教案是教師為指導教學活動而制定的一種詳細的學習計劃和組織安排。編寫教案時，教師應該注重鞏固和拓展學生的基礎知識。下面是一份針對本學期教學內(nèi)容的教案范例，供大家參考。
選擇健康食品教案設計篇一
同學：
食物是必需的，每個人都沒有一天，但隨著現(xiàn)代行業(yè)的不斷發(fā)展，我們應得的生態(tài)環(huán)境被摧毀。使用殺蟲劑，生長素，激素等許多動物和植物已經(jīng)失去了安全性。
最后，我希望學生將成為監(jiān)督父母的小型主管。嚴格禁止使用高殺蟲劑。然后，我們的世界將成為健康，美麗的綠色世界。讓你的綠色食物，你！
選擇健康食品教案設計篇二
1.新鮮,健康,我們來快遞!
2.新鮮,我們與時間賽跑。
3.永遠領鮮一步。
4.有健康，才有將來安利amway。
5.這句自然就成經(jīng)典。
6.只溶在口，不溶在手m&m巧克力。
7.蛋“求”無愧于心。
8.蛋香四溢，口感細膩，回味無窮。
9.放心綠色食品，首選鮮蛋優(yōu)品。
10.雞蛋餐餐見，良農(nóng)日日鮮。
11.寄偉德厚望，出良農(nóng)產(chǎn)品。
12.家有綠色好雞蛋，健康活力每一天。
13.健康生活，良農(nóng)選擇。
14.健康追求，良農(nóng)最牛。
15.靠良心做事，展農(nóng)家風情。
16.顆顆溫暖，蛋蛋飄香;新鮮可口，萬般關愛。
17.顆綠色，一份濃情;生態(tài)雞蛋，美好祝愿。
18.良農(nóng)，健康無止境。
選擇健康食品教案設計篇三
3.齊心協(xié)力抓食品安全，真心實意保群眾健康。
4.情系食品安全，心鑄和諧家園。
5.食品安全共同監(jiān)督，健康和諧人人受益。
6.己所不食，勿施于人。
7.選購放心食品，吃出健康體魄。
8.學好食品衛(wèi)生法，保證健康你我他。
9.食品安全共同的心愿，社會和諧快樂的家園。
10.一心一意關注食品安全，十全十美創(chuàng)建和諧社會。
11.增強食品安全意識，提高全民身體素質(zhì)。
12.食品安全有保障，綠色消費享健康。
13.少一份食品隱患，多一份生活平安。
14.營造食品安全大環(huán)境，呵護幸福健康小家庭。
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選擇健康食品教案設計篇四
3.當你的公司做大做強后。
4.滴滴香濃，意猶未盡麥氏咖啡。
5.更多美味，更多驚喜，盡在麥當勞麥當勞。
6.更多選擇，更多歡笑麥當勞。
7.活力，魄力，生命力白蘭氏，雞精。
8.烤高尚生活，品上等美味。
9.渴望無限百事可樂。
10.綠色的,健康的。
11.綠色食品，綠色文化，綠色心情。
12.滿眼蔥綠,健康搶鮮。
13.您的健康，我的責任，新的生活從這里開始!
14.泡的就是你統(tǒng)一，來一客方便面。
15.讓煙草從我們身邊消失,讓綠色充滿我們的生活!
選擇健康食品教案設計篇五
1.良農(nóng)蛋品鮮，綠色萬家緣。
2.良農(nóng)雞蛋鮮，良心是根源。
3.良農(nóng)偉德路，真情擋不住。
4.良農(nóng)引領新鮮生活。
5.良農(nóng)有情，良心無價。
6.良心出品，健康大眾。
7.綠色雞蛋，嘗得到的品質(zhì)。
8.綠色天然雞蛋，讓你更健康。
9.綠色無公害雞蛋，自然更健康。
10.綠色鮮雞蛋，健康多一點。
11.生活有良農(nóng)，健康又繁榮。
12.天然初生蛋，滋補好身體。
13.天然孕育，集元成寶。
14.天然珍品，綠色鮮蛋。
15.天涯海角，良農(nóng)最好。
16.鄉(xiāng)土氣息更濃，綠色雞蛋更香。
17.新鮮擋不住，良農(nóng)雞蛋滾滾來。
18.選良農(nóng)鮮蛋，享健康人生。
21.優(yōu)質(zhì)蛋源，家鄉(xiāng)風味。
22.與良農(nóng)為友，享“牧育”春風。
23.自然喂養(yǎng)，自然食品，自然健康，自然選擇。
24.朋友你我真誠合作河北水晶鴨梨。
選擇健康食品教案設計篇六
二、活動目標：
1、了解合理的飲食結構。
2、為自己設計營養(yǎng)食譜。
三、活動準備：
1、掛圖第9號《營養(yǎng)結構》。
2、制作營養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份。
3、自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡。
四、活動過程：
（一）我最喜歡吃……。
1、我們小朋友都有自己最喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，你能吃下多少？
2、幼兒自由發(fā)言，可適當引導，如你喜歡吃冰淇淋嗎？你能吃下多少？
（二）營養(yǎng)“寶塔”。
3、吃得最多的應該是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和番薯，這些糧食做的食物可以讓我們有力氣）。
4、可以吃得第二個多的.應該是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些）。
5、比蔬菜、水果要吃得少一點的是什么？（牛奶、雞肉、雞蛋、魚、肉都要吃一些吃得少一些，可是不能吃得太多）。
6、吃得最少的應該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃）。
（三）我的營養(yǎng)食譜。
1、看了營養(yǎng)“寶塔”，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個勁地吃喜歡吃的東西，不啻其他的東西。
2、我們?yōu)樽约涸O計一份健康食譜好嗎？
4、折攏“食譜”，在“封面”處美化裝飾。
5、選取幾則比較典型的食譜，引導幼兒討論它們設計得是否合理，是否有利于大家檢驗合格后，教師在起“食譜封面加蓋健康印章。
6、我們把自己設計的這份食譜放到我們的“健康加油站”，歡迎大家經(jīng)常光顧，是自己永遠健康。
選擇健康食品教案設計篇七
為了認真貫徹執(zhí)行《食品安全法》，確保食品生產(chǎn)和流通安全，本經(jīng)營者鄭重承諾：
一、嚴格依照《食品安全法》等法律法規(guī)從事食品生產(chǎn)經(jīng)營活動，對社會和公眾負責，誠信經(jīng)營，保證所生產(chǎn)經(jīng)營食品安全，接受社會監(jiān)督，承擔社會責任。
不采購使用非定點屠宰單位供應、未經(jīng)檢疫合格的豬肉(黨員公開承諾書)，以及病死或者死因不明的禽畜肉及其制品。不采購使用無合法來源的米、面、食用油和醬油等調(diào)味品。不采購使用非食用鹽或有毒有害物質(zhì)加工食品。不采購使用無衛(wèi)生許可證的食品添加劑，不超范圍、不超劑量濫用食品添加劑。不采購使用腐爛、變質(zhì)或感官性狀異常的食品及其原料，以及河豚魚、野磨菇等含有毒有害物質(zhì)的動植物。不采購使用無合法證照的生產(chǎn)經(jīng)營者的食品及食品用產(chǎn)品。不采購使用無食品名稱、生產(chǎn)單位、生產(chǎn)地址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，以及包裝不完整或超過保質(zhì)期的預包裝食品。不雇用無健康合格證明人員從事接觸食品的工作，不使用未經(jīng)有效消毒的餐用具。不經(jīng)營《食品衛(wèi)生法》禁止生產(chǎn)經(jīng)營的其它食品食品安全承諾書范文精選食品安全承諾書范文精選。
二、具有與生產(chǎn)經(jīng)營的食品品種、數(shù)量相適應的食品原料處理和食品加工、包裝、貯存等場地且符合下列要求：
(一)經(jīng)營場所與有毒、有害場所以及其他污染源保持規(guī)定距離;。
(二)經(jīng)營場所與個人生活空間分開;。
(三)經(jīng)營場所保持內(nèi)部環(huán)境整潔;。
三、具有與生產(chǎn)經(jīng)營的食品品種、數(shù)量相適應的消毒、更衣、盥洗、采光、照明、通風、防腐、防塵、防蠅、防鼠、防蟲、洗滌以及處理廢水、存放垃圾和廢棄物的設備或者設施且符合下列要求：
(一)設備及設施空間布局和操作流程設計符合規(guī)定，合理布局;。
(四)食品容器、工具和設備與個人生活用品嚴格分開。
四、生產(chǎn)加工過程控制要求。
(一)使用的原輔料應符合國家有關規(guī)定和相關標準的要求;不得使用過期的、失效的、變質(zhì)的、污穢不潔的、回收的、受污染的原材料或非食品用原輔料生產(chǎn)食品;應采取措施確保采購的原輔料符合要求。列入食品生產(chǎn)許可證管理的，應使用獲證產(chǎn)品...
選擇健康食品教案設計篇八
活動目標：
1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子，練習跳的技能;。
2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗活動帶來的成功和快樂。
活動準備：每人一個廢舊紙盒(分大、中、小三類)、青蛙頭飾及荷葉。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場。
2、律動――青蛙舞。
二、小青蛙學本領。
1、自由練習跳盒子(幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法)。
2、雙人練習跳盒子。
a、用兩個盒子搭一搭、跳一跳。
b、幼兒分散練習。
c、教師：你們是怎樣搭的?跳的.過嗎?試一下。
三、游戲――小青蛙跳過河。
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河。
2、幼兒自由練習小河、中河、大河。
3、你跳什么河?怎么跳的?感覺怎么樣?
