成功需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)一份總結(jié)吧！避免流于表面，應(yīng)深入挖掘問(wèn)題的本質(zhì)和深層次原因。以下是小編為大家整理的一些生活技巧和小竅門(mén)，希望能幫助大家更好地生活和工作。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)?：
1、通過(guò)二、三段的學(xué)習(xí)，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。
3、有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、知識(shí)盒。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)。
1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，現(xiàn)在老師先檢查你們?cè)~語(yǔ)的掌握情況，出示詞語(yǔ)。
高興羨慕擔(dān)憂(yōu)惋惜驚喜。
龐然大物雄壯威武一掠而過(guò)專(zhuān)程來(lái)往。
你覺(jué)得哪個(gè)詞容易寫(xiě)錯(cuò)，要提醒大家注意。（慕、憂(yōu)、惋）。
2、咱們用半分鐘的時(shí)間把這些詞記住，等會(huì)兒請(qǐng)大家默寫(xiě)出來(lái)。
3、學(xué)生默寫(xiě)后，進(jìn)行校對(duì)。
二、自主合作，深究課文。
1、同學(xué)們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學(xué)什么？怎么學(xué)？
2、同學(xué)們可以運(yùn)用這種方法，也可以運(yùn)用自己喜歡的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，再現(xiàn)銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的兩次見(jiàn)面情景。我們先默讀課文，認(rèn)真自學(xué)，想想你能讀懂什么，提出不懂的問(wèn)題，等會(huì)兒到小組中討論，可以運(yùn)用知識(shí)盒中的資料解決某些問(wèn)題。
許多同學(xué)都能邊讀邊想，做點(diǎn)記號(hào)，找到不懂的問(wèn)題，現(xiàn)在可以請(qǐng)教其他同學(xué)。小組重點(diǎn)討論一兩個(gè)部分，等會(huì)兒用各種形式匯報(bào)。
3、匯報(bào)交流。
同學(xué)們的合作精神很好，下面請(qǐng)各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，（可以運(yùn)用各種形式，老師建議大家先來(lái)匯報(bào)第一次見(jiàn)面的情景）。
（1）第一次見(jiàn)面。
a、生讀對(duì)話(huà)。
b、評(píng)一評(píng)。
c、為什么把這幾個(gè)詞讀成重音呢？突出航天飛機(jī)的快。
〔快〕。
d、航天飛機(jī)是一掠而過(guò)，該怎么讀他說(shuō)的句子呢？
“再見(jiàn)吧！”越來(lái)越輕，好像聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)。
現(xiàn)在老師和大家合作，我讀敘述語(yǔ)，你們讀航天飛機(jī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
e、從這組對(duì)話(huà)的寫(xiě)法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)飛得快嗎？
f、為了表現(xiàn)航天飛機(jī)的速度快，作者把說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在一起，把第二句的敘述語(yǔ)放在后面。以后在表達(dá)速度快或情況緊急等都可采用這種方式。
（2）第5自然段。
外形特點(diǎn)是“雄壯威武”，指名讀，讀出了航天飛機(jī)的雄壯威武。
“銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興”。
a、讀。
b、銀色飛機(jī)感到高興的原因是什么？
c、把這個(gè)句式換成“因?yàn)椤浴?BR> d、作者就是抓住銀色飛機(jī)的心情變化來(lái)寫(xiě)的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（羨慕擔(dān)憂(yōu)惋惜）。
e、選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)心情變化的原因。在說(shuō)羨慕原因時(shí)播放課件，演示課件。（航天飛機(jī)飛出大氣層情景）。
f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。
指名讀。
g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？
“他專(zhuān)程來(lái)往于地球和空間軌道之間?！?BR> a、讀了這句話(huà)，有什么問(wèn)題嗎？
b、下面老師請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)演示一下航天飛機(jī)的作用？
他演示得對(duì)嗎？（不止一次，是多次，這就是“專(zhuān)程”，指名學(xué)生板書(shū)航天飛機(jī)的作用。）。
c、有一個(gè)詞直接告訴我們“能去能回”——來(lái)往。
d、3、4兩句話(huà)講航天飛機(jī)為人類(lèi)做同一件事，請(qǐng)兩位同學(xué)一起讀，大家邊聽(tīng)邊想，能從這兩句話(huà)中找到兩個(gè)字，合起來(lái)類(lèi)似“來(lái)往”這樣的詞。（接送）。
f、大家真像一個(gè)個(gè)科幻家。航天飛機(jī)的作用說(shuō)得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探索，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，航天飛機(jī)的歷史也將寫(xiě)上嶄新的一頁(yè)。
（4）第二次見(jiàn)面。
a、讀。
b、朗讀時(shí)你注意了什么？
c、銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)還能回來(lái)嗎感到擔(dān)憂(yōu)之時(shí)，迎面又碰到了航天飛機(jī)，心情自然格外驚喜。
4、經(jīng)過(guò)大家的合作學(xué)習(xí)，我們已了解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。請(qǐng)大家看著板書(shū)以第一人稱(chēng)自述。（如：我是一架航天飛機(jī)……）。
5、說(shuō)說(shuō)作者是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)的。
作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，會(huì)說(shuō)話(huà)，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說(shuō)明文變成了一個(gè)有趣的童話(huà)故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法。
三、拓展延伸，續(xù)編故事。
指名一組說(shuō)。
把第三次見(jiàn)面的情景寫(xiě)下來(lái)，注意提示語(yǔ)位置。
板書(shū)：
外形雄壯威武。
特點(diǎn)快、高、能去能回。
用途送衛(wèi)星、做實(shí)驗(yàn)、接送病人……。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo):。
1,了解航天飛機(jī)的特點(diǎn),感受我國(guó)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展.
2,有感情地朗讀課文.體會(huì)文中使用"他""朋友"等詞語(yǔ)的好處.
3,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣.增強(qiáng)民族自豪感.
教學(xué)重點(diǎn):了解銀色飛機(jī)擔(dān)心航天飛機(jī)回不來(lái)的原因,感受我國(guó)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展.
教學(xué)準(zhǔn)備:課下搜集有關(guān)我國(guó)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的資料,圖片。
教學(xué)過(guò)程:。
一,激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們對(duì)飛機(jī)一定不陌生,你知道哪些類(lèi)型的飛機(jī)適當(dāng)出示圖片.
有這樣一種飛機(jī),(出示圖片)你們肯定沒(méi)有坐過(guò).
揭示課題.
二,自學(xué)課文。
匯報(bào):。
(1)處理初讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題.
(2)銀色飛機(jī)和航天飛機(jī).
2,自學(xué)課文,理解內(nèi)容。
(1)默讀課文,邊讀邊標(biāo)劃,思考:。
#航天飛機(jī)的外形,性能,用途各有什么特點(diǎn)可試著用"我是一架航天飛機(jī)"開(kāi)頭說(shuō)一段話(huà),介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用.
#銀色飛機(jī)為什么擔(dān)心航天飛機(jī)回不來(lái)它的擔(dān)心有沒(méi)有必要。
(2)分角色朗讀課文,體會(huì)課文中使用"他""朋友"等詞語(yǔ)的好處.
3,交流匯報(bào)。
(1)航天飛機(jī)的特點(diǎn).用"我是一架航天飛機(jī)"開(kāi)頭說(shuō)一段話(huà),介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用.
(航天飛機(jī):能飛出大氣層,飛出大氣層能返回。
航天飛機(jī)在地球和空間軌道之間往返運(yùn)送人造衛(wèi)星,帶著儀器去做實(shí)驗(yàn),接送病人去空間醫(yī)院治療或返回地球)。
(2)在前面的理解基礎(chǔ)上(也可在之中)談?wù)勩y色飛機(jī)擔(dān)心的問(wèn)題.
(3)有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話(huà).
(對(duì)空長(zhǎng)嘆(泄氣),吃了一驚,高興,羨慕,惋惜,驚喜……)。
課文中使用"他""朋友"等詞語(yǔ)有什么好處。
(用上這樣的詞,使得航天飛機(jī)等鮮活起來(lái),讓讀者不僅可以了解他們,而且還可以走進(jìn)他們的內(nèi)心世界.)(只要是學(xué)生的真實(shí)感受即可)。
再次體會(huì)朗讀.
三,拓展延伸。
1,結(jié)合課文和課下搜集的資料,介紹我國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展情況.
2,聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,此時(shí)此刻有什么體會(huì)。
四,課外作業(yè)。
1,選用開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà),介紹他們的特點(diǎn)和作用.
