方案的制定需要充分考慮目標、資源和實施環(huán)境等因素,以確保其可行性和有效性。一個合理的方案應該具備可操作性,能夠在實施過程中解決實際問題。方案制定是一門非常注重實踐的學問,多看各種范文對我們的實踐有幫助。
教育部高考改革方案篇一
截至目前,已經(jīng)有四個省市[上海、浙江、青海、山東]公布了具體的高考改革方案,語文、數(shù)學、外語統(tǒng)一參加高考,每科150分,英語考兩次,選擇最高分計入總分,其他科目任選三科參加學業(yè)水平等級考試,成績并計入總分。四個省市新政策執(zhí)行高考年份分別為:上海2017年、浙江2017年、青海2021年、山東2019年。
作為2016年高考的學生,根本不用擔心這些改革問題,就算你們是試點省份,最早也是在2017年的時候?qū)嵤捅緦每忌鷽]有關系。而那些高一或高二的準高考生,只要你在入學的時候,本省份沒有具體的高考改革方法落實,也和你們無關,高考改革三年早知道的原則是不能打破的。
教育部高考改革方案篇二
今年的高考改革方案已經(jīng)是最新出來的了,讓我們一起來看看嘍!
綜合消息:2017年高考改革最新方案正式版出臺了嗎?答案是肯定的。據(jù)了解,《2017年高考改革方案》已于7月8號正式頒布。
全國高考改革方案初定為考語數(shù)外三門(注:指全國卷,下同),外語一年兩考,再讓學生選考三門,按五級制評價。
1、高考命題杜絕繁難偏舊,基本以的試題難度為標準;。
4、除了少數(shù)民族加分政策以外,其它加分政策都將取消;。
5、志愿填報也有微調(diào):考前填報,但從明年開始執(zhí)行平行志愿,第一志愿可以同時報2個,第二志愿可以同時報3個。
2017年英語分降語文分增,2016年,高考文史類、理工類總分均為750分。語文(文理同卷)180分,數(shù)學(文)150分,數(shù)學(理)150分,文科綜合320分,理科綜合320分。英語文理同卷,實行社會化考試,一年兩次考試,學生可多次參加。英語滿分100分。
據(jù)了解,語文學科要加強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查,充分體現(xiàn)語文的基礎性和作為母語學科的重要地位,注重考查內(nèi)容與社會生活實踐的聯(lián)系;發(fā)揮語文學習促進學生邏輯思維能力發(fā)展的重要作用,鼓勵學生獨立思考和個性發(fā)展。分值將由150分提高到180分。
數(shù)學學科要注重基本的數(shù)學能力、數(shù)學素養(yǎng)和學習潛能的考查,強調(diào)通性通法,注意數(shù)學應用,考查學生分析、解決綜合問題的能力??荚嚪种等匀粸?50分。
英語學科要突出語言的實際應用,回歸到學科應有的位置上,突出基礎知識、基本能力及課標的基本要求,降低英語學科分數(shù)在高考招生中的權重??荚嚪种涤?50分降低到100分。實行社會化考試,一年兩次考試,學生可多次參加,按最好成績計入高考總分,成績?nèi)陜?nèi)有效。
廣東情況。
廣東將根據(jù)教育部的“總體方案”和關于高考改革或減少科目、外語一年多考、高中學業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價、考試招生違規(guī)處理等配套“實施意見”,結合廣東實際制定具體實施方案。
教育部高考改革方案篇三
本報訊(記者周逸梅)昨天,有媒體報道,據(jù)一名參與《中長期國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》專題小組的成員透露,《綱要》將針對高考(論壇)改革提出3套方案,并披露了方案內(nèi)容。教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅昨天表示,目前《綱要》草案還沒有完全定型,該報道提出的方案可能只是建議版本。
續(xù)梅表示,《綱要》的編寫是由中央領導牽頭,多個部門聯(lián)動的。目前《綱要》還在編寫過程中,其具體內(nèi)容從教育部層面還不得而知。“所以我們都沒有看到過所謂的官方版,感覺有些離譜?!崩m(xù)梅認為,那份官方版方案估計也是對高考改革的建議方案,不代表最終《綱要》的草案。至于那份民間版本的高考方案,在4個月前征集意見時,教育部已經(jīng)收到這份建議,并且正在研究其可供吸納的內(nèi)容。
之前,曾傳言8月份《綱要》的草案內(nèi)容要公布,并進行下一步的意見征集過程。是否所謂官方版的“漏風”預示著《綱要》草案即將面試?續(xù)梅表示,在去年8月開始著手布置《綱要》編寫工作時有個初步的計劃,但是在實際操作中會有具體情況,所以目前《綱要》的`公布還沒有一個時間表。
方案1:通過高中學業(yè)水平考試是參加高考的前提條件,可經(jīng)過多次考試通過。高考只考3門:語文、數(shù)學、外語,不分文理科。高校根據(jù)高考成績,參考高中學業(yè)水平考試成績和綜合成績,擇優(yōu)錄取。
方案2:通過高中學業(yè)水平考試是參加高考的前提條件,可經(jīng)過多次考試通過。高考按學科群考5門:語文、數(shù)學、外語、實驗學科中與報考專業(yè)有關的任選一門、人文學科中與報考專業(yè)有關的任選一門,不分文理科。高校根據(jù)考生高考成績,參考高中學業(yè)水平考試成績和綜合成績,擇優(yōu)錄取。高??筛鶕?jù)培養(yǎng)方向和目標,以加權平均分數(shù)錄取,不同專業(yè)加權系數(shù)不同。
方案3:高等職業(yè)院校與普通高等院校招生考試分開進行。考試內(nèi)容體現(xiàn)不同特點,不分高低層次。示范性高等職業(yè)院校和條件成熟的省市要積極探索符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點的人才選拔模式。
(京華時報)。
教育部高考改革方案篇四
今天,教育部發(fā)布了《關于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》和《關于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見》兩項政策,明確提出“全科覆蓋”、“分類考察”、“不分文理”、“兩次機會”、“嚴格公示”等措施。
今年9月國務院印發(fā)了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》,《意見》規(guī)定,2014年在上海市和浙江省啟動了高考綜合改革的試點,2017年將全面推進。多位專家表示,隨著今天兩個具體改革方案的出臺,標志著9月份國務院政策已經(jīng)開始真正落地,也預示著我國高考改革已經(jīng)全面進入了深水區(qū)。
今天出臺的政策規(guī)定,《普通高中課程方案(實驗)》所設定的所有科目均列入了學業(yè)水平考試的范圍。其中,
語文
、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目的`考試,由省級教育行政部門統(tǒng)一組織,音樂、美術、體育、通用技術、信息技術等科目的考試由省級教育行政部門制定統(tǒng)一要求,確定具體組織方式。
據(jù)了解,雖然所有科目都在考察范圍,但是考察的方式并不相同,計入高校招生錄取總成績的學業(yè)水平考試3個科目成績以等級呈現(xiàn),其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。學生可以在三年時間內(nèi)可以合理安排考察的科目和數(shù)量,各省(區(qū)、市)還要創(chuàng)造條件為有需要學生提供第二次考試的機會,以及更換選考科目的機會。
政策規(guī)定,在實行高考綜合改革的省(區(qū)、市),計入高校招生錄取總成績的學業(yè)水平考試3個科目,由學生根據(jù)報考高校要求和自身特長,在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。學生可以在完成必修內(nèi)容的學習,在對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后確定選考科目。
也就是說,將來學生的高考成績將會是“3+3”模式,除了統(tǒng)一高考的語數(shù)外三科外,還要加上自己選擇的三科學業(yè)水平測試的成績。從這樣的設計看,學生可以根據(jù)自己的特長和興趣進行競爭,“可以文理兼修、文理兼考,使得文理不分科成為了可能。”教育部基礎二司司長鄭富芝說。
隨著高考改革的深入,學生的高考也將從“標配”時代進入了一定意義上的“自選”時代,“這是一種更高層次的教育公平,同時,也意味著基礎教育階段教育教學的方式也將迎來徹底的變革?!闭憬】荚囋焊痹洪L劉寶劍說,分層教學、走班制等將隨著改革的深入逐漸推廣開來。
另外,教育部也就加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價做出了明確規(guī)定,思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等都將成為綜合素質(zhì)評價內(nèi)容,并進入檔案。同時要嚴格公示制度,對檔案材料的真實性進行抽查。
教育部高考改革方案篇五
江蘇高考方案要改革的消息早已敲定,具體怎么改卻一直是“猶抱琵琶半遮面”。此前,媒體和部分高中對高考新方案多有揣測,目前一種比較清晰的說法是,考試大體上還是分語、數(shù)、外三門和選測科目,英語實行一年兩考,可能不分文理科,考生可以在物、化、生、政、史、地這六門中選考3門。
