只有進(jìn)行全面的總結(jié)，我們才能真正認(rèn)識到自己的長處和短處，為自己的進(jìn)步找到方向。在撰寫總結(jié)時，我們應(yīng)該盡量言簡意賅，不偏離主題。以下是一些總結(jié)的典型范文，希望可以給大家寫作提供參考和借鑒。
文言文教學(xué)主持詞篇一
文言文閱讀教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容。閱讀淺顯文言文的能力是中學(xué)生閱讀能力的組成部分，中學(xué)語文教學(xué)要把培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力作為教學(xué)任務(wù)之一。自課程改革以來，新教材大大增加了古典文學(xué)作品的比重，內(nèi)容的含量也增加了?？墒牵跻粚W(xué)生第一次接觸文言文，這對他們來說是一種全新的文體，可以說是一無所知，看不懂，讀起來也感到非常拗口、費(fèi)勁，不自覺地用現(xiàn)代漢語去理解，結(jié)果與文本原來的意思大相徑庭。于是學(xué)生往往會產(chǎn)生一種畏懼感，出現(xiàn)一些心理障礙，這樣會影響今后對文言文的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師在文言文教學(xué)上應(yīng)該把握初一學(xué)生的特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ龊闷鹗冀虒W(xué)。
一、明確文言文的社會功能，消除學(xué)生的思想誤區(qū)。
學(xué)生往往會產(chǎn)生一個思想誤區(qū)，認(rèn)為文言文距現(xiàn)代時間久遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)文言文沒有現(xiàn)實(shí)意義。因此在學(xué)習(xí)文言文之前，教師要通過具體事例向?qū)W生講明文言文的社會功能，如：文言文是研究歷史的切實(shí)保證。利用文言文的工具性研究歷史，可以從中獲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，推進(jìn)我們各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展；文言文在弘揚(yáng)民族精神方面，是民族精神的支柱?？鬃拥摹凹核挥?，勿施于人”，孟子的“舍生取義”，岳飛的“精忠報國”，文天祥的“丹青照汗青”等超越古今時空的精神正是通過文言文載體代代相傳，至今仍在激勵著我們的后生學(xué)子。文言文是培養(yǎng)人們審美情趣和文學(xué)鑒賞能力的工具。
二、消除心理障礙，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在學(xué)習(xí)文言文之前，教師可以選擇一些學(xué)生感興趣的短小的古代寓言故事，如《刻舟求劍》、《鄭人買履》等向?qū)W生講述，然后提出：這些故事在古書中是怎樣記載的呢？選擇其中一篇用文言文的形式展示出來，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文言文和現(xiàn)代文對比閱讀，使學(xué)生明白文言文的每句話都可以翻譯成現(xiàn)代漢語，只不過有些詞語的意思與現(xiàn)代漢語的意思有所不同，只要找準(zhǔn)它們的意思，學(xué)起來就不難，從而不但消除畏懼心理，也提高了學(xué)習(xí)文言文的興趣。同時在教學(xué)中教師一定要注意利用教材的情感作用對學(xué)生的.影響，深入開掘出與學(xué)生生活密切相關(guān)的內(nèi)容，讓他們覺得學(xué)習(xí)文言文很有益處。如學(xué)習(xí)《論語》十則，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性；學(xué)習(xí)《為學(xué)》一文，使學(xué)生懂得“事在人為”的道理；等等。在課堂教學(xué)中，要多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵他們動口、動手，及時表揚(yáng)、激勵。
三、教給方法，培養(yǎng)習(xí)慣。
閱讀古文不能急于求成，要教會學(xué)生反復(fù)誦讀。誦讀（朗讀和背誦）是千百年來人們從學(xué)習(xí)文言文的實(shí)際過程中總結(jié)出來的行之有效的好辦法和好經(jīng)驗(yàn)。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“讀書百變，其義自見”?？梢哉f，誦讀是學(xué)習(xí)文言文的正確途徑，是打?qū)W習(xí)文言文之門的一把鑰匙。但剛剛接觸文言文的初一學(xué)生，要讀明白文章的大意是不容易的，這就要求教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法――反復(fù)閱讀法，即初讀識記生字、詞，借助注釋和工具書明白其音、義，這是學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)；次讀疏通文意，理清層次，把握中心；再讀找出難句以便交流。這樣經(jīng)常堅(jiān)持逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀注釋和查字典的習(xí)慣。做到字典隨身，邊看邊查；開動腦筋，邊看邊想；筆不離手，邊看邊注。同時，在誦讀的時候應(yīng)注意句讀，指導(dǎo)學(xué)生正確斷句以便正確理解它的意思。
四、扶放結(jié)合，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
一些教師擔(dān)心學(xué)生讀不懂，通常采用“教讀―解詞―串講―翻譯”的教學(xué)方法，這種方法讓學(xué)生記住一些條條框框，在應(yīng)試上有一些成效，但這種方法卻壓抑了學(xué)生的思維，不但使學(xué)生養(yǎng)成依賴心理，也增加了學(xué)生的記憶難度，久而久之，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)興趣。為此，在教學(xué)中教師既要發(fā)揮解釋、引導(dǎo)、提示作用，即扶，更應(yīng)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探索，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力，即放手讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。首先，讓學(xué)生在結(jié)合注釋、自讀提示的基礎(chǔ)上，自主把握文章大意，閱讀并抄下自己不理解的字、詞、句。其次，讓學(xué)生對自己不理解的字、詞、句，借助工具書進(jìn)行自我解答，并做記錄，同時還可以通過小組交流、討論來解答各自在閱讀過程中不解的問題。最后，學(xué)生在基本理解文章大意的前提下，進(jìn)行有節(jié)奏、有感情的朗讀。通過反復(fù)的誦讀，使學(xué)生讀清句讀，讀出語氣、語調(diào)，準(zhǔn)確傳達(dá)出作者的思想與感情。在這樣一種開放式的教學(xué)條件之下，學(xué)生會對自己的學(xué)習(xí)效果滿意，也會對文言文產(chǎn)生興趣。這樣不僅提高了發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力，而且在不知不覺中受到了中華傳統(tǒng)文化的熏陶。
五、重視考查，增加積累。
初一文言文起始教學(xué)，教師除了要做到細(xì)心，還要有足夠的耐心。要通過增加考查次數(shù)的方式增加生字、生詞的復(fù)現(xiàn)率。在閱讀中，要積累通假字、古今異義字、一詞多義和一些固定句式，要掌握文言文翻譯的基本技巧，為今后學(xué)習(xí)文言文奠定基礎(chǔ)。
文言文教學(xué)主持詞篇二
“經(jīng)典誦讀及紅歌演唱”主持詞男1：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，女1：各位老師，男2：親愛的同學(xué)們，合:大家下午好！
詩的聲音，演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘女2:誦讀經(jīng)典，我們尋找萬里河山的廣闊。
合：今天，讓我們敞開心扉，釋放激情，唱響紅色經(jīng)典！今天讓我們縱情放歌，歌唱祖國，抒發(fā)時代豪情！
女1：下面由我介紹今天的誦讀比賽評委：金琳、柳學(xué)江、陳林、李文敏、胡傳龍、何平揚(yáng)、廖偉；記分員：李星、盧家律男2：下面由我宣讀合唱比賽評分細(xì)則：
（一）評分標(biāo)準(zhǔn)（滿分10分）。
1、精神飽滿、富有朝氣、臺風(fēng)好，上下臺紀(jì)律良好行動整齊，服裝整齊、統(tǒng)一。(1分)。
2、歌曲處理準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確把握紅歌的主題思想，并與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容及風(fēng)格相符合具有一定的表現(xiàn)力和感染力。（3分）。
3、聲音洪亮，節(jié)奏準(zhǔn)確、音準(zhǔn)正確、音色統(tǒng)。
一、能夠準(zhǔn)確把握紅歌歌主題、分聲部、具有一定合唱能力。（4分）。
4、指揮手勢準(zhǔn)確，姿勢優(yōu)美，節(jié)奏分明，能帶動演唱者情緒。指揮、領(lǐng)唱、合唱配合默契。（2分）分）。
（二）評分細(xì)則：
1、起評分80分，最高99分，小數(shù)點(diǎn)后保留一位小數(shù)；
2、各班得分，評委所打的分去掉一個最高分，去掉一個最低分，求平均分。
女2：下面由我宣讀誦讀比賽評分細(xì)則：
男1：中華經(jīng)典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。
中華經(jīng)典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
女:。
文言文教學(xué)主持詞篇三
語文課本中選編的文言文，包括古代的詩詞曲賦等，是中華千年文化中一顆璀璨的明珠。無論從文化內(nèi)涵還是從思想內(nèi)涵，都值得我們品讀和傳承。基于此，文言文的背誦、翻譯及理解就顯得尤為重要。
我在文言文教學(xué)中，創(chuàng)造性地采用了故事引路教學(xué)法、音樂助背教學(xué)法、游戲升級激勵法與小組競譯量化法相結(jié)合，在很大程度上有效地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的技能。
一、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，我常采用故事引路教學(xué)法。在課前先安排學(xué)生收集與所教文言文相關(guān)的故事，在課堂上讓學(xué)生以自薦的'形式概述與課文相關(guān)的故事，引入對課文的教學(xué)。實(shí)踐表明，這種故事引路教學(xué)法，能很快并長久激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。
二、在文言文的詩歌詞曲教學(xué)中，大部分同學(xué)都害怕背記。他們寧可花大把的時間唱流行歌曲、抄流行歌詞，也不愿多背一句文言詩詞。針對這個問題，我巧妙地將背詩與配曲結(jié)合起來。比如在教杜甫的《聞官軍收河南河北》一詩時，我引導(dǎo)他們配了一曲《新白娘子傳奇》的曲子，學(xué)生們至今還記憶猶新。
學(xué)生們輕松自在地唱歌，不知不覺就把詩歌背下來了。愉悅身心，不成負(fù)擔(dān)。
三、說到文言文的翻譯,許多老師都會有這樣的感受：學(xué)生們要么坐等老師講答案，要么照著參考書抄答案，放書就忘，不求甚解。
為了克服學(xué)生們學(xué)習(xí)的被動性，我在教學(xué)過程中大膽地把孩子們癡迷的網(wǎng)絡(luò)游戲引入課堂，將小組競譯量化法與游戲升級激勵法相結(jié)合，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
具體做法是：教師先將文言文句子板書在黑板上，按照難易程度標(biāo)注分值。設(shè)置游戲等級升級標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生常玩的“斗地主”.接下來組織學(xué)生結(jié)合文下注解或參考資料以小組為單位自主——合作學(xué)習(xí)，嘗試翻譯黑板上的句子（用時約20分鐘），為接下來的小組競譯作準(zhǔn)備。最后要求學(xué)生把課本及參考書關(guān)掉，在不準(zhǔn)看任何書的前提下，由一組同學(xué)向另一組同學(xué)挑戰(zhàn)翻譯黑板上的某一句文言文，翻譯正確的就得到句子相應(yīng)的分值。分值達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的小組向上提升相應(yīng)的級別。
學(xué)生們在游戲中學(xué)文言知識，既激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性，又增強(qiáng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于迎接挑戰(zhàn)的意志，更是在很大程度上讓學(xué)生認(rèn)識到只有將游戲與學(xué)習(xí)巧妙結(jié)合起來的孩子才能被稱為“帝王”!
文言文教學(xué)主持詞篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，老師們:。
大家上午好!海闊憑魚躍,天高任鳥飛，在這個收獲的季節(jié)，我們歡聚在這里，迎接即將開始的普安二中第二屆教師技能大賽，這是為更好地推進(jìn)新課標(biāo)的實(shí)施、建立以學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)”為核心的新型課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率而開展的一次賽課活動。今天我們要領(lǐng)略五位優(yōu)秀教師的執(zhí)教風(fēng)采。首先，我提議，讓我們以熱烈的掌聲對在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、老師們表示最熱烈的歡迎。同時感謝縣教育局對這項(xiàng)工作的關(guān)心，普安二中的技能大賽因?yàn)槟銈兊牡絹韺⒏泳?。希望每位參賽的老師能夠發(fā)揮出最好的水平，展現(xiàn)出最佳的風(fēng)采!也希望每位前來觀摩的嘉賓們有所收獲!
一、為了保證本次活動順利進(jìn)行，有一點(diǎn)溫馨提示：
請進(jìn)入大賽場地的所有人員，應(yīng)自覺保持安靜有序，保持場地衛(wèi)生，不得吸煙，不得喧嘩，不得隨意進(jìn)出，必須關(guān)閉手機(jī)或調(diào)到振動狀態(tài)。
二、首先請學(xué)校教務(wù)處主任賀林同志致詞。大家歡迎。
三、介紹參賽評委：張躍春郭雪松王開普匡維彪熊靜參賽教師們，舞臺搭起，號角吹響!讓我們投入其中、超越自我、提升品位，讓我們?nèi)ハ硎鼙荣惖倪^程，體驗(yàn)成功的喜悅，收獲挫折的啟迪，激發(fā)進(jìn)取的熱情，豐富成長的智慧!比賽正式開始，請語文組教研組長代衛(wèi)鳳老師上臺作課前介紹。(計(jì)時開始)。
四、聽完了一節(jié)課，讓我們又感覺回到了學(xué)生時代，擁有了學(xué)生時代的活躍與快樂。下面請物理組賀萬忠老師上臺作課前介紹。(計(jì)時開始)。
五、請?jiān)u委為上兩位參賽教師打分。介紹柏諾雪：任何教育都是教學(xué)生怎樣做人的教育。教育的區(qū)別在教育學(xué)生做什么樣的人。教育學(xué)生做什么人的問題,也就是德育目標(biāo)問題。德育要取得好效果，一定要引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高理想，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。下面讓曾獲得州縣兩級優(yōu)秀班主任稱號的中學(xué)一級教師柏諾雪，帶我們走進(jìn)夢的起點(diǎn)，看學(xué)生的夢想起航。
公布上兩位教師得分情況，宣布上午比賽結(jié)束。
文言文教學(xué)主持詞篇五
作為語文教學(xué)的同行都知道文言文是我國古代文化的重要載體，是現(xiàn)代漢語的源頭，學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學(xué)好語文的需要。怎樣讓學(xué)生讀懂文言文，喜歡文言文，這是語文教師時常感到頭疼的事。假如教師能為學(xué)生找到一條學(xué)習(xí)文言文的“捷徑”，就是使其順利通過文言文這一關(guān)，并能領(lǐng)略到古代文化的精髓。下面談?wù)勎覀€人的淺見：
俗話說：“讀書百遍，其義自見”。我認(rèn)為吟誦是語文教學(xué)的重要方法，也是培養(yǎng)文言語感的重要途徑。所以在課堂上要求學(xué)生反復(fù)誦讀，讓學(xué)生“入夫其內(nèi)”如入無人之境地讀，讀出文言文的抑揚(yáng)頓挫來，讀出文言文的原汁原味來。教給學(xué)生誦讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生按通讀、賞讀、美讀三個層次由易到難誦讀課文，力求達(dá)到誦讀的三種境界。
如教《桃花源記》一文時，我就是通過誦讀完成對文章的整體教學(xué)。具操作分為三個步驟進(jìn)行：第一步，通讀課文。聽配樂朗誦，將學(xué)生帶入意境，激發(fā)學(xué)生朗讀的激情，然后結(jié)合課文的注釋，讓學(xué)生自讀課文，要求讀順。第二步，賞讀課文。屏幕上先顯示出一個大大的“美”字，然后提問：“你認(rèn)為桃花源美不美，美在哪里？你能不能描繪一下“。進(jìn)而賞讀課文，細(xì)細(xì)品味。第三步，美讀課文。“美讀就是把作者的思想和情感讀出來，把自己的思想和情感讀進(jìn)去。通過反復(fù)誦讀、領(lǐng)略文章的精妙，感悟作者的才思?xì)赓|(zhì)，最后達(dá)到熟讀成誦。
學(xué)習(xí)文言文而立足于誦讀，實(shí)質(zhì)上就是要把這種語體變?yōu)樽约旱恼Z言習(xí)慣。語言習(xí)慣來源首先來源于聽，其次是說，能聽會說，就是習(xí)慣的養(yǎng)成，換言之即有了語感。從這個意義上說，我們要提倡反復(fù)誦讀，力求課堂上書聲瑯瑯，正是用出聲的讀同時進(jìn)行“聽和“說”兩個方面的訓(xùn)練。這樣做，就是將語感的培養(yǎng)放在教學(xué)的核心位置上――更確切地說，就是讓學(xué)生在誦讀中感知，在誦讀中積累，從而達(dá)到將文言變成自己語言習(xí)慣的一部分的目的。
二、讓學(xué)生自己動手，學(xué)會積累。
俗話說得好：好腦子不如爛筆頭。所以我在誦讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分類整理重要的文言詞語，養(yǎng)成隨時積累語言材料的好習(xí)慣。如我在講授《論語十則》時，我讓學(xué)生分類整理字音、重點(diǎn)詞義、通假字、成語、難句翻譯等。學(xué)生根據(jù)我所提出的條目自行分類整理，然后交流，自行訂正。又如在講授《孟子二章》時，讓學(xué)生對文章中的名言警句進(jìn)行整理，這樣學(xué)生不光很快的記住了文中的警句，而且提高了學(xué)生的思想素養(yǎng)。
在《捕蛇者說》中，有兩個句子出現(xiàn)了“賦”字：“歲賦其二”和“更諾役，復(fù)若賦”。這兩個“賦”的詞性、意義各不相同，前者是動詞，“征收”的意思；后者是名詞，“賦稅”的意思，再回憶舊的知識?！对狸枠怯洝芬渤霈F(xiàn)一個“賦”字，“刻唐賢今人詩賦于其上”句中的“賦”和前兩種意思又不同，是一種文體，這樣加以綜合，使學(xué)生能一目了然，做成筆記，便于復(fù)習(xí)。正是通過這種學(xué)習(xí)活動，學(xué)生主動獲取了知識，又科學(xué)地訓(xùn)練了技能。
在課堂教學(xué)中遇到過去課文中曾經(jīng)出現(xiàn)過的字詞和句式，教師要引導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)系、比較。這種做法，有利于詞語的積累。當(dāng)一個詞或句式的出現(xiàn)達(dá)到多次，教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對其意義用法進(jìn)行歸納、總結(jié)，找規(guī)律，以利于知識的遷移。在具體的課堂教學(xué)中，教師先做示范，然后放手讓學(xué)生自己動手，教師給予指導(dǎo)、檢查。這樣，積少成多，才能人訓(xùn)練真正落實(shí)到實(shí)處，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而“于無聲處”提高學(xué)習(xí)效率，落實(shí)文言文字詞句教學(xué)。
三、激活課堂，使學(xué)生感到文言文課堂的快樂。
