總結(jié)是一種思考和記錄的方式,可以讓我們更加有條理地整理出我們的思路和行動(dòng)。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)需要先對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行全面了解??偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的功能和作用,激發(fā)我們寫(xiě)總結(jié)的興趣和動(dòng)力。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇一
興趣為我的課堂教學(xué)。
興趣是最好的老師,在教學(xué)工作中,我們力求用一些豐富有趣的具體的實(shí)例來(lái)吸引學(xué)生的注意力和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼筆字的興趣,把藝術(shù)領(lǐng)域的一些基本的東西引入課堂,讓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平與日俱增。
二、夯實(shí)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)(一)基本筆劃練習(xí)。
漢字雖然字?jǐn)?shù)繁多,字形千奇百態(tài),但都是由一些基本筆劃組合而成的。基本筆劃是構(gòu)成漢字的“零件”,只有先把每個(gè)零件加工得精確、標(biāo)準(zhǔn),整臺(tái)機(jī)器方可正常運(yùn)行。所以說(shuō),寫(xiě)好基本筆劃是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)。漢字的基本筆劃有橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、挑、折、鉤八種還有一些筆劃是由這八種組合、衍生而成的。在基本筆劃練習(xí)時(shí),起筆、收筆、轉(zhuǎn)折是關(guān)鍵部位,運(yùn)筆的輕重緩急是基本技法要領(lǐng)。一定要細(xì)心體察,正確把握,力求準(zhǔn)確到位。練好基本筆劃并非易事,把一個(gè)基本筆劃重復(fù)練寫(xiě)幾百次、幾萬(wàn)次未必就能練好,并且這種練習(xí)方法也太枯燥無(wú)味,容易使人生厭。實(shí)際練習(xí)中,應(yīng)先揣摩每個(gè)基本筆劃書(shū)寫(xiě)時(shí)的技法要領(lǐng),再結(jié)合一些例字的書(shū)寫(xiě)慢慢體會(huì),掌握。如一:土千言云元萬(wàn)者。練習(xí)時(shí)先慢后快,先求準(zhǔn)確到位,再求流暢、美觀。反復(fù)和范字對(duì)照,不斷調(diào)整。
(二)偏旁部首練習(xí)。
如果說(shuō)基本筆劃是構(gòu)成漢字的“零件”,那么偏旁部首就是構(gòu)成漢字的“部件”。尤其是在行書(shū)練習(xí)時(shí),很多行書(shū)的偏旁部首都有特定的寫(xiě)法,被稱為“行書(shū)符號(hào)”,其使用率極高,許多人某個(gè)偏旁部首書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān),結(jié)果一輩子都不過(guò)關(guān)。一定要痛下功夫把常用的偏旁部首寫(xiě)好,做到準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀,這樣,一輩子受益無(wú)窮。當(dāng)然,偏旁部首練習(xí)也是和相關(guān)范字練習(xí)結(jié)合進(jìn)行。有的偏旁部首的寫(xiě)法僅一種,有的有多種,都要反復(fù)練習(xí),準(zhǔn)確,熟練書(shū)寫(xiě)。要特別注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化,即以字帖的書(shū)寫(xiě)為準(zhǔn),不可隨意杜撰。
(三)結(jié)構(gòu)練習(xí)。
漢字的結(jié)構(gòu)有獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)。許多硬筆書(shū)法教材花很大篇幅談這個(gè)問(wèn)題,講的很復(fù)雜、很深?yuàn)W,往往使人望而生畏,不易掌握。在結(jié)構(gòu)練習(xí)的教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)三個(gè)原則:
1、符合自然的原則。漢字結(jié)構(gòu)有如一個(gè)人的軀體,它的上下身的比例、五官的大小、位置都是一定的。一個(gè)字中每個(gè)筆劃的長(zhǎng)短、位置也是一定的。寫(xiě)的準(zhǔn)確、到位,就合乎自然,就看的順眼。否則,就不自然,就不順眼。要盡快找出問(wèn)題所在,加以解決。2、和字帖對(duì)照。字帖里的每個(gè)字的結(jié)構(gòu)一般都是準(zhǔn)確的,沒(méi)什么問(wèn)題的。你寫(xiě)字的結(jié)構(gòu)有無(wú)問(wèn)題,問(wèn)題在哪里,只要和字帖的字一對(duì)照即可找到?;蚴悄囊还P太長(zhǎng),哪一些太短;或是哪一部分太緊,哪一部分太松;或是哪個(gè)筆劃放的位置不對(duì),哪個(gè)筆劃和哪個(gè)筆劃沒(méi)有配合好……問(wèn)題一經(jīng)找到,即可在以后的練習(xí)中加以糾正。
3、多筆劃的字,要注意寫(xiě)得緊湊些,少筆劃的字要注意寫(xiě)得舒展些。平常練習(xí)時(shí),有許多人往往會(huì)把多筆劃的字寫(xiě)得很松大,少筆劃的字寫(xiě)得很謹(jǐn)小。
三、在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提升。
這一點(diǎn)我在語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)中提到了,但是沒(méi)有做詳細(xì)的說(shuō)明和解釋。我們無(wú)論從事什么樣的職業(yè),從事什么樣的工作,那是離不開(kāi)具體的實(shí)踐和理論指導(dǎo)的。但是我還相信,任何一種工作他不是一成不變的,隨著時(shí)間的變化和事物不斷發(fā)展的規(guī)律,他都是在變化過(guò)程之中。這也符合自然界的規(guī)律,所以我們每一位從事任何職業(yè)和工作的人來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)、提升那是不可避免和逃避的事實(shí)。在本學(xué)期我自己訂閱了中國(guó)書(shū)畫(huà)報(bào)和中國(guó)書(shū)法報(bào),來(lái)提升自己。在書(shū)法藝術(shù)的領(lǐng)域里有的一席之地。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇二
九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文第一冊(cè)的寫(xiě)字部分的編排最突出的特點(diǎn)就是數(shù)量少:全冊(cè)漢字要求認(rèn)的是400個(gè),而要求寫(xiě)的字僅100個(gè)。學(xué)生每課的習(xí)字量只有3-4個(gè)漢字,且都是按字形規(guī)律編排的筆畫(huà)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字。教材科學(xué)的編排為教師的教、學(xué)生的學(xué)提供了廣闊的空間。下面就談幾點(diǎn)關(guān)于寫(xiě)字教學(xué)方面的體會(huì):
一、觀察聯(lián)想,活化字形,感知字形美。
觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。寫(xiě)字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形,弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時(shí),如果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想,活化漢字字形,漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中。
興趣是最好的老師?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出:培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。漢字由抽象的筆畫(huà)組成。如何讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的字形產(chǎn)生興趣,如何讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)字感興趣呢?除了故事、兒歌以外,比喻是個(gè)好方法。“撇”像掃把,“捺”像劍?!包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)?!皺M”像小扁擔(dān)……比如“傘”,同學(xué)們看像什么呢?有的說(shuō)像大蘑菇,有的說(shuō)像大樹(shù)……想象生動(dòng)的比喻,再加上形象的電腦畫(huà)面的顯示,不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美,而且讓學(xué)生對(duì)抽象的漢字字形頓生興趣,產(chǎn)生了寫(xiě)字的欲望。
例如:教學(xué)“人”,“人”字很簡(jiǎn)單,一撇一捺,寫(xiě)起來(lái)卻十分不易。由于不知道運(yùn)筆方法,學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的“人”字,就像兩根支撐起來(lái)的小棍子。我引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦畫(huà)面上的筆畫(huà),讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象,看看這“撇”像什么,“捺”像什么,有了生動(dòng)的視覺(jué)感受,有了如此形象的比喻,“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了,而變得生動(dòng)可感起來(lái)。比喻,充分激起學(xué)生寫(xiě)字的熱情,學(xué)生按捺不住,自己嘗試著寫(xiě)了起來(lái)。
二、比較觀察,示范演示,體會(huì)書(shū)寫(xiě)美。
一年級(jí)起步階段,教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則,要求每一個(gè)字,每一個(gè)筆畫(huà),都要盡量要求。一橫,一豎,一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫(xiě)很重要。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后,教師要在黑板上畫(huà)好的田字格中示范,向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。教師要邊演示邊講述:這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu),第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆,每一筆畫(huà)的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等,使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。但是,對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),僅僅范寫(xiě)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,由于受到觀察能力的限制,學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí),運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。
比較運(yùn)筆方法:教學(xué)“一”,我讓學(xué)生觀察老師正確的運(yùn)筆之后,我要求學(xué)生進(jìn)行臨摹,將學(xué)生的不正確的書(shū)寫(xiě)和范字比較,在比較中學(xué)生看到自己的不足。教學(xué)豎,我讓學(xué)生比較“懸針豎”和“垂露豎”的寫(xiě)法的不同,并加以示范。
比較間架結(jié)構(gòu):教師除了指導(dǎo)漢字的筆畫(huà),還應(yīng)該著重指導(dǎo)漢字的間架結(jié)構(gòu)。例如:教學(xué)“皮”,在觀察“皮”后,我讓學(xué)生臨摹,學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的“皮”字,五花八門(mén)。有的把下面的“又”字寫(xiě)得太短,有的把“又”寫(xiě)的太窄,有的又寫(xiě)得太寬……這時(shí)我將他們這些字在黑板上“公開(kāi)亮相”,和書(shū)上的范字進(jìn)行比較,并逐一幫助他們找到“病因”,指出“治病良方”。欣賞著自己的“杰作”,孩子們也不好意思地笑了起來(lái)。比較之后的書(shū)寫(xiě),效果令人滿意。
教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,仔細(xì)領(lǐng)會(huì),悉心模仿筆畫(huà)運(yùn)筆,熟練掌握筆順規(guī)則,體會(huì)漢字的造型美。
三、嚴(yán)格訓(xùn)練,培養(yǎng)習(xí)慣,發(fā)展個(gè)性美。
1.練字要嚴(yán)格要求。沒(méi)有規(guī)矩,就不成方圓。《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段中明確提出:“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣?!闭_的寫(xiě)字姿勢(shì),不僅有利于把字寫(xiě)端正,而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型,從小養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,可以終身受益。
寫(xiě)字前,教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆,放好作業(yè)本,端正坐姿,指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí),教師巡視,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法。書(shū)寫(xiě)時(shí),教師要適時(shí)巡回指導(dǎo),隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法,與上一個(gè)筆畫(huà)的間距,其長(zhǎng)短如何,整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),及各部分的比例,做到防患于未然。
教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo),學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書(shū)寫(xiě),循序漸進(jìn),逐步形成寫(xiě)字能力,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2.訓(xùn)練要有度,要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精,而不在多。小學(xué)生手指的小肌肉群不夠發(fā)達(dá),學(xué)習(xí)興趣也難以持久。過(guò)多的書(shū)寫(xiě)不僅對(duì)孩子的身體發(fā)育有害,還會(huì)影響孩子寫(xiě)字的興趣。因此我們?cè)诮虒W(xué)中,堅(jiān)持一個(gè)“少”,保證一個(gè)“好”字。每課的字,每個(gè)寫(xiě)2-3個(gè),自己覺(jué)得寫(xiě)得好的,可以少寫(xiě)幾個(gè),自己覺(jué)得寫(xiě)得不滿意的,就可以多寫(xiě)幾個(gè)。你還想寫(xiě)哪個(gè)字,就可以再寫(xiě)幾個(gè)。目的只有一個(gè),那就是“好”。我們充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,給學(xué)生選擇作業(yè)的權(quán)利。我們的作業(yè)本上不再像以前一樣整齊劃一的作業(yè),而是有的多,有的少。寫(xiě)的字,有的可能是“五、一、二、三……”。有的可能是“入、八、大、……”作業(yè)雖然不像以前那樣整齊劃一,但所有的孩子在寫(xiě)字方面的發(fā)展卻是一樣的。
四、激勵(lì)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)進(jìn)取,展開(kāi)競(jìng)賽。
表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功,為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上,我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后,我們?cè)诮淌肄k學(xué)生作業(yè)專(zhuān)欄,將他們的作品上墻“公開(kāi)發(fā)表”,比比誰(shuí)上榜次數(shù)多。這樣學(xué)生就可以經(jīng)常了解自己的進(jìn)步情況,了解自己在班中的位置,而且時(shí)常能聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)生的建議。這樣的競(jìng)賽雖無(wú)物質(zhì)鼓勵(lì),但同學(xué)們依舊興致高昂,有時(shí)因沒(méi)有上榜,會(huì)嘀咕半天,眼中流露出的盡是悔恨,這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。
一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué),效果十分明顯。學(xué)生不再感到寫(xiě)字是負(fù)擔(dān),真正感受到寫(xiě)字的樂(lè)趣,許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書(shū)法家的愿望。他們的字真正做到“書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔”??吹剿麄兊某煽?jī),心中便又增添了無(wú)窮的力量和信心。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇三
我所執(zhí)教的這個(gè)班級(jí)這個(gè)學(xué)期從二年級(jí)升入三年級(jí),寫(xiě)字也是由鉛筆換成了鋼筆。孩子們要練習(xí)使用鋼筆寫(xiě)字,并且做到熟練地用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。經(jīng)過(guò)這半個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué),在師生的共同努力之下,我班同學(xué)的寫(xiě)字有了可喜的進(jìn)步。下面我就這段時(shí)間來(lái)學(xué)生的寫(xiě)字情況及在寫(xiě)字教學(xué)方面做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)反思。
這段時(shí)間我班大部分孩子都能做到以正確的寫(xiě)字姿勢(shì)書(shū)寫(xiě),并且大部分能做到熟練的正確的書(shū)寫(xiě)漢字,也能做到規(guī)范端正整潔。并且很多的孩子進(jìn)步很大。和剛開(kāi)學(xué)的字做一個(gè)比較,很多孩子的字有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。可以說(shuō)這段時(shí)間的寫(xiě)字取得了很好的效果。許多孩子也很有信心能練好字。但是存在一個(gè)不足就是,一旦孩子的心靜不下來(lái),尤其是急于寫(xiě)完作業(yè),那么就不能將字寫(xiě)好了。所以還得繼續(xù)嚴(yán)格要求,加強(qiáng)訓(xùn)練。
在寫(xiě)字教學(xué)上我主要采取了以下方法指導(dǎo)孩子們寫(xiě)字:
1、用心營(yíng)造寫(xiě)字環(huán)境。教師要營(yíng)造一個(gè)輕松安靜的環(huán)境來(lái)讓孩子們寫(xiě)字。寫(xiě)字最忌心浮氣躁。只有在心境平和的情況下才能寫(xiě)出最高水平的字。
2、教師垂范做好榜樣。我深深的懂得孩子們的模仿能力是非常強(qiáng)的。很多班級(jí)的孩子寫(xiě)字都“隨語(yǔ)文老師”,所以我每次在孩子們面前寫(xiě)字像板書(shū),我總是一筆一畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。并且每個(gè)字我都要求自己拿出最高的水平去寫(xiě),希望自己能將最好的字展現(xiàn)給學(xué)生。讓孩子在潛移默化中受到寫(xiě)好字的熏陶。
3、嚴(yán)格訓(xùn)練,培養(yǎng)習(xí)慣,我充分利用每周一節(jié)的寫(xiě)字課加強(qiáng)寫(xiě)字方法的指導(dǎo),注重寫(xiě)字習(xí)慣的訓(xùn)練。并且還利用了許多課外的時(shí)間去強(qiáng)化訓(xùn)練。要求學(xué)生在寫(xiě)好字的同時(shí),注意保持書(shū)面的整潔。做到看準(zhǔn)字再下筆,想好后在書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。不能亂涂亂畫(huà)。
4、加強(qiáng)激勵(lì),培養(yǎng)興趣。與以前的字作比較,去發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步,從中獲得動(dòng)力;與其他同學(xué)比較,尋找優(yōu)點(diǎn)與差距;與老師比較,發(fā)現(xiàn)自己需要努力的地方。等等。并且采用口頭或者書(shū)面的`形式對(duì)寫(xiě)字有進(jìn)步的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。
5、分析字形,注重間架結(jié)構(gòu)的觀察指導(dǎo)。不但要求孩子寫(xiě)字橫平豎直,還要在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。以便能將字寫(xiě)的更美觀。這些方法使同學(xué)們的寫(xiě)字興趣提高并且寫(xiě)字有了很大的進(jìn)步。
當(dāng)然我在寫(xiě)字教學(xué)中也存在著很多的不足。比如,沒(méi)有注重孩子的個(gè)性發(fā)揮。我發(fā)現(xiàn)很多的孩子寫(xiě)字都傾向于模仿我的字。另外個(gè)別的寫(xiě)字不認(rèn)真的孩子沒(méi)能及時(shí)的加強(qiáng)訓(xùn)練指導(dǎo),致使他們寫(xiě)字還做不到工整。
下一步在寫(xiě)字教學(xué)中,我一定要堅(jiān)持以上好的做法,并且繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的研究。加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),注重寫(xiě)字教學(xué)的訓(xùn)練,注重教師寫(xiě)字的示范性,提高學(xué)生寫(xiě)好字的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。爭(zhēng)取使每一個(gè)孩子都能寫(xiě)出一手好字。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇四
中國(guó)有句古話“人能寫(xiě)字,字能見(jiàn)人”,寫(xiě)字是每個(gè)人生活中不可缺的一件事,在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,寫(xiě)字已作為課程改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓,它的地位不容忽視。因?yàn)樗仁钱?dāng)今每個(gè)小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)語(yǔ)文基本功,也是一個(gè)學(xué)生對(duì)民族語(yǔ)言的理解、掌握和運(yùn)用,是民族素質(zhì)的一種重要體現(xiàn)。本著這一理念,也為了進(jìn)一步端正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和對(duì)中華漢字的熱愛(ài)之情,我們于上周二進(jìn)行全校寫(xiě)字比賽。本次比賽,從策劃到組織都十分嚴(yán)密。在試卷的印制上,由我們寫(xiě)字老師曹洋老師命題,設(shè)計(jì)。由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織打印。使試卷規(guī)范整潔、美觀,突出整體效果。在比賽的監(jiān)考的安排上,我們避免了由本班的班主任參與監(jiān)考,由各科任教師監(jiān)考,體現(xiàn)出了公平、公正。評(píng)選委員會(huì)也是由我們學(xué)校在寫(xiě)字上有一定基本功的老師擔(dān)任:他們分別是:曹洋老師、劉旭主任、和教育辦的巴恩成老師。
今后我們要,進(jìn)一步加大寫(xiě)字教學(xué)管理力度,從培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的抓起,重視各年段的寫(xiě)字指導(dǎo),切實(shí)提高我校寫(xiě)字教學(xué)的整體質(zhì)量。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇五
小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。寫(xiě)字是一項(xiàng)極其重要的語(yǔ)文基本功,每一位語(yǔ)文教師都非常重視寫(xiě)字教學(xué)。要寫(xiě)好字,并非一朝一夕所能做到的。寫(xiě)字是一項(xiàng)沒(méi)有捷徑可走的艱苦勞動(dòng),必須嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練。低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)要力求做到有情有意趣,“興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”,我在寫(xiě)字教學(xué)上,合理地運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)三個(gè)多月了,在這三個(gè)多月中,由于一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字量的增加,發(fā)現(xiàn)孩子們寫(xiě)字的質(zhì)量明顯下降。一節(jié)課只能寫(xiě)好三四個(gè)字,今早坐在辦公室里細(xì)細(xì)想著,還有什么更好的促進(jìn)寫(xiě)字的方法呢?分解結(jié)構(gòu)指導(dǎo)、學(xué)生作業(yè)比較評(píng)價(jià),好像該用的也都用了。還有什么好方法嗎?想著想著,突然有一個(gè)學(xué)生交來(lái)了生字書(shū)寫(xiě)本,他寫(xiě)得不夠認(rèn)真,我問(wèn)他:“你覺(jué)得你寫(xiě)的字好看嗎?”他搖了搖頭。不吭聲:我說(shuō):“你能不能把字寫(xiě)好呢?”他說(shuō):“能”。于是,我讓他重新寫(xiě)一遍看看,一會(huì)兒,他交來(lái)了重寫(xiě)的字,突然之間就改頭換面了。我看他自己也很高興,就讓他自己給自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字畫(huà)上波浪線。他畫(huà)了幾個(gè)字的波浪線,居然評(píng)價(jià)結(jié)果跟我差不多。我又接過(guò)筆畫(huà)起波浪線來(lái)。他見(jiàn)我跟他畫(huà)得差不多,特別得意,笑得特別甜。這個(gè)學(xué)生甜甜的笑臉一直印在我腦中,我這才想起,寫(xiě)字教學(xué)中,我一直只重視我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),卻忽視了學(xué)生自我評(píng)價(jià)。學(xué)生每寫(xiě)完一個(gè)字,就等待著我給他們畫(huà)線,沒(méi)有想到自己應(yīng)該去和范字比一比,改一改。而全班四十多個(gè)學(xué)生,我一個(gè)個(gè)畫(huà)下去,至少也得十幾分鐘,有時(shí)寫(xiě)的不好,還要個(gè)別指導(dǎo)。這時(shí),先寫(xiě)好的學(xué)生就忍不住找老師評(píng)點(diǎn),沒(méi)寫(xiě)好的學(xué)生就心浮氣躁起來(lái)。于是,時(shí)間就這么流淌過(guò)去了。如果讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),每當(dāng)老師指導(dǎo)完一個(gè)字后,自己先寫(xiě)一個(gè),寫(xiě)完再主動(dòng)地和范字比一比,如果好就給自己畫(huà)線,如果不好就重新寫(xiě),這樣寫(xiě)字的速度也快了,說(shuō)不定學(xué)生的自我評(píng)價(jià)就能發(fā)揮作用了,而且我也可以空出時(shí)間來(lái)個(gè)別指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生。于是,每天的寫(xiě)字課上我就作了個(gè)嘗試。第一個(gè)字寫(xiě)下來(lái),我就讓他們自己畫(huà)線。然后及時(shí)地反饋了幾份作業(yè),學(xué)生積極性高漲起來(lái)。我讓他們進(jìn)行自我評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)為什么給這個(gè)字畫(huà)線,那個(gè)字卻不畫(huà)線。學(xué)生都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)同樣的規(guī)律,即沒(méi)有畫(huà)線的字大多是寫(xiě)得不太好的字,讓他們?cè)儆^察看一看哪一筆寫(xiě)的不好,應(yīng)該怎樣寫(xiě)。盡量不用橡皮,一氣呵成。寫(xiě)完后就默下邊的字,并牢牢地記在心間。我邊轉(zhuǎn)邊小聲指導(dǎo),教室里出現(xiàn)了少有的安寧。一堂課下來(lái),寫(xiě)完了六個(gè)字,而且每名學(xué)生的字都有較大進(jìn)步。看來(lái),即使一年級(jí)的學(xué)生,也不能小看他們的自我評(píng)價(jià)能力。什么是好,什么不好,他們小小的心里都有一桿秤,老師的作用就是如何指導(dǎo)他們用好這桿秤。當(dāng)然,這種自我評(píng)價(jià)的方式也許過(guò)兩天效果就不是特別明顯了,畢竟小孩子愛(ài)新鮮。但至少讓我明白了一點(diǎn),提高學(xué)生的關(guān)鍵還是在他們自己,我應(yīng)當(dāng)在激發(fā)他們自我提高上多想想辦法,這樣自己輕松,學(xué)生也能獲得較快提高,兩全其美。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇六
一、觀察聯(lián)想,活化字形,感知字形美。
觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。寫(xiě)字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形,弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時(shí),如果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想,活化漢字字形,漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中。
興趣是最好的老師。《課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出:培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。漢字由抽象的筆畫(huà)組成。如何讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的字形產(chǎn)生興趣,如何讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)字感興趣呢?除了故事、兒歌以外,比喻是個(gè)好方法?!捌病毕駫甙眩稗唷毕駝??!包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)。“橫”像小扁擔(dān)……比如“傘”,同學(xué)們看像什么呢?有的說(shuō)像大蘑菇,有的說(shuō)像大樹(shù)……想象生動(dòng)的比喻,再加上形象的電腦畫(huà)面的顯示,不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美,而且讓學(xué)生對(duì)抽象的漢字字形頓生興趣,產(chǎn)生了寫(xiě)字的欲望。
例如:教學(xué)“人”,“人”字很簡(jiǎn)單,一撇一捺,寫(xiě)起來(lái)卻十分不易。由于不知道運(yùn)筆方法,學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的“人”字,就像兩根支撐起來(lái)的小棍子。我引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦畫(huà)面上的筆畫(huà),讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象,看看這“撇”像什么,“捺”像什么,有了生動(dòng)的視覺(jué)感受,有了如此形象的比喻,“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了,而變得生動(dòng)可感起來(lái)。比喻,充分激起學(xué)生寫(xiě)字的熱情,學(xué)生按捺不住,自己嘗試著寫(xiě)了起來(lái)。