對此江蘇省教育廳廳長沈健透露,目前江蘇高考改革方案已經(jīng)有了新的進展,初步方案已經(jīng)上報教育部,但是還沒有獲得批準,沈廳長表示,全國除了上海、浙江兩個試點的省市,所有其他地區(qū)上報的高考改革方案都還沒批準,“一旦批準,將從20xx年入學的高中生,也就是說最早到20xx年參加高考的高中畢業(yè)生當中實施。”至于方案到底如何改?沈廳長說,基本上是按照國務院的高考改革實施意見,同時也總結了“08方案”以及逐年以來不斷完善的基本內(nèi)容??偟膩碚f,主要內(nèi)容保持相對穩(wěn)定。針對英語是否實行“一年多考”,沈廳長回應說,已經(jīng)在探索實施了。
沈廳長還透露,高考改革方案有新的變化和新的特色,那就是采取了考試分類錄取。一個是普通高中對普通高校,還有一個是對職業(yè)教育的分類考試。此前,教育部已經(jīng)表示分類考試錄取后上高職院校不用參加統(tǒng)一高考。而在江蘇,高職院校單獨招生政策已實施多年,一些學校的招生比例已經(jīng)超過50%。但從50%到100%,可能就需要等待江蘇高考新方案的出臺。通過這種改革,會吸引更多有志于接受高等職業(yè)教育的普通高中畢業(yè)生,同時,對于中職校畢業(yè)生,愿意接受高等職業(yè)教育的,可能會開辟一個新的途徑,提供新的機會。
教育部高考改革方案篇六
相信物理科目是在高中學習生涯中最讓人頭疼的一個科目,盡管如今高考改革新高考模式已經(jīng)允許學生自行選擇,可還是有不少工科專業(yè),對物理這個單科有明確的規(guī)定,不考物理的話,就不能報考相關的專業(yè)。物理科目包含的知識面非常廣,換句話說是所有科目中永恒的主題。
體育科目。
早在幾十年之前,教育法公布到現(xiàn)在,關于體育教學的重視一直居高不下。就在這幾年中,許多地方的學校已經(jīng)加試體育考試。因為在很多人看來,不能只埋頭苦學,也要進行體育訓練,鍛煉好身體,才會在任何方面有突出的貢獻。在大學中,體育學科也是教學的重要環(huán)節(jié),重在培養(yǎng)學生的個性,以及適應社會的手段。所以體育科目新列為高考改革重點科目。
教育部高考改革方案篇七
各批次各類型院校實行院校專業(yè)組投檔錄取模式。普通類分物理、歷史兩類分開劃線,分開投檔錄??;藝體類不分物理、歷史按計劃類別統(tǒng)一劃線,一起投檔錄取。
(1)普通類專業(yè)依據(jù)語文、數(shù)學、外語3門全國統(tǒng)一高考科目成績和考生選擇的3門廣東省普通高中學業(yè)水平選擇性考試科目成績,參考綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄??;藝體類專業(yè)依據(jù)語文、數(shù)學、外語3門全國統(tǒng)一高考科目成績和考生選擇的3門廣東省普通高中學業(yè)水平選擇性考試科目成績及相應專業(yè)術科成績,參考綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取。投檔時,省招辦將學生綜合素質(zhì)評價情況提供給招生院校。綜合素質(zhì)評價情況具體使用辦法由招生院校在招生章程中予以明確。
(2)符合高校專項計劃、高水平藝術團、高水平運動隊、綜合評價等特殊類型招生資格,且高考成績達到相應控制線的考生,全部投檔給院校,由院校按照招生章程公布的原則進行錄取。
(3)不安排分省分專業(yè)招生計劃的院校專業(yè)組,投檔時不含政策性加分。
1、投檔排序及同分處理。
(1)根據(jù)考生高考成績合成總分(含政策性加分)從高到低確定投檔位序。合成總分(含政策性加分)相同時,比較“3+1+2”考試科目總分(不含政策性加分)高低,高者優(yōu)先。
(2)“3+1+2”考試科目總分(不含政策性加分)仍相同時,按以下原則進行排列:
第1位序,比較語文加數(shù)學兩門合計成績高低,高者優(yōu)先;
第2位序,比較語文和數(shù)學兩門中的單科較高成績高低,高者優(yōu)先;
第3位序,比較外語成績高低,高者優(yōu)先;
第5位序,比較兩門再選科目中的單科較高成績高低,高者優(yōu)先;
第6位序,比較兩門再選科目中的單科次高成績高低,高者優(yōu)先;
第7位序,單科成績均相同的同時投檔。
2、錄取原則。
(1)投檔后,院校按院校專業(yè)組投檔結果進行專業(yè)錄取,錄取辦法由院校在招生章程中公布。
(2)當考生所填專業(yè)均已錄滿時,院校依據(jù)考生填報的是否服從專業(yè)志愿調(diào)劑情況進行專業(yè)調(diào)劑錄取。專業(yè)調(diào)劑錄取只能在考生被投檔的院校專業(yè)組內(nèi)未錄滿專業(yè)中按院校錄取原則進行調(diào)劑錄取。
(3)因不服從專業(yè)志愿調(diào)劑,不符合專業(yè)錄取條件(身體條件、文化課成績、單科成績等要求)不能被錄取的考生,由院校作退檔處理。
(4)高校專項計劃、高水平藝術團、高水平運動隊、綜合評價等特殊類型招生錄取控制線按照普通類(物理)、普通類(歷史),參照往年文理科類本一或本二批次院校招生計劃比例分別劃定。主要用于高校專項計劃、高水平藝術團、高水平運動隊、綜合評價等特殊類型招生以及其他有相應文化成績要求的院校(專業(yè))招生錄取參考。
(5)同一院校的不同院校專業(yè)組間的計劃不能調(diào)劑使用。如生源不足,須在征集志愿階段,經(jīng)研究決定未完成計劃的使用原則。
教育部高考改革方案篇八
近期,教育部首次提出在擇校沖動強烈的地方逐步推進多校劃片,引發(fā)了熱議。多校劃片是否可行?對此,李和平表示,多校劃片有利有弊,如何實施還需要進一步論證。
李和平對“多校劃片”有所疑慮,一個區(qū)域?qū)嗨鶎W校會不會造成新的教育不公平?如何分配資源選擇學校?這些都是需要考慮的問題?!氨热缯f原來對應就近一所學校上學,通過搖號可能會調(diào)整到較遠的學校,會不會帶來人為的上學麻煩?”
李和平說,家長之所以熱衷擇校,主要在于教育資源不均衡,根本的解決辦法就是要均衡教育資源,一旦師資資源均衡了,就不會有人搶著上“名?!?,“多校劃片”也就沒有必要了。他認為,將來在均衡教育資源的基礎上,按照屬地化、人口密度來劃區(qū)入學,既保障教育質(zhì)量又保證孩子在家門口上學。
教育部高考改革方案篇九
普通高中學業(yè)水平考試是根據(jù)國家普通高中課程標準和教育考試規(guī)定,由省級教育行政部門組織實施的考試。通過學業(yè)水平考試,衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度,實行合格性考試和等級性考試,合格性考試設置語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術14個科目,考試范圍覆蓋國家課程標準規(guī)定的必修內(nèi)容,考試成績合格是高中學生取得畢業(yè)資格的必要條件。其中音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術等科目由省教育廳制定統(tǒng)一要求,各市(州)和梅河口市、公主嶺市教育行政部門組織實施。
等級性考試設置思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目,由學生根據(jù)報考高校要求和自身特長自主選擇。考試范圍覆蓋國家課程標準規(guī)定的必修和選修內(nèi)容,等級性考試成績是普通高校招生錄取的重要依據(jù)。年底出臺吉林省普通高中學業(yè)水平考試實施辦法,秋季入學新生執(zhí)行。
教育部高考改革方案篇十
從改革的初衷來看,增加學校和學生的選擇權,開展揚長教育,從根本上解決一考定終生的弊端。方案一經(jīng)推出,就受到社會輿論的好評。以下是改革對高考復讀生的影響,請考生查看。
但是,如浙江省教育廳廳長劉希平所說,一千個人眼中有一千個教育,浙江的這一套改革方案并不奢求得到所有人的認可。記者連日來通過多次采訪調(diào)查發(fā)現(xiàn),社會也存在對新方案實施后可能帶來的一些負面效應表示擔憂。
如,選考科目的兩次考試機會讓部分第一次考試失利的學生壓力倍增,選考科目考前學校集中突擊,高三“填鴨式”惡補語數(shù)英,這些都被指或加劇應試教育。同時,20xx屆高考生選擇復讀難以適應新高考,也是社會關注較多的問題。
選考科目恐促高中開展“填鴨式”教學。
在剛發(fā)布的浙江省高考招生制度綜合改革試點方案中,考試不再分文理,考試科目分必考科目和選考科目,必考科目為語文、數(shù)學和外語,選考科目由學生從思想政治、歷史等7門高中學考科目中自主選擇3門。
其中在考試時間安排上,語文、數(shù)學考試于每年6月進行,外語每年安排2次考試,1次在6月與語文、數(shù)學同期進行,考試對象限于當年高考考生,1次在10月與選考科目同期進行。選考科目每年安排2次考試,分別在4月及10月進行。外語和選考科目考生每科可報考2次,選用其中1次成績。
有人不禁提出擔憂,認為學生盲目追求分數(shù)、高中比較升學率等仍然會促使應試教育的產(chǎn)生,其中高中恐現(xiàn)“填鴨式”教學。
“會導致新的應試教育?!闭憬髮W教育學院課程與教學研究所副所長肖龍海稱,部分高一學生一開始就確定了選考科目,對其它課程就不再重視,而這與一直推崇的素質(zhì)教育相悖,“高考是指揮棒,指揮棒指向哪里,高中就向哪里轉(zhuǎn)?!?BR> 教育部高考改革方案篇十一
深化高考考試內(nèi)容改革,依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標準,科學設計高中學業(yè)水平考試、高職院校單獨招生考試、高校自主招生考試命題內(nèi)容,增強基礎性、綜合性,著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題能力。改進評卷方式,加強評卷的精細化管理,完善學生成績報告。高考統(tǒng)考科目繼續(xù)使用全國統(tǒng)一命題試卷。高職院??荚囌猩c普通高考相對分開,文化基礎課由省教育廳統(tǒng)一命題、考試,職業(yè)技能測試由各高職院校單獨命題、自主測試。起通過分類考試錄取學生成為高職院校招生主渠道。
