讀后感是讀書活動的重要組成部分，它不僅能夠檢驗我們對書籍的理解，也可以啟發(fā)我們的思考和感悟。要寫一篇較為完美的讀后感，可以嘗試運用一些比喻、修辭手法來豐富寫作表達。提供這些讀后感范文，是希望能夠引發(fā)大家對書籍更多的思考和探索。
藏地密碼讀后感篇一
今天，我讀完了探險長篇小說《藏地密碼.》的第一本，初步領略了西藏這個神奇而又充滿危險的冰雪世界。但僅僅看完第一本，我就被西藏的神奇險惡以及主人公卓木強巴、張立等人在探險中的點滴故事所深深感動了。
我讀《藏地密碼》，讀出了勇氣。西藏地區(qū)，看似美麗，其實隱藏著多少危機！這里面有各種各樣的野獸，不僅是我們熟悉的猛虎、雄獅，還有比它們更加貪婪兇殘的大金雕，西藏特有的螞蟻。它們主宰著自己的王國，讓探險家們每走一步都兇多吉少。這里還有成群結隊的盜獵分子，他們有著先進的武器和高超的本領。很多人都因此喪生此地。要到如此危險的地方探險，需要比常人更多的勇氣，而卓木強巴他們正是有了這種勇氣，才沒有被野獸和盜獵者嚇倒，勇往直前，與死神進行了一次又一次的大挑戰(zhàn)。
我讀《藏地密碼》，讀出了信念。他們?yōu)榱藢ふ也亻?，為了找到關于紫麒麟（一種藏獒的名字）的'來源，才千里迢迢，冒著生命危險來到西藏。不少人會這樣想：為了找到藏獒，就要做著隨時可能犧牲的準備去探險，這也太不值得了吧！但他們沒有。在卓木強巴的心里，找到紫麒麟就是他的理想，哪怕要用生命的代價。他們正因為有了這種信念，所以在碰到一個個困難，遇到種種危險時，毫不畏懼，與危險作斗爭的同時也在向成功步步接近。
我讀《藏地密碼》，讀出了友誼。當卓木強巴與張立在可怕的冰橋上不幸摔落時，卓木強巴抓住了隨身攜帶的救命繩，而張立則牢牢地抓住了卓木強巴的雙腳，讓他無法爬上冰橋，他的力氣卻在一點點地耗盡！就在這時，西藏的霞主——一種兇猛之極的螞蟻來了！卓木強巴無法使用手與腳的優(yōu)勢，只能用嘴活生生地將一只只螞蟻咬死。張立含著淚水說道：“我還是放手吧，這樣你還可能會有生的希望，永別了!”誰料卓木強巴大吼道：“不準放！是我?guī)銈儊淼模銈冋l都不準死！”兩個血氣方剛的男人在危險時刻卻是那樣舍己為人，愿意犧牲自己的生命來保住對方的安全。這種雙方間深厚的友誼讓誰看了都不禁流下感動的淚水。
我讀《藏地密碼》，讀出了勇氣，讀出了信念，讀出了友誼，讀出了一個美麗又隱藏著危機的西藏，更讀出了一次用千萬個感人故事組成的西藏大冒險！
藏地密碼讀后感篇二
讀她的這本隨筆，幾乎每一篇都能讓我掩卷沉思，從她的書中，無論男女老幼都能找到一些適合自己百讀不厭的文章。那些簡短的篇章，以深沉厚實的智慧與冷靜鏤刻人世間的變故與悲歡，讓人不得不銘記在心，不斷地思索。
“心靈密碼，心靈本無密碼，但密碼又無處不在”。讀這本書可以從任何一頁開始，對于我來說哪怕讀了很多遍，每讀一次都有不一樣的心靈感受和收獲。
生命中是由很多最重要部分組成，感情和理智是我們其中的一部分寶貴財富，有時候，遠離就是更深刻的愛戴，而寧靜則有一種特殊的力量……，書中的每一個文字，都讓人溫暖，仿佛自己的脈搏與作者一起跳躍來達到的共識那樣心有靈通。
對大自然，她深情的說：“所有地球人，相互之間必須緊密連接。要有悲天憫人之心，不能讓高山消融萬年雪冠。萬物靈長的我們，只有一個心靈的出口，那就是相親相愛”。
對幸福，她出語不凡：“無數(shù)微不足道的幸福堆積起來，如同一滴滴飽含鹽分的水珠立體集合，聚成了波濤萬頃的滄”。這幾句話，讓我頓悟，滾滾紅塵中，要堅定自己的信念，為自己找個安身立命的支撐點，即使向礁石一樣，千瘡百孔卻仍能快樂的矗立著，從容一生。
世界上最暖人心的時刻，不是夏日朗朗清空陽光的照耀，而是你我內心的共鳴，了解自己，破譯自己的思想和行為，安定的生活，享受持久的幸福，我想心靈密碼不過如此。
藏地密碼讀后感篇三
《藏地密碼》的作者依托于至今仍有神秘感的西藏文化與西藏地理，找到了在真實與虛擬間往返敘述的自由。《藏地密碼》中至少涉及了三個似是而非的知識系統(tǒng)：藏重佛教的歷史與傳說;藏獒的知識與傳說;最后一個是青藏地理及探險。作者深厚的文化底蘊和扎實的寫作功底，將藏傳佛教、藏獒、西藏傳說，民間傳誦的隱秘歷史、史詩、藏地奇景等完美的組合在一起。
當藏獒專家卓木強巴突然收到一個陌生人送來的一張模糊的神獸——紫麒麟的照片后，使他方寸大亂，從此踏上了尋找紫麒麟的充滿危險曲折離奇的征途，而這條征途的終點是一座淹沒在歷史中的歷史文化寶庫——帕巴拉圣廟，而紫麒麟是這個神廟的守護者。卓木強巴始終堅信，終極藏獒紫麒麟不只是存在在神話傳說中，更是存在在現(xiàn)實中，只要堅持就一定能找到，他堅持的原因基于他對藏獒深深的從心底真誠的愛。在這條路上，除了為他的人格魅力所折服，甘愿追隨他的幾個特訓隊的朋友(唐敏、張立、岳陽、巴桑、呂競男、亞拉法師)，更有他的敵人——極其邪惡無人性然而又財力雄厚、神通廣大、技藝高強的外國掠奪者。(莫金、索瑞斯為首的一伙人)。
為了尋找紫麒麟，卓木強巴無論遇到多大的困難兇險，都沒有放棄，沒有放棄目標，沒有放棄朋友。面對著無邊的黑暗和看不到任何希望的絕境仰天長嘯：“我是不會放棄的!”用張立的話說：強巴少爺真的很憨，或者很傻，但就是那種執(zhí)著，令人心甘情愿地追隨下去，那是一種可以創(chuàng)造奇跡的力量。
為了尋找唐濤留下的黑色筆記本，強巴少爺和張立在橫穿可可西里時因遭到莫金的追擊，造成吉普車翻車爆炸，他們所有的物品都化為灰燼，只剩下一個二十公斤的汽油桶和隨身的衣服，在零下十幾度的冰原，七級的風夾冰帶雪，唐敏還發(fā)著高燒，他們被困在了可可西里腹地——方圓八萬平方公里的無人區(qū)。在這里卓木強巴盡自己所能，幫助了灰狼三兄弟，因為誠心誠意的幫助，他得到了灰狼三兄弟饋贈的極其珍貴的骨笛。正是這只骨笛，在他們后來與絕頂聰明的狼群激戰(zhàn)時，在千鈞一發(fā)之際，讓群狼嘴下留人，空留不甘。
他們遇救后，跟隨胡楊隊長在冰山溶洞追擊盜獵者，被狠毒的敵人引到了倉鼠洞里，那是轉瞬就可以把人吃的只剩下骨頭的成千上萬的小動物，為了躲避它們他們被迫吊在冰橋上，靠的是手里的一根安全繩，上面是撲面而來的倉鼠，下面是掉下就喪生的地下暗涌，在生死關頭，因為強巴少爺?shù)牟环艞?，在最后關頭，他們等到了前來救援的胡楊隊長。所以，張立認準了強巴少爺，跟定了他。
在亞馬遜叢林，在操獸師索瑞斯的操控下，他們在游擊隊員的重重圍追下，又遇到了殺人蜂，游擊隊員被殺人蜂活生生的屠殺，那是一種刻骨銘心的刮骨之痛，在這種情形下，卓木強巴脫下衣服，裹住了岳陽，而自己卻赤身暴露在殺人蜂之下，如果沒有庫庫爾族的人搭救，必死無疑。所以岳陽也是認準了強巴少爺，刀山火海不放棄了。而庫庫爾族的巴巴——兔，首領蜜熊——利爪之所以出手援助，是因為，卓木強巴小組一行人在進入亞馬遜叢林之前，在普圖馬約采購物品時，在冰吧里路見不平拔刀相助與他們有了短暫的友誼，使他們在與巴薩卡手下的人激戰(zhàn)時印第安人出手相助，更讓他們遭受殺人蜂襲擊后被他們所救。在庫庫爾族領地療傷的時候，強巴少爺看到了不叫的狗，得到了巴巴——兔小姐的芳心，在神壇上聽到了巴巴——兔唱的圣歌，這為他們在將來尋找戰(zhàn)獒的征途中又邁進了一大步。
在嘆息森林，他們在自己都困難重重下救了中毒后已經昏死過去的探險家肖恩，正是肖恩在他們毫不知情的情況下讓他們躲過了一個個致命的危險。在生命之門，他們救了被莫金、索瑞斯困在灰河地獄里的公布村最優(yōu)秀的獵人多吉，在多吉的全力協(xié)助下，他們找到了地獄之門的出口。在倒懸空寺他們經過了無數(shù)個兇險的機關，九死一生后發(fā)現(xiàn)并關閉了總機關，當他們以為危險離他們而去的時候，大意之下強巴少爺和多吉被最后的決斗場困住，只有十五分鐘的時間，在這里只有戰(zhàn)勝所有對手的一個人才能生還，打開機關的方法是將對手的腳砍斷，多吉心甘情愿自己砍斷了自己的腳，在亞拉法師的幫助下，卓木強巴在最后一秒種脫離了緊緊困住它的枷鎖，在最后關頭被法師拉出了石門。
由于強巴少爺對藏獒深深的喜愛，他曾經在達瑪縣結識了岡日普帕和他視為女兒的雪獒岡拉——靈獒海藍獸，他們在尋找帕巴拉神廟的最后征途中，為特訓隊發(fā)現(xiàn)正確的方向取到了決定性的作用，而岡日普帕和靈獒海藍獸-----崗拉也為此獻出了自己寶貴的生命。
藏地密碼讀后感篇四
“公元838年，吐蕃末代贊普朗達瑪?shù)俏唬S即宣布禁佛。在那次禁佛運動中，僧侶們提前將大量經典和圣物埋藏起來，隨后將其秘密轉移至一個隱秘的地方，他們在那里修建了神廟，稱為帕巴拉神廟。隨著時光流失，戰(zhàn)火不斷，那座隱藏著無盡佛家珍寶的神廟徹底消失于歷史塵埃之中，人們似乎早已遺忘了它……一千多年后的一天，藏獒專家卓木強巴突然收到一個陌生人送來的信封，信封里裝著兩張照片，照片上驚現(xiàn)的`遠古神獸，促使卓木強巴及導師——世界犬類學專家方新教授親身遠赴西藏。他們在調查過程中震驚地發(fā)現(xiàn)，照片上的動物竟然和帕巴拉神廟有關……不久之后，一支由特種兵、考古學家、生物學家、密修高手等各色人物組成的神秘科考隊，悄悄從西藏出發(fā)，開始了一場穿越全球生死禁地的探險之旅……?！?BR> 最近幾天，我?guī)е鴺O大的好奇心，讀完了《藏地密碼》這本書，一氣呵成，不管每天學習多么繁忙，每天必擠出1個小時來讀看這本書。這真是一部非常好看的小說，既混合了謀殺，偵探，解謎，懸疑，追捕等常規(guī)的暢銷要素，又加進了大量西藏史、宗教史、象征學等文化佐料。
書中對西藏的佛教，傳說，歷史詳細的介紹了許多，讓我對西藏的認識又有了新的延伸，雖然是小說，但是我想作者何馬對藏傳佛教，民間傳說，西藏的地理都有很深入的了解，何馬，生于四川，在西藏生活了十年，喜歡探險，曾一人獨自穿越可可西里腹地、西雙版納原始森林等，之前沒有發(fā)表過任何書籍、文章。20xx年開始寫作《藏地密碼》。20xx年1月15日，《藏地密碼》驚現(xiàn)新浪。短短5天后，《藏地密碼》新浪閱讀率沖破百萬，隨后內地50多家出版機構，臺灣20多家出版商爭奪版權，成為當下最炙手可熱的暢銷書作家。
讀完這本著作后，這位作家令我五體投地，我非常佩服他，可以說，西藏文化的魅力，在這部120萬字的巨著中，得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。讓我享受了一場閱讀盛宴，我也希望我將來可以親自到西藏看看，體驗一下那里的自然奇觀。
總之，這本書令我收獲頗豐，《藏地密碼》是一部奇書，我喜歡。
藏地密碼讀后感篇五
九年級。
授課時間。
使用人：高云新。
教學目標：
了解人類基因組，感受生命的奇跡教學重點難點：1.人類基因組計劃。
2.繪制人類金銀組圖譜的過程3.生命遺傳圖譜的應用。
4.揭示生命奧秘所面臨的問題教學設計：
21世紀生物學科是自然科學中最活躍的學科，基因科學、蛋白質科學、腦與神經生物等已成為生命科學的熱點與前沿。本節(jié)我們了解人類基因計劃，感受生命的神奇。
一：提出問題：重建生命密碼是什么？這一科幻能成為現(xiàn)實？
學生自主學習后討論并回答。
二：什么是人類基因組計劃？學生閱讀回答。做想一想。體會。
完成這一計劃的艱辛。
三：繪制人類基因組圖譜的過程。
閱讀回答問題，1、科學家對每條染色體要繪制出哪四張圖譜？遺傳圖譜、物理圖譜、序列圖譜、基因圖譜。
2、科學家為什么要繪制遺傳圖譜？
p13最后自然段。
四：生命遺傳圖譜的應用。
提出問題：人類為什么要耗費巨大的人力。物力來揭示自己的遺傳。
密碼呢？學生討論回答生命遺傳圖譜的應用。
探究實踐：把每個組收集的資料交流學習。
五：揭示生命奧秘所面臨的問題。
1.揭示生命奧秘的利與弊。
2.探究實踐：什么是模式生物？
3.你知道有哪些生物是研究基因組的模式生物？
4.對“模式生物”基因的研究有什么重要價值？把學生們查閱的資料或網(wǎng)上收集的材料進行交流探討。激發(fā)學生們的探究興趣。
教學反思：
藏地密碼讀后感篇六
我從未去過西藏。
從幽深的峽谷到陡峭的懸崖，從繁茂的樹林到廣袤的草原，從圣潔的雪峰到靜謐的冰湖，從一碧如洗的萬里蒼穹到茫茫不見天日的濃霧和遍及山間湖畔金碧輝煌的寺廟。
這是我向往的西藏。
偶然的機會，我讀到了這本書，作者用120萬字描繪了一個宏偉、壯麗、神秘的西藏——這是世界上迄今為止唯一一部追尋藏傳佛教及西藏千年隱秘歷史真相的巨著。
書中主角作為藏獒的狂熱愛好者卓木強巴突然收到一個陌生人送來的一張模糊的神獸紫麒麟照片后，使他方寸大亂，從此帶著自己的信仰與使命踏上了尋找紫麒麟的充滿危險曲折離奇的征途，而這條征途的終點是一座從“朗達瑪禁佛”時期就消失在世人眼中的歷史文化寶庫——帕巴拉圣廟。
從橫穿可可西里到深入喜馬拉雅雪山深處，從藏獒“紫麒麟傳說”到靈獒“海藍獸傳奇”，從寧瑪古經秘聞到格薩爾王史詩，從公元838年西藏最黑暗的禁佛時期到1938年和1943年希特勒兩次派人進藏之謎。這些情節(jié)并非像玄幻小說那樣胡編亂造，而是基于西藏那些鮮有人知的藏傳佛教隱秘的真相。
書中故事情節(jié)并不復雜，只是120萬字會讓人會覺得背景太過宏大，其實是因為我們對西藏主角的了解少之又少。千百年來，西藏一直被一種神圣而又神秘的氛圍所籠罩，直到今天，誰又能真正揭開它神秘的面紗？作者為寫作該書，鉆研了600多本相關書籍，完完全全為我們展現(xiàn)了圣地西藏的雄奇風光。