"我是'神州五號(hào)'"。
"我是'神州六號(hào)'"。
2,參觀一次科學(xué)知識(shí)展覽,航空展覽,飛機(jī)場(chǎng)等.(視條件而定)。
板書(shū)設(shè)計(jì):。
形狀。
25航天飛機(jī)特點(diǎn)(科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展)。
用途。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、說(shuō)教法、學(xué)法。
三、說(shuō)教學(xué)程序。
本著“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”這一精神，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)思路：
1、抓住關(guān)鍵詞。
2、抓住智慧老人的話(huà)。
3、練習(xí)說(shuō)話(huà)。
（三）課外拓展。
為此，結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《航天知識(shí)》《小百科畫(huà)庫(kù)》等書(shū)刊或網(wǎng)上查找、請(qǐng)教家長(zhǎng)等多種渠道，組織一次以“小眼睛看新科技”為主題的交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)向課外的延伸、拓展。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、熟讀課文，了解航天飛機(jī)的外形及本領(lǐng)。
2、對(duì)比普通飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同之處，加深對(duì)航天飛機(jī)的認(rèn)識(shí)。
3、能夠根據(jù)課文，給航天飛機(jī)制作名片。
4、明白各有所長(zhǎng)的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)步驟。
一、讀題，導(dǎo)入課堂。
1.這節(jié)課，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題《航天飛機(jī)》。
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)，認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的外形。
1、指名讀第二小節(jié)，采訪(fǎng)飛機(jī)：你看到了什么？
2、我們課文中就介紹了航天飛機(jī)的外形，請(qǐng)?jiān)跁?shū)上找出描寫(xiě)航天飛機(jī)外形的句子讀一讀。（自由讀，指名讀）。
3、出示填空題，讓學(xué)生完成填空題，填寫(xiě)航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)。
4、同學(xué)們，你們想看看航天飛機(jī)長(zhǎng)的什么樣子嗎？讓我們來(lái)欣賞一組航天飛機(jī)的圖片，一起來(lái)認(rèn)識(shí)實(shí)物外形。（看圖片，同時(shí)結(jié)合課文，找到特點(diǎn)）（通過(guò)讀句子、找詞語(yǔ)、做練習(xí)、看實(shí)物等多種方式讓學(xué)生掌握航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)，達(dá)到目標(biāo)1）。
5、同學(xué)們，航天飛機(jī)我們認(rèn)識(shí)了，想看看它的精彩表演嗎？（想）那讓我們和航天飛機(jī)一起去太空旅行吧！坐好了，我們出發(fā)?。ㄓ^看航天飛機(jī)發(fā)射錄象，創(chuàng)設(shè)情境）。
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，對(duì)比飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同。
過(guò)渡：同學(xué)們，太空旅行有趣嗎？你覺(jué)得航天飛機(jī)怎么樣？我們認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)了，可小飛機(jī)不知道呀，它去問(wèn)了誰(shuí)？（智慧老人）。
1、同桌共同學(xué)習(xí)智慧老人的話(huà)，合作完成對(duì)比表格。
2、展示學(xué)生作業(yè)，依次點(diǎn)評(píng)。
1）、飛得更高你們坐過(guò)飛機(jī)嗎？飛機(jī)飛得高不高？有多高？航天飛機(jī)呢？這說(shuō)明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更高），板書(shū)。
2）、飛得更快插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離用學(xué)生日常的經(jīng)驗(yàn)理解七分鐘和四個(gè)多小時(shí)的差別，說(shuō)明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更快），板書(shū)。
3）、本領(lǐng)更大指名讀智慧老人的第二段話(huà)，找中心句。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己這樣畫(huà)中心句的理由。航天飛機(jī)的本領(lǐng)有什么？那你覺(jué)得它的本領(lǐng)與飛機(jī)比怎樣？（更大）板書(shū)（通過(guò)同桌的互助學(xué)習(xí)，學(xué)生在完成表格的同時(shí)，不斷將飛機(jī)與航天飛機(jī)進(jìn)行對(duì)比，從高度、速速、本領(lǐng)三個(gè)方面進(jìn)行比較，從而加深對(duì)航天飛機(jī)的了解，達(dá)到目標(biāo)2）。
4）、出示類(lèi)似的兩短話(huà)，讓學(xué)生照樣子給前面兩個(gè)特點(diǎn)加中心句，并讀一讀。
四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)，知道各有所長(zhǎng)的道理。
3、同學(xué)們，從這個(gè)故事中，你得到了什么啟示呢？（每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處）（小小的故事中都蘊(yùn)含著深刻的道理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從故事中總結(jié)，從課文角色中找到自己，并從故事中悟出道理，明白各有所長(zhǎng)，達(dá)到目標(biāo)4）。
五、小練筆：給航天飛機(jī)制作名片（補(bǔ)充習(xí)題最后一題）。
1、同學(xué)們，還有許多人不了解航天飛機(jī)，請(qǐng)你們根據(jù)課文和自己搜集的相關(guān)資料，給航天飛機(jī)制作一張名片。（學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)）。
2、展示同學(xué)的名片，請(qǐng)同學(xué)介紹，師生點(diǎn)評(píng)。（讓學(xué)生運(yùn)用習(xí)作5中給動(dòng)物寫(xiě)名片的方法，總結(jié)課堂上的學(xué)到的航天飛機(jī)的特點(diǎn)，結(jié)合自己搜集的資料，給航天飛機(jī)制作名片，在動(dòng)手制作感受趣味的同時(shí)，鞏固了課堂，達(dá)到目標(biāo)3）。
六、總結(jié)。
同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)了解了航天飛機(jī)。你們知道嗎，我們國(guó)家根據(jù)我國(guó)的國(guó)情選用的是載人宇宙飛船。神舟五號(hào)的成功發(fā)射圓了我們飛天的夢(mèng)想，前不久神舟七號(hào)又成功實(shí)現(xiàn)了我們中國(guó)人太空漫步的夢(mèng)。讓我們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也為祖國(guó)的航天事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
一、設(shè)計(jì)理念：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利有感情地朗讀課文。
2、能用合適的學(xué)習(xí)方式閱讀課文，了解航天飛機(jī)的知識(shí)特點(diǎn)和作用。
3、在生活化的情境中積累、內(nèi)化和運(yùn)用語(yǔ)言，提高能力，走向智慧。
一、新聞導(dǎo)入，揭示課題。
1、看發(fā)射圖片。
北京時(shí)間2001年11月20日6時(shí)30分，我國(guó)第一艘實(shí)驗(yàn)飛船——“神州號(hào)”飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空。11月21日已成功著陸。在此以前，世界上只有美國(guó)和俄羅斯有這一技術(shù)，我國(guó)成功地進(jìn)行了飛船實(shí)驗(yàn)，是中華民族飛向太空歷史性的跨越。
2、這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)集飛機(jī)、火箭、飛船功能為一體的——航天飛機(jī)。（板書(shū)課題）齊讀課題。
二、初讀感知，概述課文。
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。
2、檢查反饋。
更高更快。
本領(lǐng)可大。
3、用以上三個(gè)詞，概述課文的主要內(nèi)容。(允許不同說(shuō)法，抓住內(nèi)容即可。)。
三、悟讀課文，突破重點(diǎn)。
1、導(dǎo)入：航天飛機(jī)究竟是什么樣的呢？請(qǐng)讀課文第3節(jié)。出示導(dǎo)學(xué)提綱：a.用“__”畫(huà)出說(shuō)明“更高更快，本領(lǐng)大”的句子。b.怎樣讀這些句子？（四人合作）(生讀文，畫(huà)句，練讀句子。)。
2、交流，抓住重點(diǎn)句子感悟表達(dá)。(出示學(xué)生導(dǎo)學(xué)結(jié)果，投影所畫(huà)句子，讀——悟——議——說(shuō)——播。)。
a.“你能飛兩萬(wàn)米高就不錯(cuò)了……而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！”
b.“他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈……帶到地面上來(lái)維修?！?BR> 要點(diǎn)：投影句子，抓住“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”等詞讀出本領(lǐng)大的語(yǔ)氣。情境廣播：我的本領(lǐng)可大，能________，能________，能________，能________。
c.“突然一聲呼嘯，……轉(zhuǎn)眼間飛得無(wú)影無(wú)蹤了?！?BR> 要點(diǎn)：牽動(dòng)理解第二節(jié)，抓住“一聲呼嘯”等快的詞，“三角形”等龐然大物的詞與實(shí)物圖片，讀出奇怪語(yǔ)氣。情境廣播：我是一個(gè)龐然大物。________。
3、分角色朗讀。抓住飛船、航天飛機(jī)與智慧老人的特點(diǎn)，突出航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用。(抓住“不自在”“抖擻起精神”體會(huì)內(nèi)心的情緒變化與原因。)。
四、自主表達(dá)，鞏固提高。
1、導(dǎo)入：課文學(xué)完了，你有什么收獲呢？請(qǐng)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的理解和感悟。
2、交流評(píng)價(jià)。
3、質(zhì)疑：學(xué)了課文，你還有什么問(wèn)題？鼓勵(lì)延伸課外學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識(shí)。(提出問(wèn)題，質(zhì)疑探究。)。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
3、有感情地朗讀這一節(jié)。
4、仿說(shuō)：什么在哪兒自由自在地干什么？
第二自然段的教學(xué)：
1、出示第2節(jié)。指名讀，讀準(zhǔn)音，讀通句子。
5、仿說(shuō)：依照書(shū)上的描寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)焰火升天的情景。
[反思]：
第三自然段的教學(xué):。
2、讀好智慧老人的話(huà)。
[反思]：
這段教學(xué)，我主要也是引導(dǎo)學(xué)生消化吸收文本語(yǔ)言，通過(guò)想象智慧老人的形象來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解“智慧”這個(gè)新詞。加飛機(jī)問(wèn)的話(huà)，讓學(xué)生讀懂智慧老人的話(huà)，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，并領(lǐng)悟介紹的方法，學(xué)習(xí)介紹一種事物的方法，為學(xué)生完成課后第4題的練習(xí)打下基礎(chǔ)。而且用問(wèn)答的形式讀，學(xué)生的興趣高，樂(lè)于讀。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
昨天我們一起學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，那你們知道了什么？
二、講讀第一自然段。
過(guò)渡：今天，老師帶著大家一起來(lái)乘這架普通飛機(jī)。飛機(jī)帶著我們?cè)谔炜兆杂勺栽诘仫w翔。同學(xué)們看，天空又飛來(lái)了什么？（出示航天飛機(jī)升空的）。
1、自由朗讀第二自然段。
2、出示練習(xí)，句式訓(xùn)練。
龐然大物____________，______________啊！
3、討論：看到這樣奇特的龐然大物，飛機(jī)此時(shí)在想些什么呀？
4、指導(dǎo)朗讀。
三、講讀第三自然段。
過(guò)渡：從你們的朗讀中，老師感到你們和飛機(jī)有同樣的疑惑。大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題自由讀第三自然段。
要求：1、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)，歸納航天飛機(jī)的特點(diǎn)，并質(zhì)疑。
2、小組討論。
3、全班交流。
相機(jī)。
出示出示航天飛機(jī)繞地球、釋放衛(wèi)星的。
4、指導(dǎo)朗讀。
四、講讀第四自然段。
1、討論：普通飛機(jī)聽(tīng)了智慧老人的`話(huà)后，他會(huì)想些什么？
2、學(xué)生找出智慧老人所說(shuō)的話(huà)并討論。