教育部高考改革方案篇十二
全國高考改革方案初定為考語數(shù)外三門(注:指全國卷,下同),外語一年兩考,再讓學生選考三門,按五級制評價。高考改革方案具體如下:
1、高考命題杜絕繁難偏舊,基本以20xx年的試題難度為標準;
4、除了少數(shù)民族加分政策以外,其它加分政策都將取消;
5、志愿填報也有微調(diào):考前填報,但從明年開始執(zhí)行平行志愿,第一志愿可以同時報2個,第二志愿可以同時報3個。
1、建立健全義務教育免試就近入學的制度。
2、推進高中階段招生考試制度改革。
3、建立健全高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度。
4、建立健全適合高等職業(yè)教育特點的“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生制度。
5、改革統(tǒng)一高考,建立普通本科綜合評價、多元錄取機制。
6、建立有利于創(chuàng)新型人才和高層次應用型人才選拔的研究生考試招生制度。
7、擴大社會成員接受多樣化教育的機會。
數(shù)學學科要注重基本的數(shù)學能力、數(shù)學素養(yǎng)和學習潛能的考查,強調(diào)通性通法,注意數(shù)學應用,考查學生分析、解決綜合問題的能力??荚嚪种等匀粸?50分。
英語學科要突出語言的實際應用,回歸到學科應有的位置上,突出基礎知識、基本能力及課標的基本要求,降低英語學科分數(shù)在高考招生中的權重??荚嚪种涤?50分降低到100分。實行社會化考試,一年兩次考試,學生可多次參加,按最好成績計入高考總分,成績?nèi)陜?nèi)有效。
教育部高考改革方案篇十三
前幾天,合肥市一名10歲女孩留下遺書跳樓身亡。李和平表示“很痛心很震驚”。李和平提出,教育機構要高度關注孩子的心理健康,不能僅僅關注分數(shù),要引導孩子全面發(fā)展,把孩子可能出現(xiàn)的問題扼殺在萌芽狀態(tài)。
“當今社會成人也會出現(xiàn)心理問題,何況處于成長中的青少年,不必要談之色變。”李和平說,學校要教孩子學會控制情緒、釋放壓力,調(diào)整狀態(tài),“不光是教育孩子會做事,也要教怎么去做事?!贬槍τ袑W生提出的“學習壓力大、老師補課”一事,李和平表示,“補課”現(xiàn)象確實存在,但不是普遍現(xiàn)象,“我相信絕大部分老師都不會在課堂上敷衍了事,而把學生吸引到小課桌上,這種行為是堅決杜絕的'?!?BR> 教育部高考改革方案篇十四
20xx年我省高考有什么新變化?去年11月,陜西省考試管理中心普招處處長郝春懷曾表示,從20xx年起,陜西省普通高校招生統(tǒng)考將全部使用教育部統(tǒng)一命制的試題,也就是通常所說的“全國卷”。“全國卷”帶來的最大變化就是外語科目含有聽力部分,而且聽力成績要計入高考外語科總分。外語成績將由筆試成績和聽力成績兩部分組成,其中筆試滿分120分,聽力滿分30分。
我省此次恢復停了的外語聽力考試,對考生、家長、學校及考試管理部門都提出了相當大的挑戰(zhàn)。從現(xiàn)階段到明年高考前,全省將組織3次與正式考試無異的模擬聽力考試。其中最后一次,將是考生在拿到準考證后,在自己將要參加高考的考點、考場內(nèi)進行。這樣一個“身臨其境”的舉措,就是避免考生未戰(zhàn)先怯,讓其從容應對。
據(jù)悉,我省以高考為主要內(nèi)容的招生考試制度改革正在緊張謀劃中,或?qū)⒂?0xx年公布改革方案。屆時,考生將不分文理科。而對于具體細節(jié),郝春懷稱因尚在醞釀中而未予透露。
對于此輪改革,郝春懷稱將對基礎教育產(chǎn)生深遠的影響。教育資源的配置將充分考慮學生的個人基礎、差異和個性。學生的選擇權將會更大。學校開設的課程將有大的變革,改變以前必修課“一統(tǒng)天下”的走向,必修課和選修課將并重,各種注重學生差異化的教學班將涌現(xiàn)。由于學生在高一階段就將進行今后主攻方向的抉擇,各個學校將在初中階段就幫助學生建立個人職業(yè)生涯的規(guī)劃。另外,學生的評價方式等方面也有大的變化。
教育部高考改革方案篇十五
廣東高考改革方案提交教育部備案,還在等待審核批準。昨日,廣東省教育廳廳長羅偉其在網(wǎng)上接訪時表示,廣東隨遷子女數(shù)量為全國最大,放開“異地高考”將會大大增加廣東考生的競爭壓力。他透露,廣東高考改革方案正在教育部審核,審核通過才能公布。目前廣東高考一本率仍低于全國平均水平,羅偉其呼吁以各省考生人數(shù)作為基數(shù)確定高校招生計劃。
教育部備案批準公布方案。
廣東高考方案何時出臺備受各界關注?今年7月份,羅偉其在接受媒體采訪時表示,廣東省已經(jīng)起草了深化考試招生制度改革的實施意見,經(jīng)省委、省政府審定并同意,已報教育部備案,待教育部備案批準后,會向社會公布。
昨天,羅偉其告訴記者,根據(jù)工作安排,是各個省報告方案給教育部審核,按照之前教育部的工作進程,應該在年底會逐步審核、批出?!皬V東會放在哪個批次批出,目前還不清楚。”羅偉其說,因為廣東省委省政府已經(jīng)通過了這個方案。
異地高考正進行資格審核。
“異地高考”進展情況也是網(wǎng)民關注的焦點。對此,羅偉其回應,“異地高考”報名已經(jīng)結束,目前正對非廣東戶籍考生明年在粵高考報名情況進行資格審核。對符合條件的考生,明年將會放開其考試資格?!暗侥壳盀橹?,資格審查整體情況順利?!?BR> 但是,羅偉其也坦言,放開“異地高考”,將會增大廣東高考考生的競爭壓力。他說,20xx年原本是廣東高考報名開始下降的拐點,但隨著“異地高考”的實行,作為全國義務教育階段隨遷子女人數(shù)最多的省份,廣東高考考生數(shù)量依舊龐大。
教育部高考改革方案篇十六
“安徽考試招生制度改革方案已經(jīng)制定完畢,也經(jīng)過教育部備案了,教育部總體對方案給予了肯定,很快就會公布方案?!崩詈推礁嬖V記者,按照教育部最新規(guī)定,安徽的高考改革統(tǒng)一調(diào)整為年開始,也就是說秋季入學的高一學生,到畢業(yè)時啟用新高考方案。
李和平介紹,考試招生制度改革實施方案涉及到所有學段,包括小學、中學、大學,其中包括招生計劃的分配、加分政策,備受關注的一塊就是關于高考的綜合改革。他表示,正在著手組建隊伍研究高考改革方案,還處在研制的初級階段,其細則出爐還需要一個過程。
“按照教育部規(guī)定的高考改革時間表,最晚要在206月底之前公布細則。”李和平認為,細則出臺的早遲對考生沒有影響,本著“三年早知道”的原則,一定會在學生進校前告知新方案。
李和平向記者透露了改革的內(nèi)容,“大的框架按照國家的要求3+x,文理不分科,語數(shù)英由國家統(tǒng)一組織考試,其他的科目從學業(yè)水平考試中去選,可能是‘6選3’也可能是‘7選3’,目前還沒有確定?!?BR> 針對高考改革,學校和學生該如何應對呢?李和平說,就目前而言,學校不要做任何改革,“改革總的思路要減負,提高學生的綜合能力,讓學生能夠自由全面發(fā)展?!睂韺W校要更加重視學生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高?!耙豢级ńK身”、“唯分數(shù)論”,這些都將發(fā)生根本改變。
教育部高考改革方案篇十七
20xx年,國務院印發(fā)《關于深化考試招生制度改革的實施意見》,提出創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次,20xx年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。
近日,山東省召開20xx年普通高??荚囌猩侣劙l(fā)布會,提出20xx年起,山東夏季高考將合并本科一批、二批錄取批次。
至此記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),全國已有22個省市已公布實施合并錄取批次,其中浙江采用了“新高考招生錄取方案”,即根據(jù)當年高考的實際人數(shù)的一定比例,按照考生高考總分(含政策加分),分段填報志愿、分段錄取。
改革多省份實施高考合并錄取批次。
20xx年,國務院頒布的《關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔20xx〕35號)提出,“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”、“20xx年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點”,并選擇上海和浙江“一市一省”率先開展高考綜合改革試點。
據(jù)了解,20xx年,全國已有浙江、四川、湖北、廣東等十多個省市將二三本批次進行合并錄取。上海則是直接取消了所有本科錄取批次劃分,實行本科普通批次統(tǒng)一錄取。
20xx年以來,北京、河南、江蘇、安徽相繼公布實施“合并本科二批與本科三批錄取”;近日,山東、海南公布20xx年高考招生錄取方案,將合并本科一批和本科二批錄取,形成本科統(tǒng)一錄取批次。
此外,記者還發(fā)現(xiàn),浙江新高考招生錄取方案“與眾不同”,按照改革方案的要求,20xx年浙江高考招生錄取不分批次,實行專業(yè)平行投檔,填報志愿與投檔按考生成績分段進行。即根據(jù)高考總分,分別按實考人數(shù)的20%、60%(累計)、90%(累計)分三段,第一段考生先填報志愿,隨即投檔錄取,剩余計劃重新公布,未被錄取的第一段考生和第二段考生填報志愿,再投檔錄取,依此類推。
出發(fā)點促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展。
