教案可以使課堂教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰合理，包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、練習(xí)、鞏固和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。教案是教學(xué)活動(dòng)中用于指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)的文字材料，它可以系統(tǒng)地規(guī)劃課堂教學(xué)內(nèi)容和步驟。一個(gè)好的教案可以提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。編寫教案要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰合理，包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、練習(xí)、鞏固和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。教案要與學(xué)校的教學(xué)大綱和教材要求相一致，符合教學(xué)政策和要求。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇一
1、喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。
2、能按照歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。
歌曲磁帶。
幼兒熟悉自己的身體的主要部分的名稱、
重點(diǎn)：喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。
難點(diǎn)：幼兒跟隨歌曲旋律打節(jié)拍。
1、游戲“我說(shuō)你指”
教師說(shuō)：咱們來(lái)玩一個(gè)游戲，老師說(shuō)哪里你就用小手指哪里。
教師說(shuō)一個(gè)身體部位的名稱，請(qǐng)幼兒用手指出來(lái)，如：眼睛、鼻子、頭發(fā)等等。同時(shí)幼兒學(xué)說(shuō)一遍這個(gè)身體部位名稱。
2、再一次重復(fù)游戲，游戲的難度加深。
教師再一次重復(fù)游戲，游戲的速度加快，請(qǐng)幼兒也能很快地指出老師說(shuō)的身體部位。
請(qǐng)小朋友和老師一起聽音樂拍拍手吧。
帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍拍手。
教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍做動(dòng)作。
教師為大家演唱一首歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，請(qǐng)你聽一聽我唱了什么？教師用清唱的方式演唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師唱了什么，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
請(qǐng)幼兒跟隨教師嘗試演唱歌曲。
教師和幼兒一起邊唱邊表演，教師用自己的表情，動(dòng)作感染幼兒的.情緒，引發(fā)幼兒表演的熱情。
鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演，動(dòng)作盡量舒展。
請(qǐng)每個(gè)幼兒上前為大家表演，教師和其他小朋友一起欣賞，并對(duì)幼兒的表演給予鼓勵(lì)、稱贊。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇二
1、使幼兒能用歡快的音調(diào)加動(dòng)作演唱歌曲。
2、初步了解人體部分器官的名稱及用途。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
男孩人體像一幅、vcd光盤一張
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示人體像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我們說(shuō)話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們。
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察說(shuō)出人體像上標(biāo)有圓圈的部位名稱。(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳)
2、引導(dǎo)幼兒著重觀察頭部，說(shuō)說(shuō)頭部器官的名稱及用途。(眼睛、耳朵、嘴巴、鼻)
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，頭部有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子，今天我們就來(lái)把這些器官的名稱編一首歌。
1、教師邊做動(dòng)作邊示范演唱歌曲。
2、邀請(qǐng)幼兒跟教師一起邊做動(dòng)作邊朗頌歌詞2―3遍。
3、教師彈唱。幼兒根據(jù)自己的意愿邊唱邊做動(dòng)作，對(duì)表演動(dòng)作恰當(dāng)?shù)挠變航o予肯定和表?yè)P(yáng)。
4、觀看天線寶寶演唱歌曲，激發(fā)幼兒演唱的興趣。跟教師一起演唱歌曲1―2遍。
欣賞國(guó)外的小朋友用他們自己的語(yǔ)言演唱歌曲。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說(shuō)、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇三
1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動(dòng)愿望。
2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和對(duì)韻律活動(dòng)的表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動(dòng)的旋律、節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)。
《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國(guó)兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡(jiǎn)單多重復(fù)，歌詞內(nèi)容直接描述動(dòng)作過(guò)程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學(xué)中發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的'積極性、主動(dòng)性，讓教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂中感知和學(xué)習(xí)，在本次活動(dòng)中，我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動(dòng)作開始，充分運(yùn)用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征，學(xué)習(xí)新歌的語(yǔ)言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進(jìn)一步突破了活動(dòng)的重、難點(diǎn)：在認(rèn)知身體各部分的基礎(chǔ)上，邊唱邊做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和音樂表現(xiàn)力。
一、游戲小手爬”，引導(dǎo)在互動(dòng)中認(rèn)識(shí)、熟悉韻律活動(dòng)中涉及到的身體各部分的主要作用和特征，并進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字：“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。
1、頭發(fā)：摸摸有什么感覺？看看是什么顏色的？有多少根頭發(fā)？還見過(guò)什么顏色的頭發(fā)？出示字卡“頭發(fā)”，隨機(jī)識(shí)字。
2：肩膀：肩膀有什么用？隨機(jī)識(shí)字“肩膀”。
3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什么？下面是什么？隨機(jī)識(shí)字“膝蓋”。
4：腳：小腳能干什么？隨機(jī)識(shí)字“腳”。
5：繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
二、游戲我來(lái)說(shuō)你來(lái)做”，在樂趣中滲透歌曲的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序。
1、教師說(shuō)歌曲的語(yǔ)言節(jié)奏，幼兒按節(jié)奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序做動(dòng)作。
2、教師和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
三、交待歌曲的名稱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中，能較有感情地邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。
1、教師有感情、口齒清楚地范唱。
2、幼兒和教師一起演唱。
3、鼓勵(lì)幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。
幼兒活動(dòng)情況，教育幼兒注意保護(hù)身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇四
能根據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
學(xué)習(xí)與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
能根據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
在日常活動(dòng)環(huán)節(jié)中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美。
活動(dòng)過(guò)程。
1、師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就摸到哪里)。
2、導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動(dòng)作。
啟發(fā)幼兒想一想：還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。
3組織幼兒合作表演律動(dòng)。
教師示范，邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣。
鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作表演的'律動(dòng)，要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇五
1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點(diǎn)節(jié)奏。
2．借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，找出快速記憶歌詞的辦法。
3．變速唱歌時(shí)，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動(dòng)調(diào)整自己，盡量與集體保持一致。
1．幼兒會(huì)玩“指鼻子”的游戲。
2．音樂磁帶，錄音機(jī)。
一、發(fā)聲練習(xí)。
二、玩游戲“指鼻子”。幼兒集中注意，快速指出身體各部分。
教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
