寫總結(jié)可以避免重復犯同樣的錯誤，提高自己的工作質(zhì)量。在寫總結(jié)時，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和樣本，學習其中的寫作技巧和經(jīng)驗。閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，可以幫助我們更好地了解總結(jié)的重要性和寫作技巧。
英語的期末總結(jié)篇一
本學期據(jù)學校安排我任教的是高一英語、高二計算機班的計算機英語，一學期的工作眨眼就結(jié)束了，為了總結(jié)自己的得與失，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
平時積極參加全校教職工、職高部會議，認真學習會議精神，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。配合本組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式和例會，并且認真做好筆記，從不缺勤。工作上服從安排，人際關(guān)系融洽。
1、潛心鉆研，認真?zhèn)湔n。
我們高一的學生特別是酒店班、生物班的大部分學生英語基礎(chǔ)依然非常薄弱，甚至完全失去了學習英語的興趣與信心，所以在備課的時候我盡量利用各種資料、多媒體、游戲、情景模擬、歌曲等讓課堂形式多樣，能夠吸引學生的眼球，讓那些聽不懂的學生參與到課堂中來，在我的努力鉆研下取得了一定的效果。同時對課本相關(guān)的而學生感興趣的背景知識也適當?shù)耐卣归_來，比如講到unit7canispeaktowangyang這個單元是有關(guān)于運動類的，閱讀部分又提到了奧運志愿者，所以我讓學生分組分任務(wù)去查找關(guān)于奧運會歷史、北京奧運會、倫敦奧運會等的資料，整合之后報告給全班同學，一來所有學生都參與進來了，二來增長同學們的`知識儲備。
高二的學生普遍學習態(tài)度很好而且有一定的英語基礎(chǔ)，老師布置的任務(wù)都會盡可能的去完成，所以我對他們嚴格要求，結(jié)合課本特點（生詞特別多），同學生探討學習的方法，特別是記憶單詞的方法。
2、以生為本，微笑上課。每節(jié)課我都要求我自己微笑上課，這樣可以更有親和力，給學生自信，也更好的互動交流；同時自己的心情也不會壞，保持頭腦清醒、有條理，也能提高教學效率。
3、虛心學習，堅持聽課，特別是堅持聽吳芳老師的課，向她學習探討教學的方法方式，努力探索適合自己的教學模式。同時，也不斷參與初中部的公開課、示范課的聽課、評課，認真總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
為了提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我不斷給自己“充電”。
一方面，借助網(wǎng)絡(luò)的資源，每天堅持進入“滬江英語”網(wǎng)站閱讀一些文章，參與一些學習節(jié)目，學習到很多新單詞、新知識，并且能夠獲取很多新信息。另一方面，積極參加學校組織的培訓，積極去初中部聽公開課、示范課，并認真記筆記寫體會，向優(yōu)秀的老師借鑒好的經(jīng)驗。
20xx年x月x日。
英語的期末總結(jié)篇二
我擔任二一，二二，三四，三五，四一，五個班的英語，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
“興趣是最好的老師。”如何調(diào)動學生學習英語的興趣是課堂教學至關(guān)重要的一點。二，三年級的孩子年齡較小，好奇心，求知欲較強，針對這一特點，我在課堂上采用多媒體教學，運用簡筆畫，歌曲，歌謠，游戲等多種方式，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中學習，主動地運用所學英語與他人交流。當我聽到他們那有點生硬的英語，那走調(diào)的英語歌曲時；當我看到他們那書寫整齊干凈的英語作業(yè)時；內(nèi)心是甜的。他們從不認識字母到會說會寫會簡單交流，這點滴的進步，我看在眼里，暖在心里。四年級學生已有少許的英語基礎(chǔ)，但課堂教學的必備工作也是不可少的。四一班有四分之一的學生在英語學習上感到較吃力。如何做好培優(yōu)補差呢？。與班主任經(jīng)常交流，微信群里和家長多了解，去做學困生的思想工作，實行“一幫一，多幫一”的學習制度，小組內(nèi)拜師學藝等。經(jīng)過一學期的努力，優(yōu)差之間的距離有了明顯的縮小。教學過程中我用最簡明的，最通俗的語言講解語法知識，教給學生學習方法和做題的技巧。隨時隨地了解他們的思想動態(tài)，爭取使每一個學生不掉隊，從而提高英語成績。
“一日不唱口生，一日不練手生”。在對學生嚴格要求的同時，我也這樣做。作為一名教師，我深知活到老，學到老的道理。課下，我認真鉆研教材，精心制作課件，積極學習英語課程標準，了解學生原有知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣，習慣等。同時，我積極參與組內(nèi)，校內(nèi)和中心校的聽評課，虛心向其他教師學習教學方法，認真探討，總結(jié)適合我的學生的教法，合理安排每節(jié)課的教學活動，提前處理好課堂中出現(xiàn)的各種預(yù)設(shè)問題。
“金無足赤，人無完人”雖然從教多年，但不足之處仍然存在，例如：有時板書過于簡單；課堂中的自然拼讀滲透力度還不夠，致使部分學生不會讀單詞時用寫漢字標明讀音；因為三年級班級人數(shù)較多，對于個別學習態(tài)度不端正的學生沒有引導好。少許學生在書寫中依然有印刷體出現(xiàn)。今后的努力方向：1。美化板書，提高個人專業(yè)素養(yǎng)，吸引學生的眼球。2。把教學中的自然拼讀做到極致，避免出現(xiàn)標音現(xiàn)象。3。加強與班主任和家長交流，做好問題生轉(zhuǎn)化工作。4。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，減少印刷體書寫現(xiàn)象。
英語的期末總結(jié)篇三
本學期，我擔任四(五)、五(三)、五(四)、五(五)班的英語教學工作，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，我在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。
一、思想方面。
全面貫徹教育教學方針。認真學習《__法》、《__法》、《__日常規(guī)范》。積極參加學校的政治理論學習。注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。
二、在教學工作方面。
教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益非淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
三、在課堂教學中。
1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。
2、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
3、在課堂或課后，及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多朗讀，課堂35分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂，不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。調(diào)動優(yōu)生給差生補課，取得了不錯的成效。
四、自身的學習。
雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性，尤其是后進生工作，以致于嚴重的已經(jīng)“跟不上”，因此在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，不斷的學習，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。
英語的期末總結(jié)篇四
從事小學五年級英語教學工作一年，我對如何提高小學生英語閱讀能力的培養(yǎng)一直頗為關(guān)注。在此略為總結(jié)。
閱讀是吸收英語語言材料、增加語言知識、擴大詞匯量的最重要的手段,能為英語口語能力和寫作能力的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，也能使學生從英語閱讀中認識學習英語的真正意義和價值，體驗學習英語的樂趣，樹立學好英語的自信心展視野。那么如何有效提高學生的英語閱讀能力呢？下面是我在英語閱讀上的一些具體做法和探究。
興趣是最好的老師。因而，小學英語教學必須最大限度地激發(fā)學生的學習興趣。而閱讀能力更是直接受到閱讀興趣的影響，閱讀興趣高，閱讀動機就強。教師的任務(wù)就是引發(fā)學生天生的閱讀興趣和好奇心，使閱讀成為令人愉快的活動。這是順利開展英語閱讀教學、有效提高學生英語閱讀水平的根本保證。
1、良好的開端是成功的一半，因此恰當?shù)膶胧羌ぐl(fā)學生閱讀興趣的關(guān)鍵。現(xiàn)在的英語閱讀教材體裁廣泛，教師要根據(jù)閱讀材料的不同進行恰當?shù)膶胍约ぐl(fā)學生的閱讀興趣。成功的導入后，教師還應(yīng)設(shè)計靈活多樣的閱讀形式以保持學生的閱讀興趣來促進學生從“要我學”到“我要學”。
2、在英語教學過程中，既要注意遵循語言教學的規(guī)律，鞏固、擴大學生的基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的.基本技能，培養(yǎng)他們的交際能力；又要注意將思想品德教育貫穿于英語教學之中，讓學生的思想也受到良好的熏陶，促使他們增強學習的上進心和進取心，培養(yǎng)良好的品德，樹立正確的人階段，他們世界觀也是在日常的見聞中逐漸形成，通過和他們一起分析閱讀教材，探討其中的寓意，分析作者的意圖，并且立足和聯(lián)系學生的實際，貼近學生生活，使他們敞開思想，暢所欲言，流露出真實的感情，讓學生體會生觀，明確學習英語的目的，樹立正確的學習態(tài)度。小學生正處在身心迅速的成長到了尊重和理解，并在此基礎(chǔ)上引導學生形成正確積極的世界觀，激發(fā)了學生學習興趣，激發(fā)了學生學習的內(nèi)在動力。英語課堂上的思想教育就是要善于挖掘和兒童生活緊密聯(lián)系的、實用的教學資料載體，對學生施加教育和影響。才能使學生有的放矢的學習，獲得雙重收益。
“工欲善其事，必先利其器”，剛剛學習英語的小學生談到閱讀肯定有一定的擔憂：我能不能進行閱讀；我能不能理解？因此我們首先要解決學生的懼怕心理。相信在老師的鼓勵和指導下，一定能樹立學生的信心。故教師可以首先要讓學生了解一定的閱讀技巧，掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。要求學生先通讀全文再作細讀。我認為通讀不可忽視。它可以幫助學生抓住文章脈絡(luò)，捕捉文章大意，提高概述能力，讓學生直接感知語群句意，通讀時，讓學生快速閱讀開頭的段落，每段的首句和末句以及最后一段；注意文章里作者用來加以強調(diào)的一切：標題、黑體、斜體等。這些句子可以使學生對文章內(nèi)容有一個總體的概念。了解了文章的段落大意和中心思想后，我們再全面細讀整篇文章。
在指導學生用正確的方法進行英語閱讀過程中，尤其要注重培養(yǎng)學生猜詞悟意的能力。無論成績好壞的學生，在最初接觸英語閱讀時會遇到生詞，于是他們會問老師或者翻字典查生詞，認為不把生詞弄懂就無法理解全文。我們應(yīng)該告訴學生：詞匯再豐富也會遇到生詞，但可以“殲滅”，要學會猜。在英語閱讀課上，我會有意識地選擇一些含有生詞或新表達法的文章，引導學生根據(jù)詞的構(gòu)成、根據(jù)上下文進行猜測。在猜的過程中，只要學生猜測的意思相近就加以表揚。這樣，既激發(fā)了學生的學習熱情，增強了他們的自信心，也培養(yǎng)了他們猜詞悟意的能力，有利于加快學生的閱讀速度，提高對文章的理解率。
提高學生的閱讀能力，還需擴大學生的閱讀范圍，增加閱讀量。我從兩方面著手：
1、精心挑選閱讀材料。所選的文章難度上一定要適合或者稍高于我們學生的實際水平，忌深、忌偏、忌淺、忌濫。心理學家認為，學生的發(fā)展有兩種水平，即現(xiàn)有的發(fā)展水平和潛在的發(fā)展水平，這兩種水平之間的區(qū)域稱為“最近發(fā)展區(qū)”。因此我們選用的閱讀材料難度應(yīng)在每個學生的“最近發(fā)展區(qū)”的基礎(chǔ)上，激勵學生“跳一跳才可以摘到果子”。如我們六年級選用的課外閱讀材料是七年級閱讀材料的，我研究過七年級的英語教材，與六年級的教材相比新單詞不多，語法幾乎也沒有新的，難度上不大，學生幾乎能看懂，但也有新知識的輸入。
2、講究題材的多樣性。閱讀材料可以是名人軼事、歷史傳說、民間故事、寓言、幽默小品，也可以是新聞報道、史地常識、科普文章，時尚話題，靈活多樣、生動有趣、內(nèi)涵豐富。例如我現(xiàn)在六年級選擇的閱讀材料有關(guān)于體育巨匠喬丹小時候故事的，有關(guān)于圣誕節(jié)風俗的，有關(guān)兒童眼中的上帝的，有關(guān)于外國小學生的課程的，有關(guān)于小孩如何與父母相處的，有關(guān)于三明治由來的，還有一些說明性文章，如何用英語寫信封及信的。在閱讀教學過程中，有意識地讓學生了解一些課外知識，比較一些不同體裁作品的特點，并向他們介紹一些寫作手法，提醒他們欣賞優(yōu)美語句，了解一些國家的風土人情，要求他們猜測作者的寫作意圖，理解作者從字里行間傳達出的思想。讓學生感到閱讀是一種享受，不是呆板地“讀”文章，而是“欣賞”文章。長此以往，通過廣泛的閱讀，不僅有利于學生擴大詞匯量，豐富語言，開闊視野；開拓思路，增長見識，英語寫作也有了很大的進步。
四、課外閱讀，注重積累
學生英語閱讀能力的提高是一個長期的、循序漸進的過程，毫無捷徑，貴在堅持，重在積累?！秶矣⒄Z課程標準》提出：“要組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習，拓寬學生學習和運用英語的渠道?！币虼?，我鼓勵學生積極進行課外閱讀。課外閱讀脫離了課堂教學的時間、空間的限制，更具有自主性和靈活性。有趣的諺語，大家一起讀一讀背一背。通過課外閱讀，為學生提供大量的接觸英語語料的機會，增強了學生的語感，豐富了學生的知識，了解了中外文化差異，從而提升了學生閱讀及理解的層次，拓展學習的深度與廣度，積小流而成江海，積硅步而至千里。
總之，閱讀是一個多因素相互作用、相互促進的過程，閱讀能力的培養(yǎng)一定要以大量的閱讀實踐活動為依據(jù)，不僅需要養(yǎng)成良好的閱讀習慣和較高閱讀技巧，更要持之以恒，堅持了解。作為英語教師，我們要在教學中認真總結(jié)，積極探索豐富多彩的教學形式和訓練方式，注意消除閱讀技能的障礙，充分挖掘?qū)W生潛力，激發(fā)學生閱讀興趣，調(diào)動學生積極性，從而更快更有效地提高小學生閱讀能力。
英語的期末總結(jié)篇五
攀登英語課程的設(shè)置有著自己獨特的方面，它通過歌曲、游戲、動畫等符合低年級段學生的年齡特征的學習特點，來激發(fā)學生的學習興趣，并建立一定的課堂模式，讓學生在玩中學，在玩中不知覺培養(yǎng)了學習英語的樂趣。
今年我任教的是一年級三班，這個班的學生很有個性，調(diào)皮的學生多，而悶不吭聲的學生也多，這樣便造成比較難于提高課堂效率。針對這樣的情況，我靈活運用攀登英語教學的特殊性，加大課堂的表揚機制，讓學生在肯定的氛圍中學習，并大膽的表現(xiàn)自己。通過一年的學習，學習的進步也很大。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。雖然，我主教的科目是數(shù)學，但在教學攀登英語時，我也象上數(shù)學課一樣，每節(jié)課前都做到認真?zhèn)湔n。我一直都有一個觀點：自己要先懂，才能教學生，絕不能有僥幸心理。所以在上課前我不單備教法，還要備學生。根據(jù)不同的學生性格特點，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。
在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下，我加大了表揚和鼓勵的方式，只要他能開口說，我都給予小紅花獎勵。別小看那枚不起眼的小紅花，它的激勵作用可大了，每次我一把手上的小紅花拿出來，小朋友們的腰板馬上就坐直，生怕我看不到他一樣，讀書的聲音也洪亮起來。這樣的學習氣氛，整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)都進展得非常順利，學生學的開心，我教得也開心。
由于是一年級的英語，沒有書面作業(yè)，也不參與考試，不能引起家長們的重視。有很多孩子在家都沒進行預(yù)習和復習。因此差生面擴大，嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。針對這種情況，每次授課，我都比較關(guān)注那些不愿意開口或者是文讀不好的學生，并反復放碟，讓他們不斷的重復聽和讀，直到他們掌握為直。而且小組活動中采取幫扶等形式，讓會的都不會的。在展示環(huán)節(jié)，多多讓他們展示，樹立他們的自信心。
在這一年的教學工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望以后能多向其他兄弟學校的老師前輩學習，不斷提高教學水平。
英語的期末總結(jié)篇六
這學期我擔任初一(135)班和初三(124)班的英語教學老師。由于剛剛調(diào)進本校，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少，教學經(jīng)驗頗淺，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人對教學工作不敢怠慢，虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過半個學期的努力，學到了很多教學經(jīng)驗，也取得了應(yīng)有的成績?，F(xiàn)對這學期以來的教學教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。
要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予表揚，樹立他們的自信心。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
(1)作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段。
(2)認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學生設(shè)計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。
(3)本人堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每周布置聽寫任務(wù)，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業(yè)、聽寫。并針對學生的作業(yè)情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。
(4)教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。
教師的.教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。認真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改進教學方法。
總之，在這學期的英語教學老師中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質(zhì)量，做一位合格的人民教師!
