教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該明確，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)活動(dòng)的效果等方面的評(píng)估。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环莞哔|(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性；其次，要合理選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使之符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展水平；還要運(yùn)用多種有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；最后，在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，提高他們的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。以下是一些不同學(xué)科和年級(jí)的教案示例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試均勻壓制泥板，并通過(guò)不同的方法制作盤邊。
2、感受秋天的季節(jié)特征以及落葉的美。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞討論：
1、秋天到了，樹媽媽送給大地許多的禮物，看看是什么(出示樹葉)，一起看看、摸摸各種形狀的樹葉，感受樹葉的脈絡(luò)。
2、展示樹葉果盤，并討論：這是什么?它有什么用?
3、你想做一件樹葉果盤給朋友嗎?我們一起來(lái)試一試。
二、討論操作：
1、我們應(yīng)該先做盤子的什么地方?為什么?。怎么做?(教師和孩子一起討論制作，提醒注意泥板壓制的注意事項(xiàng))。
2、盤子上的樹葉印子是怎么做出來(lái)的呢?(幼兒觀察討論，并自由挑選樹葉壓印)。
3、盤子的邊可以用哪些辦法來(lái)做?(搓圓、捏扁、用泥條圍繞等)4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤內(nèi)。
三、交流分享：
1、參觀作品，看看別人用了哪些不一樣的辦法。
2、介紹自己想把這果盤送給誰(shuí)。
活動(dòng)延伸：
小孩子們的想象力都比較豐富，因此家長(zhǎng)們平時(shí)要學(xué)會(huì)多開發(fā)寶寶們的想象力，學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子去想象，小朋友如果有興趣的話，撿幾片小樹葉也做個(gè)小禮物送給自己的媽媽吧!
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇二
一、活動(dòng)目的：
1、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境，體驗(yàn)理解作品。
2、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
3、積極參與樹葉的體驗(yàn)活動(dòng)。
4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
5、對(duì)樹葉的活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
葉子、蟲、蟬、風(fēng)云、棉被、小草的卡片若干、音樂(lè)磁帶一盒，各種樹葉，掛圖，圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、隨《樹葉》的音樂(lè)入室。
3、教師完整朗誦，幼兒欣賞兒歌《樹葉》。
4、出示圖譜，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
（2）出示圖譜：春天--葉子--筆記本--毛毛蟲。
5、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（1）整體朗誦與分組朗誦。
先讓幼兒邊看圖譜邊聽配樂(lè)朗誦，再區(qū)掉圖譜朗誦。
（2）以問(wèn)答的形式練習(xí)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌并配上喜歡的動(dòng)作。為兒歌配曲。
幼兒依兒歌內(nèi)容自由歌唱，最后隨樂(lè)曲《樹葉》出室。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在初步了解樹葉特征的基礎(chǔ)上，利用樹葉的自然形狀進(jìn)行多種制作活動(dòng)。
2、能充分發(fā)揮想象，積極運(yùn)用一些輔助材料進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、能保持作品的清潔與完整，制作后能主動(dòng)收拾廢棄材料及小用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)與孩子一起采集各種樹葉若干。
2、作品示范若干（樹葉手鏈項(xiàng)鏈、樹葉拼貼、樹葉噴刷、樹葉標(biāo)本、樹葉書簽等）。
1、固體膠、剪刀、各色線、顏料、廢牙刷等。
2、輕音樂(lè)磁帶一盤。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）欣賞作品范例，引起制作興趣。
1、老師戴上用樹葉制作的項(xiàng)鏈、手鏈讓幼兒欣賞，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法，引起幼兒用樹葉制作的興趣。
（二）觀察樹葉的外型特征。
1、看看、玩玩，說(shuō)說(shuō)樹葉是什么樣的。引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀、顏色、大小、葉脈等進(jìn)行細(xì)心觀察。
2、引導(dǎo)幼兒用手折、撕等方法了解樹葉的一些特性。
3、相互交流：你想用哪些樹葉做成什么東西？
（三）師幼一起討論制作方法。
1、噴刷：把樹葉放在白紙上，擺成各種形狀，然后用牙刷蘸上顏料，朝著紙上刷顏料，牙刷不是直接刷在白紙上，而是刷在綠紗或尺子或筆上，讓顏料小點(diǎn)子較均勻的噴灑在紙上，最后把樹葉拿掉，作品就成了。
2、拼帖：可以用樹葉的自然形狀進(jìn)行拼帖，也可以用剪刀剪成自己喜歡的形狀后拼帖。先擺出自己喜歡的圖案，然后再用雙面膠固定。
3、做標(biāo)本：把樹葉擺在塑封紙的適當(dāng)部位，然后由老師幫助用塑封機(jī)塑封。
4、手鏈：用線把質(zhì)地較厚的小樹葉穿起來(lái)，穿到夠長(zhǎng)度后將線的兩頭打上結(jié)。
（四）幼兒自選材料制作，放輕音樂(lè)。
1、介紹材料及放置的位置。
2、幼兒自選材料制作，兩位教師分工指導(dǎo)各組幼兒。
3、提醒噴刷區(qū)的幼兒不弄臟自己或他人的衣服。
4、制作結(jié)束后提醒幼兒及時(shí)收拾與整理。
（五）展覽所有作品，幼兒自由欣賞。
活動(dòng)延伸：
將材料投放在各區(qū)域，幼兒繼續(xù)嘗試多種制作方法。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇四
1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色、黃色，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。
2、體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。
1、黃色、綠色大樹各一棵，供幼兒粘貼樹葉。
2、一籃子樹葉，有黃、綠兩種顏色。
3、音樂(lè)磁帶《小樹葉》。
4、綠色、黃色的其他物品。
一、幼兒觀察、感知樹葉的顏色。
1、教師與幼兒談話，隨著《小樹葉》的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)活動(dòng)室，讓幼兒撿拾樹葉，感受秋天落葉飄飄的情景。
2、幼兒對(duì)自己拾到的樹葉進(jìn)行認(rèn)識(shí)、感知、交流。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)別黃色、綠色。
1、教師通過(guò)讓幼兒觀察自己撿拾的樹葉的顏色，從而讓幼兒認(rèn)知黃色和綠色。
2、教師出示黃色、綠色樹葉，讓幼兒認(rèn)識(shí)黃色、綠色，通過(guò)讓幼兒舉樹葉、把樹葉寶寶送回家等，認(rèn)識(shí)、區(qū)別黃色和綠色。
三、讓幼兒將顏色一一對(duì)應(yīng)。
鞏固并加深對(duì)黃色和綠色的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。教師以悄悄話的形式，讓幼兒找回和黃色、綠色一樣的其他物品，分別放到黃樹葉、綠樹葉的一邊。
四、玩游戲：
媽媽和孩子，讓幼兒將黃色、綠色一一對(duì)應(yīng)的同時(shí)，體驗(yàn)媽媽和孩子之間的情感。
1、說(shuō)兒歌：媽媽和孩子，激起幼兒興趣。“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸xx跑到媽媽這兒來(lái)?！?BR> 2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)觸摸到的物品是什么顏色的。
3、教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中黃色、綠色的東西。
五、尋找綠色和黃色。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己身體上、教室內(nèi)、生活中黃色、綠色的東西。
讓幼兒自己到室外找一找哪些東西是綠色的，哪些東西是黃色的。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇五
語(yǔ)言活動(dòng)：
大樹媽媽和樹葉娃娃。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解感受童話故事《樹媽媽和樹葉娃娃》所表達(dá)的情感脈絡(luò)。
2、能大方地用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、懂得在日常生活中要體諒、關(guān)心媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《樹媽媽和樹葉娃娃》的多媒體課件。
2、《挪威舞曲》、自錄配樂(lè)故事磁帶各1。
3、不同表情的樹三棵，樹葉娃娃（黃、綠）人手2片。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）講述故事，初步了解故事的主要情節(jié)。
提問(wèn)：故事里講了什么事情？
（二）結(jié)合多媒體課件欣賞故事，了解故事的情感脈絡(luò)。
1、問(wèn)：
樹媽媽長(zhǎng)得怎么樣？
春天和夏天樹媽媽的心情是怎樣的？
秋天，梧桐樹媽媽有什么變化？心情怎樣？為什么會(huì)傷心？（學(xué)唱傷心歌）。
你在生活中有沒(méi)有什么事讓媽媽傷心過(guò)？怎樣讓媽媽不傷心？
假如你是小樹葉你怎樣安慰樹媽媽？
2、看看、講講小樹葉變成養(yǎng)料的自然現(xiàn)象。
3、小結(jié)：春天樹媽媽快樂(lè)——秋天樹媽媽傷心——春天樹媽媽快樂(lè)。
（三）欣賞《挪威舞曲》。
1、完整欣賞《挪威舞曲》。
提問(wèn)：音樂(lè)里藏了一個(gè)什么故事？
2、邊欣賞音樂(lè)邊用不同的表情、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
3、分角色表演《樹媽媽和樹葉娃娃》。
（四）打扮樹媽媽，用綠、黃樹葉分別與春天的樹媽媽和秋天的樹媽媽匹配。
四、活動(dòng)延伸：
在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇六
1、觀察認(rèn)識(shí)各種樹葉，了解其名稱、形狀。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
葉子拼成的圖案若干幅，帶小朋友去撿來(lái)各種樹葉若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示樹葉拼成的圖案若干幅。
提問(wèn)：小朋友，知道這漂亮的圖案是用什么拼成的嗎?(樹葉)。
引導(dǎo)幼兒觀察圖案是用什么樣的樹葉拼成，觀察其形狀介紹其名稱。
二、請(qǐng)小朋友展示你帶來(lái)的樹葉，介紹樹葉的名稱和形狀，說(shuō)一說(shuō)你想用它來(lái)做什么圖案?