二、比較觀察,示范演示,體會(huì)書(shū)寫(xiě)美。
一年級(jí)起步階段,教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則,要求每一個(gè)字,每一個(gè)筆畫(huà),都要盡量要求。一橫,一豎,一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫(xiě)很重要。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后,教師要在黑板上畫(huà)好的田字格中示范,向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。教師要邊演示邊講述:這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu),第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆,每一筆畫(huà)的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等,使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。但是,對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),僅僅范寫(xiě)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,由于受到觀察能力的限制,學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí),運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。
比較運(yùn)筆方法:教學(xué)“一”,我讓學(xué)生觀察老師正確的運(yùn)筆之后,我要求學(xué)生進(jìn)行臨摹,將學(xué)生的不正確的書(shū)寫(xiě)和范字比較,在比較中學(xué)生看到自己的不足。教學(xué)豎,我讓學(xué)生比較“懸針豎”和“垂露豎”的寫(xiě)法的不同,并加以示范。
比較間架結(jié)構(gòu):教師除了指導(dǎo)漢字的筆畫(huà),還應(yīng)該著重指導(dǎo)漢字的間架結(jié)構(gòu)。例如:教學(xué)“皮”,在觀察“皮”后,我讓學(xué)生臨摹,學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的“皮”字,五花八門(mén)。有的把下面的“又”字寫(xiě)得太短,有的把“又”寫(xiě)的太窄,有的又寫(xiě)得太寬……這時(shí)我將他們這些字在黑板上“公開(kāi)亮相”,和書(shū)上的范字進(jìn)行比較,并逐一幫助他們找到“病因”,指出“治病良方”。欣賞著自己的“杰作”,孩子們也不好意思地笑了起來(lái)。比較之后的書(shū)寫(xiě),效果令人滿意。
教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,仔細(xì)領(lǐng)會(huì),悉心模仿筆畫(huà)運(yùn)筆,熟練掌握筆順規(guī)則,體會(huì)漢字的造型美。
三、嚴(yán)格訓(xùn)練,培養(yǎng)習(xí)慣,發(fā)展個(gè)性美。
1.練字要嚴(yán)格要求。沒(méi)有規(guī)矩,就不成方圓?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段中明確提出:“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣?!闭_的寫(xiě)字姿勢(shì),不僅有利于把字寫(xiě)端正,而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型,從小養(yǎng)成良好的.書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,可以終身受益。
寫(xiě)字前,教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆,放好作業(yè)本,端正坐姿,指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí),教師巡視,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法。書(shū)寫(xiě)時(shí),教師要適時(shí)巡回指導(dǎo),隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法,與上一個(gè)筆畫(huà)的間距,其長(zhǎng)短如何,整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),及各部分的比例,做到防患于未然。
教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo),學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書(shū)寫(xiě),循序漸進(jìn),逐步形成寫(xiě)字能力,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2.訓(xùn)練要有度,要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精,而不在多。小學(xué)生手指的小肌肉群不夠發(fā)達(dá),學(xué)習(xí)興趣也難以持久。過(guò)多的書(shū)寫(xiě)不僅對(duì)孩子的身體發(fā)育有害,還會(huì)影響孩子寫(xiě)字的興趣。因此我們?cè)诮虒W(xué)中,堅(jiān)持一個(gè)“少”,保證一個(gè)“好”字。每課的字,每個(gè)寫(xiě)2-3個(gè),自己覺(jué)得寫(xiě)得好的,可以少寫(xiě)幾個(gè),自己覺(jué)得寫(xiě)得不滿意的,就可以多寫(xiě)幾個(gè)。你還想寫(xiě)哪個(gè)字,就可以再寫(xiě)幾個(gè)。目的只有一個(gè),那就是“好”。我們充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,給學(xué)生選擇作業(yè)的權(quán)利。我們的作業(yè)本上不再像以前一樣整齊劃一的作業(yè),而是有的多,有的少。寫(xiě)的字,有的可能是“五、一、二、三……”。有的可能是“入、八、大、……”作業(yè)雖然不像以前那樣整齊劃一,但所有的孩子在寫(xiě)字方面的發(fā)展卻是一樣的。
四、激勵(lì)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)進(jìn)取,展開(kāi)競(jìng)賽。
表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功,為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上,我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后,我們?cè)诮淌肄k學(xué)生作業(yè)專(zhuān)欄,將他們的作品上墻“公開(kāi)表”,比比誰(shuí)上榜次數(shù)多。這樣學(xué)生就可以經(jīng)常了解自己的進(jìn)步情況,了解自己在班中的位置,而且時(shí)常能聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)生的建議。這樣的競(jìng)賽雖無(wú)物質(zhì)鼓勵(lì),但同學(xué)們依舊興致高昂,有時(shí)因沒(méi)有上榜,會(huì)嘀咕半天,眼中流露出的盡是悔恨,這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。
一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué),效果十分明顯。學(xué)生不再感到寫(xiě)字是負(fù)擔(dān),真正感受到寫(xiě)字的樂(lè)趣,許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書(shū)法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔”。但不乏馬虎的,如:羅錦陽(yáng)、陳賀軒等。今后努力的方向是,讓好的更上一層樓,字不好的盡量把字寫(xiě)工整。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇七
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注下,在學(xué)校各處室的鼎力支持下,在年級(jí)組的細(xì)致領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力拼搏,我班較好的完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃?;厥滓粋€(gè)學(xué)期的高三備考,現(xiàn)將我班各項(xiàng)如下。
本學(xué)期我班共有45名,其中男生27名,女生18名。班級(jí)整體情況發(fā)展良好,學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,為今年高考取得優(yōu)異成績(jī)打下了良好的基礎(chǔ)。
依據(jù)學(xué)期初學(xué)校給高三年級(jí)制定的高考任務(wù),我班的目標(biāo)為本科以上7人,一本2人。圍繞此目標(biāo),1班全體師生團(tuán)結(jié)一心,奮力拼搏。天道酬勤,我班終于用努力的汗水換來(lái)了今年高考成績(jī)的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績(jī)。
1、圍繞目標(biāo),努力拼搏。
看著學(xué)校給我班制定的高考目標(biāo),1班的老師和所有學(xué)生沒(méi)有害怕和膽怯,因?yàn)槲覀兿嘈盘斓莱昵冢冻鼍鸵欢ㄓ惺斋@。自信是成功的基石,拼搏是成功的保障。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,我班六位任課教師商議討論,定出了班級(jí)的具體目標(biāo)生,確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,一對(duì)一和一對(duì)多的強(qiáng)化輔導(dǎo)。
2、強(qiáng)化輔導(dǎo),力爭(zhēng)突破。
認(rèn)清任務(wù),確定目標(biāo),這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢,在和任課教師討論后我班確定了幾位同學(xué)為目標(biāo)。利用下午和晚上第四節(jié)課重點(diǎn)一對(duì)一強(qiáng)化輔導(dǎo),并結(jié)合復(fù)習(xí)方法和心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo),為后期的高考打下了堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。
3、開(kāi)展活動(dòng),調(diào)節(jié)狀態(tài)。
為了緩解學(xué)生緊張的備考?jí)毫颓榫w,除了參加學(xué)校組織的大型活動(dòng)外,我班定期組織班級(jí)活動(dòng)。主要就是模擬考試后的班級(jí)總結(jié)表彰會(huì),結(jié)合學(xué)生自己定的目標(biāo),依據(jù)每次考試的成績(jī),我班購(gòu)買(mǎi)物品獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)異和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生。有板藍(lán)根、純牛奶和安神補(bǔ)腦液等。這一系列活動(dòng)極大的提高了同學(xué)們的備考熱情,真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣和挑戰(zhàn),把高考當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一條途徑。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇八
1課時(shí)教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)提的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
提的寫(xiě)法,提的出鋒。
教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。
老師出示課題:第十課:提的寫(xiě)法。出示提的寫(xiě)法掛圖。請(qǐng)學(xué)生觀察提的特點(diǎn):
(一)像一把刀的尖。
(二)其在斜線上。
(三)由粗到細(xì)。提的寫(xiě)法:先左上,向下按,提筆轉(zhuǎn)鋒向上,邊行邊提(要穩(wěn)),出鋒(見(jiàn)課本)。
完成第十課作業(yè),老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫(xiě)法。以音樂(lè)伴學(xué)生練習(xí),老師巡視行間,給學(xué)生師范,糾正錯(cuò)誤。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇九
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到"提筆即是練字時(shí)"。通過(guò)不斷完善寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字技能以及"端端正正寫(xiě)字,堂堂正正做人"的目標(biāo)。
三年級(jí)部分學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的寫(xiě)字學(xué)習(xí),已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣,能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率一般,入體率不高。部分學(xué)生執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較草,書(shū)法基礎(chǔ)較差,有待加強(qiáng)。
1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的變化。
2、寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊,有一定的速度。
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。
5、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞能力。
1、在教學(xué)中,適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí),介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事,引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)法作品,培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,采用書(shū)法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫(xiě)字,真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)起他們的寫(xiě)字興趣。
3、重視寫(xiě)字課教學(xué),先講后練,提示注意點(diǎn),再讓學(xué)生去練習(xí),使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循,從而提高寫(xiě)字水平。
4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好鋼筆寫(xiě)字教學(xué)與日常寫(xiě)字之間的關(guān)系。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇十
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
我認(rèn)為寫(xiě)教案是對(duì)整節(jié)課的課堂教學(xué)進(jìn)行梳理的過(guò)程。備課時(shí),鉆研教材,掌握每節(jié)課的重、難點(diǎn);了解學(xué)生原有的知識(shí)水平。寫(xiě)教案時(shí),工工整整地寫(xiě)好每個(gè)字。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。同時(shí),我不歧視、不漠視任何一個(gè)學(xué)生,用充滿善意的笑容、親切的教態(tài)、和藹的語(yǔ)言去感染每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧的氛圍,使所有學(xué)生都能融入到課堂學(xué)習(xí)之中,對(duì)于學(xué)困生的錯(cuò)誤回答,我也當(dāng)作有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)組織學(xué)生討論,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。
認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常收集輔助資料,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹的講評(píng),做到有的放矢,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、注意培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
觀念影響行動(dòng),行動(dòng)形成習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成性格,性格決定命運(yùn)。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。在這學(xué)期我特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng):
(1)認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),有錯(cuò)自覺(jué)改正的習(xí)慣。
(2)書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范的習(xí)慣。
(3)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題的習(xí)慣。
總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇十一
本次期中考試,本班語(yǔ)文平均成績(jī)99.7分,優(yōu)秀率82.2%,較上次期中考試成績(jī)有較大提升。這次期中考試,我班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有所提升,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),考試成績(jī)優(yōu)異,優(yōu)秀率100。但是,本次期中考試學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,學(xué)生考試成績(jī)差,成績(jī)較好。
這次期中考試是全面的綜合性的,主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),語(yǔ)言表達(dá),作文寫(xiě)作,語(yǔ)文綜合能力等。通過(guò)考試,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、自主性、合作精神等方面都有所進(jìn)步。但是,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的支持與配合下。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提升,但是在學(xué)習(xí)方面還有待提高。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。
2、學(xué)習(xí)方法不靈活。
3、不善于合理安排時(shí)間。
4、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),在備課中多下功夫,努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),在語(yǔ)文教學(xué)中不斷探索,努力創(chuàng)新。
5、多與任課教師溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)輔導(dǎo),使學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有較大的提高。
6、積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家庭教育與學(xué)校教育配合得更加緊密。
7、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,擴(kuò)大閱讀面,提高閱讀水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8、在平時(shí)的教學(xué)中多注意學(xué)生的`寫(xiě)作積累,不僅有利于訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力水平,并且也有利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
9、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)。通過(guò)作文訓(xùn)練學(xué)生能夠提高寫(xiě)作能力,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
10、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,使學(xué)生能夠提高寫(xiě)作能力。
11、在平時(shí)的教學(xué)中多讓學(xué)生閱讀課外讀物和其他書(shū)籍。
12、加強(qiáng)作文寫(xiě)作教學(xué),重視平日積累。
13、加強(qiáng)作文指導(dǎo),重視平日積累。
14、加強(qiáng)作文評(píng)語(yǔ)的培養(yǎng)。
15、重視學(xué)生的寫(xiě)作水平的提高。
16、加強(qiáng)作文的評(píng)定,重視學(xué)生作文的積累。
17、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作文的評(píng)定,重視語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
18、積極參加各項(xiàng)語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇十二
一、學(xué)生情況分析:
字如其人,一個(gè)人的字寫(xiě)得好與否,不僅僅是個(gè)人的“門(mén)面”,還在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。我任教學(xué)生是來(lái)自三年級(jí)的四個(gè)班的學(xué)生,學(xué)生人數(shù)128人,由于學(xué)生寫(xiě)字水平參差不齊,我們面向全體學(xué)生的寫(xiě)字課力求做到激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,促使學(xué)生形成規(guī)范、整潔書(shū)寫(xiě)漢字的意識(shí),養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,具備一定的鋼筆寫(xiě)字技能。
二、教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆,運(yùn)筆方法,在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法,逐步做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定速度。要重視毛筆字的教學(xué),加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫(xiě)得勻稱,紙面干凈。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆,運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。毛筆字寫(xiě)得勻稱,紙面干凈。
五、課時(shí)安排:鋼筆字。
結(jié)構(gòu)練習(xí)13課時(shí)。
綜合練習(xí)2課時(shí)。
期末測(cè)試。
1課時(shí)。
1/17。
第一課時(shí)。
橫的寫(xiě)法。
課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)橫的寫(xiě)法,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):橫的寫(xiě)法;方起筆、圓收筆的提按。
教具準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。
三、講授新課。問(wèn):橫畫(huà)有什么特點(diǎn)?橫畫(huà)的特點(diǎn)是:1.兩頭粗中間細(xì);2.起筆方收筆圓;3.有一定的斜度(左低右高)(見(jiàn)課本)。橫畫(huà)的寫(xiě)法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行(邊行邊提筆,邊行邊按筆),提筆向上,右下按,提筆回收。
四、鞏固練習(xí):完成第三課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè),注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。老師行間巡視,糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。(老師糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤時(shí),說(shuō)話聲音要小,不要干擾其他同學(xué),除發(fā)現(xiàn)全班性的問(wèn)題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆,及時(shí)糾正,在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí),可放一些較合適的樂(lè)曲,但音量應(yīng)控制,不可過(guò)大,否則反而影響學(xué)生書(shū)寫(xiě)。)(見(jiàn)課本)。
五、總結(jié):表?yè)P(yáng)好的為主,指出不足。
教學(xué)反思:
過(guò)了一個(gè)寒假,學(xué)生的鋼筆書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有所下降,本著多鼓勵(lì)的原則,挑選了幾個(gè)孩子的作品展示,給孩子們鼓鼓勁。
2/17。
第二課豎的寫(xiě)法。
課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)豎的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):豎的寫(xiě)法,筆畫(huà)中的提按。
教具準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。老師出示掛圖;讓學(xué)生看圖,說(shuō)出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫(xiě)法。請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn):1.像一根骨頭(學(xué)生說(shuō)出別的也可);2.在豎中線上;3.兩頭粗,中間細(xì)。垂露豎的寫(xiě)法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細(xì)微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。)(見(jiàn)課本)懸針豎的寫(xiě)法:讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫(xiě)法。
四、鞏固練習(xí):完成第四課作業(yè),要求學(xué)生一描到底,不要像畫(huà)畫(huà)那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書(shū)寫(xiě)仍強(qiáng)調(diào)提按。
五、總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),指出全班性的問(wèn)題。
教學(xué)反思:
懸針豎和垂露豎寫(xiě)法有所區(qū)別,用鋼筆寫(xiě)有點(diǎn)困難,看來(lái)要多練習(xí)才行,和3個(gè)班的語(yǔ)文老師商量,把寫(xiě)的有進(jìn)步的書(shū)法作業(yè)在教室后面的墻壁上展示出來(lái),并請(qǐng)語(yǔ)文老師根據(jù)回家作業(yè)量,適當(dāng)布置練鋼筆字的作業(yè)。
3/17。
第三課橫折的寫(xiě)法。
課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣,初步學(xué)會(huì)橫折的寫(xiě)法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):橫折的寫(xiě)法,橫畫(huà)與豎畫(huà)的交接點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、復(fù)習(xí)橫畫(huà)、豎畫(huà)的寫(xiě)法。
三、出示復(fù)合電化膠片(先橫,后豎,合起來(lái)為橫折,或徒手在黑板上畫(huà)出,但要比較規(guī)矩,給學(xué)生以美感)。出示課題:第五課橫折的寫(xiě)法。
四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫(xiě)法,看來(lái)不成問(wèn)題,最后,老師整理一下。橫折的寫(xiě)法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行,提筆向上,左下按,轉(zhuǎn)鋒下行,按筆回收。
五、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè),提醒學(xué)生的坐姿,執(zhí)筆姿勢(shì),并在巡視中,隨時(shí)給以糾正;范字“日”“里”的注意事項(xiàng),可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)(見(jiàn)教參),硬筆書(shū)寫(xiě)仍強(qiáng)調(diào)提按,尤其是起筆處(見(jiàn)課本)。
六、總結(jié):展示作業(yè),進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示,指出全班性的問(wèn)題。教學(xué)反思:
通過(guò)語(yǔ)文老師的配合,這次的寫(xiě)作進(jìn)步很大,真開(kāi)心。
4/17。
第四課。
1、通過(guò)講解、指導(dǎo)掌握“撇”的不同寫(xiě)法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排,使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱美觀。
2、讓學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中,感受文字的形體美,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
一、欣賞作品,激發(fā)興趣。
1、那正確的寫(xiě)字姿勢(shì)應(yīng)該是怎么樣的呢?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?你看,老師把它編成了兒歌,讓我們一起來(lái)讀一讀。頭正身直兩腳平,身離桌子一拳遠(yuǎn)。手離筆尖一寸長(zhǎng),筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指,兩肘平放一條線。本子放在正中間,左手按本右手寫(xiě)。
2、希望同學(xué)們?cè)诿恳淮螌?xiě)字的時(shí)候都能注意。三、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。
丟、爬、派、訴、質(zhì)、季、乎、尤。
5/17。
3、找到這些撇后,你有什么發(fā)現(xiàn)?其實(shí),撇還有很多兄弟,而這兩個(gè)撇只是其中的兩個(gè)。它們雖然長(zhǎng)得很像,但他們的名字可不一樣,一個(gè)叫平撇,一個(gè)叫豎撇。
a、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么?