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，教師、學(xué)生是教學(xué)的動態(tài)因素，而動態(tài)因素的互動則是促成學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑。教學(xué)本身就是一種人際交往，一種信息互動。在文言文教學(xué)中也應(yīng)該重視師生、生生之間的互動。而合作學(xué)習(xí)則是實(shí)現(xiàn)多向互動的最佳形式。因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)小組為基本組織形式，便于在課堂教學(xué)中應(yīng)用；而且它是以團(tuán)體成績?yōu)楠剟钜罁?jù)的，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的分工協(xié)作能力，而且把競爭引入課堂，在調(diào)動學(xué)生興趣的同時，增強(qiáng)了他們的參與意識。
在教學(xué)中，把學(xué)生分成由4~6人組成的學(xué)習(xí)小組，明確每個小組成員的任務(wù)，在考察或測試時，以小組總成績作為評價依據(jù)。例如，在學(xué)習(xí)字詞和語句翻譯時，小組成員可以互相幫助，解疑釋難，但是在測試中，每個人必須獨(dú)立完成，最后以每個成員的成績之和來評出優(yōu)勝小組。有時在課堂教學(xué)實(shí)踐中，對所有的小組考察起來不是很方便，就可以把幾個小組組合在一起，進(jìn)行重新分工，以大組成績來評判。小組的.任務(wù)分配有多種形式，常用的有以下兩種：一種是每個成員的任務(wù)相同，不同的是每個成員的水平或特長，只有取長補(bǔ)短，相互幫助，全組才能取得好成績；一種是小組成員分別承擔(dān)不同的任務(wù)，需要各自獨(dú)立完成，但是只有把每個人的學(xué)習(xí)成果綜合起來才有可能完成小組任務(wù)。前一種形式多用于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)或基本技能的訓(xùn)練中，因?yàn)檫@是每個學(xué)生語文水平提高的前提。第二種形式多用于競賽或綜合實(shí)踐活動中，目的是給每個小組成員的以展示的機(jī)會。
例如學(xué)習(xí)《唐雎不辱使命》，在教師范讀課文之后，小組成員就開始輪讀課文，相互糾正字音、停頓；然后分角色朗讀課文，為一會兒的朗讀比賽做準(zhǔn)備；檢測初讀情況之后，組織小組成員分配角色表演課文內(nèi)容，學(xué)生興趣高漲中完成了對課文大意的理解，同時也完成了對人物性格把握；在探討文章主旨時，可以把大問題化解為幾個小問題，小組成員分別研究，然后交流，綜合后完成這一任務(wù)；最后的誦讀可以選擇一段，由小組成員合作完成。把幾次測試的結(jié)果綜合起來就是這節(jié)課小組的總得分。
總而言之，文言文課堂教學(xué)是一片廣闊的天地，只要能夠調(diào)動學(xué)生積極性，能夠提高學(xué)生閱讀文言文的能力，就可以在課堂教學(xué)中大膽嘗試，把學(xué)生引到到達(dá)知識彼岸渡口。使文言文課堂教學(xué)充滿美的情趣，使學(xué)生獲得美的享受，那么文言文課堂教學(xué)這塊沃土一定能開出絢麗的花朵。
文言文教學(xué)主持詞篇六
文言文教學(xué)，一直是語文教學(xué)中的重點(diǎn)，更是其中的難點(diǎn)。與不少同行交流，都有這樣的一些思考：我們在文言文教學(xué)中，究竟能教給學(xué)生什么？應(yīng)該教給學(xué)生什么？確實(shí)，在文言文教學(xué)中，受限于考試指揮棒，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受水平，我們似乎更多地是在文言字詞句上下功夫，或者是簡單地就文言文寫作的背景進(jìn)行交待，來闡述作者要傳遞的情感。這樣的教學(xué)，可以說占了大多數(shù)，看似面面俱到，既照顧到了對文言字詞句的學(xué)習(xí)，也照顧到了文言文內(nèi)容、情感的理解，但卻出現(xiàn)了不必要的割裂。筆者以為，在高中文言文教學(xué)中，應(yīng)以剖情析理為主，將字詞句學(xué)習(xí)與背景解讀、內(nèi)容解讀、主旨理解等有機(jī)結(jié)合起來，做到三知，真正領(lǐng)略文言文中的文氣。本文就以《指南錄后序》教學(xué)為例，簡單談?wù)勅绾蝿兾鑫难晕膶懽魇孜?、?nèi)在情感、背后義理。
一、察背景，知首尾。
《指南錄后序》是文天祥為自己的詩集《指南錄》所寫的一篇序文，序文簡要地記寫了自己出使元營后的艱險遭遇。在具體課堂教學(xué)中，我沒有大肆特談文天祥出城之前的實(shí)際情況，也就是所謂的背景。在文言文教學(xué)中，對寫作背景的感知，可以有意識地讓學(xué)生在具體的詞句中感受，這樣兼顧理解，才能知道文言文中所寫內(nèi)容、情感的前因后果。只有通過對背景的深刻感知，了解到文章寫作的首尾，才能真正讓學(xué)生走進(jìn)文本。
在具體教學(xué)中，我設(shè)置了這樣一個情境來向?qū)W生發(fā)問，引導(dǎo)他們結(jié)合文章來感知背景。我用課件打開當(dāng)時元軍與宋軍對峙圖，讓大家設(shè)想，作為宋朝一方，大家可選擇的路徑有哪些？能不能用盡可能簡單的語言來表述。不少學(xué)生想到無外乎五種路徑，出城戰(zhàn)而勝之、固守待援拖之、待敵未來逃之、雙放交談和之、打開城門降之。確實(shí)，面臨這樣的背景，也只有這五種方法。于是，我繼續(xù)問道，請大家再想，此時此刻元軍已經(jīng)圍城，我們還能怎么辦？不少學(xué)生發(fā)現(xiàn)，前三種方法已經(jīng)行不通，最后一種方法不可能，最好的方法看來只有試試和談了。這時，讀文章第一小節(jié)，大家終于能深切感覺到了文天祥出使元營的首尾。作者簡單一句時北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施就把當(dāng)時明廷所面臨的情況簡潔地表達(dá)出來，迫字道出元兵兵臨城下、即將攻城的嚴(yán)峻事實(shí)；戰(zhàn)守遷則是三種常規(guī)的應(yīng)對方案，但此時皆不及施，有力地表現(xiàn)了當(dāng)時情況危急，國家面臨著生死存亡的形勢，也交代了自己不得愛身一行的原因所在，就是為了去求和，不過是為了朝廷顏面，說成是覘北和紓禍，這就是作者逃亡的大背景。
二、析色彩，知情感。
《指南錄后序》主要是文天祥說明自己在逃亡過程中，抄錄詩篇和編纂詩集的目的，表達(dá)的是他心指南宋、冒死南歸的愛國之情。因此，在文章中，作者遣詞造句的色彩性很強(qiáng)，就是為了傳遞豐富而鮮明的情感。其實(shí)，由于文言文普遍言簡意豐的.特質(zhì)，很多時候作者較少用筆墨去鋪敘情感，更多地是通過詞語本身的情感色彩來表達(dá)。往往兩個字意思差不多，但表達(dá)的內(nèi)涵卻大不一樣，傳遞的情感也大相徑庭。所以，在文言文課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該注重對具體字詞色彩內(nèi)涵的分析，挖掘詞句背后的情感。
文中，作者來到元營卻遭到扣押，由于作者要批判的對象很明確，理由也很直接，因此字詞的情感色彩并不隱晦，面對無恥內(nèi)奸和敵人，在語言文字上，作者極盡蔑視與鄙夷。于是在教學(xué)中，我就要求學(xué)生將其中的帶有情感色彩的字詞圈出來，在理解字詞含義的基礎(chǔ)上把握其中的情感內(nèi)涵。比如，對于呂師孟和賈余慶兩個奸人，作者在文中用了兩個句子描述，一為構(gòu)惡于前，一為獻(xiàn)諂于后，簡簡單單的兩句描寫就把兩人的丑陋、無恥的小人面目刻畫得繪形繪影。再如，面對敵人，則直前詬虜帥失信。稱之虜帥并詬之，蔑視憤恨之情，不言而喻；后文的詆大酋罵逆賊等詞，也情感鮮明，通過不同的字詞，表達(dá)了內(nèi)心對敵賊的憤慨與痛恨。在這樣的引導(dǎo)分析下，學(xué)生對作者的情感把握既很到位，也很深刻。
三、剖情形，知義理。
《指南錄》及這篇序文，與其說是詩文，不如說是作者文天祥的內(nèi)心獨(dú)白。作者在逃亡過程中，一方面憂心國家、懷念故國，另一方面又蒙受誤解冤屈，于是他希望能藉此來傳遞自己真正的內(nèi)心，這是作者的創(chuàng)作詩文的終極目的。作者在逃亡過程中，經(jīng)歷了很多現(xiàn)實(shí)中難以想象的苦難，有足夠的時間與經(jīng)歷去思考關(guān)于死亡的話題。如果不明白這一點(diǎn)，和對死亡沒有什么概念的學(xué)生來談生死，恐怕很難切中內(nèi)心，更不要說明白作者文字背后的深刻內(nèi)涵了。類似的情況，在文言文教學(xué)中比較常見，由于時代不同、經(jīng)歷不同、文化不同等各種因素，現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)很難理解古人內(nèi)心的堅(jiān)守，這也是文言文教學(xué)中必須要打破的文化隔膜。
在具體教學(xué)中，我反其道而行之，將不少教師認(rèn)為比較單調(diào)、沒什么好教的第四節(jié)和第五節(jié)作為教學(xué)的重點(diǎn)，通過放大剖析文天祥僥幸逃脫、直面死亡的具體情形，來對比反襯一位手無縛雞之力的文人、一位尊貴榮享的官員，在家國將滅、生死不卜之前的抉擇與堅(jiān)守。比如，我引導(dǎo)學(xué)生來欣賞文章中作者描繪自己逃脫的艱險情形：文中作者用了一批動詞，如得奔變詭行宿出沒避出渡入展轉(zhuǎn)等十幾個詞，扼要寫出南歸行程，竟無一重復(fù)，把期間的驚險歷程和窘迫之狀，刻畫得真實(shí)傳神，讓大家試想其中的波折與困苦。又如述說自己的九死一生時，作者用了十八個死句，寫出十七次非人世所堪的險惡經(jīng)歷，再現(xiàn)了此次北行歷經(jīng)的磨難，驚心動魄，極富變化。通過這樣的情形描摹，一位在生死場徘徊的忠臣義士形象就鮮明凸現(xiàn)出來，那么對下文作者呶呶不休的故國之情、堅(jiān)定不移的報國之心也就很好理解了。
文言文教學(xué)的本質(zhì)不是僅僅去學(xué)習(xí)一些現(xiàn)在已經(jīng)基本用不上的文言字詞句，也不是像學(xué)歷史一樣了解過去的一段史實(shí)，更不是概念性地感知古人表達(dá)的一些情感，而是要通過引導(dǎo)學(xué)生對文章字詞句的理解來剖情析理，領(lǐng)會文章所傳遞的精神之氣，比如《指南錄后序》中的正氣，就是在一詞一句中領(lǐng)會出的，這也是文言文本身的精髓，也是文言文教學(xué)義不容辭的責(zé)任。在具體教學(xué)中，教師一定要找準(zhǔn)文言文教學(xué)的定位，真正引領(lǐng)學(xué)生明確寫作首尾、理解內(nèi)在情感、知曉背后義理，理解和吸收文言文中蘊(yùn)含和傳遞的民族文化精髓。
文言文教學(xué)主持詞篇七
各位校長、同志們：
大家好！不知不覺，暑期即將過去，正值北京奧運(yùn)嘉會期間，我們召開全縣傳授工作集會。副局長、副縣長在百忙當(dāng)中前來出席本日的集會。集會的緊張任務(wù)是進(jìn)行上學(xué)年度中小學(xué)教誨質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，珍視不敷；兌現(xiàn)傳授責(zé)任制m懲，傳達(dá)環(huán)境，表揚(yáng)進(jìn)步；對本學(xué)年的傳授工作進(jìn)行安排安排，明了目標(biāo)，力圖本年的集體工作再上新臺階，獲得更大的成績！
下面，集會各項(xiàng)議程順次進(jìn)行。
第一項(xiàng)：請教研室主任作xxx學(xué)年度初中傳授質(zhì)量分析。
第二項(xiàng)：請教研室副主任作xxx學(xué)年度小學(xué)傳授質(zhì)量監(jiān)控報告。
第三項(xiàng)：請教研室副主任宣讀xxx學(xué)年度初中、小學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則點(diǎn)竄闡明。
第四項(xiàng)：請趙副局長傳達(dá)xxx學(xué)年度兌現(xiàn)傳授責(zé)任制環(huán)境。
第五項(xiàng)：請耿副局長對xxx學(xué)年度傳授工作進(jìn)行安排安排。
第六項(xiàng)：請郝局長講話。
下面進(jìn)行集會最終一項(xiàng)議程，歡迎張副縣長作緊張講話。
（結(jié)束語）。
文言文教學(xué)主持詞篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
老師們，在市、區(qū)、鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會相繼召開之際，今天我們召開學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度教學(xué)工作會，教委康主任、繼溪主任也來參加我們今天的會議，在此，先讓我們以熱烈的掌聲對領(lǐng)導(dǎo)的到來表示歡迎和衷心的感謝!下面開始開會，今天的會議有六項(xiàng)議程：
一是鎮(zhèn)小學(xué)教研室主任、學(xué)校黨支部副書記繼溪宣布表彰決定和受獎人員名單;二是張玉坤老師、張花老師和張海靜老師分別代表教學(xué)先進(jìn)個人和優(yōu)秀班主任作典型發(fā)言;三是教導(dǎo)處梁主任作上學(xué)期質(zhì)量分析;四是朱校長代表學(xué)校作上學(xué)年的綜合評估說明和新學(xué)年方案的說明;五是禹校長傳達(dá)《關(guān)于在教師綜合評估中設(shè)立附加分的暫行規(guī)定》;六是教委康維群主任代表教委講要求。
會議進(jìn)行第二項(xiàng)：典型發(fā)言。
1.首先由張玉坤老師代表教學(xué)先進(jìn)個人作典型發(fā)言;。
2.下面有張花老師代表教學(xué)先進(jìn)個人作典型發(fā)言;。
3.下面有張海靜老師代表優(yōu)秀班主任作典型發(fā)言;。
會議進(jìn)行第三項(xiàng)：有教導(dǎo)處梁主任作上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析;。
會議進(jìn)行第四項(xiàng)：朱校長代表學(xué)校作上學(xué)年的綜合評估說明和新學(xué)年方案的說明;。
會議進(jìn)行第五項(xiàng)：禹校長傳達(dá)《關(guān)于在教師綜合評估中設(shè)立附加分的暫行規(guī)定》;。
會議進(jìn)行第六項(xiàng)由康主任代表鎮(zhèn)教育辦公室講要求;。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：剛才繼溪主任宣布了表彰決定，張玉坤、張花和張海靜三位老師和侯樹美老師分別代表教學(xué)先進(jìn)個人和優(yōu)秀班主任作了典型發(fā)言;教導(dǎo)處梁主任對上學(xué)期的教學(xué)成績做了實(shí)事求是的分析;朱校長對上學(xué)年的綜合評估情況做了說明、傳達(dá)了本學(xué)期的綜合評價方案、班主任評價方案、教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)獎暫行規(guī)定，并對新學(xué)年的工作作了部署;繼溪主任代表鎮(zhèn)教研室講了很好的意見?？抵魅未礞?zhèn)教委講了點(diǎn)意見：
康主任在肯定了我們成績的同時，也給我們提出了新的要求?？梢赃@樣說，上學(xué)年我們又是一個豐收年：
先后被評為“泰安市特色學(xué)?！?、“泰安市進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！保诮衲甑氖薪虒W(xué)工作會上，我們又被表彰為全市“課程改革和教學(xué)工作先進(jìn)單位”，在全區(qū)和全鎮(zhèn)的教學(xué)工作會上我們都被受到表彰同時在市、區(qū)、鎮(zhèn)三級教學(xué)工作會上，我校教師有47人次受到表彰獎勵。在此，我代表學(xué)校向受到表彰獎勵的教師表示祝賀。希望受到表彰的教師，要珍惜榮譽(yù)，戒驕戒躁，在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的精神，奮發(fā)進(jìn)取，埋頭苦干，再創(chuàng)新業(yè)績，再做新貢獻(xiàn)。也希望全校教師向受到表彰的教師學(xué)習(xí)，樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，立足本職,扎實(shí)工作，為提高我校的教育教學(xué)水平，為保持我校在全區(qū)和全鎮(zhèn)的先進(jìn)位次做出新的更大的貢獻(xiàn)。
應(yīng)該說，成績的取得一是靠各級政府、區(qū)教育局、特別是鎮(zhèn)教育辦公室的正確領(lǐng)導(dǎo);二是靠我們?nèi)w教師的共同努力，在此，我代表學(xué)校和我本人對大家一年來的勤奮工作表示衷心的感謝。下面我再講幾點(diǎn)意見：
第一、要冷靜分析，進(jìn)一步正視我們的不足。在看到我們所取得成績的同時，我們必須清醒地認(rèn)識到，我們的教學(xué)工作，特別是教學(xué)成績出現(xiàn)不穩(wěn)定現(xiàn)象，個別學(xué)科甚至出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象，在上學(xué)年兩個學(xué)期的其中抽考和期末統(tǒng)一考試中，我們雖然有很多個第一的名次很，但也有部分僅與第二差距不大，冷靜分析過后，我們還存在著很多的不足和問題。
一是我們對教學(xué)這個中心，還把握不牢，教學(xué)質(zhì)量這根弦繃得還不夠緊。措施還不夠得力，常規(guī)檢查還存有流于形式的表現(xiàn)。教師的教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)際差距很大，但檢查結(jié)果并沒有多大差距，嚴(yán)重影響和挫傷了先進(jìn)教師的積極性和工作熱情，相對制約教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二是班級之間、學(xué)科之間的發(fā)展還很不平衡。我們?nèi)源嬗斜∪跄昙?、薄弱班級和薄弱學(xué)科。特別是綜合科的成績，上升的空間非常大，從另一個側(cè)面說又是我們?nèi)匀皇俏覀兊娜蹴?xiàng)，嚴(yán)重制約了我們的整體水平。
三是個別老師對教科研活動重視不夠，在學(xué)校安排的講課、聽課、評課活動中不夠積極，對教科研的認(rèn)識比較模糊，完成學(xué)校布置的教科研任務(wù)不夠努力，參與教科研的熱情比較冷淡，個別的甚至還有情緒。所有這些我們要采取有效措施，認(rèn)真加以解決。
第二、要強(qiáng)化措施，進(jìn)一步提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。新的學(xué)年，我們要全面落實(shí)市、區(qū)、鎮(zhèn)教學(xué)工作會議精神，堅(jiān)定不移地把抓質(zhì)量放在學(xué)校工作的突出位置，著重做好以下幾個方面的工作：
一是進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。在此要求各位班子成員都要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，要善于學(xué)習(xí)，勤于思考，創(chuàng)造性地開展工作。把主要時間和精力投入到提高教學(xué)質(zhì)量這個中心工作上來，要以身作則，帶頭實(shí)干，要求老師做到的，班子成員首先要做到，撲下身子，做出樣子，教好學(xué)，服好務(wù)，抓好管理。
二是從嚴(yán)求真，突出重點(diǎn)，堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理。繼續(xù)下決心、下狠心提高常規(guī)管理水平，讓學(xué)校的教學(xué)管理、教導(dǎo)處的常規(guī)管理、教師的教學(xué)業(yè)務(wù)提高到一個高水平。因此，要求教導(dǎo)處要進(jìn)一步加大監(jiān)控力度和各項(xiàng)常規(guī)的檢查落實(shí)，對查出的問題及時反饋，限期整改，繼續(xù)抓好、抓嚴(yán)、抓實(shí)過程管理，實(shí)現(xiàn)真正意義上的制度化和規(guī)范化。同時，充分發(fā)揮評價的激勵作用，進(jìn)一步規(guī)范評價，用評價杠桿調(diào)動教師的教學(xué)積極性。
但他們的付出有目共睹的，成績是令人欣喜的，這些老師全是鎮(zhèn)級以上教學(xué)先進(jìn)個人、優(yōu)秀班主任，大部分是區(qū)級教學(xué)先進(jìn)個人，他們是教師的榜樣，是領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的佼佼者，是學(xué)生永遠(yuǎn)的恩師。
市教育局在今年的全市教學(xué)工作會上，提出抓質(zhì)量要做到聚精會神、始終如一、持之以恒，絕不能朝三暮四、有始無終、忽冷忽熱。區(qū)教育局趙局長在今年的全區(qū)教學(xué)工作會上明確要求，要強(qiáng)化措施，攻堅(jiān)克難，旗幟鮮明地抓質(zhì)量。我們不能光看到上級領(lǐng)導(dǎo)抓質(zhì)量的力度，更要看到我們自己抓成績的行動和成效。
將教學(xué)工作放在首要位置，絕不能因其他工作而影響和沖擊教學(xué)工作;區(qū)教育局已決定從今年開始，全區(qū)中小學(xué)要落實(shí)獎優(yōu)罰劣機(jī)制，并要求各單位在評優(yōu)樹先、職稱評聘等工作中要進(jìn)一步突出教學(xué)質(zhì)量這個核心，絕不能讓工作認(rèn)真、成績優(yōu)秀的教師吃虧。
