總結是在學習和工作中的重要環(huán)節(jié)，對于提高思維和分析能力以及提升綜合素質都具有積極意義。寫總結時，要結合實際情況，避免空泛的陳述。下面是一些精美的總結范文，供大家參考和學習，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
教師停課不停學工作感想篇一
舉國上下，因為疫情，都在群策群力，醫(yī)護人員沖鋒在前，國家陷入最危難的時刻。
作為教師，干好自己的本職工作也是報效祖國。兩個多星期以來的課前準備及網(wǎng)上直播教學工作，使我的心情猶如乘坐過山車似的，忽而緊張至極，忽而徹底放松，忽而欣喜若狂。
備課、制作課件操作起來相對容易，平時我們都是這樣認真準備的。
如何錄微課?讓我作了難!英語組全體老師也不時地在微信群里熱烈地討論該怎么操作，劉盼盼老師幾乎是一天一個會議，有時利用云視訊，有時利用微信，大家各抒己見。我試著先使用手機上的錄視頻功能，但是錄出來的畫面非常不清晰，而且手機在拿的過程中有抖動的現(xiàn)象，還只能夠錄五分鐘以內(nèi)，兆數(shù)太大沒有辦法分享到微信群里;后來又聽朝霞、瑞霞說可以嘗試著用錄屏軟件，我試著下載錄屏軟件，并用錄屏軟件去嘗試著錄課，畫面非常清晰，但還是只能夠錄四分半鐘，超過25兆的，必須壓縮，還是兒子幫助我壓縮文件，好不容易發(fā)到微信里并能順利讀出文件了。其間俊娜和其他英語老師，也都把自己錄的微課傳到微信群里，大家研究討論，缺點是：講解時間太短，孩子們不能很清晰地聽懂老師講的什么;教師不能很好地進行英語領讀環(huán)節(jié);教師更不能與學生進行課堂互動。大家一致感覺效果不理想，怎么辦?同事們?nèi)栽趯ふ腋玫木W(wǎng)上教學方法。
這時聽巧歌、朝靜說用釘釘直播效果會更好。釘釘直播?一開始我真有點懵了!什么是釘釘直播?我這個年紀會學會嗎?連續(xù)兩個晚上我都沒有休息好，腦子里一直在想如何學會直播這個事情。管它呢?只要別人會學會，我也一定要學會，不能掉隊，不能拖大家的后腿，更何況四年級整級英語在等著我呢，近400個孩子，400雙求知的眼睛在等著呢，沒有退路。我暗暗地告訴自己，不會也必須得學會，無論遇到多大的困難。于是開始嘗試怎樣利用釘釘直播，去進行網(wǎng)上直播，先是把所講的課件不停地完善又完善，然后下載釘釘，不停地向巧歌、丹鳳請教，與朝靜溝通，慢慢熟悉釘釘?shù)墓δ?。班主任同時也在完善班級釘釘群，一直到2月8號下午，先在釘釘英語群里直播了一次，為了怕一緊張自己忘記具體操作步驟，我還把步驟一步一步地寫在本子上，終于學會了如何用釘釘進行多群聯(lián)播直播。這一瞬間懸著的心才放到肚子里，晚上可以睡個安穩(wěn)覺了。
10號早早起床，洗漱完畢，吃罷早飯。就開始準備電腦、u盤、課件、課本、甚至茶杯等。打開書、打開電腦、打開課件，進入釘釘群。哎呀，群里熱鬧極了，聊什么的都有，大家都有點惶惶不安，不知所以。調(diào)好設備后，8點40我開始進入釘釘群，心中那個忐忑，猶如十五個吊桶打水————七上八下，不遜于當年為人師第一次上講臺時，也好像要上教研課或全市觀摩課似的，小心臟砰砰地跳不停……8點50打開直播并進行四年級全級聯(lián)播，直播過程還算流暢，心情也慢慢放松下來。直播進行近20分鐘，布置完提前準備好的作業(yè)，與孩子們互道再見，順利結束了生平第一次直播。
接下來與學生家長單獨溝通，了解一下直播的情況，聲音大不大?孩子們能聽懂嗎?結果是還行還好。付出著，也收獲著，同時也就收獲了快樂。
下午開始打開釘釘、優(yōu)教信使、微信，驗收孩子們發(fā)過來的作業(yè)，一會釘釘，一會優(yōu)教信使，一會微信，忙得不亦樂乎。孩子們上傳的音頻、視頻一個一個聽，上傳的書寫作業(yè)利用微信編輯功能一頁一頁批改，并記下錯誤率較高的，以便于第二天給學生多加以講解。
11號我們開始同步收看河南教育廳利用有線電視、網(wǎng)絡電視、微信公眾服務號、大象新聞等平臺，進行中小學同步課堂名師直播課。每節(jié)課做到認真聽講、邊聽邊記筆記，根據(jù)網(wǎng)上所講的教學內(nèi)容修改頭天準備好的作業(yè)及練習題，并及時發(fā)到釘釘、優(yōu)教信使、微信群里。下午4點半準時進行釘釘群四年級英語課文跟讀、作業(yè)講解、答疑解惑、難點知識點解讀等。7點以后翻看學生背書作業(yè)、書寫作業(yè)，及時糾錯并進行作業(yè)完成統(tǒng)計。
一天一天就這樣忙碌而充實著，緊張并快樂著!
