心得體會(huì)是通過自我反思和總結(jié)，對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面所得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行概括和總結(jié)的一種表達(dá)方式。寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解和認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)，同時(shí)也有助于鞏固所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。總之，寫心得體會(huì)是一種促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要方法。利用圖表和數(shù)據(jù)等方式，更形象地展示總結(jié)的重要信息。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。希望能夠幫助到大家，并激發(fā)大家對(duì)寫作心得體會(huì)的熱情。讓我們一起來看看吧！
書法考察心得體會(huì)篇一
書法藝術(shù)是中華文化的瑰寶，也是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。為了更好地了解和學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，我們組織了一次書法藝術(shù)考察活動(dòng)。這次活動(dòng)不僅讓我們近距離觀摩了許多著名書法家的作品，還讓我們親身體驗(yàn)了書法的魅力，對(duì)書法藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在這次考察中，我對(duì)書法藝術(shù)有了新的感悟和體會(huì)。
第二段：感悟創(chuàng)作的艱辛與樂趣。
在考察過程中，我們親身參觀了一些書法家的工作室，見證了他們?cè)跒橐环髌房嗫嗷I劃、反復(fù)修改的過程中的艱辛。他們通過不斷的思考和嘗試，才能將自己的心境和意蘊(yùn)通過筆墨表達(dá)出來。同時(shí)，我們也感受到了書法藝術(shù)帶來的樂趣。在書法家們的指導(dǎo)下，我們親自揮毫，感受到了字帖上那種獨(dú)特的力道和韻律。書法讓我們放松身心，融入到一種藝術(shù)境界中，從中汲取到能量和靈感。
第三段：領(lǐng)悟書法的內(nèi)涵與修身養(yǎng)性。
書法藝術(shù)蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)，精神內(nèi)涵豐富。在考察中，我們看到了許多著名書法家的作品，其中洋溢著文人豪情和墨香氣息。每一筆每一畫都有著深深的意蘊(yùn)，每一行字都蘊(yùn)含著書法家的個(gè)性和情感。通過欣賞這些作品，我們深刻理解到書法是一種修身養(yǎng)性的方式。通過臨摹和創(chuàng)作，我們感受到了書法對(duì)于我們的精神世界的熏陶與滋養(yǎng)，思考問題更加冷靜，待人接物也更加從容。
第四段：品味經(jīng)典與追求創(chuàng)新。
書法藝術(shù)歷經(jīng)千年不衰的原因之一是其與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。在考察中，我們了解到許多書法家在傳承經(jīng)典的基礎(chǔ)上，不斷探索新的表達(dá)方式和藝術(shù)形式。他們不拘泥于傳統(tǒng)的技法和規(guī)矩，而是敢于挑戰(zhàn)和突破，在創(chuàng)作中追求個(gè)性化和獨(dú)特性。這讓我們認(rèn)識(shí)到，書法藝術(shù)并不是僵化的，而是充滿活力和創(chuàng)新的。作為書法愛好者，我們要在欣賞和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)書法的基礎(chǔ)上，勇于探索和創(chuàng)新，將自己的個(gè)性和藝術(shù)理念融入到書法中。
在考察中，我們也了解到書法藝術(shù)的社會(huì)價(jià)值和責(zé)任。書法藝術(shù)不僅是一種文化傳承，更是一種文化交流和推廣的方式。許多書法家不僅致力于個(gè)人的創(chuàng)作和提升，還積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，用書法的力量傳遞正能量。書法藝術(shù)的責(zé)任不僅僅是滿足自己的審美需要，還要將書法藝術(shù)普及到大眾中，讓更多的人感受到書法的魅力和力量。
總結(jié)：
通過這次書法藝術(shù)考察，我對(duì)書法藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我深刻體會(huì)到書法藝術(shù)創(chuàng)作的艱辛和樂趣，領(lǐng)悟到書法的內(nèi)涵和修身養(yǎng)性的作用，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到追求創(chuàng)新和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的重要性。書法藝術(shù)是一門博大精深的學(xué)問，我們要不斷學(xué)習(xí)和探索，以不斷提升自己的書法水平。
書法考察心得體會(huì)篇二
5月14日至17日，按照統(tǒng)一安排，在縣委副書記、縣長(zhǎng)周偉的帶領(lǐng)下，酉陽國(guó)家公園建設(shè)籌備組共一行14人到貴州的黔東南地區(qū)及銅仁地區(qū)進(jìn)行了為期4天的旅游考察，重點(diǎn)考察了鎮(zhèn)遠(yuǎn)古縣城、南花、德夯、西江千戶苗寨、臺(tái)江反排木鼓之鄉(xiāng)、江口梵凈山、云舍土家第一村等旅游發(fā)展較好且有特色的地方。一路下來，我們?cè)诰o張與歡笑中學(xué)習(xí)，在交流與思考中收獲，可謂學(xué)習(xí)之旅，收獲之旅也。
一、總體感受。
（一）領(lǐng)導(dǎo)用意良苦。
在酉陽經(jīng)濟(jì)建設(shè)高速發(fā)展的重要時(shí)期，作為縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)，親自帶領(lǐng)這么多人進(jìn)行為期四天的實(shí)地考察，這本是一件難得的事，充分說明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次考察的重視。在考察過程中領(lǐng)導(dǎo)要求我們多看景點(diǎn)、多取資料、多思細(xì)節(jié)、多交流，同時(shí)給我們傳授了許多關(guān)于旅游方面的知識(shí)，以及旅游開發(fā)的思路和措施，當(dāng)晚回到酉陽就馬不停蹄地召集參與人員進(jìn)行座談，直到凌晨一點(diǎn)。整個(gè)過程中，領(lǐng)導(dǎo)與大家交流互動(dòng)，各抒己見，大家深受啟迪和認(rèn)識(shí)得到提升。我在思考，此次除了單純地考察旅游外，領(lǐng)導(dǎo)還想通過這次考察鍛煉同志們，增加我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升我們的綜合能力，為今后能更好的開展工作打下堅(jiān)實(shí)的基矗此次考察與以往考察在形式上、在組織上、在細(xì)節(jié)上都有所不同，領(lǐng)導(dǎo)之意可謂用心良苦。
（二）貴州旅游發(fā)展很快。
印象中，貴州并不是一個(gè)發(fā)達(dá)的地方，去了之后，才發(fā)現(xiàn)這里無論旅游還是城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想像的要更好、更快，走過的每個(gè)地方都讓我們震驚。進(jìn)入銅仁，第一眼，它的民族風(fēng)情園建筑氣派和精致就已讓我們震憾，雖然沒有停下來仔細(xì)研究，但僅僅從外形上就已讓同志們領(lǐng)略了貴州旅游的氣勢(shì)。鎮(zhèn)遠(yuǎn)，一個(gè)六萬人的小縣城，利用它悠久的歷史文化、特有的山水景觀，做到了全縣旅游一盤棋，家家戶戶搞旅游，不僅整個(gè)縣城總體做得好，且家家戶戶都做出自己的特色。西江千戶苗寨，五年前這里只不過是一個(gè)普通的苗族文化比較突出的集鎮(zhèn)而已，但短短五年時(shí)間，在雷山縣高起點(diǎn)規(guī)化，高標(biāo)準(zhǔn)打造，公司化、市場(chǎng)化運(yùn)作下，西江千戶苗寨可謂一夜崛起，完全做到了“西江歸來不看苗”。目前的西江在門票收入上每年就已接近5000萬。而銅仁地區(qū)則利用夢(mèng)凈山的自然風(fēng)光和佛教地位，在建設(shè)上、管理上、服務(wù)上下功夫，帶動(dòng)了地區(qū)幾個(gè)區(qū)縣的發(fā)展。
一路經(jīng)過的許多地方，我們完全感受到了旅游在這些地區(qū)發(fā)展的重要性，也因?yàn)槁糜?，?guó)家的許多項(xiàng)目在這些地區(qū)實(shí)施，讓當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)生活條件得到了改善。同時(shí)這些地區(qū)的建設(shè)發(fā)展速度也讓人吃驚，去年我去過西江，半年時(shí)間變化很大，更有規(guī)模更有氣勢(shì)了，令人嘆為觀止。
（三）貴州旅游發(fā)展值得借鑒。
一路上，在欣賞風(fēng)景的同時(shí)，我們更多的是在觀察他們發(fā)展的路線，考究他們建設(shè)的細(xì)節(jié)，努力發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，希望能在我們今后的工作中起到借鑒作用。個(gè)人覺得這些地方有以下幾點(diǎn)值得借鑒。
一是打造旅游必須要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)并且切合實(shí)際的策劃和規(guī)化。我們所到的地方，都是在統(tǒng)一策劃、規(guī)劃后，按統(tǒng)一思路進(jìn)行打造的。雖然他們?cè)诎l(fā)展的過程中也經(jīng)歷了自由發(fā)展，隨意打造的階段，但最終都回到了統(tǒng)一規(guī)化打造的路上來。
二是每個(gè)地區(qū)的旅游都要找準(zhǔn)自己的特點(diǎn)和突出特色。在鎮(zhèn)遠(yuǎn)，就是利用青羊洞的文化底蘊(yùn)以及依江而建的古縣城作文章，旅客走過之后，都記住了鎮(zhèn)遠(yuǎn)夜景的美麗。西江就是在苗族文化基礎(chǔ)上，在規(guī)模上作文章，讓其他地方無法在“大”字上超越，并永遠(yuǎn)立于不敗之地。而梵凈山則是利用梵凈山在佛教上的地位，做到與自然的結(jié)合，讓旅客去后覺得不虛此行。
書法考察心得體會(huì)篇三
近日，我有幸參加了一次關(guān)于書法藝術(shù)的考察活動(dòng)，通過親身體驗(yàn)和深入了解，深感書法藝術(shù)的博大精深。在這次考察中，我不僅對(duì)書法的歷史淵源和技法原理有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了書法藝術(shù)對(duì)人們心靈的熏陶和影響。在這里，我將分享我對(duì)書法藝術(shù)考察的個(gè)人體會(huì)和感悟。
首先，我被古代書法家的卓越才華所折服。在考察中，我們參觀了一些書法名家的寶貴作品，其中最令我印象深刻的是王羲之的《蘭亭序》。盡管我早已在課堂上學(xué)習(xí)過這幅作品的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，但是親眼目睹它的震撼力依然超出了我的想象。王羲之的筆法簡(jiǎn)練獨(dú)特，勾勒出每一筆墨跡都飽含著他對(duì)人生的思考和對(duì)藝術(shù)的追求，讓人自愧不如。這讓我對(duì)古代書法家的創(chuàng)作能力和不斷探索藝術(shù)的精神產(chǎn)生了極大的敬佩之情。
其次，我深刻感受到書法藝術(shù)對(duì)人們心靈的震撼力。在參觀過程中，我目睹了一幅幅別具風(fēng)格的書法作品。有的書法作品簡(jiǎn)潔大方，給我的感覺像是輕松自然的山水畫；有的書法作品精細(xì)入微，給我?guī)砹思?xì)膩之美。不同的字體風(fēng)格，帶來了不同的視覺和感官享受，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)美的追求和對(duì)藝術(shù)的熱愛。本次考察讓我深刻認(rèn)識(shí)到，書法藝術(shù)追求的不僅僅是技法的熟練，更重要的是借助藝術(shù)表達(dá)自我的內(nèi)心感受，給人以美的享受和心靈的震撼。
另外，通過考察，我對(duì)書法藝術(shù)的弘揚(yáng)和傳承有了更深的認(rèn)識(shí)。書法藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它承載著我國(guó)悠久的歷史和文化。然而，時(shí)至今日，由于現(xiàn)代科技的進(jìn)步和生活的快節(jié)奏，書法藝術(shù)逐漸被邊緣化。參觀過程中，我看到很多書法班、書法大賽的參與者都是年輕人。他們積極參與書法活動(dòng)，不僅展示了他們?cè)鷮?shí)的基本功，更體現(xiàn)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和擔(dān)當(dāng)。這使我深信，只要有足夠的重視和傳播，書法藝術(shù)必能在當(dāng)代重新煥發(fā)出獨(dú)特的魅力。
最后，通過此次考察，我強(qiáng)烈感受到了書法藝術(shù)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和修養(yǎng)的重要性。書法藝術(shù)可以幫助人們提高自我審美能力，培養(yǎng)良好的寫作和創(chuàng)作能力，還可以加強(qiáng)人們積極的思考和對(duì)美的追求。同時(shí)，書法作品是作者思想和情感的重要載體，可以凝聚并傳遞作者的思想和情感，對(duì)自身的心靈誘惑和他人的心靈寄托都產(chǎn)生重要的影響。因此，我們應(yīng)該給予更多的人機(jī)會(huì)去接觸和學(xué)習(xí)書法，發(fā)掘自己的潛力并創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品，借此培養(yǎng)修身齊家治國(guó)平天下的社會(huì)責(zé)任感和藝術(shù)欣賞能力。
總結(jié)來說，這次書法藝術(shù)考察讓我深化了對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，并受到了書法家們的作品和年輕人對(duì)書法藝術(shù)的熱愛所感染。我深信，只有不斷弘揚(yáng)和傳承書法藝術(shù)，才能讓它重新煥發(fā)出獨(dú)特的魅力，給人們心靈的寄托和滋養(yǎng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極投入到書法藝術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，感受其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和修養(yǎng)的重要推動(dòng)作用。通過這次考察，我感受到了書法藝術(shù)的偉大之處，也對(duì)書法藝術(shù)的發(fā)展充滿了信心和熱情。
書法考察心得體會(huì)篇四
11月9日，參加市上組織的教育系統(tǒng)“學(xué)青化、促內(nèi)涵、提質(zhì)量”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，通過中午在眉縣青化初中的實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)觀摩和下午的會(huì)議交流，我有以下感受：
一、青化初中的亮點(diǎn)：
1、辦學(xué)理念接地氣，符合學(xué)校的本土特點(diǎn)。
提出了“走進(jìn)青中是主人，走出青中是成功；和高的比，和強(qiáng)的爭(zhēng)，和快的賽；永不言敗，永不言棄，永不服輸，勇往直前；做一個(gè)大氣、正氣、硬氣，走向世界的現(xiàn)代中國(guó)人”的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)激勵(lì)人，振奮人。確立了“育陽光少年，成精彩人生”的辦學(xué)理念，樹立了“質(zhì)量就是生命、習(xí)慣就是素質(zhì)、實(shí)力就是尊嚴(yán)”的辦學(xué)信念，提煉出了“注重細(xì)節(jié)、把簡(jiǎn)單的事情做徹底；拒絕平庸，把平凡的工作做經(jīng)典”的校訓(xùn)。理念是靈魂，目標(biāo)是方向。改變一個(gè)人首先要改變他的期望。同樣：改變一個(gè)學(xué)校首先要改變這個(gè)學(xué)校的精神；改變一個(gè)教師首先要改變他的價(jià)值追求；改變一個(gè)學(xué)生首先要改變他的人生目標(biāo)。這都具有本土化的特點(diǎn)，切合實(shí)際，值得學(xué)習(xí)。
2、高效課堂的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校質(zhì)量的提高，體現(xiàn)了實(shí)力就是尊嚴(yán)。
通過理念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大提升。高效課堂的223課堂推進(jìn)（兩種理念，以學(xué)生思維發(fā)展為核心，以學(xué)生的能力提升為基本點(diǎn)，建立兩個(gè)系統(tǒng)；高效課堂自主管理系統(tǒng)，自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，落實(shí)三個(gè)推進(jìn)：課堂精講精練、作業(yè)精選分層布置，糾錯(cuò)專項(xiàng)反復(fù)訓(xùn)練）。特別是“天天清”活動(dòng)開展，實(shí)效性很強(qiáng)。解決了學(xué)困生學(xué)習(xí)提不高的高效課堂瓶頸難題，這是一個(gè)創(chuàng)舉。連續(xù)三年中考的三連冠，升學(xué)率達(dá)到84%，而且這些都是很普通的農(nóng)村學(xué)生，能和生源很好的城關(guān)二中抗衡，不佩服不行。特別是村民自發(fā)送牌匾，學(xué)校得到服務(wù)區(qū)的認(rèn)可，也體現(xiàn)了教育的正能量的輻射功能。
3、極大的提高教師教育的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
整個(gè)參觀的過程，我都被教師的積極向上的工作熱情和學(xué)生的蓬勃士氣的這種勵(lì)志教育方式感染。明確、簡(jiǎn)潔、催人奮進(jìn)，具有極強(qiáng)的號(hào)召力的誓言；在課前喊、早操喊、體育課上喊，振奮有力的誓言組訓(xùn)激發(fā)了學(xué)生斗志。教師的課堂調(diào)控和課間的天天清輔導(dǎo)，讓我感到這個(gè)集體的凝聚力和極強(qiáng)的正能量。富有自己學(xué)校特色的大課間的竹竿操和跳繩，我是心下佩服。
二自己的感受：
1、作為校長(zhǎng)，要有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，要想方設(shè)法提高管理，勇于創(chuàng)新，不能故步自封。張校長(zhǎng)就是我們的榜樣的標(biāo)桿。
2、學(xué)校要實(shí)行高效課堂，不能照搬固有模式，要有創(chuàng)新，要讓理念落土生根，具有本土化的特點(diǎn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)校本研訓(xùn)為抓手，把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，每學(xué)期上一節(jié)高質(zhì)量的公開課，開展一個(gè)影響自己“高效課堂”改革的小課題研究等等量體裁衣，適合本校的特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。細(xì)化過程，得到好的結(jié)果。
3、德育工作的細(xì)化潤(rùn)物無聲，良好的精神風(fēng)貌是干好各項(xiàng)工作的重要前提，師生的精神風(fēng)貌體現(xiàn)著一所學(xué)校的斗志勵(lì)志教育貫穿學(xué)校的整個(gè)過程，校長(zhǎng)的報(bào)告、學(xué)生的演講、校園的標(biāo)語，學(xué)校的青中夢(mèng)，早操、升旗儀式、班級(jí)誓言、學(xué)習(xí)小組目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)，無一不在體現(xiàn)。的確把人的因素形成了一股強(qiáng)大的教育合力，德育效果顯現(xiàn)了，成績(jī)自然也提高了。家長(zhǎng)的肺腑之言，成就了我的孩子，拯救了我的家庭。
三、對(duì)我校工作的啟迪：
1、學(xué)習(xí)張校長(zhǎng)，直面現(xiàn)實(shí)，善于學(xué)習(xí)，保持一顆上進(jìn)心，落實(shí)蘇局長(zhǎng)提出的“認(rèn)真就是水平，落實(shí)就是能力”。
2、用理念引導(dǎo)自己以及班子成員，學(xué)習(xí)張校長(zhǎng)、青中教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的發(fā)言材料和觀摩照片、視頻材料，特別是蘇局長(zhǎng)的講話，進(jìn)一步明確學(xué)什么、深思考、怎么學(xué)的問題。
3、積極實(shí)施高效課堂，落實(shí)天天清的方法，從細(xì)節(jié)入手，解決難題。在全體教師中開展“大學(xué)習(xí)、大討論”活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)管理、德育管理、文化建設(shè)上下功夫，真正的動(dòng)起來。氛圍先營(yíng)造起來，感染師生再通過方法實(shí)施，調(diào)動(dòng)全體教師的積極性和創(chuàng)造力，把全部的心思和精力放在事業(yè)上。辦好老百姓門前的學(xué)校。
4、通過勵(lì)志教育，提高師生積極性，讓校園充滿生機(jī)和活力。
書法考察心得體會(huì)篇五
本次參觀學(xué)習(xí)中我們聽取了該校校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的全面介紹。我切實(shí)感受到他們獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸熧Y培訓(xùn)管理以及豐碩的辦學(xué)成果。聽了林校長(zhǎng)的話我大概總結(jié)了一下：
一、給學(xué)生勇敢嘗試的平臺(tái)，挑戰(zhàn)自我。
走進(jìn)校門，空曠的操場(chǎng)上綠化還不完善，后院還在進(jìn)行著基建，兩棟公寓樓已拔地而起，但附屬工程還沒有完工。雖如此依然不影響這所學(xué)校濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。優(yōu)美動(dòng)聽的古典音樂響起，走在教室走廊，不少黑板上都體現(xiàn)著雜亂的圖案，還有不少班級(jí)貼著富有個(gè)性的畫，因?yàn)檫@是孩子自己設(shè)計(jì)而出的黑板報(bào)；班級(jí)值日生每天除了掃完地外還要拖地板。成立了各種興趣小組給孩子各異的選擇環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)和嘗試，讓他們自己動(dòng)手、想象和創(chuàng)新，挑戰(zhàn)自我。
二、給老師勇于奮斗的機(jī)會(huì)，超越自我。
據(jù)何校長(zhǎng)介紹，學(xué)校要求老師進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)，為孩子的。
學(xué)習(xí)創(chuàng)建更有利的師資隊(duì)伍，同時(shí)也使得老師通過學(xué)習(xí)，超越原有的自己，得到更全面的發(fā)展。
三、以人為本，師生共進(jìn)，為學(xué)校創(chuàng)造無窮力量。
該校注重以學(xué)生的需求來要求老師的進(jìn)步，以老師的進(jìn)步來帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，以此形成一個(gè)良性循環(huán)，促進(jìn)師生共同進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展提供強(qiáng)勁的推動(dòng)力量。
聽完了何校長(zhǎng)的話我感慨萬，是啊“大愛無言――讓每一個(gè)生命都閃光”。是的，上天給了他們翅膀，卻沒有給這些特殊孩子飛翔的權(quán)利，但他們也擁有著屬于自己的閃光點(diǎn)。所以通過這次的參觀學(xué)習(xí)我要做的，就是通過不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，去點(diǎn)亮他們，讓他們快樂成長(zhǎng)，走向社會(huì)！
總體感覺：
1、幾所學(xué)校都具有超前的辦學(xué)理念。無論是聆聽?zhēng)姿鶎W(xué)校校長(zhǎng)的介紹還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校，都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化――特色化”辦學(xué)目標(biāo)。
2、都有獨(dú)樹一幟的辦學(xué)特色。參觀每所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被各校特有的校園文化氛圍所包圍：阿陽實(shí)驗(yàn)學(xué)內(nèi)以孝道文化為學(xué)生思想教育的立足點(diǎn)，大力開展素質(zhì)教育。身入其中不難發(fā)現(xiàn)這四所學(xué)校都有著深厚的文化底蘊(yùn)，文化已進(jìn)入他們的血液，滲入他們的骨髓，我們想復(fù)制都很難。
3、細(xì)節(jié)成就完美，務(wù)實(shí)造就輝煌。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的幾所學(xué)校，尤其是阿陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。
四所學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作做的很細(xì)，通過翻閱資料我們看出他們從備課、上課、考試整個(gè)過程突出了細(xì)、實(shí)，學(xué)科備課組、年級(jí)學(xué)科備課組對(duì)教師的日常備課督察指導(dǎo)，教案作業(yè)的檢查貫穿在教學(xué)過程中，既注重過程也注重結(jié)果。他們的工作都很務(wù)實(shí)，按照阿陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)的話說他們是把虛的活做成了實(shí)的事，家長(zhǎng)學(xué)校、防震減災(zāi)安全教育這些在別的學(xué)校都認(rèn)為是虛的工作，他們都能認(rèn)真對(duì)待，且取得了實(shí)效。
4、辦好教育離不開政府、社會(huì)各界的支持。
幾所學(xué)校辦學(xué)條件都很好，學(xué)校校舍充裕，教學(xué)設(shè)施齊全，阿陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校都有自己的體育館，靜寧三中建有學(xué)生公寓樓。每個(gè)學(xué)校的教室內(nèi)都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，這些都為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供了極大的物質(zhì)基礎(chǔ)。從側(cè)面可以看出當(dāng)?shù)卣畬?duì)教育的高度重視，靜寧社會(huì)各界對(duì)教學(xué)的大力支持。
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書法考察心得體會(huì)篇六
書法藝術(shù)是我國(guó)獨(dú)有的一門藝術(shù)形式，以其凝練的語言與絕美的藝術(shù)造型受到世界的矚目。近日，我有幸參加了一次書法藝術(shù)考察活動(dòng)，并獲得了許多收獲與體會(huì)。
第二段：感悟書法的內(nèi)涵。
書法是一門藝術(shù)，它寄托著藝術(shù)家內(nèi)心深處的理念、情感、體悟與審美。在我的觀察中，優(yōu)秀的書法作品一定具有獨(dú)特的氣質(zhì)、神韻，這種氣質(zhì)和神韻是藝術(shù)家的心靈境界與藝術(shù)表現(xiàn)的杰出體現(xiàn)。其中，書法家以文字為素材，通過筆、墨、紙的表現(xiàn)手段抒發(fā)自己的情感與追求。因此，在日常的書寫中，書寫作品不應(yīng)是簡(jiǎn)單的習(xí)慣形式，而應(yīng)是一種有思想、有內(nèi)涵、有藝術(shù)價(jià)值的表現(xiàn)形式。
第三段：藝術(shù)家筆下的詩(shī)意畫面。
書法之美，在于它的獨(dú)特構(gòu)造與匠心形態(tài)。一次考察活動(dòng)中，我欣賞到了很多工筆畫類的書法作品，這些作品中繁復(fù)的構(gòu)圖、精心的造型展示了優(yōu)美的詩(shī)意畫面，讓我感受到了藝術(shù)家的些微思考與創(chuàng)意構(gòu)思。作品內(nèi)的每一筆每一劃都是經(jīng)過精心的策劃與設(shè)計(jì)，每一個(gè)字躍然紙上，讓人看得心馳神往，感悟到它的深遠(yuǎn)內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。
第四段：創(chuàng)新在書法中的重要性。
作為一項(xiàng)傳統(tǒng)文化形式，書法亟待創(chuàng)新與發(fā)展。藝術(shù)家們可以在創(chuàng)作中運(yùn)用新型材料、新工藝、新理念等來發(fā)揮自己的創(chuàng)新性思維，使得作品既傳承了傳統(tǒng)文化，又具備了現(xiàn)代時(shí)代的內(nèi)涵與特色。創(chuàng)新是書法藝術(shù)發(fā)展的必經(jīng)之路，最終可以使書法藝術(shù)更好地服務(wù)社會(huì)人民，有力地推進(jìn)了書法藝術(shù)的發(fā)展和繁榮。
第五段：總結(jié)。
書法藝術(shù)是我國(guó)獨(dú)有的一種藝術(shù)形式，它以獨(dú)特的美學(xué)魅力、詩(shī)意畫面、藝術(shù)內(nèi)涵走進(jìn)了廣大人民心中。通過此次考察，我領(lǐng)悟到書法藝術(shù)追求的高度，更深刻認(rèn)識(shí)到書法藝術(shù)發(fā)展的必要性，同時(shí)也意識(shí)到了創(chuàng)新和創(chuàng)造對(duì)于書法藝術(shù)的重要性。正是基于這種認(rèn)識(shí)和理解，我們將自己的所思所想、所學(xué)所感融入到書法藝術(shù)創(chuàng)作中去，更好地服務(wù)社會(huì)人民，推動(dòng)中國(guó)書法藝術(shù)的繁榮與發(fā)展。
書法考察心得體會(huì)篇七
書法是中華文化的重要組成部分，是一種文化的傳承和創(chuàng)新。近年來，書法考察在學(xué)術(shù)界越來越受到重視。我在進(jìn)行書法考察論文的過程中，得到了許多的體會(huì)和感悟。在本文中，我將分享一些關(guān)于書法考察的心得體會(huì)。
第二段：選擇題材。
論文的選題是讓我最為頭疼的問題。在選擇題材時(shí)，我的建議是不要輕易跟隨熱點(diǎn)，一味追求新穎，而是要挖掘深入的內(nèi)涵，尋找特別的點(diǎn)。在尋找題材時(shí)，可以站在自己的角度思考，結(jié)合自己的專業(yè)背景和興趣愛好尋找適合的主題。在這個(gè)過程中，也需要對(duì)相關(guān)領(lǐng)域有通盤的了解和大量的閱讀，才能夠找到獨(dú)特的視角和思考。
第三段：關(guān)注細(xì)節(jié)。
書法考察需要細(xì)致入微、耐心觀察。在考察過程中，需要對(duì)過往的書法文化有所了解，對(duì)具體作品有深入分析，找出其特點(diǎn)和內(nèi)在的價(jià)值。從字體、構(gòu)圖、色彩、筆法等各方面入手，做到全面、細(xì)致、深入的分析，才能夠得出準(zhǔn)確的結(jié)論。同時(shí)，也需要注重比較研究，對(duì)同一時(shí)期或同一流派的作品進(jìn)行對(duì)比，才能夠全面地理解作品的特點(diǎn)。
第四段：注重文獻(xiàn)研究。
在進(jìn)行書法考察時(shí)，文獻(xiàn)研究是非常必要的。通過閱讀相關(guān)專著、論文和資料，可以對(duì)書法文化的歷史、演變和發(fā)展有充分的了解，在分析作品時(shí)也能做到更加深入和客觀。同時(shí)，文獻(xiàn)研究也能幫助我們理解文字的產(chǎn)生、演變和發(fā)展，進(jìn)而了解書法的內(nèi)涵和文化價(jià)值。
第五段：結(jié)論。
書法考察是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性和深度的學(xué)問，只有耐心細(xì)致、通盤了解和全面比較，才能得出準(zhǔn)確的結(jié)論。在進(jìn)行書法考察時(shí)，我們需要多方位綜合分析，注重細(xì)節(jié)和比較研究，盡力去揭示書法文化的價(jià)值和內(nèi)涵。同時(shí)，也需要注重文獻(xiàn)研究，既要對(duì)書法歷史的演變有充分的了解，也要理解文字的產(chǎn)生和發(fā)展歷程。只有這樣，才能做出有創(chuàng)新性的研究成果，推動(dòng)書法文化的發(fā)展和進(jìn)步。
書法考察心得體會(huì)篇八
書法作為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的重要組成部分，具有悠久的歷史和獨(dú)特的魅力。作為一位學(xué)生，我有機(jī)會(huì)參觀了一次書法藝術(shù)展覽，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)書法的獨(dú)特魅力以及它對(duì)我個(gè)人的影響有了更深入的了解。在這篇文章中，我想分享一下我在書法藝術(shù)考察中的心得體會(huì)。