1．幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法（如記憶法、順序法等）。
2．教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難，教師可針對(duì)單句組織幼兒集體練習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒隨音樂伴奏邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。
五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。
1．教師；這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的.玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的？請(qǐng)你們注意聽前奏。
2．教師：這次我們要在唱歌的過(guò)程中變換速度，請(qǐng)你們注意聽琴聲。
頭發(fā)從下向上可分為毛乳頭、毛囊、毛根和毛干四個(gè)部分。頭發(fā)的生理特征和機(jī)能主要取決于頭皮表皮以下的毛乳頭、毛囊和皮脂腺等。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)歌曲音樂的節(jié)奏和速度，邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂趣。
3、積極的.參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌譜、魔術(shù)帶、身體器官圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。
1、用“魔術(shù)袋”玩《什么不見了》的游戲，請(qǐng)幼兒把身體的一些部位藏在“魔術(shù)袋”里讓幼兒一起來(lái)猜猜“什么不見了?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)身體部位)。
二、學(xué)唱歌曲。
1、初步欣賞歌曲。
剛才我們玩認(rèn)識(shí)身體的游戲，那么接下來(lái)聽聽一首歌曲，然后告訴大家你聽到了什么?(放一遍音樂)教師一邊隨音樂輕唱做動(dòng)作。
2、熟悉歌詞，老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。
幼兒邊唱邊做表演動(dòng)作：要求唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就拍到哪里。
3、老師帶動(dòng)小朋友用手掌拍打節(jié)奏，小朋友模仿節(jié)奏并拍打出來(lái)。
三、完整學(xué)唱歌曲。
1、老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲，注意唱準(zhǔn)大附點(diǎn)節(jié)奏。
2、老師加上動(dòng)作即邊唱歌曲邊指身體部位進(jìn)行帶唱歌曲。
3、請(qǐng)唱得好的小朋友出來(lái)表演，加深小朋友對(duì)歌曲的印象。
4、游戲：看誰(shuí)做得快。(教師演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根據(jù)老師演唱的速度來(lái)拍身體的相應(yīng)部位，看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)。)。
四、創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作。
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的身體還有哪些部位呢?(啟發(fā)幼兒想一想還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的上、下順序，要求邊做動(dòng)作邊唱歌，做與唱要協(xié)調(diào)。)。
五、組織小朋友合作表演。
1、老師示范，邊唱邊拍一位小朋友相應(yīng)的身體部位，引起小朋友合作律動(dòng)的興趣。
2、鼓勵(lì)小朋友找同伴表演律動(dòng)，能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說(shuō)、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇七
1、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)身體各部分的基礎(chǔ)上感知韻律活動(dòng)的旋律、節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)。
2、能根據(jù)音樂指出自己身體的`部位。
3、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的愿望，培養(yǎng)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的表現(xiàn)力。
能根據(jù)歌曲指出身體的部位，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)；在韻律活動(dòng)中樂于動(dòng)口、動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。
一、復(fù)習(xí)音樂游戲《青蛙大嘴巴》，幫助幼兒集中注意力。
二、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，提問：這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等，教師小結(jié)。
三、“唱一唱、做一做”
1、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)；
2、再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的部位；
四、乖寶寶，動(dòng)一動(dòng)。
教師播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。
教育幼兒保護(hù)身體的各個(gè)部位；到活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)是最棒的“表演寶寶”，結(jié)束。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇八
1、游戲?qū)搿凑l(shuí)的耳朵靈，動(dòng)作快。
聽教師發(fā)口令頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳迅速指出身體相應(yīng)部位。
2、復(fù)習(xí)歌曲。
（1）聽音樂完整演唱一邊。
（2）邊念歌詞，邊拍出身體相應(yīng)部位。
重點(diǎn)練習(xí)第四、第八樂句詞。
3、隨音樂做律動(dòng)。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示，追逐漸加快或放慢速度，并做律動(dòng)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的順序性。
（2）分組表演，提醒幼兒能夠按節(jié)奏唱清楚第四、第八樂句歌詞并伴表演。
（3）集體表演。
4、創(chuàng)編。
歌詞動(dòng)作。
提問：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞動(dòng)作，如拍耳朵、肚子、大腿等。
5、合作律動(dòng)表演。
兩人結(jié)伴，相對(duì)而站，隨音樂節(jié)拍邊唱歌邊表演，根據(jù)歌詞內(nèi)容，兩個(gè)人互拍對(duì)方相應(yīng)部位。
（備注：本教案大部分參考教師用書）。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇九
1、感受利用身體部位表演律動(dòng)的`快樂。
2、能按音樂節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演，做到不搶拍子。
3、唱到什么歌詞時(shí)，就指到身體相應(yīng)的部位。
1、教師準(zhǔn)備音樂cd或磁帶。
2、小朋友還認(rèn)識(shí)熟悉的歌曲中涉及的身體部位。
2、教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。
4、小朋友學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。
5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動(dòng)。
6、教師小結(jié)表演情況，結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇十
1、學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2、借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，并能理解和記憶歌詞順序。
3、玩”藏起來(lái)”游戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。
幼兒會(huì)玩”指鼻子”的游戲、音樂磁帶。
一、游戲《指鼻子》。
教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時(shí)示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法。
教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的.相應(yīng)部位。此時(shí)教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒，鼓勵(lì)他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法，給他們必要的指導(dǎo)和幫助。
幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲，必要時(shí)，教師通過(guò)指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。
教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法(見”教學(xué)材料”)，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出怎么玩。
教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲”藏起來(lái)”。
效果反饋?zhàn)層變哼呇莩枨额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動(dòng)作。同時(shí)，故意不”頭發(fā)”或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動(dòng)作。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2．借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，并能理解和記憶歌詞順序。
3．玩“藏起來(lái)”游戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒會(huì)玩“指鼻子”的游戲。音樂磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲《指鼻子》。
教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時(shí)示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法。
教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時(shí)教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒，鼓勵(lì)他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法，給他們必要的指導(dǎo)和幫助。
幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲，必要時(shí)，教師通過(guò)指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。
教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法（見“教學(xué)材料”），請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出怎么玩。
教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲“藏起來(lái)”。
五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》。
效果反饋?zhàn)層變哼呇莩枨额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動(dòng)作。同時(shí)，故意不“頭發(fā)”或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動(dòng)作。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點(diǎn)節(jié)奏。
2．借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，找出快速記憶歌詞的辦法。
3．變速唱歌時(shí)，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動(dòng)調(diào)整自己，盡量與集體保持一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒會(huì)玩“指鼻子”的游戲。
2．音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
二、玩游戲“指鼻子”。
幼兒集中注意，快速指出身體各部分。
教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
1．幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法（如記憶法、順序法等）。
2．教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難，教師可針對(duì)單句組織幼兒集體練習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒隨音樂伴奏邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。
五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。
1．教師；這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的？請(qǐng)你們注意聽前奏。
2．教師：這次我們要在唱歌的過(guò)程中變換速度，請(qǐng)你們注意聽琴聲。
頭發(fā)百科：頭發(fā)從下向上可分為毛頭、毛囊、毛根和毛干四個(gè)部分。頭發(fā)的生理特征和機(jī)能主要取決于頭皮表皮以下的毛頭、毛囊和皮脂腺等。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)歌詞伴隨音樂節(jié)拍邊唱邊表演。
2、體驗(yàn)肢體律動(dòng)和合作表演的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已初步熟悉歌曲，音樂光碟。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲?qū)搿凑l(shuí)的'耳朵靈，動(dòng)作快。
2、復(fù)習(xí)歌曲。
（1）聽音樂完整演唱一邊。
（2）邊念歌詞，邊拍出身體相應(yīng)部位。
重點(diǎn)練習(xí)第四、第八樂句詞。
3、隨音樂做律動(dòng)。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示，追逐漸加快或放慢速度，并做律動(dòng)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的順序性。
（2）分組表演，提醒幼兒能夠按節(jié)奏唱清楚第四、第八樂句歌詞并伴表演。
（3）集體表演。
4、創(chuàng)編。
歌詞動(dòng)作。
提問：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞動(dòng)作，如拍耳朵、肚子、大腿等。
5、合作律動(dòng)表演。
兩人結(jié)伴，相對(duì)而站，隨音樂節(jié)拍邊唱歌邊表演，根據(jù)歌詞內(nèi)容，兩個(gè)人互拍對(duì)方相應(yīng)部位。
（備注：本教案大部分參考教師用書）。
活動(dòng)反思：
《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動(dòng)是讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)節(jié)拍用自己的肢體動(dòng)作把歌曲表演出來(lái)。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂活動(dòng)方式之一，所以孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，活動(dòng)參與性很高，大部分幼兒都能主動(dòng)積極的參與到活動(dòng)中，并大膽創(chuàng)新動(dòng)作，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。不過(guò)就是在合作律動(dòng)方面可能教師交代得不是很清楚，幼兒有點(diǎn)放不開，這是在今后活動(dòng)中需要多加注意的地方。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇十四
1、感受利用身體部位表演律動(dòng)的快樂。
2、能按音樂節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演，做到不搶拍子。
3、唱到什么歌詞時(shí)，就指到身體相應(yīng)的部位。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備音樂cd或磁帶。
2、小朋友還認(rèn)識(shí)熟悉的歌曲中涉及的'身體部位。
活動(dòng)過(guò)程。
2、教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。
4、小朋友學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。
5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動(dòng)。
6、教師小結(jié)表演情況，結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點(diǎn)節(jié)奏。
2、借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，找出快速記憶歌詞的辦法。
3、變速唱歌時(shí)，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動(dòng)調(diào)整自己，盡量與集體保持一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒會(huì)玩“指鼻子”的游戲。
2、音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
二、玩游戲“指鼻子”。幼兒集中注意，快速指出身體各部分。
教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
1、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法（如記憶法、順序法等）。
2、教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難，教師可針對(duì)單句組織幼兒集體練習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒隨音樂伴奏邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。
五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。
1、教師；這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的？請(qǐng)你們注意聽前奏。
2、教師：這次我們要在唱歌的過(guò)程中變換速度，請(qǐng)你們注意聽琴聲。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇十六
1、根據(jù)歌詞伴隨音樂節(jié)拍邊唱邊表演。
2、體驗(yàn)肢體律動(dòng)和合作表演的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇十七
1、感受利用身體部位表演律動(dòng)的快樂。
2、能按音樂節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演，做到不搶拍子。
3、唱到什么歌詞時(shí)，就指到身體相應(yīng)的部位。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
1、教師準(zhǔn)備音樂cd或磁帶。
2、小朋友還認(rèn)識(shí)熟悉的歌曲中涉及的身體部位。
1、教師放音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。
2、教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。
3、教師表演一次律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。
4、小朋友學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。
5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動(dòng)。
6、教師小結(jié)表演情況，結(jié)束活動(dòng)。
在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂于參與活動(dòng)，樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的`機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇十八
頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動(dòng)是讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)節(jié)拍用自己的肢體動(dòng)作把歌曲表演出來(lái)。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂活動(dòng)方式之一，所以孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，活動(dòng)參與性很高，大部分幼兒都能主動(dòng)積極的參與到活動(dòng)中，并大膽創(chuàng)新動(dòng)作，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。不過(guò)就是在合作律動(dòng)方面可能教師交代得不是很清楚，幼兒有點(diǎn)放不開，這是在今后活動(dòng)中需要多加注意的地方。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
學(xué)習(xí)與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂趣。
能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“我說(shuō)你指”
（幼兒與老師一起游戲）。
2、初步感受音樂，學(xué)習(xí)歌曲。
師：下面請(qǐng)小朋友聽著音樂來(lái)玩“我說(shuō)你指”的游戲。
（初步感受音樂）。
師：老師剛才要求小朋友怎么指的？先指什么再指什么？