《藏地密碼》一書對西藏的歷史、文化、地理做了精彩的描述，它如一幅氣勢恢宏的畫卷，為我們展現(xiàn)出一個又一個動人心魄的傳說。作者勾勒這里有的是驚心動魄的等待曠世的沉寂。那種蒼涼而又充滿柔情、嚴酷又不失生機的美可以把你帶入靈魂出竊的冥想之中，沉醉而不思歸路。
主角卓木強巴作為書中最復雜也最令人敬佩的人，為了追尋夢想，他被人陷害，耗盡家產，曾中斷過他的尋夢之路，但心中令他熱血沸騰的夢想讓他堅定了信念，重新踏上了尋夢之路。
作者勾勒出一個完美的藏人的形象，他有著入世的心和出世的夢，他是現(xiàn)實的守望者，是虛幻的.追夢人。
追夢路上，永不停歇。只要夢想還在，路就在前方。
藏地密碼讀后感篇七
《藏地密碼》這本書讓我一下子想起來曾經看過的《狼圖騰》，那書曾深深地吸引了我，讓我對狼這動物產生了好感，尤其對西藏這個神圣而又神秘的雪域高原懷有向往之心和虔誠的仰望，讓我有一種想去西藏的沖動。
我把《藏地密碼》1—8全部讀完了。書中對西藏的佛教、傳說及歷史詳細地進行了介紹。藏傳佛教、藏獒、西藏傳說、民間傳誦的隱秘歷史、史詩、藏族地區(qū)神奇和無限美景都在這本書里得到了完美的聚合。小說不僅混合了謀殺，偵探，解謎，懸疑，追捕等元素，又加進了大量西藏史、宗教史、象征學等文化佐料。讀后讓我對西藏的認識又進了一步，盡管我個人認為故事中仍舊有很多不盡如人意之處，但是總體來說，還是很值得一讀的。不讀故事的驚險曲折，只讀故事中對大自然的那種唯美的描寫，就深深打動了我。
在這驚心動魄的"長征"路上，他們遭遇了各種匪夷所思的事物，歷盡生死，終于慢慢接近藏地古老歷史的真相——藏地滅佛，難以計量的佛門法器珍寶典籍被忠誠的僧侶艱辛轉移。多少年來，聞風而至的探險家和國家級考察團，只留下了通往雪山的背影……《藏地密碼》要追尋的，正是關于藏傳佛教隱秘的真相。
同時，我也被卓木強巴那執(zhí)著、堅持的的精神所感動。卓木強巴為了自己的理想而棄億萬家產于不顧，他是多么的富有激情、自信、勇于追求自己的理想。他有著常人難有的毅力，許多難以想象的磨練他都克服了。我想，他尋找紫麒麟的路途一定比唐三藏西天取經的路艱難的多。心中又生起了對卓木強巴的崇敬之情，他的精神永遠值得我去學習。
或許我們一生都無法遇到這樣的故事，但是我們應該用一生去追求，追求自己堅定的夢想，追求卓木強巴這種頑強的精神。
藏地密碼讀后感篇八
成長密碼這本書中有好多好多成長的魔法，曉玲叮當姐姐是一位神奇的孩子心靈成長魔法師，她在書中展示了孩子在如花季節(jié)里應該學習的成長魔法！也讓我相信了生命真的有魔法。
曉玲叮當姐姐在書中說道：“我們和一朵花沒有什么區(qū)別?；ㄩ_了，花謝了，不過短短的幾個月；一個人，從出生到死亡，也不過幾十年，誰也沒有可能再來重新過一輩子。是的，曉玲姐姐說的是實話，我一定要讓我這朵“花”開得最燦爛！
書中就是告訴我們成功的秘密的，我感受最深的是那句話：夢是有翅膀的，抓住它，它就會帶你騰空飛起。只要我們能有夢想，我們就能實現(xiàn)。是??！我們應該從小立志，從小敢幻想，敢做夢。一個人童年時代有夢想，哪怕夢很渺小，實現(xiàn)時也是令人驕傲的！
成績平平的我非常羨慕班里那幾個品學兼優(yōu)好學生，老師說起他們時腳下似乎踩著幸福的云。什么時候我也能讓老師眼前一亮呢？就在那時我有了一個夢想———期末考試一定要有95分以上，甚至一百分。因為有了這么一個沖刺的目標，我日日夜夜做習題，攻難題，那時我第一次發(fā)現(xiàn)我有巨大的潛能，你知道嗎？期末考試我居然考了99分！如果我不立下那個夢想，哪來刻苦攻讀的力量？當老師向我豎起大拇指，當同學們送我熱烈的掌聲，當父母給我深情的擁抱時，我知道此時的我不再平庸，我給我這朵“花”抹上一筆亮麗的色彩。我深深地知道：每個人都是一棵蘋果樹，想要自己的果子甜美，必須得修剪樹枝，哪怕有很多的痛苦，但是一定要克服這些困難，才能實現(xiàn)自己的夢想。
僅僅給我這朵“花”抹上一筆亮麗的色彩是不夠的，于是我又有了新的夢想——班委競選的舞臺響起我錚錚的誓言，采茶舞曲中亮出我翩翩的舞姿，運動場上有我矯健的身影……一次次的超越，一次次的成功，幸福伴隨著淚水。奮進中往往遭遇挫折，此時，自悲感是一個可怕的放大鏡，如果你不自信，將會永遠失敗。有一次單元測試卷，我因為這個單元的作業(yè)做得不6db2理想，就不相信自己，結果考試時我一直懷著一定會考差的想法，結果考試成績差極了，一些最容易的單位換算都做錯了，老師說這些題我都會的，我后悔不已，我明白了：人類的自身潛力跟宇宙一樣浩渺無邊！勇敢地去面對困難，心中有必勝的信念才能走向成功。
曉玲叮當姐姐說成功的咒語是：我能行！堅持，失敗不過是成功的一部分。做最好的自己，最真實的自己是增強自信心的好方法。
藏地密碼讀后感篇九
閱讀，在如小溪般汩汩流淌的文字中感受到心靈的契合，是件令人驚嘆和美妙的事。
“我們每一個存在都如此獨特，又傷痕累累。我們必須給自己尋找安身立命的支點，接下去不慌不忙不糊涂不焦慮從容安詳飄然一生。”
“每一個生命來到世上，都帶著千姿百態(tài)的特征，等待我們去挖掘。讓我們尊重生命中的多樣性，讓他們更加自由的生長，讓我們這個世界更加豐富多彩?！?BR> “痛苦和磨難是人生不可分割的一部分。生命的常態(tài)就是平穩(wěn)和深邃，還有暗流。在最深刻的層面，我們不單與別人是分離的，而且與這個世界也是分離的。壞天氣、悲劇、死亡、生病，都是生命中的粗纖維，我們只有安然接納。你不可能要求一個沒有風暴的海洋，那不是海，是泥潭?！?BR> “雖然我被欺騙過許多回，但我依然相信人是值得信賴的。對自己與他人，要有深切的誠實；對社會要有興趣，對他人的福祉有關懷，有能力與他人真誠相愛，能推動人們在愛的關系中成長?！?BR> “寂寞是一種悄然的存在，不要挑戰(zhàn)它，也不要逃避它，學著共處就是。需要別人確認才覺得自己活著的人，總是在逃避寂寞。節(jié)省下來的時間干什么？只好另外想辦法來謀殺時間。我是一個視時間如生命的人，實在不敢這樣浪費，甘愿寂寞著。”
“一定有一本書是你的至交。在改變人生活的力量中，以不被察覺的方式出現(xiàn)，那是影響力；以顯而易見的方式出現(xiàn)，那是權力。說到書呢，似乎兩者都不是，是你自己的頓悟與書上的內容吻合了。”
“人的生活需要偶爾的浪漫和奢侈，這也是生活有趣和值得眷戀的理由。愛情中的人們更有資格浪漫一些，因為這樣的時日不多。”
“不要相信這個世界是平等的那些話?，F(xiàn)階段，這只是一廂情愿。沒有人承諾和擔保你一生下來就享有陽光燦爛的平等。你可以發(fā)出聲音，這是你性格發(fā)展的權利，它們可能被聽到并引發(fā)改變。”
“在人際關系或人生里，我們沒有義務一定要愛某個人。如果一定要找一個人值得你永遠去愛，那就是你自己。真正的愛別人，是建筑在愛自己的基礎上的。因為是你自己覺得那個人值得去愛，我們才去愛他的。這是聽從了自己的一個決定?！?BR> “因為懶惰和匆忙，我們失去了很多東西。為了人生的幸福，我們必須學會愛日常的生活瑣事才行。如果年長而不倨傲，滄桑而不絕望，睿智而不讓他人壓抑，華貴而不讓他人自卑，就是人生的大境界了?！?BR> “我希望人能安寧的活著，享受小小的但持之以恒的幸福。無數(shù)的但微不足道的幸福堆積起來，聚成了波濤萬頃的滄海。
藏地密碼讀后感篇十
畢淑敏在《心靈密碼》中，運用自己人生豐富的經歷和病人的事例給我們講述死亡、情感、工作等，從中我對人生的許多事情都有了不同的看法，讀書能夠從別人的人生經歷學到一些做人的經驗，真是受益匪淺。
《向小斑點致敬》和《因為害怕，所以更要直面》等幾篇文章中描述了對生命的尊敬，對死亡的思考?！断蛐“唿c致敬》中說道：人到了最后的關頭，能夠完成的，就是在身邊咫尺之遙的范圍內極簡單的動作了。我由此想到，如果你有什么要說的話，一定要盡早說，不然就無人能聽到。如果你有什么要做的事，要趁血脈充盈之時趕快做，不要等到心有余而力不足。從中讓我感受到了生命的重要性，讓我更懂得珍惜時間，在自己的有生之年為自己，為家人，為朋友，為國家，為世界做更多的實事。
看完《一定有本書是你的至交》、《書讓我們不再陌生》和《完成一套精神的太極》，讓我更深地感受到了讀書的好處。《一定有本書是你的至交》里說道：“我相信，有一本書，一定藏在遠方。它是你的至交，它的肚腹中藏著一句話，有可能改變你的一生。其實，書最大的魔力，在于可能改變我們精神世界的框架，進而影響我們的行為方式，最后甚至扭轉我們的人生軌跡?！弊x書可以足不出戶就能夠了解到不同地點，不同時代的事情。自己的人生經驗有限，而通過讀書，我們可以借助別人的經驗，成就自己的夢想?，F(xiàn)在我感到非常后悔，在大一和大二上學期都沒有充分利用學校圖書館的資源，浪費了那么好的讀書時間。我要從現(xiàn)在開始，要好好地珍惜時間，好好好地利用時間和圖書館的資源。我要從現(xiàn)在開始養(yǎng)成讀書的好習慣。
《心靈密碼》中的《為什么很多優(yōu)秀女子都抱怨找不到合適伴侶》說道：“不要忽視你身邊太熟悉的人，寶藏往往就埋藏在你周圍。這種忽略眼前、好高騖遠的人，基本上也是忽略自我的人。當你看不起自己的時候，你也看不起周圍的人。”所以無論是對自己還是對身邊的人，我們的要求都不能太高。
《你是百分之三嗎》里講述的愛自己的工作，就能夠不用工作，我覺得非常有道理。有一句名言：世界上最幸運的人，是找到一份工，他不用工作。也確實是這樣，如果覺得工作是自己感興趣的，自己很享受工作帶來的樂趣，那么工作就成了娛樂的一部分，而不是工作了。所以我們要培養(yǎng)自己工作的興趣，不要把工作當作是工作，而是興趣。這樣我們才能把自己的潛能都發(fā)揮出來了，這樣有利于自己和企業(yè)的發(fā)展。而現(xiàn)在我在學校做的學生干部，雖然有時工作比較繁瑣，但我也要熱愛工作，這樣才能更好地完成任務，更好地生活。
讀了《心靈密碼》后，真的受益匪淺，還有許多感受無法用語言表達，這本書讓我明白了許多做人處事的道理。
藏地密碼讀后感篇十一
花了一天的時間看完了巴掌大小的《藏地白皮書》。其實這僅僅是一個關于兩個人從愛情開始到結婚的博客記載而已?？墒沁@樣的“而已”竟然能讓我覺得這生活是那么的美好。
如果你問，這本書寫的很好嗎？我會坦白說，頂多算得上樸實。但是，當我拿起這本書，我竟然有把所有事情都放下，只想專心把它看完的閱讀沖動。
男女主角認識的時候，女孩子大學畢業(yè)。對西藏懷抱同樣熱情的兩個人，在西藏相遇了，彼此欽慕，然后約定五年之后一起故地重游，最終“有情人終成眷屬”了。《無間道3》中的陳慧琳說：這是命運！陳道明擺擺手：緣份吶，就是緣份。當然，這個故事是有夠俗套的。但這本書自身帶著無限的能量，書中是一篇篇男女主人公交錯寫成的日記，并沒有多么復雜的情節(jié)，但是一字一句卻格外真實動人。那些戀愛里特有的心動、猜測、試探、喜悅與失落，如此細微又貼切，一下下敲進心里。
但在現(xiàn)實中，這樣的故事，這樣的生活，恐怕很難被借鑒。因為，在絕大部分人眼里，更多的只能看見種種的限制、障礙、或者來自父母、朋友、親人的懷疑或反對。和菜頭的序，很在理。也許生活不過就是形形色色的巧合，一些追逐，一些逃避，一些相遇，和一些忘記。也許每一對真正的戀人的分離，不過是為了證明，在沒有了你的生活里，我就無法再正常呼吸。其實，怎么可能？有鼻子有空氣誰會活生生的憋死自己，屏氣呼吸那么一會兒算給你天大面子了！
拿起這本書的時候，我想起了自己當年的模樣。很多似乎淡忘的.細節(jié)，又慢慢浮現(xiàn)出來。我想，骨子里，我與傅真，是有很多相似之處的，一樣的外表溫順、內心叛逆，一樣的渴望旅行，一樣的熱愛自由。
言歸正傳，我們要繼續(xù)相信愛，相信它能敘寫傳說，創(chuàng)造奇跡，相信不好的一切都會過去，一切都會變好。
藏地密碼讀后感篇十二
看完之后迫不及待想要記錄下腦子里出現(xiàn)的那些印象。
挺久之前就對藏地密碼產生了興趣，但是圖書館一直沒有1—10全集，放暑假之后，某天機緣巧合看到全套出現(xiàn)在書架上，于是一次性全部借了回去。所在書架，遠看過去，整個架子呈現(xiàn)大片的黑色，似乎提前告知讀者這些書驚悚的屬性，夾雜幾絲觸目的血紅。其實卡布對于恐怖片恐怖小說還是敬而遠之的，不過據(jù)說藏地密碼還好，算不上驚悚，于是看下去啦。
主人公卓木強巴，四十多歲，本來是一位成功的藏獒養(yǎng)殖場老板，因為一張照片的原因和導師方新踏上了尋找傳說中紫麒麟的道路，然后，誤打誤撞進入了一個國家級的特訓隊，認識了一群出生入死的朋友，繼而尋找傳說中的帕巴拉神廟，里面涉及多次冒險，可可西里遇見灰狼三兄弟，美洲熱帶雨林，阿赫地宮，冰川荒原，冥河漂流到香巴拉等等，跨越國界的探險故事，最終到達了心馳神往的帕巴拉神廟。期間也有對立方，各個陣營的爭斗，間諜臥底反間計，留下諸多謎團最終被一一解開。
