心得體會是我們在實(shí)踐中積累的寶貴財富，有助于我們不斷成長和進(jìn)步。寫心得體會時可以運(yùn)用一些邏輯思維和分析方法，挖掘問題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一
今年暑假8月16日在一小參加了xx的培訓(xùn)，下午幾位老師分享了他們的讀書心得，雖然平日里沒有走在教育的最前線，沒有之身于學(xué)生的懷抱中，但是有幾篇有關(guān)于傾聽的讀書心得，她說學(xué)生擁有良好的傾聽習(xí)慣，如聽完要求再操作，收拾好再評價等，這對教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。另一位老師說“讓蝸牛帶著我們?nèi)ド⒉??！惫ぷ骺偨Y(jié)：教師要塑造輕松的環(huán)境去讓學(xué)生敢說，愿意說。這些都讓我印象深刻。先哲蘇格拉底說：“上天賜人兩耳兩口，只有一口，欲使其多聞多見而少言。”寥寥數(shù)語就形象地道出了“聽”之重要性。對于教書育人者來說，會不會傾聽是制約教師專業(yè)成長的瓶頸之一。
我認(rèn)為傾聽之前，請先學(xué)會欣賞，美國有位教育家說：如果他是參天大樹，你就讓他成為祖國的棟梁;如果他是小草，你就讓他裝飾大地。而教師們往往是恨鐵不成鋼。欣賞學(xué)生，就應(yīng)該多傾聽，多觀察，用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，小化缺點(diǎn)。
其實(shí)人們往往不知道，傾聽有四種層次，第一層次——心不在焉地聽;第二層次——被動消極地聽;第三層次——主動積極地聽;第四層次——同理心地聽。事實(shí)上，大概60%的人只能做到第一層次的傾聽，30%的人能夠做到第二層次的傾聽，15%的人能夠做到第三層次的傾聽，達(dá)到第四層次水平上的傾聽僅僅只有至多5%的人能做到了。我們每個人都應(yīng)該重視傾聽，提高自身的傾聽技巧，學(xué)會做一個優(yōu)秀的傾聽者。作為優(yōu)秀的傾聽者，通過對他所說的內(nèi)容表示感興趣，不斷地創(chuàng)建一種積極、雙贏的過程。
有位學(xué)者曾發(fā)表過這樣的見解：沒有學(xué)會傾聽的教師，就沒有學(xué)會傾聽的學(xué)生;那個教室里有不會傾聽的學(xué)生，一定有不會傾聽的教師。要想讓學(xué)生學(xué)會傾聽，教師首先要懂得傾聽學(xué)生。除此之外，再也無法找到其它更好的辦法了。由此可見，傾聽的重要性不言而喻。教師應(yīng)該學(xué)會傾聽，學(xué)會傾聽多方面的聲音。
領(lǐng)導(dǎo)者登高望遠(yuǎn)，很多觀念有向?qū)?，可以讓青年教師，尤其是新老師少走很多彎?專家既有深厚的理論基礎(chǔ)，又有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，教師們?nèi)绻嗦犅狀I(lǐng)導(dǎo)和專家們的報告或講座，才能正確把握教育方向，結(jié)合實(shí)際，真正找到教育對策。誠如古人所言“聽君一席話，勝讀十年書?！?BR> 學(xué)生的聲音不光只是在口頭上，這種耐心地傾聽學(xué)生口中的話語是最基本的職責(zé)，教師當(dāng)然也可以傾聽他們流露在作文中日記里的心語，傾聽他們對世界的實(shí)情實(shí)感、人生的看法和未來的展望。這樣才能更容易走進(jìn)學(xué)生的真實(shí)世界，找到開啟心靈的鑰匙。
一個有進(jìn)取心的老師，會經(jīng)常虛心地傾聽同事和家長們的意見和建議，謙遜接受他們對自己的教育教學(xué)行為的會診，從而去粗求精、揚(yáng)長避短，不斷改進(jìn)自己的教育方式。很多經(jīng)驗(yàn)豐富、善良熱情、樂于助人的老教師們就是很好的傾聽對象，他們對事情的處理把握很正確，他們說話的方式也很婉轉(zhuǎn)合理，認(rèn)真傾聽他們的話，就不會局限在自己狹小的圈子里，得到長足的發(fā)展。
如果說教育是一個樹影響另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂呼喚另一個靈魂，那么，就如這位學(xué)者說的一樣：一顆靈魂可以在傾聽中發(fā)現(xiàn)、欣賞、和擁有另一顆靈魂的快樂。一顆靈魂也可以再傾聽中感悟、理解、和體會另一顆靈魂的痛苦。讓我們學(xué)會傾聽，學(xué)會用心去傾聽。學(xué)會傾聽，人就更有智慧，更有修養(yǎng)。傾聽是禮貌的最高形式，讓我們做最有“禮貌”的人，讓我們做幸福的教師。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二
20xx年10月14日—15日，我有幸參加了xx區(qū)教育中心組織的“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)導(dǎo)向的——小學(xué)英語名師新課堂教學(xué)觀摩研討會”培訓(xùn)活動，為期兩天的培訓(xùn)活動使我收獲頗豐。
從教25年鮑當(dāng)洪老師在課堂上的幽默甚至能把與會的教師時不時的逗笑，他所講授的兩節(jié)課，都是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，由淺入深，一步步的帶學(xué)生走進(jìn)知識的殿堂，他設(shè)計(jì)的板書，能對知識進(jìn)行梳理，對思維的總結(jié)歸納能力培養(yǎng)，對提升學(xué)生的核心素養(yǎng)大有裨益。
王xx老師的權(quán)威解讀：基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)活動設(shè)計(jì)與分析，讓我對學(xué)生提出的問題有了更高的認(rèn)識，應(yīng)該多用能培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的，多提能讓學(xué)生思考的等問題。
馬xx老師做的“淺談游戲活動在英語教學(xué)中的運(yùn)用”的報告，指導(dǎo)教師們用豐富的游戲活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，列舉了很多在不同教學(xué)內(nèi)容采用不同的游戲，以及應(yīng)該注意的事項(xiàng)，很有實(shí)用價值。
張xx老師講的課《let’aveanimals.》很能打動人心，令人震撼！她通過各種有關(guān)動物的視頻，激發(fā)聽課者熱愛動物，熱愛大自然的情感，尤其是在看到動物在馬戲團(tuán)，在大自然中慘遭人類的折磨與殺戮，著實(shí)然人心痛。順勢引導(dǎo)聽課者們要保護(hù)動物，應(yīng)該怎樣做，給聽課者指明方向。不僅是學(xué)生受到教育，與會教師也被深深打動。
總之，通過這次新課堂教學(xué)研討會，給我的英語教學(xué)能力又有了一定程度的提高，我也樂于嘗試把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用到實(shí)際的英語教育教學(xué)活動之中。希望通過自身的努力，我在教育教學(xué)各方面都能取得較大的進(jìn)步！
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三
隨著中國教育體制的改革和家長對教育的重視，小學(xué)培訓(xùn)業(yè)務(wù)也逐漸興起。作為一名小學(xué)培訓(xùn)教師，我有幸參與了多次培訓(xùn)教學(xué)，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在這篇文章中，我將就小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)的一些心得體會進(jìn)行分享。
首先，針對小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，我們應(yīng)采用趣味性和互動性強(qiáng)的教學(xué)方法。例如，在教授數(shù)學(xué)的時候，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對游戲類的教學(xué)方式非常感興趣。于是，我設(shè)計(jì)了一個名為“數(shù)學(xué)大冒險”的游戲，讓學(xué)生在游戲中解決一系列數(shù)學(xué)題目，通過游戲的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，在教授語文時，我也會引入一些繪本故事，通過閱讀故事來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。這些趣味性教學(xué)法不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，要充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用靈活的教學(xué)手段。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格都不完全相同，因此，我們不能采用一刀切的教學(xué)方式。在教授英語時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生學(xué)語法非常吃力，而有些學(xué)生則對口語表達(dá)不夠流利。針對這些差異，我采用了不同的教學(xué)手段。對于語法較好的學(xué)生，我采用了小組討論，讓他們通過合作學(xué)習(xí)和互動交流來提高口語表達(dá)能力；而對于語法較差的學(xué)生，我則采用了游戲化教學(xué)，通過游戲的方式幫助他們鞏固語法知識。這些靈活的教學(xué)手段能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
此外，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。小學(xué)階段是學(xué)生習(xí)得基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時期，因此，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和合作。在我教授科學(xué)的時候，我組織了一次小組實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，在實(shí)踐中提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。同時，我也在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，讓他們通過合作完成任務(wù)，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。這種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識的做法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
最后，要與家長保持良好的溝通和合作。家長是孩子學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人，他們對于孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情況非常關(guān)心。因此，作為小學(xué)培訓(xùn)教師，我們應(yīng)主動與家長進(jìn)行溝通和交流。我每學(xué)期都會舉行家長會，向家長們介紹孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，聽取家長的意見和建議。通過與家長的合作，我們可以共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使孩子能夠得到更好的教育和培訓(xùn)。
總之，小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)是一項(xiàng)關(guān)鍵而有挑戰(zhàn)性的工作。只有通過靈活的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的個體差異、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識以及與家長保持良好的溝通和合作，才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)成績的提高。我相信，隨著培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教育思路的不斷更新，我將能夠不斷成長和提升自己的教學(xué)水平。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四
化工公司領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了公司的概況，描繪了**的藍(lán)圖，公司領(lǐng)導(dǎo)在談到公司發(fā)展規(guī)劃時的激情澎湃也深深感染了我，使得我對公司的前景也是滿懷信心。
通過學(xué)習(xí)，我知道了化工生產(chǎn)的特性，它具有高溫、高壓、低溫、負(fù)壓、易燃、易爆、易中毒、一條龍連續(xù)性生產(chǎn)的特點(diǎn)，有“高能耗、高污染、高風(fēng)險”的“三高”行業(yè)之稱。在這樣的行業(yè)中工作，安全我們進(jìn)廠后上崗位的必修課。安全課老師給我們詳細(xì)介紹了安全防護(hù)的各方面知識，使我受益匪淺，更加深了我對安全的認(rèn)識。
還有就是對全廠工藝的學(xué)習(xí)。從原料氣的制造到氣體的凈化再到氨的合成，從分工序的介紹學(xué)習(xí)到細(xì)化到各工段的學(xué)習(xí)，每個工段都學(xué)習(xí)了它的任務(wù)，原理，流程，生產(chǎn)特點(diǎn)及相關(guān)的安全防護(hù)等基礎(chǔ)知識。通過以上那些知識的學(xué)習(xí)使得我對化工生產(chǎn)，尤其是對合成氨生產(chǎn)從一開始的陌生變?yōu)榱爽F(xiàn)在有了一定的了解了。雖然不知道分到車間和崗位后進(jìn)行實(shí)際操作會是什么樣，但有了對這些最基礎(chǔ)的認(rèn)識，至少不會去動那些自己不知道有什么用處的閥門，碰自己不清楚的管道了。
培訓(xùn)講師不同的開場白。
5.使人驚奇的表述——你知不知到有4000多種方式來烹飪豆腐？6.直陳相反觀點(diǎn)——比爾。蓋茨曾說：微軟的目錄服務(wù)領(lǐng)先于任何廠家，我今天將在這里向您證明這不是真的。
7.論題的歷史——您們知道1986年一臺ibm的機(jī)器要賣多少萬美元，今天又是多少呢？8.不尋常的事實(shí)——俄軍是通過蜂窩電話信號找到杜達(dá)耶夫并用導(dǎo)彈擊斃他。。
9.狀態(tài)假設(shè)——假如和大家的意見相反，世界是平坦的10.標(biāo)題解釋——“sensitivity”就是“敏感度”。。
12.直陳需求或大家提出問題——情況是這樣的...
13.感嘆或要求——今天天氣很冷，大家一起來做鼓掌運(yùn)動。
2012年10月11日、在光棍節(jié)來臨之際，社區(qū)又組織了一次關(guān)于接待禮儀的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)讓我了解到一些接待服務(wù)禮儀，同時通過幾個典型的案例讓我了解到服務(wù)禮儀的重要性。細(xì)節(jié)決定差異、細(xì)節(jié)決定成敗，在高度競爭的時代里，競爭往往就在于細(xì)節(jié)的差異，所以做好基本接待禮儀是一份很重要的事情。
西方人都有帶戒指的習(xí)慣，隨著時代的發(fā)展，越來越多人都有帶戒指的習(xí)慣了。之前看到別人帶戒指，一直以來都是以為別人帶在手上是一種裝飾而已、也曾聽說過帶在某根手指上是代表著什么含義，但是通過今天的培訓(xùn)，我已經(jīng)明確了戴在每一根手指上的確切含義，這是我今天所收獲的第一點(diǎn)。
今天收獲的第三點(diǎn)是關(guān)于一個遞交名片的禮儀，看似非常要的意見事情，通過這次培訓(xùn)我們在細(xì)節(jié)上面又有了新的提升，本次培訓(xùn)給我們講述了遞交名片的時間、順序、遞送的要求、接收要求以及如何委婉去拒絕別人索要名片。
天我學(xué)習(xí)到的第四點(diǎn)就是送客的禮儀。
隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，電話通訊成了我們?nèi)找嫱ㄓ嵉囊环N工具，所以撥打電話及接聽電話的各種細(xì)節(jié)也是我們必須得道重視的。今天培訓(xùn)給我們講述了什么時候進(jìn)行通話最佳、通話的要點(diǎn)、語言藝術(shù)、開頭語及結(jié)尾語的模式、禮貌用語等。這次小小的電話禮儀培訓(xùn)對我們起到了至關(guān)重要的作用。
今天收獲到的最后一點(diǎn)是我們接待人員的一個修養(yǎng)問題。其中使我感觸頗深的是一個關(guān)于以貌取人的問題，海水不可斗量，人不可貌相。不管我們平常遇到的是什么人都不可輕視、蔑視他人，所有人都是需要尊重的，我們都要平等以待。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五
20xx年8月19――20日，我參加了區(qū)教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動――如何提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性。在培訓(xùn)過程中，不但觀摩了三位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了崔巒老師的報告，感覺收獲很多。尤其是崔巒老師的現(xiàn)場答疑解惑，幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑，并且指明了以后閱讀教學(xué)的方向。
從崔巒老師給三位優(yōu)秀教師的評課中,我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。那就是：
1、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3、看教與學(xué)的過程?？磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4、看教學(xué)效率。是否做到省時高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別。
崔巒老師在報告中首先談到的是課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)跟原來的實(shí)驗(yàn)稿有哪些區(qū)別。從課程理念的調(diào)整、教學(xué)目標(biāo)的升和降、教學(xué)建議更加明確具體三方面進(jìn)行了闡述，指明了閱讀教學(xué)中要做到：“省時高效，整合簡約”。
2、小學(xué)語文教學(xué)中存在的一些問題。
(1）在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。
(2）教學(xué)目標(biāo)階段性不明，都在分析內(nèi)容上用力，目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標(biāo)。
(3）字詞教學(xué)普遍有所忽視，應(yīng)做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。
(4）閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn)，抓不住重點(diǎn)，浪費(fèi)在過于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
(5）口號提的太多。小學(xué)語文要主要把握語言文字的教學(xué)，提倡百花齊放。
(6）兒童閱讀還沒提到日程上來。
結(jié)合自己平時的語文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實(shí)存在于我們的閱讀教學(xué)工作中，應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考。
3、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行
(1）繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)?？偟母爬榈湍昙墝W(xué)段目標(biāo)是：字識得鞏固、寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。中年級學(xué)段目標(biāo)是：有初步識字能力、把字寫好；加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí)；繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)段的訓(xùn)練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達(dá)、有內(nèi)容、有真情；在口語交際中要聽得懂、說得通。高年級學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識字學(xué)詞能力，吧字寫美觀；會朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練；會寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文；在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對能力。
(2）把握好對教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典；借助課文這個例子進(jìn)行語文訓(xùn)練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個點(diǎn)。既語言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)。
(3）不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣。
(4）小學(xué)語文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。
(5）牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
(6）教師要時刻學(xué)好反思。伴隨著反思才能進(jìn)步，才會有發(fā)展，才能提高教學(xué)水平和能力。
總之，在語文閱讀教學(xué)中，要重視識字寫字教學(xué)，要讓識字寫字貫穿始終；要重視語言文字教學(xué)，真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語，提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握；要整合的提問；在語言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶；做到聽、說、讀、寫的有機(jī)結(jié)合。作為一名小學(xué)語文教師，要真正為學(xué)生的將來考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。相信牢記崔巒老師的“省時高效、整合簡約”，它必將在我以后的語文教學(xué)中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學(xué)的未來之路。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六
