教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和展示的必備工具，能夠更好地展現(xiàn)教學(xué)思路和方法。那么我們?nèi)绾尾拍芫帉懸环輧?yōu)秀的教案呢？首先，需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保目標(biāo)與教學(xué)資源相適應(yīng)。其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保各個知識點之間有邏輯性和連貫性。還應(yīng)設(shè)計合理的教學(xué)過程，靈活運用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后，要制定科學(xué)評價方式，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。這份教案結(jié)合了理論與實踐，是一份很好的教學(xué)指南。
北師大版二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案篇一
撰寫教學(xué)設(shè)計是每個教師都必須熟悉的一項工作，好的教學(xué)設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，有效提高課堂教學(xué)效率。提供的這套北師大版二年級下冊《統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計符合新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，適合學(xué)生的年齡特征，與素質(zhì)教育的要求相吻合，具有科學(xué)性、實用性等優(yōu)點。
教學(xué)目的：
1.進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。
2.認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應(yīng)的圖表。
3.能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。
教學(xué)重難點：認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。
教具：統(tǒng)計圖。
教學(xué)過程：
一、說一說，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖。
1.出示條形統(tǒng)計圖，幫助學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生從中盡可能多地獲取信息，鼓勵學(xué)生相互間說說你從統(tǒng)計圖中看出什么，想到了什么。
2.出示統(tǒng)計圖二，學(xué)生體會到條形統(tǒng)計圖也有橫向的。引導(dǎo)學(xué)生說說橫著看、豎著看各表示什么，組織學(xué)生相互說一說，看誰從圖中了解的信息最多然后匯總。
3.說一說條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點和不足。
二、學(xué)看統(tǒng)計表。
1.“安裝電話情況統(tǒng)計表”：注意橫向觀察和縱向觀察，并對統(tǒng)計表所呈現(xiàn)的信息做出簡單的分析，還可根據(jù)數(shù)的變化規(guī)律估計預(yù)測一些問題。
2.“小調(diào)查”：以小組的形式調(diào)查生活中班上同學(xué)每天睡眠的時間，收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
3.討論：根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)分析身高和年齡的關(guān)系，首先要讀懂表格的內(nèi)容，找出數(shù)據(jù)變化情況。
三、練一練。
給出某商店10天中電腦銷售情況統(tǒng)計圖，提醒學(xué)生注意圖中是從周三開始統(tǒng)計，還要求學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)把握大致的銷售量規(guī)律和趨勢。
布置作業(yè)：實踐活動第90頁。
北師大版二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案篇二
(2)出示問題，提問生讀。
小兔買1枝筆花了2元，老牛買了3枝筆用了多少錢?
小兔買1枝筆花了2元錢，大灰狼花的是小兔的4倍，大灰狼花了多少錢?
師:要想解決老牛買了3枝筆的價錢，咱們需要知道哪個條件?
師:這個問題同學(xué)們自己能解決嗎?
(能!)。
北師大版二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案篇三
1.使學(xué)生能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。
2.使學(xué)生聯(lián)系實際，在具體的觀察、操作中了解凈含量的意思，初步感受不同的液體，容量相同，重量不一定相同。
3.使學(xué)生在實踐活動中能主動與他人合作交流，從中獲得成功的體驗與樂趣。
活動準(zhǔn)備：杯琴6套，常見容器若干，飲料若干瓶，臺秤一部，量杯6只，植物油、水、牛奶各1升。
活動過程：
課前活動玩杯琴。
(1)練習(xí)：各小組自由玩杯琴。
(2)表演：同學(xué)們，玩杯琴玩得開心嗎?能不能給大家齊奏一曲?
(3)介紹：真好聽!這么美妙的杯琴是如何制作成功的呀?
生：我們通過實驗發(fā)現(xiàn)，杯子里裝的水不同，敲出來的聲音就不同。于是，我們經(jīng)過添水、減水的反復(fù)調(diào)試，得到了1~7七個不同的音。有了這七個音就能演奏了。
小結(jié)：在相同的玻璃杯里裝上不同量的水，敲擊以后會發(fā)出不同的音。美妙的杯琴就是根據(jù)這個原理制作而成的。
一、估一估。
1.導(dǎo)入：生活中，由于人們的需要不同，各種液體本身的用量也不同，因此，我們的生活中便有了形狀各異、大小不一的容器。今天，我們就來進(jìn)行一個估計容量的能力大比武，把你在前面認(rèn)識升和毫升中學(xué)到的知識和積累的經(jīng)驗都用上，比比誰的估計本領(lǐng)強!(有信心嗎?)。
2.集體估計，掌握估計方法。
教師出示若干個容器，指名估計容量，說說估計方法。
(1)980毫升光明房型牛奶。
生1：這盒牛奶和我們前面數(shù)學(xué)課上認(rèn)識的1升的伊利牛奶差不多大，所以我估計它的容量大約是1升。
(2)250毫升統(tǒng)一冰紅茶。
生2：我們知道1瓶ad鈣奶的容量是100毫升，這盒冰紅茶大概有兩瓶ad鈣奶那么多，所以我估計它的容量大約是200毫升。
(3)20毫升的小酒杯。
生3：數(shù)學(xué)課上我測出了我一口大約喝10毫升水，這個小酒杯如果裝滿水，我感覺我兩口能喝完，所以我估計它的容量大約是20毫升。
(4)教室里的紅色水桶。
生4：教室里的純凈水1桶19升，這個水桶比純凈水的桶稍微小些，所以我估計它的容量大約是15升。
小結(jié)：在前面認(rèn)識升和毫升的過程中，我們通過觀察、測量、估計等活動，已經(jīng)知道了一些容器的容量。將這些已知容量作為標(biāo)準(zhǔn)記在腦子里，在估計時，與它們進(jìn)行比較，可以幫助我們估計得比較準(zhǔn)確。
3.小組內(nèi)估計，鍛煉估計本領(lǐng)。
生1：我回家找了很多容器估計，還邀請爸爸、媽媽和我一起比賽，然后看上面的凈含量，看看誰估計得比較準(zhǔn)確。
師：能告訴老師你們的家庭大賽誰獲勝了嗎?
生1：大多數(shù)是我，有的時候是媽媽，因為許多東西是媽媽買的，她已經(jīng)記住了它們的容量。
師：看來學(xué)習(xí)和實踐都很重要!
生2：我回家把上面寫著多少毫升和多少升的東西都看了一下，知道了很多常見物品的容量。
師：觀察可以幫助我們積累經(jīng)驗，是一種好的學(xué)習(xí)方法。
生3：我還用自己在數(shù)學(xué)課上做的1升和100毫升的瓶子量出了一些容器的容量。
師：自己動手測量得到的結(jié)果在你腦子里留下的印象一定是最深刻的。
(2)通過回家的實踐，每位同學(xué)都選擇了幾個容器帶到了學(xué)校，接下來，我們就在小組里開展一個估計比賽。組長拿出一個容器，每人報0自己的答案，然后看看貼在底下的正確答案，比比誰估計得最接近。
4.小組估計比賽，比試估計本領(lǐng)。
估計得怎么樣?誰最厲害呀?誰準(zhǔn)備的秘密武器最厲害呀?下面就請每組拿出一個你們覺得最厲害秘密武器，讓其他小組的同學(xué)來估一估(小組內(nèi)可以進(jìn)行討論，在規(guī)定時間內(nèi)拿出統(tǒng)一答案)。比一比，哪個小組估計得最接近。
5.交流活動感受，分享成功喜悅。
通過剛才的估計容量能力大比武，你有什么想法嗎?
