總結(jié)是一種自省的過(guò)程，讓我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己。注重結(jié)構(gòu)的完整和邏輯性，包括引言、主體和結(jié)論的合理組織和連接。大自然是一本巨大的教科書，我們可以從中學(xué)到很多人生智慧。
高二說(shuō)議論篇一
那蕭蕭的微風(fēng)吹在臉上，似乎在這炎炎的夏日顯得格格不入?；蛟S是因?yàn)槿说男那?，讓人有這樣的感受。那風(fēng)吹起白色的素布，那輕飄的麻線，那令人痛心的哭聲似乎都在暗示著一件事，那就是有親人與我們陰陽(yáng)相隔。
在那無(wú)數(shù)的哭訴聲中夾雜著無(wú)數(shù)的哭語(yǔ)，但是我聽得最多的便是，你怎么能離開我們呢，我們還沒有好好的盡一盡為人子女的孝道但是在我聽到這樣的話語(yǔ)時(shí)，我沒有感動(dòng)落淚，我反而覺得這樣說(shuō)讓人討厭。為什么不在親人在世的時(shí)候好好地孝順?biāo)麄?，反在離開我們的時(shí)候，說(shuō)這些馬后炮的話呢。這些話有什么用，是能夠喚醒那永遠(yuǎn)沉睡的人還是能夠做到其他的事。不，不這些都不能做到，因?yàn)槿怂啦荒軓?fù)生。你這樣說(shuō)不過(guò)是在為自己的過(guò)錯(cuò)找一個(gè)借口。一個(gè)不需要承擔(dān)責(zé)任的理由，你們有沒有想過(guò)自己本身存在的錯(cuò)誤。我看你們從沒有想過(guò)，因?yàn)槿绻阆肓?，那你就不?huì)說(shuō)出這樣的話語(yǔ)，令人心寒。
那喧天的鑼鼓聲，蓋不住我內(nèi)心的凄慘與悲痛。在那嘈雜的氛圍下，我的心依舊是冷靜的，依舊會(huì)在不斷的思考斷。珍惜，有沒有時(shí)間與空間的限制?；蛟S在以前我認(rèn)為愛會(huì)不受任何東西的阻擾，但是在現(xiàn)實(shí)的殘酷真實(shí)下，我不得不改變自己的想法。因?yàn)槿魏我环N感情都有自己的限制條件。而最重要的便是就是時(shí)間的限制。人的一生說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。但也是匆匆那幾年?；蛟S面對(duì)的人情事故多了，也就看的比平常之人看得遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)的多了。我會(huì)在我的生活之中好好對(duì)待我身邊的每一位親朋好友，珍惜與他們相處的每一分每一秒。但是與我做的如出一轍的又有幾人，恐怕是寥寥無(wú)幾吧。他們不會(huì)意識(shí)到人生路上的不如意，所以又何來(lái)珍惜一說(shuō)呢。
珍惜，是多么簡(jiǎn)單而又容易的二字啊，但是實(shí)行起來(lái)又談何容易啊，更何況是實(shí)行的徹底呢。時(shí)間會(huì)匆匆流逝，歷史的車輪會(huì)滾滾前進(jìn)。誰(shuí)都不可能留住如那江水入東海的時(shí)間，所以在人生的路上我們會(huì)錯(cuò)過(guò)很多，有的是永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)的，還有的是可以再次相遇的事，既然我們不能主宰我們的命運(yùn)與機(jī)遇，那就好好珍惜眼前的一切事物。抓緊時(shí)間行動(dòng)吧，不要待真的錯(cuò)過(guò)了再來(lái)后悔。因?yàn)橐呀?jīng)來(lái)不及了。
時(shí)間不是掌握在你我手中的，所以有些事需要我們趁年輕就干完。就猶如在對(duì)待親人時(shí)，我們就需要趕快。不要等到彼岸兩隔得時(shí)候我們?cè)谌ズ蠡?。記住彼岸河畔，沒有彼岸花再接引你，只因那是一個(gè)不知的傳說(shuō)。
高二說(shuō)議論篇二
一個(gè)連寫作文都寫不好的人，居然談起了作文，聽起來(lái)有點(diǎn)不自量力。可各人有各人的見解，今天我姑且不自量力地談?wù)勛魑摹?BR> 關(guān)于借鑒。
借鑒，就是多看別人寫得好的文章。然后取其精華再運(yùn)用到自己的文章中。這是許多老師提倡的。然而，我卻認(rèn)為這樣不可取。我從來(lái)不主動(dòng)去看那些所謂的滿分作文。如果看了別人的文章，那就限制了自己的寫作思路。這樣還如何寫出自己的風(fēng)格。
往往得高分的作文都是議論文。因?yàn)樽h論文讀起來(lái)非常有氣魄，一系列的例子讓人感覺此人很有文采。
但我卻厭倦了寫輿議論文，曾經(jīng)為了應(yīng)付差事寫了不少議論文，其中有許多得了高分。我卻不以為然，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)議論文形成了一個(gè)固定的模式：第一步，富于哲理性但又是廢話的題目；第二步，用富于哲理性但又是廢話的句子提出論點(diǎn)；第三點(diǎn)，舉出一系列的例子來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，其間不時(shí)寫出一些富于哲理性但又是廢話的句子對(duì)材料進(jìn)行補(bǔ)充；第四步，再用幾句富于哲理性但又是廢話的句子終結(jié)全文。這樣，一篇優(yōu)秀的議論文就完成了。
總而言之，一篇優(yōu)秀的議論文等于豐富的材料加上一些富于哲理性但又是廢話的句子。
關(guān)于“文章貴在真誠(chéng)”
所謂“我手寫我心”，如果寫文章前怕狼后怕虎的，不敢用真心去寫，是寫不出真正優(yōu)秀的文章來(lái)的，充其量寫出一篇讓教師覺得優(yōu)秀的作文來(lái)。
高二說(shuō)議論篇三
人生像一盤棋，和命運(yùn)對(duì)弈。當(dāng)命運(yùn)疏忽時(shí)，你便有了機(jī)遇。你可以抓住機(jī)遇，乘勝追擊，但你不能奢望命運(yùn)總是疏忽。
那，如何才能贏?
奮斗吧!用青春、才華，所有的一切全力以赴的奮斗，不斷地蛻變，然后不經(jīng)意間，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)命運(yùn)早已誠(chéng)服于腳下。
翻開歷史那厚厚的書頁(yè)，數(shù)風(fēng)流人物，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些人依靠不懈的奮斗在平凡中崛起，終在卷軼浩繁的歷史畫卷上留下自己的一抹重彩。
是誰(shuí)，在繁華的長(zhǎng)安城里縱馬而來(lái)，白衣翻飛?是誰(shuí)，手握利劍，吟出“十步一人，千里不留行”?是誰(shuí)，仰天大笑出門去，高唱“我輩豈是蓬蒿人”?是你，李白。雖然你曾想在朝為官，可那小人的狹隘又怎樣容得下你的寬廣?但你不失落，因?yàn)槟阌兄伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲阎?。你，始終堅(jiān)持著，不斷奮斗著。于是，便有了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的華章，讓世人驚嘆你的才華，仰望你千年。
是誰(shuí)因父親被庸醫(yī)所悟，立志學(xué)醫(yī)?是誰(shuí)，在那黑暗的年代里以文字為匕首，狠狠的戳破黑暗?是誰(shuí)，俯首甘為孺子牛，托起一代人的新生?是你，周樹人。你不愿看見自己的祖國(guó)如此衰落，你不愿看見列強(qiáng)的鐵蹄在中原大地上肆意蹂躪。于是，你棄醫(yī)從文，在黑暗中和你的文章一起不屈的奮斗著。
又是誰(shuí)，為了成為世界冠軍每天刻苦的訓(xùn)練?又是你，被國(guó)家羽毛球隊(duì)總教練李永波稱為“全世界羽毛球運(yùn)動(dòng)員中最認(rèn)真最刻苦的人”，是你，林丹。你18歲進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，一直渴望贏得一個(gè)屬于自己的冠軍，直到2006年拿到第一個(gè)單項(xiàng)世界冠軍。你過(guò)人的天賦，刻苦的訓(xùn)練，強(qiáng)悍的體能，細(xì)膩的技術(shù)，強(qiáng)有力的進(jìn)攻，過(guò)硬的意志品質(zhì)，把你從一個(gè)成功推向另一個(gè)成功，因?yàn)槟愕目炭嗯?，不懈的追求，成為史上首位兩奪男單奧運(yùn)金牌的羽毛球選手，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)生涯的超級(jí)大滿貫。
李白，雖然未逢渭州獵，未成帝王師，但他壯心不已，足跡遍天下，詩(shī)名滿天下。魯迅，年輕時(shí)立志學(xué)醫(yī)，繼而棄醫(yī)從文，從一個(gè)舞臺(tái)奔向另一個(gè)舞臺(tái)，成為喚醒鐵屋子里沉睡的人們的吶喊者。林丹，12歲成為軍人，軍營(yíng)成就了他賽場(chǎng)上的霸氣和不怕苦不怕輸?shù)男愿?，時(shí)至今日，他的輝煌還在上演。他們的人生各有千秋，但他們始終堅(jiān)信有一種力量可以成就人生，并且矢志不渝的堅(jiān)持著，他們有一個(gè)共同的名字——奮斗者。
春光秋色，日月星辰的給予，讓理想更勝一籌;崢嶸歲月，光怪陸離的考驗(yàn)，讓人生更近一步。努力的奮斗，讓你更加富有如浪的豪情，讓你成就墨染一方的壯舉。讓理想更像瑪瑙，讓現(xiàn)實(shí)更像丹霞霓虹，讓人生剝開歷史風(fēng)塵的睫毛，有看頭歲月篇章的瞳孔。奮斗讓未來(lái)離你更近一步，讓成功與你共享天倫之樂，讓勝利與你同眠一生!
人生因奮斗而精彩!
