通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律和模式，從而更好地應(yīng)對(duì)類似的情況和挑戰(zhàn)。如何在未來(lái)的職業(yè)選擇中找到適合自己的道路呢？在人生的道路上，我們會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但只要堅(jiān)持不懈，我們一定能夠克服。
我最喜歡的文學(xué)作品篇一
我喜歡的經(jīng)典作品《格林童話》。它是由德國(guó)的雅各·格林和威廉·格林兩兄弟共同的。分別于1785年和1786年出生。在格林兄弟很小的時(shí)候，的父親就永遠(yuǎn)離開(kāi)了，但依然憑借著自己的不懈努力成德國(guó)有名的學(xué)者。格林兄弟研究的范圍涉及語(yǔ)言學(xué)、哲學(xué)、文化學(xué)等領(lǐng)域。不僅，還編寫(xiě)了200多個(gè)童話故事，成世界著名的童話作家。最著名的'兒童文化作品《格林童話》。
《格林童話》是世界兒童文學(xué)中的瑰寶，具有永恒的魅力。自問(wèn)世以來(lái)，在世界各地廣泛流傳，吸引了一代又一代的讀者，影響極為深遠(yuǎn)。作者以民間故事為素材，以美麗的鄉(xiāng)村景色和淳樸的民風(fēng)為背景，以親切的筆墨，描繪了幻想中的神秘童話王國(guó)?！陡窳滞挕分械墓适逻x材廣泛，情節(jié)曲折動(dòng)人，想象力極為豐富，妙趣橫生?！陡窳滞挕氛Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，帶有一股鄉(xiāng)村的清新之氣，充滿了田園的詩(shī)情畫(huà)意?！陡窳滞挕吠怀龅奶攸c(diǎn)，那懲惡揚(yáng)善，對(duì)勇敢、機(jī)智大加贊賞，對(duì)窮兇極惡大加鞭撻。所以切對(duì)培養(yǎng)兒童情趣、啟迪兒童心靈、豐富兒童知識(shí)、發(fā)展少兒智力都非常有好處。
這本書(shū)是在我上小學(xué)之前送給，我喜歡它。這本書(shū)一到手，我就如饑似渴的讀了。這里的故事吸引人，我從中基本非觀念和做人道理。
我想同學(xué)都讀過(guò)這本書(shū)吧？我還是要向大家推薦它！
我最喜歡的文學(xué)作品篇二
一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的景色。我最喜歡那壯麗，燦爛的冬。
同時(shí)冬天，南北方卻又十分大的差異。
谷歌北方的冬天，一定少不了一樣?xùn)|西——雪。雪潔白無(wú)瑕。它輕輕從高空飄落，落到屋頂。大地一片潔白，偶爾會(huì)出現(xiàn)一排清晰可見(jiàn)的狗爪印一直延伸到某個(gè)靜默在雪里的房屋。呦！誰(shuí)家的梅花開(kāi)了？調(diào)皮的風(fēng)把這妙不可言的花香吹到了十里以外。大伙兒不約而同的拜訪這家，賞梅聞香。凝霜傲雪的梅花果然不負(fù)眾望，大雪之下還能將鮮紅的花兒開(kāi)得燦爛，雪將其襯托得更美了。路邊，幾個(gè)可愛(ài)的孩子小孩子在自家門(mén)口堆起兩個(gè)雪人做“看門(mén)人”。瞧瞧這些“看門(mén)人”：大大的煤塊眼，尖尖的胡蘿卜鼻子和長(zhǎng)長(zhǎng)的木棍手。孩子們高高興興的做出它們，他們也不差，時(shí)刻站在門(mén)口，保護(hù)主人安全。
公共??！美麗的冬天，無(wú)論你在南在北，我一直愛(ài)你！
我最喜歡的文學(xué)作品篇三
畫(huà)畫(huà)對(duì)你們來(lái)說(shuō)，可能很普通，可是對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)解憂神器呢！但是我喜歡畫(huà)自由畫(huà)。
有一天，爸爸讓我干這干那的，我很煩躁，突然媽媽給我一本畫(huà)冊(cè)，看著看著我就情不自禁的拿起我的畫(huà)本和畫(huà)筆開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，畫(huà)著畫(huà)著千萬(wàn)縷金光像利劍一樣刺進(jìn)我的畫(huà)房。哦，原來(lái)都已經(jīng)下午了夕陽(yáng)都快下山了！
還有一天下午，我們小區(qū)停電了，可是我卻用那微弱的燭光在畫(huà)剩下的畫(huà)。不一會(huì)兒，媽媽生氣的說(shuō)：“怎么還在畫(huà)畫(huà)，你就不怕眼睛瞎了嗎？”就算媽媽這樣說(shuō)，我依然還是畫(huà)畫(huà)。媽媽看了也沒(méi)有辦法了，終于我畫(huà)完了。我看了看時(shí)間，天吶都11點(diǎn)了。我明天還要讀書(shū)呢！明天早上肯定起不來(lái)了。
我畫(huà)畫(huà)不怕眼睛瞎，就怕畫(huà)會(huì)花！
我最喜歡的文學(xué)作品篇四
課時(shí)建議：二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過(guò)欣賞感受繪畫(huà)與生活的關(guān)系。
實(shí)踐于創(chuàng)造：運(yùn)用色彩和線描表現(xiàn)玩具的特征畫(huà)畫(huà)我最喜歡的玩具。
欣賞與評(píng)議：欣賞《畫(huà)畫(huà)我最喜歡的玩具》，對(duì)比不同作品，提高分析能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、各種各樣的玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：玩具特征的把握。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：抓住特征選擇表現(xiàn)手法畫(huà)玩具。
教學(xué)過(guò)程：
1、將自己最喜歡的玩具拿出來(lái)展示、欣賞、感受。
從玩具的特征、功能、意義三個(gè)方面表達(dá)自己的看法。
二、觀察寫(xiě)生。
1、分析自己的玩具（材質(zhì)、造型、顏色、最吸引人的特征）。
2、師演示：
（2）、把握特征進(jìn)行夸張變形。
3、欣賞同齡人作品，說(shuō)說(shuō)作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來(lái)寫(xiě)生？
（油畫(huà)棒形式、勾線涂色形式等）。
4、學(xué)生作業(yè)：選擇一種表現(xiàn)手法寫(xiě)生玩具。
要求：基礎(chǔ)層面能抓住特征畫(huà)出簡(jiǎn)單的玩具。
拓展層面能恰當(dāng)添加自己的想象。
三、教師巡回指導(dǎo)。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：為已寫(xiě)生的玩具添上富有生活化的背景。
教學(xué)過(guò)程。
一、作業(yè)稿講評(píng)。
二、添加想象。
1、引導(dǎo)大膽想象為玩具添畫(huà)背景。
指導(dǎo)例畫(huà)：小熊再哪里？干什么？周?chē)惺裁矗砍鍪尽缎⌒芎退囊患摇沸蕾p。
2、進(jìn)行小組交流，作品交換拓展想象。
3、作業(yè)：為玩具添加富有生活化的背景。
4、教師個(gè)別輔導(dǎo)。
三、欣賞交流。
1、小小“寫(xiě)生畫(huà)廊”展示作業(yè)。
2、師生交流感受。
評(píng)價(jià)角度表現(xiàn)的手法。
特征的把握。
色彩的把握。
背景的添加。
我最喜歡的文學(xué)作品篇五
智慧需要思考累記都會(huì)發(fā)光，人的心靈需要充實(shí)都會(huì)更加閃亮，讀平凡的小故事，悟人生大道理。有了它的陪伴，你將會(huì)堅(jiān)定腳步，邁向成功，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。——題記我非常愛(ài)讀書(shū)，讀過(guò)的書(shū)更是不計(jì)其數(shù)，有的書(shū)會(huì)讓我高興，有的書(shū)會(huì)讓我傷心，但是，《小故事大道理》這本書(shū)給了我很多幫助，讓我難以忘懷?！皯B(tài)度可以傳遞信息，你對(duì)別人的態(tài)度也會(huì)影響別人對(duì)你的態(tài)度”。
哦，我懂了，所以在以后的生活中，我學(xué)會(huì)了微笑?！拔⑿?huì)帶來(lái)好運(yùn)”。我這樣提醒自己。我還學(xué)會(huì)了做事認(rèn)真，不應(yīng)付了事，態(tài)度好可以使心情好起來(lái)，別人自然會(huì)尊重你的。我們應(yīng)該懂得換位思考，做每件事之前先要想想別人的感受，不失風(fēng)度，這樣，別人對(duì)你的`好感也會(huì)加幾分的?！笆?，對(duì)弱者是一次打擊，對(duì)強(qiáng)者一次激勵(lì)，就看你怎樣選擇了”。
這只是我從中學(xué)到的兩點(diǎn)，其余的對(duì)我也有很大的幫助。《小故事大道理》這本書(shū)讓我百讀不厭，每讀一遍，都會(huì)學(xué)到不一樣的知識(shí)，它伴隨我成長(zhǎng)，更激勵(lì)著我學(xué)習(xí)。
我最喜歡的文學(xué)作品篇六
是我的奶奶。別人都說(shuō)自己的媽媽、爸爸好。而我卻津津有味地贊揚(yáng)著我的奶奶。
據(jù)我所知，從我剛下地就是我奶奶在撫養(yǎng)我。因此我和奶奶產(chǎn)生了很深的情感。
我小時(shí)候身體很弱。我奶奶寧愿自己少吃點(diǎn)少穿點(diǎn)。也不讓我餓著、凍著。那時(shí)候，我的家境不是那么地富裕，我的爸爸、媽媽也不拿錢(qián)給我們用。我奶奶只有賣(mài)糧食的錢(qián)來(lái)維持生活，現(xiàn)在想起來(lái)我都會(huì)情不自禁地掉眼淚。
我和奶奶相依為命都有十三年了。我和我的爸爸，媽媽的關(guān)系根本連陌生人都不如，我和奶奶之間也有許多矛盾。
記得有一次我才10歲，我正在上五年級(jí)。我們同學(xué)叫我去他們家玩。當(dāng)時(shí)雖然很猶豫不決，但是我還答應(yīng)了。下午我沒(méi)有經(jīng)過(guò)奶奶的同意就走了，第二天我放學(xué)回家正準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)時(shí)。奶奶突然拿起一根大拇指那么粗的棍子來(lái)打我。其實(shí)，我知道奶奶打在我身上疼在她心里。后來(lái)，聽(tīng)鄰居說(shuō)，那天晚上奶奶一直在找我根本沒(méi)有睡覺(jué)。聽(tīng)了這句話，我鼻子突然酸了一下。我猛地沖回了家，大聲說(shuō)道：奶奶，我知道錯(cuò)了，我以后一定好好不再惹你生氣。奶奶哭了，她眼里似乎還有一絲絲希望，我和奶奶擁抱在一起。
奶奶你在我心中永遠(yuǎn)是最美的，我發(fā)誓一定會(huì)讓你過(guò)上清閑、無(wú)憂無(wú)慮的日子。
奶奶，謝謝你，如果沒(méi)有你就沒(méi)有今天的我。如果沒(méi)有你，我可能已經(jīng)被父母遺棄到另一個(gè)角落了吧！
奶奶，我永遠(yuǎn)愛(ài)你。
我最喜歡的文學(xué)作品篇七
我最喜歡的經(jīng)典作品是《聊齋志異》，《聊齋志異》是寫(xiě)人、神、仙、鬼、妖的奇書(shū)。他述說(shuō)著凄美曲折的愛(ài)情故事，也出人世間辛酸悲涼的悲歡離合。作者寫(xiě)出封建社會(huì)鄉(xiāng)村官吏丑惡的`一面，農(nóng)村的無(wú)奈，飽受他人欺凌。
《聊齋志異》中的故事"席方平"一篇描寫(xiě)農(nóng)村有冤無(wú)處訴的經(jīng)典故事。內(nèi)容大概是席廉得罪了羊鄉(xiāng)紳，羊羊鄉(xiāng)紳死后花錢(qián)報(bào)復(fù)席廉。他的兒子席方平到閻王那里伸冤，卻反遭酷刑。幸遇到二郎神替伸冤，此事才算了結(jié)。這個(gè)故事體現(xiàn)出作者蒲松齡超出常人的想象力。
"聶小倩"則是最具性妖之戀。"畫(huà)皮"則有恐怖，寫(xiě)得奇幻。"畫(huà)壁"描寫(xiě)了亦真亦幻的世界，在蘭若寺里的壁畫(huà)中，竟是數(shù)只驚艷難忘女妖的藏身之地。"阿寶"寫(xiě)了精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)的故事，阿寶屢屢刁難孫子楚，最后被孫子楚的誠(chéng)意所感動(dòng)。
《聊齋志異》中，"梅女"、"白秋練"、"公孫九娘"……個(gè)唯美動(dòng)人的愛(ài)情故事。蒲松齡在筆下描寫(xiě)出一段段令人為之感動(dòng)的愛(ài)情故事。
我最喜歡的文學(xué)作品篇八
中國(guó)有五千多年的歷史，在這其中，有許多富有哲理又瑯瑯上口的經(jīng)典誕生了，《弟子規(guī)》就是其中之一。
