總結(jié)是一次內(nèi)心的自問自答，是每個人成長道路上不可或缺的一環(huán)。總結(jié)應(yīng)該圍繞主題展開，不偏離主線，避免贅述和廢話。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給你帶來一些啟示。
我的朋友小學(xué)三年級英語篇一
前幾天，我的舅舅送了我一盆蘭花。他說：“這盆蘭花你可得好好養(yǎng)，很值錢的呢！”我聽了后，暗自下決心，我一定好好照顧蘭花，像招待大王一樣。
這盆蘭花像路邊的小草一樣，葉子幾乎是貼著地長出來的。仔細觀察蘭花的葉子，又長又細，有些還一直垂著。乍一看，還以為是一個綠色的爆炸頭。我每天都堅持給蘭花澆上一點水，希望它可以快快長大。
有一天早晨，我像往常一樣跑去陽臺看看蘭花。“呀！好神奇！”我的蘭花，一夜之間突然開出了一個小花苞。圓圓的鼓鼓的小花苞，仿佛是一個充滿氣的氣球，好像我再吹一點兒氣，就要破裂似的。我可激動了，盯著蘭花看了好久：蘭花蘭花，你是不是迫不及待地想來看看這個美麗的世界呀！
現(xiàn)在，原來的那個圓鼓鼓的小花苞已經(jīng)一點點地開了，散發(fā)出一點點清香。我多么希望我的蘭花朋友，能夠開出更多更美的蘭花。
我的朋友小學(xué)三年級英語篇二
hi，你們好！我是一個活潑可愛的小女孩，我有許多好朋友。我感覺我非常幸福，你們是不是也想做我的朋友呢？也是不是非常好奇我的朋友都是什么樣呢！我來跟你說說吧......
我的好朋友有調(diào)皮可愛的小男孩。你們一定會好奇吧，我為什么要和調(diào)皮的小男孩做朋友，因為他們至少活的光明磊落。也天真直率，永遠都是無憂無慮，和他們在一起的人，你也會變得陽光起來，心里感覺暖暖的似乎有什么陽光透著縫隙照進來，身心舒暢。
我的好朋友也有粗枝大葉的女孩。知道為什么嗎，我不要那些文靜可人的淑女？其實淑女都是裝出來的，他們整天把自己裝的很好，全身上下都包裝起來，不敢在別人的面前表現(xiàn)出一絲缺點，不敢展露真實的自我。我和她們一起相處，覺得身心很累。所以我喜歡你和那些有話直說，不拐彎抹角的女孩。她們一定非常善良，也很誠實大方，和她們相處沒有那么多拐彎抹角，很開心，很舒服，沒有那么累。
我就喜歡和這些人交朋友！
我的朋友小學(xué)三年級英語篇三
書籍不僅是人類進步的階梯，也是我最親密的`朋友。每當(dāng)我委屈、憂傷時是它給我解憂；當(dāng)我成功、喜悅時是它與我共同分享。每天我完成作業(yè)后，自然就會信手拈來一本課外書，窩在沙發(fā)上細細地品讀起來。
有一次在家里，媽媽因為自己找不到東西，卻冤枉我把它弄丟了，無論我怎么解釋，都無濟于事?！霸┐箢^”讓我覺得非常委屈。于是憤憤地把自己關(guān)在房里，隨手拿起一本《楊家將》看起來。當(dāng)我看到第十六回-----楊令公戰(zhàn)死沙場時，眼前一下子豁然開然，覺得自己很幼稚，很可笑。楊令公明知自己受到了奸臣的陷害，卻依然保家衛(wèi)國，奮力抗敵，直至最后戰(zhàn)死沙場。這是何等的英勇，何等的胸懷??！而我這一點小小的委屈，相比之下顯得多么的渺小，多么的不值一提。我也是男孩，也應(yīng)該有楊令公博大的胸懷才對。在邊讀邊想中，我的委屈逐漸消失了，情緒也慢慢恢復(fù)了。
