驚喜往往就隱藏在平凡的生活細(xì)節(jié)中?？偨Y(jié)要客觀、全面地看待問(wèn)題，不要只看到成功和成績(jī)，也要看到不足和差距。為了幫助大家寫(xiě)好總結(jié)，我特意搜集了一些優(yōu)秀的范文供大家參考。
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇一
在家里，有這樣一片只屬于我自己的小天地，這個(gè)小天地就是我的綠色小房間。
我的小天地可以說(shuō)是世界上絕無(wú)僅有的。推開(kāi)房門(mén)，首先映入眼簾的是一整片綠色，那是我自己把綠紙剪碎后做成的仿草皮地毯。在地毯上擺放著許多家具，靠西墻的地方，有一個(gè)巨大無(wú)比的“足球”，那是我的秋千。我心情不好時(shí)，就會(huì)打開(kāi)“足球”，慢慢地?fù)u蕩起來(lái)。蕩著蕩著，我的心情就輕松起來(lái)。其實(shí)，“足球”也可以當(dāng)作是我的床。在足球的上面有一個(gè)鎖扣，“咔”的一聲，它就鎖上了。在“足球”的旁邊，是一個(gè)書(shū)柜，里面裝著我許多愛(ài)看的書(shū)籍，有《查理九世》《兒童百問(wèn)百答》《大中華尋寶記系列》等。
在這個(gè)房間的東北角，是一張單人床。床頭擺放著幾盆多肉植物，一盞小臺(tái)燈，以及幾本我愛(ài)看的書(shū)。床上是一個(gè)毛絨絨的枕頭，一床大棉被。當(dāng)然了，冬季我才這樣睡的。夏季，我則是一張薄薄的空調(diào)被，睡起來(lái)又涼爽又舒服。
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇二
想必每個(gè)人都有屬于自己的天地，在平時(shí)的繁忙學(xué)業(yè)中，它總是一個(gè)溫暖的海灣，讓我們暫時(shí)休息，而這片屬于我的天地，就是――我的房間。
這片天地是溫馨的，它不受外界的打擾，每當(dāng)我感到內(nèi)心孤獨(dú)的時(shí)候，它總是安靜的，仿佛在聽(tīng)我訴說(shuō)心中的牢騷，在我的小天地里，我可以隨意躺在自己最舒適柔軟的床上，放空自己，什么也不用去想，因?yàn)檫@片天地只有我。
這片天地是歡快的，有我最?lèi)?ài)的書(shū)，有我最喜歡的玩具，有我的獎(jiǎng)狀，這里擁有我的全部東西，令我最驕傲的還是我的畫(huà)作，我的小天地里有一張?jiān)倨胀ú贿^(guò)的桌子，它卻承載著我的智慧、夢(mèng)想與未來(lái)，我在上面刷了不知道多少?gòu)堅(jiān)嚲?，它是我生命的一部分?BR> 在這狹小的天地中，我是主人，我是國(guó)王。
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇三
在我的小天地里，一張桌子的左上角，一個(gè)小黃狗的儲(chǔ)蓄罐靜靜地躺在那里，小黃狗外表樸素；大方。穿著一身金黃色的衣裳，里面裝著我的零花錢(qián)。一天，我在電視里看到一則消息：四川省汶川縣發(fā)生了大地震，死傷無(wú)數(shù)......我懷著沉重的心情走進(jìn)房間，這時(shí)，我看到了在桌子邊的小黃狗。它好像在對(duì)我說(shuō)：“你還愣著干什么？快把零花錢(qián)拿出來(lái)，捐給災(zāi)區(qū)的孩子??！你知道嗎？他|她們多么需要幫助啊！只有團(tuán)結(jié)才是力量！”我又想到了老師的教誨：只有愛(ài)心才能融化一切，包括災(zāi)難，只有愛(ài)心，才能給予人幫助給予人溫暖！想著，我拿起儲(chǔ)蓄罐，通過(guò)各種方式，把零花錢(qián)全部捐了出去。我還要把我的衣服和課外書(shū)，全部捐給災(zāi)區(qū)的孩子們。幾天后，我又來(lái)到了房間，看著儲(chǔ)蓄罐，我仿佛就置身于四川的災(zāi)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)中，我看到：天是藍(lán)藍(lán)的，水是綠綠的，坍塌的樓房重新回復(fù)了。村子前，又多了一些老人的討論聲：都說(shuō)一方有難，八方支援。中國(guó)政府一起抗震救災(zāi)！眾志成城！真要感謝黨?。W(xué)校里，孩子們的玩耍聲，朗朗的讀書(shū)聲，歡樂(lè)聲溢滿了整個(gè)校園。孩子們，在新建的學(xué)校里讀書(shū)，仿佛又多了一股勁：要好好努力讀書(shū)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人......我撫摸著小黃狗，它使我懂得了太多太多......
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇四
我的小天地長(zhǎng)四方米，寬三米，里面放著一張長(zhǎng)方形的床，上面放著我的被子、枕頭和衣服。在床的左下角旁邊，是我的書(shū)柜，里面放著堆積如山的書(shū)，有成語(yǔ)、故事、漫畫(huà)、小學(xué)生作文、偵探小說(shuō)等等，真是應(yīng)有盡有。
書(shū)柜的旁邊是沙發(fā)，它是黑色的，你若跳一下，它就會(huì)發(fā)出咚咚咚的聲音。沙發(fā)的前面就是我的寫(xiě)字臺(tái)，它有兩個(gè)抽屜，里面分別放著藥和肥皂。還有一個(gè)衣柜，里面放著我一年四季的衣服。
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇五
我的小天地在我家屋后樹(shù)木里的小花園，因?yàn)槟抢锟諝馇彘e，花香四溢。
每當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，便會(huì)去小花園里散步。小花園的四周?chē)幕善亮?。春天一到一片碧綠;夏天的時(shí)候百花盛開(kāi)，漂亮極了;秋天的時(shí)候金燦燦的;冬天來(lái)了白茫茫的一片。在花園里，可以看到錯(cuò)落有致的枝條，喇叭花便順著這些枝條努力向上生長(zhǎng)。春天一到，它們競(jìng)相開(kāi)放，像五顏六色的小傘，又像一個(gè)個(gè)小喇叭，可漂亮了!花園中間種著三棵柳樹(shù)，微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉紛紛往下落，可美了!
夏天的晚上，我會(huì)到小花園里玩。一天，我看到所有的花都枯萎了，感到很疑惑?？粗切┑蛄愕幕ǘ洌也挥蓚钠饋?lái)。突然，一位花仙子輕輕飄落了下來(lái)。她走到花前，拿起魔法棒，對(duì)花兒們一點(diǎn)，所有的花都開(kāi)放了!花仙子招來(lái)了許多蝴蝶，它們?cè)诨▍仓凶杂勺栽诘仫w翔。突然，我被人拍了一下。哦，原來(lái)這是場(chǎng)夢(mèng)。
這就是我的小天地，你們喜歡嗎?如果喜歡，那就快快來(lái)吧，我隨時(shí)歡迎。
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇六
我的小天地不是熱鬧非凡的游樂(lè)場(chǎng)，也不是安靜的圖書(shū)館，而是百花齊放、泉水叮咚、樹(shù)木茂盛的花園，這個(gè)花園有一些特別，它是在四個(gè)樓之間建造的空中花園，在那里有我許多美好的同憶。
花園顧名思義，一定有許多新鮮的花朵。走進(jìn)空中花園，滿眼生機(jī)益然。春姑娘醒來(lái)了，把所有沉睡花兒?jiǎn)拘蚜?，花兒們依著看時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗。品種也有很多：有海棠花、榆葉梅、迎春花、碧桃、紫羅蘭、桃花.日本早櫻等這些花得非常漂亮!
