通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自我，了解自己的不足之處。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意客觀(guān)公正，對(duì)自己的不足和不足之處要有清醒的認(rèn)識(shí)和批評(píng)。通過(guò)閱讀這些范文，可以拓寬我們的思路和視野。
書(shū)是一把鑰匙篇一
通過(guò)校園電子監(jiān)控系統(tǒng)掃視課堂情況，恰好看到女教師小張下課后轉(zhuǎn)身就走出了教室，沒(méi)有關(guān)教室里的多媒體。我十分生氣，于是我通知辦公室，在校園電子顯示屏上給予通報(bào)批評(píng)。下午，高二年級(jí)組長(zhǎng)反映，小張教師覺(jué)得委屈，整整哭了一個(gè)中午，因?yàn)樗莾晒?jié)語(yǔ)文課連堂，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文，課間展示的是作文素材，第二節(jié)課需連續(xù)用，所以沒(méi)有關(guān)多媒體。我恍然大悟，哦，原來(lái)錯(cuò)怪張老師了。
我經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，決定向張老師道歉。第二天恰逢圣誕節(jié)，我在校園網(wǎng)上的論壇上專(zhuān)門(mén)發(fā)了一個(gè)貼子，題目是“歉意與祝?！保瑳](méi)想到不但收到了張老師的回答，竟還引來(lái)了大量的點(diǎn)擊和回復(fù)，許多教師都發(fā)出了贊嘆，還提出了許多建設(shè)學(xué)校的意見(jiàn)，頓時(shí)使我深深地感受到教師們的激情、熱情、集體榮譽(yù)感和遍布全校的凝聚力。
從這個(gè)事件中，我深刻地體會(huì)到校長(zhǎng)向教師道歉是一門(mén)管理藝術(shù)。一聲道歉，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做到卻很困難，這需要很大的勇氣。特別是作為一校之長(zhǎng)，往往擔(dān)心向教師道歉會(huì)影響自己的威信，于是找各種客觀(guān)借口推卸責(zé)任，或?qū)⒇?zé)任轉(zhuǎn)嫁他人。其實(shí)這更容易引起矛盾，使矛盾擴(kuò)大升級(jí)。但是當(dāng)正視自己的`過(guò)失，開(kāi)口說(shuō)聲“對(duì)不起”時(shí)，卻會(huì)收到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的效果。道歉并非恥辱，而是胸襟開(kāi)闊，深明事理，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的表現(xiàn)。
道歉時(shí)要把握兩點(diǎn)，一要真誠(chéng)。道歉是真誠(chéng)的悔悟。校長(zhǎng)只有誠(chéng)心誠(chéng)意、真正地認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，才能使教師信服、接受，并給予原諒。二要及時(shí)。校長(zhǎng)造成過(guò)失應(yīng)認(rèn)識(shí)及時(shí)，并及時(shí)向教師道歉，說(shuō)明情況，請(qǐng)求諒解，不要因顧全面子而錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)。否則，時(shí)間拖得越長(zhǎng)就越不好意思開(kāi)口，雙方的誤解就會(huì)越深。當(dāng)然，道歉的方式可以多種多樣，不拘一格，或語(yǔ)言或書(shū)信，有時(shí)候一份小禮物、一張祝福卡可能勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。
道歉如同一把鑰匙，打開(kāi)了校長(zhǎng)和教師互相關(guān)閉了的心扉。
書(shū)是一把鑰匙篇二
人生路上，我們會(huì)遇見(jiàn)各種各樣的機(jī)遇之門(mén)，但只有一扇，是你能打開(kāi)的。
我們漫步于生命的道路上，每一段，每一節(jié)，乃至每一步都會(huì)遇到一扇由命運(yùn)鑄造的大門(mén)。你想要將每一扇門(mén)都打開(kāi)，可事實(shí)上，你只有一把鑰匙，只能開(kāi)唯一的一扇門(mén)。
這時(shí)，如何選擇門(mén)就成了問(wèn)題，而且，你極有可能選錯(cuò)。愛(ài)國(guó)將領(lǐng)班超，最初只是一個(gè)抄公文的小吏，若不是他最終離開(kāi)了那里，轉(zhuǎn)向了戰(zhàn)地，他可能一輩子都只能默默無(wú)聞地當(dāng)一個(gè)小官。所幸，他還是選擇了正確的門(mén)——戰(zhàn)爭(zhēng)之門(mén)，最終名垂青史，留下了“投筆從戎”的`美名。他的鑰匙，便是他愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)于兵法的天賦。
反之，如果發(fā)現(xiàn)自己明明不是這塊料，卻依然堅(jiān)持打開(kāi)他們所謂的“夢(mèng)想之門(mén)”的話(huà)，最終也只能一事無(wú)成。
古代有很多人都想考取功名，他們都為此徹夜苦讀，可其中大部分人都沒(méi)有讀書(shū)的天賦，自然考不到什么好名次。其實(shí)，他們完全可以從仕途之門(mén)離開(kāi)，轉(zhuǎn)向去嘗試其他的事情：力氣大的可以去務(wù)農(nóng)，手藝巧的可以去做工，有經(jīng)濟(jì)頭腦的可以去從商……何必吊死在一棵樹(shù)上呢？可這些人卻沒(méi)有意識(shí)到這點(diǎn)。最終，他們中許多人到死也沒(méi)有考上，即使僥幸考上了，也已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，沒(méi)過(guò)幾年就一命嗚呼了。
還有些人自認(rèn)為天資聰穎，自作主張地選擇了好幾道門(mén)，一心想成為一個(gè)“全才”，這也是不對(duì)的。上天給你的鑰匙中，往往只有一種最適合的天賦。
相傳有一種鼯鼠，身負(fù)五種本領(lǐng)，能游、能攀、也能跳?？墒?，每一樣都沒(méi)有出彩的地方，都沒(méi)法勝過(guò)僅有某一項(xiàng)特長(zhǎng)的動(dòng)物。這種本領(lǐng)，又有什么好稱(chēng)贊的？再比如《水滸傳》里的“浪子”燕青，他也雜學(xué)。十八般武藝都略知一二，文韜武略也有所涉獵，還會(huì)吹拉彈唱……他雖然有那么多技藝，可每一樣都不出眾，全都被專(zhuān)精此道的人比下去了。反觀(guān)其他好漢，早年時(shí)行走江湖，總會(huì)學(xué)一些技藝，可他們?cè)陔s學(xué)時(shí)突出一項(xiàng)作為傍身絕技，這才有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇。如果人人都像這樣雜學(xué)，而沒(méi)有專(zhuān)精的一項(xiàng)，在每個(gè)領(lǐng)域里就少了很多的精英，社會(huì)發(fā)展也會(huì)慢下來(lái)。
這是個(gè)日新月異的時(shí)代，如果你選擇了你不擅長(zhǎng)的道路，就好比用不匹配的鑰匙開(kāi)鎖，怎樣也開(kāi)不了。同理，知識(shí)總量在不斷增加，如果你沒(méi)有這方面的天賦，很快就會(huì)被淘汰。
記住一點(diǎn)，一把鑰匙只能開(kāi)一扇門(mén)。所以，請(qǐng)認(rèn)真地選擇你該走的那扇門(mén)！
書(shū)是一把鑰匙篇三
“這是家里的鑰匙，不要丟了?！眿寢屘嵝盐?。
“什么鑰匙?我不要?！蔽移策^(guò)頭，不屑的聲音。
“是……是可以打開(kāi)幸福之門(mén)的鑰匙哦，要不要?”媽媽溫柔略帶神秘的誘哄。
丟失·迷茫。
狂風(fēng)碾碎了細(xì)雨，不知憐惜地撒滿(mǎn)整片天空，怒吼著，似要將一切吞噬。道路泛著幽暗的光澤，只剩匆匆閃過(guò)的雨傘點(diǎn)綴著單調(diào)。腳踩著落下的雨滴，濺起一陣陣水花。我慌忙褒緊外套，匆匆趕往家中，卻擋不住寒風(fēng)肆意地襲來(lái)。
好不容易站到家門(mén)口，卻又望著緊閉的大門(mén)呆了。徘徊在屋檐下，我不知所措，只是一再拉緊身上的衣服，瑟縮著。
對(duì)了，我也有鑰匙，應(yīng)該是可以打開(kāi)的。想到這里，我興奮地摸向脖頸，卻有些不對(duì)勁。
脖子上空空的，什么也沒(méi)有，鑰匙丟了。
我突然感到一陣前所未有的絕望，全身每一個(gè)細(xì)胞都在叫囂著提醒我——鑰匙不見(jiàn)了，那把珍藏了許久的小鑰匙。
我蹲在屋下的角落里，頭深深地埋進(jìn)膝蓋。周?chē)拇笥昃镁梦赐＃坪踉谂阒乙煌奁?，又似乎在嘲笑，掩過(guò)了那輕輕的啜泣聲。
“丟失了那把幸福的鑰匙，是不是意味著從此失去了那份幸福?無(wú)人的角落里，我問(wèn)自己，還會(huì)找到嗎?”(摘自我的日記)。
尋找·未知。
尋著那天的痕跡，那條路，我不知走過(guò)多少回，每一個(gè)腳步，都記得，唯獨(dú)未記得鑰匙丟失的那處。
依然不忘每日走過(guò)路邊，不經(jīng)意向野叢間撥弄幾許，或是獨(dú)自在房間里，翻著堆積的雜物。期待能在某個(gè)偶然的瞬間看到那把綴著碎花的藍(lán)色小鑰匙。也會(huì)不自覺(jué)地?fù)嵘峡章渎涞牟鳖i，想象那熟悉的感覺(jué)從未離開(kāi)。
其實(shí)，我又何嘗不明白：那么小的鑰匙，丟了，又怎么再找得到。只是想告訴自己，我還有那份擁有幸福的權(quán)力罷了。
“該如何告訴你，你的幸福，不是鑰匙。只要你能回過(guò)頭，就可以看到那份溫暖，就在不遠(yuǎn)處?！?摘自媽媽的日記)。
重拾·不曾離開(kāi)。
媽媽?zhuān)也恍枰恕?BR> 那幸福，是不曾丟失的鑰匙。
“上天硬生生收回了我的‘幸福’，卻又在某個(gè)瞬間，悄然還給我另一份溫暖。那刻，我才相信，這個(gè)世界上，真的有奇跡?！?摘自我的日記)。
“其實(shí)，與其苦苦尋找遠(yuǎn)在萬(wàn)里的那個(gè)陌生人，不如好好珍惜身邊的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福一直在身邊?！?BR> 書(shū)是一把鑰匙篇四
曾幾何時(shí)，因考試的失意，我想一直在晴空中飛慣了的大雁，頭一次遭受暴風(fēng)雨的襲擊，作文-書(shū)，一把快樂(lè)的鑰匙。我迷惑了，失望了，麻木了，開(kāi)始痛恨老天的不公，甚至覺(jué)得人生之路已經(jīng)走到了盡頭。
在我百般聊賴(lài)的日子里，朋友給我推薦了幾本書(shū)。從此，我就開(kāi)始用書(shū)來(lái)打發(fā)那些黯淡的歲月，讓書(shū)中的故事來(lái)排遣我心中無(wú)限的憂(yōu)愁和滿(mǎn)腔的憤怒！
久而久之，我忽然發(fā)覺(jué)，在那大大小小厚厚薄薄的書(shū)的字里行間，悠然蕩起了一股清新的風(fēng)：人，從來(lái)沒(méi)有一帆風(fēng)順的；人，不是輕易就能被打敗的。風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，至少我們還有夢(mèng)。