高二說(shuō)議論篇四
一位母親就“女兒奮斗完高三后將其所給物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)5萬(wàn)元換為奢侈牌包”向社會(huì)詢問(wèn)，引起熱議。有人持理所當(dāng)然之態(tài)，亦有人認(rèn)為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并不是最好的教育方式。依我看來(lái)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)可有但不宜多，精神消費(fèi)可多宜佳。
獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)當(dāng)，付出定有回報(bào)。
血拼高考換回物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，是對(duì)努力奮斗人生態(tài)度的肯定，弘揚(yáng)社會(huì)奮斗艱苦拼搏的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，彰顯“奮斗本身是種幸?！钡娜松非螅鄠鬟f正能量，亦可激發(fā)我們追求夢(mèng)想完成目標(biāo)的熱情。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)既實(shí)實(shí)在在擺在眼前的獎(jiǎng)勵(lì)、感官的刺激更能推動(dòng)個(gè)人駛向前的進(jìn)程。經(jīng)濟(jì)學(xué)家亦認(rèn)為適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)可激發(fā)人們無(wú)窮的潛力。但應(yīng)適度，腳踏實(shí)地地給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與贊賞。
獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)理性，摸清斤兩，該母親坦言家庭普通工薪階層，且女兒崇尚著的品牌浮華之風(fēng)亦有所不當(dāng)。
以此巨額作獎(jiǎng)，即使一時(shí)能讓女心享受成功的喜悅，但卻對(duì)女兒的一生具有不正的引導(dǎo)。她雖只花5萬(wàn)買個(gè)包，但奢侈包必配等價(jià)套裝，等價(jià)鞋，久而久之，必須輔之以全身名牌。試問(wèn)，沉迷于奢侈中的女孩怎會(huì)安心學(xué)習(xí)，一個(gè)普通家庭怎會(huì)支付這巨大的開銷？于女孩來(lái)說(shuō)，是奢侈風(fēng)的開端，一生悲劇的開端；于家庭而言，是巨惡深淵。
獎(jiǎng)勵(lì)宜精神消費(fèi)，內(nèi)化永恒的精神財(cái)富?！疤撁毁F何時(shí)有”、榮祿富貴皆一場(chǎng)空，奢侈品亦是毫無(wú)用處的煙云。倘若將那五萬(wàn)花在知識(shí)閱讀、旅游體驗(yàn)，技能培訓(xùn)上，亦何嘗不是一種明智之擇？開闊眼界，斜杠青年肩多樣技能，對(duì)人生美景感悟頗深，諸如此類亦可助該女孩點(diǎn)“c位”，奪“人生贏家”。再者，高考只不是過(guò)人生一道小橋，過(guò)了這橋，仍有千橋萬(wàn)橋我們艱難“爬過(guò)”。多技傍身，就長(zhǎng)遠(yuǎn)等眼光而言、精神消費(fèi)遠(yuǎn)比物質(zhì)消費(fèi)劃算的多。
獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)是一種教育方式，不應(yīng)為獎(jiǎng)勵(lì)而獎(jiǎng)勵(lì)。該母親應(yīng)借此機(jī)會(huì)對(duì)女兒言傳身教，使其明白“錢來(lái)之不易”與“精神遠(yuǎn)勝于物質(zhì)”和“艱苦樸素”的生活作風(fēng)。女兒年齡尚小，未踏入社會(huì)，人生之理尚欠缺，行為不計(jì)后果。天外有天，人外有人。如此小功不足得意忘形；如此之選擇不宜縱容。奢侈品乃是毒瘤，侵蝕我們健康幸福的家庭，內(nèi)耗我們尚果腹的微薄工資。母親不妨換種“要有效”的方式去關(guān)愛孩子，于孩子而言、未嘗不是一種人生之課。良言勸說(shuō)，循循教導(dǎo)，母親應(yīng)做好5女兒人生路上的指引者。
人生考試很多，并不是每次我們都能考過(guò)?？歼^(guò)但并不能達(dá)到理想。
是花五萬(wàn)買個(gè)包嗎？
答案顯然不是。
高二說(shuō)議論篇五
天使不一定是童話里那位美麗動(dòng)人的公主，天使不一定是童話里那位英俊多情的王子。其實(shí)，天使就在我們的身邊，正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，才讓我們的世界變成了美麗的童話?BR> 當(dāng)真愛搖曳出晶瑩的淚花，你的心中想到了誰(shuí)？是那穿著軍裝，戴著軍帽的戰(zhàn)士嗎？看！他們的身影還閃爍在5。12搶救一線，他們就是全國(guó)人民心中的天使。哪兒有災(zāi)難，有困難，就有他們徘徊的身影。是他們將絕望變成了希望，是他們將痛苦變成了幸福。一句“你要相信我們會(huì)像童話故事里，幸福和快樂是結(jié)局”驗(yàn)證了他們一生的光榮。
當(dāng)美麗醞釀出甜蜜的圣水，你的心中想到了誰(shuí)？是那肩上挑著擔(dān)，手里握著鋤柄的農(nóng)民伯伯嗎？看！他們的身影還奮斗在農(nóng)田的第一線，他們就是我們所有人心中的天使，哪兒有土地，有農(nóng)田，就有他們?nèi)鱿碌暮怪?。是他們將荒野變成了綠洲，是他們將汗水醞釀成了豐碩的果實(shí)，一句“你要相信我們會(huì)像童話故事里，幸福和快樂是結(jié)局”驗(yàn)證了他們一生的辛勞。
當(dāng)奉獻(xiàn)衍生出非凡的才華，你的心中想到了誰(shuí)？是那手握著粉筆，腳踏著三尺講臺(tái)的教師嗎？看！他們的身影還忙碌在教育的第一線，他們就是我們所有學(xué)者心中的天使，哪兒有學(xué)子，有教育，哪兒就有他們紛飛的粉筆灰。是他們將汗水變成了智慧，是他們將才學(xué)變成了夢(mèng)想。一句“你要相信我們會(huì)像童話故事里，幸福和快樂是結(jié)局”驗(yàn)證了他們一生的奉獻(xiàn)。
當(dāng)我們的心中誕下了純凈的種子，開出了奪目的花朵，結(jié)出了豐碩的果實(shí)，我們的心中想到了誰(shuí)？不如思考，我們都會(huì)說(shuō)，是我們的父母。看！他們的身影還堅(jiān)持在愛的第一線，他們就是我們所有子女心中的天使。好一句父愛如山，母愛似海。他們把愛給了我們，把青春與活力給了我們。是他們把我們的夢(mèng)想送上了藍(lán)天，是他們把我們的風(fēng)箏牽上了長(zhǎng)線，是他們把我們的綠葉配上了紅花，一句“我愿意變成童話里，愛你的那個(gè)天使，張開雙手變成翅膀守候你”驗(yàn)證了他們一生的給予。
天使無(wú)處不在，只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。童話故事可以編造，但天使不能虛構(gòu)。我們的社會(huì)，我們的國(guó)家正是有千千萬(wàn)萬(wàn)，萬(wàn)萬(wàn)千千個(gè)美麗的天使，才變得如此美好。
災(zāi)難來(lái)臨了，我們不要怕，勇敢的向前沖，要相信天使時(shí)刻守護(hù)著我們。可怕的大地震襲擊了我國(guó)隔海相望的日本，9。0級(jí)震痛了整個(gè)世界，但我相信日本能堅(jiān)持住，世界能堅(jiān)持住。因?yàn)?，世界各地的天使插著翅膀飛往了災(zāi)區(qū)。
世界是由天使組合的，美好的心靈更是由天使感化的。要相信我們每天和天使生活在一起，他們給予了我們成為天使的羽毛，不久的未來(lái)，你、我、他就是天使，長(zhǎng)著翅膀默默守候著他人，一定比童話故事的公主，王子更加幸福。
高二說(shuō)議論篇六
沒有藍(lán)天的曠遠(yuǎn)，可以有白云的飄逸；沒有江海的奔騰，可以有溪流的秀美；沒有紅花的耀眼，可以有綠葉的悠然。
選擇壯闊？選擇顯貴？選擇平靜？或是選擇隱退？不如選擇詩(shī)意地生活。
詩(shī)意地生活，是李白"仰天大笑出門去，我輩豈是篷蒿人"的桀驁，是王維既知"都護(hù)來(lái)燕然",還有心品玩"大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"的曠達(dá)，還是聽?wèi){"云卷云舒"的閑適？不是每個(gè)人都可以像詩(shī)人一樣記錄美好的生活，但每個(gè)人都有權(quán)詩(shī)意地生活。
黑暗選擇了她，她卻選擇詩(shī)意地生活，她用心體驗(yàn)大自然賦予她的一切，她用情為自己黑暗的世界畫上太陽(yáng)，畫上彩虹，更用毅力充實(shí)著自己的智慧，完善著自己的人生，她甚至還可以笑著寫出《假如給我三天光明》，她詩(shī)意地生活著，享受著，更收獲著，她的名字叫海倫？凱勒。
財(cái)富選擇了他，他卻選擇詩(shī)意地生活，他總是穿著古補(bǔ)的中山裝，提著文具袋徜徉于燕園，他所追求的只是學(xué)術(shù)，功名利祿與他無(wú)關(guān)，富貴榮華也不能吸引他，他只愛看看北大的花花草草，愛看看朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子，他是文學(xué)界的"常青樹",他的名字叫季羨林。
"丑陋"選擇了她，她卻選擇了詩(shī)意地生活，她的臉是一張"奇怪"的臉，眼睛小得只是道縫，鼻子塌得仿佛容不下空氣，而且是張"倒瓜子",她樂觀對(duì)自己說(shuō)，"天生我材必有用",她樂觀地欣賞著自己的獨(dú)特，用內(nèi)涵完美自己的人生，活在當(dāng)下，她的名字叫呂燕。
詩(shī)意地生活，讓人們體驗(yàn)自由，無(wú)拘無(wú)束地遨游于紛繁的世界。
詩(shī)意地生活，是對(duì)自己的肯定，是看遍人生的大起大落，處變不驚的淡定與從容。
詩(shī)意地生活，是對(duì)自己精神的負(fù)責(zé)，是在紛繁的物質(zhì)生活的刺激下，堅(jiān)持心靈的準(zhǔn)則，是"舉世皆濁我獨(dú)清"的清醒。
詩(shī)意地生活，是對(duì)自己的褒獎(jiǎng)，是在疲勞的奔波后，選擇悠閑的方式體驗(yàn)輕松與自在。
詩(shī)意地生活，更是勇敢的體現(xiàn)，不為利祿所羈絆，只為尋得心靈的享受，超然世外。
選擇詩(shī)意地生活，選擇精彩的人生。
高二說(shuō)議論篇七
曹孟德詩(shī)曰：“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？”
捫心自問(wèn)，自己“何枝可依？”什么是適合自己的？