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇七
我的家既明亮又寬大，還有上下兩層樓呢，令我喜愛(ài)不已。從大門(mén)口走進(jìn)來(lái)往前，也就是東面一直看會(huì)發(fā)現(xiàn)有四扇大窗挺立著站在太陽(yáng)升起的東方，每天早上顯示它的輝煌！
大家在把精力集中在二樓東面的房間里，那是我的“小天地”。每天東面的小書(shū)桌伴我寫(xiě)作業(yè)、圖畫(huà)、練畫(huà)像......是我在家中必不可少的“好伙伴”。書(shū)桌上有一臺(tái)電腦，它是我業(yè)余的好“玩伴”，每當(dāng)我作業(yè)寫(xiě)完，它都會(huì)帶我進(jìn)入一片茫茫的樂(lè)園中，度過(guò)開(kāi)心愉快的一天。床，是每個(gè)家庭中不可少掉的東西，說(shuō)到它，我家的床可是與眾不同的，特備是我的小床。它面向東南方，圓形的外邊顯得格外美麗、可愛(ài)！正因?yàn)樗嫦驏|南方，每天早上旭日東升的時(shí)候，隨著小鬧鐘的歌聲，我會(huì)和太陽(yáng)公公一起起床，度過(guò)歡樂(lè)的一個(gè)早上。
墻是一個(gè)房間里必不可少的一個(gè)裝飾。東面、西面和南面，都有著一層紫色的墻漆，上面的圖案、花紋都很精致，都很漂亮、美麗。東墻上，有著一只只小鳥(niǎo)飛在大衣柜的上方，西墻上有著一棵棵大樹(shù)，上面還撒上了一層亮晶晶的粉末，晚上一閃一閃的美麗極了！那墻上則是一些書(shū)，小朋友，讓你看了就不想離去！
“小天地”給了我歡樂(lè)，它會(huì)伴隨我一生，我愛(ài)我的小天地！
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇八
每個(gè)人都有屬于自己的小天地，我也不例外，我的小屋，我的小天地。我的.小天地是我最喜歡的地方。
走進(jìn)我家的門(mén)，直直地往前走，再向右拐，就會(huì)看到門(mén)上有個(gè)小牌子“可愛(ài)雨蝶的小屋”。打開(kāi)臥室的門(mén)，就好像來(lái)到一個(gè)海底世界，因?yàn)樾∥莸乃拿鎵Ρ诙际呛Ｑ笠粯拥乃{(lán)色，海洋的中央是一張藍(lán)色的小床，床像水母一樣軟軟的，看上去就很想躺在上面舒舒服服的睡上一個(gè)美麗又溫暖的美夢(mèng)。床的對(duì)面是一個(gè)愛(ài)心桃的書(shū)柜，書(shū)柜也是藍(lán)色的，書(shū)柜里面有許許多多的書(shū)呢！如：《學(xué)生作文》還有《十萬(wàn)個(gè)為什么》，故事書(shū)等，書(shū)多的很。書(shū)柜的左邊是衣柜，我的衣柜也別具風(fēng)味，圖案是鯊魚(yú)的頭，只要撥一下鯊魚(yú)的鋸齒，衣柜就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)。里面整齊的擺放著我的衣服。倒著走五步，就到了我的書(shū)桌，書(shū)桌上的圖案是海洋的深處的魚(yú)兒，桌面上擺放著很多文具。做作業(yè)時(shí)可以隨便拿呢！
這就是我的海洋，我就像海洋里那可愛(ài)的魚(yú)兒，活潑，開(kāi)心，快樂(lè)。
我喜歡我自己那可愛(ài)的海洋小天地！
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇九
在我家房間的一角是我的小天地。在這個(gè)小天地里，我有一張黃色的寫(xiě)字臺(tái)，上面放著一盞灰色的臺(tái)燈，一只藍(lán)色的筆筒。臺(tái)燈的罩是長(zhǎng)方形的，底座是正方形的。
西墻上貼的有中國(guó)地圖和世界地圖；南墻上貼著一幅我在森林中的照片，上面的我拿著紅紅的蘋(píng)果站在綠色的森林中，真是美麗極了。
我的小天地多么好??！它給我的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了很大的方便，我可喜歡它了。
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的8個(gè)生字。
2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，聯(lián)系生活實(shí)際記住本課生字。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，繼續(xù)感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、能正確、流利地朗讀詞串，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，聯(lián)系生活實(shí)際記住本課生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：本課的教學(xué)掛圖、生字生詞卡片。
生：仔細(xì)觀察自己家里的擺設(shè)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，平時(shí)你們?cè)谑裁吹胤阶鲎鳂I(yè)？你們有自己的房間嗎？能不能給大家介紹一下自己的小天地？（相機(jī)板書(shū)課題）。
二、出示掛圖。
1、學(xué)生觀察圖畫(huà)，師提問(wèn)：這是一個(gè)小朋友的房間，也是她的小天地。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她的小天地里有些什么？她在她的小天地里做什么？請(qǐng)大家先說(shuō)給同桌的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
2、你愿意站起來(lái)大聲地告訴全班的同學(xué)嗎？（請(qǐng)三四人進(jìn)行全班交流）。
三、自學(xué)生字詞。
1、學(xué)生自己借助拼音讀詞串，注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀詞串，相互糾正，相互學(xué)習(xí)。
四、檢查自學(xué)情況。
1、采用指名讀、齊讀的方式讀帶拼音的詞串。
2、去掉拼音再讀詞串。
3、做“找朋友”的游戲，在游戲中檢查學(xué)生生字的發(fā)音是否準(zhǔn)確。
4、反復(fù)朗讀詞串，注意讀出節(jié)奏。
五、完成課后練習(xí)。
1、剛才我們看到的是一個(gè)小朋友寫(xiě)的她的小天地，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)你家里面有什么嗎？
2、借助拼音自己讀一讀第一題，再指名讀，齊讀。
六、寫(xiě)字教學(xué)。
1、出示要求寫(xiě)的8個(gè)生字，齊讀，讓生想一想、找一找要求寫(xiě)的字中最難記的字，再說(shuō)說(shuō)怎樣記。
2、認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的偏旁：禿寶蓋、火字旁、言字旁、
3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法或自己想辦法記住這些生字。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1）仔細(xì)觀察最難記的字在田字格中的位置。
2）在教師指導(dǎo)下進(jìn)行書(shū)空。
3）做手操，活動(dòng)手指，完成課后第三題。
4）完成課后第四題。
學(xué)生在寫(xiě)字的過(guò)程中，教師提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，眼離桌子一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳頭，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇十一
教學(xué)要求：
1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
2．在識(shí)字中，了解自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們。
熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極參加有意義的課余活動(dòng)。
3.能正確、流利地朗讀詞串，積累詞語(yǔ)。
4.讀句子，進(jìn)一步感受帶句號(hào)的句子。
重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，引導(dǎo)生合理安排課余生活，參加有意義的活動(dòng)。
課時(shí)劃分：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1．你們有自己的房間嗎？里面都有什么？（讓學(xué)生自由發(fā)言）。
2．師導(dǎo)入：有個(gè)小朋友叫彤彤，她想和咱們班的小朋友交朋友，所以。
今天她想邀請(qǐng)我們班的同學(xué)去參觀她的小天地。
3.揭題、讀題。
二、指導(dǎo)看圖，結(jié)合識(shí)字。
1．師導(dǎo)入：彤彤告訴我，她有一個(gè)屬于自己的小房間，6歲就自己一。
個(gè)人睡了，她可真勇敢??！我們看看她房間的一角有什么呢？（出示。
掛圖一：臥室一角）。
引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，并一一說(shuō)出來(lái)。
2．教師出示詞語(yǔ)卡片學(xué)生認(rèn)讀：桌椅、書(shū)包、紅領(lǐng)巾、臺(tái)燈、筆筒、
練習(xí)冊(cè)。
3．彤彤的業(yè)余生活可豐富、可有意義啦！她都干了些什么呢？（引導(dǎo)。
學(xué)生看書(shū)回答）。
4．教師出示詞語(yǔ)卡片學(xué)生認(rèn)讀：看書(shū)、讀報(bào)、講故事、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、
做作業(yè)。
5．指名教讀詞語(yǔ)，師相機(jī)正音。分組認(rèn)讀，小組內(nèi)自讀，齊讀。
三、看圖說(shuō)句子。
1.引導(dǎo)學(xué)生選擇任意一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子。
2.讀課后第二題的句子。
四、學(xué)習(xí)部分生字。
1.認(rèn)讀生字巾、習(xí)、包、冊(cè)，書(shū)空筆順，指導(dǎo)識(shí)記。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。評(píng)價(jià)。
五、作業(yè)。
1．抄寫(xiě)生字。2.任意選擇兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)話。
六、安全教育一分鐘。
第二課時(shí)。
一、生字復(fù)習(xí)。
1.認(rèn)讀漢子通道里的生字，認(rèn)識(shí)部分偏旁。
2.做摘蘋(píng)果的游戲復(fù)習(xí)生字并組詞。
3．出示本課的生字卡，再次認(rèn)讀。
二、說(shuō)話練習(xí)。
1．想一想，彤彤告訴我們她常參加哪些有意義的課外活動(dòng)呢？（指名。
反饋）。
2．出示圖，問(wèn)；這些小朋友正在參加什么活動(dòng)？參加這些活動(dòng)有什么。
作用呢？
3.小朋友，課余時(shí)間、周末時(shí)間，你們都干些什么？（學(xué)生自由發(fā)言）。
4．教師總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生多參加有意義的課外活動(dòng)，豐富自己的生活，
鍛煉身體，增加才干。
四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)余下寫(xiě)字。
1.認(rèn)讀生字業(yè)、燈、作、桌，書(shū)空筆順，指導(dǎo)識(shí)記。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。提醒學(xué)生注意：“燈”字中“火”字旁作為偏旁后的。
變化。
3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。評(píng)價(jià)。
4.擴(kuò)詞練習(xí)。
五、作業(yè)。
1．抄寫(xiě)生字。2.畫(huà)一畫(huà)自己的小天地，寫(xiě)寫(xiě)自己在小天地里干什。
么。
六、安全教育一分鐘。
教學(xué)反思：
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇十二
探究目標(biāo)：
