總結(jié)是我們不斷進(jìn)步和提高的重要方法之一。在寫總結(jié)時(shí)，需要突出本階段所取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，并指出不足和需要改進(jìn)之處?？偨Y(jié)范文可以啟發(fā)我們的思維，拓寬我們的視野，讓我們更好地理解總結(jié)的重要性和價(jià)值所在。
半期總結(jié)與反思篇一
不屬于自己的，怎么強(qiáng)求也不是你的，盡管拼的頭破血流，那東西也依舊是他的，不可能是你的，想要一樣?xùn)|西，就用自己的努力、汗水去博得，而不是用搶、用偷，用一些卑鄙的手段。正好比你的東西一樣，某樣?xùn)|西是你的，別人也搶不走，無論他發(fā)費(fèi)了多么大的力氣，那件東西始終是你的，別人搶不走。所以，是你的就是你的，不是你的你也拿不走。
友誼注重的不是時(shí)間，而是質(zhì)量。就像你寫作文一樣，花了3小時(shí)，憋了幾個(gè)字，老師會(huì)表揚(yáng)你么?不會(huì)的，相反，老師還有可能會(huì)批評(píng)你。在短的時(shí)間，相處的時(shí)間再短，也可以成為最好的朋友，一對(duì)好閨蜜，假如你的好朋友和別人在一起玩了，玩的比你好了，那么你別賴他，只能賴你不能讓她把你放在第一位，沒有必要去為了某個(gè)人，而荒廢了自己交朋友的機(jī)會(huì)，要給自己一個(gè)空間，一個(gè)心態(tài)，讓自己知道：“這么多的朋友中，一定有一個(gè)會(huì)成為我的好閨蜜!”
如果你得到了某樣?xùn)|西，不用張揚(yáng)，不用嘚瑟，不用去瞧不起別人，你可以依舊做自我，而不是因?yàn)槟惚葎e人尊貴了一點(diǎn)點(diǎn)而貶低他人，視他人為糞土。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)低調(diào)，不故意去顯擺自己的身份、地位、金錢，假設(shè)你去顯擺去嘚瑟的話，不但不會(huì)達(dá)到你想要的后果，更會(huì)讓別人覺得你很驕傲自滿，而不愿跟你在一起玩。即使你真的很尊貴，別人也會(huì)從你的言行舉止中看出來，甚至還會(huì)想：“哎嗨，這個(gè)人真低調(diào)。”從而樂意和你一起做朋友。
每個(gè)人都應(yīng)該自我反省一下自己的錯(cuò)，不讓自己一錯(cuò)再錯(cuò)，繼續(xù)放縱下去，久而久之，還可能會(huì)引起我們的性格扭曲，從而導(dǎo)致瞧不起他人等現(xiàn)象，加油吧，好好反省自己!
高二反思800字作文議論文。
半期總結(jié)與反思篇二
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，回想過去的教學(xué)，確實(shí)存在很多的不足，現(xiàn)反思如下：
存在的不足：
1.時(shí)間安排的不太合理。前面的物理基本操作耗費(fèi)時(shí)間過多，以至于后面第二章的教學(xué)時(shí)間過緊，課堂上一味地趕進(jìn)度，根本不管學(xué)生的感受，簡直是囫圇吞棗。
2.時(shí)間緊，進(jìn)度快，只是進(jìn)行了知識(shí)的教學(xué)，課堂練習(xí)及課后作業(yè)的反饋都沒跟得上去，也就是說，學(xué)生做題很少。
3.本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容增多，教師在課堂教學(xué)方法上沒能做及時(shí)的調(diào)整，造成有時(shí)措手不及。
4.客觀原因是沒有復(fù)習(xí)。
今后的打算：
1.科學(xué)制定每周計(jì)劃：制定出詳細(xì)的課堂教學(xué)計(jì)劃，明確本周教學(xué)內(nèi)容和要求。有了計(jì)劃的引導(dǎo)就會(huì)有條不紊地進(jìn)行，避免教學(xué)的隨意性和盲目性。
2.深化課堂教學(xué)：在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，加強(qiáng)物理用語和實(shí)驗(yàn)基本技能的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。在課堂上，給學(xué)生充分的思考時(shí)間，針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的題目，有意識(shí)地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達(dá)的能力。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，達(dá)到良好的效果。
3.注重與學(xué)生的情感交流：雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要得到老師的鼓勵(lì)，因此要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)要表揚(yáng)鼓勵(lì)他們；當(dāng)他們退步時(shí)要找他們個(gè)別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)學(xué)生的特長加以稱贊，激勵(lì)他們喜歡上物理，變要他學(xué)為他要學(xué)。
4.練習(xí)和考卷的選擇：一份好的練習(xí)和考卷可以達(dá)到事半功倍的效果，練習(xí)要進(jìn)行合理精選，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透物理思維，且減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識(shí)。每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)的不足之處，及時(shí)加以訂正。。
5.抓好后進(jìn)生工作：后進(jìn)生會(huì)影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號(hào)
序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索初三物理半期反思總結(jié)。
半期總結(jié)與反思篇三
這次我在生物這一學(xué)科上跌倒了，下一次就必定要站起來!吃一塹，長一智。人外有人，天外有天。人往高處走，水往低處流!學(xué)習(xí)之路，猶如流水，攔石無窮，我要用我的舉動(dòng)，使我的學(xué)習(xí)之舟一路吟歌暢流!
無論過去發(fā)生了什么，那都已是我現(xiàn)在前進(jìn)的動(dòng)力了!
看看我前路茫茫，一輪旭日正從東方緩緩升起，它那耀眼的金光，無比殘暴。此時(shí)，迎著這大好時(shí)光，我正昂首向前走去!
《例文2》。
本學(xué)期各門功課學(xué)習(xí)已經(jīng)過半，通過剛結(jié)束的.期中考試和平時(shí)的單元測(cè)試成績，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)方面存在著許多不足。
語文：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，平時(shí)積累的課外詞匯量少。閱讀短文題有時(shí)會(huì)比較模糊，另外寫作還需不斷提高。
數(shù)學(xué)：基本概念會(huì)混淆，簡單題目有粗心大意的壞毛病。
下半學(xué)期馬上就要開始了，在總結(jié)好上半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況下，我對(duì)下半學(xué)期的學(xué)習(xí)有如下幾點(diǎn)打算。
(一)：首現(xiàn)端正好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)中一定要嚴(yán)格要求自己。。
(二)：上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
(三)：認(rèn)真總結(jié)每次考試以及作業(yè)中做錯(cuò)的題型，搞清楚錯(cuò)在哪里?為什么會(huì)錯(cuò)?以后再遇上這種類型的題該不該再錯(cuò)。
(四)：放學(xué)回家后能認(rèn)真獨(dú)立完成老師布置的家庭作業(yè)，主動(dòng)溫習(xí)功課。做到各科課課提前預(yù)習(xí)，并能向爸爸和媽媽復(fù)述出每天老師在課堂上所講的內(nèi)容。
(五)：早晚各堅(jiān)持朗讀英語課文和背誦單詞20分鐘。
(六)：多讀些有益的課外書，開拓視野，增加知識(shí)面，不斷提高語文的閱讀能力和寫作水平。
“一份耕耘，一份收獲”.我相信只要自己持之以恒，堅(jiān)持做到以上幾點(diǎn)，那么在下半學(xué)期的學(xué)習(xí)中將一定會(huì)有好的收獲。
半期總結(jié)與反思篇四
緊張的期中考試總算過去了，這是我們我們進(jìn)入新學(xué)校的第一次考試，當(dāng)我看到這意料之中又似乎在意料之外的成績時(shí)，我的心有無限慷慨，面對(duì)學(xué)生的成績，總的來說，我覺得還是比較滿意，也是我體會(huì)到有一份耕耘就有一分收獲的感受和含義。
首先從試題內(nèi)容來看，比較全面，有綜合性，能全方位考核學(xué)生對(duì)上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度。在題目安排上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配也比較合理，基本上是以本為本，由于平時(shí)在教學(xué)當(dāng)中，我要求嚴(yán)格，抓住課本的基礎(chǔ)，教學(xué)以本為本，認(rèn)真做好教學(xué)工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)：備課，講課，批改，因此本次期中考試成績我覺得還是應(yīng)該感到欣慰的，我所帶的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績考的還是應(yīng)該感到滿意的，及格率達(dá)到100%，均分99。71，優(yōu)秀率94%，兩個(gè)班的滿分共有12人，100分———104分的共有51人，90分———99分的共有27人，80分———89分的共有4人，80以下的沒有。
總的來說，這次的成績給了我很大的鼓舞，但是我深深體會(huì)到，在教學(xué)當(dāng)中，有的內(nèi)容盡管老師強(qiáng)調(diào)過多次，也講過很多次，但事實(shí)上還是有部分同學(xué)掌握不好。這是我不得不承認(rèn)鐵的事實(shí)，也就是說學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分，學(xué)生的基礎(chǔ)也參差不一，因此才會(huì)導(dǎo)致如此的教學(xué)效果，所以也應(yīng)該感到不足為奇，這就迫使我在以后的教學(xué)中常常去查漏補(bǔ)缺，才會(huì)使教學(xué)效果不斷提高。
其次，還有一個(gè)原因，有的學(xué)生之所以沒能很好的去接受老師強(qiáng)調(diào)的重要內(nèi)容，既不是他們的認(rèn)知能力弱，也不是他們的基礎(chǔ)差，而是上課自制力差，別看他們坐在那兒既不說話也不做小動(dòng)作，其實(shí)，從他們的眼神里足以看出他們的思想開了小差，不能把自己投入到課堂中去，因此不能有效的掌握所學(xué)知識(shí)，從本次試卷就足以證明，如：試卷上有一道算式：“0x34=”，盡管我講過很多次0乘任何數(shù)都得0，還給他們舉了幾個(gè)例子，可還是有的學(xué)生不會(huì)，而且有的學(xué)生基礎(chǔ)也不錯(cuò)，也很聰明，所以實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生很好的經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，才能掌握好所學(xué)知識(shí)。
在教學(xué)常規(guī)方面來說：我經(jīng)常積累大量與教材有關(guān)的知識(shí)，并自己在上課前頭腦里總像放電影一樣，把要傳授的新課在自己頭腦里放上個(gè)幾遍，從不打無備之戰(zhàn)，特別注意每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課后還及時(shí)的，有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)鞏固，這樣才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西，從而我還特別注重每節(jié)課的遺漏知識(shí)，以免多加強(qiáng)調(diào)。
另外，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到實(shí)處，人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，必須在課堂上作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生，一定要做到一個(gè)都不放過，更不放過一個(gè)學(xué)困生，每天的作業(yè)不需要多，但需要精，同時(shí)我還做到凡是我布置的作業(yè)必須做到全批全改，還有每次的作業(yè)都要認(rèn)真去處理疑難問題。
總之，不管本次成績?nèi)绾危侵荒艽磉^去，不能說明現(xiàn)在和未來，因此，在以后的教學(xué)中，我會(huì)再接再厲，虛心向同事學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析，研究和探討教材，正確把握好教材，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中獲取新知識(shí)，此外，我還是一直堅(jiān)持認(rèn)真寫好每節(jié)課的教學(xué)反思，分析每節(jié)課失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體，與學(xué)生多溝通，幫助學(xué)困生消除心理障礙，是他們形成練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從最基礎(chǔ)知識(shí)抓起，根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到更大限度發(fā)展，同時(shí)也是自己同學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，是自己在教育事業(yè)上的成績不斷提高，在以后的工作中不斷取得更理想的成績。
半期總結(jié)與反思篇五
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長。
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺。
要點(diǎn)二:套話不可少。
如開頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀。
如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號(hào)。
序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
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半期總結(jié)與反思篇六
我在班上，可說是數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生，唯一的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手叫張妮。她很完美，然而這次期中考，我又發(fā)揮失常。因而考的遠(yuǎn)不如她好。
我心中不斷反思：我的其他科考不過她，我心里還勉強(qiáng)算得過去?？墒恰Z文，我最優(yōu)秀的門科……竟還是沒有贏她!班上只有三個(gè)人上90。而我，差0.5，就上90了。最令我大受刺激的是，這次作文，我只有34分!低!有史以來的低!我心中百感交加，欲哭無淚。臉上的表情顯然已經(jīng)無法表現(xiàn)出心情。我不明白，為何我會(huì)考差。我問老師，而老師說，我寫的太單調(diào)，沒有人物神態(tài)外貌描寫。
我頓時(shí)想起，平時(shí)我在寫長篇小說。已經(jīng)習(xí)慣了寫小說的手法。然而小說與作文是兩種截然不同的文章。
而妮這次，考過了我，雖然只高了1.5分，但我心里還是不高興。
我回到家，放下書包，泄氣地靠在沙發(fā)上。
爸爸看我這頹喪的樣子，便知道了我考不好，他問了幾句：“張妮考得怎么樣?”