任教以來，經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)也不少。這些學(xué)習(xí)機(jī)會使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。特別是本次教研室組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，給了我們年輕語文教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會。作為一名年輕的小學(xué)語文教師，我深知自己在教學(xué)上的不足，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過多次這樣的學(xué)習(xí)，我相信自己會有所收獲的。老師們鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真的是受益非淺。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會：
一．認(rèn)真對待教師這個職業(yè)。
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！鼻也徽f教師是事業(yè)，就說他是一個職業(yè)。教師這個平凡而又不平凡的職業(yè)。教師這個職業(yè)很平凡，但能給無數(shù)家庭帶來希望；教師這個職業(yè)很簡單，但能幫助無數(shù)學(xué)子成就夢想；所以不管是喜歡還是討厭這個職業(yè)。但請記住，做一天老師就要認(rèn)真教一天書。也許老師不經(jīng)意的一句話就可能成就一個學(xué)生或者毀了一個學(xué)生。所以，既然是老師，那么就請認(rèn)真的對待這個職業(yè)，我們面對的是一群求知欲旺盛的學(xué)生。雖然這個時代一提良心很多人都會嘲笑，但不要在乎別人。我們的職業(yè)需要有一顆良好的心。
二、要不斷學(xué)習(xí)，補(bǔ)充自己。
除了參加各種培訓(xùn)、聽課之外，“多讀書”絕對是補(bǔ)充自己的不二之選。那該讀書哪些書呢，周老師給我們支了招，一是純文學(xué)作品，如：四大名著。二是教育教學(xué)專著。三是期刊雜志，如：《讀者》、《意林》。古人云：“開卷有益”，從書中可以吸取信息，增長知識，拓寬視野，陶冶情操，怡悅身心等。
三、
關(guān)愛學(xué)生，從心出發(fā)。
愛，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對每一個學(xué)生傾注愛心。教師只有熱愛自己的學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師要對學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重，要善于發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，充分鼓勵他們自尊、自信。如對待差生，教師不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點(diǎn)。但是教師的愛并不是一味地對學(xué)生寵愛、溺愛，教師的愛應(yīng)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。關(guān)愛學(xué)生，不僅僅只是學(xué)習(xí)，還有生活、做人更多更多。
作為一名年輕教師我還要學(xué)的還有很多很多，比如增加耐心、恒心。與許多老師相比，很明顯存在各方面的差距，我將以名師為榜樣，繼續(xù)學(xué)習(xí)爭取進(jìn)步，用自己無私的愛深深的感染、教育每一個孩子。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七
近年來，隨著西藏自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，對藏文教育的需求也越來越大。為了提高小學(xué)藏文教師的教學(xué)水平，我參加了一次關(guān)于小學(xué)藏文教學(xué)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深切感受到了培訓(xùn)的重要性和對我的教學(xué)工作的積極影響?，F(xiàn)將我在這次培訓(xùn)中的心得體會總結(jié)如下。
首先，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富全面，從教學(xué)理論到實(shí)踐操作方面都有涉及。在教學(xué)理論方面，通過授課、講座等形式，我了解了最新的教學(xué)理念和方法。在實(shí)踐操作方面，提供了豐富的教材和教具，讓我們能夠直接在課堂上運(yùn)用。這種全面的培訓(xùn)內(nèi)容使我對教學(xué)有了更加全面的認(rèn)識，并且有了更多的教學(xué)方法和技巧可供選擇。
其次，培訓(xùn)的師資力量雄厚，教學(xué)質(zhì)量保障。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)邀請了西藏地區(qū)著名的藏文教育專家和教師進(jìn)行授課和指導(dǎo)。他們的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識使得我們能夠從他們身上學(xué)習(xí)到更多的東西。他們不僅僅在理論上給予我們指導(dǎo)，還親自示范了教學(xué)操作過程，并給予我們針對性的指導(dǎo)和建議。這樣的師資力量為我們提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也保證了培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。
第三，培訓(xùn)注重實(shí)踐操作，培養(yǎng)了我們的教學(xué)能力。在培訓(xùn)中，我們不僅僅學(xué)習(xí)到了教學(xué)理論和方法，還進(jìn)行了大量的實(shí)際操作。我們分組進(jìn)行教學(xué)試講，互相觀摩和評價，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改進(jìn)。這種實(shí)踐操作使我們更加熟悉教學(xué)過程，培養(yǎng)了我們的教學(xué)能力。只有在實(shí)踐中，我們才能真正將理論知識付諸于實(shí)際教學(xué)中，才能發(fā)現(xiàn)和解決問題。
第四，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)互動交流，促進(jìn)了教師之間的合作。在培訓(xùn)中，我和其他教師進(jìn)行了大量的互動交流。我們分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論了教學(xué)困惑，并共同尋找解決問題的方法。這種互動交流促進(jìn)了我們之間的合作，讓我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在這樣的氛圍下，我們感受到了彼此的支持和鼓勵，更有動力去提高自己的教學(xué)水平。
最后，培訓(xùn)的效果和實(shí)際應(yīng)用也值得肯定。在培訓(xùn)結(jié)束后，我運(yùn)用所學(xué)的教學(xué)方法和技巧進(jìn)行了實(shí)際授課，并取得了良好的效果。學(xué)生們對課堂教學(xué)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極主動。他們的藏文水平也明顯提升，取得了較好的成績。這次培訓(xùn)不僅僅是一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，更是一次實(shí)際應(yīng)用和檢驗(yàn)的過程，為我提供了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總之，小學(xué)藏文教學(xué)培訓(xùn)使我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)到了更多的教學(xué)知識和技巧，還提升了自己的教學(xué)能力。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會更加有效地運(yùn)用所學(xué)的知識和技巧，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。同時，我也希望能夠有更多的機(jī)會參加類似的培訓(xùn)，繼續(xù)提升自己的教學(xué)水平，為西藏的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八
作為一名小學(xué)教師，我意識到自身的不足與需要不斷進(jìn)步的迫切性。為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，我參加了一次小學(xué)教師培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和思考，使我對自己的教學(xué)工作有了更深入的認(rèn)識。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)過程中獲得的心得體會。
第二段：感悟教學(xué)理念以及教學(xué)方法的變革。
在培訓(xùn)課程中，我了解到傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方法已經(jīng)不能完全適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的需要。現(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作意識和問題解決能力，而不只是簡單的知識傳授。因此，作為一名現(xiàn)代教師，我需要不斷更新自己對教育和教學(xué)的理解，并學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)會了傾聽學(xué)生的聲音和需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，通過啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第三段：思考學(xué)校與家庭合作的重要性。
在培訓(xùn)課程中，我也意識到學(xué)校和家庭之間的合作是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和發(fā)展學(xué)生全面素養(yǎng)的重要因素。只有學(xué)校和家庭共同努力，才能為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭支持。因此，作為一名教師，我應(yīng)該積極與家長溝通交流，了解學(xué)生的家庭背景和需求，并通過家長會議和家校合作項(xiàng)目等方式，促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的互動與合作。
第四段：培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)的重要性。
培訓(xùn)課程還強(qiáng)調(diào)了學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。對于小學(xué)教師來說，熟練掌握自己所教授科目的知識和技能是非常重要的。只有具備扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)，才能更好地教授學(xué)生，讓學(xué)生樂于接受和掌握知識。在培訓(xùn)課程中，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了自己所教學(xué)科的知識，不斷深化對學(xué)科的理解，并學(xué)習(xí)了一些針對學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)難點(diǎn)的教學(xué)策略。這讓我更加自信和激情滿滿地投入到教學(xué)工作中。
第五段：總結(jié)并展望未來。
通過這次小學(xué)教師培訓(xùn)，我獲得了很多新的教學(xué)方法和理念，并深深意識到持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要性。作為一名教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為孩子們提供一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時，我也期待未來能有更多的機(jī)會參加類似的培訓(xùn)課程，與更多的教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，共同成長和進(jìn)步。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九
為了提高我校從事雙語的小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，為推動苗族的教育事業(yè)發(fā)展提供有力支持和辦好讓苗鄉(xiāng)人民滿意的教育，7月17——21日，我在縣教育局及學(xué)校的安排下，我有幸參加了貴州省民族師范學(xué)院組織的苗漢雙語師資培訓(xùn)，為期5天，時間雖然不長，但我受益匪淺，培訓(xùn)結(jié)束后，我深深地悟到了這淵源已久的苗族語言在社會里的社會性，在我們少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性以及開展苗漢雙語教學(xué)、構(gòu)建和諧的苗漢語言環(huán)境，維護(hù)社會語言多樣性，因地制宜，苗漢結(jié)合，促進(jìn)當(dāng)?shù)孛鐫h民族和諧發(fā)展，進(jìn)而提高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量,通過培訓(xùn)，我深深的認(rèn)識到“雙語”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極端重要性，為此，我非常珍惜這一來之不易的培訓(xùn)機(jī)會，努力學(xué)習(xí)。
下面是我在學(xué)習(xí)過程中一點(diǎn)認(rèn)識，我認(rèn)為：學(xué)生們學(xué)生們開始時會一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí)，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點(diǎn)。對于剛接觸漢語的學(xué)生來說，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，每一堂課，我都會先抓緊常規(guī)，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步，我們就應(yīng)該很欣慰！
對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，是很困難的。然而，要知道學(xué)生們的語言接受能力極強(qiáng)，他們能很快接受。我們教師必須與學(xué)生共同努力，努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化，同他們一起交流、教學(xué)，其實(shí)在這個過程中師生都會很快樂！
作為教師，應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。尤其注意到教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)！尤其在生活中，我們做教師的不用為他們擔(dān)心，不會這，又不會那的。要讓學(xué)生懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人，去關(guān)心別人。
我認(rèn)為，在“雙語”教學(xué)問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語”教師，但缺的是“真正頂用的”“雙語”教師，所以少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
我一定決心振奮精神，扎實(shí)工作，堅(jiān)定信心，持之以恒，努力做好“雙語”教學(xué)工作，開創(chuàng)“雙語”教學(xué)工作新局面，與其他同事一起把我?！半p語”教學(xué)工作提高到一個新的水平。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十
已經(jīng)離開校園的我似乎對走上社會還不是很適應(yīng)，不過走進(jìn)中銀我好像走進(jìn)了夢想開始的地方，上崗培訓(xùn)充分顯示了我們集團(tuán)管理的人性化，規(guī)范化，現(xiàn)代化。短暫的上崗培訓(xùn)讓我對這里充滿了期待。我相信我能在這里打造一片天地，我更相信我能在這里圓夢。
培訓(xùn)讓我學(xué)會了如何講禮貌，如何做好本職工作，如何妥當(dāng)?shù)奶幚砗酶鞣N人際關(guān)系，并且讓我們同批進(jìn)入集團(tuán)的學(xué)員認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性?？粗课焕蠋煻寄菢幽托恼J(rèn)真的講課，我心里的那種感激之情是無法用語言來表達(dá)的，我只想大聲說一句。老師您辛苦了，真的謝謝您！是您讓我們丟掉了孩子般的天真而走向現(xiàn)實(shí)，是您讓我們丟掉學(xué)生時代傲氣而靜下心來踏踏實(shí)實(shí)的做事，是您一句句指點(diǎn)，使我重新認(rèn)識自我，審視自我，讓我對中銀充滿了期待。我相信在中銀的日子將是我這一生中最難忘和寶貴的財富。能夠進(jìn)入中銀是幸運(yùn)的，我會帶著這份幸運(yùn)努力學(xué)習(xí)，爭取能在中銀好好發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，青春也是短暫的，培訓(xùn)呢讓我學(xué)會了怎樣去高調(diào)做事，低調(diào)做人，讓我學(xué)會了怎樣接受現(xiàn)實(shí)。青春是轉(zhuǎn)瞬即逝，我相信來到中銀會好好發(fā)展下去。我也相信集團(tuán)會給我機(jī)會，最后想說的是，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了！
培訓(xùn)雖然短暫，但是我學(xué)到了很多，給我印象最深的就是團(tuán)隊(duì)精神，我是一個非常注重團(tuán)隊(duì)合作的人。只有我們大家把集團(tuán)的利益為重，那么我們團(tuán)隊(duì)的力量才是巨大的，才是無懈可擊的，只有這樣我們每個人的價值才能得到最好的體現(xiàn)。
最后還是說一遍感謝，感謝精心準(zhǔn)備講課的每位老師，感謝與我一同參與培訓(xùn)的同事，我也要感謝即將授予我技術(shù)的師傅，謝謝你們，有你們在，我的前程充滿了希望，謝謝你們！
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一
小學(xué)語言教學(xué)是培養(yǎng)孩子自我表達(dá)能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力的重要環(huán)節(jié)。作為一名小學(xué)語文教師，我曾經(jīng)參加過許多關(guān)于小學(xué)語言教學(xué)的培訓(xùn)課程。這些課程幫助我更好地認(rèn)識并掌握了小學(xué)語言教學(xué)，培養(yǎng)了我的教學(xué)能力和教學(xué)效果。在這篇文章中，我將分享一下我的小學(xué)語言教學(xué)培訓(xùn)心得體會。
一、課堂教學(xué)方法多元化。
在小學(xué)語言教學(xué)培訓(xùn)中，最大的感受就是課堂教學(xué)方法的多元化。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)法往往是老師說，學(xué)生聽，但在新的課堂教學(xué)法下，學(xué)生和老師共同參與教學(xué)過程，輪流提問，分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。老師更多充當(dāng)輔導(dǎo)員的角色，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助和支持，而不是直接教授知識。這樣的多元化的教學(xué)方式能夠滿足學(xué)生的多樣性需求，在實(shí)踐中證明其能夠更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要性。
培訓(xùn)中學(xué)到的另一個重要的心得體會是學(xué)生必須要擁有主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們可以通過各種方法來教育學(xué)生，但學(xué)生的學(xué)習(xí)成果卻極大取決于他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，教育者應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們明白學(xué)習(xí)不僅僅是技能的習(xí)得，更是一種態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、開展項(xiàng)目式教學(xué)。
有時候傳統(tǒng)的課堂教學(xué)法可能會產(chǎn)生瓶頸，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己掌握課程，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。這里，我們可以采用項(xiàng)目式教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的能力。通過讓學(xué)生自主開展一些工程式或活動式的大型任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓學(xué)生在生動的實(shí)踐活動中更好地體驗(yàn)和掌握語言知識，并進(jìn)而更好的掌握技能。
在語言教學(xué)中，個性化是非常重要的。學(xué)生的個性和興趣愛好決定了他們的學(xué)習(xí)方向和方式。因此，我們應(yīng)該在教學(xué)中更加注重個性化教學(xué)。這里，我們可以采用不同的方法來適應(yīng)不同類型的學(xué)生，如圖像法，手工藝法和多媒體教學(xué)法等，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握技能，提高學(xué)習(xí)成就。
最后，在小學(xué)語言教學(xué)中，我們需要全面考慮每一個重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的分析。因此，在教學(xué)前，我們應(yīng)該對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行周密的準(zhǔn)備，同時考慮學(xué)生的背景、性格、教育經(jīng)歷、知識和技能的水平。只有做好充分的考慮與準(zhǔn)備，才能夠更好的教學(xué)效果。
總之，小學(xué)語言教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的工作，要想提高教學(xué)效果，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)內(nèi)容，掌握各種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，也應(yīng)該考慮個性化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和影響力。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二
