編寫教案要綜合考慮學生的認知特點、學習步驟和知識結(jié)構(gòu)等因素。在編寫教案時，要明確教學目標，確保學生能夠達到預期的學習效果。小編特意收集了一些教學精品教案，供大家學習參考，相信大家會有所收獲的。
小樹死因教案篇一
1、教育學生樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境。
2、默讀課文，理解內(nèi)容。弄清的結(jié)構(gòu)，說說各部分的聯(lián)系，初步學習寫調(diào)查報告的方法。
3、會認“禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰”等8個生字，會寫“調(diào)、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、訂”等9個字，掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、垃圾、樹坑、適宜、訂立、必罰”等詞語。
本課的教學重點是弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系。
讓學生知道調(diào)查報告的意義，教會學生如何利用提到的方法收集、分析、處理信息。
2課時
多媒體
第一課時
一、導入新課，揭示課題
1、談話引入：春天，園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐樹，可到盛夏時，有些小樹居然死了，這個現(xiàn)象讓一位小朋友感到奇怪，他經(jīng)過調(diào)查，找到了原因，還寫了一份調(diào)查報告。今天，我們一起來看一看是怎么回事。
2、板書課題：小樹死因的調(diào)查報告
二、依據(jù)自學提綱展示交流
1、什么是調(diào)查報告？
簡介調(diào)查報告。
2、出示國槐圖片，了解國槐的相關(guān)知識。
3、自己輕聲讀課文，要把課文讀通順、讀正確，把自學的生字再認真地讀好、記牢。
4、匯報積累的字詞。
（1）出示會認的字，讀字并組詞，你想提示大家注意那個字的讀音。
（3）聽寫要求會寫的字，小組檢查交流。
（4）出示會寫的字，多種形式讀，你想提示大家注意那個字的寫法。
（5）理解詞語的意思。調(diào)查、枯萎、適宜、光禿禿、措施。
a、找出這些詞語在課文的哪句話里，用喜歡的符號畫出來，并認真的讀一讀。
b、集體交流,聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
5、這篇課文有幾個自然段。
6、指名分段朗讀課文。
7、、師生共同評價學生朗讀情況。
8、用自己喜歡的方式讀課文，小組討論：
（1）課文寫了一件什么事。作者為什么寫這份調(diào)查報告？作者是如何調(diào)查的？結(jié)果怎樣？
（2）理清結(jié)構(gòu)：這篇調(diào)查報告包括哪幾部分？各部分寫了什么內(nèi)容？
9、、檢查學習研討情況。
三、學習小結(jié)，朗讀課文。
1、這是一篇調(diào)查報告，是作者根據(jù)調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)進行分析，從而得到了合，并給相關(guān)部門提出建議里的結(jié)論，并給相關(guān)部門提出建議。
2、指導學生有感情地朗讀課文。
四、達標檢測。
|1、下面的幾組詞語中書寫完全正確的一組是（ ）。
（1）枯萎 垃圾 貿(mào)易
（2）木棍 集貿(mào)市廠 攤飯
（3）適宜 樹坑 光突突
2、填寫合適的量詞。
一（ ）報告 一（ ）國槐 一（ ）木棍
一（ ）馬路 一 （ ）樹苗 一（ ）市場
3、填空
《小樹死因的調(diào)查報告》一課，從( )( )( )( ) ( )方面寫的。
第二課時
教學過程：
一、回顧內(nèi)容，引入新課
同學們，上節(jié)課我們學習了《小樹死因的調(diào)查報告》一課，誰還記得調(diào)查報告中寫了哪幾部分的內(nèi)容？那么作者為什么寫這份調(diào)查報告？作者是如何調(diào)查的？結(jié)果怎樣？讓我們一起來學習這篇課文。
二、依據(jù)自學提綱展示互動。
細讀課文 ，感悟、理解
（一）、學習第一、二自然段
（1）指名朗讀，讀后評議。引導：讀出高興的語氣和疑問句。
（2）師生交流學習心得。
作者為什么對小樹的`死因進行調(diào)查？
（二）學習“調(diào)查”部分
不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進行調(diào)查的？
1、默讀這部分。
2、集體交流。
（1）作者是怎樣進行調(diào)查的？如果是你還會怎樣調(diào)查？
（2）通過調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)？你有何感想？
（三）學習“分析”部分。
1、自由讀這部分。
2、小組合作學習
（1）說說這些小樹在正常情況下應該生長得怎樣，為什么？
（2）小樹生長的不利因素是什么？
3、展示學習效果。
（四）學習“結(jié)論”部分
1、指名讀，小組討論：
（1）說說小樹非正常死亡的原因。
（2）作者得出了什么結(jié)論？這個結(jié)論正確嗎？為什么？
（3）這樣帶來的后果是什么？
2、反饋學習收獲。
3、小組合作朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀得具有說服力。
（五）學習“建議”部分，體會意義。
請同學們根據(jù)小作者的建議，給相關(guān)部門寫一份建議書,你想怎樣寫？
（1）反映問題，有理、有據(jù)、有節(jié)。
（2）態(tài)度十分誠懇。
（3）語言文明禮貌。
（4）內(nèi)容具體，建議細致。
（1）齊讀這一部分。
(2)作者提出了哪些建議？
（3）引導學生開展開想象
你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？
（四）總結(jié)全文，理清各不分的關(guān)系。
1、自由讀，小組討論：：各部分可以調(diào)換位置嗎？為什么？
2、反饋學習效果，師生評議。
三、達標檢測。
1、對于保護環(huán)境，你的建議是：（ ）
2、，寫調(diào)查報告的一般步驟是：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
3、用下列詞語造句：并且、 措施
板書設(shè)計 ：
11、小樹死因的調(diào)查報告
查調(diào)的原因：家門前的小樹死了
如何調(diào)查：實地測量、統(tǒng)計、考察
分析信息：非正常死亡
得出結(jié)論：人為因素
教學反思：教師要選用有趣的語言向?qū)W生提示應當注意的字詞，這樣才能加深學生的印象。引導學生認真讀書，邊讀邊思考，培養(yǎng)學生多動筆墨多讀書的習慣。
小樹死因教案篇二
1、教育學生樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境。
2、默讀課文，理解內(nèi)容。弄清的結(jié)構(gòu)，說說各部分的聯(lián)系，初步學習寫調(diào)查報告的方法。
3、會認“禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰”等8個生字，會寫“調(diào)、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、訂”等9個字，掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、垃圾、樹坑、適宜、訂立、必罰”等詞語。
本課的教學重點是弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系。
讓學生知道調(diào)查報告的意義，教會學生如何利用提到的方法收集、分析、處理信息。
2課時。
多媒體。
第一課時。
一、導入新課，揭示課題。
1、談話引入：春天，園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐樹，可到盛夏時，有些小樹居然死了，這個現(xiàn)象讓一位小朋友感到奇怪，他經(jīng)過調(diào)查，找到了原因，還寫了一份調(diào)查報告。今天，我們一起來看一看是怎么回事。
二、依據(jù)自學提綱展示交流。
2、出示國槐圖片，了解國槐的相關(guān)知識。
3、自己輕聲讀課文，要把課文讀通順、讀正確，把自學的生字再認真地讀好、記牢。
4、匯報積累的字詞。
（1）出示會認的字，讀字并組詞，你想提示大家注意那個字的讀音。
（3）聽寫要求會寫的字，小組檢查交流。
（4）出示會寫的字，多種形式讀，你想提示大家注意那個字的寫法。
（5）理解詞語的意思。調(diào)查、枯萎、適宜、光禿禿、措施。
a、找出這些詞語在課文的哪句話里，用喜歡的符號畫出來，并認真的讀一讀。
b、集體交流,聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
5、這篇課文有幾個自然段。
6、指名分段朗讀課文。
7、師生共同評價學生朗讀情況。
8、用自己喜歡的方式讀課文，小組討論：
（1）課文寫了一件什么事。作者為什么寫這份調(diào)查報告？作者是如何調(diào)查的？結(jié)果怎樣？
（2）理清結(jié)構(gòu)：這篇調(diào)查報告包括哪幾部分？各部分寫了什么內(nèi)容？
9、檢查學習研討情況。
三、學習小結(jié)，朗讀課文。
1、這是一篇調(diào)查報告，是作者根據(jù)調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)進行分析，從而得到了合，并給相關(guān)部門提出建議里的結(jié)論，并給相關(guān)部門提出建議。
2、指導學生有感情地朗讀課文。
四、達標檢測。
|1、下面的幾組詞語中書寫完全正確的一組是（）。
（1）枯萎垃圾貿(mào)易。
（2）木棍集貿(mào)市廠攤飯。
（3）適宜樹坑光突突。
2、填寫合適的量詞。
一（）報告一（）國槐一（）木棍。
一（）馬路一（）樹苗一（）市場。
3、填空。
第二課時。
教學過程：
一、回顧內(nèi)容，引入新課。
同學們，上節(jié)課我們學習了《小樹死因的調(diào)查報告》一課，誰還記得調(diào)查報告中寫了哪幾部分的內(nèi)容？那么作者為什么寫這份調(diào)查報告？作者是如何調(diào)查的'？結(jié)果怎樣？讓我們一起來學習這篇課文。
二、依據(jù)自學提綱展示互動。
細讀課文，感悟、理解。
（一）、學習第一、二自然段。
（1）指名朗讀，讀后評議。引導：讀出高興的語氣和疑問句。
（2）師生交流學習心得。
（二）學習“調(diào)查”部分。
不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進行調(diào)查的？
1、默讀這部分。
2、集體交流。
（1）作者是怎樣進行調(diào)查的？如果是你還會怎樣調(diào)查？
（2）通過調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)？你有何感想？
（三）學習“分析”部分。
1、自由讀這部分。
2、小組合作學習。
（1）說說這些小樹在正常情況下應該生長得怎樣，為什么？
（2）小樹生長的不利因素是什么？
3、展示學習效果。
（四）學習“結(jié)論”部分。
1、指名讀，小組討論：
（1）說說小樹非正常死亡的原因。
（2）作者得出了什么結(jié)論？這個結(jié)論正確嗎？為什么？
（3）這樣帶來的后果是什么？
2、反饋學習收獲。
3、小組合作朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀得具有說服力。
（五）學習“建議”部分，體會意義。
請同學們根據(jù)小作者的建議，給相關(guān)部門寫一份建議書,你想怎樣寫？
（1）反映問題，有理、有據(jù)、有節(jié)。
（2）態(tài)度十分誠懇。
（3）語言文明禮貌。
（4）內(nèi)容具體，建議細致。
（1）齊讀這一部分。
(2)作者提出了哪些建議？
（3）引導學生開展開想象。
你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？
（四）總結(jié)全文，理清各不分的關(guān)系。
1、自由讀，小組討論：：各部分可以調(diào)換位置嗎？為什么？
2、反饋學習效果，師生評議。
三、達標檢測。
1、對于保護環(huán)境，你的建議是：（）。
2、，寫調(diào)查報告的一般步驟是：（）（）（）（）（）（）。
3、用下列詞語造句：并且、措施。
板書設(shè)計：
小樹死因教案篇三
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒保護樹木的意識和責任感。
2、引導幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲的旋律自編動作，真切自然地進行扮演。
3、引導幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點。
活動重點：
能夠比較連貫、自然的.演唱歌曲。
活動難點：
理解歌詞的內(nèi)容，樂意為歌曲自編動作，進行扮演唱。
活動準備：
知識：簡單了解有關(guān)環(huán)保的知識。
物質(zhì)：錄音磁帶和錄音機，與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅。
活動過程：
請幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣：
引導語："小朋友，請閉上眼睛，我們一起來欣賞一首動聽的歌曲好嗎。
1、提問問題，理解歌詞。
2、出示圖片，再次完整欣賞歌曲，引發(fā)幼兒的模仿興趣。
引導語："現(xiàn)在老師再請小朋友傾聽一遍，請你把最喜歡的一句記下來。"問："誰來學唱自身喜歡的一句？，對模仿出的幼兒和時褒揚鼓勵，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒演唱的興趣。
3、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段。
4、播放錄音伴奏，集體完整跟唱。
5、播放錄音演唱，請幼兒完整欣賞，并大膽歌唱。
6、幼兒集體演唱，鼓勵幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動作進行扮演唱。
7、講解歌曲特點，兩人面對面，以敘事的形式進行演唱。
播放一段搖籃曲請幼兒欣賞，動靜交替，結(jié)束活動！