生1：我覺得估計容量一點都不難，只要記住了1升、100毫升有多少，其它的和它們比一比就行了。
師：是呀，大和小都是與標(biāo)準(zhǔn)相比較的。
生2：我在估計時首先是確定它用毫升還是用升做單位，比100毫升小的就與ad鈣奶比，比1升大一點或小一點的就與1升的伊利牛奶比，再大一點的就與水桶比。
師：就是先確定一個大致范圍，再進(jìn)行具體比較。很好的方法。
生3：我覺得看得多了，到后來很快就能估計出它的容量了。
師：熟能生巧呀!
二、量一量。
生1：本來我們以為液體應(yīng)該都是用升和毫升作單位的，但是洗潔精卻全是用克和千克做單位的，而鍋、碗、盆子、杯子也不是用升和毫升做單位，是用厘米做單位的。
生2：我們在賣一次性杯子的商標(biāo)上發(fā)現(xiàn)，除了毫升，還有cc和盎司這樣的容量單位。
生3：我們發(fā)現(xiàn)可樂和雪碧的瓶子里都沒有裝滿，上面還空了一截，其他飲料一般都是裝得滿滿的。
生4：我們發(fā)現(xiàn)牛奶也是，有的用毫升和升做單位，有的用克作單位。
(1)每組一個9盎司和300cc的一次性杯子，實驗研究。
(2)你們是怎樣做的?有什么發(fā)現(xiàn)?
說明：cc其實是你們五年級將要認(rèn)識的另一種計量單位立方厘米的英文縮寫，1毫升就相當(dāng)于1cc。而盎司則是一種英美國家使用的計量單位，英制的1盎司大約是28點幾毫升，美制的1盎司大約是29點幾毫升，所以，盎司并不是一種國際通用單位。在我國，酒吧里喝洋酒會以盎司計量，而其他地方不常使用。
生1：我覺得沒有，因為瓶上標(biāo)的是凈含量，就是指里面的600毫升。
生2：我認(rèn)為600毫升就是指瓶子里一共能裝600毫升可樂。
(1)什么叫凈含量?
師：凈含量是瓶子里飲料的多少還是瓶子能裝多少飲料呢?可樂公司有沒有短斤缺兩呢?于老師從超市購買了一些飲料，供你們研究。
(2)學(xué)生實驗研究。
(3)交流實驗結(jié)果：通過實驗，你們有什么發(fā)現(xiàn)?
生1：我們組的1瓶可樂沒有裝滿，瓶上標(biāo)的凈含量是600毫升。通過測量，我們發(fā)現(xiàn)里面的可樂剛好是600毫升。
生2：我們組測的是220毫升的袋裝紅梅牛奶，凈含量確實是220毫升。
生3：我們組測的是1瓶裝得滿滿的飲料，瓶上標(biāo)的凈含量是500毫升。通過測量，我們發(fā)現(xiàn)確實是500毫升。
生4：我們測的一瓶美年達(dá)飲料也沒有裝滿，但通過測量，我們發(fā)現(xiàn)里面的飲料不但不少，還超出了它瓶上標(biāo)的凈含量。
說明：根據(jù)國家對定量產(chǎn)品包裝的規(guī)定，包裝上必須標(biāo)明凈含量。假如實際量低于所標(biāo)凈含量，則視為短斤缺兩論處。只要是合格的商品，它的實際量不但不會少于所標(biāo)凈含量，有是還會超出凈含量。
三、稱一稱。
(2)學(xué)生猜想，說說想法。
生1：我覺得牛奶和油應(yīng)該和水一樣，1升就是1千克。
生2：我認(rèn)為牛奶和油都比水重，因為牛奶和油都比水粘稠。
生3：我認(rèn)為油應(yīng)該比水輕，因為油總是浮在水的上面的。
2.實驗驗證：將三種液體分別稱一稱。
3.交流實驗結(jié)果：1升水的重量正好1千克;1升牛奶的重量大于1千克;1升油的重量小于1千克。
小結(jié)：不同的液體，容量相同，重量不一定相等。
四、活動總結(jié)。
北師大版二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案篇四
(1)小兔買1枝筆花了2元錢。
(2)我還知道老牛買了3枝筆。
(3)大灰狼花的錢是小兔的4倍。
師:老牛和大灰狼遇到了什么問題?你愿意幫助它們說一說嗎?
(老牛想知道自己花了多少錢?大灰狼也想知道自己花了多少錢。)。
北師大版二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案篇五
1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定及解讀：義務(wù)教材中在安排“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法”這部分內(nèi)容時，是一個數(shù)一個數(shù)地認(rèn)識，而且每認(rèn)識一個數(shù)都是從數(shù)的基數(shù)、序數(shù)含義，數(shù)的認(rèn)、讀、寫，數(shù)的順序，數(shù)的大小的比較，數(shù)的組成等各個方面來認(rèn)識數(shù)的概念的`，并且在學(xué)習(xí)了加減法的含義之后，每認(rèn)識完一個數(shù)就練習(xí)相應(yīng)的加減法，很扎實。當(dāng)時我國的學(xué)前教育還不普及，許多學(xué)生入學(xué)前沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過數(shù)學(xué)知識，有的根本沒有學(xué)習(xí)過數(shù)學(xué)知識，這樣安排，小步子地進(jìn)行教學(xué)，可以說是符合實際的，也是必要的。
2、教材分析：教科書第14～15頁，這一單元的主題圖是孩子們非常感興趣的“野生動物園”，滲透熱愛動物，保護(hù)動物的思想品德教育。主題圖的教學(xué)有兩部分內(nèi)容：數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。數(shù)數(shù)的教學(xué)：教材中用集合圈圈出各種數(shù)量的事物，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù)，而且這些事物都是從主題圖中抽取出來的。認(rèn)數(shù)的教學(xué)包括兩個方面：一認(rèn)識數(shù)字，會讀、知道怎么念。二看數(shù)字能知道每一個數(shù)字所表達(dá)的數(shù)量含義是什么。如看著1就知道表示有1個物體，在頭腦中再現(xiàn)這個數(shù)所表示的數(shù)量是多少，并能擺出相應(yīng)數(shù)量的小棒(通過操作幫助學(xué)生理解和記憶)。從3開始釆用幾何圖形，增加學(xué)生的興趣，并為以后學(xué)習(xí)幾何知識打下一個基礎(chǔ)。如3擺出一個三角形，4擺出一個四邊形，5擺出一個五邊形。
3、學(xué)情分析：學(xué)生在準(zhǔn)備課上已經(jīng)學(xué)會了認(rèn)數(shù)，會從一數(shù)到十，有了基本的數(shù)感，在學(xué)習(xí)本單元就有了一定的鋪墊。
基于以上三方面的思考，本課題學(xué)習(xí)目標(biāo)制定如下：
(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)表述：
1、知識目標(biāo)。
認(rèn)識1～5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1～5的數(shù)序，會正確讀寫1～5各數(shù)。
2、能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力和語言表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)。
體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。
(三)評價方式設(shè)置：
目標(biāo)：
1、表現(xiàn)性評價目標(biāo)。
2、交流性評價目標(biāo)。
3、目標(biāo)性評價。
二、學(xué)習(xí)過程預(yù)設(shè)。
三、作業(yè)設(shè)計：
課本16頁上面的1到5的數(shù)字，自己描一描。
課題：比大小。
北師大版二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
(一)情感態(tài)度。
1、體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、懂得尊敬老人的傳統(tǒng)美德。
(二)知識技能。
1、能根據(jù)方向與距離確定兩地的相對位置。
2、能看懂簡單的路線圖，會描述從一地到另一地的具體路線。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達(dá)，提問與交流的能力。
(三)過程方法。
創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、提問、交流，加深對方向的辨認(rèn)。
教學(xué)重點：
能看懂簡單的路線圖。
教學(xué)難點：
會描述從一地到另一地的具體路線。
設(shè)計思路：
情境設(shè)置—探究新知—鞏固應(yīng)用。
教法學(xué)法：
引導(dǎo)觀察法，協(xié)作交流法，操作體驗法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，直尺，彩筆。
教學(xué)過程：
一、情境設(shè)置。
小紅、小明、小剛?cè)タ赐先恕?BR> 二、探究新知。
1、明確圖中信息。
圓點表示建筑物。
線段表示道路。
數(shù)量表示路程。
方向標(biāo)表示方向。
2、探究三位小朋友從家出發(fā)到敬老院的路線。
(1)自主探究。
(2)互相討論。
(3)交流匯報。
3、討論：到敬老院，誰走得最遠(yuǎn)?誰走得最近?
