總結(jié)是反思和總結(jié)過去一段時間學習和工作的一種方法。寫總結(jié)需要掌握一定的寫作技巧和表達能力,逐漸提升自己的寫作水平。在這里,小編為大家搜集了一些總結(jié)范文,希望對大家有所啟發(fā)和幫助。
六年級英語教學總結(jié)篇一
1.英語課務必求活。
課堂上我們必須抓住點滴時間,在盡量少的時間內(nèi)做盡量多的事情,而要做到這一點,我們應該善于運用多種靈活、有趣的教學方法,營造輕松、愉快的課堂氣氛,形成緊湊、有序的教學結(jié)構(gòu)。抓住不可多得的教學契機最大限度地激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生的學習熱情,發(fā)揮學生的主體地位,引導學生自覺地、主動地、有創(chuàng)造性的學習。如:在本節(jié)課最后一個活動中,我設計了,讓學生做一個調(diào)查,讓他們自己記錄一下,全班同學的身高、年齡與體重,并且能跟自己的好朋友進行比較,以表格的形式記錄下來,最后在班上貼出我做的統(tǒng)計表,并讓小組長分別填寫各個小組的調(diào)查情況。學生對此興趣勃然,能用英語進行交際,就連平時不敢開口說英語的小王也能夠主動參與,真是非常難得。
2.英語課務必實。
課堂上的“活”最終還是要體現(xiàn)為效果上的“實”,所以,我們要充分利用寶貴的40分鐘,科學地選擇適合自己學生的教學方法。精心設計教學的每一個環(huán)節(jié),切不可搞形式主義。不要為追求表面上熱熱鬧鬧的課堂氣氛而忽視扎扎實實的課堂訓練,我們更要簡化教學環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學效率。如:在課一開始時,我?guī)е鴮W生唱了一首歌,在教單詞時,我跟學生玩的兩個游戲,但是,學生對單詞還是掌握得不好,通過10分鐘的游戲?qū)W習,學生還不能很好地拼讀單詞,其實也是,六年級的學生應該不能光是看表面的玩玩就可以了,他們更喜歡的是動腦和親身體驗的一些有意義的活動,所以在最后一個活動中,我給了學生更多的時間進行調(diào)查,讓學生發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢,把本節(jié)課的知識學得更牢。
另外,本節(jié)課也存在了一些問題:
如:教新單詞時沒有必要花10分鐘在游戲上,可以有游戲,但要適合學生年齡特點的,我設計的“吊死鬼”游戲似乎有點過于簡單,所以效果不是很好。又如:在呈現(xiàn)新句型時,可以不那么復雜,直接用tpr把一系列的內(nèi)容邊說邊做,在約5分鐘就可以讓學生了解這些短語的意思了。還有的就是:在最后一個調(diào)查活動中,如果我能時刻提醒學生學習的目的,讓這個目標成為各種活動的線索,整個課堂就會顯得更緊湊了。
六年級英語教學總結(jié)篇二
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念,我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
我認真閱讀各種教學參考書,既備教材、教法,又備學生。
結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。
我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?,讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。
在活動中學生們都樂于參與,充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學經(jīng)驗。
每上完一單元,我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功。”這便要求,英語課的教學要以學生為主,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。
為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:
每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的任務目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。
在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。
在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
在完成了每節(jié)課的新授任務后,抓住學生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學,讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學習興趣。
我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學生聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的`聽力練習。
第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀。
在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。
在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導,讓學生充分體驗到成功的喜悅,體會到學習英語的樂趣。
這樣既復習了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性,,從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
由于本人在英語教學方面經(jīng)驗還很欠缺,自己的知識又有限,在教學的同時,用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
當然,在實際教學過程中,我還應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點,總結(jié)規(guī)律,認真思考,不斷摸索。
總之,要做好英語的“傳道、授業(yè)、解惑”,還要求教師繼續(xù)不斷的深入開發(fā)新的教學方法,深入鉆研教材,多讀書、多看報、多上網(wǎng)學習,利用一切可能的條件,不斷的充實自己、積累資料、研究教學,才能讓英語的教學成績百尺竿頭,更進一步。
在一學期的教學中,我針對各班級特點不同,采取不同措施,讓學生多聽、多讀、多練,從練習中不斷提高能力。
首先培養(yǎng)學生的"興趣","興趣"是最好的老師,學生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。
因此,在教學中要盡量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,讓學生樂于學習。
而且,教學中必須做到讓學生明白,會用,反復練習句型和單詞,提高水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語的學習興趣,提高了教學效果。
所以要特別注意學生興趣的培養(yǎng)。
在課堂上,我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,會用學過的單詞使用新句型對話。
對話中照顧各層次的學生,做到難易得當,讓每個學生都有練習的機會,增強學生學習的信心,提高對話反應能力。
每課講授完后,要求學生必須會背,會默寫單詞,會回答對話練習。
英語的學習是狠抓句型及單詞,在班級選出讀音規(guī)范的科代表,由教師指導培養(yǎng)好科代表,使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;在家里利用睡覺前和起床前十五分鐘時間有計劃有序地讀書和背誦單詞。
要求每天學生聽寫規(guī)定十個單詞,必須做到完全正確。
既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。
保證所學的單詞的正確記憶,為對話練習及書寫打下基礎,保證單詞的正確性,提高聽力的準確性。
除抓句型及單詞外,還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方,使學生心中有數(shù),提高叛斷應變能力。
學習英語是循序漸進的,每個階段都不能松懈。
因此,教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導下層生,讓他們能跟得上,打好基礎,往后的學習才能順利通過。
課后,經(jīng)常輔導接受能力差有學生,使他們有所進步。
并且,在班級成立英語輔導小組,給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
總之,今后我將繼續(xù)加強對教材鉆研,想多點辦法,讓學生學得更輕松,爭取更大進步。
2.本學年擔任六年級英語教學工作,回顧一學年來的工作,學生的英語水平也相對提高了,也取得了一定的成績。
在一學年來確實付出不少努力,六年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力;而五年級時有部分同學已經(jīng)厭惡英語學習,使教學有時無法進行;學生低子薄,接受能力差。
針對班級特點不同,采取不同措施。
但基本上都是按照英語教學常規(guī),讓學生多聽、多讀、多練,從練習中不斷提高能力。
因此,在英語教學中我體會如下:首先培養(yǎng)學生的"興趣"。
學生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。
因此,在教學中要盡量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,讓學生樂于學習。
而且,教學中做到讓學生明白、會用,反復練習句型和單詞,為了提高優(yōu)生水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語科的學習興趣,提高了教學效果。
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,耐心地輔導學生復習遺漏知識。
使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學好各門知識的信心。
重點在課堂上狠抓句型及單詞,我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,會用學過的單詞使用新句型對話。
對話中照顧各層次的學生,做到難易得當,讓每個學生都有練習的機會,增強學生學習的信心,提高對話反應能力。
每課講授完后,要求學生必須會背,會默寫單詞,會回答對話練習。
其次,抓開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。
經(jīng)常巡視和抽測,使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每天學生聽寫規(guī)定十個單詞,必須做到完全正確。
既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。
保證所學的單詞的正確記憶,為對話練習及書寫打下基礎,保證單詞的正確性,提高聽力的準確性。
除抓句型及單詞外,還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方,使學生心中有數(shù),提高判斷應變能力。
學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。
針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。
四、有計劃、有層次輔導下層生。
教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導下層生,讓他們能跟得上,打好基礎,往后的學習才能順利通過。
課后,經(jīng)常輔導接受能力差有學生,使他們有所進步。
并且,在班級成立英語輔導小組,給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
總之,今后繼續(xù)加強對教材鉆研,想多點辦法,讓學生學得更輕松,爭取更大進步。
六年級英語教學總結(jié)篇三
臨近期末,六年級英語教學總結(jié)你做好了嗎?下面百分網(wǎng)小編整理了幾篇六年級英語教學總結(jié),希望對大家有所幫助!
本學期,我擔任六年級兩個班的英語教學工作。作為剛從事小學英語教學的我,可以說對英語教學毫無經(jīng)驗,通過暑期小學英語教材學習,對六年級的教材有了一定的了解,也了解到了一些教學教法。但在實際的教育教學中,我深深感覺到教小學英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結(jié)。
一、學習課標,明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念,我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、扎實備課,理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到“有備而來”。我認真閱讀各種教學參考書,既備教材、教法,又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與,充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元,我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
三、認真上課,體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功?!边@便要求,英語課的教學要以學生為主,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:
1、巧設導入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的任務目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的'興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后,抓住學生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學,讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學習興趣。
4、通過聽,復習新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學生聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的聽力練習。第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導,讓學生充分體驗到成功的喜悅,體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性,,從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、加強自學,不斷積累知識。
由于本人在英語教學方面經(jīng)驗甚少,自己的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業(yè)務學習、擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
隨著期末考試的結(jié)束,本學期的教學工作也步入尾聲。本學期的各項工作都取得了一定的成績,當然也還存在一定的不足。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下,以為今后的工作提供借鑒和參照。
一、思想政治工作
繼續(xù)搞好思想政治學習,認真學習理論知識和《教師法》、《教育法》及“教師十不準”,提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教,廉潔從教。
二、教學工作
本學期我擔任了六年級的英語教學工作。六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習興趣,并能用簡單的英語表達自己的意思,能夠看圖說話,簡單的寫作。
1、根據(jù)學生的身心素質(zhì)和學科水平,以及新課標要求,學期初,我讓學生自定目標,自我加壓,讓學生在自己身邊找榜樣,結(jié)對子。在平時的學習中,相互幫助,相互合作,以優(yōu)帶后,共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力,同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。
六年級英語教學總結(jié)篇四
隨著期中考試的結(jié)束,本學期的各項工作都取得了一定的成績,當然也還存在一定的不足。現(xiàn)將半學期的工作總結(jié)如下,為今后的工作提供借鑒和參照。
開校初對《英語課程標準》進行了研讀,明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到"有備而來"。我認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,展開教學內(nèi)容讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與,充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一課,我都及時對該課作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該課的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
為了培養(yǎng)學生學習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:巧設導入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材"圖文并茂"的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的任務目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后,抓住學生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學,讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學習興趣。通過聽錄音,復習新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前分鐘,讓學生聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導,讓學生充分體驗到成功的喜悅,體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性,從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
1、對學生估計不足,或考慮不周。在平時的訓練中,只注意了大方面的情況,沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經(jīng)是六年級的學生了,有能力自己解決問題,而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。只強調(diào)了學生的優(yōu)勢,忽略其薄弱方面的及時補差。
2、對學生自覺性過于自信,沒有盯上靠上。學生學習態(tài)度不端正。班級中學習的氣氛不濃,特別是一些男同學,經(jīng)常在上課的時候開小差或者講話。在單詞或者句子操練時不肯開口讀,做作業(yè)時也會敷衍了事。
3、對待優(yōu)生的幫扶不利。本學期,由于主客觀因素,我對班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導沒能落到實處。一對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托模粋€是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間,他們有時間時我有其他工作要做,錯過了最佳幫教時機。
4、聽力能力差。平時上課之前的自由會話,學生聽不懂,不知道怎么回答。作業(yè)中的聽力錯誤率也很高,有些同學甚至抄襲別人的答案。根本原因在與基本的單詞和句子沒有掌握。
5、書寫習慣差。很多學生經(jīng)常把手寫體寫成印刷體,寫句子的時候沒有間隔、不加標點、開頭字母不大寫,盡管多次強調(diào)還是有很多學生改正不過來。
6、課堂效率不高,很多時候都花在了管理班級的秩序上,教學任務完成不了。教學方式失當,課堂花在游戲和活動上的時間比較多,讓學生讀或者寫的時間相對很少,很多作業(yè)都是讓學生快速完成,導致學生作業(yè)馬虎,課文不熟悉。
針對畢業(yè)班,我在教學中想了許多辦法,做到對每個學生的學習我都心中有數(shù),在輔導后進生方面,會安排在前段時間,給他們樹立學習英語的自信心;下半階段主要是輔導尖子生,常設計一些考試的題型給學生練習,為畢業(yè)統(tǒng)考做好充分準備。
總之,半學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少。后半期我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,力爭在期末考試中取得更好的成績。
六年級英語教學總結(jié)篇五
教學中提高學生學習英語的興趣;以課堂教學為中心,想方設法提高課堂教學效率,認真學習,深入研究教法。以下是本站小編為大家整理的六年級英語上學期教學工作總結(jié),歡迎大家閱讀,更多精彩內(nèi)容請關注本站。
回顧一學期本年級的英語科教學工作可謂是喜憂兼有:喜的是,通過一學期的教學,學生的英語學習的綜合素質(zhì)對比上學期有一定的進步;憂的是,本年級英語“學困生”面積過大的局面仍未得到根本解決。不管怎樣,我對教學工作不敢怠慢,教學中提高學生學習英語的興趣;以課堂教學為中心,想方設法提高課堂教學效率,認真學習,深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力,有了一定的進步。以下是我在本學期的教學情況。
一、教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。專心研究書本,教材,有針對性地把理論知識應用于教學活動當中。同時在教學過程中,能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法,取得了一些的進步認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好輔導課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。
二、結(jié)合本年級的實際情況,認真制定了教學工作計劃,并根據(jù)教學計劃逐步實施教學工作。在本冊教材教學過程中,根據(jù)它的特點與學生的年齡特征,學習風格與興趣愛好,選擇了一些教學方法,如情景教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外,在教學中,我特別注重為學生創(chuàng)設單元學習的大情境,讓學生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學習,在完成新知識的教學后,根據(jù)教學計劃安排,組織學生進行系統(tǒng)地小學英語階段英語學科的復習。復習階段,按詞句分類的橫向復習與按年級內(nèi)容的縱向復習并列進行。同時要求同學根據(jù)自己的實際水平與學習差異為自己確定學習目標,為學生提供盡可能多的學習方法、復習方法指導,變被動學習為主動學習。