“丟”:第一筆為平撇,寫(xiě)得短而平。上部書(shū)寫(xiě)時(shí)注意筆畫(huà)間布白均勻,橫畫(huà)要有長(zhǎng)短之分。下部撇折的撇起筆在豎中線上,最后一筆要寫(xiě)得稍長(zhǎng)一點(diǎn)。
b、師根據(jù)學(xué)生發(fā)言隨即范寫(xiě)。(好,那我就根據(jù)你們給我的提示來(lái)寫(xiě)一寫(xiě),看看怎么樣,邊寫(xiě)邊講要領(lǐng)。)c、讓我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)。
d、教師展示學(xué)生作品,并和學(xué)生一起來(lái)評(píng)一評(píng)。
6、我們學(xué)會(huì)了平撇的寫(xiě)法,那豎撇對(duì)我們來(lái)說(shuō)就簡(jiǎn)單多了!不信,我們一起去看看。
(1)豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點(diǎn)區(qū)別。豎撇,顧名思義,就是要先豎再撇的,中間有一個(gè)豎的過(guò)程。
(2)師范寫(xiě)豎撇,問(wèn):你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?
平撇書(shū)寫(xiě)時(shí)要快一點(diǎn),而豎撇在書(shū)寫(xiě)時(shí)要慢一點(diǎn)。如果說(shuō)平撇是需要兩步就能寫(xiě)好的話,豎撇需要幾步呢?3步。(示范)不信,你試試?(3)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)紙上自己寫(xiě)一寫(xiě)。
(4)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)??磥?lái),老師要拿一個(gè)難一點(diǎn)的字考考大家了!看看,這下哪些同學(xué)學(xué)得最快,寫(xiě)得最好!
(5)出示:“爬”
a、請(qǐng)你仔細(xì)觀察,找到“爬”字中的撇,再仔細(xì)看看,應(yīng)該怎么寫(xiě)這個(gè)字?
6/17。
b、說(shuō)一說(shuō):第一筆為平撇,寫(xiě)得短而平;第二撇為豎撇,長(zhǎng)而取弧勢(shì);第四筆捺要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。右邊的“巴”寫(xiě)得小一點(diǎn),豎彎鉤的彎鉤不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。
c、教師邊說(shuō)要領(lǐng)邊范寫(xiě)。然后學(xué)生自己寫(xiě)一寫(xiě)d、教師展示學(xué)生作品,并和學(xué)生一起來(lái)評(píng)一評(píng)。四、自己練練五、讀故事,談收獲教學(xué)反思:
“爬”字寫(xiě)得很棒,“派”字比較容易寫(xiě)錯(cuò)比劃,寫(xiě)之前讓孩子書(shū)空了好幾遍,希望能減少錯(cuò)誤的同學(xué),效果還不錯(cuò)。
第五課時(shí)捺的寫(xiě)法。
課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):捺的寫(xiě)法、捺角捺尖的寫(xiě)法。
教學(xué)準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授新課。
老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖,這一筆象什么,老師出示課題,第七課捺的寫(xiě)法。
請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn):1、它象一把笤帚;。
2、上細(xì),下粗,出尖。
3、在斜線上。
捺的寫(xiě)法:先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開(kāi),到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準(zhǔn)確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清楚)四、鞏固練習(xí):完成第七課作業(yè),范字的要求可在黑板上出示:1、園行;2、筆順;3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫(huà)出鋒自然。老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書(shū)寫(xiě)是的一些毛病。
7/17。
五、總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),希望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例,以多種辦法表?yè)P(yáng),促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。教學(xué)反思:
把作業(yè)張貼到墻壁上對(duì)于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)有很大的好處,這種做法要繼續(xù)堅(jiān)持。
第六課點(diǎn)的寫(xiě)法。
課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):點(diǎn)的寫(xiě)法、“點(diǎn)”畫(huà)中的提按。
教學(xué)準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授新課。
出示課題:第八課點(diǎn)的寫(xiě)法。出示掛圖,請(qǐng)同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫(huà)的特點(diǎn):1、它像什么?(大瓜子、雨點(diǎn)等)2、在米字格中的位置。點(diǎn)的寫(xiě)法:右下入筆,右下按,提筆回收。請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫(xiě)法。
四、完成第八課作業(yè)、范字處理時(shí),請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出其圖形、筆順。硬筆書(shū)寫(xiě)強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間,此時(shí)可放音樂(lè),調(diào)解課堂氣氛。(見(jiàn)課本)。
五、總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng)。
第七課豎鉤的寫(xiě)法。
課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):豎鉤的寫(xiě)法、鉤的寫(xiě)法。
教具準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片(或電化教學(xué)用膠片)。
教學(xué)過(guò)程:
8/17。
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、表?yè)P(yáng)班上書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué)。
三、復(fù)習(xí)豎(垂露豎)的寫(xiě)法。垂露豎的寫(xiě)法:(見(jiàn)課本)先左上,轉(zhuǎn)筆右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回收。問(wèn):如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西,你知道它叫什么名字嗎?待學(xué)生說(shuō)出“豎鉤”后,出示課題:第九課:豎鉤的寫(xiě)法。
四、講授新課。
老師出示掛圖:請(qǐng)學(xué)生看圖,觀察“豎鉤”的特點(diǎn):1.其外形像一個(gè)鉤子;2.其是豎和鉤組成的;3.其在豎中線上。豎鉤的寫(xiě)法:因?yàn)榇孤敦Q已經(jīng)學(xué)過(guò),所以盡量請(qǐng)學(xué)生多動(dòng)腦子,總結(jié)出豎鉤的寫(xiě)法。先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回鋒,出鉤。請(qǐng)學(xué)生用手指在桌面上書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
五、鞏固練習(xí):
完成第九課作業(yè),范字要求可在黑板上出示。學(xué)生練習(xí)時(shí),配以音樂(lè),老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書(shū)寫(xiě)時(shí)的一些錯(cuò)誤。
六、總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng)(表?yè)P(yáng)方式方法,老師自酌,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為佳),對(duì)課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵(lì)。
第八課提的寫(xiě)法。
課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)提的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):提的寫(xiě)法,提的出鋒。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。
老師出示課題:第十課:提的寫(xiě)法。出示提的寫(xiě)法掛圖。請(qǐng)學(xué)生觀察提的特點(diǎn):(一)像一把刀的尖。(二)其在斜線上。(三)由粗到細(xì)。提的寫(xiě)法:先左上,向下按,提筆轉(zhuǎn)鋒向上,邊行邊提(要穩(wěn)),出鋒(見(jiàn)課本)。
9/17。
四、鞏固練習(xí):完成第十課作業(yè),老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫(xiě)法。以音樂(lè)伴學(xué)生練習(xí),老師巡視行間,給學(xué)生師范,糾正錯(cuò)誤。
五、第九課。
綜合練習(xí)(一)課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)目的:
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;
2、復(fù)習(xí)筆順規(guī)則:先橫后豎,先撇后捺;從上到下,從左到右;從內(nèi)到外;先里頭后封口,先中間后兩邊;3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):筆順規(guī)則。
教具準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、二、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)。
三、綜合練習(xí):
四、成績(jī)?cè)u(píng)定,獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真寫(xiě)的同學(xué)。
第十課。
結(jié)構(gòu)(一)。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫(xiě)法。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
2、通過(guò)練習(xí),把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng),書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。
教具準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過(guò)程。
10/17。
1、同學(xué)們,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的?
(身體坐正,腳平放,注意做到“三個(gè)一”:手離筆尖一寸,眼睛離桌面一尺,胸離桌邊一拳。)。
隨學(xué)生的回答,出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。
2、一起做一做。二、導(dǎo)入新課。
1、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法,這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法。
2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)(一)。
三、學(xué)習(xí)新課。
1、打開(kāi)書(shū)第一頁(yè),指名讀“看看”
2、(出示課件“蝴”)。
(1)請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置,指名說(shuō)。
(2)教師相機(jī)介紹:左中右三部分寬窄基本相等的字,是指這類(lèi)字左中右三部分的寬度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的,像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
(3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
(4)指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)。
3、(出示課件“撒”)。
(1)請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置,指名說(shuō)。
(2)教師相機(jī)介紹:“撒”字,左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄,中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫(xiě)得舒展大方。
(3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
(4)指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)。
4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外,還有其他的三種,請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書(shū)討論剩下的三類(lèi)字。
5、出示課件“傾”“假”“獄”
(1)指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置。
11/17。
(2)相機(jī)指導(dǎo)。
“傾”:左中部分寫(xiě)在田字格左半格,約占整個(gè)字的二分之一,右偏旁則獨(dú)占右半格,約占整個(gè)字的二分之一。
“假”:在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí),中間部分大多占左半格,只是稍微超過(guò)豎中線。
“獄”:左邊旁要寫(xiě)在左半格的中間位置:中間部分較矮小,位于豎中線偏左一點(diǎn),右邊部分應(yīng)寫(xiě)得寬大一些。
四、學(xué)生練習(xí)。
1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。
2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)。
我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí),不僅要注意左中右的寬窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng),書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。
第十一課時(shí)結(jié)構(gòu)(二)。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)(二)。
教學(xué)要求:
1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析,研究的能力。
教學(xué)重點(diǎn):掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。
教學(xué)準(zhǔn)備:范字圖片、投影儀。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫(xiě)內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容,板書(shū)課題。
1、出示范字。
搬:右偏旁略低于中偏旁;中間與右邊的寬窄幾乎相等。
12/17。
斑左中右結(jié)構(gòu),左中右部分基本相等。左偏旁“”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷?。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。
?。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上,寫(xiě)時(shí)位于橫中線的上方;中間部分“”較瘦,上部高出左右部分,位于左半個(gè);右邊部分“可”相對(duì)較寬大,獨(dú)自占據(jù)右半格。
2、觀察找出規(guī)律,小組討論總結(jié)。
3、打開(kāi)書(shū),讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律,先進(jìn)行臨寫(xiě)。
4、練習(xí)。
出示以下字,學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
鍛掀粥吼咐哪。
仰徹掰辯腳蜘。
第十二課時(shí)結(jié)構(gòu)(三)。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)(三)。
教學(xué)要求:
1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:范字圖片、鋼筆。
教學(xué)過(guò)程:
一、細(xì)觀察、找規(guī)律。
1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。
2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。
3、學(xué)生交流,不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
4、師生進(jìn)行交流,教師邊講解邊示范寫(xiě)。
密:上中下結(jié)構(gòu)的字,上中下三部分的比例相近,但略有些差別,上部的“”稍寬一些,要能蓋住中下部分,中間部分的“必”形體偏扁,“撇”畫(huà)要稍長(zhǎng)一點(diǎn),以使下面的“蟲(chóng)”字能夠容下。
13/17。
窩:上中下結(jié)構(gòu),上邊部分“”要寫(xiě)的扁而寬;中間部分“口”字位于橫中線上方,形體窄而??;下邊部分“內(nèi)”字獨(dú)占下半格,形體扁而寬,并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫(xiě)得上開(kāi)下合。
等:上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小,筆畫(huà)緊湊;中間部分“土”字扁而寬,第三筆“橫”長(zhǎng)而舒展,位于橫中線上;下邊的“寸”長(zhǎng)于中上部分,占據(jù)下半格,寬度與上邊部分大致相等。
禁:上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格,較寬大,第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展;中間部分“二”位于橫中線下方,扁而長(zhǎng),特別是第二筆的“橫”的長(zhǎng)度大致等于上邊部分,下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。
5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等,上小下大、上大下小”的字。
二、出示練寫(xiě)的字,自己觀察找一找規(guī)律。
意簍幕裳藍(lán)莫。
繁紫壺暈曼牽。
三、學(xué)生按照要求臨寫(xiě)以上字。
四、練習(xí),學(xué)生根據(jù)所寫(xiě)字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上鋼筆字,教師要巡視指導(dǎo)。
第十三課時(shí)結(jié)構(gòu)(四)。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)(四)。
教學(xué)要求:
1、掌握“左下半包圍,左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究,勤于練習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:寫(xiě)有范字的圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字,說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。
二、出示例字,仔細(xì)觀察,分組討論他們的不同之處和相同之處。
三、討論交流。
1、認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、說(shuō)一說(shuō),你在書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題?
四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。
14/17。
邀:半包圍結(jié)構(gòu),包圍部分“”占田字格的做左半格和下半格,而且“平捺”要寫(xiě)的舒展;被包圍部分“”位于田字格的中央偏右,要寫(xiě)的緊湊一些,而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L(zhǎng)點(diǎn)”,要注意把字寫(xiě)的端正。
麻:左上半包圍結(jié)構(gòu),包圍部分“廣”要寫(xiě)的舒展一些,“點(diǎn)”居于豎中線上;被包圍的部分“林”字,左邊的“木”較窄小,且“捺”已變成了“點(diǎn)”,右邊的“木字位于右半格,應(yīng)寫(xiě)的舒展、大方。
裁:右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“”,占據(jù)田字格的上半格和右半格,寫(xiě)是要注意第四筆“斜鉤”的斜度;被包圍部分“衣”字較小,位于左下格,且“捺”已變成“長(zhǎng)點(diǎn)”。
五、臨寫(xiě)。
出示以下字。
趣建屢痕旬戴匹匾。
(1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好?
(2)先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
(3)臨寫(xiě)第二組字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,巧練。
六、練習(xí)。
練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字,教師巡視指導(dǎo)。
第十四課時(shí)結(jié)構(gòu)(五)。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)(五)。
教學(xué)要求:
1、掌握“方正包圍,扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫(xiě)法。
2、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí),培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:寫(xiě)有范字的投影片。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字,說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。
15/17。
二、出示例字,仔細(xì)觀察,分組討論他們的不同之處和相同之處。(學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字)。
三、討論交流。
1、讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié),通過(guò)交流,使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系,做到內(nèi)外相應(yīng),比例協(xié)調(diào)。
2、議一議:寫(xiě)品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系,做到重心平穩(wěn),把字寫(xiě)的正確、勻稱、美觀。
3、說(shuō)一說(shuō),你在寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題?
四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。
固:方正全包圍結(jié)構(gòu),外框是長(zhǎng)方形,筆畫(huà)勁挺飽滿,橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中,大小與外框適宜,橫畫(huà)與外框的橫畫(huà)平行。
四:扁寬全包圍結(jié)構(gòu),這類(lèi)字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬,如“四、田、回”等字。在書(shū)寫(xiě)字的外框時(shí),要采取上開(kāi)下和的構(gòu)字方法,切忌兩豎垂直。
晶:品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”,下部?jī)蓚€(gè)“日”,三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大,占據(jù)字中間的上方;下部左邊的“日”字較小,中間留的空隙要大一些,定位于左邊的“日”字成對(duì)稱狀態(tài)。
五、臨寫(xiě)。
出示以下字。
圓團(tuán)田眾森淼疊。
(1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好?
(2)先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
3)臨寫(xiě)第二組字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,巧練。
六、練習(xí)。
練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字,教師巡視指導(dǎo)。
第十五課時(shí)綜合練習(xí)(二)教學(xué)內(nèi)容:綜合練習(xí)。
教學(xué)要求:
16/17。
1、通過(guò)“練習(xí)”部分的練習(xí),使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫(xiě)字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)一步形成能書(shū)寫(xiě)技能。
2、通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:書(shū)法欣賞使用的作品。
教學(xué)過(guò)程:
一、指名講書(shū)法家的小故事,使學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣。
二、練一練:
1、要求學(xué)生“加上偏旁,組成新字”
注意:書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ):
要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),把字寫(xiě)的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意:一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn),做到心中有數(shù)再寫(xiě);二、要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱、端正;三、每個(gè)四字詞語(yǔ),字的結(jié)構(gòu)不同,筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁,要注意西德大小一致性,使詞語(yǔ)從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
3、抄寫(xiě)各種形式的句子。
注意:標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫(xiě)法。
4、抄寫(xiě)古詩(shī)。
注意:首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式,做到行款整齊,然后,把字寫(xiě)的美觀,講究整體的協(xié)調(diào)美。
三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
1、欣賞名家作品。
2、欣賞自己的作品。
3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。
第十六課:寫(xiě)字測(cè)試,成績(jī)?cè)u(píng)定。
17/17。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任了高xx年級(jí)一個(gè)文科班的化學(xué)教學(xué)工作,一個(gè)學(xué)期來(lái),本人按照學(xué)校的安排,做好教學(xué)的各項(xiàng)工作,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
本人熱愛(ài)黨,熱愛(ài),堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。為了提高自身素質(zhì),適應(yīng)新形勢(shì)下本學(xué)期的教育工作,我認(rèn)真地參加縣、本學(xué)區(qū)組織的新課程培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真地開(kāi)展備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),以新穎的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,取得了明顯的效果。同時(shí),我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以進(jìn)一步地完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求。
1、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),實(shí)踐中鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生能力,為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,力求做到精講多練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2)課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
做到有的'放矢。
4)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每節(jié)課都有作業(yè),做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
5)課后及時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
6、博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請(qǐng)教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常上網(wǎng)去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇十四
鞏固學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練的成果,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,通過(guò)不斷完善寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字技能以及“端端正正寫(xiě)字,堂堂正正做人”的目標(biāo)。
三年級(jí)大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的寫(xiě)字學(xué)習(xí),已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣,能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率還算可以,但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較草,書(shū)法基礎(chǔ)較差,有待加強(qiáng)。
1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的變化。
2、寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊,有一定的速度。
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。
5、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞能力。
1、在教學(xué)中,適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí),介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事,引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)法作品,培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,采用書(shū)法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫(xiě)字,真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)起他們的寫(xiě)字興趣。
3、重視寫(xiě)字課教學(xué),先講后練,提示注意點(diǎn),再讓學(xué)生去練習(xí),使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循,從而提高寫(xiě)字水平。
4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫(xiě)字與識(shí)字的關(guān)系;處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。
5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長(zhǎng),帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫(xiě)字活動(dòng)中,進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。
略
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇十五
寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。
本班共有學(xué)生42人,雖然是我一直從一年級(jí)帶上來(lái)的學(xué)生,但是在一年級(jí)中由于學(xué)生人數(shù)眾多,我又是剛畢業(yè),經(jīng)驗(yàn)不足,因此造成現(xiàn)在學(xué)生字跡潦草,錯(cuò)字別字常有出現(xiàn),而寫(xiě)一手好字的則鳳毛麟角,寫(xiě)字的時(shí)候很隨意,不僅不能端正地書(shū)寫(xiě),甚至還經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字,紙面也不能保持清潔,涂抹的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。較為突出的有李婷婷、應(yīng)成宇等。學(xué)生不能規(guī)范自己的寫(xiě)字姿勢(shì),身直,紙正的持久性較差,對(duì)于坐正、肩平、身直,三個(gè)一(一尺,一拳,一寸)的規(guī)范寫(xiě)字習(xí)慣,在近期內(nèi)將作為寫(xiě)字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練,從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣,做到執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)正確,熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。
1、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(1)首先,要想寫(xiě)好字就一定要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。當(dāng)你坐著寫(xiě)字的時(shí)候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開(kāi),右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫(xiě)字姿勢(shì),不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系,而且對(duì)身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫(huà),主要有如下一些:短橫和長(zhǎng)橫、懸針豎和垂露豎、短撇和長(zhǎng)撇、平撇和豎撇、斜捺和平捺、左點(diǎn)和右點(diǎn)、斜提和平提、豎鉤和彎鉤、斜鉤和臥鉤等。
(2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種:基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。
(3)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
(4)漢字的偏旁部首。
3、對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字提出要求,那就是六個(gè)字:“規(guī)范、端正、整潔”。四、教學(xué)措施:
1、寫(xiě)字教學(xué)老師示范,講解書(shū)寫(xiě)技巧。2、學(xué)生書(shū)寫(xiě),老師具體指導(dǎo)。3、時(shí)常督促寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、學(xué)生互評(píng)寫(xiě)字水平,交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn),激發(fā)寫(xiě)字積極性。5、鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)字帖,利用課余時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練。
6、收集書(shū)法家的故事及書(shū)法作品,供學(xué)生欣賞,調(diào)動(dòng)書(shū)寫(xiě)興趣。
周次教學(xué)內(nèi)容。
第六周懸針豎和垂露豎第七周第八周短撇和長(zhǎng)撇第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周平撇和豎撇斜捺和平捺期中評(píng)價(jià)左點(diǎn)和右點(diǎn)斜提和平提豎鉤和彎鉤斜鉤和臥鉤練習(xí)與評(píng)價(jià)(一)2/17調(diào)整思路:
1.用鋼筆寫(xiě)字。
課時(shí)數(shù):1備課時(shí)間:2013.8.25授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生明白學(xué)寫(xiě)鋼筆字的意義。
2、認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。3、掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。
同學(xué)們,你們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了,這學(xué)期我們就要練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字了。但是,鋼筆和我們用的鉛筆一樣,也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣使用鋼筆和正確地握筆。
二、認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。
1、讓學(xué)生拿出自己的鋼筆,觀察一下鋼筆由哪些部件組成。2、學(xué)生發(fā)言,教師補(bǔ)充說(shuō)明。
1、先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣握鉛筆的。2、教師邊作示范邊歸納。
教師巡視指導(dǎo),糾正錯(cuò)誤的握筆方法。五、歐陽(yáng)修畫(huà)沙練字的故事。
訴說(shuō)故意,激起學(xué)生練字的興趣和決心。課后反思:
3/17。
調(diào)整思路:
2.短橫和長(zhǎng)橫。
課時(shí)數(shù):2備課時(shí)間:2013.8.25授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):
1、了解短橫與長(zhǎng)橫的形態(tài),學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)短橫與長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與鋼筆執(zhí)筆法。
4、通過(guò)各種手段,不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)書(shū)法的興趣。教學(xué)重點(diǎn):短橫與長(zhǎng)橫的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn):橫在字中的運(yùn)用。課前準(zhǔn)備:常規(guī)用具教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):
檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查:
復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和鋼筆執(zhí)筆法。三、新知識(shí):
1、揭示課題,明確本課任務(wù)。2、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。(1)認(rèn)識(shí)橫的形態(tài)。
投影顯示短橫與長(zhǎng)橫,引導(dǎo)學(xué)生比較分析其異同。
短橫:左低右高,由細(xì)到粗。
長(zhǎng)橫:略呈弧勢(shì),由粗到細(xì)。(2)學(xué)習(xí)用筆法。
先引導(dǎo)學(xué)生由形態(tài)推理出用筆法:
短橫:起筆輕,行筆按筆,收筆回鋒。行筆速度由快到慢。
長(zhǎng)橫:起筆稍重(頓筆),行筆提筆,收筆回鋒。行筆速度由慢到快。
接著老師投影示范書(shū)寫(xiě),學(xué)生觀摩。
然后學(xué)生練習(xí),先跟著老師書(shū)空練習(xí)兩遍,再在課本中進(jìn)行描紅臨寫(xiě)練習(xí)三遍。
師巡回指導(dǎo)。3、練習(xí)橫的應(yīng)用。
(1)對(duì)例字進(jìn)行分析:短橫與長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
4/17(2)老師投影示范書(shū)寫(xiě)難寫(xiě)的例字:些、至、春、舞。(3)學(xué)生練習(xí)。
老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng):
1、投影展示典型佳作與病例,先由學(xué)生點(diǎn)評(píng),再師作小結(jié)。2、每位學(xué)生自評(píng)。五、小結(jié):
1、長(zhǎng)橫與短橫的形態(tài)與用筆法。
2、表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)中表現(xiàn)出色(寫(xiě)法掌握得好及學(xué)得用心)的同學(xué),激勵(lì)其他學(xué)生上進(jìn)。課后反思:
調(diào)整思路:
3.懸針豎和垂露豎。
課時(shí)數(shù):1備課時(shí)間:2013.8.25授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):
1、正確使用鋼筆寫(xiě)字。2、學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)豎。
5/171、認(rèn)識(shí)豎的特點(diǎn):豎在一個(gè)字中起著支柱作用,因此,要寫(xiě)得平正,不歪,盡量做到垂直,挺拔有力。有的還把豎畫(huà)稱之為直畫(huà)。只有這樣寫(xiě),才能做到不失重心,立地穩(wěn)固。投影顯示短橫與長(zhǎng)橫,引導(dǎo)學(xué)生比較分析其異同。2、教師邊講解邊示范。
垂露豎:起筆略重,向右作點(diǎn)畫(huà),頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個(gè)筆畫(huà)做到直立而不僵,使它有輕重感。
懸針豎:落筆向右重頓,而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時(shí)直下,略快,似懸針一般,鋒要尖細(xì)。范寫(xiě)假、雀、峰。
三、學(xué)生練習(xí)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)四、講評(píng):
1、投影展示典型佳作與病例,先由學(xué)生點(diǎn)評(píng),再師作小結(jié)。2、每位學(xué)生自評(píng)。五、小結(jié):
1、垂露豎與懸針豎的形態(tài)與用筆法。
2、表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)中表現(xiàn)出色的同學(xué),激勵(lì)其他學(xué)生上進(jìn)。課后反思:
調(diào)整思路:
4.短撇和長(zhǎng)撇。
課時(shí)數(shù):2備課時(shí)間:2013.8.25授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)短撇與長(zhǎng)撇的寫(xiě)法。
2、學(xué)習(xí)短撇與長(zhǎng)撇在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)。3、繼續(xù)培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。教學(xué)重點(diǎn):
6/171、短撇與長(zhǎng)撇的寫(xiě)法。
2、短撇與長(zhǎng)撇在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):
同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了橫、豎的寫(xiě)法。今天,我們要來(lái)學(xué)習(xí)撇的寫(xiě)法了。二、學(xué)習(xí)短撇與長(zhǎng)撇的寫(xiě)法。1、認(rèn)識(shí)形態(tài)。
師板書(shū)短撇與長(zhǎng)撇。
比較短它們的形態(tài)有什么不同的地方?(長(zhǎng)短不同)2、學(xué)習(xí)用筆。
(1)比較短撇與長(zhǎng)撇,找出不同之處。師小結(jié):起筆向右下角頓筆。
行筆向有下方邊行邊提筆。
收筆出鋒。
(2)你覺(jué)得它們書(shū)寫(xiě)的快慢一樣嗎?為什么?
