教案應(yīng)包含清晰的教學(xué)目標(biāo)，明確的教學(xué)步驟和合適的教學(xué)方法。編寫教案時(shí)，要合理安排教學(xué)時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的練習(xí)和鞏固時(shí)間。教案范文可以為教師提供一種觸類旁通的思維方式，促使教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評價(jià)。
法國號教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用圓潤而有彈性的聲音、清晰的咬字、明朗活潑的情緒演唱歌曲《法國號》。
2、認(rèn)識法國號，知道其另一個名稱――圓號，并熟悉其音色。
3、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并隨音樂表現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、用富有彈性、舒展的聲音演唱歌曲并創(chuàng)編歌詞。
2、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)四三拍子的律動變化。
3、了解西洋銅管樂器中的部分樂器，感受圓號的音色。
教學(xué)方法：聽唱法，練習(xí)法，對比法，視聽結(jié)合法，合作法……。
教學(xué)準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、多媒體課件、圓號。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課堂音樂活動中。
教學(xué)過程：
一、感受（看――說――聽――做）。
1、師：小朋友們，今天這節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)《美麗的圓號》。說到圓，讓你聯(lián)想到了什么？小朋友的想象真豐富，太陽、月亮等等，這些東西都離不開我們的生活。在我們生活中，有很多很多圓形的東西。你們看，老師今天帶來什么？知道它是什么嗎？老師告訴你們，它呀是一件樂器，名字叫做“圓號”。
2、摸一摸。老師請小朋友上來摸一摸，指一指，看看圓號身上哪些部分是圓的？號嘴、號口、號身。（生指到各個部位，師依次進(jìn)行介紹）。
3、師介紹圓號的形成過程。
4、欣賞圓號演奏的視頻。
5、學(xué)生模仿圓號演奏姿勢，教師總結(jié)圓號的音色。
教師總結(jié)：圓號的聲音很圓潤，有種神秘的色彩。圓號還有一個“美稱”呢，叫做“樂器之王”，很了不起吧！它的獨(dú)特魅力就是：不僅能吹奏出小號、長號那種嘹亮的聲音，還能吹出長笛、薩克斯的那種柔美之聲。所以我們說它的音色是圓潤、柔和、豐滿的。
6、集體徒手模仿。請學(xué)生想象手中仿佛捧著一個圓號，師播放《法國號》音樂，集體隨三拍子的韻律進(jìn)行律動。
二、體驗(yàn)――新歌學(xué)習(xí)。
2、動作表示三拍子。（拍手、拍肩）。
3、請學(xué)生隨琴聲一起來做一做。
4、學(xué)生創(chuàng)編動作表示三拍子，并隨琴聲做一做。
5、師分樂句彈奏，生分樂句學(xué)唱歌曲。
6、將533與522兩個樂句單獨(dú)練唱，唱準(zhǔn)音高。
7、集體隨琴聲哼唱全曲。
9、學(xué)生隨教師的琴有表情、有感情地演唱歌曲。
10、師生接唱、男女同學(xué)分角色演唱歌曲。
三、拓展。
1、導(dǎo)入：小朋友們，你們知道嗎？圓圓的法國號在樂隊(duì)中可少不了它？你們看，這是我們學(xué)校的管樂隊(duì)在演奏樂曲，你們找找看，有沒有圓號？除了圓號，你們還認(rèn)識哪些樂器？（播放管樂隊(duì)演奏錄象）。
2、師依次介紹其它樂器，告知學(xué)生樂器的名字。
簡單說一說樂器身上的圓。要求學(xué)生模仿各種樂器的演奏姿勢。（黑管、長笛、小號、中音號……）。
四、創(chuàng)造。
1、猜謎：師模仿一種樂器的演奏姿勢，用《法國號》的旋律唱出謎面，請小朋友也用《法國號啊》的旋律唱出謎底。
師：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，
那就要請你來猜一猜。那就是我的長笛。
…………。
2、組建小樂隊(duì)。
學(xué)生選擇自己喜歡的樂器，師按照樂隊(duì)的排列，把全班同學(xué)組成管樂隊(duì)，請學(xué)生按照各自樂器的演奏姿勢，吹奏《法國號》。
五、課堂小結(jié)。
1、自我評價(jià)：請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
2、教師小結(jié)。
教后記：
在課堂上我邀請一位同學(xué)給我作舞伴，一開始學(xué)生都很膽小，在我的引導(dǎo)下，部分學(xué)生開始參與，有的學(xué)生舞步雖然不太標(biāo)準(zhǔn)，但一對對跳舞的小朋友，舞姿翩翩，旋轉(zhuǎn)著、歌唱著、快樂著，和諧的場面會讓你陶醉。今天的音樂課，大部分學(xué)生都參與了，而且參與的很精彩，參與的很融洽、參與的很開心，師生互動，生生互動，使每個學(xué)生從音樂中感受到了合作，感受到了快樂。
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法國號教案篇二
上課時(shí)間：20xx年11月。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國號》并用律動為歌曲伴奏。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)會用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
2、認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名字——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢練習(xí)，掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱。
設(shè)計(jì)理念：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
欣賞銅管交響樂《法國號》。
1、認(rèn)識“法國號”，熟悉認(rèn)識了解外形、音色、名字由來。
2、聆聽圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律。
3、感知三拍子。
a、介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱。
b、用表示強(qiáng)弱的動作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）。
c、學(xué)習(xí)舞步。
引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱。
設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識法國號這個教學(xué)環(huán)節(jié)上，通過“聽——說——奏”的形式，讓學(xué)生真切的了解法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等，在這個認(rèn)識過程中，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時(shí)采用了體態(tài)律動教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號演奏員——手捧圓號，隨音樂進(jìn)行律動。潛移默化地感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1。教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受。
2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲。
3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、跟琴輕聲慢速哼唱。
5、難點(diǎn)解難，嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理。
6、跟琴連唱歌曲，糾正不足。
7、原速演唱。
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌，利用旋律線感受旋律走向，加深學(xué)生對歌曲旋律的印象。難點(diǎn)解決，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。
四、表現(xiàn)歌曲。
1、分角色演唱。
2。學(xué)生領(lǐng)唱，老師伴唱。
3。學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱。
4、綜合角色連唱。
設(shè)計(jì)意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律，學(xué)生在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。
五、聆聽比較不同速度的《法國號》，感受體驗(yàn)情緒的變化。
1、快板（華爾茲版）的法國號。
2、慢板（搖籃版）的法國號。
3、有感情地演唱原版《法國號》。（邊歌邊舞）。
設(shè)計(jì)意圖：對比體驗(yàn)，感知速度的變化帶來不同的情緒。
六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》。
1、完整欣賞，隨老師劃出旋律線。
2、再次欣賞一遍。
師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師”，這里的設(shè)計(jì)充滿了趣味性，利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維，從而增加學(xué)生的欣賞興趣。
七、結(jié)束。
師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國號，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧！
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法國號教案篇三
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。
多媒體課件、打擊樂器、電子琴等。
一、導(dǎo)入新課。
快樂的音樂四十分又開始了，很高興和大家一起度過這美好的時(shí)光，隨音樂和老師一起動起來。（聽音樂律動）。
1、師：今天老師請來了很多的樂器朋友，你們看看都有誰？
鋼琴。
小提琴課件出示。
二胡。
2、今天老師也給大家?guī)硪粋€樂器，同學(xué)們你們猜猜它是什么樂器？（課件出示）。
多媒體出示圓號（法國號），并簡介。
師：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號”。
4、“同學(xué)們，你們喜歡法國號這位新朋友嗎？那讓我們聽聽《法國號》這首優(yōu)美的歌曲，感受一下歌曲是幾拍子的。
5、音樂知識滲透，講解三拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律。
二、歌曲教學(xué)。
1、師：剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱吧。
2、教師范唱歌曲。
3、觀察歌譜：
（1）有幾個樂句？（4個）。
（2）觀察這4個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
5、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。
6、學(xué)生跟琴演唱歌曲。
7、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂句。
8、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？（法國號）指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色?！罢l在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映?？（要唱得連貫悠揚(yáng)。）“那就是我的法國號”要怎樣唱呢？（結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。）。
9、指名學(xué)生唱歌曲，要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。
10、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。
三、拓展。
1、學(xué)生用拍手的形式為歌曲伴奏。
2、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。
四、小結(jié)。
時(shí)間過得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，讓我們再次唱起《法國號》。
法國號教案篇四
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、了解法國號的相關(guān)知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
快樂的音樂四十分又開始了，很高興和大家一起度過這美好的時(shí)光，隨音樂和老師一起動起來。（聽音樂律動）。
1、師：今天老師請來了很多的樂器朋友，你們看看都有誰？
鋼琴小提琴課件出示二胡。
2、今天老師也給大家?guī)硪粋€樂器，同學(xué)們你們猜猜它是什么樂器？（課件出示）。
多媒體出示圓號（法國號），并簡介。
師：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號”。
4、“同學(xué)們，你們喜歡法國號這位新朋友嗎？那讓我們聽聽《法國號》這首優(yōu)美的歌曲，感受一下歌曲是幾拍子的。
5、音樂知識滲透，講解三拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律。
三、寓教于樂。
1、師：剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱吧。
2、教師范唱歌曲。
3、觀察歌譜：
（1）有幾個樂句？（4個）。
（2）觀察這4個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
5、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。
6、學(xué)生跟琴演唱歌曲。
7、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂句。
8、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？（法國號）指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色?！罢l在唱歌？”“每天這樣。”要怎樣唱？（要唱得連貫悠揚(yáng)。）“那就是我的法國號”要怎樣唱呢？（結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。）。
9、指名學(xué)生唱歌曲，要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。
10、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、學(xué)生用拍手的形式為歌曲伴奏。
2、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。
四、完美結(jié)課。
時(shí)間過得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，讓我們再次唱起《法國號》。
五、教學(xué)反思。
《法國號》是一首節(jié)奏規(guī)整、圓舞曲風(fēng)格的法國名歌。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，在小組合作過程中，我沒有將學(xué)生的差異考慮到位，應(yīng)該在這過程中強(qiáng)調(diào)小組中優(yōu)差，對相對容易點(diǎn)的學(xué)生相提攜，并在表演過程中，加強(qiáng)對學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，使課堂上更加有序。在本課中自己覺得不錯的有以下2點(diǎn)：1、認(rèn)識圓號。我出示一張圓號的圖片，讓他們認(rèn)識圓號的樣子，接著我用第一人稱的方式，給他們介紹圓號：“小朋友們，你們好，我是法國號，我還有一個名字叫做圓號……”小朋友聽的很投入，很開心。讓他們認(rèn)識法國號的時(shí)候，讓他們做個手拿法國號的動作，邊聽邊吹，仿佛聲音是他們自己吹出來的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致也很高。2、分組演唱歌曲并且表演。在這個環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，這一環(huán)節(jié)同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。
法國號教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)會用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