第一段：引言（150字）。
在小學(xué)教學(xué)中，如何提高教學(xué)質(zhì)量一直是教育工作者們關(guān)注的焦點(diǎn)。為了更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，我參加了一次小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我積極參與，研討教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，并收獲了很多。接下來，我將分享一些我在培訓(xùn)中所得到的心得體會。
第二段：培訓(xùn)的重要性與收獲（250字）。
培訓(xùn)期間，我學(xué)到了很多關(guān)于小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)的理論知識。我們探討了針對不同學(xué)生的個性化教學(xué)策略，了解了如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格提供個性化的教育。這讓我認(rèn)識到，在教學(xué)中，我們不能將學(xué)生都看作一個整體，而是要把每個學(xué)生都視為一個獨(dú)特的個體。
培訓(xùn)還提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們通過模擬教學(xué)的方式，深入了解了課堂管理和師生互動等方面的重要性。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我更加清楚地認(rèn)識到，良好的課堂管理和師生互動能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果。
第三段：應(yīng)用于實(shí)踐的困難與挑戰(zhàn)（300字）。
回到教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)將培訓(xùn)中所學(xué)的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)中并不容易。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異性很大，有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較低。這讓我感到困惑，不知如何才能滿足每個學(xué)生的需求。
另外，課堂管理也是一個挑戰(zhàn)。每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的個性和行為特點(diǎn)，在管理學(xué)生時需要有耐心和智慧。有時候，我會遇到一些不聽話或不配合的學(xué)生，這給我的教學(xué)帶來了一定的困擾。
第四段：克服困難與挑戰(zhàn)的努力（300字）。
面對困難和挑戰(zhàn)，我積極尋求解決方案。我追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展與表現(xiàn)，在課堂上采用不同的教學(xué)策略和方法來滿足每個學(xué)生的需求。我與其他老師和家長保持溝通，了解學(xué)生在學(xué)校以外的方面的情況，以更全面地幫助他們。
在課堂管理方面，我通過了解學(xué)生的興趣愛好和特長來調(diào)整課堂內(nèi)容和組織方式，使學(xué)生更容易參與到課堂活動中來。同時，我也加強(qiáng)了對學(xué)生行為規(guī)范的培養(yǎng)，通過獎懲制度引導(dǎo)學(xué)生正確行為。
第五段：心得與收獲（200字）。
通過參加小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)，我加深了對于個性化教學(xué)的理解并提高了教學(xué)效果。我在實(shí)踐中體會到了困難和挑戰(zhàn)，但通過努力克服，我能夠更好地應(yīng)對不同學(xué)生的需求。這次培訓(xùn)使我不再將學(xué)生一體化地看待，而是以更個性化的方式對待每個學(xué)生。
同時，我也意識到教學(xué)是一個持續(xù)學(xué)習(xí)的過程。我要不斷地更新自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，與同行、家長和學(xué)生保持溝通，以提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。
總結(jié)：通過這次小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)，我明確了個性化教學(xué)的重要性，學(xué)到了提高教學(xué)效果的方法和技巧。我將持續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為每個學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三
參加小學(xué)藏文教學(xué)培訓(xùn)前，我對藏文教學(xué)一無所知。然而，我作為一名小學(xué)語文教師，面對著不少藏族學(xué)生，我深知需要提高自己的專業(yè)能力。于是，決定參加藏文教學(xué)培訓(xùn)。為了更好地適應(yīng)培訓(xùn)內(nèi)容，我事先進(jìn)行了一些準(zhǔn)備工作，如了解藏文的歷史與特點(diǎn)，閱讀相關(guān)教材和文獻(xiàn)資料，并與其他參與培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流，共同探討如何更好地開展藏文教學(xué)。
第二段:培訓(xùn)的實(shí)施。
整個培訓(xùn)過程分為理論和實(shí)踐兩個方面。在理論方面，我們通過聽課、討論和研討的形式，了解了藏文的基本知識和教學(xué)方法。培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識了藏文字母、音標(biāo)和基本詞匯，了解了藏文語法和句式結(jié)構(gòu)等重要知識。在實(shí)踐方面，我們進(jìn)行了一系列的教學(xué)實(shí)踐，從設(shè)計(jì)教學(xué)方案、準(zhǔn)備教材到實(shí)際的課堂教學(xué)，培訓(xùn)重點(diǎn)培養(yǎng)了我們的教學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。
通過參加培訓(xùn)，我深刻地領(lǐng)悟到語言是連接人與人之間的紐帶。在藏族學(xué)生中開展藏文教學(xué)，不僅僅是傳道授業(yè)，更是傳承和弘揚(yáng)民族文化的重要方式。在這個過程中，我始終堅(jiān)持“了解、尊重、包容”的原則，充分理解和尊重藏族學(xué)生的語言特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異，合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法，給予他們更多關(guān)懷和支持。同時，我也用心去感受和體驗(yàn)藏文的魅力，不斷提升自己的語言水平和教學(xué)能力。
第四段:教學(xué)成果與困惑。
參加培訓(xùn)后，我嘗試了在課堂上開展一些有趣而富有挑戰(zhàn)性的藏文教學(xué)活動。通過引導(dǎo)學(xué)生唱藏文歌曲、演講藏文演講稿、閱讀藏文故事等方式，提高了學(xué)生對藏文的興趣和學(xué)習(xí)積極性。此外，培訓(xùn)還為我搭建了一個與其他教師交流學(xué)習(xí)的平臺，通過分享課堂教學(xué)案例和心得體會，共同提高教學(xué)質(zhì)量。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)，如學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度不一致、課堂時間不足等問題。但通過與同事們的溝通和反思，我獲得了一些解決問題的有效方法，逐漸克服了這些困難。
第五段:展望與總結(jié)。
文化的傳承和發(fā)展需要全社會共同努力，而藏文的教學(xué)與傳承更需要全體教師的關(guān)注和努力。我希望能將自己在培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，繼續(xù)為藏族學(xué)生的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。同時，我也期待更多的教師能參加類似的培訓(xùn)，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，共同為多民族學(xué)生的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
總之，小學(xué)藏文教學(xué)培訓(xùn)為我打開了一扇了解藏族文化和開展藏文教學(xué)的大門。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，也深化了對藏文教學(xué)的認(rèn)識和體驗(yàn)。我將繼續(xù)努力，將所學(xué)所感應(yīng)用到實(shí)踐中，為小學(xué)藏文教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十四
20xx年6月8日至6月17日，我有幸參加“海南省邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)東部地區(qū)小學(xué)教師培訓(xùn)”活動。聽了符貽梁老師的《小學(xué)低中作文教學(xué)內(nèi)容與方法》，小學(xué)常規(guī)管理專題：《語文備課基本規(guī)范及教研組集體備課活動開展的要求》很開心有這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會，這是我從教8年來，第一次走出大山來到美麗的?？?。通過課堂教學(xué)研討，聆聽專家、名師精彩的講座，使我受益匪淺，感受頗多。
6月9日至10日上午，我們來到慕名已久的?？诰吧綄W(xué)校海甸分校，這里校園優(yōu)美，景色迷人，我特別欣賞景山學(xué)校的校訓(xùn)：“好讀書，讀好書，人生路上不會輸”這句話。校園里洋溢著濃濃的書香味道。使人感到十分舒服。在此，我們觀摩了四節(jié)語文課，課堂觀摩活動課空間廣闊，形式多樣，有識字與寫字教學(xué)、有閱讀教學(xué)，有口語交際、有主題班會。無論哪種類型的課都給我留下深刻的印象。執(zhí)教老師教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙設(shè)計(jì)，教學(xué)語言豐富生動，以及變化多端的多媒體課件，無不為我們展示了一個優(yōu)秀語文教師的`基本素養(yǎng)。
許波老師那富有兒童化的語言，向陽老師靈活多樣的教學(xué)方法，黃文娟老師嫻熟的課堂組織能力，都值得我去學(xué)習(xí)和借鑒。特別是他們適時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，巧妙運(yùn)用激勵性評價語言進(jìn)行評價學(xué)生，而且評價語言豐富多彩，具有藝術(shù)感染力，讓我感受到教學(xué)魅力之所在，同時也感到自己的淺薄。
通過兩天觀摩研討，我認(rèn)識到：一是教學(xué)過程要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生真正成為課堂的主人；二是要注重問題意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下通過自己的努力去探索、發(fā)現(xiàn)；三是教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性；四是通過小組合作充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識；五是為學(xué)生提供自我展示的機(jī)會，搭建發(fā)揮學(xué)生特長的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。
除了課堂教學(xué)觀摩外，我還聆聽了幾位專家和名師的精彩講座。符貽梁老師主講的小學(xué)寫字教學(xué)的基本規(guī)范和要求，讓我深受啟發(fā)。在識字教學(xué)中，應(yīng)注重漢字的書寫指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的習(xí)慣，提高書寫漢字的能力。感受祖國語言文字的美，培養(yǎng)學(xué)生審美意識；王萍老師主講的文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)，更是讓我耳目一新，茅塞頓開，受益匪淺，使我對教材解讀有了全新的認(rèn)識。教師只有吃透教材，吃透學(xué)生，教學(xué)設(shè)計(jì)思路才更清晰、合理，才能更好的為教學(xué)服務(wù)。夏美娟老師主講的手工制作，讓我收獲成功的喜悅，夏老師語言樸實(shí)、貼切沒有太多亮麗的詞藻，但她教我們制作手工時那種細(xì)致與耐心讓我感動。簡單的圖解，手把手地教，我們很快就學(xué)會了小方桌和沙發(fā)椅的制作，在展示作品的時候，我激動不已。我想：如果我們老師掌握一些手工，也許我們的課堂就不會枯燥無味，也許我們的課堂也很精彩。
總之，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識和感受。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，取人之所長，不己之所短。用自己的課堂提升自己，努力發(fā)展為一名新型的鄉(xiāng)村教師。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十五
我是一名小學(xué)教師，為了成為一名更合格的英語老師，特定在__x培訓(xùn)了一個月，令我獲益匪淺，下面談?wù)勎业母惺堋?BR> 在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學(xué)這個雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：溫故而知新。這就要求我們每一位教師要把短時高頻率作為教學(xué)的一個注意事項(xiàng)。英語教師要合理利用有限的時間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，因?yàn)?，它讓我覺得成名一名英語老師的快樂。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十六
近年來，小學(xué)藏文教學(xué)在西藏地區(qū)得到了廣泛的推廣與普及。為了提高教師的教學(xué)質(zhì)量，培訓(xùn)班如雨后春筍般涌現(xiàn)。本文將結(jié)合我參加的一次小學(xué)藏文教學(xué)培訓(xùn)班的經(jīng)歷，總結(jié)出一些心得和體會。
首先，在教學(xué)方法方面，培訓(xùn)班力求通過實(shí)踐性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在培訓(xùn)中，我們參與了豐富多樣的教學(xué)活動，如唱歌、游戲和手工制作等，都能很好地調(diào)動學(xué)生積極參與的態(tài)度和興趣。尤其是在小學(xué)階段，學(xué)生們對于新鮮的事物充滿了好奇心。因此，教師應(yīng)該善于抓住這些特點(diǎn)，結(jié)合游戲和趣味性的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)藏文。
其次，通過探究式教學(xué)的方法，培訓(xùn)班使我們深刻領(lǐng)悟到了教學(xué)內(nèi)容的趣味性。在培訓(xùn)期間，我們不只是被教授一些教學(xué)技巧，更是鼓勵我們自己去發(fā)掘、去探究，讓我們從中學(xué)到了更多的知識與經(jīng)驗(yàn)。例如，在教學(xué)韻文的過程中，老師引導(dǎo)我們?nèi)ラ喿x詩歌的背景和作者的生平故事，通過分析詩的結(jié)構(gòu)和押韻的規(guī)律，從而更好地理解并掌握整首韻文。這種探究式教學(xué)的方法不僅增加了學(xué)習(xí)的興趣，還培養(yǎng)了我們的綜合性思考能力。
再次，教師的角色也得到了相應(yīng)的重視和改變。在培訓(xùn)中，我們被要求從傳統(tǒng)的知識傳授型教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和設(shè)計(jì)者。教師不再是堆積知識的提供者，而是更像是一位團(tuán)隊(duì)合作者，與學(xué)生一起設(shè)計(jì)課堂活動和教材。在培訓(xùn)班中，我們學(xué)會了設(shè)計(jì)有趣的問題和提醒，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。這種轉(zhuǎn)變不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
此外，在培訓(xùn)班中，我們還學(xué)會了如何利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。如今，技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)成為教學(xué)的一部分，教育信息化也成為了一個重要的教育領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)利用多媒體教學(xué)軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源，教師可以更加直觀地向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我們學(xué)會了如何制作教學(xué)PPT，并利用投影儀進(jìn)行教學(xué)展示。這些新技術(shù)的應(yīng)用讓我們的教學(xué)更加生動有趣，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握藏文知識。
綜上所述，通過參加小學(xué)藏文教學(xué)培訓(xùn)班，我深刻體會到了教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教師角色和教學(xué)技術(shù)等方面的變化和提高。培訓(xùn)班不僅讓我對小學(xué)藏文教學(xué)有了更深入的認(rèn)識，也讓我在實(shí)踐中學(xué)到了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。未來，我將堅(jiān)持不懈地將這些理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自己的教學(xué)水平，為小學(xué)藏文教育做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十七
5月6日和7日,我很榮幸的參加了北京師范大學(xué)鄂爾多斯第二附屬學(xué)校20xx學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)“引進(jìn)來”活動，讓我有機(jī)會走進(jìn)這所年輕的學(xué)校，在這些年輕的老師們的身上學(xué)到了很多。下面就將這次活動的心得體會與大家分享。
首先是教師有很強(qiáng)的親和力。無論是在哪節(jié)課中，都能看到面帶笑容的老師，不論孩子給出的問答題是什么?他們沒有一個表現(xiàn)出失望或是不耐煩，有時還會“哈哈大笑”?？粗麄兊恼n堂，想到自己的課堂，我也時刻要求自己，要尊重孩子，老師和孩子是平等的，我也在盡自己最大的努力讓自己的課堂充滿生命力，可隨著時間的流逝，我的課堂越來越平淡，我的笑容在課堂中幾乎消失了，有時還會抱怨為什么現(xiàn)在的孩子這么難教?卻沒靜下心來想過我是不是在課堂中讓孩子主動的快樂的學(xué)習(xí)，看著他們的課，感到課堂中的師是幸福的，孩子是快樂的。
其次教師的想法很有創(chuàng)新。比如高旭老師的《圖形與幾何》能讓孩子的空間想象力發(fā)揮到極致，齊博老師《帶括號的四則運(yùn)算》中能通過打比方和做游戲的方式讓孩子體會到帶括號的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序，讓孩子親身經(jīng)歷過，他們可能這輩子都不會忘記那天老師是用怎樣的方式和他們一起學(xué)習(xí)的。還有李超老師講的《找次品》，我也聽過很多找《次品》的課，還從來也沒聽過《找次品》原來還可以這樣上，可以讓孩子用肢體語言來表達(dá)自己的想法，等等。作為年輕的他們能有這么好的創(chuàng)意，而我呢?從來也沒有用心思考過一節(jié)課：怎樣上才能讓孩子徹底理解并掌握，有的只是翻看《教師用書》，查閱別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，幾乎都是用別人現(xiàn)成的東西，而聽了他們的課，讓我很觸動，我想在接下來的課堂中應(yīng)該多有自己的想法和創(chuàng)新，不然跟在別人的后面永遠(yuǎn)也不會走出屬于自己的路。
最后，教師一定要研讀教材。其中胡老師以很多課為例，介紹了教材的編寫和設(shè)計(jì)意圖，我才體會到教材中的.每一個字，每一句話，每一幅圖的出現(xiàn)都是有目的的，而我只是借助其中的一些圖和話給孩子教知識，忽略了教材的編排意圖。作為一名年輕的教師，更應(yīng)該在讀懂教材上下功夫，努力讀懂教材中的教學(xué)情境、讀懂習(xí)題的設(shè)計(jì)意圖，只有讀懂了教材，才能駕馭教材、駕馭課堂。
雖然只是短短兩天的培訓(xùn)，卻讓我看到了自己的存在的很多問題，在以后的教學(xué)中我一定要嚴(yán)格的要求自己，以這次培訓(xùn)為契機(jī)更加努力，爭取讓自己的課堂教學(xué)再上一個新臺階，同時也期盼著在自己的課堂教學(xué)中“老師是幸福的，學(xué)生是快樂的”。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十八
1.敘述、描寫是作文最基本的表現(xiàn)手法。學(xué)生初學(xué)寫作文，必須要過敘述、描寫關(guān)。我在作文課上多次對學(xué)生講：“敘述完整而有條理，描寫逼真而形象，會使文章頓生色彩，否則平淡而無味?！辈⒉扇×艘韵路椒▉碛?xùn)練學(xué)生。
1.敘述。要使學(xué)生靈活自如地運(yùn)用順敘、倒敘、插敘等方法把一個故事情節(jié)敘述出來，不是一件容易的事，需要學(xué)生多次、反復(fù)去練習(xí)。教師可以采取以下做法。
（1）結(jié)合語文教學(xué)讀記敘范文，教師可引導(dǎo)學(xué)生概括故事梗概。讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中總結(jié)，領(lǐng)略記敘文的寫法，把握脈絡(luò)線索，熟記其要領(lǐng)。
（2）出題目訓(xùn)練。教師可給學(xué)生一個故事梗概，讓其添加情節(jié)，編寫故事。例如，教師可設(shè)計(jì)這樣的情節(jié)：不好了，出車禍了，一輛大卡車將一輛大轎車撞翻，警察正在現(xiàn)場……讓學(xué)生寫一篇作文。通過多次練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握敘事的寫法。
（3）開故事會，編寫故事。每次作文課的前一周，教師可給學(xué)生布置課外作業(yè)――收集故事，然后在課堂上講，比誰的故事講得好，生動流暢，誰的故事富有情節(jié)，更吸引人等等。教師可讓學(xué)生把自己認(rèn)為好的故事敘寫下來，還可以讓他們添枝加葉進(jìn)行潤飾，使之更為完美。這些活動既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能訓(xùn)練他們的寫作基本功。