小樹死因教案篇四
情況現(xiàn)在的社會比以前更發(fā)達，家庭也更加富裕。
爸爸媽媽的工資不是1000元，就是、3000元以上。
隨著社會的發(fā)展，學生的要求也越來越高。
因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了。
可是，他們拿著這些錢到底想買什么呢?我懷著疑問的`心情，做了一份調(diào)查報告。
調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。
地攤周圍總是擠滿了人，弄得水泄不通。
還有一些玩具也銷售得很快，比如說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、“庫洛牌”…….都是孩子們愛玩的玩具。
也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。
還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。
分析1、在學校里，手拿麻辣和燒烤的學生隨處可見。
或許，麻辣和燒烤就是讓學生亂花錢的罪魁禍首。
2、玩具是人童年時不可少的物品。
玩具的開銷也占用了我們學生的大部分零花錢。
還有大多數(shù)學生喜歡把玩具帶到學校里來。
這樣不僅會影響學習，還會違反校規(guī)。
結(jié)論經(jīng)過我的調(diào)查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地攤上的零食、玩具，甚至有人拿著錢去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。
這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會影響學習。
建議我建議，學校應該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生，嚴格管理學生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。
這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛。
小樹死因教案篇五
我家門前的馬路西邊原來光禿禿的，沒有種樹。去年春天，園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐。春風夏雨，小樹發(fā)芽了，長葉了?？粗豢每瞄L滿綠葉的小樹，我心里真高興！
可是，到了盛夏，我卻發(fā)現(xiàn)有些小樹枯萎了，有些小樹成了一根木棍，還有一些只剩下半截。我覺得奇怪，怎么春天剛種的小樹，這么快就死了？于是，我對小樹的死因進行了調(diào)查。
調(diào)查。
我用步量法測量了樹間的距離和種樹帶的長度，統(tǒng)計了新種樹的總量、成活樹和死樹的數(shù)量，考察了周圍的環(huán)境，還畫了圖，拍了照。
在三百米的道路兩邊，每隔五米種一棵樹。道路兩邊共種國槐一百二十八棵。其中成活了八十九棵，約占總數(shù)的百分之七十，死掉了三十九棵，約占總數(shù)的百分之三十。死樹大多集中在馬路邊的集貿(mào)市場。其中，小吃店前十二棵，菜攤、肉攤前十七棵，其他攤位前兩棵，樓院門口六棵。
分析。
1．這條馬路兩旁種植的是樹苗質(zhì)量優(yōu)良的國槐。國槐是本市的市樹，既耐寒又耐旱。今年的氣候比較適宜樹苗生長，并且沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害。因此按一般情況，應該有百分之九十五以上的樹苗能成活。而實際卻比正常情況多死亡了三十三棵。
2．我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約百分之七十五的死樹靠近小吃店、菜攤和肉攤。馬路邊的集貿(mào)市場，雖然方便了我們買東西，但也帶來了許多問題，比如環(huán)境衛(wèi)生差，垃圾遍地，而新種的小樹就緊挨著這些攤位。
結(jié)論。
小樹非正常死亡原因主要有：
1．有的攤販往樹坑里倒熱水、熱油、污水。他們做飯的灶具離小樹不到一米，使小樹經(jīng)常受水燙、火烤、煙熏而死亡。
2．有的攤販把重物靠在小樹上，使小樹過早承重，造成根基不穩(wěn)而死亡。
3．有的攤販只顧眼前利益，為使自己地盤大一點兒，用水泥把樹坑填滿，使小樹無法吸收水分而死亡。
4．集貿(mào)市場上人多車多，使許多小樹被人和車輛碰撞致死。
大量的事實告訴我，小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系。由于非正常死亡的樹木較多，園林部門每年又得增加投資去補種，這真是一筆巨大的浪費。
建議。
園林部門與集貿(mào)市場管理部門應當加強合作，堅決制止毀樹的不良現(xiàn)象，并應當與每個攤主訂立“保護綠化成果合同書”，制定一些具體措施，做到護樹有獎，毀樹必罰。
小樹死因教案篇六
練習能根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿樹葉飄飄上肢、下肢和腰部動作。
發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
戶外有落葉的場地
1、觀察秋天樹葉飄落下來的情景。
2、幼兒扮演樹葉，教師說兒歌，并和幼兒一起做動作。
（1）教師說：“秋風吹，樹枝搖”，幼兒做雙手向上方擺動的動作。
（2）教師說：“紅樹葉、黃樹葉、片片飛來像蝴蝶”，幼兒雙臂斜上舉，做蝴蝶飛舞動作。
（3）教師說：“風小了”幼兒四散跑開。
（4）教師說：“風停了”幼兒原地蹲下。
3、鼓勵幼兒想象樹葉飄落的情景，自由做動作。
游戲規(guī)則：在游戲中聽教師口令做動作。
附兒歌：
秋風吹，樹枝搖
紅樹葉，黃樹葉，
片片飛來像蝴蝶。
風小了，風停了。
1、練習從20—30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉的力量。
2、在學青蛙跳的過程中體驗參與體育活動的樂趣。
小青蛙頭飾卡每人一個，裝飾成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷葉”（即時貼剪成）若干，活動背景音樂。
1、準備活動：小青蛙們，每天鍛煉身體好，讓我們跳到“池塘”里玩玩吧
2、基本活動：
（1）幼兒嘗試從不同高度的岸跳進“池塘”（三個高度分別定為約20厘米、25厘米、30厘米）
（2）請能力強的幼兒先示范，教師先講解，示范。
（3）引導幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳。
（4）游戲“跳荷葉”，探索不同跳的動作。
將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來跳去。
3、放松活動：帶領(lǐng)“小青蛙”跳舞，做放松動作。
游戲規(guī)則：在游戲中不可推、擠旁邊的小朋友。
小樹死因教案篇七
這是一篇調(diào)查報告，作者通過對小樹死因的調(diào)查、分析，得出結(jié)論：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系。最后提出建議，采取相應措施來保護綠化成果。
課文作者先講述自己調(diào)查的原因：一是“我”特別喜愛馬路兩側(cè)的那些小樹，從“看著一棵棵長滿綠葉的小樹，我心里真高興”可以看出來；二是盛夏時，“我”發(fā)現(xiàn)有些小樹枯萎了，有些小樹成了一根木棍，還有一些小樹只剩下半截?！拔摇庇X得很奇怪，因而產(chǎn)生了調(diào)查小樹死因的想法?！坝谑牵覍π涞乃酪蜻M行了調(diào)查”這一句，引出下文。
接著，作者講述了自己是怎樣調(diào)查的，怎樣分析的，得出了什么結(jié)論，提出了什么建議。分四個部分介紹。
第一部分寫調(diào)查的情況。先寫調(diào)查的過程和方法。作者實地考察，運用步量法、統(tǒng)計法以及畫圖、拍照等方法進行細致的調(diào)查。用步量法測量了樹間的距離和種樹帶的長度，又統(tǒng)計了新種樹的數(shù)量、成活樹和死樹的數(shù)量，并對周圍的環(huán)境進行了考察、畫圖、拍照。然后寫了調(diào)查的結(jié)果，采用了數(shù)據(jù)說明法，用事實說話，增強了可信度。還告訴人們死樹大多集中在潘家園東路的集貿(mào)市場上。這一點很重要，是“我”的重要發(fā)現(xiàn)，為后面的分析、結(jié)論、建議提供了事實依據(jù)。
第二部分是對調(diào)查結(jié)果進行的分析。這里寫了兩點：第一點是說這些國槐品質(zhì)優(yōu)良，今年的氣候好，又沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害。照理說樹苗應該有百分之九十五以上的成活率，而實際卻比正常情況多死亡了33棵。第二點是寫了死樹大都靠近集貿(mào)市場。作者還對集貿(mào)市場的環(huán)境進行了分析，環(huán)境衛(wèi)生差，垃圾遍地。
第三部分是根據(jù)調(diào)查、分析得出的結(jié)論。先具體講了小樹非正常死亡的四大原因：一是小樹經(jīng)常受水燙、火烤、煙熏而死亡；二是小樹過早承重，造成根基不穩(wěn)而死亡；三是小樹無法吸收水分而死亡；四是小樹被人和車輛碰撞而死亡。然后得出的'重要結(jié)論是：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系。正由于非正常死亡的樹木較多，園林部門每年又得增加投資去補種，這的確是一筆巨大的浪費，因而作者提出了自己的建議。
第四部分是作者的建議。作者建議有關(guān)部門應該加強合作，堅決制止毀樹的不良現(xiàn)象，并與每個攤主訂立“保護綠化成果合同書”，制定一些具體措施，做到護樹有獎，毀樹必罰。
本文語言通俗易懂，結(jié)構(gòu)條理清楚，各部分內(nèi)容看似獨立，其實緊密聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣。每一部分用一個過渡句來銜接，使文章渾然一體。調(diào)查、分析、結(jié)論、建議，擺事實，講道理，有理有據(jù)，令人信服。
小樹死因教案篇八
我家門前的馬路西邊原來光禿禿的，沒有種樹。去年春天，園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐。春風夏雨，小樹發(fā)芽了，長葉了?？粗豢每瞄L滿綠葉的小樹，我心里真高興！
可是，到了盛夏，我卻發(fā)現(xiàn)有些小樹枯萎了，有些小樹成了一根木棍，還有一些只剩下半截。我覺得奇怪，怎么春天剛種的小樹，這么快就死了？于是，我對小樹的死因進行了調(diào)查。
我用步量法測量了樹間的距離和種樹帶的長度，統(tǒng)計了新種樹的總量、成活樹和死樹的數(shù)量，考察了周圍的環(huán)境，還畫了圖，拍了照。
在三百米的道路兩邊，每隔五米種一棵樹。道路兩邊共種國槐一百二十八棵。其中成活了八十九棵，約占總數(shù)的百分之七十，死掉了三十九棵，約占總數(shù)的百分之三十。死樹大多集中在馬路邊的集貿(mào)市場。其中，小吃店前十二棵，菜攤、肉攤前十七棵，其他攤位前兩棵，樓院門口六棵。
1．這條馬路兩旁種植的是樹苗質(zhì)量優(yōu)良的國槐。國槐是本市的市樹，既耐寒又耐旱。今年的氣候比較適宜樹苗生長，并且沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害。因此按一般情況，應該有百分之九十五以上的樹苗能成活。而實際卻比正常情況多死亡了三十三棵。
2．我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約百分之七十五的死樹靠近小吃店、菜攤和肉攤。馬路邊的集貿(mào)市場，雖然方便了我們買東西，但也帶來了許多問題，比如環(huán)境衛(wèi)生差，垃圾遍地，而新種的小樹就緊挨著這些攤位。
1．有的攤販往樹坑里倒熱水、熱油、污水。他們做飯的灶具離小樹不到一米，使小樹經(jīng)常受水燙、火烤、煙熏而死亡。
2．有的攤販把重物靠在小樹上，使小樹過早承重，造成根基不穩(wěn)而死亡。
3．有的攤販只顧眼前利益，為使自己地盤大一點兒，用水泥把樹坑填滿，使小樹無法吸收水分而死亡。
4．集貿(mào)市場上人多車多，使許多小樹被人和車輛碰撞致死。
大量的事實告訴我，小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系。由于非正常死亡的樹木較多，園林部門每年又得增加投資去補種，這真是一筆巨大的浪費。
園林部門與集貿(mào)市場管理部門應當加強合作，堅決制止毀樹的不良現(xiàn)象，并應當與每個攤主訂立“保護綠化成果合同書”，制定一些具體措施，做到護樹有獎，毀樹必罰。
小樹死因教案篇九
教學目標：1.理解文章內(nèi)容，弄清文章的結(jié)構(gòu)，說說各部分的聯(lián)系。
2.樹立環(huán)保意識。
教學重點：本課的教學重點是弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系。
教學難點：讓學生知道調(diào)查報告的意義，教會學生如何利用提到的方法搜集、分析、處理信息。
教學過程：
一、談話導入。
1.談話引入：在科學技術(shù)迅速發(fā)展的今天可是我們應該謹記：在享。
解讀課題意思。
二、自主學習，整體感知。
自由朗讀，讀準字音，讀通句子，了解主要內(nèi)容。課文一共分幾部分？各個部分都寫了什么內(nèi)容？（原因調(diào)查分析結(jié)論建議）。
三、細讀課文，理解感悟。
（一）學習第一自然段。
指名朗讀第一自然段。(找出兩個表示作者心情的詞語高興奇怪)。
（1）指名朗讀，讀后評議。引導：讀出高興的語氣和疑問句。
（2）作者高興什么？又奇怪什么？找出有關(guān)的句子，指明朗讀。春天（發(fā)芽、長滿綠葉）夏天（枯萎、木棍、剩下半截）。
（3）有感情地讀出情感變化。
（二）學習“調(diào)查”部分。
不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進行調(diào)查的？
默讀“調(diào)查”部分。
（1）作者用什么方法調(diào)查的？步量法。
（2）通過調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)？請畫出這部分課文中表示數(shù)字的詞語。
（3）小組討論：通過小作者的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
（三）默讀“分析”部分。
小組討論：作者進行了哪些方面的分析？