四、聽音樂，集體一起跳過河。
五、舒展活動，盒子舞。
選擇健康食品教案設計篇九
如果你總在擔心吃下去的食物是不是夠健康，世界衛(wèi)生組織每年更新一次的健康食品榜無疑是最正版的參照，每年最新榜單，首次為食品們劃分了派系。
肉食榜：鵝肉、鴨肉、雞肉6年前，世界衛(wèi)生組織的肉食健康榜上有雞肉、牛肉、袋鼠肉等6種肉類。
到了今年，上榜的肉食竟只有鵝肉、鴨肉和雞肉3種。
水果榜：木瓜、橘子、橙子、草莓、獼猴桃、芒果、蘋果、杏柿子、西瓜。
木瓜第一次取代蘋果，當選為健康水果的第一名，這得益于木瓜酵素的發(fā)現(xiàn)。木瓜酵素可幫助人體分解肉類蛋白質(zhì)。消化科專家建議飯后吃少量木瓜，以幫助腸道消化難以吸收的肉類，對預防胃潰瘍、腸胃炎、消化不良等也功效顯著。
紅薯前兩年一直游走在排行榜邊緣，今年終于排在了第一，
專家解釋說，這是因為紅薯中的化學物質(zhì)含量降低，纖維含量在近年內(nèi)大大提高。
零食榜：健腦干果、豬肝世界衛(wèi)生組織的“健康零食排行榜”是眾多的健腦干果，比如:核桃、花生、開心果、腰果、松子、杏仁、大豆等。
最令人驚訝的，莫過于在零食榜的最后一位赫然寫著——豬肝。豬肝中除含有大量的蛋白質(zhì)，還含有豐富的礦物質(zhì)鈣、磷、鐵和維生素a、b1、b2等。中醫(yī)則認為，豬肝有顯著的明目功效。
食用油榜：橄欖油、玉米油、米糠油。
食用油排行榜和去年幾乎一樣。橄欖油、玉米油和米糠油都含有大量不飽和脂肪酸，能幫助清除人體血管壁上的膽固醇，有助于預防高血脂、動脈硬化及冠心病。
來自：/34876//03/05/3122@。
選擇健康食品教案設計篇十
一、談話引入，揭示課題。
（大屏幕顯示各種蔬菜、水果、零食、飲料、牛奶等）。
師：同學們，在這些食品中你最喜歡什么食品？為什么？
生1：我喜歡吃蘋果，因為它吃起來又香又甜；
生2：我喜歡吃葡萄，因為它吃起來酸酸的，非常好吃；
……。
師：這些食品都能給我們增加營養(yǎng)。
師：你們吃到過不滿意的食品嗎？是什么食品？吃了會怎樣？
生1：我吃到過沒有成熟的橘子，吃了牙好酸，不能咬其它東西；
生2：我喝到過變了質(zhì)的牛奶，喝了后肚子很疼；
……。
師：這說明變質(zhì)的食品吃了，對我們身體不利，因此在購買食品時要學會選擇健康食品。（板書課題）這節(jié)課老師將和大家一起探討有關這方面的知識。
二、回顧經(jīng)歷，學習新知。
師：你們會選擇嗎？老師為你們準備好了一些袋裝食品，如果我們?nèi)ベI這些食品，應該注意些什么？請在小組內(nèi)互相交流，開始吧！
學生小組活動，教師巡視學生活動情況。
師：同學們交流完了嗎？誰愿意來說說？
生1：我覺得要注意到包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
師：請大家像剛才一樣算算其它食品是否過期了？
（可能有的學生發(fā)現(xiàn)有食品過期了）。
師：因此今后在購買食品時，一定要注意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，看看是否過期了，如果過期了，就不要再購買。（最好買剛剛生產(chǎn)的食品。）
生2：我認為要注意食品中的配料。
師：食品中的配料有哪些成分呢？請同學們再次觀察。
師：配料中哪些是你們沒有見過的？
抽生匯報……。
師：食品中加入色素（香料）有什么作用？
（色素使食品好看，刺激人們的視覺；香料使食品的味道更香，刺激人們的`味覺。）。
師：食品中含有的(防腐劑、甜味劑、抗氧化劑、品質(zhì)改良劑、)色素、香精等，人們習慣稱之為食品添加劑。主要是從視覺和味覺上誘惑人們和保存食品，對人體沒有益處。
生3：我認為還要注意食品的生產(chǎn)廠家和地址。
……。
師：同學們有著豐富的經(jīng)驗，如果讓你購買這些食品，你認為哪些食品好？開始選擇吧！
學生活動，選擇食品，教師參與其中。
師：同學們選擇好了嗎？說說你選擇的是什么食品以及選擇的理由。
生1：我選擇的是魚泉榨菜，因為它的保質(zhì)期較長,可以保存很長時間……。
生2：我選擇的是牛奶，因為它沒有什么食品添加劑,比較新鮮……。
……。
師：（保質(zhì)期越短，食品添加劑就越少。保質(zhì)期越長，食品添加劑就越多，人體內(nèi)的垃圾就越多。）。
師：（大屏幕顯示綠色標志）同學們見過這個標志嗎？看看你們組里的包裝袋上有沒有？找到的同學舉舉手，看來不是每個包裝袋上都有這種標志，有誰認識它？我們一起來了解它：（這是綠色食品的標志，它有三個部分構成：即上方的太陽，下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)，顏色采用綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護環(huán)境。）綠色食品是通過國家相關部門檢驗認可的，并有綠色標志，在購買食品時，盡量購買綠色食品。
師：你們見過或買過綠色食品嗎？
（出示綠色食品）老師搜集到一些綠色食品，我們一起來看看。
三、聯(lián)系生活，拓展練習。
師：除了包裝食品外，你們還見過或買過沒有包裝的食品嗎？（有可存放的，新鮮的）。
生1：白菜、番茄……（蔬菜類）。
生2：葡萄、梨子、桂圓……（水果類）。
生3：雞、鴨、魚、豬肉……（肉類）。
師：是新鮮的還是臘肉？你們知道臘肉是怎樣做成的嗎？
師：煙熏的食品吃多了對人體有還，我們要少吃。
生4：大米、綠豆……（糧食類）。
生5：雞蛋、鴨蛋……（蛋類）。
師：你一定陪過媽媽爸爸去買過菜吧！你們是怎樣選擇的？請在小組內(nèi)交流交流吧！
學生交流，教師參與其中。
生1：我是看葉子是黃的還是綠的，選擇比較新鮮的……。
生2：我是用鼻子聞，有沒有異味，選擇沒有味道的……。
……。
（觀察方法：視覺、嗅覺、感覺等方面）。
教師提醒：水源污染、噴灑農(nóng)藥的不要買。
四、總結全課，概括含義。
師：同學們，現(xiàn)在你們會選擇哪些食品？怎樣的食品才利于人體的健康？
根據(jù)學生的回答總結什么是健康食品。
五、討論：
師：星期天，如果讓你們?nèi)ベI水果，你會怎樣選擇？
（通過觀看、聞、摸等方法，顏色、斑點、有無香味、硬度等）。
師：今天學會了很多選擇食品的方法，食品的種類很多，需要孩子們不斷探索、發(fā)現(xiàn)！
選擇健康食品教案設計篇十一
無論對于備考的學生，經(jīng)常加班的上班族，或者是一天到晚動腦的研究人員來說，難免會有不少時候晚上還要工作和學習。人們都知道，晚餐不能多吃，否則有害健康，容易增肥還影響睡眠；但是如果晚上要加班動腦，睡得比較晚，少吃晚餐又勢必會造成一個麻煩到了10點鐘以后就饑腸轆轆。有些人不管不顧，餓了就去買夜市小吃，又是烤串，又是啤酒的；也有些人隨便找點零食，餅干蛋糕膨化食品巧克力。更多的人選擇了最簡單的方式：泡袋油炸方便面，香氣撲鼻，一下子就能干掉一整袋。
但是，還有很多講究健康的人不愿意這么吃夜宵。顯而易見，方便面油多鈉高能量大，不太適合晚上吃；餅干蛋糕都是高脂肪高糖大量淀粉的東西，會增肥；烤串就更不合適了，不僅高脂肪高蛋白還含致癌物呢。不吃吧，餓得心慌，干不了工作也睡不著覺；吃吧，又怕會增肥，也怕會影響睡眠。這種糾結，煩惱著很多人。
其實，盡管晚上最好不要那么疲勞地加班，但如果非要晚睡不可，夜宵的問題還是可以解決的，那就是“提前吃”。
一些女性選擇用水果當夜宵，可惜水果往往攔不住餓，吃了還是不滿足。其實，水果是很健康的夜宵，只是吃的時間錯了。在沒有明顯感覺饑餓的時候，提前吃些水果，可以延緩饑餓的到來。但是，一旦已經(jīng)嚴重饑餓，水果卻往往只能逗起食欲，無法令人覺得滿足。
說到這里，在無需增肥的情況下，合理夜宵的要求也就比較明確了：
首先，要低脂肪，少能量，營養(yǎng)價值高一些；
其次，要容易消化，不給胃腸增加負擔，不影響餐后的工作；
第三，要有足夠的體積和足夠的飽腹感；
第四，不要引起興奮，最好有利于后面的入睡；
最后，吃起來還要令人愉快。
看了這些原則，大致的方案也就有了。從食材上來說，比較適合做夜宵的食物，顯然不是魚肉類，而是水果、谷物、豆類和奶類。這是因為這些食物蛋白質(zhì)和脂肪含量低，消化吸收較為容易，只要煮軟一點，不會給胃里帶來負擔。
從烹調(diào)和調(diào)味來說，夜宵顯然不適合用油炸、烹炒等過于吸引食欲的方法，也不適合用辣椒、花椒之類令人興奮刺激的調(diào)味品。煮的方法比較理想，調(diào)味要清淡一些，鹽要盡量少放，因為鹽多會增加神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；而糖也要少放，還要避免血糖水平的大起大落。
從營養(yǎng)成分來說，宜供應水分偏大，脂肪較少，以碳水化合物為主的食物，可以含有少量的易消化蛋白質(zhì)。增加蛋白質(zhì)中的色氨酸和食物中的鈣有利于安定情緒，而b族維生素不足時容易發(fā)生情緒沮喪和失眠，最好也能給予供應。符合這些要求的夜宵食物包括：
熱牛奶，以及暖到室溫的酸奶。
粥類，最好不是純的白米粥，而是添加一些延緩消化食材的粥，例如加入燕麥、蓮子、百合等食材，既能降低血糖反應，又能增加維生素和礦物質(zhì)的供應。小米粥富含b族維生素和色氨酸，也非常適合用于夜宵。
熱豆?jié){，在低能量下具有非常好的飽腹感，能及時緩解饑餓，同時又不會造成能量過剩問題。如能配合少量富含碳水化合物的食材則更好。
熱湯面、碎疙瘩湯等高水分面食，可以少放一點面條和面疙瘩，添加雞蛋、少量肉末和蔬菜等，煮軟之后也是很好的夜宵選擇。
純的五谷雜糧磨粉沖成的糊，只需熱水沖攪一下，吃起來很方便，營養(yǎng)價值較高，富含b族維生素，也有較好的飽腹感。
其他袋裝粉糊狀食品，如奶粉、藕粉、杏仁粉、綠豆粉、芝麻糊粉等，都可以夜宵沖糊食用。這些產(chǎn)品的效果與其配方有關，建議購買沒有甜味、不是速溶的產(chǎn)品，否則其中糊精、糖漿或白糖的含量過高，營養(yǎng)價值太低，血糖上升太快，而且飽腹感差。
即便用這些清淡夜宵，也需要按照個人體質(zhì)來控制數(shù)量。希望長胖的人可以多吃一點夜宵，例如多喝一杯酸奶；而希望控制體重的人就要嚴格限量了。
此外，夜宵的時間也非常重要。臨睡前不宜吃大量的食物，會明顯干擾睡眠。因此，建議在睡前1-2小時進夜宵。比如說，計劃11點多睡覺，則在9點半時吃夜宵。進餐時，身體還沒有感覺到明顯饑餓，可以用較少的食物來避免睡前的饑餓。同時，因為食物容易消化，臨睡時已經(jīng)基本上消化完，不至于令胃在睡眠中還要加班工作，也有利于提高睡眠的質(zhì)量。另一個好處是，臨睡時吃東西太多，往往會讓夜里或者早上提前饑餓，而早一點吃清淡的夜宵，則不至于帶來這種麻煩。
選擇健康食品教案設計篇十二
世界衛(wèi)生組織對健康下了這樣的定義：健康不但是沒有身體缺欠和疾病，還要有良好的心理狀態(tài)和較好的社會適應能力。前不久，成都市某中級法院，公開審理了一起蜜月毀容案：為了一件捕風捉影的事，新郎竟將一瓶濃硫酸潑到新婚妻子的臉上，將其燒得面目全非，雙目失明，手段之殘忍令人發(fā)指。
這對冤家夫妻從相識到結婚才用了47天，速度快得驚人。女方看中了男方長得帥、職業(yè)好、家庭條件優(yōu)越；男方相中了女方長得漂亮。
人們不禁會問：新郎為何如此殘忍?竟對自己的新婚妻子下此毒手?這是一般人做不出來的呀!是的，心理正常的人是不會為這點捕風捉影的事而干出這種事來。因此可以說，他的心理不健康，存在著嚴重的'心理障礙。為什么有些姑娘竟與心理有障礙的人談戀愛甚至以身相許?這正是值得當今廣大青年深思的問題。目前很多青年，在選擇配偶時，只重視外貌、職業(yè)、家庭等外在條件，而忽視身體健康特別是心理健康條件。他（她）們不知道身心健康是人生幸福的重要前提。不論其它條件再好，如果心理上有嚴重問題，婚后很難相處，其結局往往是痛苦與不幸。設想，這個毀容案例即使不在度蜜月期間發(fā)生，那么他們以后的家庭生活也不會和諧幸福。因此，每一位擇偶者，必須把心理健康視為必備的重要條件。
世界衛(wèi)生組織對健康下了這樣的定義：健康不但是沒有身體缺欠和疾病，還要有良好的心理狀態(tài)和較好的社會適應能力。
如何判定心理是否健康，這是心理學家一直在探索和研究的課題。根據(jù)目前國內(nèi)外心理學家研究的成果，結合我國實際情況歸納出以下5點，可為青年人擇偶時參考。
第一與年齡相符，和大家相似。不同年齡的人，有著不同的心理特征。青年時期是人生中精力最充沛、思維最敏捷、情感最活躍的時期。因此，青年人應該朝氣蓬勃、活躍好動、感情豐富、勇于進取。一個青年人身上應該具備或基本上具備這些特征。同時，一切健康的心理和行為最終都是從眾的，即與大家相近或相似，即一個青年應該喜歡大多數(shù)青年喜愛的事物，厭惡大多數(shù)青年厭惡的東西。
第二善于與他人相處。具體表現(xiàn)在：能夠了解別人，別人也能了解自己；在集體中是受歡迎的，至少不能被大家看成是多余或有害的；在集體中有自己的伙伴和朋友，不是一個孤獨者。
第三善于適應環(huán)境。任何人的一生都不會一帆風順，環(huán)境也不會一成不變。心理健康的青年應該善于適應變化中的環(huán)境(包括失戀)，不斷調(diào)整自己對現(xiàn)實的態(tài)度與期待，不能適應環(huán)境就不能順利地生存下去。
第四樂于進取。這要求不僅在順境時對生活充滿熱情，而且在逆境中對人生也不絕望，始終樂觀向上。雖然可以表現(xiàn)出暫時的失望或動搖，但很快會被理智所戰(zhàn)勝。
第五適度的反應。心理健康的青年，對各種刺激的反應是適度的。處事對人，應該恰如其分。其實，這也是一種從眾。
如果一位青年與以上5條要求基本相符，那他的心理就是健康的。在選擇配偶時，可以用這5項標準去衡量對方。判斷心理是否健康比判斷軀體是否健康要復雜得多。后者一般通過肉眼觀察和醫(yī)療器械檢查即可得出結論，而前者不僅肉眼看不出來，器械也檢查不出來。心理專家指出，一個人心理是否健康主要是通過了解、觀察和體驗來判斷。
了解任何人都不會在真空里生活，只要廣泛深入地了解，不難判斷他(她)的心理是否健康。了解的重點應該放在同事關系、上下級關系，以及在家庭中與父母和兄弟姊妹之間相處如何，同時也要了解他(她)對工作的太度，事業(yè)心如何。如果發(fā)現(xiàn)他(她)與本單位多數(shù)人的關系都很緊張，或發(fā)覺他(她)什么都看不慣，牢騷滿腹或發(fā)現(xiàn)他(她)對自己的父母不孝順，不尊敬，兄弟姐妹之間的關系也不那么好，你就應該慎重考慮。這樣的人，婚后是不容易相處的。也可以初步判斷，其心理是不大健康的。
觀察百聞不如一見，在相處過程中細心觀察更重要要觀察他(她)待人處世的態(tài)度，是否從眾，是否反應適度，是否樂觀進取。如果發(fā)現(xiàn)某一方面有問題或異常，應該順藤摸瓜，深入下去，進一步了解和繼續(xù)觀察，直到水落石出。
體驗這比觀察又進一步，靠的是第六感覺。青年男女經(jīng)過一段相處，都會在對方身上體驗到許多優(yōu)、缺點或特征，得出一個總體印象。如果每個青年在這時都能用上述5條標準認真、全面地衡量一下對方，不難得出其心理是否健康的結論。
本文列舉的這場悲劇，那個被毀容的新娘，在相處中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)男方疑心甚大，對自己過于苛刻，約會遲到10分鐘就刨根問底，其實這就是心理不健康的表現(xiàn)，可惜的是她沒能更細心地體察，犯下了一個嚴重的錯誤。
選擇健康食品教案設計篇十三
陌生的客戶如何找到你？最便捷的應該是關鍵詞搜索，比如要尋找珍珠相關的企業(yè)或知識，在google等知門搜索引擎輸入“珍珠企業(yè)”“珍珠知...