英語的期末總結(jié)篇七
本學期,每個英語教師都有是在忙碌中渡過的.
本學期我擔任四(5),五(4)(5)班的英語教學工作.
我力求在平時教學中做到扎實,有效,讓每個學生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學生.
在校領(lǐng)導的關(guān)懷幫助下,不斷取得進步.
現(xiàn)將本學期的學科教學工作總結(jié)如下:
首先談?wù)勥@學期工作中的不足,雖然自己在英語教學上下了不少功夫,但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性,尤其是后進生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于嚴重的已經(jīng)"跟不上".
四(5)班情況還算可以,學生從三年級升上來,教材也比較簡單,涉及的語法方面的知識比較少,學生的整體水平還算可以.
但是五年級的情況就不那么盡如人意了.
五(5)班學生一直以來都很好,能按時完成我布置的各項任務(wù),做什么都很自覺,但是因為有三四個學生學習有困難,在三四年級的時候還能勉強考試及格,到了五年級,英語學習上各種語法知識一多,學生思維能力差,很難接受.
所以每次考試都有四個不及格,學生著急,我更著急,因為我覺得學生已經(jīng)在很盡力的學了,可是因為自身思維的原因,就是總差那么一點及格.
我利用課余飯后時間為他們補習,找小老師幫助他們,雖然有些效果,但是結(jié)果卻并不如我想象得那么好.
五(4)班是最讓我頭疼的一個班級,我知道作為一名教師,用頭疼來形容自己對一個班級的看法有些不妥,但我也沒辦法.
教了他們?nèi)炅?按道理說應(yīng)該很順手了,根本不需要我多操心的,但事實卻完全相反.
這個班級一直以來都是我付出心血最多的班,確實收獲最少的.
他們學習行為習慣差,這是大家都知道的,但是腦子聰明能干也是公認的.
就是這樣一個班級每次的各項考試幾乎都是最后,當然也包括我的英語.
每天我都找個別學生輔導,談話,幫助他們分析原因,找解決問題的方法,可是總是剛解決完這個學生的問題,那邊又有了新的麻煩,每天他們總是能夠給你制造些你意想不到的麻煩.
上課5班一節(jié)課的任務(wù),他們班只能完成三分之二,每天的作業(yè)總有幾個人不能完成,而且無論你用什么方法,都很難杜絕.
考試全年級倒數(shù)的也在我們這個班.
很多時候我都克制自己,讓自己冷靜,都三年了,應(yīng)該習慣了,可是每周還是避免不了會發(fā)火生氣.
這學期期中考試后,我換了種方法對待他們,盡量讓他們少動動手,多動動口,效果是有了一些,但是我知道這不是最好的方法.
因為對好的學生來說是件好事,對差的學生來說,他能按時完成我的作業(yè),但并不表示已經(jīng)掌握了.
要知道這個班的兩級分化現(xiàn)象是很嚴重的.
因此在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,不斷的學習,以豐富自己的自身的水平,幫助這個班級找到一個適合他們的學習方法,爭取邁上一個新臺階.
另外我知道要想提高學生的英語水平,課堂教學是的主陣地,在短短的一節(jié)課中,我們要運用不同的教學方法去刺激學生的學習欲望,最大限度地調(diào)動學生的學習積極性去參與課堂學習,要盡可能地讓學生在這節(jié)課的學習過程中獲得大量的信息,在愉快的課堂中掌握好學習的內(nèi)容,而這一切都還需要我不斷地積累經(jīng)驗,認真探究.
一個學期又將結(jié)束。
在剛剛過去的學期中，我按照學校的安排，擔任高一年11、12班的英語教學工作。
在本學期中，我能夠兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工作，緊密的將提高教學水平與思想理論水平結(jié)合起來，努力完善自己的同時盡量為學生能力的提高提供契機，為學校的持續(xù)發(fā)展盡一分微薄的力量。
在教育思想方面，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，堅決執(zhí)行學校的'各項規(guī)章制度。
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。
積極參加課改培訓，學習了大量的理論知識。
新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須吸收并引進先進的教育觀念，才能適應(yīng)當今社會教育的發(fā)展。
所以我不但注意從書本中汲取文化知識，更注重積極參加集體的理論學習，力爭在新的形勢下做一名光榮而合格的人民教師。
在教學方面，我深知，要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。
為了上好每一堂課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課，由于本學期從初中教學樓搬到高中教學樓，擁有相應(yīng)的多媒體設(shè)備，得以運用多媒體輔助教學，新教材又大量的要求使用多媒體設(shè)備進行直觀教學，為了增大課堂教學的容量，增強課堂教學的直觀性和生動性，我在備課時盡量的多的采用課件教學，讓學生盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學，學生的反映效果比較好。
2、認真鉆研教材，領(lǐng)會《新課程標準》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能自如運用英語組織教學，知道應(yīng)該利用哪些課外資料，認真開展以學生為主體的任務(wù)型教學模式。
3、了解學生原有的知識基礎(chǔ)，他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新知識的過程可能會遇到哪些困難，采取何種相應(yīng)的預(yù)防措施。
在備課組的統(tǒng)一安排下進行有組織的培優(yōu)補差工作。
4、考慮教法和學法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，填平與學生之間信息溝的有效手段，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的雙邊活動。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語言的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕學生的負擔。
5.做好課外輔導工作，學生英語成績差別很大，針對這種現(xiàn)象，我努力抓好后進生的思想教育和輔導工作。
在做好教學工作的同時，盡一切可能的與班主任密切配合。
在與學生的交流中，我認真詳細地了解每個學生的家庭情況和他們的思想基儲智力發(fā)展、興趣愛好和性格特點，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。
在學校里發(fā)生什么情況，我總是及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。
我一切工作從關(guān)心愛護學生的角度出發(fā)，堅持以正面教育和耐心引導為主，肯定他們?nèi)〉玫某煽?，尊重他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。
班主任和同學對此的反映都比較好。
6.積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高自己的英語教學水平。
7.經(jīng)常學習優(yōu)秀的教學論文和教學案例分析，努力提高自己多媒體課件制作的水平，及時總結(jié)自己在英語教學上的心得體會。
隨著時代的發(fā)展，社會對教師的素質(zhì)要求會越來越高，在今后的教育教學工作中，我將始終將工作放在首位，不因為個人的私事而耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己教學工作和導師工作。
以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻自己的力量。
本學期，我擔任高二年級文科班的英語教學工作。
在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年的教學工作總結(jié)如下：
首先，我分析了文科班學生實際情況：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學習惰性大。
所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學習成績。
其次，我做到認真?zhèn)湔n。
上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。
在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學生，根據(jù)學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。
認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。
并按照單元將語法知識整理成語法學案，分發(fā)給學生，以便學生課后記憶，做到有‘章’可循。
多鼓勵，少批評。
為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
授課之后，做到精講精練。
針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。
鑒于學生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。
所以單詞還有待于加強鞏固練習。
在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。
習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。
每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。
對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。
每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。
認真及時地批改聽寫。
并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。
從而做到因材施教，教學相長。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。
無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。
我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成績。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。
由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。
英語的期末總結(jié)篇八
2012年
英語
中考已順利結(jié)束，回顧這學期的教學，感觸頗多。在初三下學期短短的四個多月時間里，既要上完初三下學期第六冊的課本內(nèi)容，還要復習初一至初三五冊課本系統(tǒng)的復習。英語的知識點很零碎，既要復習詞匯、語法、句型，又要通過幾輪的復習來提高聽說讀寫能力，若在初三沒有周密的計劃和安排，要想在學生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力很難。以下是我本學期復習過程中的教學方法及體會。
一、制定一個合理的復習計劃。
本學期，本人依然擔任初三09級（1）、（2）班的英語教學工作。初中英語有六本教材，內(nèi)容繁多，但復習時間非常緊迫。本學期初用一個月的時間來上完第六冊課本內(nèi)容，所剩復習時間已經(jīng)不多，計劃大致分為三個階段：
第一階段：模塊復習，即基礎(chǔ)知識復習。以課本教材為綱，結(jié)合學生訂的《英語中考先鋒》，先從初一復習起，將課本中重點的單詞、短語、句型、語言項目進行知識梳理并注意歸納，同時抓題目的訓練以鞏固復習的知識。好的學生要求建立糾錯本，把復習過程中存在的問題和易錯題寫下來，并進行類似題目的強化訓練。時間為一個月。（2012年3月中下旬至4月中下旬）
第二階段：語法復習。這一階段以學生復習為主，教師總結(jié)為輔，即學生課前先復習并做題，按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案，上課時只要學生能正確回答老師問的問題，就說明學生已經(jīng)掌握該內(nèi)容，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。對照《英語中考先鋒》的要求，所復習的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。對學生不夠熟練的重點講，比如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，學生在運用時都比較容易出錯。每復習一個項目，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題展示出來，并結(jié)合中考題型專項練習。通過這一階段的復習，使學生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。時間為30天，即5月初到5月底。
第三階段：綜合練習。方法：將所復習的內(nèi)容進行綜合訓練，緊扣南寧市中考的題型；精選幾套與中考難度相當?shù)脑嚲磉M行測試，講練結(jié)合。對學生的薄弱點及時分析和總結(jié)。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考的要求。同時對我區(qū)各地市歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認真研究，篩選搜集有用的復習資料，幫助引導學生總結(jié)。時間為6月上旬至6月20日。
二、重視學生基礎(chǔ)知識
寫作能力。在平時的考試中，學生容易在基礎(chǔ)題上失分，原因就在于基礎(chǔ)不牢。在詞匯方面，由于這屆學生基礎(chǔ)都不是很好，我還是照樣采取聽寫式，定時定量地安排聽寫時間，對中等生以上的學生應(yīng)該會有較大的促動力。在語法方面，研究近幾年考的語法的題目，盡可能把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，不浪費復習時間，并通過課堂提問、討論、分析、對比、歸納、整理等形式，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律，讓學生少走彎路。
三、提高學生的做題及寫作能力
在復習階段，學生做題能力的提高是個大問題，特別是寫作能力。要想取得高分必須在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學生堅持每天至少做一篇的閱讀題，一個星期寫一篇書面表達。對作文比較薄弱的學生每次測試后的作文必須再重寫并給老師面批。一段時間訓練后，果然測試中怕做閱讀題的學生少了，怕寫作文的學生測試時不再怕寫作文了。另外，在作文方面，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文
范文
讓學生讀和背。在作文批改中，重視學生重復出現(xiàn)的錯誤，特別是復習的后半階段，通過多媒體展示學生作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采用生生互換批閱，同時側(cè)重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學生能夠運用復習中所學到的基礎(chǔ)知識來寫作。
四、
其他
方面
在平時的教學工作中，除了完成常規(guī)教學工作外，還認真輔導、組織學生參加了初三年級參加全國中學生英語能力競賽，并且取得了優(yōu)異的
成績
。林-海毓
同學
獲全國初三組二等獎，陸星光獲全國初三組三等獎，還有五個同學獲我區(qū)一、二等獎，林-海毓同學還獲得市級口語競賽三等獎，本人也獲得各組相應(yīng)的優(yōu)秀指導獎。在每次全年級月考中，所教
班級
均獲得較好的成績，每次月考的前幾名最高分都在所教班級中。
五、存在問題及解決措施：
回顧這一屆的英語教學工作，有成功的經(jīng)驗，也有很多不足之處。復習階段知識點的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復習時還應(yīng)盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。另外，課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成，以便能有更多的時間來復習。
在所教的班級中，有相當一部分的學生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，直接影響了教學效果。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生
學習
；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭有較大的進步。
2012年6月28日 2
初三教學工作結(jié)束了，回首這一年來，有點疲憊，也有點意猶未盡；有過憤怒，也有過高興；嘗過對牛彈琴，牛不入耳的尷尬，也品過滿座皆驚，學生聽得如癡如醉……俗話說，“一分耕耘，一分收獲”，在我初三這一年的拼搏中，也是再次驗證了這句古話?；厥走@一年的歷程，我們有收獲、有感慨、有反思。收獲的是成績，感慨地是付出的辛苦，反思的是教學過程中還有應(yīng)該做的更好的環(huán)節(jié)。
一、高度重視新授課階段
1、把握好節(jié)奏，不搶進度