（1）說說國槐樹有什么特點這些小樹在正常情況下應該生長得怎樣，為什么？
（3）小樹生長的不利因素是什么？
（四）自由朗讀“結(jié)論”部分。
1.說說小樹非正常死亡的原因。
2.作者得出了什么結(jié)論？這個結(jié)論正確嗎？為什么。
3．小組合作朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀得具有說服力。
（五）學習“建議”部分，體會意義。
1.齊讀。作者提出了哪些建議？你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？
四、回顧全文，總結(jié)方法。
2.你受到了什么啟發(fā)嗎？
六、當堂練習。
本課的練習冊一、二、四題。
七、拓展實踐。
咱們班的衛(wèi)生經(jīng)常打掃的不徹底，保持的也不樂觀。同學們在課余時間寫份調(diào)查報告。
小樹死因教案篇十
非正常死亡。
人為因素。
第二課時。
一、回顧內(nèi)容，引出問題。
學生相互補充：
1、調(diào)查的原因、如何調(diào)查、分析信息、得出結(jié)論、提出建議共五部分。
2、小作者因為看到了家門前的小樹死了，所以調(diào)查的。
3、小作者通過實地考察，利用測量、統(tǒng)計、畫圖、拍照等方法進行調(diào)查。
4、在分析信息后，得出了小樹死因的結(jié)論。
5、因此，向相關(guān)部門提出了很合理的建議。
二、學習四部分，體會意義。
1、作者提出了哪些建議？你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？
（1）園林部門與集貿(mào)市場管理部門應當加強合作，堅決制止毀樹的不良現(xiàn)象。
（2）應當與每個攤主訂立“保護綠化成果合同書”
（3）制定具體措施，做到有獎勵，有懲罰。
共同來保護樹木，愛護環(huán)境，增強環(huán)保意識。
2、請同學們根據(jù)小作者的建議，給相關(guān)部門寫一份建議書，你想怎樣寫？
（1）反映問題，有理、有據(jù)、有節(jié)。
（2）態(tài)度十分誠懇。
（3）語言文明禮貌。
（4）內(nèi)容具體，建議細致。
3、除了小作者的建議，你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？
三、回顧全文，總結(jié)方法。
2、我們還要注意哪些問題？積累哪些方法？
四、交流資料，嘗試練筆。
1、交流：用文中調(diào)查的.方法調(diào)查自己家樓下樹木生長情況，做好記錄，分析原因。
2、通過交流，相互啟發(fā)，確定關(guān)心的問題。
五、集體評議調(diào)查報告的優(yōu)，缺點，及時修改。
小樹死因教案篇十一
《》因為本課是一篇實用性文體，比較枯燥，為了把這類課文上活，我做了各種設(shè)想和嘗試，所以在上課之前的準備工作頗費周折，最終在上課前一天才將課件定下來。在整個教學過程中，我認為學生的積極性比較高，興趣很濃，配合也比較好。本節(jié)課的亮點具體表現(xiàn)在以下幾點：
3、培養(yǎng)學生強烈的探求欲望。實踐是使兒童發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。本課的.教學設(shè)計面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學生能力的發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的體驗，發(fā)展其實踐能力。本節(jié)課的教學重點是在學生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學會如何去寫調(diào)查報告，掌握寫調(diào)查報告的方法，教學中引導學生探究調(diào)查報告的意義，讓學生學會在生活中發(fā)現(xiàn)有價值的問題。幫助學生掌握調(diào)查的方法：
a．實地測量。
b、統(tǒng)計。
c．考察。
d．畫圖。
e．拍照等。
使學生在調(diào)查中順利地獲取信息。布置學生根據(jù)實際情況調(diào)查自己家周圍的樹木生長情況，針對問題提出自己的合理建議，在相互交流的基礎(chǔ)上拓展思路，發(fā)現(xiàn)更為有意義的問題，學有所得。
課后，與各位老師進行了交流，發(fā)現(xiàn)了教學思路還是清晰的，尤其是對說明文學法及寫作方法的指導值得提倡，而且課堂上學生大部分時間用來閱讀、思考、質(zhì)疑、解難，不但語言文字的基本訓練得到落實，而且學生學得主動。各位教師也提出了一些建議，我認為這些問題也確實存在，并應該改進。例如：在拓展時，范圍太大，應緊扣主題談?wù)撚嘘P(guān)“保護小樹”的問題，而不是其它污染問題。
今后在教學此類文章時，還要繼續(xù)做研究，爭取讓這類實用性文章能拓出一條新的教學路子，讓學生在教學中學會知識，加深印象，感受精彩。
反思二：教學反思。
因為本課是一篇實用性文體，比較枯燥，為了把這類課文上活，我做了各種設(shè)想和嘗試，所以在上課之前的精心設(shè)計前置性小研究，力求為孩子營造一個好的自學環(huán)境，用心研究本課的學習重點，掌握文章的知識框架，寫作手法，同時激發(fā)學生的環(huán)保意識，從而自覺保護環(huán)境。
在整個教學過程中，我體現(xiàn)孩子們的自學為主。從自學生字詞開始，到小組討論研究每個步驟，都以孩子們的思維為主。用他們的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。這樣就拓寬了學生的思路，加深了理解，說句子也會更合理。課堂上教學思路是清晰的，大部分學生積極參與到教學中，通過閱讀、思考、質(zhì)疑、解難，使他們在學習中學會知識，加深印象，感受精彩。
小樹死因教案篇十二
1、理解歌詞，學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。
2、根據(jù)對歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。
3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。
1、幼兒用書人手一冊。
2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。
3、掃帚一把。
1、音樂游戲《秋天》。
幼兒扮成小樹葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》?！靶淙~”四散地蹲在活動室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。
（1）傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
（2）欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。
（3）帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。
（4）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
3、學習有表情地演唱歌曲。
（2）帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。
（3）第二段講述了勇敢的.小樹葉，它在說什么呢？我們用什么聲音來唱呢？
（4）帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
4、探索不同的演唱方法。
（1）這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱？
（2）根據(jù)幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此環(huán)節(jié)中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。
在欣賞歌曲《小樹葉》時，我引導孩子閉目聆聽音樂，并跟隨我富有感情的配樂講解，啟發(fā)孩子回憶秋游時看到的“落葉飄飄”的美景，在腦中展現(xiàn)出一幕幕樹葉飄的動人畫面，使孩子情不自禁地與音樂融為一體，更深刻地感受樂曲的旋律美與意境美。
由于之前開展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關(guān)活動的經(jīng)驗鋪墊，孩子立馬對“小樹葉離開媽媽”該句歌詞，有強烈的表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編了許多樹葉飄落的動作：有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚式、有狂飛亂舞式……通過創(chuàng)編表現(xiàn)葉子飄落的不同狀態(tài)，孩子理解性地記憶歌詞，很快地學會演唱。
反思本次歌唱教學，給我留下的啟示：歌唱活動不應只將掌握演唱技能作為最終學習目標，通過整合社會、語言、游戲等相關(guān)課程領(lǐng)域內(nèi)容的手段進行輔助教學，充實音樂活動，讓音樂更具生氣與活力。這樣，孩子在整合理念下的音樂教學過程中開心、開口、開竅，獲得情緒情感，從而快樂地學習。
小樹死因教案篇十三
因為本課是一篇實用性文體，比較枯燥，為了把這類課文上活，我做了各種設(shè)想和嘗試，所以在上課之前的精心設(shè)計前置性小研究，力求為孩子營造一個好的自學環(huán)境，用心研究本課的學習重點，掌握文章的知識框架，寫作手法，同時激發(fā)學生的環(huán)保意識，從而自覺保護環(huán)境。
在整個教學過程中，我體現(xiàn)孩子們的自學為主。從自學生字詞開始，到小組討論研究每個步驟，都以孩子們的思維為主。用他們的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。這樣就拓寬了學生的思路，加深了理解，說句子也會更合理。課堂上教學思路是清晰的'，大部分學生積極參與到教學中，通過閱讀、思考、質(zhì)疑、解難，使他們在學習中學會知識，加深印象，感受精彩。
孩子們的精彩在于他們對文章的理解，和對文本的自我感悟。討論中我感受到他們思想的碰撞，如秋月、君宇、炫溥、依涵等同學提出的建議都很有見地。我喜歡這種活躍的課堂，更喜歡孩子們精彩的呈現(xiàn)。
遺憾：在拓展訓練中，30%左右的孩子進行了調(diào)查，圍繞內(nèi)容有學校的食堂、孩子們亂花零花錢、對家里的花木展開調(diào)查等。從選材的問題、寫作技巧問題上，可以看出孩子們對調(diào)查報告的認識不是很清楚，還很模糊。應該在指導上下功夫，多關(guān)注一些社會問題，去展開有效的調(diào)查。重點要學會仿寫。多多練習吧。
小樹死因教案篇十四
課題。
課時計劃。
2課時。
教
學
內(nèi)
容
分
析
《小樹死因的調(diào)查報告》這篇課文體裁比較新穎，是一篇調(diào)查報告。課文先講述自己調(diào)查的原因，引出下文。接著作者講述了自己是怎樣調(diào)查的，怎樣分析的，得出了什么結(jié)論，提出了什么建議。分四個部分介紹：第一部分寫調(diào)查的情況。先寫調(diào)查的過程和方法，然后寫調(diào)查結(jié)果。第二部分對調(diào)查結(jié)果進行了分析。第三部分根據(jù)調(diào)查分析得出了結(jié)論。第四部分是作者的建議。
本文結(jié)構(gòu)條理清楚，各部分看似獨立，其實緊密聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣。每一部分用一個過渡句來銜接，使文章渾然一體。
教
學
目
標
1.教育學生樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境。
2.默讀課文，理解內(nèi)容。弄清文章的結(jié)構(gòu)，說說各部分的聯(lián)系，初步學習寫調(diào)查報告的方法。
3.會認“禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰”等8個生字；會寫“調(diào)、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、訂”等9個字；掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、垃圾、適宜、樹坑、訂立、必罰”等詞語。
教
學
重
難
點
教學重點：本課的教學重點是弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系。
教學難點：讓學生知道調(diào)查報告的意義，教會學生如何利用提到的方法搜集、分析、處理信息。
教具。
學具。
準備。
布置學生根據(jù)實際情況調(diào)查自己家周圍的樹木生長情況。
課件（或者小黑板、生字卡片。）。
教
學
設(shè)
計
思
路
這是一篇調(diào)查報告，對于學生來講比較陌生，本節(jié)課的教學重點是在學生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學會如何去寫調(diào)查報告，掌握寫調(diào)查報告的方法，教學中引導學生探究調(diào)查報告的意義，讓學生學會在生活中發(fā)現(xiàn)有價值的問題。
1.幫助學生掌握調(diào)查的方法：測量、統(tǒng)計、繪圖、采訪、問卷等。使學生在調(diào)查中順利地獲取信息。
2.布置學生根據(jù)實際情況調(diào)查自己家周圍的樹木生長情況，針對問題提出自己的合理建議，在相互交流的基礎(chǔ)上拓展思路，發(fā)現(xiàn)更為有意義的問題，學有所得。
第一課時。
教學目標：1、學會本課生字、理解課文中新出現(xiàn)的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步了解課文，了解調(diào)查報告的五個部分。學習調(diào)查分析結(jié)論部分。
一、談話，解題。
1.談話引入：在生活中，往往會遇到一些奇怪的事。但經(jīng)過調(diào)查，我們就會弄清楚事情的原委，甚至還能找到解決問題的辦法。今天，我們就來學習這樣一篇文章。
（1）看到課題你知道了什么？有什么問題想提出來嗎？
（2）什么是調(diào)查報告？（出示）齊讀。
3.作者為什么寫這份調(diào)查報告？作者是如何調(diào)查的？結(jié)果怎樣？讓我們帶著這些問題，一起來學習這篇課文。
1、讀題質(zhì)疑。
2、讀一讀，明白什么事調(diào)查報告。