也想問一聲孩子們，你們掌握每天學的知識了嗎?這也是不得已而為之，但愿你們能很快適應這種學習方式，希望你們都在努力著!
教師停課不停學工作感想篇二
春天已悄然而至，然而“新冠”肺炎疫情卻讓師生無法相聚在春暖花開的校園。2月17日至今，航鷹中學線上教學工作已經(jīng)有序進行了兩周時間。3月1日下午，我校召開了全體教師的網(wǎng)絡會議，總結前一階段開展的網(wǎng)上教學和德育工作的經(jīng)驗教訓，并安排部署下一階段的網(wǎng)上教學和德育工作。
會上，主管教學的唐紅萍副校長對前一階段線上教學工作進行了全面的總結，肯定了一些做法：
一、成立專門的線上教學工作小組。
1.綜合協(xié)調(diào)(王繼紅、唐紅萍)：負責統(tǒng)籌安排線上教學工作，結合我校師生實際情況，科學設計各個年級在線教學師資及課程內(nèi)容，督導教學過程，及時收集整理實施過程中的意見建議，調(diào)整優(yōu)化線上教學策略和進程。
2.教學指導(黃寧妃、覃榮華、梁妮娜)：負責安排線上教學課務，落實任課教師，并根據(jù)教學內(nèi)容在線推薦教學視頻及課件，檢查教師的作業(yè)布置情況等工作;督促備課組加強線上集體教研、集體備課活動。
線上備課，優(yōu)化教學。
3.技術保障(劉秀配)：主要負責在線教學工作的技術支持保障，解決線上教師教學中的需求和難題。
及時解決教師、學生、家長線上教學反饋的技術問題。
4.宣傳信息(梁妮娜、羅夢雪、黃萃)：負責對在線教學活動中的特色亮點工作、先進事跡等宣傳報道。
教師停課不停學工作感想篇三
細讀西方文學，總會被那種淡淡的哀愁和濃濃的情思所感動，要提到西方文學，莫泊桑的小說更是不可或缺.
莫泊桑被譽為世界短篇小說之王，他是十九世紀下半葉法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家。他出身于沒落貴族，參加過普法戰(zhàn)爭，師從福拜樓。他的文學作品更是體現(xiàn)了法國大革命樹立的優(yōu)良文學傳統(tǒng)。他的短篇小說《我的叔叔于勒》更是讓我不禁為那細膩的情節(jié)所感動。
小說展示了生活在社會底層的一家人，因生活窮酸，不得不等待著海外有錢的叔叔歸來改變他們的家庭條件。可是不久后，他們?nèi)覜Q定去哲西島旅行，在乘船時，他們竟然發(fā)現(xiàn)那賣牡蠣的流浪漢正是一家人期待的叔叔!他們四處打聽，才明白叔叔生意失敗，回到法國四處流浪，漂泊無依。
一家人最終沒有選擇戳穿叔叔的謊言，而是讓人把錢給了他，匆匆離開了……我想，他們是選擇用這種方式來保留叔叔心中僅剩的尊嚴吧!可是，除了這種出于保護的心境，他們的心中，更多的是想要逃避，逃避叔叔于勒再一次把父親的錢拿去揮霍。我明白這是一個人該有的舉動，卻充分地體現(xiàn)了人情的冷暖，世態(tài)的炎涼，而從那之后，他們一家人再也沒有見過叔叔于勒。
莫泊桑的小說中，有的是喜劇，讓人忍俊不禁，有的是杯具，讓人潸然淚下，也有悲喜劇，令人欲哭無淚，欲笑又止。可不論是哪一種，總會讓人忍不住地深思，感悟。它給我留下的，是一種苦澀的，深刻的感覺，引人警醒。
自從法國大革命以來，莫泊桑的作品中大多都謳歌了人民在普法戰(zhàn)爭中英勇抗敵的精神。也描述了人民大眾在戰(zhàn)爭中受到苦難的情景，由此，也不難發(fā)現(xiàn)莫泊桑對弱者的同情，對資本主義社會的譴責。
還有，提到莫泊桑，更不由地感染于他語言的純粹。他不以纖巧華美的辭藻取勝，而是以平易通俗的文學語言來征服讀者，他清晰如水的語言中絲毫不含晦澀的東西，總讓人不禁感動于他真摯的語言。