2.描寫。教師要引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中選擇對象，并對其仔細(xì)觀察、分析、鑒別，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
教師應(yīng)要求學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會用眼睛看、用鼻聞、用舌嘗、用手摸、用耳聽，用多種器官去感受生活。學(xué)生只有處處留心，時時在意，才能把握事物的特點(diǎn)，才能準(zhǔn)確、清晰、具體、形象地描寫出事物的特征。同時，教師還應(yīng)要求學(xué)生結(jié)合范文看看大作家是怎樣進(jìn)行狀物描畫的。如對景物描寫是以“色、香、味”為順序還是以“看、聽、聞、嘗”等感觀為順序的。環(huán)境描寫是怎樣依空間轉(zhuǎn)換為順序的等等。教師應(yīng)要求學(xué)生在描寫中學(xué)會變化，從而使文章具有魅力。
3.對人物、動物的描寫，教師要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中觀察其動作和表情特征，動物的'一抓、一撲、一怒吼、一嗥叫、一奔逃等特征，要求學(xué)生具體、形象地去描繪。教師還可要求學(xué)生在寫的過程中讀一讀鄭振鐸的《貓》、馮驥才的《珍珠鳥》之類的范文，使其從中學(xué)習(xí)。對人物的描寫，學(xué)生除了要注意觀察人物外形特征及表情之外，還要注意其語言特征和心理活動。描寫其外貌不能從頭到腳地寫，要注意抓人物特征，只須勾畫其不同于別人的某一部位即可。寫好一個人不容易，需要長期觀察、分析、鑒別，方能抓準(zhǔn)。教師應(yīng)要求學(xué)生多讀魯迅的《故鄉(xiāng)》《孔乙己》等寫人的作品，從中學(xué)習(xí)方法。
要使學(xué)生作文的表現(xiàn)力更強(qiáng)，教師就要對學(xué)生進(jìn)行想象和聯(lián)想方面的訓(xùn)練。初中學(xué)生學(xué)寫作文往往是缺乏想象和聯(lián)想，或是想象力不豐富，寫出的文章不是平淡無味就是生硬別扭。因此，教師可從以下三個方面來培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
一是讓學(xué)生多練習(xí)寫比喻、擬人等修辭句，達(dá)到嫻熟運(yùn)用的程度。大作家都善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，因而他們筆下生花，文章耐人尋味。例如，“遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起?！保ㄍ鯇?shí)甫《長亭送別》）“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！保咸评铎稀队菝廊恕罚?。同樣寫“愁”，王實(shí)甫用“車載”作比喻，突出了“愁”的沉重；李煜用滔滔江水比喻，突出了“愁”多如江水滾滾不盡。比喻不同，各放異彩?？傊?，教師要讓學(xué)生展開想象，學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法去描寫，以此來培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
二是結(jié)合有關(guān)課文內(nèi)容，再造想象。教師可讓學(xué)生改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫有關(guān)課文內(nèi)容。如學(xué)習(xí)了杜甫的《石壕吏》之后，教師可讓學(xué)生將詩改寫成一篇故事，還可以讓學(xué)生續(xù)寫魯迅《故鄉(xiāng)》里的潤土跟迅哥兒別后有什么故事等等。
三是運(yùn)用形象思維，創(chuàng)造形象。如教師可多讓學(xué)生寫些《假如我是×××》《我希望……》《新世紀(jì)暢想》《三十年后我們再相會》之類的作文。教師應(yīng)讓他們展開想象，盡情揮灑。同時，教師要有意識地指導(dǎo)學(xué)生多看一些科幻小說，培養(yǎng)學(xué)生合理的假設(shè)、推測、想象、聯(lián)想等能力，從而使其有所創(chuàng)新。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十九
所謂的雙語人才就是指能熟練地運(yùn)用兩種語言進(jìn)行交際、工作、學(xué)習(xí)的人。下面橙子為大家?guī)淼碾p語教學(xué)培訓(xùn)心得總結(jié)，希望對大家有幫助。
雙語教學(xué)培訓(xùn)心得總結(jié)篇1這段時間的培訓(xùn)不僅提高了我的教學(xué)技能，也使我對小學(xué)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的認(rèn)識經(jīng)歷了一個從量變到質(zhì)變的過程。結(jié)合所學(xué)理論與這六天的教學(xué)實(shí)踐，我對小學(xué)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)有了以下三點(diǎn)新的認(rèn)識：
一、數(shù)學(xué)雙語教學(xué)應(yīng)以數(shù)學(xué)學(xué)科目標(biāo)為首要目標(biāo)。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)升到一定高度時，教師可以要求學(xué)生在課后閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的英語短文，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，使學(xué)生更多的接觸國外數(shù)學(xué)知識，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的多元文化意識。這一階段達(dá)成了學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的共同發(fā)展，屬于小學(xué)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的高級階段。在具體的一節(jié)雙語課中，教師也應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度靈活調(diào)節(jié)英語的使用比例。若教學(xué)內(nèi)容難度頗大，學(xué)生理解起來十分吃力時，教師應(yīng)將漢語作為主要的教學(xué)語言，減少學(xué)生的語言理解過程，使學(xué)生有更多的時間去學(xué)習(xí)復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識。相反，若某節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較簡單，教師就應(yīng)該在確保完成教學(xué)任務(wù)的前提下，多安排合作與交流活動，為學(xué)生提供更多的機(jī)會進(jìn)行英語口語的訓(xùn)練。雙語教學(xué)培訓(xùn)心得總結(jié)篇2我有幸參加了貴州省苗(東部方言)漢雙語師資培訓(xùn)，為期雖然不長，但我受益匪淺，培訓(xùn)結(jié)束后，我深深地悟到了這淵源已久的苗族語言在社會里的社會性，在我們少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性以及開展苗漢雙語教學(xué)、構(gòu)建和諧的苗漢語言環(huán)境，維護(hù)社會語言多樣性，因地(因族)制宜，苗漢結(jié)合，促進(jìn)當(dāng)?shù)孛鐫h民族和諧發(fā)展，進(jìn)而提高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，傳承苗族語言的書面表達(dá)至關(guān)重要，就本次培訓(xùn)，我的收獲如下：一、苗族東部方言區(qū)語言與文字的歷史了解。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)石清泉在松桃傳教期間用拉丁文創(chuàng)造的《苗文讀本》，解放后花垣縣麻梨鄉(xiāng)石成鑒所創(chuàng)造的老寨苗文等，它們都沒有得到真正的普及和推廣，直至當(dāng)前，東部方言才得以真正的統(tǒng)一，(以湖南省花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)臘乙坪口音為標(biāo)準(zhǔn)音)?？梢?，苗語(東部方言)在創(chuàng)造上也是幾經(jīng)總結(jié)和錘煉，才得以真正的規(guī)范。
二、苗語文字書面表達(dá)的完善和魅力。
一個國家、一個地區(qū)都有著不同的民族，都要不同的語言，語言不統(tǒng)一，是很難推動該族、該地區(qū)的發(fā)展和進(jìn)步的，語言的統(tǒng)一至關(guān)重要，而傳承少數(shù)民族的語言也不例外，因?yàn)樵谀敲缱謇锼麄兙凸餐瑒?chuàng)下了自己的語言，并得到了真正的統(tǒng)一，并能用于交流、溝通、人人會道、大小能語，而完善后的苗(東部方言)語培訓(xùn)中，在龍智先、滕繼承二位教授的精心教誨下，從教20余年來的我方才恍然，它的書面表達(dá)是由debshob(聲母)48個，nedshob(韻母)33個，shobxinb(聲調(diào))6個制成，它們在寫法上與英語26個字母一樣，但在拼讀時卻完全不同，如：
“青蛙，”苗文為debgud;“白馬，”苗文為melghueub(讀法不能用英語、漢語拼音的讀法來讀)。
“你”苗文為myl(在讀法上“y”要讀成漢語拼音里的后鼻韻母“eng”)等。
百年大計(jì)，教育為本，該次“雙語”教學(xué)培訓(xùn)能得以順利開展，充分體現(xiàn)了省民委、省教育廳、省民院、松桃縣教育局對“雙語”教學(xué)的高度重視，也充分體現(xiàn)了在我們少數(shù)民族邊遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行“雙語”教學(xué)極為重要，為此，作為該次培訓(xùn)中的一員，一定要把所學(xué)得的苗(東部方言)語知識傳播給我們那山區(qū)里的苗族子弟，讓他們能把漢語方面的詩歌譯成苗語，使苗漢雙語相互滲透，把日常生活中苗族的苗歌、諺語、日常生活用語等進(jìn)行書面記載，以讓苗族文化得以傳承和升華，讓苗漢語言更進(jìn)一步的和諧!雙語教學(xué)培訓(xùn)心得總結(jié)篇3為了不斷提高我縣從事雙語的小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，為推動苗族的教育事業(yè)發(fā)展提供有力支持和辦好讓苗鄉(xiāng)人民滿意的教育，近日，松桃自治縣教育局組織全縣從事雙語教學(xué)的小學(xué)共100名雙語教師，赴貴州民族學(xué)院“充電”。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)自己的一份責(zé)任。我在這次深有感觸：
一、機(jī)會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的教師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校教師都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的苗文知識理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。二、異彩紛呈，授課教師全面系統(tǒng)。
老師的課就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前。三位授課教師毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。龍老師的課從苗文的nebshobdebshobshobxinb三個方面詳細(xì)地搜課，學(xué)員們個個認(rèn)真地聽和做好筆記，在課堂里激烈地交流討論。接下來的培訓(xùn)，我想會更有趣、更專業(yè)，所以我會更認(rèn)真聽，滕老師的課更精彩，他從苗族人的生活方式來講課，例如：每節(jié)課都用苗歌來開頭，讓老師們學(xué)得開心。三、突出重點(diǎn)。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)并且統(tǒng)一規(guī)定寫的遍數(shù)，則一堂課完不成一課的生字，而且還加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一股腦地只圖快快抄完了事。因此，寫字課堂上，要“因‘字’施教”，只對重點(diǎn)、難點(diǎn)作指導(dǎo)，其余放手讓學(xué)生自學(xué)，自寫。
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小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二十
近年來，小學(xué)教育不斷發(fā)展，教師的教學(xué)水平也受到重視。為了提高教師的專業(yè)能力，我參加了一期小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到了精準(zhǔn)教學(xué)對于學(xué)生的重要性，也意識到了提高自己教學(xué)水平的必要性。下面，我將圍繞精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)的內(nèi)容以及我的心得體會展開講述。
首先，培訓(xùn)課程的一大亮點(diǎn)是“個性化教學(xué)”。在過去，我往往將所有學(xué)生都當(dāng)作一個整體來進(jìn)行教學(xué)，忽略了他們的個體差異。而在此次培訓(xùn)中，我了解到了重視學(xué)生個體差異的必要性，并學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于個性化教學(xué)的實(shí)踐方法。例如，我可以通過調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和速度，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；我可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。通過個性化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們的學(xué)習(xí)積極性也得到了極大的激發(fā)。
其次，培訓(xùn)中提到的“知識結(jié)構(gòu)清晰化”也給我留下了很深的印象。在過去的教學(xué)中，我往往只關(guān)注知識的掌握程度，忽略了知識之間的聯(lián)系和整體框架。在培訓(xùn)中，我了解到了知識結(jié)構(gòu)清晰化的重要性，并學(xué)習(xí)到了一些構(gòu)建知識框架的方法。例如，我可以通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概念的分類整理，幫助他們更好地理解和記憶知識；我可以利用思維導(dǎo)圖的方法，將知識點(diǎn)之間的聯(lián)系圖示出來，幫助學(xué)生更好地理解知識的整體框架。通過知識結(jié)構(gòu)清晰化，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們對知識的整體了解也更加深入。
再次，培訓(xùn)中提到的“教學(xué)目標(biāo)明確化”給我留下了深刻的印象。在過去的教學(xué)中，我往往將知識點(diǎn)作為教學(xué)目標(biāo)，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維方式。而在培訓(xùn)中，我了解到了教學(xué)目標(biāo)明確化的重要性，并學(xué)習(xí)到了一些制定明確教學(xué)目標(biāo)的方法。例如，我可以將培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力作為目標(biāo)，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯證思考來達(dá)到這一目標(biāo)；我可以將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力作為目標(biāo)，通過小組合作學(xué)習(xí)來達(dá)到這一目標(biāo)。通過教學(xué)目標(biāo)明確化，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變，他們更加注重學(xué)習(xí)過程，而不僅僅是關(guān)注結(jié)果。
此外，培訓(xùn)中提到的“教學(xué)方法多樣化”同樣給我留下了深刻的印象。在過去的教學(xué)中，我往往只采用一種教學(xué)方法，忽略了學(xué)生的多樣性和學(xué)習(xí)方式的不同。而在培訓(xùn)中，我了解到了教學(xué)方法多樣化的重要性，并學(xué)習(xí)到了一些多樣化教學(xué)方法的實(shí)施方法。例如，我可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)有趣的游戲和活動，使學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)；我可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，將抽象的知識形象化，幫助學(xué)生更加直觀地理解和記憶。通過教學(xué)方法多樣化，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，他們對于知識的掌握也更加全面。
最后，這次培訓(xùn)讓我深刻體會到了教師的教學(xué)水平對學(xué)生的影響。只有提高自身的專業(yè)能力，教師才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法，也意識到了自身的不足之處。我會將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識和方法融入到自己的教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
總之，小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)給了我很多啟示和幫助。通過個性化教學(xué)、知識結(jié)構(gòu)清晰化、教學(xué)目標(biāo)明確化和教學(xué)方法多樣化，我深刻體會到了精準(zhǔn)教學(xué)對于學(xué)生的重要性。在今后的工作中，我將努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二十一
小學(xué)語言教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。在教育改革的推進(jìn)下，小學(xué)英語教學(xué)越來越重要。但隨之而來的是，英語教學(xué)的教師培訓(xùn)不足，使得許多小學(xué)教師缺乏英語語言表達(dá)和教學(xué)技能。因此，我參加了一次小學(xué)語言教學(xué)培訓(xùn)，并在此過程中收獲到了很多，下面是我的心得體會。
一、教育環(huán)節(jié)需求提高。
從事小學(xué)語言教學(xué)的老師，不僅要理解教育的規(guī)律，而且要牢記語言教學(xué)的專業(yè)原則，積極探索有效的教學(xué)機(jī)制。教師不僅要求學(xué)生遵守規(guī)則，更要求自己在教育工作中切實(shí)履行規(guī)則的要求，保護(hù)學(xué)生成長成果。此外，語言教學(xué)還需宣傳和注重教育心態(tài)，借鑒先進(jìn)教育理念、方法和技術(shù)，認(rèn)真貫徹教育方針和證件政策，使得教育出現(xiàn)轉(zhuǎn)變。
二、知識體系需得到系統(tǒng)提高。
教育環(huán)節(jié)的提升也需要有相應(yīng)的學(xué)習(xí)將來支援。需要專業(yè)培訓(xùn)、會議、講座、獻(xiàn)策，更加敏銳的思考和更充分的查閱四教育刊物，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，提高自己的知識體系，讓自己不斷提升，以期給學(xué)生更優(yōu)質(zhì)的教育，更高的學(xué)習(xí)效果。
三、駕馭學(xué)生思想動態(tài)。
教師在學(xué)生的成長征程中是起關(guān)鍵作用的，如果老師教育中存在一些問題，那么學(xué)生就會非常容易產(chǎn)生抵觸、暴躁和失落等各種思想動態(tài)的問題。
那么，作為一名合格的小學(xué)語言教師，應(yīng)該如何駕馭學(xué)生的思想動態(tài)呢？我認(rèn)為，我們可以從以下幾個角度來思考：
首先，應(yīng)該注意和學(xué)生的溝通。及時了解學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生了解自身的發(fā)展?jié)摿屠砬灏l(fā)展方向。
其次，在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣中不斷發(fā)現(xiàn)問題并加以糾正。要帶領(lǐng)學(xué)生改變壞習(xí)慣，使他們的學(xué)習(xí)更加高效。
最后，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，并給予他們積極的反饋。
四、完善教學(xué)方法。
教師要想讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，就需要通過可行的方法來實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。其中，教學(xué)方法的好壞對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)并不可忽視。
如何完善教學(xué)方法呢？我認(rèn)為，我們應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行：
首先，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、程度和實(shí)際情況掌握最適合的方法。
其次，在課堂上，應(yīng)該通過多種方式，如游戲、講故事和聽歌曲等方式，使學(xué)生更加輕松愉悅地學(xué)習(xí)。
最后，要利用現(xiàn)代科技手段來提高教學(xué)效果。如多媒體、幻燈片等，可以使學(xué)生更加生動地學(xué)習(xí)和擴(kuò)展知識。
五、全面提高教學(xué)素養(yǎng)。
作為一名優(yōu)秀的小學(xué)語言教師，我們必須全面提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。這意味著我們應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式、提高自己的授課水平、掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面取得更好的成績。
總之，小學(xué)語言教研培訓(xùn)是一個很好的機(jī)會，可以為我們提供更多的教學(xué)思路和施行措施，讓我們更好地提高教學(xué)水平，更好地培育出更多的優(yōu)秀學(xué)生。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和提高，我們的教學(xué)水平和素質(zhì)會越來越高，學(xué)生成績也會得到不斷提高。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一