激發(fā)學習興趣，讓學生學會質(zhì)疑，并帶著問題走的、進課文。
二、初讀課文，整體感知。
自由朗讀，讀準字音，讀通句子，了解主要內(nèi)容。
（一）學習生字、新詞。
1.讀一讀。（出示生字）。
2.讀準字音，理解詞語（出示詞語）。
（二）課文一共分幾部分？各個部分都寫了什么內(nèi)容？
1、按要求初讀課文。
2、交流字詞識記情況。(讀生字詞語卡片)。
利用學生的已有識字能。
力，促進合作學習，通過互動，轉(zhuǎn)換角色，調(diào)動學生積極性，在互動中突破重點、難點。
三、細讀課文，理解感悟。
（一）學習第一自然段。
作者為什么寫這份調(diào)查報告。
1.指名朗讀第一自然段。
（1）指名朗讀，讀后評議。引導：讀出高興的語氣和疑問句。
（2）作者為什么對小樹的死因進行調(diào)查？
（3）有感情地讀出情感變化。
（二）學習“調(diào)查”部分。
不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進行調(diào)查的？
1.默讀“調(diào)查”部分。
調(diào)查方法：1．實地測量；2．統(tǒng)計；3．考察。
還可以有：4．問卷；5．采訪等方法。
（2）通過調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)？請畫出這部分課文中表示數(shù)字的詞語。
（3）匯報所畫內(nèi)容并說說這樣寫的作用。
（4）通過小作者的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你想到了什么？
（三）默讀“分析”部分。思考：作者進行了哪些方面的分析？
（1）說說這些小樹在正常情況下應該生長得怎樣，為什么？
（3）小樹生長的不利因素是什么？
（四）自由朗讀“結(jié)論”部分。
1.說說小樹非正常死亡的原因。
2.作者得出了什么結(jié)論？這個結(jié)論正確嗎？為什么？
3、這樣帶來的后果是什么？4．小組合作朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀得具有說服力。
1、指名朗讀第一自然段，討論交流原因，
2、有感情地朗讀。
3、默讀調(diào)查部分，
4、按要求畫句子。
交流匯報。
說說自己發(fā)現(xiàn)了什么問題，你想到了什么？
按要求學習分析部分，思考討論問題，
全班交流。
自由朗讀結(jié)論部分，讀中感悟，交流，
合作朗讀。
鼓勵學生表達自己的理。
解，引導他們進行正確的理解和總結(jié)。培養(yǎng)學生的語文能。
力。
通過師生評議增加對語。
言的理解和感悟，以讀代講。引導學生認真讀書，邊讀邊思考，培養(yǎng)不動筆墨就不讀書的習慣。
培養(yǎng)學生邊讀邊思考的。
能力，在文中找尋答案。
四、小結(jié)課文，布置作業(yè)。
1．用文中調(diào)查的方法調(diào)查自己家周圍樹木生長情況，做好記錄，分析原因。
2.向社區(qū)和園林部門了解相關(guān)情況。
聽清作業(yè)要求。
給學生提供語言實踐的。
時間。
第二課時。
1、有感情地朗讀課文，學習調(diào)查報告中建議部分，。
2、練習寫調(diào)查報告，樹立環(huán)保意識。
一、回顧內(nèi)容，引出問題。
后果，又讓我們擔憂，小作者有什么好辦法嗎？
舉手回答問題。
復習前課，理清條理。引。
入新課。
二、學習“建議”部分，體會意義。
1.齊讀。作者提出了哪些建議？你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？
2.請同學們根據(jù)小作者的建議，給相關(guān)部門寫一份建議書,你想怎樣寫？
3.除了小作者的建議，你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？
齊讀建議部分，
練習寫建議。
給學生語言實踐的空間。
三、學習用“并且”造句。
1.指名讀課后練習的兩個句子。
2.分析“并且”前后兩部分之間的關(guān)系。
3.仿照例句說句子。
讀句子，分析比較。
練習說話。
提高學生遣詞造句能力。
四、回顧全文，總結(jié)方法。
2.我們還要注意哪些問題？積累哪些方法？
理清文章脈絡(luò)，為學寫調(diào)查報告打基礎(chǔ)。
五、拓展實踐。
1.交流：用文中調(diào)查的方法調(diào)查自己家周圍樹木生長情況，做好記錄，分析原因。
2.通過交流，相互啟發(fā)，確定關(guān)心的問題。
4.根據(jù)自己搜集的資料，寫一份調(diào)查報告。
按老師的要求，交流寫調(diào)查報告的步驟方法。練寫調(diào)查報告。
這一環(huán)節(jié)充分的體現(xiàn)了語文的工具性。培養(yǎng)了學生模仿課文中寫作方法的能力。
在評議的過程中，使學生對調(diào)查報告的寫法有了進一步的認識。
作
業(yè)
設(shè)
計
寫出下列詞的近義詞。
枯萎（）測量（）根基（）。
利益（）結(jié)論（）調(diào)查（）。
建議（）訂立（）。
寫出帶有下列部件的字。
青（）（）（）（）者（）（）（）（）。
隹（）（）（）（）白（）（）（）（）。
讀句子，并用帶點的詞語寫一句話。
（1）今年的氣候比較適宜樹苗生長，并且沒有發(fā)現(xiàn)害蟲病。
（2）大量的事實告訴我，小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與貿(mào)易市場有很大的關(guān)系。
板
書
設(shè)
計
原因--調(diào)查--分析--結(jié)論--建議。
小樹死因教案篇十五
我家小區(qū)的十五幢和十六幢中間，以前是一片水泥土，沒有花草樹木.去年春天，園林工人們在水泥土上種樹，還放了幾把木椅.是人們休息的好地方.可是到了夏天，我發(fā)現(xiàn)了有許多樹死亡.我覺得很奇怪，怎么去年剛種的小樹，這么快就死了？于是，我對這個問題進行調(diào)查.我用長尺子測量了樹間的距離和種樹帶的長度，而且還畫了圖，拍了照.大約在九十米的花園里，每十米種一棵榕樹.其中只有三棵較高的樹成活，其他都死光了.
分析。
1.這些樹是比較容易生長的'今年的氣候暖和，因此按一般的情況應該在百分之九十以上的樹能成活，而實際卻沒有。
結(jié)論。
1.人們在高樓上，不注意衛(wèi)生，把吃剩的東西雜物往下扔，使小樹無法接受而導致死亡。
2.人們把重物靠在樹上，使小樹過早撐中而死亡。
大量的事實告訴我，小樹的死因大都是人為因，由于死樹過多，園林工人們每年又得増加投資去補種，這有是一筆浪費。
建儀。
園林管理應引大家保護花草樹木，并與每個住戶訂立“保護綠化成果和同書”制定一些具體措施，做到護樹有獎，毀樹必罰。
小樹死因教案篇十六
1.學習用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
2.嘗試用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。
樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等。
教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動作。
師：小樹葉飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹葉飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
小樹葉飄呀飄，飄到我的小腳上。
二、練習發(fā)聲。
師：小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰能告訴我小樹葉從樹上落下來發(fā)出什么聲音?
師：小樹葉沙沙真好聽，我們一起學一學。
師：12345---54321---。
三、學習歌詞。
1.出示樹干。
師：小朋友唱得真好聽聽是誰在哭?
師：原來是樹媽媽在哭，你們知道樹媽媽為什么哭嗎?
師：樹媽媽你為什么哭呀!
大樹：秋天來了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很傷心。
師：哦!原來樹媽媽在想念他的孩子小樹葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。
師幼：小樹葉你在哪?
呼!~從遠處飄下兩片樹葉的信。
師：剛才我收到一封信，原來是小樹葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)。
1.老師示范演唱。
師;老師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請聽(老師清唱)。
2.出示圖譜。
(1)學習四二拍的節(jié)奏特點強弱，幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。
(2)看圖學歌詞，并邊打節(jié)奏邊說歌詞。
(3)學習打節(jié)拍，知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點。
3.聽音樂跟唱。
4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱。
五、用不同的語氣演唱歌曲。
師：第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(害怕、難過)。
師：我們就用害怕難過的聲音來唱。
師：第二部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(堅強、勇敢)。
師：我們就用堅強、勇敢的聲音來唱。
六、表演歌曲。
1.聽音樂集體表演歌曲。
2.游戲“會跳舞的小樹葉”
老師站中間表演樹媽媽，最后樹媽媽送禮物撒下樹葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉。
3.打扮樹媽媽。
出示3可不同顏色樹葉的.樹枝，讓幼兒根據(jù)手里樹葉的顏色打扮樹媽媽。
七、教師總結(jié)。
今天樹葉把樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了，我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽。
本學期的優(yōu)質(zhì)課評選活動結(jié)束了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應手，對于教具的應用、語言的組織、師生的互動、環(huán)節(jié)的設(shè)計、目標的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程，我取人之長、補己之短。對于本次的教學活動，我做了如下反思：
1.對于本節(jié)活動的目標我進行了修改，第二個目標是讓孩子創(chuàng)編動作。由于時間的關(guān)系，我修改成表演歌曲，本目標完成的比較好。本節(jié)活動是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點的環(huán)節(jié)。所以我進行了學習節(jié)拍、節(jié)奏的練習。
2.開始是和小樹葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過游戲地引導進行練習發(fā)聲。也為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。
3.看圖譜學歌詞，孩子在學習拍打節(jié)奏時都能跟著老師的動作來拍。
5.歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子說的話，第二段是小樹葉對樹媽媽說的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動，彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過來，打扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。
6.我在以前的音樂活動中加上了游戲，通過游戲孩子們提高了學習歌曲的樂趣。
小樹死因教案篇十七
我們家門前的馬路上有很多小樹，正當春暖花開，小樹長出了嫩嫩的小芽。
可是，到了夏天，我經(jīng)過時不經(jīng)意的看見許多小樹都枯萎了。我心想：怎么春天剛中的小樹，這么快就死了？我便對小樹的死因進行了調(diào)查。
我統(tǒng)計了小樹的成活率，觀察了周圍的成長環(huán)境。
1、今年的氣候很適合小樹的生長，病害蟲也沒有多少，按一般情況應有八分之九十九的樹能成活。
2、我發(fā)現(xiàn)，約百分之七十的樹都靠近小吃店、菜攤和肉攤。
死亡原因主要有：
1、有的攤販往樹坑里到熱水，使小樹經(jīng)常受水燙，火烤而死亡。
2、有的攤販把重物靠在樹上，是小樹造成根基不穩(wěn)而死。
3、這里的人和車相對比較多，使小樹被車碰撞致死。
每個人都應該保護環(huán)境，注意衛(wèi)生，至上毀樹不良現(xiàn)象，做到護樹有獎，毀樹必罰。
小樹死因教案篇十八
這是一篇調(diào)查報告，作者通過對小樹死因的調(diào)查、分析、得出結(jié)論：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系，最后提出建議，采取相應措施來保護綠化成果。
實踐是使兒童發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。本課的教學設(shè)計面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學生能力的發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的體驗，發(fā)展其實踐能力。本節(jié)課的教學重點是在學生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學會如何去寫調(diào)查報告，掌握寫調(diào)查報告的方法，教學中引導學生探究調(diào)查報告的意義，讓學生學會在生活中發(fā)現(xiàn)有價值的問題。幫助學生掌握調(diào)查的方法：測量、統(tǒng)計、繪圖、采訪、問卷等。使學生在調(diào)查中順利地獲取信息。布置學生根據(jù)實際情況調(diào)查自己家周圍的樹木生長情況，針對問題提出自己的合理建議，在相互交流的基礎(chǔ)上拓展思路，發(fā)現(xiàn)更為有意義的問題，學有所得。
