初三數(shù)學(xué)備考方案(通用13篇)

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    方案的執(zhí)行和監(jiān)控是方案實(shí)施過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)。方案的論證和評(píng)估需要充分考慮各種可能的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。總結(jié)是指針對(duì)特定問(wèn)題或目標(biāo)所制定的一系列可行的解決途徑和操作步驟。在制定方案時(shí),我們需要明確目標(biāo),這有助于我們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和對(duì)策略的選擇。以下是小編為大家收集的方案范文,僅供參考,希望能給大家提供一些思路和啟示。
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇一
    1.導(dǎo)向引路:以重慶市中考《考試說(shuō)明》為導(dǎo)向,在深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、市中考語(yǔ)文命題的'思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,從內(nèi)容到方法,體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向,20xx年中考語(yǔ)文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上,對(duì)學(xué)生給予正確的指導(dǎo)。最終提高學(xué)生的中考成績(jī)。
    2.整理歸類(lèi):以課程標(biāo)準(zhǔn)和《考試說(shuō)明》為依據(jù),幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識(shí)加以分類(lèi)整理,以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,把知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、簡(jiǎn)單化。
    3.訓(xùn)練能力:通過(guò)復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力、理解能力、寫(xiě)作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。
    第一階段:從3月25日到4月25日,全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識(shí)點(diǎn)。
    第二階段:從4月26日到5月26日,進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題檢測(cè)與點(diǎn)撥,讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。
    第三階段:從5月27日到6月10日,進(jìn)行綜合測(cè)試與知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè)。
    1.狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。
    2.重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí),老師筆記《20xx年中考語(yǔ)文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃》。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀。
    復(fù)習(xí)過(guò)程中,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
    3.重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對(duì)《考試說(shuō)明》要求考查的古代詩(shī)詞(20首)文言文(10篇)要求學(xué)生都要過(guò)關(guān),重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句,懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫(xiě)法。
    4.對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),每周都要布置專(zhuān)題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開(kāi)放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。
    5.復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),面向全體,注重實(shí)效,要理論聯(lián)系實(shí)際,講練結(jié)合,精講多練,以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
    6.要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題,并且要抓“突破口”,不盲目“開(kāi)快車(chē)”。
    7.在專(zhuān)題知識(shí)的測(cè)試階段中,做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作,及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
    9.在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生及時(shí)做好筆記,對(duì)于一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié),力求要逐一解決。
    10.做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì),以及專(zhuān)題測(cè)試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇二
    20xx年北京中考數(shù)學(xué)分為選擇題(32分),填空題(16分),解答題(72分),這承襲了北京中考題的一貫標(biāo)準(zhǔn),預(yù)計(jì)20xx年也會(huì)保持這一點(diǎn)。就考題難易程度而言,大致分布情況為:較易試題60分;中檔試題約36分;較難試題約24分。同學(xué)們應(yīng)該針對(duì)自身情況,合理分配時(shí)間,這樣才能考出一個(gè)理想的成績(jī)。
    20xx年中考數(shù)學(xué)試題仍注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法的考查,體現(xiàn)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性和普及性??季硗怀隽酥攸c(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查的傳統(tǒng),試題較好地聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,試題的要求與平時(shí)的教學(xué)要求基本保持一致。
    考試范圍以教育部制定的《全日制義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容為考試范圍,涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率三大板塊?;仡櫄v年考卷,可以發(fā)現(xiàn)在考察知識(shí)點(diǎn)方面有著驚人的一致性。例如第一題考察代數(shù)基本概念,第二題考察科學(xué)計(jì)數(shù)法等。預(yù)計(jì)20xx年也不會(huì)有太大的變化。
    總的說(shuō)來(lái),整張考卷的'基本題和分值還是和往年一樣,送分比較到位。而中考數(shù)學(xué)的出題模式基本是固定的,主要看的就是選擇最后一個(gè)和填空最后一個(gè)以及最后三道綜合題。近三年的模擬試題中選擇最后一個(gè)都是屬于函數(shù)圖像的類(lèi)似問(wèn)題,主要考察學(xué)生綜合運(yùn)用代數(shù)和幾何知識(shí)的能力。23題(倒數(shù)第三題)代數(shù)綜合題考查了方程、函數(shù)的綜合知識(shí),并且這道題還設(shè)置了公共點(diǎn)的問(wèn)題,公共點(diǎn)問(wèn)題是我們近幾年都比較常見(jiàn)的問(wèn)題,考查了分類(lèi)討論和數(shù)形結(jié)合的思想。
    從考查內(nèi)容來(lái)看,對(duì)方程與不等式、函數(shù)、三角形、四邊形、圓、統(tǒng)計(jì)與概率作了重點(diǎn)考查。xx年中考數(shù)學(xué)試題強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用性,增加了探究性,更注重綜合性。
    今年的中考數(shù)學(xué)試題非常關(guān)注與實(shí)際生活的聯(lián)系,數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系密切,強(qiáng)調(diào)人與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本走向,密切聯(lián)系最新的科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)。注重促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的改善、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高,激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。
    今年的中考數(shù)學(xué)試卷,繼續(xù)關(guān)注對(duì)學(xué)生的閱讀能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、探索發(fā)現(xiàn)能力以及合情推理能力、抽象歸納能力的考查。在數(shù)學(xué)試題中,或設(shè)計(jì)了閱讀材料,讓考生通過(guò)閱讀試題提供的材料去獲取相關(guān)信息,進(jìn)而加工、整合,形成解決問(wèn)題的方案;或設(shè)計(jì)了問(wèn)題的情景,讓考生分析、說(shuō)理,從而考查交流和表達(dá)的能力;或設(shè)計(jì)了一些新穎的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景,讓考生通過(guò)觀察、分析、歸納來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,等等。從而達(dá)到考查考生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)和一般能力的目的,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    預(yù)計(jì)20xx年的中考數(shù)學(xué)試題中,在應(yīng)用題的考查上,會(huì)更加注重應(yīng)用性問(wèn)題的背景設(shè)置,題型會(huì)更加豐富多彩,涉及知識(shí)面也會(huì)大為拓寬,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文教育價(jià)值,體現(xiàn)時(shí)代的生活氣息等特質(zhì)將更為明顯。在試題的取材上,將更注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,將有更多親切又真實(shí)的背景材料,涉及面將更寬廣,信息量將更大,寓情感、態(tài)度和價(jià)值觀于試題中。
    代數(shù)部分的命題會(huì)從"數(shù)與式"到"方程與不等式"再到"函數(shù)"也呈遞增趨勢(shì);考察"三基",淡化特殊技巧,注重考察基礎(chǔ)素質(zhì),考驗(yàn)學(xué)生對(duì)代數(shù)基礎(chǔ)運(yùn)算的熟練程度。另外,函數(shù)圖像是近年來(lái)的熱點(diǎn)之一,同學(xué)們要對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題注意形象的理解,體會(huì)"數(shù)形結(jié)合"的思想。
    幾何部分將通過(guò)探索基本圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系,進(jìn)一步豐富對(duì)空間圖形的認(rèn)識(shí)和感受;通過(guò)考查圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱(chēng)的基本性質(zhì),欣賞并體驗(yàn)圖形的變換在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。繼20xx年中考之后,又繼續(xù)出現(xiàn)了與幾何有關(guān)的材料閱讀題。同學(xué)們要注意圖形變化的規(guī)律,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
    統(tǒng)計(jì)與概率部分雖然所占分值較小,但概念多??荚囍攸c(diǎn)仍然為"平均數(shù)"等基礎(chǔ)概念的理解和計(jì)算;但也考查了學(xué)生對(duì)概率的理解和應(yīng)用。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意將統(tǒng)計(jì)與概率問(wèn)題與其他領(lǐng)域知識(shí)相結(jié)合,提高綜合實(shí)踐能力。
    中考數(shù)學(xué)命題都是圍繞"三基"和"四能"展開(kāi)的。所謂"三基"是指基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法。"四能"指邏輯思維能力、綜合運(yùn)算能力、空間想象能力和用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。中考試題大部分考題是基本題,但基本題不是簡(jiǎn)單題,而是利用基本方法、基本知識(shí)和能力解決基本的問(wèn)題。
    基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要在形成體系上下功夫,要注意知識(shí)的不斷深化,新知識(shí)應(yīng)及時(shí)納入已有的知識(shí)體系,特別要注意數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系,逐步形成和擴(kuò)充知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng),構(gòu)建"數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)",形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的有機(jī)體系。這樣,在解題時(shí),就能由題目提供的信息啟示,從記憶系統(tǒng)里檢索出有關(guān)信息進(jìn)行組合,選取出與題目的信息構(gòu)成最佳組合的解題途徑,優(yōu)化解題過(guò)程。
