通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地理解并吸收所獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在總結(jié)時(shí)，要注意突出成長(zhǎng)和改進(jìn)方面，呈現(xiàn)較為全面和積極的自我。盡管每個(gè)人的心得體會(huì)都各不相同，但是通過(guò)交流和借鑒，我們可以提高自己的寫(xiě)作水平。
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇一
今天日本教師林身江子來(lái)到我園，我有幸觀摩了她組織的一次公開(kāi)活動(dòng)“集體生日會(huì)”。這個(gè)活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：情景表演“蛋糕店的一天”；模擬情景，幫助“圓形蛋糕”：祝福當(dāng)月過(guò)生日的小朋友，互贈(zèng)自制的生日蛋糕。隨著活動(dòng)環(huán)節(jié)的一步步推進(jìn)，我的思想也在一步步的推進(jìn)，促使我重新思考幼兒教育的理念。
在林身老師組織的集體生日會(huì)活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看老師直觀具體的操作，運(yùn)用自己已有的計(jì)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，伴隨蛋糕數(shù)量的增加和減少，他們自然而輕松地習(xí)得了簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算；通過(guò)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景和老師的巧妙引導(dǎo)，幼兒動(dòng)手將自己見(jiàn)過(guò)的水果畫(huà)出來(lái)，并在一步一步裝飾“圓形蛋糕”的過(guò)程中，親身感受了生日蛋糕的制，作流程，同時(shí)也積累了一定的裝飾物體的藝術(shù)表現(xiàn)能力。從中，我們不難看出日本的教育重點(diǎn)不是在活動(dòng)中灌輸知識(shí)，而是更強(qiáng)調(diào)啟發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用。只有這種方法，幼兒的學(xué)習(xí)才是主動(dòng)的，他們學(xué)到的才不是死知識(shí)，而是一種舉一反三不斷學(xué)習(xí)新知的能力。
每一次活動(dòng)，我們都應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。但我們不應(yīng)把力氣過(guò)多地花在如何準(zhǔn)備花哨復(fù)雜的教具上，而應(yīng)把重心放在對(duì)教育活動(dòng)的研究和對(duì)教育對(duì)象的具體分析和把握上。就像林身老師組織的這次生日活動(dòng)那樣，并不提供真正的生日蛋糕，只是巧妙地運(yùn)用了生日蛋糕的道具，來(lái)激發(fā)幼兒的同情心，引領(lǐng)他們進(jìn)行計(jì)算、科學(xué)、美工方面的認(rèn)知，充分促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
我們?cè)诨顒?dòng)中往往重視對(duì)幼兒知識(shí)技能的傳授，而忽略對(duì)孩子生活能力和習(xí)慣、健全人格及良好個(gè)性的培養(yǎng)。但林身老師卻恰恰相反，從要求幼兒有序地拿放水彩筆，如何使用和整理水彩筆，到桌上垃圾籃的使用等，都是非常注重和培養(yǎng)幼兒的生活能力和文明習(xí)慣的：從激勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弱者到操作活動(dòng)中對(duì)每個(gè)幼兒的肯定，和結(jié)束時(shí)鼓勵(lì)幼兒互贈(zèng)自制的“蛋糕”祝福別人，無(wú)不表現(xiàn)出教育應(yīng)著重培養(yǎng)每個(gè)孩子良好的個(gè)性和情感。
一位美國(guó)教育家提到他們教育孩子有十二個(gè)法則，其中一項(xiàng)名為聲音法則，即要傾聽(tīng)孩子的聲音；另一項(xiàng)是求同存異法則，即尊重孩子對(duì)世界的看法，并盡量理解他們。就像孩子們?cè)跒椤暗案狻边M(jìn)行裝飾時(shí)，他們把自己涂得紅紅的一個(gè)圓形物體稱為“獼猴桃”，把一個(gè)涂得又綠又紅的三角形說(shuō)成“西瓜”，把一個(gè)有點(diǎn)像氣球的物體解釋為“生日蠟燭”……林身老師并沒(méi)有去糾正。為什么呢?我們從她活動(dòng)后給我們展示的一組名為“孩子在看什么”的短片中找到了答案。我是帶著感動(dòng)、愧疚、沉思看完它的，我看到了老師對(duì)幼兒的理解和尊重，他們能真正用心地“彎腰”下去看孩子眼中的世界，理解孩子的發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)方式；同時(shí)，他們也是非常尊重孩子的，尊重他們自己的選擇，尊重他們個(gè)性化的發(fā)展。我想這正是我們的教育所缺乏的，盡管我們也試圖讓自己蹲下來(lái)，看孩子所看、想孩子所想，可我們有時(shí)就會(huì)基于這樣或那樣的原因，不能接受他們所看到的，不能理解他們所想到的。所以，孩子們畫(huà)袋中的作品跟老師畫(huà)的幾乎都一樣，孩子們的自畫(huà)像一眼望去全都是同一張面孔……什么時(shí)候我們才能不光把“腰”彎下去，更重要的是把“心”也彎下去呢!
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇二
近期，我有幸參加了一個(gè)半日活動(dòng)觀摩，這是一次精彩而獨(dú)特的體驗(yàn)。通過(guò)親身參與和觀察，我深刻體會(huì)到了半日活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)了我多方面的技能和素養(yǎng)。這篇文章將圍繞觀摩的課程內(nèi)容、師生互動(dòng)、實(shí)踐體驗(yàn)、意義和收獲五個(gè)方面，詳細(xì)描述我的觀摩心得和體會(huì)。
首先，觀摩的課程內(nèi)容非常豐富多樣，給我留下了深刻的印象。老師們精心準(zhǔn)備的課程設(shè)計(jì)覆蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等多個(gè)學(xué)科。穿插其中的游戲、討論和小組活動(dòng)使得整個(gè)過(guò)程非常生動(dòng)有趣，更加激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，在教師的引導(dǎo)下，我們也積極參與到了課堂教學(xué)中，提出問(wèn)題、解答問(wèn)題，將學(xué)習(xí)真實(shí)地與生活結(jié)合起來(lái)。
其次，觀摩的師生互動(dòng)非常密切，增進(jìn)了我與老師之間的溝通和互信。老師們耐心細(xì)致地講解知識(shí)，充分考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和需求，給予了我們很多的關(guān)懷和鼓勵(lì)。而我們學(xué)生也在交流和討論中分享了自己的見(jiàn)解和思考，與老師建立了良好的師生關(guān)系。這種密切的師生互動(dòng)，使得我們能夠更好地理解和掌握知識(shí)，更自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第三，觀摩還給予了我們一次寶貴的實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在課堂上，我們不僅是被動(dòng)的接受者，更是主動(dòng)的參與者。老師們通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演等方式，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)和技能。這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)為我們提供了一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，促使我們主動(dòng)思考、動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
然后，觀摩對(duì)于我們的學(xué)習(xí)發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要的意義。在觀摩中，我深感到學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的、積極的行為。我們不再是被動(dòng)的聽(tīng)課者，而是主動(dòng)地思考、實(shí)踐和創(chuàng)新。觀摩活動(dòng)有效地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)熱情，讓我們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。此外，半日活動(dòng)觀摩還培養(yǎng)了我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)了我們的溝通、合作和解決問(wèn)題的能力。
最后，觀摩給予我很多寶貴的收獲。首先，觀摩使我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)、積極的行為，只有主動(dòng)參與和不斷努力，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果。其次，觀摩讓我明白了深度思考和真實(shí)實(shí)踐在學(xué)習(xí)中的重要性，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。最后，觀摩還開(kāi)拓了我的眼界，讓我看到了各種各樣的學(xué)習(xí)方式和方法，讓我明白了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。
總之，半日活動(dòng)觀摩是一次豐富多彩、充滿收獲的體驗(yàn)。通過(guò)親身參與和觀察，我深刻體會(huì)到了觀摩在學(xué)生發(fā)展中的重要性，感受到了老師們的用心和付出。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地主動(dòng)參與、積極思考，勇于實(shí)踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。相信這次觀摩的經(jīng)歷將在我的成長(zhǎng)道路上起到積極的推動(dòng)作用。
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇三
我縣在xx幼兒園舉行了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心組織下，x日、x日，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這兩天里，共聽(tīng)了15節(jié)活動(dòng)，每位參賽教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng)，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對(duì)于聽(tīng)課的老師們來(lái)說(shuō)更是一種享受。通過(guò)這次聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感觸頗深：
每節(jié)課的開(kāi)始都是由授課教師簡(jiǎn)單介紹本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們?cè)诮榻B的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來(lái)完成自己的教學(xué)。而我們平時(shí)在上課的時(shí)候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來(lái)太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。
面對(duì)評(píng)委和幾百個(gè)聽(tīng)課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨(dú)特魅力來(lái)感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實(shí)驗(yàn)園的xx老師執(zhí)教的一節(jié)大班語(yǔ)言活動(dòng)《醒來(lái)后的驚喜》，她的教態(tài)非常自然，語(yǔ)言精煉，具有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，親和力較強(qiáng)，從開(kāi)始的入場(chǎng)就與眾不同，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)給孩子與在場(chǎng)教師留下一個(gè)懸念，一步一步把我們?nèi)谌肫渲?，在活?dòng)過(guò)程中，她注重每個(gè)小細(xì)節(jié)，每句話都是那么經(jīng)典，特別是最后給孩子帶來(lái)的驚喜，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛(ài)的海洋中，令全場(chǎng)教師及評(píng)委為之震撼，并送出陣陣掌聲，陳老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)特，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒，她以獨(dú)特授課的個(gè)人魅力贏得了在場(chǎng)參評(píng)教師的深度贊揚(yáng)。
所有參賽教師教具準(zhǔn)備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。如：xx幼兒園的卞笑老師指教的《快樂(lè)擁抱》，她根據(jù)活動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)了一本大型故事圖書(shū)，把主人公‘馬克把卡’對(duì)小樹(shù)的擁抱，小花、太陽(yáng)、玩具等的擁抱全記載在畫(huà)面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對(duì)它們的愛(ài)，然后延伸到了對(duì)同伴的愛(ài)，老師的愛(ài)，用擁抱的形式表達(dá)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂(lè)、極富感染力的語(yǔ)言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問(wèn)、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛(ài)、老師之間的`愛(ài)等不同方式的愛(ài)很自然的讓幼兒體會(huì)到自己親人對(duì)自己不同方式的愛(ài)。
參加這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)的還有我園的xx老師，她是一位年輕教師，但她憑著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng)新，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，在展示活動(dòng)過(guò)程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏得了在場(chǎng)評(píng)委及聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。在這里，我想說(shuō)，年輕就是資本，年輕就是財(cái)富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會(huì)屬于你們的。
