將自己的身體置之度外，光靠手語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)來(lái)上課！要知道，這可是一節(jié)數(shù)學(xué)課！同學(xué)們都靜靜地聽(tīng)課，誰(shuí)都沒(méi)有多余的動(dòng)作和聲音，我想在那節(jié)無(wú)聲的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們的心里都已懂得老師的心。
我多想對(duì)趙老師說(shuō)：“趙老師，您辛苦了！多多休息吧！”耳邊依然回蕩著趙老師沙啞的嗓音，眼前依然浮現(xiàn)著她那忙碌的身影，我知道，在趙老師心底，我們最重！
我的趙老師篇四
今天，趙老師好像遲到了，八點(diǎn)半都沒(méi)有來(lái)?？赡芾蠋熂依镉惺?，有的說(shuō)：“老師可能過(guò)生日?！庇械恼f(shuō)：“老師是不是睡過(guò)頭了？”還有的說(shuō)：“老師在路上車(chē)沒(méi)油了?！蔽蚁耄豪蠋熯€在家里改作業(yè)吧。
這下可好了，他們一個(gè)個(gè)把腿蹺起來(lái)，另一邊朝著班長(zhǎng)做鬼臉，班長(zhǎng)立刻氣勢(shì)洶洶地拍著桌子說(shuō)：“安靜。”竟然有的同學(xué)也學(xué)著班長(zhǎng)說(shuō)：“停，安靜?！崩蠋熯€沒(méi)有來(lái)，我跟班長(zhǎng)說(shuō)：“班長(zhǎng)，趕緊去叫隔壁老師來(lái)上課吧！”聽(tīng)了我的話班長(zhǎng)急急忙忙地跑了出來(lái)，可是出乎預(yù)料的是，隔壁老師都在上課，還有英語(yǔ)老師和其他老師都在別的年級(jí)聽(tīng)課。
這時(shí)，趙老師大步流星地走了過(guò)來(lái)，氣喘吁吁地說(shuō)：“對(duì)不起，我來(lái)晚了。昨天晚上，改作業(yè)改到晚上一點(diǎn)鐘，忘記調(diào)鬧鐘了。今天早上一看晚了，我用了最快的速度起來(lái)，可是還是晚了。如果下次我有什么事，一定會(huì)讓其他老師來(lái)代替的，希望你們能夠原諒我，謝謝你們?！?BR> 我們不僅沒(méi)有責(zé)怪老師，而且為有一個(gè)這樣的老師感到高興。
我的趙老師篇五
您好！
回望過(guò)去，離一年級(jí)已經(jīng)有好幾年了。但在這幾年里，我始終無(wú)法忘懷您那恬靜的微笑。
記得那時(shí)，對(duì)世界懷著幾分膽怯的我步入了小學(xué)的校園里。剛進(jìn)教室，一抬頭，就看見(jiàn)了您那微笑的臉龐，我連忙把頭垂下了。您拉著我的手，把我安排在座位上，又急忙去招呼別的小朋友了。我坐在座位上，眼前似乎還映現(xiàn)著您那甜美的微笑。好不容易，所有人都來(lái)齊了，您站在講臺(tái)上，笑容可掬的向我們做著自我介紹，幽默的話語(yǔ)不時(shí)把我們逗得哈哈大笑，讓我們對(duì)小學(xué)的“恐懼”煙消云散，繼而轉(zhuǎn)為向往。
在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，您顯得那樣有耐心，細(xì)心地糾正我們的每一個(gè)錯(cuò)誤，從來(lái)不在我們面前居高臨下的說(shuō)話，誰(shuí)不舒服，您比大家都著急，讓我們感覺(jué)到了學(xué)校就好像回到了家。
您不光和藹可親，而且格外有方法。當(dāng)我們有了一點(diǎn)進(jìn)步，您就給予我們充分的肯定，并且鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力，做得好了，就會(huì)得到您親手制作的紅花或者八角星。那些現(xiàn)在看來(lái)并不是很“值錢(qián)”的禮物，讓我們懂得了拼搏，懂得了努力，懂得了付出就有回報(bào)。
您的這句話，無(wú)時(shí)無(wú)刻在影響著我，帶動(dòng)我們整個(gè)人生。
我的趙老師篇六
在這短短的的一個(gè)多月里，是我與您相處的最后時(shí)光。我要感謝您在這三年里帶給我的關(guān)懷和溫暖。
在四年級(jí)時(shí)，我們遇到了一位新的語(yǔ)文老師---您。剛開(kāi)始我們對(duì)您不熟悉，但是您用和藹的笑容，溫柔的語(yǔ)氣和新奇的`知識(shí)使我們立刻接受了您。您像春雨一般溫暖我們，您像火炬一般照亮我們……在這其中，最讓我記憶猶新的是您在我灰心的時(shí)候給予的鼓勵(lì)。
六年級(jí)上學(xué)期的期末考試中，我在語(yǔ)文方面的成績(jī)比以往任何一次測(cè)試都不理想，于是我失去了信心。但是您并沒(méi)有因?yàn)檫@件事而生氣，反而在散學(xué)典禮那天在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了我的學(xué)習(xí)態(tài)度。您還語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“其實(shí)一個(gè)人的實(shí)力并不能僅僅從考試中看出，而應(yīng)該從他平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果看出。所以，你在我心目中還是最棒的。”這句話讓我產(chǎn)生了無(wú)窮的、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的勇氣。
??！老師，是您，在我最灰心時(shí)鼓勵(lì)了我，在我最泄氣時(shí)推動(dòng)了我。而現(xiàn)在，我們即將告別您，去一所新的中學(xué)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。感謝您為我?guī)?lái)的一切，感謝您三年來(lái)的辛勤付出。
祝您。
身體健康。
您的學(xué)生：余之信。
201*年5月7日。
我的趙老師篇七
雖然馮老師只是來(lái)給我們上了二節(jié)課，但是我覺(jué)得好像給我們上了許多課一樣，留下了深刻的印象。馮老師上的課既生動(dòng)又有趣，真讓人難忘。馮老師在上課的時(shí)候臉上總是掛著微笑?？墒侵灰幸晃煌瑢W(xué)在低聲說(shuō)話或者在做小動(dòng)作，那他就會(huì)睜大眼睛看著他，提醒那位學(xué)生上課要專心絕對(duì)不允許做其他的事情。直到那位學(xué)生回神來(lái)上課的時(shí)候，馮教師才會(huì)又露出了微笑。
下午的第二節(jié)課又是馮老師來(lái)給我們上。這是他給我們上的第二節(jié)課，也是最后一節(jié)課，以后可能不會(huì)再來(lái)給上課了。因此，我們都十分珍惜。在我們做眼保健操的時(shí)候，馮老師在黑板上面寫(xiě)字出題目。做完了眼保健操，馮老師就直奔主題，給我們說(shuō)明這一節(jié)課的內(nèi)容。然后，馮老師就給我們五分鐘時(shí)間做準(zhǔn)備。同學(xué)們紛紛離開(kāi)座位找伙伴一起討論。我找了錢(qián)琪鋒、李芳紅一起討論。我對(duì)他倆說(shuō)：“前面三道題目比較難，我們還是先做第四題，否則五分鐘是來(lái)不及的。那前面的做不出就聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么說(shuō)的好了。”另外兩人都說(shuō)好。于是，三人就一起想日字加一劃可以組成哪一些字。在三個(gè)人一起討論的時(shí)候，我還不忘掃視了一下全班，看到許多學(xué)生都在津津有味地討論著，甚至在爭(zhēng)論著，非常熱烈。有的同學(xué)在用筆寫(xiě)著，畫(huà)著。有的在別的小組之間走動(dòng)著，好像偵察員在探聽(tīng)著什么情況。
五分鐘到了，我們?nèi)齻€(gè)人一共找到八個(gè)日字加一劃的字。在前面三個(gè)問(wèn)題討論的時(shí)候，我們靜靜地聽(tīng)著，同時(shí)考慮與自己的看法有什么不同。