為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，增強(qiáng)全區(qū)教育系統(tǒng)的危機(jī)感、緊迫感。區(qū)教育局在全區(qū)教學(xué)工作會上下發(fā)了關(guān)于《在全區(qū)開展“比、學(xué)、趕、超”活動的實(shí)施方案》，在全區(qū)中小學(xué)開展“比、學(xué)、趕、超”活動，并力爭通過這項(xiàng)活動進(jìn)一步強(qiáng)化競爭機(jī)制，濃厚競爭氛圍，在全區(qū)上下形成百舸爭流、你追我趕，全員、全方位、多層次多措施抓質(zhì)量的良好局面。我們鎮(zhèn)也下發(fā)了相應(yīng)的實(shí)施方案，在本周二我校的全體教職工大會上討論通過了我校的實(shí)施方案，下一步我們還將進(jìn)一步制定有針對性的措施，全力、全方位打好我校教育教學(xué)質(zhì)量的攻堅(jiān)戰(zhàn)。
根據(jù)區(qū)教育局獎勵意見，我們也調(diào)整了獎勵方案，對市、區(qū)、鎮(zhèn)各級受獎單位和個人都有明確的推薦標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量一票否決制，努力提高先進(jìn)性和優(yōu)秀質(zhì)量，讓獲獎證書升值。
三是抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，做好反饋、輔導(dǎo)和補(bǔ)救工作。做到分類推進(jìn)，分層輔導(dǎo)。這要求我們每一位教師，必須下決心、下氣力、花時間，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，通過對學(xué)困生的輔導(dǎo)來提高合格率。
四是深化教科研工作。要進(jìn)一步激發(fā)教師的教科研熱情，鼓勵教師積極參加各級教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀試題、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的評選。學(xué)校將為教師參與教科研活動搭建寬闊的平臺，營造廣闊的空間，積極創(chuàng)造優(yōu)越條件。同時要積極引導(dǎo)學(xué)生參加各種競賽活動，鼓勵學(xué)生踴躍在各級主辦的報刊、雜志上發(fā)表作品。
四是繼續(xù)抓好網(wǎng)絡(luò)教研。網(wǎng)絡(luò)教研是我們堅(jiān)持六年多的特色。我們要進(jìn)一步深化提高，進(jìn)一步推廣自己的經(jīng)驗(yàn)，宣傳自己的成果。近幾天我們將召開上學(xué)年度“網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)表彰會”，進(jìn)一步規(guī)范我們的網(wǎng)絡(luò)教研，要使網(wǎng)絡(luò)教研的靚點(diǎn)更亮。
希望全體教師以本次會議為契機(jī)，以康主任的要求為努力方向，以繼續(xù)保持區(qū)、鎮(zhèn)教育教學(xué)工作先進(jìn)單位為目標(biāo)，勤奮工作，真抓實(shí)干，在新的學(xué)年度里取得更輝煌的成績。
文言文教學(xué)主持詞篇九
今天把大家召集在一起，隆重召開一年一度的全縣教育教學(xué)管理工作會議，中心議題是總結(jié)2015---2011學(xué)年度工作，表彰先進(jìn)，便策后進(jìn)，并制定新學(xué)年度工作目標(biāo)及措施。參加這次會議的人員有各鎮(zhèn)（縣工業(yè)園區(qū)）中心校校長、業(yè)務(wù)副校長、各定點(diǎn)小學(xué)校長，各中學(xué)校長、業(yè)務(wù)副校長、政教副校長，縣教育局各股室辦站負(fù)責(zé)人，以及60名教師代表。會議共有五項(xiàng)議程：一是宣讀表彰決定；二是頒獎；三是典型發(fā)言；四是宣讀2011---2012學(xué)年度綜合考評實(shí)施辦法；五是主體講話。
今天參加會議的人員較多，請大家自覺遵守會議紀(jì)律，一律關(guān)閉通訊工具，不要交頭接耳，不要隨意走動。
下面我們開會：
會議進(jìn)行第一項(xiàng)：請趙忠新副局長宣讀《成武縣2015---2011學(xué)年度教育教學(xué)工作表彰決定》。
會議進(jìn)行第二項(xiàng)：頒獎。
首先請縣一中、縣二中上臺領(lǐng)獎。
請縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、茍村鎮(zhèn)中學(xué)白浮鎮(zhèn)中學(xué)、伯樂鎮(zhèn)中學(xué)、天宮鎮(zhèn)中學(xué)、成武鎮(zhèn)中學(xué)、張樓鎮(zhèn)中學(xué)上臺領(lǐng)獎。
請縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、茍村鎮(zhèn)中心校、工業(yè)園區(qū)中心校、孫寺鎮(zhèn)中心校、成武鎮(zhèn)中心校、九女鎮(zhèn)中心校上臺領(lǐng)獎。
會議進(jìn)行第三項(xiàng)：典型發(fā)言。
首先請茍村鎮(zhèn)中心校校長發(fā)言，白浮鎮(zhèn)中學(xué)做準(zhǔn)備。請白浮鎮(zhèn)中學(xué)校長發(fā)言，伯樂鎮(zhèn)中學(xué)做準(zhǔn)備。
請伯樂鎮(zhèn)中學(xué)校長發(fā)言，天宮中學(xué)高千雪老師做準(zhǔn)備。請?zhí)鞂m中學(xué)高千雪老師發(fā)言，孫寺鎮(zhèn)小集小學(xué)做準(zhǔn)備。請孫寺鎮(zhèn)小集小學(xué)校長發(fā)言，劉慧麗做準(zhǔn)備。
請工業(yè)園區(qū)中心校劉慧麗老師發(fā)言。
會議進(jìn)行第四項(xiàng)：請郭長春副局長宣讀《成武縣2011---2012學(xué)年度教育教學(xué)工作綜合考評實(shí)施辦法》。
請陳同新副局長宣讀《關(guān)于強(qiáng)化教職工考核進(jìn)修工作的通知》。
會議進(jìn)行第五項(xiàng)：請謝朝光副局長代表局黨組講話。
辦法》，陳局長宣讀了教育局、縣編辦、人社局、財(cái)政局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于強(qiáng)化教職工考核進(jìn)修工作的通知》。謝朝光副局長代表教育局黨組做了重要講話。會議的議程已經(jīng)進(jìn)行完畢，會場秩序良好，各項(xiàng)議程很圓滿，達(dá)到了預(yù)期效果。關(guān)于下步工作思路、工作措施和考評方式，剛才已經(jīng)傳達(dá)的非常清楚，我不再重復(fù)，希望大家回去后立即召開各個層次的會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹這次會議精神，把各項(xiàng)工作要求和任務(wù)目標(biāo)迅速落實(shí)到具體工作中去。為進(jìn)一步搞好新學(xué)年度全縣教育教學(xué)工作，我主要從工作態(tài)度、工作精神方面提三點(diǎn)要求。
對我們樹立信心的回報。在下步工作中，全縣教育系統(tǒng)要進(jìn)一步堅(jiān)定必勝的信心，要信心百倍地向新的目標(biāo)邁進(jìn)。今天受獎的單位要如此，沒有受獎的`單位更要如此，要做到成績面前不驕傲、不自滿，困難面前不灰心、不喪氣，要振作精神，堅(jiān)定信心，勇攀高峰。
不辱使命，不負(fù)重托。
三是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心。首先要有爭先創(chuàng)優(yōu)意識，作為校長，要想盡各種辦法使本單位工作有進(jìn)步、有起色，在教學(xué)成績、校園環(huán)境改造、教學(xué)設(shè)施配備等方面要比、學(xué)、趕、超，在工作中要有干勁，有激情，有策略，絕不能因循守舊，裹足不前，否則，就是不稱職。其次要有創(chuàng)業(yè)精神，要抓住校園標(biāo)準(zhǔn)化這一機(jī)遇，努力做好校舍改造、綠化美化、校園文化以及內(nèi)部設(shè)施配套等項(xiàng)工作，要下定決心，力爭使自己所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校從外貌到內(nèi)涵都有一個大的改觀和提升，要在學(xué)校發(fā)展留下濃墨重彩的一筆，要留下有能力、有作為、有成就的好口碑。
同志們，今天這次會議既是學(xué)年度總結(jié)會，也是新學(xué)年鼓勁會、加油會、誓師會，希望大家深刻領(lǐng)會這次會議精神，制定切實(shí)可行的工作措施，并把貫徹這次會議精神情況、制定的工作措施與10月25日前報送縣教育局辦公室。在新的一學(xué)年里，我們大家要團(tuán)結(jié)一心，堅(jiān)定信心，下定決心，再攀教育教學(xué)工作新高峰，用實(shí)際行動辦人民滿意教育！
閉會。
文言文教學(xué)主持詞篇十
各位校長、同志們：
大家好！不知不覺，暑期即將過去，正值北京奧運(yùn)嘉會期間，我們召開全縣傳授工作集會。xx縣長在百忙當(dāng)中前來出席本日的集會。集會的緊張任務(wù)是進(jìn)行上學(xué)年度中小學(xué)教誨質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，珍視不敷；兌現(xiàn)傳授責(zé)任制m懲，傳達(dá)環(huán)境，表揚(yáng)進(jìn)步；對本學(xué)年的傳授工作進(jìn)行安排安排，明了目標(biāo)，力圖本年的集體工作再上新臺階，獲得更大的成績！
下面，集會各項(xiàng)議程順次進(jìn)行。
第一項(xiàng)：請教研室主任作xxx學(xué)年度初中傳授質(zhì)量分析。
第二項(xiàng)：請教研室副主任作xxx學(xué)年度小學(xué)傳授質(zhì)量監(jiān)控報告。
第三項(xiàng)：請教研室副主任宣讀xxx學(xué)年度初中、小學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則點(diǎn)竄闡明。
第四項(xiàng)：請趙副局長傳達(dá)xxx學(xué)年度兌現(xiàn)傳授責(zé)任制環(huán)境。
第五項(xiàng)：請耿副局長對xxx學(xué)年度傳授工作進(jìn)行安排安排。
第六項(xiàng)：請郝局長講話。
下面進(jìn)行集會最終一項(xiàng)議程，歡迎張副縣長作緊張講話。
（結(jié)束語）。
文言文教學(xué)主持詞篇十一
(開場白)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家上午好，我是本次活動的主持人。在這秋高氣爽，陽光明媚的日子里，我們再次相聚。首先我謹(jǐn)代表云環(huán)小學(xué)全體教師歡迎各位老師的到來，歡迎你們!為了更好地總結(jié)這次教學(xué)研討活動，并能有效的指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高、互幫互學(xué)”的原則，在此舉行說課、評課活動。希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。我們將表示真摯的感謝。
本次活動共有四個個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是三位執(zhí)教老師說課，第二環(huán)節(jié)是請?jiān)谧母魑辉u課，第三環(huán)節(jié)是中心校的做指導(dǎo)。第四環(huán)節(jié)活動結(jié)束首先，感謝三位老師為大家提供了研討課例。下面有請三位上課老師就自己執(zhí)教課的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行說課。(說課的順序按上課的順序進(jìn)行)：請?jiān)S琴老師說課。下面請。。。。。。
尊敬的各位遠(yuǎn)道而來的專家領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的教研室彭老師以及白馬橋的各位兄弟姐妹們：
大家上午好。
今天我們帶著一份對小學(xué)教育執(zhí)著的追求，齊聚白馬橋?yàn)I江小學(xué)。參加白馬橋?yàn)I江小學(xué)高效課堂開放展示活動。首先請讓我代表濱江小學(xué)全體師生對各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝大家對我們的支持和幫助。
我們?yōu)I江小學(xué)從年開始進(jìn)行高效課堂模式的研討，經(jīng)過大家的共同努力，共同研究，結(jié)合我校教育教學(xué)的實(shí)際，我們確立了“雙主互動，快樂體驗(yàn)”的高效課堂模式，在多的時間里，我們?nèi)w老師一直在這條路上摸索前行，到目前為止，也有了一些小小的收獲。今天，給我們帶來示范課的肖婷老師和劉軍英老師就是我們當(dāng)中的佼佼者。
今天的活動時間緊、任務(wù)重。接下來我們就按照“授課教師說課——聽課教師評課——專家指導(dǎo)發(fā)言”的程序進(jìn)行今天的交流研討評課活動。
首先，我們請兩位授課老師，二年級的劉軍英老師和四年級的肖婷老師就自己這堂課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)以及設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行說課。
剛才兩位老師分別進(jìn)行了說課，接下來我們進(jìn)入評課階段。今天的活動既是一次展示，更是一次同行之間的交流，我們進(jìn)行評課的目的不是衡量一堂課的好壞，也不是評價老師上得好與不好，而是以此為平臺，我們互相交流學(xué)習(xí)、互相幫助提高，逐步提高教學(xué)效益。所以大家不要有所顧慮，本著互幫互學(xué)，共同提高的態(tài)度暢所欲言，積極發(fā)表自己的見解。
感謝邵陽的專家對我們的高度評價。感謝老師的發(fā)言。
剛才，我們的很多教師代表進(jìn)行了評課，接下來，我們進(jìn)入專家指導(dǎo)發(fā)言的環(huán)節(jié)，讓我們用熱烈的掌聲歡迎教研室的彭湘平老師。
彭老師既是一位專家，更是一位名師。她的發(fā)言既有理論的支撐，又有實(shí)踐的引領(lǐng)，讓我們所有的老師都受益匪淺。我提議，我們再次用熱烈的掌聲感謝彭老師的精彩發(fā)言。
教學(xué)研討，貴在真誠。研討就是一種課程理念的互動、交流，交流完后，參與者都會有所收獲。今天，我們研討的氛圍很熱烈，我相信今天的研討會將我們?yōu)I江小學(xué)的教研活動進(jìn)一步引向深入，讓我們在實(shí)踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。
最后，感謝各位的光臨指導(dǎo)，我宣布本次研討活動到此結(jié)束。謝謝大家。
剛才聽了三位老師的說課，相信在座的各位老師一定有自己的想法和感受。下面我們就進(jìn)入評課互動環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言!從我的右手面開始進(jìn)行評課吧。
聽了老師們的評價，我想，三位老師一定會受益匪淺，現(xiàn)在就我所聽的兩節(jié)課，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法。
三、請作指導(dǎo)。
四、請李海群主任發(fā)言。
(結(jié)束語)。
隨著課改的不斷深入，我們總覺得課越來越難上，身上的擔(dān)子越來越重。我想只要老師們在教學(xué)中“完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”。在各位校長的帶領(lǐng)下，我們的教學(xué)之路一定會越走越寬廣。
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位老師對我校教學(xué)開放活動的指導(dǎo)，謝謝大家!
(請大家到客滿堂就餐，一個都不能少)。
文言文教學(xué)主持詞篇十二
各位校長、同志們：
大家好！
不知不覺，暑期即將過去，正值北京奧運(yùn)盛會期間，我們召開全縣教學(xué)工作會議。縣政府副縣長在百忙之中前來出席今天的會議。會議的主要任務(wù)是進(jìn)行上學(xué)度中小學(xué)教育質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正視不足；兌現(xiàn)教學(xué)責(zé)任制獎懲，通報情況，表彰先進(jìn)；對本學(xué)的教學(xué)工作進(jìn)行安排部署，明確目標(biāo)，力爭今的整體工作再上新臺階，取得更大的成績！
下面，會議各項(xiàng)議程依次進(jìn)行。
一項(xiàng)：請教研室主任作-學(xué)度初中教學(xué)質(zhì)量分析
二項(xiàng)：請教研室副主任作-學(xué)度小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控報告
三項(xiàng)：請教研室副主任宣讀-學(xué)度初中、小學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則修改說明
四項(xiàng)：請趙副局長通報-學(xué)度兌現(xiàn)教學(xué)責(zé)任制情況
五項(xiàng)：請耿副局長對-學(xué)度教學(xué)工作進(jìn)行部署安排。
六項(xiàng)：請郝局長講話。
下面進(jìn)行會議最后一項(xiàng)議程，歡迎張副縣長作重要講話
（結(jié)束語）
各位校長、同志們：
剛才，教研室的三位同志對全縣初中、小學(xué)教育質(zhì)量進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析，對新學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則修改作了說明，xx局長通報了兌現(xiàn)教學(xué)責(zé)任制情況，xx局長對本學(xué)度的教育教學(xué)工作進(jìn)行了部署安排，郝局長對今的工作重點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，提出了明確的奮斗目標(biāo)。張金鳳副縣長作了重要講話，對一來教育工作取得的成績給予了充分肯定，對加快教育發(fā)展提出了殷切希望。
為落實(shí)本次會議的精神，我提三點(diǎn)要求。一是要進(jìn)一步提高認(rèn)識，切實(shí)增強(qiáng)做好教育工作的自覺性和堅(jiān)定性。二是要善于思考，認(rèn)真研究，在創(chuàng)新教育管理上有新的舉措。三是狠抓會議貫徹落實(shí)。要切實(shí)把會議精神傳達(dá)給每位教師、落實(shí)到每一個工作環(huán)節(jié)。
今天會議的各項(xiàng)議程全部完畢！
文言文教學(xué)主持詞篇十三
首先，我謹(jǐn)代表空壓學(xué)校語文組全體教師向各位表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝大家參與、指導(dǎo)我們的語文教學(xué)教研活動。今天教研活動的主題是“語文教師的基本功之朗讀展示”。在這個“讀”占鰲頭的語文世界里，朗讀是閱讀的起點(diǎn)，教師聲情并茂的范讀更能讓語文學(xué)習(xí)充滿生機(jī)。讓我們用耳朵來享受，用心靈來聆聽。今天的活動分為三個板塊，第一，我聲飛揚(yáng)，從低年級開始是我校每位語文老師的朗讀展示；第二，心有靈犀，是從高年級開始對第一輪的展示做共鳴點(diǎn)評或者提出建議；第三，由兄弟學(xué)校的老師們選出你們認(rèn)為的三名朗讀能手。
首先第一板塊我聲飛揚(yáng)：請一年級張亞靜老師朗誦童話故事《這兒真好》！
孩童的故事，孩童的語言，孩童的世界，別以為一年級老師只擅長童話，下面這位一年級老師將帶給我們俄國文學(xué)家高爾基的一首散文詩，這首散文詩雖然歷經(jīng)百年，依然傳誦不衰，請聽史亞輝朗誦《海燕》。
史老師的朗讀伴隨著激昂的音樂，讓我們進(jìn)入海燕的世界，海燕的吶喊，喊出了春天的旋律、時代的前奏曲、革命的宣言書，面對大海、烏云、閃感受著海燕給我們帶來的生命之美。
經(jīng)典就是這樣，歷久彌新，美美朗讀都別有不同的滋味，請聽二年級郭春霞老師朗誦朱自清的經(jīng)典之作《匆匆》。
花開花謝，四季輪回，聰明的，請你告訴我，時間怎么就這樣匆匆而過呢?讓我們抓住她，趕緊來聽李亞茹老師朗讀的兒童詩歌《真想變成大大的荷葉》。
我也想變成大大的荷葉站在李老師的課堂里?，F(xiàn)在，進(jìn)入中段教師朗讀時間，請聽曹迎燕老師朗誦《廬山的云霧》。
剛朗讀完的老師大學(xué)的專業(yè)是信息電子，三年教學(xué)是數(shù)學(xué)，到了這里，她開始學(xué)做語文老師，進(jìn)步的速度和步伐都是無與倫比的，相信她一定也會在語文的世界里流連忘返。
有請我的朗讀指導(dǎo)老師王佩朗誦《我愛這土地》。日軍侵華，河山淪陷，當(dāng)王佩在誦讀的時候，你會覺得所有的字都站了起來，因?yàn)樗皇怯眉记?，而是用的心，心投入其中，朗讀就仿佛有了靈魂。請聽朱雯雯的《蒲公英》音色甜美、清新自然。請聽氣勢磅礴，洶涌澎湃的《長江之歌》。評委投票評選出三名朗讀能手，王佩毫無懸念地拔得頭籌，雯文、郭春霞、史亞輝、馮寧寧不相上下。
文言文教學(xué)主持詞篇十四
各位校長、同志們：
大家好!不知不覺，暑期即將過去，正值北京奧運(yùn)盛會期間，我們召開全縣教學(xué)工作會議?？h政府副縣長在百忙之中前來出席今天的會議。會議的主要任務(wù)是進(jìn)行上學(xué)年度中小學(xué)教育質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正視不足;兌現(xiàn)教學(xué)責(zé)任制獎懲，通報情況，表彰先進(jìn);對本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行安排部署，明確目標(biāo)，力爭今年的整體工作再上新臺階，取得更大的成績!
