通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并進一步提高自己。在寫心得體會時，可以采用提問自己、反思和總結(jié)的方式來梳理思路。下面是幾篇精心收集的心得體會范文，希望能給大家提供一些參考和寫作思路。
新教師心得體會隨筆篇一
前幾天的一次戶外活動，讓我收獲頗多。
這時，我注意到于文婧，一個非常漂亮，少言寡語的小姑娘，她獨自站在電子門前，呆若木雞，毫無表情。她是個性格內(nèi)向缺乏自主能力的孩子。于是我走到她跟前拉起她的手說：“跟老師到那邊和其他的小朋友一起玩好嗎？”文婧點點頭，懦懦的說：“恩?！薄昂⒆觽儯覀兘o文婧騰個地方看魚好不好？看誰是聽話的好孩子？”孩子們響應(yīng)著。為了激發(fā)文婧的主動意識，我問：“誰能想到在河里再放些什么會更好看呢?”于天啟搶先回答說：“放大閘蟹”、“放小蝌蚪”、“放大鯽魚”、“放小鴨子”……孩子們你爭我搶的'說?！拔覀冏屄斆鞯奈逆赫f說好嗎？”我故意提高嗓門說。文婧大著膽子說：“放一些小草，田螺。”我接著問：“還能放什么會更好呢？”她認(rèn)真的想了想，用手比劃著說：“放小船.”“太好了，我們的文婧真棒，我們大家一起和文婧玩好嗎？”孩子們在我的感染下，異常興奮，興致勃勃的你一句我一言的談?wù)撝?，文婧也很快就融到了隊伍之中?BR> 戶外活動很快就這樣過去了。孩子們認(rèn)識到的、學(xué)到的、想到的很多，同時我也有很大的收獲：那就是只要給孩子們一個環(huán)境，一個氛圍，就像家一樣的，就能激發(fā)孩子們的，改變孩子們不良和欠缺的的個性，孩子們會在自主認(rèn)識和自主探索中獲得知識，獲得發(fā)展。
新教師心得體會隨筆篇二
平時在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫助，團結(jié)友愛，大班的哥哥姐姐要主動關(guān)心小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時要去關(guān)心他們，去幫助他們。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛護，但孩子們真正這樣做的卻很少。也許很多幼兒教師都是這么想的，但是實際情況往往會讓大家側(cè)目吧。
幼教的工作一天天進行，小朋友摔倒了，大家伸手拉一把，扶一下;看到被欺負(fù)的小朋友，會快速的區(qū)向老師求救，這種情況幼師們應(yīng)該很熟悉吧。日常幼教工作中耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理，雖然當(dāng)時不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就會付之于行動，照著去做，同時還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的教育效果。
對于謊言，大多是怕因自己犯的錯誤而接受懲罰，是對未知是輕的一種恐懼。幼師們是否遇到過這樣的情況：老師問小朋友們有誰拿了別人的鉛筆?教室里鴉雀無聲、東看西看了。幼兒教師們可以通過講故事的方式，讓孩子們了解為什么不能撒謊，說謊有什么壞處，教導(dǎo)孩子們怎么去做一個誠實的人。在幼教的過程中，充分利用“機會教育”。幼師們可以通過童話故事讓孩子們明白道理;也可以充分利用真實的事情進行“機會教育”，讓孩子們切切實實的感受的事情的發(fā)展，謊言帶來的壞處，這樣他們才能記憶深刻。
興趣是學(xué)習(xí)的動力，幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學(xué)過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒教育內(nèi)容，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。”在組織活動時，我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現(xiàn)“每個兒童都能主動發(fā)展”的教學(xué)思想。經(jīng)驗表明：一堂生動活潑、形象有趣的課，必然能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點，我極力追求言語、動作、表情在教學(xué)方法上的適度運用，寓樂于學(xué)，寓學(xué)于樂。我從一下兩點教授幼兒輕松容易的學(xué)習(xí)兒歌：
1)、追求聲情并茂，強化文學(xué)作品中的語氣語調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會調(diào)動幼兒的積極性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中。注意自己的`語氣語調(diào)，幼師再根據(jù)文學(xué)作品的特點，在朗誦過程中時快時慢，抑揚頓挫，讓幼兒處身于一種親切、美好的語感環(huán)境中，同時，再配上優(yōu)美、動聽、富有想象的音樂，以及形象生動的教具運用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達自己的情感和愿望。
2)、根據(jù)語言加動作表演，帶動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
晨間談話，顧名思義就是晨間活動時對孩子進行的集體或個人的談話活動。幼兒老師可以充分利用這段時間，發(fā)揮它應(yīng)有的功效，使孩子們的口語能力將大幅度提高，老師也會從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息，孩子們經(jīng)過一周的的晨間談話訓(xùn)練，已逐漸盼望著與老師在晨間交流了。晨間談話可以滲透孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)。如何穿衣服,給孩子講解不亂扔紙屑的好處，讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣，鼓勵孩子們在課堂上肯動腦筋，大膽講話，增強了孩子的自信心，許多孩子在學(xué)習(xí)上都有了進步。老師和家長的心里都高興極了!
新教師心得體會隨筆篇三
幼兒園應(yīng)以游戲為主要活動。幼兒是游戲的主人，幼兒離不開游戲，并且幼兒具有親近自然的天性，因此，沙水游戲更是獲得孩子們的喜愛。教師及時的鼓勵、適當(dāng)?shù)谋頁P、自然的引導(dǎo)，都能使幼兒從中獲得積極愉快的情感體驗。
如：戶外活動時，我們組織小朋友參觀了公園里的動物園，回來后，根據(jù)孩子們的意愿，我在班上開展了沙上建構(gòu)活動“動物園”。第一次活動時，孩子們遇到的問題還真不少，劉佳音說：“朱老師，動物園里沒有動物怎么辦呢？李樂晨、王玉萍、王艷玲幾位女孩子說：“朱老師，我們沒有東西蓋小動物的房子怎么辦呢？”陳慶潤說：“老師，沒有海豚和海獅的家怎么辦呢”面對小朋友的這么多的“為什么”，我鼓勵他們自己去嘗試想辦法，去解決問題。第二次活動時，我發(fā)現(xiàn)劉佳音帶橡皮泥來做小動物；李樂晨、王玉萍、王艷玲等幾個女孩子帶來一大筐積木來給小動物蓋房子；陳慶潤帶來一個空的`塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海獅的家。當(dāng)然，這幾個問題解決了，在活動中，他們又會遇到新的問題。不論他們提出什么問題，我總是引導(dǎo)他們自己想辦法解決，只有在他們確實需要幫助時，才給他們合適的指導(dǎo)。久而久之，他們再遇到：玩沙時，工具不夠用了、沙上建構(gòu)時找不到合適的替代物、活動中某一幼兒不小心把沙或水灑到另一幼兒身上了、沙上建構(gòu)時小朋友們快完成的作品被一個頑皮的幼兒碰到了……等等問題時，我們就再也不用愁了，因為他們知道應(yīng)該如何解決。
人的一生會碰到許多問題需要解決、需要處理，在幼兒期我們有意識地設(shè)置一些小問題鼓勵他們解決、處理，使其看見問題肯動腦筋解決。這對幼兒的成長是很有用的。在沙水游戲活動中，他們常常會遇到這樣那樣的問題，我總是支持、鼓勵幼兒按自己喜歡的方式去玩沙玩水，玩什么、怎樣玩由孩子們自己決定，給了孩子寶貴的發(fā)展機會，使他們學(xué)會處理與同伴交往中出現(xiàn)的問題，學(xué)會了交往技巧。讓孩子們在沒有外力的情況下能輕松愉快地嘗試探索玩耍。
沙水游戲是適合幼兒身心發(fā)展的需要而產(chǎn)生的，最符合幼兒的年齡特征，最為幼兒所喜愛。通過沙水游戲，可以讓幼兒鍛煉肢體，訓(xùn)練思維，豐富了他們的情感，也在游戲中學(xué)會如何與人交往。也可以說幼兒是在游戲中成長的。
因此，在組織活動時，不妨在發(fā)生問題的時候，我們老師要敢于放手并鼓勵幼兒自己想辦法解決沖突，要多一份耐心，多一點等待，多給孩子一點解決問題的空間。這樣一來不但可以培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力和責(zé)任感，還可以使幼兒獲得成功感和滿足感。
新教師心得體會隨筆篇四
xx是個虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的，教師、小朋友都很喜歡他。
早上入園時，他會牽著媽媽的手，主動跟教師打招呼：“教師你好”，當(dāng)然他也會得到教師的贊賞：“xx真棒”。
上課了，xx會端端正正的坐在小椅子上，然后問教師：“教師，你看我棒不棒”，同樣他會得到教師的夸獎“xx真棒”。
可是這天這個棒小孩卻遇到了難題，因為他感冒了，媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。
午飯后，我喂他吃藥，可是好話說了一大筐，他卻總是閉著嘴巴一個勁的`搖頭，這時，不知哪個孩子喊了一句“xx加油”，于是大家一齊喊著“xx加油！xx加油！”，小伙伴們的加油聲讓xx的抵觸情緒產(chǎn)生了動搖，我趁機說“xx是個棒小孩，不怕苦、很勇敢對嗎”，“對”說完xx張大嘴巴一口將藥水喝光了，還不忘問我“教師我棒不棒”，同樣我用鼓勵的的語氣對她說“xx真棒”。
一句“xx真棒”，讓我想了很多，孩子是需要鼓勵的，作為教師千萬不要吝嗇自我對孩子的夸獎，多夸夸我們的孩子吧！因為他們要健康歡樂的成長。
經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)他異常喜歡幫忙小朋友做一些整理性的事情，如幫別人收地墊、整理圖書等。于是我把一些活動后的整理工作有意識地交給淼森去完成，他高興極了，每次工作得都異常認(rèn)真，他的舉動也贏得了小朋友的贊揚。同時他在對自我的約束本事方面也有了很大提高。我只是為淼森供給了一個機會，使他感到：我對自我感興趣的事有本事做好，我能夠幫忙小朋友，我在班里有很重要的位置。鼓勵是給孩子一個機會表現(xiàn)自我的本事，向自我證明他是環(huán)境中的一個有效分子，他的行為能夠給自我和別人帶來進取的影響。孩子需要鼓勵就像植物需要陽光。在鼓勵的作用下，孩子們會認(rèn)識自我的潛能，不斷地發(fā)展！
新教師心得體會隨筆篇五
我班的趙xx一星期沒來幼兒園上學(xué)了。平時她來的時候，總是在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，照著機會就跟我說話，這一不來，還真有點想他。
這天早晨一進教室，就看見她站在桌子旁，心里真高興。但是因為忙于晨檢，就沒來得及先跟她打招呼。趙xx在離我較近的地方，看了看我，想說什么，卻沒有說出口，我剎那間注意到她的`表情，我立刻意識到是我冷淡了孩子。于是，我立即走到她身邊注視著她，熱情地說：“呀，趙xx來了，你的病好了嗎?老師都想你了!并請輕輕地在她臉上撫摸了一下。她一下子抬起了頭來，高興的答應(yīng)了一聲，笑了。
孩子是敏感的，個性期望得到老師的關(guān)愛，就連一聲問候，也會使她們感到老師是喜歡他的。由此我想到，作為一名幼兒教師，應(yīng)更加細(xì)心一些，不能忽視孩子的情感，要珍惜愛護她們天真的心靈。
新教師心得體會隨筆篇六
在我的教育工作中，我深刻體會到做一名優(yōu)秀的教師，需要具備一定的專業(yè)技能和理論知識，更需要有著高度的責(zé)任心、強烈的使命感和耐心等多方面的素質(zhì)。在很長的一段時間里，我也曾在自己的工作中不斷摸索、嘗試、總結(jié)，不斷提高自己的能力和水平。今天，我將以此為契機，分享我的教學(xué)心得和體會，以期能夠?qū)V大教育工作者有所啟發(fā)和借鑒。
第二段：平凡與偉大。
在教育工作中，我們常常認(rèn)為偉大的教師是那些救世主般的人物，他們能夠改變一個人的一生；然而在我們?nèi)粘５墓ぷ髦校鋵嵞切┢椒矃s又偉大的教師同樣也存在著。他們不一定顯赫，卻能夠默默耕耘，扎扎實實地教學(xué)工作。就像我所知的一位老師，他不會說很多高深的知識，也不會讓學(xué)生興奮得跳起來，但是他的課程總是像一杯清泉，潤物無聲。平凡而又偉大，或許是我們每一位教師應(yīng)該都追尋的目標(biāo)。
第三段：深厚的愛心。
在教育過程中，愛心是不可或缺的。試問一個沒有愛心的教師，如何可以打動學(xué)生的心靈，讓他們產(chǎn)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣？因此，我們必須要提高自己的愛心，不僅要關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)中的成績情況，更要關(guān)心他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決生活中的難題。而這樣的愛心并不是一朝一夕所能建立的，我們需要時刻提醒自己，推陳出新，讓自己的思想不停地發(fā)展，從而使自己更加懂得如何去愛，同時也更加深刻地感受到自己的責(zé)任與使命。
第四段：理論與實踐。
在教育實踐中，理論知識能夠為我們提供把握教學(xué)要領(lǐng)的方法和途徑，這是我們追求教學(xué)優(yōu)質(zhì)的有效途徑。然而，在教育實踐中，我們也必須不斷地從實踐中總結(jié)經(jīng)驗，將理論賦于實踐，從而實現(xiàn)理論與實踐的緊密結(jié)合。通過反思教學(xué)活動，分析實踐過程，我們可以不斷地提高自己的教學(xué)技能，推進教學(xué)水平發(fā)展。
第五段：結(jié)尾。
在我這些年的教育工作中，我深刻體會到：做教育工作者不僅要追求專業(yè)知識和技能，還需要有著深厚的責(zé)任心、真誠的愛心、追求創(chuàng)新的精神等多方面的素質(zhì)。我們必須從自己做起，通過不斷的學(xué)習(xí)、研究和探索，逐漸完善自己的工作技能，最終成為一名優(yōu)秀的教育工作者。為此，我們需要不斷總結(jié)與反思，時刻提醒自己，時刻追問自己，從而提升自己的教育工作水平。相信未來的日子里，我們也能做出更多的成果，體會到教育工作的魅力與價值。
新教師心得體會隨筆篇七
教師是一份非常令人敬佩的職業(yè)，他們肩負(fù)著塑造下一代未來的重要使命。我是一名教師已有十年的時間，這段時間里我學(xué)到了許多許多，也跌倒了許多許多。今天，我想分享我的教師心得體會，希望能夠給即將從事教育工作的人們提供些許幫助。
第二段：深入探討班級建設(shè)。