這次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教學(xué)活動(dòng)，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實(shí)感感受到了差距所在?！芭R淵羨魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，沒(méi)有任何捷徑可言，需要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠(yuǎn)都充實(shí)而快樂(lè)！
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇四
20xx年11月2—3日教研室組織了名師觀摩活動(dòng)，我有幸聆聽(tīng)了名師的授課，可謂風(fēng)格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，更是讓我受益非淺。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望?！憋@然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗(yàn)中去主動(dòng)學(xué)習(xí)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在李鵬老師的教學(xué)中，注重密切聯(lián)系生活實(shí)際以動(dòng)手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗(yàn)。
游戲符合小學(xué)生愛(ài)玩，好動(dòng)的天性，游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運(yùn)用，對(duì)鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境；能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，升華新知，進(jìn)而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。
作為同行的我，要向他們學(xué)習(xí)，努力了解學(xué)生，緊扣教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。
總之，兩天的觀摩，讓我從中受益非淺，我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，以后教學(xué)的道路還很漫長(zhǎng)，這幾節(jié)課有許多的優(yōu)點(diǎn)給我在以后的教學(xué)工作提供了參考。在以后的教學(xué)過(guò)程中我還需不斷地向這些名師學(xué)習(xí)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷的完善自己，充實(shí)自己，使自己的課堂教學(xué)藝術(shù)更上一個(gè)臺(tái)階！
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇五
團(tuán)日觀摩是團(tuán)支部常規(guī)工作之一，旨在給團(tuán)員以示范，潛移默化地影響和引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。最近，我所在的團(tuán)支部組織了一個(gè)團(tuán)日觀摩活動(dòng)，我深感受益匪淺，在此分享我的心得體會(huì)。
第二段：觀摩環(huán)節(jié)。
這一次團(tuán)日觀摩活動(dòng)安排了多個(gè)環(huán)節(jié)，包括了團(tuán)委述職、先進(jìn)團(tuán)支部該怎么做、先進(jìn)團(tuán)員分享等。而在我看來(lái)，最具有啟發(fā)性的是十佳團(tuán)支部代表的發(fā)言。他們分享的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及解決群眾問(wèn)題的方法，讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名團(tuán)員，應(yīng)該如何通過(guò)自身的努力去帶動(dòng)和影響身邊的人。
第三段：思考自身。
通過(guò)觀摩這次團(tuán)日活動(dòng)，我不禁思考起了自身。作為一名普通的團(tuán)員，我是否做到了助人為樂(lè)，傳播正能量的使命？我是否具備解決問(wèn)題、帶領(lǐng)大家前進(jìn)的能力？我在日常的生活和工作中是否發(fā)揮了團(tuán)員的積極作用？這些問(wèn)題使我深感自省，也讓我更加明確了未來(lái)的方向和目標(biāo)。
第四段：尋找改進(jìn)。
明確了自身的不足之處，那是不是就可以坐等自己變得更好呢？當(dāng)然不是。團(tuán)日觀摩給我們提供了一個(gè)向上學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)差距的機(jī)會(huì)，作為一名團(tuán)員，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)尋找改進(jìn)的路徑，踏實(shí)走好自己的成長(zhǎng)之路。
第五段：總結(jié)。
團(tuán)日觀摩活動(dòng)雖然只是一次表面性的活動(dòng)，但是在其中我們可以看到許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。通過(guò)團(tuán)員間的交流和總結(jié)，我們不僅可以更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，而且可以結(jié)交更多的志同道合的朋友，彼此鼓勵(lì)和支持，一起前進(jìn)?？傊?，這次團(tuán)日觀摩活動(dòng)給我留下了深刻的印象，在今后的成長(zhǎng)之路上，我將不斷努力，為更好地發(fā)揮團(tuán)員的積極作用而不斷探索。
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇六
近期，我參加了一場(chǎng)精彩的活動(dòng)觀摩，此次參與讓我收獲頗多?；顒?dòng)觀摩不僅讓我了解和學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，還讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新的重要性。在這篇文章中，我將分享我在此次活動(dòng)觀摩中的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)新知識(shí)。
這次活動(dòng)觀摩給我?guī)?lái)一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)親眼目睹各種專業(yè)演示及現(xiàn)場(chǎng)操作，我對(duì)于所學(xué)知識(shí)有了更加深入的了解。智能科技是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)，而此次活動(dòng)觀摩正是關(guān)于智能科技的應(yīng)用。我通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)了無(wú)人駕駛、機(jī)器人助手等智能設(shè)備，對(duì)其實(shí)際應(yīng)用能力有了更全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我還從專業(yè)人士的演講和講解中學(xué)到了很多關(guān)于智能科技的前沿動(dòng)態(tài)和行業(yè)趨勢(shì)。
第三段：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作。
活動(dòng)觀摩中，我還深刻體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在觀摩會(huì)上，各家企業(yè)紛紛展示了他們的最新成果和技術(shù)，每一項(xiàng)演示、展示都凝聚著團(tuán)隊(duì)的智慧和努力。從策劃、準(zhǔn)備到演示，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要各個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的密切協(xié)作和默契配合。通過(guò)與其他觀摩者的互動(dòng)，我了解到了不同團(tuán)隊(duì)之間在合作中可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，并學(xué)會(huì)了如何有效地解決問(wèn)題和促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。
第四段：創(chuàng)新意識(shí)的重要性。
觀摩活動(dòng)的另一個(gè)重要收獲是對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的認(rèn)識(shí)。觀摩現(xiàn)場(chǎng)，各家企業(yè)推出了許多創(chuàng)新的產(chǎn)品和技術(shù)，它們都是人們對(duì)于現(xiàn)有技術(shù)和問(wèn)題的思考和超越的產(chǎn)物。這讓我意識(shí)到，只有擁有創(chuàng)新的思維和意識(shí)，才能推動(dòng)科技的發(fā)展，創(chuàng)造出更先進(jìn)的產(chǎn)品和服務(wù)。在此次活動(dòng)觀摩中，我不僅對(duì)于創(chuàng)新的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還學(xué)到了如何培養(yǎng)和激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
第五段：總結(jié)發(fā)展思考。
通過(guò)此次活動(dòng)觀摩，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代科技的發(fā)展與應(yīng)用的重要性。智能科技不僅在解決實(shí)際問(wèn)題上起到關(guān)鍵作用，而且也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。此次觀摩活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新的重要性，同時(shí)也讓我思考到自身的不足和需要提高的地方。與此同時(shí)，我也意識(shí)到，作為一個(gè)年輕人，應(yīng)該積極參與到科技研發(fā)和創(chuàng)新的行列中，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
通過(guò)這次活動(dòng)觀摩，我對(duì)智能科技與應(yīng)用有了更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新也有了更深入的理解。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠不斷提高自身的能力和創(chuàng)新意識(shí)，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，教育界強(qiáng)調(diào)“因材施教、因人施策”的個(gè)性化教學(xué)理念，小班活動(dòng)作為實(shí)施個(gè)性化教育的一種方式，受到越來(lái)越多教育者的重視和關(guān)注。在某某小學(xué)的活動(dòng)觀摩交流中，我有幸參觀了幾個(gè)小班活動(dòng)，深感小班活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。在觀摩中，我不僅學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略，還發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。通過(guò)這次觀摩，我進(jìn)一步深化了對(duì)小班活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解，也對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐有了一些新的思考和啟發(fā)。
首先，小班活動(dòng)的個(gè)性化教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在觀摩的小班活動(dòng)中，我看到每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)中，老師關(guān)注和引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)小組合作、互動(dòng)討論、探究實(shí)踐等方式，學(xué)生們能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，分享和展示自己的學(xué)習(xí)成果。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和解決問(wèn)題的能力。因此，小班活動(dòng)的個(gè)性化教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力方面有著明顯優(yōu)勢(shì)。
其次，小班活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。觀摩時(shí)，我看到學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)緊密配合，相互合作，共同完成任務(wù)。他們能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，并進(jìn)行有效的交流和協(xié)商。小組合作中的學(xué)生互動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生之間的情感交流和語(yǔ)言交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。這樣的活動(dòng)能夠形成學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的良好關(guān)系，營(yíng)造積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生友善、寬容的品質(zhì)。
另外，小班活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。小班活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)谧杂商剿骱统浞直磉_(dá)的環(huán)境中更容易勇于發(fā)表自己的看法和獨(dú)特的見(jiàn)解。例如，在參觀某小學(xué)的音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，我看到學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下利用樂(lè)器發(fā)出不同音調(diào)的聲音，通過(guò)合理搭配音符創(chuàng)作出了屬于自己的音樂(lè)作品。這樣的活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了他們的觀察能力和藝術(shù)表達(dá)能力。這也讓我意識(shí)到在其它領(lǐng)域的小班活動(dòng)中，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
然而，我也注意到一些不足之處。首先，部分小班活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排還不夠合理。有些小班活動(dòng)在時(shí)間和空間的安排上存在一定的問(wèn)題，導(dǎo)致部分學(xué)生參與程度不夠高。其次，個(gè)別小班活動(dòng)的教師指導(dǎo)過(guò)于強(qiáng)調(diào)結(jié)果，過(guò)程中缺乏足夠的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此，在實(shí)施小班活動(dòng)時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)規(guī)劃，合理安排學(xué)生的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分參與到活動(dòng)中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛能。
