在制定方案的過程中，需要考慮到各種因素，如時間、資源和風險等。如何制定一個完美的方案是一個需要仔細思考的問題。在制定一個方案時，除了專業(yè)知識外，以下范文也可以為你提供一些建議。
中班區(qū)角設計方案篇一
幼兒在《調(diào)顏色》這一活動中，表現(xiàn)非常感興趣，知道了紅、黃藍三種顏色中，紅、黃混合會變出橙色；紅、藍混合會變出紫色；黃、藍混合會變出綠色。在整個活動中幼兒專心致志，認真調(diào)色，從而得出了更美的顏色。但考慮到進一步發(fā)展幼兒對顏色混合會產(chǎn)生哪些變化的好奇，我想在今天的《創(chuàng)意空間》里，讓幼兒通過自己操作，用混合后的顏色去涂畫。要求三個幼兒一小組，這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時也體現(xiàn)了中班幼兒的一個相互協(xié)作、友愛的精神。
二、區(qū)角名稱：創(chuàng)意空間。
1.進一步感知顏色混合后的變化，對色彩變化感興趣。
2.樂于參與“操作活動”在活動中發(fā)揮想象力。
3.體驗同伴合作的快樂。
1.我們在墻壁上用了紅、黃、藍三種顏色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了紅黃藍三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長帶子圍成了三個愛心形也拼搭在一起，這四種形狀意在體現(xiàn)相親相愛。在呼啦圈和愛心組合的圖形里面分別呈現(xiàn)了五顏六色的剪紙、貼紙，這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟，同時讓幼兒動手剪出漂亮的圖案，既培養(yǎng)了幼兒的動手動腦能力，又培養(yǎng)了他們對藝術(shù)的興趣，從而感受藝術(shù)的美。
2.我們用了紅黃藍三色拼成瓣子的帶子圍成了四個小正方形，呈現(xiàn)在墻壁上，里面分別貼上幼兒的繪畫、手工作品。這一塊可以激勵幼兒大膽繪畫，畫出好的作品給大家看，時也增強了幼兒的集體榮譽感。
3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子，這是供幼兒作畫時用的，幼兒可以在這里大膽想象，盡情地完成作品。
五、材料的投放說明：
調(diào)色盤3個（一組一個），紅黃藍水彩顏料各一瓶，紅黃藍顏色卡片各兩張，畫筆6-9枝，三杯水（供調(diào)色用），圖畫紙（每個幼兒兩張）。
六、游戲規(guī)則：
幼兒合作操作實驗。
1.要求每組三個幼兒，互相配合、互相幫助完成作品。
2.作畫過程中一定要注意水彩不能亂涂。
這個區(qū)是美工區(qū)，我把它命名為“創(chuàng)意空間”?；顒訕酥臼怯杉t、黃、藍三原色三個圓圈交叉組成的，同時也呈現(xiàn)出混合后的橙色、綠色、紫色等，紅、黃、藍三原色代表色彩的世界、藝術(shù)的世界、充滿抽象和創(chuàng)意的世界，這個標志同時也和本次的區(qū)角游戲相呼應。
八、游戲指導：
指導過程：
1.提問引入游戲活動。
（1）小朋友告訴老師做什么是你最快樂的？
（2）出示紅、黃、藍三色引導幼兒認識三原色。
師念兒歌《顏色好朋友》，一邊念一邊利用顏色操作，呈現(xiàn)色彩的變化。
2.教師通過提問，提醒幼兒了解色彩的變化。
（1）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫西瓜？
（2）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫葡萄？
（3）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫橘子。
（4）提問：綠色、橙色、紫色除了畫這些東西外，還能畫什么？
3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲。
教師：要求幼兒兩兩合作，體驗涂色的樂趣，體驗同伴合作的快樂。
4.展示幼兒作品，進行評價。
5.活動延伸。
通過今天的游戲，我們知道了兩種色彩做了朋友就會出現(xiàn)一種新的顏色。小朋友們回去可以做色彩混合游戲，看看紅+白、紅+黑、綠+藍等任意兩種顏色調(diào)在一起會有什么變化。
中班區(qū)角設計方案篇二
區(qū)域活動個數(shù)：5個區(qū)域活動名稱：娃娃家、圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、音樂角、益智區(qū)。
1、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。
2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。
各區(qū)域具體設置說明：
（一）娃娃家活動目標：
1、加深對角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能較形象地模仿社會角色的語言、行為，反映角色職責。
2、培養(yǎng)獨立性，能在教師啟發(fā)下獨立提出主題，按意愿選擇角色；在教師指導下，初步學會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端。
3、懂得扮演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規(guī)則，增強規(guī)則意識。
4、培養(yǎng)愛惜玩具的習慣，游戲后會整理場地，收拾玩具。
材料準備：娃娃家的娃娃、日用品、電話機、以及各種廢物和自然物等等。
（二）圖書角活動目標：1．讓幼兒通過自主選擇和使用圖書，促進幼兒的社會性和獨立性。
2．通過圖書區(qū)閱讀間幼兒之間的交流，促進幼兒的早期閱讀技能和語言發(fā)展的能力。
3．通過圖書角的創(chuàng)設與利用，拓展幼兒的早期知識，形成讀書愛書護書的良好習慣。
4．通過提供多種圖書材料，發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。
材料準備：主題汽車圖書、汽車標記圖、各類書籍、修補圖書工具、自制圖書工具，觀察要點：觀察幼兒看書、聽故事的習慣，進行適時的引導。
（三）建構(gòu)區(qū)。
活動目標：
1．嘗試運用不同的材料進行建構(gòu)，提升空間想象力、創(chuàng)造力和合作能力。
2．通過投放各種色彩鮮明、富于變化的材料吸引幼兒，激發(fā)幼兒對建構(gòu)的興趣。
3.讓幼兒在玩的過程中，增加想象和動手操作的能力，學會搭建技能，促使不同能力水平的幼兒都能得到發(fā)展。
4.通過游戲規(guī)則的約束，幫助幼兒逐步形成各種規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。
材料準備：建構(gòu)圖、大中小紙磚塊、王老吉罐子、線軸、萬通板、塑料罐、瓶子、花片等。
（四）音樂角。
（五）益智區(qū)。
活動目標：
1．能利用多種玩具材料來感知探索、形成知識、發(fā)展思維和智力。
2．通過幼兒積極地思維活動調(diào)動起幼兒戰(zhàn)勝困難，向自我挑戰(zhàn)的勇氣，發(fā)展他們的運算和推理能力，促進思維和認知水平的發(fā)展。
3．滿足幼兒好動手的需求，促進他們感官的靈敏和手指的靈活性，提高生活自理能力，為將來的學習能力打下良好的基礎(chǔ)。
4．通過為幼兒提供分享經(jīng)驗的機會，加強同伴之間的合作與相互學習。
中班區(qū)角設計方案篇三
一）、游戲要求：
1、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。
2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。
二）、游戲內(nèi)容：
主題區(qū)域：
名稱：disney汽車城（主題3：我在馬路邊）。
材料：汽車城場景、建構(gòu)公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車。
觀察要點：觀察幼兒如何組合運用材料建構(gòu)汽車城。
名稱：disney汽車工廠（主題3：我在馬路邊）。
材料：各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干。
觀察要點：觀察幼兒對制作車子材料的使用情況。
名稱；disney淘吧（主題3：我在馬路邊）。
材料；淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等。
觀察要點：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習慣。
名稱：disney小車開來了（主題3：我在馬路邊）。
材料：購物班車、私家小轎車。
觀察要點：觀察幼兒開車的規(guī)則秩序，模仿現(xiàn)實開車的情景，體驗開車的樂趣。
名稱：disney書城（主題3：我在馬路邊）。
觀察要點：觀察幼兒看書、聽故事的習慣，進行適時的引導。
名稱：disney歡樂之家（主題1：我愛我家）。
材料：家的場景、電話機、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等。
觀察要點：觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。
名稱：disney玩色小天地（主題2：在秋天里）。
材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的輔助材料。
觀察要點：觀察幼兒選擇不同的輔助工具進行玩色的情況。
非主題區(qū)域：
名稱：disney民間游戲坊。
材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕。
觀察要點：觀察幼兒在游戲時規(guī)則的遵守情況。
名稱：disney玩具總動員。
材料：麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等。
觀察要點：觀察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。
名稱：disney秘密屋。
材料：大屋子、墊子、小玩具。
觀察要點：觀察幼兒在里面進行什么游戲，情緒是否穩(wěn)定。
名稱：disney購物樂園。
材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。
觀察要點:觀察幼兒之間買賣交往的情況，豐富幼兒購物的經(jīng)驗，嘗試按一定的方法整理物品。
名稱：disney糖果屋。
材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖。
觀察要點：觀察幼兒能否運用各種材料加工、包裝糖果。
名稱：disney大劇院。
材料：手偶、自制舞臺演出服、錄音機、各種樂器、裝扮飾物等。
觀察要點:幼兒能否運用各種材料進行裝扮，并能在舞臺上大膽地進行表演。
三）、交流分享：
1、說說今天在disney樂園里開心的事情。
2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀眾。
中班區(qū)角設計方案篇四
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒對看圖講述的興趣，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
2、學習完整、連貫地描述單幅(多幅)圖片內(nèi)容。
3、鼓勵幼兒在活動中，自己動手制作故事桶。
【活動準備】。
可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報、剪刀、膠水、記號筆等。
【操作層次】。
第一層次：自由擺弄故事桶，學習玩的方法，并且在活動中，產(chǎn)生對語言活動的興趣。
第二層次：嘗試進行單幅(或多幅)圖片講述，注意講述內(nèi)容的連貫性和完整性，學習良好的語言習慣。
第三層次：學習自己動手制作故事桶，利用圓點、圖案等進行標記。
【指導建議】。
1、在講述中，鼓勵幼兒先進行單幅圖片講述，再將單幅圖片串連起來，學習完整、連貫的講述。
2、制作故事桶時，幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以組合，也可以嘗試將不相關(guān)的圖片加以整理，串連成一個故事。
中班區(qū)角設計方案篇五
一、區(qū)角創(chuàng)設背景：
幼兒在《調(diào)顏色》這一活動中，表現(xiàn)非常感興趣，知道了紅、黃藍三種顏色中，紅、黃混合會變出橙色；紅、藍混合會變出紫色；黃、藍混合會變出綠色。在整個活動中幼兒專心致志，認真調(diào)色，從而得出了更美的顏色。但考慮到進一步發(fā)展幼兒對顏色混合會產(chǎn)生哪些變化的好奇，我想在今天的《創(chuàng)意空間》里，讓幼兒通過自己操作，用混合后的顏色去涂畫。要求三個幼兒一小組，這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時也體現(xiàn)了中班幼兒的一個相互協(xié)作、友愛的精神。
二、區(qū)角名稱：創(chuàng)意空間。
1.進一步感知顏色混合后的變化，對色彩變化感興趣。2.樂于參與“操作活動”在活動中發(fā)揮想象力。3.體驗同伴合作的快樂。
四、區(qū)角設計說明：