正是這些散發(fā)著油墨香味的書(shū)，振作了我的精神，讓我在失意中重新找回了自己，再次揚(yáng)起前進(jìn)的`風(fēng)帆，初中一年級(jí)作文《作文-書(shū)，一把快樂(lè)的鑰匙》。
從此，我喜歡上了讀書(shū)，也更渴望讀書(shū)，因?yàn)槲覐淖x書(shū)中獲得了快樂(lè)。
書(shū)，使我學(xué)到了知識(shí)，明白了事理。從書(shū)中，我知道了中華民族五千年的燦爛文化；在書(shū)中，我看到古往今來(lái)偉人、平民在人生道路上的喜怒哀樂(lè)；從書(shū)中，我懂得了宇宙的浩瀚無(wú)邊；從書(shū)中，我明白了自己應(yīng)該怎樣插上飛翔的翅膀。
在書(shū)的殿堂里，我獲得了第二次生命。是他，趕走我的孤獨(dú)和寂寞，讓我迎來(lái)了生命的春天。
于是，在心靈為他留下一方神圣的凈土：高貴、莊嚴(yán)、不可侵犯。
我喜愛(ài)讀書(shū)！因?yàn)樗俏疫M(jìn)步的階梯，是我知識(shí)的源泉，是我不倒的精神支柱。因?yàn)槲覐淖x書(shū)中獲得快樂(lè)。
書(shū)是一把鑰匙篇五
在教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作中，難免遇到后進(jìn)生，怎么做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作？在從事教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作中及教學(xué)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到“愛(ài)”是打開(kāi)后進(jìn)生心靈的鑰匙。
熱愛(ài)好學(xué)生，大多數(shù)教師是容易的做到的，但熱愛(ài)后進(jìn)生，與思想品德差、學(xué)習(xí)成績(jī)差的后進(jìn)生建立感情是一般老師不容易做到的。這樣的后進(jìn)生往往學(xué)習(xí)差，思想不夠穩(wěn)定，識(shí)別能力差。往往學(xué)習(xí)差的，在家里得不到溫暖，在班里也會(huì)受到冷落，要想教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）好他們，是比較困難的。要教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）好這些后進(jìn)生，多犧牲一些休息時(shí)間，以滿(mǎn)腔熱情地接受他們、愛(ài)護(hù)他們，盡力發(fā)掘他們的身上的閃光點(diǎn)，并指出他們的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤以及努力的方向。
我所帶三（四）班學(xué)生張壘，父母離異，隨祖母生活，無(wú)法管教，學(xué)習(xí)也差，思想品德也差。針對(duì)這一情況，我當(dāng)即到他祖母家了解情況，才知道有幾天沒(méi)有回家，在外面游蕩，祖母也不知道他在哪里，第二天他一到校，我就把喊到教師辦公室，和他談心，做他的思想，使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。學(xué)校組織郊游時(shí)，我有意安排他任組長(zhǎng)，結(jié)果他把班里春游氛圍搞得很活躍，使同學(xué)們對(duì)他的看法有了一種新的看法，個(gè)別同學(xué)甚至刮目相看，還開(kāi)玩笑地說(shuō)：你真行，沒(méi)看出來(lái)你還有這么有組織能力，使我們?cè)谶@次春游得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。關(guān)懷愛(ài)護(hù)，使他改掉了過(guò)去的.那些懷習(xí)慣，班上的同學(xué)對(duì)他的看法也改變了，從此他成了班里的好學(xué)生。
上一屆二（四）范威學(xué)生，父母在外打工，孩子在爺爺奶奶家里，爺爺奶奶疼愛(ài)自己孫子是天經(jīng)地義，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從來(lái)是不管不問(wèn)，要想管這樣的孩子，首先是要他養(yǎng)成的好習(xí)慣，改掉自己壞毛病，讓他自己寫(xiě)保證書(shū)悔過(guò)書(shū)，檢討自己的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他按照自己的諾言努力，把自己培養(yǎng)了一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)文化的好學(xué)生，使他在學(xué)習(xí)上了很大進(jìn)步，后來(lái)這位學(xué)生深情地的說(shuō)：沒(méi)有胡老師好的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）方法，我現(xiàn)在不怎么樣了，也許在社會(huì)上成了一個(gè)小名氣的“混混”。
做后進(jìn)生的思想工作是一項(xiàng)艱苦的工作，除了給了“愛(ài)”，還要充分理解他們。
在促進(jìn)后生轉(zhuǎn)化中，不能用直接交鋒的辦法求得矛盾的解決。在矛盾的高峰期時(shí)要回避，高峰過(guò)后，再找學(xué)生談話(huà)，分析危害，做耐心細(xì)致的思想工作，在迂回中達(dá)到解決矛盾的目的。這就要求教師有韌耐心。
[1][2]。
書(shū)是一把鑰匙篇六
生活在我的生命里就如同一顆小樹(shù)苗，每天都需要澆灌，施肥，除草，每天看著它成長(zhǎng)，長(zhǎng)大！
可是成長(zhǎng)的歷程讓我感到艱辛，人們說(shuō)“人一輩子都在為自己譜寫(xiě)生命交響曲，為自己繪畫(huà)”。每一個(gè)人從出生到老去甚至到死亡，都是這樣，而我的生命又會(huì)是怎樣呢！
我是一個(gè)多愁善感的人，快樂(lè)就表現(xiàn)出來(lái)，悲傷卻怎么也掩蓋不住的人，春天來(lái)了我為燕子的歸來(lái)感到高興，冬天來(lái)了我為枯死的柳葉悲傷，一天天，一年年就這樣春去冬來(lái)，循環(huán)往復(fù)，歲月如歌。
我卻一事無(wú)成，每天看著東升的太陽(yáng)，從東邊的天跡慢慢爬上來(lái)，傍晚時(shí)，劃落于西邊，消失在遙遠(yuǎn)的地平線(xiàn)上。我的生活也如同這東升西落的`太陽(yáng)，不同的是陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)了溫暖，而我呢！如同腐爛肉塊，等待著，分解者的蠶食！
我的內(nèi)心是空虛的，我一無(wú)所能，做什么事都做不好，我一直不希望我是一個(gè)這樣整天衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“肉肉”，有時(shí)候我痛恨自己，在我內(nèi)心深處有那么一扇門(mén)被封閉著我的心，長(zhǎng)時(shí)間的壓迫自己處于被動(dòng)狀態(tài)，我學(xué)會(huì)了忍受，忍，忍，忍慢慢的我改變著我，使我變的外表強(qiáng)大，內(nèi)心柔弱了，為的是偽裝自己，如同柔弱的蝸牛，用它的堅(jiān)硬的外殼，偽裝自己柔弱的身體！而我卻是偽裝自己去尋找一種安全感！
我希望找到一把鑰匙，打開(kāi)這扇門(mén)，讓新鮮的空氣從窗戶(hù)進(jìn)入屋內(nèi)，帶著花清香的空氣，充滿(mǎn)這個(gè)房間，充滿(mǎn)房間的每個(gè)角落，吹走塵土，得到屬于自己的凈土！
資料。
但我的心卻跟隨著鐵鎖，鎖緊了！
書(shū)是一把鑰匙篇七
一把鑰匙開(kāi)一把鎖，這是人人皆知的生活常識(shí)。當(dāng)你拿錯(cuò)鑰匙開(kāi)不開(kāi)鎖的時(shí)候，就甭提有多著急了。但是鑰匙和鎖配不上，再著急也沒(méi)用。
在人體內(nèi)部所進(jìn)行的各種生物化學(xué)反應(yīng)，也像一把把鎖一樣，需要有一把把相應(yīng)的鑰匙來(lái)打開(kāi)。不然的話(huà)，反應(yīng)就無(wú)法進(jìn)行，生命活動(dòng)也停止了。那么，到哪里去找鑰匙呢？這一把把鑰匙就是酶！也就是說(shuō)，一種酶一般只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用?？茖W(xué)上把酶的這種一把鑰匙開(kāi)一把鎖的特性叫做專(zhuān)一性。例如淀粉酶只對(duì)淀粉起作用，使淀粉很快地分解成麥牙糖；脂肪酶只對(duì)脂肪起作用，使脂肪分解成為甘油和脂肪酸。蛋白質(zhì)有很多種，相應(yīng)的蛋白酶也就有很多種。例如，人胃腸中的蛋白酶能加速食物中的蛋白質(zhì)分解成為氨基酸，而寄生在腸道中的蛔蟲(chóng)也含蛋白質(zhì)，胃腸里的蛋白酶對(duì)蛔蟲(chóng)就絲毫不起作用，這就是鎖和鑰匙不配對(duì)。如果讓蛔蟲(chóng)遇到從木瓜樹(shù)果實(shí)中提煉出來(lái)的木瓜蛋白酶，蛔蟲(chóng)體內(nèi)的蛋白質(zhì)會(huì)被它分解得支離破碎，這就是鎖和鑰匙配對(duì)了。
說(shuō)來(lái)也有趣，每一種酶的表面都有自己特殊的形狀，這些形狀與它們所催化的物質(zhì)的形狀恰好咬合，就像鎖和鑰匙配對(duì)一樣，參加化學(xué)變化的物質(zhì)和酶一經(jīng)配好對(duì)，鑰匙插入鎖孔，一扭動(dòng)，咔嚓一聲，生命之鎖就打開(kāi)了！
人體中有多少種鎖，需要配多少種鑰匙，細(xì)胞核中蛋白質(zhì)制造廠(chǎng)的總工程師早已胸有成竹。當(dāng)需要某種鑰匙的時(shí)候，總工程師就下達(dá)密碼指令，細(xì)胞質(zhì)就按指令生產(chǎn)。
其實(shí)，酶在反應(yīng)中只是催促反應(yīng)的快速進(jìn)行，自身并不消耗掉。這樣是不是每種酶只生產(chǎn)一次就夠用了呢？不是的。就像鑰匙有時(shí)會(huì)丟失或折斷一樣，酶也會(huì)受到破壞。不過(guò)，這不要緊，蛋白質(zhì)制造廠(chǎng)會(huì)隨時(shí)生產(chǎn)出新的酶來(lái)補(bǔ)充的。
我們完全可以這么說(shuō)：沒(méi)有酶，就沒(méi)有生命。
1．本文所闡釋的主要事理是（）（3分）。
a、生命活動(dòng)離不開(kāi)酶。
b、一種酶一般只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用。
c、酶是生物化學(xué)反應(yīng)中的鑰匙。
d、蛋白質(zhì)制造廠(chǎng)能隨時(shí)生產(chǎn)新的酶。
2．下面句中的加點(diǎn)詞不能去掉，結(jié)合科技作品語(yǔ)言的特點(diǎn)，作具體分析。（3分）。
一種酶一般只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用。
3．根據(jù)文中提供的信息，完成有關(guān)酶的科學(xué)知識(shí)卡片。（5分）。
分類(lèi)：生物。