在我看來，教育工作的核心是班級建設(shè)。一個班級的氛圍和關(guān)系將直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。在班級建設(shè)中，我尤其注重創(chuàng)造與學(xué)生互動的機會。這些互動包括：個別訪談，小組討論和社會實踐等。這些活動旨在增加學(xué)生自信心和提高參與度，讓學(xué)生的聲音被聽到，同時增強班級凝聚力。
第三段：探討教育方法。
在教育方法方面，我認(rèn)為選擇一種合適的教育方法是至關(guān)重要的。每個學(xué)生都有他自己的學(xué)習(xí)方式和特點，我們教師需要了解他們，并通過針對性的教育方法，讓每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)揮他們的最大潛能。例如，我會在課堂上布置小組項目和任務(wù)，鼓勵學(xué)生們積極參與互動，集思廣益。這些活動不僅僅可以滿足學(xué)生的好奇心，并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
第四段：講述幫助學(xué)生成長的困境。
在這十年的教學(xué)生涯中，我也遇到過很多來自學(xué)生方面的困境，常常讓我感到挫敗和無力。這些困境包括學(xué)生的灰心喪氣和對自己學(xué)業(yè)的不自信。有時，我感到自己不夠資深，不足以幫助學(xué)生擺脫困境。隨著時間的推移，我逐漸認(rèn)識到，作為一名教育者，我不必承擔(dān)全部責(zé)任。我可以與學(xué)生一起面對挑戰(zhàn)，與他們分享我的經(jīng)驗，傾聽他們的想法，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和勇氣。這些努力將有助于學(xué)生克服困境，并最終取得成功。
第五段：總結(jié)。
寫這篇文章，讓我重新審視了自己的經(jīng)歷和體驗。在教育工作開展的每一個階段，我都面臨了與學(xué)生一起成長的各種困境和挑戰(zhàn)，但我依然堅信，只要我繼續(xù)努力，與學(xué)生共同探索和學(xué)習(xí)，我們就能取得共同的目標(biāo)，讓學(xué)生在未來的成長路上變得更加出色，讓我們的社會得到更多的進步。
新教師心得體會隨筆篇八
俗語說："千人千脾氣，萬人萬模樣。"作為一名幼兒教師，每天面對的是幾十張不同面孔的幼兒，同時也是穿梭在幾十種不同的性格中。
楊碩小朋友是班內(nèi)一個比較靦腆內(nèi)向的孩子，一看這個孩子，你會認(rèn)為他是個安靜乖巧的孩子，但接觸長了會發(fā)現(xiàn)，其實不然，也許正是因為他的孤僻，所以總會出現(xiàn)過激行為。孩子集中如廁時，他會趁人不注意，打一下小朋友的頭或拍一下小朋友的背，這時就會有小朋友告他的狀："老師，柴一圣打我。"追究原因，楊碩會很無辜地說："老師，我沒有打人。"其實，老師明白，這也許是楊碩對小朋友表示友好的一種方式，只是有些粗魯罷了，但這樣的.行為畢竟是不對的，老師必須對其進行教育引導(dǎo)。讓他學(xué)會和小朋友友好相處，體驗和小朋友一起游戲的快樂。
說到游戲，又出現(xiàn)了楊碩的有一大危險之處，當(dāng)一起玩玩具時，他會因為爭搶某一玩具而張口咬人，作為老師，必須保證孩子的在園安全，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的這一行為，我們必須及時教育。而面對老師的質(zhì)問，楊碩沒有感到害怕，他會和老師表白，慢悠悠的對老師說："老師，他搶我的玩具了。"其實，老師明白，在的楊碩心里，他并沒有覺得自己有什么地方不對，他喜歡這個小朋友所以他會拍他一下，用來表達自己的心情。他搶我的玩具，所以我咬他一下來維護我利益。
在孩子與孩子的交集里，其實并不存在明明白白的是與非，面對各種性格的幼兒，老師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到傷害，妥善解決孩子存在偏激行為，保護他那幼小的心靈。
新教師心得體會隨筆篇九
小明是個虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的小明，教師、小朋友都很喜歡他。
早上入園時，他會牽著媽媽的手，主動跟教師打招呼：“教師你好”，當(dāng)然他也會得到教師的贊賞：“小明真棒”。
上課了，小明會端端正正的坐在小椅子上，然后問教師：“教師，你看我棒不棒”，同樣他會得到教師的夸獎“小明真棒”。
可是這天這個棒小孩卻遇到了難題，因為他感冒了，媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。
午飯后，我喂他吃藥，可是好話說了一大筐，他卻總是閉著嘴巴一個勁的搖頭，這時，不知哪個孩子喊了一句“小明加油”，于是大家一齊喊著“小明加油！小明加油！”，小伙伴們的加油聲讓小明的抵觸情緒產(chǎn)生了動搖，我趁機說“小明是個棒小孩，不怕苦、很勇敢對嗎”，“對”說完小明張大嘴巴一口將藥水喝光了，還不忘問我“教師我棒不棒”，同樣我用鼓勵的的語氣對她說“小明真棒”。
一句“小明真棒”，讓我想了很多，孩子是需要鼓勵的，作為教師千萬不要吝嗇自我對孩子的夸獎，多夸夸我們的孩子吧！因為他們要健康歡樂的成長。
經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)他異常喜歡幫忙小朋友做一些整理性的事情，如幫別人收地墊、整理圖書等。于是我把一些活動后的整理工作有意識地交給淼森去完成，他高興極了，每次工作得都異常認(rèn)真，他的舉動也贏得了小朋友的贊揚。同時他在對自我的.約束本事方面也有了很大提高。我只是為淼森供給了一個機會，使他感到：我對自我感興趣的事有本事做好，我能夠幫忙小朋友，我在班里有很重要的位置。鼓勵是給孩子一個機會表現(xiàn)自我的本事，向自我證明他是環(huán)境中的一個有效分子，他的行為能夠給自我和別人帶來進取的影響。孩子需要鼓勵就像植物需要陽光。在鼓勵的作用下，孩子們會認(rèn)識自我的潛能，不斷地發(fā)展！
新教師心得體會隨筆篇十
____年11月13日至11月19日，我有幸參加了首屆____省高校教師崗前培訓(xùn)班。在為期5天的學(xué)習(xí)中，我們通過聽專題報告、分班座談、大會交流等形式，對當(dāng)前高校和青年工作中的熱點、難點問題進行了學(xué)習(xí)和探討，收益良多。
目前我院正在積極進行示范院校建設(shè)，建設(shè)示范院校就是要爭創(chuàng)發(fā)展的示范、改革的示范、管理的示范，示范的最終成果就是培養(yǎng)出受社會歡迎的高質(zhì)量人才。職業(yè)教育的質(zhì)量和普通教育不是一個標(biāo)準(zhǔn)，它包括了職業(yè)能力、職業(yè)理想、職業(yè)道德在內(nèi)的綜合質(zhì)量要求。職業(yè)能力固然重要，但是職業(yè)理想和職業(yè)道德教育更為必要。因此，如何正確認(rèn)識我們的工作對象、在工作中政治輔導(dǎo)員將扮演何種角色，如何改進我們的工作方法等等，作為示范院校，我們要在這方面更為積極、大膽地探索，以率先取得突破性進展，帶動、引領(lǐng)其它高職院校。
一、新時期大學(xué)生思想狀況和特點。
“只有看清對象，才能有的放矢”。為了更好地開展思想政治教育工作，首先我們必須了解所面對的工作對象。在培訓(xùn)過程中，中國青年政治學(xué)院的陸士禎教授從新的視角為我們分析了80后青年的特點，啟發(fā)我們轉(zhuǎn)變工作思路，創(chuàng)新工作方法。
80后在人們眼中一直沒有很好的印象，早些年網(wǎng)絡(luò)和媒體上到處是歧視80后的現(xiàn)象，稱80后是“垮掉的一代”、“最沒責(zé)任心的一代”、“最自私的一代”、“最叛逆的一代”。然而隨著時間的推移、年齡的增長，人們對80后的一些看法和偏見亦在逐漸改變，尤其是在____年5.12汶川地震發(fā)生后以及奧運圣火護衛(wèi)戰(zhàn)中，年輕人的血性表現(xiàn)，作為有力的中堅力量點燃了國人又一次的愛國熱潮，充滿活力地宣傳了愛國、思辨、正義、人性的積極思想，改變了人們對他們的看法，至此各種媒體對80后進行的積極報道和正式宣傳，甚至稱他們是“鳥巢一代”。
我們在工作中所面對的就是這樣一個群體：他們最具影響力和表達力，因而可以在貼吧上針鋒相對探討問題，可以在學(xué)生會大選時精心籌劃找來“粉絲”;他們看似缺乏理想信念，但卻具有最自覺最真實的道德能力，因而可以在舉國哀悼汶川地震之日自發(fā)組織到國旗下靜靜默哀;他們具有參與訴求，因而很多同學(xué)紛紛參與安利紐崔萊健康長跑，告知所有市民積極投身奧運……他們要輕松，拒絕沉重;要樂觀，拒絕悲情;要通俗，拒絕高深;要搞笑，不要古板。他們要理想，不要理想主義;要享樂，不要享樂主義;要激情，不要激進主義。對于這種哲學(xué)，也許作為教師的我們有時也該放下輕視之心和苛責(zé)之情，給予它們一點應(yīng)有的掌聲和欣賞。
二、從大學(xué)生思想特點看輔導(dǎo)員角色轉(zhuǎn)變。
我們面對的學(xué)生群體已經(jīng)開始變化，甚至輔導(dǎo)員隊伍中也出現(xiàn)更多的80后身影。迅速膨脹的學(xué)生規(guī)模、80后學(xué)生呈現(xiàn)的新特點，給我們輔導(dǎo)員提出了新問題、新挑戰(zhàn)。長期“保姆式”管理并不是學(xué)生們想要的大學(xué)生活，只會適得其反，結(jié)果是培養(yǎng)了一批缺乏自主教育、自主管理、自主提高的“弱勢能力”群體,難以適應(yīng)當(dāng)前激烈競爭的需要。因此，輔導(dǎo)員角色能否實現(xiàn)從“事務(wù)型”向“人生導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變，是決定輔導(dǎo)員工作成敗的關(guān)鍵。
(一)輔導(dǎo)員應(yīng)從教育者變?yōu)榕惆檎摺?BR> 著名教育家斯普朗格說：“教育之為教育，正在于它是一個人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在”。在培訓(xùn)中，____師大輔導(dǎo)員楊博告訴我們，“應(yīng)該為學(xué)生過大學(xué)第一個生日”、“應(yīng)該關(guān)注‘特情’學(xué)生”，這些都說明輔導(dǎo)員應(yīng)該讓學(xué)生時刻體會到老師就在他的身邊。有時我們也會遇到家里困難交不上學(xué)費的學(xué)生，如果一味的教育他要誠信、要按時繳納，勢必增加他的心理負(fù)擔(dān)，反而怪老師不通情理。不妨我們把身份變?yōu)榕惆檎撸瑤退乙恍┣诠€學(xué)的工作、時常詢問他的生活現(xiàn)狀，他會覺得老師一直在關(guān)心他、關(guān)注他，甚至覺得不交學(xué)費對不起老師。用心感化學(xué)生會收到良好的教育效果。
(二)輔導(dǎo)員應(yīng)從說服者變?yōu)閮A聽者。
教育家霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)孩子去進行自我教育的教育，才是真正的教育?！北热纾龅綄W(xué)生打架，面對問題學(xué)生，不能急于說服批評，首先要分析他們的心理。學(xué)生打架后一般有三種心理：第一是害怕。他們擔(dān)心會受到輔導(dǎo)員的批評和學(xué)校的處分，有極強的防御心理;第二是委屈、不服。學(xué)生之所以打架，都有他們自己的“道理”。輔導(dǎo)員和他們談話，學(xué)生會千方百計為自己辯解;第三是激動。不論學(xué)生打贏還是打輸，對輔導(dǎo)員的言語、表情十分敏感，很容易激動。這時，教師的任務(wù)并不是如何去說服對方認(rèn)錯，而是要通過積極傾聽，抓住學(xué)生的問題要點，然后做到句句話精確、到位，講出重點，幫助學(xué)生自我成長。
(三)輔導(dǎo)員應(yīng)從評價者變?yōu)槔斫庹摺?BR> 不要因為某個錯誤行為就輕易對學(xué)生本人作是非性評價，而應(yīng)耐心引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的錯誤和思考行為的后果，從“學(xué)生為何會這樣”的角度看待問題，啟發(fā)他們思考今后應(yīng)該怎樣去做才是最重要的。只有把評價建立在理解的基礎(chǔ)上，才會找到問題的癥結(jié)。
(四)輔導(dǎo)員應(yīng)從指導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者。
在與學(xué)生交往的過程中，尤其是當(dāng)校園“事故”發(fā)生后，輔導(dǎo)員首先應(yīng)從學(xué)生健康成長的角度對學(xué)生進行引導(dǎo)，立足學(xué)生一生的發(fā)展，而不應(yīng)著眼于學(xué)生闖禍給自己帶來的麻煩上。要讓學(xué)生切身感受到輔導(dǎo)員對他們的關(guān)心和信任，而不單是對錯誤行為的不滿，學(xué)生才會解除“心理防線”講實情。
三、更新思想教育方法，提高思想政治工作時效。
輔導(dǎo)員工作意義重大，學(xué)生思想政治工作內(nèi)容繁雜，針對學(xué)生呈現(xiàn)的新特點、出現(xiàn)的新問題，我認(rèn)為輔導(dǎo)員工作應(yīng)從以下幾方面著眼。
首先，抓好班團干部隊伍建設(shè)。他們是輔導(dǎo)員開展工作的重要依靠力量，他們的素質(zhì)如何直接影響我的工作成效。班團干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成;反之，則影響惡劣。因此應(yīng)積極對班干部進行培養(yǎng)，定期組織班干部培訓(xùn)，增強班干部隊伍的管理和服務(wù)意識，培養(yǎng)他們的敢管、會管能力。組織召開骨干碰頭會，及時取長補短，相互促進相互提高。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，____金融學(xué)院的張玉敏處長為我們介紹的“黨員成長手冊”引起了我的興趣，其內(nèi)容包括支部書記談話、同學(xué)寄語、任課教師評估、大學(xué)軌跡、未來展望及人生理想規(guī)劃、個人園地等欄目。我們也可以建立“干部成長手冊”，使我們所有學(xué)生干部看到自己的成長，找到未來的發(fā)展目標(biāo)。
其次，抓好班集體建設(shè)。優(yōu)秀的班集體可以促進學(xué)生各方面能力的提高，為他們提供更廣闊的發(fā)展空間。具體內(nèi)容包括：
1、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為契機，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。任課教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況最了解，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作除了輔導(dǎo)員的引導(dǎo)外，還可以建立“知心工程導(dǎo)師制”。每一位任課教師負(fù)責(zé)相應(yīng)的學(xué)生，以專業(yè)科研指導(dǎo)為基礎(chǔ)、就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)為重心，在課余時間對其負(fù)責(zé)的學(xué)生進行適時幫助，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解未來職業(yè)生活，為就業(yè)作好準(zhǔn)備。
