成功需要總結(jié)經(jīng)驗，來一份總結(jié)吧！避免流于表面，應(yīng)深入挖掘問題的本質(zhì)和深層次原因。以下是小編為大家整理的一些生活技巧和小竅門，希望能幫助大家更好地生活和工作。
航天飛機教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目標(biāo)?：
1、通過二、三段的學(xué)習(xí)，了解航天飛機的特點和作用。
2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
3、有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、知識盒。
教學(xué)過程?：
一、復(fù)習(xí)。
1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，現(xiàn)在老師先檢查你們詞語的掌握情況，出示詞語。
高興羨慕擔(dān)憂惋惜驚喜。
龐然大物雄壯威武一掠而過專程來往。
你覺得哪個詞容易寫錯，要提醒大家注意。（慕、憂、惋）。
2、咱們用半分鐘的時間把這些詞記住，等會兒請大家默寫出來。
3、學(xué)生默寫后，進行校對。
二、自主合作，深究課文。
1、同學(xué)們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學(xué)什么？怎么學(xué)？
2、同學(xué)們可以運用這種方法，也可以運用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)課文，再現(xiàn)銀色飛機與航天飛機的兩次見面情景。我們先默讀課文，認(rèn)真自學(xué)，想想你能讀懂什么，提出不懂的問題，等會兒到小組中討論，可以運用知識盒中的資料解決某些問題。
許多同學(xué)都能邊讀邊想，做點記號，找到不懂的問題，現(xiàn)在可以請教其他同學(xué)。小組重點討論一兩個部分，等會兒用各種形式匯報。
3、匯報交流。
同學(xué)們的合作精神很好，下面請各小組匯報學(xué)習(xí)成果，（可以運用各種形式，老師建議大家先來匯報第一次見面的情景）。
（1）第一次見面。
a、生讀對話。
b、評一評。
c、為什么把這幾個詞讀成重音呢？突出航天飛機的快。
〔快〕。
d、航天飛機是一掠而過，該怎么讀他說的句子呢？
“再見吧！”越來越輕，好像聲音從遠(yuǎn)處傳來。
現(xiàn)在老師和大家合作，我讀敘述語，你們讀航天飛機，你發(fā)現(xiàn)了什么？
e、從這組對話的寫法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機飛得快嗎？
f、為了表現(xiàn)航天飛機的速度快，作者把說的話寫在一起，把第二句的敘述語放在后面。以后在表達速度快或情況緊急等都可采用這種方式。
（2）第5自然段。
外形特點是“雄壯威武”，指名讀，讀出了航天飛機的雄壯威武。
“銀色飛機為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興”。
a、讀。
b、銀色飛機感到高興的原因是什么？
c、把這個句式換成“因為……所以……”
d、作者就是抓住銀色飛機的心情變化來寫的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（羨慕擔(dān)憂惋惜）。
e、選一個詞語說說心情變化的原因。在說羨慕原因時播放課件，演示課件。（航天飛機飛出大氣層情景）。
f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。
指名讀。
g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？
“他專程來往于地球和空間軌道之間?！?BR> a、讀了這句話，有什么問題嗎？
b、下面老師請個同學(xué)來演示一下航天飛機的作用？
他演示得對嗎？（不止一次，是多次，這就是“專程”，指名學(xué)生板書航天飛機的作用。）。
c、有一個詞直接告訴我們“能去能回”——來往。
d、3、4兩句話講航天飛機為人類做同一件事，請兩位同學(xué)一起讀，大家邊聽邊想，能從這兩句話中找到兩個字，合起來類似“來往”這樣的詞。（接送）。
f、大家真像一個個科幻家。航天飛機的作用說得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探索，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，航天飛機的歷史也將寫上嶄新的一頁。
（4）第二次見面。
a、讀。
b、朗讀時你注意了什么？
c、銀色飛機為航天飛機還能回來嗎感到擔(dān)憂之時，迎面又碰到了航天飛機，心情自然格外驚喜。
4、經(jīng)過大家的合作學(xué)習(xí)，我們已了解了航天飛機的特點和作用。請大家看著板書以第一人稱自述。（如：我是一架航天飛機……）。
5、說說作者是怎樣用生動的語言來寫的。
作者把兩架飛機當(dāng)作人來寫，會說話，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說明文變成了一個有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫法。
三、拓展延伸，續(xù)編故事。
指名一組說。
把第三次見面的情景寫下來，注意提示語位置。
板書：
外形雄壯威武。
特點快、高、能去能回。
用途送衛(wèi)星、做實驗、接送病人……。
航天飛機教學(xué)設(shè)計篇二
教學(xué)目標(biāo):。
1,了解航天飛機的特點,感受我國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展.
2,有感情地朗讀課文.體會文中使用"他""朋友"等詞語的好處.
3,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣.增強民族自豪感.
教學(xué)重點:了解銀色飛機擔(dān)心航天飛機回不來的原因,感受我國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展.
教學(xué)準(zhǔn)備:課下搜集有關(guān)我國科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的資料,圖片。
教學(xué)過程:。
一,激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們對飛機一定不陌生,你知道哪些類型的飛機適當(dāng)出示圖片.
有這樣一種飛機,(出示圖片)你們肯定沒有坐過.
揭示課題.
二,自學(xué)課文。
匯報:。
(1)處理初讀過程中遇到的問題.
(2)銀色飛機和航天飛機.
2,自學(xué)課文,理解內(nèi)容。
(1)默讀課文,邊讀邊標(biāo)劃,思考:。
#航天飛機的外形,性能,用途各有什么特點可試著用"我是一架航天飛機"開頭說一段話,介紹航天飛機的特點和作用.
#銀色飛機為什么擔(dān)心航天飛機回不來它的擔(dān)心有沒有必要。
(2)分角色朗讀課文,體會課文中使用"他""朋友"等詞語的好處.
3,交流匯報。
(1)航天飛機的特點.用"我是一架航天飛機"開頭說一段話,介紹航天飛機的特點和作用.
(航天飛機:能飛出大氣層,飛出大氣層能返回。
航天飛機在地球和空間軌道之間往返運送人造衛(wèi)星,帶著儀器去做實驗,接送病人去空間醫(yī)院治療或返回地球)。
(2)在前面的理解基礎(chǔ)上(也可在之中)談?wù)勩y色飛機擔(dān)心的問題.
(3)有感情的朗讀銀色飛機和航天飛機的對話.
(對空長嘆(泄氣),吃了一驚,高興,羨慕,惋惜,驚喜……)。
課文中使用"他""朋友"等詞語有什么好處。
(用上這樣的詞,使得航天飛機等鮮活起來,讓讀者不僅可以了解他們,而且還可以走進他們的內(nèi)心世界.)(只要是學(xué)生的真實感受即可)。
再次體會朗讀.
三,拓展延伸。
1,結(jié)合課文和課下搜集的資料,介紹我國航天技術(shù)的發(fā)展情況.
2,聽了同學(xué)們的介紹,此時此刻有什么體會。
四,課外作業(yè)。
1,選用開頭寫一段話,介紹他們的特點和作用.