內(nèi)容：
酶
編號(hào)（3）。
特性：
形狀特征：
作用：
4．人體汗液分泌出的蛋白質(zhì)，浸漬到衣服上很難清洗，因此市場(chǎng)上出現(xiàn)了加酶洗衣粉。請(qǐng)綜合文中知識(shí)，用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言解釋加酶洗衣粉的洗衣原理。（3分）。
答案：
1、b。
2、正常情況下，一種酶只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用；不排除有的酶在特殊情況下對(duì)多種生物化學(xué)反應(yīng)起作用，因此，加上一般能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
3、專(zhuān)一性（或一種酶一般只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用）、與它們所催化的物質(zhì)的形狀恰好咬合、催化作用（催促反應(yīng)的快速進(jìn)行）。
4、因?yàn)橄匆路壑械拿改芗铀俸挂褐械鞍踪|(zhì)的分解，因此，衣服就洗得干凈。（語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確酌情扣分）。
書(shū)是一把鑰匙篇八
“丁冬——”我按響了203室的門(mén)鈴。
開(kāi)門(mén)的是一位七十多歲的阿婆，她慈祥地看著我，笑瞇瞇地說(shuō)：“小朋友，有什么事嗎？”“阿婆，你家門(mén)上還插著鑰匙?！蔽艺f(shuō)。阿婆聽(tīng)了，大驚失色，趕緊伸出頭來(lái)看。果然，她看到鎖孔上掛著一大串鑰匙，趕緊拔下握在手心，還喃喃自語(yǔ)：“真是老糊涂了，又忘記拔鑰匙了。要是被壞人拿走了……唉！”“媽?zhuān)嗵澪覀儤窍碌?好鄰居，要不，您這么差記性……”阿婆的兒子說(shuō)?！笆前?！是?。 逼牌乓荒樃屑?。我忙不迭地說(shuō)：“阿婆，我每天很早上學(xué)，都會(huì)經(jīng)過(guò)你家門(mén)口，我會(huì)幫你看著門(mén)的?！薄爸x謝！謝謝！”阿婆不知道怎么感謝我了。我笑著說(shuō)：“不用謝！”接著，我就轉(zhuǎn)身一蹦一跳地下樓了！
放學(xué)了，媽媽來(lái)接我回家，可到了樓下，媽媽翻遍了整個(gè)包也找不到門(mén)卡。怎么辦？媽媽很著急，邊找門(mén)卡邊不時(shí)地抬頭找保安。要是有保安叔叔在就好了，可現(xiàn)在連個(gè)影子都沒(méi)有，大概是換班時(shí)間吧？“怎么辦??？媽媽?zhuān) 蔽抑钡么舐暯小?BR> 突然，從二樓窗口探出一個(gè)腦袋來(lái)。??！是203室的阿婆。她沖我們喊：“你們按我家的門(mén)號(hào)，我?guī)湍銈冮_(kāi)門(mén)?！蔽覛g天喜地，急忙按了203。“嘀——”大門(mén)終于被打開(kāi)了。頓時(shí)，我的愁云被一掃而空，一股暖流從心底升起。
鑰匙、門(mén)卡是冰冷鐵門(mén)的知音；微笑、熱忱是通向人與人心靈的密碼。有一天，當(dāng)大門(mén)上的每個(gè)門(mén)牌號(hào)后都印有一張張笑臉，溫和又清新，像一縷縷清晨的陽(yáng)光，像一把把溫暖的鑰匙，為彼此打開(kāi)心靈之鎖，那么，大門(mén)里的所有人就是其樂(lè)融融、親親熱熱的一家人了。
書(shū)是一把鑰匙篇九
我十分想變成一把鑰匙，一把萬(wàn)鑰匙，一把能看門(mén)的鑰匙。因?yàn)橄朐趤G東西的太多了。有一部分是因?yàn)橥孟聛?lái)，所以我才想變成鑰匙。
這天，我走在放學(xué)的路上，忽然聽(tīng)到金屬落得的聲，我向四周看了看，發(fā)現(xiàn)自己變成了一把鑰匙。我心喜若狂，借著風(fēng)婆婆的力量，一個(gè)勁的'往商場(chǎng)跑，這是，有一個(gè)小男孩把我撿了起來(lái)，原來(lái)，我就是他們家‘把門(mén)官’呀，我還是‘總司令’呢。我還有很多形狀、大小、用途不同的‘手下’。
我剛剛‘上任’第一天，就被這個(gè)粗心的小主人掛在了門(mén)上。我們幾把鑰匙開(kāi)起了會(huì)，以后怎么對(duì)付小偷。會(huì)開(kāi)著開(kāi)著，他們都閉上了嘴，一個(gè)大手緊緊地抓住了我，我一看是一個(gè)小偷。我想；不能給他開(kāi)，我堅(jiān)決不開(kāi)門(mén)，那個(gè)小偷又把我往外拔。我就不出去，這時(shí)男主人回來(lái)了。小偷也逃了。我的功勞還不小呢。
書(shū)是一把鑰匙篇十
德國(guó)歌德說(shuō)過(guò)：“要成長(zhǎng)，你必須要獨(dú)創(chuàng)才行。”沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步都需要?jiǎng)?chuàng)新。
我曾看過(guò)這樣一則故事：“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋自幼愛(ài)好書(shū)法，立志掌握古今書(shū)法大家的要旨。他勤學(xué)苦練，開(kāi)始時(shí)只是反復(fù)臨摹名家字帖，進(jìn)步不大，深感苦惱。據(jù)說(shuō)，有次練書(shū)法入了神，竟在妻子的背上畫(huà)來(lái)畫(huà)去。妻子問(wèn)他這是干什么，他說(shuō)是在練字。他妻子嗔怪道：“人各有一體，你體是你體，人體是人體，你老在別人的體上纏什么？鄭板橋聽(tīng)到后，猛然醒悟到：書(shū)法貴在獨(dú)創(chuàng)，自成一體，老是臨摹別人的碑帖，怎么行呢！從此以后，他力求創(chuàng)新，摸索著把畫(huà)竹的技巧滲在書(shū)法藝術(shù)中，終于形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格——板橋體。
袁隆平長(zhǎng)期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實(shí)踐。1964年首先提出培育“不育系、保持系、恢復(fù)系”三系法利用水稻雜交優(yōu)勢(shì)的設(shè)想并進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。1970年與其助手李必湖和馮克珊在海南發(fā)現(xiàn)一株花粉敗育的雄性不育野生稻，成為突破“三系”配套的關(guān)鍵。1972年育成中國(guó)第一個(gè)大面積應(yīng)用的水稻雄性不育系“二九南一號(hào)a”和相應(yīng)的保持系“二九南一號(hào)b”，次年育成了第一個(gè)大面積推廣的強(qiáng)優(yōu)組合“南優(yōu)二號(hào)”，并研究出整套制種技術(shù)。
創(chuàng)新是一把鑰匙，打開(kāi)未來(lái)的大門(mén)。創(chuàng)新是一股清澈的山泉，澆灌干枯的心靈，因?yàn)閯?chuàng)新，我們才如此幸福，因?yàn)閯?chuàng)新，我們才如此精彩。
書(shū)是一把鑰匙篇十一
我是一串普通的鑰匙，我有一個(gè)丟三落四的小主人。
昨天，我經(jīng)歷了一次非同尋常的旅行。昨天下午，我的小主人把我?guī)У搅诵^(qū)健身運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。小主人坐到了像一輛自行車(chē)的健身器材上，然后把我拿了下來(lái)，掛在那個(gè)健身器材的把手上。小主人運(yùn)動(dòng)了一會(huì)兒，匆匆走了。這時(shí)，我扯大嗓子喊：“小主人，快點(diǎn)回來(lái)，帶我回家?！笨尚≈魅烁揪吐?tīng)不見(jiàn)。突然，小主人又回來(lái)了。我喜出望外，心想：小主人可能聽(tīng)見(jiàn)了我的叫喚，回來(lái)帶我回家了?？尚≈魅瞬](méi)有發(fā)現(xiàn)我，她現(xiàn)在正忙著和朋友聊天呢。過(guò)了一會(huì)兒，她和她的朋友邊說(shuō)邊笑，走了。我徹底失望了。
一陣微風(fēng)吹來(lái)，我發(fā)出了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦南耄盒≈魅擞袥](méi)有發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了？有沒(méi)有在傷心？有沒(méi)有在尋找我？有沒(méi)有……這時(shí)，一個(gè)陌生的人走了過(guò)來(lái)，把我從上面拿了下來(lái)。那只陌生的'大手緊緊地握著我，一陣急促的腳步聲停止后，我又“啪”的一聲掉在了一張桌子上。我睜開(kāi)眼睛，周?chē)磺袑?duì)我來(lái)說(shuō)是那么陌生，原來(lái)我在一個(gè)傳達(dá)室里。我靜靜地呆在那里，默默地期待著小主人來(lái)尋找我。
天漸漸地暗了下來(lái)，小主人還沒(méi)有找到我。我開(kāi)始心灰意冷，突然，兩個(gè)熟悉的身影映入了我的眼簾，那不是小主人和她的媽媽嗎！我心中的希望之火開(kāi)始重新點(diǎn)燃了。只見(jiàn)小主人臉上掛著慚愧的表情，雙眉緊鎖，雙唇緊閉，我心中不免有一些心酸。這時(shí)，那只陌生的手把我拿到了小主人的面前晃了幾下，小主人一下子高興得直點(diǎn)頭。那個(gè)人把我還給了小主人。小主人萬(wàn)分欣喜地把我掛到了脖子上，含著淚花的眼睛調(diào)皮地向我眨了幾下，好像在跟我說(shuō)抱歉。
書(shū)是一把鑰匙篇十二
”有人說(shuō)：“微笑能使生活更加美好和快樂(lè)”但我的想法卻和他們截然不同，我說(shuō)：“微笑是一把鑰匙”其實(shí)，微笑往往也會(huì)在緊張的人際關(guān)系間
途中，我們來(lái)到了荷蘭的阿姆斯特丹，遍地蔥蘢的花草樹(shù)木，令人感覺(jué)到一種詩(shī)意。導(dǎo)游把我?guī)У搅艘患疑痰辏痰旰芴貏e，是專(zhuān)門(mén)買(mǎi)作為裝飾用的木屐的。此時(shí)，迎面走來(lái)了一位身材魁梧，滿(mǎn)頭金發(fā)的小伙子。我有點(diǎn)緊張，不會(huì)說(shuō)荷蘭話(huà)，只好對(duì)他干瞪眼，這是多么尷尬?。〉钗乙庀氩坏降氖?，他沒(méi)有說(shuō)：“hello?！敝?lèi)的禮貌用語(yǔ)，而是給了我一個(gè)微笑。他的眼睛閃閃發(fā)亮，這下我長(zhǎng)舒了一口氣，也回了一個(gè)微笑。他似乎明白了，連忙把我請(qǐng)進(jìn)屋，嘿，微笑就是一把神奇的鑰匙-
書(shū)是一把鑰匙篇十三
書(shū)是一把鑰匙，它能為你打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；書(shū)是一艘潛艇，它能帶你遨游智慧的海洋；書(shū)是一座燈塔，它能幫你照亮成功的彼岸。
每當(dāng)我閑暇時(shí)刻坐在陽(yáng)臺(tái)上回想往事的時(shí)候，總會(huì)想起過(guò)去讀書(shū)生活中的流光溢彩。
