寫心得體會是培養(yǎng)自己反思能力和批判思維的一種方法。在撰寫心得體會時,我們應(yīng)該首先明確總結(jié)的主題和目的。小編精心為大家整理的心得體會范文,希望能給大家一些靈感和啟發(fā)。
教師教育工作心得體會篇一
一眼這里的環(huán)境,果斷放棄了?,F(xiàn)在很慶幸自己的堅持。如果我不堅持,我怎么能得到現(xiàn)在的工作成果?今年的工作總結(jié)如下:
毫無疑問,在總結(jié)今年的工作時,我們必須首先談?wù)勥@里的困難。剛開始的時候,我真的適應(yīng)不了這種苦。畢竟我是在城市長大的孩子。我對這里的一切都不適應(yīng)。我想,要不是在這么艱難的日子里看到孩子們天真無邪的笑臉,我早就放棄了。在這幾個月的工作中,我基本上一遍又一遍的告訴自己要堅持下去,告訴自己孩子能吃苦,那么大的老師和大人為什么不能吃!就是在這樣的自我安慰和自我堅持下,我走了一年?,F(xiàn)在,回過頭來看這一切,我很高興我已經(jīng)吃光了這份痛苦。
在教孩子和與孩子相處的具體過程中,我也意識到這里的環(huán)境讓這里的孩子在學(xué)習(xí)上比外面的孩子落后很多倍,而這種差距點燃了我的斗志,讓我想到如果有一天我能通過自己的努力帶領(lǐng)這些孩子走出這座大山,那將是多么美好的未來!就這樣,在這一年的教學(xué)工作中,我總是用外在的教育標準去要求孩子,也用這里現(xiàn)實的標準去遷就孩子,讓孩子明白自己還需要努力,同時也不能抹殺自己的希望,讓他們通過自己的努力去改變自己,變得越來越好,而不是讓他們感受到巨大的壓力和落差而自暴自棄。從今年年底開始,孩子們的成績提高了很多。我為他們高興,也為我自己高興!
在這一年的特崗老師工作中,我意識到老師沒有好壞之分,只有知愛與不知愛之分。說白了,教育是愛的事業(yè)。如果一個老師沒有愛,沒有對學(xué)生的愛,沒有對這份工作的愛,他遲早是走不下去的,尤其是在特崗老師這個崗位上。他要想一直走下去,就要有對教育和生活的熱愛。
教師教育工作心得體會篇二
一個學(xué)期的工作基本已結(jié)束,本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下順當了完成學(xué)校的各項工作?,F(xiàn)在本學(xué)期教育教學(xué)心得歸納如下:
1、本學(xué)期,本人在開學(xué)初就努力學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)相關(guān)學(xué)問,上課要給同學(xué)“一碗水”,老師就要有“一桶水”,所以在《中國數(shù)控論壇》里學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進的數(shù)控加工技術(shù),讀書、看報就成為每天的功課。只有這樣才能教好課,高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
2、在教學(xué)形式上多樣化,激發(fā)同學(xué)愛好,在課堂教學(xué)過程中,不能老采納一種教學(xué)形式,這樣可能會使同學(xué)感到?jīng)]有新奇感,提不起學(xué)習(xí)的愛好,簡單在課堂上開小差。老師在設(shè)計課堂教學(xué)時,應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外,在上課時,為了激發(fā)同學(xué)愛好,我會將全班分為若干組,每組有小組長,進行競賽,比速度,比勝利率,比美觀,這樣,同學(xué)們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)閱歷表明,常常變換教學(xué)形式,簡單激發(fā)同學(xué)的愛好,提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性和學(xué)習(xí)效率。
3、以身示范,以情感人,德高為師,身正為范。我們要求同學(xué)不能怎樣,自己就先要做到。教育過程中,不體罰或變相體罰同學(xué),要以情感人,讓同學(xué)熟悉到自己的錯誤并改正不再犯,這一過程需肯定的方法,我作為一名新老師,尚未摸索到較好的方法,在以后的教育教學(xué)過程中,我將努力積累閱歷,并樂觀聽組內(nèi)老老師的課,學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法,摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
4、建立良好的師生關(guān)系,每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的.過程。
老師要充分信任同學(xué)、敬重同學(xué),和諧的師生關(guān)系,是同學(xué)主動獵取學(xué)問的情感基礎(chǔ)。在工作中,我以真誠、公平的心態(tài)與同學(xué)相處,我的真心換得了同學(xué)對我的誠意。在孩子心中,我不僅是老師,更是一位可以信任的大伴侶。他們情愿把心里話對我講,學(xué)習(xí)和生活上有了困難情愿向我尋求關(guān)心,課堂上,在對聯(lián)學(xué)問的探究中,課堂氣氛既嚴厲又輕松,大家樂觀思索,踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也常常圍著我問這問那,從孩子們的神情和言談中流露出他們對學(xué)問的寵愛與渴求。在實踐中我也體會到,良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成同學(xué)學(xué)習(xí)的動力,使同學(xué)體會到勝利的喜悅,可激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。
一學(xué)期的教學(xué),本人收獲許多,有閱歷也有教訓(xùn)。因此,本人會在以后努力工作,把工作做細做好,爭取早日成為一名擁有高素養(yǎng)師德的新時代人民老師。
教師教育工作心得體會篇三
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了,本學(xué)期我擔任初一年級校本選修課《生活中地理·旅游》的教學(xué)工作,現(xiàn)在對過去的工作心得進行一下總結(jié)。
教學(xué)這門工作,因它是傳承人類文化,傳播人類文明而神圣與偉大。做為一名教師,我力爭從每一個細小工作做起,努力完成自己的工作;為此本學(xué)期開始,我都認真做好自己的《生活中地理·旅游》的教育教學(xué)工作計劃;做到上課有教案,不上無準備的課。每周上課前精心備課,準備恰當?shù)囊曨l資料,設(shè)計好自己的教學(xué)程序,針對不同層次的學(xué)生,采用多種的教學(xué)方法、教學(xué)手段,以提高學(xué)生在短暫的課堂上學(xué)習(xí)的有效時間,使學(xué)生在課堂上的收獲更多。教學(xué)中樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教,培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力與終身學(xué)習(xí)能力,開拓學(xué)生的視野。在教學(xué)實踐中不斷反思教學(xué)經(jīng)驗、調(diào)整教學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、提高教學(xué)技能的過程。通過設(shè)計教學(xué)方案、制作教學(xué)課件、課堂教學(xué)實踐、組織案例分析等活動形式,加強實踐研究、不斷進行教學(xué)總結(jié)與反思。
教學(xué)之余,利用有限的時間學(xué)習(xí)校本課程相關(guān)知識,以提高自己的提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,力求為學(xué)生創(chuàng)造的教育。教學(xué)之余注意書寫教學(xué)反思,將自己的所得匯于筆端,積極撰寫教學(xué)博客。
三、德育教育:
我在教學(xué)中重視德育教育,注意引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。從學(xué)生一進入課堂,我就開始培養(yǎng)學(xué)生守紀律、同學(xué)間互相幫助、互相愛護、熱愛學(xué)校、熱愛人民、熱愛祖國、熱愛大自然,培養(yǎng)學(xué)生具有旅游環(huán)保意識,樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。培養(yǎng)學(xué)生交往能力、與人合作的意識、態(tài)度及團隊精神。課堂上及時對學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象進行引導(dǎo)與解決。
四、努力方向:
做為一名教師,隨著年齡的增長,我深深的體會到肩上的重任,展望未來,我將更加努力探索學(xué)生在愉快的氛圍中獲得知識的途徑與方法,努力做一個信息時代的教師,把握好學(xué)校給我們創(chuàng)造的機會,不斷鉆研,使自己在專業(yè)化教師隊伍中更健康更迅速地成長!
進一步發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,提高本人教師的業(yè)務(wù)水平。進一步做好校本課程工作,促進我校教育教學(xué)的發(fā)展。
教師教育工作心得體會篇四
作為一名教師,我在教學(xué)一線已經(jīng)工作了近二十年,其中有十三年扎根在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué),做了十八年的班主任。二十年的教書生涯,使我深深體會到了當一名教師的艱苦和清貧,但我始終忠誠黨的教育事業(yè),貫徹黨的教育方針,恪守職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,廉潔從教。
還記得剛參加工作那會兒,我被分配到一所偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)任教。報到那天,我坐了四個小時的汽車,又爬了三四里的山路才到達了那所學(xué)校。我走進院墻,映入眼簾的是幾間變了形的土胚瓦房,泥笆的操場上雜草叢生,教室里東倒西歪地擺著幾十張破舊的課桌。天啦,這就是我即將工作的地方,我的心像被人潑了一瓢冷水。這所學(xué)校有四個年級,我和一名本地老師包班,每人帶兩個年級。從早讀開始,上完了語文上數(shù)學(xué),直到太陽落山,孩子們放學(xué)回家,我們才能安靜地休息一下。有時遇上暴雨天,還要護送孩子們回家。最糟糕的是這所學(xué)校沒有通電,晚上要點煤油燈,吃水要到很遠的山溝里去提。幾個月下來,辛苦勞累不說,難熬的是夜晚漆黑一片,除了去家訪,沒什么娛樂方式。好幾次我都想離開這個地方。但是,當我面對孩子們那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?,那一雙雙渴求知識的眼神時,我就打消了這個念頭。為了打發(fā)無聊的時光,也為了提高自身素質(zhì),我參加了自學(xué)考試,白天上課,晚上就在一盞油燈下看書,當我調(diào)離這所學(xué)校的時候,我已經(jīng)取得了中文本科學(xué)歷。
多年的教育工作,使我深深地體會到:教育是一門藝術(shù),只有寬嚴相濟,給學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛,才會贏得他們的信賴,走進他們的心靈,才能在教書的同時育人。記得當初中班主任的時候,我們班有一名學(xué)生,人稱“調(diào)皮鬼”,他自我約束能力很差,經(jīng)常欺負弱小同學(xué),每天都有人打他的小報告。你把他狠狠批評一頓也最多管一兩天。有一次,他把家里給的一百元錢弄丟了。惱怒的家長連生活費也沒有給他。這下他傷心極了,家也不想回,住校又沒有生活費。我得知此事,找到他細說了家長的心情,并主動借給他生活費用。他很感動,一邊哭泣一邊檢討從前的不聽話,并表示今后要痛改前非,不再給我添亂。果然,他打那以后,不但不搗亂,還為班上的事情出謀劃策。同學(xué)們對他也刮目相看,還推舉他當上了副班長。后來,神農(nóng)架藝術(shù)團到我校挑選演員,我極力推薦他,初中畢業(yè)后,他被歌舞團錄取,當了一名小品演員。后來,他還給我寫了一封感謝信,表示今后要踏踏實實做人,老老實實做事。
由于種種原因,一些孩子的生理或心理存在不足,他們的自尊心非常脆弱,學(xué)習(xí)當中也會遇到比別人多的困難,這些孩子更需要老師的關(guān)懷和幫助。記得剛調(diào)入實驗小學(xué),班上分來一名智障學(xué)生。課上不管喊不喊他回答問題,他都要胡言亂語,弄得全班學(xué)生哈哈大笑,課堂秩序也經(jīng)常因此變得混亂不堪。怎么辦呢?所有的任課老師都為這個事情頭疼。我找到校長,校長說:“神農(nóng)架又沒有特殊學(xué)校,受教育是他的權(quán)力,我們不能不收他啊!”我又找到家長,家長說:“我們也沒有辦法,這孩子從樓上掉下來摔傷了大腦?,F(xiàn)在年齡不小了,他非要鬧著上學(xué)!我們也沒抱多大希望,學(xué)一點是一點。”“學(xué)一點是一點”,家長的這句話給了我很大的啟示。自那以后,上課我有時布置幾個簡單的字讓他寫,有時找一些圖畫書讓他看,或者找點玩具讓他在桌上擺來擺去,告訴他不亂喊,不下位就行了。為了避免他孤獨,下課了我經(jīng)常把他喊出來聊天,表揚他進步很大。這招很靈,他上課不再隨便講話,低著頭做他自己的事。后來他還熱愛上了勞動,只要一下課,他就拿著掃帚在教室里掃來掃去。讀四年級的時候,家長說他的病情加重,已經(jīng)無法來學(xué)校上課了。但是每學(xué)期我仍然給他報名注冊,并聯(lián)系家長把書領(lǐng)回去讓他看,能學(xué)一點就學(xué)一點。小學(xué)畢業(yè)時,我讓他父親來領(lǐng)畢業(yè)證,他來了,手里拿著畢業(yè)證,激動的熱淚盈眶。他說:“我的孩子幾年沒來啦。沒想到你們還記得給他發(fā)書,辦畢業(yè)證。”
作為老師,我們面對的是一個個鮮活的生命,一些孩子雖然有缺陷,學(xué)習(xí)有障礙,但只要他們熱愛勞動,長大了照樣能過上幸福的生活。
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,每帶一屆新生,我都要和他們一起制定班級公約,對日常的安全、紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等內(nèi)容作出明確的規(guī)定,并通過評選“衛(wèi)生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”和“智慧星”等方式來激勵學(xué)生,使每個學(xué)生既具有“服從集體、服從管理”的思想,又具有“個性張揚、百花齊放”的個性特長,我還結(jié)合不同的節(jié)日,開展“好習(xí)慣伴我行”、“護蛋”、“走進軍營”、“爭創(chuàng)書香班級”等主題活動。就拿“護蛋活動”來說吧。我讓每位學(xué)生準備一個雞蛋,清洗干凈,貼上標簽。每天上學(xué)帶來,放學(xué)帶回。早中晚都有班干部檢查記錄:如果因自己疏忽忘記了帶來帶回,達到三次,或者雞蛋打破,宣布該生護蛋活動失敗。一個月后,參與者所保護的雞蛋如果完好,就屬于護蛋成功,給予一定獎勵。護蛋活動中也有許多感人的故事。有一次,一名學(xué)生把雞蛋帶回家放在桌上,他媽媽看見這個大雞蛋,二話沒說就拿去做蛋湯了。吃飯時,孩子問媽媽看見雞蛋沒有,媽媽指了指湯碗,說“這不就是那個雞蛋嘛!”兒子頓時放下筷子,淚水唰的一下流了出來。他吵鬧著要媽媽賠他的雞蛋,否則就不去上學(xué)了。她媽媽萬般無奈,只得打電話給我,說無論如何再給她兒子一次機會。一個月的護蛋活動結(jié)束了,無論是失敗的還是成功的,他們都有一個共同的特點,那就是他們的責(zé)任意識、細心等品質(zhì)得到了很好的培養(yǎng)。
