通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以與他人分享自己的讀書(shū)體驗(yàn)和感悟。寫(xiě)讀后感的時(shí)候，我們可以先回顧整個(gè)故事情節(jié)，梳理出主要的情節(jié)線(xiàn)索和人物形象。以下是小編為大家整理的一些感人的讀后感，希望能夠觸動(dòng)大家心靈的共鳴和思索。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇一
“初中成績(jī)不錯(cuò)，到了高中，連續(xù)幾次考試失利，平時(shí)都在努力讀書(shū)，換不來(lái)一個(gè)滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)，對(duì)未來(lái)憂(yōu)心，家長(zhǎng)老師對(duì)自己關(guān)注，大多是在學(xué)習(xí)方面，壓力很大……”
“與人交往，接觸的人沒(méi)有禮貌對(duì)待我，幫了他們，反而遭到指責(zé)謾罵，和家長(zhǎng)溝通，得不到理解，從此對(duì)社交有一定的悲觀(guān)想法……”
“他人對(duì)我的評(píng)價(jià)，傷害到了我的自尊心，平時(shí)，在一起玩的好友，經(jīng)常以開(kāi)玩笑的方式打擊我，有時(shí)候想把我排除到圈子外面，我很苦惱……”
上面的幾個(gè)同學(xué)遇到的問(wèn)題，都是處在青少年經(jīng)常會(huì)遇到的情況，有些同學(xué)遇到挫折，便會(huì)祥林嫂附體，變成一個(gè)負(fù)能量滿(mǎn)滿(mǎn)的缺少魅力的人，讓人覺(jué)得，開(kāi)心的事好像從來(lái)不會(huì)在這樣的腦海里留下痕跡。
書(shū)中寫(xiě)道：“進(jìn)入青少年時(shí)期，隨著對(duì)外界認(rèn)識(shí)得不斷提高，生活經(jīng)驗(yàn)的積累，開(kāi)始對(duì)自己的內(nèi)心世界和個(gè)性品質(zhì)方面進(jìn)行關(guān)注和評(píng)價(jià)，并因此支配自己和調(diào)節(jié)自己的言行，慢慢變得有心事……對(duì)自己做出評(píng)價(jià)時(shí)有時(shí)會(huì)過(guò)分夸張自己的能力，突出優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自我的評(píng)價(jià)過(guò)高，沾沾自喜，或者由于對(duì)事物的識(shí)別能力不足，看問(wèn)題往往片面主觀(guān)，一旦遇到挫折和失敗，往往走入另一個(gè)極端，產(chǎn)生灰心喪氣，怯懦自卑，抑郁不振，甚至自暴自棄等不良情緒?！?BR> 我覺(jué)得作者分析青少年心理有關(guān)外界評(píng)價(jià)和自身評(píng)價(jià)的內(nèi)容是到位的，觀(guān)察過(guò)身邊的同學(xué)和自己的內(nèi)心感受，高中階段是各種情感最敏感的時(shí)期，開(kāi)始關(guān)注化妝品，借用媽媽的口紅化淡妝，閱讀有關(guān)時(shí)尚的書(shū)籍，為沒(méi)有漂亮合適的衣服而煩惱，去理發(fā)店?duì)C頭發(fā)，關(guān)注暗戀對(duì)象等，可是這些都被學(xué)校的教條視為禁止項(xiàng)目。沒(méi)有好看的衣服會(huì)自卑，特別是當(dāng)聽(tīng)到別人在背后議論穿著老土?xí)r，不自覺(jué)的會(huì)聯(lián)想到自己，這些負(fù)面情緒會(huì)想稻草越積越多，缺少應(yīng)對(duì)的策略和方法，抑郁的情緒將慢慢放大，嚴(yán)重時(shí)傷害自己或他人。
如何處理遇到挫折后的壞情緒呢？
1、壞情緒必須得到合理發(fā)泄，不用等到?jīng)Q堤，有一個(gè)最好的解決方式：寫(xiě)日記，把我在想什么完整公正的寫(xiě)出來(lái)，不帶一絲情緒，包括自己在這件事中的不足表現(xiàn)，都要完整記錄，然后接受這樣的自己，平靜分析每個(gè)帶來(lái)情緒的細(xì)節(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，保持樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。
2、關(guān)于學(xué)習(xí)，不要給自己設(shè)定太大的目標(biāo)，而是把大目標(biāo)分為每天都能完成的小目標(biāo)，提升自信，因?yàn)檫x擇一時(shí)無(wú)法達(dá)到的目標(biāo)，遭受的打擊會(huì)越大。不要特別在意每次的考試分?jǐn)?shù)，而更應(yīng)關(guān)注學(xué)到的知識(shí)，是否在考試中都運(yùn)用起來(lái)了。
3、與人交往，敢于暴露自己的真性情，待人真誠(chéng)，語(yǔ)言幽默，知識(shí)豐富，嫉妒之心不能有，最后一點(diǎn)，交友須慎重。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇二
看《教師成長(zhǎng)的秘密》可以使我平靜下來(lái)，絲絲清涼的甘霖，也慢慢滲入，書(shū)的養(yǎng)分更加深入?？粗夸?，依稀回憶起每個(gè)部分里面作者所記載的事例?？赐旰螅[約能感受到作者的堅(jiān)持、執(zhí)著、志氣、不服輸?shù)膫€(gè)性，十年磨一劍，最終從一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)教師煉成了一個(gè)特級(jí)教師。
那么，這個(gè)特級(jí)教師究竟是如何煉成的呢？我想，主要有以下幾點(diǎn)值得我們借鑒與思考：
其中有一節(jié)“那一枚優(yōu)雅迷人的貝殼”，在探尋教育規(guī)律之美的話(huà)題中，楊老師用一句話(huà)“人類(lèi)可以刊出一粒貝殼的魅力，但是棲息在貝殼里的生命沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。貝殼形成這樣的形狀是為了給殼內(nèi)的生命提供最佳生存環(huán)境?！鼻擅畋扔鹘逃谰褪悄菦](méi)優(yōu)雅迷人的貝殼，貝殼的真正價(jià)值在于給殼內(nèi)的生命提供一個(gè)最佳生長(zhǎng)環(huán)境，教育之美所最求的，就是讓一個(gè)個(gè)生命個(gè)體具有成長(zhǎng)和發(fā)展的最佳空間和最佳環(huán)境。這個(gè)比喻真是巧妙而形象！我的眼前居然有一幅美麗畫(huà)卷出現(xiàn)，我立刻感到愛(ài)意涌上心頭的柔情，自己就是是那孕育珍珠的貝殼，我遵循著教育規(guī)律，我愛(ài)著我的學(xué)生，我呵護(hù)著他們，我的學(xué)生個(gè)個(gè)不同個(gè)性飛揚(yáng)，他們幸?？鞓?lè)，珠圓玉潤(rùn)。不是嗎？教師的幸福感能和學(xué)生分離開(kāi)來(lái)嗎？他們幸福的成長(zhǎng)，為師的才會(huì)有職業(yè)的幸福感??！
那么孩子眼中的幸福，是什么？作為老師你了解嗎？有些老師或者家長(zhǎng)總是試圖讓孩子接受自己的幸福評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，將孩子自己的觀(guān)念替換掉，平日里不論在和學(xué)生談話(huà)，還是和自己的孩子說(shuō)教時(shí)，總也會(huì)說(shuō)到，今天你們還體會(huì)不到我們的苦心，將來(lái)你們一定會(huì)感謝我們的。當(dāng)追求規(guī)范和成績(jī)至上的同時(shí)，把孩子們所有的幸福都消滅在了她們所謂的“愛(ài)”里了。這種外在的動(dòng)力是難以維持孩子獲得真正幸福的。
烏申斯基說(shuō)：“教育的主要目的在于使學(xué)生獲得幸福，不能為任何不相干的利益而犧牲這種幸福，這一點(diǎn)當(dāng)然是毋需置疑的”。因此當(dāng)我們知曉教師職業(yè)的秘密，當(dāng)我們學(xué)習(xí)做一枚優(yōu)雅迷人的貝殼，無(wú)條件的愛(ài)學(xué)生，信任孩子并放棄完美主義，不違背孩子好動(dòng)的本性的，多一些慷慨，多給孩子們一些自信、一些支持、一些鼓勵(lì)，輕輕摸一摸孩子的頭，給責(zé)任，看似付出很多，其實(shí)回報(bào)更多。責(zé)任，一種最智慧、最優(yōu)美的投資。責(zé)任，能將我們的人生“最優(yōu)化”。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇三
第二次讀卡爾·羅杰斯《論人的成長(zhǎng)》，讀得很快，開(kāi)始寫(xiě)讀書(shū)筆記啦。下面的段落摘自第一章關(guān)于溝通的經(jīng)驗(yàn)，羅杰斯描寫(xiě)傾聽(tīng)的重要性，什么是真正的傾聽(tīng)。傾聽(tīng)的困難不在于是否理解對(duì)方的話(huà)，而在于是否扭曲、預(yù)設(shè)、操縱、誘導(dǎo)對(duì)方，如果自己的主觀(guān)意識(shí)介入對(duì)方，很難產(chǎn)生真正的傾聽(tīng)。
什么是真正的傾聽(tīng)？聽(tīng)到內(nèi)心深層處，并且僅僅是傾聽(tīng)，不做任何評(píng)價(jià)、判斷、表?yè)P(yáng)，或者評(píng)估。當(dāng)你心理處于壓力狀態(tài)，有人真正傾聽(tīng)了你，并沒(méi)有附帶任何評(píng)價(jià)，沒(méi)有嘗試分散你的責(zé)任，也沒(méi)有想改造你，這種感覺(jué)真的好極了，壓力紓解了，體驗(yàn)到的恐懼、內(nèi)疚、絕望、迷惑都得以抒發(fā)。這就是體貼、同情和關(guān)懷的傾聽(tīng)。
自我要求：當(dāng)我不能傾聽(tīng)他人、不能理解他人的時(shí)候，如果僅僅是由于缺乏理解、沒(méi)有集中注意力或者話(huà)語(yǔ)本身理解的困難，我會(huì)對(duì)自己有一絲不滿(mǎn)意。我真正討厭自己的，不是因?yàn)槲曳浅４_定他將要說(shuō)什么而不去傾聽(tīng)，而是當(dāng)后來(lái)我意識(shí)到我聽(tīng)到的只是我確定他會(huì)說(shuō)的話(huà)，我根本沒(méi)有真正的傾聽(tīng)。
更糟糕的是，當(dāng)我扭曲他的信息，使之成為我希望他說(shuō)的話(huà)時(shí)，我就只聽(tīng)到這些。只要把他的話(huà)稍微改動(dòng)一點(diǎn)，意思稍微歪曲一點(diǎn)，他就不僅看上去說(shuō)了我希望他說(shuō)的話(huà)，而且成為了我想他成為的人。只有當(dāng)我意識(shí)到他的抵制，或者我自己慢慢意識(shí)到我在巧妙地操縱他時(shí)，我才開(kāi)始厭惡自己。在雙向溝通的那頭，當(dāng)你獲知?jiǎng)e人傾聽(tīng)到的是你根本沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話(huà)時(shí)，會(huì)有多么沮喪。
非傾聽(tīng)、非理解、非共情的傷害和打擊：當(dāng)我努力將最深層的自己、內(nèi)心最私密的地方、內(nèi)心世界，吐露給別人的時(shí)候，他卻根本沒(méi)有理解，我有多少絕望、多么自閉。當(dāng)我冒險(xiǎn)將自己非常私密的東西與他人分享的時(shí)候，他并沒(méi)有接受到這個(gè)信息，也沒(méi)有理解，我就覺(jué)得非常受打擊，而且非常孤獨(dú)。我后來(lái)慢慢明白，這樣的經(jīng)驗(yàn)會(huì)促使一些個(gè)體患上精神病。這讓他們希望自己被他人理解的愿望破滅。讀后感·一旦他們不抱希望，他們的內(nèi)心世界就會(huì)越來(lái)越混亂。而他們，也就只能活在自己的內(nèi)心世界里，就再也不能活在與別人分享的體驗(yàn)中了。我非常同情他們，因?yàn)槲抑喇?dāng)我試著分享自己的珍貴的、敏感的內(nèi)心世界，而獲得的只是評(píng)價(jià)、安慰，甚至是對(duì)我意思的扭曲時(shí)，我最大的反應(yīng)就是：“這有什么用！”我深切的體會(huì)到，什么才是孤獨(dú)。
在人際關(guān)系中，具有創(chuàng)意、活躍、敏感、精確、同情、不帶評(píng)判色彩的傾聽(tīng)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要；提供這樣的傾聽(tīng)也非常重要；特別是在我生命的某些時(shí)候，有這樣的傾聽(tīng)確實(shí)幫助很大。當(dāng)我傾聽(tīng)別人的時(shí)候，我感覺(jué)自己內(nèi)在成長(zhǎng)了；當(dāng)我被人傾聽(tīng)的時(shí)候，我又非常確信自己成長(zhǎng)了、放松了、也更強(qiáng)壯了。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇四
成長(zhǎng)中的事，猶如夜空中璀璨的星辰，是那么耀眼，又是那么數(shù)不勝數(shù)。撥開(kāi)塵封的記憶，那件刺激、驚險(xiǎn)的事又清晰地浮現(xiàn)在眼前。