3、討論：普通飛機(jī)聽(tīng)了智慧老人的話(huà)后，他又會(huì)想些什么呢？
引讀：我們的飛機(jī)經(jīng)過(guò)智慧老人的開(kāi)導(dǎo)后，又重新抖擻起精神，向著高高的藍(lán)天飛去。
五、表演。（出示）。
六、總結(jié)全文。
七、作業(yè)。
繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，寫(xiě)一篇《航天飛機(jī)的簡(jiǎn)介》。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解生詞。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
4、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視眼，以“航天飛機(jī)”相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)小組合作出板報(bào)，做到讀寫(xiě)結(jié)合。
1、通過(guò)多形式地讀感悟航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)。
2、有感情地朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《航天飛機(jī)》教師板題：航天飛機(jī)。
二、讀議第一段：
1、自由朗讀，思考這一段講了什么？這架飛機(jī)在天空中做了些什么，引出三個(gè)“一會(huì)兒”
2、從這三個(gè)“一會(huì)兒”可以看出這架飛機(jī)在天空中很（得意）。
試著讀出感受，
3、指名讀評(píng)議體會(huì)。
4、造句：“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”
三、學(xué)習(xí)第二、三自然段。
過(guò)渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋自得時(shí)，突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。這是什么呀？（航天飛機(jī)）。
航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比較，有哪些不同的地方呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文的第2、3自然段。
根據(jù)學(xué)生的回答概括：外形、高度、速度、本領(lǐng)幾方面不同。
師：這堂課我們就來(lái)好好研究航天飛機(jī)和普通飛機(jī)在這四個(gè)方面有什么不同呢？
（一）外形。
找出：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。
1、誰(shuí)能在黑板上簡(jiǎn)單地畫(huà)一下航天飛機(jī)的外形？，他畫(huà)得怎么樣？
2、請(qǐng)同學(xué)們看一下老師畫(huà)的'圖。（出示普通飛機(jī)圖）這和航天飛機(jī)的外形完全不一樣吧，怪不得這架飛機(jī)不認(rèn)識(shí)他呢！他一定覺(jué)得這個(gè)東西長(zhǎng)得怎么樣？（是個(gè)龐然大物）。
3、這真是一龐然大物，誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來(lái)呢？指名讀，齊讀。
（二）飛得快。
過(guò)渡：別看航天飛機(jī)那么大而且笨重，飛起來(lái)可快了，你從哪些地方可以看出它飛得快呢？
1、轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見(jiàn)了，可真快啊！指導(dǎo)朗讀。
評(píng)：真快呀，像一陣風(fēng)。
2、出示中國(guó)地圖：我們來(lái)看一下地圖上的帕米高原和東海之濱，它們幾乎橫跨了整個(gè)中國(guó)。
這么遠(yuǎn)的距離航天飛機(jī)只要飛多長(zhǎng)時(shí)間？
3、找出：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。
指名讀。說(shuō)說(shuō)四個(gè)多小時(shí)的時(shí)間有多長(zhǎng)，而七分鐘呢？。
（三）、飛得高。
1、過(guò)渡：航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比，不僅飛得快，而且飛得（高）。普通飛——（兩萬(wàn)米），而航天飛機(jī)能飛——（齊說(shuō)）。
2、誰(shuí)能讀好這句？
（四）、本領(lǐng)大。
1、航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比，不僅飛得更高更快，而且還有還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)呢！
找出：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。
2、想不想欣賞航天飛機(jī)的本領(lǐng)呢？讓我們把航天飛機(jī)這神奇的本領(lǐng)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)吧！自由讀。指名讀。
四、學(xué)習(xí)第四自然段。
過(guò)渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機(jī)解決了疑惑，飛機(jī)的心情又有變化了？出示第四自然段。
1、先自由讀讀，飛機(jī)的心情怎樣？為什么會(huì)不自在的呢？他此時(shí)此刻，心里在想什么？
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
4、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視野，以“航天飛機(jī)簡(jiǎn)介”為題，自寫(xiě)板報(bào)稿，做到讀寫(xiě)結(jié)合。
1、能正確理解課文內(nèi)容，掌握本課生字新詞是本課的重點(diǎn)。
2、難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生收集材料，自辦板報(bào)稿，進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練。
網(wǎng)上資料、相關(guān)課件、小黑板、詞語(yǔ)。
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，掌握字形，練習(xí)寫(xiě)鋼筆字，培養(yǎng)良好的學(xué)生習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，
三、學(xué)習(xí)課文。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、板書(shū)“飛機(jī)”，指名朗讀。
2、你知道哪些種類(lèi)的飛機(jī)？（教師相應(yīng)出示網(wǎng)上有關(guān)此種飛機(jī)的圖片）。
3、今天我們要認(rèn)識(shí)一種特殊的“飛機(jī)”，它叫（學(xué)生齊說(shuō)）。
4、教師板書(shū)“19、航天”。
1、教師提自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、老師檢查自學(xué)情況：
（1）朗讀生字詞。
一架翻跟斗腦袋翅膀智慧老人無(wú)影無(wú)蹤航天飛機(jī)抖擻撈回艙中帕米爾高原地球衛(wèi)星。
3、指名分小節(jié)朗讀課文。
（一）學(xué)習(xí)課文第一段。
1、指名讀第一自然段。
2、你知道了什么？
3、理解俯沖、翻筋斗（做動(dòng)作理解）誰(shuí)來(lái)做動(dòng)作？
3、齊讀。
（二）學(xué)習(xí)課文第二段。
1、指名讀第二自然段。
2、你知道了什么？
3、你理解理解無(wú)影無(wú)蹤的意思嗎？
（三）學(xué)習(xí)課文第三段。
1、指名讀第三自然段。
2、你知道了什么？
3、你是怎么理解：究竟、智慧老人、帕米爾高原、人造地球衛(wèi)星、機(jī)艙等。
（四）學(xué)習(xí)課文第四段。
1、指名讀第四段。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、齊讀。
（五）各自朗讀課文，想一想：與一般的飛機(jī)比，航天飛機(jī)哪些地方比它更好？
1、出示詞語(yǔ)：
突然、心思、智慧老人、無(wú)影無(wú)蹤、翅膀、手臂、航天飛機(jī)、自由自在。
2、出示生字。
（1）你覺(jué)得哪個(gè)字難寫(xiě)？
（2）分析、記憶字形，重點(diǎn)“慧”、“臂”。
3、教師邊范寫(xiě)邊講解。在學(xué)生練寫(xiě)時(shí)教師做個(gè)別輔導(dǎo)。
1、讀詞。
2、學(xué)生結(jié)合畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己知道的飛機(jī)類(lèi)型。
1、學(xué)生自讀課文。讀讀畫(huà)畫(huà)，找出不懂的詞語(yǔ)。
（1）讀準(zhǔn)生字組成的詞語(yǔ)。（開(kāi)火車(chē)讀）。
注意點(diǎn)：翅、智是翹舌音。
蹤是平舌音。
影、蹤、膀是后鼻音。
（2）學(xué)生同桌間互相合作，理解詞語(yǔ)：
呼嘯：發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。
龐然大物：形容體積大而笨重的東西。（說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為的龐然大物）。
3、學(xué)生分節(jié)朗讀課文，讀通課文。
1、指名讀第一自然段。
2、飛機(jī)一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，很得意。
3、學(xué)生做動(dòng)作理解。
1、指名讀第二自然段。
2、飛機(jī)看到了一個(gè)龐然大物。
3、學(xué)生理解無(wú)影無(wú)蹤。
1、指名讀第三自然段。
2、航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得快飛得高，作用很大。
3、學(xué)生理解詞語(yǔ)。
1、指名讀第四段。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、齊讀。
1、學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞。
2、師生合作說(shuō)說(shuō)生字的記憶方法。
3、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
通過(guò)對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
讀通句子，不理解的詞語(yǔ)查字典或聯(lián)系上下文嘗試解決。做到讀通順課文，了解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
學(xué)會(huì)本課生字新詞，掌握字形，練習(xí)寫(xiě)鋼筆字，培養(yǎng)良好的學(xué)生習(xí)慣。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、抄寫(xiě)本課的新詞。
2、熟練地朗讀課文。
教學(xué)目標(biāo)。
1、精讀課文，深入理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，張大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
2、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視野，以“航天飛機(jī)簡(jiǎn)介”為題，自我介紹，做到讀寫(xiě)結(jié)合。
教學(xué)重難點(diǎn)。
能正確理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生收集材料，自辦板報(bào)稿，進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)課文。
三、總結(jié)課文。
1、教師出示詞語(yǔ)：
突然、心思、智慧老人、無(wú)影無(wú)蹤、翅膀、手臂、航天飛機(jī)、自由自在。
2、默寫(xiě)詞語(yǔ)，師報(bào)詞。
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
1、這一段告訴了我們什么？
2、當(dāng)飛機(jī)在天空中自由自在得意地飛行時(shí)，它心里會(huì)想些什么？
3、指導(dǎo)朗讀。
（二）自由讀第二自然段，找出描寫(xiě)航天飛機(jī)的句子，認(rèn)真讀一讀。
1、看航天飛機(jī)升空的錄象，再讀課文，說(shuō)說(shuō)航天飛機(jī)是什么樣兒的？
2、讀了這一段給你留下的最深的印象是什么？
3、機(jī)看到這個(gè)從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的龐然大物心里會(huì)怎么想？
（三）小聲讀第三自然段，找出智慧老人的話(huà)大聲讀出來(lái)。
2、抓住“更高更快”，找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
3、默讀智慧老人說(shuō)的第三自然段的話(huà)，邊讀邊思考：從中你又知道了什么？
4、從哪里可以知道航天飛機(jī)的本領(lǐng)很大呢？
5、根據(jù)課文，結(jié)合自己搜集的`相關(guān)資料，以小組為單位，進(jìn)行航天飛機(jī)的自我介紹。
（四）自由讀第四自然段。
1、說(shuō)說(shuō)讀了智慧老人的話(huà)，你明白了什么道理？
2、如果你就是這架飛機(jī)，那么這時(shí)你會(huì)想些什么呢？
1、你還想和航天飛機(jī)說(shuō)些什么呢？
2、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹。
1、學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀詞。
2、學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。
1、個(gè)別讀，學(xué)生交流。
2、一邊用手做小飛機(jī)的動(dòng)作，一邊有感情的朗讀課文。（自由讀、指名讀）。
自由朗讀2—3自然段。
1、學(xué)生自由練說(shuō)。
2、學(xué)生觀察相關(guān)網(wǎng)頁(yè)了解航天飛機(jī)的樣子。
3、這是什么呀？怎么飛得這樣快？
1、學(xué)生四人小組討論。
學(xué)生匯報(bào)。
2、學(xué)生找出“更高更快”，相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