（復(fù)習(xí)歌詞）。
師：讓我們一起跟著琴聲來(lái)一起玩“我說(shuō)你指”的游戲吧。
（練習(xí)唱歌曲）。
3、組織幼兒合作表演律動(dòng)。
（1）教師示范，邊唱邊拍一位幼兒的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣。
（2）兩位幼兒面對(duì)面，但手根據(jù)音樂歌詞拍同伴相應(yīng)的部位。
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作。
師：我們還可以拍身體什么部位？
讓我們一起來(lái)按順序唱一唱，邊唱邊做動(dòng)作吧！
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇二十
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
以國(guó)家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。
在活動(dòng)中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的`身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說(shuō)、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護(hù)它們。
2、幼兒能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，并能體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。
3、能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
幼兒樂于參與活動(dòng)。根據(jù)音樂做動(dòng)作。認(rèn)識(shí)自己身體各部分的同時(shí)，要愛護(hù)自己的身體。
難點(diǎn)：
在活動(dòng)中幼兒樂于思考、樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔頭飾一個(gè)音樂人體卡通圖片彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣：
（一）教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個(gè)游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位？唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”（放音樂）。
（二）出示人體卡通圖片。
教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認(rèn)真啦！誰(shuí)愿意把你們聽到的用彩筆在這個(gè)娃娃圖片上標(biāo)出來(lái)呢”（可不按順序，但每標(biāo)出一個(gè)后要先請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)其作用，并怎樣保護(hù)它。）。
二、基本部分：
（一）教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說(shuō)出來(lái)，當(dāng)然，也可邊說(shuō)邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲！”
（二）老師與幼兒一起邊說(shuō)邊做一遍。
（三）跟著音樂一起做一遍。
（四）請(qǐng)部分幼兒表演。
三、拓展：
玩指身體部位的游戲。
教學(xué)反思。
在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂于參與活動(dòng)，樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇二十一
這一活動(dòng)屬于歌唱活動(dòng)，是比較富于動(dòng)作性的歌曲，歌曲簡(jiǎn)單重復(fù)，所以，活動(dòng)始終以幼兒動(dòng)作、練習(xí)、游戲?yàn)橹?，教師沒有過(guò)多的說(shuō)教，始終以動(dòng)作貫穿全過(guò)程，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在動(dòng)作訓(xùn)練中熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏。
新《綱要》指出“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)制藥在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。本活動(dòng)給予了幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。在活動(dòng)中用有趣的方法演唱和創(chuàng)編歌曲，在支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高歌唱能力。
2、目標(biāo)定位。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)綱要中藝術(shù)領(lǐng)域教育目標(biāo)提出：“注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育與生活、游戲之中?！北敬位顒?dòng)目標(biāo)如下：1)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱歌、做出相應(yīng)的動(dòng)作，并能夠進(jìn)行創(chuàng)編。2)樂于參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本活動(dòng)注重幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒正確演唱歌曲，幼兒理解和記憶歌詞順序，掌握附點(diǎn)音符和節(jié)奏。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)控制性地歌唱，能夠由易到難結(jié)合動(dòng)作歌唱并進(jìn)行填詞創(chuàng)編。
新《綱要》指出“教師應(yīng)當(dāng)成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，制定與教育目標(biāo)相一致的教育手段，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)與幼兒的有效互動(dòng)，我采用的說(shuō)教法有：
1、講解法。
講解法是指通常伴隨演示、示范、范例、談話等方法一起使用，幫助幼兒了解事物和學(xué)習(xí)鞏固知識(shí)技能。
理解歌詞和掌握附點(diǎn)音符是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，在活動(dòng)中，我通過(guò)提問、圖片展示，講解歌詞的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，幫助幼兒熟悉和記憶歌曲，并在多次練習(xí)下學(xué)會(huì)唱附點(diǎn)音符。
2、示范法。
示范法是指教師通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作所做的教學(xué)表演，為幼兒提供具體模仿的范例。在教幼兒學(xué)唱歌曲之前，我先進(jìn)行范唱，讓幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏有初步的.了解。幼兒學(xué)習(xí)歌唱過(guò)程中，也需要教師的引導(dǎo)、師范，需要跟者老師學(xué)習(xí)怎樣唱，在教師的引導(dǎo)、師范下，幼兒才能正確地學(xué)習(xí)。
1、游戲法。
游戲法是指通過(guò)在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行有規(guī)則的游戲活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的一種方法，是深受幼兒歡迎的一種方法。
在教學(xué)活動(dòng)中游戲可以使活動(dòng)更加有趣，也是幼兒感興趣的方面?！额^發(fā)肩膀膝蓋腳》本身是一首動(dòng)作性比較強(qiáng)的歌曲，歌唱活動(dòng)中，以動(dòng)作游戲貫穿全過(guò)程，幼兒根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、練習(xí)法。
練習(xí)法是指在教師的幫助、輔導(dǎo)下，通過(guò)多次重復(fù)地練習(xí)，使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能的一種方法。
在歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，幼兒需要進(jìn)行多次反復(fù)地練習(xí)，初步學(xué)唱歌曲。在練習(xí)中，我采用集體唱和分組唱在相結(jié)合的形式，并在其間逐漸加快歌唱速度，讓幼兒學(xué)習(xí)控制性地歌唱，并在歌唱速度加快的情況下，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、創(chuàng)編法。
幼兒初步學(xué)唱歌曲后，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)編動(dòng)作，還可以和同伴一起交流、討論，并給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒上前展示，下面的幼兒他一起做。
在活動(dòng)快結(jié)束之前，在幼兒熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編前，在復(fù)習(xí)一下歌詞的結(jié)構(gòu)，然后請(qǐng)幼兒按照歌詞的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，并和幼兒一起將新詞填入曲中并唱出。
1、導(dǎo)入：韻律活動(dòng)《小手拍拍》帶動(dòng)幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)《小手拍拍》，《小手拍拍》不僅可以調(diào)動(dòng)幼兒的熱情，而且游戲中也涉及到身體的部位，從而讓幼兒自然而然地融入到本次活動(dòng)中，在旋律和動(dòng)作相結(jié)合的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，從而更好地連接到接下去的教學(xué)中。
2、練聲和復(fù)習(xí)。
帶幼兒練習(xí)唱音階，保護(hù)幼兒的嗓音。復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的歌曲《數(shù)鴨子》，并提出要求我們應(yīng)該怎樣唱。
本次活動(dòng)的主題是讓幼兒初步學(xué)會(huì)唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，掌握附點(diǎn)音符和理解歌詞，為此我先進(jìn)行范唱，讓幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏，再讓幼兒跟著我一起有節(jié)奏地朗誦，通過(guò)提問讓幼兒知道并記住歌詞的順序，以及對(duì)附點(diǎn)音符有初步的感受和理解。然后帶著幼兒跟著琴一起學(xué)唱，幼兒初步會(huì)唱后，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表示歌詞并上前展示。
4、練習(xí)熟悉歌曲。
在練習(xí)過(guò)程中，我把難點(diǎn)放在加快歌曲的速度上，由易到難，讓幼兒學(xué)會(huì)控制性地歌唱。我采用的主要是集體和分組唱的形式，在其間逐步加快歌唱速度，在加快速度的情況下，幼兒還是能夠有節(jié)奏地歌唱并作出相應(yīng)的動(dòng)作。
5、即興創(chuàng)編，興趣盎然。
