計劃是實現(xiàn)目標的重要工具，可以幫助我們將遠大的夢想分解為具體可行的步驟。要寫一篇完美的計劃，需要詳細列出具體的步驟和時間安排，提高可執(zhí)行性。計劃的成功與否并不僅僅取決于其完美性，更關鍵的是實施的堅持和執(zhí)行力。
小學科研工作計劃篇一
按照教研室xx年工作計劃要點，根據(jù)學?？傮w發(fā)展規(guī)劃和學校工作實際，遵照學校制定的文化管理的總體思路，制定學校教科研工作計劃。
1、迎接好市綜合督導，確保督導結(jié)果第一名.
2、迎接好教研室教學調(diào)研，確保教科研視導、論文第一名.
3、有計劃的組織開展十一五立項課題的研究活動，積累好過程性的各項資料.
4、進一步整理校本研究的各項成果，形成學校成果集。
5、繼續(xù)按照綠色學校的要求開展好綠色學校的各項教育活動，營造濃厚的綠色文化氛圍，提高學生的環(huán)境素養(yǎng).
6、做好宣傳工作，確保宣傳工作市直第一名，繼續(xù)受表彰.
7、教科研管理和研究特色分第一名。
1、做好教科室的各項常規(guī)工作.
2、組織好每學期一次的背詩檢測活動.
3、引導各班繼續(xù)開展好以“素質(zhì)教育”為主題的班級文化建設工作.
4、辦好《實小校報》.
5、做好教研組活動的過程性監(jiān)控和評價工作。
1、進一步整理校本研究的各項成果，形成學校成果集.
2、繼續(xù)按照綠色學校的要求開展好綠色學校的各項教育活動，營造濃厚的綠色文化氛圍，提高學生的環(huán)境素養(yǎng).
3、迎接好市綜合督導，確保督導結(jié)果第一名.
4、迎接好教研室教學調(diào)研，確保校本研究工作再上新水平，進一步鞏固學校的龍頭帶動地位.
1、進一步研究落實校本研究工作，做精校本研究的各項環(huán)節(jié)，提升研究質(zhì)量，確保校本研究工作再上新水平，進一步鞏固學校的龍頭帶動地位.
2、積極探索網(wǎng)絡環(huán)境下的校本培訓方式，提高培訓的`有效性。
3、加大學校網(wǎng)絡微機設備建設力度，努力做好校園網(wǎng)絡的安全、資源建設，促進學校信息化建設步伐。
1、校本教研工作。根據(jù)學校教師任課安排，調(diào)整教研組長、專業(yè)引領人員和教研組成員，進一步建立適合學校特點、利于工作開展的教研組織機構。組織引導各教研組按照學校校本研究的運行要求和課題研究要求規(guī)范有效地開展好學校安排的各項研究活動和組內(nèi)開展的各項研究活動。為促進教研組活動的有效開展，繼續(xù)加大對課堂觀察、反饋會議、課例撰寫、校本論壇的檢查評價力度。繼續(xù)修改完善教科研工作評價辦法，制定科學、合理的優(yōu)秀教研組長、專業(yè)引領和教科研工作先進個人的評價辦法和教科研工作獎勵辦法。積極組織教研論文的撰寫、評選、上報工作，努力提高論文質(zhì)量。
2、校本培訓工作。繼續(xù)探索多種形式的校本培訓形式。在繼續(xù)做好定期下發(fā)培訓材料、組織觀看名師光盤、外出學習培訓、定期業(yè)務學習的同時，積極探索信息時代的新的培訓方式，包括學校網(wǎng)站的建設、校本論壇的開設、教育博客的建立、各級教育網(wǎng)的交流在內(nèi)的網(wǎng)絡學習和遠程培訓。繼續(xù)堅持研修并重的思想，使校本培訓與校本教研有機結(jié)合，相互促進。加大校本教研中的理論學習力度，提高專業(yè)引領人員的引領水平，提升研究過程的學術水平。
3、教育科研工作。依托教研組織機構，建立健全各個科研課題研究組織，使每位教師參與1——2項研究課題。圍繞學校在省市立項的課題，積極開展各項課題研究活動，將課題研究活動與學校的校本研究活動進行有效的整合，使之相輔相成，共同提升研究水平。在此基礎上，有計劃的建立起各級各類課題的研究檔案，及時整理教科研成果，結(jié)集或出版一系列的成果集，使教科研工作出經(jīng)驗，成特色。
4、學校文化建設工作。進一步加強學校文化管理的研究力度，繼續(xù)構建學校文化的新內(nèi)容，形成文化育人的濃厚氛圍.組織各班進一步開展好以“素質(zhì)教育”為主題的班級文化建設活動。
5、電教工作。抓住省教育示范縣建設和規(guī)范化學校復驗工作機遇，加大學校硬件建設步伐。力爭更新學生用微機20臺，使新微機達到60臺。教師達到人手一機。每口教室都建成多媒體教室。為教育信息化項目的應用提供硬件基礎。有計劃的做好校園網(wǎng)安全防護工作、不良信息過濾工作、教學資源庫建設工作、網(wǎng)站建設維護等工作。使教育信息化建設成為學?？缭桨l(fā)展的平臺和助推器。
6、學校宣傳工作。加大學校宣傳力度，充分利用好學校的顯示屏、《實小校報》、學校網(wǎng)站、肥城教育網(wǎng)、肥城電視臺等宣傳媒體，加強學校與家庭和社會的有效溝通，營造良好的學校發(fā)展環(huán)境。
7、督導工作。積極研究各級督導工作評價辦法和各級素質(zhì)教育工作精神，做好督導工作的部署、調(diào)度和檢查，促進學校薄弱環(huán)節(jié)的工作，加大學校特色創(chuàng)新工作的力度，為建設“泰安著名、山東知名、全國有名”的肥城龍頭學校提供制度保障。
8、做好上級教研部門安排的各項工作。
小學科研工作計劃篇二
一、指導思想：
今年我校的教科研工作堅持“科研興校”，向科研要質(zhì)量，切實提高科研效益，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學水平作出新貢獻。
二、主要工作：
今年的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下：
1、理論學習促提高。
當今世界，知識更新日新月異，不學習肯定要落伍。作為教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。在教育教學中勇于探索、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。今年我們?nèi)蕴岢宰詫W為主組織學習為輔的學習方式，認真學習新《課標》、和各類教學理論雜志等，堅持寫好學習體會，努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
2、加強研究講實效。
我?，F(xiàn)有省級課題1個，題為《現(xiàn)代小學生道德行為的調(diào)控的研究與實踐》，至今已實施了二年多，并在上學期進行了第一次總結(jié)，課題成果相繼被評為寧波市級科研課題二等獎、寧波市首屆德育優(yōu)秀成果三等獎、奉化市首屆基礎教育成果二等獎。今年我們將堅持按實施方案繼續(xù)開展該課題的研究。仍將組織課題研究匯報活動，真正使課題研究為教育、教學服務，為提高辦學水平和辦學效益服務。
3、嚴格管理求發(fā)展。
教科研工作是學校工作的水平線。學校領導一貫十分重視教科研工作。今年我們將進一步嚴格科研常規(guī)管理，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次，為爭創(chuàng)奉化市級先進教科研學校作好準備。
第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。
第二，繼續(xù)組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教科研工作的計劃、總結(jié)、調(diào)研工作。年初制訂好教科研工作計劃、年末做好工作總結(jié)。今年，我們還將隨機對課題研究情況進行調(diào)研。主要方式是：聽課題匯報課、查看資料（包括各類計劃、總結(jié)及其它相關資料）。
徐治英丁朝女竺葉兒李春燕。
三、活動安排：
1、學習學校工作報告，明確本學期教科研工作的目標任務。
三、四月份：
4、教師課題研究培訓活動。
五、六月份：
5、課題研究實施操作。
6、完成各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和資料的積累，典型案例的收集整理。
7、召開課題組會議。交流各課題的實施情況，并予以指導。
8、開始撰寫各個課題的結(jié)題報告。
9、各課題組作好總結(jié)工作。
10、做好總課題的結(jié)題報告。
十一、十二月份。
11、參加省課題評比工作。
小學科研工作計劃篇三
秉持著區(qū)域“為學生未來奠基”的教育理念和學?！熬`放，讓世界更精彩”的辦學理念，以及“創(chuàng)新”特色，緊緊抓住楊浦區(qū)新一輪教育整體改革和基礎教育創(chuàng)新實驗區(qū)建設的契機，堅持“以研促教，以教帶研”的教研關系，圍繞著學校三年行動規(guī)劃以及學期工作計劃，以課堂教學中的實際問題為著眼點，以教學方式的的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c，以理論和實踐的結(jié)合為立足點，為教師科研工作搭建平臺并且創(chuàng)造機會，逐漸完善學校教育科研體系，提高教師科研能力、科研意識和科研興趣，提高學校的教育質(zhì)量，最終促進學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。
1、開展課題研究。積極督促教師開展已立項的市區(qū)級和校級的課題研究，以重點課題為抓手，特別是創(chuàng)新實驗室建設，推進學校整體課題研究工作，確保課題研究的科學性和可持續(xù)性。
2、科研管理規(guī)范。做好迎接教學督導的工作準備，梳理學?？蒲袡n案，積累科研材料，保持有課題教師間的聯(lián)系，熟悉并掌握課題的申報流程，積極動員教師參加市區(qū)級的課題申報，對于結(jié)題階段課題加強監(jiān)督和指導，并且積極培育學校小課題的研究，鍛煉教師的科研水平。
3、優(yōu)化課程體系。依據(jù)課程計劃和方案繼續(xù)進行實踐探索，開展課題研究，以科研促進少先隊活動課程的扎實推進，不斷完善《心芽計劃》課程體系和《永續(xù)生活》校本課程建設，最終形成特色和完善的課程體系。
4、建設科研隊伍。通過教學督導、校考評機制、校本培訓、論文征集、教學反思、案例分享等多種途徑培養(yǎng)教師的科研意識，通過校級小課題的研究促進教師的科研能力發(fā)展。
1、開展課題研究，重點課題引領。
(1)梳理課題項目。梳理學校的課題項目，明確在研究、在申報和已結(jié)題、待申報的課題項目（其他課題見附件一）。積極動員和組織教師開展課題研究，為教師課題研究提供指導。目前學校德育方面有2個課題，一個市級規(guī)劃課題，為《家校攜手開展影視活動的研究》，一個區(qū)級規(guī)劃課題，為《小學優(yōu)秀班主任孵化機制——校級骨干班主任工作室實踐研究》。另外，語文學科和數(shù)學學科各有一個區(qū)級課題。。（2）重點課題引領。發(fā)揮市區(qū)級課題的引領作用，鼓勵和培育學校教師小課題研究，形成積極樂研的研究氛圍，進而推動學校整體科研工作。在學校教育工作的各個模塊爭取都有課題研究，以研促教，以教帶研。穩(wěn)健配合各部門，推動隨班就讀的教研工作。
（3）建設創(chuàng)新實驗室。契合楊浦區(qū)基礎教育創(chuàng)新實驗區(qū)試點工程建設的機會，我校提出了建設創(chuàng)新實驗室的構想，并向區(qū)里進行了申報工作，最終獲得一致認可，為創(chuàng)新實驗室的建設爭取了資金支持。學校將大力建設創(chuàng)新實驗室，對實驗室的運行機制和管理機制進行調(diào)研和測試，對硬件設施的配置進行完善，吸引優(yōu)秀教師參與實驗室建設中來，最終共建一所完整有學校特色的創(chuàng)新實驗室。
2、科研規(guī)范管理，積累科研成果。
這學期，學校將繼續(xù)以課題研究為重點，以課堂教學為陣地，規(guī)范研究過程，重視對教育科研的管理。深化學校的考評機制，繼續(xù)將教師的科研工作納入到考評標準中，鼓勵教師參加教育科研，組織好課堂組教師撰寫論文，進行交流和評比工作。課題組成員教師要進一步明確分工，明確階段目標，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究有序進行。課題組對課題研究要有計劃、有落實、有評價、有反思，使研究過程規(guī)范化、科學化。學校大力提倡教師積極參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學論文，積累研究成果。
3、推進課程建設，完善課程體系。
（1）完善“心芽課程”體系。通過不斷的實踐研究，學校制定了“心芽計劃”課程的完整架構，分為“壯壯芽”、“樂樂芽”、“智智芽”、“能能芽”四個模塊。上個學期，學校還對心芽課程進行了匯報，整個匯報分為“智智芽課程增智慧”、“壯壯芽課程促健康”、“樂樂芽課程樹品格”、“能能芽課程長才干”四個板塊。在四個板塊中脫穎而出十四類“小明星”，如學習小明星、悅讀小明星、競技小明星、運動小明星、體操小明星、行規(guī)小明星等?！靶难空n程”計劃開設以來，學生個性和興趣得到了發(fā)展，實踐和創(chuàng)新能力得到提升，更加樂學善學，更加聰慧靈動。本學期，學校將繼續(xù)推進“心芽課程”的建設，完善課程體系，積極探索課程評價方式，推進“心芽”課程手冊評價機制。
（2）續(xù)編《永續(xù)生活》教材。聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會曾出版過《學會生存：教育世界的今天和明天》，其中提到四大“教育支柱”，即未來學校對學生的要求：學會認知、學會做事、學會生存、學會共處，概括來說就是學會學習、學會生存和學會生活。生活無處不在，是個體成長的載體，個體經(jīng)驗的積累和知識的獲得離不開生活的支持。我們不但要求學生學會學習，更要求學生掌握生活的技能，培養(yǎng)他們自立、自信和自強的人格品質(zhì)。由我校貝老師領銜編撰的《永續(xù)生活》教材得到了區(qū)領導的大力贊賞，同時也得到了教師同行們的肯定。為了使該本教材的內(nèi)容更加豐富精彩，結(jié)構更加科學合理，本學期將繼續(xù)完善《永續(xù)生活》教材。
4、創(chuàng)新教研制度，促進專業(yè)成長
“善之本在教，教之本在師”。教師的專業(yè)成長不僅關系到教師本身的發(fā)展，也關系到學生和學校的發(fā)展方向。創(chuàng)新教研制度對于促進教師的專業(yè)成長具有重要作用，因此要在本學期的科研工作中尤為重視。
（1）推進研修機制，升華根芽課堂。上學期，在校本研修的人文修養(yǎng)模塊中，我校開展了“根韻課堂”系列活動。骨干教師們通過精煉有效的策略、樸實無華的語言和生動鮮活的例子，解決了教師們心中教育的困惑和疑問。
（2）完善考評機制，壯大科研隊伍?？蒲薪處熽犖槭菍W校推動科研工作的重要力量，也是具有創(chuàng)新精神的教學力量，因此要注重培養(yǎng)和發(fā)展科研隊伍，促進其科研意識和科研水平的提升。學校將繼續(xù)完善教師考評機制，不僅僅以考試分數(shù)和班主任工作成效衡量教師的教學質(zhì)量，還要考慮教師在科研方面所做的。對于有課題研究的教師、有論文發(fā)表的教師、以及獲得征文獎項的教師，將根據(jù)具體情況增加其績效工資。
（3）開展校本培訓，組織教研活動。上學期的校本培訓開展了“根之慧——孕育根芽課堂”主題式教學月研課活動，活動的每一步旨在“研究啟迪智慧，實踐見證成長”。學校組建了研修團隊，并以語數(shù)英教研組的3個研修專題為核心，進行教學實踐的研討，激發(fā)了教師的教學熱情，啟發(fā)了教師的教學智慧。
語文組：《基于課程標準下關于小學語文“單元導語”切入點的實踐與研究》
數(shù)學組：《學數(shù)學課堂小組合作學習評價策略與實踐的探索》
英語組：《基于目標的單元整體設計下的單課有效實施》
本學期，學校除了進行常規(guī)學科教研活動，還將繼續(xù)鼓勵學科間的交流與合作，打破學科界限，實現(xiàn)學科滲透，如互相觀摩聽課，共同查閱資料，共同討論“根芽課堂“等等。通過專業(yè)的切磋和學科間的互補，形成合作、開放和自由的研修氛圍，教師的專業(yè)成長得到促進和發(fā)展。
9月份：制定科研工作計劃，申報區(qū)課題
10月份：開展各個項目的課題研究，完成隨班就讀案例撰寫
11月份：開展各個項目的課題研究教學月教研組建設，積累隨班就讀工作成果
12月份：繼續(xù)開展各個項目的課題研究，德育課題階段展示
1月份：科研工作小結(jié)
小學科研工作計劃篇四
全面推進“科研興教”戰(zhàn)略，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導、引領和服務功能，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學校的辦學水平和教育質(zhì)量。
1.規(guī)范課堂教學行為，以“三環(huán)節(jié)”研究為突破口，積極推進課堂教學改革，以“提高課堂教學效益”為課題，突出重點，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。
2.全面推進以“三環(huán)節(jié)”(預習、課堂教學、限時作業(yè))為重點的教學改革，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效率。
3.加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向?qū)W習型、研究型轉(zhuǎn)變。
4.充分發(fā)揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。
5.扎實開展校本教研。圍繞“專業(yè)引領、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展“說—講—測—評—思”、“三課兩評一反思”、“我講我的教育故事”、“常態(tài)課堂案例研討、案例分析、教育敘事、教育沙龍”等多元化的校本研究活動。爭創(chuàng)省、市校本培訓示范校。
6.開展“高效課堂系列達標活動”。從“課標”、“教材”、“設計”、“課堂教學”等方面進行分項達標，深化課前預習、課堂教學和限時作業(yè)三個環(huán)節(jié)的研究和實施，優(yōu)化課堂結(jié)構，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。
7.抓好語言文字工作。進一步鞏固推普成果，使普通話成為校園語言,爭創(chuàng)省語言文字規(guī)范化示范校。同時開展教師粉筆字、課件制作培訓，提高教師基本素質(zhì)。
8.積極參加鎮(zhèn)、縣區(qū)域性校本教研活動，帶動學校的教學研究活動，提高研究的實效性。
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續(xù)突出語文“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”和數(shù)學“合理使用山東版教材促進師生共同發(fā)展”兩個龍頭課題，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁，實驗教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡，踏實穩(wěn)健地開展研究。
本學年，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。各教研組加強“三環(huán)節(jié)”教學中的小課題的有效研究，促進學校教學水平的均衡發(fā)展。
課題研究的基本要求為：課題組集中活動每學期不少于五次，內(nèi)容包括理論學習、實驗課研討、階段研究討論等;每個課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課。
作為一位教師要清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法。下面是小編為你整理了“范文”，希望能幫助到您。范文1一、......
一、指導思想以***小學教育教學工作要點及學校工作總目標為導向，圍繞“打造高效課堂”這一主題，以全面提高學生素質(zhì)為根本，以課堂教學為主陣地，以解決教育教學......