下面，會議各項(xiàng)議程依次進(jìn)行。
第一項(xiàng)：請教研室主任作xx-x學(xué)年度初中教學(xué)質(zhì)量分析。
第二項(xiàng)：請教研室副主任作xx-x學(xué)年度小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控報告。
第三項(xiàng)：請教研室副主任宣讀xx-x學(xué)年度初中、小學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則修改說明。
第四項(xiàng)：請趙副局長通報xx-x學(xué)年度兌現(xiàn)教學(xué)責(zé)任制情況。
第五項(xiàng)：請耿副局長對xx-x學(xué)年度教學(xué)工作進(jìn)行部署安排。
第六項(xiàng)：請郝局長講話。
下面進(jìn)行會議最后一項(xiàng)議程，歡迎張副縣長作重要講話。
各位校長、同志們，剛才，教研室的三位同志對全縣初中、小學(xué)教育質(zhì)量進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析，對新學(xué)年教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則修改作了說明，xx局長通報了兌現(xiàn)教學(xué)責(zé)任制情況，xx局長對本學(xué)年度的教育教學(xué)工作進(jìn)行了部署安排，郝局長對今年的工作重點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，提出了明確的奮斗目標(biāo)。張金鳳副縣長作了重要講話，對一年來教育工作取得的成績給予了充分肯定，對加快教育發(fā)展提出了殷切希望。
為落實(shí)本次會議的精神，我提三點(diǎn)要求。
一是要進(jìn)一步提高認(rèn)識，切實(shí)增強(qiáng)做好教育工作的自覺性和堅(jiān)定性。
二是要善于思考，認(rèn)真研究，在創(chuàng)新教育管理上有新的舉措。
三是狠抓會議貫徹落實(shí)。要切實(shí)把會議精神傳達(dá)給每位教師、落實(shí)到每一個工作環(huán)節(jié)。
今天會議的各項(xiàng)議程全部完畢!
文言文教學(xué)主持詞篇十五
一、三節(jié)課例展示與觀察團(tuán)評課。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好。今天我們相聚在常興小學(xué)共同研討小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語課堂教學(xué)，這應(yīng)該是一件愉快而有意義的事情。這次研討活動是10月下旬舉行的常興小學(xué)中青年教師教學(xué)比賽的接續(xù)，因此，此次教研活動既是一次成果的匯報，也是一次經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。很值得期待。我們今天的教學(xué)活動主要有這樣幾項(xiàng)安排：一是數(shù)學(xué)、語文、英語三節(jié)觀摩課展示與觀察團(tuán)評課，二是總結(jié)與表獎，三是下一階段教學(xué)工作的安排部署。請老師們將手機(jī)調(diào)到振動或關(guān)機(jī)。謝謝。接下來，我們把會場交給上課的老師和他們的孩子們。
（吳金艷的數(shù)學(xué)課觀摩課與數(shù)學(xué)觀察團(tuán)評課；潘鳳玲的語文觀摩課與語文觀察團(tuán)評課，張靖文的英語課與英語觀察團(tuán)評課）。
二、李艷秋主任的總結(jié)報告與中青年教師比賽的表獎。
1、李主任總結(jié)。
謝謝三位老師為我們呈現(xiàn)出的精彩的課堂教學(xué)。也謝謝對精彩進(jìn)行解讀的觀察團(tuán)成員。更要感謝默默地為探索高效課堂教學(xué)改革付出努力所有的老師們，在此表達(dá)我們深深地謝意和敬意。下面請李艷秋主任對此次活動作總結(jié)報告。
2、進(jìn)行表獎。
接下來有請宣讀常興小學(xué)中青年教師教學(xué)比賽成績。請齊校長為獲獎教師頒獎。
三、王校長進(jìn)行工作部署。
名次對于此次參賽的老師來說，只是一種肯定。而不是貼在身上的標(biāo)簽。因?yàn)樵谔剿鞲咝дn堂教學(xué)改革的路上，沒有終點(diǎn)。它需要我們不斷地對于自我與現(xiàn)實(shí)的教育進(jìn)行超越。況且我們面臨的教育形勢不那么樂觀。在前不久召開的亞洲教育論壇上，語文出版社社長王旭明說：中國的語文教育已變得支離破碎。就是一次提醒。但好在，我們已經(jīng)邁出了新課程改革的步伐。我們只要努力。我們的教育就會有一個好的未來。請王校長做下一階段的工作安排和部署。
四、齊校長做工作總結(jié)。
我們今天的活動已經(jīng)為我們教學(xué)比賽劃上了一個圓滿的句號，感謝各位老師的積極參與。更感謝為此次活動提供技術(shù)保障，組織服務(wù)的人員、謝謝大家，散會。
文言文教學(xué)主持詞篇十六
各位老師：
剛才薛科長圍繞有效教學(xué)主題深入淺出的為我們詮釋了“研究性學(xué)習(xí)、有效、優(yōu)質(zhì)、高效”的真諦，整個講座，薛科長無論是站在研究所支撐的理論角度，還是基層操作的實(shí)踐層面都讓我們分享了薛科長作為一個學(xué)者所具有的深厚的理論高度、鮮活的個案積掟以及豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，也領(lǐng)略了薛科長獨(dú)特的個人魅力。
今天的講座既讓我們了解了當(dāng)前教育改革的新趨勢，又為我們今后如何從事有效教學(xué)的研究指明了方向。相信大家和我一樣，還意猶未盡時一個半小時的時間就這么不經(jīng)意地過去了。
希望大家能有所啟迪，在今后的工作中進(jìn)一步探討小學(xué)有效教學(xué)規(guī)律，總結(jié)小學(xué)有效教學(xué)做法，推廣小學(xué)有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)小學(xué)課程改革向縱深發(fā)展，全面提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
讓我們循著有效教育研究的探索之路，共同朝這個理想的境界而努力!
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝薛科長在百忙之中抽出時間為我們帶來了這一席豐盛的精神大餐。
今天的活動到此結(jié)束，謝謝各位參與!
文言文教學(xué)主持詞篇十七
教學(xué)活動是一種培養(yǎng)人才的重要教育活動,下面是本站小編給大家整理的教學(xué)活動主持人。
主持詞。
范文，僅供參考。
一、三節(jié)課例展示與觀察團(tuán)評課。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好。今天我們相聚在常興小學(xué)共同研討小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語課堂教學(xué)，這應(yīng)該是一件愉快而有意義的事情。這次研討活動是10月下旬舉行的常興小學(xué)中青年教師教學(xué)比賽的接續(xù)，因此，此次教研活動既是一次成果的匯報，也是一次經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。很值得期待。我們今天的教學(xué)活動主要有這樣幾項(xiàng)安排：一是數(shù)學(xué)、語文、英語三節(jié)觀摩課展示與觀察團(tuán)評課，二是總結(jié)與表獎，三是下一階段教學(xué)工作的安排部署。請老師們將手機(jī)調(diào)到振動或關(guān)機(jī)。謝謝。接下來，我們把會場交給上課的老師和他們的孩子們。
(吳金艷的數(shù)學(xué)課觀摩課與數(shù)學(xué)觀察團(tuán)評課;潘鳳玲的語文觀摩課與語文觀察團(tuán)評課，張靖文的英語課與英語觀察團(tuán)評課)。
二、李艷秋主任的總結(jié)報告與中青年教師比賽的表獎。
1、李主任總結(jié)。
謝謝三位老師為我們呈現(xiàn)出的精彩的課堂教學(xué)。也謝謝對精彩進(jìn)行解讀的觀察團(tuán)成員。更要感謝默默地為探索高效課堂教學(xué)改革付出努力所有的老師們，在此表達(dá)我們深深地謝意和敬意。下面請李艷秋主任對此次活動作總結(jié)報告。
2、進(jìn)行表獎。
接下來有請宣讀常興小學(xué)中青年教師教學(xué)比賽成績。請齊校長為獲獎教師頒獎。
三、王校長進(jìn)行工作部署。
名次對于此次參賽的老師來說，只是一種肯定。而不是貼在身上的標(biāo)簽。因?yàn)樵谔剿鞲咝дn堂教學(xué)改革的路上，沒有終點(diǎn)。它需要我們不斷地對于自我與現(xiàn)實(shí)的教育進(jìn)行超越。況且我們面臨的教育形勢不那么樂觀。在前不久召開的亞洲教育論壇上，語文出版社社長王旭明說：中國的語文教育已變得支離破碎。就是一次提醒。但好在，我們已經(jīng)邁出了新課程改革的步伐。我們只要努力。我們的教育就會有一個好的未來。請王校長做下一階段的工作安排和部署。
四、齊校長做。
工作總結(jié)。
我們今天的活動已經(jīng)為我們教學(xué)比賽劃上了一個圓滿的句號，感謝各位老師的積極參與。更感謝為此次活動提供技術(shù)保障，組織服務(wù)的人員、謝謝大家，散會。
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開場白。
)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家上午好，我是本次活動的主持人。在這秋高氣爽，陽光明媚的日子里，我們再次相聚。首先我謹(jǐn)代表云環(huán)小學(xué)全體教師歡迎各位老師的到來，歡迎你們!為了更好地總結(jié)這次教學(xué)研討活動，并能有效的指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高、互幫互學(xué)”的原則，在此舉行說課、評課活動。希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。我們將表示真摯的感謝。
本次活動共有四個個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是三位執(zhí)教老師說課，第二環(huán)節(jié)是請?jiān)谧母魑辉u課，第三環(huán)節(jié)是中心校的xxx做指導(dǎo)。第四環(huán)節(jié)活動結(jié)束首先，感謝三位老師為大家提供了研討課例。下面有請三位上課老師就自己執(zhí)教課的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行說課。(說課的順序按上課的順序進(jìn)行)：請?jiān)S琴老師說課。下面請。。。。。。
尊敬的各位遠(yuǎn)道而來的專家領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的教研室彭老師以及白馬橋的各位兄弟姐妹們：
大家上午好。
今天我們帶著一份對小學(xué)教育執(zhí)著的追求，齊聚白馬橋?yàn)I江小學(xué)。參加白馬橋?yàn)I江小學(xué)高效課堂開放展示活動。首先請讓我代表濱江小學(xué)全體師生對各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝大家對我們的支持和幫助。
我們?yōu)I江小學(xué)從年開始進(jìn)行高效課堂模式的研討，經(jīng)過大家的共同努力，共同研究，結(jié)合我校教育教學(xué)的實(shí)際，我們確立了“雙主互動，快樂體驗(yàn)”的高效課堂模式，在多的時間里，我們?nèi)w老師一直在這條路上摸索前行，到目前為止，也有了一些小小的收獲。今天，給我們帶來示范課的肖婷老師和劉軍英老師就是我們當(dāng)中的佼佼者。
今天的活動時間緊、任務(wù)重。接下來我們就按照“授課教師說課——聽課教師評課——專家指導(dǎo)發(fā)言”的程序進(jìn)行今天的交流研討評課活動。
首先，我們請兩位授課老師，二年級的劉軍英老師和四年級的肖婷老師就自己這堂課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)以及設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行說課。
剛才兩位老師分別進(jìn)行了說課，接下來我們進(jìn)入評課階段。今天的活動既是一次展示，更是一次同行之間的交流，我們進(jìn)行評課的目的不是衡量一堂課的好壞，也不是評價老師上得好與不好，而是以此為平臺，我們互相交流學(xué)習(xí)、互相幫助提高，逐步提高教學(xué)效益。所以大家不要有所顧慮，本著互幫互學(xué)，共同提高的態(tài)度暢所欲言，積極發(fā)表自己的見解。
感謝邵陽的專家對我們的高度評價。感謝老師的發(fā)言。
剛才，我們的很多教師代表進(jìn)行了評課，接下來，我們進(jìn)入專家指導(dǎo)發(fā)言的環(huán)節(jié)，讓我們用熱烈的掌聲歡迎教研室的彭湘平老師。
彭老師既是一位專家，更是一位名師。她的發(fā)言既有理論的支撐，又有實(shí)踐的引領(lǐng)，讓我們所有的老師都受益匪淺。我提議，我們再次用熱烈的掌聲感謝彭老師的精彩發(fā)言。
教學(xué)研討，貴在真誠。研討就是一種課程理念的互動、交流，交流完后，參與者都會有所收獲。今天，我們研討的氛圍很熱烈，我相信今天的研討會將我們?yōu)I江小學(xué)的教研活動進(jìn)一步引向深入，讓我們在實(shí)踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。
最后，感謝各位的光臨指導(dǎo)，我宣布本次研討活動到此結(jié)束。謝謝大家。
剛才聽了三位老師的說課，相信在座的各位老師一定有自己的想法和感受。下面我們就進(jìn)入評課互動環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言!從我的右手面開始進(jìn)行評課吧。
聽了老師們的評價，我想，三位老師一定會受益匪淺，現(xiàn)在就我所聽的兩節(jié)課，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法。
三、請xxx作指導(dǎo)。
四、請李海群主任發(fā)言。
(結(jié)束語)。
隨著課改的不斷深入，我們總覺得課越來越難上，身上的擔(dān)子越來越重。我想只要老師們在教學(xué)中“完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”。在各位校長的帶領(lǐng)下，我們的教學(xué)之路一定會越走越寬廣。
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位老師對我校教學(xué)開放活動的指導(dǎo)，謝謝大家!
(請大家到客滿堂就餐，一個都不能少)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
很高興我們相聚在這里，今天是《如何在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力》主題教研活動。下面，我先向大家介紹一下本組在這學(xué)期的教研主題及其開展情況;我們大家都知道：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。而小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。而小學(xué)科學(xué)探究的基本過程是從引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑開始的，因此，我們五六年級科學(xué)教研組確立了《如何在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力的研究》作為本學(xué)期的教研主題。并圍繞這一主題，在本學(xué)期中，先后進(jìn)行了《小學(xué)科學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的思考》及《小學(xué)科學(xué)教師如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)》兩次研究方法的指導(dǎo)培訓(xùn)工作，及在十月下旬聽了范凱生老師的《土壤與植物的生長》，并認(rèn)真進(jìn)行了評課，就在科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，我們提出了一些新的方法和建議，今天，我們聽了范英麗老師的這節(jié)《太陽系的奧秘》，對她在科學(xué)教學(xué)中采取的有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力的做法肯定有自己的看法，希望在接下來的時間里大家能夠暢所欲言，充分發(fā)表自己的見解，為我們組接下來的的主題研究做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
執(zhí)教老師說課：
下面繼續(xù)我們的活動議程，接下來請彭老師就她在本節(jié)課中從三維目標(biāo)的設(shè)立、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、評價手段的選擇及目標(biāo)達(dá)成情況作一個自評。(3分鐘)。
評課互動：俗話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”在座的都是教育教學(xué)方面的行家里手，希望各位暢所欲言，為我們組的主題研究提出寶貴的意見和建議。
下面，有請我們組的姚秋賢老師就本節(jié)課中范老師在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力方面的做法和努力談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和評價。(3——4分鐘)。
下面請張紅書老師就本節(jié)課中范老師在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力方面的做法和努力談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和評價。(3——4分鐘)。
(以后的發(fā)言順序?yàn)椋悍鹅o、史春艷、張愛華、王海靜、范凱生、李娜、吳紅芳、李新蘭、石月華、王珍、吳紅娟)(每人發(fā)言不少于3分鐘)。
下面請我們的教務(wù)處張主任對本節(jié)課做精彩的點(diǎn)評。
最后，請我們的陳校長作總結(jié)發(fā)言，大家歡迎。
主持人小結(jié)：
課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，一節(jié)水平越高的課堂中，其藝術(shù)成分越多，同時，課堂教學(xué)也是一種缺憾的藝術(shù)。因?yàn)橐还?jié)理想的課堂教學(xué)中也會這樣或那樣不完美的情形存在，通過本節(jié)課的觀摩和課后研討，我們就《如何在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力的研究》工作，又形成了新年的見解和主張，這又有待于我們在接下來的研究中去完善和實(shí)踐，所以，我們的主題研究工作還將繼續(xù)開展下去。相信，有了各位老師的團(tuán)結(jié)努力，有了各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的大力支持，我們組的主題教研一定取得圓滿成功。
最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師的積極參與，因?yàn)闀r間的關(guān)系，我們今天的評課活動到此為止，謝謝大家!
文言文教學(xué)主持詞篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好：
上周五，我校剛剛舉行了20xx屆中考百日動員大會。今天，在中考倒計(jì)時93天之際，我們在這里召開初三年級全體教師會議，旨在集思廣益、謀求本屆初三年級在中考最后沖刺階段的教育教學(xué)質(zhì)量有更大的提高，全體初三教師能同心同德、齊心協(xié)力，力爭在20xx年的中考中取得更大輝煌的成績。
首先請丁主任就開學(xué)初的十七校聯(lián)考情況做一簡要介紹。
下面請年級組陳磊組長就本年級的教育教學(xué)情況做簡要介紹和分析。
下面請各班班主任老師就班級現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢，打算和目標(biāo)作簡要分析交流。希望各位老師通過班主任的介紹對本屆初三年級的學(xué)生特別是所任教班級的學(xué)生情況有更加細(xì)致、更加深刻的了解，以便我們能夠更好地開展下一步的教育教學(xué)工作。
剛才八位班主任老師分別就班級的情況作了簡要的分析，雖簡明扼要，卻不失精彩，既看到了班級的優(yōu)點(diǎn)、特長和潛力，也找到了班級存在的問題，并尋求到解決的方案和措施，娓娓道來，如數(shù)家珍。充分體現(xiàn)了班主任老師班級工作的認(rèn)真細(xì)致和踏實(shí)用心。再次表示感謝!