現(xiàn)在討論最后一個(gè)問(wèn)題了，這可是我們精心準(zhǔn)備的一個(gè)問(wèn)題。我信心十足地站起來(lái)準(zhǔn)備發(fā)言?？墒牵蠋煾淖兞嘶卮鸬姆椒?，采用淘汰制，我們只寫(xiě)出八字，因此也被淘汰了。后來(lái)，老師請(qǐng)了能夠?qū)懗鼍艂€(gè)字的學(xué)生中間的兩人到前面去公布答案。他們很快就寫(xiě)出來(lái)了。因此老師發(fā)給他們每個(gè)人一張紅星卡。啊，他們真好，引起了我們的羨慕。
我的趙老師篇八
趙老師，您是我們最熟悉、最愛(ài)戴的人，您不在身邊的日子里，您的身影常在我腦海里縈繞，您的聲音常在我耳邊回蕩，我耳邊常常響起一首歌：“老師啊老師，像老朋友一樣，老師啊老師，是我學(xué)習(xí)的榜樣，您給我的一切我永遠(yuǎn)不會(huì)忘……”
記得剛上小學(xué)時(shí)，我什么也不知道，是您教我們學(xué)認(rèn)字，學(xué)知識(shí)，告訴我們做人的道理。您就像那辛勤的園丁，給我們這些小樹(shù)苗修枝、剪葉、施肥、除草……讓我們逐步成長(zhǎng)為一棵棵參天大樹(shù)。
趙老師，您還記得嗎？一年級(jí)時(shí)，有一次單元測(cè)驗(yàn)，我太自以為是，所以沒(méi)有復(fù)習(xí)，結(jié)果考試時(shí)一道“攔路虎”把我給絆住了。我一下子傻了眼，后悔當(dāng)初沒(méi)好好復(fù)習(xí)，急得像熱鍋上的螞蟻，抓耳撓腮，身上直冒汗，這時(shí)，一個(gè)主意蹦了出來(lái)：傳紙條問(wèn)同學(xué)，就作弊這一次，以后再也不了。于是，我趁著您去接水的功夫，悄悄寫(xiě)了一張紙條傳給了數(shù)學(xué)天才孫堅(jiān)峰，可正當(dāng)我對(duì)著傳回來(lái)的紙條抄答案時(shí)，您已經(jīng)站在我面前了。當(dāng)時(shí)，我心里怦怦直跳，心想：您一定會(huì)狠狠地批評(píng)我一頓，并撤掉我這個(gè)不稱職的班長(zhǎng)……可您只是微笑著看了看我，這眼神好像在問(wèn)：你這樣做對(duì)嗎？然后就走開(kāi)了。我的心里就像有一只無(wú)頭的蒼蠅在亂撞，七上八下的，我再也沒(méi)有心思抄答案了。
下課后，您來(lái)到我的課桌前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你是班長(zhǎng)，要為同學(xué)們做榜樣，你要記住，我們不要虛假的分?jǐn)?shù)，要的是真實(shí)的成績(jī)……”當(dāng)時(shí)，您說(shuō)的每一句話都深深刻在我的腦海中了，我哭了，我看見(jiàn)您的眼里也閃著晶瑩的淚花。
趙老師，“你給我一句話，就打開(kāi)我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向……”趙老師，您的愛(ài)就像一把熊熊燃燒的火，燃起我的自信，燃起我的希望；趙老師，您的愛(ài)就像一眼汩汩流淌的泉，滋潤(rùn)了我干旱的心田。趙老師，我想對(duì)您說(shuō)：您對(duì)我的恩情我永遠(yuǎn)不會(huì)忘！
我的趙老師篇九
回顧這些日子，最令我回味無(wú)窮的就是教師節(jié)那天舉行的第一次班隊(duì)課了。
那天下午，悠揚(yáng)的音樂(lè)把我們帶進(jìn)了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次班隊(duì)課。不久，兩位主持人上臺(tái)了，為我們主持了各種各樣有意思的節(jié)目，在這些節(jié)目中，我最喜歡的就是趙忻給大家上的一堂語(yǔ)文課——《了不起的女孩》。
“……接下來(lái)請(qǐng)趙忻為我們上一堂語(yǔ)文課!”隨著主持人的這一句話，全班立即響起一陣如雷般的掌聲。趙忻聽(tīng)了，連忙從書(shū)包袋里抽出語(yǔ)文書(shū)，向前走去，當(dāng)他走到講臺(tái)前時(shí)，大家都以為節(jié)目要開(kāi)始了，就聚精會(huì)神地朝著趙忻看?？蓻](méi)想到他突然一個(gè)左轉(zhuǎn)彎，向門(mén)口走去。起先，大家一個(gè)也想不出個(gè)所以然來(lái)，許久，大家才明白過(guò)來(lái)：趙忻是在學(xué)老師走進(jìn)教室時(shí)的情景呢。他可真是“觀察入微”呀。只見(jiàn)趙忻，不，應(yīng)該說(shuō)是趙老師，他邁著大步走到講臺(tái)前，亮了亮嗓子，說(shuō)：“上課!”同學(xué)們“唰”地一下站了起來(lái)。
“同學(xué)們好!”
“老師您好!”問(wèn)完好后，我們坐了下來(lái)，開(kāi)始聽(tīng)‘趙老師’上課?！巴瑢W(xué)們。你們知道了不起的女孩是誰(shuí)嗎？”“老師”問(wèn)道。呵，這可真夠快的，連課題也不讀就開(kāi)始上課了?！袄顨g!”我們齊聲叫道?！八秊槭裁丛诓〈采线€要求媽媽把書(shū)念給她聽(tīng)？”“老師”發(fā)問(wèn)了。同學(xué)們幾乎都舉手了，可見(jiàn)這個(gè)“趙老師”很受歡迎哦?！皬埦?”“因?yàn)槔顨g的身體里有一種細(xì)胞，能使她退了熱就想看書(shū)?！?BR> “好!”“老師”好像對(duì)這個(gè)聞所未聞的“新型答案”很滿意。接著，趙忻又發(fā)問(wèn)了……。
這位“趙老師“的課還沒(méi)上完，時(shí)間就已經(jīng)匆匆地溜走了。在這短短的五分鐘里，趙忻不僅把我們給逗得捧懷大笑，還把王老師逗得樂(lè)開(kāi)了花。
我的趙老師篇十
今天已經(jīng)是9月14日了，新學(xué)期開(kāi)學(xué)足足兩個(gè)星期了，回顧這些日子，最令我回味無(wú)窮的就是教師節(jié)那天舉行的第一次班隊(duì)課了。
那天下午，悠揚(yáng)的音樂(lè)把我們帶進(jìn)了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次班隊(duì)課。不久，兩位主持人上臺(tái)了，為我們主持了各種各樣有意思的節(jié)目，在這些節(jié)目中，我最喜歡的就是趙忻給大家上的一堂語(yǔ)文課——《了不起的女孩》。
“接下來(lái)請(qǐng)趙忻為我們上一堂語(yǔ)文課！”隨著主持人的這一句話，全班立即響起一陣如雷般的掌聲。趙忻聽(tīng)了，連忙從書(shū)包袋里抽出語(yǔ)文書(shū)，向前走去，當(dāng)他走到講臺(tái)前時(shí)，大家都以為節(jié)目要開(kāi)始了，就聚精會(huì)神地朝著趙忻看?？蓻](méi)想到他突然一個(gè)左轉(zhuǎn)彎，向門(mén)口走去。起先，大家一個(gè)也想不出個(gè)所以然來(lái)，許久，大家才明白過(guò)來(lái)：趙忻是在學(xué)老師走進(jìn)教室時(shí)的情景呢。
他可真是“觀察入微”呀。只見(jiàn)趙忻，不，應(yīng)該說(shuō)是趙老師，他邁著大步走到講臺(tái)前，亮了亮嗓子，說(shuō)：“上課！”同學(xué)們“唰”地一下站了起來(lái)?！巴瑢W(xué)們好！”“老師您好！”問(wèn)完好后，我們坐了下來(lái)，開(kāi)始聽(tīng)‘趙老師’上課?！巴瑢W(xué)們。你們知道了不起的女孩是誰(shuí)嗎？”“老師”問(wèn)道。呵，這可真夠快的，連課題也不讀就開(kāi)始上課了?！袄顨g！”我們齊聲叫道。“她為什么在病床上還要求媽媽把書(shū)念給她聽(tīng)？”“老師”發(fā)問(wèn)了。同學(xué)們幾乎都舉手了，可見(jiàn)這個(gè)“趙老師”很受歡迎哦。
“張敬！”“因?yàn)槔顨g的身體里有一種細(xì)胞，能使她退了熱就想看書(shū)?！薄昂?！”“老師”好像對(duì)這個(gè)聞所未聞的“新型答案”很滿意。接著，趙忻又發(fā)問(wèn)了，這位“趙老師“的課還沒(méi)上完，時(shí)間就已經(jīng)匆匆地溜走了。
在這短短的五分鐘里，趙忻不僅把我們給逗得捧懷大笑，還把王老師逗得樂(lè)開(kāi)了花。下課后，我走過(guò)趙忻的座位旁，他笑著對(duì)我說(shuō)：“給王老師準(zhǔn)備了那么多賀卡，有沒(méi)有送給我的?。俊蔽覙?lè)了。
我的趙老師篇十一
