總結(jié)是一種思維的整合和提煉，可以幫助我們更好地理清頭緒和思考。要寫一篇完美的總結(jié)，我們需要對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行全面的回顧?？偨Y(jié)范文中的思路和結(jié)構(gòu)可以作為我們寫作的參考和借鑒。
英語(yǔ)八大技巧篇一
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的4部分，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。下面是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于提高商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力的八大技巧，歡迎參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
無(wú)論是平時(shí)英語(yǔ)考試，還是四六級(jí)英語(yǔ)考試，甚至托福雅思等，聽(tīng)力都占了很大的一部分，基本上1/3的分?jǐn)?shù)。
要想提高商務(wù)英語(yǔ)bec聽(tīng)力能力，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
商務(wù)英語(yǔ)的詞匯跟日常英語(yǔ)口語(yǔ)不一樣，更注重實(shí)效性，實(shí)用性。我們必須為此去記憶一些常用的商務(wù)英語(yǔ)詞匯，這樣讓你不至于在閱讀聽(tīng)力中，不至少出現(xiàn)連詞匯都不認(rèn)識(shí)的尷尬。
其實(shí)，跟中文一樣，商務(wù)英語(yǔ)也有固定的一些句型。我們經(jīng)?？吹降模?tīng)到的一些句型，這個(gè)也需要我們我們?nèi)ケ痴b、理解、掌握和應(yīng)用。
要熟悉bec聽(tīng)力教材中和日?？谡Z(yǔ)中所出現(xiàn)的句型和表達(dá)法，把增強(qiáng)語(yǔ)感放到重要位置上來(lái)加以強(qiáng)調(diào)。不懂句型在和英美人交流的時(shí)候就會(huì)在表達(dá)上形成差距，造成交流障礙。
正確的讀音與正確的聽(tīng)音密切相連的，只有和標(biāo)準(zhǔn)讀音相近了，自己有了正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，才能更好地聽(tīng)懂音帶里的內(nèi)容。可以跟著錄音來(lái)朗讀，這樣可以比照自己和原音的差別，達(dá)到模仿的最佳效果。
精聽(tīng)模仿，它的目的在于模仿英美人的'說(shuō)話，模仿他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，對(duì)照改正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?？梢詮谋容^簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始，先慢后快。
精聽(tīng)的概念是完全能夠跟上磁帶的節(jié)奏，對(duì)所有的句子和單詞都能在第一時(shí)間作出反映，而且對(duì)于書(shū)中要求拼寫的單詞一定要熟練掌握。
除了精聽(tīng)之外，泛聽(tīng)的作用也不可忽視，因?yàn)榫?tīng)要求全神貫注來(lái)聽(tīng)，而泛聽(tīng)只需聽(tīng)懂大意就行了。聽(tīng)的內(nèi)容要雜，面要寬，可以不局限在一兩本聽(tīng)力教材，最好根據(jù)自己的愛(ài)好和程度來(lái)選擇一些東東來(lái)聽(tīng)，一小段故事，一兩條新聞，甚至歌曲都可以。
最主要是有的目的去聽(tīng),首先不要看答案,先憑自己聽(tīng)到的,在試圖把他們寫出來(lái),一遍可能會(huì)有些寫不出來(lái),多聽(tīng)?zhēng)妆?然后覺(jué)得差不多了在對(duì)照答案,把不對(duì)的地方改過(guò)來(lái),然后多讀幾遍,最好能夠背誦,相信你聽(tīng)力會(huì)有很大進(jìn)步的。
要聽(tīng)懂英語(yǔ)，還必須不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，了解英語(yǔ)國(guó)家的一些背景知識(shí)，風(fēng)土人情等。一方面可以多讀一些英文的原版書(shū)籍，內(nèi)容可以根據(jù)個(gè)人的興趣而定，另一方面可以多與外教接觸，比如聽(tīng)聽(tīng)他們的講座或是直接面對(duì)面交流。
聽(tīng)力練習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一朝一夕就學(xué)好。我們必須要做好長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要持之以恒，每天堅(jiān)持練習(xí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，形成一種隨時(shí)能進(jìn)入聽(tīng)力狀態(tài)的狀態(tài)。
其實(shí)，以上的一些方法不只是適用于商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力，用在其他英語(yǔ)聽(tīng)力也照樣有用。
英語(yǔ)八大技巧篇二
1.單詞標(biāo)簽法這種方法主要用于記憶單詞，就是把你把家里(桌面、床頭、筆盒、水杯、書(shū)本封皮……)所有的東西都用英文單詞貼上大大的標(biāo)簽，每次看到的時(shí)候都用英語(yǔ)讀一遍，這些標(biāo)簽可以貼在任何地方，大到整個(gè)房間，小到你自己用的杯子，鉛筆全都可以。
2.強(qiáng)迫對(duì)話法這種辦法是要求團(tuán)隊(duì)合作的。找至少一個(gè)英語(yǔ)比你好的人，至少也要水平相當(dāng)?shù)娜?，定好協(xié)議，每天兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間每天用英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話，互相監(jiān)督，互相勉勵(lì)，互相糾正錯(cuò)誤。
3.隨身錄音法隨身帶個(gè)復(fù)讀機(jī)錄音筆(手機(jī)也有錄音功能哦~)，錄下自己要聯(lián)系的日?？谡Z(yǔ)，然后當(dāng)用得著的時(shí)候馬上先把錄音筆拿出來(lái)，聽(tīng)一下那句話用英語(yǔ)怎么說(shuō)，最后在自己說(shuō)出來(lái)，這樣可以聯(lián)系口語(yǔ)和聽(tīng)力。這種辦法到了后期，你可以試試先說(shuō)一下然后再聽(tīng)正文，自己對(duì)照看看有什么錯(cuò)誤，再行糾正，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步到最后總會(huì)有個(gè)量到質(zhì)的變化。
4.英文電影對(duì)話練習(xí)法看那些英語(yǔ)對(duì)話比較多的英文電影，或者電視劇，跟著那些原聲，一遍一遍的模仿英語(yǔ)對(duì)白，他說(shuō)一句然后你再說(shuō)一句，然后跟上人物情節(jié)的對(duì)話，這樣不止可以聯(lián)系口語(yǔ)和聽(tīng)力，還能模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，還能幫助你更好的理解電影，說(shuō)多了之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)夠資格去做英文配音了。用這種方法的時(shí)候記得多看法律劇，醫(yī)療劇，等等職業(yè)性英美劇，這樣可以一邊學(xué)英文一邊學(xué)習(xí)醫(yī)療法律知識(shí)，個(gè)人推薦一下《唐頓莊園》，看這個(gè)不止可以學(xué)英語(yǔ)，還能讓你了解英國(guó)貴族們的生活方式。
6.自己pk自己就是自言自語(yǔ)，這種辦法最好自己一個(gè)人練習(xí)，否則可能會(huì)被人當(dāng)成神經(jīng)病(=_=)當(dāng)然也有不會(huì)被人當(dāng)成神經(jīng)病的自言自語(yǔ)的方法，拿本課本/英語(yǔ)詩(shī)歌/英語(yǔ)歌詞，自己一個(gè)人到陽(yáng)臺(tái)上，大聲朗讀。
7.唱英文歌如果你比較喜歡或者擅長(zhǎng)音樂(lè)，不妨可以試試這種辦法。這樣既能夠練聲，又能學(xué)英文，周末和朋友唱卡拉ok的時(shí)候還可以跟朋友們炫耀一下。然后用鄙視的目光看著自己的朋友們，“怎樣，不會(huì)唱吧，傻逼了吧，聽(tīng)不懂了吧!!”
8.多多利用微博、朋友圈在要發(fā)微博、朋友圈的時(shí)候，將自己要說(shuō)的話，先翻譯成英文，再發(fā)出去，如果字?jǐn)?shù)很短的話，可以發(fā)中英文一起發(fā)。還可以多多關(guān)注英語(yǔ)類的微博，多多看人家的中英文同步微博句子。累句成篇，慢慢的你能翻譯的多了，你的英文水平自然也提高了。
英語(yǔ)八大技巧篇三
閱讀寫作的模式一般是開(kāi)始提出兩個(gè)核心概念，隨后分段論述。閱讀這種類型的文章，關(guān)鍵是要把握兩個(gè)概念的定義以及它們的區(qū)別與聯(lián)系以及各自特征。
該寫作模式往往是在第一段出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，在隨后的各段提供該問(wèn)題的答案。閱讀時(shí)重點(diǎn)理解該文章的中心，其中心就是該問(wèn)題的最直接最主要的答案。
特點(diǎn)：聳人聽(tīng)聞，吸引眼球；貌似客觀，內(nèi)涵態(tài)度；拋磚引玉，一起爭(zhēng)論。
閱讀時(shí)文時(shí)，把握時(shí)文的中心出現(xiàn)在首段的末句，或者二段的首句。
出現(xiàn)一個(gè)句子單獨(dú)成段，特別是其出現(xiàn)在文章開(kāi)始或者結(jié)尾，一般其表達(dá)的是文章的中心思想。若位于文章中間部分一般是承上啟下的作用。但少部分出現(xiàn)在中間，表達(dá)中心思想。
文章的寫作特點(diǎn)是：直接給出觀點(diǎn)，擺出事實(shí)論據(jù)，進(jìn)行推理論證，每段都緊扣文章的主題。
閱讀時(shí)要抓住論點(diǎn)，區(qū)分論點(diǎn)合論據(jù)的關(guān)系，因?yàn)轭}目設(shè)計(jì)往往圍繞論點(diǎn)進(jìn)行，并要注意把握文章首尾的'前后呼應(yīng)關(guān)系。
事實(shí)和觀點(diǎn)交叉出現(xiàn)，在字里行間達(dá)到闡明觀點(diǎn)的目的，需要大家綜合各段內(nèi)容，通過(guò)分析和歸納判斷，抓住首段和文章隱含的中心思想。
一篇文章的整體，或者幾個(gè)段落論述的問(wèn)題，由從抽象到具體，從初級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程，且各段從開(kāi)始都出現(xiàn)遞進(jìn)詞，閱讀時(shí)注意把握這種文章的中心，或幾段的核心。觀點(diǎn)必然出現(xiàn)在層層遞進(jìn)各段的最后一段。
英語(yǔ)八大技巧篇四
特點(diǎn)：一般是開(kāi)頭提出兩個(gè)核心概念，隨后分段論述。
方法：閱讀這種類型的文章，關(guān)鍵是要把握兩個(gè)概念的定義以及它們的區(qū)別與聯(lián)系。
(二)問(wèn)題答案型。
特點(diǎn)：往往是在第一段出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，在隨后的各段提供該問(wèn)題的答案。
方法：閱讀時(shí)重點(diǎn)理解該文章的中心，其中心就是該問(wèn)題的最直接最主要的答案。
(三)時(shí)文型。
特點(diǎn)：聳人聽(tīng)聞，吸引眼球;貌似客觀，內(nèi)涵態(tài)度;拋磚引玉，一起爭(zhēng)論。
方法：閱讀時(shí)文時(shí)，要注意把握時(shí)文的中心，往往出現(xiàn)在首段的末句，或者第二段的首句。
(四)獨(dú)句段。
特點(diǎn)：出現(xiàn)一個(gè)句子單獨(dú)成段，往往出現(xiàn)在文章開(kāi)頭或者結(jié)尾，一般表達(dá)的是文章的中心思想。若位于文章中間部分一般是承上啟下的作用。
方法：判斷獨(dú)句段的作用，剖析句子結(jié)構(gòu)，把握獨(dú)句段的核心意義。
(五)開(kāi)門見(jiàn)山型。
特點(diǎn)：直接給出觀點(diǎn)，擺出事實(shí)論據(jù)，進(jìn)行推理論證，每段都緊扣文章的主題。
方法：把握作者觀點(diǎn)，概括主題，重點(diǎn)關(guān)注段首段尾句。
(六)起承轉(zhuǎn)合型。
特點(diǎn)：開(kāi)端——承接論述——轉(zhuǎn)折——從反面提供論據(jù)——結(jié)束全文。
方法：閱讀時(shí)要抓住論點(diǎn)，區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，因?yàn)轭}目設(shè)計(jì)往往圍繞論點(diǎn)進(jìn)行，并要注意把握文章首尾的前后呼應(yīng)關(guān)系。
(七)平鋪直敘型。
特點(diǎn)：事實(shí)和觀點(diǎn)交叉出現(xiàn)，在字里行間達(dá)到闡明觀點(diǎn)的目的。
方法：需要綜合各段內(nèi)容，通過(guò)分析和歸納判斷。
(八)層層遞進(jìn)型。
特點(diǎn)：一篇文章的整體，或者幾個(gè)段落論述的問(wèn)題，由從抽象到具體，從初級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程，且各段從開(kāi)始都出現(xiàn)遞進(jìn)詞。
方法：閱讀時(shí)注意把握這種文章的中心，或幾段的核心。觀點(diǎn)必然出現(xiàn)在層層遞進(jìn)各段的最后一段。
英語(yǔ)八大技巧篇五
內(nèi)容提要：
背誦被譽(yù)為“語(yǔ)言學(xué)習(xí)的千古真經(jīng)”，我國(guó)也早有“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的名句。但，背書(shū)難，尤其背英語(yǔ)難，是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。由于缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果往往不盡如人意。在多年的英語(yǔ)教學(xué)工作中，筆者總結(jié)出一套以背誦來(lái)帶動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。背誦教學(xué)不僅符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，也符合素質(zhì)教育的要求。本文闡述了背誦的重要性并著重對(duì)背誦的教學(xué)策略從背誦內(nèi)容的選擇、背誦方法的指導(dǎo)和背誦效果的檢查三個(gè)方面進(jìn)行了探討，希望同行們給予批評(píng)，指正。
關(guān)鍵詞：背誦，內(nèi)容，竅門，檢查。
掌握背誦技巧提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
一、引言。
近年來(lái)，隨著世界經(jīng)濟(jì)的全球化，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，英語(yǔ)已成為世界上使用最廣泛的語(yǔ)言。熟練的掌握英語(yǔ)已成為在21世紀(jì)生存的必備條件。但在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，由于缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果往往不盡如人意，甚至許多學(xué)生慨嘆“英語(yǔ)難，難于上青天”。在幾年的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)一種能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而有效提高英語(yǔ)成績(jī)的方法-背誦。
二、背誦的意義。
背誦被譽(yù)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的“千古真經(jīng)”。對(duì)于名詩(shī)警句，精采章節(jié)，妙文華章等語(yǔ)言材料熟讀成誦、爛熟于心無(wú)疑是掌握一門語(yǔ)言的捷徑。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，背誦對(duì)于掌握和鞏固詞匯，句型，形成良好的語(yǔ)感，加深對(duì)課文的理解，提高讀寫能力，促進(jìn)記憶力的發(fā)展，均有著積極而獨(dú)特的作用。
三、具體操作。
許多教師也意識(shí)到了背誦在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性，但實(shí)施起來(lái)總感覺(jué)事倍功半，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。在這里我就如何背，背什么發(fā)表一點(diǎn)淺見(jiàn)，希望同行們給予批評(píng)，指正。
（一）、選擇多種多樣的背誦內(nèi)容。
背誦內(nèi)容總的來(lái)說(shuō)應(yīng)該以課本為主，課外為輔。許多人認(rèn)為背誦就是背課文。其實(shí)不然。背課文只是背誦的一種形式，是否要背誦整篇文章要依課文的內(nèi)容、篇幅、和學(xué)生的水平而定。以下是我所選用的三種其它背誦內(nèi)容，僅供同行們參考。
1、一句話背誦。讓學(xué)生每天背一句話，象吃飯、睡覺(jué)一樣自然形成習(xí)慣。工作以來(lái)，我不但一直堅(jiān)持這種做法，而且和學(xué)生一起背。開(kāi)始的時(shí)候，我先找學(xué)生比較感興趣的諺語(yǔ)象“afriendinneedisafriendindeed.”“wherethereisawill,there'saway”或從課本中挑一些象“goodfriendsshouldsharehappinessandsorrow.”這樣的句子課前抄在黑板上，課上用瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)辦者李陽(yáng)的三最法“最大聲、最清晰、最快速”來(lái)大聲朗讀。幾遍以后，同學(xué)們仿佛還沒(méi)開(kāi)始背呢就能脫口而出整句話了。當(dāng)堂檢查時(shí)，連平時(shí)讀課文都困難的同學(xué)在大家的鼓勵(lì)下，也能準(zhǔn)確、流利的背下來(lái)。一句話背誦簡(jiǎn)單、易行，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助同學(xué)們建立學(xué)英語(yǔ)的自信心，尤其對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)差的同學(xué)更能起到潛移默化的促進(jìn)作用。
在班級(jí)形成習(xí)慣以后，我先讓課代表或小組長(zhǎng)組織，然后按學(xué)號(hào)順序或自愿報(bào)名的方法每天找一位同學(xué)組織“獻(xiàn)美句”、“學(xué)美句”、“背美句”，定期進(jìn)行“美句大檢查”，“看誰(shuí)一口氣說(shuō)的多”“我和老師比賽”等活動(dòng)。只要一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)、教師都會(huì)收獲頗豐。
2、背對(duì)話。
現(xiàn)行無(wú)論高中、初中或中專教材，都無(wú)一例外涉及到情景交際的對(duì)話內(nèi)容。對(duì)話一般篇幅短小內(nèi)容簡(jiǎn)單，交際性強(qiáng)，因此熟背對(duì)話能有效的促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣的感知和實(shí)際應(yīng)用。我認(rèn)為背對(duì)話應(yīng)重在背得活靈活現(xiàn)，讓人有身臨其境的感覺(jué)。因此，在背每一篇對(duì)話前，我都讓學(xué)生透徹理解對(duì)話發(fā)生的背景，情境，全力模仿或想象對(duì)話發(fā)生時(shí)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，甚至說(shuō)話者的表情、動(dòng)作。為此我要求同學(xué)們背對(duì)話即表演，自己盡量多的找道具，創(chuàng)設(shè)情景，在語(yǔ)言輸出很熟練的基礎(chǔ)上，讓簡(jiǎn)單的背對(duì)話逐漸成為一種可供欣賞的表演藝術(shù)。多年的實(shí)踐證明，這一活動(dòng)不僅使枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得樂(lè)趣橫生，語(yǔ)言在實(shí)踐中得到最大限度的應(yīng)用，也極大的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，給他們的創(chuàng)造力一個(gè)施展的空間。
3、背段落。
隨著學(xué)習(xí)的深入，課文會(huì)變得又多又長(zhǎng)，背課文成了許多學(xué)生的一種沉重的負(fù)擔(dān)。而且由于時(shí)間有限，與其“全背反都不會(huì)”，不如仔細(xì)觀察哪一段即體現(xiàn)了新內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)密集又具有代表性，然后進(jìn)行重點(diǎn)“轟炸”，其它的段落則熟讀即可?！坝兴岵拍苡兴谩保挥斜尘?，才能學(xué)得通。比如許多學(xué)生抱怨聽(tīng)力差，即使很簡(jiǎn)單的兩句話，一放錄音就聽(tīng)不出是什么了。我經(jīng)常在同學(xué)們背完某一段落以后，把背誦材料做成聽(tīng)力錄音。我讓同學(xué)們合上書(shū)，聚精會(huì)神去聽(tīng)。結(jié)果可想而知，大家都為自己能聽(tīng)懂一段話而異常興奮。然后，我會(huì)套用其中的幾個(gè)句子結(jié)構(gòu)出幾道單選題，同學(xué)們也都能快速找到正確答案。這一下，同學(xué)們信心大增，原來(lái)背誦有這么多好處！以后的背誦內(nèi)容，大家都積極的去完成，形成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。
總之，教師要時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，以學(xué)生能吃得消，夠得著為準(zhǔn)則，選擇最適合學(xué)生背誦的內(nèi)容來(lái)背。而且對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生應(yīng)有不同的要求。比如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，接受能力強(qiáng)的學(xué)生可以適當(dāng)增加背誦內(nèi)容，或規(guī)定其背誦的速度；給基礎(chǔ)差的學(xué)生挑出某一段落中的幾個(gè)重點(diǎn)句去背，幫他們背下來(lái)，背熟，再鼓勵(lì)他們不斷挑戰(zhàn)自我，爭(zhēng)取進(jìn)步。
（二）、采取靈活多樣背誦方法。