教師停課不停學工作感想篇四
人文與傳播學院教師理論素養(yǎng)高、語言表達能力強，在在線教學中占據(jù)了知識和語言的優(yōu)勢。但理論的枯燥和語言的單一也是使學生厭煩的重要原因。因此，我院教師在課前預習、在線課堂、課后作業(yè)和平臺整合四個方面都打破傳統(tǒng)教學模式，探索出一套行之有效的在線授課體系。
課前預習形式多樣。
對于人文學科課程來說，預習極為重要，尤其是在在線課時縮減至一小時的情況下，增加預習內(nèi)容是確保課程緊張度和飽和度的有效方法。我院老師們根據(jù)課程性質和內(nèi)容，設計出多種適合課程的預習形式。
1.提前發(fā)布速課和錄播課程。速課時間短，內(nèi)容精，拋棄沉悶的書面預習，使學生可以日日見老師，天天學知識，拉近了教師與學生的距離。
賴振寅教授的《文學理論》課借助超星學習通平臺提前發(fā)布速課;劉興均教授的《漢字學》和《古代漢語2》兩門課程和周素煥老師的《文獻檢索與論文寫作》課利用釘釘平臺的錄播功能，布置預習內(nèi)容。速課和錄播課程每次在十分鐘以內(nèi)，既不增加學生的預習量，又能達到日日預習的效果。
2.視頻預習。閱讀預習依然是我院學生的主要預習形式，閱讀預習需要大量的時間堅持才能夠完成，對于需要閱讀大量長篇書籍的課程，學生很難快速完成預習任務。
為此，很多老師會同時推薦一些視頻補充預習，使學生可以盡快完成預習，有助于理解和掌握授課內(nèi)容。高建華教授的《外國文學》課和新媒體專業(yè)的《大眾傳播倫理與法規(guī)》課便采用在課前和課后發(fā)布視頻內(nèi)容，幫助學生加快預習速度的方法。
3.留預習作業(yè)。雖然預習是授課結構中的一環(huán)，但預習難以監(jiān)督和檢查，在線課程更是如此。《大眾傳播倫理與法規(guī)》課程在視頻預習的同時還布置一些難易適度的作業(yè)，學生在做作業(yè)的時候便發(fā)現(xiàn)自己倫理和法規(guī)知識的欠缺，這樣既可激發(fā)學習興趣，還有效檢驗學生的預習情況。
二
在線課堂接近教室課堂質量。
由于在線授課受網(wǎng)速影響大，基本無法進行面對面視頻直播。我院教師幾乎都選擇屏幕共享的功能，學生只能看到ppt和聽到教師的聲音。在這種教學模態(tài)減少和空間受限的狀態(tài)下，授課形式是提高授課質量的關鍵。
1.人性化考勤。網(wǎng)絡平臺考勤方便，除了簽到功能外，通過課堂討論和互動也可隨時掌握學生的聽課情況，但這一切都要基于暢通的網(wǎng)絡。對于偏遠山區(qū)或困難家庭的學生來說，在線上課很難實現(xiàn)。為此，我院募集捐款為學生購買流量，保證每一位同學的在線學習。
同時，教師考勤不是一味上報人數(shù)，而是關照未能及時上課的同學，了解缺課的真正原因，情感的溝通更有利于督促隔離中的學生，是在線授課順利完成的基礎。
2.保證聲音和ppt的有效傳播。從聲音方面來看，我院教師普通話水平高，語音標準，情感飽滿，語速控制得當，少有口頭語和拖長音習慣。ppt普遍簡潔，減少了模板的應用，多應用與課程內(nèi)容相關的圖片和思維導圖，適合用手機觀看。
3.深入講解和學識感染。人文類課程重在理論積淀和學識培養(yǎng)，如何在“視而不見”的在線課堂上通過聲音抓住學生，激發(fā)學生的求知欲和學習興趣，便成為最大的難點。
我院的段全林教授用厚重的聲音傳授出充實的教學內(nèi)容和飽滿的知識容量，讓學生體驗到人文精神的力量和學識的感染力，受到教學督導的高度評價。