1、識(shí)字教學(xué)中，了解自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極參加有益的課余活動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)“工”等8個(gè)字。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的個(gè)人生活習(xí)慣的必要性。
探究重難點(diǎn)：
1、識(shí)字寫(xiě)字。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，參加有意義的活動(dòng)。
探究方法：分組討論，合作學(xué)習(xí)。
探究準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，錄音帶，生字卡。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
探究過(guò)程：
第一課時(shí)。
一：談話引入。
1.你們有自己的房間嗎？里面都有些什么？
2.學(xué)生自由發(fā)言。
3.師導(dǎo)入：有個(gè)小朋友叫單單，她想叫我們?nèi)⒂^她的小天地，你們想去嗎？
二：揭題，認(rèn)識(shí)“的”。
1.學(xué)生讀課題。
2.解釋“的”的意思。
3.找出課文中的生字，用多種方法認(rèn)讀。
三：指導(dǎo)看圖，結(jié)合識(shí)字。
1.師：?jiǎn)螁胃嬖V我，她很勇敢，自己一個(gè)人睡覺(jué)，我們?nèi)タ纯此姆块g里有些什么呢？（出示掛圖）。
2.學(xué)生自由發(fā)言，出示生字卡片。
3.各種形式讀。（小組讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀等）。
4.去掉拼音認(rèn)讀并組詞。
5.教師指掛圖上的物品，學(xué)生說(shuō)詞語(yǔ)。
四：結(jié)合生活識(shí)字。
1.小朋友，課余時(shí)間，周末時(shí)間，你們都做些什么呢？
2.單單的課余生活可有意義了，我們看她都干了些什么呢？（看掛圖，說(shuō)詞語(yǔ)）。
講故事寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)做手工看書(shū)讀報(bào)。
3.學(xué)生自由讀。跟老師讀。
4.找出要寫(xiě)的字，圈出來(lái)。
5.小組討論：如何記住這些生字。
6.反饋。比賽認(rèn)讀。
五：游戲激趣，鞏固認(rèn)識(shí)。
小鴨子回家（學(xué)生分組游戲）：字寶寶們給小鴨回家的路設(shè)了障礙，會(huì)認(rèn)一個(gè)字就解出一個(gè)障礙，前進(jìn)一段路。哪組最快認(rèn)完字，那一組就勝利了。
第二課時(shí)。
探究目標(biāo)：
1、繼續(xù)鞏固識(shí)字，認(rèn)清字行。
2、學(xué)習(xí)寫(xiě)“工”等8個(gè)字。
3、總結(jié)延伸，引導(dǎo)學(xué)生積極參加有意義的課余活動(dòng)，豐富自己的課余生活。
探究準(zhǔn)備：各種活動(dòng)圖片，生字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固復(fù)習(xí)。
1、“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字并組詞。（黑板上畫(huà)兩棵蘋(píng)果樹(shù)，每個(gè)蘋(píng)果里貼一個(gè)字）。
（1）指名上來(lái)摘蘋(píng)果，要會(huì)讀會(huì)組詞：
（2）還要教全班小朋友讀記。兩點(diǎn)做到的小朋友才能把蘋(píng)果摘下放進(jìn)“筐”里。
2．以“貼郵票”的方式，進(jìn)行認(rèn)字組詞練習(xí)。
3．出示本課的生詞卡，再次認(rèn)讀。
二．總結(jié)延伸。
1．想一想，單單告訴我們她經(jīng)常參加哪些有意義的課外活動(dòng)呢？（指名反饋）。
2．出示圖，問(wèn)：這些小朋友正在參加什么活動(dòng)？參加這些活動(dòng)有什么作用呢？
3．說(shuō)說(shuō)，還有哪些活動(dòng)，對(duì)我們有幫助呢？（學(xué)生自己發(fā)揮）。
4．教師總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生多參加有意義的課外活動(dòng)，豐富自己的生活，鍛煉身體，增長(zhǎng)才干。
三．指導(dǎo)寫(xiě)書(shū)。
1．出示要寫(xiě)的生字卡，要求生認(rèn)讀并組詞。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察各字在田字格中的位置。
3．教師強(qiáng)調(diào)部分字的筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)并示范，特別是“筆”“讀”“畫(huà)”等。
4．教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
5．選出美觀及不足的字，讓生評(píng)選。
6．學(xué)生再練習(xí)。（教師注意提醒坐姿，握姿）。
四、拓展訓(xùn)練。
今天回家在自己的小天地里做兩件有益的活動(dòng)。
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇十三
大家一起畫(huà)是本學(xué)期的第一課，通過(guò)學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具和材料，學(xué)生對(duì)工具和材料的掌握，是在涂涂畫(huà)畫(huà)的實(shí)踐中完成的。為使學(xué)生繪畫(huà)時(shí)枯燥乏味，本課加入了游戲環(huán)節(jié)，讓每一位同學(xué)都因自己畫(huà)下的形象和涂出的顏色而感到興奮和愉悅，對(duì)美術(shù)課留下一個(gè)良好的印象，和對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情。
學(xué)生分析：剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，他們喜歡在一起玩玩畫(huà)畫(huà)，更喜歡活躍的繪畫(huà)方式，他們對(duì)美術(shù)不同材質(zhì)的花材充滿好奇。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫(huà)、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的`指導(dǎo)下大膽畫(huà)畫(huà)。
學(xué)生能大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
在畫(huà)線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能根據(jù)主題有目的的進(jìn)行繪畫(huà)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
大張白紙6張，教學(xué)課件，學(xué)生作品，排列桌椅成長(zhǎng)方形。
各種畫(huà)筆、涂色工具（學(xué)生）。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好。
兒歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
小朋友，愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
大彩筆，手中拿。
畫(huà)個(gè)小鴨，叫嘎嘎。
畫(huà)個(gè)小馬，騎回家。
小朋友，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？（生：喜歡）那讓我們大家一起畫(huà)吧！
展示課題：大家一起畫(huà)。
找一找，畫(huà)一畫(huà)。
你能找出身邊的繪畫(huà)工具嗎？并舉起來(lái)說(shuō)出它們的名字。
生：水彩筆，油畫(huà)棒，彩鉛，熒光筆，畫(huà)紙，尺子等。
感受不同材質(zhì)的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)的質(zhì)感。
請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前用不同的畫(huà)筆在紙上畫(huà)出波浪線，讓學(xué)生自己總結(jié)每一種畫(huà)筆的質(zhì)感。
圖片欣賞各種畫(huà)筆的種類(lèi)和繪畫(huà)的效果。
彩鉛筆+彩鉛畫(huà)。
水彩筆+水彩畫(huà)。
油畫(huà)棒+油畫(huà)棒畫(huà)。
水粉筆+水粉畫(huà)。
看一看，連一連。
教師出示三種不同畫(huà)筆繪制的范畫(huà)，打亂順序，讓學(xué)生進(jìn)行連線。
圖片欣賞各種繪畫(huà)工具：橡皮，卷筆刀，畫(huà)紙。
繪畫(huà)主題：（水果、動(dòng)物、植物和季節(jié)等主題）。
本節(jié)課以春天為主題。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想春天的景象。
生：小樹(shù)發(fā)芽了，小燕子飛回來(lái)了，蝴蝶在花叢中飛舞，小朋友們放風(fēng)箏等。
圖片展示春天的美景，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
課堂繪畫(huà)：旋轉(zhuǎn)繪畫(huà)游戲。
游戲規(guī)則：繪畫(huà)5分鐘后，大家起立排隊(duì)旋轉(zhuǎn)，老師喊停，學(xué)生就坐在面前的座位上，接著其他同學(xué)的繪畫(huà)進(jìn)行添畫(huà)。
比一比，評(píng)一評(píng)。
展示兩組繪畫(huà)作品，每組由一位學(xué)生介紹本組作品。學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，最后教師總結(jié)。
教師提問(wèn)學(xué)生：
1、這幅作品中，那些部分是你畫(huà)的？
2、你在游戲中使用了哪幾種畫(huà)筆，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一種畫(huà)筆？
3、你喜歡今天的美術(shù)課嗎？
二、伴隨著兒歌結(jié)束課程。
小朋友，愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
大彩筆，手中拿。
畫(huà)個(gè)小鴨，叫嘎嘎。
畫(huà)個(gè)小馬，騎回家。
七、教學(xué)反思：
這節(jié)課本想通過(guò)旋轉(zhuǎn)添畫(huà)游戲的環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生感受到不同材質(zhì)的畫(huà)筆可以畫(huà)出來(lái)不同的畫(huà)面，也可以增加孩子們的添畫(huà)想象力，可是課堂紀(jì)律會(huì)有些亂，打擾孩子們的創(chuàng)作欲望。希望在以后能找到合適的教學(xué)方法。
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小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇十四
教學(xué)目的：
1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以和不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自身的小天地不只有一般居室的特點(diǎn)，還要有表示個(gè)人的興趣和喜好。
2.使同學(xué)能依照自身的心愿去表示和設(shè)計(jì)自身理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表示自身對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)自身對(duì)美好生活的追求。
3.培養(yǎng)同學(xué)善于觀察自身身邊的事物，引導(dǎo)同學(xué)做生活中的人。啟發(fā)同學(xué)通過(guò)設(shè)計(jì)、表示自身的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；培養(yǎng)同學(xué)的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自身身邊居住環(huán)境的了解，喚起同學(xué)對(duì)美好生活的向往。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一.組織教學(xué)：
1.教師作自我介紹，同學(xué)依次作自我介紹.