平時我最喜歡看《三國演義》了，里面的故事早已讓我倒背如流，但每一次的品讀都讓人有不一樣的感覺。諸葛亮是我的偶像，讓我佩服得五體投地。他有上知天文下知地理的淵博知識，把兵法計謀運用得游刃有余，還對人和事物有細致入微地觀察和神機妙算，這些都是我崇拜他的地方，也是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。而“諸葛亮三氣周瑜”中，不僅體現(xiàn)了諸葛亮的智慧，也反襯出周瑜極強的嫉妒心。從周瑜的身上，讓我認識到做人要寬宏大量，所以對于一些雞毛蒜皮的小事，我也學(xué)會了一笑了之。久而久之讓我在班級里有了“憨小子”的稱號。
金波的詩集卻會帶給你不一樣的情感，每一首詩都是一幅美麗的畫卷，充滿了天真、歡笑，也充滿了寧靜、深遠。在閑暇時，手捧一本他的詩集，你會覺得心情特別舒暢，心態(tài)特別平和，浮躁的情緒也會慢慢消退。
這些書籍都是我親密的朋友，我的家里到處是它們的身影，讓人愛不釋手。我是吃飯長大的也是讀書長大的，它們是我一生永遠的朋友。
我的朋友小學(xué)三年級英語篇四
在以前的班級大集體中，我覺得黃靜嵐最多變了。
一個蘑菇頭，一雙大大的眼睛，一個櫻桃小嘴里時不時的蹦出一些讓人爆笑一場的笑話。
膽小的她。
一次，我陪黃靜嵐去了辦公室。一起問趙老師小紅帽還要不要當(dāng)了。剛想踏進辦公室的門，黃靜嵐就扯著我的衣服說：王楠，你看嘛，我們倆太有差別了。你高大，估計分量也大。我瘦小，分量肯定比你少。所以，還是你問吧。說完，大眼睛朝我眨了眨，我不由得被她征服了。我走到趙老師桌前，問趙老師，小紅帽還是不是我們當(dāng)。趙老師說：你們趕快去拿來小紅帽。話還沒說完黃靜嵐就飛快跑了出去。我追上了她，說：干嘛這么急呀？她搖搖頭，沒有說什么。
幽默的她。
黃靜嵐在背書時，總愛附加動作，每當(dāng)我有不會背的時候，她總是拿起我的某一樣?xùn)|西，然后開始做動作。有一次，我在田遲那兒背書的時候，有一句頭戴頭戴一頂小氈帽我背不出來。湯雪妮就拿起我的透明膠，往田遲頭上一放，我頓時想起來，開始背了。
真是一個談笑風(fēng)生的女孩兒??！既活潑，又愛搞惡作劇，一點也不像淑女。
我的朋友小學(xué)三年級英語篇五
小朋友們，上次我和你們提到了一個人，他的名字叫高云鵬，這次，我給你們講一講高云鵬的故事。
那天，高云鵬把自己打扮得像一個大俠，臉蒙著紅布，眼睛帶著墨鏡，身后還有一個斗篷，我差點就認不出來了，我說：“高云鵬，你為什么打扮成這樣?”他說：“我想像電視劇中的大俠一樣威武，可卻被你們認出來了，你看，這是我這倆天練得。”他拿著劍，腳尖點地……我連忙說：“真威武啊!”然后，高云鵬鵬脫了衣服，和我去玩了。
還有一次，我和高袁鵬去食雜店，他說：“我們來比賽，看誰先到食雜店。”首先，我讓高云鵬走到前面，然后，我向近路跑去，我先到了食雜店。隨后，高云鵬也到了食雜店，他吃驚的說：“你怎么先到了?我明明看到你沒超過我啊?”我說：“我從小路走的?！备咴迄i說：“你真聰明?！蔽覀冃α似饋怼?BR> 小朋友們，你們有朋友么?如果有的話，那就給我講一講他的故事吧!