    學(xué)生要結(jié)合自己的實(shí)際情況,制訂一個(gè)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,計(jì)劃要有重點(diǎn)且容易實(shí)行,時(shí)間安排上最好能跟上老師復(fù)習(xí)的進(jìn)度并超前一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以先回歸課本,把相應(yīng)的章節(jié)溫習(xí)一遍,對(duì)其中包含的知識(shí)點(diǎn)逐一進(jìn)行認(rèn)真的梳理,形成清晰的脈絡(luò),記下主要難點(diǎn)和題型,發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)。
    通過(guò)梳理課本知識(shí)點(diǎn),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上,還要進(jìn)行一定量的做題訓(xùn)練,加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用。這一點(diǎn)必須引起重視,只有平時(shí)有針對(duì)性地加以訓(xùn)練,才能在中考中正常發(fā)揮,只有每天動(dòng)筆適量做些練習(xí),這樣才能保持思維的連貫性,考場(chǎng)上才不至于有生疏感。
    做題并非做得越多越好,要根據(jù)自己的實(shí)際情況適量的做,切忌"題海戰(zhàn)術(shù)"或只顧做題忽視對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理和深入理解。最好在中等及以下難度的題上多花時(shí)間,從中總結(jié)規(guī)律及加強(qiáng)題后反思。
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇三
    復(fù)習(xí)資料:地圖冊(cè)、中考復(fù)習(xí)資料。
    先從七年級(jí)上、下冊(cè)開(kāi)始復(fù)習(xí),這一部分內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間較久,大部分已經(jīng)忘了,最先復(fù)習(xí),時(shí)間安排少點(diǎn),八年級(jí)地理學(xué)習(xí)時(shí)間距離較短,相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生印象更深刻一點(diǎn),所以復(fù)習(xí)時(shí)間也安排距離中考近些較好。復(fù)習(xí)以學(xué)生預(yù)定資料作為參考資料,進(jìn)度安排如下:
    4月1日—4月5日:北京、上海市、重慶市。
    4月29日—5月3日:綜合復(fù)習(xí)考前練習(xí)5月6日—5月10日:綜合復(fù)習(xí)考前練習(xí)。
    世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的氣溫曲線與降水柱狀圖(氣候類(lèi)型判斷)【七年級(jí)上冊(cè)】(提醒學(xué)生備好以上必要的資料及專(zhuān)門(mén)的資料袋(2個(gè)),并定期檢查。
    中考資料上的考點(diǎn)能背,重要地圖過(guò)關(guān)。
    1.立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。
    2.梳理體系,講練結(jié)合。
    3.強(qiáng)化訓(xùn)練,沖刺中考。
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇四
    一、指導(dǎo)思想:
    進(jìn)入初三階段所有的工作都圍繞著中考而進(jìn)行,在備考中以新課程理念為指導(dǎo),強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線,不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法,不斷促使教學(xué)行為與學(xué)生
    學(xué)習(xí)
    方式的轉(zhuǎn)變,突出教學(xué)特色,拓展教學(xué)時(shí)空,與時(shí)俱進(jìn),拼搏創(chuàng)新,突出整體化和尖子生的培養(yǎng),爭(zhēng)取使本學(xué)科在今年的中考中取得優(yōu)異的
    成績(jī)
    。
    二、學(xué)情分析:
    本屆學(xué)生絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,欠缺勤學(xué)好問(wèn),多鉆研的精神,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),靈活運(yùn)用能力欠佳,學(xué)生整體學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,欠缺學(xué)習(xí)興趣。所以在中考中要分層進(jìn)行教學(xué)與復(fù)習(xí)。
    三、中考目標(biāo):
    1、加強(qiáng)教學(xué)研究,力求提高課堂教學(xué)效率,力爭(zhēng)及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升,尤其要大面積提高中等生、中等偏下學(xué)生的成績(jī)。
    2、在 2011年中考中,力爭(zhēng)完成學(xué)校下達(dá)的目標(biāo),爭(zhēng)取化學(xué)成績(jī)達(dá)到縣的前10名。
    四、備考計(jì)劃:
    1、根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況制定備考計(jì)劃。以打好基礎(chǔ)為主要目標(biāo),按照課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),省中考說(shuō)明為依據(jù)。抓住基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。逐步在大腦中形成一個(gè)基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)系統(tǒng)。
    增強(qiáng)他們的自信心。力爭(zhēng)在本月底完成新課教學(xué)任務(wù)。
    3、單元復(fù)習(xí)階段:(4月份)進(jìn)行第一輪“全面復(fù)習(xí)”,復(fù)習(xí)中要努力發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生化學(xué)的積極性,加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,在課堂上做到精講多練,練習(xí)要把握好幾點(diǎn):(1)精選習(xí)題,選編有梯度層次的習(xí)題,并突出重點(diǎn)。(2)實(shí)行限時(shí)訓(xùn)練,做到既抓速度又抓準(zhǔn)確度,不斷提高學(xué)生解題的能力。(3)加強(qiáng)堂上和課外的輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練要即時(shí)跟進(jìn)。
    4、專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段:(5月份)進(jìn)行第二輪“重點(diǎn)復(fù)習(xí)”。集中解決他們共同存在的問(wèn)題,并列舉一些常見(jiàn)題型出錯(cuò)的原因,打好他們的基礎(chǔ)。特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,應(yīng)變能力,達(dá)到 “ 舉一反三 ”“ 觸類(lèi)旁通 ” 的要求。抓好雙基教學(xué),打好基礎(chǔ),提高及格率。
    5、應(yīng)試訓(xùn)練階段(6月份),進(jìn)行第三輪“模擬測(cè)試”。根據(jù)學(xué)校中考計(jì)劃安排,進(jìn)行模擬考試。綜合復(fù)習(xí)以及知識(shí)的查缺補(bǔ)漏。了解中考信息,熟悉近年中考題型,考試的方向,多與周邊老師交流了解中考信息與動(dòng)向。正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;介紹知識(shí)的綜合運(yùn)用,證明題的分析思路和開(kāi)放、探索性題、盡可能采用一題多解的方法啟迪、發(fā)散學(xué)生的思維.培養(yǎng)綜合運(yùn)用、實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)新實(shí)踐能力,教會(huì)解綜合題型的方法,培養(yǎng)考試應(yīng)變能力。
    總之,通過(guò)教師的精心備課,提高課堂效率,讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快而有效,力爭(zhēng)及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升,尤其要大面積提高中等生、中等偏下學(xué)生的成績(jī)。在2011年中考中,力爭(zhēng)完成學(xué)校下達(dá)的目標(biāo),爭(zhēng)取化學(xué)成績(jī)達(dá)到縣的前十名。
    2011年2月22日
    2
    化學(xué)是一門(mén)初三剛開(kāi)設(shè)的新課程,與
    生活
    的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo)。本學(xué)期我擔(dān)任2個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)任務(wù),為了更好的貫徹新課改的理念,提高教學(xué)質(zhì)量,我的教學(xué)計(jì)劃如下:
    一、教學(xué)要求
    1、課堂教學(xué)要講究教法,培養(yǎng)學(xué)法,做到程序要規(guī)范,環(huán)節(jié)要緊扣,知識(shí)要落實(shí),能力要提高。
    2、要努力增設(shè)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心,面向全體學(xué)生,讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)探究過(guò)程的樂(lè)趣,以次來(lái)獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
    3、教學(xué)中要貫穿人文精神,通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱
    愛(ài)
    科學(xué)的.精神,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。
    4、要提高自身素質(zhì),以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
    二、具體措施:
    (1) 重視基本概念的教學(xué)
    在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。在教學(xué)中盡可能做到通俗易懂,通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
    (2) 加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
    元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習(xí)化學(xué)的 重要工具。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
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    初三數(shù)學(xué)備考方案篇五
    復(fù)習(xí)備考工作,提高復(fù)習(xí)效率十分必要。下面,我就做好今年思想品德中考復(fù)習(xí),談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)策略,與同行共同探討。
    以《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)七-九年級(jí)的基本知識(shí)、基本能力的要求和《中考說(shuō)明》為依據(jù),充分利用教材,又不拘泥于教材,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)和基本能力的訓(xùn)練,珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,重視復(fù)習(xí)過(guò)程,力爭(zhēng)中考取得優(yōu)異成績(jī)。
    九年級(jí)學(xué)生有一部分開(kāi)始重視思想品德課的學(xué)習(xí),但重視程度還不夠、沒(méi)有學(xué)習(xí)方法,仍然是死記硬背,不會(huì)聯(lián)系身邊的事情、國(guó)家大事思考問(wèn)題,沒(méi)有掌握好答題技巧和方法,學(xué)習(xí)方式、思維方式有待養(yǎng)成和提高,答題方法需要給與專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。因此,下一階段在做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
    1、吃透考綱——準(zhǔn)確把握命題方向。認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說(shuō)明》,明確考試的范圍與目標(biāo),對(duì)出題動(dòng)向和題目類(lèi)型做出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)。
    2、立足課本——熟練掌握知識(shí)內(nèi)核。復(fù)習(xí)以課本為依托,嚴(yán)格按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行知識(shí)的歸納、總結(jié),掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。
    3、觸類(lèi)旁通——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的延伸與運(yùn)用。
    1、第一輪復(fù)習(xí):基礎(chǔ)知識(shí)梳理和鞏固。(3-4月)。