師小結(jié):短撇勁健挺拔——行筆快而有力,筆勢(shì)短促;
長(zhǎng)撇舒展飄逸——行筆緩慢舒展,筆勢(shì)開(kāi)張。3、書(shū)空練習(xí)三遍。
4、師投影示范短撇與長(zhǎng)撇的寫(xiě)法。5、學(xué)生練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)短撇與長(zhǎng)撇在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)例字“仰”與“攏”的寫(xiě)法。
(1)投影顯示“仰”字,字中有什么撇?豎與撇是怎樣組合的?
長(zhǎng)撇往左舒展了,為了使左右勻稱,豎彎鉤要往右舒展;
長(zhǎng)撇穿過(guò)橫的偏左部分;
短撇寫(xiě)在豎彎鉤偏上方。
出示病字進(jìn)行比較。(4)師示范。(5)學(xué)生練習(xí)。
描紅一個(gè),臨寫(xiě)兩個(gè)。四、應(yīng)用練習(xí)。
2、師小結(jié)。(長(zhǎng)撇與長(zhǎng)捺、長(zhǎng)撇與豎彎鉤搭配的較多,為了左右相稱,它們都要左右舒展)3、師示范難寫(xiě)字“瓣、裝”的寫(xiě)法。4、學(xué)生練寫(xiě)例字。5、講評(píng)。
7/176、學(xué)生寫(xiě)字,巡視,提醒寫(xiě)字和握筆姿勢(shì)。五、小結(jié)。
怎樣寫(xiě)好短撇與長(zhǎng)撇呢?
師小結(jié):短撇短促快速有力;長(zhǎng)撇舒展開(kāi)張,在字中是很長(zhǎng)的筆畫(huà),經(jīng)常與捺、豎彎鉤左右組合,筆勢(shì)左右舒展開(kāi)張。課后反思:
調(diào)整思路:
5.平撇和豎撇。
課時(shí)數(shù):2備課時(shí)間:2013.8.25授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)講解、指導(dǎo)掌握“撇”的不同寫(xiě)法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排,使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱美觀。
2、讓學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中,感受文字的形體美,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生掌握“撇”的運(yùn)筆過(guò)程,指導(dǎo)寫(xiě)含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生掌握“撇”的運(yùn)筆過(guò)程,指導(dǎo)寫(xiě)含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排。課前準(zhǔn)備:常規(guī)用具教學(xué)過(guò)程:
二、鞏固寫(xiě)字姿勢(shì)。
1、那正確的寫(xiě)字姿勢(shì)應(yīng)該是怎么樣的呢?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
8/172、希望同學(xué)們?cè)诿恳淮螌?xiě)字的時(shí)候都能注意。三、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。
1、同學(xué)們,我們都知道,漢字是由一些基本筆畫(huà)組成的,要想把字寫(xiě)好,練好基本筆畫(huà)是基礎(chǔ)。今天,我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)。它呀,特別調(diào)皮,經(jīng)常變著樣子讓大家搞錯(cuò)!想知道它是誰(shuí)嗎?它呀,就是撇?。ò鍟?shū):撇)。
3、找到這些撇后,你有什么發(fā)現(xiàn)?其實(shí),撇還有很多兄弟,而這兩個(gè)撇只是其中的兩個(gè)。它們雖然長(zhǎng)得很像,但他們的名字可不一樣,一個(gè)叫平撇,一個(gè)叫豎撇。
(1)、在田字格中范寫(xiě),一邊寫(xiě)一邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng):我們?cè)趯?xiě)這個(gè)筆畫(huà)的時(shí)候要注意:平撇,平撇,顧名思義,就是要寫(xiě)得平一點(diǎn)。所以,我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要把它寫(xiě)得平而短,撇出的時(shí)候要快、要有力度。注意起筆、運(yùn)筆和收筆。
(2)、請(qǐng)同學(xué)們舉起你們的手來(lái)和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。(書(shū)空)(3)、下面請(qǐng)大家在作業(yè)本上自己描一描,寫(xiě)一寫(xiě)。
a、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么?
“丟”:第一筆為平撇,寫(xiě)得短而平。上部書(shū)寫(xiě)時(shí)注意筆畫(huà)間布白均勻,橫畫(huà)要有長(zhǎng)短之分。下部撇折的撇起筆在豎中線上,最后一筆要寫(xiě)得稍長(zhǎng)一點(diǎn)。
6、我們學(xué)會(huì)了平撇的寫(xiě)法,那豎撇對(duì)我們來(lái)說(shuō)就簡(jiǎn)單多了!不信,我們一起去看看。
(1)豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點(diǎn)區(qū)別。豎撇,顧名思義,就是要先豎再撇的,中間有一個(gè)豎的過(guò)程。
(2)師范寫(xiě)豎撇,問(wèn):你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?
平撇書(shū)寫(xiě)時(shí)要快一點(diǎn),而豎撇在書(shū)寫(xiě)時(shí)要慢一點(diǎn)。如果說(shuō)平撇是需要兩步就能寫(xiě)好的話,豎撇需要幾步呢?3步。(示范)不信,你試試?(3)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)本上自己寫(xiě)一寫(xiě)。
(4)出示:“爬”
a、請(qǐng)你仔細(xì)觀察,找到“爬”字中的撇,再仔細(xì)看看,應(yīng)該怎么寫(xiě)這個(gè)字?
1、同學(xué)們,剛才你們寫(xiě)得真認(rèn)真!值得表?yè)P(yáng)!下面我們進(jìn)行一個(gè)寫(xiě)字比賽好不好?看看誰(shuí)寫(xiě)得最認(rèn)真,字寫(xiě)得最漂亮!
2、寫(xiě)好之后,自己評(píng)一評(píng),在自己認(rèn)為好的字的右下方打上小五角星。課后反思:
9/17。
調(diào)整思路:
6.斜捺和平捺。
課時(shí)數(shù):1備課時(shí)間:2013.8.25授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):
1、正確書(shū)寫(xiě)帶有斜捺和平捺的8個(gè)字。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。
4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)本課教學(xué),鞏固正確的坐姿和進(jìn)一步掌握運(yùn)筆方法。教學(xué)難點(diǎn):斜捺、平捺的寫(xiě)法。課前準(zhǔn)備:常規(guī)用具教學(xué)過(guò)程:
一、課前交流,欣賞引趣。
1、復(fù)習(xí)坐姿:身正、肩平、臂開(kāi)、足安。
2、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿姿勢(shì):一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字,掌握技巧。
1、揭題:今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)帶有斜捺和平捺的8個(gè)字。2、學(xué)寫(xiě)“斜捺和平捺”。
(1)觀察:斜捺和平捺在寫(xiě)法上的不同和相同之處?(2)指導(dǎo)練寫(xiě)“斜捺和平捺”。
教師示范書(shū)寫(xiě)“斜捺和平捺”并作講解。
學(xué)生練習(xí)(描紅一個(gè),然后寫(xiě)兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意姿勢(shì))。(3)師生互動(dòng):教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
(4)小結(jié):同學(xué)們,在寫(xiě)斜捺和平捺這兩個(gè)筆畫(huà)時(shí),既要區(qū)分它們的斜度,又要注意在行筆中做到“一波三折”,注意斜捺和平捺都要寫(xiě)得長(zhǎng),出鋒要做到自然和稍慢。3、學(xué)寫(xiě)“敢,遺,促,基,蒼,遙,遍,逢”。
(1)觀察比較:每個(gè)字的各起筆的位置在哪里?(讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵)。
10/17(2)教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解,分析以及主要的運(yùn)筆方法,做到輕重,提按,粗細(xì),長(zhǎng)短變化。
(3)學(xué)生練習(xí),老師巡視指導(dǎo)。
(4)師生互動(dòng):對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià),教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
再次強(qiáng)調(diào)要寫(xiě)出“捺”得“一波三折”和寫(xiě)字握筆的姿勢(shì)。課后反思:
調(diào)整思路:
7.左點(diǎn)和右點(diǎn)。
課時(shí)數(shù):1備課時(shí)間:2013.8.25授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):
1、正確書(shū)寫(xiě)帶有左點(diǎn)和右點(diǎn)的8個(gè)字。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。3、增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,做到持之以恒。
4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn):鞏固正確坐姿和運(yùn)筆方法,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn):鞏固正確坐姿和運(yùn)筆方法,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。課前準(zhǔn)備:常規(guī)用具教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)坐姿,做好準(zhǔn)備。
身正、肩平、臂開(kāi)、足安、一尺、一拳、一寸。二、指導(dǎo)寫(xiě)字,掌握技巧。
11/171、今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)帶有左點(diǎn)和右點(diǎn)的8個(gè)字。2、學(xué)寫(xiě)“左點(diǎn)和右點(diǎn)”。
(1)左點(diǎn)和右點(diǎn)在寫(xiě)法上的不同和相同之處?(2)指導(dǎo)練寫(xiě)“左點(diǎn)和右點(diǎn)”。
示范書(shū)寫(xiě)“左點(diǎn)和右點(diǎn)”并作講解。學(xué)生練習(xí)(描紅一個(gè),然后寫(xiě)兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)。(3)師生互動(dòng):教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
(4)同學(xué)們,在寫(xiě)左點(diǎn)和右點(diǎn)這兩個(gè)筆畫(huà)時(shí),要做到點(diǎn)的尾部行筆要稍頓,然后再回鋒收筆,注意點(diǎn)的位置和角度,以及不同形態(tài)。
(2)教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解,分析以及主要的運(yùn)筆方法,做到輕重,提按,粗細(xì),長(zhǎng)短變化。
(3)學(xué)生練習(xí)(描紅一個(gè),然后寫(xiě)兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)。
(4)師生互動(dòng):對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià),教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
再次范寫(xiě)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中集中出現(xiàn)問(wèn)題,加以鞏固指導(dǎo),邊提示注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn),然后學(xué)生再練習(xí)寫(xiě)2個(gè),教師巡視指導(dǎo)。
提醒:注意坐的姿勢(shì)和寫(xiě)的姿勢(shì),書(shū)寫(xiě)時(shí),要一氣呵成,不能看一筆寫(xiě)一筆。三、課堂總結(jié)。
同學(xué)們,寫(xiě)點(diǎn)的時(shí)候要注意點(diǎn)的角度和位置,要比較,分析它們的不同形態(tài)和變化,同時(shí)還要仔細(xì)觀察在不同字中各點(diǎn)的形態(tài),且要區(qū)別對(duì)待它們的書(shū)寫(xiě)方法。
課后反思:
調(diào)整思路:
8.斜提和平提。
課時(shí)數(shù):2備課時(shí)間:2013.8.25授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):
12/171、正確書(shū)寫(xiě)帶有斜提和平提的8個(gè)字。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。
3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn):鞏固正確坐姿和運(yùn)筆方法,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn):斜提、平提的寫(xiě)法。課前準(zhǔn)備:常規(guī)用具教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,做好準(zhǔn)備。
1、上節(jié)課學(xué)習(xí)了左點(diǎn)和右點(diǎn)的寫(xiě)法。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)斜提、平提的寫(xiě)法。2、復(fù)習(xí)坐姿:身正、肩平、臂開(kāi)、足安、一尺、一拳、一寸。二、指導(dǎo)寫(xiě)字,掌握技巧1、學(xué)寫(xiě)“斜提和平提”。
(1)觀察:斜提和平提在寫(xiě)法上的不同和相同之處?(2)指導(dǎo)練寫(xiě)“斜提和平提”。
示范書(shū)寫(xiě)“斜提和平提”并作講解。學(xué)生練習(xí)(描紅一個(gè),然后寫(xiě)兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)。(3)師生互動(dòng):教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
(2)教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解,分析以及主要的運(yùn)筆方法,做到輕重,提按,粗細(xì),長(zhǎng)短變化。
(3)學(xué)生練習(xí)(描紅一個(gè),然后寫(xiě)兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意坐姿)。(4)師生互動(dòng):對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià),教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們要知道每個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆都有起筆,行筆,收筆三步驟。起筆要干脆,行筆要快慢,收筆要到位,只有做到以上要點(diǎn),你的字才會(huì)越寫(xiě)越好,更進(jìn)一步!