三、根據(jù)我所任教班級的英語學習實際情況,優(yōu)生很少,中下面學生卻俯視皆是。對占半數(shù)以上的中下面學生,我變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛后進生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中下面學生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,教學過程中注意培養(yǎng)、輔導他們,讓他們能跟得上,課后,經(jīng)常輔導學習有困難的學生,使他們有所進步。并且,在班級成立英語輔導小組,給英語成績差的學生進行輔導和幫助。因此促進了中下面學生不同程度的進步和發(fā)展。
六年級英語教學總結(jié)篇六
本學期,我擔任五、六年級的英語教學工作。我力求在教學中做到扎實,有效,讓每個學生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學生?,F(xiàn)將本學期的學科教學工作總結(jié)如下:
本人熱愛教育事業(yè),堅持黨的基本原則、教育方針貫徹。思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來,積極配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。遵守學校的規(guī)章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點,注重在教學實踐中的靈活應用,理論聯(lián)系實踐,研究學生的學習情況。認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。
1、剛學英語的時候,學生對英語這門課程充滿好奇,喜歡學習、模仿。但是,我發(fā)現(xiàn)自從小學讀了兩年后,好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加,學生產(chǎn)生了消極情感,沒有興趣,甚至厭學。
2、面對一些整體學生進行教學的態(tài)度誤區(qū)。對學生學習英語的要求過于嚴格,不能注意到學生的差異性,沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度,最終導致有的學生吃得飽,有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產(chǎn)生以下情緒:上課或講練習的時候,就會馬虎,注意力不集中。
3、在有些知識點講過后,有的甚至操練了多遍,反反復復強調(diào)了,學生仍沒有掌握。就責怪學生,并因此加強反復訓練。于是在責怪聲中,在枯燥的聯(lián)系中,學生的學習興趣消失了。
我體會到:學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的,要教好每一個學生,但不能要求每一個學生都一樣、一個模式,不能要求學生都按一個模式去發(fā)展,而是開發(fā)學生不同的潛能,發(fā)展學生學英語的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學生之間的差異去因材施教。
首先,我能遵循教學環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,不但能備好教學內(nèi)容,更能做到備好學生,備好作業(yè)和課堂練習,以便更好地進行因材施教;從激發(fā)學生的興趣入手。教師在英語教學中,讓學生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,是激發(fā)學生學好英語的關鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大;學生的喜愛也不一樣,有的喜歡聽說法,就是一直看著老師,聽老師說,很少看書本;有的喜歡閱讀法,就是一直盯著書本看,很少看老師或黑板。因此,必須運用多元化的教學方法,激發(fā)每個學生的學習興趣,能讓他們喜歡英語。
其次,在課堂教學中盡量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,讓學生樂于學習。而且,教學中必須做到讓學生明白,會用,反復練習句型和單詞,提高水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語科的學習興趣,提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上,我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完后,要求學生必須讀熟,會默寫單詞,會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞,因此,每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表,由教師指導培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常抽測,使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞,必須做到完全正確。既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。
最后,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
“學海無涯”,在信息時代,作為一名教師,終身學習尤為重要。我常常不滿自身現(xiàn)狀,不斷提高自身的專業(yè)理論和教學能力。我還積極響應,參加各項教師活動。除此之外,業(yè)余時間我還讀了許多書和雜志,英語知識等各方面均取得長足進步。
雖然自己在英語教學上下了不少功夫,但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性,尤其是后進生工作,以致于嚴重的已經(jīng)“跟不上”,因此在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,不斷的學習,不斷地反思自己,以豐富自己的自身的水平,爭取邁上一個新臺階。
六年級英語教學總結(jié)篇七
時光飛逝,歲月的尾巴掃落20xx年的最后一片黃葉,期末也臨近了。本學期教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段,對一個學期的知識該進行系統(tǒng)的鞏固和復習,復習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺。學生在英語學習方面存在的問題主要有:學生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重,英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學生。針對現(xiàn)狀,在復習過程中,我準備結(jié)合課本兩個復習單元,以聽說讀寫為主要的形式抓手,以英語基礎知識為主要內(nèi)容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學內(nèi)容。
(一)過好單詞關。
1、方法:按詞義歸類復習單詞。因為教材是按照類別將單詞分布在各個單元里,如交通工具類,職業(yè)類等。
2、形式:加強單詞的朗讀與默寫,給學生明確的任務,并采用短頻快的方式,每節(jié)課開始10分鐘聽寫相應類別的單詞。當然對于極個別學困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關。
(二)過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵,它是復習單詞的良好途徑,同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系,在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
(三)、過好句子關。句子是學習英語的重點。通過4年的學習,學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,大多數(shù)學生已經(jīng)能比較自如地運用這些句子,但對一部分學生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
1、指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當?shù)恼Z法知識。
3、指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。并結(jié)合相應的句子復習卷進行檢測和反饋。
(四)、過好閱讀關。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識,因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié),在復習過程中我準備充分運用好每一張總復習卷中的短文,以它為復習英語閱讀的載體,做到精讀和導讀相結(jié)合,在較短的時間內(nèi)起到較高的效率。
總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學內(nèi)容,提高學生整體運用知識的能力。
要讓學生多讀,在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導學生朗讀,要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立,要有機結(jié)合,才能相輔相成。
學生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重,因此在復習過程中,我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上,對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。
總之,緊張的復習工作已經(jīng)全面展開,我們將以學生為主體,一切從實際出發(fā),讓所有的學生都有不同的進步與提高,順利完成小學階段的學習任務,并為今后的學習打下良好的基礎。
六年級英語教學總結(jié)篇八
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼又到了一個學期的期末,本學期我擔任六(2)班和六(4)班的英語教學工作,回顧近幾年的畢業(yè)班歷程,說不出的個中滋味,今年的教學突然有了重大改革,讓人措手不及,努力回想近幾年的點滴,一片空白,發(fā)現(xiàn)原有的教學模式和進度,全部發(fā)生了變化,完全沒有心理準備,帶著一絲惶恐不安,開始了本學期的教學工作,不斷在實踐中摸索,前行!一個學期走下來,收獲很多,也發(fā)現(xiàn)了很多的不足,這學期我們六年級的兩位英語老師,主要做了如下幾點:
1、 開學初期我們共同商量并制定了學期計劃。今年的教學安排有所變化,原來的模式不再用,本學期開始實行新課和復習課同步進行的授課模式。這樣才能兼顧優(yōu)先和后進生,同時為了下學期有更多的總復習時間,所以本學期要完成第七、第八兩冊的新課教學和1-3冊的復習,時間相對較緊張。
2、 本學期六年級英語老師的教案由電子版變成手寫版。并且六年級的教案和以前的教案不太一樣,是一個課時一個單元,所以我們共同討論了教案的書寫格式,并根據(jù)自己的班級進行調(diào)整。
3、 本學期我們將分類詞匯提前發(fā)放給學生,在平時課堂或家庭作業(yè)中就讓學生背默單詞,我會在上課前幾分鐘或課后幾分鐘進行聽寫,并對有錯的學生再進行二次聽寫,甚至三次聽寫,對于程度實在太弱的學生,只要求過認讀關。
4、 對于新課的學習,六年級上冊和下冊的進度較快,經(jīng)過討論我們一起給每個班做了課文背誦的過關表,這樣就能更明晰準確的知道孩子們的背誦情況和課文的熟練程度。
5、 由于新課的學習較快,我們商量比較重要的模塊我們都會自己出一張測試卷,兩個人分工合作,補充孩子們的習題量。
6、 本學期對于后進生我們都安排了一對一的幫扶,特別是在課文背誦和試卷的講解中起到了很大的作用。
7、 我們每周都會互相聽課,并且經(jīng)常在一起討論上課的效果并尋找更有效,更適應學生的學習方法和教學方法。
8、 本學期一共進行了四次考試,每次考試我們都一起商量復習計劃,并共同印制復習資料。
9、 本學期我們共學習了五冊書的內(nèi)容,包括1-3冊的復習和7-8冊的新授。
1、計劃的制定是根據(jù)整個學年的時間進行制定的,所以在實施的過程中節(jié)奏比較快,特別是六上和六下兩冊新書的學習,對于后進生來說難以理解。
2、在教學過程中常常忽略課后的十分鐘訓練,而要拖延到下一節(jié)課中,這就導致教學進度發(fā)生了變化。
3、詞語分類的聽寫和過關并沒有落實到每一個學生,特別是后進生的詞匯量積累較少,二次聽寫有少部分學生未能完成。
4、師徒結(jié)對的活動并不能體現(xiàn)在日常的每一天中,學生缺乏主動承擔責任的意識,說明平時強調(diào)的不到位。
5、自己需要調(diào)整自己的工作狀態(tài),老師在課堂上的狀態(tài)直接影響學生的學習狀態(tài),而學生學習狀態(tài)決定了學習成績的高低。
一路走來,有過歡聲笑語,也有過迷茫坎坷,有幾許酸楚,也有幾許的困惑與失落,無論是歡聲笑語,還是曲折迷茫,請把它們留在20xx,用全新的姿態(tài)去迎接20xx,創(chuàng)造屬于20xx不一樣的輝煌成績,加油,20xx!
六年級英語教學總結(jié)篇九
本學期我擔任三年級至六年級4個班的英語教學工作,在工作崗位上盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。先將教學工作總結(jié)如下:
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
1.在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
2.在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。
3.在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
本學期期中成績基本達標,期末成績,及格率、平均分,以及總分,都比期中提高了,特別在全校年級排列前茅。下學期將要努力做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學生的成績也大的提高。
六年級英語教學總結(jié)篇十
本學期我擔任六年級的英語老師,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向同行學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗,以下是我在本學期的教學總結(jié):
教學就是教與學,兩者都是相互聯(lián)系,不可分割的。有教者必然有學者。學生是被教的主體,因此,了解和分析學生情況,有針對地教,對教學成功與否至關重要。最初接解教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材想方設法令課堂生動,學生易接受。但一開始就碰了釘子,在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,怎知小測出來知道不如人意。后來聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學聽不懂,而教學的部分內(nèi)容同學們以前從未接觸過,從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況。
教學中,備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),既要備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實,教態(tài)自然、講課生動,難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有力方法解決當中困難。
因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導。
英語是語言,因此除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀多講,多練,為此,在早讀時,我堅持下班了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的,重要的是本學期后如何自我提高,如何共同提高二個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我會繼續(xù)努力,多問,多想,多像前輩學習,爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導、老師、前輩的指導下,取得更好成績。
六年級英語教學總結(jié)篇十一
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案制定好教學計劃,根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生。
二、在課堂教學中。
第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高了教學質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
三、自身的學習。
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗,我抓緊一切機會向其他老師學習,用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調(diào)標準。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗,但也存在較多的不足,如課堂操作欠靈活,多媒體操作不熟練,尤其是后進生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于成績不理想。
總之,由于本人缺少小學英語教學經(jīng)驗和對學生的實際學習情況不了解,學生本學期的成績不理想,在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,也會不恥下問,向其他老師學習,爭取邁上一個新臺階。
一學期的教學工作結(jié)束了。在這個學期中,我順利地完成了六年級下冊的英語教學工作。在學期剛開始時,我面臨了很多問題,和其他的老師們一樣,不斷發(fā)現(xiàn)新問題,不斷解決新問題,在緊張的工作中,看到學生們?nèi)〉玫倪M步而欣喜若狂,看到他們退步而傷心。他們在成長,我也在成長。此時,學期即將結(jié)束了,教學工作如期完成了,我將對本學期的教學工作作出總結(jié),總結(jié)本學期教學的基本情況、所取得的成績及獲得的經(jīng)驗、教訓。
在本學期教學工作開始之際,我仔細地分析了教材,確定本冊教材的教學思路和教材的主要特點:教材的主要教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,使學生樹立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的英語語感,為日后的英語學習打好語音、語調(diào)、閱讀和書寫等方面的基礎;具有以下一些特點:強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學科內(nèi)容,實現(xiàn)整體設計,提供多媒體的配套材料,把知識學習與意識、情感培養(yǎng)結(jié)合在一起,如培養(yǎng)學生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過這一系列分析后,擬定了教學工作計劃,并根據(jù)教學計劃逐步實施教學工作。在本冊教材教學過程中,根據(jù)它的特點與學生的年齡特征,學習風格與興趣愛好,選擇了一些教學方法,如情景教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外,在教學中,我特別注重為學生創(chuàng)設單元學習的大情境,讓學生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學習,收到了良好的教學效果。
二、六年級教學體會。
本學期教學工作的完成和取得的成績給了我很大的鼓舞。我在本學期的工作中,得益甚大,積累了更多的教學經(jīng)驗。雖然遇到了很多前所未來的困難與問題,但是,在其他教師的指導與幫助下,積極思考解決,在困難與問題中不斷成長。以下是我本學期積累下的一些重要經(jīng)驗:
1、六年級學生處于一個身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段,在心理上變化特別大。這種情況對學生的學習狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能運用在課余所學的知識,了解到對于教師與學生來講,這是一個轉(zhuǎn)折期、危險期,同時,對老師來講,是一個教育的關鍵期。因此,要抓住這一時期學生的特點,給予及時的教育和引導,引導他們認識到學習才是他們的首要任務;繼續(xù)以學生的需要為出發(fā)點,努力整合教學內(nèi)容,活化課堂教學,結(jié)合學生的興趣,挖掘教材中學生感興趣的部分,真正地做到教學為學生服務。這樣,一步一步引導學生渡過這一時期。
2、經(jīng)過一學期的教學工作,我積累了更多的教學經(jīng)驗。特別是在考前,關于“如何指學生進行系統(tǒng)化復習”,我總結(jié)了一些有效的經(jīng)驗和做法。如,在處理新知識(本冊教材)完成時間與復習時間長短的問題上,我得出這樣的結(jié)論:如果盲目地只求盡快把新課結(jié)束,因為時間緊迫而拼命完成教學,忽略了學生的接受水平與學習狀態(tài),那是行不通的。新知識的教學要及時完成,然而,我還是主張在呈現(xiàn)新知的第一階段必須“求精而不求快”。對學生來講,首次接觸的新知識能否給他們留下深刻的印象,對于他們能否熟練掌握是個至關重要的因素。因此,在本學期下半學期,我一開始也是非常迷惑,到底選擇盡快完成新知傳授,轉(zhuǎn)入復習階段,還是按部就班,按學生可接受的水平逐步進行呢?結(jié)果,我還是選擇后者。因為我認識到:由于即將參加畢業(yè)考試,各科教師都會投入更多的精力于教學中,在學生看來,這是一種無形的壓力。老師與學生都處在緊張的狀態(tài)中,學生更是要面臨語、數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習等等。學習生活變得忙碌,游戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁,情緒波動較大。因此,適當?shù)胤怕_步,讓學生一步一步在自己能夠控制的范圍內(nèi)慢慢提高。雖然我的新課結(jié)束時間比別的老師晚,但是效果卻是令人滿意的。在這個過程中,我在不斷地思考,如何靈活地整合新舊知識,才更易于讓學生在復習中做到事半功倍。無形中,我處理教學內(nèi)容的能力也有所提高了。
在本學期的教學工作中,體會到:六年級教學任務雖是繁重,但卻在其中收獲良多。
三、存在的問題。
本學期工作過程中,取得了一定的成績,積累了不少工作經(jīng)驗,然而,在其中,仍然存在著一些不足。
在復習階段,大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的,但是,我們往往會忽略班上那小部分后進生。在我們進行緊張而繁重的復習工作時,最容易忽略他們。不足的是,沒有更多地關注到后進生的課堂學習情況,也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,為了讓他們?nèi)〉眠M步,我們的做法卻是進行“課后輔導”,增加師生的負擔。因此,在往后的教學中,我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。如,在復習階段,針對復習內(nèi)容,運用競爭機制,在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭,激發(fā)他們上進的積極性。
以上是本學期教學中存在的不足與缺點,在日后的教學中,我會繼續(xù)努力,不斷地思考和實施改進的方法。本學期六年級的教學工作圓滿結(jié)束,總的來說,在其中,我積累了不少經(jīng)驗,也獲得了一定的成績。但這遠遠不夠,教學是漫無邊際的,在以后的教學工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心謹慎,繼續(xù)前行!