    歷年來(lái)中考都非常注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查,同時(shí)往往考查多課交叉或年級(jí)交叉的知識(shí)內(nèi)容,跨度大,綜合性強(qiáng),并且多以時(shí)政材料為背景,從而把知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三維目標(biāo)的考查有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。所以復(fù)習(xí)要抓好主干知識(shí)、核心內(nèi)容和核心能力的復(fù)習(xí)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),確立重點(diǎn)復(fù)習(xí)篇目,復(fù)習(xí)時(shí)按“重點(diǎn)知識(shí)梳理——練習(xí)鞏固——例題分析與重點(diǎn)講解——達(dá)標(biāo)檢測(cè)”四個(gè)步驟進(jìn)行。通過(guò)這一輪復(fù)習(xí),總體把握七-九年級(jí)學(xué)段的基礎(chǔ)知識(shí)與復(fù)習(xí)要點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ)。
    具體從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固:
    (1)對(duì)每一部分內(nèi)容,認(rèn)真解讀課標(biāo),對(duì)照課標(biāo)要求,落實(shí)到冊(cè)、單元、課、節(jié)、知識(shí)點(diǎn)上,確定每一板塊的考點(diǎn)。命題依據(jù)的是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說(shuō)明》。
    (2)突破冊(cè)、課的限制,引領(lǐng)學(xué)生自主整理知識(shí),形成一手資料,重新構(gòu)建知識(shí)體系。這樣在分析解決問(wèn)題時(shí),依據(jù)知識(shí)體系,迅速在腦海中掃描所有的知識(shí)點(diǎn),找出需要的知識(shí),組織出完整的答案。
    (3)每一問(wèn)題的答案的表述,一定要注意規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化。
    (4)反復(fù)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),先概念后原理,學(xué)會(huì)整理知識(shí),認(rèn)真鉆研教材,在練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不留知識(shí)疑點(diǎn),達(dá)到“準(zhǔn)、全、牢、熟”。
    (5)不僅要注意課標(biāo)和說(shuō)明檢測(cè)上的每一部分的目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),還要注重活動(dòng)建議。
    2、第二輪復(fù)習(xí):確定專(zhuān)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,掌握規(guī)律,培養(yǎng)能力(4-5月)。
    在新的形勢(shì)下,思品學(xué)科更注重考查學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力和情感態(tài)度價(jià)值觀。在復(fù)習(xí)時(shí),只有針對(duì)性的加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力,學(xué)會(huì)多角度的思考問(wèn)題,提高解題技巧,真正使學(xué)生達(dá)到提高解答各類(lèi)題型的能力,避免照抄照搬。針對(duì)考試試題內(nèi)容,專(zhuān)題分為:選擇題、、情景題、評(píng)析題、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí),不僅重視知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、歸納,更重視能力的提高和技巧方法的指導(dǎo)。
    具體從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固:
    (1)研究中考說(shuō)明明確考什么,做到心中有數(shù)。
    (2)研究近幾年隨州市中考試題,探究命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)。
    (3)精選中考真題,避免模擬試題與教材、題型錯(cuò)位。
    (4)研究題型示例,掌握各類(lèi)題型的答題技巧。
    3、第三輪復(fù)習(xí):進(jìn)行熱點(diǎn)分析,強(qiáng)化模擬演練(5-6月)。
    關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題是思想品德課教學(xué)和考試的應(yīng)有之義,也是本學(xué)科中考的活力所在。每年的考試都有明顯的時(shí)代烙印。有人說(shuō)只要看試題內(nèi)容,就知道是哪一年的試題。目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家命運(yùn),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,升華熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)這一輪的模擬演練,使學(xué)生找出不足,查漏補(bǔ)缺,積累考試經(jīng)驗(yàn),并提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí),提高應(yīng)試能力的作用。
    具體從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)練習(xí):
    (1)以熱點(diǎn)時(shí)事專(zhuān)題為對(duì)象,搜尋、歸納與專(zhuān)題內(nèi)容相關(guān)的知識(shí),形成一個(gè)新的相關(guān)知識(shí)集合。
    (2)結(jié)合學(xué)科主干知識(shí)(基本概念、重要原理觀點(diǎn))引導(dǎo)學(xué)生分析熱點(diǎn)問(wèn)題。
    (3)對(duì)重大熱點(diǎn)問(wèn)題盡可能做到全方位,多層次進(jìn)行分析,多角度設(shè)置問(wèn)題(如:是什么、為什么、怎么辦)。
    (4)注重結(jié)合隨州實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)家鄉(xiāng)的品德。
    (5)兼顧并重視“冰點(diǎn)”問(wèn)題,體現(xiàn)“回歸品德、回歸生活,培養(yǎng)好公民”的新課程理念。
    (6)始終要把培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立崇高理想、肩負(fù)歷史使命,承擔(dān)社會(huì)責(zé)任作為時(shí)政教學(xué)的歸宿和落腳點(diǎn)。不斷強(qiáng)化使命感和責(zé)任意識(shí)。
    (7)進(jìn)行模擬演練、查漏補(bǔ)缺、客觀分析、提高應(yīng)戰(zhàn)能力。通過(guò)幾次模擬考試找出錯(cuò)誤的共性問(wèn)題,有針對(duì)性的進(jìn)行分析,特別是針對(duì)學(xué)習(xí)中等以上的學(xué)生試卷要個(gè)別分析,個(gè)別指導(dǎo),確保中考成績(jī)。避免陷入題海,盲目做卷子,隨意講卷子。
    總之,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),依托教材,立足課堂,總體規(guī)劃,科學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)研究,重視效果,相信今年我校的中招考試一定能夠取得理想成績(jī)。
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇六
    在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意知識(shí)系統(tǒng)化,以教材為依據(jù),以《漳州市初中學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》為指導(dǎo),利用概念圖等多種方法全面鞏固考點(diǎn)知識(shí)。
    2、重提升,強(qiáng)化解題能力。
    精選練習(xí),詮釋重點(diǎn)、難點(diǎn);突破思維界限;方法技巧指導(dǎo),做到舉一反三。
    3、重運(yùn)用,關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題。
    注意理論聯(lián)系實(shí)際,體現(xiàn)時(shí)代性,結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn),焦點(diǎn)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會(huì)的發(fā)展。讓學(xué)生熱愛(ài)生物,提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
    1、復(fù)習(xí)安排及目的說(shuō)明:
    第一輪:基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān),重難點(diǎn)知識(shí)運(yùn)用階段(18課時(shí))。
    第二輪:綜合能力提高階段5課時(shí)。
    針對(duì)中考試卷中的50分綜合題和50分選擇題,精心設(shè)計(jì)出選擇題專(zhuān)題,識(shí)圖題專(zhuān)題,實(shí)驗(yàn)探究題專(zhuān)題、社會(huì)熱點(diǎn)專(zhuān)題、曲線題專(zhuān)題(壓軸題)等專(zhuān)題練習(xí),對(duì)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián),學(xué)生精練教師精講,提升綜合解題能力。
    第三輪:中考模擬考試階段7課時(shí)(至少10份)。
    經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的模擬測(cè)試,增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)感受,有效、快速地提高中考成績(jī),一矢中的。
    2、復(fù)習(xí)材料:自編的復(fù)習(xí)書(shū)、自編知識(shí)過(guò)關(guān)卷、模擬卷。
    1.想收到好的聽(tīng)課效果,就需要課前做好預(yù)習(xí)。
    2.上課專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)好生物學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵?!奥?tīng)講”是有技巧的,上課時(shí)要全神貫注,并思考教師提出的相關(guān)問(wèn)題。
    3.筆記是簡(jiǎn)化了的課文重點(diǎn)。聽(tīng)課時(shí),將老師講授的重點(diǎn)記錄下來(lái),可加深印象,減輕考試復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
    1.充分理解專(zhuān)有名詞、現(xiàn)象原理和課本筆記,再將相關(guān)概念進(jìn)行綜合分析整理。
    2.用心比較各種生物、現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異,進(jìn)行分類(lèi)歸納,如此才能融會(huì)貫通。
    3.生物學(xué)有非常豐富而且十分重要的圖片資料,配合圖片的說(shuō)明,可以使你迅速了解生物現(xiàn)象的來(lái)龍去脈。
    樹(shù)立正確的生物學(xué)觀點(diǎn),可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注意樹(shù)立以下生物學(xué)觀點(diǎn):
    1.生命物質(zhì)性觀點(diǎn)生物體由物質(zhì)組成,一切生命活動(dòng)都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。
    2.結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)包括兩層意思:一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對(duì)應(yīng)功能的存在;二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來(lái)完成。
    3.生物的整體性觀點(diǎn)系統(tǒng)論有一個(gè)重要的思想,就是整體大于各部分之和,這一思想完全適合生物領(lǐng)域。不論是細(xì)胞水平、組織水平、器官水平,還是個(gè)體水平,甚至包括種群水平和群落水平,都體現(xiàn)出整體性的特點(diǎn)。
    4.生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)生物的諸多生命活動(dòng)之間,都有一定的關(guān)系,有的甚至具有對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系,例如,植物的光合作用和呼吸作用就是對(duì)立統(tǒng)一的一對(duì)生命活動(dòng)。
    5.生物進(jìn)化的觀點(diǎn)生物界有一個(gè)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,所謂產(chǎn)生就是生命的起源,所謂發(fā)展就是生物的進(jìn)化。生物的進(jìn)化遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇七
    12.22~20__.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)。
    1.20~2.10復(fù)習(xí)“算法”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)。
    2.11~4.21進(jìn)行第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)及月考。
    4.21~5.26進(jìn)行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考。
    5.26~6.6輔導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏,進(jìn)一步熟悉知識(shí)與系統(tǒng)知識(shí)(以上安排視實(shí)際情況而定)。
    二、教學(xué)方法與策略:
    1.重視對(duì)20__年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來(lái)復(fù)習(xí),不走彎路,有針對(duì)性地復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。
    2.注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為載體,全面考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此復(fù)習(xí)時(shí),對(duì)數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹,不僅要知其然,更能知其所以然。如對(duì)概念的定義可以從以下方面探究:
    (1)定義的限制條件是什么?