小學科研工作計劃篇五
學校教育科研工作要在學?？傮w辦學目標和基本辦學理念的導引下，按照學校工作計劃的安排意見。圍繞教育教學中實踐問題為依托，在構建學校重點課題體系的同時，大力倡導應用研究，有針對性的解決教育教學的實際問題，從而提高教育教學質(zhì)量的全面提高，為使工作有序完成，特制定計劃：
一、指導思想。
學校的教科研工作要堅持以人為本，發(fā)揮教師的主體作用，堅持以校為本，科研強校，充分發(fā)揮校本資源，在師資培訓和學生培養(yǎng)方面走一條新路。突出新課改的精神，將新課改的基本理念做為教科研工作的靈魂，從教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷反思優(yōu)化，使教科研落到實處，走健康高效的興教強師之路。
口號：“與學生共同學習，與學校共同發(fā)展?！?BR> 二、工作目標。
本學期，教科研工作要立足于學校整體工作的規(guī)劃，落實學校重點課改的立項工作，充分了解教科研工作的特質(zhì)(校本資源狀況)。設計開放性的管理方式，初步形成一套工作運轉(zhuǎn)機制，并啟動應用研究策略，實現(xiàn)實踐工作與科教研活動的初步融合，逐步提升水平。努力實現(xiàn)每一個教師都有科研意識。
三、工作基本原則。
(一)注重科教研過程材料的真實勝和完整性;。
(二)注重文字表述與教學思考的統(tǒng)一性;。
(三)注重教學研究的長期性與突破性;。
(四)注重學術的開放性與管理規(guī)范性相統(tǒng)一;。
(五)注重理論性與實踐性相統(tǒng)一。
四、常規(guī)工作。
(一)組織機構建設明確職責。
1、建立教育學會組織機構。
2、建立科研領導小組。
3、成立教育家沙龍自愿者協(xié)會，并制定章程。
4、根據(jù)組織管理機構的設立，確定崗位，具體明確崗位工作職責。
(二)教研組例會。
堅持每周一次的教研組會議，要求有記錄能力的教師執(zhí)筆，會后組長要有總結(jié)。(口頭或書面)在會上發(fā)言精彩者提示教師撰寫小論文并上交。
(三)微型課題的日常申報。
根據(jù)自身的工作特點和研究條件，從工作實踐中發(fā)現(xiàn)教育教學的問題，在教研組內(nèi)討論后，可以隨時向科研室提出申報，填寫申請表，簽屬年組意見后，交科研室批準后存檔。期末續(xù)集開成匯編，學校的課題計劃也就形成了。
(四)理論輔導與自學。
學校組織全體教師進行理論學習，采取集體輔導，協(xié)會交流和自學相合。每學期根據(jù)科研工作的進程，組織2-3次講座，本學期從課題選擇立項，研究基本方法兩方面進行理論輔導。有計劃的推薦各種書目，教師根據(jù)需要自學理論，并撰寫學習筆記，注明出處，寫感想。
(另外，教學札記也要有科研成份。備課及教學反思中要體現(xiàn)科研課題的內(nèi)容。)。
五、重點工作。
學?？蒲泄ぷ鞯某跗冢瑒訂T全體教師，講清科研工作的意義，號召教師針對崗位工作和教育教學實踐申報課題參與研究。在動員過程中邀請專業(yè)售貨員作課題設計的輔導報告。報導教師填寫申請報告。本學期提示教師申報“微型課題”。
學校教育科研工作動作過程中，在適當時期提出“課題指南”，本期圍繞“整體教改實驗”、“主體性教育實驗”、“信息技術與學科整合”等四方面確立“課題指南”中的子課題。細化下發(fā)招標課題，根據(jù)教師課題方案擇優(yōu)確立。納學校重點課題子課題系統(tǒng)。
本學期教學工作要以激發(fā)學生學習興趣為核心專題，研討課堂教學的新途徑和新方法，定于11月份開展教研月活動。
(三)信息資源的管理與利用。
教育教學改革的優(yōu)秀成果和研究前沿動態(tài)都以信息的狀態(tài)傳播。充分利用校內(nèi)外資源優(yōu)化管理的流程。盡快的疏通信息傳播渠道，以校園網(wǎng)信息揭示板、廣播、電視等方式，為廣大教師提供實用的教育教學資源，為研究的進展提供有利的條件。
本學期將努力完成至少5種刊物的檢索給教師提供方便的檢查找途徑，并建立重點理論書目推薦給部分教師或全體教師。
(四)開展校本課程開發(fā)與利用。
小學校本課程預計在古詩詞課外讀本開展研究，組成校本課程研討小組開展編寫和試用研究工作，并及時調(diào)整。編寫教材《小學古詩詞讀本》。
六、其它。
(一)啟動教育家沙龍活動。
(二)醞釀創(chuàng)建綠色科研校刊。
(三)開展教師和學生現(xiàn)狀調(diào)查活動。
七、保證措施。
(一)從學校實際出發(fā)，積極開展并獲得成效的過程中，領導要深入?yún)⑴c研究的過程。
(二)建設復古工作組織機構并充分發(fā)揮職能作用。
(三)充分發(fā)揮科研室的作用，淡化監(jiān)督職能，強化指導參與和服務意識。
(四)幫助教師建立研究活動性檔案的建設與使用。
(五)制定教科研的學期評估體系。
小學科研工作計劃篇六
本學期，學校教研處工作以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(2017-2020)》為指導，以提高全體教師的教科研素養(yǎng)為目標，以“加強師資建設、強化過程管理、打造有效課堂、提高教學質(zhì)量”為重點，堅持科學發(fā)展觀，認真落實《溫州市教育教學研究院關于中小學實施有效教學的指導意見》的精神。堅持以人為本，深化課堂教學變革改革，促進學生全面健康發(fā)展;堅持教師培訓、校本教研、教學規(guī)范、教育科研同步發(fā)展，讓學校教師工作緊密圍繞課堂教學的改革，切實解決教育教學實際問題，狠抓教師隊伍建設，促進教師專業(yè)快速成長。
二、工作要點。
1.突出培訓意識，促進教師成長。
學校一直以來都非常重視師資隊伍建設與發(fā)展，將優(yōu)化師資隊伍結(jié)構，加強教師梯隊建設等納入學校工作重點，通過一系列的辦法與措施，提高學校的師資隊伍整體水平。
本學期，學校將繼續(xù)建立“以人為本、以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高，真正做到人人重視培訓，人人有效成長。學校將高度重視專業(yè)帶頭人、骨干教師隊伍建設，積極鼓勵教師參加各級各類學科競賽、優(yōu)質(zhì)課評比等學術研討活動，給骨干教師提供更多展示、交流的機會，使骨干教師盡快脫穎而出。學校將從實際出發(fā)，制訂切實可行的學習研修制度，經(jīng)常組織教師參加學習研討活動，做到校本培訓和外出學習協(xié)調(diào)平衡，倡導全體教師多讀書，勤摘記，勤練筆，并積極組織教師參加省、市、縣各學科的素養(yǎng)提升行動的各項評比活動，使教師在參加比賽的過程中能夠有所收獲，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。學校將進一步強化“師徒結(jié)對、以老帶新”的師帶徒活動，使青年教師能夠切實提高自己的業(yè)務能力和教學水平。
2.突出有效學習，提高科研水平。
有效教學是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，從而實現(xiàn)特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求。有效教學是深化課程改革，深入實施素質(zhì)教育，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高教育教學質(zhì)量的必由之路。這里說的有效教學，其目標考察主體不是教師完成了教學任務，而是指學生所獲得的具體進步或發(fā)展，從嚴格意義上來說是一種“有效學習”。有效學習是減負與提質(zhì)的具體保證，實施有效學習的課堂教學變革，能最大限度的抑制因課堂教學質(zhì)量的低下而直接導致學生學業(yè)負擔過重的弊端。從根本上解決了因?qū)W業(yè)負擔過重而造成了學生的厭學，教師厭教的問題。
作為溫州市首批“有效學習”課堂變革的試點學校，本學期，學校認真貫徹執(zhí)行溫州市教育教研院《關于中小學實施有效教學的指導意見》的文件精神，將以三、四、五、六年級為課改先行年級，以語文、數(shù)學、英語、科學四門學科為實驗學科，以課堂教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯恐行?，先由四個年級、四個學科的青年教師參與課改，再逐步輻射到全體教師展開研討。認真落實學案導學，通過集體備課形成比較規(guī)范、實用的導學案，并研究導學案在課堂運用的方法和策略。開展以提高課堂教學質(zhì)量為重點的課堂教學改革“三課三改”評價活動?！叭n”：達標課(第一層次)、優(yōu)質(zhì)課(第二層次)、示范課(第三層次);“三改”：改教法、改學法、改練法。學校組織形成多樣的觀摩活動、開放日(周)活動、教學比武活動、學科研討活動，帶動探索具有我校特色的“學導課堂”教學模式活動的全面開展，帶動全體教師整體教學水平的提高。
文章僅作為參考使用，請依據(jù)實情需要另行修改編輯（2020年2月22日星期六）。
小學科研工作計劃篇七
本學期，我校的教科工作將在市、區(qū)教育局科研部、學校校長室的正確領導下，圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題，堅持“七種意識”，突出“五個重點”，達到改進教學行為、提高教學有效性的目的。本學期我們要組織廣大教師認真學習教育科研理論，鼓勵教師注重發(fā)現(xiàn)自己工作的問題，應用教育理論分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，讓反思成為改進教學實踐的平臺。使學校教師的工作與教育科研融為一體，求真務實，與時俱進，推動我校教育的改革與發(fā)展。
二、具體目標。
1、以課堂觀察研究為重點，加強有效教學，提高教育科研能力。
2、加強“十五”各類課題的管理，強化學校主課題研究。
3、深化特色教育研究，促進學校校園文化建設特色的新突破。
4、進一步加強學校教育科研陣地建設。
三、主要措施。
（一）以課堂觀察研究為重點，加強有效教學，提高教育科研能力。
1、開展課堂觀察研究。學校要借鑒課堂觀察經(jīng)驗，全面推進課堂觀察活動，通過課堂觀察改變教師的教學理念，改善我們的研究方式，促進“有效課堂”的形成。學校的各個教研組要在教導處的領導下選定課堂觀察切入點，全面啟動“課堂觀察”的研究。在平時聽課活動中也要滲透課堂觀察的意識，個人自行確立觀察主題，并記錄在行動研究手冊中。
教育科研骨干教師，及各教研組要圍繞“有效教學”這一主題，設計行之有效的小課題研究方案，在實際的教學工作中加強教學反思，形成典型個案，提高課堂教學的實效。
2、本學期我們繼續(xù)倡導教師以研究學生、教材、課堂、作業(yè)為中心，在加強以課題研究形式為載體進行教育科研的同時，致力于營造多種形式并存的科研態(tài)勢，每個教師都要在課堂教學中尋找自己教學中的課題，牢固樹立四種意識：科研文化意識、協(xié)作（團隊）意識、課題意識、精致意識。做到讀書、實踐和寫作三者結(jié)合，選擇教育日記（教學反思）教育案例、教育隨筆、教育沙龍和教育論文（論著）五種作為教育反思的載體，完成教科室編印的《行動研究》手冊。
（二）加強“十五”各類課題的管理，強化學校主課題研究。
課題研究是教育科研的重要方式，我們要抓好“十五”哈爾濱市級規(guī)劃課題課題實施工作。各個課題組要制定好本學期的課題實施計劃和課題研討活動的安排，并要吸引更多的教師加盟，在課題研究中廣泛運用行動研究法，體現(xiàn)教育科研的“草根性”特征。在骨干教師層面要做好主課題研究的一些理論知識學習，開展好主課題研究的研討活動、沙龍活動，期末要寫好與主課題相關的課題研究論文。教師層面要廣泛宣傳，積極發(fā)發(fā)動，主動吸納有志于主課題研究的人員，擴大研究隊伍。
小學科研工作計劃篇八
做好一個完整的工作計劃，才能使工作更加有效的快速的完成。以下是小編整理的小學科研工作計劃，希望對大家有幫助！小學科研工作計劃1。
一、指導思想：
以市區(qū)教科研工作指導綱要為依據(jù)，結(jié)合學校工作計劃和科研三年發(fā)展規(guī)劃，進一步發(fā)揮教育科研的引領作用，推進學?！翱鞓氛n堂”的建設。繼續(xù)加強市、區(qū)、?？蒲姓n題管理，為課題的實踐創(chuàng)設條件，使科研成為教師自身發(fā)展的需求。
二、工作目標：
1、積極營造濃郁的教育教學研究氛圍，將教研、科研、教師培訓有機結(jié)合，鼓勵教師在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究解決問題。
2、以市級課題《小學德育教育中家長微型課程的開發(fā)和利用》、區(qū)級一般課題《和諧、創(chuàng)智、開放的小學快樂課堂的實踐與研究》、區(qū)創(chuàng)智課堂建設子項目《基于綠色指標下，創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實踐》為引領，全方位開展好習慣培養(yǎng)、高層次思維能力的研究，逐步形成家長微型課程資源庫，力求讓每一名學生在寬松、愉悅的文化氛圍中自主探究。定期舉行課題組例會，做好分析研究匯報工作，體現(xiàn)過程與結(jié)果并重。
3、加強課題研究。用課題研究推動課堂教學，促進課堂效率的提高。根據(jù)學校習慣培養(yǎng)“雙十”體系修訂學生“好習慣評價手冊”，建設《好習慣好生活》創(chuàng)新實驗室，實施“好習慣銀行”評價。繼續(xù)探索學校集郵特色，進行好性別、兒哲、圍棋、足游等推廣類課程的校本化實施。
三、具體工作：
（一）理論學習。
結(jié)合校本培訓主題《聚焦快樂課堂，引領教師發(fā)展》，注重教研組、備課組建設：在推進“快樂課堂”的建設的主題背景下，明確研訓要求，教研組和備課組為龍頭，提高教科研工作實效，重在關注課堂中教與學突出問題的研究。圍繞“快樂課堂”的內(nèi)涵、基于課標、單元教學設計和教學五環(huán)節(jié)開展主題化的全學科的教科研活動。不斷提升培訓有效性，積極參加各級各類教育科研、教學研究競賽活動，逐步打造學科教研特色。
(二）課題研究。
全國、市級課題。
積極進行教育部規(guī)劃課題《多重熏陶理論下家庭學校社區(qū)關懷型教育共同體的創(chuàng)建》的研究，結(jié)合上海市家庭教育指導研究市級課題《小學德育教育中家長微型課程的開發(fā)和利用》的實踐與研究，由各年級申報家長微型課程，挖掘家長資源。邀請家長來校作專題的講課，逐步形成家長微型課程資源庫。
區(qū)級課題。
積極進行區(qū)一般課題《和諧、創(chuàng)智、開放的小學快樂課堂的實踐與研究》，繼續(xù)以區(qū)創(chuàng)智課堂建設子項目《基于綠色指標下，創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實踐》為引領，確立“和諧”、“創(chuàng)智”、“開放”的評價元素、行為表現(xiàn)，全方位開展好習慣培養(yǎng)、高層次思維能力的研究。力求讓每一名學生在寬松、愉悅的文化氛圍中自主探究，掌握知識，激活思維，培養(yǎng)能力，懂得審美，并品嘗到成功的喜悅，體驗學校生活的快樂。
校級課題。
抓好教研、備課組課題建設，為教師搭建展示自己科研水平的平臺，使教師的參與積極性得到大幅度提高，為學校的科研水平的提升創(chuàng)設了良好的氛圍。
分月進行相關課題組例會，做好分析研究匯報工作，體現(xiàn)過程與結(jié)果并重。
（11月份）《利用創(chuàng)新實驗室開發(fā)少先隊活動課程》課題組（校本課程）。
（12月份）《創(chuàng)建和諧、創(chuàng)智、開放的小學快樂課堂的實踐與研究》課題組。
（三）其他工作。
1、分年級有效實施校本課程，做到專課專用。繼續(xù)參加區(qū)科研室組織的性別、集郵、兒哲、圍棋、足球文化等課程的推廣活動，并結(jié)合學校特色運用到我校的課程推廣活動中。
2、進一步完善好習慣培養(yǎng)評價體系的研究。繼續(xù)在一至五年級中開展“好習慣銀行”的評價，一學期分三次進行階段評價，階段性地進行積分幣的兌換，讓學生能享受好習慣養(yǎng)成給自己帶來的樂趣。
3、認真組織好教師參加各級各類教科研論文、征文、案例等撰寫活動，鼓勵青年教師積極參與其中，提升學?？蒲姓w力量。做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，促進教師專業(yè)發(fā)展。
4、將教研、科研、師訓三個方面整合起來，努力做到以教研促科研，極力發(fā)揮教師的潛能，從而提高我校的教學質(zhì)量。
一、指導思想。
堅持“質(zhì)量立校、科研興校、文化領校、特色強?！钡霓k學思路，進一步落實學?！耙钥蒲袨橄葘А?、“教育以人為本”、“教學以生為本”、“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”等辦學理念，以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰(zhàn)略，積極開展教育教學研究，走工作科研化、科研工作化的教改之路，推動高素質(zhì)教師隊伍發(fā)展，致力于學生高素質(zhì)形成，使教科研與新課改一路同行，促進學校的特色形成和可持續(xù)發(fā)展。
二、工作思路和目標。
主要思路：
（一）圍繞一個中心：科研興校，內(nèi)涵發(fā)展。
（二）立足兩條主線：課題引領，項目推進。
（三）著力三項工作重點：認真做好各級各類規(guī)劃課題的開題指導、中期評估和結(jié)題工作；繼續(xù)加強各級各類科研課題的過程管理和成果應用。
工作目標：
1.以制度為基礎，建立學校教育科研機制。強化教師科研意識，使教師的科研理論水平和實踐能力得到進一步提高。
2.以管理促發(fā)展，讓“三本”（校本、師本、生本）理念煥發(fā)教師自我發(fā)展的生命意識，教育科研通過發(fā)展理念來解放教師的精神生命，彰顯強大動力。
3.在全校班主任范圍內(nèi)帶動科研工作的開展，確保各項實驗研究達到預期目標。進一步實現(xiàn)教育科研的規(guī)范性管理，重視已有科研成果的鞏固、推廣和發(fā)展。
4.以理念引導實踐，實踐孕育理念。以教育教學實踐為基礎，開展“小課題，大教育”的校本作文序列化研究活動，把教育科研做實做活，使教育科研真正來自第一線，服務第一線，引領第一線。
5.創(chuàng)新內(nèi)容，創(chuàng)新形式，積極開展教科研活動，通過課題研究把個人學習、備課、教研活動連為一體，培養(yǎng)出一支政治方向明確、業(yè)務素質(zhì)較高的專、兼、群相結(jié)合的教育科研隊伍。
三、具體措施。
（一）以課題研究為突破口，強化課題研究的實效性。
1.強化課題研究的定位。持之以恒強化“以解決教師、學校教育教學工作中遇到的真問題”為導向的教育科研，在解決實際問題的研究過程中，增進教育理解、改變教育行為、提升教育教學水平、強化實踐理性。
2.切實做好課題研究的各項工作。充分發(fā)揮“十三五”國家級優(yōu)秀課題的示范引領作用，促進研究實踐做法、成功經(jīng)驗、優(yōu)質(zhì)成果的有效分享。
（二）加強學習，參與研究，落實規(guī)范性管理。
1.將教研、科研、教師教育三個方面整合起來，以省和市課題研究為切入點，以教研組活動為基礎，以提高教師教育水平為目的，校本培訓繼續(xù)采取集中與分散相結(jié)合原則進行。
2.學校提倡人人都作貢獻，使“教育人才”集中在教育教學研究第一線。“教育人才”的建設，除學校為之搭建的成長平臺外，更強調(diào)的是以自學為主，立足于自省自察。本學年除了學校組織的校本培訓學習外，積極提倡教師自學，做不同層次的讀書交流，強調(diào)自學后的反思，每位教師都必須在省教科所主辦的校本研究網(wǎng)上發(fā)表自己的文章。
3.以過程為主，立足于學以致用，向規(guī)范靠攏。通過“課題申報周”、“開題論證周”、“中期檢驗周”等全校教師參與的為期比較長的研究活動。讓教育科研的意識在行動中得到體現(xiàn)。同時指導全校教師在實施課題研究的過程中，做到學以致用。嚴格落實規(guī)范性管理，使教師的研究行為逐步與規(guī)范性、科學性的要求接軌。
（三）加強立項課題的過程性管理、指導，確保實驗達到預期目標。
1.開學初，召開各課題成員研究會，組織學習并修改方案，討論階段性研究計劃，以及相關的子課題，要求計劃有實效性、針對性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動性。
2.按計劃有步驟地實施研究，切忌走過場。學校行政將加強指導和督促，聽取意見，協(xié)助解決研究中存在的問題。
3.適時聘請專家、領導指導課題的實施與研究，使課題研究有序、正規(guī)進行。
（四）加強各類科研課題的過程性管理和成果應用。
1.繼續(xù)深化各類國家、省、市重點課題和個人課題研究，做好開題指導、中期評估和結(jié)題工作，加強各類課題的過程性管理和成果應用。
2.落實課題管理兩結(jié)合機制，讓課題研究既有理論的高度，更接學校、課堂的地氣，提升教科研骨干隊伍的科研素養(yǎng)，實現(xiàn)科研隊伍的動態(tài)管理。以縣教科所為主導的課題專家指導與我校教務處的實踐指導相結(jié)合。
3.成果輻射，經(jīng)驗分享。繼續(xù)加強重點課題、精品課題的培育工作，定期召開專題性課題經(jīng)驗交流會，輻射研究成果，發(fā)揮課題研究的實效，智慧分享，互幫互促。
（五）將教育科研工作與師訓工作結(jié)合，強化參與科研的意識。
1.認真學習《全國基礎教育課程改革實施綱要》，了解新課程改革的指導思想、主要內(nèi)容和現(xiàn)實意義，積極推進課程改革。使新課程的思想和理念深入人心，并自覺應用于教學實踐活動中。
2.在各類課題實驗過程中，采取集中自學、專題培訓、經(jīng)驗交流等形式，強調(diào)教育科研理論的學習和研究、實踐經(jīng)驗的總結(jié)和交流。進一步提高教師教育科研理論水平和操作水平。
（六）將教育科研工作與新課程改革緊密結(jié)合，認真實施課程改革計劃，積極探索校本課程的開發(fā)。
1.嚴格執(zhí)行新的課程標準，積極探索綜合實踐、科學等課程的教學方法。
2.搞好現(xiàn)行各類教材的分析和研究，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，使教材有利于對學生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。
3.進一步做好新課改思想指導下的課程評價工作，積極探索新課程的評價體系和評價手段。
（七）深化課題研究，建立和完善學校教科研網(wǎng)絡，推進課程改革。
我們將在鞏固原有的科研成果的基礎上，積極參加全國教育科學教育部規(guī)劃課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學構建》的課題研究，并結(jié)合本校實際，申報《培養(yǎng)學生的傾聽能力和深思品質(zhì)的研究》和《班會課的生命活力研究》兩項課題的研究，讓全校班主任教師全部參與科研，使教師明確教學科研對個人成材和學校發(fā)展的重要意義，在課題研究的過程中，形成以教務處為主導，各年級組、教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡，加強課題研究的過程管理，有目的、有計劃的、有重點地開展教科研工作，把教科研工作落到實處。
除申報“十三五“省級課題外，我們針對作文教學是小學語文教學的難點問題這一現(xiàn)狀，著力進行校本小課題研究，開展《立足校本研究實際，探索有效習作策略》這一校本課題研究，成立陳霽、于春穎、馬鳳君語文名師工作室，帶動低中高不同年段的語文教學新秀進行本課題的子課題研究，以“序列觀察”為主線呈現(xiàn)低年段看圖寫話、中年段作文起步、高年段敘事抒情等不同年段的作文指導模式，不斷提高教師教育科研的專業(yè)技能水平。使科研教研真正一體化。
（八）制定并認真落實課題研究的制度，保障課題研究的順利高效的進行。
1.加強對課題的指導，深入課堂、年級組和教研組，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關問題的解決。
2.召開課題學術研討會，征求各方面的建議，集思廣益。
3.組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
4.認真組織階段性驗收，并及時總結(jié)。
5.注重課題研究過程中各類資料的積累工作。
6.實行課題組長負責制?？蒲惺医M織好課題的立項工作后，課題的實施由課題組長負責。課題組長要制定好課題實施計劃，指導課題小組的成員展開研究工作，及時收集課題資料。有困難及時向?qū)W?？蒲惺覉蟾妗Ｈ缧枰n題研究經(jīng)費，由課題組長提出申請，經(jīng)科研室審核，報經(jīng)校長室同意后發(fā)放。
3月：申報國家級課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學構建》的課題研究，組織進行校本課題作文序列化研究的開題工作。召開各課題成員研究會，組織學習并修改方案，討論階段性研究計劃，以及相關的子課題。
4月：讓教科研走進課堂—課題與教學融合展示：觀察序列的課題觀摩課展示。
5月：校本課題研究：習作教學組內(nèi)研討。
（4月——5月）加強對各課題的指導，深入課堂、年級組和教研組，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關問題的解決。
6月：校本課題作文序列成果展示。
9-10月：召開課題組課題實施會議，定期進行總結(jié)。
11月：組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
12月：認真組織階段性驗收，并及時總結(jié)、歸檔。
一、指導思想。
全面推進“科研興教”戰(zhàn)略，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導、引領和服務功能，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學校的辦學水平和教育質(zhì)量。
二、工作目標。
1.規(guī)范課堂教學行為，以“三環(huán)節(jié)”研究為突破口，積極推進課堂教學改革，以“提高課堂教學效益”為課題，突出重點，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。
2.全面推進以“三環(huán)節(jié)”(預習、課堂教學、限時作業(yè))為重點的教學改革，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效率。
3.加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向?qū)W習型、研究型轉(zhuǎn)變。
4.充分發(fā)揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。
5.扎實開展校本教研。圍繞“專業(yè)引領、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展“說—講—測—評—思”、“三課兩評一反思”、“我講我的教育故事”、“常態(tài)課堂案例研討、案例分析、教育敘事、教育沙龍”等多元化的校本研究活動。爭創(chuàng)省、市校本培訓示范校。
6.開展“高效課堂系列達標活動”。從“課標”、“教材”、“設計”、“課堂教學”等方面進行分項達標，深化課前預習、課堂教學和限時作業(yè)三個環(huán)節(jié)的研究和實施，優(yōu)化課堂結(jié)構，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。
7.抓好語言文字工作。進一步鞏固推普成果，使普通話成為校園語言,爭創(chuàng)省語言文字規(guī)范化示范校。同時開展教師粉筆字、課件制作培訓，提高教師基本素質(zhì)。
8.積極參加鎮(zhèn)、縣區(qū)域性校本教研活動，帶動學校的教學研究活動，提高研究的實效性。
三、采取措施。
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續(xù)突出語文“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”和數(shù)學“合理使用山東版教材促進師生共同發(fā)展”兩個龍頭課題，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁，實驗教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡，踏實穩(wěn)健地開展研究。
本學年，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。各教研組加強“三環(huán)節(jié)”教學中的小課題的有效研究，促進學校教學水平的均衡發(fā)展。
課題研究的基本要求為：課題組集中活動每學期不少于五次，內(nèi)容包括理論學習、實驗課研討、階段研究討論等;每個課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課。
小學科研工作計劃篇九
為了使學校的教科研工作躍上新的臺階，更好地發(fā)揮教育科研在學校教育改革與發(fā)展中的導向、決策、服務作用，全心全意，全力以赴，創(chuàng)造性地開展各項工作，使教育科研在原有基礎上有新的提高，特制定本計劃。
教育科學研究是教育工作的重要組成部分，本學期我校教科研工作將教育局教研室“構建高效課堂，提高教學效率”為指導，認真貫徹素質(zhì)教育，將繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際的原則，充分發(fā)揮教育科學研究對教育實踐的指導作用，以“四位一體，學案導學”為著力點，以打響學校的主導性課題為支撐點，以建設一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍為制高點，以教科研人員自身不斷汲取科研技術涵養(yǎng)為增長點，繼續(xù)做到充分體現(xiàn)教育科學研究的導向和服務功能，為學校領導決策服務，為提高教育教學質(zhì)量服務，為全面提高學校辦學效益服務。