許多學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)很難背，背了又很容易忘記。其實(shí)只要掌握了背誦的方法和技巧，背誦英文的一篇文章或段落就會(huì)變得很容易。背誦要進(jìn)究科學(xué)，死記硬背既無(wú)好處又無(wú)效率，應(yīng)堅(jiān)決杜絕。下面的方法可以幫你背的快，記得牢。
1、理解背誦內(nèi)容。
意義識(shí)記是背誦課文的有效方法，許多同學(xué)之所以久背不下，恐怕是忽略了意義，把一篇完整的英語(yǔ)文字看作是幾十個(gè)零散單詞的聯(lián)系體。背誦時(shí)，應(yīng)該在理解全段文字的整體意義的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，理解每一句話中單詞、詞組、句型的用法，再找出句與句之間的必然聯(lián)系，集中精力去背。
2、大聲朗讀直至達(dá)到流利的程度。
常言道“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，我國(guó)宋代朱熹說(shuō)“讀書(shū)之法，先要讀熟”對(duì)于篇幅短或獨(dú)立成章的段落，在讀懂其意義后，進(jìn)行朗讀背誦，這不但能加深記憶，而且能加深理解和培養(yǎng)語(yǔ)感。朗讀屬于小腦對(duì)肌肉運(yùn)動(dòng)的記憶，它可以象騎車，游泳，唱歌，打字等運(yùn)動(dòng)一樣維持很久。在朗讀的同時(shí)，要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行思考，這樣，發(fā)音器官的活動(dòng)與語(yǔ)言文字聯(lián)系起來(lái)，形成小腦對(duì)口腔和喉部肌肉一連串運(yùn)動(dòng)的牢固的記憶。
3、利用多種方式進(jìn)行試背。
背課文最忌死記硬背，拿過(guò)一段文字就開(kāi)始從頭至尾一通大背，卻收不到預(yù)期效果。在經(jīng)過(guò)了以上三個(gè)步驟以后，建議大家借助一些手段來(lái)試背一下。比如，故事性較強(qiáng)的文章，用幾個(gè)提示性問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)背誦。邏輯性較強(qiáng)的文章可以借助一些關(guān)鍵詞、詞組等進(jìn)行背誦，脈絡(luò)清楚的文章可以借助一張文章脈絡(luò)圖來(lái)背，也可以借助書(shū)中的插圖。在此我著重提一下可以結(jié)合文章的譯文來(lái)背?？匆痪錆h語(yǔ)說(shuō)一句英語(yǔ)，這相當(dāng)于作口頭還原翻譯。這種方法不但有利于課文的背誦，而且鍛煉了學(xué)生中英文轉(zhuǎn)換互譯的翻譯能力，對(duì)今后的書(shū)面表達(dá)也是有幫助的。試背以后，再回過(guò)頭來(lái)仔細(xì)查看原文，找出漏背，錯(cuò)背的地方重點(diǎn)記憶一下，再進(jìn)行下一輪的背誦。反復(fù)幾次以后，課文一定會(huì)背的非常準(zhǔn)確、牢固。
4、加強(qiáng)默寫、強(qiáng)化訓(xùn)練。
常言道：“眼過(guò)千遍，不如手抄一遍”。多讀和多聽(tīng)有助于語(yǔ)感的發(fā)生和發(fā)展，這種發(fā)展是潛意識(shí)的。而多說(shuō)，尤其是多寫則有助于語(yǔ)感的表現(xiàn)和成型，由潛意識(shí)進(jìn)入意識(shí)，由內(nèi)在潛能轉(zhuǎn)化為外在的行動(dòng)，使語(yǔ)感得到更全面的發(fā)展。因此，當(dāng)你能一口氣背下來(lái)一篇課文后，不要以為大功告成而沾沾自喜。此時(shí)，應(yīng)該趁熱打鐵，在練習(xí)本上把所背材料默寫下來(lái)，并對(duì)照書(shū)本，檢查其中有無(wú)錯(cuò)漏，背而錯(cuò)，不如不背。采取默寫和聽(tīng)寫手段，不僅有效的鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識(shí)，而且對(duì)加深記憶大有好處。
5、持之以恒，堅(jiān)持復(fù)背。
對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)背誦的時(shí)間用的越多，記住的效果就越好。依據(jù)艾濱浩斯遺忘曲線的規(guī)律堅(jiān)持復(fù)背，可保證所背東西很長(zhǎng)一段時(shí)間不會(huì)忘記。因此，一定不要向“前記后忘”的這種暫時(shí)的困難屈服而打退堂鼓。
（三）、背誦的檢查與鞏固。
如果沒(méi)有及時(shí)有效的檢查與鞏固措施，必然會(huì)使背誦流于形式。自身約束力差的同學(xué)會(huì)因此而偷懶，堅(jiān)持背誦的同學(xué)也會(huì)覺(jué)得沒(méi)有成就感而放棄背誦。因此，考慮到小組太大小組長(zhǎng)忙不過(guò)來(lái)，我把班里同學(xué)分成四人學(xué)習(xí)小組，基本以相鄰座位為準(zhǔn)則，保證每組有一個(gè)發(fā)音好，對(duì)工作負(fù)責(zé)任的英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)來(lái)檢查背誦及其它作業(yè)。為此，我特地制作了多種方便小組長(zhǎng)檢查的反饋表。
因?yàn)槊總€(gè)組長(zhǎng)只需檢查身邊的兩三個(gè)人，方便而且用不了多少時(shí)間，每個(gè)組長(zhǎng)都能按時(shí)在英語(yǔ)課前做好檢查工作，把檢查結(jié)果交給我。除此之外，老師課上的檢查也是必不可少的。一般說(shuō)來(lái)，我在課上采取以下檢查手段：
1、用兩、三分鐘時(shí)間默寫或以完型填空的形式呈現(xiàn)所背過(guò)的課文，或以漢譯英的形式還原所背材料中的重點(diǎn)句子。
2、兩人或三人一起背。有時(shí)，我要求他們背誦時(shí)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速保持一致，有時(shí)找同一水平的學(xué)生比賽看哪位同學(xué)背的又快又準(zhǔn)，活躍的課堂氣氛極大的激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。
3、偶爾我也會(huì)進(jìn)行全班大檢查。無(wú)論背誦的內(nèi)容是段落也好，課文也好，我會(huì)從前排第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始背，每人一句話，按座位順序依次背下去，中間不許停頓。這時(shí)，我往往給他們計(jì)時(shí)，看全班共用了多長(zhǎng)時(shí)間，然后和我所教的另一個(gè)教學(xué)班進(jìn)行比較。使用這種方法，不僅快速有效的檢查了全體同學(xué)，而且增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，很多同學(xué)不僅自己全神貫注，而且會(huì)為個(gè)別同學(xué)背的慢了或中間停頓了變得非常緊張。兩個(gè)班的學(xué)生都想爭(zhēng)第一而互相挑戰(zhàn)。
四、結(jié)束語(yǔ)。
豐富有趣的背誦內(nèi)容，靈活多樣的方法指導(dǎo)，別出新裁的背誦檢查，使學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力得到了飛速發(fā)展。堅(jiān)持這樣的教學(xué)一段時(shí)間以后，學(xué)生明顯感覺(jué)自己英語(yǔ)水平提高了，他們紛紛找我來(lái)說(shuō)“我覺(jué)得英語(yǔ)變得有意思了”“我覺(jué)得我的英語(yǔ)有點(diǎn)入門了”“我做題時(shí)好像有依據(jù)了！”學(xué)生們的由衷感慨就是最好的證明?？傊?，我相信，只要好好利用背誦這塊點(diǎn)金石，你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)取得豐碩的回報(bào)。
英語(yǔ)八大技巧篇六
學(xué)習(xí)語(yǔ)文有很多方法，不過(guò)怎么在即將到來(lái)的中考中取得語(yǔ)文好成績(jī)呢?下面給同學(xué)們列八種方法，讓同學(xué)們參考：
1、學(xué)習(xí)效果。
樹(shù)立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和采取正確的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)的目的，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門學(xué)科中是極為重要的，平時(shí)多請(qǐng)教老師，多與同學(xué)討論，多進(jìn)行探究，都有利于提高學(xué)習(xí)效率。
掌握良好的學(xué)習(xí)方法，多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法。特別要重視語(yǔ)感培養(yǎng)、知識(shí)的歸納和累積知識(shí)之間的聯(lián)系等等。
2、打牢基礎(chǔ)。
從古至今，幾乎每一個(gè)學(xué)生都是從學(xué)習(xí)語(yǔ)文入門，開(kāi)始“學(xué)習(xí)”的。語(yǔ)文是其它所有學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)、理、化、史、地、哲等各門學(xué)科都離不開(kāi)對(duì)文字的理解。因此同學(xué)們必須要打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)，語(yǔ)文方面的基礎(chǔ)知識(shí)涉及的范圍非常廣泛，學(xué)好語(yǔ)文不能靠臨時(shí)突擊，要靠平時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，多積累，多歸納，才能做到“厚積薄發(fā)”。
文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)非常廣泛，有語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、句子、篇章、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法、文學(xué)常識(shí)、古代文學(xué)常識(shí)、作家作品、詩(shī)詞鑒賞、語(yǔ)法應(yīng)用等，這些知識(shí)都要做到分別掌握，方法是多讀、多寫、多摘錄、多歸納。
3、閱讀習(xí)慣。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該是一件輕松的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)不用刻意去學(xué)習(xí)，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時(shí)間進(jìn)行閱讀和寫作十分重要。
當(dāng)閱讀和寫作成為習(xí)慣后，任何一位同學(xué)都會(huì)對(duì)“語(yǔ)文”產(chǎn)生興趣，并發(fā)展成“愛(ài)好”的。久之您的文化底蘊(yùn)就會(huì)越來(lái)越深。
4、認(rèn)真謄錄。
謄錄其實(shí)不是只是形式，它的黑白直接影響到人們對(duì)謄錄者深造態(tài)度、深造品格甚至個(gè)人的本色的評(píng)價(jià)，卷面即是弟子呈現(xiàn)在老師眼前的面孔，老師常常自覺(jué)不自覺(jué)地?fù)?jù)此來(lái)打“印象分”。從別的一個(gè)角度看，一個(gè)謄錄認(rèn)真的孩子，常常也能認(rèn)真看待深造及別的不少變亂。雷同，一個(gè)連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的變亂。因此，重視并及早提出對(duì)孩子謄錄方面的要求，不單能進(jìn)步謄錄品格，得到眾多精巧評(píng)價(jià)，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好風(fēng)尚，進(jìn)步綜合本色。
5、思慮。
進(jìn)人中學(xué)后，每門學(xué)科都要求學(xué)生有精巧的觀察力。語(yǔ)文的本質(zhì)培養(yǎng)要以學(xué)生對(duì)圖形關(guān)系與自然界數(shù)量關(guān)系的觀察為根柢;物理的履行和化學(xué)的演示更離不開(kāi)精確的觀察;生物則要求學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象和動(dòng)動(dòng)物進(jìn)行持久的觀察;語(yǔ)文的寫作操練自是不用說(shuō)。
這些觀察要求學(xué)生不單能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思慮的風(fēng)尚，勤于觀察的同時(shí)還要勤于思考。家長(zhǎng)可以先引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開(kāi)始，經(jīng)常提出問(wèn)題并與之談判，促使孩子觀察思慮，并能自己發(fā)明問(wèn)題，提出問(wèn)題，打點(diǎn)問(wèn)題。
6、記筆記并事后摒擋。
隨著課程情勢(shì)的增長(zhǎng)和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，當(dāng)堂記的東西較繁蕪，那么課后還要進(jìn)行摒擋，使之全面、有條理。摒擋的過(guò)程是一個(gè)很有效的過(guò)程，而且還能鍛煉自己闡發(fā)、歸納的本事，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成摒擋筆記的風(fēng)尚。
7、自力打點(diǎn)問(wèn)題。
孩子深造上有困難請(qǐng)求幫手時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能置之不理或?qū)τ诹耸?，?yīng)激情親切地鞭策勉勵(lì)孩子自己試一試。如果孩子實(shí)在無(wú)法自力打點(diǎn)也不能包辦，而要一步一步地耐心啟發(fā)，讓孩子在家長(zhǎng)不露痕跡的引導(dǎo)下感受是靠自己的力量完成的。只要嘗到樂(lè)成的歡快，孩子便會(huì)增加信心，勇敢地接待下一個(gè)搬弄。
8、主動(dòng)深造。
讓孩子籌辦一支紅筆，隨時(shí)改正練習(xí)本、試卷上的錯(cuò)誤，以標(biāo)致的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子，將這些錯(cuò)誤收集起來(lái)，用錯(cuò)題匯編、錯(cuò)別字舉例的形式分類記實(shí)，以警示自己，防備顯現(xiàn)同類錯(cuò)誤。
英語(yǔ)八大技巧篇七
(一)、要勤學(xué)苦練。
學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，要真正掌握英語(yǔ)，達(dá)到運(yùn)用自如的程度，非得下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步。語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)該了解，但不下苦功在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語(yǔ)法條條，就很難掌握英語(yǔ)這一交際工具。應(yīng)該是learningenglish而不是learningaboutenglish。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，對(duì)其理論掌握再好，不通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。
(二)、要持之以恒。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)既然是練功夫的過(guò)程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。要日積月累，付出長(zhǎng)期的努力。人貴有志，學(xué)貴有恒。
提前預(yù)習(xí)。
在每次上課前，我們都要對(duì)要學(xué)的內(nèi)容提前預(yù)習(xí)。首先試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽(tīng)，對(duì)比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來(lái)，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽(tīng)這些地方?？傊?，預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，做到有的放矢。
認(rèn)真聽(tīng)課。
課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識(shí)的主要場(chǎng)所。作為起引導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽(tīng)講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題在課堂上教師沒(méi)有講到的，要向老師提出，把問(wèn)題搞清楚，老師講授的問(wèn)題，先注意聽(tīng)，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問(wèn)題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)。
總之，上課時(shí)要做到耳聽(tīng)、眼觀、嘴動(dòng)、腦想，調(diào)動(dòng)起多個(gè)感官來(lái)。
完成作業(yè)。
學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書(shū)上題的答案，做完后再對(duì)答案，對(duì)于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問(wèn)題，應(yīng)該記下來(lái)，等下次上課時(shí)提出來(lái)。做作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識(shí)和鞏固知識(shí)的過(guò)程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)筆，口頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)嘴，提高聽(tīng)力要練一練耳，課文在聽(tīng)和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落。
及時(shí)復(fù)習(xí)。
學(xué)會(huì)了的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺忘，但學(xué)語(yǔ)言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心。問(wèn)題在于怎樣來(lái)減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識(shí)，把新學(xué)的知識(shí)同過(guò)去學(xué)的有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯(cuò)誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯(cuò)誤。我們大部分知識(shí)和技能是靠重復(fù)獲得的，及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)于記憶非常必要，學(xué)英語(yǔ)就是要堅(jiān)持天天不斷的`練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語(yǔ)法等。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程也是同遺忘做斗爭(zhēng)的過(guò)程。
總而言之，只要你能做到下定決心學(xué)，注意學(xué)習(xí)方法，把課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)這些環(huán)節(jié)做好了，你一定能夠?qū)W好英語(yǔ)。
英語(yǔ)八大技巧篇八
在備考英語(yǔ)四級(jí)時(shí)，掌握正確的技巧很關(guān)鍵。以下是小編收集的相關(guān)信息，僅供大家閱讀參考!
第一:單詞必須要過(guò)關(guān).我記單詞的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有寫一個(gè)字，幾乎全是讀過(guò)來(lái)的吧(除了個(gè)別整理的時(shí)候要在本子上寫一寫).我為什么要建議大家讀著記單詞呢?其實(shí)里面的好處多多!首先我們看了一遍單詞才能讀出來(lái)，其次我們讀了一遍再者我們聽(tīng)了一遍最后我們的大腦記了一遍(也可以說(shuō)強(qiáng)化了一遍)其實(shí)對(duì)于精力集中的同學(xué)來(lái)說(shuō)如果邊讀邊思考那么他還在心里又記了一遍!這樣一來(lái)讀一遍單詞我們其實(shí)足足記了五遍!其中的好處大家試試后便可知!
第二: 讀經(jīng)典文章.主要推薦的是我們經(jīng)常所忽略的英語(yǔ)教材!我們學(xué)的課本其實(shí)都是很經(jīng)典的文章，值得我們猛讀!我就是把英語(yǔ)四本書(shū)反復(fù)讀了大約六遍吧，大約有 48萬(wàn)單詞的閱讀量!讀的多對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)感和語(yǔ)法習(xí)慣都是十分有利的!大家不妨讀讀試試，效果肯定不錯(cuò)!
第三:整理單詞和句子.主要是在閱讀中把生詞和好的句子寫在一個(gè)專門的本子上，以后有時(shí)間經(jīng)常拿出來(lái)讀讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了許多新的知識(shí)!同時(shí)對(duì)于提高寫作也是十分有益的!
第四:考前兩周必須至少背十篇優(yōu)秀范文，以不變應(yīng)萬(wàn)變!背熟以后至少能消除考場(chǎng)上的緊張情緒，使你能正常發(fā)揮但往往是給你意外的驚喜!
第五:聽(tīng)力抽瑣碎時(shí)間天天聽(tīng)，一次沒(méi)有必要聽(tīng)太多，只要有語(yǔ)感就可以了 不至于到了考場(chǎng)上緊張或者聽(tīng)不懂，這個(gè)要靠平時(shí)的積累，慢慢來(lái)會(huì)有成果的!貴在堅(jiān)持!
第六:不建議做模擬題，因?yàn)闆](méi)有必要.做近十年的真題完全足夠了，做完后認(rèn)真分析總結(jié)規(guī)律和心得 自己寫在一個(gè)本子上經(jīng)常翻閱時(shí)刻提醒自己以前犯的錯(cuò)誤到考場(chǎng)上絕不能再犯!真題中出現(xiàn)的生詞專門找個(gè)本子整理，可以每天拿點(diǎn)時(shí)間看看，爭(zhēng)取考之前真題中的生詞都是自己的'"熟"詞.