有一年暑假，全家人一起去巴厘島旅行，其中一天媽媽帶我去潛水。在船上穿好潛水裝備，我就迫不及待地跳進(jìn)清涼的海水，燥熱不安的心情瞬間被撫平。我興致勃勃地?fù)湎蚰侨豪送尥藓涂蓯?ài)的小魚(yú)，陽(yáng)光也像溫柔的小精靈在水面上跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。因?yàn)榉b不合身，學(xué)過(guò)游泳的我也難以控制好前進(jìn)的方向，很快就被洶涌澎湃的浪花推向圍起來(lái)的潛水邊界區(qū)。正在興頭上的我并沒(méi)有在意這一點(diǎn)，把頭扎進(jìn)水里看著小丑魚(yú)和蝴蝶魚(yú)快樂(lè)地游來(lái)游去，欣賞著美麗的珊瑚。突然間，我的腳摩擦到了什么東西，開(kāi)始不停地發(fā)抖，一陣陣刺痛。定睛一看，原來(lái)是腳撞上了連接船的鎖鏈，皮膚居然已經(jīng)被磨掉一大塊。意識(shí)到危險(xiǎn)的我趕緊往船的方向本站游去，可腳上的擦傷和冰冷的海水讓腳變得不聽(tīng)使喚，慌亂之中腳還抽筋了，真是雪上加霜。
我頓時(shí)驚恐萬(wàn)分，嚇得面色蒼白，已沒(méi)有力氣繼續(xù)往前游。本想大聲呼救，卻在呼吸時(shí)喝進(jìn)一大口水，咸咸的海水嗆得我一句話(huà)都說(shuō)不出來(lái)，更可怕的是用來(lái)輔助呼吸的管子也不見(jiàn)了蹤影。關(guān)鍵時(shí)刻，我深吸一口氣然后扎進(jìn)水里，把大腳趾使勁往回掰，同時(shí)搓著腳背讓它變得暖和一點(diǎn)，隨后用兩只手和一只腳往前艱難地游著。在這個(gè)過(guò)程中，我努力把手舉過(guò)頭頂不停擺動(dòng)，很快在船上的媽媽意識(shí)到我出了狀況，趕緊讓工作人員扔過(guò)來(lái)救生圈。在救生圈的幫助之下，我拼盡全力游到船的樓梯處，大口喘著粗氣，終于得救了！
那是我第一次遭遇重大的人身安全風(fēng)險(xiǎn)，幸運(yùn)的是通過(guò)自己的隨機(jī)應(yīng)變和積極自救，我成功脫險(xiǎn)了，實(shí)在是刻骨銘心！在那炎炎夏日，我收獲了很多，成長(zhǎng)了很多！
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇五
今年學(xué)校發(fā)的是管建剛寫(xiě)的《教師成長(zhǎng)的秘密》。當(dāng)我拿到這本書(shū)時(shí)會(huì)有種抵觸情緒，因?yàn)槲矣X(jué)得教育書(shū)籍太過(guò)深?yuàn)W專(zhuān)業(yè)，以至于再玄妙的道理都變得味同嚼蠟，拿到這本書(shū)，同樣被我扔在一邊很久，直到現(xiàn)在要交讀后感了才拿出來(lái)翻翻，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，很快被跳入眼簾的”不喜歡也能很出色”的詩(shī)篇深深吸引——興趣是一個(gè)偉大的騙局，扼殺了無(wú)數(shù)人潛藏的才能?？粗雀行杂掷硇缘纳鷦?dòng)敘述，感悟著他深刻的感悟，為我敞開(kāi)了新的視野。
《教師成長(zhǎng)的秘密》對(duì)我這種新教師，仿佛像一盞指明燈，讓我從迷茫走向光明。這本書(shū)由五部分組成，分別是2·18%的教育基礎(chǔ)；120%的教育渴望；75%的教育奮斗；63%的教育韌勁；10%的教育寫(xiě)作。這五部分環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。
先說(shuō)教育基礎(chǔ)，對(duì)于剛剛踏上工作崗位的我來(lái)說(shuō)比較自卑，因?yàn)楹芏嗬蠋煻际菐煼懂厴I(yè)，而我是非師范的。畢業(yè)后選擇了教數(shù)學(xué)，大學(xué)里學(xué)的《生物工程》專(zhuān)業(yè)知識(shí)也派不上用場(chǎng)，現(xiàn)實(shí)確實(shí)很殘酷。然而，今天我的心情好多了，他告訴我在學(xué)校獲得的社會(huì)工作的“基礎(chǔ)分”，約為2。18分。盡管我什么都不會(huì)，我跟別人也就相差2。18分吧。
120%的教育渴望這句話(huà)告訴我們，“心想”是“事成”的必要條件，一個(gè)人能否有成功，就看他對(duì)成功的渴望有多強(qiáng)烈。成功的秘訣是渴望。曾經(jīng)，為了自己的教師夢(mèng)，披星戴月的努力，最終成功了，也許這就是渴望的力量吧！
75%的教育奮斗，也就是四分之三的努力。說(shuō)來(lái)也是，一個(gè)人一天24小時(shí)，扣除8小時(shí)睡覺(jué)，2小時(shí)吃飯洗澡，剩下的14小時(shí)，也不要用滿(mǎn)，四分之三，也就是10。5小時(shí)，夠了。看似不多的十個(gè)小時(shí)，能做到的又有幾個(gè)？這時(shí)，我們就要學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)拒絕不必要的事情?？偨Y(jié)管老師的一句話(huà)：當(dāng)你明白拒絕一個(gè)東西，比獲得一個(gè)東西的時(shí)候，你成熟了。
當(dāng)你有了成功的渴望，并為之付出努力的時(shí)候，不要忘了兩個(gè)字，堅(jiān)持。一個(gè)人的潛能到底有多少，誰(shuí)也說(shuō)不清。只要一個(gè)有堅(jiān)持力的人，不管基礎(chǔ)再差，只要認(rèn)準(zhǔn)了道，一條道走到黑，就能走到別人望不見(jiàn)的遠(yuǎn)方。
管老師說(shuō)：只要您拿起筆，將你教育中扥麻煩事寫(xiě)出來(lái)，就會(huì)轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)曲折，吸引人的好故事，于是所有工作上的煩惱都轉(zhuǎn)化成了寫(xiě)作的快樂(lè)。拿起筆記錄，安靜地回顧自己的教育行為，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做的不好的地方，需要彌補(bǔ)的地方。教育記錄本身，它具有教育補(bǔ)助，教育改良的功效。
在我剛剛踏上工作崗位的時(shí)候就遇到這本書(shū)，讓我感悟到了管老師深刻的感悟，讓我感知到了不一樣的世界。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇六
夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。
生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿(mǎn)了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。
草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿(mǎn)。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話(huà)說(shuō)：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！S著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿(mǎn)。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。
一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：“六月六，看谷秀?！庇终f(shuō)：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。
翻開(kāi)這篇課文，你會(huì)看到這篇課文的內(nèi)容其實(shí)并不長(zhǎng)，仔細(xì)閱讀卻發(fā)現(xiàn)他就蘊(yùn)含著如此深厚的哲理。“農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)或是長(zhǎng)得太慢就沒(méi)有收成的希望，人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)?！边@句話(huà)深深地刻在了我的心間！
讀了這篇課文我感觸頗深，不禁想到了自己。自己與農(nóng)作物相比，農(nóng)作物都在努力克服重重，困難積極向上的生長(zhǎng)，而我在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)路中不應(yīng)該像農(nóng)作物一樣嗎？雖然學(xué)習(xí)路上會(huì)遇到許多挫折和困難，但是打起精神，堅(jiān)定信念，乘風(fēng)破浪，就能逆風(fēng)翻盤(pán)，達(dá)到理想的彼岸！
現(xiàn)在想想我其實(shí)是一次次放棄了使自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)，我老想一口吃成一個(gè)大胖子，卻忘記了應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的去做每一件事?！俺晒φ咧猿晒?，不是由于比別人聰明多少，而是因?yàn)樗麄兠刻於荚趫?jiān)持不懈的不斷努力。”想起書(shū)中的這句話(huà)，我覺(jué)得是多么貼切?。〕晒Φ拿卦E無(wú)非就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。它會(huì)使你天天都品嘗到收獲的喜悅與滿(mǎn)足，感受到超越自我的一種快樂(lè)！
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！睂W(xué)習(xí)雖然是無(wú)趣的，是痛苦的，但是學(xué)習(xí)的痛苦是短暫的，不學(xué)無(wú)術(shù)的痛苦卻是終生的；上課睡覺(jué)時(shí)在做白日夢(mèng)，努力學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。
所以我們一定要在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，珍惜時(shí)間，勤學(xué)苦讀，不能錯(cuò)過(guò)好時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇七
星期天老師布置的作業(yè)有看完發(fā)的閱讀報(bào)紙，還有寫(xiě)讀后感，我把四張報(bào)紙看了一遍，不覺(jué)得哪一個(gè)好寫(xiě)，就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我只看了正面，沒(méi)有看背面，于是，我把希望寄托給了背面，希望有的可以寫(xiě)。
果然，我才看到第一期的最后面，就有些的啦，于是，我寫(xiě)下了這篇讀后感――讀《成長(zhǎng)》有感。
這篇文章主要寫(xiě)了作者的家里有個(gè)弟弟，她媽媽對(duì)弟弟無(wú)微不至，而自己卻被遺忘，與媽媽的交流只有片言只語(yǔ)，夏天到了，天氣很熱，作者寫(xiě)完功課剛要開(kāi)空調(diào)就停電了，自己熱的睡不著，朦朧中，聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音：“閨女啊，家里停電了，很熱吧？”作者點(diǎn)了點(diǎn)頭，喉嚨像被什么東西堵住了。她的媽媽在床邊坐下，看著作者的臉，用自己的大手吧作者頭上的汗珠輕輕擦去，讓你后用破舊的擅自刪了起來(lái)。
讀了這錢(qián)文章，我知道了母愛(ài)是非常偉大的，有時(shí)我們覺(jué)得媽媽遺忘了自己，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇八
中華民族是一個(gè)有五千年歷史的文明古國(guó)。每一個(gè)中華兒女都是中華文明的受益者、承載者、傳播者，有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，使照耀中華數(shù)千年的文明之光在當(dāng)代中國(guó)熠熠生輝，發(fā)揚(yáng)光大。
寒假期間我讀了《文明美德 伴我成長(zhǎng)》這本書(shū)深有感觸。
從第10課“老師，您好”我知道了：在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講是尊重老師教學(xué)成果的體現(xiàn)；虛心接受www。老師的批評(píng)，千萬(wàn)不要頂撞老師或心中埋怨，一定要有則改之，無(wú)則加勉；與老師見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，要用尊稱(chēng)，不要直呼老師姓名。節(jié)日時(shí)向老師表示節(jié)日的祝福，老師生病時(shí)要前去探望；當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師的失誤時(shí)，要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、場(chǎng)合，委婉地提出，從善意出發(fā)。當(dāng)與老師的意見(jiàn)不同時(shí)，應(yīng)該用平和的語(yǔ)氣和老師坦誠(chéng)交流。
