心得體會(huì)是對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作生活等方面的感悟和領(lǐng)悟，它是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志，值得我們認(rèn)真總結(jié)。心得體會(huì)的撰寫可以讓我們更好地反思和思考，得出一些有益的結(jié)論和經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的工作和生活效率。在工作中，我們可以總結(jié)出一些方法和技巧，以提高工作效率和質(zhì)量。在學(xué)習(xí)中，我們可以總結(jié)出一些學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以提高學(xué)習(xí)效果和能力?？傊?，心得體會(huì)的寫作是我們不可缺少的一部分。在寫心得體會(huì)時(shí)，要盡量使用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言。希望這些心得體會(huì)范文能夠幫助大家更好地寫出自己的心得體會(huì)。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇一
歷史備考，作為初中階段的重要內(nèi)容之一，是我們學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的基礎(chǔ)。備考開(kāi)始之前，我們首先要明確備考目標(biāo)。歷史備考主要涵蓋了知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用能力的提升兩個(gè)方面。因此，我們需要明確自己想要達(dá)到的成績(jī)目標(biāo)，并相應(yīng)地制定備考計(jì)劃，以便更好地完成備考任務(wù)。
第二段：知識(shí)點(diǎn)的整理與扎實(shí)掌握。
在備考過(guò)程中，我們需要將歷史知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理?？梢园凑崭鱾€(gè)歷史時(shí)期或者各個(gè)歷史事件來(lái)劃分，將知識(shí)點(diǎn)分門別類地歸納總結(jié)，形成一個(gè)清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我們要做到扎實(shí)掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不僅要了解其基本概念和事實(shí)，還要理解其背后的原因和影響。通過(guò)不斷地閱讀參考資料，做題練習(xí)和分析歷年真題，我們能夠更好地掌握歷史知識(shí)，為備考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：解題技巧與方法的運(yùn)用。
歷史備考不僅要求我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，還需要我們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。在備考過(guò)程中，我們需要掌握一些解題技巧和方法。比如，學(xué)會(huì)通過(guò)分析題目中的關(guān)鍵詞和信息來(lái)確定正確答案的選項(xiàng)；學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)選項(xiàng)的排除和比較來(lái)選擇正確答案；學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史觀點(diǎn)和理論來(lái)解決問(wèn)題等等。通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我們能夠更加熟練地運(yùn)用這些技巧和方法，提高解題的準(zhǔn)確率和效率。
第四段：學(xué)習(xí)方法與備考經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
在備考過(guò)程中，我們還需要總結(jié)學(xué)習(xí)方法和備考經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于歷史這門學(xué)科來(lái)說(shuō)，記憶是非常重要的能力。我們可以運(yùn)用一些記憶技巧和方法，比如利用聯(lián)想、分類、串聯(lián)等方式來(lái)增強(qiáng)記憶效果。此外，我們還可以通過(guò)參加復(fù)習(xí)講座和討論交流等活動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。同時(shí)，我們也要注意每次考試后的反思和總結(jié)，找出自己的不足和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和備考計(jì)劃。
第五段：心態(tài)的調(diào)整和堅(jiān)持不懈。
歷史備考的過(guò)程是一段復(fù)雜而長(zhǎng)久的旅程，其中自然會(huì)遇到各種挫折和困難。然而，我們要時(shí)刻保持積極的心態(tài)，堅(jiān)持不懈地努力下去。備考過(guò)程中，我們要明白，成功需要付出努力和汗水，而不只是依賴運(yùn)氣或者一蹴而就。通過(guò)每天的堅(jiān)持和努力，我們能夠逐漸提高自己的歷史水平和備考成績(jī)，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
歷史備考對(duì)于我們初中階段的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在備考過(guò)程中，我們要明確備考目標(biāo)，整理并扎實(shí)掌握歷史知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用解題技巧和方法，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和備考經(jīng)驗(yàn)，并調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)持不懈地努力下去。只有通過(guò)持之以恒的努力，我們才能夠在歷史備考中取得好的成績(jī)，為自己的學(xué)習(xí)之路鋪平道路。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇二
近年來(lái)，隨著教育改革的深入推進(jìn)，中招研討這一新穎形式也逐漸受到廣大教育工作者的重視。作為歷史科目的一名教師，我有幸參與了幾次中招研討活動(dòng)，這讓我深切地體會(huì)到了中招研討的獨(dú)特魅力和巨大價(jià)值。在這次的中招研討活動(dòng)中，我收獲頗多，體會(huì)良多。本文將結(jié)合我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，從不同的角度來(lái)分析、總結(jié)我的心得體會(huì)。
首先，中招研討活動(dòng)在歷史教學(xué)中的重要性不可忽視。歷史不僅僅是一門純粹的知識(shí)學(xué)科，更是一種思想、一種精神。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)往往以灌輸知識(shí)為主，忽視了學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。而中招研討活動(dòng)則通過(guò)開(kāi)放性的問(wèn)題設(shè)置和多樣化的討論方式，激發(fā)了學(xué)生的思辨意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。在研討中，學(xué)生不再是被動(dòng)接收知識(shí)，而是以一個(gè)個(gè)小組為單位，通過(guò)討論和交流，深入思考?xì)v史問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和合作意識(shí)。
其次，中招研討活動(dòng)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高有顯著的促進(jìn)作用。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)往往只注重學(xué)生的記憶能力，不重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而中招研討活動(dòng)則注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展和素質(zhì)提升都具有重要的意義。在研討活動(dòng)中，學(xué)生需要通過(guò)閱讀文獻(xiàn)、查找資料、思考問(wèn)題等一系列的活動(dòng)來(lái)準(zhǔn)備研討內(nèi)容，這既提高了學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。
再次，中招研討活動(dòng)對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求。中招研討活動(dòng)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判思維，這就要求教師具備豐富的歷史知識(shí)儲(chǔ)備和較高的教學(xué)水平。在研討活動(dòng)中，教師充當(dāng)著導(dǎo)師的角色，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研討。因此，教師需要具備良好的溝通能力、引導(dǎo)能力和組織能力，以保證研討活動(dòng)的有效開(kāi)展。同時(shí)，教師還要不斷更新自己的知識(shí)，提升自己的學(xué)術(shù)水平，以適應(yīng)中招研討活動(dòng)的發(fā)展需求。
最后，中招研討活動(dòng)在歷史教學(xué)改革中的地位和作用不可忽視。中招研討活動(dòng)的出現(xiàn)，不僅對(duì)傳統(tǒng)的歷史教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)，更為歷史教學(xué)的創(chuàng)新提供了新的思路和方法。通過(guò)中招研討活動(dòng)，可以使歷史教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，中招研討活動(dòng)還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，中招研討活動(dòng)在歷史教學(xué)中具有獨(dú)特的價(jià)值和重要的意義。通過(guò)中招研討活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判思維，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)，同時(shí)也為教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求。相信中招研討活動(dòng)在未來(lái)的歷史教學(xué)中會(huì)有更加廣泛的應(yīng)用和推廣，給學(xué)生帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇三
近年來(lái)，歷史備考對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，因其涉及到國(guó)家的發(fā)展和人類的歷史進(jìn)步。為了更好地備考?xì)v史，我參加了一次備考會(huì)議，從中汲取了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這次備考會(huì)中，我學(xué)到了許多備考技巧和方法，更重要的是，我認(rèn)識(shí)到備考?xì)v史不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了拓寬自己的知識(shí)面和思維能力。
首先，備考?xì)v史需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和策略。在備考會(huì)議中，老師向我們介紹了一種輔助學(xué)習(xí)的方法，即做好知識(shí)框架并不斷填充細(xì)節(jié)。通過(guò)將歷史知識(shí)按照時(shí)間順序、地域分布等方面進(jìn)行分類整理，可以幫助我更好地理解歷史事件和進(jìn)程的發(fā)展和推進(jìn)。此外，老師還介紹了一種記憶技巧——聯(lián)想法，即通過(guò)聯(lián)系歷史事件和人物的特點(diǎn)，將其聯(lián)系起來(lái)，以便更好地記憶和理解。這些方法和策略的引導(dǎo)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，備考?xì)v史不應(yīng)該死記硬背，而應(yīng)該注重整理和理解知識(shí)，使之內(nèi)化為自己的東西。
其次，備考?xì)v史需要注重針對(duì)性的練習(xí)和復(fù)習(xí)。在備考會(huì)中，老師告訴我們“練習(xí)是檢驗(yàn)知識(shí)掌握程度的有效方式”。練習(xí)有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。因此，我決定制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，將?？嫉臍v史事件和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行逐一復(fù)習(xí)。同時(shí)，我還將使用歷年歷史試題進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，以便更好地適應(yīng)考試的要求。通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)和復(fù)習(xí)，我相信我的備考成績(jī)將會(huì)有所提升。
再次，備考?xì)v史需要注重拓寬視野和思維能力的培養(yǎng)。歷史考察的不僅是學(xué)生對(duì)歷史事件和知識(shí)的記憶和理解，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的思考和分析能力。在備考會(huì)中，老師強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件和人物的思考和分析能力的重要性。他說(shuō)：“歷史不僅是記憶，更是思考?！币虼耍覀円ㄟ^(guò)讀歷史故事、歷史分析論文等，拓寬我們的視野和思維能力，以便更好地理解和解讀歷史事件和進(jìn)程。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)自己的文思敏捷，學(xué)會(huì)抓住歷史問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，以展示出自己的歷史學(xué)習(xí)成果。
最后，備考?xì)v史需要注重多元化學(xué)習(xí)資源的利用。備考會(huì)中，老師介紹了許多歷史學(xué)習(xí)資源，如圖書、電視劇、電影、互聯(lián)網(wǎng)等。通過(guò)利用這些多元化學(xué)習(xí)資源，我們可以更加生動(dòng)、形象地了解歷史。我決定充分利用這些資源，通過(guò)看歷史紀(jì)錄片、參觀歷史博物館等活動(dòng)，以便更好地認(rèn)識(shí)歷史事件和發(fā)展。同時(shí)，我還計(jì)劃閱讀一些經(jīng)典的歷史著作，以提高自己的歷史知識(shí)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)參加這次備考會(huì)議，我不僅學(xué)到了許多備考技巧和方法，而且認(rèn)識(shí)到備考?xì)v史的重要性。備考?xì)v史不僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了拓寬自己的知識(shí)面和思維能力。備考?xì)v史需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和策略，針對(duì)性的練習(xí)和復(fù)習(xí)，注重拓寬視野和思維能力的培養(yǎng)，以及多元化學(xué)習(xí)資源的利用。通過(guò)努力備考?xì)v史，我相信我將能夠在考試中取得好成績(jī)，并提高自己的歷史素養(yǎng)和思維能力。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇四
歷史是我們了解和研究人類社會(huì)發(fā)展的重要學(xué)科，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，歷史不僅是一門學(xué)科，更是一種文化的傳承和認(rèn)識(shí)的積累。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解，我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)以“中考?xì)v史研討”為主題的活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，我深切體會(huì)到了歷史的魅力和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，在歷史研討活動(dòng)中，我體會(huì)到了與同學(xué)們合作自主學(xué)習(xí)的重要性。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我們常常依賴?yán)蠋煹闹v解和解析去理解歷史知識(shí)，而這次活動(dòng)，老師采取了引導(dǎo)的方式，由我們自主研討、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)和同學(xué)們的合作，我們共同探討出一些最新的研究成果，相互交流和借鑒，真正做到了互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，合作學(xué)習(xí)不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)效果，而且可以發(fā)展自己的創(chuàng)造力和思維能力。
其次，歷史研討活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和分工合作。在一次討論活動(dòng)中，我們小組成員從不同角度對(duì)一個(gè)歷史事件進(jìn)行分析和探討，然后將各自的觀點(diǎn)整理出來(lái)，最后形成一份完整的小組報(bào)告。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅需要互相傾聽(tīng)，摒棄個(gè)人主觀感覺(jué)，還需要彼此尊重和信任。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，而不只是追求個(gè)人的成功，團(tuán)隊(duì)的力量才是推動(dòng)我們向前進(jìn)步的源泉。
再次，在歷史研討活動(dòng)中，我感受到了歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)作用。歷史上的各種事件和人物帶給我們的不僅是知識(shí)和信息，更是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。通過(guò)對(duì)歷史事件的研討，我們能夠看到歷史規(guī)律的變化和發(fā)展，從而更好地認(rèn)識(shí)和規(guī)劃現(xiàn)實(shí)生活。如今，我們所面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)依然存在，而歷史上人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)和解決類似的問(wèn)題，對(duì)我們也有很大啟示和借鑒意義。只有懂得歷史，我們才能更好地面對(duì)未來(lái)。
最后，在歷史研討活動(dòng)中，我體會(huì)到了堅(jiān)持不懈的努力和積極的態(tài)度的重要性。歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)并非一蹴而就，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和不斷的努力。在活動(dòng)中，有時(shí)候我們會(huì)遇到一些難以理解和掌握的問(wèn)題，但只要保持積極的態(tài)度和持之以恒的學(xué)習(xí)，我們一定能夠取得令人滿意的成績(jī)。歷史研討活動(dòng)也正是通過(guò)這種方式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我對(duì)歷史這門學(xué)科有了更深的興趣和探求。
綜上所述，通過(guò)中考?xì)v史研討活動(dòng)，我不僅受益匪淺，也讓我對(duì)歷史這門學(xué)科有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、歷史的指導(dǎo)作用以及堅(jiān)持努力和積極態(tài)度，我已經(jīng)初步掌握了一些學(xué)習(xí)歷史的方法和技巧。相信在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加深入地研究歷史，發(fā)現(xiàn)其中的魅力和智慧，為自己的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇五