(1)同桌討論。
(2)交流結(jié)果與方法。
4、升華：看著這幅圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。
(1)同桌提問。
(2)匯報交流。
(3)適時評價。
三、鞏固應(yīng)用。
1、確定游樂場的位置。
(1)理解圖中的信息。
(2)討論。
(3)交流匯報(演示確定位置的方法)。
2、幫助小動物尋寶。
(1)理解圖中的信息。
(2)討論。
(3)匯報評價。
3、幫小兔送信。
(1)理解圖中的信息。
(2)學(xué)生自主用彩筆畫出路線。
(3)交流大屏幕的路線。
(4)討論：送完信，小兔回到家一共走了多少米?
四、作業(yè)布置。
(1)給家長描述自己繪制的小兔送信的路線。
(2)說一說從學(xué)校到軍人服務(wù)社的路線。
北師大版二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案篇七
課后反思成功之處：不足之處：原因及措施：課題情況：
課題第2單元混合運算1、小熊購物（一）課時1。
教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義，掌握方法。
能力目標(biāo)結(jié)合問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
教法交流研討、師生探究。
學(xué)法小組合作、交流研討、師生探究。
情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點掌握先乘法，后加減的運算順序。
教學(xué)難點結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義，掌握方法。
教具課件學(xué)具圖片。
教學(xué)設(shè)計4、出示小熊灰灰手拿20元錢的圖和他說話：我要3包餅干應(yīng)找回多少？5、討論算式中既要減法又有乘法，應(yīng)先算什么，再算什么6、如果給你20元錢，你準(zhǔn)備買什么？三、實踐與應(yīng)用1、聯(lián)歡會的組織者大象伯伯還為小動物們準(zhǔn)備了一些飲料（出示試一試的第一題）2、出示小猴、小貓教材11頁試一試的第（2）題，介紹：你們看，這些小動物也來買東西，他們正在算帳呢。你們快幫幫他們吧！3、根據(jù)他們的算式，猜猜他們買了什么？（試試第三題）。
板書設(shè)計小熊購物1、鬧鬧該付多少錢？2、灰灰有20元買3包餅干找3×4=12（元）3×4+66+3×4回多少錢？12+6=18（元）=12+6=6+123×4=12（元）20-3×4=18（元）=18（元）20-12=8（元）=20-12答：鬧鬧該付18元。=8（元）答；應(yīng)找回8元。
課后反思成功之處：不足之處：原因及措施：課題情況：
課題1、小熊購物（二）課時1。
教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義，掌握方法。
能力目標(biāo)結(jié)合問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
教法談話法。
學(xué)法小組合作、交流研討、師生探究。
情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點掌握先乘法，后加減的運算順序。
教學(xué)難點結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義，掌握方法。
教具課件學(xué)具圖片。
教學(xué)設(shè)計一、情境創(chuàng)設(shè)你們喜歡闖關(guān)游戲嗎？今天，我們一起來闖關(guān)吧！（共有四關(guān)，每過一關(guān)，將分別得到1、2、3、4顆星，共計10顆星。）二、實踐與應(yīng)用1、出示第一關(guān)：計算關(guān)（14頁第1題的`前6道）小組評價，全對的涂一顆星，出錯的說說自己錯在哪里。2、第二關(guān)：爭當(dāng)小醫(yī)生。（16頁第8題的前2道題改錯題）組織評價，全對涂2顆星。
教學(xué)設(shè)計3、第三關(guān)：找規(guī)律（15頁第6題）4、第四關(guān)：解決問題（14頁第2、3題，15頁第4題）出現(xiàn)情景圖，先請學(xué)生讀題，理解圖意，明確問題后獨立解答。5、組織評選出本課的“智慧小明星”“進(jìn)步星”“樂于助人星”。
課后反思成功之處：不足之處：原因及措施：課題情況：
課題2、花店買花（一）課時1。
教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生掌握有除法又有加法或減法的混合運算的計算方法。
能力目標(biāo)結(jié)合問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
教法交流研討、師生探究。
學(xué)法小組合作、交流研討、師生探究。
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情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點掌握先除法后算加減的運算順序。
教學(xué)難點掌握先除法后算加減的運算順序。
教具課件學(xué)具圖片。
教學(xué)設(shè)計5、嘗試解決問題引導(dǎo)問題：買1枝康乃馨和1枝玫瑰花，共花多少元？6、鼓勵學(xué)生自己選花，編成兩步計算的數(shù)學(xué)問題，解答。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：既有加法又有除法的兩步計算試題，要先算除法，后算加法。三、實踐與應(yīng)用1、完成試試，先說運算順序，再讓學(xué)生獨立計算討論：一個算式里有加減法，又有乘除法，先算什么？再算什么？2、看練一練，看圖解決問題。獨立完成，訂正時，說說自己的想法。
板書設(shè)計花店買花1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？
北師大版二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案篇八
一、教學(xué)目標(biāo)：
2.初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力及善于交流合作學(xué)習(xí)的能力。
二、教學(xué)重點及難點：
1.重點：能正確熟練地口算10的加減法；
2.難點：經(jīng)歷從實際問題抽象并整理出10的加法和相應(yīng)的減法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教具：磁性蘋果、課件。
2.學(xué)具：蘋果圖片。
四、教學(xué)過程：
教師活動。
學(xué)生活動。
1.情景導(dǎo)入：
師：同學(xué)們喜歡吃蘋果嗎？今年蘋果大豐收，老師也摘了些回來。瞧，咱黑板上這一堆蘋果，你估計估計有多少個？我們一起數(shù)數(shù)吧！
學(xué)生估計蘋果數(shù)量。
1個、2個……10個。
2.實踐操作：
師：大家都想親手分蘋果吧？咱們按小組分蘋果吧?。ò鍟悍痔O果）。
活動要求：4人一個小組，同學(xué)之間要合作，有想辦法的、有操作的、有記錄的，比比哪組合作的最默契，分的而且方法多。
小組一邊動手分，一邊記錄。（附小組活動記錄表）。
3.匯報分蘋果情況：
(1)師：10個蘋果分成兩堆，有幾種分法？
(2)進(jìn)一步理解分蘋果：課件再現(xiàn)學(xué)生分蘋果的情況，滲透整體與部分的思想。
小組匯報，展示活動記錄表。
10個蘋果被分成兩部分，一部分是，另一部分是（）；……。
4.理解10的加減法。
1+9=109+1=10。
10-1=910-9=1……。
學(xué)生解釋算式的意思。
5.練習(xí)口算10的加減法：
（1）師：數(shù)一數(shù)、連一連，哪兩盤合起來是10個？
想要兩盤合起來是10個，還需要一盤有幾個的`？
（2）找規(guī)律填空。（附題目）。
學(xué)生連線，發(fā)現(xiàn)其中有一盤是5個的沒的連。
還需要一盤有5個的。
找規(guī)律，口算填空。
6.數(shù)學(xué)活動：猜猜老師家的電話號碼。
10-4=（）10-8=（）10-1=（）10-2=（）。
學(xué)生口算得出號碼：
62980917。
7.小結(jié)：
師：把今天數(shù)學(xué)課上有趣的事告訴爸爸媽媽或同學(xué)，然后把自己家的電話號碼編成算式告訴給大家！
課后編電話號碼，同學(xué)之間可以練習(xí)10以內(nèi)的加減法。
附1：學(xué)生活動記錄表附2：找規(guī)律填空。
北師大版二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案篇九
師:袋鼠先生也跟大家一樣喜歡提問題，讓我們一起來看看他帶來的是什么問題吧。
(1)小牛買筆的枝數(shù)是小兔的幾倍?