2、認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名字——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢練習(xí)，掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱教學(xué)過程：
一、音樂律動《我是小小音樂家》（學(xué)生隨音樂邊歌邊舞）。
1、認(rèn)識“法國號”熟悉認(rèn)識了解外形、音色、名字由來。
2、聆聽圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受。
2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲。
3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、跟琴輕聲慢速哼唱。
5、難點(diǎn)解難嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理。
6、跟琴連唱歌曲，糾正不足。
7、原速演唱。
四、表現(xiàn)歌曲。
1、分角色演唱。
2、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱。
3、綜合角色連唱（以不同的演唱形式感知三拍子的韻律）。
4、歌表演學(xué)生隨音樂邊歌邊舞。
五、聆聽比較不同速度的《法國號》，感受體驗(yàn)情緒的變化。
1、快板（華爾茲版）的法國號1、完整欣賞，隨老師劃出旋律線。
2、再次欣賞一遍師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。
七、結(jié)束師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國號，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧?。úシ拧斗▏枴罚?BR> 法國號教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《法國號》，能用自然舒暢的歌聲演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、簡單認(rèn)識幾種西洋樂器：法國號、鋼琴、小提琴。課前準(zhǔn)備：多媒體課件鋼琴錄音機(jī)課堂小樂器教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課歌曲《少先隊(duì)植樹造林歌》教師彈琴學(xué)生齊唱，教師糾正。
二、新授。
1、導(dǎo)入。
教師出示三幅樂器圖片（鋼琴、小提琴、圓號），然后播放一段音樂，讓學(xué)生判。
斷是由哪一種樂器演奏出來的？生：圓號……。
師:圓號也叫法國號，今天我們學(xué)的歌曲就叫《法國號》。在學(xué)習(xí)歌曲之前我們先來簡單的了解一下圓號。
教師出示圓號圖片，從背景知識、構(gòu)造、演奏姿勢進(jìn)行介紹。
2、初聽歌曲。
3、復(fù)聽一遍。
師：歌曲的情緒是怎樣的？
4、再聽歌曲師：法國號是怎樣唱歌的？
5、教師范唱。
學(xué)習(xí)四三拍強(qiáng)弱規(guī)律。
（強(qiáng)弱弱）。
6、讀歌詞。
7、學(xué)習(xí)歌曲。
8、重難點(diǎn)教唱。
9、演唱全曲。
10、表現(xiàn)歌曲，教師分發(fā)課堂小樂器為歌曲伴奏（沙錘、碰鈴、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、木魚……）。
11、改編歌詞。
根據(jù)歌曲中的歌詞改編。（竹笛，喇叭……）。
三、拓展。
1、聽賞鋼琴、小提琴樂曲片段。
2、聽賞圓號獨(dú)奏曲片段視頻。
四、課堂小結(jié)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了這首好聽的《法國號》，希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)們能接觸和認(rèn)識更多的樂器，學(xué)習(xí)它們，了解它們。
五、教學(xué)反思。
多年新課改的實(shí)踐，我感到參與體驗(yàn)音樂活動是通向?qū)W生創(chuàng)作靈感的大門。在歌曲教學(xué)中必須抓住歌曲特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。挖掘其創(chuàng)作潛能。調(diào)動他們?nèi)鎱⑴c的意識以達(dá)到情景交融的教學(xué)境界。
一節(jié)課帶給我們的有收獲、有思考。
一、聯(lián)系生活實(shí)踐，展示學(xué)生音樂表現(xiàn)能力。
二、激發(fā)創(chuàng)造思維，鼓勵培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造能力。
法國號教案篇七
音樂
人民音樂出版社
第一冊第七課《小小音樂家》
感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱
以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。
欣賞銅管交響樂《法國號》
1、認(rèn)識“法國號”，熟悉認(rèn)識了解外形、音色、名字由來。
2、聆聽圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律
3、感知三拍子
a、介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱
b、用表示強(qiáng)弱的動作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）
c、學(xué)習(xí)舞步
引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱
設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識法國號這個教學(xué)環(huán)節(jié)上，通過“聽——說——奏”的形式，讓學(xué)生真切的了解法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等，在這個認(rèn)識過程中，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時(shí)采用了體態(tài)律動教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號演奏員——手捧圓號，隨音樂進(jìn)行律動。潛移默化地感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受
2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲
3、按節(jié)奏朗讀歌詞
4、跟琴輕聲慢速哼唱
5、難點(diǎn)解難
嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理
6、跟琴連唱歌曲，糾正不足
7、原速演唱
設(shè)計(jì)意圖：
在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌，利用旋律線感受旋律走向，加深學(xué)生對歌曲旋律的印象。難點(diǎn)解決，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。
1、分角色演唱
2、學(xué)生領(lǐng)唱，老師伴唱
3、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱
4、綜合角色連唱
設(shè)計(jì)意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律，學(xué)生在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。
1、快板（華爾茲版）的法國號
2、慢板（搖籃版）的法國號
3、有感情地演唱原版《法國號》。（邊歌邊舞）
設(shè)計(jì)意圖：對比體驗(yàn)，感知速度的變化帶來不同的情緒。
1、完整欣賞，隨老師劃出旋律線
2、再次欣賞一遍
師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師”，這里的設(shè)計(jì)充滿了趣味性，利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維，從而增加學(xué)生的欣賞興趣。
師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國號，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧！
（播放《法國號》）
法國號教案篇八
案例背景及理念：
《法國號》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材（人音版）第一冊第八課。歌曲是一首法國萊茵河民歌，歌曲輕快、活潑，節(jié)奏平穩(wěn)，譯詞很有兒童特點(diǎn)，采用自問自答的形式，用夸耀的口氣炫耀自己“會唱歌”的法國號。比較適合低年級學(xué)生學(xué)習(xí)與表演。
教學(xué)設(shè)計(jì)以參與體驗(yàn)為主線，營造寬松、自由、平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在演唱、聽賞和律動中，到達(dá)知識與技能、情感與交流的統(tǒng)一。在新歌教學(xué)中，我透過教師語言情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生從多種角度感受、體驗(yàn)歌曲，用不同的聲音、不同的情緒來演唱表現(xiàn)歌曲；讓學(xué)生在感受與表現(xiàn)音樂的同時(shí)，陶冶情操，提高審美素養(yǎng)。在學(xué)生掌握了原歌詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律與節(jié)奏特點(diǎn)進(jìn)行模仿創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)與創(chuàng)造潛能，拓寬學(xué)生的知識面及思維空間。
案例描述：
課一開始，師生隨《會跳舞的洋娃娃》一齊律動，感受音樂歡快的情緒。
了解有關(guān)號的知識。
師：這天老師請來了很多的樂器朋友，你們看看都有誰？（打開多媒體，讓學(xué)生看看聽聽長號、小號個的形狀與音色并模仿吹奏動作）。
學(xué)生（高興地）：有小號、大號-----。
學(xué)生開心地模仿號的吹奏動作。
學(xué)唱新歌。
老師放歌曲錄音，學(xué)生安靜完整地聆聽歌曲，感受歌曲情緒。
師：請小朋友豎起耳朵認(rèn)真聽法國號唱歌，聽完了告訴老師們你的情緒怎樣樣？
學(xué)生即興回答：我的情緒很快樂，我覺得很高興-----。
老師放音樂，師生隨著音樂節(jié)奏左右搖晃身體，初步感受音樂情緒。
學(xué)生聽范唱。
老師：請你們看譜例，聽一聽、想一想哪些地方唱得強(qiáng)一些？
學(xué)生邊聽邊思考。
老師：在聽音樂時(shí)，用動作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。
學(xué)生復(fù)聽歌曲。
師：聽完后告訴老師你聽到什么？
（師生隨音樂擊拍，體驗(yàn)三拍子強(qiáng)弱規(guī)律。）。
學(xué)生：嗡巴巴，嗡巴巴----。
（群眾、分組按節(jié)奏朗讀歌詞）。
師：多好聽的法國號，讓我們隨著老師的琴聲一齊唱起來吧！
學(xué)生輕聲唱、有感情地唱。
師：假如你有一把會唱歌的法國號，你心理會怎樣樣？
學(xué)生：我會很開心，很高興---。
老師：請你用歌聲來告訴老師吧！
學(xué)生用歡快而有彈性的聲音唱出自己擁有“會唱歌”法國號的那種歡快、自豪的感覺。
歌曲拓展。
師：剛才法國號唱得那么好聽，吸引了很多的樂器，它們也想請小朋友為它們編一首象法國號那樣好聽的歌。
老師拿出打擊樂器。
老師演奏碰鈴。
學(xué)生聽后即興編歌詞：叮叮叮叮叮叮誰在唱歌。
叮叮叮叮叮叮每一天這樣---。
學(xué)生分小組用不同的樂器創(chuàng)編歌詞。
老師巡回指導(dǎo)。
學(xué)生作品展示。
歌曲表現(xiàn)。
學(xué)生：輕輕地。
老師：讓我們用輕輕的聲音來唱一唱。
老師：變變變，讓我們轉(zhuǎn)成很大很大的法國號，這么大的法國號唱出來的聲音是怎樣樣的？
學(xué)生：響亮的。
老師：讓我們用明亮好聽的聲音來學(xué)學(xué)大法國號的歌聲吧！
教師：法國號有一個十分要好的朋友離開了它，這時(shí)候法國號的情緒是怎樣的？學(xué)生：難過的、悲哀的。
老師：那么難過了會怎樣唱，速度要怎樣？
學(xué)生：速度慢、難過的表情。
老師：請個別學(xué)生用難過的情緒、緩慢的速度演唱歌曲。
老師：法國號因?yàn)闆]有了朋友，心里很難過，我們來安慰安慰它吧。
學(xué)生各抒己見。
學(xué)生群眾用高興的情緒、微笑的表情，自然而有彈性的歌聲來演唱《法國號》。
創(chuàng)編表演。
老師：小朋友們唱得真好聽，你們能不能為歌曲配上好看的動作？
學(xué)生自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
師生合作表演：學(xué)生分成演唱組、表演組、樂器組一齊表現(xiàn)歌曲。
老師：讓我們用自己甜美的歌聲、美妙的舞姿、動聽的演奏一齊來表演吧！
學(xué)生有的唱歌曲，有的用動作表演，有的用樂器伴奏合作來表演。
老師：小朋友們表現(xiàn)都十分出色，學(xué)會了很多樂器唱歌，請小朋友回去找找生活中還有什么樂器能唱歌，然后也把它編成歌唱一唱。
案例反思與研究。
透過一年多新課改的實(shí)踐，我感到參與、體驗(yàn)音樂活動是通向?qū)W生創(chuàng)作靈感的大門。在歌曲教學(xué)中務(wù)必抓住歌曲的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘其創(chuàng)作潛能，調(diào)動他們?nèi)鎱⑴c的意識，以到達(dá)情境交融的教學(xué)境界。我在教學(xué)時(shí)就是本著上述原則，面向全體，樂中施教，學(xué)生樂于參與，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。
一、利用多媒體吸引學(xué)生。
為了使學(xué)生更直觀形象地感受各種號的形狀及音色、歌曲的情緒及風(fēng)格特點(diǎn)，教學(xué)中采用多媒體的方式，展示精彩的畫面及音響。加深學(xué)生的理解，在學(xué)歌曲時(shí)，做到視聽結(jié)合、音畫結(jié)合，產(chǎn)生進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的欲望。
二、參與學(xué)習(xí)感受體驗(yàn)，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。
在教學(xué)過程中，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，學(xué)生的主體地位在學(xué)習(xí)中應(yīng)得到充分的體現(xiàn)，讓他們做學(xué)習(xí)的主人。因此，在《法國號》一歌的表現(xiàn)形式上，我給學(xué)生帶給了一個自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生自愿選取適宜自己表達(dá)的方式來表現(xiàn)歌曲。比如：能夠用甜美的歌聲、美妙的舞姿、動聽的演奏等來表現(xiàn)。在活動中，這樣的綜合藝術(shù)表演，課堂氣氛十分熱烈。課堂上是民主、平等、自由的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是主動用心的學(xué)習(xí)。
三、運(yùn)用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)學(xué)生參與表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力。
透過教師語言情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生從多角度去想象、體驗(yàn)歌曲中可能包含的各種情感，使學(xué)生能用不同的聲音、不同的情緒來演唱表現(xiàn)歌曲，發(fā)展學(xué)生的想象思維與創(chuàng)造力。如在歌曲表現(xiàn)環(huán)節(jié)：我讓學(xué)生模仿小法國號輕聲唱歌曲、模仿大法國號用明亮好聽的聲音唱歌曲、用難過的情緒演唱歌曲、用高興的情緒微笑的表情表現(xiàn)歌曲。
法國號教案篇九
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、了解法國號的相關(guān)知識。
1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。
多媒體課件、打擊樂器、電子琴等
快樂的音樂四十分又開始了，很高興和大家一起度過這美好的時(shí)光，隨音樂和老師一起動起來。（聽音樂律動）
1、師：今天老師請來了很多的樂器朋友，你們看看都有誰？
鋼琴
小提琴課件出示
二胡
2、今天老師也給大家?guī)硪粋€樂器，同學(xué)們你們猜猜它是什么樂器？（課件出示）
3、了解“法國號”
多媒體出示圓號（法國號），并簡介
師：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號”。
4、“同學(xué)們，你們喜歡法國號這位新朋友嗎？那讓我們聽聽《法國號》這首優(yōu)美的歌曲，感受一下歌曲是幾拍子的。
5、音樂知識滲透，講解三拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律。
1、師：剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱吧。