第七:關(guān)于改錯(cuò)和完型.完型相對(duì)來(lái)說(shuō)更簡(jiǎn)單一些，因?yàn)橹灰獑卧~和語(yǔ)法掌握的差不多其實(shí)很簡(jiǎn)單就能填出來(lái)，這個(gè)要靠你平時(shí)讀的那48萬(wàn)字!如果你讀到了，那么考試的時(shí)候讀一篇只有幾百字的完型那還不是小菜一碟嗎?讀多了一些詞不必思考就能憑語(yǔ)感填出來(lái).對(duì)于改錯(cuò)最絕的辦法是總結(jié)，把改錯(cuò)的實(shí)質(zhì)搞清楚，它考的無(wú)非就是錯(cuò)詞，固定搭配，介詞錯(cuò)用，漏詞和反義詞的錯(cuò)用等等，這些你可以在本子上寫下來(lái) 時(shí)刻提醒自己，到考試之前拿出來(lái)看看就可以了做到心中有數(shù)即可!
基本上就那么多了，另外在你準(zhǔn)備考試之前必須要有必過(guò)的信念!端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，不要因?yàn)槭艽於a(chǎn)生放棄的念頭，成功屬于毅力堅(jiān)強(qiáng)者，無(wú)論什么考試包括以后的人生，大家都應(yīng)該培養(yǎng)自己堅(jiān)韌不拔的毅力!
英語(yǔ)八大技巧篇九
只有我們掌握的學(xué)英語(yǔ)的技巧，那學(xué)習(xí)它就是一件很容易的事，那么有關(guān)英語(yǔ)做題技巧有哪些技巧呢？下面小編給大家分享有關(guān)英語(yǔ)做題技巧，希望能夠幫助大家!
首先,第一大題是寫作。規(guī)定時(shí)間30分鐘內(nèi)完成，審題很重要,看清楚要求，切記不能少字，要注意文章結(jié)構(gòu)比例，一般要分三段。在考試之前，要多背幾篇范文，或者背框架，考試的時(shí)候可以套，多關(guān)注一些考試熱點(diǎn)等。
其次，聽(tīng)力部分。它在四級(jí)考試中占相當(dāng)大的比例，所以要認(rèn)真對(duì)待。在準(zhǔn)備考試之前可以把往年的試題做一遍，如果做錯(cuò)了，再聽(tīng)，要精細(xì)的聽(tīng)，直到聽(tīng)懂為止。每天保證聽(tīng)半小時(shí)歷年真題聽(tīng)力。在考試的時(shí)候，在錄音空隙或者朗讀提示語(yǔ)時(shí)，先總體瀏覽題目，預(yù)測(cè)文章大意。然后帶著題目關(guān)鍵詞聽(tīng)，這樣具有一定的針對(duì)性。
然后是閱讀，它和聽(tīng)力占相同比例。對(duì)于閱讀信息匹配題，先看題再看文章，關(guān)鍵詞要定位，注意題干中的數(shù)字、特殊的人名、地名等等，因?yàn)檫@樣很有可能在原文中直接對(duì)應(yīng)，就可以輕易的找出來(lái)。精讀要先看題目，留意what、why、to、view，同時(shí)要記背往年同義替換詞。選詞填空的時(shí)候要分清詞性、根據(jù)前后信息判斷詞性、將對(duì)應(yīng)詞性帶回原文，看是否搭配。在做閱讀的時(shí)候要把選詞填空放在最后做。
最后就是翻譯。要廣泛的接觸一些新詞或者多認(rèn)識(shí)一些高頻詞語(yǔ)。在備考時(shí)候要根據(jù)自己的思維去翻譯一些句子，等翻譯完后對(duì)照答案有什么異同，從中總結(jié)歸納，或者背一些翻譯也是有好處的。
閱讀題如何做?
1.先讀題，在看文章。抓住問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，比如why,what等以及關(guān)鍵詞句。
2.讀文章，不用詞詞摳。英語(yǔ)閱讀中難免有自己不認(rèn)識(shí)的單詞，如果是考試遇到，不用每一個(gè)句子都要弄得很明白，根據(jù)語(yǔ)感猜測(cè)詞義，知道文章大概的意思，重點(diǎn)研究的是和題有關(guān)的關(guān)鍵句的意思，關(guān)鍵句中你不明白的單詞也就是重點(diǎn)需要摳的單詞了。
3.閱讀文章是讀兩遍。第一遍是大概瀏覽，第二遍是找到與題有關(guān)的關(guān)鍵句子做題。
完型填空如何做?
1.通讀一遍后再開(kāi)始做題。首先通讀一遍了解大概的意思，疏通文章，同時(shí)填寫一些比較明顯的答案，標(biāo)注自己不明白的句子。
2.第二遍主要依靠語(yǔ)感，次要依靠文中的關(guān)鍵詞句猜測(cè)應(yīng)該填寫什么詞。
3.第三遍檢查，可以進(jìn)一步深化對(duì)文章的了解，從而進(jìn)行糾錯(cuò)。
作文如何做?
作文最重要的一點(diǎn)就是在于平時(shí)的積累，如果你現(xiàn)在急于提高自己的作文，那么最好的就是背誦一些好的句子，其次重點(diǎn)就是注意自己的書(shū)寫。
一、聽(tīng)力。
考試做聽(tīng)力部分試題時(shí),聽(tīng)每一題前,先用眼睛掃視一下該問(wèn)題和所給的三個(gè)選項(xiàng),以便聽(tīng)時(shí)心中有數(shù),帶著問(wèn)題聽(tīng)。聽(tīng)完錄音后,快速將答案記錄下來(lái)。由于題與題之間間隔時(shí)間較短,因此不要在某一小題上糾纏,以免失去聽(tīng)下一題的機(jī)會(huì)。如果對(duì)某一答案拿不準(zhǔn),可暫時(shí)根據(jù)腦中殘存的記憶選擇一個(gè)答案,并做一個(gè)小記號(hào),表示該答案不準(zhǔn)確。如果后面還有時(shí)間,可再回過(guò)頭來(lái)重新選擇。千萬(wàn)不要空下不選或漏選。在聽(tīng)對(duì)話時(shí),重點(diǎn)放在第二個(gè)說(shuō)話人所說(shuō)的內(nèi)容上,因?yàn)楦鶕?jù)第二個(gè)說(shuō)話人的說(shuō)話內(nèi)容設(shè)題的情況偏多。在聽(tīng)短文時(shí),可用筆速記聽(tīng)到的年代、數(shù)字、地名以及其他關(guān)鍵詞,這對(duì)做題很有幫助。
二、單項(xiàng)填空。
近幾年單項(xiàng)填空題中純語(yǔ)法、純知識(shí)的題減少,要求考生根據(jù)題干設(shè)置的小語(yǔ)境、小情景,結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)、習(xí)慣用法和語(yǔ)感來(lái)選擇答案的題增多。所以,要正確地解答單項(xiàng)填空題,除了要有扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)、語(yǔ)言知識(shí)外,還要注意題干所提供的信息,如語(yǔ)境、情景、習(xí)慣用法及說(shuō)話人的情感等。要注意此題的要求是選擇最佳答案,而不只是選擇正確答案。語(yǔ)法上正確的不一定是最得體、最合適、最佳的答案,也不一定是在真正交際中實(shí)際使用的語(yǔ)言。因此,一定要先讀完題千及各個(gè)選項(xiàng),然后再作出決定,不要只看空格兩端就貿(mào)然下結(jié)論。
三、完形填空。
做完形填空題常常需要從各個(gè)方面綜合分析,所以說(shuō)完形填空題考的是英語(yǔ)知識(shí)與技能的綜合運(yùn)用。因此,做題時(shí)不要提筆就選,應(yīng)該先通讀一遍,了解文章大意,尤其是要注意作為文章“窗口”的第一句,要注意讀懂。選擇答案時(shí),要注意先易后難,逐步“完形”,不要指望一次成功,因?yàn)橛行┧^的難題等其他空格填滿后會(huì)自然變得容易起來(lái)。分析時(shí)要緊扣文章中心,調(diào)動(dòng)自己所有的語(yǔ)言知識(shí)及常識(shí)進(jìn)行綜合分析。有的題目似乎幾個(gè)答案都是正確的,此時(shí)要注意選擇一個(gè)最佳的。
英語(yǔ)八大技巧篇十
英語(yǔ)寫作和漢語(yǔ)寫作一樣，要寫出好文章除了要有好的內(nèi)容外還少不了好的結(jié)構(gòu)，而結(jié)構(gòu)的好壞又取決于選詞造句。
1. 切合主題
寫作都有固定的主題，最忌諱的就是跑題。因此，一定要確保文章的內(nèi)容與主題一致，否則再好的文章也是失敗之作。
2. 措詞
在寫作時(shí)要選擇準(zhǔn)確、生動(dòng)而形象的詞，要有意識(shí)地使用俗語(yǔ)、成語(yǔ)等，這樣可避免語(yǔ)言的單調(diào)貧乏，令文章生動(dòng)而富有內(nèi)涵。
3. 句子
寫作忌枯燥乏味，不要用同一模式反復(fù)表達(dá)，可以嘗試用多種方法來(lái)表達(dá)同一概念，不斷變化句子結(jié)構(gòu)，使語(yǔ)言豐富多彩。
我們寫的文章，有時(shí)整篇沒(méi)有幾句通順的話，這是因?yàn)楹鲆暳苏Z(yǔ)法。簡(jiǎn)單地說(shuō)，語(yǔ)法就是一個(gè)句子的構(gòu)成。明白了句子的構(gòu)成就不會(huì)寫出支離破碎的句子了。
語(yǔ)法學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單。有人或許會(huì)選擇買厚厚的語(yǔ)法書(shū)來(lái)看，其實(shí)沒(méi)有必要?？凑Z(yǔ)法書(shū)枯燥無(wú)味，毫無(wú)感覺(jué)可講，不如換種方法，放棄死記硬背，在閱讀中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。在閱讀過(guò)程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)單詞可能多次出現(xiàn)，而且作用不同，學(xué)會(huì)將這些常用詞分類學(xué)習(xí)，語(yǔ)法學(xué)習(xí)也就容易多了。
在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，單詞對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一大難題，然而在寫作中單詞的積累尤為重要。
對(duì)于記單詞，我們可以在小本上抄寫10個(gè)左右的單詞，作為一天的任務(wù)，這樣久而久之就會(huì)積累大量單詞。另一種方法就是通過(guò)閱讀記單詞，在讀的同時(shí)配合手寫，這樣不僅會(huì)讀而且會(huì)寫。
英語(yǔ)八大技巧篇十一
要掌握職稱英語(yǔ)考試技巧，必須對(duì)此項(xiàng)考試的特點(diǎn)有深入骨髓的透徹理解，單純就題論題，不免失之偏頗，見(jiàn)樹(shù)木而不見(jiàn)森林，或僅存于皮毛之論。關(guān)于這方面的內(nèi)容，小編整理了一些相關(guān)資料給大家參考，希望對(duì)大家有用。
首先，從職稱英語(yǔ)的考試取向上看：其重點(diǎn)在于詞匯和閱讀能力的考察(不考聽(tīng)、說(shuō)、寫)，試卷6種題型中的第1部分詞匯選項(xiàng)和第6部分完型填空分別是對(duì)詞匯的含義和用法的測(cè)試，而第3(概括大意完成句子)、4(閱讀理解)、5(補(bǔ)全短文)部分則從把握文章段落主旨、篇章的具體內(nèi)容、根據(jù)上下文進(jìn)行邏輯推斷幾個(gè)方面檢驗(yàn)考生的英文閱讀能力。但是，由于職稱英語(yǔ)考生可攜帶字典進(jìn)入考場(chǎng)，對(duì)詞匯的測(cè)試難度已大打折扣，大綱中要求的5000-6000詞匯量不過(guò)是虛張聲勢(shì)而已。從這個(gè)角度講，一言以蔽之，職稱英語(yǔ)即等同于閱讀專項(xiàng)考試。閱讀水平的檢測(cè)，更直接一點(diǎn)說(shuō)就是考第4部分閱讀理解(用數(shù)字說(shuō)話或許更有說(shuō)服力，從各個(gè)部分的分值來(lái)看，第1部分、第4部分、第6部分三個(gè)題型的總分值為75分，剩余3部分僅有25分。在這75分中，3篇閱讀文章又占去45分);但我們之所以要學(xué)習(xí)詞匯，其重點(diǎn)和目的其實(shí)和學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)一樣，都是為閱讀文章服務(wù)。第2(閱讀判斷)、3(概括大意完成句子)、5(補(bǔ)全短文)部分雖然也是考察閱讀能力，由于分值少，題難作(耗時(shí)與三篇閱讀理解相當(dāng))，當(dāng)留到最后或者僅擇其一而答。其次，從職稱英語(yǔ)的卷面設(shè)置上看：詞匯部分和原題基本是送分題(如果變化不大的話)，意即只要掌握了教材并能熟練查閱詞典便能得40分左右;換句話說(shuō)，考生只要具備再答對(duì)20分題的英文閱讀能力即可及格。100分的試卷歸根結(jié)底只考其中的五分之一而已?？忌缒軐?duì)職稱英語(yǔ)考試達(dá)以上的認(rèn)識(shí)，再因地制宜地根據(jù)自身特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)方案，過(guò)關(guān)乃是順理成章，水到渠成之事。
話雖如此，可每年又有30%左右的考生未能及格(根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，北京市職稱英語(yǔ)的平均通過(guò)率為66%-70%)，拋開(kāi)其他原因不談，他們大都犯了一個(gè)共同的錯(cuò)誤――答題的順序和時(shí)間安排不合理。如果按照試卷的前后順序逐一作答，對(duì)于英文水平高的.考生，未可厚非;但是基礎(chǔ)薄弱、閱讀和答題速度慢的考生必須另辟蹊徑，否則只會(huì)顧此失彼，得不償失。120分鐘內(nèi)閱讀3800詞，并答完65題，沒(méi)有快速閱讀能力和答題技巧根本不可能完成。
鑒于以上特點(diǎn)，我們建議考生拿到試卷后的第一步是瀏覽整張?jiān)嚲?，并用鉛筆勾出所有來(lái)自教材中的題;普遍的方法是通過(guò)文章的標(biāo)題(title)尋找，但有時(shí)原題的標(biāo)題與教材中的有所差異甚至完全不同，如果出現(xiàn)這樣的情況，考生須通過(guò)閱讀每篇文章的第一句話來(lái)確認(rèn)是否為原題。接下來(lái)第二步;先答詞匯選項(xiàng)中的15道題，爭(zhēng)取在15分鐘內(nèi)結(jié)束，最多不可超過(guò)20分鐘;就詞匯部分而言，出題者的本意是要求考生通過(guò)閱讀一句話來(lái)根據(jù)上下文(context)猜測(cè)某個(gè)單詞或短語(yǔ)的含義;實(shí)際上只要翻字典的速度夠快、并掌握一定的職稱英語(yǔ)考試技巧即可答對(duì)。(注意：電子辭典和帶有“職稱”字樣的辭典嚴(yán)禁攜帶;考場(chǎng)用的辭典不可太厚，更不可太薄;前者查閱費(fèi)時(shí)費(fèi)力，后者收詞量不足。考生可以攜帶1本以上的辭典，但每次只能用一本)。
答完詞匯題后不要立即作第2部分的閱讀判斷，而應(yīng)直奔閱讀理解部分;先答原題后攻新題，原題的5道題若發(fā)生變化必須首先弄清是何種變化，必要時(shí)須回歸原文確定答案;此題切不可丟分，多花點(diǎn)時(shí)間也值，畢竟萬(wàn)變不離其宗，只要文章內(nèi)容熟悉，它總比新題好讀易答。從近2年的情況看，一篇文章的5道題中有2道出現(xiàn)變化是正常的，切勿因?yàn)槭墙滩纳系念}而掉以輕心。剩余2篇新文章的用時(shí)因人而異，如果閱讀速度慢，只求過(guò)關(guān)，可以多花些時(shí)間。我們輔導(dǎo)的學(xué)員中曾有人采取一種極端的做法――把答完詞匯和原題后剩余的全部時(shí)間用在答閱讀理解的兩道新題。這種做法有一定風(fēng)險(xiǎn)，不適用于所有人。但一般來(lái)說(shuō)，為了保證較高的正確率，閱讀理解部分投入70-80分鐘的時(shí)間是完全值得的。最后的20-30分鐘可用來(lái)解答第2、3和第5部分的題目，倘若時(shí)間太少，必須迅速?zèng)Q定自己的取舍，即只答一道有把握的題，其余全部涂同一個(gè)選項(xiàng)。這里要提醒考生，最后一定要空出5分鐘的時(shí)間涂寫(或檢查)答題卡，忙中易出錯(cuò)，要留有檢查糾錯(cuò)的時(shí)間。
英語(yǔ)八大技巧篇十二
利用聽(tīng)錄音前的時(shí)間，迅速地捕捉每個(gè)小題題干選項(xiàng)所提供的信息，預(yù)測(cè)短文或?qū)υ捒赡苌婕暗降膬?nèi)容，這樣聽(tīng)錄音材料時(shí)就有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準(zhǔn)確率。
注意重復(fù)的詞語(yǔ)，這些詞通常會(huì)給你一些線索，還會(huì)幫你回憶起你在題目中聽(tīng)過(guò)的人名和事物等名稱。
注意各個(gè)選項(xiàng)中的主要區(qū)別。你可能會(huì)看到一些不同的名字或地點(diǎn)或不同的動(dòng)詞，這些不同之處將會(huì)幫你確定這道題中哪些是你要聽(tīng)的關(guān)鍵，即關(guān)鍵詞。
克服猶豫不決的毛病，對(duì)自己有把握的試題應(yīng)快速作答，對(duì)無(wú)把握的試題也要在所聽(tīng)信息的基礎(chǔ)上排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，進(jìn)行優(yōu)化處理。不會(huì)作答的，立即暫時(shí)擱置。
目前高考聽(tīng)力測(cè)試中短文理解大部分是記敘文或講話稿，所以聽(tīng)錄音時(shí)重在聽(tīng)懂每句話的意思和內(nèi)涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、時(shí)間(when)、地點(diǎn)(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howlong，howsoon，howmuch)、數(shù)字(howmany/howmuch)、選擇(which…)等，以便檢查答案。
注意聽(tīng)短文的首句和首段，文章的開(kāi)首和開(kāi)首段，往往是對(duì)短文內(nèi)容的概括，如講話目的、主要內(nèi)容、作者、論點(diǎn)、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及事由等。
不管聽(tīng)什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，千萬(wàn)不能只停留在個(gè)別單詞或單句上，聽(tīng)不清時(shí)馬上放棄，不要強(qiáng)迫聽(tīng)清每一個(gè)詞，要把重點(diǎn)放在聽(tīng)關(guān)鍵詞即實(shí)詞上，一邊聽(tīng)一邊把要點(diǎn)及回答問(wèn)題的關(guān)鍵詞記下來(lái)。
持良好的心態(tài)。千萬(wàn)不要因?yàn)槟承┑胤铰?tīng)不懂而心煩意亂，糾纏不休，一定要平靜地聽(tīng)下去。否則會(huì)導(dǎo)致既丟“芝麻”，又丟“西瓜”的被動(dòng)局面。
英語(yǔ)八大技巧篇十三
有一種方法非常有效且很容易堅(jiān)持——口譯漢英對(duì)照(或英漢對(duì)照)的小說(shuō)或其它讀物。
首先我們先讀漢語(yǔ)部分，然后逐句直接口譯成英文，完成一小段后，去看書(shū)上的對(duì)應(yīng)英文部分并與我們的口譯進(jìn)行比較，我們馬上可以發(fā)現(xiàn)我們口譯的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，獲得進(jìn)步。請(qǐng)注意：開(kāi)始要選擇較簡(jiǎn)單的讀物，且應(yīng)大量做，只做一兩篇效果是不明顯的。開(kāi)始可能較慢，費(fèi)時(shí)較多，但請(qǐng)堅(jiān)持，整體上這是一個(gè)加速的過(guò)程。高級(jí)階段請(qǐng)計(jì)時(shí)練習(xí)，以加快反應(yīng)速度和口語(yǔ)流利度。
作為成人學(xué)英語(yǔ)，記憶力差是個(gè)攔路虎，做復(fù)述練習(xí)或背誦課文往往力不從心，或者由于詞匯量太小覺(jué)得直接作口譯太難，那么這樣做可以非常有效地解決這個(gè)問(wèn)題。先學(xué)習(xí)英文課文，通篇理解透徹后，再來(lái)看漢語(yǔ)譯文，把漢語(yǔ)譯文口譯回英文。這樣等于既做復(fù)述練習(xí)又作口譯(語(yǔ))練習(xí)，可謂一石二鳥(niǎo)!