二.導(dǎo)入新課：
引導(dǎo)同學(xué)觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和小朋友們》。
今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來(lái)欣賞一幅外國(guó)名作.
同學(xué)欣賞討論:1.從畫(huà)中你看到了什么?感覺(jué)怎樣?
2.從畫(huà)中、文字中你了解到了那些東西？
教師根據(jù)同學(xué)回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和小朋友們》的相關(guān)知識(shí)：
1.古典油畫(huà)的特點(diǎn)。
2.《夏邦蒂埃夫人和小朋友們》的畫(huà)面特點(diǎn)。
第二課時(shí)。
一.組織教學(xué)：
二.導(dǎo)入新課：
引導(dǎo)同學(xué)觀察教材中的圖片和小朋友作品。
同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和小朋友們》，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺(jué)得它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。
提問(wèn)：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)？
4.你理想中的小天地是怎樣的？它的安排應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？
5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？
（同學(xué)討論）。
想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）。
三.同學(xué)作業(yè)：
要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自身的想象設(shè)計(jì)自身的居室。
教師指導(dǎo)。
四.同學(xué)作品展示：
同學(xué)交流討論。
1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方。
五.拓展：
運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、學(xué)校等。
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇十五
最近，我看見(jiàn)有的盲道修了一段，不修了，有的盲道上堆滿了紙箱子，停放了自行車(chē)等，我想，如果盲人走過(guò)來(lái)，絆倒了怎么辦？他們的安全沒(méi)有一點(diǎn)兒保障。
讓我們把盲道上的東西拿走吧，把盲道繼續(xù)修好，用我們美好的心靈為他們點(diǎn)一盞可貴的明燈把！
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇十六
課時(shí)：
2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、技能目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫(huà)或使用各種材料表現(xiàn)太陽(yáng)和月亮。
2、認(rèn)知目標(biāo)：制作或者自編太陽(yáng)和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象。
3、情感目標(biāo)：為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，釋放緊張壓力，體會(huì)游戲的歡樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。
教學(xué)重難點(diǎn)：
發(fā)展開(kāi)放性思維，通過(guò)想象創(chuàng)造出有特色的新形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫(huà)工具、剪刀、膠水、臺(tái)燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。
通過(guò)查閱資料，了解太陽(yáng)的造型、色彩、功能等特點(diǎn)。欣賞古今中外的太陽(yáng)藝術(shù)作品的各種表現(xiàn)形式和造型特點(diǎn)。
二、展示階段：
1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個(gè)魔術(shù)：畫(huà)上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)娃娃?！?BR> 2、看一看：原來(lái)圓形可以變成太陽(yáng)，那么關(guān)圓形呢？
4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！
三、反饋階段：
1、做一做：用你們手上的各種材料畫(huà)出或制作出你想像中的太陽(yáng)和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時(shí)的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵(lì)，這將會(huì)使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫(huà)畫(huà)看”的念頭，使每個(gè)兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時(shí)還能涌現(xiàn)樂(lè)于創(chuàng)作的意愿。對(duì)于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問(wèn)題，教師可以集中指導(dǎo)。
2、議一議：把“太陽(yáng)”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室?；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_(tái)燈前展示，讓其作品有光亮的感覺(jué)，使作品更美，增加情趣。
3、玩一玩：開(kāi)展傳球游戲，接到球的同學(xué)請(qǐng)你到作品前來(lái)介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出建議。
4、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品。
5、評(píng)一評(píng)：評(píng)出最好玩的太陽(yáng)和月亮。
最漂亮的太陽(yáng)和月亮。
最新奇的太陽(yáng)和月亮。
四、課堂小結(jié)：
課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。
第二課時(shí)。
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。
觀察不同時(shí)期太陽(yáng)的變化，想像其不同的情感，學(xué)習(xí)用擬人法來(lái)創(chuàng)造太陽(yáng)的形象與故事。
二、展示階段：
1、太陽(yáng)是個(gè)大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠(yuǎn)。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長(zhǎng)。植物又養(yǎng)活了地球上的動(dòng)物和人類(lèi)。
2、有關(guān)月亮的民間傳說(shuō)有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹(shù)，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫(xiě)月亮的詩(shī)也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》，大家都會(huì)背。
3、以小組為單位商量編一個(gè)太陽(yáng)和月亮的故事，合作做出故事中的太陽(yáng)和月亮。制作指導(dǎo)時(shí)，重視表現(xiàn)的過(guò)程。
三、反饋階段：
小組根據(jù)故事分配角色，設(shè)計(jì)人物臺(tái)詞、動(dòng)作，還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來(lái)，上臺(tái)表演小話劇《太陽(yáng)和月亮的故事》，組織學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)個(gè)體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時(shí)不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，給以充分的肯定。
老師用錄音機(jī)把大家的故事錄下來(lái)，作為素材積累，為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學(xué)生評(píng)價(jià)的依據(jù)。
四、課堂小結(jié)：
在課即將結(jié)束之時(shí)，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進(jìn)行裝飾，做成最的太陽(yáng)和月亮。讓學(xué)生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。
五、教學(xué)反思：
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇十七
我愛(ài)我家，愛(ài)廚房，愛(ài)客廳，但是我還是更愛(ài)我的小天地。
我的小天地是一個(gè)不到10平方米的一間小屋子。一進(jìn)門(mén)就可以看到一個(gè)電腦桌上面放著一臺(tái)電腦，其它地方是寫(xiě)作業(yè)用的。再走一步就可以看見(jiàn)被藍(lán)色油漆刷過(guò)的整個(gè)屋子。讓人好像踏入了藍(lán)色的海洋。再往右走，是我的“嚇人角”。說(shuō)起它，它就是為了防備家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)才準(zhǔn)備的。只要一進(jìn)屋，就會(huì)碰到幾個(gè)白線，機(jī)械昆蟲(chóng)就會(huì)從“嚇人角”里跑出來(lái)了，飛是飛，跑是跑，當(dāng)然我不會(huì)觸動(dòng)它的。再走幾步，就到床邊了，大家一定會(huì)說(shuō)床有什么好看的，不就是睡覺(jué)的嗎？我的床可不只有睡覺(jué)這些。我的床可以伸縮，媽媽買(mǎi)它的時(shí)候都不知道這個(gè)秘密，我也是無(wú)意中碰到按鈕才發(fā)現(xiàn)的。床下，還藏有許多的小秘密呢！每到夜深人靜我就下去找東西玩。有一次差點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)，幸好我躺在地上裝成掉東西的樣子，要不然就被看見(jiàn)了。