2、教師范唱歌曲
3、觀察歌譜：
（1）有幾個樂句？（4個）
（2）觀察這4個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
5、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。
6、學(xué)生跟琴演唱歌曲。
7、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂句。
8、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？（法國號）指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色?！罢l在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映?？（要唱得連貫悠揚(yáng)。）“那就是我的法國號”要怎樣唱呢？（結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。）
9、指名學(xué)生唱歌曲，要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。
10、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。
1、學(xué)生用拍手的形式為歌曲伴奏。
2、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。
時(shí)間過得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，讓我們再次唱起《法國號》。
法國號教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”掌握四。
三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、學(xué)習(xí)簡單的三拍子舞蹈律動并配合歌曲《法國號》背唱。
3、聽樂器音響，改編歌曲。
4、簡單了解法國號相關(guān)知識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、打擊樂器、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、法國號（圓號）等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、隨《法國號》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏，初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。
2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。
二、律動：
1、教師教三拍子舞步。
三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三？”
2、跟音樂做律動。
“讓我們跟著音樂來做一做（前奏晃身體準(zhǔn)備，第一、二句左右做，第三、四句前后做。）。
三、歌曲教學(xué)。
1、學(xué)唱歌譜。
師：剛才我們聽了這么多遍的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，小聲唱。
課件出示歌譜，學(xué)生跟琴演唱。
2、解決難點(diǎn)：
觀察歌譜：
（1）有幾個樂句？（4個）。
（2）觀察前3個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）對比唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準(zhǔn)。
（3）師：觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多？
生：第四句。
師：老師再彈一遍，聽一聽這句的旋律有什么特別的。
教師彈琴，學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。
總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。
跟琴演唱，注意4和7音，要唱準(zhǔn)確。
提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺？提示：借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。師：好，讓我們從頭完整地唱一遍。
3、用打擊樂器為旋律伴奏。
出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。
觀察歌譜，節(jié)奏類型：0xx︱x——︱。
學(xué)生自由練習(xí)。
教師演奏，學(xué)生伴奏。
教師：同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊，象樂隊(duì)一樣。老師用電子琴為大家伴奏，大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏。
4、學(xué)唱歌詞。
（1）初聽范唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的`語言表達(dá)對音樂的感受。
（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
（3）完整地演唱歌曲。（啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
（4）介紹樂器法國號的有關(guān)知識。
師：課前，同學(xué)們都收集了有關(guān)法國號這種樂器的資料，下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。
生：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號”。
生：它的材質(zhì)是銅，所以屬于西洋的銅管樂器。
生：它的演奏姿勢是這樣的（邊說邊演奏動作）它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進(jìn)喇叭口里。
（5）、聽法國號的音色，請班里同學(xué)現(xiàn)場演奏法國號。
師：希望大家仔細(xì)地聽，注意聽它的音色是怎樣的？學(xué)生：它的聲音很低沉，很圓潤。
師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈，法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。
師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢，，說明作用一是支撐號身，二是能讓音色更柔和一些。
5、歌曲處理。
思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？
學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。
學(xué)生：“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū)，唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉，
學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。
學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。
男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。
教師：“誰在唱歌？”“每天這樣。”要怎樣唱？還能唱得有彈性嗎？學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。
學(xué)生集體再次演唱歌曲。
教師：最后一句：“那就是我的法國號”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢？
學(xué)生討論，結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。
試唱最后一句。
四、編詞游戲。
1、小組合作，改編、創(chuàng)編歌詞。
2、匯報(bào)表演，及時(shí)評價(jià)。
五、拓展。
六、小結(jié)。
老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，那我們再次唱起《法國號》，跳起華爾茲結(jié)束今天的課。
法國號教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):。
1、能夠用連貫、有彈性的聲音演唱歌曲，認(rèn)識四三拍，并能用符合四三拍強(qiáng)弱規(guī)律的聲勢動作參與音樂表現(xiàn)。
2、能認(rèn)識法國號的外形,知道其另一個名稱——圓號,并熟悉其音色。
教學(xué)重點(diǎn):。
1、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、了解法國號的相關(guān)知識。
教學(xué)難點(diǎn):。
1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、的聲音演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
多媒體課件、打擊樂器、電子琴、卡片、自制小樂器等。
教學(xué)過程:。
組織教學(xué)：
師生問好。
（師）：我們來唱歌，（生）:我們來唱歌。
一、游戲?qū)?--聽一聽（聽辨音的強(qiáng)弱）。
1、導(dǎo)語：快樂的音樂課又開始了，今天呢老師給大家?guī)砹艘粯訕菲?，瞧，這是什么樂器啊。（出示鼓）。
生：
師：現(xiàn)在老師想請一位同學(xué)敲一敲這面鼓，誰來感受一下。
2、師敲鼓，學(xué)生比較兩次鼓聲異同。
3、聽一聽，做一做（聽到強(qiáng)的聲音出示表示強(qiáng)音的卡片，聽到弱的聲音出示表示弱音的卡片。全體同學(xué)跟著老師的鼓聲做相應(yīng)的聲勢動作）。
3/4強(qiáng)弱弱。
二、初步聆聽歌曲（添加聲音功能）。
1、初次聆聽歌曲，學(xué)生隨音樂用聲勢來表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、再次聆聽歌曲，設(shè)計(jì)你喜歡的動作表示這首歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。（教師引導(dǎo)學(xué)生用拍手、拍腿、拍肩等動作來表現(xiàn)。）。
3、讀一讀，有節(jié)奏的讀歌詞。
4、介紹樂器——法國號的有關(guān)知識。
（白板功能：屏幕遮擋、文字淡出）。
生：
5、師簡介法國號：它的形狀是圓形的,所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國號”。它的材質(zhì)是銅,所以屬于西洋的銅管樂器。它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進(jìn)喇叭口里。
6、師：同學(xué)們，大家想不想聽一聽聽法國號的音色到底是怎樣的呢？接下來我們一起欣賞法國號演奏視頻。希望大家仔細(xì)地聽,注意聽它的音色是怎樣的?（視頻鏈接功能）。
7、聽完后提問：它的音色是怎樣的?（低沉,很圓潤）。
師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈,法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。
師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢,說明作用一是支撐號身,二是能讓音色更柔和一些。
8、再次聆聽音樂，模仿法國號演奏姿勢為歌曲伴奏。
三、學(xué)唱歌曲。
1、跟琴學(xué)唱歌曲。
師:剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌，讓我們一起來唱一唱它優(yōu)美的旋律。
提示:唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn),要用柔和的聲音演唱。
課件出示歌譜,學(xué)生跟琴演唱。
思考:其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?
學(xué)生:“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū),唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉,飽滿。“巴巴”就好象是模仿法國號的高音區(qū),要唱得明亮一點(diǎn)。”
請男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。
教師:“誰在唱歌?”“每天這樣。”要怎樣唱?還能唱得有彈性嗎。
老師:“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢?
學(xué)生自己嘗試,總結(jié):要唱得有彈性,有強(qiáng)有弱,有韻律。
2、跟琴分組演唱，男生組唱“嗡”，女生組唱“巴巴”.
3、跟琴完整演唱歌曲，要求用富有彈性、連貫、的聲音演唱歌曲。
4、學(xué)唱歌譜，解決難點(diǎn)。
(1)跟琴學(xué)唱歌譜。
(2)師:觀察一下譜子,哪一樂句音的變化最多?
生:。
師:老師再彈一遍,聽一聽這句的旋律有什么特別的?
教師彈琴,學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。
學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。
（3）畫一畫——聽音樂畫旋律線。
課件顯示旋律線走向加深印象。
總結(jié):像水波紋一樣。
提問:怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺?提示:借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。
5、完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。)。
四、歌曲演繹:。
用打擊樂器、（自制小樂器）為歌曲伴奏。
用手鼓打強(qiáng)拍，其他打擊樂打弱拍，為歌曲伴奏。
教師:同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊,像樂隊(duì)一樣。我們跟著伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏，去參加快樂的音樂會。
五、課堂總結(jié)。
今天我們學(xué)到了什么啊？
生1：
生2：
老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻,希望同學(xué)們在以后的生活中更加熱愛音樂。
法國號教案篇十二
1、學(xué)唱《法國號》這首歌,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。 并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識法國號的外形,知道其另一個名稱——圓號,并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《法國號》,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”掌握四
三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、 學(xué)習(xí)簡單的三拍子舞蹈律動并配合歌曲《法國號》背唱。
3、聽樂器音響,改編歌曲。
4、簡單了解法國號相關(guān)知識。
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、了解法國號的相關(guān)知識。
1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。 教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、打擊樂器、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、法國號(圓號)等
一、導(dǎo)入新課。
1、隨《法國號》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏,初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。
2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。
二、律動：
1、教師教三拍子舞步。
三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三?”
2、跟音樂做律動。
“讓我們跟著音樂來做一做(前奏晃身體準(zhǔn)備,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)
三、歌曲教學(xué)
1、學(xué)唱歌譜。
師：剛才我們聽了這么多遍的樂曲是法國萊茵河的民歌,萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn),小聲唱。
課件出示歌譜,學(xué)生跟琴演唱。
2、解決難點(diǎn)：
觀察歌譜：
(1)有幾個樂句?(4個)
(2)觀察前3個樂句有什么發(fā)現(xiàn)?(第1、3樂句是完全一樣的) 對比唱比較像的第2樂句和第1樂句,注意音準(zhǔn)。
(3)師：觀察一下譜子,哪一句音節(jié)的變化最多?