今年暑假8月16日在一小參加了xx的培訓(xùn)，下午幾位老師分享了他們的讀書心得，雖然平日里沒有走在教育的最前線，沒有之身于學(xué)生的懷抱中，但是有幾篇有關(guān)于傾聽的讀書心得，她說學(xué)生擁有良好的傾聽習(xí)慣，如聽完要求再操作，收拾好再評價等，這對教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。另一位老師說“讓蝸牛帶著我們?nèi)ド⒉??！惫ぷ骺偨Y(jié)：教師要塑造輕松的環(huán)境去讓學(xué)生敢說，愿意說。這些都讓我印象深刻。先哲蘇格拉底說：“上天賜人兩耳兩口，只有一口，欲使其多聞多見而少言。”寥寥數(shù)語就形象地道出了“聽”之重要性。對于教書育人者來說，會不會傾聽是制約教師專業(yè)成長的瓶頸之一。
我認(rèn)為傾聽之前，請先學(xué)會欣賞，美國有位教育家說：如果他是參天大樹，你就讓他成為祖國的棟梁;如果他是小草，你就讓他裝飾大地。而教師們往往是恨鐵不成鋼。欣賞學(xué)生，就應(yīng)該多傾聽，多觀察，用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，小化缺點(diǎn)。
其實(shí)人們往往不知道，傾聽有四種層次，第一層次——心不在焉地聽;第二層次——被動消極地聽;第三層次——主動積極地聽;第四層次——同理心地聽。事實(shí)上，大概60%的人只能做到第一層次的傾聽，30%的人能夠做到第二層次的傾聽，15%的人能夠做到第三層次的傾聽，達(dá)到第四層次水平上的傾聽僅僅只有至多5%的人能做到了。我們每個人都應(yīng)該重視傾聽，提高自身的傾聽技巧，學(xué)會做一個優(yōu)秀的傾聽者。作為優(yōu)秀的傾聽者，通過對他所說的內(nèi)容表示感興趣，不斷地創(chuàng)建一種積極、雙贏的過程。
有位學(xué)者曾發(fā)表過這樣的見解：沒有學(xué)會傾聽的教師，就沒有學(xué)會傾聽的學(xué)生;那個教室里有不會傾聽的學(xué)生，一定有不會傾聽的教師。要想讓學(xué)生學(xué)會傾聽，教師首先要懂得傾聽學(xué)生。除此之外，再也無法找到其它更好的辦法了。由此可見，傾聽的重要性不言而喻。教師應(yīng)該學(xué)會傾聽，學(xué)會傾聽多方面的聲音。
領(lǐng)導(dǎo)者登高望遠(yuǎn)，很多觀念有向?qū)?，可以讓青年教師，尤其是新老師少走很多彎?專家既有深厚的理論基礎(chǔ)，又有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，教師們?nèi)绻嗦犅狀I(lǐng)導(dǎo)和專家們的報告或講座，才能正確把握教育方向，結(jié)合實(shí)際，真正找到教育對策。誠如古人所言“聽君一席話，勝讀十年書?！?BR> 學(xué)生的聲音不光只是在口頭上，這種耐心地傾聽學(xué)生口中的話語是最基本的職責(zé)，教師當(dāng)然也可以傾聽他們流露在作文中日記里的心語，傾聽他們對世界的實(shí)情實(shí)感、人生的看法和未來的展望。這樣才能更容易走進(jìn)學(xué)生的真實(shí)世界，找到開啟心靈的鑰匙。
一個有進(jìn)取心的老師，會經(jīng)常虛心地傾聽同事和家長們的意見和建議，謙遜接受他們對自己的教育教學(xué)行為的會診，從而去粗求精、揚(yáng)長避短，不斷改進(jìn)自己的教育方式。很多經(jīng)驗(yàn)豐富、善良熱情、樂于助人的老教師們就是很好的傾聽對象，他們對事情的處理把握很正確，他們說話的方式也很婉轉(zhuǎn)合理，認(rèn)真傾聽他們的話，就不會局限在自己狹小的圈子里，得到長足的發(fā)展。
如果說教育是一個樹影響另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂呼喚另一個靈魂，那么，就如這位學(xué)者說的一樣：一顆靈魂可以在傾聽中發(fā)現(xiàn)、欣賞、和擁有另一顆靈魂的快樂。一顆靈魂也可以再傾聽中感悟、理解、和體會另一顆靈魂的痛苦。讓我們學(xué)會傾聽，學(xué)會用心去傾聽。學(xué)會傾聽，人就更有智慧，更有修養(yǎng)。傾聽是禮貌的最高形式，讓我們做最有“禮貌”的人，讓我們做幸福的教師。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二
20xx年10月14日—15日，我有幸參加了xx區(qū)教育中心組織的“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)導(dǎo)向的——小學(xué)英語名師新課堂教學(xué)觀摩研討會”培訓(xùn)活動，為期兩天的培訓(xùn)活動使我收獲頗豐。
從教25年鮑當(dāng)洪老師在課堂上的幽默甚至能把與會的教師時不時的逗笑，他所講授的兩節(jié)課，都是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，由淺入深，一步步的帶學(xué)生走進(jìn)知識的殿堂，他設(shè)計(jì)的板書，能對知識進(jìn)行梳理，對思維的總結(jié)歸納能力培養(yǎng)，對提升學(xué)生的核心素養(yǎng)大有裨益。
王xx老師的權(quán)威解讀：基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)活動設(shè)計(jì)與分析，讓我對學(xué)生提出的問題有了更高的認(rèn)識，應(yīng)該多用能培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的，多提能讓學(xué)生思考的等問題。
馬xx老師做的“淺談游戲活動在英語教學(xué)中的運(yùn)用”的報告，指導(dǎo)教師們用豐富的游戲活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，列舉了很多在不同教學(xué)內(nèi)容采用不同的游戲，以及應(yīng)該注意的事項(xiàng)，很有實(shí)用價值。
張xx老師講的課《let’aveanimals.》很能打動人心，令人震撼！她通過各種有關(guān)動物的視頻，激發(fā)聽課者熱愛動物，熱愛大自然的情感，尤其是在看到動物在馬戲團(tuán)，在大自然中慘遭人類的折磨與殺戮，著實(shí)然人心痛。順勢引導(dǎo)聽課者們要保護(hù)動物，應(yīng)該怎樣做，給聽課者指明方向。不僅是學(xué)生受到教育，與會教師也被深深打動。
總之，通過這次新課堂教學(xué)研討會，給我的英語教學(xué)能力又有了一定程度的提高，我也樂于嘗試把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用到實(shí)際的英語教育教學(xué)活動之中。希望通過自身的努力，我在教育教學(xué)各方面都能取得較大的進(jìn)步！
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三
隨著中國教育體制的改革和家長對教育的重視，小學(xué)培訓(xùn)業(yè)務(wù)也逐漸興起。作為一名小學(xué)培訓(xùn)教師，我有幸參與了多次培訓(xùn)教學(xué)，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在這篇文章中，我將就小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)的一些心得體會進(jìn)行分享。
首先，針對小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，我們應(yīng)采用趣味性和互動性強(qiáng)的教學(xué)方法。例如，在教授數(shù)學(xué)的時候，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對游戲類的教學(xué)方式非常感興趣。于是，我設(shè)計(jì)了一個名為“數(shù)學(xué)大冒險”的游戲，讓學(xué)生在游戲中解決一系列數(shù)學(xué)題目，通過游戲的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，在教授語文時，我也會引入一些繪本故事，通過閱讀故事來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。這些趣味性教學(xué)法不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，要充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用靈活的教學(xué)手段。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格都不完全相同，因此，我們不能采用一刀切的教學(xué)方式。在教授英語時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生學(xué)語法非常吃力，而有些學(xué)生則對口語表達(dá)不夠流利。針對這些差異，我采用了不同的教學(xué)手段。對于語法較好的學(xué)生，我采用了小組討論，讓他們通過合作學(xué)習(xí)和互動交流來提高口語表達(dá)能力；而對于語法較差的學(xué)生，我則采用了游戲化教學(xué)，通過游戲的方式幫助他們鞏固語法知識。這些靈活的教學(xué)手段能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
此外，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。小學(xué)階段是學(xué)生習(xí)得基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時期，因此，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和合作。在我教授科學(xué)的時候，我組織了一次小組實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，在實(shí)踐中提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。同時，我也在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，讓他們通過合作完成任務(wù)，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。這種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識的做法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
最后，要與家長保持良好的溝通和合作。家長是孩子學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人，他們對于孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情況非常關(guān)心。因此，作為小學(xué)培訓(xùn)教師，我們應(yīng)主動與家長進(jìn)行溝通和交流。我每學(xué)期都會舉行家長會，向家長們介紹孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，聽取家長的意見和建議。通過與家長的合作，我們可以共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使孩子能夠得到更好的教育和培訓(xùn)。
總之，小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)是一項(xiàng)關(guān)鍵而有挑戰(zhàn)性的工作。只有通過靈活的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的個體差異、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識以及與家長保持良好的溝通和合作，才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)成績的提高。我相信，隨著培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教育思路的不斷更新，我將能夠不斷成長和提升自己的教學(xué)水平。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四
化工公司領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了公司的概況，描繪了**的藍(lán)圖，公司領(lǐng)導(dǎo)在談到公司發(fā)展規(guī)劃時的激情澎湃也深深感染了我，使得我對公司的前景也是滿懷信心。
通過學(xué)習(xí)，我知道了化工生產(chǎn)的特性，它具有高溫、高壓、低溫、負(fù)壓、易燃、易爆、易中毒、一條龍連續(xù)性生產(chǎn)的特點(diǎn)，有“高能耗、高污染、高風(fēng)險”的“三高”行業(yè)之稱。在這樣的行業(yè)中工作，安全我們進(jìn)廠后上崗位的必修課。安全課老師給我們詳細(xì)介紹了安全防護(hù)的各方面知識，使我受益匪淺，更加深了我對安全的認(rèn)識。
還有就是對全廠工藝的學(xué)習(xí)。從原料氣的制造到氣體的凈化再到氨的合成，從分工序的介紹學(xué)習(xí)到細(xì)化到各工段的學(xué)習(xí)，每個工段都學(xué)習(xí)了它的任務(wù)，原理，流程，生產(chǎn)特點(diǎn)及相關(guān)的安全防護(hù)等基礎(chǔ)知識。通過以上那些知識的學(xué)習(xí)使得我對化工生產(chǎn)，尤其是對合成氨生產(chǎn)從一開始的陌生變?yōu)榱爽F(xiàn)在有了一定的了解了。雖然不知道分到車間和崗位后進(jìn)行實(shí)際操作會是什么樣，但有了對這些最基礎(chǔ)的認(rèn)識，至少不會去動那些自己不知道有什么用處的閥門，碰自己不清楚的管道了。
培訓(xùn)講師不同的開場白。
5.使人驚奇的表述——你知不知到有4000多種方式來烹飪豆腐？6.直陳相反觀點(diǎn)——比爾。蓋茨曾說：微軟的目錄服務(wù)領(lǐng)先于任何廠家，我今天將在這里向您證明這不是真的。
7.論題的歷史——您們知道1986年一臺ibm的機(jī)器要賣多少萬美元，今天又是多少呢？8.不尋常的事實(shí)——俄軍是通過蜂窩電話信號找到杜達(dá)耶夫并用導(dǎo)彈擊斃他。。
9.狀態(tài)假設(shè)——假如和大家的意見相反，世界是平坦的10.標(biāo)題解釋——“sensitivity”就是“敏感度”。。
12.直陳需求或大家提出問題——情況是這樣的...
13.感嘆或要求——今天天氣很冷，大家一起來做鼓掌運(yùn)動。
2012年10月11日、在光棍節(jié)來臨之際，社區(qū)又組織了一次關(guān)于接待禮儀的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)讓我了解到一些接待服務(wù)禮儀，同時通過幾個典型的案例讓我了解到服務(wù)禮儀的重要性。細(xì)節(jié)決定差異、細(xì)節(jié)決定成敗，在高度競爭的時代里，競爭往往就在于細(xì)節(jié)的差異，所以做好基本接待禮儀是一份很重要的事情。
西方人都有帶戒指的習(xí)慣，隨著時代的發(fā)展，越來越多人都有帶戒指的習(xí)慣了。之前看到別人帶戒指，一直以來都是以為別人帶在手上是一種裝飾而已、也曾聽說過帶在某根手指上是代表著什么含義，但是通過今天的培訓(xùn)，我已經(jīng)明確了戴在每一根手指上的確切含義，這是我今天所收獲的第一點(diǎn)。
今天收獲的第三點(diǎn)是關(guān)于一個遞交名片的禮儀，看似非常要的意見事情，通過這次培訓(xùn)我們在細(xì)節(jié)上面又有了新的提升，本次培訓(xùn)給我們講述了遞交名片的時間、順序、遞送的要求、接收要求以及如何委婉去拒絕別人索要名片。
天我學(xué)習(xí)到的第四點(diǎn)就是送客的禮儀。
隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，電話通訊成了我們?nèi)找嫱ㄓ嵉囊环N工具，所以撥打電話及接聽電話的各種細(xì)節(jié)也是我們必須得道重視的。今天培訓(xùn)給我們講述了什么時候進(jìn)行通話最佳、通話的要點(diǎn)、語言藝術(shù)、開頭語及結(jié)尾語的模式、禮貌用語等。這次小小的電話禮儀培訓(xùn)對我們起到了至關(guān)重要的作用。
今天收獲到的最后一點(diǎn)是我們接待人員的一個修養(yǎng)問題。其中使我感觸頗深的是一個關(guān)于以貌取人的問題，海水不可斗量，人不可貌相。不管我們平常遇到的是什么人都不可輕視、蔑視他人，所有人都是需要尊重的，我們都要平等以待。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五
20xx年8月19――20日，我參加了區(qū)教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動――如何提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性。在培訓(xùn)過程中，不但觀摩了三位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了崔巒老師的報告，感覺收獲很多。尤其是崔巒老師的現(xiàn)場答疑解惑，幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑，并且指明了以后閱讀教學(xué)的方向。
從崔巒老師給三位優(yōu)秀教師的評課中,我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。那就是：
1、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3、看教與學(xué)的過程?？磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4、看教學(xué)效率。是否做到省時高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別。
崔巒老師在報告中首先談到的是課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)跟原來的實(shí)驗(yàn)稿有哪些區(qū)別。從課程理念的調(diào)整、教學(xué)目標(biāo)的升和降、教學(xué)建議更加明確具體三方面進(jìn)行了闡述，指明了閱讀教學(xué)中要做到：“省時高效，整合簡約”。
2、小學(xué)語文教學(xué)中存在的一些問題。
(1）在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。
(2）教學(xué)目標(biāo)階段性不明，都在分析內(nèi)容上用力，目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標(biāo)。
(3）字詞教學(xué)普遍有所忽視，應(yīng)做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。
(4）閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn)，抓不住重點(diǎn)，浪費(fèi)在過于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
(5）口號提的太多。小學(xué)語文要主要把握語言文字的教學(xué)，提倡百花齊放。
(6）兒童閱讀還沒提到日程上來。
結(jié)合自己平時的語文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實(shí)存在于我們的閱讀教學(xué)工作中，應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考。
3、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行
(1）繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)?？偟母爬榈湍昙墝W(xué)段目標(biāo)是：字識得鞏固、寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。中年級學(xué)段目標(biāo)是：有初步識字能力、把字寫好；加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí)；繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)段的訓(xùn)練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達(dá)、有內(nèi)容、有真情；在口語交際中要聽得懂、說得通。高年級學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識字學(xué)詞能力，吧字寫美觀；會朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練；會寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文；在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對能力。
(2）把握好對教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典；借助課文這個例子進(jìn)行語文訓(xùn)練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個點(diǎn)。既語言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)。
(3）不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣。
(4）小學(xué)語文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。
(5）牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
(6）教師要時刻學(xué)好反思。伴隨著反思才能進(jìn)步，才會有發(fā)展，才能提高教學(xué)水平和能力。
總之，在語文閱讀教學(xué)中，要重視識字寫字教學(xué)，要讓識字寫字貫穿始終；要重視語言文字教學(xué)，真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語，提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握；要整合的提問；在語言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶；做到聽、說、讀、寫的有機(jī)結(jié)合。作為一名小學(xué)語文教師，要真正為學(xué)生的將來考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。相信牢記崔巒老師的“省時高效、整合簡約”，它必將在我以后的語文教學(xué)中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學(xué)的未來之路。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六