隨著中考的臨近，我們的壓力也逐漸加大。歷史作為一門重要科目，在中考中占據(jù)著不可忽視的地位。為了更好地備考?xì)v史，提高自己的成績(jī)，我們班組織了一次歷史研討活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多東西，獲得了很多收獲，下面我將分享我在這次研討中的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)歷史研討可以幫助我們梳理知識(shí)點(diǎn)，理清觀念。在研討過(guò)程中，我們可以互相交流，討論問(wèn)題。有時(shí)我們會(huì)對(duì)同一問(wèn)題有不同的見(jiàn)解，通過(guò)互相的辯論和討論，我們可以更清楚地認(rèn)識(shí)一個(gè)問(wèn)題，增加對(duì)歷史知識(shí)的理解。有一次，我們研討中的一個(gè)同學(xué)提出了一個(gè)問(wèn)題，我們當(dāng)時(shí)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解都不一樣，經(jīng)過(guò)一番激烈的討論后，我們最終找到了答案，也深化了對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解。
其次，歷史研討可以幫助我們提高復(fù)習(xí)的效率。在研討中，我們可以向其他同學(xué)請(qǐng)教自己不懂的問(wèn)題，也可以向他們分享自己掌握的知識(shí)。有時(shí)候，我們自己復(fù)習(xí)時(shí)可能會(huì)遇到一些困難，無(wú)法理解一些概念或記不住一些事件，而在研討過(guò)程中，可能會(huì)有同學(xué)對(duì)這些問(wèn)題有更深入的理解，通過(guò)向他們請(qǐng)教，我們就能更快地解決問(wèn)題，提高復(fù)習(xí)的效率。
再次，歷史研討可以提高我們的表達(dá)能力和思維能力。在研討過(guò)程中，我們需要清晰地把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，讓別人理解。這就要求我們具備良好的表達(dá)能力。同時(shí)，研討過(guò)程中我們還需要分析問(wèn)題，作出合理的判斷，這就要求我們有良好的思維能力。通過(guò)和同學(xué)們的互動(dòng)，我感覺(jué)我的表達(dá)能力和思維能力都得到了一定的提高。
最后，歷史研討可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在研討中，我們需要相互合作，共同解決問(wèn)題。有時(shí)候一個(gè)人可能無(wú)法解決一個(gè)問(wèn)題，而通過(guò)和同學(xué)們一起思考和努力，我們可以互相幫助，共同找到解決問(wèn)題的辦法。這種合作精神是我們成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中必不可少的，歷史研討為我們提供了鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神的機(jī)會(huì)。
總的來(lái)說(shuō)，歷史研討是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。在這次研討中，我不僅學(xué)到了很多歷史知識(shí)，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷的歷史研討，我們的歷史成績(jī)一定會(huì)有所提升。希望大家都能參與到歷史研討中來(lái)，共同取得好成績(jī)！
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇六
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于中招研討的活動(dòng)，深入探討了中招制度的變遷與發(fā)展。通過(guò)這次研討，我收獲頗多，對(duì)中招制度有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，我們學(xué)習(xí)了中招制度的歷史變遷。從慢燉燕到中考制度的建立，再到現(xiàn)如今的統(tǒng)一高考制度，中招制度經(jīng)歷了多次變革和完善。這些變革給我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也使得中招制度更加公平公正。通過(guò)歷史回顧，我們能夠深刻認(rèn)識(shí)到中招制度的重要性和必要性。只有通過(guò)規(guī)范的中招制度，才能保障學(xué)生的合法權(quán)益，讓他們能夠公平地進(jìn)行升學(xué)選擇。
其次，我們聽(tīng)取了一些專家學(xué)者的講座，了解了一些中招制度存在的問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了探討和思考。其中一個(gè)問(wèn)題就是應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生的影響。當(dāng)前的中招制度往往注重學(xué)生的成績(jī)和分?jǐn)?shù)，而忽略了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。這種單一考試評(píng)價(jià)方式造成許多學(xué)生只注重應(yīng)試技巧和記憶，而忽視了課外拓展和個(gè)人發(fā)展。因此，我們必須重新思考中招制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的重視，鼓勵(lì)學(xué)生綜合發(fā)展。
同時(shí)，我們還了解到了中招制度的變革和調(diào)整對(duì)社會(huì)的影響。中招制度決定了每個(gè)學(xué)生的未來(lái)，進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)的走向。因此，中招制度的變遷必須兼顧公平和效率，在保障學(xué)生權(quán)益的同時(shí)，也要為社會(huì)培養(yǎng)更多有能力、有素質(zhì)的人才。這就需要政府、教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)各界的共同努力，推動(dòng)中招制度的改革和完善。
另外，我們還就中招制度與國(guó)際接軌的問(wèn)題進(jìn)行了討論。隨著全球化的發(fā)展，各國(guó)之間的教育交流越來(lái)越頻繁，中招制度也需要與國(guó)際接軌。我們應(yīng)該借鑒國(guó)外先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)和模式，加強(qiáng)與國(guó)際的教育交流與合作。只有通過(guò)與國(guó)際接軌，我們才能吸收外來(lái)的先進(jìn)理念和方法，進(jìn)而改進(jìn)中招制度，為學(xué)生提供更好的升學(xué)機(jī)會(huì)和選擇。
最后，我們認(rèn)識(shí)到了中招制度的改革是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程。改革中招制度不僅需要政府的積極推動(dòng)，也需要廣大師生和社會(huì)各界的共同參與。只有大家齊心協(xié)力，對(duì)中招制度的問(wèn)題和挑戰(zhàn)進(jìn)行深入思考和探討，才能實(shí)現(xiàn)中招制度的長(zhǎng)足發(fā)展和完善。
通過(guò)這次研討活動(dòng)，我對(duì)中招制度有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了中招制度的重要性和復(fù)雜性。只有不斷探索和完善，才能確保中招制度更加公平公正，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)接受公平的教育和升學(xué)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們也應(yīng)該把中招制度放在更大的背景下考慮，加強(qiáng)與國(guó)際接軌，為社會(huì)培養(yǎng)更多有能力、有素質(zhì)的人才。只有這樣，我們才能推動(dòng)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為國(guó)家的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇七
近日，本人有幸參加了一場(chǎng)精彩紛呈、內(nèi)容豐富的歷史研討會(huì)。這是一個(gè)探究歷史、交流思想的盛會(huì)，使我受益匪淺，收獲滿滿。在這次研討會(huì)上，我學(xué)到了許多新知識(shí)，增長(zhǎng)了歷史素養(yǎng)，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的師長(zhǎng)和志同道合的同學(xué)們。
首先，我們的研討會(huì)上有來(lái)自不同學(xué)校的歷史老師，他們背景和經(jīng)驗(yàn)各不相同，但卻都對(duì)歷史有著深厚的研究和熱愛(ài)。他們的講座生動(dòng)有趣，知識(shí)點(diǎn)詳實(shí)，讓我們的歷史知識(shí)有了更為全面的補(bǔ)充和拓展。特別是他們結(jié)合實(shí)踐案例，將抽象的歷史概念具象化，使我們更容易理解歷史事件的背景和影響。通過(guò)和老師們的交流互動(dòng)，我們不僅擴(kuò)展了知識(shí)面，更學(xué)會(huì)了歷史研究的方法和技巧。
其次，研討會(huì)還安排了小組討論環(huán)節(jié)。我們和來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)們分成小組，共同研究一個(gè)歷史問(wèn)題。每個(gè)小組都有一位老師指導(dǎo)，我們一起研讀資料，分析歷史事件，并就相關(guān)話題展開(kāi)討論。通過(guò)與其他同學(xué)的碰撞和思維的觸發(fā)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于歷史問(wèn)題的見(jiàn)解和思考還有很多不足之處。有時(shí)候，看似相同的歷史事件卻會(huì)有不同的看法，這也讓我明白歷史研究需要不同角度和立場(chǎng)的思考。
第三，研討會(huì)中的歷史報(bào)告環(huán)節(jié)給我留下了深刻印象。來(lái)自各個(gè)學(xué)校的同學(xué)們精心準(zhǔn)備了自己的研究報(bào)告，并在會(huì)上進(jìn)行了演講。他們的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)、邏輯清晰，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段將歷史事件再現(xiàn)在我們面前。每一位演講者的努力和精彩的表現(xiàn)都給我留下了難以磨滅的印象。
在參加完這次研討會(huì)后，我內(nèi)心深處產(chǎn)生了一種使命感，那就是要繼續(xù)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，提高自己的歷史素養(yǎng)。歷史是一面鏡子，可以讓我們看到自己的過(guò)去，也可以讓我們看到未來(lái)的可能。通過(guò)研究歷史，我們可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)批判性思維能力，理性看待問(wèn)題，并從中探尋人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。每一個(gè)歷史事件背后都有著無(wú)窮的思考空間，而我們應(yīng)該積極投入其中，去探索真理。
此外，這次研討會(huì)也給我?guī)?lái)了對(duì)歷史學(xué)科的新的認(rèn)識(shí)。歷史并非是一成不變的，而是在不斷演變的過(guò)程中不斷擴(kuò)大和深化著自己。對(duì)于某個(gè)歷史事件的理解也隨著時(shí)間和不同的背景而有所異同。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，也要保持開(kāi)放的心態(tài)，積極接納不同的觀點(diǎn)和解釋。只有理性思考，才能真正喚起歷史的價(jià)值和意義。
總的來(lái)說(shuō)，歷史研討會(huì)給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)歷史的平臺(tái)，讓我與各地的歷史愛(ài)好者共同研究、交流。通過(guò)與老師和同學(xué)們的互動(dòng)和碰撞，我深刻認(rèn)識(shí)到了歷史的重要性和研究歷史的樂(lè)趣。作為一名中學(xué)生，我將更加努力學(xué)習(xí)歷史，掌握更多的歷史知識(shí)，積極思考?xì)v史問(wèn)題，并將歷史知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐行動(dòng)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。歷史的舞臺(tái)廣闊而壯麗，我愿意成為其中的一員，為推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步努力奮斗。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇八
近年來(lái)，歷史學(xué)科在中考中占比重逐漸增大，成為考生備考中不可忽視的一部分。為了順利應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，我進(jìn)行了大量的歷史復(fù)習(xí)研討，并從中得出了一些心得體會(huì)。下面我將從籌備復(fù)習(xí)計(jì)劃、查漏補(bǔ)缺、理解歷史事件、分析歷史問(wèn)題和審題技巧這五個(gè)方面，分享我的經(jīng)驗(yàn)與感悟。
首先，在籌備復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我認(rèn)識(shí)到制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是備考成功的基礎(chǔ)。為此，我首先明確了復(fù)習(xí)的目標(biāo)——全面掌握歷史學(xué)科的考點(diǎn)，并在備考進(jìn)程中，結(jié)合我的實(shí)際情況和時(shí)間安排，逐步制定出具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，我意識(shí)到科學(xué)利用學(xué)科資源也是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。我積極參與歷史學(xué)科的講座、研討會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)和優(yōu)秀教師、同學(xué)的交流討論，提高了自己對(duì)歷史知識(shí)的理解和掌握。
其次，在查漏補(bǔ)缺的過(guò)程中，我體會(huì)到歷史學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)較多，掌握它們并不容易。然而，我發(fā)現(xiàn)劃重點(diǎn)、積累知識(shí)點(diǎn)實(shí)例以及做好題目總結(jié)是解決這一問(wèn)題的有效方法。為此，我在復(fù)習(xí)過(guò)程中刻意做到這三點(diǎn)。我認(rèn)真審閱教材，找出核心內(nèi)容并做好標(biāo)記，同時(shí)也將一些重要的知識(shí)點(diǎn)和具體的歷史例子錄入筆記本。此外，我花時(shí)間做歷年試題總結(jié)，將錯(cuò)題和易錯(cuò)題集中起來(lái)，加倍練習(xí)，以提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。
再次，在理解歷史事件方面，我深刻體會(huì)到歷史事件的背后往往有著復(fù)雜的原因和深厚的內(nèi)涵。為了更好地理解歷史事件，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用歷史研究方法，通過(guò)批判性的思維來(lái)進(jìn)行歷史事件的分析。例如，我總結(jié)各類歷史事件的共性和特征，并研究其發(fā)展演變的規(guī)律，以此來(lái)拓寬自己的歷史思維和理解歷史事件的能力。此外，我還利用圖表、圖像等多種形式對(duì)歷史事件進(jìn)行可視化處理，以直觀地展示事件間的關(guān)系和發(fā)展過(guò)程，從而更加深入地了解歷史事件的背后內(nèi)涵。
另外，在分析歷史問(wèn)題方面，我領(lǐng)悟到歷史學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，考察的不僅僅是知識(shí)點(diǎn)的記憶，更注重的是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力。因此，在歷史問(wèn)題的分析中，我強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)批判性思維和綜合能力。針對(duì)解決歷史問(wèn)題的思路和方法，我逐漸形成了一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法。我鼓勵(lì)自己在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，多角度思考，多方面比較，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，以便更加深入地理解和把握歷史問(wèn)題的本質(zhì)。
最后，在審題技巧方面，我深刻認(rèn)識(shí)到審題是閱讀理解和解答歷史題目的關(guān)鍵。為此，我始終保持良好的閱讀習(xí)慣，注重題目的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞，并注意題干和選項(xiàng)間的邏輯關(guān)系。在解答題目時(shí)，我堅(jiān)持在頭腦中進(jìn)行思考，并在紙上表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。此外，我還鍛煉了長(zhǎng)篇閱讀的能力，通過(guò)閱讀歷史文章、歷史著作等來(lái)提高自己的閱讀理解能力，以更好地解答與文章相關(guān)的問(wèn)題。
總之，歷史中考復(fù)習(xí)研討是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的過(guò)程，需要我們付出大量的心血和努力。通過(guò)制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃、查漏補(bǔ)缺、理解歷史事件、分析歷史問(wèn)題和應(yīng)用審題技巧，我更加深入地認(rèn)識(shí)了歷史學(xué)科，提高了自己的歷史素養(yǎng)和解題能力。我相信在接下來(lái)的考試中，我能夠胸有成竹，取得好成績(jī)。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇九
近期，我們學(xué)校舉辦了一次以“中考?xì)v史研討”為主題的活動(dòng)。在這次研討中，我收獲了很多，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)也有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。以下，我將結(jié)合我的體會(huì)和感受，總結(jié)這次研討的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
首先，歷史的學(xué)習(xí)需要積極主動(dòng)的態(tài)度。在研討中，我注意到一些同學(xué)對(duì)歷史的態(tài)度不夠積極。他們只是機(jī)械地死記硬背，缺乏對(duì)歷史事件的理解和思考。相比之下，那些主動(dòng)找尋相關(guān)資料、提出問(wèn)題并與他人討論的同學(xué)，收獲更多，對(duì)歷史的理解更加深入。歷史學(xué)習(xí)是一門需要思考和理解的學(xué)科，要想真正掌握歷史知識(shí)，我們不能僅僅依靠記憶，更要善于思考、發(fā)問(wèn)和探索。
其次，歷史的學(xué)習(xí)需要廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備。歷史是一門包羅萬(wàn)象的學(xué)科，它涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方方面面。在研討中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于歷史事件的理解和分析，離不開(kāi)對(duì)其他相關(guān)知識(shí)的掌握。例如，在討論中國(guó)古代的文明時(shí)，我們不僅需要了解政治制度和經(jīng)濟(jì)狀況，還要對(duì)詩(shī)詞、繪畫和哲學(xué)有一定的了解。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，不能片面地追求知識(shí)的廣度，而應(yīng)注重知識(shí)的深度，做到全面了解。
第三，歷史的學(xué)習(xí)要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行理解。歷史不僅僅是一段文字的描述，更是與我們生活息息相關(guān)的。當(dāng)我們?cè)谟懻摎v史事件時(shí)，應(yīng)該將其聯(lián)系到實(shí)際情況進(jìn)行理解。例如，我們研討了近代中國(guó)的歷史，我們除了了解遭受帝國(guó)主義侵略的歷史事件外，還要思考這些歷史事件給我們的當(dāng)代有何啟示。只有理解歷史的真正含義，我們才能更好地應(yīng)對(duì)當(dāng)下和未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第四，歷史的學(xué)習(xí)要通過(guò)多種方式進(jìn)行。學(xué)習(xí)歷史不能僅僅局限于教科書和課堂，我們還可以通過(guò)博物館、紀(jì)念館、文物或者歷史劇等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在研討中，我們組織了一次參觀博物館的活動(dòng)，同學(xué)們通過(guò)觀察歷史文物和真實(shí)場(chǎng)景，更直觀地了解了歷史事件的真實(shí)性和重要性。因此，學(xué)習(xí)歷史要靈活多樣，不拘一格。