三、請(qǐng)你用收集來(lái)的樹葉來(lái)拼成漂亮的圖案。師巡視指導(dǎo)幼兒用膠水和雙面膠粘到白紙上。
四、展示幼兒作品，并介紹一下你的作品內(nèi)容是什么。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道制作樹葉標(biāo)本的前期準(zhǔn)備過(guò)程：采集、清潔與干燥，初步了解樹葉標(biāo)本在生活中的作用。
2．了解制作樹葉標(biāo)本的基本方法與主要工具、材料。
3．感受樹葉的多樣與美麗，對(duì)植物產(chǎn)生探究的興趣。
4．能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
5．學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．到戶外觀賞落葉，并撿回自己喜歡的各種落葉，要求樹葉完整、平整。
2．制作樹葉標(biāo)本過(guò)程的錄像和做好的樹葉標(biāo)本若干。
3．制作標(biāo)本的前期準(zhǔn)備工作所需要的工具與材料：抹布、較厚的舊書（幼兒自帶）、皺紋紙。
4．電教設(shè)備：投影儀、電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引發(fā)幼兒觀賞樹葉標(biāo)本的興趣。
1．教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。[w1]。
（二）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并欣賞樹葉標(biāo)本，了解制作標(biāo)本的意義。
1．引導(dǎo)幼兒觀察樹葉標(biāo)本與落葉的`區(qū)別。
教師：這些樹葉和小朋友剛撿回來(lái)的樹葉一樣嗎？這些樹葉還有什么好聽的名字？（樹葉標(biāo)本）2．幼兒觀賞樹葉標(biāo)本。
（1）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹葉標(biāo)本：你們見過(guò)樹葉標(biāo)本嗎？在哪里見過(guò)？
（2）教師：為什么有人要采集樹葉做標(biāo)本？標(biāo)本有什么用？
3．教師和幼兒共同小結(jié)：標(biāo)本就像照片一樣，它能讓大家更清楚地認(rèn)識(shí)許多不同的植物，非常方便。樹葉標(biāo)本不會(huì)枯掉、也不會(huì)腐爛，因此可以存放很長(zhǎng)時(shí)間。
（三）播放錄像，讓幼兒了解制作樹葉標(biāo)本的簡(jiǎn)單方法。
1．讓幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)制作樹葉標(biāo)本的方法。
2．觀看錄像，教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
3．重點(diǎn)討論制作樹葉標(biāo)本需要做哪些前期準(zhǔn)備工作。
（四）教師和幼兒一起整理樹葉，為制作樹葉標(biāo)本做準(zhǔn)備。
引導(dǎo)幼兒按照以下程序完成制作樹葉標(biāo)本的初步工作：選擇完整、平整的樹葉―用抹布清潔樹葉―用皺紋紙干燥樹葉―用較厚的舊書夾壓樹葉。
活動(dòng)延伸：
1．日常滲透：帶領(lǐng)幼兒定期為樹葉換皺紋紙，待觀察若干天樹葉完全干燥后，就可進(jìn)行標(biāo)本制作。
2．家園共育：請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解制作樹葉標(biāo)本的方法與步驟；家長(zhǎng)利用幼兒用書《樹葉標(biāo)本》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知樹葉標(biāo)本的制作程序。
3．區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)活動(dòng)區(qū)提供各種樹葉標(biāo)本，供幼兒認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思：
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等?！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律。
2、樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫視頻、歌曲cd、樹葉手偶若干。
活動(dòng)流程：
熟悉歌曲------我是跳舞的樹葉------離開活動(dòng)室。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉歌曲：
1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。
2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。
3、播放動(dòng)畫一遍，幼兒欣賞。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動(dòng)畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
二、我是跳舞的樹葉：
1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來(lái)做一片會(huì)跳舞的樹葉寶寶呀!
2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習(xí)。
4、聽歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
三、離開活動(dòng)室：
1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇九
教案設(shè)計(jì)：
戶外活動(dòng)的時(shí)候，孩子總會(huì)去撿許多樹葉幾個(gè)人一起玩，看到他們這么感興趣，我就想能不能根據(jù)孩子的興趣來(lái)生成一些課程呢，經(jīng)過(guò)幾天的研究實(shí)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)各種感官去觀察、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中兩種物品的不同并大膽說(shuō)己的看法。
2、通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)并制作美麗的紙手絹，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒愛問(wèn)、愛學(xué)、愛思考的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
樹葉（干、剛摘下的）各一筐、蒜臼、搗蒜錘、紙巾一人一張。
教學(xué)過(guò)程：
歌曲《小樹葉》引出教學(xué)內(nèi)容。出示實(shí)驗(yàn)物品。
1、通過(guò)各種感官去觀察實(shí)驗(yàn)物品。
看：出示兩筐樹葉請(qǐng)幼兒觀察它們有什么不同。幼兒先說(shuō)，說(shuō)完后老師（：一筐黃黃的，看起來(lái)沒(méi)有水分；一筐嫩嫩的，看起來(lái)很水嫩。）。
摸：請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩兩種樹葉并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同？老師：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了會(huì)響，一筐嫩嫩的，撕的時(shí)候不會(huì)響，抓和踩的時(shí)候不會(huì)碎不會(huì)響）。
搗一搗：將撕碎的樹葉干，濕兩種樹葉分別放入蒜臼中請(qǐng)幼兒動(dòng)手搗一搗并觀察有什么不同，搗的時(shí)候說(shuō):“1234搗一搗，2234搗一搗”激發(fā)幼兒興趣。（老師：干的沒(méi)有水分，另一種有綠色的樹汁出來(lái)）。
2、制作紙手絹：
人手一張紙巾，幼兒自由折疊，疊好以后沾樹汁做成各不相同的手絹。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞盧梭的《有猴子的熱帶森林》，重點(diǎn)感受作品中各種樹葉的形態(tài)和姿態(tài)。
嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同形態(tài)的植物和樹葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)碼相機(jī)。
幼兒用書第17~18頁(yè)。
掛圖《有猴子的熱帶森林》。
音樂(lè)磁帶或cd。
活動(dòng)過(guò)程：
初步欣賞《有猴子的熱帶森林》。
出示作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
引導(dǎo)幼兒自由談?wù)搶?duì)作品的最初感覺。
--教師：你看到了什么?你喜歡嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法。)多感官感受作品意境。
在樂(lè)曲《維也納森林舞曲》伴奏下，引導(dǎo)幼兒感受作品意境。
--教師：讓我們一起跟著美妙的音樂(lè)，想象自己進(jìn)入了美麗的森林，伸手能觸摸到那些樹葉，能和猴子一起做游戲。
--引導(dǎo)幼兒用視覺、聽覺觸覺等多種感官進(jìn)一步感受作品，加深幼兒對(duì)作品意境的體驗(yàn)。
--教師：這次你看見了什么?聽見了什么?想到了什么?