4.繼續(xù)延用教室互動模式。在傳統(tǒng)的教室教學中，小組匯報、課堂討論和板書一直是教師采取的主要教學方法。我院教師在學習網(wǎng)絡教學平臺各項功能之后，基本找到替代教室互動模式的功能。
例如，連麥功能使小組匯報和課堂討論得以實現(xiàn)。謝永飛老師的《公共理論與實務》課安排了小組匯報;《現(xiàn)代漢語》課程通過連麥提問;郭明月老師的《民間文學》開展了全班大討論，教學效果良好。
除連麥功能外，板書也依然被廣泛使用。例如，花靖超老師和劉興均教授都在教學中應用板書進行教學補充，效果很好。在各位老師的努力下，線上教學基本與教室互動形式相似，保證了學生課堂學習的緊張度。
5.例證生動，引人入勝。我院課程理論性強，在線授課難免讓學生有枯燥乏味之感。而運用生動、貼切的案例可以彌補理論講解的缺陷。
劉興均教授的《漢字學》課程運用圖片向學生展示漢字的博大精深，配有深入淺出的講解，使深奧艱澀的課程變得生動活潑，易于掌握;《公共理論與實務》課和《大眾傳播倫理與法規(guī)》課都運用理論闡釋新媒體事件，建構學生對公共事件和大眾傳播倫理的認知基礎。
三、課后作業(yè)形式豐富而有效。
在線教學中，我院教師創(chuàng)造了豐富的課后作業(yè)形式。例如張玲老師的《網(wǎng)絡文學與多媒體寫作》課的作業(yè)是“小說接龍”;謝永飛老師的小組作業(yè);苑洋老師在寫作課后讓學生完成“關于疫情的三行情書”，以及周琳琳老師負責的《創(chuàng)意寫作》課程的寫作作業(yè)等。豐富的作業(yè)形式活躍了學生的課后學習，既檢驗了授課效果，又保證課程的緊張度。
四、平臺使用有創(chuàng)意。
突發(fā)的疫情，促使我校匆忙組織在線授課。我院教師在有限的時間內(nèi)掌握了多個網(wǎng)絡平臺的授課功能，并總結出各個平臺的優(yōu)缺點，整合利用，相互補充。
例如，花靖超老師在騰訊課堂授課，在qq群組織討論和答疑;高建華教授在雨課堂發(fā)布課件、釘釘授課、智慧樹布置作業(yè);張玲老師在釘釘群和雨課堂同時直播?；旧希课焕蠋熋块T課程應用兩個或兩個以上的在線平臺，分別或同時開展不同的授課環(huán)節(jié)，是現(xiàn)有條件下平臺整合的創(chuàng)新。
教師停課不停學工作感想篇五
停課不停學，成長不停步。面對意料之外的“加長版”居家學習方式，某某小學堅持立德樹人，貫徹“五育”并舉，引導全校教師落實立德樹人根本任務，老師們通過各種形式給孩子們送上了居家學習、生活“大禮包”，讓學生的學習生活多姿多彩。
一、德育方面：
1.課堂上注重了學生良好習慣的養(yǎng)成。雖然是網(wǎng)上教學，但盡可能用口頭表揚、加分等形式充提醒孩子的三姿，分調(diào)動學生學習的積極性，小組分工進行比較，每周評選出優(yōu)秀小組加以獎勵，激發(fā)了學生的學習興趣。
2.通過每日一講、每班一研等活動，結合任課教師了解學生的各方面表現(xiàn)，針對當天的表現(xiàn)及時批評鼓勵，端正學生學習態(tài)度，調(diào)動學生學習積極性和競爭意識。每日一講內(nèi)容豐富，除了課堂常規(guī)、紀律方面的，還要在班里樹立榜樣，每天展覽優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀寫話小短文，表揚古詩背誦好的同學等;周五品德周周賽的時候對表現(xiàn)好的學生要插上紅旗，進行表揚。
二、智育方面。
本周在周校長的組織下，全校教師認真學習了蔡校長的《在備課組長會上的講話稿》，各教師都寫出了心得體會，在工作中也逐條地在落實相關措施，使得本周工作有條不紊地開展教學工作。