親愛(ài)的趙老師，我想對(duì)您說(shuō)：
趙老師，您已經(jīng)陪伴我們快四年了，您是一個(gè)很好的老師，記得一二年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)候我們都不會(huì)系鞋帶，如果我們的鞋帶開(kāi)了，您不管有多么的累，有多么的忙，您都會(huì)蹲下來(lái)給我們仔仔細(xì)細(xì)地系著鞋帶。
只要我們班的同學(xué)可到哪兒了，或者是碰到哪兒了，如果是不大要緊的話，您就會(huì)讓保健委員給我們包扎，如果是很厲害的話，您就不會(huì)給我們上課，先帶同學(xué)去醫(yī)院治療，每次您回到學(xué)校的時(shí)候，您都會(huì)為這個(gè)同學(xué)而哭泣，因?yàn)槟苄奶圻@個(gè)同學(xué)，然后把事情問(wèn)個(gè)明白，我們也非常的傷心和心疼，因?yàn)槲覀兒湍荚谝黄鹂煊兴哪甓嗔?，您傷心，我們也傷心?BR> 每次開(kāi)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)和秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，您對(duì)會(huì)給我們加油助威，您的汗水正在往下滴，如果您累了，您不會(huì)休息一秒鐘，如果您的嗓子都喊啞了，您都不會(huì)喝一口水，因?yàn)槟窍嘈盼覀兊模。?BR> 我們?nèi)悄鷼獾臅r(shí)候，雖然您表面上很生氣，但是心里您其實(shí)是不想說(shuō)我們的，但是您生完氣了以后，您還是想我們不惹您生氣的時(shí)候一樣，都會(huì)笑容滿面，對(duì)我們很好的。
趙老師，您真的是為我們付出了很多很多，我們已經(jīng)是四年級(jí)的大學(xué)生了，已經(jīng)不是一二三年級(jí)的小學(xué)生了，所以我們能干的事情您都讓我們自己干，您就不要操心了。
我的趙老師篇十二
其實(shí)，大家都知道，老師拖課是為了讓我們多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，不想白白浪費(fèi)掉一些“精華”部分?？衫蠋熌绬?？下課對(duì)我們有多么重要，下課十分鐘的活動(dòng)時(shí)間可以讓我們腦部更加清醒，更好的完成下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，拖課反而使腦部一直處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓大腦的疲勞增加，整個(gè)人就顯得無(wú)精打采，毫無(wú)精神。
我就有這樣的一次經(jīng)歷，記得那天下午，下課鈴響得十分清脆，我們?cè)缫褦[好百米賽跑的架勢(shì)，準(zhǔn)備第一時(shí)間沖出教室，可老師依然站在講臺(tái)上滔滔不絕地講著例題，我們都無(wú)心再聽(tīng)老師講題目，一心等待著老師把我們這群小鳥(niǎo)放出鳥(niǎo)籠。可是我們等啊等啊，老師嘴里的唾沫如海水那樣永不停息地奔流著，最后我們等到了上課鈴響了之后才出去上了一趟廁所。
老師拖課雖然是為了我們多學(xué)一些知識(shí)，不希望我們輸給其他同學(xué)，但是我想說(shuō)：“老師您的付出我們看得見(jiàn)，可希望您也為我們想想，讓我們休息休息，讓我們享受一下下課的美好時(shí)光。”
我的趙老師篇十三
“哈哈……皇帝貝利亞怎么在ktv？”引得同學(xué)們哄堂大笑，想知道我們?yōu)槭裁葱Φ眠@么厲害嗎？那就來(lái)瞅瞅吧。
上課了，我們用“佛山無(wú)影腳”快速飛向座位，準(zhǔn)備遨游在知識(shí)的海洋。趙老師神神秘秘地走進(jìn)教室，不過(guò)老師今天看起來(lái)怪怪的，我們議論紛紛，注意！我們議論的不是老師，而是老師手中拿了一把紙條。“趙老師拿來(lái)一把紙條干什么？”我們猜測(cè)著。難道要默寫(xiě)生字了？不對(duì)。做手工？不對(duì)。抽獎(jiǎng)？也不對(duì)。我們真像丈二的和尚-----摸不著頭腦。趙老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)玩兒一個(gè)游戲?！蔽覀儌€(gè)個(gè)拍手歡呼。于是老師將我們每三人分為一小組。第一小組寫(xiě)時(shí)間，第二小組寫(xiě)人物。第三小組寫(xiě)地點(diǎn)，第四小組寫(xiě)干什么。
不讓我們默寫(xiě)生字就很奇怪了，可是要做什么游戲呢？我不安地思考了起來(lái)。雖然很疑惑，但我們還是照做了。我們寫(xiě)完之后，趙老師先抽了第一組的隊(duì)員，他說(shuō)：“當(dāng)曹操說(shuō)出第一個(gè)字的時(shí)候?！钡诙M的隊(duì)員說(shuō)：“皇帝貝利亞?！钡谌M的隊(duì)員說(shuō)：“在ktv?！蔽艺f(shuō)：“穿秋褲?！蔽疫€以為是什么呢，不就是一人說(shuō)一個(gè)詞句嗎？趙老師笑著說(shuō)：“你連著看看呢。”這時(shí)已經(jīng)有人哄堂大笑了，而我還是一臉愁，于是我把這些詞句一連，原來(lái)是“皇帝貝利亞在ktv里穿秋褲”，真是逗死我了。
我們興奮起來(lái)了，個(gè)個(gè)搶著要把自己寫(xiě)的報(bào)出來(lái)。接著我們又來(lái)了幾輪，發(fā)現(xiàn)真的是高手在民間?。∈裁础靶〕笤隈R桶里跳舞”，什么“小豬佩奇進(jìn)了男廁所”等等，引得同學(xué)們一陣大笑，不少人蹲在了地上，就連趙老師也忍不住笑得前俯后仰。
在我們的歡笑聲中，不知不覺(jué)快下課了，好多人都還沒(méi)玩夠呢。趙老師讓我們玩這個(gè)游戲，不僅帶給了我們快樂(lè)，還讓我們懂得了寫(xiě)作文的四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么。這種獨(dú)特的方法真是一石二鳥(niǎo)，一箭雙雕呀！
這就是趙老師別出心裁的課堂，有趣又生動(dòng)，你們喜歡趙老師嗎？可別羨慕喲。
我的趙老師篇十四
今天是9月1日，開(kāi)學(xué)的第一天，這學(xué)期換了很多老師，今天是讓我感受到最新鮮的一天。因?yàn)榻裉熳屛覐男麦w驗(yàn)不同新老師的不同教學(xué)風(fēng)格，其中最最有趣的是“寫(xiě)字課”，而教我們“寫(xiě)字課”的老師是溫海嬰老師。
溫老師的寫(xiě)字課非同凡響。并不是一上課就讓我們寫(xiě)字，而是給我們講笑話。笑話說(shuō)的是有一個(gè)精神病院，住著一群精神病人，有三個(gè)樓層，這三個(gè)樓層的精神病人想選出一個(gè)精神病長(zhǎng)，問(wèn)同學(xué)們：你們誰(shuí)愿意競(jìng)選這個(gè)精神病長(zhǎng)?結(jié)果還是有人舉手，引得全班哄堂大笑。這個(gè)笑話雖冷，但告訴我們要看清事物的本質(zhì)好壞再去爭(zhēng)取，不然后果將是南轅北轍相差遠(yuǎn)矣!寫(xiě)字如做人，先做好人，再寫(xiě)好字!
溫老師又很風(fēng)趣地問(wèn)同學(xué)們：“你們認(rèn)識(shí)我嗎?”同學(xué)們：“認(rèn)識(shí)!”“你們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)我的?”“課程表上看到的”?！澳且锹飞嫌龅轿乙趺锤掖蛘泻裟?”同學(xué)們回答：“溫老師好!我是四六班xxx?！薄巴?你們好棒哦!四六班的同學(xué)是我見(jiàn)過(guò)最聰明的。”——很簡(jiǎn)單的對(duì)話卻看出了溫老師是非常平易近人的老師。
之前，溫老師我不曾見(jiàn)過(guò)，但是我早就聽(tīng)睿超哥哥和佳杰哥哥一直以來(lái)對(duì)溫老師的好評(píng)。睿超哥哥眼里的溫老師是可親可敬的好老師，而在佳杰哥哥眼里溫老師更是風(fēng)趣有加。佳杰哥哥這樣說(shuō)的：溫老師在上語(yǔ)文課的時(shí)候是從語(yǔ)文講到歷史，再?gòu)臍v史講到地理，最后再回到正題，溫老師講課那是“一節(jié)更比六節(jié)長(zhǎng)”!