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六年級英語教學總結(jié)篇十二
本學期我擔任六年級英語教學工作。六年級已經(jīng)到了小學的高段,相對教學任務比以前有所加重,詞匯量加大,語法重難點增多,閱讀內(nèi)容比五年級加深加難。學生到了六年級,已經(jīng)開始進入青春前期,有很多自己的想法,單純灌輸式的上課方式無法吸引孩子們的興趣,也不能激發(fā)他們學習的積極性。針對教學內(nèi)容和學生的情況,本學期我采取了一下的方法來進行教學,取得了較好的教學效果。
首先,降低詞匯教學的難度。詞匯是學習英語的基礎。如果把英語學習比作建造一幢大廈,那么詞匯就是建筑最基本的材料——磚瓦石塊。之前的詞匯量還不是很大,死記硬背也可以記住大部分,而六年級詞匯量大大增加,必須采取新方法。要孩子們記住單詞的第一步是讓他們克服畏難情緒。他們往往不是記不住單詞,而是看到單詞表上的單詞或者課文里成片出現(xiàn)的生詞產(chǎn)生了畏難情緒。我把單詞挑出來制成單詞表,標好序號,學生每天只要按順序背誦其中十個單詞,第二天聽寫主要針對這十個單詞,也會涉及到之前背誦過的單詞,這樣任務量相對減輕了,孩子們也不怕聽寫了。單詞拼寫很重要,但更重要的是能夠識讀單詞,正確朗讀和明確單詞的意思才能理解由單詞組成的句子篇章。這方面我借鑒了廖老師的經(jīng)驗,以舊單詞帶新單詞,通過學習字母和字母組合的發(fā)音及音標的系統(tǒng)知識幫助孩子們背誦單詞,比如要學習單詞bridge,就先請孩子們回憶學過的單詞fridge的讀音,然后把開頭字母替換掉,之前學習音標時已經(jīng)了解了輔音的發(fā)音,孩子們就很容易讀出來,并且背誦出拼寫。由于每天背誦的任務量減少了,難度也降低了,聽寫分數(shù)提高了,學生受到了一定的激勵,背誦的積極性大大提高,隨著自信心的增長,就算背誦的內(nèi)容較難較多,他們也很容易過關,很多學生都摸索出單詞之間的聯(lián)系。
第二,強調(diào)閱讀的重要性。六年級的學生已經(jīng)積累了一定的詞匯基礎,可以開始進行大量的閱讀。《新課程標準》對小學高年段英語學習的要求是“懂音標,會閱讀”。教材的設置和考察對閱讀能力都開始側(cè)重。因此六年級必須開始培養(yǎng)學生的閱讀習慣,提高他們的閱讀能力。我會選擇一些與教材內(nèi)容相關的于都材料,教材中的詞匯、語法、功能結(jié)構(gòu)等如果在文章中多次出現(xiàn),不但可以鞏固教材所學內(nèi)容,還能提高學生的閱讀興趣。我會鼓勵學生訂閱《21世紀英語報青少年版》和《雙語報》,我自己訂閱了并借給學生閱讀。這些報刊欄目豐富多彩,圖文并茂,而且緊跟時事,在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時開闊他們的眼界。
第三,滲透跨文化意識。《課程標準》指出:“文化是指所學語言國家的歷史地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術(shù)、行為規(guī)范、價值觀念等。接觸和了解英語國家的文化有益于對英語的理解和使用,有益于加深對本國文化的理解與認識,有益于培養(yǎng)世界意識?!彪S著信息社會和全球化的到來,文化的相互滲透已經(jīng)非常明顯。舉例來說,孩子們都知道圣誕節(jié),也知道怎樣慶祝,別且覺得這個節(jié)日跟中國的傳統(tǒng)節(jié)日沒什么本質(zhì)區(qū)別,不了解節(jié)日的來歷和節(jié)日蘊含的宗教意義。因此,在教學中,我會盡可能多的介紹英語國家的歷史地理,風土人情,并把英語國家的文化和我國的傳統(tǒng)文化進行對比,在培養(yǎng)學生世界意識的同時提高他們的名族自尊心和自豪感。
除了英語教學任務外,英語科組的工作我也全心全意做好。本學期不斷加強科組學科教學建設,組織集體備課及科組活動,在討論中碰撞出火花,交流教學經(jīng)驗,提高教師的教學能力及科研水平。
本學期的工作取得了一些成績,但是也存在一些問題。雖然除了常規(guī)教學,培優(yōu)補差工作我也沒有放松,但是補差方面還需要進一步摸索經(jīng)驗,向有經(jīng)驗的教師請教。下學期我會爭取在“聽說讀寫”四個方面進一步提高學生的能力,激發(fā)學生學習英語的興趣,轉(zhuǎn)變被動的學習方式,向真正的“自主學習”邁進一步。
六年級英語教學總結(jié)篇十三
隨著期中考試的結(jié)束,本學期的各項工作都取得了一定的成績,當然也還存在一定的不足。現(xiàn)將六年級英語教學的工作總結(jié)如下,為今后的工作提供借鑒和參照。
開校初對《英語課程標準》進行了研讀,明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到"有備而來"。我認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,展開教學內(nèi)容讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與,充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一課,我都及時對該課作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該課的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
為了培養(yǎng)學生學習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:巧設導入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材"圖文并茂"的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的任務目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。游戲活動,鞏固新知。
在完成了每節(jié)課的新授任務后,抓住學生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學,讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學習興趣。通過聽錄音,復習新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前分鐘,讓學生聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導,讓學生充分體驗到成功的喜悅,體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性,從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
針對畢業(yè)班,我在教學中想了許多辦法,做到對每個學生的學習我都心中有數(shù),在輔導后進生方面,會安排在前段時間,給他們樹立學習英語的自信心;下半階段主要是輔導尖子生,常設計一些考試的題型給學生練習,為畢業(yè)統(tǒng)考做好充分準備。
總之,半學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少。后半期我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,力爭在期末考試中取得更好的成績。
六年級英語教學總結(jié)篇十四
本學期我擔任三個班的英語教學。雖然教學經(jīng)驗不多,但我對教學工作認真學習,深入研究教法,并虛心向別人學習。以下是我在本學期的教學感想:
成功之處:
1、運用恰當手段,強化學生學習英語的興趣。經(jīng)過一學期的學習,大多數(shù)學生都對英語學習產(chǎn)生了興趣,而強化他們的學習興趣是這學期的工作之重。為此,我平時采取了一些方法,就是針對每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學獎勵積分券,每一張分值為5分,集齊了五張后可換一張小貼紙,有了兩張漂亮的貼紙后,再可以換一個小蘋果貼在班級的墻上。這項措施大大的地調(diào)動了學生學英語的興趣。對成績優(yōu)秀的同學而言,這是對他們成績的一個肯定;而對基礎稍差的同學來說,則是對他們良好表現(xiàn)的一個鼓勵。
2、做好教學準備,提高課堂效率。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課,會令學生和老師都受益不淺。相反,偶爾我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好。由此可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困惑的學科來說至關重要。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。
3、采用多種方法,活躍課堂教學氣氛。要想小學英語課堂教最大限度地引起學生的學習興趣,讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動來表現(xiàn)情景,讓教學情境化。大多數(shù)小學生都喜歡課堂教學游戲,游戲會令他們動起來給學習帶來快樂,是機械的句型操練起來也變得生動、活潑、有趣味。游戲活動的使用能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景,具有直觀性、趣味性和競爭性等特點,能有效地激發(fā)他們學習的積極性。
4、更新教學觀念,全面實施素質(zhì)教育。英語教學方法也要有所改變,這就要求進一步優(yōu)化教學方法的組合。課堂上教師采用什么教學方法,學生就往往采用相應的學習方法,它直接影響著的學生的學習效果。為此,教師在課堂教學上應努力以靈活多樣的教學方法,精心設計教學過程中的各個環(huán)節(jié),圍繞學生能力素質(zhì)的發(fā)展進行教學??刹捎谩爸R技能,學習能力,學習態(tài)度”來作為確定學習狀態(tài)的特征變量,從而為促進學習能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務。
存在的不足:
2、適當?shù)脑u價。
對學生而言,各種評價很重要。適當?shù)脑u價可以使學生認識自我,樹立自信。同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學習過程,本學期,在教學過程中教學評價這方面還有待于本人的進一步研究。
的作用?