據(jù)教育部相關介紹,合并高考招生錄取批次的出發(fā)點有三個:
一是拓展學生選擇機會,促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展??忌顖蟾咝V驹?、專業(yè)志愿的數(shù)量不變,志愿填報的空間并未減少。有助于進一步引導考生根據(jù)自身興趣特長和社會對人才的需求填報志愿。在此意義上,考生有了更大的選擇空間,有更實在的獲得感。
二是促進素質(zhì)教育,拓寬高中教育特色發(fā)展空間。合并高考招生錄取批次,有利于高中學校破除盲目追求“一本率”,緩解學校的升學率壓力,減輕師生不合理教學負擔;有利于高中學校深入推進素質(zhì)教育,在開齊、開足、開好國家課程的基礎上,更好地立足校情,明確定位,創(chuàng)建校本特色。
三是促進高校特色發(fā)展,拓寬專業(yè)發(fā)展空間。解決社會和考生簡單用錄取批次劃分和評價不同類型高校的問題,促進高校從基于分數(shù)的分層招生,逐步走向基于專業(yè)興趣的分類招生,推進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升,推動高校面向經(jīng)濟社會發(fā)展需要,立足學校實際,自主發(fā)展,辦出特色。
影響批次調(diào)整增加考生選擇空間。
記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),目前,全國共有3個省份合并本科一二批,18個省份合并本科二三批錄取批次。
批次調(diào)整后,志愿填報難度是否增加?對此,安徽省教育招生考試院相關負責人答記者問時表示,高考改革招生錄取批次的合并只是錄取過程中減少了一個錄取環(huán)節(jié),各省參與這一分數(shù)段高招錄取高校的總數(shù)并沒有發(fā)生變化,所不同的是以往本二院校和本三院校是分開錄取,這次合并后將集中在一個批次錄取,也就是說這次的高招改革是錄取方式的改革,批次合并實際上就是將一部分學校和另一部分學校合在一個批次招生,與往年的招生錄取并無實質(zhì)的區(qū)別。
此外,雖然批次合并后,本科二批分數(shù)線會降低,但考生的位次不會發(fā)生變化。平行志愿的投檔是按照考生的排名先后順序,因此,考生填報志愿仍然可以參照往年的錄取數(shù)據(jù)。
事實上,由于院校志愿數(shù)量的增加,考生可選擇填報的院??臻g更大了。建議考生可根據(jù)自身的排名(分數(shù))情況多選擇一些排名前后比較靠近的院校,并保持一定的志愿梯度,可以有效提高志愿滿足率。
對于辦學特色鮮明的大學是一個利好。
對高校而言,原二本與原三本合并錄取批次后,公辦和民辦院校同等對待、同等權利、平等競爭。
批次合并,對于辦學特色鮮明的大學是一個利好,由于學校在高考錄取時被分在不同批次,使得社會普遍關注一本批次院校,也就造成了一些學校無法獲得平等的招生發(fā)展機會。
一些高校為了“上檔次”,會發(fā)展雷同的熱門專業(yè)。而原二本、三本招生批次合并后,有利于高校間錯位競爭,強化優(yōu)勢專業(yè)建設,避免了高等教育的資源浪費。
此外,對于參與本批次錄取的院校都是一個激勵。合并原二本、三本招生批次,要求各高校用辦學特色和不同的功能定位來吸引生源,原來的二本高校不能高枕無憂,有特色的原三本院校則有希望借勢崛起。
各省今年高招二本和三本合并錄取,取消原來的第三批次錄取,是高考改革的進一步深入,也必將提高這一階段高校的辦學實力和辦學質(zhì)量。
據(jù)各地高考改革方案,記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),至20xx年,已有廣東、上海、浙江、北京、海南、江西、山東、天津等八地啟動高考改革方案。
在高考改革方案中,文理不分科已成各地高考改革趨勢,高考科目“3+3”也成眾多省份未來高考的新模式。
“3+3”模式是指,報考普通本科院校的考生,其高考成績將由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學業(yè)水平考試等級性考試科目成績構成。
就3門選考科目而言,各地多采用“6選3”模式,即從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目。值得注意的是,浙江采取的是“7選3”模式,除了以上所提到的6科,還多了“技術(含通用技術和信息技術)”這項科目。
分值設置上,絕大多數(shù)省份總分合計750分,記者注意到,海南要求以每個科目原始分轉(zhuǎn)換后的標準分呈現(xiàn)考生成績,這是目前僅有采用標準分這一計分方法的省份。
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教育部高考改革方案篇十八
教育部公布了20xx年年度工作要點,提出今年要制定《中小學安全標準》,建立校車制度。
制定《中小學安全標準》。
教育部20xx年年度工作要點稱,要建立健全突發(fā)事件防范和處置機制,積極推動并指導各地和學校加強應急機制建設。制定《中小學安全標準》。建立校車制度,積極配合做好《校車安全條例》的貫徹實施工作。加強農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃的食品衛(wèi)生安全,嚴防發(fā)生食物中毒。做好學校傳染病防控與學生食堂工作。
今年清理規(guī)范高考加分。
教育部提出,今年要研究高考改革重大問題,制定發(fā)布改革方案,指導各地根據(jù)實際探索本地區(qū)高考改革。目前自主招生、高校招生自主權的落實、異地高考、分省命題等都是社會關注的熱點。
教育部表示,要規(guī)范高校自主選拔錄取改革,逐步擴大改革試點范圍。清理規(guī)范高考加分。開展高職教育入學考試由省份組織試點,完善知識加技能的考核辦法,擴大示范高職單招、對口招生規(guī)模。指導高中新課程省份探索高考與高中學業(yè)水平考試和學生綜合素質(zhì)評價相結合的評價方式。
高校要向貧困地區(qū)定向招生。
教育部提出,制定高校面向貧困地區(qū)實施定向就業(yè)招生工作方案,探索完善定向錄取等多元錄取方式。去年,有關貧困地區(qū)或農(nóng)村戶籍學生進名校難的問題一度成為社會熱點。另外,要啟動實施中西部高等教育振興計劃。還要優(yōu)化高等教育招生計劃結構,普通本??菩略稣猩媱澲攸c向中西部地區(qū)高校、民辦高校和高職學校傾斜。
要點。
【經(jīng)費投入】。
成立落實4%工作辦公室。
工作要點提出,配合有關部門,指導各地落實國務院出臺的各項投入政策,切實保障教育經(jīng)費按法定增長,不斷提高財政教育支出占公共財政支出的比重,確保國家財政性教育經(jīng)費支出占gdp比例達到4%。加大學前教育投入。進一步提高義務教育經(jīng)費保障水平。推動制定職業(yè)學校生均財政撥款標準。提高高校生均撥款水平。統(tǒng)籌做好高校和普通高中化解債務工作。國家教育體制改革領導小組辦公室成立落實4%工作辦公室。
【高校治理】。
直屬高校試點校長公開選拔。
加快建設現(xiàn)代學校制度。出臺《普通高校黨委領導下的校長負責制實施意見》,并抓好貫徹落實。印發(fā)直屬高校領導班子建設指導意見。開展直屬高校開展校長公開選拔改革試點。開展選聘委派高校總會計師試點。推進直屬高校紀委書記交流任職。加強高校學術委員會制度建設,探索教授治學的有效途徑。
研究制定直屬高校領導班子和領導干部綜合考核評價辦法,探索建立高校領導收入分配激勵機制。
【升學考試】。
研究隨遷子女當?shù)厣龑W考試。
切實推進人民群眾關心的教育熱點難點問題的'解決。指導各地出臺并落實解決義務教育擇校問題。
保障進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育,將常住人口全部納入?yún)^(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃,將隨遷子女全部納入財政保障范圍。研究制定進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當?shù)貐⒓由龑W考試的辦法。
加強農(nóng)村寄宿制學校建設,優(yōu)先安排農(nóng)村留守兒童寄宿就讀,并給予更多的關心關愛。
【學校布局】。
審慎推進中小學校布局調(diào)整。
去年多起校車事故暴露了農(nóng)村中小學撤并后帶來的問題。教育部提出,要審慎推進義務教育學校布局調(diào)整,堅持辦好必要的村小和教學點。繼續(xù)推進全國中小學校舍安全工程和中西部農(nóng)村初中校舍改造工程。大力推進義務教育學校標準化建設。建立和完善縣域內(nèi)校長、教師交流制度。通過多種方式擴大優(yōu)質(zhì)教育資源。
建立落實推進義務教育均衡發(fā)展的責任機制。開展縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估。
[標簽:高考,加分]。
教育部高考改革方案篇一
截至目前,已經(jīng)有四個省市[上海、浙江、青海、山東]公布了具體的高考改革方案,語文、數(shù)學、外語統(tǒng)一參加高考,每科150分,英語考兩次,選擇最高分計入總分,其他科目任選三科參加學業(yè)水平等級考試,成績并計入總分。四個省市新政策執(zhí)行高考年份分別為:上海2017年、浙江2017年、青海2021年、山東2019年。
作為2016年高考的學生,根本不用擔心這些改革問題,就算你們是試點省份,最早也是在2017年的時候?qū)嵤捅緦每忌鷽]有關系。而那些高一或高二的準高考生,只要你在入學的時候,本省份沒有具體的高考改革方法落實,也和你們無關,高考改革三年早知道的原則是不能打破的。
教育部高考改革方案篇二
今年的高考改革方案已經(jīng)是最新出來的了,讓我們一起來看看嘍!