常規(guī)訓(xùn)練與主題活動相結(jié)合,逐步形成了“收放自如,張馳有度”的治班方略,把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統(tǒng)一起來,既讓孩子擁有快樂的童年,又讓他們在人生起步的時候打下堅實的基礎(chǔ)。
課堂教學(xué)中,我面向全體學(xué)生,貫徹“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,利用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,使學(xué)生從被動的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”。教學(xué)中,我尊重學(xué)生的個性發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,努力使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展。
在當今科研興校,呼喚反思型、研究型教師的新形勢下,我深知:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水,而且是要一桶活水。因此,我在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時,潛心鉆研教材,反復(fù)研讀課標,博覽各種教學(xué)刊物,廣泛汲取營養(yǎng)。我還常向前輩教師學(xué)習(xí),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,我的教育能力和教學(xué)水平不斷提高,教育教學(xué)工作取得了豐碩的成果,得到了學(xué)校、家長和同行們的肯定。本人所代學(xué)科在歷年統(tǒng)考中名列前茅,我還經(jīng)常組織學(xué)生參加區(qū)級、省級各類比賽,并取得良好成績。本人也多次被評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。
百尺竿頭,更進一步。在今后,作為一名教師,我將立足實際,創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作,在林區(qū)教育這片田園里辛勤耕耘,積極探索,默默奉獻,為林區(qū)教育事業(yè)和社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
教師教育工作心得體會篇五
當我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,往往會寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編幫大家整理的教師教育工作的心得體會,希望對大家有所幫助。
往往復(fù)習(xí)時,很多教師花費大量時間從早到晚對學(xué)生進行輔導(dǎo),結(jié)果有的學(xué)生還是令老師失望,老師不免出現(xiàn)心煩焦躁現(xiàn)象。個別教師受情緒的影響會當眾怒斥學(xué)生,出口言重。這不僅影響了教師在學(xué)生心目中的形象,更重要的是學(xué)生由此從心理上對復(fù)習(xí)產(chǎn)生厭倦、恐懼,甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。結(jié)果這種復(fù)習(xí)會事倍功半。因此,在期末復(fù)習(xí)階段教師要避免出現(xiàn)焦躁情緒,對學(xué)生的批評要注意方法,要耐心細致,千萬不要言行粗暴,不輕易訓(xùn)斥學(xué)生。
有的老師對個別學(xué)生的輔導(dǎo)時間長、次數(shù)多,但效果不明顯,如此情況下就要對輔導(dǎo)時間進行科學(xué)安排,適當組織學(xué)生活動,如:做游戲、運動比賽,老師領(lǐng)學(xué)生在校園里散散步等,勞逸結(jié)合更有助于身心的自然發(fā)展,磨刀不耽誤切菜。所以,為了期末學(xué)生復(fù)習(xí)更有效,整天讓學(xué)生面對練習(xí)題,面對黑板是不科學(xué)的,一定要合理利用時間,學(xué)生學(xué)習(xí)效果會更佳。
有人說“好孩子是夸出來的”,事實上我們在教育過程中也驗證了這一說法。希望老師們對每一個學(xué)生的點滴進步都要看在眼里,及時進行評價表揚,在精神上給予支持。期末階段學(xué)生用腦用心多,有些學(xué)生身體也會出現(xiàn)透支,老師繁忙之中千萬不要忽略對學(xué)生身心的'呵護與關(guān)愛,日常多留意學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、飲食起居等,注意學(xué)生身心的異常反應(yīng)。如果老師忙于工作,擔心工作有疏落,也可安排幾名比較細心的班干部協(xié)助老師注意觀察班級同學(xué),發(fā)現(xiàn)問題及時向老師報告,使學(xué)生問題得到及時解決,對期末復(fù)習(xí)和成績的提高以及班級總體的發(fā)展都是非常有利的。
希望各位老師“功到事成,播種收獲”!
教師教育工作心得體會篇六
轉(zhuǎn)瞬間,我來到xx高中工作快一年了,在這一年中,我學(xué)習(xí)了許多,也成長了許多。下面我就以這一年的經(jīng)受談?wù)勎易鳛橐粋€新老師的工作心得體會。
第一學(xué)期我主要暫代生物試驗員的工作,剛開頭的時候,我對試驗室的設(shè)備一點也不熟識,對一些試驗的預(yù)備也不大了界,作為一個新老師,我真的.感覺很彷徨,幸好,這時組里的其他老師給了我許多的指導(dǎo)和關(guān)心,我添置了許多與新課程理念下的試驗有關(guān)的新器材和藥品,同時對原有消耗的其他設(shè)備進行了補充,修理試驗室桌凳,組織同學(xué)打掃衛(wèi)生,主動預(yù)備試驗,合理支配試驗時間,較好地完成了試驗室工作,同時,我還對試驗室財產(chǎn)做了統(tǒng)計,迎接并順當通過了省領(lǐng)導(dǎo)對試驗室的評估檢查。
其次學(xué)期我主要擔當高x班級的生物教學(xué),在教學(xué)工作中,我主要作到以下幾點:
1、深入到細致地備好每一節(jié)課,熟識教材,細心設(shè)計問題,力求把握重點難點,使課上內(nèi)容簡潔易懂,同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件,把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。
2、仔細上好每一節(jié)課,一般第一次上總是感覺不太流暢,我準時從中獲得閱歷,在下次上時更好的講授好。同時課堂注意同學(xué)學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮,培育同學(xué)發(fā)散思維和創(chuàng)新意識,使其綜合力量得到進展。
3、堅持聽課,學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)閱歷,結(jié)合新課程歷年,尋求適合自己的教學(xué)方法。
4、仔細準時地批改作業(yè),從中了解同學(xué)把握學(xué)問的狀況,從而有側(cè)重的對其強調(diào),掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點,也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。
這一年中我還擔當了高一(x)班副班主任的工作,主動參預(yù)班級管理,在優(yōu)秀班主任xxx老師的指導(dǎo)下,我學(xué)會管理班級的一些方法和訓(xùn)練同學(xué)的一些閱歷,熟悉到對同學(xué)以為嚴格是不行的,民主是要找到嚴和愛的切入點。
作為一名新老師,我有許多不足,因此我主動吸取養(yǎng)分,感謝訓(xùn)練局給我支配的到老師進修學(xué)校學(xué)習(xí)的機會,請了很多資深訓(xùn)練工給我們授課,我受益頗多。
總之,我還很年輕,需要不斷的磨練,才能成為一名合格的中同學(xué)物老師,為此,我將一如既往,努力早日達到目標。
教師教育工作心得體會篇七
二期課改要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習(xí),促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個別差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)生需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
新課程理念下的教師,不僅要傳播知識,更要觀察。注重一日活動中的觀察,捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程,了解孩子的個體差異,獲得第一手材料。教師應(yīng)該是一位細心的觀察者,去傾聽幼兒談?wù)摰臒狳c話題,及時捕捉幼兒的興趣熱點,分析幼兒的探索需要,從而確立起幼兒感興趣的主題。傾聽、觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗,即孩子現(xiàn)有的認知能力和生活經(jīng)驗。我想:正是由于教師的留心觀察、傾聽才發(fā)現(xiàn)了來自幼兒的活動主題,當活動的內(nèi)容是他們所喜歡和感興趣的時候,幼兒所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)積極性和主動性是我們難以想象的,幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮。
教師即促進者是新課程下教師角色的根本變化,是教師轉(zhuǎn)變過程中的一個飛躍與突變。在幼兒園的一日活動中,幼兒隨時都會產(chǎn)生許多問題,但由于年齡的特點和經(jīng)驗有限,他們往往還不會歸納事物的特點這時就需要老師及時的介入和引導(dǎo),使探索深入下去,從而促進孩子的主動學(xué)習(xí),如有一次我?guī)ьI(lǐng)小朋友們在草地上自由的玩耍,我發(fā)現(xiàn)許多幼兒都在做"踩影子"的游戲,他們對影子非常感興趣。于是我充分抓住這一契機,組織幼兒去找影子,找找自己身邊各種不同的影子,它們有什么不一樣?孩子們發(fā)現(xiàn):有的影子在前面,有的影子在后面,有的在左面,有的在右面,有的長,有的短,有的大,有的小,當幼兒回答各種不同的答案后,小朋友們都用期待的目光看著我,并問:"老師,這是怎么回事呀,怎么會這樣呢?",在我的引導(dǎo)下,孩子們通過觀察、比較找到了答案。為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣,我又提出了疑問:"是不是一天中,我們的影子總是這樣不變的呢?",這激起了孩子進一步探索影子的興趣。
在這個集體中,到處有你可學(xué)習(xí)和幫助的人,應(yīng)樹立"我為人人","人人為我"的思想,相互學(xué)習(xí)和合作是為了共同提高。我能積極鼓勵教師進行各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),要求教師關(guān)注課改信息,教育雜志上的、網(wǎng)絡(luò)里的,把平時有關(guān)看到的、想到的、讀到的等等文章,在教研活動中進行交流,在讀書筆記中進行摘記和撰寫體會,這不僅是一種學(xué)習(xí)的積累,更是個人素養(yǎng)的一種提高。二期課改的學(xué)習(xí)與實踐之中。無論是管理者還是被管理者,大家都是一個共同體,一起想辦法,解決實際中碰到的具體問題。
新課程實施中的問題是多種多樣的,新課程在改變學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時,也改變了教師的教學(xué)生活,新課程中的教師將煥發(fā)出新的生命。作為新教師的我必須不斷的進行專業(yè)的學(xué)習(xí),對自己的教學(xué)過程進行反思,能夠獲得理論與實踐的高層整合,突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象,積極地與團體進行合作與協(xié)商,為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性,滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺,走向成功。
教師教育工作心得體會篇八
教師即促進者是新課程下教師角色的根本變化,是教師轉(zhuǎn)變過程中的一個飛躍與突變。在幼兒園的一日活動中,幼兒隨時都會產(chǎn)生許多問題,但由于年齡的特點和經(jīng)驗有限,他們往往還不會歸納事物的特點這時就需要老師及時的介入和引導(dǎo),使探索深入下去,從而促進孩子的主動學(xué)習(xí),如有一次我?guī)ьI(lǐng)小朋友們在草地上自由的玩耍,我發(fā)現(xiàn)許多幼兒都在做"踩影子"的游戲,他們對影子非常感興趣。于是我充分抓住這一契機,組織幼兒去找影子,找找自己身邊各種不同的影子,它們有什么不一樣?孩子們發(fā)現(xiàn):有的影子在前面,有的影子在后面,有的在左面,有的在右面,有的長,有的短,有的大,有的小,當幼兒回答各種不同的答案后,小朋友們都用期待的目光看著我,并問:"老師,這是怎么回事呀,怎么會這樣呢?",在我的引導(dǎo)下,孩子們通過觀察、比較找到了答案。為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣,我又提出了疑問:"是不是一天中,我們的影子總是這樣不變的呢?",這激起了孩子進一步探索影子的興趣。
3、教師應(yīng)成為合作者。我覺得新課程實施中的教師,應(yīng)該善于把自我完善和集體和諧統(tǒng)一起來。
教師教育工作心得體會篇九
或許家長們對教育孩子的大概知識都了解的,但對具體的做法卻一頭霧水。到底生活中應(yīng)該怎么樣教育孩子呢?教育孩子的方法有沒有什么共通的經(jīng)驗?zāi)?我想說的是,經(jīng)驗是自己總結(jié)的,只有在教育孩子的過程中不斷學(xué)習(xí)、提升,才能更好地教育孩子。
經(jīng)驗一:及時指出孩子的錯誤
處在成長時期的孩子,他們分辨是非的能力不強。如果孩子犯了錯誤,不及時指出來,讓她一而再,再而三,哪怕是最不起眼的小問題,到最后也會養(yǎng)成壞習(xí)慣,那時候要改已經(jīng)來不及了。所以只有及時將孩子的錯誤指出來,并讓孩子知道錯誤的后果,及時幫助其改掉,一針及時勝九針,就會收到事半功倍的效果。
經(jīng)驗二:父母不能在孩子面前吵架
家長們都應(yīng)該知道,家庭不和睦對孩子的影響和危害有多大,因此,不要在孩子面前吵架,希望所有的家長都和睦相處,給孩子營造一個良好的家庭環(huán)境。
經(jīng)驗三:和孩子共同學(xué)習(xí)