草原上有一只老鷹，它雄壯，迅猛，從空中俯沖，以銳利的爪子捕捉獵物。烏鴉見了很是羨慕，也想要像老鷹一樣帥氣地在空中翱翔，于是偷偷模仿。一天，它認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)得像模像樣了，便像老鷹一樣實(shí)踐抓羊。但它本不是老鷹，本身就沒有這種潛能，結(jié)果反被羊毛纏住無(wú)法脫身，最終落入牧羊人手中。
要找準(zhǔn)自己的位置，尋到自己的方向，生命才能呈現(xiàn)極致的美麗。
儒學(xué)發(fā)揚(yáng)人孟子，早年周游列國(guó)推出“仁政”主張不被采納，晚年便退而與弟子著書立說(shuō)，終被他人接納。他被認(rèn)為是孔子學(xué)說(shuō)的繼承者，人們尊他為“亞圣”。
由此可知，只要找準(zhǔn)了自己攀附的枝頭，生命意義之花就會(huì)全然綻放。
喜劇演員“憨豆先生”在演喜劇之前曾是一個(gè)從來(lái)都投不進(jìn)球的補(bǔ)球員，本來(lái)大家都以為他球技太差前途黑暗。而他卻在偶然機(jī)會(huì)下進(jìn)入娛樂圈，終成就風(fēng)靡世界的“憨豆先生”。他夸張的表情、憨厚的外表，在人們心中留下的是深刻的印象。
一代文學(xué)大師魯迅，早年學(xué)醫(yī)，認(rèn)為醫(yī)生能幫助病人重獲健康，希望能拯救更多的人。但當(dāng)他作為軍醫(yī)奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，才發(fā)現(xiàn)醫(yī)生能拯救的人是極少的，也是表面的。于是毅然棄醫(yī)從文，用文字作為最鋒利的武器，與敵人作斗爭(zhēng)，終成為中國(guó)近代最偉大的文學(xué)家。
人固然需要勇于拼搏，勤奮努力，但前提是認(rèn)清自己應(yīng)行走的道路，該選擇的方向。
“繞樹三匝，何枝可依？”適合自己的就是你巍然高立的枝頭！
高二說(shuō)議論篇八
作業(yè)總是要寫的，生活也總是要過(guò)的。
但是令人詫異的是，不同的人寫出的作業(yè)竟千篇一律起來(lái)。
也不知是否人多些便是多了些保險(xiǎn)，人們做事總是愛集結(jié)而上。且不論每年扎堆報(bào)考的公務(wù)員考試，現(xiàn)在，便是過(guò)馬路大家也愛一起，也不管紅綠燈，反正人多，總是沒錯(cuò)的。
這世上并非沒有精彩獨(dú)特的人生。從古至今，古有高吟“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的青蓮居士，他用巨人一般的眼光，提起黃河滾滾狂濤，張口便吐出半個(gè)盛唐；今有張正祥，為守護(hù)環(huán)境寧愿遭人毒打，多年不改此志。他們或多或少，都使自己的人生與眾不同。
但是縱觀這些人生，我想我找到了為何無(wú)人甘愿平庸卻又有如此多人平庸的答案。
無(wú)論是李白，還是張正祥，他們都是孤獨(dú)的。孤獨(dú)的李白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，孤獨(dú)的張正祥則是要遭受妻子兒女不堪毒打而相繼離去。
可獨(dú)特精彩的人生正是需要孤獨(dú)，閃耀獨(dú)特的人都院忍受孤獨(dú)，我們的社會(huì)也應(yīng)該有這樣的人。
還記得梵高筆下的藍(lán)色鳶尾，在滿世界的白色鳶尾中，它孤高后的寂冷令人望而卻步，相比之下，立于荒野，用身體與靈魂接受來(lái)自四面八方的冷箭，但是他犀利的筆卻劃開了沉悶烏黑的天空，令人呼吸到清新的空氣！
現(xiàn)在的社會(huì)太熱太暖了，缺少的正是這樣的，能恪守心中的信念，不隨波逐流的孤獨(dú)者。
《煌煌上庠》中寫道，先覺者總是超前的，超前者總是孤獨(dú)的，在孤獨(dú)中前行，這才是古來(lái)今往大智者的基本模型。
高二說(shuō)議論篇九
記得在上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，教我們的老師長(zhǎng)著一張瓜子臉，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，帶著一副眼鏡，他叫李慶吉，我們叫他李老師，他是我們最愛的語(yǔ)文老師。
李老師陪伴了我們二年級(jí)美好的時(shí)光，他很善良，脾氣又好，我們非常喜歡他。上課時(shí)是他一個(gè)字一個(gè)字的教著我們，遇到不會(huì)的題或不會(huì)讀的字，他就會(huì)細(xì)心地給我們講，耐心地領(lǐng)我們讀。
一次放學(xué)下雨了，同學(xué)們都帶傘了，就我一個(gè)人沒帶，老師就把他的傘給了我，而他自己卻頂著大雨，把我們安安全全的送出校園。頓時(shí)，我的鼻子一酸，一股熱淚涌了上來(lái)，我低著頭，我不想讓老師看見。老師走后，我噙著淚望著李老師離去的背影，有一種說(shuō)不出的感激。
到了教師節(jié)，我特意為李老師做了一張賀卡，我精心的把它裝飾好，到了教室后，我笑盈盈的把它交給李老師。李老師對(duì)我說(shuō)了一聲：“謝謝。”然后我紅著臉跑到了座位上，看著他，他好像知道我在看他，溫和地對(duì)我笑了笑，又低下頭批改作業(yè)了，我看著李老師批改作業(yè)，突然覺得李老師更加可愛和帥氣。
有一次，李老師生病了，沒能來(lái)學(xué)校。我們班全體同學(xué)既擔(dān)心又著急。我們也不知道李老師的家住在哪里，只好在學(xué)校里一起祝福李老師能早一點(diǎn)康復(fù)，來(lái)給我們講課。我們等啊等，過(guò)了兩天，李老師終于來(lái)了。我們興高采烈地圍著他，不停地問(wèn)：“老師您的病好了嗎？”李老師笑著對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)頭。
時(shí)間就這樣一天一天的消逝，到了該我們升三年級(jí)的時(shí)候，我們都很舍不得李老師。我們噙著淚對(duì)老師說(shuō)：“老師您可不可以到三年級(jí)還教我們，我們還想做您的學(xué)生。”有的同學(xué)都已經(jīng)忍不住流出了眼淚，李老師也被我們感動(dòng)了，紅著眼睛對(duì)大家說(shuō)：“好，到了三年級(jí)我還教你們。”頓時(shí)同學(xué)們都笑了起來(lái)，老師也笑了。然而在去領(lǐng)卷子的時(shí)候，卻看到李老師給我們留的紙條：對(duì)不起同學(xué)們，我不能到三年級(jí)教你們了，你們一定要好好學(xué)習(xí)。我們噙著眼淚把信讀完，然后請(qǐng)數(shù)學(xué)老師把語(yǔ)文老師叫出來(lái)，我們就和李老師一起拍了張合影。
直到現(xiàn)在那張照片仍在我的收藏盒里，它記載了我和李老師相處的美好時(shí)光。
高二說(shuō)議論篇十
目者，所以觀也；耳者，所以聽也。然人異，故耳之所用者，亦異也?；蛏坡?，或否焉。聞之好壞，在人也。
聞?wù)撸嘤衅涞酪?。從其律者，則忠言益進(jìn)，盍患耳之失聰也。違其道者，雖欲納言，無(wú)人為之言也。正身以黜惡，則進(jìn)言之人，至也。虛心以納下，所諫之言如江海下百川，其勢(shì)也。
兼聽則明，偏聽則暗。故曰：身處明暗，皆決于兩耳矣。善聽之大義也亦明矣。知一州，須聽一州之言；知一郡，須察一郡之語(yǔ)；知一國(guó)，須聞天下之雅言。
以失言之故而亡國(guó)者，后人哀之鑒之。為國(guó)者，勿從其失聰之故事，勿使為雙耳之所劫哉！善聽者，善哉，善哉！
高二說(shuō)議論篇十一
他從小喜歡雕刻，在學(xué)業(yè)之余總會(huì)把所有時(shí)間利用起來(lái)鉆研，長(zhǎng)大后不顧家人阻攔選擇了當(dāng)一名木匠。
多年后，他的作品得已在一些知名的藝術(shù)展上展出。
請(qǐng)自選一個(gè)角度，寫一篇不少于八百字的文章，不得抄襲，不能套作。
我深沉的熱愛，所以我深沉的追求。
所有美好的一切都真實(shí)的虛幻一般，只有那火一般的熱情。因?yàn)闊釔郏w蛾義無(wú)反顧的選擇了撲火，為了所追求的光明，粉身碎骨也無(wú)憾；當(dāng)年狼牙山上的五壯士，堅(jiān)守著信念，如今也已矗立起一座豐碑；而如果沒有熱愛，又該少了多少深沉的靈魂，即使到死也不該忘懷艾青，以及“為何我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉”。
沒有歷史的未來(lái)是一匹野馬，沒有熱愛的人生如同枯干的生灰，最終不知何處歸終。我們用盡一生奔波在這世上，青草散發(fā)芳香，花朵孕育春光，草原帶來(lái)碧遠(yuǎn)，大叔帶走燥熱送來(lái)陰涼……十年如一日，苦守未曾放。我總懷想自然，那使我放空欲望，徹底審視自我。我作為我到底為何而活？我不愿碌碌而終，我愿一生執(zhí)著，散發(fā)苦寒梅花香，最終守得好夢(mèng)歸。
人言，光有熱愛的人生是不足夠的，像無(wú)聲的啞劇，別人會(huì)為你的情態(tài)打動(dòng)，卻無(wú)法明白那背后動(dòng)人的故事。但我只想說(shuō)，只因你愛的不夠深沉。
最深沉的熱愛應(yīng)當(dāng)比天高，比海深。藝術(shù)源于生活，藝術(shù)高于生活。即使是啞劇，也早已情溢于情節(jié)之外。熱愛需要堅(jiān)持、努力、刻苦……卻又不止于此。因?yàn)闊釔郾旧砭鸵呀?jīng)注定了——艱難的征程在遠(yuǎn)方，勇敢的心在路上。
十年磨一劍，霜刃未曾試。寶刀在心中，不必強(qiáng)加于霸王。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。又是漫長(zhǎng)十年途，但因?yàn)橛辛藷釔郏簧踩甾D(zhuǎn)瞬，回首盡望是滿心歡喜的追求之路。
既然鐘情于玫瑰，便勇敢地吐露真誠(chéng)；既然選擇了遠(yuǎn)方，便只管風(fēng)雨征程；既然可以因?yàn)闊釔鄱?，那邊更?yīng)為了熱愛而生。
夸父追日固然偉大，因?yàn)楣饷飨蛩蓝?；列寧選擇滴血盡流，一滴一滴的一生都在風(fēng)險(xiǎn)，同樣偉大。
不能盲目從流，因?yàn)閭ゴ蠖x擇偉大的熱愛。我們每個(gè)人都有權(quán)利去主宰自己的人生，追求自己所摯愛的事物。
熱愛從來(lái)不分高下，只用深沉作為他的代名詞。
如果我無(wú)法為自己的熱愛做出一番事業(yè)，奉獻(xiàn)出一星半點(diǎn)的輝煌。但我只愿自己用盡了全力，哪怕只是做其中的一塊墊腳石。人們來(lái)來(lái)往往，最終一定能夠造就成功之路。
我深沉的追求，因?yàn)槲疑畛恋臒釔邸?BR> 高二說(shuō)議論篇十二
一份耕耘，一份收獲。這句古語(yǔ)形象地概括了人生奮斗的必然趨勢(shì)。不勞而獲的思想是錯(cuò)誤的，要想擁有精彩的人生，絕對(duì)不能缺少奮斗。
