心得體會(huì)是我們對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種回顧和總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的范文，借鑒他人的寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)，提升自己的寫(xiě)作水平。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，希望能夠給大家一些啟示和參考。這些心得體會(huì)涵蓋了學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面，既有對(duì)自己成長(zhǎng)的思考，也有對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的借鑒，相信能夠給大家?guī)?lái)一些收獲和啟發(fā)。每篇心得體會(huì)都獨(dú)具特色和個(gè)人風(fēng)格，展現(xiàn)了作者的獨(dú)立思考和深度體悟。希望大家能夠從中尋找到一些共鳴和靈感，進(jìn)一步完善自己的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。
父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇一
人們常說(shuō)“父愛(ài)如山”，是的，父愛(ài)如山，給了我們山一樣的依靠;父愛(ài)如山，給我們山一般的教導(dǎo);父愛(ài)如山，給我們山一般的愛(ài)。山，給我們一種厚實(shí)而又安全的深深情感，在父親身邊，就像在山身邊一樣。
在一次偶然的電視節(jié)目中，我看到一個(gè)父親養(yǎng)育腦癱雙胞胎女兒的感人故事。故事的主人公是一位父親，他是一名普普通通的東北漢子，他曾經(jīng)有一個(gè)幸福的家庭，后來(lái)他卻遭遇了一連串的厄運(yùn)：父親患上精神分裂癥，母親和妹妹也得了癌癥，接著他的妻子生下了一對(duì)腦癱雙胞胎女兒。這位母親承受不了這巨大的壓力，留下一張紙條，狠心的離家出走了，全家的重?fù)?dān)、苦難，都落在了父親一個(gè)人身上。為了尋找更多的治療機(jī)會(huì)，他一個(gè)人帶著兩個(gè)女兒，從老家千里迢迢坐火車到北京尋求治療。但是因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，他開(kāi)過(guò)三輪車，擺過(guò)地?cái)?，做過(guò)推銷，甚至在最無(wú)助的時(shí)候，想過(guò)跳橋自殺、賣腎。后來(lái)，在愛(ài)心人士的幫助下，他開(kāi)了一家淘寶店，用微薄的收入養(yǎng)家糊口，并每天手里抱著一個(gè)，背上背著一個(gè)，帶兩個(gè)女兒到醫(yī)院進(jìn)行康復(fù)治療，堅(jiān)持在家手把手教女兒寫(xiě)字、學(xué)拼音。就這樣，爸爸經(jīng)過(guò)艱苦不懈的努力，兩個(gè)腦癱女兒終于能站能走了，還學(xué)會(huì)了小學(xué)的一些知識(shí)，還幫爸爸做家務(wù)活。
這個(gè)爸爸普通而平凡，但他堅(jiān)如大山。他用堅(jiān)強(qiáng)、關(guān)愛(ài)，給病殘的女兒們撐起了一片天、一座山，他那厚實(shí)的父愛(ài)，就是女兒滿滿的幸福和依靠。這位父親的愛(ài)，就是重如大山，如千萬(wàn)萬(wàn)高大的山林，他用高大、穩(wěn)重、深沉精心培育這兩顆小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)。
“生活的苦澀有三分，您卻吃了十分，再苦再累，您臉上掛著溫馨……”每當(dāng)優(yōu)美的《父親》這首歌在我耳邊響起，我總是心潮澎湃，那些感人的父愛(ài)，頓時(shí)涌上心頭。我的心被如山的父愛(ài)震撼著、融化著!
父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇二
為樹(shù)立“感恩父親，弘揚(yáng)美德”的良好風(fēng)尚，讓孩子們從小感受父愛(ài)的偉大和無(wú)私，學(xué)會(huì)感恩父親、感恩生活。6月14日，_鎮(zhèn)_幼兒園開(kāi)展“父愛(ài)如山感恩永遠(yuǎn)”主題活動(dòng)。
活動(dòng)中，各班通過(guò)展示圖片、觀看視頻等方式，使幼兒知道父親節(jié)的來(lái)歷和意義。小班寶貝制作粘貼畫(huà)和_賀卡，中班的寶貝們給爸爸裝飾領(lǐng)帶，大班的幼兒充分發(fā)揮自己的想象力為爸爸畫(huà)領(lǐng)帶、制作手表，每個(gè)年齡段的孩子們用不同的形式表達(dá)了自己對(duì)父親的愛(ài)。孩子們?cè)诜艑W(xué)時(shí)為父親們獻(xiàn)上舞蹈和歌曲，送上自己親手制作的禮物。該園還以班為單位為爸爸們頒發(fā)特制“最棒爸爸”獎(jiǎng)狀。
該園相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次感恩主題教育活動(dòng)讓孩子們懂得以自己的方式去感恩爸爸，感恩身邊的每一個(gè)人，同時(shí)在孩子幼小的心靈中播下一顆“感恩、關(guān)愛(ài)”的種子。
父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇三
在人的一生中，多多少少都會(huì)養(yǎng)成一些自己的習(xí)慣。而習(xí)慣都是有好壞之分的，每一個(gè)人都有好習(xí)慣和壞習(xí)慣。辨別一個(gè)人的善與惡，優(yōu)與劣，就是看這一個(gè)人習(xí)慣的好處大于壞處還是壞處大于好處。我曾經(jīng)在一本書(shū)上看過(guò)這樣一個(gè)故事：有許多人到一家大公司應(yīng)聘，其中有個(gè)年輕人在過(guò)道上，隨手將地上的一張廢紙撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾箱。這件事，恰巧被這次應(yīng)聘的主考官看到了。應(yīng)聘時(shí)，這個(gè)年輕人輕而易舉被錄用了，后來(lái)還成就了一番事業(yè)。這個(gè)故事啟發(fā)我們，平時(shí)就要養(yǎng)成好的習(xí)慣，說(shuō)不定哪一天你不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)會(huì)讓你一舉成名。
一個(gè)人的行為道德和他平常的生活習(xí)慣有著密不可分的關(guān)系：有的人隨手亂扔垃圾，而有的人會(huì)看到垃圾就主動(dòng)把它撿起來(lái)，丟進(jìn)垃圾桶;有的人經(jīng)常欺負(fù)他人，以強(qiáng)欺弱，而有的人尊老愛(ài)幼、愛(ài)護(hù)他人;生活中有許多這樣的例子，就形成了非常鮮明的對(duì)比。好事受人贊揚(yáng)，壞事遭人唾罵，處處以助人為樂(lè)的雷鋒就是一個(gè)很好的證明。英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，習(xí)慣不是最好的仆人，就是最壞的主人.養(yǎng)成了良好習(xí)慣，會(huì)使我們終生受益.行為心理學(xué)研究表明，21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，90天以上的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣.作為學(xué)生的我們，要盡早養(yǎng)成好習(xí)慣，如果一開(kāi)始就養(yǎng)成了壞習(xí)慣，長(zhǎng)大再改是很難的.就像練琴，一開(kāi)始用錯(cuò)指法，將來(lái)就總覺(jué)得正確的指法特別別扭，而一開(kāi)始就用正確的指法，一但入門(mén)，進(jìn)步便會(huì)飛快。
好習(xí)慣包括方方面面，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的生活習(xí)慣，好的做人習(xí)慣等.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括這么幾點(diǎn)，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，課下復(fù)習(xí)，不找借口……。認(rèn)真聽(tīng)講是一個(gè)極為重要的的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在給我們講課之前會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，但我們只帶著耳朵來(lái)就夠了嗎?不，還不夠.我們要一邊聽(tīng)一邊思考，注意老師的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，還有對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)的詳略度.語(yǔ)速慢的，講的細(xì)的也許是非常重要的內(nèi)容，這時(shí)就得更加留心聽(tīng)講了，很多重要知識(shí)老師會(huì)聲情并茂的講并在黑板上留下重要板書(shū)，這就又引出做筆記的話題。
對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，雖然與智力因素有關(guān)，但與非智力因素的關(guān)系更加密切.而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要地位.古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)的人，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.如進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說(shuō)過(guò)：“我的生活過(guò)得像鐘表上的機(jī)器那樣有規(guī)律，當(dāng)我的生命告終時(shí)，我就會(huì)停在某一處不動(dòng)了.”達(dá)爾文所說(shuō)的“規(guī)律”，就是指“良好的習(xí)慣”，當(dāng)然也包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們，在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí)，也都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.要養(yǎng)成好習(xí)慣，你得有堅(jiān)韌的毅力.事實(shí)上，成功改掉壞習(xí)慣和養(yǎng)成好習(xí)慣的先決條件是你必須具備堅(jiān)韌的品質(zhì).其實(shí)堅(jiān)韌本身是一種習(xí)慣，是一種高度的自律.有了這種高度的自律，你才能養(yǎng)成好的習(xí)慣。
讓我們用頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持做一個(gè)自律的人，牢記貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持，使好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成。
父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇四
在我校“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展剛要》、《濱州市中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展剛要》、《鄒平縣創(chuàng)建高效課堂示范學(xué)校活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》等重要文件。并把文件的學(xué)習(xí)與新課程理論學(xué)習(xí)、與教學(xué)常規(guī)落實(shí)的實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。
我認(rèn)為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
一、備課。
備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，新課程理念賦予了備課新的內(nèi)涵和要求。作為學(xué)科教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解并把握教材的編寫(xiě)意圖，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，大膽改造教材，整合學(xué)科知識(shí)，把教材變成學(xué)生樂(lè)于探索研究的素材和情境，選用、靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
（一)備課首先要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)、思維水平、愛(ài)好特長(zhǎng)和個(gè)性差異，做到“目中有人”
(二）鉆研教材、吃透教材，做到“胸中有書(shū)”
(三）備課是對(duì)教學(xué)過(guò)程的總體策劃，既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考、探索的情景，又要搜集多方面的信息應(yīng)對(duì)開(kāi)放性提問(wèn)；既要分析學(xué)生可能出現(xiàn)的多種思路，預(yù)見(jiàn)可能發(fā)生的問(wèn)題，又要靈活駕馭課堂，精心設(shè)計(jì)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、講解總結(jié)的時(shí)機(jī)、內(nèi)容及聽(tīng)采取的形式。
(四）設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)造性的、具有自己風(fēng)格的、簡(jiǎn)單易行的教案。