在教師的語(yǔ)言描述下欣賞作品。
--教師：在一個(gè)晴朗的日子里，我們慢慢地走進(jìn)一片神奇的大森林，深深地吸了一口氣，香香的，是樹葉吐露的清香;聽，微風(fēng)吹來(lái)，樹葉“沙沙沙”地響，好像在互相說(shuō)著悄悄話，伸出手來(lái)輕輕觸摸這些樹葉，有的軟軟的，有的卻很硬，還有的帶著小刺，每一片葉子都很特別......
--教師提問(wèn)：在這樣茂密的的森林中散步，你心里有什么感覺呢?
請(qǐng)幼兒給作品起名字。
欣賞樹葉的形狀、顏色和姿態(tài)。
引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉的形狀、顏色和姿態(tài)。
引導(dǎo)幼兒用手指在幼兒用書上描畫作品中各種樹葉的形狀。
用身體造型表現(xiàn)。
教師：我們要用身體來(lái)表現(xiàn)這些樹葉，請(qǐng)幼兒想一想，自己最喜歡哪種樹葉。
幼兒選擇一種自己最喜歡的葉子，做出同樣選擇的幼兒可分為一組。
幼兒以小組為單位，在音樂(lè)聲中討論如何表現(xiàn)這種葉子，并用肢體造型來(lái)表現(xiàn)樹和葉子的形狀、姿態(tài)。
幼兒跟隨音樂(lè)表現(xiàn)，教師拍攝照片。
幼兒欣賞照片，相互交流對(duì)葉子造型的看法。
活動(dòng)延伸：
在教師的幫助下幼兒按照畫面用肢體動(dòng)作進(jìn)行集體造型，并想象和表現(xiàn)鳳吹來(lái)時(shí)葉子隨風(fēng)搖擺的情景。
引導(dǎo)幼兒欣賞、討論幼兒用書上其他描繪森林和樹葉的作品，嘗試創(chuàng)作。
在美術(shù)角為幼兒提供各種繪畫工具，供幼兒各種樹和樹葉。
活動(dòng)提示：
當(dāng)美術(shù)作品呈現(xiàn)在幼兒面前時(shí)他們首先感知到的可能是有趣的猴子和形狀各異的葉子。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇十一
欣賞：
樹葉拼貼畫。
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認(rèn)識(shí)不同形狀的樹葉。
漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?
教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問(wèn)：你們看像什么?
教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?
二、介紹樹葉拼貼畫的方法。
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
四、欣賞作品。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇十二
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要節(jié)約用紙，初步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、讓幼兒感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓?，能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、讓幼兒了解紙的用途，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
1、砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、卡紙、報(bào)紙、瓦楞紙等。
2、水盆。
3、記錄紙幼兒人手一份。
1、了解紙的制作過(guò)程。
（1）出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？紙是怎樣做成的？
（2）觀察紙的外形。
2、幼兒討論紙遇到水后會(huì)怎么樣？
師：你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如果紙遇到了水會(huì)發(fā)生怎樣的變化？
找找哪些紙可能會(huì)爛，哪些不會(huì)爛，將手中的.紙分一分。
3、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證。
讓幼兒將一張張將紙放入水里，驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。
4、幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜紙張。
說(shuō)一說(shuō)，比一比哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快）。
提問(wèn)：所有的紙遇到水后都一樣嗎？哪些紙是不一樣的？為什么？
教師小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們?cè)谟玫臅r(shí)候一定要小心，尤其是我們的書本。砂紙是例外的，因?yàn)橹谱鞯牟煌?，它的材質(zhì)比較硬，遇到水是不會(huì)壞。
5、以小組為單位，請(qǐng)幼兒記錄自己觀察的結(jié)果。
將自己的發(fā)現(xiàn)用記錄紙記錄下來(lái)。
6、結(jié)束部分。
我們要節(jié)約用紙，不要浪費(fèi)紙張！因?yàn)樵旒埖脑牧鲜菢淠?，所以我們更?yīng)該節(jié)約用紙。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇十三
1、學(xué)念兒歌《什么鳥》。
2、了解不同的鳥。
2、介紹各種鳥的本領(lǐng)的圖書或錄象。
一、了解不同的鳥。
教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥，重點(diǎn)介紹蜂鳥，鴕鳥，鸚鵡等。
1）師：看，圖片上畫了很多什么?。浚B），這些鳥長(zhǎng)的一樣嗎？
你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。
2）師：再來(lái)看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣??？（很大），它的名字叫鴕鳥，那你們知道鴕鳥會(huì)不會(huì)飛?。繛槭裁?？（因?yàn)樗眢w太大了，所以飛不起來(lái)。
3）師：再來(lái)看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的'毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話，你教它什么話，它就會(huì)跟你一起說(shuō)......
二、討論。
1、師：誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥最??？什么鳥最大？什么鳥會(huì)唱歌？
三、學(xué)念兒歌。
1、教師念兒歌《什么鳥》。
師：老師把剛才的話連起來(lái)編成了一首兒歌我們一起來(lái)聽聽看。
2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)念念看。
四、小結(jié)。
1）師：你還知道鳥都什么本領(lǐng)？
2）師：世界上有許多不同的鳥，它們都是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們。
什么鳥。
什么鳥??？
什么鳥大？
什么鳥兒會(huì)說(shuō)話？
蜂鳥小，
鴕鳥大，
鸚鵡會(huì)說(shuō)話。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇十四
2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥的意識(shí)。
ppt。
一、了解不同的鳥。
教師重點(diǎn)介紹蜂鳥，啄木鳥，鸚鵡等。
1.師：看，圖片上畫了很多什么啊?(鳥)，這些鳥長(zhǎng)的一樣嗎?
你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。
2.師：再來(lái)看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊?它的名字叫啄木鳥，那你們知道它有什么本領(lǐng)么?它會(huì)給樹木治病，是鳥中的醫(yī)生。
3.師：再來(lái)看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡，你看它身上的`毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話，你教它什么話，它就會(huì)跟你一起說(shuō)。
二、討論。
1.師：誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥最小?什么鳥最大?什么鳥會(huì)唱歌?
2.世界上有許多不同的鳥，我們?cè)倏纯雌渌镍B呢?
三、延伸。
鳥類它們都是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇十五
1、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性。
2、通過(guò)分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、教育幼兒愛惜紙張和書本。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。
2、vcd、碟片《造紙的過(guò)程》。
3、各種紙、固體膠。
一、簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程，導(dǎo)入活動(dòng)。
1，出示數(shù)張紙，提問(wèn)：這是什么?紙是用什么造出來(lái)的?怎么造的呢?你想不想知道?
2，放vcd，引導(dǎo)幼兒觀察，通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
二、認(rèn)識(shí)紙的種類。
1、出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說(shuō)話：“小朋友好，我是一個(gè)特別的娃娃，請(qǐng)你猜一猜，我是用什么作成的?摸一摸我身體的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感覺?找一找，你的盒子里有沒(méi)有相同的材料。
2、請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、幼兒討論回答，師生小結(jié)，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。
三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紙的特性。
1、教師為幼兒提供材料。
2、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣?
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。
四、觀察紙制品，了解紙的用途。
1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛惜紙張和書本。
五、幼兒分組操作。
教師為幼兒提供各類紙，提問(wèn)：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么?它對(duì)我們的生活有什么用處?請(qǐng)你做一做，說(shuō)一說(shuō)?！?BR> 紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的?！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇十六
2.能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
感受魚的美麗形態(tài)。
能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚。
2.師：小朋友，你覺得這些魚漂亮嗎？你覺得哪條魚最漂亮？
1.師：你最喜歡的那條魚是什么形狀的，它身上的花紋是怎么樣的呢？
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試撕一撕自己覺得最漂亮的那條魚。
教師投放材料，幼兒進(jìn)行撕貼。
1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。
2.幼兒將自己撕貼好的魚隨意貼在背景圖上。
3.師：給你們自己撕貼出來(lái)的小魚取個(gè)好聽的名字吧。
本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時(shí)都驚嘆“：哇！好漂亮啊！”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚。
小百科：魚是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇十七
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步了解紙的特性。
2、樂(lè)意探索紙的秘密，感受各種紙質(zhì)地的不同。
1、ppt課件;面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、硬紙箱紙、錫箔紙若干實(shí)物，每組一份用塑料筐裝好。
2、做實(shí)驗(yàn)用的材料。
實(shí)驗(yàn)一：彩色白紙、膠水。
實(shí)驗(yàn)二：老爺爺圖片若干，白紙若干。
實(shí)驗(yàn)三：透明的空瓶子、白紙若干。
用激發(fā)幼兒興趣的談話導(dǎo)入。
教師出示各種紙實(shí)物，提問(wèn)：“老師邀請(qǐng)了很多‘紙寶寶’來(lái)我們班做客，你們見過(guò)它們嗎?你能說(shuō)出它的名稱嗎?”