不足：本課教學內(nèi)容較多，要想讓學生完全理解還需要老師的耐心講解。個別學生教師沒有照顧到，在以后的教學中這時教師值得注意的問題。
小樹死因教案篇一
1、教育學生樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境。
2、默讀課文，理解內(nèi)容。弄清的結(jié)構(gòu)，說說各部分的聯(lián)系，初步學習寫調(diào)查報告的方法。
3、會認“禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰”等8個生字，會寫“調(diào)、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、訂”等9個字，掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、垃圾、樹坑、適宜、訂立、必罰”等詞語。
本課的教學重點是弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系。
讓學生知道調(diào)查報告的意義，教會學生如何利用提到的方法收集、分析、處理信息。
2課時
多媒體
第一課時
一、導入新課，揭示課題
1、談話引入：春天，園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐樹，可到盛夏時，有些小樹居然死了，這個現(xiàn)象讓一位小朋友感到奇怪，他經(jīng)過調(diào)查，找到了原因，還寫了一份調(diào)查報告。今天，我們一起來看一看是怎么回事。
2、板書課題：小樹死因的調(diào)查報告
二、依據(jù)自學提綱展示交流
1、什么是調(diào)查報告？
簡介調(diào)查報告。
2、出示國槐圖片，了解國槐的相關(guān)知識。
3、自己輕聲讀課文，要把課文讀通順、讀正確，把自學的生字再認真地讀好、記牢。
4、匯報積累的字詞。
（1）出示會認的字，讀字并組詞，你想提示大家注意那個字的讀音。
（3）聽寫要求會寫的字，小組檢查交流。
（4）出示會寫的字，多種形式讀，你想提示大家注意那個字的寫法。
（5）理解詞語的意思。調(diào)查、枯萎、適宜、光禿禿、措施。
a、找出這些詞語在課文的哪句話里，用喜歡的符號畫出來，并認真的讀一讀。
b、集體交流,聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
5、這篇課文有幾個自然段。
6、指名分段朗讀課文。
7、、師生共同評價學生朗讀情況。
8、用自己喜歡的方式讀課文，小組討論：
（1）課文寫了一件什么事。作者為什么寫這份調(diào)查報告？作者是如何調(diào)查的？結(jié)果怎樣？
（2）理清結(jié)構(gòu)：這篇調(diào)查報告包括哪幾部分？各部分寫了什么內(nèi)容？
9、、檢查學習研討情況。
三、學習小結(jié)，朗讀課文。
1、這是一篇調(diào)查報告，是作者根據(jù)調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)進行分析，從而得到了合，并給相關(guān)部門提出建議里的結(jié)論，并給相關(guān)部門提出建議。
2、指導學生有感情地朗讀課文。
四、達標檢測。
|1、下面的幾組詞語中書寫完全正確的一組是（ ）。
（1）枯萎 垃圾 貿(mào)易
（2）木棍 集貿(mào)市廠 攤飯
（3）適宜 樹坑 光突突
2、填寫合適的量詞。
一（ ）報告 一（ ）國槐 一（ ）木棍
一（ ）馬路 一 （ ）樹苗 一（ ）市場
3、填空
《小樹死因的調(diào)查報告》一課，從( )( )( )( ) ( )方面寫的。
第二課時
教學過程：
一、回顧內(nèi)容，引入新課
同學們，上節(jié)課我們學習了《小樹死因的調(diào)查報告》一課，誰還記得調(diào)查報告中寫了哪幾部分的內(nèi)容？那么作者為什么寫這份調(diào)查報告？作者是如何調(diào)查的？結(jié)果怎樣？讓我們一起來學習這篇課文。
二、依據(jù)自學提綱展示互動。
細讀課文 ，感悟、理解
（一）、學習第一、二自然段
（1）指名朗讀，讀后評議。引導：讀出高興的語氣和疑問句。
（2）師生交流學習心得。
作者為什么對小樹的`死因進行調(diào)查？
（二）學習“調(diào)查”部分
不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進行調(diào)查的？
1、默讀這部分。
2、集體交流。
（1）作者是怎樣進行調(diào)查的？如果是你還會怎樣調(diào)查？
（2）通過調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)？你有何感想？
（三）學習“分析”部分。
1、自由讀這部分。
2、小組合作學習
（1）說說這些小樹在正常情況下應該生長得怎樣，為什么？
（2）小樹生長的不利因素是什么？
3、展示學習效果。
（四）學習“結(jié)論”部分
1、指名讀，小組討論：
（1）說說小樹非正常死亡的原因。
（2）作者得出了什么結(jié)論？這個結(jié)論正確嗎？為什么？
（3）這樣帶來的后果是什么？
2、反饋學習收獲。
3、小組合作朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀得具有說服力。
（五）學習“建議”部分，體會意義。
請同學們根據(jù)小作者的建議，給相關(guān)部門寫一份建議書,你想怎樣寫？
（1）反映問題，有理、有據(jù)、有節(jié)。
（2）態(tài)度十分誠懇。
（3）語言文明禮貌。
（4）內(nèi)容具體，建議細致。
（1）齊讀這一部分。
(2)作者提出了哪些建議？
（3）引導學生開展開想象
你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？
（四）總結(jié)全文，理清各不分的關(guān)系。
1、自由讀，小組討論：：各部分可以調(diào)換位置嗎？為什么？
2、反饋學習效果，師生評議。
三、達標檢測。
1、對于保護環(huán)境，你的建議是：（ ）
2、，寫調(diào)查報告的一般步驟是：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
3、用下列詞語造句：并且、 措施
板書設(shè)計 ：
11、小樹死因的調(diào)查報告
查調(diào)的原因：家門前的小樹死了
如何調(diào)查：實地測量、統(tǒng)計、考察
分析信息：非正常死亡
得出結(jié)論：人為因素
教學反思：教師要選用有趣的語言向?qū)W生提示應當注意的字詞，這樣才能加深學生的印象。引導學生認真讀書，邊讀邊思考，培養(yǎng)學生多動筆墨多讀書的習慣。
小樹死因教案篇二
1、教育學生樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境。
2、默讀課文，理解內(nèi)容。弄清的結(jié)構(gòu)，說說各部分的聯(lián)系，初步學習寫調(diào)查報告的方法。
3、會認“禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰”等8個生字，會寫“調(diào)、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、訂”等9個字，掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、垃圾、樹坑、適宜、訂立、必罰”等詞語。
本課的教學重點是弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系。
讓學生知道調(diào)查報告的意義，教會學生如何利用提到的方法收集、分析、處理信息。
2課時。
多媒體。
第一課時。
一、導入新課，揭示課題。
1、談話引入：春天，園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐樹，可到盛夏時，有些小樹居然死了，這個現(xiàn)象讓一位小朋友感到奇怪，他經(jīng)過調(diào)查，找到了原因，還寫了一份調(diào)查報告。今天，我們一起來看一看是怎么回事。
二、依據(jù)自學提綱展示交流。
2、出示國槐圖片，了解國槐的相關(guān)知識。
3、自己輕聲讀課文，要把課文讀通順、讀正確，把自學的生字再認真地讀好、記牢。
4、匯報積累的字詞。
（1）出示會認的字，讀字并組詞，你想提示大家注意那個字的讀音。
（3）聽寫要求會寫的字，小組檢查交流。
（4）出示會寫的字，多種形式讀，你想提示大家注意那個字的寫法。
（5）理解詞語的意思。調(diào)查、枯萎、適宜、光禿禿、措施。
a、找出這些詞語在課文的哪句話里，用喜歡的符號畫出來，并認真的讀一讀。
b、集體交流,聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
5、這篇課文有幾個自然段。
6、指名分段朗讀課文。
7、師生共同評價學生朗讀情況。
8、用自己喜歡的方式讀課文，小組討論：
（1）課文寫了一件什么事。作者為什么寫這份調(diào)查報告？作者是如何調(diào)查的？結(jié)果怎樣？
（2）理清結(jié)構(gòu)：這篇調(diào)查報告包括哪幾部分？各部分寫了什么內(nèi)容？
9、檢查學習研討情況。
三、學習小結(jié)，朗讀課文。
1、這是一篇調(diào)查報告，是作者根據(jù)調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)進行分析，從而得到了合，并給相關(guān)部門提出建議里的結(jié)論，并給相關(guān)部門提出建議。
2、指導學生有感情地朗讀課文。
四、達標檢測。
|1、下面的幾組詞語中書寫完全正確的一組是（）。
（1）枯萎垃圾貿(mào)易。
（2）木棍集貿(mào)市廠攤飯。
（3）適宜樹坑光突突。
2、填寫合適的量詞。
一（）報告一（）國槐一（）木棍。
一（）馬路一（）樹苗一（）市場。
3、填空。
第二課時。
教學過程：
一、回顧內(nèi)容，引入新課。
同學們，上節(jié)課我們學習了《小樹死因的調(diào)查報告》一課，誰還記得調(diào)查報告中寫了哪幾部分的內(nèi)容？那么作者為什么寫這份調(diào)查報告？作者是如何調(diào)查的'？結(jié)果怎樣？讓我們一起來學習這篇課文。
二、依據(jù)自學提綱展示互動。
細讀課文，感悟、理解。
（一）、學習第一、二自然段。
（1）指名朗讀，讀后評議。引導：讀出高興的語氣和疑問句。
（2）師生交流學習心得。
（二）學習“調(diào)查”部分。
不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進行調(diào)查的？
1、默讀這部分。
2、集體交流。
（1）作者是怎樣進行調(diào)查的？如果是你還會怎樣調(diào)查？
（2）通過調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)？你有何感想？
（三）學習“分析”部分。
1、自由讀這部分。
2、小組合作學習。
（1）說說這些小樹在正常情況下應該生長得怎樣，為什么？
（2）小樹生長的不利因素是什么？
3、展示學習效果。
（四）學習“結(jié)論”部分。
1、指名讀，小組討論：
（1）說說小樹非正常死亡的原因。
（2）作者得出了什么結(jié)論？這個結(jié)論正確嗎？為什么？
（3）這樣帶來的后果是什么？
2、反饋學習收獲。
3、小組合作朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀得具有說服力。
（五）學習“建議”部分，體會意義。
請同學們根據(jù)小作者的建議，給相關(guān)部門寫一份建議書,你想怎樣寫？
（1）反映問題，有理、有據(jù)、有節(jié)。
（2）態(tài)度十分誠懇。
（3）語言文明禮貌。
（4）內(nèi)容具體，建議細致。
（1）齊讀這一部分。
(2)作者提出了哪些建議？
（3）引導學生開展開想象。
你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？
（四）總結(jié)全文，理清各不分的關(guān)系。
1、自由讀，小組討論：：各部分可以調(diào)換位置嗎？為什么？
2、反饋學習效果，師生評議。
三、達標檢測。
1、對于保護環(huán)境，你的建議是：（）。
2、，寫調(diào)查報告的一般步驟是：（）（）（）（）（）（）。
3、用下列詞語造句：并且、措施。
板書設(shè)計：
小樹死因教案篇三
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒保護樹木的意識和責任感。
2、引導幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲的旋律自編動作，真切自然地進行扮演。
3、引導幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點。
活動重點：
能夠比較連貫、自然的.演唱歌曲。
活動難點：
理解歌詞的內(nèi)容，樂意為歌曲自編動作，進行扮演唱。
活動準備：
知識：簡單了解有關(guān)環(huán)保的知識。
物質(zhì)：錄音磁帶和錄音機，與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅。
活動過程：
請幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣：
引導語："小朋友，請閉上眼睛，我們一起來欣賞一首動聽的歌曲好嗎。
1、提問問題，理解歌詞。
2、出示圖片，再次完整欣賞歌曲，引發(fā)幼兒的模仿興趣。
引導語："現(xiàn)在老師再請小朋友傾聽一遍，請你把最喜歡的一句記下來。"問："誰來學唱自身喜歡的一句？，對模仿出的幼兒和時褒揚鼓勵，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒演唱的興趣。
3、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段。
4、播放錄音伴奏，集體完整跟唱。
5、播放錄音演唱，請幼兒完整欣賞，并大膽歌唱。
6、幼兒集體演唱，鼓勵幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動作進行扮演唱。
7、講解歌曲特點，兩人面對面，以敘事的形式進行演唱。
播放一段搖籃曲請幼兒欣賞，動靜交替，結(jié)束活動！
小樹死因教案篇四
情況現(xiàn)在的社會比以前更發(fā)達，家庭也更加富裕。