最后，歷史的學(xué)習(xí)需要團(tuán)隊(duì)合作。在研討中，我們分成小組討論，每個(gè)小組由幾個(gè)同學(xué)組成，大家互相協(xié)作、互相學(xué)習(xí)。通過(guò)小組合作，我們可以共同分析歷史事件，提出問(wèn)題并找尋答案。在討論的過(guò)程中，我們不僅展示了個(gè)人的獨(dú)立思考能力，還發(fā)展了團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。這種合作可以培養(yǎng)我們的溝通能力和合作精神，也能更好地共同進(jìn)步。
通過(guò)這次中考?xì)v史研討，我對(duì)歷史的學(xué)習(xí)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。我明白了積極主動(dòng)的態(tài)度、廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備、實(shí)際情況的理解、多種方式的學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在今后的歷史學(xué)習(xí)中，我將更加注重這五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，努力提升自己的歷史素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇十
熊老師談到依《標(biāo)》處《明》，用材育能，教師要全面把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，處理好“標(biāo)”與“明”的關(guān)系，淺顯易懂，從宏觀微觀全面闡釋講解。講座額結(jié)束后我對(duì)正在進(jìn)行的第一輪復(fù)習(xí)和接下來(lái)的第二輪復(fù)習(xí)有了一定的想法。
知識(shí)：突出準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性理解，
突破多角度、多層次思考；
能力：突出調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡釋事物能力。
鞏固獲取和解讀信息的能力。
原則：夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科基本能力。
堅(jiān)持全面復(fù)習(xí)與突出重點(diǎn)相統(tǒng)一。
堅(jiān)持微觀知識(shí)與宏觀結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一。
堅(jiān)持理論與實(shí)際的具體歷史統(tǒng)一。
知識(shí)：突出重點(diǎn)，突破與時(shí)政、材料信息的有機(jī)結(jié)合。
能力：鞏固獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。
突出描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題的能力。
原則：突出針對(duì)性、實(shí)效性，突破多角度、多層次思考。
突出基礎(chǔ)性、強(qiáng)化習(xí)慣性、狠抓規(guī)范性。
李老師就高中必修版塊中幾個(gè)部分別進(jìn)行了邏輯性的梳理，以及一些考點(diǎn)，結(jié)合近幾年的高考題加以分析說(shuō)明。重點(diǎn)放在了《經(jīng)濟(jì)與生活》部分，用了一個(gè)小時(shí)時(shí)間來(lái)談這個(gè)版塊的`知識(shí)。對(duì)《政治與生活》和《生活與哲學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容，我總結(jié)起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面需要我們一線老師學(xué)習(xí)。
高考前必須狠抓基礎(chǔ)的落實(shí)，把注意的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用上。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的要求：一要準(zhǔn)。準(zhǔn)確理解每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理的科學(xué)含義及其規(guī)定性，如：《政治與生活》中的一些概念，必須要準(zhǔn)確把握；更為重要的是把每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理等知識(shí)點(diǎn)放在整體結(jié)構(gòu)中去把握。二要全。全面掌握，不能挑挑揀揀，不要留下知識(shí)“死角”，不能只滿足于知識(shí)點(diǎn)的掌握，而要認(rèn)識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在學(xué)科中的位置，與其他知識(shí)是怎樣的關(guān)系；心中要有主干知識(shí)，要有一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。三要活。能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去分析、認(rèn)識(shí)一些具體問(wèn)題。
政治學(xué)科的能力主要表現(xiàn)為“應(yīng)用歷史的、辨證的、階級(jí)的觀點(diǎn)和方法，分析、比較和解釋有關(guān)的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象等，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)?！边@一能力需要在平時(shí)的復(fù)習(xí)中加以培養(yǎng)、訓(xùn)練和鞏固。如何進(jìn)一步的提高，是必須重視的一個(gè)問(wèn)題。要重視進(jìn)入高三以來(lái)的每一次考試，特別是各地的模擬試題，凡是做過(guò)的都要留下深刻的印象，特別是做錯(cuò)的題目。錯(cuò)題所涉及的考點(diǎn)暴露了學(xué)生復(fù)習(xí)的盲區(qū)，抓住這些錯(cuò)題復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。在復(fù)習(xí)中要收集錯(cuò)誤、積累錯(cuò)誤、整理錯(cuò)誤、分析錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，確保不再重犯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)中學(xué)生還要學(xué)會(huì)選題、學(xué)會(huì)改題、學(xué)會(huì)編題，實(shí)踐證明，這是提高能力的一個(gè)有效途徑。
理論聯(lián)系實(shí)際是中學(xué)思想政治教學(xué)的基本原則，也是高考考查考生能力的一個(gè)重要內(nèi)容，它要求考生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)重大問(wèn)題進(jìn)行分析、思考，增強(qiáng)責(zé)任感。高考政治命題有很強(qiáng)的時(shí)政性，積極反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，體現(xiàn)時(shí)代性和思想性。學(xué)生在領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的基礎(chǔ)上，要經(jīng)常關(guān)心黨和國(guó)家在做什么、是怎樣做的、有什么意義。
必要的訓(xùn)練是提高復(fù)習(xí)效果的重要手段。經(jīng)過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)熱點(diǎn)、技能技巧的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，然后，集中進(jìn)行模擬訓(xùn)練，鞏固和提高復(fù)習(xí)效果，做到全面掌握，融會(huì)貫通。訓(xùn)練分成三個(gè)階段，基礎(chǔ)階段、學(xué)科內(nèi)綜合、學(xué)科間綜合。
近些年來(lái)，高考政治試題的材料具有較強(qiáng)的時(shí)政性，不回避熱點(diǎn)、重點(diǎn)，各地高考題分別涉及到了涉及經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)民生等各個(gè)方面，考生審材料時(shí)要做到快、精、準(zhǔn)?？?，就是要求考生快速瀏覽材料全貌，切忌糾纏于個(gè)別生字僻詞而止步不前，延誤答題時(shí)間；精，就是要求考生對(duì)材料進(jìn)行“去粗取精、取偽存真”的鑒別和篩選。
總之，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了自己的專業(yè)視野，提升了自己多渠道獲取信息資源的意識(shí)，促使自己增強(qiáng)問(wèn)題分析與多角度思維的能力。而對(duì)于學(xué)科備考教學(xué)，更是受益直接，獲益頗多。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇十一
為了提升我校高三歷史教學(xué)和備考的實(shí)效與質(zhì)量，受學(xué)校委派3月9日我們一行十人于3月9赴蘭州參與了全省高考研討會(huì)。來(lái)自寧夏一中和蘭州一中的專家和老師在會(huì)上展現(xiàn)了具有鮮明特色、精彩紛呈的高質(zhì)量報(bào)告。這次會(huì)議時(shí)間雖短，但主題突出，內(nèi)容豐富，求真務(wù)實(shí)。從高考試題命題思路、高考試題分析評(píng)價(jià)、高考閱卷評(píng)分和高考第二輪課堂教學(xué)復(fù)習(xí)的角度，在理論與實(shí)踐相結(jié)合的層面上探討高中新課程改革、新高考要求和發(fā)展趨勢(shì)與高三歷史課堂教學(xué)三者的有機(jī)結(jié)合，尋求促進(jìn)高三歷史教學(xué)和備考有效發(fā)展的方法與途徑。
9號(hào)上午是由寧夏一中的高英姿老師做了《20新課標(biāo)高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)備考談》這個(gè)報(bào)告從命題的角度來(lái)探討新課改的理念，強(qiáng)調(diào)“課改引導(dǎo)高考，高考推動(dòng)課改”。歷史新課程的三大目標(biāo)(知識(shí)與能力;過(guò)程與方法;情感、態(tài)度、價(jià)值觀)，在考查的內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)是歷史課程知識(shí)而不是歷史教材知識(shí);考查的內(nèi)容與教材的內(nèi)容不一定有點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的直接的聯(lián)系;考查的目標(biāo)更側(cè)重于思維能力的考查，而不僅僅是對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記。這就要求老師要用課程觀去教學(xué)生，而不是讓學(xué)生死記硬背。新課程觀背景下，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境成為必然，體現(xiàn)課改理念，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，將以往考查知識(shí)為重點(diǎn)扭轉(zhuǎn)到對(duì)考生歷知識(shí)的遷移轉(zhuǎn)化。
教學(xué)、備考提出建議與反思：
一、探索有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生挖掘教材中的有意義的專題。
目前教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題是知識(shí)點(diǎn)的堆砌，在教材外，無(wú)節(jié)制地要求學(xué)生掌握更多的史實(shí)，于是出現(xiàn)多種教材同時(shí)用，新老教材結(jié)合上等情形?！霸谛抡n標(biāo)下，基本知識(shí)點(diǎn)的確定比較困難。在考試測(cè)量中，可以采取一些方法對(duì)此加以緩解，并且這些方法也符合注重能力考察的要求。探索有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)質(zhì)是把握歷史學(xué)科的功能，根據(jù)人類文明發(fā)展的規(guī)律，掌握人類文明發(fā)展的趨勢(shì)，設(shè)計(jì)有效的專題。另一方面，高考命題具有強(qiáng)烈的“現(xiàn)實(shí)性”，即結(jié)合時(shí)下中國(guó)發(fā)展的熱點(diǎn)話題，運(yùn)用歷史知識(shí)加以闡釋，以形成正確的認(rèn)識(shí)。如今年是辛亥革命100周年，全國(guó)卷37題以“民本”與“民主”為切點(diǎn)，探究近代中國(guó)民主政治的發(fā)展歷程，希望引導(dǎo)大家形成認(rèn)識(shí)：中國(guó)的民主政治建設(shè)必然有自己的特色，單純的仿效西方是行不通的。因此，理性看待時(shí)事熱點(diǎn)，從歷史的角度正確考察當(dāng)下發(fā)展問(wèn)題，是備考中專題設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。
二、貫徹新課程理念，在互動(dòng)探究中引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。
1、常規(guī)教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題是用結(jié)論解釋結(jié)論，用概念闡釋概念，以致學(xué)生知識(shí)固化，不善遷移。因此，首先要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史概念、結(jié)論活化理解，靈活運(yùn)用。
2、每堂課每個(gè)專題要有清晰的思路，明確的思想，用思想(觀念)引領(lǐng)課堂，激發(fā)學(xué)生思考和共鳴，最后能用這種思想(觀念)解決問(wèn)題。
3、題海式的訓(xùn)練應(yīng)該被擯棄，指導(dǎo)學(xué)生寫論文等形式可以嘗試。一方面命題人一直沒(méi)有放棄以小論文形式入題考查(新課標(biāo)卷評(píng)價(jià)材料中西方崛起的觀點(diǎn));另一方面寫論文的訓(xùn)練方式有很多優(yōu)點(diǎn)，符合新課程理念，因?yàn)樵谡撐膶懽髦袑W(xué)生參與了整個(gè)探究的過(guò)程，找材料、論證、寫成文字報(bào)告并相互協(xié)作等。
4、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高已成當(dāng)務(wù)之急。最重要的是史觀和史學(xué)研究新成果的了解和運(yùn)用。例如，一線還有不少教師在講述中國(guó)外交史的過(guò)程中，一邊用“落后就要挨打”、“弱國(guó)無(wú)外交”等已經(jīng)被棄置的理念講近代史，一邊又用“中國(guó)逐漸融入世界體系”的理念貼標(biāo)簽，二者相互糾纏，讓學(xué)生莫衷一是，無(wú)法形成理性的認(rèn)識(shí)。簡(jiǎn)單且有效的辦法是發(fā)掘高考題的引導(dǎo)功能，將各種類型、各種專題的高考題加以整合，就可以形成很有意思的新專題。
三、培養(yǎng)考試能力，在教學(xué)備考中滲透學(xué)科技能培養(yǎng)。
下午由蘭州一中的張艷老師做《由高考評(píng)分細(xì)則看應(yīng)對(duì)策略》。
一、制定評(píng)分細(xì)則的基本原則。
1、原則上與標(biāo)準(zhǔn)答案一致。每道題根據(jù)試題的主要考查內(nèi)容比照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制訂相應(yīng)的評(píng)分細(xì)則。
2、整分原則：只給整數(shù)分?jǐn)?shù)。
二、閱卷評(píng)分的基本要求。
1、多評(píng)制。
2、誤差控制。
3、回評(píng)制。
結(jié)論：相對(duì)穩(wěn)定、公正、公平原則下的高校選拔人才。
(3)、表達(dá)能力差;非術(shù)語(yǔ)較多。民貴君輕被表達(dá)為“民為大，君為小”，“民比君大”，“民權(quán)大于君權(quán)”。
(4)、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)的能力差，答題沒(méi)有層次，有的跳躍性大，條理不清(5)、思維不活，不能從不同角度發(fā)散思維(政、經(jīng)、思文、對(duì)外)。
三、教學(xué)建議。
1、轉(zhuǎn)變觀念：選拔、學(xué)生。
2、教學(xué)中滲透新課程要求，突出新材料、新情境(選材視野開(kāi)闊，思路大而立意深遠(yuǎn))。
3、體現(xiàn)課改理念，基礎(chǔ)、能力與方法并重，考查生的綜合素質(zhì)。
分析、掌握主干知識(shí)中的可考點(diǎn);結(jié)合主干知識(shí)，分析相關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題。高三歷史第二輪復(fù)習(xí)需把握以下幾個(gè)結(jié)構(gòu)：
1、明確課標(biāo)和考綱要求;。
2、把握基本歷史概念;。
3、明確章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)和核心知識(shí)點(diǎn);。
4、結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析、探究熱點(diǎn)歷史問(wèn)題;。
5、解析近年經(jīng)典高考試題。
會(huì)議展示了我省高中歷史新課程教學(xué)研究和備考的成就，體現(xiàn)了我省高中歷史教學(xué)多元發(fā)展的特色，發(fā)揮了教研的引領(lǐng)作用，必將促進(jìn)校際交流與校本教研。我會(huì)在今后的歷史課堂中不斷學(xué)習(xí)與反思，在課堂教學(xué)中努力踐行，持之以恒必有收獲。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇十二
近日，我有幸參加了一場(chǎng)歷史學(xué)科研討會(huì)，這次研討會(huì)為我們提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我深入了解了歷史學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己在歷史學(xué)科上的不足之處。在這次研討會(huì)中，我不僅學(xué)到了許多歷史知識(shí)，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，這讓我對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生了更深的興趣與熱愛(ài)。
在研討會(huì)上，各路歷史學(xué)者匯聚在一起，分享了各自的研究成果和心得體會(huì)。其中最讓我印象深刻的是一位教授的報(bào)告，他以生動(dòng)的語(yǔ)言和詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析展示了歷史的發(fā)展之路。他用豐富的實(shí)例和引人入勝的敘述，揭示了歷史的規(guī)律和主要趨勢(shì)。這讓我再次意識(shí)到了歷史學(xué)科的重要性和價(jià)值。
通過(guò)這次研討會(huì)，我對(duì)歷史學(xué)科的認(rèn)知得到了進(jìn)一步的加深。歷史學(xué)科作為一門重要的人文學(xué)科，不僅僅是簡(jiǎn)單的敘述過(guò)去的事件和人物，更是通過(guò)研究過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)未來(lái)的發(fā)展。歷史學(xué)科研究的是人類社會(huì)的發(fā)展和演變過(guò)程，通過(guò)對(duì)過(guò)去的研究和分析，可以幫助我們更好地理解現(xiàn)實(shí)世界中的問(wèn)題，也為我們提供了一種思考和解決問(wèn)題的思路。
在研討會(huì)期間，我還發(fā)現(xiàn)了歷史學(xué)科的一些熱點(diǎn)和亮點(diǎn)。例如，近年來(lái)，全球范圍內(nèi)對(duì)歷史學(xué)科的研究普遍關(guān)注歷史認(rèn)同和歷史記憶的問(wèn)題。這無(wú)疑是歷史學(xué)科研究的重要方向，也是當(dāng)前社會(huì)政治和文化的熱點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)歷史認(rèn)同和歷史記憶的研究，可以更好地促進(jìn)社會(huì)和諧與進(jìn)步。
此外，在研討會(huì)期間，我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。他們都是來(lái)自不同地區(qū)和不同學(xué)校的歷史學(xué)科愛(ài)好者，我們交流了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，互相鼓勵(lì)和勉勵(lì)。這種交流和合作的氛圍讓我深受啟發(fā)和感動(dòng)，也加深了我對(duì)歷史學(xué)科的熱愛(ài)。