(2)小牛花的錢是小兔的3倍，它花了多少元?
(3)狐貍買了4枝筆，它花了多少元?
集體解決問題，并說說算式的意義。
師:對比剛才解決的問題跟開始解決老牛和大灰狼的買文具的問題，你有什么發(fā)現(xiàn)?
北師大版二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案篇十
(一)教學(xué)內(nèi)容:本課時的教學(xué)核心內(nèi)容是學(xué)會10的加減法,在分蘋果的活動中,使學(xué)生體會10的加減法及各部分之間的關(guān)系.
(二)教學(xué)知識目標(biāo):。
1.學(xué)會10的加減法.
2.通過游戲?qū)W會湊10法.
(三)能力目標(biāo):。
培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題。
(四).教學(xué)重點:10的加減法。
(五).教學(xué)難點:體會10的加減法及各部分之間的關(guān)系.
10個蘋果分成兩堆,每堆有幾個。
二.說教學(xué)過程。
一.復(fù)習(xí)(展示課件1)。
二.新授。
1.導(dǎo)入.(出示情景圖,展示課件2)。
今天老師請你們幫個忙,把這堆蘋果分成兩堆,每堆有幾個你有幾種分法(讓學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí),每個人用10根小棒試著分一分)。
2.建立模型,體會10的加減法.
(1)全班交流,可以得出以下結(jié)論:。
9個一堆,1個一堆,可以列式:9+1=10,1+9=10。
8個一堆,2個一堆,可以列式:8+2=10,2+8=10。
7個一堆,3個一堆,可以列式:7+3=10,3+7=10。
……。
最后總結(jié)出幾加幾得10的所有算式,讓學(xué)生自己吧算式整理排列好,并問:哪種排列方法好并說出理由.
1+9=102+8=103+7=10。
4+6=105+5=106+4=10。
7+3=108+2=109+1=10。
讓學(xué)生看算式,找一找從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律(鼓勵學(xué)生用自己的語言描述)。
使學(xué)生初步感知:在總量10不變的前提下,一部分量依次增加,另一部分量就依次減少1.
(2)出示表格,問這個表格怎么填。
(只要表格中上下兩個數(shù)相加等于10就行)。
通過填空體會10減幾得幾的減法.
10減1得9,10減2得幾10減3得幾......
讓學(xué)生獨立填一填,從而總結(jié)出10減幾得幾的規(guī)律.
10-9=110-2=810-3=7。
10-4=610-5=510-6=4。
10-7=310-8=210-9=1。
(3)數(shù)學(xué)游戲-----數(shù)字劃拳游戲(同位同學(xué)相互做,比如說:一個同學(xué)出2根手指,讓對方同學(xué)出8組成10)。
三.鞏固練習(xí)。
完成練一練第1,2,3,4題.(展示課件4)。
練一練。
1.哪兩盤合起來是10個連一連.
練一練。
4.說一說,填一填.
說板書設(shè)計.(這課板書比較簡單,只要在黑板上把10的組成寫下來就可以了.)。
四.說教法。
1.多媒體輔助教學(xué)法。
多媒體輔助教學(xué)集圖象.聲音.文字于一體,使教學(xué)內(nèi)容更生動更形象地吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受新的知識.我在教學(xué)中就利用了多媒體輔助教學(xué),情景圖的展示,作業(yè)的設(shè)計就充分利用了這點.
2.情景展示與實物演示法。
創(chuàng)設(shè)生動形象的`情景,讓學(xué)生身臨其境,在生動活潑的情景中學(xué)習(xí)新的知識,另外通過數(shù)小棒這些真實的實物讓學(xué)生親自動手操作,既加深了他們的記憶,也在游戲中學(xué)習(xí)了新的知識.
五.說學(xué)法。
1.自主學(xué)習(xí)。
在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時,要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們獨立思考,獨自發(fā)現(xiàn)規(guī)律,不能由老師全權(quán)代替.
2.合作互動學(xué)習(xí)。
合作互動學(xué)習(xí)包括教師與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí),特別是在低年級的教學(xué)中,合作互動可以使課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動,易于合作.
北師大版二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案篇十一
學(xué)生在一年級上冊已經(jīng)積累了直接比較長、短的活動經(jīng)驗，對長和短有了一定的認(rèn)識。本節(jié)課作為正式學(xué)習(xí)長度單位之前的準(zhǔn)備課，目的是通過用自選單位測量教室長度的活動，在量中體會到量，并能夠用一定的方式表達(dá)和交流測量的結(jié)果，積累測量活動經(jīng)驗，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗需要在做的過程和思考的過程中積淀，是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中逐步積累的。二年級學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點決定了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很多時候需要借助一定的外部活動來幫助理解。本節(jié)課以3個問題貫穿始終，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考、操作的空間，提供了經(jīng)歷、體會、積累直接經(jīng)驗的機(jī)會。
1、經(jīng)歷用不同方式測量教室長度的過程，體會測量方式、測量工具的多樣性。
2、積累測量活動經(jīng)驗，發(fā)展度量意識和能力。
3、在測量活動中體驗合作、交流、成功的樂趣。
積累測量活動經(jīng)驗，發(fā)展度量意識和能力。
在測量活動中培養(yǎng)學(xué)生合作互助、交流表達(dá)的能力。
測量工具、小正方體、易拉罐。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
師：同學(xué)們，再過一個月就是元旦了，元旦的時候我們各班要召開聯(lián)歡會，老師想買些拉花布置教室，可是不知道教室有多長，你們能幫老師測量一下教室的長嗎？（引出課題：教室有多長）。
二、實踐活動。
活動一：測量教室的長。
1、師：怎樣量教室的`長度？
（預(yù)設(shè)：用尺子量；用數(shù)學(xué)書量；用文具盒量；用腳量；）。
2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實際測量。
活動前提出要求：先想好你們小組選擇什么測量工具，再實際測量，最后把所選的測量工具和測量結(jié)果填在書上的表格里。
學(xué)生活動時，教師巡視，對于學(xué)生度量中存在的問題及時指導(dǎo)。
學(xué)生小組合作測出教室的長后，教師組織學(xué)生進(jìn)行交流，要求小組匯報時，要說清楚本組的測量結(jié)果。教師在黑板上呈現(xiàn)各組測量結(jié)果。
北師大版二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案篇十二
1.經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。
2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。
3.體會數(shù)學(xué)思想在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點。
經(jīng)歷簡單推理的過程。
教學(xué)難點。
推理依據(jù)的敘述。
教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入：
師：新學(xué)期開始，班里來了一對雙胞胎兄弟，哥哥叫大壯，弟弟叫小壯，（出示課件或圖片）你能分出誰是哥哥誰是弟弟么？為什么？（學(xué)生可能回答不能，因為他們長的一模一樣）。
二、探索新知。
1.做出判斷。
2.說明理由。
你為什么做出這樣的判斷？
先在小組內(nèi)交流，然后班內(nèi)匯報。
3.小結(jié)。
師：（小結(jié)同學(xué)們推理的過程）剛才同學(xué)們根據(jù)雙胞胎兄弟中一人的話，判斷出了誰是哥哥，誰是弟弟。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的簡單推理（板書課題）。
4.找氣球。
藍(lán)色的。根據(jù)他們的對話你能說出小明、小紅、小芳各拿來了哪一個氣球嗎？學(xué)生判斷并說明理由。
三、拓展應(yīng)用。
1.可以在完成課本101頁的第3、4題的基礎(chǔ)上完成下列有趣的題目。
這三組影子分別是哪組積木的投影？請連線，并說明為什么？
2.紅圈中的積木和哪塊積木拼合，才能成為一個和左圖一樣的正方體？
北師大版二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案篇一
撰寫教學(xué)設(shè)計是每個教師都必須熟悉的一項工作，好的教學(xué)設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，有效提高課堂教學(xué)效率。提供的這套北師大版二年級下冊《統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計符合新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，適合學(xué)生的年齡特征，與素質(zhì)教育的要求相吻合，具有科學(xué)性、實用性等優(yōu)點。
教學(xué)目的：
1.進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。
2.認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應(yīng)的圖表。
3.能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。
教學(xué)重難點：認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。
教具：統(tǒng)計圖。
教學(xué)過程：
一、說一說，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖。
1.出示條形統(tǒng)計圖，幫助學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生從中盡可能多地獲取信息，鼓勵學(xué)生相互間說說你從統(tǒng)計圖中看出什么，想到了什么。
2.出示統(tǒng)計圖二，學(xué)生體會到條形統(tǒng)計圖也有橫向的。引導(dǎo)學(xué)生說說橫著看、豎著看各表示什么，組織學(xué)生相互說一說，看誰從圖中了解的信息最多然后匯總。
3.說一說條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點和不足。
二、學(xué)看統(tǒng)計表。
1.“安裝電話情況統(tǒng)計表”：注意橫向觀察和縱向觀察，并對統(tǒng)計表所呈現(xiàn)的信息做出簡單的分析，還可根據(jù)數(shù)的變化規(guī)律估計預(yù)測一些問題。
2.“小調(diào)查”：以小組的形式調(diào)查生活中班上同學(xué)每天睡眠的時間，收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
3.討論：根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)分析身高和年齡的關(guān)系，首先要讀懂表格的內(nèi)容，找出數(shù)據(jù)變化情況。
三、練一練。
給出某商店10天中電腦銷售情況統(tǒng)計圖，提醒學(xué)生注意圖中是從周三開始統(tǒng)計，還要求學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)把握大致的銷售量規(guī)律和趨勢。
布置作業(yè)：實踐活動第90頁。
北師大版二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案篇二
(2)出示問題，提問生讀。
小兔買1枝筆花了2元，老牛買了3枝筆用了多少錢?