六年級英語教學總結(jié)篇十五
結(jié)合個人申請和學校教務處的安排,本學期學校擔任了六(2)班英語課,為了能更好地完成教學任務達到教學目的,激發(fā)學生學習英語的興趣,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,為進一步學習打下基礎。特對本學期的英語教學工作總結(jié)如下:
本班的60名學生中,有15名左右的學生來自插班生,這部分學生的英語不能跟上“大部隊”的節(jié)奏。因此,在教學工作中,真對這一情況,我只好采取面向全體,盡量照顧大眾的方法,有選擇地選擇教學內(nèi)容。同時做到認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,做好課前準備。在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是后進生,課堂多關注他們,教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時,還耐心地輔導學生,使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學習的自信心。
在課堂上,認真授課,充分運用計算機、錄音機、實物教具、簡筆畫,情景教學、體態(tài)語言等輔助教學,啟發(fā)、教育學生。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,多問多練。最成功的地方是利用課間,播放課文錄音和簡單的英語小對話,讓學生多聽、多說,從而增強他們的朗讀水平。
另外,教學中我還特別關注后進生,做到不歧視,多關愛,甚至給他們“開小灶”。因此,盡管有些學生真的學得不好,但是他們不怕英語,上課能主動參與,努力學習。
對學生自覺性沒有盯上靠上。在平時的教學過程中,我總是強調(diào)對學生自覺學習的習慣的培養(yǎng),對他們抱有過高的估計和評價,因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。
總之,這一學期經(jīng)過自己的努力,取得了一定的成績。成績是引以為豪的,不足之處也是在所難免的。今后教學中,我會更加努力,力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。
六年級英語教學總結(jié)篇十六
一學期我擔任六年級兩個畢業(yè)班的英語教學工作,任務繁重,不但要完成這學期的教學任務,還要進行整個小學階段的系統(tǒng)復習?,F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:
在平時的學習中,相互幫助,相互合作,以優(yōu)帶后,共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力,同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。但是學生學習英語的意識不夠強烈。家長與老師的配合是直接影響教學差距的一個非常重要的關鍵。很多學生沒有家長的課外督促與輔導,學生課堂所學在課后根本不復習,只靠課堂有限的時間來復習,這樣學習效果不好,學生對英語學習內(nèi)容忘得快,學習自覺性也不高。導致很多學生英語學得不太理想。
做到精心設計每一節(jié)課,以學生為主體,充分發(fā)揮學生主動學習的作用,培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,最大限度地培養(yǎng)學生熱愛英語、學習英語的興趣。教學中,大膽探索和實踐科學的教學方法,摸索使用“對話法”、“微笑教學法”等行之有效的教學方法。
1、對學生估計不足,考慮不周。我在平時的教學中,只注意了大多數(shù)學生的情況,沒能充分考慮學生個體差異。盲目的認為六年級的學生有能力自己解決問題,對學生自覺性過于自信,沒有盯住他們認真學習。在平時的教學過程中,我總是強調(diào)對學生自覺學習的習慣的培養(yǎng),對他們抱有過高的估計和評價,因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。
2、沒有充分發(fā)揮待優(yōu)生的幫扶作用。本學期,由于主客觀因素,我對班內(nèi)的幾名待優(yōu)生的輔導沒能落到實處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托?,一個是沒有充足時間。我有時間的時候他們沒時間,他們有時間時我有其他工作要做,錯過了最佳幫教時機。
1、作業(yè)布置方面沒能抓好作業(yè)的檢查,沒能充分利用課代表和組長的督促機制,致使有部分學生常不按時完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實效不大。以后,完善作業(yè)檢查機制,加大作業(yè)檢查力度。
2、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式,沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽有經(jīng)驗教師的課,進行學習,不斷提升自己,形成自己獨特的教學風格。
3、對小學英語教材的把握不夠,缺乏小學英語教學經(jīng)驗,在以后的教學中將多學習新課標,多吸取他人經(jīng)驗,不斷提高自己的教學水平。
六年級英語教學總結(jié)篇十七
雁兒去,落葉歸,雪花舞,梅花開。課堂上,學生前,不經(jīng)意間,數(shù)月光陰倏忽而轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)眼又是學期結(jié)束時。回望這五個月,我覺得非常的充實,有收獲的甘甜,也有許多不足需要去改進。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強自身學習,提高自身素質(zhì)。
1、廣泛地閱讀各類教學雜志書刊,做學習的有心人。學習教育教學理論和專業(yè)知識,豐富自己的教學經(jīng)驗。就像陶繼新教授所說的“萬般皆下品,唯有讀書高”。合理安排自學,制定好讀書計劃,系統(tǒng)地學習了《小學英語教學的目標要求》、《中小學英語教學與研究》并做好讀書筆記,寫出讀書心得和體會。有了扎實的理論修養(yǎng),可以更好地讓我進行小專題研究。
2、在提高英語水平方面,我重點提高自己的口語能力。經(jīng)常聽一些英文錄音、英文歌曲、英文原聲電影,每天至少在半個小時以上,上課時也堅持使用英文教學用語,為學生做好了示范和榜樣,營造出了濃厚的英語氛圍。
3、堅持寫博,在博客上反思教學的得與失。勤于寫作,在自己的博客上寫下所思所想,跟同行們共同探討教育教學中的問題,完善自我。看到博客上有好文章,會主動收藏起來,如初荷老師、瑞雪飛老師,還有濤哥等一大批文采出眾、教學經(jīng)驗豐富的老師都成了我學習的好榜樣。本期,寫博60余篇,13篇被評為精品,主要收獲有:
三月份獲得教育微博“微達人”;。
五月份獲得教學類博客之星;。
七月份獲得教學類教學新銳;。
《一路微博一路歌》《反思小學英語課堂教學評價》兩篇文章入選鄭州教育博客月刊;。
因為堅持寫博,我最終獲得了第六屆教育博客大賽教學類優(yōu)秀獎,這份獎項對我來說是一種鼓勵,更是一種肯定,在下一屆的博客大賽中,我要再接再勵,爭取取得更高的獎項。
4、脫產(chǎn)進修,促進教育技術(shù)與學科教學的整合。12月中旬,脫產(chǎn)一星期學習教育技術(shù)中級,通過學習不僅增強了操作計算機的能力,更重要的是學到了很多教學理論,如“馬杰abcd法則,凱勒的arcs模型等。這些都有助于提高我的教學水平,豐富自己的知識內(nèi)涵。
二、搞好常規(guī)教學,提高學生能力。
1、故事整體呈現(xiàn),加深語言理解。
在會話教學中強調(diào)會話故事的整體呈現(xiàn),而不是教單個的句子,向?qū)W生表演課文故事,使學生能夠更深層的理解課文,同時保證對學生的語言輸入即保證學生聽錄音的遍數(shù)。這樣,學生的興趣增加了,而且聽力也大大地提高了。
2、巧用實物、卡片和班班通,提高課堂效率。
巧用實物、卡片和課件是指不要單純地利用它們進行反復領讀、跟讀的練習,而要提倡“巧”用,即利用游戲的形式使用它們。實踐證明,在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲的,如:“快看快說”、“快聽快找”、“藏藏、找找、說說”等。這些都幫助學生很快很好地記憶了單詞。
3、課前欣賞、演唱歌曲和歌謠,營造氣氛,鞏固詞匯。
在每節(jié)課前以玩、唱、演相結(jié)合的方式欣賞或演唱歌謠,讓學生在跟讀、跟唱中自然習得語言,在營造學習氣氛的同時對語言和詞匯做到很好鞏固練習的作用。在復習期間,為了緩解學生的困乏情緒,下課給學生放一些歌曲,尤其是一些英語歌曲,這樣上課的效果變得好多了。尤其是我放的一些歌曲,還影響了一些愛音樂的好學生,像高慧君等幾個同學特別喜歡我推薦給他們的英文歌曲,課下還自己找來聽。由此,可以看出學生學習英語的興趣確實提高了。
4、規(guī)范學生發(fā)音,重視語音滲透。
發(fā)音的正確與否將直接影響學生對英語語言的運用能力。因此我在課堂教學中讓學生仔細聽錄音,同時觀察學生的口形,并鼓勵模仿得好的學生示范領讀,幫助學生糾音;其次,在單詞教學中注意對語音的滲透,在教學每個單詞時先讓學生根據(jù)音標試拼單詞,然后再加以糾正,讓繁瑣的音標教學在不知不覺中被融解、被吸收。
5、采用英語教學,充分體現(xiàn)英語學科特點。
在課堂教學中,根據(jù)不同班級對英語掌握的不同程度,盡可能多的采用英語組織教學,注重聽說能力的培養(yǎng),逐步培養(yǎng)了學生良好的聽力用英語思維的能力。
三、全面發(fā)展學生,提高學生成績。
1、在教學中做到了認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,結(jié)合學生英語水平和教材內(nèi)容,反復修改導學案。向優(yōu)秀教師學習,多聽課,取長補短,提高自己教學設計能力。每節(jié)課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來,享受成功的喜悅,記錄失敗的實例,在總結(jié)經(jīng)驗中完善提升自我。
2、課堂上堅持以學生發(fā)展為中心,努力營造輕松愉快的學習氛圍,采用多種教學法相結(jié)合,讓學生保持學習英語的興趣,提高學生英語綜合運用能力。對學生進行賞識教育,樹立英語學習的自信心。精心打造快樂課堂,在課堂上會巧設開頭,先聲奪人,用最短的時間,進入最佳的學習狀態(tài),設計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保ㄟ^反復的趣味操練來鞏固所學新知。借助班班通等現(xiàn)代化教學手段,精心準備課件,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,最大限度的發(fā)揮了學生的主體性,讓學生樂于學英語,善于學英語,真正成為學習英語的小主人,“拴”住學生的心。讓學生在快樂中學習英語,在學習英語的過程中得到快樂,這是我所追求的教學境界,也是我想形成的教學風格。
3、認真研究教材,研究試卷命題思路,自擬試卷,提高自己駕馭教材和試卷的能力。從而把握教學重點、難點,引導學生進行針對性的復習,加強學生能力的培養(yǎng)。學期末,我自己編寫了《六年級上冊英語考高分秘訣》,讓學生很系統(tǒng)地復習英語,不必要帶很多書和資料,就可以取得高分。
正是因為這些努力,帶了一年的畢業(yè)班英語,成績處于中等,這給我了自信,對于今年的六年級,我有信心會考得比去年好。
四、改變教學評價,注重評價實效。
改變以往的單一的教學評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。首先是對學生各方面進行了積分制管理,不以成績論好壞,一個月總結(jié)一次,表揚積分靠前的學生和進步的學生,給他們發(fā)點小獎品,以此提高他們的興趣。再有就是學習英文歌曲和看英文原聲電影,提高了學生的聽力和口語水平。最后就是很有耐心對待后進生,對他們進行一對一輔導,讓他們感受到老師的愛,從而提高學習英語的興趣。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。本期已經(jīng)結(jié)束,吸取不足,下期會更加努力,堅持寫博,鉆研教學,關愛學生,讓我的教學工作更加有聲有色地開展。
六年級英語教學總結(jié)篇十八
這學期,我擔任四、六年級的英語教學。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
一、教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工;我堅持了課前寫好所有的單詞卡片。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
二、堅持了四年級的字母教學和書寫。本學期以來,面對各位任課老師介紹的四年級學生全班都比較遲鈍的現(xiàn)狀,我堅持從開學到學期末每次作業(yè)都親自一筆一劃地在作業(yè)本上示范書寫每個字母、每個單詞,堅持每個單詞都反復教,按順序有步驟地教學26個字母。除了完成教材內(nèi)容的教學外,學生基本會認讀26個字母,能分辨和規(guī)范書寫大小寫。因此,也初步開始歸納認識字母在單詞中的發(fā)音等語法。
三、堅持了六年級的聽寫和分組學習,輔導后進生。六年級學生的英語單詞積累較好,基礎沒有拖欠,但是自覺性差,前學后忘,紀律性差,語法方面沒有基礎。因此我堅持了每周2-3次的聽寫,對出錯的單詞要求學生進行強化練習,從平時測試和期末測試看,學生單詞掌握很好。
全班41名學生,在觀察了學習狀況后,我把他們分成了8個組,除了一個組6人外,其他每組5人,兩個組長三名組員,互相學習,小組間開展學習比賽等,提高學生的學習積極性和自覺性,收到了不錯的學習效果,后進生穩(wěn)步前進,尤其是張恒、饒德元、程開鵬進步較大。
四、堅持提高學生的英語學習興趣。在四年級,自己帶頭也引導學生做了許多單詞卡片和圖片,尤其是學習食物一單元,因為課本上出現(xiàn)的大多是西餐,學生見的太少,我就和學生一起做了所有食物和飲料的圖片,這樣學生不但動手能力得到鍛煉,而且對這部分知識學得很好,應用英語的能力不錯;為了學好動物這一部分,我跑了很多商店,終于買齊了課本上所學的所有動物,這也感染了學生,一些孩子也從家里帶來了自己的動物玩具,更加深刻地記住了單詞。而且,我堅持在每個班課前都用小鴨子和學生練習對話,在不斷的熏陶下,兩個班學生的英語口語都更加豐富,并逐漸習慣在校園內(nèi)外用英語和老師打招呼;這個習慣也很好地傳遞給了我所帶的二年級學生。
五、因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導,并在家長會后,堅持和學生家長時常聯(lián)系,了解學生的溫習情況,盡力取得家長的支持,尤其是四年級期中考試原來的后進生均進步很大,在期末取得了優(yōu)異的成績;我堅持做好平時檢測和查缺補漏工作,六年級本學期測試10次,四年級測試6次,每次測試后都表彰優(yōu)秀,注重對后進生的個別輔導,學生也愛上了考試。
英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持提前進教室,讓學生教讀、分組朗讀等,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,爭取更佳成績。
六年級英語教學總結(jié)篇十九
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編收集整理的六年級英語教學工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我雖然帶這個班已經(jīng)快四年了,對學生也了解,但是,我依認真閱讀各種教學參考資料,結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學中,我充分利用錄音機、電子白板等資源,為學生創(chuàng)設真實的交際情境,注重學生學習興趣的激發(fā)和學習方法的培養(yǎng),適時鼓勵,分層教學,讓所有學生都能跳一跳摘到蘋果,品嘗成功的喜悅。每節(jié)課后都認真反思,不斷改進教學方法和手段,提高課堂效率。在每節(jié)課前的onduty中,每個學生都有機會成為課堂的主人,既鍛煉了學生的交際能力,又培養(yǎng)了學生良好的傾聽習慣和合作品質(zhì),同時課堂得到了自主、有效的延伸。
1、每一單元都有兩個let’stry.的內(nèi)容,讓學生在聽力中感知新語言。學生的`聽力能力提高了,能根據(jù)所聽力的一小段話做出正確判斷,而且養(yǎng)成了同學之間認真傾聽的好習慣。
2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息,如自己的家人、朋友、愛好等,并能結(jié)合以前所學問候語,神情大方自然地表達自己的想法。3、能認讀所學詞語,并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標,讀出簡單的單詞;能正確朗讀所學故事或短文,也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,逐步培養(yǎng)了閱讀的習慣、提高了閱讀能力。
4、能正確書寫單詞和句子,能寫一段完整的話,如mypenpal,planttrees等,能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
在時態(tài)的綜合運用中,經(jīng)常出現(xiàn)混淆,五年級下學期的重點時態(tài)現(xiàn)在進行時沒有掌握好,單學習一般將來時和一般現(xiàn)在時,學生掌握情況都很好,但三個時態(tài)放在一起,就不知所措,為此我專門設計了復習課《》,以故事的形式,從聽說讀寫四方面進行針對性訓練,收到較好的教學效果。但還是有個別學生不能正確靈活運用,下學期在學習一般過去時時還要不斷復習,比較,使學生熟練正確運用所學語言。
六年級英語教學總結(jié)篇二十
端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生經(jīng)過一個學期的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作:
一、認真?zhèn)湔n。不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結(jié)。
二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
進教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高學困生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,學困生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、存在的問題:
1、在復習階段,大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的,但是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況,也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,為了讓他們?nèi)〉眠M步,我們的做法卻是進行“課后輔導”,增加師生的負擔。
2.在復習階段,由于復習的內(nèi)容內(nèi)容較多,不可能面面俱到。但是,老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結(jié)構(gòu),如,更有條理地進行句型分類。另外,不應該為了應付考試,就忽略了英語作為一種語言的交際性,聽、說、讀和寫盡可能兼顧,這樣,才能充分體現(xiàn)本套教材的教學目的。同時,聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分,因此,復習階段,值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣,將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?BR> 六.采取的措施:
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4.在往后的教學中,我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。如,在復習階段,針對復習內(nèi)容,運用競爭機制,在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭,激發(fā)他們上進的積極性。
總之,在本學期的教學工作中,我能夠緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實新課標,以學生為主體,以人為本開展各項工作,效果也還不錯,但這遠遠不夠,教學是漫無邊際的,在以后的教學工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心謹慎,揚長避短,爭取更上一層樓。
六年級英語教學總結(jié)篇一
1.英語課務必求活。
課堂上我們必須抓住點滴時間,在盡量少的時間內(nèi)做盡量多的事情,而要做到這一點,我們應該善于運用多種靈活、有趣的教學方法,營造輕松、愉快的課堂氣氛,形成緊湊、有序的教學結(jié)構(gòu)。抓住不可多得的教學契機最大限度地激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生的學習熱情,發(fā)揮學生的主體地位,引導學生自覺地、主動地、有創(chuàng)造性的學習。如:在本節(jié)課最后一個活動中,我設計了,讓學生做一個調(diào)查,讓他們自己記錄一下,全班同學的身高、年齡與體重,并且能跟自己的好朋友進行比較,以表格的形式記錄下來,最后在班上貼出我做的統(tǒng)計表,并讓小組長分別填寫各個小組的調(diào)查情況。學生對此興趣勃然,能用英語進行交際,就連平時不敢開口說英語的小王也能夠主動參與,真是非常難得。
2.英語課務必實。
課堂上的“活”最終還是要體現(xiàn)為效果上的“實”,所以,我們要充分利用寶貴的40分鐘,科學地選擇適合自己學生的教學方法。精心設計教學的每一個環(huán)節(jié),切不可搞形式主義。不要為追求表面上熱熱鬧鬧的課堂氣氛而忽視扎扎實實的課堂訓練,我們更要簡化教學環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學效率。如:在課一開始時,我?guī)е鴮W生唱了一首歌,在教單詞時,我跟學生玩的兩個游戲,但是,學生對單詞還是掌握得不好,通過10分鐘的游戲?qū)W習,學生還不能很好地拼讀單詞,其實也是,六年級的學生應該不能光是看表面的玩玩就可以了,他們更喜歡的是動腦和親身體驗的一些有意義的活動,所以在最后一個活動中,我給了學生更多的時間進行調(diào)查,讓學生發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢,把本節(jié)課的知識學得更牢。
另外,本節(jié)課也存在了一些問題:
如:教新單詞時沒有必要花10分鐘在游戲上,可以有游戲,但要適合學生年齡特點的,我設計的“吊死鬼”游戲似乎有點過于簡單,所以效果不是很好。又如:在呈現(xiàn)新句型時,可以不那么復雜,直接用tpr把一系列的內(nèi)容邊說邊做,在約5分鐘就可以讓學生了解這些短語的意思了。還有的就是:在最后一個調(diào)查活動中,如果我能時刻提醒學生學習的目的,讓這個目標成為各種活動的線索,整個課堂就會顯得更緊湊了。
六年級英語教學總結(jié)篇二
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念,我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
我認真閱讀各種教學參考書,既備教材、教法,又備學生。
結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。
我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?,讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。
在活動中學生們都樂于參與,充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學經(jīng)驗。
每上完一單元,我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功。”這便要求,英語課的教學要以學生為主,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。
為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:
每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的任務目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。
在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。
在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
在完成了每節(jié)課的新授任務后,抓住學生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學,讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學習興趣。
我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學生聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的`聽力練習。
第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀。
在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。
在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導,讓學生充分體驗到成功的喜悅,體會到學習英語的樂趣。
這樣既復習了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性,,從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
由于本人在英語教學方面經(jīng)驗還很欠缺,自己的知識又有限,在教學的同時,用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
當然,在實際教學過程中,我還應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點,總結(jié)規(guī)律,認真思考,不斷摸索。
總之,要做好英語的“傳道、授業(yè)、解惑”,還要求教師繼續(xù)不斷的深入開發(fā)新的教學方法,深入鉆研教材,多讀書、多看報、多上網(wǎng)學習,利用一切可能的條件,不斷的充實自己、積累資料、研究教學,才能讓英語的教學成績百尺竿頭,更進一步。
在一學期的教學中,我針對各班級特點不同,采取不同措施,讓學生多聽、多讀、多練,從練習中不斷提高能力。
首先培養(yǎng)學生的"興趣","興趣"是最好的老師,學生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。
因此,在教學中要盡量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,讓學生樂于學習。
而且,教學中必須做到讓學生明白,會用,反復練習句型和單詞,提高水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語的學習興趣,提高了教學效果。
所以要特別注意學生興趣的培養(yǎng)。
在課堂上,我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,會用學過的單詞使用新句型對話。
對話中照顧各層次的學生,做到難易得當,讓每個學生都有練習的機會,增強學生學習的信心,提高對話反應能力。
每課講授完后,要求學生必須會背,會默寫單詞,會回答對話練習。
英語的學習是狠抓句型及單詞,在班級選出讀音規(guī)范的科代表,由教師指導培養(yǎng)好科代表,使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;在家里利用睡覺前和起床前十五分鐘時間有計劃有序地讀書和背誦單詞。
要求每天學生聽寫規(guī)定十個單詞,必須做到完全正確。
既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。
保證所學的單詞的正確記憶,為對話練習及書寫打下基礎,保證單詞的正確性,提高聽力的準確性。
除抓句型及單詞外,還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方,使學生心中有數(shù),提高叛斷應變能力。
學習英語是循序漸進的,每個階段都不能松懈。
因此,教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導下層生,讓他們能跟得上,打好基礎,往后的學習才能順利通過。
課后,經(jīng)常輔導接受能力差有學生,使他們有所進步。
并且,在班級成立英語輔導小組,給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
總之,今后我將繼續(xù)加強對教材鉆研,想多點辦法,讓學生學得更輕松,爭取更大進步。
2.本學年擔任六年級英語教學工作,回顧一學年來的工作,學生的英語水平也相對提高了,也取得了一定的成績。
在一學年來確實付出不少努力,六年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力;而五年級時有部分同學已經(jīng)厭惡英語學習,使教學有時無法進行;學生低子薄,接受能力差。
針對班級特點不同,采取不同措施。
但基本上都是按照英語教學常規(guī),讓學生多聽、多讀、多練,從練習中不斷提高能力。
因此,在英語教學中我體會如下:首先培養(yǎng)學生的"興趣"。
學生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。
因此,在教學中要盡量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,讓學生樂于學習。
而且,教學中做到讓學生明白、會用,反復練習句型和單詞,為了提高優(yōu)生水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語科的學習興趣,提高了教學效果。
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,耐心地輔導學生復習遺漏知識。
使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學好各門知識的信心。
重點在課堂上狠抓句型及單詞,我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,會用學過的單詞使用新句型對話。
對話中照顧各層次的學生,做到難易得當,讓每個學生都有練習的機會,增強學生學習的信心,提高對話反應能力。
每課講授完后,要求學生必須會背,會默寫單詞,會回答對話練習。
其次,抓開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。
經(jīng)常巡視和抽測,使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每天學生聽寫規(guī)定十個單詞,必須做到完全正確。
既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。
保證所學的單詞的正確記憶,為對話練習及書寫打下基礎,保證單詞的正確性,提高聽力的準確性。
除抓句型及單詞外,還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方,使學生心中有數(shù),提高判斷應變能力。
學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。
針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。
四、有計劃、有層次輔導下層生。
教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導下層生,讓他們能跟得上,打好基礎,往后的學習才能順利通過。
課后,經(jīng)常輔導接受能力差有學生,使他們有所進步。
并且,在班級成立英語輔導小組,給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
總之,今后繼續(xù)加強對教材鉆研,想多點辦法,讓學生學得更輕松,爭取更大進步。
六年級英語教學總結(jié)篇三
臨近期末,六年級英語教學總結(jié)你做好了嗎?下面百分網(wǎng)小編整理了幾篇六年級英語教學總結(jié),希望對大家有所幫助!
本學期,我擔任六年級兩個班的英語教學工作。作為剛從事小學英語教學的我,可以說對英語教學毫無經(jīng)驗,通過暑期小學英語教材學習,對六年級的教材有了一定的了解,也了解到了一些教學教法。但在實際的教育教學中,我深深感覺到教小學英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結(jié)。
一、學習課標,明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念,我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、扎實備課,理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到“有備而來”。我認真閱讀各種教學參考書,既備教材、教法,又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與,充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元,我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
三、認真上課,體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功?!边@便要求,英語課的教學要以學生為主,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:
1、巧設導入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的任務目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的'興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后,抓住學生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學,讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學習興趣。
4、通過聽,復習新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學生聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的聽力練習。第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導,讓學生充分體驗到成功的喜悅,體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性,,從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、加強自學,不斷積累知識。
由于本人在英語教學方面經(jīng)驗甚少,自己的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業(yè)務學習、擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
隨著期末考試的結(jié)束,本學期的教學工作也步入尾聲。本學期的各項工作都取得了一定的成績,當然也還存在一定的不足。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下,以為今后的工作提供借鑒和參照。
一、思想政治工作
繼續(xù)搞好思想政治學習,認真學習理論知識和《教師法》、《教育法》及“教師十不準”,提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教,廉潔從教。
二、教學工作
本學期我擔任了六年級的英語教學工作。六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習興趣,并能用簡單的英語表達自己的意思,能夠看圖說話,簡單的寫作。
1、根據(jù)學生的身心素質(zhì)和學科水平,以及新課標要求,學期初,我讓學生自定目標,自我加壓,讓學生在自己身邊找榜樣,結(jié)對子。在平時的學習中,相互幫助,相互合作,以優(yōu)帶后,共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力,同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。
六年級英語教學總結(jié)篇四
隨著期中考試的結(jié)束,本學期的各項工作都取得了一定的成績,當然也還存在一定的不足。現(xiàn)將半學期的工作總結(jié)如下,為今后的工作提供借鑒和參照。
開校初對《英語課程標準》進行了研讀,明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到"有備而來"。我認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,展開教學內(nèi)容讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與,充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一課,我都及時對該課作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該課的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
為了培養(yǎng)學生學習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:巧設導入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材"圖文并茂"的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的任務目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后,抓住學生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學,讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學習興趣。通過聽錄音,復習新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前分鐘,讓學生聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導,讓學生充分體驗到成功的喜悅,體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性,從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
1、對學生估計不足,或考慮不周。在平時的訓練中,只注意了大方面的情況,沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經(jīng)是六年級的學生了,有能力自己解決問題,而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。只強調(diào)了學生的優(yōu)勢,忽略其薄弱方面的及時補差。
2、對學生自覺性過于自信,沒有盯上靠上。學生學習態(tài)度不端正。班級中學習的氣氛不濃,特別是一些男同學,經(jīng)常在上課的時候開小差或者講話。在單詞或者句子操練時不肯開口讀,做作業(yè)時也會敷衍了事。
3、對待優(yōu)生的幫扶不利。本學期,由于主客觀因素,我對班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導沒能落到實處。一對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托模粋€是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間,他們有時間時我有其他工作要做,錯過了最佳幫教時機。
4、聽力能力差。平時上課之前的自由會話,學生聽不懂,不知道怎么回答。作業(yè)中的聽力錯誤率也很高,有些同學甚至抄襲別人的答案。根本原因在與基本的單詞和句子沒有掌握。
5、書寫習慣差。很多學生經(jīng)常把手寫體寫成印刷體,寫句子的時候沒有間隔、不加標點、開頭字母不大寫,盡管多次強調(diào)還是有很多學生改正不過來。
6、課堂效率不高,很多時候都花在了管理班級的秩序上,教學任務完成不了。教學方式失當,課堂花在游戲和活動上的時間比較多,讓學生讀或者寫的時間相對很少,很多作業(yè)都是讓學生快速完成,導致學生作業(yè)馬虎,課文不熟悉。
針對畢業(yè)班,我在教學中想了許多辦法,做到對每個學生的學習我都心中有數(shù),在輔導后進生方面,會安排在前段時間,給他們樹立學習英語的自信心;下半階段主要是輔導尖子生,常設計一些考試的題型給學生練習,為畢業(yè)統(tǒng)考做好充分準備。
總之,半學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少。后半期我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,力爭在期末考試中取得更好的成績。
六年級英語教學總結(jié)篇五
教學中提高學生學習英語的興趣;以課堂教學為中心,想方設法提高課堂教學效率,認真學習,深入研究教法。以下是本站小編為大家整理的六年級英語上學期教學工作總結(jié),歡迎大家閱讀,更多精彩內(nèi)容請關注本站。
回顧一學期本年級的英語科教學工作可謂是喜憂兼有:喜的是,通過一學期的教學,學生的英語學習的綜合素質(zhì)對比上學期有一定的進步;憂的是,本年級英語“學困生”面積過大的局面仍未得到根本解決。不管怎樣,我對教學工作不敢怠慢,教學中提高學生學習英語的興趣;以課堂教學為中心,想方設法提高課堂教學效率,認真學習,深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力,有了一定的進步。以下是我在本學期的教學情況。
一、教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。專心研究書本,教材,有針對性地把理論知識應用于教學活動當中。同時在教學過程中,能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法,取得了一些的進步認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好輔導課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。
二、結(jié)合本年級的實際情況,認真制定了教學工作計劃,并根據(jù)教學計劃逐步實施教學工作。在本冊教材教學過程中,根據(jù)它的特點與學生的年齡特征,學習風格與興趣愛好,選擇了一些教學方法,如情景教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外,在教學中,我特別注重為學生創(chuàng)設單元學習的大情境,讓學生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學習,在完成新知識的教學后,根據(jù)教學計劃安排,組織學生進行系統(tǒng)地小學英語階段英語學科的復習。復習階段,按詞句分類的橫向復習與按年級內(nèi)容的縱向復習并列進行。同時要求同學根據(jù)自己的實際水平與學習差異為自己確定學習目標,為學生提供盡可能多的學習方法、復習方法指導,變被動學習為主動學習。
三、根據(jù)我所任教班級的英語學習實際情況,優(yōu)生很少,中下面學生卻俯視皆是。對占半數(shù)以上的中下面學生,我變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛后進生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中下面學生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,教學過程中注意培養(yǎng)、輔導他們,讓他們能跟得上,課后,經(jīng)常輔導學習有困難的學生,使他們有所進步。并且,在班級成立英語輔導小組,給英語成績差的學生進行輔導和幫助。因此促進了中下面學生不同程度的進步和發(fā)展。
六年級英語教學總結(jié)篇六
本學期,我擔任五、六年級的英語教學工作。我力求在教學中做到扎實,有效,讓每個學生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學生?,F(xiàn)將本學期的學科教學工作總結(jié)如下:
本人熱愛教育事業(yè),堅持黨的基本原則、教育方針貫徹。思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來,積極配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。遵守學校的規(guī)章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點,注重在教學實踐中的靈活應用,理論聯(lián)系實踐,研究學生的學習情況。認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。