我從書(shū)中了解到弟弟說(shuō)的那句話的'含義，她是在勸告姐姐：年少的時(shí)候，不能貪杯喝酒，因?yàn)橐坏┖茸?，就?huì)失去理智而丑態(tài)百出?？磥?lái)這《弟子規(guī)》的語(yǔ)言不僅有趣，還十分形象，能融入我們的生活。瞧！當(dāng)我吃飯時(shí)挑挑揀揀，或因?yàn)槲冶╋嫳┦硶r(shí)，媽媽就會(huì)用“對(duì)飲食，勿揀擇；食適可，勿過(guò)則?！眮?lái)批評(píng)我；當(dāng)我做作業(yè)三心二意，字跡潦草時(shí)，媽媽會(huì)用“墨磨偏，心不正；字不敬，心先病?！眮?lái)教育我；當(dāng)我考不到一個(gè)理想的成績(jī)而自甘墮落時(shí)，媽媽會(huì)用“勿自暴，勿自棄，圣與賢，可馴致。”來(lái)開(kāi)導(dǎo)我……當(dāng)然，在媽媽犯錯(cuò)時(shí)，我也會(huì)用《弟子規(guī)》中的語(yǔ)句對(duì)她勸說(shuō)一番。
《弟子規(guī)》讓我懂得了許多道理，教會(huì)了我在各種場(chǎng)合應(yīng)注意的禮儀。真不愧為“經(jīng)典”。
我最喜歡的文學(xué)作品篇九
1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。
2、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。
【活動(dòng)重點(diǎn)】介紹自己喜歡的圖書(shū)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】說(shuō)說(shuō)閱讀的作用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、師生共同介紹喜歡的圖書(shū)。
“每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū)，你最喜歡的是哪一本書(shū)呢？為什么？”
（1）教師介紹自己喜歡的一本書(shū)，并說(shuō)出理由。
（2）幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書(shū)。
2、討論閱讀的作用。
“你們讀過(guò)那么多的書(shū)，想想對(duì)自己有什么幫助呢？”
（1）幼兒交流閱讀的作用。
（2）教師小結(jié)閱讀的作用：書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案，使人變得聰明起來(lái)。
3、交換圖書(shū)閱讀。
幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。
我最喜歡的文學(xué)作品篇十
我最喜歡的經(jīng)典作品我最喜歡的經(jīng)典作品我讀過(guò)很多經(jīng)典作品，有教育人們“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”的《伊索寓言》，有教你如何逃脫的《驚險(xiǎn)一百篇》，有教你如何化險(xiǎn)為夷的《逃脫鬼屋》，還有教你誠(chéng)實(shí)守信的《寓言五十則》……其中，我最喜歡的經(jīng)典作品就是《三國(guó)演義》了。
《三國(guó)演義》是中國(guó)歷史演義小說(shuō)的巔峰杰作。文中的故事起于東漢末年的黃巾起義，描繪了一個(gè)波瀾壯闊的歷史時(shí)代，小說(shuō)中多次出現(xiàn)了群雄逐鹿、斗智、斗勇的精彩瞬間，最終，三國(guó)歸于普。這本書(shū)中刻畫(huà)了很多的歷史人物，其中，一代梟雄曹操、知人善任的劉備，任人唯賢的孫權(quán)，足智多謀的諸葛亮、講義氣的關(guān)羽等的經(jīng)典人物，千百年來(lái)家喻戶曉；每當(dāng)我讀起桃園三結(jié)義、過(guò)五關(guān)斬六將、三顧茅廬、火燒赤壁等這些經(jīng)典故事，書(shū)中這些人物仿佛浮現(xiàn)在我眼前。
這些經(jīng)典故事更是為人們傳為美談。連我爸爸的qq號(hào)還叫“煮酒論英雄”呢文中有很多令我感動(dòng)的故事，由其是關(guān)羽刮骨療傷。這一章讓我感動(dòng)不已。關(guān)羽到樊城躲閃不及，被毒箭射中，于是，神醫(yī)華佗用刀割開(kāi)他的胳膊，刮骨頭上面的毒。關(guān)羽一邊喝酒，一邊和手下下棋，不一會(huì)兒，血流了滿滿一盆。從始至終，關(guān)于好像一點(diǎn)兒也不疼。連華佗都很敬佩的。說(shuō)，他可真是個(gè)天神?。∥易钕矚g的經(jīng)典作品就是《三國(guó)演義》，通過(guò)閱讀它，不但豐富了我的課余生活，而且學(xué)到了許多連課本上也學(xué)不到的知識(shí)。
如果你也感興趣，那就快買(mǎi)一本吧，和我一起細(xì)細(xì)的閱讀它吧！
我最喜歡的文學(xué)作品篇十一
我最喜歡的經(jīng)典作品是孔子的《論語(yǔ)》。我平常在家里有經(jīng)常閱讀它。所以我知道《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子編制而成。記錄了孔子及其弟子言行，主要反映的是孔子的主要思想“仁”、“禮、“德”，即忠恕之道。還有孔子的溫、良、恭、儉、讓的'處事態(tài)度。
我理解每一條論語(yǔ)的每一層意思，例如：子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”這條論語(yǔ)講孔子每天自己對(duì)自己做的事反省，分析出怎么做對(duì)、怎么做是不對(duì)的。還告訴我們更多的做人的道理，讓我們好好地完善自己。子曰：“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已?！边@條論語(yǔ)告訴我們要做一個(gè)隨和的人，做事要高效率，交友要謹(jǐn)慎，時(shí)時(shí)改正錯(cuò)誤，這樣就算一個(gè)好人了。告訴我們?cè)鯓訛槿颂幨抡務(wù)摿藶閷W(xué)習(xí)所該有的精神與態(tài)度。子貢問(wèn)君子：“先行其言，而后從之。”這告訴我們要懂得實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)，要做行動(dòng)的巨人，說(shuō)話的矮人。
理解完論語(yǔ)的意思還要懂得向孔子學(xué)習(xí)。論語(yǔ)還告訴我們做事情要心平氣和，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)別人寬容大度，多多學(xué)習(xí)孔子的所作所為，也會(huì)變成一個(gè)受人喜愛(ài)的人。總而言之，我很喜歡論語(yǔ)，論語(yǔ)是一本非常具有智慧性的書(shū)籍，我覺(jué)得大家要多讀讀論語(yǔ)，友善待人。
我最喜歡的文學(xué)作品篇十二
是五角星花。
去年夏天，我們家在樓頂上的池子里種了一些五角星花，我經(jīng)常給它澆水，看著它一天天長(zhǎng)大。直到有一天早晨，媽媽驚喜地喊我到樓頂上看花。哇，好漂亮啊！五角星花開(kāi)出的花是紅色的，小小的，形狀就似一顆顆五角星。花瓣表面就似絲絨一樣，非常鮮艷。有的還是花骨朵兒，似一只只筆，描繪出了夏天美麗的景象。五角星花的葉子非常小，葉脈旁長(zhǎng)著一些長(zhǎng)條形、柔軟的細(xì)絲。它順著地面到處擴(kuò)散，還淘氣地往給牽牛花搭的架子上爬。真是可愛(ài)極了！我趕緊命令老爸把相機(jī)拿來(lái)，把五角星花美麗的身影永久地留了下來(lái)。
關(guān)于五角星花，還有那些知識(shí)呢？我讓爸爸在網(wǎng)上查找了五角星花的資料，原來(lái)呀，五角星花學(xué)名叫蔦蘿，是一年生草本植物。蔦蘿的花，整個(gè)花形遠(yuǎn)看似五角星，蔦蘿通常4月初播種，8月中旬開(kāi)始開(kāi)花，花期一直持續(xù)到11月。蔦蘿用種子繁殖。每年可在11月初采收種子，翌年春4月播種。去年我們就收了五角星花的'種子，準(zhǔn)備來(lái)年播種。
春天又到了，春天是播種的季節(jié)，我們又做好了今年種五角星花的準(zhǔn)備。
我最喜歡的文學(xué)作品篇十三
1.喜歡閱讀圖書(shū)，樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖畫(huà)的理解。
2.知道自己是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。
3.能專注地傾聽(tīng)故事，樂(lè)意表演故事。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。
電教課件、故事讀本人手一冊(cè).頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]。
一、感知活動(dòng)。
師：小朋友們好!今天，老師想請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)。大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，游泳捉蟲(chóng)人人夸。
幼：青蛙。
師：對(duì)了，是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]。
師：你們喜歡青蛙嗎?
幼：喜歡。
師：為什么?
幼：因?yàn)榍嗤芸蓯?ài)。
幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)游泳。
幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)捉蟲(chóng)，會(huì)跳躍。
師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來(lái)也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對(duì)自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。[評(píng)析]孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對(duì)這節(jié)課的興趣。
[放錄音，聽(tīng)故事]。
二、自主閱讀。
師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請(qǐng)小朋友們把書(shū)打開(kāi)仔細(xì)的觀察書(shū)中的畫(huà)面，自由的說(shuō)一說(shuō)圖上都有些什么，它們?cè)诟墒裁?也可以與同伴交流。
師：請(qǐng)小朋友們把書(shū)合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候都非常認(rèn)真，都在相互交流自己所觀察到的。[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述，激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]。
師：讓我們一起來(lái)看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
師：他喜歡自己?jiǎn)?
幼：喜歡。
師：他喜歡自己的什么地方呢?[實(shí)錄](méi)。
幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼：他喜歡自己會(huì)游泳。
幼：他喜歡自己會(huì)跳躍。
師：小朋友們說(shuō)的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說(shuō)的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。[點(diǎn)擊課件]請(qǐng)小朋友用欣賞的語(yǔ)氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。
幼：野鴨。
師：野鴨聽(tīng)到了說(shuō)[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開(kāi)了。
師：當(dāng)野鴨離開(kāi)后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想學(xué)飛翔。
2、師：[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇著手臂向前飛。
師：青蛙學(xué)會(huì)飛翔了嗎?