綜上所述，小班活動(dòng)作為一種個(gè)性化教育的方式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著積極的促進(jìn)作用。通過(guò)觀摩交流，我深刻體會(huì)到小班活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的滿足、學(xué)生之間合作交流的促進(jìn)以及學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。然而，在實(shí)施小班活動(dòng)時(shí)還需要注意活動(dòng)設(shè)計(jì)與安排的合理性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中，更加注重小班活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，創(chuàng)造更適合學(xué)生個(gè)體差異的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇八
在剛剛結(jié)束的一周內(nèi)，我有幸參加了由公司組織的一次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次活動(dòng)的主題是學(xué)習(xí)行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先企業(yè)的生產(chǎn)管理理念和運(yùn)營(yíng)模式，通過(guò)實(shí)地參觀和交流，我對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
在這次觀摩活動(dòng)中，我們首先參觀了一家先進(jìn)的制造業(yè)企業(yè)。在這個(gè)企業(yè)中，我們看到了高效的供應(yīng)鏈管理、精準(zhǔn)的生產(chǎn)線安排以及嚴(yán)格的品質(zhì)控制。同時(shí)，企業(yè)的高管還與我們分享了他們的企業(yè)文化建設(shè)和員工激勵(lì)機(jī)制，讓我們對(duì)如何打造一個(gè)高效、和諧的工作環(huán)境有了很多啟示。
在這次活動(dòng)中，我最深刻的體驗(yàn)是對(duì)于企業(yè)生產(chǎn)效率和品質(zhì)控制的重視。通過(guò)參觀和交流，我了解到這些領(lǐng)先企業(yè)是如何通過(guò)精細(xì)化管理、技術(shù)創(chuàng)新和員工培訓(xùn)來(lái)保證產(chǎn)品質(zhì)量的。此外，我也看到了企業(yè)文化建設(shè)對(duì)于企業(yè)發(fā)展和員工士氣的重要性，這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化建設(shè)的重要性。
通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到，觀摩學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種提升自我、改進(jìn)工作方式的重要途徑。通過(guò)實(shí)地參觀和交流，我們可以更直觀地了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式，理解企業(yè)文化，從而更好地指導(dǎo)我們的工作。
總的來(lái)說(shuō)，這次觀摩活動(dòng)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)和理念，還對(duì)如何將這些理念應(yīng)用到實(shí)際工作中有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的工作中，我將更加注重學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力提升自己的工作能力。
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇九
這次，欣賞了兩位老師的課，給我的總體感覺(jué)是：兩位新教師在活動(dòng)中很有激情，對(duì)活動(dòng)很投入，敢于嘗試大師的活動(dòng)，富有挑戰(zhàn)。
首先說(shuō)說(shuō)第一節(jié)活動(dòng)，小班繪本《一步一步走啊走》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中老師結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)利用ppt課件設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，并利用羊村展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)一開(kāi)始圍繞孩子們喜歡的熱點(diǎn)話題喜洋洋與灰太狼展開(kāi)討論，你喜歡誰(shuí)，為什么？幼兒討論熱烈，各抒己見(jiàn)。老師則傾聽(tīng)幼兒的個(gè)性化的回答，并準(zhǔn)確地把握好時(shí)間，做到收放自如。
在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，老師帶幼兒閱讀繪本，鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物做動(dòng)作，并滲透數(shù)學(xué)活動(dòng)：如小弟弟走呀走，遇到誰(shuí)？結(jié)合ppt課件讓幼兒觀察花園里有什么，幾個(gè)？聽(tīng)指令學(xué)小白鵝叫，都很巧妙地整合了相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒給三只動(dòng)物重新排隊(duì)。如去羊村的路上第一個(gè)是誰(shuí)？烏龜也想排第一怎么辦？把問(wèn)題拋給幼兒，讓幼兒思考后進(jìn)行操作。最后老師進(jìn)行歸納：小烏龜排第一個(gè)，后面兩個(gè)隨便怎么排都行，只要一個(gè)接一個(gè)就可以了。這一環(huán)節(jié)讓孩子們嘗試了有序地排序，積累相應(yīng)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)。幼兒聽(tīng)完故事，讓幼兒再次回憶。小路上的朋友一共來(lái)了幾個(gè)，第一個(gè)是誰(shuí)，最后一個(gè)是誰(shuí)？對(duì)小班孩子要求5個(gè)動(dòng)物的記憶，有效發(fā)展幼兒記憶和思維能力。在活動(dòng)中，可以看出孩子們對(duì)本次活動(dòng)十分感興趣，孩子和老師之間的互動(dòng)也十分地好。
整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用去羊村的路上這樣的游戲情境貫穿活動(dòng)的始終。活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察，老師示范，讓幼兒模仿角色和操作相結(jié)合，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒的情緒一直處于興奮狀態(tài)。在這次的繪本教學(xué)中，看似一個(gè)故事課，可是卻整合了藝術(shù)、科學(xué)、健康、語(yǔ)言、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，讓孩子的各方面的能力都得到了充分的發(fā)展。
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇十
觀摩活動(dòng)是一種非常有益的教學(xué)活動(dòng)，既可以讓學(xué)生更深入地了解學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法，又可以促進(jìn)教師們對(duì)自己教學(xué)的反思和提升。最近，我有幸參加了學(xué)校的一次觀摩活動(dòng)，并在活動(dòng)中獲得了很多心得體會(huì)。在此，我愿意分享我的經(jīng)歷和感受，以期能對(duì)其他同學(xué)和教師也有所啟發(fā)。
首先，參加觀摩活動(dòng)能夠讓我更加深入地了解教師的教學(xué)方法和思路。在觀摩活動(dòng)中，我可以看到不同教師對(duì)待學(xué)科知識(shí)和學(xué)生的態(tài)度和方法，了解了不同老師的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，也拓展了自己的視野，進(jìn)一步了解了學(xué)校的教育理念和辦學(xué)特色。同時(shí)，我也注意到了教師們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，如傳遞知識(shí)的不清晰、學(xué)生參與度不高等。這些問(wèn)題為我今后的教育工作提供了有用的參考和反思。
此次觀摩活動(dòng)中，我明確感受到了教師們對(duì)于教學(xué)工作的熱情和執(zhí)著。無(wú)論是授課還是答疑，教師們都充滿激情和耐心，讓我們感受到了對(duì)教育事業(yè)的絕對(duì)熱愛(ài)。此外，觀摩活動(dòng)也讓我了解到不同年級(jí)、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和互動(dòng)，提升了自己對(duì)知識(shí)的整體性認(rèn)識(shí)。這些啟示讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的教育工作者，除了扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)和教授知識(shí)外，還需要擁有激情、心態(tài)的調(diào)整和對(duì)學(xué)生的關(guān)注。
通過(guò)參加觀摩活動(dòng)，我有所收獲，對(duì)自己的教學(xué)工作也有了一些新的看法和思考。首先，我更加明白了教育工作的激情和耐心對(duì)于教學(xué)效果的重要性，我也更加明確自己需要不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己與其他教師之間存在差距和不足之處，所以需要加強(qiáng)自我反思和修正，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和需求，盡可能地幫助他們獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參加觀摩活動(dòng)，我深刻地感受到了教學(xué)工作的重要性和必要性，也提升了自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和自信。我相信，通過(guò)不斷地觀摩和學(xué)習(xí)，我們可以不斷完善自身的教學(xué)工作，為學(xué)生的未來(lái)譜寫(xiě)出更美好的篇章。感謝學(xué)校給予我們這次機(jī)會(huì)，期待下一次的圓滿成功！
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
我參加的這次觀摩活動(dòng)是一次顛覆性的建筑學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這次活動(dòng)中，我親眼目睹了將最先進(jìn)的建筑科技與獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念相結(jié)合的成果。這次觀摩活動(dòng)地點(diǎn)位于我所在城市的未來(lái)建筑展示中心，活動(dòng)的內(nèi)容主要包括參觀未來(lái)建筑模型、聽(tīng)取專業(yè)人士的講座，以及與同行進(jìn)行交流。
參觀過(guò)程中，我深深被未來(lái)建筑的設(shè)計(jì)理念和施工工藝所吸引。這些建筑不僅具有獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，還充分利用了最新的建筑材料和工程技術(shù)。在展示中心，我親眼目睹了如何將概念設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，讓我對(duì)建筑業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)有了更深入的理解。
讓我印象深刻的是，這次觀摩活動(dòng)讓我對(duì)建筑業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，成功的建筑不僅僅是技術(shù)的體現(xiàn)，更是設(shè)計(jì)理念和人性關(guān)懷的結(jié)晶。同時(shí)，我也對(duì)未來(lái)建筑的發(fā)展趨勢(shì)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，如綠色環(huán)保、智能化、可持續(xù)性等。
總的來(lái)說(shuō)，這次觀摩活動(dòng)讓我受益匪淺。我不僅對(duì)建筑業(yè)有了更深入的了解，還對(duì)未來(lái)建筑的發(fā)展趨勢(shì)有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。我深感建筑業(yè)是一個(gè)永無(wú)止境的學(xué)習(xí)過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了技術(shù)和設(shè)計(jì)的平衡對(duì)于建筑成功的重要性。在未來(lái)，我將繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)建筑領(lǐng)域的新技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)，以便更好地適應(yīng)這個(gè)日新月異的行業(yè)。
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
20xx年12月14日我有幸在清豐縣明月湖小學(xué)參加小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討活動(dòng)，觀摩了左亞紅老師和王迷次老師的公開(kāi)課，并聽(tīng)取了幸福路王老師和和義路羅老師的“雙減”活動(dòng)下的專題講座，最后聆聽(tīng)了縣教研室候主任和徐瑞娜老師的精彩總結(jié)。此次學(xué)習(xí)使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
左亞紅老師執(zhí)教的五年級(jí)的《打電話》一課，是對(duì)“以學(xué)生為主體”的充分體現(xiàn)。由通知643人轉(zhuǎn)換為15人，如何盡快通知到所有人的問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單易分析，學(xué)生能更快地接觸到問(wèn)題的本質(zhì)。學(xué)生經(jīng)歷了獨(dú)立完成、同桌交流、匯報(bào)展示和教師引領(lǐng)的過(guò)程，自己得出重點(diǎn)知識(shí)“知道消息的人都去通知”，從而進(jìn)一步驗(yàn)證猜想、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。整節(jié)課始終圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)展開(kāi)教學(xué)，教師的每一次追問(wèn)都是為學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)做鋪墊，最后的計(jì)算部分就顯得自然而然、水到渠成。充分印證了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是為學(xué)生提供感興趣且有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如：王老師講授的《平行四邊的面積》為學(xué)生提供了平行四邊形剪紙，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。王老師和羅老師的微講座，講述了“雙減”政策下如何優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)兩位老師都講到了分層設(shè)計(jì)，即基礎(chǔ)題（a類(lèi)）、鞏固題（b類(lèi)）、延伸題（c類(lèi)），通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)滿足了不同學(xué)生的需求，從而達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