2、以班級活動為平臺，鍛煉班里同學(xué)的綜合能力。實施班級活動項目化，采用競標(biāo)的方式，針對不同活動主題，選擇策劃最好的團隊負(fù)責(zé)開展。這樣既調(diào)動了大家的參與熱情，也使除班委外的更多同學(xué)能力得到展示，提高了他們的工作積極性和自我價值認(rèn)同感。
3、以班級文化建設(shè)為途徑，形成班級核心價值理念。班級文化建設(shè)包括班級論壇、班史、宿舍文化三個部分。在班級論壇上同學(xué)們圍繞學(xué)生的思想、生活的熱點確定主題，自由寫下自己的看法和觀點，旨在舒緩學(xué)習(xí)壓力、加強思想交流、營造健康向上的環(huán)境;班史，由同學(xué)們選出的“史官”負(fù)責(zé)撰寫，旨在記錄同學(xué)們?nèi)暝诖髮W(xué)的點點滴滴，培養(yǎng)同學(xué)們的歸屬感。宿舍文化也是班級文化建設(shè)的重要方面，宿舍的好壞，直接影響宿舍內(nèi)每位成員，也決定了班里的氛圍。
再次，輔導(dǎo)員要積極在學(xué)生中開展職業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)。引進心理測評工具，在學(xué)生大一入學(xué)后開展心理測評，這將有助于輔導(dǎo)員有針對性地開展職業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)工作。有意識的規(guī)劃，將有助于學(xué)生正確地認(rèn)識自己、理性看待自己的專業(yè)、了解未來的職業(yè)，進而明確目標(biāo)、把握自己的方向。
最后，善于學(xué)習(xí)，不斷提升自身綜合素質(zhì)。這就要求我們必須深人、了解、關(guān)心青年學(xué)生，認(rèn)真進行調(diào)查研究，抓住他們所關(guān)注的熱點、難點問題，掌握青年學(xué)生的脈搏和利益需求，積極進行理論探討，提高對工作的前瞻性和預(yù)見性。只有這樣，才能做到釋疑解惑、平衡心理、理順情緒，把青年學(xué)生的思想統(tǒng)一到黨的路線方針政策上來。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步明確了自己的責(zé)任和使命，增強了工作自豪感，認(rèn)識到自己正在從事著指導(dǎo)學(xué)生未來發(fā)展的最神圣的職業(yè)。同時我也深深地感受到在自己的工作中還存在很多不足，需要進一步改進。做好學(xué)生管理工作，是所有高職院校面臨的嚴(yán)峻課題。正是因為“嚴(yán)峻”，真正解決了也就更有價值、更有意義。
新教師心得體會隨筆篇十一
不知不覺已經(jīng)參加工作兩年了，用第一年進入nba里球員為例，稱之為“一年級”，那我現(xiàn)在也是“三年級”老師了?。?BR> 經(jīng)歷了“一年級”老師的迷惘和激情四射，我送走了我的第一個畢業(yè)班，孩子們時時的給我發(fā)信息，來學(xué)校聊天，都是我幸福職業(yè)生涯的開始。忘不了第一年的稚嫩，忘不了第一年的深刻。
剛才過去的“二年級”，可以說是“摸著了石頭”的一年，心里有些底了，對待學(xué)生、對待同事以及對待自己都多了一份冷靜和幽默。這也許就是成長的表現(xiàn)吧。
步入了“三年級”，我不知道這個“三年級”會怎么過，又會收獲什么，又會有怎樣的進步。
但，“三年級”的開始多少還是有點遺憾，帶了一年的班主任和兩個班的數(shù)學(xué)，并沒有隨班往上升。面對孩子們時，我不愿說太多違心的話，每每進班我都站在教室的最后，或者背對著孩子們坐著，我怕面對著孩子們，不由自主的說話，說一些了無邊界的話。
不舍得也沒有辦法，人總是要往前走的，眼睛要往前看。游樂場里的孩子在摔倒的時候很少有哭的，因為他們還有很多游樂設(shè)施要玩，要抓緊站起來接著去玩呢。我和孩子們都是教育這個“游樂場”里的小孩，我們來不及去傷感，還有更開心的事情等著我們要體驗，我們就算跌倒了也不會哭的，因為我們沒有那么多的時間。
教師的職業(yè)生涯，特別是青年教師的成長，再快也是要一年入格，三年成型，五年露尖，八年有名的`。剛剛敲開第三年的大門，我今年的目標(biāo)是成型！成為標(biāo)準(zhǔn)的教師，向正式黨員一樣，學(xué)習(xí)成為一名更為年輕教師的模范，做好課堂，發(fā)展特長，看上去是教師的形象，聽上去是教師的談吐，交流起來有教師的智慧，學(xué)習(xí)起來有教師的方法。
身邊有很多有經(jīng)驗的資深老師，他們都是我繼續(xù)學(xué)習(xí)的榜樣。他們都比我經(jīng)歷的更多，兩年來我已經(jīng)學(xué)習(xí)很多，但還是不夠，老教師也是在不斷成長，我只有更有方法、更勤奮，才能距離他們更近！
身邊有很多很好的書，每一本書都是一個人的內(nèi)心深處，讀書就是在和作者這樣的高度的人交談，每一個字都有可能會觸動到自己的內(nèi)心。書中的理論和實踐筆記都是指導(dǎo)我不走彎路的妙方，多讀書，讀好書，是我不斷前行的動力之一。
身邊有好多可愛的孩子，孩子的世界和當(dāng)教師的我不一樣，當(dāng)教師想要把孩子教好，孩子的世界則是多玩一會，多休息一下，但可愛的孩子們在知識的海洋里并不迷茫和難熬，他們有的可以自由翱翔，有的沉沉浮浮，樂在其中，有的時而會“嗆水”，但這都是成長的必然。孩子們是可愛的、單純的，學(xué)習(xí)是他們翅膀上的羽翼，我們就是讓孩子羽翼豐滿的人，期盼他們有一天展翅高飛。
身邊還有支持我的家人，每天早出晚歸的我，家里的事情我可以說是毫無關(guān)心，都是家里人的辛勞才有了我的這份安逸，我要把自己的事情做的更好，把工作能力鍛煉的更扎實，這樣一來才不辜負(fù)一家人的辛苦。沒有支持我的家人也不可能有不斷向上的我。
身邊有這么多美好的人和物，我沒有理由不進步，“三年級”的教師，目標(biāo)很明確，路途也并不長，我有信心，從明天開始，讓我成為那個最幸福的人！加油！
新教師心得體會隨筆篇十二
不知不覺中，工作已經(jīng)四年了，本以為最難忘的教師節(jié)是第一次過教師節(jié)，可直到去年，才發(fā)現(xiàn)，去年才是最高興的一年，因為我的第一撥學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，他們那天都會來看我了，我一直在操場上等他們進來，看著他們進來看到我，一個個的沖過來和我擁抱，并送給了我一封封長信，以及一個個并不算精美，但一定是精心準(zhǔn)備的禮物后，真是“得此生，可以無悔亦！”
但同時，一份愧疚也油然而生，班中47人，除一人出國外，回來了42人，剩下的4人全是中考考砸了的學(xué)生，或許是對我有些憎惡，或許是對我有些歉意，或許是還無法從中考的失敗中擺脫出來，無法面對我和同學(xué)們的眼神，他們最終沒有回來，新教師感言。其中，還有一位因中考考砸而未到的女生發(fā)來短信表示歉意：
“王老師，您好。首先，祝您節(jié)日快樂！記得您曾經(jīng)說過“中考之后有人就聚不齊了”，當(dāng)時，我怎么也沒有想到那個缺席的人會是我…對此我感到十分愧疚和抱歉。但您放心，三年后將會有一個全新的任xx出現(xiàn)在您的面前。對于剛剛開始的高中生活，一切都好，只是常常會想念您及其他老師、同學(xué)，但我想當(dāng)我真正融入現(xiàn)在的班級時就會好些了，范文《新教師感言》。再次祝您節(jié)日快樂，請您原諒我無法讓自己像其他同學(xué)一樣，手捧鮮花地出現(xiàn)在您的面前，但我會在這里為您及其他曾經(jīng)教過我的老師深深的祝福，愿您一切都好。您永遠(yuǎn)的學(xué)生——任xx”
那天，我其實很高興，和學(xué)生們在一起聊天，回憶著一起走過的三年時光，之后，還一起去了ktv，與學(xué)生們一起唱了很多歌：《再見》、《紅蜻蜓》、《朋友》。但是，如果所有的人都能回來我想我會更加的高興，因為我真的想你們了。明年教師節(jié)，不管中考你們考得怎樣，不管未來你們能否考上清華北大，你們都回來吧，因為我想你們了。
任xx，如果你能看到老師的這篇札記，請你相信，老師是哭著寫完它的，現(xiàn)在每天坐地鐵上下班，坐到北苑時，都不敢讓自己的臉面向東方，怕自己看到你們家，怕自己回憶起去你家家訪時的樣子，更怕自己又想起你從前稚嫩的樣子。之后，忍不住給你打了電話，強忍住感情，和你說了很多，終于你答應(yīng)以后一定會參加每次同學(xué)聚會，這才是老師最高興的事。
沒過幾天，要換手機，手機號要一個一個重新輸入時，我把你們所有的聯(lián)系方式都輸入了下來，也許，許多可能一輩子都再也用不上，但我還是會留著你們每個人的聯(lián)系方式。因為，也許，我不是你們?nèi)松凶詈玫睦蠋?，也許，你們不是我最優(yōu)秀的學(xué)生，但請你們相信，我是最在乎你們的老師，而你們也是我最在乎的學(xué)生。
正是這樣的一個真正意義的.教師節(jié)，讓我知道：也許，世界上再沒有一個職業(yè)像老師一樣，包含著這么無私、這么復(fù)雜的感情在里面。不過，也正是這次教師節(jié)，讓我更加體會到教師的責(zé)任感。同時，也讓我把教師這個職業(yè)看成一份事業(yè)，讓我更加熱愛這份工作，它也支持著我，一定把工作做得更好，因為，它除了關(guān)系著自己的未來，更關(guān)系著班中無數(shù)孩子們的未來。
新教師心得體會隨筆篇十三
我是今年9月份才到雩北來的一名新老師，也是一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生。學(xué)校給我安排了擔(dān)任三年級的班主任，三年級英語教學(xué)和五年級的英語教學(xué)工作，對于零教學(xué)經(jīng)驗、零班主任經(jīng)驗的我來說確實很具有挑戰(zhàn)性。一切的工作都是很被動地開展的，我懵懵懂懂地開始了這一切。與學(xué)生開始了具有重要意義的師生關(guān)系，與其他老師也開始了和樂融融的同事關(guān)系。到這里工作已經(jīng)快4個月了，這里的工作讓我感觸最深的便是不能再純粹地運用大學(xué)里的那些理論去解決實際問題了，而是要根據(jù)實際情況做出最合適的決定。當(dāng)然，大多數(shù)時候我面對的還是學(xué)生了，與其說他們在成長，不如說我與他們一同成長，一同進步。下面我就談?wù)勁c他們一同經(jīng)歷的成長故事吧！
激發(fā)學(xué)生的想象力。
真的不要小瞧任何一個細(xì)小的問題，也不可以將一個問題的答案標(biāo)準(zhǔn)化！這是我上完一節(jié)英語課之后的切身感受。在課上，當(dāng)我在講到卡通對話這塊內(nèi)容時，我不經(jīng)意間提出了一個問題“當(dāng)sam看到小蝌蚪的媽媽是青蛙時，為什么感到很奇怪？”本想將這部分內(nèi)容一帶而過，卻萬沒有想到全班有三分之二的同學(xué)來了興趣，紛紛踴躍舉手發(fā)表他們的觀點。有的說“小蝌蚪有尾巴而青蛙沒有?！?，有的說“小蝌蚪和青蛙的顏色不一樣?！庇械恼f“小蝌蚪?jīng)]有腳而青蛙卻有腳?！保河械倪€說“小蝌蚪不可以上岸，而青蛙可以?！甭犕炅怂麄冐S富多彩的回答，我內(nèi)心真的有觸動到，真的不要小瞧孩子們的想象力，他們會給出一個問題豐富多彩的答案，而這時老師要做的就是耐心地傾聽和鼓勵。試想當(dāng)時如果我急于求成想趕快結(jié)束這部分內(nèi)容，草草地應(yīng)付這個問題，恐怕這難以見到這令人振奮的教育效果了。
用愛心連起師生之橋。
教師最主要的責(zé)任便是教書育人，那么教書和育人哪個在前呢？相信不用我多說，肯定是育人為先。那在我看來，教育學(xué)生最基礎(chǔ)的便是要保持和學(xué)生的良好的師生關(guān)系，從而學(xué)生才可以信任你，繼而他們來會全面地配合你的教學(xué)工作。說到底，這應(yīng)該是一種師生之間的心理相容吧！為了保持和學(xué)生的良好關(guān)系，加之我又是三年級的班主任，所以有著得天獨厚的優(yōu)勢，有更多的時間和學(xué)生相處。一次偶然的班會課上，我得知了當(dāng)天是一位學(xué)生的生日，為了給這位學(xué)生送去祝福，我先事先借打掃衛(wèi)生為由支走了他，隨后我便與其他同學(xué)商量著怎樣整齊地唱出生日歌，我提議用英文唱出來，并在唱到第三句加上他的名字，和同學(xué)對號暗號“123”之后，我便讓那位同學(xué)進教室了。他剛一坐下，我便響亮地喊出口號，同學(xué)們便激情飛揚地唱起了生日歌，唱到第三句時，那個小男生才恍然大悟，吃驚地看著我，兩個眼睛瞪得大大得，突然他開心地笑了起來，還不停地追問我是怎么知道他的生日的。下課后，他興奮地跑到我的面前，高興地說了一句“謝謝老師，希望老師以后還繼續(xù)教我，三年級，四年級五年級，六年級都是由你來叫我們?！笨粗J(rèn)真地說著，我忍不住笑了。孩子的世界就是這么純真，這樣一來我與他的包括全班學(xué)生的關(guān)系也更拉近一層了。放學(xué)后，他又說了一句令我忍不住笑的話“希望老師以后一定要娶一個帥帥的男朋友?！惫?，真的可愛極了，那時我的內(nèi)心當(dāng)然是非常幸福的，我感慨小孩的純真，同時也在心里對自己深深地說了一句”我要好好地對待他們。”看，雖然這是一件小事，但是卻給我留下深刻的印象，從此以后，只要我們班有同學(xué)過生日，我都會號召全班同學(xué)一同唱生日祝歌。在這樣的氛圍下，我發(fā)現(xiàn)孩子們的集體榮譽感增強了，同時由他們幼小的心靈萌生了善良的種子。
如何做到公平。
這是我一直思考的也苦苦得不到完美答案的一個問題。與學(xué)生接觸的方方面面中，總會涉及到公平，那這時作為一名班主任該怎么辦呢？我也希望借今天這個機會向其他優(yōu)秀的老師討教討教。就拿參加運動會這事說吧！學(xué)校里規(guī)定每個參賽項目不得超過多少人，可是三年級的小孩子們參與活動的熱情是非常高的，他們有著超高的積極性。報名時每個小孩都說自己想要參加什么，他們以為自己報名了就可以參加了，殊不知報名人數(shù)大大多于額定人數(shù)，為此作為班主任我必要要好好協(xié)調(diào)。不知該怎么辦時，我召集了班里的一些同學(xué)，詢問他們的意見，他們也幫我選中了一些人，當(dāng)然肯定會剔除一些同學(xué)。當(dāng)我把協(xié)調(diào)好了的名單報給全班同學(xué)時，有的同學(xué)舉手對我說“老師我報名了為什么沒有我？“”老師，我不是參加這個項目的？“一大串的問題接踵而來，有的甚至為沒有成功入選而哭了，看到有人哭了，我當(dāng)時有些心慌，有同學(xué)哭了說明我這件事情處理的非常不好，并沒有照顧到一些同學(xué)的內(nèi)心想法。鎮(zhèn)定一會之后，我相出了初賽淘汰制，讓每一個想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)都有機會，不過最終會淘汰掉幾組，做出這個決定之后同學(xué)們也沒有異議了，都欣然接受這個決定，這樣在他們的心里就會有一種人人機會均等的理念。事后，我仔細(xì)反思了之前的做法，真的做的不好。一個班主任要樹立威信，就是要讓學(xué)生覺得做的任何決定都有說服力，而且做的決定盡量要照顧到每一個學(xué)生。為此，在以后的教育教學(xué)過程中，我還將繼續(xù)探討如何做到更加公平公正，這樣才會凝聚全班的力量達到最好的教學(xué)效果。