1.我們在墻壁上用了紅、黃、藍三種顏色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了紅黃藍三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長帶子圍成了三個愛心形也拼搭在一起，這四種形狀意在體現(xiàn)相親相愛。在呼啦圈和愛心組合的圖形里面分別呈現(xiàn)了五顏六色的剪紙、貼紙，這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟，同時讓幼兒動手剪出漂亮的圖案，既培養(yǎng)了幼兒的動手動腦能力，又培養(yǎng)了他們對藝術(shù)的興趣，從而感受藝術(shù)的美。
2.我們用了紅黃藍三色拼成瓣子的帶子圍成了四個小正方形，呈現(xiàn)在墻壁上，里面分別貼上幼兒的繪畫、手工作品。這一塊可以激勵幼兒大膽繪畫，畫出好的作品給大家看，時也增強了幼兒的集體榮譽感。
3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子，這是供幼兒作畫時用的，幼兒可以在這里大膽想象，盡情地完成作品。
五、材料的投放說明：
調(diào)色盤3個（一組一個），紅黃藍水彩顏料各一瓶，紅黃藍顏色卡片各兩張，畫筆6-9枝，三杯水（供調(diào)色用），圖畫紙（每個幼兒兩張）。
六、游戲規(guī)則：1.要求每組三個幼兒，互相配合、互相幫助完成作品。2.作畫過程中一定要注意水彩不能亂涂。
這個區(qū)是美工區(qū)，我把它命名為“創(chuàng)意空間”。活動標志是由紅、黃、藍三原色三個圓圈交叉組成的，同時也呈現(xiàn)出混合后的橙色、綠色、紫色等，紅、黃、藍三原色代表色彩的世界、藝術(shù)的世界、充滿抽象和創(chuàng)意的世界，這個標志同時也和本次的區(qū)角游戲相呼應。
八、游戲指導：1.提問引入游戲活動。
1)小朋友告訴老師做什么是你最快樂的？
2)出示紅、黃、藍三色引導幼兒認識三原色。師念兒歌《顏色好朋友》，一邊念一邊利用顏色操作，呈現(xiàn)色彩的變化。2.教師通過提問，提醒幼兒了解色彩的變化。
3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲。
教師：要求幼兒兩兩合作，體驗涂色的樂趣，體驗同伴合作的快樂。
4.展示幼兒作品，進行評價。5.活動延伸。
通過今天的游戲，我們知道了兩種色彩做了朋友就會出現(xiàn)一種新的顏色。小朋友們回去可以做色彩混合游戲，看看紅+白、紅+黑、綠+藍等任意兩種顏色調(diào)在一起會有什么變化。
一、區(qū)角活動教案：讓蛋寶寶站起來。
二、活動目標：
1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
三、活動材料準備：
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶。
四、活動過程：一）導入主題。
1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
三）師生交流共享：
1、教師在電視機上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片，與幼兒一起討論那些習慣好哪些習慣不好。
2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。
3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類教玩具。
一、設計意圖：游戲是童年期一種特有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學習有價值的一種活動，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端。區(qū)域活動的設置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃，通過創(chuàng)設適宜的游戲條件，在活動過程中指導影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進幼兒全面和諧發(fā)展的目的。
1、角色區(qū)《小小餐廳》活動目標：
a.樂于參與表演，感受操作與交往的樂趣，增強自信心。b.學會用文明禮貌用語進行交流，豐富社會經(jīng)驗。
c.能模仿生活中的各種角色進行表演，培養(yǎng)社會交往的能力?；顒訙蕚洌焊鞣N食品道具。
2、構(gòu)建區(qū)《小設計師》目標：
a.構(gòu)建比較復雜的，有餐廳主題的建筑。
3、美工區(qū)《小巧手》目標：
a.通過嘗試將壓扁、搓長、團圓，進行平面或立體造型與變化。b.制作“食物”提供給餐廳。c.對材料的探究，體會創(chuàng)作樂趣。
d.活動準備：
1、彩泥、墊板。
2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。
3、輔助的模型、小刀等。在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。
二、活動過程：師幼談話，導入活動。
另外在構(gòu)建區(qū)，需要小朋友幫忙設計個新的餐廳。而在美工區(qū)需要小朋友制作食物提供給餐廳。
三、自由選區(qū)，進入活動。幼兒自由選擇進入自己喜歡的活動區(qū)。
四、幼兒活動，教師指導。
五、總結(jié)分享，經(jīng)驗交流。
師：我發(fā)現(xiàn)你們今天都特別的開心，每個人都是講文明、懂禮貌的好孩子，我真為你們感到高興。
設計意圖：
區(qū)角活動是幼兒一種重要的自主活動形式。在區(qū)角活動中，幼兒參與積極性高，能積極動腦、大膽創(chuàng)作，能有效促進幼兒良好個性的發(fā)展。這次活動我設計了“尋找合適的東西”這一主題，根據(jù)本年齡段幼兒的特點，發(fā)展需要，階段目標，共設置了四個區(qū)域：語言區(qū)：故事屋《小熊旅游記》活動目標：
能為各種動物尋找適合的場景，編出合理的故事情節(jié)，并能進行連貫講述。材料投放：
玩偶小熊一只；各種場景大圖一份（森林、草原、大海、天空、農(nóng)場、池塘）；各種小動物小圖一份；摸箱一個。指導方法：
引導幼兒把小動物放入合適的場景中，充分聯(lián)想，創(chuàng)編故事。益智區(qū)：玩具工廠活動目標：
1、能為車子找到適合的輪子和輪軸。
2、體驗探索的樂趣。材料投放：
成品小汽車二輛，半成品小汽車若干，汽車零件（大小不同的圓形、方形、梯形輪子、粗細不同的輪軸）若干，橡皮呢，細鐵絲。指導方法：
觀察幼兒能否把輪軸與輪子進行匹配，并固定好輪子。建構(gòu)區(qū)：寶貝工地活動目標：
1、能尋找合適的材料來搭建軌道。
2、愿意與同伴分工合作。材料投放：
各種規(guī)格的木制玩具、小汽車、小火車、小樹玩具、警察標志。指導方法：
1、觀察幼兒材料的使用情況。
2、引導幼兒分工合作，互相交流、尋求解決問題的方法。美工區(qū)：印染車間活動目標：
1、嘗試用蔬菜進行拓印畫。
2、嘗試選擇適合拓印的紙張。材料投放：
各種材料的紙張（廣告紙、蠟光紙、手工紙、宣紙），紅黃藍三種顏色的水粉顏料，盤子，各種蔬菜片（芹菜、苦瓜、胡蘿卜、黃瓜）。指導方法：
1、引導幼兒養(yǎng)成良好的手工操作習慣。
2、引導幼兒觀察自己的作品，嘗試找到最適合印染的紙張。
一、活動目標：
1．認識線并會尋找生活中各種各樣的線。
2．觀察生活環(huán)境中各種線的特征，比較各種不同特征的線，發(fā)展敏銳的觀察力，感受自己動手制作和探索的樂趣。
3．學習利用線條畫圖，運用繩子做造型，在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
二、區(qū)域創(chuàng)設一）益智區(qū)。
目標：觀察生活環(huán)境中各種線的特征，比較各種不同特征的線，發(fā)展敏銳的觀察力，感受。
1、神奇?zhèn)髟捦病?BR> 材料：提供不同材料和長度的線，及其它制作傳話筒的工具。指導：1）指導幼兒根據(jù)步驟圖學會制作傳話筒。
2）探索不同材料和長度的線的傳話效果。二）語言區(qū)。
目標：培養(yǎng)幼兒專注看圖書、專心聽故事的良好閱讀習慣。1.兒歌閱讀《繡花鞋》。
材料：《繡花鞋》兒歌圖譜兩份。
指導：1）學習用語言敘述畫面中的主要內(nèi)容。2）培養(yǎng)幼兒專注看圖書的良好閱讀習慣。2.故事閱讀《我和我的外婆》材料："我和我的外婆"故事書一本。
指導：1）學習看著故事書講述故事"我和我的外婆"。
材料：水彩筆、紙、膠水、毛線、紙線等。
指導：1）嘗試在紙上設計簡單的內(nèi)容，用線裝飾纏繞粘貼“涂色”
2）培養(yǎng)幼兒自己收拾材料，保持桌面干凈清潔的良好習慣。2.美麗的線描畫。
材料：各種各樣的線描畫范圖，如愛心、蘋果、小魚等，記號筆、線描筆、各色卡紙等。指導：1）讓幼兒自由選擇各種顏色的卡紙進行線描畫裝飾。
2）幼兒根據(jù)所提供的物品進行有目的地選擇，能運用所學過的線描方法進行作畫。
活動目標:。
1、通過角色游戲《理發(fā)店》，提高幼兒的社會交往能力。
2、在美工區(qū)設計發(fā)型提升幼兒的審美能力。
活動重點：通過角色游戲《理發(fā)店》，提高幼兒的社會交往能力?；顒与y點：通過角色游戲《理發(fā)店》，提高幼兒的社會交往能力?；顒訙蕚洌?BR> 1、角色區(qū)：理發(fā)店，理發(fā)用品，吹風機、梳子、剪刀、鏡子等。
2、美工區(qū)：繪畫紙、蠟筆、瓶子、毛線、各色海綿紙、皺紋紙等，人物頭像?；顒舆^程:。
1、播放歌曲《理發(fā)店》，小朋友這首歌曲的名字叫什么？
2、你們想不想當小小理發(fā)師，給大家理發(fā)呢？
二、介紹區(qū)角活動材料和要求。
1、角色區(qū)：
這里是美羊羊理發(fā)店，誰想當理發(fā)店里的理發(fā)師呢？理發(fā)師要干些什么？
理發(fā)店里除了理發(fā)師還有誰？他們要做些什么事呢？
等會兒請小朋友戴上理發(fā)師的牌子扮演理發(fā)師，服務員戴上服務員的牌子，要熱情地為顧客服務。
2、美工區(qū)：
這里有畫畫的工具，你可以畫出不同發(fā)型的人，也可以給瓶娃娃梳頭發(fā)，扎辮子子，你還可以用毛線、海綿紙或皺紋紙為這些光頭娃娃做出頭發(fā)來。
三、幼兒自選區(qū)角游戲，教師巡回指導。
四、收拾活動材料，評價結(jié)束活動。
中班區(qū)角設計方案篇六
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設計不同的扇子。
3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。
：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂。
：扇子大賣場。
師；小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎？（風扇，扇子）。
師；對了，我們感覺熱了就可以用扇子扇風。
師；那你們知道扇子是什么樣的嗎？（知道）今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子！那今天我們一起來看看老師帶來的扇子吧?。ń處熡變阂黄鹩^察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點）。
1、今天，老師就請你們來制作扇子吧！來一起看看都有哪些區(qū)角吧！
2、介紹區(qū)角。
美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等。
表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂。
角色區(qū)：扇子大賣場。
1、活動前，先想好自己想要進入的區(qū)域。
2、活動時，不隨意走動，材料不亂丟亂放。
3、活動結(jié)束時，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。
師：我們在區(qū)域活動的時候一定要記住，做什么事不要太急，細心一點，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。
師：如果有不懂的地方可以請好朋友幫忙或者跟老師說，但是我們要先學會自己思考，不要一遇到問題就請求幫助，不動腦筋。
中班區(qū)角設計方案篇七
活動目標：1、嘗試用自己喜歡的方式設計風扇、空調(diào),培養(yǎng)幼兒設計的興趣。3、復習10以內(nèi)數(shù)的組成及9以內(nèi)數(shù)加減?；顒訙蕚洌焊鞣N空調(diào)、風扇圖片，蠟筆，畫紙，圖書，橡皮泥，益智區(qū)活動材料等。
活動過程。
一、介紹活動材料。
1、夏天天氣熱的時候，你會選擇什么方法使自己涼快起來呢?老師這里有一些空調(diào)、風扇的圖片，我們一起來看看!
2、很多圖畫上也有空調(diào)、風扇，老師把這些圖畫書放到了圖書區(qū)，小朋友可以一起去看一看。
3、風扇轉(zhuǎn)起來，數(shù)學區(qū)的圓盤也會轉(zhuǎn)起來，小朋友仔細看清楚外圈的數(shù)字，把里圈和內(nèi)圈合起來，組成和外圈數(shù)字一樣多的數(shù)量。
二、幼兒選擇區(qū)角。
1、請幼兒自選區(qū)角進行活動。
三、指導幼兒進行游戲。
1、看使用蠟筆畫的孩子能否按自己的想法畫出空調(diào)及風扇，鼓勵孩子勇于創(chuàng)新，大膽作畫。
2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的風扇，對于孩子存在問題進行及時的幫助。
3、幫助孩子看清數(shù)字，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，復習鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成并進行書寫。
四、幼兒整理操作材料.