小兔買1枝筆花了2元錢，大灰狼花的是小兔的4倍，大灰狼花了多少錢?
師:要想解決老牛買了3枝筆的價錢，咱們需要知道哪個條件?
師:這個問題同學(xué)們自己能解決嗎?
(能!)。
北師大版二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案篇三
1.使學(xué)生能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。
2.使學(xué)生聯(lián)系實際，在具體的觀察、操作中了解凈含量的意思，初步感受不同的液體，容量相同，重量不一定相同。
3.使學(xué)生在實踐活動中能主動與他人合作交流，從中獲得成功的體驗與樂趣。
活動準(zhǔn)備：杯琴6套，常見容器若干，飲料若干瓶，臺秤一部，量杯6只，植物油、水、牛奶各1升。
活動過程：
課前活動玩杯琴。
(1)練習(xí)：各小組自由玩杯琴。
(2)表演：同學(xué)們，玩杯琴玩得開心嗎?能不能給大家齊奏一曲?
(3)介紹：真好聽!這么美妙的杯琴是如何制作成功的呀?
生：我們通過實驗發(fā)現(xiàn)，杯子里裝的水不同，敲出來的聲音就不同。于是，我們經(jīng)過添水、減水的反復(fù)調(diào)試，得到了1~7七個不同的音。有了這七個音就能演奏了。
小結(jié)：在相同的玻璃杯里裝上不同量的水，敲擊以后會發(fā)出不同的音。美妙的杯琴就是根據(jù)這個原理制作而成的。
一、估一估。
1.導(dǎo)入：生活中，由于人們的需要不同，各種液體本身的用量也不同，因此，我們的生活中便有了形狀各異、大小不一的容器。今天，我們就來進(jìn)行一個估計容量的能力大比武，把你在前面認(rèn)識升和毫升中學(xué)到的知識和積累的經(jīng)驗都用上，比比誰的估計本領(lǐng)強!(有信心嗎?)。
2.集體估計，掌握估計方法。
教師出示若干個容器，指名估計容量，說說估計方法。
(1)980毫升光明房型牛奶。
生1：這盒牛奶和我們前面數(shù)學(xué)課上認(rèn)識的1升的伊利牛奶差不多大，所以我估計它的容量大約是1升。
(2)250毫升統(tǒng)一冰紅茶。
生2：我們知道1瓶ad鈣奶的容量是100毫升，這盒冰紅茶大概有兩瓶ad鈣奶那么多，所以我估計它的容量大約是200毫升。
(3)20毫升的小酒杯。
生3：數(shù)學(xué)課上我測出了我一口大約喝10毫升水，這個小酒杯如果裝滿水，我感覺我兩口能喝完，所以我估計它的容量大約是20毫升。
(4)教室里的紅色水桶。
生4：教室里的純凈水1桶19升，這個水桶比純凈水的桶稍微小些，所以我估計它的容量大約是15升。
小結(jié)：在前面認(rèn)識升和毫升的過程中，我們通過觀察、測量、估計等活動，已經(jīng)知道了一些容器的容量。將這些已知容量作為標(biāo)準(zhǔn)記在腦子里，在估計時，與它們進(jìn)行比較，可以幫助我們估計得比較準(zhǔn)確。
3.小組內(nèi)估計，鍛煉估計本領(lǐng)。
生1：我回家找了很多容器估計，還邀請爸爸、媽媽和我一起比賽，然后看上面的凈含量，看看誰估計得比較準(zhǔn)確。
師：能告訴老師你們的家庭大賽誰獲勝了嗎?
生1：大多數(shù)是我，有的時候是媽媽，因為許多東西是媽媽買的，她已經(jīng)記住了它們的容量。
師：看來學(xué)習(xí)和實踐都很重要!
生2：我回家把上面寫著多少毫升和多少升的東西都看了一下，知道了很多常見物品的容量。
師：觀察可以幫助我們積累經(jīng)驗，是一種好的學(xué)習(xí)方法。
生3：我還用自己在數(shù)學(xué)課上做的1升和100毫升的瓶子量出了一些容器的容量。
師：自己動手測量得到的結(jié)果在你腦子里留下的印象一定是最深刻的。
(2)通過回家的實踐，每位同學(xué)都選擇了幾個容器帶到了學(xué)校，接下來，我們就在小組里開展一個估計比賽。組長拿出一個容器，每人報0自己的答案，然后看看貼在底下的正確答案，比比誰估計得最接近。
4.小組估計比賽，比試估計本領(lǐng)。
估計得怎么樣?誰最厲害呀?誰準(zhǔn)備的秘密武器最厲害呀?下面就請每組拿出一個你們覺得最厲害秘密武器，讓其他小組的同學(xué)來估一估(小組內(nèi)可以進(jìn)行討論，在規(guī)定時間內(nèi)拿出統(tǒng)一答案)。比一比，哪個小組估計得最接近。
5.交流活動感受，分享成功喜悅。
通過剛才的估計容量能力大比武，你有什么想法嗎?
生1：我覺得估計容量一點都不難，只要記住了1升、100毫升有多少，其它的和它們比一比就行了。
師：是呀，大和小都是與標(biāo)準(zhǔn)相比較的。
生2：我在估計時首先是確定它用毫升還是用升做單位，比100毫升小的就與ad鈣奶比，比1升大一點或小一點的就與1升的伊利牛奶比，再大一點的就與水桶比。
師：就是先確定一個大致范圍，再進(jìn)行具體比較。很好的方法。
生3：我覺得看得多了，到后來很快就能估計出它的容量了。
師：熟能生巧呀!