課后反思:
13/17調(diào)整思路:
9.豎鉤和彎鉤。
課時(shí)數(shù):1備課時(shí)間:2013.8.25授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):
1、正確書(shū)寫(xiě)帶有豎鉤和彎鉤的8個(gè)字。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。
3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn):鞏固正確坐姿和運(yùn)筆方法,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn):鞏固正確坐姿和運(yùn)筆方法,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。課前準(zhǔn)備:常規(guī)用具教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。
1、學(xué)寫(xiě)“豎鉤和彎鉤”。
(1)觀察:豎鉤和彎鉤在寫(xiě)法上的不同和相同之處?(2)指導(dǎo)練寫(xiě)“豎鉤和彎鉤”。
示范書(shū)寫(xiě)“豎鉤和彎鉤”并作講解。學(xué)生練習(xí)(描紅一個(gè),然后寫(xiě)兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)。(3)師生互動(dòng):教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
(4)小結(jié):同學(xué)們,在寫(xiě)豎鉤時(shí),起筆稍微重一些,頓而向下出筆。到接近收筆時(shí),頓而向左上斜勢(shì)鉤出來(lái),與豎成銳角。
彎鉤時(shí),用筆尖輕落紙上,由輕而重。從左上向右下,雙轉(zhuǎn)左下,呈右彎形。到接近收筆處向左上轉(zhuǎn),稍停,提筆鉤出。
(2)教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解,分析以及主要的運(yùn)筆方法,做到輕重,提按,粗細(xì),長(zhǎng)短變化。
(3)學(xué)生練習(xí)(描紅一個(gè),然后寫(xiě)兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意坐姿)。(4)師生互動(dòng):對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià),教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
14/17的字要及時(shí)加圈給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。課后反思:
調(diào)整思路:
10斜鉤和臥鉤。
課時(shí)數(shù):2備課時(shí)間:2013.8.25授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):
1、正確書(shū)寫(xiě)帶有斜鉤和臥鉤的8個(gè)字。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。
3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn):鞏固正確坐姿和運(yùn)筆方法,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn):鞏固正確坐姿和運(yùn)筆方法,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。課前準(zhǔn)備:常規(guī)用具教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。
1、學(xué)寫(xiě)“斜鉤和臥鉤”。
(1)觀察:斜鉤和臥鉤在寫(xiě)法上的不同和相同之處?(2)指導(dǎo)練寫(xiě)“斜鉤和臥鉤”。
示范書(shū)寫(xiě)“斜鉤和臥鉤”并作講解。學(xué)生練習(xí)(描紅一個(gè),然后寫(xiě)兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)。(3)師生互動(dòng):教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
(4)小結(jié):同學(xué)們,在寫(xiě)斜鉤時(shí),落筆稍頓,向右下慢慢行筆。到接近出鉤時(shí),蓄勢(shì)后用力翻筆向上鉤出。整個(gè)筆畫(huà)要挺胸收腹,不要過(guò)彎。
15/17(2)教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解,分析以及主要的運(yùn)筆方法,做到輕重,提按,粗細(xì),長(zhǎng)短變化。
(3)學(xué)生練習(xí)(描紅一個(gè),然后寫(xiě)兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意坐姿)。(4)師生互動(dòng):對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià),教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
同學(xué)們,寫(xiě)斜鉤和臥鉤的時(shí)候要注意鉤的角度和位置,要仔細(xì)觀察在不同字中各鉤的形態(tài),且要區(qū)別對(duì)待它們的書(shū)寫(xiě)方法。課后反思:
/17。
16綜合練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)。
1、回顧本學(xué)期的習(xí)字情況,說(shuō)說(shuō)自己的習(xí)字體會(huì)。
一、學(xué)習(xí)回顧。
教師可以請(qǐng)每個(gè)同學(xué)仔細(xì)翻閱前面的作業(yè),找出自己寫(xiě)得不滿意的字,在格子紙上再認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)、練一練。二、綜合練習(xí)。
寫(xiě)字前,老師先帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)句,想想詩(shī)的意思;再要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去臨寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)時(shí)教師要提醒學(xué)生注意執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì),告訴學(xué)生,只有掌握了正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì),字才會(huì)越寫(xiě)越好。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意每個(gè)筆畫(huà)起筆、收筆的位置,描一個(gè)寫(xiě)一個(gè),做到描紅、臨寫(xiě)相結(jié)合。
教師及時(shí)歸納一下存在的問(wèn)題。對(duì)于難度較大的字,教師要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。三、休閑一刻。
可以讓學(xué)生講一講收集到的書(shū)法家的故事,選取一些優(yōu)秀書(shū)法作品進(jìn)行展覽。
17/17。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇十六
由于學(xué)生間的個(gè)別差異性,在接受新知識(shí)的能力上也有一定的差異,但他們的`學(xué)習(xí)態(tài)度端正,我想只要能端正教育思想,努力改進(jìn)教學(xué)方法,有機(jī)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,他們就一定能扎扎實(shí)實(shí)地掌握本學(xué)期的衛(wèi)生保健知識(shí)。
1、學(xué)生認(rèn)識(shí)健康教育的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健康教育的自主性,逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些常見(jiàn)病預(yù)防,掌握簡(jiǎn)單的自我急救的知識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,并能與日常生活實(shí)踐緊密聯(lián)系,學(xué)有所用。
1、課前認(rèn)真鉆研教材,充分備課,按時(shí)上好每節(jié)課。
2、課內(nèi)外相結(jié)合,靈活采用多種教學(xué)手段。
3、對(duì)殘童實(shí)施因材施教,放低對(duì)他們的要求。
4、促進(jìn)“五育”協(xié)調(diào)發(fā)展。
第二周(9.9——9.15):防止成胖墩。
第四周(9.23——9.29):吃東西逗笑有危險(xiǎn)。
第六周(10.7——10.13):玩電子游戲機(jī)害處多。
第八周(10.21——10.27):紅眼病(急性結(jié)膜炎)的預(yù)防。
第十周(11.4——11.10):預(yù)防貧血。
第十二周(11.18——11.24):皮膚自述。
第十四周(12.2——12.8):痱子和癤子的防治。
第十六周(121.16——12.22):正確使用電扇。
第十八周(12.30——1.5):正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
第二十周(1.13——1.19):檢測(cè)。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇一
興趣為我的課堂教學(xué)。
興趣是最好的老師,在教學(xué)工作中,我們力求用一些豐富有趣的具體的實(shí)例來(lái)吸引學(xué)生的注意力和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼筆字的興趣,把藝術(shù)領(lǐng)域的一些基本的東西引入課堂,讓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平與日俱增。
二、夯實(shí)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)(一)基本筆劃練習(xí)。
漢字雖然字?jǐn)?shù)繁多,字形千奇百態(tài),但都是由一些基本筆劃組合而成的。基本筆劃是構(gòu)成漢字的“零件”,只有先把每個(gè)零件加工得精確、標(biāo)準(zhǔn),整臺(tái)機(jī)器方可正常運(yùn)行。所以說(shuō),寫(xiě)好基本筆劃是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)。漢字的基本筆劃有橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、挑、折、鉤八種還有一些筆劃是由這八種組合、衍生而成的。在基本筆劃練習(xí)時(shí),起筆、收筆、轉(zhuǎn)折是關(guān)鍵部位,運(yùn)筆的輕重緩急是基本技法要領(lǐng)。一定要細(xì)心體察,正確把握,力求準(zhǔn)確到位。練好基本筆劃并非易事,把一個(gè)基本筆劃重復(fù)練寫(xiě)幾百次、幾萬(wàn)次未必就能練好,并且這種練習(xí)方法也太枯燥無(wú)味,容易使人生厭。實(shí)際練習(xí)中,應(yīng)先揣摩每個(gè)基本筆劃書(shū)寫(xiě)時(shí)的技法要領(lǐng),再結(jié)合一些例字的書(shū)寫(xiě)慢慢體會(huì),掌握。如一:土千言云元萬(wàn)者。練習(xí)時(shí)先慢后快,先求準(zhǔn)確到位,再求流暢、美觀。反復(fù)和范字對(duì)照,不斷調(diào)整。
(二)偏旁部首練習(xí)。
如果說(shuō)基本筆劃是構(gòu)成漢字的“零件”,那么偏旁部首就是構(gòu)成漢字的“部件”。尤其是在行書(shū)練習(xí)時(shí),很多行書(shū)的偏旁部首都有特定的寫(xiě)法,被稱為“行書(shū)符號(hào)”,其使用率極高,許多人某個(gè)偏旁部首書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān),結(jié)果一輩子都不過(guò)關(guān)。一定要痛下功夫把常用的偏旁部首寫(xiě)好,做到準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀,這樣,一輩子受益無(wú)窮。當(dāng)然,偏旁部首練習(xí)也是和相關(guān)范字練習(xí)結(jié)合進(jìn)行。有的偏旁部首的寫(xiě)法僅一種,有的有多種,都要反復(fù)練習(xí),準(zhǔn)確,熟練書(shū)寫(xiě)。要特別注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化,即以字帖的書(shū)寫(xiě)為準(zhǔn),不可隨意杜撰。
(三)結(jié)構(gòu)練習(xí)。
漢字的結(jié)構(gòu)有獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)。許多硬筆書(shū)法教材花很大篇幅談這個(gè)問(wèn)題,講的很復(fù)雜、很深?yuàn)W,往往使人望而生畏,不易掌握。在結(jié)構(gòu)練習(xí)的教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)三個(gè)原則:
1、符合自然的原則。漢字結(jié)構(gòu)有如一個(gè)人的軀體,它的上下身的比例、五官的大小、位置都是一定的。一個(gè)字中每個(gè)筆劃的長(zhǎng)短、位置也是一定的。寫(xiě)的準(zhǔn)確、到位,就合乎自然,就看的順眼。否則,就不自然,就不順眼。要盡快找出問(wèn)題所在,加以解決。2、和字帖對(duì)照。字帖里的每個(gè)字的結(jié)構(gòu)一般都是準(zhǔn)確的,沒(méi)什么問(wèn)題的。你寫(xiě)字的結(jié)構(gòu)有無(wú)問(wèn)題,問(wèn)題在哪里,只要和字帖的字一對(duì)照即可找到?;蚴悄囊还P太長(zhǎng),哪一些太短;或是哪一部分太緊,哪一部分太松;或是哪個(gè)筆劃放的位置不對(duì),哪個(gè)筆劃和哪個(gè)筆劃沒(méi)有配合好……問(wèn)題一經(jīng)找到,即可在以后的練習(xí)中加以糾正。
3、多筆劃的字,要注意寫(xiě)得緊湊些,少筆劃的字要注意寫(xiě)得舒展些。平常練習(xí)時(shí),有許多人往往會(huì)把多筆劃的字寫(xiě)得很松大,少筆劃的字寫(xiě)得很謹(jǐn)小。
三、在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提升。
這一點(diǎn)我在語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)中提到了,但是沒(méi)有做詳細(xì)的說(shuō)明和解釋。我們無(wú)論從事什么樣的職業(yè),從事什么樣的工作,那是離不開(kāi)具體的實(shí)踐和理論指導(dǎo)的。但是我還相信,任何一種工作他不是一成不變的,隨著時(shí)間的變化和事物不斷發(fā)展的規(guī)律,他都是在變化過(guò)程之中。這也符合自然界的規(guī)律,所以我們每一位從事任何職業(yè)和工作的人來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)、提升那是不可避免和逃避的事實(shí)。在本學(xué)期我自己訂閱了中國(guó)書(shū)畫(huà)報(bào)和中國(guó)書(shū)法報(bào),來(lái)提升自己。在書(shū)法藝術(shù)的領(lǐng)域里有的一席之地。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇二
九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文第一冊(cè)的寫(xiě)字部分的編排最突出的特點(diǎn)就是數(shù)量少:全冊(cè)漢字要求認(rèn)的是400個(gè),而要求寫(xiě)的字僅100個(gè)。學(xué)生每課的習(xí)字量只有3-4個(gè)漢字,且都是按字形規(guī)律編排的筆畫(huà)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字。教材科學(xué)的編排為教師的教、學(xué)生的學(xué)提供了廣闊的空間。下面就談幾點(diǎn)關(guān)于寫(xiě)字教學(xué)方面的體會(huì):
一、觀察聯(lián)想,活化字形,感知字形美。
觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。寫(xiě)字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形,弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時(shí),如果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想,活化漢字字形,漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中。
興趣是最好的老師?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出:培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。漢字由抽象的筆畫(huà)組成。如何讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的字形產(chǎn)生興趣,如何讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)字感興趣呢?除了故事、兒歌以外,比喻是個(gè)好方法。“撇”像掃把,“捺”像劍?!包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)?!皺M”像小扁擔(dān)……比如“傘”,同學(xué)們看像什么呢?有的說(shuō)像大蘑菇,有的說(shuō)像大樹(shù)……想象生動(dòng)的比喻,再加上形象的電腦畫(huà)面的顯示,不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美,而且讓學(xué)生對(duì)抽象的漢字字形頓生興趣,產(chǎn)生了寫(xiě)字的欲望。
例如:教學(xué)“人”,“人”字很簡(jiǎn)單,一撇一捺,寫(xiě)起來(lái)卻十分不易。由于不知道運(yùn)筆方法,學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的“人”字,就像兩根支撐起來(lái)的小棍子。我引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦畫(huà)面上的筆畫(huà),讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象,看看這“撇”像什么,“捺”像什么,有了生動(dòng)的視覺(jué)感受,有了如此形象的比喻,“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了,而變得生動(dòng)可感起來(lái)。比喻,充分激起學(xué)生寫(xiě)字的熱情,學(xué)生按捺不住,自己嘗試著寫(xiě)了起來(lái)。
二、比較觀察,示范演示,體會(huì)書(shū)寫(xiě)美。
一年級(jí)起步階段,教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則,要求每一個(gè)字,每一個(gè)筆畫(huà),都要盡量要求。一橫,一豎,一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫(xiě)很重要。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后,教師要在黑板上畫(huà)好的田字格中示范,向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。教師要邊演示邊講述:這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu),第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆,每一筆畫(huà)的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等,使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。但是,對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),僅僅范寫(xiě)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,由于受到觀察能力的限制,學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí),運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。
比較運(yùn)筆方法:教學(xué)“一”,我讓學(xué)生觀察老師正確的運(yùn)筆之后,我要求學(xué)生進(jìn)行臨摹,將學(xué)生的不正確的書(shū)寫(xiě)和范字比較,在比較中學(xué)生看到自己的不足。教學(xué)豎,我讓學(xué)生比較“懸針豎”和“垂露豎”的寫(xiě)法的不同,并加以示范。
比較間架結(jié)構(gòu):教師除了指導(dǎo)漢字的筆畫(huà),還應(yīng)該著重指導(dǎo)漢字的間架結(jié)構(gòu)。例如:教學(xué)“皮”,在觀察“皮”后,我讓學(xué)生臨摹,學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的“皮”字,五花八門(mén)。有的把下面的“又”字寫(xiě)得太短,有的把“又”寫(xiě)的太窄,有的又寫(xiě)得太寬……這時(shí)我將他們這些字在黑板上“公開(kāi)亮相”,和書(shū)上的范字進(jìn)行比較,并逐一幫助他們找到“病因”,指出“治病良方”。欣賞著自己的“杰作”,孩子們也不好意思地笑了起來(lái)。比較之后的書(shū)寫(xiě),效果令人滿意。
教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,仔細(xì)領(lǐng)會(huì),悉心模仿筆畫(huà)運(yùn)筆,熟練掌握筆順規(guī)則,體會(huì)漢字的造型美。
三、嚴(yán)格訓(xùn)練,培養(yǎng)習(xí)慣,發(fā)展個(gè)性美。
1.練字要嚴(yán)格要求。沒(méi)有規(guī)矩,就不成方圓。《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段中明確提出:“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣?!闭_的寫(xiě)字姿勢(shì),不僅有利于把字寫(xiě)端正,而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型,從小養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,可以終身受益。
寫(xiě)字前,教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆,放好作業(yè)本,端正坐姿,指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí),教師巡視,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法。書(shū)寫(xiě)時(shí),教師要適時(shí)巡回指導(dǎo),隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法,與上一個(gè)筆畫(huà)的間距,其長(zhǎng)短如何,整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),及各部分的比例,做到防患于未然。
教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo),學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書(shū)寫(xiě),循序漸進(jìn),逐步形成寫(xiě)字能力,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2.訓(xùn)練要有度,要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精,而不在多。小學(xué)生手指的小肌肉群不夠發(fā)達(dá),學(xué)習(xí)興趣也難以持久。過(guò)多的書(shū)寫(xiě)不僅對(duì)孩子的身體發(fā)育有害,還會(huì)影響孩子寫(xiě)字的興趣。因此我們?cè)诮虒W(xué)中,堅(jiān)持一個(gè)“少”,保證一個(gè)“好”字。每課的字,每個(gè)寫(xiě)2-3個(gè),自己覺(jué)得寫(xiě)得好的,可以少寫(xiě)幾個(gè),自己覺(jué)得寫(xiě)得不滿意的,就可以多寫(xiě)幾個(gè)。你還想寫(xiě)哪個(gè)字,就可以再寫(xiě)幾個(gè)。目的只有一個(gè),那就是“好”。我們充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,給學(xué)生選擇作業(yè)的權(quán)利。我們的作業(yè)本上不再像以前一樣整齊劃一的作業(yè),而是有的多,有的少。寫(xiě)的字,有的可能是“五、一、二、三……”。有的可能是“入、八、大、……”作業(yè)雖然不像以前那樣整齊劃一,但所有的孩子在寫(xiě)字方面的發(fā)展卻是一樣的。
四、激勵(lì)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)進(jìn)取,展開(kāi)競(jìng)賽。
表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功,為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上,我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后,我們?cè)诮淌肄k學(xué)生作業(yè)專(zhuān)欄,將他們的作品上墻“公開(kāi)發(fā)表”,比比誰(shuí)上榜次數(shù)多。這樣學(xué)生就可以經(jīng)常了解自己的進(jìn)步情況,了解自己在班中的位置,而且時(shí)常能聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)生的建議。這樣的競(jìng)賽雖無(wú)物質(zhì)鼓勵(lì),但同學(xué)們依舊興致高昂,有時(shí)因沒(méi)有上榜,會(huì)嘀咕半天,眼中流露出的盡是悔恨,這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。
一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué),效果十分明顯。學(xué)生不再感到寫(xiě)字是負(fù)擔(dān),真正感受到寫(xiě)字的樂(lè)趣,許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書(shū)法家的愿望。他們的字真正做到“書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔”??吹剿麄兊某煽?jī),心中便又增添了無(wú)窮的力量和信心。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇三
我所執(zhí)教的這個(gè)班級(jí)這個(gè)學(xué)期從二年級(jí)升入三年級(jí),寫(xiě)字也是由鉛筆換成了鋼筆。孩子們要練習(xí)使用鋼筆寫(xiě)字,并且做到熟練地用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。經(jīng)過(guò)這半個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué),在師生的共同努力之下,我班同學(xué)的寫(xiě)字有了可喜的進(jìn)步。下面我就這段時(shí)間來(lái)學(xué)生的寫(xiě)字情況及在寫(xiě)字教學(xué)方面做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)反思。
這段時(shí)間我班大部分孩子都能做到以正確的寫(xiě)字姿勢(shì)書(shū)寫(xiě),并且大部分能做到熟練的正確的書(shū)寫(xiě)漢字,也能做到規(guī)范端正整潔。并且很多的孩子進(jìn)步很大。和剛開(kāi)學(xué)的字做一個(gè)比較,很多孩子的字有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。可以說(shuō)這段時(shí)間的寫(xiě)字取得了很好的效果。許多孩子也很有信心能練好字。但是存在一個(gè)不足就是,一旦孩子的心靜不下來(lái),尤其是急于寫(xiě)完作業(yè),那么就不能將字寫(xiě)好了。所以還得繼續(xù)嚴(yán)格要求,加強(qiáng)訓(xùn)練。
在寫(xiě)字教學(xué)上我主要采取了以下方法指導(dǎo)孩子們寫(xiě)字:
1、用心營(yíng)造寫(xiě)字環(huán)境。教師要營(yíng)造一個(gè)輕松安靜的環(huán)境來(lái)讓孩子們寫(xiě)字。寫(xiě)字最忌心浮氣躁。只有在心境平和的情況下才能寫(xiě)出最高水平的字。
2、教師垂范做好榜樣。我深深的懂得孩子們的模仿能力是非常強(qiáng)的。很多班級(jí)的孩子寫(xiě)字都“隨語(yǔ)文老師”,所以我每次在孩子們面前寫(xiě)字像板書(shū),我總是一筆一畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。并且每個(gè)字我都要求自己拿出最高的水平去寫(xiě),希望自己能將最好的字展現(xiàn)給學(xué)生。讓孩子在潛移默化中受到寫(xiě)好字的熏陶。
3、嚴(yán)格訓(xùn)練,培養(yǎng)習(xí)慣,我充分利用每周一節(jié)的寫(xiě)字課加強(qiáng)寫(xiě)字方法的指導(dǎo),注重寫(xiě)字習(xí)慣的訓(xùn)練。并且還利用了許多課外的時(shí)間去強(qiáng)化訓(xùn)練。要求學(xué)生在寫(xiě)好字的同時(shí),注意保持書(shū)面的整潔。做到看準(zhǔn)字再下筆,想好后在書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。不能亂涂亂畫(huà)。
4、加強(qiáng)激勵(lì),培養(yǎng)興趣。與以前的字作比較,去發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步,從中獲得動(dòng)力;與其他同學(xué)比較,尋找優(yōu)點(diǎn)與差距;與老師比較,發(fā)現(xiàn)自己需要努力的地方。等等。并且采用口頭或者書(shū)面的`形式對(duì)寫(xiě)字有進(jìn)步的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。
5、分析字形,注重間架結(jié)構(gòu)的觀察指導(dǎo)。不但要求孩子寫(xiě)字橫平豎直,還要在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。以便能將字寫(xiě)的更美觀。這些方法使同學(xué)們的寫(xiě)字興趣提高并且寫(xiě)字有了很大的進(jìn)步。
當(dāng)然我在寫(xiě)字教學(xué)中也存在著很多的不足。比如,沒(méi)有注重孩子的個(gè)性發(fā)揮。我發(fā)現(xiàn)很多的孩子寫(xiě)字都傾向于模仿我的字。另外個(gè)別的寫(xiě)字不認(rèn)真的孩子沒(méi)能及時(shí)的加強(qiáng)訓(xùn)練指導(dǎo),致使他們寫(xiě)字還做不到工整。
下一步在寫(xiě)字教學(xué)中,我一定要堅(jiān)持以上好的做法,并且繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的研究。加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),注重寫(xiě)字教學(xué)的訓(xùn)練,注重教師寫(xiě)字的示范性,提高學(xué)生寫(xiě)好字的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。爭(zhēng)取使每一個(gè)孩子都能寫(xiě)出一手好字。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇四
中國(guó)有句古話“人能寫(xiě)字,字能見(jiàn)人”,寫(xiě)字是每個(gè)人生活中不可缺的一件事,在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,寫(xiě)字已作為課程改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓,它的地位不容忽視。因?yàn)樗仁钱?dāng)今每個(gè)小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)語(yǔ)文基本功,也是一個(gè)學(xué)生對(duì)民族語(yǔ)言的理解、掌握和運(yùn)用,是民族素質(zhì)的一種重要體現(xiàn)。本著這一理念,也為了進(jìn)一步端正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和對(duì)中華漢字的熱愛(ài)之情,我們于上周二進(jìn)行全校寫(xiě)字比賽。本次比賽,從策劃到組織都十分嚴(yán)密。在試卷的印制上,由我們寫(xiě)字老師曹洋老師命題,設(shè)計(jì)。由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織打印。使試卷規(guī)范整潔、美觀,突出整體效果。在比賽的監(jiān)考的安排上,我們避免了由本班的班主任參與監(jiān)考,由各科任教師監(jiān)考,體現(xiàn)出了公平、公正。評(píng)選委員會(huì)也是由我們學(xué)校在寫(xiě)字上有一定基本功的老師擔(dān)任:他們分別是:曹洋老師、劉旭主任、和教育辦的巴恩成老師。
今后我們要,進(jìn)一步加大寫(xiě)字教學(xué)管理力度,從培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的抓起,重視各年段的寫(xiě)字指導(dǎo),切實(shí)提高我校寫(xiě)字教學(xué)的整體質(zhì)量。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇五
小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。寫(xiě)字是一項(xiàng)極其重要的語(yǔ)文基本功,每一位語(yǔ)文教師都非常重視寫(xiě)字教學(xué)。要寫(xiě)好字,并非一朝一夕所能做到的。寫(xiě)字是一項(xiàng)沒(méi)有捷徑可走的艱苦勞動(dòng),必須嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練。低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)要力求做到有情有意趣,“興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”,我在寫(xiě)字教學(xué)上,合理地運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)三個(gè)多月了,在這三個(gè)多月中,由于一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字量的增加,發(fā)現(xiàn)孩子們寫(xiě)字的質(zhì)量明顯下降。一節(jié)課只能寫(xiě)好三四個(gè)字,今早坐在辦公室里細(xì)細(xì)想著,還有什么更好的促進(jìn)寫(xiě)字的方法呢?分解結(jié)構(gòu)指導(dǎo)、學(xué)生作業(yè)比較評(píng)價(jià),好像該用的也都用了。還有什么好方法嗎?想著想著,突然有一個(gè)學(xué)生交來(lái)了生字書(shū)寫(xiě)本,他寫(xiě)得不夠認(rèn)真,我問(wèn)他:“你覺(jué)得你寫(xiě)的字好看嗎?”他搖了搖頭。不吭聲:我說(shuō):“你能不能把字寫(xiě)好呢?”他說(shuō):“能”。于是,我讓他重新寫(xiě)一遍看看,一會(huì)兒,他交來(lái)了重寫(xiě)的字,突然之間就改頭換面了。我看他自己也很高興,就讓他自己給自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字畫(huà)上波浪線。他畫(huà)了幾個(gè)字的波浪線,居然評(píng)價(jià)結(jié)果跟我差不多。我又接過(guò)筆畫(huà)起波浪線來(lái)。他見(jiàn)我跟他畫(huà)得差不多,特別得意,笑得特別甜。這個(gè)學(xué)生甜甜的笑臉一直印在我腦中,我這才想起,寫(xiě)字教學(xué)中,我一直只重視我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),卻忽視了學(xué)生自我評(píng)價(jià)。學(xué)生每寫(xiě)完一個(gè)字,就等待著我給他們畫(huà)線,沒(méi)有想到自己應(yīng)該去和范字比一比,改一改。而全班四十多個(gè)學(xué)生,我一個(gè)個(gè)畫(huà)下去,至少也得十幾分鐘,有時(shí)寫(xiě)的不好,還要個(gè)別指導(dǎo)。這時(shí),先寫(xiě)好的學(xué)生就忍不住找老師評(píng)點(diǎn),沒(méi)寫(xiě)好的學(xué)生就心浮氣躁起來(lái)。于是,時(shí)間就這么流淌過(guò)去了。如果讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),每當(dāng)老師指導(dǎo)完一個(gè)字后,自己先寫(xiě)一個(gè),寫(xiě)完再主動(dòng)地和范字比一比,如果好就給自己畫(huà)線,如果不好就重新寫(xiě),這樣寫(xiě)字的速度也快了,說(shuō)不定學(xué)生的自我評(píng)價(jià)就能發(fā)揮作用了,而且我也可以空出時(shí)間來(lái)個(gè)別指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生。于是,每天的寫(xiě)字課上我就作了個(gè)嘗試。第一個(gè)字寫(xiě)下來(lái),我就讓他們自己畫(huà)線。然后及時(shí)地反饋了幾份作業(yè),學(xué)生積極性高漲起來(lái)。我讓他們進(jìn)行自我評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)為什么給這個(gè)字畫(huà)線,那個(gè)字卻不畫(huà)線。學(xué)生都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)同樣的規(guī)律,即沒(méi)有畫(huà)線的字大多是寫(xiě)得不太好的字,讓他們?cè)儆^察看一看哪一筆寫(xiě)的不好,應(yīng)該怎樣寫(xiě)。盡量不用橡皮,一氣呵成。寫(xiě)完后就默下邊的字,并牢牢地記在心間。我邊轉(zhuǎn)邊小聲指導(dǎo),教室里出現(xiàn)了少有的安寧。一堂課下來(lái),寫(xiě)完了六個(gè)字,而且每名學(xué)生的字都有較大進(jìn)步。看來(lái),即使一年級(jí)的學(xué)生,也不能小看他們的自我評(píng)價(jià)能力。什么是好,什么不好,他們小小的心里都有一桿秤,老師的作用就是如何指導(dǎo)他們用好這桿秤。當(dāng)然,這種自我評(píng)價(jià)的方式也許過(guò)兩天效果就不是特別明顯了,畢竟小孩子愛(ài)新鮮。但至少讓我明白了一點(diǎn),提高學(xué)生的關(guān)鍵還是在他們自己,我應(yīng)當(dāng)在激發(fā)他們自我提高上多想想辦法,這樣自己輕松,學(xué)生也能獲得較快提高,兩全其美。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇六