我的朋友小學(xué)三年級英語篇六
我有一位和我形影不離，叫鄭一鳴。我比他打四個月，個頭比我矮一大截，稍胖，濃濃的眉毛下長著一雙明亮而又炯炯有神的大眼睛，他笑起來總露出一對深深的小酒窩。
鄭一鳴學(xué)習(xí)成績好，作文更是令人贊嘆不已。不說別的`，就拿他上次來我家來說吧。他拿著書，全神貫注地盯著書中的文字，一動不動，著中姿勢足足保持了半個小時。虛，聽，“鄭一鳴，回家吃飯了！”原來是她媽媽在我家門口喊他回家吃飯了。再看看他，依然是毫無動靜。我實在看不過，就大喊”鄭一鳴，那媽媽喊你回家吃飯！“他才吃驚地抬起頭，趕忙和我打招呼，便飛快地沖出門去。
鄭一鳴還很喜歡畫畫，特別是動物。走進他家，美麗的動物世界便展現(xiàn)在眼前，栩栩如生！就連他卻自己也說他是畫動物的高手。他之所以能畫好畫，是因為他善于觀察，愛留心身邊的事物的緣故。又一次，我和鄭一鳴在溝前發(fā)現(xiàn)可以大群螞蟻把一只飛蛾運進洞，我看了一會兒，便叫他回家。他說：”你先回家吧，我在等一會兒“可是過了好久都沒看到他的影子，他媽媽著急地請我來幫忙找。當(dāng)我來到溝前的時候，看到他還在那兒觀察螞蟻。他的專注真令人羨慕不已！鄭一鳴是我學(xué)習(xí)的好榜樣，我為我有這樣一個好伙伴而感到自豪。
我的朋友小學(xué)三年級英語篇七
每當(dāng)想起我與朋友張寧發(fā)生的一件事，我就感到內(nèi)疚心中不斷責(zé)怪自己。
那是一個星期天下午我到他家去玩，由于天氣熱他下樓去買雪糕，我站起來想放松一下，可一不小心把桌上的花平打碎了，我趕緊拿掃帚把碎片掃到墻角用掃帚蓋住。張寧來了我本來想給他道歉，可是到嘴邊的又咽回去了，我說家里有點事我先回去，張寧說好吧。
星期一到學(xué)校我看見了張寧我忍不住告訴了他。他說：沒關(guān)系，我們是朋友。聽了這句話我感動得哭了。
每想起這件事，我就為自己當(dāng)初的做法感到后悔。
我的朋友小學(xué)三年級英語篇八
i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。
老師:five。
學(xué)生:(指向5)。
2.讓一個學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。
老師:(在學(xué)生背上寫一個2)。
學(xué)生:three。
老師:no。
老師:(在學(xué)生背上寫一個5)。
學(xué)生:five。
老師:yes.
3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后,交換角色。
i.在黑板上,寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。
2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。
舉例:。
老師:ten。
學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)。
老師:six。
學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)。
3.多做一些示范。
i.學(xué)生必須先認知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。
3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。
4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。
i.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學(xué)生看一個數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。
2.在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。
3.讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。
4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說:“change。”
5.告訴學(xué)生,師將指向一個學(xué)生,他/她必須說“one?！敝赶虻诙€學(xué)生,他/她說:“tw0,”這樣進行到十,然后重新開始。
i.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到i0十個數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個數(shù)字。