生：第四句。
師：老師再彈一遍,聽一聽這句的旋律有什么特別的
教師彈琴,學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。
總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。
跟琴演唱,注意4和7音,要唱準(zhǔn)確。
提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺?提示：借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。 學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。 師：好,讓我們從頭完整地唱一遍。
3、用打擊樂器為旋律伴奏
出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。
觀察歌譜,節(jié)奏類型：0 x x ︱x--︱
學(xué)生自由練習(xí)。
教師演奏,學(xué)生伴奏。
教師：同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊,象樂隊(duì)一樣。老師用電子琴為大家伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏。
4、學(xué)唱歌詞
(1)初聽范唱,教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的語言表達(dá)對音樂的感受。
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
(3)完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
(4)介紹樂器法國號的有關(guān)知識
師：課前,同學(xué)們都收集了有關(guān)法國號這種樂器的資料,下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。
教師出示法國號
生：它的形狀是圓形的,所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國號”。
生：它的材質(zhì)是銅,所以屬于西洋的銅管樂器。
生：它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進(jìn)喇叭口里。
(5)、聽法國號的音色,請班里同學(xué)現(xiàn)場演奏法國號。
師：希望大家仔細(xì)地聽,注意聽它的音色是怎樣的? 學(xué)生：它的聲音很低沉,很圓潤。
師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈,法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。
師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢,,說明作用一是支撐號身,二是能讓音色更柔和一些。
5、歌曲處理
思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?
學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。
學(xué)生：“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū),唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉,
學(xué)生自己嘗試,總結(jié)：要唱得有彈性,有強(qiáng)有弱,有韻律。
學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。
男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。
教師：“誰在唱歌?”“每天這樣?！币鯓映?還能唱得有彈性嗎? 學(xué)生自己嘗試,總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。
學(xué)生集體再次演唱歌曲。
教師：最后一句：“那就是我的法國號”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢?
學(xué)生討論,結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律,要有韻律。
試唱最后一句。
四、編詞游戲
1、小組合作,改編、創(chuàng)編歌詞。
2、匯報(bào)表演,及時(shí)評價(jià)。
五、拓展
六、小結(jié)
老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻,那我們再次唱起《法國號》,跳起華爾茲結(jié)束今天的課。
法國號教案篇十三
20xx年11月。
1、學(xué)唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國號》并用律動為歌曲伴奏。
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)會用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
2、認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名字——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢練習(xí)，掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。
感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱。
以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。
一、情境導(dǎo)入。
1、認(rèn)識“法國號”，熟悉認(rèn)識了解外形、音色、名字由來。
2、聆聽圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律。
3、感知三拍子。
a、介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱。
b、用表示強(qiáng)弱的動作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）。
c、學(xué)習(xí)舞步。
引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱。
設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識法國號這個教學(xué)環(huán)節(jié)上，通過“聽——說——奏”的形式，讓學(xué)生真切的了解法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等，在這個認(rèn)識過程中，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時(shí)采用了體態(tài)律動教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號演奏員——手捧圓號，隨音樂進(jìn)行律動。潛移默化地感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1。教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受。
2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲。
3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、跟琴輕聲慢速哼唱。
5、難點(diǎn)解難，嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理。
6、跟琴連唱歌曲，糾正不足。
7、原速演唱。
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌，利用旋律線感受旋律走向，加深學(xué)生對歌曲旋律的印象。難點(diǎn)解決，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。
四、表現(xiàn)歌曲。
1、分角色演唱。
2。學(xué)生領(lǐng)唱，老師伴唱。
3。學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱。
4、綜合角色連唱。
設(shè)計(jì)意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律，學(xué)生在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。
五、聆聽比較不同速度的《法國號》，感受體驗(yàn)情緒的變化。
1、快板（華爾茲版）的法國號。
2、慢板（搖籃版）的法國號。
3、有感情地演唱原版《法國號》。（邊歌邊舞）。
設(shè)計(jì)意圖：對比體驗(yàn)，感知速度的變化帶來不同的情緒。
六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》。
1、完整欣賞，隨老師劃出旋律線。
2、再次欣賞一遍。
師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師”，這里的設(shè)計(jì)充滿了趣味性，利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維，從而增加學(xué)生的欣賞興趣。
七、結(jié)束。
師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國號，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧！
法國號教案篇十四
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”掌握四。
三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、學(xué)習(xí)簡單的三拍子舞蹈律動并配合歌曲《法國號》背唱。
3、聽樂器音響，改編歌曲。
4、簡單了解法國號相關(guān)知識。
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、打擊樂器、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、法國號（圓號）等。
一、導(dǎo)入新課。
1、隨《法國號》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏，初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。
2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。
二、律動：
1、教師教三拍子舞步。
三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三？”
2、跟音樂做律動。
“讓我們跟著音樂來做一做（前奏晃身體準(zhǔn)備，第一、二句左右做，第三、四句前后做。）。
三、歌曲教學(xué)。
1、學(xué)唱歌譜。
師：剛才我們聽了這么多遍的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，小聲唱。
課件出示歌譜，學(xué)生跟琴演唱。
2、解決難點(diǎn)：
觀察歌譜：
（1）有幾個樂句？（4個）。
（2）觀察前3個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）對比唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準(zhǔn)。
（3）師：觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多？
生：第四句。
師：老師再彈一遍，聽一聽這句的旋律有什么特別的。
教師彈琴，學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。
總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。
跟琴演唱，注意4和7音，要唱準(zhǔn)確。
提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺？提示：借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。師：好，讓我們從頭完整地唱一遍。
3、用打擊樂器為旋律伴奏。
出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。
觀察歌譜，節(jié)奏類型：0xx︱x——︱。
學(xué)生自由練習(xí)。
教師演奏，學(xué)生伴奏。
教師：同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊，象樂隊(duì)一樣。老師用電子琴為大家伴奏，大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏。
4、學(xué)唱歌詞。
（1）初聽范唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的語言表達(dá)對音樂的感受。
（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
（3）完整地演唱歌曲。（啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
（4）介紹樂器法國號的有關(guān)知識。
師：課前，同學(xué)們都收集了有關(guān)法國號這種樂器的資料，下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。
生：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號”。
生：它的材質(zhì)是銅，所以屬于西洋的銅管樂器。
生：它的演奏姿勢是這樣的（邊說邊演奏動作）它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進(jìn)喇叭口里。
（5）、聽法國號的音色，請班里同學(xué)現(xiàn)場演奏法國號。
師：希望大家仔細(xì)地聽，注意聽它的音色是怎樣的？學(xué)生：它的聲音很低沉，很圓潤。
師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈，法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。
師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢，，說明作用一是支撐號身，二是能讓音色更柔和一些。
5、歌曲處理。
思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？
學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。
學(xué)生：“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū)，唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉，
學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。
學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。
男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。
教師：“誰在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映?？還能唱得有彈性嗎？學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。
學(xué)生集體再次演唱歌曲。
教師：最后一句：“那就是我的法國號”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢？
學(xué)生討論，結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。
試唱最后一句。
四、編詞游戲。
1、小組合作，改編、創(chuàng)編歌詞。
2、匯報(bào)表演，及時(shí)評價(jià)。
五、拓展。
六、小結(jié)。
老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，那我們再次唱起《法國號》，跳起華爾茲結(jié)束今天的課。
法國號教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”掌握四。
三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、學(xué)習(xí)簡單的三拍子舞蹈律動并配合歌曲《法國號》背唱。
3、聽樂器音響，改編歌曲。
4、簡單了解法國號相關(guān)知識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、打擊樂器、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、法國號（圓號）等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、隨《法國號》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏，初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。
2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。
二、律動：
1、教師教三拍子舞步。
三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三？”
2、跟音樂做律動。
“讓我們跟著音樂來做一做（前奏晃身體準(zhǔn)備，第一、二句左右做，第三、四句前后做。）。
三、歌曲教學(xué)。
1、學(xué)唱歌譜。
師：剛才我們聽了這么多遍的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，小聲唱。
課件出示歌譜，學(xué)生跟琴演唱。
2、解決難點(diǎn)：
觀察歌譜：
（1）有幾個樂句？（4個）。
（2）觀察前3個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）對比唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準(zhǔn)。
（3）師：觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多？
生：第四句。
師：老師再彈一遍，聽一聽這句的旋律有什么特別的。
教師彈琴，學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。
總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。
跟琴演唱，注意4和7音，要唱準(zhǔn)確。
提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺？提示：借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。師：好，讓我們從頭完整地唱一遍。
3、用打擊樂器為旋律伴奏。
出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。
觀察歌譜，節(jié)奏類型：0xx︱x——︱。