我的成長故事還在繼續(xù)，每一天都會有新的發(fā)現(xiàn)。是這幫可愛的孩子教會了我很多，同時我也要盡我所能傳授我全部，與學(xué)生共同成長。
新教師心得體會隨筆篇十四
不知不覺，走出校園已一年多了，踏上工作崗位也已四個月有余，在這半年的時間里，我成長了很多，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，經(jīng)過教學(xué)實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。主要有以下幾點：
1、重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。
實行素質(zhì)教育以來課堂成為教學(xué)的主戰(zhàn)場，如何讓課堂變得激情高效成為教師考慮最多了。我在這方面也比以前成熟了好多。首先，語言上精簡了好多，該講的就講，不該講的就一句廢話也不講，不浪費寶貴時間。惜話如金，以片言明百意，言盡而意有余。其次，想盡辦法調(diào)動學(xué)生的積極性，興趣是最好的教師，我一直都在為如何讓學(xué)生對語文學(xué)科感興趣努力。講課時通過語調(diào)和語言使知識變得有趣，讓學(xué)生把頭從課本上抬起來，把注意力集中到所講的知識上，響應(yīng)我的講課，不讓課堂死氣沉沉。有時一些簡單的知識我還讓學(xué)生走上講臺當(dāng)老師。
2、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
工作以來，一有空我就去聽同一備課組教師的課，而且是多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。基本上一周不會少于兩節(jié)課。這對自己的教學(xué)促進很大。
3、加強課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識來充實自己。
我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進一步解決了嗎？如果我們能么天堅持這么做的話，我們的成長一定會非常快。哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。
新教師心得體會隨筆篇十五
教師是個很平凡的職業(yè)，然而就是因為平凡，想成為一名優(yōu)秀的、成績突出的、被學(xué)生和家長認(rèn)可的教師是很不容易的事情。作為一名新上崗的教師，對自己、對學(xué)生都充滿著激情、希望，同時在教學(xué)過程中又有產(chǎn)生很多疑慮和困惑。
這三天來，讓我感受最深的是郝峰老師和徐慧老師的指點迷津，兩位老師的講解正是我們在最近的教學(xué)中遇到的困難和挫折。備課、上課看起來很簡單，許多老師認(rèn)為無非是把教材吃透、照著教參講講，然而作為一名負(fù)責(zé)任的教師來說這樣的做法往往是最不可取，也是最不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。想要把課上好，不斷提高個人教學(xué)水平除了要吃透教材，還要不斷地學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗、方法，這就要求要經(jīng)常去聽本學(xué)科甚至其他學(xué)科的課，去學(xué)習(xí)別的老師的優(yōu)點，吸取經(jīng)驗，這樣才可能少走彎路。徐慧老師是市級優(yōu)秀班主任，她介紹了她從教多年來的經(jīng)驗，如何管理班級，在她的帶領(lǐng)下班級團結(jié)一致；身兼語文老師怎樣去提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、語言訓(xùn)練等等，都為我們管理班級及教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗。
每位名師的授課內(nèi)容雖不相同，但每位老師都提到了“反思”這個概念。可見反思尤其是教學(xué)反思在我們教學(xué)中的重要性。人在生活工作中犯錯誤是不可避免的，關(guān)鍵是如何對待錯誤，如何在錯誤中取得進步。人在做了錯誤的事情時常常心情不好，會莫名其妙的感覺“不爽”，實際上這就是在提醒你進行“反思”，做人有時會感覺很“苦”，但這個“苦”的來源并不是外界，而正是我們自己，所以當(dāng)我們感到這個“苦”時，應(yīng)該意識到進步的機會，應(yīng)該“反思”一下自己的思想和言行，把不好的行為思想拋棄、改正，使我們的人生覺悟上一個臺階。
我們意識到應(yīng)該進行反思，那么該如何反思呢？教師的成長=經(jīng)驗+反思。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施背景下，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)模式都需要相應(yīng)的變革，變革的成功與否很大程度上取決于教師對其實踐活動的反思質(zhì)量。教師在教學(xué)過程中不斷進行反思不僅是重構(gòu)教學(xué)實踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，也是教師專業(yè)成長的需要。教師的自我反思作為校本教研的`一種研究方法不同于傳統(tǒng)教育研究中的經(jīng)驗總結(jié)法，它是貫穿于整個教學(xué)生活的行為，反思切入點的多樣性使得反思活動本身呈現(xiàn)出多樣化的特征。
凡是對看到的聽到的親身經(jīng)歷過的教育教學(xué)現(xiàn)象所進行的一番認(rèn)真思考。教師用批判和審視的眼光看行自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇。反思之后用自己的觀點、看法，評價用于自己的實踐教學(xué)就是改進教學(xué)的行動。一邊教學(xué)一邊反思，教學(xué)與反思研究相結(jié)合，相輔相成、相互促進，形成自己的教學(xué)思想和風(fēng)格。
反思是教師教學(xué)中一種內(nèi)省活動，也是新課改背景下教師應(yīng)該具備的一種能力。要不斷地對自我及教學(xué)進行積極、主動的計劃，檢查評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。
1、要有自我監(jiān)控能力：提高自我的觀察、判斷、評價和設(shè)計的能力。要求有教學(xué)效能感。對教師自身教學(xué)效果的認(rèn)識，評價進而產(chǎn)生的價值感、自我滿足感，自我信賴感。
2、要有教學(xué)監(jiān)控能力。在教學(xué)活動內(nèi)容中，教師寫出有效的教學(xué)計劃，即教學(xué)設(shè)計在課堂教學(xué)之前。明確教學(xué)課程內(nèi)容、學(xué)生興趣和需要，學(xué)生發(fā)展水平、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)方法與手段。預(yù)測教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題與可能的教學(xué)效果。
3、要有課堂的組織與管理能力。在課堂上密切關(guān)注所有學(xué)生的反應(yīng)，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，隨時準(zhǔn)備應(yīng)付課堂上的偶發(fā)事件。
4、教學(xué)中，師生言語互相溝通，教師要努力以自己積極的態(tài)度感染學(xué)生，以多種形式鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
5、教師對學(xué)生的提問、回答、作業(yè)、交流、操作等學(xué)習(xí)行為進行及時評價，或指導(dǎo)學(xué)習(xí)主體或同伴對學(xué)習(xí)行為進行評價。
6、教學(xué)反思。課上完后，對自己上過的課的情況進行回顧和評價。把它記錄下來。
反思精神，是進步愿望的體現(xiàn)，是自我完善的需要。我國歷史上十分重視進德修業(yè)，早就有“吾日三省吾身”之說?，F(xiàn)代人素質(zhì)詞匯中的“情商”，也包含有自我認(rèn)知、自我管理等方面內(nèi)容。正如反向拉滿弓箭之弦，是為了把箭送得更遠(yuǎn)一樣，反思的目的是為了振奮精神、超越自我，獲取感悟、追求進步。如果反思后反而喪失了自信，迷失了方向，停止了進取，那就在根本上背離了反思的意義，也算不上進行了到位的反思。
人和社會都是有缺點的，但透過對自己的反思，就會不斷地調(diào)整和改善自己的缺點，所以《大學(xué)》中說：“茍日新，日日新，又日新?！边@也就是孔子為什么那樣喜歡不貳過的顏回之原因。我們個人在一生中都會有許多錯誤的，國家民族也如此，中國過去一直遭遇困難與挫折，甚至不斷犯錯，總體說來，中國總是往前進展的，有這種反省和改過的認(rèn)識與精神，這也就是中國人最寶貴的一把鑰匙。
我堅信，只要我們新任教師保持一腔熱血，不斷學(xué)習(xí)、進步，認(rèn)真努力工作，那么將會一天桃李滿天下，在平凡的崗位上能有一番成績，也能成為一屆名師。
新教師心得體會隨筆篇十六
時光的腳步從不停歇，走出校門，踏上工作崗位已經(jīng)有半年多的時間了。回顧自己這半年多的教師生涯，簡單而充實，說簡單是因為教師工作的重復(fù)性，備課、上課、改作業(yè)和學(xué)生談心交流；說充實是因為在生活工作中體驗了很多，學(xué)到了很多，經(jīng)歷的更多。大學(xué)畢業(yè)后，我在其他學(xué)校代過幾年課，因此對講臺并不是很陌生，但是仍然很緊張，怕自己做不好。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下，我漸漸地適應(yīng)了新的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)也考慮到新教師的教學(xué)經(jīng)驗不足，于是便在開學(xué)2周后聽了新老師的課，便于了解新老師的教學(xué)功底，制定更適合我們成長的幫扶計劃。無論在政治思想上還是在教育教學(xué)上都得到了飛速地成長，使我更好更快地適應(yīng)了教師這一角色。
學(xué)校制定的對新教師的幫扶計劃讓我受益匪淺。剛開始自以為憑著自己從前積累的經(jīng)驗應(yīng)該能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是講第一次公開課的時候就出現(xiàn)了許多的問題。這才發(fā)現(xiàn)有些知識點，有些教學(xué)技巧自己并沒有把握好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在這時開啟了“青藍工程”，讓一位經(jīng)驗豐富的老教師幫扶一位新教師，結(jié)成“師徒”。當(dāng)我遇到工作問題的時候，教研組的老師們和我的師傅非常盡心的幫助我解決問題，從選課、備課、上課等等環(huán)節(jié)上給予指點。每次聽完我的課，老師們都積極的給我評課，指出我的不足，讓我在每次的講課中都有所提高。我也非常積極地參與學(xué)校組織的聽課評課活動，學(xué)習(xí)其他老師們的長處，看他們在實際教學(xué)中是如何上課，如何處理課堂中會出現(xiàn)的問題，如何和學(xué)生進行交流，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。在一次次的講課、評課、磨課的過程中，我也逐步成長起來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了激勵新教師的工作熱情，特地請來了教研室的李老師來聽課，我也在這次的教研活動中獲得了李娜老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。
我認(rèn)為僅僅是聽別人的課，然后模仿，還不足以讓自己更快的成長起來，更重要的應(yīng)該是在學(xué)習(xí)的過程中反思自己，聽完優(yōu)秀的教學(xué)案例后，應(yīng)及時的反思自己的課堂，反思自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)思路。反思應(yīng)該是新教師成長的飛躍。所謂反思，就是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。實踐是中心，反思是中心的關(guān)鍵。中有在自我反思中，才能真正的認(rèn)識到成長中的優(yōu)缺點，才能真正快速的成熟起來，成為一名合格的教育工作者。學(xué)期末，我把自己一年來的工作經(jīng)驗和教學(xué)中的不足總結(jié)出來，為自己積累了一份寶貴的財富。教學(xué)工作是一份非常艱苦的工作，同時也是一份可以收獲幸福的職業(yè)。在工作中認(rèn)識自我，提升自我，我體會到了進步和成長的快樂。
要想成為合格的老師，不僅僅是教好自己擔(dān)任的學(xué)科就行了。剛開始我也非常的迷茫，如何處理好與學(xué)生的關(guān)系，如何處理好與學(xué)生家長之間的關(guān)系。我被安排到高一級，擔(dān)任高一級二班的班主任，面對這一幫剛?cè)雽W(xué)的孩子，我有些不知所措。記得第一次新生報到的時候，面對一雙雙稚嫩的眼睛，突然覺得自己肩上的擔(dān)子很重。幸好新老師與學(xué)生之間的年齡差距不算很大，心理體檢和情感思想上很接近，容易確立師生之間的親近感。老師們告訴我，要想讓學(xué)生喜歡你，首先得讓學(xué)生尊敬你，這樣自己的課才能較好。
和自豪感。在課余時間，我經(jīng)常走進教室，和他們一起聊天，成為他們學(xué)習(xí)和生活中的培養(yǎng)。在逐步的了解和交流中，我發(fā)現(xiàn)了每個孩子身上都有值得我們表揚的地方。也許他學(xué)習(xí)成績不是很優(yōu)秀，但是勞動能力特別強。也許他有時候調(diào)皮搗蛋，但是上課的時候非常積極地舉手回答問題。這些閃光點讓我覺得每堂課都上的很開心，我喜歡看見他們，他們也非常喜歡我。我始終覺得教師就應(yīng)該用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心的.培養(yǎng)學(xué)生，“愛”源于高尚的師德，我們不能光在演講中講師德，更應(yīng)該把師德延伸到生活的每一個角度，延伸到每一個孩子身上。有了這種境界，師生之間就能出于一種和諧的狀態(tài)，許多工作和學(xué)習(xí)中的事情就變得迎刃而解了。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。在今后的工作實踐中我會不斷的煅練自己，提高自己，不斷的充實自己的知識和經(jīng)驗。我會更努力地工作，工作中會更加細(xì)心、耐心。