我漫不經(jīng)心地說：“比我高一點(diǎn)五分?！?BR> 爸爸笑笑地問，“為什么呢?你的作文卷不如她好嗎?”
我有點(diǎn)不太高興，覺得十分可惜：“我作文寫的方式錯(cuò)了，我最近寫小說寫慣了，現(xiàn)在突然寫作文，就寫差了。這是我的一次失誤?！?BR> 爸爸又笑笑地說：“那為什么張妮就很少失誤呢?”爸爸說的小心翼翼，生怕傷害到了我。我突然想，為什么張妮就很少失誤呢?原來并不是單方面的問題。因?yàn)閺埬荼旧砭褪莻€(gè)成績穩(wěn)定的人，而這點(diǎn)，又是我無法趕上她的。我突然想，其實(shí)，面對(duì)每次的失誤，我不應(yīng)該垂頭喪氣。而應(yīng)該勇往直前，針對(duì)錯(cuò)誤的地方加強(qiáng)練，從而達(dá)到下次不再失誤的保障。我的垂頭喪氣，已經(jīng)成為了一個(gè)錯(cuò)誤的想法，如果知道如今會(huì)考不好，為何當(dāng)初又不努力呢?與其不停的傷心，不如一躍而起，來一次鯉魚躍龍門，發(fā)奮圖強(qiáng)。這樣才能真正的解決根本問題。
爸爸說的沒錯(cuò)，一次的挫折，就是對(duì)我的一次教育。人要經(jīng)歷許多的挫折。才能成為真正有成就的人。而不是一路順風(fēng)，那樣的人不算成功，只是懂得利用好運(yùn)而已。真正成功的人，不但會(huì)利用好運(yùn)，還會(huì)在倒霉的情況下一躍而起。
半期總結(jié)與反思篇七
根據(jù)學(xué)期初的計(jì)劃，并經(jīng)請(qǐng)示陳校長、曾校長同意，對(duì)全校教學(xué)工作檢查堅(jiān)持常規(guī)檢查和集中檢查相結(jié)合的原則，實(shí)行全面檢查和重點(diǎn)檢查相統(tǒng)一，前半期，在面上進(jìn)行，后半期在點(diǎn)上檢查。后半期教學(xué)工作檢查，我們著重做了以下工作：
1、對(duì)初三年級(jí)進(jìn)行了檢查。
（1）教科室組織教研員深入到課堂聽課。從聽課的情況來看，絕大部門教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，注重師生互動(dòng)，提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率。但有個(gè)別教師不重視組織教學(xué)，課堂秩序極其混亂，有的吃零食、有的睡大覺、有的講閑話，老師卻視而不見，聽而不聞，照常地進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)效果就可想而知了。
（2）對(duì)年級(jí)前180名學(xué)生作業(yè)批改情況進(jìn)行了檢查。從檢查的情況來看，郁旭、楊祖毅、田英、黃虹毓、蔣擁軍等老師不僅批改作業(yè)的次數(shù)多，而且十分認(rèn)真。但問題也不容忽視，有的學(xué)科作業(yè)是學(xué)生改的，有的學(xué)科作業(yè)批改中只有閱、年月日，沒有“or；”或“times；”，有的練習(xí)冊(cè)全本沒有紅色的記號(hào)，根本沒有改過，還有的學(xué)科的練習(xí)冊(cè)，學(xué)生還沒做幾次，老師沒改也不知道學(xué)生沒做，這些情況必須引起老師們的高度重視，進(jìn)行整改。
2、其他年級(jí)的教學(xué)工作檢查。
（1）堅(jiān)持回訪制度。對(duì)學(xué)生反映意見大的教師，我們分別找教師交換了意見，然后，再把這些班的學(xué)習(xí)委員、班長、科代表請(qǐng)回教務(wù)處了解情況。
（2）組織備課組長深入課堂。對(duì)學(xué)生反映有問題的教師再次隨堂聽課，針對(duì)所出現(xiàn)的問題，面對(duì)面的交流，提出整改措施。
通過以上的工作，我們發(fā)現(xiàn)不少老師進(jìn)步十分明顯，在師德修養(yǎng)，敬業(yè)精神，教學(xué)藝術(shù)等方面都有顯著的提高。但是有個(gè)別教師，特別是一些青年教師鉆研教材不夠，書寫差，缺乏師生互動(dòng)和教學(xué)組織能力，甚至禁止學(xué)生發(fā)言，有的老師在講題，講評(píng)試卷的過程中，純粹是對(duì)答案，發(fā)答案，念答案，不注意學(xué)生思維過程的訓(xùn)練，講不清“為什么”，使學(xué)生不能信服，有的班主任老師不能很好地角色定位，把自己等同于一般的科任教師，缺乏組織，協(xié)調(diào)能力，這些都需要進(jìn)一步改進(jìn)。這里值得一提的是高二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長熊小明老師，作為一名中青年教師，教學(xué)十分嚴(yán)謹(jǐn)。備課之認(rèn)真，做題之仔細(xì)，思維之慎密，開展備課組活動(dòng)注重實(shí)效，令人欽佩。還提出了“自己沒有做的題不上課堂”，“學(xué)生提的問題不過夜”的要求，值得大家學(xué)習(xí)。
（3）幫教協(xié)議落實(shí)情況的檢查。
根據(jù)學(xué)校的要求，對(duì)完成幫教協(xié)議任務(wù)的指導(dǎo)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)做得不好的提出批評(píng)，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下期這項(xiàng)工作的更好開展提供決策依據(jù)。我們擬定在20周之前（20xx年元月11日），對(duì)簽定了幫教協(xié)議的情況進(jìn)行檢查。指導(dǎo)教師的聽課記錄和學(xué)習(xí)教師的聽課本和備課本交教科室檢查，學(xué)習(xí)教師的學(xué)習(xí)心得，要有指導(dǎo)教師的評(píng)語交教務(wù)處檢查。
在注意教學(xué)過程管理的同時(shí)，我們更要堅(jiān)持過程與結(jié)果的統(tǒng)一。全校上下要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高考、中考的效果是學(xué)校生存和發(fā)展的關(guān)鍵。因此對(duì)期末教學(xué)檢測(cè)一定要精心組織。
1、全校六個(gè)年級(jí)都是統(tǒng)一命題，教務(wù)處要加大保密工作，教務(wù)處主任是第一責(zé)任人，出現(xiàn)試卷泄密要給以處罰。
2、考務(wù)工作由教務(wù)處統(tǒng)一安排，屬學(xué)校行為，凡是在監(jiān)考和巡考中不作為和失職造成損失的要追究責(zé)任。
3、閱卷工作由年級(jí)組長組織，以備課組為單位實(shí)施，試卷的保管年組組長是第一責(zé)任人，閱卷質(zhì)量，備課組長為第一責(zé)任人。
4、成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析由教務(wù)處負(fù)責(zé)，成績匯總后，將以《渠中教研》專刊的形式，將各年級(jí)各班各學(xué)科成績向全校通報(bào)。
半期總結(jié)與反思篇八
問老師，抓緊了復(fù)習(xí)，可是已經(jīng)晚了。不然我一定可以考得更好。
數(shù)學(xué)考了98分，雖然我沒有拿到卷子，不知道錯(cuò)在什么地方，但我每到考試的`時(shí)候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。
2。平時(shí)多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；
3。適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。
媽媽鼓勵(lì)我說，一次考試考的好與不好都沒有關(guān)系，只要你能找出錯(cuò)的原因，克服不良習(xí)慣，以后加倍努力，學(xué)習(xí)成績就能保持在前列。經(jīng)過反思，使我知道了學(xué)習(xí)不能松勁，只要一松勁，學(xué)習(xí)成績就會(huì)一落千丈，一發(fā)不可收拾。
半期總結(jié)與反思篇九
無論成功還是失敗，考試后都要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。下面是關(guān)于半期考試反思數(shù)學(xué)的內(nèi)容，歡迎閱讀！
半期考試結(jié)束了，半學(xué)期以來，可能由于自己的原因，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在如下問題，：
一．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較差，開學(xué)之初就強(qiáng)調(diào)做好課前三分鐘，上數(shù)學(xué)課必須將課本、作業(yè)本、筆記本、草稿紙等放在桌上，整理錯(cuò)題集，反復(fù)強(qiáng)調(diào)后，能真正堅(jiān)持的學(xué)生為數(shù)甚少，半期數(shù)學(xué)教學(xué)反思。
二．多次強(qiáng)調(diào)不能使用計(jì)算器（教材要求可使用的除外），出于目前高考不能攜帶計(jì)算器考慮。高考對(duì)數(shù)學(xué)考察的數(shù)學(xué)能力之一就是基本運(yùn)算能力。同時(shí)為了學(xué)生提升自己的運(yùn)算能力，避免出現(xiàn)離開計(jì)算器思維就受阻的現(xiàn)象。用心良苦，學(xué)生不領(lǐng)情。
三．基礎(chǔ)知識(shí)普遍不扎實(shí)，運(yùn)算能力弱，過度依賴計(jì)算器，對(duì)數(shù)字不敏感。基本技能較弱，比如通分，去絕對(duì)值，去根號(hào)，提取公因式，配方，常用公式的記憶方面等方面都存在較多問題。
四．依賴性過強(qiáng)，獨(dú)立思考能力較弱，不喜歡自己動(dòng)手，上課不喜歡做筆記，聽講也不是很認(rèn)真，經(jīng)常開小差，總認(rèn)為聽懂就行了，不去歸納總結(jié)方法，加之課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，做作業(yè)時(shí)問題很多，抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重。遇到相對(duì)較為復(fù)雜的題目，一般都在觀望，不會(huì)主動(dòng)去思考，不會(huì)去嘗試，總想讓老師代勞，給出最終結(jié)果。其實(shí)很多數(shù)學(xué)題是需要邊做邊思考，很多是在做題過程中不經(jīng)意間才會(huì)才思泉涌。
五．抄襲作業(yè)現(xiàn)象比較突出?？嗫谄判?，但是收效甚微。
當(dāng)然學(xué)生有其諸多可愛之處，我是本著提高為目的，上面羅列的都是他們的不足之處。作為教師，我覺得針對(duì)現(xiàn)狀，需要做好以下方面：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n，講解例題習(xí)題一定要透徹，宜慢不宜快；多鼓勵(lì)學(xué)生，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；語言最好能風(fēng)趣幽默；多結(jié)合實(shí)際讓他們明白數(shù)學(xué)是有用的，具體的，而非抽象的，枯燥的；給學(xué)生解疑時(shí)，態(tài)度一定要和藹，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在初中階段得不到老師的重視，心理上對(duì)老師有一定的陰影；要多從方法、習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為上加以指導(dǎo)，個(gè)人認(rèn)為養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的；做題宜精不宜濫；對(duì)抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，應(yīng)該采取一些措施加以杜絕，否則學(xué)風(fēng)的建設(shè)就是一句空話。
半期后準(zhǔn)備做好以下工作：
有些“自我感覺良好”的學(xué)生，常輕視課本中基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高騖遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼” 。因此，同學(xué)們應(yīng)從高一開始，增強(qiáng)自己從課本入手進(jìn)行研究的意識(shí)。可以把每條定理、每道例題都當(dāng)作習(xí)題，認(rèn)真地重證、重解，并適當(dāng)加些批注，特別是通過對(duì)典型例題的講解分析，最后要抽象出解決這類問題的數(shù)學(xué)思想和方法，并做好書面的解題后的反思,總結(jié)出解題的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，以便推廣和靈活運(yùn)用，教學(xué)反思《半期數(shù)學(xué)教學(xué)反思》。另外，學(xué)生要盡可能獨(dú)立解題，因?yàn)榍蠼膺^程，也是培養(yǎng)分析問題和解決問題能力的一個(gè)過程，同時(shí)更是一個(gè)研究過程。