要求孩子學(xué)習(xí)的時候,家長自己也應(yīng)該學(xué)點什么,和孩子一起學(xué)習(xí),共同進步。例如,可以每次考試后和孩子一起翻閱試卷,分析錯題,總結(jié)經(jīng)驗,讓孩子下次考試不犯同樣錯誤,同時教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這樣就能和孩子有共同的語言,成為真正朋友式的家長。
經(jīng)驗四:對孩子的期望值不宜過高
不要強迫孩子每天必須取得多少成績,拿到什么獎勵,只要自己的孩子盡力了,自我進步就行了,哪怕進步一點點,都是好事,就要應(yīng)該去表揚孩子,激發(fā)他的興趣和潛能。切記一點,千萬不能拿孩子的不足和其他孩子的長處去比較,那樣會打擊孩子的自信心和積極性的。
這位老師談的以上幾點經(jīng)驗,都是在教育孩子的一些具體做法。每個家庭都有一套教育孩子的方法,讓我們大家一起探討教育孩子的心得體會,同心協(xié)力,共同提高教育水平,培養(yǎng)好我們的孩子。
教師教育工作心得體會篇十
我是農(nóng)民的兒子,靠著父母的辛勤勞作和省吃儉用,我考上了大學(xué)。這意味著我將擺脫“面朝黃土背朝天”的命運,而這正是父母所殷殷期望的。1994年7月,我從z師專藝術(shù)系畢業(yè),分配到我上初中時的母?!獄中學(xué)工作,開始了我的教育生涯。
在z中學(xué),我所面對的是熟悉的環(huán)境,聽著說著的都是淳樸的鄉(xiāng)音,甚至連教的學(xué)生都恍若兒時的自己。生活雖清貧卻安逸,這讓我覺得,我將終老此地,安安穩(wěn)穩(wěn)地做一輩子教書匠。
一次工作調(diào)動讓我的教育生涯發(fā)生了轉(zhuǎn)折。
我愛人在城里工作。1999年暑假前夕,為了照顧懷孕的妻子和即將出世的孩子,我向組織上申請調(diào)入城里,獲得了批準。當年8月,我來到了東方小學(xué)。
新領(lǐng)導(dǎo),新同事,新的工作崗位,一切都顯得那么陌生,工作節(jié)奏也快得讓人有點窒息。剛開始的那段時間,我連每天的早飯都吃不上。
就像魚兒從平靜的池塘游到了激流洶涌的江河,雖然離開了原來平穩(wěn)安逸的環(huán)境,我卻感受到了前所未有的活力,吸收到了許多新鮮的營養(yǎng)。接受了很多專家的培訓(xùn)之后,我如醍醐灌頂,原來書可以這樣教;聽了許多名師的講課以后,我恍然大悟,原來課可以這樣上;去往很多地方參觀學(xué)習(xí)之后,我的眼界和心境都豁然開朗,原來外面的世界是如此精彩!
我暢游在這全新的海洋里,如饑似渴地學(xué)習(xí)著,進步著。領(lǐng)導(dǎo)也給了我充分的信任和支持,先后派我參加了山東省新課程改革培訓(xùn)和德州市骨干教師培訓(xùn),我都以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)。
在東方小學(xué)的這8年里,我的工作能力日益提高,也取得了一些成績。我曾多次在省、市、區(qū)級講課比賽中獲一等獎,在各級說課比賽、論文評選、教學(xué)案例評選中都獲得過獎勵,還曾在全省投影教材設(shè)計制作比賽中獲一等獎,我輔導(dǎo)的學(xué)生也曾在省級科技創(chuàng)新競賽中拿過獎,我主持的一項山東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題得到了評審專家組的較高評價,順利結(jié)題。我先后獲得過“德城區(qū)第四屆教學(xué)能手”“德城區(qū)首屆百佳教師”“德州市第五屆教學(xué)能手”“山東省教育學(xué)會20xx年度教育科研先進工作者”等榮譽稱號。
可以說,我已經(jīng)逐漸成長為教學(xué)科研的多面手,而這得益于一個“變”字。如果沒有8年前的那次工作調(diào)動,沒有新課改這場大變革的浪潮,我不可能取得今天的成績。
古人云:“流水不腐,戶樞不蠹”,運動和變化是萬物之理。一個人的成長也應(yīng)遵循這個規(guī)律。欣逢盛世,我們的祖國日益強大,教育事業(yè)也迅猛發(fā)展,并且我有一顆年輕的、追求卓越的心,我堅信,這是推動我們事業(yè)進步的強大動力。
我的教育生涯或許還要發(fā)生很多次轉(zhuǎn)折,我期待著每一次變化并已做好了準備去迎接每一次挑戰(zhàn)。但有一點卻始終不會變,那就是我對教育事業(yè)的無限熱愛和一顆永遠執(zhí)著的心。
教師教育工作心得體會篇十一
從20xx年6月28日開始我參加了歷時一月多的遠程教育技術(shù)培訓(xùn),給我的體會很深,我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一次很好的機會,因此在培訓(xùn)過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學(xué)習(xí),大膽實踐,在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學(xué)習(xí)體會,所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。通過學(xué)員導(dǎo)師余啟平老師的及時指導(dǎo),班主任劉強老師的關(guān)愛,加上自己努力,取得了91.59分的好成績,在此表示感謝兩位老師!參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下:
“學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。
通過30多天的理論與實踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
通過這次培訓(xùn),使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí),培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
教師教育工作心得體會篇十二
一個學(xué)期以來,我與家長們相處得很愉快,工作得到了家長們的一致認可和表揚。平時,經(jīng)常通過面談的形式來與家長們交流教育心得,交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,共同尋找出教育幼兒的方法,仔細聆聽家長們的意見和看法。其次。按時更換家園聯(lián)系欄。給家長們提供最新的幼教咨訊。班上的各項活動需要家長支持時,家長們都給予了的支持。
六、工作中的不足。
教師教育工作心得體會篇十三
這次我有幸作為信息技術(shù)骨干教師參加了教師信息技術(shù)教育培訓(xùn), 通過這次培訓(xùn),對我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,在這短短的培訓(xùn)中深深的體會到:
教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中,要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
培訓(xùn)時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我們一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負責(zé),對學(xué)校負責(zé),對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。
教師教育工作心得體會篇十四
郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,才是真正的教育”。 “生本教育”思想,不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平,而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力,教師的這種對學(xué)生學(xué)情的……從20xx年9月,我們有幸接觸到了“生本教育”這一理念,隨后,我們一起聽了一場專家報告和一節(jié)生本數(shù)學(xué)示范課,初步感受了生本課,后來通過看觀摩課、集體學(xué)習(xí)、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料,和其他老師一起開始學(xué)著上“生本課”,結(jié)合自己的實踐,簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會。
生本教育的理想就是:找出一種教育方法,使教師因此可以少教,但是學(xué)生可以多學(xué)?!吧窘逃本褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人,老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上,往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停,學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽,只是在聽老師講,而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來,即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié),但也只是“蜻蜓點水”,幾分鐘而已,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知,在這種教學(xué)模式下,學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來。“生本教育”要求教師放棄講解,而是拋出有價值的問題,讓學(xué)生你一句,我一句的討論,體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間,讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑,在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí),獲取知識和解決問題的能力,經(jīng)過自己的實踐獲得的知識,他們特別有成就感,自信心增強,在這種氛圍中學(xué)習(xí),孩子們很放松,他們得到了釋放,在課堂上很放的開,對學(xué)習(xí)更加有興趣了。其中,我們班的韓子健、韓世紀同學(xué)的變化就很明顯,原來的時候他們倆在課堂上屬于不主動積極回答問題的那類學(xué)生,對學(xué)習(xí)的參與積極性不高,但自從我們開始讓學(xué)生們以小組為單位討論、探究并走向講臺當小老師為大家講題之后,他們倆像換了一個人似的,積極性特別高,課下還動不動就問我問題,看到他們的變化,我特別高興、特別激動,甚至都不敢相信。通過看他們兩個的變化使我更加堅信“生本教育”能拯救每個孩子解放每個老師。
關(guān)于這一點,我是深有體會,以前的時候在課堂上總是像一個老大媽一樣,嘮嘮叨叨,生怕孩子們聽不懂,總是反反復(fù)復(fù)的講個不停,自從接觸了“生本教育”理念后,我才意識到,我這樣的老師太強勢,而且我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我們太自作多情了,很多時候我們一廂情愿承擔了許多工作,渴望孩子按照我們設(shè)計的方向去發(fā)展,但到最后卻往往是自己失敗。
郭教授指出:“教育的本質(zhì)--是(在教師幫助下的)兒童發(fā)展”。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位。教師的職責(zé)就是幫助,幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,才是真正的教育”。 “生本教育”思想,不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平,而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力,教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力,是與老師在平時教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗,不斷進行反思離不開的。上了一段時間的“生本課”,我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了,一開始總感覺本節(jié)課的知識點應(yīng)該由學(xué)生來生成,自己盡量不敢多說話,但是后來才知道,老師應(yīng)該學(xué)會恰當?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié),并不是什么都不說,要把握好一個度,這一點還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
我們通過看教學(xué)視頻,發(fā)現(xiàn)生本課上的孩子們都是自信的、快樂的,現(xiàn)在我有時候體會到這一點,當學(xué)生從自己研究和探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找到解決問題的方法的時候,我感到非常的意外和喜悅。但是,更多的時候是憋著一股氣,每次都在想:孩子們怎么這么不會合作?語言表達能力怎么這么欠缺?每次做總結(jié)時怎么總是說不在點子上,還那么啰嗦?實際上,他們的現(xiàn)狀其實很正常,因為在前期,我們并沒有在課堂上有意識的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習(xí)慣,現(xiàn)在,我們剛剛開始接觸生本教育,作為老師都是新手,很多地方做的都不夠,又何況是孩子們呢?但是,通過看他們的變化,發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上沖勁十足,自主意識很強,慢慢的有了合作意識,更多的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識,我深切的意識到,孩子們的潛力是無窮無盡的。
通過了解生本教育,我知道了一個真正優(yōu)秀的教師,你教的學(xué)生取得了讓你滿意的成績,這不是完全的成功,成功的另一方面還要看你有沒有讓你的學(xué)生體驗過你的教育給他帶來的無窮快樂,你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了什么,你為學(xué)生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助。
郭教授在《教育走向生本》所說:“快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。快樂的日子使人聰明,使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中,他會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果?!?BR> 學(xué)習(xí)知識,快樂的成長。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。自己也要學(xué)著做一個魅力老師,從而讓自己的課堂更加有魅力!