第二段：傳統(tǒng)書法的價(jià)值。
事實(shí)上，傳統(tǒng)書法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化的傳承。書法通過漢字的字形、結(jié)構(gòu)以及行筆的力度、扭轉(zhuǎn)等元素，傳達(dá)了作者的情感和思想。它不僅僅是一種技巧的表達(dá)，更是一種精神的溝通。通過書法藝術(shù)的觀賞和學(xué)習(xí)，我不僅僅對(duì)中國(guó)漢字的演變歷史有了更深的認(rèn)識(shí)，還領(lǐng)悟到了中國(guó)人對(duì)于書法的追求和理解。
第三段：書法與我個(gè)人的關(guān)系。
對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，書法是一種寶貴的修身養(yǎng)性的途徑。通過觀賞和學(xué)習(xí)書法，我感受到了書法中的內(nèi)心平靜和專注力的培養(yǎng)。在觀賞一幅幅字帖時(shí)，我不禁被作者的筆觸所吸引，他們的筆法在每一個(gè)字的形態(tài)中展現(xiàn)出獨(dú)特的美感。書法藝術(shù)中的每一筆，都是一種力量的體現(xiàn)，每一筆都是作者心靈的流露。通過學(xué)習(xí)書法，我意識(shí)到每一個(gè)字都承載了作者的情感和智慧，它們不僅僅是靜態(tài)的符號(hào)，更是活生生的精神的脈動(dòng)。
第四段：書法對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的啟示。
在現(xiàn)代社會(huì)中，人們往往在高強(qiáng)度的工作壓力下忽視內(nèi)心的凈化和溝通。然而，書法作為一種藝術(shù)形式，可以幫助我們回歸內(nèi)心，平衡身心。通過觀賞書法作品，我們可以感受到作者的冥想和專注力，感受到他們?cè)诒涛募埳蟽A注的心思和情感。這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪泻茈y獲得的體驗(yàn)。因此，書法藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有著重要的啟示，幫助我們理解內(nèi)心的需求，找到平衡。
第五段：對(duì)未來學(xué)習(xí)書法的展望。
書法藝術(shù)給我留下了深刻的印象。作為一位對(duì)藝術(shù)有著濃厚興趣的學(xué)生，我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究書法藝術(shù)。我想通過更多的觀摩和實(shí)踐，掌握更多的書法技巧和藝術(shù)理念。我相信，書法藝術(shù)將幫助我提升審美能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，并且激發(fā)我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和擔(dān)當(dāng)。
結(jié)尾段：總結(jié)。
通過書法藝術(shù)考察，我深深感受到了傳統(tǒng)書法的獨(dú)特魅力和對(duì)個(gè)人的影響。書法藝術(shù)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化的傳承，它可以幫助我們修身養(yǎng)性，回歸內(nèi)心。書法藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示也是不可忽視的。因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)書法，希望通過書法藝術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)和思維能力，更好地理解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。
書法考察心得體會(huì)篇九
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
書法藝術(shù)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶的一部分，一直以來都備受推崇。近日，我有幸參加了一次書法藝術(shù)考察活動(dòng)，并從中受益良多。在這次考察中，我不僅親身感受了傳統(tǒng)中國(guó)書法藝術(shù)的魅力，也對(duì)于教師的角色有了新的認(rèn)識(shí)。
第二段：考察經(jīng)歷（字?jǐn)?shù)：250字）。
這次考察活動(dòng)安排了參觀名人書法作品展覽、實(shí)地觀摩大師示范、與書法家交流等環(huán)節(jié)。在參觀名人書法作品展覽時(shí)，我被那些千百年來一直流傳下來的佳作所震撼。每一幅作品都是一種藝術(shù)的流淌，凝聚著書法家的智慧與情感；在實(shí)地觀摩大師示范中，我看到了他們繪制每一筆的專注與匠心，每一筆都是用心、用力而凝聚于紙上，仿佛看到了他們靈魂的抒發(fā)；與書法家的交流中，我也深深地體會(huì)到了他們對(duì)于書法藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著。這些經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到，書法作為一種藝術(shù)形式，不僅要有才情和技巧，更需要有對(duì)生活、對(duì)自己的誠(chéng)心和敬畏。
第三段：教師角色的體會(huì)（字?jǐn)?shù)：300字）。
在與書法家交流的過程中，我對(duì)教師的角色有了一些新的認(rèn)識(shí)。書法家不僅是藝術(shù)的創(chuàng)作者，更是文化的傳承者。通過他們的指導(dǎo)和示范，我們能夠更好地了解書法藝術(shù)的精髓所在，同時(shí)，他們也肩負(fù)起了傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生人生道路上的引路人和榜樣。他們需要具備良好的教學(xué)技巧和豐富的專業(yè)知識(shí)，更需要具備良好的品德修養(yǎng)和責(zé)任心，以激發(fā)學(xué)生對(duì)于書法藝術(shù)的興趣與熱愛，引領(lǐng)學(xué)生向著更高的藝術(shù)追求。
第四段：對(duì)書法藝術(shù)的感悟（字?jǐn)?shù)：300字）。
通過這次考察，我對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)也得到了進(jìn)一步的提升。書法藝術(shù)要求人們用筆墨、用紙張來表達(dá)內(nèi)心的情感和思想，同時(shí)又需要注重筆畫的結(jié)構(gòu)、比例的協(xié)調(diào)以及整體布局的美感。書法藝術(shù)融合了音樂、繪畫和詩(shī)詞等多種藝術(shù)形式，是一種有內(nèi)涵、有情感的藝術(shù)。通過練習(xí)書法，人們不僅能夠提高自身的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，也能夠培養(yǎng)自己的耐心和專注力。書法藝術(shù)，既是創(chuàng)作，又是修身養(yǎng)性的途徑。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：150字）。
通過這次書法藝術(shù)考察，我對(duì)于書法藝術(shù)的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)于教師的角色有了更高層面的理解。書法藝術(shù)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，教師應(yīng)該以身作則，傾心致力于書法藝術(shù)的傳承和培養(yǎng)新一代的藝術(shù)人才。同時(shí)，作為學(xué)習(xí)者，我們也應(yīng)該注重練習(xí)，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。只有在實(shí)踐中，我們才能更深刻地理解書法藝術(shù)的魅力，也才能更好地傳承和發(fā)揚(yáng)下去。
（以上所寫為模擬寫作，僅供參考）。
書法考察心得體會(huì)篇十
4月10日，廣東省高中校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)員在華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院雷麗珍、林宛燁老師的帶領(lǐng)下赴山東考察學(xué)習(xí)，身為其中一員，我深感榮幸。為期一周的山東省教育考察學(xué)習(xí)，通過聆聽山東省教育科學(xué)研究所研究員張斌教授的講座，了解山東省基礎(chǔ)教育課程改革近十年的發(fā)展歷程，開拓了我的教育視野；通過參訪5所山東省重點(diǎn)中學(xué)，與山東省名校長(zhǎng)的座談交流，領(lǐng)略了山東省名校長(zhǎng)的辦學(xué)風(fēng)格以及教師校本培訓(xùn)方面的成功經(jīng)驗(yàn)；通過深入課堂實(shí)地聽課，課后與山東省名校師生深度交流，體驗(yàn)了山東省高級(jí)中學(xué)在課堂教學(xué)中踐行新課程改革理念的成功做法。結(jié)合一周參訪山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué)、山東師范大學(xué)附屬中學(xué)、濰坊一中、濰坊中學(xué)、昌樂二中等5所重點(diǎn)中學(xué)，下面就考察學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟作一個(gè)總結(jié)。
有位哲人曾說過，對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周圍的環(huán)境。當(dāng)學(xué)生學(xué)成名就，回首學(xué)校生活時(shí)，值得回憶的不是學(xué)了哪些知識(shí)，津津樂道是學(xué)校浸潤(rùn)過的文化熏陶。
文化是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，也是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。校園文化猶如師生生長(zhǎng)的空氣，為師生成長(zhǎng)提供氧氣，不但能保證師生的肌體生存，更能促進(jìn)其不斷發(fā)展壯大，張揚(yáng)個(gè)性。學(xué)校文化主導(dǎo)著每個(gè)學(xué)生的言行，潛移默化中影響著每一個(gè)學(xué)生的思維與行動(dòng)。我們所參觀的山東省5間重點(diǎn)高中校園人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。每間教室、每個(gè)走廊都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。無論是展覽室，還是學(xué)校的每一棟教學(xué)樓，處處體現(xiàn)著學(xué)校的文化積淀，深厚的文化底蘊(yùn)讓人在不知不覺中受到熏陶。
校園文化是有形的，它體現(xiàn)在學(xué)校的各種設(shè)施以及設(shè)施的巧妙布局。校園文化又是無形的，它存在于師生的精神世界之中，我認(rèn)為后者比前者更為重要。山東省5所重點(diǎn)中學(xué)的校園文化有形的體現(xiàn)在學(xué)校巧妙布局的設(shè)施中，又表現(xiàn)為一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，時(shí)時(shí)刻刻都散發(fā)著強(qiáng)有力的凝聚力和向心力。
行走在濰坊一中大氣高雅的校園里，感覺如是“走進(jìn)森林享受自然”。校園場(chǎng)館設(shè)施、景點(diǎn)飾物、自然環(huán)境等凸顯了“容”、“雅”文化符號(hào)。學(xué)校道路、建筑和景點(diǎn)的命名、名人雕塑、文化石、宣傳版面等和諧統(tǒng)一地構(gòu)成了濰坊一中的文化氛圍。始建于19的濰坊一中，在近百年的辦學(xué)實(shí)踐中，從建校之初的校訓(xùn)“容忍”，逐步形成了包容大度、志趣高雅的“容雅”文化（新校訓(xùn)）。經(jīng)過沉淀形成的學(xué)?！叭菅拧蔽幕?，“容”意味著容納萬物，包容個(gè)性，容許特長(zhǎng)，其核心是開放，是民主；“雅”意味著興趣廣泛，志向高雅，崇尚一流，其核心是品味，是創(chuàng)新?！叭荨焙汀把拧睒?gòu)成了學(xué)校適合學(xué)生發(fā)展的教育的思想源泉和內(nèi)在動(dòng)力，營(yíng)造了寬松和諧、開拓進(jìn)取的良好育人環(huán)境。濰坊一中的“容雅”文化猶如一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，凝聚成學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力，凝聚著每一名師生，成為“容雅”文化的信仰者、踐行者。
書法考察心得體會(huì)篇十一
為進(jìn)一步加強(qiáng)城市管理，提升執(zhí)法水平，12月13日，嘉興港區(qū)城市管理綜合行政執(zhí)法局組織各科室、中隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人赴杭州市西湖區(qū)城管局學(xué)習(xí)考察城市管理工作。
考察組人員首先實(shí)地察看了杭州市西湖區(qū)城管局古蕩中隊(duì)制度建設(shè)、星級(jí)中隊(duì)建設(shè)、執(zhí)法裝備配備以及城管隊(duì)員的保障等情況，聽取了杭州市西湖區(qū)城管局有關(guān)隊(duì)伍建設(shè)的主要做法和經(jīng)驗(yàn)，以及執(zhí)法工作的特色和亮點(diǎn)。西湖區(qū)城管執(zhí)法局在加強(qiáng)日常管理的同時(shí)，堅(jiān)持以疏為主，疏堵結(jié)合，將自產(chǎn)自銷農(nóng)戶集中到封閉式小區(qū)內(nèi)，劃定農(nóng)產(chǎn)品疏導(dǎo)點(diǎn)集中管理，并將管理權(quán)力下放到各社區(qū)，讓社區(qū)干部加強(qiáng)日常監(jiān)管力度，將社區(qū)監(jiān)管納入年底考核中。既解決了農(nóng)戶賣菜難、市民買菜難的問題，也減少了流動(dòng)攤點(diǎn)，改善了城區(qū)秩序。同時(shí)，西湖區(qū)城管局還根據(jù)本地的特點(diǎn)，進(jìn)一步完善單位績(jī)效考核制，不斷深化管段基礎(chǔ)責(zé)任制，推行執(zhí)法隊(duì)員全員績(jī)效考核制，實(shí)施重點(diǎn)工作督辦制，建立健全監(jiān)管巡查機(jī)制、序化管控機(jī)制、保序責(zé)任制，并積極探索將執(zhí)法融入監(jiān)管、將執(zhí)法融入建設(shè)、以建設(shè)配合執(zhí)法、以監(jiān)管配合執(zhí)法的管理新模式。西湖區(qū)城管局在信訪工作上創(chuàng)新工作模式，制作了便民服務(wù)卡，實(shí)行一對(duì)一服務(wù)、投訴半小時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)的承諾制，有效減少和避免重復(fù)投訴、惡意投訴，提高了群眾滿意度。
通過此次學(xué)習(xí)，對(duì)杭州市城管理念、城管體制、城管作風(fēng)、城管形象等工作有了耳目一新的感覺，進(jìn)一步開闊了眼界，理清了思路，特別是對(duì)建筑渣土管理、市容市貌長(zhǎng)效管理、信訪工作等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)有了深刻認(rèn)識(shí)，并交流了城市管理中普遍存在的問題，杭州市城管工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)提升港區(qū)城市管理水平起到很好的借鑒作用。下一步將結(jié)合港區(qū)實(shí)際，創(chuàng)新管理方式，促進(jìn)城市管理水平全面提升。
書法考察心得體會(huì)篇十二
在撫今追昔的時(shí)刻，我們無法遺忘古代優(yōu)秀文化的貢獻(xiàn)，包括其中的書法藝術(shù)。書法藝術(shù)是中國(guó)文化的一顆璀璨明珠，是中華傳統(tǒng)文化中最為特色的藝術(shù)形式之一，書寫的樣式、技巧和精神內(nèi)涵，都充實(shí)了中國(guó)文化的深度與廣度。我作為一名中學(xué)語文老師，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的過程中，也意外發(fā)掘到了我們文化教育中尤為重視的一環(huán)——書法藝術(shù)。
在考察過后，我們可以看出，書法藝術(shù)不僅表現(xiàn)了人們對(duì)美的追求、對(duì)自然景觀的表達(dá)，也反映了中國(guó)古代社會(huì)、政治、文化等方面的變化和進(jìn)步，具有深刻的歷史和文化內(nèi)涵，是一種偉大的文化遺產(chǎn)。比如說，隸書實(shí)為民族藝術(shù)構(gòu)成的輝煌期之一，將秦代的大篆簡(jiǎn)化成了更為規(guī)范、優(yōu)美，且統(tǒng)一的書體。楷書則是發(fā)揚(yáng)漢隸之大成，逐漸成為漢字書寫的正式書體。行書是漢字書法的一種特殊形式，她展示出了瀟灑奔放的藝術(shù)風(fēng)格，極具藝術(shù)觀賞性。
更為重要的是，書法藝術(shù)教育不僅是一門藝術(shù)，它更是一種自我修養(yǎng)。書寫每一個(gè)字，都需要專注和耐心，需要在慢慢練習(xí)的過程中循序漸進(jìn)，不斷提高自我修養(yǎng)和內(nèi)在素養(yǎng)。書法教育也強(qiáng)化學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)，當(dāng)學(xué)生凝視一字一畫間的韻律與美感，延深行習(xí)得藝術(shù)造詣之后，就會(huì)在文化領(lǐng)域里留下一筆絲絲縷縷的記憶。
但是，現(xiàn)實(shí)中我們也面臨一些挑戰(zhàn)，局限于國(guó)學(xué)教育現(xiàn)狀，許多書法作品仍停留在模仿與照抄的層面上，而非表達(dá)自己內(nèi)心。這導(dǎo)致很多人將書法看成高難度而單純的技藝，將它視為需完美成就便可的學(xué)問，而非作為藝術(shù)根基來探求和追求。為了改善現(xiàn)狀，我認(rèn)為最好的辦法是借助現(xiàn)代技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)和一些專業(yè)的手機(jī)應(yīng)用，補(bǔ)充少年兒童的閱讀知識(shí)，提升培養(yǎng)人才的效果，使更多年輕人了解中國(guó)古代文化的底蘊(yùn)，進(jìn)一步推廣書法藝術(shù)。
在學(xué)生對(duì)于書法藝術(shù)的探索中，我們可以建立一個(gè)“藝術(shù)交流平臺(tái)”，通過學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和公眾號(hào)，來交流、展示自己所學(xué)的成果，慰藉自我創(chuàng)造價(jià)值和意義。此外，我們將書法藝術(shù)與當(dāng)代生活進(jìn)行結(jié)合，如為校內(nèi)或文藝活動(dòng)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)并且加以引導(dǎo)，讓更多的人了解書法的價(jià)值與魅力，通過藝術(shù)來展示自己，借以打破日常生活的乏味與疲憊。
綜上所述，書法藝術(shù)不僅是一門技藝，更是深厚的精神和文化積淀，是人類智慧的結(jié)晶。如何在當(dāng)代社會(huì)中，讓更多年輕人了解、學(xué)習(xí)和喜愛書法，將這門美術(shù)藝術(shù)帶到現(xiàn)代文化之中，是值得我們長(zhǎng)時(shí)間思考和實(shí)踐的重要命題。相信隨著社會(huì)的進(jìn)步，書法藝術(shù)將以更加嶄新、精彩、深邃的形態(tài)被更多人認(rèn)可和喜愛。
書法考察心得體會(huì)篇十三
作為一名書法愛好者，我在最近一次書法考察中有了許多的體會(huì)和感悟。接下來，我將從五個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
一、認(rèn)真?zhèn)淇嫉闹匾浴?BR> 在書法考察前，我花了幾天時(shí)間認(rèn)真?zhèn)淇?，?fù)習(xí)了以往的練習(xí)和作品，加深了對(duì)書法基本知識(shí)和技法的理解。在考場(chǎng)上，這些準(zhǔn)備給了我安全感和信心。因此，認(rèn)真準(zhǔn)備對(duì)于書法考察的成功至關(guān)重要。
二、細(xì)節(jié)決定成敗。
在書法考察中，最小的細(xì)節(jié)——如墨水的清濁和筆觸的粗細(xì)——都是成功的關(guān)鍵。因此，每個(gè)細(xì)節(jié)都需要仔細(xì)關(guān)注。筆跡瑕疵，輕觸的不精確和墨水的不均勻分布都會(huì)影響最終的作品。在考試中，我減緩了自己的速度，以保證每一個(gè)筆畫的精度。
三、恰當(dāng)調(diào)整心態(tài)。
在考試之前，我非常緊張，擔(dān)心自己的作品是否好看。但請(qǐng)記住，書法的真正精髓在于它給人帶來的平靜和安靜。所以在考試中做華麗的作品并不是最重要的，保持心態(tài)平靜，放松我自己的情緒才是最關(guān)鍵的。
四、獨(dú)立思考的必要性。
書法考察讓我意識(shí)到，獨(dú)立思考和創(chuàng)造力是一名書法愛好者所必需的技能。好的書法作品應(yīng)該展現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的想法和良好的審美。創(chuàng)造出不同的風(fēng)格和視覺體驗(yàn)，也為你的作品增添了很多的色彩。
五、持之以恒的信念。
書法是一項(xiàng)良好的藝術(shù)和文化價(jià)值傳統(tǒng)。我們應(yīng)該堅(jiān)信它的價(jià)值并不斷的為自己加油鼓勵(lì)自己。每個(gè)人都有完美和不完美的時(shí)刻，但只有那些堅(jiān)持心理和信念的人才能在面對(duì)挫折和失敗時(shí)不中斷他們的目標(biāo)。
總之，通過書法考察我意識(shí)到了自己的不足，也學(xué)到了很多，這是一個(gè)積極的過程。我相信在今后的書法之路上，我會(huì)更加努力，大膽創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。
書法考察心得體會(huì)篇十四
自古以來，中國(guó)書法一直是文化藝術(shù)的重要組成部分。在現(xiàn)代社會(huì)，書法考察已成為一種重要的文化素質(zhì)考察方式。本人最近參加了一次書法考察活動(dòng)，深感書法考察對(duì)于提升文化素養(yǎng)和審美能力有著重要作用。
第二段：體驗(yàn)。
作為一名參加書法考察的人員，我親身體驗(yàn)了考察的全過程。首先進(jìn)行筆畫練習(xí)，認(rèn)真描摹每個(gè)字的造型和筆畫的順序。接著進(jìn)行字帖抄寫，反復(fù)練習(xí)每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆畫，直至字形流暢、整齊?？疾旖Y(jié)束后，主持人對(duì)書法作品進(jìn)行評(píng)論，指出了我們?cè)诰毩?xí)中的不足和需要改進(jìn)的地方。通過這一過程，我深刻感受到了藝術(shù)修養(yǎng)和技巧練習(xí)的重要性。
第三段：思考。
書法考察除了技巧訓(xùn)練外，更重要的是提高思維能力和審美素養(yǎng)。通過不斷的練習(xí)和比較，我逐漸培養(yǎng)出了對(duì)于字體形態(tài)、筆畫結(jié)構(gòu)和字意內(nèi)涵的獨(dú)特見解。同時(shí)，書法考察還讓我對(duì)于藝術(shù)美學(xué)和文化意蘊(yùn)有了更深的認(rèn)識(shí)。在練習(xí)和賞析中，我逐漸領(lǐng)悟到了“字如其人”的深刻含義，感受到了古代文化的博大精深。
第四段：?jiǎn)⑹尽?BR> 書法考察不僅是一項(xiàng)文化活動(dòng)，更是提高人們美學(xué)素養(yǎng)和審美能力的好方式。通過抄寫字帖和練習(xí)筆畫，不僅能夠提高筆墨功夫，更能夠提高人們對(duì)于文化內(nèi)涵的理解和欣賞。書法考察還能夠調(diào)動(dòng)人們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)對(duì)于藝術(shù)造型的獨(dú)特見解和審美趣味。同時(shí)，書法考察還能夠讓人感受到藝術(shù)之美，激發(fā)人們的審美熱情和創(chuàng)作靈感。
第五段：總結(jié)。
在書法考察過程中，我發(fā)現(xiàn)書法的魅力廣泛而深遠(yuǎn)。書法不僅可以提高人們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，更可以開啟文化思想的財(cái)富。通過不斷地練習(xí)和體驗(yàn)，我深刻感受到書法之美，也堅(jiān)信書法考察的重要性。希望未來書法考察能夠在更廣泛的范圍內(nèi)推廣，并發(fā)揮更加重要的文化化作用。
書法考察心得體會(huì)篇十五
近日，我參加了一次書法實(shí)踐考察活動(dòng)，通過親身體驗(yàn)和觀摩大師們的作品，深感書法藝術(shù)的博大精深。在這次活動(dòng)中，我不僅提升了自身的書法水平，還深刻體會(huì)到書法背后所蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵和審美意境。這讓我更加熱愛書法，并對(duì)實(shí)踐考察活動(dòng)有了更深入的理解和體會(huì)。
首先，書法實(shí)踐考察活動(dòng)使我親身參與其中，提升了自身的書法水平。在活動(dòng)中，我有幸觀摩到了各式各樣的書法作品，而且還有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教大師們。通過觀摩和請(qǐng)教，我深入了解了書法的基本功和技巧，例如筆畫的厚薄、提、點(diǎn)、撇、捺的運(yùn)筆順序等。此外，我還認(rèn)真分析和模仿大師們的作品，體會(huì)到了書法中蘊(yùn)含的氣勢(shì)和美感。這次親身參與的經(jīng)驗(yàn)，讓我在書法實(shí)踐中受益匪淺，提升了自己的書法水平。
其次，書法實(shí)踐考察活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到書法背后的文化內(nèi)涵和審美意境。在我觀摩大師們的作品時(shí)，不僅欣賞到了他們的技巧高超，更能夠感受到其中包含的文化底蘊(yùn)。書法作品往往不只是一種藝術(shù)形式，更是對(duì)中華文化的傳承和表達(dá)。通過欣賞大師們的作品，我了解到了古人對(duì)于書法的追求和修養(yǎng)，以及他們對(duì)于審美境界的追求。除此之外，書法藝術(shù)還能夠展現(xiàn)出時(shí)代的精神風(fēng)貌和社會(huì)的特點(diǎn)，這不僅是書法本身的價(jià)值，更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的珍貴財(cái)富。
再次，書法實(shí)踐考察活動(dòng)讓我對(duì)實(shí)踐考察活動(dòng)有了更深入的理解和體會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，我不僅是一個(gè)觀眾或?qū)W習(xí)者，更是一個(gè)實(shí)踐者和參與者。在參與活動(dòng)的過程中，我親身體驗(yàn)到了書法藝術(shù)的魅力和快樂，明白了學(xué)以致用的重要性。通過實(shí)踐，我能夠更好地理解書法的內(nèi)涵和意義，并在實(shí)踐中探索和發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)作風(fēng)格。實(shí)踐考察活動(dòng)不僅可以提升學(xué)習(xí)的效果，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
最后，書法實(shí)踐考察活動(dòng)還激發(fā)了我對(duì)書法的熱愛和追求。在這次活動(dòng)之后，我更加堅(jiān)信書法是一門博大精深的藝術(shù)，是一種追求境界和修養(yǎng)的方式。通過參與書法實(shí)踐考察活動(dòng)，我體驗(yàn)到了書法創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)，也明確了自己對(duì)于書法的興趣和愛好。我希望能夠在今后的學(xué)習(xí)中更加專注和深入地研究書法，提升自己的書法技巧和水平，并且能夠以自己的作品傳承和發(fā)展這門藝術(shù)。
綜上所述，書法實(shí)踐考察活動(dòng)不僅提升了我個(gè)人的書法水平，也讓我深刻體會(huì)到書法藝術(shù)背后所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和審美意境。這次活動(dòng)讓我更加熱愛書法，并對(duì)實(shí)踐考察活動(dòng)有了更深入的理解和體會(huì)。通過書法實(shí)踐考察活動(dòng)，我不僅提升了自身的修養(yǎng)和審美素養(yǎng)，也明確了自己對(duì)于書法的熱愛和追求。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)更加努力地繼續(xù)深入研究書法，不斷挑戰(zhàn)和超越自己。
書法考察心得體會(huì)篇十六
書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，作為一門藝術(shù)形式，從古至今一直受到人們的喜愛與推崇。近日，我有幸參加了一次書法考察活動(dòng)，讓我對(duì)這門古老的藝術(shù)形式有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這次考察過程中，我不僅欣賞到了優(yōu)秀的書法作品，還親自體驗(yàn)了書法的艱辛與樂趣，讓我對(duì)書法擁有了更加深刻的理解。
第二段：歷史名家的傳世作品。
考察活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是參觀了一個(gè)著名書法家的藝術(shù)展，展覽中陳列著該書法家多年來的傳世作品。我被展覽中那如行云流水般的字跡所深深吸引，感嘆其幾近完美的藝術(shù)美感。同時(shí)，通過欣賞這些作品，我也發(fā)現(xiàn)了書法的變化與發(fā)展。古代的行楷、隸書，現(xiàn)代的草書、篆書，每一種字體都有其獨(dú)特的風(fēng)韻，都是書法藝術(shù)的瑰寶。
第三段：體驗(yàn)書法的樂趣。
在參觀展覽之后，我們進(jìn)行了書法體驗(yàn)活動(dòng)。老師用濡墨的毛筆為我們講解了如何正確握筆、蘸墨以及揮毫的技巧。剛開始時(shí)，我的字跡非常生澀，筆法也不規(guī)范。然而，在老師的指導(dǎo)下，我逐漸掌握了正確的書寫姿勢(shì)和筆畫技巧。當(dāng)我的字跡越來越流暢，越來越有章法時(shí)，我不禁被書法藝術(shù)的無窮魅力所吸引。書寫的過程中，我感受到了專注與平靜，也領(lǐng)悟到了“過程即是收獲”的道理。
第四段：書法的魅力。
通過考察活動(dòng)，我對(duì)書法的魅力有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。書法既是一門藝術(shù)形式，也是一種修身養(yǎng)性的活動(dòng)。通過不斷地練習(xí)，我們可以提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)自己的耐力和毅力。同時(shí)，書法的特點(diǎn)也賦予了我們更多的思考與自由的空間。無論是自由書寫還是模仿名家作品，我們都可以在其中表達(dá)自己的情感與創(chuàng)意。書法藝術(shù)不僅可以幫助我們培養(yǎng)審美情趣，還可以讓我們從忙碌的生活中找到片刻的寧?kù)o與喜悅。
第五段：書法的價(jià)值。
書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和文化價(jià)值。它既展現(xiàn)了中華民族的智慧和藝術(shù)才華，也見證了歷史的變遷和傳承。通過書法，我們可以更好地了解中華文化的博大精深，理解古人的智慧和情感。同時(shí)，書法也成為了文化交流的一座橋梁，使世界各地的人們感受到中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)書法的學(xué)習(xí)與傳承，讓這門古老的藝術(shù)形式得以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
結(jié)尾：
通過這次書法考察活動(dòng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了書法的藝術(shù)價(jià)值和文化意義。書法不僅具有美的享受，更是一種修身養(yǎng)性的活動(dòng)。書法的樂趣和魅力讓我更加熱愛這門藝術(shù)形式，并愿意在以后的生活中繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也希望更多的人能夠了解和關(guān)注書法，將這門傳統(tǒng)的藝術(shù)形式傳承下去，讓中華文化的瑰寶繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
書法考察心得體會(huì)篇十七
一說到“孤山不孤，斷橋不斷，長(zhǎng)橋不長(zhǎng)”，你應(yīng)該立刻就能想到杭州西湖吧。還有許仙與白娘子的感人故事，白娘子最后就是被關(guān)在西湖雷峰塔呢!所以，應(yīng)該能猜到我要寫什么了吧?那就是——杭州西湖。
當(dāng)媽媽說要去西湖時(shí)，我激動(dòng)萬分。蘇軾曾寫道：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！卑职趾臀艺f過這句詩(shī)里的“西子”，說的是美麗動(dòng)人的西施，能和西施一樣美麗，西湖肯定特別特別美。
在旅游車上，我對(duì)西湖有著無限期待。想著，想著，我睡著了。在睡夢(mèng)中，我隱隱約約聽到導(dǎo)游叔叔娓娓動(dòng)聽地給大家講“小預(yù)告”。
“噢，起來吧。”坐著身邊的媽媽把我叫了起來。西湖!到西湖啦!