在這個階段，我們一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進度，而是扎實的落實課本的教學目標，落實每一個模塊的基礎(chǔ)知識目標和能力目標，每一個模塊的詞、詞組都落實到位，每一篇課文都以閱讀的要求來訓練學生，使得學生既掌握了新知識，又提高了閱讀的能力。
2、重視新課的訓練
每個模塊都安排一個訓練，把每個模塊的詞、詞組和重點的句子都要讓學生掌握，每個模塊
話題
（或者每個星期）都要寫一篇作文，讓每個模塊的知識在學生的腦子里都能留下深刻的印象，實際上是在為復習階段做好了基礎(chǔ)的準備。
二、高效地抓好復習階段
首先認真地學習考試說明，研究近三年的中考命題，制訂復習計劃，每個階段前都是認真地討論中考的方向，分析學生的現(xiàn)狀，針對不同層次的學生制訂不同層次的復習計劃。
1、抓牢基礎(chǔ)復習階段
這個階段是三月中下旬開始的，在這個階段中，針對中等生和后進生我們落實考試說明中的1600個詞中的高頻詞和200個短語中的常見短語。對于高端的學生，我們還落實1600詞中的低頻詞和星號詞、未標注詞，所有的200個短語。這個階段每周每天都有很多的相應(yīng)的單詞和詞組訓練。我們總共打印了6張12面的單詞和詞組，在早自習的時候復習鞏固，每節(jié)英語課抽10分鐘左右時間默寫1-3個模塊，教師批改，對于臨界生基本是面批。然后就是訂正，必要的個別學生進行重默。
1
對于閱讀理解，我也沒有放松。因為閱讀是靠平時一點一滴積累的，如果到臨中考再來抓是來不及的。我把閱讀的a、b篇定為閱讀的基礎(chǔ)，所以在這個階段，也每天的練習閱讀，要么在《中考集錦》中每天要求學生做一篇，要么就在學英語報中讓學生看懂一篇。盡可能的保證前20學號的學生都能拿滿分。
2、抓實鞏固提高階段
時間是從4月中旬到5月中。這個階段的復習是在前一個階段的基礎(chǔ)上，使得學生在基礎(chǔ)知識方面更加的熟練于心，在完型和閱讀、寫作方面有很大的提高。所以在這個階段，我既要把握基礎(chǔ)知識的熟練廣度的訓練，還要在完型和c、d篇的閱讀訓練上有所突破，我們整和近幾年來的中考題和我區(qū)的模擬題的閱讀和完型來訓練學生，使得學生在心理上對完型和c、d篇閱讀有信心和掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力所及的分能夠都得到。
單詞的落實：在第一輪單詞復習完后，我們進行第二輪的復習，第二輪單詞以聽寫為手段。仍然是分冊進行復習。每天抽取15個左右的單詞進行聽寫，（是以我自己認為比較重要的單詞。）錯2個以上的可以來重新過關(guān)。要求是學號40號前的人人過關(guān)。
完型和閱讀的復習：每天一篇作為作業(yè)布置,要么是完型，要么是閱讀理解。內(nèi)容從《中考集錦》或者《復習用書》上挑。然后再在第二天的課堂中分析，并且在分析的過程中也講究做題目的技巧。
作文的復習：學生的寫作能力其實是最不能在短期內(nèi)提高的一個能力。我不讓學生背整篇文章，這樣也很難背，但會再早自習的時候，在中考集錦上指定幾篇好文章的范文，讓學生去讀一讀，并且對于自己喜歡的句子劃一劃，背一背。
3、抓好綜合訓練階段
這個階段時間從5月中到5月底。主要是有選擇的使用各地的模擬題，進行整和，限時的訓練，然后進行認真的講評，錯誤較多的題在下次的訓練中再次出現(xiàn)，通過這個階段的訓練，學生對做題過程很清楚，學生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏，而且對難題的信心也增強了。
聽力集訓：從5月15號開始，全校初三每周抽出3個讀報課時間，集中訓練聽力。聽力的內(nèi)容是從學英語報上挑選的，題型符合中考要求，并且由外籍教師朗讀，讓學生在聽覺上逐步從陌生到熟悉英語。
4、抓巧應(yīng)試階段
題都制訂自己的最低和最高的目標，在每一套的綜合訓練題中讓學生模擬出中考的樣心理，最大限的保證學生們的高水平的發(fā)揮。
三、應(yīng)層施教
每個學生的能力都不同，在思維、觀察、記憶等許多方面都有差異的。所以在本學期剛開學的時候我就對2個班的學生都分了層次，并且對各自提出了不同的要求和中考目標。
尖子生：我們5個任課老師共同商討，然后決定的每個班15個要上磐中的學生定位尖子生，他們也是我要抓的重點。對他們的要求我是這樣的： 首先態(tài)度上要端正。其次是要每天不怕時間制定計劃。第三是不能只帶耳朵上課，要用你的心。第四：不為作業(yè)而作業(yè)。對于這部分學生我不要求他們的作業(yè)每題都做，允許他們自己選題。最后在考試前1個星期我單獨召集他們講解考試的技巧。
中等生：以學號35號為基準，（但個別還是做了調(diào)整。）以上二中的為目標。對于他們我要求第一次模擬考試后就讓各自找出自己在英語學科上的最弱點是
什么
，要求每天針對自己的弱點選擇相應(yīng)的題目必須做一次。比如完型填空弱的學生要求他們每天在老師布置的作業(yè)外自己選擇再做一篇完型。并且要求他們每天要到老師辦公室問一個問題。
學困生：英語的`學科特點決定了到了初三學困生人數(shù)會很多，基本上每個班會再15人以上。如果很早就放棄了他們 ，對整個班級的穩(wěn)定是很不利的。所以盡管他們自己對自己不嚴格要求，我還是沒有放棄。比如，英語課的時候要求他們必須記住10-15個單詞，下課前來默寫。一部分同學還是對此有點成就感的。
四、反思
1.閱讀理解和作文教學的早期教學欠早。從語言學的教學角度來說，作文和閱讀能力是最能體現(xiàn)學生的真正英語水平的。然后由于各種原因，我們很多老師只注重眼前當時的成績，從初一開始就拼命抓成績，抓應(yīng)試，忽略了對學生能力的培養(yǎng)。我只記得很清楚，當時我們英語報訂來的時候，基本上的老師從不讓學生看第一版的內(nèi)容，認為是浪費時間，只讓學生做后面那些選擇題，單詞題等。而我恰恰認為這一版是最好的：首先這個版是羅列當前最新的時事，新聞等。而且這里面的文章是以閱讀的形式出現(xiàn)。雖然短期內(nèi)對學生的考試沒什么幫助，但長期堅持，對學生的思想，閱讀有很大幫助。特別是從今年的中考閱讀理解題目來看，現(xiàn)在的中考題型里約有70%左右是需要學生去閱讀理解的，而且文章的篇幅也越來越長，內(nèi)容也越來越緊跟時代，所以導致今年的中考中我們部分死讀書的所謂尖子生時間上都來不及，他們說的原因就是因為閱讀文章太長太多，延誤了很多時間。所以我想如果從初一就開始注重學生能力的培養(yǎng)，那么學生的閱讀能力就會很扎實。
2. 語言學習習慣的培養(yǎng)不夠?qū)?。今年的中考中，單選選擇雖然說是語法題，按道理對于那些平時很認真讀書的學生來說應(yīng)該是能全對的。但是總有做錯的人。原因就是因為今年的題目很靈活，其中有4道單選是要靠語感和語境去做的，答案也不可能是在書本中找到的。所以我們平時的教學我總覺得不夠靈活，總喜歡書本上的內(nèi)容完成就說是目標完成了，缺少對學生語感和語言習慣的培養(yǎng)。而其實英語學習的最終目標又恰恰是要讓學生形成一定的語感和語言習慣。所以語言的學習過程中以上這2點是必不可少的，希望我們能從初一就開始意識到這些。
我就是這樣嚴格的落實著每個階段的任務(wù)，踏踏實實的走每一步的，雖然中考的腳步已離我漸遠，但奮斗的畫面卻永遠的定格。我也正是在多年的這樣難以忘懷的畫卷中不停的感慨著、反思著。
一、樹立信心，明確目標：
信心是動力，目標是方向。畢業(yè)班英語生詞多,課文長而難。因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要采用靈活多變的教學方法，提高授課效率，注重授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。
教學中要制定一個切實可行、周密有效的計劃，明確各階段的學習目標，并制定相應(yīng)的措施來保證目標的實施，加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學過程中，應(yīng)注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大理想，努力學好英語。
二、夯實基礎(chǔ)，查缺補漏：
１．立足課本，夯實基礎(chǔ)
初中畢業(yè)班英語學習主要是以深化基礎(chǔ)知識為主，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎(chǔ)全面夯實。學習要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點；要面向全體學生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。
２．找出不足，查缺補漏
查缺補漏主要體現(xiàn)在聽力訓練、詞匯、日常交際用語上。語音和
詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在教學單詞時進行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音及拼寫，及時歸納所學過的單詞；在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為基本技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。
三、模擬訓練，綜合提高
查缺補漏后，學生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。在講評之前認真地分析，在課堂講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。
2015年6月
英語的期末總結(jié)篇九
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：
這學期，本人擔任二、三、五、六年級的英語，一、二年級的品德與生活教學工作。面臨著新課程改革，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加新教材培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。
我任教的六年級英語，學生的英語聽力水平有了很大的提高，初步掌握了聽力的基本技巧，而二年級的小學生也能聽懂教師的基本英語指令和要求，敢于大聲的說英語。
間短，甚至沒有，這樣不能真正有效地反饋出把本節(jié)課的教學效果。在下學期的教學工作中，我要在備課中加強嚴謹性，科學的安排教學環(huán)節(jié)的時間，另外對課表的學習還要堅持深入的探究學習。
英語的期末總結(jié)篇十
緊張忙碌的一學期即將結(jié)束，根據(jù)我教研室在開學初制訂的工作計劃以及第二課堂活動，我教研室在有限的課余時間里進行了豐富多彩的英語拓展活動?，F(xiàn)對本學期已完成的各項工作和取得的成效以及發(fā)現(xiàn)的問題做以下總結(jié)。
為了能夠清晰地發(fā)現(xiàn)常規(guī)教學中的問題，本教研室的教學工作將從教案、授課、作業(yè)、聽課等四個環(huán)節(jié)進行分類總結(jié)。
1、教案。
本學期絕大多數(shù)老師是雙課頭，周滿課時20左右，另有xx、xx、xx等老師為三課頭，周滿課時24左右，老師們課時任務(wù)重，備課量大。通過每周的教案簽字制度，可以看出我教研室絕大部分老師對待教案這一常規(guī)工作態(tài)度十分嚴謹，老師們的教案準備及時，書寫工整規(guī)范，其中xx、周毅等老師的教案不僅內(nèi)容充實、條理清晰，而且能夠做到提前備課、按時提前簽字，是大家學習的榜樣。相比之下，個別教師量不足，僅僅滿足學校教學要求的最低限度（3頁），而且內(nèi)容上看不到課堂教學的具體進程，體現(xiàn)不出備課的精神。
通過年終考評，我們發(fā)現(xiàn)。我教研室教師的工作并不能真正的代表優(yōu)秀，通過和語德教研室的對比，所有老師都明白了自己和他人的差距，我要求所有老師都要以學習的心態(tài)翻看王文倩老師的教案，取長補短，提高自己。
2、授課。
授課是教師展示自己工作的重要環(huán)節(jié)之一。本學期依然把授課的效果放在檢查的首位。
通過聽課環(huán)節(jié)，我教研室的老師本學期在授課過程中的進步還是可圈可點的。
三是高職教改課題小組的xx、xx、xx等老師，能夠積極探索新型的教學理念和授課方式，大膽實踐，有效地提高了課堂教學的效果，也促進了我校的英語教學改革的進程。
目前，這一課題業(yè)已結(jié)題，正在總結(jié)推廣之中。
3、作業(yè)。
作業(yè)是教學效果的反饋渠道之一。由于各位教師課頭多、課時重、作業(yè)批閱量大，所以我教研室一直按照早期的教學要求，對各班的作業(yè)實施全閱半批的制度。并要求老師對批改的作業(yè)給予等級劃分，以此激勵學生相互學習、相互競爭。
根據(jù)作業(yè)批閱的檢查，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師批閱作業(yè)缺少評語，或許這是英語教學和其他學科的不同之處，但是如果能夠針對部分學生給與評語，尤其是學習效果差的學生在作業(yè)認真的時候，或許也能成為促進學生提高學習興趣的一種途徑。經(jīng)過檢查，所有教師都能夠按時、按量批閱作業(yè)，也對作業(yè)進行了等級劃分，其中xx、xx老師多次在作業(yè)中給予評語，態(tài)度認真。
4、聽課。
經(jīng)過檢查組的檢查，我教研室老師在聽課這一常規(guī)任務(wù)中完成較好，每位教師都在自己的空閑時間學習了本教研室所有老師的課程以及其他教研室骨干教師和學科帶頭人的課程。其中完成較好、聽課量多的有xx、xx、xx等老師。
其次通過聽課記錄的檢查，絕大多數(shù)老師聽課記錄完整，與授課教師的新的體會交流認真，其中xx老師對每位同行教師的課不僅做了詳盡的記錄，而且能夠結(jié)合教改，和授課教師認真探討這一課的優(yōu)劣所在，如何改進等問題提出了可行的建設(shè)性建議。
在平時教研室學習中，我教研室老師不但對待工作認真負責，而且非常重視團隊的能力培養(yǎng)和協(xié)作精神。我從以下三個方面對我教研室老師的學習和交流做以總結(jié)。
1、自我提高。
不斷提高自己的專業(yè)水平是提高自己工作效度的有效方法。我教研室的老師平時非常重視自己的業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)和提高。
這一學期每位教師都自主發(fā)表了一到兩篇學術(shù)論文，從原來職稱評審的被迫需求到現(xiàn)在的自主自愿，充分體現(xiàn)了教師們的自我追求。其中xx老師根據(jù)自己的教改探索在《?？飞习l(fā)表了《高職專業(yè)英語教學探析》，xx老師的《項目教學法在中職英語教學中的應(yīng)用》發(fā)表于《寶雞文理學院?？?，xx老師的《學生的主體作用如何實現(xiàn)》發(fā)表在《?？?，xx老師的《大學英語教學改革中評價機制的轉(zhuǎn)變與完善》已得到了《外語電化教學》的發(fā)表清樣，還有xx、xx、xx、xx等老師合作撰寫的《英語厭學因素的分析與對策》在《管理觀察》發(fā)表。全教研室6位老師本學期共計發(fā)表文章11篇，出版中職類教材1部，高職類教材1部。
另外，各位老師還在工作之余認真學習專業(yè)知識，堅持記學習筆記，每位老師都寫出了至少千字的學習心得。此外，xx老師以優(yōu)異的成績通過了研究生學習的論文答辯，又為我基礎(chǔ)部的研究生力量增添一員。
2、交流合作。
要提高教研室工作效度，只是提高自己是不夠的。在平時的工作中，我教研室老師能夠團結(jié)一心、協(xié)作努力，從而提高團體的工作能力。
英語的期末總結(jié)篇十一
本學期，我組三位老師擔任了三至五年級的教學工作。在學校領(lǐng)導的大力支持下，在全組老師的共同努力下，學生的英語水平有了一定的提高，尤其是學困生均有不同程度的進步。
隨著新課改的全面推進，學校辦學檔次的不斷提升，我們英語組作為學校的基層組織，得到了學校領(lǐng)導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位，為此我們組提出了這樣一個工作總要求，即“以積極進取的精神狀態(tài)自覺學習新課程標準，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，求實創(chuàng)新”。在具體的工作中，我們重點抓好四個方面：
一、強化學習，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。
只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習我們才能夠真正的教好書、育好人。通過努力，全組上下形成了較濃的學習氛圍，正逐步向一個學習型教研組的目標邁進。
我們組堅持“三定”制度（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），以個人自學和集體交流相結(jié)合的方式，組織教師認真學習《新課標》、《走進新課程》等，促進了教師理論素養(yǎng)的提高。
二、落實常規(guī)，目標明確。
我們定期組織教師集體備課，共同探討教學中疑難，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新。響應(yīng)教研室“導學議練”教學模式的號召，我們組積極進行磨課活動，共開展了兩輪磨課活動。課后在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，把好的教學建議以教學后記，教學反思的形式記錄下來。
三、團結(jié)協(xié)作，爭優(yōu)創(chuàng)先，實現(xiàn)全員共同成長。
教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一份良好的團對精神。為此，我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結(jié)協(xié)作精神，另一方面不斷鼓勵大家爭優(yōu)創(chuàng)先。