這樣做的好處：
1、自己就可以練習(xí)口語(yǔ)，想練多久，就練多久。
2、始終有一位“高級(jí)教師”指出你的不足和錯(cuò)誤——英文原文。
3、題材范圍極廣，可以突破我們自己的思維禁錮。比如我們總是喜歡談?wù)撐覀冏约菏煜さ脑掝}，所以我們總是在練習(xí)相同的語(yǔ)言，進(jìn)步當(dāng)然就緩慢了。
4、選擇小說(shuō)、幽默故事或好的短文閱讀，使我們有足夠的興趣堅(jiān)持下去。
5、有一些我們?cè)谥苯訉W(xué)習(xí)英語(yǔ)課文時(shí)被我們熟視無(wú)睹的地道的英語(yǔ)用法會(huì)被此法發(fā)掘出來(lái)。
6、對(duì)所學(xué)知識(shí)和所犯錯(cuò)誤印象深刻。這等于我們一直在做漢譯英練習(xí)，很多英文譯文是我們費(fèi)盡心思憋出來(lái)的，所以印象相當(dāng)深刻，比直接學(xué)習(xí)英文課文印象要深得多。
7、經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)，你會(huì)有這樣的感覺(jué)：沒(méi)有什么東西你不能翻譯，你的翻譯水平大大加強(qiáng)了，你的口語(yǔ)表達(dá)力大大提高了!
聽(tīng)譯法-角色互換：三人一組，模擬翻譯實(shí)戰(zhàn)，一人講漢語(yǔ)，一人講英語(yǔ)，扮演老外，一人做翻譯，練習(xí)一段時(shí)間后互換角色。這是一種非常好的翻譯訓(xùn)練方法，也是很好的相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法，而且可大大提高反應(yīng)速度和能力。此法的高級(jí)階段為同聲傳譯，我們可以在聽(tīng)廣播或看電視或開(kāi)會(huì)時(shí)，把所聽(tīng)內(nèi)容口譯英文。
此法適用于強(qiáng)化訓(xùn)練。找好一個(gè)題目作一分鐘的口語(yǔ)作文，同時(shí)將其錄音;聽(tīng)錄音，找出不足和錯(cuò)誤，就此題目再做兩分鐘的的口語(yǔ)作文，同樣錄音，再聽(tīng)并找出不足與進(jìn)步，繼續(xù)做三分鐘口語(yǔ)作文。這是高級(jí)口語(yǔ)訓(xùn)練，效果不俗。
最簡(jiǎn)單也是最有效的口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，從治本上攻克英文的方法，特別適合初學(xué)者和中級(jí)學(xué)者，用自己的話背誦所聽(tīng)的英語(yǔ)故事或文章短文，應(yīng)該大量地練習(xí)。
如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英文繞口令(就像相聲演員練嘴)，還可以同時(shí)口中含塊糖以加大強(qiáng)化訓(xùn)練的力度，來(lái)強(qiáng)我們的口腔肌肉迅速適應(yīng)英文發(fā)音，使我們的口語(yǔ)相當(dāng)流利、清晰，而且還有自信。例如：
特別注意短語(yǔ)(詞組)和小詞的運(yùn)用，中國(guó)式的英語(yǔ)尤其是口語(yǔ)一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是中國(guó)學(xué)生喜歡用大詞，而真正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)確是充滿著短小、活潑、生動(dòng)的短語(yǔ)，富有生氣。而這些短語(yǔ)大部分由小詞構(gòu)成。
1、大量根據(jù)圖片來(lái)了解生詞的含義，故事的情節(jié)。這是少兒英語(yǔ)中常用的方法，也適用于成人。
2、習(xí)慣于使用英—英字典而不是英—漢字典會(huì)起相當(dāng)重要的作用。
3、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，尤其是聽(tīng)用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)的課程講解。
4、如果沒(méi)有機(jī)會(huì)擁有封閉的語(yǔ)言環(huán)境的話，就最好嘗試一下自我封閉語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)造與訓(xùn)練。如：強(qiáng)迫自己在一周內(nèi)所有要表達(dá)的話，全部用英語(yǔ)表達(dá).只要你能堅(jiān)持一周，效果就相當(dāng)明顯，而無(wú)論你所表達(dá)的英語(yǔ)有多糟。
口語(yǔ)雖自有特色，但與英語(yǔ)的其它方面緊密相連，經(jīng)常練習(xí)寫作，可使口語(yǔ)精密、準(zhǔn)確。
英語(yǔ)八大技巧篇十四
8：50---9：00試音時(shí)間。
9：00---9：10播放考場(chǎng)指令，發(fā)放作文考卷。
9：10取下耳機(jī)，開(kāi)始作文考試。
9：35---9：40重新戴上耳機(jī)，試音尋臺(tái)，準(zhǔn)備聽(tīng)力考試。
9：40開(kāi)始聽(tīng)力考試，電臺(tái)開(kāi)始放音。
9：40---10：05聽(tīng)力考試。
10：05---10:10聽(tīng)力考試結(jié)束后(停止答題)收答題卡一(即作文和聽(tīng)力)。
10：10---11：25繼續(xù)考試，完成剩余考試。
11：25全部考試結(jié)束。
英語(yǔ)八大技巧篇十五
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)作文的題型一般是標(biāo)題作文、主題句作文或情景、圖表作文等等，去年六級(jí)作文考試有書(shū)信和記敘文，但基本都屬于命題作文范疇，英語(yǔ)六級(jí)寫作技巧。對(duì)于命題作文，審題立意是寫好作文至關(guān)重要的一步。所謂審題，就是要看清題意，確定文章的中心思想和主題，并圍繞中心思想組織材料。也就是通過(guò)分析作文題給出的標(biāo)題、主題旬或情景，找出關(guān)鍵詞或中心詞，明確寫作要求，是寫哪方面的內(nèi)容，既包括題材上的要求，也包括體裁上的要求。如果不審題就隨便下筆，想一句寫一句，內(nèi)容離題，即使再好的再華麗的再精心構(gòu)思的詞句表達(dá)也無(wú)濟(jì)于事。另一方面，六級(jí)寫作的目的是測(cè)試學(xué)生用英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)思想的初步能力，并不是測(cè)試你母語(yǔ)創(chuàng)作能力，而且為了便于作文評(píng)卷有一盡量統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，出題方式無(wú)論怎樣變化，六級(jí)作文都可以歸納為三段式，有的甚至給出三段的段首句。其目的就是讓學(xué)生們?cè)诮y(tǒng)一主題下的寫作要點(diǎn)、思維和方式盡可能地同一化和統(tǒng)一化。鑒于此，我們應(yīng)清楚六級(jí)寫作沒(méi)有太大的自由發(fā)揮空間。在構(gòu)思段落之前一定要仔細(xì)斟酌標(biāo)題、主題句和段首字，找出關(guān)鍵詞從而確定寫作的方向和范圍，而且還應(yīng)記住要盡量縮小這個(gè)范圍，不能脫離要求任意展開(kāi)，那樣屬于跑題。
文章的段落，是文章的基本組成部分，一篇好的文章需要精心的段落構(gòu)思和合理的段落安排，根據(jù)不同的題材確定不同的段落寫作順序。六級(jí)作文從結(jié)構(gòu)上看，一般由三部分組成：引言部分(introductory part；展開(kāi)部分(bodypart)；結(jié)尾部分(ending part)，而且每段往往只有一個(gè)主題，段中各支持句圍繞明確的主題，層層展開(kāi)論證并服務(wù)于主題句。整篇文章也是層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，條理分明，完整統(tǒng)一。下面進(jìn)一步說(shuō)明每一部分的具體寫作技巧與要求：
文章開(kāi)頭很重要，關(guān)系到全篇文章，一定要認(rèn)真考慮好如何寫好第一句，秘書(shū)工作《英語(yǔ)六級(jí)寫作技巧》。一般緊扣主題，開(kāi)門見(jiàn)山，直接入題。如果已給出段首句，則要考慮如何跟開(kāi)頭連接好。在實(shí)際寫作中，主要有以下幾種開(kāi)頭方式。
定義法。即用一句話或幾句話來(lái)解放說(shuō)明題中的關(guān)鍵詞，給出關(guān)鍵詞的定義。多用于給出一簡(jiǎn)單題目的標(biāo)題作文。直接切入主題。也就是直截了當(dāng)?shù)亟沂疚恼碌闹黝}或?qū)懽髟桑缫呀o出每一段的中文提示，可直接翻譯提示中每一段的中心思想，作為開(kāi)頭。
提問(wèn)法。用疑問(wèn)句或設(shè)問(wèn)句開(kāi)頭，緊接著提出自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法或直接點(diǎn)明主題，這種方法如果使用得當(dāng)，能夠激起讀者往下讀的興趣，以便找出答案。以故事背景開(kāi)頭，交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物及背景，然后在這個(gè)背景下引出正文。這種方法多用于記敘文，使讀者一開(kāi)始就產(chǎn)生鮮明視覺(jué)形象。引用法。即引用名人名言或諺語(yǔ)等作為文章的開(kāi)頭，指出閱讀的內(nèi)容范圍。
篇章寫作不僅應(yīng)層次清楚，而且主次也要分明i任何文章都有主體部分，即文章的精華部分。學(xué)生在這部分的寫作錯(cuò)誤五花八門，或者段落內(nèi)容缺乏統(tǒng)一性，或者句與句之間缺少連貫性，層次混亂，信息的表達(dá)經(jīng)常是跳躍式的想到什么寫什么，內(nèi)容空洞，言之無(wú)物，缺乏嚴(yán)密的邏輯性。針對(duì)這些錯(cuò)誤，寫主體段應(yīng)注意以下幾點(diǎn)要求。要緊扣開(kāi)頭段提出的主題思想，突出中心。圍繞主題句用一組意思連貫而且完整的句子展開(kāi)文章，切記各展開(kāi)句是能起到說(shuō)明、支持或闡述主題的句子并服務(wù)于主題，全文保持統(tǒng)一性，也就是我們通常所說(shuō)的“切題”。主體段取材必須精練典型，系統(tǒng)而完整。根據(jù)內(nèi)容需要和字?jǐn)?shù)的規(guī)定，確定要點(diǎn)的詳與略后，選擇正確的、典型的、具有說(shuō)服力的事實(shí)、例子、數(shù)據(jù)和論據(jù)等說(shuō)明解釋并擴(kuò)充主題。主體段要與開(kāi)頭段和結(jié)尾段有內(nèi)在的必然歸宿，要順其自然地過(guò)渡，使用好承上啟下的連接詞或句子，防止突然轉(zhuǎn)折。另外，主體段的句與句之間也要逐步展開(kāi)，通順連貫，符合一定的邏輯關(guān)系。
文章如何結(jié)尾關(guān)系到寫作的成敗。好的結(jié)尾不僅在形式上起到面龍點(diǎn)睛的效果，而且在內(nèi)容上讀者明其宗旨，解其寓意。一般結(jié)尾段的寫法有以下幾種；總結(jié)式，即在上文所述事實(shí)和論據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)全文進(jìn)行歸納、總結(jié)得出結(jié)論，使讀者對(duì)文章的主題或作者的觀點(diǎn)有個(gè)更完整而清晰的理解。首尾呼應(yīng)式，即對(duì)引言段所提出的同題給出解決方案，作到首尾呼應(yīng)，主題突出，結(jié)構(gòu)勻稱，使讀者對(duì)提出的問(wèn)題有了明確的答案。提問(wèn)式，這種結(jié)尾形式可以引起讀者的思考。并起到強(qiáng)調(diào)主題的作用。展望式，也就是要提出作者的希望、號(hào)召或表示信心和決心，使讀者受鼓舞。引語(yǔ)式，引用名人名言，諺語(yǔ)俗語(yǔ)做文章的結(jié)尾，使文章更具說(shuō)服力。
英語(yǔ)八大技巧篇十六
英語(yǔ)口試一般分三步進(jìn)行，首先是面試，看考生五官是否端正，口齒是否清楚，發(fā)音是否準(zhǔn)確以及聽(tīng)覺(jué)是否靈敏。其次是通過(guò)朗讀外語(yǔ)單詞、詞組、句子以及短文，考查考生語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)以及朗讀技巧。再次通過(guò)用外語(yǔ)回答問(wèn)題，考核考生思維能力、聽(tīng)力、口頭表達(dá)和模仿能力。
口試試題編制若干套，不時(shí)更換，以保證口試內(nèi)容不泄露?？忌M(jìn)場(chǎng)后隨機(jī)抽取試題并在口試考場(chǎng)內(nèi)預(yù)習(xí)1分鐘，然后根據(jù)試卷中提示進(jìn)行閱讀短文或回答提問(wèn)，每名考生口試時(shí)間一般控制在3～5分鐘。計(jì)分方法分為優(yōu)、良、合格與不合格，成績(jī)由口試教師協(xié)商評(píng)定?？谠嚦煽?jī)將作為高校錄取時(shí)的參考。
考查的內(nèi)容
考查的內(nèi)容有以下4個(gè)方面，一是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，朗讀一篇短文，要注意它的意群，該連讀的要連讀，該停頓的要停頓，面試技巧《名師指點(diǎn)英語(yǔ)口試技巧》。二是拼讀能力，朗讀時(shí)會(huì)遇到生詞，這要求考生要懂得語(yǔ)音規(guī)則，能流利讀出生詞。三是朗讀技巧，包括升調(diào)、降調(diào)、重讀等。四是表達(dá)、交際，考生能與考官進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
應(yīng)試技巧
英語(yǔ)表達(dá)能力是長(zhǎng)期積累的，不可能一蹴而就，但注意應(yīng)試技巧可以提高口試成績(jī)。老師給考生以下建議。
注意儀表。著裝符合學(xué)生的身份，不要給人邋遢的感覺(jué)。
舉止得體大方。一進(jìn)考場(chǎng)給考官點(diǎn)個(gè)頭，問(wèn)聲好，大方自然。
不要有小動(dòng)作。有些學(xué)生由于緊張或平時(shí)的習(xí)慣，常伴有不良的小動(dòng)作，如不停地摸耳朵或鼻子，眼睛看著天花板等。考生應(yīng)當(dāng)克服緊張情緒，主考老師并不是想要考倒你，而是考驗(yàn)?zāi)愕挠⒄Z(yǔ)水平。
要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。對(duì)于我省的考生，特別要注意f和h、n和l等發(fā)音的準(zhǔn)確度。朗讀對(duì)話時(shí)考生要分清角色，根據(jù)對(duì)話不同的.情景，把對(duì)話者的語(yǔ)調(diào)給模擬出來(lái)。
注意句子的意群和停頓。注意段落之間停頓時(shí)間的長(zhǎng)短，長(zhǎng)句不要一口氣讀完。
注意用英國(guó)人的思維。在與考官對(duì)話時(shí)，切忌將回答的內(nèi)容由中文翻譯成英文，這不但影響回答的時(shí)間，還影響回答的質(zhì)量。
不要簡(jiǎn)單地回答“yes”或“no”。對(duì)于一般疑問(wèn)句，也要盡可能地發(fā)表自己的見(jiàn)解。比如考官問(wèn)喜歡英語(yǔ)老師的課嗎，考生不能簡(jiǎn)單回答“yes”，還應(yīng)適當(dāng)展開(kāi)。尤其當(dāng)考生遇到what、when等以“wh”開(kāi)頭，或以“how”開(kāi)頭的問(wèn)題時(shí)要特別注意，這些問(wèn)題往往不是一句、兩句就能把問(wèn)題說(shuō)清楚，可以多回答幾句?？忌磉_(dá)的內(nèi)容豐富，給考官的感覺(jué)是考生的語(yǔ)言思維是活躍的，對(duì)語(yǔ)言的把握能力強(qiáng)。
語(yǔ)速適中。朗讀不宜過(guò)快，也不宜太慢。太快，發(fā)音可能出錯(cuò)；太慢給人感覺(jué)是一個(gè)單詞一個(gè)單詞發(fā)音，影響連貫性。最好保持中速朗讀。
要有邏輯條理?；卮饐?wèn)題前先想想哪些先講，哪些后講，不要一會(huì)兒說(shuō)這，一會(huì)兒說(shuō)那，給人感覺(jué)很亂。
避免重復(fù)。不要反復(fù)重復(fù)自己說(shuō)過(guò)的話，也不要重復(fù)考官提的問(wèn)題。
注意在面試過(guò)程中適時(shí)使用口語(yǔ)。在與考官進(jìn)行交談時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言功能，如打招呼、要求重復(fù)、表示不知道、道歉、道謝、道別等等。對(duì)于沒(méi)聽(tīng)清楚的問(wèn)題，可以說(shuō)“pardonplease”要求考官重復(fù)。但不能要求重復(fù)太多遍，因?yàn)檫@表明考生的聽(tīng)力不過(guò)關(guān)。
怎樣備考
對(duì)于考前這一周的復(fù)習(xí)，建議考生每天至少朗讀30到45分鐘。朗讀時(shí)要知道自己讀的是什么，注意句群和停頓，對(duì)于自己發(fā)音的正確與否，要及時(shí)反饋給自己，錯(cuò)誤的發(fā)音及時(shí)糾正。除了朗讀短文外，還要朗讀對(duì)話，注意不同人物的語(yǔ)調(diào)。此外還可以適當(dāng)?shù)乇骋恍┱n文，熟悉一些表達(dá)思想的句子。也可以聽(tīng)一些英文磁帶，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，糾正錯(cuò)誤發(fā)音。
英語(yǔ)八大技巧篇十七
背誦是英語(yǔ)不能忽視的一個(gè)部分，背誦單詞的時(shí)候要將單詞按形近的、音近的、意思相同或相反的放在一起這樣背誦起來(lái)更容易聯(lián)想到其他的單詞，也會(huì)更有效率一些。
2、選擇題蒙題方法。
我們對(duì)于完全不會(huì)的選擇題我們可以通過(guò)選擇共通點(diǎn)來(lái)蒙題，比如studyngread，其中study有兩個(gè);其中的不定式也有兩個(gè)，那么只有b是具有兩個(gè)共通點(diǎn)的，所以這個(gè)選擇很有可能就是答案了。
英語(yǔ)八大技巧篇一
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的4部分，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。下面是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于提高商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力的八大技巧，歡迎參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
無(wú)論是平時(shí)英語(yǔ)考試，還是四六級(jí)英語(yǔ)考試，甚至托福雅思等，聽(tīng)力都占了很大的一部分，基本上1/3的分?jǐn)?shù)。
要想提高商務(wù)英語(yǔ)bec聽(tīng)力能力，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
商務(wù)英語(yǔ)的詞匯跟日常英語(yǔ)口語(yǔ)不一樣，更注重實(shí)效性，實(shí)用性。我們必須為此去記憶一些常用的商務(wù)英語(yǔ)詞匯，這樣讓你不至于在閱讀聽(tīng)力中，不至少出現(xiàn)連詞匯都不認(rèn)識(shí)的尷尬。
其實(shí)，跟中文一樣，商務(wù)英語(yǔ)也有固定的一些句型。我們經(jīng)?？吹降模?tīng)到的一些句型，這個(gè)也需要我們我們?nèi)ケ痴b、理解、掌握和應(yīng)用。
要熟悉bec聽(tīng)力教材中和日?？谡Z(yǔ)中所出現(xiàn)的句型和表達(dá)法，把增強(qiáng)語(yǔ)感放到重要位置上來(lái)加以強(qiáng)調(diào)。不懂句型在和英美人交流的時(shí)候就會(huì)在表達(dá)上形成差距，造成交流障礙。
正確的讀音與正確的聽(tīng)音密切相連的，只有和標(biāo)準(zhǔn)讀音相近了，自己有了正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，才能更好地聽(tīng)懂音帶里的內(nèi)容。可以跟著錄音來(lái)朗讀，這樣可以比照自己和原音的差別，達(dá)到模仿的最佳效果。
精聽(tīng)模仿，它的目的在于模仿英美人的'說(shuō)話，模仿他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，對(duì)照改正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?？梢詮谋容^簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始，先慢后快。
精聽(tīng)的概念是完全能夠跟上磁帶的節(jié)奏，對(duì)所有的句子和單詞都能在第一時(shí)間作出反映，而且對(duì)于書(shū)中要求拼寫的單詞一定要熟練掌握。
除了精聽(tīng)之外，泛聽(tīng)的作用也不可忽視，因?yàn)榫?tīng)要求全神貫注來(lái)聽(tīng)，而泛聽(tīng)只需聽(tīng)懂大意就行了。聽(tīng)的內(nèi)容要雜，面要寬，可以不局限在一兩本聽(tīng)力教材，最好根據(jù)自己的愛(ài)好和程度來(lái)選擇一些東東來(lái)聽(tīng)，一小段故事，一兩條新聞，甚至歌曲都可以。
最主要是有的目的去聽(tīng),首先不要看答案,先憑自己聽(tīng)到的,在試圖把他們寫出來(lái),一遍可能會(huì)有些寫不出來(lái),多聽(tīng)?zhēng)妆?然后覺(jué)得差不多了在對(duì)照答案,把不對(duì)的地方改過(guò)來(lái),然后多讀幾遍,最好能夠背誦,相信你聽(tīng)力會(huì)有很大進(jìn)步的。