1、剛學英語的時候,學生對英語這門課程充滿好奇,喜歡學習、模仿。但是,我發(fā)現(xiàn)自從小學讀了兩年后,好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加,學生產(chǎn)生了消極情感,沒有興趣,甚至厭學。
2、面對一些整體學生進行教學的態(tài)度誤區(qū)。對學生學習英語的要求過于嚴格,不能注意到學生的差異性,沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度,最終導致有的學生吃得飽,有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產(chǎn)生以下情緒:上課或講練習的時候,就會馬虎,注意力不集中。
3、在有些知識點講過后,有的甚至操練了多遍,反反復復強調(diào)了,學生仍沒有掌握。就責怪學生,并因此加強反復訓練。于是在責怪聲中,在枯燥的聯(lián)系中,學生的學習興趣消失了。
我體會到:學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的,要教好每一個學生,但不能要求每一個學生都一樣、一個模式,不能要求學生都按一個模式去發(fā)展,而是開發(fā)學生不同的潛能,發(fā)展學生學英語的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學生之間的差異去因材施教。
首先,我能遵循教學環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,不但能備好教學內(nèi)容,更能做到備好學生,備好作業(yè)和課堂練習,以便更好地進行因材施教;從激發(fā)學生的興趣入手。教師在英語教學中,讓學生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,是激發(fā)學生學好英語的關鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大;學生的喜愛也不一樣,有的喜歡聽說法,就是一直看著老師,聽老師說,很少看書本;有的喜歡閱讀法,就是一直盯著書本看,很少看老師或黑板。因此,必須運用多元化的教學方法,激發(fā)每個學生的學習興趣,能讓他們喜歡英語。
其次,在課堂教學中盡量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,讓學生樂于學習。而且,教學中必須做到讓學生明白,會用,反復練習句型和單詞,提高水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語科的學習興趣,提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上,我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完后,要求學生必須讀熟,會默寫單詞,會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞,因此,每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表,由教師指導培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常抽測,使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞,必須做到完全正確。既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。
最后,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
“學海無涯”,在信息時代,作為一名教師,終身學習尤為重要。我常常不滿自身現(xiàn)狀,不斷提高自身的專業(yè)理論和教學能力。我還積極響應,參加各項教師活動。除此之外,業(yè)余時間我還讀了許多書和雜志,英語知識等各方面均取得長足進步。
雖然自己在英語教學上下了不少功夫,但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性,尤其是后進生工作,以致于嚴重的已經(jīng)“跟不上”,因此在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,不斷的學習,不斷地反思自己,以豐富自己的自身的水平,爭取邁上一個新臺階。
六年級英語教學總結(jié)篇七
時光飛逝,歲月的尾巴掃落20xx年的最后一片黃葉,期末也臨近了。本學期教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段,對一個學期的知識該進行系統(tǒng)的鞏固和復習,復習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺。學生在英語學習方面存在的問題主要有:學生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重,英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學生。針對現(xiàn)狀,在復習過程中,我準備結(jié)合課本兩個復習單元,以聽說讀寫為主要的形式抓手,以英語基礎知識為主要內(nèi)容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學內(nèi)容。
(一)過好單詞關。
1、方法:按詞義歸類復習單詞。因為教材是按照類別將單詞分布在各個單元里,如交通工具類,職業(yè)類等。
2、形式:加強單詞的朗讀與默寫,給學生明確的任務,并采用短頻快的方式,每節(jié)課開始10分鐘聽寫相應類別的單詞。當然對于極個別學困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關。
(二)過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵,它是復習單詞的良好途徑,同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系,在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
(三)、過好句子關。句子是學習英語的重點。通過4年的學習,學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,大多數(shù)學生已經(jīng)能比較自如地運用這些句子,但對一部分學生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
1、指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當?shù)恼Z法知識。
3、指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。并結(jié)合相應的句子復習卷進行檢測和反饋。
(四)、過好閱讀關。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識,因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié),在復習過程中我準備充分運用好每一張總復習卷中的短文,以它為復習英語閱讀的載體,做到精讀和導讀相結(jié)合,在較短的時間內(nèi)起到較高的效率。
總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學內(nèi)容,提高學生整體運用知識的能力。
要讓學生多讀,在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導學生朗讀,要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立,要有機結(jié)合,才能相輔相成。
學生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重,因此在復習過程中,我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上,對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。
總之,緊張的復習工作已經(jīng)全面展開,我們將以學生為主體,一切從實際出發(fā),讓所有的學生都有不同的進步與提高,順利完成小學階段的學習任務,并為今后的學習打下良好的基礎。
六年級英語教學總結(jié)篇八
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼又到了一個學期的期末,本學期我擔任六(2)班和六(4)班的英語教學工作,回顧近幾年的畢業(yè)班歷程,說不出的個中滋味,今年的教學突然有了重大改革,讓人措手不及,努力回想近幾年的點滴,一片空白,發(fā)現(xiàn)原有的教學模式和進度,全部發(fā)生了變化,完全沒有心理準備,帶著一絲惶恐不安,開始了本學期的教學工作,不斷在實踐中摸索,前行!一個學期走下來,收獲很多,也發(fā)現(xiàn)了很多的不足,這學期我們六年級的兩位英語老師,主要做了如下幾點:
1、 開學初期我們共同商量并制定了學期計劃。今年的教學安排有所變化,原來的模式不再用,本學期開始實行新課和復習課同步進行的授課模式。這樣才能兼顧優(yōu)先和后進生,同時為了下學期有更多的總復習時間,所以本學期要完成第七、第八兩冊的新課教學和1-3冊的復習,時間相對較緊張。
2、 本學期六年級英語老師的教案由電子版變成手寫版。并且六年級的教案和以前的教案不太一樣,是一個課時一個單元,所以我們共同討論了教案的書寫格式,并根據(jù)自己的班級進行調(diào)整。
3、 本學期我們將分類詞匯提前發(fā)放給學生,在平時課堂或家庭作業(yè)中就讓學生背默單詞,我會在上課前幾分鐘或課后幾分鐘進行聽寫,并對有錯的學生再進行二次聽寫,甚至三次聽寫,對于程度實在太弱的學生,只要求過認讀關。
4、 對于新課的學習,六年級上冊和下冊的進度較快,經(jīng)過討論我們一起給每個班做了課文背誦的過關表,這樣就能更明晰準確的知道孩子們的背誦情況和課文的熟練程度。
5、 由于新課的學習較快,我們商量比較重要的模塊我們都會自己出一張測試卷,兩個人分工合作,補充孩子們的習題量。
6、 本學期對于后進生我們都安排了一對一的幫扶,特別是在課文背誦和試卷的講解中起到了很大的作用。
7、 我們每周都會互相聽課,并且經(jīng)常在一起討論上課的效果并尋找更有效,更適應學生的學習方法和教學方法。
8、 本學期一共進行了四次考試,每次考試我們都一起商量復習計劃,并共同印制復習資料。
9、 本學期我們共學習了五冊書的內(nèi)容,包括1-3冊的復習和7-8冊的新授。
1、計劃的制定是根據(jù)整個學年的時間進行制定的,所以在實施的過程中節(jié)奏比較快,特別是六上和六下兩冊新書的學習,對于后進生來說難以理解。
2、在教學過程中常常忽略課后的十分鐘訓練,而要拖延到下一節(jié)課中,這就導致教學進度發(fā)生了變化。
3、詞語分類的聽寫和過關并沒有落實到每一個學生,特別是后進生的詞匯量積累較少,二次聽寫有少部分學生未能完成。
4、師徒結(jié)對的活動并不能體現(xiàn)在日常的每一天中,學生缺乏主動承擔責任的意識,說明平時強調(diào)的不到位。
5、自己需要調(diào)整自己的工作狀態(tài),老師在課堂上的狀態(tài)直接影響學生的學習狀態(tài),而學生學習狀態(tài)決定了學習成績的高低。
一路走來,有過歡聲笑語,也有過迷茫坎坷,有幾許酸楚,也有幾許的困惑與失落,無論是歡聲笑語,還是曲折迷茫,請把它們留在20xx,用全新的姿態(tài)去迎接20xx,創(chuàng)造屬于20xx不一樣的輝煌成績,加油,20xx!
六年級英語教學總結(jié)篇九
本學期我擔任三年級至六年級4個班的英語教學工作,在工作崗位上盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。先將教學工作總結(jié)如下:
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
1.在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
2.在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。
3.在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
本學期期中成績基本達標,期末成績,及格率、平均分,以及總分,都比期中提高了,特別在全校年級排列前茅。下學期將要努力做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學生的成績也大的提高。
六年級英語教學總結(jié)篇十
本學期我擔任六年級的英語老師,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向同行學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗,以下是我在本學期的教學總結(jié):
教學就是教與學,兩者都是相互聯(lián)系,不可分割的。有教者必然有學者。學生是被教的主體,因此,了解和分析學生情況,有針對地教,對教學成功與否至關重要。最初接解教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材想方設法令課堂生動,學生易接受。但一開始就碰了釘子,在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,怎知小測出來知道不如人意。后來聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學聽不懂,而教學的部分內(nèi)容同學們以前從未接觸過,從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況。
教學中,備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),既要備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實,教態(tài)自然、講課生動,難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有力方法解決當中困難。
因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導。
英語是語言,因此除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀多講,多練,為此,在早讀時,我堅持下班了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的,重要的是本學期后如何自我提高,如何共同提高二個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我會繼續(xù)努力,多問,多想,多像前輩學習,爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導、老師、前輩的指導下,取得更好成績。
六年級英語教學總結(jié)篇十一
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案制定好教學計劃,根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生。
二、在課堂教學中。
第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高了教學質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
三、自身的學習。
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗,我抓緊一切機會向其他老師學習,用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調(diào)標準。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗,但也存在較多的不足,如課堂操作欠靈活,多媒體操作不熟練,尤其是后進生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于成績不理想。
總之,由于本人缺少小學英語教學經(jīng)驗和對學生的實際學習情況不了解,學生本學期的成績不理想,在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,也會不恥下問,向其他老師學習,爭取邁上一個新臺階。
一學期的教學工作結(jié)束了。在這個學期中,我順利地完成了六年級下冊的英語教學工作。在學期剛開始時,我面臨了很多問題,和其他的老師們一樣,不斷發(fā)現(xiàn)新問題,不斷解決新問題,在緊張的工作中,看到學生們?nèi)〉玫倪M步而欣喜若狂,看到他們退步而傷心。他們在成長,我也在成長。此時,學期即將結(jié)束了,教學工作如期完成了,我將對本學期的教學工作作出總結(jié),總結(jié)本學期教學的基本情況、所取得的成績及獲得的經(jīng)驗、教訓。
在本學期教學工作開始之際,我仔細地分析了教材,確定本冊教材的教學思路和教材的主要特點:教材的主要教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,使學生樹立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的英語語感,為日后的英語學習打好語音、語調(diào)、閱讀和書寫等方面的基礎;具有以下一些特點:強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學科內(nèi)容,實現(xiàn)整體設計,提供多媒體的配套材料,把知識學習與意識、情感培養(yǎng)結(jié)合在一起,如培養(yǎng)學生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過這一系列分析后,擬定了教學工作計劃,并根據(jù)教學計劃逐步實施教學工作。在本冊教材教學過程中,根據(jù)它的特點與學生的年齡特征,學習風格與興趣愛好,選擇了一些教學方法,如情景教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外,在教學中,我特別注重為學生創(chuàng)設單元學習的大情境,讓學生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學習,收到了良好的教學效果。
二、六年級教學體會。
本學期教學工作的完成和取得的成績給了我很大的鼓舞。我在本學期的工作中,得益甚大,積累了更多的教學經(jīng)驗。雖然遇到了很多前所未來的困難與問題,但是,在其他教師的指導與幫助下,積極思考解決,在困難與問題中不斷成長。以下是我本學期積累下的一些重要經(jīng)驗:
1、六年級學生處于一個身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段,在心理上變化特別大。這種情況對學生的學習狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能運用在課余所學的知識,了解到對于教師與學生來講,這是一個轉(zhuǎn)折期、危險期,同時,對老師來講,是一個教育的關鍵期。因此,要抓住這一時期學生的特點,給予及時的教育和引導,引導他們認識到學習才是他們的首要任務;繼續(xù)以學生的需要為出發(fā)點,努力整合教學內(nèi)容,活化課堂教學,結(jié)合學生的興趣,挖掘教材中學生感興趣的部分,真正地做到教學為學生服務。這樣,一步一步引導學生渡過這一時期。
2、經(jīng)過一學期的教學工作,我積累了更多的教學經(jīng)驗。特別是在考前,關于“如何指學生進行系統(tǒng)化復習”,我總結(jié)了一些有效的經(jīng)驗和做法。如,在處理新知識(本冊教材)完成時間與復習時間長短的問題上,我得出這樣的結(jié)論:如果盲目地只求盡快把新課結(jié)束,因為時間緊迫而拼命完成教學,忽略了學生的接受水平與學習狀態(tài),那是行不通的。新知識的教學要及時完成,然而,我還是主張在呈現(xiàn)新知的第一階段必須“求精而不求快”。對學生來講,首次接觸的新知識能否給他們留下深刻的印象,對于他們能否熟練掌握是個至關重要的因素。因此,在本學期下半學期,我一開始也是非常迷惑,到底選擇盡快完成新知傳授,轉(zhuǎn)入復習階段,還是按部就班,按學生可接受的水平逐步進行呢?結(jié)果,我還是選擇后者。因為我認識到:由于即將參加畢業(yè)考試,各科教師都會投入更多的精力于教學中,在學生看來,這是一種無形的壓力。老師與學生都處在緊張的狀態(tài)中,學生更是要面臨語、數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習等等。學習生活變得忙碌,游戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁,情緒波動較大。因此,適當?shù)胤怕_步,讓學生一步一步在自己能夠控制的范圍內(nèi)慢慢提高。雖然我的新課結(jié)束時間比別的老師晚,但是效果卻是令人滿意的。在這個過程中,我在不斷地思考,如何靈活地整合新舊知識,才更易于讓學生在復習中做到事半功倍。無形中,我處理教學內(nèi)容的能力也有所提高了。
在本學期的教學工作中,體會到:六年級教學任務雖是繁重,但卻在其中收獲良多。
三、存在的問題。
本學期工作過程中,取得了一定的成績,積累了不少工作經(jīng)驗,然而,在其中,仍然存在著一些不足。
在復習階段,大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的,但是,我們往往會忽略班上那小部分后進生。在我們進行緊張而繁重的復習工作時,最容易忽略他們。不足的是,沒有更多地關注到后進生的課堂學習情況,也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,為了讓他們?nèi)〉眠M步,我們的做法卻是進行“課后輔導”,增加師生的負擔。因此,在往后的教學中,我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。如,在復習階段,針對復習內(nèi)容,運用競爭機制,在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭,激發(fā)他們上進的積極性。
以上是本學期教學中存在的不足與缺點,在日后的教學中,我會繼續(xù)努力,不斷地思考和實施改進的方法。本學期六年級的教學工作圓滿結(jié)束,總的來說,在其中,我積累了不少經(jīng)驗,也獲得了一定的成績。但這遠遠不夠,教學是漫無邊際的,在以后的教學工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心謹慎,繼續(xù)前行!