教師教育工作心得體會篇十五
我們總是在苛責(zé)學(xué)生,總是在列舉孩子們的“錯誤”,就是從來不靜下心來定睛觀察自己,審視自己的教育目標、教育理念、教育行為,更從來沒有傾聽生命最純粹的呼喚。教育究竟應(yīng)該讓學(xué)生獲得什么?老師要求學(xué)生做到的是不是就是學(xué)生最需要的?我們正在進行每一個教學(xué)行為是不是合乎教育對象最基本最長遠的利益?所以,在從事教學(xué)教育的同時,時時刻刻要煞費苦心地審查自己的教育理念與教育行為。
在家中,對女兒的教育也要靜心思考。八歲到十八歲之間的自我成長自我實現(xiàn)過程中,人格、品格與道德的內(nèi)在成長至關(guān)重要。如何讓她學(xué)會獨立地面對生活?如何讓她養(yǎng)成閱讀寫日記的習(xí)慣?如何讓她自我地成長?隨著女兒地長大,作為家長,這些都得讀著,寫著,體驗著,并實驗著。
在學(xué)校,教學(xué)的核心就是真正地讓學(xué)生成為主人,讓他們自己去發(fā)現(xiàn),去困惑,去質(zhì)疑,去體驗,在內(nèi)心形成沖突,在經(jīng)驗與現(xiàn)實的差別中痛而樂地抉擇,在內(nèi)心意識與語言表達之間經(jīng)歷取舍兩難的憤悱。要讓學(xué)生下到水里,全身浸濕,嗆得打噴嚏,只有這樣才能學(xué)會游泳。岸上演繹得天花亂墜,下水后都是手足無措。要讓學(xué)生自己讀出意味來,要讓學(xué)生自己悟出名堂來,要讓學(xué)生親口說出道兒來,更要逼著學(xué)生在紙上黑板上別扭地寫出來。教師要時刻告誡自己,教學(xué)的目標是促進學(xué)生穩(wěn)健地自我發(fā)現(xiàn)自我成長,老師只能是引領(lǐng)者,是觀察者,切忌越俎代庖。老師怕放手,總是自己一味地擔當,總是捋著袖子全力揮灑,不是對學(xué)生不放心,而是對自己不放心。有時候,懶老師恰恰培養(yǎng)出了勤學(xué)生。與其重復(fù)十次還是七零八落,不如在第一次就刻骨銘心,要高度關(guān)注知識傳授與能力訓(xùn)練的首次效應(yīng)。
課堂上,無論如何要給學(xué)生留下動手動口的時間,教師盡量地少講,不講,盡量地甚至于艱難地把學(xué)生推向?qū)W習(xí)的前臺。教師要千方百計地設(shè)計合理的入口,“誘逼著”學(xué)生樂于進入,不得不進入。不要怕上不完教材,因為上多了,學(xué)生沒有自己的體悟,最終也等于白上。
我總是要提醒自己在警告自己,要真正地從講臺上淡出來,可是做到這一點卻非常難。由于教師習(xí)慣于滿堂灌,沉溺于一言堂,課堂上,學(xué)生經(jīng)常成為觀眾聽眾和心不在焉的游客。我們的教學(xué),害得學(xué)生不會真正地思考,有意無意地讓學(xué)生成長為學(xué)習(xí)的奴隸。整個社會,大家都在津津樂道,什么房奴、車奴、卡奴、孩奴的,其實更多人家都有一位可憐的學(xué)奴,每個學(xué)校都活躍著很多很多的教奴。
教師教育工作心得體會篇十六
這次參加了云南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn),其中的課程:培訓(xùn)準備、編寫教學(xué)設(shè)計方案、選擇教學(xué)用的媒體、理解和熟悉信息化教學(xué)資源、信息化教學(xué)資源的收集與處理、信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā)、形成完整的教學(xué)設(shè)計成果、教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思、體驗單元教學(xué)設(shè)計、培訓(xùn)的總結(jié)與提高。在現(xiàn)代教育理念與實踐相結(jié)合中學(xué)習(xí)了教育設(shè)計、教育資源與課堂教學(xué)活動整合,努力適應(yīng)新課程改革的教育教學(xué)。培訓(xùn)間,心得體會有:
1、是一項全員性培訓(xùn)項目,絕大多數(shù)教師都得參加本項目培訓(xùn)。
2、是一次任務(wù)驅(qū)動式的培訓(xùn),既在培訓(xùn)當中要完成多項學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、最后要參加全國組織的統(tǒng)一考試。
5、不是信息技術(shù)的培訓(xùn),是基于信息技術(shù)的與教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)。
現(xiàn)階段我們國家實施的是素質(zhì)教育,而課堂教學(xué)則是實施素質(zhì)教育的主渠道,因此提高課堂教學(xué)的水平必須合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
首先,運用現(xiàn)代教育技術(shù),可改變過去那種教師講、學(xué)生聽,學(xué)生處在被動地位的局面。教師會更注重向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料,幫助學(xué)生思考,由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩薄?BR> 其次,教學(xué)課件的使用進一步提高了課堂教學(xué)效率,使學(xué)生學(xué)得更主動、更直觀,更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng),更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。比如,在有關(guān)幾何形體的教學(xué)中,教師通過教學(xué)課件,形象地展示出幾何形體的形狀、結(jié)構(gòu)、變化及各種不同形體之間的轉(zhuǎn)化過程,可充分掌握各種幾何形體的關(guān)系,可獲得較好的教學(xué)效果。也可以說,教學(xué)課件的使用,讓我們告別了教學(xué)的遠古洪荒,而步入了現(xiàn)代教學(xué)的殿堂。
再次,通過現(xiàn)代教育技術(shù),可充分實現(xiàn)學(xué)校教育的資源共享。比如,教師的論文、教學(xué)課件、典型的教案,經(jīng)過教學(xué)實踐的不斷沉淀,逐步成為全校教師共同的智慧結(jié)晶,可促進教師群體素質(zhì)的不斷提高。
1、真正認清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設(shè)計”等概念。
2、“老師引導(dǎo)———小組討論——代表發(fā)言”的學(xué)習(xí)形式,不僅學(xué)到了很多新知識,而且是一個以符合教學(xué)、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求的教學(xué)方式。
3、通過討論練習(xí)進一步明確了“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計”、“探究性教學(xué)設(shè)計”的特征。
4、明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標定位,即“三促進”:
(3)利用信息技術(shù)促進學(xué)生的社會化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。
5、弄清了整合的技術(shù)選擇原則,應(yīng)該是“量課程之體,裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù),而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù),應(yīng)該是“課程本位”,而不能是“科技本位”。
6、讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在:
(1)能滿足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù);
(2)可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能;
(3)或以支持全員成果展示或全參與式的互評;
(4)具有動態(tài)信息發(fā)布功能,使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時間和空間。
總之,在今后的工作中,我們一定會更加努力,將會上所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中,為學(xué)?,F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高,為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進一步發(fā)展,做出自己的貢獻。
教師教育工作心得體會篇十七
三浴鍛煉在我們幼兒園開展了很多年了,為了增強幼兒的體質(zhì),我們的孩子從托班就開始進行三浴鍛煉。孩子們在進行“三浴”鍛煉時有著教室里沒有的活動空間,也有著教室里沒有的那份自由,因此,“三浴”鍛煉對孩子來說很重要,也是我們幼兒園每天必要的生活環(huán)節(jié)之一。積極地開展“三浴”鍛煉,不僅有助于提高孩子的運動能力,促進動作協(xié)調(diào)發(fā)展,而且能給孩子帶來歡樂的情緒,為孩子心理發(fā)展提供良好的條件,促進孩子身心健康、和諧地發(fā)展。對于中、大班的孩子來說,他們有一定的經(jīng)驗,在老師的適時鼓勵下,還能創(chuàng)造出不同的玩法,自控能力也不錯。但是對于托班孩子來說,托班孩子年齡小,大肌肉群發(fā)育不夠完善,要是沒有老師的激勵和引導(dǎo),他們就會自由散漫,左右觀望,不知從何玩起,活動的積極性也不會很高。我今年帶托班,開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)差不多一個學(xué)期了,在組織孩子們進行“三浴”鍛煉的過程中,我有了幾點反思:
一、選擇安全的、小型的場地有利于幼兒活動。
托班的孩子年齡小、身體平衡能力比較弱、動作不夠靈活,所以我們在選擇場地的時候,應(yīng)該盡量找比較安全的,能夠在老師視線范圍的活動場地。例如在陰涼和有塑膠地板的玩具邊活動,保證孩子們都在老師的視線內(nèi),這樣才能由于是塑膠地板,孩子們?nèi)绻恍⌒乃ち艘膊粫軅?。另外,托班孩子的注意力不夠集中,容易被新鮮事物吸引,所以選擇體育器材方面要固定在兩種器械上,避免孩子因為太多器械而不知所措。最后,選擇的地方不要太大,免得孩子發(fā)生碰撞的時候老師來不及阻止。
二、良好的常規(guī)有利于活動的開展。
對于剛?cè)雸@的托班的孩子,他們自由散漫不會集體活動,更沒有完整的安全意識,這樣在進行“三浴”鍛煉活動時就會出現(xiàn)安全隱患。剛開學(xué)的時候,由于孩子們對一切都很陌生,而且我們老師也沒有經(jīng)驗,在組織孩子們“三浴”鍛煉時,沒有一定的規(guī)則意識,孩子們不聽勸,滿操場跑,所以就發(fā)生了幾件摔傷事件,讓我們頭疼至極,經(jīng)過思量,我覺得要避免這樣,一定要建立良好的戶外活動常規(guī)。要建立良好的戶外活動常規(guī),首先要從排隊開始,在進行“三浴”鍛煉時孩子們要走出教室,那么要怎么走出教室呢,就需要孩子們學(xué)會排隊,在排隊中知道相互推擠同伴的危險性,知道要一個跟著一個走,而不是跑著走出教室。出教室后,還要下樓梯才能到操場上。孩子們在走樓梯時,也常常讓我們老師膽戰(zhàn)心驚,有的走的快,著急推別人,有的走的慢,跟不上隊伍,還有的不敢走,等著老師抱,怎么辦?于是我們編了走樓梯的口令:”onebyone,followme,let’sgo、go、gogogo。“因為托班的孩子剛接觸英語,所以對于這種英語調(diào)的口令很喜歡,經(jīng)過一段時間的練習(xí),大部分孩子們都會手扶欄桿一個跟著一個走。
三、精心的保育和安全工作有利于幼兒的健康。
由于托班孩子年齡小,需要我們老師根據(jù)他們的情況,適當?shù)貫樗麄兠撘路?,給他們?nèi)妹?,對于個別孩子已經(jīng)汗?jié)竦囊路皶r進行更換。同時我們老師還注意觀察每一位孩子,注意活動器材的安全??春煤⒆?,要求孩子們按順序玩,不能擁擠和推打,追逐打鬧、奔跑,控制好他們的活動量,如果是發(fā)現(xiàn)滿頭大汗、活動量很大的孩子就要求他停下來休息?;顒咏Y(jié)束后,沒有馬上請孩子們坐下休息,而是請他們搭著小火車再走一走,緩一下氣,然后才回到教室喝水。
“三浴”鍛煉是幼兒在園一日活動中不可缺少的一部分,托班孩子雖然小,但適當?shù)膽敉饣顒硬粌H激發(fā)他們的興趣,發(fā)展他們的基本動作,同時也增強了他們的安全意識、規(guī)則意識等。讓孩子們通過“三浴”鍛煉,身心得到和諧發(fā)展,讓他們健康成長。
教師教育工作心得體會篇一
一眼這里的環(huán)境,果斷放棄了?,F(xiàn)在很慶幸自己的堅持。如果我不堅持,我怎么能得到現(xiàn)在的工作成果?今年的工作總結(jié)如下:
毫無疑問,在總結(jié)今年的工作時,我們必須首先談?wù)勥@里的困難。剛開始的時候,我真的適應(yīng)不了這種苦。畢竟我是在城市長大的孩子。我對這里的一切都不適應(yīng)。我想,要不是在這么艱難的日子里看到孩子們天真無邪的笑臉,我早就放棄了。在這幾個月的工作中,我基本上一遍又一遍的告訴自己要堅持下去,告訴自己孩子能吃苦,那么大的老師和大人為什么不能吃!就是在這樣的自我安慰和自我堅持下,我走了一年?,F(xiàn)在,回過頭來看這一切,我很高興我已經(jīng)吃光了這份痛苦。
在教孩子和與孩子相處的具體過程中,我也意識到這里的環(huán)境讓這里的孩子在學(xué)習(xí)上比外面的孩子落后很多倍,而這種差距點燃了我的斗志,讓我想到如果有一天我能通過自己的努力帶領(lǐng)這些孩子走出這座大山,那將是多么美好的未來!就這樣,在這一年的教學(xué)工作中,我總是用外在的教育標準去要求孩子,也用這里現(xiàn)實的標準去遷就孩子,讓孩子明白自己還需要努力,同時也不能抹殺自己的希望,讓他們通過自己的努力去改變自己,變得越來越好,而不是讓他們感受到巨大的壓力和落差而自暴自棄。從今年年底開始,孩子們的成績提高了很多。我為他們高興,也為我自己高興!