綜合消息:2017年高考改革最新方案正式版出臺了嗎?答案是肯定的。據(jù)了解,《2017年高考改革方案》已于7月8號正式頒布。
全國高考改革方案初定為考語數(shù)外三門(注:指全國卷,下同),外語一年兩考,再讓學生選考三門,按五級制評價。
1、高考命題杜絕繁難偏舊,基本以的試題難度為標準;。
4、除了少數(shù)民族加分政策以外,其它加分政策都將取消;。
5、志愿填報也有微調(diào):考前填報,但從明年開始執(zhí)行平行志愿,第一志愿可以同時報2個,第二志愿可以同時報3個。
2017年英語分降語文分增,2016年,高考文史類、理工類總分均為750分。語文(文理同卷)180分,數(shù)學(文)150分,數(shù)學(理)150分,文科綜合320分,理科綜合320分。英語文理同卷,實行社會化考試,一年兩次考試,學生可多次參加。英語滿分100分。
據(jù)了解,語文學科要加強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查,充分體現(xiàn)語文的基礎性和作為母語學科的重要地位,注重考查內(nèi)容與社會生活實踐的聯(lián)系;發(fā)揮語文學習促進學生邏輯思維能力發(fā)展的重要作用,鼓勵學生獨立思考和個性發(fā)展。分值將由150分提高到180分。
數(shù)學學科要注重基本的數(shù)學能力、數(shù)學素養(yǎng)和學習潛能的考查,強調(diào)通性通法,注意數(shù)學應用,考查學生分析、解決綜合問題的能力??荚嚪种等匀粸?50分。
英語學科要突出語言的實際應用,回歸到學科應有的位置上,突出基礎知識、基本能力及課標的基本要求,降低英語學科分數(shù)在高考招生中的權重??荚嚪种涤?50分降低到100分。實行社會化考試,一年兩次考試,學生可多次參加,按最好成績計入高考總分,成績?nèi)陜?nèi)有效。
廣東情況。
廣東將根據(jù)教育部的“總體方案”和關于高考改革或減少科目、外語一年多考、高中學業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價、考試招生違規(guī)處理等配套“實施意見”,結合廣東實際制定具體實施方案。
教育部高考改革方案篇三
本報訊(記者周逸梅)昨天,有媒體報道,據(jù)一名參與《中長期國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》專題小組的成員透露,《綱要》將針對高考(論壇)改革提出3套方案,并披露了方案內(nèi)容。教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅昨天表示,目前《綱要》草案還沒有完全定型,該報道提出的方案可能只是建議版本。
續(xù)梅表示,《綱要》的編寫是由中央領導牽頭,多個部門聯(lián)動的。目前《綱要》還在編寫過程中,其具體內(nèi)容從教育部層面還不得而知。“所以我們都沒有看到過所謂的官方版,感覺有些離譜?!崩m(xù)梅認為,那份官方版方案估計也是對高考改革的建議方案,不代表最終《綱要》的草案。至于那份民間版本的高考方案,在4個月前征集意見時,教育部已經(jīng)收到這份建議,并且正在研究其可供吸納的內(nèi)容。
之前,曾傳言8月份《綱要》的草案內(nèi)容要公布,并進行下一步的意見征集過程。是否所謂官方版的“漏風”預示著《綱要》草案即將面試?續(xù)梅表示,在去年8月開始著手布置《綱要》編寫工作時有個初步的計劃,但是在實際操作中會有具體情況,所以目前《綱要》的`公布還沒有一個時間表。
方案1:通過高中學業(yè)水平考試是參加高考的前提條件,可經(jīng)過多次考試通過。高考只考3門:語文、數(shù)學、外語,不分文理科。高校根據(jù)高考成績,參考高中學業(yè)水平考試成績和綜合成績,擇優(yōu)錄取。
方案2:通過高中學業(yè)水平考試是參加高考的前提條件,可經(jīng)過多次考試通過。高考按學科群考5門:語文、數(shù)學、外語、實驗學科中與報考專業(yè)有關的任選一門、人文學科中與報考專業(yè)有關的任選一門,不分文理科。高校根據(jù)考生高考成績,參考高中學業(yè)水平考試成績和綜合成績,擇優(yōu)錄取。高??筛鶕?jù)培養(yǎng)方向和目標,以加權平均分數(shù)錄取,不同專業(yè)加權系數(shù)不同。
方案3:高等職業(yè)院校與普通高等院校招生考試分開進行。考試內(nèi)容體現(xiàn)不同特點,不分高低層次。示范性高等職業(yè)院校和條件成熟的省市要積極探索符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點的人才選拔模式。
(京華時報)。
教育部高考改革方案篇四
今天,教育部發(fā)布了《關于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》和《關于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見》兩項政策,明確提出“全科覆蓋”、“分類考察”、“不分文理”、“兩次機會”、“嚴格公示”等措施。
今年9月國務院印發(fā)了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》,《意見》規(guī)定,2014年在上海市和浙江省啟動了高考綜合改革的試點,2017年將全面推進。多位專家表示,隨著今天兩個具體改革方案的出臺,標志著9月份國務院政策已經(jīng)開始真正落地,也預示著我國高考改革已經(jīng)全面進入了深水區(qū)。
今天出臺的政策規(guī)定,《普通高中課程方案(實驗)》所設定的所有科目均列入了學業(yè)水平考試的范圍。其中,
語文
、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目的`考試,由省級教育行政部門統(tǒng)一組織,音樂、美術、體育、通用技術、信息技術等科目的考試由省級教育行政部門制定統(tǒng)一要求,確定具體組織方式。
據(jù)了解,雖然所有科目都在考察范圍,但是考察的方式并不相同,計入高校招生錄取總成績的學業(yè)水平考試3個科目成績以等級呈現(xiàn),其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。學生可以在三年時間內(nèi)可以合理安排考察的科目和數(shù)量,各省(區(qū)、市)還要創(chuàng)造條件為有需要學生提供第二次考試的機會,以及更換選考科目的機會。
政策規(guī)定,在實行高考綜合改革的省(區(qū)、市),計入高校招生錄取總成績的學業(yè)水平考試3個科目,由學生根據(jù)報考高校要求和自身特長,在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。學生可以在完成必修內(nèi)容的學習,在對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后確定選考科目。
也就是說,將來學生的高考成績將會是“3+3”模式,除了統(tǒng)一高考的語數(shù)外三科外,還要加上自己選擇的三科學業(yè)水平測試的成績。從這樣的設計看,學生可以根據(jù)自己的特長和興趣進行競爭,“可以文理兼修、文理兼考,使得文理不分科成為了可能。”教育部基礎二司司長鄭富芝說。
隨著高考改革的深入,學生的高考也將從“標配”時代進入了一定意義上的“自選”時代,“這是一種更高層次的教育公平,同時,也意味著基礎教育階段教育教學的方式也將迎來徹底的變革?!闭憬】荚囋焊痹洪L劉寶劍說,分層教學、走班制等將隨著改革的深入逐漸推廣開來。
另外,教育部也就加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價做出了明確規(guī)定,思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等都將成為綜合素質(zhì)評價內(nèi)容,并進入檔案。同時要嚴格公示制度,對檔案材料的真實性進行抽查。
教育部高考改革方案篇五
江蘇高考方案要改革的消息早已敲定,具體怎么改卻一直是“猶抱琵琶半遮面”。此前,媒體和部分高中對高考新方案多有揣測,目前一種比較清晰的說法是,考試大體上還是分語、數(shù)、外三門和選測科目,英語實行一年兩考,可能不分文理科,考生可以在物、化、生、政、史、地這六門中選考3門。
對此江蘇省教育廳廳長沈健透露,目前江蘇高考改革方案已經(jīng)有了新的進展,初步方案已經(jīng)上報教育部,但是還沒有獲得批準,沈廳長表示,全國除了上海、浙江兩個試點的省市,所有其他地區(qū)上報的高考改革方案都還沒批準,“一旦批準,將從20xx年入學的高中生,也就是說最早到20xx年參加高考的高中畢業(yè)生當中實施。”至于方案到底如何改?沈廳長說,基本上是按照國務院的高考改革實施意見,同時也總結了“08方案”以及逐年以來不斷完善的基本內(nèi)容??偟膩碚f,主要內(nèi)容保持相對穩(wěn)定。針對英語是否實行“一年多考”,沈廳長回應說,已經(jīng)在探索實施了。
