雙語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)施方案（優(yōu)質(zhì)20篇）

    1.方案是一個(gè)解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的詳細(xì)計(jì)劃和步驟。成功的方案需要全面考慮各種可能性和情況，以做出適時(shí)的調(diào)整和應(yīng)對(duì)。方案的細(xì)節(jié)決定了成敗，我們可以一起來(lái)完善。
    雙語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇一
    通過(guò)活動(dòng)，展示學(xué)校形象，宣傳教育教學(xué)工作，加強(qiáng)家校交流，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)教育合力，構(gòu)建和諧教育。
    加強(qiáng)家校聯(lián)系，構(gòu)建和諧教育。
    周六（11月18日）8：30——11：30。
    2、8：50——9：20收聽(tīng)校長(zhǎng)講話。
    3、9：20——9：50聽(tīng)家庭教育講座。
    4、9：50——10：30各班家長(zhǎng)會(huì)，配班老師參加。
    5、10：30——10：40家長(zhǎng)完成問(wèn)卷。
    6、10：40——11：30老師、家長(zhǎng)互動(dòng)。
    7、下午召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。
    雙語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇二
    我從2000年工作至今，一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過(guò)短短一年來(lái)的初步雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到雙語(yǔ)教學(xué)的好處，但同時(shí)，我也領(lǐng)悟到雙語(yǔ)教學(xué)不是簡(jiǎn)單的學(xué)科+漢語(yǔ)，而是學(xué)科與漢語(yǔ)相輔相成的，即漢語(yǔ)與學(xué)科教學(xué)是自然的融合在一起的，漢語(yǔ)的引入應(yīng)該為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，而不是單純的把母語(yǔ)換成漢語(yǔ)就行了，更要符合學(xué)生的實(shí)際情況而采取相應(yīng)的教學(xué)模式。雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，實(shí)際上是一個(gè)在實(shí)踐中慢慢地摸索，應(yīng)該說(shuō)是“摸著石頭過(guò)河”的困難過(guò)程，有小心翼翼，但更多的是打破常規(guī)與勇往直前；有困難重重，但更多的是喚來(lái)欣慰與繼續(xù)努力；我也有不知所措，但經(jīng)常是一切迎刃而解。我們一直在努力著，爭(zhēng)取多一點(diǎn)的收獲。
    一年多的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們雙語(yǔ)班的學(xué)生進(jìn)步都非常大，真不敢想剛是由雙語(yǔ)授課時(shí)他們的樣子，那時(shí)的確很難，可是也有有很少一部分孩子的適應(yīng)能力非常強(qiáng)，他們很快就進(jìn)入了角色；學(xué)生們的進(jìn)步就是我們的驕傲！
    一、教學(xué)與常規(guī)的關(guān)系。
    既然學(xué)生們一時(shí)無(wú)法適應(yīng)正規(guī)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們就讓他們更自由一些：輕松愉快的教學(xué)方式贏得了孩子們的喜愛(ài)，一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點(diǎn)。
    對(duì)于剛接觸漢語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作。
    為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，每一堂課，我都會(huì)先抓緊常規(guī)，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的；每一天孩子們都在努力，都在進(jìn)步，我很欣慰！
    二、教學(xué)與生活的關(guān)系。
    作為教師，從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。尤其注意到了教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)！一個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們的進(jìn)步非常大。尤其在生活中，不用再為他們擔(dān)心，不會(huì)這，又不會(huì)那的。更讓人欣喜的是，許多孩子都懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人，去關(guān)心別人。
    三、教學(xué)與雙語(yǔ)的關(guān)系。
    對(duì)于一直生活在母語(yǔ)環(huán)境下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一下子去適應(yīng)雙語(yǔ)環(huán)境，在我們看來(lái)的確很困難。然而，出乎意料的是，學(xué)生們的語(yǔ)言接受能力極強(qiáng)，他們很快接受了。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力，努力去適應(yīng)孩子們?cè)陔p語(yǔ)語(yǔ)言上的發(fā)展。我們堅(jiān)持去聽(tīng)漢語(yǔ)課，去把握孩子們一段時(shí)間內(nèi)所掌握的漢語(yǔ)，并為雙語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語(yǔ)課中，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語(yǔ)思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語(yǔ)思維。應(yīng)該說(shuō)要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語(yǔ)言變化，同他們一起交流、教學(xué)，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中師生都很快樂(lè)！
    也許，在這一年多的時(shí)光中，我的工作仍有不盡人意的地方，但我有我所期望的獲得：學(xué)生們都進(jìn)步了！在今后的工作中，我仍然會(huì)承接著前一階段的工作，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階，不斷努力。讓咱們學(xué)校的雙語(yǔ)試驗(yàn)教學(xué)更好！
    下面我想重點(diǎn)就雙語(yǔ)教學(xué)的重要意義談一談自己的體會(huì)和看法。我有幸參加了為期一年的自治區(qū)“雙語(yǔ)”強(qiáng)化培訓(xùn)，原來(lái)我是一名一直使用母語(yǔ)授課、但具備一定漢語(yǔ)水平的少數(shù)民族教師，在一年集中培訓(xùn)過(guò)程中，我的hsk水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高，基本達(dá)到使用漢語(yǔ)授課的基本素質(zhì)和能力。當(dāng)然，這種合格是一個(gè)低水平、低層次的要求，與真正“雙語(yǔ)”教師的標(biāo)準(zhǔn)還差得很遠(yuǎn)，這需要我繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，不斷努力學(xué)習(xí)，提高“雙語(yǔ)”水平，并帶動(dòng)其他少數(shù)民族教師學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、掌握漢語(yǔ)、使用漢語(yǔ)，形成學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的濃厚氛圍，為增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、保持社會(huì)穩(wěn)定發(fā)揮自己的作用。目前，我縣推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)的熱情高漲，少數(shù)民族群眾要求子女接受“雙語(yǔ)”教學(xué)的愿望十分迫切，而少數(shù)民族聚居地區(qū)漢語(yǔ)言學(xué)校建設(shè)相對(duì)較為薄弱，辦學(xué)規(guī)模較小，與教育需求之間產(chǎn)生了脫節(jié)現(xiàn)象，致使一些漢語(yǔ)言學(xué)校班額一擴(kuò)再擴(kuò)，教師負(fù)擔(dān)沉重，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們民語(yǔ)言學(xué)校要積極主動(dòng)，取得漢語(yǔ)言學(xué)校的幫助和支持，實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)，共同提高。
    我認(rèn)為，我縣缺乏“雙語(yǔ)”教師，但缺的是“真正頂用的”“雙語(yǔ)”教師，如果學(xué)?，F(xiàn)在的“雙語(yǔ)”教師達(dá)不到“雙語(yǔ)'教學(xué)的基本要求，再怎么搞培訓(xùn)，教師整體素質(zhì)的提高都是一句空話，低素質(zhì)”雙語(yǔ)“教師”以其昏昏，使人昭昭“的現(xiàn)象將無(wú)法得到遏制，這樣做的惡果，最終將使我們的”雙語(yǔ)“教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
    “教學(xué)班的擴(kuò)展也是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。所以，在大力推進(jìn)”雙語(yǔ)“教學(xué)過(guò)程中，還要注意抓好民語(yǔ)教學(xué)，不斷提高民語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，尤其是理科民語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)加授好漢語(yǔ)課，為推動(dòng)”雙語(yǔ)“教學(xué)打好基礎(chǔ)。在新疆這樣一個(gè)少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，能否實(shí)現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒚駶h兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才。
    推進(jìn)中小學(xué)”雙語(yǔ)“教學(xué)是面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化建設(shè)，提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，提升各民族綜合素質(zhì)的根本性措施，是我區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展的歷史選擇，是廣大人民群眾融人現(xiàn)代社會(huì)生活的客觀現(xiàn)實(shí)需要，是各民族共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同繁榮必由之路。我們要從實(shí)踐”三個(gè)代表“重要思想的高度堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的教育發(fā)展觀，真正理解和把握”雙語(yǔ)“教學(xué)的深刻內(nèi)涵，真正把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到自治區(qū)2號(hào)文件精神上來(lái)，真正樹(shù)立起大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、陣地意識(shí)，肩負(fù)起歷史的重任，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，扎扎實(shí)實(shí)地做好推進(jìn)”雙語(yǔ)“教學(xué)的每一項(xiàng)工作，為自治區(qū)少數(shù)民族教育事業(yè)的跨躍式發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
    我們要堅(jiān)決貫徹落實(shí)《自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府關(guān)于大力推進(jìn)”雙語(yǔ)“教學(xué)工作的決定》，深化少數(shù)民族教育改革，為少數(shù)民族中小學(xué)全面實(shí)施”雙語(yǔ)“教學(xué)奠定基礎(chǔ)，加強(qiáng)少數(shù)民族”雙語(yǔ)“教育的指導(dǎo)思想。以鄧小平理論和”三個(gè)代表“重要思想為指導(dǎo)，以辦好人民滿意的教育為宗旨，寓”雙語(yǔ)“教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，不斷強(qiáng)化少數(shù)民族”雙語(yǔ)“教育，促進(jìn)義務(wù)教育階段”雙語(yǔ)“教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，為培養(yǎng)“民漢兼通”的少數(shù)民族人才夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)深化我區(qū)少數(shù)民族教育教學(xué)改革、提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量和水平產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。
    為此，我們一定要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好中小學(xué)“雙語(yǔ)”工作的責(zé)任感和緊迫感教育是現(xiàn)代文明的基石，是一項(xiàng)關(guān)系全局、影響未來(lái)的事業(yè)。少數(shù)民族教育是整個(gè)國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分，是黨和國(guó)家民族工作的重要方面，也是自治區(qū)教育發(fā)展的重點(diǎn)。加強(qiáng)中小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作，是提高少數(shù)民族教育質(zhì)量的重要舉措，對(duì)于促我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，提高少數(shù)民族素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)各民族共同團(tuán)結(jié)與同繁榮發(fā)展，具有十分重要的意義。
    族質(zhì)量的突破口，是少數(shù)民族群眾獲取更多知識(shí)信息，得更多發(fā)展機(jī)遇的“通行證”。正因?yàn)槿绱?，我區(qū)少數(shù)民族群眾對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)的需求從來(lái)沒(méi)有像今天這樣強(qiáng)烈，他們不僅希望己學(xué)會(huì)、學(xué)好漢語(yǔ)，借助漢語(yǔ)吸收先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和現(xiàn)代信息，縮小同其他民族在經(jīng)濟(jì)、文化方面的差距，而且更寄希望于下一代“民漢兼通“，成為能夠面向全國(guó)、面向世界、面向未來(lái)的新型人。努力滿足各族群眾教育需求，大力推進(jìn)申小學(xué)”雙語(yǔ)“教學(xué)工作是實(shí)踐”
    雙語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇三
    本人認(rèn)為所謂教學(xué)設(shè)計(jì)，就是指教師在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)教學(xué)的一般原理和教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、要求，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)，從學(xué)生知識(shí)、能力狀況的實(shí)際出發(fā)，對(duì)各種教學(xué)要素進(jìn)行統(tǒng)籌整合，制訂教學(xué)方案的技術(shù)性活動(dòng)，也就是人們通常所說(shuō)的備課。
    備課即設(shè)計(jì)。通俗地講，設(shè)計(jì)就是按一定的方法，來(lái)設(shè)立有關(guān)項(xiàng)目和有關(guān)程序。這個(gè)過(guò)程，就是研究探討。在這里，“課”就是教學(xué)，“備”就是研究，因此所謂“備課”就是“教學(xué)研究”。這里與一般的教學(xué)研究不同的是，它不是研究整個(gè)教學(xué)過(guò)程，它只是研究一堂具體的“課”要如何上好，要著眼于“如何行動(dòng)”。因此更準(zhǔn)確地說(shuō)，備課就是研究如何展開(kāi)一次教學(xué)活動(dòng)。
    在教學(xué)過(guò)程中，備好課也就是上好課的前提和基礎(chǔ)。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”正所謂“有備而來(lái)，有備無(wú)患”，“只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成”。備課，實(shí)際上指教師在課堂教學(xué)之前進(jìn)行的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，即教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門(mén)課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，對(duì)教材內(nèi)容作教學(xué)教法上的加工和處理，選擇合適的教學(xué)方式方法，規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)。
    目前新課改下的教師備課，就需要從“教學(xué)方案”的層面上退到，要為“設(shè)計(jì)教學(xué)方案”做準(zhǔn)備這個(gè)層面上來(lái)，這一變化首先要體現(xiàn)在備課的內(nèi)容上，所謂的備課內(nèi)容，就是要求教師考慮自己要準(zhǔn)備什么?過(guò)去，教師備課，主要是備教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法等。這幾大塊內(nèi)容都屬于“教學(xué)方案”的內(nèi)容，在新課程背景下，這種備課受到了很大的挑戰(zhàn)。在教學(xué)實(shí)踐中常常會(huì)有這種情況：課堂上出現(xiàn)了與教師課前準(zhǔn)備好的課不一致的情況，出現(xiàn)了教師在備課時(shí)沒(méi)有想到的情況等，這個(gè)時(shí)候，教師只有兩種選擇，一是放棄原來(lái)所精心準(zhǔn)備的授課程序，而要另辟蹊徑完成自己所要講授的課程，二是迫使學(xué)生按照自己備課里的設(shè)計(jì)程序來(lái)理解和學(xué)習(xí)。針對(duì)原有的備課設(shè)計(jì)內(nèi)容，只能有這兩種選擇?，F(xiàn)在結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，備課的功能就需要進(jìn)行一番改造，所以備課內(nèi)容也必須要相應(yīng)的進(jìn)行修正。本人認(rèn)為，改造的方向主要包括兩個(gè)大方面：第一，是教學(xué)中出現(xiàn)的各種可能性，都應(yīng)該納入到備課的范疇里去;第二，是最重要的，也就是教師可以不提出具體的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程的具體方法，但是，教師必須對(duì)教材有全面而深刻的理解，對(duì)確定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程及方法的基本原則要有深刻的把握。這兩個(gè)方面，都包含了豐富的研究性因素，屬于“研究性備課”。在這種研究性備課的情況下，課堂中出現(xiàn)任何情況，教師都可以根據(jù)事先在課前的精心研究而靈活應(yīng)對(duì)。
    因此，要設(shè)計(jì)好一堂課，就必須首先做到教學(xué)能力方面的幾點(diǎn)準(zhǔn)備，既思想上的準(zhǔn)備、資料上的準(zhǔn)備、知識(shí)上的準(zhǔn)備，在備課時(shí)還應(yīng)該重點(diǎn)考慮到以下幾點(diǎn)：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法和學(xué)法、備教師自己、備教學(xué)反思。這種備課的方法，必須符合教學(xué)實(shí)際，必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，必須做到知識(shí)的前后銜接，邏輯要嚴(yán)密，在備課過(guò)程中必須要突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，層次要清晰，過(guò)渡要自然。
    課堂教學(xué)的前奏教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)于保證課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量、效率和效益，是有著至關(guān)重要的作用。為了更好的探討這個(gè)問(wèn)題，我們有必要先對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)作一番審視和研究。
    一、對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本分析。
    傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)曾經(jīng)在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)左右著我們的課堂教學(xué)。這種教學(xué)設(shè)計(jì)的一般步驟是：
    第一步，從教材出發(fā)，確立教學(xué)目標(biāo);。
    第二步，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);。
    第三步，綜合考慮教師自身的優(yōu)勢(shì)制訂教學(xué)策略(包括對(duì)教材的理解和教學(xué)方法的選擇);。
    第四步，安排教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程;。
    應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，這種教學(xué)設(shè)計(jì)與以往人們對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解是一脈相承的，它反映了在一定的歷史時(shí)期里教學(xué)的原則和要求，在當(dāng)時(shí)的特定條件和特定的歷史背景下，對(duì)課堂教學(xué)也發(fā)揮著重要的作用。
    本人認(rèn)為，任何一種教學(xué)設(shè)計(jì)，其表現(xiàn)形式(或者說(shuō)模式)本身并不是最為重要的，它應(yīng)該有，也必須有各種各樣的模式。問(wèn)題的關(guān)鍵在于，教學(xué)模式只不過(guò)是一定教學(xué)思想觀念的載體，是教學(xué)思想觀念內(nèi)在實(shí)質(zhì)的外在表現(xiàn)。因此，我們所要看重的并非模式本身，而是模式背后所反映出來(lái)的教師的教學(xué)思想、教學(xué)觀念。
    傳統(tǒng)教學(xué)模式是以“三個(gè)中心”為代表的，(教師為中心、教材為中心、課堂為中心)它標(biāo)志著的是傳統(tǒng)教學(xué)理念的具體產(chǎn)物。其主要特征是：
    3、課堂成為教師設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)最為關(guān)注的因素之一，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，更多的是考慮怎樣在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)遺漏的實(shí)施通盤(pán)教學(xué)計(jì)劃，而忽略了學(xué)生的反應(yīng)情況。
    綜上所述，傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)曾經(jīng)在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)左右著我們的課堂教學(xué)，而這種設(shè)計(jì)理念從今天的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)水準(zhǔn)來(lái)看，無(wú)疑已經(jīng)不能夠勝任了，更何況傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)模式，使教師在教學(xué)中的功能和角色作用，并不是凸顯的足夠充分了，而是十分欠缺。由此可見(jiàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)上的改革，就勢(shì)在必行啦。