新教師心得體會隨筆篇一
前幾天的一次戶外活動，讓我收獲頗多。
這時，我注意到于文婧，一個非常漂亮，少言寡語的小姑娘，她獨自站在電子門前，呆若木雞，毫無表情。她是個性格內(nèi)向缺乏自主能力的孩子。于是我走到她跟前拉起她的手說：“跟老師到那邊和其他的小朋友一起玩好嗎？”文婧點點頭，懦懦的說：“恩?！薄昂⒆觽儯覀兘o文婧騰個地方看魚好不好？看誰是聽話的好孩子？”孩子們響應(yīng)著。為了激發(fā)文婧的主動意識，我問：“誰能想到在河里再放些什么會更好看呢?”于天啟搶先回答說：“放大閘蟹”、“放小蝌蚪”、“放大鯽魚”、“放小鴨子”……孩子們你爭我搶的'說?！拔覀冏屄斆鞯奈逆赫f說好嗎？”我故意提高嗓門說。文婧大著膽子說：“放一些小草，田螺。”我接著問：“還能放什么會更好呢？”她認(rèn)真的想了想，用手比劃著說：“放小船.”“太好了，我們的文婧真棒，我們大家一起和文婧玩好嗎？”孩子們在我的感染下，異常興奮，興致勃勃的你一句我一言的談?wù)撝?，文婧也很快就融到了隊伍之中?BR> 戶外活動很快就這樣過去了。孩子們認(rèn)識到的、學(xué)到的、想到的很多，同時我也有很大的收獲：那就是只要給孩子們一個環(huán)境，一個氛圍，就像家一樣的，就能激發(fā)孩子們的，改變孩子們不良和欠缺的的個性，孩子們會在自主認(rèn)識和自主探索中獲得知識，獲得發(fā)展。
新教師心得體會隨筆篇二
平時在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫助，團結(jié)友愛，大班的哥哥姐姐要主動關(guān)心小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時要去關(guān)心他們，去幫助他們。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛護，但孩子們真正這樣做的卻很少。也許很多幼兒教師都是這么想的，但是實際情況往往會讓大家側(cè)目吧。
幼教的工作一天天進行，小朋友摔倒了，大家伸手拉一把，扶一下;看到被欺負(fù)的小朋友，會快速的區(qū)向老師求救，這種情況幼師們應(yīng)該很熟悉吧。日常幼教工作中耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理，雖然當(dāng)時不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就會付之于行動，照著去做，同時還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的教育效果。
對于謊言，大多是怕因自己犯的錯誤而接受懲罰，是對未知是輕的一種恐懼。幼師們是否遇到過這樣的情況：老師問小朋友們有誰拿了別人的鉛筆?教室里鴉雀無聲、東看西看了。幼兒教師們可以通過講故事的方式，讓孩子們了解為什么不能撒謊，說謊有什么壞處，教導(dǎo)孩子們怎么去做一個誠實的人。在幼教的過程中，充分利用“機會教育”。幼師們可以通過童話故事讓孩子們明白道理;也可以充分利用真實的事情進行“機會教育”，讓孩子們切切實實的感受的事情的發(fā)展，謊言帶來的壞處，這樣他們才能記憶深刻。
興趣是學(xué)習(xí)的動力，幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學(xué)過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒教育內(nèi)容，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。”在組織活動時，我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現(xiàn)“每個兒童都能主動發(fā)展”的教學(xué)思想。經(jīng)驗表明：一堂生動活潑、形象有趣的課，必然能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點，我極力追求言語、動作、表情在教學(xué)方法上的適度運用，寓樂于學(xué)，寓學(xué)于樂。我從一下兩點教授幼兒輕松容易的學(xué)習(xí)兒歌：
1)、追求聲情并茂，強化文學(xué)作品中的語氣語調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會調(diào)動幼兒的積極性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中。注意自己的`語氣語調(diào)，幼師再根據(jù)文學(xué)作品的特點，在朗誦過程中時快時慢，抑揚頓挫，讓幼兒處身于一種親切、美好的語感環(huán)境中，同時，再配上優(yōu)美、動聽、富有想象的音樂，以及形象生動的教具運用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達自己的情感和愿望。
2)、根據(jù)語言加動作表演，帶動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
晨間談話，顧名思義就是晨間活動時對孩子進行的集體或個人的談話活動。幼兒老師可以充分利用這段時間，發(fā)揮它應(yīng)有的功效，使孩子們的口語能力將大幅度提高，老師也會從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息，孩子們經(jīng)過一周的的晨間談話訓(xùn)練，已逐漸盼望著與老師在晨間交流了。晨間談話可以滲透孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)。如何穿衣服,給孩子講解不亂扔紙屑的好處，讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣，鼓勵孩子們在課堂上肯動腦筋，大膽講話，增強了孩子的自信心，許多孩子在學(xué)習(xí)上都有了進步。老師和家長的心里都高興極了!
新教師心得體會隨筆篇三
幼兒園應(yīng)以游戲為主要活動。幼兒是游戲的主人，幼兒離不開游戲，并且幼兒具有親近自然的天性，因此，沙水游戲更是獲得孩子們的喜愛。教師及時的鼓勵、適當(dāng)?shù)谋頁P、自然的引導(dǎo)，都能使幼兒從中獲得積極愉快的情感體驗。
如：戶外活動時，我們組織小朋友參觀了公園里的動物園，回來后，根據(jù)孩子們的意愿，我在班上開展了沙上建構(gòu)活動“動物園”。第一次活動時，孩子們遇到的問題還真不少，劉佳音說：“朱老師，動物園里沒有動物怎么辦呢？李樂晨、王玉萍、王艷玲幾位女孩子說：“朱老師，我們沒有東西蓋小動物的房子怎么辦呢？”陳慶潤說：“老師，沒有海豚和海獅的家怎么辦呢”面對小朋友的這么多的“為什么”，我鼓勵他們自己去嘗試想辦法，去解決問題。第二次活動時，我發(fā)現(xiàn)劉佳音帶橡皮泥來做小動物；李樂晨、王玉萍、王艷玲等幾個女孩子帶來一大筐積木來給小動物蓋房子；陳慶潤帶來一個空的`塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海獅的家。當(dāng)然，這幾個問題解決了，在活動中，他們又會遇到新的問題。不論他們提出什么問題，我總是引導(dǎo)他們自己想辦法解決，只有在他們確實需要幫助時，才給他們合適的指導(dǎo)。久而久之，他們再遇到：玩沙時，工具不夠用了、沙上建構(gòu)時找不到合適的替代物、活動中某一幼兒不小心把沙或水灑到另一幼兒身上了、沙上建構(gòu)時小朋友們快完成的作品被一個頑皮的幼兒碰到了……等等問題時，我們就再也不用愁了，因為他們知道應(yīng)該如何解決。
人的一生會碰到許多問題需要解決、需要處理，在幼兒期我們有意識地設(shè)置一些小問題鼓勵他們解決、處理，使其看見問題肯動腦筋解決。這對幼兒的成長是很有用的。在沙水游戲活動中，他們常常會遇到這樣那樣的問題，我總是支持、鼓勵幼兒按自己喜歡的方式去玩沙玩水，玩什么、怎樣玩由孩子們自己決定，給了孩子寶貴的發(fā)展機會，使他們學(xué)會處理與同伴交往中出現(xiàn)的問題，學(xué)會了交往技巧。讓孩子們在沒有外力的情況下能輕松愉快地嘗試探索玩耍。
沙水游戲是適合幼兒身心發(fā)展的需要而產(chǎn)生的，最符合幼兒的年齡特征，最為幼兒所喜愛。通過沙水游戲，可以讓幼兒鍛煉肢體，訓(xùn)練思維，豐富了他們的情感，也在游戲中學(xué)會如何與人交往。也可以說幼兒是在游戲中成長的。
因此，在組織活動時，不妨在發(fā)生問題的時候，我們老師要敢于放手并鼓勵幼兒自己想辦法解決沖突，要多一份耐心，多一點等待，多給孩子一點解決問題的空間。這樣一來不但可以培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力和責(zé)任感，還可以使幼兒獲得成功感和滿足感。
新教師心得體會隨筆篇四
xx是個虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的，教師、小朋友都很喜歡他。
早上入園時，他會牽著媽媽的手，主動跟教師打招呼：“教師你好”，當(dāng)然他也會得到教師的贊賞：“xx真棒”。
上課了，xx會端端正正的坐在小椅子上，然后問教師：“教師，你看我棒不棒”，同樣他會得到教師的夸獎“xx真棒”。
可是這天這個棒小孩卻遇到了難題，因為他感冒了，媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。
午飯后，我喂他吃藥，可是好話說了一大筐，他卻總是閉著嘴巴一個勁的`搖頭，這時，不知哪個孩子喊了一句“xx加油”，于是大家一齊喊著“xx加油！xx加油！”，小伙伴們的加油聲讓xx的抵觸情緒產(chǎn)生了動搖，我趁機說“xx是個棒小孩，不怕苦、很勇敢對嗎”，“對”說完xx張大嘴巴一口將藥水喝光了，還不忘問我“教師我棒不棒”，同樣我用鼓勵的的語氣對她說“xx真棒”。
一句“xx真棒”，讓我想了很多，孩子是需要鼓勵的，作為教師千萬不要吝嗇自我對孩子的夸獎，多夸夸我們的孩子吧！因為他們要健康歡樂的成長。
經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)他異常喜歡幫忙小朋友做一些整理性的事情，如幫別人收地墊、整理圖書等。于是我把一些活動后的整理工作有意識地交給淼森去完成，他高興極了，每次工作得都異常認(rèn)真，他的舉動也贏得了小朋友的贊揚。同時他在對自我的約束本事方面也有了很大提高。我只是為淼森供給了一個機會，使他感到：我對自我感興趣的事有本事做好，我能夠幫忙小朋友，我在班里有很重要的位置。鼓勵是給孩子一個機會表現(xiàn)自我的本事，向自我證明他是環(huán)境中的一個有效分子，他的行為能夠給自我和別人帶來進取的影響。孩子需要鼓勵就像植物需要陽光。在鼓勵的作用下，孩子們會認(rèn)識自我的潛能，不斷地發(fā)展！
新教師心得體會隨筆篇五
我班的趙xx一星期沒來幼兒園上學(xué)了。平時她來的時候，總是在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，照著機會就跟我說話，這一不來，還真有點想他。
這天早晨一進教室，就看見她站在桌子旁，心里真高興。但是因為忙于晨檢，就沒來得及先跟她打招呼。趙xx在離我較近的地方，看了看我，想說什么，卻沒有說出口，我剎那間注意到她的`表情，我立刻意識到是我冷淡了孩子。于是，我立即走到她身邊注視著她，熱情地說：“呀，趙xx來了，你的病好了嗎?老師都想你了!并請輕輕地在她臉上撫摸了一下。她一下子抬起了頭來，高興的答應(yīng)了一聲，笑了。
孩子是敏感的，個性期望得到老師的關(guān)愛，就連一聲問候，也會使她們感到老師是喜歡他的。由此我想到，作為一名幼兒教師，應(yīng)更加細(xì)心一些，不能忽視孩子的情感，要珍惜愛護她們天真的心靈。
新教師心得體會隨筆篇六
在我的教育工作中，我深刻體會到做一名優(yōu)秀的教師，需要具備一定的專業(yè)技能和理論知識，更需要有著高度的責(zé)任心、強烈的使命感和耐心等多方面的素質(zhì)。在很長的一段時間里，我也曾在自己的工作中不斷摸索、嘗試、總結(jié)，不斷提高自己的能力和水平。今天，我將以此為契機，分享我的教學(xué)心得和體會，以期能夠?qū)V大教育工作者有所啟發(fā)和借鑒。
第二段：平凡與偉大。
在教育工作中，我們常常認(rèn)為偉大的教師是那些救世主般的人物，他們能夠改變一個人的一生；然而在我們?nèi)粘５墓ぷ髦校鋵嵞切┢椒矃s又偉大的教師同樣也存在著。他們不一定顯赫，卻能夠默默耕耘，扎扎實實地教學(xué)工作。就像我所知的一位老師，他不會說很多高深的知識，也不會讓學(xué)生興奮得跳起來，但是他的課程總是像一杯清泉，潤物無聲。平凡而又偉大，或許是我們每一位教師應(yīng)該都追尋的目標(biāo)。
第三段：深厚的愛心。
在教育過程中，愛心是不可或缺的。試問一個沒有愛心的教師，如何可以打動學(xué)生的心靈，讓他們產(chǎn)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣？因此，我們必須要提高自己的愛心，不僅要關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)中的成績情況，更要關(guān)心他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決生活中的難題。而這樣的愛心并不是一朝一夕所能建立的，我們需要時刻提醒自己，推陳出新，讓自己的思想不停地發(fā)展，從而使自己更加懂得如何去愛，同時也更加深刻地感受到自己的責(zé)任與使命。
第四段：理論與實踐。
在教育實踐中，理論知識能夠為我們提供把握教學(xué)要領(lǐng)的方法和途徑，這是我們追求教學(xué)優(yōu)質(zhì)的有效途徑。然而，在教育實踐中，我們也必須不斷地從實踐中總結(jié)經(jīng)驗，將理論賦于實踐，從而實現(xiàn)理論與實踐的緊密結(jié)合。通過反思教學(xué)活動，分析實踐過程，我們可以不斷地提高自己的教學(xué)技能，推進教學(xué)水平發(fā)展。
第五段：結(jié)尾。
在我這些年的教育工作中，我深刻體會到：做教育工作者不僅要追求專業(yè)知識和技能，還需要有著深厚的責(zé)任心、真誠的愛心、追求創(chuàng)新的精神等多方面的素質(zhì)。我們必須從自己做起，通過不斷的學(xué)習(xí)、研究和探索，逐漸完善自己的工作技能，最終成為一名優(yōu)秀的教育工作者。為此，我們需要不斷總結(jié)與反思，時刻提醒自己，時刻追問自己，從而提升自己的教育工作水平。相信未來的日子里，我們也能做出更多的成果，體會到教育工作的魅力與價值。
新教師心得體會隨筆篇七
教師是一份非常令人敬佩的職業(yè)，他們肩負(fù)著塑造下一代未來的重要使命。我是一名教師已有十年的時間，這段時間里我學(xué)到了許多許多，也跌倒了許多許多。今天，我想分享我的教師心得體會，希望能夠給即將從事教育工作的人們提供些許幫助。
第二段：深入探討班級建設(shè)。