我可算得上是出生在書(shū)香家庭了吧。從我呀呀學(xué)語(yǔ)那天起，媽媽就常常給我讀故事書(shū)上的故事聽(tīng)。直到現(xiàn)在，我總會(huì)想起里面那些有趣的故事：什么《烏鴉和狐貍二》；什么《吃糖大王與巧克力魔法》；什么《小人國(guó)游記》等等，那本書(shū)就是我最早的故事書(shū)了。
開(kāi)始是媽媽讀給我聽(tīng)，后來(lái)我就講跟他們聽(tīng)，其實(shí)是背給他們聽(tīng)，因?yàn)槲疫€不識(shí)字，在媽媽的耳熏目染下我已經(jīng)將故事倒背如流了。
漸漸地，那本故事書(shū)已經(jīng)滿(mǎn)足不了我的需求了，我的閱讀量在逐漸擴(kuò)大。因?yàn)槟菚r(shí)住在鄉(xiāng)下，沒(méi)有書(shū)店，所以，每當(dāng)爸爸和爺爺進(jìn)城辦事，我就會(huì)央求他們幫我買(mǎi)書(shū)回來(lái)，他們每次都會(huì)給我?guī)┖每从钟腥さ臅?shū)回來(lái)。
只要有一本書(shū)在我手中，我就會(huì)如癡如醉、如饑似渴。賣(mài)火柴的小女孩讓我憐憫不已，《聊齋志異》又叫我驚恐萬(wàn)分。
慢慢的，我不斷地?cái)U(kuò)大了我的閱讀面。沒(méi)辦法，爸爸只好帶我去書(shū)店，讓我親自采購(gòu)“食物”?！斑@本要，那本也要，哎，那本不錯(cuò)，也要。”我真像一匹餓狼，貪婪地尋覓著我的“羔羊”。我在書(shū)店轉(zhuǎn)了幾圈后，抱著一大堆沉重的書(shū)來(lái)到了柜臺(tái)前。爸爸望著這一大堆書(shū)，雖然答應(yīng)買(mǎi)了，但還是壓抑不住內(nèi)心的驚愕。我抱著一大堆的戰(zhàn)利品滿(mǎn)懷愜意的踏上了歸途。
一回到家里，我便迫不及待地跑進(jìn)書(shū)房里，取出心愛(ài)的書(shū)津津有味地讀了起來(lái)。我和著書(shū)中的情節(jié)，就好似行駛在那茫茫大海之中的一葉小舟：讀到書(shū)中的人物久別重逢時(shí)，我就好比順風(fēng)而行，心情十分愉快；讀到書(shū)中人物分別時(shí)，我又好似逆風(fēng)而行，心情十分憂(yōu)傷；當(dāng)讀到書(shū)中人物被折磨時(shí)，我則好比在大風(fēng)大浪中顛簸，心情無(wú)比難過(guò)。書(shū)中的情節(jié)是那樣的讓我牽腸掛肚。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上?！蔽艺J(rèn)為，這句話(huà)無(wú)疑是為我量身打造的。我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)到魂?duì)繅?mèng)繞。愛(ài)到走火入魔！
書(shū)是一把鑰匙篇十四
有人說(shuō)：'書(shū)是一把金鑰匙時(shí)刻提醒人們好好學(xué)習(xí)，但小時(shí)候的我卻不能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)，反而怪在了書(shū)的身上。不信，就接著往下看吧！
在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽望女成鳳的心理給我買(mǎi)了很多的書(shū)，可小時(shí)候的我只知道玩哪里知道爸爸媽媽的心意呢？于是在一次玩過(guò)家家時(shí)把那些書(shū)撕的片甲不留但害怕媽媽看到批評(píng)我便一股腦的丟掉了。
紙終究包不住火終于有一天媽媽再一次大掃除中發(fā)現(xiàn)了那些零碎的紙片，便問(wèn)我怎么會(huì)這樣，我支支吾吾的回答：“這是我撕得，對(duì)不起?！痹詾閶寢寱?huì)饒了我，但還是狠狠的批了我一頓。從此我便下定結(jié)論：書(shū)不是好東西，它會(huì)使我得到批評(píng)。
但在那一個(gè)晚上卻改變了我。使我明白了書(shū)的真理。
那是一個(gè)漆黑的晚上，爸爸媽媽都不在家，我又沒(méi)睡著，腦海里浮現(xiàn)了一幕幕可怕的情形，但我又無(wú)能為力，這時(shí)候，我想到了書(shū)，但很快被拒絕了，因?yàn)槲蚁肫鹆酥Z言，但我的確沒(méi)有辦法，于是拿了一本《讀者》看了起來(lái)。
很快，我便被那一個(gè)個(gè)笑話(huà)吸引了，也不感覺(jué)寂寞了。
從此，我愛(ài)上了讀書(shū)，我不再否定書(shū)了，因?yàn)槲抑雷x書(shū)會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。
是的，書(shū)是一把金鑰匙，時(shí)刻幫你的忙，如果你肯努力，書(shū)會(huì)給你帶來(lái)無(wú)邊的歡樂(lè)，當(dāng)然，也會(huì)給你打開(kāi)成功的大門(mén)！
書(shū)是一把鑰匙篇十五
做什么事都需要方法，學(xué)習(xí)也不過(guò)如此，今天，我就來(lái)介紹一下我的學(xué)習(xí)金鑰匙――摘抄摘錄法。
記得我。
下個(gè)禮拜上作文課時(shí)，同學(xué)們的作文都不是很。
我上二年級(jí)的時(shí)候，每次做作業(yè)總是拖拖拉拉的，到了三年級(jí)還是有點(diǎn)不專(zhuān)心，媽媽終于忍不住說(shuō)：“你已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了。做作業(yè)還是讓媽媽操心，你說(shuō)你，做著作業(yè)一會(huì)看下電視，一會(huì)喂魚(yú)，一會(huì)吃東西。你這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，大了該怎么辦啊？”
勤奮，就是在成績(jī)面前永不滿(mǎn)足，不斷追求，不斷對(duì)自己提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo);勤奮就是面對(duì)學(xué)習(xí)作業(yè)，能一絲不茍的完成，面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，能積極找出困難的原因，勇于克服，不解決困難決不罷休。卡萊爾說(shuō)得對(duì)，天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的努力。是啊，如果你想成為有用的人，就一定要一生勤奮。從以上事例中可見(jiàn)，勤奮就是要有頑強(qiáng)的毅力，鍥而不舍的精神。勤奮是成功的金鑰匙。(來(lái)源：南漕小學(xué))。
精品學(xué)習(xí)網(wǎng)作文頻道。
書(shū)是一把鑰匙篇十六
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”；杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；還有人說(shuō)“讀書(shū)可以治愚”等等。而我覺(jué)得，書(shū)籍就是一把萬(wàn)能的鑰匙，能用它打開(kāi)你所需要的每一個(gè)殿堂，所以，我喜歡書(shū)，更喜歡讀書(shū)。
從小我就是聽(tīng)著姥姥的故事長(zhǎng)大的，例如《狼來(lái)了》《狐假虎威》《龜兔賽跑》等，在我讀過(guò)聽(tīng)過(guò)的許許多多的故事中，我最喜歡的一就是《秘密花園》的故事。
《秘密花園》這本書(shū)，是英國(guó)作家費(fèi)朗西斯.霍奇森.伯內(nèi)特的著作。本書(shū)講了一個(gè)小女孩瑪麗在一場(chǎng)瘟疫后只剩下了她自己，于是她投靠到她的叔父家里，在她的叔父家里，認(rèn)識(shí)了照顧自己的瑪莎?，斏於荚诮o她講弟弟迪肯的故事，迪肯是一個(gè)神奇的小男孩，所有的動(dòng)物都是他的朋友?，旣惒粌H被迪肯吸引著，還被那個(gè)神秘的花園吸引著，聽(tīng)說(shuō)是她叔父的夫人在前的花園，但由于一天夫人從玫瑰樹(shù)上掉了下來(lái)，死了，所以瑪麗的叔父把花園鎖了起來(lái)并埋掉了鑰匙。而瑪麗一直在尋找，一天知更鳥(niǎo)引著瑪麗找到了鑰匙和門(mén)，瑪麗悄悄地走了進(jìn)去，心里壓制不住激動(dòng)，她在花園里發(fā)現(xiàn)了那個(gè)神奇的小男孩——迪肯，后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了叔父的兒子。他們幫助她重拾信心，找到希望，經(jīng)歷了這些事后，她終于從那個(gè)任性、無(wú)知、天真的小女孩變成了一個(gè)樂(lè)于助人、熱愛(ài)小動(dòng)物、不再任性的大姑娘了。
從這本書(shū)中我體會(huì)到主人公的歡喜、傷心、無(wú)奈與激動(dòng)，有的時(shí)候我也像書(shū)里的那個(gè)小女孩一樣任性、耍小脾氣，不在乎他人的感受，這也讓我深刻體會(huì)到主人公瑪麗的心情和那些看似幼稚的行為動(dòng)作。
其實(shí)，我們每一個(gè)人都有一顆幼稚純真的心靈，誰(shuí)敢說(shuō)小時(shí)候沒(méi)做過(guò)傻事？這顆心靈并不幼稚可笑，就像書(shū)里一樣，要懂得放開(kāi)自己那顆美麗、純真而美好的心靈，放開(kāi)自己心里那個(gè)“小孩”，使自己活得更加有趣，這也是讀書(shū)讓我懂得的道理。
書(shū)就像一把萬(wàn)能的鑰匙，它能幫你打開(kāi)那顆被鎖住的心！
書(shū)是一把鑰匙篇十七
書(shū)——開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙。持一本好書(shū)，如乘一葉扁舟弄潮于知識(shí)的浪巔。
——題記。
圣人曾云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！贝蜷_(kāi)書(shū)頁(yè)，開(kāi)卷有益，搏擊浪花，激起智慧的水珠，映出七彩的霞光。讀《水滸傳》，嘆武松的`豪爽；閱《紅樓夢(mèng)》，感寶黛的才情；看《雷雨》，體人生的辛酸、曲折。
“唯書(shū)有色，艷于西子。唯文有華，秀于百卉?！弊x書(shū)如同和一位位先哲圣人促膝談心。大義的文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！睙o(wú)畏的魯迅“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)。”更有那視死如歸、大義凜然的譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！睍?shū)給了人太多太多，讓你那沒(méi)有色彩的白紙，有了堅(jiān)強(qiáng)的紅，不拔的藍(lán)。所以才有了“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的讀書(shū)境界。
書(shū)——開(kāi)啟了我的智慧。每當(dāng)打開(kāi)一本書(shū)，沁人心脾的油墨芬芳立刻使我心醉神迷。原本令我頭昏眼花的作文，現(xiàn)已成為我才思“噴瀉”的對(duì)象，一支筆、一張紙，我就可以揮毫灑墨，盡情抒發(fā)內(nèi)心的感想。