    雙語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇四
    實(shí)施方案是指對(duì)某項(xiàng)工作，從目標(biāo)要求、工作內(nèi)容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計(jì)劃類文書(shū)，是應(yīng)用寫(xiě)作的一種文體。實(shí)施方案其中最常要用到是項(xiàng)目實(shí)施方案項(xiàng)目實(shí)施方案也叫項(xiàng)目執(zhí)行方案，是指正式開(kāi)始為完成某項(xiàng)目而進(jìn)行的活動(dòng)或努力工作過(guò)。以下是小編為大家收集的國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)施方案四篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
    為認(rèn)真貫徹落實(shí)鎮(zhèn)、區(qū)、市、校的教學(xué)教研工作計(jì)劃，打造“高效六步法”精彩課堂，突顯英語(yǔ)特色，營(yíng)造書(shū)香校園，形成濃厚的校本教研氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！白屆恳晃粠熒季省钡霓k學(xué)宗旨和“精品+特色”的辦學(xué)目標(biāo)，特制訂本學(xué)期的教學(xué)教研工作計(jì)劃。
    1、教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)深化課堂改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)《高效六步教學(xué)法》課堂模式的推廣，打造全國(guó)課改名校。重點(diǎn)抓好“六步法”的集體備課，切實(shí)提高教學(xué)效率，力爭(zhēng)隨機(jī)抽測(cè)科目及期末統(tǒng)考年級(jí)成績(jī)保持區(qū)第一名，初中的各項(xiàng)指標(biāo)均在金灣區(qū)第一，七年級(jí)力爭(zhēng)學(xué)生總分排名有2名在區(qū)前十名，八年級(jí)有2名在區(qū)前十名，九年級(jí)有1名在區(qū)前十名。
    2、教研科研目標(biāo)：教師擁有較強(qiáng)的教研科研意識(shí)，認(rèn)真開(kāi)展集體備課、有準(zhǔn)備課評(píng)比、開(kāi)展科組間的說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng)。積極推進(jìn)《“高效六步教學(xué)法”課堂模式》及《雙班主任制實(shí)踐研究》課題成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。收集整理市級(jí)重點(diǎn)課題《校本模式下教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究》和區(qū)級(jí)課題《英語(yǔ)電影配音實(shí)踐研究》的研究資料，準(zhǔn)備結(jié)題。做好課程建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，做好翻轉(zhuǎn)課堂和粵教云與“六步法”的融合實(shí)驗(yàn)方案。
    3、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：加強(qiáng)精彩教育，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，教師在“高效六步教學(xué)法”課堂模式的探索上出新成果并形成自己的課堂特色，在《雙班主任制實(shí)踐研究》中強(qiáng)化合作意識(shí)，提升自己的班級(jí)管理水平和能力。加強(qiáng)繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。
    4、學(xué)校特色目標(biāo)：抓好“六步法”課堂教學(xué)特色和英語(yǔ)教育特色兩項(xiàng)市級(jí)課題的培育工作，繼續(xù)抓好雙班主任特色、書(shū)香校園特色、科研特色等特色品牌建設(shè)，打造在全國(guó)有影響力的特色名校。
    5、體育衛(wèi)生目標(biāo)：認(rèn)真貫徹執(zhí)行體衛(wèi)工作法規(guī)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。體育合格率、體育鍛煉達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率分別達(dá)95%、95%、30%以上，學(xué)生近視眼新發(fā)病率得到有效控制；豐富和創(chuàng)新大課間的內(nèi)容，加強(qiáng)考評(píng)管理，提升大課間的質(zhì)量。加強(qiáng)初中體育課堂管理，中考體育項(xiàng)目必須在課堂上完成訓(xùn)練，每月進(jìn)行體育會(huì)考，建立學(xué)校體育考試檔案，確保體育中考每位學(xué)生都達(dá)到滿分；加強(qiáng)傳染病的防控工作，定期開(kāi)展宣傳教育，分管領(lǐng)導(dǎo)要做好計(jì)劃。
    （一）以精彩教師的素養(yǎng)要求，建設(shè)精氣神十足的教師團(tuán)隊(duì)。
    1、抓好教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)。
    （1）成立教學(xué)教研管理團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化教學(xué)教研管理。教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)日常教學(xué)常規(guī)管理與考核，在日常教學(xué)管理過(guò)程中，教導(dǎo)處還要注重培養(yǎng)學(xué)生干部協(xié)助早讀、午讀等日常工作檢查，全方位評(píng)價(jià)各班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。
    （2）行政領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不繼提升自身素質(zhì)。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才有底氣領(lǐng)導(dǎo)別人，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，具體要完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：要求每周讀一篇文章，并做好記錄；要求每月給全體教師推薦一篇好文章；閱讀學(xué)校下發(fā)的一本專著，寫(xiě)好一篇閱讀體會(huì)。
    （3）行政領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)。要有扎實(shí)肯干的工作作風(fēng)和創(chuàng)新精神。具體做好如下工作：每周按時(shí)完成行政例會(huì)的各項(xiàng)工作；每周聽(tīng)課2節(jié)；每周深入1個(gè)班，了解班級(jí)現(xiàn)狀；每周參與一次科組活動(dòng)；每周開(kāi)展一次常規(guī)檢查；每天巡視學(xué)校一次，并做好巡視記錄；每月深入一次教師辦公室，了解辦公室現(xiàn)狀；按時(shí)完成值日工作。
    （4）管理人員要嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)學(xué)校決策，并做到公開(kāi)、公正、公平，特別在教師考核上要實(shí)名評(píng)價(jià)，沒(méi)有通過(guò)教代會(huì)的不得私自改變。
    2、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。
    （1）構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，以課堂為主陣地，以課程改革為發(fā)展平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、課改實(shí)驗(yàn)、工作反思、撰寫(xiě)論文等手段，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。
    （2）開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)展《優(yōu)秀老師的要求》讀書(shū)沙龍活動(dòng)。
    （3）開(kāi)展課改沙龍活動(dòng)。圍繞學(xué)校的四個(gè)校本課題研究，談?wù)勛约旱氖斋@。
    （4）加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)集體備課考核、教師書(shū)法訓(xùn)練考核、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)評(píng)比、微課和課件制作比賽、百字點(diǎn)評(píng)等活動(dòng)，提升教師教學(xué)基本功。
    （5）開(kāi)展申報(bào)微型課題，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。圍繞學(xué)校四個(gè)校本課題，每人申報(bào)一個(gè)微型課題，并開(kāi)展研究工作。期末上交研究報(bào)告。
    （二）加強(qiáng)教學(xué)工作管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
    1、抓好科組活動(dòng)，按科組活動(dòng)時(shí)間，各科組長(zhǎng)要認(rèn)真做好計(jì)劃，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)主題、活動(dòng)人員做好詳細(xì)安排，保證科組活動(dòng)取得實(shí)效。
    2、落實(shí)教師聽(tīng)評(píng)課制度。教學(xué)部門(mén)要抓聽(tīng)評(píng)制度的落實(shí)，每一位教師要聽(tīng)完本科組教師的課，每學(xué)期不少于20節(jié)，逢聽(tīng)必評(píng)，聽(tīng)課要準(zhǔn)時(shí)，聽(tīng)完才能離開(kāi)教室，評(píng)課時(shí)，要求每位聽(tīng)課教師要發(fā)言，前面發(fā)言內(nèi)容，后面不得重復(fù)。
    3、抓好課前一分鐘活動(dòng)。如英語(yǔ)課進(jìn)行課前一分鐘英語(yǔ)歌（英語(yǔ)演講），語(yǔ)文課進(jìn)行一分鐘朗讀或一分鐘講故事，數(shù)學(xué)進(jìn)行一分鐘口算訓(xùn)練等。
    4、抓好早午讀。每班每周安排3節(jié)語(yǔ)文、1節(jié)英語(yǔ)、1節(jié)數(shù)學(xué)早讀。對(duì)早讀分兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行檢查：7：45—8：00檢查課外積累朗讀情況，8：00—8：20檢查課本內(nèi)容朗讀情況，分別給予打分評(píng)價(jià)；午讀也分兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行檢查：2：00—2：10檢查學(xué)生練習(xí)書(shū)法情況，2：10—2：25分檢查學(xué)生英語(yǔ)朗讀訓(xùn)練情況，分別給予打分評(píng)價(jià)。
    5、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。為了更好地監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校建立“單元質(zhì)量分析制”、“學(xué)困生幫扶制”、“隨堂聽(tīng)課制”、“隨堂走聽(tīng)制”、“學(xué)科競(jìng)賽制”等，從不同的緯度來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校教學(xué)制度的落實(shí)，進(jìn)而形成結(jié)構(gòu)性的教學(xué)管理體系。
    6、抓作業(yè)。教導(dǎo)處要進(jìn)一步規(guī)范各科的作業(yè)本類型與格式，三年級(jí)以上學(xué)生每人一本錯(cuò)題集，并按要求收集和修改，及時(shí)進(jìn)行二次批改。作業(yè)布置要適量以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，1—3年級(jí)不布置書(shū)面作業(yè)，4—6年級(jí)以體驗(yàn)性作業(yè)為主，要求學(xué)生每天早晨一進(jìn)課室就交作業(yè)，以規(guī)范學(xué)生行為。
    7、重書(shū)寫(xiě)。學(xué)生人手一本習(xí)字帖，每天午讀2：00—2：10為書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)與訓(xùn)練；一、二年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)課堂要重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，并每周一節(jié)語(yǔ)文課作為書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)課，其他老師也要注意書(shū)寫(xiě)引導(dǎo)，每班每周開(kāi)展一次書(shū)寫(xiě)評(píng)比，學(xué)校每月一次書(shū)寫(xiě)評(píng)比，作業(yè)與試卷書(shū)寫(xiě)分占5%。確保學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有一個(gè)質(zhì)的改變。教導(dǎo)處要進(jìn)行一次書(shū)寫(xiě)檢查評(píng)比，并納入考核。
    8、強(qiáng)閱讀。語(yǔ)文和英語(yǔ)都要完成新課標(biāo)規(guī)定的閱讀量及閱讀書(shū)目?？平M長(zhǎng)把每年級(jí)要讀的書(shū)目下發(fā)給老師，任課老師下發(fā)給家長(zhǎng)，要求人人有書(shū)，以作業(yè)方式布置，每月開(kāi)展一次讀書(shū)報(bào)告會(huì)。教導(dǎo)處要進(jìn)行常規(guī)檢查。
    9、重視非統(tǒng)考科目教學(xué)。認(rèn)真鉆研教材，按“六步法”簡(jiǎn)案?jìng)浜谜n，做好課件，嚴(yán)密組織課堂教學(xué)，按課程表扎實(shí)上好非統(tǒng)測(cè)科目課程。教導(dǎo)處要加強(qiáng)課堂檢查，對(duì)隨意調(diào)課或擠占非統(tǒng)考科課程的行為要及時(shí)制止，并在常規(guī)工作評(píng)價(jià)考核上給予扣分。教導(dǎo)處要檢查副科的教學(xué)進(jìn)度、期末要進(jìn)行檢測(cè)。
    10、抓好教學(xué)常規(guī)檢查。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查的力度，確保教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。一是重點(diǎn)抓好“六步法”課堂導(dǎo)學(xué)單的檢查，對(duì)沒(méi)按“六步法”導(dǎo)學(xué)單上課或沒(méi)有課件上課的要通報(bào)批評(píng)，這項(xiàng)考核按0分計(jì)入，可通過(guò)隨堂檢查或班級(jí)學(xué)生訪問(wèn)進(jìn)行；二是重點(diǎn)檢查培優(yōu)輔差情況；三是重點(diǎn)檢查作業(yè)批改、書(shū)寫(xiě)、錯(cuò)題集及規(guī)定的閱讀書(shū)目完成情況；初中部重點(diǎn)對(duì)學(xué)科基本素養(yǎng)的過(guò)關(guān)檢查，如語(yǔ)文的背誦、默寫(xiě)、課外閱讀等基礎(chǔ)過(guò)關(guān)檢查；落實(shí)初中部月考的相關(guān)工作和一對(duì)一培優(yōu)工作的檢查。
    11、落實(shí)初中體育課堂管理。加強(qiáng)初中體育課堂管理，中考體育項(xiàng)目必須在課堂上完成訓(xùn)練，每月進(jìn)行體育會(huì)考，建立學(xué)校體育考試檔案，確保體育中考每位學(xué)生都達(dá)到滿分。
    12、合理充分用好多媒體教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室教學(xué)。理化演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率必須達(dá)到100%，并做好教學(xué)儀器設(shè)備的登記及借出、使用記錄，做好危險(xiǎn)品的保管使用，充分發(fā)揮它們?cè)诮虒W(xué)中的作用。
    13、初中教學(xué)工作要求：教學(xué)進(jìn)度要進(jìn)行三年統(tǒng)籌，語(yǔ)、數(shù)、英、物理力爭(zhēng)在初三第一學(xué)期能講完新課，第二學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)，培優(yōu)輔差工作一定要強(qiáng)化落實(shí)。課堂要按“六步法”要求備課、上課保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
    （三）狠抓學(xué)校特色建設(shè)，進(jìn)一步彰顯學(xué)校特色，成為全國(guó)特色名校。
    繼續(xù)抓好英語(yǔ)文化特色、“六步法”課堂教學(xué)特色、雙班主任特色、校本科研特色、書(shū)香校園特色等“五大”特色品牌的建設(shè)，并以“節(jié)日文化”為載體，開(kāi)展一系列的教育特色創(chuàng)建活動(dòng)。
    1、語(yǔ)文科組要做好第七屆書(shū)香文化節(jié)方案，要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，組織老師在3、4兩個(gè)月落實(shí)方案各項(xiàng)活動(dòng)，并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
    2、英語(yǔ)科組要認(rèn)真組織好闖關(guān)英語(yǔ)、《音標(biāo)操》、外教課堂、英語(yǔ)社團(tuán)等工作；認(rèn)真組織和籌備各級(jí)各類英語(yǔ)比賽，確保比賽取得優(yōu)異成績(jī)。
    3、做好市級(jí)特色培育項(xiàng)目“六步法”及英語(yǔ)文化特色的培育相關(guān)工作，準(zhǔn)備9月份的市級(jí)特色驗(yàn)收。
    （四）依托市級(jí)課題《校本模式下教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究》繼續(xù)深入研究校本課題《“高效六步教學(xué)法”課堂模式》及《雙班主任制實(shí)踐研究》，抓好區(qū)級(jí)課題《英語(yǔ)電影配音實(shí)踐研究》的研究。
    1、要做好校本科研特色的方案，組織老師積極開(kāi)展現(xiàn)有課題的研究和結(jié)合學(xué)校發(fā)展及老師的教育教學(xué)存在的問(wèn)題積極申報(bào)課題并開(kāi)展研究工作，才能真正形成校本研究特色。
    2、已結(jié)題的“高效六步法”課堂模式和“雙班主任制”成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，在應(yīng)用中進(jìn)一步深入開(kāi)展研究，使成果內(nèi)容更豐富、更易操作，更有實(shí)效。
    3、認(rèn)真做好市級(jí)課題《校本模式下教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究》和區(qū)級(jí)課題《英語(yǔ)電影配音實(shí)踐研究》結(jié)題方案，收集和整理研究過(guò)程的資料，準(zhǔn)備6月份結(jié)題。
    4、開(kāi)展微型課題研究，以推進(jìn)四個(gè)校本課題的深入開(kāi)展。要求每一位教師根據(jù)自己的研究興趣，結(jié)合學(xué)校四個(gè)校本課題，申報(bào)一個(gè)微型課題，爭(zhēng)取第二周完成，學(xué)期末上交研究報(bào)告。
    5、按照“國(guó)家課程校本化、校本課程特色化、國(guó)際課程精品化”的總體要求，分管領(lǐng)導(dǎo)要做好課程建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)。要求把現(xiàn)有的國(guó)家課程按“六步法”的課堂模式來(lái)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)單，上新課前下發(fā)給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)“六步法”與翻轉(zhuǎn)課堂的深度融合，把國(guó)家課程校本化，形成各科導(dǎo)學(xué)指南課本。繼續(xù)開(kāi)展《音標(biāo)學(xué)》《英語(yǔ)話劇》《音標(biāo)操》《英語(yǔ)電影配音》《圍棋》《古箏》《語(yǔ)文寫(xiě)作》等課程建設(shè)，《初中語(yǔ)文寫(xiě)作報(bào)》《日語(yǔ)》要在本學(xué)期開(kāi)設(shè)課程。
    6、做好粵教云的實(shí)驗(yàn)方案。選取一至二個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，為下一學(xué)期全校性的開(kāi)展積累經(jīng)驗(yàn)。
    （五）加強(qiáng)第二課堂管理，豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都精彩。
    1、充分利用校外教育資源，與吉林大學(xué)大學(xué)生合作開(kāi)展各種興趣班，豐富學(xué)生的課余生活，切實(shí)提高第二課堂活動(dòng)質(zhì)量。
    2、做好第二課堂的管理。按第二課堂活動(dòng)做到“五定”、“四性”、“五有”要求，各位教師要認(rèn)真組織開(kāi)展好第二課堂活動(dòng)，教導(dǎo)處做好人員協(xié)調(diào)和計(jì)劃的落實(shí)檢查。
    3、加強(qiáng)第二課堂活動(dòng)的成效監(jiān)控。通過(guò)“六一”節(jié)、大課間節(jié)、學(xué)科競(jìng)賽、等活動(dòng)，檢查學(xué)生第二課堂活動(dòng)學(xué)習(xí)成果，對(duì)做得好的老師、學(xué)生進(jìn)行表彰。
    （六）完善教師考核標(biāo)準(zhǔn)，成立科組常規(guī)考核小組，制定和設(shè)計(jì)大數(shù)據(jù)的常規(guī)管理模式，使教師考核更科學(xué)和便捷，更公正、公平，為提高管理效率。
    1、第二周完成好教師考核的修改，第三周交教代會(huì)討論通過(guò)執(zhí)行。
    2、每月公布教師考核分?jǐn)?shù)。
    3、教學(xué)常規(guī)考核要求：凡是檢查、評(píng)比的項(xiàng)目，全科組老師參與檢查，評(píng)比打分?？己诵〗M占60%，科組成員占40%，優(yōu)秀率占本科組的20%，良好占80%，合格占20%，優(yōu)秀分在90至95分，良好分在80至89分，合格率60至79分。
    根據(jù)校發(fā)2010[44]文件精神，結(jié)合學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量月”工作部署和外國(guó)語(yǔ)學(xué)院實(shí)際情況，在征求意見(jiàn)和廣泛討論以后制定出外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量月”工作計(jì)劃，以指導(dǎo)各項(xiàng)教學(xué)工作的開(kāi)展。
    組長(zhǎng)：盧仁順。
    副組長(zhǎng)：廖華英、劉悅明、葉張煌。
    組員：項(xiàng)桂芬、羅晶、艾國(guó)平、崔艷娟、何樹(shù)林、陳艷、黃紅霞。
    整個(gè)“教學(xué)質(zhì)量月”工程由劉悅明總體負(fù)責(zé)，葉張煌協(xié)助，歸口為教科辦。各項(xiàng)工作都指定具體負(fù)責(zé)人，做到暢通高效。
    1、教師工作。
    利用教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)形式加強(qiáng)對(duì)全院教師的宣傳工作，切實(shí)樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)觀念，積極探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法，挖掘教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵，結(jié)合市場(chǎng)和社會(huì)需求培養(yǎng)高質(zhì)量人才，積極探索大學(xué)外語(yǔ)（包括高職大學(xué)外語(yǔ)）、研究生外語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)管理，促進(jìn)教師之間的交流，提高上課藝術(shù)，改進(jìn)教學(xué)模式。重點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及“兩翼兩課堂”落實(shí)工作。
    2、學(xué)生工作。