(一)在實踐中探索實驗學校教科研工作之路。
學校在擇定課題時要充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，切準教學改革的熱點，凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價值，確定一個今后三五年中對學校工作起導向作用的整體性、探索性課題——支柱課題，為了讓課題研究更切實、有效、深入，再圍繞這一主導性課題的重點和難點，各個擊破，形成一個支柱課題覆蓋下的系統(tǒng)的完善的課題研究網(wǎng)絡，建立健全以教科研為主要陣地的“校本教師培訓”模式。即在課題研究過程中， 利用各種方法促使各級人才在運作過程中層層推進，全面提高了教師的專業(yè)發(fā)展水平。
(二)做實、打響學校的支柱性課題，爭取該項課題在全縣乃至全市有一定的.知名度。對內(nèi)使之成為全面提高學校教育質(zhì)量，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器;對外使之成為提升學校檔次，擴大學校知名度的名片。
(三)創(chuàng)建特色科研
充分利用科研載體，努力營造良好教科研氛圍
學校重視用正確的教育思想、觀念去引導教師、凝聚教師、激勵教師。把教科研工作的著眼點放在教師科研水平的提高上，不為搞科研而搞科研，不為評獎而搞科研，而是把教育科研作為提升教師專業(yè)發(fā)展水平、促進學校的可持續(xù)發(fā)展的主要手段，使教師們認識到投身教育科研是自身成長發(fā)展的需要。
(一)加強理論學習，轉(zhuǎn)變觀念
要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，針對教師中仍存在的一些對教科研工作的片面認識，我們將繼續(xù)組織教師認真學習黨和國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策以及外校先進的教科研經(jīng)驗，宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。力求通過學習、討論和實踐，進一步使教師們深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W工作中，學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。
(二)加強管理，規(guī)范課題研究過程
我們建立了具體完善的教科研領導組織機構，制定了學校教科研工作領導小組工作制度，明確了教科研工作職責，在校長親自指導下，進行日常的教科研管理、組織工作。
(三)繼續(xù)進行學?！皩W生自主學習能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”課題的研究，推進學校教育教學改革。本學期，我們將繼續(xù)進行學?！皩W生自主學習能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”課題的研究工作。我們將組織教師就實際事例研討、分析，指導大家圍繞自己的子課題研究，設計并展示好研究課。到學期結(jié)束，將指導課題組成員填寫課題研究進展情況年度報告、撰寫課題研究經(jīng)驗總結(jié)或論文，并組織教師們進行交流。同時，我們也將做好本年度教師教科研工作的考核。
(四)開展好各學科集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。制定集體備課細則，各學科每四周進行一次集體備課，確定好備課內(nèi)容，主持人，示范課主講人，在共同備課后組織聽課、評課、反思，再修正教案，完善集體備課。
(一)、抓學習
要抓好學術帶頭人、教科主任和教科研骨干的學習工作，學政治、學業(yè)務、學理論，充分優(yōu)化這支隊伍。通過舉辦學術研討、專題講座、現(xiàn)場觀摩、外出參觀、引導各校做好教科研知識和方法的校本培訓等形式，對教科研骨干進行分層分批的培訓;二、加強學術帶頭人的跟蹤培養(yǎng)與目標管理，為他們進一步成長提供良好的環(huán)境和條件;三、提倡問題――課題――學習――實踐――反思――總結(jié)的研究方法，要把學習放到問題情景中，確保學有目的，學有實效。
(二)、抓研究
教科研工作的要旨是進行課題研究，使教師成為學者型、研究型的教師。
抓好研究的成果推廣，每項立項課題要確保有成果在教育期刊發(fā)表，結(jié)題時要有成果匯總。
(三)、抓實踐
堅持實踐第一和在實踐中研究的觀點，各項課題要結(jié)合學校的實際情況分解落實。
要宣傳發(fā)動，讓更多的教師參與到研究中來，使課題研究發(fā)揮更大的作用;要結(jié)合課堂教學開展研究，在研究中提供成功并可資借鑒的案例;加強對教師的操作實踐性培訓，讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思。理論聯(lián)系實際并注重課堂實踐的教育科研活動已成為一種發(fā)展趨勢。
小學科研工作計劃篇十
本學期我校教科研工作秉承“四個一流”的辦學目標和“志、善、勤、恒”的校訓，大力弘揚“追求卓越”的朱棣文精神，在市教培研中心和校長室的領導下，立足現(xiàn)實、把握方向，發(fā)揮教育科研的先導作用，以“十二五”課題《校本課程系統(tǒng)化構建的實踐研究》為抓手，加強教研、科研的整合，構建滿足差異的課程體系；以博文學社為平臺，打造學習型組織，建設骨干教師梯隊；發(fā)揮團隊合作精神，提升教師專業(yè)化水平，促進學校教育、教學質(zhì)量的進一步提升。
1．做好校本培訓。繼續(xù)通過專家引領、讀書寫作、主題沙龍、隨筆評比、論文撰寫等活動，著力提高師資隊伍的整體素質(zhì)，做好“學習型組織”的建設。
2．做好各級“十二五”課題的申報。本學期要做好蘇州、太倉 “十二五”課題的申報工作，同時還要做好學校主課題《校本教材系統(tǒng)化構建的實踐研究》課題方案的進一步修改和完善。以此為抓手，進行國家課程校本化實施以及綜合實踐活動課程、校本課程的建設，構建滿足差異的課程體系。
3. 加強教研、科研的整合。鼓勵教師結(jié)合課堂教學實際，開展微觀領域的小課題研究，以課題研究促課堂教學，將教科研落實課堂，更好地探索教育教學的規(guī)律，更好地與教學結(jié)合起來，促進學校教育、教學質(zhì)量的進一步提升。
4．深化課程改革，加強對校本課程的開發(fā)和管理。
5．做好校報的出版，優(yōu)秀隨筆的評比和推薦工作。
6．以博文學社為平臺，實施名師工程和青藍工程。分層培養(yǎng)蘇州市、太倉市、校學科帶頭人、骨干教師、后備力量。抓重點、抓尖子，用請進走出的方式，切實提高學社成員的教科研水平。
7. 做好科研成果的發(fā)表和推廣工作，做好教師論文的征集、推薦工作，提高參賽率，提升獲獎率，擴大學校知名度。
（一）校本培訓
1．專家引領。學校將邀請省市教科研方面的有關專家、行家來校作講座、指導，幫助教師建立新的教育理念。其次，針對學校的特色研究，組織部分教師外出參觀學習，拓寬視野、思路，并積極組織教師參加同類課題協(xié)作組活動，揚長避短，不斷成長。組織教師參加市教培研中心組織的課題、科研等業(yè)務培訓，以提高教科研究水平。
2．讀書活動。本學期，學校將繼續(xù)深入開展教師讀書活動。指導各位教師讀好太倉市教培研中心推薦的必讀書目《建設理想課堂》《孩子為何失敗》，在暑期閱讀的基礎上，做好優(yōu)秀讀書后感的評比工作，組織全體教師開展讀書沙龍活動，組織青年教師舉行讀書演講活動，開展“建設理想課堂”為主題的青年教師會課活動，把讀書活動落到實處。在此基礎上參加太倉市教培研中心舉辦的的優(yōu)秀讀書活動組織單位評比工作。提倡教師閱讀其它專業(yè)書籍和文史哲、科學類書籍，不斷提升自己的學識素養(yǎng)，成為內(nèi)涵豐富的“人師”。
3．隨筆評比。本學期繼續(xù)進行每月的隨筆評比。對于35周歲以上的老師，以自愿為原則，不規(guī)定隨筆的撰寫數(shù)量，但歡迎老師積極參與隨筆的撰寫與評比。對于上交的隨筆，教科室將組織教師輪流進行閱讀、評比、打分，把隨筆的評比過程也看做是教師互相學習的過程，以此來促進教師積極撰寫隨筆，認真寫好隨筆，提高隨筆的質(zhì)量，不斷提高教師的反思力和寫作素養(yǎng)。
4．主題沙龍。本學期，教科室將繼續(xù)聯(lián)合教導處、團支部，組織青年教師參加沙龍活動。沙龍活動形式要豐富多樣，內(nèi)容側(cè)重于課堂教學，努力提高教師的課堂教學效率。
5．骨干教師管理。隨著太倉市級學科帶頭人等骨干教師人數(shù)的不斷增加，學校將進一步完善骨干教師的評選、考核、管理辦法，加強骨干教師隊伍建設。學校與教師之間進行雙向選擇，選擇有發(fā)展前途的苗子，作為晉升高一級稱號的培養(yǎng)對象，為他們的專業(yè)發(fā)展提供機會、搭建平臺，促使他們在原有基礎上進一步提升自己。加大各類骨干教師的培養(yǎng)力度。每位骨干教師要帶好身邊一至二位青年教師，每年在校內(nèi)上好一堂示范課或作一次專題講座、或參與一次論文發(fā)布，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用。指導教師做好5年發(fā)展規(guī)劃，加強后備干部的培養(yǎng)力度。
6．推進博文學社活動。博文學社活動已開展半年，對骨干教師以及青年教師隊伍的建設起到了很好的引領作用。本學期，擬將這一活動做大做強，系統(tǒng)化、系列化地實施。設計詳盡的課程計劃，包含通識性課程、實踐性課程和研修性課程三大板塊。內(nèi)容涵蓋教師生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展、基礎教育課程理論與實踐、課堂教學設計、實施與改進、課題研究與論文寫作等方面。聘請省內(nèi)外專家定期到校開展集中活動（每學期2-3次），活動方式有專家講座，教學設計、說課、上課、評課等教學的基本環(huán)節(jié)的改進，論文寫作指導，課題研究指導等。部分有發(fā)展愿望和潛能的教師，學校還將為其一對一地配備導師進行師徒結(jié)對。充分利用導師的資源，與省內(nèi)名校開展相互聽課、同課異構等活動。
（二）課題研究
1．小課題研究。本學期情況特殊，學校主課題還在審批過程中。本著教學工作應以科研為先導，以課堂為主陣地，以促進學生的自主發(fā)展為重點，深化教學改革，全面提高教學質(zhì)量的主旨，本學期的課題研究以教研組為單位，深入開展小課題研究，以實現(xiàn)教研和科研的整合。通過教研組日常的小課題研究，促使教師增強科研意識和科研能力，形成向科研要效益、要質(zhì)量的氛圍，通過科研提高教師的理論水平、研究水平、教學水平，從而提高教學質(zhì)量。
教科室要指導各課題組寫好課題研究方案，并按照課題活動計劃，穩(wěn)步扎實地進行研究。做好小課題研究的網(wǎng)絡化管理，指導教師做好活動記錄、新聞、照片等各類研究資料的上傳，教科室及時進行檢查和反饋。定期召開課題組組長會議，了解小課題研究進程，有問題及時溝通，做好幫助、指導工作。
2．大課題研究?！笆濉逼陂g，我校的研究課題為《校本課程系統(tǒng)化構建的實踐研究》，目前已申報，立項結(jié)果尚未公布。學校將以此項研究為抓手，加強教研、科研的整合，構建滿足差異的課程體系，促進學生個性發(fā)展、主動發(fā)展。研究的主要內(nèi)容擬從“滲透性校本課程”“必修性校本課程”“選修性校本課程” 三大板塊實行開發(fā)與利用。
“滲透性校本課程”是指語數(shù)英等學科根據(jù)本學科特點和本校的課程資源實際，著力構建學科的具有系統(tǒng)性的、本土性的校本課程，如古詩詞考級、英語拓展閱讀等；“必修性校本課程”是指以必修科目為載體的課程完善：即根據(jù)學校的情況，按照學生的知識結(jié)構、興趣和需要，挖掘現(xiàn)有課程的優(yōu)勢，彌補現(xiàn)有課程的不足，填補現(xiàn)有課程的空白，拓寬現(xiàn)有課程的內(nèi)涵和外延。
如德育校本課程、技能型校本課程、語文大閱讀校本課程、乒乓普及等?！斑x修性校本課程”是以選修課程為載體的課程開發(fā)：著手構建比較系統(tǒng)的校本課程框架，此板塊課程開發(fā)的立足點定位在學生個性需求上，如天文觀察、江南絲竹、模型制作等，通過“研究——開發(fā)——實踐——反思——改進”的過程循環(huán)推進，最終構建較完善的學校課程體系。通過課題研究，讓教師認真解讀教材，關注學科教學資源，不斷增長教育能力和智慧。
（三）常規(guī)工作
1．校本教材。我校自行編寫的彩頁校本教材《“朱棣文”陪伴我成長》一書，已于上學年進入一到四年級學生的課堂。本學期將繼續(xù)指導老師用好這本書，除了邀請中低年級的老師執(zhí)教校本教材公開課外，還將繼續(xù)面向全體學生，開展有關校本教材的學后活動。本學期將舉行中高年級學生的小報制作競賽，幫助學生把朱棣文精神中的創(chuàng)新品質(zhì)內(nèi)化為自己的學習品質(zhì)。
2．征文評比。著力組織教師積極參加各級各類的征文、評比競賽。教科室將及時把市級以上有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文進行篩選，對有關論文提出修改意見，把好質(zhì)量關，推薦至市教科室，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。在隨筆評比的基礎上，鼓勵外投。本學期，力求發(fā)表、獲獎有所突破。
3．校報出版。本著務實創(chuàng)新、追求卓越的朱棣文精神，學校將出版校報。校報以面向朱棣文小學學生家長這一群體，展示我校在德育、教學、科研等方面開展的活動以及所取得的豐碩成果，為學校和家庭搭建溝通的橋梁，進一步擴大學校的知名度。
4．課題資料的積累和管理。平時，課題組成員應關注課題有關資料的搜集、整理、分檔、立卷。學期結(jié)束，應整理好一套完整的資料，以備上級部門的抽查。
小學科研工作計劃篇十一
本學期教科室將緊緊圍繞學校工作計劃開展工作，以發(fā)展為目標，以創(chuàng)新為動力，走“校本科研”的內(nèi)涵發(fā)展之路。進一步認真貫徹、落實各級教育主管部門的有關文件精神，增強實施“立式教育”、促進師生共同和諧發(fā)展的使命感和責任感。充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能，以課堂實踐、課題研究、校本科研為重點，努力開創(chuàng)學校教育科研的新局面，為全面提升學校的教育質(zhì)量作貢獻。
1．做好“十三五”主課題“基于‘立式教育’的課堂教學實踐研究”管理工作，認真組織實施課題研究，重點落實主課題的申報、開題論證等工作。
2．通過專家講座、讀書活動、培訓學習、展示研討等策略落實校本培訓，加強分層培養(yǎng)的力度，提升教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務能力。
3．結(jié)合“兩課對接”活動，做好課題研究的指導和服務工作，為教師探索教科研提供條件，幫助克服遇到的各種困難，不斷提升課堂教學水平。
4．做好研究成果的發(fā)表工作，特別是教師論文評比與發(fā)表薦稿工作，要切實提高獲獎率和發(fā)表率。
（一）夯實校本培訓，提升教師科研素養(yǎng)。
1．在學校配備教育書籍，教師人手一冊，輪換閱讀的基礎上，繼續(xù)提倡以自學為主、集中學習為輔的學習方式，要求每一位教師多跑閱覽室，常閱期刊雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。
2．加強校本培訓的針對性，注重實效性，立足我?？蒲械膶嶋H，堅持理論學習與實際研訓相結(jié)合的原則，通過專家講座、專題培訓、團隊研討、自我反思等多種形式開展培訓學習，切實提升教師的理論水平和學科素養(yǎng)，使教師的科研工作更接地氣、更有底氣。
3．繼續(xù)以《教科研學習手冊》為載體，結(jié)合我校教師月考核制度，落實具體的學習要求、論文寫作要求。依托學校的校園網(wǎng)絡，進一步構建科研平臺，每位教師定期更新個人博客專題網(wǎng)頁，使其成為交流經(jīng)驗，探討疑惑，分享成功的精神家園，虛心向同行學習，博采眾長，不斷提高科研水平。
4．進一步完善師徒結(jié)對制度，深入開展青年教師“師徒結(jié)對”活動，嚴格按照學校師徒結(jié)對協(xié)議書的要求，加強過程監(jiān)督，嚴格落實青年教師考查制度，進一步助推青年教師立穩(wěn)講臺、快速成長。
（二）加強課題管理，推進各類課題研究。
1．關注課題的過程管理，結(jié)合課題管理“四個一”制度的實施，有計劃、有組織地落實“十三五”主課題“基于‘立式教育’的課堂教學實踐研究”等各類課題的研究。教科室對各課題組適時進行指導，并進一步發(fā)揮課題組長的引領作用，加強課題研究力度，不斷開展反思總結(jié)。其中，本學期的重點是做好學校“十三五”主課題的申報、分解、開題、實施等工作。
2．繼續(xù)提高教研、科研的整合力度，依照“分層管理，分科突破”的研究原則，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，重點關注“立式課堂”教學的研究。聯(lián)手教導處，有針對性地按照各學科教研組確立教師個人研究專題，確定每位老師的本學期掛牌課，結(jié)合吳中區(qū)b聯(lián)盟的微型課題活動，規(guī)范微型課題的過程管理與指導，細化微型課題校本化研究，從而推進“立式教育”研究工作。
3．要求每一位教師根據(jù)自己的研究課題、研究目標，結(jié)合課題研究實施中的新問題，多思考、勤動筆，撰寫個案分析、課例反思、研究論文等。同時，鼓勵教師將自己的學習感受、教學隨筆、教學案例、教育論文等上傳校園網(wǎng)教科研板塊，進一步促進科研成果的轉(zhuǎn)化與共享。
4．在加強課題管理的同時，進一步規(guī)范課題資料的積累，完善“課題研究檔案袋”制度，認真做好課題原始資料的收集歸類、整理和歸檔，管好資料，用好資料。同時，做好“吳中教育科研課題網(wǎng)”十三五課題研究資料的上傳工作。
（三）做優(yōu)教科宣傳，促進科研成果轉(zhuǎn)化。
1．引導老師們做好經(jīng)驗總結(jié)，寫好科研論文。區(qū)骨干教師一學年內(nèi)除了完成一般教師的基本任務，至少有1篇論文區(qū)級以上發(fā)表或獲獎；學科帶頭人至少有2篇論文區(qū)級以上發(fā)表或獲獎。教科室要積極發(fā)動和組織教師參加各級各類教學反思和科研論文評比活動，擔負起收集、反饋信息的任務，及時把相關論文評比的信息傳達到每個教師，并把好質(zhì)量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
2．努力為教師做好服務工作，在擔負起收集、反饋信息任務的同時，熱忱地為教師推薦論文參加各級各類評比，并積極向《江蘇教育》、《江蘇教育研究》、《蘇州教育》、《吳中教育天地》等各級刊物薦稿，為教師發(fā)表文章提供機會。
3．堅持認真編輯和出版《實小教育》，并做好學生作品《香溪水影》的結(jié)集出版工作，為學校廣大師生提供發(fā)表自己論文和習作的陣地，促使我們的老師在勇于探索實踐的基礎上，練就勤于反思、善于總結(jié)的本領。
4．教科室要通過學校網(wǎng)站“教育科研”欄目及時發(fā)布科研動態(tài)、科研成果和課題研究等方面的資訊，同時還要積極向各級各類的報刊、網(wǎng)站等宣傳媒體投稿，加強對外宣傳工作，傳遞我校教育改革和發(fā)展的先進典型與成功經(jīng)驗，讓學生家長與社會各界及時了解我校的辦學情況和取得的教育成果。
2．落實課題分解與實施工作。
1．“青藍工程”教師結(jié)對工作會議。
2．聘請專家來校作教科研專題講座。
3．“十三五”主課題開題工作。
1．參加b聯(lián)盟課題研討活動。
2．組織開展校內(nèi)讀書活動。
3．做好學校“十三五”主課題研究實施。
4．做好《香溪水影》的結(jié)集編撰工作。
1．做好《實小教育》編輯工作。
2．參加吳中區(qū)第十七次教育教學研究論文評比活動。
3．做好微型課題區(qū)級結(jié)題推薦申報工作。
4．參加“教海探航”、“師陶杯”和“藍天杯”等各級論文評比。
1．“青藍工程”師徒結(jié)對考核評比活動。
2．做好教師筆耕、博客上傳等統(tǒng)計匯總。
小學科研工作計劃篇十二
堅持科學發(fā)展觀，緊緊圍繞教學工作的實際，以課題研究為載體，積極探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，充分體現(xiàn)教育科研工作的先行性和實踐性。立足本校實際，健全機制，搭建平臺，興師興教，鑄造品牌。緊緊圍繞課堂教學改革，以實際工作為現(xiàn)實問題的處置性經(jīng)驗積累，以及教師群體間的聚焦，逐步匯成科研成果，以求實的精神、務實的態(tài)度、扎實的工作開創(chuàng)我校教育科研工作的新局面。
1、做好“有效教學語言”課題的結(jié)題工作，進行省級“xx”課題的深入研究工作。
2、加強課題研究與教研活動的整合，做實校本教研。
3、進一步規(guī)范制度管理，積極營造學校教科研文化，正確認識教科研價值。
4、進行x市第x批微型課題研究工作。
5、認真組織教師參加各級各類教科研培訓，積極拓展渠道，幫助教師在各級各類報刊上發(fā)表文章。高度重視教科研成果的總結(jié)、提煉與推廣。
1、扎實開展課題研究，深入推進校本研修活動。
繼續(xù)做好市級規(guī)劃辦“xx”課題(《小學教學語言有效性的策略研究》)的結(jié)題工作。抓好“xx”《學生個性特長的培養(yǎng)與全面提高學生素質(zhì)的研究》課題的有效實施和過程管理工作，在實踐中不斷得到修改完善，使課題研究進一步與校本教研緊密結(jié)合。
(1)各個課題組針對本學科特點自主選定研究的課題，開展校級課題行動研究，本學期開展1—2次校內(nèi)比較有影響的研修活動，做好研究的資料收集、分析、反思、總結(jié)、提煉和推廣。
(2)進一步完善有效校本研修制度，研修活動定時間，定地點，嚴格考勤制度。加強對備課組的集體備課及教學常規(guī)檢查。
(3)以問題為切入點開展有效課堂教學的系列研究與實踐，大力開展校內(nèi)教師教學“一人一課”活動。
(4)繼續(xù)推行大組活動與小組活動相結(jié)合的方式，大組活動重在教研教改的方向性的引領，小組活動重在文本(教材，教參)解讀，重難點課例實踐，單元過程檢測及檢測后的問題歸因分析及對策研究。
2、不斷完善教師專業(yè)發(fā)展平臺，加強教師隊伍建設。
充分發(fā)揮校本培訓在促進教師專業(yè)成長和學校內(nèi)涵發(fā)展中的積極作用，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設條件、搭建舞臺。
(1)以“自學、互學”等形式加強教師理論學習，30周歲以下的青年教師按要求每月完成20xx字左右的摘抄，充分利用每周的教研活動時間開展好讀書交流活動，教師依次介紹好書、好文章，談談學習后的心得體會，交流閱讀后的教育觀念、教學實踐的轉(zhuǎn)變和成效。
(2)以點帶面，發(fā)揮學校骨干的作用，在鏈接、跟進與改進中加快青年教師成長速度。對新上崗的青年教師我們要關注她們的成長，積極實施校內(nèi)“x工程”(定期聽上課、聽評課等)，為他們拜師，加快其專業(yè)成長的步伐。本學期將推出校級評優(yōu)者參加教育科研論壇的比武活動、六校聯(lián)動及市級教改活動。同時以市、學校優(yōu)秀教師評選為契機，通過對評選條件的學習，讓教師明確個人專業(yè)發(fā)展的目標，并能積極努力達成個人專業(yè)發(fā)展目標，加快學校教師的專業(yè)成長步伐。努力培養(yǎng)造就一批師德高尚、教學優(yōu)秀、教研突出、教改先進、有影響力的教師。
(3)認真開展科研活動。在本學期中我們將深入推進“教科研沙龍”活動，充分發(fā)揮沙龍活動的引領作用和示范作用，切實發(fā)揮其應有的作用。讓更多的青年教師在這個個性的舞臺上交流教育故事、討論教學案例、展示自我風采，逐步提升教師的理論功底，養(yǎng)成善于反思的習慣，不斷提升教師的專業(yè)化水平。
3、完善教科研管理制度，規(guī)范課題管理體系。
(1)完善制度，保證活動。
本年度進一步完善教育科研制度，認真制訂學校教科研工作計劃，做到求真、務實。保證每月一次的教科研活動時間，形成制度。全面執(zhí)行教科研工作“五個一”制度：期初制訂好課題研究階段計劃;每月參加一次教科研例會，小結(jié)并匯報自己的課題研究情況;每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課(或開展好相關活動)，并進行自我評價;期末寫好課題論文。根據(jù)上交的論文并進行評比，擇優(yōu)向省市教育報刊雜志投稿。
(2)分工明確，責任到人。
學校將對各級各類課題按學科進行分類，形成“教科室主任為聯(lián)系人、教研組長為第一責任人、組員為伙伴的”研究共同體，自主地認真學習先進的教育教學理念、方法，帶頭開展教育科研和課題實踐，積極實施原創(chuàng)課題研究，撰寫教育隨筆、教學心得、反思總結(jié)等。明確分工，責任到人，實行責任制。
2、課題組(教研組)召開會議，部署相關工作。
3、做好x市第x批微型課題結(jié)題以及第x批微型課題的申報工作。
1、教研組(課題組)按計劃開展活動。
2、各教研組開展2個課題活動，收集過程性資料。
3、上交讀書摘記。
1、各教研組開展2個課題活動，收集過程性資料。
2、上交讀書摘記。
1、各教研組開展課題活動，收集過程性資料。
2、上交讀書摘記。
3、市級xx規(guī)劃課題《小學教學語言有效性的策略研究》結(jié)題現(xiàn)場。
1、上交讀書摘記。
2、各教研組開展課題活動，收集過程性資料。
3、登記本學期教師榮譽、論文發(fā)表、輔導學生匯總統(tǒng)計。
4、匯編《x文苑》《獲獎專輯》《課題專輯》《x》。
5、各教研組撰寫課題活動總結(jié)，進行課題總結(jié)匯報。
小學科研工作計劃篇十三
指導思想：
以學校提出的打造學習型學校、堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路、深化改革、提高師資素質(zhì)、全面提高教育教學質(zhì)量為指導，進一步增強學習意識、效率意識、服務意識，充分發(fā)揮教科研的先導作用，以“親近教師、走進課堂、關注學生”為原則，做到“工作科研化、問題課題化、活動經(jīng)?；⑴c個性化”，深入教育教學實踐，從小處、實處著手，扎實開展教育教學科研，努力踐行教育科研與教學研究一體化。
工作設想：
一、強化學習培訓，增強業(yè)務素質(zhì)。
5、以青年教師為重點，突出抓好青年骨干教師的學習、培訓，努力培養(yǎng)一支事業(yè)型、復合型、科研型青年骨干教師隊伍。
二、抓好組長隊伍，提高管理實效。
5、在教研組考核的基礎上，表彰優(yōu)秀教研組組長，進一步提高教研組組長管理工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
三、完善集體備課，提升教學質(zhì)量。
4、對英語學科、綜合學科的集體備課加強指導，以有效方式將隔周一次周四下午各組的集體備課努力落到實處。
四、并舉大小課題，落實行動研究。
4、就教育教學中存在的突出問題，隨機組織科研骨干進行有針對性地調(diào)查研究，挖掘原因，探尋對策，以實在科研解決實際問題。
五、立足課堂實踐，深化教學研討。
5、以學科中心組為依托，加強“課堂教學有效性”的研究；緊扣新課程理念，群策群力，籌備打磨校內(nèi)精品教學課例。
六、健全考核制度，加強常規(guī)管理。
4、完善教研組學期考核細則，以教學常規(guī)考核為重點，凸顯對課堂教學、教案設計、教學質(zhì)量、教師業(yè)務發(fā)展的重視。
教科室。
20xx年1月。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學科研工作計劃篇十四
4、做好論文征集活動，提高教師科研水平
“凡事預則立，不予則廢“。教科研工作的管理要從加強教育科研工作計劃管理開始，教科室每學期制定全校開展教育科研的計劃，對開展教育科研工作的指導思想、工作目標、具體措施、工作內(nèi)容都有具體安排。在這個計劃的指導下，各教研組、課題組也要制定相應計劃。使全校教師心中有數(shù)，克服教科研工作的隨意性和盲目性，從而使教科研走向規(guī)范化道路。
在科研中形成素養(yǎng)、在科研中增長智慧。教育科研工作中，課題是抓手，論文是形式。教師中形成學習和研究氛圍，不斷提升教師教育教學理念，改變教師教學行為，使教師的素養(yǎng)得以長足的提升。
本學年度學校的工作中心是狠抓專業(yè)建設，推進課程改革，加快內(nèi)涵發(fā)展步伐。所以教師應該以閱讀為主線進行學習，做到學習內(nèi)容有目的、有計劃、有要求。并在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。以博客為載體進行反思，從而激發(fā)教師反思熱情，培養(yǎng)教師反思習慣。這樣才能使得學習不是寬泛的走過場。教科室也將對教師學習情況作相應檢查。
課題研究是教科研工作的抓手，是教科研組織管理的重要內(nèi)容，它對于提高學?？蒲袑哟?，提高教師科研水平具有極為重要的作用。學?，F(xiàn)有1個區(qū)級子課題《以閱讀促進教師專業(yè)發(fā)展的實施與研究》、1個省級課題《吃、睡、煉、讀的實施與研究》，本學期將在實驗班進行“引導自學型課堂”的實施與研究。教科室將加強課題研究的過程性管理，使課題研究進一步呈現(xiàn)有序性、有效性的特色。定期做好課題的開題、中期評估、研究資料等方面的指導，在本學年中促進課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。
深入開展課堂研究，以課題帶動課程改革。重視課題研究與課堂教學的有機結(jié)合，將科研與教研不斷整合，以教科室主任為主要組織者，各課題組、教研組為主要研究力量，各學科教師為參與者展開研究實踐。研究工作與學科組的教學設計、公開課、評課等活動相融合。堅持隨堂聽課、跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時研討、改進、再實踐。力爭在科研引領下提升學科活動的實效性。