在我看來，教育工作的核心是班級建設(shè)。一個班級的氛圍和關(guān)系將直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。在班級建設(shè)中，我尤其注重創(chuàng)造與學(xué)生互動的機會。這些互動包括：個別訪談，小組討論和社會實踐等。這些活動旨在增加學(xué)生自信心和提高參與度，讓學(xué)生的聲音被聽到，同時增強班級凝聚力。
第三段：探討教育方法。
在教育方法方面，我認(rèn)為選擇一種合適的教育方法是至關(guān)重要的。每個學(xué)生都有他自己的學(xué)習(xí)方式和特點，我們教師需要了解他們，并通過針對性的教育方法，讓每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)揮他們的最大潛能。例如，我會在課堂上布置小組項目和任務(wù)，鼓勵學(xué)生們積極參與互動，集思廣益。這些活動不僅僅可以滿足學(xué)生的好奇心，并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
第四段：講述幫助學(xué)生成長的困境。
在這十年的教學(xué)生涯中，我也遇到過很多來自學(xué)生方面的困境，常常讓我感到挫敗和無力。這些困境包括學(xué)生的灰心喪氣和對自己學(xué)業(yè)的不自信。有時，我感到自己不夠資深，不足以幫助學(xué)生擺脫困境。隨著時間的推移，我逐漸認(rèn)識到，作為一名教育者，我不必承擔(dān)全部責(zé)任。我可以與學(xué)生一起面對挑戰(zhàn)，與他們分享我的經(jīng)驗，傾聽他們的想法，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和勇氣。這些努力將有助于學(xué)生克服困境，并最終取得成功。
第五段：總結(jié)。
寫這篇文章，讓我重新審視了自己的經(jīng)歷和體驗。在教育工作開展的每一個階段，我都面臨了與學(xué)生一起成長的各種困境和挑戰(zhàn)，但我依然堅信，只要我繼續(xù)努力，與學(xué)生共同探索和學(xué)習(xí)，我們就能取得共同的目標(biāo)，讓學(xué)生在未來的成長路上變得更加出色，讓我們的社會得到更多的進步。
新教師心得體會隨筆篇八
俗語說："千人千脾氣，萬人萬模樣。"作為一名幼兒教師，每天面對的是幾十張不同面孔的幼兒，同時也是穿梭在幾十種不同的性格中。
楊碩小朋友是班內(nèi)一個比較靦腆內(nèi)向的孩子，一看這個孩子，你會認(rèn)為他是個安靜乖巧的孩子，但接觸長了會發(fā)現(xiàn)，其實不然，也許正是因為他的孤僻，所以總會出現(xiàn)過激行為。孩子集中如廁時，他會趁人不注意，打一下小朋友的頭或拍一下小朋友的背，這時就會有小朋友告他的狀："老師，柴一圣打我。"追究原因，楊碩會很無辜地說："老師，我沒有打人。"其實，老師明白，這也許是楊碩對小朋友表示友好的一種方式，只是有些粗魯罷了，但這樣的.行為畢竟是不對的，老師必須對其進行教育引導(dǎo)。讓他學(xué)會和小朋友友好相處，體驗和小朋友一起游戲的快樂。
說到游戲，又出現(xiàn)了楊碩的有一大危險之處，當(dāng)一起玩玩具時，他會因為爭搶某一玩具而張口咬人，作為老師，必須保證孩子的在園安全，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的這一行為，我們必須及時教育。而面對老師的質(zhì)問，楊碩沒有感到害怕，他會和老師表白，慢悠悠的對老師說："老師，他搶我的玩具了。"其實，老師明白，在的楊碩心里，他并沒有覺得自己有什么地方不對，他喜歡這個小朋友所以他會拍他一下，用來表達自己的心情。他搶我的玩具，所以我咬他一下來維護我利益。
在孩子與孩子的交集里，其實并不存在明明白白的是與非，面對各種性格的幼兒，老師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到傷害，妥善解決孩子存在偏激行為，保護他那幼小的心靈。
新教師心得體會隨筆篇九
小明是個虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的小明，教師、小朋友都很喜歡他。
早上入園時，他會牽著媽媽的手，主動跟教師打招呼：“教師你好”，當(dāng)然他也會得到教師的贊賞：“小明真棒”。
上課了，小明會端端正正的坐在小椅子上，然后問教師：“教師，你看我棒不棒”，同樣他會得到教師的夸獎“小明真棒”。
可是這天這個棒小孩卻遇到了難題，因為他感冒了，媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。
午飯后，我喂他吃藥，可是好話說了一大筐，他卻總是閉著嘴巴一個勁的搖頭，這時，不知哪個孩子喊了一句“小明加油”，于是大家一齊喊著“小明加油！小明加油！”，小伙伴們的加油聲讓小明的抵觸情緒產(chǎn)生了動搖，我趁機說“小明是個棒小孩，不怕苦、很勇敢對嗎”，“對”說完小明張大嘴巴一口將藥水喝光了，還不忘問我“教師我棒不棒”，同樣我用鼓勵的的語氣對她說“小明真棒”。
一句“小明真棒”，讓我想了很多，孩子是需要鼓勵的，作為教師千萬不要吝嗇自我對孩子的夸獎，多夸夸我們的孩子吧！因為他們要健康歡樂的成長。
經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)他異常喜歡幫忙小朋友做一些整理性的事情，如幫別人收地墊、整理圖書等。于是我把一些活動后的整理工作有意識地交給淼森去完成，他高興極了，每次工作得都異常認(rèn)真，他的舉動也贏得了小朋友的贊揚。同時他在對自我的.約束本事方面也有了很大提高。我只是為淼森供給了一個機會，使他感到：我對自我感興趣的事有本事做好，我能夠幫忙小朋友，我在班里有很重要的位置。鼓勵是給孩子一個機會表現(xiàn)自我的本事，向自我證明他是環(huán)境中的一個有效分子，他的行為能夠給自我和別人帶來進取的影響。孩子需要鼓勵就像植物需要陽光。在鼓勵的作用下，孩子們會認(rèn)識自我的潛能，不斷地發(fā)展！
新教師心得體會隨筆篇十
____年11月13日至11月19日，我有幸參加了首屆____省高校教師崗前培訓(xùn)班。在為期5天的學(xué)習(xí)中，我們通過聽專題報告、分班座談、大會交流等形式，對當(dāng)前高校和青年工作中的熱點、難點問題進行了學(xué)習(xí)和探討，收益良多。
目前我院正在積極進行示范院校建設(shè)，建設(shè)示范院校就是要爭創(chuàng)發(fā)展的示范、改革的示范、管理的示范，示范的最終成果就是培養(yǎng)出受社會歡迎的高質(zhì)量人才。職業(yè)教育的質(zhì)量和普通教育不是一個標(biāo)準(zhǔn)，它包括了職業(yè)能力、職業(yè)理想、職業(yè)道德在內(nèi)的綜合質(zhì)量要求。職業(yè)能力固然重要，但是職業(yè)理想和職業(yè)道德教育更為必要。因此，如何正確認(rèn)識我們的工作對象、在工作中政治輔導(dǎo)員將扮演何種角色，如何改進我們的工作方法等等，作為示范院校，我們要在這方面更為積極、大膽地探索，以率先取得突破性進展，帶動、引領(lǐng)其它高職院校。
一、新時期大學(xué)生思想狀況和特點。
“只有看清對象，才能有的放矢”。為了更好地開展思想政治教育工作，首先我們必須了解所面對的工作對象。在培訓(xùn)過程中，中國青年政治學(xué)院的陸士禎教授從新的視角為我們分析了80后青年的特點，啟發(fā)我們轉(zhuǎn)變工作思路，創(chuàng)新工作方法。
80后在人們眼中一直沒有很好的印象，早些年網(wǎng)絡(luò)和媒體上到處是歧視80后的現(xiàn)象，稱80后是“垮掉的一代”、“最沒責(zé)任心的一代”、“最自私的一代”、“最叛逆的一代”。然而隨著時間的推移、年齡的增長，人們對80后的一些看法和偏見亦在逐漸改變，尤其是在____年5.12汶川地震發(fā)生后以及奧運圣火護衛(wèi)戰(zhàn)中，年輕人的血性表現(xiàn)，作為有力的中堅力量點燃了國人又一次的愛國熱潮，充滿活力地宣傳了愛國、思辨、正義、人性的積極思想，改變了人們對他們的看法，至此各種媒體對80后進行的積極報道和正式宣傳，甚至稱他們是“鳥巢一代”。
我們在工作中所面對的就是這樣一個群體：他們最具影響力和表達力，因而可以在貼吧上針鋒相對探討問題，可以在學(xué)生會大選時精心籌劃找來“粉絲”;他們看似缺乏理想信念，但卻具有最自覺最真實的道德能力，因而可以在舉國哀悼汶川地震之日自發(fā)組織到國旗下靜靜默哀;他們具有參與訴求，因而很多同學(xué)紛紛參與安利紐崔萊健康長跑，告知所有市民積極投身奧運……他們要輕松，拒絕沉重;要樂觀，拒絕悲情;要通俗，拒絕高深;要搞笑，不要古板。他們要理想，不要理想主義;要享樂，不要享樂主義;要激情，不要激進主義。對于這種哲學(xué)，也許作為教師的我們有時也該放下輕視之心和苛責(zé)之情，給予它們一點應(yīng)有的掌聲和欣賞。
二、從大學(xué)生思想特點看輔導(dǎo)員角色轉(zhuǎn)變。
我們面對的學(xué)生群體已經(jīng)開始變化，甚至輔導(dǎo)員隊伍中也出現(xiàn)更多的80后身影。迅速膨脹的學(xué)生規(guī)模、80后學(xué)生呈現(xiàn)的新特點，給我們輔導(dǎo)員提出了新問題、新挑戰(zhàn)。長期“保姆式”管理并不是學(xué)生們想要的大學(xué)生活，只會適得其反，結(jié)果是培養(yǎng)了一批缺乏自主教育、自主管理、自主提高的“弱勢能力”群體,難以適應(yīng)當(dāng)前激烈競爭的需要。因此，輔導(dǎo)員角色能否實現(xiàn)從“事務(wù)型”向“人生導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變，是決定輔導(dǎo)員工作成敗的關(guān)鍵。
(一)輔導(dǎo)員應(yīng)從教育者變?yōu)榕惆檎摺?BR> 著名教育家斯普朗格說：“教育之為教育，正在于它是一個人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在”。在培訓(xùn)中，____師大輔導(dǎo)員楊博告訴我們，“應(yīng)該為學(xué)生過大學(xué)第一個生日”、“應(yīng)該關(guān)注‘特情’學(xué)生”，這些都說明輔導(dǎo)員應(yīng)該讓學(xué)生時刻體會到老師就在他的身邊。有時我們也會遇到家里困難交不上學(xué)費的學(xué)生，如果一味的教育他要誠信、要按時繳納，勢必增加他的心理負(fù)擔(dān)，反而怪老師不通情理。不妨我們把身份變?yōu)榕惆檎撸瑤退乙恍┣诠€學(xué)的工作、時常詢問他的生活現(xiàn)狀，他會覺得老師一直在關(guān)心他、關(guān)注他，甚至覺得不交學(xué)費對不起老師。用心感化學(xué)生會收到良好的教育效果。
(二)輔導(dǎo)員應(yīng)從說服者變?yōu)閮A聽者。
教育家霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)孩子去進行自我教育的教育，才是真正的教育?！北热纾龅綄W(xué)生打架，面對問題學(xué)生，不能急于說服批評，首先要分析他們的心理。學(xué)生打架后一般有三種心理：第一是害怕。他們擔(dān)心會受到輔導(dǎo)員的批評和學(xué)校的處分，有極強的防御心理;第二是委屈、不服。學(xué)生之所以打架，都有他們自己的“道理”。輔導(dǎo)員和他們談話，學(xué)生會千方百計為自己辯解;第三是激動。不論學(xué)生打贏還是打輸，對輔導(dǎo)員的言語、表情十分敏感，很容易激動。這時，教師的任務(wù)并不是如何去說服對方認(rèn)錯，而是要通過積極傾聽，抓住學(xué)生的問題要點，然后做到句句話精確、到位，講出重點，幫助學(xué)生自我成長。
(三)輔導(dǎo)員應(yīng)從評價者變?yōu)槔斫庹摺?BR> 不要因為某個錯誤行為就輕易對學(xué)生本人作是非性評價，而應(yīng)耐心引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的錯誤和思考行為的后果，從“學(xué)生為何會這樣”的角度看待問題，啟發(fā)他們思考今后應(yīng)該怎樣去做才是最重要的。只有把評價建立在理解的基礎(chǔ)上，才會找到問題的癥結(jié)。
(四)輔導(dǎo)員應(yīng)從指導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者。
在與學(xué)生交往的過程中，尤其是當(dāng)校園“事故”發(fā)生后，輔導(dǎo)員首先應(yīng)從學(xué)生健康成長的角度對學(xué)生進行引導(dǎo)，立足學(xué)生一生的發(fā)展，而不應(yīng)著眼于學(xué)生闖禍給自己帶來的麻煩上。要讓學(xué)生切身感受到輔導(dǎo)員對他們的關(guān)心和信任，而不單是對錯誤行為的不滿，學(xué)生才會解除“心理防線”講實情。
三、更新思想教育方法，提高思想政治工作時效。
輔導(dǎo)員工作意義重大，學(xué)生思想政治工作內(nèi)容繁雜，針對學(xué)生呈現(xiàn)的新特點、出現(xiàn)的新問題，我認(rèn)為輔導(dǎo)員工作應(yīng)從以下幾方面著眼。
首先，抓好班團干部隊伍建設(shè)。他們是輔導(dǎo)員開展工作的重要依靠力量，他們的素質(zhì)如何直接影響我的工作成效。班團干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成;反之，則影響惡劣。因此應(yīng)積極對班干部進行培養(yǎng)，定期組織班干部培訓(xùn)，增強班干部隊伍的管理和服務(wù)意識，培養(yǎng)他們的敢管、會管能力。組織召開骨干碰頭會，及時取長補短，相互促進相互提高。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，____金融學(xué)院的張玉敏處長為我們介紹的“黨員成長手冊”引起了我的興趣，其內(nèi)容包括支部書記談話、同學(xué)寄語、任課教師評估、大學(xué)軌跡、未來展望及人生理想規(guī)劃、個人園地等欄目。我們也可以建立“干部成長手冊”，使我們所有學(xué)生干部看到自己的成長，找到未來的發(fā)展目標(biāo)。
其次，抓好班集體建設(shè)。優(yōu)秀的班集體可以促進學(xué)生各方面能力的提高，為他們提供更廣闊的發(fā)展空間。具體內(nèi)容包括：
1、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為契機，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。任課教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況最了解，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作除了輔導(dǎo)員的引導(dǎo)外，還可以建立“知心工程導(dǎo)師制”。每一位任課教師負(fù)責(zé)相應(yīng)的學(xué)生，以專業(yè)科研指導(dǎo)為基礎(chǔ)、就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)為重心，在課余時間對其負(fù)責(zé)的學(xué)生進行適時幫助，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解未來職業(yè)生活，為就業(yè)作好準(zhǔn)備。