蜜蜂是大自然的使者，它日日夜夜不辭辛勞，奔波往返于花叢之中，它是勤勞的，也是令人尊重的。自古以來(lái)，蜜蜂就被賦予了神的色彩。我想人也是一樣的呢!盡管人生之路漫漫寂寥，也許困難會(huì)讓你失去斗志，但是人生就是在一次次跌倒中得到成長(zhǎng)和開華。你可以默默無(wú)聞，你可以毫不起眼，但你絕不可以喪失斗志，停止奮發(fā)上進(jìn)，人生因?yàn)橛行拍疃剩驗(yàn)閵^斗而變得輝煌。
居里夫人一生致力于科研工作，她流的淚與汗是難以想象的，正是這種對(duì)于生命的激情和奮斗，才使得她不放棄，終于達(dá)到了事業(yè)的巔峰，也獲得了無(wú)數(shù)榮耀。但她并沒有驕傲和固步自封，她把成功看作是下一次的起點(diǎn)，在自己的領(lǐng)域中工作著，直致生命的最后一秒，居里夫人之所以如此為后人尊敬，我想不僅是因?yàn)樗哪切┭芯砍晒?，更是她身上所體現(xiàn)的人性的精彩和永不言棄的精神。這是一筆寶貴的精神財(cái)富，將激勵(lì)著后人不斷向前發(fā)展，不斷奮發(fā)圖強(qiáng)。
人生因奮斗而充滿挑戰(zhàn)，一個(gè)人的成功與他付出的努力是成正比的，當(dāng)紅明星韓庚是我們一代人的偶像，可誰(shuí)又能知道他身后的辛酸歷程，他十二歲就只身赴北京追尋自己的音樂夢(mèng)想，后來(lái)又一個(gè)人到韓國(guó)學(xué)習(xí)舞蹈和歌藝。在韓國(guó)，他背井離鄉(xiāng)，無(wú)親無(wú)友，可是他還是沒有放棄，他靠自己的意志走到了成功，收獲了他人生路上無(wú)數(shù)的燦爛和掌聲。這就是奮斗，就是努力，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎會(huì)見彩虹，梅花不經(jīng)歷嚴(yán)寒怎會(huì)飄香。所以我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，獨(dú)立，用樂觀的心態(tài)去面對(duì)困難。相信自己，挑戰(zhàn)會(huì)讓我們變得成熟，經(jīng)有一天我們都會(huì)成為一棵茁壯的大樹，屹立在歷史的長(zhǎng)河。
奮斗讓每個(gè)人都收獲成功。一個(gè)人要有堅(jiān)定的信念和不屈的性格，失敗會(huì)有，辛酸也會(huì)有，關(guān)鍵是我們的態(tài)度，我們要有著愈挫愈勇的心態(tài)和必勝的決心。
我們的愛是人生路上的翅膀，給我穿越風(fēng)雨的力量，成功是我的信仰，快樂，憂傷我會(huì)共享，一起打造屬于我的天堂，將奮斗進(jìn)行到底，不拋棄，不放棄，讓人生的拋物線越飛越高。
高二說(shuō)議論篇十三
東漢恒帝在位的時(shí)候，有個(gè)有錢人想謀個(gè)一官半職當(dāng)當(dāng)，一來(lái)是為了威風(fēng)威風(fēng)，二來(lái)也好借權(quán)力多弄些錢財(cái)。于是他狠了狠心，拿出一筆數(shù)目可觀的錢來(lái)打通關(guān)節(jié)，果然如愿以償，得到了一個(gè)在太守衙門里當(dāng)屬官的職位。
他穿上官服，戴上官帽，趾高氣揚(yáng)地走來(lái)走去，心里非常得意。
這個(gè)有錢人得意了沒幾天，就遇到難題了：有一篇奏事的呈文必須由他寫，然后交給太守審閱。
他以前一直過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的懶漢生活，從沒想過(guò)要去學(xué)習(xí)，什么都不會(huì)，這回要叫他寫呈文，可使他為難了。
這個(gè)人著急地在家里踱來(lái)踱去，整天都吃不下飯、喝不下水，只是愁眉苦臉地嘆氣。他妻子見他這樣，就給他出主意說(shuō)：“鄰居張三念過(guò)幾年書，認(rèn)識(shí)不少字，你去求他幫你寫一篇，不就行了？”這人一拍腦袋：“對(duì)呀，我怎么沒想到呢？”他急急忙忙地跑到張三家，央求張三說(shuō)：老兄啊，這回你可真要幫幫我呀！
你也知道我沒認(rèn)真讀過(guò)書，哪里會(huì)寫什么呈文，要是太守怪罪下來(lái)，那就不得了了！張三聽了搔搔后腦勺，想了想說(shuō)：“不是我不幫你，我實(shí)在也不會(huì)寫這種文章。這樣吧，我聽說(shuō)很多年前有個(gè)叫葛龔的人，他的奏事呈文寫得很好，你就去照他寫的抄一篇吧，用不著再費(fèi)腦筋了?！?BR> 這個(gè)人聽了大喜過(guò)望，趕緊回去把古書翻了一個(gè)遍，總算找到了葛龔寫的文章。他不管三七二十一地抄將起來(lái)，連一個(gè)字都不改，原封不動(dòng)地照抄下來(lái)。到最后，他抄順了手，竟然忘了改呈奏者的名字，將“葛龔”二字也抄上了。
第二天，他把呈文交給太守，太守看了，氣得吹胡子瞪眼睛，一句話也說(shuō)不出來(lái)，馬上就把他給罷免了。
這個(gè)人不學(xué)無(wú)術(shù)，靠生搬硬套別人的東西來(lái)蒙混過(guò)關(guān)，終究是要露出馬腳來(lái)的。
許多年輕人在學(xué)習(xí)中有一種應(yīng)付心理，好像學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)付考試，應(yīng)付老師，應(yīng)付家長(zhǎng)，或者應(yīng)付“差事”。因而，他們平時(shí)不刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，只掌握了一些皮毛的知識(shí)，沒有真才實(shí)學(xué)、而聰明的年輕人知道：遇事不要不懂裝懂，要腳踏實(shí)地，靠自己的真才實(shí)學(xué)辦事，才能夠獲得成功。
高二說(shuō)議論篇十四
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各種媒體網(wǎng)絡(luò)使消息能夠更輕易、更方便地接近人類的日常生活。但過(guò)度的宣傳卻帶來(lái)了三種完全不同的態(tài)度和看法。
帶來(lái)這種不同的原因，無(wú)非都是個(gè)人和現(xiàn)實(shí)的選擇，而我們所要做的并非是純粹地接受和拒絕，也不是去提醒別人不要這么做。而是尊重事實(shí)，選擇那些該聽的去深入了解，那些夸張的過(guò)度修飾簡(jiǎn)單忽視，這才是相對(duì)合理的方法。
林徽因曾說(shuō)過(guò)：“真正的寧?kù)o并不是避開車馬喧市，而是在心靈修籬種菊，這才是真正的寧?kù)o?！蔽覀?cè)诿鎸?duì)輪番宣傳時(shí)，是否也應(yīng)該讓心靈沉靜下來(lái)，去聽聽那些被光鮮外表下隱藏的真實(shí)。不是避開車馬喧市，也不是拒絕相信一切。拒絕、不拒絕都是你自身的權(quán)利，然而若是被外物所牽引，沒有自己的主張，那么人就是沒有主見的，不過(guò)是空洞的軀殼罷了。
當(dāng)我們能夠更深入了解那些消息的內(nèi)容，抽取主干之后，我們或許就會(huì)知曉另一個(gè)不同的世界。就好比朱塞佩所導(dǎo)演的《天堂電影院》中，有一句臺(tái)詞說(shuō)：“如果你不出去走走，你就會(huì)以為這就是全世界。”看透問(wèn)題的本質(zhì)，生和死就好比是魚和熊掌，也好比是真實(shí)和謊言，并非只有賢者有是心也。
生存還是滅亡，這是一個(gè)問(wèn)題，是默默忍受命運(yùn)所帶來(lái)的毒劍，還是挺身抗擊一切現(xiàn)實(shí)的苦難?是繼續(xù)持有接受的態(tài)度，還是依然置身于事外，都源于你對(duì)于本心的選擇。
圣心并非我們?nèi)巳硕季邆?，但是那份追求真相的好奇心，那份看透事物本質(zhì)的慧眼，我們卻可以修煉，可以從細(xì)小事物中一步一步地走出來(lái)，從而進(jìn)一步達(dá)到圣心的境界，人的智慧，對(duì)于其主觀判斷和客觀影響都具有深刻的影響，知其本質(zhì)，我們才不會(huì)被虛假所蒙騙，也就能去感悟天下。
高二說(shuō)議論篇十五
生命是山，我們無(wú)法估計(jì)他的長(zhǎng)度，我們只好追求它的高度;生命是路，它是由一塊塊不起眼的沙石組成的，而不是鋪著金銀，平平淡淡中盡顯生命之完美;生命是一葉扁舟，航行于茫茫滄海之中，只有經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮，才會(huì)有海上初升的太陽(yáng)。
生命真有趣，但要由你去創(chuàng)造。
只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能迸發(fā)出創(chuàng)造天堂的力量，只有流過(guò)血的手指，才能談出世間的絕唱。
貝多芬的生命在晚年之期，竟失聰了，一個(gè)音樂家聽不到一絲兒聲音，該是多么殘酷!那么，就消沉?不。生命不該這樣。“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它企圖使我屈服，這絕對(duì)不可能!貝多芬盡力吶喊著。
于是，他創(chuàng)造了震撼人心的命運(yùn)交響曲，他創(chuàng)造了生命的不凡，使他的生命變得趣味橫生。
如果消沉，就只是死氣沉沉，哪有趣味可言?
謫居黃城中，牽黃擎蒼嘆英雄，昔日汴河見風(fēng)光處，覆履難重，成敗任西東，此恨無(wú)窮，一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。蘇軾的命運(yùn)談起來(lái)也饒有趣味。
他，愛情曲折，仕途艱險(xiǎn)，無(wú)情被貶，但仍堅(jiān)守信念。悠然自得，青青竹杖，綠綠芒鞋，青眉飄飄。笑吟“但少閑人如吾兩人者耳”，多么淡定與坦然!他的生命由此而妙趣橫生。
如果多愁善感，如果只是怨天尤人，孰為有趣?乃不知!
生命如畫，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描;生命如歌，有輕吟淺唱，也有黃鐘大呂。君不見李太白，杜工部之一生，濃墨潑灑;裴多菲，雪萊之一生，淡筆輕描淡寫寫盡生命之真諦，君不見輕音淺唱之陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”;君不見高歌猛進(jìn)的譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。
不管生命是什么，我們總要為他填上有趣的色彩。
項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江的那一聲長(zhǎng)嘆;屈原留在汨羅河畔的哪一串串沉痛的叩問(wèn);貝多芬在雙耳失聰時(shí)之間所擊出的那一曲曲悲壯的交響曲;奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁(yè)頁(yè)輝煌的華章，生命如此艱難，他們卻活出趣味。因?yàn)?，他們用熱愛擁抱生命，用激情?chuàng)造生命!