1、幼兒自由辨別紙，交流感受。
請(qǐng)幼兒自己拿取塑料筐里的'各種紙，摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
教師：“你剛才摸到的是什么紙?它是什么樣的?”
2、比一比。
分組拿出面巾紙和錫箔紙、白紙和紙箱紙、蠟光紙和皺紋紙。讓幼兒再來(lái)摸一摸、比一比，有什么不一樣，鞏固詞語(yǔ)“硬、軟厚、薄、光滑、粗糙”。
教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們生活中有各種各樣的紙，這些紙有硬有軟，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步了解紙的特性。
(1)實(shí)驗(yàn)一：天空中的飛機(jī)。
教師：“你們看，藍(lán)藍(lán)的天空中有太陽(yáng)，有白云，如果有一架飛機(jī)在天空中飛就好了。請(qǐng)小朋友想想辦法，用這些紙?jiān)趺磥?lái)制作飛機(jī)?”
啟發(fā)幼兒折飛機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒將折好的飛機(jī)粘到背景圖上。
教師與幼兒小結(jié)：通過(guò)折飛機(jī)知道“紙寶寶”的第一個(gè)秘密—紙能折。
(3)實(shí)驗(yàn)三：“紙寶寶”變了。
教師出示一個(gè)透明的空瓶子和幾張白紙。
教師：“‘紙寶寶’要到瓶子里玩一玩，怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫幫它?”
啟發(fā)幼兒把紙卷起來(lái)或把紙團(tuán)起來(lái)。
教師小結(jié)：紙團(tuán)起來(lái)之后，你們發(fā)現(xiàn)紙?jiān)趺戳?(變皺了)，又發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”的一個(gè)秘密—紙能卷，能團(tuán)，能變皺。
出示ppt，說(shuō)一說(shuō)各種紙的用途。(紙巾、信封、郵票、獎(jiǎng)狀、報(bào)紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書)。
教師：“你們看到了什么?和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，它們是什么紙制成的?！?BR> 教師小結(jié)：紙?jiān)谖覀兩钪杏锰幪貏e大，不同的紙有不同的用處，給我們的生活帶來(lái)了很大的便利。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇十八
觀察和了解魚類共同的外部結(jié)構(gòu)和不同的外形特征。
觀察、比較不同魚類的顏色和外形特征，了解魚的多樣性。
有關(guān)魚的圖書。
一幅大魚的.圖畫。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組。
1.老師在白板上一筆一筆畫出一條魚，每畫一筆，請(qǐng)幼兒猜一猜老師要畫的是什么。
2.與幼兒一起閱讀有關(guān)魚的圖書，請(qǐng)幼兒描述魚的外形特征，活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，可運(yùn)用關(guān)鍵詞，例如魚尾、魚頭、魚鰭、魚鰓、魚鱗、魚眼等。
3.比較各種魚類的顏色和外形，使幼兒知道魚有很多種類。
4.在桌上放一幅大魚的圖畫，請(qǐng)幼兒圍著桌子，當(dāng)聽到老師說(shuō)出魚的某部位時(shí)，立刻用手拍在圖畫相配的位置上。
5.可讓幼兒輪流說(shuō)出指示，其他幼兒指出相應(yīng)部位。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇十九
教材簡(jiǎn)解：
紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的?！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，是幼兒對(duì)各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)常見的紙，了解其用途。
2.初步了解其特性。
3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的紙，了解其用途。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣.
難點(diǎn)：初步了解其特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.一盆清水。
3.各種紙的ppt。
經(jīng)驗(yàn)：提前了解各種紙的用途。
設(shè)計(jì)理念：
中班的孩子見過(guò)的紙已經(jīng)是不少了，但是對(duì)于紙的認(rèn)識(shí)僅僅只是知道這是紙，對(duì)于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，主要為了讓孩子們對(duì)于紙有更深一層的了解，對(duì)于紙的用途和簡(jiǎn)單的特性有一定的認(rèn)識(shí)。另外中班孩子的自主探索能力有待加強(qiáng)，所以在活動(dòng)中我讓孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn)，自己探索并說(shuō)說(shuō)紙的特性。
設(shè)計(jì)思路：
在第一環(huán)節(jié)中，我用談話法，讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)于紙的認(rèn)識(shí)，引起幼兒興趣，引出課題：各種各樣的紙。在第二環(huán)節(jié)中，我出示ppt，運(yùn)用觀察法，讓幼兒自己觀察，并且?guī)椭變阂黄鹫f(shuō)一說(shuō)圖中紙的用途，這樣就解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)中，我用實(shí)驗(yàn)法，讓幼兒在自主的實(shí)驗(yàn)中習(xí)得紙的一些特性。最后一環(huán)節(jié)中讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們手中的紙入水后出現(xiàn)的現(xiàn)象，從而解決了難點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
展示各種紙，提問(wèn)：1.看看老師是手上拿的是什么呀？
2.你們都見過(guò)這些紙嗎？
3.有誰(shuí)知道這些紙叫什么名字嗎？
4.他們分別有什么用途？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
我們來(lái)看看老師圖片上。
二、展示圖片，了解用途。
出示ppt，幫助幼兒一起說(shuō)說(shuō)每張圖片上的紙是什么用途。
師：看看老師這里，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這些紙有什么用途？可以干什么？
三、進(jìn)行試驗(yàn)，了解特性。
讓幼兒每人拿一張紙，然后放入水中蘸一下，觀察手中的紙有什么變化。
師：下面請(qǐng)小朋友們將自己手中的紙放到水中，看看會(huì)有什么現(xiàn)象，等一會(huì)告訴老師哦！
四、說(shuō)說(shuō)結(jié)果，結(jié)束活動(dòng)。
師：剛才小朋友拿的是哪一種紙？它放入水中后有什么現(xiàn)象？
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇二十
通過(guò)觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣。
知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤?、顏色和大?
數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).
有關(guān)蛋的資料及課件。
1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類的.蛋。
2、展示收集的蛋，請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。
3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋。
5、將熟蛋切開，和幼兒分享;生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪，煮個(gè)蛋花湯。
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說(shuō)出蛋里面有什么。
可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來(lái)幼兒園里和大家分享。
找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。
通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇二十一
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)各種各樣的橋教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、通過(guò)嘗試操作，讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響，并做簡(jiǎn)單的記錄。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
1、每個(gè)幼兒四種橋面：?jiǎn)螌蛹堉频钠矫鏄蛎?雙層紙制的平面橋面;單層紙彎成的單孔拱形橋面;單層紙折成制的梯形橋面。
2、樂(lè)高積木人手一份
3、記錄表格人手一份
初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響。
一次嘗試
橋面與承重
1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀察它們的異同。
2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂(lè)高積木，那種橋上能放得最多。
(幼兒猜測(cè)并說(shuō)理由)
3、介紹記錄表及記錄方法。
4、幼兒操作嘗試并記錄。
6、小結(jié)提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。
二次嘗試
橋墩與承重
1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。
2、設(shè)疑：這兩座橋上放積木，能放得一樣多嗎?
3、幼兒提出各自假設(shè)。
4、幼兒操作嘗試并記錄。
5、討論：為什么這兩座橋不能放同樣多的樂(lè)高積木?