首先，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)好的聽課習(xí)慣是很重要的。當(dāng)然聽是主要的，聽能使注意力集中，要把老師講的關(guān)鍵性部分聽懂、聽會(huì)。聽的時(shí)候注意思考、分析問題。如果只是光聽不記，或光記不聽必然顧此失彼，不能很好地掌握所學(xué)的知識(shí)，因此應(yīng)適當(dāng)?shù)赜心康男缘挠浐霉P記，領(lǐng)會(huì)課上老師的思路和方法，才能真正理解所學(xué)的知識(shí)。有選擇性的記筆記有利于自己復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
其次，要提高數(shù)學(xué)能力，當(dāng)然是通過課堂來提高，要充分利用好課堂這塊陣地，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是活的，老師教學(xué)的對(duì)象也是活的，都在隨著教學(xué)過程的發(fā)展而變化，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時(shí)候，教材是反映不出來的。數(shù)學(xué)能力是隨著知識(shí)的發(fā)生而同時(shí)形成的，無論是形成一個(gè)概念，掌握一條法則，會(huì)做一個(gè)習(xí)題，都應(yīng)該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高。課堂上通過老師的教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后知識(shí)的聯(lián)系等，只有把握住教材，才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)。 再次，如果數(shù)學(xué)課沒有一定的速度，那是一種無效學(xué)習(xí)。慢騰騰的學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的敏捷性，是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的，這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力會(huì)逐步提高。
最后，在數(shù)學(xué)課堂中，老師一般少不了提問與板演，有時(shí)還伴隨著問題討論，因此可以聽到許多的信息，這些問題是很有價(jià)值的。對(duì)于那些典型問題，帶有普遍性的問題都必須及時(shí)解決，不能把問題的結(jié)癥遺留下來，甚至沉淀下來，有價(jià)值的問題要及時(shí)抓住，遺留問題要有針對(duì)性地補(bǔ)，注重實(shí)效。
在課堂、課外練習(xí)中培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣也很有必要.在作業(yè)中不但做得整齊、清潔，培養(yǎng)一種美感，還要有條理，這是培養(yǎng)邏輯能力的一條有效途徑，必須獨(dú)立完成。同時(shí)可以培養(yǎng)一種獨(dú)立思考和解題正確的責(zé)任感。在作業(yè)時(shí)要提倡效率，應(yīng)該十分鐘完成的作業(yè)，不拖到半小時(shí)完成，疲疲憊憊的作業(yè)習(xí)慣使思維松散、精力不集中，這對(duì)培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力是有害而無益的。抓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從高一年級(jí)主動(dòng)抓起，無論從年齡增長的心理特征上講，還是從學(xué)習(xí)的不同階段的要求上講都應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一個(gè)人不斷接受新知識(shí)，不斷遭遇挫折產(chǎn)生疑問，不斷地總結(jié)，才有不斷地提高?！皶?huì)總結(jié)的同學(xué)，他的能力就會(huì)提高，挫折經(jīng)驗(yàn)是成功的基石?！睂W(xué)習(xí)要經(jīng)?？偨Y(jié)規(guī)律，目的就是為了更一步的`發(fā)展。通過與老師、同學(xué)平時(shí)的接觸交流，逐步總結(jié)出一般性的學(xué)習(xí)步驟，它包括：制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面，簡單概括為四個(gè)環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)）和一個(gè)步驟（復(fù)習(xí)總結(jié)）。每一個(gè)環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容，帶有較強(qiáng)的目的性、針對(duì)性，要落實(shí)到位。堅(jiān)持“兩先兩后一小結(jié)”（先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，寫好每個(gè)單元的總結(jié)）的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
老師上課一般都要講清知識(shí)的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵外延，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法，而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是忙于趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背，也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的重任，它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性與廣泛的適用性，對(duì)能力的要求較高。數(shù)學(xué)能力只有在數(shù)學(xué)思想方法不斷地運(yùn)用反思中才能培養(yǎng)和提高。數(shù)學(xué)內(nèi)容的巨變和學(xué)習(xí)方法的落后，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中，肯定會(huì)遇到不少困難和問題，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，千萬不能讓問題堆積如山，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導(dǎo)下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力，這就是最好的悟性。
總之，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)，只有這樣，才能達(dá)到事半功倍，進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)，希望我們能夠一起努力把數(shù)學(xué)學(xué)好。
半期總結(jié)與反思篇十
本節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣情感這一主題，通過讓學(xué)生了解臺(tái)灣的歷史、文化以及風(fēng)俗習(xí)慣等相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步感受、理解臺(tái)灣與祖國大陸不可分割的歷史事實(shí)和海峽兩岸同胞血濃于水的親情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族自尊，堅(jiān)定祖國一定要統(tǒng)一的信念與決心，拓展學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
在教學(xué)中，學(xué)生從“聽，賞，唱，演”中感受和體驗(yàn)音樂的情感和風(fēng)格，通過學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)和分析比較，達(dá)到了相互交流，共同進(jìn)步的目的，同時(shí)也較好地解決了教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，即準(zhǔn)確掌握歌曲的典型節(jié)奏、歌曲演唱，表現(xiàn)歌曲的情緒。以多形式創(chuàng)作、練習(xí)進(jìn)行歌曲表現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣與合作意識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)表演能力。通過多媒體教學(xué)，觀看圖片，由情感作為主線貫穿，讓學(xué)生了解臺(tái)灣的歷史、文化以及風(fēng)俗習(xí)慣等相關(guān)知識(shí)，并了解半屏山的民間傳說以及歌曲歌詞所表達(dá)的情感，由而引發(fā)出祖國大陸與臺(tái)灣不可分割的歷史事實(shí)和海峽兩岸同胞血濃于水的親情和愛國之情，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲來表達(dá)對(duì)祖國的熱愛。在歌唱方法教學(xué)中，教導(dǎo)學(xué)生做好歌唱的狀態(tài)，用較深的氣息支持發(fā)聲，唱歌中要以連音為主，裝飾音要唱得自然，歌詞咬字要清楚，把握好歌唱的情感。
在創(chuàng)編教學(xué)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)歌曲的情緒意境中，運(yùn)用多種形式積極創(chuàng)編表演，從而使學(xué)生在表演中進(jìn)一步豐富情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂的表現(xiàn)力。通過“比一比，演一演”這種創(chuàng)作形式，更好地表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、合作能力，同學(xué)們非常積極勇躍參與。
這節(jié)課我體會(huì)最深的是在教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn)，充分運(yùn)用多媒體課件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、合作能力。
半期總結(jié)與反思篇十一
在化學(xué)教學(xué)中，每上完一節(jié)課，都有不同的體會(huì)、不同的感覺、不同的想法。有時(shí)通過自己查找有關(guān)材料解決自己教學(xué)中存在的疑惑，有時(shí)通過同行們探討來達(dá)到對(duì)某一個(gè)問題的一致看法，有時(shí)通過學(xué)生反饋建議來達(dá)到對(duì)教學(xué)的改進(jìn)，有時(shí)通過實(shí)驗(yàn)解決存在問題，有時(shí)及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)本節(jié)課中成功和不足之處等?？傊虒W(xué)后的反思，是每一位教師都會(huì)經(jīng)歷的環(huán)節(jié)，它完善了教師學(xué)科知識(shí)體系，同時(shí)，也是提高自身教學(xué)水平的捷徑。下面，就有關(guān)化學(xué)奧賽教學(xué)中所反思的內(nèi)容，舉一個(gè)教學(xué)案例。
（十四屆天原杯24題）小明、小鵬和小芳三位同學(xué)在一起探究蠟燭燃燒，他們將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃。
(1)[提出問題]導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢?