熱愛生命，方能發(fā)現(xiàn)生命的有趣，熱情擁抱生命，熱情創(chuàng)造，就能發(fā)現(xiàn)生命的有趣。
高二說(shuō)議論篇十六
當(dāng)清晨的一抹陽(yáng)光照在我身上，我明白，我不能在原地停留，我需要不停地奔跑，去追尋我的夢(mèng)。
朝陽(yáng)似火。
火紅的太陽(yáng)，用自己的能力，將清晨的第一抹光亮灑向大地。這似火的朝陽(yáng)告訴我，人不能只活在過(guò)去，活在不停地抱怨“為什么會(huì)這樣”的遺憾里，這樣，你的人生將是一片灰暗;這似火的朝陽(yáng)告訴我，要對(duì)未知的世界進(jìn)行探尋，一遍遍追問(wèn)“為什么不能這樣?”朝陽(yáng)告訴我，事件之所以會(huì)流逝，就是為了鼓舞人們向前奔跑。
朝陽(yáng)似火，夢(mèng)想如花。在熠熠的陽(yáng)光下，我們應(yīng)該做得不是含苞待放，而是勇敢怒放。
流水匆匆。
時(shí)光如流水，總是緩緩不停地流著?！笆耪呷缢狗颍簧釙円?。”我們就這樣白了少年頭。“楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際”，匆匆的流水，帶走了我們過(guò)往的記憶，或悲傷，或欣喜。流水以它的方式告訴我們：時(shí)光匆匆。流水還帶來(lái)開啟未來(lái)的夢(mèng)想，或艱辛，或美好。它的每一次穿越峽谷，流過(guò)平原，臨淵而下，都示意我們要去追尋未來(lái)、不斷探索?？v然是深谷斷崖，即使是凄風(fēng)苦雨，流水又何曾畏懼、停留、躊躇不前?我們的尋夢(mèng)之路，也應(yīng)如流水，一路奔跑，向東向東，永不言棄。
流水匆匆，光陰易逝，告誡我們，應(yīng)該用有限的生命去追尋無(wú)限的夢(mèng)想。
夢(mèng)想如風(fēng)。
夢(mèng)想如風(fēng)，不停地吹拂著我們的心潮，在激起陣陣漣漪。追夢(mèng)的過(guò)程是艱辛的，我們前行一如默默彳亍于雨巷中的戴望舒，希望能遇到一陣丁香的芬芳。在這風(fēng)中，我們當(dāng)有司馬遷的隱忍態(tài)度，要有蕭伯納的追問(wèn)精神，需要史鐵生的堅(jiān)強(qiáng)決心。
夢(mèng)想如風(fēng)，拂過(guò)我的心房，引領(lǐng)著我不斷先前追尋，追尋那丁香一樣的芬芳。我不曾也不會(huì)停下腳步去猜忌，去疑惑，我只知道邁開雙腳去追尋，做一個(gè)追風(fēng)少年。
驕陽(yáng)似火，給我動(dòng)力與勇氣。
流水匆匆，帶走我的疑問(wèn)與困惑。
夢(mèng)想如風(fēng)，吹動(dòng)我尋夢(mèng)的裙裾，為那丁香的芬芳不斷前行。
高二說(shuō)議論篇一
那蕭蕭的微風(fēng)吹在臉上，似乎在這炎炎的夏日顯得格格不入?；蛟S是因?yàn)槿说男那?，讓人有這樣的感受。那風(fēng)吹起白色的素布，那輕飄的麻線，那令人痛心的哭聲似乎都在暗示著一件事，那就是有親人與我們陰陽(yáng)相隔。
在那無(wú)數(shù)的哭訴聲中夾雜著無(wú)數(shù)的哭語(yǔ)，但是我聽得最多的便是，你怎么能離開我們呢，我們還沒有好好的盡一盡為人子女的孝道但是在我聽到這樣的話語(yǔ)時(shí)，我沒有感動(dòng)落淚，我反而覺得這樣說(shuō)讓人討厭。為什么不在親人在世的時(shí)候好好地孝順?biāo)麄?，反在離開我們的時(shí)候，說(shuō)這些馬后炮的話呢。這些話有什么用，是能夠喚醒那永遠(yuǎn)沉睡的人還是能夠做到其他的事。不，不這些都不能做到，因?yàn)槿怂啦荒軓?fù)生。你這樣說(shuō)不過(guò)是在為自己的過(guò)錯(cuò)找一個(gè)借口。一個(gè)不需要承擔(dān)責(zé)任的理由，你們有沒有想過(guò)自己本身存在的錯(cuò)誤。我看你們從沒有想過(guò)，因?yàn)槿绻阆肓?，那你就不?huì)說(shuō)出這樣的話語(yǔ)，令人心寒。
那喧天的鑼鼓聲，蓋不住我內(nèi)心的凄慘與悲痛。在那嘈雜的氛圍下，我的心依舊是冷靜的，依舊會(huì)在不斷的思考斷。珍惜，有沒有時(shí)間與空間的限制?；蛟S在以前我認(rèn)為愛會(huì)不受任何東西的阻擾，但是在現(xiàn)實(shí)的殘酷真實(shí)下，我不得不改變自己的想法。因?yàn)槿魏我环N感情都有自己的限制條件。而最重要的便是就是時(shí)間的限制。人的一生說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。但也是匆匆那幾年?；蛟S面對(duì)的人情事故多了，也就看的比平常之人看得遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)的多了。我會(huì)在我的生活之中好好對(duì)待我身邊的每一位親朋好友，珍惜與他們相處的每一分每一秒。但是與我做的如出一轍的又有幾人，恐怕是寥寥無(wú)幾吧。他們不會(huì)意識(shí)到人生路上的不如意，所以又何來(lái)珍惜一說(shuō)呢。
珍惜，是多么簡(jiǎn)單而又容易的二字啊，但是實(shí)行起來(lái)又談何容易啊，更何況是實(shí)行的徹底呢。時(shí)間會(huì)匆匆流逝，歷史的車輪會(huì)滾滾前進(jìn)。誰(shuí)都不可能留住如那江水入東海的時(shí)間，所以在人生的路上我們會(huì)錯(cuò)過(guò)很多，有的是永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)的，還有的是可以再次相遇的事，既然我們不能主宰我們的命運(yùn)與機(jī)遇，那就好好珍惜眼前的一切事物。抓緊時(shí)間行動(dòng)吧，不要待真的錯(cuò)過(guò)了再來(lái)后悔。因?yàn)橐呀?jīng)來(lái)不及了。
時(shí)間不是掌握在你我手中的，所以有些事需要我們趁年輕就干完。就猶如在對(duì)待親人時(shí)，我們就需要趕快。不要等到彼岸兩隔得時(shí)候我們?cè)谌ズ蠡?。記住彼岸河畔，沒有彼岸花再接引你，只因那是一個(gè)不知的傳說(shuō)。
高二說(shuō)議論篇二
一個(gè)連寫作文都寫不好的人，居然談起了作文，聽起來(lái)有點(diǎn)不自量力。可各人有各人的見解，今天我姑且不自量力地談?wù)勛魑摹?BR> 關(guān)于借鑒。
借鑒，就是多看別人寫得好的文章。然后取其精華再運(yùn)用到自己的文章中。這是許多老師提倡的。然而，我卻認(rèn)為這樣不可取。我從來(lái)不主動(dòng)去看那些所謂的滿分作文。如果看了別人的文章，那就限制了自己的寫作思路。這樣還如何寫出自己的風(fēng)格。
往往得高分的作文都是議論文。因?yàn)樽h論文讀起來(lái)非常有氣魄，一系列的例子讓人感覺此人很有文采。
但我卻厭倦了寫輿議論文，曾經(jīng)為了應(yīng)付差事寫了不少議論文，其中有許多得了高分。我卻不以為然，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)議論文形成了一個(gè)固定的模式：第一步，富于哲理性但又是廢話的題目；第二步，用富于哲理性但又是廢話的句子提出論點(diǎn)；第三點(diǎn)，舉出一系列的例子來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，其間不時(shí)寫出一些富于哲理性但又是廢話的句子對(duì)材料進(jìn)行補(bǔ)充；第四步，再用幾句富于哲理性但又是廢話的句子終結(jié)全文。這樣，一篇優(yōu)秀的議論文就完成了。
總而言之，一篇優(yōu)秀的議論文等于豐富的材料加上一些富于哲理性但又是廢話的句子。
關(guān)于“文章貴在真誠(chéng)”
所謂“我手寫我心”，如果寫文章前怕狼后怕虎的，不敢用真心去寫，是寫不出真正優(yōu)秀的文章來(lái)的，充其量寫出一篇讓教師覺得優(yōu)秀的作文來(lái)。
高二說(shuō)議論篇三
人生像一盤棋，和命運(yùn)對(duì)弈。當(dāng)命運(yùn)疏忽時(shí)，你便有了機(jī)遇。你可以抓住機(jī)遇，乘勝追擊，但你不能奢望命運(yùn)總是疏忽。
那，如何才能贏?
奮斗吧!用青春、才華，所有的一切全力以赴的奮斗，不斷地蛻變，然后不經(jīng)意間，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)命運(yùn)早已誠(chéng)服于腳下。
翻開歷史那厚厚的書頁(yè)，數(shù)風(fēng)流人物，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些人依靠不懈的奮斗在平凡中崛起，終在卷軼浩繁的歷史畫卷上留下自己的一抹重彩。
是誰(shuí)，在繁華的長(zhǎng)安城里縱馬而來(lái)，白衣翻飛?是誰(shuí)，手握利劍，吟出“十步一人，千里不留行”?是誰(shuí)，仰天大笑出門去，高唱“我輩豈是蓬蒿人”?是你，李白。雖然你曾想在朝為官，可那小人的狹隘又怎樣容得下你的寬廣?但你不失落，因?yàn)槟阌兄伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲阎?。你，始終堅(jiān)持著，不斷奮斗著。于是，便有了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的華章，讓世人驚嘆你的才華，仰望你千年。
是誰(shuí)因父親被庸醫(yī)所悟，立志學(xué)醫(yī)?是誰(shuí)，在那黑暗的年代里以文字為匕首，狠狠的戳破黑暗?是誰(shuí)，俯首甘為孺子牛，托起一代人的新生?是你，周樹人。你不愿看見自己的祖國(guó)如此衰落，你不愿看見列強(qiáng)的鐵蹄在中原大地上肆意蹂躪。于是，你棄醫(yī)從文，在黑暗中和你的文章一起不屈的奮斗著。
又是誰(shuí)，為了成為世界冠軍每天刻苦的訓(xùn)練?又是你，被國(guó)家羽毛球隊(duì)總教練李永波稱為“全世界羽毛球運(yùn)動(dòng)員中最認(rèn)真最刻苦的人”，是你，林丹。你18歲進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，一直渴望贏得一個(gè)屬于自己的冠軍，直到2006年拿到第一個(gè)單項(xiàng)世界冠軍。你過(guò)人的天賦，刻苦的訓(xùn)練，強(qiáng)悍的體能，細(xì)膩的技術(shù)，強(qiáng)有力的進(jìn)攻，過(guò)硬的意志品質(zhì)，把你從一個(gè)成功推向另一個(gè)成功，因?yàn)槟愕目炭嗯?，不懈的追求，成為史上首位兩奪男單奧運(yùn)金牌的羽毛球選手，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)生涯的超級(jí)大滿貫。
李白，雖然未逢渭州獵，未成帝王師，但他壯心不已，足跡遍天下，詩(shī)名滿天下。魯迅，年輕時(shí)立志學(xué)醫(yī)，繼而棄醫(yī)從文，從一個(gè)舞臺(tái)奔向另一個(gè)舞臺(tái)，成為喚醒鐵屋子里沉睡的人們的吶喊者。林丹，12歲成為軍人，軍營(yíng)成就了他賽場(chǎng)上的霸氣和不怕苦不怕輸?shù)男愿?，時(shí)至今日，他的輝煌還在上演。他們的人生各有千秋，但他們始終堅(jiān)信有一種力量可以成就人生，并且矢志不渝的堅(jiān)持著，他們有一個(gè)共同的名字——奮斗者。
春光秋色，日月星辰的給予，讓理想更勝一籌;崢嶸歲月，光怪陸離的考驗(yàn)，讓人生更近一步。努力的奮斗，讓你更加富有如浪的豪情，讓你成就墨染一方的壯舉。讓理想更像瑪瑙，讓現(xiàn)實(shí)更像丹霞霓虹，讓人生剝開歷史風(fēng)塵的睫毛，有看頭歲月篇章的瞳孔。奮斗讓未來(lái)離你更近一步，讓成功與你共享天倫之樂，讓勝利與你同眠一生!
人生因奮斗而精彩!