現(xiàn)在多數(shù)企業(yè)已意識到搜索引擎的最要性，往往通過購買關鍵詞或進行網(wǎng)站優(yōu)化排名達到效果。
企業(yè)如何科學地選擇關鍵詞以但使自己的網(wǎng)站性價比達到最高呢？唯一的原則是最大關聯(lián)性！
如何科學地選擇關鍵詞，不但要從理論上分析，更要以數(shù)據(jù)為依據(jù)。一個網(wǎng)站如何獲取科學的數(shù)據(jù)來源？不妨在網(wǎng)站上安裝一個監(jiān)控系統(tǒng)（也可申請免費的），這樣在后臺監(jiān)控，我們可以通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析了解客戶的搜索喜好。
只要掌握基本的原則，再加上詳實的數(shù)據(jù)，你就可以找到最適合你的關鍵詞或關鍵詞群。
選擇健康食品教案設計篇十四
據(jù)李主任介紹，北京大學在與用人單位的交流過程中，要求這些單位不設立試用期。
北京市人才服務中心的馬先生對記者說，找工作的時候?qū)ψ约阂欢ㄒ幸粋€比較正確的定位，千萬不要對自己有不符合實際的過高要求，否則這樣的心態(tài)容易上當受騙。在參加招聘會的時候，要注意主辦者的實力和身份特征，看看是不是經(jīng)過有關部門批準的合法的招聘會組織者，不妨在前往之前事先打探一下，參加招聘會還要根據(jù)自己所學的專業(yè)和所畢業(yè)的情況進行一個比較和衡量。談到一些巧立名目的培訓費、報名費、手續(xù)費、填表費等等的收費項目，李先生稱，“這些收費項目都是不應該的，這些費用也都應該由用人單位來承擔，求職者沒有這個交費義務”。李先生還提醒大家，在簽定用人協(xié)議的時候，一定要參照有關的規(guī)定和政策，最好事前學習一下，比如勞動部制定的有關就業(yè)的規(guī)定和現(xiàn)行政策文件。
北京大學學生就業(yè)指導服務中心的李主任也向記者談了幾點“應聘避騙”的方法。他說，在求職的過程中防止被欺騙，重要的是作為應聘者，首先不要盲目，看待自己和工作的關系時要客觀和冷靜。不能喪失自信，但是也不能自視過高。這樣才容易找到一個進入社會的起點。
選擇健康食品教案設計篇十五
目標定向：
1、了解作者，了解象征手法的作用。
2、理解詩歌大意，認識慎重地選擇人生的意義。
3、能夠流利的朗讀和背誦詩歌。
限時預習。
一、了解作者及象征。
弗羅斯特，美國詩人。他徒步漫游過許多地方，被認為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”；又被稱為“交替性的詩人”（指他處在傳統(tǒng)詩歌和現(xiàn)代派詩歌交替的一個時期）。他著名的詩集有《山間》《新罕布什爾》《西去的溪流》《又一片牧場》等。
所謂象征，就是在文學作品中，明寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段，一種具體形象，也要求給予充分注意。比喻，用有類似點的事物來比擬想要說的事物，以便表達得更加生動鮮明。象征是一種謀篇立意的手法，比喻則是一種修辭手法。象征一般要統(tǒng)攝全篇，而比喻只在個別語句、語段中起作用。
二、朗讀詩歌，整體感悟。
2、詩歌中寫到了兩條路--選擇的路和未選擇的`路。請找出有關描寫的語句。
3、升華全詩主旨的詩句是哪句？
4、這首詩到底想告訴我們什么？
5、詩人在詩句“啊，留下一條路等改日再見！/但我知道路徑延綿無盡頭，/恐怕我難以再回返”中所表達的思想感情。
6、“我在那路口久久佇立”一句中，“那路口”指什么？“久久佇立”說明了什么？
小組合作。
1、分配展示任務，小組討論。
2、小組展示，教師點撥講解。
3、對學案內(nèi)容進行整理記憶。
當堂檢測。
一、給下面詞語中加點字注音及解釋字詞。
足跡（）瞬間（）誘人（）幽寂（）萋萋（）。
涉足（）佇立（）。
佇立：極目：
涉足：荒草萋萋：
a.詩人僅描繪選擇，而不說面臨的選擇內(nèi)容是什么，使此詩具有了內(nèi)涵的開放性。
b.這首詩具有象征意味，讀后令人深思。
c.“我將輕聲嘆息將往事回顧”是詩人對自己年輕時錯誤選擇的悔恨。
d.“但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返”，說明選擇其中一種意味著對另一種的放棄，選擇時應慎之又慎。
三、閱讀詩歌，回答問題。
1、詩人筆下的路顯然不是指行走的路，而是指。
2、樹林里分出兩條路，詩人選擇了其中的一條路，是因為這條路。
3、第二小節(jié)中“但我卻選了另外一條路”的原因是什么？
4、從第三小節(jié)的哪句話中，能看出“我”對未選擇的那條路的留戀？
答案：
1、表面說的是自然界的道路，而實際上是借自然界的道路來表達對于人生之路的思考。這是一種象征手法。我們曾學過的《在山的那邊》和《行道樹》等都采用了這種寫法。
2、.選擇的路是：荒草萋萋，十分幽寂，更誘人，更美麗，很少留下旅人的足跡。
未選擇的路是：消失在叢林深處的有許多人走過的一條小路。
3、而我卻選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。
4、這首詩是寫人生之路的。人生之路有許多，人的一生只能選擇一條。當踏上這條道路以后，可能會發(fā)現(xiàn)有諸多不盡如人意的地方。于是就對未選擇的路產(chǎn)生向往，也是對美好人生的向往，這便是詩人所表達的意思。它告訴我們：人生的選擇很無奈，既要勇于抉擇，更要慎重對待。
5．說明詩人的這種選擇是理智的，他對后果有清醒的認識和充分的思想準備，只因有了這樣慎重的考慮，才會避免日后的后悔。
6、“那路口”指兩條路的岔路口?！熬镁脕辛ⅰ闭f明選擇的困惑，“我”對兩條路都很向往，但又不能都走，必須選擇一條，表現(xiàn)了“我”的慎重。
c
1、人生之路。
2、“荒草萎委，十分幽寂，／顯得更誘人，更美麗”；“人跡更少”。
3.原因是“它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗”。
4.從“留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返”中可看出。
5.“樹林里分出兩條路”象征人生路上遇到的岔口?！拔疫x擇了人跡更少的一條”象征如何抉擇人生的道路?！叭僳E更少”是因為這條路上人跡罕至，代表著這條路也許更艱辛，更需要開拓，正因為如此，才更具有價值。
王強。
選擇健康食品教案設計篇十六
多媒體的逐漸普及和運用，使得枯燥乏味的教育教學走向的生動形象的立體教學，那么怎么用多媒體才能收到良好的教學效果呢？下面我談談自己的想法。
如何有效的將黑板、粉筆、書本、教師講解，變革到電子信息系統(tǒng)所提供的現(xiàn)代化信息技術及其結合當中，縮短"磨合期"，讓廣大教師掌握現(xiàn)代教育技術，提高教學效益.首先，在數(shù)學課堂教學中應用現(xiàn)代信息技術可以實現(xiàn)以學生為主，把學習的主動權還給學生，讓學生自主地進行觀察、討論、操作、質(zhì)疑等探索活動；為學生提供寬松的學習環(huán)境，減輕了學生的畏懼心理，激發(fā)了學生的創(chuàng)造性，促進他們的主動學習。這正是課程改革所要求的注重學生、注重學習過程的教育思想的體現(xiàn)。
其次，它充分利用電教媒體大容量、多趣味、高效率等優(yōu)勢，運用多媒體的圖、文、聲并茂的特點，悠揚的'樂曲，生動的畫面，充分調(diào)動學生的多種感官，使學生能夠身臨其境，在最佳狀態(tài)下進行學習。 再次，它還利用電腦操作的便捷性，在學生學習的過程中給他們及時鞏固和即時反饋。例如，電腦出示練習題，計算機智能判斷，加深學生的理解和記憶，及時鞏固剛學過的知識。通過近期我校正確利用多媒體輔助教學，我校的教育教學質(zhì)量有了一個較大的提高。最重要的是讓學生體會到思維的樂趣，收獲的喜悅。充分調(diào)動學生的多種感官，提供寬松的學習環(huán)境，使數(shù)學教學收到事半功倍的效果. 最后及時進行自我評價：
評價的結果是一種信息反饋，可以讓教師及時知道自己的教學情況，也可以使學生獲得學習成功與失敗的經(jīng)驗。評價的改進功能主要是運用反饋的原因，通過評價及時獲得有關教和學的反饋信息，判斷教學過程是否有效。好的地方得到強化，缺點和不足得到糾正，使課堂教學不斷完善、改進和提高，更好地實現(xiàn)課堂教學的目標。從而達到教學的整體優(yōu)化，達到大面積地提高教學質(zhì)量的作用。
選擇健康食品教案設計篇十七
2.學習詩人對生活的理性思考，養(yǎng)成勤于思考的好習慣。?。
3.了解一點關于象征的知識。?。
教學重點：理解詩中所蘊含的哲理。詩人為什么重點寫那一條“未選擇的路”。?。
教學難點：對于象征的理解。?。
教學方法：師生共同探討，師點播小結。?。
教學時間：一課時?。
教學內(nèi)容和步驟：?。
一.導入新課：?。
二.作者和有關背景簡介?。
“作者和有關背景”這一問題，誰能幫大家解決？?。
師作小結即可。?。
三.詩文理解:?。
1.生朗讀詩文，查找生字詞。注意字形?(學生演板)?。
弗?涉足?佇立?萋萋?幽寂?延綿?。
2.?理解詩意?。
首先整體把握?。
選擇前的慎重(久久佇立),?深思?(板書)?。
(2).?誰來告訴大家你對第二節(jié)內(nèi)容的理解？?。
選擇更幽,?更美,?更有挑戰(zhàn)性的路(人跡很少)(板書)?。
(3).?那么詩人在第三節(jié)里又寫了什么呢？?。
(4).?最后一節(jié)中詩人告訴我們什么了呢？?。
詩人是在感嘆未選擇的路也許更美，這是舍棄的美——缺憾美?(板書)?。
(1).?詩人為何把詩題取為“未選擇的路”？?。
(2).?詩人這種言在此而意在彼的手法是什么？誰能告訴大家？?。
（3）詩人告訴了我們一個什么道理？?。
誰還有什么不明白的嗎？如果有，請?zhí)岢鰜??大家一起研討研討?。
如果沒有，我們就來做一個小片斷練習?。
說話訓練：昨天，今天和明天?。
作業(yè)：當你面臨“上學去，玩去？”的選擇時，你會......?。
附：板書設計?。
弗羅斯特?。
選擇前的沉思?慎重（久久佇立）?。
未選擇的路?選擇了更幽?更美?人跡很少的一條路?千萬條之多?。
（自然之路）?（暗含充滿挑戰(zhàn)?艱難之路）?(象征)?選擇要慎重?。
踏上自己的小路，開始艱難跋涉?人生之路?因不可逆回?。
（岔路口）?感嘆“未選擇的路”也許更美卻舍棄?顯憂郁惆悵?。
（一種舍棄美——缺憾美）。
選擇健康食品教案設計篇十八
燃氣熱水器、電熱水器、太陽能熱水器是目前市面上最常見的3類熱水器，它們各有其優(yōu)缺點。
【1】燃氣熱水器。
燃氣熱水器使用的能源是可燃氣體，按其形式分為直排式、煙道式、強排式和平衡式。其優(yōu)點是加熱快、出水量大、溫度穩(wěn)定、結水垢少、占地小、不受水量控制。缺點是使用過程中會因燃燒不充分而排出有毒氣體，從而易造成安全事故；起動水壓高，有些住高層的用戶，如不裝增壓泵就無法起動；安裝不方便，要在墻上打洞、安排氣扇等。
【2】電熱水器。
目前國內(nèi)市場上的電熱水器主要是儲水式熱水器，使用儲水式電熱水器的優(yōu)點是干凈衛(wèi)生，不需分室安裝，不產(chǎn)生有害氣體，而且可以方便地調(diào)溫。其缺點是體積龐大、占用室內(nèi)空間大、易結水垢、對電能浪費大。最新型的電熱水器內(nèi)置了陽極鎂棒除垢裝置，解決了該產(chǎn)品容易結垢的問題。但陽極鎂棒須兩年更換一次，給保養(yǎng)帶來了麻煩。
【3】太陽能熱水器。
目前，技術含量最高的太陽能熱水器采用真空集熱管加熱裝置，真空管里的水利用熱水上浮、冷水下沉的原理，在吸收太陽熱能后，通過溫差循環(huán)，使儲水箱內(nèi)的水升溫。其優(yōu)點是安全、節(jié)能、環(huán)保、經(jīng)濟。尤其是帶電輔助加熱功能的太陽能熱水器，它以太陽能為主，電能為輔的能源利用方式，使太陽能熱水器能全年全天候使用。缺點是安裝復雜，如安裝不當，會影響住房的外觀、質(zhì)量及城市的市容市貌；維護較麻煩，因太陽能熱水器安裝在室外，多數(shù)在樓頂、房頂，因此相對于電熱水器和燃氣熱水器比較難維護。