幼：沒(méi)有。
師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼：：因?yàn)榍嗤軟](méi)有翅膀。
師：青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì)飛翔，他又會(huì)怎么想呢?青蛙想[點(diǎn)擊課件]。
幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去找媽媽。
幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去告訴朋友。
幼：青蛙很傷心，可能會(huì)到商店去買(mǎi)翅膀讓自己飛。
幼：青蛙很傷心，可能會(huì)和朋友一起做翅膀。
師：青蛙到底會(huì)怎么辦呢?是不是和你們說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)看下一幅圖。[評(píng)析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法。
3、[點(diǎn)擊第4，5幅圖]它來(lái)找誰(shuí)了?
幼：小豬。
師：青蛙很傷心，就去問(wèn)小豬，小豬是怎么說(shuō)的呢?
幼：你要知道，青蛙是不會(huì)飛的。
師：當(dāng)小豬說(shuō)我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情?
幼：它在笑。
師：小豬不會(huì)飛，為什么還在笑呢?
幼：因?yàn)樾∝i會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因?yàn)樾∝i很喜歡自己身上的粉紅色。
幼：山羊。
師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?
幼：它想去借書(shū)，讓你變的聰明些。
幼：我不會(huì)飛，不會(huì)烤蛋糕。
幼：不認(rèn)識(shí)字，什么都不會(huì)。
幼：因?yàn)樗?tīng)了山羊的話。
幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)游泳，會(huì)跳躍。
幼：因?yàn)樗朗且恢豢蓯?ài)的綠青蛙。
幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)捉蟲(chóng)。[評(píng)析]故事中的山羊循循善誘，用愛(ài)的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友們說(shuō)的可真好。我們一起來(lái)看看青蛙在河邊干什么?
幼：欣賞自己的倒影。
師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?
幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、
幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下，那是一個(gè)很大的青蛙跳，他感覺(jué)自己就在飛。
師總結(jié)：盡管青蛙沒(méi)有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會(huì)游泳，會(huì)跳躍，會(huì)捉蟲(chóng)，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂(lè)了，小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞自己，要對(duì)自己有信心。[評(píng)析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹(shù)立自信心的經(jīng)歷來(lái)認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其特別之處。
四、完整欣賞：
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把書(shū)取下來(lái)，請(qǐng)你左手扶書(shū)，右手翻書(shū)，把書(shū)翻到第二頁(yè)，我們一起來(lái)劃指朗讀故事。
[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。
在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹(shù)立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其特別之處。要學(xué)會(huì)欣賞自己，對(duì)自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展?；顒?dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始，我利用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性較高，注意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中獲取對(duì)故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對(duì)自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，來(lái)進(jìn)行故事表演，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們?cè)诒硌葜写竽憚?chuàng)新，合理想象。
孩子們?cè)诜e極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個(gè)人的認(rèn)識(shí)，這不僅提升了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且使孩子們感受到了愛(ài)的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛(ài)他人的情感。
總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。
我最喜歡的文學(xué)作品篇十四
是薔薇花。
我們小區(qū)里栽種了很多薔薇花，有直立生長(zhǎng)的，也有攀爬到圍墻上的，可好看了！一到春末在小區(qū)里總能看到粉紅色小花和綠葉鋪成的花墻，還能問(wèn)到淡淡的香味，如月季花的味道，有點(diǎn)甜絲絲的.。
薔薇花一般7-10朵簇生在一起，具芳香，就像藍(lán)天下會(huì)散發(fā)香味的一朵一朵小白云，你挨著我，我擠著你，她們多開(kāi)心呀！
通常薔薇有皮刺的，小葉就像工人師傅用的鋸子，很鋒利的，你要是不小心被劃了一下，馬上鮮血就流出來(lái)了。所以啊，只可以觀賞，不可以摘下來(lái)玩哦！
你別看她們小，野薔薇成熟后的果子還可以做藥呢。
聽(tīng)說(shuō)薔薇還有很多種其他的顏色，比如：黑色、白色等，希望我也能有機(jī)會(huì)看到。
薔薇花，雖然她看起很小，但是團(tuán)結(jié)就是力量，你們看：大風(fēng)來(lái)了，她們依然開(kāi)的那么歡；大雨來(lái)了，她們歡喜地洗個(gè)澡；大太陽(yáng)來(lái)了，她們依然在陽(yáng)光下迎風(fēng)微笑。就像一群一群勇敢的少女，不因自己的矮小和微不足道而感覺(jué)卑微，依然對(duì)生活充滿了熱情。
我喜歡薔薇的一個(gè)特別的原因是我們班也是薔薇班，可能班主任鞏老師希望我們班的小朋友就像薔薇一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的生活和學(xué)習(xí)吧！感謝她的美好祝福！
我最喜歡的文學(xué)作品篇十五
我特別喜歡花草，在我家的陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)滿了各種花，有飄飄灑灑的吊蘭，有尊貴大方的君子蘭，有生命力旺盛的綠蘿、羞羞答答的含羞草等等。而是蟹爪蘭。
蟹爪蘭屬仙人掌科植物，十分耐旱。它的枝葉與別的花不同。它的葉莖是扁平的，上面長(zhǎng)有一些鋸齒，摸起來(lái)很舒服，不扎手，碧綠的莖節(jié)好似螃蟹的后腿，蟹爪蘭因此而得名。
到了秋天，許多開(kāi)得惹人喜愛(ài)的花都失去往日的風(fēng)采。特別是在寒冷的冬天，別的花都凋謝了，蟹爪蘭卻渾身充滿了旺盛的生命力，從葉尖冒出針尖大的小花苞。剛長(zhǎng)出的花苞像米粒般大小，靠莖的一端是米黃色的，像一個(gè)可愛(ài)的小娃娃。小花苞一天天長(zhǎng)大，呈現(xiàn)出淡粉色，一批一批出現(xiàn)的小花苞掛滿了葉尖。一個(gè)星期后，花苞開(kāi)始陸續(xù)綻放，毛筆頭狀的花骨朵，第一層花瓣使勁往上翹，翹著，翹著第二層花瓣綻開(kāi)了小臉，翹著，翹著第三層花瓣綻開(kāi)了笑臉，粉紅中透著白色，像一只只粉色的蝴蝶在陽(yáng)光的照耀下閃著綢緞般的光澤。
有人喜歡清香醉人的茉莉，有人喜歡傲雪綻放的梅花，有人喜歡出淤泥而不染的荷花，而我卻最喜歡不起眼的蟹爪蘭。因?yàn)樗谐钥嗄蛣诘膬?yōu)秀品質(zhì)，就算你十幾天不給它澆水，它也不會(huì)枯萎、發(fā)黃，依然生機(jī)勃勃，把寒冷的冬天裝扮得春意盎然；因?yàn)樗哂兄t虛的精神，它的花總是朝下開(kāi)放著，像一個(gè)羞答答的小女孩，低著頭只顧看著自己的腳尖，從不左顧右盼；因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力，如果截下一節(jié)葉片，隨意埋在土里，過(guò)不了多久就會(huì)發(fā)出新芽。
如果你喜歡在陽(yáng)光明媚下?tīng)?zhēng)春的百花，那你也不要忘記在寒冷冬天里不起眼的蟹爪蘭，它是。
我最喜歡的文學(xué)作品篇十六
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
在本次習(xí)作前，布置學(xué)生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)行教學(xué)民主，進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，主動(dòng)表達(dá)，樂(lè)于討論，激發(fā)寫(xiě)作熱情。寫(xiě)人為主的記敘文，要通過(guò)具體內(nèi)容把人物描寫(xiě)得有血有肉、栩栩如生，還要表達(dá)自己的真情實(shí)感。本次習(xí)作重在指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自的觀察與感受，寫(xiě)出內(nèi)容具體、立意新穎、有真情實(shí)感的作文，培養(yǎng)學(xué)生自主作文能力和修改能力，發(fā)展智力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)自己喜歡或崇拜的人，提高學(xué)生寫(xiě)人的能力；學(xué)會(huì)通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。
3、感受所寫(xiě)人物的好思想、好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，打開(kāi)學(xué)生的思路，讓每一位學(xué)生都有話可說(shuō)。
教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影、圖片、文字資料。
課前準(zhǔn)備：
1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。
2、搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個(gè)作資料整理。
教學(xué)過(guò)程：
一、暢談人物，導(dǎo)入習(xí)作。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們每個(gè)人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人， 比如，廉潔奉公的干部，見(jiàn)義勇為的英雄，革命前輩，各行各業(yè)的精英……有的同學(xué)喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂(lè)的叔叔阿姨，指揮交通、維護(hù)社會(huì)治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學(xué)習(xí)，令人尊敬。他們的事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今天我們就來(lái)聊一聊這個(gè)話題，寫(xiě)一寫(xiě)你心中最喜歡或崇拜的人。（板書(shū)課題）。
2、教師介紹人物，簡(jiǎn)述崇拜的理由，
二、確定人物，選擇題材。
這次習(xí)作，如果你寫(xiě)的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來(lái)介紹他（或她）的主要功績(jī)或優(yōu)秀品質(zhì)；如果你要寫(xiě)的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來(lái)反映他（或她）的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、學(xué)生分組自由暢談。
各自說(shuō)說(shuō)所選取人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)，概括出人物的品質(zhì)、特點(diǎn)。（先想好要介紹的人有什么特點(diǎn)，他（或她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)？長(zhǎng)得怎么樣？在說(shuō)話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。