高二說(shuō)議論篇四
一位母親就“女兒奮斗完高三后將其所給物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)5萬(wàn)元換為奢侈牌包”向社會(huì)詢問(wèn)，引起熱議。有人持理所當(dāng)然之態(tài)，亦有人認(rèn)為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并不是最好的教育方式。依我看來(lái)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)可有但不宜多，精神消費(fèi)可多宜佳。
獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)當(dāng)，付出定有回報(bào)。
血拼高考換回物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，是對(duì)努力奮斗人生態(tài)度的肯定，弘揚(yáng)社會(huì)奮斗艱苦拼搏的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，彰顯“奮斗本身是種幸?！钡娜松非螅鄠鬟f正能量，亦可激發(fā)我們追求夢(mèng)想完成目標(biāo)的熱情。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)既實(shí)實(shí)在在擺在眼前的獎(jiǎng)勵(lì)、感官的刺激更能推動(dòng)個(gè)人駛向前的進(jìn)程。經(jīng)濟(jì)學(xué)家亦認(rèn)為適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)可激發(fā)人們無(wú)窮的潛力。但應(yīng)適度，腳踏實(shí)地地給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與贊賞。
獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)理性，摸清斤兩，該母親坦言家庭普通工薪階層，且女兒崇尚著的品牌浮華之風(fēng)亦有所不當(dāng)。
以此巨額作獎(jiǎng)，即使一時(shí)能讓女心享受成功的喜悅，但卻對(duì)女兒的一生具有不正的引導(dǎo)。她雖只花5萬(wàn)買個(gè)包，但奢侈包必配等價(jià)套裝，等價(jià)鞋，久而久之，必須輔之以全身名牌。試問(wèn)，沉迷于奢侈中的女孩怎會(huì)安心學(xué)習(xí)，一個(gè)普通家庭怎會(huì)支付這巨大的開銷？于女孩來(lái)說(shuō)，是奢侈風(fēng)的開端，一生悲劇的開端；于家庭而言，是巨惡深淵。
獎(jiǎng)勵(lì)宜精神消費(fèi)，內(nèi)化永恒的精神財(cái)富?！疤撁毁F何時(shí)有”、榮祿富貴皆一場(chǎng)空，奢侈品亦是毫無(wú)用處的煙云。倘若將那五萬(wàn)花在知識(shí)閱讀、旅游體驗(yàn)，技能培訓(xùn)上，亦何嘗不是一種明智之擇？開闊眼界，斜杠青年肩多樣技能，對(duì)人生美景感悟頗深，諸如此類亦可助該女孩點(diǎn)“c位”，奪“人生贏家”。再者，高考只不是過(guò)人生一道小橋，過(guò)了這橋，仍有千橋萬(wàn)橋我們艱難“爬過(guò)”。多技傍身，就長(zhǎng)遠(yuǎn)等眼光而言、精神消費(fèi)遠(yuǎn)比物質(zhì)消費(fèi)劃算的多。
獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)是一種教育方式，不應(yīng)為獎(jiǎng)勵(lì)而獎(jiǎng)勵(lì)。該母親應(yīng)借此機(jī)會(huì)對(duì)女兒言傳身教，使其明白“錢來(lái)之不易”與“精神遠(yuǎn)勝于物質(zhì)”和“艱苦樸素”的生活作風(fēng)。女兒年齡尚小，未踏入社會(huì)，人生之理尚欠缺，行為不計(jì)后果。天外有天，人外有人。如此小功不足得意忘形；如此之選擇不宜縱容。奢侈品乃是毒瘤，侵蝕我們健康幸福的家庭，內(nèi)耗我們尚果腹的微薄工資。母親不妨換種“要有效”的方式去關(guān)愛孩子，于孩子而言、未嘗不是一種人生之課。良言勸說(shuō)，循循教導(dǎo)，母親應(yīng)做好5女兒人生路上的指引者。
人生考試很多，并不是每次我們都能考過(guò)?？歼^(guò)但并不能達(dá)到理想。
是花五萬(wàn)買個(gè)包嗎？
答案顯然不是。
高二說(shuō)議論篇五
天使不一定是童話里那位美麗動(dòng)人的公主，天使不一定是童話里那位英俊多情的王子。其實(shí)，天使就在我們的身邊，正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，才讓我們的世界變成了美麗的童話?BR> 當(dāng)真愛搖曳出晶瑩的淚花，你的心中想到了誰(shuí)？是那穿著軍裝，戴著軍帽的戰(zhàn)士嗎？看！他們的身影還閃爍在5。12搶救一線，他們就是全國(guó)人民心中的天使。哪兒有災(zāi)難，有困難，就有他們徘徊的身影。是他們將絕望變成了希望，是他們將痛苦變成了幸福。一句“你要相信我們會(huì)像童話故事里，幸福和快樂是結(jié)局”驗(yàn)證了他們一生的光榮。
當(dāng)美麗醞釀出甜蜜的圣水，你的心中想到了誰(shuí)？是那肩上挑著擔(dān)，手里握著鋤柄的農(nóng)民伯伯嗎？看！他們的身影還奮斗在農(nóng)田的第一線，他們就是我們所有人心中的天使，哪兒有土地，有農(nóng)田，就有他們?nèi)鱿碌暮怪?。是他們將荒野變成了綠洲，是他們將汗水醞釀成了豐碩的果實(shí)，一句“你要相信我們會(huì)像童話故事里，幸福和快樂是結(jié)局”驗(yàn)證了他們一生的辛勞。
當(dāng)奉獻(xiàn)衍生出非凡的才華，你的心中想到了誰(shuí)？是那手握著粉筆，腳踏著三尺講臺(tái)的教師嗎？看！他們的身影還忙碌在教育的第一線，他們就是我們所有學(xué)者心中的天使，哪兒有學(xué)子，有教育，哪兒就有他們紛飛的粉筆灰。是他們將汗水變成了智慧，是他們將才學(xué)變成了夢(mèng)想。一句“你要相信我們會(huì)像童話故事里，幸福和快樂是結(jié)局”驗(yàn)證了他們一生的奉獻(xiàn)。
當(dāng)我們的心中誕下了純凈的種子，開出了奪目的花朵，結(jié)出了豐碩的果實(shí)，我們的心中想到了誰(shuí)？不如思考，我們都會(huì)說(shuō)，是我們的父母。看！他們的身影還堅(jiān)持在愛的第一線，他們就是我們所有子女心中的天使。好一句父愛如山，母愛似海。他們把愛給了我們，把青春與活力給了我們。是他們把我們的夢(mèng)想送上了藍(lán)天，是他們把我們的風(fēng)箏牽上了長(zhǎng)線，是他們把我們的綠葉配上了紅花，一句“我愿意變成童話里，愛你的那個(gè)天使，張開雙手變成翅膀守候你”驗(yàn)證了他們一生的給予。
天使無(wú)處不在，只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。童話故事可以編造，但天使不能虛構(gòu)。我們的社會(huì)，我們的國(guó)家正是有千千萬(wàn)萬(wàn)，萬(wàn)萬(wàn)千千個(gè)美麗的天使，才變得如此美好。
災(zāi)難來(lái)臨了，我們不要怕，勇敢的向前沖，要相信天使時(shí)刻守護(hù)著我們。可怕的大地震襲擊了我國(guó)隔海相望的日本，9。0級(jí)震痛了整個(gè)世界，但我相信日本能堅(jiān)持住，世界能堅(jiān)持住。因?yàn)?，世界各地的天使插著翅膀飛往了災(zāi)區(qū)。
世界是由天使組合的，美好的心靈更是由天使感化的。要相信我們每天和天使生活在一起，他們給予了我們成為天使的羽毛，不久的未來(lái)，你、我、他就是天使，長(zhǎng)著翅膀默默守候著他人，一定比童話故事的公主，王子更加幸福。
高二說(shuō)議論篇六
沒有藍(lán)天的曠遠(yuǎn)，可以有白云的飄逸；沒有江海的奔騰，可以有溪流的秀美；沒有紅花的耀眼，可以有綠葉的悠然。
選擇壯闊？選擇顯貴？選擇平靜？或是選擇隱退？不如選擇詩(shī)意地生活。
詩(shī)意地生活，是李白"仰天大笑出門去，我輩豈是篷蒿人"的桀驁，是王維既知"都護(hù)來(lái)燕然",還有心品玩"大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"的曠達(dá)，還是聽?wèi){"云卷云舒"的閑適？不是每個(gè)人都可以像詩(shī)人一樣記錄美好的生活，但每個(gè)人都有權(quán)詩(shī)意地生活。
黑暗選擇了她，她卻選擇詩(shī)意地生活，她用心體驗(yàn)大自然賦予她的一切，她用情為自己黑暗的世界畫上太陽(yáng)，畫上彩虹，更用毅力充實(shí)著自己的智慧，完善著自己的人生，她甚至還可以笑著寫出《假如給我三天光明》，她詩(shī)意地生活著，享受著，更收獲著，她的名字叫海倫？凱勒。
財(cái)富選擇了他，他卻選擇詩(shī)意地生活，他總是穿著古補(bǔ)的中山裝，提著文具袋徜徉于燕園，他所追求的只是學(xué)術(shù)，功名利祿與他無(wú)關(guān)，富貴榮華也不能吸引他，他只愛看看北大的花花草草，愛看看朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子，他是文學(xué)界的"常青樹",他的名字叫季羨林。
"丑陋"選擇了她，她卻選擇了詩(shī)意地生活，她的臉是一張"奇怪"的臉，眼睛小得只是道縫，鼻子塌得仿佛容不下空氣，而且是張"倒瓜子",她樂觀對(duì)自己說(shuō)，"天生我材必有用",她樂觀地欣賞著自己的獨(dú)特，用內(nèi)涵完美自己的人生，活在當(dāng)下，她的名字叫呂燕。
詩(shī)意地生活，讓人們體驗(yàn)自由，無(wú)拘無(wú)束地遨游于紛繁的世界。
詩(shī)意地生活，是對(duì)自己的肯定，是看遍人生的大起大落，處變不驚的淡定與從容。
詩(shī)意地生活，是對(duì)自己精神的負(fù)責(zé)，是在紛繁的物質(zhì)生活的刺激下，堅(jiān)持心靈的準(zhǔn)則，是"舉世皆濁我獨(dú)清"的清醒。
詩(shī)意地生活，是對(duì)自己的褒獎(jiǎng)，是在疲勞的奔波后，選擇悠閑的方式體驗(yàn)輕松與自在。
詩(shī)意地生活，更是勇敢的體現(xiàn)，不為利祿所羈絆，只為尋得心靈的享受，超然世外。
選擇詩(shī)意地生活，選擇精彩的人生。
高二說(shuō)議論篇七
曹孟德詩(shī)曰：“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？”
捫心自問(wèn)，自己“何枝可依？”什么是適合自己的？
草原上有一只老鷹，它雄壯，迅猛，從空中俯沖，以銳利的爪子捕捉獵物。烏鴉見了很是羨慕，也想要像老鷹一樣帥氣地在空中翱翔，于是偷偷模仿。一天，它認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)得像模像樣了，便像老鷹一樣實(shí)踐抓羊。但它本不是老鷹，本身就沒有這種潛能，結(jié)果反被羊毛纏住無(wú)法脫身，最終落入牧羊人手中。
要找準(zhǔn)自己的位置，尋到自己的方向，生命才能呈現(xiàn)極致的美麗。
儒學(xué)發(fā)揚(yáng)人孟子，早年周游列國(guó)推出“仁政”主張不被采納，晚年便退而與弟子著書立說(shuō)，終被他人接納。他被認(rèn)為是孔子學(xué)說(shuō)的繼承者，人們尊他為“亞圣”。
由此可知，只要找準(zhǔn)了自己攀附的枝頭，生命意義之花就會(huì)全然綻放。