通過(guò)這次研討會(huì)，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于歷史學(xué)科的知識(shí)和理論，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)了自己在歷史學(xué)科上的不足之處。在與其他參會(huì)者的交流和討論中，我意識(shí)到自己在歷史研究方法和理論運(yùn)用方面還存在一些不足。因此，我決心加強(qiáng)自己在這方面的學(xué)習(xí)和提高，努力成為一名優(yōu)秀的歷史學(xué)者。
綜上所述，這次歷史學(xué)科研討會(huì)給了我一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我近距離接觸到歷史學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。參加這樣的學(xué)術(shù)會(huì)議不僅能夠拓寬知識(shí)面，提升學(xué)術(shù)水平，更重要的是能夠結(jié)識(shí)到許多志同道合的朋友，共同探討歷史研究的深度和廣度。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究中，這次研討會(huì)的經(jīng)歷將成為我不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的動(dòng)力和引擎。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇十三
歷史研討是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作。在歷史研討過(guò)程中，需要探究許多問(wèn)題，如人物史、史料搜集、史料分析、史料考核及歷史事件解釋等。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要掌握許多技能并且需要非常的耐心和毅力。
第二段：實(shí)踐過(guò)程。
在這次歷史研討中，我們?cè)跁r(shí)間和資源的限制下，對(duì)一個(gè)特定的歷史事件進(jìn)行了深入研究。在研討過(guò)程中，我們?cè)O(shè)法搜集大量的相關(guān)資料，并且對(duì)這些材料進(jìn)行了系統(tǒng)分析和研究。而為了了解更多的事實(shí)，我們必須查閱各種書籍、照片、文件、報(bào)紙以及其他文獻(xiàn)。我們還利用了各類互聯(lián)網(wǎng)資源，從專業(yè)歷史學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站上獲取所需信息，檢索了相干的教材，文集，專題以及論文等歷史研究類文獻(xiàn)。
第三段：研討成果。
通過(guò)這次歷史研討，我們不僅掌握了研究方法，而且還增長(zhǎng)了對(duì)歷史事件的了解。我們明白了歷史事件的發(fā)生過(guò)程，其中的主要人物，以及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)及其后世的影響。此外，我們從歷史事件中學(xué)到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)地位、勇氣、信念和自我犧牲等方面的珍貴經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)在我們未來(lái)的職業(yè)生涯中必將給我們帶來(lái)極大的幫助。
歷史研討的價(jià)值正在于其能夠用具備科學(xué)性、深度、廣度的研究方式揭示、記錄、體現(xiàn)歷史事件發(fā)展的邏輯性，整理史料，增進(jìn)我們對(duì)歷史知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。在此基礎(chǔ)上，歷史研討能夠?yàn)楫?dāng)代提供必要的參考，為現(xiàn)在與未來(lái)提供解決問(wèn)題的借鑒和啟示，對(duì)于國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人都有著重要的意義。
第五段：總結(jié)。
歷史研討是一項(xiàng)持續(xù)性的工程，需要長(zhǎng)期耐心和堅(jiān)持。研究的過(guò)程需要我們將注意力和精力投入到其中，掌握各種研究方法和技能。通過(guò)歷史研討，我們能夠更好地了解歷史、理解歷史、深入分析歷史，并結(jié)合當(dāng)下的發(fā)展需要研究歷史的變化，從而更好地發(fā)掘歷史價(jià)值，對(duì)今后的發(fā)展提供可貴經(jīng)驗(yàn)和啟示。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇十四
作為一名高三學(xué)生，歷史作為文科必修課程之一，是我備考的重點(diǎn)。因此，在暑假期間，我選擇參加歷史培訓(xùn)班，提高我的歷史知識(shí)水平。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我獲益良多，培訓(xùn)期間我深刻體會(huì)到什么是好的備考方法，具體內(nèi)容如下：
一、培訓(xùn)的收獲。
歷史培訓(xùn)班學(xué)習(xí)內(nèi)容以高考?xì)v史知識(shí)為主，在時(shí)間上分為了考綱之前和考綱之后。在考綱之前，老師教授了一些基礎(chǔ)知識(shí)以及歷史的發(fā)展和演變過(guò)程。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，我深感自己對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度不夠，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己存在的問(wèn)題。通過(guò)不斷的練習(xí)和答疑，我的歷史功底得到了很大的提高，對(duì)于高考?xì)v史完全不再生疏。
到了考綱之后，老師放棄了基本知識(shí)的講解，更加注重歷史知識(shí)的整合和拓展。老師和我們一起分析了歷史考試的題型及解題思路，幫助我們找到了我們自己的解題方法。我認(rèn)為這種方式更有針對(duì)性和實(shí)用性，能夠幫助我們?cè)诳荚囍懈旄玫亟鉀Q問(wèn)題。
二、培訓(xùn)的過(guò)程。
在培訓(xùn)的過(guò)程中，老師對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解非常詳盡，同時(shí)也非常輕松幽默，讓我們感到十分的舒適。老師引導(dǎo)我們思考問(wèn)題，并提出許多實(shí)用的解題方法，讓我們懂得了如何預(yù)測(cè)、判斷和選擇答案。
在培訓(xùn)過(guò)程中，班內(nèi)還有許多其他的同學(xué)，他們都來(lái)自不同的學(xué)校，年齡和想法也各不相同。但是在這里，我們都有一個(gè)目標(biāo)——高考。因此，我們互相支持和鼓勵(lì)，并時(shí)刻保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。
三、我學(xué)到的好的備考方法。
在歷史培訓(xùn)班中教會(huì)了我許多好的備考方法：
第一，要根據(jù)考綱重點(diǎn)來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要規(guī)定物質(zhì)指導(dǎo)。這樣可以讓我們感到有目標(biāo)和壓力，有助于我們?cè)趥淇计陂g更加努力地學(xué)習(xí)。
第二，多練習(xí)。要閱讀歷史考試相關(guān)資料，考試是可以準(zhǔn)備的，通過(guò)練習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)和方法，在歷史成績(jī)方面就不會(huì)發(fā)生大的狀況。
第三，要跟上老師的思路和步伐，可以跟著老師的腳印更高效地完善自己的隊(duì)列。
四、我的改變。
在歷史培訓(xùn)班結(jié)束之后，我重新審視了自己，意識(shí)到自己的不足，并制定出了更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃。從那時(shí)起，我努力遵循自己的計(jì)劃來(lái)學(xué)習(xí)歷史，并不斷練習(xí)歷史試題。通過(guò)我的付出和努力，我的歷史成績(jī)已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步。我更加有信心地希望通過(guò)高考，進(jìn)入我的理想大學(xué)。
五、結(jié)論。
通過(guò)歷史培訓(xùn)班，我深入認(rèn)識(shí)到了備考的重要性，找到了適合自己的備考方法和計(jì)劃。這對(duì)于我的歷史備考來(lái)說(shuō)是非常重要的。在這里我也要特別感謝我的老師，期待我在高考結(jié)束之后返回這所培訓(xùn)班，去分享我的歷史成績(jī)和獲得更多的收獲。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇十五
歷史教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要學(xué)科之一，也是激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和理解的關(guān)鍵課程。為了提高歷史課堂的教學(xué)質(zhì)量，近期我參加了一場(chǎng)歷史教學(xué)研討，通過(guò)與教育界的同行分享經(jīng)驗(yàn)，我有了一些重要的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)歷史教學(xué)的幾個(gè)方面的理解和改進(jìn)方法。
首先，在歷史教學(xué)中，我意識(shí)到了教師在課堂中的重要性。在過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我經(jīng)常把更多的時(shí)間花在教導(dǎo)和講解歷史知識(shí)上，而忽略了教師的角色。然而，在研討中，我意識(shí)到教師的作用不僅僅是傳授知識(shí)，更是要引導(dǎo)學(xué)生思考、激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。因此，在接下來(lái)的教學(xué)中，我將更注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和批判性思維，通過(guò)提出問(wèn)題和討論來(lái)引導(dǎo)他們深入思考并形成自己的觀點(diǎn)。
其次，我學(xué)到了如何創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。在研討中，有許多老師分享了他們?cè)谡n堂上如何通過(guò)各種活動(dòng)和互動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。我意識(shí)到歷史教學(xué)需要更多的互動(dòng)和創(chuàng)造性，而不僅僅是枯燥的講解和記憶。因此，我打算在教學(xué)中使用一些小組合作、游戲和角色扮演等活動(dòng)，以提高學(xué)生的主動(dòng)參與度。我也計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史研究和實(shí)地考察，以幫助他們更好地理解歷史事件。
第三點(diǎn)，我學(xué)到了如何評(píng)估和反思?xì)v史教學(xué)。過(guò)去，我對(duì)學(xué)生的評(píng)估主要依靠考試和作業(yè)，而忽視了對(duì)他們思維能力和歷史素養(yǎng)的評(píng)估。在研討中，我了解到一些新的評(píng)估方法，如項(xiàng)目制評(píng)估和口頭演講評(píng)估。這些方法可以幫助學(xué)生在歷史研究和表達(dá)方面發(fā)展自己的能力，而不僅僅是記憶歷史知識(shí)。此外，我還學(xué)到了重要的自我反思的意義。通過(guò)反思教學(xué)過(guò)程，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)效果。
最后，我在研討中也學(xué)到了一些處理重大歷史事件和爭(zhēng)議性話題的技巧。歷史教學(xué)涉及到一些敏感問(wèn)題，如戰(zhàn)爭(zhēng)和種族歧視等。在過(guò)去，我經(jīng)常避免討論這些問(wèn)題，因?yàn)槲覔?dān)心引發(fā)爭(zhēng)議和沖突。然而，在研討中，我學(xué)到了一些方法，如引入多視角和開(kāi)展小組討論，以幫助學(xué)生理解和尊重不同的觀點(diǎn)。我意識(shí)到，歷史教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和多元文化意識(shí)。
通過(guò)這次歷史教學(xué)研討，我對(duì)歷史教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)與教育界的同行分享經(jīng)驗(yàn)和心得，我意識(shí)到了自己教學(xué)中存在的不足之處，并通過(guò)采取相應(yīng)的改進(jìn)方法來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。歷史教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵課程，我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)一步的研討，我可以更好地激發(fā)學(xué)生的歷史興趣，并培養(yǎng)他們的思維能力和歷史素養(yǎng)。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇十六
歷史作為一門人文學(xué)科，賦予人們了解過(guò)去、看清現(xiàn)在、展望未來(lái)的重要能力。而歷史研討則是歷史學(xué)科中重要的研究方法，通過(guò)對(duì)歷史事件、時(shí)代背景、人物傳記等的深入探討，來(lái)挖掘出更多的歷史真相。在我的歷史學(xué)習(xí)中，歷史研討常常是必不可少的環(huán)節(jié)，下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一些歷史研討心得體會(huì)。
歷史研討是指在研究歷史事實(shí)的過(guò)程中，通過(guò)各種手段加強(qiáng)交流，探究歷史問(wèn)題的解決方法。這一過(guò)程涉及到多個(gè)方面，包括背景、當(dāng)事人、事件等的了解和分析，同時(shí)還需要有系統(tǒng)性的思考、綜合能力以及整合各種信息的能力。在我個(gè)人的歷史學(xué)習(xí)中，歷史研討往往是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，同學(xué)們需要相互協(xié)作，交換觀點(diǎn)，以達(dá)成更好的研究效果。歷史研討不僅能夠讓我們加深對(duì)歷史歷程、歷史人物、歷史事件的了解，而且還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、口頭表達(dá)能力和思維能力等。
第三段：具體操作步驟。
在進(jìn)行歷史研討的過(guò)程中，有一些基本的步驟是必須要遵循且做到的。首先，需要做好事件的背景資料搜集和整理工作，包括相關(guān)史書的查詢、文獻(xiàn)的梳理、相關(guān)著作的閱讀等。其次，團(tuán)隊(duì)成員需要積極參與到研究中來(lái)，展開(kāi)深入的討論和交流。在討論的過(guò)程中，需要尊重對(duì)方的觀點(diǎn)，充分發(fā)揮集體智慧，形成自己的獨(dú)特見(jiàn)解。最后，需要把研究成果做出系統(tǒng)性總結(jié)，細(xì)化研究結(jié)果，形成較為實(shí)用的結(jié)論。
歷史研討是一種富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，因?yàn)樗枰覀兙邆漭^高的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力，所以它能夠鍛煉我們各方面的能力。歷史研討不僅可以幫助我們建立對(duì)歷史事件的全面認(rèn)識(shí)，還能夠讓我們?cè)谒季S方式方面得到提高，并增加我們自信心、判斷力和決策力。此外，歷史研討也是一種歷史文化傳承和繼承的方式，讓我們?cè)诶碚撋虾蛯?shí)踐上都對(duì)歷史有更好的把握。
第五段：總結(jié)。
歷史研討是一種富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不但可以幫助我們建立對(duì)歷史事件的全面認(rèn)識(shí)，還可以鍛煉我們各方面的能力。通過(guò)歷史研討的實(shí)踐，我們能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到歷史的本質(zhì)和人類文化的復(fù)雜性。歷史研討是我們研究歷史的一種新方法，但不同的方面它的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)仍然需要我們?nèi)ケ忠欢ǖ难芯繎B(tài)度和社會(huì)責(zé)任感，從而不斷探索人類智慧的無(wú)限潛能。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇十七
在為期兩天的會(huì)上，歷史教研室賴建仁老師及其他兄弟學(xué)校老師結(jié)合近年全國(guó)高考試題，對(duì)必修與選修教材內(nèi)容進(jìn)行了分析，并交流了對(duì)20xx年高考應(yīng)對(duì)策略，會(huì)議的專題講座如下：
1、《歷史新課程高考對(duì)歷史政治模塊內(nèi)容考查的特點(diǎn)及復(fù)習(xí)對(duì)策》（贛州市教科所賴建仁）。
2、《近年高考對(duì)歷史必修二內(nèi)容考查的特點(diǎn)分析及復(fù)習(xí)備考的啟示》（江西省信豐中學(xué)林銳）。
3、《歷史選修課高考主要特點(diǎn)及其應(yīng)對(duì)策略》（鄧夏生江西省南康唐江中學(xué)）。
4、《近幾年高考對(duì)歷史必修三內(nèi)容考查的特點(diǎn)及復(fù)習(xí)備考的啟示》（定南中學(xué)張俞平）。
通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)與交流，對(duì)我校高三歷史備課組在今后高考復(fù)習(xí)有重要的指導(dǎo)意義，今后在復(fù)習(xí)備考中要注意以下幾方面：
1.“全”——理清基本線索，精準(zhǔn)定位各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2.“準(zhǔn)”——理解基本概念，系統(tǒng)掌握其內(nèi)涵與外延。歷史知識(shí)是由一個(gè)個(gè)的歷史概念結(jié)合而成的。歷史概念分為兩部分：史實(shí)部分和理論部分。
歷史概念的史實(shí)部分是對(duì)具體的歷史事件（歷史現(xiàn)象）的概括和評(píng)價(jià)，包括歷史事件（歷史現(xiàn)象）的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、人物、內(nèi)容、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、影響等，即“事件本身+前因后果”。
在進(jìn)行政治模塊內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)，要克服兩個(gè)傾向：
（1）只重史實(shí)，不做歸納與概括的.工作。這樣，知識(shí)是孤立的、單個(gè)的，無(wú)法形成知識(shí)體系，不容易理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，會(huì)影響到對(duì)知識(shí)的正確掌握、遷移和運(yùn)用。
（2）不能正確處理史實(shí)與理論概念間的關(guān)系。
3.“活”——注重知識(shí)遷移，學(xué)以致用。在掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，要大力提高知識(shí)遷移的能力，做到學(xué)以致用。（1）重新整合教材知識(shí)，使教材內(nèi)容爛熟于心。要經(jīng)常性地對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組、建構(gòu)、整合，從不同的角度和層面思考分析，以達(dá)到知識(shí)的融會(huì)貫通。
4.挖掘教材隱性知識(shí)，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。每一次整合的過(guò)程就是對(duì)教材知識(shí)回顧、梳理、歸納、分析的過(guò)程，也是一次重新學(xué)習(xí)和升華的過(guò)程。也許在每一次的整合過(guò)程中，都會(huì)有新的感受和新的發(fā)現(xiàn)。
5.“補(bǔ)”——及時(shí)總結(jié)反饋，對(duì)癥下藥。每一次訓(xùn)練后，要求學(xué)生對(duì)閱卷老師反映的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反饋，避免“兩次掉進(jìn)同一條河”。很多同學(xué)經(jīng)常報(bào)怨：學(xué)習(xí)歷史時(shí)很努力，教材知識(shí)也基本掌握，但成績(jī)就是提不上來(lái)。這除了知識(shí)的遷移和運(yùn)用能力欠佳以外，問(wèn)題恐怕就出在無(wú)謂的失誤上。如閱卷中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些不該出現(xiàn)的問(wèn)題：概念混淆不清，張冠李戴；知識(shí)時(shí)序錯(cuò)亂，先后不分；審題不仔細(xì)，遺漏條件；思路不清晰，跳躍太大；表述不完整，掛一漏萬(wàn)；敘述欠準(zhǔn)確，錯(cuò)誤百出：書寫不規(guī)范，雜亂無(wú)章；字跡太潦草，難以辨認(rèn)。這些問(wèn)題往往是普遍存在的，也是反復(fù)出現(xiàn)的，卻又是考生答題時(shí)最容易忽視的。建議學(xué)生重視反饋老師的閱卷體會(huì)和評(píng)卷意見(jiàn)，以便對(duì)癥下藥，養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇一
