總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)期內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們要注意邏輯清晰,結(jié)構(gòu)完整,有層次感,方便讀者理解和理會(huì)。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,供大家參考,希望能夠幫助大家更好地進(jìn)行總結(jié)寫(xiě)作。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇一
我縣縣直中學(xué)的語(yǔ)文專(zhuān)職教師以中青年教師為主,大部分教師具有大專(zhuān)及本科學(xué)歷,是一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取、年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師群體。農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力量薄弱,教師年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)分配不合理,不利于開(kāi)展教學(xué)研究。
2、語(yǔ)文課堂教學(xué)基本現(xiàn)狀。
我縣的語(yǔ)文老師的教學(xué)思想、教學(xué)觀念得到了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變:一是教師的課堂角色開(kāi)始發(fā)生變化,從單一的知識(shí)傳授,轉(zhuǎn)為開(kāi)始比較關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力。課堂上出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。二是課堂教學(xué)的組織形式也發(fā)生了變化,一些教師能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種多樣的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。三是教學(xué)手段逐步改進(jìn),現(xiàn)代信息技術(shù)及多媒體課件的使用,極大的改變了傳統(tǒng)意義上的學(xué)科教學(xué),給學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)新鮮、活潑、豐富的語(yǔ)文課堂。
不足之處:。
教師普遍缺乏自主鉆研教育教學(xué)的積極性。課改理念雖深入人心,但教學(xué)方法依然陳舊。我們雖通過(guò)多途徑多形式對(duì)教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)及教材教法輔導(dǎo),新的教育教學(xué)理念已逐漸深入人心,在絕大部分教師的課堂教學(xué)中也或多或少得以體現(xiàn),但對(duì)部分教師來(lái)說(shuō),對(duì)課改還不夠適應(yīng),教學(xué)中不能正確處理知識(shí)與能力的關(guān)系,重知識(shí)傳授,輕能力培養(yǎng),反復(fù)機(jī)械訓(xùn)練,加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)在所難免。
我們的部分教師還沒(méi)有真正把學(xué)生放到第一位,而是把學(xué)生的成績(jī)放在第一位。
片面追求課堂教學(xué)的形式,忽視了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),忽視教學(xué)的實(shí)際效果,課堂實(shí)效不是很高。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇二
1、教師缺乏自主鉆研教學(xué)的積極性、教學(xué)方法陳舊的原因與應(yīng)對(duì)策略由于我縣城鄉(xiāng)語(yǔ)文學(xué)科教師隊(duì)伍是一支年齡結(jié)構(gòu)不平衡、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、文化底蘊(yùn)比較不高的教師隊(duì)伍,特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)占一定數(shù)量的老教師,對(duì)新課標(biāo)新理念接受不夠主動(dòng)積極,對(duì)課改還不夠適應(yīng)。有些教師認(rèn)識(shí)雖已到位,但對(duì)于現(xiàn)代化信息技術(shù)特別是利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)手段掌握不夠,造成不能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合,不能用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),致使教法陳舊單一。對(duì)于此種情況我們采取了以下措施:。
組織老教師進(jìn)行新課改下的的備課、上課、觀看教學(xué)實(shí)錄等培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)提高老教師對(duì)新課標(biāo)新理念的認(rèn)識(shí)、理解并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為。
組織年輕教師與老教師同研一節(jié)課同授一節(jié)課活動(dòng),通過(guò)新舊觀念、方法的碰撞,并使老教師親身體驗(yàn)不同的教學(xué)效果,從而將接受新理念、新方法成為一種自覺(jué)行為,同時(shí)年輕教師也從老教師那里學(xué)到有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),達(dá)到共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增加教師自主鉆研教學(xué)積極性的效果。
由于受考核評(píng)價(jià)制度的影響,有的教師仍過(guò)于重視考試的分?jǐn)?shù),缺乏在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià),而不是將學(xué)生的發(fā)展放在第一位。在語(yǔ)文教學(xué)中具體表現(xiàn)在重“讀寫(xiě)”輕“聽(tīng)說(shuō)”的問(wèn)題上。不少教師認(rèn)為,讀寫(xiě)是“硬”任務(wù),課標(biāo)有要求,課本有任務(wù),學(xué)校有考核,完不成任務(wù),考不出好成績(jī)向誰(shuí)都不好交待;聽(tīng)說(shuō)是“軟”任務(wù),反正考試考不到,練不練無(wú)關(guān)緊要。對(duì)于教材中的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,往往是以點(diǎn)帶面,“蜻蜓點(diǎn)水”,一帶而過(guò)。這種重“讀寫(xiě)”輕“聽(tīng)說(shuō)”的課堂教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中的形式主義,影響了中學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的提高。因而,造成部分中學(xué)生不敢說(shuō)、不會(huì)說(shuō)、不愛(ài)說(shuō)和不善說(shuō)的現(xiàn)象。針對(duì)這一不良傾向我們采取了以下措施:。
加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化以人為本的教學(xué)思想,樹(shù)立為學(xué)生發(fā)展而教學(xué)的意識(shí)。
建立并認(rèn)真執(zhí)行對(duì)學(xué)生多元化的評(píng)價(jià)體系,成立學(xué)生評(píng)價(jià)組織考察學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì),如對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力的測(cè)查,引導(dǎo)教師在教學(xué)中有所側(cè)重,全面發(fā)展學(xué)生綜合能力。
3、片面追求課堂教學(xué)的形式,忽視語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),忽視教學(xué)的實(shí)際效果現(xiàn)象的原因與應(yīng)對(duì)策略造成此種原因包括:。
在使用多媒體教學(xué)時(shí),有的語(yǔ)文教師片面追求現(xiàn)代教學(xué)媒體與學(xué)科教學(xué)的整合,完全忽略了現(xiàn)代教學(xué)媒體與課改精神的結(jié)合,甚至認(rèn)為“讓課件飛”課就是好課。
有些教師對(duì)于大語(yǔ)文教學(xué)觀把握不準(zhǔn),教學(xué)過(guò)程中一些沒(méi)必要的拓展充斥語(yǔ)文課堂,不少“非語(yǔ)文”、“泛語(yǔ)文”的的東西將語(yǔ)文課搞得面目全非。找出了問(wèn)題的癥結(jié)所在后我們通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩教學(xué)實(shí)錄、診斷式聽(tīng)課及研討等活動(dòng)使我們的語(yǔ)文教師樹(shù)立正確的語(yǔ)文教學(xué)觀:語(yǔ)文課就是語(yǔ)文課,所有的課上活動(dòng)及課件使用都是手段而非目的,準(zhǔn)確掌握語(yǔ)文工具性的特點(diǎn),即:積聚言語(yǔ)、沉淀語(yǔ)感,再憑借語(yǔ)感運(yùn)用言語(yǔ),也就是著力培育聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能;認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文有效教學(xué)的本真就是立足文本,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,完完全全為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇三
2020年11月參加了省教育廳在石家莊組織的語(yǔ)文教研的專(zhuān)題培訓(xùn)講座、協(xié)助上級(jí)部門(mén)做好繼續(xù)教育、骨干教師的培訓(xùn)工作。通過(guò)培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)、教師重視教研,潛心教學(xué),專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性得到了提高。
2、搭建平臺(tái),在交流中提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)認(rèn)真組織好教師外出培訓(xùn)、觀摩、交流研討活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。4月份,我們組織50名教師參加了石家莊精品閱讀教學(xué)觀摩暨研討會(huì)。去年11月份,組織50名教師參加了省會(huì)舉辦的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)交流研討暨觀摩活動(dòng),為進(jìn)一步了解我縣教師課堂教學(xué)狀況和學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況,我們每學(xué)期都認(rèn)真組織1次教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)、統(tǒng)測(cè)活動(dòng),通過(guò)命卷、批卷、試卷分析,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)成績(jī)低的學(xué)校班級(jí)下校蹲點(diǎn)聽(tīng)課,幫助教師分析原因,提出改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的建議和措施,促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇四
教研員只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)知識(shí)與理論水平,才能解決教學(xué)、教研中的新問(wèn)題。所以我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)提升自我。一年來(lái),我積極參加各種專(zhuān)題培訓(xùn),通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、報(bào)刊,關(guān)注網(wǎng)絡(luò)等媒體中教育方面的話題等手段,把握教研最新動(dòng)態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí)深深感到:學(xué)無(wú)止境,不進(jìn)則退,無(wú)論什么時(shí)候都要做一個(gè)學(xué)習(xí)和工作上的有心人。在教研工作方面我主要做了幾個(gè)方面的工作。
1、堅(jiān)持抓常規(guī)管理,切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。過(guò)去一年中我累計(jì)下鄉(xiāng)40多天,聽(tīng)課60多節(jié),通過(guò)廣泛深入基層,了解教學(xué)實(shí)際,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查的視導(dǎo)工作。
2、積極推行集體備課。
針對(duì)我中心學(xué)校教師擔(dān)任的學(xué)科較多,在教育教學(xué)過(guò)程中,僅備課一項(xiàng)就要投入較多的精力,大部分時(shí)間投入到了編寫(xiě)課時(shí)教案的現(xiàn)狀,我們繼續(xù)扎實(shí)有效的推行集體備課制度,一年來(lái)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)組織了多次集體備課活動(dòng),集體備課也達(dá)到了博采眾長(zhǎng),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的功效。2014年3月我所撰寫(xiě)的論文《農(nóng)村中小學(xué)集體備課之憂與思》在《課程教育研究》舉辦的“課程改革與創(chuàng)新教育”征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
3、組織開(kāi)展多形式教學(xué)觀摩和競(jìng)賽等活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
根據(jù)工作安排,我按時(shí)參加中江中學(xué)及各村小學(xué)組織的校內(nèi)教研活動(dòng),另外還分中小學(xué)組牽頭組織了多次學(xué)科教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng),中江中學(xué)全體教師做到了全員參賽,各村小學(xué)小學(xué)參賽人數(shù)也達(dá)到了教師總數(shù)的60%左右。取得了良好地效果。
4、因地制宜,發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng),服務(wù)教師。
由于中江中心學(xué)校下屬部分學(xué)校地處偏遠(yuǎn),信息蔽塞等原因造成在這些學(xué)校工做的教師發(fā)獲取外界教學(xué)資源,也阻礙了校際之間的交流。針對(duì)這種現(xiàn)狀,我利用自己在中心學(xué)校的有利條件,幫助教師下載各類(lèi)教學(xué)資源。另外,還在平時(shí)下鄉(xiāng)聽(tīng)課或組織活動(dòng)過(guò)程中將一些教師的課堂教學(xué)錄制成視頻資料,工作之余進(jìn)行整理并刻錄成光盤(pán)送教下鄉(xiāng)。
我積極參加各中小學(xué)組織開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng),并主要負(fù)責(zé)做好圖片資料的拍攝、存檔等工作,及時(shí)對(duì)內(nèi)、對(duì)外宣傳好最新的教育動(dòng)向。xx年6月我拍攝的反映中江中心小學(xué)全體教師敬業(yè)奉獻(xiàn),默默耕耘的宣傳短片《一方沃土、一個(gè)溫暖的家》在參加我縣第二屆師德宣講競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
三、甘于幕后,默默奉獻(xiàn),做一名服務(wù)教學(xué)的業(yè)務(wù)員。由于中心學(xué)校人少事多,我在承擔(dān)教研工作的同時(shí)還負(fù)責(zé)處理其它方面的一些業(yè)務(wù)。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇五
時(shí)光如梭,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間20xx年的鐘聲已敲響,回顧過(guò)去的一年,本人作出如下總結(jié):
我校語(yǔ)文教研組共有教師8人,都不超過(guò)40歲,整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍年輕化。社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力,正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下,促使全組每位教師努力鉆研教材教法,力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型”教師。另外,本組承擔(dān)了常州市級(jí)課題的子課題“引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)品質(zhì)的策略的研究”,教師團(tuán)結(jié)一心,付出艱辛的勞動(dòng),配合學(xué)校完成結(jié)題工作。
每?jī)芍芤淮谓萄谢顒?dòng),是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),教研組有效地運(yùn)用這寶貴的時(shí)間,真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文。針對(duì)新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn),作為教育第一線的我們,要想教好書(shū),就有必要將課程標(biāo)準(zhǔn)吃透,教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新理念,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí),讓每位教師參與進(jìn)來(lái),經(jīng)常地將最新的教育信息、經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給教師,轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實(shí)到課堂內(nèi),落實(shí)到學(xué)生身上如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái),那么每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是太多,因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì)的關(guān)鍵。到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì),決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝,語(yǔ)文組改變以往請(qǐng)請(qǐng)客、東拉西扯、抄抄教案的壞習(xí)慣,創(chuàng)造了良好的教研氛圍。
教研組長(zhǎng)制定了“語(yǔ)文教研組公開(kāi)課一覽表”,每個(gè)語(yǔ)文教師人手一份,對(duì)公開(kāi)課的周次、圍繞的主題、研究的內(nèi)容都作了具體要求,這樣老師都知道哪一周上公開(kāi)課,上什么內(nèi)容,研究的主題是什么,以勉評(píng)優(yōu)評(píng)先遭一票否決。并要求各位語(yǔ)文教師精心準(zhǔn)備,加強(qiáng)集體備課,要求語(yǔ)文教師要以積極的心態(tài)對(duì)待公開(kāi)課,努力上出特色、上出水平,讓學(xué)生在課堂上有收獲。
教研組要形成了良好的評(píng)課氛圍,決不能光說(shuō)好聽(tīng)話,大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn),今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師能發(fā)表自已獨(dú)特的看法,在評(píng)課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。
1、本學(xué)期語(yǔ)文教研組開(kāi)展了“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習(xí)慣。讀書(shū)可以凈化心靈,也可以升華人格,產(chǎn)生一種深廣的道德境界,一句話,優(yōu)秀的學(xué)生必須是個(gè)好讀書(shū)的人。語(yǔ)文組又舉辦了“讀書(shū)改變了我”(我和書(shū)的故事)征文活動(dòng),豐富了校園文化生活,給同學(xué)們提供展示才華和交流的舞臺(tái),激發(fā)了同學(xué)們對(duì)讀書(shū)的熱情。
2、積極組織學(xué)生參加市級(jí)、區(qū)級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)。本學(xué)期語(yǔ)文組為了在“常州市第八屆中學(xué)生作文大賽”取得好成績(jī),我們先在本校內(nèi)開(kāi)展選拔賽,選出四位優(yōu)秀學(xué)生。語(yǔ)文組制訂了詳盡的作文輔導(dǎo)計(jì)劃,利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生十多次,四位學(xué)生參加“武進(jìn)區(qū)第八屆中學(xué)生作文比賽”,取得了歷史性好成績(jī),蔣亞禧、史戀獲區(qū)一等獎(jiǎng)、蔣顏萍獲區(qū)二等獎(jiǎng)、李皖蘇獲三等獎(jiǎng);蔣亞禧獲常州市三等獎(jiǎng)。
3、組織學(xué)生參加xxxx年省“金鑰匙”科技競(jìng)賽。徐艷飛、鄧淑蘭、王玉婷分別獲得了二等獎(jiǎng)。
教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、語(yǔ)文教研活動(dòng)記錄、每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)等,可以說(shuō)內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗(yàn),平時(shí)就注重材料的積累,由教研組長(zhǎng)保管。平時(shí)每次教研活動(dòng)我們都作了詳盡的記錄,可以說(shuō)資料收集齊全、記錄詳細(xì)。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書(shū),也要走出去交流才行。今年,語(yǔ)文教師經(jīng)常到武進(jìn)區(qū)兄弟學(xué)校、常州市友好學(xué)校聽(tīng)課,聽(tīng)專(zhuān)家講先進(jìn)教育理念和最新教育動(dòng)態(tài),教師開(kāi)闊了視野,獲取優(yōu)秀教師寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
明年,教研組計(jì)劃提出的口號(hào)是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神,那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識(shí)呢?有了創(chuàng)新,再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇六
1、負(fù)責(zé)初中階段學(xué)生學(xué)籍管理、考試招生等工作。學(xué)籍方面主要在學(xué)生入學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息采集并錄入系統(tǒng),在日常工作中對(duì)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等學(xué)籍變更情況進(jìn)行審核操作和上報(bào),學(xué)期末將學(xué)生操行評(píng)定和成長(zhǎng)記錄導(dǎo)入系統(tǒng)。不論在哪一個(gè)環(huán)節(jié),我都做到認(rèn)真細(xì)致,反復(fù)核對(duì),確保學(xué)籍工作不出差錯(cuò)。在組織考試及招生工作中,首先我對(duì)相關(guān)政策、文件思想進(jìn)行及時(shí)、廣泛宣傳,做到師生人人皆知;其次,在組織考生報(bào)名,考試,志愿填報(bào)等環(huán)節(jié)中都本著為考生服務(wù)的思想,做到細(xì)心、耐心、熱心,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都萬(wàn)無(wú)一失;再次我還注重檔案資料的完善,使每一個(gè)工作環(huán)節(jié)都有據(jù)可查。
2、出納工作。本人對(duì)出納工作做到認(rèn)真細(xì)致,對(duì)應(yīng)發(fā)款項(xiàng)做到按時(shí)、準(zhǔn)確發(fā)放,主動(dòng)與各村學(xué)校報(bào)賬員聯(lián)系,為他們合理安排報(bào)賬時(shí)間,熱忱為他們服務(wù)。當(dāng)月按時(shí)與總務(wù)進(jìn)行賬務(wù)對(duì)接,做到財(cái)務(wù)公私分明,賬目清楚,分毫不差。
3、負(fù)責(zé)學(xué)生資助管理工作。學(xué)生資助方面主要完成了農(nóng)業(yè)人口獨(dú)生子女獎(jiǎng)學(xué)金統(tǒng)計(jì),申報(bào),發(fā)放工作;龍開(kāi)口電站職工結(jié)對(duì)助學(xué)工作的組織實(shí)施及助學(xué)金發(fā)放工作;希望工程、愛(ài)心小站、龍水思源、關(guān)工委等助學(xué)金的申報(bào)和發(fā)放工作。
4、主管轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施工作。自學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐開(kāi)辦以來(lái),我主要做好營(yíng)養(yǎng)餐的相關(guān)政策宣傳工作,督促各學(xué)校制定實(shí)施方案,建立健全學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐實(shí)名制系統(tǒng),并在實(shí)施過(guò)程中做到實(shí)時(shí)監(jiān)督、及時(shí)反饋,做好營(yíng)養(yǎng)餐資金報(bào)表,采購(gòu)臺(tái)賬等的月報(bào)工作,確保了學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的順利實(shí)施。
為了不使自己的工作于教學(xué)實(shí)際相脫離,過(guò)去一年我到中江中學(xué)兼任八年級(jí)96班的生物課教學(xué)。由于這個(gè)班是同級(jí)中經(jīng)選拔春蕾班后的普通班,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)積極性差,成績(jī)難以提高。我經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們不要?dú)怵H,教學(xué)中我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,將這些理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,課堂上我做到師生平等,知識(shí)點(diǎn)講解清楚,讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。
今后努力的方向:
1、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德修養(yǎng),加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高;。
2、準(zhǔn)確定位,彰顯教研員“服務(wù)、參與、合作、引領(lǐng)”等多元化的智能。
3、親臨教學(xué)一線,深入有效調(diào)研,規(guī)范常規(guī)落實(shí),加強(qiáng)教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
4、從教師需要出發(fā),充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育資源開(kāi)展校本教研,拓寬教研途徑,豐富教研形式。
總之,作為人民教師是神圣和光榮的,同時(shí)也是艱辛和貧寒的。我將堅(jiān)守工作崗位,與清貧相伴,永不后悔,因?yàn)槲沂斋@到了幸福和快樂(lè)。在今后的工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇七
縣直一小、二小、三小、四小及各學(xué)區(qū)中心校和中心中學(xué)、有條件的村級(jí)中學(xué)建立了教師電子備課室,大多數(shù)中青年教師開(kāi)通了自己的郵箱,互相交流自己的教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思,積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法,促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教研工作的開(kāi)展。各校利用遠(yuǎn)程教育資源,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),課堂實(shí)效性不斷加強(qiáng)。
我縣的網(wǎng)絡(luò)教研工作比較滯后,大多數(shù)教師忙于沒(méi)有時(shí)間。因此,我們?cè)谒伎?,如何通過(guò)和利用網(wǎng)絡(luò)教研來(lái)減輕教師工作負(fù)擔(dān),又能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,服務(wù)教師教學(xué)。首先在學(xué)校中,大力宣傳網(wǎng)絡(luò)教研,跟學(xué)區(qū)研訓(xùn)員、各校的微機(jī)教師、青年教師、骨干教師宣講,網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)的高效和實(shí)效性,積極鼓勵(lì)他們參加到網(wǎng)絡(luò)教研中,開(kāi)拓視野,提高工作效率,提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。針對(duì)有些教師上班期間忙,無(wú)暇進(jìn)行教學(xué)研究,我們就把在網(wǎng)上看到的、學(xué)到的、心得等發(fā)表到電子郵箱,供我縣中學(xué)語(yǔ)文教師到網(wǎng)上瀏覽、學(xué)習(xí)。通過(guò)這種形式的網(wǎng)絡(luò)教研工作的開(kāi)展,教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作有了較好的認(rèn)識(shí)和提高。在教師的交流中,教師很喜歡網(wǎng)絡(luò)教研。我們也會(huì)在以后的工作中,再接再厲,做好此項(xiàng)工作。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇八
1、認(rèn)真履行教研室《教研員工作職責(zé)》,修改完善了《易縣教學(xué)常規(guī)工作具體要求》,堅(jiān)持定期或不定期的下校跟蹤聽(tīng)課、調(diào)研、指導(dǎo)制度,加大教學(xué)常規(guī)管理檢查的力度。做好開(kāi)學(xué)初的課程開(kāi)設(shè)、計(jì)劃制定、備寫(xiě)教案、作業(yè)設(shè)置等常規(guī)工作檢查。并要求各學(xué)校教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)堅(jiān)持每天檢查教案,學(xué)校每學(xué)期至少進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)檢查,縣教研室進(jìn)行抽檢,有效地防止了教師無(wú)教案上課現(xiàn)象。我們對(duì)做得好的學(xué)校通報(bào)表?yè)P(yáng),存在問(wèn)題的學(xué)校給予指導(dǎo)并要求他們盡快整改。通過(guò)加大檢查力度,各學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向了規(guī)范化、制度化、正常化、常態(tài)化。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。結(jié)合負(fù)責(zé)的年級(jí)段教學(xué),認(rèn)真鉆研教材、教法,潛心研究課標(biāo),為教師做好教材分析工作。積極參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各種學(xué)習(xí)交流活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,更好地指導(dǎo)教師努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)學(xué)第二周就落實(shí)聽(tīng)課周活動(dòng)。
2、健全教研三級(jí)網(wǎng)絡(luò),保證教研活動(dòng)的正常落實(shí)。
健全完善了縣級(jí)、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)組織,各教研組結(jié)合各學(xué)區(qū)、各校實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃。我們還落實(shí)了縣級(jí)教研員、學(xué)區(qū)研訓(xùn)員、學(xué)校教導(dǎo)主任三級(jí)負(fù)責(zé)制度,保證各級(jí)組織教研活動(dòng)的正常進(jìn)行。
3、以校為本,突出教研活動(dòng)實(shí)效性。
使開(kāi)展的教研活動(dòng),講究實(shí)效。各學(xué)區(qū)、學(xué)校開(kāi)展了三活動(dòng)(集體備課、觀摩、講座交流)、四種課(公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、同課異構(gòu))、五個(gè)一(每周聽(tīng)一節(jié)課、每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思、每學(xué)期寫(xiě)一篇優(yōu)秀教案、上好一節(jié)公開(kāi)課、寫(xiě)一篇教學(xué)論文)的教研活動(dòng),促使教師人人參與教研活動(dòng),達(dá)到共同提高的目的。如:縣直中學(xué)每?jī)芍荛_(kāi)展教研活動(dòng)一次,落實(shí)三定(定時(shí)間、定課題、定中心發(fā)言人),四研究(研究重難點(diǎn)、研究雙基、研究學(xué)法、研究教法)五統(tǒng)一(統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一基本內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一時(shí)間檢測(cè));易州學(xué)區(qū)每學(xué)期都開(kāi)展全學(xué)區(qū)教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng);八個(gè)課題由八個(gè)學(xué)區(qū)中心校舉行了課題實(shí)驗(yàn)教師人人都上研討課的活動(dòng),增強(qiáng)教師研究意識(shí),提高專(zhuān)業(yè)化水平;各學(xué)區(qū)都開(kāi)展了遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行輔助教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng);縣直中學(xué)開(kāi)展了學(xué)生自批自改作文課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng),教研活動(dòng)的正常、有效開(kāi)展,真正體現(xiàn)了教研工作服務(wù)教學(xué)的職能作用。我們還和學(xué)區(qū)研訓(xùn)員,經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,了解課堂教學(xué)情況,和教師共同研究,解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,切實(shí)為我縣小語(yǔ)教師服務(wù),提高我縣小語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇九
(1)召開(kāi)學(xué)區(qū)研訓(xùn)員會(huì)議,要求各學(xué)區(qū)根據(jù)本校實(shí)際,開(kāi)展相應(yīng)的學(xué)科教研會(huì)議,制定網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃,有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理,布置工作。而且通過(guò)年終考核打分的形式,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
(2)結(jié)合本學(xué)年我縣有效作業(yè)的設(shè)計(jì)課題為突破口,打算在網(wǎng)上對(duì)此課題進(jìn)行研討互動(dòng)。另外,基礎(chǔ)教育跨越式課題也借此在這個(gè)平臺(tái)上拓展延伸。