書里面涉及到很多藏族文化、宗教歷史等等（雖然這部分被卡布跳著看過去了）越來越認識到寫書評是一件非常艱難的事情，反正也不會有什么人看，那我就隨意一點了，想到哪里寫到哪里。先讓我回憶一下書中的人物。卓木強巴，馳騁商場不忘初心的企業(yè)家，離異。藏族人，英俊，對雌性有蜜汁吸引力，身份顯赫，父親是德高望重的德仁老爺，主角光環(huán)爆棚，巫王的后代，“圣使”（這些都是后來慢慢發(fā)現(xiàn)的），身強力壯。對獒有謎之追求，因為紫麒麟而踏上探險之路。
書也是卓木強巴的成長史，一開始出場的時候給人的形象就是一個強壯的莽夫，有魄力，卻說不說不上智勇雙全。而后來經過特訓，還有探險，卓木強巴的心智越來越成熟，理性的思考越來越多，對于機關的破解，還有細膩的情感，在后來的章節(jié)中越來越明顯。果然，大部分人的大部分情況，還是用經歷換成長的等價交換，雖然有前人的經驗教訓，但是很多東西，或許只有等自己經歷之后才能認可這個道理，才能把它接受。方新，大學教授，主要研究方向是犬類，卓木強巴的大學老師，老當益壯，博聞強識，前面幾個章節(jié)和那群年輕人一起探險，翻山越嶺，后來雪山歸來，一條腿斷掉，不能跟隨他們，就一直遠程研究藏文化、帕巴拉等，為卓木強巴搜集信息資料等，起到了重要作用，方新教授的電腦儲存了巨量的文獻知識等等，仁慈而睿智的老學者形象。
唐敏，卓木強巴的戀人，也是隱藏最深的臥底，最終boss唐濤的手下。本名梅川芳子，日本人，被唐濤訓練以接近卓木強巴，成為卓木強巴的戀人。最終愛上卓木強巴，擋了一拳，被唐濤打死。藏得比較深，是被人利用而后在情感中掙扎的可憐形象。其實從第一部開始，我就覺得唐敏是臥底，（室友說女人的直覺真可怕，哈哈）但是沒有想到后面真正的老板。一直到第十部身份才暴露，那個時候我都快放棄這個想法了。
岳陽，偵察兵，思維敏捷，擅長觀察，曾臥底在毒梟巢穴，最后臥底在莫金身邊，為卓木強巴爭取時間，跳崖，不過最后好像沒有死，和佐佐木還有索瑞斯一起漂流。
張立，岳陽的好兄弟，類似cp，插科打諢，中毒蠱而死，戀人瑪吉阿米和他水煮（一種喪葬儀式）不過書中最后兩個纏滿繃帶的人好像是他們，貌似沒有死？在共日拉村養(yǎng)傷決班亞拉，眾人口中的亞拉法師。深藏不露，高手中的高手，睿智隱忍，最后死于唐濤手下。莫金，尋找帕巴拉的人之一，卓木強巴的對手，最后并肩作戰(zhàn)。強壯的歐洲特種兵形象，殘忍而狡猾。
索瑞斯，操獸師，運用各種信息素一類東西，吸引動物，本來與莫金是合作伙伴關系，后來產生嫌隙，被莫金放逐，其實只對動物有興趣，無意于寶藏爭奪，最后遇見佐佐木和岳陽，順著冥河漂流出去。
唐濤，幕后大boss，沒有想到的決策者，最后被狼群分食。設了一個局，設計讓卓木強巴妻離子散，事業(yè)崩塌，讓他踏上尋找帕巴拉的道路，設計讓唐敏接近卓木強巴。整部藏地密碼其實就是唐濤所導演出來的戲劇。心思縝密，強壯而兇狠，打死唐敏（梅川芳子）呂競男和亞拉法師，為了帕巴拉不擇手段。整部藏地密碼其實就是唐濤所導演出來的戲劇?？膳碌娜祟?。
還有好多值得說的人物啊，巴桑、胡楊隊長、塔西法師、巴巴兔、馬索、西米······每一個都是很特別的存在。
最后的結局留下了特別大的想象空間，卓木強巴和莫金爬雪山想要回到外面，卓木強巴要尋找妹妹，哪怕和十三圓桌騎士抗衡，莫金可能從事盜墓，張立和岳陽都活著，呂競男也可能活著。曾經并肩往前的戰(zhàn)友、對手，或四散而去各有歸期，或離開，或掙扎，或釋然，有一種讓人淚流滿面的沖動。
藏地密碼讀后感篇十三
當合上最后一頁書的時候，我并沒有心潮澎湃、也沒有憂傷或是激昂，只是閉上眼睛，似乎還能感到那些自然的文字，悠長的意蘊和清淡的情感。畢淑敏的文字最大特點便是自然樸實，如同一潭水，清澈平靜，淡泊悠遠，閱讀這樣的書，宛如置身于幽靜的山間，可以安撫心靈的疲憊與惶然。
心靈本沒有密碼。但在《心靈密碼》中，畢淑敏將其研修心理學的精深體會與她開辦心理診所以來進行心理咨詢診療的典型案例、精彩故事和優(yōu)美的文字融為一體，講述了人生中都會面臨的共同事件和感受，如生離死別、愛恨情仇、成敗悲歡；講述了許多人遭遇過的心理痛苦，以及許多人正在經歷著的現(xiàn)實困惑。這本書將給旅途中迷失方向的孩子勵志領航，有一種讓讀者在閱讀中感動和反思的力量。
書中，畢淑敏用那敏銳的目光、寬厚的心懷、睿智的文字，講述著女人、情感與家庭。如在《我的戀愛為什么總是無疾而終》里，作家最后總結道：“如果你有很多美麗的照片，請不要把自己的家變成展示這些照片的博物館。那無意中將是一種排斥他人、唯我獨尊的信號，說明你的世界里充滿了你，讓人卻步，男人和女人都對高度自我的人，敬而遠之。”這些纏繞在我們身邊的瑣事，或提醒人們關注感悟幸福，或引發(fā)思索聯(lián)想，令人生出無限美好的情愫。
畢淑敏的書中有的是生活，真實而美麗。她不像學究們舞文弄墨，不像教授們高深說教，不像時評家語鋒犀利，不像青春寫手憤世嫉俗。如在《讓女人丑陋的最根本原因》里，她寫道：“女人因為心理不健康而導致身體上的病患，是千真萬確的。為了不得病，為了不變丑，人們只有更多地讓愛意充滿心扉?！边@樣的文字，折射著女性水樣的光華，如一劑心靈處方給人恰到好處的滋養(yǎng)。
此外，畢淑敏還對人類的命運進行探究，對深層的.人性進行審視。書中她描摹和傳達的意境，總會令人產生一種別樣的新鮮與驚愕，拓展了我們的思維，獲得一種閱讀的快感，沁人心脾。
在《心靈密碼》中，精彩而充滿智慧的文字隨處可見，書中還包含著許多排解人生苦痛的小故事，它們就像是黑夜里的一扇有著亮光的小窗，使我們麻木了許久的神經重新變得敏感起來，恢復我們對生活應有的感知能力。解讀心靈的密碼，了解自己，是使我們取得一切成功的基石。
藏地密碼讀后感篇十四
《藏地密碼1》從一張照片說起，引發(fā)出一串串神奇的故事：紫麒麟傳說、巴桑的回憶、橫穿可可西里、史前冰川驚魂記、筆記之謎、帕巴拉神廟是否存在?在看完《藏地密碼1》后，我就已經被書中神秘又曲折的情節(jié)深深地吸引與打動了，作者厚實的文學功底及淵博的藏地知識讓人佩服！
當我再閱讀后幾本書的時候，才發(fā)現(xiàn)此書并不是完全在寫關于尋找藏獒的故事，作者寫作的目的是想讓更多的人了解藏傳佛教的歷史。小說情節(jié)跌宕起伏，構思精巧，環(huán)環(huán)相扣，內容極其夸張。故事圍繞西藏的無數(shù)史詩傳說和民間故事展開，為了追尋線索，他們穿越了全球最人際罕至的生死禁地--可可西里冰川、喜馬拉雅雪山、撒哈拉沙漠、澳大利亞魔鬼山、美洲亞馬遜叢林…在這驚心動魄的"長征"路上，他們遭遇了各種匪夷所思的事物，歷盡生死，終于慢慢接近藏地古老歷史的真相--藏地滅佛，難以計量的佛門法器、珍寶典籍被忠誠的僧侶艱辛轉移。多少年來，聞風而至的探險家和國家級考察團，只留下了通往雪山的背影…《藏地密碼》要追尋的，正是關于藏傳佛教隱秘的真相。
在書中，最讓我感動的是卓木強巴那種執(zhí)著、堅持的精神，在當今社會里，很難再有這種不為名利錢財而耿耿忠于自己理想的商人了，而他卻為了自己的理想棄億萬家產于不顧，他是多么富有激情，多么自信，是一個勇于追求自己理想的年輕人，讀后感《《藏地密碼》讀后感》。追求目標達成的堅定精神，遇到困難勇往直前的勇氣，都是現(xiàn)代人在生活中，在工作中應該具備的品質。也許我們終其一生都無法遇到這樣的故事，但是，我們卻終其一生都應該去追求，追求自己堅定的夢想，追求卓木強巴這種頑強的精神。
千百年來，西藏一直被一種神圣而又神秘的氛圍所籠罩，接受著全世界范圍內對其懷有向往之心的人們的虔誠仰望。即使今天西藏已開放為全球旅游勝地，成為大眾談資、文化符號，我們依然對她的歷史知之甚少。而《藏地密碼》為我們揭開了西藏神秘的面紗，帶領我們走向西藏，走進那神秘的古代文明，走進那跌宕的佛苯歷史。如果沒有《藏地密碼》這本書，我們也許很少會觸摸到這個神圣地域最不為人知的古老機密。感謝這本史詩般的探險小說，它用一種通俗易懂的語言，為我們講述了西藏這一千年來最隱秘的故事。閱讀此書，親臨西藏的想法又一次油然而生。
藏地密碼讀后感篇十五
6月16日，我有幸聽了于春祥老師的《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》的報告，感觸頗多。作為一名年輕教師，一直疑惑什么才是真正的道德課堂？什么才是真正的高效課堂？聽了于春祥老師的《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》后，才覺得豁然開朗，解開了我心中茫然，真是讓我受益匪淺。
《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》報告分為“課堂信仰密碼”、“課堂模式密碼”、“師生關系密碼”三大內容。于老師以有條不紊的邏輯，以在和我們拉家常般的平實的語言，在循循善誘中帶著讀者一步步揭秘高效課堂：溝通知識、生命、生活之間的額聯(lián)系，是課堂效率的應然內涵。正如于春祥老師所言，課堂因展示而精彩，生命因表達而快樂。聽完報告以后，我對自己今后的課堂教學又有了新的想法。
備課時對目標的確定、內容的安排、方法的選擇、場地、器材的運用要做充分的思考與準備，并結合五年級教材和學生的實際，把“過程與方法”融入到課堂中，設計出具體可測的目標。
針對每一節(jié)課的學習目標，布置學生學習，把學習目標通過問題給學生提出來，學生在提前預習或學習時，在解決老師所布置的問題的同時，大膽質疑，提出自己的見解。
展示是高效課堂最具革命性的課堂獨創(chuàng)。課堂展示要讓學生先在小組內展示，然后在課堂展示，展示的形式可多種多樣。展示是學生智慧的展現(xiàn)，學生的能力和自信得以升華的同時，團結協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神也得到了培養(yǎng)?！耙粋€人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺“，在新世紀沒有創(chuàng)造能力，就只能在別人身后爬行。教學最本質的規(guī)律就是教會學生學習、教會學生生存，教會學生鉆研，教會學生創(chuàng)新，促使學生由原來的“學會”變?yōu)椤皶W”，從而達到教學的目的與歸宿——學生獨立探究和創(chuàng)造力得到發(fā)展。
在學生展示以后，進入生質疑、糾錯，師生質疑及師生點撥階段，在學生有疑問的地方，在學生知識生成的過程中，教師的點撥很重要，而教師點撥效果的好壞，在很大程度上取決于教師引導學生找到的匹配新知識的原型和學生真正的原型相距多遠。點撥互動讓課堂智慧在挑戰(zhàn)中生成。
課堂檢測是高效課堂不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是教師了解學習目標落實情況的重要手段，在形式上可以多樣設計上結合學生的實際情況作到精練有趣實用固定練習和隨機練習結合個人和小組參與結合精心設計?？梢詸z測學生的學習效果，可發(fā)現(xiàn)學生對知識掌握的情況，哪些同學已達到了學習目標，哪些同學還有待于進一步提高，下一步教學教師可制定出相應的措施予以幫助。它還可以檢測教師的教學情況。教師的備課對學生的學習能力往往估計不足。進行了課堂檢測之后，教師才能發(fā)現(xiàn)備課中的不足，才能及時的調整方法，改變教學策略，從而達到學習目標的實現(xiàn)。
感謝于春祥老師，讓我再一次深度思考我的課堂教學，進一步明確了努力的方向。讓我們一起在課堂上開行一列“動車組”，即小組合作學習，相信它會把學生帶進一個理想的境界。
藏地密碼讀后感篇十六
好似冥冥中真的有天意，很多事情發(fā)生得很突然，一步步走下去，好人真的似有上天眷顧，在危難中能逢兇化吉，用迷信的說法，是上輩子修來的福，卻不知道那是一個人自身的精神和信仰所帶來的福。正因為如此，在這支由專家組成的探險隊伍中，不起眼的強巴少爺不僅是這次行動的發(fā)起者和資助者，更是一個精神領袖，每個人都以他為核心而凝聚在一起。他總是在提醒身邊的每一個人：我不會放棄夢想，明天，會更有希望。這是一個為夢想而執(zhí)著的人，這是一個用自身行為感召他人使人追隨的人——我們的強巴少爺。
這是我看完這部書最深的體會，有夢想才不會被打垮，對生命的尊重和熱愛，是擋不住的人格魅力。無論多么兇險之地，無論什么樣的艱難險阻，不放棄目標，不放棄朋友，才能被大家相信依靠，在關鍵時刻才有上天眷顧。
然而，就在他們距離神廟那樣近的時候，為了大家的生命，卓木強巴他不得不放棄，他寧愿放棄自己的夢想也不能舍棄朋友的性命。在他的一念之間，眾人經歷了各種艱險后最終撿回了一條命。
夢想沒有了，等待他的又是什么呢，為了資助這次行動，他花光了上億資產，存折里只剩下不足三位數(shù)。他把自己的公司托付給自己最信任的手下，而童方正設計了一個大陰謀，把卓木強巴的天獅獒犬馴養(yǎng)基地霸占成為自己在上海的方正養(yǎng)獒集團公司，留給他的是債務，童方正一直不肯與卓木強巴見面，卻把他在上海的租住地址公布到網(wǎng)上，使很多受騙上當?shù)娜苏疑祥T來對強巴毆打漫罵，他所欠的債務何止書面上，而是天價啊!敏敏因為賭氣不再接他的電話，愛情離他而去;特訓隊被迫解散，曾經患難與共的朋友各奔東西;在生命之門他中了蠱毒;他已經知道自己只有一年的生命了，什么都沒有了，他只能醉生夢死........