中班區(qū)角設計方案篇八
文章提要：
區(qū)角活動是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標，創(chuàng)設多種領(lǐng)域的學習區(qū)域。并提供活動材料，讓幼兒通過自身的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案。而教師的任務是關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感的察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師生互動?BR> 關(guān)鍵詞：區(qū)角活動。
愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲一直以他獨特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。人們對游戲的認識越來越深入。而區(qū)角活動作為一種教育游戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過程中只是一個觀察者，引導者。因此，孩子們學的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發(fā)展的需要。也是當前幼兒園《綱要》所提出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得成功和滿足”的最有效的措施。
一、建立活動區(qū)規(guī)則，引導幼兒自主進行區(qū)域活動。
活動的主體應該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。
1、在活動前提出規(guī)則。
有些活動規(guī)則具有一定的強制性，要求幼兒在活動中務必要遵守，對于這類規(guī)則，我們可以在活動前就向幼兒提出來，比如：使用玩具時需注意的衛(wèi)生、安全問題，游戲結(jié)束后的整理、歸放。活動中遇到問題應開動腦筋想辦法等等。區(qū)角活動規(guī)則往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。
2、在自然活動中形成規(guī)則。
在小班的孩子經(jīng)常會帶一些自己的玩具到幼兒園，當區(qū)角活動時，他們就在一起玩玩具，有時是玩自己的，有時和別的小朋友交換著玩。過了一段時間，通過老師和孩子一起討論，班上就逐漸有了一個全體認定的規(guī)則：無論是誰，不一定要將自己的玩具給別人玩，但是在玩別人的玩具時，一定要事先征求別人的同意。
3、在解決問題中建立規(guī)則。
幼兒在活動中遇到問題時，教師不要急著幫忙解決問題，而應當引導幼兒自主的尋找解決問題的措施，并建立起相應的活動規(guī)則。比如：在建構(gòu)游戲中，孩子們玩的很盡興，可到最后卻沒有多少作品展示，這是為什么呢？當我把問題拋給幼兒后，得到了多種答案。有的說：“我搭了一間漂亮的房子，但被別人搗亂推倒了”，有的說：“收玩具時我們自己拆掉了”還有的說：“我快搭完時，自己倒下來了”等等?！澳窃趺床拍茏尷蠋熆吹侥銈兊淖髌纺?？下次玩的時候你來告訴我好嗎？”經(jīng)過多次玩后，孩子們把發(fā)現(xiàn)告訴了我：“玩的時候搭牢一點，建房子時在旁邊建一條路，別人就不會不小心踩壞了。不要有太多人擠在一起，以免撞壞?！痹诖蠹业慕ㄗh下，孩子們掌握了保護作品的方法，同時玩游戲的規(guī)則也在不知不覺中產(chǎn)生了。
二、根據(jù)近期的教育目標和幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的環(huán)境和材料。
首先，要利用有限的空間使每一個區(qū)域都有相對寬松的。
活動范圍，同時也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復和浪費。
其次，材料的投放要為教育目標服務。比如：小班生活區(qū)的目標是培養(yǎng)生活自理能力，那么，應投放一些為娃娃穿衣、戴手套、扣紐扣、喂動物寶寶吃東西等材料，做到目標在前，選材在后，使材料有效的為目標服務。
另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時會遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個區(qū)活動，而對別的區(qū)角卻沒有興趣，但我們又不能強迫那個幼兒一定要離開那個區(qū)，或是一定要去某個區(qū)活動。此刻，我們就要對照目標看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。比如：小班時，總有幾個幼兒喜歡玩娃娃家的游戲，而對美工區(qū)、生活區(qū)不感興趣。于是我采用表揚美工區(qū)和生活區(qū)的幼兒，并在這兩個區(qū)內(nèi)投放更多有趣、可操作的材料。果然，沒多久那幾名幼兒也開始進這個區(qū)玩了。因此，投放材料時要突出材料的新穎性和趣味性，要不斷增添新的活動材料，不可一勞永逸，要常換常新。
三、參與孩子的活動，成為孩子的合作者、引導者。
首先，在活動中，我們要相信孩子。通過觀察，我們看到孩子并不是無知和無能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此，在游戲活動中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導者。
可要小心一點，今天這么多熱心的小朋友幫助了你們，下次娃娃家可要好好準備，請大家來做客，表示感謝?！边@樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少，其他孩子也穩(wěn)定下來了。不但教育了小朋友，而且豐富了游戲情節(jié)。
四、注重幼兒能力差異，安排適當內(nèi)容。
每一個孩子總會在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢，在許多人眼里的乖孩子可能在動手能力方面卻差強人意，而一個平時不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會有突出的表現(xiàn)。因此，我們根據(jù)幼兒的能力差異，設立榜樣，組織幼兒“說第一”活動，讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設立成果展示臺，隨時放上幼兒的得意之作，展示自己的“絕技”。此外，我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動學習的快樂。
在區(qū)角活動的實踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗，只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，才是開展區(qū)角活動的真正意義所在。
活動目標：
1、樂意表達自己的想法和感受，并有與其他人交流的意愿。
2、學習有意識地記住家里或親人的電話號碼。
3、知道電話的用途，會進行簡單的操作。
材料提供：
1、自制電話若干個。
2、應急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。
操作層次：
第一層次：幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進行有話題地講述。
第二層次：知道怎么打電話，并嘗試看應急電話卡進行撥號呼叫。
第三層次：給小動物打電話，并自由地進行想象性表述。
第四層次：同伴間互打電話，能配合對方的思路進行交流。
指導建議：
1、為幼兒營造一個樂說、敢說的環(huán)境。
2、鼓勵幼兒與同伴大膽地交流，自由表達自己的情感。
3、讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應急電話。
活動目標：
1、加深對圓形、長方形、正方形、三角形的印象。
2、能根據(jù)材料的指示進行相應的分類活動。
3、養(yǎng)成認真思考的好習慣。
材料提供：
1、自制4個顏色不一的天線寶寶，并在每一個天線寶寶的肚子上剪出各種圖形。
2、圖形餅干若干。
操作層次：
第一層次：根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀，進行餅干分類。
第二層次：根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀和顏色，進行餅干分類。
指導建議：幼兒在喂娃娃時，教師要引導幼兒說出手中圖形的形狀和顏色。
中班區(qū)角設計方案篇九
1、綜合訓練。
2、欣賞《纜車》。
1、指導同學運用節(jié)奏連接的初步知識，選擇通順、流暢的節(jié)奏連接方式。
2、復習鞏固3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以和強弱規(guī)律。
復習鞏固3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以和強弱規(guī)律。
選擇節(jié)奏。
錄音機、磁帶。
１、請同學們齊唱《報春》。
２、請同學們兩人一組互相提問：3/4拍含義、強弱規(guī)律和三拍子指揮圖式。
３、集體演唱報春，一局部用樂器伴奏，一局部打三拍子（注意要體現(xiàn)出強弱規(guī)律）。
1、請同學分別視唱第一題的兩條旋律。
然后分組作兩條旋律，每組派出代表將本組做出的題目寫在黑板上，看那組做得又正確又好。
教師做評委。
2、請同學們分別拍擊第二題的兩條旋律，仍然按兩組作競賽的形式，看哪一組排列的節(jié)奏比較合理，又準確。
1、同學們，你們都做過纜車嗎？請同學說說纜車是什么樣子的？
今天，我們就來欣賞《纜車》。
教師簡介：《纜車》又名《弗尼古利－弗尼古拉》是一首著名的意大利現(xiàn)代歌曲，它以樂觀灑脫、粗曠熱情的情緒和風格贏得人們的喜愛，流傳于世界各地。歌曲表示了乘坐在登山纜車上的旅游者們歡樂興奮的心情。歌中所唱的“弗尼古利－弗尼古拉”系模仿纜車在纜繩上滑動的聲音。
2、初聽樂曲，請同學說說這首歌曲和《我們的田野》在情緒上有什么不同？
3、復聽樂曲。
總結(jié)這首樂曲的速度、力度、和節(jié)奏。完成聽聽想想。
中班區(qū)角設計方案篇十
為加強青少年校外活動中心與xxxx的溝通交流，讓學生認識企業(yè)，了解企業(yè)的文化藝術(shù)生活，豐富學生的文化視野，陶冶學生的藝術(shù)審美情操。經(jīng)xx山與青少年校外活動中心商議，決定在xx山舉辦以“美麗xx、快樂童真”為主題的長卷書畫展活動，為使活動順利進行，特制定此活動方案。
“美麗xx、快樂童真”
1、時間：20xx年3月17日。
2、地點：xx山。
主辦單位：xx縣xx地產(chǎn)開發(fā)有限公司。
協(xié)辦單位：青少年校外活動中心。
組
組長：劉智超xx山營銷副總監(jiān)。
劉文麗青少年校外活動中心負責人。
成員：劉強xx山銷售經(jīng)理。
陳炎陸艷華青少年校外活動中心教師。
趙梅青少年校外活動中心教師。
領(lǐng)導小組下設辦公室在青少年校外活動中心，由xx擔任辦公室主任，負責活動的策劃、編排工作等日常事務。下設兩個工作組：
（一）場地及后勤組（由xx山具體負責）。
主要職責：
1、負責活動場地的布置；
2、負責活動獎品及證書；
3、負責參加人員的交通工具及就餐；
4、完成領(lǐng)導小組交辦的其他工作。
（二）安保、評審及宣傳組（青少年校外活動中心負責）。
主要職責：
1、負責活動所需的宣紙及畫布。
2、負責整過活動過程學生的安全工作；
3、負責活動現(xiàn)場的組織工作；
4、負責記錄參加活動學員名單；
5、負責制定活動評選方式、評選標準、評分辦法；
6、負責活動的宣傳報道、錄播等相關(guān)工作；
7、完成領(lǐng)導小組交辦的其他工作。
青少年校外活動中心書畫班學員（60人），其中書法25人，繪畫35人。
六、活動形式及要求。
1、書法作品使用宣紙，字體為篆、隸、楷、行、草等均可；
2、繪畫作品使用畫布統(tǒng)一繪圖，中國畫、兒童畫、水彩畫、水粉畫、油畫、工藝美術(shù)畫等均可，并在作品旁簽注姓名。
七、獎勵方法。
1、名額：一等獎各3名、二等獎各5名、三等獎各7名，其余的設為優(yōu)秀獎；
2、具體獎勵為：頒發(fā)獲獎證書、獎品；
中班區(qū)角設計方案篇十一
幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設實施方案環(huán)境是重要的教育資源，在環(huán)境創(chuàng)設的過程中，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的意識，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設的過程中。本學期，我們要充分利用空間，依托主題與本園特色資源，以幼兒的參與為主線，創(chuàng)設一幅幅富有情趣、立體多樣的畫面，拓寬幼兒的視野，促進幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設不應用成人的審美觀去營造。因為幼兒環(huán)境對幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響，所以應做到讓幼兒自己說美。
因此，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設是實現(xiàn)教育目標的重要途徑。在創(chuàng)設過程中，應注重教育性、參與性，結(jié)合幼兒的已有水平、興趣愛好和年齡特點，將知識與情感融于一體，達到良好的效果。實踐中，我們以理解和尊重每一個幼兒為前提，關(guān)注他們的需要，積極為幼兒的生活和學習創(chuàng)設良好的環(huán)境。結(jié)合我園課題，下面談談我班的班級環(huán)境是怎樣設計的。
一、班級各部分環(huán)境創(chuàng)設整體要求：
班級樓道走廊以主題網(wǎng)絡圖為主，另外，也可以張貼幼兒作品；門口的家園聯(lián)系欄要更新底色；教師進門幼兒衣帽櫥對面作為主題墻；洗手間、衛(wèi)生間走廊作為主題深化墻，剩余的可以隨機處理?；顒邮乙粎^(qū)域活動設計為主，除窗簾之間的小墻面不裝飾外，其余隨區(qū)域安排自行設計。