從這本書(shū)里，我不僅明白了許多道理，還認(rèn)識(shí)了許多令人敬佩的人物。
少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我要為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，要為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌未來(lái)而學(xué)習(xí)。我要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。傳承并發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇九
緣于惰性這本書(shū)并沒(méi)有看完，只是看了第一篇，以及分享了讀書(shū)會(huì)的一些介紹，看到妍妍媽寫(xiě)了感悟之后，覺(jué)得應(yīng)該也記錄一些自己的感受，否則總是會(huì)原諒自己的惰性，妥協(xié)于自己日益衰退的記性，呵呵。
其實(shí)，從孩子出生到現(xiàn)在，也買(mǎi)了不少書(shū)籍，但是孩子并沒(méi)有完全喜歡，但是有些是一直都比較鐘愛(ài)的。其中當(dāng)然有年齡差異的原因，但也有一些是因?yàn)樽鳛閶寢屪灾鳑Q定了孩子的喜好。比如小新很小的時(shí)候就非常喜歡看故事書(shū)，第一套樂(lè)悠悠書(shū)籍還是同事送的，他讀了很久，也能夠自己打開(kāi)大致描述上面的情節(jié)，但是現(xiàn)在幾乎不翻看了。前幾天去學(xué)府，他自己選了一本《香噴噴，吃飯了》動(dòng)動(dòng)書(shū)，喜歡的不得了，央求我買(mǎi)一套，后來(lái)我還是勸阻他買(mǎi)了他最喜歡的一本?；貋?lái)之后他模仿里面的情節(jié)讓爸爸給他講，爸爸比較配合，還模仿里面的情節(jié)給孩子做飯，因?yàn)槔锩嬷v的就是小兔子咪咪爸爸給孩子做飯的事情。所以，給孩子買(mǎi)書(shū)，也不要盲目。根據(jù)孩子的個(gè)人愛(ài)好，孩子的接受程度理性選書(shū)。再者，省圖書(shū)館是個(gè)不錯(cuò)的選擇，每周去一次很不錯(cuò)，從小給孩子培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣是有益于一生的。
無(wú)論是書(shū)還是玩具，其實(shí)都是我們?cè)谔婧⒆幼鲋?，所以我覺(jué)得有時(shí)候真的浪費(fèi)了很多錢(qián)，孩子玩幾天就不再喜歡了，但是丟棄了他還會(huì)再找。為了解決這個(gè)問(wèn)題，正好讀書(shū)會(huì)也談了這個(gè)方面的困惑，我真的覺(jué)得自己動(dòng)手做玩具是個(gè)非常不錯(cuò)的辦法。我們一直都覺(jué)得自己缺乏創(chuàng)造性，但是我們應(yīng)該利用育兒的機(jī)會(huì)好好開(kāi)發(fā)一下我們做家長(zhǎng)的潛能，利用孩子的一些舊玩具和家中的舊物做一些孩子喜歡的玩具，別的孩子沒(méi)有的玩具，這樣孩子帶出去是不是覺(jué)得很特別和自豪呢？同時(shí)，我們創(chuàng)造的同時(shí)也能夠給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，啟發(fā)孩子的創(chuàng)造思維，一舉多得，何樂(lè)而不為呢？曾經(jīng)給小新做過(guò)一個(gè)扣螞蚱的玩具，他非常喜歡，就連做火車(chē)的時(shí)候都一直帶著，車(chē)上的人都感到奇怪，他自豪的回答是“扣螞蚱的”！當(dāng)時(shí)我也很自豪和驕傲！
一直痛苦于中國(guó)的教育，更痛苦的是自己還要融入其中?；孟胫约汉秃⒆右黄鸪鋈肱d趣班，覺(jué)得似乎是一件很難過(guò)的事情，可是這樣的心態(tài)其實(shí)是不對(duì)的，如果我們從另外一個(gè)角度看問(wèn)題，會(huì)覺(jué)得這是我們與孩子共同進(jìn)步的一個(gè)途徑，帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)好的方法。其實(shí)當(dāng)有一天，我們會(huì)因?yàn)闊o(wú)法追趕孩子的腳步而感到自卑，而這種自卑是必然，因?yàn)楹⒆拥哪_步會(huì)越來(lái)越快速而穩(wěn)健，而我們需要做的是一定要努力緊跟孩子成長(zhǎng)的腳步。這恰好是這次讀書(shū)會(huì)的主題，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始做一個(gè)合格的父母、努力的父母、幸福的父母吧！讓我們用行動(dòng)去感染孩子、影響孩子，這是最好的教育。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇十
我讀了《橘子味的夏天》，這本書(shū)寫(xiě)的很好，也另我深有感觸。
封面的第一句話(huà)：成長(zhǎng)歷程，跌跌撞撞的走過(guò)，只為在時(shí)光中等待最美麗的綻放。這句話(huà)，讓我想起了書(shū)中的主人公駱雨澄從小失去媽媽的日子。她和她的爸爸相依為命，住的房子不比我們現(xiàn)在大。這讓我想起了單親家庭的孩子。她們有一些可能會(huì)因?yàn)槭ジ改赋惺懿涣硕芄缕?。很少有人可以面?duì)突如其來(lái)的打擊。想到這里，我不由自主留下了眼淚。
讓我最深刻的是兒童節(jié)書(shū)中的情景。兒童節(jié)，有個(gè)活動(dòng)。讓母親給自己的孩子寫(xiě)一封信。六一那天，宣讀。父親告訴駱雨澄，他媽媽臨終前有一封寫(xiě)給她的信。一直看下去，我才明白，原來(lái)不是她的媽媽寫(xiě)的。令我感動(dòng)的不是這個(gè)，當(dāng)我看的時(shí)候，留下了眼淚。那是一封感人又真誠(chéng)的信，很長(zhǎng)，信中包含著很深的母愛(ài)。如果是后媽寫(xiě)的，那這個(gè)后媽你可以放心。
母親節(jié)或者父親節(jié)，并不是所有人都過(guò)得很開(kāi)心。失去爸爸或媽媽的疼愛(ài)的小孩，在他們的節(jié)日中，一定是非常痛苦的。因?yàn)橐簧辖郑蜁?huì)看到許多父母與孩子的開(kāi)心的笑容。我們有一些很開(kāi)心，有一些卻傷心欲絕。如果，大家一同笑，該有多好啊!
這本書(shū)給我的感觸太多了。我會(huì)銘記在心，記住它交給我的知識(shí)。謝謝你，《橘子味的夏天》。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇十一
今天我們學(xué)習(xí)了《夏天里的成長(zhǎng)》這篇課文。讀完后我受益匪淺，文章不長(zhǎng)，但卻隱藏著深厚的道理。
這篇文章主要寫(xiě)了“夏天是萬(wàn)物迅速成長(zhǎng)的季節(jié)”這一內(nèi)容展開(kāi)下文。在讀到最后一句話(huà)時(shí)，我也深有感觸：“農(nóng)作物到了，該成該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)的太慢，就沒(méi)有收成的希望”也是一樣，像我們這樣的年齡階段就應(yīng)該心無(wú)雜念好好學(xué)習(xí)，該學(xué)習(xí)的年齡不去學(xué)，就不會(huì)有很大的成就。所謂“時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成”。說(shuō)的就是這種時(shí)間，沒(méi)有好好把握，最后才會(huì)后悔去努力的這種人。在我的身上也有不珍惜時(shí)間，不去努力堅(jiān)持的時(shí)候。
每次考試前，我見(jiàn)其他學(xué)習(xí)好的同學(xué)在認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，認(rèn)真做考前復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)，自己也暗自心想要向他們學(xué)習(xí)，就這樣寫(xiě)出了一個(gè)計(jì)劃表，今天讀語(yǔ)文，明天背歷史……時(shí)間安排的剛好?？墒亲约喊凑沼?jì)劃表執(zhí)行了一天，就堅(jiān)持不下去了，去找同學(xué)尋求方法，但是也不起作用，我還是一兩天就放棄了，但是讀了這篇文章后，我明白了，做事要持之以恒，不要浪費(fèi)時(shí)間，現(xiàn)在我在想以前的復(fù)習(xí)，可真是大錯(cuò)特錯(cuò)了，想讓成績(jī)一步飛升，不如自己一點(diǎn)一滴腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，這樣效率會(huì)提升，也能長(zhǎng)久保持不輕易“掉隊(duì)”。
我們要珍惜現(xiàn)在的大好年華，去奮斗爭(zhēng)冠，哪怕是每天只進(jìn)步一點(diǎn)長(zhǎng)時(shí)間，堅(jiān)持下去就是成功的道路，古人云：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”學(xué)習(xí)一時(shí)苦，后生一輩幸福。向成功駛行前進(jìn)，成為更優(yōu)秀的自己。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇十二
“嘀嗒嘀嗒”時(shí)間老人飛快奔跑，不知不覺(jué)已經(jīng)到了十點(diǎn)半。我不禁感慨：時(shí)間過(guò)得如此之快，如果我們不能讓時(shí)間停止，那就做追時(shí)間的人，比時(shí)間更快。
“時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成。”現(xiàn)如今雖是冬季，但春天馬上就會(huì)來(lái)臨。整個(gè)世界都在趕時(shí)間，而正處于初一階段的我，更應(yīng)如此。俗話(huà)說(shuō)；“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”作為下一任接班人的我們，更應(yīng)珍惜時(shí)光。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他?！背踔猩钔鹑缫粓?chǎng)馬拉松，只有堅(jiān)持不懈，爭(zhēng)分奪秒才可獲得成功。當(dāng)你停下的時(shí)候，別忘了，別人還在奔跑。我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的松懈，成為持久的懶惰，因?yàn)閼卸?，最后一無(wú)是處，然后因?yàn)橐粺o(wú)是處，放棄了自己，走向人生的低谷。
我們應(yīng)該做那個(gè)追時(shí)間的人，努力的`奔跑。即使再累，忍忍也就過(guò)去了，再苦，咬咬牙也就挺過(guò)去了。你要向勝利邁進(jìn)，即使你不是第一名，但你做到了，也邁進(jìn)了成功的殿堂，也可以成為家長(zhǎng)口中別人家的孩子。這時(shí)候，你完全可以大吼一句：“我成功了，我追上了時(shí)間，我成功了！”
最亮的東西是陽(yáng)光，最寶貴的東西是時(shí)光。
我就是那個(gè)追時(shí)間的人。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇十三
怎么才能讓孩子健康的成長(zhǎng)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人，成為國(guó)家的棟梁之材，我們?yōu)槿烁改刚咴趺磶Ш⒆幼呱箱仢M(mǎn)鮮花的人生路，《成長(zhǎng)，請(qǐng)帶上這封信》這本家書(shū)集給了我們最好的權(quán)釋?zhuān)瑦?ài)是什么，包括我在內(nèi)的我們每個(gè)人都會(huì)有自己的定義，而我在讀完這些家書(shū)以后卻有了更深層次的感受，愛(ài)不僅是簡(jiǎn)單的給予，愛(ài)更多的是陪伴，在任何需要的時(shí)候在他身邊；愛(ài)是信任，相信他有能力長(zhǎng)成他自己想要的樣子；愛(ài)更是放手，讓他有更廣袤的空間自由翱翔。愛(ài)不是犧牲，為了孩子放棄自我，帶來(lái)的可能是怨恨和猜忌，愛(ài)更不是寵溺，包辦和縱容只會(huì)毀了他的人生，溺愛(ài)只能讓他成為溫室里的花朵，只有妖艷卻經(jīng)不起風(fēng)雨，只能成為花瓶卻成不了棟梁之材。
《成長(zhǎng)，請(qǐng)帶上這封信》是30位名人寫(xiě)給自己孩子的家書(shū)集，每一封都包含著壑智，字里行間透露出的是父母對(duì)子女深深的愛(ài)意，在公眾面前他們是名人，在孩子面前他們也和我們一樣是最平凡的父母，這些家書(shū)雖然是寫(xiě)給孩子的，但不管從哪個(gè)角度都算是一本獻(xiàn)給我們做父母的一本好書(shū)，這本集子她更多是的怎么教育、引導(dǎo)孩子一步步踏上光明的人生之路的，我們作為父母的讀來(lái)受益非淺，讀懂這本書(shū)，才更加明白父母這個(gè)角色注定是一輩子的事業(yè)，只有永不停止學(xué)習(xí)和思考，才能與孩子一起成長(zhǎng)。