"我是'神州五號'"。
"我是'神州六號'"。
2,參觀一次科學(xué)知識展覽,航空展覽,飛機場等.(視條件而定)。
板書設(shè)計:。
形狀。
25航天飛機特點(科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展)。
用途。
航天飛機教學(xué)設(shè)計篇三
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、說教法、學(xué)法。
三、說教學(xué)程序。
本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”這一精神，我設(shè)計了如下教學(xué)思路：
1、抓住關(guān)鍵詞。
2、抓住智慧老人的話。
3、練習(xí)說話。
（三）課外拓展。
為此，結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《航天知識》《小百科畫庫》等書刊或網(wǎng)上查找、請教家長等多種渠道，組織一次以“小眼睛看新科技”為主題的交流活動，實現(xiàn)課內(nèi)向課外的延伸、拓展。
航天飛機教學(xué)設(shè)計篇四
1、熟讀課文，了解航天飛機的外形及本領(lǐng)。
2、對比普通飛機與航天飛機的不同之處，加深對航天飛機的認(rèn)識。
3、能夠根據(jù)課文，給航天飛機制作名片。
4、明白各有所長的道理。
教學(xué)重難點。
教學(xué)步驟。
一、讀題，導(dǎo)入課堂。
1.這節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題《航天飛機》。
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)，認(rèn)識航天飛機的外形。
1、指名讀第二小節(jié)，采訪飛機：你看到了什么？
2、我們課文中就介紹了航天飛機的外形，請在書上找出描寫航天飛機外形的句子讀一讀。（自由讀，指名讀）。
3、出示填空題，讓學(xué)生完成填空題，填寫航天飛機的外形特點。
4、同學(xué)們，你們想看看航天飛機長的什么樣子嗎？讓我們來欣賞一組航天飛機的圖片，一起來認(rèn)識實物外形。（看圖片，同時結(jié)合課文，找到特點）（通過讀句子、找詞語、做練習(xí)、看實物等多種方式讓學(xué)生掌握航天飛機的外形特點，達到目標(biāo)1）。
5、同學(xué)們，航天飛機我們認(rèn)識了，想看看它的精彩表演嗎？（想）那讓我們和航天飛機一起去太空旅行吧！坐好了，我們出發(fā)?。ㄓ^看航天飛機發(fā)射錄象，創(chuàng)設(shè)情境）。
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，對比飛機與航天飛機的不同。
過渡：同學(xué)們，太空旅行有趣嗎？你覺得航天飛機怎么樣？我們認(rèn)識航天飛機了，可小飛機不知道呀，它去問了誰？（智慧老人）。
1、同桌共同學(xué)習(xí)智慧老人的話，合作完成對比表格。
2、展示學(xué)生作業(yè)，依次點評。
1）、飛得更高你們坐過飛機嗎？飛機飛得高不高？有多高？航天飛機呢？這說明航天飛機比飛機飛得（更高），板書。
2）、飛得更快插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離用學(xué)生日常的經(jīng)驗理解七分鐘和四個多小時的差別，說明航天飛機比飛機飛得（更快），板書。
3）、本領(lǐng)更大指名讀智慧老人的第二段話，找中心句。并請學(xué)生說說自己這樣畫中心句的理由。航天飛機的本領(lǐng)有什么？那你覺得它的本領(lǐng)與飛機比怎樣？（更大）板書（通過同桌的互助學(xué)習(xí)，學(xué)生在完成表格的同時，不斷將飛機與航天飛機進行對比，從高度、速速、本領(lǐng)三個方面進行比較，從而加深對航天飛機的了解，達到目標(biāo)2）。
4）、出示類似的兩短話，讓學(xué)生照樣子給前面兩個特點加中心句，并讀一讀。
四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)，知道各有所長的道理。
3、同學(xué)們，從這個故事中，你得到了什么啟示呢？（每個人都有自己的長處）（小小的故事中都蘊含著深刻的道理，讓學(xué)生學(xué)會從故事中總結(jié)，從課文角色中找到自己，并從故事中悟出道理，明白各有所長，達到目標(biāo)4）。
五、小練筆：給航天飛機制作名片（補充習(xí)題最后一題）。
1、同學(xué)們，還有許多人不了解航天飛機，請你們根據(jù)課文和自己搜集的相關(guān)資料，給航天飛機制作一張名片。（學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)）。
2、展示同學(xué)的名片，請同學(xué)介紹，師生點評。（讓學(xué)生運用習(xí)作5中給動物寫名片的方法，總結(jié)課堂上的學(xué)到的航天飛機的特點，結(jié)合自己搜集的資料，給航天飛機制作名片，在動手制作感受趣味的同時，鞏固了課堂，達到目標(biāo)3）。
六、總結(jié)。
同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)了解了航天飛機。你們知道嗎，我們國家根據(jù)我國的國情選用的是載人宇宙飛船。神舟五號的成功發(fā)射圓了我們飛天的夢想，前不久神舟七號又成功實現(xiàn)了我們中國人太空漫步的夢。讓我們好好學(xué)習(xí)，將來也為祖國的航天事業(yè)貢獻力量。
航天飛機教學(xué)設(shè)計篇五
一、設(shè)計理念：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利有感情地朗讀課文。
2、能用合適的學(xué)習(xí)方式閱讀課文，了解航天飛機的知識特點和作用。
3、在生活化的情境中積累、內(nèi)化和運用語言，提高能力，走向智慧。
一、新聞導(dǎo)入，揭示課題。
1、看發(fā)射圖片。
北京時間2001年11月20日6時30分，我國第一艘實驗飛船——“神州號”飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空。11月21日已成功著陸。在此以前，世界上只有美國和俄羅斯有這一技術(shù)，我國成功地進行了飛船實驗，是中華民族飛向太空歷史性的跨越。
2、這節(jié)課，我們來認(rèn)識集飛機、火箭、飛船功能為一體的——航天飛機。（板書課題）齊讀課題。
二、初讀感知，概述課文。
1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。
2、檢查反饋。
更高更快。
本領(lǐng)可大。
3、用以上三個詞，概述課文的主要內(nèi)容。(允許不同說法，抓住內(nèi)容即可。)。
三、悟讀課文，突破重點。
1、導(dǎo)入：航天飛機究竟是什么樣的呢？請讀課文第3節(jié)。出示導(dǎo)學(xué)提綱：a.用“__”畫出說明“更高更快，本領(lǐng)大”的句子。b.怎樣讀這些句子？（四人合作）(生讀文，畫句，練讀句子。)。
2、交流，抓住重點句子感悟表達。(出示學(xué)生導(dǎo)學(xué)結(jié)果，投影所畫句子，讀——悟——議——說——播。)。
a.“你能飛兩萬米高就不錯了……而你卻要四個多小時呢！”
b.“他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈……帶到地面上來維修?！?BR> 要點：投影句子，抓住“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”等詞讀出本領(lǐng)大的語氣。情境廣播：我的本領(lǐng)可大，能________，能________，能________，能________。
c.“突然一聲呼嘯，……轉(zhuǎn)眼間飛得無影無蹤了。”
要點：牽動理解第二節(jié)，抓住“一聲呼嘯”等快的詞，“三角形”等龐然大物的詞與實物圖片，讀出奇怪語氣。情境廣播：我是一個龐然大物。________。
3、分角色朗讀。抓住飛船、航天飛機與智慧老人的特點，突出航天飛機的特點與作用。(抓住“不自在”“抖擻起精神”體會內(nèi)心的情緒變化與原因。)。
四、自主表達，鞏固提高。
1、導(dǎo)入：課文學(xué)完了，你有什么收獲呢？請用自己喜歡的方式表達自己的理解和感悟。
2、交流評價。
3、質(zhì)疑：學(xué)了課文，你還有什么問題？鼓勵延伸課外學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識。(提出問題，質(zhì)疑探究。)。
航天飛機教學(xué)設(shè)計篇六
3、有感情地朗讀這一節(jié)。
4、仿說：什么在哪兒自由自在地干什么？
第二自然段的教學(xué)：
1、出示第2節(jié)。指名讀，讀準(zhǔn)音，讀通句子。
5、仿說：依照書上的描寫，說一說焰火升天的情景。
[反思]：
第三自然段的教學(xué):。
2、讀好智慧老人的話。
[反思]：
這段教學(xué)，我主要也是引導(dǎo)學(xué)生消化吸收文本語言，通過想象智慧老人的形象來引導(dǎo)學(xué)生理解“智慧”這個新詞。加飛機問的話，讓學(xué)生讀懂智慧老人的話，了解航天飛機的特點和作用，并領(lǐng)悟介紹的方法，學(xué)習(xí)介紹一種事物的方法，為學(xué)生完成課后第4題的練習(xí)打下基礎(chǔ)。而且用問答的形式讀，學(xué)生的興趣高，樂于讀。
航天飛機教學(xué)設(shè)計篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機的一般知識和基本特點。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
昨天我們一起學(xué)習(xí)了《航天飛機》，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，那你們知道了什么？
二、講讀第一自然段。
過渡：今天，老師帶著大家一起來乘這架普通飛機。飛機帶著我們在天空自由自在地飛翔。同學(xué)們看，天空又飛來了什么？（出示航天飛機升空的）。
1、自由朗讀第二自然段。
2、出示練習(xí)，句式訓(xùn)練。
龐然大物____________，______________??！
3、討論：看到這樣奇特的龐然大物，飛機此時在想些什么呀？
4、指導(dǎo)朗讀。
三、講讀第三自然段。
過渡：從你們的朗讀中，老師感到你們和飛機有同樣的疑惑。大家?guī)е@個問題自由讀第三自然段。
要求：1、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)，歸納航天飛機的特點，并質(zhì)疑。
2、小組討論。
3、全班交流。
相機。
出示出示航天飛機繞地球、釋放衛(wèi)星的。
4、指導(dǎo)朗讀。
四、講讀第四自然段。
1、討論：普通飛機聽了智慧老人的`話后，他會想些什么？
2、學(xué)生找出智慧老人所說的話并討論。
3、討論：普通飛機聽了智慧老人的話后，他又會想些什么呢？