1.補差工作有了新突破。根據(jù)學生周清成績及平時作業(yè)情況，周末時間老師們組織后進生強化鞏固基礎知識。通過開視頻會議，逐個過關，在此基礎上做一些相關的基礎知識的習題，同時取得家長的支持，讓家長配合幫助孩子讀題目、培養(yǎng)學習習慣等。
2.注重作業(yè)的及時反饋。每天要求孩子們作業(yè)按照規(guī)定時間上交更正錯誤，對于作業(yè)不認真的孩子打回重寫或視頻指導。
3.雖然是在家學習，但我們也決不放松對孩子們的要求，老師們認真出好月考試題，制定了考試的各項紀律，認真組織第一次月清考試，并對成績進行分析總結，對于差生進行輔導，確保不掉隊。
4.更加靈活地上好直播課。直播課已進行五周，老師們在技術及課堂程序的把控上都明顯進步，能充分把備好的課展現(xiàn)在學生面前。直播課時為了時刻關注學生聽課效果，老師還會在學生自學時通過微信視頻抽查個別學生學習狀態(tài)。
三、藝術方面：
“德智體美勞”五育之間并非是孤立的，而應是一個相互依存、互相促進的有機整體，疫情特殊時期,我校堅持五育并舉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的小學生。本周藝術工作中，亮點突出，形式新穎，有很好的教育價值。藝術教育是對孩子進行全面素質教育的重要途徑和內(nèi)容，通過藝術教育培養(yǎng)孩子正確的審美觀念和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，在提高孩子的素質方面，發(fā)揮著其他學科不可代替的作用。
為確保學生在特殊時期內(nèi)心不焦慮、生活不單調(diào)，某某小學開設多種主題實踐操作課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。
疫情期間學生居家生活學習，身體活動大大減少，久坐與線上學習時間增多，容易出現(xiàn)體能下降、免疫力下降、視力不良等問題，加強體育鍛煉和視力保護對學生身心健康尤為重要。基于此，某某小學體育教師錄制體育鍛煉微視頻，大課間、體育活動時間通過網(wǎng)絡直播引導學生在家自覺開展體育鍛煉，落實居家鍛煉;同時每天上下午分兩次播放眼睛保健操音頻，督促指導學生做好眼睛放松，合理安排好每天的作息時間，主動減少使用電子產(chǎn)品時間，防止形成近視、加重近視，讓孩子們養(yǎng)成健康、積極的生活方式。
音樂組結合三八節(jié)和植樹節(jié)節(jié)日節(jié)點，分別開展三八節(jié)系列活動和植樹節(jié)為綠色點贊活動通過歌唱、視頻錄制、抖音錄制等形式讓學生充分參與其中，感受節(jié)日的濃濃氛圍。
美術課以多種形式讓學生通過一系列活動感受到節(jié)日的儀式感，潛移默化的讓學生接受了德育教育。在美術課上教師指導學生制作各種手工藝品、制作卡片、繪畫、手抄報剪紙等，通過展示活動，讓學生結合自身見聞感受，表達對抗擊疫情的認識、感悟與打算，謳歌萬眾一心、眾志成城和醫(yī)者仁心、大愛無疆的精神，進一步激發(fā)學生的愛國熱情、家國情懷，讓孩子的居家“宅”變?yōu)樘嵘齽邮帜芰Φ摹安倬殘觥薄?BR> 停課不停學，成長不停步，居家學習期間，在抓文化學習的同時，也要讓學生感受到藝術的熏陶和教育，真正讓學生德智體美勞全面發(fā)展。
教師停課不停學工作感想篇六
本是一個燈火通明、萬家團圓的幸福之年;本是一個寓意著芊芊學子學業(yè)有成的美好之年，可一場突然爆發(fā)的疫情來到了我們的身邊，改變了我們原本平靜的生活，也打亂了我們正常的開學時間......