2.學(xué)生a說出一個數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。
i.聽音指圖。
讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字i一i0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進行活動,一個學(xué)生說出一個數(shù)字,另一個學(xué)生指出這個數(shù)字。
讓學(xué)生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。
2.聽錄音并舉起手指。
讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們在做游戲,老師在告訴學(xué)生舉起幾個手指,學(xué)生們在跟著老師的指示做。)。
讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。
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我的朋友小學(xué)三年級英語篇九
一位婦女到一家帽子店買帽子。她很挑剔，用了很長時間才選好了一頂。已經(jīng)忍耐到極限的售貨員害怕她再改變主意，便恭維她：”你做了極好的選擇，夫人。你戴上這頂帽子看上去起碼年輕十歲！“但令他沮喪的是，這位女士馬上摘下了她的帽子說：”我不想要一頂摘下來便使我立刻顯得老十歲的帽子。多拿一些帽子給我看看！
我的朋友小學(xué)三年級英語篇十
陶運琦比我瘦一點，他有30公斤，我有36公斤。但是他比我高，因為他上五年級了。我比他矮，他1米45，我1米32。他喜歡留分頭，眼睛有點大。他的飯量可大了初中，一頓能吃兩三碗，你們說他的飯量大不大。就連我這“大胖子”都吃不過他，不但我甘拜下風(fēng)，就連有的家長都吃不過他。有一次他爸爸和他比吃飯，結(jié)果他爸爸也輸了。他還是籃球高手。有一次，我和四個小伙伴與他打籃球，他說：“你們五個來打我一個，誰進一球就算贏?！蔽覒岩傻恼f：“你一個人行嗎？”他說：“行?！鄙诼曇豁?，比賽開始了，陶運琦拍著籃球跑了，我們?nèi)r他，結(jié)果因為他力氣大，一下子就把我們搞定。從此以后，我們都叫他：永無敵。意思是：永遠沒有對手。所以我們這些手下敗將，贏的可能性是零。
我的朋友小學(xué)三年級英語篇十一
上下班高峰期，我匆匆奔向紐約豪華中心站去趕一趟火車。接近門口，一位肥胖的中年婦女從后面沖過來，沒想到在平滑的大理石地面上失了腳，仰面滑倒了。她的慣性使她接近了我的腳。我正準(zhǔn)備扶她，她卻自己爬了起來。她鎮(zhèn)定了一下，對我擠了一下眉，說道：“總是有漂亮女人拜倒在你腳下嗎？”
我的朋友小學(xué)三年級英語篇十二
本課內(nèi)容是人教版三年級下冊第三單元《atthez》，第二課時包括let’slearn和let’sdlet’sspell三部分。主要教學(xué)四個形容詞thin,fat,tall,shrt。
新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。根據(jù)一級目標(biāo)要求，對教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點及學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽、說、認讀thin,fat,tall,shrt，并理解詞義。
2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。
3、在活動中習(xí)得語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教育學(xué)生愛護動物，懂得動物是世界不可缺少的一部分。
教學(xué)重、難點。
本課時教學(xué)重點是能聽、說、認讀幾個形容詞thin,fat,tall,shrt。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。
教學(xué)難點是單詞thin的發(fā)音。
我通過與扮演司機跟導(dǎo)游來吸引學(xué)生們的注意力，既復(fù)習(xí)了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學(xué)習(xí)完本節(jié)的單詞后，又讓學(xué)生們用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容上出現(xiàn)的動物，為了進一步鞏固今天的學(xué)習(xí)要點。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復(fù)習(xí)了舊知，把學(xué)過的動物單詞再次的擴展，讓學(xué)生們會描述其特征。