這學(xué)期有幸認(rèn)識(shí)溫老師，并且成為他的學(xué)生，還真正見(jiàn)識(shí)了溫老師的風(fēng)趣和別樣的教學(xué)方式。整個(gè)課程輕松幽默，不經(jīng)意間，已經(jīng)下課，溫老師不想下課，同學(xué)們也不想下課。這時(shí)候溫老師才想起：我還沒(méi)讓大家寫(xiě)字呢!來(lái)日方長(zhǎng)，溫老師，相信接下來(lái)的寫(xiě)字課，同學(xué)們一定會(huì)很積極很主動(dòng)很認(rèn)真聽(tīng)講。因?yàn)?，有您這樣風(fēng)趣的老師，同學(xué)們?cè)趺茨懿还缠Q呢!
我的趙老師篇十五
今年暑假，爸爸給我報(bào)了在線學(xué)語(yǔ)文。
大默老師還是一位“才子”呢！他經(jīng)常吹噓自己畫(huà)畫(huà)有多么好，簡(jiǎn)直無(wú)人能比，還說(shuō)要現(xiàn)場(chǎng)為“明月松間照，清泉石上流”配畫(huà)，我們一個(gè)個(gè)都好奇地看著他。沒(méi)想到大默老師竟然畫(huà)了一副三歲小孩都會(huì)畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，我們一個(gè)個(gè)都笑破肚皮了。不過(guò)大默老師唱歌才是真正的“好”，他竟然會(huì)編歌，還會(huì)不跟著伴奏唱歌，我對(duì)他是“佩服”得五體投地。
因?yàn)橛辛舜竽蠋?，使我喜歡上了語(yǔ)文。大默老師，我們秋季班再見(jiàn)……。
我的趙老師篇十六
從小到大，我們班換過(guò)許多老師，但唯有這一個(gè)老師，令我難忘。
還記得三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，是趙老師接我們的班。她不像其他老師那樣古板地走上講臺(tái)做著古板的自我介紹，而是笑盈盈地讓我們猜她是語(yǔ)文老師還是數(shù)學(xué)老師。同學(xué)們紛紛議論開(kāi)了，說(shuō)的答案也五花八門(mén)，甚至還有人扯到了體育老師。趙老師看著我們笑開(kāi)了花，但還是沒(méi)有公布答案，她問(wèn)：“同學(xué)們，你們想聽(tīng)故事嗎？”
大家一聽(tīng)到“故事”二字，便全神貫注地盯著趙老師。果然，趙老師開(kāi)始講了。同學(xué)們也聚精會(huì)神地聽(tīng)著。
時(shí)間一分一秒地溜去了，趙老師的故事講完了，我們的心中也有了答案。
從此，趙老師的形象從一個(gè)語(yǔ)文老師變成了一個(gè)會(huì)講故事的大姐姐。
之后的每堂課，趙老師都會(huì)在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的邊角時(shí)間給我們講講故事，我們也日日盼望著語(yǔ)文課的到來(lái)。聽(tīng)趙老師的故事，成了我們枯燥的小學(xué)生活中最大的樂(lè)趣。趙老師有時(shí)會(huì)生動(dòng)地給我們講從網(wǎng)上看到的笑話，讓我們大笑不止；有時(shí)會(huì)把窗簾拉上，把燈關(guān)上，給我們說(shuō)恐怖至極的鬼故事，讓我們聽(tīng)了膽顫心驚。
趙老師也不像其他的老師那樣，趙老師布置的作業(yè)是少之又少的，她只是叫我們把課外的時(shí)間大量放在閱讀上，雖然當(dāng)時(shí)我們還不知道趙老師為什么要這樣做，但還是似懂非懂地讀著一本又一本的書(shū)。于是，在精彩的故事中，我們一天天長(zhǎng)大了，讀的書(shū)也越來(lái)越多了。
趙老師仿佛是一盞明燈，將我們引入了一個(gè)奇妙無(wú)比的世界。而書(shū)，也成了回憶童年的一部份。
雖然現(xiàn)在，趙老師調(diào)走了，但她的故事與她的書(shū)，卻永遠(yuǎn)地留在了我的心中。每當(dāng)聽(tīng)到我的作文被表?yè)P(yáng)時(shí)，我就會(huì)想起趙老師，是她的獨(dú)特讓我擁有了許多許多。
我的趙老師篇十七
朱老師，是我們的數(shù)學(xué)老師，她教學(xué)有方，深受學(xué)生愛(ài)戴。
朱老師教兩個(gè)班，一個(gè)是她自己的班，一個(gè)是我們班，和所有班主任一樣，自己的課多得發(fā)慌。所以一班比我們班的進(jìn)度快一大截。作為一個(gè)負(fù)責(zé)的老師，朱老師當(dāng)然不允許我們班遙遙落后，為了保持平衡，朱老師使用了“非凡的手段”。
所謂“非凡的手段”就是“占課”，朱老師并不喜歡這個(gè)詞，“我明明可以休息的，為什么要來(lái)占你們的課”，朱老師對(duì)此表示。偉大的朱老師是為了拯救我們的愚蠢才犧牲自己的休息時(shí)間?！罢颊n”這個(gè)詞具有貶義，朱老師這是好心幫我們補(bǔ)習(xí)（做作業(yè)），把貶義詞掛在她頭上未免有些過(guò)分。于是就換成了沒(méi)有感情色彩的“用”課。這主要是因?yàn)樯狭苏n就不會(huì)還了，所以“調(diào)”課和“換”課并不妥當(dāng)。
朱老師的“用”課行為并沒(méi)令人討厭，恰恰相反，我們非常需要朱老師來(lái)“用”課，她就像我們的救星。星期二下午，我有些不安，知道自己馬上要出一個(gè)丑，要把那個(gè)丑的不能再丑的還特別耗時(shí)的ppt給展現(xiàn)出來(lái)。就在這時(shí)，朱老師拍拍手“六（1）班已經(jīng)把那5頁(yè)數(shù)課給做完了……最后一節(jié)是品德課，我跟蔣老師說(shuō)好了，把那5頁(yè)做完?！彪m然我不知道別人是怎么想的，但我心里松了一口氣。章晶晶這個(gè)知情人，一直“哎呀哎呀”地嘆息。
朱老師憑一己之力扭轉(zhuǎn)了我們班的數(shù)學(xué)。
我的趙老師篇一
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我已經(jīng)從一年級(jí)的小不點(diǎn)變成了
五年級(jí)
的大姐姐。不知不覺(jué)中未發(fā)現(xiàn)了趙老師頭上多了幾根銀絲。趙笑雯老師是我們的
英語(yǔ)
老師，從
四年級(jí)
的時(shí)候接管我們班。
原下我們班的英語(yǔ)
成績(jī)
一直不好，趙老師采取多種方法，讓我們提高
學(xué)習(xí)
英語(yǔ)的興趣。每個(gè)單元上完后，趙老師都要讓我們默寫(xiě)一一遍單詞、課文，默不好的重默，直到全部默對(duì)為止。記得有一天下午，放學(xué)時(shí)，我無(wú)意中經(jīng)過(guò)一班的教室，之間教室里空蕩蕩的`，只剩下四個(gè)身影，趙老師正為三名男
同學(xué)
補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。。那耐心專注的神情，那隱約傳來(lái)的諄諄教誨的聲音……西洋的余輝透過(guò)窗戶，正照射在老師身上，好像給敬
愛(ài)
的趙老師鑲上一圈光彩奪目的光環(huán)，那么美麗！那么閃亮！為了我們，趙老師任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)，每天到6點(diǎn)才下班，真是披著星星來(lái)，帶著
月亮
去。
趙老師，如果我們是鮮艷的花朵，您就是一輪燦爛的太醫(yī)，給我們充分的陽(yáng)光，讓我們茁壯成長(zhǎng)；如果我們是黑板，您就是無(wú)私奉獻(xiàn)的粉筆，給我們?cè)鎏斫k麗的色彩；如果我們是粗糙的玉石，您就是技藝精湛的工藝師，把我們琢磨成精美的工藝品。趙老師，您不管風(fēng)吹
雨
打，不管星期和節(jié)假，您為了我們犧牲了自己，我不會(huì)忘記。將來(lái)有那么一天，我把太陽(yáng)高高升起，掛在您永遠(yuǎn)滿足的笑容里。謝謝您，趙老師。
我的趙老師篇二
我們班的趙老師可是名副其實(shí)的愛(ài)玩，她有哪些光輝的鏡頭，今天，就讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
我們的趙老師個(gè)子中等，皮膚白白的，有一頭黑黑的長(zhǎng)頭發(fā)被扎成馬尾，大大的眼睛上戴著一副眼鏡。
那是在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的秋日下午，我趴在教室走廊的欄桿上向下望，嗯，那邊怎么那么多的人?哦，原來(lái)是趙老師與我們班的一些學(xué)生在打排球呢。每一次，趙老師她都可以讓那些男生們接不到球，讓那些男生們佩服得五體投地。女生隊(duì)里也傳來(lái)一次次的歡呼聲，趙老師也似乎玩得入了迷，真是越玩兒越起勁了?？墒?，就在這時(shí)，討厭的上課鈴響起來(lái)了，大家都停了下來(lái)紛紛的趕回教室了，我也依依不舍的回到了教室。
還有一回，趙老師在體育上和同學(xué)們一起熱火朝天的踢足球，每個(gè)人的臉上都帶著笑容，其中笑得最燦爛的莫過(guò)于趙老師了，猶如天山閃閃的星輝。大家都是快樂(lè)的參與著，我呢，就在旁邊當(dāng)一個(gè)“吃瓜群眾”，我坐在操場(chǎng)的地上，就這么看著。這個(gè)時(shí)候，突然場(chǎng)地上傳來(lái)一陣歡笑聲，有一個(gè)聲音最為響亮，哈哈哈，哈哈哈......我定睛一看，哈哈，原來(lái)是趙老師踢得太投入了，一步小心把鞋也給踢出去了。唉!趙老師就是這樣一位和我們玩在一起的老師。從趙老師把鞋踢掉的那一刻開(kāi)始，我就知道趙老師是真愛(ài)我們的老師。也是當(dāng)之無(wú)愧的“玩神”老師了吧!