(3)積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、錄像課的評(píng)比工作,讓教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提升課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理檢查力度。按照《易縣教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案》的要求,對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行定期或不定期檢查,和教師常交流互動(dòng),及時(shí)解決教師的困惑和困難,服務(wù)好基層,解決實(shí)際問(wèn)題。
3、繼續(xù)做好質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。為了使質(zhì)量監(jiān)測(cè)有始有終,發(fā)揮其監(jiān)測(cè)調(diào)控、評(píng)價(jià)作用,做好試卷的命制、評(píng)卷、小結(jié)工作,促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
4、繼續(xù)深入開(kāi)展幫扶和結(jié)對(duì)子活動(dòng),縮小差距,促進(jìn)我縣教育的均衡發(fā)展。加大力度,進(jìn)一步建立和完善學(xué)校對(duì)口支持和相互扶持制度,努力落實(shí)中學(xué)幫扶教研工作,縣教研室將繼續(xù)組織優(yōu)質(zhì)課,專(zhuān)題講座下鄉(xiāng),為大家搭建一個(gè)互動(dòng)、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。
5、做好中學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)研討、畢業(yè)測(cè)試、質(zhì)量分析工作。加強(qiáng)中中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)銜接。
6、加強(qiáng)校級(jí)課題研究的管理。深入學(xué)校,幫助指導(dǎo)學(xué)校、教師加強(qiáng)研究,認(rèn)真實(shí)驗(yàn),建立健全管理制度,制定評(píng)估驗(yàn)收方案,使課題研究工作真正發(fā)揮其作用。
近年來(lái),我縣中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。但我們也清醒地看到自己的不足,為全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平,和全縣教師群策群力,努力把易縣中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新臺(tái)階。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇十
(一)通過(guò)各種途徑、發(fā)動(dòng)每位教師力量加強(qiáng)課程建設(shè),進(jìn)一步提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),開(kāi)學(xué)初強(qiáng)化“普陀區(qū)教學(xué)常規(guī)要求”的學(xué)習(xí);教學(xué)時(shí)嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實(shí)施;每單元有教后反思。
2、認(rèn)真組織好每一次教研組活動(dòng),教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育改革文件和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強(qiáng)化“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、以課堂展示為契機(jī),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期,一年級(jí)、三年級(jí)分別進(jìn)行家長(zhǎng)展示和校內(nèi)督導(dǎo)的活動(dòng)。活動(dòng)后,教師個(gè)人進(jìn)行了小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提出今后教學(xué)的改進(jìn)方案。教研組則組織好每一位教師參與上課、聽(tīng)課、評(píng)課,把自己的教學(xué)特色展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這樣的活動(dòng),教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了,自我完善意識(shí)提升了。
(二)繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)、開(kāi)展“中小銜接”的教學(xué)研究,以研促教。
1、著重在五年級(jí)進(jìn)行“中小銜接”的研究。進(jìn)行了五年級(jí)師生的問(wèn)卷調(diào)查,努力在課堂上實(shí)施滲透五字教學(xué)法,并做好相關(guān)跟蹤研究的記錄。
2、擬在新五年級(jí)嘗試古詩(shī)文的銜接研究。
(三)嘗試校本課程的研究,以課外促課內(nèi)。
1、本學(xué)期從“閱讀指導(dǎo)”方面進(jìn)行九年一貫的'研究,開(kāi)學(xué)初,確定分年段達(dá)成目標(biāo),充分利用每?jī)芍芤淮蔚拈営[課,使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的方法。本學(xué)期以四年級(jí)為試點(diǎn),進(jìn)閱覽室進(jìn)行教學(xué),其他年級(jí)充分利用現(xiàn)有資源,將圖書(shū)借至教室進(jìn)行教學(xué)效果比較好。
2、注重語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。以語(yǔ)文課本內(nèi)容為載體,以與其它學(xué)科合作為方式,認(rèn)真開(kāi)展好各年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3、繼續(xù)開(kāi)展“分層作業(yè)”的研究,根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)作業(yè),使作業(yè)的制定更具有針對(duì)性和有效性。特別是針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了每課一練,既減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān),又加強(qiáng)了練習(xí)的有效性。
(一)繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我們一如既往地扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽(tīng)課,評(píng)課、總結(jié)。
(二)進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。
“尺有所短,寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
(三)教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的規(guī)定項(xiàng)目常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,總能自覺(jué)主動(dòng)及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的教師處處帶頭垂范,取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信,只要全體語(yǔ)文教師切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇十一
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中學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)1
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái),隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是:扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽(tīng)課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短,寸有所長(zhǎng)?!泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī)。如:朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。
中學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)2
本學(xué)期語(yǔ)文組以學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo),以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題,提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,大力推進(jìn)了課外閱讀,提升了師生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:
一、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課,通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規(guī)定,每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí),并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、以課題為抓手,提升了教師解讀教材的能力。
“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們嚴(yán)店學(xué)區(qū)中心學(xué)校的課題,針對(duì)大課題研究的方向,教研組可以自主尋找研究的切入口,也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究,但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考,針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課,我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,通過(guò)課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,或者比較好的做法年級(jí)組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討,通過(guò)骨干教師的引領(lǐng),老師們自己反思能力的提高,目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了,老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。
三、以發(fā)展為目標(biāo),全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字,說(shuō)好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)考核,檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合,集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合,平時(shí)檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合,檢測(cè)內(nèi)容朗讀、寫(xiě)字、說(shuō)話或習(xí)作,評(píng)改同年段交互流水批閱,每次檢測(cè)教研組總結(jié)情況,反思問(wèn)題,找出改進(jìn)的措施。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),學(xué)校開(kāi)展了誦讀經(jīng)典等比賽活動(dòng),開(kāi)展“迎四體”等學(xué)生征文活動(dòng),參加了學(xué)區(qū)中心校組織的“寫(xiě)規(guī)范字”活動(dòng)。
四、以常規(guī)為核心,周密安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排,自主安排好集體備課時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。語(yǔ)文組方少華老師代表學(xué)校參加了嚴(yán)店學(xué)區(qū)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽,教研組課堂教學(xué)研討就幫助他為大賽做準(zhǔn)備,其他老師參與聽(tīng)課和評(píng)課。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)始探討作文教學(xué),從開(kāi)始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語(yǔ)文組作文教學(xué)基本形成模式,老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)。學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。
五、以閱讀為根本,大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。
學(xué)好語(yǔ)文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架,定期定時(shí)更換圖書(shū),圖書(shū)館推介新書(shū),學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀,每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào),開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽,評(píng)選閱讀之星,讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū),學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步,我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致,更成效。讓我們攜起手來(lái),為了飛鴻學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)之路開(kāi)創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧!
中學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)3
一個(gè)學(xué)期的工作又將悄然而過(guò),本學(xué)期以來(lái),我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo),深入開(kāi)展教學(xué)研究,以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教師隊(duì)伍
1、切實(shí)加強(qiáng)教師師德建設(shè)。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料,不斷提高教師的思想素質(zhì),增強(qiáng)集體意識(shí),更好的服務(wù)教學(xué)。
2、繼續(xù)開(kāi)展了《義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動(dòng),更加深入的領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
3、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),使教研活動(dòng)活躍在校園中。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期以來(lái),教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求,積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認(rèn)真做好期中、期末考試成績(jī)質(zhì)量分析,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反思,深刻吸取教訓(xùn)。
3、開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查,更好的督促教師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對(duì)教師教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進(jìn)行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫(xiě)好詳案,對(duì)作業(yè)的布置和批改都能?chē)?yán)格按要求進(jìn)行。
4、互相聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。每學(xué)期規(guī)定教師每人聽(tīng)課10節(jié)以上,并及時(shí)評(píng)課寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感,以積極的評(píng)價(jià)與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
三、立足校本,扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)。
1、以課堂教學(xué)為突破口,積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律,充分挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì),繼續(xù)開(kāi)展好校本課程建設(shè)。
2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課,注重群策群力,弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期金豐、陳愛(ài)迪、孫彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陳建明、金建琴、李舜、潘曉豐等老師分別上了公開(kāi)課,收到了很好的效果。
3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn),配合素養(yǎng)提升活動(dòng)的工作,開(kāi)展了同讀一本書(shū)活動(dòng),
四、今后工作設(shè)想
隨著課程改革的深入開(kāi)展,積極適應(yīng)今后教研工作的要求,我們擬在新的學(xué)年里再接再厲,積極創(chuàng)新,努力把教研工作做好。
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),以適應(yīng)時(shí)代的要求。
2、以集體備課為方向,探索有效的備課機(jī)制。
3、以聽(tīng)評(píng)課為平臺(tái),在交流中促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作,我們收獲很多,如:李舜老師在市九年級(jí)復(fù)習(xí)會(huì)做專(zhuān)題講座,學(xué)生在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中捷報(bào)頻傳,集體備課的有效機(jī)制日趨完善等等。但也存在著許多問(wèn)題,如:學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣凾待提高,如何提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)知識(shí)水平仍然是我們的一個(gè)大課題??傊?,教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
中學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)4
本學(xué)期,我校教師在上級(jí)教育部門(mén)和中心校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指引下,全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,堅(jiān)持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心,強(qiáng)化了教學(xué)教育的常規(guī)管理,執(zhí)行教育行政的各種準(zhǔn)則、理論、規(guī)章和制度,加強(qiáng)師德培養(yǎng),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),充分調(diào)動(dòng)全體教師及學(xué)生的積極性,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),上下一致,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合本校實(shí)際,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)教研工作的開(kāi)展情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的主導(dǎo)作用。
在本學(xué)期,我們不斷學(xué)習(xí)和向其他學(xué)校請(qǐng)教管理方法和經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常帶著存在的問(wèn)題去學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,學(xué)習(xí)學(xué)校管理方法,提高了自己的業(yè)務(wù)管理水平,掌握了較好的管理方法及策略。
這學(xué)期里,我們領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致,深入分析學(xué)校的教育教學(xué)情況,制定了各項(xiàng)工作計(jì)劃、規(guī)章制度,教學(xué)的實(shí)施及管理做到有章可循,心中有數(shù)。教導(dǎo)處指導(dǎo)教師制定出切合各班實(shí)際的班務(wù)計(jì)劃及行之有效的班級(jí)工作計(jì)劃,并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作,大膽進(jìn)行了新型課堂教學(xué)方法的嘗試。本學(xué)期,通過(guò)全體教師的共同努力,全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心都有所提升,教學(xué)風(fēng)氣等方面也在逐步走向完善,并得到了周邊村民的肯定和好評(píng)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子有了強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,每天都是早到校,晚離校。為了充分掌握學(xué)校的教學(xué)情況,行政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,了解教學(xué)動(dòng)態(tài),掌握了教學(xué)的第一手資料,為課堂教學(xué)做好了依據(jù),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,教師相互聽(tīng)課已蔚然成風(fēng),大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題,相互發(fā)表意見(jiàn),教流困惑,共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。
二、重視隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)優(yōu)秀師資。
師資力量的雄厚與薄弱直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),我校注重對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)了對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)督,開(kāi)展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),繼續(xù)深入師德培養(yǎng)。在教師管理上,學(xué)校把教師的管理制度落到實(shí)處,堅(jiān)持考勤制度,出勤與績(jī)效工資直接掛鉤,杜絕了以前班級(jí)缺人及教師上班時(shí)間外出娛樂(lè)休閑、談笑逗留等不良現(xiàn)象。此項(xiàng)制度的實(shí)施使學(xué)校涌現(xiàn)出了大批愛(ài)崗敬業(yè)、以校為家的老師。
三、優(yōu)化教學(xué)管理,提升工作有效性。
教育教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,真正提高教育教學(xué)質(zhì)量必須做到腳踏實(shí)地,扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)管理,抓好每個(gè)細(xì)節(jié)。
1、按照上級(jí)教育部門(mén)對(duì)課程設(shè)置方案的要求及我校課程實(shí)施計(jì)劃的相關(guān)規(guī)定,根據(jù)實(shí)際情況,我校制定了課程實(shí)施方案,開(kāi)齊開(kāi)全課程。在具體執(zhí)行過(guò)程中努力做到保證課程設(shè)置的完整性,保證學(xué)年安排不隨意更改,保證各類(lèi)課程授課總時(shí)數(shù)。
2、學(xué)校制定并完善了一系列制度,通過(guò)不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的方式,檢查每位教師的教案、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄、學(xué)生成績(jī)考核等,將檢查結(jié)果作為績(jī)效考核的重要依據(jù)。加強(qiáng)課堂教學(xué)的跟蹤,堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課制度,及時(shí)與教師交流,提出指導(dǎo)性意見(jiàn),解決教與學(xué)中的各種問(wèn)題與困難,促進(jìn)教師的改進(jìn)和提高。
3、面向全體學(xué)生,因材施教,最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。注重學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,大力提倡分層練習(xí)。注重學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)及學(xué)生能力培養(yǎng)。
四、狠抓教育教學(xué),有效開(kāi)展教研活動(dòng)。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我校通過(guò)抓教研和教學(xué)常規(guī)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)學(xué)初,我校召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,共同商定一學(xué)期中的教研組活動(dòng),并把活動(dòng)落到實(shí)處。從改變教師的教育教學(xué)觀念;培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;讓家長(zhǎng)更多地參與到學(xué)生管理中;把課堂延伸到學(xué)校外,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的資源等方面入手,通過(guò)強(qiáng)化監(jiān)督教育“六環(huán)”來(lái)確保教學(xué)的有效開(kāi)展。
1、積極開(kāi)展了多樣式、切實(shí)有效的教研活動(dòng)。全體教師參與聽(tīng)課和研討交流,并就教學(xué)中的問(wèn)題探討出解決方法及策略,真正起到了以研促教的作用。
2、教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是順利實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障,因此,我校始終抓實(shí)抓好,重點(diǎn)做了以下方面的工作:
(1)、嚴(yán)格遵循規(guī)章要求開(kāi)齊、上足、教好每一門(mén)課程,不隨意增減和占用其中的任一科目的課時(shí)。
(2)、做好教材管理工作,開(kāi)學(xué)時(shí)就嚴(yán)格要求,期末收回循環(huán)科書(shū),并記錄存放,以備來(lái)年使用。
(3)、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)期,教導(dǎo)處每周組織各教研組長(zhǎng)進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。不同年級(jí),不同科目有不同要求。每次檢查前,教導(dǎo)處提出各項(xiàng)常規(guī)工作量,要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。每次檢查后,教導(dǎo)處針對(duì)在教案檢查、作業(yè)批改及聽(tīng)課記錄等方面存在的問(wèn)題,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,指出不足,面對(duì)面提出意見(jiàn),并作詳細(xì)記錄,在下一次的檢查中以前一次的不足作為重點(diǎn)。
(4)、以學(xué)生為中心,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明抓起,養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起,抓紀(jì)律,抓常規(guī),抓行為。本學(xué)期狠抓學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
五、結(jié)合我校實(shí)際情況,針對(duì)教育教學(xué)實(shí)施中的不足,今后的教學(xué)教研工作應(yīng)多從以下幾個(gè)方面入手:
1、提高教師教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性,提高課堂教學(xué)效率,在保持優(yōu)良成績(jī)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生全面發(fā)展。
2、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)和教研活動(dòng),在“實(shí)”字上面狠下功夫,在“細(xì)”字上求突破。進(jìn)一步提高教師工作的創(chuàng)造性和能動(dòng)性,全面提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。
3、將學(xué)科滲透與校園文化緊密結(jié)合,辦出我校特色。
一學(xué)期以來(lái),我校本著“以人為本,因材施教?!钡慕逃枷?,扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作,加強(qiáng)了教研組的建設(shè)和運(yùn)作,嚴(yán)格管理教學(xué)常規(guī),促進(jìn)了教師隊(duì)伍的建設(shè)。提高全體教職工的共同努力,我們?nèi)〉昧讼鄳?yīng)的成效,也顯露出了諸多的不足,我們將在今后的教育教學(xué)管理中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷學(xué)習(xí)完善。在國(guó)家教育方針、政策的指引下,本著強(qiáng)管理、重實(shí)踐、求實(shí)效、勇于創(chuàng)新的原則,讓我校和學(xué)生一起,和全體教師一起全面發(fā)展。
中學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)5
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求,家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。本期語(yǔ)文教研組工作有活力,人人有朝氣,也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,勤于探索,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng);在多次學(xué)生問(wèn)卷中,優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首,深得全校師生好評(píng)。尤其是面對(duì)中考,他們穩(wěn)扎穩(wěn)打,抓基礎(chǔ),抓讀寫(xiě),練內(nèi)功,取得了可喜的成績(jī)。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,也取得了優(yōu)異的成績(jī)。
本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,穩(wěn)中求進(jìn),在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步,取得了一定成績(jī)。
一、常規(guī)工作回顧
語(yǔ)文教研組針對(duì)年輕教師多的特點(diǎn),在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說(shuō)課教研的方式,即按照年級(jí)分為三個(gè)教研小組,各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行說(shuō)課教研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真,把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。
1.備課做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,每位老師備課均寫(xiě)有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面,教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面,在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,都能認(rèn)真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí),我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合;結(jié)合我校“人文見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。
2.在上課上,我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書(shū)育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀念,針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí),我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,現(xiàn)已能做到人人做課件,課課有課件。
3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋。
4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期,我們的具體做法是:根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類(lèi)進(jìn)行教學(xué)、教育:(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,我們給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。(2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望。(4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動(dòng)關(guān)心他們,決不歧視他們,認(rèn)真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛(ài)心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