二、量一量。
生1：本來我們以為液體應(yīng)該都是用升和毫升作單位的，但是洗潔精卻全是用克和千克做單位的，而鍋、碗、盆子、杯子也不是用升和毫升做單位，是用厘米做單位的。
生2：我們在賣一次性杯子的商標(biāo)上發(fā)現(xiàn)，除了毫升，還有cc和盎司這樣的容量單位。
生3：我們發(fā)現(xiàn)可樂和雪碧的瓶子里都沒有裝滿，上面還空了一截，其他飲料一般都是裝得滿滿的。
生4：我們發(fā)現(xiàn)牛奶也是，有的用毫升和升做單位，有的用克作單位。
(1)每組一個9盎司和300cc的一次性杯子，實驗研究。
(2)你們是怎樣做的?有什么發(fā)現(xiàn)?
說明：cc其實是你們五年級將要認(rèn)識的另一種計量單位立方厘米的英文縮寫，1毫升就相當(dāng)于1cc。而盎司則是一種英美國家使用的計量單位，英制的1盎司大約是28點幾毫升，美制的1盎司大約是29點幾毫升，所以，盎司并不是一種國際通用單位。在我國，酒吧里喝洋酒會以盎司計量，而其他地方不常使用。
生1：我覺得沒有，因為瓶上標(biāo)的是凈含量，就是指里面的600毫升。
生2：我認(rèn)為600毫升就是指瓶子里一共能裝600毫升可樂。
(1)什么叫凈含量?
師：凈含量是瓶子里飲料的多少還是瓶子能裝多少飲料呢?可樂公司有沒有短斤缺兩呢?于老師從超市購買了一些飲料，供你們研究。
(2)學(xué)生實驗研究。
(3)交流實驗結(jié)果：通過實驗，你們有什么發(fā)現(xiàn)?
生1：我們組的1瓶可樂沒有裝滿，瓶上標(biāo)的凈含量是600毫升。通過測量，我們發(fā)現(xiàn)里面的可樂剛好是600毫升。
生2：我們組測的是220毫升的袋裝紅梅牛奶，凈含量確實是220毫升。
生3：我們組測的是1瓶裝得滿滿的飲料，瓶上標(biāo)的凈含量是500毫升。通過測量，我們發(fā)現(xiàn)確實是500毫升。
生4：我們測的一瓶美年達(dá)飲料也沒有裝滿，但通過測量，我們發(fā)現(xiàn)里面的飲料不但不少，還超出了它瓶上標(biāo)的凈含量。
說明：根據(jù)國家對定量產(chǎn)品包裝的規(guī)定，包裝上必須標(biāo)明凈含量。假如實際量低于所標(biāo)凈含量，則視為短斤缺兩論處。只要是合格的商品，它的實際量不但不會少于所標(biāo)凈含量，有是還會超出凈含量。
三、稱一稱。
(2)學(xué)生猜想，說說想法。
生1：我覺得牛奶和油應(yīng)該和水一樣，1升就是1千克。
生2：我認(rèn)為牛奶和油都比水重，因為牛奶和油都比水粘稠。
生3：我認(rèn)為油應(yīng)該比水輕，因為油總是浮在水的上面的。
2.實驗驗證：將三種液體分別稱一稱。
3.交流實驗結(jié)果：1升水的重量正好1千克;1升牛奶的重量大于1千克;1升油的重量小于1千克。
小結(jié)：不同的液體，容量相同，重量不一定相等。
四、活動總結(jié)。
北師大版二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案篇四
(1)小兔買1枝筆花了2元錢。
(2)我還知道老牛買了3枝筆。
(3)大灰狼花的錢是小兔的4倍。
師:老牛和大灰狼遇到了什么問題?你愿意幫助它們說一說嗎?
(老牛想知道自己花了多少錢?大灰狼也想知道自己花了多少錢。)。
北師大版二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案篇五
1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定及解讀：義務(wù)教材中在安排“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法”這部分內(nèi)容時，是一個數(shù)一個數(shù)地認(rèn)識，而且每認(rèn)識一個數(shù)都是從數(shù)的基數(shù)、序數(shù)含義，數(shù)的認(rèn)、讀、寫，數(shù)的順序，數(shù)的大小的比較，數(shù)的組成等各個方面來認(rèn)識數(shù)的概念的`，并且在學(xué)習(xí)了加減法的含義之后，每認(rèn)識完一個數(shù)就練習(xí)相應(yīng)的加減法，很扎實。當(dāng)時我國的學(xué)前教育還不普及，許多學(xué)生入學(xué)前沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過數(shù)學(xué)知識，有的根本沒有學(xué)習(xí)過數(shù)學(xué)知識，這樣安排，小步子地進(jìn)行教學(xué)，可以說是符合實際的，也是必要的。
2、教材分析：教科書第14～15頁，這一單元的主題圖是孩子們非常感興趣的“野生動物園”，滲透熱愛動物，保護(hù)動物的思想品德教育。主題圖的教學(xué)有兩部分內(nèi)容：數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。數(shù)數(shù)的教學(xué)：教材中用集合圈圈出各種數(shù)量的事物，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù)，而且這些事物都是從主題圖中抽取出來的。認(rèn)數(shù)的教學(xué)包括兩個方面：一認(rèn)識數(shù)字，會讀、知道怎么念。二看數(shù)字能知道每一個數(shù)字所表達(dá)的數(shù)量含義是什么。如看著1就知道表示有1個物體，在頭腦中再現(xiàn)這個數(shù)所表示的數(shù)量是多少，并能擺出相應(yīng)數(shù)量的小棒(通過操作幫助學(xué)生理解和記憶)。從3開始釆用幾何圖形，增加學(xué)生的興趣，并為以后學(xué)習(xí)幾何知識打下一個基礎(chǔ)。如3擺出一個三角形，4擺出一個四邊形，5擺出一個五邊形。
3、學(xué)情分析：學(xué)生在準(zhǔn)備課上已經(jīng)學(xué)會了認(rèn)數(shù)，會從一數(shù)到十，有了基本的數(shù)感，在學(xué)習(xí)本單元就有了一定的鋪墊。
基于以上三方面的思考，本課題學(xué)習(xí)目標(biāo)制定如下：
(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)表述：
1、知識目標(biāo)。
認(rèn)識1～5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1～5的數(shù)序，會正確讀寫1～5各數(shù)。
2、能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力和語言表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)。
體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。
(三)評價方式設(shè)置：
目標(biāo)：
1、表現(xiàn)性評價目標(biāo)。
2、交流性評價目標(biāo)。
3、目標(biāo)性評價。
二、學(xué)習(xí)過程預(yù)設(shè)。
三、作業(yè)設(shè)計：
課本16頁上面的1到5的數(shù)字，自己描一描。
課題：比大小。
北師大版二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
(一)情感態(tài)度。
1、體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、懂得尊敬老人的傳統(tǒng)美德。
(二)知識技能。
1、能根據(jù)方向與距離確定兩地的相對位置。
2、能看懂簡單的路線圖，會描述從一地到另一地的具體路線。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達(dá)，提問與交流的能力。
(三)過程方法。
創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、提問、交流，加深對方向的辨認(rèn)。
教學(xué)重點：
能看懂簡單的路線圖。
教學(xué)難點：
會描述從一地到另一地的具體路線。
設(shè)計思路：
情境設(shè)置—探究新知—鞏固應(yīng)用。
教法學(xué)法：
引導(dǎo)觀察法，協(xié)作交流法，操作體驗法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，直尺，彩筆。
教學(xué)過程：
一、情境設(shè)置。
小紅、小明、小剛?cè)タ赐先恕?BR> 二、探究新知。
1、明確圖中信息。
圓點表示建筑物。
線段表示道路。
數(shù)量表示路程。
方向標(biāo)表示方向。
2、探究三位小朋友從家出發(fā)到敬老院的路線。
(1)自主探究。
(2)互相討論。
(3)交流匯報。
3、討論：到敬老院，誰走得最遠(yuǎn)?誰走得最近?