(2)[猜想]小明認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的co。
小鵬認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的蒸氣。
小芳認(rèn)為：可能上述兩種情況都有。
(3)[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，來判斷哪一種分析是正確的。
(4)[現(xiàn)象與結(jié)論]如果小明的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是。
如果小鵬的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是。
如果小芳的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是。
(5)如果用cnh2n+2表示蠟燭的主要成分，則其燃燒的化學(xué)方程式為。
解析：這是一道有關(guān)檢驗(yàn)蠟燭燃燒產(chǎn)物的探究性實(shí)驗(yàn)試題，該題通過“提出問題――猜想――設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案――現(xiàn)象觀察與得出結(jié)論”等探究性實(shí)驗(yàn)的一般步驟，考查了選手的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，分析實(shí)驗(yàn)問題、處理實(shí)驗(yàn)問題和解決實(shí)驗(yàn)問題的能力。具體的說該題是考查了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物（蠟燭熔化時(shí)的揮發(fā)物）的冷凝操作。該題答案有全國高考化學(xué)試題的影子（即受高考化學(xué)試題的影響），（20xx年高考題制取氨氣并完成噴泉實(shí)驗(yàn)（圖中夾持裝置均已略去）。
（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取氨氣前化學(xué)方程式：。
（2）收集氨氣應(yīng)使用法，要得到干燥的氨氣可選用做干燥劑。
（3）用圖1裝置進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)，上部燒瓶已裝滿干燥氨氣，引發(fā)水上噴的操作是。該實(shí)驗(yàn)的原理是。
（4）如果只提供如圖2的裝置，
請(qǐng)說明引發(fā)噴泉的方法。
選手對(duì)于cnh2n+2燃燒的化學(xué)方程式書寫可能會(huì)有一定的難度，但只要在平時(shí)的教學(xué)中介紹了有關(guān)“碳?xì)浠衔?、碳?xì)溲趸衔铩比紵瘜W(xué)方程式配平公式，問題就可以迎刃而解。
近幾年來的初中化學(xué)競(jìng)賽試題的特點(diǎn)之一是：往往涉及到高中化學(xué)教材中的內(nèi)容，當(dāng)然這些內(nèi)容是作為已知條件（新的信息）給予選手的，但如果選手能夠在化學(xué)學(xué)習(xí)階段接觸這些內(nèi)容，則會(huì)有利于選手在考場(chǎng)上理解試題，并可縮短解題時(shí)間，為解其它試題贏得寶貴的時(shí)間；所以在初中化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)階段，特別是平時(shí)的輔導(dǎo)訓(xùn)練中，必須滲透高中化學(xué)教材的相關(guān)內(nèi)容，必須滲透全國高考化學(xué)的有關(guān)試題。這種教后反思內(nèi)容還很多，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)與近幾年中考實(shí)驗(yàn)題相結(jié)合，我們就不難總結(jié)出近幾年中考實(shí)驗(yàn)題特點(diǎn)及平常教學(xué)應(yīng)注意問題；若平常教學(xué)中，能夠隨時(shí)記錄這些點(diǎn)滴教學(xué)，自己將會(huì)受益菲淺。
半期總結(jié)與反思篇十二
通過期中考試座談會(huì)，讓我了解到我校初三考試在縣中的排名情況，就數(shù)學(xué)這一科來說與升級(jí)考試相比成績有所提高，但與其他學(xué)校相比還存在一定差距，特別是平均分與低分率方面差距較大。反思前一段時(shí)間的教學(xué)工作，自知還有一些不足的地方。
1、對(duì)于那些學(xué)困生關(guān)注不夠，更多表現(xiàn)在對(duì)其紀(jì)律教育較多，不讓其影響課堂紀(jì)律，而在學(xué)習(xí)上重視不夠，致使期中考試時(shí)低分率較高。
2、平時(shí)教學(xué)，對(duì)于那些成績很好的學(xué)生自認(rèn)為他們基礎(chǔ)好，所以課堂上在基礎(chǔ)題方面對(duì)他們提問較少，致使考試中部分學(xué)習(xí)較好的學(xué)生在計(jì)算，作圖一些基礎(chǔ)題中失分，致使這次考試優(yōu)秀率也不太好。
3、平時(shí)對(duì)學(xué)生布置的任務(wù)落實(shí)不夠，大部分學(xué)生的星期作業(yè)，雖然都批了也改了，但是沒有關(guān)心他們是否是獨(dú)立完成的。有時(shí)感覺有些學(xué)生的作業(yè)不像是自己做的，但卻沒有進(jìn)一步去落實(shí)。另外，課堂上為了趕進(jìn)度對(duì)學(xué)生提問不夠，沒有給學(xué)生留下充分的時(shí)間去思考。
針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)狀，改進(jìn)措施如下：
1、樹立目標(biāo)，狠抓低分率和優(yōu)秀率。一方面，對(duì)于學(xué)困生，首先要樹立他們的自信心，平時(shí)多和他們談心，讓他們認(rèn)為來學(xué)校并非只為混一張畢業(yè)證。其次，針對(duì)中考中常見而又易學(xué)的題型，讓他們多進(jìn)行練習(xí)，像計(jì)算、解方程、統(tǒng)計(jì)、概率方面的題。當(dāng)然就這一類題對(duì)與他們來說學(xué)起來也并非易事，可以采用一對(duì)一的形式，讓上等生一對(duì)一的帶那些中等生做稍有難度的題，而中等生一對(duì)一的幫那些學(xué)困生做容易題，讓他們?nèi)巳擞蓄}做，人人有事干，爭(zhēng)取讓他們都有所進(jìn)步。另一方面，基礎(chǔ)較好學(xué)生，幫他們找原因，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取讓他們的數(shù)學(xué)成績有所提高。另外平時(shí)還要加強(qiáng)訓(xùn)練力度，針對(duì)中招常見題型要多訓(xùn)練，爭(zhēng)取讓他們?cè)诨A(chǔ)題上不失分，中等題都能得全分，而壓軸題上力爭(zhēng)能得分，從而提高學(xué)生的優(yōu)秀率。
2、著眼“雙基”，打好基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識(shí)是數(shù)學(xué)考試的重要組成部分，分值比重大，也是解決中、高檔題的依據(jù)，學(xué)好和用好基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先要明確概念的本質(zhì)特征，要牢固掌握定理、公式、法則，弄清性質(zhì)、公式、法則、定理的條件與結(jié)論，并會(huì)推導(dǎo)證明，要能正確運(yùn)用，不能混淆，不能錯(cuò)用。其次要善于系統(tǒng)整理，將若干知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，使之形成“知識(shí)鏈”、“知識(shí)網(wǎng)”注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，挖掘知識(shí)的內(nèi)涵和外延，注重?cái)?shù)學(xué)思想的歸納及運(yùn)用。再次基礎(chǔ)知識(shí)要聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系生活，數(shù)學(xué)中的很多知識(shí)，如：存款問題，電費(fèi)、水費(fèi)問題等，都來源于生活，反過來又為生活服務(wù)，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的廣泛性及其價(jià)值。最后，選擇靈活多變的復(fù)習(xí)方法。綜合多種教學(xué)方法不僅可以促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.講授、提問、自學(xué)、練習(xí)、討論交流等多種復(fù)習(xí)方式，能讓學(xué)生從不同的方式中鍛煉得會(huì)聽、會(huì)想、會(huì)說、會(huì)問、會(huì)總結(jié)，達(dá)到復(fù)習(xí)提高的目的.