歷史備考，作為初中階段的重要內(nèi)容之一，是我們學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的基礎(chǔ)。備考開(kāi)始之前，我們首先要明確備考目標(biāo)。歷史備考主要涵蓋了知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用能力的提升兩個(gè)方面。因此，我們需要明確自己想要達(dá)到的成績(jī)目標(biāo)，并相應(yīng)地制定備考計(jì)劃，以便更好地完成備考任務(wù)。
第二段：知識(shí)點(diǎn)的整理與扎實(shí)掌握。
在備考過(guò)程中，我們需要將歷史知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理?？梢园凑崭鱾€(gè)歷史時(shí)期或者各個(gè)歷史事件來(lái)劃分，將知識(shí)點(diǎn)分門別類地歸納總結(jié)，形成一個(gè)清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我們要做到扎實(shí)掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不僅要了解其基本概念和事實(shí)，還要理解其背后的原因和影響。通過(guò)不斷地閱讀參考資料，做題練習(xí)和分析歷年真題，我們能夠更好地掌握歷史知識(shí)，為備考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：解題技巧與方法的運(yùn)用。
歷史備考不僅要求我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，還需要我們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。在備考過(guò)程中，我們需要掌握一些解題技巧和方法。比如，學(xué)會(huì)通過(guò)分析題目中的關(guān)鍵詞和信息來(lái)確定正確答案的選項(xiàng)；學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)選項(xiàng)的排除和比較來(lái)選擇正確答案；學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史觀點(diǎn)和理論來(lái)解決問(wèn)題等等。通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我們能夠更加熟練地運(yùn)用這些技巧和方法，提高解題的準(zhǔn)確率和效率。
第四段：學(xué)習(xí)方法與備考經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
在備考過(guò)程中，我們還需要總結(jié)學(xué)習(xí)方法和備考經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于歷史這門學(xué)科來(lái)說(shuō)，記憶是非常重要的能力。我們可以運(yùn)用一些記憶技巧和方法，比如利用聯(lián)想、分類、串聯(lián)等方式來(lái)增強(qiáng)記憶效果。此外，我們還可以通過(guò)參加復(fù)習(xí)講座和討論交流等活動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。同時(shí)，我們也要注意每次考試后的反思和總結(jié)，找出自己的不足和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和備考計(jì)劃。
第五段：心態(tài)的調(diào)整和堅(jiān)持不懈。
歷史備考的過(guò)程是一段復(fù)雜而長(zhǎng)久的旅程，其中自然會(huì)遇到各種挫折和困難。然而，我們要時(shí)刻保持積極的心態(tài)，堅(jiān)持不懈地努力下去。備考過(guò)程中，我們要明白，成功需要付出努力和汗水，而不只是依賴運(yùn)氣或者一蹴而就。通過(guò)每天的堅(jiān)持和努力，我們能夠逐漸提高自己的歷史水平和備考成績(jī)，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
歷史備考對(duì)于我們初中階段的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在備考過(guò)程中，我們要明確備考目標(biāo)，整理并扎實(shí)掌握歷史知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用解題技巧和方法，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和備考經(jīng)驗(yàn)，并調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)持不懈地努力下去。只有通過(guò)持之以恒的努力，我們才能夠在歷史備考中取得好的成績(jī)，為自己的學(xué)習(xí)之路鋪平道路。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇二
近年來(lái)，隨著教育改革的深入推進(jìn)，中招研討這一新穎形式也逐漸受到廣大教育工作者的重視。作為歷史科目的一名教師，我有幸參與了幾次中招研討活動(dòng)，這讓我深切地體會(huì)到了中招研討的獨(dú)特魅力和巨大價(jià)值。在這次的中招研討活動(dòng)中，我收獲頗多，體會(huì)良多。本文將結(jié)合我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，從不同的角度來(lái)分析、總結(jié)我的心得體會(huì)。
首先，中招研討活動(dòng)在歷史教學(xué)中的重要性不可忽視。歷史不僅僅是一門純粹的知識(shí)學(xué)科，更是一種思想、一種精神。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)往往以灌輸知識(shí)為主，忽視了學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。而中招研討活動(dòng)則通過(guò)開(kāi)放性的問(wèn)題設(shè)置和多樣化的討論方式，激發(fā)了學(xué)生的思辨意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。在研討中，學(xué)生不再是被動(dòng)接收知識(shí)，而是以一個(gè)個(gè)小組為單位，通過(guò)討論和交流，深入思考?xì)v史問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和合作意識(shí)。
其次，中招研討活動(dòng)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高有顯著的促進(jìn)作用。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)往往只注重學(xué)生的記憶能力，不重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而中招研討活動(dòng)則注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展和素質(zhì)提升都具有重要的意義。在研討活動(dòng)中，學(xué)生需要通過(guò)閱讀文獻(xiàn)、查找資料、思考問(wèn)題等一系列的活動(dòng)來(lái)準(zhǔn)備研討內(nèi)容，這既提高了學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。
再次，中招研討活動(dòng)對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求。中招研討活動(dòng)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判思維，這就要求教師具備豐富的歷史知識(shí)儲(chǔ)備和較高的教學(xué)水平。在研討活動(dòng)中，教師充當(dāng)著導(dǎo)師的角色，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研討。因此，教師需要具備良好的溝通能力、引導(dǎo)能力和組織能力，以保證研討活動(dòng)的有效開(kāi)展。同時(shí)，教師還要不斷更新自己的知識(shí)，提升自己的學(xué)術(shù)水平，以適應(yīng)中招研討活動(dòng)的發(fā)展需求。
最后，中招研討活動(dòng)在歷史教學(xué)改革中的地位和作用不可忽視。中招研討活動(dòng)的出現(xiàn)，不僅對(duì)傳統(tǒng)的歷史教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)，更為歷史教學(xué)的創(chuàng)新提供了新的思路和方法。通過(guò)中招研討活動(dòng)，可以使歷史教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，中招研討活動(dòng)還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，中招研討活動(dòng)在歷史教學(xué)中具有獨(dú)特的價(jià)值和重要的意義。通過(guò)中招研討活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判思維，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)，同時(shí)也為教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求。相信中招研討活動(dòng)在未來(lái)的歷史教學(xué)中會(huì)有更加廣泛的應(yīng)用和推廣，給學(xué)生帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇三
近年來(lái)，歷史備考對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，因其涉及到國(guó)家的發(fā)展和人類的歷史進(jìn)步。為了更好地備考?xì)v史，我參加了一次備考會(huì)議，從中汲取了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這次備考會(huì)中，我學(xué)到了許多備考技巧和方法，更重要的是，我認(rèn)識(shí)到備考?xì)v史不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了拓寬自己的知識(shí)面和思維能力。
首先，備考?xì)v史需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和策略。在備考會(huì)議中，老師向我們介紹了一種輔助學(xué)習(xí)的方法，即做好知識(shí)框架并不斷填充細(xì)節(jié)。通過(guò)將歷史知識(shí)按照時(shí)間順序、地域分布等方面進(jìn)行分類整理，可以幫助我更好地理解歷史事件和進(jìn)程的發(fā)展和推進(jìn)。此外，老師還介紹了一種記憶技巧——聯(lián)想法，即通過(guò)聯(lián)系歷史事件和人物的特點(diǎn)，將其聯(lián)系起來(lái)，以便更好地記憶和理解。這些方法和策略的引導(dǎo)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，備考?xì)v史不應(yīng)該死記硬背，而應(yīng)該注重整理和理解知識(shí)，使之內(nèi)化為自己的東西。
其次，備考?xì)v史需要注重針對(duì)性的練習(xí)和復(fù)習(xí)。在備考會(huì)中，老師告訴我們“練習(xí)是檢驗(yàn)知識(shí)掌握程度的有效方式”。練習(xí)有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。因此，我決定制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，將?？嫉臍v史事件和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行逐一復(fù)習(xí)。同時(shí)，我還將使用歷年歷史試題進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，以便更好地適應(yīng)考試的要求。通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)和復(fù)習(xí)，我相信我的備考成績(jī)將會(huì)有所提升。
再次，備考?xì)v史需要注重拓寬視野和思維能力的培養(yǎng)。歷史考察的不僅是學(xué)生對(duì)歷史事件和知識(shí)的記憶和理解，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的思考和分析能力。在備考會(huì)中，老師強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件和人物的思考和分析能力的重要性。他說(shuō)：“歷史不僅是記憶，更是思考?！币虼耍覀円ㄟ^(guò)讀歷史故事、歷史分析論文等，拓寬我們的視野和思維能力，以便更好地理解和解讀歷史事件和進(jìn)程。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)自己的文思敏捷，學(xué)會(huì)抓住歷史問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，以展示出自己的歷史學(xué)習(xí)成果。
最后，備考?xì)v史需要注重多元化學(xué)習(xí)資源的利用。備考會(huì)中，老師介紹了許多歷史學(xué)習(xí)資源，如圖書、電視劇、電影、互聯(lián)網(wǎng)等。通過(guò)利用這些多元化學(xué)習(xí)資源，我們可以更加生動(dòng)、形象地了解歷史。我決定充分利用這些資源，通過(guò)看歷史紀(jì)錄片、參觀歷史博物館等活動(dòng)，以便更好地認(rèn)識(shí)歷史事件和發(fā)展。同時(shí)，我還計(jì)劃閱讀一些經(jīng)典的歷史著作，以提高自己的歷史知識(shí)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)參加這次備考會(huì)議，我不僅學(xué)到了許多備考技巧和方法，而且認(rèn)識(shí)到備考?xì)v史的重要性。備考?xì)v史不僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了拓寬自己的知識(shí)面和思維能力。備考?xì)v史需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和策略，針對(duì)性的練習(xí)和復(fù)習(xí)，注重拓寬視野和思維能力的培養(yǎng)，以及多元化學(xué)習(xí)資源的利用。通過(guò)努力備考?xì)v史，我相信我將能夠在考試中取得好成績(jī)，并提高自己的歷史素養(yǎng)和思維能力。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇四
歷史是我們了解和研究人類社會(huì)發(fā)展的重要學(xué)科，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，歷史不僅是一門學(xué)科，更是一種文化的傳承和認(rèn)識(shí)的積累。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解，我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)以“中考?xì)v史研討”為主題的活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，我深切體會(huì)到了歷史的魅力和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，在歷史研討活動(dòng)中，我體會(huì)到了與同學(xué)們合作自主學(xué)習(xí)的重要性。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我們常常依賴?yán)蠋煹闹v解和解析去理解歷史知識(shí)，而這次活動(dòng)，老師采取了引導(dǎo)的方式，由我們自主研討、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)和同學(xué)們的合作，我們共同探討出一些最新的研究成果，相互交流和借鑒，真正做到了互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，合作學(xué)習(xí)不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)效果，而且可以發(fā)展自己的創(chuàng)造力和思維能力。
其次，歷史研討活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和分工合作。在一次討論活動(dòng)中，我們小組成員從不同角度對(duì)一個(gè)歷史事件進(jìn)行分析和探討，然后將各自的觀點(diǎn)整理出來(lái)，最后形成一份完整的小組報(bào)告。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅需要互相傾聽(tīng)，摒棄個(gè)人主觀感覺(jué)，還需要彼此尊重和信任。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，而不只是追求個(gè)人的成功，團(tuán)隊(duì)的力量才是推動(dòng)我們向前進(jìn)步的源泉。
再次，在歷史研討活動(dòng)中，我感受到了歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)作用。歷史上的各種事件和人物帶給我們的不僅是知識(shí)和信息，更是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。通過(guò)對(duì)歷史事件的研討，我們能夠看到歷史規(guī)律的變化和發(fā)展，從而更好地認(rèn)識(shí)和規(guī)劃現(xiàn)實(shí)生活。如今，我們所面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)依然存在，而歷史上人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)和解決類似的問(wèn)題，對(duì)我們也有很大啟示和借鑒意義。只有懂得歷史，我們才能更好地面對(duì)未來(lái)。
最后，在歷史研討活動(dòng)中，我體會(huì)到了堅(jiān)持不懈的努力和積極的態(tài)度的重要性。歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)并非一蹴而就，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和不斷的努力。在活動(dòng)中，有時(shí)候我們會(huì)遇到一些難以理解和掌握的問(wèn)題，但只要保持積極的態(tài)度和持之以恒的學(xué)習(xí)，我們一定能夠取得令人滿意的成績(jī)。歷史研討活動(dòng)也正是通過(guò)這種方式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我對(duì)歷史這門學(xué)科有了更深的興趣和探求。
綜上所述，通過(guò)中考?xì)v史研討活動(dòng)，我不僅受益匪淺，也讓我對(duì)歷史這門學(xué)科有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、歷史的指導(dǎo)作用以及堅(jiān)持努力和積極態(tài)度，我已經(jīng)初步掌握了一些學(xué)習(xí)歷史的方法和技巧。相信在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加深入地研究歷史，發(fā)現(xiàn)其中的魅力和智慧，為自己的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇五
隨著中考的臨近，我們的壓力也逐漸加大。歷史作為一門重要科目，在中考中占據(jù)著不可忽視的地位。為了更好地備考?xì)v史，提高自己的成績(jī)，我們班組織了一次歷史研討活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多東西，獲得了很多收獲，下面我將分享我在這次研討中的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)歷史研討可以幫助我們梳理知識(shí)點(diǎn)，理清觀念。在研討過(guò)程中，我們可以互相交流，討論問(wèn)題。有時(shí)我們會(huì)對(duì)同一問(wèn)題有不同的見(jiàn)解，通過(guò)互相的辯論和討論，我們可以更清楚地認(rèn)識(shí)一個(gè)問(wèn)題，增加對(duì)歷史知識(shí)的理解。有一次，我們研討中的一個(gè)同學(xué)提出了一個(gè)問(wèn)題，我們當(dāng)時(shí)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解都不一樣，經(jīng)過(guò)一番激烈的討論后，我們最終找到了答案，也深化了對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解。