怎么樣？這就是我的小天地，一個(gè)又快樂(lè)又神秘的地方。我喜歡他——我的小天地。
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇十八
教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，聯(lián)系生活實(shí)際記住本課生字。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，繼續(xù)感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
能正確流利地朗讀詞串，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)措施方法自主合作探究。
課時(shí)安排1至2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備教師：本課的教學(xué)掛圖、生字生詞卡片。
學(xué)生：仔細(xì)觀察自己家里的擺設(shè)。
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程。
聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課。
出示掛圖（燈片、課件）。
學(xué)生看圖講述。
自學(xué)生字詞。
學(xué)生自己借助拼音讀詞串，注意讀準(zhǔn)字音。
同桌互讀詞串，相互糾正，相互學(xué)習(xí)。
四、檢查自學(xué)情況。
讀詞串。指名讀、齊讀。
做“找朋友”游戲，在游戲中檢查學(xué)生生字的發(fā)音是否準(zhǔn)確。
反復(fù)誦讀詞串，注意讀出節(jié)奏。
擴(kuò)展練習(xí)。
出示掛圖或課件、燈片（圖上設(shè)計(jì)一個(gè)小朋友家里的擺設(shè)，最好不使用書(shū)上的插圖），指名請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。
說(shuō)說(shuō)自己家里的擺設(shè)。
完成課后第一題“讀一讀”。
寫(xiě)字教學(xué)。
再讀詞串，讀課后要求寫(xiě)的8個(gè)字，讓學(xué)生想一想、找一找要求寫(xiě)的字中最難記的字，再說(shuō)說(shuō)怎樣記。
啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法或自己想辦法記住這些字。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
仔細(xì)觀察最難記的字在田字格中的位置。
在教師指導(dǎo)下進(jìn)行書(shū)空。
（做手操，活動(dòng)手指）完成課后底三題：“描描寫(xiě)寫(xiě)”。
完成課后第四題。
注意：學(xué)生在寫(xiě)字的過(guò)程中，教師應(yīng)提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：眼離桌子一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)我的小天地。
小天地的擺設(shè)圖片。
小天地里的各種活動(dòng)圖片。
教學(xué)反思。
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇一
在家里，有這樣一片只屬于我自己的小天地，這個(gè)小天地就是我的綠色小房間。
我的小天地可以說(shuō)是世界上絕無(wú)僅有的。推開(kāi)房門(mén)，首先映入眼簾的是一整片綠色，那是我自己把綠紙剪碎后做成的仿草皮地毯。在地毯上擺放著許多家具，靠西墻的地方，有一個(gè)巨大無(wú)比的“足球”，那是我的秋千。我心情不好時(shí)，就會(huì)打開(kāi)“足球”，慢慢地?fù)u蕩起來(lái)。蕩著蕩著，我的心情就輕松起來(lái)。其實(shí)，“足球”也可以當(dāng)作是我的床。在足球的上面有一個(gè)鎖扣，“咔”的一聲，它就鎖上了。在“足球”的旁邊，是一個(gè)書(shū)柜，里面裝著我許多愛(ài)看的書(shū)籍，有《查理九世》《兒童百問(wèn)百答》《大中華尋寶記系列》等。
在這個(gè)房間的東北角，是一張單人床。床頭擺放著幾盆多肉植物，一盞小臺(tái)燈，以及幾本我愛(ài)看的書(shū)。床上是一個(gè)毛絨絨的枕頭，一床大棉被。當(dāng)然了，冬季我才這樣睡的。夏季，我則是一張薄薄的空調(diào)被，睡起來(lái)又涼爽又舒服。
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇二
想必每個(gè)人都有屬于自己的天地，在平時(shí)的繁忙學(xué)業(yè)中，它總是一個(gè)溫暖的海灣，讓我們暫時(shí)休息，而這片屬于我的天地，就是――我的房間。
這片天地是溫馨的，它不受外界的打擾，每當(dāng)我感到內(nèi)心孤獨(dú)的時(shí)候，它總是安靜的，仿佛在聽(tīng)我訴說(shuō)心中的牢騷，在我的小天地里，我可以隨意躺在自己最舒適柔軟的床上，放空自己，什么也不用去想，因?yàn)檫@片天地只有我。
這片天地是歡快的，有我最?lèi)?ài)的書(shū)，有我最喜歡的玩具，有我的獎(jiǎng)狀，這里擁有我的全部東西，令我最驕傲的還是我的畫(huà)作，我的小天地里有一張?jiān)倨胀ú贿^(guò)的桌子，它卻承載著我的智慧、夢(mèng)想與未來(lái)，我在上面刷了不知道多少?gòu)堅(jiān)嚲?，它是我生命的一部分?BR> 在這狹小的天地中，我是主人，我是國(guó)王。
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇三
在我的小天地里，一張桌子的左上角，一個(gè)小黃狗的儲(chǔ)蓄罐靜靜地躺在那里，小黃狗外表樸素；大方。穿著一身金黃色的衣裳，里面裝著我的零花錢(qián)。一天，我在電視里看到一則消息：四川省汶川縣發(fā)生了大地震，死傷無(wú)數(shù)......我懷著沉重的心情走進(jìn)房間，這時(shí)，我看到了在桌子邊的小黃狗。它好像在對(duì)我說(shuō)：“你還愣著干什么？快把零花錢(qián)拿出來(lái)，捐給災(zāi)區(qū)的孩子??！你知道嗎？他|她們多么需要幫助啊！只有團(tuán)結(jié)才是力量！”我又想到了老師的教誨：只有愛(ài)心才能融化一切，包括災(zāi)難，只有愛(ài)心，才能給予人幫助給予人溫暖！想著，我拿起儲(chǔ)蓄罐，通過(guò)各種方式，把零花錢(qián)全部捐了出去。我還要把我的衣服和課外書(shū)，全部捐給災(zāi)區(qū)的孩子們。幾天后，我又來(lái)到了房間，看著儲(chǔ)蓄罐，我仿佛就置身于四川的災(zāi)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)中，我看到：天是藍(lán)藍(lán)的，水是綠綠的，坍塌的樓房重新回復(fù)了。村子前，又多了一些老人的討論聲：都說(shuō)一方有難，八方支援。中國(guó)政府一起抗震救災(zāi)！眾志成城！真要感謝黨?。W(xué)校里，孩子們的玩耍聲，朗朗的讀書(shū)聲，歡樂(lè)聲溢滿了整個(gè)校園。孩子們，在新建的學(xué)校里讀書(shū)，仿佛又多了一股勁：要好好努力讀書(shū)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人......我撫摸著小黃狗，它使我懂得了太多太多......
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇四
我的小天地長(zhǎng)四方米，寬三米，里面放著一張長(zhǎng)方形的床，上面放著我的被子、枕頭和衣服。在床的左下角旁邊，是我的書(shū)柜，里面放著堆積如山的書(shū)，有成語(yǔ)、故事、漫畫(huà)、小學(xué)生作文、偵探小說(shuō)等等，真是應(yīng)有盡有。
書(shū)柜的旁邊是沙發(fā)，它是黑色的，你若跳一下，它就會(huì)發(fā)出咚咚咚的聲音。沙發(fā)的前面就是我的寫(xiě)字臺(tái)，它有兩個(gè)抽屜，里面分別放著藥和肥皂。還有一個(gè)衣柜，里面放著我一年四季的衣服。
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇五
我的小天地在我家屋后樹(shù)木里的小花園，因?yàn)槟抢锟諝馇彘e，花香四溢。
每當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，便會(huì)去小花園里散步。小花園的四周?chē)幕善亮?。春天一到一片碧綠;夏天的時(shí)候百花盛開(kāi)，漂亮極了;秋天的時(shí)候金燦燦的;冬天來(lái)了白茫茫的一片。在花園里，可以看到錯(cuò)落有致的枝條，喇叭花便順著這些枝條努力向上生長(zhǎng)。春天一到，它們競(jìng)相開(kāi)放，像五顏六色的小傘，又像一個(gè)個(gè)小喇叭，可漂亮了!花園中間種著三棵柳樹(shù)，微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉紛紛往下落，可美了!
夏天的晚上，我會(huì)到小花園里玩。一天，我看到所有的花都枯萎了，感到很疑惑?？粗切┑蛄愕幕ǘ洌也挥蓚钠饋?lái)。突然，一位花仙子輕輕飄落了下來(lái)。她走到花前，拿起魔法棒，對(duì)花兒們一點(diǎn)，所有的花都開(kāi)放了!花仙子招來(lái)了許多蝴蝶，它們?cè)诨▍仓凶杂勺栽诘仫w翔。突然，我被人拍了一下。哦，原來(lái)這是場(chǎng)夢(mèng)。
這就是我的小天地，你們喜歡嗎?如果喜歡，那就快快來(lái)吧，我隨時(shí)歡迎。
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇六
我的小天地不是熱鬧非凡的游樂(lè)場(chǎng)，也不是安靜的圖書(shū)館，而是百花齊放、泉水叮咚、樹(shù)木茂盛的花園，這個(gè)花園有一些特別，它是在四個(gè)樓之間建造的空中花園，在那里有我許多美好的同憶。
花園顧名思義，一定有許多新鮮的花朵。走進(jìn)空中花園，滿眼生機(jī)益然。春姑娘醒來(lái)了，把所有沉睡花兒?jiǎn)拘蚜?，花兒們依著看時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗。品種也有很多：有海棠花、榆葉梅、迎春花、碧桃、紫羅蘭、桃花.日本早櫻等這些花得非常漂亮!