沈廳長還透露,高考改革方案有新的變化和新的特色,那就是采取了考試分類錄取。一個是普通高中對普通高校,還有一個是對職業(yè)教育的分類考試。此前,教育部已經(jīng)表示分類考試錄取后上高職院校不用參加統(tǒng)一高考。而在江蘇,高職院校單獨招生政策已實施多年,一些學校的招生比例已經(jīng)超過50%。但從50%到100%,可能就需要等待江蘇高考新方案的出臺。通過這種改革,會吸引更多有志于接受高等職業(yè)教育的普通高中畢業(yè)生,同時,對于中職校畢業(yè)生,愿意接受高等職業(yè)教育的,可能會開辟一個新的途徑,提供新的機會。
教育部高考改革方案篇六
相信物理科目是在高中學習生涯中最讓人頭疼的一個科目,盡管如今高考改革新高考模式已經(jīng)允許學生自行選擇,可還是有不少工科專業(yè),對物理這個單科有明確的規(guī)定,不考物理的話,就不能報考相關的專業(yè)。物理科目包含的知識面非常廣,換句話說是所有科目中永恒的主題。
體育科目。
早在幾十年之前,教育法公布到現(xiàn)在,關于體育教學的重視一直居高不下。就在這幾年中,許多地方的學校已經(jīng)加試體育考試。因為在很多人看來,不能只埋頭苦學,也要進行體育訓練,鍛煉好身體,才會在任何方面有突出的貢獻。在大學中,體育學科也是教學的重要環(huán)節(jié),重在培養(yǎng)學生的個性,以及適應社會的手段。所以體育科目新列為高考改革重點科目。
教育部高考改革方案篇七
各批次各類型院校實行院校專業(yè)組投檔錄取模式。普通類分物理、歷史兩類分開劃線,分開投檔錄??;藝體類不分物理、歷史按計劃類別統(tǒng)一劃線,一起投檔錄取。
(1)普通類專業(yè)依據(jù)語文、數(shù)學、外語3門全國統(tǒng)一高考科目成績和考生選擇的3門廣東省普通高中學業(yè)水平選擇性考試科目成績,參考綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄??;藝體類專業(yè)依據(jù)語文、數(shù)學、外語3門全國統(tǒng)一高考科目成績和考生選擇的3門廣東省普通高中學業(yè)水平選擇性考試科目成績及相應專業(yè)術科成績,參考綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取。投檔時,省招辦將學生綜合素質(zhì)評價情況提供給招生院校。綜合素質(zhì)評價情況具體使用辦法由招生院校在招生章程中予以明確。
(2)符合高校專項計劃、高水平藝術團、高水平運動隊、綜合評價等特殊類型招生資格,且高考成績達到相應控制線的考生,全部投檔給院校,由院校按照招生章程公布的原則進行錄取。
(3)不安排分省分專業(yè)招生計劃的院校專業(yè)組,投檔時不含政策性加分。
1、投檔排序及同分處理。
(1)根據(jù)考生高考成績合成總分(含政策性加分)從高到低確定投檔位序。合成總分(含政策性加分)相同時,比較“3+1+2”考試科目總分(不含政策性加分)高低,高者優(yōu)先。
(2)“3+1+2”考試科目總分(不含政策性加分)仍相同時,按以下原則進行排列:
第1位序,比較語文加數(shù)學兩門合計成績高低,高者優(yōu)先;
第2位序,比較語文和數(shù)學兩門中的單科較高成績高低,高者優(yōu)先;
第3位序,比較外語成績高低,高者優(yōu)先;
第5位序,比較兩門再選科目中的單科較高成績高低,高者優(yōu)先;
第6位序,比較兩門再選科目中的單科次高成績高低,高者優(yōu)先;
第7位序,單科成績均相同的同時投檔。
2、錄取原則。
(1)投檔后,院校按院校專業(yè)組投檔結果進行專業(yè)錄取,錄取辦法由院校在招生章程中公布。
(2)當考生所填專業(yè)均已錄滿時,院校依據(jù)考生填報的是否服從專業(yè)志愿調(diào)劑情況進行專業(yè)調(diào)劑錄取。專業(yè)調(diào)劑錄取只能在考生被投檔的院校專業(yè)組內(nèi)未錄滿專業(yè)中按院校錄取原則進行調(diào)劑錄取。
(3)因不服從專業(yè)志愿調(diào)劑,不符合專業(yè)錄取條件(身體條件、文化課成績、單科成績等要求)不能被錄取的考生,由院校作退檔處理。
(4)高校專項計劃、高水平藝術團、高水平運動隊、綜合評價等特殊類型招生錄取控制線按照普通類(物理)、普通類(歷史),參照往年文理科類本一或本二批次院校招生計劃比例分別劃定。主要用于高校專項計劃、高水平藝術團、高水平運動隊、綜合評價等特殊類型招生以及其他有相應文化成績要求的院校(專業(yè))招生錄取參考。
(5)同一院校的不同院校專業(yè)組間的計劃不能調(diào)劑使用。如生源不足,須在征集志愿階段,經(jīng)研究決定未完成計劃的使用原則。
教育部高考改革方案篇八
近期,教育部首次提出在擇校沖動強烈的地方逐步推進多校劃片,引發(fā)了熱議。多校劃片是否可行?對此,李和平表示,多校劃片有利有弊,如何實施還需要進一步論證。
李和平對“多校劃片”有所疑慮,一個區(qū)域?qū)嗨鶎W校會不會造成新的教育不公平?如何分配資源選擇學校?這些都是需要考慮的問題?!氨热缯f原來對應就近一所學校上學,通過搖號可能會調(diào)整到較遠的學校,會不會帶來人為的上學麻煩?”
李和平說,家長之所以熱衷擇校,主要在于教育資源不均衡,根本的解決辦法就是要均衡教育資源,一旦師資資源均衡了,就不會有人搶著上“名?!?,“多校劃片”也就沒有必要了。他認為,將來在均衡教育資源的基礎上,按照屬地化、人口密度來劃區(qū)入學,既保障教育質(zhì)量又保證孩子在家門口上學。
教育部高考改革方案篇九
普通高中學業(yè)水平考試是根據(jù)國家普通高中課程標準和教育考試規(guī)定,由省級教育行政部門組織實施的考試。通過學業(yè)水平考試,衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度,實行合格性考試和等級性考試,合格性考試設置語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術14個科目,考試范圍覆蓋國家課程標準規(guī)定的必修內(nèi)容,考試成績合格是高中學生取得畢業(yè)資格的必要條件。其中音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術等科目由省教育廳制定統(tǒng)一要求,各市(州)和梅河口市、公主嶺市教育行政部門組織實施。
等級性考試設置思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目,由學生根據(jù)報考高校要求和自身特長自主選擇。考試范圍覆蓋國家課程標準規(guī)定的必修和選修內(nèi)容,等級性考試成績是普通高校招生錄取的重要依據(jù)。年底出臺吉林省普通高中學業(yè)水平考試實施辦法,秋季入學新生執(zhí)行。
教育部高考改革方案篇十
從改革的初衷來看,增加學校和學生的選擇權,開展揚長教育,從根本上解決一考定終生的弊端。方案一經(jīng)推出,就受到社會輿論的好評。以下是改革對高考復讀生的影響,請考生查看。
但是,如浙江省教育廳廳長劉希平所說,一千個人眼中有一千個教育,浙江的這一套改革方案并不奢求得到所有人的認可。記者連日來通過多次采訪調(diào)查發(fā)現(xiàn),社會也存在對新方案實施后可能帶來的一些負面效應表示擔憂。
如,選考科目的兩次考試機會讓部分第一次考試失利的學生壓力倍增,選考科目考前學校集中突擊,高三“填鴨式”惡補語數(shù)英,這些都被指或加劇應試教育。同時,20xx屆高考生選擇復讀難以適應新高考,也是社會關注較多的問題。
選考科目恐促高中開展“填鴨式”教學。
在剛發(fā)布的浙江省高考招生制度綜合改革試點方案中,考試不再分文理,考試科目分必考科目和選考科目,必考科目為語文、數(shù)學和外語,選考科目由學生從思想政治、歷史等7門高中學考科目中自主選擇3門。
其中在考試時間安排上,語文、數(shù)學考試于每年6月進行,外語每年安排2次考試,1次在6月與語文、數(shù)學同期進行,考試對象限于當年高考考生,1次在10月與選考科目同期進行。選考科目每年安排2次考試,分別在4月及10月進行。外語和選考科目考生每科可報考2次,選用其中1次成績。
有人不禁提出擔憂,認為學生盲目追求分數(shù)、高中比較升學率等仍然會促使應試教育的產(chǎn)生,其中高中恐現(xiàn)“填鴨式”教學。
“會導致新的應試教育?!闭憬髮W教育學院課程與教學研究所副所長肖龍海稱,部分高一學生一開始就確定了選考科目,對其它課程就不再重視,而這與一直推崇的素質(zhì)教育相悖,“高考是指揮棒,指揮棒指向哪里,高中就向哪里轉(zhuǎn)?!?BR> 教育部高考改革方案篇十一
深化高考考試內(nèi)容改革,依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標準,科學設計高中學業(yè)水平考試、高職院校單獨招生考試、高校自主招生考試命題內(nèi)容,增強基礎性、綜合性,著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題能力。改進評卷方式,加強評卷的精細化管理,完善學生成績報告。高考統(tǒng)考科目繼續(xù)使用全國統(tǒng)一命題試卷。高職院??荚囌猩c普通高考相對分開,文化基礎課由省教育廳統(tǒng)一命題、考試,職業(yè)技能測試由各高職院校單獨命題、自主測試。起通過分類考試錄取學生成為高職院校招生主渠道。