引讀：我們的飛機經(jīng)過智慧老人的開導(dǎo)后，又重新抖擻起精神，向著高高的藍(lán)天飛去。
五、表演。（出示）。
六、總結(jié)全文。
七、作業(yè)。
繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機的資料，寫一篇《航天飛機的簡介》。
航天飛機教學(xué)設(shè)計篇八
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課9個生字，理解生詞。
3、憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
4、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識，擴大視眼，以“航天飛機”相關(guān)知識，學(xué)習(xí)小組合作出板報，做到讀寫結(jié)合。
1、通過多形式地讀感悟航天飛機的基本特點。
2、有感情地朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《航天飛機》教師板題：航天飛機。
二、讀議第一段：
1、自由朗讀，思考這一段講了什么？這架飛機在天空中做了些什么，引出三個“一會兒”
2、從這三個“一會兒”可以看出這架飛機在天空中很（得意）。
試著讀出感受，
3、指名讀評議體會。
4、造句：“一會兒……一會兒……一會兒……”
三、學(xué)習(xí)第二、三自然段。
過渡：正當(dāng)飛機洋洋自得時，突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。這是什么呀？（航天飛機）。
航天飛機和普通飛機相比較，有哪些不同的地方呢？請同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文的第2、3自然段。
根據(jù)學(xué)生的回答概括：外形、高度、速度、本領(lǐng)幾方面不同。
師：這堂課我們就來好好研究航天飛機和普通飛機在這四個方面有什么不同呢？
（一）外形。
找出：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。
1、誰能在黑板上簡單地畫一下航天飛機的外形？，他畫得怎么樣？
2、請同學(xué)們看一下老師畫的'圖。（出示普通飛機圖）這和航天飛機的外形完全不一樣吧，怪不得這架飛機不認(rèn)識他呢！他一定覺得這個東西長得怎么樣？（是個龐然大物）。
3、這真是一龐然大物，誰能通過你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來呢？指名讀，齊讀。
（二）飛得快。
過渡：別看航天飛機那么大而且笨重，飛起來可快了，你從哪些地方可以看出它飛得快呢？
1、轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快?。≈笇?dǎo)朗讀。
評：真快呀，像一陣風(fēng)。
2、出示中國地圖：我們來看一下地圖上的帕米高原和東海之濱，它們幾乎橫跨了整個中國。
這么遠(yuǎn)的距離航天飛機只要飛多長時間？
3、找出：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行七分鐘。
指名讀。說說四個多小時的時間有多長，而七分鐘呢？。
（三）、飛得高。
1、過渡：航天飛機和普通飛機相比，不僅飛得快，而且飛得（高）。普通飛——（兩萬米），而航天飛機能飛——（齊說）。
2、誰能讀好這句？
（四）、本領(lǐng)大。
1、航天飛機和普通飛機相比，不僅飛得更高更快，而且還有還有一項特殊的本領(lǐng)呢！
找出：航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修。
2、想不想欣賞航天飛機的本領(lǐng)呢？讓我們把航天飛機這神奇的本領(lǐng)通過朗讀表達出來吧！自由讀。指名讀。
四、學(xué)習(xí)第四自然段。
過渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機解決了疑惑，飛機的心情又有變化了？出示第四自然段。
1、先自由讀讀，飛機的心情怎樣？為什么會不自在的呢？他此時此刻，心里在想什么？
航天飛機教學(xué)設(shè)計篇九
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課11個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言材料，了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
4、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識，擴大視野，以“航天飛機簡介”為題，自寫板報稿，做到讀寫結(jié)合。
1、能正確理解課文內(nèi)容，掌握本課生字新詞是本課的重點。
2、難點是指導(dǎo)學(xué)生收集材料，自辦板報稿，進行讀寫訓(xùn)練。
網(wǎng)上資料、相關(guān)課件、小黑板、詞語。
兩課時。
教學(xué)過程。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
3、學(xué)會本課生字新詞，掌握字形，練習(xí)寫鋼筆字，培養(yǎng)良好的學(xué)生習(xí)慣。
教學(xué)重難點。
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，
三、學(xué)習(xí)課文。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、板書“飛機”，指名朗讀。
2、你知道哪些種類的飛機？（教師相應(yīng)出示網(wǎng)上有關(guān)此種飛機的圖片）。
3、今天我們要認(rèn)識一種特殊的“飛機”，它叫（學(xué)生齊說）。
4、教師板書“19、航天”。
1、教師提自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、老師檢查自學(xué)情況：
（1）朗讀生字詞。
一架翻跟斗腦袋翅膀智慧老人無影無蹤航天飛機抖擻撈回艙中帕米爾高原地球衛(wèi)星。
3、指名分小節(jié)朗讀課文。
（一）學(xué)習(xí)課文第一段。
1、指名讀第一自然段。
2、你知道了什么？
3、理解俯沖、翻筋斗（做動作理解）誰來做動作？
3、齊讀。
（二）學(xué)習(xí)課文第二段。
1、指名讀第二自然段。
2、你知道了什么？
3、你理解理解無影無蹤的意思嗎？
（三）學(xué)習(xí)課文第三段。
1、指名讀第三自然段。
2、你知道了什么？
3、你是怎么理解：究竟、智慧老人、帕米爾高原、人造地球衛(wèi)星、機艙等。
（四）學(xué)習(xí)課文第四段。
1、指名讀第四段。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、齊讀。
（五）各自朗讀課文，想一想：與一般的飛機比，航天飛機哪些地方比它更好？
1、出示詞語：
突然、心思、智慧老人、無影無蹤、翅膀、手臂、航天飛機、自由自在。
2、出示生字。
（1）你覺得哪個字難寫？
（2）分析、記憶字形，重點“慧”、“臂”。
3、教師邊范寫邊講解。在學(xué)生練寫時教師做個別輔導(dǎo)。
1、讀詞。
2、學(xué)生結(jié)合畫面說說自己知道的飛機類型。
1、學(xué)生自讀課文。讀讀畫畫，找出不懂的詞語。
（1）讀準(zhǔn)生字組成的詞語。（開火車讀）。
注意點：翅、智是翹舌音。
蹤是平舌音。
影、蹤、膀是后鼻音。
（2）學(xué)生同桌間互相合作，理解詞語：
呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。
龐然大物：形容體積大而笨重的東西。（說說你認(rèn)為的龐然大物）。
3、學(xué)生分節(jié)朗讀課文，讀通課文。
1、指名讀第一自然段。
2、飛機一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗，很得意。
3、學(xué)生做動作理解。
1、指名讀第二自然段。
2、飛機看到了一個龐然大物。
3、學(xué)生理解無影無蹤。
1、指名讀第三自然段。
2、航天飛機比普通飛機飛得快飛得高，作用很大。
3、學(xué)生理解詞語。
1、指名讀第四段。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、齊讀。
1、學(xué)生開火車認(rèn)讀生字詞。
2、師生合作說說生字的記憶方法。
3、學(xué)生描紅，臨寫。
通過對學(xué)生已有經(jīng)驗的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
指導(dǎo)學(xué)生理解詞語的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
讀通句子，不理解的詞語查字典或聯(lián)系上下文嘗試解決。做到讀通順課文，了解課文內(nèi)容，知道航天飛機的一般知識和基本特點。
學(xué)會本課生字新詞，掌握字形，練習(xí)寫鋼筆字，培養(yǎng)良好的學(xué)生習(xí)慣。
作業(yè)設(shè)計：
1、抄寫本課的新詞。
2、熟練地朗讀課文。
教學(xué)目標(biāo)。
1、精讀課文，深入理解課文內(nèi)容。了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，張大用科學(xué)為人類造福的志趣。
2、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識，擴大視野，以“航天飛機簡介”為題，自我介紹，做到讀寫結(jié)合。
教學(xué)重難點。
能正確理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生收集材料，自辦板報稿，進行讀寫訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)課文。
三、總結(jié)課文。
1、教師出示詞語：
突然、心思、智慧老人、無影無蹤、翅膀、手臂、航天飛機、自由自在。
2、默寫詞語，師報詞。
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
1、這一段告訴了我們什么？
2、當(dāng)飛機在天空中自由自在得意地飛行時，它心里會想些什么？
3、指導(dǎo)朗讀。
（二）自由讀第二自然段，找出描寫航天飛機的句子，認(rèn)真讀一讀。
1、看航天飛機升空的錄象，再讀課文，說說航天飛機是什么樣兒的？
2、讀了這一段給你留下的最深的印象是什么？
3、機看到這個從沒見過的龐然大物心里會怎么想？
（三）小聲讀第三自然段，找出智慧老人的話大聲讀出來。
2、抓住“更高更快”，找出相關(guān)語句讀一讀。
3、默讀智慧老人說的第三自然段的話，邊讀邊思考：從中你又知道了什么？
4、從哪里可以知道航天飛機的本領(lǐng)很大呢？
5、根據(jù)課文，結(jié)合自己搜集的`相關(guān)資料，以小組為單位，進行航天飛機的自我介紹。