    (2)能否用數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言來(lái)表述?
    (3)怎樣對(duì)其進(jìn)行否定?
    (4)有沒(méi)有等價(jià)命題?
    (5)在解題過(guò)程中經(jīng)常怎樣使用?做題時(shí)要善于總結(jié)規(guī)律,學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法研究問(wèn)題。如求參數(shù)范圍,代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值,若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義,利用數(shù)形結(jié)合的方法來(lái)解決。
    3.嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)應(yīng)試能力??荚囀且婚T(mén)學(xué)問(wèn),高考要想取得好成績(jī),不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力,而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,把平時(shí)考試當(dāng)做高考,從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試,逐步適應(yīng)。
    4.嚴(yán)抓落實(shí)檢查。作業(yè)布置了,一定要檢查,落實(shí)。
    5.嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分,就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題,以高考心態(tài)限時(shí)完成。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案找問(wèn)題,盡量做到:
    (1)小錯(cuò)誤不犯,如列解析式別忘定義域,異面直線所成的角不要寫(xiě)成鈍角;。
    (2)書(shū)寫(xiě)字跡清楚,格式規(guī)范,有條有理;。
    (3)對(duì)做錯(cuò)的題及不會(huì)做的題要查找原因,及時(shí)采取補(bǔ)救措施,以防后患。
    6.重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢(shì)的反思、解題后的反思,充分挖掘每道習(xí)題的價(jià)值,變盲目性為自覺(jué)性。每次考完后,學(xué)生自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié),教師也要盡可能講評(píng)到位。教師講評(píng)最好能包括四個(gè)方面的內(nèi)容:
    (1)本題考查了哪些知識(shí)點(diǎn)?
    (2)怎樣審題?怎樣打開(kāi)解題思路?
    (3)本題主要運(yùn)用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里?
    (4)學(xué)生答題中有哪些典型錯(cuò)誤?哪些屬于知識(shí)上、邏輯上、心理上還是策略上的原因?
    (5)一題多解和多題一解。
    7.加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)要切實(shí)要求考生動(dòng)手解題,訓(xùn)練運(yùn)算準(zhǔn)確率,立足于一次成功。
    8.要求學(xué)生做到“五心”“六到”:
    1、開(kāi)始學(xué)習(xí)有決心;。
    2、碰到困難有信心;。
    3、研究問(wèn)題有專(zhuān)心;。
    4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心;。
    5、向別人學(xué)習(xí)要虛心?!傲健保盒牡剑洪_(kāi)動(dòng)腦筋,積極思維;眼到:勤看,多方面增加感性知識(shí);口到:勤問(wèn)、熟記一些必需知識(shí);耳到:要勤聽(tīng),發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)容量的最大潛力;手到:要勤寫(xiě),抄寫(xiě)、記錄是讀書(shū)關(guān)鍵;足到:要勤跑,實(shí)地考察或請(qǐng)教別人。
    9.突出新增內(nèi)容的地位,提高觀點(diǎn),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”(三視圖、流程圖、莖葉圖、散點(diǎn)圖、頻率分布直方圖)及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容,對(duì)新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好,不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上.特別是對(duì)空間向量這部分內(nèi)容,要充分認(rèn)識(shí)到它的工具作用——“以算代證”,在不斷應(yīng)用它們解決問(wèn)題的過(guò)程中,讓學(xué)生真正體會(huì)到“提高觀點(diǎn),降低難度,減輕負(fù)擔(dān)”的含義。
    10.提倡教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”,中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會(huì)在認(rèn)識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識(shí)悟出新知識(shí),認(rèn)識(shí)知識(shí)的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識(shí)的能力和運(yùn)用其知識(shí)的學(xué)習(xí)能力去分析解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,要學(xué)生對(duì)如何學(xué)、如何鞏固,進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評(píng)價(jià)。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程,從而使學(xué)生更聰明。
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇八
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    大家好!
    新一輪的畢業(yè)班已經(jīng)踏上了征程,戰(zhàn)斗的號(hào)角已經(jīng)吹響。俗語(yǔ)說(shuō)“十年磨一劍,今照試鋒芒”,畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到我們整個(gè)學(xué)校的生存和發(fā)展,是學(xué)校整體教育教學(xué)水平的集中體現(xiàn),可以說(shuō)畢業(yè)班的工作是學(xué)校的生命線,因此我們都感到了自己肩上擔(dān)負(fù)的這份沉甸甸的的擔(dān)子。我們九年級(jí)的全體教師將化壓力為動(dòng)力,把我們高度的責(zé)任心、堅(jiān)定的決心、足夠的耐心和必勝的信心與一顆淡化自己的平常心裝在心中一起向著夢(mèng)想的舞臺(tái)前進(jìn)。
    學(xué)期伊始,我們年級(jí)認(rèn)真分析了上學(xué)年學(xué)生的學(xué)情,發(fā)現(xiàn)本年級(jí)學(xué)生高分段學(xué)生太少,中間段的學(xué)生成績(jī)較弱,學(xué)困生教多,常規(guī)管理常抓不懈,良好學(xué)風(fēng)培養(yǎng)還有待進(jìn)一步加強(qiáng),想要完成教育局在中考下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)還是有些難度的,因此針對(duì)這樣情況,我們年級(jí)制定了相應(yīng)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想,即:面向全體學(xué)生、培優(yōu)生、抓中層、促學(xué)困生;強(qiáng)化常規(guī)管理,正學(xué)風(fēng)、抓課堂、求效率。
    為了更好的落實(shí)這個(gè)指導(dǎo)思想我們年級(jí)想了一些具體辦法,
    體,他們受社會(huì)的不良風(fēng)氣影響,厭學(xué)貪玩,但這類(lèi)學(xué)生成績(jī)的好還,往往對(duì)整個(gè)學(xué)校的成績(jī)有決定性的影響。為此,我們本著“不拋棄、不放棄”的理念,制定了《轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作方案》,將各班的后進(jìn)生逐一摸清,首先在班級(jí)內(nèi),由班主任牽頭,由任課教師對(duì)本班后進(jìn)生進(jìn)行學(xué)科專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo),對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),我們采用低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法。其次由班級(jí)任課老師和這些學(xué)生結(jié)對(duì)子,進(jìn)行面對(duì)面的轉(zhuǎn)化幫扶,結(jié)對(duì)的老師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性情況,制定具體的轉(zhuǎn)化計(jì)劃和方案,由年級(jí)組來(lái)考核,對(duì)于轉(zhuǎn)化成績(jī)突出的學(xué)生應(yīng)該給予大力表?yè)P(yáng)。另外,研究近三年中考考題,明確考試方向、范圍和重點(diǎn),形成有學(xué)科特色、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)備考。增進(jìn)與兄弟學(xué)校和本學(xué)科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流,共同搞好復(fù)習(xí)工作。
    辦法二:各班班主任設(shè)定班級(jí)目標(biāo),圈定各層學(xué)生,設(shè)定班級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,讓這些學(xué)生注重學(xué)科均衡發(fā)展。班主任要協(xié)調(diào)任課教師加強(qiáng)學(xué)生管理,營(yíng)造既緊張又輕松的復(fù)習(xí)備考氛圍,實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。結(jié)合模擬,每月召開(kāi)一次中考備考主題班會(huì),采取分層次集中與分散相結(jié)合的形式召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。不定期召開(kāi)科任教師會(huì)議,及時(shí)了解教師在教學(xué)中遇到的困難,幫助解決,以及布置下一階段的工作內(nèi)容。不定期召開(kāi)優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生的會(huì)議,了解學(xué)生對(duì)科任教師上課的要求,及時(shí)做出調(diào)整,讓優(yōu)等生更優(yōu),中等生成為優(yōu)等生,讓后進(jìn)生遵守學(xué)校紀(jì)律,學(xué)到更多的知識(shí)。充分利用各種形式和途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想與前途的教育。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)的管理,杜絕遲到、早退和曠課的不良現(xiàn)象的發(fā)生,班主任針對(duì)本班的.學(xué)風(fēng)和不良現(xiàn)象及時(shí)解決和處理,給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。畢業(yè)班的學(xué)生面臨著升學(xué),學(xué)習(xí)任務(wù)重,承受的心理壓力特別大,這壓力有來(lái)自于教師、家長(zhǎng)的期盼,也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為畢業(yè)班科任教師,我們同樣要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題,要及時(shí)開(kāi)導(dǎo),找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,分析問(wèn)題;也可以與家長(zhǎng)溝通,共同解決存在問(wèn)題。
    以上是我們年級(jí)備考的一些具體做法,如有不妥之處還望各位老師批評(píng)指正,“一分耕耘,一份收獲”,我們年級(jí)將把這些措施落到實(shí)處,爭(zhēng)取明年這個(gè)時(shí)候我們也是碩果累累,豐收喜悅地和大家暢談我們的經(jīng)驗(yàn)。謝謝大家!