下面請幾位教師代表就本學(xué)科的'后期教育教學(xué)工作特別是中考復(fù)習(xí)沖刺工作提出自己的想法和認(rèn)識，共大學(xué)學(xué)習(xí)和參考。
最后請沈校長對本屆初三的中考復(fù)習(xí)沖刺工作做要求和指導(dǎo)。
文言文教學(xué)主持詞篇一
文言文閱讀教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容。閱讀淺顯文言文的能力是中學(xué)生閱讀能力的組成部分，中學(xué)語文教學(xué)要把培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力作為教學(xué)任務(wù)之一。自課程改革以來，新教材大大增加了古典文學(xué)作品的比重，內(nèi)容的含量也增加了?？墒牵跻粚W(xué)生第一次接觸文言文，這對他們來說是一種全新的文體，可以說是一無所知，看不懂，讀起來也感到非常拗口、費(fèi)勁，不自覺地用現(xiàn)代漢語去理解，結(jié)果與文本原來的意思大相徑庭。于是學(xué)生往往會產(chǎn)生一種畏懼感，出現(xiàn)一些心理障礙，這樣會影響今后對文言文的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師在文言文教學(xué)上應(yīng)該把握初一學(xué)生的特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ龊闷鹗冀虒W(xué)。
一、明確文言文的社會功能，消除學(xué)生的思想誤區(qū)。
學(xué)生往往會產(chǎn)生一個思想誤區(qū)，認(rèn)為文言文距現(xiàn)代時間久遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)文言文沒有現(xiàn)實(shí)意義。因此在學(xué)習(xí)文言文之前，教師要通過具體事例向?qū)W生講明文言文的社會功能，如：文言文是研究歷史的切實(shí)保證。利用文言文的工具性研究歷史，可以從中獲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，推進(jìn)我們各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展；文言文在弘揚(yáng)民族精神方面，是民族精神的支柱?？鬃拥摹凹核挥?，勿施于人”，孟子的“舍生取義”，岳飛的“精忠報國”，文天祥的“丹青照汗青”等超越古今時空的精神正是通過文言文載體代代相傳，至今仍在激勵著我們的后生學(xué)子。文言文是培養(yǎng)人們審美情趣和文學(xué)鑒賞能力的工具。
二、消除心理障礙，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在學(xué)習(xí)文言文之前，教師可以選擇一些學(xué)生感興趣的短小的古代寓言故事，如《刻舟求劍》、《鄭人買履》等向?qū)W生講述，然后提出：這些故事在古書中是怎樣記載的呢？選擇其中一篇用文言文的形式展示出來，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文言文和現(xiàn)代文對比閱讀，使學(xué)生明白文言文的每句話都可以翻譯成現(xiàn)代漢語，只不過有些詞語的意思與現(xiàn)代漢語的意思有所不同，只要找準(zhǔn)它們的意思，學(xué)起來就不難，從而不但消除畏懼心理，也提高了學(xué)習(xí)文言文的興趣。同時在教學(xué)中教師一定要注意利用教材的情感作用對學(xué)生的.影響，深入開掘出與學(xué)生生活密切相關(guān)的內(nèi)容，讓他們覺得學(xué)習(xí)文言文很有益處。如學(xué)習(xí)《論語》十則，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性；學(xué)習(xí)《為學(xué)》一文，使學(xué)生懂得“事在人為”的道理；等等。在課堂教學(xué)中，要多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵他們動口、動手，及時表揚(yáng)、激勵。
三、教給方法，培養(yǎng)習(xí)慣。
閱讀古文不能急于求成，要教會學(xué)生反復(fù)誦讀。誦讀（朗讀和背誦）是千百年來人們從學(xué)習(xí)文言文的實(shí)際過程中總結(jié)出來的行之有效的好辦法和好經(jīng)驗(yàn)。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“讀書百變，其義自見”?？梢哉f，誦讀是學(xué)習(xí)文言文的正確途徑，是打?qū)W習(xí)文言文之門的一把鑰匙。但剛剛接觸文言文的初一學(xué)生，要讀明白文章的大意是不容易的，這就要求教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法――反復(fù)閱讀法，即初讀識記生字、詞，借助注釋和工具書明白其音、義，這是學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)；次讀疏通文意，理清層次，把握中心；再讀找出難句以便交流。這樣經(jīng)常堅(jiān)持逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀注釋和查字典的習(xí)慣。做到字典隨身，邊看邊查；開動腦筋，邊看邊想；筆不離手，邊看邊注。同時，在誦讀的時候應(yīng)注意句讀，指導(dǎo)學(xué)生正確斷句以便正確理解它的意思。
四、扶放結(jié)合，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
一些教師擔(dān)心學(xué)生讀不懂，通常采用“教讀―解詞―串講―翻譯”的教學(xué)方法，這種方法讓學(xué)生記住一些條條框框，在應(yīng)試上有一些成效，但這種方法卻壓抑了學(xué)生的思維，不但使學(xué)生養(yǎng)成依賴心理，也增加了學(xué)生的記憶難度，久而久之，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)興趣。為此，在教學(xué)中教師既要發(fā)揮解釋、引導(dǎo)、提示作用，即扶，更應(yīng)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探索，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力，即放手讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。首先，讓學(xué)生在結(jié)合注釋、自讀提示的基礎(chǔ)上，自主把握文章大意，閱讀并抄下自己不理解的字、詞、句。其次，讓學(xué)生對自己不理解的字、詞、句，借助工具書進(jìn)行自我解答，并做記錄，同時還可以通過小組交流、討論來解答各自在閱讀過程中不解的問題。最后，學(xué)生在基本理解文章大意的前提下，進(jìn)行有節(jié)奏、有感情的朗讀。通過反復(fù)的誦讀，使學(xué)生讀清句讀，讀出語氣、語調(diào)，準(zhǔn)確傳達(dá)出作者的思想與感情。在這樣一種開放式的教學(xué)條件之下，學(xué)生會對自己的學(xué)習(xí)效果滿意，也會對文言文產(chǎn)生興趣。這樣不僅提高了發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力，而且在不知不覺中受到了中華傳統(tǒng)文化的熏陶。
五、重視考查，增加積累。
初一文言文起始教學(xué)，教師除了要做到細(xì)心，還要有足夠的耐心。要通過增加考查次數(shù)的方式增加生字、生詞的復(fù)現(xiàn)率。在閱讀中，要積累通假字、古今異義字、一詞多義和一些固定句式，要掌握文言文翻譯的基本技巧，為今后學(xué)習(xí)文言文奠定基礎(chǔ)。
文言文教學(xué)主持詞篇二
“經(jīng)典誦讀及紅歌演唱”主持詞男1：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，女1：各位老師，男2：親愛的同學(xué)們，合:大家下午好！
詩的聲音，演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘女2:誦讀經(jīng)典，我們尋找萬里河山的廣闊。
合：今天，讓我們敞開心扉，釋放激情，唱響紅色經(jīng)典！今天讓我們縱情放歌，歌唱祖國，抒發(fā)時代豪情！
女1：下面由我介紹今天的誦讀比賽評委：金琳、柳學(xué)江、陳林、李文敏、胡傳龍、何平揚(yáng)、廖偉；記分員：李星、盧家律男2：下面由我宣讀合唱比賽評分細(xì)則：
（一）評分標(biāo)準(zhǔn)（滿分10分）。
1、精神飽滿、富有朝氣、臺風(fēng)好，上下臺紀(jì)律良好行動整齊，服裝整齊、統(tǒng)一。(1分)。
2、歌曲處理準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確把握紅歌的主題思想，并與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容及風(fēng)格相符合具有一定的表現(xiàn)力和感染力。（3分）。
3、聲音洪亮，節(jié)奏準(zhǔn)確、音準(zhǔn)正確、音色統(tǒng)。
一、能夠準(zhǔn)確把握紅歌歌主題、分聲部、具有一定合唱能力。（4分）。
4、指揮手勢準(zhǔn)確，姿勢優(yōu)美，節(jié)奏分明，能帶動演唱者情緒。指揮、領(lǐng)唱、合唱配合默契。（2分）分）。
（二）評分細(xì)則：
1、起評分80分，最高99分，小數(shù)點(diǎn)后保留一位小數(shù)；
2、各班得分，評委所打的分去掉一個最高分，去掉一個最低分，求平均分。
女2：下面由我宣讀誦讀比賽評分細(xì)則：
男1：中華經(jīng)典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。
中華經(jīng)典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
女:。
文言文教學(xué)主持詞篇三
語文課本中選編的文言文，包括古代的詩詞曲賦等，是中華千年文化中一顆璀璨的明珠。無論從文化內(nèi)涵還是從思想內(nèi)涵，都值得我們品讀和傳承。基于此，文言文的背誦、翻譯及理解就顯得尤為重要。
我在文言文教學(xué)中，創(chuàng)造性地采用了故事引路教學(xué)法、音樂助背教學(xué)法、游戲升級激勵法與小組競譯量化法相結(jié)合，在很大程度上有效地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的技能。
一、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，我常采用故事引路教學(xué)法。在課前先安排學(xué)生收集與所教文言文相關(guān)的故事，在課堂上讓學(xué)生以自薦的'形式概述與課文相關(guān)的故事，引入對課文的教學(xué)。實(shí)踐表明，這種故事引路教學(xué)法，能很快并長久激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。
二、在文言文的詩歌詞曲教學(xué)中，大部分同學(xué)都害怕背記。他們寧可花大把的時間唱流行歌曲、抄流行歌詞，也不愿多背一句文言詩詞。針對這個問題，我巧妙地將背詩與配曲結(jié)合起來。比如在教杜甫的《聞官軍收河南河北》一詩時，我引導(dǎo)他們配了一曲《新白娘子傳奇》的曲子，學(xué)生們至今還記憶猶新。
學(xué)生們輕松自在地唱歌，不知不覺就把詩歌背下來了。愉悅身心，不成負(fù)擔(dān)。
三、說到文言文的翻譯,許多老師都會有這樣的感受：學(xué)生們要么坐等老師講答案，要么照著參考書抄答案，放書就忘，不求甚解。
為了克服學(xué)生們學(xué)習(xí)的被動性，我在教學(xué)過程中大膽地把孩子們癡迷的網(wǎng)絡(luò)游戲引入課堂，將小組競譯量化法與游戲升級激勵法相結(jié)合，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
具體做法是：教師先將文言文句子板書在黑板上，按照難易程度標(biāo)注分值。設(shè)置游戲等級升級標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生常玩的“斗地主”.接下來組織學(xué)生結(jié)合文下注解或參考資料以小組為單位自主——合作學(xué)習(xí)，嘗試翻譯黑板上的句子（用時約20分鐘），為接下來的小組競譯作準(zhǔn)備。最后要求學(xué)生把課本及參考書關(guān)掉，在不準(zhǔn)看任何書的前提下，由一組同學(xué)向另一組同學(xué)挑戰(zhàn)翻譯黑板上的某一句文言文，翻譯正確的就得到句子相應(yīng)的分值。分值達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的小組向上提升相應(yīng)的級別。
學(xué)生們在游戲中學(xué)文言知識，既激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性，又增強(qiáng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于迎接挑戰(zhàn)的意志，更是在很大程度上讓學(xué)生認(rèn)識到只有將游戲與學(xué)習(xí)巧妙結(jié)合起來的孩子才能被稱為“帝王”!
文言文教學(xué)主持詞篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，老師們:。
大家上午好!海闊憑魚躍,天高任鳥飛，在這個收獲的季節(jié)，我們歡聚在這里，迎接即將開始的普安二中第二屆教師技能大賽，這是為更好地推進(jìn)新課標(biāo)的實(shí)施、建立以學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)”為核心的新型課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率而開展的一次賽課活動。今天我們要領(lǐng)略五位優(yōu)秀教師的執(zhí)教風(fēng)采。首先，我提議，讓我們以熱烈的掌聲對在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、老師們表示最熱烈的歡迎。同時感謝縣教育局對這項(xiàng)工作的關(guān)心，普安二中的技能大賽因?yàn)槟銈兊牡絹韺⒏泳?。希望每位參賽的老師能夠發(fā)揮出最好的水平，展現(xiàn)出最佳的風(fēng)采!也希望每位前來觀摩的嘉賓們有所收獲!
一、為了保證本次活動順利進(jìn)行，有一點(diǎn)溫馨提示：
請進(jìn)入大賽場地的所有人員，應(yīng)自覺保持安靜有序，保持場地衛(wèi)生，不得吸煙，不得喧嘩，不得隨意進(jìn)出，必須關(guān)閉手機(jī)或調(diào)到振動狀態(tài)。
二、首先請學(xué)校教務(wù)處主任賀林同志致詞。大家歡迎。
三、介紹參賽評委：張躍春郭雪松王開普匡維彪熊靜參賽教師們，舞臺搭起，號角吹響!讓我們投入其中、超越自我、提升品位，讓我們?nèi)ハ硎鼙荣惖倪^程，體驗(yàn)成功的喜悅，收獲挫折的啟迪，激發(fā)進(jìn)取的熱情，豐富成長的智慧!比賽正式開始，請語文組教研組長代衛(wèi)鳳老師上臺作課前介紹。(計(jì)時開始)。
四、聽完了一節(jié)課，讓我們又感覺回到了學(xué)生時代，擁有了學(xué)生時代的活躍與快樂。下面請物理組賀萬忠老師上臺作課前介紹。(計(jì)時開始)。
五、請?jiān)u委為上兩位參賽教師打分。介紹柏諾雪：任何教育都是教學(xué)生怎樣做人的教育。教育的區(qū)別在教育學(xué)生做什么樣的人。教育學(xué)生做什么人的問題,也就是德育目標(biāo)問題。德育要取得好效果，一定要引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高理想，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。下面讓曾獲得州縣兩級優(yōu)秀班主任稱號的中學(xué)一級教師柏諾雪，帶我們走進(jìn)夢的起點(diǎn)，看學(xué)生的夢想起航。
公布上兩位教師得分情況，宣布上午比賽結(jié)束。
文言文教學(xué)主持詞篇五
作為語文教學(xué)的同行都知道文言文是我國古代文化的重要載體，是現(xiàn)代漢語的源頭，學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學(xué)好語文的需要。怎樣讓學(xué)生讀懂文言文，喜歡文言文，這是語文教師時常感到頭疼的事。假如教師能為學(xué)生找到一條學(xué)習(xí)文言文的“捷徑”，就是使其順利通過文言文這一關(guān)，并能領(lǐng)略到古代文化的精髓。下面談?wù)勎覀€人的淺見：
俗話說：“讀書百遍，其義自見”。我認(rèn)為吟誦是語文教學(xué)的重要方法，也是培養(yǎng)文言語感的重要途徑。所以在課堂上要求學(xué)生反復(fù)誦讀，讓學(xué)生“入夫其內(nèi)”如入無人之境地讀，讀出文言文的抑揚(yáng)頓挫來，讀出文言文的原汁原味來。教給學(xué)生誦讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生按通讀、賞讀、美讀三個層次由易到難誦讀課文，力求達(dá)到誦讀的三種境界。
如教《桃花源記》一文時，我就是通過誦讀完成對文章的整體教學(xué)。具操作分為三個步驟進(jìn)行：第一步，通讀課文。聽配樂朗誦，將學(xué)生帶入意境，激發(fā)學(xué)生朗讀的激情，然后結(jié)合課文的注釋，讓學(xué)生自讀課文，要求讀順。第二步，賞讀課文。屏幕上先顯示出一個大大的“美”字，然后提問：“你認(rèn)為桃花源美不美，美在哪里？你能不能描繪一下“。進(jìn)而賞讀課文，細(xì)細(xì)品味。第三步，美讀課文。“美讀就是把作者的思想和情感讀出來，把自己的思想和情感讀進(jìn)去。通過反復(fù)誦讀、領(lǐng)略文章的精妙，感悟作者的才思?xì)赓|(zhì)，最后達(dá)到熟讀成誦。
學(xué)習(xí)文言文而立足于誦讀，實(shí)質(zhì)上就是要把這種語體變?yōu)樽约旱恼Z言習(xí)慣。語言習(xí)慣來源首先來源于聽，其次是說，能聽會說，就是習(xí)慣的養(yǎng)成，換言之即有了語感。從這個意義上說，我們要提倡反復(fù)誦讀，力求課堂上書聲瑯瑯，正是用出聲的讀同時進(jìn)行“聽和“說”兩個方面的訓(xùn)練。這樣做，就是將語感的培養(yǎng)放在教學(xué)的核心位置上――更確切地說，就是讓學(xué)生在誦讀中感知，在誦讀中積累，從而達(dá)到將文言變成自己語言習(xí)慣的一部分的目的。
二、讓學(xué)生自己動手，學(xué)會積累。
俗話說得好：好腦子不如爛筆頭。所以我在誦讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分類整理重要的文言詞語，養(yǎng)成隨時積累語言材料的好習(xí)慣。如我在講授《論語十則》時，我讓學(xué)生分類整理字音、重點(diǎn)詞義、通假字、成語、難句翻譯等。學(xué)生根據(jù)我所提出的條目自行分類整理，然后交流，自行訂正。又如在講授《孟子二章》時，讓學(xué)生對文章中的名言警句進(jìn)行整理，這樣學(xué)生不光很快的記住了文中的警句，而且提高了學(xué)生的思想素養(yǎng)。
在《捕蛇者說》中，有兩個句子出現(xiàn)了“賦”字：“歲賦其二”和“更諾役，復(fù)若賦”。這兩個“賦”的詞性、意義各不相同，前者是動詞，“征收”的意思；后者是名詞，“賦稅”的意思，再回憶舊的知識?！对狸枠怯洝芬渤霈F(xiàn)一個“賦”字，“刻唐賢今人詩賦于其上”句中的“賦”和前兩種意思又不同，是一種文體，這樣加以綜合，使學(xué)生能一目了然，做成筆記，便于復(fù)習(xí)。正是通過這種學(xué)習(xí)活動，學(xué)生主動獲取了知識，又科學(xué)地訓(xùn)練了技能。
在課堂教學(xué)中遇到過去課文中曾經(jīng)出現(xiàn)過的字詞和句式，教師要引導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)系、比較。這種做法，有利于詞語的積累。當(dāng)一個詞或句式的出現(xiàn)達(dá)到多次，教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對其意義用法進(jìn)行歸納、總結(jié)，找規(guī)律，以利于知識的遷移。在具體的課堂教學(xué)中，教師先做示范，然后放手讓學(xué)生自己動手，教師給予指導(dǎo)、檢查。這樣，積少成多，才能人訓(xùn)練真正落實(shí)到實(shí)處，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而“于無聲處”提高學(xué)習(xí)效率，落實(shí)文言文字詞句教學(xué)。
三、激活課堂，使學(xué)生感到文言文課堂的快樂。