（四）自由讀第四自然段。
1、說說讀了智慧老人的話，你明白了什么道理？
2、如果你就是這架飛機，那么這時你會想些什么呢？
1、你還想和航天飛機說些什么呢？
2、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機寫一段自我介紹。
1、學(xué)生開火車讀詞。
2、學(xué)生聽寫。
1、個別讀，學(xué)生交流。
2、一邊用手做小飛機的動作，一邊有感情的朗讀課文。（自由讀、指名讀）。
自由朗讀2—3自然段。
1、學(xué)生自由練說。
2、學(xué)生觀察相關(guān)網(wǎng)頁了解航天飛機的樣子。
3、這是什么呀？怎么飛得這樣快？
1、學(xué)生四人小組討論。
學(xué)生匯報。
2、學(xué)生找出“更高更快”，相關(guān)語句讀一讀。
3、學(xué)生通過畫面，了解航天飛機的特點：飛得更高速度更快作用更大。
4、指名讀出相關(guān)的句子，知道航天飛機的本領(lǐng)大。
5、觀看神舟五號釋放、回收的錄像。
1、學(xué)生練讀，讀出自己的體會。
2、學(xué)生默讀，討論，朗讀并畫出老人開導(dǎo)普通飛機的句子，再讀。
小組交流。
指名交流。
結(jié)合收集的資料認(rèn)真寫。
航天飛機教學(xué)設(shè)計篇十
《航天飛機》是蘇教版第五冊課文，以擬人化手法介紹航天飛機的特點和作用，教學(xué)宜從學(xué)生已有認(rèn)知水平出發(fā)，激勵學(xué)生自主閱讀，選擇合適的學(xué)習(xí)方式，收集攝取和處理信息，在活動實踐情境中理解課文，感悟情感，內(nèi)化語言，拓展思維，在生活化的情境中運用語言，提高表達能力。基本框架為“新聞導(dǎo)入揭示課題——初讀感知，概述課文——悟讀課文，突破重點——自主表達，鞏固提高”。
1、能正確流利有感情地朗讀課文。
2、能用合適的學(xué)習(xí)方式閱讀課文，了解航天飛機的知識特點和作用。
3、在生活化的情境中積累、內(nèi)化和運用語言，提高能力，走向智慧。
課文第2、3節(jié)寫航天飛機的外形特點和作用，是語言訓(xùn)練范例，以此運用和表達。
一、新聞導(dǎo)入，揭示課題。
1、看發(fā)射圖片。
北京時間20xx年11月20日6時30分，我國第一艘實驗飛船——“神州號”飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空。11月21日已成功著陸。在此以前，世界上只有美國和俄羅斯有這一技術(shù)，我國成功地進行了飛船實驗，是中華民族飛向太空歷史性的跨越。
2、這節(jié)課，我們來認(rèn)識集飛機、火箭、飛船功能為一體的——航天飛機。（板書課題）齊讀課題。
二、初讀感知，概述課文。
1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。
2、檢查反饋。
要點：第一段讓學(xué)生演三個動作。抽查朗讀課文，4~5人，重點指導(dǎo)喜歡的原因。
3、用以上三個詞，概述課文的主要內(nèi)容。（允許不同說法，抓住內(nèi)容即可。）。
三、悟讀課文，突破重點。
1、導(dǎo)入：航天飛機究竟是什么樣的呢？請讀課文第3節(jié)。出示導(dǎo)學(xué)提綱：a、用“__”畫出說明“更高更快，本領(lǐng)大”的句子。b、怎樣讀這些句子？（四人合作）（生讀文，畫句，練讀句子。）。
2、交流，抓住重點句子感悟表達。（出示學(xué)生導(dǎo)學(xué)結(jié)果，投影所畫句子，讀——悟——議——說——播。）。
a、“你能飛兩萬米高就不錯了……而你卻要四個多小時呢！”
b、“他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈……帶到地面上來維修。”
要點：投影句子，抓住“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”等詞讀出本領(lǐng)大的語氣。情境廣播：我的本領(lǐng)可大，能________，能________，能________，能________。
c、“突然一聲呼嘯，……轉(zhuǎn)眼間飛得無影無蹤了?！?BR> 要點：牽動理解第二節(jié)，抓住“一聲呼嘯”等快的詞，“三角形”等龐然大物的詞與實物圖片，讀出奇怪語氣。情境廣播：我是一個龐然大物。________。
3、分角色朗讀。抓住飛船、航天飛機與智慧老人的特點，突出航天飛機的特點與作用。（抓住“不自在”“抖擻起精神”體會內(nèi)心的情緒變化與原因。）。
四、自主表達，鞏固提高。
1、導(dǎo)入：課文學(xué)完了，你有什么收獲呢？請用自己喜歡的方式表達自己的理解和感悟。
2、交流評價。
3、質(zhì)疑：學(xué)了課文，你還有什么問題？鼓勵延伸課外學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識。（提出問題，質(zhì)疑探究。）。
航天飛機教學(xué)設(shè)計篇十一
作業(yè)設(shè)計：
1、描紅、抄寫詞語。
2、寫一則航天飛機的自我介紹和小飛機的自我介紹，要充滿自信。
3、為下面的兩句話分別找一句總起句。
——————普通飛機能飛兩萬米高，而航天飛機能飛到幾十萬米高。
——————從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機要飛行四個多小時，航天飛機只需要7分鐘。
4、進行“航天知識交流會”和“飛機自我介紹展”。
飛得遠(yuǎn)。
飛得高。
航天飛機教學(xué)設(shè)計篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
知識、技能：熟讀課文，了解航天飛機的外形及本領(lǐng)；對比普通飛機與航天飛機的不同之處，加深對航天飛機的認(rèn)識；能夠根據(jù)課文，給航天飛機制作名片。
過程、方法：通過指導(dǎo)學(xué)生讀懂語言，拓寬知識，使他們了解航天飛機的有關(guān)知識，學(xué)會介紹一種事物的方法。
情感價值觀；激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)，為人類造福的志氣。
教學(xué)重難點：
1、了解航天飛機的外形及特點。
2、能夠抓住航天飛機的特點制作名片。
教具：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、讀題，導(dǎo)入新課。
1.這節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題《航天飛機》。
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)，認(rèn)識航天飛機的外形。
1、指名讀第二小節(jié)，采訪飛機：你看到了什么？
2、我們課文中就介紹了航天飛機的外形，請在書上找出描寫航天飛機外形的句子讀一讀。（自由讀，指名讀）。
3、出示填空題，讓學(xué)生完成填空題，填寫航天飛機的外形特點。
4、同學(xué)們，你們想看看航天飛機長的什么樣子嗎？讓我們來欣賞一組航天飛機的圖片，一起來認(rèn)識實物外形。（看圖片，同時結(jié)合課文，找到特點）。
5、同學(xué)們，航天飛機我們認(rèn)識了，想看看它的精彩表演嗎？（想）那讓我們和航天飛機一起去太空旅行吧！坐好了，我們出發(fā)?。ㄓ^看航天飛機發(fā)射錄象，創(chuàng)設(shè)情境）。
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，對比飛機與航天飛機的不同。
過渡：同學(xué)們，太空旅行有趣嗎？你覺得航天飛機怎么樣？我們認(rèn)識航天飛機了，可小飛機不知道呀，它去問了誰？（智慧老人）。
1、同桌共同學(xué)習(xí)智慧老人的話，合作完成對比表格。
2、展示學(xué)生作業(yè)，依次點評。
（1）飛得更高??你們坐過飛機嗎？飛機飛得高不高？有多高？航天飛機呢？這說明航天飛機比飛機飛得（更高），板書。
（2）飛得更快???插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離??用學(xué)生日常的經(jīng)驗理解七分鐘和四個多小時的差別，說明航天飛機比飛機飛得（更快），板書。
（3）本領(lǐng)更大???指名讀智慧老人的第二段話，找中心句。并請學(xué)生說說自己這樣畫中心句的理由。航天飛機的本領(lǐng)有什么？那你覺得它的本領(lǐng)與飛機比怎樣？（更大）。
（4）出示類似的兩短話，讓學(xué)生照樣子給前面兩個特點加中心句，并讀一讀。
四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)，知道各有所長的道理。
3、同學(xué)們，從這個故事中，你得到了什么啟示呢？（每個人都有自己的長處）。
五、小練筆：給航天飛機制作名片（補充習(xí)題最后一題）。
1、同學(xué)們，還有許多人不了解航天飛機，請你們根據(jù)課文和自己搜集的相關(guān)資料，給航天飛機制作一張名片。（學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)）。
2、展示同學(xué)的名片，請同學(xué)介紹，師生點評。
六、總結(jié)。
說說這節(jié)課你的收獲。
飛得更高。
作用更大。
航天飛機教學(xué)設(shè)計篇十三
教學(xué)目標(biāo)：1、憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
能正確流利有感情地朗讀課文。
課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識，擴大視眼，以“航天飛機“相關(guān)知識，學(xué)習(xí)小組合作出板報，做到讀寫結(jié)合。
教學(xué)重、難點：
通過多形式的讀感悟航天飛機的基本特點。
有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。
師生共同板書課題。
問：通過初讀課文，給你留下最深印象的是什么？你是從課文哪個自然段感受到的？
二、細(xì)讀課文。
學(xué)生按要求自由朗讀23自然段。
自由交流“航天飛機-----------------。說說你從那些詞句中感受到的？3教師相機點擊字詞，指導(dǎo)朗讀。
（1）外形龐然大物教師介紹：航天飛機長約五、六十米，高近二十米。重達近百噸。像我們曾經(jīng)學(xué)過的---（藍(lán)鯨），也是個龐然大物。指導(dǎo)齊讀句子這龐然大物是怎樣的呢？誰上來給大家介紹介紹?。ㄖ该麑W(xué)生上臺）。
外形：三角形的……方方……多么有趣呀！指讀，評議，齊讀。
（2）飛得快：一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤。
師：轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快呀！哪個小朋友能通過朗讀讓聽課的老師也感受到。
指導(dǎo)全班齊讀從東海之濱……四個多小時呢？