(五）加強(qiáng)集體討論備課，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。
二、上課。
課堂教學(xué)是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地。課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì)，也體現(xiàn)了教師的智慧。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，這是新課程背景廠每位教師都必須思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
(一)教師的課堂語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、清晰，具有啟發(fā)性。語(yǔ)氣、音調(diào)、語(yǔ)速要抑揚(yáng)適當(dāng)，適合教學(xué)內(nèi)容和情感的需要。
(二）板書(shū)設(shè)計(jì)規(guī)范化，做到字跡工整、簡(jiǎn)明扼要，文字使用規(guī)范、重點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理巧妙，使之成為學(xué)生獲得知識(shí)的思路源泉和綱要信號(hào)圖。
(三)對(duì)學(xué)生一視同仁，充分尊重學(xué)生，兼顧好、中、差各個(gè)層次的學(xué)生；學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題時(shí)耐心傾聽(tīng)，不粗暴急躁，不隨意打斷學(xué)生的發(fā)言，更不挖苦、諷刺學(xué)生。
(四)若學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，采用及時(shí)適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵝?、引?dǎo)，不聽(tīng)之任之、視而不見(jiàn)，不體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)學(xué)生的批評(píng)采用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式，不傷害學(xué)生的自尊心。
(五)更新教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，課堂上精講點(diǎn)撥，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生在探索研究的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
(六)課堂上及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，客觀、公正、積極地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
(七）對(duì)教學(xué)過(guò)程及時(shí)調(diào)控，把握好討論、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、總結(jié)和升華的時(shí)機(jī)，提高駕馭課堂的能力。
三、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)布置力求做到：
（一)作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的要求，有日的性、針對(duì)性，注意理論聯(lián)系實(shí)際，能啟發(fā)學(xué)生思考。
（二）作業(yè)布置量要適當(dāng)，難易要適度，兼顧全體學(xué)生的水平，并力求按學(xué)生水平分類布置作業(yè)。
(三)布置作業(yè)時(shí)對(duì)格式、書(shū)寫(xiě)、交作業(yè)時(shí)間等提出明確的要求，對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)進(jìn)行必要的引導(dǎo)，重啟發(fā)過(guò)程，不直接將答案告訴學(xué)生。
作業(yè)批改力求做到：
（1）批改作業(yè)認(rèn)真細(xì)致，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足用一定的符號(hào)或文字明確標(biāo)注，以引起學(xué)生注意。
(2)對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)分時(shí)，力求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正和寬嚴(yán)適度。需要寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的，寫(xiě)在適當(dāng)位置上并指出缺點(diǎn)。
(3)對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)講評(píng)，充分發(fā)揮其反饋?zhàn)饔?，不能漏批?BR> 四、教學(xué)質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)。
教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量分析勢(shì)在必行教學(xué)質(zhì)量分析一般分三個(gè)層面：一是教師自身對(duì)教學(xué)質(zhì)量的分析；二是學(xué)生在教師幫助下對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的分析；三是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)管理質(zhì)量的分析。分析既要有量化的指標(biāo)和參數(shù)，也要有總體評(píng)價(jià)，特別要找出存在的間題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，及時(shí)制定解決問(wèn)題的辦法和措施）同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)管理。
教師作為學(xué)生評(píng)價(jià)的執(zhí)行者，要進(jìn)一步豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容，規(guī)范評(píng)價(jià)程序，并嚴(yán)格按照既定的工作計(jì)劃組織實(shí)施。
總之，教學(xué)的有效性要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。高效的教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展。而教師的反思與評(píng)價(jià)也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)?！皩W(xué)而不思則罔”，落實(shí)常規(guī)的同時(shí)應(yīng)該更多地思考。只有不斷思考與探索，才能取得教育教學(xué)改革的不斷進(jìn)步。
父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇五
6月18日是今年的父親節(jié)，在父親節(jié)來(lái)臨之際，讓我想起了支撐我成長(zhǎng)的父親。其實(shí)，父親節(jié)和母親節(jié)一樣，是一個(gè)溫馨、純美的節(jié)日。父親節(jié)的倡導(dǎo)者布魯斯？多德夫人告訴我們：她的母親在生育第六個(gè)孩子時(shí)，因難產(chǎn)而死；她的父親斯馬特先生在南北戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，為承擔(dān)起撫養(yǎng)、教育六個(gè)孩子的重任，獨(dú)自一人去了華盛頓州東部的一個(gè)鄉(xiāng)下農(nóng)場(chǎng)，白天辛勞地工作，晚上回家還要照料每一個(gè)孩子的生活。經(jīng)過(guò)幾十年的辛苦，兒女們終于長(zhǎng)大成人。當(dāng)子女們盼望能讓斯馬特先生好好安享晚年之際，斯馬特先生卻因多年的過(guò)度勞累而辭世。1909年斯馬特先生辭世之年，當(dāng)多德夫人參加完教會(huì)的母親節(jié)感恩禮拜后，她特別想念父親；多德夫人心中明白，她的父親在養(yǎng)育兒女過(guò)程中所付出的愛(ài)與艱辛，并不亞于任何一個(gè)母親。
父親，和母親一樣，對(duì)我們地成長(zhǎng)同樣影響深遠(yuǎn)。但在許多時(shí)候歌頌父親并不是很多，一般都是歌頌?zāi)赣H。隨著年齡的增長(zhǎng)，特別是當(dāng)自己也為人父親以后，才逐漸意識(shí)到父親的重要性。其實(shí)，我們掌心里留存父親的溫暖，血管里流淌著父親的激情，臉龐在再現(xiàn)父親的青春，眼神中繼承了父親的剛毅。
在我國(guó)，抒發(fā)中華民族的父子形象和人性里的自然光輝的名篇當(dāng)中，吳健的《父愛(ài)無(wú)言》里有一段精彩描繪：父親不善表達(dá)，他沉默得近乎冷漠，但他一直是健壯的。直到有一天，在我不經(jīng)意的一瞥間，忽然發(fā)現(xiàn)父親老了。父親躬著身體，臉上卻始終洋溢著快樂(lè)的笑，很虔誠(chéng)、很溫馨。他那稀疏的頭發(fā)有些白了，發(fā)白的胡須直挺挺的同樣很刺眼。那一刻，兒子手中一蹦一跳的金龜子，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)撞痛了我的心。
2007年在國(guó)外上映的電影《何日能再見(jiàn)父親》，也講述了一個(gè)40歲中年男人布萊克的故事。布萊克剛剛辭去工作，準(zhǔn)備創(chuàng)作一部小說(shuō)，但父親阿瑟身患絕癥的消息，讓他陷入了對(duì)過(guò)去的回憶：父親對(duì)他專制的愛(ài)，不僅剝奪了他童年短暫的快樂(lè)，也讓父子倆的感情漸漸疏遠(yuǎn)，當(dāng)他慢慢走入成年、不斷和父親對(duì)抗時(shí)，父親也在不斷與病魔做斗爭(zhēng)，但他一直無(wú)法忘記、釋?xiě)雅素惖俑赣H的那種關(guān)系。眼看著父親就要離開(kāi)人世，已身為人父的布萊克終于明白：多年纏繞在他心頭的、他對(duì)父親的疑問(wèn)，是時(shí)候要找到答案了……看過(guò)影片的很多觀眾說(shuō)，他們重溫了一次久違的心靈之旅。這部電影的導(dǎo)演布雷克？莫里森說(shuō)，很多人可能對(duì)父親有意見(jiàn)，在某個(gè)時(shí)刻甚至仇視父親。但是，這種人遲早都會(huì)遺憾和后悔，如果到了父親病重或者離世，再去反省不該像以前那樣對(duì)父親，那就太遲了。
母親的愛(ài)是叮嚀，父親的愛(ài)是注目；想母親是白發(fā)，想父親是背影；母親的愛(ài)是有聲，父親的愛(ài)是無(wú)聲！由于溝通方式的性別特點(diǎn)，我們總是不能和自己的父親暢快地溝通，我們一直尊重甚至依賴父親，可是卻沒(méi)有辦法好好理解父親的想法。在今天這個(gè)歌頌父親偉大的節(jié)日，讓我們暫時(shí)拋棄忙碌、暫停手頭的工作，靜靜地回想父親跟我們?cè)谝黄鸬拿恳惶?，靜靜地回想我們跟父親在一起的每一個(gè)快樂(lè)和不快樂(lè)。我們之間的很多人，今天可能也成為了一位父親，也就更能感受到父親把我們養(yǎng)育成人的辛苦。
我們的父親也許老了，也許有些顫抖甚至站都站不穩(wěn)了，也許他們活在世上的時(shí)間已經(jīng)不多了。我們之中的一些人，可能會(huì)把父親送入老人院，他們可能有各種各樣的理由。但無(wú)論如何，讓我們好好地善待我們的父親，最起碼不要讓自己將來(lái)覺(jué)得后悔。
父親節(jié)，一個(gè)溫情的日子，我們想對(duì)父親說(shuō)些什么呢？如果說(shuō)子女是一棵“小樹(shù)”，母愛(ài)就是提供它茁壯成長(zhǎng)的土壤，父愛(ài)就是提供它健康成長(zhǎng)的養(yǎng)分。如果說(shuō)孩子是一個(gè)“巨人”，父愛(ài)就是他腳下得以站立的肩膀。父愛(ài)的深沉、父愛(ài)的偉岸、父愛(ài)的弘遠(yuǎn)，如同生命的鏡子，永遠(yuǎn)給子女于啟迪和教誨。父親永遠(yuǎn)是擋箭牌，是人生道路上的那盞燈。父親是一堵墻，遮風(fēng)擋雨。父親是一座山，頂天立地。父親是一片海，胸懷寬廣。不管如何，讓我們珍愛(ài)父親的辛勞與付出。
今天是父親節(jié)，是一年中我們要特別感謝父親的節(jié)日。為生活忙碌的日子里，每個(gè)月都盡自己微小的力量，為自己的父母做一件事，哪怕很小很小，但卻滿是我們最誠(chéng)摯、真切的愛(ài)，讓我們共同說(shuō)一聲，父親節(jié)快樂(lè)！愿天下父親幸福安康！
父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇六
六月的天空明凈湛藍(lán)，六月的朝霞絢麗多姿，六月的鮮花爭(zhēng)齊斗艷，六月的陽(yáng)光分外妖嬈。
六月是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，拍打著我們的心潮，六月是一首美麗的詩(shī)，吟誦在春夏。
是您，父親，一個(gè)平凡而又偉大的名字!
父親是一座山，胸懷寬廣，容納百川!父親是一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨，使我們遠(yuǎn)離災(zāi)難!父親是一艘船，載著我們，乘風(fēng)破浪，駛向愛(ài)的港灣!
在女兒的眼里，父親您更像是一棵樹(shù)!
春天能倚著幻想您的愛(ài)像滴滴甘露，滋潤(rùn)著我的心房;夏天能靠著乘涼，您的愛(ài)像陣陣涼風(fēng)，輕輕地拂過(guò)身旁;秋天教我變得成熟，您的愛(ài)是累累碩果，讓我看到成功的希望;冬天教我變得堅(jiān)強(qiáng)，您的愛(ài)是縷縷陽(yáng)光賦予我自信和力量!