三、走廊的布置：
我們將走廊墻面、地面：中三班門口的地面需要處理。走廊作品櫥漆面剝皮的現(xiàn)象可用一色即時貼統(tǒng)一遮蓋。走廊的吊頂材質(zhì)較輕，不要往頂部的格子上吊東西。走道地面布置：
（1）地面畫上“有趣的葵花”、“數(shù)字寶寶的家”進一步加深幼兒對數(shù)概念的認識；認識1-10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量；會觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念。
今年，把門口的大畫框好好利用好，幼兒作品的張貼應把作品剪輯后張貼。走廊墻面如有破損可適當用作品巧妙修補，其余墻面保持整潔干凈。
四、活動室的布置應遵循突出主題、深入?yún)^(qū)域的特點，環(huán)境布置大方美觀、整齊、代表性強，切不可貼的滿墻都是，不知道主題是什么。
五、區(qū)域活動創(chuàng)設建議：
書、繪本讓幼兒自主閱讀欣賞。（7）笑笑美發(fā)屋：提供各種圖片和美發(fā)用具讓幼兒進行美發(fā)活動。（2）“自然角”墻上掛上各種種子，供幼兒認識；種植適合季節(jié)的植物，養(yǎng)上幾盆花花草草，飼養(yǎng)小烏龜、小魚、小蝸牛等供幼兒觀察、欣賞。
（3）墻面上貼圖片“有趣的根”、“有趣的葉子”、“植物趣聞”、蠟筆畫“保護地球、愛護環(huán)境”。
（一）“好玩的水管”（引導幼兒在彎曲不同程度用的水管里分別放入蠶豆、彈珠、石子等，比比誰滾下來的速度快，誰慢？）；“拉拉樂”（用牛筋、毛線等在動物身上的圖釘上拉各種簡單的圖形）。（二）在kt板上布置“滾滾樂”、“竹意盎然”、水的凈化”利用生活中的紙筒、瓶子來制作益智玩具，有益于幼兒觀察物體運動狀態(tài)，運動阻力，下滑快慢等生活中的科學現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒智慧，鍛煉幼兒的耐心、細心和手眼協(xié)調(diào)能力。
六、樓梯洞墻面布置：
“神奇的水迷宮”（有水管和水龍頭間隔組成）引導幼兒在做做玩玩中感知水的流向；張貼“幼兒活動圖片”，向大家展示了我園的孩子真正是“玩中樂、樂中學”。
七、創(chuàng)設了六個主題墻飾及主題墻飾：
怎樣過年。（2）、教師要充分發(fā)揮幼兒的主體性和主動性，讓幼兒做班級小主人，參與創(chuàng)設班級環(huán)境，如討論、制作和布局等（比如自己設計椅子的小標記等），從中感受到自己的成長。（3）、張貼有關(guān)春節(jié)日的圖片，了解吃的食物等。（如水餃、年糕）。
在主題《國慶節(jié)》活動中，（1）、創(chuàng)設主題墻“國慶節(jié)”，收集反映祖國地大物博、美麗富饒等的有關(guān)資料，讓幼兒多渠道了解自己的祖國。（2）、引導幼兒在繪畫活動中認識祖國的“五星紅旗”，子主題“國旗真美麗”和涂色“我愛天安門”、撕紙畫“祖國媽媽生日快樂”子主題“祖國在我心中”放置主題墻展覽。
在主題《我們都是好朋友》中（1）、布置墻飾“好朋友”。注重幼兒的參與，內(nèi)容可與幼兒討論。運用繪畫、撕紙等表現(xiàn)手法進行裝飾。（2）、張貼子主題調(diào)查表“我的好朋友”。剪紙和涂色“我和朋友手拉手”。涂色和添畫“生日蛋糕”?！芭笥褬洹碑嫵鲎约汉秃门笥咽掷值陌肷硐?，剪下，貼在布置好的朋友樹上。涂色“美麗的方格布”。
在主題《可愛的動物》中（1）創(chuàng)設《可愛的動物》主題畫面，師幼收集的動物圖片、動物圖書和動物卡通頭飾等反映動物特征、習性的布置班級環(huán)境，制作活動操作材料。（2）張貼子主題幼兒作品畫：“美麗的熱帶魚”；合作畫：“五彩蛋”；蠟筆畫“奇妙的動物車”；“可愛的螃蟹”。
在主題《冬爺爺?shù)亩Y物》中（1）師幼共周布置墻飾“我在冬天里”，進一步加深幼兒對冬季的認識。結(jié)合新年，共同布置教室內(nèi)的節(jié)日環(huán)境。（2）張貼子主題幼兒作品畫：觀察記錄表《冬爺爺來了》；裝飾畫《漂亮的圍巾、手套》；手工作品《賀年卡》；蠟筆畫《雪景真美》等。
八、家長園地。
總之在環(huán)境創(chuàng)設中我們的環(huán)境創(chuàng)設適合了幼兒的年齡特點，一定要突出本園的特色，需要我們更加努力，使我園的環(huán)境有更大的突破。
中班區(qū)角設計方案篇十二
排查整治工作在市政府統(tǒng)一領(lǐng)導下進行，具體由市消防安全委員會負責，場所安全工作方案。市政府成立整治工作領(lǐng)導小組，由楊燦培副市長任組長，市政府副秘書長張愛中、市安監(jiān)局局長曾遠翔、公安局副局長蔡榕陽、消防局局長楊錦財及市消防安全委員會成員單位分管領(lǐng)導為成員。領(lǐng)導小組下設辦公室，由張愛中副秘書長兼任辦公室主任，市工商、公安、文化、旅游、安監(jiān)等部門抽調(diào)工作人員組成工作組，脫產(chǎn)辦公。辦公室負責對市區(qū)范圍內(nèi)的公共娛樂場所、賓館、飯店和“三小”場所整治工作進行協(xié)調(diào)、指導、督促、檢查，收集、匯總各縣、區(qū)開展專項整治工作情況。同時組織工商、公安、消防、旅游、安監(jiān)等部門成立聯(lián)合工作督導組，對全市范圍內(nèi)專項整治工作進行督導。各縣、區(qū)應參照市的做法，組織相關(guān)職能部門成立專項整治工作領(lǐng)導小組和辦公室，明確負責人、辦公室工作人員，抓好排查整治工作。
二、排查整治對象。
（一）影劇院、錄像廳、禮堂等演出、放映場所；
（二）舞廳、卡拉ok廳等歌舞娛樂場所；
（三）具有娛樂功能的夜總會、音樂茶座和餐飲場所；
（四）游戲、游樂場所；
（五）保齡球館、旱冰嘗桑拿浴室等營業(yè)性健身、休閑場所；
（六）賓館和飯店；
（七）“三小”場所（小檔口、小作坊、小娛樂場所）。
三、排查整治內(nèi)容。
（一）檢查依法辦理相關(guān)行政許可的情況。嚴禁未取得許可擅自開業(yè)經(jīng)營。
（二）檢查已依法取得行政許可場所的安全條件。責令不符合安全條件的場所停止營業(yè)。
（三）檢查疏散通道、安全出口、疏散指示標志、消防應急照明的設置和管理情況。嚴禁安全出口上鎖、遮擋，或者占用防火間距、堵塞疏散通道；確因管理需要保持常閉狀態(tài)的安全出口必須設置安全控制與報警逃生系統(tǒng)。
（四）檢查消防設施和滅火器維護保養(yǎng)情況。嚴禁損壞和擅自挪用、撤除、停用消防設施和滅火器材。
（五）檢查電器線路安裝、維護情況。嚴禁電器產(chǎn)品安裝或者線路敷設不符合安全技術(shù)規(guī)定。
（六）檢查室內(nèi)裝修、裝飾材料鑒定檢驗情況。室內(nèi)裝修裝飾材料的燃燒性是否符合要求，應經(jīng)法定檢驗機構(gòu)檢驗確認。嚴禁采用燃燒時產(chǎn)生大量濃煙或有毒氣體的裝修、裝飾材料。
（七）檢查動用明火場所的消防安全管理情況。嚴禁在具有火災、爆炸危險的場所使用明火。
（八）檢查員工消防安全培訓情況。嚴禁消防控制室值班操作人員未經(jīng)培訓無證上崗。
（九）檢查遵守公共娛樂場所消防安全管理規(guī)定情況。嚴禁公共娛樂場所超額定人數(shù)營業(yè)。
（十）檢查各轄區(qū)內(nèi)“三小”場所是否按照《惠州市“三小”場所消防安全治理標準》進行整改，規(guī)劃方案《場所安全工作方案》。
四、工作目標。
通過3個月的專項排查整治行動，對市區(qū)內(nèi)公共娛樂場所和賓館飯店進行逐一排查、逐一登記、逐一過關(guān)，摸查隱患底數(shù)，全部落實隱患整改，及時關(guān)停不合格場所。對各縣、區(qū)專項整治工作進行督導，對全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）“三小”場所“一暢兩會”消防安全專項整治工作情況進行跟蹤落實，確保全市消防安全形勢穩(wěn)定。
五、工作步驟和措施。
（一）部署發(fā)動階段（11月14日前完成）。
市政府召開動員會議，部署排查整治工作，制定工作方案，成立工作組，明確有關(guān)部門責任，提出工作要求。同時在惠州日報、惠州電臺、惠州電視臺等新聞媒體公告本次排查整治的范圍、重點、內(nèi)容和要求，督促本地區(qū)公共娛樂場所和賓館、飯店、“三小”場所業(yè)主立即開展自查整改，依法落實消防安全管理職責。
（二）排查整治階段（12月19日前完成）。
排查整治工作堅決做到“發(fā)現(xiàn)一處、整治一處”，凡是到現(xiàn)場檢查都要填寫安全檢查表，由檢查組帶隊負責人、檢查人員和被檢查企業(yè)的法定代表人簽字存檔，按照“誰排查、誰簽名、誰負責”的原則，責任到人，確保排查對象逐一過關(guān)，不重復、不遺漏、不留死角。對存在消防安全隱患并責令限期整改的單位張貼《消防安全隱患單位》黑色警示牌；對嚴重威脅公共安全的重大隱患或拒不整改的，有關(guān)部門要撤銷其行政許可，責令其停產(chǎn)停業(yè)，并在各新聞媒體上曝光。
排查整治期間，對未按照《惠州市“三小”場所消防安全治理標準》整治的單位以市安全生產(chǎn)委員會和市消防安全委員會名義下發(fā)督辦函，督促當?shù)乜h、區(qū)政府及鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）跟蹤落實治理工作。
（三）檢查驗收階段（12月31日前完成）。
排查整治工作結(jié)束后，市政府將組織工作組對各縣、區(qū)工作情況進行檢查驗收。對工作不到位的，予以通報批評。各縣、區(qū)政府及有關(guān)部門要及時對排查整治工作進行總結(jié)，形成書面材料于20xx年12月26日前報市消防安全委員會辦公室（設在市公安消防局）。
六、工作職責和任務。
（一）公安治安部門負責核查排查整治單位營業(yè)額定人數(shù)，檢查其治安管理狀況，治安視頻監(jiān)控系統(tǒng)運轉(zhuǎn)情況。
（二）公安消防部門負責檢查公共娛樂場所和賓館、飯店的消防行政許可、疏散通道、消防設施及內(nèi)部裝修材料檢驗等情況；大力推行人員密集場所消防安全標準化管理、公共娛樂場所安全巡查員制度，推行公共娛樂場所火災公眾責任險；同時為專項整治工作提供技術(shù)指導。
（三）工商部門負責重點檢查公共娛樂場所和賓館、飯店的工商行政許可、經(jīng)營范圍、經(jīng)營行為等情況，同時對“三小”場所工商行政許可情況進行核查。
（四）文化部門負責重點檢查公共娛樂場所和賓館、飯店文化行政許可、場所設置選址等情況。
（五）旅游部門負責重點核查星級賓館的資格條件。
（六）各縣、區(qū)政府成立公共娛樂場所消防安全隱患排查整治工作領(lǐng)導小組，開展轄區(qū)內(nèi)公共娛樂場所和賓館、飯店消防安全專項整治工作。同時成立“三小”場所“一暢兩會”深化整治工作領(lǐng)導小組，督導各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）完成“三小”場所“一暢兩會”整治工作。
為督促各地、各部門切實按照要求完成專項整治工作，實行市領(lǐng)導掛點負責制，成立由市領(lǐng)導為組長，市公安局、工商局、文化廣電新聞出版局、旅游局、安監(jiān)局、消防局等部門參加的六個專項整治工作督導組，掛點負責督導各縣、區(qū)專項整治工作（具體分工見附件3）。各督導組定期對各地專項整治工作開展情況進行督導，掌握各地工作進展情況，幫助指導基層解決專項整治工作中存在的實際困難。各縣、區(qū)要及時向督導組匯報專項整治工作情況以及實際工作中遇到的困難和問題。
七、工作要求。
各地要充分認識這次消防安全隱患排查整治工作的重要性、迫切性，切實加強組織領(lǐng)導，繼續(xù)保持消防安全隱患排查整治工作的高壓態(tài)勢。嚴格落實九屆市委第五十二次常委會議決定的安全生產(chǎn)責任四項制度：新聞媒體公示曝光制度、檢查責任簽字制度、事前問責制度和消防安全員制度。各有關(guān)部門要加強工作協(xié)調(diào)配合，按照各自的職責和權(quán)限，著力整治各個場所的突出問題，形成強大合力，共同推進工作開展。
排查整治工作必須做到有法必依，執(zhí)法必嚴、違法必究。對干擾、阻擾排查整治工作的單位和個人，要依法從嚴處理；對在工作中領(lǐng)導不力、執(zhí)法不嚴、失職瀆職、徇私舞弊的領(lǐng)導干部和工作人員，依法依紀嚴肅處理，決不姑息。
中班區(qū)角設計方案篇十三
1、讀懂每一個自然段，理解內(nèi)容；學習列寧做了錯事主動認錯的好品質(zhì)。
2、理解詞和句；掌握生字和相關(guān)詞語，能用互相注意口頭造句。
3，正確，流利，有感情地朗讀課文，練習按照提示的順序復述課文。
抓住重點詞句，理解內(nèi)容，掌握生字新詞。
齊讀后問：讀題后你想知道什么？學生提問要想回答剛才的問題我們只有認真讀課文。
1、盡力讀準字音、讀通句子，做到不添字、不漏字。
2、給每個自然段標出序號。
3、思考：課文告訴我們一件什么事？
1、出示生字詞（生字加拼音）指名讀，強調(diào)寧歲的讀音。
2、指名分自然段讀課文，其他同學認真聽，幫助正音。
注意自然段之間的停頓；注意長句子的讀法。
1、努力把句子讀流暢，爭取把整篇課文讀流利。
2、思考：每個自然段說的是什么？同桌可討論解決。
（出示書后練習3的提綱，討論與自然段對應起來）。
六、分段細讀課文。我們知道這篇課文主要說的是列寧小時侯做錯事后來又主動認錯的事。要想清楚的知道這件事，我們可以仔細讀課文。
1、自讀第一自然段，讀后你知道了什么？（哪幾個人出場了？）列寧去姑媽家受到了熱烈的歡迎，可是一件意外的事發(fā)生了。
2、讀第二自然段，思考：花瓶是怎么打碎的？（提醒：注意不小心）。
3、討論：花瓶是怎么打碎的？結(jié)合。
朗讀句子回答。（板書不小心）。
4、練讀第二自然段，指導：第一句突出高興；第二句注意在房間里；第三句讀時要突出不小心，讀的輕一點、打碎了可以讀慢一些，讀出惋惜的語氣?；ㄆ克榱擞腥顺姓J嗎？有人看見嗎？下節(jié)課我們再繼續(xù)讀后面的課文。
中班區(qū)角設計方案篇十四
教學《王二小》，應該引導學生通過看圖和學文，熟悉課文的語言文字，了解王二小的事跡，激發(fā)學生崇敬英雄、學習英雄的感情。為此，可以這樣安排教學過程。
2．看圖說話。先指導學生逐一觀察插圖，說出插圖的內(nèi)容，然后要求學生將四幅圖的內(nèi)容連起來，把故事說完整。
3．讀通課文。讓學生借助拼音自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