喜劇演員“憨豆先生”在演喜劇之前曾是一個(gè)從來(lái)都投不進(jìn)球的補(bǔ)球員，本來(lái)大家都以為他球技太差前途黑暗。而他卻在偶然機(jī)會(huì)下進(jìn)入娛樂圈，終成就風(fēng)靡世界的“憨豆先生”。他夸張的表情、憨厚的外表，在人們心中留下的是深刻的印象。
一代文學(xué)大師魯迅，早年學(xué)醫(yī)，認(rèn)為醫(yī)生能幫助病人重獲健康，希望能拯救更多的人。但當(dāng)他作為軍醫(yī)奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，才發(fā)現(xiàn)醫(yī)生能拯救的人是極少的，也是表面的。于是毅然棄醫(yī)從文，用文字作為最鋒利的武器，與敵人作斗爭(zhēng)，終成為中國(guó)近代最偉大的文學(xué)家。
人固然需要勇于拼搏，勤奮努力，但前提是認(rèn)清自己應(yīng)行走的道路，該選擇的方向。
“繞樹三匝，何枝可依？”適合自己的就是你巍然高立的枝頭！
高二說(shuō)議論篇八
作業(yè)總是要寫的，生活也總是要過(guò)的。
但是令人詫異的是，不同的人寫出的作業(yè)竟千篇一律起來(lái)。
也不知是否人多些便是多了些保險(xiǎn)，人們做事總是愛集結(jié)而上。且不論每年扎堆報(bào)考的公務(wù)員考試，現(xiàn)在，便是過(guò)馬路大家也愛一起，也不管紅綠燈，反正人多，總是沒錯(cuò)的。
這世上并非沒有精彩獨(dú)特的人生。從古至今，古有高吟“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的青蓮居士，他用巨人一般的眼光，提起黃河滾滾狂濤，張口便吐出半個(gè)盛唐；今有張正祥，為守護(hù)環(huán)境寧愿遭人毒打，多年不改此志。他們或多或少，都使自己的人生與眾不同。
但是縱觀這些人生，我想我找到了為何無(wú)人甘愿平庸卻又有如此多人平庸的答案。
無(wú)論是李白，還是張正祥，他們都是孤獨(dú)的。孤獨(dú)的李白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，孤獨(dú)的張正祥則是要遭受妻子兒女不堪毒打而相繼離去。
可獨(dú)特精彩的人生正是需要孤獨(dú)，閃耀獨(dú)特的人都院忍受孤獨(dú)，我們的社會(huì)也應(yīng)該有這樣的人。
還記得梵高筆下的藍(lán)色鳶尾，在滿世界的白色鳶尾中，它孤高后的寂冷令人望而卻步，相比之下，立于荒野，用身體與靈魂接受來(lái)自四面八方的冷箭，但是他犀利的筆卻劃開了沉悶烏黑的天空，令人呼吸到清新的空氣！
現(xiàn)在的社會(huì)太熱太暖了，缺少的正是這樣的，能恪守心中的信念，不隨波逐流的孤獨(dú)者。
《煌煌上庠》中寫道，先覺者總是超前的，超前者總是孤獨(dú)的，在孤獨(dú)中前行，這才是古來(lái)今往大智者的基本模型。
高二說(shuō)議論篇九
記得在上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，教我們的老師長(zhǎng)著一張瓜子臉，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，帶著一副眼鏡，他叫李慶吉，我們叫他李老師，他是我們最愛的語(yǔ)文老師。
李老師陪伴了我們二年級(jí)美好的時(shí)光，他很善良，脾氣又好，我們非常喜歡他。上課時(shí)是他一個(gè)字一個(gè)字的教著我們，遇到不會(huì)的題或不會(huì)讀的字，他就會(huì)細(xì)心地給我們講，耐心地領(lǐng)我們讀。
一次放學(xué)下雨了，同學(xué)們都帶傘了，就我一個(gè)人沒帶，老師就把他的傘給了我，而他自己卻頂著大雨，把我們安安全全的送出校園。頓時(shí)，我的鼻子一酸，一股熱淚涌了上來(lái)，我低著頭，我不想讓老師看見。老師走后，我噙著淚望著李老師離去的背影，有一種說(shuō)不出的感激。
到了教師節(jié)，我特意為李老師做了一張賀卡，我精心的把它裝飾好，到了教室后，我笑盈盈的把它交給李老師。李老師對(duì)我說(shuō)了一聲：“謝謝。”然后我紅著臉跑到了座位上，看著他，他好像知道我在看他，溫和地對(duì)我笑了笑，又低下頭批改作業(yè)了，我看著李老師批改作業(yè)，突然覺得李老師更加可愛和帥氣。
有一次，李老師生病了，沒能來(lái)學(xué)校。我們班全體同學(xué)既擔(dān)心又著急。我們也不知道李老師的家住在哪里，只好在學(xué)校里一起祝福李老師能早一點(diǎn)康復(fù)，來(lái)給我們講課。我們等啊等，過(guò)了兩天，李老師終于來(lái)了。我們興高采烈地圍著他，不停地問(wèn)：“老師您的病好了嗎？”李老師笑著對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)頭。
時(shí)間就這樣一天一天的消逝，到了該我們升三年級(jí)的時(shí)候，我們都很舍不得李老師。我們噙著淚對(duì)老師說(shuō)：“老師您可不可以到三年級(jí)還教我們，我們還想做您的學(xué)生。”有的同學(xué)都已經(jīng)忍不住流出了眼淚，李老師也被我們感動(dòng)了，紅著眼睛對(duì)大家說(shuō)：“好，到了三年級(jí)我還教你們。”頓時(shí)同學(xué)們都笑了起來(lái)，老師也笑了。然而在去領(lǐng)卷子的時(shí)候，卻看到李老師給我們留的紙條：對(duì)不起同學(xué)們，我不能到三年級(jí)教你們了，你們一定要好好學(xué)習(xí)。我們噙著眼淚把信讀完，然后請(qǐng)數(shù)學(xué)老師把語(yǔ)文老師叫出來(lái)，我們就和李老師一起拍了張合影。
直到現(xiàn)在那張照片仍在我的收藏盒里，它記載了我和李老師相處的美好時(shí)光。
高二說(shuō)議論篇十
目者，所以觀也；耳者，所以聽也。然人異，故耳之所用者，亦異也?；蛏坡?，或否焉。聞之好壞，在人也。
聞?wù)撸嘤衅涞酪?。從其律者，則忠言益進(jìn)，盍患耳之失聰也。違其道者，雖欲納言，無(wú)人為之言也。正身以黜惡，則進(jìn)言之人，至也。虛心以納下，所諫之言如江海下百川，其勢(shì)也。
兼聽則明，偏聽則暗。故曰：身處明暗，皆決于兩耳矣。善聽之大義也亦明矣。知一州，須聽一州之言；知一郡，須察一郡之語(yǔ)；知一國(guó)，須聞天下之雅言。
以失言之故而亡國(guó)者，后人哀之鑒之。為國(guó)者，勿從其失聰之故事，勿使為雙耳之所劫哉！善聽者，善哉，善哉！
高二說(shuō)議論篇十一
他從小喜歡雕刻，在學(xué)業(yè)之余總會(huì)把所有時(shí)間利用起來(lái)鉆研，長(zhǎng)大后不顧家人阻攔選擇了當(dāng)一名木匠。
多年后，他的作品得已在一些知名的藝術(shù)展上展出。
請(qǐng)自選一個(gè)角度，寫一篇不少于八百字的文章，不得抄襲，不能套作。
我深沉的熱愛，所以我深沉的追求。
所有美好的一切都真實(shí)的虛幻一般，只有那火一般的熱情。因?yàn)闊釔郏w蛾義無(wú)反顧的選擇了撲火，為了所追求的光明，粉身碎骨也無(wú)憾；當(dāng)年狼牙山上的五壯士，堅(jiān)守著信念，如今也已矗立起一座豐碑；而如果沒有熱愛，又該少了多少深沉的靈魂，即使到死也不該忘懷艾青，以及“為何我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉”。
沒有歷史的未來(lái)是一匹野馬，沒有熱愛的人生如同枯干的生灰，最終不知何處歸終。我們用盡一生奔波在這世上，青草散發(fā)芳香，花朵孕育春光，草原帶來(lái)碧遠(yuǎn)，大叔帶走燥熱送來(lái)陰涼……十年如一日，苦守未曾放。我總懷想自然，那使我放空欲望，徹底審視自我。我作為我到底為何而活？我不愿碌碌而終，我愿一生執(zhí)著，散發(fā)苦寒梅花香，最終守得好夢(mèng)歸。
人言，光有熱愛的人生是不足夠的，像無(wú)聲的啞劇，別人會(huì)為你的情態(tài)打動(dòng)，卻無(wú)法明白那背后動(dòng)人的故事。但我只想說(shuō)，只因你愛的不夠深沉。
最深沉的熱愛應(yīng)當(dāng)比天高，比海深。藝術(shù)源于生活，藝術(shù)高于生活。即使是啞劇，也早已情溢于情節(jié)之外。熱愛需要堅(jiān)持、努力、刻苦……卻又不止于此。因?yàn)闊釔郾旧砭鸵呀?jīng)注定了——艱難的征程在遠(yuǎn)方，勇敢的心在路上。
十年磨一劍，霜刃未曾試。寶刀在心中，不必強(qiáng)加于霸王。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。又是漫長(zhǎng)十年途，但因?yàn)橛辛藷釔郏簧踩甾D(zhuǎn)瞬，回首盡望是滿心歡喜的追求之路。
既然鐘情于玫瑰，便勇敢地吐露真誠(chéng)；既然選擇了遠(yuǎn)方，便只管風(fēng)雨征程；既然可以因?yàn)闊釔鄱?，那邊更?yīng)為了熱愛而生。
夸父追日固然偉大，因?yàn)楣饷飨蛩蓝?；列寧選擇滴血盡流，一滴一滴的一生都在風(fēng)險(xiǎn)，同樣偉大。
不能盲目從流，因?yàn)閭ゴ蠖x擇偉大的熱愛。我們每個(gè)人都有權(quán)利去主宰自己的人生，追求自己所摯愛的事物。
熱愛從來(lái)不分高下，只用深沉作為他的代名詞。
如果我無(wú)法為自己的熱愛做出一番事業(yè)，奉獻(xiàn)出一星半點(diǎn)的輝煌。但我只愿自己用盡了全力，哪怕只是做其中的一塊墊腳石。人們來(lái)來(lái)往往，最終一定能夠造就成功之路。
我深沉的追求，因?yàn)槲疑畛恋臒釔邸?BR> 高二說(shuō)議論篇十二
一份耕耘，一份收獲。這句古語(yǔ)形象地概括了人生奮斗的必然趨勢(shì)。不勞而獲的思想是錯(cuò)誤的，要想擁有精彩的人生，絕對(duì)不能缺少奮斗。
蜜蜂是大自然的使者，它日日夜夜不辭辛勞，奔波往返于花叢之中，它是勤勞的，也是令人尊重的。自古以來(lái)，蜜蜂就被賦予了神的色彩。我想人也是一樣的呢!盡管人生之路漫漫寂寥，也許困難會(huì)讓你失去斗志，但是人生就是在一次次跌倒中得到成長(zhǎng)和開華。你可以默默無(wú)聞，你可以毫不起眼，但你絕不可以喪失斗志，停止奮發(fā)上進(jìn)，人生因?yàn)橛行拍疃剩驗(yàn)閵^斗而變得輝煌。
居里夫人一生致力于科研工作，她流的淚與汗是難以想象的，正是這種對(duì)于生命的激情和奮斗，才使得她不放棄，終于達(dá)到了事業(yè)的巔峰，也獲得了無(wú)數(shù)榮耀。但她并沒有驕傲和固步自封，她把成功看作是下一次的起點(diǎn)，在自己的領(lǐng)域中工作著，直致生命的最后一秒，居里夫人之所以如此為后人尊敬，我想不僅是因?yàn)樗哪切┭芯砍晒?，更是她身上所體現(xiàn)的人性的精彩和永不言棄的精神。這是一筆寶貴的精神財(cái)富，將激勵(lì)著后人不斷向前發(fā)展，不斷奮發(fā)圖強(qiáng)。
人生因奮斗而充滿挑戰(zhàn)，一個(gè)人的成功與他付出的努力是成正比的，當(dāng)紅明星韓庚是我們一代人的偶像，可誰(shuí)又能知道他身后的辛酸歷程，他十二歲就只身赴北京追尋自己的音樂夢(mèng)想，后來(lái)又一個(gè)人到韓國(guó)學(xué)習(xí)舞蹈和歌藝。在韓國(guó)，他背井離鄉(xiāng)，無(wú)親無(wú)友，可是他還是沒有放棄，他靠自己的意志走到了成功，收獲了他人生路上無(wú)數(shù)的燦爛和掌聲。這就是奮斗，就是努力，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎會(huì)見彩虹，梅花不經(jīng)歷嚴(yán)寒怎會(huì)飄香。所以我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，獨(dú)立，用樂觀的心態(tài)去面對(duì)困難。相信自己，挑戰(zhàn)會(huì)讓我們變得成熟，經(jīng)有一天我們都會(huì)成為一棵茁壯的大樹，屹立在歷史的長(zhǎng)河。