《成長(zhǎng)，請(qǐng)帶上這封信》是寫(xiě)給孩子們的信，寫(xiě)信的媽媽或爸爸，因?yàn)閼延袑?duì)孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，讓信箋上的文字變得如此溫情脈脈?？粗稽c(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的子女，我們都會(huì)面臨相同的課題，我們到底期待孩子長(zhǎng)成什么樣？怎樣教育他？父母該為他做些什么才是最恰當(dāng)?shù)?？每一個(gè)問(wèn)題對(duì)我們每一個(gè)父母，不管你是學(xué)富五車(chē)的文化巨人還是臉朝黃土背朝天的普通農(nóng)民，不管你是重權(quán)在握還是工薪家庭，不管你富甲天下還是一生清貧，對(duì)孩子都會(huì)有無(wú)私的愛(ài)，都會(huì)思考同一個(gè)問(wèn)題，都渴望孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，成為一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的有用之材，每一位家長(zhǎng)也都是在一點(diǎn)點(diǎn)摸索著讓孩子一步步走向成功的方式，尋找著最佳方案，《成長(zhǎng)，請(qǐng)帶上這封信》正是我們尋找答案的參考手冊(cè)。于丹是細(xì)心的媽媽?zhuān)p輕地告訴她的女兒，哪些是人生中需要遵守的；張泉靈是溫柔的媽媽?zhuān)臏匮攒浾Z(yǔ)是對(duì)生命的感悟；樂(lè)嘉是小心翼翼的爸爸，明明那么擔(dān)心女兒還要先假裝不在乎的樣子，在生活中她們對(duì)子女的信任和尊重讓每一位讀完家書(shū)的人感動(dòng)，多少父母用“我是為你好”為理由干涉孩子的人生，愛(ài)有時(shí)會(huì)成為枷鎖，包辦和縱容只會(huì)束縛孩子高飛的翅膀，其實(shí)我們完全可以和他們這些成功的家長(zhǎng)一樣自豪的對(duì)我們孩子說(shuō)：我已經(jīng)規(guī)劃好老去后的一切，你只要管你自己就好。
這些家書(shū)是他們用最珍貴最純真最綿軟的愛(ài)寫(xiě)就的，她不僅是送給子女的一份叮嚀，更是對(duì)生活的一種感悟，是一種積極向上的人生態(tài)度，她所宏揚(yáng)的正是推動(dòng)我們社會(huì)健康發(fā)展的正能量，我們每一個(gè)人看完這些家書(shū)都有會(huì)有所思考，有所感悟，每個(gè)人都要樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，志存高遠(yuǎn)，規(guī)劃好自己路，樹(shù)立積極的人生態(tài)度，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用之人，也都能為子女寫(xiě)出一份合格的家書(shū)。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇十四
最近讀了王海鸰的新作《成長(zhǎng)》，特別喜歡她的小說(shuō)，那本大校的女兒看了不下三遍，也是我特別喜歡的小說(shuō)，。之所以喜歡她的小說(shuō)是因?yàn)樗男≌f(shuō)總是以女性為視角去描述，特別的細(xì)膩特別的真實(shí)，又可以讓你從中學(xué)會(huì)生活理解人與人之間的關(guān)系，教會(huì)一個(gè)女人堅(jiān)強(qiáng)自信獨(dú)立這樣你才會(huì)不會(huì)如此寂寞。她的新作品里的人物云海，一個(gè)優(yōu)秀的女性，為了兒子她放棄了自己外交官的夢(mèng)想，對(duì)于一個(gè)北大畢業(yè)的高才生而言放棄事業(yè)投入家庭是件應(yīng)該是件難的選擇。我特別喜歡她的個(gè)性，也特別的向往可以成為她那么一個(gè)人，因?yàn)樗龑⑺娜糠瞰I(xiàn)給了兒子，而和兒子之間的感情是別人無(wú)法超越的，作為一個(gè)母親的我，面臨的也是女兒的教育問(wèn)題，和愛(ài)女兒，而則么樣給她更好的愛(ài)，這種方式很重要。
他特別了解自己的兒子，在兒子人生關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)（迷茫期）她幫兒子走出來(lái)，因?yàn)樗私庾约旱膬鹤?，她知道兒子的承受能力。可能我也是想成為這樣一位母親，不光在生活上可以照顧好她，在她迷茫了可以成為她精神的靠山，默默的陪她站在一起。云海在兒子幾次重要的選擇上并沒(méi)有特別干涉，作一名飛行員，娶安葉當(dāng)老婆，雖然以她的人生閱歷明白這樣的選擇在以后的家庭生活中要坎坷多了，他告訴了兒子。但她了解她的兒子，會(huì)堅(jiān)持自己的選擇。寫(xiě)到這里想到了徐老師說(shuō)的一句話(huà)：“對(duì)待自己的孩子不是教她要?jiǎng)t么做，而是在旁邊糾正她做錯(cuò)了的”。
人總要經(jīng)歷才能真的成長(zhǎng)，只有這樣才知道前人為什么要這么說(shuō)，才知道一切是這么不易，就像有了孩子，才會(huì)更加的理解和關(guān)愛(ài)父母。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇十五
假期中，我翻開(kāi)了那本我愛(ài)不釋手的“寶書(shū)”叫《在愛(ài)里成長(zhǎng)》一拿到書(shū)我就津津有味，愛(ài)不釋手的讀了一遍又一遍。這本書(shū)以小故事為主體，每個(gè)都有精彩絕倫，使我感觸及深他們就想我的莫逆之交，照應(yīng)了我的心靈。
《在愛(ài)里成長(zhǎng)》其中《女孩與丹頂鶴》這個(gè)故事讓我印象深刻，講的是主人公出生在黑龍江省齊齊哈爾的一個(gè)美麗女孩，名字叫徐秀娟。徐秀娟從小喜歡丹頂鶴，經(jīng)常和父親，母親一起給它們喂食，并且有一顆善良的心，有一次，因?yàn)榈ろ旡Q“賴(lài)毛子”被偷獵者抓走時(shí)徐秀娟救下的它，后來(lái)她為了把兩只白天鵝“黎明”和“牧仁”找到，而死去。就這樣年紀(jì)輕輕的徐秀娟在也會(huì)不來(lái)了。
每一個(gè)物種都是大自然的精靈，都有生存的權(quán)利，不分大小強(qiáng)弱，數(shù)量多寡，它們?cè)谏飳W(xué)上的意義和價(jià)值都是同等的，人類(lèi)沒(méi)有權(quán)利和理由以不平等之心去對(duì)待其他物種，傷害甚至殺害它們以滿(mǎn)足自己的私欲。很多人覺(jué)得動(dòng)物就是低人一等，還影響人類(lèi)的發(fā)展。愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待動(dòng)物，尊重它們的生命，讓人與動(dòng)物和諧相處，是我們應(yīng)盡的職責(zé)。
有了愛(ài)，我們的世界會(huì)更加光彩奪目，栩栩生輝;有了愛(ài)，我們的心中會(huì)更溫暖，更和煦。
因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)照亮大地；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)讓身邊的人更溫暖。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇十六
《美德故事》這本書(shū)內(nèi)含豐富，教會(huì)了我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)有信、善良仁愛(ài)、堅(jiān)韌勇敢、正直真誠(chéng)。
我最喜歡《永不缺席的康乃馨》這個(gè)故事主要講了有一年的`母親節(jié)，在外工作的野村去花店買(mǎi)了一束花，準(zhǔn)備趕往母親家，可是在路上野村開(kāi)車(chē)拐彎時(shí)發(fā)生了事故，就在醫(yī)生抬他上救護(hù)車(chē)時(shí)，他始終念念不忘自己的母親，請(qǐng)醫(yī)生把花轉(zhuǎn)交給母親。這篇故事是多么的感人呀！讀完后我感到了母親是那樣的偉大，她為我們付出的太多太多了，我們和她比起來(lái)竟是天壤之別，我們對(duì)母親的祝福與感激永遠(yuǎn)不在一束花中，表示在節(jié)日里，我們應(yīng)該多幫她分擔(dān)些家務(wù)等事情，不要讓她為我們費(fèi)心，操勞。
這本書(shū)每個(gè)故事都生動(dòng)感人，閃耀著人生的光輝，我喜歡這本書(shū)。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇十七
這個(gè)星期我們學(xué)了一篇新課文，標(biāo)題叫做《成長(zhǎng)》，課文里講述了一個(gè)意大利小孩約翰的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
一開(kāi)始，課文就說(shuō)明了約翰的生活情況。他平時(shí)每天都會(huì)去到面包房買(mǎi)香腸。約翰的舉動(dòng)使作者覺(jué)得他的父母不太喜歡他，他家里的經(jīng)濟(jì)條件也不是太好。約翰來(lái)面包房都想買(mǎi)兩根香腸，可為了節(jié)約，他努力克制了香腸對(duì)自己的誘惑。
最后，通過(guò)一件事情，作者才恍然大悟，約翰家不是沒(méi)有錢(qián)，也不是父母不愛(ài)他，而是通過(guò)送報(bào)紙來(lái)培養(yǎng)他生活的能力，因?yàn)檫@樣更有利于他的成長(zhǎng)。
讀完這篇課文，我非常欣賞約翰的這種品質(zhì)。一個(gè)人，需要勤奮和努力，也要注意簡(jiǎn)樸和節(jié)約。我要在自己的成長(zhǎng)道路上養(yǎng)成這些良好的品質(zhì)。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇十八
一口氣讀完了王海鸰的新書(shū)《成長(zhǎng)》，心情還沉浸在書(shū)中的人物里、情節(jié)中。王海鸰的書(shū)不白讀，總能給人一些有益的思考。
正如《成長(zhǎng)》里說(shuō)的，“青春是什么？是造物主送的一個(gè)大禮包，人人有份，包裝炫目華麗充滿(mǎn)魅惑很易令人昏頭，以為只要擁有了它便可無(wú)極無(wú)敵。及至一層層包裝拆將開(kāi)來(lái)，很多人，絕大部分人，得到的是失望，自然還有清醒，只可惜人生經(jīng)驗(yàn)獲得的同時(shí)就意味著作廢?！彪m說(shuō)彭飛的家庭有些特殊，但是他的成長(zhǎng)軌跡還是與我們有很多相似之處的。所以說(shuō)，這部小說(shuō)也從一定程度上反映了我們的生活狀態(tài)。出生于八十年代末的我，比較反感現(xiàn)在社會(huì)上有人用八零后九零后這樣已經(jīng)被賦予特定理解的標(biāo)簽來(lái)標(biāo)記我們，就好像把我們整齊劃一地歸為一類(lèi)似的，我認(rèn)為這是典型的以點(diǎn)代面的行為，也是一部分人對(duì)于不能再頤指氣使地行使家長(zhǎng)權(quán)力的無(wú)力表現(xiàn)。年少的我們有時(shí)候固然任性叛逆，就像彭飛一樣，但是這種叛逆中多數(shù)人在多數(shù)時(shí)候還是站在理性的高度上的。我們想要自己走出的人生，我們也需要過(guò)來(lái)人為我們扶正而不致于走嚴(yán)重的錯(cuò)路，但是如果是被事無(wú)巨細(xì)地安排一生，確實(shí)讓人難以理解的。
至于說(shuō)這么多，看似題外話(huà)，其實(shí)也是《成長(zhǎng)》中所貫徹的一道思想，這是新時(shí)代中作為父母所應(yīng)該適應(yīng)和妥協(xié)的地方。當(dāng)然我們也有很多要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方，畢竟父母的苦心我們也是需要理解的，所謂嚴(yán)父慈母都是永恒不變的真心，我們永遠(yuǎn)不能忽略和辜負(fù)！
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇十九
2月份的時(shí)候，媽媽買(mǎi)了很多書(shū)，其中有一本《劍橋男孩成長(zhǎng)記》，我一看，劍橋是常春藤大學(xué)之一，而我最喜歡的哈佛大學(xué)也是常春藤的一員，我很想知道進(jìn)入常春藤大學(xué)的秘籍，等我看完后才知道“nobook,justcook!”.
我最喜歡的小故事“慈善義賣(mài)小煎餅”,是說(shuō)超級(jí)大廚“根兒”做煎餅賣(mài)錢(qián),將利潤(rùn)全部捐給紅十字會(huì)的事情,讀了這個(gè)故事以后,我不僅知道了紅十字會(huì)、了解到“根兒”令我驚嘆的廚藝、還懂得了一個(gè)道理：用字自己的勞動(dòng)賺的錢(qián)，比從家里拿錢(qián)更有意義！
最讓我意外的故事是“孔融讓梨我不讓”?！翱兹谧尷妗边@個(gè)故事在中國(guó)家喻戶(hù)曉，胡老師卻說(shuō)這是成人編造的結(jié)果!她還說(shuō)偽道德教育對(duì)孩子的道德建構(gòu)有破壞!讓我知道了:不要欺騙他人,遲早會(huì)被揭穿的！每次做一個(gè)決定時(shí),首先要經(jīng)過(guò)自己的大腦思考,不要盲目地人云亦云!