介紹：誰知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？帕在西，濱在東。幾乎是橫跨了整個中國，大約有4000公里長呢！航天飛機只--七分鐘，而飛機--四個多小時。
相機扳書。
小朋友可以算一下；一小時等于60分鐘，4小時就是240分鐘，航天飛機只需七分鐘，飛機240分鐘，那是多少倍呀！
（3）飛得高：他能飛------幾十萬米高。哪個小朋友算下多少倍？
所以說航天飛機飛得……你能讀好這句話嗎？（指、評、齊）。
（4）本領(lǐng)大：本領(lǐng)可大了。------課文是怎樣具體介紹的？誰能用“航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能__________，能________。能__________。來說一說。
指導(dǎo)朗讀：航天飛機的本領(lǐng)，真了不起！我們一起來夸夸他。
師：飛機剛開始知道那龐然大物是航天飛機嗎？
出示句子，引讀：飛機想這是……。
飛機當(dāng)時感到很好奇，想弄個清楚弄個明白，課文用哪個詞告訴我們的？誰來讀一讀，讓我們聽出飛機很好奇。
智慧老人把飛機的疑團解開了，下面讓我們一齊來朗讀課文第二、第三自然段，記住航天飛機的特點和神奇的本領(lǐng)。
學(xué)生有感情地朗讀課文2、3小節(jié)。
小結(jié)過渡：從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機外形龐大、飛行技術(shù)高，還有神奇的本領(lǐng)。那么課文第一、四自然段，告訴我們的又是什么呢？老師想請小朋友通過合作學(xué)習(xí)尋找答案，按照這樣的步驟：
1、用喜歡的方式朗讀。
互相說說：讀懂飛機--------------。
3、有感情地朗讀1、4小節(jié)。
4、推選一名代表交流。
學(xué)生自由交流，相機理解詞，指導(dǎo)朗讀。
第一小節(jié)：“得意”從哪兒看出？（你們能用動作來告訴大家什么是“俯沖”……）其余小組有不同的感受嗎？（技術(shù)高：飛機在那么短的時間里做出不同的飛行姿態(tài)，的確不簡單）。
學(xué)生自由想象。
總結(jié)：課文學(xué)完了，你明白了什么？還想了解什么呢？[學(xué)生自由暢談。
個人一點想法：
1、課前要布置相關(guān)的具體資料任務(wù)讓學(xué)生去查找搜集。
2、課堂上一定要結(jié)合課件來學(xué)習(xí)，以增加直觀性和情趣性。
3、在課堂引入部分從今年剛剛結(jié)束的舉國盛事，神舟六號成功發(fā)射和返回為切入點。
4、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，本篇課文是在讀熟的基礎(chǔ)上重點是指導(dǎo)學(xué)生如何來寫，所以，對第三自然段要利用畫表格或者對比出板書的形式，讓學(xué)生頭腦中清晰地弄懂航天飛機的長處，理出航天飛機的課文線索資料，便于有東西可寫。寫的時侯，可建議學(xué)生結(jié)合自己搜集到的資料來補充。
5、課外拓展很有必要，對于我國航天事業(yè)的發(fā)展史以及我國目前的航天技術(shù)在世界上的地位等，都可讓學(xué)生了解一些。
航天飛機教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目標(biāo)?：
1、通過二、三段的學(xué)習(xí)，了解航天飛機的特點和作用。
2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
3、有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、知識盒。
教學(xué)過程?：
一、復(fù)習(xí)。
1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，現(xiàn)在老師先檢查你們詞語的掌握情況，出示詞語。
高興羨慕擔(dān)憂惋惜驚喜。
龐然大物雄壯威武一掠而過專程來往。
你覺得哪個詞容易寫錯，要提醒大家注意。（慕、憂、惋）。
2、咱們用半分鐘的時間把這些詞記住，等會兒請大家默寫出來。
3、學(xué)生默寫后，進行校對。
二、自主合作，深究課文。
1、同學(xué)們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學(xué)什么？怎么學(xué)？
2、同學(xué)們可以運用這種方法，也可以運用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)課文，再現(xiàn)銀色飛機與航天飛機的兩次見面情景。我們先默讀課文，認(rèn)真自學(xué)，想想你能讀懂什么，提出不懂的問題，等會兒到小組中討論，可以運用知識盒中的資料解決某些問題。
許多同學(xué)都能邊讀邊想，做點記號，找到不懂的問題，現(xiàn)在可以請教其他同學(xué)。小組重點討論一兩個部分，等會兒用各種形式匯報。
3、匯報交流。
同學(xué)們的合作精神很好，下面請各小組匯報學(xué)習(xí)成果，（可以運用各種形式，老師建議大家先來匯報第一次見面的情景）。
（1）第一次見面。
a、生讀對話。
b、評一評。
c、為什么把這幾個詞讀成重音呢？突出航天飛機的快。
〔快〕。
d、航天飛機是一掠而過，該怎么讀他說的句子呢？
“再見吧！”越來越輕，好像聲音從遠(yuǎn)處傳來。
現(xiàn)在老師和大家合作，我讀敘述語，你們讀航天飛機，你發(fā)現(xiàn)了什么？
e、從這組對話的寫法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機飛得快嗎？
f、為了表現(xiàn)航天飛機的速度快，作者把說的話寫在一起，把第二句的敘述語放在后面。以后在表達速度快或情況緊急等都可采用這種方式。
（2）第5自然段。
外形特點是“雄壯威武”，指名讀，讀出了航天飛機的雄壯威武。
“銀色飛機為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興”。
a、讀。
b、銀色飛機感到高興的原因是什么？
c、把這個句式換成“因為……所以……”
d、作者就是抓住銀色飛機的心情變化來寫的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（羨慕擔(dān)憂惋惜）。
e、選一個詞語說說心情變化的原因。在說羨慕原因時播放課件，演示課件。（航天飛機飛出大氣層情景）。
f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。
指名讀。
g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？
“他專程來往于地球和空間軌道之間?！?BR> a、讀了這句話，有什么問題嗎？
b、下面老師請個同學(xué)來演示一下航天飛機的作用？
他演示得對嗎？（不止一次，是多次，這就是“專程”，指名學(xué)生板書航天飛機的作用。）。
c、有一個詞直接告訴我們“能去能回”——來往。
d、3、4兩句話講航天飛機為人類做同一件事，請兩位同學(xué)一起讀，大家邊聽邊想，能從這兩句話中找到兩個字，合起來類似“來往”這樣的詞。（接送）。
f、大家真像一個個科幻家。航天飛機的作用說得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探索，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，航天飛機的歷史也將寫上嶄新的一頁。
（4）第二次見面。
a、讀。
b、朗讀時你注意了什么？
c、銀色飛機為航天飛機還能回來嗎感到擔(dān)憂之時，迎面又碰到了航天飛機，心情自然格外驚喜。
4、經(jīng)過大家的合作學(xué)習(xí)，我們已了解了航天飛機的特點和作用。請大家看著板書以第一人稱自述。（如：我是一架航天飛機……）。
5、說說作者是怎樣用生動的語言來寫的。
作者把兩架飛機當(dāng)作人來寫，會說話，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說明文變成了一個有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫法。
三、拓展延伸，續(xù)編故事。
指名一組說。
把第三次見面的情景寫下來，注意提示語位置。
板書：
外形雄壯威武。
特點快、高、能去能回。
用途送衛(wèi)星、做實驗、接送病人……。
航天飛機教學(xué)設(shè)計篇二
教學(xué)目標(biāo):。
1,了解航天飛機的特點,感受我國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展.
2,有感情地朗讀課文.體會文中使用"他""朋友"等詞語的好處.
3,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣.增強民族自豪感.
教學(xué)重點:了解銀色飛機擔(dān)心航天飛機回不來的原因,感受我國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展.
教學(xué)準(zhǔn)備:課下搜集有關(guān)我國科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的資料,圖片。
教學(xué)過程:。
一,激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們對飛機一定不陌生,你知道哪些類型的飛機適當(dāng)出示圖片.
有這樣一種飛機,(出示圖片)你們肯定沒有坐過.
揭示課題.
二,自學(xué)課文。
匯報:。
(1)處理初讀過程中遇到的問題.
(2)銀色飛機和航天飛機.
2,自學(xué)課文,理解內(nèi)容。
(1)默讀課文,邊讀邊標(biāo)劃,思考:。
#航天飛機的外形,性能,用途各有什么特點可試著用"我是一架航天飛機"開頭說一段話,介紹航天飛機的特點和作用.
#銀色飛機為什么擔(dān)心航天飛機回不來它的擔(dān)心有沒有必要。
(2)分角色朗讀課文,體會課文中使用"他""朋友"等詞語的好處.
3,交流匯報。
(1)航天飛機的特點.用"我是一架航天飛機"開頭說一段話,介紹航天飛機的特點和作用.
(航天飛機:能飛出大氣層,飛出大氣層能返回。
航天飛機在地球和空間軌道之間往返運送人造衛(wèi)星,帶著儀器去做實驗,接送病人去空間醫(yī)院治療或返回地球)。
(2)在前面的理解基礎(chǔ)上(也可在之中)談?wù)勩y色飛機擔(dān)心的問題.
(3)有感情的朗讀銀色飛機和航天飛機的對話.
(對空長嘆(泄氣),吃了一驚,高興,羨慕,惋惜,驚喜……)。
課文中使用"他""朋友"等詞語有什么好處。
(用上這樣的詞,使得航天飛機等鮮活起來,讓讀者不僅可以了解他們,而且還可以走進他們的內(nèi)心世界.)(只要是學(xué)生的真實感受即可)。
再次體會朗讀.
三,拓展延伸。
1,結(jié)合課文和課下搜集的資料,介紹我國航天技術(shù)的發(fā)展情況.
2,聽了同學(xué)們的介紹,此時此刻有什么體會。
四,課外作業(yè)。
1,選用開頭寫一段話,介紹他們的特點和作用.