1、本學期，我組積極響應(yīng)教研室提出的“導學議練”課堂教學模式專題研討會的精神，我?guī)ьI(lǐng)全組老師認真踐行“導學議練”課堂教學模式，積極開展磨課活動。三月上旬，區(qū)教研員楊老師到我校進行蹲點包校活動，楊老師率先垂范，先后為我們執(zhí)教兩節(jié)示范課，為我們磨課活動的開展起到了很好的引領(lǐng)作用。以本次包?；顒訛槠鯔C，我們認真上好每一節(jié)常態(tài)課，中旬市教研員蔣行老師來我校進行教學視導，梁秀芬老師執(zhí)教的一節(jié)thisismynewsweater和李雅琳老師執(zhí)教的一節(jié)what’syourfavouriteseason?受到了蔣老師和楊老師的一致好評。
2、四月中旬，為進一步推動全區(qū)小學“導學議練”課堂教學改革向縱深發(fā)展，全面提升小學教師執(zhí)教課堂的能力，全面提高教育教學質(zhì)量，小教室組織教研員和部分業(yè)務(wù)領(lǐng)導對我校進行了課堂抽賽活動。在本次抽賽中，梁秀芬執(zhí)教的一節(jié)thisismynewhome，得到了聽課領(lǐng)導和老師的一致好評，獲得了較好的名次。
3、四月下旬，濟寧市小學英語高效課堂教學研討會在市中區(qū)霍家街小學召開，來自全市300多位小學英語教師參加了本次研討會。會議內(nèi)容以現(xiàn)場課堂教學觀摩為主，共有四節(jié)研討課，四位老師充分展示了扎實的基本功以及對課堂的駕馭能力。在本次活動中梁秀芬老師以樸實的教學風格、扎實的教學功底贏得了在場領(lǐng)導和老師的一致好評，我更以高效的課堂設(shè)計，新穎的評價機制不時迎來與會教師的陣陣掌聲，而且立足文本，加強語篇的拓展，注重提升學生的語用能力，很好地詮釋了本次研討會的主題――“高效”。
4、五月中旬，學校組織了青年教師踐行“導學議練”課堂教學模式的`匯報展演活動。在全組老師的認真準備下，李雅琳老師執(zhí)教了一節(jié)讀寫課，取得了較好的教學效果。
5、六月中旬，小教室對我校進行畢業(yè)視導。我們認真準備，深入教研，集體備出了一節(jié)復習課和一節(jié)試卷講評課。經(jīng)過全組老師的的努力和李雅琳老師的精心準備，她所執(zhí)教的一節(jié)試卷講評課受到了教研員楊老師的一致好評。
當然，我們畢竟是一個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要各位領(lǐng)導在今后的工作中不斷地給與我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。我們堅信昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力。在今后的日子里，我們棗小英語組也必將再接再勵，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷的開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。
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英語的期末總結(jié)篇十二
眨眼間，又是一個學期過去了，回顧一個學期來的教學工作，又有新的心得和好的工作啟發(fā)?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、鉆研教材，分析學生，抓住重點，積極教學。
學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況，沒有備好學生的課。以后，要漸漸克服這一點。
二、全心投入，講求方法，精神百倍，豐富課堂。
果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
三，具體分析，因材施教，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學。
整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情況進行相對應(yīng)輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心。提高學習興趣。
由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，難免有失敗和彎路。不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，這是我一學期來的教學總結(jié)和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。
英語的期末總結(jié)篇十三
本學期初二英語備課組根據(jù)林校和教導處在新學期教職工大會上提出的本學期工作思路、工作目標和相關(guān)的工作舉措，結(jié)合初二英語備課組的實際情況，圍繞備課組的新學期工作目標開展了一系列教育教學活動，并取得了一些成績與后效?，F(xiàn)總結(jié)如下。
1、每位科任教師都確立了自己班上標準分有望上600分的學生名單，并把這些學生作為自己教學工作的導向，為全校英語測試優(yōu)秀率的提高提供了保障。
2、每位科任教師都確立了自己班上標準分很難上350分的學生名單，并把班上的低分率嚴格控制在這個范圍內(nèi)，教學工作的指向性更強。
3、為了使學生有足夠的機會鍛煉提升自己的應(yīng)試技巧，養(yǎng)成良好的應(yīng)試習慣，也為了能及時檢測學生學習質(zhì)量，獲得反饋信息，初二備課組做到了每一單元結(jié)束后有一次單元小測的學期初目標。
4、初二備課組集體備課活動開展有次數(shù)與質(zhì)量的保證。備課組活動時，重點談兩部分內(nèi)容：
2）、備課組長隨機抽取二人談自己即將上的課——說課，其他組員點評質(zhì)疑。
5、其他教學常規(guī)如科組內(nèi)公開課的開展、聽評課的開展都按學期初計劃施行著。備課組成員積極參與到劉舒文老師的“網(wǎng)絡(luò)議課”活動，積極參與討論爭鳴，在這個過程中陳清提高了自己對教學設(shè)計與操作的一些認識。
6、各個班級都強調(diào)學生對課文的背誦（中上生）與熟讀（中下學生），掌握綠色單詞，積累詞匯。
7、繼續(xù)在每日作業(yè)中體現(xiàn)出對學生書寫的嚴格要求，以鞏固初一打下的書寫基礎(chǔ)，提升實戰(zhàn)能力。
8、初二備課組還充分利用我校與深圳外國語學校是“百校扶百?！被顒拥慕Y(jié)對姐妹學校的契機，備課組成員積極分別到外國語學校進行了一次全面的聽課交流活動和觀摩其“外語節(jié)”的活動。活動中都受良多啟發(fā)。
9、備課組成員積極響應(yīng)英語科組大力鼓勵科組教師參與論文撰寫，及時總結(jié)教學經(jīng)驗的活動，提升教學教研能力，本備課組有2名教師參加市“教學反思論文評比”活動。
在未來的下學期工作中，初二英語備課組將一如既往地把本學期優(yōu)良的做法繼續(xù)發(fā)揚下去，同時會在科組的“教學探究、教學爭鳴、教學競爭”的工作方針指導下下功夫，力爭把我校英語科組引向一個更具活力更具創(chuàng)新精神的發(fā)展方向。
英語的期末總結(jié)篇十四
howtimeflies!不得不感慨，時間飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間一個學期已經(jīng)過去，回顧這學期自己的教學工作，既有令人欣慰的收獲，又存在困擾自己的不足。本學期在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的主要目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合本學期實踐總結(jié)如下：
1.學生學習的年齡特點。處于四年級的小學生，是中年級向高年級轉(zhuǎn)變時期，心理上略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀和價值觀。加之他們生性活潑好動，注意力十分難以集中，英語學習時間短短才兩年，學習習慣養(yǎng)成還不是很好，學習基礎(chǔ)和成績都不夠理想。
2.英語基礎(chǔ)不扎實。三年級開始英語學習，這一年他們剛接觸英語還屬于不開竅的階段，對于英語單詞，對話可能沒有那么強的理解能力和語感，導致在四年級的英語學習上，部分同學表現(xiàn)出吃力和混淆。
3.學習英語的意識不夠強烈。家長與老師配合的同步輔導是直接影響教學差距的一個非常重要的關(guān)鍵。家庭輔導的缺乏，少了家長的課外督促與輔導，學生課堂所學只靠課堂來復習，不只占用更多課時，而且學習效果不好，學生對英語學習內(nèi)容忘得快，學習自覺性也不高?；丶沂艿郊议L監(jiān)督聽與讀，背與默就變得尤為重要了。
1.認真?zhèn)湔n、面向全體授課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。課前我認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以完善，在傳授學生知識的同時，關(guān)心愛護學生，尤其是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，給予他們耐心地輔導，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好英語的信心。
2.充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。課堂上充分運用實物、磁帶、教具、情景教學、手勢語言等方法來引導、啟發(fā)、教育學生一方法。以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學習興趣。并將字不離詞，詞不離句，句不離景的語文學習方法，大膽的帶入英語教學中。教學中學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們?nèi)巳藢W了就懂，懂了會用。
3.課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課，我們教師都要做適當?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學工作的圓滿進行，反思學生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導師即指導和輔導的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長進步。對于學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取了當面批改，一一分析講解，幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。
4.對于后進生，我始終不離不棄，課上不僅及時地關(guān)注他們，課下也花大量的時間進行輔導，檢查背誦，指導作業(yè)。
5.在與學生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過錯，和他們平等的相處。我真正做到以情動人，真誠待人，我在學生面前從不虛偽、掩飾、欺哄，做到言出必行。也讓學生經(jīng)常做做換位思考。做學生學習上的好老師，生活上的好朋友。
1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。
2、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。
3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。
4、學困生的個別輔導也是我以后要進行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。
5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象，導致課堂秩序較差，以后一定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。
6、在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗的老師學習，努力提高自己的課堂效率。
總之，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。總的來說，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學習，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。
英語的期末總結(jié)篇十五
小學范文轉(zhuǎn)眼間，一個學年的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲了。本學年我擔任四、五、六三個年級的英語教師。由于是農(nóng)村小學，學生的平均英語水平很低，學困生較多，對待英語學習態(tài)度冷淡。由于缺乏多媒體，掛圖，單詞卡等形象多樣的教具。不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。
要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產(chǎn)生興趣，形成學習動機。
相對來說，小學高年級比低年級學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的`主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。今后我將積極加強自身的課程改革理論學習，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
英語的期末總結(jié)篇十六
我參加工作剛剛一年，并擔任高一年級一個班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師學習。經(jīng)過一年的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學學的教學情況。一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，學生們還不能適應(yīng)。另一方面，這個班的學生比較沉靜，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3。lesson9的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的.時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，學生們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習“what’sthetime?it’s……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的學生改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分學生交上了“penfriend”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高學生們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的學生很有好處。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分學生進行有計劃的輔導。例如，我把學生們分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的學生，對這些學生，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的學生。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的學生。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分學生需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會安下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位學生在本學期的學習成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。從中段考試可以看出這個班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在差生輔導上，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師指導下，取得更好成績。
英語的期末總結(jié)篇一
本學期據(jù)學校安排我任教的是高一英語、高二計算機班的計算機英語，一學期的工作眨眼就結(jié)束了，為了總結(jié)自己的得與失，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
平時積極參加全校教職工、職高部會議，認真學習會議精神，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。配合本組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式和例會，并且認真做好筆記，從不缺勤。工作上服從安排，人際關(guān)系融洽。
1、潛心鉆研，認真?zhèn)湔n。
我們高一的學生特別是酒店班、生物班的大部分學生英語基礎(chǔ)依然非常薄弱，甚至完全失去了學習英語的興趣與信心，所以在備課的時候我盡量利用各種資料、多媒體、游戲、情景模擬、歌曲等讓課堂形式多樣，能夠吸引學生的眼球，讓那些聽不懂的學生參與到課堂中來，在我的努力鉆研下取得了一定的效果。同時對課本相關(guān)的而學生感興趣的背景知識也適當?shù)耐卣归_來，比如講到unit7canispeaktowangyang這個單元是有關(guān)于運動類的，閱讀部分又提到了奧運志愿者，所以我讓學生分組分任務(wù)去查找關(guān)于奧運會歷史、北京奧運會、倫敦奧運會等的資料，整合之后報告給全班同學，一來所有學生都參與進來了，二來增長同學們的`知識儲備。