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！弊x書(shū)賜予人堅(jiān)強(qiáng)；讀書(shū)可以建立信心；讀書(shū)可以開(kāi)啟智慧；讀書(shū)可以陶冶情操；讀書(shū)可以知道：要存鷹之志于高遠(yuǎn)，取鷹之志于凌云。星星之火，足以燎原！
書(shū)是一把鑰匙篇一
通過(guò)校園電子監(jiān)控系統(tǒng)掃視課堂情況，恰好看到女教師小張下課后轉(zhuǎn)身就走出了教室，沒(méi)有關(guān)教室里的多媒體。我十分生氣，于是我通知辦公室，在校園電子顯示屏上給予通報(bào)批評(píng)。下午，高二年級(jí)組長(zhǎng)反映，小張教師覺(jué)得委屈，整整哭了一個(gè)中午，因?yàn)樗莾晒?jié)語(yǔ)文課連堂，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文，課間展示的是作文素材，第二節(jié)課需連續(xù)用，所以沒(méi)有關(guān)多媒體。我恍然大悟，哦，原來(lái)錯(cuò)怪張老師了。
我經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，決定向張老師道歉。第二天恰逢圣誕節(jié)，我在校園網(wǎng)上的論壇上專(zhuān)門(mén)發(fā)了一個(gè)貼子，題目是“歉意與祝?！保瑳](méi)想到不但收到了張老師的回答，竟還引來(lái)了大量的點(diǎn)擊和回復(fù)，許多教師都發(fā)出了贊嘆，還提出了許多建設(shè)學(xué)校的意見(jiàn)，頓時(shí)使我深深地感受到教師們的激情、熱情、集體榮譽(yù)感和遍布全校的凝聚力。
從這個(gè)事件中，我深刻地體會(huì)到校長(zhǎng)向教師道歉是一門(mén)管理藝術(shù)。一聲道歉，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做到卻很困難，這需要很大的勇氣。特別是作為一校之長(zhǎng)，往往擔(dān)心向教師道歉會(huì)影響自己的威信，于是找各種客觀(guān)借口推卸責(zé)任，或?qū)⒇?zé)任轉(zhuǎn)嫁他人。其實(shí)這更容易引起矛盾，使矛盾擴(kuò)大升級(jí)。但是當(dāng)正視自己的`過(guò)失，開(kāi)口說(shuō)聲“對(duì)不起”時(shí)，卻會(huì)收到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的效果。道歉并非恥辱，而是胸襟開(kāi)闊，深明事理，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的表現(xiàn)。
道歉時(shí)要把握兩點(diǎn)，一要真誠(chéng)。道歉是真誠(chéng)的悔悟。校長(zhǎng)只有誠(chéng)心誠(chéng)意、真正地認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，才能使教師信服、接受，并給予原諒。二要及時(shí)。校長(zhǎng)造成過(guò)失應(yīng)認(rèn)識(shí)及時(shí)，并及時(shí)向教師道歉，說(shuō)明情況，請(qǐng)求諒解，不要因顧全面子而錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)。否則，時(shí)間拖得越長(zhǎng)就越不好意思開(kāi)口，雙方的誤解就會(huì)越深。當(dāng)然，道歉的方式可以多種多樣，不拘一格，或語(yǔ)言或書(shū)信，有時(shí)候一份小禮物、一張祝福卡可能勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。
道歉如同一把鑰匙，打開(kāi)了校長(zhǎng)和教師互相關(guān)閉了的心扉。
書(shū)是一把鑰匙篇二
人生路上，我們會(huì)遇見(jiàn)各種各樣的機(jī)遇之門(mén)，但只有一扇，是你能打開(kāi)的。
我們漫步于生命的道路上，每一段，每一節(jié)，乃至每一步都會(huì)遇到一扇由命運(yùn)鑄造的大門(mén)。你想要將每一扇門(mén)都打開(kāi)，可事實(shí)上，你只有一把鑰匙，只能開(kāi)唯一的一扇門(mén)。
這時(shí)，如何選擇門(mén)就成了問(wèn)題，而且，你極有可能選錯(cuò)。愛(ài)國(guó)將領(lǐng)班超，最初只是一個(gè)抄公文的小吏，若不是他最終離開(kāi)了那里，轉(zhuǎn)向了戰(zhàn)地，他可能一輩子都只能默默無(wú)聞地當(dāng)一個(gè)小官。所幸，他還是選擇了正確的門(mén)——戰(zhàn)爭(zhēng)之門(mén)，最終名垂青史，留下了“投筆從戎”的`美名。他的鑰匙，便是他愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)于兵法的天賦。
反之，如果發(fā)現(xiàn)自己明明不是這塊料，卻依然堅(jiān)持打開(kāi)他們所謂的“夢(mèng)想之門(mén)”的話(huà)，最終也只能一事無(wú)成。
古代有很多人都想考取功名，他們都為此徹夜苦讀，可其中大部分人都沒(méi)有讀書(shū)的天賦，自然考不到什么好名次。其實(shí)，他們完全可以從仕途之門(mén)離開(kāi)，轉(zhuǎn)向去嘗試其他的事情：力氣大的可以去務(wù)農(nóng)，手藝巧的可以去做工，有經(jīng)濟(jì)頭腦的可以去從商……何必吊死在一棵樹(shù)上呢？可這些人卻沒(méi)有意識(shí)到這點(diǎn)。最終，他們中許多人到死也沒(méi)有考上，即使僥幸考上了，也已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，沒(méi)過(guò)幾年就一命嗚呼了。
還有些人自認(rèn)為天資聰穎，自作主張地選擇了好幾道門(mén)，一心想成為一個(gè)“全才”，這也是不對(duì)的。上天給你的鑰匙中，往往只有一種最適合的天賦。
相傳有一種鼯鼠，身負(fù)五種本領(lǐng)，能游、能攀、也能跳?？墒?，每一樣都沒(méi)有出彩的地方，都沒(méi)法勝過(guò)僅有某一項(xiàng)特長(zhǎng)的動(dòng)物。這種本領(lǐng)，又有什么好稱(chēng)贊的？再比如《水滸傳》里的“浪子”燕青，他也雜學(xué)。十八般武藝都略知一二，文韜武略也有所涉獵，還會(huì)吹拉彈唱……他雖然有那么多技藝，可每一樣都不出眾，全都被專(zhuān)精此道的人比下去了。反觀(guān)其他好漢，早年時(shí)行走江湖，總會(huì)學(xué)一些技藝，可他們?cè)陔s學(xué)時(shí)突出一項(xiàng)作為傍身絕技，這才有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇。如果人人都像這樣雜學(xué)，而沒(méi)有專(zhuān)精的一項(xiàng)，在每個(gè)領(lǐng)域里就少了很多的精英，社會(huì)發(fā)展也會(huì)慢下來(lái)。
這是個(gè)日新月異的時(shí)代，如果你選擇了你不擅長(zhǎng)的道路，就好比用不匹配的鑰匙開(kāi)鎖，怎樣也開(kāi)不了。同理，知識(shí)總量在不斷增加，如果你沒(méi)有這方面的天賦，很快就會(huì)被淘汰。
記住一點(diǎn)，一把鑰匙只能開(kāi)一扇門(mén)。所以，請(qǐng)認(rèn)真地選擇你該走的那扇門(mén)！
書(shū)是一把鑰匙篇三
“這是家里的鑰匙，不要丟了?！眿寢屘嵝盐?。
“什么鑰匙?我不要?！蔽移策^(guò)頭，不屑的聲音。
“是……是可以打開(kāi)幸福之門(mén)的鑰匙哦，要不要?”媽媽溫柔略帶神秘的誘哄。
丟失·迷茫。
狂風(fēng)碾碎了細(xì)雨，不知憐惜地撒滿(mǎn)整片天空，怒吼著，似要將一切吞噬。道路泛著幽暗的光澤，只剩匆匆閃過(guò)的雨傘點(diǎn)綴著單調(diào)。腳踩著落下的雨滴，濺起一陣陣水花。我慌忙褒緊外套，匆匆趕往家中，卻擋不住寒風(fēng)肆意地襲來(lái)。
好不容易站到家門(mén)口，卻又望著緊閉的大門(mén)呆了。徘徊在屋檐下，我不知所措，只是一再拉緊身上的衣服，瑟縮著。
對(duì)了，我也有鑰匙，應(yīng)該是可以打開(kāi)的。想到這里，我興奮地摸向脖頸，卻有些不對(duì)勁。
脖子上空空的，什么也沒(méi)有，鑰匙丟了。
我突然感到一陣前所未有的絕望，全身每一個(gè)細(xì)胞都在叫囂著提醒我——鑰匙不見(jiàn)了，那把珍藏了許久的小鑰匙。
我蹲在屋下的角落里，頭深深地埋進(jìn)膝蓋。周?chē)拇笥昃镁梦赐＃坪踉谂阒乙煌奁?，又似乎在嘲笑，掩過(guò)了那輕輕的啜泣聲。
“丟失了那把幸福的鑰匙，是不是意味著從此失去了那份幸福?無(wú)人的角落里，我問(wèn)自己，還會(huì)找到嗎?”(摘自我的日記)。
尋找·未知。
尋著那天的痕跡，那條路，我不知走過(guò)多少回，每一個(gè)腳步，都記得，唯獨(dú)未記得鑰匙丟失的那處。
依然不忘每日走過(guò)路邊，不經(jīng)意向野叢間撥弄幾許，或是獨(dú)自在房間里，翻著堆積的雜物。期待能在某個(gè)偶然的瞬間看到那把綴著碎花的藍(lán)色小鑰匙。也會(huì)不自覺(jué)地?fù)嵘峡章渎涞牟鳖i，想象那熟悉的感覺(jué)從未離開(kāi)。
其實(shí)，我又何嘗不明白：那么小的鑰匙，丟了，又怎么再找得到。只是想告訴自己，我還有那份擁有幸福的權(quán)力罷了。
“該如何告訴你，你的幸福，不是鑰匙。只要你能回過(guò)頭，就可以看到那份溫暖，就在不遠(yuǎn)處?！?摘自媽媽的日記)。
重拾·不曾離開(kāi)。
媽媽?zhuān)也恍枰恕?BR> 那幸福，是不曾丟失的鑰匙。
“上天硬生生收回了我的‘幸福’，卻又在某個(gè)瞬間，悄然還給我另一份溫暖。那刻，我才相信，這個(gè)世界上，真的有奇跡?！?摘自我的日記)。
“其實(shí)，與其苦苦尋找遠(yuǎn)在萬(wàn)里的那個(gè)陌生人，不如好好珍惜身邊的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福一直在身邊?！?BR> 書(shū)是一把鑰匙篇四
曾幾何時(shí)，因考試的失意，我想一直在晴空中飛慣了的大雁，頭一次遭受暴風(fēng)雨的襲擊，作文-書(shū)，一把快樂(lè)的鑰匙。我迷惑了，失望了，麻木了，開(kāi)始痛恨老天的不公，甚至覺(jué)得人生之路已經(jīng)走到了盡頭。
在我百般聊賴(lài)的日子里，朋友給我推薦了幾本書(shū)。從此，我就開(kāi)始用書(shū)來(lái)打發(fā)那些黯淡的歲月，讓書(shū)中的故事來(lái)排遣我心中無(wú)限的憂(yōu)愁和滿(mǎn)腔的憤怒！
久而久之，我忽然發(fā)覺(jué)，在那大大小小厚厚薄薄的書(shū)的字里行間，悠然蕩起了一股清新的風(fēng)：人，從來(lái)沒(méi)有一帆風(fēng)順的；人，不是輕易就能被打敗的。風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，至少我們還有夢(mèng)。
正是這些散發(fā)著油墨香味的書(shū)，振作了我的精神，讓我在失意中重新找回了自己，再次揚(yáng)起前進(jìn)的`風(fēng)帆，初中一年級(jí)作文《作文-書(shū)，一把快樂(lè)的鑰匙》。