2、組內(nèi)集中交流。
3、全班交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生談喜歡或崇拜的原因。
選擇代表進(jìn)行全班交流。重點(diǎn)講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。
4、寫(xiě)法指導(dǎo)：
（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當(dāng)。
喜歡或崇拜一個(gè)人，說(shuō)明這個(gè)人有很多好品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)，但是我們寫(xiě)文章不能面面俱到，要有重點(diǎn)地去寫(xiě)，寫(xiě)你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現(xiàn)他（或她）的好品質(zhì)。
你要歌頌或贊揚(yáng)的品質(zhì)就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來(lái)記敘。寫(xiě)作時(shí)要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)記敘。
（2）寫(xiě)好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)。
人物的好思想，好品質(zhì)，以及人物的不同性格特點(diǎn)，總是通過(guò)對(duì)具體事件的記敘，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)等來(lái)展示和表現(xiàn)出來(lái)的。只有寫(xiě)好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指導(dǎo)習(xí)作。
1、實(shí)物投影出示范文《我最喜歡的人》。
2、指導(dǎo)賞析，看看這篇文章有什么可取之處。
3、學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)議。
4、教師圍繞習(xí)作要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（1）能抓住特點(diǎn)介紹外貌，給人深刻印象。
（2）能把人物的事例介紹具體，從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)幾方面來(lái)展示人物特點(diǎn)。
（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。
（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。
四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)。
1、讀課本上習(xí)作的要求，幫助學(xué)生明確要求。
2、學(xué)生習(xí)作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、閱讀習(xí)作，認(rèn)真修改。
（1）自主修改。
“文章不厭百回改?！闭?qǐng)同學(xué)們反復(fù)閱讀，把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加進(jìn)去，需要?jiǎng)h除的地方劃掉。
（2）相互修改。
自己改滿意了，把作文讀給同桌聽(tīng)，征求別人的意見(jiàn)。
五、展示習(xí)作，師生共同點(diǎn)評(píng)。
（2）學(xué)生自評(píng)。讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
（3）師生評(píng)議。教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂(lè)。
3、謄寫(xiě)習(xí)作。
認(rèn)真謄寫(xiě)，字跡工整。
我最喜歡的文學(xué)作品篇十七
教學(xué)目標(biāo)?：
1.能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首：“十字頭”和“頁(yè)字旁”。
3.通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情境，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦兒歌。
2.難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜謎中導(dǎo)入??課題。
1.在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，什么？
謎語(yǔ)：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜歡嗎？為什么？
二、初讀，在朗讀中想象畫(huà)面。
1.靜靜地聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，你仿佛看到了些什么？
2.輕聲自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（指導(dǎo)：聲音輕些，語(yǔ)速慢點(diǎn)）。
3.指名朗讀，隨機(jī)正音：如“真”、“數(shù)”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學(xué)生在靜聽(tīng)中努力想象出畫(huà)面。（盡可能多請(qǐng)幾名同學(xué)讀，可以選擇一節(jié)詩(shī)文讀）。
4.師：你腦海中出現(xiàn)了什么畫(huà)面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星……）。
三、品讀，在感悟中激活畫(huà)面。
1.（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩(shī)歌）。
（1）自己讀讀看，覺(jué)得怎么讀美，你就怎么讀。
（2）帶著腦海中的畫(huà)面讀給大家聽(tīng)。
（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進(jìn)百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧?。ㄩ]上眼睛，配上輕音樂(lè)朗讀）。
2.到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）。
（1）小朋友，我們一起來(lái)數(shù)星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）。
（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應(yīng)該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
（3）指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
3.這么精彩的畫(huà)面，這么優(yōu)美的詩(shī)歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
四、拓展，在創(chuàng)作中回歸生活。
1.（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中見(jiàn)到的兩個(gè)畫(huà)面，聯(lián)系在一起模仿詩(shī)歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩(shī)歌，參加比賽。
3.展示創(chuàng)作的詩(shī)歌，評(píng)選“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”。
五、寫(xiě)字，在交流中體驗(yàn)成功。
1.出示：最??滿??朵??真??數(shù)??顆。
2.組成詞語(yǔ)讀一讀。
3.自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)告訴大家？
4.交流成功經(jīng)驗(yàn)。（學(xué)生可以說(shuō)說(shuō)字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫(huà)以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗(yàn)吧！《習(xí)字冊(cè)》描紅、仿影、練寫(xiě)。
我最喜歡的文學(xué)作品篇十八
許多人的心中都有喜歡的歌曲，我最喜歡的歌曲就是《中國(guó)人》。唱起它，我為我是中國(guó)人而自豪。
“五千年的風(fēng)和雨啊藏了多少夢(mèng)，黃色的臉黑色的眼不變是笑容……讓世界知道我們都是中國(guó)人！”
每當(dāng)聽(tīng)到這洶涌澎湃，令人振奮的歌聲，就令我異常激動(dòng)，情不自禁地唱起來(lái)。這首歌在許多的大型文藝晚會(huì)上都會(huì)振撼無(wú)數(shù)人的心。這首歌由李安修作詞，陳耀川作曲、劉德華演唱的《中國(guó)人》。這首歌的節(jié)奏強(qiáng)而有力，演唱者的歌聲雄渾激昂，使歌中的豐富情感完全發(fā)揮出來(lái)。就恍如高昂激越的中華民族的最強(qiáng)音——國(guó)歌一樣有氣勢(shì)。
這首歌有一名歌詞“五千年的風(fēng)和雨啊藏了多少夢(mèng)?！斌w現(xiàn)了中國(guó)的五千年歷史以來(lái)發(fā)生了不知道多少的故事?！耙粯拥难粯拥姆N，未來(lái)還有夢(mèng)我們一起開(kāi)拓?！闭f(shuō)明了我們中國(guó)人團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，來(lái)建設(shè)更加美好的祖國(guó)。這首歌曲完全唱出了中華民族所有人的精神、心聲，使我感受良多。
在我小時(shí)候每逢聽(tīng)到電視和收音機(jī)播放這首歌的時(shí)候，我就特別興奮，也跟著唱起來(lái)。而且很快就學(xué)會(huì)了。并且聽(tīng)到別人唱這首歌的時(shí)候，我也會(huì)熱血沸騰，不由自主地跟著唱起來(lái)“……讓世界知道我們都是中國(guó)人！”
有一次，我遇到一道數(shù)學(xué)難題，想了幾遍還中不能想到計(jì)算的方法。在我垂頭喪氣的'時(shí)候，突然媽媽的手機(jī)鈴聲響起了《中國(guó)人》這首歌，我立刻振奮精神。中國(guó)人是不怕困難的。聽(tīng)著這首歌，很低快，我就有了靈感，將這道難題解決了。
哦，我現(xiàn)在又忍不住了，不禁地唱了起來(lái)。
“……手牽著手不分你我昂首向前走，讓世界知道我們都是中國(guó)人！”我為自己是中國(guó)人而感到無(wú)比的驕傲！
我最喜歡的文學(xué)作品篇十九
我家有只小動(dòng)物，名字叫嘟嘟，你能猜到它是什么嗎？哈哈，是一只非?？蓯?ài)的小土狗。
它雖然是土狗，但是從它身體的大小可以看出來(lái)，一定是土狗和某種狗雜交的，它可比其它土狗整整小一半呢！自然，打架的時(shí)候就占了下風(fēng)。
嘟嘟頭長(zhǎng)的像熊貓，身體卻像奶牛。最特別的是，它的耳朵一只是豎起來(lái)的，而另一只卻是耷拉在腦袋上，遠(yuǎn)看還以為只有一只耳朵呢。它跑步也很快，我騎著自行車(chē)也追不上它。我滿頭大汗，想休息一下，可它還不停地發(fā)出“嗚嗚嗚”的叫聲，像是在示意我，快帶它繼續(xù)跑，或是嘲笑我那么慢。
今天早上，我要去學(xué)作文了，可是走到一樓時(shí)，才發(fā)現(xiàn)衣服沒(méi)穿，就馬上跑到三樓去拿，沒(méi)想到嘟嘟馬上從沙發(fā)上跳下來(lái)，跟我跑了上去。我走進(jìn)房間，嘟嘟好像是知道自己太臟了，不能到房間里，就坐在樓梯上等我。我故意不出來(lái)，它就嗚嗚嗚的`催促我，我一走出來(lái)，它馬上搖著尾巴迎上來(lái)，好像在說(shuō)它剛才等了那么久，我都不理它。我?guī)е叩綐窍拢洁礁鷭寢屪叱鲩T(mén)口，但是媽媽一說(shuō)：“嘟嘟，回去睡覺(jué)。”它馬上跑回去坐在門(mén)口的地毯上。媽媽說(shuō)：“再見(jiàn)”，它就搖了搖尾巴，算是對(duì)我們的回應(yīng)，接著，就跳上沙發(fā)，呼呼大睡，做起了自己的美夢(mèng)。
這就是我家忠誠(chéng)的小狗，它既可愛(ài)又聰明，現(xiàn)在可以聽(tīng)懂很多話。
我最喜歡的文學(xué)作品篇二十
我見(jiàn)過(guò)許多花，有梅花、菊花、桃花、百合花、水仙花、玫瑰花……但就當(dāng)屬桂花了。
桂花是黃色的，和每一朵花一樣，它也是由根、莖、葉、花組成的`。桂花就像一個(gè)個(gè)小藍(lán)精靈，散發(fā)出一股股清香的氣息，在花中一下子就可以認(rèn)出來(lái)，格外顯眼。它們是一群群地長(zhǎng)在樹(shù)上，每一群都有一簇那么多。桂花盛開(kāi)時(shí)，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家沒(méi)有不沉浸在花香里的。桂花只在夏天長(zhǎng)出，雖然壽命不長(zhǎng)，卻可以讓你享受到它的清香。
桂花的用途有很多，不僅可以聞，還可以做成餅吃，也可以泡茶喝。還可以治一些病，當(dāng)藥材使用。
桂花象征著友好與吉祥。它有美好的精神與品質(zhì)，比如說(shuō)可以讓友誼更長(zhǎng)久，還有那種樸素的品質(zhì)，有著農(nóng)家風(fēng)情。它適合在風(fēng)和日麗的情況下健康地成長(zhǎng)。