6、小結(jié)提升：橋墩距離大，承受重量的本領(lǐng)小;橋墩距離大小，承受重量的本領(lǐng)大。
鼓勵(lì)再探索
1、設(shè)疑：在同一座橋上放積木，集中放可以放得多，還是分開放可以放得多，請(qǐng)你們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)去試一試。
本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試均勻壓制泥板，并通過(guò)不同的方法制作盤邊。
2、感受秋天的季節(jié)特征以及落葉的美。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞討論：
1、秋天到了，樹媽媽送給大地許多的禮物，看看是什么(出示樹葉)，一起看看、摸摸各種形狀的樹葉，感受樹葉的脈絡(luò)。
2、展示樹葉果盤，并討論：這是什么?它有什么用?
3、你想做一件樹葉果盤給朋友嗎?我們一起來(lái)試一試。
二、討論操作：
1、我們應(yīng)該先做盤子的什么地方?為什么?。怎么做?(教師和孩子一起討論制作，提醒注意泥板壓制的注意事項(xiàng))。
2、盤子上的樹葉印子是怎么做出來(lái)的呢?(幼兒觀察討論，并自由挑選樹葉壓印)。
3、盤子的邊可以用哪些辦法來(lái)做?(搓圓、捏扁、用泥條圍繞等)4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤內(nèi)。
三、交流分享：
1、參觀作品，看看別人用了哪些不一樣的辦法。
2、介紹自己想把這果盤送給誰(shuí)。
活動(dòng)延伸：
小孩子們的想象力都比較豐富，因此家長(zhǎng)們平時(shí)要學(xué)會(huì)多開發(fā)寶寶們的想象力，學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子去想象，小朋友如果有興趣的話，撿幾片小樹葉也做個(gè)小禮物送給自己的媽媽吧!
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇二
一、活動(dòng)目的：
1、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境，體驗(yàn)理解作品。
2、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
3、積極參與樹葉的體驗(yàn)活動(dòng)。
4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
5、對(duì)樹葉的活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
葉子、蟲、蟬、風(fēng)云、棉被、小草的卡片若干、音樂(lè)磁帶一盒，各種樹葉，掛圖，圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、隨《樹葉》的音樂(lè)入室。
3、教師完整朗誦，幼兒欣賞兒歌《樹葉》。
4、出示圖譜，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
（2）出示圖譜：春天--葉子--筆記本--毛毛蟲。
5、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（1）整體朗誦與分組朗誦。
先讓幼兒邊看圖譜邊聽配樂(lè)朗誦，再區(qū)掉圖譜朗誦。
（2）以問(wèn)答的形式練習(xí)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌并配上喜歡的動(dòng)作。為兒歌配曲。
幼兒依兒歌內(nèi)容自由歌唱，最后隨樂(lè)曲《樹葉》出室。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在初步了解樹葉特征的基礎(chǔ)上，利用樹葉的自然形狀進(jìn)行多種制作活動(dòng)。
2、能充分發(fā)揮想象，積極運(yùn)用一些輔助材料進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、能保持作品的清潔與完整，制作后能主動(dòng)收拾廢棄材料及小用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)與孩子一起采集各種樹葉若干。
2、作品示范若干（樹葉手鏈項(xiàng)鏈、樹葉拼貼、樹葉噴刷、樹葉標(biāo)本、樹葉書簽等）。
1、固體膠、剪刀、各色線、顏料、廢牙刷等。
2、輕音樂(lè)磁帶一盤。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）欣賞作品范例，引起制作興趣。
1、老師戴上用樹葉制作的項(xiàng)鏈、手鏈讓幼兒欣賞，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法，引起幼兒用樹葉制作的興趣。
（二）觀察樹葉的外型特征。
1、看看、玩玩，說(shuō)說(shuō)樹葉是什么樣的。引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀、顏色、大小、葉脈等進(jìn)行細(xì)心觀察。
2、引導(dǎo)幼兒用手折、撕等方法了解樹葉的一些特性。
3、相互交流：你想用哪些樹葉做成什么東西？
（三）師幼一起討論制作方法。
1、噴刷：把樹葉放在白紙上，擺成各種形狀，然后用牙刷蘸上顏料，朝著紙上刷顏料，牙刷不是直接刷在白紙上，而是刷在綠紗或尺子或筆上，讓顏料小點(diǎn)子較均勻的噴灑在紙上，最后把樹葉拿掉，作品就成了。
2、拼帖：可以用樹葉的自然形狀進(jìn)行拼帖，也可以用剪刀剪成自己喜歡的形狀后拼帖。先擺出自己喜歡的圖案，然后再用雙面膠固定。
3、做標(biāo)本：把樹葉擺在塑封紙的適當(dāng)部位，然后由老師幫助用塑封機(jī)塑封。
4、手鏈：用線把質(zhì)地較厚的小樹葉穿起來(lái)，穿到夠長(zhǎng)度后將線的兩頭打上結(jié)。
（四）幼兒自選材料制作，放輕音樂(lè)。
1、介紹材料及放置的位置。
2、幼兒自選材料制作，兩位教師分工指導(dǎo)各組幼兒。
3、提醒噴刷區(qū)的幼兒不弄臟自己或他人的衣服。
4、制作結(jié)束后提醒幼兒及時(shí)收拾與整理。
（五）展覽所有作品，幼兒自由欣賞。
活動(dòng)延伸：
將材料投放在各區(qū)域，幼兒繼續(xù)嘗試多種制作方法。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇四
1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色、黃色，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。
2、體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。
1、黃色、綠色大樹各一棵，供幼兒粘貼樹葉。
2、一籃子樹葉，有黃、綠兩種顏色。
3、音樂(lè)磁帶《小樹葉》。
4、綠色、黃色的其他物品。
一、幼兒觀察、感知樹葉的顏色。
1、教師與幼兒談話，隨著《小樹葉》的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)活動(dòng)室，讓幼兒撿拾樹葉，感受秋天落葉飄飄的情景。
2、幼兒對(duì)自己拾到的樹葉進(jìn)行認(rèn)識(shí)、感知、交流。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)別黃色、綠色。
1、教師通過(guò)讓幼兒觀察自己撿拾的樹葉的顏色，從而讓幼兒認(rèn)知黃色和綠色。
2、教師出示黃色、綠色樹葉，讓幼兒認(rèn)識(shí)黃色、綠色，通過(guò)讓幼兒舉樹葉、把樹葉寶寶送回家等，認(rèn)識(shí)、區(qū)別黃色和綠色。
三、讓幼兒將顏色一一對(duì)應(yīng)。
鞏固并加深對(duì)黃色和綠色的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。教師以悄悄話的形式，讓幼兒找回和黃色、綠色一樣的其他物品，分別放到黃樹葉、綠樹葉的一邊。
四、玩游戲：
媽媽和孩子，讓幼兒將黃色、綠色一一對(duì)應(yīng)的同時(shí)，體驗(yàn)媽媽和孩子之間的情感。
1、說(shuō)兒歌：媽媽和孩子，激起幼兒興趣。“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸xx跑到媽媽這兒來(lái)?！?BR> 2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)觸摸到的物品是什么顏色的。
3、教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中黃色、綠色的東西。
五、尋找綠色和黃色。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己身體上、教室內(nèi)、生活中黃色、綠色的東西。
讓幼兒自己到室外找一找哪些東西是綠色的，哪些東西是黃色的。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇五
語(yǔ)言活動(dòng)：
大樹媽媽和樹葉娃娃。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解感受童話故事《樹媽媽和樹葉娃娃》所表達(dá)的情感脈絡(luò)。
2、能大方地用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、懂得在日常生活中要體諒、關(guān)心媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《樹媽媽和樹葉娃娃》的多媒體課件。
2、《挪威舞曲》、自錄配樂(lè)故事磁帶各1。
3、不同表情的樹三棵，樹葉娃娃（黃、綠）人手2片。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）講述故事，初步了解故事的主要情節(jié)。
提問(wèn)：故事里講了什么事情？
（二）結(jié)合多媒體課件欣賞故事，了解故事的情感脈絡(luò)。
1、問(wèn)：
樹媽媽長(zhǎng)得怎么樣？
春天和夏天樹媽媽的心情是怎樣的？
秋天，梧桐樹媽媽有什么變化？心情怎樣？為什么會(huì)傷心？（學(xué)唱傷心歌）。
你在生活中有沒(méi)有什么事讓媽媽傷心過(guò)？怎樣讓媽媽不傷心？
假如你是小樹葉你怎樣安慰樹媽媽？
2、看看、講講小樹葉變成養(yǎng)料的自然現(xiàn)象。
3、小結(jié)：春天樹媽媽快樂(lè)——秋天樹媽媽傷心——春天樹媽媽快樂(lè)。
（三）欣賞《挪威舞曲》。
1、完整欣賞《挪威舞曲》。
提問(wèn)：音樂(lè)里藏了一個(gè)什么故事？
2、邊欣賞音樂(lè)邊用不同的表情、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
3、分角色表演《樹媽媽和樹葉娃娃》。
（四）打扮樹媽媽，用綠、黃樹葉分別與春天的樹媽媽和秋天的樹媽媽匹配。
四、活動(dòng)延伸：
在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇六
1、觀察認(rèn)識(shí)各種樹葉，了解其名稱、形狀。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
葉子拼成的圖案若干幅，帶小朋友去撿來(lái)各種樹葉若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示樹葉拼成的圖案若干幅。
提問(wèn)：小朋友，知道這漂亮的圖案是用什么拼成的嗎?(樹葉)。
引導(dǎo)幼兒觀察圖案是用什么樣的樹葉拼成，觀察其形狀介紹其名稱。
二、請(qǐng)小朋友展示你帶來(lái)的樹葉，介紹樹葉的名稱和形狀，說(shuō)一說(shuō)你想用它來(lái)做什么圖案?