第一個(gè)景點(diǎn)是“花港觀魚”，據(jù)說是康熙親自題筆呢!那里有紅、橙、白的大錦鯉，色彩交錯(cuò)、美不勝收，大魚小魚連成一片。清澈的水里映著大大小小的魚兒，如詩(shī)如畫，真是自然的“得意作品”!
后來，導(dǎo)游帶領(lǐng)我們?nèi)ノ骱未Ｂ飞?，綠油油的草已有些微黃，這自然的漸變色比電子做出的好看多了!行人過往匆匆、密密麻麻，可見西湖是多么受歡迎，吸引了那么多人。微風(fēng)吹過，經(jīng)不起風(fēng)吹的小葉子一晃，就舞下來了。真美啊!
走著走著，看到了美麗的荷花亭亭玉立在水面，我往右一瞧，哎?是游船!
上了船，我感覺像是西湖有魔力，讓我目不轉(zhuǎn)睛的望著窗外的景色，美到讓人流連忘返。
是三潭映月!沒記錯(cuò)的話，印在一元人民幣上的正是西湖美景三潭印月。再扭頭向遠(yuǎn)處看，是雷峰塔呀!還有斷橋!斷橋不斷——西湖三怪之一，雖說離得遠(yuǎn)，卻看得無比清晰，應(yīng)該是因?yàn)槲铱吹娜朊园?
剛下船，導(dǎo)游就告訴我們時(shí)間不多，要去另一個(gè)地方了。來也匆匆、去也匆匆，我們離開了美麗的西湖。
西湖，如詩(shī)如畫如西子。“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！比缒奶炷茉偃ノ骱叶ㄒ瓮赀@美麗動(dòng)人的西湖。
書法考察心得體會(huì)篇十八
考察。
4篇考察心得體會(huì)4篇——讓素質(zhì)教育不再是句空話麻黃梁初級(jí)中學(xué)侯秋云5月7日-5月11日，**區(qū)***名初中教師到**進(jìn)行了為期五天的培訓(xùn)，先后到了****二中、外國(guó)語學(xué)校、濰州外國(guó)語學(xué)校、外國(guó)語幼兒園和***中參觀學(xué)習(xí)，聆聽**二中張主任“271”高效課堂專題報(bào)告、**市濰城區(qū)教育局副局長(zhǎng)韓吉東“例談導(dǎo)學(xué)案新解”專題報(bào)告和廣文中學(xué)校長(zhǎng)趙桂霞“發(fā)現(xiàn)課程”專題報(bào)告。
5月5日臨行前，劉巨廣局長(zhǎng)組織召開“初中教師**培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)”，談到了此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的來之不易和**教育改革的決心，安排了三大任務(wù)：一是圍繞高效輕負(fù)主題，完成一篇教育隨筆；二是在本校上一節(jié)高效輕負(fù)匯報(bào)課；三是上一節(jié)聯(lián)片研修公開課。會(huì)后，我倍感壓力，我懷著一種忐忑、好奇的心情來到**，現(xiàn)根據(jù)五天來的所看、所聞、所聽、所想分四點(diǎn)寫下了這篇隨筆，與同行們探討。
第一點(diǎn)。
教學(xué)。
理念新。
****二中、外國(guó)語學(xué)校率先將班級(jí)評(píng)分制度納入中考分?jǐn)?shù)，實(shí)行學(xué)分制度，學(xué)分修滿方可畢業(yè)。校長(zhǎng)親自頒發(fā)畢業(yè)證書，極大地帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和榮譽(yù)感。多元化的評(píng)價(jià)體系給學(xué)困生更多的伸展空間，讓學(xué)校成為原生態(tài)的森林，讓孩子們各取所需全面發(fā)展。
堅(jiān)持以人為本，讓教育成為農(nóng)業(yè)。**的中學(xué)強(qiáng)化素質(zhì)教育，落實(shí)規(guī)范，張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)造。他們多元化、全方位評(píng)價(jià)孩子，把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事；把每一位老師變成快樂的生活者、深層的研究者。
教為不教，學(xué)為成長(zhǎng)。授人以魚不如授人以漁，給學(xué)生一把開啟終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展、一生幸福的金鑰匙，將知識(shí)掌握和能力形成有機(jī)地結(jié)合起來。**市一直推行語文主題課程就是最好的體現(xiàn)，老師們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本校實(shí)際情況，將教材大膽整合，提出語文課程教學(xué)知識(shí)范例教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，給學(xué)生人文情感的關(guān)懷，將素質(zhì)教育做了更深刻的解讀，考試就是通過知識(shí)考人品。
“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”。教書三年要為學(xué)生的三十年著想，教書六年要為孩子的終身奠基。廣文中學(xué)的趙桂霞校長(zhǎng)基于這點(diǎn)提出了“教學(xué)引橋”思想，比如在學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題之前，學(xué)生要有一定的解決應(yīng)用題的能力，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累像堆砌金塔，有一部分學(xué)生知識(shí)是脫節(jié)的，這就需要老師做引橋，回顧構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
強(qiáng)化語文閱讀。率先把“閱讀”列為課程，并嚴(yán)格規(guī)定學(xué)時(shí)，大膽開設(shè)“名著海量閱讀”，每個(gè)學(xué)生每學(xué)年的閱讀量達(dá)40部書以上。走進(jìn)**二中校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)展示欄張貼著讀書節(jié)每個(gè)年級(jí)每位學(xué)生學(xué)分認(rèn)定，書卷氣成了孩子們最好的氣質(zhì)。
德育工作更具時(shí)效性。通過班級(jí)文化建設(shè)、65公里徒步行走、離校教育，把立德、立業(yè)、立功和學(xué)校精神創(chuàng)建結(jié)合起來。把那些刷在墻上、印在紙上的理論從墻上扒下來，走近課堂里，走進(jìn)生活里，走進(jìn)校園里，走進(jìn)孩子們的心田里。
**二中的“活教育”的的確確是活著的，落地生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。
第二點(diǎn)。271高效課堂。
271運(yùn)行模式，**%時(shí)間（約10分鐘）老師詮釋學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織課堂教學(xué)，課堂引領(lǐng)，激勵(lì)點(diǎn)撥。**%時(shí)間（約30分鐘）學(xué)生分組合作，展示點(diǎn)評(píng)，質(zhì)疑拓展。這里提到小組合作學(xué)習(xí)，包括五個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)（感知自學(xué)）-研（合作探究）-展（展示反饋）-教（精講提升）-達(dá)（當(dāng)堂達(dá)標(biāo)），小組合作學(xué)習(xí)之前，學(xué)生要充分預(yù)習(xí)，高效利用導(dǎo)學(xué)案。小組成員分工明確，確保組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。**%時(shí)間（約5分鐘）學(xué)生。
總結(jié)。
反饋，當(dāng)堂檢測(cè)。
271高效課堂的實(shí)現(xiàn)有兩個(gè)前提。一是抓好備課，尤其導(dǎo)學(xué)案的編制；二是抓好小組建設(shè)。
備課，深入挖掘教材，用教材教而非教教材。仔細(xì)推敲每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好每一個(gè)環(huán)節(jié)過渡和銜接。教材挖掘要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)教材整個(gè)體系要求，挖掘知識(shí)背后承載能力及實(shí)現(xiàn)能力的策略和方法。
導(dǎo)學(xué)案編制要尊重學(xué)生，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、探索性、啟發(fā)性、靈活性、梯度化。當(dāng)然，我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案編制更應(yīng)該考慮本校學(xué)生實(shí)際情況，適合的才是最好的。導(dǎo)學(xué)案設(shè)有預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案，每單元設(shè)有復(fù)習(xí)學(xué)案，單元檢測(cè)。開頭出示三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)習(xí)案設(shè)有使用說明及學(xué)法指導(dǎo)、教材助讀、預(yù)習(xí)自測(cè)、我的疑惑、信息鏈接等模塊。探究案設(shè)有學(xué)始于疑、質(zhì)疑探究、拓展提升、我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、當(dāng)堂檢測(cè)、我的收獲六個(gè)板塊。訓(xùn)練案設(shè)有基礎(chǔ)鞏固題、綜合應(yīng)用題、拓展探究題。訓(xùn)練學(xué)案必須限時(shí)閉卷，有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必糾。
小組建設(shè)是否合理決定了合作學(xué)習(xí)能否高效，因此組員要分工明確，互相督促。合作交流問題能在2人同桌間完成的，不要在4人小組解決，4人能解決的就不要在8大組中解決，不是疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)盡量不在全班展開。教師主導(dǎo)作用不要丟失，教師要適時(shí)調(diào)控，把握交流的進(jìn)度，交流的廣度，調(diào)控交流的深度，避免合作泡沫。合作學(xué)習(xí)前學(xué)生要有充分的準(zhǔn)備，學(xué)生確實(shí)無法獨(dú)立解決的問題才可以運(yùn)用小組探究式。
第三點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)課程。
廣文中學(xué)實(shí)行“三位一體”課程體系，即學(xué)科課程（素質(zhì)教育的根基）、活動(dòng)課程（個(gè)性特長(zhǎng)的保障）、特色課程（學(xué)生特色的依托）。把教會(huì)學(xué)生做人，學(xué)會(huì)做事，享受生命，享受幸福作為教育的終極目標(biāo)。不斷地拷問自己：學(xué)生畢業(yè)30年后，母校還能留給他們什么。為此，**的中學(xué)一直致力于特色課程的研發(fā)，如廣文中學(xué)，根據(jù)本校實(shí)際情況時(shí)時(shí)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，大膽的整合課程。
第四點(diǎn)，多彩的課余生活。
**外國(guó)語學(xué)校在這一點(diǎn)上頗具特色。多彩的課余生活賦予了孩子們活潑、動(dòng)感、時(shí)尚、大氣的性格。玩泥巴的孩子成了工藝品大師；打籃球的孩子組成了社團(tuán)；寫毛筆的孩子辦起了書畫展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)敏銳的洞察力給孩子們提供了廣闊的舞臺(tái)，老師們因材施教的教育方式給孩子們的個(gè)性之路點(diǎn)亮了明燈。
我在返程中思考。**教育跟**教育究竟差了什么。我感覺差了時(shí)間，差了時(shí)間去發(fā)現(xiàn)，差了時(shí)間去研究，差了時(shí)間去改變。只要我們立即行動(dòng)，差距就會(huì)逐漸縮小直至消失。只要讓素質(zhì)教育不再是句空話，我們的教育也會(huì)綻放精彩。
黨政領(lǐng)導(dǎo)中青年干部學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)根據(jù)中央和自治區(qū)黨委關(guān)于加大中青年領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)力度，大力提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的精神和“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化培訓(xùn)、嚴(yán)格管理、注重實(shí)效”的培訓(xùn)方針，我市于**年7月15日至9月30日舉辦了為期2個(gè)半月的度黨政領(lǐng)導(dǎo)中青年干部培訓(xùn)班。承蒙組織厚愛，本人有幸成為這期中青班學(xué)員。本人作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，暗下決心要像海綿一樣吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。在學(xué)習(xí)期間：虛心學(xué)習(xí)，如饑似渴地聆聽授課，勤動(dòng)腦筋，善于思考，勇躍發(fā)言，和學(xué)員們互相交流，互相學(xué)習(xí)，用理論武裝和充實(shí)自己，努力提高自己的思想認(rèn)識(shí)和理論水平；考察期間，帶著問題去觀察、思考，認(rèn)真吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際工作，切磋、探討發(fā)展思路；在日常生活中，嚴(yán)格要求自己，遵守紀(jì)律，從不曠課遲到，積極參加班集體活動(dòng)，關(guān)心和熱心幫助同學(xué)。同時(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系，合理、科學(xué)安排，做到學(xué)習(xí)、工作雙豐收。經(jīng)過兩個(gè)半月的學(xué)習(xí)和考察，提高了認(rèn)識(shí)，開闊了眼界，對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在感性上和理性上都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高，受益非淺。現(xiàn)將主要情況和體會(huì)總結(jié)匯報(bào)如下：
術(shù)開發(fā)區(qū)、張家港精神文明建設(shè)、太湖、周莊旅游開發(fā)等九個(gè)方面。9月30日，所有的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)結(jié)束。期間我們學(xué)完了市組部規(guī)定的理論課學(xué)習(xí)專題，撰寫了學(xué)習(xí)心得，完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，廣大學(xué)員經(jīng)受了一場(chǎng)嚴(yán)格的黨性鍛煉，接受了一次深刻的馬克思主義、毛澤東思想、*****的再教育，學(xué)習(xí)了蘇州市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹立了加快建設(shè)新百色的緊迫感，學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目的。
二、主要收獲和體會(huì)（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，具體安排。本期中青班課程和活動(dòng)安排都是經(jīng)市委組織部精心安排，組織部領(lǐng)導(dǎo)親自把關(guān)并參與的。培訓(xùn)班開設(shè)的學(xué)員論壇、師生互動(dòng)、新老學(xué)員互動(dòng)等課題，能讓學(xué)員把理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用，互動(dòng)性強(qiáng)，別開生面，取得良好教學(xué)效果。同時(shí)，科學(xué)合理安排，讓學(xué)員們能正確處理好學(xué)習(xí)、工作、生活關(guān)系。特別是市委、市組織部領(lǐng)導(dǎo)百忙中親臨課堂作專題報(bào)告，使廣大學(xué)員精神振奮，倍受鼓舞，紛紛表示努力學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、帶到工作中，發(fā)揮作用，決不辜負(fù)組織的期望。
群眾脫貧致富奔小康，從而也經(jīng)受了一場(chǎng)嚴(yán)格的黨性鍛煉，更加堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走的信念。
（三）拓寬知識(shí)視野，更新思想觀念通過對(duì)“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)及當(dāng)前形勢(shì)”“dash;—尤其是的領(lǐng)導(dǎo)型品牌學(xué)校的存在，將影響或帶領(lǐng)一種潮流和文化，名牌學(xué)校作為文化重鎮(zhèn)，在領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)思潮、變革陳舊文化方面的主導(dǎo)作用確實(shí)應(yīng)引起我們的重視呀。我們學(xué)校的情況與北郊學(xué)校改革前的情況在一定意義上來說是相似的，所以我們應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)一下北郊辦學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)，或許就如鄭杰校長(zhǎng)所說的只要?jiǎng)?chuàng)造就有機(jī)會(huì)。
二、營(yíng)造和諧、向上的校園文化氛圍，激勵(lì)引導(dǎo)師生健康發(fā)展做為一名校長(zhǎng)，我也清楚的懂得。校園是陶冶學(xué)生情操和培育學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，優(yōu)雅、整潔、現(xiàn)代化的學(xué)校環(huán)境有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，因此我們學(xué)校也比較注重校園環(huán)境和文化建設(shè)，但在實(shí)踐的設(shè)計(jì)和操作中，常常覺得有很多不足和困難，尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小，可用于校園環(huán)境和文化建設(shè)的資金較少，如何平衡兩項(xiàng)建設(shè)的關(guān)系，用最少的投入發(fā)揮最大的作用，一直是一個(gè)不容易把握和解決的問題。此次有幸隨團(tuán)考察四省市九所先進(jìn)學(xué)校，讓我從中受到了一些啟發(fā)，獲益菲淺。
代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，校園網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá);學(xué)生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設(shè)施齊全;校園內(nèi)環(huán)境幽雅，河、湖、橋、路縱橫交錯(cuò)，綠化景觀令人賞心悅目。上海奉賢中學(xué)占地314畝，投資近3億，建筑面積**.*萬平方米，綠化率達(dá)**%，一泓曲水，沿校園蜿蜒穿行，碧波蕩漾的人工湖、跨河小橋、休閑廣場(chǎng)、回廊水榭、花草樹木等綠化景觀令人賞心悅目，充滿詩(shī)情畫意。躬行樓春暉路清源河覺淺湖敬賢橋等取名則充滿文化韻味。學(xué)校校園園林建設(shè)直接投資超過1千萬，是較為典型的園林式學(xué)校，光就學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)程度足令我們嘆為觀止。
在所參觀的九所學(xué)校中，我認(rèn)為給我了最多發(fā)現(xiàn)和啟示的卻是上海北郊學(xué)校和江蘇洋思中學(xué)，盡管這兩所學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)規(guī)模和層次根本無法與上面四所學(xué)校相比，甚至形成了鮮明對(duì)比（同是上海學(xué)校，奉賢中學(xué)占地314畝;北郊學(xué)校占地僅9畝），卻又都不約而同的在小處作起文章，建立獨(dú)具創(chuàng)意而又鮮活靈動(dòng)、蘊(yùn)含理性與睿智的校園文化，讓每一塊空地都有教育內(nèi)容，每一面墻壁都能有語言，使整個(gè)校園處處充滿了無限的生機(jī)與希望。
鄭杰校長(zhǎng)認(rèn)為：學(xué)校的變革要真正的發(fā)生需要兩項(xiàng)前提：一是導(dǎo)向，二是動(dòng)力。學(xué)校的文化是變革的導(dǎo)向，只有重視文化的塑造，形成共同的價(jià)值觀，學(xué)校才能向即定的目標(biāo)前行。
所以，北郊學(xué)校的重建計(jì)劃重點(diǎn)在構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化和現(xiàn)代學(xué)校制度。北郊學(xué)校特別注重學(xué)校文化建設(shè)。鄭杰提出校長(zhǎng)應(yīng)成為學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)者的全新管理理念，建設(shè)完善規(guī)范的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，在重建現(xiàn)代學(xué)校文化方面北郊學(xué)校最為突出的有五個(gè)亮點(diǎn)，特別值得我校關(guān)注：
（四）、精心設(shè)計(jì)學(xué)校形象，體現(xiàn)濃郁的現(xiàn)代意識(shí)（五）、誠(chéng)心關(guān)注員工人生，提高員工幸福感學(xué)校文化是長(zhǎng)期演進(jìn)、積淀的結(jié)果。各類文化載體的活動(dòng)充實(shí)了學(xué)校文化血肉，并使學(xué)校文化富于個(gè)性。他們希望北郊學(xué)校的學(xué)校文化是現(xiàn)代的、人性的、開放的、自然自足的，就如同草根（他們的校刊名），雖默默無言，卻蘊(yùn)涵無限生機(jī)與活力。他們放手發(fā)動(dòng)員工共創(chuàng)這一學(xué)校文化個(gè)性。校園文化社團(tuán)組織達(dá)30多個(gè)，各種活動(dòng)豐富多彩，各年組可以根據(jù)自己的需要決定參加相應(yīng)的社團(tuán)組織，目前員工入會(huì)率高達(dá)**%，真正體現(xiàn)了師生員工是豐富校園文化的創(chuàng)造者。
學(xué)校形象是學(xué)校文化的外顯，學(xué)校確定專人以價(jià)值觀為依據(jù)設(shè)計(jì)學(xué)校形象。首先是校舍形象。在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中精心安排了建筑樣式、教師辦公室和學(xué)生教室的格局，不求豪華，而使用廉價(jià)的材料追求明亮與簡(jiǎn)捷，凡裝修過的每一個(gè)角落都有值得玩味的細(xì)節(jié)，傳遞出強(qiáng)烈的現(xiàn)代感。
其次是其他文化產(chǎn)品。他們將網(wǎng)頁(yè)、櫥窗、校標(biāo)、宣傳冊(cè)、獎(jiǎng)狀、?？⒏媸緳?、書面通知、喜報(bào)、名片等物均納入了形象設(shè)計(jì)的視野，共同體現(xiàn)學(xué)校價(jià)值觀。
鄭校長(zhǎng)認(rèn)為更重要的形象展示在于員工的行為態(tài)度。他要求員工擁有四種基本氣質(zhì)：德性、教養(yǎng)、敬畏、思考。等等這些，正與青島三校和奉賢中學(xué)相反，從小上做文章，從校園文化上大手筆、大寫意。
這一點(diǎn)上我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的還有洋思中學(xué)，洋思中學(xué)位于江蘇省泰興市天星鎮(zhèn)洋思村，是一所村辦中學(xué)。1980年創(chuàng)辦，當(dāng)時(shí)只有5個(gè)班，兩排平房，***名教師，大專1人，**%是代課教師。發(fā)展到現(xiàn)在的面向全國(guó)招生，成為擁有固定在校生3000多人的全國(guó)知名學(xué)校。
走進(jìn)面積并不大，但卻到處姹紫嫣紅，風(fēng)景如畫的洋思中學(xué)，硬化的道路縱。
橫交錯(cuò)地穿插在校園的每個(gè)角落。小橋流水，楊柳依依，銀杏吐葉，綠草如茵。大門口北側(cè)造型奇特的大雕塑，無論從什么方位看，都是一個(gè)大大的問號(hào)，大大的問號(hào)下面就是一本翻開的書，我想這也許是洋思文化的一個(gè)反應(yīng)吧。在整個(gè)校園，隨時(shí)可以看到一條條醒目的標(biāo)語，道路兩旁，教學(xué)樓正面寫著：你一定能行沒有教不好的學(xué)生抬頭走路洋思是大家的在學(xué)生宿舍門口兩側(cè)的墻上寫著迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力。踏著夕陽問一問，今天有多少長(zhǎng)進(jìn)。甚至于在浴室可以看到學(xué)會(huì)洗澡，提高素質(zhì)在宿舍可以看到學(xué)會(huì)睡覺，提高素質(zhì)在餐廳可以看到學(xué)會(huì)吃飯，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，提高素質(zhì)文明宿舍文明餐桌。學(xué)校的櫥窗里有時(shí)事政治，有體育、娛樂方面的新聞，有學(xué)生的日常生活、情感波瀾等等，道理的灌輸，知識(shí)的傳授，情操的陶冶，也是無聲的管理，在整個(gè)校園內(nèi)都是實(shí)實(shí)在在的語言，就是這些樸素的語言在每天的生活中影響和教育著每個(gè)孩子，這正印證洋思中學(xué)的學(xué)校無小事，處處是教育的理念，同時(shí)也向我們展示了其獨(dú)具特色的校園文化。
兵教兵的目的，當(dāng)堂訓(xùn)練就是達(dá)標(biāo)檢測(cè)，讓學(xué)生在課堂上完全獨(dú)立地快節(jié)奏地完成作業(yè)?？梢钥闯?，在洋思的課堂上，有一條非常明晰的主線，就是活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的導(dǎo)緊緊圍繞著學(xué)生的學(xué)學(xué)生的學(xué)每一步都離不開老師。
如果把洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式比作一面旗幟，那么它的管理就是一位勇敢的旗手，從洋思的管理檔案以實(shí)地考察情況，可以了解到洋思中學(xué)嚴(yán)明的責(zé)任制，洋思以常規(guī)管理要求為準(zhǔn)則，以教學(xué)為中心，制定了各類人員的崗位職責(zé)，各項(xiàng)工作管理考核評(píng)比獎(jiǎng)罰制度，逐步形成民主、科學(xué)嚴(yán)密的調(diào)控機(jī)制。既有備、講、改、輔、考的過程管理目標(biāo)，也有學(xué)生鞏固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的四率指標(biāo)，更有學(xué)生德育、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和傳、幫、帶的工作要求?？荚囈恢笔侨藗冴P(guān)注的熱點(diǎn)，也是洋思實(shí)踐教學(xué)責(zé)任制考核的主要內(nèi)容。他以從提高洋思教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)，改進(jìn)考試方式，控制考試頻率，講究考試效果。另外，洋思中學(xué)每人都有一本考核簿，功過得失逐一記載，據(jù)此量化打分，以分計(jì)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)罰分明，這樣敢抓善管，把制度規(guī)定中的教學(xué)全程、常規(guī)，逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的習(xí)慣盡快形成了好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
洋思中學(xué)的管理制度非常詳細(xì)，從各班學(xué)生進(jìn)餐廳吃飯的時(shí)間;去操場(chǎng)做操的路線次序，午休不準(zhǔn)脫衣入睡，洗澡的次數(shù)時(shí)間，上多媒體、體育課、音樂課等排隊(duì)入場(chǎng)，都作了無微不至的規(guī)定。在洋思中學(xué)集合排隊(duì)是學(xué)生每天做的最多的一件事?？梢哉f，看不到課間追逐打鬧的學(xué)生。嚴(yán)格要求的軍事化管理，把那些學(xué)習(xí)與生活上懶;行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的教不好的學(xué)生強(qiáng)制性的管理起來，統(tǒng)一的制度要求;大量的補(bǔ)缺補(bǔ)漏學(xué)習(xí)時(shí)間，人盯人的層層包保與競(jìng)爭(zhēng)，將教不好的學(xué)生教好，而洋思和北郊兩所學(xué)校成功的一個(gè)共同點(diǎn)就是：招收包子生（即我們所說的差生學(xué)困生）。
當(dāng)然，洋思中學(xué)還有他的培尖補(bǔ)差以生定教的戰(zhàn)略及為人師表的校長(zhǎng)作風(fēng)，還有很多特色，也許就是洋思的這種特色管理和特色的背影下，他的教育是成功的。實(shí)際上從系統(tǒng)論的角度來理解學(xué)校的教學(xué)與管理，那么只有學(xué)校教學(xué)和管理雙管齊下，且二者在特定的背景下相輔相成健康發(fā)展，學(xué)校的教育才能取得突破性的成功，而洋思中學(xué)做到了，所以它成功了。這一點(diǎn)也是我此次考察學(xué)習(xí)中印象最深刻的一點(diǎn)，以前一直以為媒體介紹的洋思現(xiàn)象多少有些離奇，只有真正走進(jìn)它時(shí)，我才真正的認(rèn)識(shí)到，洋思現(xiàn)象離我們并不遙遠(yuǎn)，通過努力，只要我們能及時(shí)更新教學(xué)理念與做法、提高教學(xué)質(zhì)量、改革教師評(píng)價(jià)及激勵(lì)機(jī)制、細(xì)化管理制度，我們也可以成為某種意義上的洋思。