說(shuō)起桂花，我還和它有過(guò)一段事情呢。我上二年級(jí)的時(shí)候，有一次，我看見(jiàn)一顆樹(shù)上有幾朵桂花，就非常好奇。想知道那是什么，看著它那黃黃的花瓣，還散發(fā)出幾陣清香，就覺(jué)得它是一個(gè)好東西，很想得到它。但我不知道該怎么辦，于是我絞盡腦汁地冥思苦想，想到了第一個(gè)辦法爬樹(shù)，但我又不會(huì)爬，我便想起了哥哥。但哥哥說(shuō)爬不了那么高，于是，我就放棄了這個(gè)辦法。我又想到了第二個(gè)辦法，搖下來(lái)，于是，我就拼命地?fù)u。當(dāng)帶著清香的桂花像雨一樣落下來(lái)時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“下雨了，下雨了?！?BR> 在我心中，我覺(jué)得最美的一朵花就是桂花。
我最喜歡的文學(xué)作品篇二十一
1、知道各個(gè)活動(dòng)區(qū)的基本材料的功能與用處。
2、能用完整、流利的語(yǔ)言講述自己的想法。
3、開(kāi)展?fàn)幃?dāng)管理員活動(dòng)激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感與責(zé)任感。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］各個(gè)活動(dòng)區(qū)管理員的標(biāo)志提前進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲。
［活動(dòng)過(guò)程］。
1、談話導(dǎo)入。
（1）你平時(shí)最喜歡的活動(dòng)區(qū)是那幾個(gè)？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。
一講。
2、幼兒先自由討論。
3、請(qǐng)小朋友上臺(tái)講述，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用完整、流利的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
4、開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“小小活動(dòng)區(qū)管理員”活動(dòng)。
（1）將喜歡各個(gè)活動(dòng)區(qū)的幼兒進(jìn)行分組，每組進(jìn)行評(píng)比。
法講一講，其他幼兒當(dāng)裁判。誰(shuí)說(shuō)的最完整、最流利，就評(píng)誰(shuí)當(dāng)管理員。
（3）幼兒輪流進(jìn)行發(fā)言。
5、評(píng)選管理員，幼兒舉手表決。
6、當(dāng)選人發(fā)言，談?wù)勛约簩⑷绾喂芾砗米约旱幕顒?dòng)區(qū)。
7、幼兒對(duì)管理員進(jìn)行提問(wèn)，管理員解答。
8、自然結(jié)束。
我最喜歡的文學(xué)作品篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解家中各個(gè)房間的名稱、功用和布局，分辨家中各房間的物品。
2、能積極參加活動(dòng)，喜歡自己的家。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、我家有幾間房--激發(fā)興趣。
1、重點(diǎn)提問(wèn)：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有哪些房間呢？
2、小結(jié)：原來(lái)，我們的家里都有客廳、廚房、衛(wèi)生間、臥室、餐廳許多房間。
1、觀看錄像。
2、重點(diǎn)提問(wèn)：每個(gè)家都一樣嗎？你們的家也都是這樣的嗎？
每個(gè)房間里有些什么？
3、小結(jié)：每個(gè)房間里有不同的東西，臥室里有床，廚房里有煤氣灶、碗筷，衛(wèi)生間有浴缸、馬桶等。
4、重點(diǎn)提問(wèn)：你最喜歡家里的哪個(gè)房間？為什么？
那里有些什么？你在這個(gè)房間里做什么？
5、幼兒自由講述。
6、小結(jié)：每個(gè)房間都有不同的作用，每個(gè)家里都非常溫馨、舒適。
三、布置新家。
1、觀察住房中各種圖片，這些物品是哪個(gè)房間的？
2、幼兒操作，將物品布置到各個(gè)房間。
我最喜歡的文學(xué)作品篇一
我喜歡的經(jīng)典作品《格林童話》。它是由德國(guó)的雅各·格林和威廉·格林兩兄弟共同的。分別于1785年和1786年出生。在格林兄弟很小的時(shí)候，的父親就永遠(yuǎn)離開(kāi)了，但依然憑借著自己的不懈努力成德國(guó)有名的學(xué)者。格林兄弟研究的范圍涉及語(yǔ)言學(xué)、哲學(xué)、文化學(xué)等領(lǐng)域。不僅，還編寫(xiě)了200多個(gè)童話故事，成世界著名的童話作家。最著名的'兒童文化作品《格林童話》。
《格林童話》是世界兒童文學(xué)中的瑰寶，具有永恒的魅力。自問(wèn)世以來(lái)，在世界各地廣泛流傳，吸引了一代又一代的讀者，影響極為深遠(yuǎn)。作者以民間故事為素材，以美麗的鄉(xiāng)村景色和淳樸的民風(fēng)為背景，以親切的筆墨，描繪了幻想中的神秘童話王國(guó)?！陡窳滞挕分械墓适逻x材廣泛，情節(jié)曲折動(dòng)人，想象力極為豐富，妙趣橫生?！陡窳滞挕氛Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，帶有一股鄉(xiāng)村的清新之氣，充滿了田園的詩(shī)情畫(huà)意?！陡窳滞挕吠怀龅奶攸c(diǎn)，那懲惡揚(yáng)善，對(duì)勇敢、機(jī)智大加贊賞，對(duì)窮兇極惡大加鞭撻。所以切對(duì)培養(yǎng)兒童情趣、啟迪兒童心靈、豐富兒童知識(shí)、發(fā)展少兒智力都非常有好處。
這本書(shū)是在我上小學(xué)之前送給，我喜歡它。這本書(shū)一到手，我就如饑似渴的讀了。這里的故事吸引人，我從中基本非觀念和做人道理。
我想同學(xué)都讀過(guò)這本書(shū)吧？我還是要向大家推薦它！
我最喜歡的文學(xué)作品篇二
一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的景色。我最喜歡那壯麗，燦爛的冬。
同時(shí)冬天，南北方卻又十分大的差異。
谷歌北方的冬天，一定少不了一樣?xùn)|西——雪。雪潔白無(wú)瑕。它輕輕從高空飄落，落到屋頂。大地一片潔白，偶爾會(huì)出現(xiàn)一排清晰可見(jiàn)的狗爪印一直延伸到某個(gè)靜默在雪里的房屋。呦！誰(shuí)家的梅花開(kāi)了？調(diào)皮的風(fēng)把這妙不可言的花香吹到了十里以外。大伙兒不約而同的拜訪這家，賞梅聞香。凝霜傲雪的梅花果然不負(fù)眾望，大雪之下還能將鮮紅的花兒開(kāi)得燦爛，雪將其襯托得更美了。路邊，幾個(gè)可愛(ài)的孩子小孩子在自家門(mén)口堆起兩個(gè)雪人做“看門(mén)人”。瞧瞧這些“看門(mén)人”：大大的煤塊眼，尖尖的胡蘿卜鼻子和長(zhǎng)長(zhǎng)的木棍手。孩子們高高興興的做出它們，他們也不差，時(shí)刻站在門(mén)口，保護(hù)主人安全。
公共??！美麗的冬天，無(wú)論你在南在北，我一直愛(ài)你！
我最喜歡的文學(xué)作品篇三
畫(huà)畫(huà)對(duì)你們來(lái)說(shuō)，可能很普通，可是對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)解憂神器呢！但是我喜歡畫(huà)自由畫(huà)。
有一天，爸爸讓我干這干那的，我很煩躁，突然媽媽給我一本畫(huà)冊(cè)，看著看著我就情不自禁的拿起我的畫(huà)本和畫(huà)筆開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，畫(huà)著畫(huà)著千萬(wàn)縷金光像利劍一樣刺進(jìn)我的畫(huà)房。哦，原來(lái)都已經(jīng)下午了夕陽(yáng)都快下山了！
還有一天下午，我們小區(qū)停電了，可是我卻用那微弱的燭光在畫(huà)剩下的畫(huà)。不一會(huì)兒，媽媽生氣的說(shuō)：“怎么還在畫(huà)畫(huà)，你就不怕眼睛瞎了嗎？”就算媽媽這樣說(shuō)，我依然還是畫(huà)畫(huà)。媽媽看了也沒(méi)有辦法了，終于我畫(huà)完了。我看了看時(shí)間，天吶都11點(diǎn)了。我明天還要讀書(shū)呢！明天早上肯定起不來(lái)了。
我畫(huà)畫(huà)不怕眼睛瞎，就怕畫(huà)會(huì)花！
我最喜歡的文學(xué)作品篇四
課時(shí)建議：二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過(guò)欣賞感受繪畫(huà)與生活的關(guān)系。
實(shí)踐于創(chuàng)造：運(yùn)用色彩和線描表現(xiàn)玩具的特征畫(huà)畫(huà)我最喜歡的玩具。
欣賞與評(píng)議：欣賞《畫(huà)畫(huà)我最喜歡的玩具》，對(duì)比不同作品，提高分析能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、各種各樣的玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：玩具特征的把握。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：抓住特征選擇表現(xiàn)手法畫(huà)玩具。
教學(xué)過(guò)程：
1、將自己最喜歡的玩具拿出來(lái)展示、欣賞、感受。
從玩具的特征、功能、意義三個(gè)方面表達(dá)自己的看法。
二、觀察寫(xiě)生。
1、分析自己的玩具（材質(zhì)、造型、顏色、最吸引人的特征）。
2、師演示：
（2）、把握特征進(jìn)行夸張變形。
3、欣賞同齡人作品，說(shuō)說(shuō)作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來(lái)寫(xiě)生？
（油畫(huà)棒形式、勾線涂色形式等）。
4、學(xué)生作業(yè)：選擇一種表現(xiàn)手法寫(xiě)生玩具。
要求：基礎(chǔ)層面能抓住特征畫(huà)出簡(jiǎn)單的玩具。
拓展層面能恰當(dāng)添加自己的想象。
三、教師巡回指導(dǎo)。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：為已寫(xiě)生的玩具添上富有生活化的背景。
教學(xué)過(guò)程。
一、作業(yè)稿講評(píng)。
二、添加想象。
1、引導(dǎo)大膽想象為玩具添畫(huà)背景。
指導(dǎo)例畫(huà)：小熊再哪里？干什么？周?chē)惺裁矗砍鍪尽缎⌒芎退囊患摇沸蕾p。
2、進(jìn)行小組交流，作品交換拓展想象。
3、作業(yè)：為玩具添加富有生活化的背景。
4、教師個(gè)別輔導(dǎo)。
三、欣賞交流。
1、小小“寫(xiě)生畫(huà)廊”展示作業(yè)。
2、師生交流感受。
評(píng)價(jià)角度表現(xiàn)的手法。
特征的把握。
色彩的把握。
背景的添加。
我最喜歡的文學(xué)作品篇五
智慧需要思考累記都會(huì)發(fā)光，人的心靈需要充實(shí)都會(huì)更加閃亮，讀平凡的小故事，悟人生大道理。有了它的陪伴，你將會(huì)堅(jiān)定腳步，邁向成功，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。——題記我非常愛(ài)讀書(shū)，讀過(guò)的書(shū)更是不計(jì)其數(shù)，有的書(shū)會(huì)讓我高興，有的書(shū)會(huì)讓我傷心，但是，《小故事大道理》這本書(shū)給了我很多幫助，讓我難以忘懷?！皯B(tài)度可以傳遞信息，你對(duì)別人的態(tài)度也會(huì)影響別人對(duì)你的態(tài)度”。
哦，我懂了，所以在以后的生活中，我學(xué)會(huì)了微笑?！拔⑿?huì)帶來(lái)好運(yùn)”。我這樣提醒自己。我還學(xué)會(huì)了做事認(rèn)真，不應(yīng)付了事，態(tài)度好可以使心情好起來(lái)，別人自然會(huì)尊重你的。我們應(yīng)該懂得換位思考，做每件事之前先要想想別人的感受，不失風(fēng)度，這樣，別人對(duì)你的`好感也會(huì)加幾分的?！笆?，對(duì)弱者是一次打擊，對(duì)強(qiáng)者一次激勵(lì)，就看你怎樣選擇了”。
這只是我從中學(xué)到的兩點(diǎn)，其余的對(duì)我也有很大的幫助。《小故事大道理》這本書(shū)讓我百讀不厭，每讀一遍，都會(huì)學(xué)到不一樣的知識(shí)，它伴隨我成長(zhǎng)，更激勵(lì)著我學(xué)習(xí)。
我最喜歡的文學(xué)作品篇六
是我的奶奶。別人都說(shuō)自己的媽媽、爸爸好。而我卻津津有味地贊揚(yáng)著我的奶奶。
據(jù)我所知，從我剛下地就是我奶奶在撫養(yǎng)我。因此我和奶奶產(chǎn)生了很深的情感。
我小時(shí)候身體很弱。我奶奶寧愿自己少吃點(diǎn)少穿點(diǎn)。也不讓我餓著、凍著。那時(shí)候，我的家境不是那么地富裕，我的爸爸、媽媽也不拿錢(qián)給我們用。我奶奶只有賣(mài)糧食的錢(qián)來(lái)維持生活，現(xiàn)在想起來(lái)我都會(huì)情不自禁地掉眼淚。
我和奶奶相依為命都有十三年了。我和我的爸爸，媽媽的關(guān)系根本連陌生人都不如，我和奶奶之間也有許多矛盾。
記得有一次我才10歲，我正在上五年級(jí)。我們同學(xué)叫我去他們家玩。當(dāng)時(shí)雖然很猶豫不決，但是我還答應(yīng)了。下午我沒(méi)有經(jīng)過(guò)奶奶的同意就走了，第二天我放學(xué)回家正準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)時(shí)。奶奶突然拿起一根大拇指那么粗的棍子來(lái)打我。其實(shí)，我知道奶奶打在我身上疼在她心里。后來(lái)，聽(tīng)鄰居說(shuō)，那天晚上奶奶一直在找我根本沒(méi)有睡覺(jué)。聽(tīng)了這句話，我鼻子突然酸了一下。我猛地沖回了家，大聲說(shuō)道：奶奶，我知道錯(cuò)了，我以后一定好好不再惹你生氣。奶奶哭了，她眼里似乎還有一絲絲希望，我和奶奶擁抱在一起。
奶奶你在我心中永遠(yuǎn)是最美的，我發(fā)誓一定會(huì)讓你過(guò)上清閑、無(wú)憂無(wú)慮的日子。
奶奶，謝謝你，如果沒(méi)有你就沒(méi)有今天的我。如果沒(méi)有你，我可能已經(jīng)被父母遺棄到另一個(gè)角落了吧！