開學前幾天，得知自己帶5年級3班和4班的數(shù)學時，內(nèi)心突然咯噔了一下，充滿了激動與緊張，這些學生我素未謀面，不了解她們的學習特點以及對數(shù)學的興趣等狀況;于是，想著開學初次見面給她們一個小驚喜，后因疫情，開學時間推遲，學生無法回到學校上課，因此我們選擇用“線上教學”來替代“學校授課”?！熬€上教學”對于我一個的新任教師而言，是一頭霧水，在其他優(yōu)秀老師的帶領下，我們曾嘗試使用“釘釘”、“河南省教育廳播放名校同步課堂”、“北京四中網(wǎng)校愛學平臺”等形式來為學生提供有利的學習的平臺，最終確定使用“河南省教育廳播放名校同步課堂”的形式讓學生學習。
開課前，班主任建了一個小組學習管理群，我們視頻通話開了第一次會，與幾個孩子們見了第一面，當孩子們一個個的開始向我自我介紹時，喜悅感由內(nèi)而發(fā)，孩子們都很熱情，發(fā)表的內(nèi)容觀點與我想法雷同，我也大致懂得她們的世界，可見心靈相通。
幾個孩子擔任著小組長的職責，分別建立了自己的小組學習群，并制作表格，分別列有各科項目以及作業(yè)，方便統(tǒng)計，他們也每天都會把作業(yè)發(fā)布到群里，并監(jiān)督其他孩子進行學習打卡。每天早上我會早早的起床和孩子們一樣守在電視機的前面，仔細聽著數(shù)學課所講的內(nèi)容，課程結束，我會立馬把當堂課的知識點總結一下并發(fā)布數(shù)學作業(yè)，要求學生們晚上7點之前把作業(yè)發(fā)布到自己的小群里，組長7點半之前統(tǒng)計數(shù)據(jù)。我還清晰的記得：“在其中一次，編輯數(shù)學作業(yè)的時候，應該是讓學生做一個長寬高分別是10厘米、8厘米、5厘米的長方體，由于手速較快，打了一個正方體，當時在小組群里，學生向我提出了做不成正方體，于是我恍然大悟”，因此，我們在教學時應該認真，并且虛心接受孩子們的建議，努力做到“教學相長”。
每次最開心的時光莫過于檢查作業(yè)的時候了，這一周我們學習了《長方體和正方體的認識》、知道了長方體和正方體的特征以及棱長的求和公式、《長方體和正方體的表面積》以及《露在外面的面》等知識，在布置作業(yè)時有幾次是讓學生自己動手做一個長寬高分別是多少厘米的長方體和做一個棱長是多少厘米的正方體、以及讓學生制作三個棱長為8厘米的正方體，擺一擺、計算露在外面的面的面積，當我檢查作業(yè)，看到大部分孩子做的正方體和長方體都很規(guī)范時，內(nèi)心很欣慰，可見這些孩子上課認真聽講了，當我看到有的同學通過擺一擺，數(shù)數(shù)露在外面的面，并計算露在外面的面的面積時，每個同學都有不同的擺法，有的是上下擺，有的是左右擺，還有個別的擺的不規(guī)范，根本算不出露在外面的面的面積，此時此刻我覺得孩子不理解今天所講的內(nèi)容，于是，我就加上家長的微信，用語音的方式給孩子講今天的知識點。
在檢查書面作業(yè)時，如果有學生做錯的時候，我會在他發(fā)的圖片上用圈給圈住，并提醒學生改正，有學生加上我的微信并對我說：“老師，期待開學的見面”、也有學生對我說:“老師，早點休息”等話語，猶如一股暖流溫暖我心房。
“疫情雖可怕，教育不能停”，雖然剛開始我也覺得“線上教學”挺難的，覺得麻煩，也覺得效果不突出，但沒想到“線上教學”讓素未謀面的我們卻心靈相通，感謝孩子們的鼎力相助，也感謝孩子們對我的關心，希望我們可以一起攜手努力，認真聽講，渡過難關;師生同心，其利斷金，現(xiàn)在一起努力實現(xiàn)更好的線上教學，待到疫情散去，暖春到來，期待學校里我們第一次的“正式”會面......