(1)同桌討論。
(2)交流結(jié)果與方法。
4、升華：看著這幅圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。
(1)同桌提問。
(2)匯報交流。
(3)適時評價。
三、鞏固應(yīng)用。
1、確定游樂場的位置。
(1)理解圖中的信息。
(2)討論。
(3)交流匯報(演示確定位置的方法)。
2、幫助小動物尋寶。
(1)理解圖中的信息。
(2)討論。
(3)匯報評價。
3、幫小兔送信。
(1)理解圖中的信息。
(2)學(xué)生自主用彩筆畫出路線。
(3)交流大屏幕的路線。
(4)討論：送完信，小兔回到家一共走了多少米?
四、作業(yè)布置。
(1)給家長描述自己繪制的小兔送信的路線。
(2)說一說從學(xué)校到軍人服務(wù)社的路線。
北師大版二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案篇七
課后反思成功之處：不足之處：原因及措施：課題情況：
課題第2單元混合運算1、小熊購物（一）課時1。
教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義，掌握方法。
能力目標(biāo)結(jié)合問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
教法交流研討、師生探究。
學(xué)法小組合作、交流研討、師生探究。
情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點掌握先乘法，后加減的運算順序。
教學(xué)難點結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義，掌握方法。
教具課件學(xué)具圖片。
教學(xué)設(shè)計4、出示小熊灰灰手拿20元錢的圖和他說話：我要3包餅干應(yīng)找回多少？5、討論算式中既要減法又有乘法，應(yīng)先算什么，再算什么6、如果給你20元錢，你準(zhǔn)備買什么？三、實踐與應(yīng)用1、聯(lián)歡會的組織者大象伯伯還為小動物們準(zhǔn)備了一些飲料（出示試一試的第一題）2、出示小猴、小貓教材11頁試一試的第（2）題，介紹：你們看，這些小動物也來買東西，他們正在算帳呢。你們快幫幫他們吧！3、根據(jù)他們的算式，猜猜他們買了什么？（試試第三題）。
板書設(shè)計小熊購物1、鬧鬧該付多少錢？2、灰灰有20元買3包餅干找3×4=12（元）3×4+66+3×4回多少錢？12+6=18（元）=12+6=6+123×4=12（元）20-3×4=18（元）=18（元）20-12=8（元）=20-12答：鬧鬧該付18元。=8（元）答；應(yīng)找回8元。
課后反思成功之處：不足之處：原因及措施：課題情況：
課題1、小熊購物（二）課時1。
教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義，掌握方法。
能力目標(biāo)結(jié)合問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
教法談話法。
學(xué)法小組合作、交流研討、師生探究。
情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點掌握先乘法，后加減的運算順序。
教學(xué)難點結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義，掌握方法。
教具課件學(xué)具圖片。
教學(xué)設(shè)計一、情境創(chuàng)設(shè)你們喜歡闖關(guān)游戲嗎？今天，我們一起來闖關(guān)吧！（共有四關(guān)，每過一關(guān)，將分別得到1、2、3、4顆星，共計10顆星。）二、實踐與應(yīng)用1、出示第一關(guān)：計算關(guān)（14頁第1題的`前6道）小組評價，全對的涂一顆星，出錯的說說自己錯在哪里。2、第二關(guān)：爭當(dāng)小醫(yī)生。（16頁第8題的前2道題改錯題）組織評價，全對涂2顆星。
教學(xué)設(shè)計3、第三關(guān)：找規(guī)律（15頁第6題）4、第四關(guān)：解決問題（14頁第2、3題，15頁第4題）出現(xiàn)情景圖，先請學(xué)生讀題，理解圖意，明確問題后獨立解答。5、組織評選出本課的“智慧小明星”“進(jìn)步星”“樂于助人星”。
課后反思成功之處：不足之處：原因及措施：課題情況：
課題2、花店買花（一）課時1。
教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生掌握有除法又有加法或減法的混合運算的計算方法。
能力目標(biāo)結(jié)合問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
教法交流研討、師生探究。
學(xué)法小組合作、交流研討、師生探究。
---------------------------。
情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點掌握先除法后算加減的運算順序。
教學(xué)難點掌握先除法后算加減的運算順序。
教具課件學(xué)具圖片。
教學(xué)設(shè)計5、嘗試解決問題引導(dǎo)問題：買1枝康乃馨和1枝玫瑰花，共花多少元？6、鼓勵學(xué)生自己選花，編成兩步計算的數(shù)學(xué)問題，解答。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：既有加法又有除法的兩步計算試題，要先算除法，后算加法。三、實踐與應(yīng)用1、完成試試，先說運算順序，再讓學(xué)生獨立計算討論：一個算式里有加減法，又有乘除法，先算什么？再算什么？2、看練一練，看圖解決問題。獨立完成，訂正時，說說自己的想法。
板書設(shè)計花店買花1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？
北師大版二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案篇八
一、教學(xué)目標(biāo)：
2.初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力及善于交流合作學(xué)習(xí)的能力。
二、教學(xué)重點及難點：
1.重點：能正確熟練地口算10的加減法；
2.難點：經(jīng)歷從實際問題抽象并整理出10的加法和相應(yīng)的減法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教具：磁性蘋果、課件。
2.學(xué)具：蘋果圖片。
四、教學(xué)過程：
教師活動。
學(xué)生活動。
1.情景導(dǎo)入：
師：同學(xué)們喜歡吃蘋果嗎？今年蘋果大豐收，老師也摘了些回來。瞧，咱黑板上這一堆蘋果，你估計估計有多少個？我們一起數(shù)數(shù)吧！
學(xué)生估計蘋果數(shù)量。
1個、2個……10個。
2.實踐操作：
師：大家都想親手分蘋果吧？咱們按小組分蘋果吧?。ò鍟悍痔O果）。
活動要求：4人一個小組，同學(xué)之間要合作，有想辦法的、有操作的、有記錄的，比比哪組合作的最默契，分的而且方法多。
小組一邊動手分，一邊記錄。（附小組活動記錄表）。
3.匯報分蘋果情況：
(1)師：10個蘋果分成兩堆，有幾種分法？
(2)進(jìn)一步理解分蘋果：課件再現(xiàn)學(xué)生分蘋果的情況，滲透整體與部分的思想。
小組匯報，展示活動記錄表。
10個蘋果被分成兩部分，一部分是，另一部分是（）；……。
4.理解10的加減法。
1+9=109+1=10。
10-1=910-9=1……。
學(xué)生解釋算式的意思。
5.練習(xí)口算10的加減法：
（1）師：數(shù)一數(shù)、連一連，哪兩盤合起來是10個？
想要兩盤合起來是10個，還需要一盤有幾個的`？
（2）找規(guī)律填空。（附題目）。
學(xué)生連線，發(fā)現(xiàn)其中有一盤是5個的沒的連。
還需要一盤有5個的。
找規(guī)律，口算填空。
6.數(shù)學(xué)活動：猜猜老師家的電話號碼。
10-4=（）10-8=（）10-1=（）10-2=（）。
學(xué)生口算得出號碼：
62980917。
7.小結(jié)：
師：把今天數(shù)學(xué)課上有趣的事告訴爸爸媽媽或同學(xué)，然后把自己家的電話號碼編成算式告訴給大家！
課后編電話號碼，同學(xué)之間可以練習(xí)10以內(nèi)的加減法。
附1：學(xué)生活動記錄表附2：找規(guī)律填空。
北師大版二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案篇九
師:袋鼠先生也跟大家一樣喜歡提問題，讓我們一起來看看他帶來的是什么問題吧。
(1)小牛買筆的枝數(shù)是小兔的幾倍?