"我是'神州五號'"。
"我是'神州六號'"。
2,參觀一次科學(xué)知識展覽,航空展覽,飛機場等.(視條件而定)。
板書設(shè)計:。
形狀。
25航天飛機特點(科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展)。
用途。
航天飛機教學(xué)設(shè)計篇三
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、說教法、學(xué)法。
三、說教學(xué)程序。
本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”這一精神，我設(shè)計了如下教學(xué)思路：
1、抓住關(guān)鍵詞。
2、抓住智慧老人的話。
3、練習(xí)說話。
（三）課外拓展。
為此，結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《航天知識》《小百科畫庫》等書刊或網(wǎng)上查找、請教家長等多種渠道，組織一次以“小眼睛看新科技”為主題的交流活動，實現(xiàn)課內(nèi)向課外的延伸、拓展。
航天飛機教學(xué)設(shè)計篇四
1、熟讀課文，了解航天飛機的外形及本領(lǐng)。
2、對比普通飛機與航天飛機的不同之處，加深對航天飛機的認(rèn)識。
3、能夠根據(jù)課文，給航天飛機制作名片。
4、明白各有所長的道理。
教學(xué)重難點。
教學(xué)步驟。
一、讀題，導(dǎo)入課堂。
1.這節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題《航天飛機》。
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)，認(rèn)識航天飛機的外形。
1、指名讀第二小節(jié)，采訪飛機：你看到了什么？
2、我們課文中就介紹了航天飛機的外形，請在書上找出描寫航天飛機外形的句子讀一讀。（自由讀，指名讀）。
3、出示填空題，讓學(xué)生完成填空題，填寫航天飛機的外形特點。
4、同學(xué)們，你們想看看航天飛機長的什么樣子嗎？讓我們來欣賞一組航天飛機的圖片，一起來認(rèn)識實物外形。（看圖片，同時結(jié)合課文，找到特點）（通過讀句子、找詞語、做練習(xí)、看實物等多種方式讓學(xué)生掌握航天飛機的外形特點，達到目標(biāo)1）。
5、同學(xué)們，航天飛機我們認(rèn)識了，想看看它的精彩表演嗎？（想）那讓我們和航天飛機一起去太空旅行吧！坐好了，我們出發(fā)?。ㄓ^看航天飛機發(fā)射錄象，創(chuàng)設(shè)情境）。
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，對比飛機與航天飛機的不同。
過渡：同學(xué)們，太空旅行有趣嗎？你覺得航天飛機怎么樣？我們認(rèn)識航天飛機了，可小飛機不知道呀，它去問了誰？（智慧老人）。
1、同桌共同學(xué)習(xí)智慧老人的話，合作完成對比表格。
2、展示學(xué)生作業(yè)，依次點評。
1）、飛得更高你們坐過飛機嗎？飛機飛得高不高？有多高？航天飛機呢？這說明航天飛機比飛機飛得（更高），板書。
2）、飛得更快插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離用學(xué)生日常的經(jīng)驗理解七分鐘和四個多小時的差別，說明航天飛機比飛機飛得（更快），板書。
3）、本領(lǐng)更大指名讀智慧老人的第二段話，找中心句。并請學(xué)生說說自己這樣畫中心句的理由。航天飛機的本領(lǐng)有什么？那你覺得它的本領(lǐng)與飛機比怎樣？（更大）板書（通過同桌的互助學(xué)習(xí)，學(xué)生在完成表格的同時，不斷將飛機與航天飛機進行對比，從高度、速速、本領(lǐng)三個方面進行比較，從而加深對航天飛機的了解，達到目標(biāo)2）。
4）、出示類似的兩短話，讓學(xué)生照樣子給前面兩個特點加中心句，并讀一讀。
四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)，知道各有所長的道理。
3、同學(xué)們，從這個故事中，你得到了什么啟示呢？（每個人都有自己的長處）（小小的故事中都蘊含著深刻的道理，讓學(xué)生學(xué)會從故事中總結(jié)，從課文角色中找到自己，并從故事中悟出道理，明白各有所長，達到目標(biāo)4）。
五、小練筆：給航天飛機制作名片（補充習(xí)題最后一題）。
1、同學(xué)們，還有許多人不了解航天飛機，請你們根據(jù)課文和自己搜集的相關(guān)資料，給航天飛機制作一張名片。（學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)）。
2、展示同學(xué)的名片，請同學(xué)介紹，師生點評。（讓學(xué)生運用習(xí)作5中給動物寫名片的方法，總結(jié)課堂上的學(xué)到的航天飛機的特點，結(jié)合自己搜集的資料，給航天飛機制作名片，在動手制作感受趣味的同時，鞏固了課堂，達到目標(biāo)3）。
六、總結(jié)。
同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)了解了航天飛機。你們知道嗎，我們國家根據(jù)我國的國情選用的是載人宇宙飛船。神舟五號的成功發(fā)射圓了我們飛天的夢想，前不久神舟七號又成功實現(xiàn)了我們中國人太空漫步的夢。讓我們好好學(xué)習(xí)，將來也為祖國的航天事業(yè)貢獻力量。
航天飛機教學(xué)設(shè)計篇五
一、設(shè)計理念：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利有感情地朗讀課文。
2、能用合適的學(xué)習(xí)方式閱讀課文，了解航天飛機的知識特點和作用。
3、在生活化的情境中積累、內(nèi)化和運用語言，提高能力，走向智慧。
一、新聞導(dǎo)入，揭示課題。
1、看發(fā)射圖片。
北京時間2001年11月20日6時30分，我國第一艘實驗飛船——“神州號”飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空。11月21日已成功著陸。在此以前，世界上只有美國和俄羅斯有這一技術(shù)，我國成功地進行了飛船實驗，是中華民族飛向太空歷史性的跨越。
2、這節(jié)課，我們來認(rèn)識集飛機、火箭、飛船功能為一體的——航天飛機。（板書課題）齊讀課題。
二、初讀感知，概述課文。
1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。
2、檢查反饋。
更高更快。
本領(lǐng)可大。
3、用以上三個詞，概述課文的主要內(nèi)容。(允許不同說法，抓住內(nèi)容即可。)。
三、悟讀課文，突破重點。
1、導(dǎo)入：航天飛機究竟是什么樣的呢？請讀課文第3節(jié)。出示導(dǎo)學(xué)提綱：a.用“__”畫出說明“更高更快，本領(lǐng)大”的句子。b.怎樣讀這些句子？（四人合作）(生讀文，畫句，練讀句子。)。
2、交流，抓住重點句子感悟表達。(出示學(xué)生導(dǎo)學(xué)結(jié)果，投影所畫句子，讀——悟——議——說——播。)。
a.“你能飛兩萬米高就不錯了……而你卻要四個多小時呢！”
b.“他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈……帶到地面上來維修?！?BR> 要點：投影句子，抓住“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”等詞讀出本領(lǐng)大的語氣。情境廣播：我的本領(lǐng)可大，能________，能________，能________，能________。
c.“突然一聲呼嘯，……轉(zhuǎn)眼間飛得無影無蹤了。”
要點：牽動理解第二節(jié)，抓住“一聲呼嘯”等快的詞，“三角形”等龐然大物的詞與實物圖片，讀出奇怪語氣。情境廣播：我是一個龐然大物。________。
3、分角色朗讀。抓住飛船、航天飛機與智慧老人的特點，突出航天飛機的特點與作用。(抓住“不自在”“抖擻起精神”體會內(nèi)心的情緒變化與原因。)。
四、自主表達，鞏固提高。
1、導(dǎo)入：課文學(xué)完了，你有什么收獲呢？請用自己喜歡的方式表達自己的理解和感悟。
2、交流評價。
3、質(zhì)疑：學(xué)了課文，你還有什么問題？鼓勵延伸課外學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識。(提出問題，質(zhì)疑探究。)。
航天飛機教學(xué)設(shè)計篇六
3、有感情地朗讀這一節(jié)。
4、仿說：什么在哪兒自由自在地干什么？
第二自然段的教學(xué)：
1、出示第2節(jié)。指名讀，讀準(zhǔn)音，讀通句子。
5、仿說：依照書上的描寫，說一說焰火升天的情景。
[反思]：
第三自然段的教學(xué):。
2、讀好智慧老人的話。
[反思]：
這段教學(xué)，我主要也是引導(dǎo)學(xué)生消化吸收文本語言，通過想象智慧老人的形象來引導(dǎo)學(xué)生理解“智慧”這個新詞。加飛機問的話，讓學(xué)生讀懂智慧老人的話，了解航天飛機的特點和作用，并領(lǐng)悟介紹的方法，學(xué)習(xí)介紹一種事物的方法，為學(xué)生完成課后第4題的練習(xí)打下基礎(chǔ)。而且用問答的形式讀，學(xué)生的興趣高，樂于讀。
航天飛機教學(xué)設(shè)計篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機的一般知識和基本特點。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
昨天我們一起學(xué)習(xí)了《航天飛機》，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，那你們知道了什么？
二、講讀第一自然段。
過渡：今天，老師帶著大家一起來乘這架普通飛機。飛機帶著我們在天空自由自在地飛翔。同學(xué)們看，天空又飛來了什么？（出示航天飛機升空的）。
1、自由朗讀第二自然段。
2、出示練習(xí)，句式訓(xùn)練。
龐然大物____________，______________??！
3、討論：看到這樣奇特的龐然大物，飛機此時在想些什么呀？
4、指導(dǎo)朗讀。
三、講讀第三自然段。
過渡：從你們的朗讀中，老師感到你們和飛機有同樣的疑惑。大家?guī)е@個問題自由讀第三自然段。
要求：1、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)，歸納航天飛機的特點，并質(zhì)疑。
2、小組討論。
3、全班交流。
相機。
出示出示航天飛機繞地球、釋放衛(wèi)星的。
4、指導(dǎo)朗讀。
四、講讀第四自然段。
1、討論：普通飛機聽了智慧老人的`話后，他會想些什么？
2、學(xué)生找出智慧老人所說的話并討論。
3、討論：普通飛機聽了智慧老人的話后，他又會想些什么呢？
引讀：我們的飛機經(jīng)過智慧老人的開導(dǎo)后，又重新抖擻起精神，向著高高的藍(lán)天飛去。
五、表演。（出示）。
六、總結(jié)全文。
七、作業(yè)。
繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機的資料，寫一篇《航天飛機的簡介》。
航天飛機教學(xué)設(shè)計篇八
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課9個生字，理解生詞。
3、憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
4、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識，擴大視眼，以“航天飛機”相關(guān)知識，學(xué)習(xí)小組合作出板報，做到讀寫結(jié)合。
1、通過多形式地讀感悟航天飛機的基本特點。