1．找一找。引導學生先找出與四幅插圖相對應的課文段落，讀一讀；再從這些段落中畫出直接寫圖意的句子；然后分別用一個短評來概括每幅插圖的內(nèi)容。如：（1）邊放牛邊放哨；（2）叫他帶路；（3）帶進埋伏圈；（4）消滅敵人。
2．想一想。引導學生回想平時觀看過的影視片，如《小兵張嘎》等，讓他們了解抗日戰(zhàn)爭的時代背景，體會戰(zhàn)爭年代的血雨腥風，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容理解“兒童團員”“掃蕩”“敵人”“八路軍”等詞語。
3．議一。
議。為什么說王二小是小英雄呢要求學生講述王二小幫助八路軍消滅敵人的經(jīng)過，體會王二小的機智和不怕犧牲的精神；并要求結(jié)合講述用上“迷了路”“帶路”“裝著順從”“埋伏圈”“上了當”“消滅”等詞語。
4．寫一寫。引導學生對照插圖，根據(jù)課文，把下列句子填寫完整（括號內(nèi)是應填內(nèi)容）：
（1）王二小一邊（放牛），一邊（幫助八路軍放哨）。
（2）王二小被敵人逼著（帶路）。
（3）王二小把敵人帶進了（八路軍的埋伏圈）。
（4）王二?。ū粩橙耍⒑α?。
1．想象說。引導學生把自己假想成王二小，根據(jù)插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語言、行動和內(nèi)心活動，創(chuàng)造性地復述課文。
2．配樂讀。先讓學生找出文中最使人感動的語句讀一讀，要求讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音，指導學生有感情地朗讀課文。
3．齊聲唱。播放歌曲《歌唱王二小》，指揮學生齊唱。
中班區(qū)角設計方案篇一
幼兒在《調(diào)顏色》這一活動中，表現(xiàn)非常感興趣，知道了紅、黃藍三種顏色中，紅、黃混合會變出橙色；紅、藍混合會變出紫色；黃、藍混合會變出綠色。在整個活動中幼兒專心致志，認真調(diào)色，從而得出了更美的顏色。但考慮到進一步發(fā)展幼兒對顏色混合會產(chǎn)生哪些變化的好奇，我想在今天的《創(chuàng)意空間》里，讓幼兒通過自己操作，用混合后的顏色去涂畫。要求三個幼兒一小組，這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時也體現(xiàn)了中班幼兒的一個相互協(xié)作、友愛的精神。
二、區(qū)角名稱：創(chuàng)意空間。
1.進一步感知顏色混合后的變化，對色彩變化感興趣。
2.樂于參與“操作活動”在活動中發(fā)揮想象力。
3.體驗同伴合作的快樂。
1.我們在墻壁上用了紅、黃、藍三種顏色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了紅黃藍三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長帶子圍成了三個愛心形也拼搭在一起，這四種形狀意在體現(xiàn)相親相愛。在呼啦圈和愛心組合的圖形里面分別呈現(xiàn)了五顏六色的剪紙、貼紙，這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟，同時讓幼兒動手剪出漂亮的圖案，既培養(yǎng)了幼兒的動手動腦能力，又培養(yǎng)了他們對藝術(shù)的興趣，從而感受藝術(shù)的美。
2.我們用了紅黃藍三色拼成瓣子的帶子圍成了四個小正方形，呈現(xiàn)在墻壁上，里面分別貼上幼兒的繪畫、手工作品。這一塊可以激勵幼兒大膽繪畫，畫出好的作品給大家看，時也增強了幼兒的集體榮譽感。
3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子，這是供幼兒作畫時用的，幼兒可以在這里大膽想象，盡情地完成作品。
五、材料的投放說明：
調(diào)色盤3個（一組一個），紅黃藍水彩顏料各一瓶，紅黃藍顏色卡片各兩張，畫筆6-9枝，三杯水（供調(diào)色用），圖畫紙（每個幼兒兩張）。
六、游戲規(guī)則：
幼兒合作操作實驗。
1.要求每組三個幼兒，互相配合、互相幫助完成作品。
2.作畫過程中一定要注意水彩不能亂涂。
這個區(qū)是美工區(qū)，我把它命名為“創(chuàng)意空間”?；顒訕酥臼怯杉t、黃、藍三原色三個圓圈交叉組成的，同時也呈現(xiàn)出混合后的橙色、綠色、紫色等，紅、黃、藍三原色代表色彩的世界、藝術(shù)的世界、充滿抽象和創(chuàng)意的世界，這個標志同時也和本次的區(qū)角游戲相呼應。
八、游戲指導：
指導過程：
1.提問引入游戲活動。
（1）小朋友告訴老師做什么是你最快樂的？
（2）出示紅、黃、藍三色引導幼兒認識三原色。
師念兒歌《顏色好朋友》，一邊念一邊利用顏色操作，呈現(xiàn)色彩的變化。
2.教師通過提問，提醒幼兒了解色彩的變化。
（1）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫西瓜？
（2）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫葡萄？
（3）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫橘子。
（4）提問：綠色、橙色、紫色除了畫這些東西外，還能畫什么？
3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲。
教師：要求幼兒兩兩合作，體驗涂色的樂趣，體驗同伴合作的快樂。
4.展示幼兒作品，進行評價。
5.活動延伸。
通過今天的游戲，我們知道了兩種色彩做了朋友就會出現(xiàn)一種新的顏色。小朋友們回去可以做色彩混合游戲，看看紅+白、紅+黑、綠+藍等任意兩種顏色調(diào)在一起會有什么變化。
中班區(qū)角設計方案篇二
區(qū)域活動個數(shù)：5個區(qū)域活動名稱：娃娃家、圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、音樂角、益智區(qū)。
1、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。
2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。
各區(qū)域具體設置說明：
（一）娃娃家活動目標：
1、加深對角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能較形象地模仿社會角色的語言、行為，反映角色職責。
2、培養(yǎng)獨立性，能在教師啟發(fā)下獨立提出主題，按意愿選擇角色；在教師指導下，初步學會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端。
3、懂得扮演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規(guī)則，增強規(guī)則意識。
4、培養(yǎng)愛惜玩具的習慣，游戲后會整理場地，收拾玩具。
材料準備：娃娃家的娃娃、日用品、電話機、以及各種廢物和自然物等等。
（二）圖書角活動目標：1．讓幼兒通過自主選擇和使用圖書，促進幼兒的社會性和獨立性。
2．通過圖書區(qū)閱讀間幼兒之間的交流，促進幼兒的早期閱讀技能和語言發(fā)展的能力。
3．通過圖書角的創(chuàng)設與利用，拓展幼兒的早期知識，形成讀書愛書護書的良好習慣。
4．通過提供多種圖書材料，發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。
材料準備：主題汽車圖書、汽車標記圖、各類書籍、修補圖書工具、自制圖書工具，觀察要點：觀察幼兒看書、聽故事的習慣，進行適時的引導。
（三）建構(gòu)區(qū)。
活動目標：
1．嘗試運用不同的材料進行建構(gòu)，提升空間想象力、創(chuàng)造力和合作能力。
2．通過投放各種色彩鮮明、富于變化的材料吸引幼兒，激發(fā)幼兒對建構(gòu)的興趣。
3.讓幼兒在玩的過程中，增加想象和動手操作的能力，學會搭建技能，促使不同能力水平的幼兒都能得到發(fā)展。
4.通過游戲規(guī)則的約束，幫助幼兒逐步形成各種規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。
材料準備：建構(gòu)圖、大中小紙磚塊、王老吉罐子、線軸、萬通板、塑料罐、瓶子、花片等。
（四）音樂角。
（五）益智區(qū)。
活動目標：
1．能利用多種玩具材料來感知探索、形成知識、發(fā)展思維和智力。
2．通過幼兒積極地思維活動調(diào)動起幼兒戰(zhàn)勝困難，向自我挑戰(zhàn)的勇氣，發(fā)展他們的運算和推理能力，促進思維和認知水平的發(fā)展。
3．滿足幼兒好動手的需求，促進他們感官的靈敏和手指的靈活性，提高生活自理能力，為將來的學習能力打下良好的基礎(chǔ)。
4．通過為幼兒提供分享經(jīng)驗的機會，加強同伴之間的合作與相互學習。
中班區(qū)角設計方案篇三
一）、游戲要求：
1、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。
2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。
二）、游戲內(nèi)容：
主題區(qū)域：
名稱：disney汽車城（主題3：我在馬路邊）。
材料：汽車城場景、建構(gòu)公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車。
觀察要點：觀察幼兒如何組合運用材料建構(gòu)汽車城。
名稱：disney汽車工廠（主題3：我在馬路邊）。
材料：各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干。
觀察要點：觀察幼兒對制作車子材料的使用情況。
名稱；disney淘吧（主題3：我在馬路邊）。
材料；淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等。
觀察要點：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習慣。
名稱：disney小車開來了（主題3：我在馬路邊）。
材料：購物班車、私家小轎車。
觀察要點：觀察幼兒開車的規(guī)則秩序，模仿現(xiàn)實開車的情景，體驗開車的樂趣。
名稱：disney書城（主題3：我在馬路邊）。
觀察要點：觀察幼兒看書、聽故事的習慣，進行適時的引導。
名稱：disney歡樂之家（主題1：我愛我家）。
材料：家的場景、電話機、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等。
觀察要點：觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。
名稱：disney玩色小天地（主題2：在秋天里）。
材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的輔助材料。
觀察要點：觀察幼兒選擇不同的輔助工具進行玩色的情況。
非主題區(qū)域：
名稱：disney民間游戲坊。
材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕。
觀察要點：觀察幼兒在游戲時規(guī)則的遵守情況。
名稱：disney玩具總動員。
材料：麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等。
觀察要點：觀察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。
名稱：disney秘密屋。
材料：大屋子、墊子、小玩具。
觀察要點：觀察幼兒在里面進行什么游戲，情緒是否穩(wěn)定。
名稱：disney購物樂園。
材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。
觀察要點:觀察幼兒之間買賣交往的情況，豐富幼兒購物的經(jīng)驗，嘗試按一定的方法整理物品。
名稱：disney糖果屋。
材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖。
觀察要點：觀察幼兒能否運用各種材料加工、包裝糖果。
名稱：disney大劇院。
材料：手偶、自制舞臺演出服、錄音機、各種樂器、裝扮飾物等。
觀察要點:幼兒能否運用各種材料進行裝扮，并能在舞臺上大膽地進行表演。
三）、交流分享：
1、說說今天在disney樂園里開心的事情。
2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀眾。
中班區(qū)角設計方案篇四
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒對看圖講述的興趣，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
2、學習完整、連貫地描述單幅(多幅)圖片內(nèi)容。
3、鼓勵幼兒在活動中，自己動手制作故事桶。
【活動準備】。
可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報、剪刀、膠水、記號筆等。
【操作層次】。
第一層次：自由擺弄故事桶，學習玩的方法，并且在活動中，產(chǎn)生對語言活動的興趣。
第二層次：嘗試進行單幅(或多幅)圖片講述，注意講述內(nèi)容的連貫性和完整性，學習良好的語言習慣。
第三層次：學習自己動手制作故事桶，利用圓點、圖案等進行標記。
【指導建議】。
1、在講述中，鼓勵幼兒先進行單幅圖片講述，再將單幅圖片串連起來，學習完整、連貫的講述。
2、制作故事桶時，幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以組合，也可以嘗試將不相關(guān)的圖片加以整理，串連成一個故事。
中班區(qū)角設計方案篇五
一、區(qū)角創(chuàng)設背景：
幼兒在《調(diào)顏色》這一活動中，表現(xiàn)非常感興趣，知道了紅、黃藍三種顏色中，紅、黃混合會變出橙色；紅、藍混合會變出紫色；黃、藍混合會變出綠色。在整個活動中幼兒專心致志，認真調(diào)色，從而得出了更美的顏色。但考慮到進一步發(fā)展幼兒對顏色混合會產(chǎn)生哪些變化的好奇，我想在今天的《創(chuàng)意空間》里，讓幼兒通過自己操作，用混合后的顏色去涂畫。要求三個幼兒一小組，這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時也體現(xiàn)了中班幼兒的一個相互協(xié)作、友愛的精神。