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇七
我的家既明亮又寬大，還有上下兩層樓呢，令我喜愛(ài)不已。從大門(mén)口走進(jìn)來(lái)往前，也就是東面一直看會(huì)發(fā)現(xiàn)有四扇大窗挺立著站在太陽(yáng)升起的東方，每天早上顯示它的輝煌！
大家在把精力集中在二樓東面的房間里，那是我的“小天地”。每天東面的小書(shū)桌伴我寫(xiě)作業(yè)、圖畫(huà)、練畫(huà)像......是我在家中必不可少的“好伙伴”。書(shū)桌上有一臺(tái)電腦，它是我業(yè)余的好“玩伴”，每當(dāng)我作業(yè)寫(xiě)完，它都會(huì)帶我進(jìn)入一片茫茫的樂(lè)園中，度過(guò)開(kāi)心愉快的一天。床，是每個(gè)家庭中不可少掉的東西，說(shuō)到它，我家的床可是與眾不同的，特備是我的小床。它面向東南方，圓形的外邊顯得格外美麗、可愛(ài)！正因?yàn)樗嫦驏|南方，每天早上旭日東升的時(shí)候，隨著小鬧鐘的歌聲，我會(huì)和太陽(yáng)公公一起起床，度過(guò)歡樂(lè)的一個(gè)早上。
墻是一個(gè)房間里必不可少的一個(gè)裝飾。東面、西面和南面，都有著一層紫色的墻漆，上面的圖案、花紋都很精致，都很漂亮、美麗。東墻上，有著一只只小鳥(niǎo)飛在大衣柜的上方，西墻上有著一棵棵大樹(shù)，上面還撒上了一層亮晶晶的粉末，晚上一閃一閃的美麗極了！那墻上則是一些書(shū)，小朋友，讓你看了就不想離去！
“小天地”給了我歡樂(lè)，它會(huì)伴隨我一生，我愛(ài)我的小天地！
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇八
每個(gè)人都有屬于自己的小天地，我也不例外，我的小屋，我的小天地。我的.小天地是我最喜歡的地方。
走進(jìn)我家的門(mén)，直直地往前走，再向右拐，就會(huì)看到門(mén)上有個(gè)小牌子“可愛(ài)雨蝶的小屋”。打開(kāi)臥室的門(mén)，就好像來(lái)到一個(gè)海底世界，因?yàn)樾∥莸乃拿鎵Ρ诙际呛Ｑ笠粯拥乃{(lán)色，海洋的中央是一張藍(lán)色的小床，床像水母一樣軟軟的，看上去就很想躺在上面舒舒服服的睡上一個(gè)美麗又溫暖的美夢(mèng)。床的對(duì)面是一個(gè)愛(ài)心桃的書(shū)柜，書(shū)柜也是藍(lán)色的，書(shū)柜里面有許許多多的書(shū)呢！如：《學(xué)生作文》還有《十萬(wàn)個(gè)為什么》，故事書(shū)等，書(shū)多的很。書(shū)柜的左邊是衣柜，我的衣柜也別具風(fēng)味，圖案是鯊魚(yú)的頭，只要撥一下鯊魚(yú)的鋸齒，衣柜就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)。里面整齊的擺放著我的衣服。倒著走五步，就到了我的書(shū)桌，書(shū)桌上的圖案是海洋的深處的魚(yú)兒，桌面上擺放著很多文具。做作業(yè)時(shí)可以隨便拿呢！
這就是我的海洋，我就像海洋里那可愛(ài)的魚(yú)兒，活潑，開(kāi)心，快樂(lè)。
我喜歡我自己那可愛(ài)的海洋小天地！
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇九
在我家房間的一角是我的小天地。在這個(gè)小天地里，我有一張黃色的寫(xiě)字臺(tái)，上面放著一盞灰色的臺(tái)燈，一只藍(lán)色的筆筒。臺(tái)燈的罩是長(zhǎng)方形的，底座是正方形的。
西墻上貼的有中國(guó)地圖和世界地圖；南墻上貼著一幅我在森林中的照片，上面的我拿著紅紅的蘋(píng)果站在綠色的森林中，真是美麗極了。
我的小天地多么好??！它給我的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了很大的方便，我可喜歡它了。
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的8個(gè)生字。
2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，聯(lián)系生活實(shí)際記住本課生字。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，繼續(xù)感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、能正確、流利地朗讀詞串，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，聯(lián)系生活實(shí)際記住本課生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：本課的教學(xué)掛圖、生字生詞卡片。
生：仔細(xì)觀察自己家里的擺設(shè)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，平時(shí)你們?cè)谑裁吹胤阶鲎鳂I(yè)？你們有自己的房間嗎？能不能給大家介紹一下自己的小天地？（相機(jī)板書(shū)課題）。
二、出示掛圖。
1、學(xué)生觀察圖畫(huà)，師提問(wèn)：這是一個(gè)小朋友的房間，也是她的小天地。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她的小天地里有些什么？她在她的小天地里做什么？請(qǐng)大家先說(shuō)給同桌的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
2、你愿意站起來(lái)大聲地告訴全班的同學(xué)嗎？（請(qǐng)三四人進(jìn)行全班交流）。
三、自學(xué)生字詞。
1、學(xué)生自己借助拼音讀詞串，注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀詞串，相互糾正，相互學(xué)習(xí)。
四、檢查自學(xué)情況。
1、采用指名讀、齊讀的方式讀帶拼音的詞串。
2、去掉拼音再讀詞串。
3、做“找朋友”的游戲，在游戲中檢查學(xué)生生字的發(fā)音是否準(zhǔn)確。
4、反復(fù)朗讀詞串，注意讀出節(jié)奏。
五、完成課后練習(xí)。
1、剛才我們看到的是一個(gè)小朋友寫(xiě)的她的小天地，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)你家里面有什么嗎？
2、借助拼音自己讀一讀第一題，再指名讀，齊讀。
六、寫(xiě)字教學(xué)。
1、出示要求寫(xiě)的8個(gè)生字，齊讀，讓生想一想、找一找要求寫(xiě)的字中最難記的字，再說(shuō)說(shuō)怎樣記。
2、認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的偏旁：禿寶蓋、火字旁、言字旁、
3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法或自己想辦法記住這些生字。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1）仔細(xì)觀察最難記的字在田字格中的位置。
2）在教師指導(dǎo)下進(jìn)行書(shū)空。
3）做手操，活動(dòng)手指，完成課后第三題。
4）完成課后第四題。
學(xué)生在寫(xiě)字的過(guò)程中，教師提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，眼離桌子一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳頭，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇十一
教學(xué)要求：
1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
2．在識(shí)字中，了解自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們。
熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極參加有意義的課余活動(dòng)。
3.能正確、流利地朗讀詞串，積累詞語(yǔ)。
4.讀句子，進(jìn)一步感受帶句號(hào)的句子。
重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，引導(dǎo)生合理安排課余生活，參加有意義的活動(dòng)。
課時(shí)劃分：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1．你們有自己的房間嗎？里面都有什么？（讓學(xué)生自由發(fā)言）。
2．師導(dǎo)入：有個(gè)小朋友叫彤彤，她想和咱們班的小朋友交朋友，所以。
今天她想邀請(qǐng)我們班的同學(xué)去參觀她的小天地。
3.揭題、讀題。
二、指導(dǎo)看圖，結(jié)合識(shí)字。
1．師導(dǎo)入：彤彤告訴我，她有一個(gè)屬于自己的小房間，6歲就自己一。
個(gè)人睡了，她可真勇敢??！我們看看她房間的一角有什么呢？（出示。
掛圖一：臥室一角）。
引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，并一一說(shuō)出來(lái)。
2．教師出示詞語(yǔ)卡片學(xué)生認(rèn)讀：桌椅、書(shū)包、紅領(lǐng)巾、臺(tái)燈、筆筒、
練習(xí)冊(cè)。
3．彤彤的業(yè)余生活可豐富、可有意義啦！她都干了些什么呢？（引導(dǎo)。
學(xué)生看書(shū)回答）。
4．教師出示詞語(yǔ)卡片學(xué)生認(rèn)讀：看書(shū)、讀報(bào)、講故事、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、
做作業(yè)。
5．指名教讀詞語(yǔ)，師相機(jī)正音。分組認(rèn)讀，小組內(nèi)自讀，齊讀。
三、看圖說(shuō)句子。
1.引導(dǎo)學(xué)生選擇任意一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子。
2.讀課后第二題的句子。
四、學(xué)習(xí)部分生字。
1.認(rèn)讀生字巾、習(xí)、包、冊(cè)，書(shū)空筆順，指導(dǎo)識(shí)記。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。評(píng)價(jià)。
五、作業(yè)。
1．抄寫(xiě)生字。2.任意選擇兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)話。
六、安全教育一分鐘。
第二課時(shí)。
一、生字復(fù)習(xí)。
1.認(rèn)讀漢子通道里的生字，認(rèn)識(shí)部分偏旁。
2.做摘蘋(píng)果的游戲復(fù)習(xí)生字并組詞。
3．出示本課的生字卡，再次認(rèn)讀。
二、說(shuō)話練習(xí)。
1．想一想，彤彤告訴我們她常參加哪些有意義的課外活動(dòng)呢？（指名。
反饋）。
2．出示圖，問(wèn)；這些小朋友正在參加什么活動(dòng)？參加這些活動(dòng)有什么。
作用呢？
3.小朋友，課余時(shí)間、周末時(shí)間，你們都干些什么？（學(xué)生自由發(fā)言）。
4．教師總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生多參加有意義的課外活動(dòng)，豐富自己的生活，
鍛煉身體，增加才干。
四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)余下寫(xiě)字。
1.認(rèn)讀生字業(yè)、燈、作、桌，書(shū)空筆順，指導(dǎo)識(shí)記。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。提醒學(xué)生注意：“燈”字中“火”字旁作為偏旁后的。
變化。
3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。評(píng)價(jià)。
4.擴(kuò)詞練習(xí)。
五、作業(yè)。
1．抄寫(xiě)生字。2.畫(huà)一畫(huà)自己的小天地，寫(xiě)寫(xiě)自己在小天地里干什。
么。
六、安全教育一分鐘。
教學(xué)反思：
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇十二
探究目標(biāo)：