教育部高考改革方案篇十二
全國高考改革方案初定為考語數(shù)外三門(注:指全國卷,下同),外語一年兩考,再讓學生選考三門,按五級制評價。高考改革方案具體如下:
1、高考命題杜絕繁難偏舊,基本以20xx年的試題難度為標準;
4、除了少數(shù)民族加分政策以外,其它加分政策都將取消;
5、志愿填報也有微調(diào):考前填報,但從明年開始執(zhí)行平行志愿,第一志愿可以同時報2個,第二志愿可以同時報3個。
1、建立健全義務教育免試就近入學的制度。
2、推進高中階段招生考試制度改革。
3、建立健全高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度。
4、建立健全適合高等職業(yè)教育特點的“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生制度。
5、改革統(tǒng)一高考,建立普通本科綜合評價、多元錄取機制。
6、建立有利于創(chuàng)新型人才和高層次應用型人才選拔的研究生考試招生制度。
7、擴大社會成員接受多樣化教育的機會。
數(shù)學學科要注重基本的數(shù)學能力、數(shù)學素養(yǎng)和學習潛能的考查,強調(diào)通性通法,注意數(shù)學應用,考查學生分析、解決綜合問題的能力??荚嚪种等匀粸?50分。
英語學科要突出語言的實際應用,回歸到學科應有的位置上,突出基礎知識、基本能力及課標的基本要求,降低英語學科分數(shù)在高考招生中的權重??荚嚪种涤?50分降低到100分。實行社會化考試,一年兩次考試,學生可多次參加,按最好成績計入高考總分,成績?nèi)陜?nèi)有效。
教育部高考改革方案篇十三
前幾天,合肥市一名10歲女孩留下遺書跳樓身亡。李和平表示“很痛心很震驚”。李和平提出,教育機構要高度關注孩子的心理健康,不能僅僅關注分數(shù),要引導孩子全面發(fā)展,把孩子可能出現(xiàn)的問題扼殺在萌芽狀態(tài)。
“當今社會成人也會出現(xiàn)心理問題,何況處于成長中的青少年,不必要談之色變。”李和平說,學校要教孩子學會控制情緒、釋放壓力,調(diào)整狀態(tài),“不光是教育孩子會做事,也要教怎么去做事?!贬槍τ袑W生提出的“學習壓力大、老師補課”一事,李和平表示,“補課”現(xiàn)象確實存在,但不是普遍現(xiàn)象,“我相信絕大部分老師都不會在課堂上敷衍了事,而把學生吸引到小課桌上,這種行為是堅決杜絕的'?!?BR> 教育部高考改革方案篇十四
20xx年我省高考有什么新變化?去年11月,陜西省考試管理中心普招處處長郝春懷曾表示,從20xx年起,陜西省普通高校招生統(tǒng)考將全部使用教育部統(tǒng)一命制的試題,也就是通常所說的“全國卷”。“全國卷”帶來的最大變化就是外語科目含有聽力部分,而且聽力成績要計入高考外語科總分。外語成績將由筆試成績和聽力成績兩部分組成,其中筆試滿分120分,聽力滿分30分。
我省此次恢復停了的外語聽力考試,對考生、家長、學校及考試管理部門都提出了相當大的挑戰(zhàn)。從現(xiàn)階段到明年高考前,全省將組織3次與正式考試無異的模擬聽力考試。其中最后一次,將是考生在拿到準考證后,在自己將要參加高考的考點、考場內(nèi)進行。這樣一個“身臨其境”的舉措,就是避免考生未戰(zhàn)先怯,讓其從容應對。
據(jù)悉,我省以高考為主要內(nèi)容的招生考試制度改革正在緊張謀劃中,或?qū)⒂?0xx年公布改革方案。屆時,考生將不分文理科。而對于具體細節(jié),郝春懷稱因尚在醞釀中而未予透露。
對于此輪改革,郝春懷稱將對基礎教育產(chǎn)生深遠的影響。教育資源的配置將充分考慮學生的個人基礎、差異和個性。學生的選擇權將會更大。學校開設的課程將有大的變革,改變以前必修課“一統(tǒng)天下”的走向,必修課和選修課將并重,各種注重學生差異化的教學班將涌現(xiàn)。由于學生在高一階段就將進行今后主攻方向的抉擇,各個學校將在初中階段就幫助學生建立個人職業(yè)生涯的規(guī)劃。另外,學生的評價方式等方面也有大的變化。
教育部高考改革方案篇十五
廣東高考改革方案提交教育部備案,還在等待審核批準。昨日,廣東省教育廳廳長羅偉其在網(wǎng)上接訪時表示,廣東隨遷子女數(shù)量為全國最大,放開“異地高考”將會大大增加廣東考生的競爭壓力。他透露,廣東高考改革方案正在教育部審核,審核通過才能公布。目前廣東高考一本率仍低于全國平均水平,羅偉其呼吁以各省考生人數(shù)作為基數(shù)確定高校招生計劃。
教育部備案批準公布方案。
廣東高考方案何時出臺備受各界關注?今年7月份,羅偉其在接受媒體采訪時表示,廣東省已經(jīng)起草了深化考試招生制度改革的實施意見,經(jīng)省委、省政府審定并同意,已報教育部備案,待教育部備案批準后,會向社會公布。
昨天,羅偉其告訴記者,根據(jù)工作安排,是各個省報告方案給教育部審核,按照之前教育部的工作進程,應該在年底會逐步審核、批出?!皬V東會放在哪個批次批出,目前還不清楚。”羅偉其說,因為廣東省委省政府已經(jīng)通過了這個方案。
異地高考正進行資格審核。
“異地高考”進展情況也是網(wǎng)民關注的焦點。對此,羅偉其回應,“異地高考”報名已經(jīng)結束,目前正對非廣東戶籍考生明年在粵高考報名情況進行資格審核。對符合條件的考生,明年將會放開其考試資格?!暗侥壳盀橹?,資格審查整體情況順利?!?BR> 但是,羅偉其也坦言,放開“異地高考”,將會增大廣東高考考生的競爭壓力。他說,20xx年原本是廣東高考報名開始下降的拐點,但隨著“異地高考”的實行,作為全國義務教育階段隨遷子女人數(shù)最多的省份,廣東高考考生數(shù)量依舊龐大。
教育部高考改革方案篇十六
“安徽考試招生制度改革方案已經(jīng)制定完畢,也經(jīng)過教育部備案了,教育部總體對方案給予了肯定,很快就會公布方案?!崩詈推礁嬖V記者,按照教育部最新規(guī)定,安徽的高考改革統(tǒng)一調(diào)整為年開始,也就是說秋季入學的高一學生,到畢業(yè)時啟用新高考方案。
李和平介紹,考試招生制度改革實施方案涉及到所有學段,包括小學、中學、大學,其中包括招生計劃的分配、加分政策,備受關注的一塊就是關于高考的綜合改革。他表示,正在著手組建隊伍研究高考改革方案,還處在研制的初級階段,其細則出爐還需要一個過程。
“按照教育部規(guī)定的高考改革時間表,最晚要在206月底之前公布細則。”李和平認為,細則出臺的早遲對考生沒有影響,本著“三年早知道”的原則,一定會在學生進校前告知新方案。
李和平向記者透露了改革的內(nèi)容,“大的框架按照國家的要求3+x,文理不分科,語數(shù)英由國家統(tǒng)一組織考試,其他的科目從學業(yè)水平考試中去選,可能是‘6選3’也可能是‘7選3’,目前還沒有確定?!?BR> 針對高考改革,學校和學生該如何應對呢?李和平說,就目前而言,學校不要做任何改革,“改革總的思路要減負,提高學生的綜合能力,讓學生能夠自由全面發(fā)展?!睂韺W校要更加重視學生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高?!耙豢级ńK身”、“唯分數(shù)論”,這些都將發(fā)生根本改變。
教育部高考改革方案篇十七
20xx年,國務院印發(fā)《關于深化考試招生制度改革的實施意見》,提出創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次,20xx年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。
近日,山東省召開20xx年普通高??荚囌猩侣劙l(fā)布會,提出20xx年起,山東夏季高考將合并本科一批、二批錄取批次。
至此記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),全國已有22個省市已公布實施合并錄取批次,其中浙江采用了“新高考招生錄取方案”,即根據(jù)當年高考的實際人數(shù)的一定比例,按照考生高考總分(含政策加分),分段填報志愿、分段錄取。
改革多省份實施高考合并錄取批次。
20xx年,國務院頒布的《關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔20xx〕35號)提出,“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”、“20xx年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點”,并選擇上海和浙江“一市一省”率先開展高考綜合改革試點。
據(jù)了解,20xx年,全國已有浙江、四川、湖北、廣東等十多個省市將二三本批次進行合并錄取。上海則是直接取消了所有本科錄取批次劃分,實行本科普通批次統(tǒng)一錄取。
20xx年以來,北京、河南、江蘇、安徽相繼公布實施“合并本科二批與本科三批錄取”;近日,山東、海南公布20xx年高考招生錄取方案,將合并本科一批和本科二批錄取,形成本科統(tǒng)一錄取批次。
此外,記者還發(fā)現(xiàn),浙江新高考招生錄取方案“與眾不同”,按照改革方案的要求,20xx年浙江高考招生錄取不分批次,實行專業(yè)平行投檔,填報志愿與投檔按考生成績分段進行。即根據(jù)高考總分,分別按實考人數(shù)的20%、60%(累計)、90%(累計)分三段,第一段考生先填報志愿,隨即投檔錄取,剩余計劃重新公布,未被錄取的第一段考生和第二段考生填報志愿,再投檔錄取,依此類推。