高二的學生普遍學習態(tài)度很好而且有一定的英語基礎(chǔ)，老師布置的任務(wù)都會盡可能的去完成，所以我對他們嚴格要求，結(jié)合課本特點（生詞特別多），同學生探討學習的方法，特別是記憶單詞的方法。
2、以生為本，微笑上課。每節(jié)課我都要求我自己微笑上課，這樣可以更有親和力，給學生自信，也更好的互動交流；同時自己的心情也不會壞，保持頭腦清醒、有條理，也能提高教學效率。
3、虛心學習，堅持聽課，特別是堅持聽吳芳老師的課，向她學習探討教學的方法方式，努力探索適合自己的教學模式。同時，也不斷參與初中部的公開課、示范課的聽課、評課，認真總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
為了提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我不斷給自己“充電”。
一方面，借助網(wǎng)絡(luò)的資源，每天堅持進入“滬江英語”網(wǎng)站閱讀一些文章，參與一些學習節(jié)目，學習到很多新單詞、新知識，并且能夠獲取很多新信息。另一方面，積極參加學校組織的培訓，積極去初中部聽公開課、示范課，并認真記筆記寫體會，向優(yōu)秀的老師借鑒好的經(jīng)驗。
20xx年x月x日。
英語的期末總結(jié)篇二
我擔任二一，二二，三四，三五，四一，五個班的英語，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
“興趣是最好的老師。”如何調(diào)動學生學習英語的興趣是課堂教學至關(guān)重要的一點。二，三年級的孩子年齡較小，好奇心，求知欲較強，針對這一特點，我在課堂上采用多媒體教學，運用簡筆畫，歌曲，歌謠，游戲等多種方式，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中學習，主動地運用所學英語與他人交流。當我聽到他們那有點生硬的英語，那走調(diào)的英語歌曲時；當我看到他們那書寫整齊干凈的英語作業(yè)時；內(nèi)心是甜的。他們從不認識字母到會說會寫會簡單交流，這點滴的進步，我看在眼里，暖在心里。四年級學生已有少許的英語基礎(chǔ)，但課堂教學的必備工作也是不可少的。四一班有四分之一的學生在英語學習上感到較吃力。如何做好培優(yōu)補差呢？。與班主任經(jīng)常交流，微信群里和家長多了解，去做學困生的思想工作，實行“一幫一，多幫一”的學習制度，小組內(nèi)拜師學藝等。經(jīng)過一學期的努力，優(yōu)差之間的距離有了明顯的縮小。教學過程中我用最簡明的，最通俗的語言講解語法知識，教給學生學習方法和做題的技巧。隨時隨地了解他們的思想動態(tài)，爭取使每一個學生不掉隊，從而提高英語成績。
“一日不唱口生，一日不練手生”。在對學生嚴格要求的同時，我也這樣做。作為一名教師，我深知活到老，學到老的道理。課下，我認真鉆研教材，精心制作課件，積極學習英語課程標準，了解學生原有知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣，習慣等。同時，我積極參與組內(nèi)，校內(nèi)和中心校的聽評課，虛心向其他教師學習教學方法，認真探討，總結(jié)適合我的學生的教法，合理安排每節(jié)課的教學活動，提前處理好課堂中出現(xiàn)的各種預(yù)設(shè)問題。
“金無足赤，人無完人”雖然從教多年，但不足之處仍然存在，例如：有時板書過于簡單；課堂中的自然拼讀滲透力度還不夠，致使部分學生不會讀單詞時用寫漢字標明讀音；因為三年級班級人數(shù)較多，對于個別學習態(tài)度不端正的學生沒有引導好。少許學生在書寫中依然有印刷體出現(xiàn)。今后的努力方向：1。美化板書，提高個人專業(yè)素養(yǎng)，吸引學生的眼球。2。把教學中的自然拼讀做到極致，避免出現(xiàn)標音現(xiàn)象。3。加強與班主任和家長交流，做好問題生轉(zhuǎn)化工作。4。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，減少印刷體書寫現(xiàn)象。
英語的期末總結(jié)篇三
本學期，我擔任四(五)、五(三)、五(四)、五(五)班的英語教學工作，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，我在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。
一、思想方面。
全面貫徹教育教學方針。認真學習《__法》、《__法》、《__日常規(guī)范》。積極參加學校的政治理論學習。注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。
二、在教學工作方面。
教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益非淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
三、在課堂教學中。
1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。
2、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
3、在課堂或課后，及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多朗讀，課堂35分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂，不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。調(diào)動優(yōu)生給差生補課，取得了不錯的成效。
四、自身的學習。
雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性，尤其是后進生工作，以致于嚴重的已經(jīng)“跟不上”，因此在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，不斷的學習，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。
英語的期末總結(jié)篇四
從事小學五年級英語教學工作一年，我對如何提高小學生英語閱讀能力的培養(yǎng)一直頗為關(guān)注。在此略為總結(jié)。
閱讀是吸收英語語言材料、增加語言知識、擴大詞匯量的最重要的手段,能為英語口語能力和寫作能力的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，也能使學生從英語閱讀中認識學習英語的真正意義和價值，體驗學習英語的樂趣，樹立學好英語的自信心展視野。那么如何有效提高學生的英語閱讀能力呢？下面是我在英語閱讀上的一些具體做法和探究。
興趣是最好的老師。因而，小學英語教學必須最大限度地激發(fā)學生的學習興趣。而閱讀能力更是直接受到閱讀興趣的影響，閱讀興趣高，閱讀動機就強。教師的任務(wù)就是引發(fā)學生天生的閱讀興趣和好奇心，使閱讀成為令人愉快的活動。這是順利開展英語閱讀教學、有效提高學生英語閱讀水平的根本保證。
1、良好的開端是成功的一半，因此恰當?shù)膶胧羌ぐl(fā)學生閱讀興趣的關(guān)鍵。現(xiàn)在的英語閱讀教材體裁廣泛，教師要根據(jù)閱讀材料的不同進行恰當?shù)膶胍约ぐl(fā)學生的閱讀興趣。成功的導入后，教師還應(yīng)設(shè)計靈活多樣的閱讀形式以保持學生的閱讀興趣來促進學生從“要我學”到“我要學”。
2、在英語教學過程中，既要注意遵循語言教學的規(guī)律，鞏固、擴大學生的基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的.基本技能，培養(yǎng)他們的交際能力；又要注意將思想品德教育貫穿于英語教學之中，讓學生的思想也受到良好的熏陶，促使他們增強學習的上進心和進取心，培養(yǎng)良好的品德，樹立正確的人階段，他們世界觀也是在日常的見聞中逐漸形成，通過和他們一起分析閱讀教材，探討其中的寓意，分析作者的意圖，并且立足和聯(lián)系學生的實際，貼近學生生活，使他們敞開思想，暢所欲言，流露出真實的感情，讓學生體會生觀，明確學習英語的目的，樹立正確的學習態(tài)度。小學生正處在身心迅速的成長到了尊重和理解，并在此基礎(chǔ)上引導學生形成正確積極的世界觀，激發(fā)了學生學習興趣，激發(fā)了學生學習的內(nèi)在動力。英語課堂上的思想教育就是要善于挖掘和兒童生活緊密聯(lián)系的、實用的教學資料載體，對學生施加教育和影響。才能使學生有的放矢的學習，獲得雙重收益。
“工欲善其事，必先利其器”，剛剛學習英語的小學生談到閱讀肯定有一定的擔憂：我能不能進行閱讀；我能不能理解？因此我們首先要解決學生的懼怕心理。相信在老師的鼓勵和指導下，一定能樹立學生的信心。故教師可以首先要讓學生了解一定的閱讀技巧，掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。要求學生先通讀全文再作細讀。我認為通讀不可忽視。它可以幫助學生抓住文章脈絡(luò)，捕捉文章大意，提高概述能力，讓學生直接感知語群句意，通讀時，讓學生快速閱讀開頭的段落，每段的首句和末句以及最后一段；注意文章里作者用來加以強調(diào)的一切：標題、黑體、斜體等。這些句子可以使學生對文章內(nèi)容有一個總體的概念。了解了文章的段落大意和中心思想后，我們再全面細讀整篇文章。
在指導學生用正確的方法進行英語閱讀過程中，尤其要注重培養(yǎng)學生猜詞悟意的能力。無論成績好壞的學生，在最初接觸英語閱讀時會遇到生詞，于是他們會問老師或者翻字典查生詞，認為不把生詞弄懂就無法理解全文。我們應(yīng)該告訴學生：詞匯再豐富也會遇到生詞，但可以“殲滅”，要學會猜。在英語閱讀課上，我會有意識地選擇一些含有生詞或新表達法的文章，引導學生根據(jù)詞的構(gòu)成、根據(jù)上下文進行猜測。在猜的過程中，只要學生猜測的意思相近就加以表揚。這樣，既激發(fā)了學生的學習熱情，增強了他們的自信心，也培養(yǎng)了他們猜詞悟意的能力，有利于加快學生的閱讀速度，提高對文章的理解率。
提高學生的閱讀能力，還需擴大學生的閱讀范圍，增加閱讀量。我從兩方面著手：
1、精心挑選閱讀材料。所選的文章難度上一定要適合或者稍高于我們學生的實際水平，忌深、忌偏、忌淺、忌濫。心理學家認為，學生的發(fā)展有兩種水平，即現(xiàn)有的發(fā)展水平和潛在的發(fā)展水平，這兩種水平之間的區(qū)域稱為“最近發(fā)展區(qū)”。因此我們選用的閱讀材料難度應(yīng)在每個學生的“最近發(fā)展區(qū)”的基礎(chǔ)上，激勵學生“跳一跳才可以摘到果子”。如我們六年級選用的課外閱讀材料是七年級閱讀材料的，我研究過七年級的英語教材，與六年級的教材相比新單詞不多，語法幾乎也沒有新的，難度上不大，學生幾乎能看懂，但也有新知識的輸入。
2、講究題材的多樣性。閱讀材料可以是名人軼事、歷史傳說、民間故事、寓言、幽默小品，也可以是新聞報道、史地常識、科普文章，時尚話題，靈活多樣、生動有趣、內(nèi)涵豐富。例如我現(xiàn)在六年級選擇的閱讀材料有關(guān)于體育巨匠喬丹小時候故事的，有關(guān)于圣誕節(jié)風俗的，有關(guān)兒童眼中的上帝的，有關(guān)于外國小學生的課程的，有關(guān)于小孩如何與父母相處的，有關(guān)于三明治由來的，還有一些說明性文章，如何用英語寫信封及信的。在閱讀教學過程中，有意識地讓學生了解一些課外知識，比較一些不同體裁作品的特點，并向他們介紹一些寫作手法，提醒他們欣賞優(yōu)美語句，了解一些國家的風土人情，要求他們猜測作者的寫作意圖，理解作者從字里行間傳達出的思想。讓學生感到閱讀是一種享受，不是呆板地“讀”文章，而是“欣賞”文章。長此以往，通過廣泛的閱讀，不僅有利于學生擴大詞匯量，豐富語言，開闊視野；開拓思路，增長見識，英語寫作也有了很大的進步。
四、課外閱讀，注重積累
學生英語閱讀能力的提高是一個長期的、循序漸進的過程，毫無捷徑，貴在堅持，重在積累?！秶矣⒄Z課程標準》提出：“要組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習，拓寬學生學習和運用英語的渠道?！币虼?，我鼓勵學生積極進行課外閱讀。課外閱讀脫離了課堂教學的時間、空間的限制，更具有自主性和靈活性。有趣的諺語，大家一起讀一讀背一背。通過課外閱讀，為學生提供大量的接觸英語語料的機會，增強了學生的語感，豐富了學生的知識，了解了中外文化差異，從而提升了學生閱讀及理解的層次，拓展學習的深度與廣度，積小流而成江海，積硅步而至千里。
總之，閱讀是一個多因素相互作用、相互促進的過程，閱讀能力的培養(yǎng)一定要以大量的閱讀實踐活動為依據(jù)，不僅需要養(yǎng)成良好的閱讀習慣和較高閱讀技巧，更要持之以恒，堅持了解。作為英語教師，我們要在教學中認真總結(jié)，積極探索豐富多彩的教學形式和訓練方式，注意消除閱讀技能的障礙，充分挖掘?qū)W生潛力，激發(fā)學生閱讀興趣，調(diào)動學生積極性，從而更快更有效地提高小學生閱讀能力。
英語的期末總結(jié)篇五
攀登英語課程的設(shè)置有著自己獨特的方面，它通過歌曲、游戲、動畫等符合低年級段學生的年齡特征的學習特點，來激發(fā)學生的學習興趣，并建立一定的課堂模式，讓學生在玩中學，在玩中不知覺培養(yǎng)了學習英語的樂趣。
今年我任教的是一年級三班，這個班的學生很有個性，調(diào)皮的學生多，而悶不吭聲的學生也多，這樣便造成比較難于提高課堂效率。針對這樣的情況，我靈活運用攀登英語教學的特殊性，加大課堂的表揚機制，讓學生在肯定的氛圍中學習，并大膽的表現(xiàn)自己。通過一年的學習，學習的進步也很大。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。雖然，我主教的科目是數(shù)學，但在教學攀登英語時，我也象上數(shù)學課一樣，每節(jié)課前都做到認真?zhèn)湔n。我一直都有一個觀點：自己要先懂，才能教學生，絕不能有僥幸心理。所以在上課前我不單備教法，還要備學生。根據(jù)不同的學生性格特點，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。
在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下，我加大了表揚和鼓勵的方式，只要他能開口說，我都給予小紅花獎勵。別小看那枚不起眼的小紅花，它的激勵作用可大了，每次我一把手上的小紅花拿出來，小朋友們的腰板馬上就坐直，生怕我看不到他一樣，讀書的聲音也洪亮起來。這樣的學習氣氛，整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)都進展得非常順利，學生學的開心，我教得也開心。
由于是一年級的英語，沒有書面作業(yè)，也不參與考試，不能引起家長們的重視。有很多孩子在家都沒進行預(yù)習和復習。因此差生面擴大，嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。針對這種情況，每次授課，我都比較關(guān)注那些不愿意開口或者是文讀不好的學生，并反復放碟，讓他們不斷的重復聽和讀，直到他們掌握為直。而且小組活動中采取幫扶等形式，讓會的都不會的。在展示環(huán)節(jié)，多多讓他們展示，樹立他們的自信心。
在這一年的教學工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望以后能多向其他兄弟學校的老師前輩學習，不斷提高教學水平。
英語的期末總結(jié)篇六
這學期我擔任初一(135)班和初三(124)班的英語教學老師。由于剛剛調(diào)進本校，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少，教學經(jīng)驗頗淺，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人對教學工作不敢怠慢，虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過半個學期的努力，學到了很多教學經(jīng)驗，也取得了應(yīng)有的成績?，F(xiàn)對這學期以來的教學教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。
要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予表揚，樹立他們的自信心。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
(1)作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段。
(2)認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學生設(shè)計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。
(3)本人堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每周布置聽寫任務(wù)，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業(yè)、聽寫。并針對學生的作業(yè)情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。
(4)教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。
教師的.教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。認真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改進教學方法。
總之，在這學期的英語教學老師中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質(zhì)量，做一位合格的人民教師!