在候主任和徐老師的點(diǎn)評(píng)中，徐老師以“感動(dòng)”貫穿整個(gè)報(bào)告，感動(dòng)的不僅是執(zhí)教教師，還有與會(huì)的所有數(shù)學(xué)老師。徐老師講到：“沒(méi)有什么是歲月靜好，只是有人為你負(fù)重前行”，這都是那些優(yōu)秀的教師的真實(shí)寫(xiě)照。候主任的點(diǎn)評(píng)中以詼諧幽默、通俗易懂的的語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)所有老師的掌聲。候主任講了3點(diǎn)非常好：（1）數(shù)學(xué)不要過(guò)于復(fù)雜化；（2）研讀教材；（3）必要講解是必須的。這三點(diǎn)中尤其第三點(diǎn)，候主任多年前便提出的了，當(dāng)年許多專家教授也為之稱贊。
那么，作為我們一線數(shù)學(xué)教師更應(yīng)該，不忘初心，奮進(jìn)前行，吃透教材，看透學(xué)生，真正的做到教書(shū)育人。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，令我大開(kāi)眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和他們的精彩報(bào)告和學(xué)生獨(dú)特的思維，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)，期待下次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
一、幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。同時(shí)，幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性形成的重要時(shí)期，有多方面的發(fā)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過(guò)程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中。
二、班級(jí)墻面布置的教師大膽創(chuàng)新，能根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)開(kāi)展的主題活動(dòng)，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來(lái)作為環(huán)境的點(diǎn)綴；在這里我看到將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，對(duì)幼兒有針對(duì)性地進(jìn)行教育。教師由單純的知識(shí)傳授者變成了觀察者、傾聽(tīng)者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽(tīng)者變成了計(jì)劃者、參與者，充分認(rèn)識(shí)到了自己的能力，意識(shí)到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來(lái)承擔(dān)自己的一份責(zé)任，使幼兒的參與性落到實(shí)處。
三、在區(qū)域創(chuàng)設(shè)中，環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料，有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，對(duì)每一個(gè)活動(dòng)、每一種材料所蘊(yùn)含的教育價(jià)值教師有所了解。將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程作為幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程。在發(fā)動(dòng)幼兒集體討論決定了區(qū)角布置或墻飾的內(nèi)容，和幼兒一起準(zhǔn)備材料并進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。給幼兒自主選擇和使用材料的權(quán)利。支持、啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用。有師生共同準(zhǔn)備和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境材料，還有教師根據(jù)教育目標(biāo)和內(nèi)容提供的環(huán)境材料，教師都積極支持和鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探究和操作活動(dòng)。
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望?！憋@然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗(yàn)中去主動(dòng)學(xué)習(xí)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在李鵬老師的教學(xué)中，注重密切聯(lián)系生活實(shí)際以動(dòng)手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗(yàn)。
游戲符合小學(xué)生愛(ài)玩，好動(dòng)的天性，游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運(yùn)用，對(duì)鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境；能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，升華新知，進(jìn)而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。
作為同行的我，要向他們學(xué)習(xí)，努力了解學(xué)生，緊扣教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。
總之，兩天的觀摩，讓我從中受益匪淺，我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，以后教學(xué)的道路還很漫長(zhǎng)，這幾節(jié)課有許多的優(yōu)點(diǎn)給我在以后的教學(xué)工作提供了參考。在以后的教學(xué)過(guò)程中我還需不斷地向這些名師學(xué)習(xí)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷的完善自己，充實(shí)自己，使自己的課堂教學(xué)藝術(shù)更上一個(gè)臺(tái)階！
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
觀摩活動(dòng)是學(xué)習(xí)的重要渠道之一，通過(guò)觀摩他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思維模式，我們可以拓寬自己的思路，提高自己的能力。最近，我有幸參加了一次觀摩活動(dòng)，就此給我留下了深刻的印象和體會(huì)。
第二段：具體情況。
此次觀摩活動(dòng)是關(guān)于一家大型商業(yè)企業(yè)的案例研究，我的團(tuán)隊(duì)成員和我共同參與了這項(xiàng)活動(dòng)。我們?cè)谑孪茸龊昧顺浞譁?zhǔn)備的情況下，進(jìn)入了這家企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地考察和交流。經(jīng)過(guò)兩天的時(shí)間，我們現(xiàn)場(chǎng)參觀了企業(yè)的各項(xiàng)生產(chǎn)線，并與企業(yè)的高層管理人員進(jìn)行了深入的交流和探討。
第三段：體會(huì)。
通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我深刻地感受到了一家大型企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理之不易。企業(yè)需要駕馭和管理的部分涉及生產(chǎn)、人力、物流、銷(xiāo)售等多個(gè)方面，而每個(gè)方面都極其復(fù)雜，需要精細(xì)的管理和高效的協(xié)調(diào)。然而，這家企業(yè)在不斷的發(fā)展中，一直在努力提升管理水平和產(chǎn)品質(zhì)量，不但贏得了市場(chǎng)的認(rèn)可，也獲取了業(yè)界內(nèi)同行的良好口碑。
第四段：提升。
在這次活動(dòng)中，我看到了我們還有很多不足之處，但也看到了我們?cè)跇I(yè)內(nèi)不斷進(jìn)步的方向。我們學(xué)到了許多可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于企業(yè)的管理和品質(zhì)管理有了更為全面的認(rèn)識(shí)，我們掌握了更多的應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化的應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)不斷的比較和借鑒，我們不僅能更快地實(shí)現(xiàn)企業(yè)自身的發(fā)展，也能把握市場(chǎng)的機(jī)會(huì)，讓我們的企業(yè)更具有競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：總結(jié)。
本次觀摩活動(dòng)，除了提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)外，還使我們?cè)诮涣髦薪⒘擞颜x，增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。參加這項(xiàng)活動(dòng)，不僅學(xué)到了新的東西，并增進(jìn)了自己的認(rèn)識(shí)，將這些學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)移植到我們的工作中，將對(duì)我們的工作更有意義?？傊?，參加觀摩活動(dòng)，是提高自己升級(jí)自己的有效途徑，也是培養(yǎng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的必要手段。
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
20xx年10月20日至21日，我很幸運(yùn)參加了第二十屆“相約名師，聚焦課堂”的小學(xué)數(shù)學(xué)的觀摩會(huì)，有幸聆聽(tīng)到等幾位名師的講課，讓我近距離地真實(shí)感受到了名師的教學(xué)智慧。他們以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué)，感染著學(xué)生，震撼著學(xué)生的心靈，同時(shí)也觸動(dòng)著我的心弦。專家們用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言、一個(gè)個(gè)質(zhì)樸真實(shí)的經(jīng)歷講述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解和先進(jìn)的教育教學(xué)思想。他們?cè)鷮?shí)深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)水平、嫻熟機(jī)智的課堂駕馭能力，多方位地展示了自己的教學(xué)風(fēng)格與魅力。課堂上獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、隨機(jī)應(yīng)變的組織教學(xué)能力、豐富多彩的教學(xué)手段讓我們豁然開(kāi)朗，受益匪淺!這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象，對(duì)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義也是深遠(yuǎn)的，下面我就以我印象最深的幾點(diǎn)展開(kāi)我在此次觀摩會(huì)上的體會(huì)。
這次的學(xué)習(xí)讓我們感受到每堂課都很接地氣，沒(méi)有了作秀。教師放低了身份，與孩子有機(jī)地融合到一起，很實(shí)在，很和諧。課前每一位教師都與學(xué)生輕松的交流，使學(xué)生的心情得到了放松，學(xué)生自然就以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到了新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如xx老師，他上的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》和《分?jǐn)?shù)的意義》這兩課，這位老師的名字很有意思，強(qiáng)大的強(qiáng)震動(dòng)的震皮球的球。
他在課前與學(xué)生這樣交流，他說(shuō)：“你們知道我的名字嗎?”“看到我的名字你們想到了什么?”這個(gè)時(shí)候?qū)W生開(kāi)始眾說(shuō)紛紜，其中有個(gè)孩子說(shuō)：“我在想這個(gè)老師是不是強(qiáng)大到震動(dòng)了地球”。在學(xué)生們一片笑聲中，老師趕緊走去和學(xué)生握握手說(shuō)：“謝謝你這么看的起我。你的想象力真豐富?！薄昂⒆觽?，今天的課我們就從想象開(kāi)始?！闭n就這樣拉開(kāi)了帷幕。天真的孩子與幽默的老師一下子就拉近了師生的心理距離，自然就緩解了學(xué)生的緊張感，也為自由寬松、和諧活躍的課堂奠定了基礎(chǔ)。
我很有幸聆聽(tīng)了劉xx老師的《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析》，在課的開(kāi)始，通過(guò)猜測(cè)，班內(nèi)3位同學(xué)的生活方式，引出數(shù)據(jù)，進(jìn)而引出數(shù)據(jù)分析;先是出示身高數(shù)據(jù)進(jìn)行分析判斷，然后依據(jù)身高數(shù)據(jù)分析三位同學(xué)的生活方式;隨后又出示了體重?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行分析判斷;最后將問(wèn)題進(jìn)行拓展，應(yīng)用數(shù)據(jù)分析，進(jìn)行決策、預(yù)測(cè)、判斷的練習(xí)。
無(wú)論是課題的引入，還是隨后的拓展，都把握住“數(shù)據(jù)分析”這一核心概念進(jìn)行教學(xué)。這種數(shù)據(jù)分析，不僅僅將目光停留在統(tǒng)計(jì)圖上，更重要的是分析出統(tǒng)計(jì)圖背后的信息提取出來(lái)幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題。
不僅是這節(jié)課，我覺(jué)得所有的統(tǒng)計(jì)教學(xué)都應(yīng)以“數(shù)據(jù)分析”為核心。數(shù)據(jù)分析是是一個(gè)復(fù)雜的思維過(guò)程，數(shù)據(jù)分析的過(guò)程不只是計(jì)算和畫(huà)圖，而是要選擇合適的方法整理和分析數(shù)據(jù)，將蘊(yùn)含在數(shù)據(jù)中的信息提取出來(lái)幫助解決問(wèn)題。
雖然兩天的數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)已經(jīng)結(jié)束了,但名師數(shù)學(xué)教學(xué)的風(fēng)采與魅力給予我極大的感受跟啟發(fā)。作為一名老教師,我深感自己的不足,需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐還很多,還需要我們不斷去認(rèn)真探究,細(xì)心琢磨,在自我反思不斷的總結(jié)和提高,探索出適合自己的教學(xué)有效之路。