讀完這本書(shū)以后,我悟出:沒(méi)有秘籍,只有練習(xí)!就像英文小故事里說(shuō)的“nobook,justcook!”
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇一
“初中成績(jī)不錯(cuò)，到了高中，連續(xù)幾次考試失利，平時(shí)都在努力讀書(shū)，換不來(lái)一個(gè)滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)，對(duì)未來(lái)憂(yōu)心，家長(zhǎng)老師對(duì)自己關(guān)注，大多是在學(xué)習(xí)方面，壓力很大……”
“與人交往，接觸的人沒(méi)有禮貌對(duì)待我，幫了他們，反而遭到指責(zé)謾罵，和家長(zhǎng)溝通，得不到理解，從此對(duì)社交有一定的悲觀(guān)想法……”
“他人對(duì)我的評(píng)價(jià)，傷害到了我的自尊心，平時(shí)，在一起玩的好友，經(jīng)常以開(kāi)玩笑的方式打擊我，有時(shí)候想把我排除到圈子外面，我很苦惱……”
上面的幾個(gè)同學(xué)遇到的問(wèn)題，都是處在青少年經(jīng)常會(huì)遇到的情況，有些同學(xué)遇到挫折，便會(huì)祥林嫂附體，變成一個(gè)負(fù)能量滿(mǎn)滿(mǎn)的缺少魅力的人，讓人覺(jué)得，開(kāi)心的事好像從來(lái)不會(huì)在這樣的腦海里留下痕跡。
書(shū)中寫(xiě)道：“進(jìn)入青少年時(shí)期，隨著對(duì)外界認(rèn)識(shí)得不斷提高，生活經(jīng)驗(yàn)的積累，開(kāi)始對(duì)自己的內(nèi)心世界和個(gè)性品質(zhì)方面進(jìn)行關(guān)注和評(píng)價(jià)，并因此支配自己和調(diào)節(jié)自己的言行，慢慢變得有心事……對(duì)自己做出評(píng)價(jià)時(shí)有時(shí)會(huì)過(guò)分夸張自己的能力，突出優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自我的評(píng)價(jià)過(guò)高，沾沾自喜，或者由于對(duì)事物的識(shí)別能力不足，看問(wèn)題往往片面主觀(guān)，一旦遇到挫折和失敗，往往走入另一個(gè)極端，產(chǎn)生灰心喪氣，怯懦自卑，抑郁不振，甚至自暴自棄等不良情緒?！?BR> 我覺(jué)得作者分析青少年心理有關(guān)外界評(píng)價(jià)和自身評(píng)價(jià)的內(nèi)容是到位的，觀(guān)察過(guò)身邊的同學(xué)和自己的內(nèi)心感受，高中階段是各種情感最敏感的時(shí)期，開(kāi)始關(guān)注化妝品，借用媽媽的口紅化淡妝，閱讀有關(guān)時(shí)尚的書(shū)籍，為沒(méi)有漂亮合適的衣服而煩惱，去理發(fā)店?duì)C頭發(fā)，關(guān)注暗戀對(duì)象等，可是這些都被學(xué)校的教條視為禁止項(xiàng)目。沒(méi)有好看的衣服會(huì)自卑，特別是當(dāng)聽(tīng)到別人在背后議論穿著老土?xí)r，不自覺(jué)的會(huì)聯(lián)想到自己，這些負(fù)面情緒會(huì)想稻草越積越多，缺少應(yīng)對(duì)的策略和方法，抑郁的情緒將慢慢放大，嚴(yán)重時(shí)傷害自己或他人。
如何處理遇到挫折后的壞情緒呢？
1、壞情緒必須得到合理發(fā)泄，不用等到?jīng)Q堤，有一個(gè)最好的解決方式：寫(xiě)日記，把我在想什么完整公正的寫(xiě)出來(lái)，不帶一絲情緒，包括自己在這件事中的不足表現(xiàn)，都要完整記錄，然后接受這樣的自己，平靜分析每個(gè)帶來(lái)情緒的細(xì)節(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，保持樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。
2、關(guān)于學(xué)習(xí)，不要給自己設(shè)定太大的目標(biāo)，而是把大目標(biāo)分為每天都能完成的小目標(biāo)，提升自信，因?yàn)檫x擇一時(shí)無(wú)法達(dá)到的目標(biāo)，遭受的打擊會(huì)越大。不要特別在意每次的考試分?jǐn)?shù)，而更應(yīng)關(guān)注學(xué)到的知識(shí)，是否在考試中都運(yùn)用起來(lái)了。
3、與人交往，敢于暴露自己的真性情，待人真誠(chéng)，語(yǔ)言幽默，知識(shí)豐富，嫉妒之心不能有，最后一點(diǎn)，交友須慎重。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇二
看《教師成長(zhǎng)的秘密》可以使我平靜下來(lái)，絲絲清涼的甘霖，也慢慢滲入，書(shū)的養(yǎng)分更加深入?？粗夸?，依稀回憶起每個(gè)部分里面作者所記載的事例?？赐旰螅[約能感受到作者的堅(jiān)持、執(zhí)著、志氣、不服輸?shù)膫€(gè)性，十年磨一劍，最終從一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)教師煉成了一個(gè)特級(jí)教師。
那么，這個(gè)特級(jí)教師究竟是如何煉成的呢？我想，主要有以下幾點(diǎn)值得我們借鑒與思考：
其中有一節(jié)“那一枚優(yōu)雅迷人的貝殼”，在探尋教育規(guī)律之美的話(huà)題中，楊老師用一句話(huà)“人類(lèi)可以刊出一粒貝殼的魅力，但是棲息在貝殼里的生命沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。貝殼形成這樣的形狀是為了給殼內(nèi)的生命提供最佳生存環(huán)境?！鼻擅畋扔鹘逃谰褪悄菦](méi)優(yōu)雅迷人的貝殼，貝殼的真正價(jià)值在于給殼內(nèi)的生命提供一個(gè)最佳生長(zhǎng)環(huán)境，教育之美所最求的，就是讓一個(gè)個(gè)生命個(gè)體具有成長(zhǎng)和發(fā)展的最佳空間和最佳環(huán)境。這個(gè)比喻真是巧妙而形象！我的眼前居然有一幅美麗畫(huà)卷出現(xiàn)，我立刻感到愛(ài)意涌上心頭的柔情，自己就是是那孕育珍珠的貝殼，我遵循著教育規(guī)律，我愛(ài)著我的學(xué)生，我呵護(hù)著他們，我的學(xué)生個(gè)個(gè)不同個(gè)性飛揚(yáng)，他們幸?？鞓?lè)，珠圓玉潤(rùn)。不是嗎？教師的幸福感能和學(xué)生分離開(kāi)來(lái)嗎？他們幸福的成長(zhǎng)，為師的才會(huì)有職業(yè)的幸福感??！
那么孩子眼中的幸福，是什么？作為老師你了解嗎？有些老師或者家長(zhǎng)總是試圖讓孩子接受自己的幸福評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，將孩子自己的觀(guān)念替換掉，平日里不論在和學(xué)生談話(huà)，還是和自己的孩子說(shuō)教時(shí)，總也會(huì)說(shuō)到，今天你們還體會(huì)不到我們的苦心，將來(lái)你們一定會(huì)感謝我們的。當(dāng)追求規(guī)范和成績(jī)至上的同時(shí)，把孩子們所有的幸福都消滅在了她們所謂的“愛(ài)”里了。這種外在的動(dòng)力是難以維持孩子獲得真正幸福的。
烏申斯基說(shuō)：“教育的主要目的在于使學(xué)生獲得幸福，不能為任何不相干的利益而犧牲這種幸福，這一點(diǎn)當(dāng)然是毋需置疑的”。因此當(dāng)我們知曉教師職業(yè)的秘密，當(dāng)我們學(xué)習(xí)做一枚優(yōu)雅迷人的貝殼，無(wú)條件的愛(ài)學(xué)生，信任孩子并放棄完美主義，不違背孩子好動(dòng)的本性的，多一些慷慨，多給孩子們一些自信、一些支持、一些鼓勵(lì)，輕輕摸一摸孩子的頭，給責(zé)任，看似付出很多，其實(shí)回報(bào)更多。責(zé)任，一種最智慧、最優(yōu)美的投資。責(zé)任，能將我們的人生“最優(yōu)化”。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇三
第二次讀卡爾·羅杰斯《論人的成長(zhǎng)》，讀得很快，開(kāi)始寫(xiě)讀書(shū)筆記啦。下面的段落摘自第一章關(guān)于溝通的經(jīng)驗(yàn)，羅杰斯描寫(xiě)傾聽(tīng)的重要性，什么是真正的傾聽(tīng)。傾聽(tīng)的困難不在于是否理解對(duì)方的話(huà)，而在于是否扭曲、預(yù)設(shè)、操縱、誘導(dǎo)對(duì)方，如果自己的主觀(guān)意識(shí)介入對(duì)方，很難產(chǎn)生真正的傾聽(tīng)。
什么是真正的傾聽(tīng)？聽(tīng)到內(nèi)心深層處，并且僅僅是傾聽(tīng)，不做任何評(píng)價(jià)、判斷、表?yè)P(yáng)，或者評(píng)估。當(dāng)你心理處于壓力狀態(tài)，有人真正傾聽(tīng)了你，并沒(méi)有附帶任何評(píng)價(jià)，沒(méi)有嘗試分散你的責(zé)任，也沒(méi)有想改造你，這種感覺(jué)真的好極了，壓力紓解了，體驗(yàn)到的恐懼、內(nèi)疚、絕望、迷惑都得以抒發(fā)。這就是體貼、同情和關(guān)懷的傾聽(tīng)。
自我要求：當(dāng)我不能傾聽(tīng)他人、不能理解他人的時(shí)候，如果僅僅是由于缺乏理解、沒(méi)有集中注意力或者話(huà)語(yǔ)本身理解的困難，我會(huì)對(duì)自己有一絲不滿(mǎn)意。我真正討厭自己的，不是因?yàn)槲曳浅４_定他將要說(shuō)什么而不去傾聽(tīng)，而是當(dāng)后來(lái)我意識(shí)到我聽(tīng)到的只是我確定他會(huì)說(shuō)的話(huà)，我根本沒(méi)有真正的傾聽(tīng)。
更糟糕的是，當(dāng)我扭曲他的信息，使之成為我希望他說(shuō)的話(huà)時(shí)，我就只聽(tīng)到這些。只要把他的話(huà)稍微改動(dòng)一點(diǎn)，意思稍微歪曲一點(diǎn)，他就不僅看上去說(shuō)了我希望他說(shuō)的話(huà)，而且成為了我想他成為的人。只有當(dāng)我意識(shí)到他的抵制，或者我自己慢慢意識(shí)到我在巧妙地操縱他時(shí)，我才開(kāi)始厭惡自己。在雙向溝通的那頭，當(dāng)你獲知?jiǎng)e人傾聽(tīng)到的是你根本沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話(huà)時(shí)，會(huì)有多么沮喪。
非傾聽(tīng)、非理解、非共情的傷害和打擊：當(dāng)我努力將最深層的自己、內(nèi)心最私密的地方、內(nèi)心世界，吐露給別人的時(shí)候，他卻根本沒(méi)有理解，我有多少絕望、多么自閉。當(dāng)我冒險(xiǎn)將自己非常私密的東西與他人分享的時(shí)候，他并沒(méi)有接受到這個(gè)信息，也沒(méi)有理解，我就覺(jué)得非常受打擊，而且非常孤獨(dú)。我后來(lái)慢慢明白，這樣的經(jīng)驗(yàn)會(huì)促使一些個(gè)體患上精神病。這讓他們希望自己被他人理解的愿望破滅。讀后感·一旦他們不抱希望，他們的內(nèi)心世界就會(huì)越來(lái)越混亂。而他們，也就只能活在自己的內(nèi)心世界里，就再也不能活在與別人分享的體驗(yàn)中了。我非常同情他們，因?yàn)槲抑喇?dāng)我試著分享自己的珍貴的、敏感的內(nèi)心世界，而獲得的只是評(píng)價(jià)、安慰，甚至是對(duì)我意思的扭曲時(shí)，我最大的反應(yīng)就是：“這有什么用！”我深切的體會(huì)到，什么才是孤獨(dú)。
在人際關(guān)系中，具有創(chuàng)意、活躍、敏感、精確、同情、不帶評(píng)判色彩的傾聽(tīng)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要；提供這樣的傾聽(tīng)也非常重要；特別是在我生命的某些時(shí)候，有這樣的傾聽(tīng)確實(shí)幫助很大。當(dāng)我傾聽(tīng)別人的時(shí)候，我感覺(jué)自己內(nèi)在成長(zhǎng)了；當(dāng)我被人傾聽(tīng)的時(shí)候，我又非常確信自己成長(zhǎng)了、放松了、也更強(qiáng)壯了。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇四
成長(zhǎng)中的事，猶如夜空中璀璨的星辰，是那么耀眼，又是那么數(shù)不勝數(shù)。撥開(kāi)塵封的記憶，那件刺激、驚險(xiǎn)的事又清晰地浮現(xiàn)在眼前。