英語的期末總結(jié)篇七
本學期,每個英語教師都有是在忙碌中渡過的.
本學期我擔任四(5),五(4)(5)班的英語教學工作.
我力求在平時教學中做到扎實,有效,讓每個學生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學生.
在校領(lǐng)導的關(guān)懷幫助下,不斷取得進步.
現(xiàn)將本學期的學科教學工作總結(jié)如下:
首先談?wù)勥@學期工作中的不足,雖然自己在英語教學上下了不少功夫,但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性,尤其是后進生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于嚴重的已經(jīng)"跟不上".
四(5)班情況還算可以,學生從三年級升上來,教材也比較簡單,涉及的語法方面的知識比較少,學生的整體水平還算可以.
但是五年級的情況就不那么盡如人意了.
五(5)班學生一直以來都很好,能按時完成我布置的各項任務(wù),做什么都很自覺,但是因為有三四個學生學習有困難,在三四年級的時候還能勉強考試及格,到了五年級,英語學習上各種語法知識一多,學生思維能力差,很難接受.
所以每次考試都有四個不及格,學生著急,我更著急,因為我覺得學生已經(jīng)在很盡力的學了,可是因為自身思維的原因,就是總差那么一點及格.
我利用課余飯后時間為他們補習,找小老師幫助他們,雖然有些效果,但是結(jié)果卻并不如我想象得那么好.
五(4)班是最讓我頭疼的一個班級,我知道作為一名教師,用頭疼來形容自己對一個班級的看法有些不妥,但我也沒辦法.
教了他們?nèi)炅?按道理說應(yīng)該很順手了,根本不需要我多操心的,但事實卻完全相反.
這個班級一直以來都是我付出心血最多的班,確實收獲最少的.
他們學習行為習慣差,這是大家都知道的,但是腦子聰明能干也是公認的.
就是這樣一個班級每次的各項考試幾乎都是最后,當然也包括我的英語.
每天我都找個別學生輔導,談話,幫助他們分析原因,找解決問題的方法,可是總是剛解決完這個學生的問題,那邊又有了新的麻煩,每天他們總是能夠給你制造些你意想不到的麻煩.
上課5班一節(jié)課的任務(wù),他們班只能完成三分之二,每天的作業(yè)總有幾個人不能完成,而且無論你用什么方法,都很難杜絕.
考試全年級倒數(shù)的也在我們這個班.
很多時候我都克制自己,讓自己冷靜,都三年了,應(yīng)該習慣了,可是每周還是避免不了會發(fā)火生氣.
這學期期中考試后,我換了種方法對待他們,盡量讓他們少動動手,多動動口,效果是有了一些,但是我知道這不是最好的方法.
因為對好的學生來說是件好事,對差的學生來說,他能按時完成我的作業(yè),但并不表示已經(jīng)掌握了.
要知道這個班的兩級分化現(xiàn)象是很嚴重的.
因此在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,不斷的學習,以豐富自己的自身的水平,幫助這個班級找到一個適合他們的學習方法,爭取邁上一個新臺階.
另外我知道要想提高學生的英語水平,課堂教學是的主陣地,在短短的一節(jié)課中,我們要運用不同的教學方法去刺激學生的學習欲望,最大限度地調(diào)動學生的學習積極性去參與課堂學習,要盡可能地讓學生在這節(jié)課的學習過程中獲得大量的信息,在愉快的課堂中掌握好學習的內(nèi)容,而這一切都還需要我不斷地積累經(jīng)驗,認真探究.
一個學期又將結(jié)束。
在剛剛過去的學期中，我按照學校的安排，擔任高一年11、12班的英語教學工作。
在本學期中，我能夠兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工作，緊密的將提高教學水平與思想理論水平結(jié)合起來，努力完善自己的同時盡量為學生能力的提高提供契機，為學校的持續(xù)發(fā)展盡一分微薄的力量。
在教育思想方面，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，堅決執(zhí)行學校的'各項規(guī)章制度。
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。
積極參加課改培訓，學習了大量的理論知識。
新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須吸收并引進先進的教育觀念，才能適應(yīng)當今社會教育的發(fā)展。
所以我不但注意從書本中汲取文化知識，更注重積極參加集體的理論學習，力爭在新的形勢下做一名光榮而合格的人民教師。
在教學方面，我深知，要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。
為了上好每一堂課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課，由于本學期從初中教學樓搬到高中教學樓，擁有相應(yīng)的多媒體設(shè)備，得以運用多媒體輔助教學，新教材又大量的要求使用多媒體設(shè)備進行直觀教學，為了增大課堂教學的容量，增強課堂教學的直觀性和生動性，我在備課時盡量的多的采用課件教學，讓學生盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學，學生的反映效果比較好。
2、認真鉆研教材，領(lǐng)會《新課程標準》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能自如運用英語組織教學，知道應(yīng)該利用哪些課外資料，認真開展以學生為主體的任務(wù)型教學模式。
3、了解學生原有的知識基礎(chǔ)，他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新知識的過程可能會遇到哪些困難，采取何種相應(yīng)的預(yù)防措施。
在備課組的統(tǒng)一安排下進行有組織的培優(yōu)補差工作。
4、考慮教法和學法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，填平與學生之間信息溝的有效手段，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的雙邊活動。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語言的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕學生的負擔。
5.做好課外輔導工作，學生英語成績差別很大，針對這種現(xiàn)象，我努力抓好后進生的思想教育和輔導工作。
在做好教學工作的同時，盡一切可能的與班主任密切配合。
在與學生的交流中，我認真詳細地了解每個學生的家庭情況和他們的思想基儲智力發(fā)展、興趣愛好和性格特點，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。
在學校里發(fā)生什么情況，我總是及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。
我一切工作從關(guān)心愛護學生的角度出發(fā)，堅持以正面教育和耐心引導為主，肯定他們?nèi)〉玫某煽?，尊重他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。
班主任和同學對此的反映都比較好。
6.積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高自己的英語教學水平。
7.經(jīng)常學習優(yōu)秀的教學論文和教學案例分析，努力提高自己多媒體課件制作的水平，及時總結(jié)自己在英語教學上的心得體會。
隨著時代的發(fā)展，社會對教師的素質(zhì)要求會越來越高，在今后的教育教學工作中，我將始終將工作放在首位，不因為個人的私事而耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己教學工作和導師工作。
以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻自己的力量。
本學期，我擔任高二年級文科班的英語教學工作。
在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年的教學工作總結(jié)如下：
首先，我分析了文科班學生實際情況：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學習惰性大。
所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學習成績。
其次，我做到認真?zhèn)湔n。
上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。
在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學生，根據(jù)學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。
認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。
并按照單元將語法知識整理成語法學案，分發(fā)給學生，以便學生課后記憶，做到有‘章’可循。
多鼓勵，少批評。
為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
授課之后，做到精講精練。
針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。
鑒于學生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。
所以單詞還有待于加強鞏固練習。
在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。
習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。
每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。
對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。
每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。
認真及時地批改聽寫。
并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。
從而做到因材施教，教學相長。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。
無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。
我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成績。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。
由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。
英語的期末總結(jié)篇八
2012年
英語
中考已順利結(jié)束，回顧這學期的教學，感觸頗多。在初三下學期短短的四個多月時間里，既要上完初三下學期第六冊的課本內(nèi)容，還要復習初一至初三五冊課本系統(tǒng)的復習。英語的知識點很零碎，既要復習詞匯、語法、句型，又要通過幾輪的復習來提高聽說讀寫能力，若在初三沒有周密的計劃和安排，要想在學生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力很難。以下是我本學期復習過程中的教學方法及體會。
一、制定一個合理的復習計劃。
本學期，本人依然擔任初三09級（1）、（2）班的英語教學工作。初中英語有六本教材，內(nèi)容繁多，但復習時間非常緊迫。本學期初用一個月的時間來上完第六冊課本內(nèi)容，所剩復習時間已經(jīng)不多，計劃大致分為三個階段：
第一階段：模塊復習，即基礎(chǔ)知識復習。以課本教材為綱，結(jié)合學生訂的《英語中考先鋒》，先從初一復習起，將課本中重點的單詞、短語、句型、語言項目進行知識梳理并注意歸納，同時抓題目的訓練以鞏固復習的知識。好的學生要求建立糾錯本，把復習過程中存在的問題和易錯題寫下來，并進行類似題目的強化訓練。時間為一個月。（2012年3月中下旬至4月中下旬）
第二階段：語法復習。這一階段以學生復習為主，教師總結(jié)為輔，即學生課前先復習并做題，按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案，上課時只要學生能正確回答老師問的問題，就說明學生已經(jīng)掌握該內(nèi)容，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。對照《英語中考先鋒》的要求，所復習的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。對學生不夠熟練的重點講，比如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，學生在運用時都比較容易出錯。每復習一個項目，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題展示出來，并結(jié)合中考題型專項練習。通過這一階段的復習，使學生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。時間為30天，即5月初到5月底。
第三階段：綜合練習。方法：將所復習的內(nèi)容進行綜合訓練，緊扣南寧市中考的題型；精選幾套與中考難度相當?shù)脑嚲磉M行測試，講練結(jié)合。對學生的薄弱點及時分析和總結(jié)。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考的要求。同時對我區(qū)各地市歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認真研究，篩選搜集有用的復習資料，幫助引導學生總結(jié)。時間為6月上旬至6月20日。
二、重視學生基礎(chǔ)知識
寫作能力。在平時的考試中，學生容易在基礎(chǔ)題上失分，原因就在于基礎(chǔ)不牢。在詞匯方面，由于這屆學生基礎(chǔ)都不是很好，我還是照樣采取聽寫式，定時定量地安排聽寫時間，對中等生以上的學生應(yīng)該會有較大的促動力。在語法方面，研究近幾年考的語法的題目，盡可能把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，不浪費復習時間，并通過課堂提問、討論、分析、對比、歸納、整理等形式，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律，讓學生少走彎路。
三、提高學生的做題及寫作能力
在復習階段，學生做題能力的提高是個大問題，特別是寫作能力。要想取得高分必須在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學生堅持每天至少做一篇的閱讀題，一個星期寫一篇書面表達。對作文比較薄弱的學生每次測試后的作文必須再重寫并給老師面批。一段時間訓練后，果然測試中怕做閱讀題的學生少了，怕寫作文的學生測試時不再怕寫作文了。另外，在作文方面，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文
范文
讓學生讀和背。在作文批改中，重視學生重復出現(xiàn)的錯誤，特別是復習的后半階段，通過多媒體展示學生作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采用生生互換批閱，同時側(cè)重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學生能夠運用復習中所學到的基礎(chǔ)知識來寫作。
四、
其他
方面
在平時的教學工作中，除了完成常規(guī)教學工作外，還認真輔導、組織學生參加了初三年級參加全國中學生英語能力競賽，并且取得了優(yōu)異的
成績
。林-海毓
同學
獲全國初三組二等獎，陸星光獲全國初三組三等獎，還有五個同學獲我區(qū)一、二等獎，林-海毓同學還獲得市級口語競賽三等獎，本人也獲得各組相應(yīng)的優(yōu)秀指導獎。在每次全年級月考中，所教
班級
均獲得較好的成績，每次月考的前幾名最高分都在所教班級中。
五、存在問題及解決措施：
回顧這一屆的英語教學工作，有成功的經(jīng)驗，也有很多不足之處。復習階段知識點的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復習時還應(yīng)盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。另外，課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成，以便能有更多的時間來復習。
在所教的班級中，有相當一部分的學生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，直接影響了教學效果。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生
學習
；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭有較大的進步。
2012年6月28日 2