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇一
今天日本教師林身江子來(lái)到我園，我有幸觀摩了她組織的一次公開(kāi)活動(dòng)“集體生日會(huì)”。這個(gè)活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：情景表演“蛋糕店的一天”；模擬情景，幫助“圓形蛋糕”：祝福當(dāng)月過(guò)生日的小朋友，互贈(zèng)自制的生日蛋糕。隨著活動(dòng)環(huán)節(jié)的一步步推進(jìn)，我的思想也在一步步的推進(jìn)，促使我重新思考幼兒教育的理念。
在林身老師組織的集體生日會(huì)活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看老師直觀具體的操作，運(yùn)用自己已有的計(jì)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，伴隨蛋糕數(shù)量的增加和減少，他們自然而輕松地習(xí)得了簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算；通過(guò)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景和老師的巧妙引導(dǎo)，幼兒動(dòng)手將自己見(jiàn)過(guò)的水果畫(huà)出來(lái)，并在一步一步裝飾“圓形蛋糕”的過(guò)程中，親身感受了生日蛋糕的制，作流程，同時(shí)也積累了一定的裝飾物體的藝術(shù)表現(xiàn)能力。從中，我們不難看出日本的教育重點(diǎn)不是在活動(dòng)中灌輸知識(shí)，而是更強(qiáng)調(diào)啟發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用。只有這種方法，幼兒的學(xué)習(xí)才是主動(dòng)的，他們學(xué)到的才不是死知識(shí)，而是一種舉一反三不斷學(xué)習(xí)新知的能力。
每一次活動(dòng)，我們都應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。但我們不應(yīng)把力氣過(guò)多地花在如何準(zhǔn)備花哨復(fù)雜的教具上，而應(yīng)把重心放在對(duì)教育活動(dòng)的研究和對(duì)教育對(duì)象的具體分析和把握上。就像林身老師組織的這次生日活動(dòng)那樣，并不提供真正的生日蛋糕，只是巧妙地運(yùn)用了生日蛋糕的道具，來(lái)激發(fā)幼兒的同情心，引領(lǐng)他們進(jìn)行計(jì)算、科學(xué)、美工方面的認(rèn)知，充分促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
我們?cè)诨顒?dòng)中往往重視對(duì)幼兒知識(shí)技能的傳授，而忽略對(duì)孩子生活能力和習(xí)慣、健全人格及良好個(gè)性的培養(yǎng)。但林身老師卻恰恰相反，從要求幼兒有序地拿放水彩筆，如何使用和整理水彩筆，到桌上垃圾籃的使用等，都是非常注重和培養(yǎng)幼兒的生活能力和文明習(xí)慣的：從激勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弱者到操作活動(dòng)中對(duì)每個(gè)幼兒的肯定，和結(jié)束時(shí)鼓勵(lì)幼兒互贈(zèng)自制的“蛋糕”祝福別人，無(wú)不表現(xiàn)出教育應(yīng)著重培養(yǎng)每個(gè)孩子良好的個(gè)性和情感。
一位美國(guó)教育家提到他們教育孩子有十二個(gè)法則，其中一項(xiàng)名為聲音法則，即要傾聽(tīng)孩子的聲音；另一項(xiàng)是求同存異法則，即尊重孩子對(duì)世界的看法，并盡量理解他們。就像孩子們?cè)跒椤暗案狻边M(jìn)行裝飾時(shí)，他們把自己涂得紅紅的一個(gè)圓形物體稱為“獼猴桃”，把一個(gè)涂得又綠又紅的三角形說(shuō)成“西瓜”，把一個(gè)有點(diǎn)像氣球的物體解釋為“生日蠟燭”……林身老師并沒(méi)有去糾正。為什么呢?我們從她活動(dòng)后給我們展示的一組名為“孩子在看什么”的短片中找到了答案。我是帶著感動(dòng)、愧疚、沉思看完它的，我看到了老師對(duì)幼兒的理解和尊重，他們能真正用心地“彎腰”下去看孩子眼中的世界，理解孩子的發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)方式；同時(shí)，他們也是非常尊重孩子的，尊重他們自己的選擇，尊重他們個(gè)性化的發(fā)展。我想這正是我們的教育所缺乏的，盡管我們也試圖讓自己蹲下來(lái)，看孩子所看、想孩子所想，可我們有時(shí)就會(huì)基于這樣或那樣的原因，不能接受他們所看到的，不能理解他們所想到的。所以，孩子們畫(huà)袋中的作品跟老師畫(huà)的幾乎都一樣，孩子們的自畫(huà)像一眼望去全都是同一張面孔……什么時(shí)候我們才能不光把“腰”彎下去，更重要的是把“心”也彎下去呢!
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇二
近期，我有幸參加了一個(gè)半日活動(dòng)觀摩，這是一次精彩而獨(dú)特的體驗(yàn)。通過(guò)親身參與和觀察，我深刻體會(huì)到了半日活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)了我多方面的技能和素養(yǎng)。這篇文章將圍繞觀摩的課程內(nèi)容、師生互動(dòng)、實(shí)踐體驗(yàn)、意義和收獲五個(gè)方面，詳細(xì)描述我的觀摩心得和體會(huì)。
首先，觀摩的課程內(nèi)容非常豐富多樣，給我留下了深刻的印象。老師們精心準(zhǔn)備的課程設(shè)計(jì)覆蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等多個(gè)學(xué)科。穿插其中的游戲、討論和小組活動(dòng)使得整個(gè)過(guò)程非常生動(dòng)有趣，更加激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，在教師的引導(dǎo)下，我們也積極參與到了課堂教學(xué)中，提出問(wèn)題、解答問(wèn)題，將學(xué)習(xí)真實(shí)地與生活結(jié)合起來(lái)。
其次，觀摩的師生互動(dòng)非常密切，增進(jìn)了我與老師之間的溝通和互信。老師們耐心細(xì)致地講解知識(shí)，充分考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和需求，給予了我們很多的關(guān)懷和鼓勵(lì)。而我們學(xué)生也在交流和討論中分享了自己的見(jiàn)解和思考，與老師建立了良好的師生關(guān)系。這種密切的師生互動(dòng)，使得我們能夠更好地理解和掌握知識(shí)，更自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第三，觀摩還給予了我們一次寶貴的實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在課堂上，我們不僅是被動(dòng)的接受者，更是主動(dòng)的參與者。老師們通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演等方式，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)和技能。這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)為我們提供了一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，促使我們主動(dòng)思考、動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
然后，觀摩對(duì)于我們的學(xué)習(xí)發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要的意義。在觀摩中，我深感到學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的、積極的行為。我們不再是被動(dòng)的聽(tīng)課者，而是主動(dòng)地思考、實(shí)踐和創(chuàng)新。觀摩活動(dòng)有效地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)熱情，讓我們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。此外，半日活動(dòng)觀摩還培養(yǎng)了我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)了我們的溝通、合作和解決問(wèn)題的能力。
最后，觀摩給予我很多寶貴的收獲。首先，觀摩使我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)、積極的行為，只有主動(dòng)參與和不斷努力，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果。其次，觀摩讓我明白了深度思考和真實(shí)實(shí)踐在學(xué)習(xí)中的重要性，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。最后，觀摩還開(kāi)拓了我的眼界，讓我看到了各種各樣的學(xué)習(xí)方式和方法，讓我明白了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。
總之，半日活動(dòng)觀摩是一次豐富多彩、充滿收獲的體驗(yàn)。通過(guò)親身參與和觀察，我深刻體會(huì)到了觀摩在學(xué)生發(fā)展中的重要性，感受到了老師們的用心和付出。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地主動(dòng)參與、積極思考，勇于實(shí)踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。相信這次觀摩的經(jīng)歷將在我的成長(zhǎng)道路上起到積極的推動(dòng)作用。
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇三
我縣在xx幼兒園舉行了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心組織下，x日、x日，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這兩天里，共聽(tīng)了15節(jié)活動(dòng)，每位參賽教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng)，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對(duì)于聽(tīng)課的老師們來(lái)說(shuō)更是一種享受。通過(guò)這次聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感觸頗深：
每節(jié)課的開(kāi)始都是由授課教師簡(jiǎn)單介紹本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們?cè)诮榻B的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來(lái)完成自己的教學(xué)。而我們平時(shí)在上課的時(shí)候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來(lái)太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。
面對(duì)評(píng)委和幾百個(gè)聽(tīng)課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨(dú)特魅力來(lái)感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實(shí)驗(yàn)園的xx老師執(zhí)教的一節(jié)大班語(yǔ)言活動(dòng)《醒來(lái)后的驚喜》，她的教態(tài)非常自然，語(yǔ)言精煉，具有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，親和力較強(qiáng)，從開(kāi)始的入場(chǎng)就與眾不同，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)給孩子與在場(chǎng)教師留下一個(gè)懸念，一步一步把我們?nèi)谌肫渲?，在活?dòng)過(guò)程中，她注重每個(gè)小細(xì)節(jié)，每句話都是那么經(jīng)典，特別是最后給孩子帶來(lái)的驚喜，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛(ài)的海洋中，令全場(chǎng)教師及評(píng)委為之震撼，并送出陣陣掌聲，陳老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)特，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒，她以獨(dú)特授課的個(gè)人魅力贏得了在場(chǎng)參評(píng)教師的深度贊揚(yáng)。
所有參賽教師教具準(zhǔn)備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。如：xx幼兒園的卞笑老師指教的《快樂(lè)擁抱》，她根據(jù)活動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)了一本大型故事圖書(shū)，把主人公‘馬克把卡’對(duì)小樹(shù)的擁抱，小花、太陽(yáng)、玩具等的擁抱全記載在畫(huà)面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對(duì)它們的愛(ài)，然后延伸到了對(duì)同伴的愛(ài)，老師的愛(ài)，用擁抱的形式表達(dá)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂(lè)、極富感染力的語(yǔ)言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問(wèn)、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛(ài)、老師之間的`愛(ài)等不同方式的愛(ài)很自然的讓幼兒體會(huì)到自己親人對(duì)自己不同方式的愛(ài)。
參加這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)的還有我園的xx老師，她是一位年輕教師，但她憑著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng)新，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，在展示活動(dòng)過(guò)程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏得了在場(chǎng)評(píng)委及聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。在這里，我想說(shuō)，年輕就是資本，年輕就是財(cái)富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會(huì)屬于你們的。
這次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教學(xué)活動(dòng)，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實(shí)感感受到了差距所在?！芭R淵羨魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，沒(méi)有任何捷徑可言，需要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠(yuǎn)都充實(shí)而快樂(lè)！