在這一年的特崗老師工作中,我意識到老師沒有好壞之分,只有知愛與不知愛之分。說白了,教育是愛的事業(yè)。如果一個老師沒有愛,沒有對學(xué)生的愛,沒有對這份工作的愛,他遲早是走不下去的,尤其是在特崗老師這個崗位上。他要想一直走下去,就要有對教育和生活的熱愛。
教師教育工作心得體會篇二
一個學(xué)期的工作基本已結(jié)束,本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下順當了完成學(xué)校的各項工作?,F(xiàn)在本學(xué)期教育教學(xué)心得歸納如下:
1、本學(xué)期,本人在開學(xué)初就努力學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)相關(guān)學(xué)問,上課要給同學(xué)“一碗水”,老師就要有“一桶水”,所以在《中國數(shù)控論壇》里學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進的數(shù)控加工技術(shù),讀書、看報就成為每天的功課。只有這樣才能教好課,高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
2、在教學(xué)形式上多樣化,激發(fā)同學(xué)愛好,在課堂教學(xué)過程中,不能老采納一種教學(xué)形式,這樣可能會使同學(xué)感到?jīng)]有新奇感,提不起學(xué)習(xí)的愛好,簡單在課堂上開小差。老師在設(shè)計課堂教學(xué)時,應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外,在上課時,為了激發(fā)同學(xué)愛好,我會將全班分為若干組,每組有小組長,進行競賽,比速度,比勝利率,比美觀,這樣,同學(xué)們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)閱歷表明,常常變換教學(xué)形式,簡單激發(fā)同學(xué)的愛好,提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性和學(xué)習(xí)效率。
3、以身示范,以情感人,德高為師,身正為范。我們要求同學(xué)不能怎樣,自己就先要做到。教育過程中,不體罰或變相體罰同學(xué),要以情感人,讓同學(xué)熟悉到自己的錯誤并改正不再犯,這一過程需肯定的方法,我作為一名新老師,尚未摸索到較好的方法,在以后的教育教學(xué)過程中,我將努力積累閱歷,并樂觀聽組內(nèi)老老師的課,學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法,摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
4、建立良好的師生關(guān)系,每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的.過程。
老師要充分信任同學(xué)、敬重同學(xué),和諧的師生關(guān)系,是同學(xué)主動獵取學(xué)問的情感基礎(chǔ)。在工作中,我以真誠、公平的心態(tài)與同學(xué)相處,我的真心換得了同學(xué)對我的誠意。在孩子心中,我不僅是老師,更是一位可以信任的大伴侶。他們情愿把心里話對我講,學(xué)習(xí)和生活上有了困難情愿向我尋求關(guān)心,課堂上,在對聯(lián)學(xué)問的探究中,課堂氣氛既嚴厲又輕松,大家樂觀思索,踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也常常圍著我問這問那,從孩子們的神情和言談中流露出他們對學(xué)問的寵愛與渴求。在實踐中我也體會到,良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成同學(xué)學(xué)習(xí)的動力,使同學(xué)體會到勝利的喜悅,可激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。
一學(xué)期的教學(xué),本人收獲許多,有閱歷也有教訓(xùn)。因此,本人會在以后努力工作,把工作做細做好,爭取早日成為一名擁有高素養(yǎng)師德的新時代人民老師。
教師教育工作心得體會篇三
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了,本學(xué)期我擔任初一年級校本選修課《生活中地理·旅游》的教學(xué)工作,現(xiàn)在對過去的工作心得進行一下總結(jié)。
教學(xué)這門工作,因它是傳承人類文化,傳播人類文明而神圣與偉大。做為一名教師,我力爭從每一個細小工作做起,努力完成自己的工作;為此本學(xué)期開始,我都認真做好自己的《生活中地理·旅游》的教育教學(xué)工作計劃;做到上課有教案,不上無準備的課。每周上課前精心備課,準備恰當?shù)囊曨l資料,設(shè)計好自己的教學(xué)程序,針對不同層次的學(xué)生,采用多種的教學(xué)方法、教學(xué)手段,以提高學(xué)生在短暫的課堂上學(xué)習(xí)的有效時間,使學(xué)生在課堂上的收獲更多。教學(xué)中樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教,培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力與終身學(xué)習(xí)能力,開拓學(xué)生的視野。在教學(xué)實踐中不斷反思教學(xué)經(jīng)驗、調(diào)整教學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、提高教學(xué)技能的過程。通過設(shè)計教學(xué)方案、制作教學(xué)課件、課堂教學(xué)實踐、組織案例分析等活動形式,加強實踐研究、不斷進行教學(xué)總結(jié)與反思。
教學(xué)之余,利用有限的時間學(xué)習(xí)校本課程相關(guān)知識,以提高自己的提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,力求為學(xué)生創(chuàng)造的教育。教學(xué)之余注意書寫教學(xué)反思,將自己的所得匯于筆端,積極撰寫教學(xué)博客。
三、德育教育:
我在教學(xué)中重視德育教育,注意引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。從學(xué)生一進入課堂,我就開始培養(yǎng)學(xué)生守紀律、同學(xué)間互相幫助、互相愛護、熱愛學(xué)校、熱愛人民、熱愛祖國、熱愛大自然,培養(yǎng)學(xué)生具有旅游環(huán)保意識,樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。培養(yǎng)學(xué)生交往能力、與人合作的意識、態(tài)度及團隊精神。課堂上及時對學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象進行引導(dǎo)與解決。
四、努力方向:
做為一名教師,隨著年齡的增長,我深深的體會到肩上的重任,展望未來,我將更加努力探索學(xué)生在愉快的氛圍中獲得知識的途徑與方法,努力做一個信息時代的教師,把握好學(xué)校給我們創(chuàng)造的機會,不斷鉆研,使自己在專業(yè)化教師隊伍中更健康更迅速地成長!
進一步發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,提高本人教師的業(yè)務(wù)水平。進一步做好校本課程工作,促進我校教育教學(xué)的發(fā)展。
教師教育工作心得體會篇四
作為一名教師,我在教學(xué)一線已經(jīng)工作了近二十年,其中有十三年扎根在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué),做了十八年的班主任。二十年的教書生涯,使我深深體會到了當一名教師的艱苦和清貧,但我始終忠誠黨的教育事業(yè),貫徹黨的教育方針,恪守職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,廉潔從教。
還記得剛參加工作那會兒,我被分配到一所偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)任教。報到那天,我坐了四個小時的汽車,又爬了三四里的山路才到達了那所學(xué)校。我走進院墻,映入眼簾的是幾間變了形的土胚瓦房,泥笆的操場上雜草叢生,教室里東倒西歪地擺著幾十張破舊的課桌。天啦,這就是我即將工作的地方,我的心像被人潑了一瓢冷水。這所學(xué)校有四個年級,我和一名本地老師包班,每人帶兩個年級。從早讀開始,上完了語文上數(shù)學(xué),直到太陽落山,孩子們放學(xué)回家,我們才能安靜地休息一下。有時遇上暴雨天,還要護送孩子們回家。最糟糕的是這所學(xué)校沒有通電,晚上要點煤油燈,吃水要到很遠的山溝里去提。幾個月下來,辛苦勞累不說,難熬的是夜晚漆黑一片,除了去家訪,沒什么娛樂方式。好幾次我都想離開這個地方。但是,當我面對孩子們那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?,那一雙雙渴求知識的眼神時,我就打消了這個念頭。為了打發(fā)無聊的時光,也為了提高自身素質(zhì),我參加了自學(xué)考試,白天上課,晚上就在一盞油燈下看書,當我調(diào)離這所學(xué)校的時候,我已經(jīng)取得了中文本科學(xué)歷。
多年的教育工作,使我深深地體會到:教育是一門藝術(shù),只有寬嚴相濟,給學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛,才會贏得他們的信賴,走進他們的心靈,才能在教書的同時育人。記得當初中班主任的時候,我們班有一名學(xué)生,人稱“調(diào)皮鬼”,他自我約束能力很差,經(jīng)常欺負弱小同學(xué),每天都有人打他的小報告。你把他狠狠批評一頓也最多管一兩天。有一次,他把家里給的一百元錢弄丟了。惱怒的家長連生活費也沒有給他。這下他傷心極了,家也不想回,住校又沒有生活費。我得知此事,找到他細說了家長的心情,并主動借給他生活費用。他很感動,一邊哭泣一邊檢討從前的不聽話,并表示今后要痛改前非,不再給我添亂。果然,他打那以后,不但不搗亂,還為班上的事情出謀劃策。同學(xué)們對他也刮目相看,還推舉他當上了副班長。后來,神農(nóng)架藝術(shù)團到我校挑選演員,我極力推薦他,初中畢業(yè)后,他被歌舞團錄取,當了一名小品演員。后來,他還給我寫了一封感謝信,表示今后要踏踏實實做人,老老實實做事。
由于種種原因,一些孩子的生理或心理存在不足,他們的自尊心非常脆弱,學(xué)習(xí)當中也會遇到比別人多的困難,這些孩子更需要老師的關(guān)懷和幫助。記得剛調(diào)入實驗小學(xué),班上分來一名智障學(xué)生。課上不管喊不喊他回答問題,他都要胡言亂語,弄得全班學(xué)生哈哈大笑,課堂秩序也經(jīng)常因此變得混亂不堪。怎么辦呢?所有的任課老師都為這個事情頭疼。我找到校長,校長說:“神農(nóng)架又沒有特殊學(xué)校,受教育是他的權(quán)力,我們不能不收他啊!”我又找到家長,家長說:“我們也沒有辦法,這孩子從樓上掉下來摔傷了大腦?,F(xiàn)在年齡不小了,他非要鬧著上學(xué)!我們也沒抱多大希望,學(xué)一點是一點。”“學(xué)一點是一點”,家長的這句話給了我很大的啟示。自那以后,上課我有時布置幾個簡單的字讓他寫,有時找一些圖畫書讓他看,或者找點玩具讓他在桌上擺來擺去,告訴他不亂喊,不下位就行了。為了避免他孤獨,下課了我經(jīng)常把他喊出來聊天,表揚他進步很大。這招很靈,他上課不再隨便講話,低著頭做他自己的事。后來他還熱愛上了勞動,只要一下課,他就拿著掃帚在教室里掃來掃去。讀四年級的時候,家長說他的病情加重,已經(jīng)無法來學(xué)校上課了。但是每學(xué)期我仍然給他報名注冊,并聯(lián)系家長把書領(lǐng)回去讓他看,能學(xué)一點就學(xué)一點。小學(xué)畢業(yè)時,我讓他父親來領(lǐng)畢業(yè)證,他來了,手里拿著畢業(yè)證,激動的熱淚盈眶。他說:“我的孩子幾年沒來啦。沒想到你們還記得給他發(fā)書,辦畢業(yè)證。”
作為老師,我們面對的是一個個鮮活的生命,一些孩子雖然有缺陷,學(xué)習(xí)有障礙,但只要他們熱愛勞動,長大了照樣能過上幸福的生活。
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,每帶一屆新生,我都要和他們一起制定班級公約,對日常的安全、紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等內(nèi)容作出明確的規(guī)定,并通過評選“衛(wèi)生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”和“智慧星”等方式來激勵學(xué)生,使每個學(xué)生既具有“服從集體、服從管理”的思想,又具有“個性張揚、百花齊放”的個性特長,我還結(jié)合不同的節(jié)日,開展“好習(xí)慣伴我行”、“護蛋”、“走進軍營”、“爭創(chuàng)書香班級”等主題活動。就拿“護蛋活動”來說吧。我讓每位學(xué)生準備一個雞蛋,清洗干凈,貼上標簽。每天上學(xué)帶來,放學(xué)帶回。早中晚都有班干部檢查記錄:如果因自己疏忽忘記了帶來帶回,達到三次,或者雞蛋打破,宣布該生護蛋活動失敗。一個月后,參與者所保護的雞蛋如果完好,就屬于護蛋成功,給予一定獎勵。護蛋活動中也有許多感人的故事。有一次,一名學(xué)生把雞蛋帶回家放在桌上,他媽媽看見這個大雞蛋,二話沒說就拿去做蛋湯了。吃飯時,孩子問媽媽看見雞蛋沒有,媽媽指了指湯碗,說“這不就是那個雞蛋嘛!”兒子頓時放下筷子,淚水唰的一下流了出來。他吵鬧著要媽媽賠他的雞蛋,否則就不去上學(xué)了。她媽媽萬般無奈,只得打電話給我,說無論如何再給她兒子一次機會。一個月的護蛋活動結(jié)束了,無論是失敗的還是成功的,他們都有一個共同的特點,那就是他們的責(zé)任意識、細心等品質(zhì)得到了很好的培養(yǎng)。
常規(guī)訓(xùn)練與主題活動相結(jié)合,逐步形成了“收放自如,張馳有度”的治班方略,把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統(tǒng)一起來,既讓孩子擁有快樂的童年,又讓他們在人生起步的時候打下堅實的基礎(chǔ)。