2、有感情地朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《航天飛機》教師板題：航天飛機。
二、讀議第一段：
1、自由朗讀，思考這一段講了什么？這架飛機在天空中做了些什么，引出三個“一會兒”
2、從這三個“一會兒”可以看出這架飛機在天空中很（得意）。
試著讀出感受，
3、指名讀評議體會。
4、造句：“一會兒……一會兒……一會兒……”
三、學(xué)習(xí)第二、三自然段。
過渡：正當(dāng)飛機洋洋自得時，突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。這是什么呀？（航天飛機）。
航天飛機和普通飛機相比較，有哪些不同的地方呢？請同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文的第2、3自然段。
根據(jù)學(xué)生的回答概括：外形、高度、速度、本領(lǐng)幾方面不同。
師：這堂課我們就來好好研究航天飛機和普通飛機在這四個方面有什么不同呢？
（一）外形。
找出：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。
1、誰能在黑板上簡單地畫一下航天飛機的外形？，他畫得怎么樣？
2、請同學(xué)們看一下老師畫的'圖。（出示普通飛機圖）這和航天飛機的外形完全不一樣吧，怪不得這架飛機不認(rèn)識他呢！他一定覺得這個東西長得怎么樣？（是個龐然大物）。
3、這真是一龐然大物，誰能通過你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來呢？指名讀，齊讀。
（二）飛得快。
過渡：別看航天飛機那么大而且笨重，飛起來可快了，你從哪些地方可以看出它飛得快呢？
1、轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快?。≈笇?dǎo)朗讀。
評：真快呀，像一陣風(fēng)。
2、出示中國地圖：我們來看一下地圖上的帕米高原和東海之濱，它們幾乎橫跨了整個中國。
這么遠(yuǎn)的距離航天飛機只要飛多長時間？
3、找出：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行七分鐘。
指名讀。說說四個多小時的時間有多長，而七分鐘呢？。
（三）、飛得高。
1、過渡：航天飛機和普通飛機相比，不僅飛得快，而且飛得（高）。普通飛——（兩萬米），而航天飛機能飛——（齊說）。
2、誰能讀好這句？
（四）、本領(lǐng)大。
1、航天飛機和普通飛機相比，不僅飛得更高更快，而且還有還有一項特殊的本領(lǐng)呢！
找出：航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修。
2、想不想欣賞航天飛機的本領(lǐng)呢？讓我們把航天飛機這神奇的本領(lǐng)通過朗讀表達出來吧！自由讀。指名讀。
四、學(xué)習(xí)第四自然段。
過渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機解決了疑惑，飛機的心情又有變化了？出示第四自然段。
1、先自由讀讀，飛機的心情怎樣？為什么會不自在的呢？他此時此刻，心里在想什么？
航天飛機教學(xué)設(shè)計篇九
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課11個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言材料，了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
4、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識，擴大視野，以“航天飛機簡介”為題，自寫板報稿，做到讀寫結(jié)合。
1、能正確理解課文內(nèi)容，掌握本課生字新詞是本課的重點。
2、難點是指導(dǎo)學(xué)生收集材料，自辦板報稿，進行讀寫訓(xùn)練。
網(wǎng)上資料、相關(guān)課件、小黑板、詞語。
兩課時。
教學(xué)過程。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
3、學(xué)會本課生字新詞，掌握字形，練習(xí)寫鋼筆字，培養(yǎng)良好的學(xué)生習(xí)慣。
教學(xué)重難點。
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，
三、學(xué)習(xí)課文。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、板書“飛機”，指名朗讀。
2、你知道哪些種類的飛機？（教師相應(yīng)出示網(wǎng)上有關(guān)此種飛機的圖片）。
3、今天我們要認(rèn)識一種特殊的“飛機”，它叫（學(xué)生齊說）。
4、教師板書“19、航天”。
1、教師提自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、老師檢查自學(xué)情況：
（1）朗讀生字詞。
一架翻跟斗腦袋翅膀智慧老人無影無蹤航天飛機抖擻撈回艙中帕米爾高原地球衛(wèi)星。
3、指名分小節(jié)朗讀課文。
（一）學(xué)習(xí)課文第一段。
1、指名讀第一自然段。
2、你知道了什么？
3、理解俯沖、翻筋斗（做動作理解）誰來做動作？
3、齊讀。
（二）學(xué)習(xí)課文第二段。
1、指名讀第二自然段。
2、你知道了什么？
3、你理解理解無影無蹤的意思嗎？
（三）學(xué)習(xí)課文第三段。
1、指名讀第三自然段。
2、你知道了什么？
3、你是怎么理解：究竟、智慧老人、帕米爾高原、人造地球衛(wèi)星、機艙等。
（四）學(xué)習(xí)課文第四段。
1、指名讀第四段。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、齊讀。
（五）各自朗讀課文，想一想：與一般的飛機比，航天飛機哪些地方比它更好？
1、出示詞語：
突然、心思、智慧老人、無影無蹤、翅膀、手臂、航天飛機、自由自在。
2、出示生字。
（1）你覺得哪個字難寫？
（2）分析、記憶字形，重點“慧”、“臂”。
3、教師邊范寫邊講解。在學(xué)生練寫時教師做個別輔導(dǎo)。
1、讀詞。
2、學(xué)生結(jié)合畫面說說自己知道的飛機類型。
1、學(xué)生自讀課文。讀讀畫畫，找出不懂的詞語。
（1）讀準(zhǔn)生字組成的詞語。（開火車讀）。
注意點：翅、智是翹舌音。
蹤是平舌音。
影、蹤、膀是后鼻音。
（2）學(xué)生同桌間互相合作，理解詞語：
呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。
龐然大物：形容體積大而笨重的東西。（說說你認(rèn)為的龐然大物）。
3、學(xué)生分節(jié)朗讀課文，讀通課文。
1、指名讀第一自然段。
2、飛機一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗，很得意。
3、學(xué)生做動作理解。
1、指名讀第二自然段。
2、飛機看到了一個龐然大物。
3、學(xué)生理解無影無蹤。
1、指名讀第三自然段。
2、航天飛機比普通飛機飛得快飛得高，作用很大。
3、學(xué)生理解詞語。
1、指名讀第四段。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、齊讀。
1、學(xué)生開火車認(rèn)讀生字詞。
2、師生合作說說生字的記憶方法。
3、學(xué)生描紅，臨寫。
通過對學(xué)生已有經(jīng)驗的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
指導(dǎo)學(xué)生理解詞語的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
讀通句子，不理解的詞語查字典或聯(lián)系上下文嘗試解決。做到讀通順課文，了解課文內(nèi)容，知道航天飛機的一般知識和基本特點。
學(xué)會本課生字新詞，掌握字形，練習(xí)寫鋼筆字，培養(yǎng)良好的學(xué)生習(xí)慣。
作業(yè)設(shè)計：
1、抄寫本課的新詞。
2、熟練地朗讀課文。
教學(xué)目標(biāo)。
1、精讀課文，深入理解課文內(nèi)容。了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，張大用科學(xué)為人類造福的志趣。
2、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識，擴大視野，以“航天飛機簡介”為題，自我介紹，做到讀寫結(jié)合。
教學(xué)重難點。
能正確理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生收集材料，自辦板報稿，進行讀寫訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)課文。
三、總結(jié)課文。
1、教師出示詞語：
突然、心思、智慧老人、無影無蹤、翅膀、手臂、航天飛機、自由自在。
2、默寫詞語，師報詞。
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
1、這一段告訴了我們什么？
2、當(dāng)飛機在天空中自由自在得意地飛行時，它心里會想些什么？
3、指導(dǎo)朗讀。
（二）自由讀第二自然段，找出描寫航天飛機的句子，認(rèn)真讀一讀。
1、看航天飛機升空的錄象，再讀課文，說說航天飛機是什么樣兒的？
2、讀了這一段給你留下的最深的印象是什么？
3、機看到這個從沒見過的龐然大物心里會怎么想？
（三）小聲讀第三自然段，找出智慧老人的話大聲讀出來。
2、抓住“更高更快”，找出相關(guān)語句讀一讀。
3、默讀智慧老人說的第三自然段的話，邊讀邊思考：從中你又知道了什么？
4、從哪里可以知道航天飛機的本領(lǐng)很大呢？
5、根據(jù)課文，結(jié)合自己搜集的`相關(guān)資料，以小組為單位，進行航天飛機的自我介紹。
（四）自由讀第四自然段。
1、說說讀了智慧老人的話，你明白了什么道理？
2、如果你就是這架飛機，那么這時你會想些什么呢？
1、你還想和航天飛機說些什么呢？
2、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機寫一段自我介紹。
1、學(xué)生開火車讀詞。
2、學(xué)生聽寫。
1、個別讀，學(xué)生交流。
2、一邊用手做小飛機的動作，一邊有感情的朗讀課文。（自由讀、指名讀）。
自由朗讀2—3自然段。
1、學(xué)生自由練說。
2、學(xué)生觀察相關(guān)網(wǎng)頁了解航天飛機的樣子。
3、這是什么呀？怎么飛得這樣快？
1、學(xué)生四人小組討論。
學(xué)生匯報。
2、學(xué)生找出“更高更快”，相關(guān)語句讀一讀。
3、學(xué)生通過畫面，了解航天飛機的特點：飛得更高速度更快作用更大。
4、指名讀出相關(guān)的句子，知道航天飛機的本領(lǐng)大。
5、觀看神舟五號釋放、回收的錄像。
1、學(xué)生練讀，讀出自己的體會。
2、學(xué)生默讀，討論，朗讀并畫出老人開導(dǎo)普通飛機的句子，再讀。
小組交流。
指名交流。
結(jié)合收集的資料認(rèn)真寫。
航天飛機教學(xué)設(shè)計篇十
《航天飛機》是蘇教版第五冊課文，以擬人化手法介紹航天飛機的特點和作用，教學(xué)宜從學(xué)生已有認(rèn)知水平出發(fā)，激勵學(xué)生自主閱讀，選擇合適的學(xué)習(xí)方式，收集攝取和處理信息，在活動實踐情境中理解課文，感悟情感，內(nèi)化語言，拓展思維，在生活化的情境中運用語言，提高表達能力。基本框架為“新聞導(dǎo)入揭示課題——初讀感知，概述課文——悟讀課文，突破重點——自主表達，鞏固提高”。
1、能正確流利有感情地朗讀課文。
2、能用合適的學(xué)習(xí)方式閱讀課文，了解航天飛機的知識特點和作用。
3、在生活化的情境中積累、內(nèi)化和運用語言，提高能力，走向智慧。
課文第2、3節(jié)寫航天飛機的外形特點和作用，是語言訓(xùn)練范例，以此運用和表達。