春夏秋冬，日月輪轉(zhuǎn);。
時(shí)光的痕跡，悄悄爬上您的臉龐;。
風(fēng)雨的磨礪，使您飽經(jīng)滄桑;。
忘不了，您諄諄教導(dǎo)的情景;。
忘不了，您騎車載送女兒上學(xué)的背影;。
忘不了，女兒遲歸時(shí)您目光中的憂愁;。
忘不了，女兒生病時(shí)您臉龐上的擔(dān)心;。
忘不了的一幕幕，忘不了的父女情……。
如果生命可以輪回，來(lái)生我還做您的女兒!昨天是一個(gè)美好的日子，所有父親的節(jié)日—父親節(jié)。
每一位父親都將自己所有的愛(ài)傾注在子女身上，每一位父親的愛(ài)都是無(wú)私的，從我們誕生的那一刻起，父親的目光就都投到我們身上，從不曾離開(kāi)過(guò)。父愛(ài)與母愛(ài)的區(qū)別在于母愛(ài)是細(xì)膩的，而父愛(ài)則是在日常生活中不經(jīng)意間流露的或在危機(jī)時(shí)刻體現(xiàn)出來(lái)。
父親是山，屹立不倒，讓我們這些小樹(shù)苗在他的懷中長(zhǎng)大，風(fēng)雨飄搖也依然聳立。父親是雨，默默奉獻(xiàn)，滋潤(rùn)我們心靈里每一個(gè)干涸的地方，別的地方雨少時(shí)，我們這里一滴都不會(huì)少。父親是風(fēng)，柔和而多變，總是輕輕拂過(guò)我們哭泣的臉龐，吹干我們的淚水，讓我們重見(jiàn)笑語(yǔ)。父親是一個(gè)普通人，沒(méi)有特異功能，可他卻用他鐵的臂膀支撐起了整個(gè)家。在每天的繁忙工作之余，父親還要操心家里的事，我們成長(zhǎng)的事。無(wú)論過(guò)去多長(zhǎng)時(shí)間，父親依舊在默默無(wú)語(yǔ)地奉獻(xiàn)自己。
父親的愛(ài)也是在日常生活中體現(xiàn)的，有時(shí)可能只是一句小小的問(wèn)候，卻無(wú)比暖人心。有時(shí)，只是我們做一頓飯，但飯中包含的愛(ài)是多么濃郁。誰(shuí)又知道，他做這頓飯究竟下了多少功夫，所有的父親都不善于做飯，做出一桌飯來(lái)不容易，認(rèn)真的眼神中，我們看到的又是什么。如果我們?cè)谏钜怪胁×耍赣H一定會(huì)毫不猶豫地背起我們奔向醫(yī)院，顧不上夜里的氣溫有多低，風(fēng)有多刺骨。那么冷的天氣里，他們也會(huì)被累得流汗不止。著晶瑩的汗滴中流露的是什么?是偉大的父愛(ài)，是血濃于水的親情。
父母賦予了我們生命，而生命又是如此美好，如此多彩。我們更是應(yīng)該感恩父母，父親為我們付出了那么多，我們更應(yīng)該感恩父親。
父親節(jié)更要感恩，回報(bào)父親。父親為我們做了那么多的事情，我們也要回報(bào)父親，為他做點(diǎn)事情。對(duì)父親來(lái)說(shuō)，孩子的好成績(jī)就是父親的欣慰，面對(duì)即將來(lái)臨的期末考試，我們只有刻苦努力，爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)，才能不辜負(fù)父親的期望，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)，回報(bào)老師。
此時(shí)此刻我只想在您耳邊說(shuō)一句：爸爸，我愛(ài)您!
這是一個(gè)女兒的心聲，祝愿天下的父親母親身體健康!
父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇七
因?yàn)樽隽祟I(lǐng)導(dǎo)的公務(wù)員，自然而然就被領(lǐng)導(dǎo)肯定了我，讓別的人更是對(duì)我刮目相看。各個(gè)方面我都在占個(gè)優(yōu)勢(shì)..我感到很自信…磨練中..
接著，就是我個(gè)人的思想了..開(kāi)始從“五一”盼“八一”，..十一..元旦..過(guò)年..真不容易啊!到了第二年，盼著新兵下連，但部隊(duì)有一條歷經(jīng)百年紀(jì)律，就是新兵是一幫老兵是一幫關(guān)系是不可能搞好的。我不服…新兵下連后我對(duì)自己很謹(jǐn)慎，我要求自己不打罵新兵，要時(shí)刻為他們著想。我努力為我的想法努力著…他們也漸漸認(rèn)識(shí)了我，有了困難會(huì)來(lái)找我?guī)兔?，其他老兵?duì)他們動(dòng)武我會(huì)及時(shí)幫他們擺平，有了麻煩為他們扛。從來(lái)不擺架子，對(duì)他們太好了，可..日久見(jiàn)人心啊!..tmd這群狼心狗肺的東西.太讓我失望了。到頭來(lái)我還是失敗了。好人真難做啊!….(郁悶中…)。
時(shí)間過(guò)的好快…馬上面臨著轉(zhuǎn)士官和復(fù)員，轉(zhuǎn)士官對(duì)我來(lái)說(shuō)只是一句話的事，我很自信…可是看到同年戰(zhàn)友們?yōu)榱宿D(zhuǎn)士官每天吃不好、睡不好，我心慈了..哥一向心胸寬廣把名額毫不小氣的讓了出去，選擇了回家?？蛇@時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們都郁悶了!…(小裝一下)。
還好我把部隊(duì)上該拿的和不該拿的榮譽(yù)都拿到了，我很慶幸。
到了現(xiàn)在我只想離開(kāi)這個(gè)讓我心碎的地方!但我不后悔只可意而不可傳耶!
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父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇八
為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，陽(yáng)光心情協(xié)會(huì)宣傳部首先向全體學(xué)生宣傳感恩父親的倡議書(shū)，向全體學(xué)生發(fā)出了感謝父親的號(hào)召。同時(shí)，其他部視向同學(xué)講解活動(dòng)意義，使廣大學(xué)生知道什么叫感恩，明白知恩、感恩、報(bào)恩是人生美德，是中華美德的重要內(nèi)容，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，是古今仁人志士的至理名言。把自己培養(yǎng)成為建立和諧家庭、和諧社會(huì)的好青年。
二、開(kāi)展感恩實(shí)踐活動(dòng)。
1、進(jìn)行感恩專題致爸爸一封信活動(dòng)。
我們?cè)诟卸鹘逃顒?dòng)月中積極鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀有關(guān)感恩的書(shū)籍，并讓他們將讀后的感悟，同自己的幸福生活相結(jié)合，給爸爸一封信活動(dòng)。學(xué)生們能從實(shí)際出發(fā)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。
2、貼性情標(biāo)語(yǔ)。
雖然我們?cè)谕饷孀x書(shū)不能在家陪父親過(guò)父親節(jié)，但我們感恩父親的這份心情可以寫(xiě)在便簽上表達(dá)出來(lái)，由此，我們?cè)谌粘鰪V場(chǎng)上擺了兩塊子，讓有心的同學(xué)借此表達(dá)自己心中對(duì)父親的感恩的心。
3、感恩父親美文朗讀。
為了表達(dá)我們陽(yáng)光心情協(xié)會(huì)成員自己的`感恩父親的心情，同時(shí)也為了加大感恩父親節(jié)的影響力和喚起同學(xué)們感恩父親的那顆心，我們?cè)谟中聫V場(chǎng)架起音響朗讀感恩父親的美文。
這次感恩父親的活動(dòng)可以說(shuō)很成功，很多放學(xué)路過(guò)的同學(xué)都留下了自己的心情標(biāo)語(yǔ)，我們的美文朗讀也吸引了不少同學(xué)駐足聆聽(tīng)。我們每個(gè)人心里默念“父親節(jié)快樂(lè)”。
父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇九
父親節(jié)節(jié)日近了，爸爸卻一個(gè)人遠(yuǎn)行了。
有一幕景象一直在深刻地印在我的腦海中，揮之不去，不召自來(lái)。
那是在爸爸昏迷后，年逾九旬的奶奶老淚縱痕的在病榻前呼喚：兒啊，你什么時(shí)間可以醒來(lái)，什么時(shí)間會(huì)再喊我一聲媽……那份凄涼叫你不能不相信：大家人是有一個(gè)大限在等著大家的。無(wú)論你多么年青、無(wú)論科技如何發(fā)達(dá)、無(wú)論你如何氣壯山河、無(wú)論你有多少愛(ài)與被愛(ài)，死亡都是存在的，無(wú)人可以抗拒。
那時(shí)候常常在心底許著為爸爸媽媽盡孝的宏愿，卻不知曉運(yùn)勢(shì)一直都是這么充滿著偶然。總以為自己還年青，以為來(lái)日方長(zhǎng)，以為可以等到所有都水到渠成時(shí)再?gòu)娜荼M孝，卻不知曉“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。擁有爸爸的時(shí)候，從不曾陪他過(guò)父親節(jié)節(jié)日；沒(méi)了爸爸，才知曉原來(lái)一個(gè)普通的節(jié)日也會(huì)帶給你無(wú)限的傷痛——沒(méi)了爸爸的父親節(jié)節(jié)日，想打個(gè)電話問(wèn)候，電話那端永遠(yuǎn)不再能傳來(lái)那慈愛(ài)的聲音；想買束鮮花祝福，卻只能靜靜地放在墓碑旁?？v有千言萬(wàn)語(yǔ)，也中能一個(gè)人默默地呢喃：
你走了塵世中，再?zèng)]那株給我遮風(fēng)擋雨的老樹(shù)。
你走了靜夜里，想起你的時(shí)候，我會(huì)有一絲孤獨(dú)。
你走了旅途上，再?zèng)]你堅(jiān)強(qiáng)的扶助。
你走了但你會(huì)看到，風(fēng)雨中一棵小樹(shù)在披風(fēng)沐雨、抽枝吐葉、堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)。
你走了但你會(huì)看到，我已掌握給我們的孤獨(dú)療傷。
你走了但你會(huì)看到，將來(lái)的路上，我會(huì)走得愈加堅(jiān)強(qiáng)。
你靜靜地遠(yuǎn)走了呵風(fēng)雨過(guò)后、塵煙散盡。
我會(huì)給你一個(gè)最燦爛的微笑。
——沒(méi)你的日子里，我會(huì)好好珍惜自己。
沒(méi)你的歲月里，我會(huì)保重我一個(gè)人。
親愛(ài)的父親。
父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇十
每年x月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)，20xx年的父親節(jié)在x月x日，為弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生“感恩社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)”的深厚情感，在父親節(jié)來(lái)臨之際，碧流臺(tái)寄宿制學(xué)校孟校長(zhǎng)充分利用學(xué)校這張大舞臺(tái)，為“父親節(jié)”準(zhǔn)備了大餐，號(hào)召全體少先隊(duì)員為自己的父母送上最真摯的情意，回報(bào)父母。
首先，學(xué)校利用國(guó)旗下講話、校園廣播等形式對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德及感恩教育，共同聆聽(tīng)“感恩的心”、“父親”等幾首歌曲，讓“感恩”之聲唱響校園，把“感恩”之情傳遞心田。