選擇健康食品教案設計篇十九
作者：莉洋。
一、教學目標：
1、學習作者縝密的思考和睿智的思想。
2、以高昂的激情和睿智的理性，規(guī)劃人生，設計未來思考自己的追求，對自我生命存在價值不斷拷問。
二、教學重點、難點：
學習理性而積極地規(guī)劃職業(yè)，設計未來，鼓勵學生表達真實感受和思想，創(chuàng)設平等民主的活動氛圍來規(guī)劃未來。
三、教學時數(shù)：1課時。
四、教學過程：
（一）、新課導入：
十六七歲是編織夢想，播種希望的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里，同學們應該好好學習，嘗試規(guī)劃人生設計未來。那么，今天我們一起來閱讀馬克思在十七歲中學畢業(yè)考試時寫的文章《青年在選擇職業(yè)時的考慮》，來思考自己的追求。
下面是當今最熱門的幾種職業(yè)：房地產(chǎn)經(jīng)紀人、注冊會計師、項目管理師、人力資源管理師、電子商務師、網(wǎng)絡工程師。
同學們思考一下自己將來會選擇哪種職業(yè)，為什么？
（二）作者簡介：
卡爾馬克思(1818.5.5～1883.3.14)是一位偉大的思想家，科學共產(chǎn)主義的'創(chuàng)始人，全世界無產(chǎn)階級的偉大導師。生于德國特里爾市。馬克思的偉大思想“哺育了世界西方和東方兩個半球的無產(chǎn)階級運動”（恩格斯語）。
（三）閱讀課文、整體感知：
1、快速閱讀，明確：
青年在選擇職業(yè)時應遵循哪些原則？在文中把相應的語句畫出來，并概括出要點。
（1）明確：第二段，虛榮容易讓人喪失理智，聽任偶然機會和幻想的安排；第三段，職業(yè)不是用來炫耀的；第四段，不要用幻想把職業(yè)美化。這幾段的中心就是要理智選擇，務必克服虛榮心。
板書：克服虛榮心。
（2）明確：作者還提出體質(zhì)與選擇職業(yè)之間的關系。超越體質(zhì)限制，我們會垮的。恪盡職守而不顧體弱地努力工作固然可敬，但我認為最不可仿效。較好的是二者能夠相匹配，如果體質(zhì)略有贏余，那就更好了。
板書：體質(zhì)。
（3）明確：“力”，不僅指體力、體質(zhì)，還指能力。能力不勝任，就會妄自菲薄。前提是正確估量自己的能力。
板書：能力。
（4）明確：作者提出要選擇一種使我們最有尊嚴的職業(yè)。
教師提問：這種尊嚴與前面提出的虛榮心有何不同呢？
學生回答：“尊嚴就是最能使人高尚起來，使他的活動和他的一切努力具有崇高品質(zhì)的東西，就是使他無可非議，受到眾人欽佩并高出于眾人之上的東西”，強調(diào)獨立性和創(chuàng)造性。虛榮心則不同，是“被名利弄得鬼迷心竅”“理智已經(jīng)無法支配”，只能靠幻想安排了。
板書：尊嚴。
（5）明確：重視作為我們職業(yè)的基礎的思想，因為這樣可以“提高我們本身的尊嚴，使我們的行為不可動搖”。
學生回答：“如果我們通過冷靜的研究，認清所選擇的職業(yè)的全部力量，了解它的困難以后，我們?nèi)匀粣鬯?，覺得自己適合它，那時我們就應該選擇它……”。
教師提問：這是針對我們自身而言的，-那么，除此之外，還應該注意什么呢？
學生回答：求得“人類的幸福”。
教師提問：這兩者之間并不矛盾，而是相得益彰，原話是--。
學生回答：“人們只有為同時代人的完美，為他們的幸福而工作，才能使自己也達到完美?！?BR> 板書：造福人類。
教師總結：馬克思以自己十七歲的年紀向社會發(fā)出了自己的職業(yè)理想宣告：要為人類的幸福而獻身。青春的激情與深刻的理性在這里交融。
2、再讀品味：
明確：在談選擇怎樣的職業(yè)時，馬克思主要提出了選擇有尊嚴的職業(yè)、深信其正確的職業(yè)、能為我們提供廣闊場所的完美境地的職業(yè)等原則。其最終目標是人類的幸福和我們自身的完美。馬克思所向往的職業(yè)是能為人類的福利而勞動的職業(yè)。
（四）、活動體驗：
參見書后活動體驗第3題，讓學生自己填寫并討論交流。
五、作業(yè)：
請同學課后思考并對自己的未來做一個設計。
板書設計：
提出問題：青年擇業(yè)應考慮什么。
解決問題：選擇怎樣的職業(yè)。
本教案自蘇教版高中語文教學網(wǎng)：http//:。
選擇健康食品教案設計篇二十
所以團隊內(nèi)某優(yōu)秀設計筒子，總能拿出一些很前衛(wèi)的交互設計。
但在討論是否運用到具體產(chǎn)品的時候，會被我要求：我們往后退一步，后退一步比較安全。
他會引出世上最先進公司的產(chǎn)品，也都用了這種方式，于是我們開始了團隊討論。
首先團隊提出了一個問題：誰是用戶？要去改善他們的體驗，我們必須要先清楚這一點。
每一個用戶群，他們的物理屬性或社會屬性都不一樣，生活方式、態(tài)度也不盡相同。
因此，他們?nèi)ンw驗的交互方法也都不相同，
如果你特定的用戶群里，80%用戶都用windowsxp，那么就盡量少提供windowsvista或win98的交互模式。
在這群人中，他們的心智模型和別的群體有大同之處，但我們更多的是要去注意到區(qū)別。
使用什么樣的交互方式，要求我們對自己的用戶有良好的把握，在翻譯ideo的工具包的時候，看到有網(wǎng)友提出，ideo設計出來的東西都很強，但最后效果可能在中國并不好。
這也提醒了我們，交互方式有很前衛(wèi)，中庸的，也有低端的。
但我們要選擇的，是在我們自己的這個產(chǎn)品體系內(nèi)，最正確的那個。
即使是低端的交互方式，也可以在我們的產(chǎn)品上使用，只要對我們所面對的用戶群來說，是好的。
4年前，一同事問過我：你覺得hao123這個產(chǎn)品有意義嗎？
我當時很憤青的回答：沒意義！又難看！又沒用！
但4年之后，你再問我相同的問題，答案則大大的相反。
為自己設計的產(chǎn)品選擇最正確，而不是最前衛(wèi)的交互方式，或許可能才能夠成為一名更好的交互設計師吧。
選擇健康食品教案設計篇二十一
“該給孩子選擇一個什么樣的幼兒園”是很多媽媽的困惑，因為它涉及了太多的可知或不可知的因素，教育理念、教師素質(zhì)、離家遠近、費用高低、設施的安全衛(wèi)生、課程的豐富合理乃至人員的穩(wěn)定性、經(jīng)營的長期性等等。
那真是你需要的幼兒園嗎？
再有一點，我們要審視一下自己的心態(tài)：你究竟是在給自己、還是給孩子選擇幼兒園。有時候我們可能會圖某個幼兒園的名氣、價格上的優(yōu)惠或者朋友的人情來做這個決定。但是它究竟是否適合你的孩子，是否適合你的家庭狀況，才是你最需要考慮的因素。所以，做決定之前請重新審視一下自己，不要因為一時的目的而影響長期的生活。
選擇過程中，你不能忽視的是什么？
距離。
很多媽媽都同意“最近的`就是最好的”的觀點。雖然我們不能絕對地說“遠的幼兒園不能上”，但是距離是我們不能忽視的問題。如果你和孩子每天要在路上花費3個小時的話，不如讓孩子早上多睡1小時，放學后在活動場多玩1小時。一旦孩子在幼兒園生病或者發(fā)生其他緊急情況，你一定也希望家里人能盡快趕到。
教師素質(zhì)。
教師的素質(zhì)應該由兩方面組成，一個是相關的專業(yè)水準，再一個就是愛心。這兩點缺了哪一個，都很難稱其為好老師。一般來說，專業(yè)水平和教育理念主要體現(xiàn)在園長身上，而愛心更多地通過帶班老師來傳達。這兩個人的水平，遠比幼兒園的名聲、排場、硬件設施都要主要。
安全和衛(wèi)生。
這是任何一家與孩子相關的機構必須具達成的硬性指標，它主要依靠制度保障和日常規(guī)范來實現(xiàn)。如果某個幼兒園曾經(jīng)在發(fā)生過事關孩子健康和安全的重大事故，你最好不要讓自己懷有僥幸心理。
口碑。
來自在園孩子家長的說法非常重要，從他們那里能夠獲得你單從開放日或者一次兩次面談中所不能得到的信息。但是不要只聽概括性地、籠統(tǒng)地說法，無論正面還是負面的評價，都要盡量詢問來龍去脈和細節(jié)線索。
實地考察時，你需要了解的細節(jié)――。
一、需要詢問的內(nèi)容。
費用。
不要僅僅詢問一個數(shù)字，你需要核實這些費用具體包括什么，然后把所有的管理費、伙食費、學雜費、材料費、贊助費、服裝費以及今后可能產(chǎn)生的興趣班的學費、外出活動的雜費全部加在一起，才能知道它的大概水準。
師生配比。
一個班級的學生總數(shù)和師生配比關系到孩子幼兒園生活的質(zhì)量，所以你需要詳細了解。最理想的狀態(tài)是，2-3歲的班級中，師生配比是1:5，3-4歲的班級中，師生配比是1:7，5-6歲的班級中，師生配比為1:15。
課程設置。
不用具體計算數(shù)學、音樂或者美術課程之間的比例，你只要對比一下，是否每天都有具體技能學習、自由活動以及小朋友之間協(xié)作的內(nèi)容就可以了。
規(guī)則和紀律。
好的幼兒園應該有明確的、成文的規(guī)章制度，從員工紀律到突發(fā)事件處理，從警衛(wèi)制度到孩子請假制度都應該有相關流程和秩序。
家園聯(lián)系程度。
二、需要觀察的細節(jié)。
教師能力和態(tài)度。
老師和孩子交流的時候，是否能夠平視孩子的雙眼(即能否蹲下身子說話)；老師在組織課程或游戲的時候，能夠配合孩子的接受程度和節(jié)奏(不是滔滔不絕的灌輸，而是以孩子為主體引導孩子發(fā)言)；戶外活動的時候，老師是否分散在孩子中間以便及時照顧到所有孩子；老師之間的對話是否使用平和、尊重的口吻。最后一點，您要仔細觀察老師的笑容，如果他會因為孩子的所有舉動而會心微笑，他一定是有愛心的老師。
硬件設施。
3歲以前的孩子對物品歸屬沒有概念，容易發(fā)生爭執(zhí)，因此小班教室里的玩具和活動區(qū)應該盡量豐富，以減少孩子之間的爭搶。此外，公共區(qū)域的衛(wèi)生、活動設施的清潔和牢固與否，都是考察幼兒園日常工作是否規(guī)范嚴謹?shù)牡胤健?BR> 當所有這些內(nèi)容你都仔細了解之后，還有一個重要的手段就是：相信你的直覺。你最了解你的孩子，那么你所見到的這個環(huán)境是否適合他，你應該有所感覺。這種判斷，是任何人都不能替代的。
選擇健康食品教案設計篇二十二
那天，你指著漫畫《bloodline》對我說，“好想要個拉斯特這樣的爸爸！”
我撇了一眼書上的男人。
的確，他樣貌帥氣，優(yōu)雅迷人，還無微不至的疼愛有些傻傻的女兒。
你的爸爸，長相平庸，不會魔法。他像所有步入中年的男人一樣皮膚松弛，啤酒肚越來越大，額角還有一條不小的猙獰疤痕，那是多年前熟悉邊車時在崎嶇的山路上出事留下的。
他還老是嗎你懶惰，假日想睡個懶覺都被他早早叫起，甲流還在國外時就讓你喝苦的要死的沖劑。
這樣的男人，似乎沒什么討喜的。
他是你生命的起源，從你來到這個世界的那一刻起，他的心情就不斷為你波瀾起伏。只是因為你是這個世界上，他最最親愛的女兒。除了他。沒有任何男人會從出生開始一直如一的對你。
爸爸，怎么可能說選擇就選擇，說放棄就放棄？
你一直飛快的往前跑，卻忽略了背后那個步履日漸蹣跚，徒勞望著你越來越遠的.背影的男人。
你厭惡他粗魯?shù)呐e止，庸俗的話語，陳腐的觀念。你無視他的嘮叨，瞧不起他的著裝。你漸漸地覺得他是一個累贅，他老讓你丟臉。你不想讓同學知道自己有一個這樣的爸爸，在背地里發(fā)牢騷，說他的不是，甚至不準他來學校。
你產(chǎn)生了要是不在這個家庭出生就好了的想法。
選擇健康食品教案設計篇一
同學：
食物是必需的，每個人都沒有一天，但隨著現(xiàn)代行業(yè)的不斷發(fā)展，我們應得的生態(tài)環(huán)境被摧毀。使用殺蟲劑，生長素，激素等許多動物和植物已經(jīng)失去了安全性。
最后，我希望學生將成為監(jiān)督父母的小型主管。嚴格禁止使用高殺蟲劑。然后，我們的世界將成為健康，美麗的綠色世界。讓你的綠色食物，你！
選擇健康食品教案設計篇二
1.新鮮,健康,我們來快遞!