5.本學(xué)期,我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,并能寫(xiě)好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考,三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)較好。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求:一要所有題目均為原創(chuàng),二題量、難易要適度,三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來(lái)看,收效顯著。
二、本期特色工作
1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排,把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),牢固樹(shù)立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),通過(guò)課題研究和 “一周一課一評(píng)一研活動(dòng)”、“三評(píng)一測(cè)活動(dòng)”促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn),積極地開(kāi)展工作。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)之初,我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個(gè)報(bào)告《視導(dǎo)工作報(bào)告》和《抽測(cè)報(bào)告》,結(jié)合自己的工作,做了改進(jìn)。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下,重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀,明確各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī),同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)召開(kāi)語(yǔ)文教師會(huì),密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思,每月有教學(xué)總結(jié),間周開(kāi)教研組會(huì),組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的'教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,相互學(xué)習(xí),共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3.將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合,教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來(lái),語(yǔ)文組教師根據(jù)研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐,認(rèn)真開(kāi)展集體備課交流活動(dòng),重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過(guò)交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力,教學(xué)成績(jī)顯著提高。語(yǔ)文組每位老師都定了一份語(yǔ)文教育教學(xué)刊物,及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢(shì),開(kāi)闊視野拓寬語(yǔ)文課改思路,并在校內(nèi)建立了語(yǔ)文教師資料庫(kù),實(shí)現(xiàn)了資源共享。
4.積極參加市、縣教研室組織的活動(dòng)。近兩年來(lái),語(yǔ)文組教師每年都獲講課、說(shuō)課一、二等獎(jiǎng),積極撰寫(xiě)論文并獲得不同獎(jiǎng)次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,要求每位語(yǔ)文老師課前組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講小活動(dòng),定期向?qū)W生推薦美文,重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度,嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。
5.遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)學(xué)以來(lái),為了豐富學(xué)生的文化生活,營(yíng)造書(shū)香校園,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,語(yǔ)文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生走出課堂,走向社會(huì),去探索學(xué)習(xí),拓展視野,豐富生活,將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問(wèn)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,鍛煉了學(xué)生多方面的能力,為樹(shù)立大語(yǔ)文觀,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如:詩(shī)歌朗誦比賽、硬筆書(shū)法比賽、征文比賽、手抄報(bào)比賽,“走進(jìn)山師校園,感受書(shū)卷沁香”活動(dòng),錯(cuò)別字調(diào)查活動(dòng)和語(yǔ)文情景劇表演賽等,為學(xué)生提供了展示夢(mèng)想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。語(yǔ)文組還在校內(nèi)成立了文學(xué)社,創(chuàng)辦了《小風(fēng)鈴》活頁(yè)報(bào),我們以“讓生命因文學(xué)更精彩”為宗旨,引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活,讓文學(xué)的靈動(dòng)提升生命的質(zhì)量。我們的文學(xué)社剛剛起步,因此,我們的初期目標(biāo)是“喚醒”,喚醒學(xué)生的激情,喚醒他們心中對(duì)文學(xué)的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書(shū)角,并將學(xué)校圖書(shū)室開(kāi)放,定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。
6.重視集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問(wèn)題,探索課堂教學(xué)中的困惑,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開(kāi)聯(lián)想,開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比如,我們語(yǔ)文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái),在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,都要拿來(lái)互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí),更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行。
7.重視初三教學(xué),發(fā)揮示范作用。初三語(yǔ)文備課組6位老師,在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí),他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況,落實(shí)備考工作。例如:抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě),我們是一課一課,慢雕細(xì)啄,篇篇出擊,首首落實(shí),以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文,要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),強(qiáng)化練習(xí),最后再經(jīng)過(guò)篩選,整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。分文體專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類(lèi)復(fù)習(xí)整理,堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文,還專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點(diǎn):如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話訴真情等就推而廣之,力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平。
8.多方面努力,培養(yǎng)青年教師
上期我組有兩名新語(yǔ)文教師加入,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái):鼓勵(lì)青年教師多承擔(dān)集體備課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中,老教師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并進(jìn)行了語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,開(kāi)展了校語(yǔ)文教師課堂技能考核。開(kāi)展了骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。
三、存在的不足及今后努力的方向
1.我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2.我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
3.今后語(yǔ)文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功,特別要重視學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力、積累和運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng),積極開(kāi)展課前“一分鐘演講”活動(dòng),積極開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),豐富學(xué)生的內(nèi)存,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的熱情,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4..要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象,要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問(wèn)題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,絕不能因?yàn)橹锌济}沒(méi)有從教材中取材而忽略它。教材沒(méi)有發(fā)揮例子作用,學(xué)生就很難觸類(lèi)旁通,學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。
5.要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué),全面提高學(xué)生閱讀各類(lèi)文章的能力,無(wú)論對(duì)何種文體的文章教學(xué),都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待,不能隨意偏愛(ài)。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué),要引導(dǎo)他們多讀書(shū),讀整本的書(shū);要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,如不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),要立足教材,沒(méi)有課內(nèi)的“一”,哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,形成語(yǔ)感,就會(huì)提高“利用工具書(shū)閱讀淺易文言文”的能力。
6.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫(xiě)作能力,注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫(xiě)作狀況和寫(xiě)作心理,作文教學(xué)要有時(shí)間保證,要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的、動(dòng)情的事物”要求,但作文考試情況并不理想,暴露出來(lái)的問(wèn)題很典型,應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問(wèn)題,有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。
總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇十二
近年來(lái),我縣城鄉(xiāng)教師結(jié)構(gòu)和條件的差異使我們的課題研究發(fā)展不平衡所以我們一直積極組織有條件的學(xué)校參加國(guó)家、省、市的課題研究,課題研究搞得有聲有色,更多的教師加入到課題研究的隊(duì)伍中來(lái)。如:一小承擔(dān)的省十一五課題《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建》、保定市教科所課題《在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力》都已順利結(jié)題。通過(guò)對(duì)以上兩個(gè)課題的研究,總結(jié)出了“語(yǔ)文想象教學(xué)法”,充分利用課堂主陣地,既豐富了語(yǔ)文課堂教學(xué),又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。2020年12月,又申報(bào)了《生本理念下中學(xué)語(yǔ)文教師角色定位探究》《讓傳統(tǒng)文化香飄課堂》《培養(yǎng)中學(xué)生語(yǔ)文快速閱讀能力的策略研究》《中學(xué)生本課堂構(gòu)建模式探究》《中學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)下快樂(lè)課堂教學(xué)模式的研究》等五項(xiàng)省級(jí)課題,進(jìn)入了新一輪的課題研究中。如二小的梁紅艷老師于2020年的《低年級(jí)書(shū)寫(xiě)能力的方法探究》,魏穎婕教師的《中學(xué)語(yǔ)文綜合閱讀能力的方法探究》等課題初見(jiàn)成效,并在各教學(xué)段逐步實(shí)施。辛勤的勞作換來(lái)豐碩成果,由于全體語(yǔ)文教師的共同努力,科研課題的研究水平在不斷提高,2020年12月,鐘秋雁老師的《讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)》這一課題上報(bào)市教研所審批。以上這些課題的研究,使我們的家常課更加優(yōu)質(zhì)化,平添了一份厚實(shí)感,呈現(xiàn)出一派百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的新局面。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期語(yǔ)文組教研在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及全體組員的共同努力下,教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容豐富,教學(xué)成績(jī)突出?,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、每月一次的教研組活動(dòng),開(kāi)展正常。
每次活動(dòng)有計(jì)劃、有主題,組員都樂(lè)于參加,重點(diǎn)活動(dòng)有縣骨干教師送教下鄉(xiāng)、劉飛躍老師的網(wǎng)絡(luò)作文講座、校園網(wǎng)建設(shè)、理論學(xué)習(xí)等。
2、每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組活動(dòng),開(kāi)展正常。
各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)內(nèi)容,及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,備課組提倡集體備課,電子備課,資源共享。
3、各備課組安排了豐富的學(xué)生活動(dòng),初一、初二鋼筆字競(jìng)賽,初三參加象山縣“民俗文化村”杯征文競(jìng)賽,獲獎(jiǎng)人數(shù)較多。
4、參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽、教壇新秀評(píng)比活動(dòng)。
組員積極開(kāi)設(shè)各種類(lèi)型的公開(kāi)課,有高級(jí)教師公開(kāi)課(張雪飛、孫玲娣、鄭春達(dá)),校骨干老師縣公開(kāi)課,教壇新秀選拔課。執(zhí)教老師都認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真撰寫(xiě)教案,組員皆認(rèn)真參加聽(tīng)課和評(píng)課,每開(kāi)設(shè)一堂公開(kāi)課對(duì)全體組員來(lái)講都是一次學(xué)習(xí)和反思。
1、組員認(rèn)真參加縣教科研中心組織的教學(xué)活動(dòng)或素質(zhì)提升活動(dòng)。
2、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生閱讀寫(xiě)作,積極參加市縣“民俗文化村”杯征文競(jìng)賽。獲縣一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)二名,三等獎(jiǎng)五名。
3、積極參加縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽,蔣敏琴老師獲縣二等獎(jiǎng)。
4、盛紅亞老師參加縣教科研中心組織的教學(xué)比賽,獲縣三等獎(jiǎng),陳雙燕老師獲市教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。石毓老師獲縣教學(xué)論文三等獎(jiǎng),蔣敏琴老師班會(huì)課設(shè)計(jì)獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。
當(dāng)然,教研組工作還有許多不足,在今后的工作中應(yīng)及時(shí)更正,不斷規(guī)范與完善。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇十四
教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,定期開(kāi)展活動(dòng),力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,有記錄,有成效。一學(xué)期來(lái),我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展了活動(dòng)。
本期語(yǔ)文教研組教師共有10人,即xxx,xxx,xxx,xx任教研組長(zhǎng)。全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),工作積極性高。
1、期初結(jié)合我校實(shí)際,擬定了切實(shí)可行的語(yǔ)文組教研計(jì)劃。
2、多渠道搜集考研資料,豐富了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。如:《語(yǔ)文閱讀教學(xué)的課型創(chuàng)新》、《新課程教學(xué)中的困惑與思考》、《初中語(yǔ)文新課程閱讀課型教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版七年級(jí)必修)》、《初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)課型創(chuàng)新的主要內(nèi)容》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》,重學(xué)了《太白中學(xué)語(yǔ)文閱讀課型研究課題實(shí)施計(jì)劃》。
3、組織了一次素質(zhì)作文競(jìng)賽和一次“我愛(ài)寫(xiě)作”日記評(píng)比活動(dòng),各班參與積極,增強(qiáng)了學(xué)生寫(xiě)作激情。
4、組織了3節(jié)公開(kāi)活動(dòng)和學(xué)校教研組間的聯(lián)合教研,讓理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),在實(shí)踐中提高。
5、語(yǔ)文教師全員參與了教研活動(dòng),人人都是學(xué)習(xí)者,研究者,實(shí)踐者。
7、本期組織了三次月考活動(dòng),使教師能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,改進(jìn)后期教學(xué)。
8、重視教學(xué)工作的常規(guī)檢查,靈活有度地指導(dǎo)教師的教學(xué)活動(dòng)。在鼓勵(lì)
教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫(xiě)超周教案,并由科組長(zhǎng)簽字,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,批改是否及時(shí)、認(rèn)真。本期教師聽(tīng)課共計(jì)108節(jié),教師寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文共計(jì)13篇。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)、探索、研究,教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,成功地完成了本期教研課題,所上3節(jié)教研課,有3節(jié)成功,一節(jié)基本成功。
2、本期教研課題的開(kāi)展,教師們立足課堂,深入淺出,邊干邊學(xué),比較研究,認(rèn)真總結(jié),開(kāi)創(chuàng)了我校教育科研的新局面,大大推進(jìn)了我校語(yǔ)文教學(xué)改革的進(jìn)程。提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),增強(qiáng)了課堂教學(xué)效率。
3、教師們?cè)趯W(xué)習(xí)探索中,提高了初中語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)研究能力,基本掌握了本人課型研究的方法。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐,語(yǔ)文組10名教師對(duì)語(yǔ)文課培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力有了較為深刻的認(rèn)識(shí)和操作技能。
5、從思想和能力兩方面,本期語(yǔ)文組教師均有了較大的提高。四、存在的問(wèn)題
1、沒(méi)有很好將早讀課利用起來(lái),學(xué)生早讀效果不好。
2、教具使用較少,教學(xué)用具簡(jiǎn)單。
3、教師沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,導(dǎo)致有的學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
4、個(gè)別教師上交資料不及時(shí)。
5、個(gè)別教師對(duì)教研工作認(rèn)識(shí)不到位,流于形式。五、今后工作打算
1、語(yǔ)文老師在教育科研方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),有更多的文章發(fā)表。
2、引導(dǎo)老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的教研領(lǐng)導(dǎo)與組織能力。
4、多渠道搜集語(yǔ)文資料,豐富教研活動(dòng)。
5、將教研成果應(yīng)用于課堂教學(xué),不斷提高教學(xué)能力。
6、爭(zhēng)取多與兄弟學(xué)校聯(lián)系,取長(zhǎng)補(bǔ)短,引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使語(yǔ)文教育科研再上一個(gè)新臺(tái)階。
我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇十五
時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,小學(xué)第二學(xué)期語(yǔ)文組教研總結(jié)。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái),語(yǔ)文組的老師走到了一起,共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂(lè)傷心一言概之?,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
本學(xué)期語(yǔ)文組利用每周的常規(guī)研討日時(shí)間,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及《溫州市新常規(guī)》及時(shí)更新教育理念,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
1.抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課。
本學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課5節(jié)。分三部分展開(kāi)。其中三年級(jí)重點(diǎn)研討課外閱讀指導(dǎo)課《晴天有時(shí)會(huì)下豬》。我們中段教師分組備課,但是授課的學(xué)生都是三年級(jí)學(xué)生。第二項(xiàng)是4、5年級(jí)略讀研討課。李麗珍老師執(zhí)教的《和我們一樣享受春天》,葉海燕老師執(zhí)教的《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》。還有一項(xiàng),是家長(zhǎng)開(kāi)放日。分別由四年級(jí)項(xiàng)小微老師和李麗珍老師執(zhí)教。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議,通過(guò)這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中,我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,反思:假如我來(lái)教,這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的'魅力,工作總結(jié)《小學(xué)第二學(xué)期語(yǔ)文組教研總結(jié)》。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2.改革備課制度。
隨著新課程改革的逐步實(shí)施,教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。在區(qū)教育局會(huì)議精神的傳達(dá)下,我們語(yǔ)文教研組的采用以學(xué)生的活動(dòng)而展開(kāi)的備課模式。真正體現(xiàn)對(duì)話教學(xué),體現(xiàn)以學(xué)生的“學(xué)”為中心。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。
四月份,在全校語(yǔ)文老師的共同努力下,我校成功舉辦了龍灣區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)小學(xué)第三屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng),受到學(xué)生家長(zhǎng),上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。其中,1-2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽、好書(shū)推薦活動(dòng)、黃鶯媽媽講故事活動(dòng);3-5年級(jí)舉行了鋼筆字比賽、演講比賽、基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試……這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái),做好了班級(jí)文化布置工作,每班把學(xué)生書(shū)寫(xiě)好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中,讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高,也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每次語(yǔ)文活動(dòng),都有計(jì)劃、有方案、有過(guò)程、有結(jié)果、有總結(jié)、有宣傳報(bào)道,有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃,完成了語(yǔ)文活動(dòng),生語(yǔ)文興趣得到激發(fā),語(yǔ)文能力得到提高。
本學(xué)期,老師們?nèi)〉昧瞬簧俚臉s譽(yù)。其中李文思老師的論文、演講、案例均在區(qū)里獲獎(jiǎng);項(xiàng)小微老師的論文、教科研案例等均在區(qū)里獲獎(jiǎng);李麗珍老師的論文也字區(qū)里獲獎(jiǎng)……除此之外,我們中段教研組的課題還在區(qū)級(jí)立項(xiàng)。
總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇十六
一、指導(dǎo)思想:
這個(gè)學(xué)期我在“三個(gè)代表”重要思想及“十六大”精神為指導(dǎo)下,以學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心,以課堂教學(xué)為主陣地,深入開(kāi)展教研、科研活動(dòng)中,積極做好校本研訓(xùn)工作,進(jìn)一步提升實(shí)施新課程的水平和教學(xué)質(zhì)量。
以《國(guó)家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”為核心,以“如何在課堂教學(xué)中主自探索”為工作重點(diǎn),真正從學(xué)生出發(fā),制訂有效的教學(xué)策略,讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),積極參與。
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),更新觀念,轉(zhuǎn)化角色.
1、以校本培訓(xùn)為載體,加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),不斷提高教師的新課程意識(shí)和研究水平。本學(xué)期我參加了多種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
2、加強(qiáng)校本教研,做好教師理論學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)方面,讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中長(zhǎng)期積累和提升。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究新課程標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)新課程的`實(shí)施,建立新的課堂教學(xué)運(yùn)行機(jī)制,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》、轉(zhuǎn)變觀念和方法,贏得實(shí)施工作的主動(dòng)權(quán),確立現(xiàn)代課程觀,把體驗(yàn)成功,精講多練、聯(lián)系生活,激勵(lì)創(chuàng)新四個(gè)策略用于各科教學(xué)之中。學(xué)習(xí)研究新教材,把握其內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系,以新課程的理論為指導(dǎo),在科學(xué)合理的處理運(yùn)用教材上下功夫。切實(shí)改變課堂教學(xué)方式,激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力,探索新課程背景下自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的整合應(yīng)用,建立適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,提高課程實(shí)施實(shí)效。
4、為學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。積極投身教學(xué)改革實(shí)踐,把科研課題落實(shí)到每堂課中,努力探索,形成符合語(yǔ)文學(xué)科實(shí)際的課堂教學(xué)模式,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真上好實(shí)踐課,力求上出一堂高質(zhì)量的實(shí)踐課。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)后記的撰寫(xiě)和整理。教學(xué)后記,有助于知教知學(xué),有利于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的記錄,對(duì)于改進(jìn)今后的課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平,具有十分重要的意義。
5、加強(qiáng)集體備課,從源頭備課抓起,定時(shí)、定人、定內(nèi)容。提倡寫(xiě)教學(xué)反思,在反思中吸收有益的養(yǎng)料,從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)。
6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改,要求作業(yè)布置量適當(dāng),質(zhì)要高,難易搭配,提倡分層布置作業(yè),作業(yè)的批改要做到及時(shí),認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,并及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)嘗試探索,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極度性,發(fā)展能力。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率.領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,特別是對(duì)舊教材,要根據(jù)新課標(biāo)理念,重新組合,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇十七
近一兩年我組進(jìn)了兩位年輕的新教師,并且她們都是接手低年級(jí)課題實(shí)驗(yàn)班級(jí)的班主任與語(yǔ)文教師的工作。如何幫助新教師盡快的適應(yīng)教育崗位,掌握先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法,這一直是我們組內(nèi)的一個(gè)重要任務(wù)。為了培養(yǎng)和護(hù)植青年教師的成長(zhǎng),我們以老帶新,以新促老,并充分發(fā)揮了骨干教師的傳、幫、帶作用。在本學(xué)期,徐娟老師積極報(bào)名參加了市里的優(yōu)課競(jìng)賽,組內(nèi)成員一同商議選取有難度的有挑戰(zhàn)性的教材去參賽。大家?guī)椭x內(nèi)容、做課件、幾乎每人不下六次的聽(tīng)徐老師試教,在市里的比賽中她取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。并通過(guò)此次活動(dòng)讓自己的教學(xué)水平又上了一個(gè)臺(tái)階。其次為了完成好市教研室安排的“課題匯報(bào)觀摩與交流”任務(wù),我組準(zhǔn)備了兩堂閱讀類(lèi)研討課。一堂是樊細(xì)英老師的純課外閱讀方法指導(dǎo)課,一堂是譚娟老師的在語(yǔ)文教學(xué)中滲透課外閱讀方法指導(dǎo)課。兩位老師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,主動(dòng)進(jìn)得骨干教師的課堂認(rèn)真聽(tīng)課與學(xué)習(xí),并安排好時(shí)間請(qǐng)組內(nèi)同事反復(fù)聽(tīng)評(píng)與修改,多次試教。在舉辦活動(dòng)的那天,她們精神的教態(tài)、親切的言語(yǔ)、巧妙的設(shè)計(jì)、全新的理念等無(wú)不受到了與會(huì)者的好評(píng)。給人的感覺(jué)是:她們不是新教師,而是精英型的教師!