二、區(qū)角名稱：創(chuàng)意空間。
1.進一步感知顏色混合后的變化，對色彩變化感興趣。2.樂于參與“操作活動”在活動中發(fā)揮想象力。3.體驗同伴合作的快樂。
四、區(qū)角設計說明：
1.我們在墻壁上用了紅、黃、藍三種顏色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了紅黃藍三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長帶子圍成了三個愛心形也拼搭在一起，這四種形狀意在體現(xiàn)相親相愛。在呼啦圈和愛心組合的圖形里面分別呈現(xiàn)了五顏六色的剪紙、貼紙，這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟，同時讓幼兒動手剪出漂亮的圖案，既培養(yǎng)了幼兒的動手動腦能力，又培養(yǎng)了他們對藝術(shù)的興趣，從而感受藝術(shù)的美。
2.我們用了紅黃藍三色拼成瓣子的帶子圍成了四個小正方形，呈現(xiàn)在墻壁上，里面分別貼上幼兒的繪畫、手工作品。這一塊可以激勵幼兒大膽繪畫，畫出好的作品給大家看，時也增強了幼兒的集體榮譽感。
3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子，這是供幼兒作畫時用的，幼兒可以在這里大膽想象，盡情地完成作品。
五、材料的投放說明：
調(diào)色盤3個（一組一個），紅黃藍水彩顏料各一瓶，紅黃藍顏色卡片各兩張，畫筆6-9枝，三杯水（供調(diào)色用），圖畫紙（每個幼兒兩張）。
六、游戲規(guī)則：1.要求每組三個幼兒，互相配合、互相幫助完成作品。2.作畫過程中一定要注意水彩不能亂涂。
這個區(qū)是美工區(qū)，我把它命名為“創(chuàng)意空間”。活動標志是由紅、黃、藍三原色三個圓圈交叉組成的，同時也呈現(xiàn)出混合后的橙色、綠色、紫色等，紅、黃、藍三原色代表色彩的世界、藝術(shù)的世界、充滿抽象和創(chuàng)意的世界，這個標志同時也和本次的區(qū)角游戲相呼應。
八、游戲指導：1.提問引入游戲活動。
1)小朋友告訴老師做什么是你最快樂的？
2)出示紅、黃、藍三色引導幼兒認識三原色。師念兒歌《顏色好朋友》，一邊念一邊利用顏色操作，呈現(xiàn)色彩的變化。2.教師通過提問，提醒幼兒了解色彩的變化。
3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲。
教師：要求幼兒兩兩合作，體驗涂色的樂趣，體驗同伴合作的快樂。
4.展示幼兒作品，進行評價。5.活動延伸。
通過今天的游戲，我們知道了兩種色彩做了朋友就會出現(xiàn)一種新的顏色。小朋友們回去可以做色彩混合游戲，看看紅+白、紅+黑、綠+藍等任意兩種顏色調(diào)在一起會有什么變化。
一、區(qū)角活動教案：讓蛋寶寶站起來。
二、活動目標：
1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
三、活動材料準備：
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶。
四、活動過程：一）導入主題。
1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
三）師生交流共享：
1、教師在電視機上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片，與幼兒一起討論那些習慣好哪些習慣不好。
2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。
3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類教玩具。
一、設計意圖：游戲是童年期一種特有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學習有價值的一種活動，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端。區(qū)域活動的設置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃，通過創(chuàng)設適宜的游戲條件，在活動過程中指導影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進幼兒全面和諧發(fā)展的目的。
1、角色區(qū)《小小餐廳》活動目標：
a.樂于參與表演，感受操作與交往的樂趣，增強自信心。b.學會用文明禮貌用語進行交流，豐富社會經(jīng)驗。
c.能模仿生活中的各種角色進行表演，培養(yǎng)社會交往的能力?；顒訙蕚洌焊鞣N食品道具。
2、構(gòu)建區(qū)《小設計師》目標：
a.構(gòu)建比較復雜的，有餐廳主題的建筑。
3、美工區(qū)《小巧手》目標：
a.通過嘗試將壓扁、搓長、團圓，進行平面或立體造型與變化。b.制作“食物”提供給餐廳。c.對材料的探究，體會創(chuàng)作樂趣。
d.活動準備：
1、彩泥、墊板。
2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。
3、輔助的模型、小刀等。在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。
二、活動過程：師幼談話，導入活動。
另外在構(gòu)建區(qū)，需要小朋友幫忙設計個新的餐廳。而在美工區(qū)需要小朋友制作食物提供給餐廳。
三、自由選區(qū)，進入活動。幼兒自由選擇進入自己喜歡的活動區(qū)。
四、幼兒活動，教師指導。
五、總結(jié)分享，經(jīng)驗交流。
師：我發(fā)現(xiàn)你們今天都特別的開心，每個人都是講文明、懂禮貌的好孩子，我真為你們感到高興。
設計意圖：
區(qū)角活動是幼兒一種重要的自主活動形式。在區(qū)角活動中，幼兒參與積極性高，能積極動腦、大膽創(chuàng)作，能有效促進幼兒良好個性的發(fā)展。這次活動我設計了“尋找合適的東西”這一主題，根據(jù)本年齡段幼兒的特點，發(fā)展需要，階段目標，共設置了四個區(qū)域：語言區(qū)：故事屋《小熊旅游記》活動目標：
能為各種動物尋找適合的場景，編出合理的故事情節(jié)，并能進行連貫講述。材料投放：
玩偶小熊一只；各種場景大圖一份（森林、草原、大海、天空、農(nóng)場、池塘）；各種小動物小圖一份；摸箱一個。指導方法：
引導幼兒把小動物放入合適的場景中，充分聯(lián)想，創(chuàng)編故事。益智區(qū)：玩具工廠活動目標：
1、能為車子找到適合的輪子和輪軸。
2、體驗探索的樂趣。材料投放：
成品小汽車二輛，半成品小汽車若干，汽車零件（大小不同的圓形、方形、梯形輪子、粗細不同的輪軸）若干，橡皮呢，細鐵絲。指導方法：
觀察幼兒能否把輪軸與輪子進行匹配，并固定好輪子。建構(gòu)區(qū)：寶貝工地活動目標：
1、能尋找合適的材料來搭建軌道。
2、愿意與同伴分工合作。材料投放：
各種規(guī)格的木制玩具、小汽車、小火車、小樹玩具、警察標志。指導方法：
1、觀察幼兒材料的使用情況。
2、引導幼兒分工合作，互相交流、尋求解決問題的方法。美工區(qū)：印染車間活動目標：
1、嘗試用蔬菜進行拓印畫。
2、嘗試選擇適合拓印的紙張。材料投放：
各種材料的紙張（廣告紙、蠟光紙、手工紙、宣紙），紅黃藍三種顏色的水粉顏料，盤子，各種蔬菜片（芹菜、苦瓜、胡蘿卜、黃瓜）。指導方法：
1、引導幼兒養(yǎng)成良好的手工操作習慣。
2、引導幼兒觀察自己的作品，嘗試找到最適合印染的紙張。
一、活動目標：
1．認識線并會尋找生活中各種各樣的線。
2．觀察生活環(huán)境中各種線的特征，比較各種不同特征的線，發(fā)展敏銳的觀察力，感受自己動手制作和探索的樂趣。
3．學習利用線條畫圖，運用繩子做造型，在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
二、區(qū)域創(chuàng)設一）益智區(qū)。
目標：觀察生活環(huán)境中各種線的特征，比較各種不同特征的線，發(fā)展敏銳的觀察力，感受。
1、神奇?zhèn)髟捦病?BR> 材料：提供不同材料和長度的線，及其它制作傳話筒的工具。指導：1）指導幼兒根據(jù)步驟圖學會制作傳話筒。
2）探索不同材料和長度的線的傳話效果。二）語言區(qū)。
目標：培養(yǎng)幼兒專注看圖書、專心聽故事的良好閱讀習慣。1.兒歌閱讀《繡花鞋》。
材料：《繡花鞋》兒歌圖譜兩份。
指導：1）學習用語言敘述畫面中的主要內(nèi)容。2）培養(yǎng)幼兒專注看圖書的良好閱讀習慣。2.故事閱讀《我和我的外婆》材料："我和我的外婆"故事書一本。
指導：1）學習看著故事書講述故事"我和我的外婆"。
材料：水彩筆、紙、膠水、毛線、紙線等。
指導：1）嘗試在紙上設計簡單的內(nèi)容，用線裝飾纏繞粘貼“涂色”
2）培養(yǎng)幼兒自己收拾材料，保持桌面干凈清潔的良好習慣。2.美麗的線描畫。
材料：各種各樣的線描畫范圖，如愛心、蘋果、小魚等，記號筆、線描筆、各色卡紙等。指導：1）讓幼兒自由選擇各種顏色的卡紙進行線描畫裝飾。
2）幼兒根據(jù)所提供的物品進行有目的地選擇，能運用所學過的線描方法進行作畫。
活動目標:。
1、通過角色游戲《理發(fā)店》，提高幼兒的社會交往能力。
2、在美工區(qū)設計發(fā)型提升幼兒的審美能力。
活動重點：通過角色游戲《理發(fā)店》，提高幼兒的社會交往能力?；顒与y點：通過角色游戲《理發(fā)店》，提高幼兒的社會交往能力?；顒訙蕚洌?BR> 1、角色區(qū)：理發(fā)店，理發(fā)用品，吹風機、梳子、剪刀、鏡子等。
2、美工區(qū)：繪畫紙、蠟筆、瓶子、毛線、各色海綿紙、皺紋紙等，人物頭像?；顒舆^程:。
1、播放歌曲《理發(fā)店》，小朋友這首歌曲的名字叫什么？
2、你們想不想當小小理發(fā)師，給大家理發(fā)呢？
二、介紹區(qū)角活動材料和要求。
1、角色區(qū)：
這里是美羊羊理發(fā)店，誰想當理發(fā)店里的理發(fā)師呢？理發(fā)師要干些什么？
理發(fā)店里除了理發(fā)師還有誰？他們要做些什么事呢？
等會兒請小朋友戴上理發(fā)師的牌子扮演理發(fā)師，服務員戴上服務員的牌子，要熱情地為顧客服務。
2、美工區(qū)：
這里有畫畫的工具，你可以畫出不同發(fā)型的人，也可以給瓶娃娃梳頭發(fā)，扎辮子子，你還可以用毛線、海綿紙或皺紋紙為這些光頭娃娃做出頭發(fā)來。
三、幼兒自選區(qū)角游戲，教師巡回指導。
四、收拾活動材料，評價結(jié)束活動。
中班區(qū)角設計方案篇六
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設計不同的扇子。
3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。
：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂。
：扇子大賣場。
師；小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎？（風扇，扇子）。
師；對了，我們感覺熱了就可以用扇子扇風。
師；那你們知道扇子是什么樣的嗎？（知道）今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子！那今天我們一起來看看老師帶來的扇子吧?。ń處熡變阂黄鹩^察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點）。
1、今天，老師就請你們來制作扇子吧！來一起看看都有哪些區(qū)角吧！
2、介紹區(qū)角。
美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等。
表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂。
角色區(qū)：扇子大賣場。
1、活動前，先想好自己想要進入的區(qū)域。
2、活動時，不隨意走動，材料不亂丟亂放。
3、活動結(jié)束時，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。
師：我們在區(qū)域活動的時候一定要記住，做什么事不要太急，細心一點，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。
師：如果有不懂的地方可以請好朋友幫忙或者跟老師說，但是我們要先學會自己思考，不要一遇到問題就請求幫助，不動腦筋。
中班區(qū)角設計方案篇七
活動目標：1、嘗試用自己喜歡的方式設計風扇、空調(diào),培養(yǎng)幼兒設計的興趣。3、復習10以內(nèi)數(shù)的組成及9以內(nèi)數(shù)加減?；顒訙蕚洌焊鞣N空調(diào)、風扇圖片，蠟筆，畫紙，圖書，橡皮泥，益智區(qū)活動材料等。
活動過程。
一、介紹活動材料。
1、夏天天氣熱的時候，你會選擇什么方法使自己涼快起來呢?老師這里有一些空調(diào)、風扇的圖片，我們一起來看看!
2、很多圖畫上也有空調(diào)、風扇，老師把這些圖畫書放到了圖書區(qū)，小朋友可以一起去看一看。
3、風扇轉(zhuǎn)起來，數(shù)學區(qū)的圓盤也會轉(zhuǎn)起來，小朋友仔細看清楚外圈的數(shù)字，把里圈和內(nèi)圈合起來，組成和外圈數(shù)字一樣多的數(shù)量。
二、幼兒選擇區(qū)角。
1、請幼兒自選區(qū)角進行活動。
三、指導幼兒進行游戲。
1、看使用蠟筆畫的孩子能否按自己的想法畫出空調(diào)及風扇，鼓勵孩子勇于創(chuàng)新，大膽作畫。
2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的風扇，對于孩子存在問題進行及時的幫助。
3、幫助孩子看清數(shù)字，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，復習鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成并進行書寫。
四、幼兒整理操作材料.