要聽(tīng)懂英語(yǔ)，還必須不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，了解英語(yǔ)國(guó)家的一些背景知識(shí)，風(fēng)土人情等。一方面可以多讀一些英文的原版書(shū)籍，內(nèi)容可以根據(jù)個(gè)人的興趣而定，另一方面可以多與外教接觸，比如聽(tīng)聽(tīng)他們的講座或是直接面對(duì)面交流。
聽(tīng)力練習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一朝一夕就學(xué)好。我們必須要做好長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要持之以恒，每天堅(jiān)持練習(xí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，形成一種隨時(shí)能進(jìn)入聽(tīng)力狀態(tài)的狀態(tài)。
其實(shí)，以上的一些方法不只是適用于商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力，用在其他英語(yǔ)聽(tīng)力也照樣有用。
英語(yǔ)八大技巧篇二
1.單詞標(biāo)簽法這種方法主要用于記憶單詞，就是把你把家里(桌面、床頭、筆盒、水杯、書(shū)本封皮……)所有的東西都用英文單詞貼上大大的標(biāo)簽，每次看到的時(shí)候都用英語(yǔ)讀一遍，這些標(biāo)簽可以貼在任何地方，大到整個(gè)房間，小到你自己用的杯子，鉛筆全都可以。
2.強(qiáng)迫對(duì)話法這種辦法是要求團(tuán)隊(duì)合作的。找至少一個(gè)英語(yǔ)比你好的人，至少也要水平相當(dāng)?shù)娜?，定好協(xié)議，每天兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間每天用英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話，互相監(jiān)督，互相勉勵(lì)，互相糾正錯(cuò)誤。
3.隨身錄音法隨身帶個(gè)復(fù)讀機(jī)錄音筆(手機(jī)也有錄音功能哦~)，錄下自己要聯(lián)系的日?？谡Z(yǔ)，然后當(dāng)用得著的時(shí)候馬上先把錄音筆拿出來(lái)，聽(tīng)一下那句話用英語(yǔ)怎么說(shuō)，最后在自己說(shuō)出來(lái)，這樣可以聯(lián)系口語(yǔ)和聽(tīng)力。這種辦法到了后期，你可以試試先說(shuō)一下然后再聽(tīng)正文，自己對(duì)照看看有什么錯(cuò)誤，再行糾正，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步到最后總會(huì)有個(gè)量到質(zhì)的變化。
4.英文電影對(duì)話練習(xí)法看那些英語(yǔ)對(duì)話比較多的英文電影，或者電視劇，跟著那些原聲，一遍一遍的模仿英語(yǔ)對(duì)白，他說(shuō)一句然后你再說(shuō)一句，然后跟上人物情節(jié)的對(duì)話，這樣不止可以聯(lián)系口語(yǔ)和聽(tīng)力，還能模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，還能幫助你更好的理解電影，說(shuō)多了之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)夠資格去做英文配音了。用這種方法的時(shí)候記得多看法律劇，醫(yī)療劇，等等職業(yè)性英美劇，這樣可以一邊學(xué)英文一邊學(xué)習(xí)醫(yī)療法律知識(shí)，個(gè)人推薦一下《唐頓莊園》，看這個(gè)不止可以學(xué)英語(yǔ)，還能讓你了解英國(guó)貴族們的生活方式。
6.自己pk自己就是自言自語(yǔ)，這種辦法最好自己一個(gè)人練習(xí)，否則可能會(huì)被人當(dāng)成神經(jīng)病(=_=)當(dāng)然也有不會(huì)被人當(dāng)成神經(jīng)病的自言自語(yǔ)的方法，拿本課本/英語(yǔ)詩(shī)歌/英語(yǔ)歌詞，自己一個(gè)人到陽(yáng)臺(tái)上，大聲朗讀。
7.唱英文歌如果你比較喜歡或者擅長(zhǎng)音樂(lè)，不妨可以試試這種辦法。這樣既能夠練聲，又能學(xué)英文，周末和朋友唱卡拉ok的時(shí)候還可以跟朋友們炫耀一下。然后用鄙視的目光看著自己的朋友們，“怎樣，不會(huì)唱吧，傻逼了吧，聽(tīng)不懂了吧!!”
8.多多利用微博、朋友圈在要發(fā)微博、朋友圈的時(shí)候，將自己要說(shuō)的話，先翻譯成英文，再發(fā)出去，如果字?jǐn)?shù)很短的話，可以發(fā)中英文一起發(fā)。還可以多多關(guān)注英語(yǔ)類的微博，多多看人家的中英文同步微博句子。累句成篇，慢慢的你能翻譯的多了，你的英文水平自然也提高了。
英語(yǔ)八大技巧篇三
閱讀寫作的模式一般是開(kāi)始提出兩個(gè)核心概念，隨后分段論述。閱讀這種類型的文章，關(guān)鍵是要把握兩個(gè)概念的定義以及它們的區(qū)別與聯(lián)系以及各自特征。
該寫作模式往往是在第一段出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，在隨后的各段提供該問(wèn)題的答案。閱讀時(shí)重點(diǎn)理解該文章的中心，其中心就是該問(wèn)題的最直接最主要的答案。
特點(diǎn)：聳人聽(tīng)聞，吸引眼球；貌似客觀，內(nèi)涵態(tài)度；拋磚引玉，一起爭(zhēng)論。
閱讀時(shí)文時(shí)，把握時(shí)文的中心出現(xiàn)在首段的末句，或者二段的首句。
出現(xiàn)一個(gè)句子單獨(dú)成段，特別是其出現(xiàn)在文章開(kāi)始或者結(jié)尾，一般其表達(dá)的是文章的中心思想。若位于文章中間部分一般是承上啟下的作用。但少部分出現(xiàn)在中間，表達(dá)中心思想。
文章的寫作特點(diǎn)是：直接給出觀點(diǎn)，擺出事實(shí)論據(jù)，進(jìn)行推理論證，每段都緊扣文章的主題。
閱讀時(shí)要抓住論點(diǎn)，區(qū)分論點(diǎn)合論據(jù)的關(guān)系，因?yàn)轭}目設(shè)計(jì)往往圍繞論點(diǎn)進(jìn)行，并要注意把握文章首尾的'前后呼應(yīng)關(guān)系。
事實(shí)和觀點(diǎn)交叉出現(xiàn)，在字里行間達(dá)到闡明觀點(diǎn)的目的，需要大家綜合各段內(nèi)容，通過(guò)分析和歸納判斷，抓住首段和文章隱含的中心思想。
一篇文章的整體，或者幾個(gè)段落論述的問(wèn)題，由從抽象到具體，從初級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程，且各段從開(kāi)始都出現(xiàn)遞進(jìn)詞，閱讀時(shí)注意把握這種文章的中心，或幾段的核心。觀點(diǎn)必然出現(xiàn)在層層遞進(jìn)各段的最后一段。
英語(yǔ)八大技巧篇四
特點(diǎn)：一般是開(kāi)頭提出兩個(gè)核心概念，隨后分段論述。
方法：閱讀這種類型的文章，關(guān)鍵是要把握兩個(gè)概念的定義以及它們的區(qū)別與聯(lián)系。
(二)問(wèn)題答案型。
特點(diǎn)：往往是在第一段出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，在隨后的各段提供該問(wèn)題的答案。
方法：閱讀時(shí)重點(diǎn)理解該文章的中心，其中心就是該問(wèn)題的最直接最主要的答案。
(三)時(shí)文型。
特點(diǎn)：聳人聽(tīng)聞，吸引眼球;貌似客觀，內(nèi)涵態(tài)度;拋磚引玉，一起爭(zhēng)論。
方法：閱讀時(shí)文時(shí)，要注意把握時(shí)文的中心，往往出現(xiàn)在首段的末句，或者第二段的首句。
(四)獨(dú)句段。
特點(diǎn)：出現(xiàn)一個(gè)句子單獨(dú)成段，往往出現(xiàn)在文章開(kāi)頭或者結(jié)尾，一般表達(dá)的是文章的中心思想。若位于文章中間部分一般是承上啟下的作用。
方法：判斷獨(dú)句段的作用，剖析句子結(jié)構(gòu)，把握獨(dú)句段的核心意義。
(五)開(kāi)門見(jiàn)山型。
特點(diǎn)：直接給出觀點(diǎn)，擺出事實(shí)論據(jù)，進(jìn)行推理論證，每段都緊扣文章的主題。
方法：把握作者觀點(diǎn)，概括主題，重點(diǎn)關(guān)注段首段尾句。
(六)起承轉(zhuǎn)合型。
特點(diǎn)：開(kāi)端——承接論述——轉(zhuǎn)折——從反面提供論據(jù)——結(jié)束全文。
方法：閱讀時(shí)要抓住論點(diǎn)，區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，因?yàn)轭}目設(shè)計(jì)往往圍繞論點(diǎn)進(jìn)行，并要注意把握文章首尾的前后呼應(yīng)關(guān)系。
(七)平鋪直敘型。
特點(diǎn)：事實(shí)和觀點(diǎn)交叉出現(xiàn)，在字里行間達(dá)到闡明觀點(diǎn)的目的。
方法：需要綜合各段內(nèi)容，通過(guò)分析和歸納判斷。
(八)層層遞進(jìn)型。
特點(diǎn)：一篇文章的整體，或者幾個(gè)段落論述的問(wèn)題，由從抽象到具體，從初級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程，且各段從開(kāi)始都出現(xiàn)遞進(jìn)詞。
方法：閱讀時(shí)注意把握這種文章的中心，或幾段的核心。觀點(diǎn)必然出現(xiàn)在層層遞進(jìn)各段的最后一段。
英語(yǔ)八大技巧篇五
內(nèi)容提要：
背誦被譽(yù)為“語(yǔ)言學(xué)習(xí)的千古真經(jīng)”，我國(guó)也早有“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的名句。但，背書(shū)難，尤其背英語(yǔ)難，是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。由于缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果往往不盡如人意。在多年的英語(yǔ)教學(xué)工作中，筆者總結(jié)出一套以背誦來(lái)帶動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。背誦教學(xué)不僅符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，也符合素質(zhì)教育的要求。本文闡述了背誦的重要性并著重對(duì)背誦的教學(xué)策略從背誦內(nèi)容的選擇、背誦方法的指導(dǎo)和背誦效果的檢查三個(gè)方面進(jìn)行了探討，希望同行們給予批評(píng)，指正。
關(guān)鍵詞：背誦，內(nèi)容，竅門，檢查。
掌握背誦技巧提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
一、引言。
近年來(lái)，隨著世界經(jīng)濟(jì)的全球化，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，英語(yǔ)已成為世界上使用最廣泛的語(yǔ)言。熟練的掌握英語(yǔ)已成為在21世紀(jì)生存的必備條件。但在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，由于缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果往往不盡如人意，甚至許多學(xué)生慨嘆“英語(yǔ)難，難于上青天”。在幾年的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)一種能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而有效提高英語(yǔ)成績(jī)的方法-背誦。
二、背誦的意義。
背誦被譽(yù)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的“千古真經(jīng)”。對(duì)于名詩(shī)警句，精采章節(jié)，妙文華章等語(yǔ)言材料熟讀成誦、爛熟于心無(wú)疑是掌握一門語(yǔ)言的捷徑。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，背誦對(duì)于掌握和鞏固詞匯，句型，形成良好的語(yǔ)感，加深對(duì)課文的理解，提高讀寫能力，促進(jìn)記憶力的發(fā)展，均有著積極而獨(dú)特的作用。
三、具體操作。
許多教師也意識(shí)到了背誦在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性，但實(shí)施起來(lái)總感覺(jué)事倍功半，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。在這里我就如何背，背什么發(fā)表一點(diǎn)淺見(jiàn)，希望同行們給予批評(píng)，指正。
（一）、選擇多種多樣的背誦內(nèi)容。
背誦內(nèi)容總的來(lái)說(shuō)應(yīng)該以課本為主，課外為輔。許多人認(rèn)為背誦就是背課文。其實(shí)不然。背課文只是背誦的一種形式，是否要背誦整篇文章要依課文的內(nèi)容、篇幅、和學(xué)生的水平而定。以下是我所選用的三種其它背誦內(nèi)容，僅供同行們參考。
1、一句話背誦。讓學(xué)生每天背一句話，象吃飯、睡覺(jué)一樣自然形成習(xí)慣。工作以來(lái)，我不但一直堅(jiān)持這種做法，而且和學(xué)生一起背。開(kāi)始的時(shí)候，我先找學(xué)生比較感興趣的諺語(yǔ)象“afriendinneedisafriendindeed.”“wherethereisawill,there'saway”或從課本中挑一些象“goodfriendsshouldsharehappinessandsorrow.”這樣的句子課前抄在黑板上，課上用瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)辦者李陽(yáng)的三最法“最大聲、最清晰、最快速”來(lái)大聲朗讀。幾遍以后，同學(xué)們仿佛還沒(méi)開(kāi)始背呢就能脫口而出整句話了。當(dāng)堂檢查時(shí)，連平時(shí)讀課文都困難的同學(xué)在大家的鼓勵(lì)下，也能準(zhǔn)確、流利的背下來(lái)。一句話背誦簡(jiǎn)單、易行，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助同學(xué)們建立學(xué)英語(yǔ)的自信心，尤其對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)差的同學(xué)更能起到潛移默化的促進(jìn)作用。
在班級(jí)形成習(xí)慣以后，我先讓課代表或小組長(zhǎng)組織，然后按學(xué)號(hào)順序或自愿報(bào)名的方法每天找一位同學(xué)組織“獻(xiàn)美句”、“學(xué)美句”、“背美句”，定期進(jìn)行“美句大檢查”，“看誰(shuí)一口氣說(shuō)的多”“我和老師比賽”等活動(dòng)。只要一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)、教師都會(huì)收獲頗豐。
2、背對(duì)話。
現(xiàn)行無(wú)論高中、初中或中專教材，都無(wú)一例外涉及到情景交際的對(duì)話內(nèi)容。對(duì)話一般篇幅短小內(nèi)容簡(jiǎn)單，交際性強(qiáng)，因此熟背對(duì)話能有效的促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣的感知和實(shí)際應(yīng)用。我認(rèn)為背對(duì)話應(yīng)重在背得活靈活現(xiàn)，讓人有身臨其境的感覺(jué)。因此，在背每一篇對(duì)話前，我都讓學(xué)生透徹理解對(duì)話發(fā)生的背景，情境，全力模仿或想象對(duì)話發(fā)生時(shí)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，甚至說(shuō)話者的表情、動(dòng)作。為此我要求同學(xué)們背對(duì)話即表演，自己盡量多的找道具，創(chuàng)設(shè)情景，在語(yǔ)言輸出很熟練的基礎(chǔ)上，讓簡(jiǎn)單的背對(duì)話逐漸成為一種可供欣賞的表演藝術(shù)。多年的實(shí)踐證明，這一活動(dòng)不僅使枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得樂(lè)趣橫生，語(yǔ)言在實(shí)踐中得到最大限度的應(yīng)用，也極大的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，給他們的創(chuàng)造力一個(gè)施展的空間。
3、背段落。
隨著學(xué)習(xí)的深入，課文會(huì)變得又多又長(zhǎng)，背課文成了許多學(xué)生的一種沉重的負(fù)擔(dān)。而且由于時(shí)間有限，與其“全背反都不會(huì)”，不如仔細(xì)觀察哪一段即體現(xiàn)了新內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)密集又具有代表性，然后進(jìn)行重點(diǎn)“轟炸”，其它的段落則熟讀即可?！坝兴岵拍苡兴谩保挥斜尘?，才能學(xué)得通。比如許多學(xué)生抱怨聽(tīng)力差，即使很簡(jiǎn)單的兩句話，一放錄音就聽(tīng)不出是什么了。我經(jīng)常在同學(xué)們背完某一段落以后，把背誦材料做成聽(tīng)力錄音。我讓同學(xué)們合上書(shū)，聚精會(huì)神去聽(tīng)。結(jié)果可想而知，大家都為自己能聽(tīng)懂一段話而異常興奮。然后，我會(huì)套用其中的幾個(gè)句子結(jié)構(gòu)出幾道單選題，同學(xué)們也都能快速找到正確答案。這一下，同學(xué)們信心大增，原來(lái)背誦有這么多好處！以后的背誦內(nèi)容，大家都積極的去完成，形成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。
總之，教師要時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，以學(xué)生能吃得消，夠得著為準(zhǔn)則，選擇最適合學(xué)生背誦的內(nèi)容來(lái)背。而且對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生應(yīng)有不同的要求。比如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，接受能力強(qiáng)的學(xué)生可以適當(dāng)增加背誦內(nèi)容，或規(guī)定其背誦的速度；給基礎(chǔ)差的學(xué)生挑出某一段落中的幾個(gè)重點(diǎn)句去背，幫他們背下來(lái)，背熟，再鼓勵(lì)他們不斷挑戰(zhàn)自我，爭(zhēng)取進(jìn)步。
（二）、采取靈活多樣背誦方法。
許多學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)很難背，背了又很容易忘記。其實(shí)只要掌握了背誦的方法和技巧，背誦英文的一篇文章或段落就會(huì)變得很容易。背誦要進(jìn)究科學(xué)，死記硬背既無(wú)好處又無(wú)效率，應(yīng)堅(jiān)決杜絕。下面的方法可以幫你背的快，記得牢。
1、理解背誦內(nèi)容。
意義識(shí)記是背誦課文的有效方法，許多同學(xué)之所以久背不下，恐怕是忽略了意義，把一篇完整的英語(yǔ)文字看作是幾十個(gè)零散單詞的聯(lián)系體。背誦時(shí)，應(yīng)該在理解全段文字的整體意義的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，理解每一句話中單詞、詞組、句型的用法，再找出句與句之間的必然聯(lián)系，集中精力去背。
2、大聲朗讀直至達(dá)到流利的程度。
常言道“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，我國(guó)宋代朱熹說(shuō)“讀書(shū)之法，先要讀熟”對(duì)于篇幅短或獨(dú)立成章的段落，在讀懂其意義后，進(jìn)行朗讀背誦，這不但能加深記憶，而且能加深理解和培養(yǎng)語(yǔ)感。朗讀屬于小腦對(duì)肌肉運(yùn)動(dòng)的記憶，它可以象騎車，游泳，唱歌，打字等運(yùn)動(dòng)一樣維持很久。在朗讀的同時(shí)，要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行思考，這樣，發(fā)音器官的活動(dòng)與語(yǔ)言文字聯(lián)系起來(lái)，形成小腦對(duì)口腔和喉部肌肉一連串運(yùn)動(dòng)的牢固的記憶。
3、利用多種方式進(jìn)行試背。