奶奶，我永遠(yuǎn)愛(ài)你。
我最喜歡的文學(xué)作品篇七
我最喜歡的經(jīng)典作品是《聊齋志異》，《聊齋志異》是寫(xiě)人、神、仙、鬼、妖的奇書(shū)。他述說(shuō)著凄美曲折的愛(ài)情故事，也出人世間辛酸悲涼的悲歡離合。作者寫(xiě)出封建社會(huì)鄉(xiāng)村官吏丑惡的`一面，農(nóng)村的無(wú)奈，飽受他人欺凌。
《聊齋志異》中的故事"席方平"一篇描寫(xiě)農(nóng)村有冤無(wú)處訴的經(jīng)典故事。內(nèi)容大概是席廉得罪了羊鄉(xiāng)紳，羊羊鄉(xiāng)紳死后花錢(qián)報(bào)復(fù)席廉。他的兒子席方平到閻王那里伸冤，卻反遭酷刑。幸遇到二郎神替伸冤，此事才算了結(jié)。這個(gè)故事體現(xiàn)出作者蒲松齡超出常人的想象力。
"聶小倩"則是最具性妖之戀。"畫(huà)皮"則有恐怖，寫(xiě)得奇幻。"畫(huà)壁"描寫(xiě)了亦真亦幻的世界，在蘭若寺里的壁畫(huà)中，竟是數(shù)只驚艷難忘女妖的藏身之地。"阿寶"寫(xiě)了精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)的故事，阿寶屢屢刁難孫子楚，最后被孫子楚的誠(chéng)意所感動(dòng)。
《聊齋志異》中，"梅女"、"白秋練"、"公孫九娘"……個(gè)唯美動(dòng)人的愛(ài)情故事。蒲松齡在筆下描寫(xiě)出一段段令人為之感動(dòng)的愛(ài)情故事。
我最喜歡的文學(xué)作品篇八
中國(guó)有五千多年的歷史，在這其中，有許多富有哲理又瑯瑯上口的經(jīng)典誕生了，《弟子規(guī)》就是其中之一。
我從書(shū)中了解到弟弟說(shuō)的那句話的'含義，她是在勸告姐姐：年少的時(shí)候，不能貪杯喝酒，因?yàn)橐坏┖茸?，就?huì)失去理智而丑態(tài)百出?？磥?lái)這《弟子規(guī)》的語(yǔ)言不僅有趣，還十分形象，能融入我們的生活。瞧！當(dāng)我吃飯時(shí)挑挑揀揀，或因?yàn)槲冶╋嫳┦硶r(shí)，媽媽就會(huì)用“對(duì)飲食，勿揀擇；食適可，勿過(guò)則?！眮?lái)批評(píng)我；當(dāng)我做作業(yè)三心二意，字跡潦草時(shí)，媽媽會(huì)用“墨磨偏，心不正；字不敬，心先病?！眮?lái)教育我；當(dāng)我考不到一個(gè)理想的成績(jī)而自甘墮落時(shí)，媽媽會(huì)用“勿自暴，勿自棄，圣與賢，可馴致。”來(lái)開(kāi)導(dǎo)我……當(dāng)然，在媽媽犯錯(cuò)時(shí)，我也會(huì)用《弟子規(guī)》中的語(yǔ)句對(duì)她勸說(shuō)一番。
《弟子規(guī)》讓我懂得了許多道理，教會(huì)了我在各種場(chǎng)合應(yīng)注意的禮儀。真不愧為“經(jīng)典”。
我最喜歡的文學(xué)作品篇九
1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。
2、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。
【活動(dòng)重點(diǎn)】介紹自己喜歡的圖書(shū)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】說(shuō)說(shuō)閱讀的作用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、師生共同介紹喜歡的圖書(shū)。
“每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū)，你最喜歡的是哪一本書(shū)呢？為什么？”
（1）教師介紹自己喜歡的一本書(shū)，并說(shuō)出理由。
（2）幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書(shū)。
2、討論閱讀的作用。
“你們讀過(guò)那么多的書(shū)，想想對(duì)自己有什么幫助呢？”
（1）幼兒交流閱讀的作用。
（2）教師小結(jié)閱讀的作用：書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案，使人變得聰明起來(lái)。
3、交換圖書(shū)閱讀。
幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。
我最喜歡的文學(xué)作品篇十
我最喜歡的經(jīng)典作品我最喜歡的經(jīng)典作品我讀過(guò)很多經(jīng)典作品，有教育人們“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”的《伊索寓言》，有教你如何逃脫的《驚險(xiǎn)一百篇》，有教你如何化險(xiǎn)為夷的《逃脫鬼屋》，還有教你誠(chéng)實(shí)守信的《寓言五十則》……其中，我最喜歡的經(jīng)典作品就是《三國(guó)演義》了。
《三國(guó)演義》是中國(guó)歷史演義小說(shuō)的巔峰杰作。文中的故事起于東漢末年的黃巾起義，描繪了一個(gè)波瀾壯闊的歷史時(shí)代，小說(shuō)中多次出現(xiàn)了群雄逐鹿、斗智、斗勇的精彩瞬間，最終，三國(guó)歸于普。這本書(shū)中刻畫(huà)了很多的歷史人物，其中，一代梟雄曹操、知人善任的劉備，任人唯賢的孫權(quán)，足智多謀的諸葛亮、講義氣的關(guān)羽等的經(jīng)典人物，千百年來(lái)家喻戶曉；每當(dāng)我讀起桃園三結(jié)義、過(guò)五關(guān)斬六將、三顧茅廬、火燒赤壁等這些經(jīng)典故事，書(shū)中這些人物仿佛浮現(xiàn)在我眼前。
這些經(jīng)典故事更是為人們傳為美談。連我爸爸的qq號(hào)還叫“煮酒論英雄”呢文中有很多令我感動(dòng)的故事，由其是關(guān)羽刮骨療傷。這一章讓我感動(dòng)不已。關(guān)羽到樊城躲閃不及，被毒箭射中，于是，神醫(yī)華佗用刀割開(kāi)他的胳膊，刮骨頭上面的毒。關(guān)羽一邊喝酒，一邊和手下下棋，不一會(huì)兒，血流了滿滿一盆。從始至終，關(guān)于好像一點(diǎn)兒也不疼。連華佗都很敬佩的。說(shuō)，他可真是個(gè)天神?。∥易钕矚g的經(jīng)典作品就是《三國(guó)演義》，通過(guò)閱讀它，不但豐富了我的課余生活，而且學(xué)到了許多連課本上也學(xué)不到的知識(shí)。
如果你也感興趣，那就快買(mǎi)一本吧，和我一起細(xì)細(xì)的閱讀它吧！
我最喜歡的文學(xué)作品篇十一
我最喜歡的經(jīng)典作品是孔子的《論語(yǔ)》。我平常在家里有經(jīng)常閱讀它。所以我知道《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子編制而成。記錄了孔子及其弟子言行，主要反映的是孔子的主要思想“仁”、“禮、“德”，即忠恕之道。還有孔子的溫、良、恭、儉、讓的'處事態(tài)度。
我理解每一條論語(yǔ)的每一層意思，例如：子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”這條論語(yǔ)講孔子每天自己對(duì)自己做的事反省，分析出怎么做對(duì)、怎么做是不對(duì)的。還告訴我們更多的做人的道理，讓我們好好地完善自己。子曰：“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已?！边@條論語(yǔ)告訴我們要做一個(gè)隨和的人，做事要高效率，交友要謹(jǐn)慎，時(shí)時(shí)改正錯(cuò)誤，這樣就算一個(gè)好人了。告訴我們?cè)鯓訛槿颂幨抡務(wù)摿藶閷W(xué)習(xí)所該有的精神與態(tài)度。子貢問(wèn)君子：“先行其言，而后從之。”這告訴我們要懂得實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)，要做行動(dòng)的巨人，說(shuō)話的矮人。
理解完論語(yǔ)的意思還要懂得向孔子學(xué)習(xí)。論語(yǔ)還告訴我們做事情要心平氣和，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)別人寬容大度，多多學(xué)習(xí)孔子的所作所為，也會(huì)變成一個(gè)受人喜愛(ài)的人。總而言之，我很喜歡論語(yǔ)，論語(yǔ)是一本非常具有智慧性的書(shū)籍，我覺(jué)得大家要多讀讀論語(yǔ)，友善待人。
我最喜歡的文學(xué)作品篇十二
是五角星花。
去年夏天，我們家在樓頂上的池子里種了一些五角星花，我經(jīng)常給它澆水，看著它一天天長(zhǎng)大。直到有一天早晨，媽媽驚喜地喊我到樓頂上看花。哇，好漂亮啊！五角星花開(kāi)出的花是紅色的，小小的，形狀就似一顆顆五角星。花瓣表面就似絲絨一樣，非常鮮艷。有的還是花骨朵兒，似一只只筆，描繪出了夏天美麗的景象。五角星花的葉子非常小，葉脈旁長(zhǎng)著一些長(zhǎng)條形、柔軟的細(xì)絲。它順著地面到處擴(kuò)散，還淘氣地往給牽牛花搭的架子上爬。真是可愛(ài)極了！我趕緊命令老爸把相機(jī)拿來(lái)，把五角星花美麗的身影永久地留了下來(lái)。
關(guān)于五角星花，還有那些知識(shí)呢？我讓爸爸在網(wǎng)上查找了五角星花的資料，原來(lái)呀，五角星花學(xué)名叫蔦蘿，是一年生草本植物。蔦蘿的花，整個(gè)花形遠(yuǎn)看似五角星，蔦蘿通常4月初播種，8月中旬開(kāi)始開(kāi)花，花期一直持續(xù)到11月。蔦蘿用種子繁殖。每年可在11月初采收種子，翌年春4月播種。去年我們就收了五角星花的'種子，準(zhǔn)備來(lái)年播種。
春天又到了，春天是播種的季節(jié)，我們又做好了今年種五角星花的準(zhǔn)備。
我最喜歡的文學(xué)作品篇十三
1.喜歡閱讀圖書(shū)，樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖畫(huà)的理解。
2.知道自己是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。
3.能專注地傾聽(tīng)故事，樂(lè)意表演故事。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。
電教課件、故事讀本人手一冊(cè).頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]。
一、感知活動(dòng)。
師：小朋友們好!今天，老師想請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)。大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，游泳捉蟲(chóng)人人夸。
幼：青蛙。
師：對(duì)了，是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]。
師：你們喜歡青蛙嗎?
幼：喜歡。
師：為什么?
幼：因?yàn)榍嗤芸蓯?ài)。
幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)游泳。
幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)捉蟲(chóng)，會(huì)跳躍。
師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來(lái)也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對(duì)自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。[評(píng)析]孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對(duì)這節(jié)課的興趣。
[放錄音，聽(tīng)故事]。
二、自主閱讀。
師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請(qǐng)小朋友們把書(shū)打開(kāi)仔細(xì)的觀察書(shū)中的畫(huà)面，自由的說(shuō)一說(shuō)圖上都有些什么，它們?cè)诟墒裁?也可以與同伴交流。
師：請(qǐng)小朋友們把書(shū)合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候都非常認(rèn)真，都在相互交流自己所觀察到的。[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述，激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]。
師：讓我們一起來(lái)看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
師：他喜歡自己?jiǎn)?
幼：喜歡。
師：他喜歡自己的什么地方呢?[實(shí)錄](méi)。
幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼：他喜歡自己會(huì)游泳。
幼：他喜歡自己會(huì)跳躍。
師：小朋友們說(shuō)的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說(shuō)的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。[點(diǎn)擊課件]請(qǐng)小朋友用欣賞的語(yǔ)氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。
幼：野鴨。
師：野鴨聽(tīng)到了說(shuō)[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開(kāi)了。
師：當(dāng)野鴨離開(kāi)后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想學(xué)飛翔。
2、師：[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇著手臂向前飛。
師：青蛙學(xué)會(huì)飛翔了嗎?