三、請(qǐng)你用收集來(lái)的樹葉來(lái)拼成漂亮的圖案。師巡視指導(dǎo)幼兒用膠水和雙面膠粘到白紙上。
四、展示幼兒作品，并介紹一下你的作品內(nèi)容是什么。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道制作樹葉標(biāo)本的前期準(zhǔn)備過(guò)程：采集、清潔與干燥，初步了解樹葉標(biāo)本在生活中的作用。
2．了解制作樹葉標(biāo)本的基本方法與主要工具、材料。
3．感受樹葉的多樣與美麗，對(duì)植物產(chǎn)生探究的興趣。
4．能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
5．學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．到戶外觀賞落葉，并撿回自己喜歡的各種落葉，要求樹葉完整、平整。
2．制作樹葉標(biāo)本過(guò)程的錄像和做好的樹葉標(biāo)本若干。
3．制作標(biāo)本的前期準(zhǔn)備工作所需要的工具與材料：抹布、較厚的舊書（幼兒自帶）、皺紋紙。
4．電教設(shè)備：投影儀、電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引發(fā)幼兒觀賞樹葉標(biāo)本的興趣。
1．教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。[w1]。
（二）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并欣賞樹葉標(biāo)本，了解制作標(biāo)本的意義。
1．引導(dǎo)幼兒觀察樹葉標(biāo)本與落葉的`區(qū)別。
教師：這些樹葉和小朋友剛撿回來(lái)的樹葉一樣嗎？這些樹葉還有什么好聽的名字？（樹葉標(biāo)本）2．幼兒觀賞樹葉標(biāo)本。
（1）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹葉標(biāo)本：你們見過(guò)樹葉標(biāo)本嗎？在哪里見過(guò)？
（2）教師：為什么有人要采集樹葉做標(biāo)本？標(biāo)本有什么用？
3．教師和幼兒共同小結(jié)：標(biāo)本就像照片一樣，它能讓大家更清楚地認(rèn)識(shí)許多不同的植物，非常方便。樹葉標(biāo)本不會(huì)枯掉、也不會(huì)腐爛，因此可以存放很長(zhǎng)時(shí)間。
（三）播放錄像，讓幼兒了解制作樹葉標(biāo)本的簡(jiǎn)單方法。
1．讓幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)制作樹葉標(biāo)本的方法。
2．觀看錄像，教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
3．重點(diǎn)討論制作樹葉標(biāo)本需要做哪些前期準(zhǔn)備工作。
（四）教師和幼兒一起整理樹葉，為制作樹葉標(biāo)本做準(zhǔn)備。
引導(dǎo)幼兒按照以下程序完成制作樹葉標(biāo)本的初步工作：選擇完整、平整的樹葉―用抹布清潔樹葉―用皺紋紙干燥樹葉―用較厚的舊書夾壓樹葉。
活動(dòng)延伸：
1．日常滲透：帶領(lǐng)幼兒定期為樹葉換皺紋紙，待觀察若干天樹葉完全干燥后，就可進(jìn)行標(biāo)本制作。
2．家園共育：請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解制作樹葉標(biāo)本的方法與步驟；家長(zhǎng)利用幼兒用書《樹葉標(biāo)本》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知樹葉標(biāo)本的制作程序。
3．區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)活動(dòng)區(qū)提供各種樹葉標(biāo)本，供幼兒認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思：
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等?！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律。
2、樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫視頻、歌曲cd、樹葉手偶若干。
活動(dòng)流程：
熟悉歌曲------我是跳舞的樹葉------離開活動(dòng)室。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉歌曲：
1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。
2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。
3、播放動(dòng)畫一遍，幼兒欣賞。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動(dòng)畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
二、我是跳舞的樹葉：
1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來(lái)做一片會(huì)跳舞的樹葉寶寶呀!
2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習(xí)。
4、聽歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
三、離開活動(dòng)室：
1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇九
教案設(shè)計(jì)：
戶外活動(dòng)的時(shí)候，孩子總會(huì)去撿許多樹葉幾個(gè)人一起玩，看到他們這么感興趣，我就想能不能根據(jù)孩子的興趣來(lái)生成一些課程呢，經(jīng)過(guò)幾天的研究實(shí)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)各種感官去觀察、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中兩種物品的不同并大膽說(shuō)己的看法。
2、通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)并制作美麗的紙手絹，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒愛問(wèn)、愛學(xué)、愛思考的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
樹葉（干、剛摘下的）各一筐、蒜臼、搗蒜錘、紙巾一人一張。
教學(xué)過(guò)程：
歌曲《小樹葉》引出教學(xué)內(nèi)容。出示實(shí)驗(yàn)物品。
1、通過(guò)各種感官去觀察實(shí)驗(yàn)物品。
看：出示兩筐樹葉請(qǐng)幼兒觀察它們有什么不同。幼兒先說(shuō)，說(shuō)完后老師（：一筐黃黃的，看起來(lái)沒(méi)有水分；一筐嫩嫩的，看起來(lái)很水嫩。）。
摸：請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩兩種樹葉并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同？老師：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了會(huì)響，一筐嫩嫩的，撕的時(shí)候不會(huì)響，抓和踩的時(shí)候不會(huì)碎不會(huì)響）。
搗一搗：將撕碎的樹葉干，濕兩種樹葉分別放入蒜臼中請(qǐng)幼兒動(dòng)手搗一搗并觀察有什么不同，搗的時(shí)候說(shuō):“1234搗一搗，2234搗一搗”激發(fā)幼兒興趣。（老師：干的沒(méi)有水分，另一種有綠色的樹汁出來(lái)）。
2、制作紙手絹：
人手一張紙巾，幼兒自由折疊，疊好以后沾樹汁做成各不相同的手絹。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞盧梭的《有猴子的熱帶森林》，重點(diǎn)感受作品中各種樹葉的形態(tài)和姿態(tài)。
嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同形態(tài)的植物和樹葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)碼相機(jī)。
幼兒用書第17~18頁(yè)。
掛圖《有猴子的熱帶森林》。
音樂(lè)磁帶或cd。
活動(dòng)過(guò)程：
初步欣賞《有猴子的熱帶森林》。
出示作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
引導(dǎo)幼兒自由談?wù)搶?duì)作品的最初感覺。
--教師：你看到了什么?你喜歡嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法。)多感官感受作品意境。
在樂(lè)曲《維也納森林舞曲》伴奏下，引導(dǎo)幼兒感受作品意境。
--教師：讓我們一起跟著美妙的音樂(lè)，想象自己進(jìn)入了美麗的森林，伸手能觸摸到那些樹葉，能和猴子一起做游戲。
--引導(dǎo)幼兒用視覺、聽覺觸覺等多種感官進(jìn)一步感受作品，加深幼兒對(duì)作品意境的體驗(yàn)。
--教師：這次你看見了什么?聽見了什么?想到了什么?