任教以來，經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)也不少。這些學(xué)習(xí)機(jī)會使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。特別是本次教研室組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，給了我們年輕語文教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會。作為一名年輕的小學(xué)語文教師，我深知自己在教學(xué)上的不足，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過多次這樣的學(xué)習(xí)，我相信自己會有所收獲的。老師們鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真的是受益非淺。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會：
一．認(rèn)真對待教師這個職業(yè)。
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！鼻也徽f教師是事業(yè)，就說他是一個職業(yè)。教師這個平凡而又不平凡的職業(yè)。教師這個職業(yè)很平凡，但能給無數(shù)家庭帶來希望；教師這個職業(yè)很簡單，但能幫助無數(shù)學(xué)子成就夢想；所以不管是喜歡還是討厭這個職業(yè)。但請記住，做一天老師就要認(rèn)真教一天書。也許老師不經(jīng)意的一句話就可能成就一個學(xué)生或者毀了一個學(xué)生。所以，既然是老師，那么就請認(rèn)真的對待這個職業(yè)，我們面對的是一群求知欲旺盛的學(xué)生。雖然這個時代一提良心很多人都會嘲笑，但不要在乎別人。我們的職業(yè)需要有一顆良好的心。
二、要不斷學(xué)習(xí)，補(bǔ)充自己。
除了參加各種培訓(xùn)、聽課之外，“多讀書”絕對是補(bǔ)充自己的不二之選。那該讀書哪些書呢，周老師給我們支了招，一是純文學(xué)作品，如：四大名著。二是教育教學(xué)專著。三是期刊雜志，如：《讀者》、《意林》。古人云：“開卷有益”，從書中可以吸取信息，增長知識，拓寬視野，陶冶情操，怡悅身心等。
三、
關(guān)愛學(xué)生，從心出發(fā)。
愛，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對每一個學(xué)生傾注愛心。教師只有熱愛自己的學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師要對學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重，要善于發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，充分鼓勵他們自尊、自信。如對待差生，教師不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點(diǎn)。但是教師的愛并不是一味地對學(xué)生寵愛、溺愛，教師的愛應(yīng)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。關(guān)愛學(xué)生，不僅僅只是學(xué)習(xí)，還有生活、做人更多更多。
作為一名年輕教師我還要學(xué)的還有很多很多，比如增加耐心、恒心。與許多老師相比，很明顯存在各方面的差距，我將以名師為榜樣，繼續(xù)學(xué)習(xí)爭取進(jìn)步，用自己無私的愛深深的感染、教育每一個孩子。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七
近年來，隨著西藏自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，對藏文教育的需求也越來越大。為了提高小學(xué)藏文教師的教學(xué)水平，我參加了一次關(guān)于小學(xué)藏文教學(xué)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深切感受到了培訓(xùn)的重要性和對我的教學(xué)工作的積極影響?，F(xiàn)將我在這次培訓(xùn)中的心得體會總結(jié)如下。
首先，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富全面，從教學(xué)理論到實(shí)踐操作方面都有涉及。在教學(xué)理論方面，通過授課、講座等形式，我了解了最新的教學(xué)理念和方法。在實(shí)踐操作方面，提供了豐富的教材和教具，讓我們能夠直接在課堂上運(yùn)用。這種全面的培訓(xùn)內(nèi)容使我對教學(xué)有了更加全面的認(rèn)識，并且有了更多的教學(xué)方法和技巧可供選擇。
其次，培訓(xùn)的師資力量雄厚，教學(xué)質(zhì)量保障。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)邀請了西藏地區(qū)著名的藏文教育專家和教師進(jìn)行授課和指導(dǎo)。他們的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識使得我們能夠從他們身上學(xué)習(xí)到更多的東西。他們不僅僅在理論上給予我們指導(dǎo)，還親自示范了教學(xué)操作過程，并給予我們針對性的指導(dǎo)和建議。這樣的師資力量為我們提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也保證了培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。
第三，培訓(xùn)注重實(shí)踐操作，培養(yǎng)了我們的教學(xué)能力。在培訓(xùn)中，我們不僅僅學(xué)習(xí)到了教學(xué)理論和方法，還進(jìn)行了大量的實(shí)際操作。我們分組進(jìn)行教學(xué)試講，互相觀摩和評價，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改進(jìn)。這種實(shí)踐操作使我們更加熟悉教學(xué)過程，培養(yǎng)了我們的教學(xué)能力。只有在實(shí)踐中，我們才能真正將理論知識付諸于實(shí)際教學(xué)中，才能發(fā)現(xiàn)和解決問題。
第四，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)互動交流，促進(jìn)了教師之間的合作。在培訓(xùn)中，我和其他教師進(jìn)行了大量的互動交流。我們分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論了教學(xué)困惑，并共同尋找解決問題的方法。這種互動交流促進(jìn)了我們之間的合作，讓我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在這樣的氛圍下，我們感受到了彼此的支持和鼓勵，更有動力去提高自己的教學(xué)水平。
最后，培訓(xùn)的效果和實(shí)際應(yīng)用也值得肯定。在培訓(xùn)結(jié)束后，我運(yùn)用所學(xué)的教學(xué)方法和技巧進(jìn)行了實(shí)際授課，并取得了良好的效果。學(xué)生們對課堂教學(xué)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極主動。他們的藏文水平也明顯提升，取得了較好的成績。這次培訓(xùn)不僅僅是一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，更是一次實(shí)際應(yīng)用和檢驗(yàn)的過程，為我提供了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總之，小學(xué)藏文教學(xué)培訓(xùn)使我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)到了更多的教學(xué)知識和技巧，還提升了自己的教學(xué)能力。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會更加有效地運(yùn)用所學(xué)的知識和技巧，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。同時，我也希望能夠有更多的機(jī)會參加類似的培訓(xùn)，繼續(xù)提升自己的教學(xué)水平，為西藏的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八
作為一名小學(xué)教師，我意識到自身的不足與需要不斷進(jìn)步的迫切性。為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，我參加了一次小學(xué)教師培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和思考，使我對自己的教學(xué)工作有了更深入的認(rèn)識。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)過程中獲得的心得體會。
第二段：感悟教學(xué)理念以及教學(xué)方法的變革。
在培訓(xùn)課程中，我了解到傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方法已經(jīng)不能完全適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的需要。現(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作意識和問題解決能力，而不只是簡單的知識傳授。因此，作為一名現(xiàn)代教師，我需要不斷更新自己對教育和教學(xué)的理解，并學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)會了傾聽學(xué)生的聲音和需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，通過啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第三段：思考學(xué)校與家庭合作的重要性。
在培訓(xùn)課程中，我也意識到學(xué)校和家庭之間的合作是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和發(fā)展學(xué)生全面素養(yǎng)的重要因素。只有學(xué)校和家庭共同努力，才能為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭支持。因此，作為一名教師，我應(yīng)該積極與家長溝通交流，了解學(xué)生的家庭背景和需求，并通過家長會議和家校合作項(xiàng)目等方式，促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的互動與合作。
第四段：培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)的重要性。
培訓(xùn)課程還強(qiáng)調(diào)了學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。對于小學(xué)教師來說，熟練掌握自己所教授科目的知識和技能是非常重要的。只有具備扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)，才能更好地教授學(xué)生，讓學(xué)生樂于接受和掌握知識。在培訓(xùn)課程中，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了自己所教學(xué)科的知識，不斷深化對學(xué)科的理解，并學(xué)習(xí)了一些針對學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)難點(diǎn)的教學(xué)策略。這讓我更加自信和激情滿滿地投入到教學(xué)工作中。
第五段：總結(jié)并展望未來。
通過這次小學(xué)教師培訓(xùn)，我獲得了很多新的教學(xué)方法和理念，并深深意識到持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要性。作為一名教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為孩子們提供一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時，我也期待未來能有更多的機(jī)會參加類似的培訓(xùn)課程，與更多的教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，共同成長和進(jìn)步。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九
為了提高我校從事雙語的小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，為推動苗族的教育事業(yè)發(fā)展提供有力支持和辦好讓苗鄉(xiāng)人民滿意的教育，7月17——21日，我在縣教育局及學(xué)校的安排下，我有幸參加了貴州省民族師范學(xué)院組織的苗漢雙語師資培訓(xùn)，為期5天，時間雖然不長，但我受益匪淺，培訓(xùn)結(jié)束后，我深深地悟到了這淵源已久的苗族語言在社會里的社會性，在我們少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性以及開展苗漢雙語教學(xué)、構(gòu)建和諧的苗漢語言環(huán)境，維護(hù)社會語言多樣性，因地制宜，苗漢結(jié)合，促進(jìn)當(dāng)?shù)孛鐫h民族和諧發(fā)展，進(jìn)而提高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量,通過培訓(xùn)，我深深的認(rèn)識到“雙語”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極端重要性，為此，我非常珍惜這一來之不易的培訓(xùn)機(jī)會，努力學(xué)習(xí)。
下面是我在學(xué)習(xí)過程中一點(diǎn)認(rèn)識，我認(rèn)為：學(xué)生們學(xué)生們開始時會一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí)，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點(diǎn)。對于剛接觸漢語的學(xué)生來說，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，每一堂課，我都會先抓緊常規(guī)，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步，我們就應(yīng)該很欣慰！
對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，是很困難的。然而，要知道學(xué)生們的語言接受能力極強(qiáng)，他們能很快接受。我們教師必須與學(xué)生共同努力，努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化，同他們一起交流、教學(xué)，其實(shí)在這個過程中師生都會很快樂！
作為教師，應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。尤其注意到教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)！尤其在生活中，我們做教師的不用為他們擔(dān)心，不會這，又不會那的。要讓學(xué)生懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人，去關(guān)心別人。
我認(rèn)為，在“雙語”教學(xué)問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語”教師，但缺的是“真正頂用的”“雙語”教師，所以少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
我一定決心振奮精神，扎實(shí)工作，堅(jiān)定信心，持之以恒，努力做好“雙語”教學(xué)工作，開創(chuàng)“雙語”教學(xué)工作新局面，與其他同事一起把我?！半p語”教學(xué)工作提高到一個新的水平。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十
已經(jīng)離開校園的我似乎對走上社會還不是很適應(yīng)，不過走進(jìn)中銀我好像走進(jìn)了夢想開始的地方，上崗培訓(xùn)充分顯示了我們集團(tuán)管理的人性化，規(guī)范化，現(xiàn)代化。短暫的上崗培訓(xùn)讓我對這里充滿了期待。我相信我能在這里打造一片天地，我更相信我能在這里圓夢。
培訓(xùn)讓我學(xué)會了如何講禮貌，如何做好本職工作，如何妥當(dāng)?shù)奶幚砗酶鞣N人際關(guān)系，并且讓我們同批進(jìn)入集團(tuán)的學(xué)員認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性?？粗课焕蠋煻寄菢幽托恼J(rèn)真的講課，我心里的那種感激之情是無法用語言來表達(dá)的，我只想大聲說一句。老師您辛苦了，真的謝謝您！是您讓我們丟掉了孩子般的天真而走向現(xiàn)實(shí)，是您讓我們丟掉學(xué)生時代傲氣而靜下心來踏踏實(shí)實(shí)的做事，是您一句句指點(diǎn)，使我重新認(rèn)識自我，審視自我，讓我對中銀充滿了期待。我相信在中銀的日子將是我這一生中最難忘和寶貴的財富。能夠進(jìn)入中銀是幸運(yùn)的，我會帶著這份幸運(yùn)努力學(xué)習(xí)，爭取能在中銀好好發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，青春也是短暫的，培訓(xùn)呢讓我學(xué)會了怎樣去高調(diào)做事，低調(diào)做人，讓我學(xué)會了怎樣接受現(xiàn)實(shí)。青春是轉(zhuǎn)瞬即逝，我相信來到中銀會好好發(fā)展下去。我也相信集團(tuán)會給我機(jī)會，最后想說的是，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了！
培訓(xùn)雖然短暫，但是我學(xué)到了很多，給我印象最深的就是團(tuán)隊(duì)精神，我是一個非常注重團(tuán)隊(duì)合作的人。只有我們大家把集團(tuán)的利益為重，那么我們團(tuán)隊(duì)的力量才是巨大的，才是無懈可擊的，只有這樣我們每個人的價值才能得到最好的體現(xiàn)。
最后還是說一遍感謝，感謝精心準(zhǔn)備講課的每位老師，感謝與我一同參與培訓(xùn)的同事，我也要感謝即將授予我技術(shù)的師傅，謝謝你們，有你們在，我的前程充滿了希望，謝謝你們！
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一
小學(xué)語言教學(xué)是培養(yǎng)孩子自我表達(dá)能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力的重要環(huán)節(jié)。作為一名小學(xué)語文教師，我曾經(jīng)參加過許多關(guān)于小學(xué)語言教學(xué)的培訓(xùn)課程。這些課程幫助我更好地認(rèn)識并掌握了小學(xué)語言教學(xué)，培養(yǎng)了我的教學(xué)能力和教學(xué)效果。在這篇文章中，我將分享一下我的小學(xué)語言教學(xué)培訓(xùn)心得體會。
一、課堂教學(xué)方法多元化。
在小學(xué)語言教學(xué)培訓(xùn)中，最大的感受就是課堂教學(xué)方法的多元化。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)法往往是老師說，學(xué)生聽，但在新的課堂教學(xué)法下，學(xué)生和老師共同參與教學(xué)過程，輪流提問，分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。老師更多充當(dāng)輔導(dǎo)員的角色，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助和支持，而不是直接教授知識。這樣的多元化的教學(xué)方式能夠滿足學(xué)生的多樣性需求，在實(shí)踐中證明其能夠更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要性。
培訓(xùn)中學(xué)到的另一個重要的心得體會是學(xué)生必須要擁有主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們可以通過各種方法來教育學(xué)生，但學(xué)生的學(xué)習(xí)成果卻極大取決于他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，教育者應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們明白學(xué)習(xí)不僅僅是技能的習(xí)得，更是一種態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、開展項(xiàng)目式教學(xué)。
有時候傳統(tǒng)的課堂教學(xué)法可能會產(chǎn)生瓶頸，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己掌握課程，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。這里，我們可以采用項(xiàng)目式教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的能力。通過讓學(xué)生自主開展一些工程式或活動式的大型任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓學(xué)生在生動的實(shí)踐活動中更好地體驗(yàn)和掌握語言知識，并進(jìn)而更好的掌握技能。
在語言教學(xué)中，個性化是非常重要的。學(xué)生的個性和興趣愛好決定了他們的學(xué)習(xí)方向和方式。因此，我們應(yīng)該在教學(xué)中更加注重個性化教學(xué)。這里，我們可以采用不同的方法來適應(yīng)不同類型的學(xué)生，如圖像法，手工藝法和多媒體教學(xué)法等，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握技能，提高學(xué)習(xí)成就。
最后，在小學(xué)語言教學(xué)中，我們需要全面考慮每一個重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的分析。因此，在教學(xué)前，我們應(yīng)該對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行周密的準(zhǔn)備，同時考慮學(xué)生的背景、性格、教育經(jīng)歷、知識和技能的水平。只有做好充分的考慮與準(zhǔn)備，才能夠更好的教學(xué)效果。
總之，小學(xué)語言教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的工作，要想提高教學(xué)效果，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)內(nèi)容，掌握各種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，也應(yīng)該考慮個性化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和影響力。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二