其次，各班利用晚課時(shí)間，通過(guò)講故事等方式暢談對(duì)父親的感受、敬佩和感激。讓感恩的`情愫潤(rùn)澤了學(xué)生心田，開(kāi)啟終身的感恩心路歷程。
最后，給學(xué)生布置了一份特殊的家庭作業(yè)，即回到家中積極主動(dòng)為父母做一件力所能及的事;在父母勞累時(shí)為父母端上一杯熱茶，說(shuō)一聲“您辛苦了”;給父母洗一次腳，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母;給遠(yuǎn)方打工的父母通一次電話，道一聲問(wèn)候與祝福。并要求學(xué)生返校后，以班為單位，召開(kāi)主題班會(huì)暢談自己的感受。
通過(guò)學(xué)生回顧生活中的小事，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己父親的偉大，許多學(xué)生表示要孝敬自己的父母。各班以多種形式激發(fā)學(xué)生感悟父子真情，如“父親最讓我感動(dòng)的故事是什么?”“父親最值得我驕傲的是什么?”“父親的最大愛(ài)好是什么”等等。
一系列的感恩教育活動(dòng)，培育了學(xué)生的感恩情懷，增進(jìn)了父子之間的親情交流，增強(qiáng)了學(xué)生的感恩意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，受到了廣大家長(zhǎng)的充分肯定和一致好評(píng)。
父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
每年6月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)，20—年的父親節(jié)在x月x日，為弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生“感恩社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)”的深厚情感，在父親節(jié)來(lái)臨之際，碧流臺(tái)寄宿制學(xué)校孟校長(zhǎng)充分利用學(xué)校這張大舞臺(tái)，為“父親節(jié)”準(zhǔn)備了大餐，號(hào)召全體少先隊(duì)員為自己的父母送上最真摯的情意，回報(bào)父母。
首先，學(xué)校利用國(guó)旗下講話、校園廣播等形式對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德及感恩教育，共同聆聽(tīng)“感恩的`心”、“父親”等幾首歌曲，讓“感恩”之聲唱響校園，把“感恩”之情傳遞心田。
其次，各班利用晚課時(shí)間，通過(guò)講故事等方式暢談對(duì)父親的感受、敬佩和感激。讓感恩的情愫潤(rùn)澤了學(xué)生心田，開(kāi)啟終身的感恩心路歷程。
最后，給學(xué)生布置了一份特殊的家庭作業(yè)，即回到家中積極主動(dòng)為父母做一件力所能及的事；在父母勞累時(shí)為父母端上一杯熱茶，說(shuō)一聲“您辛苦了”；給父母洗一次腳，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母；給遠(yuǎn)方打工的父母通一次電話，道一聲問(wèn)候與祝福。并要求學(xué)生返校后，以班為單位，召開(kāi)主題班會(huì)暢談自己的感受。
通過(guò)學(xué)生回顧生活中的小事，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己父親的偉大，許多學(xué)生表示要孝敬自己的父母。各班以多種形式激發(fā)學(xué)生感悟父子真情，如“父親最讓我感動(dòng)的故事是什么？”“父親最值得我驕傲的是什么？”“父親的最大愛(ài)好是什么”等等。
一系列的感恩教育活動(dòng)，培育了學(xué)生的感恩情懷，增進(jìn)了父子之間的親情交流，增強(qiáng)了學(xué)生的感恩意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，受到了廣大家長(zhǎng)的充分肯定和一致好評(píng)。
父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
一年一度的父親節(jié)到了，我校由陽(yáng)光心情協(xié)會(huì)的組織的父親節(jié)感恩教育活動(dòng)在學(xué)生中開(kāi)展了。我們以活動(dòng)為載體，遵循德育生活化的教育規(guī)律，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩。讓學(xué)生從感受最深的身邊人、身邊事開(kāi)始，學(xué)會(huì)感激父母，感激父母給予的生命、感激父母的養(yǎng)育之恩。
一、做好宣傳動(dòng)員工作。
為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，陽(yáng)光心情協(xié)會(huì)宣傳部首先向全體學(xué)生宣傳感恩父親的倡議書(shū)，向全體學(xué)生發(fā)出了感謝父親的號(hào)召。同時(shí)，其他部視向同學(xué)講解活動(dòng)意義，使廣大學(xué)生知道什么叫感恩，明白知恩、感恩、報(bào)恩是人生美德，是中華美德的重要內(nèi)容，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，是古今仁人志士的至理名言。把自己培養(yǎng)成為建立和諧家庭、和諧社會(huì)的好青年。
二、開(kāi)展感恩實(shí)踐活動(dòng)。
1、進(jìn)行感恩專題致爸爸一封信活動(dòng)。
我們?cè)诟卸鹘逃顒?dòng)月中積極鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀有關(guān)感恩的書(shū)籍，并讓他們將讀后的感悟，同自己的幸福生活相結(jié)合，給爸爸一封信活動(dòng)。學(xué)生們能從實(shí)際出發(fā)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。
2、貼性情標(biāo)語(yǔ)。
雖然我們?cè)谕饷孀x書(shū)不能在家陪父親過(guò)父親節(jié)，但我們感恩父親的這份心情可以寫(xiě)在便簽上表達(dá)出來(lái)，由此，我們?cè)谌粘鰪V場(chǎng)上擺了兩塊子，讓有心的同學(xué)借此表達(dá)自己心中對(duì)父親的感恩的心。
3、感恩父親美文朗讀。
為了表達(dá)我們陽(yáng)光心情協(xié)會(huì)成員自己的感恩父親的心情，同時(shí)也為了加大感恩父親節(jié)的影響力和喚起同學(xué)們感恩父親的那顆心，我們?cè)谟中聫V場(chǎng)架起音響朗讀感恩父親的美文。
這次感恩父親的活動(dòng)可以說(shuō)很成功，很多放學(xué)路過(guò)的同學(xué)都留下了自己的心情標(biāo)語(yǔ)，我們的美文朗讀也吸引了不少同學(xué)駐足聆聽(tīng)。我們每個(gè)人心里默念“父親節(jié)快樂(lè)”。
父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
我校在學(xué)生中開(kāi)展了20x年“父親節(jié)”感恩教育活動(dòng)。我們以活動(dòng)為載體，遵循德育生活化的教育規(guī)律，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩。讓學(xué)生從感受最深的身邊人、身邊事開(kāi)始，學(xué)會(huì)感激父母，感激父母給予的生命、感激父母的養(yǎng)育之恩。
再由近及遠(yuǎn)，由淺入深，深入引導(dǎo)學(xué)會(huì)感激他人，感激社會(huì)，感激一切為自己的健康成長(zhǎng)付出心血和汗水、提供服務(wù)和幫助的人，讓學(xué)生對(duì)感恩真正做到知行統(tǒng)一。
一、做好宣傳動(dòng)員工作，讓學(xué)生明感恩知感恩。
二、為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。
學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部首先在6月11日早上向全體學(xué)生宣讀“感恩父親的倡議書(shū)”，向全體學(xué)生發(fā)出了“20x，感謝父親”的號(hào)召。同時(shí)，各班主任積極利用早讀課的時(shí)間召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)，組織好學(xué)生閱讀倡議書(shū)，講解活動(dòng)意義，使廣大學(xué)生知道什么叫感恩，明白知恩、感恩、報(bào)恩是人生美德，是中華美德的重要內(nèi)容，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，是古今仁人志士的至理名言。
青少年，要從自己做起，從小事做起，在家庭、在學(xué)校、在社會(huì)做到有恩必報(bào)。負(fù)恩知愧，把自己培養(yǎng)成為建立和-諧家庭、和-諧社會(huì)的好少年。
三、開(kāi)展感恩實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生做到知行統(tǒng)一。
1、進(jìn)行感恩專題“給父親洗一次腳”“給父親洗一次衣服”活動(dòng)。
我們?cè)诟卸鹘逃顒?dòng)月中積極鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀有關(guān)感恩的書(shū)籍，并讓他們將讀后的感悟，同自己的幸福生活相結(jié)合，學(xué)生們能從實(shí)際出發(fā)，感謝父親的養(yǎng)育之恩。
2、各班召開(kāi)感恩父愛(ài)的主題班會(huì)。
3、行動(dòng)帶驚喜。
在父親節(jié)當(dāng)天，嘗試感謝父親的幾種方式。
(如：向父親道一聲溫馨的祝福;為父親捶一捶背;為父親洗一洗腳;給父親一份自制的節(jié)日小禮物;給父親寫(xiě)一封感謝的信，說(shuō)說(shuō)心理話;和父親照一張合影，在合影上寫(xiě)下你的祝福)。
4、這次活動(dòng)，學(xué)生不但懂得了感激自己的父母，還懂得去感激我們的國(guó)家、感激這個(gè)社會(huì)、感激自己的學(xué)校。
也更應(yīng)該要感激教給自己知識(shí)，提高自己修養(yǎng)的老師。甚至還要感激苦難逆境，是它們教會(huì)了自己堅(jiān)強(qiáng)。
感謝曾幫助過(guò)自己的人，他們用暖暖的心燈讓自己發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。學(xué)生對(duì)感恩有了更高層次的認(rèn)識(shí)，感恩的思想覺(jué)悟也有了更進(jìn)一步的提高。
父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
六月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)。嬰兒們一直很早就問(wèn)老師：“老師，父親節(jié)是什么時(shí)候?”我要給爸爸準(zhǔn)備一份禮物!"。
“哎，快到了，就這個(gè)星期天!”