一、觀察聯(lián)想,活化字形,感知字形美。
觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。寫(xiě)字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形,弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時(shí),如果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想,活化漢字字形,漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中。
興趣是最好的老師。《課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出:培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。漢字由抽象的筆畫(huà)組成。如何讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的字形產(chǎn)生興趣,如何讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)字感興趣呢?除了故事、兒歌以外,比喻是個(gè)好方法?!捌病毕駫甙眩稗唷毕駝??!包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)。“橫”像小扁擔(dān)……比如“傘”,同學(xué)們看像什么呢?有的說(shuō)像大蘑菇,有的說(shuō)像大樹(shù)……想象生動(dòng)的比喻,再加上形象的電腦畫(huà)面的顯示,不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美,而且讓學(xué)生對(duì)抽象的漢字字形頓生興趣,產(chǎn)生了寫(xiě)字的欲望。
例如:教學(xué)“人”,“人”字很簡(jiǎn)單,一撇一捺,寫(xiě)起來(lái)卻十分不易。由于不知道運(yùn)筆方法,學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的“人”字,就像兩根支撐起來(lái)的小棍子。我引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦畫(huà)面上的筆畫(huà),讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象,看看這“撇”像什么,“捺”像什么,有了生動(dòng)的視覺(jué)感受,有了如此形象的比喻,“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了,而變得生動(dòng)可感起來(lái)。比喻,充分激起學(xué)生寫(xiě)字的熱情,學(xué)生按捺不住,自己嘗試著寫(xiě)了起來(lái)。
二、比較觀察,示范演示,體會(huì)書(shū)寫(xiě)美。
一年級(jí)起步階段,教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則,要求每一個(gè)字,每一個(gè)筆畫(huà),都要盡量要求。一橫,一豎,一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫(xiě)很重要。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后,教師要在黑板上畫(huà)好的田字格中示范,向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。教師要邊演示邊講述:這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu),第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆,每一筆畫(huà)的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等,使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。但是,對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),僅僅范寫(xiě)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,由于受到觀察能力的限制,學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí),運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。
比較運(yùn)筆方法:教學(xué)“一”,我讓學(xué)生觀察老師正確的運(yùn)筆之后,我要求學(xué)生進(jìn)行臨摹,將學(xué)生的不正確的書(shū)寫(xiě)和范字比較,在比較中學(xué)生看到自己的不足。教學(xué)豎,我讓學(xué)生比較“懸針豎”和“垂露豎”的寫(xiě)法的不同,并加以示范。
比較間架結(jié)構(gòu):教師除了指導(dǎo)漢字的筆畫(huà),還應(yīng)該著重指導(dǎo)漢字的間架結(jié)構(gòu)。例如:教學(xué)“皮”,在觀察“皮”后,我讓學(xué)生臨摹,學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的“皮”字,五花八門(mén)。有的把下面的“又”字寫(xiě)得太短,有的把“又”寫(xiě)的太窄,有的又寫(xiě)得太寬……這時(shí)我將他們這些字在黑板上“公開(kāi)亮相”,和書(shū)上的范字進(jìn)行比較,并逐一幫助他們找到“病因”,指出“治病良方”。欣賞著自己的“杰作”,孩子們也不好意思地笑了起來(lái)。比較之后的書(shū)寫(xiě),效果令人滿意。
教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,仔細(xì)領(lǐng)會(huì),悉心模仿筆畫(huà)運(yùn)筆,熟練掌握筆順規(guī)則,體會(huì)漢字的造型美。
三、嚴(yán)格訓(xùn)練,培養(yǎng)習(xí)慣,發(fā)展個(gè)性美。
1.練字要嚴(yán)格要求。沒(méi)有規(guī)矩,就不成方圓?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段中明確提出:“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣?!闭_的寫(xiě)字姿勢(shì),不僅有利于把字寫(xiě)端正,而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型,從小養(yǎng)成良好的.書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,可以終身受益。
寫(xiě)字前,教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆,放好作業(yè)本,端正坐姿,指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí),教師巡視,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法。書(shū)寫(xiě)時(shí),教師要適時(shí)巡回指導(dǎo),隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法,與上一個(gè)筆畫(huà)的間距,其長(zhǎng)短如何,整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),及各部分的比例,做到防患于未然。
教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo),學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書(shū)寫(xiě),循序漸進(jìn),逐步形成寫(xiě)字能力,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2.訓(xùn)練要有度,要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精,而不在多。小學(xué)生手指的小肌肉群不夠發(fā)達(dá),學(xué)習(xí)興趣也難以持久。過(guò)多的書(shū)寫(xiě)不僅對(duì)孩子的身體發(fā)育有害,還會(huì)影響孩子寫(xiě)字的興趣。因此我們?cè)诮虒W(xué)中,堅(jiān)持一個(gè)“少”,保證一個(gè)“好”字。每課的字,每個(gè)寫(xiě)2-3個(gè),自己覺(jué)得寫(xiě)得好的,可以少寫(xiě)幾個(gè),自己覺(jué)得寫(xiě)得不滿意的,就可以多寫(xiě)幾個(gè)。你還想寫(xiě)哪個(gè)字,就可以再寫(xiě)幾個(gè)。目的只有一個(gè),那就是“好”。我們充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,給學(xué)生選擇作業(yè)的權(quán)利。我們的作業(yè)本上不再像以前一樣整齊劃一的作業(yè),而是有的多,有的少。寫(xiě)的字,有的可能是“五、一、二、三……”。有的可能是“入、八、大、……”作業(yè)雖然不像以前那樣整齊劃一,但所有的孩子在寫(xiě)字方面的發(fā)展卻是一樣的。
四、激勵(lì)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)進(jìn)取,展開(kāi)競(jìng)賽。
表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功,為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上,我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后,我們?cè)诮淌肄k學(xué)生作業(yè)專(zhuān)欄,將他們的作品上墻“公開(kāi)表”,比比誰(shuí)上榜次數(shù)多。這樣學(xué)生就可以經(jīng)常了解自己的進(jìn)步情況,了解自己在班中的位置,而且時(shí)常能聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)生的建議。這樣的競(jìng)賽雖無(wú)物質(zhì)鼓勵(lì),但同學(xué)們依舊興致高昂,有時(shí)因沒(méi)有上榜,會(huì)嘀咕半天,眼中流露出的盡是悔恨,這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。
一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué),效果十分明顯。學(xué)生不再感到寫(xiě)字是負(fù)擔(dān),真正感受到寫(xiě)字的樂(lè)趣,許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書(shū)法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔”。但不乏馬虎的,如:羅錦陽(yáng)、陳賀軒等。今后努力的方向是,讓好的更上一層樓,字不好的盡量把字寫(xiě)工整。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇七
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注下,在學(xué)校各處室的鼎力支持下,在年級(jí)組的細(xì)致領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力拼搏,我班較好的完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃?;厥滓粋€(gè)學(xué)期的高三備考,現(xiàn)將我班各項(xiàng)如下。
本學(xué)期我班共有45名,其中男生27名,女生18名。班級(jí)整體情況發(fā)展良好,學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,為今年高考取得優(yōu)異成績(jī)打下了良好的基礎(chǔ)。
依據(jù)學(xué)期初學(xué)校給高三年級(jí)制定的高考任務(wù),我班的目標(biāo)為本科以上7人,一本2人。圍繞此目標(biāo),1班全體師生團(tuán)結(jié)一心,奮力拼搏。天道酬勤,我班終于用努力的汗水換來(lái)了今年高考成績(jī)的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績(jī)。
1、圍繞目標(biāo),努力拼搏。
看著學(xué)校給我班制定的高考目標(biāo),1班的老師和所有學(xué)生沒(méi)有害怕和膽怯,因?yàn)槲覀兿嘈盘斓莱昵冢冻鼍鸵欢ㄓ惺斋@。自信是成功的基石,拼搏是成功的保障。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,我班六位任課教師商議討論,定出了班級(jí)的具體目標(biāo)生,確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,一對(duì)一和一對(duì)多的強(qiáng)化輔導(dǎo)。
2、強(qiáng)化輔導(dǎo),力爭(zhēng)突破。
認(rèn)清任務(wù),確定目標(biāo),這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢,在和任課教師討論后我班確定了幾位同學(xué)為目標(biāo)。利用下午和晚上第四節(jié)課重點(diǎn)一對(duì)一強(qiáng)化輔導(dǎo),并結(jié)合復(fù)習(xí)方法和心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo),為后期的高考打下了堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。
3、開(kāi)展活動(dòng),調(diào)節(jié)狀態(tài)。
為了緩解學(xué)生緊張的備考?jí)毫颓榫w,除了參加學(xué)校組織的大型活動(dòng)外,我班定期組織班級(jí)活動(dòng)。主要就是模擬考試后的班級(jí)總結(jié)表彰會(huì),結(jié)合學(xué)生自己定的目標(biāo),依據(jù)每次考試的成績(jī),我班購(gòu)買(mǎi)物品獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)異和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生。有板藍(lán)根、純牛奶和安神補(bǔ)腦液等。這一系列活動(dòng)極大的提高了同學(xué)們的備考熱情,真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣和挑戰(zhàn),把高考當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一條途徑。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇八
1課時(shí)教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)提的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
提的寫(xiě)法,提的出鋒。
教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。
老師出示課題:第十課:提的寫(xiě)法。出示提的寫(xiě)法掛圖。請(qǐng)學(xué)生觀察提的特點(diǎn):
(一)像一把刀的尖。
(二)其在斜線上。
(三)由粗到細(xì)。提的寫(xiě)法:先左上,向下按,提筆轉(zhuǎn)鋒向上,邊行邊提(要穩(wěn)),出鋒(見(jiàn)課本)。
完成第十課作業(yè),老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫(xiě)法。以音樂(lè)伴學(xué)生練習(xí),老師巡視行間,給學(xué)生師范,糾正錯(cuò)誤。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇九
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到"提筆即是練字時(shí)"。通過(guò)不斷完善寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字技能以及"端端正正寫(xiě)字,堂堂正正做人"的目標(biāo)。
三年級(jí)部分學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的寫(xiě)字學(xué)習(xí),已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣,能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率一般,入體率不高。部分學(xué)生執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較草,書(shū)法基礎(chǔ)較差,有待加強(qiáng)。
1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的變化。
2、寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊,有一定的速度。
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。
5、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞能力。
1、在教學(xué)中,適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí),介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事,引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)法作品,培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,采用書(shū)法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫(xiě)字,真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)起他們的寫(xiě)字興趣。
3、重視寫(xiě)字課教學(xué),先講后練,提示注意點(diǎn),再讓學(xué)生去練習(xí),使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循,從而提高寫(xiě)字水平。
4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好鋼筆寫(xiě)字教學(xué)與日常寫(xiě)字之間的關(guān)系。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇十
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
我認(rèn)為寫(xiě)教案是對(duì)整節(jié)課的課堂教學(xué)進(jìn)行梳理的過(guò)程。備課時(shí),鉆研教材,掌握每節(jié)課的重、難點(diǎn);了解學(xué)生原有的知識(shí)水平。寫(xiě)教案時(shí),工工整整地寫(xiě)好每個(gè)字。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。同時(shí),我不歧視、不漠視任何一個(gè)學(xué)生,用充滿善意的笑容、親切的教態(tài)、和藹的語(yǔ)言去感染每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧的氛圍,使所有學(xué)生都能融入到課堂學(xué)習(xí)之中,對(duì)于學(xué)困生的錯(cuò)誤回答,我也當(dāng)作有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)組織學(xué)生討論,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。
認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常收集輔助資料,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹的講評(píng),做到有的放矢,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、注意培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
觀念影響行動(dòng),行動(dòng)形成習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成性格,性格決定命運(yùn)。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。在這學(xué)期我特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng):
(1)認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),有錯(cuò)自覺(jué)改正的習(xí)慣。
(2)書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范的習(xí)慣。
(3)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題的習(xí)慣。
總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇十一
本次期中考試,本班語(yǔ)文平均成績(jī)99.7分,優(yōu)秀率82.2%,較上次期中考試成績(jī)有較大提升。這次期中考試,我班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有所提升,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),考試成績(jī)優(yōu)異,優(yōu)秀率100。但是,本次期中考試學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,學(xué)生考試成績(jī)差,成績(jī)較好。
這次期中考試是全面的綜合性的,主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),語(yǔ)言表達(dá),作文寫(xiě)作,語(yǔ)文綜合能力等。通過(guò)考試,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、自主性、合作精神等方面都有所進(jìn)步。但是,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的支持與配合下。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提升,但是在學(xué)習(xí)方面還有待提高。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。
2、學(xué)習(xí)方法不靈活。
3、不善于合理安排時(shí)間。
4、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),在備課中多下功夫,努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),在語(yǔ)文教學(xué)中不斷探索,努力創(chuàng)新。
5、多與任課教師溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)輔導(dǎo),使學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有較大的提高。
6、積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家庭教育與學(xué)校教育配合得更加緊密。
7、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,擴(kuò)大閱讀面,提高閱讀水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8、在平時(shí)的教學(xué)中多注意學(xué)生的`寫(xiě)作積累,不僅有利于訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力水平,并且也有利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
9、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)。通過(guò)作文訓(xùn)練學(xué)生能夠提高寫(xiě)作能力,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
10、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,使學(xué)生能夠提高寫(xiě)作能力。
11、在平時(shí)的教學(xué)中多讓學(xué)生閱讀課外讀物和其他書(shū)籍。
12、加強(qiáng)作文寫(xiě)作教學(xué),重視平日積累。
13、加強(qiáng)作文指導(dǎo),重視平日積累。
14、加強(qiáng)作文評(píng)語(yǔ)的培養(yǎng)。
15、重視學(xué)生的寫(xiě)作水平的提高。
16、加強(qiáng)作文的評(píng)定,重視學(xué)生作文的積累。
17、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作文的評(píng)定,重視語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
18、積極參加各項(xiàng)語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇十二
一、學(xué)生情況分析:
字如其人,一個(gè)人的字寫(xiě)得好與否,不僅僅是個(gè)人的“門(mén)面”,還在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。我任教學(xué)生是來(lái)自三年級(jí)的四個(gè)班的學(xué)生,學(xué)生人數(shù)128人,由于學(xué)生寫(xiě)字水平參差不齊,我們面向全體學(xué)生的寫(xiě)字課力求做到激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,促使學(xué)生形成規(guī)范、整潔書(shū)寫(xiě)漢字的意識(shí),養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,具備一定的鋼筆寫(xiě)字技能。
二、教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆,運(yùn)筆方法,在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法,逐步做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定速度。要重視毛筆字的教學(xué),加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫(xiě)得勻稱,紙面干凈。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆,運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。毛筆字寫(xiě)得勻稱,紙面干凈。
五、課時(shí)安排:鋼筆字。
結(jié)構(gòu)練習(xí)13課時(shí)。
綜合練習(xí)2課時(shí)。
期末測(cè)試。
1課時(shí)。
1/17。
第一課時(shí)。
橫的寫(xiě)法。
課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)橫的寫(xiě)法,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):橫的寫(xiě)法;方起筆、圓收筆的提按。
教具準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。
三、講授新課。問(wèn):橫畫(huà)有什么特點(diǎn)?橫畫(huà)的特點(diǎn)是:1.兩頭粗中間細(xì);2.起筆方收筆圓;3.有一定的斜度(左低右高)(見(jiàn)課本)。橫畫(huà)的寫(xiě)法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行(邊行邊提筆,邊行邊按筆),提筆向上,右下按,提筆回收。
四、鞏固練習(xí):完成第三課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè),注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。老師行間巡視,糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。(老師糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤時(shí),說(shuō)話聲音要小,不要干擾其他同學(xué),除發(fā)現(xiàn)全班性的問(wèn)題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆,及時(shí)糾正,在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí),可放一些較合適的樂(lè)曲,但音量應(yīng)控制,不可過(guò)大,否則反而影響學(xué)生書(shū)寫(xiě)。)(見(jiàn)課本)。
五、總結(jié):表?yè)P(yáng)好的為主,指出不足。
教學(xué)反思:
過(guò)了一個(gè)寒假,學(xué)生的鋼筆書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有所下降,本著多鼓勵(lì)的原則,挑選了幾個(gè)孩子的作品展示,給孩子們鼓鼓勁。
2/17。
第二課豎的寫(xiě)法。
課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)豎的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):豎的寫(xiě)法,筆畫(huà)中的提按。
教具準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。老師出示掛圖;讓學(xué)生看圖,說(shuō)出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫(xiě)法。請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn):1.像一根骨頭(學(xué)生說(shuō)出別的也可);2.在豎中線上;3.兩頭粗,中間細(xì)。垂露豎的寫(xiě)法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細(xì)微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。)(見(jiàn)課本)懸針豎的寫(xiě)法:讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫(xiě)法。
四、鞏固練習(xí):完成第四課作業(yè),要求學(xué)生一描到底,不要像畫(huà)畫(huà)那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書(shū)寫(xiě)仍強(qiáng)調(diào)提按。
五、總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),指出全班性的問(wèn)題。
教學(xué)反思:
懸針豎和垂露豎寫(xiě)法有所區(qū)別,用鋼筆寫(xiě)有點(diǎn)困難,看來(lái)要多練習(xí)才行,和3個(gè)班的語(yǔ)文老師商量,把寫(xiě)的有進(jìn)步的書(shū)法作業(yè)在教室后面的墻壁上展示出來(lái),并請(qǐng)語(yǔ)文老師根據(jù)回家作業(yè)量,適當(dāng)布置練鋼筆字的作業(yè)。
3/17。
第三課橫折的寫(xiě)法。
課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣,初步學(xué)會(huì)橫折的寫(xiě)法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):橫折的寫(xiě)法,橫畫(huà)與豎畫(huà)的交接點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、復(fù)習(xí)橫畫(huà)、豎畫(huà)的寫(xiě)法。
三、出示復(fù)合電化膠片(先橫,后豎,合起來(lái)為橫折,或徒手在黑板上畫(huà)出,但要比較規(guī)矩,給學(xué)生以美感)。出示課題:第五課橫折的寫(xiě)法。
四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫(xiě)法,看來(lái)不成問(wèn)題,最后,老師整理一下。橫折的寫(xiě)法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行,提筆向上,左下按,轉(zhuǎn)鋒下行,按筆回收。
五、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè),提醒學(xué)生的坐姿,執(zhí)筆姿勢(shì),并在巡視中,隨時(shí)給以糾正;范字“日”“里”的注意事項(xiàng),可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)(見(jiàn)教參),硬筆書(shū)寫(xiě)仍強(qiáng)調(diào)提按,尤其是起筆處(見(jiàn)課本)。
六、總結(jié):展示作業(yè),進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示,指出全班性的問(wèn)題。教學(xué)反思:
通過(guò)語(yǔ)文老師的配合,這次的寫(xiě)作進(jìn)步很大,真開(kāi)心。
4/17。
第四課。
1、通過(guò)講解、指導(dǎo)掌握“撇”的不同寫(xiě)法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排,使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱美觀。
2、讓學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中,感受文字的形體美,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
一、欣賞作品,激發(fā)興趣。
1、那正確的寫(xiě)字姿勢(shì)應(yīng)該是怎么樣的呢?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?你看,老師把它編成了兒歌,讓我們一起來(lái)讀一讀。頭正身直兩腳平,身離桌子一拳遠(yuǎn)。手離筆尖一寸長(zhǎng),筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指,兩肘平放一條線。本子放在正中間,左手按本右手寫(xiě)。
2、希望同學(xué)們?cè)诿恳淮螌?xiě)字的時(shí)候都能注意。三、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。
丟、爬、派、訴、質(zhì)、季、乎、尤。
5/17。
3、找到這些撇后,你有什么發(fā)現(xiàn)?其實(shí),撇還有很多兄弟,而這兩個(gè)撇只是其中的兩個(gè)。它們雖然長(zhǎng)得很像,但他們的名字可不一樣,一個(gè)叫平撇,一個(gè)叫豎撇。
a、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么?
“丟”:第一筆為平撇,寫(xiě)得短而平。上部書(shū)寫(xiě)時(shí)注意筆畫(huà)間布白均勻,橫畫(huà)要有長(zhǎng)短之分。下部撇折的撇起筆在豎中線上,最后一筆要寫(xiě)得稍長(zhǎng)一點(diǎn)。
b、師根據(jù)學(xué)生發(fā)言隨即范寫(xiě)。(好,那我就根據(jù)你們給我的提示來(lái)寫(xiě)一寫(xiě),看看怎么樣,邊寫(xiě)邊講要領(lǐng)。)c、讓我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)。
d、教師展示學(xué)生作品,并和學(xué)生一起來(lái)評(píng)一評(píng)。
6、我們學(xué)會(huì)了平撇的寫(xiě)法,那豎撇對(duì)我們來(lái)說(shuō)就簡(jiǎn)單多了!不信,我們一起去看看。
(1)豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點(diǎn)區(qū)別。豎撇,顧名思義,就是要先豎再撇的,中間有一個(gè)豎的過(guò)程。
(2)師范寫(xiě)豎撇,問(wèn):你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?