從此，我喜歡上了讀書(shū)，也更渴望讀書(shū)，因?yàn)槲覐淖x書(shū)中獲得了快樂(lè)。
書(shū)，使我學(xué)到了知識(shí)，明白了事理。從書(shū)中，我知道了中華民族五千年的燦爛文化；在書(shū)中，我看到古往今來(lái)偉人、平民在人生道路上的喜怒哀樂(lè)；從書(shū)中，我懂得了宇宙的浩瀚無(wú)邊；從書(shū)中，我明白了自己應(yīng)該怎樣插上飛翔的翅膀。
在書(shū)的殿堂里，我獲得了第二次生命。是他，趕走我的孤獨(dú)和寂寞，讓我迎來(lái)了生命的春天。
于是，在心靈為他留下一方神圣的凈土：高貴、莊嚴(yán)、不可侵犯。
我喜愛(ài)讀書(shū)！因?yàn)樗俏疫M(jìn)步的階梯，是我知識(shí)的源泉，是我不倒的精神支柱。因?yàn)槲覐淖x書(shū)中獲得快樂(lè)。
書(shū)是一把鑰匙篇五
在教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作中，難免遇到后進(jìn)生，怎么做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作？在從事教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作中及教學(xué)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到“愛(ài)”是打開(kāi)后進(jìn)生心靈的鑰匙。
熱愛(ài)好學(xué)生，大多數(shù)教師是容易的做到的，但熱愛(ài)后進(jìn)生，與思想品德差、學(xué)習(xí)成績(jī)差的后進(jìn)生建立感情是一般老師不容易做到的。這樣的后進(jìn)生往往學(xué)習(xí)差，思想不夠穩(wěn)定，識(shí)別能力差。往往學(xué)習(xí)差的，在家里得不到溫暖，在班里也會(huì)受到冷落，要想教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）好他們，是比較困難的。要教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）好這些后進(jìn)生，多犧牲一些休息時(shí)間，以滿(mǎn)腔熱情地接受他們、愛(ài)護(hù)他們，盡力發(fā)掘他們的身上的閃光點(diǎn)，并指出他們的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤以及努力的方向。
我所帶三（四）班學(xué)生張壘，父母離異，隨祖母生活，無(wú)法管教，學(xué)習(xí)也差，思想品德也差。針對(duì)這一情況，我當(dāng)即到他祖母家了解情況，才知道有幾天沒(méi)有回家，在外面游蕩，祖母也不知道他在哪里，第二天他一到校，我就把喊到教師辦公室，和他談心，做他的思想，使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。學(xué)校組織郊游時(shí)，我有意安排他任組長(zhǎng)，結(jié)果他把班里春游氛圍搞得很活躍，使同學(xué)們對(duì)他的看法有了一種新的看法，個(gè)別同學(xué)甚至刮目相看，還開(kāi)玩笑地說(shuō)：你真行，沒(méi)看出來(lái)你還有這么有組織能力，使我們?cè)谶@次春游得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。關(guān)懷愛(ài)護(hù)，使他改掉了過(guò)去的.那些懷習(xí)慣，班上的同學(xué)對(duì)他的看法也改變了，從此他成了班里的好學(xué)生。
上一屆二（四）范威學(xué)生，父母在外打工，孩子在爺爺奶奶家里，爺爺奶奶疼愛(ài)自己孫子是天經(jīng)地義，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從來(lái)是不管不問(wèn)，要想管這樣的孩子，首先是要他養(yǎng)成的好習(xí)慣，改掉自己壞毛病，讓他自己寫(xiě)保證書(shū)悔過(guò)書(shū)，檢討自己的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他按照自己的諾言努力，把自己培養(yǎng)了一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)文化的好學(xué)生，使他在學(xué)習(xí)上了很大進(jìn)步，后來(lái)這位學(xué)生深情地的說(shuō)：沒(méi)有胡老師好的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）方法，我現(xiàn)在不怎么樣了，也許在社會(huì)上成了一個(gè)小名氣的“混混”。
做后進(jìn)生的思想工作是一項(xiàng)艱苦的工作，除了給了“愛(ài)”，還要充分理解他們。
在促進(jìn)后生轉(zhuǎn)化中，不能用直接交鋒的辦法求得矛盾的解決。在矛盾的高峰期時(shí)要回避，高峰過(guò)后，再找學(xué)生談話(huà)，分析危害，做耐心細(xì)致的思想工作，在迂回中達(dá)到解決矛盾的目的。這就要求教師有韌耐心。
[1][2]。
書(shū)是一把鑰匙篇六
生活在我的生命里就如同一顆小樹(shù)苗，每天都需要澆灌，施肥，除草，每天看著它成長(zhǎng)，長(zhǎng)大！
可是成長(zhǎng)的歷程讓我感到艱辛，人們說(shuō)“人一輩子都在為自己譜寫(xiě)生命交響曲，為自己繪畫(huà)”。每一個(gè)人從出生到老去甚至到死亡，都是這樣，而我的生命又會(huì)是怎樣呢！
我是一個(gè)多愁善感的人，快樂(lè)就表現(xiàn)出來(lái)，悲傷卻怎么也掩蓋不住的人，春天來(lái)了我為燕子的歸來(lái)感到高興，冬天來(lái)了我為枯死的柳葉悲傷，一天天，一年年就這樣春去冬來(lái)，循環(huán)往復(fù)，歲月如歌。
我卻一事無(wú)成，每天看著東升的太陽(yáng)，從東邊的天跡慢慢爬上來(lái)，傍晚時(shí)，劃落于西邊，消失在遙遠(yuǎn)的地平線(xiàn)上。我的生活也如同這東升西落的`太陽(yáng)，不同的是陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)了溫暖，而我呢！如同腐爛肉塊，等待著，分解者的蠶食！
我的內(nèi)心是空虛的，我一無(wú)所能，做什么事都做不好，我一直不希望我是一個(gè)這樣整天衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“肉肉”，有時(shí)候我痛恨自己，在我內(nèi)心深處有那么一扇門(mén)被封閉著我的心，長(zhǎng)時(shí)間的壓迫自己處于被動(dòng)狀態(tài)，我學(xué)會(huì)了忍受，忍，忍，忍慢慢的我改變著我，使我變的外表強(qiáng)大，內(nèi)心柔弱了，為的是偽裝自己，如同柔弱的蝸牛，用它的堅(jiān)硬的外殼，偽裝自己柔弱的身體！而我卻是偽裝自己去尋找一種安全感！
我希望找到一把鑰匙，打開(kāi)這扇門(mén)，讓新鮮的空氣從窗戶(hù)進(jìn)入屋內(nèi)，帶著花清香的空氣，充滿(mǎn)這個(gè)房間，充滿(mǎn)房間的每個(gè)角落，吹走塵土，得到屬于自己的凈土！
資料。
但我的心卻跟隨著鐵鎖，鎖緊了！
書(shū)是一把鑰匙篇七
一把鑰匙開(kāi)一把鎖，這是人人皆知的生活常識(shí)。當(dāng)你拿錯(cuò)鑰匙開(kāi)不開(kāi)鎖的時(shí)候，就甭提有多著急了。但是鑰匙和鎖配不上，再著急也沒(méi)用。
在人體內(nèi)部所進(jìn)行的各種生物化學(xué)反應(yīng)，也像一把把鎖一樣，需要有一把把相應(yīng)的鑰匙來(lái)打開(kāi)。不然的話(huà)，反應(yīng)就無(wú)法進(jìn)行，生命活動(dòng)也停止了。那么，到哪里去找鑰匙呢？這一把把鑰匙就是酶！也就是說(shuō)，一種酶一般只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用?？茖W(xué)上把酶的這種一把鑰匙開(kāi)一把鎖的特性叫做專(zhuān)一性。例如淀粉酶只對(duì)淀粉起作用，使淀粉很快地分解成麥牙糖；脂肪酶只對(duì)脂肪起作用，使脂肪分解成為甘油和脂肪酸。蛋白質(zhì)有很多種，相應(yīng)的蛋白酶也就有很多種。例如，人胃腸中的蛋白酶能加速食物中的蛋白質(zhì)分解成為氨基酸，而寄生在腸道中的蛔蟲(chóng)也含蛋白質(zhì)，胃腸里的蛋白酶對(duì)蛔蟲(chóng)就絲毫不起作用，這就是鎖和鑰匙不配對(duì)。如果讓蛔蟲(chóng)遇到從木瓜樹(shù)果實(shí)中提煉出來(lái)的木瓜蛋白酶，蛔蟲(chóng)體內(nèi)的蛋白質(zhì)會(huì)被它分解得支離破碎，這就是鎖和鑰匙配對(duì)了。
說(shuō)來(lái)也有趣，每一種酶的表面都有自己特殊的形狀，這些形狀與它們所催化的物質(zhì)的形狀恰好咬合，就像鎖和鑰匙配對(duì)一樣，參加化學(xué)變化的物質(zhì)和酶一經(jīng)配好對(duì)，鑰匙插入鎖孔，一扭動(dòng)，咔嚓一聲，生命之鎖就打開(kāi)了！
人體中有多少種鎖，需要配多少種鑰匙，細(xì)胞核中蛋白質(zhì)制造廠(chǎng)的總工程師早已胸有成竹。當(dāng)需要某種鑰匙的時(shí)候，總工程師就下達(dá)密碼指令，細(xì)胞質(zhì)就按指令生產(chǎn)。
其實(shí)，酶在反應(yīng)中只是催促反應(yīng)的快速進(jìn)行，自身并不消耗掉。這樣是不是每種酶只生產(chǎn)一次就夠用了呢？不是的。就像鑰匙有時(shí)會(huì)丟失或折斷一樣，酶也會(huì)受到破壞。不過(guò)，這不要緊，蛋白質(zhì)制造廠(chǎng)會(huì)隨時(shí)生產(chǎn)出新的酶來(lái)補(bǔ)充的。
我們完全可以這么說(shuō)：沒(méi)有酶，就沒(méi)有生命。
1．本文所闡釋的主要事理是（）（3分）。
a、生命活動(dòng)離不開(kāi)酶。
b、一種酶一般只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用。
c、酶是生物化學(xué)反應(yīng)中的鑰匙。
d、蛋白質(zhì)制造廠(chǎng)能隨時(shí)生產(chǎn)新的酶。
2．下面句中的加點(diǎn)詞不能去掉，結(jié)合科技作品語(yǔ)言的特點(diǎn)，作具體分析。（3分）。
一種酶一般只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用。
3．根據(jù)文中提供的信息，完成有關(guān)酶的科學(xué)知識(shí)卡片。（5分）。
分類(lèi)：生物。
內(nèi)容：
酶
編號(hào)（3）。
特性：
形狀特征：
作用：