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇四
20xx年11月2—3日教研室組織了名師觀摩活動(dòng)，我有幸聆聽(tīng)了名師的授課，可謂風(fēng)格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，更是讓我受益非淺。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望?！憋@然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗(yàn)中去主動(dòng)學(xué)習(xí)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在李鵬老師的教學(xué)中，注重密切聯(lián)系生活實(shí)際以動(dòng)手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗(yàn)。
游戲符合小學(xué)生愛(ài)玩，好動(dòng)的天性，游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運(yùn)用，對(duì)鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境；能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，升華新知，進(jìn)而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。
作為同行的我，要向他們學(xué)習(xí)，努力了解學(xué)生，緊扣教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。
總之，兩天的觀摩，讓我從中受益非淺，我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，以后教學(xué)的道路還很漫長(zhǎng)，這幾節(jié)課有許多的優(yōu)點(diǎn)給我在以后的教學(xué)工作提供了參考。在以后的教學(xué)過(guò)程中我還需不斷地向這些名師學(xué)習(xí)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷的完善自己，充實(shí)自己，使自己的課堂教學(xué)藝術(shù)更上一個(gè)臺(tái)階！
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇五
團(tuán)日觀摩是團(tuán)支部常規(guī)工作之一，旨在給團(tuán)員以示范，潛移默化地影響和引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。最近，我所在的團(tuán)支部組織了一個(gè)團(tuán)日觀摩活動(dòng)，我深感受益匪淺，在此分享我的心得體會(huì)。
第二段：觀摩環(huán)節(jié)。
這一次團(tuán)日觀摩活動(dòng)安排了多個(gè)環(huán)節(jié)，包括了團(tuán)委述職、先進(jìn)團(tuán)支部該怎么做、先進(jìn)團(tuán)員分享等。而在我看來(lái)，最具有啟發(fā)性的是十佳團(tuán)支部代表的發(fā)言。他們分享的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及解決群眾問(wèn)題的方法，讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名團(tuán)員，應(yīng)該如何通過(guò)自身的努力去帶動(dòng)和影響身邊的人。
第三段：思考自身。
通過(guò)觀摩這次團(tuán)日活動(dòng)，我不禁思考起了自身。作為一名普通的團(tuán)員，我是否做到了助人為樂(lè)，傳播正能量的使命？我是否具備解決問(wèn)題、帶領(lǐng)大家前進(jìn)的能力？我在日常的生活和工作中是否發(fā)揮了團(tuán)員的積極作用？這些問(wèn)題使我深感自省，也讓我更加明確了未來(lái)的方向和目標(biāo)。
第四段：尋找改進(jìn)。
明確了自身的不足之處，那是不是就可以坐等自己變得更好呢？當(dāng)然不是。團(tuán)日觀摩給我們提供了一個(gè)向上學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)差距的機(jī)會(huì)，作為一名團(tuán)員，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)尋找改進(jìn)的路徑，踏實(shí)走好自己的成長(zhǎng)之路。
第五段：總結(jié)。
團(tuán)日觀摩活動(dòng)雖然只是一次表面性的活動(dòng)，但是在其中我們可以看到許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。通過(guò)團(tuán)員間的交流和總結(jié)，我們不僅可以更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，而且可以結(jié)交更多的志同道合的朋友，彼此鼓勵(lì)和支持，一起前進(jìn)?？傊?，這次團(tuán)日觀摩活動(dòng)給我留下了深刻的印象，在今后的成長(zhǎng)之路上，我將不斷努力，為更好地發(fā)揮團(tuán)員的積極作用而不斷探索。
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇六
近期，我參加了一場(chǎng)精彩的活動(dòng)觀摩，此次參與讓我收獲頗多?；顒?dòng)觀摩不僅讓我了解和學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，還讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新的重要性。在這篇文章中，我將分享我在此次活動(dòng)觀摩中的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)新知識(shí)。
這次活動(dòng)觀摩給我?guī)?lái)一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)親眼目睹各種專業(yè)演示及現(xiàn)場(chǎng)操作，我對(duì)于所學(xué)知識(shí)有了更加深入的了解。智能科技是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)，而此次活動(dòng)觀摩正是關(guān)于智能科技的應(yīng)用。我通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)了無(wú)人駕駛、機(jī)器人助手等智能設(shè)備，對(duì)其實(shí)際應(yīng)用能力有了更全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我還從專業(yè)人士的演講和講解中學(xué)到了很多關(guān)于智能科技的前沿動(dòng)態(tài)和行業(yè)趨勢(shì)。
第三段：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作。
活動(dòng)觀摩中，我還深刻體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在觀摩會(huì)上，各家企業(yè)紛紛展示了他們的最新成果和技術(shù)，每一項(xiàng)演示、展示都凝聚著團(tuán)隊(duì)的智慧和努力。從策劃、準(zhǔn)備到演示，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要各個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的密切協(xié)作和默契配合。通過(guò)與其他觀摩者的互動(dòng)，我了解到了不同團(tuán)隊(duì)之間在合作中可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，并學(xué)會(huì)了如何有效地解決問(wèn)題和促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。
第四段：創(chuàng)新意識(shí)的重要性。
觀摩活動(dòng)的另一個(gè)重要收獲是對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的認(rèn)識(shí)。觀摩現(xiàn)場(chǎng)，各家企業(yè)推出了許多創(chuàng)新的產(chǎn)品和技術(shù)，它們都是人們對(duì)于現(xiàn)有技術(shù)和問(wèn)題的思考和超越的產(chǎn)物。這讓我意識(shí)到，只有擁有創(chuàng)新的思維和意識(shí)，才能推動(dòng)科技的發(fā)展，創(chuàng)造出更先進(jìn)的產(chǎn)品和服務(wù)。在此次活動(dòng)觀摩中，我不僅對(duì)于創(chuàng)新的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還學(xué)到了如何培養(yǎng)和激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
第五段：總結(jié)發(fā)展思考。
通過(guò)此次活動(dòng)觀摩，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代科技的發(fā)展與應(yīng)用的重要性。智能科技不僅在解決實(shí)際問(wèn)題上起到關(guān)鍵作用，而且也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。此次觀摩活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新的重要性，同時(shí)也讓我思考到自身的不足和需要提高的地方。與此同時(shí)，我也意識(shí)到，作為一個(gè)年輕人，應(yīng)該積極參與到科技研發(fā)和創(chuàng)新的行列中，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
通過(guò)這次活動(dòng)觀摩，我對(duì)智能科技與應(yīng)用有了更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新也有了更深入的理解。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠不斷提高自身的能力和創(chuàng)新意識(shí)，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，教育界強(qiáng)調(diào)“因材施教、因人施策”的個(gè)性化教學(xué)理念，小班活動(dòng)作為實(shí)施個(gè)性化教育的一種方式，受到越來(lái)越多教育者的重視和關(guān)注。在某某小學(xué)的活動(dòng)觀摩交流中，我有幸參觀了幾個(gè)小班活動(dòng)，深感小班活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。在觀摩中，我不僅學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略，還發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。通過(guò)這次觀摩，我進(jìn)一步深化了對(duì)小班活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解，也對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐有了一些新的思考和啟發(fā)。
首先，小班活動(dòng)的個(gè)性化教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在觀摩的小班活動(dòng)中，我看到每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)中，老師關(guān)注和引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)小組合作、互動(dòng)討論、探究實(shí)踐等方式，學(xué)生們能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，分享和展示自己的學(xué)習(xí)成果。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和解決問(wèn)題的能力。因此，小班活動(dòng)的個(gè)性化教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力方面有著明顯優(yōu)勢(shì)。
其次，小班活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。觀摩時(shí)，我看到學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)緊密配合，相互合作，共同完成任務(wù)。他們能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，并進(jìn)行有效的交流和協(xié)商。小組合作中的學(xué)生互動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生之間的情感交流和語(yǔ)言交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。這樣的活動(dòng)能夠形成學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的良好關(guān)系，營(yíng)造積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生友善、寬容的品質(zhì)。
另外，小班活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。小班活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)谧杂商剿骱统浞直磉_(dá)的環(huán)境中更容易勇于發(fā)表自己的看法和獨(dú)特的見(jiàn)解。例如，在參觀某小學(xué)的音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，我看到學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下利用樂(lè)器發(fā)出不同音調(diào)的聲音，通過(guò)合理搭配音符創(chuàng)作出了屬于自己的音樂(lè)作品。這樣的活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了他們的觀察能力和藝術(shù)表達(dá)能力。這也讓我意識(shí)到在其它領(lǐng)域的小班活動(dòng)中，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
然而，我也注意到一些不足之處。首先，部分小班活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排還不夠合理。有些小班活動(dòng)在時(shí)間和空間的安排上存在一定的問(wèn)題，導(dǎo)致部分學(xué)生參與程度不夠高。其次，個(gè)別小班活動(dòng)的教師指導(dǎo)過(guò)于強(qiáng)調(diào)結(jié)果，過(guò)程中缺乏足夠的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此，在實(shí)施小班活動(dòng)時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)規(guī)劃，合理安排學(xué)生的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分參與到活動(dòng)中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛能。