    全面對(duì)學(xué)生宣傳“教學(xué)質(zhì)量月”的意義和重要性，號(hào)召全院學(xué)生積極參與到這一活動(dòng)中來(lái)，借此機(jī)會(huì)進(jìn)一步了解學(xué)生的實(shí)際水平，學(xué)生的教學(xué)參與度。連接學(xué)生和教師之間的紐帶，促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)。幫助學(xué)生進(jìn)一步做好學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃。
    3、管理工作。
    本著管理為教學(xué)服務(wù)思想，進(jìn)一步完善學(xué)院教學(xué)管理模式，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控和對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估。在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬機(jī)制，加強(qiáng)獎(jiǎng)懲制度的落實(shí)。加強(qiáng)干部聽(tīng)課及反饋制度，將各項(xiàng)工作做到實(shí)效。
    4、配合學(xué)校做好活動(dòng)月的各項(xiàng)工作，將成果保留擴(kuò)大。
    1、各具體負(fù)責(zé)人認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，周密部署，按時(shí)總結(jié)。工作效果和業(yè)績(jī)掛鉤。
    2、活動(dòng)中講求實(shí)效，務(wù)必將工作做到實(shí)處，杜絕形式主義，走過(guò)場(chǎng)，認(rèn)真查找問(wèn)題，研究對(duì)策。
    3、各相關(guān)部門(mén)積極配合，為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供便利。
    4、期中教學(xué)質(zhì)量檢查活動(dòng)為本活動(dòng)的一個(gè)部分，認(rèn)真做好各項(xiàng)檢查的紀(jì)錄，查找問(wèn)題，加強(qiáng)交流。
    5、各項(xiàng)工作結(jié)合學(xué)院年初提出的目標(biāo)項(xiàng)目開(kāi)展，為進(jìn)一步教學(xué)管理改革奠定基礎(chǔ)。
    “教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)結(jié)束周進(jìn)行專項(xiàng)匯報(bào)、討論，制定相應(yīng)對(duì)策，提出整改意見(jiàn)和措施，并將質(zhì)量意識(shí)和質(zhì)量監(jiān)控、考核等延續(xù)下去。最后將各項(xiàng)工作匯總寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告上報(bào)學(xué)校。
    國(guó)家通用語(yǔ)言教育是為滿足少數(shù)民族群眾享受優(yōu)質(zhì)國(guó)語(yǔ)教育迫切愿望而長(zhǎng)期實(shí)踐的產(chǎn)物。推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言教育，也是落實(shí)“民族團(tuán)結(jié)從小抓起”指導(dǎo)思想的重要工作舉措。千秋大業(yè)，教育為本，全面普及和推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)，是黨中央的治國(guó)方略，是長(zhǎng)治久安總目標(biāo)的治本之策，是我們奪取反分裂、反斗爭(zhēng)勝利的關(guān)鍵之地。全體教師們要統(tǒng)一思想，凝聚共識(shí)，站在社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展和長(zhǎng)治久安的角度來(lái)認(rèn)識(shí)國(guó)家通用語(yǔ)言教育，一定要從內(nèi)心深處樹(shù)牢政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，要緊緊抓住歷史機(jī)遇、政策機(jī)遇和發(fā)展機(jī)遇，緊緊盯住國(guó)語(yǔ)教育全覆蓋核心任務(wù)，不保守、不懷疑、不觀望、不爭(zhēng)論、不曖昧，理直氣壯、態(tài)度鮮明，同心同德。
    以習(xí)近平同志為核心的黨中央為核心的黨中央高度重視新疆的雙語(yǔ)教育工作，總書(shū)記深刻指出：“實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安根本在人，關(guān)鍵在教育，少數(shù)民族孩子，國(guó)家通用語(yǔ)言教育要抓好，學(xué)好國(guó)語(yǔ)，不僅將來(lái)工作方便，更重要的是能為促進(jìn)民族多做貢獻(xiàn)?！卑凑兆灾螀^(qū)黨委南疆工作會(huì)議、第九次黨代會(huì)和阿克蘇地委擴(kuò)大會(huì)議精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育部《關(guān)于提升南疆雙語(yǔ)教育質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》，在自治區(qū)第九次黨代會(huì)上，陳全國(guó)書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要積極推進(jìn)雙語(yǔ)教育，下大力氣抓好雙語(yǔ)教育，做到有教師、有教材、有場(chǎng)地，到2020年，少數(shù)民族民族孩子基本掌握和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字?！痹诘匚〝U(kuò)大）會(huì)議上，竇萬(wàn)貴書(shū)記明確要求：“堅(jiān)定不移推廣使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，全力推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言教育”。黨中央、自治區(qū)黨委、地委關(guān)于國(guó)家通用語(yǔ)言教育的一系列重大部署，為我們推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言教育指明了方向提供了遵循，遵照以上指導(dǎo)思想制定本方案。
    組長(zhǎng)：
    （校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：
    （副校長(zhǎng)）組員：
    吾許爾·沙地爾（教務(wù)主任）麥麗開(kāi)·克熱木（教研主任）李小武。
    （語(yǔ)文教研組長(zhǎng)）巴哈古麗·買(mǎi)買(mǎi)提（數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)）。
    一是堅(jiān)持積極、穩(wěn)妥、有效推進(jìn)的原則，實(shí)事求是，積極進(jìn)取，穩(wěn)步推進(jìn)；
    二是堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，循序漸進(jìn)，整體推進(jìn)；
    四是堅(jiān)持從教師抓起的原則、從學(xué)生抓起，整合國(guó)家通用語(yǔ)言教育資源，從低段抓起，建設(shè)一支數(shù)量和質(zhì)量滿足國(guó)家通用語(yǔ)言教育要求的國(guó)家通用語(yǔ)言師資隊(duì)伍。
    全力落實(shí)文件要求進(jìn)校園學(xué)國(guó)語(yǔ)、說(shuō)國(guó)語(yǔ)、用國(guó)語(yǔ)的要求。
    1、學(xué)校選拔中層領(lǐng)導(dǎo)、科室領(lǐng)導(dǎo)、干事都先考察國(guó)語(yǔ)水平，mhk未達(dá)到三乙者不予考慮。
    2、領(lǐng)導(dǎo)起帶頭作用。從領(lǐng)導(dǎo)抓起，領(lǐng)導(dǎo)不說(shuō)國(guó)語(yǔ)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)場(chǎng)舉報(bào)，一次績(jī)效扣處1分以此累加。
    3、學(xué)校召開(kāi)所有會(huì)議、舉辦的所有活動(dòng)都必須用國(guó)語(yǔ)，全體教師共同監(jiān)督。若學(xué)校召開(kāi)的會(huì)議、舉辦的活動(dòng)不使用國(guó)語(yǔ)者，績(jī)效扣處5分。
    4、教師辦公室采用民漢交叉、年輕教師與年老教師交叉?；ハ鄬W(xué)習(xí)、互相監(jiān)督。若發(fā)現(xiàn)一次教師不說(shuō)國(guó)語(yǔ)扣處1分，以此累加。
    5、教師上課一律全部使用國(guó)語(yǔ)授課，不得使用維吾爾語(yǔ)輔助教學(xué)（除維吾爾語(yǔ)語(yǔ)文課外），若發(fā)現(xiàn)除維吾爾語(yǔ)語(yǔ)文課外教師上課使用維吾爾語(yǔ)，現(xiàn)場(chǎng)績(jī)效扣處1分。
    6、國(guó)語(yǔ)水平未達(dá)到三乙的教師及45歲以上教師組成學(xué)習(xí)班，每周。
    二、四上晚修班，學(xué)習(xí)阿克蘇教育學(xué)院、阿克蘇地區(qū)師范學(xué)校印制《國(guó)語(yǔ)走進(jìn)校園》這本教材，根據(jù)教材每周學(xué)習(xí)一小節(jié)。周五測(cè)試，保證當(dāng)周學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)周消化。對(duì)當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容不及格者，績(jī)效扣處3分。
    7、學(xué)校任何書(shū)寫(xiě)的文字全部使用國(guó)語(yǔ)包括教師的學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等全部使用國(guó)語(yǔ)（除維吾爾語(yǔ)授課教師外），未使用國(guó)語(yǔ)者，發(fā)現(xiàn)一次績(jī)效扣處1分，以此累加。
    10、由政教室和少先隊(duì)牽頭，每周到各班級(jí)摸排檢查學(xué)生國(guó)語(yǔ)情況，運(yùn)用口語(yǔ)交際的方式進(jìn)行檢測(cè)。每周評(píng)選國(guó)語(yǔ)最差班級(jí)班級(jí)扣1分，每周一公布。
    11、由政教室和少先隊(duì)牽頭，每天中午的紅沙子廣播時(shí)間各安排一名教師和一名學(xué)生誦讀一篇中華經(jīng)典故事。
    12、教研室做好本學(xué)期各項(xiàng)教研活動(dòng)的安排。教研活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)都要以中華傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)。例如：冬至這天教研主任要在學(xué)校公示欄公示今天的節(jié)日，這天可以開(kāi)展學(xué)生包餃子活動(dòng)等。
    國(guó)語(yǔ)作為我們中國(guó)人的民族共同語(yǔ)言,為了更好的推進(jìn)工作也為了適應(yīng)現(xiàn)在的教育教學(xué)工作,發(fā)揮好自己的教育教學(xué)工作中的作用，我決定更好的學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)。
    具體計(jì)劃如下:。
    通過(guò)學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐等各種學(xué)習(xí)活動(dòng)形式提高,使我在實(shí)施國(guó)語(yǔ)教育教學(xué)的過(guò)程中的專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力等方面都能有較大幅度的提高,進(jìn)而有助于國(guó)語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)一步深入開(kāi)展。本人自身實(shí)施學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的水平不斷提高,同時(shí)發(fā)揮示范輻射作用。
    1、每周-次朗讀一篇作品給師傅聽(tīng)。
    2、要求自己每天保證一定量的閱讀。
    3、利用教研活動(dòng)或者政治學(xué)習(xí)的時(shí)間集中學(xué)習(xí)課堂教學(xué)用語(yǔ)和一些日常詞匯、短語(yǔ)等，每次學(xué)習(xí)之前都做到事前有準(zhǔn)備積極把握學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),能夠更快地接受、熟悉國(guó)語(yǔ)教育教學(xué)。
    4、課堂上用國(guó)語(yǔ)來(lái)講課，邊學(xué)邊授課的同時(shí),能夠做到課堂教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)要符合要求。
    抓好日?？谡Z(yǔ)的學(xué)習(xí),主要以組織上課、管理課堂常用的課堂用語(yǔ)學(xué)習(xí)為主,輔以語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的"正音”訓(xùn)練,這其中包括如何利用不同的重音和語(yǔ)調(diào)表達(dá)情感和態(tài)度,調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系。另一方面注重專業(yè)培學(xué)習(xí)。爭(zhēng)與學(xué)科教學(xué)密切結(jié)合,讓我更多地接觸熟悉專業(yè)口語(yǔ)。
    要進(jìn)行國(guó)語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的“正音”訓(xùn)練，對(duì)自身存在的個(gè)別音、語(yǔ)調(diào)不標(biāo)準(zhǔn)的情況有的放矢進(jìn)行訓(xùn)練，這種訓(xùn)練應(yīng)以課外時(shí)間為主，正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)是國(guó)語(yǔ)教學(xué)的基本條件。
    雙語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇五
    在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，通過(guò)開(kāi)展以研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)課程，學(xué)生通過(guò)直接體驗(yàn)、密切聯(lián)系自身生活和社會(huì)生活、對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，有利于將課堂所學(xué)知識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和科學(xué)的態(tài)度，擴(kuò)大其視野，從而對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我形成初步的認(rèn)識(shí)。
    (2)第五周到第六周各班組建小組，開(kāi)題論證各班組建１－２個(gè)課題小組，選擇課題，撰寫(xiě)課題研究方案。聘請(qǐng)輔導(dǎo)教師．以班為單位組織開(kāi)題報(bào)告，研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教師到班指導(dǎo)。
    (3)第七周到第十五周開(kāi)展研究，導(dǎo)師監(jiān)控以業(yè)余時(shí)間為主，各課題小組自行活動(dòng)。輔導(dǎo)教師提供指導(dǎo)、監(jiān)督，并注意提醒學(xué)生保留研究過(guò)程中的各類資料。
    (4)第十六周組織中期報(bào)告以課題小組為單位，組織中期報(bào)告，讓各課題組向全班匯報(bào)研究過(guò)程、現(xiàn)狀及遇到的困難，以達(dá)到互相交流、互相啟發(fā)，及時(shí)引導(dǎo)的作用。以年級(jí)為單位，匯報(bào)研究開(kāi)展的情況。
    (5)第十八周成果展示，論文答辯以班級(jí)為單位交流各課題小組的小論文、調(diào)查報(bào)告．實(shí)驗(yàn)報(bào)告等以年級(jí)為單位開(kāi)展實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文的交流；以年級(jí)為單位向研究性學(xué)習(xí)小組推薦優(yōu)秀課題成果，組織一次全校性的論文展示及評(píng)比。
    (6)第十八周表彰先進(jìn)：對(duì)優(yōu)秀課題成果結(jié)予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)．。
    (7)第十八周到第十九周課題資料的整理、總結(jié)上交年級(jí)組和教研處．。
    雙語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇六
    堅(jiān)持村全體黨員干部參與，深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)黨員干部學(xué)習(xí)的積極性，自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的良好習(xí)慣，讓參加讀書(shū)活動(dòng)的黨員在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)、陶冶情操、受到教育，使學(xué)習(xí)能力不斷提升，知識(shí)素養(yǎng)得到提高，黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力得到增強(qiáng)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。
    讀書(shū)內(nèi)容要求健康向上，有一定的知識(shí)性和思想性，重點(diǎn)為政治類、歷史類、文學(xué)類、管理類和科普類圖書(shū)。每名黨員推薦一本書(shū)籍，并撰寫(xiě)讀書(shū)，采取讀書(shū)講壇、讀書(shū)心得交流、讀書(shū)討論、讀書(shū)筆記評(píng)審等多種方式，通過(guò)黨小組推薦、黨支部推講比賽。
    二、活動(dòng)主題。
    學(xué)習(xí)促發(fā)展創(chuàng)新構(gòu)和諧。
    三、活動(dòng)時(shí)間。
    20xx年7月1日至7月31日。
    四、活動(dòng)范圍。
    本次“黨員干部讀書(shū)月”活動(dòng)主要對(duì)象為全村黨員。
    五、方法步驟。
    （一）宣傳動(dòng)員（7月1日――4日）。
    1、提高認(rèn)識(shí)，宣傳發(fā)動(dòng)。要從適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展的高度，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的重要性和必要性，進(jìn)行廣泛深入地宣傳發(fā)動(dòng)。組織主要負(fù)責(zé)同志要切實(shí)承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，落實(shí)專人負(fù)責(zé)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
    2、制定實(shí)施方案和讀書(shū)計(jì)劃。根據(jù)工作需求、黨員干部特點(diǎn)以及自身發(fā)展的定位，制定切合實(shí)際、切實(shí)可行的實(shí)施方案。要結(jié)合自身學(xué)習(xí)需求，制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性、計(jì)劃性和實(shí)效性。
    （二）讀書(shū)學(xué)習(xí)（7月4日――7月29日）。
    1、領(lǐng)導(dǎo)干部精讀一本好書(shū)?！案刹孔x書(shū)月”期間提倡干部讀五本好書(shū)（一本政治理論書(shū)、一本經(jīng)濟(jì)管理書(shū)、一本法律法規(guī)書(shū)、一本領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)書(shū)、一本文學(xué)藝術(shù)書(shū)），要精讀一本好書(shū)，領(lǐng)導(dǎo)干部至少要撰寫(xiě)字以上的讀書(shū)筆記，一篇1000字以上的學(xué)習(xí)心得。
    2、開(kāi)展“學(xué)習(xí)促發(fā)展、創(chuàng)新構(gòu)和諧”征文活動(dòng)。以“學(xué)習(xí)促發(fā)展、創(chuàng)新構(gòu)和諧”為主題，開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)。主要征集讀書(shū)月活動(dòng)期間要撰寫(xiě)讀書(shū)學(xué)習(xí)的感受和心得體會(huì)，闡述讀書(shū)對(duì)工作和能力的促進(jìn)和提高。征文體裁不限，推薦1至3篇征文稿件，7月下旬交鎮(zhèn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
    3、開(kāi)展讀書(shū)推薦交流會(huì)。開(kāi)展讀書(shū)推薦交流會(huì)，要通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)推薦、互相推薦好書(shū)等多種形式，在讀書(shū)月活動(dòng)期間確定一批優(yōu)秀書(shū)目供黨員閱讀。也可以根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，充分利用全體黨員開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，著力打造學(xué)習(xí)型黨組織。
    （三）總結(jié)提高（7月30日――31日）。
    1、樹(shù)立典型。各基層黨組織要重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)和宣傳在讀書(shū)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，弘揚(yáng)愛(ài)書(shū)、讀書(shū)、用書(shū)的良好風(fēng)氣，引導(dǎo)黨員干部親近書(shū)籍，掀起讀書(shū)熱潮。
    2、認(rèn)真總結(jié)。“干部讀書(shū)月”活動(dòng)結(jié)束后，要對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，要對(duì)活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法進(jìn)行認(rèn)真提煉，對(duì)存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行深刻反思。也要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并將總結(jié)報(bào)告于8月2日前報(bào)鎮(zhèn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
    六、工作要求。
    1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。組織對(duì)“黨員干部讀書(shū)月”活動(dòng)要高度重視、，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保有專人負(fù)責(zé)。
    2、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。要充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，采用開(kāi)辟專題、專欄等多種有效形式，大力宣傳開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)的`重要意義，宣傳在活動(dòng)中創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn)、成功做法。
    3、精心組織，創(chuàng)新載體。要以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織”活動(dòng)為載體，精心設(shè)計(jì)一些能體現(xiàn)本村特色、能吸引群眾參與的活動(dòng)載體，努力增強(qiáng)讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性，()每個(gè)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要讀一本好書(shū)。
    4、搞好結(jié)合，注重效果。當(dāng)前，我村正處于實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，工作任務(wù)十分繁重。因此，要?jiǎng)?wù)必注重改進(jìn)工作方法，突出重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧，有機(jī)穿插，把開(kāi)展“黨員干部讀書(shū)月”活動(dòng)與“干部能力提升年”活動(dòng)和“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確保各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，學(xué)習(xí)取得實(shí)效。