平撇書(shū)寫(xiě)時(shí)要快一點(diǎn),而豎撇在書(shū)寫(xiě)時(shí)要慢一點(diǎn)。如果說(shuō)平撇是需要兩步就能寫(xiě)好的話,豎撇需要幾步呢?3步。(示范)不信,你試試?(3)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)紙上自己寫(xiě)一寫(xiě)。
(4)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)??磥?lái),老師要拿一個(gè)難一點(diǎn)的字考考大家了!看看,這下哪些同學(xué)學(xué)得最快,寫(xiě)得最好!
(5)出示:“爬”
a、請(qǐng)你仔細(xì)觀察,找到“爬”字中的撇,再仔細(xì)看看,應(yīng)該怎么寫(xiě)這個(gè)字?
6/17。
b、說(shuō)一說(shuō):第一筆為平撇,寫(xiě)得短而平;第二撇為豎撇,長(zhǎng)而取弧勢(shì);第四筆捺要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。右邊的“巴”寫(xiě)得小一點(diǎn),豎彎鉤的彎鉤不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。
c、教師邊說(shuō)要領(lǐng)邊范寫(xiě)。然后學(xué)生自己寫(xiě)一寫(xiě)d、教師展示學(xué)生作品,并和學(xué)生一起來(lái)評(píng)一評(píng)。四、自己練練五、讀故事,談收獲教學(xué)反思:
“爬”字寫(xiě)得很棒,“派”字比較容易寫(xiě)錯(cuò)比劃,寫(xiě)之前讓孩子書(shū)空了好幾遍,希望能減少錯(cuò)誤的同學(xué),效果還不錯(cuò)。
第五課時(shí)捺的寫(xiě)法。
課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):捺的寫(xiě)法、捺角捺尖的寫(xiě)法。
教學(xué)準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授新課。
老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖,這一筆象什么,老師出示課題,第七課捺的寫(xiě)法。
請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn):1、它象一把笤帚;。
2、上細(xì),下粗,出尖。
3、在斜線上。
捺的寫(xiě)法:先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開(kāi),到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準(zhǔn)確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清楚)四、鞏固練習(xí):完成第七課作業(yè),范字的要求可在黑板上出示:1、園行;2、筆順;3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫(huà)出鋒自然。老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書(shū)寫(xiě)是的一些毛病。
7/17。
五、總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),希望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例,以多種辦法表?yè)P(yáng),促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。教學(xué)反思:
把作業(yè)張貼到墻壁上對(duì)于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)有很大的好處,這種做法要繼續(xù)堅(jiān)持。
第六課點(diǎn)的寫(xiě)法。
課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):點(diǎn)的寫(xiě)法、“點(diǎn)”畫(huà)中的提按。
教學(xué)準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授新課。
出示課題:第八課點(diǎn)的寫(xiě)法。出示掛圖,請(qǐng)同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫(huà)的特點(diǎn):1、它像什么?(大瓜子、雨點(diǎn)等)2、在米字格中的位置。點(diǎn)的寫(xiě)法:右下入筆,右下按,提筆回收。請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫(xiě)法。
四、完成第八課作業(yè)、范字處理時(shí),請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出其圖形、筆順。硬筆書(shū)寫(xiě)強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間,此時(shí)可放音樂(lè),調(diào)解課堂氣氛。(見(jiàn)課本)。
五、總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng)。
第七課豎鉤的寫(xiě)法。
課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):豎鉤的寫(xiě)法、鉤的寫(xiě)法。
教具準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片(或電化教學(xué)用膠片)。
教學(xué)過(guò)程:
8/17。
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、表?yè)P(yáng)班上書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué)。
三、復(fù)習(xí)豎(垂露豎)的寫(xiě)法。垂露豎的寫(xiě)法:(見(jiàn)課本)先左上,轉(zhuǎn)筆右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回收。問(wèn):如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西,你知道它叫什么名字嗎?待學(xué)生說(shuō)出“豎鉤”后,出示課題:第九課:豎鉤的寫(xiě)法。
四、講授新課。
老師出示掛圖:請(qǐng)學(xué)生看圖,觀察“豎鉤”的特點(diǎn):1.其外形像一個(gè)鉤子;2.其是豎和鉤組成的;3.其在豎中線上。豎鉤的寫(xiě)法:因?yàn)榇孤敦Q已經(jīng)學(xué)過(guò),所以盡量請(qǐng)學(xué)生多動(dòng)腦子,總結(jié)出豎鉤的寫(xiě)法。先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回鋒,出鉤。請(qǐng)學(xué)生用手指在桌面上書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
五、鞏固練習(xí):
完成第九課作業(yè),范字要求可在黑板上出示。學(xué)生練習(xí)時(shí),配以音樂(lè),老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書(shū)寫(xiě)時(shí)的一些錯(cuò)誤。
六、總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng)(表?yè)P(yáng)方式方法,老師自酌,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為佳),對(duì)課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵(lì)。
第八課提的寫(xiě)法。
課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)提的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):提的寫(xiě)法,提的出鋒。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。
老師出示課題:第十課:提的寫(xiě)法。出示提的寫(xiě)法掛圖。請(qǐng)學(xué)生觀察提的特點(diǎn):(一)像一把刀的尖。(二)其在斜線上。(三)由粗到細(xì)。提的寫(xiě)法:先左上,向下按,提筆轉(zhuǎn)鋒向上,邊行邊提(要穩(wěn)),出鋒(見(jiàn)課本)。
9/17。
四、鞏固練習(xí):完成第十課作業(yè),老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫(xiě)法。以音樂(lè)伴學(xué)生練習(xí),老師巡視行間,給學(xué)生師范,糾正錯(cuò)誤。
五、第九課。
綜合練習(xí)(一)課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)目的:
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;
2、復(fù)習(xí)筆順規(guī)則:先橫后豎,先撇后捺;從上到下,從左到右;從內(nèi)到外;先里頭后封口,先中間后兩邊;3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):筆順規(guī)則。
教具準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、二、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)。
三、綜合練習(xí):
四、成績(jī)?cè)u(píng)定,獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真寫(xiě)的同學(xué)。
第十課。
結(jié)構(gòu)(一)。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫(xiě)法。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
2、通過(guò)練習(xí),把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng),書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。
教具準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過(guò)程。
10/17。
1、同學(xué)們,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的?
(身體坐正,腳平放,注意做到“三個(gè)一”:手離筆尖一寸,眼睛離桌面一尺,胸離桌邊一拳。)。
隨學(xué)生的回答,出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。
2、一起做一做。二、導(dǎo)入新課。
1、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法,這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法。
2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)(一)。
三、學(xué)習(xí)新課。
1、打開(kāi)書(shū)第一頁(yè),指名讀“看看”
2、(出示課件“蝴”)。
(1)請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置,指名說(shuō)。
(2)教師相機(jī)介紹:左中右三部分寬窄基本相等的字,是指這類(lèi)字左中右三部分的寬度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的,像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
(3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
(4)指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)。
3、(出示課件“撒”)。
(1)請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置,指名說(shuō)。
(2)教師相機(jī)介紹:“撒”字,左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄,中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫(xiě)得舒展大方。
(3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
(4)指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)。
4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外,還有其他的三種,請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書(shū)討論剩下的三類(lèi)字。
5、出示課件“傾”“假”“獄”
(1)指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置。
11/17。
(2)相機(jī)指導(dǎo)。
“傾”:左中部分寫(xiě)在田字格左半格,約占整個(gè)字的二分之一,右偏旁則獨(dú)占右半格,約占整個(gè)字的二分之一。
“假”:在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí),中間部分大多占左半格,只是稍微超過(guò)豎中線。
“獄”:左邊旁要寫(xiě)在左半格的中間位置:中間部分較矮小,位于豎中線偏左一點(diǎn),右邊部分應(yīng)寫(xiě)得寬大一些。
四、學(xué)生練習(xí)。
1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。
2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)。
我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí),不僅要注意左中右的寬窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng),書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。
第十一課時(shí)結(jié)構(gòu)(二)。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)(二)。
教學(xué)要求:
1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析,研究的能力。
教學(xué)重點(diǎn):掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。
教學(xué)準(zhǔn)備:范字圖片、投影儀。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫(xiě)內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容,板書(shū)課題。
1、出示范字。
搬:右偏旁略低于中偏旁;中間與右邊的寬窄幾乎相等。
12/17。
斑左中右結(jié)構(gòu),左中右部分基本相等。左偏旁“”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷?。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。
?。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上,寫(xiě)時(shí)位于橫中線的上方;中間部分“”較瘦,上部高出左右部分,位于左半個(gè);右邊部分“可”相對(duì)較寬大,獨(dú)自占據(jù)右半格。
2、觀察找出規(guī)律,小組討論總結(jié)。
3、打開(kāi)書(shū),讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律,先進(jìn)行臨寫(xiě)。
4、練習(xí)。
出示以下字,學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
鍛掀粥吼咐哪。
仰徹掰辯腳蜘。
第十二課時(shí)結(jié)構(gòu)(三)。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)(三)。
教學(xué)要求:
1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:范字圖片、鋼筆。
教學(xué)過(guò)程:
一、細(xì)觀察、找規(guī)律。
1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。
2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。
3、學(xué)生交流,不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
4、師生進(jìn)行交流,教師邊講解邊示范寫(xiě)。
密:上中下結(jié)構(gòu)的字,上中下三部分的比例相近,但略有些差別,上部的“”稍寬一些,要能蓋住中下部分,中間部分的“必”形體偏扁,“撇”畫(huà)要稍長(zhǎng)一點(diǎn),以使下面的“蟲(chóng)”字能夠容下。
13/17。
窩:上中下結(jié)構(gòu),上邊部分“”要寫(xiě)的扁而寬;中間部分“口”字位于橫中線上方,形體窄而??;下邊部分“內(nèi)”字獨(dú)占下半格,形體扁而寬,并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫(xiě)得上開(kāi)下合。
等:上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小,筆畫(huà)緊湊;中間部分“土”字扁而寬,第三筆“橫”長(zhǎng)而舒展,位于橫中線上;下邊的“寸”長(zhǎng)于中上部分,占據(jù)下半格,寬度與上邊部分大致相等。
禁:上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格,較寬大,第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展;中間部分“二”位于橫中線下方,扁而長(zhǎng),特別是第二筆的“橫”的長(zhǎng)度大致等于上邊部分,下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。
5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等,上小下大、上大下小”的字。
二、出示練寫(xiě)的字,自己觀察找一找規(guī)律。
意簍幕裳藍(lán)莫。
繁紫壺暈曼牽。
三、學(xué)生按照要求臨寫(xiě)以上字。
四、練習(xí),學(xué)生根據(jù)所寫(xiě)字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上鋼筆字,教師要巡視指導(dǎo)。
第十三課時(shí)結(jié)構(gòu)(四)。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)(四)。
教學(xué)要求:
1、掌握“左下半包圍,左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究,勤于練習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:寫(xiě)有范字的圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字,說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。
二、出示例字,仔細(xì)觀察,分組討論他們的不同之處和相同之處。
三、討論交流。
1、認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、說(shuō)一說(shuō),你在書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題?
四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。
14/17。
邀:半包圍結(jié)構(gòu),包圍部分“”占田字格的做左半格和下半格,而且“平捺”要寫(xiě)的舒展;被包圍部分“”位于田字格的中央偏右,要寫(xiě)的緊湊一些,而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L(zhǎng)點(diǎn)”,要注意把字寫(xiě)的端正。
麻:左上半包圍結(jié)構(gòu),包圍部分“廣”要寫(xiě)的舒展一些,“點(diǎn)”居于豎中線上;被包圍的部分“林”字,左邊的“木”較窄小,且“捺”已變成了“點(diǎn)”,右邊的“木字位于右半格,應(yīng)寫(xiě)的舒展、大方。
裁:右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“”,占據(jù)田字格的上半格和右半格,寫(xiě)是要注意第四筆“斜鉤”的斜度;被包圍部分“衣”字較小,位于左下格,且“捺”已變成“長(zhǎng)點(diǎn)”。
五、臨寫(xiě)。
出示以下字。
趣建屢痕旬戴匹匾。
(1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好?
(2)先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
(3)臨寫(xiě)第二組字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,巧練。
六、練習(xí)。
練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字,教師巡視指導(dǎo)。
第十四課時(shí)結(jié)構(gòu)(五)。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)(五)。
教學(xué)要求:
1、掌握“方正包圍,扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫(xiě)法。
2、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí),培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:寫(xiě)有范字的投影片。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字,說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。
15/17。
二、出示例字,仔細(xì)觀察,分組討論他們的不同之處和相同之處。(學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字)。
三、討論交流。
1、讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié),通過(guò)交流,使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系,做到內(nèi)外相應(yīng),比例協(xié)調(diào)。
2、議一議:寫(xiě)品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系,做到重心平穩(wěn),把字寫(xiě)的正確、勻稱、美觀。
3、說(shuō)一說(shuō),你在寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題?
四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。
固:方正全包圍結(jié)構(gòu),外框是長(zhǎng)方形,筆畫(huà)勁挺飽滿,橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中,大小與外框適宜,橫畫(huà)與外框的橫畫(huà)平行。
四:扁寬全包圍結(jié)構(gòu),這類(lèi)字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬,如“四、田、回”等字。在書(shū)寫(xiě)字的外框時(shí),要采取上開(kāi)下和的構(gòu)字方法,切忌兩豎垂直。
晶:品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”,下部?jī)蓚€(gè)“日”,三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大,占據(jù)字中間的上方;下部左邊的“日”字較小,中間留的空隙要大一些,定位于左邊的“日”字成對(duì)稱狀態(tài)。
五、臨寫(xiě)。
出示以下字。
圓團(tuán)田眾森淼疊。
(1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好?
(2)先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
3)臨寫(xiě)第二組字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,巧練。
六、練習(xí)。
練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字,教師巡視指導(dǎo)。
第十五課時(shí)綜合練習(xí)(二)教學(xué)內(nèi)容:綜合練習(xí)。
教學(xué)要求:
16/17。
1、通過(guò)“練習(xí)”部分的練習(xí),使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫(xiě)字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)一步形成能書(shū)寫(xiě)技能。
2、通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:書(shū)法欣賞使用的作品。
教學(xué)過(guò)程:
一、指名講書(shū)法家的小故事,使學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣。
二、練一練:
1、要求學(xué)生“加上偏旁,組成新字”
注意:書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ):
要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),把字寫(xiě)的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意:一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn),做到心中有數(shù)再寫(xiě);二、要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱、端正;三、每個(gè)四字詞語(yǔ),字的結(jié)構(gòu)不同,筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁,要注意西德大小一致性,使詞語(yǔ)從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
3、抄寫(xiě)各種形式的句子。
注意:標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫(xiě)法。
4、抄寫(xiě)古詩(shī)。
注意:首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式,做到行款整齊,然后,把字寫(xiě)的美觀,講究整體的協(xié)調(diào)美。
三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
1、欣賞名家作品。
2、欣賞自己的作品。
3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。
第十六課:寫(xiě)字測(cè)試,成績(jī)?cè)u(píng)定。
17/17。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任了高xx年級(jí)一個(gè)文科班的化學(xué)教學(xué)工作,一個(gè)學(xué)期來(lái),本人按照學(xué)校的安排,做好教學(xué)的各項(xiàng)工作,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
本人熱愛(ài)黨,熱愛(ài),堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。為了提高自身素質(zhì),適應(yīng)新形勢(shì)下本學(xué)期的教育工作,我認(rèn)真地參加縣、本學(xué)區(qū)組織的新課程培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真地開(kāi)展備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),以新穎的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,取得了明顯的效果。同時(shí),我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以進(jìn)一步地完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求。
1、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),實(shí)踐中鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生能力,為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,力求做到精講多練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2)課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
做到有的'放矢。
4)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每節(jié)課都有作業(yè),做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
5)課后及時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
6、博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請(qǐng)教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常上網(wǎng)去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇十四
鞏固學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練的成果,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,通過(guò)不斷完善寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字技能以及“端端正正寫(xiě)字,堂堂正正做人”的目標(biāo)。
三年級(jí)大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的寫(xiě)字學(xué)習(xí),已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣,能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率還算可以,但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較草,書(shū)法基礎(chǔ)較差,有待加強(qiáng)。
1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的變化。
2、寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊,有一定的速度。
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。
5、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞能力。
1、在教學(xué)中,適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí),介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事,引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)法作品,培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,采用書(shū)法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫(xiě)字,真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)起他們的寫(xiě)字興趣。
3、重視寫(xiě)字課教學(xué),先講后練,提示注意點(diǎn),再讓學(xué)生去練習(xí),使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循,從而提高寫(xiě)字水平。
4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫(xiě)字與識(shí)字的關(guān)系;處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。
5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長(zhǎng),帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫(xiě)字活動(dòng)中,進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。
略
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇十五
寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。
本班共有學(xué)生42人,雖然是我一直從一年級(jí)帶上來(lái)的學(xué)生,但是在一年級(jí)中由于學(xué)生人數(shù)眾多,我又是剛畢業(yè),經(jīng)驗(yàn)不足,因此造成現(xiàn)在學(xué)生字跡潦草,錯(cuò)字別字常有出現(xiàn),而寫(xiě)一手好字的則鳳毛麟角,寫(xiě)字的時(shí)候很隨意,不僅不能端正地書(shū)寫(xiě),甚至還經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字,紙面也不能保持清潔,涂抹的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。較為突出的有李婷婷、應(yīng)成宇等。學(xué)生不能規(guī)范自己的寫(xiě)字姿勢(shì),身直,紙正的持久性較差,對(duì)于坐正、肩平、身直,三個(gè)一(一尺,一拳,一寸)的規(guī)范寫(xiě)字習(xí)慣,在近期內(nèi)將作為寫(xiě)字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練,從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣,做到執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)正確,熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。
1、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(1)首先,要想寫(xiě)好字就一定要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。當(dāng)你坐著寫(xiě)字的時(shí)候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開(kāi),右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫(xiě)字姿勢(shì),不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系,而且對(duì)身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫(huà),主要有如下一些:短橫和長(zhǎng)橫、懸針豎和垂露豎、短撇和長(zhǎng)撇、平撇和豎撇、斜捺和平捺、左點(diǎn)和右點(diǎn)、斜提和平提、豎鉤和彎鉤、斜鉤和臥鉤等。
(2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種:基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。
(3)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
(4)漢字的偏旁部首。
3、對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字提出要求,那就是六個(gè)字:“規(guī)范、端正、整潔”。四、教學(xué)措施:
1、寫(xiě)字教學(xué)老師示范,講解書(shū)寫(xiě)技巧。2、學(xué)生書(shū)寫(xiě),老師具體指導(dǎo)。3、時(shí)常督促寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、學(xué)生互評(píng)寫(xiě)字水平,交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn),激發(fā)寫(xiě)字積極性。5、鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)字帖,利用課余時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練。
6、收集書(shū)法家的故事及書(shū)法作品,供學(xué)生欣賞,調(diào)動(dòng)書(shū)寫(xiě)興趣。
周次教學(xué)內(nèi)容。
第六周懸針豎和垂露豎第七周第八周短撇和長(zhǎng)撇第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周平撇和豎撇斜捺和平捺期中評(píng)價(jià)左點(diǎn)和右點(diǎn)斜提和平提豎鉤和彎鉤斜鉤和臥鉤練習(xí)與評(píng)價(jià)(一)2/17調(diào)整思路:
1.用鋼筆寫(xiě)字。
課時(shí)數(shù):1備課時(shí)間:2013.8.25授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生明白學(xué)寫(xiě)鋼筆字的意義。
2、認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。3、掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。
同學(xué)們,你們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了,這學(xué)期我們就要練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字了。但是,鋼筆和我們用的鉛筆一樣,也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣使用鋼筆和正確地握筆。
二、認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。
1、讓學(xué)生拿出自己的鋼筆,觀察一下鋼筆由哪些部件組成。2、學(xué)生發(fā)言,教師補(bǔ)充說(shuō)明。
1、先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣握鉛筆的。2、教師邊作示范邊歸納。
教師巡視指導(dǎo),糾正錯(cuò)誤的握筆方法。五、歐陽(yáng)修畫(huà)沙練字的故事。
訴說(shuō)故意,激起學(xué)生練字的興趣和決心。課后反思:
3/17。
調(diào)整思路:
2.短橫和長(zhǎng)橫。
課時(shí)數(shù):2備課時(shí)間:2013.8.25授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):
1、了解短橫與長(zhǎng)橫的形態(tài),學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)短橫與長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與鋼筆執(zhí)筆法。
4、通過(guò)各種手段,不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)書(shū)法的興趣。教學(xué)重點(diǎn):短橫與長(zhǎng)橫的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn):橫在字中的運(yùn)用。課前準(zhǔn)備:常規(guī)用具教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):
檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查:
復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和鋼筆執(zhí)筆法。三、新知識(shí):
1、揭示課題,明確本課任務(wù)。2、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。(1)認(rèn)識(shí)橫的形態(tài)。
投影顯示短橫與長(zhǎng)橫,引導(dǎo)學(xué)生比較分析其異同。
短橫:左低右高,由細(xì)到粗。
長(zhǎng)橫:略呈弧勢(shì),由粗到細(xì)。(2)學(xué)習(xí)用筆法。
先引導(dǎo)學(xué)生由形態(tài)推理出用筆法:
短橫:起筆輕,行筆按筆,收筆回鋒。行筆速度由快到慢。
長(zhǎng)橫:起筆稍重(頓筆),行筆提筆,收筆回鋒。行筆速度由慢到快。
接著老師投影示范書(shū)寫(xiě),學(xué)生觀摩。
然后學(xué)生練習(xí),先跟著老師書(shū)空練習(xí)兩遍,再在課本中進(jìn)行描紅臨寫(xiě)練習(xí)三遍。
師巡回指導(dǎo)。3、練習(xí)橫的應(yīng)用。
(1)對(duì)例字進(jìn)行分析:短橫與長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
4/17(2)老師投影示范書(shū)寫(xiě)難寫(xiě)的例字:些、至、春、舞。(3)學(xué)生練習(xí)。
老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng):
1、投影展示典型佳作與病例,先由學(xué)生點(diǎn)評(píng),再師作小結(jié)。2、每位學(xué)生自評(píng)。五、小結(jié):
1、長(zhǎng)橫與短橫的形態(tài)與用筆法。
2、表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)中表現(xiàn)出色(寫(xiě)法掌握得好及學(xué)得用心)的同學(xué),激勵(lì)其他學(xué)生上進(jìn)。課后反思:
調(diào)整思路:
3.懸針豎和垂露豎。
課時(shí)數(shù):1備課時(shí)間:2013.8.25授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):
1、正確使用鋼筆寫(xiě)字。2、學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)豎。
5/171、認(rèn)識(shí)豎的特點(diǎn):豎在一個(gè)字中起著支柱作用,因此,要寫(xiě)得平正,不歪,盡量做到垂直,挺拔有力。有的還把豎畫(huà)稱之為直畫(huà)。只有這樣寫(xiě),才能做到不失重心,立地穩(wěn)固。投影顯示短橫與長(zhǎng)橫,引導(dǎo)學(xué)生比較分析其異同。2、教師邊講解邊示范。
垂露豎:起筆略重,向右作點(diǎn)畫(huà),頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個(gè)筆畫(huà)做到直立而不僵,使它有輕重感。
懸針豎:落筆向右重頓,而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時(shí)直下,略快,似懸針一般,鋒要尖細(xì)。范寫(xiě)假、雀、峰。
三、學(xué)生練習(xí)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)四、講評(píng):
1、投影展示典型佳作與病例,先由學(xué)生點(diǎn)評(píng),再師作小結(jié)。2、每位學(xué)生自評(píng)。五、小結(jié):
1、垂露豎與懸針豎的形態(tài)與用筆法。
2、表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)中表現(xiàn)出色的同學(xué),激勵(lì)其他學(xué)生上進(jìn)。課后反思:
調(diào)整思路:
4.短撇和長(zhǎng)撇。
課時(shí)數(shù):2備課時(shí)間:2013.8.25授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)短撇與長(zhǎng)撇的寫(xiě)法。
2、學(xué)習(xí)短撇與長(zhǎng)撇在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)。3、繼續(xù)培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。教學(xué)重點(diǎn):
6/171、短撇與長(zhǎng)撇的寫(xiě)法。
2、短撇與長(zhǎng)撇在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):
同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了橫、豎的寫(xiě)法。今天,我們要來(lái)學(xué)習(xí)撇的寫(xiě)法了。二、學(xué)習(xí)短撇與長(zhǎng)撇的寫(xiě)法。1、認(rèn)識(shí)形態(tài)。
師板書(shū)短撇與長(zhǎng)撇。
比較短它們的形態(tài)有什么不同的地方?(長(zhǎng)短不同)2、學(xué)習(xí)用筆。
(1)比較短撇與長(zhǎng)撇,找出不同之處。師小結(jié):起筆向右下角頓筆。
行筆向有下方邊行邊提筆。
收筆出鋒。
(2)你覺(jué)得它們書(shū)寫(xiě)的快慢一樣嗎?為什么?