是我們這個(gè)無(wú)私的團(tuán)隊(duì)促進(jìn)了她們快速的成長(zhǎng),她們非常的感激與熱愛(ài)這個(gè)集體。組內(nèi)活動(dòng)總是積極參加,組內(nèi)任務(wù)更是用心去完成。
教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,各年級(jí)組要互相探討,備出適合自己班級(jí)的課,通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規(guī)定,每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí),并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
為了更為有效的突破傳統(tǒng)教育束縛,真正實(shí)施好新課改理念,我們本學(xué)期還進(jìn)行了“零作業(yè)批改”的探討與實(shí)踐。實(shí)行生生互改,家長(zhǎng)批改,組長(zhǎng)批改,教師抽改等方式,讓教師不被堆積如山的作業(yè)將時(shí)間大量占據(jù),而騰出一些時(shí)間來(lái)設(shè)計(jì)教案,探討教法,制作教具,寫(xiě)好反思,不斷來(lái)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。通過(guò)課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,或者比較好的做法年級(jí)組推廣。每周三第六節(jié)課的組內(nèi)會(huì)議上,我們總會(huì)互相交流反思,大家共同借鑒,共同進(jìn)步。目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了,老師從實(shí)踐到理論的水平也明顯提高了。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字,說(shuō)好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)考核,檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合,集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合,平時(shí)檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合,檢測(cè)內(nèi)容朗讀、寫(xiě)字、說(shuō)話或習(xí)作,評(píng)改同年段交互流水批閱,每次檢測(cè)教研組總結(jié)情況,反思問(wèn)題,找出改進(jìn)的措施。
素質(zhì)教育給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間。其中,進(jìn)行廣泛的課外閱讀成了學(xué)生的必修課。課外閱讀不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和表達(dá)能力,有助于形成良好的道德品格,乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。近年來(lái),我校在努力營(yíng)造書(shū)香校園的同時(shí)還在積極進(jìn)行“培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀有效途徑的探究”這一課題研究。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)讀課外書(shū)的益處,并激發(fā)他們更濃的讀課外書(shū)的興趣,我校將每學(xué)年的'6月份與元月份定為學(xué)校的讀書(shū)月。學(xué)校通過(guò)各種形式來(lái)檢查與評(píng)價(jià)學(xué)生的課外閱讀情況。本學(xué)期,我組分別組織了一年級(jí)“10萬(wàn)個(gè)為什么動(dòng)物版”知識(shí)搶答賽,二年級(jí)“我是童話大王”講故事比賽,三年級(jí)課外閱讀素質(zhì)評(píng)估測(cè)試,四年級(jí)課外知識(shí)大賽以及五、六年級(jí)“變廢為寶書(shū)簽制作”大賽。學(xué)生當(dāng)主持,學(xué)生當(dāng)評(píng)委,學(xué)生采訪獲獎(jiǎng)選手并走訪獲獎(jiǎng)家庭。這些豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生盡情的展示了自己的聰明才智,很好的發(fā)掘并培養(yǎng)了他們各方面的素質(zhì),讓他們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了課外閱讀的重要性。
學(xué)好語(yǔ)文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書(shū)香校園一直是我校的愿望。本學(xué)期我們依然在努力的建設(shè)班級(jí)小書(shū)架,要求各班定期定時(shí)更換圖書(shū),要求利用班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)推介新書(shū),學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀,每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào),開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽,評(píng)選閱讀之星,讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū),學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。并要求教師撰寫(xiě)讀書(shū)心得參與教研室的評(píng)比。
本學(xué)期我組全體成員群策群力,齊心創(chuàng)辦了我校的“向陽(yáng)文學(xué)小報(bào)編輯部”。各位班主任推薦了本班善于繪畫(huà)、寫(xiě)作、編輯、審稿的同學(xué)組成了8個(gè)編輯部。并號(hào)召同學(xué)們踴躍投稿,每半月出一期報(bào)張貼在學(xué)校的知識(shí)長(zhǎng)廊中供大家學(xué)習(xí)與欣賞。凡是被選登上的文稿均可為所在班級(jí)加0.5分,所以大家的積極性很高。再者,看到別人的文稿上報(bào)了,羨慕與鞭策之情油然而生,投稿者更加多了,學(xué)校的寫(xiě)作氛圍也日益濃郁。
在本學(xué)期的各類(lèi)征文活動(dòng)中,組內(nèi)老師積極的發(fā)動(dòng),認(rèn)真的輔導(dǎo)與修改。在“我是美德小標(biāo)兵”征文活動(dòng)中,有胡婉露、賀聰瑩、楊靜鈺等獲得市一等獎(jiǎng);有李瑩韻等獲得市二等獎(jiǎng)。在“愛(ài)護(hù)公物、你我有責(zé)”征文比賽中,有李浩然獲得市一等獎(jiǎng)、譚思思、周子洵等獲得市二等獎(jiǎng);有戴樂(lè)為等獲得市三等獎(jiǎng)。其次,在市教育局組織舉辦的“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)、我行動(dòng)”演講比賽中,102班的賀子夏同學(xué)自己撰寫(xiě)演講稿,刻苦練習(xí),榮獲了市二等獎(jiǎng)。
追隨著歲月的腳步,我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致,更成效。讓我們攜起手來(lái),為了進(jìn)修附小的語(yǔ)文教學(xué)之路開(kāi)創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧!
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期,語(yǔ)文組的全體老師,圍繞學(xué)校的中心工作,盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。特別是初三備課組,在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下,兩次堅(jiān)持參加“六校語(yǔ)文課改合作體”活動(dòng),經(jīng)常集體備課,課改熱情最高,對(duì)課改的精神也領(lǐng)會(huì)最深。
張小嫻老師:能認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)完成備課組布置的任務(wù),與同行認(rèn)真探討教學(xué)方法,積極參與聽(tīng)課活動(dòng),不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短。能依照新課標(biāo)的要求授課,充分發(fā)揮學(xué)生主體性,尊重學(xué)生個(gè)性。注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,提倡廣泛閱讀,拓展知識(shí)面,使學(xué)生語(yǔ)文能力有所提高。
陳詠梅老師:教學(xué)目標(biāo)明確,課前準(zhǔn)備充分,上課條理清楚,表達(dá)準(zhǔn)確,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,課堂調(diào)控靈活,應(yīng)變能力強(qiáng),作文輔導(dǎo)和批改都能落到實(shí)處。每周一篇大作文,批改及時(shí)。有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的'合作精神。
邢丹丹老師:工作態(tài)度認(rèn)真,責(zé)任心強(qiáng)。教學(xué)也好備課組長(zhǎng)也好都當(dāng)回事來(lái)做,凡事落到實(shí)處,力求做好。能用新課標(biāo)的理念來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué),善于思考,善于學(xué)習(xí),注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合提高。
此外,初一、初二的兩位備課組長(zhǎng)武宏偉、黃幼花工作主動(dòng)踏實(shí)效率高,不僅自己具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格;還帶領(lǐng)本備課組成員為課改、為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),動(dòng)了很多腦筋,取得了顯著成效。
盧耀華:教學(xué)組織能力強(qiáng),教學(xué)思路清,善于傳授方法,在迅速提高學(xué)生成績(jī)方面有獨(dú)到見(jiàn)解。
武東風(fēng):教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),教法靈活,教學(xué)中常有巧構(gòu)、妙趣、奇思。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇十九
回顧本學(xué)期工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
1、為了提高我校語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我校根據(jù)中心學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃和“教學(xué)技能月活動(dòng)”的安排,積極組織了集體備課活動(dòng),特別是在教學(xué)技能月活動(dòng)中,老師們共同參與備課、研討,從各課語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。在最后的復(fù)習(xí)階段,除了參加中心小學(xué)的復(fù)習(xí)研討交流活動(dòng),在學(xué)校,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題,大家都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
2、教研組的教研活動(dòng)卻立足于人人參與,全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)的研究課,人人一節(jié)的觀摩課。在活動(dòng)中,我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案,積極備教材,努力上好每一節(jié)課。開(kāi)課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽(tīng)取建議;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助做課者。
3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每月檢查老師的教案、月考、單元計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況;通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
1、我們語(yǔ)文組教師都十分注重自我提高,大家工作一絲不茍,不但能無(wú)私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還能虛心向其他老師學(xué)習(xí),精神可佳。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng),課余認(rèn)真研讀課標(biāo),瀏覽推薦書(shū)目,自讀漢語(yǔ)詞典,上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí),對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見(jiàn)解,去粗取精,提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作,共同探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題,誰(shuí)有困難,大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到,只有真正提高自身素質(zhì),才能更好地從事教學(xué)工作。
2、邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo),成功舉辦“引導(dǎo)建構(gòu)單元教學(xué)結(jié)構(gòu)”片段教學(xué)研討會(huì),提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
7月份開(kāi)展首屆語(yǔ)文節(jié)活動(dòng),組織全校學(xué)生進(jìn)行淘書(shū)樂(lè)、講故事比賽、古詩(shī)詞吟誦。通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)文節(jié)活動(dòng),扎實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣,提高閱讀能力和實(shí)踐能力,豐富學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷與積累,帶動(dòng)每位學(xué)生“走進(jìn)讀書(shū)林,采集智慧果,寫(xiě)出真性情”。引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從閱讀到悅讀的轉(zhuǎn)變,進(jìn)而推動(dòng)書(shū)香校園的建設(shè);構(gòu)建有特色的校園文化和理想的文化生態(tài)體系的成長(zhǎng)。
我校個(gè)別語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),每位教師對(duì)語(yǔ)文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識(shí)比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研,創(chuàng)設(shè)以人為本開(kāi)展教學(xué)研究的濃郁氛圍,提高我校語(yǔ)文老師新課程的實(shí)施水平,使語(yǔ)文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃,而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。
2、繼續(xù)從教師個(gè)人自學(xué)研究,教師集體研討,教研組交流提高,專(zhuān)業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作,并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
3、教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái),與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再厲,沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力,爭(zhēng)取把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇二十
本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下, 在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。語(yǔ)文組老師走到一起,共同探索、和諧奮進(jìn),圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
按照學(xué)校統(tǒng)一安排,把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的`立足點(diǎn)和著力點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),牢固樹(shù)立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),通過(guò)課題研究和校本教研,促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。
(一)校本教研公開(kāi)課
10月24號(hào),徐飛飛、周小燕兩位老師以“1+6”課堂模式中“導(dǎo)”環(huán)節(jié)開(kāi)出公開(kāi)課:《散步》和《看電影學(xué)寫(xiě)作》。11月21號(hào),金小潑、黃冬芬兩位老師以“1+6”課堂模式“思”環(huán)節(jié)“議”環(huán)節(jié)開(kāi)出公開(kāi)課:《學(xué)習(xí)敘事的厚度》和《名著導(dǎo)讀指導(dǎo)》。11月28號(hào),葉霞、黃曉順兩位老師以“1+6”課堂模式 “評(píng)”環(huán)節(jié)“測(cè)”環(huán)節(jié)分別開(kāi)出公開(kāi)課:《讓感悟之花開(kāi)在作文的沃土中》和《議論文寫(xiě)作指導(dǎo)》。12月12號(hào),金亦珍老師上公開(kāi)課《鳥(niǎo)》。
(二)校本教研講座
(三)專(zhuān)題培訓(xùn)
10月17日,永嘉縣名師工作室與成都市金牛區(qū)中學(xué)語(yǔ)文骨干教師教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)在城西中學(xué)舉行,成都金牛區(qū)中學(xué)語(yǔ)文骨干教師代表團(tuán)、永嘉縣中學(xué)語(yǔ)文名師工作室成員、相關(guān)學(xué)校語(yǔ)文骨干教師參加了此次活動(dòng)。上午,我校湯苗苗、陳賢華、謝金瓊?cè)焕蠋熼_(kāi)課。課題為:《鳥(niǎo)》、《小石潭記》和《武陵春》,三位老師的課堂以生為本,師生對(duì)話和諧,學(xué)生閱讀興趣濃厚。獲得老師們的好評(píng)。下午,老師們就早上的三堂課進(jìn)行交流,并發(fā)表自己的看法,特級(jí)教師肖培東老師做了精彩的點(diǎn)評(píng)。
(四)大閱讀活動(dòng)
1、課前誦讀經(jīng)典(各班主任負(fù)責(zé)落實(shí),語(yǔ)文老師協(xié)助)
2、每周兩節(jié)閱讀課周一下午
3、??魑谋荣?BR> 4、暑假讀好書(shū)征文比賽
下一步工作的措施:
嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生;盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇二十一
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,依照學(xué)期初訂定的工作計(jì)劃,以全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教授教化工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教授教化教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
把滿足學(xué)生成長(zhǎng)、教師成長(zhǎng)、學(xué)校成長(zhǎng)的需求作為教研工作的容身點(diǎn)和著力點(diǎn),強(qiáng)化教授教化質(zhì)量意識(shí),牢靠建立革新意識(shí)和辦事意識(shí),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),通過(guò)課題研究和校本教研,匆匆進(jìn)語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)和教授教化造詣的進(jìn)步。每位教師對(duì)落后生都能認(rèn)真地有針對(duì)性地指點(diǎn),力圖使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的方式。
我們組繼承組織全體語(yǔ)文先生認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及最新的教導(dǎo)理念,正確把握語(yǔ)文教導(dǎo)的特點(diǎn),盡力扶植開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí),人人的教授教化理念有了很大的改變,深深體會(huì)到:當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易,一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面普遍,它對(duì)我們提出了更高的要求,固步自封的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,我們必須積極提倡自主、互助、探究的學(xué)習(xí)方法。
本學(xué)期每位語(yǔ)文先生都上了本身的教研課,執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議,通過(guò)這一系列的步驟,相互研討,配合匆匆進(jìn),形成優(yōu)越的教研氣氛。每位語(yǔ)文教師能依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教授教化模式,并運(yùn)用到講堂教授教化中去,能把學(xué)到的新理念、新措施、新技能運(yùn)用到教授教化實(shí)踐中。
本學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校以往備課模式的根基下,我們組還進(jìn)步要求:力爭(zhēng)備杰作課,分外在開(kāi)展公開(kāi)課或教授教化看摩課時(shí)我們則要求必須進(jìn)行集體備課;提倡應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源尋,找材料,以達(dá)到資源共享之目的。目前,各備課組積累了一些對(duì)照完整的教授教化材料,有的是先生們本身擬定的,有的是多方搜集的,不只本年級(jí)使用,還整理成冊(cè),傳給下一年級(jí)使用,做到資源共享。
在進(jìn)行繁重的教授教化工作的同時(shí),很多教師還潛心研究、自覺(jué)反思,賡續(xù)地總結(jié)與進(jìn)步,筆耕不輟。本組的年輕先生:湯苗苗,周小燕,謝金瓊,滕曉蕾等先生,積極參加縣級(jí)的各種比賽,都取得很好的造詣。我們異??鞓?lè)地觀到年輕先生們正在專(zhuān)業(yè)化途徑上快速地發(fā)展。實(shí)踐證明,教研的提高,帶動(dòng)的是教授教化的飛躍。
我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有賡續(xù)學(xué)習(xí),賡續(xù)地開(kāi)發(fā)朝上提高,能力歡迎更大的挑戰(zhàn)。
組內(nèi)先生們的評(píng)課基礎(chǔ)功仍有待于提高,我們?cè)u(píng)課停留在點(diǎn)上,未能全面進(jìn)行綜合闡發(fā)評(píng)課。
往后,語(yǔ)文教研組將迎難而上,賡續(xù)完善,更加盡力、勤奮工作,一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇二十二
認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作,注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。
本學(xué)期,教研組緊緊抓住備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)、反思這六個(gè)環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,努力做好減負(fù)增效。認(rèn)真?zhèn)湔n:
做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面,教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面,在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,都能認(rèn)真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。
組內(nèi)老師本學(xué)期將精心備課作為教學(xué)工作的重點(diǎn),重視在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
組內(nèi)根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃,明確常規(guī)要求,嚴(yán)格常規(guī)檢查。針對(duì)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃,對(duì)教案、作業(yè)、等進(jìn)行了檢查,每位教師的各項(xiàng)工作已經(jīng)形成常態(tài),并以此為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范每位教師的教學(xué)行為。
在作業(yè)檢查中,發(fā)現(xiàn)老師們能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,精選適量的作業(yè),以課文為主,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,并規(guī)范化;我們將重點(diǎn)放在作文本的檢查,我們每個(gè)備課組都按照學(xué)期作文要求和進(jìn)度完成了篇目要求,并且都認(rèn)真批改,除了的點(diǎn)評(píng)與語(yǔ)言運(yùn)用的點(diǎn)評(píng)都在眉批中得到了體現(xiàn)。
本學(xué)期,我組教師都積極參與校本課程開(kāi)發(fā)的課題研究,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的準(zhǔn)備與討論到初步的項(xiàng)目確定,我們組將圍繞新教材七年級(jí)的課文將單元測(cè)試卷作為校本作業(yè)的抓手,本學(xué)期已經(jīng)從文言文、現(xiàn)代文板塊各從一個(gè)樣本的確定到一個(gè)單元的試卷初稿已完成樣卷的定稿,下學(xué)期將繼續(xù)將七年級(jí)語(yǔ)文教材的各個(gè)單元的測(cè)試卷按照從課內(nèi)到課外的遷移分別擬定ab卷,力爭(zhēng)在兩年之內(nèi)完成我校的語(yǔ)文校本作業(yè)的研究課題,并在各個(gè)年級(jí)將這種形式的成功做法推展。
作為全國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范化的示范性學(xué)校,我們組協(xié)助配合協(xié)調(diào)教導(dǎo)處、政教處等各相關(guān)老師,全面地將我校近幾年的語(yǔ)言文字方面的工作和獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行整理匯報(bào),通過(guò)了四年一度的區(qū)語(yǔ)言文字規(guī)范校的考核評(píng)審。根據(jù)區(qū)語(yǔ)委辦的要求,參加了“班班有書(shū)聲”中華經(jīng)典誦讀比賽,參加了學(xué)?!皶?shū)法名家進(jìn)校園”的節(jié)目展出,為我校的特色辦學(xué)項(xiàng)目添磚加瓦。
除了初三老師以外,其余年級(jí)的老師開(kāi)設(shè)了《詩(shī)歌創(chuàng)作》《中外名著人物形象的研究》《紅領(lǐng)巾讀書(shū)會(huì)》等《民族樂(lè)器阮》拓展課,旨在擴(kuò)大學(xué)生的視野,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
總之,我們?nèi)w語(yǔ)文組教師將同心協(xié)力,通力合作,使我校語(yǔ)文教學(xué)教育再上了一個(gè)新的臺(tái)階。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇二十三
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一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期很快就過(guò)去了?;仡櫛緦W(xué)期的語(yǔ)文教研組工作,我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書(shū)育人。根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下:
一、規(guī)范管理,提高教學(xué)質(zhì)量
1、俗話說(shuō):“好的開(kāi)端是成功的一半”。開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文組制訂出了詳實(shí)而有效的教研組活動(dòng)計(jì)劃,既有老師的'活動(dòng)安排,又有學(xué)生活動(dòng)安排。。
2、加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位,開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文教研活動(dòng)。
3、重視課外閱讀,積極創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”。語(yǔ)文組全體教師倡導(dǎo)學(xué)生走出書(shū)本,積極實(shí)踐,大量閱讀,在生活的大舞臺(tái)上吸收營(yíng)養(yǎng)。
二、搭建平臺(tái),展示青年教師風(fēng)采。
1、青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量,是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們組織青年教師積極進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),并在間周一次的教研會(huì)上進(jìn)行評(píng)課,讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師及時(shí)點(diǎn)評(píng),幫助青年教師快速成長(zhǎng)。
2、鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。
3、多給青年教師外出培訓(xùn)、聽(tīng)課取經(jīng)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)結(jié)束后寫(xiě)學(xué)習(xí)心的、作“小講座”、上“匯報(bào)課”。讓青年教師得到鍛煉。
三、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)
本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng):
1、講故事比賽
在語(yǔ)文教學(xué)中,我們不僅重視語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí),更要注重學(xué)生能力培養(yǎng),所以我們組織了低年級(jí)講故事比賽。孩子們表現(xiàn)出眾,個(gè)班都有學(xué)生獲獎(jiǎng)。
2、作文競(jìng)賽
習(xí)作能力的高低是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),本學(xué)期,我們?yōu)槲迥昙?jí)舉辦了“作文競(jìng)賽”,看到了學(xué)生的寫(xiě)作能力有了可喜的進(jìn)步,也發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題,并及時(shí)對(duì)癥下藥,采取了補(bǔ)救措施。
3、寫(xiě)字競(jìng)賽
我們對(duì)寫(xiě)字的訓(xùn)練也十分重視,五月初從每班挑選優(yōu)秀學(xué)生組織了1-6年級(jí)的寫(xiě)字競(jìng)賽。從比賽結(jié)果看,絕大多數(shù)學(xué)生的字端正、勻稱,符合大綱要求。
4、經(jīng)典誦讀
組織3-5年級(jí)學(xué)生背誦《三字經(jīng)》、古詩(shī)詞。使學(xué)生感受到了中華文化的魅力,并受到感染和熏陶。
四、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。
4、教研組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
七、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇一
我縣縣直中學(xué)的語(yǔ)文專(zhuān)職教師以中青年教師為主,大部分教師具有大專(zhuān)及本科學(xué)歷,是一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取、年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師群體。農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力量薄弱,教師年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)分配不合理,不利于開(kāi)展教學(xué)研究。
2、語(yǔ)文課堂教學(xué)基本現(xiàn)狀。
我縣的語(yǔ)文老師的教學(xué)思想、教學(xué)觀念得到了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變:一是教師的課堂角色開(kāi)始發(fā)生變化,從單一的知識(shí)傳授,轉(zhuǎn)為開(kāi)始比較關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力。課堂上出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。二是課堂教學(xué)的組織形式也發(fā)生了變化,一些教師能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種多樣的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。三是教學(xué)手段逐步改進(jìn),現(xiàn)代信息技術(shù)及多媒體課件的使用,極大的改變了傳統(tǒng)意義上的學(xué)科教學(xué),給學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)新鮮、活潑、豐富的語(yǔ)文課堂。
不足之處:。
教師普遍缺乏自主鉆研教育教學(xué)的積極性。課改理念雖深入人心,但教學(xué)方法依然陳舊。我們雖通過(guò)多途徑多形式對(duì)教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)及教材教法輔導(dǎo),新的教育教學(xué)理念已逐漸深入人心,在絕大部分教師的課堂教學(xué)中也或多或少得以體現(xiàn),但對(duì)部分教師來(lái)說(shuō),對(duì)課改還不夠適應(yīng),教學(xué)中不能正確處理知識(shí)與能力的關(guān)系,重知識(shí)傳授,輕能力培養(yǎng),反復(fù)機(jī)械訓(xùn)練,加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)在所難免。