四、對(duì)今后學(xué)校工作的幾點(diǎn)思考：
這次學(xué)習(xí)與考察活動(dòng)的所聞所見，對(duì)于我無疑是一次徹底的洗腦和充電。我?guī)е蓡栐谟^摩與取經(jīng)與找到答案，對(duì)照我校的現(xiàn)狀在實(shí)地考察中，時(shí)時(shí)都在思考如何加快我校的發(fā)展，縮短與先進(jìn)學(xué)校的差距，回來以后這一段時(shí)間以來，我一直也在對(duì)照與比較中苦苦的思索，想了很多：
1、立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境。
本次所考察學(xué)習(xí)的九所學(xué)校都無一例外的打出了文化立校的旗幟，校園環(huán)境和文化建設(shè)各自不同，但卻各有過人之處。反思我們目前的學(xué)校現(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的、甚至是殘缺的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，人際關(guān)系緊張，官本位思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書山題海，加班加點(diǎn)、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。
我想，對(duì)于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，做為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。隨著不斷積淀的文化的生成，學(xué)校特色將日益明顯，學(xué)校將有無限發(fā)展的可能，因?yàn)榫竦牧α渴菬o限的。
2、科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們要結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分的發(fā)揚(yáng)民主重新審查制度各項(xiàng)制度及要求，如骨干教師和星級(jí)教師等級(jí)評(píng)定制度、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化制度、嘗試調(diào)整教師分配機(jī)制，利用活工資部分，初步實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，打破平均主義和職稱工資級(jí)別終身制等不利于教師發(fā)展的機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
3、在尊重學(xué)生主體地位的教學(xué)理念指導(dǎo)下，嘗試掌握先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：所謂教學(xué)，就是教師有效合理的組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)。正如洋思中學(xué)蔡林森校長(zhǎng)所說：一個(gè)孩子能學(xué)好，能成才，決不是教師教出來的，而是靠學(xué)生自己學(xué)出來的;課堂教學(xué)怎么樣才叫做完成教學(xué)任務(wù)，也不是教師講完了、講清了就行了，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了才算完成教學(xué)任務(wù)。
學(xué)生通過自學(xué)能掌握的，盡量不教。即使是大部分學(xué)生難以掌握的內(nèi)容，也不一定是教師直接教?？梢詥l(fā)學(xué)生，獨(dú)立思考，獨(dú)立解決;也可以讓學(xué)生講，學(xué)生講對(duì)了，教師不必重復(fù);學(xué)生講的不完整，教師補(bǔ)充完整;學(xué)生講錯(cuò)了，教師給予更正。
我仔細(xì)研究了洋思中學(xué)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式，我覺得實(shí)施前教師必須要精心設(shè)計(jì)好訓(xùn)練。就訓(xùn)練時(shí)間安排而言，可以集中訓(xùn)練，也可以邊學(xué)邊練、邊教邊練。就訓(xùn)練形式而言，可以是口頭訓(xùn)練——開口說一說;可以使操作訓(xùn)練——?jiǎng)邮肿鲆蛔?可以是思維訓(xùn)練——?jiǎng)幽X想一想;也可以是觀察力、記憶力、注意力等單項(xiàng)能力訓(xùn)練。當(dāng)然，最常用的訓(xùn)練還是當(dāng)堂作業(yè)。就課堂作業(yè)而言，一要保證時(shí)間，二要嚴(yán)格要求，像考試一樣完全獨(dú)立作業(yè)，快節(jié)奏保質(zhì)完成，讓學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。
在以學(xué)生為主體的教學(xué)理念指導(dǎo)下，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練就不會(huì)流于形式。教師講的時(shí)間根據(jù)疑難問題的多少而定，疑難問題多，講的時(shí)間就多一點(diǎn)。課堂結(jié)構(gòu)總體說是先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練三段式，但是具體運(yùn)用還要根據(jù)實(shí)際而定。多數(shù)課還是學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，教師教一點(diǎn)，學(xué)生再學(xué)一點(diǎn)，教師再教一點(diǎn)——分散學(xué)、分散教、分散練;不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同類型，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的方法不盡相同。正所謂教學(xué)有法，教無定法。
一個(gè)電子備課室，讓教師能利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)準(zhǔn)備，提升自身素質(zhì)。
其次是要積極立足校本教研和培訓(xùn)，加強(qiáng)教師間的橫向?qū)W習(xí)，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。準(zhǔn)備嘗試洋思中學(xué)的做法，鼓勵(lì)師徒結(jié)對(duì)，以老帶新，以高帶低，縮短青年教師的成熟周期。
最后，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任堅(jiān)持天天聽課，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，使新教師一上講臺(tái)就不走彎路，從而保證了學(xué)校課堂實(shí)施素質(zhì)教育整體水平的提高。
總之，對(duì)四省市九所先進(jìn)學(xué)校的考察，使我感觸很深，先進(jìn)學(xué)校的很多經(jīng)驗(yàn)和做法值得我們?nèi)ド钊胙芯?，并結(jié)合本校實(shí)際來全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真切的了解到了發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，給我留下難以磨滅的記憶。
書法考察心得體會(huì)篇十九
書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，承載著豐富的文化內(nèi)涵和審美情趣。它是一門精湛的藝術(shù)形式，通過墨跡的運(yùn)用和字形的書寫，在紙上展現(xiàn)出了獨(dú)特的韻味。書法是一門需要深入細(xì)致的藝術(shù)，具有獨(dú)特的審美標(biāo)準(zhǔn)和技法。通過書法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以培養(yǎng)人們的審美情趣，提升人的思維能力和藝術(shù)表達(dá)能力。因此，考察書法成為了許多研究和學(xué)習(xí)書法的愛好者的主要途徑之一。
考察書法旨在通過參觀名家書法作品和名勝故地，了解和領(lǐng)悟書法的歷史淵源和演變過程，進(jìn)一步研究并學(xué)習(xí)書法藝術(shù)。這種考察的主要方法包括參觀書法展覽、研究書法碑帖和拜訪書法名家等。通過這些方式，我們可以更加深入地了解書法的精髓，學(xué)習(xí)到更多的技法和藝術(shù)理念。
在考察書法中，我們通過親眼目睹和親手觸摸名家書法作品，深刻感受到了書法藝術(shù)的魅力和張力。比如，參觀名家書法展覽可以讓我們欣賞到各種書法風(fēng)格的魅力，拓寬藝術(shù)眼界。研究碑帖可以讓我們深入了解書法的演變和變化，從中汲取靈感和啟示。拜訪書法名家可以親自學(xué)習(xí)名家的技法和藝術(shù)理念，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。
段落四：考察書法的啟示與反思。
通過考察書法，我們深刻認(rèn)識(shí)到了書法藝術(shù)對(duì)人的素養(yǎng)和修養(yǎng)的積極影響，也看到了自己在書法學(xué)習(xí)中的不足之處。我們意識(shí)到，書法不僅僅是一種技能和表演，更是一種修身養(yǎng)性的方式。在這個(gè)過程中，我們要注意觀察和思考，從中汲取真善美的精神意蘊(yùn)。同時(shí)，我們也要不斷自省和反思，發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足之處，不斷提升自己的書法水平和藝術(shù)表達(dá)能力。
段落五：結(jié)尾。
考察書法不僅僅是一次文化之旅，更是一次對(duì)自己內(nèi)心的思考和審視。通過親身體驗(yàn)，我們?nèi)谌霑ㄋ囆g(shù)的世界，感受到了其中的美妙和無窮魅力。我們意識(shí)到，書法作為一種古老而又細(xì)致的藝術(shù)形式，對(duì)我們的思維和情感產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)該更加重視和學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)不斷提升自己的書法水平，感受書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力，將其融入生活的方方面面。
書法考察心得體會(huì)篇二十
書法是中華民族獨(dú)具特色的藝術(shù)形式之一，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)書法的了解與學(xué)習(xí)，學(xué)校組織了一次書法實(shí)踐考察活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我收獲頗豐，不僅加深了對(duì)書法的理解和欣賞，更重要的是深感到了書法精神對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)的重要性。
在實(shí)踐考察活動(dòng)中，我們參觀了一位著名的書法家的工作室。這位書法家不僅技藝精湛，而且更加注重書法精神的傳承與發(fā)揚(yáng)。進(jìn)入工作室，我首先被展示的字帖和研究書法的各種工具所吸引。這些字帖是書法家多年來的心血結(jié)晶，每個(gè)字都是悉心研究的成果。而書法工具則精致而古樸，每一種工具都有著自己的獨(dú)特作用。這使我深刻感受到書法需要求工匠精神，需要耐得住寂寞、經(jīng)得起時(shí)間沉淀。而且，書法家的工作室內(nèi)部布置也非常簡(jiǎn)潔，沒有多余的裝飾，這樣可以防止外界的干擾影響書法家的思路。這更加彰顯了書法家對(duì)于書法的專注與專業(yè)。
除了參觀書法家的工作室，我們還有機(jī)會(huì)親自體驗(yàn)書法的整個(gè)過程。一開始，書法老師給我們講解了碑帖的歷史和重要性，讓我們對(duì)碑帖的特點(diǎn)有了更深的了解。之后，我們開始認(rèn)真握筆，練習(xí)正楷字。雖然相比于書法家那種流利且如行云流水的字跡，我們的字還有很大的差距，但是我能感受到字的美妙和形態(tài)的變化。通過不斷地握筆練習(xí)，我逐漸體會(huì)到書法的神韻所在。書法家說：“字就像是一個(gè)個(gè)有血有肉的生命，每一個(gè)筆畫都要有自己的呼吸?！边@句話讓我深刻懂得，書法不僅僅是筆畫的無私奉獻(xiàn)，更是字中蘊(yùn)含的人文精神和情感表達(dá)。
在這次書法實(shí)踐考察中，我們還有機(jī)會(huì)欣賞了大量的書法作品。這些作品不僅僅是字的堆砌，更加體現(xiàn)了作者的個(gè)性和情感。每一個(gè)字跡都是作者用心思考和用情感的抒發(fā)，所以每一個(gè)作品都是獨(dú)一無二的。有些作品仿佛是縮影，表達(dá)了作者對(duì)于人生、自然以及社會(huì)的思考與感悟。有的作品則充滿了力量和張揚(yáng)，讓人仿佛能感受到作者在書寫的過程中的激情與豪情。這些作品使我深刻認(rèn)識(shí)到書法是一種語言，可以直接傳達(dá)作者的內(nèi)心世界。
通過這次書法實(shí)踐考察，我深深感受到了書法藝術(shù)的魅力和其對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)的重要性。書法精神注重細(xì)致入微，追求極致完美；注重專注與耐力，追求自我超越；注重情感的抒發(fā)，追求心靈的自由。這些精神不僅僅適用于書法，更適用于我們生活的方方面面。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將時(shí)刻牢記書法精神的重要性，努力追求自我超越，用專注、耐力和情感的抒發(fā)去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。因?yàn)槲疑钚?，只有憑借書法精神，才能不斷提高自身的修養(yǎng)，豐富內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
書法考察心得體會(huì)篇二十一
在多年的學(xué)習(xí)生涯中，我一直對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的書法藝術(shù)充滿了濃厚的興趣。然而，只有通過實(shí)踐和考察，才能真正領(lǐng)悟其中的奧妙和藝術(shù)性。近期，我有幸參加了一次書法實(shí)踐考察活動(dòng)，也正是這次活動(dòng)給了我深刻的體會(huì)和收獲。通過這篇文章，我將分享我的考察心得和體會(huì)。
段落2：感受。
這次書法實(shí)踐考察活動(dòng)使我切身感受到了中國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)的美妙之處。我親身參觀了一些著名書法家的作品，并學(xué)習(xí)了他們的創(chuàng)作過程。由于書法表現(xiàn)了作者的心境和個(gè)性，每一幅作品都有其獨(dú)特之處。在觀賞過程中，我不僅欣賞到了書法作品中的美感，也領(lǐng)悟到了書法與人性的內(nèi)在聯(lián)系。這種借助毛筆，以靈動(dòng)的筆法表達(dá)情感的方式令我深感愉悅。
段落3：認(rèn)知。
通過實(shí)踐和考察，我對(duì)書法的認(rèn)知也有了一定的提升。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了運(yùn)筆的技巧和要領(lǐng)。寫字不僅是簡(jiǎn)單的將筆勢(shì)放在紙上，更需要經(jīng)過反復(fù)的錘煉和修煉。只有不斷地練字，才能理解和掌握字體的規(guī)律和特點(diǎn)。而通過考察，我也學(xué)到了書法作品的欣賞方法和技巧。拓寬對(duì)書法的認(rèn)知不僅能幫助我更好地欣賞作品，還能激發(fā)我自己的創(chuàng)造力和靈感。
書法實(shí)踐考察活動(dòng)讓我深深體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。書法不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過與書法家的交流和學(xué)習(xí)，我明白了書法作品中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和情感表達(dá)。不論是狂草的豪放、行草的瀟灑還是楷書的規(guī)整，每一種字體都訴說著書法家的心靈世界和個(gè)性特點(diǎn)。書法是一門深?yuàn)W而又博大精深的藝術(shù)，需要通過不懈的努力和實(shí)踐來不斷提升自己。
段落5：總結(jié)。
通過書法實(shí)踐考察活動(dòng)，我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)有了更加深刻的理解和欣賞。不僅明白了書法的基本要素和技巧，更加珍視了書法與中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系。未來，我將堅(jiān)持不懈地練習(xí)與學(xué)習(xí)書法，以保持對(duì)這門古老藝術(shù)的熱愛和追求。我相信，通過不斷地實(shí)踐和錘煉，我能夠在書法的道路上不斷突破自我，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的作品，將中國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)傳承下去。
書法考察心得體會(huì)篇二十二
書法作為中華文化的瑰寶，具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。作為一名學(xué)生，我有幸參加了一次書法考察活動(dòng)，并從中獲得了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過這次活動(dòng)的親身體驗(yàn)，我深深地認(rèn)識(shí)到了書法的重要性，并且培養(yǎng)了對(duì)書法的濃厚興趣。下面，我將從觀賞作品、學(xué)習(xí)技巧、培養(yǎng)氣質(zhì)、形成審美觸覺和提高綜合素養(yǎng)這五個(gè)方面，分享一下我的考察書法心得體會(huì)。
首先，觀賞精美的書法作品讓我深受觸動(dòng)。在考察過程中，我們參觀了許多博物館和書法展覽，看到了許多令人嘆為觀止的書法作品。這些作品不僅字跡工整、形態(tài)優(yōu)美，還富有個(gè)人情感和藝術(shù)表達(dá)。通過觀賞這些作品，我深深體會(huì)到了書法的美妙和獨(dú)特之處。作為一種獨(dú)立的藝術(shù)形式，書法在字形、字體、布局等方面都有著獨(dú)到的追求和表現(xiàn)，給人以美的享受和心靈的震撼。
第二，學(xué)習(xí)書法技巧是提高自己的基本功的必經(jīng)之路。在考察活動(dòng)中，我認(rèn)真觀摩了一些書法高手的寫作過程，并與他們交流了一些技巧方法。我發(fā)現(xiàn)他們?cè)跁鴮懽煮w時(shí)，動(dòng)作穩(wěn)健、線條流暢，無一絲一毫的急促或猶豫。我意識(shí)到，這需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和勤奮的訓(xùn)練。于是，我開始有針對(duì)性地練習(xí)字帖，鍛煉自己的筆畫和字體，提升自己的字寫功底。通過反復(fù)練習(xí)，我逐漸感受到了書法帶來的樂趣和成就感。
第三，書法能夠培養(yǎng)一個(gè)人的氣質(zhì)。書法家們常說“字如人”，意思是一個(gè)人的書法可以反映他的性格和氣質(zhì)。書法要求寫作者心無雜念、筆觸舒展、氣度寬容。通過不斷地書寫和修煉，可以使人的心境更加平和寬宏，提高個(gè)人的審美品位和人格魅力。這對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，尤為重要。通過學(xué)習(xí)書法，并在書法的修煉中培養(yǎng)出自己的品位和個(gè)性，可以使我成為一個(gè)更完整和自信的人。
第四，書法考察還使我形成了獨(dú)特而精準(zhǔn)的審美觸覺。在考察過程中，我們有幸看到了眾多書法大師的作品，欣賞了他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中的個(gè)性與風(fēng)格。通過與這些作品的接觸，我逐漸形成了自己獨(dú)到的審美觸覺，能夠準(zhǔn)確地辨別一幅作品的優(yōu)劣，并對(duì)其中的藝術(shù)表達(dá)有更深入的理解。這對(duì)于以后的藝術(shù)表現(xiàn)和欣賞中都是非常有幫助的。
最后，通過參加書法考察活動(dòng)，我體會(huì)到了書法的學(xué)習(xí)不僅可以提高個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還有助于全面提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)。書法作為中國(guó)文化的重要組成部分，無論是在藝術(shù)、歷史還是文化方面，都有著深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)書法，我不僅學(xué)到了繪畫技巧和藝術(shù)鑒賞能力，還從中了解到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。學(xué)習(xí)書法使我豐富了人生閱歷，開闊了眼界，更加自信和樂觀。
總的來說，這次書法考察活動(dòng)對(duì)我來說是一次難得的體驗(yàn)和鍛煉機(jī)會(huì)。通過觀賞作品、學(xué)習(xí)技巧、培養(yǎng)氣質(zhì)、形成審美觸覺和提高綜合素養(yǎng)，我對(duì)書法有了更為深刻的理解和體驗(yàn)。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)不斷提高自己的書法水平，并將其應(yīng)用于日常的寫作和欣賞中，從而更好地傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀的書法文化。
書法考察心得體會(huì)篇二十三
書法，作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一種藝術(shù)形式，是一門需要不斷刻苦練習(xí)的技藝。而書法考察是對(duì)書法學(xué)習(xí)的一種衡量和評(píng)估方式。通過書法考察，不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，更能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，進(jìn)而不斷完善自己的書法技藝。本文將分享筆者在書法考察中的心得體會(huì)，旨在幫助大家更好地了解書法考察的意義，同時(shí)也能夠提高自己的書法水平。
第二段：從書法考察中認(rèn)識(shí)自己的不足。
每次書法考察都是一次檢驗(yàn)和考驗(yàn)，尤其是自我認(rèn)識(shí)方面。一方面考察內(nèi)容的難度和要求越來越高，對(duì)字的形態(tài)精度、書寫規(guī)范都有嚴(yán)格的要求。另一方面，隨著考試形式和標(biāo)準(zhǔn)的不斷改變，對(duì)于書法考察的要求也在不斷提高。在考察中，我發(fā)現(xiàn)自己的字寫的比較潦草，規(guī)范不對(duì)，基本功不夠扎實(shí)等問題，這也為我日后的書法學(xué)習(xí)指明了方向，提醒我需要不斷加強(qiáng)自己的基本功和練習(xí)。
第三段：提高書法水平，遵循規(guī)律。
書法考察是通過對(duì)個(gè)人技藝的檢驗(yàn)而來，因此提高書法水平必須努力練習(xí)和不斷嘗試。在練習(xí)中，我們需要根據(jù)書法藝術(shù)的規(guī)律來把握和掌握字的形體，弄清楚每種字的特點(diǎn)，捕捉書法的靈魂。另外，不同種類的字體，比如楷書、行書、草書等，它們的特點(diǎn)和規(guī)律也各不相同，我們需要逐漸了解掌握這些規(guī)律，通過各種練習(xí)方法來提升自己的水平。
第四段：嚴(yán)格遵循規(guī)范。
書法考察有一條重要的規(guī)范：就是一定要遵循規(guī)范書寫。書寫規(guī)范，體現(xiàn)了書寫者的素養(yǎng)和文化積淀，同時(shí)也能準(zhǔn)確傳遞文字信息，這樣的字才更有美感、更有觀賞性。書法規(guī)范的體現(xiàn)包括了字間距的把握、書寫松緊度的把握、書寫方向的把握等等。筆者最近好幾次考察都有類似的失分點(diǎn)，于是打算下決心好好學(xué)習(xí)書法規(guī)范革命，不斷提高自己的書寫質(zhì)量。
第五段：結(jié)語。
通過以上的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，筆者深刻認(rèn)識(shí)到，書法學(xué)習(xí)需要有耐心和毅力，需要有恒心和自信，需要設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，在書法考察中，我們也能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺陷，并不斷完善自己的書法技藝。未來，筆者也愿意不斷加強(qiáng)自己的書法學(xué)習(xí)，在書法藝術(shù)的道路上勇往直前！
書法考察心得體會(huì)篇一
書法藝術(shù)是中華文化的瑰寶，也是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。為了更好地了解和學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，我們組織了一次書法藝術(shù)考察活動(dòng)。這次活動(dòng)不僅讓我們近距離觀摩了許多著名書法家的作品，還讓我們親身體驗(yàn)了書法的魅力，對(duì)書法藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在這次考察中，我對(duì)書法藝術(shù)有了新的感悟和體會(huì)。
第二段：感悟創(chuàng)作的艱辛與樂趣。
在考察過程中，我們親身參觀了一些書法家的工作室，見證了他們?cè)跒橐环髌房嗫嗷I劃、反復(fù)修改的過程中的艱辛。他們通過不斷的思考和嘗試，才能將自己的心境和意蘊(yùn)通過筆墨表達(dá)出來。同時(shí)，我們也感受到了書法藝術(shù)帶來的樂趣。在書法家們的指導(dǎo)下，我們親自揮毫，感受到了字帖上那種獨(dú)特的力道和韻律。書法讓我們放松身心，融入到一種藝術(shù)境界中，從中汲取到能量和靈感。
第三段：領(lǐng)悟書法的內(nèi)涵與修身養(yǎng)性。
書法藝術(shù)蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)，精神內(nèi)涵豐富。在考察中，我們看到了許多著名書法家的作品，其中洋溢著文人豪情和墨香氣息。每一筆每一畫都有著深深的意蘊(yùn)，每一行字都蘊(yùn)含著書法家的個(gè)性和情感。通過欣賞這些作品，我們深刻理解到書法是一種修身養(yǎng)性的方式。通過臨摹和創(chuàng)作，我們感受到了書法對(duì)于我們的精神世界的熏陶與滋養(yǎng)，思考問題更加冷靜，待人接物也更加從容。
第四段：品味經(jīng)典與追求創(chuàng)新。
書法藝術(shù)歷經(jīng)千年不衰的原因之一是其與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。在考察中，我們了解到許多書法家在傳承經(jīng)典的基礎(chǔ)上，不斷探索新的表達(dá)方式和藝術(shù)形式。他們不拘泥于傳統(tǒng)的技法和規(guī)矩，而是敢于挑戰(zhàn)和突破，在創(chuàng)作中追求個(gè)性化和獨(dú)特性。這讓我們認(rèn)識(shí)到，書法藝術(shù)并不是僵化的，而是充滿活力和創(chuàng)新的。作為書法愛好者，我們要在欣賞和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)書法的基礎(chǔ)上，勇于探索和創(chuàng)新，將自己的個(gè)性和藝術(shù)理念融入到書法中。
在考察中，我們也了解到書法藝術(shù)的社會(huì)價(jià)值和責(zé)任。書法藝術(shù)不僅是一種文化傳承，更是一種文化交流和推廣的方式。許多書法家不僅致力于個(gè)人的創(chuàng)作和提升，還積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，用書法的力量傳遞正能量。書法藝術(shù)的責(zé)任不僅僅是滿足自己的審美需要，還要將書法藝術(shù)普及到大眾中，讓更多的人感受到書法的魅力和力量。
總結(jié)：
通過這次書法藝術(shù)考察，我對(duì)書法藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我深刻體會(huì)到書法藝術(shù)創(chuàng)作的艱辛和樂趣，領(lǐng)悟到書法的內(nèi)涵和修身養(yǎng)性的作用，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到追求創(chuàng)新和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的重要性。書法藝術(shù)是一門博大精深的學(xué)問，我們要不斷學(xué)習(xí)和探索，以不斷提升自己的書法水平。
書法考察心得體會(huì)篇二
5月14日至17日，按照統(tǒng)一安排，在縣委副書記、縣長(zhǎng)周偉的帶領(lǐng)下，酉陽國(guó)家公園建設(shè)籌備組共一行14人到貴州的黔東南地區(qū)及銅仁地區(qū)進(jìn)行了為期4天的旅游考察，重點(diǎn)考察了鎮(zhèn)遠(yuǎn)古縣城、南花、德夯、西江千戶苗寨、臺(tái)江反排木鼓之鄉(xiāng)、江口梵凈山、云舍土家第一村等旅游發(fā)展較好且有特色的地方。一路下來，我們?cè)诰o張與歡笑中學(xué)習(xí)，在交流與思考中收獲，可謂學(xué)習(xí)之旅，收獲之旅也。
一、總體感受。
（一）領(lǐng)導(dǎo)用意良苦。
在酉陽經(jīng)濟(jì)建設(shè)高速發(fā)展的重要時(shí)期，作為縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)，親自帶領(lǐng)這么多人進(jìn)行為期四天的實(shí)地考察，這本是一件難得的事，充分說明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次考察的重視。在考察過程中領(lǐng)導(dǎo)要求我們多看景點(diǎn)、多取資料、多思細(xì)節(jié)、多交流，同時(shí)給我們傳授了許多關(guān)于旅游方面的知識(shí)，以及旅游開發(fā)的思路和措施，當(dāng)晚回到酉陽就馬不停蹄地召集參與人員進(jìn)行座談，直到凌晨一點(diǎn)。整個(gè)過程中，領(lǐng)導(dǎo)與大家交流互動(dòng)，各抒己見，大家深受啟迪和認(rèn)識(shí)得到提升。我在思考，此次除了單純地考察旅游外，領(lǐng)導(dǎo)還想通過這次考察鍛煉同志們，增加我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升我們的綜合能力，為今后能更好的開展工作打下堅(jiān)實(shí)的基矗此次考察與以往考察在形式上、在組織上、在細(xì)節(jié)上都有所不同，領(lǐng)導(dǎo)之意可謂用心良苦。