在熟悉歌詞內(nèi)容和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。我通過(guò)提問“除了身體部位，你還想唱什么詞？”這一問題，講幼兒提出的某一事物填到歌曲中唱出。比如幼兒說(shuō)的是人名，我就可以叫六個(gè)小朋友上前演唱。當(dāng)小朋友唱到自己的名字后，就蹲下來(lái)或往前走一步。創(chuàng)編中，我們要以幼兒為主，尊重他們的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們的表現(xiàn)形式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
6、活動(dòng)延伸。
課后還可以再帶領(lǐng)幼兒玩其他的填詞方法。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇一
1、喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。
2、能按照歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。
歌曲磁帶。
幼兒熟悉自己的身體的主要部分的名稱、
重點(diǎn)：喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。
難點(diǎn)：幼兒跟隨歌曲旋律打節(jié)拍。
1、游戲“我說(shuō)你指”
教師說(shuō)：咱們來(lái)玩一個(gè)游戲，老師說(shuō)哪里你就用小手指哪里。
教師說(shuō)一個(gè)身體部位的名稱，請(qǐng)幼兒用手指出來(lái)，如：眼睛、鼻子、頭發(fā)等等。同時(shí)幼兒學(xué)說(shuō)一遍這個(gè)身體部位名稱。
2、再一次重復(fù)游戲，游戲的難度加深。
教師再一次重復(fù)游戲，游戲的速度加快，請(qǐng)幼兒也能很快地指出老師說(shuō)的身體部位。
請(qǐng)小朋友和老師一起聽音樂拍拍手吧。
帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍拍手。
教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍做動(dòng)作。
教師為大家演唱一首歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，請(qǐng)你聽一聽我唱了什么？教師用清唱的方式演唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師唱了什么，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
請(qǐng)幼兒跟隨教師嘗試演唱歌曲。
教師和幼兒一起邊唱邊表演，教師用自己的表情，動(dòng)作感染幼兒的.情緒，引發(fā)幼兒表演的熱情。
鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演，動(dòng)作盡量舒展。
請(qǐng)每個(gè)幼兒上前為大家表演，教師和其他小朋友一起欣賞，并對(duì)幼兒的表演給予鼓勵(lì)、稱贊。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇二
1、使幼兒能用歡快的音調(diào)加動(dòng)作演唱歌曲。
2、初步了解人體部分器官的名稱及用途。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
男孩人體像一幅、vcd光盤一張
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示人體像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我們說(shuō)話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們。
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察說(shuō)出人體像上標(biāo)有圓圈的部位名稱。(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳)
2、引導(dǎo)幼兒著重觀察頭部，說(shuō)說(shuō)頭部器官的名稱及用途。(眼睛、耳朵、嘴巴、鼻)
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，頭部有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子，今天我們就來(lái)把這些器官的名稱編一首歌。
1、教師邊做動(dòng)作邊示范演唱歌曲。
2、邀請(qǐng)幼兒跟教師一起邊做動(dòng)作邊朗頌歌詞2―3遍。
3、教師彈唱。幼兒根據(jù)自己的意愿邊唱邊做動(dòng)作，對(duì)表演動(dòng)作恰當(dāng)?shù)挠變航o予肯定和表?yè)P(yáng)。
4、觀看天線寶寶演唱歌曲，激發(fā)幼兒演唱的興趣。跟教師一起演唱歌曲1―2遍。
欣賞國(guó)外的小朋友用他們自己的語(yǔ)言演唱歌曲。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說(shuō)、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇三
1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動(dòng)愿望。
2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和對(duì)韻律活動(dòng)的表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動(dòng)的旋律、節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)。
《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國(guó)兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡(jiǎn)單多重復(fù)，歌詞內(nèi)容直接描述動(dòng)作過(guò)程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學(xué)中發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的'積極性、主動(dòng)性，讓教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂中感知和學(xué)習(xí)，在本次活動(dòng)中，我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動(dòng)作開始，充分運(yùn)用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征，學(xué)習(xí)新歌的語(yǔ)言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進(jìn)一步突破了活動(dòng)的重、難點(diǎn)：在認(rèn)知身體各部分的基礎(chǔ)上，邊唱邊做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和音樂表現(xiàn)力。
一、游戲小手爬”，引導(dǎo)在互動(dòng)中認(rèn)識(shí)、熟悉韻律活動(dòng)中涉及到的身體各部分的主要作用和特征，并進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字：“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。
1、頭發(fā)：摸摸有什么感覺？看看是什么顏色的？有多少根頭發(fā)？還見過(guò)什么顏色的頭發(fā)？出示字卡“頭發(fā)”，隨機(jī)識(shí)字。
2：肩膀：肩膀有什么用？隨機(jī)識(shí)字“肩膀”。
3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什么？下面是什么？隨機(jī)識(shí)字“膝蓋”。
4：腳：小腳能干什么？隨機(jī)識(shí)字“腳”。
5：繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
二、游戲我來(lái)說(shuō)你來(lái)做”，在樂趣中滲透歌曲的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序。
1、教師說(shuō)歌曲的語(yǔ)言節(jié)奏，幼兒按節(jié)奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序做動(dòng)作。
2、教師和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
三、交待歌曲的名稱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中，能較有感情地邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。
1、教師有感情、口齒清楚地范唱。
2、幼兒和教師一起演唱。
3、鼓勵(lì)幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。
幼兒活動(dòng)情況，教育幼兒注意保護(hù)身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇四
能根據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
學(xué)習(xí)與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
能根據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
在日常活動(dòng)環(huán)節(jié)中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美。
活動(dòng)過(guò)程。
1、師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就摸到哪里)。
2、導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動(dòng)作。
啟發(fā)幼兒想一想：還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。
3組織幼兒合作表演律動(dòng)。
教師示范，邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣。
鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作表演的'律動(dòng)，要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇五
1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點(diǎn)節(jié)奏。
2．借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，找出快速記憶歌詞的辦法。
3．變速唱歌時(shí)，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動(dòng)調(diào)整自己，盡量與集體保持一致。
1．幼兒會(huì)玩“指鼻子”的游戲。
2．音樂磁帶，錄音機(jī)。
一、發(fā)聲練習(xí)。
二、玩游戲“指鼻子”。幼兒集中注意，快速指出身體各部分。
教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
1．幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法（如記憶法、順序法等）。
2．教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難，教師可針對(duì)單句組織幼兒集體練習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒隨音樂伴奏邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。
五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。