一、新聞導(dǎo)入，揭示課題。
1、看發(fā)射圖片。
北京時間20xx年11月20日6時30分，我國第一艘實驗飛船——“神州號”飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空。11月21日已成功著陸。在此以前，世界上只有美國和俄羅斯有這一技術(shù)，我國成功地進行了飛船實驗，是中華民族飛向太空歷史性的跨越。
2、這節(jié)課，我們來認(rèn)識集飛機、火箭、飛船功能為一體的——航天飛機。（板書課題）齊讀課題。
二、初讀感知，概述課文。
1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。
2、檢查反饋。
要點：第一段讓學(xué)生演三個動作。抽查朗讀課文，4~5人，重點指導(dǎo)喜歡的原因。
3、用以上三個詞，概述課文的主要內(nèi)容。（允許不同說法，抓住內(nèi)容即可。）。
三、悟讀課文，突破重點。
1、導(dǎo)入：航天飛機究竟是什么樣的呢？請讀課文第3節(jié)。出示導(dǎo)學(xué)提綱：a、用“__”畫出說明“更高更快，本領(lǐng)大”的句子。b、怎樣讀這些句子？（四人合作）（生讀文，畫句，練讀句子。）。
2、交流，抓住重點句子感悟表達。（出示學(xué)生導(dǎo)學(xué)結(jié)果，投影所畫句子，讀——悟——議——說——播。）。
a、“你能飛兩萬米高就不錯了……而你卻要四個多小時呢！”
b、“他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈……帶到地面上來維修。”
要點：投影句子，抓住“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”等詞讀出本領(lǐng)大的語氣。情境廣播：我的本領(lǐng)可大，能________，能________，能________，能________。
c、“突然一聲呼嘯，……轉(zhuǎn)眼間飛得無影無蹤了?！?BR> 要點：牽動理解第二節(jié)，抓住“一聲呼嘯”等快的詞，“三角形”等龐然大物的詞與實物圖片，讀出奇怪語氣。情境廣播：我是一個龐然大物。________。
3、分角色朗讀。抓住飛船、航天飛機與智慧老人的特點，突出航天飛機的特點與作用。（抓住“不自在”“抖擻起精神”體會內(nèi)心的情緒變化與原因。）。
四、自主表達，鞏固提高。
1、導(dǎo)入：課文學(xué)完了，你有什么收獲呢？請用自己喜歡的方式表達自己的理解和感悟。
2、交流評價。
3、質(zhì)疑：學(xué)了課文，你還有什么問題？鼓勵延伸課外學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識。（提出問題，質(zhì)疑探究。）。
航天飛機教學(xué)設(shè)計篇十一
作業(yè)設(shè)計：
1、描紅、抄寫詞語。
2、寫一則航天飛機的自我介紹和小飛機的自我介紹，要充滿自信。
3、為下面的兩句話分別找一句總起句。
——————普通飛機能飛兩萬米高，而航天飛機能飛到幾十萬米高。
——————從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機要飛行四個多小時，航天飛機只需要7分鐘。
4、進行“航天知識交流會”和“飛機自我介紹展”。
飛得遠(yuǎn)。
飛得高。
航天飛機教學(xué)設(shè)計篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
知識、技能：熟讀課文，了解航天飛機的外形及本領(lǐng)；對比普通飛機與航天飛機的不同之處，加深對航天飛機的認(rèn)識；能夠根據(jù)課文，給航天飛機制作名片。
過程、方法：通過指導(dǎo)學(xué)生讀懂語言，拓寬知識，使他們了解航天飛機的有關(guān)知識，學(xué)會介紹一種事物的方法。
情感價值觀；激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)，為人類造福的志氣。
教學(xué)重難點：
1、了解航天飛機的外形及特點。
2、能夠抓住航天飛機的特點制作名片。
教具：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、讀題，導(dǎo)入新課。
1.這節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題《航天飛機》。
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)，認(rèn)識航天飛機的外形。
1、指名讀第二小節(jié)，采訪飛機：你看到了什么？
2、我們課文中就介紹了航天飛機的外形，請在書上找出描寫航天飛機外形的句子讀一讀。（自由讀，指名讀）。
3、出示填空題，讓學(xué)生完成填空題，填寫航天飛機的外形特點。
4、同學(xué)們，你們想看看航天飛機長的什么樣子嗎？讓我們來欣賞一組航天飛機的圖片，一起來認(rèn)識實物外形。（看圖片，同時結(jié)合課文，找到特點）。
5、同學(xué)們，航天飛機我們認(rèn)識了，想看看它的精彩表演嗎？（想）那讓我們和航天飛機一起去太空旅行吧！坐好了，我們出發(fā)?。ㄓ^看航天飛機發(fā)射錄象，創(chuàng)設(shè)情境）。
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，對比飛機與航天飛機的不同。
過渡：同學(xué)們，太空旅行有趣嗎？你覺得航天飛機怎么樣？我們認(rèn)識航天飛機了，可小飛機不知道呀，它去問了誰？（智慧老人）。
1、同桌共同學(xué)習(xí)智慧老人的話，合作完成對比表格。
2、展示學(xué)生作業(yè)，依次點評。
（1）飛得更高??你們坐過飛機嗎？飛機飛得高不高？有多高？航天飛機呢？這說明航天飛機比飛機飛得（更高），板書。
（2）飛得更快???插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離??用學(xué)生日常的經(jīng)驗理解七分鐘和四個多小時的差別，說明航天飛機比飛機飛得（更快），板書。
（3）本領(lǐng)更大???指名讀智慧老人的第二段話，找中心句。并請學(xué)生說說自己這樣畫中心句的理由。航天飛機的本領(lǐng)有什么？那你覺得它的本領(lǐng)與飛機比怎樣？（更大）。
（4）出示類似的兩短話，讓學(xué)生照樣子給前面兩個特點加中心句，并讀一讀。
四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)，知道各有所長的道理。
3、同學(xué)們，從這個故事中，你得到了什么啟示呢？（每個人都有自己的長處）。
五、小練筆：給航天飛機制作名片（補充習(xí)題最后一題）。
1、同學(xué)們，還有許多人不了解航天飛機，請你們根據(jù)課文和自己搜集的相關(guān)資料，給航天飛機制作一張名片。（學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)）。
2、展示同學(xué)的名片，請同學(xué)介紹，師生點評。
六、總結(jié)。
說說這節(jié)課你的收獲。
飛得更高。
作用更大。
航天飛機教學(xué)設(shè)計篇十三
教學(xué)目標(biāo)：1、憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
能正確流利有感情地朗讀課文。
課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識，擴大視眼，以“航天飛機“相關(guān)知識，學(xué)習(xí)小組合作出板報，做到讀寫結(jié)合。
教學(xué)重、難點：
通過多形式的讀感悟航天飛機的基本特點。
有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。
師生共同板書課題。
問：通過初讀課文，給你留下最深印象的是什么？你是從課文哪個自然段感受到的？
二、細(xì)讀課文。
學(xué)生按要求自由朗讀23自然段。
自由交流“航天飛機-----------------。說說你從那些詞句中感受到的？3教師相機點擊字詞，指導(dǎo)朗讀。
（1）外形龐然大物教師介紹：航天飛機長約五、六十米，高近二十米。重達近百噸。像我們曾經(jīng)學(xué)過的---（藍(lán)鯨），也是個龐然大物。指導(dǎo)齊讀句子這龐然大物是怎樣的呢？誰上來給大家介紹介紹?。ㄖ该麑W(xué)生上臺）。
外形：三角形的……方方……多么有趣呀！指讀，評議，齊讀。
（2）飛得快：一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤。
師：轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快呀！哪個小朋友能通過朗讀讓聽課的老師也感受到。
指導(dǎo)全班齊讀從東海之濱……四個多小時呢？
介紹：誰知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？帕在西，濱在東。幾乎是橫跨了整個中國，大約有4000公里長呢！航天飛機只--七分鐘，而飛機--四個多小時。
相機扳書。
小朋友可以算一下；一小時等于60分鐘，4小時就是240分鐘，航天飛機只需七分鐘，飛機240分鐘，那是多少倍呀！
（3）飛得高：他能飛------幾十萬米高。哪個小朋友算下多少倍？
所以說航天飛機飛得……你能讀好這句話嗎？（指、評、齊）。
（4）本領(lǐng)大：本領(lǐng)可大了。------課文是怎樣具體介紹的？誰能用“航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能__________，能________。能__________。來說一說。
指導(dǎo)朗讀：航天飛機的本領(lǐng)，真了不起！我們一起來夸夸他。
師：飛機剛開始知道那龐然大物是航天飛機嗎？
出示句子，引讀：飛機想這是……。
飛機當(dāng)時感到很好奇，想弄個清楚弄個明白，課文用哪個詞告訴我們的？誰來讀一讀，讓我們聽出飛機很好奇。
智慧老人把飛機的疑團解開了，下面讓我們一齊來朗讀課文第二、第三自然段，記住航天飛機的特點和神奇的本領(lǐng)。
學(xué)生有感情地朗讀課文2、3小節(jié)。
小結(jié)過渡：從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機外形龐大、飛行技術(shù)高，還有神奇的本領(lǐng)。那么課文第一、四自然段，告訴我們的又是什么呢？老師想請小朋友通過合作學(xué)習(xí)尋找答案，按照這樣的步驟：
1、用喜歡的方式朗讀。
互相說說：讀懂飛機--------------。
3、有感情地朗讀1、4小節(jié)。
4、推選一名代表交流。
學(xué)生自由交流，相機理解詞，指導(dǎo)朗讀。
第一小節(jié)：“得意”從哪兒看出？（你們能用動作來告訴大家什么是“俯沖”……）其余小組有不同的感受嗎？（技術(shù)高：飛機在那么短的時間里做出不同的飛行姿態(tài)，的確不簡單）。
學(xué)生自由想象。
總結(jié)：課文學(xué)完了，你明白了什么？還想了解什么呢？[學(xué)生自由暢談。
個人一點想法：
1、課前要布置相關(guān)的具體資料任務(wù)讓學(xué)生去查找搜集。
2、課堂上一定要結(jié)合課件來學(xué)習(xí)，以增加直觀性和情趣性。
3、在課堂引入部分從今年剛剛結(jié)束的舉國盛事，神舟六號成功發(fā)射和返回為切入點。
4、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，本篇課文是在讀熟的基礎(chǔ)上重點是指導(dǎo)學(xué)生如何來寫，所以，對第三自然段要利用畫表格或者對比出板書的形式，讓學(xué)生頭腦中清晰地弄懂航天飛機的長處，理出航天飛機的課文線索資料，便于有東西可寫。寫的時侯，可建議學(xué)生結(jié)合自己搜集到的資料來補充。
5、課外拓展很有必要，對于我國航天事業(yè)的發(fā)展史以及我國目前的航天技術(shù)在世界上的地位等，都可讓學(xué)生了解一些。