初三教學工作結(jié)束了，回首這一年來，有點疲憊，也有點意猶未盡；有過憤怒，也有過高興；嘗過對牛彈琴，牛不入耳的尷尬，也品過滿座皆驚，學生聽得如癡如醉……俗話說，“一分耕耘，一分收獲”，在我初三這一年的拼搏中，也是再次驗證了這句古話?；厥走@一年的歷程，我們有收獲、有感慨、有反思。收獲的是成績，感慨地是付出的辛苦，反思的是教學過程中還有應(yīng)該做的更好的環(huán)節(jié)。
一、高度重視新授課階段
1、把握好節(jié)奏，不搶進度
在這個階段，我們一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進度，而是扎實的落實課本的教學目標，落實每一個模塊的基礎(chǔ)知識目標和能力目標，每一個模塊的詞、詞組都落實到位，每一篇課文都以閱讀的要求來訓練學生，使得學生既掌握了新知識，又提高了閱讀的能力。
2、重視新課的訓練
每個模塊都安排一個訓練，把每個模塊的詞、詞組和重點的句子都要讓學生掌握，每個模塊
話題
（或者每個星期）都要寫一篇作文，讓每個模塊的知識在學生的腦子里都能留下深刻的印象，實際上是在為復習階段做好了基礎(chǔ)的準備。
二、高效地抓好復習階段
首先認真地學習考試說明，研究近三年的中考命題，制訂復習計劃，每個階段前都是認真地討論中考的方向，分析學生的現(xiàn)狀，針對不同層次的學生制訂不同層次的復習計劃。
1、抓牢基礎(chǔ)復習階段
這個階段是三月中下旬開始的，在這個階段中，針對中等生和后進生我們落實考試說明中的1600個詞中的高頻詞和200個短語中的常見短語。對于高端的學生，我們還落實1600詞中的低頻詞和星號詞、未標注詞，所有的200個短語。這個階段每周每天都有很多的相應(yīng)的單詞和詞組訓練。我們總共打印了6張12面的單詞和詞組，在早自習的時候復習鞏固，每節(jié)英語課抽10分鐘左右時間默寫1-3個模塊，教師批改，對于臨界生基本是面批。然后就是訂正，必要的個別學生進行重默。
1
對于閱讀理解，我也沒有放松。因為閱讀是靠平時一點一滴積累的，如果到臨中考再來抓是來不及的。我把閱讀的a、b篇定為閱讀的基礎(chǔ)，所以在這個階段，也每天的練習閱讀，要么在《中考集錦》中每天要求學生做一篇，要么就在學英語報中讓學生看懂一篇。盡可能的保證前20學號的學生都能拿滿分。
2、抓實鞏固提高階段
時間是從4月中旬到5月中。這個階段的復習是在前一個階段的基礎(chǔ)上，使得學生在基礎(chǔ)知識方面更加的熟練于心，在完型和閱讀、寫作方面有很大的提高。所以在這個階段，我既要把握基礎(chǔ)知識的熟練廣度的訓練，還要在完型和c、d篇的閱讀訓練上有所突破，我們整和近幾年來的中考題和我區(qū)的模擬題的閱讀和完型來訓練學生，使得學生在心理上對完型和c、d篇閱讀有信心和掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力所及的分能夠都得到。
單詞的落實：在第一輪單詞復習完后，我們進行第二輪的復習，第二輪單詞以聽寫為手段。仍然是分冊進行復習。每天抽取15個左右的單詞進行聽寫，（是以我自己認為比較重要的單詞。）錯2個以上的可以來重新過關(guān)。要求是學號40號前的人人過關(guān)。
完型和閱讀的復習：每天一篇作為作業(yè)布置,要么是完型，要么是閱讀理解。內(nèi)容從《中考集錦》或者《復習用書》上挑。然后再在第二天的課堂中分析，并且在分析的過程中也講究做題目的技巧。
作文的復習：學生的寫作能力其實是最不能在短期內(nèi)提高的一個能力。我不讓學生背整篇文章，這樣也很難背，但會再早自習的時候，在中考集錦上指定幾篇好文章的范文，讓學生去讀一讀，并且對于自己喜歡的句子劃一劃，背一背。
3、抓好綜合訓練階段
這個階段時間從5月中到5月底。主要是有選擇的使用各地的模擬題，進行整和，限時的訓練，然后進行認真的講評，錯誤較多的題在下次的訓練中再次出現(xiàn)，通過這個階段的訓練，學生對做題過程很清楚，學生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏，而且對難題的信心也增強了。
聽力集訓：從5月15號開始，全校初三每周抽出3個讀報課時間，集中訓練聽力。聽力的內(nèi)容是從學英語報上挑選的，題型符合中考要求，并且由外籍教師朗讀，讓學生在聽覺上逐步從陌生到熟悉英語。
4、抓巧應(yīng)試階段
題都制訂自己的最低和最高的目標，在每一套的綜合訓練題中讓學生模擬出中考的樣心理，最大限的保證學生們的高水平的發(fā)揮。
三、應(yīng)層施教
每個學生的能力都不同，在思維、觀察、記憶等許多方面都有差異的。所以在本學期剛開學的時候我就對2個班的學生都分了層次，并且對各自提出了不同的要求和中考目標。
尖子生：我們5個任課老師共同商討，然后決定的每個班15個要上磐中的學生定位尖子生，他們也是我要抓的重點。對他們的要求我是這樣的： 首先態(tài)度上要端正。其次是要每天不怕時間制定計劃。第三是不能只帶耳朵上課，要用你的心。第四：不為作業(yè)而作業(yè)。對于這部分學生我不要求他們的作業(yè)每題都做，允許他們自己選題。最后在考試前1個星期我單獨召集他們講解考試的技巧。
中等生：以學號35號為基準，（但個別還是做了調(diào)整。）以上二中的為目標。對于他們我要求第一次模擬考試后就讓各自找出自己在英語學科上的最弱點是
什么
，要求每天針對自己的弱點選擇相應(yīng)的題目必須做一次。比如完型填空弱的學生要求他們每天在老師布置的作業(yè)外自己選擇再做一篇完型。并且要求他們每天要到老師辦公室問一個問題。
學困生：英語的`學科特點決定了到了初三學困生人數(shù)會很多，基本上每個班會再15人以上。如果很早就放棄了他們 ，對整個班級的穩(wěn)定是很不利的。所以盡管他們自己對自己不嚴格要求，我還是沒有放棄。比如，英語課的時候要求他們必須記住10-15個單詞，下課前來默寫。一部分同學還是對此有點成就感的。
四、反思
1.閱讀理解和作文教學的早期教學欠早。從語言學的教學角度來說，作文和閱讀能力是最能體現(xiàn)學生的真正英語水平的。然后由于各種原因，我們很多老師只注重眼前當時的成績，從初一開始就拼命抓成績，抓應(yīng)試，忽略了對學生能力的培養(yǎng)。我只記得很清楚，當時我們英語報訂來的時候，基本上的老師從不讓學生看第一版的內(nèi)容，認為是浪費時間，只讓學生做后面那些選擇題，單詞題等。而我恰恰認為這一版是最好的：首先這個版是羅列當前最新的時事，新聞等。而且這里面的文章是以閱讀的形式出現(xiàn)。雖然短期內(nèi)對學生的考試沒什么幫助，但長期堅持，對學生的思想，閱讀有很大幫助。特別是從今年的中考閱讀理解題目來看，現(xiàn)在的中考題型里約有70%左右是需要學生去閱讀理解的，而且文章的篇幅也越來越長，內(nèi)容也越來越緊跟時代，所以導致今年的中考中我們部分死讀書的所謂尖子生時間上都來不及，他們說的原因就是因為閱讀文章太長太多，延誤了很多時間。所以我想如果從初一就開始注重學生能力的培養(yǎng)，那么學生的閱讀能力就會很扎實。
2. 語言學習習慣的培養(yǎng)不夠?qū)?。今年的中考中，單選選擇雖然說是語法題，按道理對于那些平時很認真讀書的學生來說應(yīng)該是能全對的。但是總有做錯的人。原因就是因為今年的題目很靈活，其中有4道單選是要靠語感和語境去做的，答案也不可能是在書本中找到的。所以我們平時的教學我總覺得不夠靈活，總喜歡書本上的內(nèi)容完成就說是目標完成了，缺少對學生語感和語言習慣的培養(yǎng)。而其實英語學習的最終目標又恰恰是要讓學生形成一定的語感和語言習慣。所以語言的學習過程中以上這2點是必不可少的，希望我們能從初一就開始意識到這些。
我就是這樣嚴格的落實著每個階段的任務(wù)，踏踏實實的走每一步的，雖然中考的腳步已離我漸遠，但奮斗的畫面卻永遠的定格。我也正是在多年的這樣難以忘懷的畫卷中不停的感慨著、反思著。
一、樹立信心，明確目標：
信心是動力，目標是方向。畢業(yè)班英語生詞多,課文長而難。因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要采用靈活多變的教學方法，提高授課效率，注重授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。
教學中要制定一個切實可行、周密有效的計劃，明確各階段的學習目標，并制定相應(yīng)的措施來保證目標的實施，加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學過程中，應(yīng)注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大理想，努力學好英語。
二、夯實基礎(chǔ)，查缺補漏：
１．立足課本，夯實基礎(chǔ)
初中畢業(yè)班英語學習主要是以深化基礎(chǔ)知識為主，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎(chǔ)全面夯實。學習要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點；要面向全體學生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。
２．找出不足，查缺補漏
查缺補漏主要體現(xiàn)在聽力訓練、詞匯、日常交際用語上。語音和
詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在教學單詞時進行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音及拼寫，及時歸納所學過的單詞；在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為基本技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。
三、模擬訓練，綜合提高
查缺補漏后，學生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。在講評之前認真地分析，在課堂講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。
2015年6月
英語的期末總結(jié)篇九
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：
這學期，本人擔任二、三、五、六年級的英語，一、二年級的品德與生活教學工作。面臨著新課程改革，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加新教材培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。
我任教的六年級英語，學生的英語聽力水平有了很大的提高，初步掌握了聽力的基本技巧，而二年級的小學生也能聽懂教師的基本英語指令和要求，敢于大聲的說英語。
間短，甚至沒有，這樣不能真正有效地反饋出把本節(jié)課的教學效果。在下學期的教學工作中，我要在備課中加強嚴謹性，科學的安排教學環(huán)節(jié)的時間，另外對課表的學習還要堅持深入的探究學習。
英語的期末總結(jié)篇十
緊張忙碌的一學期即將結(jié)束，根據(jù)我教研室在開學初制訂的工作計劃以及第二課堂活動，我教研室在有限的課余時間里進行了豐富多彩的英語拓展活動?，F(xiàn)對本學期已完成的各項工作和取得的成效以及發(fā)現(xiàn)的問題做以下總結(jié)。
為了能夠清晰地發(fā)現(xiàn)常規(guī)教學中的問題，本教研室的教學工作將從教案、授課、作業(yè)、聽課等四個環(huán)節(jié)進行分類總結(jié)。
1、教案。
本學期絕大多數(shù)老師是雙課頭，周滿課時20左右，另有xx、xx、xx等老師為三課頭，周滿課時24左右，老師們課時任務(wù)重，備課量大。通過每周的教案簽字制度，可以看出我教研室絕大部分老師對待教案這一常規(guī)工作態(tài)度十分嚴謹，老師們的教案準備及時，書寫工整規(guī)范，其中xx、周毅等老師的教案不僅內(nèi)容充實、條理清晰，而且能夠做到提前備課、按時提前簽字，是大家學習的榜樣。相比之下，個別教師量不足，僅僅滿足學校教學要求的最低限度（3頁），而且內(nèi)容上看不到課堂教學的具體進程，體現(xiàn)不出備課的精神。
通過年終考評，我們發(fā)現(xiàn)。我教研室教師的工作并不能真正的代表優(yōu)秀，通過和語德教研室的對比，所有老師都明白了自己和他人的差距，我要求所有老師都要以學習的心態(tài)翻看王文倩老師的教案，取長補短，提高自己。
2、授課。
授課是教師展示自己工作的重要環(huán)節(jié)之一。本學期依然把授課的效果放在檢查的首位。
通過聽課環(huán)節(jié)，我教研室的老師本學期在授課過程中的進步還是可圈可點的。
三是高職教改課題小組的xx、xx、xx等老師，能夠積極探索新型的教學理念和授課方式，大膽實踐，有效地提高了課堂教學的效果，也促進了我校的英語教學改革的進程。
目前，這一課題業(yè)已結(jié)題，正在總結(jié)推廣之中。
3、作業(yè)。
作業(yè)是教學效果的反饋渠道之一。由于各位教師課頭多、課時重、作業(yè)批閱量大，所以我教研室一直按照早期的教學要求，對各班的作業(yè)實施全閱半批的制度。并要求老師對批改的作業(yè)給予等級劃分，以此激勵學生相互學習、相互競爭。
根據(jù)作業(yè)批閱的檢查，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師批閱作業(yè)缺少評語，或許這是英語教學和其他學科的不同之處，但是如果能夠針對部分學生給與評語，尤其是學習效果差的學生在作業(yè)認真的時候，或許也能成為促進學生提高學習興趣的一種途徑。經(jīng)過檢查，所有教師都能夠按時、按量批閱作業(yè)，也對作業(yè)進行了等級劃分，其中xx、xx老師多次在作業(yè)中給予評語，態(tài)度認真。
4、聽課。
經(jīng)過檢查組的檢查，我教研室老師在聽課這一常規(guī)任務(wù)中完成較好，每位教師都在自己的空閑時間學習了本教研室所有老師的課程以及其他教研室骨干教師和學科帶頭人的課程。其中完成較好、聽課量多的有xx、xx、xx等老師。
其次通過聽課記錄的檢查，絕大多數(shù)老師聽課記錄完整，與授課教師的新的體會交流認真，其中xx老師對每位同行教師的課不僅做了詳盡的記錄，而且能夠結(jié)合教改，和授課教師認真探討這一課的優(yōu)劣所在，如何改進等問題提出了可行的建設(shè)性建議。
在平時教研室學習中，我教研室老師不但對待工作認真負責，而且非常重視團隊的能力培養(yǎng)和協(xié)作精神。我從以下三個方面對我教研室老師的學習和交流做以總結(jié)。
1、自我提高。
不斷提高自己的專業(yè)水平是提高自己工作效度的有效方法。我教研室的老師平時非常重視自己的業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)和提高。
這一學期每位教師都自主發(fā)表了一到兩篇學術(shù)論文，從原來職稱評審的被迫需求到現(xiàn)在的自主自愿，充分體現(xiàn)了教師們的自我追求。其中xx老師根據(jù)自己的教改探索在《?？飞习l(fā)表了《高職專業(yè)英語教學探析》，xx老師的《項目教學法在中職英語教學中的應(yīng)用》發(fā)表于《寶雞文理學院?？?，xx老師的《學生的主體作用如何實現(xiàn)》發(fā)表在《?？?，xx老師的《大學英語教學改革中評價機制的轉(zhuǎn)變與完善》已得到了《外語電化教學》的發(fā)表清樣，還有xx、xx、xx、xx等老師合作撰寫的《英語厭學因素的分析與對策》在《管理觀察》發(fā)表。全教研室6位老師本學期共計發(fā)表文章11篇，出版中職類教材1部，高職類教材1部。
另外，各位老師還在工作之余認真學習專業(yè)知識，堅持記學習筆記，每位老師都寫出了至少千字的學習心得。此外，xx老師以優(yōu)異的成績通過了研究生學習的論文答辯，又為我基礎(chǔ)部的研究生力量增添一員。
2、交流合作。
要提高教研室工作效度，只是提高自己是不夠的。在平時的工作中，我教研室老師能夠團結(jié)一心、協(xié)作努力，從而提高團體的工作能力。
英語的期末總結(jié)篇十一
本學期，我組三位老師擔任了三至五年級的教學工作。在學校領(lǐng)導的大力支持下，在全組老師的共同努力下，學生的英語水平有了一定的提高，尤其是學困生均有不同程度的進步。
隨著新課改的全面推進，學校辦學檔次的不斷提升，我們英語組作為學校的基層組織，得到了學校領(lǐng)導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位，為此我們組提出了這樣一個工作總要求，即“以積極進取的精神狀態(tài)自覺學習新課程標準，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，求實創(chuàng)新”。在具體的工作中，我們重點抓好四個方面：
一、強化學習，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。
只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習我們才能夠真正的教好書、育好人。通過努力，全組上下形成了較濃的學習氛圍，正逐步向一個學習型教研組的目標邁進。
我們組堅持“三定”制度（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），以個人自學和集體交流相結(jié)合的方式，組織教師認真學習《新課標》、《走進新課程》等，促進了教師理論素養(yǎng)的提高。
二、落實常規(guī)，目標明確。