1．教師；這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的.玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的？請(qǐng)你們注意聽前奏。
2．教師：這次我們要在唱歌的過(guò)程中變換速度，請(qǐng)你們注意聽琴聲。
頭發(fā)從下向上可分為毛乳頭、毛囊、毛根和毛干四個(gè)部分。頭發(fā)的生理特征和機(jī)能主要取決于頭皮表皮以下的毛乳頭、毛囊和皮脂腺等。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)歌曲音樂的節(jié)奏和速度，邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂趣。
3、積極的.參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌譜、魔術(shù)帶、身體器官圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。
1、用“魔術(shù)袋”玩《什么不見了》的游戲，請(qǐng)幼兒把身體的一些部位藏在“魔術(shù)袋”里讓幼兒一起來(lái)猜猜“什么不見了?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)身體部位)。
二、學(xué)唱歌曲。
1、初步欣賞歌曲。
剛才我們玩認(rèn)識(shí)身體的游戲，那么接下來(lái)聽聽一首歌曲，然后告訴大家你聽到了什么?(放一遍音樂)教師一邊隨音樂輕唱做動(dòng)作。
2、熟悉歌詞，老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。
幼兒邊唱邊做表演動(dòng)作：要求唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就拍到哪里。
3、老師帶動(dòng)小朋友用手掌拍打節(jié)奏，小朋友模仿節(jié)奏并拍打出來(lái)。
三、完整學(xué)唱歌曲。
1、老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲，注意唱準(zhǔn)大附點(diǎn)節(jié)奏。
2、老師加上動(dòng)作即邊唱歌曲邊指身體部位進(jìn)行帶唱歌曲。
3、請(qǐng)唱得好的小朋友出來(lái)表演，加深小朋友對(duì)歌曲的印象。
4、游戲：看誰(shuí)做得快。(教師演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根據(jù)老師演唱的速度來(lái)拍身體的相應(yīng)部位，看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)。)。
四、創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作。
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的身體還有哪些部位呢?(啟發(fā)幼兒想一想還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的上、下順序，要求邊做動(dòng)作邊唱歌，做與唱要協(xié)調(diào)。)。
五、組織小朋友合作表演。
1、老師示范，邊唱邊拍一位小朋友相應(yīng)的身體部位，引起小朋友合作律動(dòng)的興趣。
2、鼓勵(lì)小朋友找同伴表演律動(dòng)，能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說(shuō)、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇七
1、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)身體各部分的基礎(chǔ)上感知韻律活動(dòng)的旋律、節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)。
2、能根據(jù)音樂指出自己身體的`部位。
3、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的愿望，培養(yǎng)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的表現(xiàn)力。
能根據(jù)歌曲指出身體的部位，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)；在韻律活動(dòng)中樂于動(dòng)口、動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。
一、復(fù)習(xí)音樂游戲《青蛙大嘴巴》，幫助幼兒集中注意力。
二、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，提問：這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等，教師小結(jié)。
三、“唱一唱、做一做”
1、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)；
2、再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的部位；
四、乖寶寶，動(dòng)一動(dòng)。
教師播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。
教育幼兒保護(hù)身體的各個(gè)部位；到活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)是最棒的“表演寶寶”，結(jié)束。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇八
1、游戲?qū)搿凑l(shuí)的耳朵靈，動(dòng)作快。
聽教師發(fā)口令頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳迅速指出身體相應(yīng)部位。
2、復(fù)習(xí)歌曲。
（1）聽音樂完整演唱一邊。
（2）邊念歌詞，邊拍出身體相應(yīng)部位。
重點(diǎn)練習(xí)第四、第八樂句詞。
3、隨音樂做律動(dòng)。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示，追逐漸加快或放慢速度，并做律動(dòng)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的順序性。
（2）分組表演，提醒幼兒能夠按節(jié)奏唱清楚第四、第八樂句歌詞并伴表演。
（3）集體表演。
4、創(chuàng)編。
歌詞動(dòng)作。
提問：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞動(dòng)作，如拍耳朵、肚子、大腿等。
5、合作律動(dòng)表演。
兩人結(jié)伴，相對(duì)而站，隨音樂節(jié)拍邊唱歌邊表演，根據(jù)歌詞內(nèi)容，兩個(gè)人互拍對(duì)方相應(yīng)部位。
（備注：本教案大部分參考教師用書）。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇九
1、感受利用身體部位表演律動(dòng)的`快樂。
2、能按音樂節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演，做到不搶拍子。
3、唱到什么歌詞時(shí)，就指到身體相應(yīng)的部位。
1、教師準(zhǔn)備音樂cd或磁帶。
2、小朋友還認(rèn)識(shí)熟悉的歌曲中涉及的身體部位。
2、教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。
4、小朋友學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。
5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動(dòng)。
6、教師小結(jié)表演情況，結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇十
1、學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2、借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，并能理解和記憶歌詞順序。
3、玩”藏起來(lái)”游戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。
幼兒會(huì)玩”指鼻子”的游戲、音樂磁帶。
一、游戲《指鼻子》。
教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時(shí)示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法。
教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的.相應(yīng)部位。此時(shí)教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒，鼓勵(lì)他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法，給他們必要的指導(dǎo)和幫助。
幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲，必要時(shí)，教師通過(guò)指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。
教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法(見”教學(xué)材料”)，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出怎么玩。
教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲”藏起來(lái)”。
效果反饋?zhàn)層變哼呇莩枨额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動(dòng)作。同時(shí)，故意不”頭發(fā)”或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動(dòng)作。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2．借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，并能理解和記憶歌詞順序。
3．玩“藏起來(lái)”游戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒會(huì)玩“指鼻子”的游戲。音樂磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲《指鼻子》。
教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時(shí)示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法。
教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時(shí)教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒，鼓勵(lì)他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法，給他們必要的指導(dǎo)和幫助。
幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲，必要時(shí)，教師通過(guò)指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。
教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法（見“教學(xué)材料”），請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出怎么玩。
教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲“藏起來(lái)”。
五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》。