3、養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意，往往在大考中也會(huì)這樣，故在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
4、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囍薪^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目相對(duì)較少，遇到這類題要認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要多總結(jié)歸納。同時(shí)，調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候都要鎮(zhèn)靜，思路有條理，對(duì)自己要有信心。最后，在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，在保證準(zhǔn)確率的前提下提高解題速度。對(duì)于那些容易的基礎(chǔ)題要有十分把握拿全分;對(duì)于那些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
半期總結(jié)與反思篇一
不屬于自己的，怎么強(qiáng)求也不是你的，盡管拼的頭破血流，那東西也依舊是他的，不可能是你的，想要一樣?xùn)|西，就用自己的努力、汗水去博得，而不是用搶、用偷，用一些卑鄙的手段。正好比你的東西一樣，某樣?xùn)|西是你的，別人也搶不走，無論他發(fā)費(fèi)了多么大的力氣，那件東西始終是你的，別人搶不走。所以，是你的就是你的，不是你的你也拿不走。
友誼注重的不是時(shí)間，而是質(zhì)量。就像你寫作文一樣，花了3小時(shí)，憋了幾個(gè)字，老師會(huì)表揚(yáng)你么?不會(huì)的，相反，老師還有可能會(huì)批評(píng)你。在短的時(shí)間，相處的時(shí)間再短，也可以成為最好的朋友，一對(duì)好閨蜜，假如你的好朋友和別人在一起玩了，玩的比你好了，那么你別賴他，只能賴你不能讓她把你放在第一位，沒有必要去為了某個(gè)人，而荒廢了自己交朋友的機(jī)會(huì)，要給自己一個(gè)空間，一個(gè)心態(tài)，讓自己知道：“這么多的朋友中，一定有一個(gè)會(huì)成為我的好閨蜜!”
如果你得到了某樣?xùn)|西，不用張揚(yáng)，不用嘚瑟，不用去瞧不起別人，你可以依舊做自我，而不是因?yàn)槟惚葎e人尊貴了一點(diǎn)點(diǎn)而貶低他人，視他人為糞土。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)低調(diào)，不故意去顯擺自己的身份、地位、金錢，假設(shè)你去顯擺去嘚瑟的話，不但不會(huì)達(dá)到你想要的后果，更會(huì)讓別人覺得你很驕傲自滿，而不愿跟你在一起玩。即使你真的很尊貴，別人也會(huì)從你的言行舉止中看出來，甚至還會(huì)想：“哎嗨，這個(gè)人真低調(diào)。”從而樂意和你一起做朋友。
每個(gè)人都應(yīng)該自我反省一下自己的錯(cuò)，不讓自己一錯(cuò)再錯(cuò)，繼續(xù)放縱下去，久而久之，還可能會(huì)引起我們的性格扭曲，從而導(dǎo)致瞧不起他人等現(xiàn)象，加油吧，好好反省自己!
高二反思800字作文議論文。
半期總結(jié)與反思篇二
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，回想過去的教學(xué)，確實(shí)存在很多的不足，現(xiàn)反思如下：
存在的不足：
1.時(shí)間安排的不太合理。前面的物理基本操作耗費(fèi)時(shí)間過多，以至于后面第二章的教學(xué)時(shí)間過緊，課堂上一味地趕進(jìn)度，根本不管學(xué)生的感受，簡直是囫圇吞棗。
2.時(shí)間緊，進(jìn)度快，只是進(jìn)行了知識(shí)的教學(xué)，課堂練習(xí)及課后作業(yè)的反饋都沒跟得上去，也就是說，學(xué)生做題很少。
3.本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容增多，教師在課堂教學(xué)方法上沒能做及時(shí)的調(diào)整，造成有時(shí)措手不及。
4.客觀原因是沒有復(fù)習(xí)。
今后的打算：
1.科學(xué)制定每周計(jì)劃：制定出詳細(xì)的課堂教學(xué)計(jì)劃，明確本周教學(xué)內(nèi)容和要求。有了計(jì)劃的引導(dǎo)就會(huì)有條不紊地進(jìn)行，避免教學(xué)的隨意性和盲目性。
2.深化課堂教學(xué)：在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，加強(qiáng)物理用語和實(shí)驗(yàn)基本技能的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。在課堂上，給學(xué)生充分的思考時(shí)間，針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的題目，有意識(shí)地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達(dá)的能力。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，達(dá)到良好的效果。
3.注重與學(xué)生的情感交流：雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要得到老師的鼓勵(lì)，因此要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)要表揚(yáng)鼓勵(lì)他們；當(dāng)他們退步時(shí)要找他們個(gè)別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)學(xué)生的特長加以稱贊，激勵(lì)他們喜歡上物理，變要他學(xué)為他要學(xué)。
4.練習(xí)和考卷的選擇：一份好的練習(xí)和考卷可以達(dá)到事半功倍的效果，練習(xí)要進(jìn)行合理精選，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透物理思維，且減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識(shí)。每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)的不足之處，及時(shí)加以訂正。。
5.抓好后進(jìn)生工作：后進(jìn)生會(huì)影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號(hào)
序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索初三物理半期反思總結(jié)。
半期總結(jié)與反思篇三
這次我在生物這一學(xué)科上跌倒了，下一次就必定要站起來!吃一塹，長一智。人外有人，天外有天。人往高處走，水往低處流!學(xué)習(xí)之路，猶如流水，攔石無窮，我要用我的舉動(dòng)，使我的學(xué)習(xí)之舟一路吟歌暢流!
無論過去發(fā)生了什么，那都已是我現(xiàn)在前進(jìn)的動(dòng)力了!
看看我前路茫茫，一輪旭日正從東方緩緩升起，它那耀眼的金光，無比殘暴。此時(shí)，迎著這大好時(shí)光，我正昂首向前走去!
《例文2》。
本學(xué)期各門功課學(xué)習(xí)已經(jīng)過半，通過剛結(jié)束的.期中考試和平時(shí)的單元測(cè)試成績，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)方面存在著許多不足。
語文：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，平時(shí)積累的課外詞匯量少。閱讀短文題有時(shí)會(huì)比較模糊，另外寫作還需不斷提高。
數(shù)學(xué)：基本概念會(huì)混淆，簡單題目有粗心大意的壞毛病。
下半學(xué)期馬上就要開始了，在總結(jié)好上半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況下，我對(duì)下半學(xué)期的學(xué)習(xí)有如下幾點(diǎn)打算。
(一)：首現(xiàn)端正好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)中一定要嚴(yán)格要求自己。。
(二)：上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
(三)：認(rèn)真總結(jié)每次考試以及作業(yè)中做錯(cuò)的題型，搞清楚錯(cuò)在哪里?為什么會(huì)錯(cuò)?以后再遇上這種類型的題該不該再錯(cuò)。
(四)：放學(xué)回家后能認(rèn)真獨(dú)立完成老師布置的家庭作業(yè)，主動(dòng)溫習(xí)功課。做到各科課課提前預(yù)習(xí)，并能向爸爸和媽媽復(fù)述出每天老師在課堂上所講的內(nèi)容。
(五)：早晚各堅(jiān)持朗讀英語課文和背誦單詞20分鐘。
(六)：多讀些有益的課外書，開拓視野，增加知識(shí)面，不斷提高語文的閱讀能力和寫作水平。
“一份耕耘，一份收獲”.我相信只要自己持之以恒，堅(jiān)持做到以上幾點(diǎn)，那么在下半學(xué)期的學(xué)習(xí)中將一定會(huì)有好的收獲。
半期總結(jié)與反思篇四
緊張的期中考試總算過去了，這是我們我們進(jìn)入新學(xué)校的第一次考試，當(dāng)我看到這意料之中又似乎在意料之外的成績時(shí)，我的心有無限慷慨，面對(duì)學(xué)生的成績，總的來說，我覺得還是比較滿意，也是我體會(huì)到有一份耕耘就有一分收獲的感受和含義。
首先從試題內(nèi)容來看，比較全面，有綜合性，能全方位考核學(xué)生對(duì)上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度。在題目安排上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配也比較合理，基本上是以本為本，由于平時(shí)在教學(xué)當(dāng)中，我要求嚴(yán)格，抓住課本的基礎(chǔ)，教學(xué)以本為本，認(rèn)真做好教學(xué)工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)：備課，講課，批改，因此本次期中考試成績我覺得還是應(yīng)該感到欣慰的，我所帶的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績考的還是應(yīng)該感到滿意的，及格率達(dá)到100%，均分99。71，優(yōu)秀率94%，兩個(gè)班的滿分共有12人，100分———104分的共有51人，90分———99分的共有27人，80分———89分的共有4人，80以下的沒有。
總的來說，這次的成績給了我很大的鼓舞，但是我深深體會(huì)到，在教學(xué)當(dāng)中，有的內(nèi)容盡管老師強(qiáng)調(diào)過多次，也講過很多次，但事實(shí)上還是有部分同學(xué)掌握不好。這是我不得不承認(rèn)鐵的事實(shí)，也就是說學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分，學(xué)生的基礎(chǔ)也參差不一，因此才會(huì)導(dǎo)致如此的教學(xué)效果，所以也應(yīng)該感到不足為奇，這就迫使我在以后的教學(xué)中常常去查漏補(bǔ)缺，才會(huì)使教學(xué)效果不斷提高。
其次，還有一個(gè)原因，有的學(xué)生之所以沒能很好的去接受老師強(qiáng)調(diào)的重要內(nèi)容，既不是他們的認(rèn)知能力弱，也不是他們的基礎(chǔ)差，而是上課自制力差，別看他們坐在那兒既不說話也不做小動(dòng)作，其實(shí)，從他們的眼神里足以看出他們的思想開了小差，不能把自己投入到課堂中去，因此不能有效的掌握所學(xué)知識(shí)，從本次試卷就足以證明，如：試卷上有一道算式：“0x34=”，盡管我講過很多次0乘任何數(shù)都得0，還給他們舉了幾個(gè)例子，可還是有的學(xué)生不會(huì)，而且有的學(xué)生基礎(chǔ)也不錯(cuò)，也很聰明，所以實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生很好的經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，才能掌握好所學(xué)知識(shí)。
在教學(xué)常規(guī)方面來說：我經(jīng)常積累大量與教材有關(guān)的知識(shí)，并自己在上課前頭腦里總像放電影一樣，把要傳授的新課在自己頭腦里放上個(gè)幾遍，從不打無備之戰(zhàn)，特別注意每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課后還及時(shí)的，有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)鞏固，這樣才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西，從而我還特別注重每節(jié)課的遺漏知識(shí)，以免多加強(qiáng)調(diào)。
另外，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到實(shí)處，人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，必須在課堂上作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生，一定要做到一個(gè)都不放過，更不放過一個(gè)學(xué)困生，每天的作業(yè)不需要多，但需要精，同時(shí)我還做到凡是我布置的作業(yè)必須做到全批全改，還有每次的作業(yè)都要認(rèn)真去處理疑難問題。
總之，不管本次成績?nèi)绾危侵荒艽磉^去，不能說明現(xiàn)在和未來，因此，在以后的教學(xué)中，我會(huì)再接再厲，虛心向同事學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析，研究和探討教材，正確把握好教材，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中獲取新知識(shí)，此外，我還是一直堅(jiān)持認(rèn)真寫好每節(jié)課的教學(xué)反思，分析每節(jié)課失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體，與學(xué)生多溝通，幫助學(xué)困生消除心理障礙，是他們形成練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從最基礎(chǔ)知識(shí)抓起，根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到更大限度發(fā)展，同時(shí)也是自己同學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，是自己在教育事業(yè)上的成績不斷提高，在以后的工作中不斷取得更理想的成績。
半期總結(jié)與反思篇五
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長。
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺。
要點(diǎn)二:套話不可少。
如開頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀。
如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號(hào)。
序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
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半期總結(jié)與反思篇六
我在班上，可說是數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生，唯一的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手叫張妮。她很完美，然而這次期中考，我又發(fā)揮失常。因而考的遠(yuǎn)不如她好。
我心中不斷反思：我的其他科考不過她，我心里還勉強(qiáng)算得過去?？墒恰Z文，我最優(yōu)秀的門科……竟還是沒有贏她!班上只有三個(gè)人上90。而我，差0.5，就上90了。最令我大受刺激的是，這次作文，我只有34分!低!有史以來的低!我心中百感交加，欲哭無淚。臉上的表情顯然已經(jīng)無法表現(xiàn)出心情。我不明白，為何我會(huì)考差。我問老師，而老師說，我寫的太單調(diào)，沒有人物神態(tài)外貌描寫。
我頓時(shí)想起，平時(shí)我在寫長篇小說。已經(jīng)習(xí)慣了寫小說的手法。然而小說與作文是兩種截然不同的文章。
而妮這次，考過了我，雖然只高了1.5分，但我心里還是不高興。
我回到家，放下書包，泄氣地靠在沙發(fā)上。
爸爸看我這頹喪的樣子，便知道了我考不好，他問了幾句：“張妮考得怎么樣?”