爸爸媽媽的工資不是1000元，就是、3000元以上。
隨著社會的發(fā)展，學生的要求也越來越高。
因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了。
可是，他們拿著這些錢到底想買什么呢?我懷著疑問的`心情，做了一份調(diào)查報告。
調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。
地攤周圍總是擠滿了人，弄得水泄不通。
還有一些玩具也銷售得很快，比如說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、“庫洛牌”…….都是孩子們愛玩的玩具。
也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。
還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。
分析1、在學校里，手拿麻辣和燒烤的學生隨處可見。
或許，麻辣和燒烤就是讓學生亂花錢的罪魁禍首。
2、玩具是人童年時不可少的物品。
玩具的開銷也占用了我們學生的大部分零花錢。
還有大多數(shù)學生喜歡把玩具帶到學校里來。
這樣不僅會影響學習，還會違反校規(guī)。
結(jié)論經(jīng)過我的調(diào)查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地攤上的零食、玩具，甚至有人拿著錢去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。
這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會影響學習。
建議我建議，學校應該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生，嚴格管理學生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。
這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛。
小樹死因教案篇五
我家門前的馬路西邊原來光禿禿的，沒有種樹。去年春天，園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐。春風夏雨，小樹發(fā)芽了，長葉了?？粗豢每瞄L滿綠葉的小樹，我心里真高興！
可是，到了盛夏，我卻發(fā)現(xiàn)有些小樹枯萎了，有些小樹成了一根木棍，還有一些只剩下半截。我覺得奇怪，怎么春天剛種的小樹，這么快就死了？于是，我對小樹的死因進行了調(diào)查。
調(diào)查。
我用步量法測量了樹間的距離和種樹帶的長度，統(tǒng)計了新種樹的總量、成活樹和死樹的數(shù)量，考察了周圍的環(huán)境，還畫了圖，拍了照。
在三百米的道路兩邊，每隔五米種一棵樹。道路兩邊共種國槐一百二十八棵。其中成活了八十九棵，約占總數(shù)的百分之七十，死掉了三十九棵，約占總數(shù)的百分之三十。死樹大多集中在馬路邊的集貿(mào)市場。其中，小吃店前十二棵，菜攤、肉攤前十七棵，其他攤位前兩棵，樓院門口六棵。
分析。
1．這條馬路兩旁種植的是樹苗質(zhì)量優(yōu)良的國槐。國槐是本市的市樹，既耐寒又耐旱。今年的氣候比較適宜樹苗生長，并且沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害。因此按一般情況，應該有百分之九十五以上的樹苗能成活。而實際卻比正常情況多死亡了三十三棵。
2．我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約百分之七十五的死樹靠近小吃店、菜攤和肉攤。馬路邊的集貿(mào)市場，雖然方便了我們買東西，但也帶來了許多問題，比如環(huán)境衛(wèi)生差，垃圾遍地，而新種的小樹就緊挨著這些攤位。
結(jié)論。
小樹非正常死亡原因主要有：
1．有的攤販往樹坑里倒熱水、熱油、污水。他們做飯的灶具離小樹不到一米，使小樹經(jīng)常受水燙、火烤、煙熏而死亡。
2．有的攤販把重物靠在小樹上，使小樹過早承重，造成根基不穩(wěn)而死亡。
3．有的攤販只顧眼前利益，為使自己地盤大一點兒，用水泥把樹坑填滿，使小樹無法吸收水分而死亡。
4．集貿(mào)市場上人多車多，使許多小樹被人和車輛碰撞致死。
大量的事實告訴我，小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系。由于非正常死亡的樹木較多，園林部門每年又得增加投資去補種，這真是一筆巨大的浪費。
建議。
園林部門與集貿(mào)市場管理部門應當加強合作，堅決制止毀樹的不良現(xiàn)象，并應當與每個攤主訂立“保護綠化成果合同書”，制定一些具體措施，做到護樹有獎，毀樹必罰。
小樹死因教案篇六
練習能根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿樹葉飄飄上肢、下肢和腰部動作。
發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
戶外有落葉的場地
1、觀察秋天樹葉飄落下來的情景。
2、幼兒扮演樹葉，教師說兒歌，并和幼兒一起做動作。
（1）教師說：“秋風吹，樹枝搖”，幼兒做雙手向上方擺動的動作。
（2）教師說：“紅樹葉、黃樹葉、片片飛來像蝴蝶”，幼兒雙臂斜上舉，做蝴蝶飛舞動作。
（3）教師說：“風小了”幼兒四散跑開。
（4）教師說：“風停了”幼兒原地蹲下。
3、鼓勵幼兒想象樹葉飄落的情景，自由做動作。
游戲規(guī)則：在游戲中聽教師口令做動作。
附兒歌：
秋風吹，樹枝搖
紅樹葉，黃樹葉，
片片飛來像蝴蝶。
風小了，風停了。
1、練習從20—30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉的力量。
2、在學青蛙跳的過程中體驗參與體育活動的樂趣。
小青蛙頭飾卡每人一個，裝飾成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷葉”（即時貼剪成）若干，活動背景音樂。
1、準備活動：小青蛙們，每天鍛煉身體好，讓我們跳到“池塘”里玩玩吧
2、基本活動：
（1）幼兒嘗試從不同高度的岸跳進“池塘”（三個高度分別定為約20厘米、25厘米、30厘米）
（2）請能力強的幼兒先示范，教師先講解，示范。
（3）引導幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳。
（4）游戲“跳荷葉”，探索不同跳的動作。
將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來跳去。
3、放松活動：帶領(lǐng)“小青蛙”跳舞，做放松動作。
游戲規(guī)則：在游戲中不可推、擠旁邊的小朋友。
小樹死因教案篇七
這是一篇調(diào)查報告，作者通過對小樹死因的調(diào)查、分析，得出結(jié)論：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系。最后提出建議，采取相應措施來保護綠化成果。
課文作者先講述自己調(diào)查的原因：一是“我”特別喜愛馬路兩側(cè)的那些小樹，從“看著一棵棵長滿綠葉的小樹，我心里真高興”可以看出來；二是盛夏時，“我”發(fā)現(xiàn)有些小樹枯萎了，有些小樹成了一根木棍，還有一些小樹只剩下半截?！拔摇庇X得很奇怪，因而產(chǎn)生了調(diào)查小樹死因的想法?！坝谑牵覍π涞乃酪蜻M行了調(diào)查”這一句，引出下文。
接著，作者講述了自己是怎樣調(diào)查的，怎樣分析的，得出了什么結(jié)論，提出了什么建議。分四個部分介紹。
第一部分寫調(diào)查的情況。先寫調(diào)查的過程和方法。作者實地考察，運用步量法、統(tǒng)計法以及畫圖、拍照等方法進行細致的調(diào)查。用步量法測量了樹間的距離和種樹帶的長度，又統(tǒng)計了新種樹的數(shù)量、成活樹和死樹的數(shù)量，并對周圍的環(huán)境進行了考察、畫圖、拍照。然后寫了調(diào)查的結(jié)果，采用了數(shù)據(jù)說明法，用事實說話，增強了可信度。還告訴人們死樹大多集中在潘家園東路的集貿(mào)市場上。這一點很重要，是“我”的重要發(fā)現(xiàn)，為后面的分析、結(jié)論、建議提供了事實依據(jù)。
第二部分是對調(diào)查結(jié)果進行的分析。這里寫了兩點：第一點是說這些國槐品質(zhì)優(yōu)良，今年的氣候好，又沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害。照理說樹苗應該有百分之九十五以上的成活率，而實際卻比正常情況多死亡了33棵。第二點是寫了死樹大都靠近集貿(mào)市場。作者還對集貿(mào)市場的環(huán)境進行了分析，環(huán)境衛(wèi)生差，垃圾遍地。
第三部分是根據(jù)調(diào)查、分析得出的結(jié)論。先具體講了小樹非正常死亡的四大原因：一是小樹經(jīng)常受水燙、火烤、煙熏而死亡；二是小樹過早承重，造成根基不穩(wěn)而死亡；三是小樹無法吸收水分而死亡；四是小樹被人和車輛碰撞而死亡。然后得出的'重要結(jié)論是：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系。正由于非正常死亡的樹木較多，園林部門每年又得增加投資去補種，這的確是一筆巨大的浪費，因而作者提出了自己的建議。
第四部分是作者的建議。作者建議有關(guān)部門應該加強合作，堅決制止毀樹的不良現(xiàn)象，并與每個攤主訂立“保護綠化成果合同書”，制定一些具體措施，做到護樹有獎，毀樹必罰。
本文語言通俗易懂，結(jié)構(gòu)條理清楚，各部分內(nèi)容看似獨立，其實緊密聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣。每一部分用一個過渡句來銜接，使文章渾然一體。調(diào)查、分析、結(jié)論、建議，擺事實，講道理，有理有據(jù)，令人信服。
小樹死因教案篇八
我家門前的馬路西邊原來光禿禿的，沒有種樹。去年春天，園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐。春風夏雨，小樹發(fā)芽了，長葉了?？粗豢每瞄L滿綠葉的小樹，我心里真高興！
可是，到了盛夏，我卻發(fā)現(xiàn)有些小樹枯萎了，有些小樹成了一根木棍，還有一些只剩下半截。我覺得奇怪，怎么春天剛種的小樹，這么快就死了？于是，我對小樹的死因進行了調(diào)查。
我用步量法測量了樹間的距離和種樹帶的長度，統(tǒng)計了新種樹的總量、成活樹和死樹的數(shù)量，考察了周圍的環(huán)境，還畫了圖，拍了照。
在三百米的道路兩邊，每隔五米種一棵樹。道路兩邊共種國槐一百二十八棵。其中成活了八十九棵，約占總數(shù)的百分之七十，死掉了三十九棵，約占總數(shù)的百分之三十。死樹大多集中在馬路邊的集貿(mào)市場。其中，小吃店前十二棵，菜攤、肉攤前十七棵，其他攤位前兩棵，樓院門口六棵。
1．這條馬路兩旁種植的是樹苗質(zhì)量優(yōu)良的國槐。國槐是本市的市樹，既耐寒又耐旱。今年的氣候比較適宜樹苗生長，并且沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害。因此按一般情況，應該有百分之九十五以上的樹苗能成活。而實際卻比正常情況多死亡了三十三棵。
2．我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約百分之七十五的死樹靠近小吃店、菜攤和肉攤。馬路邊的集貿(mào)市場，雖然方便了我們買東西，但也帶來了許多問題，比如環(huán)境衛(wèi)生差，垃圾遍地，而新種的小樹就緊挨著這些攤位。
1．有的攤販往樹坑里倒熱水、熱油、污水。他們做飯的灶具離小樹不到一米，使小樹經(jīng)常受水燙、火烤、煙熏而死亡。
2．有的攤販把重物靠在小樹上，使小樹過早承重，造成根基不穩(wěn)而死亡。
3．有的攤販只顧眼前利益，為使自己地盤大一點兒，用水泥把樹坑填滿，使小樹無法吸收水分而死亡。
4．集貿(mào)市場上人多車多，使許多小樹被人和車輛碰撞致死。
大量的事實告訴我，小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系。由于非正常死亡的樹木較多，園林部門每年又得增加投資去補種，這真是一筆巨大的浪費。
園林部門與集貿(mào)市場管理部門應當加強合作，堅決制止毀樹的不良現(xiàn)象，并應當與每個攤主訂立“保護綠化成果合同書”，制定一些具體措施，做到護樹有獎，毀樹必罰。
小樹死因教案篇九
教學目標：1.理解文章內(nèi)容，弄清文章的結(jié)構(gòu)，說說各部分的聯(lián)系。
2.樹立環(huán)保意識。
教學重點：本課的教學重點是弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系。
教學難點：讓學生知道調(diào)查報告的意義，教會學生如何利用提到的方法搜集、分析、處理信息。
教學過程：
一、談話導入。
1.談話引入：在科學技術(shù)迅速發(fā)展的今天可是我們應該謹記：在享。
解讀課題意思。
二、自主學習，整體感知。
自由朗讀，讀準字音，讀通句子，了解主要內(nèi)容。課文一共分幾部分？各個部分都寫了什么內(nèi)容？（原因調(diào)查分析結(jié)論建議）。
三、細讀課文，理解感悟。
（一）學習第一自然段。
指名朗讀第一自然段。(找出兩個表示作者心情的詞語高興奇怪)。
（1）指名朗讀，讀后評議。引導：讀出高興的語氣和疑問句。
（2）作者高興什么？又奇怪什么？找出有關(guān)的句子，指明朗讀。春天（發(fā)芽、長滿綠葉）夏天（枯萎、木棍、剩下半截）。
（3）有感情地讀出情感變化。
（二）學習“調(diào)查”部分。
不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進行調(diào)查的？
默讀“調(diào)查”部分。
（1）作者用什么方法調(diào)查的？步量法。
（2）通過調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)？請畫出這部分課文中表示數(shù)字的詞語。
（3）小組討論：通過小作者的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
（三）默讀“分析”部分。
小組討論：作者進行了哪些方面的分析？
（1）說說國槐樹有什么特點這些小樹在正常情況下應該生長得怎樣，為什么？
（3）小樹生長的不利因素是什么？