2.新鮮,我們與時間賽跑。
3.永遠領鮮一步。
4.有健康，才有將來安利amway。
5.這句自然就成經(jīng)典。
6.只溶在口，不溶在手m&m巧克力。
7.蛋“求”無愧于心。
8.蛋香四溢，口感細膩，回味無窮。
9.放心綠色食品，首選鮮蛋優(yōu)品。
10.雞蛋餐餐見，良農(nóng)日日鮮。
11.寄偉德厚望，出良農(nóng)產(chǎn)品。
12.家有綠色好雞蛋，健康活力每一天。
13.健康生活，良農(nóng)選擇。
14.健康追求，良農(nóng)最牛。
15.靠良心做事，展農(nóng)家風情。
16.顆顆溫暖，蛋蛋飄香;新鮮可口，萬般關愛。
17.顆綠色，一份濃情;生態(tài)雞蛋，美好祝愿。
18.良農(nóng)，健康無止境。
選擇健康食品教案設計篇三
3.齊心協(xié)力抓食品安全，真心實意保群眾健康。
4.情系食品安全，心鑄和諧家園。
5.食品安全共同監(jiān)督，健康和諧人人受益。
6.己所不食，勿施于人。
7.選購放心食品，吃出健康體魄。
8.學好食品衛(wèi)生法，保證健康你我他。
9.食品安全共同的心愿，社會和諧快樂的家園。
10.一心一意關注食品安全，十全十美創(chuàng)建和諧社會。
11.增強食品安全意識，提高全民身體素質(zhì)。
12.食品安全有保障，綠色消費享健康。
13.少一份食品隱患，多一份生活平安。
14.營造食品安全大環(huán)境，呵護幸福健康小家庭。
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選擇健康食品教案設計篇四
3.當你的公司做大做強后。
4.滴滴香濃，意猶未盡麥氏咖啡。
5.更多美味，更多驚喜，盡在麥當勞麥當勞。
6.更多選擇，更多歡笑麥當勞。
7.活力，魄力，生命力白蘭氏，雞精。
8.烤高尚生活，品上等美味。
9.渴望無限百事可樂。
10.綠色的,健康的。
11.綠色食品，綠色文化，綠色心情。
12.滿眼蔥綠,健康搶鮮。
13.您的健康，我的責任，新的生活從這里開始!
14.泡的就是你統(tǒng)一，來一客方便面。
15.讓煙草從我們身邊消失,讓綠色充滿我們的生活!
選擇健康食品教案設計篇五
1.良農(nóng)蛋品鮮，綠色萬家緣。
2.良農(nóng)雞蛋鮮，良心是根源。
3.良農(nóng)偉德路，真情擋不住。
4.良農(nóng)引領新鮮生活。
5.良農(nóng)有情，良心無價。
6.良心出品，健康大眾。
7.綠色雞蛋，嘗得到的品質(zhì)。
8.綠色天然雞蛋，讓你更健康。
9.綠色無公害雞蛋，自然更健康。
10.綠色鮮雞蛋，健康多一點。
11.生活有良農(nóng)，健康又繁榮。
12.天然初生蛋，滋補好身體。
13.天然孕育，集元成寶。
14.天然珍品，綠色鮮蛋。
15.天涯海角，良農(nóng)最好。
16.鄉(xiāng)土氣息更濃，綠色雞蛋更香。
17.新鮮擋不住，良農(nóng)雞蛋滾滾來。
18.選良農(nóng)鮮蛋，享健康人生。
21.優(yōu)質(zhì)蛋源，家鄉(xiāng)風味。
22.與良農(nóng)為友，享“牧育”春風。
23.自然喂養(yǎng)，自然食品，自然健康，自然選擇。
24.朋友你我真誠合作河北水晶鴨梨。
選擇健康食品教案設計篇六
二、活動目標：
1、了解合理的飲食結構。
2、為自己設計營養(yǎng)食譜。
三、活動準備：
1、掛圖第9號《營養(yǎng)結構》。
2、制作營養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份。
3、自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡。
四、活動過程：
（一）我最喜歡吃……。
1、我們小朋友都有自己最喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，你能吃下多少？
2、幼兒自由發(fā)言，可適當引導，如你喜歡吃冰淇淋嗎？你能吃下多少？
（二）營養(yǎng)“寶塔”。
3、吃得最多的應該是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和番薯，這些糧食做的食物可以讓我們有力氣）。
4、可以吃得第二個多的.應該是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些）。
5、比蔬菜、水果要吃得少一點的是什么？（牛奶、雞肉、雞蛋、魚、肉都要吃一些吃得少一些，可是不能吃得太多）。
6、吃得最少的應該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃）。
（三）我的營養(yǎng)食譜。
1、看了營養(yǎng)“寶塔”，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個勁地吃喜歡吃的東西，不啻其他的東西。
2、我們?yōu)樽约涸O計一份健康食譜好嗎？
4、折攏“食譜”，在“封面”處美化裝飾。
5、選取幾則比較典型的食譜，引導幼兒討論它們設計得是否合理，是否有利于大家檢驗合格后，教師在起“食譜封面加蓋健康印章。
6、我們把自己設計的這份食譜放到我們的“健康加油站”，歡迎大家經(jīng)常光顧，是自己永遠健康。
選擇健康食品教案設計篇七
為了認真貫徹執(zhí)行《食品安全法》，確保食品生產(chǎn)和流通安全，本經(jīng)營者鄭重承諾：
一、嚴格依照《食品安全法》等法律法規(guī)從事食品生產(chǎn)經(jīng)營活動，對社會和公眾負責，誠信經(jīng)營，保證所生產(chǎn)經(jīng)營食品安全，接受社會監(jiān)督，承擔社會責任。
不采購使用非定點屠宰單位供應、未經(jīng)檢疫合格的豬肉(黨員公開承諾書)，以及病死或者死因不明的禽畜肉及其制品。不采購使用無合法來源的米、面、食用油和醬油等調(diào)味品。不采購使用非食用鹽或有毒有害物質(zhì)加工食品。不采購使用無衛(wèi)生許可證的食品添加劑，不超范圍、不超劑量濫用食品添加劑。不采購使用腐爛、變質(zhì)或感官性狀異常的食品及其原料，以及河豚魚、野磨菇等含有毒有害物質(zhì)的動植物。不采購使用無合法證照的生產(chǎn)經(jīng)營者的食品及食品用產(chǎn)品。不采購使用無食品名稱、生產(chǎn)單位、生產(chǎn)地址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，以及包裝不完整或超過保質(zhì)期的預包裝食品。不雇用無健康合格證明人員從事接觸食品的工作，不使用未經(jīng)有效消毒的餐用具。不經(jīng)營《食品衛(wèi)生法》禁止生產(chǎn)經(jīng)營的其它食品食品安全承諾書范文精選食品安全承諾書范文精選。
二、具有與生產(chǎn)經(jīng)營的食品品種、數(shù)量相適應的食品原料處理和食品加工、包裝、貯存等場地且符合下列要求：
(一)經(jīng)營場所與有毒、有害場所以及其他污染源保持規(guī)定距離;。
(二)經(jīng)營場所與個人生活空間分開;。
(三)經(jīng)營場所保持內(nèi)部環(huán)境整潔;。
三、具有與生產(chǎn)經(jīng)營的食品品種、數(shù)量相適應的消毒、更衣、盥洗、采光、照明、通風、防腐、防塵、防蠅、防鼠、防蟲、洗滌以及處理廢水、存放垃圾和廢棄物的設備或者設施且符合下列要求：
(一)設備及設施空間布局和操作流程設計符合規(guī)定，合理布局;。
(四)食品容器、工具和設備與個人生活用品嚴格分開。
四、生產(chǎn)加工過程控制要求。
(一)使用的原輔料應符合國家有關規(guī)定和相關標準的要求;不得使用過期的、失效的、變質(zhì)的、污穢不潔的、回收的、受污染的原材料或非食品用原輔料生產(chǎn)食品;應采取措施確保采購的原輔料符合要求。列入食品生產(chǎn)許可證管理的，應使用獲證產(chǎn)品...
選擇健康食品教案設計篇八
活動目標：
1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子，練習跳的技能;。
2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗活動帶來的成功和快樂。
活動準備：每人一個廢舊紙盒(分大、中、小三類)、青蛙頭飾及荷葉。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場。
2、律動――青蛙舞。
二、小青蛙學本領。
1、自由練習跳盒子(幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法)。
2、雙人練習跳盒子。
a、用兩個盒子搭一搭、跳一跳。
b、幼兒分散練習。
c、教師：你們是怎樣搭的?跳的.過嗎?試一下。
三、游戲――小青蛙跳過河。
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河。
2、幼兒自由練習小河、中河、大河。
3、你跳什么河?怎么跳的?感覺怎么樣?