綜上所述，小班活動(dòng)作為一種個(gè)性化教育的方式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著積極的促進(jìn)作用。通過(guò)觀摩交流，我深刻體會(huì)到小班活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的滿足、學(xué)生之間合作交流的促進(jìn)以及學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。然而，在實(shí)施小班活動(dòng)時(shí)還需要注意活動(dòng)設(shè)計(jì)與安排的合理性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中，更加注重小班活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，創(chuàng)造更適合學(xué)生個(gè)體差異的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇八
在剛剛結(jié)束的一周內(nèi)，我有幸參加了由公司組織的一次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次活動(dòng)的主題是學(xué)習(xí)行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先企業(yè)的生產(chǎn)管理理念和運(yùn)營(yíng)模式，通過(guò)實(shí)地參觀和交流，我對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
在這次觀摩活動(dòng)中，我們首先參觀了一家先進(jìn)的制造業(yè)企業(yè)。在這個(gè)企業(yè)中，我們看到了高效的供應(yīng)鏈管理、精準(zhǔn)的生產(chǎn)線安排以及嚴(yán)格的品質(zhì)控制。同時(shí)，企業(yè)的高管還與我們分享了他們的企業(yè)文化建設(shè)和員工激勵(lì)機(jī)制，讓我們對(duì)如何打造一個(gè)高效、和諧的工作環(huán)境有了很多啟示。
在這次活動(dòng)中，我最深刻的體驗(yàn)是對(duì)于企業(yè)生產(chǎn)效率和品質(zhì)控制的重視。通過(guò)參觀和交流，我了解到這些領(lǐng)先企業(yè)是如何通過(guò)精細(xì)化管理、技術(shù)創(chuàng)新和員工培訓(xùn)來(lái)保證產(chǎn)品質(zhì)量的。此外，我也看到了企業(yè)文化建設(shè)對(duì)于企業(yè)發(fā)展和員工士氣的重要性，這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化建設(shè)的重要性。
通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到，觀摩學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種提升自我、改進(jìn)工作方式的重要途徑。通過(guò)實(shí)地參觀和交流，我們可以更直觀地了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式，理解企業(yè)文化，從而更好地指導(dǎo)我們的工作。
總的來(lái)說(shuō)，這次觀摩活動(dòng)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)和理念，還對(duì)如何將這些理念應(yīng)用到實(shí)際工作中有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的工作中，我將更加注重學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力提升自己的工作能力。
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇九
這次，欣賞了兩位老師的課，給我的總體感覺(jué)是：兩位新教師在活動(dòng)中很有激情，對(duì)活動(dòng)很投入，敢于嘗試大師的活動(dòng)，富有挑戰(zhàn)。
首先說(shuō)說(shuō)第一節(jié)活動(dòng)，小班繪本《一步一步走啊走》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中老師結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)利用ppt課件設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，并利用羊村展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)一開(kāi)始圍繞孩子們喜歡的熱點(diǎn)話題喜洋洋與灰太狼展開(kāi)討論，你喜歡誰(shuí)，為什么？幼兒討論熱烈，各抒己見(jiàn)。老師則傾聽(tīng)幼兒的個(gè)性化的回答，并準(zhǔn)確地把握好時(shí)間，做到收放自如。
在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，老師帶幼兒閱讀繪本，鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物做動(dòng)作，并滲透數(shù)學(xué)活動(dòng)：如小弟弟走呀走，遇到誰(shuí)？結(jié)合ppt課件讓幼兒觀察花園里有什么，幾個(gè)？聽(tīng)指令學(xué)小白鵝叫，都很巧妙地整合了相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒給三只動(dòng)物重新排隊(duì)。如去羊村的路上第一個(gè)是誰(shuí)？烏龜也想排第一怎么辦？把問(wèn)題拋給幼兒，讓幼兒思考后進(jìn)行操作。最后老師進(jìn)行歸納：小烏龜排第一個(gè)，后面兩個(gè)隨便怎么排都行，只要一個(gè)接一個(gè)就可以了。這一環(huán)節(jié)讓孩子們嘗試了有序地排序，積累相應(yīng)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)。幼兒聽(tīng)完故事，讓幼兒再次回憶。小路上的朋友一共來(lái)了幾個(gè)，第一個(gè)是誰(shuí)，最后一個(gè)是誰(shuí)？對(duì)小班孩子要求5個(gè)動(dòng)物的記憶，有效發(fā)展幼兒記憶和思維能力。在活動(dòng)中，可以看出孩子們對(duì)本次活動(dòng)十分感興趣，孩子和老師之間的互動(dòng)也十分地好。
整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用去羊村的路上這樣的游戲情境貫穿活動(dòng)的始終。活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察，老師示范，讓幼兒模仿角色和操作相結(jié)合，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒的情緒一直處于興奮狀態(tài)。在這次的繪本教學(xué)中，看似一個(gè)故事課，可是卻整合了藝術(shù)、科學(xué)、健康、語(yǔ)言、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，讓孩子的各方面的能力都得到了充分的發(fā)展。
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇十
觀摩活動(dòng)是一種非常有益的教學(xué)活動(dòng)，既可以讓學(xué)生更深入地了解學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法，又可以促進(jìn)教師們對(duì)自己教學(xué)的反思和提升。最近，我有幸參加了學(xué)校的一次觀摩活動(dòng)，并在活動(dòng)中獲得了很多心得體會(huì)。在此，我愿意分享我的經(jīng)歷和感受，以期能對(duì)其他同學(xué)和教師也有所啟發(fā)。
首先，參加觀摩活動(dòng)能夠讓我更加深入地了解教師的教學(xué)方法和思路。在觀摩活動(dòng)中，我可以看到不同教師對(duì)待學(xué)科知識(shí)和學(xué)生的態(tài)度和方法，了解了不同老師的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，也拓展了自己的視野，進(jìn)一步了解了學(xué)校的教育理念和辦學(xué)特色。同時(shí)，我也注意到了教師們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，如傳遞知識(shí)的不清晰、學(xué)生參與度不高等。這些問(wèn)題為我今后的教育工作提供了有用的參考和反思。
此次觀摩活動(dòng)中，我明確感受到了教師們對(duì)于教學(xué)工作的熱情和執(zhí)著。無(wú)論是授課還是答疑，教師們都充滿激情和耐心，讓我們感受到了對(duì)教育事業(yè)的絕對(duì)熱愛(ài)。此外，觀摩活動(dòng)也讓我了解到不同年級(jí)、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和互動(dòng)，提升了自己對(duì)知識(shí)的整體性認(rèn)識(shí)。這些啟示讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的教育工作者，除了扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)和教授知識(shí)外，還需要擁有激情、心態(tài)的調(diào)整和對(duì)學(xué)生的關(guān)注。
通過(guò)參加觀摩活動(dòng)，我有所收獲，對(duì)自己的教學(xué)工作也有了一些新的看法和思考。首先，我更加明白了教育工作的激情和耐心對(duì)于教學(xué)效果的重要性，我也更加明確自己需要不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己與其他教師之間存在差距和不足之處，所以需要加強(qiáng)自我反思和修正，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和需求，盡可能地幫助他們獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參加觀摩活動(dòng)，我深刻地感受到了教學(xué)工作的重要性和必要性，也提升了自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和自信。我相信，通過(guò)不斷地觀摩和學(xué)習(xí)，我們可以不斷完善自身的教學(xué)工作，為學(xué)生的未來(lái)譜寫(xiě)出更美好的篇章。感謝學(xué)校給予我們這次機(jī)會(huì)，期待下一次的圓滿成功！
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
我參加的這次觀摩活動(dòng)是一次顛覆性的建筑學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這次活動(dòng)中，我親眼目睹了將最先進(jìn)的建筑科技與獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念相結(jié)合的成果。這次觀摩活動(dòng)地點(diǎn)位于我所在城市的未來(lái)建筑展示中心，活動(dòng)的內(nèi)容主要包括參觀未來(lái)建筑模型、聽(tīng)取專業(yè)人士的講座，以及與同行進(jìn)行交流。
參觀過(guò)程中，我深深被未來(lái)建筑的設(shè)計(jì)理念和施工工藝所吸引。這些建筑不僅具有獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，還充分利用了最新的建筑材料和工程技術(shù)。在展示中心，我親眼目睹了如何將概念設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，讓我對(duì)建筑業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)有了更深入的理解。
讓我印象深刻的是，這次觀摩活動(dòng)讓我對(duì)建筑業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，成功的建筑不僅僅是技術(shù)的體現(xiàn)，更是設(shè)計(jì)理念和人性關(guān)懷的結(jié)晶。同時(shí)，我也對(duì)未來(lái)建筑的發(fā)展趨勢(shì)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，如綠色環(huán)保、智能化、可持續(xù)性等。
總的來(lái)說(shuō)，這次觀摩活動(dòng)讓我受益匪淺。我不僅對(duì)建筑業(yè)有了更深入的了解，還對(duì)未來(lái)建筑的發(fā)展趨勢(shì)有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。我深感建筑業(yè)是一個(gè)永無(wú)止境的學(xué)習(xí)過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了技術(shù)和設(shè)計(jì)的平衡對(duì)于建筑成功的重要性。在未來(lái)，我將繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)建筑領(lǐng)域的新技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)，以便更好地適應(yīng)這個(gè)日新月異的行業(yè)。
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
20xx年12月14日我有幸在清豐縣明月湖小學(xué)參加小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討活動(dòng)，觀摩了左亞紅老師和王迷次老師的公開(kāi)課，并聽(tīng)取了幸福路王老師和和義路羅老師的“雙減”活動(dòng)下的專題講座，最后聆聽(tīng)了縣教研室候主任和徐瑞娜老師的精彩總結(jié)。此次學(xué)習(xí)使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
左亞紅老師執(zhí)教的五年級(jí)的《打電話》一課，是對(duì)“以學(xué)生為主體”的充分體現(xiàn)。由通知643人轉(zhuǎn)換為15人，如何盡快通知到所有人的問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單易分析，學(xué)生能更快地接觸到問(wèn)題的本質(zhì)。學(xué)生經(jīng)歷了獨(dú)立完成、同桌交流、匯報(bào)展示和教師引領(lǐng)的過(guò)程，自己得出重點(diǎn)知識(shí)“知道消息的人都去通知”，從而進(jìn)一步驗(yàn)證猜想、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。整節(jié)課始終圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)展開(kāi)教學(xué)，教師的每一次追問(wèn)都是為學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)做鋪墊，最后的計(jì)算部分就顯得自然而然、水到渠成。充分印證了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是為學(xué)生提供感興趣且有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如：王老師講授的《平行四邊的面積》為學(xué)生提供了平行四邊形剪紙，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。王老師和羅老師的微講座，講述了“雙減”政策下如何優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)兩位老師都講到了分層設(shè)計(jì)，即基礎(chǔ)題（a類(lèi)）、鞏固題（b類(lèi)）、延伸題（c類(lèi)），通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)滿足了不同學(xué)生的需求，從而達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