其次，歷史研討可以幫助我們提高復(fù)習(xí)的效率。在研討中，我們可以向其他同學(xué)請(qǐng)教自己不懂的問(wèn)題，也可以向他們分享自己掌握的知識(shí)。有時(shí)候，我們自己復(fù)習(xí)時(shí)可能會(huì)遇到一些困難，無(wú)法理解一些概念或記不住一些事件，而在研討過(guò)程中，可能會(huì)有同學(xué)對(duì)這些問(wèn)題有更深入的理解，通過(guò)向他們請(qǐng)教，我們就能更快地解決問(wèn)題，提高復(fù)習(xí)的效率。
再次，歷史研討可以提高我們的表達(dá)能力和思維能力。在研討過(guò)程中，我們需要清晰地把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，讓別人理解。這就要求我們具備良好的表達(dá)能力。同時(shí)，研討過(guò)程中我們還需要分析問(wèn)題，作出合理的判斷，這就要求我們有良好的思維能力。通過(guò)和同學(xué)們的互動(dòng)，我感覺(jué)我的表達(dá)能力和思維能力都得到了一定的提高。
最后，歷史研討可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在研討中，我們需要相互合作，共同解決問(wèn)題。有時(shí)候一個(gè)人可能無(wú)法解決一個(gè)問(wèn)題，而通過(guò)和同學(xué)們一起思考和努力，我們可以互相幫助，共同找到解決問(wèn)題的辦法。這種合作精神是我們成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中必不可少的，歷史研討為我們提供了鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神的機(jī)會(huì)。
總的來(lái)說(shuō)，歷史研討是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。在這次研討中，我不僅學(xué)到了很多歷史知識(shí)，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷的歷史研討，我們的歷史成績(jī)一定會(huì)有所提升。希望大家都能參與到歷史研討中來(lái)，共同取得好成績(jī)！
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇六
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于中招研討的活動(dòng)，深入探討了中招制度的變遷與發(fā)展。通過(guò)這次研討，我收獲頗多，對(duì)中招制度有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，我們學(xué)習(xí)了中招制度的歷史變遷。從慢燉燕到中考制度的建立，再到現(xiàn)如今的統(tǒng)一高考制度，中招制度經(jīng)歷了多次變革和完善。這些變革給我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也使得中招制度更加公平公正。通過(guò)歷史回顧，我們能夠深刻認(rèn)識(shí)到中招制度的重要性和必要性。只有通過(guò)規(guī)范的中招制度，才能保障學(xué)生的合法權(quán)益，讓他們能夠公平地進(jìn)行升學(xué)選擇。
其次，我們聽(tīng)取了一些專家學(xué)者的講座，了解了一些中招制度存在的問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了探討和思考。其中一個(gè)問(wèn)題就是應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生的影響。當(dāng)前的中招制度往往注重學(xué)生的成績(jī)和分?jǐn)?shù)，而忽略了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。這種單一考試評(píng)價(jià)方式造成許多學(xué)生只注重應(yīng)試技巧和記憶，而忽視了課外拓展和個(gè)人發(fā)展。因此，我們必須重新思考中招制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的重視，鼓勵(lì)學(xué)生綜合發(fā)展。
同時(shí)，我們還了解到了中招制度的變革和調(diào)整對(duì)社會(huì)的影響。中招制度決定了每個(gè)學(xué)生的未來(lái)，進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)的走向。因此，中招制度的變遷必須兼顧公平和效率，在保障學(xué)生權(quán)益的同時(shí)，也要為社會(huì)培養(yǎng)更多有能力、有素質(zhì)的人才。這就需要政府、教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)各界的共同努力，推動(dòng)中招制度的改革和完善。
另外，我們還就中招制度與國(guó)際接軌的問(wèn)題進(jìn)行了討論。隨著全球化的發(fā)展，各國(guó)之間的教育交流越來(lái)越頻繁，中招制度也需要與國(guó)際接軌。我們應(yīng)該借鑒國(guó)外先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)和模式，加強(qiáng)與國(guó)際的教育交流與合作。只有通過(guò)與國(guó)際接軌，我們才能吸收外來(lái)的先進(jìn)理念和方法，進(jìn)而改進(jìn)中招制度，為學(xué)生提供更好的升學(xué)機(jī)會(huì)和選擇。
最后，我們認(rèn)識(shí)到了中招制度的改革是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程。改革中招制度不僅需要政府的積極推動(dòng)，也需要廣大師生和社會(huì)各界的共同參與。只有大家齊心協(xié)力，對(duì)中招制度的問(wèn)題和挑戰(zhàn)進(jìn)行深入思考和探討，才能實(shí)現(xiàn)中招制度的長(zhǎng)足發(fā)展和完善。
通過(guò)這次研討活動(dòng)，我對(duì)中招制度有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了中招制度的重要性和復(fù)雜性。只有不斷探索和完善，才能確保中招制度更加公平公正，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)接受公平的教育和升學(xué)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們也應(yīng)該把中招制度放在更大的背景下考慮，加強(qiáng)與國(guó)際接軌，為社會(huì)培養(yǎng)更多有能力、有素質(zhì)的人才。只有這樣，我們才能推動(dòng)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為國(guó)家的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇七
近日，本人有幸參加了一場(chǎng)精彩紛呈、內(nèi)容豐富的歷史研討會(huì)。這是一個(gè)探究歷史、交流思想的盛會(huì)，使我受益匪淺，收獲滿滿。在這次研討會(huì)上，我學(xué)到了許多新知識(shí)，增長(zhǎng)了歷史素養(yǎng)，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的師長(zhǎng)和志同道合的同學(xué)們。
首先，我們的研討會(huì)上有來(lái)自不同學(xué)校的歷史老師，他們背景和經(jīng)驗(yàn)各不相同，但卻都對(duì)歷史有著深厚的研究和熱愛(ài)。他們的講座生動(dòng)有趣，知識(shí)點(diǎn)詳實(shí)，讓我們的歷史知識(shí)有了更為全面的補(bǔ)充和拓展。特別是他們結(jié)合實(shí)踐案例，將抽象的歷史概念具象化，使我們更容易理解歷史事件的背景和影響。通過(guò)和老師們的交流互動(dòng)，我們不僅擴(kuò)展了知識(shí)面，更學(xué)會(huì)了歷史研究的方法和技巧。
其次，研討會(huì)還安排了小組討論環(huán)節(jié)。我們和來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)們分成小組，共同研究一個(gè)歷史問(wèn)題。每個(gè)小組都有一位老師指導(dǎo)，我們一起研讀資料，分析歷史事件，并就相關(guān)話題展開(kāi)討論。通過(guò)與其他同學(xué)的碰撞和思維的觸發(fā)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于歷史問(wèn)題的見(jiàn)解和思考還有很多不足之處。有時(shí)候，看似相同的歷史事件卻會(huì)有不同的看法，這也讓我明白歷史研究需要不同角度和立場(chǎng)的思考。
第三，研討會(huì)中的歷史報(bào)告環(huán)節(jié)給我留下了深刻印象。來(lái)自各個(gè)學(xué)校的同學(xué)們精心準(zhǔn)備了自己的研究報(bào)告，并在會(huì)上進(jìn)行了演講。他們的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)、邏輯清晰，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段將歷史事件再現(xiàn)在我們面前。每一位演講者的努力和精彩的表現(xiàn)都給我留下了難以磨滅的印象。
在參加完這次研討會(huì)后，我內(nèi)心深處產(chǎn)生了一種使命感，那就是要繼續(xù)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，提高自己的歷史素養(yǎng)。歷史是一面鏡子，可以讓我們看到自己的過(guò)去，也可以讓我們看到未來(lái)的可能。通過(guò)研究歷史，我們可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)批判性思維能力，理性看待問(wèn)題，并從中探尋人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。每一個(gè)歷史事件背后都有著無(wú)窮的思考空間，而我們應(yīng)該積極投入其中，去探索真理。
此外，這次研討會(huì)也給我?guī)?lái)了對(duì)歷史學(xué)科的新的認(rèn)識(shí)。歷史并非是一成不變的，而是在不斷演變的過(guò)程中不斷擴(kuò)大和深化著自己。對(duì)于某個(gè)歷史事件的理解也隨著時(shí)間和不同的背景而有所異同。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，也要保持開(kāi)放的心態(tài)，積極接納不同的觀點(diǎn)和解釋。只有理性思考，才能真正喚起歷史的價(jià)值和意義。
總的來(lái)說(shuō)，歷史研討會(huì)給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)歷史的平臺(tái)，讓我與各地的歷史愛(ài)好者共同研究、交流。通過(guò)與老師和同學(xué)們的互動(dòng)和碰撞，我深刻認(rèn)識(shí)到了歷史的重要性和研究歷史的樂(lè)趣。作為一名中學(xué)生，我將更加努力學(xué)習(xí)歷史，掌握更多的歷史知識(shí)，積極思考?xì)v史問(wèn)題，并將歷史知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐行動(dòng)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。歷史的舞臺(tái)廣闊而壯麗，我愿意成為其中的一員，為推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步努力奮斗。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇八
近年來(lái)，歷史學(xué)科在中考中占比重逐漸增大，成為考生備考中不可忽視的一部分。為了順利應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，我進(jìn)行了大量的歷史復(fù)習(xí)研討，并從中得出了一些心得體會(huì)。下面我將從籌備復(fù)習(xí)計(jì)劃、查漏補(bǔ)缺、理解歷史事件、分析歷史問(wèn)題和審題技巧這五個(gè)方面，分享我的經(jīng)驗(yàn)與感悟。
首先，在籌備復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我認(rèn)識(shí)到制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是備考成功的基礎(chǔ)。為此，我首先明確了復(fù)習(xí)的目標(biāo)——全面掌握歷史學(xué)科的考點(diǎn)，并在備考進(jìn)程中，結(jié)合我的實(shí)際情況和時(shí)間安排，逐步制定出具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，我意識(shí)到科學(xué)利用學(xué)科資源也是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。我積極參與歷史學(xué)科的講座、研討會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)和優(yōu)秀教師、同學(xué)的交流討論，提高了自己對(duì)歷史知識(shí)的理解和掌握。
其次，在查漏補(bǔ)缺的過(guò)程中，我體會(huì)到歷史學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)較多，掌握它們并不容易。然而，我發(fā)現(xiàn)劃重點(diǎn)、積累知識(shí)點(diǎn)實(shí)例以及做好題目總結(jié)是解決這一問(wèn)題的有效方法。為此，我在復(fù)習(xí)過(guò)程中刻意做到這三點(diǎn)。我認(rèn)真審閱教材，找出核心內(nèi)容并做好標(biāo)記，同時(shí)也將一些重要的知識(shí)點(diǎn)和具體的歷史例子錄入筆記本。此外，我花時(shí)間做歷年試題總結(jié)，將錯(cuò)題和易錯(cuò)題集中起來(lái)，加倍練習(xí)，以提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。
再次，在理解歷史事件方面，我深刻體會(huì)到歷史事件的背后往往有著復(fù)雜的原因和深厚的內(nèi)涵。為了更好地理解歷史事件，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用歷史研究方法，通過(guò)批判性的思維來(lái)進(jìn)行歷史事件的分析。例如，我總結(jié)各類歷史事件的共性和特征，并研究其發(fā)展演變的規(guī)律，以此來(lái)拓寬自己的歷史思維和理解歷史事件的能力。此外，我還利用圖表、圖像等多種形式對(duì)歷史事件進(jìn)行可視化處理，以直觀地展示事件間的關(guān)系和發(fā)展過(guò)程，從而更加深入地了解歷史事件的背后內(nèi)涵。
另外，在分析歷史問(wèn)題方面，我領(lǐng)悟到歷史學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，考察的不僅僅是知識(shí)點(diǎn)的記憶，更注重的是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力。因此，在歷史問(wèn)題的分析中，我強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)批判性思維和綜合能力。針對(duì)解決歷史問(wèn)題的思路和方法，我逐漸形成了一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法。我鼓勵(lì)自己在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，多角度思考，多方面比較，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，以便更加深入地理解和把握歷史問(wèn)題的本質(zhì)。
最后，在審題技巧方面，我深刻認(rèn)識(shí)到審題是閱讀理解和解答歷史題目的關(guān)鍵。為此，我始終保持良好的閱讀習(xí)慣，注重題目的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞，并注意題干和選項(xiàng)間的邏輯關(guān)系。在解答題目時(shí)，我堅(jiān)持在頭腦中進(jìn)行思考，并在紙上表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。此外，我還鍛煉了長(zhǎng)篇閱讀的能力，通過(guò)閱讀歷史文章、歷史著作等來(lái)提高自己的閱讀理解能力，以更好地解答與文章相關(guān)的問(wèn)題。
總之，歷史中考復(fù)習(xí)研討是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的過(guò)程，需要我們付出大量的心血和努力。通過(guò)制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃、查漏補(bǔ)缺、理解歷史事件、分析歷史問(wèn)題和應(yīng)用審題技巧，我更加深入地認(rèn)識(shí)了歷史學(xué)科，提高了自己的歷史素養(yǎng)和解題能力。我相信在接下來(lái)的考試中，我能夠胸有成竹，取得好成績(jī)。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇九
近期，我們學(xué)校舉辦了一次以“中考?xì)v史研討”為主題的活動(dòng)。在這次研討中，我收獲了很多，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)也有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。以下，我將結(jié)合我的體會(huì)和感受，總結(jié)這次研討的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
首先，歷史的學(xué)習(xí)需要積極主動(dòng)的態(tài)度。在研討中，我注意到一些同學(xué)對(duì)歷史的態(tài)度不夠積極。他們只是機(jī)械地死記硬背，缺乏對(duì)歷史事件的理解和思考。相比之下，那些主動(dòng)找尋相關(guān)資料、提出問(wèn)題并與他人討論的同學(xué)，收獲更多，對(duì)歷史的理解更加深入。歷史學(xué)習(xí)是一門需要思考和理解的學(xué)科，要想真正掌握歷史知識(shí)，我們不能僅僅依靠記憶，更要善于思考、發(fā)問(wèn)和探索。
其次，歷史的學(xué)習(xí)需要廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備。歷史是一門包羅萬(wàn)象的學(xué)科，它涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方方面面。在研討中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于歷史事件的理解和分析，離不開(kāi)對(duì)其他相關(guān)知識(shí)的掌握。例如，在討論中國(guó)古代的文明時(shí)，我們不僅需要了解政治制度和經(jīng)濟(jì)狀況，還要對(duì)詩(shī)詞、繪畫和哲學(xué)有一定的了解。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，不能片面地追求知識(shí)的廣度，而應(yīng)注重知識(shí)的深度，做到全面了解。
第三，歷史的學(xué)習(xí)要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行理解。歷史不僅僅是一段文字的描述，更是與我們生活息息相關(guān)的。當(dāng)我們?cè)谟懻摎v史事件時(shí)，應(yīng)該將其聯(lián)系到實(shí)際情況進(jìn)行理解。例如，我們研討了近代中國(guó)的歷史，我們除了了解遭受帝國(guó)主義侵略的歷史事件外，還要思考這些歷史事件給我們的當(dāng)代有何啟示。只有理解歷史的真正含義，我們才能更好地應(yīng)對(duì)當(dāng)下和未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第四，歷史的學(xué)習(xí)要通過(guò)多種方式進(jìn)行。學(xué)習(xí)歷史不能僅僅局限于教科書和課堂，我們還可以通過(guò)博物館、紀(jì)念館、文物或者歷史劇等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在研討中，我們組織了一次參觀博物館的活動(dòng)，同學(xué)們通過(guò)觀察歷史文物和真實(shí)場(chǎng)景，更直觀地了解了歷史事件的真實(shí)性和重要性。因此，學(xué)習(xí)歷史要靈活多樣，不拘一格。