（二）貴州旅游發(fā)展很快。
印象中，貴州并不是一個(gè)發(fā)達(dá)的地方，去了之后，才發(fā)現(xiàn)這里無論旅游還是城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想像的要更好、更快，走過的每個(gè)地方都讓我們震驚。進(jìn)入銅仁，第一眼，它的民族風(fēng)情園建筑氣派和精致就已讓我們震憾，雖然沒有停下來仔細(xì)研究，但僅僅從外形上就已讓同志們領(lǐng)略了貴州旅游的氣勢(shì)。鎮(zhèn)遠(yuǎn)，一個(gè)六萬人的小縣城，利用它悠久的歷史文化、特有的山水景觀，做到了全縣旅游一盤棋，家家戶戶搞旅游，不僅整個(gè)縣城總體做得好，且家家戶戶都做出自己的特色。西江千戶苗寨，五年前這里只不過是一個(gè)普通的苗族文化比較突出的集鎮(zhèn)而已，但短短五年時(shí)間，在雷山縣高起點(diǎn)規(guī)化，高標(biāo)準(zhǔn)打造，公司化、市場(chǎng)化運(yùn)作下，西江千戶苗寨可謂一夜崛起，完全做到了“西江歸來不看苗”。目前的西江在門票收入上每年就已接近5000萬。而銅仁地區(qū)則利用夢(mèng)凈山的自然風(fēng)光和佛教地位，在建設(shè)上、管理上、服務(wù)上下功夫，帶動(dòng)了地區(qū)幾個(gè)區(qū)縣的發(fā)展。
一路經(jīng)過的許多地方，我們完全感受到了旅游在這些地區(qū)發(fā)展的重要性，也因?yàn)槁糜?，?guó)家的許多項(xiàng)目在這些地區(qū)實(shí)施，讓當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)生活條件得到了改善。同時(shí)這些地區(qū)的建設(shè)發(fā)展速度也讓人吃驚，去年我去過西江，半年時(shí)間變化很大，更有規(guī)模更有氣勢(shì)了，令人嘆為觀止。
（三）貴州旅游發(fā)展值得借鑒。
一路上，在欣賞風(fēng)景的同時(shí)，我們更多的是在觀察他們發(fā)展的路線，考究他們建設(shè)的細(xì)節(jié)，努力發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，希望能在我們今后的工作中起到借鑒作用。個(gè)人覺得這些地方有以下幾點(diǎn)值得借鑒。
一是打造旅游必須要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)并且切合實(shí)際的策劃和規(guī)化。我們所到的地方，都是在統(tǒng)一策劃、規(guī)劃后，按統(tǒng)一思路進(jìn)行打造的。雖然他們?cè)诎l(fā)展的過程中也經(jīng)歷了自由發(fā)展，隨意打造的階段，但最終都回到了統(tǒng)一規(guī)化打造的路上來。
二是每個(gè)地區(qū)的旅游都要找準(zhǔn)自己的特點(diǎn)和突出特色。在鎮(zhèn)遠(yuǎn)，就是利用青羊洞的文化底蘊(yùn)以及依江而建的古縣城作文章，旅客走過之后，都記住了鎮(zhèn)遠(yuǎn)夜景的美麗。西江就是在苗族文化基礎(chǔ)上，在規(guī)模上作文章，讓其他地方無法在“大”字上超越，并永遠(yuǎn)立于不敗之地。而梵凈山則是利用梵凈山在佛教上的地位，做到與自然的結(jié)合，讓旅客去后覺得不虛此行。
書法考察心得體會(huì)篇三
近日，我有幸參加了一次關(guān)于書法藝術(shù)的考察活動(dòng)，通過親身體驗(yàn)和深入了解，深感書法藝術(shù)的博大精深。在這次考察中，我不僅對(duì)書法的歷史淵源和技法原理有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了書法藝術(shù)對(duì)人們心靈的熏陶和影響。在這里，我將分享我對(duì)書法藝術(shù)考察的個(gè)人體會(huì)和感悟。
首先，我被古代書法家的卓越才華所折服。在考察中，我們參觀了一些書法名家的寶貴作品，其中最令我印象深刻的是王羲之的《蘭亭序》。盡管我早已在課堂上學(xué)習(xí)過這幅作品的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，但是親眼目睹它的震撼力依然超出了我的想象。王羲之的筆法簡(jiǎn)練獨(dú)特，勾勒出每一筆墨跡都飽含著他對(duì)人生的思考和對(duì)藝術(shù)的追求，讓人自愧不如。這讓我對(duì)古代書法家的創(chuàng)作能力和不斷探索藝術(shù)的精神產(chǎn)生了極大的敬佩之情。
其次，我深刻感受到書法藝術(shù)對(duì)人們心靈的震撼力。在參觀過程中，我目睹了一幅幅別具風(fēng)格的書法作品。有的書法作品簡(jiǎn)潔大方，給我的感覺像是輕松自然的山水畫；有的書法作品精細(xì)入微，給我?guī)砹思?xì)膩之美。不同的字體風(fēng)格，帶來了不同的視覺和感官享受，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)美的追求和對(duì)藝術(shù)的熱愛。本次考察讓我深刻認(rèn)識(shí)到，書法藝術(shù)追求的不僅僅是技法的熟練，更重要的是借助藝術(shù)表達(dá)自我的內(nèi)心感受，給人以美的享受和心靈的震撼。
另外，通過考察，我對(duì)書法藝術(shù)的弘揚(yáng)和傳承有了更深的認(rèn)識(shí)。書法藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它承載著我國(guó)悠久的歷史和文化。然而，時(shí)至今日，由于現(xiàn)代科技的進(jìn)步和生活的快節(jié)奏，書法藝術(shù)逐漸被邊緣化。參觀過程中，我看到很多書法班、書法大賽的參與者都是年輕人。他們積極參與書法活動(dòng)，不僅展示了他們?cè)鷮?shí)的基本功，更體現(xiàn)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和擔(dān)當(dāng)。這使我深信，只要有足夠的重視和傳播，書法藝術(shù)必能在當(dāng)代重新煥發(fā)出獨(dú)特的魅力。
最后，通過此次考察，我強(qiáng)烈感受到了書法藝術(shù)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和修養(yǎng)的重要性。書法藝術(shù)可以幫助人們提高自我審美能力，培養(yǎng)良好的寫作和創(chuàng)作能力，還可以加強(qiáng)人們積極的思考和對(duì)美的追求。同時(shí)，書法作品是作者思想和情感的重要載體，可以凝聚并傳遞作者的思想和情感，對(duì)自身的心靈誘惑和他人的心靈寄托都產(chǎn)生重要的影響。因此，我們應(yīng)該給予更多的人機(jī)會(huì)去接觸和學(xué)習(xí)書法，發(fā)掘自己的潛力并創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品，借此培養(yǎng)修身齊家治國(guó)平天下的社會(huì)責(zé)任感和藝術(shù)欣賞能力。
總結(jié)來說，這次書法藝術(shù)考察讓我深化了對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，并受到了書法家們的作品和年輕人對(duì)書法藝術(shù)的熱愛所感染。我深信，只有不斷弘揚(yáng)和傳承書法藝術(shù)，才能讓它重新煥發(fā)出獨(dú)特的魅力，給人們心靈的寄托和滋養(yǎng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極投入到書法藝術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，感受其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和修養(yǎng)的重要推動(dòng)作用。通過這次考察，我感受到了書法藝術(shù)的偉大之處，也對(duì)書法藝術(shù)的發(fā)展充滿了信心和熱情。
書法考察心得體會(huì)篇四
11月9日，參加市上組織的教育系統(tǒng)“學(xué)青化、促內(nèi)涵、提質(zhì)量”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，通過中午在眉縣青化初中的實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)觀摩和下午的會(huì)議交流，我有以下感受：
一、青化初中的亮點(diǎn)：
1、辦學(xué)理念接地氣，符合學(xué)校的本土特點(diǎn)。
提出了“走進(jìn)青中是主人，走出青中是成功；和高的比，和強(qiáng)的爭(zhēng)，和快的賽；永不言敗，永不言棄，永不服輸，勇往直前；做一個(gè)大氣、正氣、硬氣，走向世界的現(xiàn)代中國(guó)人”的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)激勵(lì)人，振奮人。確立了“育陽光少年，成精彩人生”的辦學(xué)理念，樹立了“質(zhì)量就是生命、習(xí)慣就是素質(zhì)、實(shí)力就是尊嚴(yán)”的辦學(xué)信念，提煉出了“注重細(xì)節(jié)、把簡(jiǎn)單的事情做徹底；拒絕平庸，把平凡的工作做經(jīng)典”的校訓(xùn)。理念是靈魂，目標(biāo)是方向。改變一個(gè)人首先要改變他的期望。同樣：改變一個(gè)學(xué)校首先要改變這個(gè)學(xué)校的精神；改變一個(gè)教師首先要改變他的價(jià)值追求；改變一個(gè)學(xué)生首先要改變他的人生目標(biāo)。這都具有本土化的特點(diǎn)，切合實(shí)際，值得學(xué)習(xí)。
2、高效課堂的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校質(zhì)量的提高，體現(xiàn)了實(shí)力就是尊嚴(yán)。
通過理念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大提升。高效課堂的223課堂推進(jìn)（兩種理念，以學(xué)生思維發(fā)展為核心，以學(xué)生的能力提升為基本點(diǎn)，建立兩個(gè)系統(tǒng)；高效課堂自主管理系統(tǒng)，自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，落實(shí)三個(gè)推進(jìn)：課堂精講精練、作業(yè)精選分層布置，糾錯(cuò)專項(xiàng)反復(fù)訓(xùn)練）。特別是“天天清”活動(dòng)開展，實(shí)效性很強(qiáng)。解決了學(xué)困生學(xué)習(xí)提不高的高效課堂瓶頸難題，這是一個(gè)創(chuàng)舉。連續(xù)三年中考的三連冠，升學(xué)率達(dá)到84%，而且這些都是很普通的農(nóng)村學(xué)生，能和生源很好的城關(guān)二中抗衡，不佩服不行。特別是村民自發(fā)送牌匾，學(xué)校得到服務(wù)區(qū)的認(rèn)可，也體現(xiàn)了教育的正能量的輻射功能。
3、極大的提高教師教育的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
整個(gè)參觀的過程，我都被教師的積極向上的工作熱情和學(xué)生的蓬勃士氣的這種勵(lì)志教育方式感染。明確、簡(jiǎn)潔、催人奮進(jìn)，具有極強(qiáng)的號(hào)召力的誓言；在課前喊、早操喊、體育課上喊，振奮有力的誓言組訓(xùn)激發(fā)了學(xué)生斗志。教師的課堂調(diào)控和課間的天天清輔導(dǎo)，讓我感到這個(gè)集體的凝聚力和極強(qiáng)的正能量。富有自己學(xué)校特色的大課間的竹竿操和跳繩，我是心下佩服。
二自己的感受：
1、作為校長(zhǎng)，要有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，要想方設(shè)法提高管理，勇于創(chuàng)新，不能故步自封。張校長(zhǎng)就是我們的榜樣的標(biāo)桿。
2、學(xué)校要實(shí)行高效課堂，不能照搬固有模式，要有創(chuàng)新，要讓理念落土生根，具有本土化的特點(diǎn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)校本研訓(xùn)為抓手，把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，每學(xué)期上一節(jié)高質(zhì)量的公開課，開展一個(gè)影響自己“高效課堂”改革的小課題研究等等量體裁衣，適合本校的特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。細(xì)化過程，得到好的結(jié)果。
3、德育工作的細(xì)化潤(rùn)物無聲，良好的精神風(fēng)貌是干好各項(xiàng)工作的重要前提，師生的精神風(fēng)貌體現(xiàn)著一所學(xué)校的斗志勵(lì)志教育貫穿學(xué)校的整個(gè)過程，校長(zhǎng)的報(bào)告、學(xué)生的演講、校園的標(biāo)語，學(xué)校的青中夢(mèng)，早操、升旗儀式、班級(jí)誓言、學(xué)習(xí)小組目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)，無一不在體現(xiàn)。的確把人的因素形成了一股強(qiáng)大的教育合力，德育效果顯現(xiàn)了，成績(jī)自然也提高了。家長(zhǎng)的肺腑之言，成就了我的孩子，拯救了我的家庭。
三、對(duì)我校工作的啟迪：
1、學(xué)習(xí)張校長(zhǎng)，直面現(xiàn)實(shí)，善于學(xué)習(xí)，保持一顆上進(jìn)心，落實(shí)蘇局長(zhǎng)提出的“認(rèn)真就是水平，落實(shí)就是能力”。
2、用理念引導(dǎo)自己以及班子成員，學(xué)習(xí)張校長(zhǎng)、青中教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的發(fā)言材料和觀摩照片、視頻材料，特別是蘇局長(zhǎng)的講話，進(jìn)一步明確學(xué)什么、深思考、怎么學(xué)的問題。
3、積極實(shí)施高效課堂，落實(shí)天天清的方法，從細(xì)節(jié)入手，解決難題。在全體教師中開展“大學(xué)習(xí)、大討論”活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)管理、德育管理、文化建設(shè)上下功夫，真正的動(dòng)起來。氛圍先營(yíng)造起來，感染師生再通過方法實(shí)施，調(diào)動(dòng)全體教師的積極性和創(chuàng)造力，把全部的心思和精力放在事業(yè)上。辦好老百姓門前的學(xué)校。
4、通過勵(lì)志教育，提高師生積極性，讓校園充滿生機(jī)和活力。
書法考察心得體會(huì)篇五
本次參觀學(xué)習(xí)中我們聽取了該校校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的全面介紹。我切實(shí)感受到他們獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸熧Y培訓(xùn)管理以及豐碩的辦學(xué)成果。聽了林校長(zhǎng)的話我大概總結(jié)了一下：
一、給學(xué)生勇敢嘗試的平臺(tái)，挑戰(zhàn)自我。
走進(jìn)校門，空曠的操場(chǎng)上綠化還不完善，后院還在進(jìn)行著基建，兩棟公寓樓已拔地而起，但附屬工程還沒有完工。雖如此依然不影響這所學(xué)校濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。優(yōu)美動(dòng)聽的古典音樂響起，走在教室走廊，不少黑板上都體現(xiàn)著雜亂的圖案，還有不少班級(jí)貼著富有個(gè)性的畫，因?yàn)檫@是孩子自己設(shè)計(jì)而出的黑板報(bào)；班級(jí)值日生每天除了掃完地外還要拖地板。成立了各種興趣小組給孩子各異的選擇環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)和嘗試，讓他們自己動(dòng)手、想象和創(chuàng)新，挑戰(zhàn)自我。
二、給老師勇于奮斗的機(jī)會(huì)，超越自我。
據(jù)何校長(zhǎng)介紹，學(xué)校要求老師進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)，為孩子的。
學(xué)習(xí)創(chuàng)建更有利的師資隊(duì)伍，同時(shí)也使得老師通過學(xué)習(xí)，超越原有的自己，得到更全面的發(fā)展。
三、以人為本，師生共進(jìn)，為學(xué)校創(chuàng)造無窮力量。
該校注重以學(xué)生的需求來要求老師的進(jìn)步，以老師的進(jìn)步來帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，以此形成一個(gè)良性循環(huán)，促進(jìn)師生共同進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展提供強(qiáng)勁的推動(dòng)力量。
聽完了何校長(zhǎng)的話我感慨萬，是啊“大愛無言――讓每一個(gè)生命都閃光”。是的，上天給了他們翅膀，卻沒有給這些特殊孩子飛翔的權(quán)利，但他們也擁有著屬于自己的閃光點(diǎn)。所以通過這次的參觀學(xué)習(xí)我要做的，就是通過不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，去點(diǎn)亮他們，讓他們快樂成長(zhǎng)，走向社會(huì)！
總體感覺：
1、幾所學(xué)校都具有超前的辦學(xué)理念。無論是聆聽?zhēng)姿鶎W(xué)校校長(zhǎng)的介紹還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校，都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化――特色化”辦學(xué)目標(biāo)。
2、都有獨(dú)樹一幟的辦學(xué)特色。參觀每所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被各校特有的校園文化氛圍所包圍：阿陽實(shí)驗(yàn)學(xué)內(nèi)以孝道文化為學(xué)生思想教育的立足點(diǎn)，大力開展素質(zhì)教育。身入其中不難發(fā)現(xiàn)這四所學(xué)校都有著深厚的文化底蘊(yùn)，文化已進(jìn)入他們的血液，滲入他們的骨髓，我們想復(fù)制都很難。
3、細(xì)節(jié)成就完美，務(wù)實(shí)造就輝煌。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的幾所學(xué)校，尤其是阿陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。
四所學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作做的很細(xì)，通過翻閱資料我們看出他們從備課、上課、考試整個(gè)過程突出了細(xì)、實(shí)，學(xué)科備課組、年級(jí)學(xué)科備課組對(duì)教師的日常備課督察指導(dǎo)，教案作業(yè)的檢查貫穿在教學(xué)過程中，既注重過程也注重結(jié)果。他們的工作都很務(wù)實(shí)，按照阿陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)的話說他們是把虛的活做成了實(shí)的事，家長(zhǎng)學(xué)校、防震減災(zāi)安全教育這些在別的學(xué)校都認(rèn)為是虛的工作，他們都能認(rèn)真對(duì)待，且取得了實(shí)效。
4、辦好教育離不開政府、社會(huì)各界的支持。
幾所學(xué)校辦學(xué)條件都很好，學(xué)校校舍充裕，教學(xué)設(shè)施齊全，阿陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校都有自己的體育館，靜寧三中建有學(xué)生公寓樓。每個(gè)學(xué)校的教室內(nèi)都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，這些都為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供了極大的物質(zhì)基礎(chǔ)。從側(cè)面可以看出當(dāng)?shù)卣畬?duì)教育的高度重視，靜寧社會(huì)各界對(duì)教學(xué)的大力支持。
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書法考察心得體會(huì)篇六
書法藝術(shù)是我國(guó)獨(dú)有的一門藝術(shù)形式，以其凝練的語言與絕美的藝術(shù)造型受到世界的矚目。近日，我有幸參加了一次書法藝術(shù)考察活動(dòng)，并獲得了許多收獲與體會(huì)。
第二段：感悟書法的內(nèi)涵。
書法是一門藝術(shù)，它寄托著藝術(shù)家內(nèi)心深處的理念、情感、體悟與審美。在我的觀察中，優(yōu)秀的書法作品一定具有獨(dú)特的氣質(zhì)、神韻，這種氣質(zhì)和神韻是藝術(shù)家的心靈境界與藝術(shù)表現(xiàn)的杰出體現(xiàn)。其中，書法家以文字為素材，通過筆、墨、紙的表現(xiàn)手段抒發(fā)自己的情感與追求。因此，在日常的書寫中，書寫作品不應(yīng)是簡(jiǎn)單的習(xí)慣形式，而應(yīng)是一種有思想、有內(nèi)涵、有藝術(shù)價(jià)值的表現(xiàn)形式。
第三段：藝術(shù)家筆下的詩(shī)意畫面。
書法之美，在于它的獨(dú)特構(gòu)造與匠心形態(tài)。一次考察活動(dòng)中，我欣賞到了很多工筆畫類的書法作品，這些作品中繁復(fù)的構(gòu)圖、精心的造型展示了優(yōu)美的詩(shī)意畫面，讓我感受到了藝術(shù)家的些微思考與創(chuàng)意構(gòu)思。作品內(nèi)的每一筆每一劃都是經(jīng)過精心的策劃與設(shè)計(jì)，每一個(gè)字躍然紙上，讓人看得心馳神往，感悟到它的深遠(yuǎn)內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。
第四段：創(chuàng)新在書法中的重要性。
作為一項(xiàng)傳統(tǒng)文化形式，書法亟待創(chuàng)新與發(fā)展。藝術(shù)家們可以在創(chuàng)作中運(yùn)用新型材料、新工藝、新理念等來發(fā)揮自己的創(chuàng)新性思維，使得作品既傳承了傳統(tǒng)文化，又具備了現(xiàn)代時(shí)代的內(nèi)涵與特色。創(chuàng)新是書法藝術(shù)發(fā)展的必經(jīng)之路，最終可以使書法藝術(shù)更好地服務(wù)社會(huì)人民，有力地推進(jìn)了書法藝術(shù)的發(fā)展和繁榮。
第五段：總結(jié)。
書法藝術(shù)是我國(guó)獨(dú)有的一種藝術(shù)形式，它以獨(dú)特的美學(xué)魅力、詩(shī)意畫面、藝術(shù)內(nèi)涵走進(jìn)了廣大人民心中。通過此次考察，我領(lǐng)悟到書法藝術(shù)追求的高度，更深刻認(rèn)識(shí)到書法藝術(shù)發(fā)展的必要性，同時(shí)也意識(shí)到了創(chuàng)新和創(chuàng)造對(duì)于書法藝術(shù)的重要性。正是基于這種認(rèn)識(shí)和理解，我們將自己的所思所想、所學(xué)所感融入到書法藝術(shù)創(chuàng)作中去，更好地服務(wù)社會(huì)人民，推動(dòng)中國(guó)書法藝術(shù)的繁榮與發(fā)展。
書法考察心得體會(huì)篇七
書法是中華文化的重要組成部分，是一種文化的傳承和創(chuàng)新。近年來，書法考察在學(xué)術(shù)界越來越受到重視。我在進(jìn)行書法考察論文的過程中，得到了許多的體會(huì)和感悟。在本文中，我將分享一些關(guān)于書法考察的心得體會(huì)。
第二段：選擇題材。
論文的選題是讓我最為頭疼的問題。在選擇題材時(shí)，我的建議是不要輕易跟隨熱點(diǎn)，一味追求新穎，而是要挖掘深入的內(nèi)涵，尋找特別的點(diǎn)。在尋找題材時(shí)，可以站在自己的角度思考，結(jié)合自己的專業(yè)背景和興趣愛好尋找適合的主題。在這個(gè)過程中，也需要對(duì)相關(guān)領(lǐng)域有通盤的了解和大量的閱讀，才能夠找到獨(dú)特的視角和思考。
第三段：關(guān)注細(xì)節(jié)。
書法考察需要細(xì)致入微、耐心觀察。在考察過程中，需要對(duì)過往的書法文化有所了解，對(duì)具體作品有深入分析，找出其特點(diǎn)和內(nèi)在的價(jià)值。從字體、構(gòu)圖、色彩、筆法等各方面入手，做到全面、細(xì)致、深入的分析，才能夠得出準(zhǔn)確的結(jié)論。同時(shí)，也需要注重比較研究，對(duì)同一時(shí)期或同一流派的作品進(jìn)行對(duì)比，才能夠全面地理解作品的特點(diǎn)。
第四段：注重文獻(xiàn)研究。
在進(jìn)行書法考察時(shí)，文獻(xiàn)研究是非常必要的。通過閱讀相關(guān)專著、論文和資料，可以對(duì)書法文化的歷史、演變和發(fā)展有充分的了解，在分析作品時(shí)也能做到更加深入和客觀。同時(shí)，文獻(xiàn)研究也能幫助我們理解文字的產(chǎn)生、演變和發(fā)展，進(jìn)而了解書法的內(nèi)涵和文化價(jià)值。
第五段：結(jié)論。
書法考察是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性和深度的學(xué)問，只有耐心細(xì)致、通盤了解和全面比較，才能得出準(zhǔn)確的結(jié)論。在進(jìn)行書法考察時(shí)，我們需要多方位綜合分析，注重細(xì)節(jié)和比較研究，盡力去揭示書法文化的價(jià)值和內(nèi)涵。同時(shí)，也需要注重文獻(xiàn)研究，既要對(duì)書法歷史的演變有充分的了解，也要理解文字的產(chǎn)生和發(fā)展歷程。只有這樣，才能做出有創(chuàng)新性的研究成果，推動(dòng)書法文化的發(fā)展和進(jìn)步。
書法考察心得體會(huì)篇八
書法作為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的重要組成部分，具有悠久的歷史和獨(dú)特的魅力。作為一位學(xué)生，我有機(jī)會(huì)參觀了一次書法藝術(shù)展覽，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)書法的獨(dú)特魅力以及它對(duì)我個(gè)人的影響有了更深入的了解。在這篇文章中，我想分享一下我在書法藝術(shù)考察中的心得體會(huì)。
第二段：傳統(tǒng)書法的價(jià)值。
事實(shí)上，傳統(tǒng)書法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化的傳承。書法通過漢字的字形、結(jié)構(gòu)以及行筆的力度、扭轉(zhuǎn)等元素，傳達(dá)了作者的情感和思想。它不僅僅是一種技巧的表達(dá)，更是一種精神的溝通。通過書法藝術(shù)的觀賞和學(xué)習(xí)，我不僅僅對(duì)中國(guó)漢字的演變歷史有了更深的認(rèn)識(shí)，還領(lǐng)悟到了中國(guó)人對(duì)于書法的追求和理解。
第三段：書法與我個(gè)人的關(guān)系。
對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，書法是一種寶貴的修身養(yǎng)性的途徑。通過觀賞和學(xué)習(xí)書法，我感受到了書法中的內(nèi)心平靜和專注力的培養(yǎng)。在觀賞一幅幅字帖時(shí)，我不禁被作者的筆觸所吸引，他們的筆法在每一個(gè)字的形態(tài)中展現(xiàn)出獨(dú)特的美感。書法藝術(shù)中的每一筆，都是一種力量的體現(xiàn)，每一筆都是作者心靈的流露。通過學(xué)習(xí)書法，我意識(shí)到每一個(gè)字都承載了作者的情感和智慧，它們不僅僅是靜態(tài)的符號(hào)，更是活生生的精神的脈動(dòng)。
第四段：書法對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的啟示。
在現(xiàn)代社會(huì)中，人們往往在高強(qiáng)度的工作壓力下忽視內(nèi)心的凈化和溝通。然而，書法作為一種藝術(shù)形式，可以幫助我們回歸內(nèi)心，平衡身心。通過觀賞書法作品，我們可以感受到作者的冥想和專注力，感受到他們?cè)诒涛募埳蟽A注的心思和情感。這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪泻茈y獲得的體驗(yàn)。因此，書法藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有著重要的啟示，幫助我們理解內(nèi)心的需求，找到平衡。
第五段：對(duì)未來學(xué)習(xí)書法的展望。
書法藝術(shù)給我留下了深刻的印象。作為一位對(duì)藝術(shù)有著濃厚興趣的學(xué)生，我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究書法藝術(shù)。我想通過更多的觀摩和實(shí)踐，掌握更多的書法技巧和藝術(shù)理念。我相信，書法藝術(shù)將幫助我提升審美能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，并且激發(fā)我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和擔(dān)當(dāng)。
結(jié)尾段：總結(jié)。