效果反饋?zhàn)層變哼呇莩枨额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動(dòng)作。同時(shí)，故意不“頭發(fā)”或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動(dòng)作。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點(diǎn)節(jié)奏。
2．借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，找出快速記憶歌詞的辦法。
3．變速唱歌時(shí)，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動(dòng)調(diào)整自己，盡量與集體保持一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒會(huì)玩“指鼻子”的游戲。
2．音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
二、玩游戲“指鼻子”。
幼兒集中注意，快速指出身體各部分。
教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
1．幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法（如記憶法、順序法等）。
2．教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難，教師可針對(duì)單句組織幼兒集體練習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒隨音樂伴奏邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。
五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。
1．教師；這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的？請(qǐng)你們注意聽前奏。
2．教師：這次我們要在唱歌的過(guò)程中變換速度，請(qǐng)你們注意聽琴聲。
頭發(fā)百科：頭發(fā)從下向上可分為毛頭、毛囊、毛根和毛干四個(gè)部分。頭發(fā)的生理特征和機(jī)能主要取決于頭皮表皮以下的毛頭、毛囊和皮脂腺等。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)歌詞伴隨音樂節(jié)拍邊唱邊表演。
2、體驗(yàn)肢體律動(dòng)和合作表演的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已初步熟悉歌曲，音樂光碟。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲?qū)搿凑l(shuí)的'耳朵靈，動(dòng)作快。
2、復(fù)習(xí)歌曲。
（1）聽音樂完整演唱一邊。
（2）邊念歌詞，邊拍出身體相應(yīng)部位。
重點(diǎn)練習(xí)第四、第八樂句詞。
3、隨音樂做律動(dòng)。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示，追逐漸加快或放慢速度，并做律動(dòng)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的順序性。
（2）分組表演，提醒幼兒能夠按節(jié)奏唱清楚第四、第八樂句歌詞并伴表演。
（3）集體表演。
4、創(chuàng)編。
歌詞動(dòng)作。
提問：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞動(dòng)作，如拍耳朵、肚子、大腿等。
5、合作律動(dòng)表演。
兩人結(jié)伴，相對(duì)而站，隨音樂節(jié)拍邊唱歌邊表演，根據(jù)歌詞內(nèi)容，兩個(gè)人互拍對(duì)方相應(yīng)部位。
（備注：本教案大部分參考教師用書）。
活動(dòng)反思：
《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動(dòng)是讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)節(jié)拍用自己的肢體動(dòng)作把歌曲表演出來(lái)。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂活動(dòng)方式之一，所以孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，活動(dòng)參與性很高，大部分幼兒都能主動(dòng)積極的參與到活動(dòng)中，并大膽創(chuàng)新動(dòng)作，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。不過(guò)就是在合作律動(dòng)方面可能教師交代得不是很清楚，幼兒有點(diǎn)放不開，這是在今后活動(dòng)中需要多加注意的地方。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇十四
1、感受利用身體部位表演律動(dòng)的快樂。
2、能按音樂節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演，做到不搶拍子。
3、唱到什么歌詞時(shí)，就指到身體相應(yīng)的部位。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備音樂cd或磁帶。
2、小朋友還認(rèn)識(shí)熟悉的歌曲中涉及的'身體部位。
活動(dòng)過(guò)程。
2、教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。
4、小朋友學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。
5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動(dòng)。
6、教師小結(jié)表演情況，結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點(diǎn)節(jié)奏。
2、借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，找出快速記憶歌詞的辦法。
3、變速唱歌時(shí)，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動(dòng)調(diào)整自己，盡量與集體保持一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒會(huì)玩“指鼻子”的游戲。
2、音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
二、玩游戲“指鼻子”。幼兒集中注意，快速指出身體各部分。
教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
1、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法（如記憶法、順序法等）。
2、教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難，教師可針對(duì)單句組織幼兒集體練習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒隨音樂伴奏邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。
五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。
1、教師；這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的？請(qǐng)你們注意聽前奏。
2、教師：這次我們要在唱歌的過(guò)程中變換速度，請(qǐng)你們注意聽琴聲。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇十六
1、根據(jù)歌詞伴隨音樂節(jié)拍邊唱邊表演。
2、體驗(yàn)肢體律動(dòng)和合作表演的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇十七
1、感受利用身體部位表演律動(dòng)的快樂。
2、能按音樂節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演，做到不搶拍子。
3、唱到什么歌詞時(shí)，就指到身體相應(yīng)的部位。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
1、教師準(zhǔn)備音樂cd或磁帶。
2、小朋友還認(rèn)識(shí)熟悉的歌曲中涉及的身體部位。
1、教師放音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。
2、教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。
3、教師表演一次律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。
4、小朋友學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。
5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動(dòng)。
6、教師小結(jié)表演情況，結(jié)束活動(dòng)。
在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂于參與活動(dòng)，樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的`機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇十八
頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動(dòng)是讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)節(jié)拍用自己的肢體動(dòng)作把歌曲表演出來(lái)。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂活動(dòng)方式之一，所以孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，活動(dòng)參與性很高，大部分幼兒都能主動(dòng)積極的參與到活動(dòng)中，并大膽創(chuàng)新動(dòng)作，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。不過(guò)就是在合作律動(dòng)方面可能教師交代得不是很清楚，幼兒有點(diǎn)放不開，這是在今后活動(dòng)中需要多加注意的地方。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
學(xué)習(xí)與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂趣。
能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“我說(shuō)你指”
（幼兒與老師一起游戲）。
2、初步感受音樂，學(xué)習(xí)歌曲。
師：下面請(qǐng)小朋友聽著音樂來(lái)玩“我說(shuō)你指”的游戲。
（初步感受音樂）。
師：老師剛才要求小朋友怎么指的？先指什么再指什么？
（復(fù)習(xí)歌詞）。
師：讓我們一起跟著琴聲來(lái)一起玩“我說(shuō)你指”的游戲吧。
（練習(xí)唱歌曲）。
3、組織幼兒合作表演律動(dòng)。
（1）教師示范，邊唱邊拍一位幼兒的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣。
（2）兩位幼兒面對(duì)面，但手根據(jù)音樂歌詞拍同伴相應(yīng)的部位。
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作。
師：我們還可以拍身體什么部位？
讓我們一起來(lái)按順序唱一唱，邊唱邊做動(dòng)作吧！