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，教師、學(xué)生是教學(xué)的動態(tài)因素，而動態(tài)因素的互動則是促成學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑。教學(xué)本身就是一種人際交往，一種信息互動。在文言文教學(xué)中也應(yīng)該重視師生、生生之間的互動。而合作學(xué)習(xí)則是實(shí)現(xiàn)多向互動的最佳形式。因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)小組為基本組織形式，便于在課堂教學(xué)中應(yīng)用；而且它是以團(tuán)體成績?yōu)楠剟钜罁?jù)的，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的分工協(xié)作能力，而且把競爭引入課堂，在調(diào)動學(xué)生興趣的同時，增強(qiáng)了他們的參與意識。
在教學(xué)中，把學(xué)生分成由4~6人組成的學(xué)習(xí)小組，明確每個小組成員的任務(wù)，在考察或測試時，以小組總成績作為評價依據(jù)。例如，在學(xué)習(xí)字詞和語句翻譯時，小組成員可以互相幫助，解疑釋難，但是在測試中，每個人必須獨(dú)立完成，最后以每個成員的成績之和來評出優(yōu)勝小組。有時在課堂教學(xué)實(shí)踐中，對所有的小組考察起來不是很方便，就可以把幾個小組組合在一起，進(jìn)行重新分工，以大組成績來評判。小組的.任務(wù)分配有多種形式，常用的有以下兩種：一種是每個成員的任務(wù)相同，不同的是每個成員的水平或特長，只有取長補(bǔ)短，相互幫助，全組才能取得好成績；一種是小組成員分別承擔(dān)不同的任務(wù)，需要各自獨(dú)立完成，但是只有把每個人的學(xué)習(xí)成果綜合起來才有可能完成小組任務(wù)。前一種形式多用于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)或基本技能的訓(xùn)練中，因?yàn)檫@是每個學(xué)生語文水平提高的前提。第二種形式多用于競賽或綜合實(shí)踐活動中，目的是給每個小組成員的以展示的機(jī)會。
例如學(xué)習(xí)《唐雎不辱使命》，在教師范讀課文之后，小組成員就開始輪讀課文，相互糾正字音、停頓；然后分角色朗讀課文，為一會兒的朗讀比賽做準(zhǔn)備；檢測初讀情況之后，組織小組成員分配角色表演課文內(nèi)容，學(xué)生興趣高漲中完成了對課文大意的理解，同時也完成了對人物性格把握；在探討文章主旨時，可以把大問題化解為幾個小問題，小組成員分別研究，然后交流，綜合后完成這一任務(wù)；最后的誦讀可以選擇一段，由小組成員合作完成。把幾次測試的結(jié)果綜合起來就是這節(jié)課小組的總得分。
總而言之，文言文課堂教學(xué)是一片廣闊的天地，只要能夠調(diào)動學(xué)生積極性，能夠提高學(xué)生閱讀文言文的能力，就可以在課堂教學(xué)中大膽嘗試，把學(xué)生引到到達(dá)知識彼岸渡口。使文言文課堂教學(xué)充滿美的情趣，使學(xué)生獲得美的享受，那么文言文課堂教學(xué)這塊沃土一定能開出絢麗的花朵。
文言文教學(xué)主持詞篇六
文言文教學(xué)，一直是語文教學(xué)中的重點(diǎn)，更是其中的難點(diǎn)。與不少同行交流，都有這樣的一些思考：我們在文言文教學(xué)中，究竟能教給學(xué)生什么？應(yīng)該教給學(xué)生什么？確實(shí)，在文言文教學(xué)中，受限于考試指揮棒，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受水平，我們似乎更多地是在文言字詞句上下功夫，或者是簡單地就文言文寫作的背景進(jìn)行交待，來闡述作者要傳遞的情感。這樣的教學(xué)，可以說占了大多數(shù)，看似面面俱到，既照顧到了對文言字詞句的學(xué)習(xí)，也照顧到了文言文內(nèi)容、情感的理解，但卻出現(xiàn)了不必要的割裂。筆者以為，在高中文言文教學(xué)中，應(yīng)以剖情析理為主，將字詞句學(xué)習(xí)與背景解讀、內(nèi)容解讀、主旨理解等有機(jī)結(jié)合起來，做到三知，真正領(lǐng)略文言文中的文氣。本文就以《指南錄后序》教學(xué)為例，簡單談?wù)勅绾蝿兾鑫难晕膶懽魇孜?、?nèi)在情感、背后義理。
一、察背景，知首尾。
《指南錄后序》是文天祥為自己的詩集《指南錄》所寫的一篇序文，序文簡要地記寫了自己出使元營后的艱險遭遇。在具體課堂教學(xué)中，我沒有大肆特談文天祥出城之前的實(shí)際情況，也就是所謂的背景。在文言文教學(xué)中，對寫作背景的感知，可以有意識地讓學(xué)生在具體的詞句中感受，這樣兼顧理解，才能知道文言文中所寫內(nèi)容、情感的前因后果。只有通過對背景的深刻感知，了解到文章寫作的首尾，才能真正讓學(xué)生走進(jìn)文本。
在具體教學(xué)中，我設(shè)置了這樣一個情境來向?qū)W生發(fā)問，引導(dǎo)他們結(jié)合文章來感知背景。我用課件打開當(dāng)時元軍與宋軍對峙圖，讓大家設(shè)想，作為宋朝一方，大家可選擇的路徑有哪些？能不能用盡可能簡單的語言來表述。不少學(xué)生想到無外乎五種路徑，出城戰(zhàn)而勝之、固守待援拖之、待敵未來逃之、雙放交談和之、打開城門降之。確實(shí)，面臨這樣的背景，也只有這五種方法。于是，我繼續(xù)問道，請大家再想，此時此刻元軍已經(jīng)圍城，我們還能怎么辦？不少學(xué)生發(fā)現(xiàn)，前三種方法已經(jīng)行不通，最后一種方法不可能，最好的方法看來只有試試和談了。這時，讀文章第一小節(jié)，大家終于能深切感覺到了文天祥出使元營的首尾。作者簡單一句時北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施就把當(dāng)時明廷所面臨的情況簡潔地表達(dá)出來，迫字道出元兵兵臨城下、即將攻城的嚴(yán)峻事實(shí)；戰(zhàn)守遷則是三種常規(guī)的應(yīng)對方案，但此時皆不及施，有力地表現(xiàn)了當(dāng)時情況危急，國家面臨著生死存亡的形勢，也交代了自己不得愛身一行的原因所在，就是為了去求和，不過是為了朝廷顏面，說成是覘北和紓禍，這就是作者逃亡的大背景。
二、析色彩，知情感。
《指南錄后序》主要是文天祥說明自己在逃亡過程中，抄錄詩篇和編纂詩集的目的，表達(dá)的是他心指南宋、冒死南歸的愛國之情。因此，在文章中，作者遣詞造句的色彩性很強(qiáng)，就是為了傳遞豐富而鮮明的情感。其實(shí)，由于文言文普遍言簡意豐的.特質(zhì)，很多時候作者較少用筆墨去鋪敘情感，更多地是通過詞語本身的情感色彩來表達(dá)。往往兩個字意思差不多，但表達(dá)的內(nèi)涵卻大不一樣，傳遞的情感也大相徑庭。所以，在文言文課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該注重對具體字詞色彩內(nèi)涵的分析，挖掘詞句背后的情感。
文中，作者來到元營卻遭到扣押，由于作者要批判的對象很明確，理由也很直接，因此字詞的情感色彩并不隱晦，面對無恥內(nèi)奸和敵人，在語言文字上，作者極盡蔑視與鄙夷。于是在教學(xué)中，我就要求學(xué)生將其中的帶有情感色彩的字詞圈出來，在理解字詞含義的基礎(chǔ)上把握其中的情感內(nèi)涵。比如，對于呂師孟和賈余慶兩個奸人，作者在文中用了兩個句子描述，一為構(gòu)惡于前，一為獻(xiàn)諂于后，簡簡單單的兩句描寫就把兩人的丑陋、無恥的小人面目刻畫得繪形繪影。再如，面對敵人，則直前詬虜帥失信。稱之虜帥并詬之，蔑視憤恨之情，不言而喻；后文的詆大酋罵逆賊等詞，也情感鮮明，通過不同的字詞，表達(dá)了內(nèi)心對敵賊的憤慨與痛恨。在這樣的引導(dǎo)分析下，學(xué)生對作者的情感把握既很到位，也很深刻。
三、剖情形，知義理。
《指南錄》及這篇序文，與其說是詩文，不如說是作者文天祥的內(nèi)心獨(dú)白。作者在逃亡過程中，一方面憂心國家、懷念故國，另一方面又蒙受誤解冤屈，于是他希望能藉此來傳遞自己真正的內(nèi)心，這是作者的創(chuàng)作詩文的終極目的。作者在逃亡過程中，經(jīng)歷了很多現(xiàn)實(shí)中難以想象的苦難，有足夠的時間與經(jīng)歷去思考關(guān)于死亡的話題。如果不明白這一點(diǎn)，和對死亡沒有什么概念的學(xué)生來談生死，恐怕很難切中內(nèi)心，更不要說明白作者文字背后的深刻內(nèi)涵了。類似的情況，在文言文教學(xué)中比較常見，由于時代不同、經(jīng)歷不同、文化不同等各種因素，現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)很難理解古人內(nèi)心的堅(jiān)守，這也是文言文教學(xué)中必須要打破的文化隔膜。
在具體教學(xué)中，我反其道而行之，將不少教師認(rèn)為比較單調(diào)、沒什么好教的第四節(jié)和第五節(jié)作為教學(xué)的重點(diǎn)，通過放大剖析文天祥僥幸逃脫、直面死亡的具體情形，來對比反襯一位手無縛雞之力的文人、一位尊貴榮享的官員，在家國將滅、生死不卜之前的抉擇與堅(jiān)守。比如，我引導(dǎo)學(xué)生來欣賞文章中作者描繪自己逃脫的艱險情形：文中作者用了一批動詞，如得奔變詭行宿出沒避出渡入展轉(zhuǎn)等十幾個詞，扼要寫出南歸行程，竟無一重復(fù)，把期間的驚險歷程和窘迫之狀，刻畫得真實(shí)傳神，讓大家試想其中的波折與困苦。又如述說自己的九死一生時，作者用了十八個死句，寫出十七次非人世所堪的險惡經(jīng)歷，再現(xiàn)了此次北行歷經(jīng)的磨難，驚心動魄，極富變化。通過這樣的情形描摹，一位在生死場徘徊的忠臣義士形象就鮮明凸現(xiàn)出來，那么對下文作者呶呶不休的故國之情、堅(jiān)定不移的報國之心也就很好理解了。
文言文教學(xué)的本質(zhì)不是僅僅去學(xué)習(xí)一些現(xiàn)在已經(jīng)基本用不上的文言字詞句，也不是像學(xué)歷史一樣了解過去的一段史實(shí)，更不是概念性地感知古人表達(dá)的一些情感，而是要通過引導(dǎo)學(xué)生對文章字詞句的理解來剖情析理，領(lǐng)會文章所傳遞的精神之氣，比如《指南錄后序》中的正氣，就是在一詞一句中領(lǐng)會出的，這也是文言文本身的精髓，也是文言文教學(xué)義不容辭的責(zé)任。在具體教學(xué)中，教師一定要找準(zhǔn)文言文教學(xué)的定位，真正引領(lǐng)學(xué)生明確寫作首尾、理解內(nèi)在情感、知曉背后義理，理解和吸收文言文中蘊(yùn)含和傳遞的民族文化精髓。
文言文教學(xué)主持詞篇七
各位校長、同志們：
大家好！不知不覺，暑期即將過去，正值北京奧運(yùn)嘉會期間，我們召開全縣傳授工作集會。副局長、副縣長在百忙當(dāng)中前來出席本日的集會。集會的緊張任務(wù)是進(jìn)行上學(xué)年度中小學(xué)教誨質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，珍視不敷；兌現(xiàn)傳授責(zé)任制m懲，傳達(dá)環(huán)境，表揚(yáng)進(jìn)步；對本學(xué)年的傳授工作進(jìn)行安排安排，明了目標(biāo)，力圖本年的集體工作再上新臺階，獲得更大的成績！
下面，集會各項(xiàng)議程順次進(jìn)行。
第一項(xiàng)：請教研室主任作xxx學(xué)年度初中傳授質(zhì)量分析。
第二項(xiàng)：請教研室副主任作xxx學(xué)年度小學(xué)傳授質(zhì)量監(jiān)控報告。
第三項(xiàng)：請教研室副主任宣讀xxx學(xué)年度初中、小學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則點(diǎn)竄闡明。
第四項(xiàng)：請趙副局長傳達(dá)xxx學(xué)年度兌現(xiàn)傳授責(zé)任制環(huán)境。
第五項(xiàng)：請耿副局長對xxx學(xué)年度傳授工作進(jìn)行安排安排。
第六項(xiàng)：請郝局長講話。
下面進(jìn)行集會最終一項(xiàng)議程，歡迎張副縣長作緊張講話。
（結(jié)束語）。
文言文教學(xué)主持詞篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
老師們，在市、區(qū)、鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會相繼召開之際，今天我們召開學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度教學(xué)工作會，教委康主任、繼溪主任也來參加我們今天的會議，在此，先讓我們以熱烈的掌聲對領(lǐng)導(dǎo)的到來表示歡迎和衷心的感謝!下面開始開會，今天的會議有六項(xiàng)議程：
一是鎮(zhèn)小學(xué)教研室主任、學(xué)校黨支部副書記繼溪宣布表彰決定和受獎人員名單;二是張玉坤老師、張花老師和張海靜老師分別代表教學(xué)先進(jìn)個人和優(yōu)秀班主任作典型發(fā)言;三是教導(dǎo)處梁主任作上學(xué)期質(zhì)量分析;四是朱校長代表學(xué)校作上學(xué)年的綜合評估說明和新學(xué)年方案的說明;五是禹校長傳達(dá)《關(guān)于在教師綜合評估中設(shè)立附加分的暫行規(guī)定》;六是教委康維群主任代表教委講要求。
會議進(jìn)行第二項(xiàng)：典型發(fā)言。
1.首先由張玉坤老師代表教學(xué)先進(jìn)個人作典型發(fā)言;。
2.下面有張花老師代表教學(xué)先進(jìn)個人作典型發(fā)言;。
3.下面有張海靜老師代表優(yōu)秀班主任作典型發(fā)言;。
會議進(jìn)行第三項(xiàng)：有教導(dǎo)處梁主任作上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析;。
會議進(jìn)行第四項(xiàng)：朱校長代表學(xué)校作上學(xué)年的綜合評估說明和新學(xué)年方案的說明;。
會議進(jìn)行第五項(xiàng)：禹校長傳達(dá)《關(guān)于在教師綜合評估中設(shè)立附加分的暫行規(guī)定》;。
會議進(jìn)行第六項(xiàng)由康主任代表鎮(zhèn)教育辦公室講要求;。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：剛才繼溪主任宣布了表彰決定，張玉坤、張花和張海靜三位老師和侯樹美老師分別代表教學(xué)先進(jìn)個人和優(yōu)秀班主任作了典型發(fā)言;教導(dǎo)處梁主任對上學(xué)期的教學(xué)成績做了實(shí)事求是的分析;朱校長對上學(xué)年的綜合評估情況做了說明、傳達(dá)了本學(xué)期的綜合評價方案、班主任評價方案、教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)獎暫行規(guī)定，并對新學(xué)年的工作作了部署;繼溪主任代表鎮(zhèn)教研室講了很好的意見?？抵魅未礞?zhèn)教委講了點(diǎn)意見：
康主任在肯定了我們成績的同時，也給我們提出了新的要求?？梢赃@樣說，上學(xué)年我們又是一個豐收年：
先后被評為“泰安市特色學(xué)?！?、“泰安市進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！保诮衲甑氖薪虒W(xué)工作會上，我們又被表彰為全市“課程改革和教學(xué)工作先進(jìn)單位”，在全區(qū)和全鎮(zhèn)的教學(xué)工作會上我們都被受到表彰同時在市、區(qū)、鎮(zhèn)三級教學(xué)工作會上，我校教師有47人次受到表彰獎勵。在此，我代表學(xué)校向受到表彰獎勵的教師表示祝賀。希望受到表彰的教師，要珍惜榮譽(yù)，戒驕戒躁，在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的精神，奮發(fā)進(jìn)取，埋頭苦干，再創(chuàng)新業(yè)績，再做新貢獻(xiàn)。也希望全校教師向受到表彰的教師學(xué)習(xí)，樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，立足本職,扎實(shí)工作，為提高我校的教育教學(xué)水平，為保持我校在全區(qū)和全鎮(zhèn)的先進(jìn)位次做出新的更大的貢獻(xiàn)。
應(yīng)該說，成績的取得一是靠各級政府、區(qū)教育局、特別是鎮(zhèn)教育辦公室的正確領(lǐng)導(dǎo);二是靠我們?nèi)w教師的共同努力，在此，我代表學(xué)校和我本人對大家一年來的勤奮工作表示衷心的感謝。下面我再講幾點(diǎn)意見：
第一、要冷靜分析，進(jìn)一步正視我們的不足。在看到我們所取得成績的同時，我們必須清醒地認(rèn)識到，我們的教學(xué)工作，特別是教學(xué)成績出現(xiàn)不穩(wěn)定現(xiàn)象，個別學(xué)科甚至出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象，在上學(xué)年兩個學(xué)期的其中抽考和期末統(tǒng)一考試中，我們雖然有很多個第一的名次很，但也有部分僅與第二差距不大，冷靜分析過后，我們還存在著很多的不足和問題。
一是我們對教學(xué)這個中心，還把握不牢，教學(xué)質(zhì)量這根弦繃得還不夠緊。措施還不夠得力，常規(guī)檢查還存有流于形式的表現(xiàn)。教師的教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)際差距很大，但檢查結(jié)果并沒有多大差距，嚴(yán)重影響和挫傷了先進(jìn)教師的積極性和工作熱情，相對制約教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二是班級之間、學(xué)科之間的發(fā)展還很不平衡。我們?nèi)源嬗斜∪跄昙?、薄弱班級和薄弱學(xué)科。特別是綜合科的成績，上升的空間非常大，從另一個側(cè)面說又是我們?nèi)匀皇俏覀兊娜蹴?xiàng)，嚴(yán)重制約了我們的整體水平。
三是個別老師對教科研活動重視不夠，在學(xué)校安排的講課、聽課、評課活動中不夠積極，對教科研的認(rèn)識比較模糊，完成學(xué)校布置的教科研任務(wù)不夠努力，參與教科研的熱情比較冷淡，個別的甚至還有情緒。所有這些我們要采取有效措施，認(rèn)真加以解決。
第二、要強(qiáng)化措施，進(jìn)一步提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。新的學(xué)年，我們要全面落實(shí)市、區(qū)、鎮(zhèn)教學(xué)工作會議精神，堅(jiān)定不移地把抓質(zhì)量放在學(xué)校工作的突出位置，著重做好以下幾個方面的工作：
一是進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。在此要求各位班子成員都要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，要善于學(xué)習(xí)，勤于思考，創(chuàng)造性地開展工作。把主要時間和精力投入到提高教學(xué)質(zhì)量這個中心工作上來，要以身作則，帶頭實(shí)干，要求老師做到的，班子成員首先要做到，撲下身子，做出樣子，教好學(xué)，服好務(wù)，抓好管理。
二是從嚴(yán)求真，突出重點(diǎn)，堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理。繼續(xù)下決心、下狠心提高常規(guī)管理水平，讓學(xué)校的教學(xué)管理、教導(dǎo)處的常規(guī)管理、教師的教學(xué)業(yè)務(wù)提高到一個高水平。因此，要求教導(dǎo)處要進(jìn)一步加大監(jiān)控力度和各項(xiàng)常規(guī)的檢查落實(shí)，對查出的問題及時反饋，限期整改，繼續(xù)抓好、抓嚴(yán)、抓實(shí)過程管理，實(shí)現(xiàn)真正意義上的制度化和規(guī)范化。同時，充分發(fā)揮評價的激勵作用，進(jìn)一步規(guī)范評價，用評價杠桿調(diào)動教師的教學(xué)積極性。
但他們的付出有目共睹的，成績是令人欣喜的，這些老師全是鎮(zhèn)級以上教學(xué)先進(jìn)個人、優(yōu)秀班主任，大部分是區(qū)級教學(xué)先進(jìn)個人，他們是教師的榜樣，是領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的佼佼者，是學(xué)生永遠(yuǎn)的恩師。
市教育局在今年的全市教學(xué)工作會上，提出抓質(zhì)量要做到聚精會神、始終如一、持之以恒，絕不能朝三暮四、有始無終、忽冷忽熱。區(qū)教育局趙局長在今年的全區(qū)教學(xué)工作會上明確要求，要強(qiáng)化措施，攻堅(jiān)克難，旗幟鮮明地抓質(zhì)量。我們不能光看到上級領(lǐng)導(dǎo)抓質(zhì)量的力度，更要看到我們自己抓成績的行動和成效。
將教學(xué)工作放在首要位置，絕不能因其他工作而影響和沖擊教學(xué)工作;區(qū)教育局已決定從今年開始，全區(qū)中小學(xué)要落實(shí)獎優(yōu)罰劣機(jī)制，并要求各單位在評優(yōu)樹先、職稱評聘等工作中要進(jìn)一步突出教學(xué)質(zhì)量這個核心，絕不能讓工作認(rèn)真、成績優(yōu)秀的教師吃虧。