最后，歷史的學(xué)習(xí)需要團(tuán)隊(duì)合作。在研討中，我們分成小組討論，每個(gè)小組由幾個(gè)同學(xué)組成，大家互相協(xié)作、互相學(xué)習(xí)。通過(guò)小組合作，我們可以共同分析歷史事件，提出問(wèn)題并找尋答案。在討論的過(guò)程中，我們不僅展示了個(gè)人的獨(dú)立思考能力，還發(fā)展了團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。這種合作可以培養(yǎng)我們的溝通能力和合作精神，也能更好地共同進(jìn)步。
通過(guò)這次中考?xì)v史研討，我對(duì)歷史的學(xué)習(xí)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。我明白了積極主動(dòng)的態(tài)度、廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備、實(shí)際情況的理解、多種方式的學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在今后的歷史學(xué)習(xí)中，我將更加注重這五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，努力提升自己的歷史素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇十
熊老師談到依《標(biāo)》處《明》，用材育能，教師要全面把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，處理好“標(biāo)”與“明”的關(guān)系，淺顯易懂，從宏觀微觀全面闡釋講解。講座額結(jié)束后我對(duì)正在進(jìn)行的第一輪復(fù)習(xí)和接下來(lái)的第二輪復(fù)習(xí)有了一定的想法。
知識(shí)：突出準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性理解，
突破多角度、多層次思考；
能力：突出調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡釋事物能力。
鞏固獲取和解讀信息的能力。
原則：夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科基本能力。
堅(jiān)持全面復(fù)習(xí)與突出重點(diǎn)相統(tǒng)一。
堅(jiān)持微觀知識(shí)與宏觀結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一。
堅(jiān)持理論與實(shí)際的具體歷史統(tǒng)一。
知識(shí)：突出重點(diǎn)，突破與時(shí)政、材料信息的有機(jī)結(jié)合。
能力：鞏固獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。
突出描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題的能力。
原則：突出針對(duì)性、實(shí)效性，突破多角度、多層次思考。
突出基礎(chǔ)性、強(qiáng)化習(xí)慣性、狠抓規(guī)范性。
李老師就高中必修版塊中幾個(gè)部分別進(jìn)行了邏輯性的梳理，以及一些考點(diǎn)，結(jié)合近幾年的高考題加以分析說(shuō)明。重點(diǎn)放在了《經(jīng)濟(jì)與生活》部分，用了一個(gè)小時(shí)時(shí)間來(lái)談這個(gè)版塊的`知識(shí)。對(duì)《政治與生活》和《生活與哲學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容，我總結(jié)起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面需要我們一線老師學(xué)習(xí)。
高考前必須狠抓基礎(chǔ)的落實(shí)，把注意的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用上。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的要求：一要準(zhǔn)。準(zhǔn)確理解每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理的科學(xué)含義及其規(guī)定性，如：《政治與生活》中的一些概念，必須要準(zhǔn)確把握；更為重要的是把每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理等知識(shí)點(diǎn)放在整體結(jié)構(gòu)中去把握。二要全。全面掌握，不能挑挑揀揀，不要留下知識(shí)“死角”，不能只滿足于知識(shí)點(diǎn)的掌握，而要認(rèn)識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在學(xué)科中的位置，與其他知識(shí)是怎樣的關(guān)系；心中要有主干知識(shí)，要有一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。三要活。能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去分析、認(rèn)識(shí)一些具體問(wèn)題。
政治學(xué)科的能力主要表現(xiàn)為“應(yīng)用歷史的、辨證的、階級(jí)的觀點(diǎn)和方法，分析、比較和解釋有關(guān)的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象等，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)?！边@一能力需要在平時(shí)的復(fù)習(xí)中加以培養(yǎng)、訓(xùn)練和鞏固。如何進(jìn)一步的提高，是必須重視的一個(gè)問(wèn)題。要重視進(jìn)入高三以來(lái)的每一次考試，特別是各地的模擬試題，凡是做過(guò)的都要留下深刻的印象，特別是做錯(cuò)的題目。錯(cuò)題所涉及的考點(diǎn)暴露了學(xué)生復(fù)習(xí)的盲區(qū)，抓住這些錯(cuò)題復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。在復(fù)習(xí)中要收集錯(cuò)誤、積累錯(cuò)誤、整理錯(cuò)誤、分析錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，確保不再重犯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)中學(xué)生還要學(xué)會(huì)選題、學(xué)會(huì)改題、學(xué)會(huì)編題，實(shí)踐證明，這是提高能力的一個(gè)有效途徑。
理論聯(lián)系實(shí)際是中學(xué)思想政治教學(xué)的基本原則，也是高考考查考生能力的一個(gè)重要內(nèi)容，它要求考生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)重大問(wèn)題進(jìn)行分析、思考，增強(qiáng)責(zé)任感。高考政治命題有很強(qiáng)的時(shí)政性，積極反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，體現(xiàn)時(shí)代性和思想性。學(xué)生在領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的基礎(chǔ)上，要經(jīng)常關(guān)心黨和國(guó)家在做什么、是怎樣做的、有什么意義。
必要的訓(xùn)練是提高復(fù)習(xí)效果的重要手段。經(jīng)過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)熱點(diǎn)、技能技巧的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，然后，集中進(jìn)行模擬訓(xùn)練，鞏固和提高復(fù)習(xí)效果，做到全面掌握，融會(huì)貫通。訓(xùn)練分成三個(gè)階段，基礎(chǔ)階段、學(xué)科內(nèi)綜合、學(xué)科間綜合。
近些年來(lái)，高考政治試題的材料具有較強(qiáng)的時(shí)政性，不回避熱點(diǎn)、重點(diǎn)，各地高考題分別涉及到了涉及經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)民生等各個(gè)方面，考生審材料時(shí)要做到快、精、準(zhǔn)?？?，就是要求考生快速瀏覽材料全貌，切忌糾纏于個(gè)別生字僻詞而止步不前，延誤答題時(shí)間；精，就是要求考生對(duì)材料進(jìn)行“去粗取精、取偽存真”的鑒別和篩選。
總之，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了自己的專業(yè)視野，提升了自己多渠道獲取信息資源的意識(shí)，促使自己增強(qiáng)問(wèn)題分析與多角度思維的能力。而對(duì)于學(xué)科備考教學(xué)，更是受益直接，獲益頗多。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇十一
為了提升我校高三歷史教學(xué)和備考的實(shí)效與質(zhì)量，受學(xué)校委派3月9日我們一行十人于3月9赴蘭州參與了全省高考研討會(huì)。來(lái)自寧夏一中和蘭州一中的專家和老師在會(huì)上展現(xiàn)了具有鮮明特色、精彩紛呈的高質(zhì)量報(bào)告。這次會(huì)議時(shí)間雖短，但主題突出，內(nèi)容豐富，求真務(wù)實(shí)。從高考試題命題思路、高考試題分析評(píng)價(jià)、高考閱卷評(píng)分和高考第二輪課堂教學(xué)復(fù)習(xí)的角度，在理論與實(shí)踐相結(jié)合的層面上探討高中新課程改革、新高考要求和發(fā)展趨勢(shì)與高三歷史課堂教學(xué)三者的有機(jī)結(jié)合，尋求促進(jìn)高三歷史教學(xué)和備考有效發(fā)展的方法與途徑。
9號(hào)上午是由寧夏一中的高英姿老師做了《20新課標(biāo)高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)備考談》這個(gè)報(bào)告從命題的角度來(lái)探討新課改的理念，強(qiáng)調(diào)“課改引導(dǎo)高考，高考推動(dòng)課改”。歷史新課程的三大目標(biāo)(知識(shí)與能力;過(guò)程與方法;情感、態(tài)度、價(jià)值觀)，在考查的內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)是歷史課程知識(shí)而不是歷史教材知識(shí);考查的內(nèi)容與教材的內(nèi)容不一定有點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的直接的聯(lián)系;考查的目標(biāo)更側(cè)重于思維能力的考查，而不僅僅是對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記。這就要求老師要用課程觀去教學(xué)生，而不是讓學(xué)生死記硬背。新課程觀背景下，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境成為必然，體現(xiàn)課改理念，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，將以往考查知識(shí)為重點(diǎn)扭轉(zhuǎn)到對(duì)考生歷知識(shí)的遷移轉(zhuǎn)化。
教學(xué)、備考提出建議與反思：
一、探索有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生挖掘教材中的有意義的專題。
目前教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題是知識(shí)點(diǎn)的堆砌，在教材外，無(wú)節(jié)制地要求學(xué)生掌握更多的史實(shí)，于是出現(xiàn)多種教材同時(shí)用，新老教材結(jié)合上等情形?！霸谛抡n標(biāo)下，基本知識(shí)點(diǎn)的確定比較困難。在考試測(cè)量中，可以采取一些方法對(duì)此加以緩解，并且這些方法也符合注重能力考察的要求。探索有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)質(zhì)是把握歷史學(xué)科的功能，根據(jù)人類文明發(fā)展的規(guī)律，掌握人類文明發(fā)展的趨勢(shì)，設(shè)計(jì)有效的專題。另一方面，高考命題具有強(qiáng)烈的“現(xiàn)實(shí)性”，即結(jié)合時(shí)下中國(guó)發(fā)展的熱點(diǎn)話題，運(yùn)用歷史知識(shí)加以闡釋，以形成正確的認(rèn)識(shí)。如今年是辛亥革命100周年，全國(guó)卷37題以“民本”與“民主”為切點(diǎn)，探究近代中國(guó)民主政治的發(fā)展歷程，希望引導(dǎo)大家形成認(rèn)識(shí)：中國(guó)的民主政治建設(shè)必然有自己的特色，單純的仿效西方是行不通的。因此，理性看待時(shí)事熱點(diǎn)，從歷史的角度正確考察當(dāng)下發(fā)展問(wèn)題，是備考中專題設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。
二、貫徹新課程理念，在互動(dòng)探究中引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。
1、常規(guī)教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題是用結(jié)論解釋結(jié)論，用概念闡釋概念，以致學(xué)生知識(shí)固化，不善遷移。因此，首先要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史概念、結(jié)論活化理解，靈活運(yùn)用。
2、每堂課每個(gè)專題要有清晰的思路，明確的思想，用思想(觀念)引領(lǐng)課堂，激發(fā)學(xué)生思考和共鳴，最后能用這種思想(觀念)解決問(wèn)題。
3、題海式的訓(xùn)練應(yīng)該被擯棄，指導(dǎo)學(xué)生寫論文等形式可以嘗試。一方面命題人一直沒(méi)有放棄以小論文形式入題考查(新課標(biāo)卷評(píng)價(jià)材料中西方崛起的觀點(diǎn));另一方面寫論文的訓(xùn)練方式有很多優(yōu)點(diǎn)，符合新課程理念，因?yàn)樵谡撐膶懽髦袑W(xué)生參與了整個(gè)探究的過(guò)程，找材料、論證、寫成文字報(bào)告并相互協(xié)作等。
4、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高已成當(dāng)務(wù)之急。最重要的是史觀和史學(xué)研究新成果的了解和運(yùn)用。例如，一線還有不少教師在講述中國(guó)外交史的過(guò)程中，一邊用“落后就要挨打”、“弱國(guó)無(wú)外交”等已經(jīng)被棄置的理念講近代史，一邊又用“中國(guó)逐漸融入世界體系”的理念貼標(biāo)簽，二者相互糾纏，讓學(xué)生莫衷一是，無(wú)法形成理性的認(rèn)識(shí)。簡(jiǎn)單且有效的辦法是發(fā)掘高考題的引導(dǎo)功能，將各種類型、各種專題的高考題加以整合，就可以形成很有意思的新專題。
三、培養(yǎng)考試能力，在教學(xué)備考中滲透學(xué)科技能培養(yǎng)。
下午由蘭州一中的張艷老師做《由高考評(píng)分細(xì)則看應(yīng)對(duì)策略》。
一、制定評(píng)分細(xì)則的基本原則。
1、原則上與標(biāo)準(zhǔn)答案一致。每道題根據(jù)試題的主要考查內(nèi)容比照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制訂相應(yīng)的評(píng)分細(xì)則。
2、整分原則：只給整數(shù)分?jǐn)?shù)。
二、閱卷評(píng)分的基本要求。
1、多評(píng)制。
2、誤差控制。
3、回評(píng)制。
結(jié)論：相對(duì)穩(wěn)定、公正、公平原則下的高校選拔人才。
(3)、表達(dá)能力差;非術(shù)語(yǔ)較多。民貴君輕被表達(dá)為“民為大，君為小”，“民比君大”，“民權(quán)大于君權(quán)”。
(4)、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)的能力差，答題沒(méi)有層次，有的跳躍性大，條理不清(5)、思維不活，不能從不同角度發(fā)散思維(政、經(jīng)、思文、對(duì)外)。
三、教學(xué)建議。
1、轉(zhuǎn)變觀念：選拔、學(xué)生。
2、教學(xué)中滲透新課程要求，突出新材料、新情境(選材視野開(kāi)闊，思路大而立意深遠(yuǎn))。
3、體現(xiàn)課改理念，基礎(chǔ)、能力與方法并重，考查生的綜合素質(zhì)。
分析、掌握主干知識(shí)中的可考點(diǎn);結(jié)合主干知識(shí)，分析相關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題。高三歷史第二輪復(fù)習(xí)需把握以下幾個(gè)結(jié)構(gòu)：
1、明確課標(biāo)和考綱要求;。
2、把握基本歷史概念;。
3、明確章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)和核心知識(shí)點(diǎn);。
4、結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析、探究熱點(diǎn)歷史問(wèn)題;。
5、解析近年經(jīng)典高考試題。
會(huì)議展示了我省高中歷史新課程教學(xué)研究和備考的成就，體現(xiàn)了我省高中歷史教學(xué)多元發(fā)展的特色，發(fā)揮了教研的引領(lǐng)作用，必將促進(jìn)校際交流與校本教研。我會(huì)在今后的歷史課堂中不斷學(xué)習(xí)與反思，在課堂教學(xué)中努力踐行，持之以恒必有收獲。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇十二
近日，我有幸參加了一場(chǎng)歷史學(xué)科研討會(huì)，這次研討會(huì)為我們提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我深入了解了歷史學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己在歷史學(xué)科上的不足之處。在這次研討會(huì)中，我不僅學(xué)到了許多歷史知識(shí)，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，這讓我對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生了更深的興趣與熱愛(ài)。
在研討會(huì)上，各路歷史學(xué)者匯聚在一起，分享了各自的研究成果和心得體會(huì)。其中最讓我印象深刻的是一位教授的報(bào)告，他以生動(dòng)的語(yǔ)言和詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析展示了歷史的發(fā)展之路。他用豐富的實(shí)例和引人入勝的敘述，揭示了歷史的規(guī)律和主要趨勢(shì)。這讓我再次意識(shí)到了歷史學(xué)科的重要性和價(jià)值。
通過(guò)這次研討會(huì)，我對(duì)歷史學(xué)科的認(rèn)知得到了進(jìn)一步的加深。歷史學(xué)科作為一門重要的人文學(xué)科，不僅僅是簡(jiǎn)單的敘述過(guò)去的事件和人物，更是通過(guò)研究過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)未來(lái)的發(fā)展。歷史學(xué)科研究的是人類社會(huì)的發(fā)展和演變過(guò)程，通過(guò)對(duì)過(guò)去的研究和分析，可以幫助我們更好地理解現(xiàn)實(shí)世界中的問(wèn)題，也為我們提供了一種思考和解決問(wèn)題的思路。
在研討會(huì)期間，我還發(fā)現(xiàn)了歷史學(xué)科的一些熱點(diǎn)和亮點(diǎn)。例如，近年來(lái)，全球范圍內(nèi)對(duì)歷史學(xué)科的研究普遍關(guān)注歷史認(rèn)同和歷史記憶的問(wèn)題。這無(wú)疑是歷史學(xué)科研究的重要方向，也是當(dāng)前社會(huì)政治和文化的熱點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)歷史認(rèn)同和歷史記憶的研究，可以更好地促進(jìn)社會(huì)和諧與進(jìn)步。
此外，在研討會(huì)期間，我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。他們都是來(lái)自不同地區(qū)和不同學(xué)校的歷史學(xué)科愛(ài)好者，我們交流了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，互相鼓勵(lì)和勉勵(lì)。這種交流和合作的氛圍讓我深受啟發(fā)和感動(dòng)，也加深了我對(duì)歷史學(xué)科的熱愛(ài)。
通過(guò)這次研討會(huì)，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于歷史學(xué)科的知識(shí)和理論，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)了自己在歷史學(xué)科上的不足之處。在與其他參會(huì)者的交流和討論中，我意識(shí)到自己在歷史研究方法和理論運(yùn)用方面還存在一些不足。因此，我決心加強(qiáng)自己在這方面的學(xué)習(xí)和提高，努力成為一名優(yōu)秀的歷史學(xué)者。