3、學(xué)生通過(guò)畫(huà)面，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)：飛得更高速度更快作用更大。
4、指名讀出相關(guān)的句子，知道航天飛機(jī)的本領(lǐng)大。
5、觀看神舟五號(hào)釋放、回收的錄像。
1、學(xué)生練讀，讀出自己的體會(huì)。
2、學(xué)生默讀，討論，朗讀并畫(huà)出老人開(kāi)導(dǎo)普通飛機(jī)的句子，再讀。
小組交流。
指名交流。
結(jié)合收集的資料認(rèn)真寫(xiě)。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
《航天飛機(jī)》是蘇教版第五冊(cè)課文，以擬人化手法介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，教學(xué)宜從學(xué)生已有認(rèn)知水平出發(fā)，激勵(lì)學(xué)生自主閱讀，選擇合適的學(xué)習(xí)方式，收集攝取和處理信息，在活動(dòng)實(shí)踐情境中理解課文，感悟情感，內(nèi)化語(yǔ)言，拓展思維，在生活化的情境中運(yùn)用語(yǔ)言，提高表達(dá)能力。基本框架為“新聞導(dǎo)入揭示課題——初讀感知，概述課文——悟讀課文，突破重點(diǎn)——自主表達(dá)，鞏固提高”。
1、能正確流利有感情地朗讀課文。
2、能用合適的學(xué)習(xí)方式閱讀課文，了解航天飛機(jī)的知識(shí)特點(diǎn)和作用。
3、在生活化的情境中積累、內(nèi)化和運(yùn)用語(yǔ)言，提高能力，走向智慧。
課文第2、3節(jié)寫(xiě)航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)和作用，是語(yǔ)言訓(xùn)練范例，以此運(yùn)用和表達(dá)。
一、新聞導(dǎo)入，揭示課題。
1、看發(fā)射圖片。
北京時(shí)間20xx年11月20日6時(shí)30分，我國(guó)第一艘實(shí)驗(yàn)飛船——“神州號(hào)”飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空。11月21日已成功著陸。在此以前，世界上只有美國(guó)和俄羅斯有這一技術(shù)，我國(guó)成功地進(jìn)行了飛船實(shí)驗(yàn)，是中華民族飛向太空歷史性的跨越。
2、這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)集飛機(jī)、火箭、飛船功能為一體的——航天飛機(jī)。（板書(shū)課題）齊讀課題。
二、初讀感知，概述課文。
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。
2、檢查反饋。
要點(diǎn)：第一段讓學(xué)生演三個(gè)動(dòng)作。抽查朗讀課文，4~5人，重點(diǎn)指導(dǎo)喜歡的原因。
3、用以上三個(gè)詞，概述課文的主要內(nèi)容。（允許不同說(shuō)法，抓住內(nèi)容即可。）。
三、悟讀課文，突破重點(diǎn)。
1、導(dǎo)入：航天飛機(jī)究竟是什么樣的呢？請(qǐng)讀課文第3節(jié)。出示導(dǎo)學(xué)提綱：a、用“__”畫(huà)出說(shuō)明“更高更快，本領(lǐng)大”的句子。b、怎樣讀這些句子？（四人合作）（生讀文，畫(huà)句，練讀句子。）。
2、交流，抓住重點(diǎn)句子感悟表達(dá)。（出示學(xué)生導(dǎo)學(xué)結(jié)果，投影所畫(huà)句子，讀——悟——議——說(shuō)——播。）。
a、“你能飛兩萬(wàn)米高就不錯(cuò)了……而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！”
b、“他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈……帶到地面上來(lái)維修?！?BR> 要點(diǎn)：投影句子，抓住“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”等詞讀出本領(lǐng)大的語(yǔ)氣。情境廣播：我的本領(lǐng)可大，能________，能________，能________，能________。
c、“突然一聲呼嘯，……轉(zhuǎn)眼間飛得無(wú)影無(wú)蹤了。”
要點(diǎn)：牽動(dòng)理解第二節(jié)，抓住“一聲呼嘯”等快的詞，“三角形”等龐然大物的詞與實(shí)物圖片，讀出奇怪語(yǔ)氣。情境廣播：我是一個(gè)龐然大物。________。
3、分角色朗讀。抓住飛船、航天飛機(jī)與智慧老人的特點(diǎn)，突出航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用。（抓住“不自在”“抖擻起精神”體會(huì)內(nèi)心的情緒變化與原因。）。
四、自主表達(dá)，鞏固提高。
1、導(dǎo)入：課文學(xué)完了，你有什么收獲呢？請(qǐng)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的理解和感悟。
2、交流評(píng)價(jià)。
3、質(zhì)疑：學(xué)了課文，你還有什么問(wèn)題？鼓勵(lì)延伸課外學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識(shí)。（提出問(wèn)題，質(zhì)疑探究。）。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、描紅、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、寫(xiě)一則航天飛機(jī)的自我介紹和小飛機(jī)的自我介紹，要充滿(mǎn)自信。
3、為下面的兩句話(huà)分別找一句總起句。
——————普通飛機(jī)能飛兩萬(wàn)米高，而航天飛機(jī)能飛到幾十萬(wàn)米高。
——————從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機(jī)要飛行四個(gè)多小時(shí)，航天飛機(jī)只需要7分鐘。
4、進(jìn)行“航天知識(shí)交流會(huì)”和“飛機(jī)自我介紹展”。
飛得遠(yuǎn)。
飛得高。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)、技能：熟讀課文，了解航天飛機(jī)的外形及本領(lǐng)；對(duì)比普通飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同之處，加深對(duì)航天飛機(jī)的認(rèn)識(shí)；能夠根據(jù)課文，給航天飛機(jī)制作名片。
過(guò)程、方法：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀懂語(yǔ)言，拓寬知識(shí)，使他們了解航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)介紹一種事物的方法。
情感價(jià)值觀；激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)，為人類(lèi)造福的志氣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解航天飛機(jī)的外形及特點(diǎn)。
2、能夠抓住航天飛機(jī)的特點(diǎn)制作名片。
教具：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題，導(dǎo)入新課。
1.這節(jié)課，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題《航天飛機(jī)》。
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)，認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的外形。
1、指名讀第二小節(jié)，采訪(fǎng)飛機(jī)：你看到了什么？
2、我們課文中就介紹了航天飛機(jī)的外形，請(qǐng)?jiān)跁?shū)上找出描寫(xiě)航天飛機(jī)外形的句子讀一讀。（自由讀，指名讀）。
3、出示填空題，讓學(xué)生完成填空題，填寫(xiě)航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)。
4、同學(xué)們，你們想看看航天飛機(jī)長(zhǎng)的什么樣子嗎？讓我們來(lái)欣賞一組航天飛機(jī)的圖片，一起來(lái)認(rèn)識(shí)實(shí)物外形。（看圖片，同時(shí)結(jié)合課文，找到特點(diǎn)）。
5、同學(xué)們，航天飛機(jī)我們認(rèn)識(shí)了，想看看它的精彩表演嗎？（想）那讓我們和航天飛機(jī)一起去太空旅行吧！坐好了，我們出發(fā)！（觀看航天飛機(jī)發(fā)射錄象，創(chuàng)設(shè)情境）。
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，對(duì)比飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同。
過(guò)渡：同學(xué)們，太空旅行有趣嗎？你覺(jué)得航天飛機(jī)怎么樣？我們認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)了，可小飛機(jī)不知道呀，它去問(wèn)了誰(shuí)？（智慧老人）。
1、同桌共同學(xué)習(xí)智慧老人的話(huà)，合作完成對(duì)比表格。
2、展示學(xué)生作業(yè)，依次點(diǎn)評(píng)。
（1）飛得更高??你們坐過(guò)飛機(jī)嗎？飛機(jī)飛得高不高？有多高？航天飛機(jī)呢？這說(shuō)明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更高），板書(shū)。
（2）飛得更快???插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離??用學(xué)生日常的經(jīng)驗(yàn)理解七分鐘和四個(gè)多小時(shí)的差別，說(shuō)明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更快），板書(shū)。
（3）本領(lǐng)更大???指名讀智慧老人的第二段話(huà)，找中心句。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己這樣畫(huà)中心句的理由。航天飛機(jī)的本領(lǐng)有什么？那你覺(jué)得它的本領(lǐng)與飛機(jī)比怎樣？（更大）。
（4）出示類(lèi)似的兩短話(huà)，讓學(xué)生照樣子給前面兩個(gè)特點(diǎn)加中心句，并讀一讀。
四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)，知道各有所長(zhǎng)的道理。
3、同學(xué)們，從這個(gè)故事中，你得到了什么啟示呢？（每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處）。
五、小練筆：給航天飛機(jī)制作名片（補(bǔ)充習(xí)題最后一題）。
1、同學(xué)們，還有許多人不了解航天飛機(jī)，請(qǐng)你們根據(jù)課文和自己搜集的相關(guān)資料，給航天飛機(jī)制作一張名片。（學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)）。
2、展示同學(xué)的名片，請(qǐng)同學(xué)介紹，師生點(diǎn)評(píng)。
六、總結(jié)。
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的收獲。
飛得更高。
作用更大。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：1、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
能正確流利有感情地朗讀課文。
課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視眼，以“航天飛機(jī)“相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)小組合作出板報(bào)，做到讀寫(xiě)結(jié)合。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)多形式的讀感悟航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)。
有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。
師生共同板書(shū)課題。
問(wèn)：通過(guò)初讀課文，給你留下最深印象的是什么？你是從課文哪個(gè)自然段感受到的？
二、細(xì)讀課文。
學(xué)生按要求自由朗讀23自然段。
自由交流“航天飛機(jī)-----------------。說(shuō)說(shuō)你從那些詞句中感受到的？3教師相機(jī)點(diǎn)擊字詞，指導(dǎo)朗讀。
（1）外形龐然大物教師介紹：航天飛機(jī)長(zhǎng)約五、六十米，高近二十米。重達(dá)近百?lài)崱Ｏ裎覀冊(cè)?jīng)學(xué)過(guò)的---（藍(lán)鯨），也是個(gè)龐然大物。指導(dǎo)齊讀句子這龐然大物是怎樣的呢？誰(shuí)上來(lái)給大家介紹介紹?。ㄖ该麑W(xué)生上臺(tái)）。
外形：三角形的……方方……多么有趣呀！指讀，評(píng)議，齊讀。
（2）飛得快：一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、無(wú)影無(wú)蹤。
師：轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見(jiàn)了，可真快呀！哪個(gè)小朋友能通過(guò)朗讀讓聽(tīng)課的老師也感受到。
指導(dǎo)全班齊讀從東海之濱……四個(gè)多小時(shí)呢？
介紹：誰(shuí)知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？帕在西，濱在東。幾乎是橫跨了整個(gè)中國(guó)，大約有4000公里長(zhǎng)呢！航天飛機(jī)只--七分鐘，而飛機(jī)--四個(gè)多小時(shí)。
相機(jī)扳書(shū)。
小朋友可以算一下；一小時(shí)等于60分鐘，4小時(shí)就是240分鐘，航天飛機(jī)只需七分鐘，飛機(jī)240分鐘，那是多少倍呀！
（3）飛得高：他能飛------幾十萬(wàn)米高。哪個(gè)小朋友算下多少倍？