出發(fā)點促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展。
據(jù)教育部相關介紹,合并高考招生錄取批次的出發(fā)點有三個:
一是拓展學生選擇機會,促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展??忌顖蟾咝V驹?、專業(yè)志愿的數(shù)量不變,志愿填報的空間并未減少。有助于進一步引導考生根據(jù)自身興趣特長和社會對人才的需求填報志愿。在此意義上,考生有了更大的選擇空間,有更實在的獲得感。
二是促進素質(zhì)教育,拓寬高中教育特色發(fā)展空間。合并高考招生錄取批次,有利于高中學校破除盲目追求“一本率”,緩解學校的升學率壓力,減輕師生不合理教學負擔;有利于高中學校深入推進素質(zhì)教育,在開齊、開足、開好國家課程的基礎上,更好地立足校情,明確定位,創(chuàng)建校本特色。
三是促進高校特色發(fā)展,拓寬專業(yè)發(fā)展空間。解決社會和考生簡單用錄取批次劃分和評價不同類型高校的問題,促進高校從基于分數(shù)的分層招生,逐步走向基于專業(yè)興趣的分類招生,推進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升,推動高校面向經(jīng)濟社會發(fā)展需要,立足學校實際,自主發(fā)展,辦出特色。
影響批次調(diào)整增加考生選擇空間。
記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),目前,全國共有3個省份合并本科一二批,18個省份合并本科二三批錄取批次。
批次調(diào)整后,志愿填報難度是否增加?對此,安徽省教育招生考試院相關負責人答記者問時表示,高考改革招生錄取批次的合并只是錄取過程中減少了一個錄取環(huán)節(jié),各省參與這一分數(shù)段高招錄取高校的總數(shù)并沒有發(fā)生變化,所不同的是以往本二院校和本三院校是分開錄取,這次合并后將集中在一個批次錄取,也就是說這次的高招改革是錄取方式的改革,批次合并實際上就是將一部分學校和另一部分學校合在一個批次招生,與往年的招生錄取并無實質(zhì)的區(qū)別。
此外,雖然批次合并后,本科二批分數(shù)線會降低,但考生的位次不會發(fā)生變化。平行志愿的投檔是按照考生的排名先后順序,因此,考生填報志愿仍然可以參照往年的錄取數(shù)據(jù)。
事實上,由于院校志愿數(shù)量的增加,考生可選擇填報的院??臻g更大了。建議考生可根據(jù)自身的排名(分數(shù))情況多選擇一些排名前后比較靠近的院校,并保持一定的志愿梯度,可以有效提高志愿滿足率。
對于辦學特色鮮明的大學是一個利好。
對高校而言,原二本與原三本合并錄取批次后,公辦和民辦院校同等對待、同等權利、平等競爭。
批次合并,對于辦學特色鮮明的大學是一個利好,由于學校在高考錄取時被分在不同批次,使得社會普遍關注一本批次院校,也就造成了一些學校無法獲得平等的招生發(fā)展機會。
一些高校為了“上檔次”,會發(fā)展雷同的熱門專業(yè)。而原二本、三本招生批次合并后,有利于高校間錯位競爭,強化優(yōu)勢專業(yè)建設,避免了高等教育的資源浪費。
此外,對于參與本批次錄取的院校都是一個激勵。合并原二本、三本招生批次,要求各高校用辦學特色和不同的功能定位來吸引生源,原來的二本高校不能高枕無憂,有特色的原三本院校則有希望借勢崛起。
各省今年高招二本和三本合并錄取,取消原來的第三批次錄取,是高考改革的進一步深入,也必將提高這一階段高校的辦學實力和辦學質(zhì)量。
據(jù)各地高考改革方案,記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),至20xx年,已有廣東、上海、浙江、北京、海南、江西、山東、天津等八地啟動高考改革方案。
在高考改革方案中,文理不分科已成各地高考改革趨勢,高考科目“3+3”也成眾多省份未來高考的新模式。
“3+3”模式是指,報考普通本科院校的考生,其高考成績將由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學業(yè)水平考試等級性考試科目成績構成。
就3門選考科目而言,各地多采用“6選3”模式,即從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目。值得注意的是,浙江采取的是“7選3”模式,除了以上所提到的6科,還多了“技術(含通用技術和信息技術)”這項科目。
分值設置上,絕大多數(shù)省份總分合計750分,記者注意到,海南要求以每個科目原始分轉(zhuǎn)換后的標準分呈現(xiàn)考生成績,這是目前僅有采用標準分這一計分方法的省份。
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教育部高考改革方案篇十八
教育部公布了20xx年年度工作要點,提出今年要制定《中小學安全標準》,建立校車制度。
制定《中小學安全標準》。
教育部20xx年年度工作要點稱,要建立健全突發(fā)事件防范和處置機制,積極推動并指導各地和學校加強應急機制建設。制定《中小學安全標準》。建立校車制度,積極配合做好《校車安全條例》的貫徹實施工作。加強農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃的食品衛(wèi)生安全,嚴防發(fā)生食物中毒。做好學校傳染病防控與學生食堂工作。
今年清理規(guī)范高考加分。
教育部提出,今年要研究高考改革重大問題,制定發(fā)布改革方案,指導各地根據(jù)實際探索本地區(qū)高考改革。目前自主招生、高校招生自主權的落實、異地高考、分省命題等都是社會關注的熱點。
教育部表示,要規(guī)范高校自主選拔錄取改革,逐步擴大改革試點范圍。清理規(guī)范高考加分。開展高職教育入學考試由省份組織試點,完善知識加技能的考核辦法,擴大示范高職單招、對口招生規(guī)模。指導高中新課程省份探索高考與高中學業(yè)水平考試和學生綜合素質(zhì)評價相結合的評價方式。
高校要向貧困地區(qū)定向招生。
教育部提出,制定高校面向貧困地區(qū)實施定向就業(yè)招生工作方案,探索完善定向錄取等多元錄取方式。去年,有關貧困地區(qū)或農(nóng)村戶籍學生進名校難的問題一度成為社會熱點。另外,要啟動實施中西部高等教育振興計劃。還要優(yōu)化高等教育招生計劃結構,普通本??菩略稣猩媱澲攸c向中西部地區(qū)高校、民辦高校和高職學校傾斜。
要點。
【經(jīng)費投入】。
成立落實4%工作辦公室。
工作要點提出,配合有關部門,指導各地落實國務院出臺的各項投入政策,切實保障教育經(jīng)費按法定增長,不斷提高財政教育支出占公共財政支出的比重,確保國家財政性教育經(jīng)費支出占gdp比例達到4%。加大學前教育投入。進一步提高義務教育經(jīng)費保障水平。推動制定職業(yè)學校生均財政撥款標準。提高高校生均撥款水平。統(tǒng)籌做好高校和普通高中化解債務工作。國家教育體制改革領導小組辦公室成立落實4%工作辦公室。
【高校治理】。
直屬高校試點校長公開選拔。
加快建設現(xiàn)代學校制度。出臺《普通高校黨委領導下的校長負責制實施意見》,并抓好貫徹落實。印發(fā)直屬高校領導班子建設指導意見。開展直屬高校開展校長公開選拔改革試點。開展選聘委派高校總會計師試點。推進直屬高校紀委書記交流任職。加強高校學術委員會制度建設,探索教授治學的有效途徑。
研究制定直屬高校領導班子和領導干部綜合考核評價辦法,探索建立高校領導收入分配激勵機制。
【升學考試】。
研究隨遷子女當?shù)厣龑W考試。
切實推進人民群眾關心的教育熱點難點問題的'解決。指導各地出臺并落實解決義務教育擇校問題。
保障進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育,將常住人口全部納入?yún)^(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃,將隨遷子女全部納入財政保障范圍。研究制定進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當?shù)貐⒓由龑W考試的辦法。
加強農(nóng)村寄宿制學校建設,優(yōu)先安排農(nóng)村留守兒童寄宿就讀,并給予更多的關心關愛。
【學校布局】。
審慎推進中小學校布局調(diào)整。
去年多起校車事故暴露了農(nóng)村中小學撤并后帶來的問題。教育部提出,要審慎推進義務教育學校布局調(diào)整,堅持辦好必要的村小和教學點。繼續(xù)推進全國中小學校舍安全工程和中西部農(nóng)村初中校舍改造工程。大力推進義務教育學校標準化建設。建立和完善縣域內(nèi)校長、教師交流制度。通過多種方式擴大優(yōu)質(zhì)教育資源。
建立落實推進義務教育均衡發(fā)展的責任機制。開展縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估。
[標簽:高考,加分]。