學(xué)生自由練習(xí)。
教師演奏，學(xué)生伴奏。
教師：同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊，象樂隊(duì)一樣。老師用電子琴為大家伴奏，大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏。
4、學(xué)唱歌詞。
（1）初聽范唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的`語言表達(dá)對音樂的感受。
（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
（3）完整地演唱歌曲。（啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
（4）介紹樂器法國號的有關(guān)知識。
師：課前，同學(xué)們都收集了有關(guān)法國號這種樂器的資料，下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。
生：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號”。
生：它的材質(zhì)是銅，所以屬于西洋的銅管樂器。
生：它的演奏姿勢是這樣的（邊說邊演奏動作）它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進(jìn)喇叭口里。
（5）、聽法國號的音色，請班里同學(xué)現(xiàn)場演奏法國號。
師：希望大家仔細(xì)地聽，注意聽它的音色是怎樣的？學(xué)生：它的聲音很低沉，很圓潤。
師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈，法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。
師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢，，說明作用一是支撐號身，二是能讓音色更柔和一些。
5、歌曲處理。
思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？
學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。
學(xué)生：“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū)，唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉，
學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。
學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。
男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。
教師：“誰在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映?？還能唱得有彈性嗎？學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。
學(xué)生集體再次演唱歌曲。
教師：最后一句：“那就是我的法國號”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢？
學(xué)生討論，結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。
試唱最后一句。
四、編詞游戲。
1、小組合作，改編、創(chuàng)編歌詞。
2、匯報(bào)表演，及時(shí)評價(jià)。
五、拓展。
六、小結(jié)。
老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，那我們再次唱起《法國號》，跳起華爾茲結(jié)束今天的課。
法國號教案篇十六
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)會用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
2、認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名字——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢練習(xí)，掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。
：感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱
一、音樂律動《我是小小音樂家》
(學(xué)生隨音樂邊歌邊舞)
二、感受《法國號》旋律
1、認(rèn)識“法國號”
熟悉認(rèn)識了解外形、音色、名字由來。
2、聆聽圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律
3、感知三拍子
a、介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱
b、用表示強(qiáng)弱的動作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）
c、學(xué)習(xí)舞步
引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱
三、學(xué)習(xí)歌曲
1. 教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受
2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲
3、按節(jié)奏朗讀歌詞
4、跟琴輕聲慢速哼唱
5、難點(diǎn)解難
嗡巴巴的表現(xiàn) 最后一句的處理
6、跟琴連唱歌曲，糾正不足
7、原速演唱
四、表現(xiàn)歌曲
1、分角色演唱
2、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱
3、綜合角色連唱
（以不同的演唱形式感知三拍子的韻律）
4、歌表演
學(xué)生隨音樂邊歌邊舞
五、聆聽比較不同速度的《法國號》，感受體驗(yàn)情緒的變化
1、快板（華爾茲版）的法國號
2、慢板（搖籃版）的法國號
(感知對比體驗(yàn))
小結(jié)：速度的變化帶來不同的情緒。
3、有感情地演唱原版《法國號》。
六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》
1、完整欣賞，隨老師劃出旋律線
2、再次欣賞一遍
師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。
七、結(jié)束
師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國號，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧！
（播放《法國號》）
法國號教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用圓潤而有彈性的聲音、清晰的咬字、明朗活潑的情緒演唱歌曲《法國號》。
2、認(rèn)識法國號，知道其另一個名稱――圓號，并熟悉其音色。
3、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并隨音樂表現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、用富有彈性、舒展的聲音演唱歌曲并創(chuàng)編歌詞。
2、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)四三拍子的律動變化。
3、了解西洋銅管樂器中的部分樂器，感受圓號的音色。
教學(xué)方法：聽唱法，練習(xí)法，對比法，視聽結(jié)合法，合作法……。
教學(xué)準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、多媒體課件、圓號。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課堂音樂活動中。
教學(xué)過程：
一、感受（看――說――聽――做）。
1、師：小朋友們，今天這節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)《美麗的圓號》。說到圓，讓你聯(lián)想到了什么？小朋友的想象真豐富，太陽、月亮等等，這些東西都離不開我們的生活。在我們生活中，有很多很多圓形的東西。你們看，老師今天帶來什么？知道它是什么嗎？老師告訴你們，它呀是一件樂器，名字叫做“圓號”。
2、摸一摸。老師請小朋友上來摸一摸，指一指，看看圓號身上哪些部分是圓的？號嘴、號口、號身。（生指到各個部位，師依次進(jìn)行介紹）。
3、師介紹圓號的形成過程。
4、欣賞圓號演奏的視頻。
5、學(xué)生模仿圓號演奏姿勢，教師總結(jié)圓號的音色。
教師總結(jié)：圓號的聲音很圓潤，有種神秘的色彩。圓號還有一個“美稱”呢，叫做“樂器之王”，很了不起吧！它的獨(dú)特魅力就是：不僅能吹奏出小號、長號那種嘹亮的聲音，還能吹出長笛、薩克斯的那種柔美之聲。所以我們說它的音色是圓潤、柔和、豐滿的。
6、集體徒手模仿。請學(xué)生想象手中仿佛捧著一個圓號，師播放《法國號》音樂，集體隨三拍子的韻律進(jìn)行律動。
二、體驗(yàn)――新歌學(xué)習(xí)。
2、動作表示三拍子。（拍手、拍肩）。
3、請學(xué)生隨琴聲一起來做一做。
4、學(xué)生創(chuàng)編動作表示三拍子，并隨琴聲做一做。
5、師分樂句彈奏，生分樂句學(xué)唱歌曲。
6、將533與522兩個樂句單獨(dú)練唱，唱準(zhǔn)音高。
7、集體隨琴聲哼唱全曲。
9、學(xué)生隨教師的琴有表情、有感情地演唱歌曲。
10、師生接唱、男女同學(xué)分角色演唱歌曲。
三、拓展。
1、導(dǎo)入：小朋友們，你們知道嗎？圓圓的法國號在樂隊(duì)中可少不了它？你們看，這是我們學(xué)校的管樂隊(duì)在演奏樂曲，你們找找看，有沒有圓號？除了圓號，你們還認(rèn)識哪些樂器？（播放管樂隊(duì)演奏錄象）。
2、師依次介紹其它樂器，告知學(xué)生樂器的名字。
簡單說一說樂器身上的圓。要求學(xué)生模仿各種樂器的演奏姿勢。（黑管、長笛、小號、中音號……）。
四、創(chuàng)造。
1、猜謎：師模仿一種樂器的演奏姿勢，用《法國號》的旋律唱出謎面，請小朋友也用《法國號啊》的旋律唱出謎底。
師：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，
那就要請你來猜一猜。那就是我的長笛。
…………。
2、組建小樂隊(duì)。
學(xué)生選擇自己喜歡的樂器，師按照樂隊(duì)的排列，把全班同學(xué)組成管樂隊(duì)，請學(xué)生按照各自樂器的演奏姿勢，吹奏《法國號》。
五、課堂小結(jié)。
1、自我評價(jià)：請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
2、教師小結(jié)。
教后記：
在課堂上我邀請一位同學(xué)給我作舞伴，一開始學(xué)生都很膽小，在我的引導(dǎo)下，部分學(xué)生開始參與，有的學(xué)生舞步雖然不太標(biāo)準(zhǔn)，但一對對跳舞的小朋友，舞姿翩翩，旋轉(zhuǎn)著、歌唱著、快樂著，和諧的場面會讓你陶醉。今天的音樂課，大部分學(xué)生都參與了，而且參與的很精彩，參與的很融洽、參與的很開心，師生互動，生生互動，使每個學(xué)生從音樂中感受到了合作，感受到了快樂。
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法國號教案篇二
上課時(shí)間：20xx年11月。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國號》并用律動為歌曲伴奏。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)會用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
2、認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名字——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢練習(xí)，掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱。
設(shè)計(jì)理念：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
欣賞銅管交響樂《法國號》。
1、認(rèn)識“法國號”，熟悉認(rèn)識了解外形、音色、名字由來。
2、聆聽圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律。
3、感知三拍子。
a、介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱。
b、用表示強(qiáng)弱的動作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）。
c、學(xué)習(xí)舞步。
引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱。
設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識法國號這個教學(xué)環(huán)節(jié)上，通過“聽——說——奏”的形式，讓學(xué)生真切的了解法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等，在這個認(rèn)識過程中，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時(shí)采用了體態(tài)律動教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號演奏員——手捧圓號，隨音樂進(jìn)行律動。潛移默化地感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1。教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受。
2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲。
3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、跟琴輕聲慢速哼唱。
5、難點(diǎn)解難，嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理。
6、跟琴連唱歌曲，糾正不足。
7、原速演唱。
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌，利用旋律線感受旋律走向，加深學(xué)生對歌曲旋律的印象。難點(diǎn)解決，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。
四、表現(xiàn)歌曲。
1、分角色演唱。
2。學(xué)生領(lǐng)唱，老師伴唱。
3。學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱。
4、綜合角色連唱。
設(shè)計(jì)意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律，學(xué)生在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。
五、聆聽比較不同速度的《法國號》，感受體驗(yàn)情緒的變化。
1、快板（華爾茲版）的法國號。
2、慢板（搖籃版）的法國號。
3、有感情地演唱原版《法國號》。（邊歌邊舞）。
設(shè)計(jì)意圖：對比體驗(yàn)，感知速度的變化帶來不同的情緒。
六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》。
1、完整欣賞，隨老師劃出旋律線。
2、再次欣賞一遍。
師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師”，這里的設(shè)計(jì)充滿了趣味性，利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維，從而增加學(xué)生的欣賞興趣。
七、結(jié)束。
師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國號，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧！
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法國號教案篇三
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。
多媒體課件、打擊樂器、電子琴等。
一、導(dǎo)入新課。
快樂的音樂四十分又開始了，很高興和大家一起度過這美好的時(shí)光，隨音樂和老師一起動起來。（聽音樂律動）。
1、師：今天老師請來了很多的樂器朋友，你們看看都有誰？
鋼琴。
小提琴課件出示。
二胡。
2、今天老師也給大家?guī)硪粋€樂器，同學(xué)們你們猜猜它是什么樂器？（課件出示）。
多媒體出示圓號（法國號），并簡介。
師：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號”。
4、“同學(xué)們，你們喜歡法國號這位新朋友嗎？那讓我們聽聽《法國號》這首優(yōu)美的歌曲，感受一下歌曲是幾拍子的。
5、音樂知識滲透，講解三拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律。
二、歌曲教學(xué)。
1、師：剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱吧。
2、教師范唱歌曲。
3、觀察歌譜：
（1）有幾個樂句？（4個）。
（2）觀察這4個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
5、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。
6、學(xué)生跟琴演唱歌曲。
7、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂句。
8、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？（法國號）指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色?！罢l在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映?？（要唱得連貫悠揚(yáng)。）“那就是我的法國號”要怎樣唱呢？（結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。）。
9、指名學(xué)生唱歌曲，要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。
10、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。
三、拓展。
1、學(xué)生用拍手的形式為歌曲伴奏。
2、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。
四、小結(jié)。
時(shí)間過得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，讓我們再次唱起《法國號》。
法國號教案篇四
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、了解法國號的相關(guān)知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