所以說(shuō)航天飛機(jī)飛得……你能讀好這句話(huà)嗎？（指、評(píng)、齊）。
（4）本領(lǐng)大：本領(lǐng)可大了。------課文是怎樣具體介紹的？誰(shuí)能用“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能__________，能________。能__________。來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
指導(dǎo)朗讀：航天飛機(jī)的本領(lǐng)，真了不起！我們一起來(lái)夸夸他。
師：飛機(jī)剛開(kāi)始知道那龐然大物是航天飛機(jī)嗎？
出示句子，引讀：飛機(jī)想這是……。
飛機(jī)當(dāng)時(shí)感到很好奇，想弄個(gè)清楚弄個(gè)明白，課文用哪個(gè)詞告訴我們的？誰(shuí)來(lái)讀一讀，讓我們聽(tīng)出飛機(jī)很好奇。
智慧老人把飛機(jī)的疑團(tuán)解開(kāi)了，下面讓我們一齊來(lái)朗讀課文第二、第三自然段，記住航天飛機(jī)的特點(diǎn)和神奇的本領(lǐng)。
學(xué)生有感情地朗讀課文2、3小節(jié)。
小結(jié)過(guò)渡：從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機(jī)外形龐大、飛行技術(shù)高，還有神奇的本領(lǐng)。那么課文第一、四自然段，告訴我們的又是什么呢？老師想請(qǐng)小朋友通過(guò)合作學(xué)習(xí)尋找答案，按照這樣的步驟：
1、用喜歡的方式朗讀。
互相說(shuō)說(shuō)：讀懂飛機(jī)--------------。
3、有感情地朗讀1、4小節(jié)。
4、推選一名代表交流。
學(xué)生自由交流，相機(jī)理解詞，指導(dǎo)朗讀。
第一小節(jié)：“得意”從哪兒看出？（你們能用動(dòng)作來(lái)告訴大家什么是“俯沖”……）其余小組有不同的感受嗎？（技術(shù)高：飛機(jī)在那么短的時(shí)間里做出不同的飛行姿態(tài)，的確不簡(jiǎn)單）。
學(xué)生自由想象。
總結(jié)：課文學(xué)完了，你明白了什么？還想了解什么呢？[學(xué)生自由暢談。
個(gè)人一點(diǎn)想法：
1、課前要布置相關(guān)的具體資料任務(wù)讓學(xué)生去查找搜集。
2、課堂上一定要結(jié)合課件來(lái)學(xué)習(xí)，以增加直觀性和情趣性。
3、在課堂引入部分從今年剛剛結(jié)束的舉國(guó)盛事，神舟六號(hào)成功發(fā)射和返回為切入點(diǎn)。
4、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，本篇課文是在讀熟的基礎(chǔ)上重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)寫(xiě)，所以，對(duì)第三自然段要利用畫(huà)表格或者對(duì)比出板書(shū)的形式，讓學(xué)生頭腦中清晰地弄懂航天飛機(jī)的長(zhǎng)處，理出航天飛機(jī)的課文線(xiàn)索資料，便于有東西可寫(xiě)。寫(xiě)的時(shí)侯，可建議學(xué)生結(jié)合自己搜集到的資料來(lái)補(bǔ)充。
5、課外拓展很有必要，對(duì)于我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展史以及我國(guó)目前的航天技術(shù)在世界上的地位等，都可讓學(xué)生了解一些。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)?：
1、通過(guò)二、三段的學(xué)習(xí)，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。
3、有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、知識(shí)盒。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)。
1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，現(xiàn)在老師先檢查你們?cè)~語(yǔ)的掌握情況，出示詞語(yǔ)。
高興羨慕擔(dān)憂(yōu)惋惜驚喜。
龐然大物雄壯威武一掠而過(guò)專(zhuān)程來(lái)往。
你覺(jué)得哪個(gè)詞容易寫(xiě)錯(cuò)，要提醒大家注意。（慕、憂(yōu)、惋）。
2、咱們用半分鐘的時(shí)間把這些詞記住，等會(huì)兒請(qǐng)大家默寫(xiě)出來(lái)。
3、學(xué)生默寫(xiě)后，進(jìn)行校對(duì)。
二、自主合作，深究課文。
1、同學(xué)們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學(xué)什么？怎么學(xué)？
2、同學(xué)們可以運(yùn)用這種方法，也可以運(yùn)用自己喜歡的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，再現(xiàn)銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的兩次見(jiàn)面情景。我們先默讀課文，認(rèn)真自學(xué)，想想你能讀懂什么，提出不懂的問(wèn)題，等會(huì)兒到小組中討論，可以運(yùn)用知識(shí)盒中的資料解決某些問(wèn)題。
許多同學(xué)都能邊讀邊想，做點(diǎn)記號(hào)，找到不懂的問(wèn)題，現(xiàn)在可以請(qǐng)教其他同學(xué)。小組重點(diǎn)討論一兩個(gè)部分，等會(huì)兒用各種形式匯報(bào)。
3、匯報(bào)交流。
同學(xué)們的合作精神很好，下面請(qǐng)各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，（可以運(yùn)用各種形式，老師建議大家先來(lái)匯報(bào)第一次見(jiàn)面的情景）。
（1）第一次見(jiàn)面。
a、生讀對(duì)話(huà)。
b、評(píng)一評(píng)。
c、為什么把這幾個(gè)詞讀成重音呢？突出航天飛機(jī)的快。
〔快〕。
d、航天飛機(jī)是一掠而過(guò)，該怎么讀他說(shuō)的句子呢？
“再見(jiàn)吧！”越來(lái)越輕，好像聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)。
現(xiàn)在老師和大家合作，我讀敘述語(yǔ)，你們讀航天飛機(jī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
e、從這組對(duì)話(huà)的寫(xiě)法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)飛得快嗎？
f、為了表現(xiàn)航天飛機(jī)的速度快，作者把說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在一起，把第二句的敘述語(yǔ)放在后面。以后在表達(dá)速度快或情況緊急等都可采用這種方式。
（2）第5自然段。
外形特點(diǎn)是“雄壯威武”，指名讀，讀出了航天飛機(jī)的雄壯威武。
“銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興”。
a、讀。
b、銀色飛機(jī)感到高興的原因是什么？
c、把這個(gè)句式換成“因?yàn)椤浴?BR> d、作者就是抓住銀色飛機(jī)的心情變化來(lái)寫(xiě)的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（羨慕擔(dān)憂(yōu)惋惜）。
e、選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)心情變化的原因。在說(shuō)羨慕原因時(shí)播放課件，演示課件。（航天飛機(jī)飛出大氣層情景）。
f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。
指名讀。
g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？
“他專(zhuān)程來(lái)往于地球和空間軌道之間?！?BR> a、讀了這句話(huà)，有什么問(wèn)題嗎？
b、下面老師請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)演示一下航天飛機(jī)的作用？
他演示得對(duì)嗎？（不止一次，是多次，這就是“專(zhuān)程”，指名學(xué)生板書(shū)航天飛機(jī)的作用。）。
c、有一個(gè)詞直接告訴我們“能去能回”——來(lái)往。
d、3、4兩句話(huà)講航天飛機(jī)為人類(lèi)做同一件事，請(qǐng)兩位同學(xué)一起讀，大家邊聽(tīng)邊想，能從這兩句話(huà)中找到兩個(gè)字，合起來(lái)類(lèi)似“來(lái)往”這樣的詞。（接送）。
f、大家真像一個(gè)個(gè)科幻家。航天飛機(jī)的作用說(shuō)得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探索，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，航天飛機(jī)的歷史也將寫(xiě)上嶄新的一頁(yè)。
（4）第二次見(jiàn)面。
a、讀。
b、朗讀時(shí)你注意了什么？
c、銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)還能回來(lái)嗎感到擔(dān)憂(yōu)之時(shí)，迎面又碰到了航天飛機(jī)，心情自然格外驚喜。
4、經(jīng)過(guò)大家的合作學(xué)習(xí)，我們已了解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。請(qǐng)大家看著板書(shū)以第一人稱(chēng)自述。（如：我是一架航天飛機(jī)……）。
5、說(shuō)說(shuō)作者是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)的。
作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，會(huì)說(shuō)話(huà)，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說(shuō)明文變成了一個(gè)有趣的童話(huà)故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法。
三、拓展延伸，續(xù)編故事。
指名一組說(shuō)。
把第三次見(jiàn)面的情景寫(xiě)下來(lái)，注意提示語(yǔ)位置。
板書(shū)：
外形雄壯威武。
特點(diǎn)快、高、能去能回。
用途送衛(wèi)星、做實(shí)驗(yàn)、接送病人……。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo):。
1,了解航天飛機(jī)的特點(diǎn),感受我國(guó)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展.
2,有感情地朗讀課文.體會(huì)文中使用"他""朋友"等詞語(yǔ)的好處.
3,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣.增強(qiáng)民族自豪感.
教學(xué)重點(diǎn):了解銀色飛機(jī)擔(dān)心航天飛機(jī)回不來(lái)的原因,感受我國(guó)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展.
教學(xué)準(zhǔn)備:課下搜集有關(guān)我國(guó)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的資料,圖片。
教學(xué)過(guò)程:。
一,激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們對(duì)飛機(jī)一定不陌生,你知道哪些類(lèi)型的飛機(jī)適當(dāng)出示圖片.
有這樣一種飛機(jī),(出示圖片)你們肯定沒(méi)有坐過(guò).
揭示課題.
二,自學(xué)課文。
匯報(bào):。
(1)處理初讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題.
(2)銀色飛機(jī)和航天飛機(jī).
2,自學(xué)課文,理解內(nèi)容。
(1)默讀課文,邊讀邊標(biāo)劃,思考:。
#航天飛機(jī)的外形,性能,用途各有什么特點(diǎn)可試著用"我是一架航天飛機(jī)"開(kāi)頭說(shuō)一段話(huà),介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用.
#銀色飛機(jī)為什么擔(dān)心航天飛機(jī)回不來(lái)它的擔(dān)心有沒(méi)有必要。
(2)分角色朗讀課文,體會(huì)課文中使用"他""朋友"等詞語(yǔ)的好處.
3,交流匯報(bào)。
(1)航天飛機(jī)的特點(diǎn).用"我是一架航天飛機(jī)"開(kāi)頭說(shuō)一段話(huà),介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用.
(航天飛機(jī):能飛出大氣層,飛出大氣層能返回。
航天飛機(jī)在地球和空間軌道之間往返運(yùn)送人造衛(wèi)星,帶著儀器去做實(shí)驗(yàn),接送病人去空間醫(yī)院治療或返回地球)。
(2)在前面的理解基礎(chǔ)上(也可在之中)談?wù)勩y色飛機(jī)擔(dān)心的問(wèn)題.
(3)有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話(huà).
(對(duì)空長(zhǎng)嘆(泄氣),吃了一驚,高興,羨慕,惋惜,驚喜……)。
課文中使用"他""朋友"等詞語(yǔ)有什么好處。
(用上這樣的詞,使得航天飛機(jī)等鮮活起來(lái),讓讀者不僅可以了解他們,而且還可以走進(jìn)他們的內(nèi)心世界.)(只要是學(xué)生的真實(shí)感受即可)。
再次體會(huì)朗讀.
三,拓展延伸。
1,結(jié)合課文和課下搜集的資料,介紹我國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展情況.
2,聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,此時(shí)此刻有什么體會(huì)。
四,課外作業(yè)。
1,選用開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà),介紹他們的特點(diǎn)和作用.