四、聽音樂，集體一起跳過河。
五、舒展活動，盒子舞。
選擇健康食品教案設計篇九
如果你總在擔心吃下去的食物是不是夠健康，世界衛(wèi)生組織每年更新一次的健康食品榜無疑是最正版的參照，每年最新榜單，首次為食品們劃分了派系。
肉食榜：鵝肉、鴨肉、雞肉6年前，世界衛(wèi)生組織的肉食健康榜上有雞肉、牛肉、袋鼠肉等6種肉類。
到了今年，上榜的肉食竟只有鵝肉、鴨肉和雞肉3種。
水果榜：木瓜、橘子、橙子、草莓、獼猴桃、芒果、蘋果、杏柿子、西瓜。
木瓜第一次取代蘋果，當選為健康水果的第一名，這得益于木瓜酵素的發(fā)現(xiàn)。木瓜酵素可幫助人體分解肉類蛋白質(zhì)。消化科專家建議飯后吃少量木瓜，以幫助腸道消化難以吸收的肉類，對預防胃潰瘍、腸胃炎、消化不良等也功效顯著。
紅薯前兩年一直游走在排行榜邊緣，今年終于排在了第一，
專家解釋說，這是因為紅薯中的化學物質(zhì)含量降低，纖維含量在近年內(nèi)大大提高。
零食榜：健腦干果、豬肝世界衛(wèi)生組織的“健康零食排行榜”是眾多的健腦干果，比如:核桃、花生、開心果、腰果、松子、杏仁、大豆等。
最令人驚訝的，莫過于在零食榜的最后一位赫然寫著——豬肝。豬肝中除含有大量的蛋白質(zhì)，還含有豐富的礦物質(zhì)鈣、磷、鐵和維生素a、b1、b2等。中醫(yī)則認為，豬肝有顯著的明目功效。
食用油榜：橄欖油、玉米油、米糠油。
食用油排行榜和去年幾乎一樣。橄欖油、玉米油和米糠油都含有大量不飽和脂肪酸，能幫助清除人體血管壁上的膽固醇，有助于預防高血脂、動脈硬化及冠心病。
來自：/34876//03/05/3122@。
選擇健康食品教案設計篇十
一、談話引入，揭示課題。
（大屏幕顯示各種蔬菜、水果、零食、飲料、牛奶等）。
師：同學們，在這些食品中你最喜歡什么食品？為什么？
生1：我喜歡吃蘋果，因為它吃起來又香又甜；
生2：我喜歡吃葡萄，因為它吃起來酸酸的，非常好吃；
……。
師：這些食品都能給我們增加營養(yǎng)。
師：你們吃到過不滿意的食品嗎？是什么食品？吃了會怎樣？
生1：我吃到過沒有成熟的橘子，吃了牙好酸，不能咬其它東西；
生2：我喝到過變了質(zhì)的牛奶，喝了后肚子很疼；
……。
師：這說明變質(zhì)的食品吃了，對我們身體不利，因此在購買食品時要學會選擇健康食品。（板書課題）這節(jié)課老師將和大家一起探討有關這方面的知識。
二、回顧經(jīng)歷，學習新知。
師：你們會選擇嗎？老師為你們準備好了一些袋裝食品，如果我們?nèi)ベI這些食品，應該注意些什么？請在小組內(nèi)互相交流，開始吧！
學生小組活動，教師巡視學生活動情況。
師：同學們交流完了嗎？誰愿意來說說？
生1：我覺得要注意到包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
師：請大家像剛才一樣算算其它食品是否過期了？
（可能有的學生發(fā)現(xiàn)有食品過期了）。
師：因此今后在購買食品時，一定要注意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，看看是否過期了，如果過期了，就不要再購買。（最好買剛剛生產(chǎn)的食品。）
生2：我認為要注意食品中的配料。
師：食品中的配料有哪些成分呢？請同學們再次觀察。
師：配料中哪些是你們沒有見過的？
抽生匯報……。
師：食品中加入色素（香料）有什么作用？
（色素使食品好看，刺激人們的視覺；香料使食品的味道更香，刺激人們的`味覺。）。
師：食品中含有的(防腐劑、甜味劑、抗氧化劑、品質(zhì)改良劑、)色素、香精等，人們習慣稱之為食品添加劑。主要是從視覺和味覺上誘惑人們和保存食品，對人體沒有益處。
生3：我認為還要注意食品的生產(chǎn)廠家和地址。
……。
師：同學們有著豐富的經(jīng)驗，如果讓你購買這些食品，你認為哪些食品好？開始選擇吧！
學生活動，選擇食品，教師參與其中。
師：同學們選擇好了嗎？說說你選擇的是什么食品以及選擇的理由。
生1：我選擇的是魚泉榨菜，因為它的保質(zhì)期較長,可以保存很長時間……。
生2：我選擇的是牛奶，因為它沒有什么食品添加劑,比較新鮮……。
……。
師：（保質(zhì)期越短，食品添加劑就越少。保質(zhì)期越長，食品添加劑就越多，人體內(nèi)的垃圾就越多。）。
師：（大屏幕顯示綠色標志）同學們見過這個標志嗎？看看你們組里的包裝袋上有沒有？找到的同學舉舉手，看來不是每個包裝袋上都有這種標志，有誰認識它？我們一起來了解它：（這是綠色食品的標志，它有三個部分構成：即上方的太陽，下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)，顏色采用綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護環(huán)境。）綠色食品是通過國家相關部門檢驗認可的，并有綠色標志，在購買食品時，盡量購買綠色食品。
師：你們見過或買過綠色食品嗎？
（出示綠色食品）老師搜集到一些綠色食品，我們一起來看看。
三、聯(lián)系生活，拓展練習。
師：除了包裝食品外，你們還見過或買過沒有包裝的食品嗎？（有可存放的，新鮮的）。
生1：白菜、番茄……（蔬菜類）。
生2：葡萄、梨子、桂圓……（水果類）。
生3：雞、鴨、魚、豬肉……（肉類）。
師：是新鮮的還是臘肉？你們知道臘肉是怎樣做成的嗎？
師：煙熏的食品吃多了對人體有還，我們要少吃。
生4：大米、綠豆……（糧食類）。
生5：雞蛋、鴨蛋……（蛋類）。
師：你一定陪過媽媽爸爸去買過菜吧！你們是怎樣選擇的？請在小組內(nèi)交流交流吧！
學生交流，教師參與其中。
生1：我是看葉子是黃的還是綠的，選擇比較新鮮的……。
生2：我是用鼻子聞，有沒有異味，選擇沒有味道的……。
……。
（觀察方法：視覺、嗅覺、感覺等方面）。
教師提醒：水源污染、噴灑農(nóng)藥的不要買。
四、總結全課，概括含義。
師：同學們，現(xiàn)在你們會選擇哪些食品？怎樣的食品才利于人體的健康？
根據(jù)學生的回答總結什么是健康食品。
五、討論：
師：星期天，如果讓你們?nèi)ベI水果，你會怎樣選擇？
（通過觀看、聞、摸等方法，顏色、斑點、有無香味、硬度等）。
師：今天學會了很多選擇食品的方法，食品的種類很多，需要孩子們不斷探索、發(fā)現(xiàn)！
選擇健康食品教案設計篇十一
無論對于備考的學生，經(jīng)常加班的上班族，或者是一天到晚動腦的研究人員來說，難免會有不少時候晚上還要工作和學習。人們都知道，晚餐不能多吃，否則有害健康，容易增肥還影響睡眠；但是如果晚上要加班動腦，睡得比較晚，少吃晚餐又勢必會造成一個麻煩到了10點鐘以后就饑腸轆轆。有些人不管不顧，餓了就去買夜市小吃，又是烤串，又是啤酒的；也有些人隨便找點零食，餅干蛋糕膨化食品巧克力。更多的人選擇了最簡單的方式：泡袋油炸方便面，香氣撲鼻，一下子就能干掉一整袋。
但是，還有很多講究健康的人不愿意這么吃夜宵。顯而易見，方便面油多鈉高能量大，不太適合晚上吃；餅干蛋糕都是高脂肪高糖大量淀粉的東西，會增肥；烤串就更不合適了，不僅高脂肪高蛋白還含致癌物呢。不吃吧，餓得心慌，干不了工作也睡不著覺；吃吧，又怕會增肥，也怕會影響睡眠。這種糾結，煩惱著很多人。
其實，盡管晚上最好不要那么疲勞地加班，但如果非要晚睡不可，夜宵的問題還是可以解決的，那就是“提前吃”。
一些女性選擇用水果當夜宵，可惜水果往往攔不住餓，吃了還是不滿足。其實，水果是很健康的夜宵，只是吃的時間錯了。在沒有明顯感覺饑餓的時候，提前吃些水果，可以延緩饑餓的到來。但是，一旦已經(jīng)嚴重饑餓，水果卻往往只能逗起食欲，無法令人覺得滿足。
說到這里，在無需增肥的情況下，合理夜宵的要求也就比較明確了：
首先，要低脂肪，少能量，營養(yǎng)價值高一些；
其次，要容易消化，不給胃腸增加負擔，不影響餐后的工作；
第三，要有足夠的體積和足夠的飽腹感；
第四，不要引起興奮，最好有利于后面的入睡；
最后，吃起來還要令人愉快。
看了這些原則，大致的方案也就有了。從食材上來說，比較適合做夜宵的食物，顯然不是魚肉類，而是水果、谷物、豆類和奶類。這是因為這些食物蛋白質(zhì)和脂肪含量低，消化吸收較為容易，只要煮軟一點，不會給胃里帶來負擔。
從烹調(diào)和調(diào)味來說，夜宵顯然不適合用油炸、烹炒等過于吸引食欲的方法，也不適合用辣椒、花椒之類令人興奮刺激的調(diào)味品。煮的方法比較理想，調(diào)味要清淡一些，鹽要盡量少放，因為鹽多會增加神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；而糖也要少放，還要避免血糖水平的大起大落。
從營養(yǎng)成分來說，宜供應水分偏大，脂肪較少，以碳水化合物為主的食物，可以含有少量的易消化蛋白質(zhì)。增加蛋白質(zhì)中的色氨酸和食物中的鈣有利于安定情緒，而b族維生素不足時容易發(fā)生情緒沮喪和失眠，最好也能給予供應。符合這些要求的夜宵食物包括：
熱牛奶，以及暖到室溫的酸奶。
粥類，最好不是純的白米粥，而是添加一些延緩消化食材的粥，例如加入燕麥、蓮子、百合等食材，既能降低血糖反應，又能增加維生素和礦物質(zhì)的供應。小米粥富含b族維生素和色氨酸，也非常適合用于夜宵。
熱豆?jié){，在低能量下具有非常好的飽腹感，能及時緩解饑餓，同時又不會造成能量過剩問題。如能配合少量富含碳水化合物的食材則更好。
熱湯面、碎疙瘩湯等高水分面食，可以少放一點面條和面疙瘩，添加雞蛋、少量肉末和蔬菜等，煮軟之后也是很好的夜宵選擇。
純的五谷雜糧磨粉沖成的糊，只需熱水沖攪一下，吃起來很方便，營養(yǎng)價值較高，富含b族維生素，也有較好的飽腹感。
其他袋裝粉糊狀食品，如奶粉、藕粉、杏仁粉、綠豆粉、芝麻糊粉等，都可以夜宵沖糊食用。這些產(chǎn)品的效果與其配方有關，建議購買沒有甜味、不是速溶的產(chǎn)品，否則其中糊精、糖漿或白糖的含量過高，營養(yǎng)價值太低，血糖上升太快，而且飽腹感差。
即便用這些清淡夜宵，也需要按照個人體質(zhì)來控制數(shù)量。希望長胖的人可以多吃一點夜宵，例如多喝一杯酸奶；而希望控制體重的人就要嚴格限量了。
此外，夜宵的時間也非常重要。臨睡前不宜吃大量的食物，會明顯干擾睡眠。因此，建議在睡前1-2小時進夜宵。比如說，計劃11點多睡覺，則在9點半時吃夜宵。進餐時，身體還沒有感覺到明顯饑餓，可以用較少的食物來避免睡前的饑餓。同時，因為食物容易消化，臨睡時已經(jīng)基本上消化完，不至于令胃在睡眠中還要加班工作，也有利于提高睡眠的質(zhì)量。另一個好處是，臨睡時吃東西太多，往往會讓夜里或者早上提前饑餓，而早一點吃清淡的夜宵，則不至于帶來這種麻煩。
選擇健康食品教案設計篇十二
世界衛(wèi)生組織對健康下了這樣的定義：健康不但是沒有身體缺欠和疾病，還要有良好的心理狀態(tài)和較好的社會適應能力。前不久，成都市某中級法院，公開審理了一起蜜月毀容案：為了一件捕風捉影的事，新郎竟將一瓶濃硫酸潑到新婚妻子的臉上，將其燒得面目全非，雙目失明，手段之殘忍令人發(fā)指。
這對冤家夫妻從相識到結婚才用了47天，速度快得驚人。女方看中了男方長得帥、職業(yè)好、家庭條件優(yōu)越；男方相中了女方長得漂亮。
人們不禁會問：新郎為何如此殘忍?竟對自己的新婚妻子下此毒手?這是一般人做不出來的呀!是的，心理正常的人是不會為這點捕風捉影的事而干出這種事來。因此可以說，他的心理不健康，存在著嚴重的'心理障礙。為什么有些姑娘竟與心理有障礙的人談戀愛甚至以身相許?這正是值得當今廣大青年深思的問題。目前很多青年，在選擇配偶時，只重視外貌、職業(yè)、家庭等外在條件，而忽視身體健康特別是心理健康條件。他（她）們不知道身心健康是人生幸福的重要前提。不論其它條件再好，如果心理上有嚴重問題，婚后很難相處，其結局往往是痛苦與不幸。設想，這個毀容案例即使不在度蜜月期間發(fā)生，那么他們以后的家庭生活也不會和諧幸福。因此，每一位擇偶者，必須把心理健康視為必備的重要條件。
世界衛(wèi)生組織對健康下了這樣的定義：健康不但是沒有身體缺欠和疾病，還要有良好的心理狀態(tài)和較好的社會適應能力。
如何判定心理是否健康，這是心理學家一直在探索和研究的課題。根據(jù)目前國內(nèi)外心理學家研究的成果，結合我國實際情況歸納出以下5點，可為青年人擇偶時參考。
第一與年齡相符，和大家相似。不同年齡的人，有著不同的心理特征。青年時期是人生中精力最充沛、思維最敏捷、情感最活躍的時期。因此，青年人應該朝氣蓬勃、活躍好動、感情豐富、勇于進取。一個青年人身上應該具備或基本上具備這些特征。同時，一切健康的心理和行為最終都是從眾的，即與大家相近或相似，即一個青年應該喜歡大多數(shù)青年喜愛的事物，厭惡大多數(shù)青年厭惡的東西。
第二善于與他人相處。具體表現(xiàn)在：能夠了解別人，別人也能了解自己；在集體中是受歡迎的，至少不能被大家看成是多余或有害的；在集體中有自己的伙伴和朋友，不是一個孤獨者。
第三善于適應環(huán)境。任何人的一生都不會一帆風順，環(huán)境也不會一成不變。心理健康的青年應該善于適應變化中的環(huán)境(包括失戀)，不斷調(diào)整自己對現(xiàn)實的態(tài)度與期待，不能適應環(huán)境就不能順利地生存下去。
第四樂于進取。這要求不僅在順境時對生活充滿熱情，而且在逆境中對人生也不絕望，始終樂觀向上。雖然可以表現(xiàn)出暫時的失望或動搖，但很快會被理智所戰(zhàn)勝。
第五適度的反應。心理健康的青年，對各種刺激的反應是適度的。處事對人，應該恰如其分。其實，這也是一種從眾。
如果一位青年與以上5條要求基本相符，那他的心理就是健康的。在選擇配偶時，可以用這5項標準去衡量對方。判斷心理是否健康比判斷軀體是否健康要復雜得多。后者一般通過肉眼觀察和醫(yī)療器械檢查即可得出結論，而前者不僅肉眼看不出來，器械也檢查不出來。心理專家指出，一個人心理是否健康主要是通過了解、觀察和體驗來判斷。
了解任何人都不會在真空里生活，只要廣泛深入地了解，不難判斷他(她)的心理是否健康。了解的重點應該放在同事關系、上下級關系，以及在家庭中與父母和兄弟姊妹之間相處如何，同時也要了解他(她)對工作的太度，事業(yè)心如何。如果發(fā)現(xiàn)他(她)與本單位多數(shù)人的關系都很緊張，或發(fā)覺他(她)什么都看不慣，牢騷滿腹或發(fā)現(xiàn)他(她)對自己的父母不孝順，不尊敬，兄弟姐妹之間的關系也不那么好，你就應該慎重考慮。這樣的人，婚后是不容易相處的。也可以初步判斷，其心理是不大健康的。
觀察百聞不如一見，在相處過程中細心觀察更重要要觀察他(她)待人處世的態(tài)度，是否從眾，是否反應適度，是否樂觀進取。如果發(fā)現(xiàn)某一方面有問題或異常，應該順藤摸瓜，深入下去，進一步了解和繼續(xù)觀察，直到水落石出。
體驗這比觀察又進一步，靠的是第六感覺。青年男女經(jīng)過一段相處，都會在對方身上體驗到許多優(yōu)、缺點或特征，得出一個總體印象。如果每個青年在這時都能用上述5條標準認真、全面地衡量一下對方，不難得出其心理是否健康的結論。
本文列舉的這場悲劇，那個被毀容的新娘，在相處中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)男方疑心甚大，對自己過于苛刻，約會遲到10分鐘就刨根問底，其實這就是心理不健康的表現(xiàn)，可惜的是她沒能更細心地體察，犯下了一個嚴重的錯誤。
選擇健康食品教案設計篇十三
陌生的客戶如何找到你？最便捷的應該是關鍵詞搜索，比如要尋找珍珠相關的企業(yè)或知識，在google等知門搜索引擎輸入“珍珠企業(yè)”“珍珠知...