如果最后是這種結局的話，對好人也太不公平了，幸好作者在卓木強巴準備和那些玉石俱焚的時候，讓他的那些患難與共的隊員在最后關頭出現(xiàn)他的周圍，他們是被他的精神和人格感召而來，放棄了自己原有的榮譽再和他一起去實現(xiàn)他們共同的夢想的。
這是我看這本書的又一個體會，能打垮自己的只有自己，如果你自己不把自己打垮，那么就沒有人能打垮你!在任何時候不要全部托付你的信任，那是對可以信任的人。如果對方是小人，你就不能是君子，否則，你會傷的體無完膚，所以，還要長一雙慧眼，害人之心不可有，防人之心不可無啊!因為有的人是無心的，他只有利益。對惡人的善就是對好人的犯罪。既然他可以害你，就不要指望他良心發(fā)現(xiàn)，再給你一根救命的稻草。
再沒有比《藏地密碼》更為玄怪的現(xiàn)在傳奇了，它用文字的魅力為讀者呈現(xiàn)出一系列的精神大餐，讓我們欲罷不能，特別是作者的那種“上窮碧落下黃泉”的想象馳騁，令我們驚羨不已，給我們不斷的驚喜，情節(jié)跌宕起伏、構思精巧，環(huán)環(huán)相扣，是一部非常值得閱讀的好書。
藏地密碼讀后感篇十七
最近，我在家里看了一本書——《生命的密碼》?？戳艘院?，我有所收獲，也想與大家一同分享我的感受。
這本書講述了一位生命科學家——談家楨，反自己的畢生心血都奉獻給中國的科學教育的故事。其中我印象最深刻的是“二龍搶珠”和“三八線”這則故事。
1957年三月，談家楨作為黨外人士代表，出席了中南海懷仁堂召開的中央宣傳工作會議。當天晚上，毛澤東主席向大家一一握手交談，談家楨心里十分激動，他走近毛主席時，毛主席微笑著，同他緊緊握手，并親切地說：“哦，你就是遺傳學家談先生呀！”毛主席請大家坐下后，談話便開始了。主席帶著微笑問談家楨，對遺傳科研有什么意見，談家楨將自己的觀點說得津津有味，毛主席連連贊同，鼓勵大家要多發(fā)表自己的觀點“百家爭鳴、百花齊放”，有了主席的鼓勵，談家楨更加有信心了。
第二天晚上，楊秀峰振振有詞地提出理由，要讓事實說話，郭沫若聽不下去了，又提出了自己的意見，這二老聽力不好，你一言我一語的爭論不休，大家就把這聲爭論戲為“二龍（聾）搶珠”。正在這時，主席開口了：“從現(xiàn)在開始畫一條‘三八線’線，到此為止，以后科學院不得再從高校中挖人！”還是毛主席幽默詼諧一言定乾坤，用一條“三八線”給這場“二龍搶珠”的爭論畫上了終止線。主席的平易近人和風趣的語言，給我留下了永生難忘的印象。然而談家楨的表現(xiàn)也很出色，他大膽地說出了自己遺傳。
教學。
科研的意見，獲得了每一位領導人的尊敬。
讀完了這則故事我也終生難忘。這兩位的名字：支持科學教育的毛澤東和為了生命科學奉獻終身的談家楨。
生命的密碼是談家楨的著作他將一生的種種盡力都寫經歷這本書里，讓我們惟妙惟悄的看到了談家楨的一生是怎樣度過的！可以說讓我們的精神飽餐一頓了，也可以說給我們帶來了種種道理，讓本是沮喪的我們再次有了信心從黑暗中崛起！
就如談家楨所說的：“一個人要是想100%的成功必須付出無比巨大的努力來換齲就像他小時候一樣因為在求職與旺盛的年齡所以對周圍的許多事情沖忙了好奇心，他的外公是一個木匠，一天看見粗糙的木頭在外公的手里經過一道道工序，馬上就變成了美觀耐用的木制產品，十分的羨慕。于是，便趁著大人不注意拿起了斧子，找了塊木料，便學起大人的手勢劈了起來。畢竟他消失還是個孩子，一走神，斧子一歪，劈在了左手的大拇指的指甲蓋上鮮血馬上溢了出來！大哭過后我便纏著外公要學木匠活。他們教會了我敲敲打打、鋸鋸刨刨。到了后來，我居然能自己設計并設計出像樣的木頭來?？梢哉f那時我便開始培養(yǎng)自己的動手能力。這個談家楨小時候的故事告訴了我們一個道理只要你肯去努力的學習，一定可以得到非凡的收獲。這也是談家楨為什么會取得這樣好成績的最大原因了！
這本書的最大看點便是談家楨給我們的一個個意義深刻的大道理，這一個個大道理也是從談家楨生活故事中來的，所以我們要將甚或中的每一件事做得好，還做得非常的漂亮！
讀了科普著作《生命的密碼》，收獲頗多。打開書一個個有趣的故事印如入眼簾，如“人是誰創(chuàng)造的”、“瓢蟲與果蠅”、“二龍搶珠和三八線”等，一共有36個。每個故事都講述作者的經歷的一件事，使我們感到科學在故事中發(fā)生，生命就在故事中成長。
雖然都是些故事，卻讓我們看到了求學、研究、做人的快樂，每個故事仿佛一粒珍珠，串成了一個強大的生命；每一個故事都與科學的發(fā)展、國家的榮譽聯(lián)系一起，好像我們在觀看一顆星星時，會欣賞到美麗的天空；隨著作者的講述，讀者會一會兒到美國、一會兒又到了英國、蘇聯(lián)，思維周游整個世界，讓我們感覺到科學是沒有國界的，不像在讀書，倒像是在游覽各國。
作者從1909年開始說起，直到1998年，這中間經歷了清、民-國、新中國的時代更迭，一本小小的冊子，跨越了近100年的時空，讓我們了解到在不同的時代、不同的人對知識、科學的不同態(tài)度，由此會想到自己在科學面前應做怎樣的人？應該如何引導學生向科學家那樣去觀察思考，去反思提高。
藏地密碼讀后感篇十八
密碼9很好看，對于整部小說來講，算是一個小完結，雖然故事還在延續(xù)，但主人公們總算都解開了身上的蠱毒，也擺脫了與其他敵人的紛爭，若此時放棄尋找神廟，主人公們都可以安全回家吃飯睡覺打豆豆啦！~當然，他們是不會放棄的。上一篇說了核心團隊努力幫助男主解蠱毒的那條線，這本說說另外一條線，陰謀與愛情。
密碼9里面讓我感觸最深的一個人是郭日念青，他很是一個值得讓我們思考人性的人物，雖然他只是出現(xiàn)在第九本書里，但他開始讓我去思考，到底什么是善？什么是惡？最動情的一個場景，是郭日抱著骨骸在湖邊草蕩中的一幕，四周死寂，萬物無聲，陪伴他的只有他的往昔回憶和兒時的約定。
郭日念青是一個很討厭的人，一個擁有著魔鬼智慧的大大反叛人物、某國的大將軍、與外部勾結的密謀反叛者、也是一心一意的癡情男。他的計謀無人能敵，無人能夠看穿，將所有正面善良的人們一步步引入深淵。主人公們也逐漸弱勢，逐漸無法與他正面抗衡，最后只能躲避他另辟蹊路。
后來，隨著故事深入逐漸發(fā)現(xiàn)，原來郭日也是一個可憐之人，也是一個執(zhí)念純情的人，只是為了瑪吉---一個他最在意的人，他現(xiàn)在的心上人，他兒時記憶中的妹妹，他付出了一切。為了守護瑪吉，為了實現(xiàn)他曾經許下的諾言和她的愿望，他一直在不停的努力，用他魔鬼般的智慧，操縱著一切。可是，如果從另外的一個角度來想，他又有什么錯呢？他不過是為了一份兒時最單純的美好，不過是為了守護他內心深處最單純的情感，他為了國家安定做出了巨大的貢獻，讓無數(shù)的百姓崇拜信服，如果女主是瑪吉的話，那么，郭日他應該是韓劇中當之無愧的執(zhí)著純情、感情細膩又家財萬貫完美得無可挑剔的男二吧，只是女主在某一次回眸中突然看到了情投意合的男一，無論男二再怎么努力，也無法再次得到女主的芳心。
郭日，這個人，我不知道該如何評價他，說他大惡，其實他只是為了守護他心中的那個兒時的小妹妹。說他善良，但是他卻一直在他的立場上，想去篡權奪位，為了自己的目的不擇手段。說他忠貞愛情，他卻一直都是單方面的付出，一廂情愿，哪來的愛情呢？說他在守護兒時的純真，妹妹一同往昔的依然那么的天真善良，他卻是如此的心狠手辣，說是守護不如說是為了得到她。可是，事實上，在他為了瑪吉舍棄生命前，他回憶往昔，他的出發(fā)點是那么的簡單，那么的單純，他確實又只是為了守護兒時的妹妹，為了他內心最忠貞的愛情，為了他的百姓安定......凌亂。到最后我依然不知道該如何評價他，不知道該給他什么樣的標簽，但也許他才是生活中最真實的我們，在嘈雜的塵世間不停的努力、掙扎、負隅頑抗，也只是為了守護自己內心深處那一丟丟的執(zhí)念、正義和私心。人性啊......
藏地密碼讀后感篇十九
當細細地品讀完一本名著后，你有什么總結呢？此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的《課堂密碼》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作為一名高中政治教師，近幾年來連續(xù)帶高三，長期在高考的壓力下教學，每天都有打仗般的感覺：備課、上課、批改作業(yè)、批改試卷、輔導學生……每天都很努力，也很投入，但卻發(fā)現(xiàn)學生的學習成績提高不明顯，學習興趣和學習積極性卻反而日益俱減，師生呈現(xiàn)出來的疲態(tài)很令人懷疑這支疲憊之師能否在高考中取得良好的成績？我于是責怪自己、懷疑自己，為什么全力投入?yún)s忙而無功？我反思我的課堂效率，總覺得差點什么，總覺得哪里不對，但限于水平和經驗，我難以給自己一個完整準確的解答。
這些困惑一直困擾著自己，直到我遇到一本好書：華東師范大學教育學博士周彬著的《課堂密碼——對課堂教學的深度思考》。一拿到手，書名便深深吸引了我，細細讀下去更是倍感震撼，直達心靈，收益頗豐。全書分為五輯，即：打造“有效課堂”、營造“有趣課堂”、塑造“有序課堂”、課堂中的“學生”、課堂中的“教師”。沒有讓人感覺深邃的理論，卻句句分析透徹，周彬博士提到的很多問題都是平時課堂中常見到的聽到的。這本書就如同工作中的導師，引領著我不由自主地反思自己的課堂教學，并給予我的困惑以解釋和答案。
眾所周知，“向課堂45分鐘要效率”，已成為新課改最響亮的口號，也成為不少教師不懈努力的動機。再讀《課堂密碼》第一輯——打造“有效課堂”，我毫無選擇地又一次認真反思，細細盤點著自己走進《課堂密碼》的點滴收獲。以下我主要談兩點與大家分享。
身處課堂教學一線的教師尤其是高三教師都清楚，整個高三期間尤其是考試前，教師和學生都會過著既緊張又忙碌的日子：教師“地毯式”地復習考點，不斷地查漏補缺，生怕還有什么知識點沒有講給學生聽；學生拼命地記拼命地背生怕還有什么知識點沒有掌握，都是希望能在考前百分之百地掌握知識點?？墒?，“上課時學生似乎都懂了，可做作業(yè)時卻又不會了；更有甚者，學生做作業(yè)時題目都會了，可一上考場卻又敗下陣來?！敝鼙虿┦吭跁邪堰@個讓我們教師又急又惱的問題給描繪出來了。過去我會常常埋怨學生不夠認真不夠上心。
現(xiàn)在看了《課堂密碼》對這個問題的分析后我終于明白了，其實問題是出在教師課堂教學標高的確立和把握上。學習過程應該是分為知識儲存和知識提取兩個方面。我們在平時的課堂教學中往往只落實指導學生“儲存知識”這一方面，所以我們能看到學生都聽得懂并能答得出的“學得不錯”熱熱鬧鬧的表面現(xiàn)象。但一旦缺乏培養(yǎng)學生“知識提取”的意識和能力，就難以讓學生在做作業(yè)或考試中做到自如地運用好知識，自然也難以保證考得好了。
“沒有知識的儲存肯定沒有知識的提取，但有了知識的儲存并不必然會獲得知識的提取”?！墩n堂密碼》告訴我，“在課堂教學中不但要教給學生儲存知識的方法，還要教給學生提取知識的方法，將提取知識的方法與策略，融入學生原有的儲存知識的方法和策略之中，從而提高學生整體學習的有效性和成就感。”換位思考一下，如果學生長期做著辛勤的儲存知識的工作，卻看不到提取知識的樂趣和效果（如沒有考出理想成績來），最終只會導致學生感到懊惱并最終喪失了學習的興趣和信心。所以，提高課堂效率要面臨的一個挑戰(zhàn)是：實現(xiàn)從“知識儲存”向“知識提取”轉變，這對于努力提高課堂效率的高三教師來說真的非常值得借鑒。
作為高三教師也好學生也好，面對比大海還寬廣的考試范圍和僅有一年的復習時間，永遠都會感到時間不夠用。以傳統(tǒng)的課堂評價標準來看，作為一堂課最起碼必須完成教學任務吧，極少有教師敢于或愿意頂上“完不成教學任務”的帽子。因為這樣的教師總是被看成是失敗者或是施害者，所以“完成教學任務”往往會成為教師關注的首要問題。在自己的課堂教學實踐中我就深有感觸，大多數(shù)時候上課的感覺就是在“趕課”：趕著講盡可能多的知識，趕著使用盡可能多的教學策略和技巧，趕著教給學生盡可能多的技巧和方法；害怕個別提問學生，害怕他們回答慢了錯了會拖延時間導致課沒法講完；一旦提問學生了而如果他遲遲回答不出就會很心急地代替其回答，甚至有時會在一個知識點學生還沒完全弄明白的時候就接著講下一個知識點……其實我也知道這是不對的，但在教學任務面前，不得不屈服。所以，45分鐘的課堂，常常有大概35分鐘是教師自己口若懸河、滔滔不絕，學生就是辛苦的聽眾，就是忙碌的接收者，最后，一堂課教學任務完成了，知識容量多了，教師和學生都累了，教學效果并不見得好。
走進《課堂密碼》后，我明白了效果不好效率不高，這里面其實就是存在一個矛盾：教學進度與學生的接受度之間的矛盾。倘若教學進度超過學生的學習接受度，就會損害學生的學習興趣而放棄，很難讓課堂效率最大化。周彬博士認為：“對課堂教學有效性的評價，并不是看課堂教學過程如何，而是看課堂教學產生的學習效果如何。不管課堂教學過程多么豐富多彩、多么受學生歡迎，如果學生對教師講解的.內容難以理解，消化不良，那么這堂課也是低效的?！睋Q句話理解，其實教學的功能應該是如何更好地幫助學生學習，課堂效果的好壞，應該看教師的教學行為或互動是否對學生的學習有幫助，落腳點并不在于教師自己做得怎么樣。
所以，要提高課堂效率，這一矛盾亟待解決，要力求實現(xiàn)“教學進度與學習接受度的共生”?！敖虒W效率等于教學進度與學習接受度的乘積，兩個因數(shù)都達到最大的時候，乘積就是最大的?！边@很需要教師與學生的努力與投入，需要教師與學生的協(xié)同合作?！霸诮處熍c學生投入有限的情況下，要相互照顧對方的進度，將過量的教學進度用于提高學生的學習接受度，才是最佳的選擇。教師一味地加快教學進度而不顧學生的學習接受度，或者學生只管個人的學習接受度而不順應教師的教學進度，都很難讓課堂效率最大化?！碑斎?，對具體一節(jié)課來說，要實現(xiàn)教得快且學得多也并非不可能，它需要的是教師在備課的時候能夠充分地了解學生，鉆研教材，努力把教材從“厚”讀到“薄”，哪些該重點講，哪些可以點到為止，哪些是學生中的個別問題，哪些是學生中的群體問題，有所為有所不為，提高教學的針對性，減少低水平的重復講解，不做無用功；課堂上更需要教師提高教學方法的靈活性，以自己飽滿的教學激情成為教學過程的催化劑，點燃學生的學習激情。