我漫不經(jīng)心地說：“比我高一點(diǎn)五分?！?BR> 爸爸笑笑地問，“為什么呢?你的作文卷不如她好嗎?”
我有點(diǎn)不太高興，覺得十分可惜：“我作文寫的方式錯(cuò)了，我最近寫小說寫慣了，現(xiàn)在突然寫作文，就寫差了。這是我的一次失誤?！?BR> 爸爸又笑笑地說：“那為什么張妮就很少失誤呢?”爸爸說的小心翼翼，生怕傷害到了我。我突然想，為什么張妮就很少失誤呢?原來并不是單方面的問題。因?yàn)閺埬荼旧砭褪莻€(gè)成績穩(wěn)定的人，而這點(diǎn)，又是我無法趕上她的。我突然想，其實(shí)，面對(duì)每次的失誤，我不應(yīng)該垂頭喪氣。而應(yīng)該勇往直前，針對(duì)錯(cuò)誤的地方加強(qiáng)練，從而達(dá)到下次不再失誤的保障。我的垂頭喪氣，已經(jīng)成為了一個(gè)錯(cuò)誤的想法，如果知道如今會(huì)考不好，為何當(dāng)初又不努力呢?與其不停的傷心，不如一躍而起，來一次鯉魚躍龍門，發(fā)奮圖強(qiáng)。這樣才能真正的解決根本問題。
爸爸說的沒錯(cuò)，一次的挫折，就是對(duì)我的一次教育。人要經(jīng)歷許多的挫折。才能成為真正有成就的人。而不是一路順風(fēng)，那樣的人不算成功，只是懂得利用好運(yùn)而已。真正成功的人，不但會(huì)利用好運(yùn)，還會(huì)在倒霉的情況下一躍而起。
半期總結(jié)與反思篇七
根據(jù)學(xué)期初的計(jì)劃，并經(jīng)請(qǐng)示陳校長、曾校長同意，對(duì)全校教學(xué)工作檢查堅(jiān)持常規(guī)檢查和集中檢查相結(jié)合的原則，實(shí)行全面檢查和重點(diǎn)檢查相統(tǒng)一，前半期，在面上進(jìn)行，后半期在點(diǎn)上檢查。后半期教學(xué)工作檢查，我們著重做了以下工作：
1、對(duì)初三年級(jí)進(jìn)行了檢查。
（1）教科室組織教研員深入到課堂聽課。從聽課的情況來看，絕大部門教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，注重師生互動(dòng)，提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率。但有個(gè)別教師不重視組織教學(xué)，課堂秩序極其混亂，有的吃零食、有的睡大覺、有的講閑話，老師卻視而不見，聽而不聞，照常地進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)效果就可想而知了。
（2）對(duì)年級(jí)前180名學(xué)生作業(yè)批改情況進(jìn)行了檢查。從檢查的情況來看，郁旭、楊祖毅、田英、黃虹毓、蔣擁軍等老師不僅批改作業(yè)的次數(shù)多，而且十分認(rèn)真。但問題也不容忽視，有的學(xué)科作業(yè)是學(xué)生改的，有的學(xué)科作業(yè)批改中只有閱、年月日，沒有“or；”或“times；”，有的練習(xí)冊(cè)全本沒有紅色的記號(hào)，根本沒有改過，還有的學(xué)科的練習(xí)冊(cè)，學(xué)生還沒做幾次，老師沒改也不知道學(xué)生沒做，這些情況必須引起老師們的高度重視，進(jìn)行整改。
2、其他年級(jí)的教學(xué)工作檢查。
（1）堅(jiān)持回訪制度。對(duì)學(xué)生反映意見大的教師，我們分別找教師交換了意見，然后，再把這些班的學(xué)習(xí)委員、班長、科代表請(qǐng)回教務(wù)處了解情況。
（2）組織備課組長深入課堂。對(duì)學(xué)生反映有問題的教師再次隨堂聽課，針對(duì)所出現(xiàn)的問題，面對(duì)面的交流，提出整改措施。
通過以上的工作，我們發(fā)現(xiàn)不少老師進(jìn)步十分明顯，在師德修養(yǎng)，敬業(yè)精神，教學(xué)藝術(shù)等方面都有顯著的提高。但是有個(gè)別教師，特別是一些青年教師鉆研教材不夠，書寫差，缺乏師生互動(dòng)和教學(xué)組織能力，甚至禁止學(xué)生發(fā)言，有的老師在講題，講評(píng)試卷的過程中，純粹是對(duì)答案，發(fā)答案，念答案，不注意學(xué)生思維過程的訓(xùn)練，講不清“為什么”，使學(xué)生不能信服，有的班主任老師不能很好地角色定位，把自己等同于一般的科任教師，缺乏組織，協(xié)調(diào)能力，這些都需要進(jìn)一步改進(jìn)。這里值得一提的是高二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長熊小明老師，作為一名中青年教師，教學(xué)十分嚴(yán)謹(jǐn)。備課之認(rèn)真，做題之仔細(xì)，思維之慎密，開展備課組活動(dòng)注重實(shí)效，令人欽佩。還提出了“自己沒有做的題不上課堂”，“學(xué)生提的問題不過夜”的要求，值得大家學(xué)習(xí)。
（3）幫教協(xié)議落實(shí)情況的檢查。
根據(jù)學(xué)校的要求，對(duì)完成幫教協(xié)議任務(wù)的指導(dǎo)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)做得不好的提出批評(píng)，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下期這項(xiàng)工作的更好開展提供決策依據(jù)。我們擬定在20周之前（20xx年元月11日），對(duì)簽定了幫教協(xié)議的情況進(jìn)行檢查。指導(dǎo)教師的聽課記錄和學(xué)習(xí)教師的聽課本和備課本交教科室檢查，學(xué)習(xí)教師的學(xué)習(xí)心得，要有指導(dǎo)教師的評(píng)語交教務(wù)處檢查。
在注意教學(xué)過程管理的同時(shí)，我們更要堅(jiān)持過程與結(jié)果的統(tǒng)一。全校上下要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高考、中考的效果是學(xué)校生存和發(fā)展的關(guān)鍵。因此對(duì)期末教學(xué)檢測(cè)一定要精心組織。
1、全校六個(gè)年級(jí)都是統(tǒng)一命題，教務(wù)處要加大保密工作，教務(wù)處主任是第一責(zé)任人，出現(xiàn)試卷泄密要給以處罰。
2、考務(wù)工作由教務(wù)處統(tǒng)一安排，屬學(xué)校行為，凡是在監(jiān)考和巡考中不作為和失職造成損失的要追究責(zé)任。
3、閱卷工作由年級(jí)組長組織，以備課組為單位實(shí)施，試卷的保管年組組長是第一責(zé)任人，閱卷質(zhì)量，備課組長為第一責(zé)任人。
4、成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析由教務(wù)處負(fù)責(zé)，成績匯總后，將以《渠中教研》專刊的形式，將各年級(jí)各班各學(xué)科成績向全校通報(bào)。
半期總結(jié)與反思篇八
問老師，抓緊了復(fù)習(xí)，可是已經(jīng)晚了。不然我一定可以考得更好。
數(shù)學(xué)考了98分，雖然我沒有拿到卷子，不知道錯(cuò)在什么地方，但我每到考試的`時(shí)候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。
2。平時(shí)多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；
3。適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。
媽媽鼓勵(lì)我說，一次考試考的好與不好都沒有關(guān)系，只要你能找出錯(cuò)的原因，克服不良習(xí)慣，以后加倍努力，學(xué)習(xí)成績就能保持在前列。經(jīng)過反思，使我知道了學(xué)習(xí)不能松勁，只要一松勁，學(xué)習(xí)成績就會(huì)一落千丈，一發(fā)不可收拾。
半期總結(jié)與反思篇九
無論成功還是失敗，考試后都要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。下面是關(guān)于半期考試反思數(shù)學(xué)的內(nèi)容，歡迎閱讀！
半期考試結(jié)束了，半學(xué)期以來，可能由于自己的原因，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在如下問題，：
一．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較差，開學(xué)之初就強(qiáng)調(diào)做好課前三分鐘，上數(shù)學(xué)課必須將課本、作業(yè)本、筆記本、草稿紙等放在桌上，整理錯(cuò)題集，反復(fù)強(qiáng)調(diào)后，能真正堅(jiān)持的學(xué)生為數(shù)甚少，半期數(shù)學(xué)教學(xué)反思。
二．多次強(qiáng)調(diào)不能使用計(jì)算器（教材要求可使用的除外），出于目前高考不能攜帶計(jì)算器考慮。高考對(duì)數(shù)學(xué)考察的數(shù)學(xué)能力之一就是基本運(yùn)算能力。同時(shí)為了學(xué)生提升自己的運(yùn)算能力，避免出現(xiàn)離開計(jì)算器思維就受阻的現(xiàn)象。用心良苦，學(xué)生不領(lǐng)情。
三．基礎(chǔ)知識(shí)普遍不扎實(shí)，運(yùn)算能力弱，過度依賴計(jì)算器，對(duì)數(shù)字不敏感。基本技能較弱，比如通分，去絕對(duì)值，去根號(hào)，提取公因式，配方，常用公式的記憶方面等方面都存在較多問題。
四．依賴性過強(qiáng)，獨(dú)立思考能力較弱，不喜歡自己動(dòng)手，上課不喜歡做筆記，聽講也不是很認(rèn)真，經(jīng)常開小差，總認(rèn)為聽懂就行了，不去歸納總結(jié)方法，加之課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，做作業(yè)時(shí)問題很多，抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重。遇到相對(duì)較為復(fù)雜的題目，一般都在觀望，不會(huì)主動(dòng)去思考，不會(huì)去嘗試，總想讓老師代勞，給出最終結(jié)果。其實(shí)很多數(shù)學(xué)題是需要邊做邊思考，很多是在做題過程中不經(jīng)意間才會(huì)才思泉涌。
五．抄襲作業(yè)現(xiàn)象比較突出?？嗫谄判?，但是收效甚微。
當(dāng)然學(xué)生有其諸多可愛之處，我是本著提高為目的，上面羅列的都是他們的不足之處。作為教師，我覺得針對(duì)現(xiàn)狀，需要做好以下方面：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n，講解例題習(xí)題一定要透徹，宜慢不宜快；多鼓勵(lì)學(xué)生，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；語言最好能風(fēng)趣幽默；多結(jié)合實(shí)際讓他們明白數(shù)學(xué)是有用的，具體的，而非抽象的，枯燥的；給學(xué)生解疑時(shí)，態(tài)度一定要和藹，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在初中階段得不到老師的重視，心理上對(duì)老師有一定的陰影；要多從方法、習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為上加以指導(dǎo)，個(gè)人認(rèn)為養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的；做題宜精不宜濫；對(duì)抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，應(yīng)該采取一些措施加以杜絕，否則學(xué)風(fēng)的建設(shè)就是一句空話。
半期后準(zhǔn)備做好以下工作：
有些“自我感覺良好”的學(xué)生，常輕視課本中基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高騖遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼” 。因此，同學(xué)們應(yīng)從高一開始，增強(qiáng)自己從課本入手進(jìn)行研究的意識(shí)。可以把每條定理、每道例題都當(dāng)作習(xí)題，認(rèn)真地重證、重解，并適當(dāng)加些批注，特別是通過對(duì)典型例題的講解分析，最后要抽象出解決這類問題的數(shù)學(xué)思想和方法，并做好書面的解題后的反思,總結(jié)出解題的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，以便推廣和靈活運(yùn)用，教學(xué)反思《半期數(shù)學(xué)教學(xué)反思》。另外，學(xué)生要盡可能獨(dú)立解題，因?yàn)榍蠼膺^程，也是培養(yǎng)分析問題和解決問題能力的一個(gè)過程，同時(shí)更是一個(gè)研究過程。