有一年暑假，全家人一起去巴厘島旅行，其中一天媽媽帶我去潛水。在船上穿好潛水裝備，我就迫不及待地跳進(jìn)清涼的海水，燥熱不安的心情瞬間被撫平。我興致勃勃地?fù)湎蚰侨豪送尥藓涂蓯?ài)的小魚(yú)，陽(yáng)光也像溫柔的小精靈在水面上跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。因?yàn)榉b不合身，學(xué)過(guò)游泳的我也難以控制好前進(jìn)的方向，很快就被洶涌澎湃的浪花推向圍起來(lái)的潛水邊界區(qū)。正在興頭上的我并沒(méi)有在意這一點(diǎn)，把頭扎進(jìn)水里看著小丑魚(yú)和蝴蝶魚(yú)快樂(lè)地游來(lái)游去，欣賞著美麗的珊瑚。突然間，我的腳摩擦到了什么東西，開(kāi)始不停地發(fā)抖，一陣陣刺痛。定睛一看，原來(lái)是腳撞上了連接船的鎖鏈，皮膚居然已經(jīng)被磨掉一大塊。意識(shí)到危險(xiǎn)的我趕緊往船的方向本站游去，可腳上的擦傷和冰冷的海水讓腳變得不聽(tīng)使喚，慌亂之中腳還抽筋了，真是雪上加霜。
我頓時(shí)驚恐萬(wàn)分，嚇得面色蒼白，已沒(méi)有力氣繼續(xù)往前游。本想大聲呼救，卻在呼吸時(shí)喝進(jìn)一大口水，咸咸的海水嗆得我一句話(huà)都說(shuō)不出來(lái)，更可怕的是用來(lái)輔助呼吸的管子也不見(jiàn)了蹤影。關(guān)鍵時(shí)刻，我深吸一口氣然后扎進(jìn)水里，把大腳趾使勁往回掰，同時(shí)搓著腳背讓它變得暖和一點(diǎn)，隨后用兩只手和一只腳往前艱難地游著。在這個(gè)過(guò)程中，我努力把手舉過(guò)頭頂不停擺動(dòng)，很快在船上的媽媽意識(shí)到我出了狀況，趕緊讓工作人員扔過(guò)來(lái)救生圈。在救生圈的幫助之下，我拼盡全力游到船的樓梯處，大口喘著粗氣，終于得救了！
那是我第一次遭遇重大的人身安全風(fēng)險(xiǎn)，幸運(yùn)的是通過(guò)自己的隨機(jī)應(yīng)變和積極自救，我成功脫險(xiǎn)了，實(shí)在是刻骨銘心！在那炎炎夏日，我收獲了很多，成長(zhǎng)了很多！
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇五
今年學(xué)校發(fā)的是管建剛寫(xiě)的《教師成長(zhǎng)的秘密》。當(dāng)我拿到這本書(shū)時(shí)會(huì)有種抵觸情緒，因?yàn)槲矣X(jué)得教育書(shū)籍太過(guò)深?yuàn)W專(zhuān)業(yè)，以至于再玄妙的道理都變得味同嚼蠟，拿到這本書(shū)，同樣被我扔在一邊很久，直到現(xiàn)在要交讀后感了才拿出來(lái)翻翻，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，很快被跳入眼簾的”不喜歡也能很出色”的詩(shī)篇深深吸引——興趣是一個(gè)偉大的騙局，扼殺了無(wú)數(shù)人潛藏的才能?？粗雀行杂掷硇缘纳鷦?dòng)敘述，感悟著他深刻的感悟，為我敞開(kāi)了新的視野。
《教師成長(zhǎng)的秘密》對(duì)我這種新教師，仿佛像一盞指明燈，讓我從迷茫走向光明。這本書(shū)由五部分組成，分別是2·18%的教育基礎(chǔ)；120%的教育渴望；75%的教育奮斗；63%的教育韌勁；10%的教育寫(xiě)作。這五部分環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。
先說(shuō)教育基礎(chǔ)，對(duì)于剛剛踏上工作崗位的我來(lái)說(shuō)比較自卑，因?yàn)楹芏嗬蠋煻际菐煼懂厴I(yè)，而我是非師范的。畢業(yè)后選擇了教數(shù)學(xué)，大學(xué)里學(xué)的《生物工程》專(zhuān)業(yè)知識(shí)也派不上用場(chǎng)，現(xiàn)實(shí)確實(shí)很殘酷。然而，今天我的心情好多了，他告訴我在學(xué)校獲得的社會(huì)工作的“基礎(chǔ)分”，約為2。18分。盡管我什么都不會(huì)，我跟別人也就相差2。18分吧。
120%的教育渴望這句話(huà)告訴我們，“心想”是“事成”的必要條件，一個(gè)人能否有成功，就看他對(duì)成功的渴望有多強(qiáng)烈。成功的秘訣是渴望。曾經(jīng)，為了自己的教師夢(mèng)，披星戴月的努力，最終成功了，也許這就是渴望的力量吧！
75%的教育奮斗，也就是四分之三的努力。說(shuō)來(lái)也是，一個(gè)人一天24小時(shí)，扣除8小時(shí)睡覺(jué)，2小時(shí)吃飯洗澡，剩下的14小時(shí)，也不要用滿(mǎn)，四分之三，也就是10。5小時(shí)，夠了。看似不多的十個(gè)小時(shí)，能做到的又有幾個(gè)？這時(shí)，我們就要學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)拒絕不必要的事情?？偨Y(jié)管老師的一句話(huà)：當(dāng)你明白拒絕一個(gè)東西，比獲得一個(gè)東西的時(shí)候，你成熟了。
當(dāng)你有了成功的渴望，并為之付出努力的時(shí)候，不要忘了兩個(gè)字，堅(jiān)持。一個(gè)人的潛能到底有多少，誰(shuí)也說(shuō)不清。只要一個(gè)有堅(jiān)持力的人，不管基礎(chǔ)再差，只要認(rèn)準(zhǔn)了道，一條道走到黑，就能走到別人望不見(jiàn)的遠(yuǎn)方。
管老師說(shuō)：只要您拿起筆，將你教育中扥麻煩事寫(xiě)出來(lái)，就會(huì)轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)曲折，吸引人的好故事，于是所有工作上的煩惱都轉(zhuǎn)化成了寫(xiě)作的快樂(lè)。拿起筆記錄，安靜地回顧自己的教育行為，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做的不好的地方，需要彌補(bǔ)的地方。教育記錄本身，它具有教育補(bǔ)助，教育改良的功效。
在我剛剛踏上工作崗位的時(shí)候就遇到這本書(shū)，讓我感悟到了管老師深刻的感悟，讓我感知到了不一樣的世界。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇六
夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。
生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿(mǎn)了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。
草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿(mǎn)。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話(huà)說(shuō)：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！S著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿(mǎn)。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。
一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：“六月六，看谷秀?！庇终f(shuō)：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。
翻開(kāi)這篇課文，你會(huì)看到這篇課文的內(nèi)容其實(shí)并不長(zhǎng)，仔細(xì)閱讀卻發(fā)現(xiàn)他就蘊(yùn)含著如此深厚的哲理。“農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)或是長(zhǎng)得太慢就沒(méi)有收成的希望，人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)?！边@句話(huà)深深地刻在了我的心間！
讀了這篇課文我感觸頗深，不禁想到了自己。自己與農(nóng)作物相比，農(nóng)作物都在努力克服重重，困難積極向上的生長(zhǎng)，而我在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)路中不應(yīng)該像農(nóng)作物一樣嗎？雖然學(xué)習(xí)路上會(huì)遇到許多挫折和困難，但是打起精神，堅(jiān)定信念，乘風(fēng)破浪，就能逆風(fēng)翻盤(pán)，達(dá)到理想的彼岸！
現(xiàn)在想想我其實(shí)是一次次放棄了使自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)，我老想一口吃成一個(gè)大胖子，卻忘記了應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的去做每一件事?！俺晒φ咧猿晒?，不是由于比別人聰明多少，而是因?yàn)樗麄兠刻於荚趫?jiān)持不懈的不斷努力。”想起書(shū)中的這句話(huà)，我覺(jué)得是多么貼切?。〕晒Φ拿卦E無(wú)非就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。它會(huì)使你天天都品嘗到收獲的喜悅與滿(mǎn)足，感受到超越自我的一種快樂(lè)！
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！睂W(xué)習(xí)雖然是無(wú)趣的，是痛苦的，但是學(xué)習(xí)的痛苦是短暫的，不學(xué)無(wú)術(shù)的痛苦卻是終生的；上課睡覺(jué)時(shí)在做白日夢(mèng)，努力學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。
所以我們一定要在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，珍惜時(shí)間，勤學(xué)苦讀，不能錯(cuò)過(guò)好時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇七
星期天老師布置的作業(yè)有看完發(fā)的閱讀報(bào)紙，還有寫(xiě)讀后感，我把四張報(bào)紙看了一遍，不覺(jué)得哪一個(gè)好寫(xiě)，就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我只看了正面，沒(méi)有看背面，于是，我把希望寄托給了背面，希望有的可以寫(xiě)。
果然，我才看到第一期的最后面，就有些的啦，于是，我寫(xiě)下了這篇讀后感――讀《成長(zhǎng)》有感。
這篇文章主要寫(xiě)了作者的家里有個(gè)弟弟，她媽媽對(duì)弟弟無(wú)微不至，而自己卻被遺忘，與媽媽的交流只有片言只語(yǔ)，夏天到了，天氣很熱，作者寫(xiě)完功課剛要開(kāi)空調(diào)就停電了，自己熱的睡不著，朦朧中，聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音：“閨女啊，家里停電了，很熱吧？”作者點(diǎn)了點(diǎn)頭，喉嚨像被什么東西堵住了。她的媽媽在床邊坐下，看著作者的臉，用自己的大手吧作者頭上的汗珠輕輕擦去，讓你后用破舊的擅自刪了起來(lái)。
讀了這錢(qián)文章，我知道了母愛(ài)是非常偉大的，有時(shí)我們覺(jué)得媽媽遺忘了自己，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇八
中華民族是一個(gè)有五千年歷史的文明古國(guó)。每一個(gè)中華兒女都是中華文明的受益者、承載者、傳播者，有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，使照耀中華數(shù)千年的文明之光在當(dāng)代中國(guó)熠熠生輝，發(fā)揚(yáng)光大。
寒假期間我讀了《文明美德 伴我成長(zhǎng)》這本書(shū)深有感觸。
從第10課“老師，您好”我知道了：在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講是尊重老師教學(xué)成果的體現(xiàn)；虛心接受www。老師的批評(píng)，千萬(wàn)不要頂撞老師或心中埋怨，一定要有則改之，無(wú)則加勉；與老師見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，要用尊稱(chēng)，不要直呼老師姓名。節(jié)日時(shí)向老師表示節(jié)日的祝福，老師生病時(shí)要前去探望；當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師的失誤時(shí)，要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、場(chǎng)合，委婉地提出，從善意出發(fā)。當(dāng)與老師的意見(jiàn)不同時(shí)，應(yīng)該用平和的語(yǔ)氣和老師坦誠(chéng)交流。
從這本書(shū)里，我不僅明白了許多道理，還認(rèn)識(shí)了許多令人敬佩的人物。