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    一、指導(dǎo)思想
    以學(xué)校2017年中考備考方案為指導(dǎo),全面加強(qiáng)初三211班的中考備考工作,讓學(xué)生以正常健康的心態(tài),積極的態(tài)度面對(duì)中考。抓平時(shí),抓過(guò)程,抓落實(shí),抓細(xì)節(jié)。只要過(guò)程合理,相信結(jié)果是必然的。
    二、班級(jí)奮斗目標(biāo)
    1、650分以上人數(shù):5至7人。
    2、高中升學(xué)人數(shù):24至28人。
    3、高中上線率:60%至65%。
    三、班級(jí)學(xué)生情況分析
    我班現(xiàn)有學(xué)生44人,男生23人,女生21人,從中反映出的問(wèn)題有:
    1、學(xué)生總體發(fā)展不平衡,成績(jī)差異較大。優(yōu)等生不多,后進(jìn)生太多。
    2、學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不平衡,偏科學(xué)生較多。
    3、好多學(xué)生欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率差。
    四、班級(jí)備考具體工作措施
    (一)、認(rèn)清形勢(shì),做好班級(jí)穩(wěn)定工作。
    2、通過(guò)班會(huì)等活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理上的輔導(dǎo)和疏導(dǎo),逐步消除學(xué)生對(duì)中考的陌生感、恐懼感,讓學(xué)生感悟中考,以平常心面對(duì)中考。
    3、有效地利用好每周的星期五的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),如:微笑面對(duì)中考、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、意志品質(zhì)教育、如何做時(shí)間的主人,如何調(diào)節(jié)心理等,促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
    (二)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,密切配合科任老師,搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
    1、每周至少一次與科任老師進(jìn)行交流,了解班級(jí)情況及存在的問(wèn)題,共同探討處理方案。
    2、跟蹤重點(diǎn)學(xué)生和臨界學(xué)生的成績(jī)變化。適時(shí)對(duì)這類(lèi)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差,目的是實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破、確保及格率和平均分。
    3、通過(guò)有效形式,加強(qiáng)與落后學(xué)生的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”,肯定其長(zhǎng)處或進(jìn)步(哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步),激發(fā)自尊心及榮譽(yù)感,提高他們的學(xué)習(xí)積極性、自信心。
    4、每次月考后根據(jù)每位學(xué)生具體測(cè)試情況和考后思想狀況,與任課教師一道有針對(duì)性的做好每一位學(xué)生的思想工作,把考后波動(dòng)降到最低限度,把考后反思精細(xì)化,月考后因勢(shì)利導(dǎo),把月考后學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到極致。
    (三)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通、交流。
    每次月考后要求學(xué)生將成績(jī)匯報(bào)給家長(zhǎng),將學(xué)生的在校表現(xiàn)反映給家長(zhǎng),肯定孩子的進(jìn)步,客觀反映孩子存在的問(wèn)題,把家長(zhǎng)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),協(xié)助老師共同教育好學(xué)生。
    (四) 引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
    學(xué)生進(jìn)入初三,學(xué)習(xí)壓力重,對(duì)時(shí)間分配不合理,更會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。根據(jù)學(xué)生時(shí)間及學(xué)科狀況,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)間進(jìn)行如下分配:早餐后,以政治、歷史為主;早讀,以語(yǔ)文、英語(yǔ)為主;下午自習(xí),以數(shù)學(xué),理化為主;晚餐后,學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。
    (五) 加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),完善班級(jí)宣傳建設(shè),強(qiáng)化班級(jí)環(huán)境育人功能。
    完善班級(jí)環(huán)境布置和宣傳工作,充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間,通過(guò)班訓(xùn)等來(lái)激勵(lì)、鼓舞學(xué)生,營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的良好氛圍,在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
    (六) 加強(qiáng)安全工作的宣傳,讓學(xué)生在各種場(chǎng)合要注意安全,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),確保能平安,順利的參加中考。
    3
    漫漫人生路,其實(shí)關(guān)鍵的只有幾步。初中是人生關(guān)鍵步履中的第一步。邁好它關(guān)系學(xué)生的將來(lái),牽動(dòng)著家長(zhǎng)的希望。尤其初三進(jìn)入最后的沖刺階段。這使身為初中教師的我們深感自己責(zé)任巨大。我們只有未雨綢繆,做到胸有成竹決戰(zhàn)中考。
    一.班級(jí)狀況: x班現(xiàn)有學(xué)生53人,其中男生21人,女生32人,后進(jìn)生面較大,中間段層。男女生差異距大,學(xué)科發(fā)展不平衡。 班級(jí)取的好成績(jī)的突破口在于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
    二.奮斗目標(biāo)
    (1) 尖子生有所突破,爭(zhēng)取x中學(xué)1人,爭(zhēng)取700分以上的3人。
    (2) 升學(xué)率有所提高達(dá)50%。
    (3) 爭(zhēng)取各科平均分,班級(jí)總評(píng)進(jìn)入全級(jí)前三分之一。
    三.具體措施
    (1)加強(qiáng)日常管理。每天多到教室、宿舍走動(dòng)。加強(qiáng)督促力度以及對(duì)學(xué)生的服務(wù)工作。
    (2)多做學(xué)生思想工作。初三學(xué)生容易兩極分化,隨著月考的進(jìn)行學(xué)生會(huì)出現(xiàn)思想波動(dòng)。抓住學(xué)生心理,分類(lèi)做好學(xué)生思想工作尤為重要,激發(fā)優(yōu)等生斗志;讓邊際生看到希望;讓升學(xué)無(wú)望的學(xué)生愿意拼死一博。
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    (3)讓每個(gè)學(xué)生都確立自己的奮斗目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生確立每次考試
    的目標(biāo),貼在桌面上鞭策自己進(jìn)步。目標(biāo)一定要小,符合實(shí)際可以實(shí)現(xiàn)。積小目標(biāo)成大目標(biāo),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),不知不覺(jué)中已經(jīng)邁出了一大步。
    (4)開(kāi)好任課教師會(huì),協(xié)調(diào)各任課教師,促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展。根據(jù)學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況,劃分“責(zé)任田”給各任科教師。做好教師對(duì)學(xué)生的分組幫帶輔工作,定期開(kāi)展工作,落到實(shí)處。協(xié)調(diào)好體育訓(xùn)練與文化課的關(guān)系,做到兩不誤。
    (5)開(kāi)展中考動(dòng)員班會(huì),組織學(xué)生攥寫(xiě)班級(jí)、個(gè)人誓言,組織學(xué)生宣誓。做好學(xué)生的應(yīng)試心理培養(yǎng)。
    (6)每次月考進(jìn)行認(rèn)真組織好質(zhì)量分析,鼓勵(lì)進(jìn)步。重點(diǎn)抓好“踩線生”的工作,樹(shù)立他們的信心,多交流、多指導(dǎo)幫其找到提高分?jǐn)?shù)的突破口。
    一.背景:
    人生總是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。
    形式已不容多想,也無(wú)需多想,領(lǐng)導(dǎo)的信任,同事的支持,就是最有力的幫助。破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。古人尚有如此氣概,何況今人。破釜沉舟,背水一戰(zhàn),狹路相逢勇者勝。
    我們也有自己的優(yōu)勢(shì):
    1.領(lǐng)導(dǎo)充分信任,疑人不用,用人不疑,工作大力支持。 2.老師團(tuán)結(jié),敬業(yè)精神強(qiáng)。
    3.本屆學(xué)生學(xué)習(xí)較踏實(shí),學(xué)風(fēng)較濃,只要老師感情加智力的投資,應(yīng)該會(huì)有回報(bào)。 4.與學(xué)生關(guān)系良好,能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,這是最大的優(yōu)勢(shì)。
    人生總是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。13中考,既是挑戰(zhàn),更是機(jī)遇——挑戰(zhàn)自己的機(jī)遇。
    二、學(xué)情分析:
    初三(4)班為快班,共有學(xué)生xx人,其中女生xx名,男生xx名。因?yàn)槭强彀?,學(xué)生的行為習(xí)慣較好,學(xué)風(fēng)較濃,以下是該班在九月和十月兩次月考中的成績(jī)情況:
    1
    從上面的2個(gè)表格我們不難看出: (1)、只要題目難度向中考靠近,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三大學(xué)科的優(yōu)生數(shù)就體現(xiàn)明顯,數(shù)量太少,且人平較低。培優(yōu)工作任重道遠(yuǎn)。
    (2)、物理、化學(xué)、歷史學(xué)科兩次月考,如果難度是與中考接近,到是值得慶賀。 (3)、政治學(xué)科的優(yōu)生數(shù)也較少,需要提高與督促。
    從上表中可以看出:
    1、前15名同學(xué)的名單基本沒(méi)變,說(shuō)明這幾個(gè)同學(xué)較穩(wěn)定,是重中之重。
    2、有8名同學(xué)退步了,特別是退步較大的同學(xué)有4名,除了學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)生的情緒調(diào)度,心態(tài)的調(diào)整也顯得置關(guān)重要。
    3、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科,學(xué)生分?jǐn)?shù)的提升空間較大,也很有必要。
    4、從第七名開(kāi)始,學(xué)生的總分與第一名差距太大,我們不僅僅要關(guān)注名次,更要關(guān)注總分,它才是中考錄取的關(guān)鍵。
    5、總校的目標(biāo)是16人,而后面的同學(xué)各科都是低平衡,整體提高,需要教師付出大量心血。需要學(xué)生有誓死一搏的勇氣和毅力。
    二、教情分析:
    初三4班共8個(gè)科任教師。團(tuán)結(jié)一心,眾志成城,相信“心若在,夢(mèng)就在”。
    三、中考目標(biāo):
    初三4學(xué)生中考目標(biāo)
    3
    初三(4)班52人,學(xué)校給的重點(diǎn)指標(biāo)是xx人,其他全部上普高線。為了實(shí)現(xiàn)xx個(gè)重點(diǎn)線的四、重點(diǎn)學(xué)生培養(yǎng)方案:
    五、教學(xué)進(jìn)度和復(fù)習(xí)階段性安排:
    5
    六、幾點(diǎn)措施:
    1、與學(xué)生促膝談心應(yīng)該經(jīng)常化、制度化、全面化,“磨刀不誤砍柴工”,思想通,輕裝上陣,非常必要。特別是每次考完后,更應(yīng)該如此。
    2、對(duì)學(xué)生的弱科要經(jīng)常提醒,督促,并檢查。以表格或坐標(biāo)的形式張榜公布,以示鼓勵(lì)和鞭策。 3、結(jié)對(duì)子的老師和學(xué)生要真正落到實(shí)處,做到有人關(guān)心,人人關(guān)心優(yōu)生。 4、與家長(zhǎng)的聯(lián)系是必要的,學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。
    5、每次考試后的聯(lián)系會(huì)應(yīng)該到班。不僅僅是年級(jí),這樣更具體,更有針對(duì)性。 6、適當(dāng)?shù)膶W(xué)生流動(dòng)還是有必要的,對(duì)學(xué)生促進(jìn)很大。
    7、優(yōu)生的座談會(huì)應(yīng)該有必要開(kāi),讓他們感覺(jué)到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和激勵(lì)。
    6
    7
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇九
    我們初三數(shù)學(xué)備課組在本學(xué)年繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),將新課改的理念滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中,認(rèn)真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法,根據(jù)本屆初三學(xué)生實(shí)際情況,較為圓滿地完成了畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,下面總結(jié)一下本學(xué)年的工作情況。
    (一)、堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理。
    要求本組教師抓課堂教學(xué),在課堂上要準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)傳授給學(xué)生;采用靈活多變富用啟迪性的教育法;課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語(yǔ)言表達(dá),利用多媒體來(lái)輔助教學(xué),激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生積極活動(dòng),師生形成合力,取得最大的教學(xué)效果。
    抓備課,課前認(rèn)真分析、研究教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過(guò)程統(tǒng)籌設(shè)計(jì),哪怕在上課時(shí)所做的設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合老師們也認(rèn)真設(shè)計(jì)好,因?yàn)檫@是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個(gè)別提問(wèn)雖然會(huì)感到勞累,但是,老師們也切實(shí)用心地去做。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻(xiàn)。能做到在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持備課組集體研究;在抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持集體備課,相互交流,相互探討,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課組活動(dòng)確實(shí)有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計(jì)好每節(jié)課,使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。
    (二)、關(guān)于考試和練習(xí)。
    對(duì)于考試,我們認(rèn)真研究了今年中考的目標(biāo)和要求,分析了歷年來(lái)的中考數(shù)學(xué)試題,從提高教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā),改進(jìn)考試方式,把握考試尺度,講究考試效果,不出偏題、怪題,注意代表性,強(qiáng)調(diào)覆蓋面,以盡量反饋出學(xué)生掌握知識(shí)的情況,暴露出教學(xué)中存在的問(wèn)題。試題由備課組教師輪流命題,以鍛煉各位教師把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵的能力,考試以后,能及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),及時(shí)診斷,及時(shí)反思,及時(shí)研究制定調(diào)控方案,并在教學(xué)中及時(shí)解決,從而使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
    在平常教學(xué)中,我們堅(jiān)持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”?!疤锰们濉?、“日日清”、“周周清”是相互促進(jìn)、密不可分的一個(gè)整體?!疤锰们濉笔腔A(chǔ),“日日清”是必不可少的一個(gè)補(bǔ)救措施,“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障,有了“周周清”,才能促進(jìn)學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”,現(xiàn)在,“三清”已成為我校的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (三)、重視抓差,落實(shí)“三清”
    本學(xué)期本著“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個(gè)學(xué)生都能合格”的信念,努力營(yíng)造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)的育人氛圍。深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生,幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng),不忽視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),也不放過(guò)每一學(xué)生的弱點(diǎn),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在教學(xué)中學(xué)校普遍采用了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所謂“后教”,就是指學(xué)生合作學(xué)習(xí),會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生,最后教師點(diǎn)撥,從而解決“差生”存在的問(wèn)題。課堂教師提問(wèn)、做練習(xí),都由“差生”打頭陣,讓“差生”的問(wèn)題在課堂上得到最大限度的暴露,便于師生有針對(duì)性的輔導(dǎo)。這樣,既讓優(yōu)等生能力強(qiáng)了,又讓“差生”基本解決了自己的疑難問(wèn)題。同時(shí),教師課后輔導(dǎo)的主要對(duì)象也是“差生”,交流談心最多的也是“差生”,由于全組老師的辛勤耕耘,使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
    (四)、根據(jù)學(xué)校要求,做好日常工作。
    我們備課組活動(dòng)每周一次,每次活動(dòng)定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,并將每次活動(dòng)精神落到實(shí)處。認(rèn)真對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,本學(xué)期對(duì)教師的備課情況進(jìn)行了細(xì)致檢查,不定期地檢查課堂教學(xué)情況、作業(yè)批改反饋情況等。另外,我們還認(rèn)真組織聽(tīng)課活動(dòng),包括校內(nèi)和校外的公開(kāi)課和講座,通過(guò)學(xué)習(xí)與探討,有力的提高了我們的教學(xué)水平,同時(shí)本學(xué)期本備課組每人至少出了一份有質(zhì)量的中考模擬試題,符合中考大綱要求,提高了教師把握教材、理解教材的能力,學(xué)生通過(guò)模擬考試,對(duì)中考也有了充足的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備。
    (五)、有目的、有計(jì)劃、有步驟地安排實(shí)施總復(fù)習(xí)教學(xué)。
    這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材,絕不能脫離課本,應(yīng)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,使之形成體系。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會(huì)做。
    我們初三數(shù)學(xué)備課組人數(shù)比較多,在分配出配套練習(xí)題時(shí),由兩個(gè)老師為一組集體研究某一單元,然后分工寫(xiě)學(xué)案,在每一個(gè)學(xué)案中都有典型例題講解,隨后配以針對(duì)性綜合練習(xí)。授課時(shí)先由教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)每個(gè)學(xué)案所針對(duì)的知識(shí)點(diǎn),做好板書(shū),指導(dǎo)學(xué)生按“板書(shū)提要”復(fù)習(xí),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了的知識(shí)重溫一遍,加深記憶,并引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,然后進(jìn)行典型例題講解,教給學(xué)生解答的思路和方法,并及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),讓學(xué)生形成知識(shí)體系、規(guī)律體系。每做完一張學(xué)案,老師們都能認(rèn)真批改,通過(guò)批改發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。共性的問(wèn)題集中講,個(gè)別問(wèn)題通過(guò)請(qǐng)教別人解決。這樣做即能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又能減少學(xué)生做題的盲目性。
    (1)系統(tǒng)整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),提高復(fù)習(xí)效率。
    在總復(fù)習(xí)的第二階段,我們依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化,系統(tǒng)整理,重新組織。指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),我們?cè)谶@一階段的教學(xué)按知識(shí)塊組織復(fù)習(xí),可將代數(shù)部分分為四個(gè)單元:數(shù)與式;方程與不等式;函數(shù);統(tǒng)計(jì)初步等;將幾何部分分為六個(gè)單元:線、角、平行線;三角形;四邊形;相似;三角函數(shù);圓等,做到既要有目的性、典型性和規(guī)律性,又要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性,讓學(xué)生體會(huì)方程、全等三角形和相似形、圓、函數(shù)等知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系。
    (2)、歸納數(shù)學(xué)思想,總結(jié)數(shù)學(xué)方法。
    中考數(shù)學(xué)試題除了著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)外,還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法、換元法、待定系數(shù)法、判別式法、因式分解法等等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。我們指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握每一種方法的實(shí)質(zhì)、解題步驟和它所適用的題型,靈活運(yùn)用常見(jiàn)的添輔助線的主要方法。其次我們還引導(dǎo)學(xué)生重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用,如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類(lèi)討論思想、化歸思想、運(yùn)動(dòng)思想等。