（四）自由朗讀“結(jié)論”部分。
1.說說小樹非正常死亡的原因。
2.作者得出了什么結(jié)論？這個結(jié)論正確嗎？為什么。
3．小組合作朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀得具有說服力。
（五）學習“建議”部分，體會意義。
1.齊讀。作者提出了哪些建議？你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？
四、回顧全文，總結(jié)方法。
2.你受到了什么啟發(fā)嗎？
六、當堂練習。
本課的練習冊一、二、四題。
七、拓展實踐。
咱們班的衛(wèi)生經(jīng)常打掃的不徹底，保持的也不樂觀。同學們在課余時間寫份調(diào)查報告。
小樹死因教案篇十
非正常死亡。
人為因素。
第二課時。
一、回顧內(nèi)容，引出問題。
學生相互補充：
1、調(diào)查的原因、如何調(diào)查、分析信息、得出結(jié)論、提出建議共五部分。
2、小作者因為看到了家門前的小樹死了，所以調(diào)查的。
3、小作者通過實地考察，利用測量、統(tǒng)計、畫圖、拍照等方法進行調(diào)查。
4、在分析信息后，得出了小樹死因的結(jié)論。
5、因此，向相關(guān)部門提出了很合理的建議。
二、學習四部分，體會意義。
1、作者提出了哪些建議？你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？
（1）園林部門與集貿(mào)市場管理部門應當加強合作，堅決制止毀樹的不良現(xiàn)象。
（2）應當與每個攤主訂立“保護綠化成果合同書”
（3）制定具體措施，做到有獎勵，有懲罰。
共同來保護樹木，愛護環(huán)境，增強環(huán)保意識。
2、請同學們根據(jù)小作者的建議，給相關(guān)部門寫一份建議書，你想怎樣寫？
（1）反映問題，有理、有據(jù)、有節(jié)。
（2）態(tài)度十分誠懇。
（3）語言文明禮貌。
（4）內(nèi)容具體，建議細致。
3、除了小作者的建議，你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？
三、回顧全文，總結(jié)方法。
2、我們還要注意哪些問題？積累哪些方法？
四、交流資料，嘗試練筆。
1、交流：用文中調(diào)查的.方法調(diào)查自己家樓下樹木生長情況，做好記錄，分析原因。
2、通過交流，相互啟發(fā)，確定關(guān)心的問題。
五、集體評議調(diào)查報告的優(yōu)，缺點，及時修改。
小樹死因教案篇十一
《》因為本課是一篇實用性文體，比較枯燥，為了把這類課文上活，我做了各種設(shè)想和嘗試，所以在上課之前的準備工作頗費周折，最終在上課前一天才將課件定下來。在整個教學過程中，我認為學生的積極性比較高，興趣很濃，配合也比較好。本節(jié)課的亮點具體表現(xiàn)在以下幾點：
3、培養(yǎng)學生強烈的探求欲望。實踐是使兒童發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。本課的.教學設(shè)計面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學生能力的發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的體驗，發(fā)展其實踐能力。本節(jié)課的教學重點是在學生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學會如何去寫調(diào)查報告，掌握寫調(diào)查報告的方法，教學中引導學生探究調(diào)查報告的意義，讓學生學會在生活中發(fā)現(xiàn)有價值的問題。幫助學生掌握調(diào)查的方法：
a．實地測量。
b、統(tǒng)計。
c．考察。
d．畫圖。
e．拍照等。
使學生在調(diào)查中順利地獲取信息。布置學生根據(jù)實際情況調(diào)查自己家周圍的樹木生長情況，針對問題提出自己的合理建議，在相互交流的基礎(chǔ)上拓展思路，發(fā)現(xiàn)更為有意義的問題，學有所得。
課后，與各位老師進行了交流，發(fā)現(xiàn)了教學思路還是清晰的，尤其是對說明文學法及寫作方法的指導值得提倡，而且課堂上學生大部分時間用來閱讀、思考、質(zhì)疑、解難，不但語言文字的基本訓練得到落實，而且學生學得主動。各位教師也提出了一些建議，我認為這些問題也確實存在，并應該改進。例如：在拓展時，范圍太大，應緊扣主題談?wù)撚嘘P(guān)“保護小樹”的問題，而不是其它污染問題。
今后在教學此類文章時，還要繼續(xù)做研究，爭取讓這類實用性文章能拓出一條新的教學路子，讓學生在教學中學會知識，加深印象，感受精彩。
反思二：教學反思。
因為本課是一篇實用性文體，比較枯燥，為了把這類課文上活，我做了各種設(shè)想和嘗試，所以在上課之前的精心設(shè)計前置性小研究，力求為孩子營造一個好的自學環(huán)境，用心研究本課的學習重點，掌握文章的知識框架，寫作手法，同時激發(fā)學生的環(huán)保意識，從而自覺保護環(huán)境。
在整個教學過程中，我體現(xiàn)孩子們的自學為主。從自學生字詞開始，到小組討論研究每個步驟，都以孩子們的思維為主。用他們的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。這樣就拓寬了學生的思路，加深了理解，說句子也會更合理。課堂上教學思路是清晰的，大部分學生積極參與到教學中，通過閱讀、思考、質(zhì)疑、解難，使他們在學習中學會知識，加深印象，感受精彩。
小樹死因教案篇十二
1、理解歌詞，學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。
2、根據(jù)對歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。
3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。
1、幼兒用書人手一冊。
2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。
3、掃帚一把。
1、音樂游戲《秋天》。
幼兒扮成小樹葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》?！靶淙~”四散地蹲在活動室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。
（1）傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
（2）欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。
（3）帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。
（4）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
3、學習有表情地演唱歌曲。
（2）帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。
（3）第二段講述了勇敢的.小樹葉，它在說什么呢？我們用什么聲音來唱呢？
（4）帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
4、探索不同的演唱方法。
（1）這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱？
（2）根據(jù)幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此環(huán)節(jié)中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。
在欣賞歌曲《小樹葉》時，我引導孩子閉目聆聽音樂，并跟隨我富有感情的配樂講解，啟發(fā)孩子回憶秋游時看到的“落葉飄飄”的美景，在腦中展現(xiàn)出一幕幕樹葉飄的動人畫面，使孩子情不自禁地與音樂融為一體，更深刻地感受樂曲的旋律美與意境美。
由于之前開展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關(guān)活動的經(jīng)驗鋪墊，孩子立馬對“小樹葉離開媽媽”該句歌詞，有強烈的表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編了許多樹葉飄落的動作：有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚式、有狂飛亂舞式……通過創(chuàng)編表現(xiàn)葉子飄落的不同狀態(tài)，孩子理解性地記憶歌詞，很快地學會演唱。
反思本次歌唱教學，給我留下的啟示：歌唱活動不應只將掌握演唱技能作為最終學習目標，通過整合社會、語言、游戲等相關(guān)課程領(lǐng)域內(nèi)容的手段進行輔助教學，充實音樂活動，讓音樂更具生氣與活力。這樣，孩子在整合理念下的音樂教學過程中開心、開口、開竅，獲得情緒情感，從而快樂地學習。
小樹死因教案篇十三
因為本課是一篇實用性文體，比較枯燥，為了把這類課文上活，我做了各種設(shè)想和嘗試，所以在上課之前的精心設(shè)計前置性小研究，力求為孩子營造一個好的自學環(huán)境，用心研究本課的學習重點，掌握文章的知識框架，寫作手法，同時激發(fā)學生的環(huán)保意識，從而自覺保護環(huán)境。
在整個教學過程中，我體現(xiàn)孩子們的自學為主。從自學生字詞開始，到小組討論研究每個步驟，都以孩子們的思維為主。用他們的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。這樣就拓寬了學生的思路，加深了理解，說句子也會更合理。課堂上教學思路是清晰的'，大部分學生積極參與到教學中，通過閱讀、思考、質(zhì)疑、解難，使他們在學習中學會知識，加深印象，感受精彩。
孩子們的精彩在于他們對文章的理解，和對文本的自我感悟。討論中我感受到他們思想的碰撞，如秋月、君宇、炫溥、依涵等同學提出的建議都很有見地。我喜歡這種活躍的課堂，更喜歡孩子們精彩的呈現(xiàn)。
遺憾：在拓展訓練中，30%左右的孩子進行了調(diào)查，圍繞內(nèi)容有學校的食堂、孩子們亂花零花錢、對家里的花木展開調(diào)查等。從選材的問題、寫作技巧問題上，可以看出孩子們對調(diào)查報告的認識不是很清楚，還很模糊。應該在指導上下功夫，多關(guān)注一些社會問題，去展開有效的調(diào)查。重點要學會仿寫。多多練習吧。
小樹死因教案篇十四
課題。
課時計劃。
2課時。
教
學
內(nèi)
容
分
析
《小樹死因的調(diào)查報告》這篇課文體裁比較新穎，是一篇調(diào)查報告。課文先講述自己調(diào)查的原因，引出下文。接著作者講述了自己是怎樣調(diào)查的，怎樣分析的，得出了什么結(jié)論，提出了什么建議。分四個部分介紹：第一部分寫調(diào)查的情況。先寫調(diào)查的過程和方法，然后寫調(diào)查結(jié)果。第二部分對調(diào)查結(jié)果進行了分析。第三部分根據(jù)調(diào)查分析得出了結(jié)論。第四部分是作者的建議。
本文結(jié)構(gòu)條理清楚，各部分看似獨立，其實緊密聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣。每一部分用一個過渡句來銜接，使文章渾然一體。
教
學
目
標
1.教育學生樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境。
2.默讀課文，理解內(nèi)容。弄清文章的結(jié)構(gòu)，說說各部分的聯(lián)系，初步學習寫調(diào)查報告的方法。
3.會認“禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰”等8個生字；會寫“調(diào)、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、訂”等9個字；掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、垃圾、適宜、樹坑、訂立、必罰”等詞語。
教
學
重
難
點
教學重點：本課的教學重點是弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系。
教學難點：讓學生知道調(diào)查報告的意義，教會學生如何利用提到的方法搜集、分析、處理信息。
教具。
學具。
準備。
布置學生根據(jù)實際情況調(diào)查自己家周圍的樹木生長情況。
課件（或者小黑板、生字卡片。）。
教
學
設(shè)
計
思
路
這是一篇調(diào)查報告，對于學生來講比較陌生，本節(jié)課的教學重點是在學生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學會如何去寫調(diào)查報告，掌握寫調(diào)查報告的方法，教學中引導學生探究調(diào)查報告的意義，讓學生學會在生活中發(fā)現(xiàn)有價值的問題。
1.幫助學生掌握調(diào)查的方法：測量、統(tǒng)計、繪圖、采訪、問卷等。使學生在調(diào)查中順利地獲取信息。
2.布置學生根據(jù)實際情況調(diào)查自己家周圍的樹木生長情況，針對問題提出自己的合理建議，在相互交流的基礎(chǔ)上拓展思路，發(fā)現(xiàn)更為有意義的問題，學有所得。
第一課時。
教學目標：1、學會本課生字、理解課文中新出現(xiàn)的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步了解課文，了解調(diào)查報告的五個部分。學習調(diào)查分析結(jié)論部分。
一、談話，解題。
1.談話引入：在生活中，往往會遇到一些奇怪的事。但經(jīng)過調(diào)查，我們就會弄清楚事情的原委，甚至還能找到解決問題的辦法。今天，我們就來學習這樣一篇文章。
（1）看到課題你知道了什么？有什么問題想提出來嗎？
（2）什么是調(diào)查報告？（出示）齊讀。
3.作者為什么寫這份調(diào)查報告？作者是如何調(diào)查的？結(jié)果怎樣？讓我們帶著這些問題，一起來學習這篇課文。
1、讀題質(zhì)疑。
2、讀一讀，明白什么事調(diào)查報告。
激發(fā)學習興趣，讓學生學會質(zhì)疑，并帶著問題走的、進課文。
二、初讀課文，整體感知。