呵呵，綜上所述，大家應(yīng)該了解了我們的“玩神”趙老師了吧?算不算“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”啊!我是真的喜歡我們的趙老師!
我的趙老師篇三
又是誰(shuí)，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上，讓我和智者交上朋友？是的，他們有一個(gè)共同的名字――老師！老師，是用知識(shí)哺育我們的辛苦園丁；老師是我們?nèi)松局械募t綠燈。有這樣一位老師，在我的心間留下深深的印記。
每天早晨，不管我什么時(shí)候走進(jìn)教室，總能看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影在教室里忙碌著。她有一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā)，額頭上“鋪”著一層劉海。她教學(xué)認(rèn)真，方法得當(dāng)，非常受同學(xué)們的歡迎，我們都喜歡她。她就是我們班的副班主任――趙秀芳老師。
雖然趙老師教我們班時(shí)間不長(zhǎng)，但我們師生之間已經(jīng)建立了深深的感情。她對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)。她對(duì)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天都早早地來(lái)學(xué)校耐心地教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)我們的功課；放學(xué)后堅(jiān)持為一些同學(xué)補(bǔ)習(xí)，從來(lái)不放棄我們中的任何一個(gè)。
醫(yī)生上學(xué)期就告訴她有聲帶息肉要趁早動(dòng)手術(shù)，可是趙老師怕請(qǐng)假要影響我們的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把手術(shù)時(shí)間推移到暑假。
記得那天早上第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。上課鈴聲還沒(méi)響，只見(jiàn)趙老師在黑板上寫(xiě)了一大段話，意思是她的嗓子無(wú)法發(fā)出聲音，讓我們上課專心，注意力集中，不要走神。那一刻我被深深地震撼了。一個(gè)老師竟可以將自己的身體置之度外，光靠手語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)來(lái)上課！要知道，這可是一節(jié)數(shù)學(xué)課！同學(xué)們都靜靜地聽(tīng)課，誰(shuí)都沒(méi)有多余的動(dòng)作和聲音，我想在那節(jié)無(wú)聲的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們的心里都已懂得老師的心。
我多想對(duì)趙老師說(shuō)：“趙老師，您辛苦了！多多休息吧！”耳邊依然回蕩著趙老師沙啞的嗓音，眼前依然浮現(xiàn)著她那忙碌的身影，我知道，在趙老師心底，我們最重！
我的趙老師篇四
今天，趙老師好像遲到了，八點(diǎn)半都沒(méi)有來(lái)?？赡芾蠋熂依镉惺?，有的說(shuō)：“老師可能過(guò)生日?！庇械恼f(shuō)：“老師是不是睡過(guò)頭了？”還有的說(shuō)：“老師在路上車(chē)沒(méi)油了?！蔽蚁耄豪蠋熯€在家里改作業(yè)吧。
這下可好了，他們一個(gè)個(gè)把腿蹺起來(lái)，另一邊朝著班長(zhǎng)做鬼臉，班長(zhǎng)立刻氣勢(shì)洶洶地拍著桌子說(shuō)：“安靜。”竟然有的同學(xué)也學(xué)著班長(zhǎng)說(shuō)：“停，安靜?！崩蠋熯€沒(méi)有來(lái)，我跟班長(zhǎng)說(shuō)：“班長(zhǎng)，趕緊去叫隔壁老師來(lái)上課吧！”聽(tīng)了我的話班長(zhǎng)急急忙忙地跑了出來(lái)，可是出乎預(yù)料的是，隔壁老師都在上課，還有英語(yǔ)老師和其他老師都在別的年級(jí)聽(tīng)課。
這時(shí)，趙老師大步流星地走了過(guò)來(lái)，氣喘吁吁地說(shuō)：“對(duì)不起，我來(lái)晚了。昨天晚上，改作業(yè)改到晚上一點(diǎn)鐘，忘記調(diào)鬧鐘了。今天早上一看晚了，我用了最快的速度起來(lái)，可是還是晚了。如果下次我有什么事，一定會(huì)讓其他老師來(lái)代替的，希望你們能夠原諒我，謝謝你們?！?BR> 我們不僅沒(méi)有責(zé)怪老師，而且為有一個(gè)這樣的老師感到高興。
我的趙老師篇五
您好！
回望過(guò)去，離一年級(jí)已經(jīng)有好幾年了。但在這幾年里，我始終無(wú)法忘懷您那恬靜的微笑。
記得那時(shí)，對(duì)世界懷著幾分膽怯的我步入了小學(xué)的校園里。剛進(jìn)教室，一抬頭，就看見(jiàn)了您那微笑的臉龐，我連忙把頭垂下了。您拉著我的手，把我安排在座位上，又急忙去招呼別的小朋友了。我坐在座位上，眼前似乎還映現(xiàn)著您那甜美的微笑。好不容易，所有人都來(lái)齊了，您站在講臺(tái)上，笑容可掬的向我們做著自我介紹，幽默的話語(yǔ)不時(shí)把我們逗得哈哈大笑，讓我們對(duì)小學(xué)的“恐懼”煙消云散，繼而轉(zhuǎn)為向往。
在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，您顯得那樣有耐心，細(xì)心地糾正我們的每一個(gè)錯(cuò)誤，從來(lái)不在我們面前居高臨下的說(shuō)話，誰(shuí)不舒服，您比大家都著急，讓我們感覺(jué)到了學(xué)校就好像回到了家。
您不光和藹可親，而且格外有方法。當(dāng)我們有了一點(diǎn)進(jìn)步，您就給予我們充分的肯定，并且鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力，做得好了，就會(huì)得到您親手制作的紅花或者八角星。那些現(xiàn)在看來(lái)并不是很“值錢(qián)”的禮物，讓我們懂得了拼搏，懂得了努力，懂得了付出就有回報(bào)。
您的這句話，無(wú)時(shí)無(wú)刻在影響著我，帶動(dòng)我們整個(gè)人生。
我的趙老師篇六
在這短短的的一個(gè)多月里，是我與您相處的最后時(shí)光。我要感謝您在這三年里帶給我的關(guān)懷和溫暖。
在四年級(jí)時(shí)，我們遇到了一位新的語(yǔ)文老師---您。剛開(kāi)始我們對(duì)您不熟悉，但是您用和藹的笑容，溫柔的語(yǔ)氣和新奇的`知識(shí)使我們立刻接受了您。您像春雨一般溫暖我們，您像火炬一般照亮我們……在這其中，最讓我記憶猶新的是您在我灰心的時(shí)候給予的鼓勵(lì)。
六年級(jí)上學(xué)期的期末考試中，我在語(yǔ)文方面的成績(jī)比以往任何一次測(cè)試都不理想，于是我失去了信心。但是您并沒(méi)有因?yàn)檫@件事而生氣，反而在散學(xué)典禮那天在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了我的學(xué)習(xí)態(tài)度。您還語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“其實(shí)一個(gè)人的實(shí)力并不能僅僅從考試中看出，而應(yīng)該從他平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果看出。所以，你在我心目中還是最棒的。”這句話讓我產(chǎn)生了無(wú)窮的、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的勇氣。