我們定期組織教師集體備課，共同探討教學中疑難，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新。響應(yīng)教研室“導學議練”教學模式的號召，我們組積極進行磨課活動，共開展了兩輪磨課活動。課后在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，把好的教學建議以教學后記，教學反思的形式記錄下來。
三、團結(jié)協(xié)作，爭優(yōu)創(chuàng)先，實現(xiàn)全員共同成長。
教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一份良好的團對精神。為此，我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結(jié)協(xié)作精神，另一方面不斷鼓勵大家爭優(yōu)創(chuàng)先。
1、本學期，我組積極響應(yīng)教研室提出的“導學議練”課堂教學模式專題研討會的精神，我?guī)ьI(lǐng)全組老師認真踐行“導學議練”課堂教學模式，積極開展磨課活動。三月上旬，區(qū)教研員楊老師到我校進行蹲點包校活動，楊老師率先垂范，先后為我們執(zhí)教兩節(jié)示范課，為我們磨課活動的開展起到了很好的引領(lǐng)作用。以本次包?；顒訛槠鯔C，我們認真上好每一節(jié)常態(tài)課，中旬市教研員蔣行老師來我校進行教學視導，梁秀芬老師執(zhí)教的一節(jié)thisismynewsweater和李雅琳老師執(zhí)教的一節(jié)what’syourfavouriteseason?受到了蔣老師和楊老師的一致好評。
2、四月中旬，為進一步推動全區(qū)小學“導學議練”課堂教學改革向縱深發(fā)展，全面提升小學教師執(zhí)教課堂的能力，全面提高教育教學質(zhì)量，小教室組織教研員和部分業(yè)務(wù)領(lǐng)導對我校進行了課堂抽賽活動。在本次抽賽中，梁秀芬執(zhí)教的一節(jié)thisismynewhome，得到了聽課領(lǐng)導和老師的一致好評，獲得了較好的名次。
3、四月下旬，濟寧市小學英語高效課堂教學研討會在市中區(qū)霍家街小學召開，來自全市300多位小學英語教師參加了本次研討會。會議內(nèi)容以現(xiàn)場課堂教學觀摩為主，共有四節(jié)研討課，四位老師充分展示了扎實的基本功以及對課堂的駕馭能力。在本次活動中梁秀芬老師以樸實的教學風格、扎實的教學功底贏得了在場領(lǐng)導和老師的一致好評，我更以高效的課堂設(shè)計，新穎的評價機制不時迎來與會教師的陣陣掌聲，而且立足文本，加強語篇的拓展，注重提升學生的語用能力，很好地詮釋了本次研討會的主題――“高效”。
4、五月中旬，學校組織了青年教師踐行“導學議練”課堂教學模式的`匯報展演活動。在全組老師的認真準備下，李雅琳老師執(zhí)教了一節(jié)讀寫課，取得了較好的教學效果。
5、六月中旬，小教室對我校進行畢業(yè)視導。我們認真準備，深入教研，集體備出了一節(jié)復習課和一節(jié)試卷講評課。經(jīng)過全組老師的的努力和李雅琳老師的精心準備，她所執(zhí)教的一節(jié)試卷講評課受到了教研員楊老師的一致好評。
當然，我們畢竟是一個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要各位領(lǐng)導在今后的工作中不斷地給與我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。我們堅信昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力。在今后的日子里，我們棗小英語組也必將再接再勵，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷的開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。
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英語的期末總結(jié)篇十二
眨眼間，又是一個學期過去了，回顧一個學期來的教學工作，又有新的心得和好的工作啟發(fā)?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、鉆研教材，分析學生，抓住重點，積極教學。
學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況，沒有備好學生的課。以后，要漸漸克服這一點。
二、全心投入，講求方法，精神百倍，豐富課堂。
果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
三，具體分析，因材施教，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學。
整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情況進行相對應(yīng)輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心。提高學習興趣。
由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，難免有失敗和彎路。不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，這是我一學期來的教學總結(jié)和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。
英語的期末總結(jié)篇十三
本學期初二英語備課組根據(jù)林校和教導處在新學期教職工大會上提出的本學期工作思路、工作目標和相關(guān)的工作舉措，結(jié)合初二英語備課組的實際情況，圍繞備課組的新學期工作目標開展了一系列教育教學活動，并取得了一些成績與后效?，F(xiàn)總結(jié)如下。
1、每位科任教師都確立了自己班上標準分有望上600分的學生名單，并把這些學生作為自己教學工作的導向，為全校英語測試優(yōu)秀率的提高提供了保障。
2、每位科任教師都確立了自己班上標準分很難上350分的學生名單，并把班上的低分率嚴格控制在這個范圍內(nèi)，教學工作的指向性更強。
3、為了使學生有足夠的機會鍛煉提升自己的應(yīng)試技巧，養(yǎng)成良好的應(yīng)試習慣，也為了能及時檢測學生學習質(zhì)量，獲得反饋信息，初二備課組做到了每一單元結(jié)束后有一次單元小測的學期初目標。
4、初二備課組集體備課活動開展有次數(shù)與質(zhì)量的保證。備課組活動時，重點談兩部分內(nèi)容：
2）、備課組長隨機抽取二人談自己即將上的課——說課，其他組員點評質(zhì)疑。
5、其他教學常規(guī)如科組內(nèi)公開課的開展、聽評課的開展都按學期初計劃施行著。備課組成員積極參與到劉舒文老師的“網(wǎng)絡(luò)議課”活動，積極參與討論爭鳴，在這個過程中陳清提高了自己對教學設(shè)計與操作的一些認識。
6、各個班級都強調(diào)學生對課文的背誦（中上生）與熟讀（中下學生），掌握綠色單詞，積累詞匯。
7、繼續(xù)在每日作業(yè)中體現(xiàn)出對學生書寫的嚴格要求，以鞏固初一打下的書寫基礎(chǔ)，提升實戰(zhàn)能力。
8、初二備課組還充分利用我校與深圳外國語學校是“百校扶百?！被顒拥慕Y(jié)對姐妹學校的契機，備課組成員積極分別到外國語學校進行了一次全面的聽課交流活動和觀摩其“外語節(jié)”的活動。活動中都受良多啟發(fā)。
9、備課組成員積極響應(yīng)英語科組大力鼓勵科組教師參與論文撰寫，及時總結(jié)教學經(jīng)驗的活動，提升教學教研能力，本備課組有2名教師參加市“教學反思論文評比”活動。
在未來的下學期工作中，初二英語備課組將一如既往地把本學期優(yōu)良的做法繼續(xù)發(fā)揚下去，同時會在科組的“教學探究、教學爭鳴、教學競爭”的工作方針指導下下功夫，力爭把我校英語科組引向一個更具活力更具創(chuàng)新精神的發(fā)展方向。
英語的期末總結(jié)篇十四
howtimeflies!不得不感慨，時間飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間一個學期已經(jīng)過去，回顧這學期自己的教學工作，既有令人欣慰的收獲，又存在困擾自己的不足。本學期在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的主要目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合本學期實踐總結(jié)如下：
1.學生學習的年齡特點。處于四年級的小學生，是中年級向高年級轉(zhuǎn)變時期，心理上略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀和價值觀。加之他們生性活潑好動，注意力十分難以集中，英語學習時間短短才兩年，學習習慣養(yǎng)成還不是很好，學習基礎(chǔ)和成績都不夠理想。
2.英語基礎(chǔ)不扎實。三年級開始英語學習，這一年他們剛接觸英語還屬于不開竅的階段，對于英語單詞，對話可能沒有那么強的理解能力和語感，導致在四年級的英語學習上，部分同學表現(xiàn)出吃力和混淆。
3.學習英語的意識不夠強烈。家長與老師配合的同步輔導是直接影響教學差距的一個非常重要的關(guān)鍵。家庭輔導的缺乏，少了家長的課外督促與輔導，學生課堂所學只靠課堂來復習，不只占用更多課時，而且學習效果不好，學生對英語學習內(nèi)容忘得快，學習自覺性也不高?；丶沂艿郊议L監(jiān)督聽與讀，背與默就變得尤為重要了。
1.認真?zhèn)湔n、面向全體授課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。課前我認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以完善，在傳授學生知識的同時，關(guān)心愛護學生，尤其是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，給予他們耐心地輔導，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好英語的信心。
2.充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。課堂上充分運用實物、磁帶、教具、情景教學、手勢語言等方法來引導、啟發(fā)、教育學生一方法。以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學習興趣。并將字不離詞，詞不離句，句不離景的語文學習方法，大膽的帶入英語教學中。教學中學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們?nèi)巳藢W了就懂，懂了會用。
3.課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課，我們教師都要做適當?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學工作的圓滿進行，反思學生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導師即指導和輔導的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長進步。對于學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取了當面批改，一一分析講解，幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。
4.對于后進生，我始終不離不棄，課上不僅及時地關(guān)注他們，課下也花大量的時間進行輔導，檢查背誦，指導作業(yè)。
5.在與學生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過錯，和他們平等的相處。我真正做到以情動人，真誠待人，我在學生面前從不虛偽、掩飾、欺哄，做到言出必行。也讓學生經(jīng)常做做換位思考。做學生學習上的好老師，生活上的好朋友。
1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。
2、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。
3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。
4、學困生的個別輔導也是我以后要進行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。
5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象，導致課堂秩序較差，以后一定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。
6、在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗的老師學習，努力提高自己的課堂效率。
總之，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。總的來說，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學習，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。
英語的期末總結(jié)篇十五
小學范文轉(zhuǎn)眼間，一個學年的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲了。本學年我擔任四、五、六三個年級的英語教師。由于是農(nóng)村小學，學生的平均英語水平很低，學困生較多，對待英語學習態(tài)度冷淡。由于缺乏多媒體，掛圖，單詞卡等形象多樣的教具。不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。
要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產(chǎn)生興趣，形成學習動機。
相對來說，小學高年級比低年級學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的`主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。今后我將積極加強自身的課程改革理論學習，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
英語的期末總結(jié)篇十六
我參加工作剛剛一年，并擔任高一年級一個班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師學習。經(jīng)過一年的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學學的教學情況。一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，學生們還不能適應(yīng)。另一方面，這個班的學生比較沉靜，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3。lesson9的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的.時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，學生們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習“what’sthetime?it’s……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的學生改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分學生交上了“penfriend”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高學生們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的學生很有好處。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分學生進行有計劃的輔導。例如，我把學生們分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的學生，對這些學生，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的學生。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的學生。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分學生需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會安下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位學生在本學期的學習成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。從中段考試可以看出這個班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在差生輔導上，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師指導下，取得更好成績。