本學期，學校教科室將積極組織教師參與區(qū)、市級的各種培訓活動，讓教師走出學校，與教研專家、與其他優(yōu)秀教師進行對話。同時參與培訓的教師要積極完成“個人培訓學習心得”，及時對培訓情況和個人感受進行總結(jié)。通過各種培訓活動，促進教師隊伍整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；加快骨干教師的培訓步伐和力度，實現(xiàn)教師素質(zhì)結(jié)構由經(jīng)驗型向?qū)W習型、科研型，教育者同時又是受教育者的角色轉(zhuǎn)換，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學校的內(nèi)涵發(fā)展，提升學校教師整體科研水平。
通過“走出去，請進來”的辦法，本學期學校將聘專家來校進行專題講座。
開展教學案例研究：課例研究是一線教師走進課改的突破口，也是我校進行校本研究、實施校本培訓、落實校本教研的一個有效載體。本學期，教科室將繼續(xù)深入課堂，對教師身邊的教學案例進行深入的研究討論，通過教學現(xiàn)場觀摩、教學片段賞析、撰寫教學反思等方式引導教師從鮮活的教學案例入手，不斷探究好的、適宜的教學方法，提高駕馭課堂的能力。學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，努力做一個有思想、有追求的教師，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。逐步提升教師的理論功底，不斷提升教師的專業(yè)化水平。
開展論文征集活動：本學期，教科室將積極組織教師撰寫教育教學論文，對其中的優(yōu)秀論文鼓勵教師向省市級各類教育教學刊物投稿，促進學校整體科研水平發(fā)展。教科室大力倡導“為教師成長服務”的理念，積極協(xié)助教師進行論文投稿，爭取讓每一位教師都能夠享受科研的魅力。
在學?？蒲泄芾碇校覀円喂虡淞ⅰ耙匀藶楸尽钡睦砟?，讓科研成為教師工作和生活中不可缺少的重要因素，讓科研親近教師，為教師的發(fā)展服務，為教師的成長奠基。爭取讓全校的教科研水平躍上一個新的臺階。
1、制定學校教科研工作計劃，校本培訓計劃及總結(jié)。
2、督導檢查各級課題開展的過程和質(zhì)量。
3、深入課堂，組織教師積極參加校、區(qū)、市級教研活動。
4、組織參加各類征文的評比活動。
5、組織評比校優(yōu)秀教研組。
1、制定教科研、校本培訓計劃
2、做好課題研究準備工作
3、校本課程開發(fā)
4、畢業(yè)班檢測
5、建立“特長生”、“學困生”檔案
6、“自育自學”課題實驗研討周
7、教師基本功----美文誦讀
8、期中檢測、分析、反饋
9、“以閱讀促發(fā)展”課題實驗研討周活動
10、“農(nóng)遠”運用課堂教學展示
11、興趣小組特長展示
12、“有效教師“校本論壇
13、教研組評比
小學科研工作計劃篇十五
指導思想：
以學校提出的打造學習型學校、堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路、深化改革、提高師資素質(zhì)、全面提高教育教學質(zhì)量為指導，進一步增強學習意識、效率意識、服務意識，充分發(fā)揮教科研的先導作用，以“親近教師、走進課堂、關注學生”為原則，做到“工作科研化、問題課題化、活動經(jīng)?；?、參與個性化”，深入教育教學實踐，從小處、實處著手，扎實開展教育教學科研，努力踐行教育科研與教學研究一體化。
工作設想：
一、強化學習培訓，增強業(yè)務素質(zhì)。
5、以青年教師為重點，突出抓好青年骨干教師的學習、培訓，努力培養(yǎng)一支事業(yè)型、復合型、科研型青年骨干教師隊伍。
二、抓好組長隊伍，提高管理實效。
5、在教研組考核的基礎上，表彰優(yōu)秀教研組組長，進一步提高教研組組長管理工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
三、完善集體備課，提升教學質(zhì)量。
4、對英語學科、綜合學科的集體備課加強指導，以有效方式將隔周一次周四下午各組的集體備課努力落到實處。
四、并舉大小課題，落實行動研究。
4、就教育教學中存在的突出問題，隨機組織科研骨干進行有針對性地調(diào)查研究，挖掘原因，探尋對策，以實在科研解決實際問題。
五、立足課堂實踐，深化教學研討。
5、以學科中心組為依托，加強“課堂教學有效性”的研究；緊扣新課程理念，群策群力，籌備打磨校內(nèi)精品教學課例。
六、健全考核制度，加強常規(guī)管理。
4、完善教研組學期考核細則，以教學常規(guī)考核為重點，凸顯對課堂教學、教案設計、教學質(zhì)量、教師業(yè)務發(fā)展的重視。
教科室。
20xx年1月。
小學科研工作計劃篇十六
堅持從實際出發(fā)，緊緊圍繞市、縣相關部門和學校本學期工作重點，堅持“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念，充分發(fā)揮教科室研究、指導、管理與服務的核心職能，引領教師們積極開展教科研工作，為加強教師隊伍建設，促進教師專業(yè)化成長和全面推進學校整體發(fā)展而服務。
1、實施“教師成長計劃”，推進教師讀書工程，加強校本培訓，著力促進教師專業(yè)成長。
2、強化教科研的.激勵和導向機制。鼓勵教師將課題研究與課堂教學結(jié)合起來，將教育科研與個人專業(yè)成長與學生成長結(jié)合起來，鼓勵教師多出成果，出優(yōu)成果，提高教科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，積極打造教科研強校。
3、做好市縣十二五課題結(jié)題工作和省市十二五課題的開題工作。
4、做好教科研陣地建設，進一步用好“網(wǎng)絡教科研”平臺，實施“集中研討與網(wǎng)絡教研相結(jié)合”的長效研究機制，突破教科研的時空限制。依照《城中小學教育科研管理制度》，加強對立項課題研究過程跟蹤管理工作，每學期對所有研究課題總結(jié)評估一次，提高課題研究的質(zhì)態(tài)。
5、積極組織教師參加各類征文活動，及時搜集、發(fā)布相關雜志的征稿信息，爭取盡可能多地取得科研成果。
1.制訂教科室工作計劃。
2.召開省市縣“十二五”課題的主持人會議，指導制定階段計劃，并正常開展研究活動。
3.制定教師專業(yè)成長計劃、骨干教師提升計劃，開展“青藍工程”活動。
4.組織參加語數(shù)英學科月度教材疏通培訓。
5.組織開展課堂教學達標驗收活動。
6.組織參加小學語文“名師課堂”教學觀摩活動(主題閱讀教學;課內(nèi)閱讀教學)。
7.組織參加江蘇省“藍天杯”小學語文賽課觀摩活動及揚州市一年級語文教材培訓。
8.組織參加縣市小數(shù)畢業(yè)班命題大賽活動。
9.組織參加小學英語新教材課堂教學研討(一)(課型： fun time )。
10.組織參加縣“荷韻杯”(20xx)小學品德、科學優(yōu)質(zhì)課競賽活動。
1.教師沙龍：青年教師、骨干教師讀書交流會。
2.校內(nèi)教育教學論文評比。
3.組織“校內(nèi)視導”活動，迎接縣小學課堂教學達標驗收。
4.“一目三案”專題檢查評比(內(nèi)容、形式、實效)
5.組織參加語數(shù)英學科月度教材疏通培訓
6.開展“大聲讀”專題活動研討
7.開展小學語文微課堂教學研討(圍繞課內(nèi)一個片段閱讀進行教學)
8.組織參加省市縣小數(shù)賽課活動(縣“荷韻杯” 優(yōu)質(zhì)課競賽;市“百堂精致課” 賽課活動;省“藍天杯”賽課活動)
9.組織參加小學英語新教材課堂教學研討(二)(課型： project )
1.教師專業(yè)發(fā)展沙龍：我最得意的一個教學細節(jié)。
2.十二五課題進展情況調(diào)研，課題研究情況交流。
3.“一目三案”集體備課中期研討。
4.組織參加小學英語微課堂教學展示(課型：閱讀理解指導課)。
5.開展校級課堂教學練兵活動。
1.組織開展教師讀書評比活動，進行讀書隨筆交流展示活動。
2.開展小學語數(shù)英“微課堂教學”展評活動。
3.開展各學科期末復習課研討、交流活動。
3.小學英語新教材課堂教學研討(三)(課型： revision )。
4.做好年度工作總結(jié)和新年工作計劃。
6組織參加縣“一目三案”式集體備課質(zhì)量評比。
7.各學科做好期末質(zhì)量分析，擇優(yōu)參加縣期末質(zhì)量分析報告評比。
8.上交學期教育教學論文并評比。
9.教師教科研工作學期考核、教科研成果統(tǒng)計和獎勵。
10.總結(jié)本學期學校教育科研工作，指導各課題組撰寫學期研究總結(jié)。
11.整理各類資料并裝訂成冊。
小學科研工作計劃篇十七
圍繞學校新三年發(fā)展規(guī)劃中“育主體型學生，做知識型教師，創(chuàng)地區(qū)信譽良好公辦初級中學”的發(fā)展目標，本學期教育科研工作圍繞“家庭教育研究”、“德育校本課程開發(fā)”、“學科德育探索”和“數(shù)學學期課程統(tǒng)整”等重點工作，落實相關課題研究工作，圓滿完成研究任務。
1、圍繞區(qū)域性百題工程的申報工作，進一步落實學校07-09年新一輪校級教師和教研組課題的組織申報與研究落實工作，確保每個教研組有申報課題研究、每個教研組能參與課題研究。
2、加強對已立項區(qū)級課題、校級課題和推廣課題的過程管理工作，開好各課題小組研究討論會，抓好相關資料收集與整理工作。
（二）強化家庭教育研究。
1、借助“家長、學生信件互動溝通”活動、“親子讀書活動”推進家校聯(lián)系。
2、依靠“學習型家庭”事跡交流介紹，“學習型家庭”學生評、家長評、老師評等活動，評選07學年宛平中學學習型家庭，推進學校對家庭教育的指導。
3、開展“好家長”評選工作，依靠校內(nèi)“好家長”資源，落實對家長們的家庭教育輔導工作。
（三）深化德育校本課程開發(fā)工作。
1、深化“社會·環(huán)境人”德育校本課程開發(fā)工作，在原活動設計編寫和實施的基礎上，編寫“玻璃畫”、“環(huán)保工藝”、“生命的律動”、“生活中的化學”、“踢跳游戲”等課程模塊的教材，并通過學校科技藝術節(jié)等途徑展示拓展型課程中的學生作品，如玻璃畫、環(huán)保科技作品、環(huán)保工藝作品等。
2、在完成“生命的律動”校本探究型課程初編校本教材和教學活動設計基礎上，利用參與區(qū)本教材編寫的機會，完善、修改本校校本教材。
3、以“民族精神綱要”教育為主導，設計學校德育探究型活動，開展“從米袋子、菜籃子看我國科技新發(fā)展”、“奧運史話追蹤”等專題型探究活動，并結(jié)合讀書節(jié)、藝術節(jié)中考察報告評比、“2008中國綠色·人文·體育”奧運郵票紀念封設計比賽等學校德育活動推進各探究型活動的深入開展。
（四）繼續(xù)抓好數(shù)學學期課程統(tǒng)整研究工作。
1、收集07學年第一學期教師實施課程統(tǒng)整的教案與教學反饋意見。
繼續(xù)深入開展七年級第二學期課程統(tǒng)整指南的研究，依據(jù)《學期課程統(tǒng)整指南》研制教案的教學設計，繼續(xù)開展根據(jù)統(tǒng)整教案進行課堂教學實施的研究，做好《學期課程統(tǒng)整指南》的實踐反思與反饋調(diào)整研究。
2、初步開展以實施“學期課程統(tǒng)整”為抓手，推進教研組合作研究的運行機制，將實施“學期課程統(tǒng)整”作為主要的研究內(nèi)容，充分發(fā)揮合作研究的優(yōu)勢，努力形成數(shù)學教研組的運行機制。
3、初步開展數(shù)學教研組作為學校教學管理最低層級（能級管理）實現(xiàn)學校教學監(jiān)測與診斷機制建立與運行的研究，加強教學的一線監(jiān)管。
4、開展學期課程統(tǒng)整與數(shù)學教研組校本培訓整合的研究。
1、以科學學科為重點，確立“人與自然和諧相處”為生命教育綱要中融滲的主要內(nèi)容，探索學科教學融滲的內(nèi)容與方法。
2、以語文學科為重點，確立“生命價值”為生命教育綱要中融滲的主要內(nèi)容，探索學科教學融滲的內(nèi)容與方法。
3、以語文、歷史學科為重點，確立“繼承、創(chuàng)造傳統(tǒng)中華文化”、“挖掘、欣賞中華民俗文化”為民族精神綱要中融滲的主要內(nèi)容，探索學科教學融滲的途徑。
4、以生命教育綱要為主導，構建生命教育校本拓展課程和專題研究型課程，努力建設和完善“禮儀教育”、“環(huán)保玻璃畫”、“環(huán)保工藝”、“生命的律動”等課程模塊，創(chuàng)設生命教育校園環(huán)境。
5、以民族精神教育綱要為主導，設計、實施部分專題探究型活動，融入校園德育文化活動中。
6、以假日小隊活動和社會實踐考察活動為載體，探索學科中融滲“兩綱”教育的實踐活動設計開發(fā)資源途徑。
小學科研工作計劃篇十八
教育科學研究是教育工作的重要組成部分，本學期我校教科研工作將繼續(xù)以“提高教學效率，打造高效課堂，”為指導，以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據(jù)學校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學?！狈盏墓ぷ鞣较?，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作開創(chuàng)新局面。
1、學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性；
2、課程改革穩(wěn)步推進，教師轉(zhuǎn)變觀念，打造高校課堂；
3、抓實課題實施過程，注重積累教科研成果；
4、進行小課題研究，推進教育質(zhì)量提升；
5、教研常規(guī)工作有序有效，力爭教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
（一）強化研討，切實貫徹課題組/教研組/備課組的教研活動。
1、加強課題組/教研組/備課組的隊伍建設。結(jié)合教師的實際情況及教學實際，確定研究課題，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動?；顒又赜谶^程。
2、認真開展小課題研究活動。堅持開展每周教研活動，從學校實際出發(fā)，堅持經(jīng)?；⒅贫然?、本土化、個性化、形式多樣化。與教育局教研室安排的活動有機結(jié)合，重點進行備課、上課、聽課、評課和教學方面的經(jīng)驗交流研討活動。加強校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選，為上級優(yōu)質(zhì)課評比做好階梯工作。進一步抓實科研常規(guī)工作，以“務實、有效、提升”為基點，積極開展小課題研究，創(chuàng)新研究方式，組織有質(zhì)量的教學反思活動，提升科研品質(zhì)。
3、關注教研實效。積極鼓勵教師參與各級教研活動，以學校教研、網(wǎng)絡教研、活動教研相結(jié)合，走出去，帶進來。教研活動有計劃、有通知、有記載，將出席情況以及完成相關研究任務納入教研能力考核。加強課堂觀察和專業(yè)書籍閱讀的引領工作。每個教研組都在固定的時間內(nèi)進行集體備課，并選一節(jié)好課進行展示，進行集體評論、研討。
4、在教研實踐的基礎上，大力推進經(jīng)驗交流。撰寫教學論文，以校內(nèi)交流、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學經(jīng)驗。組織老師積極參加省市教育學會活動，鼓勵個人申請課題研究。爭取在本學期將相關課題進行結(jié)題活動。
（二）全面打造，綜合提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
實施素質(zhì)教育，推進課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊伍，所以學校應以“練內(nèi)功，促提高”為動力，著力打造一支適應現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍。
1、建立和完善教師的業(yè)務檔案。認真組織教師制定研修計劃，建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案。強化考核，認真記載，留下教師一學期工作情況的原始資料，結(jié)合教研活動與常規(guī)巡查對教師的研修情況進行督查與考核，并把它作為考評以及評先、評職的依據(jù)之一。
2、大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提高電教設備的利用率。本學期將繼續(xù)深入課題研究，教科室將在課題研究的具體環(huán)節(jié)上進行有效的指導，并積極支持各級課題的申報、結(jié)題工作。
3、加強對新教師的培養(yǎng)。隨著青年老師的不斷增加，我們將重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養(yǎng)。堅持傳藝樹人并重，在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。
4、發(fā)揮骨干教師示范引領作用。要引導市級、縣級骨干教師帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭幫助青年教師成長。通過創(chuàng)設各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺；充分發(fā)揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進行培訓，做好師徒結(jié)對工作，并將其納入教研考評。
（三）加強教學科研日?；囊庾R
抓常規(guī)管理一要科學，要遵循教學規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的.觀念；二要規(guī)范，要嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定；三要細節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起；四要過程，立足于管好今天，堅持“今日事，今日畢”，養(yǎng)成雷厲風行、追求完美的的工作作風。做到，每月不定期檢查一至二次，加強隨機檢查，檢查結(jié)果應及時進行反饋，要與教師年度績效考評緊密掛鉤。
（四）努力提升教學科研的效率。
要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關注學校發(fā)展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性；注重課題運作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。注重資料的積累，做好階段總結(jié)。
三月份：
1、做好開學前的資料準備工作，撰寫教科研工作計劃，準備教研組活動記載材料等。
2、完善各種上課、聽課、評課制度。
3、教師進行個人小課題研究工作。
四月份：
1、年級教研課督查。
2、教師進行個人小課題研究工作。
五月份：
1、年級教研課督查。
2、小課題研究匯報工作。
六月份：
1、各類征文上報。
2、小課題研究匯報工作。
七月份：
教科研工作總結(jié)。
小學科研工作計劃篇十九
本學期是“十 x·五”的頭一年，教科室將以學校品牌建設為側(cè)重點，以青年教師發(fā)展為出發(fā)點，以全體學生發(fā)展為落腳點，在區(qū)、市主管部門的指導下堅持應用科學研究，帶領全校教師開展教育科研，重點圍繞“六個一工程”展開，具體計劃如下：
讀書應該是一種內(nèi)需，所以讀書也應該是每位老師的自覺行動。本學期的讀書活動要本著“有效”這個目標開展，切切實實地完善老師的知識，更新老師的觀念，提升老師的素養(yǎng)。讀書的內(nèi)容除了教育專著還要讀教學期刊和文學名著，要博覽群書。讀書的方式主要是以自學為主，學校組織為輔。老師們在讀書時要借鑒“讀書型教師”的讀書經(jīng)驗，講究讀書的方法，多與自己的教育教學實踐相聯(lián)系，多作一些實踐性的反思，撰寫有質(zhì)量的讀書筆記，并且記錄在《教科研工作手冊》上。
20xx年所借學校教育專著請全部歸還學校圖書館，遺失的照價賠償；
20xx年起全體教師應重新到學校圖書館借閱，并做好登記，將作為讀書考核的一個依據(jù)。
教科室還將抓好對教師的教科研培訓工作，特別是對“十三·五”新課題組長及其成員 “如何做課題”的培訓，讓老師們盡快掌握科研的一般方法，提高課題研究的實效。
實踐證明：實踐性反思是規(guī)范自己、提升自己教育教學能力和水平的有效手段。本學期全體教師仍應在教育教學、科研實踐后多作一些反思，撰寫反思。優(yōu)秀反思要符合標準，即：陳述實踐過程，評判實踐得失，拿出改進措施。重點是“評判實踐得失”，要用相關的教育理論來評判，有效與否要有理論依據(jù)。
學科負責人每二月進行一次評比，評出的優(yōu)秀反思上傳至教科室。負責人分別是：語文——張敏；數(shù)學——王潔；英語——歸xx；其它學科——朱xx。
教科室將開展優(yōu)秀反思交流活動。從二個月的優(yōu)秀反思中挑選出部分老師參加實踐性反思的交流，以提高反思質(zhì)量，促進實踐能力和水平的提升。
寫論文是每位教師的基本任務，也是一個教師教科研水平的基本體現(xiàn)。按《xx實驗小學績效考核條例》規(guī)定，45周歲以下的女教師，50周歲以下的男教師除了要參加每年度的校級論文競賽，還要積極參加課題研究，寫成一篇教科研論文。
提倡養(yǎng)成這樣的習慣：讀書時多思考，寫好一篇讀書筆記；上公開課后多提煉，形成一篇優(yōu)秀教案或教學論文；做課題中多總結(jié)，寫好一篇教科研論文。
二月份有一個市教育學會 優(yōu)秀教案評審活動，截止日期是二月二十日；三月一日到三月底，學校將舉辦20xx年校級論文競賽，希望全體老師能根據(jù)相關文件要求做好準備，積極參與。（校級論文競賽的要求請關注教科室發(fā)布的文件）。
上半年，是各個主管部門舉辦論文競賽和刊物組稿的集中期，請各位老師密切關注教科室通知，正確領會活動要求，精心設計和撰寫科研論文，及時完成有關任務。
《教育科研工作手冊》是區(qū)局對每位教師教科研工作的一個規(guī)范性文件，規(guī)定了每位教師必須要參與讀書培訓、課題研究、學習進修、公開教學等科學研究工作且做好相應的記錄。學校的要求仍是：認真、常態(tài)、真實。嚴禁惡補和應付。
教科室仍將對手冊記錄情況進行抽查和調(diào)研，及時公布記錄情況，督促大家做好手冊記錄，規(guī)范全體教師的科研工作。
請以辦公室為單位及時到教科室領取手冊，人手一冊。
做課題是促進教師專業(yè)成長的最佳途徑，我們要求全員參與。隨著去年各級“十二·五”課題的結(jié)題，目前很多老師處于無課題的狀態(tài)，省、市、校級課題申報已結(jié)束，今年需要重新申報“十三·五”區(qū)級課題，特別情況可申報校級課題。教科室要求凡小學一級教師以上職稱的老師要積極主動組織課題組，商討研究方向，確立研究主題，擬定研究方案，向教科室申報“十三·五”課題。區(qū)級課題具體等上級文件下來后再通知行動。
再次申明：為了提高組長的權威性，促進參加課題組老師積極、自覺參加課題組活動，自去年開始，課題組由組長建立，吸收相關學科肯干事、能干事的老師參與，并由組長分配好課題組的工作，為課題研究合作、完成研究任務做好人事準備。
在研的校級課題要按規(guī)范開展研究；去年申報的省教育學會課題已成功立項，本學期將按省學會的有關要求開展研究工作。
教科室要繼續(xù)重視科研宣傳工作，根據(jù)學校的要求做好素質(zhì)教育成果及學校校園文學建設（重點是“一訓三風”）的對外展示和推廣、宣傳，認真地，負責任地辦好校報《墨香》和?？段暮病贰?0xx年校報仍由張xx老師負責編排，?？杂深檟x老師負責編排，編輯部所有老師要配合主編做好材料的收集和校對工作，以全新的面貌高質(zhì)量地呈現(xiàn)在全體老師和社會面前，同時要求全體老師積極向編輯部推薦優(yōu)秀稿件。
同時，教科室還將配合學校行政做好學校的管理工作，重點抓好幾個社團工作。
根據(jù)學校的分工，教科室還要做好對陶研會、文學社和學校科技教育等的管理工作。本學期，我們將在去年取得的成績的基礎上有計劃地做好工作。陶研會的主要工作是：1、積極組織參加市陶研論文競賽；2、積極申報省、市陶研課題；3、參與建設好學校行知園和銘古坊。文學社要完成組織調(diào)整，由朱彩霞老師擔任文學社社長一職，在她的帶領下有計劃地開設輔導課，并通過用好《校園文學報》提高學生的文學素養(yǎng)，激勵更多的學生愛好文學?？萍冀逃粔K，要圍繞省金鑰匙科技競賽和《科學大眾》雜志平臺，開展科技宣傳和科技活動，組織學生參加各級各類科技競賽；另外要力求突破，開辟科技新項目，通過科學輔導，積極組織學生參與各類科技競賽，讓我們的學生得到鍛煉，讓更多的學生愛上科學，走近科技。
·重點工作任務：
1、制訂教科室上半年度工作計劃、課題研究計劃、陶研會、文學社工作計劃；
2、組織好老師們參加xx市教育學會優(yōu)秀教案評比活動；
3、完成一個“十二·五”xx市級課題的結(jié)題材料申報工作；
4、召開學校教科研工作會議，部署本學期學校教科研工作任務。
1、所有課題進入研究實施階段；
3、召開校編輯部會議，正式啟動第一期校刊、第一期校報的編輯出版工作；
4、根據(jù)區(qū)教科室要求，做好區(qū)“十三·五”規(guī)劃課題的申報工作；
5、參加中國陶行知教育思想行動講師團在南京舉辦的20xx年第一期陶研班；
6、開展20xx年校級論文競賽。
1、教科室對課題研究進行踴躍調(diào)研指導，解決存在問題，調(diào)整好研究方向；
2、組織老師參加20xx年度區(qū)教育學會優(yōu)秀論文競賽；
3、進行優(yōu)秀教學反思的第一次評審；
4、對一個級部的教科研工作手冊進行抽查；
5、完成第一期校報的編輯出版任務；第一期?？M入校對階段。
1、教科室對課題研究進行踴躍調(diào)研指導，解決存在問題，調(diào)整好研究方向；
2、擬舉辦一次課題研究課展示活動；
3、完成第一期校刊的出版任務；第二期校報進行材料收集和出版工作；
4、配合做好學校校園文化的布置工作。
1、舉辦一次課題情況匯報交流活動；
2、陶研會開展一次集中學習交流活動；
3、進行第二次優(yōu)秀教學反思評審活動；
4、做好學期科研工作總結(jié)，開好一次總結(jié)會議，進行一次課題檔案袋（網(wǎng)報情況）的調(diào)研。
小學科研工作計劃篇二十
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xxxx—2020）》為指導，緊緊圍繞縣教研室、縣教師進修學校2019年教科研工作計劃、校本培訓方案，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標；以“職業(yè)道德培訓、教學策略培訓”為重點，以校本教研為載體，開展系列教科研、校本培訓活動活動，改進課堂教學，落實“教學規(guī)范”常態(tài)化、有序推進，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，積極推進“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，努力開創(chuàng)我?！瓣P注教師發(fā)展，服務學生成長、聚集課堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。
1、加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。
2、繼續(xù)強化“四項常規(guī)”達標活動，使“四項常規(guī)”扎實推進，開展有效教學，切實落實減負提質(zhì)政策，向40分鐘提效率。
3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，加強對課改教師的培訓，深入進行課改實驗的研究。
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。
2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學習的模范。做到學歷達標與提高，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理輔導能力。
5、全面了解每位教師的教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。
6、研究有效教學的途徑，組織教師學習義務教育課程標準，建設“以學主為”的有效課堂，進一步深化新課程教材教法、學法、評價的研究，以校本培訓會為載體，多角度、多途徑提升教學效益。
1、加強校本培訓的管理。
把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層，即教務處，其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題；摘錄有關理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設計實踐一堂教研課。
3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。
4、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。
5、圍繞新課程改革，開展好“教學策略落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。
6、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。
7、不斷總結(jié)師訓工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
小學科研工作計劃篇一
按照教研室xx年工作計劃要點，根據(jù)學?？傮w發(fā)展規(guī)劃和學校工作實際，遵照學校制定的文化管理的總體思路，制定學校教科研工作計劃。
1、迎接好市綜合督導，確保督導結(jié)果第一名.