背課文最忌死記硬背，拿過(guò)一段文字就開(kāi)始從頭至尾一通大背，卻收不到預(yù)期效果。在經(jīng)過(guò)了以上三個(gè)步驟以后，建議大家借助一些手段來(lái)試背一下。比如，故事性較強(qiáng)的文章，用幾個(gè)提示性問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)背誦。邏輯性較強(qiáng)的文章可以借助一些關(guān)鍵詞、詞組等進(jìn)行背誦，脈絡(luò)清楚的文章可以借助一張文章脈絡(luò)圖來(lái)背，也可以借助書(shū)中的插圖。在此我著重提一下可以結(jié)合文章的譯文來(lái)背?？匆痪錆h語(yǔ)說(shuō)一句英語(yǔ)，這相當(dāng)于作口頭還原翻譯。這種方法不但有利于課文的背誦，而且鍛煉了學(xué)生中英文轉(zhuǎn)換互譯的翻譯能力，對(duì)今后的書(shū)面表達(dá)也是有幫助的。試背以后，再回過(guò)頭來(lái)仔細(xì)查看原文，找出漏背，錯(cuò)背的地方重點(diǎn)記憶一下，再進(jìn)行下一輪的背誦。反復(fù)幾次以后，課文一定會(huì)背的非常準(zhǔn)確、牢固。
4、加強(qiáng)默寫、強(qiáng)化訓(xùn)練。
常言道：“眼過(guò)千遍，不如手抄一遍”。多讀和多聽(tīng)有助于語(yǔ)感的發(fā)生和發(fā)展，這種發(fā)展是潛意識(shí)的。而多說(shuō)，尤其是多寫則有助于語(yǔ)感的表現(xiàn)和成型，由潛意識(shí)進(jìn)入意識(shí)，由內(nèi)在潛能轉(zhuǎn)化為外在的行動(dòng)，使語(yǔ)感得到更全面的發(fā)展。因此，當(dāng)你能一口氣背下來(lái)一篇課文后，不要以為大功告成而沾沾自喜。此時(shí)，應(yīng)該趁熱打鐵，在練習(xí)本上把所背材料默寫下來(lái)，并對(duì)照書(shū)本，檢查其中有無(wú)錯(cuò)漏，背而錯(cuò)，不如不背。采取默寫和聽(tīng)寫手段，不僅有效的鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識(shí)，而且對(duì)加深記憶大有好處。
5、持之以恒，堅(jiān)持復(fù)背。
對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)背誦的時(shí)間用的越多，記住的效果就越好。依據(jù)艾濱浩斯遺忘曲線的規(guī)律堅(jiān)持復(fù)背，可保證所背東西很長(zhǎng)一段時(shí)間不會(huì)忘記。因此，一定不要向“前記后忘”的這種暫時(shí)的困難屈服而打退堂鼓。
（三）、背誦的檢查與鞏固。
如果沒(méi)有及時(shí)有效的檢查與鞏固措施，必然會(huì)使背誦流于形式。自身約束力差的同學(xué)會(huì)因此而偷懶，堅(jiān)持背誦的同學(xué)也會(huì)覺(jué)得沒(méi)有成就感而放棄背誦。因此，考慮到小組太大小組長(zhǎng)忙不過(guò)來(lái)，我把班里同學(xué)分成四人學(xué)習(xí)小組，基本以相鄰座位為準(zhǔn)則，保證每組有一個(gè)發(fā)音好，對(duì)工作負(fù)責(zé)任的英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)來(lái)檢查背誦及其它作業(yè)。為此，我特地制作了多種方便小組長(zhǎng)檢查的反饋表。
因?yàn)槊總€(gè)組長(zhǎng)只需檢查身邊的兩三個(gè)人，方便而且用不了多少時(shí)間，每個(gè)組長(zhǎng)都能按時(shí)在英語(yǔ)課前做好檢查工作，把檢查結(jié)果交給我。除此之外，老師課上的檢查也是必不可少的。一般說(shuō)來(lái)，我在課上采取以下檢查手段：
1、用兩、三分鐘時(shí)間默寫或以完型填空的形式呈現(xiàn)所背過(guò)的課文，或以漢譯英的形式還原所背材料中的重點(diǎn)句子。
2、兩人或三人一起背。有時(shí)，我要求他們背誦時(shí)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速保持一致，有時(shí)找同一水平的學(xué)生比賽看哪位同學(xué)背的又快又準(zhǔn)，活躍的課堂氣氛極大的激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。
3、偶爾我也會(huì)進(jìn)行全班大檢查。無(wú)論背誦的內(nèi)容是段落也好，課文也好，我會(huì)從前排第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始背，每人一句話，按座位順序依次背下去，中間不許停頓。這時(shí)，我往往給他們計(jì)時(shí)，看全班共用了多長(zhǎng)時(shí)間，然后和我所教的另一個(gè)教學(xué)班進(jìn)行比較。使用這種方法，不僅快速有效的檢查了全體同學(xué)，而且增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，很多同學(xué)不僅自己全神貫注，而且會(huì)為個(gè)別同學(xué)背的慢了或中間停頓了變得非常緊張。兩個(gè)班的學(xué)生都想爭(zhēng)第一而互相挑戰(zhàn)。
四、結(jié)束語(yǔ)。
豐富有趣的背誦內(nèi)容，靈活多樣的方法指導(dǎo)，別出新裁的背誦檢查，使學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力得到了飛速發(fā)展。堅(jiān)持這樣的教學(xué)一段時(shí)間以后，學(xué)生明顯感覺(jué)自己英語(yǔ)水平提高了，他們紛紛找我來(lái)說(shuō)“我覺(jué)得英語(yǔ)變得有意思了”“我覺(jué)得我的英語(yǔ)有點(diǎn)入門了”“我做題時(shí)好像有依據(jù)了！”學(xué)生們的由衷感慨就是最好的證明?？傊?，我相信，只要好好利用背誦這塊點(diǎn)金石，你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)取得豐碩的回報(bào)。
英語(yǔ)八大技巧篇六
學(xué)習(xí)語(yǔ)文有很多方法，不過(guò)怎么在即將到來(lái)的中考中取得語(yǔ)文好成績(jī)呢?下面給同學(xué)們列八種方法，讓同學(xué)們參考：
1、學(xué)習(xí)效果。
樹(shù)立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和采取正確的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)的目的，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門學(xué)科中是極為重要的，平時(shí)多請(qǐng)教老師，多與同學(xué)討論，多進(jìn)行探究，都有利于提高學(xué)習(xí)效率。
掌握良好的學(xué)習(xí)方法，多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法。特別要重視語(yǔ)感培養(yǎng)、知識(shí)的歸納和累積知識(shí)之間的聯(lián)系等等。
2、打牢基礎(chǔ)。
從古至今，幾乎每一個(gè)學(xué)生都是從學(xué)習(xí)語(yǔ)文入門，開(kāi)始“學(xué)習(xí)”的。語(yǔ)文是其它所有學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)、理、化、史、地、哲等各門學(xué)科都離不開(kāi)對(duì)文字的理解。因此同學(xué)們必須要打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)，語(yǔ)文方面的基礎(chǔ)知識(shí)涉及的范圍非常廣泛，學(xué)好語(yǔ)文不能靠臨時(shí)突擊，要靠平時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，多積累，多歸納，才能做到“厚積薄發(fā)”。
文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)非常廣泛，有語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、句子、篇章、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法、文學(xué)常識(shí)、古代文學(xué)常識(shí)、作家作品、詩(shī)詞鑒賞、語(yǔ)法應(yīng)用等，這些知識(shí)都要做到分別掌握，方法是多讀、多寫、多摘錄、多歸納。
3、閱讀習(xí)慣。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該是一件輕松的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)不用刻意去學(xué)習(xí)，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時(shí)間進(jìn)行閱讀和寫作十分重要。
當(dāng)閱讀和寫作成為習(xí)慣后，任何一位同學(xué)都會(huì)對(duì)“語(yǔ)文”產(chǎn)生興趣，并發(fā)展成“愛(ài)好”的。久之您的文化底蘊(yùn)就會(huì)越來(lái)越深。
4、認(rèn)真謄錄。
謄錄其實(shí)不是只是形式，它的黑白直接影響到人們對(duì)謄錄者深造態(tài)度、深造品格甚至個(gè)人的本色的評(píng)價(jià)，卷面即是弟子呈現(xiàn)在老師眼前的面孔，老師常常自覺(jué)不自覺(jué)地?fù)?jù)此來(lái)打“印象分”。從別的一個(gè)角度看，一個(gè)謄錄認(rèn)真的孩子，常常也能認(rèn)真看待深造及別的不少變亂。雷同，一個(gè)連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的變亂。因此，重視并及早提出對(duì)孩子謄錄方面的要求，不單能進(jìn)步謄錄品格，得到眾多精巧評(píng)價(jià)，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好風(fēng)尚，進(jìn)步綜合本色。
5、思慮。
進(jìn)人中學(xué)后，每門學(xué)科都要求學(xué)生有精巧的觀察力。語(yǔ)文的本質(zhì)培養(yǎng)要以學(xué)生對(duì)圖形關(guān)系與自然界數(shù)量關(guān)系的觀察為根柢;物理的履行和化學(xué)的演示更離不開(kāi)精確的觀察;生物則要求學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象和動(dòng)動(dòng)物進(jìn)行持久的觀察;語(yǔ)文的寫作操練自是不用說(shuō)。
這些觀察要求學(xué)生不單能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思慮的風(fēng)尚，勤于觀察的同時(shí)還要勤于思考。家長(zhǎng)可以先引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開(kāi)始，經(jīng)常提出問(wèn)題并與之談判，促使孩子觀察思慮，并能自己發(fā)明問(wèn)題，提出問(wèn)題，打點(diǎn)問(wèn)題。
6、記筆記并事后摒擋。
隨著課程情勢(shì)的增長(zhǎng)和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，當(dāng)堂記的東西較繁蕪，那么課后還要進(jìn)行摒擋，使之全面、有條理。摒擋的過(guò)程是一個(gè)很有效的過(guò)程，而且還能鍛煉自己闡發(fā)、歸納的本事，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成摒擋筆記的風(fēng)尚。
7、自力打點(diǎn)問(wèn)題。
孩子深造上有困難請(qǐng)求幫手時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能置之不理或?qū)τ诹耸?，?yīng)激情親切地鞭策勉勵(lì)孩子自己試一試。如果孩子實(shí)在無(wú)法自力打點(diǎn)也不能包辦，而要一步一步地耐心啟發(fā)，讓孩子在家長(zhǎng)不露痕跡的引導(dǎo)下感受是靠自己的力量完成的。只要嘗到樂(lè)成的歡快，孩子便會(huì)增加信心，勇敢地接待下一個(gè)搬弄。
8、主動(dòng)深造。
讓孩子籌辦一支紅筆，隨時(shí)改正練習(xí)本、試卷上的錯(cuò)誤，以標(biāo)致的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子，將這些錯(cuò)誤收集起來(lái)，用錯(cuò)題匯編、錯(cuò)別字舉例的形式分類記實(shí)，以警示自己，防備顯現(xiàn)同類錯(cuò)誤。
英語(yǔ)八大技巧篇七
(一)、要勤學(xué)苦練。
學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，要真正掌握英語(yǔ)，達(dá)到運(yùn)用自如的程度，非得下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步。語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)該了解，但不下苦功在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語(yǔ)法條條，就很難掌握英語(yǔ)這一交際工具。應(yīng)該是learningenglish而不是learningaboutenglish。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，對(duì)其理論掌握再好，不通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。
(二)、要持之以恒。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)既然是練功夫的過(guò)程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。要日積月累，付出長(zhǎng)期的努力。人貴有志，學(xué)貴有恒。
提前預(yù)習(xí)。
在每次上課前，我們都要對(duì)要學(xué)的內(nèi)容提前預(yù)習(xí)。首先試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽(tīng)，對(duì)比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來(lái)，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽(tīng)這些地方?？傊?，預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，做到有的放矢。
認(rèn)真聽(tīng)課。
課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識(shí)的主要場(chǎng)所。作為起引導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽(tīng)講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題在課堂上教師沒(méi)有講到的，要向老師提出，把問(wèn)題搞清楚，老師講授的問(wèn)題，先注意聽(tīng)，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問(wèn)題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)。
總之，上課時(shí)要做到耳聽(tīng)、眼觀、嘴動(dòng)、腦想，調(diào)動(dòng)起多個(gè)感官來(lái)。
完成作業(yè)。
學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書(shū)上題的答案，做完后再對(duì)答案，對(duì)于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問(wèn)題，應(yīng)該記下來(lái)，等下次上課時(shí)提出來(lái)。做作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識(shí)和鞏固知識(shí)的過(guò)程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)筆，口頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)嘴，提高聽(tīng)力要練一練耳，課文在聽(tīng)和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落。
及時(shí)復(fù)習(xí)。
學(xué)會(huì)了的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺忘，但學(xué)語(yǔ)言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心。問(wèn)題在于怎樣來(lái)減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識(shí)，把新學(xué)的知識(shí)同過(guò)去學(xué)的有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯(cuò)誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯(cuò)誤。我們大部分知識(shí)和技能是靠重復(fù)獲得的，及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)于記憶非常必要，學(xué)英語(yǔ)就是要堅(jiān)持天天不斷的`練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語(yǔ)法等。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程也是同遺忘做斗爭(zhēng)的過(guò)程。
總而言之，只要你能做到下定決心學(xué)，注意學(xué)習(xí)方法，把課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)這些環(huán)節(jié)做好了，你一定能夠?qū)W好英語(yǔ)。
英語(yǔ)八大技巧篇八
在備考英語(yǔ)四級(jí)時(shí)，掌握正確的技巧很關(guān)鍵。以下是小編收集的相關(guān)信息，僅供大家閱讀參考!
第一:單詞必須要過(guò)關(guān).我記單詞的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有寫一個(gè)字，幾乎全是讀過(guò)來(lái)的吧(除了個(gè)別整理的時(shí)候要在本子上寫一寫).我為什么要建議大家讀著記單詞呢?其實(shí)里面的好處多多!首先我們看了一遍單詞才能讀出來(lái)，其次我們讀了一遍再者我們聽(tīng)了一遍最后我們的大腦記了一遍(也可以說(shuō)強(qiáng)化了一遍)其實(shí)對(duì)于精力集中的同學(xué)來(lái)說(shuō)如果邊讀邊思考那么他還在心里又記了一遍!這樣一來(lái)讀一遍單詞我們其實(shí)足足記了五遍!其中的好處大家試試后便可知!
第二: 讀經(jīng)典文章.主要推薦的是我們經(jīng)常所忽略的英語(yǔ)教材!我們學(xué)的課本其實(shí)都是很經(jīng)典的文章，值得我們猛讀!我就是把英語(yǔ)四本書(shū)反復(fù)讀了大約六遍吧，大約有 48萬(wàn)單詞的閱讀量!讀的多對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)感和語(yǔ)法習(xí)慣都是十分有利的!大家不妨讀讀試試，效果肯定不錯(cuò)!
第三:整理單詞和句子.主要是在閱讀中把生詞和好的句子寫在一個(gè)專門的本子上，以后有時(shí)間經(jīng)常拿出來(lái)讀讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了許多新的知識(shí)!同時(shí)對(duì)于提高寫作也是十分有益的!
第四:考前兩周必須至少背十篇優(yōu)秀范文，以不變應(yīng)萬(wàn)變!背熟以后至少能消除考場(chǎng)上的緊張情緒，使你能正常發(fā)揮但往往是給你意外的驚喜!
第五:聽(tīng)力抽瑣碎時(shí)間天天聽(tīng)，一次沒(méi)有必要聽(tīng)太多，只要有語(yǔ)感就可以了 不至于到了考場(chǎng)上緊張或者聽(tīng)不懂，這個(gè)要靠平時(shí)的積累，慢慢來(lái)會(huì)有成果的!貴在堅(jiān)持!
第六:不建議做模擬題，因?yàn)闆](méi)有必要.做近十年的真題完全足夠了，做完后認(rèn)真分析總結(jié)規(guī)律和心得 自己寫在一個(gè)本子上經(jīng)常翻閱時(shí)刻提醒自己以前犯的錯(cuò)誤到考場(chǎng)上絕不能再犯!真題中出現(xiàn)的生詞專門找個(gè)本子整理，可以每天拿點(diǎn)時(shí)間看看，爭(zhēng)取考之前真題中的生詞都是自己的'"熟"詞.