    5、加強(qiáng)督導(dǎo)，狠抓落實(shí)。讀書(shū)月活動(dòng)期間，村創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)指導(dǎo)組將及時(shí)掌握活動(dòng)開(kāi)展情況。要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，力戒形式主義，確保不走過(guò)場(chǎng)，要及時(shí)上報(bào)開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。
    雙語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇七
    本主題活動(dòng)是在人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第三單元的過(guò)程中開(kāi)展的。本單元包括《春》《濟(jì)南的冬天》,《夏感》，《秋天》《古代詩(shī)歌四首》五篇課文。幾篇課文雖然文體不同，年代不同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是意境優(yōu)美、構(gòu)思精巧、語(yǔ)言精美、情景交融、富有詩(shī)情畫(huà)意。通過(guò)這些文質(zhì)兼美的美文，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好語(yǔ)感，從而引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美。教師在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展延伸，形成了本主題活動(dòng)，共需要十個(gè)個(gè)課時(shí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
    2.學(xué)習(xí)目標(biāo)分析。
    知識(shí)與技能。
    1、積累字詞，繼續(xù)擴(kuò)大詞匯量。
    2、注重誦讀，在反復(fù)誦讀中品味語(yǔ)言、感受情感。
    3、課外搜集關(guān)于四季的詩(shī)文名篇，注重積累。
    過(guò)程與方法。
    1、反復(fù)誦讀，通過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì)課文的意境，培養(yǎng)美的情趣，養(yǎng)成好的語(yǔ)感。
    2、通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法理清思路，學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思。
    情感態(tài)度和價(jià)值觀。
    1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。
    3.學(xué)習(xí)者特征分析。
    本設(shè)計(jì)的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生思維活躍，初步具備賞析、品味、遷移的能力。但是他們的合作探究能力較弱，朗讀能力也需要提高。
    4.學(xué)習(xí)任務(wù)分析。
    2、模仿課文寫(xiě)景的方法，進(jìn)行寫(xiě)景的片段練習(xí)，試著寫(xiě)詩(shī)歌，抒發(fā)自己對(duì)自然的獨(dú)特感受。
    3、進(jìn)行課外擴(kuò)展閱讀。
    5.資源。
    為學(xué)生準(zhǔn)備充分的擴(kuò)展閱讀資源。包括深入理解課文的資源、與課文思想主題相當(dāng)?shù)馁Y源、圖片資源、學(xué)生自己搜索的資源和互聯(lián)網(wǎng)上的各種資源。教師制作多媒體課件。并為學(xué)生提供上網(wǎng)搜索的網(wǎng)址，或者推薦想象圖書(shū)等。
    6.實(shí)施過(guò)程。
    1、第一階段。
    2、第二階段。
    3、第三階段。
    4、第四階段。
    5、第五階段。
    學(xué)生搜集有關(guān)四季的詩(shī)文名篇，先在小組進(jìn)行交流，小組選出具有代表性的在全班交流。
    6、第六階段。
    在上面對(duì)課文的學(xué)習(xí)以及對(duì)課外名篇鑒賞的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)或嘗試性創(chuàng)作，在班級(jí)舉行一次征文大賽，評(píng)選優(yōu)秀作品。
    7.評(píng)價(jià)。
    本單元課程體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)上，圍繞學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)評(píng)價(jià);充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使評(píng)價(jià)具有客觀性和可操作性，便于掌握和應(yīng)用。評(píng)價(jià)分為兩部分：
    1、定量評(píng)價(jià)。
    評(píng)價(jià)總分=課堂學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)表得分(30)+小組協(xié)作互助表得分(20)+小組成果匯報(bào)表得分(30)+學(xué)習(xí)感受得分(20)。
    2、定性評(píng)價(jià)。
    一系列的定性評(píng)價(jià)和為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)意見(jiàn)等等。
    雙語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇八
    根據(jù)自治區(qū)黨委組織部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少數(shù)民族聚居地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場(chǎng)）干部雙語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》、《地委基層組織建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基層干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》以及《...市“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)工作實(shí)施方案》的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就做好全校教職工“雙語(yǔ)”培訓(xùn)工作制定如下方案：
    加強(qiáng)“雙語(yǔ)”培訓(xùn)工作是少數(shù)民族區(qū)域提高工作效率，加強(qiáng)自身建設(shè)的需要，有利于進(jìn)一步密切黨群、干群關(guān)系，有助于少數(shù)民族干部進(jìn)一步掌握和領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家的各項(xiàng)路線、方針和政策，有助于各族干部之間相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、增加溝通，有助于增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定，是加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措，對(duì)實(shí)現(xiàn)我市全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)具有十分重要的意義。
    1．培訓(xùn)對(duì)象。以全校所有45歲以下的'在編教職工為主體，把漢族教職工作為“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重點(diǎn)，尤其是不具備“雙語(yǔ)”聽(tīng)、說(shuō)能力的漢族教職工。同時(shí)要切實(shí)抓好少數(shù)民族教職工的“雙語(yǔ)”培訓(xùn)，確保每名少數(shù)民族教職工都成為“雙語(yǔ)通”。年齡在45歲以上(含45歲)的干部和取得msk初中等證書(shū)6級(jí)（含6級(jí)）以上、hsk三級(jí)乙等（含三級(jí)乙等）以上等級(jí)證書(shū)的教職工不做硬性規(guī)定。
    2．目標(biāo)任務(wù)。用兩年時(shí)間，使全校教職工具備基本的“雙語(yǔ)”能力，即：漢族教職工要能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)，能夠與少數(shù)民族同志進(jìn)行日常會(huì)話和交流。少數(shù)民族教職工必須具有較高國(guó)家通用語(yǔ)言文字聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠運(yùn)用國(guó)家通用語(yǔ)言文字正常履職、開(kāi)展工作。
    1．培訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)哈薩克語(yǔ)的干部以哈薩克語(yǔ)33個(gè)字母的認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)、地區(qū)電大“雙語(yǔ)微課堂”學(xué)習(xí)教材、《阿勒泰地區(qū)干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)100句》、教育系統(tǒng)確定的50句等三部分為主要內(nèi)容，以《阿勒泰地區(qū)干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)100句》及教育系統(tǒng)確定的50句為主要內(nèi)容。
    2．主要形式。主要采取脫產(chǎn)培訓(xùn)、在崗學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉及個(gè)人自學(xué)等形式進(jìn)行。安排集中學(xué)習(xí)時(shí)間，抓好字母、詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，全面開(kāi)展每天一句話、每周一段文等學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分發(fā)揮少數(shù)民族“雙語(yǔ)”優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展民漢干部“結(jié)對(duì)幫學(xué)”活動(dòng)，組成“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)小組，采取“一幫一”、“一幫幾”或“幾幫一”等形式，利用工作實(shí)踐和業(yè)余時(shí)間進(jìn)行互幫互學(xué)。有條件的可開(kāi)設(shè)“雙語(yǔ)”課堂》，單位可與地區(qū)廣播電視大學(xué)聯(lián)系，開(kāi)展在線培訓(xùn)。
    1．分類摸底建檔。采取測(cè)試等方法對(duì)教職工掌握“雙語(yǔ)”情況進(jìn)行全面調(diào)查摸底，準(zhǔn)確掌握每名教職工運(yùn)用“雙語(yǔ)”的能力水平，并按照熟練掌握“雙語(yǔ)”、程度一般、只懂語(yǔ)言不懂文字和既不懂文字又不懂語(yǔ)言四個(gè)層次，建立干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)檔案。
    2．召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議。要于2015年5月28日前召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，對(duì)本單位“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)進(jìn)行安排部署。
    3．考核獎(jiǎng)懲。將“雙語(yǔ)”作為領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)一項(xiàng)硬任務(wù)落到實(shí)處。每季度組織考核測(cè)評(píng)工作，考核測(cè)評(píng)采取口試和筆試相結(jié)合的辦法進(jìn)行，漢族干部重點(diǎn)測(cè)試口語(yǔ)交流能力，少數(shù)民族干部重點(diǎn)測(cè)試口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。
    雙語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇九
    1．主體性原則。
    本課程是以學(xué)生為主體的主動(dòng)性、自主性、探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。從選題、設(shè)計(jì)、研究、實(shí)踐至結(jié)題，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，并力求讓學(xué)生通過(guò)這一實(shí)踐培養(yǎng)主體精神和創(chuàng)新能力。在學(xué)生主題研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師主要起組織、支持、指導(dǎo)和考評(píng)的作用，目的在于調(diào)動(dòng)所有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，尊重學(xué)生的創(chuàng)造力。
    2．問(wèn)題性原則。
    本課程通常不是提供一篇教材，讓學(xué)生閱讀、理解、記憶、掌握，而是指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)引向?qū)嶋H，從理論與實(shí)際相結(jié)合的角度沿著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、選擇問(wèn)題、探索問(wèn)題最后到解決問(wèn)題的軌跡進(jìn)行研究，不僅使解決問(wèn)題有所突破和創(chuàng)新，而且培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。
    3．前瞻性原則。
    本課程不僅在指導(dǎo)思想上突出以先進(jìn)的教育理念，即強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，獲得親自進(jìn)行研究探索的積極情感的體驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通與合作，并培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和使命感作為支撐，而且注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類社會(huì)發(fā)展中的前沿性、尖端性的命題，從而促使學(xué)生在一定的制高點(diǎn)上學(xué)習(xí)、思考和探究問(wèn)題。
    4．開(kāi)放性原則。
    本課程在學(xué)習(xí)研究專題的確定、研究過(guò)程的操作、研究方法的運(yùn)用、聘請(qǐng)專家的選擇、結(jié)果的表達(dá)以及研究時(shí)間、地點(diǎn)的安排等方面，均有相當(dāng)大的靈活性，能充分體現(xiàn)學(xué)生主體性，為學(xué)習(xí)者、指導(dǎo)者潛能的發(fā)揮留有充分的余地。同時(shí)該課程可以培養(yǎng)學(xué)生一種開(kāi)放性思維。在課題研究中，學(xué)生研究的問(wèn)題各不相同，每一個(gè)問(wèn)題由于所獲取的資料不同，對(duì)資料的分析處理不同，其結(jié)果會(huì)有很大的區(qū)別。在這種情況下，傳統(tǒng)的只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案已不可能。因此學(xué)生沒(méi)有了思想的束縛，完全可以在自己負(fù)責(zé)的研究領(lǐng)域中任思緒自由馳騁，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力。
    5．整體性原則。
    本課程以現(xiàn)有知識(shí)的綜合運(yùn)用為重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試打開(kāi)各學(xué)科知識(shí)之間的通道，溝通它們之間的聯(lián)系。多層次、多角度地思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于信息的分析、綜合、交流的能力，多渠道獲取信息與資料的能力，自主地利用校內(nèi)外各種資源力量的社會(huì)實(shí)踐能力。
    同時(shí)，本課程強(qiáng)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)力量的整合協(xié)調(diào)，特別是對(duì)學(xué)校師資力量的組織和協(xié)調(diào)。
    6．社會(huì)性原則。
    本課程注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注，加強(qiáng)理論知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)際的聯(lián)系，特別關(guān)注與人類生存、社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的重大課題。同時(shí)，注意開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，利用社會(huì)力量，加強(qiáng)和充實(shí)研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)教師的'力量。
    7．實(shí)踐性原則。
    本課程注意到學(xué)生在積累和綜合各類間接經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，注重為學(xué)生提供直接經(jīng)驗(yàn)，并在探究性實(shí)踐中拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)能力，獲得積極情感體驗(yàn)的途徑和機(jī)會(huì)。
    8．全程性原則。
    本課程實(shí)施過(guò)程中重視全程管理。以學(xué)生主題研究性學(xué)習(xí)過(guò)程為基本線索，從選題到設(shè)計(jì)到實(shí)施研究，最后到結(jié)題都注意把握學(xué)生研究情況，跟蹤分析，及時(shí)指導(dǎo)，最后進(jìn)行考核評(píng)價(jià)并給予學(xué)分。
    研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施一般可分為三個(gè)階段，即進(jìn)入問(wèn)題情景階段、實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)階段、表達(dá)交流階段。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中這三個(gè)階段并不是截然分開(kāi)的，而是相互交叉和交互推進(jìn)的。具體實(shí)施的流程圖如下：
    總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，評(píng)定學(xué)分。
    成果答辯，年級(jí)報(bào)告會(huì)。
    整理分析，撰寫(xiě)報(bào)告。
    科普輔導(dǎo)，動(dòng)員布置。
    指導(dǎo)選題，初擬方案。
    班級(jí)交流，教師初審。
    組建小組，制定方案。
    開(kāi)題報(bào)告，方案評(píng)審。
    實(shí)施研究，教師監(jiān)控。
    中期報(bào)告，示范指導(dǎo)。
    以上三個(gè)階段原則上都應(yīng)以課內(nèi)、課外相結(jié)合完成。一般第一和第三階段側(cè)重在課堂上完成，而第二階段側(cè)重在課余完成，所用時(shí)間根據(jù)研究的課題和研究進(jìn)程，采用分散、連續(xù)的常規(guī)性安排和臨時(shí)性調(diào)整相結(jié)合。各階段具體實(shí)施要求如下：
    1．動(dòng)員布置，提高認(rèn)識(shí)。
    首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師共同學(xué)習(xí)教育部關(guān)于開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課——普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，組織校內(nèi)各方面的師資力量，協(xié)調(diào)行動(dòng)。
    第二，分年級(jí)進(jìn)行動(dòng)員，講明開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的意義和實(shí)施方法，以調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究問(wèn)題的積極性，誘發(fā)探究動(dòng)機(jī)。
    第三，聘請(qǐng)校內(nèi)外有關(guān)專家來(lái)校作關(guān)于科學(xué)研究方法的輔導(dǎo)報(bào)告，使學(xué)生基本了解研究性學(xué)習(xí)的研究程序、具體要求和注意事項(xiàng)。
    2．指導(dǎo)選題，確定課題。
    研究課題可以由教師提出建議，也可以由學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)、興趣、思考意向以及就社會(huì)生活中的熱點(diǎn)提出課題。教師從學(xué)生選題、立題到設(shè)計(jì)予以開(kāi)拓性指導(dǎo)，最后在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主撰寫(xiě)“課題研究方案”。在此過(guò)程中可體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)存和掌握社會(huì)發(fā)展背景的程度。
    3．班級(jí)交流，教師初審。
    研究課程的名稱在班級(jí)交流，并由校研究性學(xué)習(xí)課程課題指導(dǎo)小組教師進(jìn)行初審，要求是：課題名稱思路切合實(shí)際并且無(wú)明顯的科學(xué)性錯(cuò)誤。教師初審時(shí)可對(duì)課題的確定性的含義從科學(xué)性、實(shí)踐性、邏輯性、可行性等角度提出商榷性建議。
    4．組建課題組，制定研究方案。
    經(jīng)過(guò)班級(jí)交流、教師初審后，學(xué)生自己協(xié)商后做出選擇，并自由結(jié)合組成課題組。課題組的建構(gòu)必須堅(jiān)持學(xué)生自主性原則，教師在人員安排上應(yīng)在尊重學(xué)生意愿的前提下，提出改動(dòng)或補(bǔ)充建議。
    研究方案應(yīng)包括對(duì)課題內(nèi)涵的界定、研究依據(jù)、與本課題相關(guān)的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)、本課題研究特點(diǎn)與突破點(diǎn)、研究意義、研究目的、研究?jī)?nèi)容、成果形式、研究過(guò)程與步驟以及課題組成員和顧問(wèn)、指導(dǎo)教師等，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)頒發(fā)“研究方案”，以此為導(dǎo)向，幫助學(xué)生整理研究思路；同時(shí)也可就具體內(nèi)容如內(nèi)涵界定、研究目的、研究?jī)?nèi)容等一些主要問(wèn)題的研究和論文的撰寫(xiě)，根據(jù)學(xué)生的要求進(jìn)行必要的指導(dǎo)，當(dāng)然也可由學(xué)生自主邀請(qǐng)校外專家進(jìn)行指導(dǎo)。
    5．開(kāi)題報(bào)告、方案論證和評(píng)審。
    首先以班級(jí)為單位舉行開(kāi)題報(bào)告會(huì)，相互交流、切磋、啟發(fā)。在此基礎(chǔ)上可由學(xué)生推薦出3—4份較為優(yōu)秀的方案即具有超前性、清晰性、實(shí)踐性、可行性等特點(diǎn)的方案參加全年級(jí)開(kāi)題報(bào)告暨評(píng)審會(huì)。年級(jí)主持的開(kāi)題報(bào)告暨評(píng)審會(huì)是研究性學(xué)習(xí)課程一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，年級(jí)組可聘請(qǐng)校內(nèi)外專家組成“專家小組”參加論證和評(píng)審會(huì)。專家評(píng)審主要依據(jù)“課題設(shè)計(jì)方案評(píng)審表”的細(xì)目進(jìn)行課題論證、評(píng)審，最后由專家小組對(duì)各小組研究方案寫(xiě)出評(píng)定意見(jiàn)并提出進(jìn)一步完善的建議。
    6．實(shí)施研究，教師調(diào)控管理。