2、迎接好教研室教學調(diào)研，確保教科研視導、論文第一名.
3、有計劃的組織開展十一五立項課題的研究活動，積累好過程性的各項資料.
4、進一步整理校本研究的各項成果，形成學校成果集。
5、繼續(xù)按照綠色學校的要求開展好綠色學校的各項教育活動，營造濃厚的綠色文化氛圍，提高學生的環(huán)境素養(yǎng).
6、做好宣傳工作，確保宣傳工作市直第一名，繼續(xù)受表彰.
7、教科研管理和研究特色分第一名。
1、做好教科室的各項常規(guī)工作.
2、組織好每學期一次的背詩檢測活動.
3、引導各班繼續(xù)開展好以“素質(zhì)教育”為主題的班級文化建設工作.
4、辦好《實小校報》.
5、做好教研組活動的過程性監(jiān)控和評價工作。
1、進一步整理校本研究的各項成果，形成學校成果集.
2、繼續(xù)按照綠色學校的要求開展好綠色學校的各項教育活動，營造濃厚的綠色文化氛圍，提高學生的環(huán)境素養(yǎng).
3、迎接好市綜合督導，確保督導結(jié)果第一名.
4、迎接好教研室教學調(diào)研，確保校本研究工作再上新水平，進一步鞏固學校的龍頭帶動地位.
1、進一步研究落實校本研究工作，做精校本研究的各項環(huán)節(jié)，提升研究質(zhì)量，確保校本研究工作再上新水平，進一步鞏固學校的龍頭帶動地位.
2、積極探索網(wǎng)絡環(huán)境下的校本培訓方式，提高培訓的`有效性。
3、加大學校網(wǎng)絡微機設備建設力度，努力做好校園網(wǎng)絡的安全、資源建設，促進學校信息化建設步伐。
1、校本教研工作。根據(jù)學校教師任課安排，調(diào)整教研組長、專業(yè)引領人員和教研組成員，進一步建立適合學校特點、利于工作開展的教研組織機構。組織引導各教研組按照學校校本研究的運行要求和課題研究要求規(guī)范有效地開展好學校安排的各項研究活動和組內(nèi)開展的各項研究活動。為促進教研組活動的有效開展，繼續(xù)加大對課堂觀察、反饋會議、課例撰寫、校本論壇的檢查評價力度。繼續(xù)修改完善教科研工作評價辦法，制定科學、合理的優(yōu)秀教研組長、專業(yè)引領和教科研工作先進個人的評價辦法和教科研工作獎勵辦法。積極組織教研論文的撰寫、評選、上報工作，努力提高論文質(zhì)量。
2、校本培訓工作。繼續(xù)探索多種形式的校本培訓形式。在繼續(xù)做好定期下發(fā)培訓材料、組織觀看名師光盤、外出學習培訓、定期業(yè)務學習的同時，積極探索信息時代的新的培訓方式，包括學校網(wǎng)站的建設、校本論壇的開設、教育博客的建立、各級教育網(wǎng)的交流在內(nèi)的網(wǎng)絡學習和遠程培訓。繼續(xù)堅持研修并重的思想，使校本培訓與校本教研有機結(jié)合，相互促進。加大校本教研中的理論學習力度，提高專業(yè)引領人員的引領水平，提升研究過程的學術水平。
3、教育科研工作。依托教研組織機構，建立健全各個科研課題研究組織，使每位教師參與1——2項研究課題。圍繞學校在省市立項的課題，積極開展各項課題研究活動，將課題研究活動與學校的校本研究活動進行有效的整合，使之相輔相成，共同提升研究水平。在此基礎上，有計劃的建立起各級各類課題的研究檔案，及時整理教科研成果，結(jié)集或出版一系列的成果集，使教科研工作出經(jīng)驗，成特色。
4、學校文化建設工作。進一步加強學校文化管理的研究力度，繼續(xù)構建學校文化的新內(nèi)容，形成文化育人的濃厚氛圍.組織各班進一步開展好以“素質(zhì)教育”為主題的班級文化建設活動。
5、電教工作。抓住省教育示范縣建設和規(guī)范化學校復驗工作機遇，加大學校硬件建設步伐。力爭更新學生用微機20臺，使新微機達到60臺。教師達到人手一機。每口教室都建成多媒體教室。為教育信息化項目的應用提供硬件基礎。有計劃的做好校園網(wǎng)安全防護工作、不良信息過濾工作、教學資源庫建設工作、網(wǎng)站建設維護等工作。使教育信息化建設成為學?？缭桨l(fā)展的平臺和助推器。
6、學校宣傳工作。加大學校宣傳力度，充分利用好學校的顯示屏、《實小校報》、學校網(wǎng)站、肥城教育網(wǎng)、肥城電視臺等宣傳媒體，加強學校與家庭和社會的有效溝通，營造良好的學校發(fā)展環(huán)境。
7、督導工作。積極研究各級督導工作評價辦法和各級素質(zhì)教育工作精神，做好督導工作的部署、調(diào)度和檢查，促進學校薄弱環(huán)節(jié)的工作，加大學校特色創(chuàng)新工作的力度，為建設“泰安著名、山東知名、全國有名”的肥城龍頭學校提供制度保障。
8、做好上級教研部門安排的各項工作。
小學科研工作計劃篇二
一、指導思想：
今年我校的教科研工作堅持“科研興校”，向科研要質(zhì)量，切實提高科研效益，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學水平作出新貢獻。
二、主要工作：
今年的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下：
1、理論學習促提高。
當今世界，知識更新日新月異，不學習肯定要落伍。作為教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。在教育教學中勇于探索、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。今年我們?nèi)蕴岢宰詫W為主組織學習為輔的學習方式，認真學習新《課標》、和各類教學理論雜志等，堅持寫好學習體會，努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
2、加強研究講實效。
我?，F(xiàn)有省級課題1個，題為《現(xiàn)代小學生道德行為的調(diào)控的研究與實踐》，至今已實施了二年多，并在上學期進行了第一次總結(jié)，課題成果相繼被評為寧波市級科研課題二等獎、寧波市首屆德育優(yōu)秀成果三等獎、奉化市首屆基礎教育成果二等獎。今年我們將堅持按實施方案繼續(xù)開展該課題的研究。仍將組織課題研究匯報活動，真正使課題研究為教育、教學服務，為提高辦學水平和辦學效益服務。
3、嚴格管理求發(fā)展。
教科研工作是學校工作的水平線。學校領導一貫十分重視教科研工作。今年我們將進一步嚴格科研常規(guī)管理，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次，為爭創(chuàng)奉化市級先進教科研學校作好準備。
第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。
第二，繼續(xù)組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教科研工作的計劃、總結(jié)、調(diào)研工作。年初制訂好教科研工作計劃、年末做好工作總結(jié)。今年，我們還將隨機對課題研究情況進行調(diào)研。主要方式是：聽課題匯報課、查看資料（包括各類計劃、總結(jié)及其它相關資料）。
徐治英丁朝女竺葉兒李春燕。
三、活動安排：
1、學習學校工作報告，明確本學期教科研工作的目標任務。
三、四月份：
4、教師課題研究培訓活動。
五、六月份：
5、課題研究實施操作。
6、完成各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和資料的積累，典型案例的收集整理。
7、召開課題組會議。交流各課題的實施情況，并予以指導。
8、開始撰寫各個課題的結(jié)題報告。
9、各課題組作好總結(jié)工作。
10、做好總課題的結(jié)題報告。
十一、十二月份。
11、參加省課題評比工作。
小學科研工作計劃篇三
秉持著區(qū)域“為學生未來奠基”的教育理念和學?！熬`放，讓世界更精彩”的辦學理念，以及“創(chuàng)新”特色，緊緊抓住楊浦區(qū)新一輪教育整體改革和基礎教育創(chuàng)新實驗區(qū)建設的契機，堅持“以研促教，以教帶研”的教研關系，圍繞著學校三年行動規(guī)劃以及學期工作計劃，以課堂教學中的實際問題為著眼點，以教學方式的的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c，以理論和實踐的結(jié)合為立足點，為教師科研工作搭建平臺并且創(chuàng)造機會，逐漸完善學校教育科研體系，提高教師科研能力、科研意識和科研興趣，提高學校的教育質(zhì)量，最終促進學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。
1、開展課題研究。積極督促教師開展已立項的市區(qū)級和校級的課題研究，以重點課題為抓手，特別是創(chuàng)新實驗室建設，推進學校整體課題研究工作，確保課題研究的科學性和可持續(xù)性。
2、科研管理規(guī)范。做好迎接教學督導的工作準備，梳理學?？蒲袡n案，積累科研材料，保持有課題教師間的聯(lián)系，熟悉并掌握課題的申報流程，積極動員教師參加市區(qū)級的課題申報，對于結(jié)題階段課題加強監(jiān)督和指導，并且積極培育學校小課題的研究，鍛煉教師的科研水平。
3、優(yōu)化課程體系。依據(jù)課程計劃和方案繼續(xù)進行實踐探索，開展課題研究，以科研促進少先隊活動課程的扎實推進，不斷完善《心芽計劃》課程體系和《永續(xù)生活》校本課程建設，最終形成特色和完善的課程體系。
4、建設科研隊伍。通過教學督導、校考評機制、校本培訓、論文征集、教學反思、案例分享等多種途徑培養(yǎng)教師的科研意識，通過校級小課題的研究促進教師的科研能力發(fā)展。
1、開展課題研究，重點課題引領。
(1)梳理課題項目。梳理學校的課題項目，明確在研究、在申報和已結(jié)題、待申報的課題項目（其他課題見附件一）。積極動員和組織教師開展課題研究，為教師課題研究提供指導。目前學校德育方面有2個課題，一個市級規(guī)劃課題，為《家校攜手開展影視活動的研究》，一個區(qū)級規(guī)劃課題，為《小學優(yōu)秀班主任孵化機制——校級骨干班主任工作室實踐研究》。另外，語文學科和數(shù)學學科各有一個區(qū)級課題。。（2）重點課題引領。發(fā)揮市區(qū)級課題的引領作用，鼓勵和培育學校教師小課題研究，形成積極樂研的研究氛圍，進而推動學校整體科研工作。在學校教育工作的各個模塊爭取都有課題研究，以研促教，以教帶研。穩(wěn)健配合各部門，推動隨班就讀的教研工作。
（3）建設創(chuàng)新實驗室。契合楊浦區(qū)基礎教育創(chuàng)新實驗區(qū)試點工程建設的機會，我校提出了建設創(chuàng)新實驗室的構想，并向區(qū)里進行了申報工作，最終獲得一致認可，為創(chuàng)新實驗室的建設爭取了資金支持。學校將大力建設創(chuàng)新實驗室，對實驗室的運行機制和管理機制進行調(diào)研和測試，對硬件設施的配置進行完善，吸引優(yōu)秀教師參與實驗室建設中來，最終共建一所完整有學校特色的創(chuàng)新實驗室。
2、科研規(guī)范管理，積累科研成果。
這學期，學校將繼續(xù)以課題研究為重點，以課堂教學為陣地，規(guī)范研究過程，重視對教育科研的管理。深化學校的考評機制，繼續(xù)將教師的科研工作納入到考評標準中，鼓勵教師參加教育科研，組織好課堂組教師撰寫論文，進行交流和評比工作。課題組成員教師要進一步明確分工，明確階段目標，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究有序進行。課題組對課題研究要有計劃、有落實、有評價、有反思，使研究過程規(guī)范化、科學化。學校大力提倡教師積極參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學論文，積累研究成果。
3、推進課程建設，完善課程體系。
（1）完善“心芽課程”體系。通過不斷的實踐研究，學校制定了“心芽計劃”課程的完整架構，分為“壯壯芽”、“樂樂芽”、“智智芽”、“能能芽”四個模塊。上個學期，學校還對心芽課程進行了匯報，整個匯報分為“智智芽課程增智慧”、“壯壯芽課程促健康”、“樂樂芽課程樹品格”、“能能芽課程長才干”四個板塊。在四個板塊中脫穎而出十四類“小明星”，如學習小明星、悅讀小明星、競技小明星、運動小明星、體操小明星、行規(guī)小明星等?！靶难空n程”計劃開設以來，學生個性和興趣得到了發(fā)展，實踐和創(chuàng)新能力得到提升，更加樂學善學，更加聰慧靈動。本學期，學校將繼續(xù)推進“心芽課程”的建設，完善課程體系，積極探索課程評價方式，推進“心芽”課程手冊評價機制。
（2）續(xù)編《永續(xù)生活》教材。聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會曾出版過《學會生存：教育世界的今天和明天》，其中提到四大“教育支柱”，即未來學校對學生的要求：學會認知、學會做事、學會生存、學會共處，概括來說就是學會學習、學會生存和學會生活。生活無處不在，是個體成長的載體，個體經(jīng)驗的積累和知識的獲得離不開生活的支持。我們不但要求學生學會學習，更要求學生掌握生活的技能，培養(yǎng)他們自立、自信和自強的人格品質(zhì)。由我校貝老師領銜編撰的《永續(xù)生活》教材得到了區(qū)領導的大力贊賞，同時也得到了教師同行們的肯定。為了使該本教材的內(nèi)容更加豐富精彩，結(jié)構更加科學合理，本學期將繼續(xù)完善《永續(xù)生活》教材。
4、創(chuàng)新教研制度，促進專業(yè)成長
“善之本在教，教之本在師”。教師的專業(yè)成長不僅關系到教師本身的發(fā)展，也關系到學生和學校的發(fā)展方向。創(chuàng)新教研制度對于促進教師的專業(yè)成長具有重要作用，因此要在本學期的科研工作中尤為重視。
（1）推進研修機制，升華根芽課堂。上學期，在校本研修的人文修養(yǎng)模塊中，我校開展了“根韻課堂”系列活動。骨干教師們通過精煉有效的策略、樸實無華的語言和生動鮮活的例子，解決了教師們心中教育的困惑和疑問。
（2）完善考評機制，壯大科研隊伍?？蒲薪處熽犖槭菍W校推動科研工作的重要力量，也是具有創(chuàng)新精神的教學力量，因此要注重培養(yǎng)和發(fā)展科研隊伍，促進其科研意識和科研水平的提升。學校將繼續(xù)完善教師考評機制，不僅僅以考試分數(shù)和班主任工作成效衡量教師的教學質(zhì)量，還要考慮教師在科研方面所做的。對于有課題研究的教師、有論文發(fā)表的教師、以及獲得征文獎項的教師，將根據(jù)具體情況增加其績效工資。
（3）開展校本培訓，組織教研活動。上學期的校本培訓開展了“根之慧——孕育根芽課堂”主題式教學月研課活動，活動的每一步旨在“研究啟迪智慧，實踐見證成長”。學校組建了研修團隊，并以語數(shù)英教研組的3個研修專題為核心，進行教學實踐的研討，激發(fā)了教師的教學熱情，啟發(fā)了教師的教學智慧。
語文組：《基于課程標準下關于小學語文“單元導語”切入點的實踐與研究》
數(shù)學組：《學數(shù)學課堂小組合作學習評價策略與實踐的探索》
英語組：《基于目標的單元整體設計下的單課有效實施》
本學期，學校除了進行常規(guī)學科教研活動，還將繼續(xù)鼓勵學科間的交流與合作，打破學科界限，實現(xiàn)學科滲透，如互相觀摩聽課，共同查閱資料，共同討論“根芽課堂“等等。通過專業(yè)的切磋和學科間的互補，形成合作、開放和自由的研修氛圍，教師的專業(yè)成長得到促進和發(fā)展。
9月份：制定科研工作計劃，申報區(qū)課題
10月份：開展各個項目的課題研究，完成隨班就讀案例撰寫
11月份：開展各個項目的課題研究教學月教研組建設，積累隨班就讀工作成果
12月份：繼續(xù)開展各個項目的課題研究，德育課題階段展示
1月份：科研工作小結(jié)
小學科研工作計劃篇四
全面推進“科研興教”戰(zhàn)略，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導、引領和服務功能，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學校的辦學水平和教育質(zhì)量。
1.規(guī)范課堂教學行為，以“三環(huán)節(jié)”研究為突破口，積極推進課堂教學改革，以“提高課堂教學效益”為課題，突出重點，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。
2.全面推進以“三環(huán)節(jié)”(預習、課堂教學、限時作業(yè))為重點的教學改革，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效率。
3.加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向?qū)W習型、研究型轉(zhuǎn)變。
4.充分發(fā)揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。
5.扎實開展校本教研。圍繞“專業(yè)引領、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展“說—講—測—評—思”、“三課兩評一反思”、“我講我的教育故事”、“常態(tài)課堂案例研討、案例分析、教育敘事、教育沙龍”等多元化的校本研究活動。爭創(chuàng)省、市校本培訓示范校。
6.開展“高效課堂系列達標活動”。從“課標”、“教材”、“設計”、“課堂教學”等方面進行分項達標，深化課前預習、課堂教學和限時作業(yè)三個環(huán)節(jié)的研究和實施，優(yōu)化課堂結(jié)構，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。
7.抓好語言文字工作。進一步鞏固推普成果，使普通話成為校園語言,爭創(chuàng)省語言文字規(guī)范化示范校。同時開展教師粉筆字、課件制作培訓，提高教師基本素質(zhì)。
8.積極參加鎮(zhèn)、縣區(qū)域性校本教研活動，帶動學校的教學研究活動，提高研究的實效性。
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續(xù)突出語文“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”和數(shù)學“合理使用山東版教材促進師生共同發(fā)展”兩個龍頭課題，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁，實驗教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡，踏實穩(wěn)健地開展研究。
本學年，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。各教研組加強“三環(huán)節(jié)”教學中的小課題的有效研究，促進學校教學水平的均衡發(fā)展。
課題研究的基本要求為：課題組集中活動每學期不少于五次，內(nèi)容包括理論學習、實驗課研討、階段研究討論等;每個課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課。
作為一位教師要清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法。下面是小編為你整理了“范文”，希望能幫助到您。范文1一、......
一、指導思想以***小學教育教學工作要點及學校工作總目標為導向，圍繞“打造高效課堂”這一主題，以全面提高學生素質(zhì)為根本，以課堂教學為主陣地，以解決教育教學......