??！老師，是您，在我最灰心時(shí)鼓勵(lì)了我，在我最泄氣時(shí)推動(dòng)了我。而現(xiàn)在，我們即將告別您，去一所新的中學(xué)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。感謝您為我?guī)?lái)的一切，感謝您三年來(lái)的辛勤付出。
祝您。
身體健康。
您的學(xué)生：余之信。
201*年5月7日。
我的趙老師篇七
雖然馮老師只是來(lái)給我們上了二節(jié)課，但是我覺(jué)得好像給我們上了許多課一樣，留下了深刻的印象。馮老師上的課既生動(dòng)又有趣，真讓人難忘。馮老師在上課的時(shí)候臉上總是掛著微笑?？墒侵灰幸晃煌瑢W(xué)在低聲說(shuō)話或者在做小動(dòng)作，那他就會(huì)睜大眼睛看著他，提醒那位學(xué)生上課要專心絕對(duì)不允許做其他的事情。直到那位學(xué)生回神來(lái)上課的時(shí)候，馮教師才會(huì)又露出了微笑。
下午的第二節(jié)課又是馮老師來(lái)給我們上。這是他給我們上的第二節(jié)課，也是最后一節(jié)課，以后可能不會(huì)再來(lái)給上課了。因此，我們都十分珍惜。在我們做眼保健操的時(shí)候，馮老師在黑板上面寫(xiě)字出題目。做完了眼保健操，馮老師就直奔主題，給我們說(shuō)明這一節(jié)課的內(nèi)容。然后，馮老師就給我們五分鐘時(shí)間做準(zhǔn)備。同學(xué)們紛紛離開(kāi)座位找伙伴一起討論。我找了錢(qián)琪鋒、李芳紅一起討論。我對(duì)他倆說(shuō)：“前面三道題目比較難，我們還是先做第四題，否則五分鐘是來(lái)不及的。那前面的做不出就聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么說(shuō)的好了。”另外兩人都說(shuō)好。于是，三人就一起想日字加一劃可以組成哪一些字。在三個(gè)人一起討論的時(shí)候，我還不忘掃視了一下全班，看到許多學(xué)生都在津津有味地討論著，甚至在爭(zhēng)論著，非常熱烈。有的同學(xué)在用筆寫(xiě)著，畫(huà)著。有的在別的小組之間走動(dòng)著，好像偵察員在探聽(tīng)著什么情況。
五分鐘到了，我們?nèi)齻€(gè)人一共找到八個(gè)日字加一劃的字。在前面三個(gè)問(wèn)題討論的時(shí)候，我們靜靜地聽(tīng)著，同時(shí)考慮與自己的看法有什么不同。
現(xiàn)在討論最后一個(gè)問(wèn)題了，這可是我們精心準(zhǔn)備的一個(gè)問(wèn)題。我信心十足地站起來(lái)準(zhǔn)備發(fā)言?？墒牵蠋煾淖兞嘶卮鸬姆椒?，采用淘汰制，我們只寫(xiě)出八字，因此也被淘汰了。后來(lái)，老師請(qǐng)了能夠?qū)懗鼍艂€(gè)字的學(xué)生中間的兩人到前面去公布答案。他們很快就寫(xiě)出來(lái)了。因此老師發(fā)給他們每個(gè)人一張紅星卡。啊，他們真好，引起了我們的羨慕。
我的趙老師篇八
趙老師，您是我們最熟悉、最愛(ài)戴的人，您不在身邊的日子里，您的身影常在我腦海里縈繞，您的聲音常在我耳邊回蕩，我耳邊常常響起一首歌：“老師啊老師，像老朋友一樣，老師啊老師，是我學(xué)習(xí)的榜樣，您給我的一切我永遠(yuǎn)不會(huì)忘……”
記得剛上小學(xué)時(shí)，我什么也不知道，是您教我們學(xué)認(rèn)字，學(xué)知識(shí)，告訴我們做人的道理。您就像那辛勤的園丁，給我們這些小樹(shù)苗修枝、剪葉、施肥、除草……讓我們逐步成長(zhǎng)為一棵棵參天大樹(shù)。
趙老師，您還記得嗎？一年級(jí)時(shí)，有一次單元測(cè)驗(yàn)，我太自以為是，所以沒(méi)有復(fù)習(xí)，結(jié)果考試時(shí)一道“攔路虎”把我給絆住了。我一下子傻了眼，后悔當(dāng)初沒(méi)好好復(fù)習(xí)，急得像熱鍋上的螞蟻，抓耳撓腮，身上直冒汗，這時(shí)，一個(gè)主意蹦了出來(lái)：傳紙條問(wèn)同學(xué)，就作弊這一次，以后再也不了。于是，我趁著您去接水的功夫，悄悄寫(xiě)了一張紙條傳給了數(shù)學(xué)天才孫堅(jiān)峰，可正當(dāng)我對(duì)著傳回來(lái)的紙條抄答案時(shí)，您已經(jīng)站在我面前了。當(dāng)時(shí)，我心里怦怦直跳，心想：您一定會(huì)狠狠地批評(píng)我一頓，并撤掉我這個(gè)不稱職的班長(zhǎng)……可您只是微笑著看了看我，這眼神好像在問(wèn)：你這樣做對(duì)嗎？然后就走開(kāi)了。我的心里就像有一只無(wú)頭的蒼蠅在亂撞，七上八下的，我再也沒(méi)有心思抄答案了。
下課后，您來(lái)到我的課桌前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你是班長(zhǎng)，要為同學(xué)們做榜樣，你要記住，我們不要虛假的分?jǐn)?shù)，要的是真實(shí)的成績(jī)……”當(dāng)時(shí)，您說(shuō)的每一句話都深深刻在我的腦海中了，我哭了，我看見(jiàn)您的眼里也閃著晶瑩的淚花。
趙老師，“你給我一句話，就打開(kāi)我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向……”趙老師，您的愛(ài)就像一把熊熊燃燒的火，燃起我的自信，燃起我的希望；趙老師，您的愛(ài)就像一眼汩汩流淌的泉，滋潤(rùn)了我干旱的心田。趙老師，我想對(duì)您說(shuō)：您對(duì)我的恩情我永遠(yuǎn)不會(huì)忘！
我的趙老師篇九
回顧這些日子，最令我回味無(wú)窮的就是教師節(jié)那天舉行的第一次班隊(duì)課了。
那天下午，悠揚(yáng)的音樂(lè)把我們帶進(jìn)了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次班隊(duì)課。不久，兩位主持人上臺(tái)了，為我們主持了各種各樣有意思的節(jié)目，在這些節(jié)目中，我最喜歡的就是趙忻給大家上的一堂語(yǔ)文課——《了不起的女孩》。
“……接下來(lái)請(qǐng)趙忻為我們上一堂語(yǔ)文課!”隨著主持人的這一句話，全班立即響起一陣如雷般的掌聲。趙忻聽(tīng)了，連忙從書(shū)包袋里抽出語(yǔ)文書(shū)，向前走去，當(dāng)他走到講臺(tái)前時(shí)，大家都以為節(jié)目要開(kāi)始了，就聚精會(huì)神地朝著趙忻看?？蓻](méi)想到他突然一個(gè)左轉(zhuǎn)彎，向門(mén)口走去。起先，大家一個(gè)也想不出個(gè)所以然來(lái)，許久，大家才明白過(guò)來(lái)：趙忻是在學(xué)老師走進(jìn)教室時(shí)的情景呢。他可真是“觀察入微”呀。只見(jiàn)趙忻，不，應(yīng)該說(shuō)是趙老師，他邁著大步走到講臺(tái)前，亮了亮嗓子，說(shuō)：“上課!”同學(xué)們“唰”地一下站了起來(lái)。
“同學(xué)們好!”