    學(xué)生個(gè)人或小組在研究方案通過(guò)后即開(kāi)始運(yùn)作，利用可能的時(shí)間、空間，在校內(nèi)外按課題要求運(yùn)用搜集和整理資料、參觀調(diào)查、實(shí)地考查、實(shí)驗(yàn)、電腦信息的搜集與儲(chǔ)存、聘請(qǐng)校內(nèi)外顧問(wèn)和指導(dǎo)教師講座等手段。在此過(guò)程中，教師一方面通過(guò)各組填寫(xiě)的研究性學(xué)習(xí)課程課題研究管理、評(píng)價(jià)量表，及時(shí)掌握研究情況，并在研究進(jìn)程上予以必要的支持和幫助；另一方面，教師對(duì)研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究資源的開(kāi)發(fā)和利用等方面給予指導(dǎo)。
    7．中期小結(jié)，示范指導(dǎo)。
    在課題研究的中期，要求各課題小組填寫(xiě)課題研究中期報(bào)告表，同時(shí)以年級(jí)為單位，組織開(kāi)展得較好的幾個(gè)小組舉行中期報(bào)告會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，示范指導(dǎo)，推動(dòng)全局。
    8．整理資料，分析研討，撰寫(xiě)報(bào)告。
    各小組（或個(gè)人）經(jīng)過(guò)課題研究，在通過(guò)多種手段獲取大量的文字信息資料、電子信息資料以及實(shí)驗(yàn)中所得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，必須依據(jù)課題方案，對(duì)所獲信息進(jìn)行篩選、歸類、綜合、分析、提煉，從理論與實(shí)踐相結(jié)合的層面，升華為某些結(jié)論或研制為某種成品。據(jù)此，各小組或個(gè)人撰寫(xiě)研究報(bào)告或調(diào)查報(bào)告。
    應(yīng)該說(shuō)，這是整個(gè)研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師（含校外指導(dǎo)教師）工作須深入細(xì)致，不僅在具體科學(xué)知識(shí)方面進(jìn)行指導(dǎo)，而且在科學(xué)精神和態(tài)度、資料整理和加工、思維程序和方法乃至成果表達(dá)、報(bào)告撰寫(xiě)等方面進(jìn)行一系列指導(dǎo)。
    9．研究成果答辯，組織年級(jí)報(bào)告會(huì)。
    學(xué)生最終的研究成果需在班內(nèi)進(jìn)行成果答辯，在此基礎(chǔ)上由班級(jí)推薦向全年級(jí)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)舉行研究報(bào)告會(huì)，也可由同類型課題研究組織交流和討論，使彼此間的認(rèn)知和思維相互撞擊，從而使每一個(gè)學(xué)生在知識(shí)領(lǐng)域更加開(kāi)拓，科學(xué)精神得到啟迪，思維空間更加激活，探究熱情得到增強(qiáng)，情感體驗(yàn)得到提升。應(yīng)該說(shuō)，這是整個(gè)研究性學(xué)習(xí)的必要組成部分。
    10．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，評(píng)定學(xué)分。
    研究性學(xué)習(xí)課程是必修課之一，必須對(duì)每一學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的態(tài)度和成績(jī)予以評(píng)定，以學(xué)分形式予以激勵(lì)；同時(shí)就研究性課程開(kāi)展情況予以總結(jié)，對(duì)成績(jī)較為突出的小組、個(gè)人以及指導(dǎo)老師和校外顧問(wèn)予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
    年段項(xiàng)目高一年級(jí)高二年級(jí)高三年級(jí)。
    課程進(jìn)程設(shè)計(jì)：
    注重對(duì)生活和社會(huì)問(wèn)題的觀察，學(xué)會(huì)選題、立題，開(kāi)展初步研究。
    圍繞某一領(lǐng)域的課題進(jìn)行研究和探索，掌握開(kāi)展科學(xué)研究的一般方法。
    引導(dǎo)學(xué)生按個(gè)人發(fā)展方向進(jìn)行綜合研究。
    側(cè)重于人文教育、科學(xué)教育。
    注重社會(huì)領(lǐng)域、自然領(lǐng)域的問(wèn)題。
    綜合問(wèn)題的研究與學(xué)習(xí)。
    課程達(dá)成目標(biāo)：
    感知基本的開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的科學(xué)研究方法，適應(yīng)研究性學(xué)習(xí)。
    能按科學(xué)研究的一般過(guò)程進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的問(wèn)題探究能力。
    具備開(kāi)展綜合性問(wèn)題的研究能力，具有較強(qiáng)的批判精神和創(chuàng)新能力。
    以調(diào)查研究法，文獻(xiàn)研究法為主。
    以實(shí)驗(yàn)研究法、思辯研究法為主。
    以假設(shè)論證，構(gòu)建模型的研究方法為主。
    從研究性學(xué)習(xí)課程的特征來(lái)看，其教學(xué)不可能按某一固定的模式進(jìn)行，根據(jù)我校研究性學(xué)習(xí)課程的探索與實(shí)踐，總結(jié)概括出了基于實(shí)驗(yàn)法為主的研究性學(xué)習(xí)、基于社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查法為主的研究性學(xué)習(xí)和基于現(xiàn)代信息技術(shù)為主的研究性學(xué)習(xí)。
    雙語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇十
    以學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的會(huì)議和十七屆六中全會(huì)精神為主線，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持以小平同志理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。
    圍繞黨的十七屆六中全會(huì)提出的推進(jìn)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的目標(biāo)，著力加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，著力加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系宣傳普及，著力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，著力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
    促進(jìn)黨員干部做到真學(xué)、真懂、真信、真用，不斷增強(qiáng)學(xué)校黨員干部的危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和趕超意識(shí)，為構(gòu)建和諧、創(chuàng)新、發(fā)展、品位的新化職業(yè)中專提供精神動(dòng)力和智力支持。
    二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
    理論學(xué)習(xí)，要緊密結(jié)合新時(shí)期黨建工作要求，以小平同志理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及黨的會(huì)議、十七屆六中全會(huì)為重點(diǎn)內(nèi)容。
    1.學(xué)習(xí)黨建理論知識(shí)。著重學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛主席思想、小平同志理論和“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章及黨的基礎(chǔ)知識(shí)。
    深入學(xué)習(xí)近年來(lái)黨中央提出的一系列理論創(chuàng)新成果，深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)等理論的內(nèi)涵，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷提高自身的政治素養(yǎng)和理論水平。
    2.學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。廣泛開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，努力把社會(huì)主義核心價(jià)值體系體現(xiàn)到黨員干部教育管理的全過(guò)程，融入到黨員干部日常工作學(xué)習(xí)生活之中，以黨員干部的模范帶頭作用推動(dòng)全社會(huì)學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深化。
    3、學(xué)習(xí)總結(jié)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)。不斷總結(jié)各支部、各處室創(chuàng)造的新做法新經(jīng)驗(yàn)，善于學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校、單位的好做法好經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推動(dòng)工作創(chuàng)新。
    4.學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。以業(yè)務(wù)需要為原則，圍繞本支部、本處室業(yè)務(wù)工作拓展學(xué)習(xí)范圍。學(xué)習(xí)要結(jié)合工作，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，力求做到學(xué)以致用，用以見(jiàn)效。
    5、學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)人類社會(huì)創(chuàng)造的一切文明成果，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、法律等各方面知識(shí)，學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界發(fā)展趨勢(shì)的現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系、現(xiàn)代社會(huì)管理和現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識(shí)，大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，積極營(yíng)造重視學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。
    三、學(xué)習(xí)方式
    1、集中學(xué)。重點(diǎn)內(nèi)容由黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行“領(lǐng)學(xué)”和“講學(xué)”，同時(shí)組織黨員干部觀看電教片“看學(xué)”。
    2、培訓(xùn)學(xué)。根據(jù)組織部門(mén)和教育主管部門(mén)的安排，結(jié)合單位實(shí)際，有計(jì)劃安排黨員參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
    3、自學(xué)。黨員結(jié)合自身實(shí)際，有選擇的開(kāi)展自學(xué)，做到自我教育和自我完善。
    4、專家指導(dǎo)學(xué)。每半年上一次黨課或形勢(shì)報(bào)告，邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或黨校老師進(jìn)行專題講座。
    四、學(xué)習(xí)書(shū)目
    1、為進(jìn)一步引導(dǎo)黨員干部多讀書(shū)、讀好書(shū)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作深入扎實(shí)開(kāi)展，中宣部理論局、中組部干部教育局向黨員干部推薦的第一批學(xué)習(xí)書(shū)目是：《馬克思恩格斯文集》、《列寧專題文集》、《毛主席著作專題摘編》、《小平同志文選》、《江書(shū)記文選》、《毛主席小平同志江書(shū)記論科學(xué)發(fā)展》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》等7種經(jīng)典著作。
    2、中宣部理論局、中組部干部教育局向黨員干部推薦的第二批學(xué)習(xí)書(shū)目是：《轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式研究》、《社會(huì)主義法治理念讀本》、《國(guó)情備忘錄》、《苦難輝煌》、《解放戰(zhàn)爭(zhēng)》5種。
    這批學(xué)習(xí)書(shū)目，是在中央有關(guān)部門(mén)推薦的近30種圖書(shū)基礎(chǔ)上，由有關(guān)專家學(xué)者認(rèn)真閱看、嚴(yán)格遴選出來(lái)的，具有較強(qiáng)的政治性、思想性、知識(shí)性和可讀性。
    閱讀這些圖書(shū)，有助于廣大黨員干部學(xué)習(xí)了解推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的內(nèi)涵和要求，學(xué)習(xí)了解社會(huì)主義法治理念，學(xué)習(xí)了解我國(guó)基本國(guó)情，學(xué)習(xí)了解黨領(lǐng)導(dǎo)人民浴血奮斗的歷史，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)黨的理論和路線方針政策的自覺(jué)性堅(jiān)定性。
    3、學(xué)校黨總支向教師推薦的書(shū)目有100種。
    五、學(xué)習(xí)原則
    1、堅(jiān)持突出重點(diǎn)與夯實(shí)理論武裝基礎(chǔ)相結(jié)合的原則。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)》，廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)評(píng)活動(dòng)，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建觀摩活動(dòng)。
    每月推薦一本經(jīng)典書(shū)籍，每月開(kāi)展一次專題調(diào)研，每月研讀一篇特色文章，每月組織一次黨總支成員講座。評(píng)比表彰理論學(xué)習(xí)先進(jìn)支部、理論學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告。
    通過(guò)形式多樣卓有成效的理論學(xué)習(xí)，讓黨員干部系統(tǒng)掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，自覺(jué)用黨的理論創(chuàng)新成果指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
    2、堅(jiān)持分類指導(dǎo)與因人施教的原則。針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，采取靈活的教育方式，把集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)、理論研討與調(diào)查研究、走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的吸引力和感染力。
    3、堅(jiān)持整體推進(jìn)與注重“細(xì)胞”建設(shè)相結(jié)合的原則。積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，抓好學(xué)習(xí)型組織“細(xì)胞”工程建設(shè)，將學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動(dòng)向基層拓展，使學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建的基礎(chǔ)更加堅(jiān)實(shí)。
    深入抓好基層黨員干部的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，廣泛開(kāi)展深入持久的主題實(shí)踐、基層宣講等系列活動(dòng)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、新興媒體等新抓手，通過(guò)多種載體，深入回答黨員干部關(guān)心的理論問(wèn)題和社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)黨的理論創(chuàng)新成果入耳、入腦、入心，把理論學(xué)習(xí)活動(dòng)搞得有聲有色，深入扎實(shí)。
    4、堅(jiān)持調(diào)查研究與學(xué)以致用相結(jié)合的原則。以調(diào)查研究深化理論學(xué)習(xí)，以最新理論成果促進(jìn)科學(xué)決策。大興調(diào)查研究之風(fēng)，從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、在學(xué)習(xí)討論中提出解決問(wèn)題的辦法，在實(shí)際工作中推動(dòng)問(wèn)題的解決。
    5、堅(jiān)持制度建設(shè)與常態(tài)管理相結(jié)合的原則。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)黨員干部理論學(xué)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)和常態(tài)管理，要提供必要條件，切實(shí)保證理論學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、人員、經(jīng)費(fèi)、效果五落實(shí)，提高理論學(xué)習(xí)成效。繼續(xù)堅(jiān)持和完善各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，著力構(gòu)建促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部自覺(jué)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制。
    完善學(xué)習(xí)檢查制度，半年抽查各支部的學(xué)習(xí)筆記，全年實(shí)行全面檢查。每年自學(xué)時(shí)間不少于300小時(shí)，全年集中學(xué)習(xí)時(shí)間不少于12次,讀書(shū)筆記不少于2萬(wàn)字。
    六、學(xué)習(xí)要求
    1.要精心組織。各處室要對(duì)全年的學(xué)習(xí)教育工作作出系統(tǒng)安排，及時(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確任務(wù)，精心組織，抓好落實(shí)。
    2.要深化機(jī)制。一是深化黨員干部學(xué)習(xí)檢查評(píng)價(jià)機(jī)制。進(jìn)一步健全個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、課題調(diào)研等學(xué)習(xí)制度。二是深化黨員干部“周一固定學(xué)習(xí)日”制度。全年集中學(xué)習(xí)、交流不少于12次。嚴(yán)格學(xué)習(xí)考勤制度，建立健全學(xué)習(xí)檔案，做到每一次學(xué)習(xí)活動(dòng)有記錄。
    三是深化黨課教育制度。領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課不少于一次。
    3.要?jiǎng)?chuàng)新方法。各支部要因地制宜，因材施教，堅(jiān)持灌輸式與互動(dòng)式相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、正面引導(dǎo)教育與警示教育相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與各種實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合等各種行之有效的.學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。
    4.要注重實(shí)效。要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，注重黨員干部學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，努力在指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作上下功夫，在解決黨員思想問(wèn)題、提高黨員素質(zhì)上下功夫，力求學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效。
    雙語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇十一
    為深入開(kāi)展第二期中德合作廣西行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，促進(jìn)行動(dòng)學(xué)習(xí)在第一批實(shí)施單位的推廣應(yīng)用，制定本方案。
    一、實(shí)施時(shí)間。
    20xx年5月至20xx年7月。
    二、實(shí)施單位市一級(jí)單位：柳州市、貴港市、賀州市。
    縣一級(jí)單位：南寧市賓陽(yáng)縣、柳州市柳南區(qū)、玉林市玉州區(qū)。
    三、目標(biāo)任務(wù)。
    (一)自治區(qū)一級(jí)。
    實(shí)施目標(biāo)：推動(dòng)行動(dòng)學(xué)習(xí)在有關(guān)市縣成功實(shí)施，促進(jìn)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。
    主要任務(wù)：研究制定行動(dòng)學(xué)習(xí)推廣實(shí)施規(guī)劃及實(shí)施方案;整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)資源，舉辦行動(dòng)學(xué)習(xí)推動(dòng)者研討班和促進(jìn)師培訓(xùn)班;組織行動(dòng)學(xué)習(xí)推動(dòng)者學(xué)員在國(guó)內(nèi)開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)和赴德國(guó)學(xué)習(xí)考察;及時(shí)跟蹤了解各單位行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施情況，研究解決實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題;完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，編發(fā)《行動(dòng)學(xué)習(xí)在廣西》通訊;構(gòu)建行動(dòng)學(xué)習(xí)效果評(píng)估體系并組織開(kāi)展評(píng)估活動(dòng)。
    (二)市一級(jí)(柳州市、貴港市、賀州市)。
    實(shí)施目標(biāo)：在市一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)推廣行動(dòng)學(xué)習(xí)，在研究解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的同時(shí)，加快領(lǐng)導(dǎo)干部能力素質(zhì)提升和學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
    主要任務(wù)：研究制定本市行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施方案;制定行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施工作相關(guān)制度，建立學(xué)習(xí)工作機(jī)制;舉辦行動(dòng)學(xué)習(xí)專題研討班;培養(yǎng)行動(dòng)學(xué)習(xí)促進(jìn)師;組織學(xué)員開(kāi)展區(qū)內(nèi)外調(diào)研;建立完善行動(dòng)學(xué)習(xí)交流平臺(tái);研究解決實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題;總結(jié)推廣行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。
    (三)縣一級(jí)(賓陽(yáng)縣、柳南區(qū)、玉州區(qū))。
    實(shí)施目標(biāo)：在縣(區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子和縣(區(qū))直屬部門(mén)推廣行動(dòng)學(xué)習(xí)，在研究解決問(wèn)題、推動(dòng)工作的同時(shí)，加快干部隊(duì)伍能力建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。