在本課時的教學(xué)設(shè)計中，我從學(xué)生的興趣和認知水平出發(fā)，利用有趣的圖片吸引學(xué)生的注意力。再用旅觀光團通過唱歌曲、走迷宮活動，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
通過用舊知識引入本課新知識的方法，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去。在猜一猜、的活動過程中，嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學(xué)習(xí)過程中，不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗、新認識，并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力，形成積極的人生態(tài)度，促進個性成長。
根據(jù)學(xué)生的個性特點，我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態(tài)語言等教學(xué)手段進行教學(xué)，它們能活化教材，輔助教師對教學(xué)內(nèi)容進行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的教學(xué)時間，改善信息的傳遞方式，增強信息的傳遞能力，使外語學(xué)習(xí)變得生動活潑，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。
本節(jié)課，我下了很多功夫，通過畫畫，開火車，做游戲等環(huán)節(jié)，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效益，本課中我從三年級學(xué)生的`心理特征出發(fā)，利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多種生動的情景，使教學(xué)過程自然融于快樂活動之中，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓積極的情感較好地為知識、能力目標(biāo)的達成服務(wù)，同時本課中，我始終注意讓學(xué)生多個感官動起來，不但在聽說讀方面加強訓(xùn)練，還培養(yǎng)了學(xué)生積極思維、大膽嘗試的能力。
我的朋友小學(xué)三年級英語篇十三
我們學(xué)校旁邊的體育場周圍有很多迎春花。遠遠看去密密麻麻的小黃點裝飾著我們的體育場。
走近一看，迎春花的枝條像根藤蔓，飄飄蕩蕩的。它的花基本上是由五個或者六個花瓣組成的，四個花瓣組成的花朵像個十字形的小喇叭?；ㄏ耖L在枝干上的小太陽，給人們帶來了光明、溫暖和春天的氣息。
迎春花的葉子綠油油的，像是用綠色水彩筆涂上去的.一樣。媽媽告訴我迎春花是開的最早的花，它不畏寒威，迎來百花齊放的春天，所以叫它迎春花。迎春花雖然很普通，但是它帶來了春天。
希望明年春天我還能來欣賞這么美麗的迎春花。
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我的朋友小學(xué)三年級英語篇一
前幾天，我的舅舅送了我一盆蘭花。他說：“這盆蘭花你可得好好養(yǎng)，很值錢的呢！”我聽了后，暗自下決心，我一定好好照顧蘭花，像招待大王一樣。
這盆蘭花像路邊的小草一樣，葉子幾乎是貼著地長出來的。仔細觀察蘭花的葉子，又長又細，有些還一直垂著。乍一看，還以為是一個綠色的爆炸頭。我每天都堅持給蘭花澆上一點水，希望它可以快快長大。
有一天早晨，我像往常一樣跑去陽臺看看蘭花。“呀！好神奇！”我的蘭花，一夜之間突然開出了一個小花苞。圓圓的鼓鼓的小花苞，仿佛是一個充滿氣的氣球，好像我再吹一點兒氣，就要破裂似的。我可激動了，盯著蘭花看了好久：蘭花蘭花，你是不是迫不及待地想來看看這個美麗的世界呀！
現(xiàn)在，原來的那個圓鼓鼓的小花苞已經(jīng)一點點地開了，散發(fā)出一點點清香。我多么希望我的蘭花朋友，能夠開出更多更美的蘭花。
我的朋友小學(xué)三年級英語篇二
hi，你們好！我是一個活潑可愛的小女孩，我有許多好朋友。我感覺我非常幸福，你們是不是也想做我的朋友呢？也是不是非常好奇我的朋友都是什么樣呢！我來跟你說說吧......