小學科研工作計劃篇五
學校教育科研工作要在學?？傮w辦學目標和基本辦學理念的導引下，按照學校工作計劃的安排意見。圍繞教育教學中實踐問題為依托，在構建學校重點課題體系的同時，大力倡導應用研究，有針對性的解決教育教學的實際問題，從而提高教育教學質(zhì)量的全面提高，為使工作有序完成，特制定計劃：
一、指導思想。
學校的教科研工作要堅持以人為本，發(fā)揮教師的主體作用，堅持以校為本，科研強校，充分發(fā)揮校本資源，在師資培訓和學生培養(yǎng)方面走一條新路。突出新課改的精神，將新課改的基本理念做為教科研工作的靈魂，從教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷反思優(yōu)化，使教科研落到實處，走健康高效的興教強師之路。
口號：“與學生共同學習，與學校共同發(fā)展?！?BR> 二、工作目標。
本學期，教科研工作要立足于學校整體工作的規(guī)劃，落實學校重點課改的立項工作，充分了解教科研工作的特質(zhì)(校本資源狀況)。設計開放性的管理方式，初步形成一套工作運轉(zhuǎn)機制，并啟動應用研究策略，實現(xiàn)實踐工作與科教研活動的初步融合，逐步提升水平。努力實現(xiàn)每一個教師都有科研意識。
三、工作基本原則。
(一)注重科教研過程材料的真實勝和完整性;。
(二)注重文字表述與教學思考的統(tǒng)一性;。
(三)注重教學研究的長期性與突破性;。
(四)注重學術的開放性與管理規(guī)范性相統(tǒng)一;。
(五)注重理論性與實踐性相統(tǒng)一。
四、常規(guī)工作。
(一)組織機構建設明確職責。
1、建立教育學會組織機構。
2、建立科研領導小組。
3、成立教育家沙龍自愿者協(xié)會，并制定章程。
4、根據(jù)組織管理機構的設立，確定崗位，具體明確崗位工作職責。
(二)教研組例會。
堅持每周一次的教研組會議，要求有記錄能力的教師執(zhí)筆，會后組長要有總結(jié)。(口頭或書面)在會上發(fā)言精彩者提示教師撰寫小論文并上交。
(三)微型課題的日常申報。
根據(jù)自身的工作特點和研究條件，從工作實踐中發(fā)現(xiàn)教育教學的問題，在教研組內(nèi)討論后，可以隨時向科研室提出申報，填寫申請表，簽屬年組意見后，交科研室批準后存檔。期末續(xù)集開成匯編，學校的課題計劃也就形成了。
(四)理論輔導與自學。
學校組織全體教師進行理論學習，采取集體輔導，協(xié)會交流和自學相合。每學期根據(jù)科研工作的進程，組織2-3次講座，本學期從課題選擇立項，研究基本方法兩方面進行理論輔導。有計劃的推薦各種書目，教師根據(jù)需要自學理論，并撰寫學習筆記，注明出處，寫感想。
(另外，教學札記也要有科研成份。備課及教學反思中要體現(xiàn)科研課題的內(nèi)容。)。
五、重點工作。
學?？蒲泄ぷ鞯某跗冢瑒訂T全體教師，講清科研工作的意義，號召教師針對崗位工作和教育教學實踐申報課題參與研究。在動員過程中邀請專業(yè)售貨員作課題設計的輔導報告。報導教師填寫申請報告。本學期提示教師申報“微型課題”。
學校教育科研工作動作過程中，在適當時期提出“課題指南”，本期圍繞“整體教改實驗”、“主體性教育實驗”、“信息技術與學科整合”等四方面確立“課題指南”中的子課題。細化下發(fā)招標課題，根據(jù)教師課題方案擇優(yōu)確立。納學校重點課題子課題系統(tǒng)。
本學期教學工作要以激發(fā)學生學習興趣為核心專題，研討課堂教學的新途徑和新方法，定于11月份開展教研月活動。
(三)信息資源的管理與利用。
教育教學改革的優(yōu)秀成果和研究前沿動態(tài)都以信息的狀態(tài)傳播。充分利用校內(nèi)外資源優(yōu)化管理的流程。盡快的疏通信息傳播渠道，以校園網(wǎng)信息揭示板、廣播、電視等方式，為廣大教師提供實用的教育教學資源，為研究的進展提供有利的條件。
本學期將努力完成至少5種刊物的檢索給教師提供方便的檢查找途徑，并建立重點理論書目推薦給部分教師或全體教師。
(四)開展校本課程開發(fā)與利用。
小學校本課程預計在古詩詞課外讀本開展研究，組成校本課程研討小組開展編寫和試用研究工作，并及時調(diào)整。編寫教材《小學古詩詞讀本》。
六、其它。
(一)啟動教育家沙龍活動。
(二)醞釀創(chuàng)建綠色科研校刊。
(三)開展教師和學生現(xiàn)狀調(diào)查活動。
七、保證措施。
(一)從學校實際出發(fā)，積極開展并獲得成效的過程中，領導要深入?yún)⑴c研究的過程。
(二)建設復古工作組織機構并充分發(fā)揮職能作用。
(三)充分發(fā)揮科研室的作用，淡化監(jiān)督職能，強化指導參與和服務意識。
(四)幫助教師建立研究活動性檔案的建設與使用。
(五)制定教科研的學期評估體系。
小學科研工作計劃篇六
本學期，學校教研處工作以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(2017-2020)》為指導，以提高全體教師的教科研素養(yǎng)為目標，以“加強師資建設、強化過程管理、打造有效課堂、提高教學質(zhì)量”為重點，堅持科學發(fā)展觀，認真落實《溫州市教育教學研究院關于中小學實施有效教學的指導意見》的精神。堅持以人為本，深化課堂教學變革改革，促進學生全面健康發(fā)展;堅持教師培訓、校本教研、教學規(guī)范、教育科研同步發(fā)展，讓學校教師工作緊密圍繞課堂教學的改革，切實解決教育教學實際問題，狠抓教師隊伍建設，促進教師專業(yè)快速成長。
二、工作要點。
1.突出培訓意識，促進教師成長。
學校一直以來都非常重視師資隊伍建設與發(fā)展，將優(yōu)化師資隊伍結(jié)構，加強教師梯隊建設等納入學校工作重點，通過一系列的辦法與措施，提高學校的師資隊伍整體水平。
本學期，學校將繼續(xù)建立“以人為本、以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高，真正做到人人重視培訓，人人有效成長。學校將高度重視專業(yè)帶頭人、骨干教師隊伍建設，積極鼓勵教師參加各級各類學科競賽、優(yōu)質(zhì)課評比等學術研討活動，給骨干教師提供更多展示、交流的機會，使骨干教師盡快脫穎而出。學校將從實際出發(fā)，制訂切實可行的學習研修制度，經(jīng)常組織教師參加學習研討活動，做到校本培訓和外出學習協(xié)調(diào)平衡，倡導全體教師多讀書，勤摘記，勤練筆，并積極組織教師參加省、市、縣各學科的素養(yǎng)提升行動的各項評比活動，使教師在參加比賽的過程中能夠有所收獲，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。學校將進一步強化“師徒結(jié)對、以老帶新”的師帶徒活動，使青年教師能夠切實提高自己的業(yè)務能力和教學水平。
2.突出有效學習，提高科研水平。
有效教學是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，從而實現(xiàn)特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求。有效教學是深化課程改革，深入實施素質(zhì)教育，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高教育教學質(zhì)量的必由之路。這里說的有效教學，其目標考察主體不是教師完成了教學任務，而是指學生所獲得的具體進步或發(fā)展，從嚴格意義上來說是一種“有效學習”。有效學習是減負與提質(zhì)的具體保證，實施有效學習的課堂教學變革，能最大限度的抑制因課堂教學質(zhì)量的低下而直接導致學生學業(yè)負擔過重的弊端。從根本上解決了因?qū)W業(yè)負擔過重而造成了學生的厭學，教師厭教的問題。
作為溫州市首批“有效學習”課堂變革的試點學校，本學期，學校認真貫徹執(zhí)行溫州市教育教研院《關于中小學實施有效教學的指導意見》的文件精神，將以三、四、五、六年級為課改先行年級，以語文、數(shù)學、英語、科學四門學科為實驗學科，以課堂教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯恐行?，先由四個年級、四個學科的青年教師參與課改，再逐步輻射到全體教師展開研討。認真落實學案導學，通過集體備課形成比較規(guī)范、實用的導學案，并研究導學案在課堂運用的方法和策略。開展以提高課堂教學質(zhì)量為重點的課堂教學改革“三課三改”評價活動?！叭n”：達標課(第一層次)、優(yōu)質(zhì)課(第二層次)、示范課(第三層次);“三改”：改教法、改學法、改練法。學校組織形成多樣的觀摩活動、開放日(周)活動、教學比武活動、學科研討活動，帶動探索具有我校特色的“學導課堂”教學模式活動的全面開展，帶動全體教師整體教學水平的提高。
文章僅作為參考使用，請依據(jù)實情需要另行修改編輯（2020年2月22日星期六）。
小學科研工作計劃篇七
本學期，我校的教科工作將在市、區(qū)教育局科研部、學校校長室的正確領導下，圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題，堅持“七種意識”，突出“五個重點”，達到改進教學行為、提高教學有效性的目的。本學期我們要組織廣大教師認真學習教育科研理論，鼓勵教師注重發(fā)現(xiàn)自己工作的問題，應用教育理論分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，讓反思成為改進教學實踐的平臺。使學校教師的工作與教育科研融為一體，求真務實，與時俱進，推動我校教育的改革與發(fā)展。
二、具體目標。
1、以課堂觀察研究為重點，加強有效教學，提高教育科研能力。
2、加強“十五”各類課題的管理，強化學校主課題研究。
3、深化特色教育研究，促進學校校園文化建設特色的新突破。
4、進一步加強學校教育科研陣地建設。
三、主要措施。
（一）以課堂觀察研究為重點，加強有效教學，提高教育科研能力。
1、開展課堂觀察研究。學校要借鑒課堂觀察經(jīng)驗，全面推進課堂觀察活動，通過課堂觀察改變教師的教學理念，改善我們的研究方式，促進“有效課堂”的形成。學校的各個教研組要在教導處的領導下選定課堂觀察切入點，全面啟動“課堂觀察”的研究。在平時聽課活動中也要滲透課堂觀察的意識，個人自行確立觀察主題，并記錄在行動研究手冊中。
教育科研骨干教師，及各教研組要圍繞“有效教學”這一主題，設計行之有效的小課題研究方案，在實際的教學工作中加強教學反思，形成典型個案，提高課堂教學的實效。
2、本學期我們繼續(xù)倡導教師以研究學生、教材、課堂、作業(yè)為中心，在加強以課題研究形式為載體進行教育科研的同時，致力于營造多種形式并存的科研態(tài)勢，每個教師都要在課堂教學中尋找自己教學中的課題，牢固樹立四種意識：科研文化意識、協(xié)作（團隊）意識、課題意識、精致意識。做到讀書、實踐和寫作三者結(jié)合，選擇教育日記（教學反思）教育案例、教育隨筆、教育沙龍和教育論文（論著）五種作為教育反思的載體，完成教科室編印的《行動研究》手冊。
（二）加強“十五”各類課題的管理，強化學校主課題研究。
課題研究是教育科研的重要方式，我們要抓好“十五”哈爾濱市級規(guī)劃課題課題實施工作。各個課題組要制定好本學期的課題實施計劃和課題研討活動的安排，并要吸引更多的教師加盟，在課題研究中廣泛運用行動研究法，體現(xiàn)教育科研的“草根性”特征。在骨干教師層面要做好主課題研究的一些理論知識學習，開展好主課題研究的研討活動、沙龍活動，期末要寫好與主課題相關的課題研究論文。教師層面要廣泛宣傳，積極發(fā)發(fā)動，主動吸納有志于主課題研究的人員，擴大研究隊伍。
小學科研工作計劃篇八
做好一個完整的工作計劃，才能使工作更加有效的快速的完成。以下是小編整理的小學科研工作計劃，希望對大家有幫助！小學科研工作計劃1。
一、指導思想：
以市區(qū)教科研工作指導綱要為依據(jù)，結(jié)合學校工作計劃和科研三年發(fā)展規(guī)劃，進一步發(fā)揮教育科研的引領作用，推進學?！翱鞓氛n堂”的建設。繼續(xù)加強市、區(qū)、?？蒲姓n題管理，為課題的實踐創(chuàng)設條件，使科研成為教師自身發(fā)展的需求。
二、工作目標：
1、積極營造濃郁的教育教學研究氛圍，將教研、科研、教師培訓有機結(jié)合，鼓勵教師在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究解決問題。
2、以市級課題《小學德育教育中家長微型課程的開發(fā)和利用》、區(qū)級一般課題《和諧、創(chuàng)智、開放的小學快樂課堂的實踐與研究》、區(qū)創(chuàng)智課堂建設子項目《基于綠色指標下，創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實踐》為引領，全方位開展好習慣培養(yǎng)、高層次思維能力的研究，逐步形成家長微型課程資源庫，力求讓每一名學生在寬松、愉悅的文化氛圍中自主探究。定期舉行課題組例會，做好分析研究匯報工作，體現(xiàn)過程與結(jié)果并重。
3、加強課題研究。用課題研究推動課堂教學，促進課堂效率的提高。根據(jù)學校習慣培養(yǎng)“雙十”體系修訂學生“好習慣評價手冊”，建設《好習慣好生活》創(chuàng)新實驗室，實施“好習慣銀行”評價。繼續(xù)探索學校集郵特色，進行好性別、兒哲、圍棋、足游等推廣類課程的校本化實施。
三、具體工作：
（一）理論學習。
結(jié)合校本培訓主題《聚焦快樂課堂，引領教師發(fā)展》，注重教研組、備課組建設：在推進“快樂課堂”的建設的主題背景下，明確研訓要求，教研組和備課組為龍頭，提高教科研工作實效，重在關注課堂中教與學突出問題的研究。圍繞“快樂課堂”的內(nèi)涵、基于課標、單元教學設計和教學五環(huán)節(jié)開展主題化的全學科的教科研活動。不斷提升培訓有效性，積極參加各級各類教育科研、教學研究競賽活動，逐步打造學科教研特色。
(二）課題研究。
全國、市級課題。
積極進行教育部規(guī)劃課題《多重熏陶理論下家庭學校社區(qū)關懷型教育共同體的創(chuàng)建》的研究，結(jié)合上海市家庭教育指導研究市級課題《小學德育教育中家長微型課程的開發(fā)和利用》的實踐與研究，由各年級申報家長微型課程，挖掘家長資源。邀請家長來校作專題的講課，逐步形成家長微型課程資源庫。
區(qū)級課題。
積極進行區(qū)一般課題《和諧、創(chuàng)智、開放的小學快樂課堂的實踐與研究》，繼續(xù)以區(qū)創(chuàng)智課堂建設子項目《基于綠色指標下，創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實踐》為引領，確立“和諧”、“創(chuàng)智”、“開放”的評價元素、行為表現(xiàn)，全方位開展好習慣培養(yǎng)、高層次思維能力的研究。力求讓每一名學生在寬松、愉悅的文化氛圍中自主探究，掌握知識，激活思維，培養(yǎng)能力，懂得審美，并品嘗到成功的喜悅，體驗學校生活的快樂。
校級課題。
抓好教研、備課組課題建設，為教師搭建展示自己科研水平的平臺，使教師的參與積極性得到大幅度提高，為學校的科研水平的提升創(chuàng)設了良好的氛圍。
分月進行相關課題組例會，做好分析研究匯報工作，體現(xiàn)過程與結(jié)果并重。
（11月份）《利用創(chuàng)新實驗室開發(fā)少先隊活動課程》課題組（校本課程）。
（12月份）《創(chuàng)建和諧、創(chuàng)智、開放的小學快樂課堂的實踐與研究》課題組。
（三）其他工作。
1、分年級有效實施校本課程，做到專課專用。繼續(xù)參加區(qū)科研室組織的性別、集郵、兒哲、圍棋、足球文化等課程的推廣活動，并結(jié)合學校特色運用到我校的課程推廣活動中。
2、進一步完善好習慣培養(yǎng)評價體系的研究。繼續(xù)在一至五年級中開展“好習慣銀行”的評價，一學期分三次進行階段評價，階段性地進行積分幣的兌換，讓學生能享受好習慣養(yǎng)成給自己帶來的樂趣。
3、認真組織好教師參加各級各類教科研論文、征文、案例等撰寫活動，鼓勵青年教師積極參與其中，提升學?？蒲姓w力量。做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，促進教師專業(yè)發(fā)展。
4、將教研、科研、師訓三個方面整合起來，努力做到以教研促科研，極力發(fā)揮教師的潛能，從而提高我校的教學質(zhì)量。
一、指導思想。
堅持“質(zhì)量立校、科研興校、文化領校、特色強?！钡霓k學思路，進一步落實學?！耙钥蒲袨橄葘А?、“教育以人為本”、“教學以生為本”、“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”等辦學理念，以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰(zhàn)略，積極開展教育教學研究，走工作科研化、科研工作化的教改之路，推動高素質(zhì)教師隊伍發(fā)展，致力于學生高素質(zhì)形成，使教科研與新課改一路同行，促進學校的特色形成和可持續(xù)發(fā)展。
二、工作思路和目標。
主要思路：
（一）圍繞一個中心：科研興校，內(nèi)涵發(fā)展。
（二）立足兩條主線：課題引領，項目推進。
（三）著力三項工作重點：認真做好各級各類規(guī)劃課題的開題指導、中期評估和結(jié)題工作；繼續(xù)加強各級各類科研課題的過程管理和成果應用。
工作目標：
1.以制度為基礎，建立學校教育科研機制。強化教師科研意識，使教師的科研理論水平和實踐能力得到進一步提高。
2.以管理促發(fā)展，讓“三本”（校本、師本、生本）理念煥發(fā)教師自我發(fā)展的生命意識，教育科研通過發(fā)展理念來解放教師的精神生命，彰顯強大動力。
3.在全校班主任范圍內(nèi)帶動科研工作的開展，確保各項實驗研究達到預期目標。進一步實現(xiàn)教育科研的規(guī)范性管理，重視已有科研成果的鞏固、推廣和發(fā)展。
4.以理念引導實踐，實踐孕育理念。以教育教學實踐為基礎，開展“小課題，大教育”的校本作文序列化研究活動，把教育科研做實做活，使教育科研真正來自第一線，服務第一線，引領第一線。
5.創(chuàng)新內(nèi)容，創(chuàng)新形式，積極開展教科研活動，通過課題研究把個人學習、備課、教研活動連為一體，培養(yǎng)出一支政治方向明確、業(yè)務素質(zhì)較高的專、兼、群相結(jié)合的教育科研隊伍。
三、具體措施。
（一）以課題研究為突破口，強化課題研究的實效性。
1.強化課題研究的定位。持之以恒強化“以解決教師、學校教育教學工作中遇到的真問題”為導向的教育科研，在解決實際問題的研究過程中，增進教育理解、改變教育行為、提升教育教學水平、強化實踐理性。
2.切實做好課題研究的各項工作。充分發(fā)揮“十三五”國家級優(yōu)秀課題的示范引領作用，促進研究實踐做法、成功經(jīng)驗、優(yōu)質(zhì)成果的有效分享。
（二）加強學習，參與研究，落實規(guī)范性管理。
1.將教研、科研、教師教育三個方面整合起來，以省和市課題研究為切入點，以教研組活動為基礎，以提高教師教育水平為目的，校本培訓繼續(xù)采取集中與分散相結(jié)合原則進行。
2.學校提倡人人都作貢獻，使“教育人才”集中在教育教學研究第一線。“教育人才”的建設，除學校為之搭建的成長平臺外，更強調(diào)的是以自學為主，立足于自省自察。本學年除了學校組織的校本培訓學習外，積極提倡教師自學，做不同層次的讀書交流，強調(diào)自學后的反思，每位教師都必須在省教科所主辦的校本研究網(wǎng)上發(fā)表自己的文章。
3.以過程為主，立足于學以致用，向規(guī)范靠攏。通過“課題申報周”、“開題論證周”、“中期檢驗周”等全校教師參與的為期比較長的研究活動。讓教育科研的意識在行動中得到體現(xiàn)。同時指導全校教師在實施課題研究的過程中，做到學以致用。嚴格落實規(guī)范性管理，使教師的研究行為逐步與規(guī)范性、科學性的要求接軌。
（三）加強立項課題的過程性管理、指導，確保實驗達到預期目標。
1.開學初，召開各課題成員研究會，組織學習并修改方案，討論階段性研究計劃，以及相關的子課題，要求計劃有實效性、針對性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動性。
2.按計劃有步驟地實施研究，切忌走過場。學校行政將加強指導和督促，聽取意見，協(xié)助解決研究中存在的問題。
3.適時聘請專家、領導指導課題的實施與研究，使課題研究有序、正規(guī)進行。
（四）加強各類科研課題的過程性管理和成果應用。
1.繼續(xù)深化各類國家、省、市重點課題和個人課題研究，做好開題指導、中期評估和結(jié)題工作，加強各類課題的過程性管理和成果應用。
2.落實課題管理兩結(jié)合機制，讓課題研究既有理論的高度，更接學校、課堂的地氣，提升教科研骨干隊伍的科研素養(yǎng)，實現(xiàn)科研隊伍的動態(tài)管理。以縣教科所為主導的課題專家指導與我校教務處的實踐指導相結(jié)合。
3.成果輻射，經(jīng)驗分享。繼續(xù)加強重點課題、精品課題的培育工作，定期召開專題性課題經(jīng)驗交流會，輻射研究成果，發(fā)揮課題研究的實效，智慧分享，互幫互促。
（五）將教育科研工作與師訓工作結(jié)合，強化參與科研的意識。
1.認真學習《全國基礎教育課程改革實施綱要》，了解新課程改革的指導思想、主要內(nèi)容和現(xiàn)實意義，積極推進課程改革。使新課程的思想和理念深入人心，并自覺應用于教學實踐活動中。
2.在各類課題實驗過程中，采取集中自學、專題培訓、經(jīng)驗交流等形式，強調(diào)教育科研理論的學習和研究、實踐經(jīng)驗的總結(jié)和交流。進一步提高教師教育科研理論水平和操作水平。
（六）將教育科研工作與新課程改革緊密結(jié)合，認真實施課程改革計劃，積極探索校本課程的開發(fā)。
1.嚴格執(zhí)行新的課程標準，積極探索綜合實踐、科學等課程的教學方法。
2.搞好現(xiàn)行各類教材的分析和研究，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，使教材有利于對學生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。
3.進一步做好新課改思想指導下的課程評價工作，積極探索新課程的評價體系和評價手段。
（七）深化課題研究，建立和完善學校教科研網(wǎng)絡，推進課程改革。
我們將在鞏固原有的科研成果的基礎上，積極參加全國教育科學教育部規(guī)劃課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學構建》的課題研究，并結(jié)合本校實際，申報《培養(yǎng)學生的傾聽能力和深思品質(zhì)的研究》和《班會課的生命活力研究》兩項課題的研究，讓全校班主任教師全部參與科研，使教師明確教學科研對個人成材和學校發(fā)展的重要意義，在課題研究的過程中，形成以教務處為主導，各年級組、教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡，加強課題研究的過程管理，有目的、有計劃的、有重點地開展教科研工作，把教科研工作落到實處。
除申報“十三五“省級課題外，我們針對作文教學是小學語文教學的難點問題這一現(xiàn)狀，著力進行校本小課題研究，開展《立足校本研究實際，探索有效習作策略》這一校本課題研究，成立陳霽、于春穎、馬鳳君語文名師工作室，帶動低中高不同年段的語文教學新秀進行本課題的子課題研究，以“序列觀察”為主線呈現(xiàn)低年段看圖寫話、中年段作文起步、高年段敘事抒情等不同年段的作文指導模式，不斷提高教師教育科研的專業(yè)技能水平。使科研教研真正一體化。
（八）制定并認真落實課題研究的制度，保障課題研究的順利高效的進行。
1.加強對課題的指導，深入課堂、年級組和教研組，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關問題的解決。
2.召開課題學術研討會，征求各方面的建議，集思廣益。
3.組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
4.認真組織階段性驗收，并及時總結(jié)。
5.注重課題研究過程中各類資料的積累工作。
6.實行課題組長負責制?？蒲惺医M織好課題的立項工作后，課題的實施由課題組長負責。課題組長要制定好課題實施計劃，指導課題小組的成員展開研究工作，及時收集課題資料。有困難及時向?qū)W?？蒲惺覉蟾妗Ｈ缧枰n題研究經(jīng)費，由課題組長提出申請，經(jīng)科研室審核，報經(jīng)校長室同意后發(fā)放。
3月：申報國家級課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學構建》的課題研究，組織進行校本課題作文序列化研究的開題工作。召開各課題成員研究會，組織學習并修改方案，討論階段性研究計劃，以及相關的子課題。
4月：讓教科研走進課堂—課題與教學融合展示：觀察序列的課題觀摩課展示。
5月：校本課題研究：習作教學組內(nèi)研討。
（4月——5月）加強對各課題的指導，深入課堂、年級組和教研組，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關問題的解決。
6月：校本課題作文序列成果展示。
9-10月：召開課題組課題實施會議，定期進行總結(jié)。
11月：組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
12月：認真組織階段性驗收，并及時總結(jié)、歸檔。
一、指導思想。
全面推進“科研興教”戰(zhàn)略，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導、引領和服務功能，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學校的辦學水平和教育質(zhì)量。
二、工作目標。
1.規(guī)范課堂教學行為，以“三環(huán)節(jié)”研究為突破口，積極推進課堂教學改革，以“提高課堂教學效益”為課題，突出重點，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。
2.全面推進以“三環(huán)節(jié)”(預習、課堂教學、限時作業(yè))為重點的教學改革，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效率。
3.加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向?qū)W習型、研究型轉(zhuǎn)變。
4.充分發(fā)揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。
5.扎實開展校本教研。圍繞“專業(yè)引領、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展“說—講—測—評—思”、“三課兩評一反思”、“我講我的教育故事”、“常態(tài)課堂案例研討、案例分析、教育敘事、教育沙龍”等多元化的校本研究活動。爭創(chuàng)省、市校本培訓示范校。
6.開展“高效課堂系列達標活動”。從“課標”、“教材”、“設計”、“課堂教學”等方面進行分項達標，深化課前預習、課堂教學和限時作業(yè)三個環(huán)節(jié)的研究和實施，優(yōu)化課堂結(jié)構，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。
7.抓好語言文字工作。進一步鞏固推普成果，使普通話成為校園語言,爭創(chuàng)省語言文字規(guī)范化示范校。同時開展教師粉筆字、課件制作培訓，提高教師基本素質(zhì)。
8.積極參加鎮(zhèn)、縣區(qū)域性校本教研活動，帶動學校的教學研究活動，提高研究的實效性。
三、采取措施。
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續(xù)突出語文“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”和數(shù)學“合理使用山東版教材促進師生共同發(fā)展”兩個龍頭課題，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁，實驗教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡，踏實穩(wěn)健地開展研究。
本學年，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。各教研組加強“三環(huán)節(jié)”教學中的小課題的有效研究，促進學校教學水平的均衡發(fā)展。
課題研究的基本要求為：課題組集中活動每學期不少于五次，內(nèi)容包括理論學習、實驗課研討、階段研究討論等;每個課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課。
小學科研工作計劃篇九
為了使學校的教科研工作躍上新的臺階，更好地發(fā)揮教育科研在學校教育改革與發(fā)展中的導向、決策、服務作用，全心全意，全力以赴，創(chuàng)造性地開展各項工作，使教育科研在原有基礎上有新的提高，特制定本計劃。
教育科學研究是教育工作的重要組成部分，本學期我校教科研工作將教育局教研室“構建高效課堂，提高教學效率”為指導，認真貫徹素質(zhì)教育，將繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際的原則，充分發(fā)揮教育科學研究對教育實踐的指導作用，以“四位一體，學案導學”為著力點，以打響學校的主導性課題為支撐點，以建設一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍為制高點，以教科研人員自身不斷汲取科研技術涵養(yǎng)為增長點，繼續(xù)做到充分體現(xiàn)教育科學研究的導向和服務功能，為學校領導決策服務，為提高教育教學質(zhì)量服務，為全面提高學校辦學效益服務。