師小結(jié):短撇勁健挺拔——行筆快而有力,筆勢(shì)短促;
長(zhǎng)撇舒展飄逸——行筆緩慢舒展,筆勢(shì)開(kāi)張。3、書(shū)空練習(xí)三遍。
4、師投影示范短撇與長(zhǎng)撇的寫(xiě)法。5、學(xué)生練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)短撇與長(zhǎng)撇在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)例字“仰”與“攏”的寫(xiě)法。
(1)投影顯示“仰”字,字中有什么撇?豎與撇是怎樣組合的?
長(zhǎng)撇往左舒展了,為了使左右勻稱,豎彎鉤要往右舒展;
長(zhǎng)撇穿過(guò)橫的偏左部分;
短撇寫(xiě)在豎彎鉤偏上方。
出示病字進(jìn)行比較。(4)師示范。(5)學(xué)生練習(xí)。
描紅一個(gè),臨寫(xiě)兩個(gè)。四、應(yīng)用練習(xí)。
2、師小結(jié)。(長(zhǎng)撇與長(zhǎng)捺、長(zhǎng)撇與豎彎鉤搭配的較多,為了左右相稱,它們都要左右舒展)3、師示范難寫(xiě)字“瓣、裝”的寫(xiě)法。4、學(xué)生練寫(xiě)例字。5、講評(píng)。
7/176、學(xué)生寫(xiě)字,巡視,提醒寫(xiě)字和握筆姿勢(shì)。五、小結(jié)。
怎樣寫(xiě)好短撇與長(zhǎng)撇呢?
師小結(jié):短撇短促快速有力;長(zhǎng)撇舒展開(kāi)張,在字中是很長(zhǎng)的筆畫(huà),經(jīng)常與捺、豎彎鉤左右組合,筆勢(shì)左右舒展開(kāi)張。課后反思:
調(diào)整思路:
5.平撇和豎撇。
課時(shí)數(shù):2備課時(shí)間:2013.8.25授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)講解、指導(dǎo)掌握“撇”的不同寫(xiě)法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排,使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱美觀。
2、讓學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中,感受文字的形體美,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生掌握“撇”的運(yùn)筆過(guò)程,指導(dǎo)寫(xiě)含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生掌握“撇”的運(yùn)筆過(guò)程,指導(dǎo)寫(xiě)含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排。課前準(zhǔn)備:常規(guī)用具教學(xué)過(guò)程:
二、鞏固寫(xiě)字姿勢(shì)。
1、那正確的寫(xiě)字姿勢(shì)應(yīng)該是怎么樣的呢?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
8/172、希望同學(xué)們?cè)诿恳淮螌?xiě)字的時(shí)候都能注意。三、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。
1、同學(xué)們,我們都知道,漢字是由一些基本筆畫(huà)組成的,要想把字寫(xiě)好,練好基本筆畫(huà)是基礎(chǔ)。今天,我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)。它呀,特別調(diào)皮,經(jīng)常變著樣子讓大家搞錯(cuò)!想知道它是誰(shuí)嗎?它呀,就是撇?。ò鍟?shū):撇)。
3、找到這些撇后,你有什么發(fā)現(xiàn)?其實(shí),撇還有很多兄弟,而這兩個(gè)撇只是其中的兩個(gè)。它們雖然長(zhǎng)得很像,但他們的名字可不一樣,一個(gè)叫平撇,一個(gè)叫豎撇。
(1)、在田字格中范寫(xiě),一邊寫(xiě)一邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng):我們?cè)趯?xiě)這個(gè)筆畫(huà)的時(shí)候要注意:平撇,平撇,顧名思義,就是要寫(xiě)得平一點(diǎn)。所以,我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要把它寫(xiě)得平而短,撇出的時(shí)候要快、要有力度。注意起筆、運(yùn)筆和收筆。
(2)、請(qǐng)同學(xué)們舉起你們的手來(lái)和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。(書(shū)空)(3)、下面請(qǐng)大家在作業(yè)本上自己描一描,寫(xiě)一寫(xiě)。
a、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么?
“丟”:第一筆為平撇,寫(xiě)得短而平。上部書(shū)寫(xiě)時(shí)注意筆畫(huà)間布白均勻,橫畫(huà)要有長(zhǎng)短之分。下部撇折的撇起筆在豎中線上,最后一筆要寫(xiě)得稍長(zhǎng)一點(diǎn)。
6、我們學(xué)會(huì)了平撇的寫(xiě)法,那豎撇對(duì)我們來(lái)說(shuō)就簡(jiǎn)單多了!不信,我們一起去看看。
(1)豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點(diǎn)區(qū)別。豎撇,顧名思義,就是要先豎再撇的,中間有一個(gè)豎的過(guò)程。
(2)師范寫(xiě)豎撇,問(wèn):你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?
平撇書(shū)寫(xiě)時(shí)要快一點(diǎn),而豎撇在書(shū)寫(xiě)時(shí)要慢一點(diǎn)。如果說(shuō)平撇是需要兩步就能寫(xiě)好的話,豎撇需要幾步呢?3步。(示范)不信,你試試?(3)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)本上自己寫(xiě)一寫(xiě)。
(4)出示:“爬”
a、請(qǐng)你仔細(xì)觀察,找到“爬”字中的撇,再仔細(xì)看看,應(yīng)該怎么寫(xiě)這個(gè)字?
1、同學(xué)們,剛才你們寫(xiě)得真認(rèn)真!值得表?yè)P(yáng)!下面我們進(jìn)行一個(gè)寫(xiě)字比賽好不好?看看誰(shuí)寫(xiě)得最認(rèn)真,字寫(xiě)得最漂亮!
2、寫(xiě)好之后,自己評(píng)一評(píng),在自己認(rèn)為好的字的右下方打上小五角星。課后反思:
9/17。
調(diào)整思路:
6.斜捺和平捺。
課時(shí)數(shù):1備課時(shí)間:2013.8.25授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):
1、正確書(shū)寫(xiě)帶有斜捺和平捺的8個(gè)字。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。
4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)本課教學(xué),鞏固正確的坐姿和進(jìn)一步掌握運(yùn)筆方法。教學(xué)難點(diǎn):斜捺、平捺的寫(xiě)法。課前準(zhǔn)備:常規(guī)用具教學(xué)過(guò)程:
一、課前交流,欣賞引趣。
1、復(fù)習(xí)坐姿:身正、肩平、臂開(kāi)、足安。
2、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿姿勢(shì):一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字,掌握技巧。
1、揭題:今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)帶有斜捺和平捺的8個(gè)字。2、學(xué)寫(xiě)“斜捺和平捺”。
(1)觀察:斜捺和平捺在寫(xiě)法上的不同和相同之處?(2)指導(dǎo)練寫(xiě)“斜捺和平捺”。
教師示范書(shū)寫(xiě)“斜捺和平捺”并作講解。
學(xué)生練習(xí)(描紅一個(gè),然后寫(xiě)兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意姿勢(shì))。(3)師生互動(dòng):教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
(4)小結(jié):同學(xué)們,在寫(xiě)斜捺和平捺這兩個(gè)筆畫(huà)時(shí),既要區(qū)分它們的斜度,又要注意在行筆中做到“一波三折”,注意斜捺和平捺都要寫(xiě)得長(zhǎng),出鋒要做到自然和稍慢。3、學(xué)寫(xiě)“敢,遺,促,基,蒼,遙,遍,逢”。
(1)觀察比較:每個(gè)字的各起筆的位置在哪里?(讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵)。
10/17(2)教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解,分析以及主要的運(yùn)筆方法,做到輕重,提按,粗細(xì),長(zhǎng)短變化。
(3)學(xué)生練習(xí),老師巡視指導(dǎo)。
(4)師生互動(dòng):對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià),教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
再次強(qiáng)調(diào)要寫(xiě)出“捺”得“一波三折”和寫(xiě)字握筆的姿勢(shì)。課后反思:
調(diào)整思路:
7.左點(diǎn)和右點(diǎn)。
課時(shí)數(shù):1備課時(shí)間:2013.8.25授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):
1、正確書(shū)寫(xiě)帶有左點(diǎn)和右點(diǎn)的8個(gè)字。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。3、增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,做到持之以恒。
4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn):鞏固正確坐姿和運(yùn)筆方法,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn):鞏固正確坐姿和運(yùn)筆方法,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。課前準(zhǔn)備:常規(guī)用具教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)坐姿,做好準(zhǔn)備。
身正、肩平、臂開(kāi)、足安、一尺、一拳、一寸。二、指導(dǎo)寫(xiě)字,掌握技巧。
11/171、今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)帶有左點(diǎn)和右點(diǎn)的8個(gè)字。2、學(xué)寫(xiě)“左點(diǎn)和右點(diǎn)”。
(1)左點(diǎn)和右點(diǎn)在寫(xiě)法上的不同和相同之處?(2)指導(dǎo)練寫(xiě)“左點(diǎn)和右點(diǎn)”。
示范書(shū)寫(xiě)“左點(diǎn)和右點(diǎn)”并作講解。學(xué)生練習(xí)(描紅一個(gè),然后寫(xiě)兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)。(3)師生互動(dòng):教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
(4)同學(xué)們,在寫(xiě)左點(diǎn)和右點(diǎn)這兩個(gè)筆畫(huà)時(shí),要做到點(diǎn)的尾部行筆要稍頓,然后再回鋒收筆,注意點(diǎn)的位置和角度,以及不同形態(tài)。
(2)教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解,分析以及主要的運(yùn)筆方法,做到輕重,提按,粗細(xì),長(zhǎng)短變化。
(3)學(xué)生練習(xí)(描紅一個(gè),然后寫(xiě)兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)。
(4)師生互動(dòng):對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià),教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
再次范寫(xiě)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中集中出現(xiàn)問(wèn)題,加以鞏固指導(dǎo),邊提示注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn),然后學(xué)生再練習(xí)寫(xiě)2個(gè),教師巡視指導(dǎo)。
提醒:注意坐的姿勢(shì)和寫(xiě)的姿勢(shì),書(shū)寫(xiě)時(shí),要一氣呵成,不能看一筆寫(xiě)一筆。三、課堂總結(jié)。
同學(xué)們,寫(xiě)點(diǎn)的時(shí)候要注意點(diǎn)的角度和位置,要比較,分析它們的不同形態(tài)和變化,同時(shí)還要仔細(xì)觀察在不同字中各點(diǎn)的形態(tài),且要區(qū)別對(duì)待它們的書(shū)寫(xiě)方法。
課后反思:
調(diào)整思路:
8.斜提和平提。
課時(shí)數(shù):2備課時(shí)間:2013.8.25授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):
12/171、正確書(shū)寫(xiě)帶有斜提和平提的8個(gè)字。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。
3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn):鞏固正確坐姿和運(yùn)筆方法,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn):斜提、平提的寫(xiě)法。課前準(zhǔn)備:常規(guī)用具教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,做好準(zhǔn)備。
1、上節(jié)課學(xué)習(xí)了左點(diǎn)和右點(diǎn)的寫(xiě)法。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)斜提、平提的寫(xiě)法。2、復(fù)習(xí)坐姿:身正、肩平、臂開(kāi)、足安、一尺、一拳、一寸。二、指導(dǎo)寫(xiě)字,掌握技巧1、學(xué)寫(xiě)“斜提和平提”。
(1)觀察:斜提和平提在寫(xiě)法上的不同和相同之處?(2)指導(dǎo)練寫(xiě)“斜提和平提”。
示范書(shū)寫(xiě)“斜提和平提”并作講解。學(xué)生練習(xí)(描紅一個(gè),然后寫(xiě)兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)。(3)師生互動(dòng):教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
(2)教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解,分析以及主要的運(yùn)筆方法,做到輕重,提按,粗細(xì),長(zhǎng)短變化。
(3)學(xué)生練習(xí)(描紅一個(gè),然后寫(xiě)兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意坐姿)。(4)師生互動(dòng):對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià),教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們要知道每個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆都有起筆,行筆,收筆三步驟。起筆要干脆,行筆要快慢,收筆要到位,只有做到以上要點(diǎn),你的字才會(huì)越寫(xiě)越好,更進(jìn)一步!
課后反思:
13/17調(diào)整思路:
9.豎鉤和彎鉤。
課時(shí)數(shù):1備課時(shí)間:2013.8.25授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):
1、正確書(shū)寫(xiě)帶有豎鉤和彎鉤的8個(gè)字。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。
3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn):鞏固正確坐姿和運(yùn)筆方法,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn):鞏固正確坐姿和運(yùn)筆方法,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。課前準(zhǔn)備:常規(guī)用具教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。
1、學(xué)寫(xiě)“豎鉤和彎鉤”。
(1)觀察:豎鉤和彎鉤在寫(xiě)法上的不同和相同之處?(2)指導(dǎo)練寫(xiě)“豎鉤和彎鉤”。
示范書(shū)寫(xiě)“豎鉤和彎鉤”并作講解。學(xué)生練習(xí)(描紅一個(gè),然后寫(xiě)兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)。(3)師生互動(dòng):教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
(4)小結(jié):同學(xué)們,在寫(xiě)豎鉤時(shí),起筆稍微重一些,頓而向下出筆。到接近收筆時(shí),頓而向左上斜勢(shì)鉤出來(lái),與豎成銳角。
彎鉤時(shí),用筆尖輕落紙上,由輕而重。從左上向右下,雙轉(zhuǎn)左下,呈右彎形。到接近收筆處向左上轉(zhuǎn),稍停,提筆鉤出。
(2)教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解,分析以及主要的運(yùn)筆方法,做到輕重,提按,粗細(xì),長(zhǎng)短變化。
(3)學(xué)生練習(xí)(描紅一個(gè),然后寫(xiě)兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意坐姿)。(4)師生互動(dòng):對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià),教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
14/17的字要及時(shí)加圈給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。課后反思:
調(diào)整思路:
10斜鉤和臥鉤。
課時(shí)數(shù):2備課時(shí)間:2013.8.25授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):
1、正確書(shū)寫(xiě)帶有斜鉤和臥鉤的8個(gè)字。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。
3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn):鞏固正確坐姿和運(yùn)筆方法,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn):鞏固正確坐姿和運(yùn)筆方法,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。課前準(zhǔn)備:常規(guī)用具教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。
1、學(xué)寫(xiě)“斜鉤和臥鉤”。
(1)觀察:斜鉤和臥鉤在寫(xiě)法上的不同和相同之處?(2)指導(dǎo)練寫(xiě)“斜鉤和臥鉤”。
示范書(shū)寫(xiě)“斜鉤和臥鉤”并作講解。學(xué)生練習(xí)(描紅一個(gè),然后寫(xiě)兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)。(3)師生互動(dòng):教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
(4)小結(jié):同學(xué)們,在寫(xiě)斜鉤時(shí),落筆稍頓,向右下慢慢行筆。到接近出鉤時(shí),蓄勢(shì)后用力翻筆向上鉤出。整個(gè)筆畫(huà)要挺胸收腹,不要過(guò)彎。
15/17(2)教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解,分析以及主要的運(yùn)筆方法,做到輕重,提按,粗細(xì),長(zhǎng)短變化。
(3)學(xué)生練習(xí)(描紅一個(gè),然后寫(xiě)兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意坐姿)。(4)師生互動(dòng):對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià),教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
同學(xué)們,寫(xiě)斜鉤和臥鉤的時(shí)候要注意鉤的角度和位置,要仔細(xì)觀察在不同字中各鉤的形態(tài),且要區(qū)別對(duì)待它們的書(shū)寫(xiě)方法。課后反思:
/17。
16綜合練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)。
1、回顧本學(xué)期的習(xí)字情況,說(shuō)說(shuō)自己的習(xí)字體會(huì)。
一、學(xué)習(xí)回顧。
教師可以請(qǐng)每個(gè)同學(xué)仔細(xì)翻閱前面的作業(yè),找出自己寫(xiě)得不滿意的字,在格子紙上再認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)、練一練。二、綜合練習(xí)。
寫(xiě)字前,老師先帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)句,想想詩(shī)的意思;再要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去臨寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)時(shí)教師要提醒學(xué)生注意執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì),告訴學(xué)生,只有掌握了正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì),字才會(huì)越寫(xiě)越好。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意每個(gè)筆畫(huà)起筆、收筆的位置,描一個(gè)寫(xiě)一個(gè),做到描紅、臨寫(xiě)相結(jié)合。
教師及時(shí)歸納一下存在的問(wèn)題。對(duì)于難度較大的字,教師要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。三、休閑一刻。
可以讓學(xué)生講一講收集到的書(shū)法家的故事,選取一些優(yōu)秀書(shū)法作品進(jìn)行展覽。
17/17。
三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)篇十六
由于學(xué)生間的個(gè)別差異性,在接受新知識(shí)的能力上也有一定的差異,但他們的`學(xué)習(xí)態(tài)度端正,我想只要能端正教育思想,努力改進(jìn)教學(xué)方法,有機(jī)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,他們就一定能扎扎實(shí)實(shí)地掌握本學(xué)期的衛(wèi)生保健知識(shí)。
1、學(xué)生認(rèn)識(shí)健康教育的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健康教育的自主性,逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些常見(jiàn)病預(yù)防,掌握簡(jiǎn)單的自我急救的知識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,并能與日常生活實(shí)踐緊密聯(lián)系,學(xué)有所用。
1、課前認(rèn)真鉆研教材,充分備課,按時(shí)上好每節(jié)課。
2、課內(nèi)外相結(jié)合,靈活采用多種教學(xué)手段。
3、對(duì)殘童實(shí)施因材施教,放低對(duì)他們的要求。
4、促進(jìn)“五育”協(xié)調(diào)發(fā)展。
第二周(9.9——9.15):防止成胖墩。
第四周(9.23——9.29):吃東西逗笑有危險(xiǎn)。
第六周(10.7——10.13):玩電子游戲機(jī)害處多。
第八周(10.21——10.27):紅眼病(急性結(jié)膜炎)的預(yù)防。
第十周(11.4——11.10):預(yù)防貧血。
第十二周(11.18——11.24):皮膚自述。
第十四周(12.2——12.8):痱子和癤子的防治。
第十六周(121.16——12.22):正確使用電扇。
第十八周(12.30——1.5):正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
第二十周(1.13——1.19):檢測(cè)。