我們的部分教師還沒(méi)有真正把學(xué)生放到第一位,而是把學(xué)生的成績(jī)放在第一位。
片面追求課堂教學(xué)的形式,忽視了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),忽視教學(xué)的實(shí)際效果,課堂實(shí)效不是很高。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇二
1、教師缺乏自主鉆研教學(xué)的積極性、教學(xué)方法陳舊的原因與應(yīng)對(duì)策略由于我縣城鄉(xiāng)語(yǔ)文學(xué)科教師隊(duì)伍是一支年齡結(jié)構(gòu)不平衡、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、文化底蘊(yùn)比較不高的教師隊(duì)伍,特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)占一定數(shù)量的老教師,對(duì)新課標(biāo)新理念接受不夠主動(dòng)積極,對(duì)課改還不夠適應(yīng)。有些教師認(rèn)識(shí)雖已到位,但對(duì)于現(xiàn)代化信息技術(shù)特別是利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)手段掌握不夠,造成不能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合,不能用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),致使教法陳舊單一。對(duì)于此種情況我們采取了以下措施:。
組織老教師進(jìn)行新課改下的的備課、上課、觀看教學(xué)實(shí)錄等培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)提高老教師對(duì)新課標(biāo)新理念的認(rèn)識(shí)、理解并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為。
組織年輕教師與老教師同研一節(jié)課同授一節(jié)課活動(dòng),通過(guò)新舊觀念、方法的碰撞,并使老教師親身體驗(yàn)不同的教學(xué)效果,從而將接受新理念、新方法成為一種自覺(jué)行為,同時(shí)年輕教師也從老教師那里學(xué)到有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),達(dá)到共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增加教師自主鉆研教學(xué)積極性的效果。
由于受考核評(píng)價(jià)制度的影響,有的教師仍過(guò)于重視考試的分?jǐn)?shù),缺乏在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià),而不是將學(xué)生的發(fā)展放在第一位。在語(yǔ)文教學(xué)中具體表現(xiàn)在重“讀寫(xiě)”輕“聽(tīng)說(shuō)”的問(wèn)題上。不少教師認(rèn)為,讀寫(xiě)是“硬”任務(wù),課標(biāo)有要求,課本有任務(wù),學(xué)校有考核,完不成任務(wù),考不出好成績(jī)向誰(shuí)都不好交待;聽(tīng)說(shuō)是“軟”任務(wù),反正考試考不到,練不練無(wú)關(guān)緊要。對(duì)于教材中的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,往往是以點(diǎn)帶面,“蜻蜓點(diǎn)水”,一帶而過(guò)。這種重“讀寫(xiě)”輕“聽(tīng)說(shuō)”的課堂教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中的形式主義,影響了中學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的提高。因而,造成部分中學(xué)生不敢說(shuō)、不會(huì)說(shuō)、不愛(ài)說(shuō)和不善說(shuō)的現(xiàn)象。針對(duì)這一不良傾向我們采取了以下措施:。
加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化以人為本的教學(xué)思想,樹(shù)立為學(xué)生發(fā)展而教學(xué)的意識(shí)。
建立并認(rèn)真執(zhí)行對(duì)學(xué)生多元化的評(píng)價(jià)體系,成立學(xué)生評(píng)價(jià)組織考察學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì),如對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力的測(cè)查,引導(dǎo)教師在教學(xué)中有所側(cè)重,全面發(fā)展學(xué)生綜合能力。
3、片面追求課堂教學(xué)的形式,忽視語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),忽視教學(xué)的實(shí)際效果現(xiàn)象的原因與應(yīng)對(duì)策略造成此種原因包括:。
在使用多媒體教學(xué)時(shí),有的語(yǔ)文教師片面追求現(xiàn)代教學(xué)媒體與學(xué)科教學(xué)的整合,完全忽略了現(xiàn)代教學(xué)媒體與課改精神的結(jié)合,甚至認(rèn)為“讓課件飛”課就是好課。
有些教師對(duì)于大語(yǔ)文教學(xué)觀把握不準(zhǔn),教學(xué)過(guò)程中一些沒(méi)必要的拓展充斥語(yǔ)文課堂,不少“非語(yǔ)文”、“泛語(yǔ)文”的的東西將語(yǔ)文課搞得面目全非。找出了問(wèn)題的癥結(jié)所在后我們通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩教學(xué)實(shí)錄、診斷式聽(tīng)課及研討等活動(dòng)使我們的語(yǔ)文教師樹(shù)立正確的語(yǔ)文教學(xué)觀:語(yǔ)文課就是語(yǔ)文課,所有的課上活動(dòng)及課件使用都是手段而非目的,準(zhǔn)確掌握語(yǔ)文工具性的特點(diǎn),即:積聚言語(yǔ)、沉淀語(yǔ)感,再憑借語(yǔ)感運(yùn)用言語(yǔ),也就是著力培育聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能;認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文有效教學(xué)的本真就是立足文本,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,完完全全為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇三
2020年11月參加了省教育廳在石家莊組織的語(yǔ)文教研的專(zhuān)題培訓(xùn)講座、協(xié)助上級(jí)部門(mén)做好繼續(xù)教育、骨干教師的培訓(xùn)工作。通過(guò)培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)、教師重視教研,潛心教學(xué),專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性得到了提高。
2、搭建平臺(tái),在交流中提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)認(rèn)真組織好教師外出培訓(xùn)、觀摩、交流研討活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。4月份,我們組織50名教師參加了石家莊精品閱讀教學(xué)觀摩暨研討會(huì)。去年11月份,組織50名教師參加了省會(huì)舉辦的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)交流研討暨觀摩活動(dòng),為進(jìn)一步了解我縣教師課堂教學(xué)狀況和學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況,我們每學(xué)期都認(rèn)真組織1次教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)、統(tǒng)測(cè)活動(dòng),通過(guò)命卷、批卷、試卷分析,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)成績(jī)低的學(xué)校班級(jí)下校蹲點(diǎn)聽(tīng)課,幫助教師分析原因,提出改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的建議和措施,促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇四
教研員只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)知識(shí)與理論水平,才能解決教學(xué)、教研中的新問(wèn)題。所以我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)提升自我。一年來(lái),我積極參加各種專(zhuān)題培訓(xùn),通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、報(bào)刊,關(guān)注網(wǎng)絡(luò)等媒體中教育方面的話題等手段,把握教研最新動(dòng)態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí)深深感到:學(xué)無(wú)止境,不進(jìn)則退,無(wú)論什么時(shí)候都要做一個(gè)學(xué)習(xí)和工作上的有心人。在教研工作方面我主要做了幾個(gè)方面的工作。
1、堅(jiān)持抓常規(guī)管理,切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。過(guò)去一年中我累計(jì)下鄉(xiāng)40多天,聽(tīng)課60多節(jié),通過(guò)廣泛深入基層,了解教學(xué)實(shí)際,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查的視導(dǎo)工作。
2、積極推行集體備課。
針對(duì)我中心學(xué)校教師擔(dān)任的學(xué)科較多,在教育教學(xué)過(guò)程中,僅備課一項(xiàng)就要投入較多的精力,大部分時(shí)間投入到了編寫(xiě)課時(shí)教案的現(xiàn)狀,我們繼續(xù)扎實(shí)有效的推行集體備課制度,一年來(lái)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)組織了多次集體備課活動(dòng),集體備課也達(dá)到了博采眾長(zhǎng),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的功效。2014年3月我所撰寫(xiě)的論文《農(nóng)村中小學(xué)集體備課之憂與思》在《課程教育研究》舉辦的“課程改革與創(chuàng)新教育”征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
3、組織開(kāi)展多形式教學(xué)觀摩和競(jìng)賽等活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
根據(jù)工作安排,我按時(shí)參加中江中學(xué)及各村小學(xué)組織的校內(nèi)教研活動(dòng),另外還分中小學(xué)組牽頭組織了多次學(xué)科教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng),中江中學(xué)全體教師做到了全員參賽,各村小學(xué)小學(xué)參賽人數(shù)也達(dá)到了教師總數(shù)的60%左右。取得了良好地效果。
4、因地制宜,發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng),服務(wù)教師。
由于中江中心學(xué)校下屬部分學(xué)校地處偏遠(yuǎn),信息蔽塞等原因造成在這些學(xué)校工做的教師發(fā)獲取外界教學(xué)資源,也阻礙了校際之間的交流。針對(duì)這種現(xiàn)狀,我利用自己在中心學(xué)校的有利條件,幫助教師下載各類(lèi)教學(xué)資源。另外,還在平時(shí)下鄉(xiāng)聽(tīng)課或組織活動(dòng)過(guò)程中將一些教師的課堂教學(xué)錄制成視頻資料,工作之余進(jìn)行整理并刻錄成光盤(pán)送教下鄉(xiāng)。
我積極參加各中小學(xué)組織開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng),并主要負(fù)責(zé)做好圖片資料的拍攝、存檔等工作,及時(shí)對(duì)內(nèi)、對(duì)外宣傳好最新的教育動(dòng)向。xx年6月我拍攝的反映中江中心小學(xué)全體教師敬業(yè)奉獻(xiàn),默默耕耘的宣傳短片《一方沃土、一個(gè)溫暖的家》在參加我縣第二屆師德宣講競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
三、甘于幕后,默默奉獻(xiàn),做一名服務(wù)教學(xué)的業(yè)務(wù)員。由于中心學(xué)校人少事多,我在承擔(dān)教研工作的同時(shí)還負(fù)責(zé)處理其它方面的一些業(yè)務(wù)。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇五
時(shí)光如梭,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間20xx年的鐘聲已敲響,回顧過(guò)去的一年,本人作出如下總結(jié):
我校語(yǔ)文教研組共有教師8人,都不超過(guò)40歲,整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍年輕化。社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力,正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下,促使全組每位教師努力鉆研教材教法,力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型”教師。另外,本組承擔(dān)了常州市級(jí)課題的子課題“引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)品質(zhì)的策略的研究”,教師團(tuán)結(jié)一心,付出艱辛的勞動(dòng),配合學(xué)校完成結(jié)題工作。
每?jī)芍芤淮谓萄谢顒?dòng),是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),教研組有效地運(yùn)用這寶貴的時(shí)間,真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文。針對(duì)新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn),作為教育第一線的我們,要想教好書(shū),就有必要將課程標(biāo)準(zhǔn)吃透,教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新理念,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí),讓每位教師參與進(jìn)來(lái),經(jīng)常地將最新的教育信息、經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給教師,轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實(shí)到課堂內(nèi),落實(shí)到學(xué)生身上如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái),那么每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是太多,因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì)的關(guān)鍵。到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì),決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝,語(yǔ)文組改變以往請(qǐng)請(qǐng)客、東拉西扯、抄抄教案的壞習(xí)慣,創(chuàng)造了良好的教研氛圍。
教研組長(zhǎng)制定了“語(yǔ)文教研組公開(kāi)課一覽表”,每個(gè)語(yǔ)文教師人手一份,對(duì)公開(kāi)課的周次、圍繞的主題、研究的內(nèi)容都作了具體要求,這樣老師都知道哪一周上公開(kāi)課,上什么內(nèi)容,研究的主題是什么,以勉評(píng)優(yōu)評(píng)先遭一票否決。并要求各位語(yǔ)文教師精心準(zhǔn)備,加強(qiáng)集體備課,要求語(yǔ)文教師要以積極的心態(tài)對(duì)待公開(kāi)課,努力上出特色、上出水平,讓學(xué)生在課堂上有收獲。
教研組要形成了良好的評(píng)課氛圍,決不能光說(shuō)好聽(tīng)話,大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn),今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師能發(fā)表自已獨(dú)特的看法,在評(píng)課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。
1、本學(xué)期語(yǔ)文教研組開(kāi)展了“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習(xí)慣。讀書(shū)可以凈化心靈,也可以升華人格,產(chǎn)生一種深廣的道德境界,一句話,優(yōu)秀的學(xué)生必須是個(gè)好讀書(shū)的人。語(yǔ)文組又舉辦了“讀書(shū)改變了我”(我和書(shū)的故事)征文活動(dòng),豐富了校園文化生活,給同學(xué)們提供展示才華和交流的舞臺(tái),激發(fā)了同學(xué)們對(duì)讀書(shū)的熱情。
2、積極組織學(xué)生參加市級(jí)、區(qū)級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)。本學(xué)期語(yǔ)文組為了在“常州市第八屆中學(xué)生作文大賽”取得好成績(jī),我們先在本校內(nèi)開(kāi)展選拔賽,選出四位優(yōu)秀學(xué)生。語(yǔ)文組制訂了詳盡的作文輔導(dǎo)計(jì)劃,利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生十多次,四位學(xué)生參加“武進(jìn)區(qū)第八屆中學(xué)生作文比賽”,取得了歷史性好成績(jī),蔣亞禧、史戀獲區(qū)一等獎(jiǎng)、蔣顏萍獲區(qū)二等獎(jiǎng)、李皖蘇獲三等獎(jiǎng);蔣亞禧獲常州市三等獎(jiǎng)。
3、組織學(xué)生參加xxxx年省“金鑰匙”科技競(jìng)賽。徐艷飛、鄧淑蘭、王玉婷分別獲得了二等獎(jiǎng)。
教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、語(yǔ)文教研活動(dòng)記錄、每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)等,可以說(shuō)內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗(yàn),平時(shí)就注重材料的積累,由教研組長(zhǎng)保管。平時(shí)每次教研活動(dòng)我們都作了詳盡的記錄,可以說(shuō)資料收集齊全、記錄詳細(xì)。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書(shū),也要走出去交流才行。今年,語(yǔ)文教師經(jīng)常到武進(jìn)區(qū)兄弟學(xué)校、常州市友好學(xué)校聽(tīng)課,聽(tīng)專(zhuān)家講先進(jìn)教育理念和最新教育動(dòng)態(tài),教師開(kāi)闊了視野,獲取優(yōu)秀教師寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
明年,教研組計(jì)劃提出的口號(hào)是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神,那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識(shí)呢?有了創(chuàng)新,再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇六
1、負(fù)責(zé)初中階段學(xué)生學(xué)籍管理、考試招生等工作。學(xué)籍方面主要在學(xué)生入學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息采集并錄入系統(tǒng),在日常工作中對(duì)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等學(xué)籍變更情況進(jìn)行審核操作和上報(bào),學(xué)期末將學(xué)生操行評(píng)定和成長(zhǎng)記錄導(dǎo)入系統(tǒng)。不論在哪一個(gè)環(huán)節(jié),我都做到認(rèn)真細(xì)致,反復(fù)核對(duì),確保學(xué)籍工作不出差錯(cuò)。在組織考試及招生工作中,首先我對(duì)相關(guān)政策、文件思想進(jìn)行及時(shí)、廣泛宣傳,做到師生人人皆知;其次,在組織考生報(bào)名,考試,志愿填報(bào)等環(huán)節(jié)中都本著為考生服務(wù)的思想,做到細(xì)心、耐心、熱心,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都萬(wàn)無(wú)一失;再次我還注重檔案資料的完善,使每一個(gè)工作環(huán)節(jié)都有據(jù)可查。
2、出納工作。本人對(duì)出納工作做到認(rèn)真細(xì)致,對(duì)應(yīng)發(fā)款項(xiàng)做到按時(shí)、準(zhǔn)確發(fā)放,主動(dòng)與各村學(xué)校報(bào)賬員聯(lián)系,為他們合理安排報(bào)賬時(shí)間,熱忱為他們服務(wù)。當(dāng)月按時(shí)與總務(wù)進(jìn)行賬務(wù)對(duì)接,做到財(cái)務(wù)公私分明,賬目清楚,分毫不差。
3、負(fù)責(zé)學(xué)生資助管理工作。學(xué)生資助方面主要完成了農(nóng)業(yè)人口獨(dú)生子女獎(jiǎng)學(xué)金統(tǒng)計(jì),申報(bào),發(fā)放工作;龍開(kāi)口電站職工結(jié)對(duì)助學(xué)工作的組織實(shí)施及助學(xué)金發(fā)放工作;希望工程、愛(ài)心小站、龍水思源、關(guān)工委等助學(xué)金的申報(bào)和發(fā)放工作。
4、主管轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施工作。自學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐開(kāi)辦以來(lái),我主要做好營(yíng)養(yǎng)餐的相關(guān)政策宣傳工作,督促各學(xué)校制定實(shí)施方案,建立健全學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐實(shí)名制系統(tǒng),并在實(shí)施過(guò)程中做到實(shí)時(shí)監(jiān)督、及時(shí)反饋,做好營(yíng)養(yǎng)餐資金報(bào)表,采購(gòu)臺(tái)賬等的月報(bào)工作,確保了學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的順利實(shí)施。
為了不使自己的工作于教學(xué)實(shí)際相脫離,過(guò)去一年我到中江中學(xué)兼任八年級(jí)96班的生物課教學(xué)。由于這個(gè)班是同級(jí)中經(jīng)選拔春蕾班后的普通班,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)積極性差,成績(jī)難以提高。我經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們不要?dú)怵H,教學(xué)中我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,將這些理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,課堂上我做到師生平等,知識(shí)點(diǎn)講解清楚,讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。
今后努力的方向:
1、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德修養(yǎng),加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高;。
2、準(zhǔn)確定位,彰顯教研員“服務(wù)、參與、合作、引領(lǐng)”等多元化的智能。
3、親臨教學(xué)一線,深入有效調(diào)研,規(guī)范常規(guī)落實(shí),加強(qiáng)教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
4、從教師需要出發(fā),充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育資源開(kāi)展校本教研,拓寬教研途徑,豐富教研形式。
總之,作為人民教師是神圣和光榮的,同時(shí)也是艱辛和貧寒的。我將堅(jiān)守工作崗位,與清貧相伴,永不后悔,因?yàn)槲沂斋@到了幸福和快樂(lè)。在今后的工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇七
縣直一小、二小、三小、四小及各學(xué)區(qū)中心校和中心中學(xué)、有條件的村級(jí)中學(xué)建立了教師電子備課室,大多數(shù)中青年教師開(kāi)通了自己的郵箱,互相交流自己的教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思,積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法,促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教研工作的開(kāi)展。各校利用遠(yuǎn)程教育資源,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),課堂實(shí)效性不斷加強(qiáng)。
我縣的網(wǎng)絡(luò)教研工作比較滯后,大多數(shù)教師忙于沒(méi)有時(shí)間。因此,我們?cè)谒伎?,如何通過(guò)和利用網(wǎng)絡(luò)教研來(lái)減輕教師工作負(fù)擔(dān),又能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,服務(wù)教師教學(xué)。首先在學(xué)校中,大力宣傳網(wǎng)絡(luò)教研,跟學(xué)區(qū)研訓(xùn)員、各校的微機(jī)教師、青年教師、骨干教師宣講,網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)的高效和實(shí)效性,積極鼓勵(lì)他們參加到網(wǎng)絡(luò)教研中,開(kāi)拓視野,提高工作效率,提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。針對(duì)有些教師上班期間忙,無(wú)暇進(jìn)行教學(xué)研究,我們就把在網(wǎng)上看到的、學(xué)到的、心得等發(fā)表到電子郵箱,供我縣中學(xué)語(yǔ)文教師到網(wǎng)上瀏覽、學(xué)習(xí)。通過(guò)這種形式的網(wǎng)絡(luò)教研工作的開(kāi)展,教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作有了較好的認(rèn)識(shí)和提高。在教師的交流中,教師很喜歡網(wǎng)絡(luò)教研。我們也會(huì)在以后的工作中,再接再厲,做好此項(xiàng)工作。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇八
1、認(rèn)真履行教研室《教研員工作職責(zé)》,修改完善了《易縣教學(xué)常規(guī)工作具體要求》,堅(jiān)持定期或不定期的下校跟蹤聽(tīng)課、調(diào)研、指導(dǎo)制度,加大教學(xué)常規(guī)管理檢查的力度。做好開(kāi)學(xué)初的課程開(kāi)設(shè)、計(jì)劃制定、備寫(xiě)教案、作業(yè)設(shè)置等常規(guī)工作檢查。并要求各學(xué)校教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)堅(jiān)持每天檢查教案,學(xué)校每學(xué)期至少進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)檢查,縣教研室進(jìn)行抽檢,有效地防止了教師無(wú)教案上課現(xiàn)象。我們對(duì)做得好的學(xué)校通報(bào)表?yè)P(yáng),存在問(wèn)題的學(xué)校給予指導(dǎo)并要求他們盡快整改。通過(guò)加大檢查力度,各學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向了規(guī)范化、制度化、正常化、常態(tài)化。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。結(jié)合負(fù)責(zé)的年級(jí)段教學(xué),認(rèn)真鉆研教材、教法,潛心研究課標(biāo),為教師做好教材分析工作。積極參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各種學(xué)習(xí)交流活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,更好地指導(dǎo)教師努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)學(xué)第二周就落實(shí)聽(tīng)課周活動(dòng)。
2、健全教研三級(jí)網(wǎng)絡(luò),保證教研活動(dòng)的正常落實(shí)。
健全完善了縣級(jí)、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)組織,各教研組結(jié)合各學(xué)區(qū)、各校實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃。我們還落實(shí)了縣級(jí)教研員、學(xué)區(qū)研訓(xùn)員、學(xué)校教導(dǎo)主任三級(jí)負(fù)責(zé)制度,保證各級(jí)組織教研活動(dòng)的正常進(jìn)行。
3、以校為本,突出教研活動(dòng)實(shí)效性。
使開(kāi)展的教研活動(dòng),講究實(shí)效。各學(xué)區(qū)、學(xué)校開(kāi)展了三活動(dòng)(集體備課、觀摩、講座交流)、四種課(公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、同課異構(gòu))、五個(gè)一(每周聽(tīng)一節(jié)課、每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思、每學(xué)期寫(xiě)一篇優(yōu)秀教案、上好一節(jié)公開(kāi)課、寫(xiě)一篇教學(xué)論文)的教研活動(dòng),促使教師人人參與教研活動(dòng),達(dá)到共同提高的目的。如:縣直中學(xué)每?jī)芍荛_(kāi)展教研活動(dòng)一次,落實(shí)三定(定時(shí)間、定課題、定中心發(fā)言人),四研究(研究重難點(diǎn)、研究雙基、研究學(xué)法、研究教法)五統(tǒng)一(統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一基本內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一時(shí)間檢測(cè));易州學(xué)區(qū)每學(xué)期都開(kāi)展全學(xué)區(qū)教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng);八個(gè)課題由八個(gè)學(xué)區(qū)中心校舉行了課題實(shí)驗(yàn)教師人人都上研討課的活動(dòng),增強(qiáng)教師研究意識(shí),提高專(zhuān)業(yè)化水平;各學(xué)區(qū)都開(kāi)展了遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行輔助教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng);縣直中學(xué)開(kāi)展了學(xué)生自批自改作文課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng),教研活動(dòng)的正常、有效開(kāi)展,真正體現(xiàn)了教研工作服務(wù)教學(xué)的職能作用。我們還和學(xué)區(qū)研訓(xùn)員,經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,了解課堂教學(xué)情況,和教師共同研究,解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,切實(shí)為我縣小語(yǔ)教師服務(wù),提高我縣小語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇九
(1)召開(kāi)學(xué)區(qū)研訓(xùn)員會(huì)議,要求各學(xué)區(qū)根據(jù)本校實(shí)際,開(kāi)展相應(yīng)的學(xué)科教研會(huì)議,制定網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃,有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理,布置工作。而且通過(guò)年終考核打分的形式,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
(2)結(jié)合本學(xué)年我縣有效作業(yè)的設(shè)計(jì)課題為突破口,打算在網(wǎng)上對(duì)此課題進(jìn)行研討互動(dòng)。另外,基礎(chǔ)教育跨越式課題也借此在這個(gè)平臺(tái)上拓展延伸。
(3)積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、錄像課的評(píng)比工作,讓教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提升課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理檢查力度。按照《易縣教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案》的要求,對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行定期或不定期檢查,和教師常交流互動(dòng),及時(shí)解決教師的困惑和困難,服務(wù)好基層,解決實(shí)際問(wèn)題。
3、繼續(xù)做好質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。為了使質(zhì)量監(jiān)測(cè)有始有終,發(fā)揮其監(jiān)測(cè)調(diào)控、評(píng)價(jià)作用,做好試卷的命制、評(píng)卷、小結(jié)工作,促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
4、繼續(xù)深入開(kāi)展幫扶和結(jié)對(duì)子活動(dòng),縮小差距,促進(jìn)我縣教育的均衡發(fā)展。加大力度,進(jìn)一步建立和完善學(xué)校對(duì)口支持和相互扶持制度,努力落實(shí)中學(xué)幫扶教研工作,縣教研室將繼續(xù)組織優(yōu)質(zhì)課,專(zhuān)題講座下鄉(xiāng),為大家搭建一個(gè)互動(dòng)、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。
5、做好中學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)研討、畢業(yè)測(cè)試、質(zhì)量分析工作。加強(qiáng)中中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)銜接。