藏地密碼讀后感篇二十
看了畢淑敏的《心里密碼》，說實在的，并沒有獲得很大的啟示，但卻引起我對生活的思考。
每個人都有自己的'思想，都有自己的個性，是這世界上獨一無二的個體，就像是夜晚的天空中閃爍的星星。因而每個人都有自己的生活態(tài)度，有些人喜歡簡簡單單，有些人喜歡雍容華貴，有些人喜歡轟轟烈烈......所以不同的人有不同生活追求。人生在世，光陰短暫，何不讓自己在更多的快樂中走完自己的人生之路。何必在乎別人的眼光，別人的不解，因他人而煩惱。如果想擁有更多的快樂，就隨心而走。會隨心而悅，那就是自己的正確之路。
生活總有不如意的地方，你不能一味的抱怨，一味的抱怨命運的不公，一味抱怨朋友的離棄，一味抱怨工作的不順??生活就是這樣，酸甜苦辣，百味俱全。生活不可能一直是甜的，偶爾會有酸苦辣來做生活的調味劑，就像人生不可能是一路坦順，偶爾挫折也會在半途中不期遇到，這樣的生活才是真真實實的生活，實實在在的生活。這樣的生活才會讓我們體會生命的多彩，不管是悲痛還是幸福，這都是我們來到世上的見證，也是我們在世上學到的東西。就像作者在書中所說的一樣“人不可能總吃細糧，偶爾也一定要吃粗纖維，悲劇、生病、死亡等都是生命中的粗纖維，我們只有安然接納。就像你不可能要求一個沒有風暴的大海。那不是海，那是泥潭”。無論問誰，選擇大海還是泥潭，我們都可以心領神會，不答而知?？傆腥吮г棺约河心敲炊鄳n傷，而別人卻又那么多快樂，她可知道再快樂的人也有煩惱，也有不可言說的苦悶，只是他用自己的快樂把自己的悲傷覆蓋，埋藏。不要只想到自己的悲傷，忽略自己的幸運；不要只看到他人的愉悅，而不聞他人的不幸。從某種程度上講，一切都是相對公平的，沒有得到就無所謂失去，沒有失去就無所謂得到，可謂福禍所依，也可謂“當上帝為你關上一扇門的時候，會為你打開一扇窗”。
生活中我們都擁有親人，朋友或愛人，而當某些人遭遇親人的背棄時，會因“血濃于水”而原諒親人。而面對朋友或是愛人的背叛，你也沒有資格去責怪他們，因為你沒有權利阻擋他們的選擇。背叛，也許是他們的錯，也許不是他們的錯?？杉词故撬麄兊腻e又怎樣，何況圣人都會犯錯，我們又有什么強有力的理由去批判他們。每個人都有權利犯錯，而每個人都有寬容他人的義務。對某些小事情，何必斤斤計較，何不讓它隨風而去。有些事情，有些人物適于忘記，所以抓緊隨風而逝的時間。因為時間是最好的良藥，無論你在某時某刻多么痛徹心扉，多么悲痛欲絕，時間會悄悄帶走你悲痛的記憶，漸漸地淡忘，甚至消失。
人生是自己的，何不隨心而走，隨心而悅。當你想哭的時候，就盡情的大哭；當你想笑的時候，就盡情的大笑；當你想發(fā)泄的時候，盡情的發(fā)泄??生命是自己的，人生之路需自己開辟，自己的一切由自己主宰。人生因自我而樂，因隨心而悅。
藏地密碼讀后感篇一
今天，我讀完了探險長篇小說《藏地密碼.》的第一本，初步領略了西藏這個神奇而又充滿危險的冰雪世界。但僅僅看完第一本，我就被西藏的神奇險惡以及主人公卓木強巴、張立等人在探險中的點滴故事所深深感動了。
我讀《藏地密碼》，讀出了勇氣。西藏地區(qū)，看似美麗，其實隱藏著多少危機！這里面有各種各樣的野獸，不僅是我們熟悉的猛虎、雄獅，還有比它們更加貪婪兇殘的大金雕，西藏特有的螞蟻。它們主宰著自己的王國，讓探險家們每走一步都兇多吉少。這里還有成群結隊的盜獵分子，他們有著先進的武器和高超的本領。很多人都因此喪生此地。要到如此危險的地方探險，需要比常人更多的勇氣，而卓木強巴他們正是有了這種勇氣，才沒有被野獸和盜獵者嚇倒，勇往直前，與死神進行了一次又一次的大挑戰(zhàn)。
我讀《藏地密碼》，讀出了信念。他們?yōu)榱藢ふ也亻?，為了找到關于紫麒麟（一種藏獒的名字）的'來源，才千里迢迢，冒著生命危險來到西藏。不少人會這樣想：為了找到藏獒，就要做著隨時可能犧牲的準備去探險，這也太不值得了吧！但他們沒有。在卓木強巴的心里，找到紫麒麟就是他的理想，哪怕要用生命的代價。他們正因為有了這種信念，所以在碰到一個個困難，遇到種種危險時，毫不畏懼，與危險作斗爭的同時也在向成功步步接近。
我讀《藏地密碼》，讀出了友誼。當卓木強巴與張立在可怕的冰橋上不幸摔落時，卓木強巴抓住了隨身攜帶的救命繩，而張立則牢牢地抓住了卓木強巴的雙腳，讓他無法爬上冰橋，他的力氣卻在一點點地耗盡！就在這時，西藏的霞主——一種兇猛之極的螞蟻來了！卓木強巴無法使用手與腳的優(yōu)勢，只能用嘴活生生地將一只只螞蟻咬死。張立含著淚水說道：“我還是放手吧，這樣你還可能會有生的希望，永別了!”誰料卓木強巴大吼道：“不準放！是我?guī)銈儊淼模銈冋l都不準死！”兩個血氣方剛的男人在危險時刻卻是那樣舍己為人，愿意犧牲自己的生命來保住對方的安全。這種雙方間深厚的友誼讓誰看了都不禁流下感動的淚水。
我讀《藏地密碼》，讀出了勇氣，讀出了信念，讀出了友誼，讀出了一個美麗又隱藏著危機的西藏，更讀出了一次用千萬個感人故事組成的西藏大冒險！
藏地密碼讀后感篇二
讀她的這本隨筆，幾乎每一篇都能讓我掩卷沉思，從她的書中，無論男女老幼都能找到一些適合自己百讀不厭的文章。那些簡短的篇章，以深沉厚實的智慧與冷靜鏤刻人世間的變故與悲歡，讓人不得不銘記在心，不斷地思索。
“心靈密碼，心靈本無密碼，但密碼又無處不在”。讀這本書可以從任何一頁開始，對于我來說哪怕讀了很多遍，每讀一次都有不一樣的心靈感受和收獲。
生命中是由很多最重要部分組成，感情和理智是我們其中的一部分寶貴財富，有時候，遠離就是更深刻的愛戴，而寧靜則有一種特殊的力量……，書中的每一個文字，都讓人溫暖，仿佛自己的脈搏與作者一起跳躍來達到的共識那樣心有靈通。
對大自然，她深情的說：“所有地球人，相互之間必須緊密連接。要有悲天憫人之心，不能讓高山消融萬年雪冠。萬物靈長的我們，只有一個心靈的出口，那就是相親相愛”。
對幸福，她出語不凡：“無數(shù)微不足道的幸福堆積起來，如同一滴滴飽含鹽分的水珠立體集合，聚成了波濤萬頃的滄”。這幾句話，讓我頓悟，滾滾紅塵中，要堅定自己的信念，為自己找個安身立命的支撐點，即使向礁石一樣，千瘡百孔卻仍能快樂的矗立著，從容一生。
世界上最暖人心的時刻，不是夏日朗朗清空陽光的照耀，而是你我內心的共鳴，了解自己，破譯自己的思想和行為，安定的生活，享受持久的幸福，我想心靈密碼不過如此。
藏地密碼讀后感篇三
《藏地密碼》的作者依托于至今仍有神秘感的西藏文化與西藏地理，找到了在真實與虛擬間往返敘述的自由。《藏地密碼》中至少涉及了三個似是而非的知識系統(tǒng)：藏重佛教的歷史與傳說;藏獒的知識與傳說;最后一個是青藏地理及探險。作者深厚的文化底蘊和扎實的寫作功底，將藏傳佛教、藏獒、西藏傳說，民間傳誦的隱秘歷史、史詩、藏地奇景等完美的組合在一起。
當藏獒專家卓木強巴突然收到一個陌生人送來的一張模糊的神獸——紫麒麟的照片后，使他方寸大亂，從此踏上了尋找紫麒麟的充滿危險曲折離奇的征途，而這條征途的終點是一座淹沒在歷史中的歷史文化寶庫——帕巴拉圣廟，而紫麒麟是這個神廟的守護者。卓木強巴始終堅信，終極藏獒紫麒麟不只是存在在神話傳說中，更是存在在現(xiàn)實中，只要堅持就一定能找到，他堅持的原因基于他對藏獒深深的從心底真誠的愛。在這條路上，除了為他的人格魅力所折服，甘愿追隨他的幾個特訓隊的朋友(唐敏、張立、岳陽、巴桑、呂競男、亞拉法師)，更有他的敵人——極其邪惡無人性然而又財力雄厚、神通廣大、技藝高強的外國掠奪者。(莫金、索瑞斯為首的一伙人)。
為了尋找紫麒麟，卓木強巴無論遇到多大的困難兇險，都沒有放棄，沒有放棄目標，沒有放棄朋友。面對著無邊的黑暗和看不到任何希望的絕境仰天長嘯：“我是不會放棄的!”用張立的話說：強巴少爺真的很憨，或者很傻，但就是那種執(zhí)著，令人心甘情愿地追隨下去，那是一種可以創(chuàng)造奇跡的力量。
為了尋找唐濤留下的黑色筆記本，強巴少爺和張立在橫穿可可西里時因遭到莫金的追擊，造成吉普車翻車爆炸，他們所有的物品都化為灰燼，只剩下一個二十公斤的汽油桶和隨身的衣服，在零下十幾度的冰原，七級的風夾冰帶雪，唐敏還發(fā)著高燒，他們被困在了可可西里腹地——方圓八萬平方公里的無人區(qū)。在這里卓木強巴盡自己所能，幫助了灰狼三兄弟，因為誠心誠意的幫助，他得到了灰狼三兄弟饋贈的極其珍貴的骨笛。正是這只骨笛，在他們后來與絕頂聰明的狼群激戰(zhàn)時，在千鈞一發(fā)之際，讓群狼嘴下留人，空留不甘。
他們遇救后，跟隨胡楊隊長在冰山溶洞追擊盜獵者，被狠毒的敵人引到了倉鼠洞里，那是轉瞬就可以把人吃的只剩下骨頭的成千上萬的小動物，為了躲避它們他們被迫吊在冰橋上，靠的是手里的一根安全繩，上面是撲面而來的倉鼠，下面是掉下就喪生的地下暗涌，在生死關頭，因為強巴少爺?shù)牟环艞?，在最后關頭，他們等到了前來救援的胡楊隊長。所以，張立認準了強巴少爺，跟定了他。
在亞馬遜叢林，在操獸師索瑞斯的操控下，他們在游擊隊員的重重圍追下，又遇到了殺人蜂，游擊隊員被殺人蜂活生生的屠殺，那是一種刻骨銘心的刮骨之痛，在這種情形下，卓木強巴脫下衣服，裹住了岳陽，而自己卻赤身暴露在殺人蜂之下，如果沒有庫庫爾族的人搭救，必死無疑。所以岳陽也是認準了強巴少爺，刀山火海不放棄了。而庫庫爾族的巴巴——兔，首領蜜熊——利爪之所以出手援助，是因為，卓木強巴小組一行人在進入亞馬遜叢林之前，在普圖馬約采購物品時，在冰吧里路見不平拔刀相助與他們有了短暫的友誼，使他們在與巴薩卡手下的人激戰(zhàn)時印第安人出手相助，更讓他們遭受殺人蜂襲擊后被他們所救。在庫庫爾族領地療傷的時候，強巴少爺看到了不叫的狗，得到了巴巴——兔小姐的芳心，在神壇上聽到了巴巴——兔唱的圣歌，這為他們在將來尋找戰(zhàn)獒的征途中又邁進了一大步。
在嘆息森林，他們在自己都困難重重下救了中毒后已經昏死過去的探險家肖恩，正是肖恩在他們毫不知情的情況下讓他們躲過了一個個致命的危險。在生命之門，他們救了被莫金、索瑞斯困在灰河地獄里的公布村最優(yōu)秀的獵人多吉，在多吉的全力協(xié)助下，他們找到了地獄之門的出口。在倒懸空寺他們經過了無數(shù)個兇險的機關，九死一生后發(fā)現(xiàn)并關閉了總機關，當他們以為危險離他們而去的時候，大意之下強巴少爺和多吉被最后的決斗場困住，只有十五分鐘的時間，在這里只有戰(zhàn)勝所有對手的一個人才能生還，打開機關的方法是將對手的腳砍斷，多吉心甘情愿自己砍斷了自己的腳，在亞拉法師的幫助下，卓木強巴在最后一秒種脫離了緊緊困住它的枷鎖，在最后關頭被法師拉出了石門。
由于強巴少爺對藏獒深深的喜愛，他曾經在達瑪縣結識了岡日普帕和他視為女兒的雪獒岡拉——靈獒海藍獸，他們在尋找帕巴拉神廟的最后征途中，為特訓隊發(fā)現(xiàn)正確的方向取到了決定性的作用，而岡日普帕和靈獒海藍獸-----崗拉也為此獻出了自己寶貴的生命。
藏地密碼讀后感篇四
“公元838年，吐蕃末代贊普朗達瑪?shù)俏唬S即宣布禁佛。在那次禁佛運動中，僧侶們提前將大量經典和圣物埋藏起來，隨后將其秘密轉移至一個隱秘的地方，他們在那里修建了神廟，稱為帕巴拉神廟。隨著時光流失，戰(zhàn)火不斷，那座隱藏著無盡佛家珍寶的神廟徹底消失于歷史塵埃之中，人們似乎早已遺忘了它……一千多年后的一天，藏獒專家卓木強巴突然收到一個陌生人送來的信封，信封里裝著兩張照片，照片上驚現(xiàn)的`遠古神獸，促使卓木強巴及導師——世界犬類學專家方新教授親身遠赴西藏。他們在調查過程中震驚地發(fā)現(xiàn)，照片上的動物竟然和帕巴拉神廟有關……不久之后，一支由特種兵、考古學家、生物學家、密修高手等各色人物組成的神秘科考隊，悄悄從西藏出發(fā)，開始了一場穿越全球生死禁地的探險之旅……?！?BR> 最近幾天，我?guī)е鴺O大的好奇心，讀完了《藏地密碼》這本書，一氣呵成，不管每天學習多么繁忙，每天必擠出1個小時來讀看這本書。這真是一部非常好看的小說，既混合了謀殺，偵探，解謎，懸疑，追捕等常規(guī)的暢銷要素，又加進了大量西藏史、宗教史、象征學等文化佐料。
書中對西藏的佛教，傳說，歷史詳細的介紹了許多，讓我對西藏的認識又有了新的延伸，雖然是小說，但是我想作者何馬對藏傳佛教，民間傳說，西藏的地理都有很深入的了解，何馬，生于四川，在西藏生活了十年，喜歡探險，曾一人獨自穿越可可西里腹地、西雙版納原始森林等，之前沒有發(fā)表過任何書籍、文章。20xx年開始寫作《藏地密碼》。20xx年1月15日，《藏地密碼》驚現(xiàn)新浪。短短5天后，《藏地密碼》新浪閱讀率沖破百萬，隨后內地50多家出版機構，臺灣20多家出版商爭奪版權，成為當下最炙手可熱的暢銷書作家。
讀完這本著作后，這位作家令我五體投地，我非常佩服他，可以說，西藏文化的魅力，在這部120萬字的巨著中，得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。讓我享受了一場閱讀盛宴，我也希望我將來可以親自到西藏看看，體驗一下那里的自然奇觀。
總之，這本書令我收獲頗豐，《藏地密碼》是一部奇書，我喜歡。
藏地密碼讀后感篇五
九年級。
授課時間。
使用人：高云新。
教學目標：
了解人類基因組，感受生命的奇跡教學重點難點：1.人類基因組計劃。
2.繪制人類金銀組圖譜的過程3.生命遺傳圖譜的應用。
4.揭示生命奧秘所面臨的問題教學設計：
21世紀生物學科是自然科學中最活躍的學科，基因科學、蛋白質科學、腦與神經生物等已成為生命科學的熱點與前沿。本節(jié)我們了解人類基因計劃，感受生命的神奇。
一：提出問題：重建生命密碼是什么？這一科幻能成為現(xiàn)實？
學生自主學習后討論并回答。
二：什么是人類基因組計劃？學生閱讀回答。做想一想。體會。
完成這一計劃的艱辛。
三：繪制人類基因組圖譜的過程。
閱讀回答問題，1、科學家對每條染色體要繪制出哪四張圖譜？遺傳圖譜、物理圖譜、序列圖譜、基因圖譜。
2、科學家為什么要繪制遺傳圖譜？
p13最后自然段。
四：生命遺傳圖譜的應用。