首先，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)好的聽課習(xí)慣是很重要的。當(dāng)然聽是主要的，聽能使注意力集中，要把老師講的關(guān)鍵性部分聽懂、聽會(huì)。聽的時(shí)候注意思考、分析問題。如果只是光聽不記，或光記不聽必然顧此失彼，不能很好地掌握所學(xué)的知識(shí)，因此應(yīng)適當(dāng)?shù)赜心康男缘挠浐霉P記，領(lǐng)會(huì)課上老師的思路和方法，才能真正理解所學(xué)的知識(shí)。有選擇性的記筆記有利于自己復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
其次，要提高數(shù)學(xué)能力，當(dāng)然是通過課堂來提高，要充分利用好課堂這塊陣地，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是活的，老師教學(xué)的對(duì)象也是活的，都在隨著教學(xué)過程的發(fā)展而變化，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時(shí)候，教材是反映不出來的。數(shù)學(xué)能力是隨著知識(shí)的發(fā)生而同時(shí)形成的，無論是形成一個(gè)概念，掌握一條法則，會(huì)做一個(gè)習(xí)題，都應(yīng)該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高。課堂上通過老師的教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后知識(shí)的聯(lián)系等，只有把握住教材，才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)。 再次，如果數(shù)學(xué)課沒有一定的速度，那是一種無效學(xué)習(xí)。慢騰騰的學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的敏捷性，是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的，這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力會(huì)逐步提高。
最后，在數(shù)學(xué)課堂中，老師一般少不了提問與板演，有時(shí)還伴隨著問題討論，因此可以聽到許多的信息，這些問題是很有價(jià)值的。對(duì)于那些典型問題，帶有普遍性的問題都必須及時(shí)解決，不能把問題的結(jié)癥遺留下來，甚至沉淀下來，有價(jià)值的問題要及時(shí)抓住，遺留問題要有針對(duì)性地補(bǔ)，注重實(shí)效。
在課堂、課外練習(xí)中培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣也很有必要.在作業(yè)中不但做得整齊、清潔，培養(yǎng)一種美感，還要有條理，這是培養(yǎng)邏輯能力的一條有效途徑，必須獨(dú)立完成。同時(shí)可以培養(yǎng)一種獨(dú)立思考和解題正確的責(zé)任感。在作業(yè)時(shí)要提倡效率，應(yīng)該十分鐘完成的作業(yè)，不拖到半小時(shí)完成，疲疲憊憊的作業(yè)習(xí)慣使思維松散、精力不集中，這對(duì)培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力是有害而無益的。抓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從高一年級(jí)主動(dòng)抓起，無論從年齡增長的心理特征上講，還是從學(xué)習(xí)的不同階段的要求上講都應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一個(gè)人不斷接受新知識(shí)，不斷遭遇挫折產(chǎn)生疑問，不斷地總結(jié)，才有不斷地提高?！皶?huì)總結(jié)的同學(xué)，他的能力就會(huì)提高，挫折經(jīng)驗(yàn)是成功的基石?！睂W(xué)習(xí)要經(jīng)?？偨Y(jié)規(guī)律，目的就是為了更一步的`發(fā)展。通過與老師、同學(xué)平時(shí)的接觸交流，逐步總結(jié)出一般性的學(xué)習(xí)步驟，它包括：制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面，簡單概括為四個(gè)環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)）和一個(gè)步驟（復(fù)習(xí)總結(jié)）。每一個(gè)環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容，帶有較強(qiáng)的目的性、針對(duì)性，要落實(shí)到位。堅(jiān)持“兩先兩后一小結(jié)”（先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，寫好每個(gè)單元的總結(jié)）的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
老師上課一般都要講清知識(shí)的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵外延，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法，而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是忙于趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背，也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的重任，它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性與廣泛的適用性，對(duì)能力的要求較高。數(shù)學(xué)能力只有在數(shù)學(xué)思想方法不斷地運(yùn)用反思中才能培養(yǎng)和提高。數(shù)學(xué)內(nèi)容的巨變和學(xué)習(xí)方法的落后，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中，肯定會(huì)遇到不少困難和問題，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，千萬不能讓問題堆積如山，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導(dǎo)下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力，這就是最好的悟性。
總之，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)，只有這樣，才能達(dá)到事半功倍，進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)，希望我們能夠一起努力把數(shù)學(xué)學(xué)好。
半期總結(jié)與反思篇十
本節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣情感這一主題，通過讓學(xué)生了解臺(tái)灣的歷史、文化以及風(fēng)俗習(xí)慣等相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步感受、理解臺(tái)灣與祖國大陸不可分割的歷史事實(shí)和海峽兩岸同胞血濃于水的親情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族自尊，堅(jiān)定祖國一定要統(tǒng)一的信念與決心，拓展學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
在教學(xué)中，學(xué)生從“聽，賞，唱，演”中感受和體驗(yàn)音樂的情感和風(fēng)格，通過學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)和分析比較，達(dá)到了相互交流，共同進(jìn)步的目的，同時(shí)也較好地解決了教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，即準(zhǔn)確掌握歌曲的典型節(jié)奏、歌曲演唱，表現(xiàn)歌曲的情緒。以多形式創(chuàng)作、練習(xí)進(jìn)行歌曲表現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣與合作意識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)表演能力。通過多媒體教學(xué)，觀看圖片，由情感作為主線貫穿，讓學(xué)生了解臺(tái)灣的歷史、文化以及風(fēng)俗習(xí)慣等相關(guān)知識(shí)，并了解半屏山的民間傳說以及歌曲歌詞所表達(dá)的情感，由而引發(fā)出祖國大陸與臺(tái)灣不可分割的歷史事實(shí)和海峽兩岸同胞血濃于水的親情和愛國之情，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲來表達(dá)對(duì)祖國的熱愛。在歌唱方法教學(xué)中，教導(dǎo)學(xué)生做好歌唱的狀態(tài)，用較深的氣息支持發(fā)聲，唱歌中要以連音為主，裝飾音要唱得自然，歌詞咬字要清楚，把握好歌唱的情感。
在創(chuàng)編教學(xué)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)歌曲的情緒意境中，運(yùn)用多種形式積極創(chuàng)編表演，從而使學(xué)生在表演中進(jìn)一步豐富情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂的表現(xiàn)力。通過“比一比，演一演”這種創(chuàng)作形式，更好地表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、合作能力，同學(xué)們非常積極勇躍參與。
這節(jié)課我體會(huì)最深的是在教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn)，充分運(yùn)用多媒體課件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、合作能力。
半期總結(jié)與反思篇十一
在化學(xué)教學(xué)中，每上完一節(jié)課，都有不同的體會(huì)、不同的感覺、不同的想法。有時(shí)通過自己查找有關(guān)材料解決自己教學(xué)中存在的疑惑，有時(shí)通過同行們探討來達(dá)到對(duì)某一個(gè)問題的一致看法，有時(shí)通過學(xué)生反饋建議來達(dá)到對(duì)教學(xué)的改進(jìn)，有時(shí)通過實(shí)驗(yàn)解決存在問題，有時(shí)及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)本節(jié)課中成功和不足之處等?？傊虒W(xué)后的反思，是每一位教師都會(huì)經(jīng)歷的環(huán)節(jié)，它完善了教師學(xué)科知識(shí)體系，同時(shí)，也是提高自身教學(xué)水平的捷徑。下面，就有關(guān)化學(xué)奧賽教學(xué)中所反思的內(nèi)容，舉一個(gè)教學(xué)案例。
（十四屆天原杯24題）小明、小鵬和小芳三位同學(xué)在一起探究蠟燭燃燒，他們將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃。
(1)[提出問題]導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢?