課堂教學(xué)中,我面向全體學(xué)生,貫徹“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,利用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,使學(xué)生從被動的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”。教學(xué)中,我尊重學(xué)生的個性發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,努力使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展。
在當今科研興校,呼喚反思型、研究型教師的新形勢下,我深知:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水,而且是要一桶活水。因此,我在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時,潛心鉆研教材,反復(fù)研讀課標,博覽各種教學(xué)刊物,廣泛汲取營養(yǎng)。我還常向前輩教師學(xué)習(xí),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,我的教育能力和教學(xué)水平不斷提高,教育教學(xué)工作取得了豐碩的成果,得到了學(xué)校、家長和同行們的肯定。本人所代學(xué)科在歷年統(tǒng)考中名列前茅,我還經(jīng)常組織學(xué)生參加區(qū)級、省級各類比賽,并取得良好成績。本人也多次被評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。
百尺竿頭,更進一步。在今后,作為一名教師,我將立足實際,創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作,在林區(qū)教育這片田園里辛勤耕耘,積極探索,默默奉獻,為林區(qū)教育事業(yè)和社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
教師教育工作心得體會篇五
當我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,往往會寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編幫大家整理的教師教育工作的心得體會,希望對大家有所幫助。
往往復(fù)習(xí)時,很多教師花費大量時間從早到晚對學(xué)生進行輔導(dǎo),結(jié)果有的學(xué)生還是令老師失望,老師不免出現(xiàn)心煩焦躁現(xiàn)象。個別教師受情緒的影響會當眾怒斥學(xué)生,出口言重。這不僅影響了教師在學(xué)生心目中的形象,更重要的是學(xué)生由此從心理上對復(fù)習(xí)產(chǎn)生厭倦、恐懼,甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。結(jié)果這種復(fù)習(xí)會事倍功半。因此,在期末復(fù)習(xí)階段教師要避免出現(xiàn)焦躁情緒,對學(xué)生的批評要注意方法,要耐心細致,千萬不要言行粗暴,不輕易訓(xùn)斥學(xué)生。
有的老師對個別學(xué)生的輔導(dǎo)時間長、次數(shù)多,但效果不明顯,如此情況下就要對輔導(dǎo)時間進行科學(xué)安排,適當組織學(xué)生活動,如:做游戲、運動比賽,老師領(lǐng)學(xué)生在校園里散散步等,勞逸結(jié)合更有助于身心的自然發(fā)展,磨刀不耽誤切菜。所以,為了期末學(xué)生復(fù)習(xí)更有效,整天讓學(xué)生面對練習(xí)題,面對黑板是不科學(xué)的,一定要合理利用時間,學(xué)生學(xué)習(xí)效果會更佳。
有人說“好孩子是夸出來的”,事實上我們在教育過程中也驗證了這一說法。希望老師們對每一個學(xué)生的點滴進步都要看在眼里,及時進行評價表揚,在精神上給予支持。期末階段學(xué)生用腦用心多,有些學(xué)生身體也會出現(xiàn)透支,老師繁忙之中千萬不要忽略對學(xué)生身心的'呵護與關(guān)愛,日常多留意學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、飲食起居等,注意學(xué)生身心的異常反應(yīng)。如果老師忙于工作,擔心工作有疏落,也可安排幾名比較細心的班干部協(xié)助老師注意觀察班級同學(xué),發(fā)現(xiàn)問題及時向老師報告,使學(xué)生問題得到及時解決,對期末復(fù)習(xí)和成績的提高以及班級總體的發(fā)展都是非常有利的。
希望各位老師“功到事成,播種收獲”!
教師教育工作心得體會篇六
轉(zhuǎn)瞬間,我來到xx高中工作快一年了,在這一年中,我學(xué)習(xí)了許多,也成長了許多。下面我就以這一年的經(jīng)受談?wù)勎易鳛橐粋€新老師的工作心得體會。
第一學(xué)期我主要暫代生物試驗員的工作,剛開頭的時候,我對試驗室的設(shè)備一點也不熟識,對一些試驗的預(yù)備也不大了界,作為一個新老師,我真的.感覺很彷徨,幸好,這時組里的其他老師給了我許多的指導(dǎo)和關(guān)心,我添置了許多與新課程理念下的試驗有關(guān)的新器材和藥品,同時對原有消耗的其他設(shè)備進行了補充,修理試驗室桌凳,組織同學(xué)打掃衛(wèi)生,主動預(yù)備試驗,合理支配試驗時間,較好地完成了試驗室工作,同時,我還對試驗室財產(chǎn)做了統(tǒng)計,迎接并順當通過了省領(lǐng)導(dǎo)對試驗室的評估檢查。
其次學(xué)期我主要擔當高x班級的生物教學(xué),在教學(xué)工作中,我主要作到以下幾點:
1、深入到細致地備好每一節(jié)課,熟識教材,細心設(shè)計問題,力求把握重點難點,使課上內(nèi)容簡潔易懂,同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件,把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。
2、仔細上好每一節(jié)課,一般第一次上總是感覺不太流暢,我準時從中獲得閱歷,在下次上時更好的講授好。同時課堂注意同學(xué)學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮,培育同學(xué)發(fā)散思維和創(chuàng)新意識,使其綜合力量得到進展。
3、堅持聽課,學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)閱歷,結(jié)合新課程歷年,尋求適合自己的教學(xué)方法。
4、仔細準時地批改作業(yè),從中了解同學(xué)把握學(xué)問的狀況,從而有側(cè)重的對其強調(diào),掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點,也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。
這一年中我還擔當了高一(x)班副班主任的工作,主動參預(yù)班級管理,在優(yōu)秀班主任xxx老師的指導(dǎo)下,我學(xué)會管理班級的一些方法和訓(xùn)練同學(xué)的一些閱歷,熟悉到對同學(xué)以為嚴格是不行的,民主是要找到嚴和愛的切入點。
作為一名新老師,我有許多不足,因此我主動吸取養(yǎng)分,感謝訓(xùn)練局給我支配的到老師進修學(xué)校學(xué)習(xí)的機會,請了很多資深訓(xùn)練工給我們授課,我受益頗多。
總之,我還很年輕,需要不斷的磨練,才能成為一名合格的中同學(xué)物老師,為此,我將一如既往,努力早日達到目標。
教師教育工作心得體會篇七
二期課改要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習(xí),促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個別差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)生需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
新課程理念下的教師,不僅要傳播知識,更要觀察。注重一日活動中的觀察,捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程,了解孩子的個體差異,獲得第一手材料。教師應(yīng)該是一位細心的觀察者,去傾聽幼兒談?wù)摰臒狳c話題,及時捕捉幼兒的興趣熱點,分析幼兒的探索需要,從而確立起幼兒感興趣的主題。傾聽、觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗,即孩子現(xiàn)有的認知能力和生活經(jīng)驗。我想:正是由于教師的留心觀察、傾聽才發(fā)現(xiàn)了來自幼兒的活動主題,當活動的內(nèi)容是他們所喜歡和感興趣的時候,幼兒所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)積極性和主動性是我們難以想象的,幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮。
教師即促進者是新課程下教師角色的根本變化,是教師轉(zhuǎn)變過程中的一個飛躍與突變。在幼兒園的一日活動中,幼兒隨時都會產(chǎn)生許多問題,但由于年齡的特點和經(jīng)驗有限,他們往往還不會歸納事物的特點這時就需要老師及時的介入和引導(dǎo),使探索深入下去,從而促進孩子的主動學(xué)習(xí),如有一次我?guī)ьI(lǐng)小朋友們在草地上自由的玩耍,我發(fā)現(xiàn)許多幼兒都在做"踩影子"的游戲,他們對影子非常感興趣。于是我充分抓住這一契機,組織幼兒去找影子,找找自己身邊各種不同的影子,它們有什么不一樣?孩子們發(fā)現(xiàn):有的影子在前面,有的影子在后面,有的在左面,有的在右面,有的長,有的短,有的大,有的小,當幼兒回答各種不同的答案后,小朋友們都用期待的目光看著我,并問:"老師,這是怎么回事呀,怎么會這樣呢?",在我的引導(dǎo)下,孩子們通過觀察、比較找到了答案。為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣,我又提出了疑問:"是不是一天中,我們的影子總是這樣不變的呢?",這激起了孩子進一步探索影子的興趣。
在這個集體中,到處有你可學(xué)習(xí)和幫助的人,應(yīng)樹立"我為人人","人人為我"的思想,相互學(xué)習(xí)和合作是為了共同提高。我能積極鼓勵教師進行各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),要求教師關(guān)注課改信息,教育雜志上的、網(wǎng)絡(luò)里的,把平時有關(guān)看到的、想到的、讀到的等等文章,在教研活動中進行交流,在讀書筆記中進行摘記和撰寫體會,這不僅是一種學(xué)習(xí)的積累,更是個人素養(yǎng)的一種提高。二期課改的學(xué)習(xí)與實踐之中。無論是管理者還是被管理者,大家都是一個共同體,一起想辦法,解決實際中碰到的具體問題。
新課程實施中的問題是多種多樣的,新課程在改變學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時,也改變了教師的教學(xué)生活,新課程中的教師將煥發(fā)出新的生命。作為新教師的我必須不斷的進行專業(yè)的學(xué)習(xí),對自己的教學(xué)過程進行反思,能夠獲得理論與實踐的高層整合,突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象,積極地與團體進行合作與協(xié)商,為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性,滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺,走向成功。
教師教育工作心得體會篇八
教師即促進者是新課程下教師角色的根本變化,是教師轉(zhuǎn)變過程中的一個飛躍與突變。在幼兒園的一日活動中,幼兒隨時都會產(chǎn)生許多問題,但由于年齡的特點和經(jīng)驗有限,他們往往還不會歸納事物的特點這時就需要老師及時的介入和引導(dǎo),使探索深入下去,從而促進孩子的主動學(xué)習(xí),如有一次我?guī)ьI(lǐng)小朋友們在草地上自由的玩耍,我發(fā)現(xiàn)許多幼兒都在做"踩影子"的游戲,他們對影子非常感興趣。于是我充分抓住這一契機,組織幼兒去找影子,找找自己身邊各種不同的影子,它們有什么不一樣?孩子們發(fā)現(xiàn):有的影子在前面,有的影子在后面,有的在左面,有的在右面,有的長,有的短,有的大,有的小,當幼兒回答各種不同的答案后,小朋友們都用期待的目光看著我,并問:"老師,這是怎么回事呀,怎么會這樣呢?",在我的引導(dǎo)下,孩子們通過觀察、比較找到了答案。為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣,我又提出了疑問:"是不是一天中,我們的影子總是這樣不變的呢?",這激起了孩子進一步探索影子的興趣。
3、教師應(yīng)成為合作者。我覺得新課程實施中的教師,應(yīng)該善于把自我完善和集體和諧統(tǒng)一起來。
教師教育工作心得體會篇九
或許家長們對教育孩子的大概知識都了解的,但對具體的做法卻一頭霧水。到底生活中應(yīng)該怎么樣教育孩子呢?教育孩子的方法有沒有什么共通的經(jīng)驗?zāi)?我想說的是,經(jīng)驗是自己總結(jié)的,只有在教育孩子的過程中不斷學(xué)習(xí)、提升,才能更好地教育孩子。
經(jīng)驗一:及時指出孩子的錯誤
處在成長時期的孩子,他們分辨是非的能力不強。如果孩子犯了錯誤,不及時指出來,讓她一而再,再而三,哪怕是最不起眼的小問題,到最后也會養(yǎng)成壞習(xí)慣,那時候要改已經(jīng)來不及了。所以只有及時將孩子的錯誤指出來,并讓孩子知道錯誤的后果,及時幫助其改掉,一針及時勝九針,就會收到事半功倍的效果。
經(jīng)驗二:父母不能在孩子面前吵架
家長們都應(yīng)該知道,家庭不和睦對孩子的影響和危害有多大,因此,不要在孩子面前吵架,希望所有的家長都和睦相處,給孩子營造一個良好的家庭環(huán)境。
經(jīng)驗三:和孩子共同學(xué)習(xí)
要求孩子學(xué)習(xí)的時候,家長自己也應(yīng)該學(xué)點什么,和孩子一起學(xué)習(xí),共同進步。例如,可以每次考試后和孩子一起翻閱試卷,分析錯題,總結(jié)經(jīng)驗,讓孩子下次考試不犯同樣錯誤,同時教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這樣就能和孩子有共同的語言,成為真正朋友式的家長。
經(jīng)驗四:對孩子的期望值不宜過高