6、加強(qiáng)校級(jí)課題研究的管理。深入學(xué)校,幫助指導(dǎo)學(xué)校、教師加強(qiáng)研究,認(rèn)真實(shí)驗(yàn),建立健全管理制度,制定評(píng)估驗(yàn)收方案,使課題研究工作真正發(fā)揮其作用。
近年來(lái),我縣中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。但我們也清醒地看到自己的不足,為全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平,和全縣教師群策群力,努力把易縣中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新臺(tái)階。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇十
(一)通過(guò)各種途徑、發(fā)動(dòng)每位教師力量加強(qiáng)課程建設(shè),進(jìn)一步提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),開(kāi)學(xué)初強(qiáng)化“普陀區(qū)教學(xué)常規(guī)要求”的學(xué)習(xí);教學(xué)時(shí)嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實(shí)施;每單元有教后反思。
2、認(rèn)真組織好每一次教研組活動(dòng),教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育改革文件和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強(qiáng)化“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、以課堂展示為契機(jī),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期,一年級(jí)、三年級(jí)分別進(jìn)行家長(zhǎng)展示和校內(nèi)督導(dǎo)的活動(dòng)。活動(dòng)后,教師個(gè)人進(jìn)行了小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提出今后教學(xué)的改進(jìn)方案。教研組則組織好每一位教師參與上課、聽(tīng)課、評(píng)課,把自己的教學(xué)特色展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這樣的活動(dòng),教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了,自我完善意識(shí)提升了。
(二)繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)、開(kāi)展“中小銜接”的教學(xué)研究,以研促教。
1、著重在五年級(jí)進(jìn)行“中小銜接”的研究。進(jìn)行了五年級(jí)師生的問(wèn)卷調(diào)查,努力在課堂上實(shí)施滲透五字教學(xué)法,并做好相關(guān)跟蹤研究的記錄。
2、擬在新五年級(jí)嘗試古詩(shī)文的銜接研究。
(三)嘗試校本課程的研究,以課外促課內(nèi)。
1、本學(xué)期從“閱讀指導(dǎo)”方面進(jìn)行九年一貫的'研究,開(kāi)學(xué)初,確定分年段達(dá)成目標(biāo),充分利用每?jī)芍芤淮蔚拈営[課,使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的方法。本學(xué)期以四年級(jí)為試點(diǎn),進(jìn)閱覽室進(jìn)行教學(xué),其他年級(jí)充分利用現(xiàn)有資源,將圖書(shū)借至教室進(jìn)行教學(xué)效果比較好。
2、注重語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。以語(yǔ)文課本內(nèi)容為載體,以與其它學(xué)科合作為方式,認(rèn)真開(kāi)展好各年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3、繼續(xù)開(kāi)展“分層作業(yè)”的研究,根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)作業(yè),使作業(yè)的制定更具有針對(duì)性和有效性。特別是針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了每課一練,既減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān),又加強(qiáng)了練習(xí)的有效性。
(一)繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我們一如既往地扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽(tīng)課,評(píng)課、總結(jié)。
(二)進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。
“尺有所短,寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
(三)教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的規(guī)定項(xiàng)目常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,總能自覺(jué)主動(dòng)及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的教師處處帶頭垂范,取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信,只要全體語(yǔ)文教師切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇十一
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中學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)1
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái),隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是:扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽(tīng)課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短,寸有所長(zhǎng)?!泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī)。如:朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。
中學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)2
本學(xué)期語(yǔ)文組以學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo),以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題,提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,大力推進(jìn)了課外閱讀,提升了師生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:
一、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課,通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規(guī)定,每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí),并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、以課題為抓手,提升了教師解讀教材的能力。
“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們嚴(yán)店學(xué)區(qū)中心學(xué)校的課題,針對(duì)大課題研究的方向,教研組可以自主尋找研究的切入口,也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究,但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考,針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課,我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,通過(guò)課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,或者比較好的做法年級(jí)組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討,通過(guò)骨干教師的引領(lǐng),老師們自己反思能力的提高,目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了,老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。
三、以發(fā)展為目標(biāo),全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字,說(shuō)好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)考核,檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合,集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合,平時(shí)檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合,檢測(cè)內(nèi)容朗讀、寫(xiě)字、說(shuō)話或習(xí)作,評(píng)改同年段交互流水批閱,每次檢測(cè)教研組總結(jié)情況,反思問(wèn)題,找出改進(jìn)的措施。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),學(xué)校開(kāi)展了誦讀經(jīng)典等比賽活動(dòng),開(kāi)展“迎四體”等學(xué)生征文活動(dòng),參加了學(xué)區(qū)中心校組織的“寫(xiě)規(guī)范字”活動(dòng)。
四、以常規(guī)為核心,周密安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排,自主安排好集體備課時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。語(yǔ)文組方少華老師代表學(xué)校參加了嚴(yán)店學(xué)區(qū)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽,教研組課堂教學(xué)研討就幫助他為大賽做準(zhǔn)備,其他老師參與聽(tīng)課和評(píng)課。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)始探討作文教學(xué),從開(kāi)始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語(yǔ)文組作文教學(xué)基本形成模式,老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)。學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。
五、以閱讀為根本,大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。
學(xué)好語(yǔ)文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架,定期定時(shí)更換圖書(shū),圖書(shū)館推介新書(shū),學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀,每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào),開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽,評(píng)選閱讀之星,讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū),學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步,我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致,更成效。讓我們攜起手來(lái),為了飛鴻學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)之路開(kāi)創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧!
中學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)3
一個(gè)學(xué)期的工作又將悄然而過(guò),本學(xué)期以來(lái),我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo),深入開(kāi)展教學(xué)研究,以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教師隊(duì)伍
1、切實(shí)加強(qiáng)教師師德建設(shè)。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料,不斷提高教師的思想素質(zhì),增強(qiáng)集體意識(shí),更好的服務(wù)教學(xué)。
2、繼續(xù)開(kāi)展了《義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動(dòng),更加深入的領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
3、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),使教研活動(dòng)活躍在校園中。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期以來(lái),教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求,積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認(rèn)真做好期中、期末考試成績(jī)質(zhì)量分析,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反思,深刻吸取教訓(xùn)。
3、開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查,更好的督促教師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對(duì)教師教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進(jìn)行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫(xiě)好詳案,對(duì)作業(yè)的布置和批改都能?chē)?yán)格按要求進(jìn)行。
4、互相聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。每學(xué)期規(guī)定教師每人聽(tīng)課10節(jié)以上,并及時(shí)評(píng)課寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感,以積極的評(píng)價(jià)與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
三、立足校本,扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)。
1、以課堂教學(xué)為突破口,積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律,充分挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì),繼續(xù)開(kāi)展好校本課程建設(shè)。
2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課,注重群策群力,弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期金豐、陳愛(ài)迪、孫彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陳建明、金建琴、李舜、潘曉豐等老師分別上了公開(kāi)課,收到了很好的效果。
3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn),配合素養(yǎng)提升活動(dòng)的工作,開(kāi)展了同讀一本書(shū)活動(dòng),
四、今后工作設(shè)想
隨著課程改革的深入開(kāi)展,積極適應(yīng)今后教研工作的要求,我們擬在新的學(xué)年里再接再厲,積極創(chuàng)新,努力把教研工作做好。
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),以適應(yīng)時(shí)代的要求。
2、以集體備課為方向,探索有效的備課機(jī)制。
3、以聽(tīng)評(píng)課為平臺(tái),在交流中促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作,我們收獲很多,如:李舜老師在市九年級(jí)復(fù)習(xí)會(huì)做專(zhuān)題講座,學(xué)生在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中捷報(bào)頻傳,集體備課的有效機(jī)制日趨完善等等。但也存在著許多問(wèn)題,如:學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣凾待提高,如何提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)知識(shí)水平仍然是我們的一個(gè)大課題??傊?,教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
中學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)4
本學(xué)期,我校教師在上級(jí)教育部門(mén)和中心校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指引下,全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,堅(jiān)持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心,強(qiáng)化了教學(xué)教育的常規(guī)管理,執(zhí)行教育行政的各種準(zhǔn)則、理論、規(guī)章和制度,加強(qiáng)師德培養(yǎng),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),充分調(diào)動(dòng)全體教師及學(xué)生的積極性,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),上下一致,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合本校實(shí)際,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)教研工作的開(kāi)展情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的主導(dǎo)作用。
在本學(xué)期,我們不斷學(xué)習(xí)和向其他學(xué)校請(qǐng)教管理方法和經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常帶著存在的問(wèn)題去學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,學(xué)習(xí)學(xué)校管理方法,提高了自己的業(yè)務(wù)管理水平,掌握了較好的管理方法及策略。
這學(xué)期里,我們領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致,深入分析學(xué)校的教育教學(xué)情況,制定了各項(xiàng)工作計(jì)劃、規(guī)章制度,教學(xué)的實(shí)施及管理做到有章可循,心中有數(shù)。教導(dǎo)處指導(dǎo)教師制定出切合各班實(shí)際的班務(wù)計(jì)劃及行之有效的班級(jí)工作計(jì)劃,并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作,大膽進(jìn)行了新型課堂教學(xué)方法的嘗試。本學(xué)期,通過(guò)全體教師的共同努力,全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心都有所提升,教學(xué)風(fēng)氣等方面也在逐步走向完善,并得到了周邊村民的肯定和好評(píng)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子有了強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,每天都是早到校,晚離校。為了充分掌握學(xué)校的教學(xué)情況,行政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,了解教學(xué)動(dòng)態(tài),掌握了教學(xué)的第一手資料,為課堂教學(xué)做好了依據(jù),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,教師相互聽(tīng)課已蔚然成風(fēng),大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題,相互發(fā)表意見(jiàn),教流困惑,共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。
二、重視隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)優(yōu)秀師資。
師資力量的雄厚與薄弱直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),我校注重對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)了對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)督,開(kāi)展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),繼續(xù)深入師德培養(yǎng)。在教師管理上,學(xué)校把教師的管理制度落到實(shí)處,堅(jiān)持考勤制度,出勤與績(jī)效工資直接掛鉤,杜絕了以前班級(jí)缺人及教師上班時(shí)間外出娛樂(lè)休閑、談笑逗留等不良現(xiàn)象。此項(xiàng)制度的實(shí)施使學(xué)校涌現(xiàn)出了大批愛(ài)崗敬業(yè)、以校為家的老師。
三、優(yōu)化教學(xué)管理,提升工作有效性。
教育教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,真正提高教育教學(xué)質(zhì)量必須做到腳踏實(shí)地,扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)管理,抓好每個(gè)細(xì)節(jié)。
1、按照上級(jí)教育部門(mén)對(duì)課程設(shè)置方案的要求及我校課程實(shí)施計(jì)劃的相關(guān)規(guī)定,根據(jù)實(shí)際情況,我校制定了課程實(shí)施方案,開(kāi)齊開(kāi)全課程。在具體執(zhí)行過(guò)程中努力做到保證課程設(shè)置的完整性,保證學(xué)年安排不隨意更改,保證各類(lèi)課程授課總時(shí)數(shù)。
2、學(xué)校制定并完善了一系列制度,通過(guò)不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的方式,檢查每位教師的教案、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄、學(xué)生成績(jī)考核等,將檢查結(jié)果作為績(jī)效考核的重要依據(jù)。加強(qiáng)課堂教學(xué)的跟蹤,堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課制度,及時(shí)與教師交流,提出指導(dǎo)性意見(jiàn),解決教與學(xué)中的各種問(wèn)題與困難,促進(jìn)教師的改進(jìn)和提高。
3、面向全體學(xué)生,因材施教,最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。注重學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,大力提倡分層練習(xí)。注重學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)及學(xué)生能力培養(yǎng)。
四、狠抓教育教學(xué),有效開(kāi)展教研活動(dòng)。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我校通過(guò)抓教研和教學(xué)常規(guī)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)學(xué)初,我校召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,共同商定一學(xué)期中的教研組活動(dòng),并把活動(dòng)落到實(shí)處。從改變教師的教育教學(xué)觀念;培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;讓家長(zhǎng)更多地參與到學(xué)生管理中;把課堂延伸到學(xué)校外,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的資源等方面入手,通過(guò)強(qiáng)化監(jiān)督教育“六環(huán)”來(lái)確保教學(xué)的有效開(kāi)展。
1、積極開(kāi)展了多樣式、切實(shí)有效的教研活動(dòng)。全體教師參與聽(tīng)課和研討交流,并就教學(xué)中的問(wèn)題探討出解決方法及策略,真正起到了以研促教的作用。
2、教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是順利實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障,因此,我校始終抓實(shí)抓好,重點(diǎn)做了以下方面的工作:
(1)、嚴(yán)格遵循規(guī)章要求開(kāi)齊、上足、教好每一門(mén)課程,不隨意增減和占用其中的任一科目的課時(shí)。
(2)、做好教材管理工作,開(kāi)學(xué)時(shí)就嚴(yán)格要求,期末收回循環(huán)科書(shū),并記錄存放,以備來(lái)年使用。
(3)、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)期,教導(dǎo)處每周組織各教研組長(zhǎng)進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。不同年級(jí),不同科目有不同要求。每次檢查前,教導(dǎo)處提出各項(xiàng)常規(guī)工作量,要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。每次檢查后,教導(dǎo)處針對(duì)在教案檢查、作業(yè)批改及聽(tīng)課記錄等方面存在的問(wèn)題,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,指出不足,面對(duì)面提出意見(jiàn),并作詳細(xì)記錄,在下一次的檢查中以前一次的不足作為重點(diǎn)。
(4)、以學(xué)生為中心,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明抓起,養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起,抓紀(jì)律,抓常規(guī),抓行為。本學(xué)期狠抓學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
五、結(jié)合我校實(shí)際情況,針對(duì)教育教學(xué)實(shí)施中的不足,今后的教學(xué)教研工作應(yīng)多從以下幾個(gè)方面入手:
1、提高教師教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性,提高課堂教學(xué)效率,在保持優(yōu)良成績(jī)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生全面發(fā)展。
2、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)和教研活動(dòng),在“實(shí)”字上面狠下功夫,在“細(xì)”字上求突破。進(jìn)一步提高教師工作的創(chuàng)造性和能動(dòng)性,全面提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。
3、將學(xué)科滲透與校園文化緊密結(jié)合,辦出我校特色。
一學(xué)期以來(lái),我校本著“以人為本,因材施教?!钡慕逃枷?,扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作,加強(qiáng)了教研組的建設(shè)和運(yùn)作,嚴(yán)格管理教學(xué)常規(guī),促進(jìn)了教師隊(duì)伍的建設(shè)。提高全體教職工的共同努力,我們?nèi)〉昧讼鄳?yīng)的成效,也顯露出了諸多的不足,我們將在今后的教育教學(xué)管理中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷學(xué)習(xí)完善。在國(guó)家教育方針、政策的指引下,本著強(qiáng)管理、重實(shí)踐、求實(shí)效、勇于創(chuàng)新的原則,讓我校和學(xué)生一起,和全體教師一起全面發(fā)展。
中學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)5
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求,家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。本期語(yǔ)文教研組工作有活力,人人有朝氣,也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,勤于探索,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng);在多次學(xué)生問(wèn)卷中,優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首,深得全校師生好評(píng)。尤其是面對(duì)中考,他們穩(wěn)扎穩(wěn)打,抓基礎(chǔ),抓讀寫(xiě),練內(nèi)功,取得了可喜的成績(jī)。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,也取得了優(yōu)異的成績(jī)。
本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,穩(wěn)中求進(jìn),在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步,取得了一定成績(jī)。
一、常規(guī)工作回顧
語(yǔ)文教研組針對(duì)年輕教師多的特點(diǎn),在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說(shuō)課教研的方式,即按照年級(jí)分為三個(gè)教研小組,各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行說(shuō)課教研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真,把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。
1.備課做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,每位老師備課均寫(xiě)有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面,教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面,在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,都能認(rèn)真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí),我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合;結(jié)合我校“人文見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。
2.在上課上,我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書(shū)育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀念,針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí),我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,現(xiàn)已能做到人人做課件,課課有課件。
3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋。
4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期,我們的具體做法是:根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類(lèi)進(jìn)行教學(xué)、教育:(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,我們給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。(2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望。(4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動(dòng)關(guān)心他們,決不歧視他們,認(rèn)真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛(ài)心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
5.本學(xué)期,我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,并能寫(xiě)好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考,三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)較好。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求:一要所有題目均為原創(chuàng),二題量、難易要適度,三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來(lái)看,收效顯著。
二、本期特色工作