第一段：引言（150字）。
在小學(xué)教學(xué)中，如何提高教學(xué)質(zhì)量一直是教育工作者們關(guān)注的焦點(diǎn)。為了更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，我參加了一次小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我積極參與，研討教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，并收獲了很多。接下來，我將分享一些我在培訓(xùn)中所得到的心得體會。
第二段：培訓(xùn)的重要性與收獲（250字）。
培訓(xùn)期間，我學(xué)到了很多關(guān)于小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)的理論知識。我們探討了針對不同學(xué)生的個性化教學(xué)策略，了解了如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格提供個性化的教育。這讓我認(rèn)識到，在教學(xué)中，我們不能將學(xué)生都看作一個整體，而是要把每個學(xué)生都視為一個獨(dú)特的個體。
培訓(xùn)還提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們通過模擬教學(xué)的方式，深入了解了課堂管理和師生互動等方面的重要性。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我更加清楚地認(rèn)識到，良好的課堂管理和師生互動能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果。
第三段：應(yīng)用于實(shí)踐的困難與挑戰(zhàn)（300字）。
回到教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)將培訓(xùn)中所學(xué)的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)中并不容易。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異性很大，有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較低。這讓我感到困惑，不知如何才能滿足每個學(xué)生的需求。
另外，課堂管理也是一個挑戰(zhàn)。每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的個性和行為特點(diǎn)，在管理學(xué)生時需要有耐心和智慧。有時候，我會遇到一些不聽話或不配合的學(xué)生，這給我的教學(xué)帶來了一定的困擾。
第四段：克服困難與挑戰(zhàn)的努力（300字）。
面對困難和挑戰(zhàn)，我積極尋求解決方案。我追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展與表現(xiàn)，在課堂上采用不同的教學(xué)策略和方法來滿足每個學(xué)生的需求。我與其他老師和家長保持溝通，了解學(xué)生在學(xué)校以外的方面的情況，以更全面地幫助他們。
在課堂管理方面，我通過了解學(xué)生的興趣愛好和特長來調(diào)整課堂內(nèi)容和組織方式，使學(xué)生更容易參與到課堂活動中來。同時，我也加強(qiáng)了對學(xué)生行為規(guī)范的培養(yǎng)，通過獎懲制度引導(dǎo)學(xué)生正確行為。
第五段：心得與收獲（200字）。
通過參加小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)，我加深了對于個性化教學(xué)的理解并提高了教學(xué)效果。我在實(shí)踐中體會到了困難和挑戰(zhàn)，但通過努力克服，我能夠更好地應(yīng)對不同學(xué)生的需求。這次培訓(xùn)使我不再將學(xué)生一體化地看待，而是以更個性化的方式對待每個學(xué)生。
同時，我也意識到教學(xué)是一個持續(xù)學(xué)習(xí)的過程。我要不斷地更新自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，與同行、家長和學(xué)生保持溝通，以提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。
總結(jié)：通過這次小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)，我明確了個性化教學(xué)的重要性，學(xué)到了提高教學(xué)效果的方法和技巧。我將持續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為每個學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三
參加小學(xué)藏文教學(xué)培訓(xùn)前，我對藏文教學(xué)一無所知。然而，我作為一名小學(xué)語文教師，面對著不少藏族學(xué)生，我深知需要提高自己的專業(yè)能力。于是，決定參加藏文教學(xué)培訓(xùn)。為了更好地適應(yīng)培訓(xùn)內(nèi)容，我事先進(jìn)行了一些準(zhǔn)備工作，如了解藏文的歷史與特點(diǎn)，閱讀相關(guān)教材和文獻(xiàn)資料，并與其他參與培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流，共同探討如何更好地開展藏文教學(xué)。
第二段:培訓(xùn)的實(shí)施。
整個培訓(xùn)過程分為理論和實(shí)踐兩個方面。在理論方面，我們通過聽課、討論和研討的形式，了解了藏文的基本知識和教學(xué)方法。培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識了藏文字母、音標(biāo)和基本詞匯，了解了藏文語法和句式結(jié)構(gòu)等重要知識。在實(shí)踐方面，我們進(jìn)行了一系列的教學(xué)實(shí)踐，從設(shè)計(jì)教學(xué)方案、準(zhǔn)備教材到實(shí)際的課堂教學(xué)，培訓(xùn)重點(diǎn)培養(yǎng)了我們的教學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。
通過參加培訓(xùn)，我深刻地領(lǐng)悟到語言是連接人與人之間的紐帶。在藏族學(xué)生中開展藏文教學(xué)，不僅僅是傳道授業(yè)，更是傳承和弘揚(yáng)民族文化的重要方式。在這個過程中，我始終堅(jiān)持“了解、尊重、包容”的原則，充分理解和尊重藏族學(xué)生的語言特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異，合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法，給予他們更多關(guān)懷和支持。同時，我也用心去感受和體驗(yàn)藏文的魅力，不斷提升自己的語言水平和教學(xué)能力。
第四段:教學(xué)成果與困惑。
參加培訓(xùn)后，我嘗試了在課堂上開展一些有趣而富有挑戰(zhàn)性的藏文教學(xué)活動。通過引導(dǎo)學(xué)生唱藏文歌曲、演講藏文演講稿、閱讀藏文故事等方式，提高了學(xué)生對藏文的興趣和學(xué)習(xí)積極性。此外，培訓(xùn)還為我搭建了一個與其他教師交流學(xué)習(xí)的平臺，通過分享課堂教學(xué)案例和心得體會，共同提高教學(xué)質(zhì)量。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)，如學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度不一致、課堂時間不足等問題。但通過與同事們的溝通和反思，我獲得了一些解決問題的有效方法，逐漸克服了這些困難。
第五段:展望與總結(jié)。
文化的傳承和發(fā)展需要全社會共同努力，而藏文的教學(xué)與傳承更需要全體教師的關(guān)注和努力。我希望能將自己在培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，繼續(xù)為藏族學(xué)生的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。同時，我也期待更多的教師能參加類似的培訓(xùn)，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，共同為多民族學(xué)生的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
總之，小學(xué)藏文教學(xué)培訓(xùn)為我打開了一扇了解藏族文化和開展藏文教學(xué)的大門。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，也深化了對藏文教學(xué)的認(rèn)識和體驗(yàn)。我將繼續(xù)努力，將所學(xué)所感應(yīng)用到實(shí)踐中，為小學(xué)藏文教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十四
20xx年6月8日至6月17日，我有幸參加“海南省邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)東部地區(qū)小學(xué)教師培訓(xùn)”活動。聽了符貽梁老師的《小學(xué)低中作文教學(xué)內(nèi)容與方法》，小學(xué)常規(guī)管理專題：《語文備課基本規(guī)范及教研組集體備課活動開展的要求》很開心有這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會，這是我從教8年來，第一次走出大山來到美麗的?？?。通過課堂教學(xué)研討，聆聽專家、名師精彩的講座，使我受益匪淺，感受頗多。
6月9日至10日上午，我們來到慕名已久的?？诰吧綄W(xué)校海甸分校，這里校園優(yōu)美，景色迷人，我特別欣賞景山學(xué)校的校訓(xùn)：“好讀書，讀好書，人生路上不會輸”這句話。校園里洋溢著濃濃的書香味道。使人感到十分舒服。在此，我們觀摩了四節(jié)語文課，課堂觀摩活動課空間廣闊，形式多樣，有識字與寫字教學(xué)、有閱讀教學(xué)，有口語交際、有主題班會。無論哪種類型的課都給我留下深刻的印象。執(zhí)教老師教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙設(shè)計(jì)，教學(xué)語言豐富生動，以及變化多端的多媒體課件，無不為我們展示了一個優(yōu)秀語文教師的`基本素養(yǎng)。
許波老師那富有兒童化的語言，向陽老師靈活多樣的教學(xué)方法，黃文娟老師嫻熟的課堂組織能力，都值得我去學(xué)習(xí)和借鑒。特別是他們適時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，巧妙運(yùn)用激勵性評價語言進(jìn)行評價學(xué)生，而且評價語言豐富多彩，具有藝術(shù)感染力，讓我感受到教學(xué)魅力之所在，同時也感到自己的淺薄。
通過兩天觀摩研討，我認(rèn)識到：一是教學(xué)過程要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生真正成為課堂的主人；二是要注重問題意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下通過自己的努力去探索、發(fā)現(xiàn)；三是教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性；四是通過小組合作充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識；五是為學(xué)生提供自我展示的機(jī)會，搭建發(fā)揮學(xué)生特長的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。
除了課堂教學(xué)觀摩外，我還聆聽了幾位專家和名師的精彩講座。符貽梁老師主講的小學(xué)寫字教學(xué)的基本規(guī)范和要求，讓我深受啟發(fā)。在識字教學(xué)中，應(yīng)注重漢字的書寫指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的習(xí)慣，提高書寫漢字的能力。感受祖國語言文字的美，培養(yǎng)學(xué)生審美意識；王萍老師主講的文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)，更是讓我耳目一新，茅塞頓開，受益匪淺，使我對教材解讀有了全新的認(rèn)識。教師只有吃透教材，吃透學(xué)生，教學(xué)設(shè)計(jì)思路才更清晰、合理，才能更好的為教學(xué)服務(wù)。夏美娟老師主講的手工制作，讓我收獲成功的喜悅，夏老師語言樸實(shí)、貼切沒有太多亮麗的詞藻，但她教我們制作手工時那種細(xì)致與耐心讓我感動。簡單的圖解，手把手地教，我們很快就學(xué)會了小方桌和沙發(fā)椅的制作，在展示作品的時候，我激動不已。我想：如果我們老師掌握一些手工，也許我們的課堂就不會枯燥無味，也許我們的課堂也很精彩。
總之，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識和感受。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，取人之所長，不己之所短。用自己的課堂提升自己，努力發(fā)展為一名新型的鄉(xiāng)村教師。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十五
我是一名小學(xué)教師，為了成為一名更合格的英語老師，特定在__x培訓(xùn)了一個月，令我獲益匪淺，下面談?wù)勎业母惺堋?BR> 在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學(xué)這個雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：溫故而知新。這就要求我們每一位教師要把短時高頻率作為教學(xué)的一個注意事項(xiàng)。英語教師要合理利用有限的時間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，因?yàn)?，它讓我覺得成名一名英語老師的快樂。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十六
近年來，小學(xué)藏文教學(xué)在西藏地區(qū)得到了廣泛的推廣與普及。為了提高教師的教學(xué)質(zhì)量，培訓(xùn)班如雨后春筍般涌現(xiàn)。本文將結(jié)合我參加的一次小學(xué)藏文教學(xué)培訓(xùn)班的經(jīng)歷，總結(jié)出一些心得和體會。
首先，在教學(xué)方法方面，培訓(xùn)班力求通過實(shí)踐性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在培訓(xùn)中，我們參與了豐富多樣的教學(xué)活動，如唱歌、游戲和手工制作等，都能很好地調(diào)動學(xué)生積極參與的態(tài)度和興趣。尤其是在小學(xué)階段，學(xué)生們對于新鮮的事物充滿了好奇心。因此，教師應(yīng)該善于抓住這些特點(diǎn)，結(jié)合游戲和趣味性的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)藏文。
其次，通過探究式教學(xué)的方法，培訓(xùn)班使我們深刻領(lǐng)悟到了教學(xué)內(nèi)容的趣味性。在培訓(xùn)期間，我們不只是被教授一些教學(xué)技巧，更是鼓勵我們自己去發(fā)掘、去探究，讓我們從中學(xué)到了更多的知識與經(jīng)驗(yàn)。例如，在教學(xué)韻文的過程中，老師引導(dǎo)我們?nèi)ラ喿x詩歌的背景和作者的生平故事，通過分析詩的結(jié)構(gòu)和押韻的規(guī)律，從而更好地理解并掌握整首韻文。這種探究式教學(xué)的方法不僅增加了學(xué)習(xí)的興趣，還培養(yǎng)了我們的綜合性思考能力。
再次，教師的角色也得到了相應(yīng)的重視和改變。在培訓(xùn)中，我們被要求從傳統(tǒng)的知識傳授型教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和設(shè)計(jì)者。教師不再是堆積知識的提供者，而是更像是一位團(tuán)隊(duì)合作者，與學(xué)生一起設(shè)計(jì)課堂活動和教材。在培訓(xùn)班中，我們學(xué)會了設(shè)計(jì)有趣的問題和提醒，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。這種轉(zhuǎn)變不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
此外，在培訓(xùn)班中，我們還學(xué)會了如何利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。如今，技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)成為教學(xué)的一部分，教育信息化也成為了一個重要的教育領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)利用多媒體教學(xué)軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源，教師可以更加直觀地向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我們學(xué)會了如何制作教學(xué)PPT，并利用投影儀進(jìn)行教學(xué)展示。這些新技術(shù)的應(yīng)用讓我們的教學(xué)更加生動有趣，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握藏文知識。
綜上所述，通過參加小學(xué)藏文教學(xué)培訓(xùn)班，我深刻體會到了教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教師角色和教學(xué)技術(shù)等方面的變化和提高。培訓(xùn)班不僅讓我對小學(xué)藏文教學(xué)有了更深入的認(rèn)識，也讓我在實(shí)踐中學(xué)到了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。未來，我將堅(jiān)持不懈地將這些理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自己的教學(xué)水平，為小學(xué)藏文教育做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十七
5月6日和7日,我很榮幸的參加了北京師范大學(xué)鄂爾多斯第二附屬學(xué)校20xx學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)“引進(jìn)來”活動，讓我有機(jī)會走進(jìn)這所年輕的學(xué)校，在這些年輕的老師們的身上學(xué)到了很多。下面就將這次活動的心得體會與大家分享。
首先是教師有很強(qiáng)的親和力。無論是在哪節(jié)課中，都能看到面帶笑容的老師，不論孩子給出的問答題是什么?他們沒有一個表現(xiàn)出失望或是不耐煩，有時還會“哈哈大笑”?？粗麄兊恼n堂，想到自己的課堂，我也時刻要求自己，要尊重孩子，老師和孩子是平等的，我也在盡自己最大的努力讓自己的課堂充滿生命力，可隨著時間的流逝，我的課堂越來越平淡，我的笑容在課堂中幾乎消失了，有時還會抱怨為什么現(xiàn)在的孩子這么難教?卻沒靜下心來想過我是不是在課堂中讓孩子主動的快樂的學(xué)習(xí)，看著他們的課，感到課堂中的師是幸福的，孩子是快樂的。
其次教師的想法很有創(chuàng)新。比如高旭老師的《圖形與幾何》能讓孩子的空間想象力發(fā)揮到極致，齊博老師《帶括號的四則運(yùn)算》中能通過打比方和做游戲的方式讓孩子體會到帶括號的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序，讓孩子親身經(jīng)歷過，他們可能這輩子都不會忘記那天老師是用怎樣的方式和他們一起學(xué)習(xí)的。還有李超老師講的《找次品》，我也聽過很多找《次品》的課，還從來也沒聽過《找次品》原來還可以這樣上，可以讓孩子用肢體語言來表達(dá)自己的想法，等等。作為年輕的他們能有這么好的創(chuàng)意，而我呢?從來也沒有用心思考過一節(jié)課：怎樣上才能讓孩子徹底理解并掌握，有的只是翻看《教師用書》，查閱別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，幾乎都是用別人現(xiàn)成的東西，而聽了他們的課，讓我很觸動，我想在接下來的課堂中應(yīng)該多有自己的想法和創(chuàng)新，不然跟在別人的后面永遠(yuǎn)也不會走出屬于自己的路。
最后，教師一定要研讀教材。其中胡老師以很多課為例，介紹了教材的編寫和設(shè)計(jì)意圖，我才體會到教材中的.每一個字，每一句話，每一幅圖的出現(xiàn)都是有目的的，而我只是借助其中的一些圖和話給孩子教知識，忽略了教材的編排意圖。作為一名年輕的教師，更應(yīng)該在讀懂教材上下功夫，努力讀懂教材中的教學(xué)情境、讀懂習(xí)題的設(shè)計(jì)意圖，只有讀懂了教材，才能駕馭教材、駕馭課堂。
雖然只是短短兩天的培訓(xùn)，卻讓我看到了自己的存在的很多問題，在以后的教學(xué)中我一定要嚴(yán)格的要求自己，以這次培訓(xùn)為契機(jī)更加努力，爭取讓自己的課堂教學(xué)再上一個新臺階，同時也期盼著在自己的課堂教學(xué)中“老師是幸福的，學(xué)生是快樂的”。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十八
1.敘述、描寫是作文最基本的表現(xiàn)手法。學(xué)生初學(xué)寫作文，必須要過敘述、描寫關(guān)。我在作文課上多次對學(xué)生講：“敘述完整而有條理，描寫逼真而形象，會使文章頓生色彩，否則平淡而無味?！辈⒉扇×艘韵路椒▉碛?xùn)練學(xué)生。
1.敘述。要使學(xué)生靈活自如地運(yùn)用順敘、倒敘、插敘等方法把一個故事情節(jié)敘述出來，不是一件容易的事，需要學(xué)生多次、反復(fù)去練習(xí)。教師可以采取以下做法。
（1）結(jié)合語文教學(xué)讀記敘范文，教師可引導(dǎo)學(xué)生概括故事梗概。讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中總結(jié)，領(lǐng)略記敘文的寫法，把握脈絡(luò)線索，熟記其要領(lǐng)。
（2）出題目訓(xùn)練。教師可給學(xué)生一個故事梗概，讓其添加情節(jié)，編寫故事。例如，教師可設(shè)計(jì)這樣的情節(jié)：不好了，出車禍了，一輛大卡車將一輛大轎車撞翻，警察正在現(xiàn)場……讓學(xué)生寫一篇作文。通過多次練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握敘事的寫法。
（3）開故事會，編寫故事。每次作文課的前一周，教師可給學(xué)生布置課外作業(yè)――收集故事，然后在課堂上講，比誰的故事講得好，生動流暢，誰的故事富有情節(jié)，更吸引人等等。教師可讓學(xué)生把自己認(rèn)為好的故事敘寫下來，還可以讓他們添枝加葉進(jìn)行潤飾，使之更為完美。這些活動既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能訓(xùn)練他們的寫作基本功。