不要強迫孩子每天必須取得多少成績,拿到什么獎勵,只要自己的孩子盡力了,自我進步就行了,哪怕進步一點點,都是好事,就要應(yīng)該去表揚孩子,激發(fā)他的興趣和潛能。切記一點,千萬不能拿孩子的不足和其他孩子的長處去比較,那樣會打擊孩子的自信心和積極性的。
這位老師談的以上幾點經(jīng)驗,都是在教育孩子的一些具體做法。每個家庭都有一套教育孩子的方法,讓我們大家一起探討教育孩子的心得體會,同心協(xié)力,共同提高教育水平,培養(yǎng)好我們的孩子。
教師教育工作心得體會篇十
我是農(nóng)民的兒子,靠著父母的辛勤勞作和省吃儉用,我考上了大學(xué)。這意味著我將擺脫“面朝黃土背朝天”的命運,而這正是父母所殷殷期望的。1994年7月,我從z師專藝術(shù)系畢業(yè),分配到我上初中時的母?!獄中學(xué)工作,開始了我的教育生涯。
在z中學(xué),我所面對的是熟悉的環(huán)境,聽著說著的都是淳樸的鄉(xiāng)音,甚至連教的學(xué)生都恍若兒時的自己。生活雖清貧卻安逸,這讓我覺得,我將終老此地,安安穩(wěn)穩(wěn)地做一輩子教書匠。
一次工作調(diào)動讓我的教育生涯發(fā)生了轉(zhuǎn)折。
我愛人在城里工作。1999年暑假前夕,為了照顧懷孕的妻子和即將出世的孩子,我向組織上申請調(diào)入城里,獲得了批準。當年8月,我來到了東方小學(xué)。
新領(lǐng)導(dǎo),新同事,新的工作崗位,一切都顯得那么陌生,工作節(jié)奏也快得讓人有點窒息。剛開始的那段時間,我連每天的早飯都吃不上。
就像魚兒從平靜的池塘游到了激流洶涌的江河,雖然離開了原來平穩(wěn)安逸的環(huán)境,我卻感受到了前所未有的活力,吸收到了許多新鮮的營養(yǎng)。接受了很多專家的培訓(xùn)之后,我如醍醐灌頂,原來書可以這樣教;聽了許多名師的講課以后,我恍然大悟,原來課可以這樣上;去往很多地方參觀學(xué)習(xí)之后,我的眼界和心境都豁然開朗,原來外面的世界是如此精彩!
我暢游在這全新的海洋里,如饑似渴地學(xué)習(xí)著,進步著。領(lǐng)導(dǎo)也給了我充分的信任和支持,先后派我參加了山東省新課程改革培訓(xùn)和德州市骨干教師培訓(xùn),我都以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)。
在東方小學(xué)的這8年里,我的工作能力日益提高,也取得了一些成績。我曾多次在省、市、區(qū)級講課比賽中獲一等獎,在各級說課比賽、論文評選、教學(xué)案例評選中都獲得過獎勵,還曾在全省投影教材設(shè)計制作比賽中獲一等獎,我輔導(dǎo)的學(xué)生也曾在省級科技創(chuàng)新競賽中拿過獎,我主持的一項山東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題得到了評審專家組的較高評價,順利結(jié)題。我先后獲得過“德城區(qū)第四屆教學(xué)能手”“德城區(qū)首屆百佳教師”“德州市第五屆教學(xué)能手”“山東省教育學(xué)會20xx年度教育科研先進工作者”等榮譽稱號。
可以說,我已經(jīng)逐漸成長為教學(xué)科研的多面手,而這得益于一個“變”字。如果沒有8年前的那次工作調(diào)動,沒有新課改這場大變革的浪潮,我不可能取得今天的成績。
古人云:“流水不腐,戶樞不蠹”,運動和變化是萬物之理。一個人的成長也應(yīng)遵循這個規(guī)律。欣逢盛世,我們的祖國日益強大,教育事業(yè)也迅猛發(fā)展,并且我有一顆年輕的、追求卓越的心,我堅信,這是推動我們事業(yè)進步的強大動力。
我的教育生涯或許還要發(fā)生很多次轉(zhuǎn)折,我期待著每一次變化并已做好了準備去迎接每一次挑戰(zhàn)。但有一點卻始終不會變,那就是我對教育事業(yè)的無限熱愛和一顆永遠執(zhí)著的心。
教師教育工作心得體會篇十一
從20xx年6月28日開始我參加了歷時一月多的遠程教育技術(shù)培訓(xùn),給我的體會很深,我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一次很好的機會,因此在培訓(xùn)過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學(xué)習(xí),大膽實踐,在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學(xué)習(xí)體會,所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。通過學(xué)員導(dǎo)師余啟平老師的及時指導(dǎo),班主任劉強老師的關(guān)愛,加上自己努力,取得了91.59分的好成績,在此表示感謝兩位老師!參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下:
“學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。
通過30多天的理論與實踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
通過這次培訓(xùn),使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí),培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
教師教育工作心得體會篇十二
一個學(xué)期以來,我與家長們相處得很愉快,工作得到了家長們的一致認可和表揚。平時,經(jīng)常通過面談的形式來與家長們交流教育心得,交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,共同尋找出教育幼兒的方法,仔細聆聽家長們的意見和看法。其次。按時更換家園聯(lián)系欄。給家長們提供最新的幼教咨訊。班上的各項活動需要家長支持時,家長們都給予了的支持。
六、工作中的不足。
教師教育工作心得體會篇十三
這次我有幸作為信息技術(shù)骨干教師參加了教師信息技術(shù)教育培訓(xùn), 通過這次培訓(xùn),對我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,在這短短的培訓(xùn)中深深的體會到:
教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中,要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
培訓(xùn)時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我們一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負責(zé),對學(xué)校負責(zé),對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。
教師教育工作心得體會篇十四
郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,才是真正的教育”。 “生本教育”思想,不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平,而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力,教師的這種對學(xué)生學(xué)情的……從20xx年9月,我們有幸接觸到了“生本教育”這一理念,隨后,我們一起聽了一場專家報告和一節(jié)生本數(shù)學(xué)示范課,初步感受了生本課,后來通過看觀摩課、集體學(xué)習(xí)、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料,和其他老師一起開始學(xué)著上“生本課”,結(jié)合自己的實踐,簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會。
生本教育的理想就是:找出一種教育方法,使教師因此可以少教,但是學(xué)生可以多學(xué)?!吧窘逃本褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人,老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上,往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停,學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽,只是在聽老師講,而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來,即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié),但也只是“蜻蜓點水”,幾分鐘而已,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知,在這種教學(xué)模式下,學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來。“生本教育”要求教師放棄講解,而是拋出有價值的問題,讓學(xué)生你一句,我一句的討論,體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間,讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑,在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí),獲取知識和解決問題的能力,經(jīng)過自己的實踐獲得的知識,他們特別有成就感,自信心增強,在這種氛圍中學(xué)習(xí),孩子們很放松,他們得到了釋放,在課堂上很放的開,對學(xué)習(xí)更加有興趣了。其中,我們班的韓子健、韓世紀同學(xué)的變化就很明顯,原來的時候他們倆在課堂上屬于不主動積極回答問題的那類學(xué)生,對學(xué)習(xí)的參與積極性不高,但自從我們開始讓學(xué)生們以小組為單位討論、探究并走向講臺當小老師為大家講題之后,他們倆像換了一個人似的,積極性特別高,課下還動不動就問我問題,看到他們的變化,我特別高興、特別激動,甚至都不敢相信。通過看他們兩個的變化使我更加堅信“生本教育”能拯救每個孩子解放每個老師。
關(guān)于這一點,我是深有體會,以前的時候在課堂上總是像一個老大媽一樣,嘮嘮叨叨,生怕孩子們聽不懂,總是反反復(fù)復(fù)的講個不停,自從接觸了“生本教育”理念后,我才意識到,我這樣的老師太強勢,而且我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我們太自作多情了,很多時候我們一廂情愿承擔了許多工作,渴望孩子按照我們設(shè)計的方向去發(fā)展,但到最后卻往往是自己失敗。
郭教授指出:“教育的本質(zhì)--是(在教師幫助下的)兒童發(fā)展”。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位。教師的職責(zé)就是幫助,幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,才是真正的教育”。 “生本教育”思想,不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平,而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力,教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力,是與老師在平時教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗,不斷進行反思離不開的。上了一段時間的“生本課”,我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了,一開始總感覺本節(jié)課的知識點應(yīng)該由學(xué)生來生成,自己盡量不敢多說話,但是后來才知道,老師應(yīng)該學(xué)會恰當?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié),并不是什么都不說,要把握好一個度,這一點還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
我們通過看教學(xué)視頻,發(fā)現(xiàn)生本課上的孩子們都是自信的、快樂的,現(xiàn)在我有時候體會到這一點,當學(xué)生從自己研究和探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找到解決問題的方法的時候,我感到非常的意外和喜悅。但是,更多的時候是憋著一股氣,每次都在想:孩子們怎么這么不會合作?語言表達能力怎么這么欠缺?每次做總結(jié)時怎么總是說不在點子上,還那么啰嗦?實際上,他們的現(xiàn)狀其實很正常,因為在前期,我們并沒有在課堂上有意識的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習(xí)慣,現(xiàn)在,我們剛剛開始接觸生本教育,作為老師都是新手,很多地方做的都不夠,又何況是孩子們呢?但是,通過看他們的變化,發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上沖勁十足,自主意識很強,慢慢的有了合作意識,更多的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識,我深切的意識到,孩子們的潛力是無窮無盡的。
通過了解生本教育,我知道了一個真正優(yōu)秀的教師,你教的學(xué)生取得了讓你滿意的成績,這不是完全的成功,成功的另一方面還要看你有沒有讓你的學(xué)生體驗過你的教育給他帶來的無窮快樂,你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了什么,你為學(xué)生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助。
郭教授在《教育走向生本》所說:“快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。快樂的日子使人聰明,使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中,他會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果?!?BR> 學(xué)習(xí)知識,快樂的成長。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。自己也要學(xué)著做一個魅力老師,從而讓自己的課堂更加有魅力!