我的好朋友有調(diào)皮可愛的小男孩。你們一定會好奇吧，我為什么要和調(diào)皮的小男孩做朋友，因為他們至少活的光明磊落。也天真直率，永遠都是無憂無慮，和他們在一起的人，你也會變得陽光起來，心里感覺暖暖的似乎有什么陽光透著縫隙照進來，身心舒暢。
我的好朋友也有粗枝大葉的女孩。知道為什么嗎，我不要那些文靜可人的淑女？其實淑女都是裝出來的，他們整天把自己裝的很好，全身上下都包裝起來，不敢在別人的面前表現(xiàn)出一絲缺點，不敢展露真實的自我。我和她們一起相處，覺得身心很累。所以我喜歡你和那些有話直說，不拐彎抹角的女孩。她們一定非常善良，也很誠實大方，和她們相處沒有那么多拐彎抹角，很開心，很舒服，沒有那么累。
我就喜歡和這些人交朋友！
我的朋友小學(xué)三年級英語篇三
書籍不僅是人類進步的階梯，也是我最親密的`朋友。每當(dāng)我委屈、憂傷時是它給我解憂；當(dāng)我成功、喜悅時是它與我共同分享。每天我完成作業(yè)后，自然就會信手拈來一本課外書，窩在沙發(fā)上細細地品讀起來。
有一次在家里，媽媽因為自己找不到東西，卻冤枉我把它弄丟了，無論我怎么解釋，都無濟于事?！霸┐箢^”讓我覺得非常委屈。于是憤憤地把自己關(guān)在房里，隨手拿起一本《楊家將》看起來。當(dāng)我看到第十六回-----楊令公戰(zhàn)死沙場時，眼前一下子豁然開然，覺得自己很幼稚，很可笑。楊令公明知自己受到了奸臣的陷害，卻依然保家衛(wèi)國，奮力抗敵，直至最后戰(zhàn)死沙場。這是何等的英勇，何等的胸懷??！而我這一點小小的委屈，相比之下顯得多么的渺小，多么的不值一提。我也是男孩，也應(yīng)該有楊令公博大的胸懷才對。在邊讀邊想中，我的委屈逐漸消失了，情緒也慢慢恢復(fù)了。
平時我最喜歡看《三國演義》了，里面的故事早已讓我倒背如流，但每一次的品讀都讓人有不一樣的感覺。諸葛亮是我的偶像，讓我佩服得五體投地。他有上知天文下知地理的淵博知識，把兵法計謀運用得游刃有余，還對人和事物有細致入微地觀察和神機妙算，這些都是我崇拜他的地方，也是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。而“諸葛亮三氣周瑜”中，不僅體現(xiàn)了諸葛亮的智慧，也反襯出周瑜極強的嫉妒心。從周瑜的身上，讓我認識到做人要寬宏大量，所以對于一些雞毛蒜皮的小事，我也學(xué)會了一笑了之。久而久之讓我在班級里有了“憨小子”的稱號。
金波的詩集卻會帶給你不一樣的情感，每一首詩都是一幅美麗的畫卷，充滿了天真、歡笑，也充滿了寧靜、深遠。在閑暇時，手捧一本他的詩集，你會覺得心情特別舒暢，心態(tài)特別平和，浮躁的情緒也會慢慢消退。
這些書籍都是我親密的朋友，我的家里到處是它們的身影，讓人愛不釋手。我是吃飯長大的也是讀書長大的，它們是我一生永遠的朋友。
我的朋友小學(xué)三年級英語篇四
在以前的班級大集體中，我覺得黃靜嵐最多變了。
一個蘑菇頭，一雙大大的眼睛，一個櫻桃小嘴里時不時的蹦出一些讓人爆笑一場的笑話。
膽小的她。
一次，我陪黃靜嵐去了辦公室。一起問趙老師小紅帽還要不要當(dāng)了。剛想踏進辦公室的門，黃靜嵐就扯著我的衣服說：王楠，你看嘛，我們倆太有差別了。你高大，估計分量也大。我瘦小，分量肯定比你少。所以，還是你問吧。說完，大眼睛朝我眨了眨，我不由得被她征服了。我走到趙老師桌前，問趙老師，小紅帽還是不是我們當(dāng)。趙老師說：你們趕快去拿來小紅帽。話還沒說完黃靜嵐就飛快跑了出去。我追上了她，說：干嘛這么急呀？她搖搖頭，沒有說什么。
幽默的她。
黃靜嵐在背書時，總愛附加動作，每當(dāng)我有不會背的時候，她總是拿起我的某一樣?xùn)|西，然后開始做動作。有一次，我在田遲那兒背書的時候，有一句頭戴頭戴一頂小氈帽我背不出來。湯雪妮就拿起我的透明膠，往田遲頭上一放，我頓時想起來，開始背了。
真是一個談笑風(fēng)生的女孩兒??！既活潑，又愛搞惡作劇，一點也不像淑女。
我的朋友小學(xué)三年級英語篇五
小朋友們，上次我和你們提到了一個人，他的名字叫高云鵬，這次，我給你們講一講高云鵬的故事。
那天，高云鵬把自己打扮得像一個大俠，臉蒙著紅布，眼睛帶著墨鏡，身后還有一個斗篷，我差點就認不出來了，我說：“高云鵬，你為什么打扮成這樣?”他說：“我想像電視劇中的大俠一樣威武，可卻被你們認出來了，你看，這是我這倆天練得。”他拿著劍，腳尖點地……我連忙說：“真威武啊!”然后，高云鵬鵬脫了衣服，和我去玩了。
還有一次，我和高袁鵬去食雜店，他說：“我們來比賽，看誰先到食雜店。”首先，我讓高云鵬走到前面，然后，我向近路跑去，我先到了食雜店。隨后，高云鵬也到了食雜店，他吃驚的說：“你怎么先到了?我明明看到你沒超過我啊?”我說：“我從小路走的?！备咴迄i說：“你真聰明?！蔽覀冃α似饋怼?BR> 小朋友們，你們有朋友么?如果有的話，那就給我講一講他的故事吧!