2、以班級活動為平臺，鍛煉班里同學(xué)的綜合能力。實施班級活動項目化，采用競標(biāo)的方式，針對不同活動主題，選擇策劃最好的團隊負(fù)責(zé)開展。這樣既調(diào)動了大家的參與熱情，也使除班委外的更多同學(xué)能力得到展示，提高了他們的工作積極性和自我價值認(rèn)同感。
3、以班級文化建設(shè)為途徑，形成班級核心價值理念。班級文化建設(shè)包括班級論壇、班史、宿舍文化三個部分。在班級論壇上同學(xué)們圍繞學(xué)生的思想、生活的熱點確定主題，自由寫下自己的看法和觀點，旨在舒緩學(xué)習(xí)壓力、加強思想交流、營造健康向上的環(huán)境;班史，由同學(xué)們選出的“史官”負(fù)責(zé)撰寫，旨在記錄同學(xué)們?nèi)暝诖髮W(xué)的點點滴滴，培養(yǎng)同學(xué)們的歸屬感。宿舍文化也是班級文化建設(shè)的重要方面，宿舍的好壞，直接影響宿舍內(nèi)每位成員，也決定了班里的氛圍。
再次，輔導(dǎo)員要積極在學(xué)生中開展職業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)。引進心理測評工具，在學(xué)生大一入學(xué)后開展心理測評，這將有助于輔導(dǎo)員有針對性地開展職業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)工作。有意識的規(guī)劃，將有助于學(xué)生正確地認(rèn)識自己、理性看待自己的專業(yè)、了解未來的職業(yè)，進而明確目標(biāo)、把握自己的方向。
最后，善于學(xué)習(xí)，不斷提升自身綜合素質(zhì)。這就要求我們必須深人、了解、關(guān)心青年學(xué)生，認(rèn)真進行調(diào)查研究，抓住他們所關(guān)注的熱點、難點問題，掌握青年學(xué)生的脈搏和利益需求，積極進行理論探討，提高對工作的前瞻性和預(yù)見性。只有這樣，才能做到釋疑解惑、平衡心理、理順情緒，把青年學(xué)生的思想統(tǒng)一到黨的路線方針政策上來。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步明確了自己的責(zé)任和使命，增強了工作自豪感，認(rèn)識到自己正在從事著指導(dǎo)學(xué)生未來發(fā)展的最神圣的職業(yè)。同時我也深深地感受到在自己的工作中還存在很多不足，需要進一步改進。做好學(xué)生管理工作，是所有高職院校面臨的嚴(yán)峻課題。正是因為“嚴(yán)峻”，真正解決了也就更有價值、更有意義。
新教師心得體會隨筆篇十一
不知不覺已經(jīng)參加工作兩年了，用第一年進入nba里球員為例，稱之為“一年級”，那我現(xiàn)在也是“三年級”老師了?。?BR> 經(jīng)歷了“一年級”老師的迷惘和激情四射，我送走了我的第一個畢業(yè)班，孩子們時時的給我發(fā)信息，來學(xué)校聊天，都是我幸福職業(yè)生涯的開始。忘不了第一年的稚嫩，忘不了第一年的深刻。
剛才過去的“二年級”，可以說是“摸著了石頭”的一年，心里有些底了，對待學(xué)生、對待同事以及對待自己都多了一份冷靜和幽默。這也許就是成長的表現(xiàn)吧。
步入了“三年級”，我不知道這個“三年級”會怎么過，又會收獲什么，又會有怎樣的進步。
但，“三年級”的開始多少還是有點遺憾，帶了一年的班主任和兩個班的數(shù)學(xué)，并沒有隨班往上升。面對孩子們時，我不愿說太多違心的話，每每進班我都站在教室的最后，或者背對著孩子們坐著，我怕面對著孩子們，不由自主的說話，說一些了無邊界的話。
不舍得也沒有辦法，人總是要往前走的，眼睛要往前看。游樂場里的孩子在摔倒的時候很少有哭的，因為他們還有很多游樂設(shè)施要玩，要抓緊站起來接著去玩呢。我和孩子們都是教育這個“游樂場”里的小孩，我們來不及去傷感，還有更開心的事情等著我們要體驗，我們就算跌倒了也不會哭的，因為我們沒有那么多的時間。
教師的職業(yè)生涯，特別是青年教師的成長，再快也是要一年入格，三年成型，五年露尖，八年有名的`。剛剛敲開第三年的大門，我今年的目標(biāo)是成型！成為標(biāo)準(zhǔn)的教師，向正式黨員一樣，學(xué)習(xí)成為一名更為年輕教師的模范，做好課堂，發(fā)展特長，看上去是教師的形象，聽上去是教師的談吐，交流起來有教師的智慧，學(xué)習(xí)起來有教師的方法。
身邊有很多有經(jīng)驗的資深老師，他們都是我繼續(xù)學(xué)習(xí)的榜樣。他們都比我經(jīng)歷的更多，兩年來我已經(jīng)學(xué)習(xí)很多，但還是不夠，老教師也是在不斷成長，我只有更有方法、更勤奮，才能距離他們更近！
身邊有很多很好的書，每一本書都是一個人的內(nèi)心深處，讀書就是在和作者這樣的高度的人交談，每一個字都有可能會觸動到自己的內(nèi)心。書中的理論和實踐筆記都是指導(dǎo)我不走彎路的妙方，多讀書，讀好書，是我不斷前行的動力之一。
身邊有好多可愛的孩子，孩子的世界和當(dāng)教師的我不一樣，當(dāng)教師想要把孩子教好，孩子的世界則是多玩一會，多休息一下，但可愛的孩子們在知識的海洋里并不迷茫和難熬，他們有的可以自由翱翔，有的沉沉浮浮，樂在其中，有的時而會“嗆水”，但這都是成長的必然。孩子們是可愛的、單純的，學(xué)習(xí)是他們翅膀上的羽翼，我們就是讓孩子羽翼豐滿的人，期盼他們有一天展翅高飛。
身邊還有支持我的家人，每天早出晚歸的我，家里的事情我可以說是毫無關(guān)心，都是家里人的辛勞才有了我的這份安逸，我要把自己的事情做的更好，把工作能力鍛煉的更扎實，這樣一來才不辜負(fù)一家人的辛苦。沒有支持我的家人也不可能有不斷向上的我。
身邊有這么多美好的人和物，我沒有理由不進步，“三年級”的教師，目標(biāo)很明確，路途也并不長，我有信心，從明天開始，讓我成為那個最幸福的人！加油！
新教師心得體會隨筆篇十二
不知不覺中，工作已經(jīng)四年了，本以為最難忘的教師節(jié)是第一次過教師節(jié)，可直到去年，才發(fā)現(xiàn)，去年才是最高興的一年，因為我的第一撥學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，他們那天都會來看我了，我一直在操場上等他們進來，看著他們進來看到我，一個個的沖過來和我擁抱，并送給了我一封封長信，以及一個個并不算精美，但一定是精心準(zhǔn)備的禮物后，真是“得此生，可以無悔亦！”
但同時，一份愧疚也油然而生，班中47人，除一人出國外，回來了42人，剩下的4人全是中考考砸了的學(xué)生，或許是對我有些憎惡，或許是對我有些歉意，或許是還無法從中考的失敗中擺脫出來，無法面對我和同學(xué)們的眼神，他們最終沒有回來，新教師感言。其中，還有一位因中考考砸而未到的女生發(fā)來短信表示歉意：
“王老師，您好。首先，祝您節(jié)日快樂！記得您曾經(jīng)說過“中考之后有人就聚不齊了”，當(dāng)時，我怎么也沒有想到那個缺席的人會是我…對此我感到十分愧疚和抱歉。但您放心，三年后將會有一個全新的任xx出現(xiàn)在您的面前。對于剛剛開始的高中生活，一切都好，只是常常會想念您及其他老師、同學(xué)，但我想當(dāng)我真正融入現(xiàn)在的班級時就會好些了，范文《新教師感言》。再次祝您節(jié)日快樂，請您原諒我無法讓自己像其他同學(xué)一樣，手捧鮮花地出現(xiàn)在您的面前，但我會在這里為您及其他曾經(jīng)教過我的老師深深的祝福，愿您一切都好。您永遠(yuǎn)的學(xué)生——任xx”
那天，我其實很高興，和學(xué)生們在一起聊天，回憶著一起走過的三年時光，之后，還一起去了ktv，與學(xué)生們一起唱了很多歌：《再見》、《紅蜻蜓》、《朋友》。但是，如果所有的人都能回來我想我會更加的高興，因為我真的想你們了。明年教師節(jié)，不管中考你們考得怎樣，不管未來你們能否考上清華北大，你們都回來吧，因為我想你們了。
任xx，如果你能看到老師的這篇札記，請你相信，老師是哭著寫完它的，現(xiàn)在每天坐地鐵上下班，坐到北苑時，都不敢讓自己的臉面向東方，怕自己看到你們家，怕自己回憶起去你家家訪時的樣子，更怕自己又想起你從前稚嫩的樣子。之后，忍不住給你打了電話，強忍住感情，和你說了很多，終于你答應(yīng)以后一定會參加每次同學(xué)聚會，這才是老師最高興的事。
沒過幾天，要換手機，手機號要一個一個重新輸入時，我把你們所有的聯(lián)系方式都輸入了下來，也許，許多可能一輩子都再也用不上，但我還是會留著你們每個人的聯(lián)系方式。因為，也許，我不是你們?nèi)松凶詈玫睦蠋?，也許，你們不是我最優(yōu)秀的學(xué)生，但請你們相信，我是最在乎你們的老師，而你們也是我最在乎的學(xué)生。
正是這樣的一個真正意義的.教師節(jié)，讓我知道：也許，世界上再沒有一個職業(yè)像老師一樣，包含著這么無私、這么復(fù)雜的感情在里面。不過，也正是這次教師節(jié)，讓我更加體會到教師的責(zé)任感。同時，也讓我把教師這個職業(yè)看成一份事業(yè)，讓我更加熱愛這份工作，它也支持著我，一定把工作做得更好，因為，它除了關(guān)系著自己的未來，更關(guān)系著班中無數(shù)孩子們的未來。
新教師心得體會隨筆篇十三
我是今年9月份才到雩北來的一名新老師，也是一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生。學(xué)校給我安排了擔(dān)任三年級的班主任，三年級英語教學(xué)和五年級的英語教學(xué)工作，對于零教學(xué)經(jīng)驗、零班主任經(jīng)驗的我來說確實很具有挑戰(zhàn)性。一切的工作都是很被動地開展的，我懵懵懂懂地開始了這一切。與學(xué)生開始了具有重要意義的師生關(guān)系，與其他老師也開始了和樂融融的同事關(guān)系。到這里工作已經(jīng)快4個月了，這里的工作讓我感觸最深的便是不能再純粹地運用大學(xué)里的那些理論去解決實際問題了，而是要根據(jù)實際情況做出最合適的決定。當(dāng)然，大多數(shù)時候我面對的還是學(xué)生了，與其說他們在成長，不如說我與他們一同成長，一同進步。下面我就談?wù)勁c他們一同經(jīng)歷的成長故事吧！
激發(fā)學(xué)生的想象力。
真的不要小瞧任何一個細(xì)小的問題，也不可以將一個問題的答案標(biāo)準(zhǔn)化！這是我上完一節(jié)英語課之后的切身感受。在課上，當(dāng)我在講到卡通對話這塊內(nèi)容時，我不經(jīng)意間提出了一個問題“當(dāng)sam看到小蝌蚪的媽媽是青蛙時，為什么感到很奇怪？”本想將這部分內(nèi)容一帶而過，卻萬沒有想到全班有三分之二的同學(xué)來了興趣，紛紛踴躍舉手發(fā)表他們的觀點。有的說“小蝌蚪有尾巴而青蛙沒有?！?，有的說“小蝌蚪和青蛙的顏色不一樣?！庇械恼f“小蝌蚪?jīng)]有腳而青蛙卻有腳?！保河械倪€說“小蝌蚪不可以上岸，而青蛙可以?！甭犕炅怂麄冐S富多彩的回答，我內(nèi)心真的有觸動到，真的不要小瞧孩子們的想象力，他們會給出一個問題豐富多彩的答案，而這時老師要做的就是耐心地傾聽和鼓勵。試想當(dāng)時如果我急于求成想趕快結(jié)束這部分內(nèi)容，草草地應(yīng)付這個問題，恐怕這難以見到這令人振奮的教育效果了。
用愛心連起師生之橋。
教師最主要的責(zé)任便是教書育人，那么教書和育人哪個在前呢？相信不用我多說，肯定是育人為先。那在我看來，教育學(xué)生最基礎(chǔ)的便是要保持和學(xué)生的良好的師生關(guān)系，從而學(xué)生才可以信任你，繼而他們來會全面地配合你的教學(xué)工作。說到底，這應(yīng)該是一種師生之間的心理相容吧！為了保持和學(xué)生的良好關(guān)系，加之我又是三年級的班主任，所以有著得天獨厚的優(yōu)勢，有更多的時間和學(xué)生相處。一次偶然的班會課上，我得知了當(dāng)天是一位學(xué)生的生日，為了給這位學(xué)生送去祝福，我先事先借打掃衛(wèi)生為由支走了他，隨后我便與其他同學(xué)商量著怎樣整齊地唱出生日歌，我提議用英文唱出來，并在唱到第三句加上他的名字，和同學(xué)對號暗號“123”之后，我便讓那位同學(xué)進教室了。他剛一坐下，我便響亮地喊出口號，同學(xué)們便激情飛揚地唱起了生日歌，唱到第三句時，那個小男生才恍然大悟，吃驚地看著我，兩個眼睛瞪得大大得，突然他開心地笑了起來，還不停地追問我是怎么知道他的生日的。下課后，他興奮地跑到我的面前，高興地說了一句“謝謝老師，希望老師以后還繼續(xù)教我，三年級，四年級五年級，六年級都是由你來叫我們?！笨粗J(rèn)真地說著，我忍不住笑了。孩子的世界就是這么純真，這樣一來我與他的包括全班學(xué)生的關(guān)系也更拉近一層了。放學(xué)后，他又說了一句令我忍不住笑的話“希望老師以后一定要娶一個帥帥的男朋友?！惫?，真的可愛極了，那時我的內(nèi)心當(dāng)然是非常幸福的，我感慨小孩的純真，同時也在心里對自己深深地說了一句”我要好好地對待他們。”看，雖然這是一件小事，但是卻給我留下深刻的印象，從此以后，只要我們班有同學(xué)過生日，我都會號召全班同學(xué)一同唱生日祝歌。在這樣的氛圍下，我發(fā)現(xiàn)孩子們的集體榮譽感增強了，同時由他們幼小的心靈萌生了善良的種子。
如何做到公平。
這是我一直思考的也苦苦得不到完美答案的一個問題。與學(xué)生接觸的方方面面中，總會涉及到公平，那這時作為一名班主任該怎么辦呢？我也希望借今天這個機會向其他優(yōu)秀的老師討教討教。就拿參加運動會這事說吧！學(xué)校里規(guī)定每個參賽項目不得超過多少人，可是三年級的小孩子們參與活動的熱情是非常高的，他們有著超高的積極性。報名時每個小孩都說自己想要參加什么，他們以為自己報名了就可以參加了，殊不知報名人數(shù)大大多于額定人數(shù)，為此作為班主任我必要要好好協(xié)調(diào)。不知該怎么辦時，我召集了班里的一些同學(xué)，詢問他們的意見，他們也幫我選中了一些人，當(dāng)然肯定會剔除一些同學(xué)。當(dāng)我把協(xié)調(diào)好了的名單報給全班同學(xué)時，有的同學(xué)舉手對我說“老師我報名了為什么沒有我？“”老師，我不是參加這個項目的？“一大串的問題接踵而來，有的甚至為沒有成功入選而哭了，看到有人哭了，我當(dāng)時有些心慌，有同學(xué)哭了說明我這件事情處理的非常不好，并沒有照顧到一些同學(xué)的內(nèi)心想法。鎮(zhèn)定一會之后，我相出了初賽淘汰制，讓每一個想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)都有機會，不過最終會淘汰掉幾組，做出這個決定之后同學(xué)們也沒有異議了，都欣然接受這個決定，這樣在他們的心里就會有一種人人機會均等的理念。事后，我仔細(xì)反思了之前的做法，真的做的不好。一個班主任要樹立威信，就是要讓學(xué)生覺得做的任何決定都有說服力，而且做的決定盡量要照顧到每一個學(xué)生。為此，在以后的教育教學(xué)過程中，我還將繼續(xù)探討如何做到更加公平公正，這樣才會凝聚全班的力量達到最好的教學(xué)效果。