"我是'神州五號(hào)'"。
"我是'神州六號(hào)'"。
2,參觀一次科學(xué)知識(shí)展覽,航空展覽,飛機(jī)場(chǎng)等.(視條件而定)。
板書(shū)設(shè)計(jì):。
形狀。
25航天飛機(jī)特點(diǎn)(科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展)。
用途。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、說(shuō)教法、學(xué)法。
三、說(shuō)教學(xué)程序。
本著“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”這一精神，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)思路：
1、抓住關(guān)鍵詞。
2、抓住智慧老人的話(huà)。
3、練習(xí)說(shuō)話(huà)。
（三）課外拓展。
為此，結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《航天知識(shí)》《小百科畫(huà)庫(kù)》等書(shū)刊或網(wǎng)上查找、請(qǐng)教家長(zhǎng)等多種渠道，組織一次以“小眼睛看新科技”為主題的交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)向課外的延伸、拓展。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、熟讀課文，了解航天飛機(jī)的外形及本領(lǐng)。
2、對(duì)比普通飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同之處，加深對(duì)航天飛機(jī)的認(rèn)識(shí)。
3、能夠根據(jù)課文，給航天飛機(jī)制作名片。
4、明白各有所長(zhǎng)的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)步驟。
一、讀題，導(dǎo)入課堂。
1.這節(jié)課，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題《航天飛機(jī)》。
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)，認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的外形。
1、指名讀第二小節(jié)，采訪(fǎng)飛機(jī)：你看到了什么？
2、我們課文中就介紹了航天飛機(jī)的外形，請(qǐng)?jiān)跁?shū)上找出描寫(xiě)航天飛機(jī)外形的句子讀一讀。（自由讀，指名讀）。
3、出示填空題，讓學(xué)生完成填空題，填寫(xiě)航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)。
4、同學(xué)們，你們想看看航天飛機(jī)長(zhǎng)的什么樣子嗎？讓我們來(lái)欣賞一組航天飛機(jī)的圖片，一起來(lái)認(rèn)識(shí)實(shí)物外形。（看圖片，同時(shí)結(jié)合課文，找到特點(diǎn)）（通過(guò)讀句子、找詞語(yǔ)、做練習(xí)、看實(shí)物等多種方式讓學(xué)生掌握航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)，達(dá)到目標(biāo)1）。
5、同學(xué)們，航天飛機(jī)我們認(rèn)識(shí)了，想看看它的精彩表演嗎？（想）那讓我們和航天飛機(jī)一起去太空旅行吧！坐好了，我們出發(fā)?。ㄓ^看航天飛機(jī)發(fā)射錄象，創(chuàng)設(shè)情境）。
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，對(duì)比飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同。
過(guò)渡：同學(xué)們，太空旅行有趣嗎？你覺(jué)得航天飛機(jī)怎么樣？我們認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)了，可小飛機(jī)不知道呀，它去問(wèn)了誰(shuí)？（智慧老人）。
1、同桌共同學(xué)習(xí)智慧老人的話(huà)，合作完成對(duì)比表格。
2、展示學(xué)生作業(yè)，依次點(diǎn)評(píng)。
1）、飛得更高你們坐過(guò)飛機(jī)嗎？飛機(jī)飛得高不高？有多高？航天飛機(jī)呢？這說(shuō)明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更高），板書(shū)。
2）、飛得更快插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離用學(xué)生日常的經(jīng)驗(yàn)理解七分鐘和四個(gè)多小時(shí)的差別，說(shuō)明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更快），板書(shū)。
3）、本領(lǐng)更大指名讀智慧老人的第二段話(huà)，找中心句。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己這樣畫(huà)中心句的理由。航天飛機(jī)的本領(lǐng)有什么？那你覺(jué)得它的本領(lǐng)與飛機(jī)比怎樣？（更大）板書(shū)（通過(guò)同桌的互助學(xué)習(xí)，學(xué)生在完成表格的同時(shí)，不斷將飛機(jī)與航天飛機(jī)進(jìn)行對(duì)比，從高度、速速、本領(lǐng)三個(gè)方面進(jìn)行比較，從而加深對(duì)航天飛機(jī)的了解，達(dá)到目標(biāo)2）。
4）、出示類(lèi)似的兩短話(huà)，讓學(xué)生照樣子給前面兩個(gè)特點(diǎn)加中心句，并讀一讀。
四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)，知道各有所長(zhǎng)的道理。
3、同學(xué)們，從這個(gè)故事中，你得到了什么啟示呢？（每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處）（小小的故事中都蘊(yùn)含著深刻的道理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從故事中總結(jié)，從課文角色中找到自己，并從故事中悟出道理，明白各有所長(zhǎng)，達(dá)到目標(biāo)4）。
五、小練筆：給航天飛機(jī)制作名片（補(bǔ)充習(xí)題最后一題）。
1、同學(xué)們，還有許多人不了解航天飛機(jī)，請(qǐng)你們根據(jù)課文和自己搜集的相關(guān)資料，給航天飛機(jī)制作一張名片。（學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)）。
2、展示同學(xué)的名片，請(qǐng)同學(xué)介紹，師生點(diǎn)評(píng)。（讓學(xué)生運(yùn)用習(xí)作5中給動(dòng)物寫(xiě)名片的方法，總結(jié)課堂上的學(xué)到的航天飛機(jī)的特點(diǎn)，結(jié)合自己搜集的資料，給航天飛機(jī)制作名片，在動(dòng)手制作感受趣味的同時(shí)，鞏固了課堂，達(dá)到目標(biāo)3）。
六、總結(jié)。
同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)了解了航天飛機(jī)。你們知道嗎，我們國(guó)家根據(jù)我國(guó)的國(guó)情選用的是載人宇宙飛船。神舟五號(hào)的成功發(fā)射圓了我們飛天的夢(mèng)想，前不久神舟七號(hào)又成功實(shí)現(xiàn)了我們中國(guó)人太空漫步的夢(mèng)。讓我們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也為祖國(guó)的航天事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
一、設(shè)計(jì)理念：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利有感情地朗讀課文。
2、能用合適的學(xué)習(xí)方式閱讀課文，了解航天飛機(jī)的知識(shí)特點(diǎn)和作用。
3、在生活化的情境中積累、內(nèi)化和運(yùn)用語(yǔ)言，提高能力，走向智慧。
一、新聞導(dǎo)入，揭示課題。
1、看發(fā)射圖片。
北京時(shí)間2001年11月20日6時(shí)30分，我國(guó)第一艘實(shí)驗(yàn)飛船——“神州號(hào)”飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空。11月21日已成功著陸。在此以前，世界上只有美國(guó)和俄羅斯有這一技術(shù)，我國(guó)成功地進(jìn)行了飛船實(shí)驗(yàn)，是中華民族飛向太空歷史性的跨越。
2、這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)集飛機(jī)、火箭、飛船功能為一體的——航天飛機(jī)。（板書(shū)課題）齊讀課題。
二、初讀感知，概述課文。
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。
2、檢查反饋。
更高更快。
本領(lǐng)可大。
3、用以上三個(gè)詞，概述課文的主要內(nèi)容。(允許不同說(shuō)法，抓住內(nèi)容即可。)。
三、悟讀課文，突破重點(diǎn)。
1、導(dǎo)入：航天飛機(jī)究竟是什么樣的呢？請(qǐng)讀課文第3節(jié)。出示導(dǎo)學(xué)提綱：a.用“__”畫(huà)出說(shuō)明“更高更快，本領(lǐng)大”的句子。b.怎樣讀這些句子？（四人合作）(生讀文，畫(huà)句，練讀句子。)。
2、交流，抓住重點(diǎn)句子感悟表達(dá)。(出示學(xué)生導(dǎo)學(xué)結(jié)果，投影所畫(huà)句子，讀——悟——議——說(shuō)——播。)。
a.“你能飛兩萬(wàn)米高就不錯(cuò)了……而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！”
b.“他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈……帶到地面上來(lái)維修?！?BR> 要點(diǎn)：投影句子，抓住“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”等詞讀出本領(lǐng)大的語(yǔ)氣。情境廣播：我的本領(lǐng)可大，能________，能________，能________，能________。
c.“突然一聲呼嘯，……轉(zhuǎn)眼間飛得無(wú)影無(wú)蹤了?！?BR> 要點(diǎn)：牽動(dòng)理解第二節(jié)，抓住“一聲呼嘯”等快的詞，“三角形”等龐然大物的詞與實(shí)物圖片，讀出奇怪語(yǔ)氣。情境廣播：我是一個(gè)龐然大物。________。
3、分角色朗讀。抓住飛船、航天飛機(jī)與智慧老人的特點(diǎn)，突出航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用。(抓住“不自在”“抖擻起精神”體會(huì)內(nèi)心的情緒變化與原因。)。
四、自主表達(dá)，鞏固提高。
1、導(dǎo)入：課文學(xué)完了，你有什么收獲呢？請(qǐng)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的理解和感悟。
2、交流評(píng)價(jià)。
3、質(zhì)疑：學(xué)了課文，你還有什么問(wèn)題？鼓勵(lì)延伸課外學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識(shí)。(提出問(wèn)題，質(zhì)疑探究。)。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
3、有感情地朗讀這一節(jié)。
4、仿說(shuō)：什么在哪兒自由自在地干什么？
第二自然段的教學(xué)：
1、出示第2節(jié)。指名讀，讀準(zhǔn)音，讀通句子。
5、仿說(shuō)：依照書(shū)上的描寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)焰火升天的情景。
[反思]：
第三自然段的教學(xué):。
2、讀好智慧老人的話(huà)。
[反思]：
這段教學(xué)，我主要也是引導(dǎo)學(xué)生消化吸收文本語(yǔ)言，通過(guò)想象智慧老人的形象來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解“智慧”這個(gè)新詞。加飛機(jī)問(wèn)的話(huà)，讓學(xué)生讀懂智慧老人的話(huà)，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，并領(lǐng)悟介紹的方法，學(xué)習(xí)介紹一種事物的方法，為學(xué)生完成課后第4題的練習(xí)打下基礎(chǔ)。而且用問(wèn)答的形式讀，學(xué)生的興趣高，樂(lè)于讀。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
昨天我們一起學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，那你們知道了什么？
二、講讀第一自然段。
過(guò)渡：今天，老師帶著大家一起來(lái)乘這架普通飛機(jī)。飛機(jī)帶著我們?cè)谔炜兆杂勺栽诘仫w翔。同學(xué)們看，天空又飛來(lái)了什么？（出示航天飛機(jī)升空的）。
1、自由朗讀第二自然段。
2、出示練習(xí)，句式訓(xùn)練。
龐然大物____________，______________啊！
3、討論：看到這樣奇特的龐然大物，飛機(jī)此時(shí)在想些什么呀？
4、指導(dǎo)朗讀。
三、講讀第三自然段。
過(guò)渡：從你們的朗讀中，老師感到你們和飛機(jī)有同樣的疑惑。大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題自由讀第三自然段。
要求：1、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)，歸納航天飛機(jī)的特點(diǎn)，并質(zhì)疑。
2、小組討論。
3、全班交流。
相機(jī)。
出示出示航天飛機(jī)繞地球、釋放衛(wèi)星的。
4、指導(dǎo)朗讀。
四、講讀第四自然段。
1、討論：普通飛機(jī)聽(tīng)了智慧老人的`話(huà)后，他會(huì)想些什么？
2、學(xué)生找出智慧老人所說(shuō)的話(huà)并討論。
3、討論：普通飛機(jī)聽(tīng)了智慧老人的話(huà)后，他又會(huì)想些什么呢？
引讀：我們的飛機(jī)經(jīng)過(guò)智慧老人的開(kāi)導(dǎo)后，又重新抖擻起精神，向著高高的藍(lán)天飛去。
五、表演。（出示）。
六、總結(jié)全文。
七、作業(yè)。
繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，寫(xiě)一篇《航天飛機(jī)的簡(jiǎn)介》。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解生詞。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
4、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視眼，以“航天飛機(jī)”相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)小組合作出板報(bào)，做到讀寫(xiě)結(jié)合。