提出問題：人類為什么要耗費巨大的人力。物力來揭示自己的遺傳。
密碼呢？學生討論回答生命遺傳圖譜的應用。
探究實踐：把每個組收集的資料交流學習。
五：揭示生命奧秘所面臨的問題。
1.揭示生命奧秘的利與弊。
2.探究實踐：什么是模式生物？
3.你知道有哪些生物是研究基因組的模式生物？
4.對“模式生物”基因的研究有什么重要價值？把學生們查閱的資料或網(wǎng)上收集的材料進行交流探討。激發(fā)學生們的探究興趣。
教學反思：
藏地密碼讀后感篇六
我從未去過西藏。
從幽深的峽谷到陡峭的懸崖，從繁茂的樹林到廣袤的草原，從圣潔的雪峰到靜謐的冰湖，從一碧如洗的萬里蒼穹到茫茫不見天日的濃霧和遍及山間湖畔金碧輝煌的寺廟。
這是我向往的西藏。
偶然的機會，我讀到了這本書，作者用120萬字描繪了一個宏偉、壯麗、神秘的西藏——這是世界上迄今為止唯一一部追尋藏傳佛教及西藏千年隱秘歷史真相的巨著。
書中主角作為藏獒的狂熱愛好者卓木強巴突然收到一個陌生人送來的一張模糊的神獸紫麒麟照片后，使他方寸大亂，從此帶著自己的信仰與使命踏上了尋找紫麒麟的充滿危險曲折離奇的征途，而這條征途的終點是一座從“朗達瑪禁佛”時期就消失在世人眼中的歷史文化寶庫——帕巴拉圣廟。
從橫穿可可西里到深入喜馬拉雅雪山深處，從藏獒“紫麒麟傳說”到靈獒“海藍獸傳奇”，從寧瑪古經秘聞到格薩爾王史詩，從公元838年西藏最黑暗的禁佛時期到1938年和1943年希特勒兩次派人進藏之謎。這些情節(jié)并非像玄幻小說那樣胡編亂造，而是基于西藏那些鮮有人知的藏傳佛教隱秘的真相。
書中故事情節(jié)并不復雜，只是120萬字會讓人會覺得背景太過宏大，其實是因為我們對西藏主角的了解少之又少。千百年來，西藏一直被一種神圣而又神秘的氛圍所籠罩，直到今天，誰又能真正揭開它神秘的面紗？作者為寫作該書，鉆研了600多本相關書籍，完完全全為我們展現(xiàn)了圣地西藏的雄奇風光。
《藏地密碼》一書對西藏的歷史、文化、地理做了精彩的描述，它如一幅氣勢恢宏的畫卷，為我們展現(xiàn)出一個又一個動人心魄的傳說。作者勾勒這里有的是驚心動魄的等待曠世的沉寂。那種蒼涼而又充滿柔情、嚴酷又不失生機的美可以把你帶入靈魂出竊的冥想之中，沉醉而不思歸路。
主角卓木強巴作為書中最復雜也最令人敬佩的人，為了追尋夢想，他被人陷害，耗盡家產，曾中斷過他的尋夢之路，但心中令他熱血沸騰的夢想讓他堅定了信念，重新踏上了尋夢之路。
作者勾勒出一個完美的藏人的形象，他有著入世的心和出世的夢，他是現(xiàn)實的守望者，是虛幻的.追夢人。
追夢路上，永不停歇。只要夢想還在，路就在前方。
藏地密碼讀后感篇七
《藏地密碼》這本書讓我一下子想起來曾經看過的《狼圖騰》，那書曾深深地吸引了我，讓我對狼這動物產生了好感，尤其對西藏這個神圣而又神秘的雪域高原懷有向往之心和虔誠的仰望，讓我有一種想去西藏的沖動。
我把《藏地密碼》1—8全部讀完了。書中對西藏的佛教、傳說及歷史詳細地進行了介紹。藏傳佛教、藏獒、西藏傳說、民間傳誦的隱秘歷史、史詩、藏族地區(qū)神奇和無限美景都在這本書里得到了完美的聚合。小說不僅混合了謀殺，偵探，解謎，懸疑，追捕等元素，又加進了大量西藏史、宗教史、象征學等文化佐料。讀后讓我對西藏的認識又進了一步，盡管我個人認為故事中仍舊有很多不盡如人意之處，但是總體來說，還是很值得一讀的。不讀故事的驚險曲折，只讀故事中對大自然的那種唯美的描寫，就深深打動了我。
在這驚心動魄的"長征"路上，他們遭遇了各種匪夷所思的事物，歷盡生死，終于慢慢接近藏地古老歷史的真相——藏地滅佛，難以計量的佛門法器珍寶典籍被忠誠的僧侶艱辛轉移。多少年來，聞風而至的探險家和國家級考察團，只留下了通往雪山的背影……《藏地密碼》要追尋的，正是關于藏傳佛教隱秘的真相。
同時，我也被卓木強巴那執(zhí)著、堅持的的精神所感動。卓木強巴為了自己的理想而棄億萬家產于不顧，他是多么的富有激情、自信、勇于追求自己的理想。他有著常人難有的毅力，許多難以想象的磨練他都克服了。我想，他尋找紫麒麟的路途一定比唐三藏西天取經的路艱難的多。心中又生起了對卓木強巴的崇敬之情，他的精神永遠值得我去學習。
或許我們一生都無法遇到這樣的故事，但是我們應該用一生去追求，追求自己堅定的夢想，追求卓木強巴這種頑強的精神。
藏地密碼讀后感篇八
成長密碼這本書中有好多好多成長的魔法，曉玲叮當姐姐是一位神奇的孩子心靈成長魔法師，她在書中展示了孩子在如花季節(jié)里應該學習的成長魔法！也讓我相信了生命真的有魔法。
曉玲叮當姐姐在書中說道：“我們和一朵花沒有什么區(qū)別?；ㄩ_了，花謝了，不過短短的幾個月；一個人，從出生到死亡，也不過幾十年，誰也沒有可能再來重新過一輩子。是的，曉玲姐姐說的是實話，我一定要讓我這朵“花”開得最燦爛！
書中就是告訴我們成功的秘密的，我感受最深的是那句話：夢是有翅膀的，抓住它，它就會帶你騰空飛起。只要我們能有夢想，我們就能實現(xiàn)。是??！我們應該從小立志，從小敢幻想，敢做夢。一個人童年時代有夢想，哪怕夢很渺小，實現(xiàn)時也是令人驕傲的！
成績平平的我非常羨慕班里那幾個品學兼優(yōu)好學生，老師說起他們時腳下似乎踩著幸福的云。什么時候我也能讓老師眼前一亮呢？就在那時我有了一個夢想———期末考試一定要有95分以上，甚至一百分。因為有了這么一個沖刺的目標，我日日夜夜做習題，攻難題，那時我第一次發(fā)現(xiàn)我有巨大的潛能，你知道嗎？期末考試我居然考了99分！如果我不立下那個夢想，哪來刻苦攻讀的力量？當老師向我豎起大拇指，當同學們送我熱烈的掌聲，當父母給我深情的擁抱時，我知道此時的我不再平庸，我給我這朵“花”抹上一筆亮麗的色彩。我深深地知道：每個人都是一棵蘋果樹，想要自己的果子甜美，必須得修剪樹枝，哪怕有很多的痛苦，但是一定要克服這些困難，才能實現(xiàn)自己的夢想。
僅僅給我這朵“花”抹上一筆亮麗的色彩是不夠的，于是我又有了新的夢想——班委競選的舞臺響起我錚錚的誓言，采茶舞曲中亮出我翩翩的舞姿，運動場上有我矯健的身影……一次次的超越，一次次的成功，幸福伴隨著淚水。奮進中往往遭遇挫折，此時，自悲感是一個可怕的放大鏡，如果你不自信，將會永遠失敗。有一次單元測試卷，我因為這個單元的作業(yè)做得不6db2理想，就不相信自己，結果考試時我一直懷著一定會考差的想法，結果考試成績差極了，一些最容易的單位換算都做錯了，老師說這些題我都會的，我后悔不已，我明白了：人類的自身潛力跟宇宙一樣浩渺無邊！勇敢地去面對困難，心中有必勝的信念才能走向成功。
曉玲叮當姐姐說成功的咒語是：我能行！堅持，失敗不過是成功的一部分。做最好的自己，最真實的自己是增強自信心的好方法。
藏地密碼讀后感篇九
閱讀，在如小溪般汩汩流淌的文字中感受到心靈的契合，是件令人驚嘆和美妙的事。
“我們每一個存在都如此獨特，又傷痕累累。我們必須給自己尋找安身立命的支點，接下去不慌不忙不糊涂不焦慮從容安詳飄然一生。”
“每一個生命來到世上，都帶著千姿百態(tài)的特征，等待我們去挖掘。讓我們尊重生命中的多樣性，讓他們更加自由的生長，讓我們這個世界更加豐富多彩?！?BR> “痛苦和磨難是人生不可分割的一部分。生命的常態(tài)就是平穩(wěn)和深邃，還有暗流。在最深刻的層面，我們不單與別人是分離的，而且與這個世界也是分離的。壞天氣、悲劇、死亡、生病，都是生命中的粗纖維，我們只有安然接納。你不可能要求一個沒有風暴的海洋，那不是海，是泥潭?！?BR> “雖然我被欺騙過許多回，但我依然相信人是值得信賴的。對自己與他人，要有深切的誠實；對社會要有興趣，對他人的福祉有關懷，有能力與他人真誠相愛，能推動人們在愛的關系中成長?！?BR> “寂寞是一種悄然的存在，不要挑戰(zhàn)它，也不要逃避它，學著共處就是。需要別人確認才覺得自己活著的人，總是在逃避寂寞。節(jié)省下來的時間干什么？只好另外想辦法來謀殺時間。我是一個視時間如生命的人，實在不敢這樣浪費，甘愿寂寞著。”
“一定有一本書是你的至交。在改變人生活的力量中，以不被察覺的方式出現(xiàn)，那是影響力；以顯而易見的方式出現(xiàn)，那是權力。說到書呢，似乎兩者都不是，是你自己的頓悟與書上的內容吻合了。”
“人的生活需要偶爾的浪漫和奢侈，這也是生活有趣和值得眷戀的理由。愛情中的人們更有資格浪漫一些，因為這樣的時日不多。”
“不要相信這個世界是平等的那些話?，F(xiàn)階段，這只是一廂情愿。沒有人承諾和擔保你一生下來就享有陽光燦爛的平等。你可以發(fā)出聲音，這是你性格發(fā)展的權利，它們可能被聽到并引發(fā)改變。”
“在人際關系或人生里，我們沒有義務一定要愛某個人。如果一定要找一個人值得你永遠去愛，那就是你自己。真正的愛別人，是建筑在愛自己的基礎上的。因為是你自己覺得那個人值得去愛，我們才去愛他的。這是聽從了自己的一個決定?！?BR> “因為懶惰和匆忙，我們失去了很多東西。為了人生的幸福，我們必須學會愛日常的生活瑣事才行。如果年長而不倨傲，滄桑而不絕望，睿智而不讓他人壓抑，華貴而不讓他人自卑，就是人生的大境界了?！?BR> “我希望人能安寧的活著，享受小小的但持之以恒的幸福。無數(shù)的但微不足道的幸福堆積起來，聚成了波濤萬頃的滄海。
藏地密碼讀后感篇十
畢淑敏在《心靈密碼》中，運用自己人生豐富的經歷和病人的事例給我們講述死亡、情感、工作等，從中我對人生的許多事情都有了不同的看法，讀書能夠從別人的人生經歷學到一些做人的經驗，真是受益匪淺。
《向小斑點致敬》和《因為害怕，所以更要直面》等幾篇文章中描述了對生命的尊敬，對死亡的思考?！断蛐“唿c致敬》中說道：人到了最后的關頭，能夠完成的，就是在身邊咫尺之遙的范圍內極簡單的動作了。我由此想到，如果你有什么要說的話，一定要盡早說，不然就無人能聽到。如果你有什么要做的事，要趁血脈充盈之時趕快做，不要等到心有余而力不足。從中讓我感受到了生命的重要性，讓我更懂得珍惜時間，在自己的有生之年為自己，為家人，為朋友，為國家，為世界做更多的實事。
看完《一定有本書是你的至交》、《書讓我們不再陌生》和《完成一套精神的太極》，讓我更深地感受到了讀書的好處。《一定有本書是你的至交》里說道：“我相信，有一本書，一定藏在遠方。它是你的至交，它的肚腹中藏著一句話，有可能改變你的一生。其實，書最大的魔力，在于可能改變我們精神世界的框架，進而影響我們的行為方式，最后甚至扭轉我們的人生軌跡?！弊x書可以足不出戶就能夠了解到不同地點，不同時代的事情。自己的人生經驗有限，而通過讀書，我們可以借助別人的經驗，成就自己的夢想?，F(xiàn)在我感到非常后悔，在大一和大二上學期都沒有充分利用學校圖書館的資源，浪費了那么好的讀書時間。我要從現(xiàn)在開始，要好好地珍惜時間，好好好地利用時間和圖書館的資源。我要從現(xiàn)在開始養(yǎng)成讀書的好習慣。
《心靈密碼》中的《為什么很多優(yōu)秀女子都抱怨找不到合適伴侶》說道：“不要忽視你身邊太熟悉的人，寶藏往往就埋藏在你周圍。這種忽略眼前、好高騖遠的人，基本上也是忽略自我的人。當你看不起自己的時候，你也看不起周圍的人。”所以無論是對自己還是對身邊的人，我們的要求都不能太高。
《你是百分之三嗎》里講述的愛自己的工作，就能夠不用工作，我覺得非常有道理。有一句名言：世界上最幸運的人，是找到一份工，他不用工作。也確實是這樣，如果覺得工作是自己感興趣的，自己很享受工作帶來的樂趣，那么工作就成了娛樂的一部分，而不是工作了。所以我們要培養(yǎng)自己工作的興趣，不要把工作當作是工作，而是興趣。這樣我們才能把自己的潛能都發(fā)揮出來了，這樣有利于自己和企業(yè)的發(fā)展。而現(xiàn)在我在學校做的學生干部，雖然有時工作比較繁瑣，但我也要熱愛工作，這樣才能更好地完成任務，更好地生活。
讀了《心靈密碼》后，真的受益匪淺，還有許多感受無法用語言表達，這本書讓我明白了許多做人處事的道理。
藏地密碼讀后感篇十一
花了一天的時間看完了巴掌大小的《藏地白皮書》。其實這僅僅是一個關于兩個人從愛情開始到結婚的博客記載而已?？墒沁@樣的“而已”竟然能讓我覺得這生活是那么的美好。
如果你問，這本書寫的很好嗎？我會坦白說，頂多算得上樸實。但是，當我拿起這本書，我竟然有把所有事情都放下，只想專心把它看完的閱讀沖動。
男女主角認識的時候，女孩子大學畢業(yè)。對西藏懷抱同樣熱情的兩個人，在西藏相遇了，彼此欽慕，然后約定五年之后一起故地重游，最終“有情人終成眷屬”了。《無間道3》中的陳慧琳說：這是命運！陳道明擺擺手：緣份吶，就是緣份。當然，這個故事是有夠俗套的。但這本書自身帶著無限的能量，書中是一篇篇男女主人公交錯寫成的日記，并沒有多么復雜的情節(jié)，但是一字一句卻格外真實動人。那些戀愛里特有的心動、猜測、試探、喜悅與失落，如此細微又貼切，一下下敲進心里。
但在現(xiàn)實中，這樣的故事，這樣的生活，恐怕很難被借鑒。因為，在絕大部分人眼里，更多的只能看見種種的限制、障礙、或者來自父母、朋友、親人的懷疑或反對。和菜頭的序，很在理。也許生活不過就是形形色色的巧合，一些追逐，一些逃避，一些相遇，和一些忘記。也許每一對真正的戀人的分離，不過是為了證明，在沒有了你的生活里，我就無法再正常呼吸。其實，怎么可能？有鼻子有空氣誰會活生生的憋死自己，屏氣呼吸那么一會兒算給你天大面子了！
拿起這本書的時候，我想起了自己當年的模樣。很多似乎淡忘的.細節(jié)，又慢慢浮現(xiàn)出來。我想，骨子里，我與傅真，是有很多相似之處的，一樣的外表溫順、內心叛逆，一樣的渴望旅行，一樣的熱愛自由。
言歸正傳，我們要繼續(xù)相信愛，相信它能敘寫傳說，創(chuàng)造奇跡，相信不好的一切都會過去，一切都會變好。
藏地密碼讀后感篇十二
看完之后迫不及待想要記錄下腦子里出現(xiàn)的那些印象。
挺久之前就對藏地密碼產生了興趣，但是圖書館一直沒有1—10全集，放暑假之后，某天機緣巧合看到全套出現(xiàn)在書架上，于是一次性全部借了回去。所在書架，遠看過去，整個架子呈現(xiàn)大片的黑色，似乎提前告知讀者這些書驚悚的屬性，夾雜幾絲觸目的血紅。其實卡布對于恐怖片恐怖小說還是敬而遠之的，不過據(jù)說藏地密碼還好，算不上驚悚，于是看下去啦。