1、識(shí)字教學(xué)中，了解自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極參加有益的課余活動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)“工”等8個(gè)字。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的個(gè)人生活習(xí)慣的必要性。
探究重難點(diǎn)：
1、識(shí)字寫(xiě)字。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，參加有意義的活動(dòng)。
探究方法：分組討論，合作學(xué)習(xí)。
探究準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，錄音帶，生字卡。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
探究過(guò)程：
第一課時(shí)。
一：談話引入。
1.你們有自己的房間嗎？里面都有些什么？
2.學(xué)生自由發(fā)言。
3.師導(dǎo)入：有個(gè)小朋友叫單單，她想叫我們?nèi)⒂^她的小天地，你們想去嗎？
二：揭題，認(rèn)識(shí)“的”。
1.學(xué)生讀課題。
2.解釋“的”的意思。
3.找出課文中的生字，用多種方法認(rèn)讀。
三：指導(dǎo)看圖，結(jié)合識(shí)字。
1.師：?jiǎn)螁胃嬖V我，她很勇敢，自己一個(gè)人睡覺(jué)，我們?nèi)タ纯此姆块g里有些什么呢？（出示掛圖）。
2.學(xué)生自由發(fā)言，出示生字卡片。
3.各種形式讀。（小組讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀等）。
4.去掉拼音認(rèn)讀并組詞。
5.教師指掛圖上的物品，學(xué)生說(shuō)詞語(yǔ)。
四：結(jié)合生活識(shí)字。
1.小朋友，課余時(shí)間，周末時(shí)間，你們都做些什么呢？
2.單單的課余生活可有意義了，我們看她都干了些什么呢？（看掛圖，說(shuō)詞語(yǔ)）。
講故事寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)做手工看書(shū)讀報(bào)。
3.學(xué)生自由讀。跟老師讀。
4.找出要寫(xiě)的字，圈出來(lái)。
5.小組討論：如何記住這些生字。
6.反饋。比賽認(rèn)讀。
五：游戲激趣，鞏固認(rèn)識(shí)。
小鴨子回家（學(xué)生分組游戲）：字寶寶們給小鴨回家的路設(shè)了障礙，會(huì)認(rèn)一個(gè)字就解出一個(gè)障礙，前進(jìn)一段路。哪組最快認(rèn)完字，那一組就勝利了。
第二課時(shí)。
探究目標(biāo)：
1、繼續(xù)鞏固識(shí)字，認(rèn)清字行。
2、學(xué)習(xí)寫(xiě)“工”等8個(gè)字。
3、總結(jié)延伸，引導(dǎo)學(xué)生積極參加有意義的課余活動(dòng)，豐富自己的課余生活。
探究準(zhǔn)備：各種活動(dòng)圖片，生字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固復(fù)習(xí)。
1、“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字并組詞。（黑板上畫(huà)兩棵蘋(píng)果樹(shù)，每個(gè)蘋(píng)果里貼一個(gè)字）。
（1）指名上來(lái)摘蘋(píng)果，要會(huì)讀會(huì)組詞：
（2）還要教全班小朋友讀記。兩點(diǎn)做到的小朋友才能把蘋(píng)果摘下放進(jìn)“筐”里。
2．以“貼郵票”的方式，進(jìn)行認(rèn)字組詞練習(xí)。
3．出示本課的生詞卡，再次認(rèn)讀。
二．總結(jié)延伸。
1．想一想，單單告訴我們她經(jīng)常參加哪些有意義的課外活動(dòng)呢？（指名反饋）。
2．出示圖，問(wèn)：這些小朋友正在參加什么活動(dòng)？參加這些活動(dòng)有什么作用呢？
3．說(shuō)說(shuō)，還有哪些活動(dòng)，對(duì)我們有幫助呢？（學(xué)生自己發(fā)揮）。
4．教師總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生多參加有意義的課外活動(dòng)，豐富自己的生活，鍛煉身體，增長(zhǎng)才干。
三．指導(dǎo)寫(xiě)書(shū)。
1．出示要寫(xiě)的生字卡，要求生認(rèn)讀并組詞。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察各字在田字格中的位置。
3．教師強(qiáng)調(diào)部分字的筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)并示范，特別是“筆”“讀”“畫(huà)”等。
4．教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
5．選出美觀及不足的字，讓生評(píng)選。
6．學(xué)生再練習(xí)。（教師注意提醒坐姿，握姿）。
四、拓展訓(xùn)練。
今天回家在自己的小天地里做兩件有益的活動(dòng)。
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇十三
大家一起畫(huà)是本學(xué)期的第一課，通過(guò)學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具和材料，學(xué)生對(duì)工具和材料的掌握，是在涂涂畫(huà)畫(huà)的實(shí)踐中完成的。為使學(xué)生繪畫(huà)時(shí)枯燥乏味，本課加入了游戲環(huán)節(jié)，讓每一位同學(xué)都因自己畫(huà)下的形象和涂出的顏色而感到興奮和愉悅，對(duì)美術(shù)課留下一個(gè)良好的印象，和對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情。
學(xué)生分析：剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，他們喜歡在一起玩玩畫(huà)畫(huà)，更喜歡活躍的繪畫(huà)方式，他們對(duì)美術(shù)不同材質(zhì)的花材充滿好奇。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫(huà)、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的`指導(dǎo)下大膽畫(huà)畫(huà)。
學(xué)生能大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
在畫(huà)線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能根據(jù)主題有目的的進(jìn)行繪畫(huà)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
大張白紙6張，教學(xué)課件，學(xué)生作品，排列桌椅成長(zhǎng)方形。
各種畫(huà)筆、涂色工具（學(xué)生）。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好。
兒歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
小朋友，愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
大彩筆，手中拿。
畫(huà)個(gè)小鴨，叫嘎嘎。
畫(huà)個(gè)小馬，騎回家。
小朋友，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？（生：喜歡）那讓我們大家一起畫(huà)吧！
展示課題：大家一起畫(huà)。
找一找，畫(huà)一畫(huà)。
你能找出身邊的繪畫(huà)工具嗎？并舉起來(lái)說(shuō)出它們的名字。
生：水彩筆，油畫(huà)棒，彩鉛，熒光筆，畫(huà)紙，尺子等。
感受不同材質(zhì)的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)的質(zhì)感。
請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前用不同的畫(huà)筆在紙上畫(huà)出波浪線，讓學(xué)生自己總結(jié)每一種畫(huà)筆的質(zhì)感。
圖片欣賞各種畫(huà)筆的種類(lèi)和繪畫(huà)的效果。
彩鉛筆+彩鉛畫(huà)。
水彩筆+水彩畫(huà)。
油畫(huà)棒+油畫(huà)棒畫(huà)。
水粉筆+水粉畫(huà)。
看一看，連一連。
教師出示三種不同畫(huà)筆繪制的范畫(huà)，打亂順序，讓學(xué)生進(jìn)行連線。
圖片欣賞各種繪畫(huà)工具：橡皮，卷筆刀，畫(huà)紙。
繪畫(huà)主題：（水果、動(dòng)物、植物和季節(jié)等主題）。
本節(jié)課以春天為主題。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想春天的景象。
生：小樹(shù)發(fā)芽了，小燕子飛回來(lái)了，蝴蝶在花叢中飛舞，小朋友們放風(fēng)箏等。
圖片展示春天的美景，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
課堂繪畫(huà)：旋轉(zhuǎn)繪畫(huà)游戲。
游戲規(guī)則：繪畫(huà)5分鐘后，大家起立排隊(duì)旋轉(zhuǎn)，老師喊停，學(xué)生就坐在面前的座位上，接著其他同學(xué)的繪畫(huà)進(jìn)行添畫(huà)。
比一比，評(píng)一評(píng)。
展示兩組繪畫(huà)作品，每組由一位學(xué)生介紹本組作品。學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，最后教師總結(jié)。
教師提問(wèn)學(xué)生：
1、這幅作品中，那些部分是你畫(huà)的？
2、你在游戲中使用了哪幾種畫(huà)筆，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一種畫(huà)筆？
3、你喜歡今天的美術(shù)課嗎？
二、伴隨著兒歌結(jié)束課程。
小朋友，愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
大彩筆，手中拿。
畫(huà)個(gè)小鴨，叫嘎嘎。
畫(huà)個(gè)小馬，騎回家。
七、教學(xué)反思：
這節(jié)課本想通過(guò)旋轉(zhuǎn)添畫(huà)游戲的環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生感受到不同材質(zhì)的畫(huà)筆可以畫(huà)出來(lái)不同的畫(huà)面，也可以增加孩子們的添畫(huà)想象力，可是課堂紀(jì)律會(huì)有些亂，打擾孩子們的創(chuàng)作欲望。希望在以后能找到合適的教學(xué)方法。
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小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇十四
教學(xué)目的：
1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以和不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自身的小天地不只有一般居室的特點(diǎn)，還要有表示個(gè)人的興趣和喜好。
2.使同學(xué)能依照自身的心愿去表示和設(shè)計(jì)自身理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表示自身對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)自身對(duì)美好生活的追求。
3.培養(yǎng)同學(xué)善于觀察自身身邊的事物，引導(dǎo)同學(xué)做生活中的人。啟發(fā)同學(xué)通過(guò)設(shè)計(jì)、表示自身的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；培養(yǎng)同學(xué)的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自身身邊居住環(huán)境的了解，喚起同學(xué)對(duì)美好生活的向往。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一.組織教學(xué)：
1.教師作自我介紹，同學(xué)依次作自我介紹.