教師停課不停學工作感想篇七
萬眾一心克時艱，眾志成城戰(zhàn)疫情!某某小學繼續(xù)認真組織開展線上教育教學活動，將國家課程學習與疫情防控工作有效結合，確保學生“居家學習”的效果?，F(xiàn)將第三周工作總結如下：
一、高度重視疫情防控工作。
1.細化方案，嚴格落實。
制定《某某小學關于進一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作方案》，細化某某小學“三方案九制度”，堅持“以人為本，預防為主，群防群控，防控合力”的原則，以“早、快、嚴、細”為指導思想，做好各項防控工作。各個班主任加強了對班級學生的關注，尤其是返沁人員及還在外地準備返程的人員，掌握其身體狀況、行程并及時上報。
2.防控宣傳不松懈。
通過班級微信群、電話家訪等方式加強防控宣傳，向師生及家長普及相關防控專業(yè)知識。將新型冠狀病毒感染的防控新要求和防控新方法宣傳到每位教職工、學生及家長。
3.校園全面消毒、預防疫情。
認真做好校園的保潔和消毒。本周再次對所有辦公室、教室、宿舍、餐廳等進行全面徹底打掃和衛(wèi)生消毒，學校通過噴灑消毒液、紫外線燈消殺、加強通風等徹底清除各類病菌生物孳生環(huán)境。
1.教研活動，常抓不懈。
每天備課組長組織教師線上小教研,校長定期組織全體教師分組大教研，充分討論、反復斟酌，不斷摸索、不斷優(yōu)化線上教學的方法，引領孩子們在這個特殊時期學有所獲，成績不受影響。
2.同步課堂，實效合理。
根據(jù)線上教學的特點，老師們能利用各渠道得到學生和家長的反饋，及時作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”，穩(wěn)步推進，提高了課堂效率，減輕了孩子們和家長們負擔。
3.上課規(guī)范，輔批扎實。
每次上直播課，教師都能提前十分鐘進直播間，視頻考勤，提醒學生候課;授課中，通過視頻連麥、打字回答問題等手段，規(guī)范學生上課行為。課后布置精選的作業(yè)，學生將做好的作業(yè)在班級群里打卡，由任課教師進行線上檢查，批改，指導，使學生的學習不流于形式、不走過場，真正做到查漏補缺。每天在班級群里樹立學習榜樣，每天表揚按時提交作業(yè)，作業(yè)字體端正、卷面干凈的同學，營造比賽的氛圍。
4.堅持聽課，取長補短。
教務處組織教師按時聽“名師課堂”的優(yōu)秀課例，同時還要求老師們每天聽本校優(yōu)秀老師的“釘釘”直播課，新教師必須先聽師傅的課，才可以在自己班級群上課。聽課過程中要認真記錄，寫出本節(jié)課中值得自己學習的地方，以及自己認為需要改進的地方。教務處檢查聽課筆記進行考核。
5.德育教育，貫穿始終。
召開《學先鋒，戰(zhàn)役情，爭當優(yōu)秀小學生》主題班會;并組織學生參加《學習抗疫英雄爭做優(yōu)秀小學生》征文比賽;組織學生進行《最美書房》的評比，鼓勵學生都來曬曬自己的書房，并對書房進行解說;觀看勵志電影，啟迪心靈成長。
6.評選“居家學習”好榜樣。
第三周評比結果。
教師停課不停學工作感想篇八
自從2月10號開始“停課不停學”的活動之后，我就一天也沒有停歇過，特別是當天直播的時候，給打仗一樣，現(xiàn)在回想起來，真覺得很好笑。
曾記得，當聽說要直播的時候，我的小心臟嚇得砰砰直跳，就是講公開課，我也沒有那么緊張過，原因還是想著不會飭電腦，咋直播，雖然說學校也簡單的進行了網(wǎng)上培訓，但是我還是不會，不懂。于是就趕快請教我的老同學，當老同學手把手的教會我之后，想著還挺好玩的，結果到第二天真正直播的時候，我竟然緊張的如坐針氈，因為學校要求第一節(jié)課必須是上“開學第一課”也就是“課程綱要分享課”，雖然我準備的很充分，但是這是直播啊，可不是課堂上的那么多學生，這要包括孩子的全家人，能不緊張嗎?這真是如網(wǎng)上所說的一樣，愣是把一名老師當成了“十八線主播”，趕鴨子上架。當我打開電腦，鼠標點著“直播”一鍵的時候，發(fā)現(xiàn)手心都出汗了，深呼吸，深呼吸……淡定，想著反正家長看不到我，為啥這么緊張呢?想過之后我就恢復了內(nèi)心的緊張，開始變得不緊張了，誰知道話音一出口，“各位家長，同學們，元宵節(jié)快樂”本以為說完就開始順著講下去，沒成想，我竟然感覺有點喘不過氣來，這充分說明還是緊張的啊。但是直播已經(jīng)開始了，不能臨陣逃脫，再次深呼吸，深呼吸…..就這樣終于小心臟終于不再怦怦跳。開始我的直播。