奮斗讓每個(gè)人都收獲成功。一個(gè)人要有堅(jiān)定的信念和不屈的性格，失敗會(huì)有，辛酸也會(huì)有，關(guān)鍵是我們的態(tài)度，我們要有著愈挫愈勇的心態(tài)和必勝的決心。
我們的愛是人生路上的翅膀，給我穿越風(fēng)雨的力量，成功是我的信仰，快樂，憂傷我會(huì)共享，一起打造屬于我的天堂，將奮斗進(jìn)行到底，不拋棄，不放棄，讓人生的拋物線越飛越高。
高二說(shuō)議論篇十三
東漢恒帝在位的時(shí)候，有個(gè)有錢人想謀個(gè)一官半職當(dāng)當(dāng)，一來(lái)是為了威風(fēng)威風(fēng)，二來(lái)也好借權(quán)力多弄些錢財(cái)。于是他狠了狠心，拿出一筆數(shù)目可觀的錢來(lái)打通關(guān)節(jié)，果然如愿以償，得到了一個(gè)在太守衙門里當(dāng)屬官的職位。
他穿上官服，戴上官帽，趾高氣揚(yáng)地走來(lái)走去，心里非常得意。
這個(gè)有錢人得意了沒幾天，就遇到難題了：有一篇奏事的呈文必須由他寫，然后交給太守審閱。
他以前一直過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的懶漢生活，從沒想過(guò)要去學(xué)習(xí)，什么都不會(huì)，這回要叫他寫呈文，可使他為難了。
這個(gè)人著急地在家里踱來(lái)踱去，整天都吃不下飯、喝不下水，只是愁眉苦臉地嘆氣。他妻子見他這樣，就給他出主意說(shuō)：“鄰居張三念過(guò)幾年書，認(rèn)識(shí)不少字，你去求他幫你寫一篇，不就行了？”這人一拍腦袋：“對(duì)呀，我怎么沒想到呢？”他急急忙忙地跑到張三家，央求張三說(shuō)：老兄啊，這回你可真要幫幫我呀！
你也知道我沒認(rèn)真讀過(guò)書，哪里會(huì)寫什么呈文，要是太守怪罪下來(lái)，那就不得了了！張三聽了搔搔后腦勺，想了想說(shuō)：“不是我不幫你，我實(shí)在也不會(huì)寫這種文章。這樣吧，我聽說(shuō)很多年前有個(gè)叫葛龔的人，他的奏事呈文寫得很好，你就去照他寫的抄一篇吧，用不著再費(fèi)腦筋了?！?BR> 這個(gè)人聽了大喜過(guò)望，趕緊回去把古書翻了一個(gè)遍，總算找到了葛龔寫的文章。他不管三七二十一地抄將起來(lái)，連一個(gè)字都不改，原封不動(dòng)地照抄下來(lái)。到最后，他抄順了手，竟然忘了改呈奏者的名字，將“葛龔”二字也抄上了。
第二天，他把呈文交給太守，太守看了，氣得吹胡子瞪眼睛，一句話也說(shuō)不出來(lái)，馬上就把他給罷免了。
這個(gè)人不學(xué)無(wú)術(shù)，靠生搬硬套別人的東西來(lái)蒙混過(guò)關(guān)，終究是要露出馬腳來(lái)的。
許多年輕人在學(xué)習(xí)中有一種應(yīng)付心理，好像學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)付考試，應(yīng)付老師，應(yīng)付家長(zhǎng)，或者應(yīng)付“差事”。因而，他們平時(shí)不刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，只掌握了一些皮毛的知識(shí)，沒有真才實(shí)學(xué)、而聰明的年輕人知道：遇事不要不懂裝懂，要腳踏實(shí)地，靠自己的真才實(shí)學(xué)辦事，才能夠獲得成功。
高二說(shuō)議論篇十四
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各種媒體網(wǎng)絡(luò)使消息能夠更輕易、更方便地接近人類的日常生活。但過(guò)度的宣傳卻帶來(lái)了三種完全不同的態(tài)度和看法。
帶來(lái)這種不同的原因，無(wú)非都是個(gè)人和現(xiàn)實(shí)的選擇，而我們所要做的并非是純粹地接受和拒絕，也不是去提醒別人不要這么做。而是尊重事實(shí)，選擇那些該聽的去深入了解，那些夸張的過(guò)度修飾簡(jiǎn)單忽視，這才是相對(duì)合理的方法。
林徽因曾說(shuō)過(guò)：“真正的寧?kù)o并不是避開車馬喧市，而是在心靈修籬種菊，這才是真正的寧?kù)o?！蔽覀?cè)诿鎸?duì)輪番宣傳時(shí)，是否也應(yīng)該讓心靈沉靜下來(lái)，去聽聽那些被光鮮外表下隱藏的真實(shí)。不是避開車馬喧市，也不是拒絕相信一切。拒絕、不拒絕都是你自身的權(quán)利，然而若是被外物所牽引，沒有自己的主張，那么人就是沒有主見的，不過(guò)是空洞的軀殼罷了。
當(dāng)我們能夠更深入了解那些消息的內(nèi)容，抽取主干之后，我們或許就會(huì)知曉另一個(gè)不同的世界。就好比朱塞佩所導(dǎo)演的《天堂電影院》中，有一句臺(tái)詞說(shuō)：“如果你不出去走走，你就會(huì)以為這就是全世界。”看透問(wèn)題的本質(zhì)，生和死就好比是魚和熊掌，也好比是真實(shí)和謊言，并非只有賢者有是心也。
生存還是滅亡，這是一個(gè)問(wèn)題，是默默忍受命運(yùn)所帶來(lái)的毒劍，還是挺身抗擊一切現(xiàn)實(shí)的苦難?是繼續(xù)持有接受的態(tài)度，還是依然置身于事外，都源于你對(duì)于本心的選擇。
圣心并非我們?nèi)巳硕季邆?，但是那份追求真相的好奇心，那份看透事物本質(zhì)的慧眼，我們卻可以修煉，可以從細(xì)小事物中一步一步地走出來(lái)，從而進(jìn)一步達(dá)到圣心的境界，人的智慧，對(duì)于其主觀判斷和客觀影響都具有深刻的影響，知其本質(zhì)，我們才不會(huì)被虛假所蒙騙，也就能去感悟天下。
高二說(shuō)議論篇十五
生命是山，我們無(wú)法估計(jì)他的長(zhǎng)度，我們只好追求它的高度;生命是路，它是由一塊塊不起眼的沙石組成的，而不是鋪著金銀，平平淡淡中盡顯生命之完美;生命是一葉扁舟，航行于茫茫滄海之中，只有經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮，才會(huì)有海上初升的太陽(yáng)。
生命真有趣，但要由你去創(chuàng)造。
只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能迸發(fā)出創(chuàng)造天堂的力量，只有流過(guò)血的手指，才能談出世間的絕唱。
貝多芬的生命在晚年之期，竟失聰了，一個(gè)音樂家聽不到一絲兒聲音，該是多么殘酷!那么，就消沉?不。生命不該這樣。“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它企圖使我屈服，這絕對(duì)不可能!貝多芬盡力吶喊著。
于是，他創(chuàng)造了震撼人心的命運(yùn)交響曲，他創(chuàng)造了生命的不凡，使他的生命變得趣味橫生。
如果消沉，就只是死氣沉沉，哪有趣味可言?
謫居黃城中，牽黃擎蒼嘆英雄，昔日汴河見風(fēng)光處，覆履難重，成敗任西東，此恨無(wú)窮，一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。蘇軾的命運(yùn)談起來(lái)也饒有趣味。
他，愛情曲折，仕途艱險(xiǎn)，無(wú)情被貶，但仍堅(jiān)守信念。悠然自得，青青竹杖，綠綠芒鞋，青眉飄飄。笑吟“但少閑人如吾兩人者耳”，多么淡定與坦然!他的生命由此而妙趣橫生。
如果多愁善感，如果只是怨天尤人，孰為有趣?乃不知!
生命如畫，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描;生命如歌，有輕吟淺唱，也有黃鐘大呂。君不見李太白，杜工部之一生，濃墨潑灑;裴多菲，雪萊之一生，淡筆輕描淡寫寫盡生命之真諦，君不見輕音淺唱之陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”;君不見高歌猛進(jìn)的譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。
不管生命是什么，我們總要為他填上有趣的色彩。
項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江的那一聲長(zhǎng)嘆;屈原留在汨羅河畔的哪一串串沉痛的叩問(wèn);貝多芬在雙耳失聰時(shí)之間所擊出的那一曲曲悲壯的交響曲;奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁(yè)頁(yè)輝煌的華章，生命如此艱難，他們卻活出趣味。因?yàn)?，他們用熱愛擁抱生命，用激情?chuàng)造生命!
熱愛生命，方能發(fā)現(xiàn)生命的有趣，熱情擁抱生命，熱情創(chuàng)造，就能發(fā)現(xiàn)生命的有趣。
高二說(shuō)議論篇十六
當(dāng)清晨的一抹陽(yáng)光照在我身上，我明白，我不能在原地停留，我需要不停地奔跑，去追尋我的夢(mèng)。
朝陽(yáng)似火。
火紅的太陽(yáng)，用自己的能力，將清晨的第一抹光亮灑向大地。這似火的朝陽(yáng)告訴我，人不能只活在過(guò)去，活在不停地抱怨“為什么會(huì)這樣”的遺憾里，這樣，你的人生將是一片灰暗;這似火的朝陽(yáng)告訴我，要對(duì)未知的世界進(jìn)行探尋，一遍遍追問(wèn)“為什么不能這樣?”朝陽(yáng)告訴我，事件之所以會(huì)流逝，就是為了鼓舞人們向前奔跑。
朝陽(yáng)似火，夢(mèng)想如花。在熠熠的陽(yáng)光下，我們應(yīng)該做得不是含苞待放，而是勇敢怒放。
流水匆匆。
時(shí)光如流水，總是緩緩不停地流著?！笆耪呷缢狗颍簧釙円?。”我們就這樣白了少年頭。“楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際”，匆匆的流水，帶走了我們過(guò)往的記憶，或悲傷，或欣喜。流水以它的方式告訴我們：時(shí)光匆匆。流水還帶來(lái)開啟未來(lái)的夢(mèng)想，或艱辛，或美好。它的每一次穿越峽谷，流過(guò)平原，臨淵而下，都示意我們要去追尋未來(lái)、不斷探索?？v然是深谷斷崖，即使是凄風(fēng)苦雨，流水又何曾畏懼、停留、躊躇不前?我們的尋夢(mèng)之路，也應(yīng)如流水，一路奔跑，向東向東，永不言棄。
流水匆匆，光陰易逝，告誡我們，應(yīng)該用有限的生命去追尋無(wú)限的夢(mèng)想。
夢(mèng)想如風(fēng)。
夢(mèng)想如風(fēng)，不停地吹拂著我們的心潮，在激起陣陣漣漪。追夢(mèng)的過(guò)程是艱辛的，我們前行一如默默彳亍于雨巷中的戴望舒，希望能遇到一陣丁香的芬芳。在這風(fēng)中，我們當(dāng)有司馬遷的隱忍態(tài)度，要有蕭伯納的追問(wèn)精神，需要史鐵生的堅(jiān)強(qiáng)決心。
夢(mèng)想如風(fēng)，拂過(guò)我的心房，引領(lǐng)著我不斷先前追尋，追尋那丁香一樣的芬芳。我不曾也不會(huì)停下腳步去猜忌，去疑惑，我只知道邁開雙腳去追尋，做一個(gè)追風(fēng)少年。
驕陽(yáng)似火，給我動(dòng)力與勇氣。
流水匆匆，帶走我的疑問(wèn)與困惑。
夢(mèng)想如風(fēng)，吹動(dòng)我尋夢(mèng)的裙裾，為那丁香的芬芳不斷前行。