1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排,把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),牢固樹(shù)立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),通過(guò)課題研究和 “一周一課一評(píng)一研活動(dòng)”、“三評(píng)一測(cè)活動(dòng)”促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn),積極地開(kāi)展工作。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)之初,我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個(gè)報(bào)告《視導(dǎo)工作報(bào)告》和《抽測(cè)報(bào)告》,結(jié)合自己的工作,做了改進(jìn)。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下,重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀,明確各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī),同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)召開(kāi)語(yǔ)文教師會(huì),密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思,每月有教學(xué)總結(jié),間周開(kāi)教研組會(huì),組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的'教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,相互學(xué)習(xí),共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3.將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合,教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來(lái),語(yǔ)文組教師根據(jù)研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐,認(rèn)真開(kāi)展集體備課交流活動(dòng),重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過(guò)交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力,教學(xué)成績(jī)顯著提高。語(yǔ)文組每位老師都定了一份語(yǔ)文教育教學(xué)刊物,及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢(shì),開(kāi)闊視野拓寬語(yǔ)文課改思路,并在校內(nèi)建立了語(yǔ)文教師資料庫(kù),實(shí)現(xiàn)了資源共享。
4.積極參加市、縣教研室組織的活動(dòng)。近兩年來(lái),語(yǔ)文組教師每年都獲講課、說(shuō)課一、二等獎(jiǎng),積極撰寫(xiě)論文并獲得不同獎(jiǎng)次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,要求每位語(yǔ)文老師課前組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講小活動(dòng),定期向?qū)W生推薦美文,重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度,嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。
5.遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)學(xué)以來(lái),為了豐富學(xué)生的文化生活,營(yíng)造書(shū)香校園,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,語(yǔ)文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生走出課堂,走向社會(huì),去探索學(xué)習(xí),拓展視野,豐富生活,將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問(wèn)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,鍛煉了學(xué)生多方面的能力,為樹(shù)立大語(yǔ)文觀,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如:詩(shī)歌朗誦比賽、硬筆書(shū)法比賽、征文比賽、手抄報(bào)比賽,“走進(jìn)山師校園,感受書(shū)卷沁香”活動(dòng),錯(cuò)別字調(diào)查活動(dòng)和語(yǔ)文情景劇表演賽等,為學(xué)生提供了展示夢(mèng)想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。語(yǔ)文組還在校內(nèi)成立了文學(xué)社,創(chuàng)辦了《小風(fēng)鈴》活頁(yè)報(bào),我們以“讓生命因文學(xué)更精彩”為宗旨,引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活,讓文學(xué)的靈動(dòng)提升生命的質(zhì)量。我們的文學(xué)社剛剛起步,因此,我們的初期目標(biāo)是“喚醒”,喚醒學(xué)生的激情,喚醒他們心中對(duì)文學(xué)的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書(shū)角,并將學(xué)校圖書(shū)室開(kāi)放,定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。
6.重視集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問(wèn)題,探索課堂教學(xué)中的困惑,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開(kāi)聯(lián)想,開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比如,我們語(yǔ)文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái),在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,都要拿來(lái)互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí),更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行。
7.重視初三教學(xué),發(fā)揮示范作用。初三語(yǔ)文備課組6位老師,在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí),他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況,落實(shí)備考工作。例如:抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě),我們是一課一課,慢雕細(xì)啄,篇篇出擊,首首落實(shí),以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文,要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),強(qiáng)化練習(xí),最后再經(jīng)過(guò)篩選,整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。分文體專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類(lèi)復(fù)習(xí)整理,堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文,還專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點(diǎn):如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話訴真情等就推而廣之,力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平。
8.多方面努力,培養(yǎng)青年教師
上期我組有兩名新語(yǔ)文教師加入,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái):鼓勵(lì)青年教師多承擔(dān)集體備課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中,老教師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并進(jìn)行了語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,開(kāi)展了校語(yǔ)文教師課堂技能考核。開(kāi)展了骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。
三、存在的不足及今后努力的方向
1.我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2.我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
3.今后語(yǔ)文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功,特別要重視學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力、積累和運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng),積極開(kāi)展課前“一分鐘演講”活動(dòng),積極開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),豐富學(xué)生的內(nèi)存,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的熱情,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4..要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象,要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問(wèn)題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,絕不能因?yàn)橹锌济}沒(méi)有從教材中取材而忽略它。教材沒(méi)有發(fā)揮例子作用,學(xué)生就很難觸類(lèi)旁通,學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。
5.要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué),全面提高學(xué)生閱讀各類(lèi)文章的能力,無(wú)論對(duì)何種文體的文章教學(xué),都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待,不能隨意偏愛(ài)。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué),要引導(dǎo)他們多讀書(shū),讀整本的書(shū);要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,如不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),要立足教材,沒(méi)有課內(nèi)的“一”,哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,形成語(yǔ)感,就會(huì)提高“利用工具書(shū)閱讀淺易文言文”的能力。
6.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫(xiě)作能力,注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫(xiě)作狀況和寫(xiě)作心理,作文教學(xué)要有時(shí)間保證,要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的、動(dòng)情的事物”要求,但作文考試情況并不理想,暴露出來(lái)的問(wèn)題很典型,應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問(wèn)題,有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。
總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇十二
近年來(lái),我縣城鄉(xiāng)教師結(jié)構(gòu)和條件的差異使我們的課題研究發(fā)展不平衡所以我們一直積極組織有條件的學(xué)校參加國(guó)家、省、市的課題研究,課題研究搞得有聲有色,更多的教師加入到課題研究的隊(duì)伍中來(lái)。如:一小承擔(dān)的省十一五課題《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建》、保定市教科所課題《在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力》都已順利結(jié)題。通過(guò)對(duì)以上兩個(gè)課題的研究,總結(jié)出了“語(yǔ)文想象教學(xué)法”,充分利用課堂主陣地,既豐富了語(yǔ)文課堂教學(xué),又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。2020年12月,又申報(bào)了《生本理念下中學(xué)語(yǔ)文教師角色定位探究》《讓傳統(tǒng)文化香飄課堂》《培養(yǎng)中學(xué)生語(yǔ)文快速閱讀能力的策略研究》《中學(xué)生本課堂構(gòu)建模式探究》《中學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)下快樂(lè)課堂教學(xué)模式的研究》等五項(xiàng)省級(jí)課題,進(jìn)入了新一輪的課題研究中。如二小的梁紅艷老師于2020年的《低年級(jí)書(shū)寫(xiě)能力的方法探究》,魏穎婕教師的《中學(xué)語(yǔ)文綜合閱讀能力的方法探究》等課題初見(jiàn)成效,并在各教學(xué)段逐步實(shí)施。辛勤的勞作換來(lái)豐碩成果,由于全體語(yǔ)文教師的共同努力,科研課題的研究水平在不斷提高,2020年12月,鐘秋雁老師的《讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)》這一課題上報(bào)市教研所審批。以上這些課題的研究,使我們的家常課更加優(yōu)質(zhì)化,平添了一份厚實(shí)感,呈現(xiàn)出一派百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的新局面。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期語(yǔ)文組教研在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及全體組員的共同努力下,教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容豐富,教學(xué)成績(jī)突出?,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、每月一次的教研組活動(dòng),開(kāi)展正常。
每次活動(dòng)有計(jì)劃、有主題,組員都樂(lè)于參加,重點(diǎn)活動(dòng)有縣骨干教師送教下鄉(xiāng)、劉飛躍老師的網(wǎng)絡(luò)作文講座、校園網(wǎng)建設(shè)、理論學(xué)習(xí)等。
2、每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組活動(dòng),開(kāi)展正常。
各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)內(nèi)容,及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,備課組提倡集體備課,電子備課,資源共享。
3、各備課組安排了豐富的學(xué)生活動(dòng),初一、初二鋼筆字競(jìng)賽,初三參加象山縣“民俗文化村”杯征文競(jìng)賽,獲獎(jiǎng)人數(shù)較多。
4、參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽、教壇新秀評(píng)比活動(dòng)。
組員積極開(kāi)設(shè)各種類(lèi)型的公開(kāi)課,有高級(jí)教師公開(kāi)課(張雪飛、孫玲娣、鄭春達(dá)),校骨干老師縣公開(kāi)課,教壇新秀選拔課。執(zhí)教老師都認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真撰寫(xiě)教案,組員皆認(rèn)真參加聽(tīng)課和評(píng)課,每開(kāi)設(shè)一堂公開(kāi)課對(duì)全體組員來(lái)講都是一次學(xué)習(xí)和反思。
1、組員認(rèn)真參加縣教科研中心組織的教學(xué)活動(dòng)或素質(zhì)提升活動(dòng)。
2、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生閱讀寫(xiě)作,積極參加市縣“民俗文化村”杯征文競(jìng)賽。獲縣一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)二名,三等獎(jiǎng)五名。
3、積極參加縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽,蔣敏琴老師獲縣二等獎(jiǎng)。
4、盛紅亞老師參加縣教科研中心組織的教學(xué)比賽,獲縣三等獎(jiǎng),陳雙燕老師獲市教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。石毓老師獲縣教學(xué)論文三等獎(jiǎng),蔣敏琴老師班會(huì)課設(shè)計(jì)獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。
當(dāng)然,教研組工作還有許多不足,在今后的工作中應(yīng)及時(shí)更正,不斷規(guī)范與完善。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇十四
教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,定期開(kāi)展活動(dòng),力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,有記錄,有成效。一學(xué)期來(lái),我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展了活動(dòng)。
本期語(yǔ)文教研組教師共有10人,即xxx,xxx,xxx,xx任教研組長(zhǎng)。全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),工作積極性高。
1、期初結(jié)合我校實(shí)際,擬定了切實(shí)可行的語(yǔ)文組教研計(jì)劃。
2、多渠道搜集考研資料,豐富了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。如:《語(yǔ)文閱讀教學(xué)的課型創(chuàng)新》、《新課程教學(xué)中的困惑與思考》、《初中語(yǔ)文新課程閱讀課型教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版七年級(jí)必修)》、《初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)課型創(chuàng)新的主要內(nèi)容》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》,重學(xué)了《太白中學(xué)語(yǔ)文閱讀課型研究課題實(shí)施計(jì)劃》。
3、組織了一次素質(zhì)作文競(jìng)賽和一次“我愛(ài)寫(xiě)作”日記評(píng)比活動(dòng),各班參與積極,增強(qiáng)了學(xué)生寫(xiě)作激情。
4、組織了3節(jié)公開(kāi)活動(dòng)和學(xué)校教研組間的聯(lián)合教研,讓理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),在實(shí)踐中提高。
5、語(yǔ)文教師全員參與了教研活動(dòng),人人都是學(xué)習(xí)者,研究者,實(shí)踐者。
7、本期組織了三次月考活動(dòng),使教師能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,改進(jìn)后期教學(xué)。
8、重視教學(xué)工作的常規(guī)檢查,靈活有度地指導(dǎo)教師的教學(xué)活動(dòng)。在鼓勵(lì)
教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫(xiě)超周教案,并由科組長(zhǎng)簽字,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,批改是否及時(shí)、認(rèn)真。本期教師聽(tīng)課共計(jì)108節(jié),教師寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文共計(jì)13篇。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)、探索、研究,教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,成功地完成了本期教研課題,所上3節(jié)教研課,有3節(jié)成功,一節(jié)基本成功。
2、本期教研課題的開(kāi)展,教師們立足課堂,深入淺出,邊干邊學(xué),比較研究,認(rèn)真總結(jié),開(kāi)創(chuàng)了我校教育科研的新局面,大大推進(jìn)了我校語(yǔ)文教學(xué)改革的進(jìn)程。提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),增強(qiáng)了課堂教學(xué)效率。
3、教師們?cè)趯W(xué)習(xí)探索中,提高了初中語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)研究能力,基本掌握了本人課型研究的方法。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐,語(yǔ)文組10名教師對(duì)語(yǔ)文課培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力有了較為深刻的認(rèn)識(shí)和操作技能。
5、從思想和能力兩方面,本期語(yǔ)文組教師均有了較大的提高。四、存在的問(wèn)題
1、沒(méi)有很好將早讀課利用起來(lái),學(xué)生早讀效果不好。
2、教具使用較少,教學(xué)用具簡(jiǎn)單。
3、教師沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,導(dǎo)致有的學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
4、個(gè)別教師上交資料不及時(shí)。
5、個(gè)別教師對(duì)教研工作認(rèn)識(shí)不到位,流于形式。五、今后工作打算
1、語(yǔ)文老師在教育科研方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),有更多的文章發(fā)表。
2、引導(dǎo)老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的教研領(lǐng)導(dǎo)與組織能力。
4、多渠道搜集語(yǔ)文資料,豐富教研活動(dòng)。
5、將教研成果應(yīng)用于課堂教學(xué),不斷提高教學(xué)能力。
6、爭(zhēng)取多與兄弟學(xué)校聯(lián)系,取長(zhǎng)補(bǔ)短,引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使語(yǔ)文教育科研再上一個(gè)新臺(tái)階。
我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇十五
時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,小學(xué)第二學(xué)期語(yǔ)文組教研總結(jié)。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái),語(yǔ)文組的老師走到了一起,共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂(lè)傷心一言概之?,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
本學(xué)期語(yǔ)文組利用每周的常規(guī)研討日時(shí)間,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及《溫州市新常規(guī)》及時(shí)更新教育理念,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
1.抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課。
本學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課5節(jié)。分三部分展開(kāi)。其中三年級(jí)重點(diǎn)研討課外閱讀指導(dǎo)課《晴天有時(shí)會(huì)下豬》。我們中段教師分組備課,但是授課的學(xué)生都是三年級(jí)學(xué)生。第二項(xiàng)是4、5年級(jí)略讀研討課。李麗珍老師執(zhí)教的《和我們一樣享受春天》,葉海燕老師執(zhí)教的《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》。還有一項(xiàng),是家長(zhǎng)開(kāi)放日。分別由四年級(jí)項(xiàng)小微老師和李麗珍老師執(zhí)教。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議,通過(guò)這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中,我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,反思:假如我來(lái)教,這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的'魅力,工作總結(jié)《小學(xué)第二學(xué)期語(yǔ)文組教研總結(jié)》。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2.改革備課制度。
隨著新課程改革的逐步實(shí)施,教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。在區(qū)教育局會(huì)議精神的傳達(dá)下,我們語(yǔ)文教研組的采用以學(xué)生的活動(dòng)而展開(kāi)的備課模式。真正體現(xiàn)對(duì)話教學(xué),體現(xiàn)以學(xué)生的“學(xué)”為中心。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。
四月份,在全校語(yǔ)文老師的共同努力下,我校成功舉辦了龍灣區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)小學(xué)第三屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng),受到學(xué)生家長(zhǎng),上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。其中,1-2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽、好書(shū)推薦活動(dòng)、黃鶯媽媽講故事活動(dòng);3-5年級(jí)舉行了鋼筆字比賽、演講比賽、基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試……這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái),做好了班級(jí)文化布置工作,每班把學(xué)生書(shū)寫(xiě)好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中,讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高,也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每次語(yǔ)文活動(dòng),都有計(jì)劃、有方案、有過(guò)程、有結(jié)果、有總結(jié)、有宣傳報(bào)道,有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃,完成了語(yǔ)文活動(dòng),生語(yǔ)文興趣得到激發(fā),語(yǔ)文能力得到提高。
本學(xué)期,老師們?nèi)〉昧瞬簧俚臉s譽(yù)。其中李文思老師的論文、演講、案例均在區(qū)里獲獎(jiǎng);項(xiàng)小微老師的論文、教科研案例等均在區(qū)里獲獎(jiǎng);李麗珍老師的論文也字區(qū)里獲獎(jiǎng)……除此之外,我們中段教研組的課題還在區(qū)級(jí)立項(xiàng)。
總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇十六
一、指導(dǎo)思想:
這個(gè)學(xué)期我在“三個(gè)代表”重要思想及“十六大”精神為指導(dǎo)下,以學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心,以課堂教學(xué)為主陣地,深入開(kāi)展教研、科研活動(dòng)中,積極做好校本研訓(xùn)工作,進(jìn)一步提升實(shí)施新課程的水平和教學(xué)質(zhì)量。
以《國(guó)家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”為核心,以“如何在課堂教學(xué)中主自探索”為工作重點(diǎn),真正從學(xué)生出發(fā),制訂有效的教學(xué)策略,讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),積極參與。
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),更新觀念,轉(zhuǎn)化角色.
1、以校本培訓(xùn)為載體,加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),不斷提高教師的新課程意識(shí)和研究水平。本學(xué)期我參加了多種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
2、加強(qiáng)校本教研,做好教師理論學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)方面,讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中長(zhǎng)期積累和提升。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究新課程標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)新課程的`實(shí)施,建立新的課堂教學(xué)運(yùn)行機(jī)制,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》、轉(zhuǎn)變觀念和方法,贏得實(shí)施工作的主動(dòng)權(quán),確立現(xiàn)代課程觀,把體驗(yàn)成功,精講多練、聯(lián)系生活,激勵(lì)創(chuàng)新四個(gè)策略用于各科教學(xué)之中。學(xué)習(xí)研究新教材,把握其內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系,以新課程的理論為指導(dǎo),在科學(xué)合理的處理運(yùn)用教材上下功夫。切實(shí)改變課堂教學(xué)方式,激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力,探索新課程背景下自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的整合應(yīng)用,建立適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,提高課程實(shí)施實(shí)效。
4、為學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。積極投身教學(xué)改革實(shí)踐,把科研課題落實(shí)到每堂課中,努力探索,形成符合語(yǔ)文學(xué)科實(shí)際的課堂教學(xué)模式,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真上好實(shí)踐課,力求上出一堂高質(zhì)量的實(shí)踐課。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)后記的撰寫(xiě)和整理。教學(xué)后記,有助于知教知學(xué),有利于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的記錄,對(duì)于改進(jìn)今后的課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平,具有十分重要的意義。
5、加強(qiáng)集體備課,從源頭備課抓起,定時(shí)、定人、定內(nèi)容。提倡寫(xiě)教學(xué)反思,在反思中吸收有益的養(yǎng)料,從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)。
6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改,要求作業(yè)布置量適當(dāng),質(zhì)要高,難易搭配,提倡分層布置作業(yè),作業(yè)的批改要做到及時(shí),認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,并及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)嘗試探索,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極度性,發(fā)展能力。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率.領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,特別是對(duì)舊教材,要根據(jù)新課標(biāo)理念,重新組合,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇十七
近一兩年我組進(jìn)了兩位年輕的新教師,并且她們都是接手低年級(jí)課題實(shí)驗(yàn)班級(jí)的班主任與語(yǔ)文教師的工作。如何幫助新教師盡快的適應(yīng)教育崗位,掌握先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法,這一直是我們組內(nèi)的一個(gè)重要任務(wù)。為了培養(yǎng)和護(hù)植青年教師的成長(zhǎng),我們以老帶新,以新促老,并充分發(fā)揮了骨干教師的傳、幫、帶作用。在本學(xué)期,徐娟老師積極報(bào)名參加了市里的優(yōu)課競(jìng)賽,組內(nèi)成員一同商議選取有難度的有挑戰(zhàn)性的教材去參賽。大家?guī)椭x內(nèi)容、做課件、幾乎每人不下六次的聽(tīng)徐老師試教,在市里的比賽中她取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。并通過(guò)此次活動(dòng)讓自己的教學(xué)水平又上了一個(gè)臺(tái)階。其次為了完成好市教研室安排的“課題匯報(bào)觀摩與交流”任務(wù),我組準(zhǔn)備了兩堂閱讀類(lèi)研討課。一堂是樊細(xì)英老師的純課外閱讀方法指導(dǎo)課,一堂是譚娟老師的在語(yǔ)文教學(xué)中滲透課外閱讀方法指導(dǎo)課。兩位老師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,主動(dòng)進(jìn)得骨干教師的課堂認(rèn)真聽(tīng)課與學(xué)習(xí),并安排好時(shí)間請(qǐng)組內(nèi)同事反復(fù)聽(tīng)評(píng)與修改,多次試教。在舉辦活動(dòng)的那天,她們精神的教態(tài)、親切的言語(yǔ)、巧妙的設(shè)計(jì)、全新的理念等無(wú)不受到了與會(huì)者的好評(píng)。給人的感覺(jué)是:她們不是新教師,而是精英型的教師!