4．人體汗液分泌出的蛋白質(zhì)，浸漬到衣服上很難清洗，因此市場(chǎng)上出現(xiàn)了加酶洗衣粉。請(qǐng)綜合文中知識(shí)，用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言解釋加酶洗衣粉的洗衣原理。（3分）。
答案：
1、b。
2、正常情況下，一種酶只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用；不排除有的酶在特殊情況下對(duì)多種生物化學(xué)反應(yīng)起作用，因此，加上一般能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
3、專(zhuān)一性（或一種酶一般只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用）、與它們所催化的物質(zhì)的形狀恰好咬合、催化作用（催促反應(yīng)的快速進(jìn)行）。
4、因?yàn)橄匆路壑械拿改芗铀俸挂褐械鞍踪|(zhì)的分解，因此，衣服就洗得干凈。（語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確酌情扣分）。
書(shū)是一把鑰匙篇八
“丁冬——”我按響了203室的門(mén)鈴。
開(kāi)門(mén)的是一位七十多歲的阿婆，她慈祥地看著我，笑瞇瞇地說(shuō)：“小朋友，有什么事嗎？”“阿婆，你家門(mén)上還插著鑰匙?！蔽艺f(shuō)。阿婆聽(tīng)了，大驚失色，趕緊伸出頭來(lái)看。果然，她看到鎖孔上掛著一大串鑰匙，趕緊拔下握在手心，還喃喃自語(yǔ)：“真是老糊涂了，又忘記拔鑰匙了。要是被壞人拿走了……唉！”“媽?zhuān)嗵澪覀儤窍碌?好鄰居，要不，您這么差記性……”阿婆的兒子說(shuō)?！笆前?！是?。 逼牌乓荒樃屑?。我忙不迭地說(shuō)：“阿婆，我每天很早上學(xué)，都會(huì)經(jīng)過(guò)你家門(mén)口，我會(huì)幫你看著門(mén)的?！薄爸x謝！謝謝！”阿婆不知道怎么感謝我了。我笑著說(shuō)：“不用謝！”接著，我就轉(zhuǎn)身一蹦一跳地下樓了！
放學(xué)了，媽媽來(lái)接我回家，可到了樓下，媽媽翻遍了整個(gè)包也找不到門(mén)卡。怎么辦？媽媽很著急，邊找門(mén)卡邊不時(shí)地抬頭找保安。要是有保安叔叔在就好了，可現(xiàn)在連個(gè)影子都沒(méi)有，大概是換班時(shí)間吧？“怎么辦??？媽媽?zhuān) 蔽抑钡么舐暯小?BR> 突然，從二樓窗口探出一個(gè)腦袋來(lái)。??！是203室的阿婆。她沖我們喊：“你們按我家的門(mén)號(hào)，我?guī)湍銈冮_(kāi)門(mén)?！蔽覛g天喜地，急忙按了203。“嘀——”大門(mén)終于被打開(kāi)了。頓時(shí)，我的愁云被一掃而空，一股暖流從心底升起。
鑰匙、門(mén)卡是冰冷鐵門(mén)的知音；微笑、熱忱是通向人與人心靈的密碼。有一天，當(dāng)大門(mén)上的每個(gè)門(mén)牌號(hào)后都印有一張張笑臉，溫和又清新，像一縷縷清晨的陽(yáng)光，像一把把溫暖的鑰匙，為彼此打開(kāi)心靈之鎖，那么，大門(mén)里的所有人就是其樂(lè)融融、親親熱熱的一家人了。
書(shū)是一把鑰匙篇九
我十分想變成一把鑰匙，一把萬(wàn)鑰匙，一把能看門(mén)的鑰匙。因?yàn)橄朐趤G東西的太多了。有一部分是因?yàn)橥孟聛?lái)，所以我才想變成鑰匙。
這天，我走在放學(xué)的路上，忽然聽(tīng)到金屬落得的聲，我向四周看了看，發(fā)現(xiàn)自己變成了一把鑰匙。我心喜若狂，借著風(fēng)婆婆的力量，一個(gè)勁的'往商場(chǎng)跑，這是，有一個(gè)小男孩把我撿了起來(lái)，原來(lái)，我就是他們家‘把門(mén)官’呀，我還是‘總司令’呢。我還有很多形狀、大小、用途不同的‘手下’。
我剛剛‘上任’第一天，就被這個(gè)粗心的小主人掛在了門(mén)上。我們幾把鑰匙開(kāi)起了會(huì)，以后怎么對(duì)付小偷。會(huì)開(kāi)著開(kāi)著，他們都閉上了嘴，一個(gè)大手緊緊地抓住了我，我一看是一個(gè)小偷。我想；不能給他開(kāi)，我堅(jiān)決不開(kāi)門(mén)，那個(gè)小偷又把我往外拔。我就不出去，這時(shí)男主人回來(lái)了。小偷也逃了。我的功勞還不小呢。
書(shū)是一把鑰匙篇十
德國(guó)歌德說(shuō)過(guò)：“要成長(zhǎng)，你必須要獨(dú)創(chuàng)才行。”沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步都需要?jiǎng)?chuàng)新。
我曾看過(guò)這樣一則故事：“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋自幼愛(ài)好書(shū)法，立志掌握古今書(shū)法大家的要旨。他勤學(xué)苦練，開(kāi)始時(shí)只是反復(fù)臨摹名家字帖，進(jìn)步不大，深感苦惱。據(jù)說(shuō)，有次練書(shū)法入了神，竟在妻子的背上畫(huà)來(lái)畫(huà)去。妻子問(wèn)他這是干什么，他說(shuō)是在練字。他妻子嗔怪道：“人各有一體，你體是你體，人體是人體，你老在別人的體上纏什么？鄭板橋聽(tīng)到后，猛然醒悟到：書(shū)法貴在獨(dú)創(chuàng)，自成一體，老是臨摹別人的碑帖，怎么行呢！從此以后，他力求創(chuàng)新，摸索著把畫(huà)竹的技巧滲在書(shū)法藝術(shù)中，終于形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格——板橋體。
袁隆平長(zhǎng)期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實(shí)踐。1964年首先提出培育“不育系、保持系、恢復(fù)系”三系法利用水稻雜交優(yōu)勢(shì)的設(shè)想并進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。1970年與其助手李必湖和馮克珊在海南發(fā)現(xiàn)一株花粉敗育的雄性不育野生稻，成為突破“三系”配套的關(guān)鍵。1972年育成中國(guó)第一個(gè)大面積應(yīng)用的水稻雄性不育系“二九南一號(hào)a”和相應(yīng)的保持系“二九南一號(hào)b”，次年育成了第一個(gè)大面積推廣的強(qiáng)優(yōu)組合“南優(yōu)二號(hào)”，并研究出整套制種技術(shù)。
創(chuàng)新是一把鑰匙，打開(kāi)未來(lái)的大門(mén)。創(chuàng)新是一股清澈的山泉，澆灌干枯的心靈，因?yàn)閯?chuàng)新，我們才如此幸福，因?yàn)閯?chuàng)新，我們才如此精彩。
書(shū)是一把鑰匙篇十一
我是一串普通的鑰匙，我有一個(gè)丟三落四的小主人。
昨天，我經(jīng)歷了一次非同尋常的旅行。昨天下午，我的小主人把我?guī)У搅诵^(qū)健身運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。小主人坐到了像一輛自行車(chē)的健身器材上，然后把我拿了下來(lái)，掛在那個(gè)健身器材的把手上。小主人運(yùn)動(dòng)了一會(huì)兒，匆匆走了。這時(shí)，我扯大嗓子喊：“小主人，快點(diǎn)回來(lái)，帶我回家?！笨尚≈魅烁揪吐?tīng)不見(jiàn)。突然，小主人又回來(lái)了。我喜出望外，心想：小主人可能聽(tīng)見(jiàn)了我的叫喚，回來(lái)帶我回家了?？尚≈魅瞬](méi)有發(fā)現(xiàn)我，她現(xiàn)在正忙著和朋友聊天呢。過(guò)了一會(huì)兒，她和她的朋友邊說(shuō)邊笑，走了。我徹底失望了。
一陣微風(fēng)吹來(lái)，我發(fā)出了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦南耄盒≈魅擞袥](méi)有發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了？有沒(méi)有在傷心？有沒(méi)有在尋找我？有沒(méi)有……這時(shí)，一個(gè)陌生的人走了過(guò)來(lái)，把我從上面拿了下來(lái)。那只陌生的'大手緊緊地握著我，一陣急促的腳步聲停止后，我又“啪”的一聲掉在了一張桌子上。我睜開(kāi)眼睛，周?chē)磺袑?duì)我來(lái)說(shuō)是那么陌生，原來(lái)我在一個(gè)傳達(dá)室里。我靜靜地呆在那里，默默地期待著小主人來(lái)尋找我。
天漸漸地暗了下來(lái)，小主人還沒(méi)有找到我。我開(kāi)始心灰意冷，突然，兩個(gè)熟悉的身影映入了我的眼簾，那不是小主人和她的媽媽嗎！我心中的希望之火開(kāi)始重新點(diǎn)燃了。只見(jiàn)小主人臉上掛著慚愧的表情，雙眉緊鎖，雙唇緊閉，我心中不免有一些心酸。這時(shí)，那只陌生的手把我拿到了小主人的面前晃了幾下，小主人一下子高興得直點(diǎn)頭。那個(gè)人把我還給了小主人。小主人萬(wàn)分欣喜地把我掛到了脖子上，含著淚花的眼睛調(diào)皮地向我眨了幾下，好像在跟我說(shuō)抱歉。
書(shū)是一把鑰匙篇十二
”有人說(shuō)：“微笑能使生活更加美好和快樂(lè)”但我的想法卻和他們截然不同，我說(shuō)：“微笑是一把鑰匙”其實(shí)，微笑往往也會(huì)在緊張的人際關(guān)系間
途中，我們來(lái)到了荷蘭的阿姆斯特丹，遍地蔥蘢的花草樹(shù)木，令人感覺(jué)到一種詩(shī)意。導(dǎo)游把我?guī)У搅艘患疑痰辏痰旰芴貏e，是專(zhuān)門(mén)買(mǎi)作為裝飾用的木屐的。此時(shí)，迎面走來(lái)了一位身材魁梧，滿(mǎn)頭金發(fā)的小伙子。我有點(diǎn)緊張，不會(huì)說(shuō)荷蘭話(huà)，只好對(duì)他干瞪眼，這是多么尷尬?。〉钗乙庀氩坏降氖?，他沒(méi)有說(shuō)：“hello?！敝?lèi)的禮貌用語(yǔ)，而是給了我一個(gè)微笑。他的眼睛閃閃發(fā)亮，這下我長(zhǎng)舒了一口氣，也回了一個(gè)微笑。他似乎明白了，連忙把我請(qǐng)進(jìn)屋，嘿，微笑就是一把神奇的鑰匙-
書(shū)是一把鑰匙篇十三
書(shū)是一把鑰匙，它能為你打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；書(shū)是一艘潛艇，它能帶你遨游智慧的海洋；書(shū)是一座燈塔，它能幫你照亮成功的彼岸。
每當(dāng)我閑暇時(shí)刻坐在陽(yáng)臺(tái)上回想往事的時(shí)候，總會(huì)想起過(guò)去讀書(shū)生活中的流光溢彩。
我可算得上是出生在書(shū)香家庭了吧。從我呀呀學(xué)語(yǔ)那天起，媽媽就常常給我讀故事書(shū)上的故事聽(tīng)。直到現(xiàn)在，我總會(huì)想起里面那些有趣的故事：什么《烏鴉和狐貍二》；什么《吃糖大王與巧克力魔法》；什么《小人國(guó)游記》等等，那本書(shū)就是我最早的故事書(shū)了。