我的朋友小學(xué)三年級英語篇六
我有一位和我形影不離，叫鄭一鳴。我比他打四個月，個頭比我矮一大截，稍胖，濃濃的眉毛下長著一雙明亮而又炯炯有神的大眼睛，他笑起來總露出一對深深的小酒窩。
鄭一鳴學(xué)習(xí)成績好，作文更是令人贊嘆不已。不說別的`，就拿他上次來我家來說吧。他拿著書，全神貫注地盯著書中的文字，一動不動，著中姿勢足足保持了半個小時。虛，聽，“鄭一鳴，回家吃飯了！”原來是她媽媽在我家門口喊他回家吃飯了。再看看他，依然是毫無動靜。我實在看不過，就大喊”鄭一鳴，那媽媽喊你回家吃飯！“他才吃驚地抬起頭，趕忙和我打招呼，便飛快地沖出門去。
鄭一鳴還很喜歡畫畫，特別是動物。走進他家，美麗的動物世界便展現(xiàn)在眼前，栩栩如生！就連他卻自己也說他是畫動物的高手。他之所以能畫好畫，是因為他善于觀察，愛留心身邊的事物的緣故。又一次，我和鄭一鳴在溝前發(fā)現(xiàn)可以大群螞蟻把一只飛蛾運進洞，我看了一會兒，便叫他回家。他說：”你先回家吧，我在等一會兒“可是過了好久都沒看到他的影子，他媽媽著急地請我來幫忙找。當(dāng)我來到溝前的時候，看到他還在那兒觀察螞蟻。他的專注真令人羨慕不已！鄭一鳴是我學(xué)習(xí)的好榜樣，我為我有這樣一個好伙伴而感到自豪。
我的朋友小學(xué)三年級英語篇七
每當(dāng)想起我與朋友張寧發(fā)生的一件事，我就感到內(nèi)疚心中不斷責(zé)怪自己。
那是一個星期天下午我到他家去玩，由于天氣熱他下樓去買雪糕，我站起來想放松一下，可一不小心把桌上的花平打碎了，我趕緊拿掃帚把碎片掃到墻角用掃帚蓋住。張寧來了我本來想給他道歉，可是到嘴邊的又咽回去了，我說家里有點事我先回去，張寧說好吧。
星期一到學(xué)校我看見了張寧我忍不住告訴了他。他說：沒關(guān)系，我們是朋友。聽了這句話我感動得哭了。
每想起這件事，我就為自己當(dāng)初的做法感到后悔。
我的朋友小學(xué)三年級英語篇八
i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。
老師:five。
學(xué)生:(指向5)。
2.讓一個學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。
老師:(在學(xué)生背上寫一個2)。
學(xué)生:three。
老師:no。
老師:(在學(xué)生背上寫一個5)。
學(xué)生:five。
老師:yes.
3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后,交換角色。
i.在黑板上,寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。
2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。
舉例:。
老師:ten。
學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)。
老師:six。
學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)。
3.多做一些示范。
i.學(xué)生必須先認知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。
3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。
4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。
i.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學(xué)生看一個數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。
2.在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。
3.讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。
4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說:“change。”
5.告訴學(xué)生,師將指向一個學(xué)生,他/她必須說“one?！敝赶虻诙€學(xué)生,他/她說:“tw0,”這樣進行到十,然后重新開始。
i.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到i0十個數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個數(shù)字。
2.學(xué)生a說出一個數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。
i.聽音指圖。
讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字i一i0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進行活動,一個學(xué)生說出一個數(shù)字,另一個學(xué)生指出這個數(shù)字。
讓學(xué)生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。
2.聽錄音并舉起手指。
讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們在做游戲,老師在告訴學(xué)生舉起幾個手指,學(xué)生們在跟著老師的指示做。)。
讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。
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我的朋友小學(xué)三年級英語篇九
一位婦女到一家帽子店買帽子。她很挑剔，用了很長時間才選好了一頂。已經(jīng)忍耐到極限的售貨員害怕她再改變主意，便恭維她：”你做了極好的選擇，夫人。你戴上這頂帽子看上去起碼年輕十歲！“但令他沮喪的是，這位女士馬上摘下了她的帽子說：”我不想要一頂摘下來便使我立刻顯得老十歲的帽子。多拿一些帽子給我看看！
我的朋友小學(xué)三年級英語篇十