為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，增強(qiáng)全區(qū)教育系統(tǒng)的危機(jī)感、緊迫感。區(qū)教育局在全區(qū)教學(xué)工作會上下發(fā)了關(guān)于《在全區(qū)開展“比、學(xué)、趕、超”活動的實(shí)施方案》，在全區(qū)中小學(xué)開展“比、學(xué)、趕、超”活動，并力爭通過這項(xiàng)活動進(jìn)一步強(qiáng)化競爭機(jī)制，濃厚競爭氛圍，在全區(qū)上下形成百舸爭流、你追我趕，全員、全方位、多層次多措施抓質(zhì)量的良好局面。我們鎮(zhèn)也下發(fā)了相應(yīng)的實(shí)施方案，在本周二我校的全體教職工大會上討論通過了我校的實(shí)施方案，下一步我們還將進(jìn)一步制定有針對性的措施，全力、全方位打好我校教育教學(xué)質(zhì)量的攻堅(jiān)戰(zhàn)。
根據(jù)區(qū)教育局獎勵意見，我們也調(diào)整了獎勵方案，對市、區(qū)、鎮(zhèn)各級受獎單位和個人都有明確的推薦標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量一票否決制，努力提高先進(jìn)性和優(yōu)秀質(zhì)量，讓獲獎證書升值。
三是抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，做好反饋、輔導(dǎo)和補(bǔ)救工作。做到分類推進(jìn)，分層輔導(dǎo)。這要求我們每一位教師，必須下決心、下氣力、花時間，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，通過對學(xué)困生的輔導(dǎo)來提高合格率。
四是深化教科研工作。要進(jìn)一步激發(fā)教師的教科研熱情，鼓勵教師積極參加各級教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀試題、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的評選。學(xué)校將為教師參與教科研活動搭建寬闊的平臺，營造廣闊的空間，積極創(chuàng)造優(yōu)越條件。同時要積極引導(dǎo)學(xué)生參加各種競賽活動，鼓勵學(xué)生踴躍在各級主辦的報刊、雜志上發(fā)表作品。
四是繼續(xù)抓好網(wǎng)絡(luò)教研。網(wǎng)絡(luò)教研是我們堅(jiān)持六年多的特色。我們要進(jìn)一步深化提高，進(jìn)一步推廣自己的經(jīng)驗(yàn)，宣傳自己的成果。近幾天我們將召開上學(xué)年度“網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)表彰會”，進(jìn)一步規(guī)范我們的網(wǎng)絡(luò)教研，要使網(wǎng)絡(luò)教研的靚點(diǎn)更亮。
希望全體教師以本次會議為契機(jī)，以康主任的要求為努力方向，以繼續(xù)保持區(qū)、鎮(zhèn)教育教學(xué)工作先進(jìn)單位為目標(biāo)，勤奮工作，真抓實(shí)干，在新的學(xué)年度里取得更輝煌的成績。
文言文教學(xué)主持詞篇九
今天把大家召集在一起，隆重召開一年一度的全縣教育教學(xué)管理工作會議，中心議題是總結(jié)2015---2011學(xué)年度工作，表彰先進(jìn)，便策后進(jìn)，并制定新學(xué)年度工作目標(biāo)及措施。參加這次會議的人員有各鎮(zhèn)（縣工業(yè)園區(qū)）中心校校長、業(yè)務(wù)副校長、各定點(diǎn)小學(xué)校長，各中學(xué)校長、業(yè)務(wù)副校長、政教副校長，縣教育局各股室辦站負(fù)責(zé)人，以及60名教師代表。會議共有五項(xiàng)議程：一是宣讀表彰決定；二是頒獎；三是典型發(fā)言；四是宣讀2011---2012學(xué)年度綜合考評實(shí)施辦法；五是主體講話。
今天參加會議的人員較多，請大家自覺遵守會議紀(jì)律，一律關(guān)閉通訊工具，不要交頭接耳，不要隨意走動。
下面我們開會：
會議進(jìn)行第一項(xiàng)：請趙忠新副局長宣讀《成武縣2015---2011學(xué)年度教育教學(xué)工作表彰決定》。
會議進(jìn)行第二項(xiàng)：頒獎。
首先請縣一中、縣二中上臺領(lǐng)獎。
請縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、茍村鎮(zhèn)中學(xué)白浮鎮(zhèn)中學(xué)、伯樂鎮(zhèn)中學(xué)、天宮鎮(zhèn)中學(xué)、成武鎮(zhèn)中學(xué)、張樓鎮(zhèn)中學(xué)上臺領(lǐng)獎。
請縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、茍村鎮(zhèn)中心校、工業(yè)園區(qū)中心校、孫寺鎮(zhèn)中心校、成武鎮(zhèn)中心校、九女鎮(zhèn)中心校上臺領(lǐng)獎。
會議進(jìn)行第三項(xiàng)：典型發(fā)言。
首先請茍村鎮(zhèn)中心校校長發(fā)言，白浮鎮(zhèn)中學(xué)做準(zhǔn)備。請白浮鎮(zhèn)中學(xué)校長發(fā)言，伯樂鎮(zhèn)中學(xué)做準(zhǔn)備。
請伯樂鎮(zhèn)中學(xué)校長發(fā)言，天宮中學(xué)高千雪老師做準(zhǔn)備。請?zhí)鞂m中學(xué)高千雪老師發(fā)言，孫寺鎮(zhèn)小集小學(xué)做準(zhǔn)備。請孫寺鎮(zhèn)小集小學(xué)校長發(fā)言，劉慧麗做準(zhǔn)備。
請工業(yè)園區(qū)中心校劉慧麗老師發(fā)言。
會議進(jìn)行第四項(xiàng)：請郭長春副局長宣讀《成武縣2011---2012學(xué)年度教育教學(xué)工作綜合考評實(shí)施辦法》。
請陳同新副局長宣讀《關(guān)于強(qiáng)化教職工考核進(jìn)修工作的通知》。
會議進(jìn)行第五項(xiàng)：請謝朝光副局長代表局黨組講話。
辦法》，陳局長宣讀了教育局、縣編辦、人社局、財(cái)政局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于強(qiáng)化教職工考核進(jìn)修工作的通知》。謝朝光副局長代表教育局黨組做了重要講話。會議的議程已經(jīng)進(jìn)行完畢，會場秩序良好，各項(xiàng)議程很圓滿，達(dá)到了預(yù)期效果。關(guān)于下步工作思路、工作措施和考評方式，剛才已經(jīng)傳達(dá)的非常清楚，我不再重復(fù)，希望大家回去后立即召開各個層次的會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹這次會議精神，把各項(xiàng)工作要求和任務(wù)目標(biāo)迅速落實(shí)到具體工作中去。為進(jìn)一步搞好新學(xué)年度全縣教育教學(xué)工作，我主要從工作態(tài)度、工作精神方面提三點(diǎn)要求。
對我們樹立信心的回報。在下步工作中，全縣教育系統(tǒng)要進(jìn)一步堅(jiān)定必勝的信心，要信心百倍地向新的目標(biāo)邁進(jìn)。今天受獎的單位要如此，沒有受獎的`單位更要如此，要做到成績面前不驕傲、不自滿，困難面前不灰心、不喪氣，要振作精神，堅(jiān)定信心，勇攀高峰。
不辱使命，不負(fù)重托。
三是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心。首先要有爭先創(chuàng)優(yōu)意識，作為校長，要想盡各種辦法使本單位工作有進(jìn)步、有起色，在教學(xué)成績、校園環(huán)境改造、教學(xué)設(shè)施配備等方面要比、學(xué)、趕、超，在工作中要有干勁，有激情，有策略，絕不能因循守舊，裹足不前，否則，就是不稱職。其次要有創(chuàng)業(yè)精神，要抓住校園標(biāo)準(zhǔn)化這一機(jī)遇，努力做好校舍改造、綠化美化、校園文化以及內(nèi)部設(shè)施配套等項(xiàng)工作，要下定決心，力爭使自己所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校從外貌到內(nèi)涵都有一個大的改觀和提升，要在學(xué)校發(fā)展留下濃墨重彩的一筆，要留下有能力、有作為、有成就的好口碑。
同志們，今天這次會議既是學(xué)年度總結(jié)會，也是新學(xué)年鼓勁會、加油會、誓師會，希望大家深刻領(lǐng)會這次會議精神，制定切實(shí)可行的工作措施，并把貫徹這次會議精神情況、制定的工作措施與10月25日前報送縣教育局辦公室。在新的一學(xué)年里，我們大家要團(tuán)結(jié)一心，堅(jiān)定信心，下定決心，再攀教育教學(xué)工作新高峰，用實(shí)際行動辦人民滿意教育！
閉會。
文言文教學(xué)主持詞篇十
各位校長、同志們：
大家好！不知不覺，暑期即將過去，正值北京奧運(yùn)嘉會期間，我們召開全縣傳授工作集會。xx縣長在百忙當(dāng)中前來出席本日的集會。集會的緊張任務(wù)是進(jìn)行上學(xué)年度中小學(xué)教誨質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，珍視不敷；兌現(xiàn)傳授責(zé)任制m懲，傳達(dá)環(huán)境，表揚(yáng)進(jìn)步；對本學(xué)年的傳授工作進(jìn)行安排安排，明了目標(biāo)，力圖本年的集體工作再上新臺階，獲得更大的成績！
下面，集會各項(xiàng)議程順次進(jìn)行。
第一項(xiàng)：請教研室主任作xxx學(xué)年度初中傳授質(zhì)量分析。
第二項(xiàng)：請教研室副主任作xxx學(xué)年度小學(xué)傳授質(zhì)量監(jiān)控報告。
第三項(xiàng)：請教研室副主任宣讀xxx學(xué)年度初中、小學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則點(diǎn)竄闡明。
第四項(xiàng)：請趙副局長傳達(dá)xxx學(xué)年度兌現(xiàn)傳授責(zé)任制環(huán)境。
第五項(xiàng)：請耿副局長對xxx學(xué)年度傳授工作進(jìn)行安排安排。
第六項(xiàng)：請郝局長講話。
下面進(jìn)行集會最終一項(xiàng)議程，歡迎張副縣長作緊張講話。
（結(jié)束語）。
文言文教學(xué)主持詞篇十一
(開場白)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家上午好，我是本次活動的主持人。在這秋高氣爽，陽光明媚的日子里，我們再次相聚。首先我謹(jǐn)代表云環(huán)小學(xué)全體教師歡迎各位老師的到來，歡迎你們!為了更好地總結(jié)這次教學(xué)研討活動，并能有效的指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高、互幫互學(xué)”的原則，在此舉行說課、評課活動。希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。我們將表示真摯的感謝。
本次活動共有四個個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是三位執(zhí)教老師說課，第二環(huán)節(jié)是請?jiān)谧母魑辉u課，第三環(huán)節(jié)是中心校的做指導(dǎo)。第四環(huán)節(jié)活動結(jié)束首先，感謝三位老師為大家提供了研討課例。下面有請三位上課老師就自己執(zhí)教課的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行說課。(說課的順序按上課的順序進(jìn)行)：請?jiān)S琴老師說課。下面請。。。。。。
尊敬的各位遠(yuǎn)道而來的專家領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的教研室彭老師以及白馬橋的各位兄弟姐妹們：
大家上午好。
今天我們帶著一份對小學(xué)教育執(zhí)著的追求，齊聚白馬橋?yàn)I江小學(xué)。參加白馬橋?yàn)I江小學(xué)高效課堂開放展示活動。首先請讓我代表濱江小學(xué)全體師生對各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝大家對我們的支持和幫助。
我們?yōu)I江小學(xué)從年開始進(jìn)行高效課堂模式的研討，經(jīng)過大家的共同努力，共同研究，結(jié)合我校教育教學(xué)的實(shí)際，我們確立了“雙主互動，快樂體驗(yàn)”的高效課堂模式，在多的時間里，我們?nèi)w老師一直在這條路上摸索前行，到目前為止，也有了一些小小的收獲。今天，給我們帶來示范課的肖婷老師和劉軍英老師就是我們當(dāng)中的佼佼者。
今天的活動時間緊、任務(wù)重。接下來我們就按照“授課教師說課——聽課教師評課——專家指導(dǎo)發(fā)言”的程序進(jìn)行今天的交流研討評課活動。
首先，我們請兩位授課老師，二年級的劉軍英老師和四年級的肖婷老師就自己這堂課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)以及設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行說課。
剛才兩位老師分別進(jìn)行了說課，接下來我們進(jìn)入評課階段。今天的活動既是一次展示，更是一次同行之間的交流，我們進(jìn)行評課的目的不是衡量一堂課的好壞，也不是評價老師上得好與不好，而是以此為平臺，我們互相交流學(xué)習(xí)、互相幫助提高，逐步提高教學(xué)效益。所以大家不要有所顧慮，本著互幫互學(xué)，共同提高的態(tài)度暢所欲言，積極發(fā)表自己的見解。
感謝邵陽的專家對我們的高度評價。感謝老師的發(fā)言。
剛才，我們的很多教師代表進(jìn)行了評課，接下來，我們進(jìn)入專家指導(dǎo)發(fā)言的環(huán)節(jié)，讓我們用熱烈的掌聲歡迎教研室的彭湘平老師。
彭老師既是一位專家，更是一位名師。她的發(fā)言既有理論的支撐，又有實(shí)踐的引領(lǐng)，讓我們所有的老師都受益匪淺。我提議，我們再次用熱烈的掌聲感謝彭老師的精彩發(fā)言。
教學(xué)研討，貴在真誠。研討就是一種課程理念的互動、交流，交流完后，參與者都會有所收獲。今天，我們研討的氛圍很熱烈，我相信今天的研討會將我們?yōu)I江小學(xué)的教研活動進(jìn)一步引向深入，讓我們在實(shí)踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。
最后，感謝各位的光臨指導(dǎo)，我宣布本次研討活動到此結(jié)束。謝謝大家。
剛才聽了三位老師的說課，相信在座的各位老師一定有自己的想法和感受。下面我們就進(jìn)入評課互動環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言!從我的右手面開始進(jìn)行評課吧。
聽了老師們的評價，我想，三位老師一定會受益匪淺，現(xiàn)在就我所聽的兩節(jié)課，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法。
三、請作指導(dǎo)。
四、請李海群主任發(fā)言。
(結(jié)束語)。
隨著課改的不斷深入，我們總覺得課越來越難上，身上的擔(dān)子越來越重。我想只要老師們在教學(xué)中“完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”。在各位校長的帶領(lǐng)下，我們的教學(xué)之路一定會越走越寬廣。
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位老師對我校教學(xué)開放活動的指導(dǎo)，謝謝大家!
(請大家到客滿堂就餐，一個都不能少)。
文言文教學(xué)主持詞篇十二
各位校長、同志們：
大家好！
不知不覺，暑期即將過去，正值北京奧運(yùn)盛會期間，我們召開全縣教學(xué)工作會議。縣政府副縣長在百忙之中前來出席今天的會議。會議的主要任務(wù)是進(jìn)行上學(xué)度中小學(xué)教育質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正視不足；兌現(xiàn)教學(xué)責(zé)任制獎懲，通報情況，表彰先進(jìn)；對本學(xué)的教學(xué)工作進(jìn)行安排部署，明確目標(biāo)，力爭今的整體工作再上新臺階，取得更大的成績！
下面，會議各項(xiàng)議程依次進(jìn)行。
一項(xiàng)：請教研室主任作-學(xué)度初中教學(xué)質(zhì)量分析
二項(xiàng)：請教研室副主任作-學(xué)度小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控報告
三項(xiàng)：請教研室副主任宣讀-學(xué)度初中、小學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則修改說明
四項(xiàng)：請趙副局長通報-學(xué)度兌現(xiàn)教學(xué)責(zé)任制情況
五項(xiàng)：請耿副局長對-學(xué)度教學(xué)工作進(jìn)行部署安排。
六項(xiàng)：請郝局長講話。
下面進(jìn)行會議最后一項(xiàng)議程，歡迎張副縣長作重要講話
（結(jié)束語）
各位校長、同志們：
剛才，教研室的三位同志對全縣初中、小學(xué)教育質(zhì)量進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析，對新學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則修改作了說明，xx局長通報了兌現(xiàn)教學(xué)責(zé)任制情況，xx局長對本學(xué)度的教育教學(xué)工作進(jìn)行了部署安排，郝局長對今的工作重點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，提出了明確的奮斗目標(biāo)。張金鳳副縣長作了重要講話，對一來教育工作取得的成績給予了充分肯定，對加快教育發(fā)展提出了殷切希望。
為落實(shí)本次會議的精神，我提三點(diǎn)要求。一是要進(jìn)一步提高認(rèn)識，切實(shí)增強(qiáng)做好教育工作的自覺性和堅(jiān)定性。二是要善于思考，認(rèn)真研究，在創(chuàng)新教育管理上有新的舉措。三是狠抓會議貫徹落實(shí)。要切實(shí)把會議精神傳達(dá)給每位教師、落實(shí)到每一個工作環(huán)節(jié)。
今天會議的各項(xiàng)議程全部完畢！
文言文教學(xué)主持詞篇十三
首先，我謹(jǐn)代表空壓學(xué)校語文組全體教師向各位表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝大家參與、指導(dǎo)我們的語文教學(xué)教研活動。今天教研活動的主題是“語文教師的基本功之朗讀展示”。在這個“讀”占鰲頭的語文世界里，朗讀是閱讀的起點(diǎn)，教師聲情并茂的范讀更能讓語文學(xué)習(xí)充滿生機(jī)。讓我們用耳朵來享受，用心靈來聆聽。今天的活動分為三個板塊，第一，我聲飛揚(yáng)，從低年級開始是我校每位語文老師的朗讀展示；第二，心有靈犀，是從高年級開始對第一輪的展示做共鳴點(diǎn)評或者提出建議；第三，由兄弟學(xué)校的老師們選出你們認(rèn)為的三名朗讀能手。
首先第一板塊我聲飛揚(yáng)：請一年級張亞靜老師朗誦童話故事《這兒真好》！
孩童的故事，孩童的語言，孩童的世界，別以為一年級老師只擅長童話，下面這位一年級老師將帶給我們俄國文學(xué)家高爾基的一首散文詩，這首散文詩雖然歷經(jīng)百年，依然傳誦不衰，請聽史亞輝朗誦《海燕》。
史老師的朗讀伴隨著激昂的音樂，讓我們進(jìn)入海燕的世界，海燕的吶喊，喊出了春天的旋律、時代的前奏曲、革命的宣言書，面對大海、烏云、閃感受著海燕給我們帶來的生命之美。
經(jīng)典就是這樣，歷久彌新，美美朗讀都別有不同的滋味，請聽二年級郭春霞老師朗誦朱自清的經(jīng)典之作《匆匆》。
花開花謝，四季輪回，聰明的，請你告訴我，時間怎么就這樣匆匆而過呢?讓我們抓住她，趕緊來聽李亞茹老師朗讀的兒童詩歌《真想變成大大的荷葉》。
我也想變成大大的荷葉站在李老師的課堂里?，F(xiàn)在，進(jìn)入中段教師朗讀時間，請聽曹迎燕老師朗誦《廬山的云霧》。
剛朗讀完的老師大學(xué)的專業(yè)是信息電子，三年教學(xué)是數(shù)學(xué)，到了這里，她開始學(xué)做語文老師，進(jìn)步的速度和步伐都是無與倫比的，相信她一定也會在語文的世界里流連忘返。
有請我的朗讀指導(dǎo)老師王佩朗誦《我愛這土地》。日軍侵華，河山淪陷，當(dāng)王佩在誦讀的時候，你會覺得所有的字都站了起來，因?yàn)樗皇怯眉记?，而是用的心，心投入其中，朗讀就仿佛有了靈魂。請聽朱雯雯的《蒲公英》音色甜美、清新自然。請聽氣勢磅礴，洶涌澎湃的《長江之歌》。評委投票評選出三名朗讀能手，王佩毫無懸念地拔得頭籌，雯文、郭春霞、史亞輝、馮寧寧不相上下。
文言文教學(xué)主持詞篇十四
各位校長、同志們：
大家好!不知不覺，暑期即將過去，正值北京奧運(yùn)盛會期間，我們召開全縣教學(xué)工作會議?？h政府副縣長在百忙之中前來出席今天的會議。會議的主要任務(wù)是進(jìn)行上學(xué)年度中小學(xué)教育質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正視不足;兌現(xiàn)教學(xué)責(zé)任制獎懲，通報情況，表彰先進(jìn);對本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行安排部署，明確目標(biāo)，力爭今年的整體工作再上新臺階，取得更大的成績!