主人公卓木強巴，四十多歲，本來是一位成功的藏獒養(yǎng)殖場老板，因為一張照片的原因和導師方新踏上了尋找傳說中紫麒麟的道路，然后，誤打誤撞進入了一個國家級的特訓隊，認識了一群出生入死的朋友，繼而尋找傳說中的帕巴拉神廟，里面涉及多次冒險，可可西里遇見灰狼三兄弟，美洲熱帶雨林，阿赫地宮，冰川荒原，冥河漂流到香巴拉等等，跨越國界的探險故事，最終到達了心馳神往的帕巴拉神廟。期間也有對立方，各個陣營的爭斗，間諜臥底反間計，留下諸多謎團最終被一一解開。
書里面涉及到很多藏族文化、宗教歷史等等（雖然這部分被卡布跳著看過去了）越來越認識到寫書評是一件非常艱難的事情，反正也不會有什么人看，那我就隨意一點了，想到哪里寫到哪里。先讓我回憶一下書中的人物。卓木強巴，馳騁商場不忘初心的企業(yè)家，離異。藏族人，英俊，對雌性有蜜汁吸引力，身份顯赫，父親是德高望重的德仁老爺，主角光環(huán)爆棚，巫王的后代，“圣使”（這些都是后來慢慢發(fā)現(xiàn)的），身強力壯。對獒有謎之追求，因為紫麒麟而踏上探險之路。
書也是卓木強巴的成長史，一開始出場的時候給人的形象就是一個強壯的莽夫，有魄力，卻說不說不上智勇雙全。而后來經過特訓，還有探險，卓木強巴的心智越來越成熟，理性的思考越來越多，對于機關的破解，還有細膩的情感，在后來的章節(jié)中越來越明顯。果然，大部分人的大部分情況，還是用經歷換成長的等價交換，雖然有前人的經驗教訓，但是很多東西，或許只有等自己經歷之后才能認可這個道理，才能把它接受。方新，大學教授，主要研究方向是犬類，卓木強巴的大學老師，老當益壯，博聞強識，前面幾個章節(jié)和那群年輕人一起探險，翻山越嶺，后來雪山歸來，一條腿斷掉，不能跟隨他們，就一直遠程研究藏文化、帕巴拉等，為卓木強巴搜集信息資料等，起到了重要作用，方新教授的電腦儲存了巨量的文獻知識等等，仁慈而睿智的老學者形象。
唐敏，卓木強巴的戀人，也是隱藏最深的臥底，最終boss唐濤的手下。本名梅川芳子，日本人，被唐濤訓練以接近卓木強巴，成為卓木強巴的戀人。最終愛上卓木強巴，擋了一拳，被唐濤打死。藏得比較深，是被人利用而后在情感中掙扎的可憐形象。其實從第一部開始，我就覺得唐敏是臥底，（室友說女人的直覺真可怕，哈哈）但是沒有想到后面真正的老板。一直到第十部身份才暴露，那個時候我都快放棄這個想法了。
岳陽，偵察兵，思維敏捷，擅長觀察，曾臥底在毒梟巢穴，最后臥底在莫金身邊，為卓木強巴爭取時間，跳崖，不過最后好像沒有死，和佐佐木還有索瑞斯一起漂流。
張立，岳陽的好兄弟，類似cp，插科打諢，中毒蠱而死，戀人瑪吉阿米和他水煮（一種喪葬儀式）不過書中最后兩個纏滿繃帶的人好像是他們，貌似沒有死？在共日拉村養(yǎng)傷決班亞拉，眾人口中的亞拉法師。深藏不露，高手中的高手，睿智隱忍，最后死于唐濤手下。莫金，尋找帕巴拉的人之一，卓木強巴的對手，最后并肩作戰(zhàn)。強壯的歐洲特種兵形象，殘忍而狡猾。
索瑞斯，操獸師，運用各種信息素一類東西，吸引動物，本來與莫金是合作伙伴關系，后來產生嫌隙，被莫金放逐，其實只對動物有興趣，無意于寶藏爭奪，最后遇見佐佐木和岳陽，順著冥河漂流出去。
唐濤，幕后大boss，沒有想到的決策者，最后被狼群分食。設了一個局，設計讓卓木強巴妻離子散，事業(yè)崩塌，讓他踏上尋找帕巴拉的道路，設計讓唐敏接近卓木強巴。整部藏地密碼其實就是唐濤所導演出來的戲劇。心思縝密，強壯而兇狠，打死唐敏（梅川芳子）呂競男和亞拉法師，為了帕巴拉不擇手段。整部藏地密碼其實就是唐濤所導演出來的戲劇?？膳碌娜祟?。
還有好多值得說的人物啊，巴桑、胡楊隊長、塔西法師、巴巴兔、馬索、西米······每一個都是很特別的存在。
最后的結局留下了特別大的想象空間，卓木強巴和莫金爬雪山想要回到外面，卓木強巴要尋找妹妹，哪怕和十三圓桌騎士抗衡，莫金可能從事盜墓，張立和岳陽都活著，呂競男也可能活著。曾經并肩往前的戰(zhàn)友、對手，或四散而去各有歸期，或離開，或掙扎，或釋然，有一種讓人淚流滿面的沖動。
藏地密碼讀后感篇十三
當合上最后一頁書的時候，我并沒有心潮澎湃、也沒有憂傷或是激昂，只是閉上眼睛，似乎還能感到那些自然的文字，悠長的意蘊和清淡的情感。畢淑敏的文字最大特點便是自然樸實，如同一潭水，清澈平靜，淡泊悠遠，閱讀這樣的書，宛如置身于幽靜的山間，可以安撫心靈的疲憊與惶然。
心靈本沒有密碼。但在《心靈密碼》中，畢淑敏將其研修心理學的精深體會與她開辦心理診所以來進行心理咨詢診療的典型案例、精彩故事和優(yōu)美的文字融為一體，講述了人生中都會面臨的共同事件和感受，如生離死別、愛恨情仇、成敗悲歡；講述了許多人遭遇過的心理痛苦，以及許多人正在經歷著的現(xiàn)實困惑。這本書將給旅途中迷失方向的孩子勵志領航，有一種讓讀者在閱讀中感動和反思的力量。
書中，畢淑敏用那敏銳的目光、寬厚的心懷、睿智的文字，講述著女人、情感與家庭。如在《我的戀愛為什么總是無疾而終》里，作家最后總結道：“如果你有很多美麗的照片，請不要把自己的家變成展示這些照片的博物館。那無意中將是一種排斥他人、唯我獨尊的信號，說明你的世界里充滿了你，讓人卻步，男人和女人都對高度自我的人，敬而遠之。”這些纏繞在我們身邊的瑣事，或提醒人們關注感悟幸福，或引發(fā)思索聯(lián)想，令人生出無限美好的情愫。
畢淑敏的書中有的是生活，真實而美麗。她不像學究們舞文弄墨，不像教授們高深說教，不像時評家語鋒犀利，不像青春寫手憤世嫉俗。如在《讓女人丑陋的最根本原因》里，她寫道：“女人因為心理不健康而導致身體上的病患，是千真萬確的。為了不得病，為了不變丑，人們只有更多地讓愛意充滿心扉?！边@樣的文字，折射著女性水樣的光華，如一劑心靈處方給人恰到好處的滋養(yǎng)。
此外，畢淑敏還對人類的命運進行探究，對深層的.人性進行審視。書中她描摹和傳達的意境，總會令人產生一種別樣的新鮮與驚愕，拓展了我們的思維，獲得一種閱讀的快感，沁人心脾。
在《心靈密碼》中，精彩而充滿智慧的文字隨處可見，書中還包含著許多排解人生苦痛的小故事，它們就像是黑夜里的一扇有著亮光的小窗，使我們麻木了許久的神經重新變得敏感起來，恢復我們對生活應有的感知能力。解讀心靈的密碼，了解自己，是使我們取得一切成功的基石。
藏地密碼讀后感篇十四
《藏地密碼1》從一張照片說起，引發(fā)出一串串神奇的故事：紫麒麟傳說、巴桑的回憶、橫穿可可西里、史前冰川驚魂記、筆記之謎、帕巴拉神廟是否存在?在看完《藏地密碼1》后，我就已經被書中神秘又曲折的情節(jié)深深地吸引與打動了，作者厚實的文學功底及淵博的藏地知識讓人佩服！
當我再閱讀后幾本書的時候，才發(fā)現(xiàn)此書并不是完全在寫關于尋找藏獒的故事，作者寫作的目的是想讓更多的人了解藏傳佛教的歷史。小說情節(jié)跌宕起伏，構思精巧，環(huán)環(huán)相扣，內容極其夸張。故事圍繞西藏的無數(shù)史詩傳說和民間故事展開，為了追尋線索，他們穿越了全球最人際罕至的生死禁地--可可西里冰川、喜馬拉雅雪山、撒哈拉沙漠、澳大利亞魔鬼山、美洲亞馬遜叢林…在這驚心動魄的"長征"路上，他們遭遇了各種匪夷所思的事物，歷盡生死，終于慢慢接近藏地古老歷史的真相--藏地滅佛，難以計量的佛門法器、珍寶典籍被忠誠的僧侶艱辛轉移。多少年來，聞風而至的探險家和國家級考察團，只留下了通往雪山的背影…《藏地密碼》要追尋的，正是關于藏傳佛教隱秘的真相。
在書中，最讓我感動的是卓木強巴那種執(zhí)著、堅持的精神，在當今社會里，很難再有這種不為名利錢財而耿耿忠于自己理想的商人了，而他卻為了自己的理想棄億萬家產于不顧，他是多么富有激情，多么自信，是一個勇于追求自己理想的年輕人，讀后感《《藏地密碼》讀后感》。追求目標達成的堅定精神，遇到困難勇往直前的勇氣，都是現(xiàn)代人在生活中，在工作中應該具備的品質。也許我們終其一生都無法遇到這樣的故事，但是，我們卻終其一生都應該去追求，追求自己堅定的夢想，追求卓木強巴這種頑強的精神。
千百年來，西藏一直被一種神圣而又神秘的氛圍所籠罩，接受著全世界范圍內對其懷有向往之心的人們的虔誠仰望。即使今天西藏已開放為全球旅游勝地，成為大眾談資、文化符號，我們依然對她的歷史知之甚少。而《藏地密碼》為我們揭開了西藏神秘的面紗，帶領我們走向西藏，走進那神秘的古代文明，走進那跌宕的佛苯歷史。如果沒有《藏地密碼》這本書，我們也許很少會觸摸到這個神圣地域最不為人知的古老機密。感謝這本史詩般的探險小說，它用一種通俗易懂的語言，為我們講述了西藏這一千年來最隱秘的故事。閱讀此書，親臨西藏的想法又一次油然而生。
藏地密碼讀后感篇十五
6月16日，我有幸聽了于春祥老師的《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》的報告，感觸頗多。作為一名年輕教師，一直疑惑什么才是真正的道德課堂？什么才是真正的高效課堂？聽了于春祥老師的《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》后，才覺得豁然開朗，解開了我心中茫然，真是讓我受益匪淺。
《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》報告分為“課堂信仰密碼”、“課堂模式密碼”、“師生關系密碼”三大內容。于老師以有條不紊的邏輯，以在和我們拉家常般的平實的語言，在循循善誘中帶著讀者一步步揭秘高效課堂：溝通知識、生命、生活之間的額聯(lián)系，是課堂效率的應然內涵。正如于春祥老師所言，課堂因展示而精彩，生命因表達而快樂。聽完報告以后，我對自己今后的課堂教學又有了新的想法。
備課時對目標的確定、內容的安排、方法的選擇、場地、器材的運用要做充分的思考與準備，并結合五年級教材和學生的實際，把“過程與方法”融入到課堂中，設計出具體可測的目標。
針對每一節(jié)課的學習目標，布置學生學習，把學習目標通過問題給學生提出來，學生在提前預習或學習時，在解決老師所布置的問題的同時，大膽質疑，提出自己的見解。
展示是高效課堂最具革命性的課堂獨創(chuàng)。課堂展示要讓學生先在小組內展示，然后在課堂展示，展示的形式可多種多樣。展示是學生智慧的展現(xiàn)，學生的能力和自信得以升華的同時，團結協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神也得到了培養(yǎng)?！耙粋€人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺“，在新世紀沒有創(chuàng)造能力，就只能在別人身后爬行。教學最本質的規(guī)律就是教會學生學習、教會學生生存，教會學生鉆研，教會學生創(chuàng)新，促使學生由原來的“學會”變?yōu)椤皶W”，從而達到教學的目的與歸宿——學生獨立探究和創(chuàng)造力得到發(fā)展。
在學生展示以后，進入生質疑、糾錯，師生質疑及師生點撥階段，在學生有疑問的地方，在學生知識生成的過程中，教師的點撥很重要，而教師點撥效果的好壞，在很大程度上取決于教師引導學生找到的匹配新知識的原型和學生真正的原型相距多遠。點撥互動讓課堂智慧在挑戰(zhàn)中生成。
課堂檢測是高效課堂不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是教師了解學習目標落實情況的重要手段，在形式上可以多樣設計上結合學生的實際情況作到精練有趣實用固定練習和隨機練習結合個人和小組參與結合精心設計?？梢詸z測學生的學習效果，可發(fā)現(xiàn)學生對知識掌握的情況，哪些同學已達到了學習目標，哪些同學還有待于進一步提高，下一步教學教師可制定出相應的措施予以幫助。它還可以檢測教師的教學情況。教師的備課對學生的學習能力往往估計不足。進行了課堂檢測之后，教師才能發(fā)現(xiàn)備課中的不足，才能及時的調整方法，改變教學策略，從而達到學習目標的實現(xiàn)。
感謝于春祥老師，讓我再一次深度思考我的課堂教學，進一步明確了努力的方向。讓我們一起在課堂上開行一列“動車組”，即小組合作學習，相信它會把學生帶進一個理想的境界。
藏地密碼讀后感篇十六
好似冥冥中真的有天意，很多事情發(fā)生得很突然，一步步走下去，好人真的似有上天眷顧，在危難中能逢兇化吉，用迷信的說法，是上輩子修來的福，卻不知道那是一個人自身的精神和信仰所帶來的福。正因為如此，在這支由專家組成的探險隊伍中，不起眼的強巴少爺不僅是這次行動的發(fā)起者和資助者，更是一個精神領袖，每個人都以他為核心而凝聚在一起。他總是在提醒身邊的每一個人：我不會放棄夢想，明天，會更有希望。這是一個為夢想而執(zhí)著的人，這是一個用自身行為感召他人使人追隨的人——我們的強巴少爺。
這是我看完這部書最深的體會，有夢想才不會被打垮，對生命的尊重和熱愛，是擋不住的人格魅力。無論多么兇險之地，無論什么樣的艱難險阻，不放棄目標，不放棄朋友，才能被大家相信依靠，在關鍵時刻才有上天眷顧。
然而，就在他們距離神廟那樣近的時候，為了大家的生命，卓木強巴他不得不放棄，他寧愿放棄自己的夢想也不能舍棄朋友的性命。在他的一念之間，眾人經歷了各種艱險后最終撿回了一條命。
夢想沒有了，等待他的又是什么呢，為了資助這次行動，他花光了上億資產，存折里只剩下不足三位數(shù)。他把自己的公司托付給自己最信任的手下，而童方正設計了一個大陰謀，把卓木強巴的天獅獒犬馴養(yǎng)基地霸占成為自己在上海的方正養(yǎng)獒集團公司，留給他的是債務，童方正一直不肯與卓木強巴見面，卻把他在上海的租住地址公布到網(wǎng)上，使很多受騙上當?shù)娜苏疑祥T來對強巴毆打漫罵，他所欠的債務何止書面上，而是天價啊!敏敏因為賭氣不再接他的電話，愛情離他而去;特訓隊被迫解散，曾經患難與共的朋友各奔東西;在生命之門他中了蠱毒;他已經知道自己只有一年的生命了，什么都沒有了，他只能醉生夢死........