    主要任務(wù)：在市一級(jí)行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下，研究制定行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施規(guī)劃和實(shí)施辦法;研究制定行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施工作相關(guān)制度;舉辦行動(dòng)學(xué)習(xí)專題研討班和促進(jìn)師培訓(xùn)班;圍繞專題組織開(kāi)展調(diào)研活動(dòng);建立完善行動(dòng)學(xué)習(xí)交流平臺(tái);研究解決本縣(區(qū))行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題;總結(jié)、交流和評(píng)估本縣(區(qū))行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施情況。
    四、基本步驟。
    (一)自治區(qū)一級(jí)。
    市一級(jí)行動(dòng)學(xué)習(xí)推動(dòng)者主要為各實(shí)施單位的市委副書(shū)記、組織部部長(zhǎng)、組織部分管干部教育的副部長(zhǎng)、宣傳部分管學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的副部長(zhǎng)，市政府副秘書(shū)長(zhǎng)，市委組織部干教辦主任或干教科科長(zhǎng)。
    縣一級(jí)行動(dòng)學(xué)習(xí)推動(dòng)者主要為各實(shí)施單位的縣(區(qū))委書(shū)記、組織部部長(zhǎng)、宣傳部部長(zhǎng)、組織部副部長(zhǎng)。
    2、舉辦推動(dòng)者研討班。
    20xx年5月至20xx年7月，每3個(gè)月舉辦1期研討班，共5期。主要內(nèi)容為：各地實(shí)施經(jīng)驗(yàn)交流、有關(guān)知識(shí)培訓(xùn)和技能訓(xùn)練、集體研究解決有關(guān)問(wèn)題和制定下一階段的行動(dòng)計(jì)劃。
    3、組織開(kāi)展國(guó)內(nèi)調(diào)研。
    根據(jù)需要適時(shí)組織學(xué)員在國(guó)內(nèi)開(kāi)展調(diào)研。
    4、組織開(kāi)展赴德國(guó)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
    組建25人的出國(guó)團(tuán)，于20xx年9月赴德國(guó)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)德國(guó)在成人學(xué)習(xí)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)人員培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)等方面的經(jīng)驗(yàn)做法。
    5、開(kāi)展效果評(píng)估和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
    在對(duì)各實(shí)施單位行動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行效果評(píng)估的基礎(chǔ)上，于20xx年7月舉辦第一批行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施活動(dòng)總結(jié)交流大會(huì)暨結(jié)業(yè)典禮。
    (二)市縣實(shí)施單位。
    1、確定專題。根據(jù)本地本部門(mén)發(fā)展需要，結(jié)合實(shí)際選擇當(dāng)前急需解決的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題作為行動(dòng)學(xué)習(xí)專題(以需要跨部門(mén)合作解決的問(wèn)題為佳)。完成一個(gè)專題后，啟動(dòng)下一個(gè)專題。
    2、組建小組。根據(jù)行動(dòng)學(xué)習(xí)專題的性質(zhì)和解決具體問(wèn)題的需要，選擇相關(guān)人員組成行動(dòng)學(xué)習(xí)小組，并明確每位成員的職責(zé)任務(wù)。
    3、開(kāi)展學(xué)習(xí)，形成方案。學(xué)習(xí)活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)干部牽頭組建的小組等各個(gè)層面展開(kāi)。學(xué)員在學(xué)習(xí)掌握基本的學(xué)習(xí)、研究與工作方法的基礎(chǔ)上，圍繞專題和各自的課題，采取中心組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)、專家咨詢、調(diào)查研究、小組研討、試點(diǎn)探索等形式，形成改進(jìn)意見(jiàn)和解決方案。
    4、決策實(shí)施。通過(guò)召開(kāi)決策會(huì)議，評(píng)估小組提交的問(wèn)題的改進(jìn)和解決方案，經(jīng)研究后提出處置意見(jiàn)或付諸實(shí)施。
    5、跟蹤評(píng)估。跟蹤實(shí)施情況，及時(shí)研究解決遇到的新問(wèn)題，不斷完善解決方案，總結(jié)評(píng)估實(shí)施效果。
    6、最終成果產(chǎn)出與應(yīng)用。將經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)或切實(shí)可行的問(wèn)題解決方案固化形成最終成果，并在更廣泛的范圍推廣應(yīng)用。
    五、保障措施。
    (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、組建機(jī)構(gòu)。自治區(qū)成立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組、推動(dòng)小組和項(xiàng)目執(zhí)行辦公室。實(shí)施行動(dòng)學(xué)習(xí)的市縣也根據(jù)實(shí)際成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)。
    (二)建立學(xué)習(xí)工作制度。研究出臺(tái)各類學(xué)習(xí)制度、工作制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)參與者學(xué)習(xí)與工作的內(nèi)在動(dòng)力，營(yíng)造開(kāi)放包容、競(jìng)爭(zhēng)合作、求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)工作氛圍。
    (三)培養(yǎng)推動(dòng)者、促進(jìn)師隊(duì)伍。推選有關(guān)人員作為推動(dòng)者和促進(jìn)師，適時(shí)舉辦培訓(xùn)班和研討活動(dòng)，在推動(dòng)和促進(jìn)本單位行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施工作的過(guò)程中，提高綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。
    (四)促進(jìn)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)與專題工作推進(jìn)。以舉辦研討班、組織開(kāi)展調(diào)研、決策咨詢、建立溝通交流平臺(tái)等手段促進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和問(wèn)題的有效解決。
    (五)經(jīng)費(fèi)保障。自治區(qū)財(cái)政拔出行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于自治區(qū)項(xiàng)目執(zhí)行機(jī)構(gòu)所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作支出;有關(guān)市、縣(區(qū))財(cái)政拔出行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)施工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于在本市、縣(區(qū))推廣行動(dòng)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)支出。
    雙語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇十二
    為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步提升全場(chǎng)黨員干部綜合素質(zhì)，提高黨員干部“雙語(yǔ)”表達(dá)能力和水平，更好的服務(wù)于基層農(nóng)牧民，結(jié)合我場(chǎng)實(shí)際，現(xiàn)制定也木勒牧場(chǎng)“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)活動(dòng)方案如下：
    在少數(shù)民族地區(qū)，漢族干部學(xué)習(xí)少數(shù)民族語(yǔ)言，少數(shù)民族干部學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，是提高中華民族素質(zhì)，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步的重要舉措，也是事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定的大事?；鶎痈刹抗ぷ髁看?、涉及面廣，各項(xiàng)具體工作都要求深入各民族群眾中與他們進(jìn)行溝通和交流，在這種現(xiàn)實(shí)條件下，只有通曉“雙語(yǔ)”，才能直接與群眾溝通思想、交流感情，提高黨員干部在群眾中的親和力和威信，密切黨群、干群關(guān)系；才能向群眾宣傳黨的各項(xiàng)方針政策，準(zhǔn)確、詳細(xì)地了解和掌握基層各方面的情況和問(wèn)題。因此，廣大干部要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的重要意義，增強(qiáng)政治責(zé)任感和歷史使命感，加大力度，扎實(shí)推進(jìn)，務(wù)求取得明顯成效。
    “雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)以全體干部為主體，采取集中培訓(xùn)、自學(xué)、實(shí)踐鍛煉等多種方式，力爭(zhēng)用兩年時(shí)間，使全體干部能夠熟練地應(yīng)用“雙語(yǔ)”，即漢族干部能夠用少數(shù)民族語(yǔ)言與群眾進(jìn)行日常交流，并初步掌握哈薩克族文字；少數(shù)民族干部能夠熟練地進(jìn)行漢語(yǔ)日常會(huì)話，并能閱讀通俗的漢文資料。
    采取測(cè)試等方法搞好摸底調(diào)查，準(zhǔn)確掌握每名干部的“雙語(yǔ)”水平。按照熟練掌握“雙語(yǔ)”、程度一般、只懂語(yǔ)言不懂文字和既不懂文字又不懂語(yǔ)言四個(gè)層次，分級(jí)建立全場(chǎng)干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)檔案。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，針對(duì)不同層次的不同對(duì)象，采取不同的措施，研究制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案。在“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)活動(dòng)中，積極做到“九有”（有“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃、學(xué)習(xí)人員名冊(cè)、結(jié)對(duì)幫學(xué)名冊(cè)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄、教員、教案、試卷、考試成績(jī)）。采取多種形式，強(qiáng)化日?！半p語(yǔ)”學(xué)習(xí)。
    1、全面開(kāi)展每周一天“雙語(yǔ)”日、“每天一句話”學(xué)習(xí)活動(dòng)。實(shí)行每周集中學(xué)習(xí)一次“雙語(yǔ)”、每天一句民語(yǔ)、一句漢語(yǔ)學(xué)習(xí)制度，在場(chǎng)機(jī)關(guān)走廊設(shè)立“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)牌，每天登一句“雙語(yǔ)”，要求機(jī)關(guān)干部當(dāng)天學(xué)會(huì)，并指定專人隨時(shí)抽查。
    2、民、漢干部結(jié)對(duì)幫學(xué)。根據(jù)每一名干部“雙語(yǔ)”的現(xiàn)有水平，確立“一幫一”的.幫帶關(guān)系，每名少數(shù)民族干部與至少1名漢族干部結(jié)對(duì)子，互相幫助學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”，雙向負(fù)責(zé)，相互提高，確保做到不懂隨時(shí)問(wèn)、想學(xué)有人教的要求，營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”的興趣。
    3、舉辦“雙語(yǔ)”會(huì)話競(jìng)賽活動(dòng)。實(shí)行定期開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)和測(cè)試的辦法，積極開(kāi)展“雙語(yǔ)”會(huì)話競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)民、漢干部之間運(yùn)用“雙語(yǔ)”交流，針對(duì)干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)實(shí)際，定期對(duì)所學(xué)內(nèi)容測(cè)試，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話，現(xiàn)場(chǎng)打分，對(duì)于不過(guò)關(guān)的人員進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)課，直到過(guò)關(guān)為止，增強(qiáng)干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和緊迫感。
    4、此次學(xué)習(xí)活動(dòng)作為檢驗(yàn)干部工作熱情、工作態(tài)度的一項(xiàng)內(nèi)容，在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，將對(duì)每一位干部所體現(xiàn)出的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)進(jìn)步程度進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果與年度考核和評(píng)優(yōu)掛鉤，作為一項(xiàng)參考指標(biāo)。
    干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，也是今后加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。場(chǎng)黨委將把干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)納入干部教育培訓(xùn)總體規(guī)劃，進(jìn)行安排部署，成立干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：
    組長(zhǎng)：
    副組長(zhǎng)：
    成員：
    領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，主任丁向東，副主任袁朝陽(yáng)，主要負(fù)責(zé)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)、組織和實(shí)施，定期抽查干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)情況，確?！半p語(yǔ)”學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)有效地深入開(kāi)展。
    一是提高重視。各站所和村隊(duì)要充分認(rèn)識(shí)這次“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要性，它是落實(shí)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的需要，是提高干部自身綜合素質(zhì)的需要，是克服語(yǔ)言障礙更好地服務(wù)各族群眾的需要，所有機(jī)關(guān)干部和村隊(duì)干部都要及時(shí)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，并要制定學(xué)雙語(yǔ)個(gè)人計(jì)劃，計(jì)劃要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做到切實(shí)可行，逐步提高雙語(yǔ)水平。
    二是邊學(xué)邊用。語(yǔ)言在于應(yīng)用，只有不斷地應(yīng)用才能得到鞏固和提高。在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，要形成提前溫習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，并將所學(xué)內(nèi)容及時(shí)應(yīng)用到日常工作和生活中，起到學(xué)以致用、用以促學(xué)的效果。
    三是統(tǒng)籌兼顧?！半p語(yǔ)”學(xué)習(xí)活動(dòng)要和工作結(jié)合起來(lái)，正確處理好學(xué)習(xí)活動(dòng)與做好當(dāng)前各項(xiàng)工作的關(guān)系，做到統(tǒng)籌兼顧、合理安排，實(shí)現(xiàn)開(kāi)展學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”活動(dòng)與各項(xiàng)工作兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。
    雙語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇十三
    新學(xué)期伊始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲定教學(xué)工作方案如下：
    首先認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民教師。實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)施能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)，并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。以全新的教學(xué)觀，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)探索性、自研性、開(kāi)創(chuàng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與生活的能力，并使其成為具有一定社會(huì)基礎(chǔ)的時(shí)代新人。
    研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)，它的教學(xué)目標(biāo)有：
    1、獲得親身參與的積極體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，感受書(shū)本同社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系；
    2、學(xué)習(xí)搜集資料利用資料的方法，學(xué)習(xí)提出假設(shè)探究問(wèn)題解決問(wèn)題的能力；
    3、形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力：
    4、具有科學(xué)精神，形成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)科學(xué)方法；
    5、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣；
    6、關(guān)心時(shí)事，關(guān)心身邊的生活，關(guān)注人類自身的生存與發(fā)展。培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。
    7、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取信息、處理信息、發(fā)布信息的能力；
    8、熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的基本步驟，具備開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的基本能力。
    1、教師要把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重新調(diào)整自己的角色，尊重學(xué)生的想法，與學(xué)生平等合作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由的活動(dòng)空間。
    2、在課堂教學(xué)中，可以以教材內(nèi)容為基點(diǎn)，以開(kāi)放性、綜合性問(wèn)題為線索，以問(wèn)題探究的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容善于思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。
    3、教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道地獲取信息，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)信息進(jìn)行分析判斷，概括提煉觀點(diǎn)，形成自己的結(jié)論。
    4、教師在學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)中，應(yīng)滲透啟發(fā)性、激勵(lì)性理念。教師對(duì)學(xué)生的研習(xí)活動(dòng)應(yīng)多肯定、贊賞、鼓勵(lì)，消除他們的種種顧慮，使他們大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。要尊重學(xué)生的研習(xí)成果，不要隨意否定和貶損學(xué)生的觀點(diǎn)和結(jié)論，刺傷學(xué)生的自尊心。
    5、精心設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，布置開(kāi)放性的作業(yè)，協(xié)助學(xué)生做好課題研究。
    雙語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇十四
    為深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，按照xx市委宣傳部、市文明辦《關(guān)于深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的通知》(都文明辦(20**)20號(hào))要求。大力弘揚(yáng)雷鋒精神，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，不斷提升公民道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度，根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際，現(xiàn)制定以下實(shí)施方案。
    學(xué)習(xí)雷鋒精神、把握精神實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)公民樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并使雷鋒精神賦予時(shí)代內(nèi)涵。
    緊緊圍繞“弘揚(yáng)雷鋒精神倡導(dǎo)時(shí)代新風(fēng)”，以傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神為主題，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為重點(diǎn)，以志愿服務(wù)為主要載體，在社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)和公共場(chǎng)所廣泛開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，弘揚(yáng)“學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻(xiàn)他人、提升自己”的志愿服務(wù)理念，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化、機(jī)制化。