(一)在實踐中探索實驗學校教科研工作之路。
學校在擇定課題時要充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，切準教學改革的熱點，凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價值，確定一個今后三五年中對學校工作起導向作用的整體性、探索性課題——支柱課題，為了讓課題研究更切實、有效、深入，再圍繞這一主導性課題的重點和難點，各個擊破，形成一個支柱課題覆蓋下的系統(tǒng)的完善的課題研究網(wǎng)絡，建立健全以教科研為主要陣地的“校本教師培訓”模式。即在課題研究過程中， 利用各種方法促使各級人才在運作過程中層層推進，全面提高了教師的專業(yè)發(fā)展水平。
(二)做實、打響學校的支柱性課題，爭取該項課題在全縣乃至全市有一定的.知名度。對內(nèi)使之成為全面提高學校教育質(zhì)量，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器;對外使之成為提升學校檔次，擴大學校知名度的名片。
(三)創(chuàng)建特色科研
充分利用科研載體，努力營造良好教科研氛圍
學校重視用正確的教育思想、觀念去引導教師、凝聚教師、激勵教師。把教科研工作的著眼點放在教師科研水平的提高上，不為搞科研而搞科研，不為評獎而搞科研，而是把教育科研作為提升教師專業(yè)發(fā)展水平、促進學校的可持續(xù)發(fā)展的主要手段，使教師們認識到投身教育科研是自身成長發(fā)展的需要。
(一)加強理論學習，轉(zhuǎn)變觀念
要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，針對教師中仍存在的一些對教科研工作的片面認識，我們將繼續(xù)組織教師認真學習黨和國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策以及外校先進的教科研經(jīng)驗，宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。力求通過學習、討論和實踐，進一步使教師們深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W工作中，學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。
(二)加強管理，規(guī)范課題研究過程
我們建立了具體完善的教科研領導組織機構，制定了學校教科研工作領導小組工作制度，明確了教科研工作職責，在校長親自指導下，進行日常的教科研管理、組織工作。
(三)繼續(xù)進行學?！皩W生自主學習能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”課題的研究，推進學校教育教學改革。本學期，我們將繼續(xù)進行學?！皩W生自主學習能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”課題的研究工作。我們將組織教師就實際事例研討、分析，指導大家圍繞自己的子課題研究，設計并展示好研究課。到學期結(jié)束，將指導課題組成員填寫課題研究進展情況年度報告、撰寫課題研究經(jīng)驗總結(jié)或論文，并組織教師們進行交流。同時，我們也將做好本年度教師教科研工作的考核。
(四)開展好各學科集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。制定集體備課細則，各學科每四周進行一次集體備課，確定好備課內(nèi)容，主持人，示范課主講人，在共同備課后組織聽課、評課、反思，再修正教案，完善集體備課。
(一)、抓學習
要抓好學術帶頭人、教科主任和教科研骨干的學習工作，學政治、學業(yè)務、學理論，充分優(yōu)化這支隊伍。通過舉辦學術研討、專題講座、現(xiàn)場觀摩、外出參觀、引導各校做好教科研知識和方法的校本培訓等形式，對教科研骨干進行分層分批的培訓;二、加強學術帶頭人的跟蹤培養(yǎng)與目標管理，為他們進一步成長提供良好的環(huán)境和條件;三、提倡問題――課題――學習――實踐――反思――總結(jié)的研究方法，要把學習放到問題情景中，確保學有目的，學有實效。
(二)、抓研究
教科研工作的要旨是進行課題研究，使教師成為學者型、研究型的教師。
抓好研究的成果推廣，每項立項課題要確保有成果在教育期刊發(fā)表，結(jié)題時要有成果匯總。
(三)、抓實踐
堅持實踐第一和在實踐中研究的觀點，各項課題要結(jié)合學校的實際情況分解落實。
要宣傳發(fā)動，讓更多的教師參與到研究中來，使課題研究發(fā)揮更大的作用;要結(jié)合課堂教學開展研究，在研究中提供成功并可資借鑒的案例;加強對教師的操作實踐性培訓，讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思。理論聯(lián)系實際并注重課堂實踐的教育科研活動已成為一種發(fā)展趨勢。
小學科研工作計劃篇十
本學期我校教科研工作秉承“四個一流”的辦學目標和“志、善、勤、恒”的校訓，大力弘揚“追求卓越”的朱棣文精神，在市教培研中心和校長室的領導下，立足現(xiàn)實、把握方向，發(fā)揮教育科研的先導作用，以“十二五”課題《校本課程系統(tǒng)化構建的實踐研究》為抓手，加強教研、科研的整合，構建滿足差異的課程體系；以博文學社為平臺，打造學習型組織，建設骨干教師梯隊；發(fā)揮團隊合作精神，提升教師專業(yè)化水平，促進學校教育、教學質(zhì)量的進一步提升。
1．做好校本培訓。繼續(xù)通過專家引領、讀書寫作、主題沙龍、隨筆評比、論文撰寫等活動，著力提高師資隊伍的整體素質(zhì)，做好“學習型組織”的建設。
2．做好各級“十二五”課題的申報。本學期要做好蘇州、太倉 “十二五”課題的申報工作，同時還要做好學校主課題《校本教材系統(tǒng)化構建的實踐研究》課題方案的進一步修改和完善。以此為抓手，進行國家課程校本化實施以及綜合實踐活動課程、校本課程的建設，構建滿足差異的課程體系。
3. 加強教研、科研的整合。鼓勵教師結(jié)合課堂教學實際，開展微觀領域的小課題研究，以課題研究促課堂教學，將教科研落實課堂，更好地探索教育教學的規(guī)律，更好地與教學結(jié)合起來，促進學校教育、教學質(zhì)量的進一步提升。
4．深化課程改革，加強對校本課程的開發(fā)和管理。
5．做好校報的出版，優(yōu)秀隨筆的評比和推薦工作。
6．以博文學社為平臺，實施名師工程和青藍工程。分層培養(yǎng)蘇州市、太倉市、校學科帶頭人、骨干教師、后備力量。抓重點、抓尖子，用請進走出的方式，切實提高學社成員的教科研水平。
7. 做好科研成果的發(fā)表和推廣工作，做好教師論文的征集、推薦工作，提高參賽率，提升獲獎率，擴大學校知名度。
（一）校本培訓
1．專家引領。學校將邀請省市教科研方面的有關專家、行家來校作講座、指導，幫助教師建立新的教育理念。其次，針對學校的特色研究，組織部分教師外出參觀學習，拓寬視野、思路，并積極組織教師參加同類課題協(xié)作組活動，揚長避短，不斷成長。組織教師參加市教培研中心組織的課題、科研等業(yè)務培訓，以提高教科研究水平。
2．讀書活動。本學期，學校將繼續(xù)深入開展教師讀書活動。指導各位教師讀好太倉市教培研中心推薦的必讀書目《建設理想課堂》《孩子為何失敗》，在暑期閱讀的基礎上，做好優(yōu)秀讀書后感的評比工作，組織全體教師開展讀書沙龍活動，組織青年教師舉行讀書演講活動，開展“建設理想課堂”為主題的青年教師會課活動，把讀書活動落到實處。在此基礎上參加太倉市教培研中心舉辦的的優(yōu)秀讀書活動組織單位評比工作。提倡教師閱讀其它專業(yè)書籍和文史哲、科學類書籍，不斷提升自己的學識素養(yǎng)，成為內(nèi)涵豐富的“人師”。
3．隨筆評比。本學期繼續(xù)進行每月的隨筆評比。對于35周歲以上的老師，以自愿為原則，不規(guī)定隨筆的撰寫數(shù)量，但歡迎老師積極參與隨筆的撰寫與評比。對于上交的隨筆，教科室將組織教師輪流進行閱讀、評比、打分，把隨筆的評比過程也看做是教師互相學習的過程，以此來促進教師積極撰寫隨筆，認真寫好隨筆，提高隨筆的質(zhì)量，不斷提高教師的反思力和寫作素養(yǎng)。
4．主題沙龍。本學期，教科室將繼續(xù)聯(lián)合教導處、團支部，組織青年教師參加沙龍活動。沙龍活動形式要豐富多樣，內(nèi)容側(cè)重于課堂教學，努力提高教師的課堂教學效率。
5．骨干教師管理。隨著太倉市級學科帶頭人等骨干教師人數(shù)的不斷增加，學校將進一步完善骨干教師的評選、考核、管理辦法，加強骨干教師隊伍建設。學校與教師之間進行雙向選擇，選擇有發(fā)展前途的苗子，作為晉升高一級稱號的培養(yǎng)對象，為他們的專業(yè)發(fā)展提供機會、搭建平臺，促使他們在原有基礎上進一步提升自己。加大各類骨干教師的培養(yǎng)力度。每位骨干教師要帶好身邊一至二位青年教師，每年在校內(nèi)上好一堂示范課或作一次專題講座、或參與一次論文發(fā)布，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用。指導教師做好5年發(fā)展規(guī)劃，加強后備干部的培養(yǎng)力度。
6．推進博文學社活動。博文學社活動已開展半年，對骨干教師以及青年教師隊伍的建設起到了很好的引領作用。本學期，擬將這一活動做大做強，系統(tǒng)化、系列化地實施。設計詳盡的課程計劃，包含通識性課程、實踐性課程和研修性課程三大板塊。內(nèi)容涵蓋教師生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展、基礎教育課程理論與實踐、課堂教學設計、實施與改進、課題研究與論文寫作等方面。聘請省內(nèi)外專家定期到校開展集中活動（每學期2-3次），活動方式有專家講座，教學設計、說課、上課、評課等教學的基本環(huán)節(jié)的改進，論文寫作指導，課題研究指導等。部分有發(fā)展愿望和潛能的教師，學校還將為其一對一地配備導師進行師徒結(jié)對。充分利用導師的資源，與省內(nèi)名校開展相互聽課、同課異構等活動。
（二）課題研究
1．小課題研究。本學期情況特殊，學校主課題還在審批過程中。本著教學工作應以科研為先導，以課堂為主陣地，以促進學生的自主發(fā)展為重點，深化教學改革，全面提高教學質(zhì)量的主旨，本學期的課題研究以教研組為單位，深入開展小課題研究，以實現(xiàn)教研和科研的整合。通過教研組日常的小課題研究，促使教師增強科研意識和科研能力，形成向科研要效益、要質(zhì)量的氛圍，通過科研提高教師的理論水平、研究水平、教學水平，從而提高教學質(zhì)量。
教科室要指導各課題組寫好課題研究方案，并按照課題活動計劃，穩(wěn)步扎實地進行研究。做好小課題研究的網(wǎng)絡化管理，指導教師做好活動記錄、新聞、照片等各類研究資料的上傳，教科室及時進行檢查和反饋。定期召開課題組組長會議，了解小課題研究進程，有問題及時溝通，做好幫助、指導工作。
2．大課題研究?！笆濉逼陂g，我校的研究課題為《校本課程系統(tǒng)化構建的實踐研究》，目前已申報，立項結(jié)果尚未公布。學校將以此項研究為抓手，加強教研、科研的整合，構建滿足差異的課程體系，促進學生個性發(fā)展、主動發(fā)展。研究的主要內(nèi)容擬從“滲透性校本課程”“必修性校本課程”“選修性校本課程” 三大板塊實行開發(fā)與利用。
“滲透性校本課程”是指語數(shù)英等學科根據(jù)本學科特點和本校的課程資源實際，著力構建學科的具有系統(tǒng)性的、本土性的校本課程，如古詩詞考級、英語拓展閱讀等；“必修性校本課程”是指以必修科目為載體的課程完善：即根據(jù)學校的情況，按照學生的知識結(jié)構、興趣和需要，挖掘現(xiàn)有課程的優(yōu)勢，彌補現(xiàn)有課程的不足，填補現(xiàn)有課程的空白，拓寬現(xiàn)有課程的內(nèi)涵和外延。
如德育校本課程、技能型校本課程、語文大閱讀校本課程、乒乓普及等?！斑x修性校本課程”是以選修課程為載體的課程開發(fā)：著手構建比較系統(tǒng)的校本課程框架，此板塊課程開發(fā)的立足點定位在學生個性需求上，如天文觀察、江南絲竹、模型制作等，通過“研究——開發(fā)——實踐——反思——改進”的過程循環(huán)推進，最終構建較完善的學校課程體系。通過課題研究，讓教師認真解讀教材，關注學科教學資源，不斷增長教育能力和智慧。
（三）常規(guī)工作
1．校本教材。我校自行編寫的彩頁校本教材《“朱棣文”陪伴我成長》一書，已于上學年進入一到四年級學生的課堂。本學期將繼續(xù)指導老師用好這本書，除了邀請中低年級的老師執(zhí)教校本教材公開課外，還將繼續(xù)面向全體學生，開展有關校本教材的學后活動。本學期將舉行中高年級學生的小報制作競賽，幫助學生把朱棣文精神中的創(chuàng)新品質(zhì)內(nèi)化為自己的學習品質(zhì)。
2．征文評比。著力組織教師積極參加各級各類的征文、評比競賽。教科室將及時把市級以上有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文進行篩選，對有關論文提出修改意見，把好質(zhì)量關，推薦至市教科室，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。在隨筆評比的基礎上，鼓勵外投。本學期，力求發(fā)表、獲獎有所突破。
3．校報出版。本著務實創(chuàng)新、追求卓越的朱棣文精神，學校將出版校報。校報以面向朱棣文小學學生家長這一群體，展示我校在德育、教學、科研等方面開展的活動以及所取得的豐碩成果，為學校和家庭搭建溝通的橋梁，進一步擴大學校的知名度。
4．課題資料的積累和管理。平時，課題組成員應關注課題有關資料的搜集、整理、分檔、立卷。學期結(jié)束，應整理好一套完整的資料，以備上級部門的抽查。
小學科研工作計劃篇十一
本學期教科室將緊緊圍繞學校工作計劃開展工作，以發(fā)展為目標，以創(chuàng)新為動力，走“校本科研”的內(nèi)涵發(fā)展之路。進一步認真貫徹、落實各級教育主管部門的有關文件精神，增強實施“立式教育”、促進師生共同和諧發(fā)展的使命感和責任感。充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能，以課堂實踐、課題研究、校本科研為重點，努力開創(chuàng)學校教育科研的新局面，為全面提升學校的教育質(zhì)量作貢獻。
1．做好“十三五”主課題“基于‘立式教育’的課堂教學實踐研究”管理工作，認真組織實施課題研究，重點落實主課題的申報、開題論證等工作。
2．通過專家講座、讀書活動、培訓學習、展示研討等策略落實校本培訓，加強分層培養(yǎng)的力度，提升教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務能力。
3．結(jié)合“兩課對接”活動，做好課題研究的指導和服務工作，為教師探索教科研提供條件，幫助克服遇到的各種困難，不斷提升課堂教學水平。
4．做好研究成果的發(fā)表工作，特別是教師論文評比與發(fā)表薦稿工作，要切實提高獲獎率和發(fā)表率。
（一）夯實校本培訓，提升教師科研素養(yǎng)。
1．在學校配備教育書籍，教師人手一冊，輪換閱讀的基礎上，繼續(xù)提倡以自學為主、集中學習為輔的學習方式，要求每一位教師多跑閱覽室，常閱期刊雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。
2．加強校本培訓的針對性，注重實效性，立足我?？蒲械膶嶋H，堅持理論學習與實際研訓相結(jié)合的原則，通過專家講座、專題培訓、團隊研討、自我反思等多種形式開展培訓學習，切實提升教師的理論水平和學科素養(yǎng)，使教師的科研工作更接地氣、更有底氣。
3．繼續(xù)以《教科研學習手冊》為載體，結(jié)合我校教師月考核制度，落實具體的學習要求、論文寫作要求。依托學校的校園網(wǎng)絡，進一步構建科研平臺，每位教師定期更新個人博客專題網(wǎng)頁，使其成為交流經(jīng)驗，探討疑惑，分享成功的精神家園，虛心向同行學習，博采眾長，不斷提高科研水平。
4．進一步完善師徒結(jié)對制度，深入開展青年教師“師徒結(jié)對”活動，嚴格按照學校師徒結(jié)對協(xié)議書的要求，加強過程監(jiān)督，嚴格落實青年教師考查制度，進一步助推青年教師立穩(wěn)講臺、快速成長。
（二）加強課題管理，推進各類課題研究。
1．關注課題的過程管理，結(jié)合課題管理“四個一”制度的實施，有計劃、有組織地落實“十三五”主課題“基于‘立式教育’的課堂教學實踐研究”等各類課題的研究。教科室對各課題組適時進行指導，并進一步發(fā)揮課題組長的引領作用，加強課題研究力度，不斷開展反思總結(jié)。其中，本學期的重點是做好學校“十三五”主課題的申報、分解、開題、實施等工作。
2．繼續(xù)提高教研、科研的整合力度，依照“分層管理，分科突破”的研究原則，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，重點關注“立式課堂”教學的研究。聯(lián)手教導處，有針對性地按照各學科教研組確立教師個人研究專題，確定每位老師的本學期掛牌課，結(jié)合吳中區(qū)b聯(lián)盟的微型課題活動，規(guī)范微型課題的過程管理與指導，細化微型課題校本化研究，從而推進“立式教育”研究工作。
3．要求每一位教師根據(jù)自己的研究課題、研究目標，結(jié)合課題研究實施中的新問題，多思考、勤動筆，撰寫個案分析、課例反思、研究論文等。同時，鼓勵教師將自己的學習感受、教學隨筆、教學案例、教育論文等上傳校園網(wǎng)教科研板塊，進一步促進科研成果的轉(zhuǎn)化與共享。
4．在加強課題管理的同時，進一步規(guī)范課題資料的積累，完善“課題研究檔案袋”制度，認真做好課題原始資料的收集歸類、整理和歸檔，管好資料，用好資料。同時，做好“吳中教育科研課題網(wǎng)”十三五課題研究資料的上傳工作。
（三）做優(yōu)教科宣傳，促進科研成果轉(zhuǎn)化。
1．引導老師們做好經(jīng)驗總結(jié)，寫好科研論文。區(qū)骨干教師一學年內(nèi)除了完成一般教師的基本任務，至少有1篇論文區(qū)級以上發(fā)表或獲獎；學科帶頭人至少有2篇論文區(qū)級以上發(fā)表或獲獎。教科室要積極發(fā)動和組織教師參加各級各類教學反思和科研論文評比活動，擔負起收集、反饋信息的任務，及時把相關論文評比的信息傳達到每個教師，并把好質(zhì)量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
2．努力為教師做好服務工作，在擔負起收集、反饋信息任務的同時，熱忱地為教師推薦論文參加各級各類評比，并積極向《江蘇教育》、《江蘇教育研究》、《蘇州教育》、《吳中教育天地》等各級刊物薦稿，為教師發(fā)表文章提供機會。
3．堅持認真編輯和出版《實小教育》，并做好學生作品《香溪水影》的結(jié)集出版工作，為學校廣大師生提供發(fā)表自己論文和習作的陣地，促使我們的老師在勇于探索實踐的基礎上，練就勤于反思、善于總結(jié)的本領。
4．教科室要通過學校網(wǎng)站“教育科研”欄目及時發(fā)布科研動態(tài)、科研成果和課題研究等方面的資訊，同時還要積極向各級各類的報刊、網(wǎng)站等宣傳媒體投稿，加強對外宣傳工作，傳遞我校教育改革和發(fā)展的先進典型與成功經(jīng)驗，讓學生家長與社會各界及時了解我校的辦學情況和取得的教育成果。
2．落實課題分解與實施工作。
1．“青藍工程”教師結(jié)對工作會議。
2．聘請專家來校作教科研專題講座。
3．“十三五”主課題開題工作。
1．參加b聯(lián)盟課題研討活動。
2．組織開展校內(nèi)讀書活動。
3．做好學校“十三五”主課題研究實施。
4．做好《香溪水影》的結(jié)集編撰工作。
1．做好《實小教育》編輯工作。
2．參加吳中區(qū)第十七次教育教學研究論文評比活動。
3．做好微型課題區(qū)級結(jié)題推薦申報工作。
4．參加“教海探航”、“師陶杯”和“藍天杯”等各級論文評比。
1．“青藍工程”師徒結(jié)對考核評比活動。
2．做好教師筆耕、博客上傳等統(tǒng)計匯總。
小學科研工作計劃篇十二
堅持科學發(fā)展觀，緊緊圍繞教學工作的實際，以課題研究為載體，積極探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，充分體現(xiàn)教育科研工作的先行性和實踐性。立足本校實際，健全機制，搭建平臺，興師興教，鑄造品牌。緊緊圍繞課堂教學改革，以實際工作為現(xiàn)實問題的處置性經(jīng)驗積累，以及教師群體間的聚焦，逐步匯成科研成果，以求實的精神、務實的態(tài)度、扎實的工作開創(chuàng)我校教育科研工作的新局面。
1、做好“有效教學語言”課題的結(jié)題工作，進行省級“xx”課題的深入研究工作。
2、加強課題研究與教研活動的整合，做實校本教研。
3、進一步規(guī)范制度管理，積極營造學校教科研文化，正確認識教科研價值。
4、進行x市第x批微型課題研究工作。
5、認真組織教師參加各級各類教科研培訓，積極拓展渠道，幫助教師在各級各類報刊上發(fā)表文章。高度重視教科研成果的總結(jié)、提煉與推廣。
1、扎實開展課題研究，深入推進校本研修活動。
繼續(xù)做好市級規(guī)劃辦“xx”課題(《小學教學語言有效性的策略研究》)的結(jié)題工作。抓好“xx”《學生個性特長的培養(yǎng)與全面提高學生素質(zhì)的研究》課題的有效實施和過程管理工作，在實踐中不斷得到修改完善，使課題研究進一步與校本教研緊密結(jié)合。
(1)各個課題組針對本學科特點自主選定研究的課題，開展校級課題行動研究，本學期開展1—2次校內(nèi)比較有影響的研修活動，做好研究的資料收集、分析、反思、總結(jié)、提煉和推廣。
(2)進一步完善有效校本研修制度，研修活動定時間，定地點，嚴格考勤制度。加強對備課組的集體備課及教學常規(guī)檢查。
(3)以問題為切入點開展有效課堂教學的系列研究與實踐，大力開展校內(nèi)教師教學“一人一課”活動。
(4)繼續(xù)推行大組活動與小組活動相結(jié)合的方式，大組活動重在教研教改的方向性的引領，小組活動重在文本(教材，教參)解讀，重難點課例實踐，單元過程檢測及檢測后的問題歸因分析及對策研究。
2、不斷完善教師專業(yè)發(fā)展平臺，加強教師隊伍建設。
充分發(fā)揮校本培訓在促進教師專業(yè)成長和學校內(nèi)涵發(fā)展中的積極作用，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設條件、搭建舞臺。
(1)以“自學、互學”等形式加強教師理論學習，30周歲以下的青年教師按要求每月完成20xx字左右的摘抄，充分利用每周的教研活動時間開展好讀書交流活動，教師依次介紹好書、好文章，談談學習后的心得體會，交流閱讀后的教育觀念、教學實踐的轉(zhuǎn)變和成效。
(2)以點帶面，發(fā)揮學校骨干的作用，在鏈接、跟進與改進中加快青年教師成長速度。對新上崗的青年教師我們要關注她們的成長，積極實施校內(nèi)“x工程”(定期聽上課、聽評課等)，為他們拜師，加快其專業(yè)成長的步伐。本學期將推出校級評優(yōu)者參加教育科研論壇的比武活動、六校聯(lián)動及市級教改活動。同時以市、學校優(yōu)秀教師評選為契機，通過對評選條件的學習，讓教師明確個人專業(yè)發(fā)展的目標，并能積極努力達成個人專業(yè)發(fā)展目標，加快學校教師的專業(yè)成長步伐。努力培養(yǎng)造就一批師德高尚、教學優(yōu)秀、教研突出、教改先進、有影響力的教師。
(3)認真開展科研活動。在本學期中我們將深入推進“教科研沙龍”活動，充分發(fā)揮沙龍活動的引領作用和示范作用，切實發(fā)揮其應有的作用。讓更多的青年教師在這個個性的舞臺上交流教育故事、討論教學案例、展示自我風采，逐步提升教師的理論功底，養(yǎng)成善于反思的習慣，不斷提升教師的專業(yè)化水平。
3、完善教科研管理制度，規(guī)范課題管理體系。
(1)完善制度，保證活動。
本年度進一步完善教育科研制度，認真制訂學校教科研工作計劃，做到求真、務實。保證每月一次的教科研活動時間，形成制度。全面執(zhí)行教科研工作“五個一”制度：期初制訂好課題研究階段計劃;每月參加一次教科研例會，小結(jié)并匯報自己的課題研究情況;每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課(或開展好相關活動)，并進行自我評價;期末寫好課題論文。根據(jù)上交的論文并進行評比，擇優(yōu)向省市教育報刊雜志投稿。
(2)分工明確，責任到人。
學校將對各級各類課題按學科進行分類，形成“教科室主任為聯(lián)系人、教研組長為第一責任人、組員為伙伴的”研究共同體，自主地認真學習先進的教育教學理念、方法，帶頭開展教育科研和課題實踐，積極實施原創(chuàng)課題研究，撰寫教育隨筆、教學心得、反思總結(jié)等。明確分工，責任到人，實行責任制。
2、課題組(教研組)召開會議，部署相關工作。
3、做好x市第x批微型課題結(jié)題以及第x批微型課題的申報工作。
1、教研組(課題組)按計劃開展活動。
2、各教研組開展2個課題活動，收集過程性資料。
3、上交讀書摘記。
1、各教研組開展2個課題活動，收集過程性資料。
2、上交讀書摘記。
1、各教研組開展課題活動，收集過程性資料。
2、上交讀書摘記。
3、市級xx規(guī)劃課題《小學教學語言有效性的策略研究》結(jié)題現(xiàn)場。
1、上交讀書摘記。
2、各教研組開展課題活動，收集過程性資料。
3、登記本學期教師榮譽、論文發(fā)表、輔導學生匯總統(tǒng)計。
4、匯編《x文苑》《獲獎專輯》《課題專輯》《x》。
5、各教研組撰寫課題活動總結(jié)，進行課題總結(jié)匯報。
小學科研工作計劃篇十三
指導思想：
以學校提出的打造學習型學校、堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路、深化改革、提高師資素質(zhì)、全面提高教育教學質(zhì)量為指導，進一步增強學習意識、效率意識、服務意識，充分發(fā)揮教科研的先導作用，以“親近教師、走進課堂、關注學生”為原則，做到“工作科研化、問題課題化、活動經(jīng)?；⑴c個性化”，深入教育教學實踐，從小處、實處著手，扎實開展教育教學科研，努力踐行教育科研與教學研究一體化。
工作設想：
一、強化學習培訓，增強業(yè)務素質(zhì)。
5、以青年教師為重點，突出抓好青年骨干教師的學習、培訓，努力培養(yǎng)一支事業(yè)型、復合型、科研型青年骨干教師隊伍。
二、抓好組長隊伍，提高管理實效。
5、在教研組考核的基礎上，表彰優(yōu)秀教研組組長，進一步提高教研組組長管理工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
三、完善集體備課，提升教學質(zhì)量。
4、對英語學科、綜合學科的集體備課加強指導，以有效方式將隔周一次周四下午各組的集體備課努力落到實處。
四、并舉大小課題，落實行動研究。
4、就教育教學中存在的突出問題，隨機組織科研骨干進行有針對性地調(diào)查研究，挖掘原因，探尋對策，以實在科研解決實際問題。
五、立足課堂實踐，深化教學研討。
5、以學科中心組為依托，加強“課堂教學有效性”的研究；緊扣新課程理念，群策群力，籌備打磨校內(nèi)精品教學課例。
六、健全考核制度，加強常規(guī)管理。
4、完善教研組學期考核細則，以教學常規(guī)考核為重點，凸顯對課堂教學、教案設計、教學質(zhì)量、教師業(yè)務發(fā)展的重視。
教科室。
20xx年1月。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學科研工作計劃篇十四
4、做好論文征集活動，提高教師科研水平
“凡事預則立，不予則廢“。教科研工作的管理要從加強教育科研工作計劃管理開始，教科室每學期制定全校開展教育科研的計劃，對開展教育科研工作的指導思想、工作目標、具體措施、工作內(nèi)容都有具體安排。在這個計劃的指導下，各教研組、課題組也要制定相應計劃。使全校教師心中有數(shù)，克服教科研工作的隨意性和盲目性，從而使教科研走向規(guī)范化道路。
在科研中形成素養(yǎng)、在科研中增長智慧。教育科研工作中，課題是抓手，論文是形式。教師中形成學習和研究氛圍，不斷提升教師教育教學理念，改變教師教學行為，使教師的素養(yǎng)得以長足的提升。
本學年度學校的工作中心是狠抓專業(yè)建設，推進課程改革，加快內(nèi)涵發(fā)展步伐。所以教師應該以閱讀為主線進行學習，做到學習內(nèi)容有目的、有計劃、有要求。并在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。以博客為載體進行反思，從而激發(fā)教師反思熱情，培養(yǎng)教師反思習慣。這樣才能使得學習不是寬泛的走過場。教科室也將對教師學習情況作相應檢查。
課題研究是教科研工作的抓手，是教科研組織管理的重要內(nèi)容，它對于提高學?？蒲袑哟?，提高教師科研水平具有極為重要的作用。學?，F(xiàn)有1個區(qū)級子課題《以閱讀促進教師專業(yè)發(fā)展的實施與研究》、1個省級課題《吃、睡、煉、讀的實施與研究》，本學期將在實驗班進行“引導自學型課堂”的實施與研究。教科室將加強課題研究的過程性管理，使課題研究進一步呈現(xiàn)有序性、有效性的特色。定期做好課題的開題、中期評估、研究資料等方面的指導，在本學年中促進課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。
深入開展課堂研究，以課題帶動課程改革。重視課題研究與課堂教學的有機結(jié)合，將科研與教研不斷整合，以教科室主任為主要組織者，各課題組、教研組為主要研究力量，各學科教師為參與者展開研究實踐。研究工作與學科組的教學設計、公開課、評課等活動相融合。堅持隨堂聽課、跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時研討、改進、再實踐。力爭在科研引領下提升學科活動的實效性。