快樂的音樂四十分又開始了，很高興和大家一起度過這美好的時(shí)光，隨音樂和老師一起動起來。（聽音樂律動）。
1、師：今天老師請來了很多的樂器朋友，你們看看都有誰？
鋼琴小提琴課件出示二胡。
2、今天老師也給大家?guī)硪粋€樂器，同學(xué)們你們猜猜它是什么樂器？（課件出示）。
多媒體出示圓號（法國號），并簡介。
師：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號”。
4、“同學(xué)們，你們喜歡法國號這位新朋友嗎？那讓我們聽聽《法國號》這首優(yōu)美的歌曲，感受一下歌曲是幾拍子的。
5、音樂知識滲透，講解三拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律。
三、寓教于樂。
1、師：剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱吧。
2、教師范唱歌曲。
3、觀察歌譜：
（1）有幾個樂句？（4個）。
（2）觀察這4個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
5、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。
6、學(xué)生跟琴演唱歌曲。
7、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂句。
8、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？（法國號）指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色?！罢l在唱歌？”“每天這樣。”要怎樣唱？（要唱得連貫悠揚(yáng)。）“那就是我的法國號”要怎樣唱呢？（結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。）。
9、指名學(xué)生唱歌曲，要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。
10、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、學(xué)生用拍手的形式為歌曲伴奏。
2、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。
四、完美結(jié)課。
時(shí)間過得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，讓我們再次唱起《法國號》。
五、教學(xué)反思。
《法國號》是一首節(jié)奏規(guī)整、圓舞曲風(fēng)格的法國名歌。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，在小組合作過程中，我沒有將學(xué)生的差異考慮到位，應(yīng)該在這過程中強(qiáng)調(diào)小組中優(yōu)差，對相對容易點(diǎn)的學(xué)生相提攜，并在表演過程中，加強(qiáng)對學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，使課堂上更加有序。在本課中自己覺得不錯的有以下2點(diǎn)：1、認(rèn)識圓號。我出示一張圓號的圖片，讓他們認(rèn)識圓號的樣子，接著我用第一人稱的方式，給他們介紹圓號：“小朋友們，你們好，我是法國號，我還有一個名字叫做圓號……”小朋友聽的很投入，很開心。讓他們認(rèn)識法國號的時(shí)候，讓他們做個手拿法國號的動作，邊聽邊吹，仿佛聲音是他們自己吹出來的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致也很高。2、分組演唱歌曲并且表演。在這個環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，這一環(huán)節(jié)同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。
法國號教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)會用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
2、認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名字——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢練習(xí)，掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱教學(xué)過程：
一、音樂律動《我是小小音樂家》（學(xué)生隨音樂邊歌邊舞）。
1、認(rèn)識“法國號”熟悉認(rèn)識了解外形、音色、名字由來。
2、聆聽圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受。
2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲。
3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、跟琴輕聲慢速哼唱。
5、難點(diǎn)解難嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理。
6、跟琴連唱歌曲，糾正不足。
7、原速演唱。
四、表現(xiàn)歌曲。
1、分角色演唱。
2、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱。
3、綜合角色連唱（以不同的演唱形式感知三拍子的韻律）。
4、歌表演學(xué)生隨音樂邊歌邊舞。
五、聆聽比較不同速度的《法國號》，感受體驗(yàn)情緒的變化。
1、快板（華爾茲版）的法國號1、完整欣賞，隨老師劃出旋律線。
2、再次欣賞一遍師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。
七、結(jié)束師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國號，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧?。úシ拧斗▏枴罚?BR> 法國號教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《法國號》，能用自然舒暢的歌聲演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、簡單認(rèn)識幾種西洋樂器：法國號、鋼琴、小提琴。課前準(zhǔn)備：多媒體課件鋼琴錄音機(jī)課堂小樂器教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課歌曲《少先隊(duì)植樹造林歌》教師彈琴學(xué)生齊唱，教師糾正。
二、新授。
1、導(dǎo)入。
教師出示三幅樂器圖片（鋼琴、小提琴、圓號），然后播放一段音樂，讓學(xué)生判。
斷是由哪一種樂器演奏出來的？生：圓號……。
師:圓號也叫法國號，今天我們學(xué)的歌曲就叫《法國號》。在學(xué)習(xí)歌曲之前我們先來簡單的了解一下圓號。
教師出示圓號圖片，從背景知識、構(gòu)造、演奏姿勢進(jìn)行介紹。
2、初聽歌曲。
3、復(fù)聽一遍。
師：歌曲的情緒是怎樣的？
4、再聽歌曲師：法國號是怎樣唱歌的？
5、教師范唱。
學(xué)習(xí)四三拍強(qiáng)弱規(guī)律。
（強(qiáng)弱弱）。
6、讀歌詞。
7、學(xué)習(xí)歌曲。
8、重難點(diǎn)教唱。
9、演唱全曲。
10、表現(xiàn)歌曲，教師分發(fā)課堂小樂器為歌曲伴奏（沙錘、碰鈴、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、木魚……）。
11、改編歌詞。
根據(jù)歌曲中的歌詞改編。（竹笛，喇叭……）。
三、拓展。
1、聽賞鋼琴、小提琴樂曲片段。
2、聽賞圓號獨(dú)奏曲片段視頻。
四、課堂小結(jié)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了這首好聽的《法國號》，希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)們能接觸和認(rèn)識更多的樂器，學(xué)習(xí)它們，了解它們。
五、教學(xué)反思。
多年新課改的實(shí)踐，我感到參與體驗(yàn)音樂活動是通向?qū)W生創(chuàng)作靈感的大門。在歌曲教學(xué)中必須抓住歌曲特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。挖掘其創(chuàng)作潛能。調(diào)動他們?nèi)鎱⑴c的意識以達(dá)到情景交融的教學(xué)境界。
一節(jié)課帶給我們的有收獲、有思考。
一、聯(lián)系生活實(shí)踐，展示學(xué)生音樂表現(xiàn)能力。
二、激發(fā)創(chuàng)造思維，鼓勵培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造能力。
法國號教案篇七
音樂
人民音樂出版社
第一冊第七課《小小音樂家》
感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱
以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。
欣賞銅管交響樂《法國號》
1、認(rèn)識“法國號”，熟悉認(rèn)識了解外形、音色、名字由來。
2、聆聽圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律
3、感知三拍子
a、介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱
b、用表示強(qiáng)弱的動作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）
c、學(xué)習(xí)舞步
引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱
設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識法國號這個教學(xué)環(huán)節(jié)上，通過“聽——說——奏”的形式，讓學(xué)生真切的了解法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等，在這個認(rèn)識過程中，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時(shí)采用了體態(tài)律動教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號演奏員——手捧圓號，隨音樂進(jìn)行律動。潛移默化地感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受
2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲
3、按節(jié)奏朗讀歌詞
4、跟琴輕聲慢速哼唱
5、難點(diǎn)解難
嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理
6、跟琴連唱歌曲，糾正不足
7、原速演唱
設(shè)計(jì)意圖：
在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌，利用旋律線感受旋律走向，加深學(xué)生對歌曲旋律的印象。難點(diǎn)解決，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。
1、分角色演唱
2、學(xué)生領(lǐng)唱，老師伴唱
3、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱
4、綜合角色連唱
設(shè)計(jì)意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律，學(xué)生在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。
1、快板（華爾茲版）的法國號
2、慢板（搖籃版）的法國號
3、有感情地演唱原版《法國號》。（邊歌邊舞）
設(shè)計(jì)意圖：對比體驗(yàn)，感知速度的變化帶來不同的情緒。
1、完整欣賞，隨老師劃出旋律線
2、再次欣賞一遍
師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師”，這里的設(shè)計(jì)充滿了趣味性，利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維，從而增加學(xué)生的欣賞興趣。
師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國號，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧！
（播放《法國號》）
法國號教案篇八
案例背景及理念：
《法國號》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材（人音版）第一冊第八課。歌曲是一首法國萊茵河民歌，歌曲輕快、活潑，節(jié)奏平穩(wěn)，譯詞很有兒童特點(diǎn)，采用自問自答的形式，用夸耀的口氣炫耀自己“會唱歌”的法國號。比較適合低年級學(xué)生學(xué)習(xí)與表演。
教學(xué)設(shè)計(jì)以參與體驗(yàn)為主線，營造寬松、自由、平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在演唱、聽賞和律動中，到達(dá)知識與技能、情感與交流的統(tǒng)一。在新歌教學(xué)中，我透過教師語言情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生從多種角度感受、體驗(yàn)歌曲，用不同的聲音、不同的情緒來演唱表現(xiàn)歌曲；讓學(xué)生在感受與表現(xiàn)音樂的同時(shí)，陶冶情操，提高審美素養(yǎng)。在學(xué)生掌握了原歌詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律與節(jié)奏特點(diǎn)進(jìn)行模仿創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)與創(chuàng)造潛能，拓寬學(xué)生的知識面及思維空間。
案例描述：
課一開始，師生隨《會跳舞的洋娃娃》一齊律動，感受音樂歡快的情緒。
了解有關(guān)號的知識。
師：這天老師請來了很多的樂器朋友，你們看看都有誰？（打開多媒體，讓學(xué)生看看聽聽長號、小號個的形狀與音色并模仿吹奏動作）。
學(xué)生（高興地）：有小號、大號-----。
學(xué)生開心地模仿號的吹奏動作。
學(xué)唱新歌。
老師放歌曲錄音，學(xué)生安靜完整地聆聽歌曲，感受歌曲情緒。
師：請小朋友豎起耳朵認(rèn)真聽法國號唱歌，聽完了告訴老師們你的情緒怎樣樣？
學(xué)生即興回答：我的情緒很快樂，我覺得很高興-----。
老師放音樂，師生隨著音樂節(jié)奏左右搖晃身體，初步感受音樂情緒。
學(xué)生聽范唱。
老師：請你們看譜例，聽一聽、想一想哪些地方唱得強(qiáng)一些？
學(xué)生邊聽邊思考。
老師：在聽音樂時(shí)，用動作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。
學(xué)生復(fù)聽歌曲。
師：聽完后告訴老師你聽到什么？
（師生隨音樂擊拍，體驗(yàn)三拍子強(qiáng)弱規(guī)律。）。
學(xué)生：嗡巴巴，嗡巴巴----。
（群眾、分組按節(jié)奏朗讀歌詞）。
師：多好聽的法國號，讓我們隨著老師的琴聲一齊唱起來吧！
學(xué)生輕聲唱、有感情地唱。
師：假如你有一把會唱歌的法國號，你心理會怎樣樣？
學(xué)生：我會很開心，很高興---。
老師：請你用歌聲來告訴老師吧！
學(xué)生用歡快而有彈性的聲音唱出自己擁有“會唱歌”法國號的那種歡快、自豪的感覺。
歌曲拓展。
師：剛才法國號唱得那么好聽，吸引了很多的樂器，它們也想請小朋友為它們編一首象法國號那樣好聽的歌。
老師拿出打擊樂器。
老師演奏碰鈴。
學(xué)生聽后即興編歌詞：叮叮叮叮叮叮誰在唱歌。
叮叮叮叮叮叮每一天這樣---。
學(xué)生分小組用不同的樂器創(chuàng)編歌詞。
老師巡回指導(dǎo)。
學(xué)生作品展示。
歌曲表現(xiàn)。
學(xué)生：輕輕地。
老師：讓我們用輕輕的聲音來唱一唱。
老師：變變變，讓我們轉(zhuǎn)成很大很大的法國號，這么大的法國號唱出來的聲音是怎樣樣的？
學(xué)生：響亮的。
老師：讓我們用明亮好聽的聲音來學(xué)學(xué)大法國號的歌聲吧！
教師：法國號有一個十分要好的朋友離開了它，這時(shí)候法國號的情緒是怎樣的？學(xué)生：難過的、悲哀的。
老師：那么難過了會怎樣唱，速度要怎樣？
學(xué)生：速度慢、難過的表情。
老師：請個別學(xué)生用難過的情緒、緩慢的速度演唱歌曲。
老師：法國號因?yàn)闆]有了朋友，心里很難過，我們來安慰安慰它吧。
學(xué)生各抒己見。
學(xué)生群眾用高興的情緒、微笑的表情，自然而有彈性的歌聲來演唱《法國號》。
創(chuàng)編表演。
老師：小朋友們唱得真好聽，你們能不能為歌曲配上好看的動作？
學(xué)生自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
師生合作表演：學(xué)生分成演唱組、表演組、樂器組一齊表現(xiàn)歌曲。
老師：讓我們用自己甜美的歌聲、美妙的舞姿、動聽的演奏一齊來表演吧！
學(xué)生有的唱歌曲，有的用動作表演，有的用樂器伴奏合作來表演。
老師：小朋友們表現(xiàn)都十分出色，學(xué)會了很多樂器唱歌，請小朋友回去找找生活中還有什么樂器能唱歌，然后也把它編成歌唱一唱。
案例反思與研究。
透過一年多新課改的實(shí)踐，我感到參與、體驗(yàn)音樂活動是通向?qū)W生創(chuàng)作靈感的大門。在歌曲教學(xué)中務(wù)必抓住歌曲的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘其創(chuàng)作潛能，調(diào)動他們?nèi)鎱⑴c的意識，以到達(dá)情境交融的教學(xué)境界。我在教學(xué)時(shí)就是本著上述原則，面向全體，樂中施教，學(xué)生樂于參與，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。
一、利用多媒體吸引學(xué)生。
為了使學(xué)生更直觀形象地感受各種號的形狀及音色、歌曲的情緒及風(fēng)格特點(diǎn)，教學(xué)中采用多媒體的方式，展示精彩的畫面及音響。加深學(xué)生的理解，在學(xué)歌曲時(shí)，做到視聽結(jié)合、音畫結(jié)合，產(chǎn)生進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的欲望。
二、參與學(xué)習(xí)感受體驗(yàn)，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。
在教學(xué)過程中，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，學(xué)生的主體地位在學(xué)習(xí)中應(yīng)得到充分的體現(xiàn)，讓他們做學(xué)習(xí)的主人。因此，在《法國號》一歌的表現(xiàn)形式上，我給學(xué)生帶給了一個自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生自愿選取適宜自己表達(dá)的方式來表現(xiàn)歌曲。比如：能夠用甜美的歌聲、美妙的舞姿、動聽的演奏等來表現(xiàn)。在活動中，這樣的綜合藝術(shù)表演，課堂氣氛十分熱烈。課堂上是民主、平等、自由的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是主動用心的學(xué)習(xí)。