    認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，著眼于建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，著眼于推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，著眼于提升公民思想道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度，以傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神為主題，以青少年為重點(diǎn)，以社會(huì)志愿服務(wù)為載體，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段，廣泛進(jìn)行雷鋒事跡、雷鋒精神和雷鋒式模范人物的宣傳教育，廣泛開(kāi)展學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，廣泛普及愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善基本道德規(guī)范，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化、機(jī)制化，形成踐行雷鋒精神、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)模范的生動(dòng)局面，形成我為人人、人人為我的良好氛圍。
    1、營(yíng)造“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”活動(dòng)氛圍。
    2、開(kāi)展“雷鋒精神學(xué)習(xí)宣傳月(3月)”活動(dòng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)宣傳身邊的典型把學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)推向高潮。鎮(zhèn)綜合文化站在政府網(wǎng)紅榜大力宣傳雷鋒精神和在學(xué)雷鋒活動(dòng)中涌現(xiàn)出的典型。
    3、在學(xué)雷鋒活動(dòng)中深入挖掘典型、及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型、大力宣傳典型，扎實(shí)、有效地推進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)。每2年組織開(kāi)展“雷鋒式好人”和“新時(shí)代雷鋒”系列評(píng)選活動(dòng)。
    4、在機(jī)關(guān)開(kāi)展“崗位學(xué)雷鋒、爭(zhēng)當(dāng)好職工”活動(dòng)，立足崗位，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，做到我的崗位我負(fù)責(zé)，我的崗位請(qǐng)放心。
    5、在窗口服務(wù)行業(yè)開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，樹(shù)立行業(yè)窗口新形象。
    6、在青年、團(tuán)員和少先隊(duì)員中開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)暨紀(jì)念“3?5”青年志愿服務(wù)月系列活動(dòng)。組織開(kāi)展學(xué)雷鋒主題團(tuán)、隊(duì)日活動(dòng)和青年文明號(hào)“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”統(tǒng)一行動(dòng)。
    7、開(kāi)展“踐行雷鋒精神、巾幗志愿者在行動(dòng)”為主題的學(xué)雷鋒服務(wù)活動(dòng)，重點(diǎn)幫扶貧困婦女、留守流動(dòng)兒童。
    8、學(xué)校要把弘揚(yáng)雷鋒精神作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，開(kāi)展“三個(gè)一、兩行動(dòng)”(三個(gè)一：唱響一支歌，通讀一本書(shū)，承諾一些事;兩行動(dòng)：“小雷鋒、雷鋒班、雷鋒校”創(chuàng)建行動(dòng)、“雷鋒在我身邊”發(fā)現(xiàn)行動(dòng))，充分發(fā)揮青少年學(xué)雷鋒的骨干作用。
    9、在各村(社區(qū))開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻(xiàn)愛(ài)心”志愿服務(wù)活動(dòng)，關(guān)愛(ài)空巢老人，幫助殘疾人，促進(jìn)鄰里關(guān)愛(ài)、建設(shè)和諧社區(qū)。
    10、在旅游景區(qū)景點(diǎn)開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，使之成為玉堂傳播雷鋒精神重要窗口。
    11、開(kāi)展法律進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，關(guān)愛(ài)社區(qū)矯正對(duì)象，用雷鋒精神教育、感化矯正對(duì)象。
    12、開(kāi)展“學(xué)雷鋒精神、行文明交通”活動(dòng)。
    13、運(yùn)用文藝形式傳揚(yáng)雷鋒精神。用身邊典型創(chuàng)作群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝作品，走向基層，讓雷鋒精神進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)村(居)，生動(dòng)詮釋雷鋒精神，深入人心。
    各村(社區(qū))黨總支(黨委)、各有關(guān)單位要充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下開(kāi)展學(xué)雷鋒精神活動(dòng)的重要意義，把學(xué)雷鋒活動(dòng)擺上重要日程，要在人力、物力、財(cái)力上加大投入，周密安排部署，精心組織實(shí)施。各村(社區(qū))、各單位要成立相應(yīng)的組織，做到措施到位、責(zé)任到位、保障到位，確保學(xué)雷鋒活動(dòng)有力有效開(kāi)展。
    要重視學(xué)雷鋒活動(dòng)的宣傳報(bào)道，制定學(xué)雷鋒活動(dòng)的新聞宣傳方案，形成常態(tài)化的學(xué)雷鋒活動(dòng)宣傳報(bào)道機(jī)制。通過(guò)新聞報(bào)道、言論評(píng)論、群眾討論等多種形式，擴(kuò)大學(xué)雷鋒活動(dòng)的覆蓋面和影響力。著力辦好思想道德建設(shè)欄目，加大思想道德建設(shè)正面宣傳力度，營(yíng)造抑惡揚(yáng)善的輿論環(huán)境。
    堅(jiān)持面向基層、面向群眾、面向青少年，多運(yùn)用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，多搭建群眾便于參與的平臺(tái)，多開(kāi)辟群眾樂(lè)于接受的渠道，吸引廣大群眾參與到學(xué)雷鋒活動(dòng)中來(lái)。充分調(diào)動(dòng)群眾的積極性主動(dòng)性，把統(tǒng)一組織活動(dòng)與群眾自發(fā)開(kāi)展活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把集中活動(dòng)與日常工作結(jié)合起來(lái)，使學(xué)雷鋒活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展到農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校、軍營(yíng)等基礎(chǔ)單位中，開(kāi)展到公園、廣場(chǎng)、商場(chǎng)、集市、賓館、醫(yī)院、車站等公共場(chǎng)所中，讓學(xué)雷鋒活動(dòng)成為人們感悟崇高精神、提升價(jià)值追求的生動(dòng)過(guò)程。
    各村(社區(qū))、各部門(mén)要結(jié)合自身特點(diǎn)、行業(yè)特點(diǎn)、群眾特征，提出學(xué)雷鋒活動(dòng)的具體要求和工作措施。突出重點(diǎn)、區(qū)分對(duì)象，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)雷鋒活動(dòng)的特色，增強(qiáng)工作的針對(duì)性實(shí)效性。把學(xué)雷鋒活動(dòng)與道德模范評(píng)選表彰、先進(jìn)典型學(xué)習(xí)宣傳結(jié)合起來(lái)，與學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)、發(fā)揮黨員先鋒模范作用結(jié)合起來(lái)，與各類精神文明創(chuàng)建、社會(huì)志愿服務(wù)、講文明樹(shù)新風(fēng)等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)雷鋒活動(dòng)同其他工作相互融合、協(xié)調(diào)推進(jìn)。防止在學(xué)雷鋒活動(dòng)中搞形式主義。
    堅(jiān)持以創(chuàng)新精神推進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)，使學(xué)雷鋒活動(dòng)常做常新，不斷煥發(fā)出生機(jī)活力。在總結(jié)和繼承長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)雷鋒活動(dòng)好做法好經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，積極拓展活動(dòng)內(nèi)容，不斷賦予學(xué)雷鋒活動(dòng)以新的時(shí)代內(nèi)涵;積極創(chuàng)新活動(dòng)載體，不斷賦予學(xué)雷鋒活動(dòng)以新的形式;積極打造活動(dòng)特色，不斷賦予學(xué)雷鋒活動(dòng)以新的吸引力。
    充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體的優(yōu)勢(shì)，充分運(yùn)用新的傳播手段和新的文化樣式，宣傳雷鋒事跡，弘揚(yáng)雷鋒精神，使學(xué)雷鋒活動(dòng)深入千家萬(wàn)戶，產(chǎn)生廣泛而持久的影響。
    雙語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇十五
    以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為指導(dǎo)，對(duì)照“五個(gè)模范”和“五個(gè)好”目標(biāo)查找出存在的問(wèn)題和不足，按時(shí)填寫(xiě)了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)自查表，并通過(guò)一個(gè)階段的工作和自查情況，提出整改措施，為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)。
    1、進(jìn)一步明確辦學(xué)方向、辦學(xué)思路和工作方法，側(cè)重解決關(guān)系學(xué)校根本發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的思路、重大措施等問(wèn)題，并下大力氣解決涉及教職工切身利益問(wèn)題，把改革創(chuàng)新與構(gòu)建和諧學(xué)校結(jié)合起來(lái)，協(xié)調(diào)推進(jìn)。
    2、加強(qiáng)黨員干部建設(shè)，在推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的重大問(wèn)題上形成了新的共識(shí);加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，真正學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀分析和解決實(shí)際問(wèn)題，自覺(jué)遵循和運(yùn)用教育規(guī)律辦事，努力提高領(lǐng)導(dǎo)能力和水平，做到轉(zhuǎn)變觀念、樹(shù)立信心、明確方向，更好地?fù)?dān)負(fù)起推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的重任。
    3、以群眾民主評(píng)議為依據(jù)，對(duì)查擺出來(lái)的突出問(wèn)題和需要完善的制度進(jìn)行整改，注重可操作性，做到切實(shí)具體可行。整改方案把整改措施目標(biāo)化、具體化、責(zé)任化，做到明確整改落實(shí)的目標(biāo)、方式和時(shí)限要求，明確整改落實(shí)的具體措施。
    4、通過(guò)學(xué)習(xí)促進(jìn)、科研引領(lǐng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。以黨員帶頭做課題為載體，豐富黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的內(nèi)涵，全面推進(jìn)“成長(zhǎng)教育”的工作目標(biāo)。
    5、立足校情開(kāi)展形式多樣，內(nèi)容豐富的黨員活動(dòng)，豐富黨員教師文化生活，促進(jìn)黨員思想水平和綜合素質(zhì)的提升，使黨員真正能夠成為教師各個(gè)方面的表率。
    6、轉(zhuǎn)變黨課學(xué)習(xí)方式，努力使黨課形式新穎，讓黨員老師們喜聞樂(lè)見(jiàn)，愿意學(xué)習(xí)。加大黨課學(xué)習(xí)的覆蓋面，將入黨積極分子和團(tuán)員老師們共同納入黨課學(xué)習(xí)的氛圍中。
    7、領(lǐng)導(dǎo)干部們要經(jīng)常深入到群眾當(dāng)中去，傾聽(tīng)老師們的聲音，解決老師工作和生活之中的實(shí)際問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。確保老師們無(wú)后顧之憂，在輕松愉悅的環(huán)境當(dāng)中工作、學(xué)習(xí)和生活。
    8、定期通過(guò)公布整改方案，并及時(shí)將整改成果向群眾公布，接受群眾的評(píng)議和監(jiān)督。確保整改落實(shí)工作真正取得實(shí)效。
    雙語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇十六
    要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，以學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過(guò)親身實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，綜合運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
    1、使學(xué)生獲得參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑、樂(lè)于探索、努力求知的積極態(tài)度和情緒。
    2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，收集、分析和利用信息，解決問(wèn)題的`能力。
    3、使學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究信息和成果，培養(yǎng)愿意合作的團(tuán)隊(duì)精神和合作技能，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、不斷追求的進(jìn)取精神、不怕苦勇于克服困難的意志品質(zhì)、高尚的科學(xué)道德。
    5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)注人與環(huán)境的和諧發(fā)展，形成對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、正確的價(jià)值觀和積極的人生觀。
    一般來(lái)說(shuō)，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施可以分為五個(gè)階段:“確定主題”、“制定計(jì)劃”、“收集數(shù)據(jù)”、“總結(jié)整理”和“溝通評(píng)價(jià)”。
    1、確定主體。研究性學(xué)習(xí)的課題應(yīng)由學(xué)生自己提出或在教師的指導(dǎo)下提出。教師可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)查、創(chuàng)設(shè)情境、抓住機(jī)遇等方式，引導(dǎo)學(xué)生確定研究范圍和主題。研究課題要來(lái)源于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)學(xué)生本人、家庭、學(xué)校、所在都有現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)又是可行的、可研究的。
    2、制定計(jì)劃。項(xiàng)目確定后，研究團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)著手制定具體、可行、有效的研究計(jì)劃。在研究計(jì)劃中，應(yīng)明確研究目標(biāo)、主要內(nèi)容、現(xiàn)狀、時(shí)間和地點(diǎn)、具體實(shí)施步驟、研究數(shù)據(jù)收集的方法和工具。同時(shí)，還要明確研究團(tuán)隊(duì)成員之間的分工。
    3、收集數(shù)據(jù)。根據(jù)計(jì)劃中的規(guī)定，每個(gè)成員承擔(dān)自己的職責(zé)，通過(guò)圖書(shū)館活動(dòng)、在線查詢、參觀和實(shí)驗(yàn)操作等各種渠道和渠道廣泛收集數(shù)據(jù)，并做好過(guò)程記錄。
    雙語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇十七
    作為一名公務(wù)員，要忠于黨、忠于人民，積極踐行“三個(gè)代表”的重要思想。要始終堅(jiān)持講政治，堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)持黨的基本原則，堅(jiān)持黨的信仰，帶頭學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹、落實(shí)黨的各項(xiàng)方針政策，認(rèn)真履行《黨章》賦予黨員的各項(xiàng)義務(wù)。做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，就要做到：品德正，黨性強(qiáng)，作風(fēng)好，紀(jì)律嚴(yán)，業(yè)務(wù)精。
    一、品德要正。
    作一名共產(chǎn)黨員，必須具有高尚的思想品質(zhì)，也就是人們常說(shuō)的，人品要好，萬(wàn)事德為先。具有高尚的思想品質(zhì)是一個(gè)人的立身之本。一個(gè)人有什么樣的思想品質(zhì)就有什么樣的人格。人格的力量很重要。要通過(guò)自己的思想品質(zhì)來(lái)體現(xiàn)黨性、體現(xiàn)人格。我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的品德主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
    第一，忠誠(chéng)老實(shí)。首先，要忠實(shí)地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。其次，要忠實(shí)地貫徹執(zhí)行黨組織的決定、決議。第二，要忠誠(chéng)于自己的本職工作。在平時(shí)工作中，要踏踏實(shí)實(shí)地做工作，各項(xiàng)工作任務(wù)要圓滿地完成。第三，公道正派。公道正派是一個(gè)共產(chǎn)黨員基本職業(yè)道德的核心和關(guān)鍵。群眾評(píng)價(jià)我們，首先是看我們公道不公道，正派不正派。為人正直，秉公辦事是公道正派的外在表現(xiàn)，要光明磊落，言行一致，表里如一，明辨是非，剛正不阿。廉潔自律是公道正派的內(nèi)在反映。第四，要講修養(yǎng)、嚴(yán)治家、從嚴(yán)自律，修正身心，抵得住誘惑，耐得住清貧，守得住寂寞，表里如一，潔身自愛(ài)。
    二、黨性要強(qiáng)。
    做一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，要加強(qiáng)自己的共產(chǎn)黨員修養(yǎng)，鍛煉黨性，增強(qiáng)黨性。
    第一、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，就要有堅(jiān)定的馬克思主義信仰。作為共產(chǎn)黨員，在入黨宣誓時(shí)，都承諾為黨的事業(yè)、為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身，這是一個(gè)莊嚴(yán)的政治承諾。要有理想，要有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念。
    主義道路的信心，堅(jiān)定改革開(kāi)放的信心。要敢于堅(jiān)持正確意見(jiàn)，敢于抵制不正之風(fēng)，敢于站出來(lái)主持正義，有一種不信邪，不怕鬼的浩然正氣。
    第三、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，就要講大局。講大局是講黨性的重要內(nèi)涵。站的高才能看的遠(yuǎn)。想問(wèn)題，做事情，不能只想局部，不想全局;只想個(gè)人，不想整體。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，當(dāng)局部利益與全局利益發(fā)生沖突時(shí)，要跳出個(gè)人的、局部的圈子，從全局想問(wèn)題，這樣就會(huì)體現(xiàn)出一個(gè)共產(chǎn)黨員的胸襟。
    第四、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，就要有群眾觀點(diǎn)。黨的三大作風(fēng)之一就是密切聯(lián)系群眾?！叭齻€(gè)代表”重要思想之一就是要代表最廣大人民群眾的根本利益。
    三、作風(fēng)要好。
    作風(fēng)是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)。作風(fēng)就是形象。一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)該有怎樣的作風(fēng)，我覺(jué)得可以概括為“實(shí)、深、細(xì)、效”四個(gè)字。
    “實(shí)”就是樸實(shí)、埋頭苦干和實(shí)事求是。比如，起草文件和講話，文風(fēng)要樸實(shí)，搞活動(dòng)，要?jiǎng)?wù)實(shí)，處理問(wèn)題要唯實(shí)，為人處事要誠(chéng)實(shí)、老實(shí)。
    “深”就是深入實(shí)際，熟悉真實(shí)情況。了解企業(yè)的情況，要到第一線去，才能透過(guò)現(xiàn)象，看到本質(zhì)。否則座在辦公室，只看幾個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字，就不可能了解全部的情況。
    紀(jì)律，事關(guān)形象，事關(guān)戰(zhàn)斗力。加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝。在工作中必須不折不扣地執(zhí)行好黨的各種紀(jì)律。在生活中也要嚴(yán)以律己。
    第一、要嚴(yán)肅紀(jì)律，首先要嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律，自覺(jué)與黨中央保持高度一致;嚴(yán)守黨的組織紀(jì)律，維護(hù)大局，增強(qiáng)團(tuán)結(jié);嚴(yán)守黨的廉政紀(jì)律，做到警鐘長(zhǎng)鳴，不犯錯(cuò)誤。其次還要遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，不允許有一絲馬虎。
    第二、要嚴(yán)格要求。嚴(yán)以律已，要從每一件小事做起，古人有句話：“不因善小而不為，不因惡小而為之”。就是說(shuō)不要因?yàn)槭巧剖滦【筒蛔隽?，也不要因?yàn)槭菈氖绿【妥隽恕?BR>    要防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴，時(shí)時(shí)刻刻警醒自己，從各方面嚴(yán)格要求自己，約束自己，做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
    五、業(yè)務(wù)要精。
    一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，應(yīng)當(dāng)是工作能力很強(qiáng)，工作成績(jī)突出的干部。
    第一、要成為本單位工作的內(nèi)行。特別是我們工業(yè)園區(qū)辦公室，如果不熟悉業(yè)務(wù)，就很難適應(yīng)管理工作。如果連本職工作都搞不好，還談得上什么先進(jìn)性?這就要求平時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注意實(shí)踐的積累，成為單位的業(yè)務(wù)骨干。