2.描寫。教師要引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中選擇對象，并對其仔細(xì)觀察、分析、鑒別，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
教師應(yīng)要求學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會用眼睛看、用鼻聞、用舌嘗、用手摸、用耳聽，用多種器官去感受生活。學(xué)生只有處處留心，時時在意，才能把握事物的特點(diǎn)，才能準(zhǔn)確、清晰、具體、形象地描寫出事物的特征。同時，教師還應(yīng)要求學(xué)生結(jié)合范文看看大作家是怎樣進(jìn)行狀物描畫的。如對景物描寫是以“色、香、味”為順序還是以“看、聽、聞、嘗”等感觀為順序的。環(huán)境描寫是怎樣依空間轉(zhuǎn)換為順序的等等。教師應(yīng)要求學(xué)生在描寫中學(xué)會變化，從而使文章具有魅力。
3.對人物、動物的描寫，教師要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中觀察其動作和表情特征，動物的'一抓、一撲、一怒吼、一嗥叫、一奔逃等特征，要求學(xué)生具體、形象地去描繪。教師還可要求學(xué)生在寫的過程中讀一讀鄭振鐸的《貓》、馮驥才的《珍珠鳥》之類的范文，使其從中學(xué)習(xí)。對人物的描寫，學(xué)生除了要注意觀察人物外形特征及表情之外，還要注意其語言特征和心理活動。描寫其外貌不能從頭到腳地寫，要注意抓人物特征，只須勾畫其不同于別人的某一部位即可。寫好一個人不容易，需要長期觀察、分析、鑒別，方能抓準(zhǔn)。教師應(yīng)要求學(xué)生多讀魯迅的《故鄉(xiāng)》《孔乙己》等寫人的作品，從中學(xué)習(xí)方法。
要使學(xué)生作文的表現(xiàn)力更強(qiáng)，教師就要對學(xué)生進(jìn)行想象和聯(lián)想方面的訓(xùn)練。初中學(xué)生學(xué)寫作文往往是缺乏想象和聯(lián)想，或是想象力不豐富，寫出的文章不是平淡無味就是生硬別扭。因此，教師可從以下三個方面來培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
一是讓學(xué)生多練習(xí)寫比喻、擬人等修辭句，達(dá)到嫻熟運(yùn)用的程度。大作家都善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，因而他們筆下生花，文章耐人尋味。例如，“遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起?！保ㄍ鯇?shí)甫《長亭送別》）“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！保咸评铎稀队菝廊恕罚?。同樣寫“愁”，王實(shí)甫用“車載”作比喻，突出了“愁”的沉重；李煜用滔滔江水比喻，突出了“愁”多如江水滾滾不盡。比喻不同，各放異彩?？傊?，教師要讓學(xué)生展開想象，學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法去描寫，以此來培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
二是結(jié)合有關(guān)課文內(nèi)容，再造想象。教師可讓學(xué)生改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫有關(guān)課文內(nèi)容。如學(xué)習(xí)了杜甫的《石壕吏》之后，教師可讓學(xué)生將詩改寫成一篇故事，還可以讓學(xué)生續(xù)寫魯迅《故鄉(xiāng)》里的潤土跟迅哥兒別后有什么故事等等。
三是運(yùn)用形象思維，創(chuàng)造形象。如教師可多讓學(xué)生寫些《假如我是×××》《我希望……》《新世紀(jì)暢想》《三十年后我們再相會》之類的作文。教師應(yīng)讓他們展開想象，盡情揮灑。同時，教師要有意識地指導(dǎo)學(xué)生多看一些科幻小說，培養(yǎng)學(xué)生合理的假設(shè)、推測、想象、聯(lián)想等能力，從而使其有所創(chuàng)新。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十九
所謂的雙語人才就是指能熟練地運(yùn)用兩種語言進(jìn)行交際、工作、學(xué)習(xí)的人。下面橙子為大家?guī)淼碾p語教學(xué)培訓(xùn)心得總結(jié)，希望對大家有幫助。
雙語教學(xué)培訓(xùn)心得總結(jié)篇1這段時間的培訓(xùn)不僅提高了我的教學(xué)技能，也使我對小學(xué)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的認(rèn)識經(jīng)歷了一個從量變到質(zhì)變的過程。結(jié)合所學(xué)理論與這六天的教學(xué)實(shí)踐，我對小學(xué)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)有了以下三點(diǎn)新的認(rèn)識：
一、數(shù)學(xué)雙語教學(xué)應(yīng)以數(shù)學(xué)學(xué)科目標(biāo)為首要目標(biāo)。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)升到一定高度時，教師可以要求學(xué)生在課后閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的英語短文，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，使學(xué)生更多的接觸國外數(shù)學(xué)知識，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的多元文化意識。這一階段達(dá)成了學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的共同發(fā)展，屬于小學(xué)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的高級階段。在具體的一節(jié)雙語課中，教師也應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度靈活調(diào)節(jié)英語的使用比例。若教學(xué)內(nèi)容難度頗大，學(xué)生理解起來十分吃力時，教師應(yīng)將漢語作為主要的教學(xué)語言，減少學(xué)生的語言理解過程，使學(xué)生有更多的時間去學(xué)習(xí)復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識。相反，若某節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較簡單，教師就應(yīng)該在確保完成教學(xué)任務(wù)的前提下，多安排合作與交流活動，為學(xué)生提供更多的機(jī)會進(jìn)行英語口語的訓(xùn)練。雙語教學(xué)培訓(xùn)心得總結(jié)篇2我有幸參加了貴州省苗(東部方言)漢雙語師資培訓(xùn)，為期雖然不長，但我受益匪淺，培訓(xùn)結(jié)束后，我深深地悟到了這淵源已久的苗族語言在社會里的社會性，在我們少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性以及開展苗漢雙語教學(xué)、構(gòu)建和諧的苗漢語言環(huán)境，維護(hù)社會語言多樣性，因地(因族)制宜，苗漢結(jié)合，促進(jìn)當(dāng)?shù)孛鐫h民族和諧發(fā)展，進(jìn)而提高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，傳承苗族語言的書面表達(dá)至關(guān)重要，就本次培訓(xùn)，我的收獲如下：一、苗族東部方言區(qū)語言與文字的歷史了解。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)石清泉在松桃傳教期間用拉丁文創(chuàng)造的《苗文讀本》，解放后花垣縣麻梨鄉(xiāng)石成鑒所創(chuàng)造的老寨苗文等，它們都沒有得到真正的普及和推廣，直至當(dāng)前，東部方言才得以真正的統(tǒng)一，(以湖南省花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)臘乙坪口音為標(biāo)準(zhǔn)音)?？梢?，苗語(東部方言)在創(chuàng)造上也是幾經(jīng)總結(jié)和錘煉，才得以真正的規(guī)范。
二、苗語文字書面表達(dá)的完善和魅力。
一個國家、一個地區(qū)都有著不同的民族，都要不同的語言，語言不統(tǒng)一，是很難推動該族、該地區(qū)的發(fā)展和進(jìn)步的，語言的統(tǒng)一至關(guān)重要，而傳承少數(shù)民族的語言也不例外，因?yàn)樵谀敲缱謇锼麄兙凸餐瑒?chuàng)下了自己的語言，并得到了真正的統(tǒng)一，并能用于交流、溝通、人人會道、大小能語，而完善后的苗(東部方言)語培訓(xùn)中，在龍智先、滕繼承二位教授的精心教誨下，從教20余年來的我方才恍然，它的書面表達(dá)是由debshob(聲母)48個，nedshob(韻母)33個，shobxinb(聲調(diào))6個制成，它們在寫法上與英語26個字母一樣，但在拼讀時卻完全不同，如：
“青蛙，”苗文為debgud;“白馬，”苗文為melghueub(讀法不能用英語、漢語拼音的讀法來讀)。
“你”苗文為myl(在讀法上“y”要讀成漢語拼音里的后鼻韻母“eng”)等。
百年大計(jì)，教育為本，該次“雙語”教學(xué)培訓(xùn)能得以順利開展，充分體現(xiàn)了省民委、省教育廳、省民院、松桃縣教育局對“雙語”教學(xué)的高度重視，也充分體現(xiàn)了在我們少數(shù)民族邊遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行“雙語”教學(xué)極為重要，為此，作為該次培訓(xùn)中的一員，一定要把所學(xué)得的苗(東部方言)語知識傳播給我們那山區(qū)里的苗族子弟，讓他們能把漢語方面的詩歌譯成苗語，使苗漢雙語相互滲透，把日常生活中苗族的苗歌、諺語、日常生活用語等進(jìn)行書面記載，以讓苗族文化得以傳承和升華，讓苗漢語言更進(jìn)一步的和諧!雙語教學(xué)培訓(xùn)心得總結(jié)篇3為了不斷提高我縣從事雙語的小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，為推動苗族的教育事業(yè)發(fā)展提供有力支持和辦好讓苗鄉(xiāng)人民滿意的教育，近日，松桃自治縣教育局組織全縣從事雙語教學(xué)的小學(xué)共100名雙語教師，赴貴州民族學(xué)院“充電”。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)自己的一份責(zé)任。我在這次深有感觸：
一、機(jī)會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的教師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校教師都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的苗文知識理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。二、異彩紛呈，授課教師全面系統(tǒng)。
老師的課就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前。三位授課教師毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。龍老師的課從苗文的nebshobdebshobshobxinb三個方面詳細(xì)地搜課，學(xué)員們個個認(rèn)真地聽和做好筆記，在課堂里激烈地交流討論。接下來的培訓(xùn)，我想會更有趣、更專業(yè)，所以我會更認(rèn)真聽，滕老師的課更精彩，他從苗族人的生活方式來講課，例如：每節(jié)課都用苗歌來開頭，讓老師們學(xué)得開心。三、突出重點(diǎn)。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)并且統(tǒng)一規(guī)定寫的遍數(shù)，則一堂課完不成一課的生字，而且還加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一股腦地只圖快快抄完了事。因此，寫字課堂上，要“因‘字’施教”，只對重點(diǎn)、難點(diǎn)作指導(dǎo)，其余放手讓學(xué)生自學(xué)，自寫。
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小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二十
近年來，小學(xué)教育不斷發(fā)展，教師的教學(xué)水平也受到重視。為了提高教師的專業(yè)能力，我參加了一期小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到了精準(zhǔn)教學(xué)對于學(xué)生的重要性，也意識到了提高自己教學(xué)水平的必要性。下面，我將圍繞精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)的內(nèi)容以及我的心得體會展開講述。
首先，培訓(xùn)課程的一大亮點(diǎn)是“個性化教學(xué)”。在過去，我往往將所有學(xué)生都當(dāng)作一個整體來進(jìn)行教學(xué)，忽略了他們的個體差異。而在此次培訓(xùn)中，我了解到了重視學(xué)生個體差異的必要性，并學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于個性化教學(xué)的實(shí)踐方法。例如，我可以通過調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和速度，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；我可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。通過個性化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們的學(xué)習(xí)積極性也得到了極大的激發(fā)。
其次，培訓(xùn)中提到的“知識結(jié)構(gòu)清晰化”也給我留下了很深的印象。在過去的教學(xué)中，我往往只關(guān)注知識的掌握程度，忽略了知識之間的聯(lián)系和整體框架。在培訓(xùn)中，我了解到了知識結(jié)構(gòu)清晰化的重要性，并學(xué)習(xí)到了一些構(gòu)建知識框架的方法。例如，我可以通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概念的分類整理，幫助他們更好地理解和記憶知識；我可以利用思維導(dǎo)圖的方法，將知識點(diǎn)之間的聯(lián)系圖示出來，幫助學(xué)生更好地理解知識的整體框架。通過知識結(jié)構(gòu)清晰化，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們對知識的整體了解也更加深入。
再次，培訓(xùn)中提到的“教學(xué)目標(biāo)明確化”給我留下了深刻的印象。在過去的教學(xué)中，我往往將知識點(diǎn)作為教學(xué)目標(biāo)，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維方式。而在培訓(xùn)中，我了解到了教學(xué)目標(biāo)明確化的重要性，并學(xué)習(xí)到了一些制定明確教學(xué)目標(biāo)的方法。例如，我可以將培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力作為目標(biāo)，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯證思考來達(dá)到這一目標(biāo)；我可以將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力作為目標(biāo)，通過小組合作學(xué)習(xí)來達(dá)到這一目標(biāo)。通過教學(xué)目標(biāo)明確化，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變，他們更加注重學(xué)習(xí)過程，而不僅僅是關(guān)注結(jié)果。
此外，培訓(xùn)中提到的“教學(xué)方法多樣化”同樣給我留下了深刻的印象。在過去的教學(xué)中，我往往只采用一種教學(xué)方法，忽略了學(xué)生的多樣性和學(xué)習(xí)方式的不同。而在培訓(xùn)中，我了解到了教學(xué)方法多樣化的重要性，并學(xué)習(xí)到了一些多樣化教學(xué)方法的實(shí)施方法。例如，我可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)有趣的游戲和活動，使學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)；我可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，將抽象的知識形象化，幫助學(xué)生更加直觀地理解和記憶。通過教學(xué)方法多樣化，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，他們對于知識的掌握也更加全面。
最后，這次培訓(xùn)讓我深刻體會到了教師的教學(xué)水平對學(xué)生的影響。只有提高自身的專業(yè)能力，教師才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法，也意識到了自身的不足之處。我會將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識和方法融入到自己的教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
總之，小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)給了我很多啟示和幫助。通過個性化教學(xué)、知識結(jié)構(gòu)清晰化、教學(xué)目標(biāo)明確化和教學(xué)方法多樣化，我深刻體會到了精準(zhǔn)教學(xué)對于學(xué)生的重要性。在今后的工作中，我將努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二十一
小學(xué)語言教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。在教育改革的推進(jìn)下，小學(xué)英語教學(xué)越來越重要。但隨之而來的是，英語教學(xué)的教師培訓(xùn)不足，使得許多小學(xué)教師缺乏英語語言表達(dá)和教學(xué)技能。因此，我參加了一次小學(xué)語言教學(xué)培訓(xùn)，并在此過程中收獲到了很多，下面是我的心得體會。
一、教育環(huán)節(jié)需求提高。
從事小學(xué)語言教學(xué)的老師，不僅要理解教育的規(guī)律，而且要牢記語言教學(xué)的專業(yè)原則，積極探索有效的教學(xué)機(jī)制。教師不僅要求學(xué)生遵守規(guī)則，更要求自己在教育工作中切實(shí)履行規(guī)則的要求，保護(hù)學(xué)生成長成果。此外，語言教學(xué)還需宣傳和注重教育心態(tài)，借鑒先進(jìn)教育理念、方法和技術(shù)，認(rèn)真貫徹教育方針和證件政策，使得教育出現(xiàn)轉(zhuǎn)變。
二、知識體系需得到系統(tǒng)提高。
教育環(huán)節(jié)的提升也需要有相應(yīng)的學(xué)習(xí)將來支援。需要專業(yè)培訓(xùn)、會議、講座、獻(xiàn)策，更加敏銳的思考和更充分的查閱四教育刊物，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，提高自己的知識體系，讓自己不斷提升，以期給學(xué)生更優(yōu)質(zhì)的教育，更高的學(xué)習(xí)效果。
三、駕馭學(xué)生思想動態(tài)。
教師在學(xué)生的成長征程中是起關(guān)鍵作用的，如果老師教育中存在一些問題，那么學(xué)生就會非常容易產(chǎn)生抵觸、暴躁和失落等各種思想動態(tài)的問題。
那么，作為一名合格的小學(xué)語言教師，應(yīng)該如何駕馭學(xué)生的思想動態(tài)呢？我認(rèn)為，我們可以從以下幾個角度來思考：
首先，應(yīng)該注意和學(xué)生的溝通。及時了解學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生了解自身的發(fā)展?jié)摿屠砬灏l(fā)展方向。
其次，在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣中不斷發(fā)現(xiàn)問題并加以糾正。要帶領(lǐng)學(xué)生改變壞習(xí)慣，使他們的學(xué)習(xí)更加高效。
最后，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，并給予他們積極的反饋。
四、完善教學(xué)方法。
教師要想讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，就需要通過可行的方法來實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。其中，教學(xué)方法的好壞對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)并不可忽視。
如何完善教學(xué)方法呢？我認(rèn)為，我們應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行：
首先，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、程度和實(shí)際情況掌握最適合的方法。
其次，在課堂上，應(yīng)該通過多種方式，如游戲、講故事和聽歌曲等方式，使學(xué)生更加輕松愉悅地學(xué)習(xí)。
最后，要利用現(xiàn)代科技手段來提高教學(xué)效果。如多媒體、幻燈片等，可以使學(xué)生更加生動地學(xué)習(xí)和擴(kuò)展知識。
五、全面提高教學(xué)素養(yǎng)。
作為一名優(yōu)秀的小學(xué)語言教師，我們必須全面提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。這意味著我們應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式、提高自己的授課水平、掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面取得更好的成績。
總之，小學(xué)語言教研培訓(xùn)是一個很好的機(jī)會，可以為我們提供更多的教學(xué)思路和施行措施，讓我們更好地提高教學(xué)水平，更好地培育出更多的優(yōu)秀學(xué)生。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和提高，我們的教學(xué)水平和素質(zhì)會越來越高，學(xué)生成績也會得到不斷提高。