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六年級英語教學總結(jié)篇十二
本學期我擔任六年級英語教學工作。六年級已經(jīng)到了小學的高段,相對教學任務比以前有所加重,詞匯量加大,語法重難點增多,閱讀內(nèi)容比五年級加深加難。學生到了六年級,已經(jīng)開始進入青春前期,有很多自己的想法,單純灌輸式的上課方式無法吸引孩子們的興趣,也不能激發(fā)他們學習的積極性。針對教學內(nèi)容和學生的情況,本學期我采取了一下的方法來進行教學,取得了較好的教學效果。
首先,降低詞匯教學的難度。詞匯是學習英語的基礎。如果把英語學習比作建造一幢大廈,那么詞匯就是建筑最基本的材料——磚瓦石塊。之前的詞匯量還不是很大,死記硬背也可以記住大部分,而六年級詞匯量大大增加,必須采取新方法。要孩子們記住單詞的第一步是讓他們克服畏難情緒。他們往往不是記不住單詞,而是看到單詞表上的單詞或者課文里成片出現(xiàn)的生詞產(chǎn)生了畏難情緒。我把單詞挑出來制成單詞表,標好序號,學生每天只要按順序背誦其中十個單詞,第二天聽寫主要針對這十個單詞,也會涉及到之前背誦過的單詞,這樣任務量相對減輕了,孩子們也不怕聽寫了。單詞拼寫很重要,但更重要的是能夠識讀單詞,正確朗讀和明確單詞的意思才能理解由單詞組成的句子篇章。這方面我借鑒了廖老師的經(jīng)驗,以舊單詞帶新單詞,通過學習字母和字母組合的發(fā)音及音標的系統(tǒng)知識幫助孩子們背誦單詞,比如要學習單詞bridge,就先請孩子們回憶學過的單詞fridge的讀音,然后把開頭字母替換掉,之前學習音標時已經(jīng)了解了輔音的發(fā)音,孩子們就很容易讀出來,并且背誦出拼寫。由于每天背誦的任務量減少了,難度也降低了,聽寫分數(shù)提高了,學生受到了一定的激勵,背誦的積極性大大提高,隨著自信心的增長,就算背誦的內(nèi)容較難較多,他們也很容易過關,很多學生都摸索出單詞之間的聯(lián)系。
第二,強調(diào)閱讀的重要性。六年級的學生已經(jīng)積累了一定的詞匯基礎,可以開始進行大量的閱讀。《新課程標準》對小學高年段英語學習的要求是“懂音標,會閱讀”。教材的設置和考察對閱讀能力都開始側(cè)重。因此六年級必須開始培養(yǎng)學生的閱讀習慣,提高他們的閱讀能力。我會選擇一些與教材內(nèi)容相關的于都材料,教材中的詞匯、語法、功能結(jié)構(gòu)等如果在文章中多次出現(xiàn),不但可以鞏固教材所學內(nèi)容,還能提高學生的閱讀興趣。我會鼓勵學生訂閱《21世紀英語報青少年版》和《雙語報》,我自己訂閱了并借給學生閱讀。這些報刊欄目豐富多彩,圖文并茂,而且緊跟時事,在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時開闊他們的眼界。
第三,滲透跨文化意識。《課程標準》指出:“文化是指所學語言國家的歷史地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術(shù)、行為規(guī)范、價值觀念等。接觸和了解英語國家的文化有益于對英語的理解和使用,有益于加深對本國文化的理解與認識,有益于培養(yǎng)世界意識?!彪S著信息社會和全球化的到來,文化的相互滲透已經(jīng)非常明顯。舉例來說,孩子們都知道圣誕節(jié),也知道怎樣慶祝,別且覺得這個節(jié)日跟中國的傳統(tǒng)節(jié)日沒什么本質(zhì)區(qū)別,不了解節(jié)日的來歷和節(jié)日蘊含的宗教意義。因此,在教學中,我會盡可能多的介紹英語國家的歷史地理,風土人情,并把英語國家的文化和我國的傳統(tǒng)文化進行對比,在培養(yǎng)學生世界意識的同時提高他們的名族自尊心和自豪感。
除了英語教學任務外,英語科組的工作我也全心全意做好。本學期不斷加強科組學科教學建設,組織集體備課及科組活動,在討論中碰撞出火花,交流教學經(jīng)驗,提高教師的教學能力及科研水平。
本學期的工作取得了一些成績,但是也存在一些問題。雖然除了常規(guī)教學,培優(yōu)補差工作我也沒有放松,但是補差方面還需要進一步摸索經(jīng)驗,向有經(jīng)驗的教師請教。下學期我會爭取在“聽說讀寫”四個方面進一步提高學生的能力,激發(fā)學生學習英語的興趣,轉(zhuǎn)變被動的學習方式,向真正的“自主學習”邁進一步。
六年級英語教學總結(jié)篇十三
隨著期中考試的結(jié)束,本學期的各項工作都取得了一定的成績,當然也還存在一定的不足。現(xiàn)將六年級英語教學的工作總結(jié)如下,為今后的工作提供借鑒和參照。
開校初對《英語課程標準》進行了研讀,明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到"有備而來"。我認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,展開教學內(nèi)容讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與,充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一課,我都及時對該課作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該課的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
為了培養(yǎng)學生學習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:巧設導入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材"圖文并茂"的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的任務目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。游戲活動,鞏固新知。
在完成了每節(jié)課的新授任務后,抓住學生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學,讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學習興趣。通過聽錄音,復習新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前分鐘,讓學生聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導,讓學生充分體驗到成功的喜悅,體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性,從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
針對畢業(yè)班,我在教學中想了許多辦法,做到對每個學生的學習我都心中有數(shù),在輔導后進生方面,會安排在前段時間,給他們樹立學習英語的自信心;下半階段主要是輔導尖子生,常設計一些考試的題型給學生練習,為畢業(yè)統(tǒng)考做好充分準備。
總之,半學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少。后半期我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,力爭在期末考試中取得更好的成績。
六年級英語教學總結(jié)篇十四
本學期我擔任三個班的英語教學。雖然教學經(jīng)驗不多,但我對教學工作認真學習,深入研究教法,并虛心向別人學習。以下是我在本學期的教學感想:
成功之處:
1、運用恰當手段,強化學生學習英語的興趣。經(jīng)過一學期的學習,大多數(shù)學生都對英語學習產(chǎn)生了興趣,而強化他們的學習興趣是這學期的工作之重。為此,我平時采取了一些方法,就是針對每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學獎勵積分券,每一張分值為5分,集齊了五張后可換一張小貼紙,有了兩張漂亮的貼紙后,再可以換一個小蘋果貼在班級的墻上。這項措施大大的地調(diào)動了學生學英語的興趣。對成績優(yōu)秀的同學而言,這是對他們成績的一個肯定;而對基礎稍差的同學來說,則是對他們良好表現(xiàn)的一個鼓勵。
2、做好教學準備,提高課堂效率。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課,會令學生和老師都受益不淺。相反,偶爾我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好。由此可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困惑的學科來說至關重要。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。
3、采用多種方法,活躍課堂教學氣氛。要想小學英語課堂教最大限度地引起學生的學習興趣,讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動來表現(xiàn)情景,讓教學情境化。大多數(shù)小學生都喜歡課堂教學游戲,游戲會令他們動起來給學習帶來快樂,是機械的句型操練起來也變得生動、活潑、有趣味。游戲活動的使用能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景,具有直觀性、趣味性和競爭性等特點,能有效地激發(fā)他們學習的積極性。
4、更新教學觀念,全面實施素質(zhì)教育。英語教學方法也要有所改變,這就要求進一步優(yōu)化教學方法的組合。課堂上教師采用什么教學方法,學生就往往采用相應的學習方法,它直接影響著的學生的學習效果。為此,教師在課堂教學上應努力以靈活多樣的教學方法,精心設計教學過程中的各個環(huán)節(jié),圍繞學生能力素質(zhì)的發(fā)展進行教學??刹捎谩爸R技能,學習能力,學習態(tài)度”來作為確定學習狀態(tài)的特征變量,從而為促進學習能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務。
存在的不足:
2、適當?shù)脑u價。
對學生而言,各種評價很重要。適當?shù)脑u價可以使學生認識自我,樹立自信。同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學習過程,本學期,在教學過程中教學評價這方面還有待于本人的進一步研究。
的作用?