(2)[猜想]小明認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的co。
小鵬認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的蒸氣。
小芳認(rèn)為：可能上述兩種情況都有。
(3)[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，來判斷哪一種分析是正確的。
(4)[現(xiàn)象與結(jié)論]如果小明的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是。
如果小鵬的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是。
如果小芳的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是。
(5)如果用cnh2n+2表示蠟燭的主要成分，則其燃燒的化學(xué)方程式為。
解析：這是一道有關(guān)檢驗(yàn)蠟燭燃燒產(chǎn)物的探究性實(shí)驗(yàn)試題，該題通過“提出問題――猜想――設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案――現(xiàn)象觀察與得出結(jié)論”等探究性實(shí)驗(yàn)的一般步驟，考查了選手的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，分析實(shí)驗(yàn)問題、處理實(shí)驗(yàn)問題和解決實(shí)驗(yàn)問題的能力。具體的說該題是考查了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物（蠟燭熔化時(shí)的揮發(fā)物）的冷凝操作。該題答案有全國高考化學(xué)試題的影子（即受高考化學(xué)試題的影響），（20xx年高考題制取氨氣并完成噴泉實(shí)驗(yàn)（圖中夾持裝置均已略去）。
（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取氨氣前化學(xué)方程式：。
（2）收集氨氣應(yīng)使用法，要得到干燥的氨氣可選用做干燥劑。
（3）用圖1裝置進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)，上部燒瓶已裝滿干燥氨氣，引發(fā)水上噴的操作是。該實(shí)驗(yàn)的原理是。
（4）如果只提供如圖2的裝置，
請(qǐng)說明引發(fā)噴泉的方法。
選手對(duì)于cnh2n+2燃燒的化學(xué)方程式書寫可能會(huì)有一定的難度，但只要在平時(shí)的教學(xué)中介紹了有關(guān)“碳?xì)浠衔?、碳?xì)溲趸衔铩比紵瘜W(xué)方程式配平公式，問題就可以迎刃而解。
近幾年來的初中化學(xué)競(jìng)賽試題的特點(diǎn)之一是：往往涉及到高中化學(xué)教材中的內(nèi)容，當(dāng)然這些內(nèi)容是作為已知條件（新的信息）給予選手的，但如果選手能夠在化學(xué)學(xué)習(xí)階段接觸這些內(nèi)容，則會(huì)有利于選手在考場(chǎng)上理解試題，并可縮短解題時(shí)間，為解其它試題贏得寶貴的時(shí)間；所以在初中化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)階段，特別是平時(shí)的輔導(dǎo)訓(xùn)練中，必須滲透高中化學(xué)教材的相關(guān)內(nèi)容，必須滲透全國高考化學(xué)的有關(guān)試題。這種教后反思內(nèi)容還很多，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)與近幾年中考實(shí)驗(yàn)題相結(jié)合，我們就不難總結(jié)出近幾年中考實(shí)驗(yàn)題特點(diǎn)及平常教學(xué)應(yīng)注意問題；若平常教學(xué)中，能夠隨時(shí)記錄這些點(diǎn)滴教學(xué)，自己將會(huì)受益菲淺。
半期總結(jié)與反思篇十二
通過期中考試座談會(huì)，讓我了解到我校初三考試在縣中的排名情況，就數(shù)學(xué)這一科來說與升級(jí)考試相比成績有所提高，但與其他學(xué)校相比還存在一定差距，特別是平均分與低分率方面差距較大。反思前一段時(shí)間的教學(xué)工作，自知還有一些不足的地方。
1、對(duì)于那些學(xué)困生關(guān)注不夠，更多表現(xiàn)在對(duì)其紀(jì)律教育較多，不讓其影響課堂紀(jì)律，而在學(xué)習(xí)上重視不夠，致使期中考試時(shí)低分率較高。
2、平時(shí)教學(xué)，對(duì)于那些成績很好的學(xué)生自認(rèn)為他們基礎(chǔ)好，所以課堂上在基礎(chǔ)題方面對(duì)他們提問較少，致使考試中部分學(xué)習(xí)較好的學(xué)生在計(jì)算，作圖一些基礎(chǔ)題中失分，致使這次考試優(yōu)秀率也不太好。
3、平時(shí)對(duì)學(xué)生布置的任務(wù)落實(shí)不夠，大部分學(xué)生的星期作業(yè)，雖然都批了也改了，但是沒有關(guān)心他們是否是獨(dú)立完成的。有時(shí)感覺有些學(xué)生的作業(yè)不像是自己做的，但卻沒有進(jìn)一步去落實(shí)。另外，課堂上為了趕進(jìn)度對(duì)學(xué)生提問不夠，沒有給學(xué)生留下充分的時(shí)間去思考。
針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)狀，改進(jìn)措施如下：
1、樹立目標(biāo)，狠抓低分率和優(yōu)秀率。一方面，對(duì)于學(xué)困生，首先要樹立他們的自信心，平時(shí)多和他們談心，讓他們認(rèn)為來學(xué)校并非只為混一張畢業(yè)證。其次，針對(duì)中考中常見而又易學(xué)的題型，讓他們多進(jìn)行練習(xí)，像計(jì)算、解方程、統(tǒng)計(jì)、概率方面的題。當(dāng)然就這一類題對(duì)與他們來說學(xué)起來也并非易事，可以采用一對(duì)一的形式，讓上等生一對(duì)一的帶那些中等生做稍有難度的題，而中等生一對(duì)一的幫那些學(xué)困生做容易題，讓他們?nèi)巳擞蓄}做，人人有事干，爭(zhēng)取讓他們都有所進(jìn)步。另一方面，基礎(chǔ)較好學(xué)生，幫他們找原因，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取讓他們的數(shù)學(xué)成績有所提高。另外平時(shí)還要加強(qiáng)訓(xùn)練力度，針對(duì)中招常見題型要多訓(xùn)練，爭(zhēng)取讓他們?cè)诨A(chǔ)題上不失分，中等題都能得全分，而壓軸題上力爭(zhēng)能得分，從而提高學(xué)生的優(yōu)秀率。
2、著眼“雙基”，打好基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識(shí)是數(shù)學(xué)考試的重要組成部分，分值比重大，也是解決中、高檔題的依據(jù)，學(xué)好和用好基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先要明確概念的本質(zhì)特征，要牢固掌握定理、公式、法則，弄清性質(zhì)、公式、法則、定理的條件與結(jié)論，并會(huì)推導(dǎo)證明，要能正確運(yùn)用，不能混淆，不能錯(cuò)用。其次要善于系統(tǒng)整理，將若干知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，使之形成“知識(shí)鏈”、“知識(shí)網(wǎng)”注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，挖掘知識(shí)的內(nèi)涵和外延，注重?cái)?shù)學(xué)思想的歸納及運(yùn)用。再次基礎(chǔ)知識(shí)要聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系生活，數(shù)學(xué)中的很多知識(shí)，如：存款問題，電費(fèi)、水費(fèi)問題等，都來源于生活，反過來又為生活服務(wù)，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的廣泛性及其價(jià)值。最后，選擇靈活多變的復(fù)習(xí)方法。綜合多種教學(xué)方法不僅可以促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.講授、提問、自學(xué)、練習(xí)、討論交流等多種復(fù)習(xí)方式，能讓學(xué)生從不同的方式中鍛煉得會(huì)聽、會(huì)想、會(huì)說、會(huì)問、會(huì)總結(jié)，達(dá)到復(fù)習(xí)提高的目的.
3、養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意，往往在大考中也會(huì)這樣，故在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
4、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囍薪^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目相對(duì)較少，遇到這類題要認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要多總結(jié)歸納。同時(shí)，調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候都要鎮(zhèn)靜，思路有條理，對(duì)自己要有信心。最后，在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，在保證準(zhǔn)確率的前提下提高解題速度。對(duì)于那些容易的基礎(chǔ)題要有十分把握拿全分;對(duì)于那些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。