三、運(yùn)用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)學(xué)生參與表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力。
透過教師語言情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生從多角度去想象、體驗(yàn)歌曲中可能包含的各種情感，使學(xué)生能用不同的聲音、不同的情緒來演唱表現(xiàn)歌曲，發(fā)展學(xué)生的想象思維與創(chuàng)造力。如在歌曲表現(xiàn)環(huán)節(jié)：我讓學(xué)生模仿小法國號輕聲唱歌曲、模仿大法國號用明亮好聽的聲音唱歌曲、用難過的情緒演唱歌曲、用高興的情緒微笑的表情表現(xiàn)歌曲。
法國號教案篇九
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、了解法國號的相關(guān)知識。
1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。
多媒體課件、打擊樂器、電子琴等
快樂的音樂四十分又開始了，很高興和大家一起度過這美好的時(shí)光，隨音樂和老師一起動起來。（聽音樂律動）
1、師：今天老師請來了很多的樂器朋友，你們看看都有誰？
鋼琴
小提琴課件出示
二胡
2、今天老師也給大家?guī)硪粋€樂器，同學(xué)們你們猜猜它是什么樂器？（課件出示）
3、了解“法國號”
多媒體出示圓號（法國號），并簡介
師：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號”。
4、“同學(xué)們，你們喜歡法國號這位新朋友嗎？那讓我們聽聽《法國號》這首優(yōu)美的歌曲，感受一下歌曲是幾拍子的。
5、音樂知識滲透，講解三拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律。
1、師：剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱吧。
2、教師范唱歌曲
3、觀察歌譜：
（1）有幾個樂句？（4個）
（2）觀察這4個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
5、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。
6、學(xué)生跟琴演唱歌曲。
7、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂句。
8、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？（法國號）指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色?！罢l在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映?？（要唱得連貫悠揚(yáng)。）“那就是我的法國號”要怎樣唱呢？（結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。）
9、指名學(xué)生唱歌曲，要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。
10、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。
1、學(xué)生用拍手的形式為歌曲伴奏。
2、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。
時(shí)間過得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，讓我們再次唱起《法國號》。
法國號教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”掌握四。
三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、學(xué)習(xí)簡單的三拍子舞蹈律動并配合歌曲《法國號》背唱。
3、聽樂器音響，改編歌曲。
4、簡單了解法國號相關(guān)知識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、打擊樂器、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、法國號（圓號）等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、隨《法國號》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏，初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。
2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。
二、律動：
1、教師教三拍子舞步。
三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三？”
2、跟音樂做律動。
“讓我們跟著音樂來做一做（前奏晃身體準(zhǔn)備，第一、二句左右做，第三、四句前后做。）。
三、歌曲教學(xué)。
1、學(xué)唱歌譜。
師：剛才我們聽了這么多遍的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，小聲唱。
課件出示歌譜，學(xué)生跟琴演唱。
2、解決難點(diǎn)：
觀察歌譜：
（1）有幾個樂句？（4個）。
（2）觀察前3個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）對比唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準(zhǔn)。
（3）師：觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多？
生：第四句。
師：老師再彈一遍，聽一聽這句的旋律有什么特別的。
教師彈琴，學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。
總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。
跟琴演唱，注意4和7音，要唱準(zhǔn)確。
提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺？提示：借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。師：好，讓我們從頭完整地唱一遍。
3、用打擊樂器為旋律伴奏。
出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。
觀察歌譜，節(jié)奏類型：0xx︱x——︱。
學(xué)生自由練習(xí)。
教師演奏，學(xué)生伴奏。
教師：同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊，象樂隊(duì)一樣。老師用電子琴為大家伴奏，大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏。
4、學(xué)唱歌詞。
（1）初聽范唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的`語言表達(dá)對音樂的感受。
（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
（3）完整地演唱歌曲。（啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
（4）介紹樂器法國號的有關(guān)知識。
師：課前，同學(xué)們都收集了有關(guān)法國號這種樂器的資料，下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。
生：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號”。
生：它的材質(zhì)是銅，所以屬于西洋的銅管樂器。
生：它的演奏姿勢是這樣的（邊說邊演奏動作）它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進(jìn)喇叭口里。
（5）、聽法國號的音色，請班里同學(xué)現(xiàn)場演奏法國號。
師：希望大家仔細(xì)地聽，注意聽它的音色是怎樣的？學(xué)生：它的聲音很低沉，很圓潤。
師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈，法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。
師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢，，說明作用一是支撐號身，二是能讓音色更柔和一些。
5、歌曲處理。
思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？
學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。
學(xué)生：“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū)，唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉，
學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。
學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。
男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。
教師：“誰在唱歌？”“每天這樣。”要怎樣唱？還能唱得有彈性嗎？學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。
學(xué)生集體再次演唱歌曲。
教師：最后一句：“那就是我的法國號”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢？
學(xué)生討論，結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。
試唱最后一句。
四、編詞游戲。
1、小組合作，改編、創(chuàng)編歌詞。
2、匯報(bào)表演，及時(shí)評價(jià)。
五、拓展。
六、小結(jié)。
老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，那我們再次唱起《法國號》，跳起華爾茲結(jié)束今天的課。
法國號教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):。
1、能夠用連貫、有彈性的聲音演唱歌曲，認(rèn)識四三拍，并能用符合四三拍強(qiáng)弱規(guī)律的聲勢動作參與音樂表現(xiàn)。
2、能認(rèn)識法國號的外形,知道其另一個名稱——圓號,并熟悉其音色。
教學(xué)重點(diǎn):。
1、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、了解法國號的相關(guān)知識。
教學(xué)難點(diǎn):。
1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、的聲音演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
多媒體課件、打擊樂器、電子琴、卡片、自制小樂器等。
教學(xué)過程:。
組織教學(xué)：
師生問好。
（師）：我們來唱歌，（生）:我們來唱歌。
一、游戲?qū)?--聽一聽（聽辨音的強(qiáng)弱）。
1、導(dǎo)語：快樂的音樂課又開始了，今天呢老師給大家?guī)砹艘粯訕菲?，瞧，這是什么樂器啊。（出示鼓）。
生：
師：現(xiàn)在老師想請一位同學(xué)敲一敲這面鼓，誰來感受一下。
2、師敲鼓，學(xué)生比較兩次鼓聲異同。
3、聽一聽，做一做（聽到強(qiáng)的聲音出示表示強(qiáng)音的卡片，聽到弱的聲音出示表示弱音的卡片。全體同學(xué)跟著老師的鼓聲做相應(yīng)的聲勢動作）。
3/4強(qiáng)弱弱。
二、初步聆聽歌曲（添加聲音功能）。
1、初次聆聽歌曲，學(xué)生隨音樂用聲勢來表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、再次聆聽歌曲，設(shè)計(jì)你喜歡的動作表示這首歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。（教師引導(dǎo)學(xué)生用拍手、拍腿、拍肩等動作來表現(xiàn)。）。
3、讀一讀，有節(jié)奏的讀歌詞。
4、介紹樂器——法國號的有關(guān)知識。
（白板功能：屏幕遮擋、文字淡出）。
生：
5、師簡介法國號：它的形狀是圓形的,所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國號”。它的材質(zhì)是銅,所以屬于西洋的銅管樂器。它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進(jìn)喇叭口里。
6、師：同學(xué)們，大家想不想聽一聽聽法國號的音色到底是怎樣的呢？接下來我們一起欣賞法國號演奏視頻。希望大家仔細(xì)地聽,注意聽它的音色是怎樣的?（視頻鏈接功能）。
7、聽完后提問：它的音色是怎樣的?（低沉,很圓潤）。
師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈,法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。
師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢,說明作用一是支撐號身,二是能讓音色更柔和一些。
8、再次聆聽音樂，模仿法國號演奏姿勢為歌曲伴奏。
三、學(xué)唱歌曲。
1、跟琴學(xué)唱歌曲。
師:剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌，讓我們一起來唱一唱它優(yōu)美的旋律。
提示:唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn),要用柔和的聲音演唱。
課件出示歌譜,學(xué)生跟琴演唱。
思考:其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?
學(xué)生:“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū),唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉,飽滿。“巴巴”就好象是模仿法國號的高音區(qū),要唱得明亮一點(diǎn)。”
請男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。
教師:“誰在唱歌?”“每天這樣。”要怎樣唱?還能唱得有彈性嗎。
老師:“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢?
學(xué)生自己嘗試,總結(jié):要唱得有彈性,有強(qiáng)有弱,有韻律。
2、跟琴分組演唱，男生組唱“嗡”，女生組唱“巴巴”.
3、跟琴完整演唱歌曲，要求用富有彈性、連貫、的聲音演唱歌曲。
4、學(xué)唱歌譜，解決難點(diǎn)。
(1)跟琴學(xué)唱歌譜。
(2)師:觀察一下譜子,哪一樂句音的變化最多?
生:。
師:老師再彈一遍,聽一聽這句的旋律有什么特別的?
教師彈琴,學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。
學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。
（3）畫一畫——聽音樂畫旋律線。
課件顯示旋律線走向加深印象。
總結(jié):像水波紋一樣。
提問:怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺?提示:借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。
5、完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。)。
四、歌曲演繹:。
用打擊樂器、（自制小樂器）為歌曲伴奏。
用手鼓打強(qiáng)拍，其他打擊樂打弱拍，為歌曲伴奏。
教師:同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊,像樂隊(duì)一樣。我們跟著伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏，去參加快樂的音樂會。
五、課堂總結(jié)。
今天我們學(xué)到了什么啊？
生1：
生2：
老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻,希望同學(xué)們在以后的生活中更加熱愛音樂。
法國號教案篇十二
1、學(xué)唱《法國號》這首歌,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。 并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識法國號的外形,知道其另一個名稱——圓號,并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《法國號》,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”掌握四
三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、 學(xué)習(xí)簡單的三拍子舞蹈律動并配合歌曲《法國號》背唱。
3、聽樂器音響,改編歌曲。
4、簡單了解法國號相關(guān)知識。
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、了解法國號的相關(guān)知識。
1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。 教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、打擊樂器、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、法國號(圓號)等
一、導(dǎo)入新課。
1、隨《法國號》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏,初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。
2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。
二、律動：
1、教師教三拍子舞步。
三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三?”
2、跟音樂做律動。
“讓我們跟著音樂來做一做(前奏晃身體準(zhǔn)備,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)
三、歌曲教學(xué)
1、學(xué)唱歌譜。
師：剛才我們聽了這么多遍的樂曲是法國萊茵河的民歌,萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn),小聲唱。
課件出示歌譜,學(xué)生跟琴演唱。
2、解決難點(diǎn)：
觀察歌譜：
(1)有幾個樂句?(4個)
(2)觀察前3個樂句有什么發(fā)現(xiàn)?(第1、3樂句是完全一樣的) 對比唱比較像的第2樂句和第1樂句,注意音準(zhǔn)。
(3)師：觀察一下譜子,哪一句音節(jié)的變化最多?