“老師您好!”問(wèn)完好后，我們坐了下來(lái)，開(kāi)始聽(tīng)‘趙老師’上課?！巴瑢W(xué)們。你們知道了不起的女孩是誰(shuí)嗎？”“老師”問(wèn)道。呵，這可真夠快的，連課題也不讀就開(kāi)始上課了?！袄顨g!”我們齊聲叫道?！八秊槭裁丛诓〈采线€要求媽媽把書(shū)念給她聽(tīng)？”“老師”發(fā)問(wèn)了。同學(xué)們幾乎都舉手了，可見(jiàn)這個(gè)“趙老師”很受歡迎哦?！皬埦?”“因?yàn)槔顨g的身體里有一種細(xì)胞，能使她退了熱就想看書(shū)?！?BR> “好!”“老師”好像對(duì)這個(gè)聞所未聞的“新型答案”很滿意。接著，趙忻又發(fā)問(wèn)了……。
這位“趙老師“的課還沒(méi)上完，時(shí)間就已經(jīng)匆匆地溜走了。在這短短的五分鐘里，趙忻不僅把我們給逗得捧懷大笑，還把王老師逗得樂(lè)開(kāi)了花。
我的趙老師篇十
今天已經(jīng)是9月14日了，新學(xué)期開(kāi)學(xué)足足兩個(gè)星期了，回顧這些日子，最令我回味無(wú)窮的就是教師節(jié)那天舉行的第一次班隊(duì)課了。
那天下午，悠揚(yáng)的音樂(lè)把我們帶進(jìn)了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次班隊(duì)課。不久，兩位主持人上臺(tái)了，為我們主持了各種各樣有意思的節(jié)目，在這些節(jié)目中，我最喜歡的就是趙忻給大家上的一堂語(yǔ)文課——《了不起的女孩》。
“接下來(lái)請(qǐng)趙忻為我們上一堂語(yǔ)文課！”隨著主持人的這一句話，全班立即響起一陣如雷般的掌聲。趙忻聽(tīng)了，連忙從書(shū)包袋里抽出語(yǔ)文書(shū)，向前走去，當(dāng)他走到講臺(tái)前時(shí)，大家都以為節(jié)目要開(kāi)始了，就聚精會(huì)神地朝著趙忻看?？蓻](méi)想到他突然一個(gè)左轉(zhuǎn)彎，向門(mén)口走去。起先，大家一個(gè)也想不出個(gè)所以然來(lái)，許久，大家才明白過(guò)來(lái)：趙忻是在學(xué)老師走進(jìn)教室時(shí)的情景呢。
他可真是“觀察入微”呀。只見(jiàn)趙忻，不，應(yīng)該說(shuō)是趙老師，他邁著大步走到講臺(tái)前，亮了亮嗓子，說(shuō)：“上課！”同學(xué)們“唰”地一下站了起來(lái)?！巴瑢W(xué)們好！”“老師您好！”問(wèn)完好后，我們坐了下來(lái)，開(kāi)始聽(tīng)‘趙老師’上課?！巴瑢W(xué)們。你們知道了不起的女孩是誰(shuí)嗎？”“老師”問(wèn)道。呵，這可真夠快的，連課題也不讀就開(kāi)始上課了?！袄顨g！”我們齊聲叫道。“她為什么在病床上還要求媽媽把書(shū)念給她聽(tīng)？”“老師”發(fā)問(wèn)了。同學(xué)們幾乎都舉手了，可見(jiàn)這個(gè)“趙老師”很受歡迎哦。
“張敬！”“因?yàn)槔顨g的身體里有一種細(xì)胞，能使她退了熱就想看書(shū)?！薄昂?！”“老師”好像對(duì)這個(gè)聞所未聞的“新型答案”很滿意。接著，趙忻又發(fā)問(wèn)了，這位“趙老師“的課還沒(méi)上完，時(shí)間就已經(jīng)匆匆地溜走了。
在這短短的五分鐘里，趙忻不僅把我們給逗得捧懷大笑，還把王老師逗得樂(lè)開(kāi)了花。下課后，我走過(guò)趙忻的座位旁，他笑著對(duì)我說(shuō)：“給王老師準(zhǔn)備了那么多賀卡，有沒(méi)有送給我的?。俊蔽覙?lè)了。
我的趙老師篇十一
親愛(ài)的趙老師，我想對(duì)您說(shuō)：
趙老師，您已經(jīng)陪伴我們快四年了，您是一個(gè)很好的老師，記得一二年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)候我們都不會(huì)系鞋帶，如果我們的鞋帶開(kāi)了，您不管有多么的累，有多么的忙，您都會(huì)蹲下來(lái)給我們仔仔細(xì)細(xì)地系著鞋帶。
只要我們班的同學(xué)可到哪兒了，或者是碰到哪兒了，如果是不大要緊的話，您就會(huì)讓保健委員給我們包扎，如果是很厲害的話，您就不會(huì)給我們上課，先帶同學(xué)去醫(yī)院治療，每次您回到學(xué)校的時(shí)候，您都會(huì)為這個(gè)同學(xué)而哭泣，因?yàn)槟苄奶圻@個(gè)同學(xué)，然后把事情問(wèn)個(gè)明白，我們也非常的傷心和心疼，因?yàn)槲覀兒湍荚谝黄鹂煊兴哪甓嗔?，您傷心，我們也傷心?BR> 每次開(kāi)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)和秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，您對(duì)會(huì)給我們加油助威，您的汗水正在往下滴，如果您累了，您不會(huì)休息一秒鐘，如果您的嗓子都喊啞了，您都不會(huì)喝一口水，因?yàn)槟窍嘈盼覀兊模。?BR> 我們?nèi)悄鷼獾臅r(shí)候，雖然您表面上很生氣，但是心里您其實(shí)是不想說(shuō)我們的，但是您生完氣了以后，您還是想我們不惹您生氣的時(shí)候一樣，都會(huì)笑容滿面，對(duì)我們很好的。
趙老師，您真的是為我們付出了很多很多，我們已經(jīng)是四年級(jí)的大學(xué)生了，已經(jīng)不是一二三年級(jí)的小學(xué)生了，所以我們能干的事情您都讓我們自己干，您就不要操心了。
我的趙老師篇十二
其實(shí)，大家都知道，老師拖課是為了讓我們多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，不想白白浪費(fèi)掉一些“精華”部分?？衫蠋熌绬?？下課對(duì)我們有多么重要，下課十分鐘的活動(dòng)時(shí)間可以讓我們腦部更加清醒，更好的完成下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，拖課反而使腦部一直處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓大腦的疲勞增加，整個(gè)人就顯得無(wú)精打采，毫無(wú)精神。
我就有這樣的一次經(jīng)歷，記得那天下午，下課鈴響得十分清脆，我們?cè)缫褦[好百米賽跑的架勢(shì)，準(zhǔn)備第一時(shí)間沖出教室，可老師依然站在講臺(tái)上滔滔不絕地講著例題，我們都無(wú)心再聽(tīng)老師講題目，一心等待著老師把我們這群小鳥(niǎo)放出鳥(niǎo)籠。可是我們等啊等啊，老師嘴里的唾沫如海水那樣永不停息地奔流著，最后我們等到了上課鈴響了之后才出去上了一趟廁所。
老師拖課雖然是為了我們多學(xué)一些知識(shí)，不希望我們輸給其他同學(xué)，但是我想說(shuō)：“老師您的付出我們看得見(jiàn)，可希望您也為我們想想，讓我們休息休息，讓我們享受一下下課的美好時(shí)光。”
我的趙老師篇十三
“哈哈……皇帝貝利亞怎么在ktv？”引得同學(xué)們哄堂大笑，想知道我們?yōu)槭裁葱Φ眠@么厲害嗎？那就來(lái)瞅瞅吧。
上課了，我們用“佛山無(wú)影腳”快速飛向座位，準(zhǔn)備遨游在知識(shí)的海洋。趙老師神神秘秘地走進(jìn)教室，不過(guò)老師今天看起來(lái)怪怪的，我們議論紛紛，注意！我們議論的不是老師，而是老師手中拿了一把紙條。“趙老師拿來(lái)一把紙條干什么？”我們猜測(cè)著。難道要默寫(xiě)生字了？不對(duì)。做手工？不對(duì)。抽獎(jiǎng)？也不對(duì)。我們真像丈二的和尚-----摸不著頭腦。趙老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)玩兒一個(gè)游戲?！蔽覀儌€(gè)個(gè)拍手歡呼。于是老師將我們每三人分為一小組。第一小組寫(xiě)時(shí)間，第二小組寫(xiě)人物。第三小組寫(xiě)地點(diǎn)，第四小組寫(xiě)干什么。
不讓我們默寫(xiě)生字就很奇怪了，可是要做什么游戲呢？我不安地思考了起來(lái)。雖然很疑惑，但我們還是照做了。我們寫(xiě)完之后，趙老師先抽了第一組的隊(duì)員，他說(shuō)：“當(dāng)曹操說(shuō)出第一個(gè)字的時(shí)候?！钡诙M的隊(duì)員說(shuō)：“皇帝貝利亞?！钡谌M的隊(duì)員說(shuō)：“在ktv?！蔽艺f(shuō)：“穿秋褲?！蔽疫€以為是什么呢，不就是一人說(shuō)一個(gè)詞句嗎？趙老師笑著說(shuō)：“你連著看看呢。”這時(shí)已經(jīng)有人哄堂大笑了，而我還是一臉愁，于是我把這些詞句一連，原來(lái)是“皇帝貝利亞在ktv里穿秋褲”，真是逗死我了。
我們興奮起來(lái)了，個(gè)個(gè)搶著要把自己寫(xiě)的報(bào)出來(lái)。接著我們又來(lái)了幾輪，發(fā)現(xiàn)真的是高手在民間?。∈裁础靶〕笤隈R桶里跳舞”，什么“小豬佩奇進(jìn)了男廁所”等等，引得同學(xué)們一陣大笑，不少人蹲在了地上，就連趙老師也忍不住笑得前俯后仰。
在我們的歡笑聲中，不知不覺(jué)快下課了，好多人都還沒(méi)玩夠呢。趙老師讓我們玩這個(gè)游戲，不僅帶給了我們快樂(lè)，還讓我們懂得了寫(xiě)作文的四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么。這種獨(dú)特的方法真是一石二鳥(niǎo)，一箭雙雕呀！
這就是趙老師別出心裁的課堂，有趣又生動(dòng)，你們喜歡趙老師嗎？可別羨慕喲。
我的趙老師篇十四
今天是9月1日，開(kāi)學(xué)的第一天，這學(xué)期換了很多老師，今天是讓我感受到最新鮮的一天。因?yàn)榻裉熳屛覐男麦w驗(yàn)不同新老師的不同教學(xué)風(fēng)格，其中最最有趣的是“寫(xiě)字課”，而教我們“寫(xiě)字課”的老師是溫海嬰老師。
溫老師的寫(xiě)字課非同凡響。并不是一上課就讓我們寫(xiě)字，而是給我們講笑話。笑話說(shuō)的是有一個(gè)精神病院，住著一群精神病人，有三個(gè)樓層，這三個(gè)樓層的精神病人想選出一個(gè)精神病長(zhǎng)，問(wèn)同學(xué)們：你們誰(shuí)愿意競(jìng)選這個(gè)精神病長(zhǎng)?結(jié)果還是有人舉手，引得全班哄堂大笑。這個(gè)笑話雖冷，但告訴我們要看清事物的本質(zhì)好壞再去爭(zhēng)取，不然后果將是南轅北轍相差遠(yuǎn)矣!寫(xiě)字如做人，先做好人，再寫(xiě)好字!