幼：沒(méi)有。
師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼：：因?yàn)榍嗤軟](méi)有翅膀。
師：青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì)飛翔，他又會(huì)怎么想呢?青蛙想[點(diǎn)擊課件]。
幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去找媽媽。
幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去告訴朋友。
幼：青蛙很傷心，可能會(huì)到商店去買(mǎi)翅膀讓自己飛。
幼：青蛙很傷心，可能會(huì)和朋友一起做翅膀。
師：青蛙到底會(huì)怎么辦呢?是不是和你們說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)看下一幅圖。[評(píng)析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法。
3、[點(diǎn)擊第4，5幅圖]它來(lái)找誰(shuí)了?
幼：小豬。
師：青蛙很傷心，就去問(wèn)小豬，小豬是怎么說(shuō)的呢?
幼：你要知道，青蛙是不會(huì)飛的。
師：當(dāng)小豬說(shuō)我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情?
幼：它在笑。
師：小豬不會(huì)飛，為什么還在笑呢?
幼：因?yàn)樾∝i會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因?yàn)樾∝i很喜歡自己身上的粉紅色。
幼：山羊。
師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?
幼：它想去借書(shū)，讓你變的聰明些。
幼：我不會(huì)飛，不會(huì)烤蛋糕。
幼：不認(rèn)識(shí)字，什么都不會(huì)。
幼：因?yàn)樗?tīng)了山羊的話。
幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)游泳，會(huì)跳躍。
幼：因?yàn)樗朗且恢豢蓯?ài)的綠青蛙。
幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)捉蟲(chóng)。[評(píng)析]故事中的山羊循循善誘，用愛(ài)的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友們說(shuō)的可真好。我們一起來(lái)看看青蛙在河邊干什么?
幼：欣賞自己的倒影。
師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?
幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、
幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下，那是一個(gè)很大的青蛙跳，他感覺(jué)自己就在飛。
師總結(jié)：盡管青蛙沒(méi)有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會(huì)游泳，會(huì)跳躍，會(huì)捉蟲(chóng)，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂(lè)了，小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞自己，要對(duì)自己有信心。[評(píng)析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹(shù)立自信心的經(jīng)歷來(lái)認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其特別之處。
四、完整欣賞：
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把書(shū)取下來(lái)，請(qǐng)你左手扶書(shū)，右手翻書(shū)，把書(shū)翻到第二頁(yè)，我們一起來(lái)劃指朗讀故事。
[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。
在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹(shù)立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其特別之處。要學(xué)會(huì)欣賞自己，對(duì)自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展?；顒?dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始，我利用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性較高，注意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中獲取對(duì)故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對(duì)自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，來(lái)進(jìn)行故事表演，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們?cè)诒硌葜写竽憚?chuàng)新，合理想象。
孩子們?cè)诜e極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個(gè)人的認(rèn)識(shí)，這不僅提升了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且使孩子們感受到了愛(ài)的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛(ài)他人的情感。
總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。
我最喜歡的文學(xué)作品篇十四
是薔薇花。
我們小區(qū)里栽種了很多薔薇花，有直立生長(zhǎng)的，也有攀爬到圍墻上的，可好看了！一到春末在小區(qū)里總能看到粉紅色小花和綠葉鋪成的花墻，還能問(wèn)到淡淡的香味，如月季花的味道，有點(diǎn)甜絲絲的.。
薔薇花一般7-10朵簇生在一起，具芳香，就像藍(lán)天下會(huì)散發(fā)香味的一朵一朵小白云，你挨著我，我擠著你，她們多開(kāi)心呀！
通常薔薇有皮刺的，小葉就像工人師傅用的鋸子，很鋒利的，你要是不小心被劃了一下，馬上鮮血就流出來(lái)了。所以啊，只可以觀賞，不可以摘下來(lái)玩哦！
你別看她們小，野薔薇成熟后的果子還可以做藥呢。
聽(tīng)說(shuō)薔薇還有很多種其他的顏色，比如：黑色、白色等，希望我也能有機(jī)會(huì)看到。
薔薇花，雖然她看起很小，但是團(tuán)結(jié)就是力量，你們看：大風(fēng)來(lái)了，她們依然開(kāi)的那么歡；大雨來(lái)了，她們歡喜地洗個(gè)澡；大太陽(yáng)來(lái)了，她們依然在陽(yáng)光下迎風(fēng)微笑。就像一群一群勇敢的少女，不因自己的矮小和微不足道而感覺(jué)卑微，依然對(duì)生活充滿了熱情。
我喜歡薔薇的一個(gè)特別的原因是我們班也是薔薇班，可能班主任鞏老師希望我們班的小朋友就像薔薇一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的生活和學(xué)習(xí)吧！感謝她的美好祝福！
我最喜歡的文學(xué)作品篇十五
我特別喜歡花草，在我家的陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)滿了各種花，有飄飄灑灑的吊蘭，有尊貴大方的君子蘭，有生命力旺盛的綠蘿、羞羞答答的含羞草等等。而是蟹爪蘭。
蟹爪蘭屬仙人掌科植物，十分耐旱。它的枝葉與別的花不同。它的葉莖是扁平的，上面長(zhǎng)有一些鋸齒，摸起來(lái)很舒服，不扎手，碧綠的莖節(jié)好似螃蟹的后腿，蟹爪蘭因此而得名。
到了秋天，許多開(kāi)得惹人喜愛(ài)的花都失去往日的風(fēng)采。特別是在寒冷的冬天，別的花都凋謝了，蟹爪蘭卻渾身充滿了旺盛的生命力，從葉尖冒出針尖大的小花苞。剛長(zhǎng)出的花苞像米粒般大小，靠莖的一端是米黃色的，像一個(gè)可愛(ài)的小娃娃。小花苞一天天長(zhǎng)大，呈現(xiàn)出淡粉色，一批一批出現(xiàn)的小花苞掛滿了葉尖。一個(gè)星期后，花苞開(kāi)始陸續(xù)綻放，毛筆頭狀的花骨朵，第一層花瓣使勁往上翹，翹著，翹著第二層花瓣綻開(kāi)了小臉，翹著，翹著第三層花瓣綻開(kāi)了笑臉，粉紅中透著白色，像一只只粉色的蝴蝶在陽(yáng)光的照耀下閃著綢緞般的光澤。
有人喜歡清香醉人的茉莉，有人喜歡傲雪綻放的梅花，有人喜歡出淤泥而不染的荷花，而我卻最喜歡不起眼的蟹爪蘭。因?yàn)樗谐钥嗄蛣诘膬?yōu)秀品質(zhì)，就算你十幾天不給它澆水，它也不會(huì)枯萎、發(fā)黃，依然生機(jī)勃勃，把寒冷的冬天裝扮得春意盎然；因?yàn)樗哂兄t虛的精神，它的花總是朝下開(kāi)放著，像一個(gè)羞答答的小女孩，低著頭只顧看著自己的腳尖，從不左顧右盼；因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力，如果截下一節(jié)葉片，隨意埋在土里，過(guò)不了多久就會(huì)發(fā)出新芽。
如果你喜歡在陽(yáng)光明媚下?tīng)?zhēng)春的百花，那你也不要忘記在寒冷冬天里不起眼的蟹爪蘭，它是。
我最喜歡的文學(xué)作品篇十六
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
在本次習(xí)作前，布置學(xué)生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)行教學(xué)民主，進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，主動(dòng)表達(dá)，樂(lè)于討論，激發(fā)寫(xiě)作熱情。寫(xiě)人為主的記敘文，要通過(guò)具體內(nèi)容把人物描寫(xiě)得有血有肉、栩栩如生，還要表達(dá)自己的真情實(shí)感。本次習(xí)作重在指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自的觀察與感受，寫(xiě)出內(nèi)容具體、立意新穎、有真情實(shí)感的作文，培養(yǎng)學(xué)生自主作文能力和修改能力，發(fā)展智力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)自己喜歡或崇拜的人，提高學(xué)生寫(xiě)人的能力；學(xué)會(huì)通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。
3、感受所寫(xiě)人物的好思想、好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，打開(kāi)學(xué)生的思路，讓每一位學(xué)生都有話可說(shuō)。
教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影、圖片、文字資料。
課前準(zhǔn)備：
1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。
2、搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個(gè)作資料整理。
教學(xué)過(guò)程：
一、暢談人物，導(dǎo)入習(xí)作。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們每個(gè)人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人， 比如，廉潔奉公的干部，見(jiàn)義勇為的英雄，革命前輩，各行各業(yè)的精英……有的同學(xué)喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂(lè)的叔叔阿姨，指揮交通、維護(hù)社會(huì)治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學(xué)習(xí)，令人尊敬。他們的事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今天我們就來(lái)聊一聊這個(gè)話題，寫(xiě)一寫(xiě)你心中最喜歡或崇拜的人。（板書(shū)課題）。
2、教師介紹人物，簡(jiǎn)述崇拜的理由，
二、確定人物，選擇題材。
這次習(xí)作，如果你寫(xiě)的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來(lái)介紹他（或她）的主要功績(jī)或優(yōu)秀品質(zhì)；如果你要寫(xiě)的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來(lái)反映他（或她）的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、學(xué)生分組自由暢談。
各自說(shuō)說(shuō)所選取人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)，概括出人物的品質(zhì)、特點(diǎn)。（先想好要介紹的人有什么特點(diǎn)，他（或她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)？長(zhǎng)得怎么樣？在說(shuō)話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。
2、組內(nèi)集中交流。
3、全班交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生談喜歡或崇拜的原因。
選擇代表進(jìn)行全班交流。重點(diǎn)講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。
4、寫(xiě)法指導(dǎo)：
（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當(dāng)。
喜歡或崇拜一個(gè)人，說(shuō)明這個(gè)人有很多好品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)，但是我們寫(xiě)文章不能面面俱到，要有重點(diǎn)地去寫(xiě)，寫(xiě)你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現(xiàn)他（或她）的好品質(zhì)。
你要歌頌或贊揚(yáng)的品質(zhì)就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來(lái)記敘。寫(xiě)作時(shí)要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)記敘。
（2）寫(xiě)好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)。
人物的好思想，好品質(zhì)，以及人物的不同性格特點(diǎn)，總是通過(guò)對(duì)具體事件的記敘，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)等來(lái)展示和表現(xiàn)出來(lái)的。只有寫(xiě)好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指導(dǎo)習(xí)作。