現(xiàn)在多數(shù)企業(yè)已意識到搜索引擎的最要性，往往通過購買關鍵詞或進行網(wǎng)站優(yōu)化排名達到效果。
企業(yè)如何科學地選擇關鍵詞以但使自己的網(wǎng)站性價比達到最高呢？唯一的原則是最大關聯(lián)性！
如何科學地選擇關鍵詞，不但要從理論上分析，更要以數(shù)據(jù)為依據(jù)。一個網(wǎng)站如何獲取科學的數(shù)據(jù)來源？不妨在網(wǎng)站上安裝一個監(jiān)控系統(tǒng)（也可申請免費的），這樣在后臺監(jiān)控，我們可以通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析了解客戶的搜索喜好。
只要掌握基本的原則，再加上詳實的數(shù)據(jù)，你就可以找到最適合你的關鍵詞或關鍵詞群。
選擇健康食品教案設計篇十四
據(jù)李主任介紹，北京大學在與用人單位的交流過程中，要求這些單位不設立試用期。
北京市人才服務中心的馬先生對記者說，找工作的時候?qū)ψ约阂欢ㄒ幸粋€比較正確的定位，千萬不要對自己有不符合實際的過高要求，否則這樣的心態(tài)容易上當受騙。在參加招聘會的時候，要注意主辦者的實力和身份特征，看看是不是經(jīng)過有關部門批準的合法的招聘會組織者，不妨在前往之前事先打探一下，參加招聘會還要根據(jù)自己所學的專業(yè)和所畢業(yè)的情況進行一個比較和衡量。談到一些巧立名目的培訓費、報名費、手續(xù)費、填表費等等的收費項目，李先生稱，“這些收費項目都是不應該的，這些費用也都應該由用人單位來承擔，求職者沒有這個交費義務”。李先生還提醒大家，在簽定用人協(xié)議的時候，一定要參照有關的規(guī)定和政策，最好事前學習一下，比如勞動部制定的有關就業(yè)的規(guī)定和現(xiàn)行政策文件。
北京大學學生就業(yè)指導服務中心的李主任也向記者談了幾點“應聘避騙”的方法。他說，在求職的過程中防止被欺騙，重要的是作為應聘者，首先不要盲目，看待自己和工作的關系時要客觀和冷靜。不能喪失自信，但是也不能自視過高。這樣才容易找到一個進入社會的起點。
選擇健康食品教案設計篇十五
目標定向：
1、了解作者，了解象征手法的作用。
2、理解詩歌大意，認識慎重地選擇人生的意義。
3、能夠流利的朗讀和背誦詩歌。
限時預習。
一、了解作者及象征。
弗羅斯特，美國詩人。他徒步漫游過許多地方，被認為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”；又被稱為“交替性的詩人”（指他處在傳統(tǒng)詩歌和現(xiàn)代派詩歌交替的一個時期）。他著名的詩集有《山間》《新罕布什爾》《西去的溪流》《又一片牧場》等。
所謂象征，就是在文學作品中，明寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段，一種具體形象，也要求給予充分注意。比喻，用有類似點的事物來比擬想要說的事物，以便表達得更加生動鮮明。象征是一種謀篇立意的手法，比喻則是一種修辭手法。象征一般要統(tǒng)攝全篇，而比喻只在個別語句、語段中起作用。
二、朗讀詩歌，整體感悟。
2、詩歌中寫到了兩條路--選擇的路和未選擇的`路。請找出有關描寫的語句。
3、升華全詩主旨的詩句是哪句？
4、這首詩到底想告訴我們什么？
5、詩人在詩句“啊，留下一條路等改日再見！/但我知道路徑延綿無盡頭，/恐怕我難以再回返”中所表達的思想感情。
6、“我在那路口久久佇立”一句中，“那路口”指什么？“久久佇立”說明了什么？
小組合作。
1、分配展示任務，小組討論。
2、小組展示，教師點撥講解。
3、對學案內(nèi)容進行整理記憶。
當堂檢測。
一、給下面詞語中加點字注音及解釋字詞。
足跡（）瞬間（）誘人（）幽寂（）萋萋（）。
涉足（）佇立（）。
佇立：極目：
涉足：荒草萋萋：
a.詩人僅描繪選擇，而不說面臨的選擇內(nèi)容是什么，使此詩具有了內(nèi)涵的開放性。
b.這首詩具有象征意味，讀后令人深思。
c.“我將輕聲嘆息將往事回顧”是詩人對自己年輕時錯誤選擇的悔恨。
d.“但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返”，說明選擇其中一種意味著對另一種的放棄，選擇時應慎之又慎。
三、閱讀詩歌，回答問題。
1、詩人筆下的路顯然不是指行走的路，而是指。
2、樹林里分出兩條路，詩人選擇了其中的一條路，是因為這條路。
3、第二小節(jié)中“但我卻選了另外一條路”的原因是什么？
4、從第三小節(jié)的哪句話中，能看出“我”對未選擇的那條路的留戀？
答案：
1、表面說的是自然界的道路，而實際上是借自然界的道路來表達對于人生之路的思考。這是一種象征手法。我們曾學過的《在山的那邊》和《行道樹》等都采用了這種寫法。
2、.選擇的路是：荒草萋萋，十分幽寂，更誘人，更美麗，很少留下旅人的足跡。
未選擇的路是：消失在叢林深處的有許多人走過的一條小路。
3、而我卻選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。
4、這首詩是寫人生之路的。人生之路有許多，人的一生只能選擇一條。當踏上這條道路以后，可能會發(fā)現(xiàn)有諸多不盡如人意的地方。于是就對未選擇的路產(chǎn)生向往，也是對美好人生的向往，這便是詩人所表達的意思。它告訴我們：人生的選擇很無奈，既要勇于抉擇，更要慎重對待。
5．說明詩人的這種選擇是理智的，他對后果有清醒的認識和充分的思想準備，只因有了這樣慎重的考慮，才會避免日后的后悔。
6、“那路口”指兩條路的岔路口?！熬镁脕辛ⅰ闭f明選擇的困惑，“我”對兩條路都很向往，但又不能都走，必須選擇一條，表現(xiàn)了“我”的慎重。
c
1、人生之路。
2、“荒草萎委，十分幽寂，／顯得更誘人，更美麗”；“人跡更少”。
3.原因是“它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗”。
4.從“留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返”中可看出。
5.“樹林里分出兩條路”象征人生路上遇到的岔口?！拔疫x擇了人跡更少的一條”象征如何抉擇人生的道路?！叭僳E更少”是因為這條路上人跡罕至，代表著這條路也許更艱辛，更需要開拓，正因為如此，才更具有價值。
王強。
選擇健康食品教案設計篇十六
多媒體的逐漸普及和運用，使得枯燥乏味的教育教學走向的生動形象的立體教學，那么怎么用多媒體才能收到良好的教學效果呢？下面我談談自己的想法。
如何有效的將黑板、粉筆、書本、教師講解，變革到電子信息系統(tǒng)所提供的現(xiàn)代化信息技術及其結合當中，縮短"磨合期"，讓廣大教師掌握現(xiàn)代教育技術，提高教學效益.首先，在數(shù)學課堂教學中應用現(xiàn)代信息技術可以實現(xiàn)以學生為主，把學習的主動權還給學生，讓學生自主地進行觀察、討論、操作、質(zhì)疑等探索活動；為學生提供寬松的學習環(huán)境，減輕了學生的畏懼心理，激發(fā)了學生的創(chuàng)造性，促進他們的主動學習。這正是課程改革所要求的注重學生、注重學習過程的教育思想的體現(xiàn)。
其次，它充分利用電教媒體大容量、多趣味、高效率等優(yōu)勢，運用多媒體的圖、文、聲并茂的特點，悠揚的'樂曲，生動的畫面，充分調(diào)動學生的多種感官，使學生能夠身臨其境，在最佳狀態(tài)下進行學習。 再次，它還利用電腦操作的便捷性，在學生學習的過程中給他們及時鞏固和即時反饋。例如，電腦出示練習題，計算機智能判斷，加深學生的理解和記憶，及時鞏固剛學過的知識。通過近期我校正確利用多媒體輔助教學，我校的教育教學質(zhì)量有了一個較大的提高。最重要的是讓學生體會到思維的樂趣，收獲的喜悅。充分調(diào)動學生的多種感官，提供寬松的學習環(huán)境，使數(shù)學教學收到事半功倍的效果. 最后及時進行自我評價：
評價的結果是一種信息反饋，可以讓教師及時知道自己的教學情況，也可以使學生獲得學習成功與失敗的經(jīng)驗。評價的改進功能主要是運用反饋的原因，通過評價及時獲得有關教和學的反饋信息，判斷教學過程是否有效。好的地方得到強化，缺點和不足得到糾正，使課堂教學不斷完善、改進和提高，更好地實現(xiàn)課堂教學的目標。從而達到教學的整體優(yōu)化，達到大面積地提高教學質(zhì)量的作用。
選擇健康食品教案設計篇十七
2.學習詩人對生活的理性思考，養(yǎng)成勤于思考的好習慣。?。
3.了解一點關于象征的知識。?。
教學重點：理解詩中所蘊含的哲理。詩人為什么重點寫那一條“未選擇的路”。?。
教學難點：對于象征的理解。?。
教學方法：師生共同探討，師點播小結。?。
教學時間：一課時?。
教學內(nèi)容和步驟：?。
一.導入新課：?。
二.作者和有關背景簡介?。
“作者和有關背景”這一問題，誰能幫大家解決？?。
師作小結即可。?。
三.詩文理解:?。
1.生朗讀詩文，查找生字詞。注意字形?(學生演板)?。
弗?涉足?佇立?萋萋?幽寂?延綿?。
2.?理解詩意?。
首先整體把握?。
選擇前的慎重(久久佇立),?深思?(板書)?。
(2).?誰來告訴大家你對第二節(jié)內(nèi)容的理解？?。
選擇更幽,?更美,?更有挑戰(zhàn)性的路(人跡很少)(板書)?。
(3).?那么詩人在第三節(jié)里又寫了什么呢？?。
(4).?最后一節(jié)中詩人告訴我們什么了呢？?。
詩人是在感嘆未選擇的路也許更美，這是舍棄的美——缺憾美?(板書)?。
(1).?詩人為何把詩題取為“未選擇的路”？?。
(2).?詩人這種言在此而意在彼的手法是什么？誰能告訴大家？?。
（3）詩人告訴了我們一個什么道理？?。
誰還有什么不明白的嗎？如果有，請?zhí)岢鰜??大家一起研討研討?。
如果沒有，我們就來做一個小片斷練習?。
說話訓練：昨天，今天和明天?。
作業(yè)：當你面臨“上學去，玩去？”的選擇時，你會......?。
附：板書設計?。
弗羅斯特?。
選擇前的沉思?慎重（久久佇立）?。
未選擇的路?選擇了更幽?更美?人跡很少的一條路?千萬條之多?。
（自然之路）?（暗含充滿挑戰(zhàn)?艱難之路）?(象征)?選擇要慎重?。
踏上自己的小路，開始艱難跋涉?人生之路?因不可逆回?。
（岔路口）?感嘆“未選擇的路”也許更美卻舍棄?顯憂郁惆悵?。
（一種舍棄美——缺憾美）。
選擇健康食品教案設計篇十八
燃氣熱水器、電熱水器、太陽能熱水器是目前市面上最常見的3類熱水器，它們各有其優(yōu)缺點。
【1】燃氣熱水器。
燃氣熱水器使用的能源是可燃氣體，按其形式分為直排式、煙道式、強排式和平衡式。其優(yōu)點是加熱快、出水量大、溫度穩(wěn)定、結水垢少、占地小、不受水量控制。缺點是使用過程中會因燃燒不充分而排出有毒氣體，從而易造成安全事故；起動水壓高，有些住高層的用戶，如不裝增壓泵就無法起動；安裝不方便，要在墻上打洞、安排氣扇等。
【2】電熱水器。
目前國內(nèi)市場上的電熱水器主要是儲水式熱水器，使用儲水式電熱水器的優(yōu)點是干凈衛(wèi)生，不需分室安裝，不產(chǎn)生有害氣體，而且可以方便地調(diào)溫。其缺點是體積龐大、占用室內(nèi)空間大、易結水垢、對電能浪費大。最新型的電熱水器內(nèi)置了陽極鎂棒除垢裝置，解決了該產(chǎn)品容易結垢的問題。但陽極鎂棒須兩年更換一次，給保養(yǎng)帶來了麻煩。
【3】太陽能熱水器。