少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我要為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，要為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌未來(lái)而學(xué)習(xí)。我要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。傳承并發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇九
緣于惰性這本書(shū)并沒(méi)有看完，只是看了第一篇，以及分享了讀書(shū)會(huì)的一些介紹，看到妍妍媽寫(xiě)了感悟之后，覺(jué)得應(yīng)該也記錄一些自己的感受，否則總是會(huì)原諒自己的惰性，妥協(xié)于自己日益衰退的記性，呵呵。
其實(shí)，從孩子出生到現(xiàn)在，也買(mǎi)了不少書(shū)籍，但是孩子并沒(méi)有完全喜歡，但是有些是一直都比較鐘愛(ài)的。其中當(dāng)然有年齡差異的原因，但也有一些是因?yàn)樽鳛閶寢屪灾鳑Q定了孩子的喜好。比如小新很小的時(shí)候就非常喜歡看故事書(shū)，第一套樂(lè)悠悠書(shū)籍還是同事送的，他讀了很久，也能夠自己打開(kāi)大致描述上面的情節(jié)，但是現(xiàn)在幾乎不翻看了。前幾天去學(xué)府，他自己選了一本《香噴噴，吃飯了》動(dòng)動(dòng)書(shū)，喜歡的不得了，央求我買(mǎi)一套，后來(lái)我還是勸阻他買(mǎi)了他最喜歡的一本?；貋?lái)之后他模仿里面的情節(jié)讓爸爸給他講，爸爸比較配合，還模仿里面的情節(jié)給孩子做飯，因?yàn)槔锩嬷v的就是小兔子咪咪爸爸給孩子做飯的事情。所以，給孩子買(mǎi)書(shū)，也不要盲目。根據(jù)孩子的個(gè)人愛(ài)好，孩子的接受程度理性選書(shū)。再者，省圖書(shū)館是個(gè)不錯(cuò)的選擇，每周去一次很不錯(cuò)，從小給孩子培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣是有益于一生的。
無(wú)論是書(shū)還是玩具，其實(shí)都是我們?cè)谔婧⒆幼鲋?，所以我覺(jué)得有時(shí)候真的浪費(fèi)了很多錢(qián)，孩子玩幾天就不再喜歡了，但是丟棄了他還會(huì)再找。為了解決這個(gè)問(wèn)題，正好讀書(shū)會(huì)也談了這個(gè)方面的困惑，我真的覺(jué)得自己動(dòng)手做玩具是個(gè)非常不錯(cuò)的辦法。我們一直都覺(jué)得自己缺乏創(chuàng)造性，但是我們應(yīng)該利用育兒的機(jī)會(huì)好好開(kāi)發(fā)一下我們做家長(zhǎng)的潛能，利用孩子的一些舊玩具和家中的舊物做一些孩子喜歡的玩具，別的孩子沒(méi)有的玩具，這樣孩子帶出去是不是覺(jué)得很特別和自豪呢？同時(shí)，我們創(chuàng)造的同時(shí)也能夠給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，啟發(fā)孩子的創(chuàng)造思維，一舉多得，何樂(lè)而不為呢？曾經(jīng)給小新做過(guò)一個(gè)扣螞蚱的玩具，他非常喜歡，就連做火車(chē)的時(shí)候都一直帶著，車(chē)上的人都感到奇怪，他自豪的回答是“扣螞蚱的”！當(dāng)時(shí)我也很自豪和驕傲！
一直痛苦于中國(guó)的教育，更痛苦的是自己還要融入其中?；孟胫约汉秃⒆右黄鸪鋈肱d趣班，覺(jué)得似乎是一件很難過(guò)的事情，可是這樣的心態(tài)其實(shí)是不對(duì)的，如果我們從另外一個(gè)角度看問(wèn)題，會(huì)覺(jué)得這是我們與孩子共同進(jìn)步的一個(gè)途徑，帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)好的方法。其實(shí)當(dāng)有一天，我們會(huì)因?yàn)闊o(wú)法追趕孩子的腳步而感到自卑，而這種自卑是必然，因?yàn)楹⒆拥哪_步會(huì)越來(lái)越快速而穩(wěn)健，而我們需要做的是一定要努力緊跟孩子成長(zhǎng)的腳步。這恰好是這次讀書(shū)會(huì)的主題，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始做一個(gè)合格的父母、努力的父母、幸福的父母吧！讓我們用行動(dòng)去感染孩子、影響孩子，這是最好的教育。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇十
我讀了《橘子味的夏天》，這本書(shū)寫(xiě)的很好，也另我深有感觸。
封面的第一句話(huà)：成長(zhǎng)歷程，跌跌撞撞的走過(guò)，只為在時(shí)光中等待最美麗的綻放。這句話(huà)，讓我想起了書(shū)中的主人公駱雨澄從小失去媽媽的日子。她和她的爸爸相依為命，住的房子不比我們現(xiàn)在大。這讓我想起了單親家庭的孩子。她們有一些可能會(huì)因?yàn)槭ジ改赋惺懿涣硕芄缕?。很少有人可以面?duì)突如其來(lái)的打擊。想到這里，我不由自主留下了眼淚。
讓我最深刻的是兒童節(jié)書(shū)中的情景。兒童節(jié)，有個(gè)活動(dòng)。讓母親給自己的孩子寫(xiě)一封信。六一那天，宣讀。父親告訴駱雨澄，他媽媽臨終前有一封寫(xiě)給她的信。一直看下去，我才明白，原來(lái)不是她的媽媽寫(xiě)的。令我感動(dòng)的不是這個(gè)，當(dāng)我看的時(shí)候，留下了眼淚。那是一封感人又真誠(chéng)的信，很長(zhǎng)，信中包含著很深的母愛(ài)。如果是后媽寫(xiě)的，那這個(gè)后媽你可以放心。
母親節(jié)或者父親節(jié)，并不是所有人都過(guò)得很開(kāi)心。失去爸爸或媽媽的疼愛(ài)的小孩，在他們的節(jié)日中，一定是非常痛苦的。因?yàn)橐簧辖郑蜁?huì)看到許多父母與孩子的開(kāi)心的笑容。我們有一些很開(kāi)心，有一些卻傷心欲絕。如果，大家一同笑，該有多好啊!
這本書(shū)給我的感觸太多了。我會(huì)銘記在心，記住它交給我的知識(shí)。謝謝你，《橘子味的夏天》。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇十一
今天我們學(xué)習(xí)了《夏天里的成長(zhǎng)》這篇課文。讀完后我受益匪淺，文章不長(zhǎng)，但卻隱藏著深厚的道理。
這篇文章主要寫(xiě)了“夏天是萬(wàn)物迅速成長(zhǎng)的季節(jié)”這一內(nèi)容展開(kāi)下文。在讀到最后一句話(huà)時(shí)，我也深有感觸：“農(nóng)作物到了，該成該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)的太慢，就沒(méi)有收成的希望”也是一樣，像我們這樣的年齡階段就應(yīng)該心無(wú)雜念好好學(xué)習(xí)，該學(xué)習(xí)的年齡不去學(xué)，就不會(huì)有很大的成就。所謂“時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成”。說(shuō)的就是這種時(shí)間，沒(méi)有好好把握，最后才會(huì)后悔去努力的這種人。在我的身上也有不珍惜時(shí)間，不去努力堅(jiān)持的時(shí)候。
每次考試前，我見(jiàn)其他學(xué)習(xí)好的同學(xué)在認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，認(rèn)真做考前復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)，自己也暗自心想要向他們學(xué)習(xí)，就這樣寫(xiě)出了一個(gè)計(jì)劃表，今天讀語(yǔ)文，明天背歷史……時(shí)間安排的剛好?？墒亲约喊凑沼?jì)劃表執(zhí)行了一天，就堅(jiān)持不下去了，去找同學(xué)尋求方法，但是也不起作用，我還是一兩天就放棄了，但是讀了這篇文章后，我明白了，做事要持之以恒，不要浪費(fèi)時(shí)間，現(xiàn)在我在想以前的復(fù)習(xí)，可真是大錯(cuò)特錯(cuò)了，想讓成績(jī)一步飛升，不如自己一點(diǎn)一滴腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，這樣效率會(huì)提升，也能長(zhǎng)久保持不輕易“掉隊(duì)”。
我們要珍惜現(xiàn)在的大好年華，去奮斗爭(zhēng)冠，哪怕是每天只進(jìn)步一點(diǎn)長(zhǎng)時(shí)間，堅(jiān)持下去就是成功的道路，古人云：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”學(xué)習(xí)一時(shí)苦，后生一輩幸福。向成功駛行前進(jìn)，成為更優(yōu)秀的自己。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇十二
“嘀嗒嘀嗒”時(shí)間老人飛快奔跑，不知不覺(jué)已經(jīng)到了十點(diǎn)半。我不禁感慨：時(shí)間過(guò)得如此之快，如果我們不能讓時(shí)間停止，那就做追時(shí)間的人，比時(shí)間更快。
“時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成。”現(xiàn)如今雖是冬季，但春天馬上就會(huì)來(lái)臨。整個(gè)世界都在趕時(shí)間，而正處于初一階段的我，更應(yīng)如此。俗話(huà)說(shuō)；“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”作為下一任接班人的我們，更應(yīng)珍惜時(shí)光。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他?！背踔猩钔鹑缫粓?chǎng)馬拉松，只有堅(jiān)持不懈，爭(zhēng)分奪秒才可獲得成功。當(dāng)你停下的時(shí)候，別忘了，別人還在奔跑。我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的松懈，成為持久的懶惰，因?yàn)閼卸?，最后一無(wú)是處，然后因?yàn)橐粺o(wú)是處，放棄了自己，走向人生的低谷。
我們應(yīng)該做那個(gè)追時(shí)間的人，努力的`奔跑。即使再累，忍忍也就過(guò)去了，再苦，咬咬牙也就挺過(guò)去了。你要向勝利邁進(jìn)，即使你不是第一名，但你做到了，也邁進(jìn)了成功的殿堂，也可以成為家長(zhǎng)口中別人家的孩子。這時(shí)候，你完全可以大吼一句：“我成功了，我追上了時(shí)間，我成功了！”
最亮的東西是陽(yáng)光，最寶貴的東西是時(shí)光。
我就是那個(gè)追時(shí)間的人。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇十三
怎么才能讓孩子健康的成長(zhǎng)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人，成為國(guó)家的棟梁之材，我們?yōu)槿烁改刚咴趺磶Ш⒆幼呱箱仢M(mǎn)鮮花的人生路，《成長(zhǎng)，請(qǐng)帶上這封信》這本家書(shū)集給了我們最好的權(quán)釋?zhuān)瑦?ài)是什么，包括我在內(nèi)的我們每個(gè)人都會(huì)有自己的定義，而我在讀完這些家書(shū)以后卻有了更深層次的感受，愛(ài)不僅是簡(jiǎn)單的給予，愛(ài)更多的是陪伴，在任何需要的時(shí)候在他身邊；愛(ài)是信任，相信他有能力長(zhǎng)成他自己想要的樣子；愛(ài)更是放手，讓他有更廣袤的空間自由翱翔。愛(ài)不是犧牲，為了孩子放棄自我，帶來(lái)的可能是怨恨和猜忌，愛(ài)更不是寵溺，包辦和縱容只會(huì)毀了他的人生，溺愛(ài)只能讓他成為溫室里的花朵，只有妖艷卻經(jīng)不起風(fēng)雨，只能成為花瓶卻成不了棟梁之材。
《成長(zhǎng)，請(qǐng)帶上這封信》是30位名人寫(xiě)給自己孩子的家書(shū)集，每一封都包含著壑智，字里行間透露出的是父母對(duì)子女深深的愛(ài)意，在公眾面前他們是名人，在孩子面前他們也和我們一樣是最平凡的父母，這些家書(shū)雖然是寫(xiě)給孩子的，但不管從哪個(gè)角度都算是一本獻(xiàn)給我們做父母的一本好書(shū)，這本集子她更多是的怎么教育、引導(dǎo)孩子一步步踏上光明的人生之路的，我們作為父母的讀來(lái)受益非淺，讀懂這本書(shū)，才更加明白父母這個(gè)角色注定是一輩子的事業(yè)，只有永不停止學(xué)習(xí)和思考，才能與孩子一起成長(zhǎng)。