二.導(dǎo)入新課：
引導(dǎo)同學(xué)觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和小朋友們》。
今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來(lái)欣賞一幅外國(guó)名作.
同學(xué)欣賞討論:1.從畫(huà)中你看到了什么?感覺(jué)怎樣?
2.從畫(huà)中、文字中你了解到了那些東西？
教師根據(jù)同學(xué)回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和小朋友們》的相關(guān)知識(shí)：
1.古典油畫(huà)的特點(diǎn)。
2.《夏邦蒂埃夫人和小朋友們》的畫(huà)面特點(diǎn)。
第二課時(shí)。
一.組織教學(xué)：
二.導(dǎo)入新課：
引導(dǎo)同學(xué)觀察教材中的圖片和小朋友作品。
同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和小朋友們》，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺(jué)得它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。
提問(wèn)：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)？
4.你理想中的小天地是怎樣的？它的安排應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？
5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？
（同學(xué)討論）。
想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）。
三.同學(xué)作業(yè)：
要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自身的想象設(shè)計(jì)自身的居室。
教師指導(dǎo)。
四.同學(xué)作品展示：
同學(xué)交流討論。
1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方。
五.拓展：
運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、學(xué)校等。
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇十五
最近，我看見(jiàn)有的盲道修了一段，不修了，有的盲道上堆滿了紙箱子，停放了自行車(chē)等，我想，如果盲人走過(guò)來(lái)，絆倒了怎么辦？他們的安全沒(méi)有一點(diǎn)兒保障。
讓我們把盲道上的東西拿走吧，把盲道繼續(xù)修好，用我們美好的心靈為他們點(diǎn)一盞可貴的明燈把！
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇十六
課時(shí)：
2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、技能目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫(huà)或使用各種材料表現(xiàn)太陽(yáng)和月亮。
2、認(rèn)知目標(biāo)：制作或者自編太陽(yáng)和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象。
3、情感目標(biāo)：為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，釋放緊張壓力，體會(huì)游戲的歡樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。
教學(xué)重難點(diǎn)：
發(fā)展開(kāi)放性思維，通過(guò)想象創(chuàng)造出有特色的新形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫(huà)工具、剪刀、膠水、臺(tái)燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。
通過(guò)查閱資料，了解太陽(yáng)的造型、色彩、功能等特點(diǎn)。欣賞古今中外的太陽(yáng)藝術(shù)作品的各種表現(xiàn)形式和造型特點(diǎn)。
二、展示階段：
1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個(gè)魔術(shù)：畫(huà)上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)娃娃?！?BR> 2、看一看：原來(lái)圓形可以變成太陽(yáng)，那么關(guān)圓形呢？
4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！
三、反饋階段：
1、做一做：用你們手上的各種材料畫(huà)出或制作出你想像中的太陽(yáng)和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時(shí)的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵(lì)，這將會(huì)使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫(huà)畫(huà)看”的念頭，使每個(gè)兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時(shí)還能涌現(xiàn)樂(lè)于創(chuàng)作的意愿。對(duì)于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問(wèn)題，教師可以集中指導(dǎo)。
2、議一議：把“太陽(yáng)”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室?；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_(tái)燈前展示，讓其作品有光亮的感覺(jué)，使作品更美，增加情趣。
3、玩一玩：開(kāi)展傳球游戲，接到球的同學(xué)請(qǐng)你到作品前來(lái)介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出建議。
4、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品。
5、評(píng)一評(píng)：評(píng)出最好玩的太陽(yáng)和月亮。
最漂亮的太陽(yáng)和月亮。
最新奇的太陽(yáng)和月亮。
四、課堂小結(jié)：
課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。
第二課時(shí)。
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。
觀察不同時(shí)期太陽(yáng)的變化，想像其不同的情感，學(xué)習(xí)用擬人法來(lái)創(chuàng)造太陽(yáng)的形象與故事。
二、展示階段：
1、太陽(yáng)是個(gè)大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠(yuǎn)。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長(zhǎng)。植物又養(yǎng)活了地球上的動(dòng)物和人類(lèi)。
2、有關(guān)月亮的民間傳說(shuō)有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹(shù)，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫(xiě)月亮的詩(shī)也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》，大家都會(huì)背。
3、以小組為單位商量編一個(gè)太陽(yáng)和月亮的故事，合作做出故事中的太陽(yáng)和月亮。制作指導(dǎo)時(shí)，重視表現(xiàn)的過(guò)程。
三、反饋階段：
小組根據(jù)故事分配角色，設(shè)計(jì)人物臺(tái)詞、動(dòng)作，還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來(lái)，上臺(tái)表演小話劇《太陽(yáng)和月亮的故事》，組織學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)個(gè)體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時(shí)不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，給以充分的肯定。
老師用錄音機(jī)把大家的故事錄下來(lái)，作為素材積累，為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學(xué)生評(píng)價(jià)的依據(jù)。
四、課堂小結(jié)：
在課即將結(jié)束之時(shí)，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進(jìn)行裝飾，做成最的太陽(yáng)和月亮。讓學(xué)生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。
五、教學(xué)反思：
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇十七
我愛(ài)我家，愛(ài)廚房，愛(ài)客廳，但是我還是更愛(ài)我的小天地。
我的小天地是一個(gè)不到10平方米的一間小屋子。一進(jìn)門(mén)就可以看到一個(gè)電腦桌上面放著一臺(tái)電腦，其它地方是寫(xiě)作業(yè)用的。再走一步就可以看見(jiàn)被藍(lán)色油漆刷過(guò)的整個(gè)屋子。讓人好像踏入了藍(lán)色的海洋。再往右走，是我的“嚇人角”。說(shuō)起它，它就是為了防備家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)才準(zhǔn)備的。只要一進(jìn)屋，就會(huì)碰到幾個(gè)白線，機(jī)械昆蟲(chóng)就會(huì)從“嚇人角”里跑出來(lái)了，飛是飛，跑是跑，當(dāng)然我不會(huì)觸動(dòng)它的。再走幾步，就到床邊了，大家一定會(huì)說(shuō)床有什么好看的，不就是睡覺(jué)的嗎？我的床可不只有睡覺(jué)這些。我的床可以伸縮，媽媽買(mǎi)它的時(shí)候都不知道這個(gè)秘密，我也是無(wú)意中碰到按鈕才發(fā)現(xiàn)的。床下，還藏有許多的小秘密呢！每到夜深人靜我就下去找東西玩。有一次差點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)，幸好我躺在地上裝成掉東西的樣子，要不然就被看見(jiàn)了。
怎么樣？這就是我的小天地，一個(gè)又快樂(lè)又神秘的地方。我喜歡他——我的小天地。
小學(xué)我的小天地一年級(jí)篇十八
教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，聯(lián)系生活實(shí)際記住本課生字。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，繼續(xù)感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
能正確流利地朗讀詞串，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)措施方法自主合作探究。
課時(shí)安排1至2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備教師：本課的教學(xué)掛圖、生字生詞卡片。
學(xué)生：仔細(xì)觀察自己家里的擺設(shè)。
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程。
聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課。
出示掛圖（燈片、課件）。
學(xué)生看圖講述。
自學(xué)生字詞。
學(xué)生自己借助拼音讀詞串，注意讀準(zhǔn)字音。
同桌互讀詞串，相互糾正，相互學(xué)習(xí)。
四、檢查自學(xué)情況。
讀詞串。指名讀、齊讀。
做“找朋友”游戲，在游戲中檢查學(xué)生生字的發(fā)音是否準(zhǔn)確。
反復(fù)誦讀詞串，注意讀出節(jié)奏。
擴(kuò)展練習(xí)。
出示掛圖或課件、燈片（圖上設(shè)計(jì)一個(gè)小朋友家里的擺設(shè)，最好不使用書(shū)上的插圖），指名請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。
說(shuō)說(shuō)自己家里的擺設(shè)。
完成課后第一題“讀一讀”。
寫(xiě)字教學(xué)。
再讀詞串，讀課后要求寫(xiě)的8個(gè)字，讓學(xué)生想一想、找一找要求寫(xiě)的字中最難記的字，再說(shuō)說(shuō)怎樣記。
啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法或自己想辦法記住這些字。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
仔細(xì)觀察最難記的字在田字格中的位置。
在教師指導(dǎo)下進(jìn)行書(shū)空。
（做手操，活動(dòng)手指）完成課后底三題：“描描寫(xiě)寫(xiě)”。
完成課后第四題。
注意：學(xué)生在寫(xiě)字的過(guò)程中，教師應(yīng)提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：眼離桌子一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)我的小天地。
小天地的擺設(shè)圖片。
小天地里的各種活動(dòng)圖片。
教學(xué)反思。