自由朗讀，讀準字音，讀通句子，了解主要內(nèi)容。
（一）學習生字、新詞。
1.讀一讀。（出示生字）。
2.讀準字音，理解詞語（出示詞語）。
（二）課文一共分幾部分？各個部分都寫了什么內(nèi)容？
1、按要求初讀課文。
2、交流字詞識記情況。(讀生字詞語卡片)。
利用學生的已有識字能。
力，促進合作學習，通過互動，轉(zhuǎn)換角色，調(diào)動學生積極性，在互動中突破重點、難點。
三、細讀課文，理解感悟。
（一）學習第一自然段。
作者為什么寫這份調(diào)查報告。
1.指名朗讀第一自然段。
（1）指名朗讀，讀后評議。引導：讀出高興的語氣和疑問句。
（2）作者為什么對小樹的死因進行調(diào)查？
（3）有感情地讀出情感變化。
（二）學習“調(diào)查”部分。
不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進行調(diào)查的？
1.默讀“調(diào)查”部分。
調(diào)查方法：1．實地測量；2．統(tǒng)計；3．考察。
還可以有：4．問卷；5．采訪等方法。
（2）通過調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)？請畫出這部分課文中表示數(shù)字的詞語。
（3）匯報所畫內(nèi)容并說說這樣寫的作用。
（4）通過小作者的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你想到了什么？
（三）默讀“分析”部分。思考：作者進行了哪些方面的分析？
（1）說說這些小樹在正常情況下應該生長得怎樣，為什么？
（3）小樹生長的不利因素是什么？
（四）自由朗讀“結(jié)論”部分。
1.說說小樹非正常死亡的原因。
2.作者得出了什么結(jié)論？這個結(jié)論正確嗎？為什么？
3、這樣帶來的后果是什么？4．小組合作朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀得具有說服力。
1、指名朗讀第一自然段，討論交流原因，
2、有感情地朗讀。
3、默讀調(diào)查部分，
4、按要求畫句子。
交流匯報。
說說自己發(fā)現(xiàn)了什么問題，你想到了什么？
按要求學習分析部分，思考討論問題，
全班交流。
自由朗讀結(jié)論部分，讀中感悟，交流，
合作朗讀。
鼓勵學生表達自己的理。
解，引導他們進行正確的理解和總結(jié)。培養(yǎng)學生的語文能。
力。
通過師生評議增加對語。
言的理解和感悟，以讀代講。引導學生認真讀書，邊讀邊思考，培養(yǎng)不動筆墨就不讀書的習慣。
培養(yǎng)學生邊讀邊思考的。
能力，在文中找尋答案。
四、小結(jié)課文，布置作業(yè)。
1．用文中調(diào)查的方法調(diào)查自己家周圍樹木生長情況，做好記錄，分析原因。
2.向社區(qū)和園林部門了解相關(guān)情況。
聽清作業(yè)要求。
給學生提供語言實踐的。
時間。
第二課時。
1、有感情地朗讀課文，學習調(diào)查報告中建議部分，。
2、練習寫調(diào)查報告，樹立環(huán)保意識。
一、回顧內(nèi)容，引出問題。
后果，又讓我們擔憂，小作者有什么好辦法嗎？
舉手回答問題。
復習前課，理清條理。引。
入新課。
二、學習“建議”部分，體會意義。
1.齊讀。作者提出了哪些建議？你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？
2.請同學們根據(jù)小作者的建議，給相關(guān)部門寫一份建議書,你想怎樣寫？
3.除了小作者的建議，你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？
齊讀建議部分，
練習寫建議。
給學生語言實踐的空間。
三、學習用“并且”造句。
1.指名讀課后練習的兩個句子。
2.分析“并且”前后兩部分之間的關(guān)系。
3.仿照例句說句子。
讀句子，分析比較。
練習說話。
提高學生遣詞造句能力。
四、回顧全文，總結(jié)方法。
2.我們還要注意哪些問題？積累哪些方法？
理清文章脈絡(luò)，為學寫調(diào)查報告打基礎(chǔ)。
五、拓展實踐。
1.交流：用文中調(diào)查的方法調(diào)查自己家周圍樹木生長情況，做好記錄，分析原因。
2.通過交流，相互啟發(fā)，確定關(guān)心的問題。
4.根據(jù)自己搜集的資料，寫一份調(diào)查報告。
按老師的要求，交流寫調(diào)查報告的步驟方法。練寫調(diào)查報告。
這一環(huán)節(jié)充分的體現(xiàn)了語文的工具性。培養(yǎng)了學生模仿課文中寫作方法的能力。
在評議的過程中，使學生對調(diào)查報告的寫法有了進一步的認識。
作
業(yè)
設(shè)
計
寫出下列詞的近義詞。
枯萎（）測量（）根基（）。
利益（）結(jié)論（）調(diào)查（）。
建議（）訂立（）。
寫出帶有下列部件的字。
青（）（）（）（）者（）（）（）（）。
隹（）（）（）（）白（）（）（）（）。
讀句子，并用帶點的詞語寫一句話。
（1）今年的氣候比較適宜樹苗生長，并且沒有發(fā)現(xiàn)害蟲病。
（2）大量的事實告訴我，小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與貿(mào)易市場有很大的關(guān)系。
板
書
設(shè)
計
原因--調(diào)查--分析--結(jié)論--建議。
小樹死因教案篇十五
我家小區(qū)的十五幢和十六幢中間，以前是一片水泥土，沒有花草樹木.去年春天，園林工人們在水泥土上種樹，還放了幾把木椅.是人們休息的好地方.可是到了夏天，我發(fā)現(xiàn)了有許多樹死亡.我覺得很奇怪，怎么去年剛種的小樹，這么快就死了？于是，我對這個問題進行調(diào)查.我用長尺子測量了樹間的距離和種樹帶的長度，而且還畫了圖，拍了照.大約在九十米的花園里，每十米種一棵榕樹.其中只有三棵較高的樹成活，其他都死光了.
分析。
1.這些樹是比較容易生長的'今年的氣候暖和，因此按一般的情況應該在百分之九十以上的樹能成活，而實際卻沒有。
結(jié)論。
1.人們在高樓上，不注意衛(wèi)生，把吃剩的東西雜物往下扔，使小樹無法接受而導致死亡。
2.人們把重物靠在樹上，使小樹過早撐中而死亡。
大量的事實告訴我，小樹的死因大都是人為因，由于死樹過多，園林工人們每年又得増加投資去補種，這有是一筆浪費。
建儀。
園林管理應引大家保護花草樹木，并與每個住戶訂立“保護綠化成果和同書”制定一些具體措施，做到護樹有獎，毀樹必罰。
小樹死因教案篇十六
1.學習用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
2.嘗試用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。
樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等。
教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動作。
師：小樹葉飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹葉飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
小樹葉飄呀飄，飄到我的小腳上。
二、練習發(fā)聲。
師：小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰能告訴我小樹葉從樹上落下來發(fā)出什么聲音?
師：小樹葉沙沙真好聽，我們一起學一學。
師：12345---54321---。
三、學習歌詞。
1.出示樹干。
師：小朋友唱得真好聽聽是誰在哭?
師：原來是樹媽媽在哭，你們知道樹媽媽為什么哭嗎?
師：樹媽媽你為什么哭呀!
大樹：秋天來了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很傷心。
師：哦!原來樹媽媽在想念他的孩子小樹葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。
師幼：小樹葉你在哪?
呼!~從遠處飄下兩片樹葉的信。
師：剛才我收到一封信，原來是小樹葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)。
1.老師示范演唱。
師;老師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請聽(老師清唱)。
2.出示圖譜。
(1)學習四二拍的節(jié)奏特點強弱，幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。
(2)看圖學歌詞，并邊打節(jié)奏邊說歌詞。
(3)學習打節(jié)拍，知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點。
3.聽音樂跟唱。
4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱。
五、用不同的語氣演唱歌曲。
師：第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(害怕、難過)。
師：我們就用害怕難過的聲音來唱。
師：第二部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(堅強、勇敢)。
師：我們就用堅強、勇敢的聲音來唱。
六、表演歌曲。
1.聽音樂集體表演歌曲。
2.游戲“會跳舞的小樹葉”
老師站中間表演樹媽媽，最后樹媽媽送禮物撒下樹葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉。
3.打扮樹媽媽。
出示3可不同顏色樹葉的.樹枝，讓幼兒根據(jù)手里樹葉的顏色打扮樹媽媽。
七、教師總結(jié)。
今天樹葉把樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了，我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽。
本學期的優(yōu)質(zhì)課評選活動結(jié)束了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應手，對于教具的應用、語言的組織、師生的互動、環(huán)節(jié)的設(shè)計、目標的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程，我取人之長、補己之短。對于本次的教學活動，我做了如下反思：
1.對于本節(jié)活動的目標我進行了修改，第二個目標是讓孩子創(chuàng)編動作。由于時間的關(guān)系，我修改成表演歌曲，本目標完成的比較好。本節(jié)活動是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點的環(huán)節(jié)。所以我進行了學習節(jié)拍、節(jié)奏的練習。
2.開始是和小樹葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過游戲地引導進行練習發(fā)聲。也為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。
3.看圖譜學歌詞，孩子在學習拍打節(jié)奏時都能跟著老師的動作來拍。
5.歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子說的話，第二段是小樹葉對樹媽媽說的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動，彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過來，打扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。
6.我在以前的音樂活動中加上了游戲，通過游戲孩子們提高了學習歌曲的樂趣。
小樹死因教案篇十七
我們家門前的馬路上有很多小樹，正當春暖花開，小樹長出了嫩嫩的小芽。
可是，到了夏天，我經(jīng)過時不經(jīng)意的看見許多小樹都枯萎了。我心想：怎么春天剛中的小樹，這么快就死了？我便對小樹的死因進行了調(diào)查。
我統(tǒng)計了小樹的成活率，觀察了周圍的成長環(huán)境。
1、今年的氣候很適合小樹的生長，病害蟲也沒有多少，按一般情況應有八分之九十九的樹能成活。
2、我發(fā)現(xiàn)，約百分之七十的樹都靠近小吃店、菜攤和肉攤。
死亡原因主要有：
1、有的攤販往樹坑里到熱水，使小樹經(jīng)常受水燙，火烤而死亡。
2、有的攤販把重物靠在樹上，是小樹造成根基不穩(wěn)而死。
3、這里的人和車相對比較多，使小樹被車碰撞致死。
每個人都應該保護環(huán)境，注意衛(wèi)生，至上毀樹不良現(xiàn)象，做到護樹有獎，毀樹必罰。
小樹死因教案篇十八
這是一篇調(diào)查報告，作者通過對小樹死因的調(diào)查、分析、得出結(jié)論：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系，最后提出建議，采取相應措施來保護綠化成果。
實踐是使兒童發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。本課的教學設(shè)計面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學生能力的發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的體驗，發(fā)展其實踐能力。本節(jié)課的教學重點是在學生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學會如何去寫調(diào)查報告，掌握寫調(diào)查報告的方法，教學中引導學生探究調(diào)查報告的意義，讓學生學會在生活中發(fā)現(xiàn)有價值的問題。幫助學生掌握調(diào)查的方法：測量、統(tǒng)計、繪圖、采訪、問卷等。使學生在調(diào)查中順利地獲取信息。布置學生根據(jù)實際情況調(diào)查自己家周圍的樹木生長情況，針對問題提出自己的合理建議，在相互交流的基礎(chǔ)上拓展思路，發(fā)現(xiàn)更為有意義的問題，學有所得。
不足：本課教學內(nèi)容較多，要想讓學生完全理解還需要老師的耐心講解。個別學生教師沒有照顧到，在以后的教學中這時教師值得注意的問題。