于是，太陽(yáng)班的寶寶們和老師們準(zhǔn)備為爸爸們規(guī)劃如何過(guò)節(jié)。最后，我們孫班決定開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)。
第一：送給爸爸一幅美麗的畫(huà)，把寶寶自己最想給爸爸的禮物畫(huà)出來(lái)，也可以給爸爸挑毛病，如：爸爸喜歡喝酒，爸爸喜歡抽煙，都可以警告爸爸，戒酒，戒煙。孩子們感覺(jué)好自豪，監(jiān)督爸爸們戒酒，戒煙，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，給寶寶樹(shù)立榜樣。
第二：給爸爸比力氣，看誰(shuí)的力氣大。寶寶們?cè)谟變簣@學(xué)會(huì)和小伙伴們掰手腕，回家跟爸爸比賽，讓寶寶們更深刻的感覺(jué)到爸爸是多么的強(qiáng)大。
第三：送給爸爸一個(gè)深深的吻，并對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我愛(ài)你。”
讓爸爸知道我們是愛(ài)他的，雖然平時(shí)有些調(diào)皮。
通過(guò)這次有意義的父親節(jié)，寶寶們都非常喜愛(ài)這樣的活動(dòng)，爸爸們也非常的高興，還非常感謝我們老師，我們感到很欣慰。
父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇一
人們常說(shuō)“父愛(ài)如山”，是的，父愛(ài)如山，給了我們山一樣的依靠;父愛(ài)如山，給我們山一般的教導(dǎo);父愛(ài)如山，給我們山一般的愛(ài)。山，給我們一種厚實(shí)而又安全的深深情感，在父親身邊，就像在山身邊一樣。
在一次偶然的電視節(jié)目中，我看到一個(gè)父親養(yǎng)育腦癱雙胞胎女兒的感人故事。故事的主人公是一位父親，他是一名普普通通的東北漢子，他曾經(jīng)有一個(gè)幸福的家庭，后來(lái)他卻遭遇了一連串的厄運(yùn)：父親患上精神分裂癥，母親和妹妹也得了癌癥，接著他的妻子生下了一對(duì)腦癱雙胞胎女兒。這位母親承受不了這巨大的壓力，留下一張紙條，狠心的離家出走了，全家的重?fù)?dān)、苦難，都落在了父親一個(gè)人身上。為了尋找更多的治療機(jī)會(huì)，他一個(gè)人帶著兩個(gè)女兒，從老家千里迢迢坐火車到北京尋求治療。但是因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，他開(kāi)過(guò)三輪車，擺過(guò)地?cái)?，做過(guò)推銷，甚至在最無(wú)助的時(shí)候，想過(guò)跳橋自殺、賣腎。后來(lái)，在愛(ài)心人士的幫助下，他開(kāi)了一家淘寶店，用微薄的收入養(yǎng)家糊口，并每天手里抱著一個(gè)，背上背著一個(gè)，帶兩個(gè)女兒到醫(yī)院進(jìn)行康復(fù)治療，堅(jiān)持在家手把手教女兒寫(xiě)字、學(xué)拼音。就這樣，爸爸經(jīng)過(guò)艱苦不懈的努力，兩個(gè)腦癱女兒終于能站能走了，還學(xué)會(huì)了小學(xué)的一些知識(shí)，還幫爸爸做家務(wù)活。
這個(gè)爸爸普通而平凡，但他堅(jiān)如大山。他用堅(jiān)強(qiáng)、關(guān)愛(ài)，給病殘的女兒們撐起了一片天、一座山，他那厚實(shí)的父愛(ài)，就是女兒滿滿的幸福和依靠。這位父親的愛(ài)，就是重如大山，如千萬(wàn)萬(wàn)高大的山林，他用高大、穩(wěn)重、深沉精心培育這兩顆小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)。
“生活的苦澀有三分，您卻吃了十分，再苦再累，您臉上掛著溫馨……”每當(dāng)優(yōu)美的《父親》這首歌在我耳邊響起，我總是心潮澎湃，那些感人的父愛(ài)，頓時(shí)涌上心頭。我的心被如山的父愛(ài)震撼著、融化著!
父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇二
為樹(shù)立“感恩父親，弘揚(yáng)美德”的良好風(fēng)尚，讓孩子們從小感受父愛(ài)的偉大和無(wú)私，學(xué)會(huì)感恩父親、感恩生活。6月14日，_鎮(zhèn)_幼兒園開(kāi)展“父愛(ài)如山感恩永遠(yuǎn)”主題活動(dòng)。
活動(dòng)中，各班通過(guò)展示圖片、觀看視頻等方式，使幼兒知道父親節(jié)的來(lái)歷和意義。小班寶貝制作粘貼畫(huà)和_賀卡，中班的寶貝們給爸爸裝飾領(lǐng)帶，大班的幼兒充分發(fā)揮自己的想象力為爸爸畫(huà)領(lǐng)帶、制作手表，每個(gè)年齡段的孩子們用不同的形式表達(dá)了自己對(duì)父親的愛(ài)。孩子們?cè)诜艑W(xué)時(shí)為父親們獻(xiàn)上舞蹈和歌曲，送上自己親手制作的禮物。該園還以班為單位為爸爸們頒發(fā)特制“最棒爸爸”獎(jiǎng)狀。
該園相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次感恩主題教育活動(dòng)讓孩子們懂得以自己的方式去感恩爸爸，感恩身邊的每一個(gè)人，同時(shí)在孩子幼小的心靈中播下一顆“感恩、關(guān)愛(ài)”的種子。
父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇三
在人的一生中，多多少少都會(huì)養(yǎng)成一些自己的習(xí)慣。而習(xí)慣都是有好壞之分的，每一個(gè)人都有好習(xí)慣和壞習(xí)慣。辨別一個(gè)人的善與惡，優(yōu)與劣，就是看這一個(gè)人習(xí)慣的好處大于壞處還是壞處大于好處。我曾經(jīng)在一本書(shū)上看過(guò)這樣一個(gè)故事：有許多人到一家大公司應(yīng)聘，其中有個(gè)年輕人在過(guò)道上，隨手將地上的一張廢紙撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾箱。這件事，恰巧被這次應(yīng)聘的主考官看到了。應(yīng)聘時(shí)，這個(gè)年輕人輕而易舉被錄用了，后來(lái)還成就了一番事業(yè)。這個(gè)故事啟發(fā)我們，平時(shí)就要養(yǎng)成好的習(xí)慣，說(shuō)不定哪一天你不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)會(huì)讓你一舉成名。
一個(gè)人的行為道德和他平常的生活習(xí)慣有著密不可分的關(guān)系：有的人隨手亂扔垃圾，而有的人會(huì)看到垃圾就主動(dòng)把它撿起來(lái)，丟進(jìn)垃圾桶;有的人經(jīng)常欺負(fù)他人，以強(qiáng)欺弱，而有的人尊老愛(ài)幼、愛(ài)護(hù)他人;生活中有許多這樣的例子，就形成了非常鮮明的對(duì)比。好事受人贊揚(yáng)，壞事遭人唾罵，處處以助人為樂(lè)的雷鋒就是一個(gè)很好的證明。英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，習(xí)慣不是最好的仆人，就是最壞的主人.養(yǎng)成了良好習(xí)慣，會(huì)使我們終生受益.行為心理學(xué)研究表明，21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，90天以上的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣.作為學(xué)生的我們，要盡早養(yǎng)成好習(xí)慣，如果一開(kāi)始就養(yǎng)成了壞習(xí)慣，長(zhǎng)大再改是很難的.就像練琴，一開(kāi)始用錯(cuò)指法，將來(lái)就總覺(jué)得正確的指法特別別扭，而一開(kāi)始就用正確的指法，一但入門(mén)，進(jìn)步便會(huì)飛快。
好習(xí)慣包括方方面面，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的生活習(xí)慣，好的做人習(xí)慣等.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括這么幾點(diǎn)，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，課下復(fù)習(xí)，不找借口……。認(rèn)真聽(tīng)講是一個(gè)極為重要的的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在給我們講課之前會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，但我們只帶著耳朵來(lái)就夠了嗎?不，還不夠.我們要一邊聽(tīng)一邊思考，注意老師的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，還有對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)的詳略度.語(yǔ)速慢的，講的細(xì)的也許是非常重要的內(nèi)容，這時(shí)就得更加留心聽(tīng)講了，很多重要知識(shí)老師會(huì)聲情并茂的講并在黑板上留下重要板書(shū)，這就又引出做筆記的話題。
對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，雖然與智力因素有關(guān)，但與非智力因素的關(guān)系更加密切.而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要地位.古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)的人，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.如進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說(shuō)過(guò)：“我的生活過(guò)得像鐘表上的機(jī)器那樣有規(guī)律，當(dāng)我的生命告終時(shí)，我就會(huì)停在某一處不動(dòng)了.”達(dá)爾文所說(shuō)的“規(guī)律”，就是指“良好的習(xí)慣”，當(dāng)然也包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們，在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí)，也都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.要養(yǎng)成好習(xí)慣，你得有堅(jiān)韌的毅力.事實(shí)上，成功改掉壞習(xí)慣和養(yǎng)成好習(xí)慣的先決條件是你必須具備堅(jiān)韌的品質(zhì).其實(shí)堅(jiān)韌本身是一種習(xí)慣，是一種高度的自律.有了這種高度的自律，你才能養(yǎng)成好的習(xí)慣。
讓我們用頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持做一個(gè)自律的人，牢記貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持，使好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成。
父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇四
在我校“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展剛要》、《濱州市中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展剛要》、《鄒平縣創(chuàng)建高效課堂示范學(xué)校活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》等重要文件。并把文件的學(xué)習(xí)與新課程理論學(xué)習(xí)、與教學(xué)常規(guī)落實(shí)的實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。
我認(rèn)為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
一、備課。
備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，新課程理念賦予了備課新的內(nèi)涵和要求。作為學(xué)科教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解并把握教材的編寫(xiě)意圖，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，大膽改造教材，整合學(xué)科知識(shí)，把教材變成學(xué)生樂(lè)于探索研究的素材和情境，選用、靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
（一)備課首先要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)、思維水平、愛(ài)好特長(zhǎng)和個(gè)性差異，做到“目中有人”
(二）鉆研教材、吃透教材，做到“胸中有書(shū)”
(三）備課是對(duì)教學(xué)過(guò)程的總體策劃，既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考、探索的情景，又要搜集多方面的信息應(yīng)對(duì)開(kāi)放性提問(wèn)；既要分析學(xué)生可能出現(xiàn)的多種思路，預(yù)見(jiàn)可能發(fā)生的問(wèn)題，又要靈活駕馭課堂，精心設(shè)計(jì)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、講解總結(jié)的時(shí)機(jī)、內(nèi)容及聽(tīng)采取的形式。
(四）設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)造性的、具有自己風(fēng)格的、簡(jiǎn)單易行的教案。