在教師的語(yǔ)言描述下欣賞作品。
--教師：在一個(gè)晴朗的日子里，我們慢慢地走進(jìn)一片神奇的大森林，深深地吸了一口氣，香香的，是樹葉吐露的清香;聽，微風(fēng)吹來(lái)，樹葉“沙沙沙”地響，好像在互相說(shuō)著悄悄話，伸出手來(lái)輕輕觸摸這些樹葉，有的軟軟的，有的卻很硬，還有的帶著小刺，每一片葉子都很特別......
--教師提問(wèn)：在這樣茂密的的森林中散步，你心里有什么感覺呢?
請(qǐng)幼兒給作品起名字。
欣賞樹葉的形狀、顏色和姿態(tài)。
引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉的形狀、顏色和姿態(tài)。
引導(dǎo)幼兒用手指在幼兒用書上描畫作品中各種樹葉的形狀。
用身體造型表現(xiàn)。
教師：我們要用身體來(lái)表現(xiàn)這些樹葉，請(qǐng)幼兒想一想，自己最喜歡哪種樹葉。
幼兒選擇一種自己最喜歡的葉子，做出同樣選擇的幼兒可分為一組。
幼兒以小組為單位，在音樂(lè)聲中討論如何表現(xiàn)這種葉子，并用肢體造型來(lái)表現(xiàn)樹和葉子的形狀、姿態(tài)。
幼兒跟隨音樂(lè)表現(xiàn)，教師拍攝照片。
幼兒欣賞照片，相互交流對(duì)葉子造型的看法。
活動(dòng)延伸：
在教師的幫助下幼兒按照畫面用肢體動(dòng)作進(jìn)行集體造型，并想象和表現(xiàn)鳳吹來(lái)時(shí)葉子隨風(fēng)搖擺的情景。
引導(dǎo)幼兒欣賞、討論幼兒用書上其他描繪森林和樹葉的作品，嘗試創(chuàng)作。
在美術(shù)角為幼兒提供各種繪畫工具，供幼兒各種樹和樹葉。
活動(dòng)提示：
當(dāng)美術(shù)作品呈現(xiàn)在幼兒面前時(shí)他們首先感知到的可能是有趣的猴子和形狀各異的葉子。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇十一
欣賞：
樹葉拼貼畫。
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認(rèn)識(shí)不同形狀的樹葉。
漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?
教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問(wèn)：你們看像什么?
教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?
二、介紹樹葉拼貼畫的方法。
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
四、欣賞作品。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇十二
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要節(jié)約用紙，初步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、讓幼兒感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓?，能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、讓幼兒了解紙的用途，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
1、砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、卡紙、報(bào)紙、瓦楞紙等。
2、水盆。
3、記錄紙幼兒人手一份。
1、了解紙的制作過(guò)程。
（1）出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？紙是怎樣做成的？
（2）觀察紙的外形。
2、幼兒討論紙遇到水后會(huì)怎么樣？
師：你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如果紙遇到了水會(huì)發(fā)生怎樣的變化？
找找哪些紙可能會(huì)爛，哪些不會(huì)爛，將手中的.紙分一分。
3、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證。
讓幼兒將一張張將紙放入水里，驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。
4、幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜紙張。
說(shuō)一說(shuō)，比一比哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快）。
提問(wèn)：所有的紙遇到水后都一樣嗎？哪些紙是不一樣的？為什么？
教師小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們?cè)谟玫臅r(shí)候一定要小心，尤其是我們的書本。砂紙是例外的，因?yàn)橹谱鞯牟煌?，它的材質(zhì)比較硬，遇到水是不會(huì)壞。
5、以小組為單位，請(qǐng)幼兒記錄自己觀察的結(jié)果。
將自己的發(fā)現(xiàn)用記錄紙記錄下來(lái)。
6、結(jié)束部分。
我們要節(jié)約用紙，不要浪費(fèi)紙張！因?yàn)樵旒埖脑牧鲜菢淠?，所以我們更?yīng)該節(jié)約用紙。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇十三
1、學(xué)念兒歌《什么鳥》。
2、了解不同的鳥。
2、介紹各種鳥的本領(lǐng)的圖書或錄象。
一、了解不同的鳥。
教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥，重點(diǎn)介紹蜂鳥，鴕鳥，鸚鵡等。
1）師：看，圖片上畫了很多什么?。浚B），這些鳥長(zhǎng)的一樣嗎？
你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。
2）師：再來(lái)看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣??？（很大），它的名字叫鴕鳥，那你們知道鴕鳥會(huì)不會(huì)飛?。繛槭裁?？（因?yàn)樗眢w太大了，所以飛不起來(lái)。
3）師：再來(lái)看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的'毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話，你教它什么話，它就會(huì)跟你一起說(shuō)......
二、討論。
1、師：誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥最??？什么鳥最大？什么鳥會(huì)唱歌？
三、學(xué)念兒歌。
1、教師念兒歌《什么鳥》。
師：老師把剛才的話連起來(lái)編成了一首兒歌我們一起來(lái)聽聽看。
2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)念念看。
四、小結(jié)。
1）師：你還知道鳥都什么本領(lǐng)？
2）師：世界上有許多不同的鳥，它們都是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們。
什么鳥。
什么鳥??？
什么鳥大？
什么鳥兒會(huì)說(shuō)話？
蜂鳥小，
鴕鳥大，
鸚鵡會(huì)說(shuō)話。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇十四
2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥的意識(shí)。
ppt。
一、了解不同的鳥。
教師重點(diǎn)介紹蜂鳥，啄木鳥，鸚鵡等。
1.師：看，圖片上畫了很多什么啊?(鳥)，這些鳥長(zhǎng)的一樣嗎?
你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。
2.師：再來(lái)看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊?它的名字叫啄木鳥，那你們知道它有什么本領(lǐng)么?它會(huì)給樹木治病，是鳥中的醫(yī)生。
3.師：再來(lái)看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡，你看它身上的`毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話，你教它什么話，它就會(huì)跟你一起說(shuō)。
二、討論。
1.師：誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥最小?什么鳥最大?什么鳥會(huì)唱歌?
2.世界上有許多不同的鳥，我們?cè)倏纯雌渌镍B呢?
三、延伸。
鳥類它們都是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇十五
1、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性。
2、通過(guò)分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、教育幼兒愛惜紙張和書本。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。
2、vcd、碟片《造紙的過(guò)程》。
3、各種紙、固體膠。
一、簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程，導(dǎo)入活動(dòng)。
1，出示數(shù)張紙，提問(wèn)：這是什么?紙是用什么造出來(lái)的?怎么造的呢?你想不想知道?
2，放vcd，引導(dǎo)幼兒觀察，通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
二、認(rèn)識(shí)紙的種類。
1、出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說(shuō)話：“小朋友好，我是一個(gè)特別的娃娃，請(qǐng)你猜一猜，我是用什么作成的?摸一摸我身體的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感覺?找一找，你的盒子里有沒(méi)有相同的材料。
2、請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、幼兒討論回答，師生小結(jié)，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。
三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紙的特性。
1、教師為幼兒提供材料。
2、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣?
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。
四、觀察紙制品，了解紙的用途。
1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛惜紙張和書本。
五、幼兒分組操作。
教師為幼兒提供各類紙，提問(wèn)：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么?它對(duì)我們的生活有什么用處?請(qǐng)你做一做，說(shuō)一說(shuō)?！?BR> 紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的?！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇十六
2.能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
感受魚的美麗形態(tài)。
能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚。
2.師：小朋友，你覺得這些魚漂亮嗎？你覺得哪條魚最漂亮？
1.師：你最喜歡的那條魚是什么形狀的，它身上的花紋是怎么樣的呢？
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試撕一撕自己覺得最漂亮的那條魚。
教師投放材料，幼兒進(jìn)行撕貼。
1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。
2.幼兒將自己撕貼好的魚隨意貼在背景圖上。
3.師：給你們自己撕貼出來(lái)的小魚取個(gè)好聽的名字吧。
本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時(shí)都驚嘆“：哇！好漂亮啊！”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚。
小百科：魚是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇十七
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步了解紙的特性。
2、樂(lè)意探索紙的秘密，感受各種紙質(zhì)地的不同。
1、ppt課件;面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、硬紙箱紙、錫箔紙若干實(shí)物，每組一份用塑料筐裝好。
2、做實(shí)驗(yàn)用的材料。
實(shí)驗(yàn)一：彩色白紙、膠水。
實(shí)驗(yàn)二：老爺爺圖片若干，白紙若干。
實(shí)驗(yàn)三：透明的空瓶子、白紙若干。
用激發(fā)幼兒興趣的談話導(dǎo)入。
教師出示各種紙實(shí)物，提問(wèn)：“老師邀請(qǐng)了很多‘紙寶寶’來(lái)我們班做客，你們見過(guò)它們嗎?你能說(shuō)出它的名稱嗎?”