1、通過(guò)多形式地讀感悟航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)。
2、有感情地朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《航天飛機(jī)》教師板題：航天飛機(jī)。
二、讀議第一段：
1、自由朗讀，思考這一段講了什么？這架飛機(jī)在天空中做了些什么，引出三個(gè)“一會(huì)兒”
2、從這三個(gè)“一會(huì)兒”可以看出這架飛機(jī)在天空中很（得意）。
試著讀出感受，
3、指名讀評(píng)議體會(huì)。
4、造句：“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”
三、學(xué)習(xí)第二、三自然段。
過(guò)渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋自得時(shí)，突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。這是什么呀？（航天飛機(jī)）。
航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比較，有哪些不同的地方呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文的第2、3自然段。
根據(jù)學(xué)生的回答概括：外形、高度、速度、本領(lǐng)幾方面不同。
師：這堂課我們就來(lái)好好研究航天飛機(jī)和普通飛機(jī)在這四個(gè)方面有什么不同呢？
（一）外形。
找出：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。
1、誰(shuí)能在黑板上簡(jiǎn)單地畫(huà)一下航天飛機(jī)的外形？，他畫(huà)得怎么樣？
2、請(qǐng)同學(xué)們看一下老師畫(huà)的'圖。（出示普通飛機(jī)圖）這和航天飛機(jī)的外形完全不一樣吧，怪不得這架飛機(jī)不認(rèn)識(shí)他呢！他一定覺(jué)得這個(gè)東西長(zhǎng)得怎么樣？（是個(gè)龐然大物）。
3、這真是一龐然大物，誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來(lái)呢？指名讀，齊讀。
（二）飛得快。
過(guò)渡：別看航天飛機(jī)那么大而且笨重，飛起來(lái)可快了，你從哪些地方可以看出它飛得快呢？
1、轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見(jiàn)了，可真快啊！指導(dǎo)朗讀。
評(píng)：真快呀，像一陣風(fēng)。
2、出示中國(guó)地圖：我們來(lái)看一下地圖上的帕米高原和東海之濱，它們幾乎橫跨了整個(gè)中國(guó)。
這么遠(yuǎn)的距離航天飛機(jī)只要飛多長(zhǎng)時(shí)間？
3、找出：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。
指名讀。說(shuō)說(shuō)四個(gè)多小時(shí)的時(shí)間有多長(zhǎng)，而七分鐘呢？。
（三）、飛得高。
1、過(guò)渡：航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比，不僅飛得快，而且飛得（高）。普通飛——（兩萬(wàn)米），而航天飛機(jī)能飛——（齊說(shuō)）。
2、誰(shuí)能讀好這句？
（四）、本領(lǐng)大。
1、航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比，不僅飛得更高更快，而且還有還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)呢！
找出：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。
2、想不想欣賞航天飛機(jī)的本領(lǐng)呢？讓我們把航天飛機(jī)這神奇的本領(lǐng)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)吧！自由讀。指名讀。
四、學(xué)習(xí)第四自然段。
過(guò)渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機(jī)解決了疑惑，飛機(jī)的心情又有變化了？出示第四自然段。
1、先自由讀讀，飛機(jī)的心情怎樣？為什么會(huì)不自在的呢？他此時(shí)此刻，心里在想什么？
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
4、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視野，以“航天飛機(jī)簡(jiǎn)介”為題，自寫(xiě)板報(bào)稿，做到讀寫(xiě)結(jié)合。
1、能正確理解課文內(nèi)容，掌握本課生字新詞是本課的重點(diǎn)。
2、難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生收集材料，自辦板報(bào)稿，進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練。
網(wǎng)上資料、相關(guān)課件、小黑板、詞語(yǔ)。
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，掌握字形，練習(xí)寫(xiě)鋼筆字，培養(yǎng)良好的學(xué)生習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，
三、學(xué)習(xí)課文。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、板書(shū)“飛機(jī)”，指名朗讀。
2、你知道哪些種類(lèi)的飛機(jī)？（教師相應(yīng)出示網(wǎng)上有關(guān)此種飛機(jī)的圖片）。
3、今天我們要認(rèn)識(shí)一種特殊的“飛機(jī)”，它叫（學(xué)生齊說(shuō)）。
4、教師板書(shū)“19、航天”。
1、教師提自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、老師檢查自學(xué)情況：
（1）朗讀生字詞。
一架翻跟斗腦袋翅膀智慧老人無(wú)影無(wú)蹤航天飛機(jī)抖擻撈回艙中帕米爾高原地球衛(wèi)星。
3、指名分小節(jié)朗讀課文。
（一）學(xué)習(xí)課文第一段。
1、指名讀第一自然段。
2、你知道了什么？
3、理解俯沖、翻筋斗（做動(dòng)作理解）誰(shuí)來(lái)做動(dòng)作？
3、齊讀。
（二）學(xué)習(xí)課文第二段。
1、指名讀第二自然段。
2、你知道了什么？
3、你理解理解無(wú)影無(wú)蹤的意思嗎？
（三）學(xué)習(xí)課文第三段。
1、指名讀第三自然段。
2、你知道了什么？
3、你是怎么理解：究竟、智慧老人、帕米爾高原、人造地球衛(wèi)星、機(jī)艙等。
（四）學(xué)習(xí)課文第四段。
1、指名讀第四段。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、齊讀。
（五）各自朗讀課文，想一想：與一般的飛機(jī)比，航天飛機(jī)哪些地方比它更好？
1、出示詞語(yǔ)：
突然、心思、智慧老人、無(wú)影無(wú)蹤、翅膀、手臂、航天飛機(jī)、自由自在。
2、出示生字。
（1）你覺(jué)得哪個(gè)字難寫(xiě)？
（2）分析、記憶字形，重點(diǎn)“慧”、“臂”。
3、教師邊范寫(xiě)邊講解。在學(xué)生練寫(xiě)時(shí)教師做個(gè)別輔導(dǎo)。
1、讀詞。
2、學(xué)生結(jié)合畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己知道的飛機(jī)類(lèi)型。
1、學(xué)生自讀課文。讀讀畫(huà)畫(huà)，找出不懂的詞語(yǔ)。
（1）讀準(zhǔn)生字組成的詞語(yǔ)。（開(kāi)火車(chē)讀）。
注意點(diǎn)：翅、智是翹舌音。
蹤是平舌音。
影、蹤、膀是后鼻音。
（2）學(xué)生同桌間互相合作，理解詞語(yǔ)：
呼嘯：發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。
龐然大物：形容體積大而笨重的東西。（說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為的龐然大物）。
3、學(xué)生分節(jié)朗讀課文，讀通課文。
1、指名讀第一自然段。
2、飛機(jī)一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，很得意。
3、學(xué)生做動(dòng)作理解。
1、指名讀第二自然段。
2、飛機(jī)看到了一個(gè)龐然大物。
3、學(xué)生理解無(wú)影無(wú)蹤。
1、指名讀第三自然段。
2、航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得快飛得高，作用很大。
3、學(xué)生理解詞語(yǔ)。
1、指名讀第四段。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、齊讀。
1、學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞。
2、師生合作說(shuō)說(shuō)生字的記憶方法。
3、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
通過(guò)對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
讀通句子，不理解的詞語(yǔ)查字典或聯(lián)系上下文嘗試解決。做到讀通順課文，了解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
學(xué)會(huì)本課生字新詞，掌握字形，練習(xí)寫(xiě)鋼筆字，培養(yǎng)良好的學(xué)生習(xí)慣。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、抄寫(xiě)本課的新詞。
2、熟練地朗讀課文。
教學(xué)目標(biāo)。
1、精讀課文，深入理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，張大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
2、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視野，以“航天飛機(jī)簡(jiǎn)介”為題，自我介紹，做到讀寫(xiě)結(jié)合。
教學(xué)重難點(diǎn)。
能正確理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生收集材料，自辦板報(bào)稿，進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)課文。
三、總結(jié)課文。
1、教師出示詞語(yǔ)：
突然、心思、智慧老人、無(wú)影無(wú)蹤、翅膀、手臂、航天飛機(jī)、自由自在。
2、默寫(xiě)詞語(yǔ)，師報(bào)詞。
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
1、這一段告訴了我們什么？
2、當(dāng)飛機(jī)在天空中自由自在得意地飛行時(shí)，它心里會(huì)想些什么？
3、指導(dǎo)朗讀。
（二）自由讀第二自然段，找出描寫(xiě)航天飛機(jī)的句子，認(rèn)真讀一讀。
1、看航天飛機(jī)升空的錄象，再讀課文，說(shuō)說(shuō)航天飛機(jī)是什么樣兒的？
2、讀了這一段給你留下的最深的印象是什么？
3、機(jī)看到這個(gè)從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的龐然大物心里會(huì)怎么想？
（三）小聲讀第三自然段，找出智慧老人的話(huà)大聲讀出來(lái)。
2、抓住“更高更快”，找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
3、默讀智慧老人說(shuō)的第三自然段的話(huà)，邊讀邊思考：從中你又知道了什么？
4、從哪里可以知道航天飛機(jī)的本領(lǐng)很大呢？
5、根據(jù)課文，結(jié)合自己搜集的`相關(guān)資料，以小組為單位，進(jìn)行航天飛機(jī)的自我介紹。
（四）自由讀第四自然段。
1、說(shuō)說(shuō)讀了智慧老人的話(huà)，你明白了什么道理？
2、如果你就是這架飛機(jī)，那么這時(shí)你會(huì)想些什么呢？
1、你還想和航天飛機(jī)說(shuō)些什么呢？
2、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹。
1、學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀詞。
2、學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。
1、個(gè)別讀，學(xué)生交流。
2、一邊用手做小飛機(jī)的動(dòng)作，一邊有感情的朗讀課文。（自由讀、指名讀）。
自由朗讀2—3自然段。
1、學(xué)生自由練說(shuō)。
2、學(xué)生觀察相關(guān)網(wǎng)頁(yè)了解航天飛機(jī)的樣子。
3、這是什么呀？怎么飛得這樣快？
1、學(xué)生四人小組討論。
學(xué)生匯報(bào)。
2、學(xué)生找出“更高更快”，相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
3、學(xué)生通過(guò)畫(huà)面，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)：飛得更高速度更快作用更大。
4、指名讀出相關(guān)的句子，知道航天飛機(jī)的本領(lǐng)大。
5、觀看神舟五號(hào)釋放、回收的錄像。
1、學(xué)生練讀，讀出自己的體會(huì)。
2、學(xué)生默讀，討論，朗讀并畫(huà)出老人開(kāi)導(dǎo)普通飛機(jī)的句子，再讀。
小組交流。
指名交流。
結(jié)合收集的資料認(rèn)真寫(xiě)。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
《航天飛機(jī)》是蘇教版第五冊(cè)課文，以擬人化手法介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，教學(xué)宜從學(xué)生已有認(rèn)知水平出發(fā)，激勵(lì)學(xué)生自主閱讀，選擇合適的學(xué)習(xí)方式，收集攝取和處理信息，在活動(dòng)實(shí)踐情境中理解課文，感悟情感，內(nèi)化語(yǔ)言，拓展思維，在生活化的情境中運(yùn)用語(yǔ)言，提高表達(dá)能力。基本框架為“新聞導(dǎo)入揭示課題——初讀感知，概述課文——悟讀課文，突破重點(diǎn)——自主表達(dá)，鞏固提高”。
1、能正確流利有感情地朗讀課文。
2、能用合適的學(xué)習(xí)方式閱讀課文，了解航天飛機(jī)的知識(shí)特點(diǎn)和作用。
3、在生活化的情境中積累、內(nèi)化和運(yùn)用語(yǔ)言，提高能力，走向智慧。
課文第2、3節(jié)寫(xiě)航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)和作用，是語(yǔ)言訓(xùn)練范例，以此運(yùn)用和表達(dá)。
一、新聞導(dǎo)入，揭示課題。
1、看發(fā)射圖片。
北京時(shí)間20xx年11月20日6時(shí)30分，我國(guó)第一艘實(shí)驗(yàn)飛船——“神州號(hào)”飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空。11月21日已成功著陸。在此以前，世界上只有美國(guó)和俄羅斯有這一技術(shù)，我國(guó)成功地進(jìn)行了飛船實(shí)驗(yàn)，是中華民族飛向太空歷史性的跨越。