下面，會議各項(xiàng)議程依次進(jìn)行。
第一項(xiàng)：請教研室主任作xx-x學(xué)年度初中教學(xué)質(zhì)量分析。
第二項(xiàng)：請教研室副主任作xx-x學(xué)年度小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控報告。
第三項(xiàng)：請教研室副主任宣讀xx-x學(xué)年度初中、小學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則修改說明。
第四項(xiàng)：請趙副局長通報xx-x學(xué)年度兌現(xiàn)教學(xué)責(zé)任制情況。
第五項(xiàng)：請耿副局長對xx-x學(xué)年度教學(xué)工作進(jìn)行部署安排。
第六項(xiàng)：請郝局長講話。
下面進(jìn)行會議最后一項(xiàng)議程，歡迎張副縣長作重要講話。
各位校長、同志們，剛才，教研室的三位同志對全縣初中、小學(xué)教育質(zhì)量進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析，對新學(xué)年教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則修改作了說明，xx局長通報了兌現(xiàn)教學(xué)責(zé)任制情況，xx局長對本學(xué)年度的教育教學(xué)工作進(jìn)行了部署安排，郝局長對今年的工作重點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，提出了明確的奮斗目標(biāo)。張金鳳副縣長作了重要講話，對一年來教育工作取得的成績給予了充分肯定，對加快教育發(fā)展提出了殷切希望。
為落實(shí)本次會議的精神，我提三點(diǎn)要求。
一是要進(jìn)一步提高認(rèn)識，切實(shí)增強(qiáng)做好教育工作的自覺性和堅(jiān)定性。
二是要善于思考，認(rèn)真研究，在創(chuàng)新教育管理上有新的舉措。
三是狠抓會議貫徹落實(shí)。要切實(shí)把會議精神傳達(dá)給每位教師、落實(shí)到每一個工作環(huán)節(jié)。
今天會議的各項(xiàng)議程全部完畢!
文言文教學(xué)主持詞篇十五
一、三節(jié)課例展示與觀察團(tuán)評課。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好。今天我們相聚在常興小學(xué)共同研討小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語課堂教學(xué)，這應(yīng)該是一件愉快而有意義的事情。這次研討活動是10月下旬舉行的常興小學(xué)中青年教師教學(xué)比賽的接續(xù)，因此，此次教研活動既是一次成果的匯報，也是一次經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。很值得期待。我們今天的教學(xué)活動主要有這樣幾項(xiàng)安排：一是數(shù)學(xué)、語文、英語三節(jié)觀摩課展示與觀察團(tuán)評課，二是總結(jié)與表獎，三是下一階段教學(xué)工作的安排部署。請老師們將手機(jī)調(diào)到振動或關(guān)機(jī)。謝謝。接下來，我們把會場交給上課的老師和他們的孩子們。
（吳金艷的數(shù)學(xué)課觀摩課與數(shù)學(xué)觀察團(tuán)評課；潘鳳玲的語文觀摩課與語文觀察團(tuán)評課，張靖文的英語課與英語觀察團(tuán)評課）。
二、李艷秋主任的總結(jié)報告與中青年教師比賽的表獎。
1、李主任總結(jié)。
謝謝三位老師為我們呈現(xiàn)出的精彩的課堂教學(xué)。也謝謝對精彩進(jìn)行解讀的觀察團(tuán)成員。更要感謝默默地為探索高效課堂教學(xué)改革付出努力所有的老師們，在此表達(dá)我們深深地謝意和敬意。下面請李艷秋主任對此次活動作總結(jié)報告。
2、進(jìn)行表獎。
接下來有請宣讀常興小學(xué)中青年教師教學(xué)比賽成績。請齊校長為獲獎教師頒獎。
三、王校長進(jìn)行工作部署。
名次對于此次參賽的老師來說，只是一種肯定。而不是貼在身上的標(biāo)簽。因?yàn)樵谔剿鞲咝дn堂教學(xué)改革的路上，沒有終點(diǎn)。它需要我們不斷地對于自我與現(xiàn)實(shí)的教育進(jìn)行超越。況且我們面臨的教育形勢不那么樂觀。在前不久召開的亞洲教育論壇上，語文出版社社長王旭明說：中國的語文教育已變得支離破碎。就是一次提醒。但好在，我們已經(jīng)邁出了新課程改革的步伐。我們只要努力。我們的教育就會有一個好的未來。請王校長做下一階段的工作安排和部署。
四、齊校長做工作總結(jié)。
我們今天的活動已經(jīng)為我們教學(xué)比賽劃上了一個圓滿的句號，感謝各位老師的積極參與。更感謝為此次活動提供技術(shù)保障，組織服務(wù)的人員、謝謝大家，散會。
文言文教學(xué)主持詞篇十六
各位老師：
剛才薛科長圍繞有效教學(xué)主題深入淺出的為我們詮釋了“研究性學(xué)習(xí)、有效、優(yōu)質(zhì)、高效”的真諦，整個講座，薛科長無論是站在研究所支撐的理論角度，還是基層操作的實(shí)踐層面都讓我們分享了薛科長作為一個學(xué)者所具有的深厚的理論高度、鮮活的個案積掟以及豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，也領(lǐng)略了薛科長獨(dú)特的個人魅力。
今天的講座既讓我們了解了當(dāng)前教育改革的新趨勢，又為我們今后如何從事有效教學(xué)的研究指明了方向。相信大家和我一樣，還意猶未盡時一個半小時的時間就這么不經(jīng)意地過去了。
希望大家能有所啟迪，在今后的工作中進(jìn)一步探討小學(xué)有效教學(xué)規(guī)律，總結(jié)小學(xué)有效教學(xué)做法，推廣小學(xué)有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)小學(xué)課程改革向縱深發(fā)展，全面提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
讓我們循著有效教育研究的探索之路，共同朝這個理想的境界而努力!
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝薛科長在百忙之中抽出時間為我們帶來了這一席豐盛的精神大餐。
今天的活動到此結(jié)束，謝謝各位參與!
文言文教學(xué)主持詞篇十七
教學(xué)活動是一種培養(yǎng)人才的重要教育活動,下面是本站小編給大家整理的教學(xué)活動主持人。
主持詞。
范文，僅供參考。
一、三節(jié)課例展示與觀察團(tuán)評課。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好。今天我們相聚在常興小學(xué)共同研討小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語課堂教學(xué)，這應(yīng)該是一件愉快而有意義的事情。這次研討活動是10月下旬舉行的常興小學(xué)中青年教師教學(xué)比賽的接續(xù)，因此，此次教研活動既是一次成果的匯報，也是一次經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。很值得期待。我們今天的教學(xué)活動主要有這樣幾項(xiàng)安排：一是數(shù)學(xué)、語文、英語三節(jié)觀摩課展示與觀察團(tuán)評課，二是總結(jié)與表獎，三是下一階段教學(xué)工作的安排部署。請老師們將手機(jī)調(diào)到振動或關(guān)機(jī)。謝謝。接下來，我們把會場交給上課的老師和他們的孩子們。
(吳金艷的數(shù)學(xué)課觀摩課與數(shù)學(xué)觀察團(tuán)評課;潘鳳玲的語文觀摩課與語文觀察團(tuán)評課，張靖文的英語課與英語觀察團(tuán)評課)。
二、李艷秋主任的總結(jié)報告與中青年教師比賽的表獎。
1、李主任總結(jié)。
謝謝三位老師為我們呈現(xiàn)出的精彩的課堂教學(xué)。也謝謝對精彩進(jìn)行解讀的觀察團(tuán)成員。更要感謝默默地為探索高效課堂教學(xué)改革付出努力所有的老師們，在此表達(dá)我們深深地謝意和敬意。下面請李艷秋主任對此次活動作總結(jié)報告。
2、進(jìn)行表獎。
接下來有請宣讀常興小學(xué)中青年教師教學(xué)比賽成績。請齊校長為獲獎教師頒獎。
三、王校長進(jìn)行工作部署。
名次對于此次參賽的老師來說，只是一種肯定。而不是貼在身上的標(biāo)簽。因?yàn)樵谔剿鞲咝дn堂教學(xué)改革的路上，沒有終點(diǎn)。它需要我們不斷地對于自我與現(xiàn)實(shí)的教育進(jìn)行超越。況且我們面臨的教育形勢不那么樂觀。在前不久召開的亞洲教育論壇上，語文出版社社長王旭明說：中國的語文教育已變得支離破碎。就是一次提醒。但好在，我們已經(jīng)邁出了新課程改革的步伐。我們只要努力。我們的教育就會有一個好的未來。請王校長做下一階段的工作安排和部署。
四、齊校長做。
工作總結(jié)。
我們今天的活動已經(jīng)為我們教學(xué)比賽劃上了一個圓滿的句號，感謝各位老師的積極參與。更感謝為此次活動提供技術(shù)保障，組織服務(wù)的人員、謝謝大家，散會。
(
開場白。
)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家上午好，我是本次活動的主持人。在這秋高氣爽，陽光明媚的日子里，我們再次相聚。首先我謹(jǐn)代表云環(huán)小學(xué)全體教師歡迎各位老師的到來，歡迎你們!為了更好地總結(jié)這次教學(xué)研討活動，并能有效的指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高、互幫互學(xué)”的原則，在此舉行說課、評課活動。希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。我們將表示真摯的感謝。
本次活動共有四個個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是三位執(zhí)教老師說課，第二環(huán)節(jié)是請?jiān)谧母魑辉u課，第三環(huán)節(jié)是中心校的xxx做指導(dǎo)。第四環(huán)節(jié)活動結(jié)束首先，感謝三位老師為大家提供了研討課例。下面有請三位上課老師就自己執(zhí)教課的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行說課。(說課的順序按上課的順序進(jìn)行)：請?jiān)S琴老師說課。下面請。。。。。。
尊敬的各位遠(yuǎn)道而來的專家領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的教研室彭老師以及白馬橋的各位兄弟姐妹們：
大家上午好。
今天我們帶著一份對小學(xué)教育執(zhí)著的追求，齊聚白馬橋?yàn)I江小學(xué)。參加白馬橋?yàn)I江小學(xué)高效課堂開放展示活動。首先請讓我代表濱江小學(xué)全體師生對各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝大家對我們的支持和幫助。
我們?yōu)I江小學(xué)從年開始進(jìn)行高效課堂模式的研討，經(jīng)過大家的共同努力，共同研究，結(jié)合我校教育教學(xué)的實(shí)際，我們確立了“雙主互動，快樂體驗(yàn)”的高效課堂模式，在多的時間里，我們?nèi)w老師一直在這條路上摸索前行，到目前為止，也有了一些小小的收獲。今天，給我們帶來示范課的肖婷老師和劉軍英老師就是我們當(dāng)中的佼佼者。
今天的活動時間緊、任務(wù)重。接下來我們就按照“授課教師說課——聽課教師評課——專家指導(dǎo)發(fā)言”的程序進(jìn)行今天的交流研討評課活動。
首先，我們請兩位授課老師，二年級的劉軍英老師和四年級的肖婷老師就自己這堂課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)以及設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行說課。
剛才兩位老師分別進(jìn)行了說課，接下來我們進(jìn)入評課階段。今天的活動既是一次展示，更是一次同行之間的交流，我們進(jìn)行評課的目的不是衡量一堂課的好壞，也不是評價老師上得好與不好，而是以此為平臺，我們互相交流學(xué)習(xí)、互相幫助提高，逐步提高教學(xué)效益。所以大家不要有所顧慮，本著互幫互學(xué)，共同提高的態(tài)度暢所欲言，積極發(fā)表自己的見解。
感謝邵陽的專家對我們的高度評價。感謝老師的發(fā)言。
剛才，我們的很多教師代表進(jìn)行了評課，接下來，我們進(jìn)入專家指導(dǎo)發(fā)言的環(huán)節(jié)，讓我們用熱烈的掌聲歡迎教研室的彭湘平老師。
彭老師既是一位專家，更是一位名師。她的發(fā)言既有理論的支撐，又有實(shí)踐的引領(lǐng)，讓我們所有的老師都受益匪淺。我提議，我們再次用熱烈的掌聲感謝彭老師的精彩發(fā)言。
教學(xué)研討，貴在真誠。研討就是一種課程理念的互動、交流，交流完后，參與者都會有所收獲。今天，我們研討的氛圍很熱烈，我相信今天的研討會將我們?yōu)I江小學(xué)的教研活動進(jìn)一步引向深入，讓我們在實(shí)踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。
最后，感謝各位的光臨指導(dǎo)，我宣布本次研討活動到此結(jié)束。謝謝大家。
剛才聽了三位老師的說課，相信在座的各位老師一定有自己的想法和感受。下面我們就進(jìn)入評課互動環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言!從我的右手面開始進(jìn)行評課吧。
聽了老師們的評價，我想，三位老師一定會受益匪淺，現(xiàn)在就我所聽的兩節(jié)課，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法。
三、請xxx作指導(dǎo)。
四、請李海群主任發(fā)言。
(結(jié)束語)。
隨著課改的不斷深入，我們總覺得課越來越難上，身上的擔(dān)子越來越重。我想只要老師們在教學(xué)中“完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”。在各位校長的帶領(lǐng)下，我們的教學(xué)之路一定會越走越寬廣。
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位老師對我校教學(xué)開放活動的指導(dǎo)，謝謝大家!
(請大家到客滿堂就餐，一個都不能少)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
很高興我們相聚在這里，今天是《如何在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力》主題教研活動。下面，我先向大家介紹一下本組在這學(xué)期的教研主題及其開展情況;我們大家都知道：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。而小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。而小學(xué)科學(xué)探究的基本過程是從引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑開始的，因此，我們五六年級科學(xué)教研組確立了《如何在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力的研究》作為本學(xué)期的教研主題。并圍繞這一主題，在本學(xué)期中，先后進(jìn)行了《小學(xué)科學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的思考》及《小學(xué)科學(xué)教師如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)》兩次研究方法的指導(dǎo)培訓(xùn)工作，及在十月下旬聽了范凱生老師的《土壤與植物的生長》，并認(rèn)真進(jìn)行了評課，就在科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，我們提出了一些新的方法和建議，今天，我們聽了范英麗老師的這節(jié)《太陽系的奧秘》，對她在科學(xué)教學(xué)中采取的有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力的做法肯定有自己的看法，希望在接下來的時間里大家能夠暢所欲言，充分發(fā)表自己的見解，為我們組接下來的的主題研究做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
執(zhí)教老師說課：
下面繼續(xù)我們的活動議程，接下來請彭老師就她在本節(jié)課中從三維目標(biāo)的設(shè)立、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、評價手段的選擇及目標(biāo)達(dá)成情況作一個自評。(3分鐘)。
評課互動：俗話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”在座的都是教育教學(xué)方面的行家里手，希望各位暢所欲言，為我們組的主題研究提出寶貴的意見和建議。
下面，有請我們組的姚秋賢老師就本節(jié)課中范老師在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力方面的做法和努力談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和評價。(3——4分鐘)。
下面請張紅書老師就本節(jié)課中范老師在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力方面的做法和努力談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和評價。(3——4分鐘)。
(以后的發(fā)言順序?yàn)椋悍鹅o、史春艷、張愛華、王海靜、范凱生、李娜、吳紅芳、李新蘭、石月華、王珍、吳紅娟)(每人發(fā)言不少于3分鐘)。
下面請我們的教務(wù)處張主任對本節(jié)課做精彩的點(diǎn)評。
最后，請我們的陳校長作總結(jié)發(fā)言，大家歡迎。
主持人小結(jié)：
課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，一節(jié)水平越高的課堂中，其藝術(shù)成分越多，同時，課堂教學(xué)也是一種缺憾的藝術(shù)。因?yàn)橐还?jié)理想的課堂教學(xué)中也會這樣或那樣不完美的情形存在，通過本節(jié)課的觀摩和課后研討，我們就《如何在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力的研究》工作，又形成了新年的見解和主張，這又有待于我們在接下來的研究中去完善和實(shí)踐，所以，我們的主題研究工作還將繼續(xù)開展下去。相信，有了各位老師的團(tuán)結(jié)努力，有了各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的大力支持，我們組的主題教研一定取得圓滿成功。
最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師的積極參與，因?yàn)闀r間的關(guān)系，我們今天的評課活動到此為止，謝謝大家!
文言文教學(xué)主持詞篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好：
上周五，我校剛剛舉行了20xx屆中考百日動員大會。今天，在中考倒計(jì)時93天之際，我們在這里召開初三年級全體教師會議，旨在集思廣益、謀求本屆初三年級在中考最后沖刺階段的教育教學(xué)質(zhì)量有更大的提高，全體初三教師能同心同德、齊心協(xié)力，力爭在20xx年的中考中取得更大輝煌的成績。
首先請丁主任就開學(xué)初的十七校聯(lián)考情況做一簡要介紹。
下面請年級組陳磊組長就本年級的教育教學(xué)情況做簡要介紹和分析。
下面請各班班主任老師就班級現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢，打算和目標(biāo)作簡要分析交流。希望各位老師通過班主任的介紹對本屆初三年級的學(xué)生特別是所任教班級的學(xué)生情況有更加細(xì)致、更加深刻的了解，以便我們能夠更好地開展下一步的教育教學(xué)工作。
剛才八位班主任老師分別就班級的情況作了簡要的分析，雖簡明扼要，卻不失精彩，既看到了班級的優(yōu)點(diǎn)、特長和潛力，也找到了班級存在的問題，并尋求到解決的方案和措施，娓娓道來，如數(shù)家珍。充分體現(xiàn)了班主任老師班級工作的認(rèn)真細(xì)致和踏實(shí)用心。再次表示感謝!
下面請幾位教師代表就本學(xué)科的'后期教育教學(xué)工作特別是中考復(fù)習(xí)沖刺工作提出自己的想法和認(rèn)識，共大學(xué)學(xué)習(xí)和參考。
最后請沈校長對本屆初三的中考復(fù)習(xí)沖刺工作做要求和指導(dǎo)。