我的成長故事還在繼續(xù)，每一天都會有新的發(fā)現(xiàn)。是這幫可愛的孩子教會了我很多，同時我也要盡我所能傳授我全部，與學(xué)生共同成長。
新教師心得體會隨筆篇十四
不知不覺，走出校園已一年多了，踏上工作崗位也已四個月有余，在這半年的時間里，我成長了很多，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，經(jīng)過教學(xué)實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。主要有以下幾點：
1、重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。
實行素質(zhì)教育以來課堂成為教學(xué)的主戰(zhàn)場，如何讓課堂變得激情高效成為教師考慮最多了。我在這方面也比以前成熟了好多。首先，語言上精簡了好多，該講的就講，不該講的就一句廢話也不講，不浪費寶貴時間。惜話如金，以片言明百意，言盡而意有余。其次，想盡辦法調(diào)動學(xué)生的積極性，興趣是最好的教師，我一直都在為如何讓學(xué)生對語文學(xué)科感興趣努力。講課時通過語調(diào)和語言使知識變得有趣，讓學(xué)生把頭從課本上抬起來，把注意力集中到所講的知識上，響應(yīng)我的講課，不讓課堂死氣沉沉。有時一些簡單的知識我還讓學(xué)生走上講臺當(dāng)老師。
2、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
工作以來，一有空我就去聽同一備課組教師的課，而且是多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。基本上一周不會少于兩節(jié)課。這對自己的教學(xué)促進很大。
3、加強課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識來充實自己。
我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進一步解決了嗎？如果我們能么天堅持這么做的話，我們的成長一定會非常快。哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。
新教師心得體會隨筆篇十五
教師是個很平凡的職業(yè)，然而就是因為平凡，想成為一名優(yōu)秀的、成績突出的、被學(xué)生和家長認(rèn)可的教師是很不容易的事情。作為一名新上崗的教師，對自己、對學(xué)生都充滿著激情、希望，同時在教學(xué)過程中又有產(chǎn)生很多疑慮和困惑。
這三天來，讓我感受最深的是郝峰老師和徐慧老師的指點迷津，兩位老師的講解正是我們在最近的教學(xué)中遇到的困難和挫折。備課、上課看起來很簡單，許多老師認(rèn)為無非是把教材吃透、照著教參講講，然而作為一名負(fù)責(zé)任的教師來說這樣的做法往往是最不可取，也是最不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。想要把課上好，不斷提高個人教學(xué)水平除了要吃透教材，還要不斷地學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗、方法，這就要求要經(jīng)常去聽本學(xué)科甚至其他學(xué)科的課，去學(xué)習(xí)別的老師的優(yōu)點，吸取經(jīng)驗，這樣才可能少走彎路。徐慧老師是市級優(yōu)秀班主任，她介紹了她從教多年來的經(jīng)驗，如何管理班級，在她的帶領(lǐng)下班級團結(jié)一致；身兼語文老師怎樣去提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、語言訓(xùn)練等等，都為我們管理班級及教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗。
每位名師的授課內(nèi)容雖不相同，但每位老師都提到了“反思”這個概念。可見反思尤其是教學(xué)反思在我們教學(xué)中的重要性。人在生活工作中犯錯誤是不可避免的，關(guān)鍵是如何對待錯誤，如何在錯誤中取得進步。人在做了錯誤的事情時常常心情不好，會莫名其妙的感覺“不爽”，實際上這就是在提醒你進行“反思”，做人有時會感覺很“苦”，但這個“苦”的來源并不是外界，而正是我們自己，所以當(dāng)我們感到這個“苦”時，應(yīng)該意識到進步的機會，應(yīng)該“反思”一下自己的思想和言行，把不好的行為思想拋棄、改正，使我們的人生覺悟上一個臺階。
我們意識到應(yīng)該進行反思，那么該如何反思呢？教師的成長=經(jīng)驗+反思。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施背景下，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)模式都需要相應(yīng)的變革，變革的成功與否很大程度上取決于教師對其實踐活動的反思質(zhì)量。教師在教學(xué)過程中不斷進行反思不僅是重構(gòu)教學(xué)實踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，也是教師專業(yè)成長的需要。教師的自我反思作為校本教研的`一種研究方法不同于傳統(tǒng)教育研究中的經(jīng)驗總結(jié)法，它是貫穿于整個教學(xué)生活的行為，反思切入點的多樣性使得反思活動本身呈現(xiàn)出多樣化的特征。
凡是對看到的聽到的親身經(jīng)歷過的教育教學(xué)現(xiàn)象所進行的一番認(rèn)真思考。教師用批判和審視的眼光看行自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇。反思之后用自己的觀點、看法，評價用于自己的實踐教學(xué)就是改進教學(xué)的行動。一邊教學(xué)一邊反思，教學(xué)與反思研究相結(jié)合，相輔相成、相互促進，形成自己的教學(xué)思想和風(fēng)格。
反思是教師教學(xué)中一種內(nèi)省活動，也是新課改背景下教師應(yīng)該具備的一種能力。要不斷地對自我及教學(xué)進行積極、主動的計劃，檢查評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。
1、要有自我監(jiān)控能力：提高自我的觀察、判斷、評價和設(shè)計的能力。要求有教學(xué)效能感。對教師自身教學(xué)效果的認(rèn)識，評價進而產(chǎn)生的價值感、自我滿足感，自我信賴感。
2、要有教學(xué)監(jiān)控能力。在教學(xué)活動內(nèi)容中，教師寫出有效的教學(xué)計劃，即教學(xué)設(shè)計在課堂教學(xué)之前。明確教學(xué)課程內(nèi)容、學(xué)生興趣和需要，學(xué)生發(fā)展水平、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)方法與手段。預(yù)測教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題與可能的教學(xué)效果。
3、要有課堂的組織與管理能力。在課堂上密切關(guān)注所有學(xué)生的反應(yīng)，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，隨時準(zhǔn)備應(yīng)付課堂上的偶發(fā)事件。
4、教學(xué)中，師生言語互相溝通，教師要努力以自己積極的態(tài)度感染學(xué)生，以多種形式鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
5、教師對學(xué)生的提問、回答、作業(yè)、交流、操作等學(xué)習(xí)行為進行及時評價，或指導(dǎo)學(xué)習(xí)主體或同伴對學(xué)習(xí)行為進行評價。
6、教學(xué)反思。課上完后，對自己上過的課的情況進行回顧和評價。把它記錄下來。
反思精神，是進步愿望的體現(xiàn)，是自我完善的需要。我國歷史上十分重視進德修業(yè)，早就有“吾日三省吾身”之說?，F(xiàn)代人素質(zhì)詞匯中的“情商”，也包含有自我認(rèn)知、自我管理等方面內(nèi)容。正如反向拉滿弓箭之弦，是為了把箭送得更遠(yuǎn)一樣，反思的目的是為了振奮精神、超越自我，獲取感悟、追求進步。如果反思后反而喪失了自信，迷失了方向，停止了進取，那就在根本上背離了反思的意義，也算不上進行了到位的反思。
人和社會都是有缺點的，但透過對自己的反思，就會不斷地調(diào)整和改善自己的缺點，所以《大學(xué)》中說：“茍日新，日日新，又日新?！边@也就是孔子為什么那樣喜歡不貳過的顏回之原因。我們個人在一生中都會有許多錯誤的，國家民族也如此，中國過去一直遭遇困難與挫折，甚至不斷犯錯，總體說來，中國總是往前進展的，有這種反省和改過的認(rèn)識與精神，這也就是中國人最寶貴的一把鑰匙。
我堅信，只要我們新任教師保持一腔熱血，不斷學(xué)習(xí)、進步，認(rèn)真努力工作，那么將會一天桃李滿天下，在平凡的崗位上能有一番成績，也能成為一屆名師。
新教師心得體會隨筆篇十六
時光的腳步從不停歇，走出校門，踏上工作崗位已經(jīng)有半年多的時間了。回顧自己這半年多的教師生涯，簡單而充實，說簡單是因為教師工作的重復(fù)性，備課、上課、改作業(yè)和學(xué)生談心交流；說充實是因為在生活工作中體驗了很多，學(xué)到了很多，經(jīng)歷的更多。大學(xué)畢業(yè)后，我在其他學(xué)校代過幾年課，因此對講臺并不是很陌生，但是仍然很緊張，怕自己做不好。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下，我漸漸地適應(yīng)了新的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)也考慮到新教師的教學(xué)經(jīng)驗不足，于是便在開學(xué)2周后聽了新老師的課，便于了解新老師的教學(xué)功底，制定更適合我們成長的幫扶計劃。無論在政治思想上還是在教育教學(xué)上都得到了飛速地成長，使我更好更快地適應(yīng)了教師這一角色。
學(xué)校制定的對新教師的幫扶計劃讓我受益匪淺。剛開始自以為憑著自己從前積累的經(jīng)驗應(yīng)該能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是講第一次公開課的時候就出現(xiàn)了許多的問題。這才發(fā)現(xiàn)有些知識點，有些教學(xué)技巧自己并沒有把握好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在這時開啟了“青藍工程”，讓一位經(jīng)驗豐富的老教師幫扶一位新教師，結(jié)成“師徒”。當(dāng)我遇到工作問題的時候，教研組的老師們和我的師傅非常盡心的幫助我解決問題，從選課、備課、上課等等環(huán)節(jié)上給予指點。每次聽完我的課，老師們都積極的給我評課，指出我的不足，讓我在每次的講課中都有所提高。我也非常積極地參與學(xué)校組織的聽課評課活動，學(xué)習(xí)其他老師們的長處，看他們在實際教學(xué)中是如何上課，如何處理課堂中會出現(xiàn)的問題，如何和學(xué)生進行交流，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。在一次次的講課、評課、磨課的過程中，我也逐步成長起來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了激勵新教師的工作熱情，特地請來了教研室的李老師來聽課，我也在這次的教研活動中獲得了李娜老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。
我認(rèn)為僅僅是聽別人的課，然后模仿，還不足以讓自己更快的成長起來，更重要的應(yīng)該是在學(xué)習(xí)的過程中反思自己，聽完優(yōu)秀的教學(xué)案例后，應(yīng)及時的反思自己的課堂，反思自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)思路。反思應(yīng)該是新教師成長的飛躍。所謂反思，就是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。實踐是中心，反思是中心的關(guān)鍵。中有在自我反思中，才能真正的認(rèn)識到成長中的優(yōu)缺點，才能真正快速的成熟起來，成為一名合格的教育工作者。學(xué)期末，我把自己一年來的工作經(jīng)驗和教學(xué)中的不足總結(jié)出來，為自己積累了一份寶貴的財富。教學(xué)工作是一份非常艱苦的工作，同時也是一份可以收獲幸福的職業(yè)。在工作中認(rèn)識自我，提升自我，我體會到了進步和成長的快樂。
要想成為合格的老師，不僅僅是教好自己擔(dān)任的學(xué)科就行了。剛開始我也非常的迷茫，如何處理好與學(xué)生的關(guān)系，如何處理好與學(xué)生家長之間的關(guān)系。我被安排到高一級，擔(dān)任高一級二班的班主任，面對這一幫剛?cè)雽W(xué)的孩子，我有些不知所措。記得第一次新生報到的時候，面對一雙雙稚嫩的眼睛，突然覺得自己肩上的擔(dān)子很重。幸好新老師與學(xué)生之間的年齡差距不算很大，心理體檢和情感思想上很接近，容易確立師生之間的親近感。老師們告訴我，要想讓學(xué)生喜歡你，首先得讓學(xué)生尊敬你，這樣自己的課才能較好。
和自豪感。在課余時間，我經(jīng)常走進教室，和他們一起聊天，成為他們學(xué)習(xí)和生活中的培養(yǎng)。在逐步的了解和交流中，我發(fā)現(xiàn)了每個孩子身上都有值得我們表揚的地方。也許他學(xué)習(xí)成績不是很優(yōu)秀，但是勞動能力特別強。也許他有時候調(diào)皮搗蛋，但是上課的時候非常積極地舉手回答問題。這些閃光點讓我覺得每堂課都上的很開心，我喜歡看見他們，他們也非常喜歡我。我始終覺得教師就應(yīng)該用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心的.培養(yǎng)學(xué)生，“愛”源于高尚的師德，我們不能光在演講中講師德，更應(yīng)該把師德延伸到生活的每一個角度，延伸到每一個孩子身上。有了這種境界，師生之間就能出于一種和諧的狀態(tài)，許多工作和學(xué)習(xí)中的事情就變得迎刃而解了。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。在今后的工作實踐中我會不斷的煅練自己，提高自己，不斷的充實自己的知識和經(jīng)驗。我會更努力地工作，工作中會更加細(xì)心、耐心。