生：第四句。
師：老師再彈一遍,聽一聽這句的旋律有什么特別的
教師彈琴,學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。
總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。
跟琴演唱,注意4和7音,要唱準(zhǔn)確。
提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺?提示：借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。 學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。 師：好,讓我們從頭完整地唱一遍。
3、用打擊樂器為旋律伴奏
出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。
觀察歌譜,節(jié)奏類型：0 x x ︱x--︱
學(xué)生自由練習(xí)。
教師演奏,學(xué)生伴奏。
教師：同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊,象樂隊(duì)一樣。老師用電子琴為大家伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏。
4、學(xué)唱歌詞
(1)初聽范唱,教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的語言表達(dá)對音樂的感受。
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
(3)完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
(4)介紹樂器法國號的有關(guān)知識
師：課前,同學(xué)們都收集了有關(guān)法國號這種樂器的資料,下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。
教師出示法國號
生：它的形狀是圓形的,所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國號”。
生：它的材質(zhì)是銅,所以屬于西洋的銅管樂器。
生：它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進(jìn)喇叭口里。
(5)、聽法國號的音色,請班里同學(xué)現(xiàn)場演奏法國號。
師：希望大家仔細(xì)地聽,注意聽它的音色是怎樣的? 學(xué)生：它的聲音很低沉,很圓潤。
師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈,法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。
師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢,,說明作用一是支撐號身,二是能讓音色更柔和一些。
5、歌曲處理
思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?
學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。
學(xué)生：“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū),唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉,
學(xué)生自己嘗試,總結(jié)：要唱得有彈性,有強(qiáng)有弱,有韻律。
學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。
男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。
教師：“誰在唱歌?”“每天這樣?！币鯓映?還能唱得有彈性嗎? 學(xué)生自己嘗試,總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。
學(xué)生集體再次演唱歌曲。
教師：最后一句：“那就是我的法國號”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢?
學(xué)生討論,結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律,要有韻律。
試唱最后一句。
四、編詞游戲
1、小組合作,改編、創(chuàng)編歌詞。
2、匯報(bào)表演,及時(shí)評價(jià)。
五、拓展
六、小結(jié)
老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻,那我們再次唱起《法國號》,跳起華爾茲結(jié)束今天的課。
法國號教案篇十三
20xx年11月。
1、學(xué)唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國號》并用律動為歌曲伴奏。
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)會用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
2、認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名字——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢練習(xí)，掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。
感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱。
以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。
一、情境導(dǎo)入。
1、認(rèn)識“法國號”，熟悉認(rèn)識了解外形、音色、名字由來。
2、聆聽圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律。
3、感知三拍子。
a、介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱。
b、用表示強(qiáng)弱的動作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）。
c、學(xué)習(xí)舞步。
引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱。
設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識法國號這個教學(xué)環(huán)節(jié)上，通過“聽——說——奏”的形式，讓學(xué)生真切的了解法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等，在這個認(rèn)識過程中，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時(shí)采用了體態(tài)律動教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號演奏員——手捧圓號，隨音樂進(jìn)行律動。潛移默化地感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1。教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受。
2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲。
3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、跟琴輕聲慢速哼唱。
5、難點(diǎn)解難，嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理。
6、跟琴連唱歌曲，糾正不足。
7、原速演唱。
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌，利用旋律線感受旋律走向，加深學(xué)生對歌曲旋律的印象。難點(diǎn)解決，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。
四、表現(xiàn)歌曲。
1、分角色演唱。
2。學(xué)生領(lǐng)唱，老師伴唱。
3。學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱。
4、綜合角色連唱。
設(shè)計(jì)意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律，學(xué)生在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。
五、聆聽比較不同速度的《法國號》，感受體驗(yàn)情緒的變化。
1、快板（華爾茲版）的法國號。
2、慢板（搖籃版）的法國號。
3、有感情地演唱原版《法國號》。（邊歌邊舞）。
設(shè)計(jì)意圖：對比體驗(yàn)，感知速度的變化帶來不同的情緒。
六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》。
1、完整欣賞，隨老師劃出旋律線。
2、再次欣賞一遍。
師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師”，這里的設(shè)計(jì)充滿了趣味性，利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維，從而增加學(xué)生的欣賞興趣。
七、結(jié)束。
師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國號，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧！
法國號教案篇十四
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”掌握四。
三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、學(xué)習(xí)簡單的三拍子舞蹈律動并配合歌曲《法國號》背唱。
3、聽樂器音響，改編歌曲。
4、簡單了解法國號相關(guān)知識。
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、打擊樂器、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、法國號（圓號）等。
一、導(dǎo)入新課。
1、隨《法國號》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏，初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。
2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。
二、律動：
1、教師教三拍子舞步。
三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三？”
2、跟音樂做律動。
“讓我們跟著音樂來做一做（前奏晃身體準(zhǔn)備，第一、二句左右做，第三、四句前后做。）。
三、歌曲教學(xué)。
1、學(xué)唱歌譜。
師：剛才我們聽了這么多遍的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，小聲唱。
課件出示歌譜，學(xué)生跟琴演唱。
2、解決難點(diǎn)：
觀察歌譜：
（1）有幾個樂句？（4個）。
（2）觀察前3個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）對比唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準(zhǔn)。
（3）師：觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多？
生：第四句。
師：老師再彈一遍，聽一聽這句的旋律有什么特別的。
教師彈琴，學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。
總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。
跟琴演唱，注意4和7音，要唱準(zhǔn)確。
提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺？提示：借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。師：好，讓我們從頭完整地唱一遍。
3、用打擊樂器為旋律伴奏。
出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。
觀察歌譜，節(jié)奏類型：0xx︱x——︱。
學(xué)生自由練習(xí)。
教師演奏，學(xué)生伴奏。
教師：同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊，象樂隊(duì)一樣。老師用電子琴為大家伴奏，大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏。
4、學(xué)唱歌詞。
（1）初聽范唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的語言表達(dá)對音樂的感受。
（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
（3）完整地演唱歌曲。（啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
（4）介紹樂器法國號的有關(guān)知識。
師：課前，同學(xué)們都收集了有關(guān)法國號這種樂器的資料，下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。
生：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號”。
生：它的材質(zhì)是銅，所以屬于西洋的銅管樂器。
生：它的演奏姿勢是這樣的（邊說邊演奏動作）它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進(jìn)喇叭口里。
（5）、聽法國號的音色，請班里同學(xué)現(xiàn)場演奏法國號。
師：希望大家仔細(xì)地聽，注意聽它的音色是怎樣的？學(xué)生：它的聲音很低沉，很圓潤。
師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈，法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。
師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢，，說明作用一是支撐號身，二是能讓音色更柔和一些。
5、歌曲處理。
思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？
學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。
學(xué)生：“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū)，唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉，
學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。
學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。
男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。
教師：“誰在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映?？還能唱得有彈性嗎？學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。
學(xué)生集體再次演唱歌曲。
教師：最后一句：“那就是我的法國號”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢？
學(xué)生討論，結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。
試唱最后一句。
四、編詞游戲。
1、小組合作，改編、創(chuàng)編歌詞。
2、匯報(bào)表演，及時(shí)評價(jià)。
五、拓展。
六、小結(jié)。
老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，那我們再次唱起《法國號》，跳起華爾茲結(jié)束今天的課。
法國號教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”掌握四。
三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、學(xué)習(xí)簡單的三拍子舞蹈律動并配合歌曲《法國號》背唱。
3、聽樂器音響，改編歌曲。
4、簡單了解法國號相關(guān)知識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、打擊樂器、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、法國號（圓號）等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、隨《法國號》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏，初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。
2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。
二、律動：
1、教師教三拍子舞步。
三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三？”
2、跟音樂做律動。
“讓我們跟著音樂來做一做（前奏晃身體準(zhǔn)備，第一、二句左右做，第三、四句前后做。）。
三、歌曲教學(xué)。
1、學(xué)唱歌譜。
師：剛才我們聽了這么多遍的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，小聲唱。
課件出示歌譜，學(xué)生跟琴演唱。
2、解決難點(diǎn)：
觀察歌譜：
（1）有幾個樂句？（4個）。
（2）觀察前3個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）對比唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準(zhǔn)。
（3）師：觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多？
生：第四句。
師：老師再彈一遍，聽一聽這句的旋律有什么特別的。
教師彈琴，學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。
總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。
跟琴演唱，注意4和7音，要唱準(zhǔn)確。
提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺？提示：借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。師：好，讓我們從頭完整地唱一遍。
3、用打擊樂器為旋律伴奏。
出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。
觀察歌譜，節(jié)奏類型：0xx︱x——︱。
學(xué)生自由練習(xí)。
教師演奏，學(xué)生伴奏。
教師：同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊，象樂隊(duì)一樣。老師用電子琴為大家伴奏，大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏。
4、學(xué)唱歌詞。
（1）初聽范唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的`語言表達(dá)對音樂的感受。
（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
（3）完整地演唱歌曲。（啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
（4）介紹樂器法國號的有關(guān)知識。
師：課前，同學(xué)們都收集了有關(guān)法國號這種樂器的資料，下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。
生：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號”。
生：它的材質(zhì)是銅，所以屬于西洋的銅管樂器。
生：它的演奏姿勢是這樣的（邊說邊演奏動作）它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進(jìn)喇叭口里。
（5）、聽法國號的音色，請班里同學(xué)現(xiàn)場演奏法國號。
師：希望大家仔細(xì)地聽，注意聽它的音色是怎樣的？學(xué)生：它的聲音很低沉，很圓潤。
師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈，法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。
師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢，，說明作用一是支撐號身，二是能讓音色更柔和一些。
5、歌曲處理。
思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？
學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。
學(xué)生：“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū)，唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉，
學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。
學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。
男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。
教師：“誰在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映?？還能唱得有彈性嗎？學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。
學(xué)生集體再次演唱歌曲。
教師：最后一句：“那就是我的法國號”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢？
學(xué)生討論，結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。
試唱最后一句。
四、編詞游戲。
1、小組合作，改編、創(chuàng)編歌詞。
2、匯報(bào)表演，及時(shí)評價(jià)。
五、拓展。
六、小結(jié)。
老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，那我們再次唱起《法國號》，跳起華爾茲結(jié)束今天的課。
法國號教案篇十六
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)會用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
2、認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名字——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢練習(xí)，掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。
：感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱
一、音樂律動《我是小小音樂家》
(學(xué)生隨音樂邊歌邊舞)
二、感受《法國號》旋律
1、認(rèn)識“法國號”
熟悉認(rèn)識了解外形、音色、名字由來。
2、聆聽圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律
3、感知三拍子
a、介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱
b、用表示強(qiáng)弱的動作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）
c、學(xué)習(xí)舞步
引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱
三、學(xué)習(xí)歌曲
1. 教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受
2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲
3、按節(jié)奏朗讀歌詞
4、跟琴輕聲慢速哼唱
5、難點(diǎn)解難
嗡巴巴的表現(xiàn) 最后一句的處理
6、跟琴連唱歌曲，糾正不足
7、原速演唱
四、表現(xiàn)歌曲
1、分角色演唱
2、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱
3、綜合角色連唱
（以不同的演唱形式感知三拍子的韻律）
4、歌表演
學(xué)生隨音樂邊歌邊舞
五、聆聽比較不同速度的《法國號》，感受體驗(yàn)情緒的變化
1、快板（華爾茲版）的法國號
2、慢板（搖籃版）的法國號
(感知對比體驗(yàn))
小結(jié)：速度的變化帶來不同的情緒。
3、有感情地演唱原版《法國號》。
六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》
1、完整欣賞，隨老師劃出旋律線
2、再次欣賞一遍
師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。
七、結(jié)束
師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國號，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧！
（播放《法國號》）