2、這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)集飛機(jī)、火箭、飛船功能為一體的——航天飛機(jī)。（板書(shū)課題）齊讀課題。
二、初讀感知，概述課文。
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。
2、檢查反饋。
要點(diǎn)：第一段讓學(xué)生演三個(gè)動(dòng)作。抽查朗讀課文，4~5人，重點(diǎn)指導(dǎo)喜歡的原因。
3、用以上三個(gè)詞，概述課文的主要內(nèi)容。（允許不同說(shuō)法，抓住內(nèi)容即可。）。
三、悟讀課文，突破重點(diǎn)。
1、導(dǎo)入：航天飛機(jī)究竟是什么樣的呢？請(qǐng)讀課文第3節(jié)。出示導(dǎo)學(xué)提綱：a、用“__”畫(huà)出說(shuō)明“更高更快，本領(lǐng)大”的句子。b、怎樣讀這些句子？（四人合作）（生讀文，畫(huà)句，練讀句子。）。
2、交流，抓住重點(diǎn)句子感悟表達(dá)。（出示學(xué)生導(dǎo)學(xué)結(jié)果，投影所畫(huà)句子，讀——悟——議——說(shuō)——播。）。
a、“你能飛兩萬(wàn)米高就不錯(cuò)了……而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！”
b、“他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈……帶到地面上來(lái)維修?！?BR> 要點(diǎn)：投影句子，抓住“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”等詞讀出本領(lǐng)大的語(yǔ)氣。情境廣播：我的本領(lǐng)可大，能________，能________，能________，能________。
c、“突然一聲呼嘯，……轉(zhuǎn)眼間飛得無(wú)影無(wú)蹤了。”
要點(diǎn)：牽動(dòng)理解第二節(jié)，抓住“一聲呼嘯”等快的詞，“三角形”等龐然大物的詞與實(shí)物圖片，讀出奇怪語(yǔ)氣。情境廣播：我是一個(gè)龐然大物。________。
3、分角色朗讀。抓住飛船、航天飛機(jī)與智慧老人的特點(diǎn)，突出航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用。（抓住“不自在”“抖擻起精神”體會(huì)內(nèi)心的情緒變化與原因。）。
四、自主表達(dá)，鞏固提高。
1、導(dǎo)入：課文學(xué)完了，你有什么收獲呢？請(qǐng)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的理解和感悟。
2、交流評(píng)價(jià)。
3、質(zhì)疑：學(xué)了課文，你還有什么問(wèn)題？鼓勵(lì)延伸課外學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識(shí)。（提出問(wèn)題，質(zhì)疑探究。）。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、描紅、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、寫(xiě)一則航天飛機(jī)的自我介紹和小飛機(jī)的自我介紹，要充滿(mǎn)自信。
3、為下面的兩句話(huà)分別找一句總起句。
——————普通飛機(jī)能飛兩萬(wàn)米高，而航天飛機(jī)能飛到幾十萬(wàn)米高。
——————從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機(jī)要飛行四個(gè)多小時(shí)，航天飛機(jī)只需要7分鐘。
4、進(jìn)行“航天知識(shí)交流會(huì)”和“飛機(jī)自我介紹展”。
飛得遠(yuǎn)。
飛得高。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)、技能：熟讀課文，了解航天飛機(jī)的外形及本領(lǐng)；對(duì)比普通飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同之處，加深對(duì)航天飛機(jī)的認(rèn)識(shí)；能夠根據(jù)課文，給航天飛機(jī)制作名片。
過(guò)程、方法：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀懂語(yǔ)言，拓寬知識(shí)，使他們了解航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)介紹一種事物的方法。
情感價(jià)值觀；激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)，為人類(lèi)造福的志氣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解航天飛機(jī)的外形及特點(diǎn)。
2、能夠抓住航天飛機(jī)的特點(diǎn)制作名片。
教具：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題，導(dǎo)入新課。
1.這節(jié)課，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題《航天飛機(jī)》。
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)，認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的外形。
1、指名讀第二小節(jié)，采訪(fǎng)飛機(jī)：你看到了什么？
2、我們課文中就介紹了航天飛機(jī)的外形，請(qǐng)?jiān)跁?shū)上找出描寫(xiě)航天飛機(jī)外形的句子讀一讀。（自由讀，指名讀）。
3、出示填空題，讓學(xué)生完成填空題，填寫(xiě)航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)。
4、同學(xué)們，你們想看看航天飛機(jī)長(zhǎng)的什么樣子嗎？讓我們來(lái)欣賞一組航天飛機(jī)的圖片，一起來(lái)認(rèn)識(shí)實(shí)物外形。（看圖片，同時(shí)結(jié)合課文，找到特點(diǎn)）。
5、同學(xué)們，航天飛機(jī)我們認(rèn)識(shí)了，想看看它的精彩表演嗎？（想）那讓我們和航天飛機(jī)一起去太空旅行吧！坐好了，我們出發(fā)！（觀看航天飛機(jī)發(fā)射錄象，創(chuàng)設(shè)情境）。
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，對(duì)比飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同。
過(guò)渡：同學(xué)們，太空旅行有趣嗎？你覺(jué)得航天飛機(jī)怎么樣？我們認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)了，可小飛機(jī)不知道呀，它去問(wèn)了誰(shuí)？（智慧老人）。
1、同桌共同學(xué)習(xí)智慧老人的話(huà)，合作完成對(duì)比表格。
2、展示學(xué)生作業(yè)，依次點(diǎn)評(píng)。
（1）飛得更高??你們坐過(guò)飛機(jī)嗎？飛機(jī)飛得高不高？有多高？航天飛機(jī)呢？這說(shuō)明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更高），板書(shū)。
（2）飛得更快???插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離??用學(xué)生日常的經(jīng)驗(yàn)理解七分鐘和四個(gè)多小時(shí)的差別，說(shuō)明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更快），板書(shū)。
（3）本領(lǐng)更大???指名讀智慧老人的第二段話(huà)，找中心句。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己這樣畫(huà)中心句的理由。航天飛機(jī)的本領(lǐng)有什么？那你覺(jué)得它的本領(lǐng)與飛機(jī)比怎樣？（更大）。
（4）出示類(lèi)似的兩短話(huà)，讓學(xué)生照樣子給前面兩個(gè)特點(diǎn)加中心句，并讀一讀。
四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)，知道各有所長(zhǎng)的道理。
3、同學(xué)們，從這個(gè)故事中，你得到了什么啟示呢？（每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處）。
五、小練筆：給航天飛機(jī)制作名片（補(bǔ)充習(xí)題最后一題）。
1、同學(xué)們，還有許多人不了解航天飛機(jī)，請(qǐng)你們根據(jù)課文和自己搜集的相關(guān)資料，給航天飛機(jī)制作一張名片。（學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)）。
2、展示同學(xué)的名片，請(qǐng)同學(xué)介紹，師生點(diǎn)評(píng)。
六、總結(jié)。
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的收獲。
飛得更高。
作用更大。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：1、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
能正確流利有感情地朗讀課文。
課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視眼，以“航天飛機(jī)“相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)小組合作出板報(bào)，做到讀寫(xiě)結(jié)合。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)多形式的讀感悟航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)。
有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。
師生共同板書(shū)課題。
問(wèn)：通過(guò)初讀課文，給你留下最深印象的是什么？你是從課文哪個(gè)自然段感受到的？
二、細(xì)讀課文。
學(xué)生按要求自由朗讀23自然段。
自由交流“航天飛機(jī)-----------------。說(shuō)說(shuō)你從那些詞句中感受到的？3教師相機(jī)點(diǎn)擊字詞，指導(dǎo)朗讀。
（1）外形龐然大物教師介紹：航天飛機(jī)長(zhǎng)約五、六十米，高近二十米。重達(dá)近百?lài)崱Ｏ裎覀冊(cè)?jīng)學(xué)過(guò)的---（藍(lán)鯨），也是個(gè)龐然大物。指導(dǎo)齊讀句子這龐然大物是怎樣的呢？誰(shuí)上來(lái)給大家介紹介紹?。ㄖ该麑W(xué)生上臺(tái)）。
外形：三角形的……方方……多么有趣呀！指讀，評(píng)議，齊讀。
（2）飛得快：一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、無(wú)影無(wú)蹤。
師：轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見(jiàn)了，可真快呀！哪個(gè)小朋友能通過(guò)朗讀讓聽(tīng)課的老師也感受到。
指導(dǎo)全班齊讀從東海之濱……四個(gè)多小時(shí)呢？
介紹：誰(shuí)知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？帕在西，濱在東。幾乎是橫跨了整個(gè)中國(guó)，大約有4000公里長(zhǎng)呢！航天飛機(jī)只--七分鐘，而飛機(jī)--四個(gè)多小時(shí)。
相機(jī)扳書(shū)。
小朋友可以算一下；一小時(shí)等于60分鐘，4小時(shí)就是240分鐘，航天飛機(jī)只需七分鐘，飛機(jī)240分鐘，那是多少倍呀！
（3）飛得高：他能飛------幾十萬(wàn)米高。哪個(gè)小朋友算下多少倍？
所以說(shuō)航天飛機(jī)飛得……你能讀好這句話(huà)嗎？（指、評(píng)、齊）。
（4）本領(lǐng)大：本領(lǐng)可大了。------課文是怎樣具體介紹的？誰(shuí)能用“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能__________，能________。能__________。來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
指導(dǎo)朗讀：航天飛機(jī)的本領(lǐng)，真了不起！我們一起來(lái)夸夸他。
師：飛機(jī)剛開(kāi)始知道那龐然大物是航天飛機(jī)嗎？
出示句子，引讀：飛機(jī)想這是……。
飛機(jī)當(dāng)時(shí)感到很好奇，想弄個(gè)清楚弄個(gè)明白，課文用哪個(gè)詞告訴我們的？誰(shuí)來(lái)讀一讀，讓我們聽(tīng)出飛機(jī)很好奇。
智慧老人把飛機(jī)的疑團(tuán)解開(kāi)了，下面讓我們一齊來(lái)朗讀課文第二、第三自然段，記住航天飛機(jī)的特點(diǎn)和神奇的本領(lǐng)。
學(xué)生有感情地朗讀課文2、3小節(jié)。
小結(jié)過(guò)渡：從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機(jī)外形龐大、飛行技術(shù)高，還有神奇的本領(lǐng)。那么課文第一、四自然段，告訴我們的又是什么呢？老師想請(qǐng)小朋友通過(guò)合作學(xué)習(xí)尋找答案，按照這樣的步驟：
1、用喜歡的方式朗讀。
互相說(shuō)說(shuō)：讀懂飛機(jī)--------------。
3、有感情地朗讀1、4小節(jié)。
4、推選一名代表交流。
學(xué)生自由交流，相機(jī)理解詞，指導(dǎo)朗讀。
第一小節(jié)：“得意”從哪兒看出？（你們能用動(dòng)作來(lái)告訴大家什么是“俯沖”……）其余小組有不同的感受嗎？（技術(shù)高：飛機(jī)在那么短的時(shí)間里做出不同的飛行姿態(tài)，的確不簡(jiǎn)單）。
學(xué)生自由想象。
總結(jié)：課文學(xué)完了，你明白了什么？還想了解什么呢？[學(xué)生自由暢談。
個(gè)人一點(diǎn)想法：
1、課前要布置相關(guān)的具體資料任務(wù)讓學(xué)生去查找搜集。
2、課堂上一定要結(jié)合課件來(lái)學(xué)習(xí)，以增加直觀性和情趣性。
3、在課堂引入部分從今年剛剛結(jié)束的舉國(guó)盛事，神舟六號(hào)成功發(fā)射和返回為切入點(diǎn)。
4、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，本篇課文是在讀熟的基礎(chǔ)上重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)寫(xiě)，所以，對(duì)第三自然段要利用畫(huà)表格或者對(duì)比出板書(shū)的形式，讓學(xué)生頭腦中清晰地弄懂航天飛機(jī)的長(zhǎng)處，理出航天飛機(jī)的課文線(xiàn)索資料，便于有東西可寫(xiě)。寫(xiě)的時(shí)侯，可建議學(xué)生結(jié)合自己搜集到的資料來(lái)補(bǔ)充。
5、課外拓展很有必要，對(duì)于我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展史以及我國(guó)目前的航天技術(shù)在世界上的地位等，都可讓學(xué)生了解一些。