溫老師又很風(fēng)趣地問(wèn)同學(xué)們：“你們認(rèn)識(shí)我嗎?”同學(xué)們：“認(rèn)識(shí)!”“你們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)我的?”“課程表上看到的”?！澳且锹飞嫌龅轿乙趺锤掖蛘泻裟?”同學(xué)們回答：“溫老師好!我是四六班xxx?！薄巴?你們好棒哦!四六班的同學(xué)是我見(jiàn)過(guò)最聰明的。”——很簡(jiǎn)單的對(duì)話卻看出了溫老師是非常平易近人的老師。
之前，溫老師我不曾見(jiàn)過(guò)，但是我早就聽(tīng)睿超哥哥和佳杰哥哥一直以來(lái)對(duì)溫老師的好評(píng)。睿超哥哥眼里的溫老師是可親可敬的好老師，而在佳杰哥哥眼里溫老師更是風(fēng)趣有加。佳杰哥哥這樣說(shuō)的：溫老師在上語(yǔ)文課的時(shí)候是從語(yǔ)文講到歷史，再?gòu)臍v史講到地理，最后再回到正題，溫老師講課那是“一節(jié)更比六節(jié)長(zhǎng)”!
這學(xué)期有幸認(rèn)識(shí)溫老師，并且成為他的學(xué)生，還真正見(jiàn)識(shí)了溫老師的風(fēng)趣和別樣的教學(xué)方式。整個(gè)課程輕松幽默，不經(jīng)意間，已經(jīng)下課，溫老師不想下課，同學(xué)們也不想下課。這時(shí)候溫老師才想起：我還沒(méi)讓大家寫(xiě)字呢!來(lái)日方長(zhǎng)，溫老師，相信接下來(lái)的寫(xiě)字課，同學(xué)們一定會(huì)很積極很主動(dòng)很認(rèn)真聽(tīng)講。因?yàn)?，有您這樣風(fēng)趣的老師，同學(xué)們?cè)趺茨懿还缠Q呢!
我的趙老師篇十五
今年暑假，爸爸給我報(bào)了在線學(xué)語(yǔ)文。
大默老師還是一位“才子”呢！他經(jīng)常吹噓自己畫(huà)畫(huà)有多么好，簡(jiǎn)直無(wú)人能比，還說(shuō)要現(xiàn)場(chǎng)為“明月松間照，清泉石上流”配畫(huà)，我們一個(gè)個(gè)都好奇地看著他。沒(méi)想到大默老師竟然畫(huà)了一副三歲小孩都會(huì)畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，我們一個(gè)個(gè)都笑破肚皮了。不過(guò)大默老師唱歌才是真正的“好”，他竟然會(huì)編歌，還會(huì)不跟著伴奏唱歌，我對(duì)他是“佩服”得五體投地。
因?yàn)橛辛舜竽蠋?，使我喜歡上了語(yǔ)文。大默老師，我們秋季班再見(jiàn)……。
我的趙老師篇十六
從小到大，我們班換過(guò)許多老師，但唯有這一個(gè)老師，令我難忘。
還記得三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，是趙老師接我們的班。她不像其他老師那樣古板地走上講臺(tái)做著古板的自我介紹，而是笑盈盈地讓我們猜她是語(yǔ)文老師還是數(shù)學(xué)老師。同學(xué)們紛紛議論開(kāi)了，說(shuō)的答案也五花八門(mén)，甚至還有人扯到了體育老師。趙老師看著我們笑開(kāi)了花，但還是沒(méi)有公布答案，她問(wèn)：“同學(xué)們，你們想聽(tīng)故事嗎？”
大家一聽(tīng)到“故事”二字，便全神貫注地盯著趙老師。果然，趙老師開(kāi)始講了。同學(xué)們也聚精會(huì)神地聽(tīng)著。
時(shí)間一分一秒地溜去了，趙老師的故事講完了，我們的心中也有了答案。
從此，趙老師的形象從一個(gè)語(yǔ)文老師變成了一個(gè)會(huì)講故事的大姐姐。
之后的每堂課，趙老師都會(huì)在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的邊角時(shí)間給我們講講故事，我們也日日盼望著語(yǔ)文課的到來(lái)。聽(tīng)趙老師的故事，成了我們枯燥的小學(xué)生活中最大的樂(lè)趣。趙老師有時(shí)會(huì)生動(dòng)地給我們講從網(wǎng)上看到的笑話，讓我們大笑不止；有時(shí)會(huì)把窗簾拉上，把燈關(guān)上，給我們說(shuō)恐怖至極的鬼故事，讓我們聽(tīng)了膽顫心驚。
趙老師也不像其他的老師那樣，趙老師布置的作業(yè)是少之又少的，她只是叫我們把課外的時(shí)間大量放在閱讀上，雖然當(dāng)時(shí)我們還不知道趙老師為什么要這樣做，但還是似懂非懂地讀著一本又一本的書(shū)。于是，在精彩的故事中，我們一天天長(zhǎng)大了，讀的書(shū)也越來(lái)越多了。
趙老師仿佛是一盞明燈，將我們引入了一個(gè)奇妙無(wú)比的世界。而書(shū)，也成了回憶童年的一部份。
雖然現(xiàn)在，趙老師調(diào)走了，但她的故事與她的書(shū)，卻永遠(yuǎn)地留在了我的心中。每當(dāng)聽(tīng)到我的作文被表?yè)P(yáng)時(shí)，我就會(huì)想起趙老師，是她的獨(dú)特讓我擁有了許多許多。
我的趙老師篇十七
朱老師，是我們的數(shù)學(xué)老師，她教學(xué)有方，深受學(xué)生愛(ài)戴。
朱老師教兩個(gè)班，一個(gè)是她自己的班，一個(gè)是我們班，和所有班主任一樣，自己的課多得發(fā)慌。所以一班比我們班的進(jìn)度快一大截。作為一個(gè)負(fù)責(zé)的老師，朱老師當(dāng)然不允許我們班遙遙落后，為了保持平衡，朱老師使用了“非凡的手段”。
所謂“非凡的手段”就是“占課”，朱老師并不喜歡這個(gè)詞，“我明明可以休息的，為什么要來(lái)占你們的課”，朱老師對(duì)此表示。偉大的朱老師是為了拯救我們的愚蠢才犧牲自己的休息時(shí)間?！罢颊n”這個(gè)詞具有貶義，朱老師這是好心幫我們補(bǔ)習(xí)（做作業(yè)），把貶義詞掛在她頭上未免有些過(guò)分。于是就換成了沒(méi)有感情色彩的“用”課。這主要是因?yàn)樯狭苏n就不會(huì)還了，所以“調(diào)”課和“換”課并不妥當(dāng)。
朱老師的“用”課行為并沒(méi)令人討厭，恰恰相反，我們非常需要朱老師來(lái)“用”課，她就像我們的救星。星期二下午，我有些不安，知道自己馬上要出一個(gè)丑，要把那個(gè)丑的不能再丑的還特別耗時(shí)的ppt給展現(xiàn)出來(lái)。就在這時(shí)，朱老師拍拍手“六（1）班已經(jīng)把那5頁(yè)數(shù)課給做完了……最后一節(jié)是品德課，我跟蔣老師說(shuō)好了，把那5頁(yè)做完?！彪m然我不知道別人是怎么想的，但我心里松了一口氣。章晶晶這個(gè)知情人，一直“哎呀哎呀”地嘆息。
朱老師憑一己之力扭轉(zhuǎn)了我們班的數(shù)學(xué)。