(2)小牛花的錢是小兔的3倍，它花了多少元?
(3)狐貍買了4枝筆，它花了多少元?
集體解決問題，并說說算式的意義。
師:對比剛才解決的問題跟開始解決老牛和大灰狼的買文具的問題，你有什么發(fā)現(xiàn)?
北師大版二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案篇十
(一)教學(xué)內(nèi)容:本課時的教學(xué)核心內(nèi)容是學(xué)會10的加減法,在分蘋果的活動中,使學(xué)生體會10的加減法及各部分之間的關(guān)系.
(二)教學(xué)知識目標(biāo):。
1.學(xué)會10的加減法.
2.通過游戲?qū)W會湊10法.
(三)能力目標(biāo):。
培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題。
(四).教學(xué)重點:10的加減法。
(五).教學(xué)難點:體會10的加減法及各部分之間的關(guān)系.
10個蘋果分成兩堆,每堆有幾個。
二.說教學(xué)過程。
一.復(fù)習(xí)(展示課件1)。
二.新授。
1.導(dǎo)入.(出示情景圖,展示課件2)。
今天老師請你們幫個忙,把這堆蘋果分成兩堆,每堆有幾個你有幾種分法(讓學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí),每個人用10根小棒試著分一分)。
2.建立模型,體會10的加減法.
(1)全班交流,可以得出以下結(jié)論:。
9個一堆,1個一堆,可以列式:9+1=10,1+9=10。
8個一堆,2個一堆,可以列式:8+2=10,2+8=10。
7個一堆,3個一堆,可以列式:7+3=10,3+7=10。
……。
最后總結(jié)出幾加幾得10的所有算式,讓學(xué)生自己吧算式整理排列好,并問:哪種排列方法好并說出理由.
1+9=102+8=103+7=10。
4+6=105+5=106+4=10。
7+3=108+2=109+1=10。
讓學(xué)生看算式,找一找從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律(鼓勵學(xué)生用自己的語言描述)。
使學(xué)生初步感知:在總量10不變的前提下,一部分量依次增加,另一部分量就依次減少1.
(2)出示表格,問這個表格怎么填。
(只要表格中上下兩個數(shù)相加等于10就行)。
通過填空體會10減幾得幾的減法.
10減1得9,10減2得幾10減3得幾......
讓學(xué)生獨立填一填,從而總結(jié)出10減幾得幾的規(guī)律.
10-9=110-2=810-3=7。
10-4=610-5=510-6=4。
10-7=310-8=210-9=1。
(3)數(shù)學(xué)游戲-----數(shù)字劃拳游戲(同位同學(xué)相互做,比如說:一個同學(xué)出2根手指,讓對方同學(xué)出8組成10)。
三.鞏固練習(xí)。
完成練一練第1,2,3,4題.(展示課件4)。
練一練。
1.哪兩盤合起來是10個連一連.
練一練。
4.說一說,填一填.
說板書設(shè)計.(這課板書比較簡單,只要在黑板上把10的組成寫下來就可以了.)。
四.說教法。
1.多媒體輔助教學(xué)法。
多媒體輔助教學(xué)集圖象.聲音.文字于一體,使教學(xué)內(nèi)容更生動更形象地吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受新的知識.我在教學(xué)中就利用了多媒體輔助教學(xué),情景圖的展示,作業(yè)的設(shè)計就充分利用了這點.
2.情景展示與實物演示法。
創(chuàng)設(shè)生動形象的`情景,讓學(xué)生身臨其境,在生動活潑的情景中學(xué)習(xí)新的知識,另外通過數(shù)小棒這些真實的實物讓學(xué)生親自動手操作,既加深了他們的記憶,也在游戲中學(xué)習(xí)了新的知識.
五.說學(xué)法。
1.自主學(xué)習(xí)。
在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時,要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們獨立思考,獨自發(fā)現(xiàn)規(guī)律,不能由老師全權(quán)代替.
2.合作互動學(xué)習(xí)。
合作互動學(xué)習(xí)包括教師與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí),特別是在低年級的教學(xué)中,合作互動可以使課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動,易于合作.
北師大版二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案篇十一
學(xué)生在一年級上冊已經(jīng)積累了直接比較長、短的活動經(jīng)驗，對長和短有了一定的認(rèn)識。本節(jié)課作為正式學(xué)習(xí)長度單位之前的準(zhǔn)備課，目的是通過用自選單位測量教室長度的活動，在量中體會到量，并能夠用一定的方式表達(dá)和交流測量的結(jié)果，積累測量活動經(jīng)驗，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗需要在做的過程和思考的過程中積淀，是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中逐步積累的。二年級學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點決定了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很多時候需要借助一定的外部活動來幫助理解。本節(jié)課以3個問題貫穿始終，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考、操作的空間，提供了經(jīng)歷、體會、積累直接經(jīng)驗的機(jī)會。
1、經(jīng)歷用不同方式測量教室長度的過程，體會測量方式、測量工具的多樣性。
2、積累測量活動經(jīng)驗，發(fā)展度量意識和能力。
3、在測量活動中體驗合作、交流、成功的樂趣。
積累測量活動經(jīng)驗，發(fā)展度量意識和能力。
在測量活動中培養(yǎng)學(xué)生合作互助、交流表達(dá)的能力。
測量工具、小正方體、易拉罐。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
師：同學(xué)們，再過一個月就是元旦了，元旦的時候我們各班要召開聯(lián)歡會，老師想買些拉花布置教室，可是不知道教室有多長，你們能幫老師測量一下教室的長嗎？（引出課題：教室有多長）。
二、實踐活動。
活動一：測量教室的長。
1、師：怎樣量教室的`長度？
（預(yù)設(shè)：用尺子量；用數(shù)學(xué)書量；用文具盒量；用腳量；）。
2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實際測量。
活動前提出要求：先想好你們小組選擇什么測量工具，再實際測量，最后把所選的測量工具和測量結(jié)果填在書上的表格里。
學(xué)生活動時，教師巡視，對于學(xué)生度量中存在的問題及時指導(dǎo)。
學(xué)生小組合作測出教室的長后，教師組織學(xué)生進(jìn)行交流，要求小組匯報時，要說清楚本組的測量結(jié)果。教師在黑板上呈現(xiàn)各組測量結(jié)果。
北師大版二年級數(shù)學(xué)分蘋果教案篇十二
1.經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。
2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。
3.體會數(shù)學(xué)思想在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點。
經(jīng)歷簡單推理的過程。
教學(xué)難點。
推理依據(jù)的敘述。
教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入：
師：新學(xué)期開始，班里來了一對雙胞胎兄弟，哥哥叫大壯，弟弟叫小壯，（出示課件或圖片）你能分出誰是哥哥誰是弟弟么？為什么？（學(xué)生可能回答不能，因為他們長的一模一樣）。
二、探索新知。
1.做出判斷。
2.說明理由。
你為什么做出這樣的判斷？
先在小組內(nèi)交流，然后班內(nèi)匯報。
3.小結(jié)。
師：（小結(jié)同學(xué)們推理的過程）剛才同學(xué)們根據(jù)雙胞胎兄弟中一人的話，判斷出了誰是哥哥，誰是弟弟。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的簡單推理（板書課題）。
4.找氣球。
藍(lán)色的。根據(jù)他們的對話你能說出小明、小紅、小芳各拿來了哪一個氣球嗎？學(xué)生判斷并說明理由。
三、拓展應(yīng)用。
1.可以在完成課本101頁的第3、4題的基礎(chǔ)上完成下列有趣的題目。
這三組影子分別是哪組積木的投影？請連線，并說明為什么？
2.紅圈中的積木和哪塊積木拼合，才能成為一個和左圖一樣的正方體？