1、實(shí)物投影出示范文《我最喜歡的人》。
2、指導(dǎo)賞析，看看這篇文章有什么可取之處。
3、學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)議。
4、教師圍繞習(xí)作要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（1）能抓住特點(diǎn)介紹外貌，給人深刻印象。
（2）能把人物的事例介紹具體，從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)幾方面來(lái)展示人物特點(diǎn)。
（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。
（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。
四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)。
1、讀課本上習(xí)作的要求，幫助學(xué)生明確要求。
2、學(xué)生習(xí)作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、閱讀習(xí)作，認(rèn)真修改。
（1）自主修改。
“文章不厭百回改?！闭?qǐng)同學(xué)們反復(fù)閱讀，把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加進(jìn)去，需要?jiǎng)h除的地方劃掉。
（2）相互修改。
自己改滿意了，把作文讀給同桌聽(tīng)，征求別人的意見(jiàn)。
五、展示習(xí)作，師生共同點(diǎn)評(píng)。
（2）學(xué)生自評(píng)。讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
（3）師生評(píng)議。教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂(lè)。
3、謄寫(xiě)習(xí)作。
認(rèn)真謄寫(xiě)，字跡工整。
我最喜歡的文學(xué)作品篇十七
教學(xué)目標(biāo)?：
1.能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首：“十字頭”和“頁(yè)字旁”。
3.通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情境，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦兒歌。
2.難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜謎中導(dǎo)入??課題。
1.在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，什么？
謎語(yǔ)：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜歡嗎？為什么？
二、初讀，在朗讀中想象畫(huà)面。
1.靜靜地聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，你仿佛看到了些什么？
2.輕聲自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（指導(dǎo)：聲音輕些，語(yǔ)速慢點(diǎn)）。
3.指名朗讀，隨機(jī)正音：如“真”、“數(shù)”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學(xué)生在靜聽(tīng)中努力想象出畫(huà)面。（盡可能多請(qǐng)幾名同學(xué)讀，可以選擇一節(jié)詩(shī)文讀）。
4.師：你腦海中出現(xiàn)了什么畫(huà)面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星……）。
三、品讀，在感悟中激活畫(huà)面。
1.（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩(shī)歌）。
（1）自己讀讀看，覺(jué)得怎么讀美，你就怎么讀。
（2）帶著腦海中的畫(huà)面讀給大家聽(tīng)。
（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進(jìn)百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧?。ㄩ]上眼睛，配上輕音樂(lè)朗讀）。
2.到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）。
（1）小朋友，我們一起來(lái)數(shù)星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）。
（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應(yīng)該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
（3）指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
3.這么精彩的畫(huà)面，這么優(yōu)美的詩(shī)歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
四、拓展，在創(chuàng)作中回歸生活。
1.（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中見(jiàn)到的兩個(gè)畫(huà)面，聯(lián)系在一起模仿詩(shī)歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩(shī)歌，參加比賽。
3.展示創(chuàng)作的詩(shī)歌，評(píng)選“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”。
五、寫(xiě)字，在交流中體驗(yàn)成功。
1.出示：最??滿??朵??真??數(shù)??顆。
2.組成詞語(yǔ)讀一讀。
3.自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)告訴大家？
4.交流成功經(jīng)驗(yàn)。（學(xué)生可以說(shuō)說(shuō)字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫(huà)以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗(yàn)吧！《習(xí)字冊(cè)》描紅、仿影、練寫(xiě)。
我最喜歡的文學(xué)作品篇十八
許多人的心中都有喜歡的歌曲，我最喜歡的歌曲就是《中國(guó)人》。唱起它，我為我是中國(guó)人而自豪。
“五千年的風(fēng)和雨啊藏了多少夢(mèng)，黃色的臉黑色的眼不變是笑容……讓世界知道我們都是中國(guó)人！”
每當(dāng)聽(tīng)到這洶涌澎湃，令人振奮的歌聲，就令我異常激動(dòng)，情不自禁地唱起來(lái)。這首歌在許多的大型文藝晚會(huì)上都會(huì)振撼無(wú)數(shù)人的心。這首歌由李安修作詞，陳耀川作曲、劉德華演唱的《中國(guó)人》。這首歌的節(jié)奏強(qiáng)而有力，演唱者的歌聲雄渾激昂，使歌中的豐富情感完全發(fā)揮出來(lái)。就恍如高昂激越的中華民族的最強(qiáng)音——國(guó)歌一樣有氣勢(shì)。
這首歌有一名歌詞“五千年的風(fēng)和雨啊藏了多少夢(mèng)?！斌w現(xiàn)了中國(guó)的五千年歷史以來(lái)發(fā)生了不知道多少的故事?！耙粯拥难粯拥姆N，未來(lái)還有夢(mèng)我們一起開(kāi)拓?！闭f(shuō)明了我們中國(guó)人團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，來(lái)建設(shè)更加美好的祖國(guó)。這首歌曲完全唱出了中華民族所有人的精神、心聲，使我感受良多。
在我小時(shí)候每逢聽(tīng)到電視和收音機(jī)播放這首歌的時(shí)候，我就特別興奮，也跟著唱起來(lái)。而且很快就學(xué)會(huì)了。并且聽(tīng)到別人唱這首歌的時(shí)候，我也會(huì)熱血沸騰，不由自主地跟著唱起來(lái)“……讓世界知道我們都是中國(guó)人！”
有一次，我遇到一道數(shù)學(xué)難題，想了幾遍還中不能想到計(jì)算的方法。在我垂頭喪氣的'時(shí)候，突然媽媽的手機(jī)鈴聲響起了《中國(guó)人》這首歌，我立刻振奮精神。中國(guó)人是不怕困難的。聽(tīng)著這首歌，很低快，我就有了靈感，將這道難題解決了。
哦，我現(xiàn)在又忍不住了，不禁地唱了起來(lái)。
“……手牽著手不分你我昂首向前走，讓世界知道我們都是中國(guó)人！”我為自己是中國(guó)人而感到無(wú)比的驕傲！
我最喜歡的文學(xué)作品篇十九
我家有只小動(dòng)物，名字叫嘟嘟，你能猜到它是什么嗎？哈哈，是一只非?？蓯?ài)的小土狗。
它雖然是土狗，但是從它身體的大小可以看出來(lái)，一定是土狗和某種狗雜交的，它可比其它土狗整整小一半呢！自然，打架的時(shí)候就占了下風(fēng)。
嘟嘟頭長(zhǎng)的像熊貓，身體卻像奶牛。最特別的是，它的耳朵一只是豎起來(lái)的，而另一只卻是耷拉在腦袋上，遠(yuǎn)看還以為只有一只耳朵呢。它跑步也很快，我騎著自行車(chē)也追不上它。我滿頭大汗，想休息一下，可它還不停地發(fā)出“嗚嗚嗚”的叫聲，像是在示意我，快帶它繼續(xù)跑，或是嘲笑我那么慢。
今天早上，我要去學(xué)作文了，可是走到一樓時(shí)，才發(fā)現(xiàn)衣服沒(méi)穿，就馬上跑到三樓去拿，沒(méi)想到嘟嘟馬上從沙發(fā)上跳下來(lái)，跟我跑了上去。我走進(jìn)房間，嘟嘟好像是知道自己太臟了，不能到房間里，就坐在樓梯上等我。我故意不出來(lái)，它就嗚嗚嗚的`催促我，我一走出來(lái)，它馬上搖著尾巴迎上來(lái)，好像在說(shuō)它剛才等了那么久，我都不理它。我?guī)е叩綐窍拢洁礁鷭寢屪叱鲩T(mén)口，但是媽媽一說(shuō)：“嘟嘟，回去睡覺(jué)。”它馬上跑回去坐在門(mén)口的地毯上。媽媽說(shuō)：“再見(jiàn)”，它就搖了搖尾巴，算是對(duì)我們的回應(yīng)，接著，就跳上沙發(fā)，呼呼大睡，做起了自己的美夢(mèng)。
這就是我家忠誠(chéng)的小狗，它既可愛(ài)又聰明，現(xiàn)在可以聽(tīng)懂很多話。
我最喜歡的文學(xué)作品篇二十
我見(jiàn)過(guò)許多花，有梅花、菊花、桃花、百合花、水仙花、玫瑰花……但就當(dāng)屬桂花了。
桂花是黃色的，和每一朵花一樣，它也是由根、莖、葉、花組成的`。桂花就像一個(gè)個(gè)小藍(lán)精靈，散發(fā)出一股股清香的氣息，在花中一下子就可以認(rèn)出來(lái)，格外顯眼。它們是一群群地長(zhǎng)在樹(shù)上，每一群都有一簇那么多。桂花盛開(kāi)時(shí)，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家沒(méi)有不沉浸在花香里的。桂花只在夏天長(zhǎng)出，雖然壽命不長(zhǎng)，卻可以讓你享受到它的清香。
桂花的用途有很多，不僅可以聞，還可以做成餅吃，也可以泡茶喝。還可以治一些病，當(dāng)藥材使用。
桂花象征著友好與吉祥。它有美好的精神與品質(zhì)，比如說(shuō)可以讓友誼更長(zhǎng)久，還有那種樸素的品質(zhì)，有著農(nóng)家風(fēng)情。它適合在風(fēng)和日麗的情況下健康地成長(zhǎng)。
說(shuō)起桂花，我還和它有過(guò)一段事情呢。我上二年級(jí)的時(shí)候，有一次，我看見(jiàn)一顆樹(shù)上有幾朵桂花，就非常好奇。想知道那是什么，看著它那黃黃的花瓣，還散發(fā)出幾陣清香，就覺(jué)得它是一個(gè)好東西，很想得到它。但我不知道該怎么辦，于是我絞盡腦汁地冥思苦想，想到了第一個(gè)辦法爬樹(shù)，但我又不會(huì)爬，我便想起了哥哥。但哥哥說(shuō)爬不了那么高，于是，我就放棄了這個(gè)辦法。我又想到了第二個(gè)辦法，搖下來(lái)，于是，我就拼命地?fù)u。當(dāng)帶著清香的桂花像雨一樣落下來(lái)時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“下雨了，下雨了?！?BR> 在我心中，我覺(jué)得最美的一朵花就是桂花。
我最喜歡的文學(xué)作品篇二十一
1、知道各個(gè)活動(dòng)區(qū)的基本材料的功能與用處。
2、能用完整、流利的語(yǔ)言講述自己的想法。
3、開(kāi)展?fàn)幃?dāng)管理員活動(dòng)激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感與責(zé)任感。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］各個(gè)活動(dòng)區(qū)管理員的標(biāo)志提前進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲。
［活動(dòng)過(guò)程］。
1、談話導(dǎo)入。
（1）你平時(shí)最喜歡的活動(dòng)區(qū)是那幾個(gè)？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。
一講。
2、幼兒先自由討論。
3、請(qǐng)小朋友上臺(tái)講述，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用完整、流利的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
4、開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“小小活動(dòng)區(qū)管理員”活動(dòng)。
（1）將喜歡各個(gè)活動(dòng)區(qū)的幼兒進(jìn)行分組，每組進(jìn)行評(píng)比。
法講一講，其他幼兒當(dāng)裁判。誰(shuí)說(shuō)的最完整、最流利，就評(píng)誰(shuí)當(dāng)管理員。
（3）幼兒輪流進(jìn)行發(fā)言。
5、評(píng)選管理員，幼兒舉手表決。
6、當(dāng)選人發(fā)言，談?wù)勛约簩⑷绾喂芾砗米约旱幕顒?dòng)區(qū)。
7、幼兒對(duì)管理員進(jìn)行提問(wèn)，管理員解答。
8、自然結(jié)束。
我最喜歡的文學(xué)作品篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解家中各個(gè)房間的名稱、功用和布局，分辨家中各房間的物品。
2、能積極參加活動(dòng)，喜歡自己的家。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、我家有幾間房--激發(fā)興趣。
1、重點(diǎn)提問(wèn)：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有哪些房間呢？
2、小結(jié)：原來(lái)，我們的家里都有客廳、廚房、衛(wèi)生間、臥室、餐廳許多房間。
1、觀看錄像。
2、重點(diǎn)提問(wèn)：每個(gè)家都一樣嗎？你們的家也都是這樣的嗎？
每個(gè)房間里有些什么？
3、小結(jié)：每個(gè)房間里有不同的東西，臥室里有床，廚房里有煤氣灶、碗筷，衛(wèi)生間有浴缸、馬桶等。
4、重點(diǎn)提問(wèn)：你最喜歡家里的哪個(gè)房間？為什么？
那里有些什么？你在這個(gè)房間里做什么？
5、幼兒自由講述。
6、小結(jié)：每個(gè)房間都有不同的作用，每個(gè)家里都非常溫馨、舒適。
三、布置新家。
1、觀察住房中各種圖片，這些物品是哪個(gè)房間的？
2、幼兒操作，將物品布置到各個(gè)房間。