1、幼兒自由辨別紙，交流感受。
請(qǐng)幼兒自己拿取塑料筐里的'各種紙，摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
教師：“你剛才摸到的是什么紙?它是什么樣的?”
2、比一比。
分組拿出面巾紙和錫箔紙、白紙和紙箱紙、蠟光紙和皺紋紙。讓幼兒再來(lái)摸一摸、比一比，有什么不一樣，鞏固詞語(yǔ)“硬、軟厚、薄、光滑、粗糙”。
教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們生活中有各種各樣的紙，這些紙有硬有軟，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步了解紙的特性。
(1)實(shí)驗(yàn)一：天空中的飛機(jī)。
教師：“你們看，藍(lán)藍(lán)的天空中有太陽(yáng)，有白云，如果有一架飛機(jī)在天空中飛就好了。請(qǐng)小朋友想想辦法，用這些紙?jiān)趺磥?lái)制作飛機(jī)?”
啟發(fā)幼兒折飛機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒將折好的飛機(jī)粘到背景圖上。
教師與幼兒小結(jié)：通過(guò)折飛機(jī)知道“紙寶寶”的第一個(gè)秘密—紙能折。
(3)實(shí)驗(yàn)三：“紙寶寶”變了。
教師出示一個(gè)透明的空瓶子和幾張白紙。
教師：“‘紙寶寶’要到瓶子里玩一玩，怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫幫它?”
啟發(fā)幼兒把紙卷起來(lái)或把紙團(tuán)起來(lái)。
教師小結(jié)：紙團(tuán)起來(lái)之后，你們發(fā)現(xiàn)紙?jiān)趺戳?(變皺了)，又發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”的一個(gè)秘密—紙能卷，能團(tuán)，能變皺。
出示ppt，說(shuō)一說(shuō)各種紙的用途。(紙巾、信封、郵票、獎(jiǎng)狀、報(bào)紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書)。
教師：“你們看到了什么?和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，它們是什么紙制成的?！?BR> 教師小結(jié)：紙?jiān)谖覀兩钪杏锰幪貏e大，不同的紙有不同的用處，給我們的生活帶來(lái)了很大的便利。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇十八
觀察和了解魚類共同的外部結(jié)構(gòu)和不同的外形特征。
觀察、比較不同魚類的顏色和外形特征，了解魚的多樣性。
有關(guān)魚的圖書。
一幅大魚的.圖畫。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組。
1.老師在白板上一筆一筆畫出一條魚，每畫一筆，請(qǐng)幼兒猜一猜老師要畫的是什么。
2.與幼兒一起閱讀有關(guān)魚的圖書，請(qǐng)幼兒描述魚的外形特征，活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，可運(yùn)用關(guān)鍵詞，例如魚尾、魚頭、魚鰭、魚鰓、魚鱗、魚眼等。
3.比較各種魚類的顏色和外形，使幼兒知道魚有很多種類。
4.在桌上放一幅大魚的圖畫，請(qǐng)幼兒圍著桌子，當(dāng)聽到老師說(shuō)出魚的某部位時(shí)，立刻用手拍在圖畫相配的位置上。
5.可讓幼兒輪流說(shuō)出指示，其他幼兒指出相應(yīng)部位。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇十九
教材簡(jiǎn)解：
紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的?！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，是幼兒對(duì)各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)常見的紙，了解其用途。
2.初步了解其特性。
3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的紙，了解其用途。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣.
難點(diǎn)：初步了解其特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.一盆清水。
3.各種紙的ppt。
經(jīng)驗(yàn)：提前了解各種紙的用途。
設(shè)計(jì)理念：
中班的孩子見過(guò)的紙已經(jīng)是不少了，但是對(duì)于紙的認(rèn)識(shí)僅僅只是知道這是紙，對(duì)于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，主要為了讓孩子們對(duì)于紙有更深一層的了解，對(duì)于紙的用途和簡(jiǎn)單的特性有一定的認(rèn)識(shí)。另外中班孩子的自主探索能力有待加強(qiáng)，所以在活動(dòng)中我讓孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn)，自己探索并說(shuō)說(shuō)紙的特性。
設(shè)計(jì)思路：
在第一環(huán)節(jié)中，我用談話法，讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)于紙的認(rèn)識(shí)，引起幼兒興趣，引出課題：各種各樣的紙。在第二環(huán)節(jié)中，我出示ppt，運(yùn)用觀察法，讓幼兒自己觀察，并且?guī)椭變阂黄鹫f(shuō)一說(shuō)圖中紙的用途，這樣就解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)中，我用實(shí)驗(yàn)法，讓幼兒在自主的實(shí)驗(yàn)中習(xí)得紙的一些特性。最后一環(huán)節(jié)中讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們手中的紙入水后出現(xiàn)的現(xiàn)象，從而解決了難點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
展示各種紙，提問(wèn)：1.看看老師是手上拿的是什么呀？
2.你們都見過(guò)這些紙嗎？
3.有誰(shuí)知道這些紙叫什么名字嗎？
4.他們分別有什么用途？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
我們來(lái)看看老師圖片上。
二、展示圖片，了解用途。
出示ppt，幫助幼兒一起說(shuō)說(shuō)每張圖片上的紙是什么用途。
師：看看老師這里，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這些紙有什么用途？可以干什么？
三、進(jìn)行試驗(yàn)，了解特性。
讓幼兒每人拿一張紙，然后放入水中蘸一下，觀察手中的紙有什么變化。
師：下面請(qǐng)小朋友們將自己手中的紙放到水中，看看會(huì)有什么現(xiàn)象，等一會(huì)告訴老師哦！
四、說(shuō)說(shuō)結(jié)果，結(jié)束活動(dòng)。
師：剛才小朋友拿的是哪一種紙？它放入水中后有什么現(xiàn)象？
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇二十
通過(guò)觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣。
知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤?、顏色和大?
數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).
有關(guān)蛋的資料及課件。
1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類的.蛋。
2、展示收集的蛋，請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。
3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋。
5、將熟蛋切開，和幼兒分享;生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪，煮個(gè)蛋花湯。
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說(shuō)出蛋里面有什么。
可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來(lái)幼兒園里和大家分享。
找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。
通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
中班科學(xué)各種各樣的樹葉教案篇二十一
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)各種各樣的橋教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、通過(guò)嘗試操作，讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響，并做簡(jiǎn)單的記錄。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
1、每個(gè)幼兒四種橋面：?jiǎn)螌蛹堉频钠矫鏄蛎?雙層紙制的平面橋面;單層紙彎成的單孔拱形橋面;單層紙折成制的梯形橋面。
2、樂(lè)高積木人手一份
3、記錄表格人手一份
初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響。
一次嘗試
橋面與承重
1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀察它們的異同。
2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂(lè)高積木，那種橋上能放得最多。
(幼兒猜測(cè)并說(shuō)理由)
3、介紹記錄表及記錄方法。
4、幼兒操作嘗試并記錄。
6、小結(jié)提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。
二次嘗試
橋墩與承重
1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。
2、設(shè)疑：這兩座橋上放積木，能放得一樣多嗎?
3、幼兒提出各自假設(shè)。
4、幼兒操作嘗試并記錄。
5、討論：為什么這兩座橋不能放同樣多的樂(lè)高積木?
6、小結(jié)提升：橋墩距離大，承受重量的本領(lǐng)小;橋墩距離大小，承受重量的本領(lǐng)大。
鼓勵(lì)再探索
1、設(shè)疑：在同一座橋上放積木，集中放可以放得多，還是分開放可以放得多，請(qǐng)你們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)去試一試。
本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。