通過書法藝術(shù)考察，我深深感受到了傳統(tǒng)書法的獨(dú)特魅力和對(duì)個(gè)人的影響。書法藝術(shù)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化的傳承，它可以幫助我們修身養(yǎng)性，回歸內(nèi)心。書法藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示也是不可忽視的。因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)書法，希望通過書法藝術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)和思維能力，更好地理解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。
書法考察心得體會(huì)篇九
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
書法藝術(shù)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶的一部分，一直以來都備受推崇。近日，我有幸參加了一次書法藝術(shù)考察活動(dòng)，并從中受益良多。在這次考察中，我不僅親身感受了傳統(tǒng)中國(guó)書法藝術(shù)的魅力，也對(duì)于教師的角色有了新的認(rèn)識(shí)。
第二段：考察經(jīng)歷（字?jǐn)?shù)：250字）。
這次考察活動(dòng)安排了參觀名人書法作品展覽、實(shí)地觀摩大師示范、與書法家交流等環(huán)節(jié)。在參觀名人書法作品展覽時(shí)，我被那些千百年來一直流傳下來的佳作所震撼。每一幅作品都是一種藝術(shù)的流淌，凝聚著書法家的智慧與情感；在實(shí)地觀摩大師示范中，我看到了他們繪制每一筆的專注與匠心，每一筆都是用心、用力而凝聚于紙上，仿佛看到了他們靈魂的抒發(fā)；與書法家的交流中，我也深深地體會(huì)到了他們對(duì)于書法藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著。這些經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到，書法作為一種藝術(shù)形式，不僅要有才情和技巧，更需要有對(duì)生活、對(duì)自己的誠(chéng)心和敬畏。
第三段：教師角色的體會(huì)（字?jǐn)?shù)：300字）。
在與書法家交流的過程中，我對(duì)教師的角色有了一些新的認(rèn)識(shí)。書法家不僅是藝術(shù)的創(chuàng)作者，更是文化的傳承者。通過他們的指導(dǎo)和示范，我們能夠更好地了解書法藝術(shù)的精髓所在，同時(shí)，他們也肩負(fù)起了傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生人生道路上的引路人和榜樣。他們需要具備良好的教學(xué)技巧和豐富的專業(yè)知識(shí)，更需要具備良好的品德修養(yǎng)和責(zé)任心，以激發(fā)學(xué)生對(duì)于書法藝術(shù)的興趣與熱愛，引領(lǐng)學(xué)生向著更高的藝術(shù)追求。
第四段：對(duì)書法藝術(shù)的感悟（字?jǐn)?shù)：300字）。
通過這次考察，我對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)也得到了進(jìn)一步的提升。書法藝術(shù)要求人們用筆墨、用紙張來表達(dá)內(nèi)心的情感和思想，同時(shí)又需要注重筆畫的結(jié)構(gòu)、比例的協(xié)調(diào)以及整體布局的美感。書法藝術(shù)融合了音樂、繪畫和詩(shī)詞等多種藝術(shù)形式，是一種有內(nèi)涵、有情感的藝術(shù)。通過練習(xí)書法，人們不僅能夠提高自身的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，也能夠培養(yǎng)自己的耐心和專注力。書法藝術(shù)，既是創(chuàng)作，又是修身養(yǎng)性的途徑。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：150字）。
通過這次書法藝術(shù)考察，我對(duì)于書法藝術(shù)的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)于教師的角色有了更高層面的理解。書法藝術(shù)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，教師應(yīng)該以身作則，傾心致力于書法藝術(shù)的傳承和培養(yǎng)新一代的藝術(shù)人才。同時(shí)，作為學(xué)習(xí)者，我們也應(yīng)該注重練習(xí)，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。只有在實(shí)踐中，我們才能更深刻地理解書法藝術(shù)的魅力，也才能更好地傳承和發(fā)揚(yáng)下去。
（以上所寫為模擬寫作，僅供參考）。
書法考察心得體會(huì)篇十
4月10日，廣東省高中校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)員在華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院雷麗珍、林宛燁老師的帶領(lǐng)下赴山東考察學(xué)習(xí)，身為其中一員，我深感榮幸。為期一周的山東省教育考察學(xué)習(xí)，通過聆聽山東省教育科學(xué)研究所研究員張斌教授的講座，了解山東省基礎(chǔ)教育課程改革近十年的發(fā)展歷程，開拓了我的教育視野；通過參訪5所山東省重點(diǎn)中學(xué)，與山東省名校長(zhǎng)的座談交流，領(lǐng)略了山東省名校長(zhǎng)的辦學(xué)風(fēng)格以及教師校本培訓(xùn)方面的成功經(jīng)驗(yàn)；通過深入課堂實(shí)地聽課，課后與山東省名校師生深度交流，體驗(yàn)了山東省高級(jí)中學(xué)在課堂教學(xué)中踐行新課程改革理念的成功做法。結(jié)合一周參訪山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué)、山東師范大學(xué)附屬中學(xué)、濰坊一中、濰坊中學(xué)、昌樂二中等5所重點(diǎn)中學(xué)，下面就考察學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟作一個(gè)總結(jié)。
有位哲人曾說過，對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周圍的環(huán)境。當(dāng)學(xué)生學(xué)成名就，回首學(xué)校生活時(shí)，值得回憶的不是學(xué)了哪些知識(shí)，津津樂道是學(xué)校浸潤(rùn)過的文化熏陶。
文化是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，也是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。校園文化猶如師生生長(zhǎng)的空氣，為師生成長(zhǎng)提供氧氣，不但能保證師生的肌體生存，更能促進(jìn)其不斷發(fā)展壯大，張揚(yáng)個(gè)性。學(xué)校文化主導(dǎo)著每個(gè)學(xué)生的言行，潛移默化中影響著每一個(gè)學(xué)生的思維與行動(dòng)。我們所參觀的山東省5間重點(diǎn)高中校園人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。每間教室、每個(gè)走廊都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。無論是展覽室，還是學(xué)校的每一棟教學(xué)樓，處處體現(xiàn)著學(xué)校的文化積淀，深厚的文化底蘊(yùn)讓人在不知不覺中受到熏陶。
校園文化是有形的，它體現(xiàn)在學(xué)校的各種設(shè)施以及設(shè)施的巧妙布局。校園文化又是無形的，它存在于師生的精神世界之中，我認(rèn)為后者比前者更為重要。山東省5所重點(diǎn)中學(xué)的校園文化有形的體現(xiàn)在學(xué)校巧妙布局的設(shè)施中，又表現(xiàn)為一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，時(shí)時(shí)刻刻都散發(fā)著強(qiáng)有力的凝聚力和向心力。
行走在濰坊一中大氣高雅的校園里，感覺如是“走進(jìn)森林享受自然”。校園場(chǎng)館設(shè)施、景點(diǎn)飾物、自然環(huán)境等凸顯了“容”、“雅”文化符號(hào)。學(xué)校道路、建筑和景點(diǎn)的命名、名人雕塑、文化石、宣傳版面等和諧統(tǒng)一地構(gòu)成了濰坊一中的文化氛圍。始建于19的濰坊一中，在近百年的辦學(xué)實(shí)踐中，從建校之初的校訓(xùn)“容忍”，逐步形成了包容大度、志趣高雅的“容雅”文化（新校訓(xùn)）。經(jīng)過沉淀形成的學(xué)?！叭菅拧蔽幕?，“容”意味著容納萬物，包容個(gè)性，容許特長(zhǎng)，其核心是開放，是民主；“雅”意味著興趣廣泛，志向高雅，崇尚一流，其核心是品味，是創(chuàng)新?！叭荨焙汀把拧睒?gòu)成了學(xué)校適合學(xué)生發(fā)展的教育的思想源泉和內(nèi)在動(dòng)力，營(yíng)造了寬松和諧、開拓進(jìn)取的良好育人環(huán)境。濰坊一中的“容雅”文化猶如一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，凝聚成學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力，凝聚著每一名師生，成為“容雅”文化的信仰者、踐行者。
書法考察心得體會(huì)篇十一
為進(jìn)一步加強(qiáng)城市管理，提升執(zhí)法水平，12月13日，嘉興港區(qū)城市管理綜合行政執(zhí)法局組織各科室、中隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人赴杭州市西湖區(qū)城管局學(xué)習(xí)考察城市管理工作。
考察組人員首先實(shí)地察看了杭州市西湖區(qū)城管局古蕩中隊(duì)制度建設(shè)、星級(jí)中隊(duì)建設(shè)、執(zhí)法裝備配備以及城管隊(duì)員的保障等情況，聽取了杭州市西湖區(qū)城管局有關(guān)隊(duì)伍建設(shè)的主要做法和經(jīng)驗(yàn)，以及執(zhí)法工作的特色和亮點(diǎn)。西湖區(qū)城管執(zhí)法局在加強(qiáng)日常管理的同時(shí)，堅(jiān)持以疏為主，疏堵結(jié)合，將自產(chǎn)自銷農(nóng)戶集中到封閉式小區(qū)內(nèi)，劃定農(nóng)產(chǎn)品疏導(dǎo)點(diǎn)集中管理，并將管理權(quán)力下放到各社區(qū)，讓社區(qū)干部加強(qiáng)日常監(jiān)管力度，將社區(qū)監(jiān)管納入年底考核中。既解決了農(nóng)戶賣菜難、市民買菜難的問題，也減少了流動(dòng)攤點(diǎn)，改善了城區(qū)秩序。同時(shí)，西湖區(qū)城管局還根據(jù)本地的特點(diǎn)，進(jìn)一步完善單位績(jī)效考核制，不斷深化管段基礎(chǔ)責(zé)任制，推行執(zhí)法隊(duì)員全員績(jī)效考核制，實(shí)施重點(diǎn)工作督辦制，建立健全監(jiān)管巡查機(jī)制、序化管控機(jī)制、保序責(zé)任制，并積極探索將執(zhí)法融入監(jiān)管、將執(zhí)法融入建設(shè)、以建設(shè)配合執(zhí)法、以監(jiān)管配合執(zhí)法的管理新模式。西湖區(qū)城管局在信訪工作上創(chuàng)新工作模式，制作了便民服務(wù)卡，實(shí)行一對(duì)一服務(wù)、投訴半小時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)的承諾制，有效減少和避免重復(fù)投訴、惡意投訴，提高了群眾滿意度。
通過此次學(xué)習(xí)，對(duì)杭州市城管理念、城管體制、城管作風(fēng)、城管形象等工作有了耳目一新的感覺，進(jìn)一步開闊了眼界，理清了思路，特別是對(duì)建筑渣土管理、市容市貌長(zhǎng)效管理、信訪工作等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)有了深刻認(rèn)識(shí)，并交流了城市管理中普遍存在的問題，杭州市城管工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)提升港區(qū)城市管理水平起到很好的借鑒作用。下一步將結(jié)合港區(qū)實(shí)際，創(chuàng)新管理方式，促進(jìn)城市管理水平全面提升。
書法考察心得體會(huì)篇十二
在撫今追昔的時(shí)刻，我們無法遺忘古代優(yōu)秀文化的貢獻(xiàn)，包括其中的書法藝術(shù)。書法藝術(shù)是中國(guó)文化的一顆璀璨明珠，是中華傳統(tǒng)文化中最為特色的藝術(shù)形式之一，書寫的樣式、技巧和精神內(nèi)涵，都充實(shí)了中國(guó)文化的深度與廣度。我作為一名中學(xué)語文老師，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的過程中，也意外發(fā)掘到了我們文化教育中尤為重視的一環(huán)——書法藝術(shù)。
在考察過后，我們可以看出，書法藝術(shù)不僅表現(xiàn)了人們對(duì)美的追求、對(duì)自然景觀的表達(dá)，也反映了中國(guó)古代社會(huì)、政治、文化等方面的變化和進(jìn)步，具有深刻的歷史和文化內(nèi)涵，是一種偉大的文化遺產(chǎn)。比如說，隸書實(shí)為民族藝術(shù)構(gòu)成的輝煌期之一，將秦代的大篆簡(jiǎn)化成了更為規(guī)范、優(yōu)美，且統(tǒng)一的書體。楷書則是發(fā)揚(yáng)漢隸之大成，逐漸成為漢字書寫的正式書體。行書是漢字書法的一種特殊形式，她展示出了瀟灑奔放的藝術(shù)風(fēng)格，極具藝術(shù)觀賞性。
更為重要的是，書法藝術(shù)教育不僅是一門藝術(shù)，它更是一種自我修養(yǎng)。書寫每一個(gè)字，都需要專注和耐心，需要在慢慢練習(xí)的過程中循序漸進(jìn)，不斷提高自我修養(yǎng)和內(nèi)在素養(yǎng)。書法教育也強(qiáng)化學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)，當(dāng)學(xué)生凝視一字一畫間的韻律與美感，延深行習(xí)得藝術(shù)造詣之后，就會(huì)在文化領(lǐng)域里留下一筆絲絲縷縷的記憶。
但是，現(xiàn)實(shí)中我們也面臨一些挑戰(zhàn)，局限于國(guó)學(xué)教育現(xiàn)狀，許多書法作品仍停留在模仿與照抄的層面上，而非表達(dá)自己內(nèi)心。這導(dǎo)致很多人將書法看成高難度而單純的技藝，將它視為需完美成就便可的學(xué)問，而非作為藝術(shù)根基來探求和追求。為了改善現(xiàn)狀，我認(rèn)為最好的辦法是借助現(xiàn)代技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)和一些專業(yè)的手機(jī)應(yīng)用，補(bǔ)充少年兒童的閱讀知識(shí)，提升培養(yǎng)人才的效果，使更多年輕人了解中國(guó)古代文化的底蘊(yùn)，進(jìn)一步推廣書法藝術(shù)。
在學(xué)生對(duì)于書法藝術(shù)的探索中，我們可以建立一個(gè)“藝術(shù)交流平臺(tái)”，通過學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和公眾號(hào)，來交流、展示自己所學(xué)的成果，慰藉自我創(chuàng)造價(jià)值和意義。此外，我們將書法藝術(shù)與當(dāng)代生活進(jìn)行結(jié)合，如為校內(nèi)或文藝活動(dòng)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)并且加以引導(dǎo)，讓更多的人了解書法的價(jià)值與魅力，通過藝術(shù)來展示自己，借以打破日常生活的乏味與疲憊。
綜上所述，書法藝術(shù)不僅是一門技藝，更是深厚的精神和文化積淀，是人類智慧的結(jié)晶。如何在當(dāng)代社會(huì)中，讓更多年輕人了解、學(xué)習(xí)和喜愛書法，將這門美術(shù)藝術(shù)帶到現(xiàn)代文化之中，是值得我們長(zhǎng)時(shí)間思考和實(shí)踐的重要命題。相信隨著社會(huì)的進(jìn)步，書法藝術(shù)將以更加嶄新、精彩、深邃的形態(tài)被更多人認(rèn)可和喜愛。
書法考察心得體會(huì)篇十三
作為一名書法愛好者，我在最近一次書法考察中有了許多的體會(huì)和感悟。接下來，我將從五個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
一、認(rèn)真?zhèn)淇嫉闹匾浴?BR> 在書法考察前，我花了幾天時(shí)間認(rèn)真?zhèn)淇?，?fù)習(xí)了以往的練習(xí)和作品，加深了對(duì)書法基本知識(shí)和技法的理解。在考場(chǎng)上，這些準(zhǔn)備給了我安全感和信心。因此，認(rèn)真準(zhǔn)備對(duì)于書法考察的成功至關(guān)重要。
二、細(xì)節(jié)決定成敗。
在書法考察中，最小的細(xì)節(jié)——如墨水的清濁和筆觸的粗細(xì)——都是成功的關(guān)鍵。因此，每個(gè)細(xì)節(jié)都需要仔細(xì)關(guān)注。筆跡瑕疵，輕觸的不精確和墨水的不均勻分布都會(huì)影響最終的作品。在考試中，我減緩了自己的速度，以保證每一個(gè)筆畫的精度。
三、恰當(dāng)調(diào)整心態(tài)。
在考試之前，我非常緊張，擔(dān)心自己的作品是否好看。但請(qǐng)記住，書法的真正精髓在于它給人帶來的平靜和安靜。所以在考試中做華麗的作品并不是最重要的，保持心態(tài)平靜，放松我自己的情緒才是最關(guān)鍵的。
四、獨(dú)立思考的必要性。
書法考察讓我意識(shí)到，獨(dú)立思考和創(chuàng)造力是一名書法愛好者所必需的技能。好的書法作品應(yīng)該展現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的想法和良好的審美。創(chuàng)造出不同的風(fēng)格和視覺體驗(yàn)，也為你的作品增添了很多的色彩。
五、持之以恒的信念。
書法是一項(xiàng)良好的藝術(shù)和文化價(jià)值傳統(tǒng)。我們應(yīng)該堅(jiān)信它的價(jià)值并不斷的為自己加油鼓勵(lì)自己。每個(gè)人都有完美和不完美的時(shí)刻，但只有那些堅(jiān)持心理和信念的人才能在面對(duì)挫折和失敗時(shí)不中斷他們的目標(biāo)。
總之，通過書法考察我意識(shí)到了自己的不足，也學(xué)到了很多，這是一個(gè)積極的過程。我相信在今后的書法之路上，我會(huì)更加努力，大膽創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。
書法考察心得體會(huì)篇十四
自古以來，中國(guó)書法一直是文化藝術(shù)的重要組成部分。在現(xiàn)代社會(huì)，書法考察已成為一種重要的文化素質(zhì)考察方式。本人最近參加了一次書法考察活動(dòng)，深感書法考察對(duì)于提升文化素養(yǎng)和審美能力有著重要作用。
第二段：體驗(yàn)。
作為一名參加書法考察的人員，我親身體驗(yàn)了考察的全過程。首先進(jìn)行筆畫練習(xí)，認(rèn)真描摹每個(gè)字的造型和筆畫的順序。接著進(jìn)行字帖抄寫，反復(fù)練習(xí)每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆畫，直至字形流暢、整齊?？疾旖Y(jié)束后，主持人對(duì)書法作品進(jìn)行評(píng)論，指出了我們?cè)诰毩?xí)中的不足和需要改進(jìn)的地方。通過這一過程，我深刻感受到了藝術(shù)修養(yǎng)和技巧練習(xí)的重要性。
第三段：思考。
書法考察除了技巧訓(xùn)練外，更重要的是提高思維能力和審美素養(yǎng)。通過不斷的練習(xí)和比較，我逐漸培養(yǎng)出了對(duì)于字體形態(tài)、筆畫結(jié)構(gòu)和字意內(nèi)涵的獨(dú)特見解。同時(shí)，書法考察還讓我對(duì)于藝術(shù)美學(xué)和文化意蘊(yùn)有了更深的認(rèn)識(shí)。在練習(xí)和賞析中，我逐漸領(lǐng)悟到了“字如其人”的深刻含義，感受到了古代文化的博大精深。
第四段：?jiǎn)⑹尽?BR> 書法考察不僅是一項(xiàng)文化活動(dòng)，更是提高人們美學(xué)素養(yǎng)和審美能力的好方式。通過抄寫字帖和練習(xí)筆畫，不僅能夠提高筆墨功夫，更能夠提高人們對(duì)于文化內(nèi)涵的理解和欣賞。書法考察還能夠調(diào)動(dòng)人們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)對(duì)于藝術(shù)造型的獨(dú)特見解和審美趣味。同時(shí)，書法考察還能夠讓人感受到藝術(shù)之美，激發(fā)人們的審美熱情和創(chuàng)作靈感。
第五段：總結(jié)。
在書法考察過程中，我發(fā)現(xiàn)書法的魅力廣泛而深遠(yuǎn)。書法不僅可以提高人們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，更可以開啟文化思想的財(cái)富。通過不斷地練習(xí)和體驗(yàn)，我深刻感受到書法之美，也堅(jiān)信書法考察的重要性。希望未來書法考察能夠在更廣泛的范圍內(nèi)推廣，并發(fā)揮更加重要的文化化作用。
書法考察心得體會(huì)篇十五
近日，我參加了一次書法實(shí)踐考察活動(dòng)，通過親身體驗(yàn)和觀摩大師們的作品，深感書法藝術(shù)的博大精深。在這次活動(dòng)中，我不僅提升了自身的書法水平，還深刻體會(huì)到書法背后所蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵和審美意境。這讓我更加熱愛書法，并對(duì)實(shí)踐考察活動(dòng)有了更深入的理解和體會(huì)。
首先，書法實(shí)踐考察活動(dòng)使我親身參與其中，提升了自身的書法水平。在活動(dòng)中，我有幸觀摩到了各式各樣的書法作品，而且還有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教大師們。通過觀摩和請(qǐng)教，我深入了解了書法的基本功和技巧，例如筆畫的厚薄、提、點(diǎn)、撇、捺的運(yùn)筆順序等。此外，我還認(rèn)真分析和模仿大師們的作品，體會(huì)到了書法中蘊(yùn)含的氣勢(shì)和美感。這次親身參與的經(jīng)驗(yàn)，讓我在書法實(shí)踐中受益匪淺，提升了自己的書法水平。
其次，書法實(shí)踐考察活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到書法背后的文化內(nèi)涵和審美意境。在我觀摩大師們的作品時(shí)，不僅欣賞到了他們的技巧高超，更能夠感受到其中包含的文化底蘊(yùn)。書法作品往往不只是一種藝術(shù)形式，更是對(duì)中華文化的傳承和表達(dá)。通過欣賞大師們的作品，我了解到了古人對(duì)于書法的追求和修養(yǎng)，以及他們對(duì)于審美境界的追求。除此之外，書法藝術(shù)還能夠展現(xiàn)出時(shí)代的精神風(fēng)貌和社會(huì)的特點(diǎn)，這不僅是書法本身的價(jià)值，更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的珍貴財(cái)富。
再次，書法實(shí)踐考察活動(dòng)讓我對(duì)實(shí)踐考察活動(dòng)有了更深入的理解和體會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，我不僅是一個(gè)觀眾或?qū)W習(xí)者，更是一個(gè)實(shí)踐者和參與者。在參與活動(dòng)的過程中，我親身體驗(yàn)到了書法藝術(shù)的魅力和快樂，明白了學(xué)以致用的重要性。通過實(shí)踐，我能夠更好地理解書法的內(nèi)涵和意義，并在實(shí)踐中探索和發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)作風(fēng)格。實(shí)踐考察活動(dòng)不僅可以提升學(xué)習(xí)的效果，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
最后，書法實(shí)踐考察活動(dòng)還激發(fā)了我對(duì)書法的熱愛和追求。在這次活動(dòng)之后，我更加堅(jiān)信書法是一門博大精深的藝術(shù)，是一種追求境界和修養(yǎng)的方式。通過參與書法實(shí)踐考察活動(dòng)，我體驗(yàn)到了書法創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)，也明確了自己對(duì)于書法的興趣和愛好。我希望能夠在今后的學(xué)習(xí)中更加專注和深入地研究書法，提升自己的書法技巧和水平，并且能夠以自己的作品傳承和發(fā)展這門藝術(shù)。
綜上所述，書法實(shí)踐考察活動(dòng)不僅提升了我個(gè)人的書法水平，也讓我深刻體會(huì)到書法藝術(shù)背后所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和審美意境。這次活動(dòng)讓我更加熱愛書法，并對(duì)實(shí)踐考察活動(dòng)有了更深入的理解和體會(huì)。通過書法實(shí)踐考察活動(dòng)，我不僅提升了自身的修養(yǎng)和審美素養(yǎng)，也明確了自己對(duì)于書法的熱愛和追求。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)更加努力地繼續(xù)深入研究書法，不斷挑戰(zhàn)和超越自己。
書法考察心得體會(huì)篇十六
書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，作為一門藝術(shù)形式，從古至今一直受到人們的喜愛與推崇。近日，我有幸參加了一次書法考察活動(dòng)，讓我對(duì)這門古老的藝術(shù)形式有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這次考察過程中，我不僅欣賞到了優(yōu)秀的書法作品，還親自體驗(yàn)了書法的艱辛與樂趣，讓我對(duì)書法擁有了更加深刻的理解。
第二段：歷史名家的傳世作品。
考察活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是參觀了一個(gè)著名書法家的藝術(shù)展，展覽中陳列著該書法家多年來的傳世作品。我被展覽中那如行云流水般的字跡所深深吸引，感嘆其幾近完美的藝術(shù)美感。同時(shí)，通過欣賞這些作品，我也發(fā)現(xiàn)了書法的變化與發(fā)展。古代的行楷、隸書，現(xiàn)代的草書、篆書，每一種字體都有其獨(dú)特的風(fēng)韻，都是書法藝術(shù)的瑰寶。
第三段：體驗(yàn)書法的樂趣。
在參觀展覽之后，我們進(jìn)行了書法體驗(yàn)活動(dòng)。老師用濡墨的毛筆為我們講解了如何正確握筆、蘸墨以及揮毫的技巧。剛開始時(shí)，我的字跡非常生澀，筆法也不規(guī)范。然而，在老師的指導(dǎo)下，我逐漸掌握了正確的書寫姿勢(shì)和筆畫技巧。當(dāng)我的字跡越來越流暢，越來越有章法時(shí)，我不禁被書法藝術(shù)的無窮魅力所吸引。書寫的過程中，我感受到了專注與平靜，也領(lǐng)悟到了“過程即是收獲”的道理。
第四段：書法的魅力。
通過考察活動(dòng)，我對(duì)書法的魅力有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。書法既是一門藝術(shù)形式，也是一種修身養(yǎng)性的活動(dòng)。通過不斷地練習(xí)，我們可以提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)自己的耐力和毅力。同時(shí)，書法的特點(diǎn)也賦予了我們更多的思考與自由的空間。無論是自由書寫還是模仿名家作品，我們都可以在其中表達(dá)自己的情感與創(chuàng)意。書法藝術(shù)不僅可以幫助我們培養(yǎng)審美情趣，還可以讓我們從忙碌的生活中找到片刻的寧?kù)o與喜悅。
第五段：書法的價(jià)值。
書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和文化價(jià)值。它既展現(xiàn)了中華民族的智慧和藝術(shù)才華，也見證了歷史的變遷和傳承。通過書法，我們可以更好地了解中華文化的博大精深，理解古人的智慧和情感。同時(shí)，書法也成為了文化交流的一座橋梁，使世界各地的人們感受到中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)書法的學(xué)習(xí)與傳承，讓這門古老的藝術(shù)形式得以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
結(jié)尾：
通過這次書法考察活動(dòng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了書法的藝術(shù)價(jià)值和文化意義。書法不僅具有美的享受，更是一種修身養(yǎng)性的活動(dòng)。書法的樂趣和魅力讓我更加熱愛這門藝術(shù)形式，并愿意在以后的生活中繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也希望更多的人能夠了解和關(guān)注書法，將這門傳統(tǒng)的藝術(shù)形式傳承下去，讓中華文化的瑰寶繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
書法考察心得體會(huì)篇十七
一說到“孤山不孤，斷橋不斷，長(zhǎng)橋不長(zhǎng)”，你應(yīng)該立刻就能想到杭州西湖吧。還有許仙與白娘子的感人故事，白娘子最后就是被關(guān)在西湖雷峰塔呢!所以，應(yīng)該能猜到我要寫什么了吧?那就是——杭州西湖。
當(dāng)媽媽說要去西湖時(shí)，我激動(dòng)萬分。蘇軾曾寫道：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！卑职趾臀艺f過這句詩(shī)里的“西子”，說的是美麗動(dòng)人的西施，能和西施一樣美麗，西湖肯定特別特別美。
在旅游車上，我對(duì)西湖有著無限期待。想著，想著，我睡著了。在睡夢(mèng)中，我隱隱約約聽到導(dǎo)游叔叔娓娓動(dòng)聽地給大家講“小預(yù)告”。
“噢，起來吧。”坐著身邊的媽媽把我叫了起來。西湖!到西湖啦!