是我們這個(gè)無(wú)私的團(tuán)隊(duì)促進(jìn)了她們快速的成長(zhǎng),她們非常的感激與熱愛(ài)這個(gè)集體。組內(nèi)活動(dòng)總是積極參加,組內(nèi)任務(wù)更是用心去完成。
教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,各年級(jí)組要互相探討,備出適合自己班級(jí)的課,通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規(guī)定,每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí),并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
為了更為有效的突破傳統(tǒng)教育束縛,真正實(shí)施好新課改理念,我們本學(xué)期還進(jìn)行了“零作業(yè)批改”的探討與實(shí)踐。實(shí)行生生互改,家長(zhǎng)批改,組長(zhǎng)批改,教師抽改等方式,讓教師不被堆積如山的作業(yè)將時(shí)間大量占據(jù),而騰出一些時(shí)間來(lái)設(shè)計(jì)教案,探討教法,制作教具,寫(xiě)好反思,不斷來(lái)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。通過(guò)課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,或者比較好的做法年級(jí)組推廣。每周三第六節(jié)課的組內(nèi)會(huì)議上,我們總會(huì)互相交流反思,大家共同借鑒,共同進(jìn)步。目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了,老師從實(shí)踐到理論的水平也明顯提高了。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字,說(shuō)好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)考核,檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合,集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合,平時(shí)檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合,檢測(cè)內(nèi)容朗讀、寫(xiě)字、說(shuō)話或習(xí)作,評(píng)改同年段交互流水批閱,每次檢測(cè)教研組總結(jié)情況,反思問(wèn)題,找出改進(jìn)的措施。
素質(zhì)教育給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間。其中,進(jìn)行廣泛的課外閱讀成了學(xué)生的必修課。課外閱讀不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和表達(dá)能力,有助于形成良好的道德品格,乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。近年來(lái),我校在努力營(yíng)造書(shū)香校園的同時(shí)還在積極進(jìn)行“培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀有效途徑的探究”這一課題研究。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)讀課外書(shū)的益處,并激發(fā)他們更濃的讀課外書(shū)的興趣,我校將每學(xué)年的'6月份與元月份定為學(xué)校的讀書(shū)月。學(xué)校通過(guò)各種形式來(lái)檢查與評(píng)價(jià)學(xué)生的課外閱讀情況。本學(xué)期,我組分別組織了一年級(jí)“10萬(wàn)個(gè)為什么動(dòng)物版”知識(shí)搶答賽,二年級(jí)“我是童話大王”講故事比賽,三年級(jí)課外閱讀素質(zhì)評(píng)估測(cè)試,四年級(jí)課外知識(shí)大賽以及五、六年級(jí)“變廢為寶書(shū)簽制作”大賽。學(xué)生當(dāng)主持,學(xué)生當(dāng)評(píng)委,學(xué)生采訪獲獎(jiǎng)選手并走訪獲獎(jiǎng)家庭。這些豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生盡情的展示了自己的聰明才智,很好的發(fā)掘并培養(yǎng)了他們各方面的素質(zhì),讓他們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了課外閱讀的重要性。
學(xué)好語(yǔ)文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書(shū)香校園一直是我校的愿望。本學(xué)期我們依然在努力的建設(shè)班級(jí)小書(shū)架,要求各班定期定時(shí)更換圖書(shū),要求利用班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)推介新書(shū),學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀,每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào),開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽,評(píng)選閱讀之星,讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū),學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。并要求教師撰寫(xiě)讀書(shū)心得參與教研室的評(píng)比。
本學(xué)期我組全體成員群策群力,齊心創(chuàng)辦了我校的“向陽(yáng)文學(xué)小報(bào)編輯部”。各位班主任推薦了本班善于繪畫(huà)、寫(xiě)作、編輯、審稿的同學(xué)組成了8個(gè)編輯部。并號(hào)召同學(xué)們踴躍投稿,每半月出一期報(bào)張貼在學(xué)校的知識(shí)長(zhǎng)廊中供大家學(xué)習(xí)與欣賞。凡是被選登上的文稿均可為所在班級(jí)加0.5分,所以大家的積極性很高。再者,看到別人的文稿上報(bào)了,羨慕與鞭策之情油然而生,投稿者更加多了,學(xué)校的寫(xiě)作氛圍也日益濃郁。
在本學(xué)期的各類(lèi)征文活動(dòng)中,組內(nèi)老師積極的發(fā)動(dòng),認(rèn)真的輔導(dǎo)與修改。在“我是美德小標(biāo)兵”征文活動(dòng)中,有胡婉露、賀聰瑩、楊靜鈺等獲得市一等獎(jiǎng);有李瑩韻等獲得市二等獎(jiǎng)。在“愛(ài)護(hù)公物、你我有責(zé)”征文比賽中,有李浩然獲得市一等獎(jiǎng)、譚思思、周子洵等獲得市二等獎(jiǎng);有戴樂(lè)為等獲得市三等獎(jiǎng)。其次,在市教育局組織舉辦的“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)、我行動(dòng)”演講比賽中,102班的賀子夏同學(xué)自己撰寫(xiě)演講稿,刻苦練習(xí),榮獲了市二等獎(jiǎng)。
追隨著歲月的腳步,我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致,更成效。讓我們攜起手來(lái),為了進(jìn)修附小的語(yǔ)文教學(xué)之路開(kāi)創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧!
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期,語(yǔ)文組的全體老師,圍繞學(xué)校的中心工作,盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。特別是初三備課組,在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下,兩次堅(jiān)持參加“六校語(yǔ)文課改合作體”活動(dòng),經(jīng)常集體備課,課改熱情最高,對(duì)課改的精神也領(lǐng)會(huì)最深。
張小嫻老師:能認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)完成備課組布置的任務(wù),與同行認(rèn)真探討教學(xué)方法,積極參與聽(tīng)課活動(dòng),不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短。能依照新課標(biāo)的要求授課,充分發(fā)揮學(xué)生主體性,尊重學(xué)生個(gè)性。注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,提倡廣泛閱讀,拓展知識(shí)面,使學(xué)生語(yǔ)文能力有所提高。
陳詠梅老師:教學(xué)目標(biāo)明確,課前準(zhǔn)備充分,上課條理清楚,表達(dá)準(zhǔn)確,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,課堂調(diào)控靈活,應(yīng)變能力強(qiáng),作文輔導(dǎo)和批改都能落到實(shí)處。每周一篇大作文,批改及時(shí)。有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的'合作精神。
邢丹丹老師:工作態(tài)度認(rèn)真,責(zé)任心強(qiáng)。教學(xué)也好備課組長(zhǎng)也好都當(dāng)回事來(lái)做,凡事落到實(shí)處,力求做好。能用新課標(biāo)的理念來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué),善于思考,善于學(xué)習(xí),注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合提高。
此外,初一、初二的兩位備課組長(zhǎng)武宏偉、黃幼花工作主動(dòng)踏實(shí)效率高,不僅自己具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格;還帶領(lǐng)本備課組成員為課改、為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),動(dòng)了很多腦筋,取得了顯著成效。
盧耀華:教學(xué)組織能力強(qiáng),教學(xué)思路清,善于傳授方法,在迅速提高學(xué)生成績(jī)方面有獨(dú)到見(jiàn)解。
武東風(fēng):教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),教法靈活,教學(xué)中常有巧構(gòu)、妙趣、奇思。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇十九
回顧本學(xué)期工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
1、為了提高我校語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我校根據(jù)中心學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃和“教學(xué)技能月活動(dòng)”的安排,積極組織了集體備課活動(dòng),特別是在教學(xué)技能月活動(dòng)中,老師們共同參與備課、研討,從各課語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。在最后的復(fù)習(xí)階段,除了參加中心小學(xué)的復(fù)習(xí)研討交流活動(dòng),在學(xué)校,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題,大家都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
2、教研組的教研活動(dòng)卻立足于人人參與,全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)的研究課,人人一節(jié)的觀摩課。在活動(dòng)中,我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案,積極備教材,努力上好每一節(jié)課。開(kāi)課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽(tīng)取建議;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助做課者。
3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每月檢查老師的教案、月考、單元計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況;通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
1、我們語(yǔ)文組教師都十分注重自我提高,大家工作一絲不茍,不但能無(wú)私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還能虛心向其他老師學(xué)習(xí),精神可佳。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng),課余認(rèn)真研讀課標(biāo),瀏覽推薦書(shū)目,自讀漢語(yǔ)詞典,上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí),對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見(jiàn)解,去粗取精,提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作,共同探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題,誰(shuí)有困難,大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到,只有真正提高自身素質(zhì),才能更好地從事教學(xué)工作。
2、邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo),成功舉辦“引導(dǎo)建構(gòu)單元教學(xué)結(jié)構(gòu)”片段教學(xué)研討會(huì),提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
7月份開(kāi)展首屆語(yǔ)文節(jié)活動(dòng),組織全校學(xué)生進(jìn)行淘書(shū)樂(lè)、講故事比賽、古詩(shī)詞吟誦。通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)文節(jié)活動(dòng),扎實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣,提高閱讀能力和實(shí)踐能力,豐富學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷與積累,帶動(dòng)每位學(xué)生“走進(jìn)讀書(shū)林,采集智慧果,寫(xiě)出真性情”。引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從閱讀到悅讀的轉(zhuǎn)變,進(jìn)而推動(dòng)書(shū)香校園的建設(shè);構(gòu)建有特色的校園文化和理想的文化生態(tài)體系的成長(zhǎng)。
我校個(gè)別語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),每位教師對(duì)語(yǔ)文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識(shí)比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研,創(chuàng)設(shè)以人為本開(kāi)展教學(xué)研究的濃郁氛圍,提高我校語(yǔ)文老師新課程的實(shí)施水平,使語(yǔ)文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃,而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。
2、繼續(xù)從教師個(gè)人自學(xué)研究,教師集體研討,教研組交流提高,專(zhuān)業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作,并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
3、教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái),與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再厲,沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力,爭(zhēng)取把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇二十
本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下, 在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。語(yǔ)文組老師走到一起,共同探索、和諧奮進(jìn),圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
按照學(xué)校統(tǒng)一安排,把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的`立足點(diǎn)和著力點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),牢固樹(shù)立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),通過(guò)課題研究和校本教研,促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。
(一)校本教研公開(kāi)課
10月24號(hào),徐飛飛、周小燕兩位老師以“1+6”課堂模式中“導(dǎo)”環(huán)節(jié)開(kāi)出公開(kāi)課:《散步》和《看電影學(xué)寫(xiě)作》。11月21號(hào),金小潑、黃冬芬兩位老師以“1+6”課堂模式“思”環(huán)節(jié)“議”環(huán)節(jié)開(kāi)出公開(kāi)課:《學(xué)習(xí)敘事的厚度》和《名著導(dǎo)讀指導(dǎo)》。11月28號(hào),葉霞、黃曉順兩位老師以“1+6”課堂模式 “評(píng)”環(huán)節(jié)“測(cè)”環(huán)節(jié)分別開(kāi)出公開(kāi)課:《讓感悟之花開(kāi)在作文的沃土中》和《議論文寫(xiě)作指導(dǎo)》。12月12號(hào),金亦珍老師上公開(kāi)課《鳥(niǎo)》。
(二)校本教研講座
(三)專(zhuān)題培訓(xùn)
10月17日,永嘉縣名師工作室與成都市金牛區(qū)中學(xué)語(yǔ)文骨干教師教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)在城西中學(xué)舉行,成都金牛區(qū)中學(xué)語(yǔ)文骨干教師代表團(tuán)、永嘉縣中學(xué)語(yǔ)文名師工作室成員、相關(guān)學(xué)校語(yǔ)文骨干教師參加了此次活動(dòng)。上午,我校湯苗苗、陳賢華、謝金瓊?cè)焕蠋熼_(kāi)課。課題為:《鳥(niǎo)》、《小石潭記》和《武陵春》,三位老師的課堂以生為本,師生對(duì)話和諧,學(xué)生閱讀興趣濃厚。獲得老師們的好評(píng)。下午,老師們就早上的三堂課進(jìn)行交流,并發(fā)表自己的看法,特級(jí)教師肖培東老師做了精彩的點(diǎn)評(píng)。
(四)大閱讀活動(dòng)
1、課前誦讀經(jīng)典(各班主任負(fù)責(zé)落實(shí),語(yǔ)文老師協(xié)助)
2、每周兩節(jié)閱讀課周一下午
3、??魑谋荣?BR> 4、暑假讀好書(shū)征文比賽
下一步工作的措施:
嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生;盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇二十一
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,依照學(xué)期初訂定的工作計(jì)劃,以全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教授教化工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教授教化教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
把滿足學(xué)生成長(zhǎng)、教師成長(zhǎng)、學(xué)校成長(zhǎng)的需求作為教研工作的容身點(diǎn)和著力點(diǎn),強(qiáng)化教授教化質(zhì)量意識(shí),牢靠建立革新意識(shí)和辦事意識(shí),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),通過(guò)課題研究和校本教研,匆匆進(jìn)語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)和教授教化造詣的進(jìn)步。每位教師對(duì)落后生都能認(rèn)真地有針對(duì)性地指點(diǎn),力圖使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的方式。
我們組繼承組織全體語(yǔ)文先生認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及最新的教導(dǎo)理念,正確把握語(yǔ)文教導(dǎo)的特點(diǎn),盡力扶植開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí),人人的教授教化理念有了很大的改變,深深體會(huì)到:當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易,一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面普遍,它對(duì)我們提出了更高的要求,固步自封的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,我們必須積極提倡自主、互助、探究的學(xué)習(xí)方法。
本學(xué)期每位語(yǔ)文先生都上了本身的教研課,執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議,通過(guò)這一系列的步驟,相互研討,配合匆匆進(jìn),形成優(yōu)越的教研氣氛。每位語(yǔ)文教師能依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教授教化模式,并運(yùn)用到講堂教授教化中去,能把學(xué)到的新理念、新措施、新技能運(yùn)用到教授教化實(shí)踐中。
本學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校以往備課模式的根基下,我們組還進(jìn)步要求:力爭(zhēng)備杰作課,分外在開(kāi)展公開(kāi)課或教授教化看摩課時(shí)我們則要求必須進(jìn)行集體備課;提倡應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源尋,找材料,以達(dá)到資源共享之目的。目前,各備課組積累了一些對(duì)照完整的教授教化材料,有的是先生們本身擬定的,有的是多方搜集的,不只本年級(jí)使用,還整理成冊(cè),傳給下一年級(jí)使用,做到資源共享。
在進(jìn)行繁重的教授教化工作的同時(shí),很多教師還潛心研究、自覺(jué)反思,賡續(xù)地總結(jié)與進(jìn)步,筆耕不輟。本組的年輕先生:湯苗苗,周小燕,謝金瓊,滕曉蕾等先生,積極參加縣級(jí)的各種比賽,都取得很好的造詣。我們異??鞓?lè)地觀到年輕先生們正在專(zhuān)業(yè)化途徑上快速地發(fā)展。實(shí)踐證明,教研的提高,帶動(dòng)的是教授教化的飛躍。
我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有賡續(xù)學(xué)習(xí),賡續(xù)地開(kāi)發(fā)朝上提高,能力歡迎更大的挑戰(zhàn)。
組內(nèi)先生們的評(píng)課基礎(chǔ)功仍有待于提高,我們?cè)u(píng)課停留在點(diǎn)上,未能全面進(jìn)行綜合闡發(fā)評(píng)課。
往后,語(yǔ)文教研組將迎難而上,賡續(xù)完善,更加盡力、勤奮工作,一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇二十二
認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作,注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。
本學(xué)期,教研組緊緊抓住備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)、反思這六個(gè)環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,努力做好減負(fù)增效。認(rèn)真?zhèn)湔n:
做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面,教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面,在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,都能認(rèn)真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。
組內(nèi)老師本學(xué)期將精心備課作為教學(xué)工作的重點(diǎn),重視在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
組內(nèi)根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃,明確常規(guī)要求,嚴(yán)格常規(guī)檢查。針對(duì)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃,對(duì)教案、作業(yè)、等進(jìn)行了檢查,每位教師的各項(xiàng)工作已經(jīng)形成常態(tài),并以此為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范每位教師的教學(xué)行為。
在作業(yè)檢查中,發(fā)現(xiàn)老師們能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,精選適量的作業(yè),以課文為主,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,并規(guī)范化;我們將重點(diǎn)放在作文本的檢查,我們每個(gè)備課組都按照學(xué)期作文要求和進(jìn)度完成了篇目要求,并且都認(rèn)真批改,除了的點(diǎn)評(píng)與語(yǔ)言運(yùn)用的點(diǎn)評(píng)都在眉批中得到了體現(xiàn)。
本學(xué)期,我組教師都積極參與校本課程開(kāi)發(fā)的課題研究,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的準(zhǔn)備與討論到初步的項(xiàng)目確定,我們組將圍繞新教材七年級(jí)的課文將單元測(cè)試卷作為校本作業(yè)的抓手,本學(xué)期已經(jīng)從文言文、現(xiàn)代文板塊各從一個(gè)樣本的確定到一個(gè)單元的試卷初稿已完成樣卷的定稿,下學(xué)期將繼續(xù)將七年級(jí)語(yǔ)文教材的各個(gè)單元的測(cè)試卷按照從課內(nèi)到課外的遷移分別擬定ab卷,力爭(zhēng)在兩年之內(nèi)完成我校的語(yǔ)文校本作業(yè)的研究課題,并在各個(gè)年級(jí)將這種形式的成功做法推展。
作為全國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范化的示范性學(xué)校,我們組協(xié)助配合協(xié)調(diào)教導(dǎo)處、政教處等各相關(guān)老師,全面地將我校近幾年的語(yǔ)言文字方面的工作和獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行整理匯報(bào),通過(guò)了四年一度的區(qū)語(yǔ)言文字規(guī)范校的考核評(píng)審。根據(jù)區(qū)語(yǔ)委辦的要求,參加了“班班有書(shū)聲”中華經(jīng)典誦讀比賽,參加了學(xué)?!皶?shū)法名家進(jìn)校園”的節(jié)目展出,為我校的特色辦學(xué)項(xiàng)目添磚加瓦。
除了初三老師以外,其余年級(jí)的老師開(kāi)設(shè)了《詩(shī)歌創(chuàng)作》《中外名著人物形象的研究》《紅領(lǐng)巾讀書(shū)會(huì)》等《民族樂(lè)器阮》拓展課,旨在擴(kuò)大學(xué)生的視野,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
總之,我們?nèi)w語(yǔ)文組教師將同心協(xié)力,通力合作,使我校語(yǔ)文教學(xué)教育再上了一個(gè)新的臺(tái)階。
中學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)篇二十三
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一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期很快就過(guò)去了?;仡櫛緦W(xué)期的語(yǔ)文教研組工作,我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書(shū)育人。根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下:
一、規(guī)范管理,提高教學(xué)質(zhì)量
1、俗話說(shuō):“好的開(kāi)端是成功的一半”。開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文組制訂出了詳實(shí)而有效的教研組活動(dòng)計(jì)劃,既有老師的'活動(dòng)安排,又有學(xué)生活動(dòng)安排。。
2、加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位,開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文教研活動(dòng)。
3、重視課外閱讀,積極創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”。語(yǔ)文組全體教師倡導(dǎo)學(xué)生走出書(shū)本,積極實(shí)踐,大量閱讀,在生活的大舞臺(tái)上吸收營(yíng)養(yǎng)。
二、搭建平臺(tái),展示青年教師風(fēng)采。
1、青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量,是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們組織青年教師積極進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),并在間周一次的教研會(huì)上進(jìn)行評(píng)課,讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師及時(shí)點(diǎn)評(píng),幫助青年教師快速成長(zhǎng)。
2、鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。
3、多給青年教師外出培訓(xùn)、聽(tīng)課取經(jīng)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)結(jié)束后寫(xiě)學(xué)習(xí)心的、作“小講座”、上“匯報(bào)課”。讓青年教師得到鍛煉。
三、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)
本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng):
1、講故事比賽
在語(yǔ)文教學(xué)中,我們不僅重視語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí),更要注重學(xué)生能力培養(yǎng),所以我們組織了低年級(jí)講故事比賽。孩子們表現(xiàn)出眾,個(gè)班都有學(xué)生獲獎(jiǎng)。
2、作文競(jìng)賽
習(xí)作能力的高低是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),本學(xué)期,我們?yōu)槲迥昙?jí)舉辦了“作文競(jìng)賽”,看到了學(xué)生的寫(xiě)作能力有了可喜的進(jìn)步,也發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題,并及時(shí)對(duì)癥下藥,采取了補(bǔ)救措施。
3、寫(xiě)字競(jìng)賽
我們對(duì)寫(xiě)字的訓(xùn)練也十分重視,五月初從每班挑選優(yōu)秀學(xué)生組織了1-6年級(jí)的寫(xiě)字競(jìng)賽。從比賽結(jié)果看,絕大多數(shù)學(xué)生的字端正、勻稱,符合大綱要求。
4、經(jīng)典誦讀
組織3-5年級(jí)學(xué)生背誦《三字經(jīng)》、古詩(shī)詞。使學(xué)生感受到了中華文化的魅力,并受到感染和熏陶。
四、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。
4、教研組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
七、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。