陶運琦比我瘦一點，他有30公斤，我有36公斤。但是他比我高，因為他上五年級了。我比他矮，他1米45，我1米32。他喜歡留分頭，眼睛有點大。他的飯量可大了初中，一頓能吃兩三碗，你們說他的飯量大不大。就連我這“大胖子”都吃不過他，不但我甘拜下風(fēng)，就連有的家長都吃不過他。有一次他爸爸和他比吃飯，結(jié)果他爸爸也輸了。他還是籃球高手。有一次，我和四個小伙伴與他打籃球，他說：“你們五個來打我一個，誰進一球就算贏?！蔽覒岩傻恼f：“你一個人行嗎？”他說：“行?！鄙诼曇豁?，比賽開始了，陶運琦拍著籃球跑了，我們?nèi)r他，結(jié)果因為他力氣大，一下子就把我們搞定。從此以后，我們都叫他：永無敵。意思是：永遠沒有對手。所以我們這些手下敗將，贏的可能性是零。
我的朋友小學(xué)三年級英語篇十一
上下班高峰期，我匆匆奔向紐約豪華中心站去趕一趟火車。接近門口，一位肥胖的中年婦女從后面沖過來，沒想到在平滑的大理石地面上失了腳，仰面滑倒了。她的慣性使她接近了我的腳。我正準(zhǔn)備扶她，她卻自己爬了起來。她鎮(zhèn)定了一下，對我擠了一下眉，說道：“總是有漂亮女人拜倒在你腳下嗎？”
我的朋友小學(xué)三年級英語篇十二
本課內(nèi)容是人教版三年級下冊第三單元《atthez》，第二課時包括let’slearn和let’sdlet’sspell三部分。主要教學(xué)四個形容詞thin,fat,tall,shrt。
新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。根據(jù)一級目標(biāo)要求，對教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點及學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽、說、認讀thin,fat,tall,shrt，并理解詞義。
2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。
3、在活動中習(xí)得語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教育學(xué)生愛護動物，懂得動物是世界不可缺少的一部分。
教學(xué)重、難點。
本課時教學(xué)重點是能聽、說、認讀幾個形容詞thin,fat,tall,shrt。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。
教學(xué)難點是單詞thin的發(fā)音。
我通過與扮演司機跟導(dǎo)游來吸引學(xué)生們的注意力，既復(fù)習(xí)了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學(xué)習(xí)完本節(jié)的單詞后，又讓學(xué)生們用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容上出現(xiàn)的動物，為了進一步鞏固今天的學(xué)習(xí)要點。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復(fù)習(xí)了舊知，把學(xué)過的動物單詞再次的擴展，讓學(xué)生們會描述其特征。
在本課時的教學(xué)設(shè)計中，我從學(xué)生的興趣和認知水平出發(fā)，利用有趣的圖片吸引學(xué)生的注意力。再用旅觀光團通過唱歌曲、走迷宮活動，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
通過用舊知識引入本課新知識的方法，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去。在猜一猜、的活動過程中，嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學(xué)習(xí)過程中，不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗、新認識，并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力，形成積極的人生態(tài)度，促進個性成長。
根據(jù)學(xué)生的個性特點，我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態(tài)語言等教學(xué)手段進行教學(xué)，它們能活化教材，輔助教師對教學(xué)內(nèi)容進行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的教學(xué)時間，改善信息的傳遞方式，增強信息的傳遞能力，使外語學(xué)習(xí)變得生動活潑，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。
本節(jié)課，我下了很多功夫，通過畫畫，開火車，做游戲等環(huán)節(jié)，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效益，本課中我從三年級學(xué)生的`心理特征出發(fā)，利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多種生動的情景，使教學(xué)過程自然融于快樂活動之中，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓積極的情感較好地為知識、能力目標(biāo)的達成服務(wù)，同時本課中，我始終注意讓學(xué)生多個感官動起來，不但在聽說讀方面加強訓(xùn)練，還培養(yǎng)了學(xué)生積極思維、大膽嘗試的能力。
我的朋友小學(xué)三年級英語篇十三
我們學(xué)校旁邊的體育場周圍有很多迎春花。遠遠看去密密麻麻的小黃點裝飾著我們的體育場。
走近一看，迎春花的枝條像根藤蔓，飄飄蕩蕩的。它的花基本上是由五個或者六個花瓣組成的，四個花瓣組成的花朵像個十字形的小喇叭?；ㄏ耖L在枝干上的小太陽，給人們帶來了光明、溫暖和春天的氣息。
迎春花的葉子綠油油的，像是用綠色水彩筆涂上去的.一樣。媽媽告訴我迎春花是開的最早的花，它不畏寒威，迎來百花齊放的春天，所以叫它迎春花。迎春花雖然很普通，但是它帶來了春天。
希望明年春天我還能來欣賞這么美麗的迎春花。
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