第一個(gè)景點(diǎn)是“花港觀魚”，據(jù)說是康熙親自題筆呢!那里有紅、橙、白的大錦鯉，色彩交錯(cuò)、美不勝收，大魚小魚連成一片。清澈的水里映著大大小小的魚兒，如詩(shī)如畫，真是自然的“得意作品”!
后來，導(dǎo)游帶領(lǐng)我們?nèi)ノ骱未Ｂ飞?，綠油油的草已有些微黃，這自然的漸變色比電子做出的好看多了!行人過往匆匆、密密麻麻，可見西湖是多么受歡迎，吸引了那么多人。微風(fēng)吹過，經(jīng)不起風(fēng)吹的小葉子一晃，就舞下來了。真美啊!
走著走著，看到了美麗的荷花亭亭玉立在水面，我往右一瞧，哎?是游船!
上了船，我感覺像是西湖有魔力，讓我目不轉(zhuǎn)睛的望著窗外的景色，美到讓人流連忘返。
是三潭映月!沒記錯(cuò)的話，印在一元人民幣上的正是西湖美景三潭印月。再扭頭向遠(yuǎn)處看，是雷峰塔呀!還有斷橋!斷橋不斷——西湖三怪之一，雖說離得遠(yuǎn)，卻看得無比清晰，應(yīng)該是因?yàn)槲铱吹娜朊园?
剛下船，導(dǎo)游就告訴我們時(shí)間不多，要去另一個(gè)地方了。來也匆匆、去也匆匆，我們離開了美麗的西湖。
西湖，如詩(shī)如畫如西子。“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！比缒奶炷茉偃ノ骱叶ㄒ瓮赀@美麗動(dòng)人的西湖。
書法考察心得體會(huì)篇十八
考察。
4篇考察心得體會(huì)4篇——讓素質(zhì)教育不再是句空話麻黃梁初級(jí)中學(xué)侯秋云5月7日-5月11日，**區(qū)***名初中教師到**進(jìn)行了為期五天的培訓(xùn)，先后到了****二中、外國(guó)語學(xué)校、濰州外國(guó)語學(xué)校、外國(guó)語幼兒園和***中參觀學(xué)習(xí)，聆聽**二中張主任“271”高效課堂專題報(bào)告、**市濰城區(qū)教育局副局長(zhǎng)韓吉東“例談導(dǎo)學(xué)案新解”專題報(bào)告和廣文中學(xué)校長(zhǎng)趙桂霞“發(fā)現(xiàn)課程”專題報(bào)告。
5月5日臨行前，劉巨廣局長(zhǎng)組織召開“初中教師**培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)”，談到了此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的來之不易和**教育改革的決心，安排了三大任務(wù)：一是圍繞高效輕負(fù)主題，完成一篇教育隨筆；二是在本校上一節(jié)高效輕負(fù)匯報(bào)課；三是上一節(jié)聯(lián)片研修公開課。會(huì)后，我倍感壓力，我懷著一種忐忑、好奇的心情來到**，現(xiàn)根據(jù)五天來的所看、所聞、所聽、所想分四點(diǎn)寫下了這篇隨筆，與同行們探討。
第一點(diǎn)。
教學(xué)。
理念新。
****二中、外國(guó)語學(xué)校率先將班級(jí)評(píng)分制度納入中考分?jǐn)?shù)，實(shí)行學(xué)分制度，學(xué)分修滿方可畢業(yè)。校長(zhǎng)親自頒發(fā)畢業(yè)證書，極大地帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和榮譽(yù)感。多元化的評(píng)價(jià)體系給學(xué)困生更多的伸展空間，讓學(xué)校成為原生態(tài)的森林，讓孩子們各取所需全面發(fā)展。
堅(jiān)持以人為本，讓教育成為農(nóng)業(yè)。**的中學(xué)強(qiáng)化素質(zhì)教育，落實(shí)規(guī)范，張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)造。他們多元化、全方位評(píng)價(jià)孩子，把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事；把每一位老師變成快樂的生活者、深層的研究者。
教為不教，學(xué)為成長(zhǎng)。授人以魚不如授人以漁，給學(xué)生一把開啟終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展、一生幸福的金鑰匙，將知識(shí)掌握和能力形成有機(jī)地結(jié)合起來。**市一直推行語文主題課程就是最好的體現(xiàn)，老師們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本校實(shí)際情況，將教材大膽整合，提出語文課程教學(xué)知識(shí)范例教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，給學(xué)生人文情感的關(guān)懷，將素質(zhì)教育做了更深刻的解讀，考試就是通過知識(shí)考人品。
“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”。教書三年要為學(xué)生的三十年著想，教書六年要為孩子的終身奠基。廣文中學(xué)的趙桂霞校長(zhǎng)基于這點(diǎn)提出了“教學(xué)引橋”思想，比如在學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題之前，學(xué)生要有一定的解決應(yīng)用題的能力，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累像堆砌金塔，有一部分學(xué)生知識(shí)是脫節(jié)的，這就需要老師做引橋，回顧構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
強(qiáng)化語文閱讀。率先把“閱讀”列為課程，并嚴(yán)格規(guī)定學(xué)時(shí)，大膽開設(shè)“名著海量閱讀”，每個(gè)學(xué)生每學(xué)年的閱讀量達(dá)40部書以上。走進(jìn)**二中校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)展示欄張貼著讀書節(jié)每個(gè)年級(jí)每位學(xué)生學(xué)分認(rèn)定，書卷氣成了孩子們最好的氣質(zhì)。
德育工作更具時(shí)效性。通過班級(jí)文化建設(shè)、65公里徒步行走、離校教育，把立德、立業(yè)、立功和學(xué)校精神創(chuàng)建結(jié)合起來。把那些刷在墻上、印在紙上的理論從墻上扒下來，走近課堂里，走進(jìn)生活里，走進(jìn)校園里，走進(jìn)孩子們的心田里。
**二中的“活教育”的的確確是活著的，落地生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。
第二點(diǎn)。271高效課堂。
271運(yùn)行模式，**%時(shí)間（約10分鐘）老師詮釋學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織課堂教學(xué)，課堂引領(lǐng)，激勵(lì)點(diǎn)撥。**%時(shí)間（約30分鐘）學(xué)生分組合作，展示點(diǎn)評(píng)，質(zhì)疑拓展。這里提到小組合作學(xué)習(xí)，包括五個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)（感知自學(xué)）-研（合作探究）-展（展示反饋）-教（精講提升）-達(dá)（當(dāng)堂達(dá)標(biāo)），小組合作學(xué)習(xí)之前，學(xué)生要充分預(yù)習(xí)，高效利用導(dǎo)學(xué)案。小組成員分工明確，確保組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。**%時(shí)間（約5分鐘）學(xué)生。
總結(jié)。
反饋，當(dāng)堂檢測(cè)。
271高效課堂的實(shí)現(xiàn)有兩個(gè)前提。一是抓好備課，尤其導(dǎo)學(xué)案的編制；二是抓好小組建設(shè)。
備課，深入挖掘教材，用教材教而非教教材。仔細(xì)推敲每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好每一個(gè)環(huán)節(jié)過渡和銜接。教材挖掘要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)教材整個(gè)體系要求，挖掘知識(shí)背后承載能力及實(shí)現(xiàn)能力的策略和方法。
導(dǎo)學(xué)案編制要尊重學(xué)生，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、探索性、啟發(fā)性、靈活性、梯度化。當(dāng)然，我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案編制更應(yīng)該考慮本校學(xué)生實(shí)際情況，適合的才是最好的。導(dǎo)學(xué)案設(shè)有預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案，每單元設(shè)有復(fù)習(xí)學(xué)案，單元檢測(cè)。開頭出示三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)習(xí)案設(shè)有使用說明及學(xué)法指導(dǎo)、教材助讀、預(yù)習(xí)自測(cè)、我的疑惑、信息鏈接等模塊。探究案設(shè)有學(xué)始于疑、質(zhì)疑探究、拓展提升、我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、當(dāng)堂檢測(cè)、我的收獲六個(gè)板塊。訓(xùn)練案設(shè)有基礎(chǔ)鞏固題、綜合應(yīng)用題、拓展探究題。訓(xùn)練學(xué)案必須限時(shí)閉卷，有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必糾。
小組建設(shè)是否合理決定了合作學(xué)習(xí)能否高效，因此組員要分工明確，互相督促。合作交流問題能在2人同桌間完成的，不要在4人小組解決，4人能解決的就不要在8大組中解決，不是疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)盡量不在全班展開。教師主導(dǎo)作用不要丟失，教師要適時(shí)調(diào)控，把握交流的進(jìn)度，交流的廣度，調(diào)控交流的深度，避免合作泡沫。合作學(xué)習(xí)前學(xué)生要有充分的準(zhǔn)備，學(xué)生確實(shí)無法獨(dú)立解決的問題才可以運(yùn)用小組探究式。
第三點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)課程。
廣文中學(xué)實(shí)行“三位一體”課程體系，即學(xué)科課程（素質(zhì)教育的根基）、活動(dòng)課程（個(gè)性特長(zhǎng)的保障）、特色課程（學(xué)生特色的依托）。把教會(huì)學(xué)生做人，學(xué)會(huì)做事，享受生命，享受幸福作為教育的終極目標(biāo)。不斷地拷問自己：學(xué)生畢業(yè)30年后，母校還能留給他們什么。為此，**的中學(xué)一直致力于特色課程的研發(fā)，如廣文中學(xué)，根據(jù)本校實(shí)際情況時(shí)時(shí)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，大膽的整合課程。
第四點(diǎn)，多彩的課余生活。
**外國(guó)語學(xué)校在這一點(diǎn)上頗具特色。多彩的課余生活賦予了孩子們活潑、動(dòng)感、時(shí)尚、大氣的性格。玩泥巴的孩子成了工藝品大師；打籃球的孩子組成了社團(tuán)；寫毛筆的孩子辦起了書畫展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)敏銳的洞察力給孩子們提供了廣闊的舞臺(tái)，老師們因材施教的教育方式給孩子們的個(gè)性之路點(diǎn)亮了明燈。
我在返程中思考。**教育跟**教育究竟差了什么。我感覺差了時(shí)間，差了時(shí)間去發(fā)現(xiàn)，差了時(shí)間去研究，差了時(shí)間去改變。只要我們立即行動(dòng)，差距就會(huì)逐漸縮小直至消失。只要讓素質(zhì)教育不再是句空話，我們的教育也會(huì)綻放精彩。
黨政領(lǐng)導(dǎo)中青年干部學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)根據(jù)中央和自治區(qū)黨委關(guān)于加大中青年領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)力度，大力提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的精神和“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化培訓(xùn)、嚴(yán)格管理、注重實(shí)效”的培訓(xùn)方針，我市于**年7月15日至9月30日舉辦了為期2個(gè)半月的度黨政領(lǐng)導(dǎo)中青年干部培訓(xùn)班。承蒙組織厚愛，本人有幸成為這期中青班學(xué)員。本人作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，暗下決心要像海綿一樣吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。在學(xué)習(xí)期間：虛心學(xué)習(xí)，如饑似渴地聆聽授課，勤動(dòng)腦筋，善于思考，勇躍發(fā)言，和學(xué)員們互相交流，互相學(xué)習(xí)，用理論武裝和充實(shí)自己，努力提高自己的思想認(rèn)識(shí)和理論水平；考察期間，帶著問題去觀察、思考，認(rèn)真吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際工作，切磋、探討發(fā)展思路；在日常生活中，嚴(yán)格要求自己，遵守紀(jì)律，從不曠課遲到，積極參加班集體活動(dòng)，關(guān)心和熱心幫助同學(xué)。同時(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系，合理、科學(xué)安排，做到學(xué)習(xí)、工作雙豐收。經(jīng)過兩個(gè)半月的學(xué)習(xí)和考察，提高了認(rèn)識(shí)，開闊了眼界，對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在感性上和理性上都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高，受益非淺。現(xiàn)將主要情況和體會(huì)總結(jié)匯報(bào)如下：
術(shù)開發(fā)區(qū)、張家港精神文明建設(shè)、太湖、周莊旅游開發(fā)等九個(gè)方面。9月30日，所有的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)結(jié)束。期間我們學(xué)完了市組部規(guī)定的理論課學(xué)習(xí)專題，撰寫了學(xué)習(xí)心得，完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，廣大學(xué)員經(jīng)受了一場(chǎng)嚴(yán)格的黨性鍛煉，接受了一次深刻的馬克思主義、毛澤東思想、*****的再教育，學(xué)習(xí)了蘇州市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹立了加快建設(shè)新百色的緊迫感，學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目的。
二、主要收獲和體會(huì)（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，具體安排。本期中青班課程和活動(dòng)安排都是經(jīng)市委組織部精心安排，組織部領(lǐng)導(dǎo)親自把關(guān)并參與的。培訓(xùn)班開設(shè)的學(xué)員論壇、師生互動(dòng)、新老學(xué)員互動(dòng)等課題，能讓學(xué)員把理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用，互動(dòng)性強(qiáng)，別開生面，取得良好教學(xué)效果。同時(shí)，科學(xué)合理安排，讓學(xué)員們能正確處理好學(xué)習(xí)、工作、生活關(guān)系。特別是市委、市組織部領(lǐng)導(dǎo)百忙中親臨課堂作專題報(bào)告，使廣大學(xué)員精神振奮，倍受鼓舞，紛紛表示努力學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、帶到工作中，發(fā)揮作用，決不辜負(fù)組織的期望。
群眾脫貧致富奔小康，從而也經(jīng)受了一場(chǎng)嚴(yán)格的黨性鍛煉，更加堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走的信念。
（三）拓寬知識(shí)視野，更新思想觀念通過對(duì)“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)及當(dāng)前形勢(shì)”“dash;—尤其是的領(lǐng)導(dǎo)型品牌學(xué)校的存在，將影響或帶領(lǐng)一種潮流和文化，名牌學(xué)校作為文化重鎮(zhèn)，在領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)思潮、變革陳舊文化方面的主導(dǎo)作用確實(shí)應(yīng)引起我們的重視呀。我們學(xué)校的情況與北郊學(xué)校改革前的情況在一定意義上來說是相似的，所以我們應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)一下北郊辦學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)，或許就如鄭杰校長(zhǎng)所說的只要?jiǎng)?chuàng)造就有機(jī)會(huì)。
二、營(yíng)造和諧、向上的校園文化氛圍，激勵(lì)引導(dǎo)師生健康發(fā)展做為一名校長(zhǎng)，我也清楚的懂得。校園是陶冶學(xué)生情操和培育學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，優(yōu)雅、整潔、現(xiàn)代化的學(xué)校環(huán)境有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，因此我們學(xué)校也比較注重校園環(huán)境和文化建設(shè)，但在實(shí)踐的設(shè)計(jì)和操作中，常常覺得有很多不足和困難，尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小，可用于校園環(huán)境和文化建設(shè)的資金較少，如何平衡兩項(xiàng)建設(shè)的關(guān)系，用最少的投入發(fā)揮最大的作用，一直是一個(gè)不容易把握和解決的問題。此次有幸隨團(tuán)考察四省市九所先進(jìn)學(xué)校，讓我從中受到了一些啟發(fā)，獲益菲淺。
代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，校園網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá);學(xué)生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設(shè)施齊全;校園內(nèi)環(huán)境幽雅，河、湖、橋、路縱橫交錯(cuò)，綠化景觀令人賞心悅目。上海奉賢中學(xué)占地314畝，投資近3億，建筑面積**.*萬平方米，綠化率達(dá)**%，一泓曲水，沿校園蜿蜒穿行，碧波蕩漾的人工湖、跨河小橋、休閑廣場(chǎng)、回廊水榭、花草樹木等綠化景觀令人賞心悅目，充滿詩(shī)情畫意。躬行樓春暉路清源河覺淺湖敬賢橋等取名則充滿文化韻味。學(xué)校校園園林建設(shè)直接投資超過1千萬，是較為典型的園林式學(xué)校，光就學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)程度足令我們嘆為觀止。
在所參觀的九所學(xué)校中，我認(rèn)為給我了最多發(fā)現(xiàn)和啟示的卻是上海北郊學(xué)校和江蘇洋思中學(xué)，盡管這兩所學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)規(guī)模和層次根本無法與上面四所學(xué)校相比，甚至形成了鮮明對(duì)比（同是上海學(xué)校，奉賢中學(xué)占地314畝;北郊學(xué)校占地僅9畝），卻又都不約而同的在小處作起文章，建立獨(dú)具創(chuàng)意而又鮮活靈動(dòng)、蘊(yùn)含理性與睿智的校園文化，讓每一塊空地都有教育內(nèi)容，每一面墻壁都能有語言，使整個(gè)校園處處充滿了無限的生機(jī)與希望。
鄭杰校長(zhǎng)認(rèn)為：學(xué)校的變革要真正的發(fā)生需要兩項(xiàng)前提：一是導(dǎo)向，二是動(dòng)力。學(xué)校的文化是變革的導(dǎo)向，只有重視文化的塑造，形成共同的價(jià)值觀，學(xué)校才能向即定的目標(biāo)前行。
所以，北郊學(xué)校的重建計(jì)劃重點(diǎn)在構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化和現(xiàn)代學(xué)校制度。北郊學(xué)校特別注重學(xué)校文化建設(shè)。鄭杰提出校長(zhǎng)應(yīng)成為學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)者的全新管理理念，建設(shè)完善規(guī)范的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，在重建現(xiàn)代學(xué)校文化方面北郊學(xué)校最為突出的有五個(gè)亮點(diǎn)，特別值得我校關(guān)注：
（四）、精心設(shè)計(jì)學(xué)校形象，體現(xiàn)濃郁的現(xiàn)代意識(shí)（五）、誠(chéng)心關(guān)注員工人生，提高員工幸福感學(xué)校文化是長(zhǎng)期演進(jìn)、積淀的結(jié)果。各類文化載體的活動(dòng)充實(shí)了學(xué)校文化血肉，并使學(xué)校文化富于個(gè)性。他們希望北郊學(xué)校的學(xué)校文化是現(xiàn)代的、人性的、開放的、自然自足的，就如同草根（他們的校刊名），雖默默無言，卻蘊(yùn)涵無限生機(jī)與活力。他們放手發(fā)動(dòng)員工共創(chuàng)這一學(xué)校文化個(gè)性。校園文化社團(tuán)組織達(dá)30多個(gè)，各種活動(dòng)豐富多彩，各年組可以根據(jù)自己的需要決定參加相應(yīng)的社團(tuán)組織，目前員工入會(huì)率高達(dá)**%，真正體現(xiàn)了師生員工是豐富校園文化的創(chuàng)造者。
學(xué)校形象是學(xué)校文化的外顯，學(xué)校確定專人以價(jià)值觀為依據(jù)設(shè)計(jì)學(xué)校形象。首先是校舍形象。在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中精心安排了建筑樣式、教師辦公室和學(xué)生教室的格局，不求豪華，而使用廉價(jià)的材料追求明亮與簡(jiǎn)捷，凡裝修過的每一個(gè)角落都有值得玩味的細(xì)節(jié)，傳遞出強(qiáng)烈的現(xiàn)代感。
其次是其他文化產(chǎn)品。他們將網(wǎng)頁(yè)、櫥窗、校標(biāo)、宣傳冊(cè)、獎(jiǎng)狀、?？⒏媸緳?、書面通知、喜報(bào)、名片等物均納入了形象設(shè)計(jì)的視野，共同體現(xiàn)學(xué)校價(jià)值觀。
鄭校長(zhǎng)認(rèn)為更重要的形象展示在于員工的行為態(tài)度。他要求員工擁有四種基本氣質(zhì)：德性、教養(yǎng)、敬畏、思考。等等這些，正與青島三校和奉賢中學(xué)相反，從小上做文章，從校園文化上大手筆、大寫意。
這一點(diǎn)上我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的還有洋思中學(xué)，洋思中學(xué)位于江蘇省泰興市天星鎮(zhèn)洋思村，是一所村辦中學(xué)。1980年創(chuàng)辦，當(dāng)時(shí)只有5個(gè)班，兩排平房，***名教師，大專1人，**%是代課教師。發(fā)展到現(xiàn)在的面向全國(guó)招生，成為擁有固定在校生3000多人的全國(guó)知名學(xué)校。
走進(jìn)面積并不大，但卻到處姹紫嫣紅，風(fēng)景如畫的洋思中學(xué)，硬化的道路縱。
橫交錯(cuò)地穿插在校園的每個(gè)角落。小橋流水，楊柳依依，銀杏吐葉，綠草如茵。大門口北側(cè)造型奇特的大雕塑，無論從什么方位看，都是一個(gè)大大的問號(hào)，大大的問號(hào)下面就是一本翻開的書，我想這也許是洋思文化的一個(gè)反應(yīng)吧。在整個(gè)校園，隨時(shí)可以看到一條條醒目的標(biāo)語，道路兩旁，教學(xué)樓正面寫著：你一定能行沒有教不好的學(xué)生抬頭走路洋思是大家的在學(xué)生宿舍門口兩側(cè)的墻上寫著迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力。踏著夕陽問一問，今天有多少長(zhǎng)進(jìn)。甚至于在浴室可以看到學(xué)會(huì)洗澡，提高素質(zhì)在宿舍可以看到學(xué)會(huì)睡覺，提高素質(zhì)在餐廳可以看到學(xué)會(huì)吃飯，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，提高素質(zhì)文明宿舍文明餐桌。學(xué)校的櫥窗里有時(shí)事政治，有體育、娛樂方面的新聞，有學(xué)生的日常生活、情感波瀾等等，道理的灌輸，知識(shí)的傳授，情操的陶冶，也是無聲的管理，在整個(gè)校園內(nèi)都是實(shí)實(shí)在在的語言，就是這些樸素的語言在每天的生活中影響和教育著每個(gè)孩子，這正印證洋思中學(xué)的學(xué)校無小事，處處是教育的理念，同時(shí)也向我們展示了其獨(dú)具特色的校園文化。
兵教兵的目的，當(dāng)堂訓(xùn)練就是達(dá)標(biāo)檢測(cè)，讓學(xué)生在課堂上完全獨(dú)立地快節(jié)奏地完成作業(yè)?？梢钥闯?，在洋思的課堂上，有一條非常明晰的主線，就是活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的導(dǎo)緊緊圍繞著學(xué)生的學(xué)學(xué)生的學(xué)每一步都離不開老師。
如果把洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式比作一面旗幟，那么它的管理就是一位勇敢的旗手，從洋思的管理檔案以實(shí)地考察情況，可以了解到洋思中學(xué)嚴(yán)明的責(zé)任制，洋思以常規(guī)管理要求為準(zhǔn)則，以教學(xué)為中心，制定了各類人員的崗位職責(zé)，各項(xiàng)工作管理考核評(píng)比獎(jiǎng)罰制度，逐步形成民主、科學(xué)嚴(yán)密的調(diào)控機(jī)制。既有備、講、改、輔、考的過程管理目標(biāo)，也有學(xué)生鞏固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的四率指標(biāo)，更有學(xué)生德育、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和傳、幫、帶的工作要求?？荚囈恢笔侨藗冴P(guān)注的熱點(diǎn)，也是洋思實(shí)踐教學(xué)責(zé)任制考核的主要內(nèi)容。他以從提高洋思教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)，改進(jìn)考試方式，控制考試頻率，講究考試效果。另外，洋思中學(xué)每人都有一本考核簿，功過得失逐一記載，據(jù)此量化打分，以分計(jì)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)罰分明，這樣敢抓善管，把制度規(guī)定中的教學(xué)全程、常規(guī)，逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的習(xí)慣盡快形成了好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