在候主任和徐老師的點(diǎn)評(píng)中，徐老師以“感動(dòng)”貫穿整個(gè)報(bào)告，感動(dòng)的不僅是執(zhí)教教師，還有與會(huì)的所有數(shù)學(xué)老師。徐老師講到：“沒(méi)有什么是歲月靜好，只是有人為你負(fù)重前行”，這都是那些優(yōu)秀的教師的真實(shí)寫(xiě)照。候主任的點(diǎn)評(píng)中以詼諧幽默、通俗易懂的的語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)所有老師的掌聲。候主任講了3點(diǎn)非常好：（1）數(shù)學(xué)不要過(guò)于復(fù)雜化；（2）研讀教材；（3）必要講解是必須的。這三點(diǎn)中尤其第三點(diǎn)，候主任多年前便提出的了，當(dāng)年許多專家教授也為之稱贊。
那么，作為我們一線數(shù)學(xué)教師更應(yīng)該，不忘初心，奮進(jìn)前行，吃透教材，看透學(xué)生，真正的做到教書(shū)育人。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，令我大開(kāi)眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和他們的精彩報(bào)告和學(xué)生獨(dú)特的思維，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)，期待下次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
一、幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。同時(shí)，幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性形成的重要時(shí)期，有多方面的發(fā)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過(guò)程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中。
二、班級(jí)墻面布置的教師大膽創(chuàng)新，能根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)開(kāi)展的主題活動(dòng)，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來(lái)作為環(huán)境的點(diǎn)綴；在這里我看到將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，對(duì)幼兒有針對(duì)性地進(jìn)行教育。教師由單純的知識(shí)傳授者變成了觀察者、傾聽(tīng)者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽(tīng)者變成了計(jì)劃者、參與者，充分認(rèn)識(shí)到了自己的能力，意識(shí)到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來(lái)承擔(dān)自己的一份責(zé)任，使幼兒的參與性落到實(shí)處。
三、在區(qū)域創(chuàng)設(shè)中，環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料，有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，對(duì)每一個(gè)活動(dòng)、每一種材料所蘊(yùn)含的教育價(jià)值教師有所了解。將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程作為幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程。在發(fā)動(dòng)幼兒集體討論決定了區(qū)角布置或墻飾的內(nèi)容，和幼兒一起準(zhǔn)備材料并進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。給幼兒自主選擇和使用材料的權(quán)利。支持、啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用。有師生共同準(zhǔn)備和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境材料，還有教師根據(jù)教育目標(biāo)和內(nèi)容提供的環(huán)境材料，教師都積極支持和鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探究和操作活動(dòng)。
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望?！憋@然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗(yàn)中去主動(dòng)學(xué)習(xí)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在李鵬老師的教學(xué)中，注重密切聯(lián)系生活實(shí)際以動(dòng)手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗(yàn)。
游戲符合小學(xué)生愛(ài)玩，好動(dòng)的天性，游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運(yùn)用，對(duì)鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境；能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，升華新知，進(jìn)而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。
作為同行的我，要向他們學(xué)習(xí)，努力了解學(xué)生，緊扣教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。
總之，兩天的觀摩，讓我從中受益匪淺，我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，以后教學(xué)的道路還很漫長(zhǎng)，這幾節(jié)課有許多的優(yōu)點(diǎn)給我在以后的教學(xué)工作提供了參考。在以后的教學(xué)過(guò)程中我還需不斷地向這些名師學(xué)習(xí)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷的完善自己，充實(shí)自己，使自己的課堂教學(xué)藝術(shù)更上一個(gè)臺(tái)階！
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
觀摩活動(dòng)是學(xué)習(xí)的重要渠道之一，通過(guò)觀摩他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思維模式，我們可以拓寬自己的思路，提高自己的能力。最近，我有幸參加了一次觀摩活動(dòng)，就此給我留下了深刻的印象和體會(huì)。
第二段：具體情況。
此次觀摩活動(dòng)是關(guān)于一家大型商業(yè)企業(yè)的案例研究，我的團(tuán)隊(duì)成員和我共同參與了這項(xiàng)活動(dòng)。我們?cè)谑孪茸龊昧顺浞譁?zhǔn)備的情況下，進(jìn)入了這家企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地考察和交流。經(jīng)過(guò)兩天的時(shí)間，我們現(xiàn)場(chǎng)參觀了企業(yè)的各項(xiàng)生產(chǎn)線，并與企業(yè)的高層管理人員進(jìn)行了深入的交流和探討。
第三段：體會(huì)。
通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我深刻地感受到了一家大型企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理之不易。企業(yè)需要駕馭和管理的部分涉及生產(chǎn)、人力、物流、銷(xiāo)售等多個(gè)方面，而每個(gè)方面都極其復(fù)雜，需要精細(xì)的管理和高效的協(xié)調(diào)。然而，這家企業(yè)在不斷的發(fā)展中，一直在努力提升管理水平和產(chǎn)品質(zhì)量，不但贏得了市場(chǎng)的認(rèn)可，也獲取了業(yè)界內(nèi)同行的良好口碑。
第四段：提升。
在這次活動(dòng)中，我看到了我們還有很多不足之處，但也看到了我們?cè)跇I(yè)內(nèi)不斷進(jìn)步的方向。我們學(xué)到了許多可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于企業(yè)的管理和品質(zhì)管理有了更為全面的認(rèn)識(shí)，我們掌握了更多的應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化的應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)不斷的比較和借鑒，我們不僅能更快地實(shí)現(xiàn)企業(yè)自身的發(fā)展，也能把握市場(chǎng)的機(jī)會(huì)，讓我們的企業(yè)更具有競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：總結(jié)。
本次觀摩活動(dòng)，除了提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)外，還使我們?cè)诮涣髦薪⒘擞颜x，增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。參加這項(xiàng)活動(dòng)，不僅學(xué)到了新的東西，并增進(jìn)了自己的認(rèn)識(shí)，將這些學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)移植到我們的工作中，將對(duì)我們的工作更有意義?？傊?，參加觀摩活動(dòng)，是提高自己升級(jí)自己的有效途徑，也是培養(yǎng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的必要手段。
團(tuán)日觀摩心得體會(huì)團(tuán)日活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
20xx年10月20日至21日，我很幸運(yùn)參加了第二十屆“相約名師，聚焦課堂”的小學(xué)數(shù)學(xué)的觀摩會(huì)，有幸聆聽(tīng)到等幾位名師的講課，讓我近距離地真實(shí)感受到了名師的教學(xué)智慧。他們以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué)，感染著學(xué)生，震撼著學(xué)生的心靈，同時(shí)也觸動(dòng)著我的心弦。專家們用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言、一個(gè)個(gè)質(zhì)樸真實(shí)的經(jīng)歷講述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解和先進(jìn)的教育教學(xué)思想。他們?cè)鷮?shí)深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)水平、嫻熟機(jī)智的課堂駕馭能力，多方位地展示了自己的教學(xué)風(fēng)格與魅力。課堂上獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、隨機(jī)應(yīng)變的組織教學(xué)能力、豐富多彩的教學(xué)手段讓我們豁然開(kāi)朗，受益匪淺!這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象，對(duì)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義也是深遠(yuǎn)的，下面我就以我印象最深的幾點(diǎn)展開(kāi)我在此次觀摩會(huì)上的體會(huì)。
這次的學(xué)習(xí)讓我們感受到每堂課都很接地氣，沒(méi)有了作秀。教師放低了身份，與孩子有機(jī)地融合到一起，很實(shí)在，很和諧。課前每一位教師都與學(xué)生輕松的交流，使學(xué)生的心情得到了放松，學(xué)生自然就以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到了新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如xx老師，他上的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》和《分?jǐn)?shù)的意義》這兩課，這位老師的名字很有意思，強(qiáng)大的強(qiáng)震動(dòng)的震皮球的球。
他在課前與學(xué)生這樣交流，他說(shuō)：“你們知道我的名字嗎?”“看到我的名字你們想到了什么?”這個(gè)時(shí)候?qū)W生開(kāi)始眾說(shuō)紛紜，其中有個(gè)孩子說(shuō)：“我在想這個(gè)老師是不是強(qiáng)大到震動(dòng)了地球”。在學(xué)生們一片笑聲中，老師趕緊走去和學(xué)生握握手說(shuō)：“謝謝你這么看的起我。你的想象力真豐富?！薄昂⒆觽?，今天的課我們就從想象開(kāi)始?！闭n就這樣拉開(kāi)了帷幕。天真的孩子與幽默的老師一下子就拉近了師生的心理距離，自然就緩解了學(xué)生的緊張感，也為自由寬松、和諧活躍的課堂奠定了基礎(chǔ)。
我很有幸聆聽(tīng)了劉xx老師的《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析》，在課的開(kāi)始，通過(guò)猜測(cè)，班內(nèi)3位同學(xué)的生活方式，引出數(shù)據(jù)，進(jìn)而引出數(shù)據(jù)分析;先是出示身高數(shù)據(jù)進(jìn)行分析判斷，然后依據(jù)身高數(shù)據(jù)分析三位同學(xué)的生活方式;隨后又出示了體重?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行分析判斷;最后將問(wèn)題進(jìn)行拓展，應(yīng)用數(shù)據(jù)分析，進(jìn)行決策、預(yù)測(cè)、判斷的練習(xí)。
無(wú)論是課題的引入，還是隨后的拓展，都把握住“數(shù)據(jù)分析”這一核心概念進(jìn)行教學(xué)。這種數(shù)據(jù)分析，不僅僅將目光停留在統(tǒng)計(jì)圖上，更重要的是分析出統(tǒng)計(jì)圖背后的信息提取出來(lái)幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題。
不僅是這節(jié)課，我覺(jué)得所有的統(tǒng)計(jì)教學(xué)都應(yīng)以“數(shù)據(jù)分析”為核心。數(shù)據(jù)分析是是一個(gè)復(fù)雜的思維過(guò)程，數(shù)據(jù)分析的過(guò)程不只是計(jì)算和畫(huà)圖，而是要選擇合適的方法整理和分析數(shù)據(jù)，將蘊(yùn)含在數(shù)據(jù)中的信息提取出來(lái)幫助解決問(wèn)題。
雖然兩天的數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)已經(jīng)結(jié)束了,但名師數(shù)學(xué)教學(xué)的風(fēng)采與魅力給予我極大的感受跟啟發(fā)。作為一名老教師,我深感自己的不足,需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐還很多,還需要我們不斷去認(rèn)真探究,細(xì)心琢磨,在自我反思不斷的總結(jié)和提高,探索出適合自己的教學(xué)有效之路。