本學期，學校教科室將積極組織教師參與區(qū)、市級的各種培訓活動，讓教師走出學校，與教研專家、與其他優(yōu)秀教師進行對話。同時參與培訓的教師要積極完成“個人培訓學習心得”，及時對培訓情況和個人感受進行總結(jié)。通過各種培訓活動，促進教師隊伍整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；加快骨干教師的培訓步伐和力度，實現(xiàn)教師素質(zhì)結(jié)構由經(jīng)驗型向?qū)W習型、科研型，教育者同時又是受教育者的角色轉(zhuǎn)換，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學校的內(nèi)涵發(fā)展，提升學校教師整體科研水平。
通過“走出去，請進來”的辦法，本學期學校將聘專家來校進行專題講座。
開展教學案例研究：課例研究是一線教師走進課改的突破口，也是我校進行校本研究、實施校本培訓、落實校本教研的一個有效載體。本學期，教科室將繼續(xù)深入課堂，對教師身邊的教學案例進行深入的研究討論，通過教學現(xiàn)場觀摩、教學片段賞析、撰寫教學反思等方式引導教師從鮮活的教學案例入手，不斷探究好的、適宜的教學方法，提高駕馭課堂的能力。學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，努力做一個有思想、有追求的教師，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。逐步提升教師的理論功底，不斷提升教師的專業(yè)化水平。
開展論文征集活動：本學期，教科室將積極組織教師撰寫教育教學論文，對其中的優(yōu)秀論文鼓勵教師向省市級各類教育教學刊物投稿，促進學校整體科研水平發(fā)展。教科室大力倡導“為教師成長服務”的理念，積極協(xié)助教師進行論文投稿，爭取讓每一位教師都能夠享受科研的魅力。
在學?？蒲泄芾碇校覀円喂虡淞ⅰ耙匀藶楸尽钡睦砟?，讓科研成為教師工作和生活中不可缺少的重要因素，讓科研親近教師，為教師的發(fā)展服務，為教師的成長奠基。爭取讓全校的教科研水平躍上一個新的臺階。
1、制定學校教科研工作計劃，校本培訓計劃及總結(jié)。
2、督導檢查各級課題開展的過程和質(zhì)量。
3、深入課堂，組織教師積極參加校、區(qū)、市級教研活動。
4、組織參加各類征文的評比活動。
5、組織評比校優(yōu)秀教研組。
1、制定教科研、校本培訓計劃
2、做好課題研究準備工作
3、校本課程開發(fā)
4、畢業(yè)班檢測
5、建立“特長生”、“學困生”檔案
6、“自育自學”課題實驗研討周
7、教師基本功----美文誦讀
8、期中檢測、分析、反饋
9、“以閱讀促發(fā)展”課題實驗研討周活動
10、“農(nóng)遠”運用課堂教學展示
11、興趣小組特長展示
12、“有效教師“校本論壇
13、教研組評比
小學科研工作計劃篇十五
指導思想：
以學校提出的打造學習型學校、堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路、深化改革、提高師資素質(zhì)、全面提高教育教學質(zhì)量為指導，進一步增強學習意識、效率意識、服務意識，充分發(fā)揮教科研的先導作用，以“親近教師、走進課堂、關注學生”為原則，做到“工作科研化、問題課題化、活動經(jīng)?；?、參與個性化”，深入教育教學實踐，從小處、實處著手，扎實開展教育教學科研，努力踐行教育科研與教學研究一體化。
工作設想：
一、強化學習培訓，增強業(yè)務素質(zhì)。
5、以青年教師為重點，突出抓好青年骨干教師的學習、培訓，努力培養(yǎng)一支事業(yè)型、復合型、科研型青年骨干教師隊伍。
二、抓好組長隊伍，提高管理實效。
5、在教研組考核的基礎上，表彰優(yōu)秀教研組組長，進一步提高教研組組長管理工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
三、完善集體備課，提升教學質(zhì)量。
4、對英語學科、綜合學科的集體備課加強指導，以有效方式將隔周一次周四下午各組的集體備課努力落到實處。
四、并舉大小課題，落實行動研究。
4、就教育教學中存在的突出問題，隨機組織科研骨干進行有針對性地調(diào)查研究，挖掘原因，探尋對策，以實在科研解決實際問題。
五、立足課堂實踐，深化教學研討。
5、以學科中心組為依托，加強“課堂教學有效性”的研究；緊扣新課程理念，群策群力，籌備打磨校內(nèi)精品教學課例。
六、健全考核制度，加強常規(guī)管理。
4、完善教研組學期考核細則，以教學常規(guī)考核為重點，凸顯對課堂教學、教案設計、教學質(zhì)量、教師業(yè)務發(fā)展的重視。
教科室。
20xx年1月。
小學科研工作計劃篇十六
堅持從實際出發(fā)，緊緊圍繞市、縣相關部門和學校本學期工作重點，堅持“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念，充分發(fā)揮教科室研究、指導、管理與服務的核心職能，引領教師們積極開展教科研工作，為加強教師隊伍建設，促進教師專業(yè)化成長和全面推進學校整體發(fā)展而服務。
1、實施“教師成長計劃”，推進教師讀書工程，加強校本培訓，著力促進教師專業(yè)成長。
2、強化教科研的.激勵和導向機制。鼓勵教師將課題研究與課堂教學結(jié)合起來，將教育科研與個人專業(yè)成長與學生成長結(jié)合起來，鼓勵教師多出成果，出優(yōu)成果，提高教科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，積極打造教科研強校。
3、做好市縣十二五課題結(jié)題工作和省市十二五課題的開題工作。
4、做好教科研陣地建設，進一步用好“網(wǎng)絡教科研”平臺，實施“集中研討與網(wǎng)絡教研相結(jié)合”的長效研究機制，突破教科研的時空限制。依照《城中小學教育科研管理制度》，加強對立項課題研究過程跟蹤管理工作，每學期對所有研究課題總結(jié)評估一次，提高課題研究的質(zhì)態(tài)。
5、積極組織教師參加各類征文活動，及時搜集、發(fā)布相關雜志的征稿信息，爭取盡可能多地取得科研成果。
1.制訂教科室工作計劃。
2.召開省市縣“十二五”課題的主持人會議，指導制定階段計劃，并正常開展研究活動。
3.制定教師專業(yè)成長計劃、骨干教師提升計劃，開展“青藍工程”活動。
4.組織參加語數(shù)英學科月度教材疏通培訓。
5.組織開展課堂教學達標驗收活動。
6.組織參加小學語文“名師課堂”教學觀摩活動(主題閱讀教學;課內(nèi)閱讀教學)。
7.組織參加江蘇省“藍天杯”小學語文賽課觀摩活動及揚州市一年級語文教材培訓。
8.組織參加縣市小數(shù)畢業(yè)班命題大賽活動。
9.組織參加小學英語新教材課堂教學研討(一)(課型： fun time )。
10.組織參加縣“荷韻杯”(20xx)小學品德、科學優(yōu)質(zhì)課競賽活動。
1.教師沙龍：青年教師、骨干教師讀書交流會。
2.校內(nèi)教育教學論文評比。
3.組織“校內(nèi)視導”活動，迎接縣小學課堂教學達標驗收。
4.“一目三案”專題檢查評比(內(nèi)容、形式、實效)
5.組織參加語數(shù)英學科月度教材疏通培訓
6.開展“大聲讀”專題活動研討
7.開展小學語文微課堂教學研討(圍繞課內(nèi)一個片段閱讀進行教學)
8.組織參加省市縣小數(shù)賽課活動(縣“荷韻杯” 優(yōu)質(zhì)課競賽;市“百堂精致課” 賽課活動;省“藍天杯”賽課活動)
9.組織參加小學英語新教材課堂教學研討(二)(課型： project )
1.教師專業(yè)發(fā)展沙龍：我最得意的一個教學細節(jié)。
2.十二五課題進展情況調(diào)研，課題研究情況交流。
3.“一目三案”集體備課中期研討。
4.組織參加小學英語微課堂教學展示(課型：閱讀理解指導課)。
5.開展校級課堂教學練兵活動。
1.組織開展教師讀書評比活動，進行讀書隨筆交流展示活動。
2.開展小學語數(shù)英“微課堂教學”展評活動。
3.開展各學科期末復習課研討、交流活動。
3.小學英語新教材課堂教學研討(三)(課型： revision )。
4.做好年度工作總結(jié)和新年工作計劃。
6組織參加縣“一目三案”式集體備課質(zhì)量評比。
7.各學科做好期末質(zhì)量分析，擇優(yōu)參加縣期末質(zhì)量分析報告評比。
8.上交學期教育教學論文并評比。
9.教師教科研工作學期考核、教科研成果統(tǒng)計和獎勵。
10.總結(jié)本學期學校教育科研工作，指導各課題組撰寫學期研究總結(jié)。
11.整理各類資料并裝訂成冊。
小學科研工作計劃篇十七
圍繞學校新三年發(fā)展規(guī)劃中“育主體型學生，做知識型教師，創(chuàng)地區(qū)信譽良好公辦初級中學”的發(fā)展目標，本學期教育科研工作圍繞“家庭教育研究”、“德育校本課程開發(fā)”、“學科德育探索”和“數(shù)學學期課程統(tǒng)整”等重點工作，落實相關課題研究工作，圓滿完成研究任務。
1、圍繞區(qū)域性百題工程的申報工作，進一步落實學校07-09年新一輪校級教師和教研組課題的組織申報與研究落實工作，確保每個教研組有申報課題研究、每個教研組能參與課題研究。
2、加強對已立項區(qū)級課題、校級課題和推廣課題的過程管理工作，開好各課題小組研究討論會，抓好相關資料收集與整理工作。
（二）強化家庭教育研究。
1、借助“家長、學生信件互動溝通”活動、“親子讀書活動”推進家校聯(lián)系。
2、依靠“學習型家庭”事跡交流介紹，“學習型家庭”學生評、家長評、老師評等活動，評選07學年宛平中學學習型家庭，推進學校對家庭教育的指導。
3、開展“好家長”評選工作，依靠校內(nèi)“好家長”資源，落實對家長們的家庭教育輔導工作。
（三）深化德育校本課程開發(fā)工作。
1、深化“社會·環(huán)境人”德育校本課程開發(fā)工作，在原活動設計編寫和實施的基礎上，編寫“玻璃畫”、“環(huán)保工藝”、“生命的律動”、“生活中的化學”、“踢跳游戲”等課程模塊的教材，并通過學校科技藝術節(jié)等途徑展示拓展型課程中的學生作品，如玻璃畫、環(huán)保科技作品、環(huán)保工藝作品等。
2、在完成“生命的律動”校本探究型課程初編校本教材和教學活動設計基礎上，利用參與區(qū)本教材編寫的機會，完善、修改本校校本教材。
3、以“民族精神綱要”教育為主導，設計學校德育探究型活動，開展“從米袋子、菜籃子看我國科技新發(fā)展”、“奧運史話追蹤”等專題型探究活動，并結(jié)合讀書節(jié)、藝術節(jié)中考察報告評比、“2008中國綠色·人文·體育”奧運郵票紀念封設計比賽等學校德育活動推進各探究型活動的深入開展。
（四）繼續(xù)抓好數(shù)學學期課程統(tǒng)整研究工作。
1、收集07學年第一學期教師實施課程統(tǒng)整的教案與教學反饋意見。
繼續(xù)深入開展七年級第二學期課程統(tǒng)整指南的研究，依據(jù)《學期課程統(tǒng)整指南》研制教案的教學設計，繼續(xù)開展根據(jù)統(tǒng)整教案進行課堂教學實施的研究，做好《學期課程統(tǒng)整指南》的實踐反思與反饋調(diào)整研究。
2、初步開展以實施“學期課程統(tǒng)整”為抓手，推進教研組合作研究的運行機制，將實施“學期課程統(tǒng)整”作為主要的研究內(nèi)容，充分發(fā)揮合作研究的優(yōu)勢，努力形成數(shù)學教研組的運行機制。
3、初步開展數(shù)學教研組作為學校教學管理最低層級（能級管理）實現(xiàn)學校教學監(jiān)測與診斷機制建立與運行的研究，加強教學的一線監(jiān)管。
4、開展學期課程統(tǒng)整與數(shù)學教研組校本培訓整合的研究。
1、以科學學科為重點，確立“人與自然和諧相處”為生命教育綱要中融滲的主要內(nèi)容，探索學科教學融滲的內(nèi)容與方法。
2、以語文學科為重點，確立“生命價值”為生命教育綱要中融滲的主要內(nèi)容，探索學科教學融滲的內(nèi)容與方法。
3、以語文、歷史學科為重點，確立“繼承、創(chuàng)造傳統(tǒng)中華文化”、“挖掘、欣賞中華民俗文化”為民族精神綱要中融滲的主要內(nèi)容，探索學科教學融滲的途徑。
4、以生命教育綱要為主導，構建生命教育校本拓展課程和專題研究型課程，努力建設和完善“禮儀教育”、“環(huán)保玻璃畫”、“環(huán)保工藝”、“生命的律動”等課程模塊，創(chuàng)設生命教育校園環(huán)境。
5、以民族精神教育綱要為主導，設計、實施部分專題探究型活動，融入校園德育文化活動中。
6、以假日小隊活動和社會實踐考察活動為載體，探索學科中融滲“兩綱”教育的實踐活動設計開發(fā)資源途徑。
小學科研工作計劃篇十八
教育科學研究是教育工作的重要組成部分，本學期我校教科研工作將繼續(xù)以“提高教學效率，打造高效課堂，”為指導，以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據(jù)學校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學?！狈盏墓ぷ鞣较?，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作開創(chuàng)新局面。
1、學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性；
2、課程改革穩(wěn)步推進，教師轉(zhuǎn)變觀念，打造高校課堂；
3、抓實課題實施過程，注重積累教科研成果；
4、進行小課題研究，推進教育質(zhì)量提升；
5、教研常規(guī)工作有序有效，力爭教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
（一）強化研討，切實貫徹課題組/教研組/備課組的教研活動。
1、加強課題組/教研組/備課組的隊伍建設。結(jié)合教師的實際情況及教學實際，確定研究課題，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動?；顒又赜谶^程。
2、認真開展小課題研究活動。堅持開展每周教研活動，從學校實際出發(fā)，堅持經(jīng)?；⒅贫然?、本土化、個性化、形式多樣化。與教育局教研室安排的活動有機結(jié)合，重點進行備課、上課、聽課、評課和教學方面的經(jīng)驗交流研討活動。加強校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選，為上級優(yōu)質(zhì)課評比做好階梯工作。進一步抓實科研常規(guī)工作，以“務實、有效、提升”為基點，積極開展小課題研究，創(chuàng)新研究方式，組織有質(zhì)量的教學反思活動，提升科研品質(zhì)。
3、關注教研實效。積極鼓勵教師參與各級教研活動，以學校教研、網(wǎng)絡教研、活動教研相結(jié)合，走出去，帶進來。教研活動有計劃、有通知、有記載，將出席情況以及完成相關研究任務納入教研能力考核。加強課堂觀察和專業(yè)書籍閱讀的引領工作。每個教研組都在固定的時間內(nèi)進行集體備課，并選一節(jié)好課進行展示，進行集體評論、研討。
4、在教研實踐的基礎上，大力推進經(jīng)驗交流。撰寫教學論文，以校內(nèi)交流、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學經(jīng)驗。組織老師積極參加省市教育學會活動，鼓勵個人申請課題研究。爭取在本學期將相關課題進行結(jié)題活動。
（二）全面打造，綜合提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
實施素質(zhì)教育，推進課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊伍，所以學校應以“練內(nèi)功，促提高”為動力，著力打造一支適應現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍。
1、建立和完善教師的業(yè)務檔案。認真組織教師制定研修計劃，建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案。強化考核，認真記載，留下教師一學期工作情況的原始資料，結(jié)合教研活動與常規(guī)巡查對教師的研修情況進行督查與考核，并把它作為考評以及評先、評職的依據(jù)之一。
2、大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提高電教設備的利用率。本學期將繼續(xù)深入課題研究，教科室將在課題研究的具體環(huán)節(jié)上進行有效的指導，并積極支持各級課題的申報、結(jié)題工作。
3、加強對新教師的培養(yǎng)。隨著青年老師的不斷增加，我們將重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養(yǎng)。堅持傳藝樹人并重，在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。
4、發(fā)揮骨干教師示范引領作用。要引導市級、縣級骨干教師帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭幫助青年教師成長。通過創(chuàng)設各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺；充分發(fā)揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進行培訓，做好師徒結(jié)對工作，并將其納入教研考評。
（三）加強教學科研日?；囊庾R
抓常規(guī)管理一要科學，要遵循教學規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的.觀念；二要規(guī)范，要嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定；三要細節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起；四要過程，立足于管好今天，堅持“今日事，今日畢”，養(yǎng)成雷厲風行、追求完美的的工作作風。做到，每月不定期檢查一至二次，加強隨機檢查，檢查結(jié)果應及時進行反饋，要與教師年度績效考評緊密掛鉤。
（四）努力提升教學科研的效率。
要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關注學校發(fā)展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性；注重課題運作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。注重資料的積累，做好階段總結(jié)。
三月份：
1、做好開學前的資料準備工作，撰寫教科研工作計劃，準備教研組活動記載材料等。
2、完善各種上課、聽課、評課制度。
3、教師進行個人小課題研究工作。
四月份：
1、年級教研課督查。
2、教師進行個人小課題研究工作。
五月份：
1、年級教研課督查。
2、小課題研究匯報工作。
六月份：
1、各類征文上報。
2、小課題研究匯報工作。
七月份：
教科研工作總結(jié)。
小學科研工作計劃篇十九
本學期是“十 x·五”的頭一年，教科室將以學校品牌建設為側(cè)重點，以青年教師發(fā)展為出發(fā)點，以全體學生發(fā)展為落腳點，在區(qū)、市主管部門的指導下堅持應用科學研究，帶領全校教師開展教育科研，重點圍繞“六個一工程”展開，具體計劃如下：
讀書應該是一種內(nèi)需，所以讀書也應該是每位老師的自覺行動。本學期的讀書活動要本著“有效”這個目標開展，切切實實地完善老師的知識，更新老師的觀念，提升老師的素養(yǎng)。讀書的內(nèi)容除了教育專著還要讀教學期刊和文學名著，要博覽群書。讀書的方式主要是以自學為主，學校組織為輔。老師們在讀書時要借鑒“讀書型教師”的讀書經(jīng)驗，講究讀書的方法，多與自己的教育教學實踐相聯(lián)系，多作一些實踐性的反思，撰寫有質(zhì)量的讀書筆記，并且記錄在《教科研工作手冊》上。
20xx年所借學校教育專著請全部歸還學校圖書館，遺失的照價賠償；
20xx年起全體教師應重新到學校圖書館借閱，并做好登記，將作為讀書考核的一個依據(jù)。
教科室還將抓好對教師的教科研培訓工作，特別是對“十三·五”新課題組長及其成員 “如何做課題”的培訓，讓老師們盡快掌握科研的一般方法，提高課題研究的實效。
實踐證明：實踐性反思是規(guī)范自己、提升自己教育教學能力和水平的有效手段。本學期全體教師仍應在教育教學、科研實踐后多作一些反思，撰寫反思。優(yōu)秀反思要符合標準，即：陳述實踐過程，評判實踐得失，拿出改進措施。重點是“評判實踐得失”，要用相關的教育理論來評判，有效與否要有理論依據(jù)。
學科負責人每二月進行一次評比，評出的優(yōu)秀反思上傳至教科室。負責人分別是：語文——張敏；數(shù)學——王潔；英語——歸xx；其它學科——朱xx。
教科室將開展優(yōu)秀反思交流活動。從二個月的優(yōu)秀反思中挑選出部分老師參加實踐性反思的交流，以提高反思質(zhì)量，促進實踐能力和水平的提升。
寫論文是每位教師的基本任務，也是一個教師教科研水平的基本體現(xiàn)。按《xx實驗小學績效考核條例》規(guī)定，45周歲以下的女教師，50周歲以下的男教師除了要參加每年度的校級論文競賽，還要積極參加課題研究，寫成一篇教科研論文。
提倡養(yǎng)成這樣的習慣：讀書時多思考，寫好一篇讀書筆記；上公開課后多提煉，形成一篇優(yōu)秀教案或教學論文；做課題中多總結(jié)，寫好一篇教科研論文。
二月份有一個市教育學會 優(yōu)秀教案評審活動，截止日期是二月二十日；三月一日到三月底，學校將舉辦20xx年校級論文競賽，希望全體老師能根據(jù)相關文件要求做好準備，積極參與。（校級論文競賽的要求請關注教科室發(fā)布的文件）。
上半年，是各個主管部門舉辦論文競賽和刊物組稿的集中期，請各位老師密切關注教科室通知，正確領會活動要求，精心設計和撰寫科研論文，及時完成有關任務。
《教育科研工作手冊》是區(qū)局對每位教師教科研工作的一個規(guī)范性文件，規(guī)定了每位教師必須要參與讀書培訓、課題研究、學習進修、公開教學等科學研究工作且做好相應的記錄。學校的要求仍是：認真、常態(tài)、真實。嚴禁惡補和應付。
教科室仍將對手冊記錄情況進行抽查和調(diào)研，及時公布記錄情況，督促大家做好手冊記錄，規(guī)范全體教師的科研工作。
請以辦公室為單位及時到教科室領取手冊，人手一冊。
做課題是促進教師專業(yè)成長的最佳途徑，我們要求全員參與。隨著去年各級“十二·五”課題的結(jié)題，目前很多老師處于無課題的狀態(tài)，省、市、校級課題申報已結(jié)束，今年需要重新申報“十三·五”區(qū)級課題，特別情況可申報校級課題。教科室要求凡小學一級教師以上職稱的老師要積極主動組織課題組，商討研究方向，確立研究主題，擬定研究方案，向教科室申報“十三·五”課題。區(qū)級課題具體等上級文件下來后再通知行動。
再次申明：為了提高組長的權威性，促進參加課題組老師積極、自覺參加課題組活動，自去年開始，課題組由組長建立，吸收相關學科肯干事、能干事的老師參與，并由組長分配好課題組的工作，為課題研究合作、完成研究任務做好人事準備。
在研的校級課題要按規(guī)范開展研究；去年申報的省教育學會課題已成功立項，本學期將按省學會的有關要求開展研究工作。
教科室要繼續(xù)重視科研宣傳工作，根據(jù)學校的要求做好素質(zhì)教育成果及學校校園文學建設（重點是“一訓三風”）的對外展示和推廣、宣傳，認真地，負責任地辦好校報《墨香》和?？段暮病贰?0xx年校報仍由張xx老師負責編排，?？杂深檟x老師負責編排，編輯部所有老師要配合主編做好材料的收集和校對工作，以全新的面貌高質(zhì)量地呈現(xiàn)在全體老師和社會面前，同時要求全體老師積極向編輯部推薦優(yōu)秀稿件。
同時，教科室還將配合學校行政做好學校的管理工作，重點抓好幾個社團工作。
根據(jù)學校的分工，教科室還要做好對陶研會、文學社和學校科技教育等的管理工作。本學期，我們將在去年取得的成績的基礎上有計劃地做好工作。陶研會的主要工作是：1、積極組織參加市陶研論文競賽；2、積極申報省、市陶研課題；3、參與建設好學校行知園和銘古坊。文學社要完成組織調(diào)整，由朱彩霞老師擔任文學社社長一職，在她的帶領下有計劃地開設輔導課，并通過用好《校園文學報》提高學生的文學素養(yǎng)，激勵更多的學生愛好文學?？萍冀逃粔K，要圍繞省金鑰匙科技競賽和《科學大眾》雜志平臺，開展科技宣傳和科技活動，組織學生參加各級各類科技競賽；另外要力求突破，開辟科技新項目，通過科學輔導，積極組織學生參與各類科技競賽，讓我們的學生得到鍛煉，讓更多的學生愛上科學，走近科技。
·重點工作任務：
1、制訂教科室上半年度工作計劃、課題研究計劃、陶研會、文學社工作計劃；
2、組織好老師們參加xx市教育學會優(yōu)秀教案評比活動；
3、完成一個“十二·五”xx市級課題的結(jié)題材料申報工作；
4、召開學校教科研工作會議，部署本學期學校教科研工作任務。
1、所有課題進入研究實施階段；
3、召開校編輯部會議，正式啟動第一期校刊、第一期校報的編輯出版工作；
4、根據(jù)區(qū)教科室要求，做好區(qū)“十三·五”規(guī)劃課題的申報工作；
5、參加中國陶行知教育思想行動講師團在南京舉辦的20xx年第一期陶研班；
6、開展20xx年校級論文競賽。
1、教科室對課題研究進行踴躍調(diào)研指導，解決存在問題，調(diào)整好研究方向；
2、組織老師參加20xx年度區(qū)教育學會優(yōu)秀論文競賽；
3、進行優(yōu)秀教學反思的第一次評審；
4、對一個級部的教科研工作手冊進行抽查；
5、完成第一期校報的編輯出版任務；第一期?？M入校對階段。
1、教科室對課題研究進行踴躍調(diào)研指導，解決存在問題，調(diào)整好研究方向；
2、擬舉辦一次課題研究課展示活動；
3、完成第一期校刊的出版任務；第二期校報進行材料收集和出版工作；
4、配合做好學校校園文化的布置工作。
1、舉辦一次課題情況匯報交流活動；
2、陶研會開展一次集中學習交流活動；
3、進行第二次優(yōu)秀教學反思評審活動；
4、做好學期科研工作總結(jié)，開好一次總結(jié)會議，進行一次課題檔案袋（網(wǎng)報情況）的調(diào)研。
小學科研工作計劃篇二十
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xxxx—2020）》為指導，緊緊圍繞縣教研室、縣教師進修學校2019年教科研工作計劃、校本培訓方案，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標；以“職業(yè)道德培訓、教學策略培訓”為重點，以校本教研為載體，開展系列教科研、校本培訓活動活動，改進課堂教學，落實“教學規(guī)范”常態(tài)化、有序推進，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，積極推進“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，努力開創(chuàng)我?！瓣P注教師發(fā)展，服務學生成長、聚集課堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。
1、加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。
2、繼續(xù)強化“四項常規(guī)”達標活動，使“四項常規(guī)”扎實推進，開展有效教學，切實落實減負提質(zhì)政策，向40分鐘提效率。
3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，加強對課改教師的培訓，深入進行課改實驗的研究。
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。
2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學習的模范。做到學歷達標與提高，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理輔導能力。
5、全面了解每位教師的教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。
6、研究有效教學的途徑，組織教師學習義務教育課程標準，建設“以學主為”的有效課堂，進一步深化新課程教材教法、學法、評價的研究，以校本培訓會為載體，多角度、多途徑提升教學效益。
1、加強校本培訓的管理。
把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層，即教務處，其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題；摘錄有關理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設計實踐一堂教研課。
3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。
4、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。
5、圍繞新課程改革，開展好“教學策略落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。
6、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。
7、不斷總結(jié)師訓工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。