中班區(qū)角設計方案篇八
文章提要：
區(qū)角活動是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標，創(chuàng)設多種領(lǐng)域的學習區(qū)域。并提供活動材料，讓幼兒通過自身的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案。而教師的任務是關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感的察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師生互動?BR> 關(guān)鍵詞：區(qū)角活動。
愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲一直以他獨特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。人們對游戲的認識越來越深入。而區(qū)角活動作為一種教育游戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過程中只是一個觀察者，引導者。因此，孩子們學的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發(fā)展的需要。也是當前幼兒園《綱要》所提出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得成功和滿足”的最有效的措施。
一、建立活動區(qū)規(guī)則，引導幼兒自主進行區(qū)域活動。
活動的主體應該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。
1、在活動前提出規(guī)則。
有些活動規(guī)則具有一定的強制性，要求幼兒在活動中務必要遵守，對于這類規(guī)則，我們可以在活動前就向幼兒提出來，比如：使用玩具時需注意的衛(wèi)生、安全問題，游戲結(jié)束后的整理、歸放。活動中遇到問題應開動腦筋想辦法等等。區(qū)角活動規(guī)則往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。
2、在自然活動中形成規(guī)則。
在小班的孩子經(jīng)常會帶一些自己的玩具到幼兒園，當區(qū)角活動時，他們就在一起玩玩具，有時是玩自己的，有時和別的小朋友交換著玩。過了一段時間，通過老師和孩子一起討論，班上就逐漸有了一個全體認定的規(guī)則：無論是誰，不一定要將自己的玩具給別人玩，但是在玩別人的玩具時，一定要事先征求別人的同意。
3、在解決問題中建立規(guī)則。
幼兒在活動中遇到問題時，教師不要急著幫忙解決問題，而應當引導幼兒自主的尋找解決問題的措施，并建立起相應的活動規(guī)則。比如：在建構(gòu)游戲中，孩子們玩的很盡興，可到最后卻沒有多少作品展示，這是為什么呢？當我把問題拋給幼兒后，得到了多種答案。有的說：“我搭了一間漂亮的房子，但被別人搗亂推倒了”，有的說：“收玩具時我們自己拆掉了”還有的說：“我快搭完時，自己倒下來了”等等?！澳窃趺床拍茏尷蠋熆吹侥銈兊淖髌纺?？下次玩的時候你來告訴我好嗎？”經(jīng)過多次玩后，孩子們把發(fā)現(xiàn)告訴了我：“玩的時候搭牢一點，建房子時在旁邊建一條路，別人就不會不小心踩壞了。不要有太多人擠在一起，以免撞壞?！痹诖蠹业慕ㄗh下，孩子們掌握了保護作品的方法，同時玩游戲的規(guī)則也在不知不覺中產(chǎn)生了。
二、根據(jù)近期的教育目標和幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的環(huán)境和材料。
首先，要利用有限的空間使每一個區(qū)域都有相對寬松的。
活動范圍，同時也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復和浪費。
其次，材料的投放要為教育目標服務。比如：小班生活區(qū)的目標是培養(yǎng)生活自理能力，那么，應投放一些為娃娃穿衣、戴手套、扣紐扣、喂動物寶寶吃東西等材料，做到目標在前，選材在后，使材料有效的為目標服務。
另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時會遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個區(qū)活動，而對別的區(qū)角卻沒有興趣，但我們又不能強迫那個幼兒一定要離開那個區(qū)，或是一定要去某個區(qū)活動。此刻，我們就要對照目標看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。比如：小班時，總有幾個幼兒喜歡玩娃娃家的游戲，而對美工區(qū)、生活區(qū)不感興趣。于是我采用表揚美工區(qū)和生活區(qū)的幼兒，并在這兩個區(qū)內(nèi)投放更多有趣、可操作的材料。果然，沒多久那幾名幼兒也開始進這個區(qū)玩了。因此，投放材料時要突出材料的新穎性和趣味性，要不斷增添新的活動材料，不可一勞永逸，要常換常新。
三、參與孩子的活動，成為孩子的合作者、引導者。
首先，在活動中，我們要相信孩子。通過觀察，我們看到孩子并不是無知和無能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此，在游戲活動中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導者。
可要小心一點，今天這么多熱心的小朋友幫助了你們，下次娃娃家可要好好準備，請大家來做客，表示感謝?！边@樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少，其他孩子也穩(wěn)定下來了。不但教育了小朋友，而且豐富了游戲情節(jié)。
四、注重幼兒能力差異，安排適當內(nèi)容。
每一個孩子總會在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢，在許多人眼里的乖孩子可能在動手能力方面卻差強人意，而一個平時不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會有突出的表現(xiàn)。因此，我們根據(jù)幼兒的能力差異，設立榜樣，組織幼兒“說第一”活動，讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設立成果展示臺，隨時放上幼兒的得意之作，展示自己的“絕技”。此外，我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動學習的快樂。
在區(qū)角活動的實踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗，只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，才是開展區(qū)角活動的真正意義所在。
活動目標：
1、樂意表達自己的想法和感受，并有與其他人交流的意愿。
2、學習有意識地記住家里或親人的電話號碼。
3、知道電話的用途，會進行簡單的操作。
材料提供：
1、自制電話若干個。
2、應急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。
操作層次：
第一層次：幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進行有話題地講述。
第二層次：知道怎么打電話，并嘗試看應急電話卡進行撥號呼叫。
第三層次：給小動物打電話，并自由地進行想象性表述。
第四層次：同伴間互打電話，能配合對方的思路進行交流。
指導建議：
1、為幼兒營造一個樂說、敢說的環(huán)境。
2、鼓勵幼兒與同伴大膽地交流，自由表達自己的情感。
3、讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應急電話。
活動目標：
1、加深對圓形、長方形、正方形、三角形的印象。
2、能根據(jù)材料的指示進行相應的分類活動。
3、養(yǎng)成認真思考的好習慣。
材料提供：
1、自制4個顏色不一的天線寶寶，并在每一個天線寶寶的肚子上剪出各種圖形。
2、圖形餅干若干。
操作層次：
第一層次：根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀，進行餅干分類。
第二層次：根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀和顏色，進行餅干分類。
指導建議：幼兒在喂娃娃時，教師要引導幼兒說出手中圖形的形狀和顏色。
中班區(qū)角設計方案篇九
1、綜合訓練。
2、欣賞《纜車》。
1、指導同學運用節(jié)奏連接的初步知識，選擇通順、流暢的節(jié)奏連接方式。
2、復習鞏固3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以和強弱規(guī)律。
復習鞏固3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以和強弱規(guī)律。
選擇節(jié)奏。
錄音機、磁帶。
１、請同學們齊唱《報春》。
２、請同學們兩人一組互相提問：3/4拍含義、強弱規(guī)律和三拍子指揮圖式。
３、集體演唱報春，一局部用樂器伴奏，一局部打三拍子（注意要體現(xiàn)出強弱規(guī)律）。
1、請同學分別視唱第一題的兩條旋律。
然后分組作兩條旋律，每組派出代表將本組做出的題目寫在黑板上，看那組做得又正確又好。
教師做評委。
2、請同學們分別拍擊第二題的兩條旋律，仍然按兩組作競賽的形式，看哪一組排列的節(jié)奏比較合理，又準確。
1、同學們，你們都做過纜車嗎？請同學說說纜車是什么樣子的？
今天，我們就來欣賞《纜車》。
教師簡介：《纜車》又名《弗尼古利－弗尼古拉》是一首著名的意大利現(xiàn)代歌曲，它以樂觀灑脫、粗曠熱情的情緒和風格贏得人們的喜愛，流傳于世界各地。歌曲表示了乘坐在登山纜車上的旅游者們歡樂興奮的心情。歌中所唱的“弗尼古利－弗尼古拉”系模仿纜車在纜繩上滑動的聲音。
2、初聽樂曲，請同學說說這首歌曲和《我們的田野》在情緒上有什么不同？
3、復聽樂曲。
總結(jié)這首樂曲的速度、力度、和節(jié)奏。完成聽聽想想。
中班區(qū)角設計方案篇十
為加強青少年校外活動中心與xxxx的溝通交流，讓學生認識企業(yè)，了解企業(yè)的文化藝術(shù)生活，豐富學生的文化視野，陶冶學生的藝術(shù)審美情操。經(jīng)xx山與青少年校外活動中心商議，決定在xx山舉辦以“美麗xx、快樂童真”為主題的長卷書畫展活動，為使活動順利進行，特制定此活動方案。
“美麗xx、快樂童真”
1、時間：20xx年3月17日。
2、地點：xx山。
主辦單位：xx縣xx地產(chǎn)開發(fā)有限公司。
協(xié)辦單位：青少年校外活動中心。
組
組長：劉智超xx山營銷副總監(jiān)。
劉文麗青少年校外活動中心負責人。
成員：劉強xx山銷售經(jīng)理。
陳炎陸艷華青少年校外活動中心教師。
趙梅青少年校外活動中心教師。
領(lǐng)導小組下設辦公室在青少年校外活動中心，由xx擔任辦公室主任，負責活動的策劃、編排工作等日常事務。下設兩個工作組：
（一）場地及后勤組（由xx山具體負責）。
主要職責：
1、負責活動場地的布置；
2、負責活動獎品及證書；
3、負責參加人員的交通工具及就餐；
4、完成領(lǐng)導小組交辦的其他工作。
（二）安保、評審及宣傳組（青少年校外活動中心負責）。
主要職責：
1、負責活動所需的宣紙及畫布。
2、負責整過活動過程學生的安全工作；
3、負責活動現(xiàn)場的組織工作；
4、負責記錄參加活動學員名單；
5、負責制定活動評選方式、評選標準、評分辦法；
6、負責活動的宣傳報道、錄播等相關(guān)工作；
7、完成領(lǐng)導小組交辦的其他工作。
青少年校外活動中心書畫班學員（60人），其中書法25人，繪畫35人。
六、活動形式及要求。
1、書法作品使用宣紙，字體為篆、隸、楷、行、草等均可；
2、繪畫作品使用畫布統(tǒng)一繪圖，中國畫、兒童畫、水彩畫、水粉畫、油畫、工藝美術(shù)畫等均可，并在作品旁簽注姓名。
七、獎勵方法。
1、名額：一等獎各3名、二等獎各5名、三等獎各7名，其余的設為優(yōu)秀獎；
2、具體獎勵為：頒發(fā)獲獎證書、獎品；
中班區(qū)角設計方案篇十一
幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設實施方案環(huán)境是重要的教育資源，在環(huán)境創(chuàng)設的過程中，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的意識，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設的過程中。本學期，我們要充分利用空間，依托主題與本園特色資源，以幼兒的參與為主線，創(chuàng)設一幅幅富有情趣、立體多樣的畫面，拓寬幼兒的視野，促進幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設不應用成人的審美觀去營造。因為幼兒環(huán)境對幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響，所以應做到讓幼兒自己說美。
因此，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設是實現(xiàn)教育目標的重要途徑。在創(chuàng)設過程中，應注重教育性、參與性，結(jié)合幼兒的已有水平、興趣愛好和年齡特點，將知識與情感融于一體，達到良好的效果。實踐中，我們以理解和尊重每一個幼兒為前提，關(guān)注他們的需要，積極為幼兒的生活和學習創(chuàng)設良好的環(huán)境。結(jié)合我園課題，下面談談我班的班級環(huán)境是怎樣設計的。
一、班級各部分環(huán)境創(chuàng)設整體要求：
班級樓道走廊以主題網(wǎng)絡圖為主，另外，也可以張貼幼兒作品；門口的家園聯(lián)系欄要更新底色；教師進門幼兒衣帽櫥對面作為主題墻；洗手間、衛(wèi)生間走廊作為主題深化墻，剩余的可以隨機處理?；顒邮乙粎^(qū)域活動設計為主，除窗簾之間的小墻面不裝飾外，其余隨區(qū)域安排自行設計。
三、走廊的布置：
我們將走廊墻面、地面：中三班門口的地面需要處理。走廊作品櫥漆面剝皮的現(xiàn)象可用一色即時貼統(tǒng)一遮蓋。走廊的吊頂材質(zhì)較輕，不要往頂部的格子上吊東西。走道地面布置：
（1）地面畫上“有趣的葵花”、“數(shù)字寶寶的家”進一步加深幼兒對數(shù)概念的認識；認識1-10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量；會觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念。
今年，把門口的大畫框好好利用好，幼兒作品的張貼應把作品剪輯后張貼。走廊墻面如有破損可適當用作品巧妙修補，其余墻面保持整潔干凈。