綜上所述，這次歷史學(xué)科研討會(huì)給了我一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我近距離接觸到歷史學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。參加這樣的學(xué)術(shù)會(huì)議不僅能夠拓寬知識(shí)面，提升學(xué)術(shù)水平，更重要的是能夠結(jié)識(shí)到許多志同道合的朋友，共同探討歷史研究的深度和廣度。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究中，這次研討會(huì)的經(jīng)歷將成為我不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的動(dòng)力和引擎。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇十三
歷史研討是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作。在歷史研討過(guò)程中，需要探究許多問(wèn)題，如人物史、史料搜集、史料分析、史料考核及歷史事件解釋等。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要掌握許多技能并且需要非常的耐心和毅力。
第二段：實(shí)踐過(guò)程。
在這次歷史研討中，我們?cè)跁r(shí)間和資源的限制下，對(duì)一個(gè)特定的歷史事件進(jìn)行了深入研究。在研討過(guò)程中，我們?cè)O(shè)法搜集大量的相關(guān)資料，并且對(duì)這些材料進(jìn)行了系統(tǒng)分析和研究。而為了了解更多的事實(shí)，我們必須查閱各種書籍、照片、文件、報(bào)紙以及其他文獻(xiàn)。我們還利用了各類互聯(lián)網(wǎng)資源，從專業(yè)歷史學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站上獲取所需信息，檢索了相干的教材，文集，專題以及論文等歷史研究類文獻(xiàn)。
第三段：研討成果。
通過(guò)這次歷史研討，我們不僅掌握了研究方法，而且還增長(zhǎng)了對(duì)歷史事件的了解。我們明白了歷史事件的發(fā)生過(guò)程，其中的主要人物，以及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)及其后世的影響。此外，我們從歷史事件中學(xué)到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)地位、勇氣、信念和自我犧牲等方面的珍貴經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)在我們未來(lái)的職業(yè)生涯中必將給我們帶來(lái)極大的幫助。
歷史研討的價(jià)值正在于其能夠用具備科學(xué)性、深度、廣度的研究方式揭示、記錄、體現(xiàn)歷史事件發(fā)展的邏輯性，整理史料，增進(jìn)我們對(duì)歷史知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。在此基礎(chǔ)上，歷史研討能夠?yàn)楫?dāng)代提供必要的參考，為現(xiàn)在與未來(lái)提供解決問(wèn)題的借鑒和啟示，對(duì)于國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人都有著重要的意義。
第五段：總結(jié)。
歷史研討是一項(xiàng)持續(xù)性的工程，需要長(zhǎng)期耐心和堅(jiān)持。研究的過(guò)程需要我們將注意力和精力投入到其中，掌握各種研究方法和技能。通過(guò)歷史研討，我們能夠更好地了解歷史、理解歷史、深入分析歷史，并結(jié)合當(dāng)下的發(fā)展需要研究歷史的變化，從而更好地發(fā)掘歷史價(jià)值，對(duì)今后的發(fā)展提供可貴經(jīng)驗(yàn)和啟示。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇十四
作為一名高三學(xué)生，歷史作為文科必修課程之一，是我備考的重點(diǎn)。因此，在暑假期間，我選擇參加歷史培訓(xùn)班，提高我的歷史知識(shí)水平。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我獲益良多，培訓(xùn)期間我深刻體會(huì)到什么是好的備考方法，具體內(nèi)容如下：
一、培訓(xùn)的收獲。
歷史培訓(xùn)班學(xué)習(xí)內(nèi)容以高考?xì)v史知識(shí)為主，在時(shí)間上分為了考綱之前和考綱之后。在考綱之前，老師教授了一些基礎(chǔ)知識(shí)以及歷史的發(fā)展和演變過(guò)程。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，我深感自己對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度不夠，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己存在的問(wèn)題。通過(guò)不斷的練習(xí)和答疑，我的歷史功底得到了很大的提高，對(duì)于高考?xì)v史完全不再生疏。
到了考綱之后，老師放棄了基本知識(shí)的講解，更加注重歷史知識(shí)的整合和拓展。老師和我們一起分析了歷史考試的題型及解題思路，幫助我們找到了我們自己的解題方法。我認(rèn)為這種方式更有針對(duì)性和實(shí)用性，能夠幫助我們?cè)诳荚囍懈旄玫亟鉀Q問(wèn)題。
二、培訓(xùn)的過(guò)程。
在培訓(xùn)的過(guò)程中，老師對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解非常詳盡，同時(shí)也非常輕松幽默，讓我們感到十分的舒適。老師引導(dǎo)我們思考問(wèn)題，并提出許多實(shí)用的解題方法，讓我們懂得了如何預(yù)測(cè)、判斷和選擇答案。
在培訓(xùn)過(guò)程中，班內(nèi)還有許多其他的同學(xué)，他們都來(lái)自不同的學(xué)校，年齡和想法也各不相同。但是在這里，我們都有一個(gè)目標(biāo)——高考。因此，我們互相支持和鼓勵(lì)，并時(shí)刻保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。
三、我學(xué)到的好的備考方法。
在歷史培訓(xùn)班中教會(huì)了我許多好的備考方法：
第一，要根據(jù)考綱重點(diǎn)來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要規(guī)定物質(zhì)指導(dǎo)。這樣可以讓我們感到有目標(biāo)和壓力，有助于我們?cè)趥淇计陂g更加努力地學(xué)習(xí)。
第二，多練習(xí)。要閱讀歷史考試相關(guān)資料，考試是可以準(zhǔn)備的，通過(guò)練習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)和方法，在歷史成績(jī)方面就不會(huì)發(fā)生大的狀況。
第三，要跟上老師的思路和步伐，可以跟著老師的腳印更高效地完善自己的隊(duì)列。
四、我的改變。
在歷史培訓(xùn)班結(jié)束之后，我重新審視了自己，意識(shí)到自己的不足，并制定出了更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃。從那時(shí)起，我努力遵循自己的計(jì)劃來(lái)學(xué)習(xí)歷史，并不斷練習(xí)歷史試題。通過(guò)我的付出和努力，我的歷史成績(jī)已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步。我更加有信心地希望通過(guò)高考，進(jìn)入我的理想大學(xué)。
五、結(jié)論。
通過(guò)歷史培訓(xùn)班，我深入認(rèn)識(shí)到了備考的重要性，找到了適合自己的備考方法和計(jì)劃。這對(duì)于我的歷史備考來(lái)說(shuō)是非常重要的。在這里我也要特別感謝我的老師，期待我在高考結(jié)束之后返回這所培訓(xùn)班，去分享我的歷史成績(jī)和獲得更多的收獲。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇十五
歷史教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要學(xué)科之一，也是激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和理解的關(guān)鍵課程。為了提高歷史課堂的教學(xué)質(zhì)量，近期我參加了一場(chǎng)歷史教學(xué)研討，通過(guò)與教育界的同行分享經(jīng)驗(yàn)，我有了一些重要的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)歷史教學(xué)的幾個(gè)方面的理解和改進(jìn)方法。
首先，在歷史教學(xué)中，我意識(shí)到了教師在課堂中的重要性。在過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我經(jīng)常把更多的時(shí)間花在教導(dǎo)和講解歷史知識(shí)上，而忽略了教師的角色。然而，在研討中，我意識(shí)到教師的作用不僅僅是傳授知識(shí)，更是要引導(dǎo)學(xué)生思考、激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。因此，在接下來(lái)的教學(xué)中，我將更注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和批判性思維，通過(guò)提出問(wèn)題和討論來(lái)引導(dǎo)他們深入思考并形成自己的觀點(diǎn)。
其次，我學(xué)到了如何創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。在研討中，有許多老師分享了他們?cè)谡n堂上如何通過(guò)各種活動(dòng)和互動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。我意識(shí)到歷史教學(xué)需要更多的互動(dòng)和創(chuàng)造性，而不僅僅是枯燥的講解和記憶。因此，我打算在教學(xué)中使用一些小組合作、游戲和角色扮演等活動(dòng)，以提高學(xué)生的主動(dòng)參與度。我也計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史研究和實(shí)地考察，以幫助他們更好地理解歷史事件。
第三點(diǎn)，我學(xué)到了如何評(píng)估和反思?xì)v史教學(xué)。過(guò)去，我對(duì)學(xué)生的評(píng)估主要依靠考試和作業(yè)，而忽視了對(duì)他們思維能力和歷史素養(yǎng)的評(píng)估。在研討中，我了解到一些新的評(píng)估方法，如項(xiàng)目制評(píng)估和口頭演講評(píng)估。這些方法可以幫助學(xué)生在歷史研究和表達(dá)方面發(fā)展自己的能力，而不僅僅是記憶歷史知識(shí)。此外，我還學(xué)到了重要的自我反思的意義。通過(guò)反思教學(xué)過(guò)程，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)效果。
最后，我在研討中也學(xué)到了一些處理重大歷史事件和爭(zhēng)議性話題的技巧。歷史教學(xué)涉及到一些敏感問(wèn)題，如戰(zhàn)爭(zhēng)和種族歧視等。在過(guò)去，我經(jīng)常避免討論這些問(wèn)題，因?yàn)槲覔?dān)心引發(fā)爭(zhēng)議和沖突。然而，在研討中，我學(xué)到了一些方法，如引入多視角和開(kāi)展小組討論，以幫助學(xué)生理解和尊重不同的觀點(diǎn)。我意識(shí)到，歷史教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和多元文化意識(shí)。
通過(guò)這次歷史教學(xué)研討，我對(duì)歷史教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)與教育界的同行分享經(jīng)驗(yàn)和心得，我意識(shí)到了自己教學(xué)中存在的不足之處，并通過(guò)采取相應(yīng)的改進(jìn)方法來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。歷史教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵課程，我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)一步的研討，我可以更好地激發(fā)學(xué)生的歷史興趣，并培養(yǎng)他們的思維能力和歷史素養(yǎng)。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇十六
歷史作為一門人文學(xué)科，賦予人們了解過(guò)去、看清現(xiàn)在、展望未來(lái)的重要能力。而歷史研討則是歷史學(xué)科中重要的研究方法，通過(guò)對(duì)歷史事件、時(shí)代背景、人物傳記等的深入探討，來(lái)挖掘出更多的歷史真相。在我的歷史學(xué)習(xí)中，歷史研討常常是必不可少的環(huán)節(jié)，下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一些歷史研討心得體會(huì)。
歷史研討是指在研究歷史事實(shí)的過(guò)程中，通過(guò)各種手段加強(qiáng)交流，探究歷史問(wèn)題的解決方法。這一過(guò)程涉及到多個(gè)方面，包括背景、當(dāng)事人、事件等的了解和分析，同時(shí)還需要有系統(tǒng)性的思考、綜合能力以及整合各種信息的能力。在我個(gè)人的歷史學(xué)習(xí)中，歷史研討往往是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，同學(xué)們需要相互協(xié)作，交換觀點(diǎn)，以達(dá)成更好的研究效果。歷史研討不僅能夠讓我們加深對(duì)歷史歷程、歷史人物、歷史事件的了解，而且還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、口頭表達(dá)能力和思維能力等。
第三段：具體操作步驟。
在進(jìn)行歷史研討的過(guò)程中，有一些基本的步驟是必須要遵循且做到的。首先，需要做好事件的背景資料搜集和整理工作，包括相關(guān)史書的查詢、文獻(xiàn)的梳理、相關(guān)著作的閱讀等。其次，團(tuán)隊(duì)成員需要積極參與到研究中來(lái)，展開(kāi)深入的討論和交流。在討論的過(guò)程中，需要尊重對(duì)方的觀點(diǎn)，充分發(fā)揮集體智慧，形成自己的獨(dú)特見(jiàn)解。最后，需要把研究成果做出系統(tǒng)性總結(jié)，細(xì)化研究結(jié)果，形成較為實(shí)用的結(jié)論。
歷史研討是一種富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，因?yàn)樗枰覀兙邆漭^高的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力，所以它能夠鍛煉我們各方面的能力。歷史研討不僅可以幫助我們建立對(duì)歷史事件的全面認(rèn)識(shí)，還能夠讓我們?cè)谒季S方式方面得到提高，并增加我們自信心、判斷力和決策力。此外，歷史研討也是一種歷史文化傳承和繼承的方式，讓我們?cè)诶碚撋虾蛯?shí)踐上都對(duì)歷史有更好的把握。
第五段：總結(jié)。
歷史研討是一種富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不但可以幫助我們建立對(duì)歷史事件的全面認(rèn)識(shí)，還可以鍛煉我們各方面的能力。通過(guò)歷史研討的實(shí)踐，我們能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到歷史的本質(zhì)和人類文化的復(fù)雜性。歷史研討是我們研究歷史的一種新方法，但不同的方面它的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)仍然需要我們?nèi)ケ忠欢ǖ难芯繎B(tài)度和社會(huì)責(zé)任感，從而不斷探索人類智慧的無(wú)限潛能。
歷史備考心得體會(huì)歷史備考研討心得篇十七
在為期兩天的會(huì)上，歷史教研室賴建仁老師及其他兄弟學(xué)校老師結(jié)合近年全國(guó)高考試題，對(duì)必修與選修教材內(nèi)容進(jìn)行了分析，并交流了對(duì)20xx年高考應(yīng)對(duì)策略，會(huì)議的專題講座如下：
1、《歷史新課程高考對(duì)歷史政治模塊內(nèi)容考查的特點(diǎn)及復(fù)習(xí)對(duì)策》（贛州市教科所賴建仁）。
2、《近年高考對(duì)歷史必修二內(nèi)容考查的特點(diǎn)分析及復(fù)習(xí)備考的啟示》（江西省信豐中學(xué)林銳）。
3、《歷史選修課高考主要特點(diǎn)及其應(yīng)對(duì)策略》（鄧夏生江西省南康唐江中學(xué)）。
4、《近幾年高考對(duì)歷史必修三內(nèi)容考查的特點(diǎn)及復(fù)習(xí)備考的啟示》（定南中學(xué)張俞平）。
通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)與交流，對(duì)我校高三歷史備課組在今后高考復(fù)習(xí)有重要的指導(dǎo)意義，今后在復(fù)習(xí)備考中要注意以下幾方面：
1.“全”——理清基本線索，精準(zhǔn)定位各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2.“準(zhǔn)”——理解基本概念，系統(tǒng)掌握其內(nèi)涵與外延。歷史知識(shí)是由一個(gè)個(gè)的歷史概念結(jié)合而成的。歷史概念分為兩部分：史實(shí)部分和理論部分。
歷史概念的史實(shí)部分是對(duì)具體的歷史事件（歷史現(xiàn)象）的概括和評(píng)價(jià)，包括歷史事件（歷史現(xiàn)象）的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、人物、內(nèi)容、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、影響等，即“事件本身+前因后果”。
在進(jìn)行政治模塊內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)，要克服兩個(gè)傾向：
（1）只重史實(shí)，不做歸納與概括的.工作。這樣，知識(shí)是孤立的、單個(gè)的，無(wú)法形成知識(shí)體系，不容易理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，會(huì)影響到對(duì)知識(shí)的正確掌握、遷移和運(yùn)用。
（2）不能正確處理史實(shí)與理論概念間的關(guān)系。
3.“活”——注重知識(shí)遷移，學(xué)以致用。在掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，要大力提高知識(shí)遷移的能力，做到學(xué)以致用。（1）重新整合教材知識(shí)，使教材內(nèi)容爛熟于心。要經(jīng)常性地對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組、建構(gòu)、整合，從不同的角度和層面思考分析，以達(dá)到知識(shí)的融會(huì)貫通。
4.挖掘教材隱性知識(shí)，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。每一次整合的過(guò)程就是對(duì)教材知識(shí)回顧、梳理、歸納、分析的過(guò)程，也是一次重新學(xué)習(xí)和升華的過(guò)程。也許在每一次的整合過(guò)程中，都會(huì)有新的感受和新的發(fā)現(xiàn)。
5.“補(bǔ)”——及時(shí)總結(jié)反饋，對(duì)癥下藥。每一次訓(xùn)練后，要求學(xué)生對(duì)閱卷老師反映的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反饋，避免“兩次掉進(jìn)同一條河”。很多同學(xué)經(jīng)常報(bào)怨：學(xué)習(xí)歷史時(shí)很努力，教材知識(shí)也基本掌握，但成績(jī)就是提不上來(lái)。這除了知識(shí)的遷移和運(yùn)用能力欠佳以外，問(wèn)題恐怕就出在無(wú)謂的失誤上。如閱卷中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些不該出現(xiàn)的問(wèn)題：概念混淆不清，張冠李戴；知識(shí)時(shí)序錯(cuò)亂，先后不分；審題不仔細(xì)，遺漏條件；思路不清晰，跳躍太大；表述不完整，掛一漏萬(wàn)；敘述欠準(zhǔn)確，錯(cuò)誤百出：書寫不規(guī)范，雜亂無(wú)章；字跡太潦草，難以辨認(rèn)。這些問(wèn)題往往是普遍存在的，也是反復(fù)出現(xiàn)的，卻又是考生答題時(shí)最容易忽視的。建議學(xué)生重視反饋老師的閱卷體會(huì)和評(píng)卷意見(jiàn)，以便對(duì)癥下藥，養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。