第七:關(guān)于改錯(cuò)和完型.完型相對(duì)來(lái)說(shuō)更簡(jiǎn)單一些，因?yàn)橹灰獑卧~和語(yǔ)法掌握的差不多其實(shí)很簡(jiǎn)單就能填出來(lái)，這個(gè)要靠你平時(shí)讀的那48萬(wàn)字!如果你讀到了，那么考試的時(shí)候讀一篇只有幾百字的完型那還不是小菜一碟嗎?讀多了一些詞不必思考就能憑語(yǔ)感填出來(lái).對(duì)于改錯(cuò)最絕的辦法是總結(jié)，把改錯(cuò)的實(shí)質(zhì)搞清楚，它考的無(wú)非就是錯(cuò)詞，固定搭配，介詞錯(cuò)用，漏詞和反義詞的錯(cuò)用等等，這些你可以在本子上寫下來(lái) 時(shí)刻提醒自己，到考試之前拿出來(lái)看看就可以了做到心中有數(shù)即可!
基本上就那么多了，另外在你準(zhǔn)備考試之前必須要有必過(guò)的信念!端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，不要因?yàn)槭艽於a(chǎn)生放棄的念頭，成功屬于毅力堅(jiān)強(qiáng)者，無(wú)論什么考試包括以后的人生，大家都應(yīng)該培養(yǎng)自己堅(jiān)韌不拔的毅力!
英語(yǔ)八大技巧篇九
只有我們掌握的學(xué)英語(yǔ)的技巧，那學(xué)習(xí)它就是一件很容易的事，那么有關(guān)英語(yǔ)做題技巧有哪些技巧呢？下面小編給大家分享有關(guān)英語(yǔ)做題技巧，希望能夠幫助大家!
首先,第一大題是寫作。規(guī)定時(shí)間30分鐘內(nèi)完成，審題很重要,看清楚要求，切記不能少字，要注意文章結(jié)構(gòu)比例，一般要分三段。在考試之前，要多背幾篇范文，或者背框架，考試的時(shí)候可以套，多關(guān)注一些考試熱點(diǎn)等。
其次，聽(tīng)力部分。它在四級(jí)考試中占相當(dāng)大的比例，所以要認(rèn)真對(duì)待。在準(zhǔn)備考試之前可以把往年的試題做一遍，如果做錯(cuò)了，再聽(tīng)，要精細(xì)的聽(tīng)，直到聽(tīng)懂為止。每天保證聽(tīng)半小時(shí)歷年真題聽(tīng)力。在考試的時(shí)候，在錄音空隙或者朗讀提示語(yǔ)時(shí)，先總體瀏覽題目，預(yù)測(cè)文章大意。然后帶著題目關(guān)鍵詞聽(tīng)，這樣具有一定的針對(duì)性。
然后是閱讀，它和聽(tīng)力占相同比例。對(duì)于閱讀信息匹配題，先看題再看文章，關(guān)鍵詞要定位，注意題干中的數(shù)字、特殊的人名、地名等等，因?yàn)檫@樣很有可能在原文中直接對(duì)應(yīng)，就可以輕易的找出來(lái)。精讀要先看題目，留意what、why、to、view，同時(shí)要記背往年同義替換詞。選詞填空的時(shí)候要分清詞性、根據(jù)前后信息判斷詞性、將對(duì)應(yīng)詞性帶回原文，看是否搭配。在做閱讀的時(shí)候要把選詞填空放在最后做。
最后就是翻譯。要廣泛的接觸一些新詞或者多認(rèn)識(shí)一些高頻詞語(yǔ)。在備考時(shí)候要根據(jù)自己的思維去翻譯一些句子，等翻譯完后對(duì)照答案有什么異同，從中總結(jié)歸納，或者背一些翻譯也是有好處的。
閱讀題如何做?
1.先讀題，在看文章。抓住問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，比如why,what等以及關(guān)鍵詞句。
2.讀文章，不用詞詞摳。英語(yǔ)閱讀中難免有自己不認(rèn)識(shí)的單詞，如果是考試遇到，不用每一個(gè)句子都要弄得很明白，根據(jù)語(yǔ)感猜測(cè)詞義，知道文章大概的意思，重點(diǎn)研究的是和題有關(guān)的關(guān)鍵句的意思，關(guān)鍵句中你不明白的單詞也就是重點(diǎn)需要摳的單詞了。
3.閱讀文章是讀兩遍。第一遍是大概瀏覽，第二遍是找到與題有關(guān)的關(guān)鍵句子做題。
完型填空如何做?
1.通讀一遍后再開(kāi)始做題。首先通讀一遍了解大概的意思，疏通文章，同時(shí)填寫一些比較明顯的答案，標(biāo)注自己不明白的句子。
2.第二遍主要依靠語(yǔ)感，次要依靠文中的關(guān)鍵詞句猜測(cè)應(yīng)該填寫什么詞。
3.第三遍檢查，可以進(jìn)一步深化對(duì)文章的了解，從而進(jìn)行糾錯(cuò)。
作文如何做?
作文最重要的一點(diǎn)就是在于平時(shí)的積累，如果你現(xiàn)在急于提高自己的作文，那么最好的就是背誦一些好的句子，其次重點(diǎn)就是注意自己的書(shū)寫。
一、聽(tīng)力。
考試做聽(tīng)力部分試題時(shí),聽(tīng)每一題前,先用眼睛掃視一下該問(wèn)題和所給的三個(gè)選項(xiàng),以便聽(tīng)時(shí)心中有數(shù),帶著問(wèn)題聽(tīng)。聽(tīng)完錄音后,快速將答案記錄下來(lái)。由于題與題之間間隔時(shí)間較短,因此不要在某一小題上糾纏,以免失去聽(tīng)下一題的機(jī)會(huì)。如果對(duì)某一答案拿不準(zhǔn),可暫時(shí)根據(jù)腦中殘存的記憶選擇一個(gè)答案,并做一個(gè)小記號(hào),表示該答案不準(zhǔn)確。如果后面還有時(shí)間,可再回過(guò)頭來(lái)重新選擇。千萬(wàn)不要空下不選或漏選。在聽(tīng)對(duì)話時(shí),重點(diǎn)放在第二個(gè)說(shuō)話人所說(shuō)的內(nèi)容上,因?yàn)楦鶕?jù)第二個(gè)說(shuō)話人的說(shuō)話內(nèi)容設(shè)題的情況偏多。在聽(tīng)短文時(shí),可用筆速記聽(tīng)到的年代、數(shù)字、地名以及其他關(guān)鍵詞,這對(duì)做題很有幫助。
二、單項(xiàng)填空。
近幾年單項(xiàng)填空題中純語(yǔ)法、純知識(shí)的題減少,要求考生根據(jù)題干設(shè)置的小語(yǔ)境、小情景,結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)、習(xí)慣用法和語(yǔ)感來(lái)選擇答案的題增多。所以,要正確地解答單項(xiàng)填空題,除了要有扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)、語(yǔ)言知識(shí)外,還要注意題干所提供的信息,如語(yǔ)境、情景、習(xí)慣用法及說(shuō)話人的情感等。要注意此題的要求是選擇最佳答案,而不只是選擇正確答案。語(yǔ)法上正確的不一定是最得體、最合適、最佳的答案,也不一定是在真正交際中實(shí)際使用的語(yǔ)言。因此,一定要先讀完題千及各個(gè)選項(xiàng),然后再作出決定,不要只看空格兩端就貿(mào)然下結(jié)論。
三、完形填空。
做完形填空題常常需要從各個(gè)方面綜合分析,所以說(shuō)完形填空題考的是英語(yǔ)知識(shí)與技能的綜合運(yùn)用。因此,做題時(shí)不要提筆就選,應(yīng)該先通讀一遍,了解文章大意,尤其是要注意作為文章“窗口”的第一句,要注意讀懂。選擇答案時(shí),要注意先易后難,逐步“完形”,不要指望一次成功,因?yàn)橛行┧^的難題等其他空格填滿后會(huì)自然變得容易起來(lái)。分析時(shí)要緊扣文章中心,調(diào)動(dòng)自己所有的語(yǔ)言知識(shí)及常識(shí)進(jìn)行綜合分析。有的題目似乎幾個(gè)答案都是正確的,此時(shí)要注意選擇一個(gè)最佳的。
英語(yǔ)八大技巧篇十
英語(yǔ)寫作和漢語(yǔ)寫作一樣，要寫出好文章除了要有好的內(nèi)容外還少不了好的結(jié)構(gòu)，而結(jié)構(gòu)的好壞又取決于選詞造句。
1. 切合主題
寫作都有固定的主題，最忌諱的就是跑題。因此，一定要確保文章的內(nèi)容與主題一致，否則再好的文章也是失敗之作。
2. 措詞
在寫作時(shí)要選擇準(zhǔn)確、生動(dòng)而形象的詞，要有意識(shí)地使用俗語(yǔ)、成語(yǔ)等，這樣可避免語(yǔ)言的單調(diào)貧乏，令文章生動(dòng)而富有內(nèi)涵。
3. 句子
寫作忌枯燥乏味，不要用同一模式反復(fù)表達(dá)，可以嘗試用多種方法來(lái)表達(dá)同一概念，不斷變化句子結(jié)構(gòu)，使語(yǔ)言豐富多彩。
我們寫的文章，有時(shí)整篇沒(méi)有幾句通順的話，這是因?yàn)楹鲆暳苏Z(yǔ)法。簡(jiǎn)單地說(shuō)，語(yǔ)法就是一個(gè)句子的構(gòu)成。明白了句子的構(gòu)成就不會(huì)寫出支離破碎的句子了。
語(yǔ)法學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單。有人或許會(huì)選擇買厚厚的語(yǔ)法書(shū)來(lái)看，其實(shí)沒(méi)有必要?？凑Z(yǔ)法書(shū)枯燥無(wú)味，毫無(wú)感覺(jué)可講，不如換種方法，放棄死記硬背，在閱讀中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。在閱讀過(guò)程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)單詞可能多次出現(xiàn)，而且作用不同，學(xué)會(huì)將這些常用詞分類學(xué)習(xí)，語(yǔ)法學(xué)習(xí)也就容易多了。
在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，單詞對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一大難題，然而在寫作中單詞的積累尤為重要。
對(duì)于記單詞，我們可以在小本上抄寫10個(gè)左右的單詞，作為一天的任務(wù)，這樣久而久之就會(huì)積累大量單詞。另一種方法就是通過(guò)閱讀記單詞，在讀的同時(shí)配合手寫，這樣不僅會(huì)讀而且會(huì)寫。
英語(yǔ)八大技巧篇十一
要掌握職稱英語(yǔ)考試技巧，必須對(duì)此項(xiàng)考試的特點(diǎn)有深入骨髓的透徹理解，單純就題論題，不免失之偏頗，見(jiàn)樹(shù)木而不見(jiàn)森林，或僅存于皮毛之論。關(guān)于這方面的內(nèi)容，小編整理了一些相關(guān)資料給大家參考，希望對(duì)大家有用。
首先，從職稱英語(yǔ)的考試取向上看：其重點(diǎn)在于詞匯和閱讀能力的考察(不考聽(tīng)、說(shuō)、寫)，試卷6種題型中的第1部分詞匯選項(xiàng)和第6部分完型填空分別是對(duì)詞匯的含義和用法的測(cè)試，而第3(概括大意完成句子)、4(閱讀理解)、5(補(bǔ)全短文)部分則從把握文章段落主旨、篇章的具體內(nèi)容、根據(jù)上下文進(jìn)行邏輯推斷幾個(gè)方面檢驗(yàn)考生的英文閱讀能力。但是，由于職稱英語(yǔ)考生可攜帶字典進(jìn)入考場(chǎng)，對(duì)詞匯的測(cè)試難度已大打折扣，大綱中要求的5000-6000詞匯量不過(guò)是虛張聲勢(shì)而已。從這個(gè)角度講，一言以蔽之，職稱英語(yǔ)即等同于閱讀專項(xiàng)考試。閱讀水平的檢測(cè)，更直接一點(diǎn)說(shuō)就是考第4部分閱讀理解(用數(shù)字說(shuō)話或許更有說(shuō)服力，從各個(gè)部分的分值來(lái)看，第1部分、第4部分、第6部分三個(gè)題型的總分值為75分，剩余3部分僅有25分。在這75分中，3篇閱讀文章又占去45分);但我們之所以要學(xué)習(xí)詞匯，其重點(diǎn)和目的其實(shí)和學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)一樣，都是為閱讀文章服務(wù)。第2(閱讀判斷)、3(概括大意完成句子)、5(補(bǔ)全短文)部分雖然也是考察閱讀能力，由于分值少，題難作(耗時(shí)與三篇閱讀理解相當(dāng))，當(dāng)留到最后或者僅擇其一而答。其次，從職稱英語(yǔ)的卷面設(shè)置上看：詞匯部分和原題基本是送分題(如果變化不大的話)，意即只要掌握了教材并能熟練查閱詞典便能得40分左右;換句話說(shuō)，考生只要具備再答對(duì)20分題的英文閱讀能力即可及格。100分的試卷歸根結(jié)底只考其中的五分之一而已?？忌缒軐?duì)職稱英語(yǔ)考試達(dá)以上的認(rèn)識(shí)，再因地制宜地根據(jù)自身特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)方案，過(guò)關(guān)乃是順理成章，水到渠成之事。
話雖如此，可每年又有30%左右的考生未能及格(根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，北京市職稱英語(yǔ)的平均通過(guò)率為66%-70%)，拋開(kāi)其他原因不談，他們大都犯了一個(gè)共同的錯(cuò)誤――答題的順序和時(shí)間安排不合理。如果按照試卷的前后順序逐一作答，對(duì)于英文水平高的.考生，未可厚非;但是基礎(chǔ)薄弱、閱讀和答題速度慢的考生必須另辟蹊徑，否則只會(huì)顧此失彼，得不償失。120分鐘內(nèi)閱讀3800詞，并答完65題，沒(méi)有快速閱讀能力和答題技巧根本不可能完成。
鑒于以上特點(diǎn)，我們建議考生拿到試卷后的第一步是瀏覽整張?jiān)嚲?，并用鉛筆勾出所有來(lái)自教材中的題;普遍的方法是通過(guò)文章的標(biāo)題(title)尋找，但有時(shí)原題的標(biāo)題與教材中的有所差異甚至完全不同，如果出現(xiàn)這樣的情況，考生須通過(guò)閱讀每篇文章的第一句話來(lái)確認(rèn)是否為原題。接下來(lái)第二步;先答詞匯選項(xiàng)中的15道題，爭(zhēng)取在15分鐘內(nèi)結(jié)束，最多不可超過(guò)20分鐘;就詞匯部分而言，出題者的本意是要求考生通過(guò)閱讀一句話來(lái)根據(jù)上下文(context)猜測(cè)某個(gè)單詞或短語(yǔ)的含義;實(shí)際上只要翻字典的速度夠快、并掌握一定的職稱英語(yǔ)考試技巧即可答對(duì)。(注意：電子辭典和帶有“職稱”字樣的辭典嚴(yán)禁攜帶;考場(chǎng)用的辭典不可太厚，更不可太薄;前者查閱費(fèi)時(shí)費(fèi)力，后者收詞量不足。考生可以攜帶1本以上的辭典，但每次只能用一本)。
答完詞匯題后不要立即作第2部分的閱讀判斷，而應(yīng)直奔閱讀理解部分;先答原題后攻新題，原題的5道題若發(fā)生變化必須首先弄清是何種變化，必要時(shí)須回歸原文確定答案;此題切不可丟分，多花點(diǎn)時(shí)間也值，畢竟萬(wàn)變不離其宗，只要文章內(nèi)容熟悉，它總比新題好讀易答。從近2年的情況看，一篇文章的5道題中有2道出現(xiàn)變化是正常的，切勿因?yàn)槭墙滩纳系念}而掉以輕心。剩余2篇新文章的用時(shí)因人而異，如果閱讀速度慢，只求過(guò)關(guān)，可以多花些時(shí)間。我們輔導(dǎo)的學(xué)員中曾有人采取一種極端的做法――把答完詞匯和原題后剩余的全部時(shí)間用在答閱讀理解的兩道新題。這種做法有一定風(fēng)險(xiǎn)，不適用于所有人。但一般來(lái)說(shuō)，為了保證較高的正確率，閱讀理解部分投入70-80分鐘的時(shí)間是完全值得的。最后的20-30分鐘可用來(lái)解答第2、3和第5部分的題目，倘若時(shí)間太少，必須迅速?zèng)Q定自己的取舍，即只答一道有把握的題，其余全部涂同一個(gè)選項(xiàng)。這里要提醒考生，最后一定要空出5分鐘的時(shí)間涂寫(或檢查)答題卡，忙中易出錯(cuò)，要留有檢查糾錯(cuò)的時(shí)間。
英語(yǔ)八大技巧篇十二
利用聽(tīng)錄音前的時(shí)間，迅速地捕捉每個(gè)小題題干選項(xiàng)所提供的信息，預(yù)測(cè)短文或?qū)υ捒赡苌婕暗降膬?nèi)容，這樣聽(tīng)錄音材料時(shí)就有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準(zhǔn)確率。
注意重復(fù)的詞語(yǔ)，這些詞通常會(huì)給你一些線索，還會(huì)幫你回憶起你在題目中聽(tīng)過(guò)的人名和事物等名稱。
注意各個(gè)選項(xiàng)中的主要區(qū)別。你可能會(huì)看到一些不同的名字或地點(diǎn)或不同的動(dòng)詞，這些不同之處將會(huì)幫你確定這道題中哪些是你要聽(tīng)的關(guān)鍵，即關(guān)鍵詞。
克服猶豫不決的毛病，對(duì)自己有把握的試題應(yīng)快速作答，對(duì)無(wú)把握的試題也要在所聽(tīng)信息的基礎(chǔ)上排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，進(jìn)行優(yōu)化處理。不會(huì)作答的，立即暫時(shí)擱置。
目前高考聽(tīng)力測(cè)試中短文理解大部分是記敘文或講話稿，所以聽(tīng)錄音時(shí)重在聽(tīng)懂每句話的意思和內(nèi)涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、時(shí)間(when)、地點(diǎn)(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howlong，howsoon，howmuch)、數(shù)字(howmany/howmuch)、選擇(which…)等，以便檢查答案。
注意聽(tīng)短文的首句和首段，文章的開(kāi)首和開(kāi)首段，往往是對(duì)短文內(nèi)容的概括，如講話目的、主要內(nèi)容、作者、論點(diǎn)、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及事由等。
不管聽(tīng)什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，千萬(wàn)不能只停留在個(gè)別單詞或單句上，聽(tīng)不清時(shí)馬上放棄，不要強(qiáng)迫聽(tīng)清每一個(gè)詞，要把重點(diǎn)放在聽(tīng)關(guān)鍵詞即實(shí)詞上，一邊聽(tīng)一邊把要點(diǎn)及回答問(wèn)題的關(guān)鍵詞記下來(lái)。
持良好的心態(tài)。千萬(wàn)不要因?yàn)槟承┑胤铰?tīng)不懂而心煩意亂，糾纏不休，一定要平靜地聽(tīng)下去。否則會(huì)導(dǎo)致既丟“芝麻”，又丟“西瓜”的被動(dòng)局面。
英語(yǔ)八大技巧篇十三
有一種方法非常有效且很容易堅(jiān)持——口譯漢英對(duì)照(或英漢對(duì)照)的小說(shuō)或其它讀物。
首先我們先讀漢語(yǔ)部分，然后逐句直接口譯成英文，完成一小段后，去看書(shū)上的對(duì)應(yīng)英文部分并與我們的口譯進(jìn)行比較，我們馬上可以發(fā)現(xiàn)我們口譯的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，獲得進(jìn)步。請(qǐng)注意：開(kāi)始要選擇較簡(jiǎn)單的讀物，且應(yīng)大量做，只做一兩篇效果是不明顯的。開(kāi)始可能較慢，費(fèi)時(shí)較多，但請(qǐng)堅(jiān)持，整體上這是一個(gè)加速的過(guò)程。高級(jí)階段請(qǐng)計(jì)時(shí)練習(xí)，以加快反應(yīng)速度和口語(yǔ)流利度。
作為成人學(xué)英語(yǔ)，記憶力差是個(gè)攔路虎，做復(fù)述練習(xí)或背誦課文往往力不從心，或者由于詞匯量太小覺(jué)得直接作口譯太難，那么這樣做可以非常有效地解決這個(gè)問(wèn)題。先學(xué)習(xí)英文課文，通篇理解透徹后，再來(lái)看漢語(yǔ)譯文，把漢語(yǔ)譯文口譯回英文。這樣等于既做復(fù)述練習(xí)又作口譯(語(yǔ))練習(xí)，可謂一石二鳥(niǎo)!