目前，技術含量最高的太陽能熱水器采用真空集熱管加熱裝置，真空管里的水利用熱水上浮、冷水下沉的原理，在吸收太陽熱能后，通過溫差循環(huán)，使儲水箱內(nèi)的水升溫。其優(yōu)點是安全、節(jié)能、環(huán)保、經(jīng)濟。尤其是帶電輔助加熱功能的太陽能熱水器，它以太陽能為主，電能為輔的能源利用方式，使太陽能熱水器能全年全天候使用。缺點是安裝復雜，如安裝不當，會影響住房的外觀、質(zhì)量及城市的市容市貌；維護較麻煩，因太陽能熱水器安裝在室外，多數(shù)在樓頂、房頂，因此相對于電熱水器和燃氣熱水器比較難維護。
選擇健康食品教案設計篇十九
作者：莉洋。
一、教學目標：
1、學習作者縝密的思考和睿智的思想。
2、以高昂的激情和睿智的理性，規(guī)劃人生，設計未來思考自己的追求，對自我生命存在價值不斷拷問。
二、教學重點、難點：
學習理性而積極地規(guī)劃職業(yè)，設計未來，鼓勵學生表達真實感受和思想，創(chuàng)設平等民主的活動氛圍來規(guī)劃未來。
三、教學時數(shù)：1課時。
四、教學過程：
（一）、新課導入：
十六七歲是編織夢想，播種希望的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里，同學們應該好好學習，嘗試規(guī)劃人生設計未來。那么，今天我們一起來閱讀馬克思在十七歲中學畢業(yè)考試時寫的文章《青年在選擇職業(yè)時的考慮》，來思考自己的追求。
下面是當今最熱門的幾種職業(yè)：房地產(chǎn)經(jīng)紀人、注冊會計師、項目管理師、人力資源管理師、電子商務師、網(wǎng)絡工程師。
同學們思考一下自己將來會選擇哪種職業(yè)，為什么？
（二）作者簡介：
卡爾馬克思(1818.5.5～1883.3.14)是一位偉大的思想家，科學共產(chǎn)主義的'創(chuàng)始人，全世界無產(chǎn)階級的偉大導師。生于德國特里爾市。馬克思的偉大思想“哺育了世界西方和東方兩個半球的無產(chǎn)階級運動”（恩格斯語）。
（三）閱讀課文、整體感知：
1、快速閱讀，明確：
青年在選擇職業(yè)時應遵循哪些原則？在文中把相應的語句畫出來，并概括出要點。
（1）明確：第二段，虛榮容易讓人喪失理智，聽任偶然機會和幻想的安排；第三段，職業(yè)不是用來炫耀的；第四段，不要用幻想把職業(yè)美化。這幾段的中心就是要理智選擇，務必克服虛榮心。
板書：克服虛榮心。
（2）明確：作者還提出體質(zhì)與選擇職業(yè)之間的關系。超越體質(zhì)限制，我們會垮的。恪盡職守而不顧體弱地努力工作固然可敬，但我認為最不可仿效。較好的是二者能夠相匹配，如果體質(zhì)略有贏余，那就更好了。
板書：體質(zhì)。
（3）明確：“力”，不僅指體力、體質(zhì)，還指能力。能力不勝任，就會妄自菲薄。前提是正確估量自己的能力。
板書：能力。
（4）明確：作者提出要選擇一種使我們最有尊嚴的職業(yè)。
教師提問：這種尊嚴與前面提出的虛榮心有何不同呢？
學生回答：“尊嚴就是最能使人高尚起來，使他的活動和他的一切努力具有崇高品質(zhì)的東西，就是使他無可非議，受到眾人欽佩并高出于眾人之上的東西”，強調(diào)獨立性和創(chuàng)造性。虛榮心則不同，是“被名利弄得鬼迷心竅”“理智已經(jīng)無法支配”，只能靠幻想安排了。
板書：尊嚴。
（5）明確：重視作為我們職業(yè)的基礎的思想，因為這樣可以“提高我們本身的尊嚴，使我們的行為不可動搖”。
學生回答：“如果我們通過冷靜的研究，認清所選擇的職業(yè)的全部力量，了解它的困難以后，我們?nèi)匀粣鬯?，覺得自己適合它，那時我們就應該選擇它……”。
教師提問：這是針對我們自身而言的，-那么，除此之外，還應該注意什么呢？
學生回答：求得“人類的幸福”。
教師提問：這兩者之間并不矛盾，而是相得益彰，原話是--。
學生回答：“人們只有為同時代人的完美，為他們的幸福而工作，才能使自己也達到完美?！?BR> 板書：造福人類。
教師總結：馬克思以自己十七歲的年紀向社會發(fā)出了自己的職業(yè)理想宣告：要為人類的幸福而獻身。青春的激情與深刻的理性在這里交融。
2、再讀品味：
明確：在談選擇怎樣的職業(yè)時，馬克思主要提出了選擇有尊嚴的職業(yè)、深信其正確的職業(yè)、能為我們提供廣闊場所的完美境地的職業(yè)等原則。其最終目標是人類的幸福和我們自身的完美。馬克思所向往的職業(yè)是能為人類的福利而勞動的職業(yè)。
（四）、活動體驗：
參見書后活動體驗第3題，讓學生自己填寫并討論交流。
五、作業(yè)：
請同學課后思考并對自己的未來做一個設計。
板書設計：
提出問題：青年擇業(yè)應考慮什么。
解決問題：選擇怎樣的職業(yè)。
本教案自蘇教版高中語文教學網(wǎng)：http//:。
選擇健康食品教案設計篇二十
所以團隊內(nèi)某優(yōu)秀設計筒子，總能拿出一些很前衛(wèi)的交互設計。
但在討論是否運用到具體產(chǎn)品的時候，會被我要求：我們往后退一步，后退一步比較安全。
他會引出世上最先進公司的產(chǎn)品，也都用了這種方式，于是我們開始了團隊討論。
首先團隊提出了一個問題：誰是用戶？要去改善他們的體驗，我們必須要先清楚這一點。
每一個用戶群，他們的物理屬性或社會屬性都不一樣，生活方式、態(tài)度也不盡相同。
因此，他們?nèi)ンw驗的交互方法也都不相同，
如果你特定的用戶群里，80%用戶都用windowsxp，那么就盡量少提供windowsvista或win98的交互模式。
在這群人中，他們的心智模型和別的群體有大同之處，但我們更多的是要去注意到區(qū)別。
使用什么樣的交互方式，要求我們對自己的用戶有良好的把握，在翻譯ideo的工具包的時候，看到有網(wǎng)友提出，ideo設計出來的東西都很強，但最后效果可能在中國并不好。
這也提醒了我們，交互方式有很前衛(wèi)，中庸的，也有低端的。
但我們要選擇的，是在我們自己的這個產(chǎn)品體系內(nèi)，最正確的那個。
即使是低端的交互方式，也可以在我們的產(chǎn)品上使用，只要對我們所面對的用戶群來說，是好的。
4年前，一同事問過我：你覺得hao123這個產(chǎn)品有意義嗎？
我當時很憤青的回答：沒意義！又難看！又沒用！
但4年之后，你再問我相同的問題，答案則大大的相反。
為自己設計的產(chǎn)品選擇最正確，而不是最前衛(wèi)的交互方式，或許可能才能夠成為一名更好的交互設計師吧。
選擇健康食品教案設計篇二十一
“該給孩子選擇一個什么樣的幼兒園”是很多媽媽的困惑，因為它涉及了太多的可知或不可知的因素，教育理念、教師素質(zhì)、離家遠近、費用高低、設施的安全衛(wèi)生、課程的豐富合理乃至人員的穩(wěn)定性、經(jīng)營的長期性等等。
那真是你需要的幼兒園嗎？
再有一點，我們要審視一下自己的心態(tài)：你究竟是在給自己、還是給孩子選擇幼兒園。有時候我們可能會圖某個幼兒園的名氣、價格上的優(yōu)惠或者朋友的人情來做這個決定。但是它究竟是否適合你的孩子，是否適合你的家庭狀況，才是你最需要考慮的因素。所以，做決定之前請重新審視一下自己，不要因為一時的目的而影響長期的生活。
選擇過程中，你不能忽視的是什么？
距離。
很多媽媽都同意“最近的`就是最好的”的觀點。雖然我們不能絕對地說“遠的幼兒園不能上”，但是距離是我們不能忽視的問題。如果你和孩子每天要在路上花費3個小時的話，不如讓孩子早上多睡1小時，放學后在活動場多玩1小時。一旦孩子在幼兒園生病或者發(fā)生其他緊急情況，你一定也希望家里人能盡快趕到。
教師素質(zhì)。
教師的素質(zhì)應該由兩方面組成，一個是相關的專業(yè)水準，再一個就是愛心。這兩點缺了哪一個，都很難稱其為好老師。一般來說，專業(yè)水平和教育理念主要體現(xiàn)在園長身上，而愛心更多地通過帶班老師來傳達。這兩個人的水平，遠比幼兒園的名聲、排場、硬件設施都要主要。
安全和衛(wèi)生。
這是任何一家與孩子相關的機構必須具達成的硬性指標，它主要依靠制度保障和日常規(guī)范來實現(xiàn)。如果某個幼兒園曾經(jīng)在發(fā)生過事關孩子健康和安全的重大事故，你最好不要讓自己懷有僥幸心理。
口碑。
來自在園孩子家長的說法非常重要，從他們那里能夠獲得你單從開放日或者一次兩次面談中所不能得到的信息。但是不要只聽概括性地、籠統(tǒng)地說法，無論正面還是負面的評價，都要盡量詢問來龍去脈和細節(jié)線索。
實地考察時，你需要了解的細節(jié)――。
一、需要詢問的內(nèi)容。
費用。
不要僅僅詢問一個數(shù)字，你需要核實這些費用具體包括什么，然后把所有的管理費、伙食費、學雜費、材料費、贊助費、服裝費以及今后可能產(chǎn)生的興趣班的學費、外出活動的雜費全部加在一起，才能知道它的大概水準。
師生配比。
一個班級的學生總數(shù)和師生配比關系到孩子幼兒園生活的質(zhì)量，所以你需要詳細了解。最理想的狀態(tài)是，2-3歲的班級中，師生配比是1:5，3-4歲的班級中，師生配比是1:7，5-6歲的班級中，師生配比為1:15。
課程設置。
不用具體計算數(shù)學、音樂或者美術課程之間的比例，你只要對比一下，是否每天都有具體技能學習、自由活動以及小朋友之間協(xié)作的內(nèi)容就可以了。
規(guī)則和紀律。
好的幼兒園應該有明確的、成文的規(guī)章制度，從員工紀律到突發(fā)事件處理，從警衛(wèi)制度到孩子請假制度都應該有相關流程和秩序。
家園聯(lián)系程度。
二、需要觀察的細節(jié)。
教師能力和態(tài)度。
老師和孩子交流的時候，是否能夠平視孩子的雙眼(即能否蹲下身子說話)；老師在組織課程或游戲的時候，能夠配合孩子的接受程度和節(jié)奏(不是滔滔不絕的灌輸，而是以孩子為主體引導孩子發(fā)言)；戶外活動的時候，老師是否分散在孩子中間以便及時照顧到所有孩子；老師之間的對話是否使用平和、尊重的口吻。最后一點，您要仔細觀察老師的笑容，如果他會因為孩子的所有舉動而會心微笑，他一定是有愛心的老師。
硬件設施。
3歲以前的孩子對物品歸屬沒有概念，容易發(fā)生爭執(zhí)，因此小班教室里的玩具和活動區(qū)應該盡量豐富，以減少孩子之間的爭搶。此外，公共區(qū)域的衛(wèi)生、活動設施的清潔和牢固與否，都是考察幼兒園日常工作是否規(guī)范嚴謹?shù)牡胤健?BR> 當所有這些內(nèi)容你都仔細了解之后，還有一個重要的手段就是：相信你的直覺。你最了解你的孩子，那么你所見到的這個環(huán)境是否適合他，你應該有所感覺。這種判斷，是任何人都不能替代的。
選擇健康食品教案設計篇二十二
那天，你指著漫畫《bloodline》對我說，“好想要個拉斯特這樣的爸爸！”
我撇了一眼書上的男人。
的確，他樣貌帥氣，優(yōu)雅迷人，還無微不至的疼愛有些傻傻的女兒。
你的爸爸，長相平庸，不會魔法。他像所有步入中年的男人一樣皮膚松弛，啤酒肚越來越大，額角還有一條不小的猙獰疤痕，那是多年前熟悉邊車時在崎嶇的山路上出事留下的。
他還老是嗎你懶惰，假日想睡個懶覺都被他早早叫起，甲流還在國外時就讓你喝苦的要死的沖劑。
這樣的男人，似乎沒什么討喜的。
他是你生命的起源，從你來到這個世界的那一刻起，他的心情就不斷為你波瀾起伏。只是因為你是這個世界上，他最最親愛的女兒。除了他。沒有任何男人會從出生開始一直如一的對你。
爸爸，怎么可能說選擇就選擇，說放棄就放棄？
你一直飛快的往前跑，卻忽略了背后那個步履日漸蹣跚，徒勞望著你越來越遠的.背影的男人。
你厭惡他粗魯?shù)呐e止，庸俗的話語，陳腐的觀念。你無視他的嘮叨，瞧不起他的著裝。你漸漸地覺得他是一個累贅，他老讓你丟臉。你不想讓同學知道自己有一個這樣的爸爸，在背地里發(fā)牢騷，說他的不是，甚至不準他來學校。
你產(chǎn)生了要是不在這個家庭出生就好了的想法。