(五）加強(qiáng)集體討論備課，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。
二、上課。
課堂教學(xué)是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地。課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì)，也體現(xiàn)了教師的智慧。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，這是新課程背景廠每位教師都必須思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
(一)教師的課堂語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、清晰，具有啟發(fā)性。語(yǔ)氣、音調(diào)、語(yǔ)速要抑揚(yáng)適當(dāng)，適合教學(xué)內(nèi)容和情感的需要。
(二）板書(shū)設(shè)計(jì)規(guī)范化，做到字跡工整、簡(jiǎn)明扼要，文字使用規(guī)范、重點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理巧妙，使之成為學(xué)生獲得知識(shí)的思路源泉和綱要信號(hào)圖。
(三)對(duì)學(xué)生一視同仁，充分尊重學(xué)生，兼顧好、中、差各個(gè)層次的學(xué)生；學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題時(shí)耐心傾聽(tīng)，不粗暴急躁，不隨意打斷學(xué)生的發(fā)言，更不挖苦、諷刺學(xué)生。
(四)若學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，采用及時(shí)適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵝?、引?dǎo)，不聽(tīng)之任之、視而不見(jiàn)，不體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)學(xué)生的批評(píng)采用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式，不傷害學(xué)生的自尊心。
(五)更新教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，課堂上精講點(diǎn)撥，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生在探索研究的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
(六)課堂上及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，客觀、公正、積極地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
(七）對(duì)教學(xué)過(guò)程及時(shí)調(diào)控，把握好討論、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、總結(jié)和升華的時(shí)機(jī)，提高駕馭課堂的能力。
三、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)布置力求做到：
（一)作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的要求，有日的性、針對(duì)性，注意理論聯(lián)系實(shí)際，能啟發(fā)學(xué)生思考。
（二）作業(yè)布置量要適當(dāng)，難易要適度，兼顧全體學(xué)生的水平，并力求按學(xué)生水平分類布置作業(yè)。
(三)布置作業(yè)時(shí)對(duì)格式、書(shū)寫(xiě)、交作業(yè)時(shí)間等提出明確的要求，對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)進(jìn)行必要的引導(dǎo)，重啟發(fā)過(guò)程，不直接將答案告訴學(xué)生。
作業(yè)批改力求做到：
（1）批改作業(yè)認(rèn)真細(xì)致，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足用一定的符號(hào)或文字明確標(biāo)注，以引起學(xué)生注意。
(2)對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)分時(shí)，力求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正和寬嚴(yán)適度。需要寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的，寫(xiě)在適當(dāng)位置上并指出缺點(diǎn)。
(3)對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)講評(píng)，充分發(fā)揮其反饋?zhàn)饔?，不能漏批?BR> 四、教學(xué)質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)。
教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量分析勢(shì)在必行教學(xué)質(zhì)量分析一般分三個(gè)層面：一是教師自身對(duì)教學(xué)質(zhì)量的分析；二是學(xué)生在教師幫助下對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的分析；三是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)管理質(zhì)量的分析。分析既要有量化的指標(biāo)和參數(shù)，也要有總體評(píng)價(jià)，特別要找出存在的間題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，及時(shí)制定解決問(wèn)題的辦法和措施）同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)管理。
教師作為學(xué)生評(píng)價(jià)的執(zhí)行者，要進(jìn)一步豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容，規(guī)范評(píng)價(jià)程序，并嚴(yán)格按照既定的工作計(jì)劃組織實(shí)施。
總之，教學(xué)的有效性要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。高效的教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展。而教師的反思與評(píng)價(jià)也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)?！皩W(xué)而不思則罔”，落實(shí)常規(guī)的同時(shí)應(yīng)該更多地思考。只有不斷思考與探索，才能取得教育教學(xué)改革的不斷進(jìn)步。
父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇五
6月18日是今年的父親節(jié)，在父親節(jié)來(lái)臨之際，讓我想起了支撐我成長(zhǎng)的父親。其實(shí)，父親節(jié)和母親節(jié)一樣，是一個(gè)溫馨、純美的節(jié)日。父親節(jié)的倡導(dǎo)者布魯斯？多德夫人告訴我們：她的母親在生育第六個(gè)孩子時(shí)，因難產(chǎn)而死；她的父親斯馬特先生在南北戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，為承擔(dān)起撫養(yǎng)、教育六個(gè)孩子的重任，獨(dú)自一人去了華盛頓州東部的一個(gè)鄉(xiāng)下農(nóng)場(chǎng)，白天辛勞地工作，晚上回家還要照料每一個(gè)孩子的生活。經(jīng)過(guò)幾十年的辛苦，兒女們終于長(zhǎng)大成人。當(dāng)子女們盼望能讓斯馬特先生好好安享晚年之際，斯馬特先生卻因多年的過(guò)度勞累而辭世。1909年斯馬特先生辭世之年，當(dāng)多德夫人參加完教會(huì)的母親節(jié)感恩禮拜后，她特別想念父親；多德夫人心中明白，她的父親在養(yǎng)育兒女過(guò)程中所付出的愛(ài)與艱辛，并不亞于任何一個(gè)母親。
父親，和母親一樣，對(duì)我們地成長(zhǎng)同樣影響深遠(yuǎn)。但在許多時(shí)候歌頌父親并不是很多，一般都是歌頌?zāi)赣H。隨著年齡的增長(zhǎng)，特別是當(dāng)自己也為人父親以后，才逐漸意識(shí)到父親的重要性。其實(shí)，我們掌心里留存父親的溫暖，血管里流淌著父親的激情，臉龐在再現(xiàn)父親的青春，眼神中繼承了父親的剛毅。
在我國(guó)，抒發(fā)中華民族的父子形象和人性里的自然光輝的名篇當(dāng)中，吳健的《父愛(ài)無(wú)言》里有一段精彩描繪：父親不善表達(dá)，他沉默得近乎冷漠，但他一直是健壯的。直到有一天，在我不經(jīng)意的一瞥間，忽然發(fā)現(xiàn)父親老了。父親躬著身體，臉上卻始終洋溢著快樂(lè)的笑，很虔誠(chéng)、很溫馨。他那稀疏的頭發(fā)有些白了，發(fā)白的胡須直挺挺的同樣很刺眼。那一刻，兒子手中一蹦一跳的金龜子，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)撞痛了我的心。
2007年在國(guó)外上映的電影《何日能再見(jiàn)父親》，也講述了一個(gè)40歲中年男人布萊克的故事。布萊克剛剛辭去工作，準(zhǔn)備創(chuàng)作一部小說(shuō)，但父親阿瑟身患絕癥的消息，讓他陷入了對(duì)過(guò)去的回憶：父親對(duì)他專制的愛(ài)，不僅剝奪了他童年短暫的快樂(lè)，也讓父子倆的感情漸漸疏遠(yuǎn)，當(dāng)他慢慢走入成年、不斷和父親對(duì)抗時(shí)，父親也在不斷與病魔做斗爭(zhēng)，但他一直無(wú)法忘記、釋?xiě)雅素惖俑赣H的那種關(guān)系。眼看著父親就要離開(kāi)人世，已身為人父的布萊克終于明白：多年纏繞在他心頭的、他對(duì)父親的疑問(wèn)，是時(shí)候要找到答案了……看過(guò)影片的很多觀眾說(shuō)，他們重溫了一次久違的心靈之旅。這部電影的導(dǎo)演布雷克？莫里森說(shuō)，很多人可能對(duì)父親有意見(jiàn)，在某個(gè)時(shí)刻甚至仇視父親。但是，這種人遲早都會(huì)遺憾和后悔，如果到了父親病重或者離世，再去反省不該像以前那樣對(duì)父親，那就太遲了。
母親的愛(ài)是叮嚀，父親的愛(ài)是注目；想母親是白發(fā)，想父親是背影；母親的愛(ài)是有聲，父親的愛(ài)是無(wú)聲！由于溝通方式的性別特點(diǎn)，我們總是不能和自己的父親暢快地溝通，我們一直尊重甚至依賴父親，可是卻沒(méi)有辦法好好理解父親的想法。在今天這個(gè)歌頌父親偉大的節(jié)日，讓我們暫時(shí)拋棄忙碌、暫停手頭的工作，靜靜地回想父親跟我們?cè)谝黄鸬拿恳惶?，靜靜地回想我們跟父親在一起的每一個(gè)快樂(lè)和不快樂(lè)。我們之間的很多人，今天可能也成為了一位父親，也就更能感受到父親把我們養(yǎng)育成人的辛苦。
我們的父親也許老了，也許有些顫抖甚至站都站不穩(wěn)了，也許他們活在世上的時(shí)間已經(jīng)不多了。我們之中的一些人，可能會(huì)把父親送入老人院，他們可能有各種各樣的理由。但無(wú)論如何，讓我們好好地善待我們的父親，最起碼不要讓自己將來(lái)覺(jué)得后悔。
父親節(jié)，一個(gè)溫情的日子，我們想對(duì)父親說(shuō)些什么呢？如果說(shuō)子女是一棵“小樹(shù)”，母愛(ài)就是提供它茁壯成長(zhǎng)的土壤，父愛(ài)就是提供它健康成長(zhǎng)的養(yǎng)分。如果說(shuō)孩子是一個(gè)“巨人”，父愛(ài)就是他腳下得以站立的肩膀。父愛(ài)的深沉、父愛(ài)的偉岸、父愛(ài)的弘遠(yuǎn)，如同生命的鏡子，永遠(yuǎn)給子女于啟迪和教誨。父親永遠(yuǎn)是擋箭牌，是人生道路上的那盞燈。父親是一堵墻，遮風(fēng)擋雨。父親是一座山，頂天立地。父親是一片海，胸懷寬廣。不管如何，讓我們珍愛(ài)父親的辛勞與付出。
今天是父親節(jié)，是一年中我們要特別感謝父親的節(jié)日。為生活忙碌的日子里，每個(gè)月都盡自己微小的力量，為自己的父母做一件事，哪怕很小很小，但卻滿是我們最誠(chéng)摯、真切的愛(ài)，讓我們共同說(shuō)一聲，父親節(jié)快樂(lè)！愿天下父親幸福安康！
父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇六
六月的天空明凈湛藍(lán)，六月的朝霞絢麗多姿，六月的鮮花爭(zhēng)齊斗艷，六月的陽(yáng)光分外妖嬈。
六月是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，拍打著我們的心潮，六月是一首美麗的詩(shī)，吟誦在春夏。
是您，父親，一個(gè)平凡而又偉大的名字!
父親是一座山，胸懷寬廣，容納百川!父親是一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨，使我們遠(yuǎn)離災(zāi)難!父親是一艘船，載著我們，乘風(fēng)破浪，駛向愛(ài)的港灣!
在女兒的眼里，父親您更像是一棵樹(shù)!
春天能倚著幻想您的愛(ài)像滴滴甘露，滋潤(rùn)著我的心房;夏天能靠著乘涼，您的愛(ài)像陣陣涼風(fēng)，輕輕地拂過(guò)身旁;秋天教我變得成熟，您的愛(ài)是累累碩果，讓我看到成功的希望;冬天教我變得堅(jiān)強(qiáng)，您的愛(ài)是縷縷陽(yáng)光賦予我自信和力量!