    (3)、加強(qiáng)探索性試題的研究,培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
    在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下,近幾年的中考試卷中增加了探索性問(wèn)題,學(xué)生必須通過(guò)觀察、比較、分析、綜合、猜想等系列活動(dòng),運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)方法,經(jīng)過(guò)推理與計(jì)算,才能得出正確的結(jié)論。另外還有與學(xué)生生活背景相關(guān)的應(yīng)用題,學(xué)生要能夠從具體問(wèn)題中建立數(shù)學(xué)模型,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。為此,我們教師把近幾年的相關(guān)中考試題分類(lèi)整理,集中研究,抓住本質(zhì),幫助學(xué)生掌握解題技能,形成了一定能力。
    這是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中第三階段,是不可缺少的一環(huán)。在這一階段我們不是盲目地強(qiáng)化訓(xùn)練和大運(yùn)動(dòng)量的練習(xí),而要根據(jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行套題訓(xùn)練,通過(guò)練、評(píng)、反思,查缺補(bǔ)漏,提高學(xué)生解題技能。針對(duì)我省今年新的中考要求各類(lèi)題型和試題結(jié)構(gòu),進(jìn)行全真模擬訓(xùn)練,讓學(xué)生穩(wěn)定心態(tài),增加信心,特別強(qiáng)化運(yùn)算的快和準(zhǔn);重視解題過(guò)程教學(xué),強(qiáng)調(diào)規(guī)范、簡(jiǎn)潔、嚴(yán)謹(jǐn)解題;善于放棄和攻堅(jiān),保證會(huì)做之題不失分,能夠做一步就毫不猶豫的攻堅(jiān);過(guò)難之題確實(shí)不會(huì)做,學(xué)會(huì)放棄。這種訓(xùn)練,使得學(xué)生水準(zhǔn)大有長(zhǎng)進(jìn),信心十足,相信他們?cè)谥锌贾斜啬塬@勝。
    我們輔導(dǎo)、組織初三學(xué)生參加的本學(xué)期全國(guó)“《數(shù)學(xué)周報(bào)》杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)僅次于海南實(shí)驗(yàn)中學(xué),在全省排名第二,受到了省市教研室領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各校同行的一致好評(píng),為學(xué)校爭(zhēng)光添彩;在2007年瓊海市五科聯(lián)賽中,數(shù)學(xué)科全校得a人數(shù)將近100人左右,學(xué)校有91名學(xué)生進(jìn)入全市100名;在2007年海南省中考中,數(shù)學(xué)科全校得a人數(shù)229人,占瓊海市數(shù)學(xué)科得a人數(shù)的59.2%。
    在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我組本學(xué)期成功組織了幾次全市初三數(shù)學(xué)教研活動(dòng),并參加了在昌茂花園學(xué)校舉辦的全省初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì);參加了在海南鴻運(yùn)大酒店舉行的全校初三中考備考會(huì)議,參加了在海南省僑中舉辦的教學(xué)研討會(huì),通過(guò)學(xué)習(xí)和研討開(kāi)了眼界,提高了認(rèn)識(shí),增長(zhǎng)了才干,為我們數(shù)學(xué)組中考備考提供了方向。
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇十
    在去年中考中我校的初三歷史成績(jī)居全市領(lǐng)先位置,在公辦學(xué)校中名列前茅。
    二、進(jìn)度安排:
    預(yù)計(jì)在四月底前完成一輪計(jì)劃的復(fù)習(xí),五六月進(jìn)行二、三輪復(fù)習(xí),具體時(shí)序如下:
    1-3周,中國(guó)古代史
    4-7周,中國(guó)近現(xiàn)代史
    8-9周,世界史部分
    10-13周,二輪復(fù)習(xí)
    三、指導(dǎo)思想與整體策略
    指導(dǎo)思想:歷史學(xué)科復(fù)習(xí)量大,內(nèi)容繁雜,頭緒繁多,時(shí)間緊迫。那么如何順應(yīng)中考趨勢(shì),實(shí)施科學(xué)備考,力爭(zhēng)在近幾十天時(shí)間內(nèi)取得事半功倍的效果。
    整體策略:
    第一:研究考綱,明確新下中考的知識(shí)范圍與能力要求;
    第二:認(rèn)真?zhèn)湔n,確保一輪復(fù)習(xí)課堂的務(wù)實(shí)與高效;
    第三:回歸課本,逐一梳理與剖析考點(diǎn),努力夯實(shí)基礎(chǔ);
    第四:突出主題,整合相關(guān)知識(shí),幫助構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);
    第五:加強(qiáng)聯(lián)系,互通有無(wú),保持四校間的信息暢通;
    第六,注重訓(xùn)練,提優(yōu)補(bǔ)差,大面積提升整體質(zhì)量。
    四、組內(nèi)備考集體備課分工
    在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上實(shí)施集體備課,加強(qiáng)交流,求同存異。
    1.中國(guó)古代史部分:
    中華文明的起源與社會(huì)變革;
    統(tǒng)一國(guó)家的建立和民族融合;
    繁榮與開(kāi)放的'社會(huì);
    民族關(guān)系的發(fā)展與科技進(jìn)步;
    統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固與社會(huì)危機(jī)。
    2.中國(guó)近現(xiàn)代史部分:
    列強(qiáng)的入侵與中國(guó)人民的抗?fàn)帲?BR>    近代化的艱難起步;
    新民主主義革命的興起;
    中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利;
    走向社會(huì)主義之路;
    建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。
    3.世界史部分:
    近代歐亞文明;
    近代社會(huì)的到來(lái);
    資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固和擴(kuò)大;
    兩次世界大戰(zhàn)之間的東西方世界;
    第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后世界格局的演變。
    4.專(zhuān)題部分與綜合復(fù)習(xí)部分:約12個(gè)專(zhuān)題與幾套模擬試題的編寫(xiě)(朱兆華)
    五、測(cè)試安排:
    雙周一下午第三節(jié)課進(jìn)行周測(cè),批發(fā)、反饋及時(shí),做好與相關(guān)學(xué)生與班主任的勾通工作。
    試卷安排:
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇十一
    本學(xué)期,我擔(dān)任初三(3)、(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)較重,教學(xué)工作壓力較大。不過(guò)在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下,我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學(xué)生,幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
    在教學(xué)實(shí)踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,采用抓兩頭、促中間,實(shí)施分層教學(xué),因材施教,因人施教,使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
    1、備課。精心鉆研教材,細(xì)心備課;做到:重點(diǎn)難點(diǎn)突出,易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰,并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力,分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題,分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),學(xué)有所獲。
    2、授課。
    一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。美國(guó)的心理學(xué)家布魯納曾說(shuō)過(guò)“教學(xué)過(guò)程是提出問(wèn)題解決問(wèn)題持續(xù)不斷的教學(xué)活動(dòng)”,而問(wèn)題又是數(shù)學(xué)的心臟,通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,開(kāi)啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到“三自”,即:自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題,因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。
    二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì)“親其師、信其道、樂(lè)其學(xué)”的效應(yīng),與學(xué)生建立深厚的師生感情,在課堂上,始終做到一位教育學(xué)家的要求:“教師要和善愉快的教育學(xué)生,在沒(méi)有歐打、沒(méi)有哭泣、沒(méi)有暴力、沒(méi)有厭惡的氣氛下,喝下科學(xué)的飲料”。正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),從而讓學(xué)生情不自禁地喝下這“科學(xué)的飲料”。
    3、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間,采用課堂多提問(wèn),一幫一合作學(xué)習(xí),作業(yè)分層照顧,指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施;二是利用課后時(shí)間與其談心,樹(shù)立正確積極向上的人生觀,同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言,及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。
    4、利用年輕精力充沛優(yōu)勢(shì)。在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作,形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體,帶動(dòng)班級(jí)、年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考?xì)v年各省市中考題,了解中考動(dòng)向,充實(shí)自身知識(shí)。
    1、團(tuán)隊(duì)合作。雖然初三教師只是一人孤軍奮戰(zhàn),但我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起,把初三教學(xué)工作擺在首位,齊心協(xié)力,采用聽(tīng)課、評(píng)課,使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的。
    2、努力拼搏。在復(fù)習(xí)階段,老師們團(tuán)結(jié)合作,齊心協(xié)力,找題、選題、編題,并對(duì)一些資料進(jìn)行剪貼重組,自編大量資料,使習(xí)題具有典型性,科學(xué)性、實(shí)效性。而自己也對(duì)于每次單元測(cè)試,摸擬測(cè)試,不管每天幾點(diǎn)鐘考完,當(dāng)天必須批改,因此,經(jīng)常把沒(méi)有改完的試卷帶到家里完成,摸爬滾打,堅(jiān)信功夫不負(fù)有心人。
    1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    具體要求是:明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述、清思路、實(shí)效果。
    復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:
    (1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、
    (2)專(zhuān)題訓(xùn)練、
    (3)摸擬測(cè)試。
    第一階段要求緊教材,打好基礎(chǔ)知識(shí),做到三個(gè)重視。
    (1)重視易混、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn);。
    (2)重視“三基”的落實(shí),即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法;。
    (3)重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)過(guò)程化,基本圖形結(jié)論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語(yǔ)言化,即形、式、語(yǔ)言三為一體,讓全體學(xué)生都有收獲。
    (4)重視原理掌握,設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練,杜絕學(xué)生死讀書(shū)現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械重復(fù)和堆砌,而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊,講清知識(shí)的疑點(diǎn),掃除知識(shí)的盲點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組、升華的目的。
    第二階段專(zhuān)題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專(zhuān)題:一題多解問(wèn)題,一題多變問(wèn)題,題組問(wèn)題,開(kāi)放性問(wèn)題,綜合性問(wèn)題。通過(guò)一題多解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,思考問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維;通過(guò)一題多變,使學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),由命題的條件與結(jié)論的變化,拓寬思維;通過(guò)題組教學(xué),使學(xué)生掌握某一類(lèi)問(wèn)題的思考方法,學(xué)會(huì)聯(lián)想與類(lèi)比,適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移;通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索與猜想;通過(guò)解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
    第三階段模擬測(cè)試。通過(guò)做卷,講評(píng),要求問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)學(xué)生能力不同,進(jìn)行不同系列的練——評(píng)——練的教學(xué)活動(dòng)。
    2、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。對(duì)每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。
    (1)基礎(chǔ)回顧;。
    (2)拓寬發(fā)展;。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收,測(cè)試后認(rèn)真閱卷,做好試卷分析、查找得失原因,有針對(duì)性的講評(píng),達(dá)到滿分的目的。
    3.復(fù)習(xí)時(shí)處理好五個(gè)關(guān)系。
    (1)大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系;。
    (2)講與練之間的關(guān)系;。
    (3)個(gè)人與集體的關(guān)系;。
    (4)外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系;。
    (5)尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。
    以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,一如繼往,積極投身于新課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)中去,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同行教師的幫助下,不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、新方法,使教學(xué)工作再上新臺(tái)階,爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇十二
    轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。今天回顧本學(xué)期工作,可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號(hào),同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn),期待下學(xué)期能取得更好的成績(jī)。
    一、,主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué),努力提高課堂效率。根據(jù)每班學(xué)生實(shí)際情況,我精心編寫(xiě)好教案,制作教具,設(shè)計(jì)教學(xué)方法,并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改,課后做好簡(jiǎn)單筆記,積累經(jīng)驗(yàn)。
    初三年段的數(shù)學(xué)內(nèi)容多,是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段,又面臨中考?jí)毫?,學(xué)生兩極分化大因此,我在課堂上采取分層次教學(xué),設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí),采用多樣化教法,讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jī)?yōu)槟康?,?duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作,分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分,此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批,每次課前先溫習(xí)舊知識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高其學(xué)習(xí)效率基礎(chǔ)較好的同學(xué),鼓勵(lì)他們努力通過(guò)自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)刊,擴(kuò)大其知識(shí)面;同時(shí)對(duì)后進(jìn)生,降低習(xí)題的難度和作業(yè)量,促使其學(xué)有所得。
    三、,但成績(jī)還是不夠理想,有待于繼續(xù)努力。
    工作中存在不足之處:
    (一)、對(duì)不同層次的學(xué)生情況了解不夠,造成學(xué)生成績(jī)不理想,這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng)。
    (二)、推進(jìn)課改,更新教學(xué)觀念,積極參于課改,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性;有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力、觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問(wèn)題,都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向。
    (三)、社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為祖國(guó)美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇十三
    堅(jiān)持以人為本,以健康第一為指導(dǎo),面向全體初三學(xué)生,提高體育中考成績(jī),著力抓好體能、技能訓(xùn)練,全面增強(qiáng)我校初三學(xué)生的素質(zhì),特指導(dǎo)備考此方案。
    初三年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生141人,結(jié)合以往的體育課表現(xiàn)看,學(xué)生的學(xué)習(xí)鍛煉態(tài)度不夠明確,缺乏積極向上的進(jìn)取精神,從成績(jī)上看,整體的測(cè)試結(jié)果很不理想,離我們期待的目標(biāo)還有很大的差距,這有待于今后不斷的加強(qiáng)與提高。
    1、加強(qiáng)思想教育,提高思想認(rèn)識(shí)。
    通過(guò)班主任會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑,加強(qiáng)宣傳力度,分析當(dāng)前教育形勢(shì),努力提高大家的思想意識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,使全體師生和家長(zhǎng)更加重視,并能夠相互配合。努力使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓他們意識(shí)到中考體育成績(jī)對(duì)整個(gè)升學(xué)考試有著重要的意義。使他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)與鍛煉轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)體需要,并逐步形成積極參與、主動(dòng)學(xué)練的良好習(xí)慣。
    2、合理安排訓(xùn)練,搞好基礎(chǔ)訓(xùn)練。
    針對(duì)初三體育中考項(xiàng)目,結(jié)合課堂教學(xué),通過(guò)體育課堂、課間操、大課間等可以利用的時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)生的基本素質(zhì)練習(xí),加大運(yùn)動(dòng)符合及強(qiáng)度,全面提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)。同時(shí),加強(qiáng)心理輔導(dǎo),努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的鍛煉氛圍,培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì),使他們通過(guò)一學(xué)年的鍛煉,達(dá)到身心素質(zhì)共同提高的目標(biāo)。
    3、科學(xué)組織訓(xùn)練,提高專(zhuān)項(xiàng)水平。
    在搞好基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持循序漸進(jìn)和經(jīng)常化的訓(xùn)練原則,認(rèn)真分析各項(xiàng)動(dòng)作,想方設(shè)法,找出捷徑,領(lǐng)會(huì)要領(lǐng),使學(xué)生知道科學(xué)的訓(xùn)練方法,逐步改進(jìn)和提高動(dòng)作技術(shù)質(zhì)量,不斷提高訓(xùn)練效果。
    4、根據(jù)實(shí)際情況,抓好培優(yōu)補(bǔ)差。
    在平時(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中,因材施教,對(duì)待優(yōu)秀生,提高訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn),加大訓(xùn)練難度,使他們?yōu)楦叩哪繕?biāo)而努力。對(duì)待后進(jìn)生,適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)和要求,提高他們的自信心。同時(shí)采取好帶差的方式,同學(xué)間相互關(guān)心、相互幫助,最后達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。
    總之,我校目前的體育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,學(xué)生的身心素質(zhì)亟待提高。在今后的日子里,我們會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極進(jìn)取。相信也深信,在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全體師生的辛勤努力下,我校的初三體育中考必將取得令人滿意的成績(jī)。