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇二十
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
以國(guó)家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。
在活動(dòng)中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的`身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說(shuō)、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護(hù)它們。
2、幼兒能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，并能體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。
3、能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
幼兒樂于參與活動(dòng)。根據(jù)音樂做動(dòng)作。認(rèn)識(shí)自己身體各部分的同時(shí)，要愛護(hù)自己的身體。
難點(diǎn)：
在活動(dòng)中幼兒樂于思考、樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔頭飾一個(gè)音樂人體卡通圖片彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣：
（一）教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個(gè)游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位？唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”（放音樂）。
（二）出示人體卡通圖片。
教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認(rèn)真啦！誰(shuí)愿意把你們聽到的用彩筆在這個(gè)娃娃圖片上標(biāo)出來(lái)呢”（可不按順序，但每標(biāo)出一個(gè)后要先請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)其作用，并怎樣保護(hù)它。）。
二、基本部分：
（一）教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說(shuō)出來(lái)，當(dāng)然，也可邊說(shuō)邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲！”
（二）老師與幼兒一起邊說(shuō)邊做一遍。
（三）跟著音樂一起做一遍。
（四）請(qǐng)部分幼兒表演。
三、拓展：
玩指身體部位的游戲。
教學(xué)反思。
在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂于參與活動(dòng)，樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。
中班音樂活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇二十一
這一活動(dòng)屬于歌唱活動(dòng)，是比較富于動(dòng)作性的歌曲，歌曲簡(jiǎn)單重復(fù)，所以，活動(dòng)始終以幼兒動(dòng)作、練習(xí)、游戲?yàn)橹?，教師沒有過(guò)多的說(shuō)教，始終以動(dòng)作貫穿全過(guò)程，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在動(dòng)作訓(xùn)練中熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏。
新《綱要》指出“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)制藥在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。本活動(dòng)給予了幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。在活動(dòng)中用有趣的方法演唱和創(chuàng)編歌曲，在支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高歌唱能力。
2、目標(biāo)定位。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)綱要中藝術(shù)領(lǐng)域教育目標(biāo)提出：“注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育與生活、游戲之中?！北敬位顒?dòng)目標(biāo)如下：1)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱歌、做出相應(yīng)的動(dòng)作，并能夠進(jìn)行創(chuàng)編。2)樂于參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本活動(dòng)注重幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒正確演唱歌曲，幼兒理解和記憶歌詞順序，掌握附點(diǎn)音符和節(jié)奏。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)控制性地歌唱，能夠由易到難結(jié)合動(dòng)作歌唱并進(jìn)行填詞創(chuàng)編。
新《綱要》指出“教師應(yīng)當(dāng)成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，制定與教育目標(biāo)相一致的教育手段，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)與幼兒的有效互動(dòng)，我采用的說(shuō)教法有：
1、講解法。
講解法是指通常伴隨演示、示范、范例、談話等方法一起使用，幫助幼兒了解事物和學(xué)習(xí)鞏固知識(shí)技能。
理解歌詞和掌握附點(diǎn)音符是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，在活動(dòng)中，我通過(guò)提問、圖片展示，講解歌詞的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，幫助幼兒熟悉和記憶歌曲，并在多次練習(xí)下學(xué)會(huì)唱附點(diǎn)音符。
2、示范法。
示范法是指教師通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作所做的教學(xué)表演，為幼兒提供具體模仿的范例。在教幼兒學(xué)唱歌曲之前，我先進(jìn)行范唱，讓幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏有初步的.了解。幼兒學(xué)習(xí)歌唱過(guò)程中，也需要教師的引導(dǎo)、師范，需要跟者老師學(xué)習(xí)怎樣唱，在教師的引導(dǎo)、師范下，幼兒才能正確地學(xué)習(xí)。
1、游戲法。
游戲法是指通過(guò)在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行有規(guī)則的游戲活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的一種方法，是深受幼兒歡迎的一種方法。
在教學(xué)活動(dòng)中游戲可以使活動(dòng)更加有趣，也是幼兒感興趣的方面?！额^發(fā)肩膀膝蓋腳》本身是一首動(dòng)作性比較強(qiáng)的歌曲，歌唱活動(dòng)中，以動(dòng)作游戲貫穿全過(guò)程，幼兒根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、練習(xí)法。
練習(xí)法是指在教師的幫助、輔導(dǎo)下，通過(guò)多次重復(fù)地練習(xí)，使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能的一種方法。
在歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，幼兒需要進(jìn)行多次反復(fù)地練習(xí)，初步學(xué)唱歌曲。在練習(xí)中，我采用集體唱和分組唱在相結(jié)合的形式，并在其間逐漸加快歌唱速度，讓幼兒學(xué)習(xí)控制性地歌唱，并在歌唱速度加快的情況下，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、創(chuàng)編法。
幼兒初步學(xué)唱歌曲后，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)編動(dòng)作，還可以和同伴一起交流、討論，并給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒上前展示，下面的幼兒他一起做。
在活動(dòng)快結(jié)束之前，在幼兒熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編前，在復(fù)習(xí)一下歌詞的結(jié)構(gòu)，然后請(qǐng)幼兒按照歌詞的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，并和幼兒一起將新詞填入曲中并唱出。
1、導(dǎo)入：韻律活動(dòng)《小手拍拍》帶動(dòng)幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)《小手拍拍》，《小手拍拍》不僅可以調(diào)動(dòng)幼兒的熱情，而且游戲中也涉及到身體的部位，從而讓幼兒自然而然地融入到本次活動(dòng)中，在旋律和動(dòng)作相結(jié)合的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，從而更好地連接到接下去的教學(xué)中。
2、練聲和復(fù)習(xí)。
帶幼兒練習(xí)唱音階，保護(hù)幼兒的嗓音。復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的歌曲《數(shù)鴨子》，并提出要求我們應(yīng)該怎樣唱。
本次活動(dòng)的主題是讓幼兒初步學(xué)會(huì)唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，掌握附點(diǎn)音符和理解歌詞，為此我先進(jìn)行范唱，讓幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏，再讓幼兒跟著我一起有節(jié)奏地朗誦，通過(guò)提問讓幼兒知道并記住歌詞的順序，以及對(duì)附點(diǎn)音符有初步的感受和理解。然后帶著幼兒跟著琴一起學(xué)唱，幼兒初步會(huì)唱后，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表示歌詞并上前展示。
4、練習(xí)熟悉歌曲。
在練習(xí)過(guò)程中，我把難點(diǎn)放在加快歌曲的速度上，由易到難，讓幼兒學(xué)會(huì)控制性地歌唱。我采用的主要是集體和分組唱的形式，在其間逐步加快歌唱速度，在加快速度的情況下，幼兒還是能夠有節(jié)奏地歌唱并作出相應(yīng)的動(dòng)作。
5、即興創(chuàng)編，興趣盎然。
在熟悉歌詞內(nèi)容和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。我通過(guò)提問“除了身體部位，你還想唱什么詞？”這一問題，講幼兒提出的某一事物填到歌曲中唱出。比如幼兒說(shuō)的是人名，我就可以叫六個(gè)小朋友上前演唱。當(dāng)小朋友唱到自己的名字后，就蹲下來(lái)或往前走一步。創(chuàng)編中，我們要以幼兒為主，尊重他們的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們的表現(xiàn)形式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
6、活動(dòng)延伸。
課后還可以再帶領(lǐng)幼兒玩其他的填詞方法。