《成長(zhǎng)，請(qǐng)帶上這封信》是寫(xiě)給孩子們的信，寫(xiě)信的媽媽或爸爸，因?yàn)閼延袑?duì)孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，讓信箋上的文字變得如此溫情脈脈?？粗稽c(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的子女，我們都會(huì)面臨相同的課題，我們到底期待孩子長(zhǎng)成什么樣？怎樣教育他？父母該為他做些什么才是最恰當(dāng)?shù)?？每一個(gè)問(wèn)題對(duì)我們每一個(gè)父母，不管你是學(xué)富五車(chē)的文化巨人還是臉朝黃土背朝天的普通農(nóng)民，不管你是重權(quán)在握還是工薪家庭，不管你富甲天下還是一生清貧，對(duì)孩子都會(huì)有無(wú)私的愛(ài)，都會(huì)思考同一個(gè)問(wèn)題，都渴望孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，成為一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的有用之材，每一位家長(zhǎng)也都是在一點(diǎn)點(diǎn)摸索著讓孩子一步步走向成功的方式，尋找著最佳方案，《成長(zhǎng)，請(qǐng)帶上這封信》正是我們尋找答案的參考手冊(cè)。于丹是細(xì)心的媽媽?zhuān)p輕地告訴她的女兒，哪些是人生中需要遵守的；張泉靈是溫柔的媽媽?zhuān)臏匮攒浾Z(yǔ)是對(duì)生命的感悟；樂(lè)嘉是小心翼翼的爸爸，明明那么擔(dān)心女兒還要先假裝不在乎的樣子，在生活中她們對(duì)子女的信任和尊重讓每一位讀完家書(shū)的人感動(dòng)，多少父母用“我是為你好”為理由干涉孩子的人生，愛(ài)有時(shí)會(huì)成為枷鎖，包辦和縱容只會(huì)束縛孩子高飛的翅膀，其實(shí)我們完全可以和他們這些成功的家長(zhǎng)一樣自豪的對(duì)我們孩子說(shuō)：我已經(jīng)規(guī)劃好老去后的一切，你只要管你自己就好。
這些家書(shū)是他們用最珍貴最純真最綿軟的愛(ài)寫(xiě)就的，她不僅是送給子女的一份叮嚀，更是對(duì)生活的一種感悟，是一種積極向上的人生態(tài)度，她所宏揚(yáng)的正是推動(dòng)我們社會(huì)健康發(fā)展的正能量，我們每一個(gè)人看完這些家書(shū)都有會(huì)有所思考，有所感悟，每個(gè)人都要樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，志存高遠(yuǎn)，規(guī)劃好自己路，樹(shù)立積極的人生態(tài)度，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用之人，也都能為子女寫(xiě)出一份合格的家書(shū)。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇十四
最近讀了王海鸰的新作《成長(zhǎng)》，特別喜歡她的小說(shuō)，那本大校的女兒看了不下三遍，也是我特別喜歡的小說(shuō)，。之所以喜歡她的小說(shuō)是因?yàn)樗男≌f(shuō)總是以女性為視角去描述，特別的細(xì)膩特別的真實(shí)，又可以讓你從中學(xué)會(huì)生活理解人與人之間的關(guān)系，教會(huì)一個(gè)女人堅(jiān)強(qiáng)自信獨(dú)立這樣你才會(huì)不會(huì)如此寂寞。她的新作品里的人物云海，一個(gè)優(yōu)秀的女性，為了兒子她放棄了自己外交官的夢(mèng)想，對(duì)于一個(gè)北大畢業(yè)的高才生而言放棄事業(yè)投入家庭是件應(yīng)該是件難的選擇。我特別喜歡她的個(gè)性，也特別的向往可以成為她那么一個(gè)人，因?yàn)樗龑⑺娜糠瞰I(xiàn)給了兒子，而和兒子之間的感情是別人無(wú)法超越的，作為一個(gè)母親的我，面臨的也是女兒的教育問(wèn)題，和愛(ài)女兒，而則么樣給她更好的愛(ài)，這種方式很重要。
他特別了解自己的兒子，在兒子人生關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)（迷茫期）她幫兒子走出來(lái)，因?yàn)樗私庾约旱膬鹤?，她知道兒子的承受能力。可能我也是想成為這樣一位母親，不光在生活上可以照顧好她，在她迷茫了可以成為她精神的靠山，默默的陪她站在一起。云海在兒子幾次重要的選擇上并沒(méi)有特別干涉，作一名飛行員，娶安葉當(dāng)老婆，雖然以她的人生閱歷明白這樣的選擇在以后的家庭生活中要坎坷多了，他告訴了兒子。但她了解她的兒子，會(huì)堅(jiān)持自己的選擇。寫(xiě)到這里想到了徐老師說(shuō)的一句話(huà)：“對(duì)待自己的孩子不是教她要?jiǎng)t么做，而是在旁邊糾正她做錯(cuò)了的”。
人總要經(jīng)歷才能真的成長(zhǎng)，只有這樣才知道前人為什么要這么說(shuō)，才知道一切是這么不易，就像有了孩子，才會(huì)更加的理解和關(guān)愛(ài)父母。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇十五
假期中，我翻開(kāi)了那本我愛(ài)不釋手的“寶書(shū)”叫《在愛(ài)里成長(zhǎng)》一拿到書(shū)我就津津有味，愛(ài)不釋手的讀了一遍又一遍。這本書(shū)以小故事為主體，每個(gè)都有精彩絕倫，使我感觸及深他們就想我的莫逆之交，照應(yīng)了我的心靈。
《在愛(ài)里成長(zhǎng)》其中《女孩與丹頂鶴》這個(gè)故事讓我印象深刻，講的是主人公出生在黑龍江省齊齊哈爾的一個(gè)美麗女孩，名字叫徐秀娟。徐秀娟從小喜歡丹頂鶴，經(jīng)常和父親，母親一起給它們喂食，并且有一顆善良的心，有一次，因?yàn)榈ろ旡Q“賴(lài)毛子”被偷獵者抓走時(shí)徐秀娟救下的它，后來(lái)她為了把兩只白天鵝“黎明”和“牧仁”找到，而死去。就這樣年紀(jì)輕輕的徐秀娟在也會(huì)不來(lái)了。
每一個(gè)物種都是大自然的精靈，都有生存的權(quán)利，不分大小強(qiáng)弱，數(shù)量多寡，它們?cè)谏飳W(xué)上的意義和價(jià)值都是同等的，人類(lèi)沒(méi)有權(quán)利和理由以不平等之心去對(duì)待其他物種，傷害甚至殺害它們以滿(mǎn)足自己的私欲。很多人覺(jué)得動(dòng)物就是低人一等，還影響人類(lèi)的發(fā)展。愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待動(dòng)物，尊重它們的生命，讓人與動(dòng)物和諧相處，是我們應(yīng)盡的職責(zé)。
有了愛(ài)，我們的世界會(huì)更加光彩奪目，栩栩生輝;有了愛(ài)，我們的心中會(huì)更溫暖，更和煦。
因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)照亮大地；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)讓身邊的人更溫暖。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇十六
《美德故事》這本書(shū)內(nèi)含豐富，教會(huì)了我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)有信、善良仁愛(ài)、堅(jiān)韌勇敢、正直真誠(chéng)。
我最喜歡《永不缺席的康乃馨》這個(gè)故事主要講了有一年的`母親節(jié)，在外工作的野村去花店買(mǎi)了一束花，準(zhǔn)備趕往母親家，可是在路上野村開(kāi)車(chē)拐彎時(shí)發(fā)生了事故，就在醫(yī)生抬他上救護(hù)車(chē)時(shí)，他始終念念不忘自己的母親，請(qǐng)醫(yī)生把花轉(zhuǎn)交給母親。這篇故事是多么的感人呀！讀完后我感到了母親是那樣的偉大，她為我們付出的太多太多了，我們和她比起來(lái)竟是天壤之別，我們對(duì)母親的祝福與感激永遠(yuǎn)不在一束花中，表示在節(jié)日里，我們應(yīng)該多幫她分擔(dān)些家務(wù)等事情，不要讓她為我們費(fèi)心，操勞。
這本書(shū)每個(gè)故事都生動(dòng)感人，閃耀著人生的光輝，我喜歡這本書(shū)。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇十七
這個(gè)星期我們學(xué)了一篇新課文，標(biāo)題叫做《成長(zhǎng)》，課文里講述了一個(gè)意大利小孩約翰的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
一開(kāi)始，課文就說(shuō)明了約翰的生活情況。他平時(shí)每天都會(huì)去到面包房買(mǎi)香腸。約翰的舉動(dòng)使作者覺(jué)得他的父母不太喜歡他，他家里的經(jīng)濟(jì)條件也不是太好。約翰來(lái)面包房都想買(mǎi)兩根香腸，可為了節(jié)約，他努力克制了香腸對(duì)自己的誘惑。
最后，通過(guò)一件事情，作者才恍然大悟，約翰家不是沒(méi)有錢(qián)，也不是父母不愛(ài)他，而是通過(guò)送報(bào)紙來(lái)培養(yǎng)他生活的能力，因?yàn)檫@樣更有利于他的成長(zhǎng)。
讀完這篇課文，我非常欣賞約翰的這種品質(zhì)。一個(gè)人，需要勤奮和努力，也要注意簡(jiǎn)樸和節(jié)約。我要在自己的成長(zhǎng)道路上養(yǎng)成這些良好的品質(zhì)。
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇十八
一口氣讀完了王海鸰的新書(shū)《成長(zhǎng)》，心情還沉浸在書(shū)中的人物里、情節(jié)中。王海鸰的書(shū)不白讀，總能給人一些有益的思考。
正如《成長(zhǎng)》里說(shuō)的，“青春是什么？是造物主送的一個(gè)大禮包，人人有份，包裝炫目華麗充滿(mǎn)魅惑很易令人昏頭，以為只要擁有了它便可無(wú)極無(wú)敵。及至一層層包裝拆將開(kāi)來(lái)，很多人，絕大部分人，得到的是失望，自然還有清醒，只可惜人生經(jīng)驗(yàn)獲得的同時(shí)就意味著作廢?！彪m說(shuō)彭飛的家庭有些特殊，但是他的成長(zhǎng)軌跡還是與我們有很多相似之處的。所以說(shuō)，這部小說(shuō)也從一定程度上反映了我們的生活狀態(tài)。出生于八十年代末的我，比較反感現(xiàn)在社會(huì)上有人用八零后九零后這樣已經(jīng)被賦予特定理解的標(biāo)簽來(lái)標(biāo)記我們，就好像把我們整齊劃一地歸為一類(lèi)似的，我認(rèn)為這是典型的以點(diǎn)代面的行為，也是一部分人對(duì)于不能再頤指氣使地行使家長(zhǎng)權(quán)力的無(wú)力表現(xiàn)。年少的我們有時(shí)候固然任性叛逆，就像彭飛一樣，但是這種叛逆中多數(shù)人在多數(shù)時(shí)候還是站在理性的高度上的。我們想要自己走出的人生，我們也需要過(guò)來(lái)人為我們扶正而不致于走嚴(yán)重的錯(cuò)路，但是如果是被事無(wú)巨細(xì)地安排一生，確實(shí)讓人難以理解的。
至于說(shuō)這么多，看似題外話(huà)，其實(shí)也是《成長(zhǎng)》中所貫徹的一道思想，這是新時(shí)代中作為父母所應(yīng)該適應(yīng)和妥協(xié)的地方。當(dāng)然我們也有很多要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方，畢竟父母的苦心我們也是需要理解的，所謂嚴(yán)父慈母都是永恒不變的真心，我們永遠(yuǎn)不能忽略和辜負(fù)！
夏天里的成長(zhǎng)讀后感篇十九
2月份的時(shí)候，媽媽買(mǎi)了很多書(shū)，其中有一本《劍橋男孩成長(zhǎng)記》，我一看，劍橋是常春藤大學(xué)之一，而我最喜歡的哈佛大學(xué)也是常春藤的一員，我很想知道進(jìn)入常春藤大學(xué)的秘籍，等我看完后才知道“nobook,justcook!”.
我最喜歡的小故事“慈善義賣(mài)小煎餅”,是說(shuō)超級(jí)大廚“根兒”做煎餅賣(mài)錢(qián),將利潤(rùn)全部捐給紅十字會(huì)的事情,讀了這個(gè)故事以后,我不僅知道了紅十字會(huì)、了解到“根兒”令我驚嘆的廚藝、還懂得了一個(gè)道理：用字自己的勞動(dòng)賺的錢(qián)，比從家里拿錢(qián)更有意義！
最讓我意外的故事是“孔融讓梨我不讓”?！翱兹谧尷妗边@個(gè)故事在中國(guó)家喻戶(hù)曉，胡老師卻說(shuō)這是成人編造的結(jié)果!她還說(shuō)偽道德教育對(duì)孩子的道德建構(gòu)有破壞!讓我知道了:不要欺騙他人,遲早會(huì)被揭穿的！每次做一個(gè)決定時(shí),首先要經(jīng)過(guò)自己的大腦思考,不要盲目地人云亦云!
讀完這本書(shū)以后,我悟出:沒(méi)有秘籍,只有練習(xí)!就像英文小故事里說(shuō)的“nobook,justcook!”