洋思中學(xué)的管理制度非常詳細(xì)，從各班學(xué)生進(jìn)餐廳吃飯的時(shí)間;去操場(chǎng)做操的路線次序，午休不準(zhǔn)脫衣入睡，洗澡的次數(shù)時(shí)間，上多媒體、體育課、音樂課等排隊(duì)入場(chǎng)，都作了無微不至的規(guī)定。在洋思中學(xué)集合排隊(duì)是學(xué)生每天做的最多的一件事?？梢哉f，看不到課間追逐打鬧的學(xué)生。嚴(yán)格要求的軍事化管理，把那些學(xué)習(xí)與生活上懶;行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的教不好的學(xué)生強(qiáng)制性的管理起來，統(tǒng)一的制度要求;大量的補(bǔ)缺補(bǔ)漏學(xué)習(xí)時(shí)間，人盯人的層層包保與競(jìng)爭(zhēng)，將教不好的學(xué)生教好，而洋思和北郊兩所學(xué)校成功的一個(gè)共同點(diǎn)就是：招收包子生（即我們所說的差生學(xué)困生）。
當(dāng)然，洋思中學(xué)還有他的培尖補(bǔ)差以生定教的戰(zhàn)略及為人師表的校長(zhǎng)作風(fēng)，還有很多特色，也許就是洋思的這種特色管理和特色的背影下，他的教育是成功的。實(shí)際上從系統(tǒng)論的角度來理解學(xué)校的教學(xué)與管理，那么只有學(xué)校教學(xué)和管理雙管齊下，且二者在特定的背景下相輔相成健康發(fā)展，學(xué)校的教育才能取得突破性的成功，而洋思中學(xué)做到了，所以它成功了。這一點(diǎn)也是我此次考察學(xué)習(xí)中印象最深刻的一點(diǎn)，以前一直以為媒體介紹的洋思現(xiàn)象多少有些離奇，只有真正走進(jìn)它時(shí)，我才真正的認(rèn)識(shí)到，洋思現(xiàn)象離我們并不遙遠(yuǎn)，通過努力，只要我們能及時(shí)更新教學(xué)理念與做法、提高教學(xué)質(zhì)量、改革教師評(píng)價(jià)及激勵(lì)機(jī)制、細(xì)化管理制度，我們也可以成為某種意義上的洋思。
四、對(duì)今后學(xué)校工作的幾點(diǎn)思考：
這次學(xué)習(xí)與考察活動(dòng)的所聞所見，對(duì)于我無疑是一次徹底的洗腦和充電。我?guī)е蓡栐谟^摩與取經(jīng)與找到答案，對(duì)照我校的現(xiàn)狀在實(shí)地考察中，時(shí)時(shí)都在思考如何加快我校的發(fā)展，縮短與先進(jìn)學(xué)校的差距，回來以后這一段時(shí)間以來，我一直也在對(duì)照與比較中苦苦的思索，想了很多：
1、立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境。
本次所考察學(xué)習(xí)的九所學(xué)校都無一例外的打出了文化立校的旗幟，校園環(huán)境和文化建設(shè)各自不同，但卻各有過人之處。反思我們目前的學(xué)校現(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的、甚至是殘缺的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，人際關(guān)系緊張，官本位思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書山題海，加班加點(diǎn)、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。
我想，對(duì)于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，做為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。隨著不斷積淀的文化的生成，學(xué)校特色將日益明顯，學(xué)校將有無限發(fā)展的可能，因?yàn)榫竦牧α渴菬o限的。
2、科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們要結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分的發(fā)揚(yáng)民主重新審查制度各項(xiàng)制度及要求，如骨干教師和星級(jí)教師等級(jí)評(píng)定制度、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化制度、嘗試調(diào)整教師分配機(jī)制，利用活工資部分，初步實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，打破平均主義和職稱工資級(jí)別終身制等不利于教師發(fā)展的機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
3、在尊重學(xué)生主體地位的教學(xué)理念指導(dǎo)下，嘗試掌握先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：所謂教學(xué)，就是教師有效合理的組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)。正如洋思中學(xué)蔡林森校長(zhǎng)所說：一個(gè)孩子能學(xué)好，能成才，決不是教師教出來的，而是靠學(xué)生自己學(xué)出來的;課堂教學(xué)怎么樣才叫做完成教學(xué)任務(wù)，也不是教師講完了、講清了就行了，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了才算完成教學(xué)任務(wù)。
學(xué)生通過自學(xué)能掌握的，盡量不教。即使是大部分學(xué)生難以掌握的內(nèi)容，也不一定是教師直接教?？梢詥l(fā)學(xué)生，獨(dú)立思考，獨(dú)立解決;也可以讓學(xué)生講，學(xué)生講對(duì)了，教師不必重復(fù);學(xué)生講的不完整，教師補(bǔ)充完整;學(xué)生講錯(cuò)了，教師給予更正。
我仔細(xì)研究了洋思中學(xué)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式，我覺得實(shí)施前教師必須要精心設(shè)計(jì)好訓(xùn)練。就訓(xùn)練時(shí)間安排而言，可以集中訓(xùn)練，也可以邊學(xué)邊練、邊教邊練。就訓(xùn)練形式而言，可以是口頭訓(xùn)練——開口說一說;可以使操作訓(xùn)練——?jiǎng)邮肿鲆蛔?可以是思維訓(xùn)練——?jiǎng)幽X想一想;也可以是觀察力、記憶力、注意力等單項(xiàng)能力訓(xùn)練。當(dāng)然，最常用的訓(xùn)練還是當(dāng)堂作業(yè)。就課堂作業(yè)而言，一要保證時(shí)間，二要嚴(yán)格要求，像考試一樣完全獨(dú)立作業(yè)，快節(jié)奏保質(zhì)完成，讓學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。
在以學(xué)生為主體的教學(xué)理念指導(dǎo)下，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練就不會(huì)流于形式。教師講的時(shí)間根據(jù)疑難問題的多少而定，疑難問題多，講的時(shí)間就多一點(diǎn)。課堂結(jié)構(gòu)總體說是先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練三段式，但是具體運(yùn)用還要根據(jù)實(shí)際而定。多數(shù)課還是學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，教師教一點(diǎn)，學(xué)生再學(xué)一點(diǎn)，教師再教一點(diǎn)——分散學(xué)、分散教、分散練;不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同類型，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的方法不盡相同。正所謂教學(xué)有法，教無定法。
一個(gè)電子備課室，讓教師能利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)準(zhǔn)備，提升自身素質(zhì)。
其次是要積極立足校本教研和培訓(xùn)，加強(qiáng)教師間的橫向?qū)W習(xí)，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。準(zhǔn)備嘗試洋思中學(xué)的做法，鼓勵(lì)師徒結(jié)對(duì)，以老帶新，以高帶低，縮短青年教師的成熟周期。
最后，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任堅(jiān)持天天聽課，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，使新教師一上講臺(tái)就不走彎路，從而保證了學(xué)校課堂實(shí)施素質(zhì)教育整體水平的提高。
總之，對(duì)四省市九所先進(jìn)學(xué)校的考察，使我感觸很深，先進(jìn)學(xué)校的很多經(jīng)驗(yàn)和做法值得我們?nèi)ド钊胙芯?，并結(jié)合本校實(shí)際來全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真切的了解到了發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，給我留下難以磨滅的記憶。
書法考察心得體會(huì)篇十九
書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，承載著豐富的文化內(nèi)涵和審美情趣。它是一門精湛的藝術(shù)形式，通過墨跡的運(yùn)用和字形的書寫，在紙上展現(xiàn)出了獨(dú)特的韻味。書法是一門需要深入細(xì)致的藝術(shù)，具有獨(dú)特的審美標(biāo)準(zhǔn)和技法。通過書法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以培養(yǎng)人們的審美情趣，提升人的思維能力和藝術(shù)表達(dá)能力。因此，考察書法成為了許多研究和學(xué)習(xí)書法的愛好者的主要途徑之一。
考察書法旨在通過參觀名家書法作品和名勝故地，了解和領(lǐng)悟書法的歷史淵源和演變過程，進(jìn)一步研究并學(xué)習(xí)書法藝術(shù)。這種考察的主要方法包括參觀書法展覽、研究書法碑帖和拜訪書法名家等。通過這些方式，我們可以更加深入地了解書法的精髓，學(xué)習(xí)到更多的技法和藝術(shù)理念。
在考察書法中，我們通過親眼目睹和親手觸摸名家書法作品，深刻感受到了書法藝術(shù)的魅力和張力。比如，參觀名家書法展覽可以讓我們欣賞到各種書法風(fēng)格的魅力，拓寬藝術(shù)眼界。研究碑帖可以讓我們深入了解書法的演變和變化，從中汲取靈感和啟示。拜訪書法名家可以親自學(xué)習(xí)名家的技法和藝術(shù)理念，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。
段落四：考察書法的啟示與反思。
通過考察書法，我們深刻認(rèn)識(shí)到了書法藝術(shù)對(duì)人的素養(yǎng)和修養(yǎng)的積極影響，也看到了自己在書法學(xué)習(xí)中的不足之處。我們意識(shí)到，書法不僅僅是一種技能和表演，更是一種修身養(yǎng)性的方式。在這個(gè)過程中，我們要注意觀察和思考，從中汲取真善美的精神意蘊(yùn)。同時(shí)，我們也要不斷自省和反思，發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足之處，不斷提升自己的書法水平和藝術(shù)表達(dá)能力。
段落五：結(jié)尾。
考察書法不僅僅是一次文化之旅，更是一次對(duì)自己內(nèi)心的思考和審視。通過親身體驗(yàn)，我們?nèi)谌霑ㄋ囆g(shù)的世界，感受到了其中的美妙和無窮魅力。我們意識(shí)到，書法作為一種古老而又細(xì)致的藝術(shù)形式，對(duì)我們的思維和情感產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)該更加重視和學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)不斷提升自己的書法水平，感受書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力，將其融入生活的方方面面。
書法考察心得體會(huì)篇二十
書法是中華民族獨(dú)具特色的藝術(shù)形式之一，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)書法的了解與學(xué)習(xí)，學(xué)校組織了一次書法實(shí)踐考察活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我收獲頗豐，不僅加深了對(duì)書法的理解和欣賞，更重要的是深感到了書法精神對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)的重要性。
在實(shí)踐考察活動(dòng)中，我們參觀了一位著名的書法家的工作室。這位書法家不僅技藝精湛，而且更加注重書法精神的傳承與發(fā)揚(yáng)。進(jìn)入工作室，我首先被展示的字帖和研究書法的各種工具所吸引。這些字帖是書法家多年來的心血結(jié)晶，每個(gè)字都是悉心研究的成果。而書法工具則精致而古樸，每一種工具都有著自己的獨(dú)特作用。這使我深刻感受到書法需要求工匠精神，需要耐得住寂寞、經(jīng)得起時(shí)間沉淀。而且，書法家的工作室內(nèi)部布置也非常簡(jiǎn)潔，沒有多余的裝飾，這樣可以防止外界的干擾影響書法家的思路。這更加彰顯了書法家對(duì)于書法的專注與專業(yè)。
除了參觀書法家的工作室，我們還有機(jī)會(huì)親自體驗(yàn)書法的整個(gè)過程。一開始，書法老師給我們講解了碑帖的歷史和重要性，讓我們對(duì)碑帖的特點(diǎn)有了更深的了解。之后，我們開始認(rèn)真握筆，練習(xí)正楷字。雖然相比于書法家那種流利且如行云流水的字跡，我們的字還有很大的差距，但是我能感受到字的美妙和形態(tài)的變化。通過不斷地握筆練習(xí)，我逐漸體會(huì)到書法的神韻所在。書法家說：“字就像是一個(gè)個(gè)有血有肉的生命，每一個(gè)筆畫都要有自己的呼吸?！边@句話讓我深刻懂得，書法不僅僅是筆畫的無私奉獻(xiàn)，更是字中蘊(yùn)含的人文精神和情感表達(dá)。
在這次書法實(shí)踐考察中，我們還有機(jī)會(huì)欣賞了大量的書法作品。這些作品不僅僅是字的堆砌，更加體現(xiàn)了作者的個(gè)性和情感。每一個(gè)字跡都是作者用心思考和用情感的抒發(fā)，所以每一個(gè)作品都是獨(dú)一無二的。有些作品仿佛是縮影，表達(dá)了作者對(duì)于人生、自然以及社會(huì)的思考與感悟。有的作品則充滿了力量和張揚(yáng)，讓人仿佛能感受到作者在書寫的過程中的激情與豪情。這些作品使我深刻認(rèn)識(shí)到書法是一種語言，可以直接傳達(dá)作者的內(nèi)心世界。
通過這次書法實(shí)踐考察，我深深感受到了書法藝術(shù)的魅力和其對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)的重要性。書法精神注重細(xì)致入微，追求極致完美；注重專注與耐力，追求自我超越；注重情感的抒發(fā)，追求心靈的自由。這些精神不僅僅適用于書法，更適用于我們生活的方方面面。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將時(shí)刻牢記書法精神的重要性，努力追求自我超越，用專注、耐力和情感的抒發(fā)去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。因?yàn)槲疑钚?，只有憑借書法精神，才能不斷提高自身的修養(yǎng)，豐富內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
書法考察心得體會(huì)篇二十一
在多年的學(xué)習(xí)生涯中，我一直對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的書法藝術(shù)充滿了濃厚的興趣。然而，只有通過實(shí)踐和考察，才能真正領(lǐng)悟其中的奧妙和藝術(shù)性。近期，我有幸參加了一次書法實(shí)踐考察活動(dòng)，也正是這次活動(dòng)給了我深刻的體會(huì)和收獲。通過這篇文章，我將分享我的考察心得和體會(huì)。
段落2：感受。
這次書法實(shí)踐考察活動(dòng)使我切身感受到了中國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)的美妙之處。我親身參觀了一些著名書法家的作品，并學(xué)習(xí)了他們的創(chuàng)作過程。由于書法表現(xiàn)了作者的心境和個(gè)性，每一幅作品都有其獨(dú)特之處。在觀賞過程中，我不僅欣賞到了書法作品中的美感，也領(lǐng)悟到了書法與人性的內(nèi)在聯(lián)系。這種借助毛筆，以靈動(dòng)的筆法表達(dá)情感的方式令我深感愉悅。
段落3：認(rèn)知。
通過實(shí)踐和考察，我對(duì)書法的認(rèn)知也有了一定的提升。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了運(yùn)筆的技巧和要領(lǐng)。寫字不僅是簡(jiǎn)單的將筆勢(shì)放在紙上，更需要經(jīng)過反復(fù)的錘煉和修煉。只有不斷地練字，才能理解和掌握字體的規(guī)律和特點(diǎn)。而通過考察，我也學(xué)到了書法作品的欣賞方法和技巧。拓寬對(duì)書法的認(rèn)知不僅能幫助我更好地欣賞作品，還能激發(fā)我自己的創(chuàng)造力和靈感。
書法實(shí)踐考察活動(dòng)讓我深深體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。書法不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過與書法家的交流和學(xué)習(xí)，我明白了書法作品中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和情感表達(dá)。不論是狂草的豪放、行草的瀟灑還是楷書的規(guī)整，每一種字體都訴說著書法家的心靈世界和個(gè)性特點(diǎn)。書法是一門深?yuàn)W而又博大精深的藝術(shù)，需要通過不懈的努力和實(shí)踐來不斷提升自己。
段落5：總結(jié)。
通過書法實(shí)踐考察活動(dòng)，我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)有了更加深刻的理解和欣賞。不僅明白了書法的基本要素和技巧，更加珍視了書法與中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系。未來，我將堅(jiān)持不懈地練習(xí)與學(xué)習(xí)書法，以保持對(duì)這門古老藝術(shù)的熱愛和追求。我相信，通過不斷地實(shí)踐和錘煉，我能夠在書法的道路上不斷突破自我，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的作品，將中國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)傳承下去。
書法考察心得體會(huì)篇二十二
書法作為中華文化的瑰寶，具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。作為一名學(xué)生，我有幸參加了一次書法考察活動(dòng)，并從中獲得了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過這次活動(dòng)的親身體驗(yàn)，我深深地認(rèn)識(shí)到了書法的重要性，并且培養(yǎng)了對(duì)書法的濃厚興趣。下面，我將從觀賞作品、學(xué)習(xí)技巧、培養(yǎng)氣質(zhì)、形成審美觸覺和提高綜合素養(yǎng)這五個(gè)方面，分享一下我的考察書法心得體會(huì)。
首先，觀賞精美的書法作品讓我深受觸動(dòng)。在考察過程中，我們參觀了許多博物館和書法展覽，看到了許多令人嘆為觀止的書法作品。這些作品不僅字跡工整、形態(tài)優(yōu)美，還富有個(gè)人情感和藝術(shù)表達(dá)。通過觀賞這些作品，我深深體會(huì)到了書法的美妙和獨(dú)特之處。作為一種獨(dú)立的藝術(shù)形式，書法在字形、字體、布局等方面都有著獨(dú)到的追求和表現(xiàn)，給人以美的享受和心靈的震撼。
第二，學(xué)習(xí)書法技巧是提高自己的基本功的必經(jīng)之路。在考察活動(dòng)中，我認(rèn)真觀摩了一些書法高手的寫作過程，并與他們交流了一些技巧方法。我發(fā)現(xiàn)他們?cè)跁鴮懽煮w時(shí)，動(dòng)作穩(wěn)健、線條流暢，無一絲一毫的急促或猶豫。我意識(shí)到，這需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和勤奮的訓(xùn)練。于是，我開始有針對(duì)性地練習(xí)字帖，鍛煉自己的筆畫和字體，提升自己的字寫功底。通過反復(fù)練習(xí)，我逐漸感受到了書法帶來的樂趣和成就感。
第三，書法能夠培養(yǎng)一個(gè)人的氣質(zhì)。書法家們常說“字如人”，意思是一個(gè)人的書法可以反映他的性格和氣質(zhì)。書法要求寫作者心無雜念、筆觸舒展、氣度寬容。通過不斷地書寫和修煉，可以使人的心境更加平和寬宏，提高個(gè)人的審美品位和人格魅力。這對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，尤為重要。通過學(xué)習(xí)書法，并在書法的修煉中培養(yǎng)出自己的品位和個(gè)性，可以使我成為一個(gè)更完整和自信的人。
第四，書法考察還使我形成了獨(dú)特而精準(zhǔn)的審美觸覺。在考察過程中，我們有幸看到了眾多書法大師的作品，欣賞了他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中的個(gè)性與風(fēng)格。通過與這些作品的接觸，我逐漸形成了自己獨(dú)到的審美觸覺，能夠準(zhǔn)確地辨別一幅作品的優(yōu)劣，并對(duì)其中的藝術(shù)表達(dá)有更深入的理解。這對(duì)于以后的藝術(shù)表現(xiàn)和欣賞中都是非常有幫助的。
最后，通過參加書法考察活動(dòng)，我體會(huì)到了書法的學(xué)習(xí)不僅可以提高個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還有助于全面提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)。書法作為中國(guó)文化的重要組成部分，無論是在藝術(shù)、歷史還是文化方面，都有著深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)書法，我不僅學(xué)到了繪畫技巧和藝術(shù)鑒賞能力，還從中了解到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。學(xué)習(xí)書法使我豐富了人生閱歷，開闊了眼界，更加自信和樂觀。
總的來說，這次書法考察活動(dòng)對(duì)我來說是一次難得的體驗(yàn)和鍛煉機(jī)會(huì)。通過觀賞作品、學(xué)習(xí)技巧、培養(yǎng)氣質(zhì)、形成審美觸覺和提高綜合素養(yǎng)，我對(duì)書法有了更為深刻的理解和體驗(yàn)。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)不斷提高自己的書法水平，并將其應(yīng)用于日常的寫作和欣賞中，從而更好地傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀的書法文化。
書法考察心得體會(huì)篇二十三
書法，作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一種藝術(shù)形式，是一門需要不斷刻苦練習(xí)的技藝。而書法考察是對(duì)書法學(xué)習(xí)的一種衡量和評(píng)估方式。通過書法考察，不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，更能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，進(jìn)而不斷完善自己的書法技藝。本文將分享筆者在書法考察中的心得體會(huì)，旨在幫助大家更好地了解書法考察的意義，同時(shí)也能夠提高自己的書法水平。
第二段：從書法考察中認(rèn)識(shí)自己的不足。
每次書法考察都是一次檢驗(yàn)和考驗(yàn)，尤其是自我認(rèn)識(shí)方面。一方面考察內(nèi)容的難度和要求越來越高，對(duì)字的形態(tài)精度、書寫規(guī)范都有嚴(yán)格的要求。另一方面，隨著考試形式和標(biāo)準(zhǔn)的不斷改變，對(duì)于書法考察的要求也在不斷提高。在考察中，我發(fā)現(xiàn)自己的字寫的比較潦草，規(guī)范不對(duì)，基本功不夠扎實(shí)等問題，這也為我日后的書法學(xué)習(xí)指明了方向，提醒我需要不斷加強(qiáng)自己的基本功和練習(xí)。
第三段：提高書法水平，遵循規(guī)律。
書法考察是通過對(duì)個(gè)人技藝的檢驗(yàn)而來，因此提高書法水平必須努力練習(xí)和不斷嘗試。在練習(xí)中，我們需要根據(jù)書法藝術(shù)的規(guī)律來把握和掌握字的形體，弄清楚每種字的特點(diǎn)，捕捉書法的靈魂。另外，不同種類的字體，比如楷書、行書、草書等，它們的特點(diǎn)和規(guī)律也各不相同，我們需要逐漸了解掌握這些規(guī)律，通過各種練習(xí)方法來提升自己的水平。
第四段：嚴(yán)格遵循規(guī)范。
書法考察有一條重要的規(guī)范：就是一定要遵循規(guī)范書寫。書寫規(guī)范，體現(xiàn)了書寫者的素養(yǎng)和文化積淀，同時(shí)也能準(zhǔn)確傳遞文字信息，這樣的字才更有美感、更有觀賞性。書法規(guī)范的體現(xiàn)包括了字間距的把握、書寫松緊度的把握、書寫方向的把握等等。筆者最近好幾次考察都有類似的失分點(diǎn)，于是打算下決心好好學(xué)習(xí)書法規(guī)范革命，不斷提高自己的書寫質(zhì)量。
第五段：結(jié)語。
通過以上的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，筆者深刻認(rèn)識(shí)到，書法學(xué)習(xí)需要有耐心和毅力，需要有恒心和自信，需要設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，在書法考察中，我們也能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺陷，并不斷完善自己的書法技藝。未來，筆者也愿意不斷加強(qiáng)自己的書法學(xué)習(xí)，在書法藝術(shù)的道路上勇往直前！