如果最后是這種結局的話，對好人也太不公平了，幸好作者在卓木強巴準備和那些玉石俱焚的時候，讓他的那些患難與共的隊員在最后關頭出現(xiàn)他的周圍，他們是被他的精神和人格感召而來，放棄了自己原有的榮譽再和他一起去實現(xiàn)他們共同的夢想的。
這是我看這本書的又一個體會，能打垮自己的只有自己，如果你自己不把自己打垮，那么就沒有人能打垮你!在任何時候不要全部托付你的信任，那是對可以信任的人。如果對方是小人，你就不能是君子，否則，你會傷的體無完膚，所以，還要長一雙慧眼，害人之心不可有，防人之心不可無啊!因為有的人是無心的，他只有利益。對惡人的善就是對好人的犯罪。既然他可以害你，就不要指望他良心發(fā)現(xiàn)，再給你一根救命的稻草。
再沒有比《藏地密碼》更為玄怪的現(xiàn)在傳奇了，它用文字的魅力為讀者呈現(xiàn)出一系列的精神大餐，讓我們欲罷不能，特別是作者的那種“上窮碧落下黃泉”的想象馳騁，令我們驚羨不已，給我們不斷的驚喜，情節(jié)跌宕起伏、構思精巧，環(huán)環(huán)相扣，是一部非常值得閱讀的好書。
藏地密碼讀后感篇十七
最近，我在家里看了一本書——《生命的密碼》?？戳艘院?，我有所收獲，也想與大家一同分享我的感受。
這本書講述了一位生命科學家——談家楨，反自己的畢生心血都奉獻給中國的科學教育的故事。其中我印象最深刻的是“二龍搶珠”和“三八線”這則故事。
1957年三月，談家楨作為黨外人士代表，出席了中南海懷仁堂召開的中央宣傳工作會議。當天晚上，毛澤東主席向大家一一握手交談，談家楨心里十分激動，他走近毛主席時，毛主席微笑著，同他緊緊握手，并親切地說：“哦，你就是遺傳學家談先生呀！”毛主席請大家坐下后，談話便開始了。主席帶著微笑問談家楨，對遺傳科研有什么意見，談家楨將自己的觀點說得津津有味，毛主席連連贊同，鼓勵大家要多發(fā)表自己的觀點“百家爭鳴、百花齊放”，有了主席的鼓勵，談家楨更加有信心了。
第二天晚上，楊秀峰振振有詞地提出理由，要讓事實說話，郭沫若聽不下去了，又提出了自己的意見，這二老聽力不好，你一言我一語的爭論不休，大家就把這聲爭論戲為“二龍（聾）搶珠”。正在這時，主席開口了：“從現(xiàn)在開始畫一條‘三八線’線，到此為止，以后科學院不得再從高校中挖人！”還是毛主席幽默詼諧一言定乾坤，用一條“三八線”給這場“二龍搶珠”的爭論畫上了終止線。主席的平易近人和風趣的語言，給我留下了永生難忘的印象。然而談家楨的表現(xiàn)也很出色，他大膽地說出了自己遺傳。
教學。
科研的意見，獲得了每一位領導人的尊敬。
讀完了這則故事我也終生難忘。這兩位的名字：支持科學教育的毛澤東和為了生命科學奉獻終身的談家楨。
生命的密碼是談家楨的著作他將一生的種種盡力都寫經歷這本書里，讓我們惟妙惟悄的看到了談家楨的一生是怎樣度過的！可以說讓我們的精神飽餐一頓了，也可以說給我們帶來了種種道理，讓本是沮喪的我們再次有了信心從黑暗中崛起！
就如談家楨所說的：“一個人要是想100%的成功必須付出無比巨大的努力來換齲就像他小時候一樣因為在求職與旺盛的年齡所以對周圍的許多事情沖忙了好奇心，他的外公是一個木匠，一天看見粗糙的木頭在外公的手里經過一道道工序，馬上就變成了美觀耐用的木制產品，十分的羨慕。于是，便趁著大人不注意拿起了斧子，找了塊木料，便學起大人的手勢劈了起來。畢竟他消失還是個孩子，一走神，斧子一歪，劈在了左手的大拇指的指甲蓋上鮮血馬上溢了出來！大哭過后我便纏著外公要學木匠活。他們教會了我敲敲打打、鋸鋸刨刨。到了后來，我居然能自己設計并設計出像樣的木頭來?？梢哉f那時我便開始培養(yǎng)自己的動手能力。這個談家楨小時候的故事告訴了我們一個道理只要你肯去努力的學習，一定可以得到非凡的收獲。這也是談家楨為什么會取得這樣好成績的最大原因了！
這本書的最大看點便是談家楨給我們的一個個意義深刻的大道理，這一個個大道理也是從談家楨生活故事中來的，所以我們要將甚或中的每一件事做得好，還做得非常的漂亮！
讀了科普著作《生命的密碼》，收獲頗多。打開書一個個有趣的故事印如入眼簾，如“人是誰創(chuàng)造的”、“瓢蟲與果蠅”、“二龍搶珠和三八線”等，一共有36個。每個故事都講述作者的經歷的一件事，使我們感到科學在故事中發(fā)生，生命就在故事中成長。
雖然都是些故事，卻讓我們看到了求學、研究、做人的快樂，每個故事仿佛一粒珍珠，串成了一個強大的生命；每一個故事都與科學的發(fā)展、國家的榮譽聯(lián)系一起，好像我們在觀看一顆星星時，會欣賞到美麗的天空；隨著作者的講述，讀者會一會兒到美國、一會兒又到了英國、蘇聯(lián)，思維周游整個世界，讓我們感覺到科學是沒有國界的，不像在讀書，倒像是在游覽各國。
作者從1909年開始說起，直到1998年，這中間經歷了清、民-國、新中國的時代更迭，一本小小的冊子，跨越了近100年的時空，讓我們了解到在不同的時代、不同的人對知識、科學的不同態(tài)度，由此會想到自己在科學面前應做怎樣的人？應該如何引導學生向科學家那樣去觀察思考，去反思提高。
藏地密碼讀后感篇十八
密碼9很好看，對于整部小說來講，算是一個小完結，雖然故事還在延續(xù)，但主人公們總算都解開了身上的蠱毒，也擺脫了與其他敵人的紛爭，若此時放棄尋找神廟，主人公們都可以安全回家吃飯睡覺打豆豆啦！~當然，他們是不會放棄的。上一篇說了核心團隊努力幫助男主解蠱毒的那條線，這本說說另外一條線，陰謀與愛情。
密碼9里面讓我感觸最深的一個人是郭日念青，他很是一個值得讓我們思考人性的人物，雖然他只是出現(xiàn)在第九本書里，但他開始讓我去思考，到底什么是善？什么是惡？最動情的一個場景，是郭日抱著骨骸在湖邊草蕩中的一幕，四周死寂，萬物無聲，陪伴他的只有他的往昔回憶和兒時的約定。
郭日念青是一個很討厭的人，一個擁有著魔鬼智慧的大大反叛人物、某國的大將軍、與外部勾結的密謀反叛者、也是一心一意的癡情男。他的計謀無人能敵，無人能夠看穿，將所有正面善良的人們一步步引入深淵。主人公們也逐漸弱勢，逐漸無法與他正面抗衡，最后只能躲避他另辟蹊路。
后來，隨著故事深入逐漸發(fā)現(xiàn)，原來郭日也是一個可憐之人，也是一個執(zhí)念純情的人，只是為了瑪吉---一個他最在意的人，他現(xiàn)在的心上人，他兒時記憶中的妹妹，他付出了一切。為了守護瑪吉，為了實現(xiàn)他曾經許下的諾言和她的愿望，他一直在不停的努力，用他魔鬼般的智慧，操縱著一切。可是，如果從另外的一個角度來想，他又有什么錯呢？他不過是為了一份兒時最單純的美好，不過是為了守護他內心深處最單純的情感，他為了國家安定做出了巨大的貢獻，讓無數(shù)的百姓崇拜信服，如果女主是瑪吉的話，那么，郭日他應該是韓劇中當之無愧的執(zhí)著純情、感情細膩又家財萬貫完美得無可挑剔的男二吧，只是女主在某一次回眸中突然看到了情投意合的男一，無論男二再怎么努力，也無法再次得到女主的芳心。
郭日，這個人，我不知道該如何評價他，說他大惡，其實他只是為了守護他心中的那個兒時的小妹妹。說他善良，但是他卻一直在他的立場上，想去篡權奪位，為了自己的目的不擇手段。說他忠貞愛情，他卻一直都是單方面的付出，一廂情愿，哪來的愛情呢？說他在守護兒時的純真，妹妹一同往昔的依然那么的天真善良，他卻是如此的心狠手辣，說是守護不如說是為了得到她。可是，事實上，在他為了瑪吉舍棄生命前，他回憶往昔，他的出發(fā)點是那么的簡單，那么的單純，他確實又只是為了守護兒時的妹妹，為了他內心最忠貞的愛情，為了他的百姓安定......凌亂。到最后我依然不知道該如何評價他，不知道該給他什么樣的標簽，但也許他才是生活中最真實的我們，在嘈雜的塵世間不停的努力、掙扎、負隅頑抗，也只是為了守護自己內心深處那一丟丟的執(zhí)念、正義和私心。人性啊......
藏地密碼讀后感篇十九
當細細地品讀完一本名著后，你有什么總結呢？此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的《課堂密碼》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作為一名高中政治教師，近幾年來連續(xù)帶高三，長期在高考的壓力下教學，每天都有打仗般的感覺：備課、上課、批改作業(yè)、批改試卷、輔導學生……每天都很努力，也很投入，但卻發(fā)現(xiàn)學生的學習成績提高不明顯，學習興趣和學習積極性卻反而日益俱減，師生呈現(xiàn)出來的疲態(tài)很令人懷疑這支疲憊之師能否在高考中取得良好的成績？我于是責怪自己、懷疑自己，為什么全力投入?yún)s忙而無功？我反思我的課堂效率，總覺得差點什么，總覺得哪里不對，但限于水平和經驗，我難以給自己一個完整準確的解答。
這些困惑一直困擾著自己，直到我遇到一本好書：華東師范大學教育學博士周彬著的《課堂密碼——對課堂教學的深度思考》。一拿到手，書名便深深吸引了我，細細讀下去更是倍感震撼，直達心靈，收益頗豐。全書分為五輯，即：打造“有效課堂”、營造“有趣課堂”、塑造“有序課堂”、課堂中的“學生”、課堂中的“教師”。沒有讓人感覺深邃的理論，卻句句分析透徹，周彬博士提到的很多問題都是平時課堂中常見到的聽到的。這本書就如同工作中的導師，引領著我不由自主地反思自己的課堂教學，并給予我的困惑以解釋和答案。
眾所周知，“向課堂45分鐘要效率”，已成為新課改最響亮的口號，也成為不少教師不懈努力的動機。再讀《課堂密碼》第一輯——打造“有效課堂”，我毫無選擇地又一次認真反思，細細盤點著自己走進《課堂密碼》的點滴收獲。以下我主要談兩點與大家分享。
身處課堂教學一線的教師尤其是高三教師都清楚，整個高三期間尤其是考試前，教師和學生都會過著既緊張又忙碌的日子：教師“地毯式”地復習考點，不斷地查漏補缺，生怕還有什么知識點沒有講給學生聽；學生拼命地記拼命地背生怕還有什么知識點沒有掌握，都是希望能在考前百分之百地掌握知識點?？墒?，“上課時學生似乎都懂了，可做作業(yè)時卻又不會了；更有甚者，學生做作業(yè)時題目都會了，可一上考場卻又敗下陣來?！敝鼙虿┦吭跁邪堰@個讓我們教師又急又惱的問題給描繪出來了。過去我會常常埋怨學生不夠認真不夠上心。
現(xiàn)在看了《課堂密碼》對這個問題的分析后我終于明白了，其實問題是出在教師課堂教學標高的確立和把握上。學習過程應該是分為知識儲存和知識提取兩個方面。我們在平時的課堂教學中往往只落實指導學生“儲存知識”這一方面，所以我們能看到學生都聽得懂并能答得出的“學得不錯”熱熱鬧鬧的表面現(xiàn)象。但一旦缺乏培養(yǎng)學生“知識提取”的意識和能力，就難以讓學生在做作業(yè)或考試中做到自如地運用好知識，自然也難以保證考得好了。
“沒有知識的儲存肯定沒有知識的提取，但有了知識的儲存并不必然會獲得知識的提取”?！墩n堂密碼》告訴我，“在課堂教學中不但要教給學生儲存知識的方法，還要教給學生提取知識的方法，將提取知識的方法與策略，融入學生原有的儲存知識的方法和策略之中，從而提高學生整體學習的有效性和成就感。”換位思考一下，如果學生長期做著辛勤的儲存知識的工作，卻看不到提取知識的樂趣和效果（如沒有考出理想成績來），最終只會導致學生感到懊惱并最終喪失了學習的興趣和信心。所以，提高課堂效率要面臨的一個挑戰(zhàn)是：實現(xiàn)從“知識儲存”向“知識提取”轉變，這對于努力提高課堂效率的高三教師來說真的非常值得借鑒。
作為高三教師也好學生也好，面對比大海還寬廣的考試范圍和僅有一年的復習時間，永遠都會感到時間不夠用。以傳統(tǒng)的課堂評價標準來看，作為一堂課最起碼必須完成教學任務吧，極少有教師敢于或愿意頂上“完不成教學任務”的帽子。因為這樣的教師總是被看成是失敗者或是施害者，所以“完成教學任務”往往會成為教師關注的首要問題。在自己的課堂教學實踐中我就深有感觸，大多數(shù)時候上課的感覺就是在“趕課”：趕著講盡可能多的知識，趕著使用盡可能多的教學策略和技巧，趕著教給學生盡可能多的技巧和方法；害怕個別提問學生，害怕他們回答慢了錯了會拖延時間導致課沒法講完；一旦提問學生了而如果他遲遲回答不出就會很心急地代替其回答，甚至有時會在一個知識點學生還沒完全弄明白的時候就接著講下一個知識點……其實我也知道這是不對的，但在教學任務面前，不得不屈服。所以，45分鐘的課堂，常常有大概35分鐘是教師自己口若懸河、滔滔不絕，學生就是辛苦的聽眾，就是忙碌的接收者，最后，一堂課教學任務完成了，知識容量多了，教師和學生都累了，教學效果并不見得好。
走進《課堂密碼》后，我明白了效果不好效率不高，這里面其實就是存在一個矛盾：教學進度與學生的接受度之間的矛盾。倘若教學進度超過學生的學習接受度，就會損害學生的學習興趣而放棄，很難讓課堂效率最大化。周彬博士認為：“對課堂教學有效性的評價，并不是看課堂教學過程如何，而是看課堂教學產生的學習效果如何。不管課堂教學過程多么豐富多彩、多么受學生歡迎，如果學生對教師講解的.內容難以理解，消化不良，那么這堂課也是低效的?！睋Q句話理解，其實教學的功能應該是如何更好地幫助學生學習，課堂效果的好壞，應該看教師的教學行為或互動是否對學生的學習有幫助，落腳點并不在于教師自己做得怎么樣。
所以，要提高課堂效率，這一矛盾亟待解決，要力求實現(xiàn)“教學進度與學習接受度的共生”?！敖虒W效率等于教學進度與學習接受度的乘積，兩個因數(shù)都達到最大的時候，乘積就是最大的?！边@很需要教師與學生的努力與投入，需要教師與學生的協(xié)同合作?！霸诮處熍c學生投入有限的情況下，要相互照顧對方的進度，將過量的教學進度用于提高學生的學習接受度，才是最佳的選擇。教師一味地加快教學進度而不顧學生的學習接受度，或者學生只管個人的學習接受度而不順應教師的教學進度，都很難讓課堂效率最大化?！碑斎?，對具體一節(jié)課來說，要實現(xiàn)教得快且學得多也并非不可能，它需要的是教師在備課的時候能夠充分地了解學生，鉆研教材，努力把教材從“厚”讀到“薄”，哪些該重點講，哪些可以點到為止，哪些是學生中的個別問題，哪些是學生中的群體問題，有所為有所不為，提高教學的針對性，減少低水平的重復講解，不做無用功；課堂上更需要教師提高教學方法的靈活性，以自己飽滿的教學激情成為教學過程的催化劑，點燃學生的學習激情。
藏地密碼讀后感篇二十
看了畢淑敏的《心里密碼》，說實在的，并沒有獲得很大的啟示，但卻引起我對生活的思考。
每個人都有自己的'思想，都有自己的個性，是這世界上獨一無二的個體，就像是夜晚的天空中閃爍的星星。因而每個人都有自己的生活態(tài)度，有些人喜歡簡簡單單，有些人喜歡雍容華貴，有些人喜歡轟轟烈烈......所以不同的人有不同生活追求。人生在世，光陰短暫，何不讓自己在更多的快樂中走完自己的人生之路。何必在乎別人的眼光，別人的不解，因他人而煩惱。如果想擁有更多的快樂，就隨心而走。會隨心而悅，那就是自己的正確之路。
生活總有不如意的地方，你不能一味的抱怨，一味的抱怨命運的不公，一味抱怨朋友的離棄，一味抱怨工作的不順??生活就是這樣，酸甜苦辣，百味俱全。生活不可能一直是甜的，偶爾會有酸苦辣來做生活的調味劑，就像人生不可能是一路坦順，偶爾挫折也會在半途中不期遇到，這樣的生活才是真真實實的生活，實實在在的生活。這樣的生活才會讓我們體會生命的多彩，不管是悲痛還是幸福，這都是我們來到世上的見證，也是我們在世上學到的東西。就像作者在書中所說的一樣“人不可能總吃細糧，偶爾也一定要吃粗纖維，悲劇、生病、死亡等都是生命中的粗纖維，我們只有安然接納。就像你不可能要求一個沒有風暴的大海。那不是海，那是泥潭”。無論問誰，選擇大海還是泥潭，我們都可以心領神會，不答而知?？傆腥吮г棺约河心敲炊鄳n傷，而別人卻又那么多快樂，她可知道再快樂的人也有煩惱，也有不可言說的苦悶，只是他用自己的快樂把自己的悲傷覆蓋，埋藏。不要只想到自己的悲傷，忽略自己的幸運；不要只看到他人的愉悅，而不聞他人的不幸。從某種程度上講，一切都是相對公平的，沒有得到就無所謂失去，沒有失去就無所謂得到，可謂福禍所依，也可謂“當上帝為你關上一扇門的時候，會為你打開一扇窗”。
生活中我們都擁有親人，朋友或愛人，而當某些人遭遇親人的背棄時，會因“血濃于水”而原諒親人。而面對朋友或是愛人的背叛，你也沒有資格去責怪他們，因為你沒有權利阻擋他們的選擇。背叛，也許是他們的錯，也許不是他們的錯?？杉词故撬麄兊腻e又怎樣，何況圣人都會犯錯，我們又有什么強有力的理由去批判他們。每個人都有權利犯錯，而每個人都有寬容他人的義務。對某些小事情，何必斤斤計較，何不讓它隨風而去。有些事情，有些人物適于忘記，所以抓緊隨風而逝的時間。因為時間是最好的良藥，無論你在某時某刻多么痛徹心扉，多么悲痛欲絕，時間會悄悄帶走你悲痛的記憶，漸漸地淡忘，甚至消失。
人生是自己的，何不隨心而走，隨心而悅。當你想哭的時候，就盡情的大哭；當你想笑的時候，就盡情的大笑；當你想發(fā)泄的時候，盡情的發(fā)泄??生命是自己的，人生之路需自己開辟，自己的一切由自己主宰。人生因自我而樂，因隨心而悅。