四、活動室的布置應遵循突出主題、深入?yún)^(qū)域的特點，環(huán)境布置大方美觀、整齊、代表性強，切不可貼的滿墻都是，不知道主題是什么。
五、區(qū)域活動創(chuàng)設建議：
書、繪本讓幼兒自主閱讀欣賞。（7）笑笑美發(fā)屋：提供各種圖片和美發(fā)用具讓幼兒進行美發(fā)活動。（2）“自然角”墻上掛上各種種子，供幼兒認識；種植適合季節(jié)的植物，養(yǎng)上幾盆花花草草，飼養(yǎng)小烏龜、小魚、小蝸牛等供幼兒觀察、欣賞。
（3）墻面上貼圖片“有趣的根”、“有趣的葉子”、“植物趣聞”、蠟筆畫“保護地球、愛護環(huán)境”。
（一）“好玩的水管”（引導幼兒在彎曲不同程度用的水管里分別放入蠶豆、彈珠、石子等，比比誰滾下來的速度快，誰慢？）；“拉拉樂”（用牛筋、毛線等在動物身上的圖釘上拉各種簡單的圖形）。（二）在kt板上布置“滾滾樂”、“竹意盎然”、水的凈化”利用生活中的紙筒、瓶子來制作益智玩具，有益于幼兒觀察物體運動狀態(tài)，運動阻力，下滑快慢等生活中的科學現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒智慧，鍛煉幼兒的耐心、細心和手眼協(xié)調(diào)能力。
六、樓梯洞墻面布置：
“神奇的水迷宮”（有水管和水龍頭間隔組成）引導幼兒在做做玩玩中感知水的流向；張貼“幼兒活動圖片”，向大家展示了我園的孩子真正是“玩中樂、樂中學”。
七、創(chuàng)設了六個主題墻飾及主題墻飾：
怎樣過年。（2）、教師要充分發(fā)揮幼兒的主體性和主動性，讓幼兒做班級小主人，參與創(chuàng)設班級環(huán)境，如討論、制作和布局等（比如自己設計椅子的小標記等），從中感受到自己的成長。（3）、張貼有關(guān)春節(jié)日的圖片，了解吃的食物等。（如水餃、年糕）。
在主題《國慶節(jié)》活動中，（1）、創(chuàng)設主題墻“國慶節(jié)”，收集反映祖國地大物博、美麗富饒等的有關(guān)資料，讓幼兒多渠道了解自己的祖國。（2）、引導幼兒在繪畫活動中認識祖國的“五星紅旗”，子主題“國旗真美麗”和涂色“我愛天安門”、撕紙畫“祖國媽媽生日快樂”子主題“祖國在我心中”放置主題墻展覽。
在主題《我們都是好朋友》中（1）、布置墻飾“好朋友”。注重幼兒的參與，內(nèi)容可與幼兒討論。運用繪畫、撕紙等表現(xiàn)手法進行裝飾。（2）、張貼子主題調(diào)查表“我的好朋友”。剪紙和涂色“我和朋友手拉手”。涂色和添畫“生日蛋糕”?！芭笥褬洹碑嫵鲎约汉秃门笥咽掷值陌肷硐?，剪下，貼在布置好的朋友樹上。涂色“美麗的方格布”。
在主題《可愛的動物》中（1）創(chuàng)設《可愛的動物》主題畫面，師幼收集的動物圖片、動物圖書和動物卡通頭飾等反映動物特征、習性的布置班級環(huán)境，制作活動操作材料。（2）張貼子主題幼兒作品畫：“美麗的熱帶魚”；合作畫：“五彩蛋”；蠟筆畫“奇妙的動物車”；“可愛的螃蟹”。
在主題《冬爺爺?shù)亩Y物》中（1）師幼共周布置墻飾“我在冬天里”，進一步加深幼兒對冬季的認識。結(jié)合新年，共同布置教室內(nèi)的節(jié)日環(huán)境。（2）張貼子主題幼兒作品畫：觀察記錄表《冬爺爺來了》；裝飾畫《漂亮的圍巾、手套》；手工作品《賀年卡》；蠟筆畫《雪景真美》等。
八、家長園地。
總之在環(huán)境創(chuàng)設中我們的環(huán)境創(chuàng)設適合了幼兒的年齡特點，一定要突出本園的特色，需要我們更加努力，使我園的環(huán)境有更大的突破。
中班區(qū)角設計方案篇十二
排查整治工作在市政府統(tǒng)一領(lǐng)導下進行，具體由市消防安全委員會負責，場所安全工作方案。市政府成立整治工作領(lǐng)導小組，由楊燦培副市長任組長，市政府副秘書長張愛中、市安監(jiān)局局長曾遠翔、公安局副局長蔡榕陽、消防局局長楊錦財及市消防安全委員會成員單位分管領(lǐng)導為成員。領(lǐng)導小組下設辦公室，由張愛中副秘書長兼任辦公室主任，市工商、公安、文化、旅游、安監(jiān)等部門抽調(diào)工作人員組成工作組，脫產(chǎn)辦公。辦公室負責對市區(qū)范圍內(nèi)的公共娛樂場所、賓館、飯店和“三小”場所整治工作進行協(xié)調(diào)、指導、督促、檢查，收集、匯總各縣、區(qū)開展專項整治工作情況。同時組織工商、公安、消防、旅游、安監(jiān)等部門成立聯(lián)合工作督導組，對全市范圍內(nèi)專項整治工作進行督導。各縣、區(qū)應參照市的做法，組織相關(guān)職能部門成立專項整治工作領(lǐng)導小組和辦公室，明確負責人、辦公室工作人員，抓好排查整治工作。
二、排查整治對象。
（一）影劇院、錄像廳、禮堂等演出、放映場所；
（二）舞廳、卡拉ok廳等歌舞娛樂場所；
（三）具有娛樂功能的夜總會、音樂茶座和餐飲場所；
（四）游戲、游樂場所；
（五）保齡球館、旱冰嘗桑拿浴室等營業(yè)性健身、休閑場所；
（六）賓館和飯店；
（七）“三小”場所（小檔口、小作坊、小娛樂場所）。
三、排查整治內(nèi)容。
（一）檢查依法辦理相關(guān)行政許可的情況。嚴禁未取得許可擅自開業(yè)經(jīng)營。
（二）檢查已依法取得行政許可場所的安全條件。責令不符合安全條件的場所停止營業(yè)。
（三）檢查疏散通道、安全出口、疏散指示標志、消防應急照明的設置和管理情況。嚴禁安全出口上鎖、遮擋，或者占用防火間距、堵塞疏散通道；確因管理需要保持常閉狀態(tài)的安全出口必須設置安全控制與報警逃生系統(tǒng)。
（四）檢查消防設施和滅火器維護保養(yǎng)情況。嚴禁損壞和擅自挪用、撤除、停用消防設施和滅火器材。
（五）檢查電器線路安裝、維護情況。嚴禁電器產(chǎn)品安裝或者線路敷設不符合安全技術(shù)規(guī)定。
（六）檢查室內(nèi)裝修、裝飾材料鑒定檢驗情況。室內(nèi)裝修裝飾材料的燃燒性是否符合要求，應經(jīng)法定檢驗機構(gòu)檢驗確認。嚴禁采用燃燒時產(chǎn)生大量濃煙或有毒氣體的裝修、裝飾材料。
（七）檢查動用明火場所的消防安全管理情況。嚴禁在具有火災、爆炸危險的場所使用明火。
（八）檢查員工消防安全培訓情況。嚴禁消防控制室值班操作人員未經(jīng)培訓無證上崗。
（九）檢查遵守公共娛樂場所消防安全管理規(guī)定情況。嚴禁公共娛樂場所超額定人數(shù)營業(yè)。
（十）檢查各轄區(qū)內(nèi)“三小”場所是否按照《惠州市“三小”場所消防安全治理標準》進行整改，規(guī)劃方案《場所安全工作方案》。
四、工作目標。
通過3個月的專項排查整治行動，對市區(qū)內(nèi)公共娛樂場所和賓館飯店進行逐一排查、逐一登記、逐一過關(guān)，摸查隱患底數(shù)，全部落實隱患整改，及時關(guān)停不合格場所。對各縣、區(qū)專項整治工作進行督導，對全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）“三小”場所“一暢兩會”消防安全專項整治工作情況進行跟蹤落實，確保全市消防安全形勢穩(wěn)定。
五、工作步驟和措施。
（一）部署發(fā)動階段（11月14日前完成）。
市政府召開動員會議，部署排查整治工作，制定工作方案，成立工作組，明確有關(guān)部門責任，提出工作要求。同時在惠州日報、惠州電臺、惠州電視臺等新聞媒體公告本次排查整治的范圍、重點、內(nèi)容和要求，督促本地區(qū)公共娛樂場所和賓館、飯店、“三小”場所業(yè)主立即開展自查整改，依法落實消防安全管理職責。
（二）排查整治階段（12月19日前完成）。
排查整治工作堅決做到“發(fā)現(xiàn)一處、整治一處”，凡是到現(xiàn)場檢查都要填寫安全檢查表，由檢查組帶隊負責人、檢查人員和被檢查企業(yè)的法定代表人簽字存檔，按照“誰排查、誰簽名、誰負責”的原則，責任到人，確保排查對象逐一過關(guān)，不重復、不遺漏、不留死角。對存在消防安全隱患并責令限期整改的單位張貼《消防安全隱患單位》黑色警示牌；對嚴重威脅公共安全的重大隱患或拒不整改的，有關(guān)部門要撤銷其行政許可，責令其停產(chǎn)停業(yè)，并在各新聞媒體上曝光。
排查整治期間，對未按照《惠州市“三小”場所消防安全治理標準》整治的單位以市安全生產(chǎn)委員會和市消防安全委員會名義下發(fā)督辦函，督促當?shù)乜h、區(qū)政府及鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）跟蹤落實治理工作。
（三）檢查驗收階段（12月31日前完成）。
排查整治工作結(jié)束后，市政府將組織工作組對各縣、區(qū)工作情況進行檢查驗收。對工作不到位的，予以通報批評。各縣、區(qū)政府及有關(guān)部門要及時對排查整治工作進行總結(jié)，形成書面材料于20xx年12月26日前報市消防安全委員會辦公室（設在市公安消防局）。
六、工作職責和任務。
（一）公安治安部門負責核查排查整治單位營業(yè)額定人數(shù)，檢查其治安管理狀況，治安視頻監(jiān)控系統(tǒng)運轉(zhuǎn)情況。
（二）公安消防部門負責檢查公共娛樂場所和賓館、飯店的消防行政許可、疏散通道、消防設施及內(nèi)部裝修材料檢驗等情況；大力推行人員密集場所消防安全標準化管理、公共娛樂場所安全巡查員制度，推行公共娛樂場所火災公眾責任險；同時為專項整治工作提供技術(shù)指導。
（三）工商部門負責重點檢查公共娛樂場所和賓館、飯店的工商行政許可、經(jīng)營范圍、經(jīng)營行為等情況，同時對“三小”場所工商行政許可情況進行核查。
（四）文化部門負責重點檢查公共娛樂場所和賓館、飯店文化行政許可、場所設置選址等情況。
（五）旅游部門負責重點核查星級賓館的資格條件。
（六）各縣、區(qū)政府成立公共娛樂場所消防安全隱患排查整治工作領(lǐng)導小組，開展轄區(qū)內(nèi)公共娛樂場所和賓館、飯店消防安全專項整治工作。同時成立“三小”場所“一暢兩會”深化整治工作領(lǐng)導小組，督導各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）完成“三小”場所“一暢兩會”整治工作。
為督促各地、各部門切實按照要求完成專項整治工作，實行市領(lǐng)導掛點負責制，成立由市領(lǐng)導為組長，市公安局、工商局、文化廣電新聞出版局、旅游局、安監(jiān)局、消防局等部門參加的六個專項整治工作督導組，掛點負責督導各縣、區(qū)專項整治工作（具體分工見附件3）。各督導組定期對各地專項整治工作開展情況進行督導，掌握各地工作進展情況，幫助指導基層解決專項整治工作中存在的實際困難。各縣、區(qū)要及時向督導組匯報專項整治工作情況以及實際工作中遇到的困難和問題。
七、工作要求。
各地要充分認識這次消防安全隱患排查整治工作的重要性、迫切性，切實加強組織領(lǐng)導，繼續(xù)保持消防安全隱患排查整治工作的高壓態(tài)勢。嚴格落實九屆市委第五十二次常委會議決定的安全生產(chǎn)責任四項制度：新聞媒體公示曝光制度、檢查責任簽字制度、事前問責制度和消防安全員制度。各有關(guān)部門要加強工作協(xié)調(diào)配合，按照各自的職責和權(quán)限，著力整治各個場所的突出問題，形成強大合力，共同推進工作開展。
排查整治工作必須做到有法必依，執(zhí)法必嚴、違法必究。對干擾、阻擾排查整治工作的單位和個人，要依法從嚴處理；對在工作中領(lǐng)導不力、執(zhí)法不嚴、失職瀆職、徇私舞弊的領(lǐng)導干部和工作人員，依法依紀嚴肅處理，決不姑息。
中班區(qū)角設計方案篇十三
1、讀懂每一個自然段，理解內(nèi)容；學習列寧做了錯事主動認錯的好品質(zhì)。
2、理解詞和句；掌握生字和相關(guān)詞語，能用互相注意口頭造句。
3，正確，流利，有感情地朗讀課文，練習按照提示的順序復述課文。
抓住重點詞句，理解內(nèi)容，掌握生字新詞。
齊讀后問：讀題后你想知道什么？學生提問要想回答剛才的問題我們只有認真讀課文。
1、盡力讀準字音、讀通句子，做到不添字、不漏字。
2、給每個自然段標出序號。
3、思考：課文告訴我們一件什么事？
1、出示生字詞（生字加拼音）指名讀，強調(diào)寧歲的讀音。
2、指名分自然段讀課文，其他同學認真聽，幫助正音。
注意自然段之間的停頓；注意長句子的讀法。
1、努力把句子讀流暢，爭取把整篇課文讀流利。
2、思考：每個自然段說的是什么？同桌可討論解決。
（出示書后練習3的提綱，討論與自然段對應起來）。
六、分段細讀課文。我們知道這篇課文主要說的是列寧小時侯做錯事后來又主動認錯的事。要想清楚的知道這件事，我們可以仔細讀課文。
1、自讀第一自然段，讀后你知道了什么？（哪幾個人出場了？）列寧去姑媽家受到了熱烈的歡迎，可是一件意外的事發(fā)生了。
2、讀第二自然段，思考：花瓶是怎么打碎的？（提醒：注意不小心）。
3、討論：花瓶是怎么打碎的？結(jié)合。
朗讀句子回答。（板書不小心）。
4、練讀第二自然段，指導：第一句突出高興；第二句注意在房間里；第三句讀時要突出不小心，讀的輕一點、打碎了可以讀慢一些，讀出惋惜的語氣?；ㄆ克榱擞腥顺姓J嗎？有人看見嗎？下節(jié)課我們再繼續(xù)讀后面的課文。
中班區(qū)角設計方案篇十四
教學《王二小》，應該引導學生通過看圖和學文，熟悉課文的語言文字，了解王二小的事跡，激發(fā)學生崇敬英雄、學習英雄的感情。為此，可以這樣安排教學過程。
2．看圖說話。先指導學生逐一觀察插圖，說出插圖的內(nèi)容，然后要求學生將四幅圖的內(nèi)容連起來，把故事說完整。
3．讀通課文。讓學生借助拼音自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
1．找一找。引導學生先找出與四幅插圖相對應的課文段落，讀一讀；再從這些段落中畫出直接寫圖意的句子；然后分別用一個短評來概括每幅插圖的內(nèi)容。如：（1）邊放牛邊放哨；（2）叫他帶路；（3）帶進埋伏圈；（4）消滅敵人。
2．想一想。引導學生回想平時觀看過的影視片，如《小兵張嘎》等，讓他們了解抗日戰(zhàn)爭的時代背景，體會戰(zhàn)爭年代的血雨腥風，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容理解“兒童團員”“掃蕩”“敵人”“八路軍”等詞語。
3．議一。
議。為什么說王二小是小英雄呢要求學生講述王二小幫助八路軍消滅敵人的經(jīng)過，體會王二小的機智和不怕犧牲的精神；并要求結(jié)合講述用上“迷了路”“帶路”“裝著順從”“埋伏圈”“上了當”“消滅”等詞語。
4．寫一寫。引導學生對照插圖，根據(jù)課文，把下列句子填寫完整（括號內(nèi)是應填內(nèi)容）：
（1）王二小一邊（放牛），一邊（幫助八路軍放哨）。
（2）王二小被敵人逼著（帶路）。
（3）王二小把敵人帶進了（八路軍的埋伏圈）。
（4）王二?。ū粩橙耍⒑α?。
1．想象說。引導學生把自己假想成王二小，根據(jù)插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語言、行動和內(nèi)心活動，創(chuàng)造性地復述課文。
2．配樂讀。先讓學生找出文中最使人感動的語句讀一讀，要求讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音，指導學生有感情地朗讀課文。
3．齊聲唱。播放歌曲《歌唱王二小》，指揮學生齊唱。