教師教育工作心得體會篇十五
我們總是在苛責(zé)學(xué)生,總是在列舉孩子們的“錯誤”,就是從來不靜下心來定睛觀察自己,審視自己的教育目標、教育理念、教育行為,更從來沒有傾聽生命最純粹的呼喚。教育究竟應(yīng)該讓學(xué)生獲得什么?老師要求學(xué)生做到的是不是就是學(xué)生最需要的?我們正在進行每一個教學(xué)行為是不是合乎教育對象最基本最長遠的利益?所以,在從事教學(xué)教育的同時,時時刻刻要煞費苦心地審查自己的教育理念與教育行為。
在家中,對女兒的教育也要靜心思考。八歲到十八歲之間的自我成長自我實現(xiàn)過程中,人格、品格與道德的內(nèi)在成長至關(guān)重要。如何讓她學(xué)會獨立地面對生活?如何讓她養(yǎng)成閱讀寫日記的習(xí)慣?如何讓她自我地成長?隨著女兒地長大,作為家長,這些都得讀著,寫著,體驗著,并實驗著。
在學(xué)校,教學(xué)的核心就是真正地讓學(xué)生成為主人,讓他們自己去發(fā)現(xiàn),去困惑,去質(zhì)疑,去體驗,在內(nèi)心形成沖突,在經(jīng)驗與現(xiàn)實的差別中痛而樂地抉擇,在內(nèi)心意識與語言表達之間經(jīng)歷取舍兩難的憤悱。要讓學(xué)生下到水里,全身浸濕,嗆得打噴嚏,只有這樣才能學(xué)會游泳。岸上演繹得天花亂墜,下水后都是手足無措。要讓學(xué)生自己讀出意味來,要讓學(xué)生自己悟出名堂來,要讓學(xué)生親口說出道兒來,更要逼著學(xué)生在紙上黑板上別扭地寫出來。教師要時刻告誡自己,教學(xué)的目標是促進學(xué)生穩(wěn)健地自我發(fā)現(xiàn)自我成長,老師只能是引領(lǐng)者,是觀察者,切忌越俎代庖。老師怕放手,總是自己一味地擔當,總是捋著袖子全力揮灑,不是對學(xué)生不放心,而是對自己不放心。有時候,懶老師恰恰培養(yǎng)出了勤學(xué)生。與其重復(fù)十次還是七零八落,不如在第一次就刻骨銘心,要高度關(guān)注知識傳授與能力訓(xùn)練的首次效應(yīng)。
課堂上,無論如何要給學(xué)生留下動手動口的時間,教師盡量地少講,不講,盡量地甚至于艱難地把學(xué)生推向?qū)W習(xí)的前臺。教師要千方百計地設(shè)計合理的入口,“誘逼著”學(xué)生樂于進入,不得不進入。不要怕上不完教材,因為上多了,學(xué)生沒有自己的體悟,最終也等于白上。
我總是要提醒自己在警告自己,要真正地從講臺上淡出來,可是做到這一點卻非常難。由于教師習(xí)慣于滿堂灌,沉溺于一言堂,課堂上,學(xué)生經(jīng)常成為觀眾聽眾和心不在焉的游客。我們的教學(xué),害得學(xué)生不會真正地思考,有意無意地讓學(xué)生成長為學(xué)習(xí)的奴隸。整個社會,大家都在津津樂道,什么房奴、車奴、卡奴、孩奴的,其實更多人家都有一位可憐的學(xué)奴,每個學(xué)校都活躍著很多很多的教奴。
教師教育工作心得體會篇十六
這次參加了云南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn),其中的課程:培訓(xùn)準備、編寫教學(xué)設(shè)計方案、選擇教學(xué)用的媒體、理解和熟悉信息化教學(xué)資源、信息化教學(xué)資源的收集與處理、信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā)、形成完整的教學(xué)設(shè)計成果、教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思、體驗單元教學(xué)設(shè)計、培訓(xùn)的總結(jié)與提高。在現(xiàn)代教育理念與實踐相結(jié)合中學(xué)習(xí)了教育設(shè)計、教育資源與課堂教學(xué)活動整合,努力適應(yīng)新課程改革的教育教學(xué)。培訓(xùn)間,心得體會有:
1、是一項全員性培訓(xùn)項目,絕大多數(shù)教師都得參加本項目培訓(xùn)。
2、是一次任務(wù)驅(qū)動式的培訓(xùn),既在培訓(xùn)當中要完成多項學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、最后要參加全國組織的統(tǒng)一考試。
5、不是信息技術(shù)的培訓(xùn),是基于信息技術(shù)的與教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)。
現(xiàn)階段我們國家實施的是素質(zhì)教育,而課堂教學(xué)則是實施素質(zhì)教育的主渠道,因此提高課堂教學(xué)的水平必須合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
首先,運用現(xiàn)代教育技術(shù),可改變過去那種教師講、學(xué)生聽,學(xué)生處在被動地位的局面。教師會更注重向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料,幫助學(xué)生思考,由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩薄?BR> 其次,教學(xué)課件的使用進一步提高了課堂教學(xué)效率,使學(xué)生學(xué)得更主動、更直觀,更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng),更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。比如,在有關(guān)幾何形體的教學(xué)中,教師通過教學(xué)課件,形象地展示出幾何形體的形狀、結(jié)構(gòu)、變化及各種不同形體之間的轉(zhuǎn)化過程,可充分掌握各種幾何形體的關(guān)系,可獲得較好的教學(xué)效果。也可以說,教學(xué)課件的使用,讓我們告別了教學(xué)的遠古洪荒,而步入了現(xiàn)代教學(xué)的殿堂。
再次,通過現(xiàn)代教育技術(shù),可充分實現(xiàn)學(xué)校教育的資源共享。比如,教師的論文、教學(xué)課件、典型的教案,經(jīng)過教學(xué)實踐的不斷沉淀,逐步成為全校教師共同的智慧結(jié)晶,可促進教師群體素質(zhì)的不斷提高。
1、真正認清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設(shè)計”等概念。
2、“老師引導(dǎo)———小組討論——代表發(fā)言”的學(xué)習(xí)形式,不僅學(xué)到了很多新知識,而且是一個以符合教學(xué)、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求的教學(xué)方式。
3、通過討論練習(xí)進一步明確了“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計”、“探究性教學(xué)設(shè)計”的特征。
4、明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標定位,即“三促進”:
(3)利用信息技術(shù)促進學(xué)生的社會化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。
5、弄清了整合的技術(shù)選擇原則,應(yīng)該是“量課程之體,裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù),而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù),應(yīng)該是“課程本位”,而不能是“科技本位”。
6、讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在:
(1)能滿足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù);
(2)可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能;
(3)或以支持全員成果展示或全參與式的互評;
(4)具有動態(tài)信息發(fā)布功能,使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時間和空間。
總之,在今后的工作中,我們一定會更加努力,將會上所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中,為學(xué)?,F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高,為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進一步發(fā)展,做出自己的貢獻。
教師教育工作心得體會篇十七
三浴鍛煉在我們幼兒園開展了很多年了,為了增強幼兒的體質(zhì),我們的孩子從托班就開始進行三浴鍛煉。孩子們在進行“三浴”鍛煉時有著教室里沒有的活動空間,也有著教室里沒有的那份自由,因此,“三浴”鍛煉對孩子來說很重要,也是我們幼兒園每天必要的生活環(huán)節(jié)之一。積極地開展“三浴”鍛煉,不僅有助于提高孩子的運動能力,促進動作協(xié)調(diào)發(fā)展,而且能給孩子帶來歡樂的情緒,為孩子心理發(fā)展提供良好的條件,促進孩子身心健康、和諧地發(fā)展。對于中、大班的孩子來說,他們有一定的經(jīng)驗,在老師的適時鼓勵下,還能創(chuàng)造出不同的玩法,自控能力也不錯。但是對于托班孩子來說,托班孩子年齡小,大肌肉群發(fā)育不夠完善,要是沒有老師的激勵和引導(dǎo),他們就會自由散漫,左右觀望,不知從何玩起,活動的積極性也不會很高。我今年帶托班,開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)差不多一個學(xué)期了,在組織孩子們進行“三浴”鍛煉的過程中,我有了幾點反思:
一、選擇安全的、小型的場地有利于幼兒活動。
托班的孩子年齡小、身體平衡能力比較弱、動作不夠靈活,所以我們在選擇場地的時候,應(yīng)該盡量找比較安全的,能夠在老師視線范圍的活動場地。例如在陰涼和有塑膠地板的玩具邊活動,保證孩子們都在老師的視線內(nèi),這樣才能由于是塑膠地板,孩子們?nèi)绻恍⌒乃ち艘膊粫軅?。另外,托班孩子的注意力不夠集中,容易被新鮮事物吸引,所以選擇體育器材方面要固定在兩種器械上,避免孩子因為太多器械而不知所措。最后,選擇的地方不要太大,免得孩子發(fā)生碰撞的時候老師來不及阻止。
二、良好的常規(guī)有利于活動的開展。
對于剛?cè)雸@的托班的孩子,他們自由散漫不會集體活動,更沒有完整的安全意識,這樣在進行“三浴”鍛煉活動時就會出現(xiàn)安全隱患。剛開學(xué)的時候,由于孩子們對一切都很陌生,而且我們老師也沒有經(jīng)驗,在組織孩子們“三浴”鍛煉時,沒有一定的規(guī)則意識,孩子們不聽勸,滿操場跑,所以就發(fā)生了幾件摔傷事件,讓我們頭疼至極,經(jīng)過思量,我覺得要避免這樣,一定要建立良好的戶外活動常規(guī)。要建立良好的戶外活動常規(guī),首先要從排隊開始,在進行“三浴”鍛煉時孩子們要走出教室,那么要怎么走出教室呢,就需要孩子們學(xué)會排隊,在排隊中知道相互推擠同伴的危險性,知道要一個跟著一個走,而不是跑著走出教室。出教室后,還要下樓梯才能到操場上。孩子們在走樓梯時,也常常讓我們老師膽戰(zhàn)心驚,有的走的快,著急推別人,有的走的慢,跟不上隊伍,還有的不敢走,等著老師抱,怎么辦?于是我們編了走樓梯的口令:”onebyone,followme,let’sgo、go、gogogo。“因為托班的孩子剛接觸英語,所以對于這種英語調(diào)的口令很喜歡,經(jīng)過一段時間的練習(xí),大部分孩子們都會手扶欄桿一個跟著一個走。
三、精心的保育和安全工作有利于幼兒的健康。
由于托班孩子年齡小,需要我們老師根據(jù)他們的情況,適當?shù)貫樗麄兠撘路?,給他們?nèi)妹?,對于個別孩子已經(jīng)汗?jié)竦囊路皶r進行更換。同時我們老師還注意觀察每一位孩子,注意活動器材的安全??春煤⒆?,要求孩子們按順序玩,不能擁擠和推打,追逐打鬧、奔跑,控制好他們的活動量,如果是發(fā)現(xiàn)滿頭大汗、活動量很大的孩子就要求他停下來休息?;顒咏Y(jié)束后,沒有馬上請孩子們坐下休息,而是請他們搭著小火車再走一走,緩一下氣,然后才回到教室喝水。
“三浴”鍛煉是幼兒在園一日活動中不可缺少的一部分,托班孩子雖然小,但適當?shù)膽敉饣顒硬粌H激發(fā)他們的興趣,發(fā)展他們的基本動作,同時也增強了他們的安全意識、規(guī)則意識等。讓孩子們通過“三浴”鍛煉,身心得到和諧發(fā)展,讓他們健康成長。