開(kāi)始是媽媽讀給我聽(tīng)，后來(lái)我就講跟他們聽(tīng)，其實(shí)是背給他們聽(tīng)，因?yàn)槲疫€不識(shí)字，在媽媽的耳熏目染下我已經(jīng)將故事倒背如流了。
漸漸地，那本故事書(shū)已經(jīng)滿(mǎn)足不了我的需求了，我的閱讀量在逐漸擴(kuò)大。因?yàn)槟菚r(shí)住在鄉(xiāng)下，沒(méi)有書(shū)店，所以，每當(dāng)爸爸和爺爺進(jìn)城辦事，我就會(huì)央求他們幫我買(mǎi)書(shū)回來(lái)，他們每次都會(huì)給我?guī)┖每从钟腥さ臅?shū)回來(lái)。
只要有一本書(shū)在我手中，我就會(huì)如癡如醉、如饑似渴。賣(mài)火柴的小女孩讓我憐憫不已，《聊齋志異》又叫我驚恐萬(wàn)分。
慢慢的，我不斷地?cái)U(kuò)大了我的閱讀面。沒(méi)辦法，爸爸只好帶我去書(shū)店，讓我親自采購(gòu)“食物”?！斑@本要，那本也要，哎，那本不錯(cuò)，也要。”我真像一匹餓狼，貪婪地尋覓著我的“羔羊”。我在書(shū)店轉(zhuǎn)了幾圈后，抱著一大堆沉重的書(shū)來(lái)到了柜臺(tái)前。爸爸望著這一大堆書(shū)，雖然答應(yīng)買(mǎi)了，但還是壓抑不住內(nèi)心的驚愕。我抱著一大堆的戰(zhàn)利品滿(mǎn)懷愜意的踏上了歸途。
一回到家里，我便迫不及待地跑進(jìn)書(shū)房里，取出心愛(ài)的書(shū)津津有味地讀了起來(lái)。我和著書(shū)中的情節(jié)，就好似行駛在那茫茫大海之中的一葉小舟：讀到書(shū)中的人物久別重逢時(shí)，我就好比順風(fēng)而行，心情十分愉快；讀到書(shū)中人物分別時(shí)，我又好似逆風(fēng)而行，心情十分憂(yōu)傷；當(dāng)讀到書(shū)中人物被折磨時(shí)，我則好比在大風(fēng)大浪中顛簸，心情無(wú)比難過(guò)。書(shū)中的情節(jié)是那樣的讓我牽腸掛肚。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上?！蔽艺J(rèn)為，這句話(huà)無(wú)疑是為我量身打造的。我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)到魂?duì)繅?mèng)繞。愛(ài)到走火入魔！
書(shū)是一把鑰匙篇十四
有人說(shuō)：'書(shū)是一把金鑰匙時(shí)刻提醒人們好好學(xué)習(xí)，但小時(shí)候的我卻不能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)，反而怪在了書(shū)的身上。不信，就接著往下看吧！
在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽望女成鳳的心理給我買(mǎi)了很多的書(shū)，可小時(shí)候的我只知道玩哪里知道爸爸媽媽的心意呢？于是在一次玩過(guò)家家時(shí)把那些書(shū)撕的片甲不留但害怕媽媽看到批評(píng)我便一股腦的丟掉了。
紙終究包不住火終于有一天媽媽再一次大掃除中發(fā)現(xiàn)了那些零碎的紙片，便問(wèn)我怎么會(huì)這樣，我支支吾吾的回答：“這是我撕得，對(duì)不起?！痹詾閶寢寱?huì)饒了我，但還是狠狠的批了我一頓。從此我便下定結(jié)論：書(shū)不是好東西，它會(huì)使我得到批評(píng)。
但在那一個(gè)晚上卻改變了我。使我明白了書(shū)的真理。
那是一個(gè)漆黑的晚上，爸爸媽媽都不在家，我又沒(méi)睡著，腦海里浮現(xiàn)了一幕幕可怕的情形，但我又無(wú)能為力，這時(shí)候，我想到了書(shū)，但很快被拒絕了，因?yàn)槲蚁肫鹆酥Z言，但我的確沒(méi)有辦法，于是拿了一本《讀者》看了起來(lái)。
很快，我便被那一個(gè)個(gè)笑話(huà)吸引了，也不感覺(jué)寂寞了。
從此，我愛(ài)上了讀書(shū)，我不再否定書(shū)了，因?yàn)槲抑雷x書(shū)會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。
是的，書(shū)是一把金鑰匙，時(shí)刻幫你的忙，如果你肯努力，書(shū)會(huì)給你帶來(lái)無(wú)邊的歡樂(lè)，當(dāng)然，也會(huì)給你打開(kāi)成功的大門(mén)！
書(shū)是一把鑰匙篇十五
做什么事都需要方法，學(xué)習(xí)也不過(guò)如此，今天，我就來(lái)介紹一下我的學(xué)習(xí)金鑰匙――摘抄摘錄法。
記得我。
下個(gè)禮拜上作文課時(shí)，同學(xué)們的作文都不是很。
我上二年級(jí)的時(shí)候，每次做作業(yè)總是拖拖拉拉的，到了三年級(jí)還是有點(diǎn)不專(zhuān)心，媽媽終于忍不住說(shuō)：“你已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了。做作業(yè)還是讓媽媽操心，你說(shuō)你，做著作業(yè)一會(huì)看下電視，一會(huì)喂魚(yú)，一會(huì)吃東西。你這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，大了該怎么辦啊？”
勤奮，就是在成績(jī)面前永不滿(mǎn)足，不斷追求，不斷對(duì)自己提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo);勤奮就是面對(duì)學(xué)習(xí)作業(yè)，能一絲不茍的完成，面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，能積極找出困難的原因，勇于克服，不解決困難決不罷休。卡萊爾說(shuō)得對(duì)，天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的努力。是啊，如果你想成為有用的人，就一定要一生勤奮。從以上事例中可見(jiàn)，勤奮就是要有頑強(qiáng)的毅力，鍥而不舍的精神。勤奮是成功的金鑰匙。(來(lái)源：南漕小學(xué))。
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書(shū)是一把鑰匙篇十六
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”；杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；還有人說(shuō)“讀書(shū)可以治愚”等等。而我覺(jué)得，書(shū)籍就是一把萬(wàn)能的鑰匙，能用它打開(kāi)你所需要的每一個(gè)殿堂，所以，我喜歡書(shū)，更喜歡讀書(shū)。
從小我就是聽(tīng)著姥姥的故事長(zhǎng)大的，例如《狼來(lái)了》《狐假虎威》《龜兔賽跑》等，在我讀過(guò)聽(tīng)過(guò)的許許多多的故事中，我最喜歡的一就是《秘密花園》的故事。
《秘密花園》這本書(shū)，是英國(guó)作家費(fèi)朗西斯.霍奇森.伯內(nèi)特的著作。本書(shū)講了一個(gè)小女孩瑪麗在一場(chǎng)瘟疫后只剩下了她自己，于是她投靠到她的叔父家里，在她的叔父家里，認(rèn)識(shí)了照顧自己的瑪莎?，斏於荚诮o她講弟弟迪肯的故事，迪肯是一個(gè)神奇的小男孩，所有的動(dòng)物都是他的朋友?，旣惒粌H被迪肯吸引著，還被那個(gè)神秘的花園吸引著，聽(tīng)說(shuō)是她叔父的夫人在前的花園，但由于一天夫人從玫瑰樹(shù)上掉了下來(lái)，死了，所以瑪麗的叔父把花園鎖了起來(lái)并埋掉了鑰匙。而瑪麗一直在尋找，一天知更鳥(niǎo)引著瑪麗找到了鑰匙和門(mén)，瑪麗悄悄地走了進(jìn)去，心里壓制不住激動(dòng)，她在花園里發(fā)現(xiàn)了那個(gè)神奇的小男孩——迪肯，后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了叔父的兒子。他們幫助她重拾信心，找到希望，經(jīng)歷了這些事后，她終于從那個(gè)任性、無(wú)知、天真的小女孩變成了一個(gè)樂(lè)于助人、熱愛(ài)小動(dòng)物、不再任性的大姑娘了。
從這本書(shū)中我體會(huì)到主人公的歡喜、傷心、無(wú)奈與激動(dòng)，有的時(shí)候我也像書(shū)里的那個(gè)小女孩一樣任性、耍小脾氣，不在乎他人的感受，這也讓我深刻體會(huì)到主人公瑪麗的心情和那些看似幼稚的行為動(dòng)作。
其實(shí)，我們每一個(gè)人都有一顆幼稚純真的心靈，誰(shuí)敢說(shuō)小時(shí)候沒(méi)做過(guò)傻事？這顆心靈并不幼稚可笑，就像書(shū)里一樣，要懂得放開(kāi)自己那顆美麗、純真而美好的心靈，放開(kāi)自己心里那個(gè)“小孩”，使自己活得更加有趣，這也是讀書(shū)讓我懂得的道理。
書(shū)就像一把萬(wàn)能的鑰匙，它能幫你打開(kāi)那顆被鎖住的心！
書(shū)是一把鑰匙篇十七
書(shū)——開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙。持一本好書(shū)，如乘一葉扁舟弄潮于知識(shí)的浪巔。
——題記。
圣人曾云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！贝蜷_(kāi)書(shū)頁(yè)，開(kāi)卷有益，搏擊浪花，激起智慧的水珠，映出七彩的霞光。讀《水滸傳》，嘆武松的`豪爽；閱《紅樓夢(mèng)》，感寶黛的才情；看《雷雨》，體人生的辛酸、曲折。
“唯書(shū)有色，艷于西子。唯文有華，秀于百卉?！弊x書(shū)如同和一位位先哲圣人促膝談心。大義的文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！睙o(wú)畏的魯迅“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)。”更有那視死如歸、大義凜然的譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！睍?shū)給了人太多太多，讓你那沒(méi)有色彩的白紙，有了堅(jiān)強(qiáng)的紅，不拔的藍(lán)。所以才有了“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的讀書(shū)境界。
書(shū)——開(kāi)啟了我的智慧。每當(dāng)打開(kāi)一本書(shū)，沁人心脾的油墨芬芳立刻使我心醉神迷。原本令我頭昏眼花的作文，現(xiàn)已成為我才思“噴瀉”的對(duì)象，一支筆、一張紙，我就可以揮毫灑墨，盡情抒發(fā)內(nèi)心的感想。
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！弊x書(shū)賜予人堅(jiān)強(qiáng)；讀書(shū)可以建立信心；讀書(shū)可以開(kāi)啟智慧；讀書(shū)可以陶冶情操；讀書(shū)可以知道：要存鷹之志于高遠(yuǎn)，取鷹之志于凌云。星星之火，足以燎原！