春夏秋冬，日月輪轉(zhuǎn);。
時(shí)光的痕跡，悄悄爬上您的臉龐;。
風(fēng)雨的磨礪，使您飽經(jīng)滄桑;。
忘不了，您諄諄教導(dǎo)的情景;。
忘不了，您騎車載送女兒上學(xué)的背影;。
忘不了，女兒遲歸時(shí)您目光中的憂愁;。
忘不了，女兒生病時(shí)您臉龐上的擔(dān)心;。
忘不了的一幕幕，忘不了的父女情……。
如果生命可以輪回，來(lái)生我還做您的女兒!昨天是一個(gè)美好的日子，所有父親的節(jié)日—父親節(jié)。
每一位父親都將自己所有的愛(ài)傾注在子女身上，每一位父親的愛(ài)都是無(wú)私的，從我們誕生的那一刻起，父親的目光就都投到我們身上，從不曾離開(kāi)過(guò)。父愛(ài)與母愛(ài)的區(qū)別在于母愛(ài)是細(xì)膩的，而父愛(ài)則是在日常生活中不經(jīng)意間流露的或在危機(jī)時(shí)刻體現(xiàn)出來(lái)。
父親是山，屹立不倒，讓我們這些小樹(shù)苗在他的懷中長(zhǎng)大，風(fēng)雨飄搖也依然聳立。父親是雨，默默奉獻(xiàn)，滋潤(rùn)我們心靈里每一個(gè)干涸的地方，別的地方雨少時(shí)，我們這里一滴都不會(huì)少。父親是風(fēng)，柔和而多變，總是輕輕拂過(guò)我們哭泣的臉龐，吹干我們的淚水，讓我們重見(jiàn)笑語(yǔ)。父親是一個(gè)普通人，沒(méi)有特異功能，可他卻用他鐵的臂膀支撐起了整個(gè)家。在每天的繁忙工作之余，父親還要操心家里的事，我們成長(zhǎng)的事。無(wú)論過(guò)去多長(zhǎng)時(shí)間，父親依舊在默默無(wú)語(yǔ)地奉獻(xiàn)自己。
父親的愛(ài)也是在日常生活中體現(xiàn)的，有時(shí)可能只是一句小小的問(wèn)候，卻無(wú)比暖人心。有時(shí)，只是我們做一頓飯，但飯中包含的愛(ài)是多么濃郁。誰(shuí)又知道，他做這頓飯究竟下了多少功夫，所有的父親都不善于做飯，做出一桌飯來(lái)不容易，認(rèn)真的眼神中，我們看到的又是什么。如果我們?cè)谏钜怪胁×耍赣H一定會(huì)毫不猶豫地背起我們奔向醫(yī)院，顧不上夜里的氣溫有多低，風(fēng)有多刺骨。那么冷的天氣里，他們也會(huì)被累得流汗不止。著晶瑩的汗滴中流露的是什么?是偉大的父愛(ài)，是血濃于水的親情。
父母賦予了我們生命，而生命又是如此美好，如此多彩。我們更是應(yīng)該感恩父母，父親為我們付出了那么多，我們更應(yīng)該感恩父親。
父親節(jié)更要感恩，回報(bào)父親。父親為我們做了那么多的事情，我們也要回報(bào)父親，為他做點(diǎn)事情。對(duì)父親來(lái)說(shuō)，孩子的好成績(jī)就是父親的欣慰，面對(duì)即將來(lái)臨的期末考試，我們只有刻苦努力，爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)，才能不辜負(fù)父親的期望，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)，回報(bào)老師。
此時(shí)此刻我只想在您耳邊說(shuō)一句：爸爸，我愛(ài)您!
這是一個(gè)女兒的心聲，祝愿天下的父親母親身體健康!
父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇七
因?yàn)樽隽祟I(lǐng)導(dǎo)的公務(wù)員，自然而然就被領(lǐng)導(dǎo)肯定了我，讓別的人更是對(duì)我刮目相看。各個(gè)方面我都在占個(gè)優(yōu)勢(shì)..我感到很自信…磨練中..
接著，就是我個(gè)人的思想了..開(kāi)始從“五一”盼“八一”，..十一..元旦..過(guò)年..真不容易啊!到了第二年，盼著新兵下連，但部隊(duì)有一條歷經(jīng)百年紀(jì)律，就是新兵是一幫老兵是一幫關(guān)系是不可能搞好的。我不服…新兵下連后我對(duì)自己很謹(jǐn)慎，我要求自己不打罵新兵，要時(shí)刻為他們著想。我努力為我的想法努力著…他們也漸漸認(rèn)識(shí)了我，有了困難會(huì)來(lái)找我?guī)兔?，其他老兵?duì)他們動(dòng)武我會(huì)及時(shí)幫他們擺平，有了麻煩為他們扛。從來(lái)不擺架子，對(duì)他們太好了，可..日久見(jiàn)人心啊!..tmd這群狼心狗肺的東西.太讓我失望了。到頭來(lái)我還是失敗了。好人真難做啊!….(郁悶中…)。
時(shí)間過(guò)的好快…馬上面臨著轉(zhuǎn)士官和復(fù)員，轉(zhuǎn)士官對(duì)我來(lái)說(shuō)只是一句話的事，我很自信…可是看到同年戰(zhàn)友們?yōu)榱宿D(zhuǎn)士官每天吃不好、睡不好，我心慈了..哥一向心胸寬廣把名額毫不小氣的讓了出去，選擇了回家?？蛇@時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們都郁悶了!…(小裝一下)。
還好我把部隊(duì)上該拿的和不該拿的榮譽(yù)都拿到了，我很慶幸。
到了現(xiàn)在我只想離開(kāi)這個(gè)讓我心碎的地方!但我不后悔只可意而不可傳耶!
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父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇八
為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，陽(yáng)光心情協(xié)會(huì)宣傳部首先向全體學(xué)生宣傳感恩父親的倡議書(shū)，向全體學(xué)生發(fā)出了感謝父親的號(hào)召。同時(shí)，其他部視向同學(xué)講解活動(dòng)意義，使廣大學(xué)生知道什么叫感恩，明白知恩、感恩、報(bào)恩是人生美德，是中華美德的重要內(nèi)容，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，是古今仁人志士的至理名言。把自己培養(yǎng)成為建立和諧家庭、和諧社會(huì)的好青年。
二、開(kāi)展感恩實(shí)踐活動(dòng)。
1、進(jìn)行感恩專題致爸爸一封信活動(dòng)。
我們?cè)诟卸鹘逃顒?dòng)月中積極鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀有關(guān)感恩的書(shū)籍，并讓他們將讀后的感悟，同自己的幸福生活相結(jié)合，給爸爸一封信活動(dòng)。學(xué)生們能從實(shí)際出發(fā)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。
2、貼性情標(biāo)語(yǔ)。
雖然我們?cè)谕饷孀x書(shū)不能在家陪父親過(guò)父親節(jié)，但我們感恩父親的這份心情可以寫(xiě)在便簽上表達(dá)出來(lái)，由此，我們?cè)谌粘鰪V場(chǎng)上擺了兩塊子，讓有心的同學(xué)借此表達(dá)自己心中對(duì)父親的感恩的心。
3、感恩父親美文朗讀。
為了表達(dá)我們陽(yáng)光心情協(xié)會(huì)成員自己的`感恩父親的心情，同時(shí)也為了加大感恩父親節(jié)的影響力和喚起同學(xué)們感恩父親的那顆心，我們?cè)谟中聫V場(chǎng)架起音響朗讀感恩父親的美文。
這次感恩父親的活動(dòng)可以說(shuō)很成功，很多放學(xué)路過(guò)的同學(xué)都留下了自己的心情標(biāo)語(yǔ)，我們的美文朗讀也吸引了不少同學(xué)駐足聆聽(tīng)。我們每個(gè)人心里默念“父親節(jié)快樂(lè)”。
父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇九
父親節(jié)節(jié)日近了，爸爸卻一個(gè)人遠(yuǎn)行了。
有一幕景象一直在深刻地印在我的腦海中，揮之不去，不召自來(lái)。
那是在爸爸昏迷后，年逾九旬的奶奶老淚縱痕的在病榻前呼喚：兒啊，你什么時(shí)間可以醒來(lái)，什么時(shí)間會(huì)再喊我一聲媽……那份凄涼叫你不能不相信：大家人是有一個(gè)大限在等著大家的。無(wú)論你多么年青、無(wú)論科技如何發(fā)達(dá)、無(wú)論你如何氣壯山河、無(wú)論你有多少愛(ài)與被愛(ài)，死亡都是存在的，無(wú)人可以抗拒。
那時(shí)候常常在心底許著為爸爸媽媽盡孝的宏愿，卻不知曉運(yùn)勢(shì)一直都是這么充滿著偶然。總以為自己還年青，以為來(lái)日方長(zhǎng)，以為可以等到所有都水到渠成時(shí)再?gòu)娜荼M孝，卻不知曉“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。擁有爸爸的時(shí)候，從不曾陪他過(guò)父親節(jié)節(jié)日；沒(méi)了爸爸，才知曉原來(lái)一個(gè)普通的節(jié)日也會(huì)帶給你無(wú)限的傷痛——沒(méi)了爸爸的父親節(jié)節(jié)日，想打個(gè)電話問(wèn)候，電話那端永遠(yuǎn)不再能傳來(lái)那慈愛(ài)的聲音；想買束鮮花祝福，卻只能靜靜地放在墓碑旁?？v有千言萬(wàn)語(yǔ)，也中能一個(gè)人默默地呢喃：
你走了塵世中，再?zèng)]那株給我遮風(fēng)擋雨的老樹(shù)。
你走了靜夜里，想起你的時(shí)候，我會(huì)有一絲孤獨(dú)。
你走了旅途上，再?zèng)]你堅(jiān)強(qiáng)的扶助。
你走了但你會(huì)看到，風(fēng)雨中一棵小樹(shù)在披風(fēng)沐雨、抽枝吐葉、堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)。
你走了但你會(huì)看到，我已掌握給我們的孤獨(dú)療傷。
你走了但你會(huì)看到，將來(lái)的路上，我會(huì)走得愈加堅(jiān)強(qiáng)。
你靜靜地遠(yuǎn)走了呵風(fēng)雨過(guò)后、塵煙散盡。
我會(huì)給你一個(gè)最燦爛的微笑。
——沒(méi)你的日子里，我會(huì)好好珍惜自己。
沒(méi)你的歲月里，我會(huì)保重我一個(gè)人。
親愛(ài)的父親。
父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇十
每年x月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)，20xx年的父親節(jié)在x月x日，為弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生“感恩社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)”的深厚情感，在父親節(jié)來(lái)臨之際，碧流臺(tái)寄宿制學(xué)校孟校長(zhǎng)充分利用學(xué)校這張大舞臺(tái)，為“父親節(jié)”準(zhǔn)備了大餐，號(hào)召全體少先隊(duì)員為自己的父母送上最真摯的情意，回報(bào)父母。
首先，學(xué)校利用國(guó)旗下講話、校園廣播等形式對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德及感恩教育，共同聆聽(tīng)“感恩的心”、“父親”等幾首歌曲，讓“感恩”之聲唱響校園，把“感恩”之情傳遞心田。
其次，各班利用晚課時(shí)間，通過(guò)講故事等方式暢談對(duì)父親的感受、敬佩和感激。讓感恩的`情愫潤(rùn)澤了學(xué)生心田，開(kāi)啟終身的感恩心路歷程。
最后，給學(xué)生布置了一份特殊的家庭作業(yè)，即回到家中積極主動(dòng)為父母做一件力所能及的事;在父母勞累時(shí)為父母端上一杯熱茶，說(shuō)一聲“您辛苦了”;給父母洗一次腳，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母;給遠(yuǎn)方打工的父母通一次電話，道一聲問(wèn)候與祝福。并要求學(xué)生返校后，以班為單位，召開(kāi)主題班會(huì)暢談自己的感受。