這樣做的好處：
1、自己就可以練習(xí)口語(yǔ)，想練多久，就練多久。
2、始終有一位“高級(jí)教師”指出你的不足和錯(cuò)誤——英文原文。
3、題材范圍極廣，可以突破我們自己的思維禁錮。比如我們總是喜歡談?wù)撐覀冏约菏煜さ脑掝}，所以我們總是在練習(xí)相同的語(yǔ)言，進(jìn)步當(dāng)然就緩慢了。
4、選擇小說(shuō)、幽默故事或好的短文閱讀，使我們有足夠的興趣堅(jiān)持下去。
5、有一些我們?cè)谥苯訉W(xué)習(xí)英語(yǔ)課文時(shí)被我們熟視無(wú)睹的地道的英語(yǔ)用法會(huì)被此法發(fā)掘出來(lái)。
6、對(duì)所學(xué)知識(shí)和所犯錯(cuò)誤印象深刻。這等于我們一直在做漢譯英練習(xí)，很多英文譯文是我們費(fèi)盡心思憋出來(lái)的，所以印象相當(dāng)深刻，比直接學(xué)習(xí)英文課文印象要深得多。
7、經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)，你會(huì)有這樣的感覺(jué)：沒(méi)有什么東西你不能翻譯，你的翻譯水平大大加強(qiáng)了，你的口語(yǔ)表達(dá)力大大提高了!
聽(tīng)譯法-角色互換：三人一組，模擬翻譯實(shí)戰(zhàn)，一人講漢語(yǔ)，一人講英語(yǔ)，扮演老外，一人做翻譯，練習(xí)一段時(shí)間后互換角色。這是一種非常好的翻譯訓(xùn)練方法，也是很好的相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法，而且可大大提高反應(yīng)速度和能力。此法的高級(jí)階段為同聲傳譯，我們可以在聽(tīng)廣播或看電視或開(kāi)會(huì)時(shí)，把所聽(tīng)內(nèi)容口譯英文。
此法適用于強(qiáng)化訓(xùn)練。找好一個(gè)題目作一分鐘的口語(yǔ)作文，同時(shí)將其錄音;聽(tīng)錄音，找出不足和錯(cuò)誤，就此題目再做兩分鐘的的口語(yǔ)作文，同樣錄音，再聽(tīng)并找出不足與進(jìn)步，繼續(xù)做三分鐘口語(yǔ)作文。這是高級(jí)口語(yǔ)訓(xùn)練，效果不俗。
最簡(jiǎn)單也是最有效的口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，從治本上攻克英文的方法，特別適合初學(xué)者和中級(jí)學(xué)者，用自己的話背誦所聽(tīng)的英語(yǔ)故事或文章短文，應(yīng)該大量地練習(xí)。
如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英文繞口令(就像相聲演員練嘴)，還可以同時(shí)口中含塊糖以加大強(qiáng)化訓(xùn)練的力度，來(lái)強(qiáng)我們的口腔肌肉迅速適應(yīng)英文發(fā)音，使我們的口語(yǔ)相當(dāng)流利、清晰，而且還有自信。例如：
特別注意短語(yǔ)(詞組)和小詞的運(yùn)用，中國(guó)式的英語(yǔ)尤其是口語(yǔ)一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是中國(guó)學(xué)生喜歡用大詞，而真正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)確是充滿著短小、活潑、生動(dòng)的短語(yǔ)，富有生氣。而這些短語(yǔ)大部分由小詞構(gòu)成。
1、大量根據(jù)圖片來(lái)了解生詞的含義，故事的情節(jié)。這是少兒英語(yǔ)中常用的方法，也適用于成人。
2、習(xí)慣于使用英—英字典而不是英—漢字典會(huì)起相當(dāng)重要的作用。
3、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，尤其是聽(tīng)用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)的課程講解。
4、如果沒(méi)有機(jī)會(huì)擁有封閉的語(yǔ)言環(huán)境的話，就最好嘗試一下自我封閉語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)造與訓(xùn)練。如：強(qiáng)迫自己在一周內(nèi)所有要表達(dá)的話，全部用英語(yǔ)表達(dá).只要你能堅(jiān)持一周，效果就相當(dāng)明顯，而無(wú)論你所表達(dá)的英語(yǔ)有多糟。
口語(yǔ)雖自有特色，但與英語(yǔ)的其它方面緊密相連，經(jīng)常練習(xí)寫作，可使口語(yǔ)精密、準(zhǔn)確。
英語(yǔ)八大技巧篇十四
8：50---9：00試音時(shí)間。
9：00---9：10播放考場(chǎng)指令，發(fā)放作文考卷。
9：10取下耳機(jī)，開(kāi)始作文考試。
9：35---9：40重新戴上耳機(jī)，試音尋臺(tái)，準(zhǔn)備聽(tīng)力考試。
9：40開(kāi)始聽(tīng)力考試，電臺(tái)開(kāi)始放音。
9：40---10：05聽(tīng)力考試。
10：05---10:10聽(tīng)力考試結(jié)束后(停止答題)收答題卡一(即作文和聽(tīng)力)。
10：10---11：25繼續(xù)考試，完成剩余考試。
11：25全部考試結(jié)束。
英語(yǔ)八大技巧篇十五
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)作文的題型一般是標(biāo)題作文、主題句作文或情景、圖表作文等等，去年六級(jí)作文考試有書(shū)信和記敘文，但基本都屬于命題作文范疇，英語(yǔ)六級(jí)寫作技巧。對(duì)于命題作文，審題立意是寫好作文至關(guān)重要的一步。所謂審題，就是要看清題意，確定文章的中心思想和主題，并圍繞中心思想組織材料。也就是通過(guò)分析作文題給出的標(biāo)題、主題旬或情景，找出關(guān)鍵詞或中心詞，明確寫作要求，是寫哪方面的內(nèi)容，既包括題材上的要求，也包括體裁上的要求。如果不審題就隨便下筆，想一句寫一句，內(nèi)容離題，即使再好的再華麗的再精心構(gòu)思的詞句表達(dá)也無(wú)濟(jì)于事。另一方面，六級(jí)寫作的目的是測(cè)試學(xué)生用英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)思想的初步能力，并不是測(cè)試你母語(yǔ)創(chuàng)作能力，而且為了便于作文評(píng)卷有一盡量統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，出題方式無(wú)論怎樣變化，六級(jí)作文都可以歸納為三段式，有的甚至給出三段的段首句。其目的就是讓學(xué)生們?cè)诮y(tǒng)一主題下的寫作要點(diǎn)、思維和方式盡可能地同一化和統(tǒng)一化。鑒于此，我們應(yīng)清楚六級(jí)寫作沒(méi)有太大的自由發(fā)揮空間。在構(gòu)思段落之前一定要仔細(xì)斟酌標(biāo)題、主題句和段首字，找出關(guān)鍵詞從而確定寫作的方向和范圍，而且還應(yīng)記住要盡量縮小這個(gè)范圍，不能脫離要求任意展開(kāi)，那樣屬于跑題。
文章的段落，是文章的基本組成部分，一篇好的文章需要精心的段落構(gòu)思和合理的段落安排，根據(jù)不同的題材確定不同的段落寫作順序。六級(jí)作文從結(jié)構(gòu)上看，一般由三部分組成：引言部分(introductory part；展開(kāi)部分(bodypart)；結(jié)尾部分(ending part)，而且每段往往只有一個(gè)主題，段中各支持句圍繞明確的主題，層層展開(kāi)論證并服務(wù)于主題句。整篇文章也是層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，條理分明，完整統(tǒng)一。下面進(jìn)一步說(shuō)明每一部分的具體寫作技巧與要求：
文章開(kāi)頭很重要，關(guān)系到全篇文章，一定要認(rèn)真考慮好如何寫好第一句，秘書(shū)工作《英語(yǔ)六級(jí)寫作技巧》。一般緊扣主題，開(kāi)門見(jiàn)山，直接入題。如果已給出段首句，則要考慮如何跟開(kāi)頭連接好。在實(shí)際寫作中，主要有以下幾種開(kāi)頭方式。
定義法。即用一句話或幾句話來(lái)解放說(shuō)明題中的關(guān)鍵詞，給出關(guān)鍵詞的定義。多用于給出一簡(jiǎn)單題目的標(biāo)題作文。直接切入主題。也就是直截了當(dāng)?shù)亟沂疚恼碌闹黝}或?qū)懽髟桑缫呀o出每一段的中文提示，可直接翻譯提示中每一段的中心思想，作為開(kāi)頭。
提問(wèn)法。用疑問(wèn)句或設(shè)問(wèn)句開(kāi)頭，緊接著提出自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法或直接點(diǎn)明主題，這種方法如果使用得當(dāng)，能夠激起讀者往下讀的興趣，以便找出答案。以故事背景開(kāi)頭，交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物及背景，然后在這個(gè)背景下引出正文。這種方法多用于記敘文，使讀者一開(kāi)始就產(chǎn)生鮮明視覺(jué)形象。引用法。即引用名人名言或諺語(yǔ)等作為文章的開(kāi)頭，指出閱讀的內(nèi)容范圍。
篇章寫作不僅應(yīng)層次清楚，而且主次也要分明i任何文章都有主體部分，即文章的精華部分。學(xué)生在這部分的寫作錯(cuò)誤五花八門，或者段落內(nèi)容缺乏統(tǒng)一性，或者句與句之間缺少連貫性，層次混亂，信息的表達(dá)經(jīng)常是跳躍式的想到什么寫什么，內(nèi)容空洞，言之無(wú)物，缺乏嚴(yán)密的邏輯性。針對(duì)這些錯(cuò)誤，寫主體段應(yīng)注意以下幾點(diǎn)要求。要緊扣開(kāi)頭段提出的主題思想，突出中心。圍繞主題句用一組意思連貫而且完整的句子展開(kāi)文章，切記各展開(kāi)句是能起到說(shuō)明、支持或闡述主題的句子并服務(wù)于主題，全文保持統(tǒng)一性，也就是我們通常所說(shuō)的“切題”。主體段取材必須精練典型，系統(tǒng)而完整。根據(jù)內(nèi)容需要和字?jǐn)?shù)的規(guī)定，確定要點(diǎn)的詳與略后，選擇正確的、典型的、具有說(shuō)服力的事實(shí)、例子、數(shù)據(jù)和論據(jù)等說(shuō)明解釋并擴(kuò)充主題。主體段要與開(kāi)頭段和結(jié)尾段有內(nèi)在的必然歸宿，要順其自然地過(guò)渡，使用好承上啟下的連接詞或句子，防止突然轉(zhuǎn)折。另外，主體段的句與句之間也要逐步展開(kāi)，通順連貫，符合一定的邏輯關(guān)系。
文章如何結(jié)尾關(guān)系到寫作的成敗。好的結(jié)尾不僅在形式上起到面龍點(diǎn)睛的效果，而且在內(nèi)容上讀者明其宗旨，解其寓意。一般結(jié)尾段的寫法有以下幾種；總結(jié)式，即在上文所述事實(shí)和論據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)全文進(jìn)行歸納、總結(jié)得出結(jié)論，使讀者對(duì)文章的主題或作者的觀點(diǎn)有個(gè)更完整而清晰的理解。首尾呼應(yīng)式，即對(duì)引言段所提出的同題給出解決方案，作到首尾呼應(yīng)，主題突出，結(jié)構(gòu)勻稱，使讀者對(duì)提出的問(wèn)題有了明確的答案。提問(wèn)式，這種結(jié)尾形式可以引起讀者的思考。并起到強(qiáng)調(diào)主題的作用。展望式，也就是要提出作者的希望、號(hào)召或表示信心和決心，使讀者受鼓舞。引語(yǔ)式，引用名人名言，諺語(yǔ)俗語(yǔ)做文章的結(jié)尾，使文章更具說(shuō)服力。
英語(yǔ)八大技巧篇十六
英語(yǔ)口試一般分三步進(jìn)行，首先是面試，看考生五官是否端正，口齒是否清楚，發(fā)音是否準(zhǔn)確以及聽(tīng)覺(jué)是否靈敏。其次是通過(guò)朗讀外語(yǔ)單詞、詞組、句子以及短文，考查考生語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)以及朗讀技巧。再次通過(guò)用外語(yǔ)回答問(wèn)題，考核考生思維能力、聽(tīng)力、口頭表達(dá)和模仿能力。
口試試題編制若干套，不時(shí)更換，以保證口試內(nèi)容不泄露?？忌M(jìn)場(chǎng)后隨機(jī)抽取試題并在口試考場(chǎng)內(nèi)預(yù)習(xí)1分鐘，然后根據(jù)試卷中提示進(jìn)行閱讀短文或回答提問(wèn)，每名考生口試時(shí)間一般控制在3～5分鐘。計(jì)分方法分為優(yōu)、良、合格與不合格，成績(jī)由口試教師協(xié)商評(píng)定?？谠嚦煽?jī)將作為高校錄取時(shí)的參考。
考查的內(nèi)容
考查的內(nèi)容有以下4個(gè)方面，一是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，朗讀一篇短文，要注意它的意群，該連讀的要連讀，該停頓的要停頓，面試技巧《名師指點(diǎn)英語(yǔ)口試技巧》。二是拼讀能力，朗讀時(shí)會(huì)遇到生詞，這要求考生要懂得語(yǔ)音規(guī)則，能流利讀出生詞。三是朗讀技巧，包括升調(diào)、降調(diào)、重讀等。四是表達(dá)、交際，考生能與考官進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
應(yīng)試技巧
英語(yǔ)表達(dá)能力是長(zhǎng)期積累的，不可能一蹴而就，但注意應(yīng)試技巧可以提高口試成績(jī)。老師給考生以下建議。
注意儀表。著裝符合學(xué)生的身份，不要給人邋遢的感覺(jué)。
舉止得體大方。一進(jìn)考場(chǎng)給考官點(diǎn)個(gè)頭，問(wèn)聲好，大方自然。
不要有小動(dòng)作。有些學(xué)生由于緊張或平時(shí)的習(xí)慣，常伴有不良的小動(dòng)作，如不停地摸耳朵或鼻子，眼睛看著天花板等。考生應(yīng)當(dāng)克服緊張情緒，主考老師并不是想要考倒你，而是考驗(yàn)?zāi)愕挠⒄Z(yǔ)水平。
要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。對(duì)于我省的考生，特別要注意f和h、n和l等發(fā)音的準(zhǔn)確度。朗讀對(duì)話時(shí)考生要分清角色，根據(jù)對(duì)話不同的.情景，把對(duì)話者的語(yǔ)調(diào)給模擬出來(lái)。
注意句子的意群和停頓。注意段落之間停頓時(shí)間的長(zhǎng)短，長(zhǎng)句不要一口氣讀完。
注意用英國(guó)人的思維。在與考官對(duì)話時(shí)，切忌將回答的內(nèi)容由中文翻譯成英文，這不但影響回答的時(shí)間，還影響回答的質(zhì)量。
不要簡(jiǎn)單地回答“yes”或“no”。對(duì)于一般疑問(wèn)句，也要盡可能地發(fā)表自己的見(jiàn)解。比如考官問(wèn)喜歡英語(yǔ)老師的課嗎，考生不能簡(jiǎn)單回答“yes”，還應(yīng)適當(dāng)展開(kāi)。尤其當(dāng)考生遇到what、when等以“wh”開(kāi)頭，或以“how”開(kāi)頭的問(wèn)題時(shí)要特別注意，這些問(wèn)題往往不是一句、兩句就能把問(wèn)題說(shuō)清楚，可以多回答幾句?？忌磉_(dá)的內(nèi)容豐富，給考官的感覺(jué)是考生的語(yǔ)言思維是活躍的，對(duì)語(yǔ)言的把握能力強(qiáng)。
語(yǔ)速適中。朗讀不宜過(guò)快，也不宜太慢。太快，發(fā)音可能出錯(cuò)；太慢給人感覺(jué)是一個(gè)單詞一個(gè)單詞發(fā)音，影響連貫性。最好保持中速朗讀。
要有邏輯條理?；卮饐?wèn)題前先想想哪些先講，哪些后講，不要一會(huì)兒說(shuō)這，一會(huì)兒說(shuō)那，給人感覺(jué)很亂。
避免重復(fù)。不要反復(fù)重復(fù)自己說(shuō)過(guò)的話，也不要重復(fù)考官提的問(wèn)題。
注意在面試過(guò)程中適時(shí)使用口語(yǔ)。在與考官進(jìn)行交談時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言功能，如打招呼、要求重復(fù)、表示不知道、道歉、道謝、道別等等。對(duì)于沒(méi)聽(tīng)清楚的問(wèn)題，可以說(shuō)“pardonplease”要求考官重復(fù)。但不能要求重復(fù)太多遍，因?yàn)檫@表明考生的聽(tīng)力不過(guò)關(guān)。
怎樣備考
對(duì)于考前這一周的復(fù)習(xí)，建議考生每天至少朗讀30到45分鐘。朗讀時(shí)要知道自己讀的是什么，注意句群和停頓，對(duì)于自己發(fā)音的正確與否，要及時(shí)反饋給自己，錯(cuò)誤的發(fā)音及時(shí)糾正。除了朗讀短文外，還要朗讀對(duì)話，注意不同人物的語(yǔ)調(diào)。此外還可以適當(dāng)?shù)乇骋恍┱n文，熟悉一些表達(dá)思想的句子。也可以聽(tīng)一些英文磁帶，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，糾正錯(cuò)誤發(fā)音。
英語(yǔ)八大技巧篇十七
背誦是英語(yǔ)不能忽視的一個(gè)部分，背誦單詞的時(shí)候要將單詞按形近的、音近的、意思相同或相反的放在一起這樣背誦起來(lái)更容易聯(lián)想到其他的單詞，也會(huì)更有效率一些。
2、選擇題蒙題方法。
我們對(duì)于完全不會(huì)的選擇題我們可以通過(guò)選擇共通點(diǎn)來(lái)蒙題，比如studyngread，其中study有兩個(gè);其中的不定式也有兩個(gè)，那么只有b是具有兩個(gè)共通點(diǎn)的，所以這個(gè)選擇很有可能就是答案了。