    第二、要具備各種能力。首先要有學(xué)習(xí)能力，要勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣;其次還要有創(chuàng)新能力，要把學(xué)到的知識(shí)最大限度地運(yùn)用出來(lái)，不能用老辦法解決新問(wèn)題，什么事都等文件等指示。還要有組織協(xié)調(diào)能力，工作是集體運(yùn)作，需要各個(gè)部門(mén)相互配合才能完成工作，這就要有溝通意識(shí)，具備協(xié)調(diào)組織的能力，才能圓滿地完成工作任務(wù)。
    雙語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇十八
    根據(jù)號(hào)文件《關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹“兩會(huì)”精神的緊急通知》要求和公司黨委的安排，近期在全公司開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹“兩會(huì)”精神活動(dòng)。為了確保學(xué)習(xí)活動(dòng)有計(jì)劃、有措施，有落實(shí)并取得實(shí)效，特制定本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施方案。
    一、學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間、范圍。
    學(xué)習(xí)活動(dòng)從通知下發(fā)之日開(kāi)始，利用業(yè)余時(shí)間，以集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。公司擬在近期組織一次中層以上干部的集中學(xué)習(xí)?；鶎訂挝豢筛鶕?jù)實(shí)際自行組織，要求本單位全體員工參加。
    二、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    重點(diǎn)學(xué)習(xí)賈慶林在全國(guó)政協(xié)第十一屆一次會(huì)議上所作的。
    工作報(bào)告。
    溫家寶在第十一屆全國(guó)人大一次會(huì)議所作的政府工作報(bào)告以及會(huì)議決議議案等。
    各單位要注意收集有關(guān)報(bào)紙、材料等，也可從網(wǎng)上下載相關(guān)內(nèi)容，打印下發(fā)到各支部、各車間、各班組進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    三、學(xué)習(xí)要求。
    1、要認(rèn)真組織，深刻領(lǐng)會(huì)，講求實(shí)效。學(xué)習(xí)活動(dòng)由各單位黨（總）支部具體負(fù)責(zé)，要制定詳細(xì)的。
    學(xué)習(xí)計(jì)劃。
    安排，建立考勤制度，抓好落實(shí)，保證90%的黨員和80%的普通員工都能參加學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的人員要做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
    雙語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇十九
    研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    學(xué)校實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)、并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
    根據(jù)市、區(qū)有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，成立以分管副校長(zhǎng)鄭建新副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，教務(wù)處主任鄭偉斌、政教處主任劉建陽(yáng)為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為成員的研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)主要制度研究性學(xué)習(xí)實(shí)施細(xì)則和方案，指導(dǎo)實(shí)施工作全過(guò)程。班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的課題收集與分組，課任教師負(fù)責(zé)課題的指導(dǎo)。
    1、總體目標(biāo)：研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際應(yīng)用，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。
    具體目標(biāo)：
    (1)獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)；
    (2)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；
    （3）培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力；
    (4)學(xué)會(huì)分享與合作；
    (5)培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德；
    (6)培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。
    2、課程內(nèi)容確定的原則。
    一是自主性。在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好自主選擇研究課題和項(xiàng)目，老師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活和熟悉的社會(huì)生活中去選擇課題和項(xiàng)目。在學(xué)生自主選擇研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的前提下，教師可以采取提供課題指南等形式，供學(xué)生自主選擇。
    二是開(kāi)放性。學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空是開(kāi)放的。在空間上，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以在教室，也可以在學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室，還可以到校外；在時(shí)間上，既可以是在學(xué)校規(guī)定的集中時(shí)間內(nèi)，也可以是在其他時(shí)間進(jìn)行。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是開(kāi)放的，既可以是小組，也可以是個(gè)體的。指導(dǎo)教師是開(kāi)放的，既可以是校內(nèi)教師，也可以是校外的家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士等。信息來(lái)源渠道是開(kāi)放的，既可以在校內(nèi)圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等一切場(chǎng)所查閱獲取資料，也可以到校外諸如三峽大學(xué)、市圖書(shū)館或因特網(wǎng)以及全社會(huì)采用查閱、采訪、調(diào)查等形式獲取資料。
    三是差異性。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)既要尊重學(xué)生因興趣愛(ài)好、知識(shí)能力等形成的個(gè)性差異，同時(shí)也要注意不同年級(jí)、不同研究階段的要求方面有層次上的差異。在研究的過(guò)程中，即使在同一主題下，由于個(gè)人興趣、經(jīng)驗(yàn)和研究活動(dòng)的需要不同，研究視角的確定、研究目標(biāo)的定位、切入口的選擇、研究方法和手段的運(yùn)用以及結(jié)果的表達(dá)等都可以各不相同。從而為學(xué)習(xí)者，同時(shí)也是為指導(dǎo)者發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才能提供廣闊的空間。
    四是實(shí)踐性。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、研究能力、實(shí)踐能力以及科學(xué)精神、態(tài)度、行為和習(xí)慣，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)的轉(zhuǎn)變。因此，研究性學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)理論與社會(huì)、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系，特別關(guān)注環(huán)境問(wèn)題、現(xiàn)代科技對(duì)當(dāng)代生活的影響以及與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的重大問(wèn)題。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，親身參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校要為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供條件，使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐獲得直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。
    1、前期準(zhǔn)備。
    (1)學(xué)校遵照《上級(jí)有關(guān)研究性學(xué)習(xí)》精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定"研究性學(xué)習(xí)"實(shí)施方案和實(shí)施細(xì)則。
    (2)前期培訓(xùn)。
    動(dòng)員教師、學(xué)生，以印發(fā)資料和輔導(dǎo)講座等形式對(duì)老師和學(xué)生分別進(jìn)行培訓(xùn)，讓師生共同轉(zhuǎn)變觀念，熟悉研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施方法和步驟，并作好選題準(zhǔn)備。
    (3)以備課組為單位，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)以及課程內(nèi)容，提供研究性學(xué)習(xí)參考課題。
    2、確定課題。
    學(xué)生根據(jù)自身興趣愛(ài)好、家庭環(huán)境及社會(huì)關(guān)系交往等情況，以“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”為研究?jī)?nèi)容，結(jié)合本地社會(huì)、人文、環(huán)境、風(fēng)情和習(xí)俗，自主確定研究課題并聘請(qǐng)指導(dǎo)老師。自定課題要具有可操作性，不宜太大或空泛。
    3、公布分組情況。
    由學(xué)校綜合考慮教師選題和學(xué)生選題情況，對(duì)研究小組成員、研究專題、指導(dǎo)教師進(jìn)行分組公示。
    (1)各研究小組自主開(kāi)展研究學(xué)習(xí)活動(dòng)。研究活動(dòng)的形式可根據(jù)需要，靈活安排，如網(wǎng)上資料查詢、圖書(shū)資料查詢、專題訪談、實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等。
    導(dǎo)，并親自參加一兩次小組研究活動(dòng)。
    (3)指導(dǎo)教師通過(guò)與學(xué)生的交流和閱讀小組活動(dòng)記錄，隨時(shí)了解并評(píng)價(jià)每個(gè)小組及學(xué)生的活動(dòng)情況，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)意見(jiàn)，并認(rèn)真填寫(xiě)相應(yīng)的指導(dǎo)意見(jiàn)表和日常考核表，定期批閱學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記。
    5、形成成果。
    各學(xué)習(xí)小組對(duì)收集到的資料信息進(jìn)行分類、歸納、整理和提煉，得出相應(yīng)的結(jié)論和建議，形成研究成果。成果表達(dá)的方式可靈活多樣，形式不拘，可以是研究論文、科技制作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、多媒體演示、報(bào)告會(huì)、展板等，要求方式規(guī)范，內(nèi)容具體，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
    6、成果展示。
    學(xué)校集中將"優(yōu)秀課題"的研究性學(xué)習(xí)成果向全校展示，并及時(shí)向校外推薦。
    7、總結(jié)。
    召開(kāi)專題研究總結(jié)會(huì)，總結(jié)成績(jī)，明確不足，完成書(shū)面總結(jié)。
    評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方式必須充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，重視交流與合作，重視動(dòng)手實(shí)踐。
    雙語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇二十
    根據(jù)學(xué)校黨委部署，按照后勤集團(tuán)關(guān)于“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)做聊大先鋒”活動(dòng)實(shí)施方案精神，結(jié)合飲食供應(yīng)中心黨支部實(shí)際，為確?！皠?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)健康有序開(kāi)展，取得實(shí)效，特制定本工作實(shí)施方案。
    一、活動(dòng)意義。
    飲食供應(yīng)中心黨支部開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)是后勤集團(tuán)深入開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)做聊大先鋒”活動(dòng)的重要組成部分，是建設(shè)高素質(zhì)職工隊(duì)伍的必然要求，是加強(qiáng)飲食供應(yīng)中心建設(shè)的重要保障。全體職工積極深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，在中心能夠充分發(fā)揮示范和輻射功能，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
    二、活動(dòng)主題。
    三、活動(dòng)范圍。
    飲食供應(yīng)中心全體職工。
    四、總體目標(biāo)。
    通過(guò)開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)為抓手，出色完成黨章規(guī)定的基本任務(wù)，做到“五個(gè)好”（領(lǐng)導(dǎo)班子好，黨員隊(duì)伍好，工作機(jī)制好，工作業(yè)績(jī)好，群眾反映好），群眾對(duì)黨組織政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮認(rèn)可度達(dá)到95%以上；力爭(zhēng)飲食供應(yīng)中心黨支部被評(píng)為聊大先鋒基層黨組織；全體黨員模范履行黨章規(guī)定的義務(wù)，做到“五帶頭”（帶頭學(xué)習(xí)提高，帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，帶頭服務(wù)群眾，帶頭遵紀(jì)守法，帶頭弘揚(yáng)正氣），使中心支部黨員成為后勤服務(wù)保障工作的骨干，群眾對(duì)黨員先鋒模范作用發(fā)揮認(rèn)可度達(dá)到90%以上。
    五、重點(diǎn)任務(wù)。
    飲食供應(yīng)中心黨支部圍繞中心工作開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，實(shí)施五比五看、開(kāi)展三個(gè)專題活動(dòng)、爭(zhēng)做四個(gè)先鋒為重點(diǎn)任務(wù)，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。
    （一）實(shí)施五比五看。
    一是比學(xué)習(xí)看能力素質(zhì)。以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部為契機(jī)，引導(dǎo)全體職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大和十七屆三中、四中全會(huì)精神，不斷提高理論水平和思想政治水平，進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨意識(shí)、大局意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、經(jīng)營(yíng)意識(shí)。二是加強(qiáng)《聊城大學(xué)飲食供應(yīng)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)，熟練掌握后勤工作政策法規(guī)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，促進(jìn)管理服務(wù)不斷向?qū)I(yè)化、規(guī)范化和科學(xué)化方向發(fā)展。三是中心黨支部每月推薦1篇必學(xué)篇目供全體職工參考學(xué)習(xí)；中心黨支部每月集中開(kāi)展一次交流學(xué)習(xí)；職工每季度上交1篇學(xué)習(xí)心得，進(jìn)一步堅(jiān)定黨員干部理想信念，全面提升能力素質(zhì)。
    二是比實(shí)干看工作業(yè)績(jī)。引導(dǎo)中心全體職工在爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)典型中尋找差距，發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦、特別能奉獻(xiàn)、特別能戰(zhàn)斗”的后勤精神，聚廣大干群之力，突出抓好“四個(gè)供貨”，即安全供貨；保質(zhì)供貨；穩(wěn)價(jià)供貨；廉潔供貨，確保食品安全、物有所值，以模范行動(dòng)和一流業(yè)績(jī)?yōu)椴蛷d做好服務(wù)保障。同時(shí)，定期評(píng)選表彰“先進(jìn)個(gè)人”、以典型引路，爭(zhēng)創(chuàng)群眾滿意的.黨組織，爭(zhēng)當(dāng)群眾滿意的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
    三是比服務(wù)看成本節(jié)約。對(duì)大宗伙食原料細(xì)化統(tǒng)一招標(biāo)辦法，并通過(guò)加強(qiáng)倉(cāng)儲(chǔ)管理，不斷改善、提高倉(cāng)儲(chǔ)條件、能力，使得伙食原料采購(gòu)在“規(guī)模差價(jià)、地區(qū)差價(jià)、季節(jié)差價(jià)、氣候差價(jià)、市場(chǎng)差價(jià)”方面做足文章，以確保各類伙食物資的質(zhì)優(yōu)價(jià)廉。逐步推進(jìn)以綠色食品供應(yīng)基地為點(diǎn)、以規(guī)范的物流管理為線、以公開(kāi)招投標(biāo)平臺(tái)為面的“點(diǎn)、線、面”一體化物資采購(gòu)管理體系，建全一整套嚴(yán)格、規(guī)范的管理規(guī)章，降低伙食物資采購(gòu)成本、確?；锸澄镔Y的質(zhì)量。
    四是比創(chuàng)新看科學(xué)發(fā)展。充分運(yùn)用學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果，圍繞飲食工作大局，在制度建設(shè)、工作機(jī)制、行政體制上力求創(chuàng)新，進(jìn)一步明晰發(fā)展思路和工作舉措。在搭建“三個(gè)平臺(tái)”的基礎(chǔ)上，推行“農(nóng)校對(duì)接”采購(gòu)模式，規(guī)范采購(gòu)工作，以創(chuàng)新求發(fā)展。
    五是比形象看群眾反映。推行服務(wù)承諾、群眾監(jiān)督，中心黨支部每季度集中召開(kāi)一次餐廳管理人員調(diào)研會(huì)，就承諾事項(xiàng)、具體措施、完成時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)點(diǎn)評(píng)；召開(kāi)供應(yīng)商座談會(huì)，學(xué)生代表參與采購(gòu)、詢價(jià)工作，拓寬群眾監(jiān)督渠道，通過(guò)“采購(gòu)物品公示欄”張貼、印發(fā)資料等形式全面公開(kāi)采購(gòu)信息，接受群眾監(jiān)督；認(rèn)真踐行全心全意為餐廳服務(wù)宗旨，自覺(jué)維護(hù)餐廳與學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，增強(qiáng)黨員意識(shí)、展示先鋒形象。定期評(píng)選表彰一批“服務(wù)標(biāo)兵”，不斷增強(qiáng)黨的工作的吸引力，提升基層黨組織和黨員在群眾中的形象。
    （二）開(kāi)展三個(gè)專題活動(dòng)。
    一是專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。一是邀請(qǐng)管理學(xué)院管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)教授、博士定期對(duì)職工進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強(qiáng)中心黨支部理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、針對(duì)性，大興“干什么、學(xué)什么、缺什么、補(bǔ)什么”的學(xué)習(xí)之風(fēng)。二是對(duì)全體員工進(jìn)行《食品安全法》《聊城大學(xué)飲食供應(yīng)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》《細(xì)節(jié)決定成敗》等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增強(qiáng)“知法、懂規(guī)、善思”的學(xué)習(xí)意識(shí)。三是每年對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)展情況進(jìn)行成效度評(píng)價(jià)和滿意度測(cè)評(píng)。
    二是學(xué)習(xí)成果交流專題活動(dòng)。中心黨支部把開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部活動(dòng)作為實(shí)施“員工素質(zhì)工程”的一項(xiàng)政治任務(wù)放在十分重要位置。每月舉辦1次學(xué)習(xí)心得交流座談會(huì)，每季召開(kāi)1次創(chuàng)建活動(dòng)推進(jìn)工作會(huì)，每學(xué)期開(kāi)展一次采購(gòu)安全優(yōu)質(zhì)服務(wù)月活動(dòng)選樹(shù)先進(jìn)個(gè)人10%，每年6月底表彰1次。適時(shí)根據(jù)創(chuàng)建活動(dòng)推進(jìn)情況，不斷總結(jié)深化，確保創(chuàng)建活動(dòng)的認(rèn)真、深入、持續(xù)開(kāi)展。
    三是開(kāi)展班組管理活動(dòng)。在班組建設(shè)上圍繞工作講標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)講規(guī)范、會(huì)議講及時(shí)、衛(wèi)生講清潔、物品講定置、記錄講工整、采購(gòu)講安全、落實(shí)講分工、全員講素質(zhì)、提高講文化等十個(gè)方面持續(xù)開(kāi)展星級(jí)管理達(dá)標(biāo)活動(dòng)，開(kāi)展“講團(tuán)結(jié)，講協(xié)作，講文明”競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)全員創(chuàng)先創(chuàng)新創(chuàng)效意識(shí)進(jìn)一步提高。
    （三）爭(zhēng)做四個(gè)先鋒。
    中心主要負(fù)責(zé)人要爭(zhēng)做“創(chuàng)業(yè)先鋒”。要把中心工作爭(zhēng)第一、創(chuàng)一流與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，緊緊圍繞“立足崗位新作為、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)當(dāng)先鋒”主題，立足中心實(shí)際，通過(guò)深化“五比五看”，培育新亮點(diǎn)，打造新特色，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，力爭(zhēng)各項(xiàng)工作在后勤集團(tuán)爭(zhēng)先進(jìn)，在全?？浮凹t旗”。