通過(guò)學(xué)生回顧生活中的小事，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己父親的偉大，許多學(xué)生表示要孝敬自己的父母。各班以多種形式激發(fā)學(xué)生感悟父子真情，如“父親最讓我感動(dòng)的故事是什么?”“父親最值得我驕傲的是什么?”“父親的最大愛(ài)好是什么”等等。
一系列的感恩教育活動(dòng)，培育了學(xué)生的感恩情懷，增進(jìn)了父子之間的親情交流，增強(qiáng)了學(xué)生的感恩意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，受到了廣大家長(zhǎng)的充分肯定和一致好評(píng)。
父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
每年6月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)，20—年的父親節(jié)在x月x日，為弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生“感恩社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)”的深厚情感，在父親節(jié)來(lái)臨之際，碧流臺(tái)寄宿制學(xué)校孟校長(zhǎng)充分利用學(xué)校這張大舞臺(tái)，為“父親節(jié)”準(zhǔn)備了大餐，號(hào)召全體少先隊(duì)員為自己的父母送上最真摯的情意，回報(bào)父母。
首先，學(xué)校利用國(guó)旗下講話、校園廣播等形式對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德及感恩教育，共同聆聽(tīng)“感恩的`心”、“父親”等幾首歌曲，讓“感恩”之聲唱響校園，把“感恩”之情傳遞心田。
其次，各班利用晚課時(shí)間，通過(guò)講故事等方式暢談對(duì)父親的感受、敬佩和感激。讓感恩的情愫潤(rùn)澤了學(xué)生心田，開(kāi)啟終身的感恩心路歷程。
最后，給學(xué)生布置了一份特殊的家庭作業(yè)，即回到家中積極主動(dòng)為父母做一件力所能及的事；在父母勞累時(shí)為父母端上一杯熱茶，說(shuō)一聲“您辛苦了”；給父母洗一次腳，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母；給遠(yuǎn)方打工的父母通一次電話，道一聲問(wèn)候與祝福。并要求學(xué)生返校后，以班為單位，召開(kāi)主題班會(huì)暢談自己的感受。
通過(guò)學(xué)生回顧生活中的小事，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己父親的偉大，許多學(xué)生表示要孝敬自己的父母。各班以多種形式激發(fā)學(xué)生感悟父子真情，如“父親最讓我感動(dòng)的故事是什么？”“父親最值得我驕傲的是什么？”“父親的最大愛(ài)好是什么”等等。
一系列的感恩教育活動(dòng)，培育了學(xué)生的感恩情懷，增進(jìn)了父子之間的親情交流，增強(qiáng)了學(xué)生的感恩意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，受到了廣大家長(zhǎng)的充分肯定和一致好評(píng)。
父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
一年一度的父親節(jié)到了，我校由陽(yáng)光心情協(xié)會(huì)的組織的父親節(jié)感恩教育活動(dòng)在學(xué)生中開(kāi)展了。我們以活動(dòng)為載體，遵循德育生活化的教育規(guī)律，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩。讓學(xué)生從感受最深的身邊人、身邊事開(kāi)始，學(xué)會(huì)感激父母，感激父母給予的生命、感激父母的養(yǎng)育之恩。
一、做好宣傳動(dòng)員工作。
為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，陽(yáng)光心情協(xié)會(huì)宣傳部首先向全體學(xué)生宣傳感恩父親的倡議書(shū)，向全體學(xué)生發(fā)出了感謝父親的號(hào)召。同時(shí)，其他部視向同學(xué)講解活動(dòng)意義，使廣大學(xué)生知道什么叫感恩，明白知恩、感恩、報(bào)恩是人生美德，是中華美德的重要內(nèi)容，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，是古今仁人志士的至理名言。把自己培養(yǎng)成為建立和諧家庭、和諧社會(huì)的好青年。
二、開(kāi)展感恩實(shí)踐活動(dòng)。
1、進(jìn)行感恩專題致爸爸一封信活動(dòng)。
我們?cè)诟卸鹘逃顒?dòng)月中積極鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀有關(guān)感恩的書(shū)籍，并讓他們將讀后的感悟，同自己的幸福生活相結(jié)合，給爸爸一封信活動(dòng)。學(xué)生們能從實(shí)際出發(fā)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。
2、貼性情標(biāo)語(yǔ)。
雖然我們?cè)谕饷孀x書(shū)不能在家陪父親過(guò)父親節(jié)，但我們感恩父親的這份心情可以寫(xiě)在便簽上表達(dá)出來(lái)，由此，我們?cè)谌粘鰪V場(chǎng)上擺了兩塊子，讓有心的同學(xué)借此表達(dá)自己心中對(duì)父親的感恩的心。
3、感恩父親美文朗讀。
為了表達(dá)我們陽(yáng)光心情協(xié)會(huì)成員自己的感恩父親的心情，同時(shí)也為了加大感恩父親節(jié)的影響力和喚起同學(xué)們感恩父親的那顆心，我們?cè)谟中聫V場(chǎng)架起音響朗讀感恩父親的美文。
這次感恩父親的活動(dòng)可以說(shuō)很成功，很多放學(xué)路過(guò)的同學(xué)都留下了自己的心情標(biāo)語(yǔ)，我們的美文朗讀也吸引了不少同學(xué)駐足聆聽(tīng)。我們每個(gè)人心里默念“父親節(jié)快樂(lè)”。
父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
我校在學(xué)生中開(kāi)展了20x年“父親節(jié)”感恩教育活動(dòng)。我們以活動(dòng)為載體，遵循德育生活化的教育規(guī)律，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩。讓學(xué)生從感受最深的身邊人、身邊事開(kāi)始，學(xué)會(huì)感激父母，感激父母給予的生命、感激父母的養(yǎng)育之恩。
再由近及遠(yuǎn)，由淺入深，深入引導(dǎo)學(xué)會(huì)感激他人，感激社會(huì)，感激一切為自己的健康成長(zhǎng)付出心血和汗水、提供服務(wù)和幫助的人，讓學(xué)生對(duì)感恩真正做到知行統(tǒng)一。
一、做好宣傳動(dòng)員工作，讓學(xué)生明感恩知感恩。
二、為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。
學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部首先在6月11日早上向全體學(xué)生宣讀“感恩父親的倡議書(shū)”，向全體學(xué)生發(fā)出了“20x，感謝父親”的號(hào)召。同時(shí)，各班主任積極利用早讀課的時(shí)間召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)，組織好學(xué)生閱讀倡議書(shū)，講解活動(dòng)意義，使廣大學(xué)生知道什么叫感恩，明白知恩、感恩、報(bào)恩是人生美德，是中華美德的重要內(nèi)容，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，是古今仁人志士的至理名言。
青少年，要從自己做起，從小事做起，在家庭、在學(xué)校、在社會(huì)做到有恩必報(bào)。負(fù)恩知愧，把自己培養(yǎng)成為建立和-諧家庭、和-諧社會(huì)的好少年。
三、開(kāi)展感恩實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生做到知行統(tǒng)一。
1、進(jìn)行感恩專題“給父親洗一次腳”“給父親洗一次衣服”活動(dòng)。
我們?cè)诟卸鹘逃顒?dòng)月中積極鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀有關(guān)感恩的書(shū)籍，并讓他們將讀后的感悟，同自己的幸福生活相結(jié)合，學(xué)生們能從實(shí)際出發(fā)，感謝父親的養(yǎng)育之恩。
2、各班召開(kāi)感恩父愛(ài)的主題班會(huì)。
3、行動(dòng)帶驚喜。
在父親節(jié)當(dāng)天，嘗試感謝父親的幾種方式。
(如：向父親道一聲溫馨的祝福;為父親捶一捶背;為父親洗一洗腳;給父親一份自制的節(jié)日小禮物;給父親寫(xiě)一封感謝的信，說(shuō)說(shuō)心理話;和父親照一張合影，在合影上寫(xiě)下你的祝福)。
4、這次活動(dòng)，學(xué)生不但懂得了感激自己的父母，還懂得去感激我們的國(guó)家、感激這個(gè)社會(huì)、感激自己的學(xué)校。
也更應(yīng)該要感激教給自己知識(shí)，提高自己修養(yǎng)的老師。甚至還要感激苦難逆境，是它們教會(huì)了自己堅(jiān)強(qiáng)。
感謝曾幫助過(guò)自己的人，他們用暖暖的心燈讓自己發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。學(xué)生對(duì)感恩有了更高層次的認(rèn)識(shí)，感恩的思想覺(jué)悟也有了更進(jìn)一步的提高。
父親節(jié)個(gè)人活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
六月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)。嬰兒們一直很早就問(wèn)老師：“老師，父親節(jié)是什么時(shí)候?”我要給爸爸準(zhǔn)備一份禮物!"。
“哎，快到了，就這個(gè)星期天!”
于是，太陽(yáng)班的寶寶們和老師們準(zhǔn)備為爸爸們規(guī)劃如何過(guò)節(jié)。最后，我們孫班決定開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)。
第一：送給爸爸一幅美麗的畫(huà)，把寶寶自己最想給爸爸的禮物畫(huà)出來(lái)，也可以給爸爸挑毛病，如：爸爸喜歡喝酒，爸爸喜歡抽煙，都可以警告爸爸，戒酒，戒煙。孩子們感覺(jué)好自豪，監(jiān)督爸爸們戒酒，戒煙，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，給寶寶樹(shù)立榜樣。
第二：給爸爸比力氣，看誰(shuí)的力氣大。寶寶們?cè)谟變簣@學(xué)會(huì)和小伙伴們掰手腕，回家跟爸爸比賽，讓寶寶們更深刻的感覺(jué)到爸爸是多么的強(qiáng)大。
第三：送給爸爸一個(gè)深深的吻，并對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我愛(ài)你。”
讓爸爸知道我們是愛(ài)他的，雖然平時(shí)有些調(diào)皮。
通過(guò)這次有意義的父親節(jié)，寶寶們都非常喜愛(ài)這樣的活動(dòng)，爸爸們也非常的高興，還非常感謝我們老師，我們感到很欣慰。