六年級英語教學總結(jié)篇十五
結(jié)合個人申請和學校教務處的安排,本學期學校擔任了六(2)班英語課,為了能更好地完成教學任務達到教學目的,激發(fā)學生學習英語的興趣,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,為進一步學習打下基礎。特對本學期的英語教學工作總結(jié)如下:
本班的60名學生中,有15名左右的學生來自插班生,這部分學生的英語不能跟上“大部隊”的節(jié)奏。因此,在教學工作中,真對這一情況,我只好采取面向全體,盡量照顧大眾的方法,有選擇地選擇教學內(nèi)容。同時做到認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,做好課前準備。在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是后進生,課堂多關注他們,教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時,還耐心地輔導學生,使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學習的自信心。
在課堂上,認真授課,充分運用計算機、錄音機、實物教具、簡筆畫,情景教學、體態(tài)語言等輔助教學,啟發(fā)、教育學生。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,多問多練。最成功的地方是利用課間,播放課文錄音和簡單的英語小對話,讓學生多聽、多說,從而增強他們的朗讀水平。
另外,教學中我還特別關注后進生,做到不歧視,多關愛,甚至給他們“開小灶”。因此,盡管有些學生真的學得不好,但是他們不怕英語,上課能主動參與,努力學習。
對學生自覺性沒有盯上靠上。在平時的教學過程中,我總是強調(diào)對學生自覺學習的習慣的培養(yǎng),對他們抱有過高的估計和評價,因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。
總之,這一學期經(jīng)過自己的努力,取得了一定的成績。成績是引以為豪的,不足之處也是在所難免的。今后教學中,我會更加努力,力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。
六年級英語教學總結(jié)篇十六
一學期我擔任六年級兩個畢業(yè)班的英語教學工作,任務繁重,不但要完成這學期的教學任務,還要進行整個小學階段的系統(tǒng)復習?,F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:
在平時的學習中,相互幫助,相互合作,以優(yōu)帶后,共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力,同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。但是學生學習英語的意識不夠強烈。家長與老師的配合是直接影響教學差距的一個非常重要的關鍵。很多學生沒有家長的課外督促與輔導,學生課堂所學在課后根本不復習,只靠課堂有限的時間來復習,這樣學習效果不好,學生對英語學習內(nèi)容忘得快,學習自覺性也不高。導致很多學生英語學得不太理想。
做到精心設計每一節(jié)課,以學生為主體,充分發(fā)揮學生主動學習的作用,培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,最大限度地培養(yǎng)學生熱愛英語、學習英語的興趣。教學中,大膽探索和實踐科學的教學方法,摸索使用“對話法”、“微笑教學法”等行之有效的教學方法。
1、對學生估計不足,考慮不周。我在平時的教學中,只注意了大多數(shù)學生的情況,沒能充分考慮學生個體差異。盲目的認為六年級的學生有能力自己解決問題,對學生自覺性過于自信,沒有盯住他們認真學習。在平時的教學過程中,我總是強調(diào)對學生自覺學習的習慣的培養(yǎng),對他們抱有過高的估計和評價,因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。
2、沒有充分發(fā)揮待優(yōu)生的幫扶作用。本學期,由于主客觀因素,我對班內(nèi)的幾名待優(yōu)生的輔導沒能落到實處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托?,一個是沒有充足時間。我有時間的時候他們沒時間,他們有時間時我有其他工作要做,錯過了最佳幫教時機。
1、作業(yè)布置方面沒能抓好作業(yè)的檢查,沒能充分利用課代表和組長的督促機制,致使有部分學生常不按時完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實效不大。以后,完善作業(yè)檢查機制,加大作業(yè)檢查力度。
2、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式,沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽有經(jīng)驗教師的課,進行學習,不斷提升自己,形成自己獨特的教學風格。
3、對小學英語教材的把握不夠,缺乏小學英語教學經(jīng)驗,在以后的教學中將多學習新課標,多吸取他人經(jīng)驗,不斷提高自己的教學水平。
六年級英語教學總結(jié)篇十七
雁兒去,落葉歸,雪花舞,梅花開。課堂上,學生前,不經(jīng)意間,數(shù)月光陰倏忽而轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)眼又是學期結(jié)束時。回望這五個月,我覺得非常的充實,有收獲的甘甜,也有許多不足需要去改進。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強自身學習,提高自身素質(zhì)。
1、廣泛地閱讀各類教學雜志書刊,做學習的有心人。學習教育教學理論和專業(yè)知識,豐富自己的教學經(jīng)驗。就像陶繼新教授所說的“萬般皆下品,唯有讀書高”。合理安排自學,制定好讀書計劃,系統(tǒng)地學習了《小學英語教學的目標要求》、《中小學英語教學與研究》并做好讀書筆記,寫出讀書心得和體會。有了扎實的理論修養(yǎng),可以更好地讓我進行小專題研究。
2、在提高英語水平方面,我重點提高自己的口語能力。經(jīng)常聽一些英文錄音、英文歌曲、英文原聲電影,每天至少在半個小時以上,上課時也堅持使用英文教學用語,為學生做好了示范和榜樣,營造出了濃厚的英語氛圍。
3、堅持寫博,在博客上反思教學的得與失。勤于寫作,在自己的博客上寫下所思所想,跟同行們共同探討教育教學中的問題,完善自我。看到博客上有好文章,會主動收藏起來,如初荷老師、瑞雪飛老師,還有濤哥等一大批文采出眾、教學經(jīng)驗豐富的老師都成了我學習的好榜樣。本期,寫博60余篇,13篇被評為精品,主要收獲有:
三月份獲得教育微博“微達人”;。
五月份獲得教學類博客之星;。
七月份獲得教學類教學新銳;。
《一路微博一路歌》《反思小學英語課堂教學評價》兩篇文章入選鄭州教育博客月刊;。
因為堅持寫博,我最終獲得了第六屆教育博客大賽教學類優(yōu)秀獎,這份獎項對我來說是一種鼓勵,更是一種肯定,在下一屆的博客大賽中,我要再接再勵,爭取取得更高的獎項。
4、脫產(chǎn)進修,促進教育技術(shù)與學科教學的整合。12月中旬,脫產(chǎn)一星期學習教育技術(shù)中級,通過學習不僅增強了操作計算機的能力,更重要的是學到了很多教學理論,如“馬杰abcd法則,凱勒的arcs模型等。這些都有助于提高我的教學水平,豐富自己的知識內(nèi)涵。
二、搞好常規(guī)教學,提高學生能力。
1、故事整體呈現(xiàn),加深語言理解。
在會話教學中強調(diào)會話故事的整體呈現(xiàn),而不是教單個的句子,向?qū)W生表演課文故事,使學生能夠更深層的理解課文,同時保證對學生的語言輸入即保證學生聽錄音的遍數(shù)。這樣,學生的興趣增加了,而且聽力也大大地提高了。
2、巧用實物、卡片和班班通,提高課堂效率。
巧用實物、卡片和課件是指不要單純地利用它們進行反復領讀、跟讀的練習,而要提倡“巧”用,即利用游戲的形式使用它們。實踐證明,在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲的,如:“快看快說”、“快聽快找”、“藏藏、找找、說說”等。這些都幫助學生很快很好地記憶了單詞。
3、課前欣賞、演唱歌曲和歌謠,營造氣氛,鞏固詞匯。
在每節(jié)課前以玩、唱、演相結(jié)合的方式欣賞或演唱歌謠,讓學生在跟讀、跟唱中自然習得語言,在營造學習氣氛的同時對語言和詞匯做到很好鞏固練習的作用。在復習期間,為了緩解學生的困乏情緒,下課給學生放一些歌曲,尤其是一些英語歌曲,這樣上課的效果變得好多了。尤其是我放的一些歌曲,還影響了一些愛音樂的好學生,像高慧君等幾個同學特別喜歡我推薦給他們的英文歌曲,課下還自己找來聽。由此,可以看出學生學習英語的興趣確實提高了。
4、規(guī)范學生發(fā)音,重視語音滲透。
發(fā)音的正確與否將直接影響學生對英語語言的運用能力。因此我在課堂教學中讓學生仔細聽錄音,同時觀察學生的口形,并鼓勵模仿得好的學生示范領讀,幫助學生糾音;其次,在單詞教學中注意對語音的滲透,在教學每個單詞時先讓學生根據(jù)音標試拼單詞,然后再加以糾正,讓繁瑣的音標教學在不知不覺中被融解、被吸收。
5、采用英語教學,充分體現(xiàn)英語學科特點。
在課堂教學中,根據(jù)不同班級對英語掌握的不同程度,盡可能多的采用英語組織教學,注重聽說能力的培養(yǎng),逐步培養(yǎng)了學生良好的聽力用英語思維的能力。
三、全面發(fā)展學生,提高學生成績。
1、在教學中做到了認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,結(jié)合學生英語水平和教材內(nèi)容,反復修改導學案。向優(yōu)秀教師學習,多聽課,取長補短,提高自己教學設計能力。每節(jié)課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來,享受成功的喜悅,記錄失敗的實例,在總結(jié)經(jīng)驗中完善提升自我。
2、課堂上堅持以學生發(fā)展為中心,努力營造輕松愉快的學習氛圍,采用多種教學法相結(jié)合,讓學生保持學習英語的興趣,提高學生英語綜合運用能力。對學生進行賞識教育,樹立英語學習的自信心。精心打造快樂課堂,在課堂上會巧設開頭,先聲奪人,用最短的時間,進入最佳的學習狀態(tài),設計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保ㄟ^反復的趣味操練來鞏固所學新知。借助班班通等現(xiàn)代化教學手段,精心準備課件,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,最大限度的發(fā)揮了學生的主體性,讓學生樂于學英語,善于學英語,真正成為學習英語的小主人,“拴”住學生的心。讓學生在快樂中學習英語,在學習英語的過程中得到快樂,這是我所追求的教學境界,也是我想形成的教學風格。
3、認真研究教材,研究試卷命題思路,自擬試卷,提高自己駕馭教材和試卷的能力。從而把握教學重點、難點,引導學生進行針對性的復習,加強學生能力的培養(yǎng)。學期末,我自己編寫了《六年級上冊英語考高分秘訣》,讓學生很系統(tǒng)地復習英語,不必要帶很多書和資料,就可以取得高分。
正是因為這些努力,帶了一年的畢業(yè)班英語,成績處于中等,這給我了自信,對于今年的六年級,我有信心會考得比去年好。
四、改變教學評價,注重評價實效。
改變以往的單一的教學評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。首先是對學生各方面進行了積分制管理,不以成績論好壞,一個月總結(jié)一次,表揚積分靠前的學生和進步的學生,給他們發(fā)點小獎品,以此提高他們的興趣。再有就是學習英文歌曲和看英文原聲電影,提高了學生的聽力和口語水平。最后就是很有耐心對待后進生,對他們進行一對一輔導,讓他們感受到老師的愛,從而提高學習英語的興趣。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。本期已經(jīng)結(jié)束,吸取不足,下期會更加努力,堅持寫博,鉆研教學,關愛學生,讓我的教學工作更加有聲有色地開展。
六年級英語教學總結(jié)篇十八
這學期,我擔任四、六年級的英語教學。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
一、教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工;我堅持了課前寫好所有的單詞卡片。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
二、堅持了四年級的字母教學和書寫。本學期以來,面對各位任課老師介紹的四年級學生全班都比較遲鈍的現(xiàn)狀,我堅持從開學到學期末每次作業(yè)都親自一筆一劃地在作業(yè)本上示范書寫每個字母、每個單詞,堅持每個單詞都反復教,按順序有步驟地教學26個字母。除了完成教材內(nèi)容的教學外,學生基本會認讀26個字母,能分辨和規(guī)范書寫大小寫。因此,也初步開始歸納認識字母在單詞中的發(fā)音等語法。
三、堅持了六年級的聽寫和分組學習,輔導后進生。六年級學生的英語單詞積累較好,基礎沒有拖欠,但是自覺性差,前學后忘,紀律性差,語法方面沒有基礎。因此我堅持了每周2-3次的聽寫,對出錯的單詞要求學生進行強化練習,從平時測試和期末測試看,學生單詞掌握很好。
全班41名學生,在觀察了學習狀況后,我把他們分成了8個組,除了一個組6人外,其他每組5人,兩個組長三名組員,互相學習,小組間開展學習比賽等,提高學生的學習積極性和自覺性,收到了不錯的學習效果,后進生穩(wěn)步前進,尤其是張恒、饒德元、程開鵬進步較大。
四、堅持提高學生的英語學習興趣。在四年級,自己帶頭也引導學生做了許多單詞卡片和圖片,尤其是學習食物一單元,因為課本上出現(xiàn)的大多是西餐,學生見的太少,我就和學生一起做了所有食物和飲料的圖片,這樣學生不但動手能力得到鍛煉,而且對這部分知識學得很好,應用英語的能力不錯;為了學好動物這一部分,我跑了很多商店,終于買齊了課本上所學的所有動物,這也感染了學生,一些孩子也從家里帶來了自己的動物玩具,更加深刻地記住了單詞。而且,我堅持在每個班課前都用小鴨子和學生練習對話,在不斷的熏陶下,兩個班學生的英語口語都更加豐富,并逐漸習慣在校園內(nèi)外用英語和老師打招呼;這個習慣也很好地傳遞給了我所帶的二年級學生。
五、因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導,并在家長會后,堅持和學生家長時常聯(lián)系,了解學生的溫習情況,盡力取得家長的支持,尤其是四年級期中考試原來的后進生均進步很大,在期末取得了優(yōu)異的成績;我堅持做好平時檢測和查缺補漏工作,六年級本學期測試10次,四年級測試6次,每次測試后都表彰優(yōu)秀,注重對后進生的個別輔導,學生也愛上了考試。
英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持提前進教室,讓學生教讀、分組朗讀等,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,爭取更佳成績。
六年級英語教學總結(jié)篇十九
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編收集整理的六年級英語教學工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我雖然帶這個班已經(jīng)快四年了,對學生也了解,但是,我依認真閱讀各種教學參考資料,結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學中,我充分利用錄音機、電子白板等資源,為學生創(chuàng)設真實的交際情境,注重學生學習興趣的激發(fā)和學習方法的培養(yǎng),適時鼓勵,分層教學,讓所有學生都能跳一跳摘到蘋果,品嘗成功的喜悅。每節(jié)課后都認真反思,不斷改進教學方法和手段,提高課堂效率。在每節(jié)課前的onduty中,每個學生都有機會成為課堂的主人,既鍛煉了學生的交際能力,又培養(yǎng)了學生良好的傾聽習慣和合作品質(zhì),同時課堂得到了自主、有效的延伸。
1、每一單元都有兩個let’stry.的內(nèi)容,讓學生在聽力中感知新語言。學生的`聽力能力提高了,能根據(jù)所聽力的一小段話做出正確判斷,而且養(yǎng)成了同學之間認真傾聽的好習慣。
2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息,如自己的家人、朋友、愛好等,并能結(jié)合以前所學問候語,神情大方自然地表達自己的想法。3、能認讀所學詞語,并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標,讀出簡單的單詞;能正確朗讀所學故事或短文,也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,逐步培養(yǎng)了閱讀的習慣、提高了閱讀能力。
4、能正確書寫單詞和句子,能寫一段完整的話,如mypenpal,planttrees等,能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
在時態(tài)的綜合運用中,經(jīng)常出現(xiàn)混淆,五年級下學期的重點時態(tài)現(xiàn)在進行時沒有掌握好,單學習一般將來時和一般現(xiàn)在時,學生掌握情況都很好,但三個時態(tài)放在一起,就不知所措,為此我專門設計了復習課《》,以故事的形式,從聽說讀寫四方面進行針對性訓練,收到較好的教學效果。但還是有個別學生不能正確靈活運用,下學期在學習一般過去時時還要不斷復習,比較,使學生熟練正確運用所學語言。
六年級英語教學總結(jié)篇二十
端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生經(jīng)過一個學期的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作:
一、認真?zhèn)湔n。不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結(jié)。
二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
進教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高學困生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,學困生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、存在的問題:
1、在復習階段,大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的,但是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況,也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,為了讓他們?nèi)〉眠M步,我們的做法卻是進行“課后輔導”,增加師生的負擔。
2.在復習階段,由于復習的內(nèi)容內(nèi)容較多,不可能面面俱到。但是,老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結(jié)構(gòu),如,更有條理地進行句型分類。另外,不應該為了應付考試,就忽略了英語作為一種語言的交際性,聽、說、讀和寫盡可能兼顧,這樣,才能充分體現(xiàn)本套教材的教學目的。同時,聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分,因此,復習階段,值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣,將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?BR> 六.采取的措施:
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4.在往后的教學中,我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。如,在復習階段,針對復習內(nèi)容,運用競爭機制,在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭,激發(fā)他們上進的積極性。
總之,在本學期的教學工作中,我能夠緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實新課標,以學生為主體,以人為本開展各項工作,效果也還不錯,但這遠遠不夠,教學是漫無邊際的,在以后的教學工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心謹慎,揚長避短,爭取更上一層樓。