話匣子一打開，我就像出籠的鳥兒一樣，自由飛翔，對照著課件，不僅講解，還在此基礎上去拓展，越講越有勁。特別是講解到單元目標的時候，比如：本冊書共有八個單元，內(nèi)容包括精讀課文、略讀課文、口語交際、語文園地、習作、快樂讀書吧、綜合性學習、識字表、寫字表、詞語表。通過本冊書的學習我們會掌握哪些本領呢?等”我拿著書本，就如同回到教室一樣，開始給同學們一步一步的去分析，講解，同時在講的過程中，還讓學生對照著課件中的重點去記筆記。最重要的是還和同學們?nèi)ミB麥互動，這時候我又完全忘記了我是在直播。而且本來是說好的講20分鐘，沒想到，我竟然講了40分鐘，還感覺沒有給學生講完。當我發(fā)覺時間已經(jīng)超時時，趕快結束了直播。之后我感覺自己直播之前緊張的像有點可笑。
到了第二天由于全區(qū)都是使用的“河南省同步課堂直播”我以為我們應該輕松一點，不用自己親自上陣了，但是一天下來發(fā)現(xiàn)比自己上課還累。首先是我們老師也要給著觀課，不能學生看，老師不看，這也說不過去啊，在看的過程中，遇到重點，難點要提醒給學生，同時每觀看一節(jié)課，我們不僅要記筆記還要寫出聽課反思，用思維導圖的形式上交到學校，還要負責傳學生觀課，寫作業(yè)等照片，還有老師和學生互動的截圖，在線答疑等等一系列的事情，到了下午雖然說沒有我們的主課了，但是對于學生的問題，我們要逐一的去回復。上交的幾十份作業(yè)，我要認真的去批改，在我的意識里面，既然我們給學生布置作業(yè)了，就要負起責任來，每位學生的作業(yè)我都會認真的去點評。
就比如今天學習的《荷花》這一課，在批改的過程中發(fā)現(xiàn)有少部分學生寫錯這幾個字“蓬蹈脹止”“蓬寫成半包圍結構，蹈的右半部分寫錯，脹應該是左窄右寬，止的第三筆和第四筆連在一起”還有“仿佛的佛，在本課中讀fu不讀fo，但是有些孩子加的拼音是fo”這些都是看似不起眼實際上容易寫錯的字，作為家長很多是看不出來的。在聽孩子背誦的課文中《燕子》“剪刀似的尾巴中似shi的多數(shù)孩子背錯背成si的，家長們也聽不出來，還都以為自己的孩子背誦的很流暢。但是畢竟我們是干這行的，一聽都能聽出來”所以說在每一位學生的作業(yè)中，我都會寫上評語，家長們看到我的批改之后，也是非常感動，他們本以為交上去老師也不會看呢?只不過是形式而已，沒想到老師是那么的認真，所以說家長們也嚴格要求自己的孩子認真去寫，對于老師提出的錯誤改正之后再發(fā)過來。我呢也是在重新批改。爭取做到家長們都滿意。
時間如梭，雙重身份的我，既是家長也是老師，在每天像打仗一樣的日子里，不在感到枯燥，相反的是覺得總是匆匆忙忙。時間不夠用，在和家長這幾天的釘釘群里互動的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們不僅促進了感情的交流，還促進了家長對孩子學習上的嚴格，看似我們都很忙，但是我認為這是值得的，雖然孩子們的作業(yè)需要我大量的時間去批改，改完之后還要做總結和點評當天所學的內(nèi)容，每次批改完之后，從椅子上站起來，都是腰酸背疼，眼睛有些發(fā)昏，但是能得到家長們的認可，還是值得的，身為老師，雖然說因為“疫情”的關系，不能像醫(yī)生一樣沖在最前線，但做好教育教學本職工作就是對“防疫”最大的支持。
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，“疫情”終將過去，讓我們一起加油，靜等春暖花開，與孩子們在校園里重逢。
教師停課不停學工作感想篇九
1、算筆時間賬。假如三月十日開學，到七月一號放假(何況開學后很可能調(diào)休，以及延期放假)，這學期也有四個月時間。一門學科，四個月時間，足夠了(正常情況下，我們最短的學期只有三個多月)。如果硬說時間不夠的話，就想想學生后學期的最后一段時間都在做什么——不過是刷題而已。
2、算筆學習帳。開學后，老師要重新把課程重新講一遍的，道理很簡單——當前學習背景下，我們沒有教交給學生多少自覺、自律的學習能力。孩子在家，老師對學生有多大的督促力度?有多少督促效果?如果開學后老師不重新講過，對很多學生的學習，那后果，是不堪設想的，他們中的很多人會成為學困生。
3、算筆健康帳。停課不停學期間，學生幾乎每天守在電子產(chǎn)品旁——看電子書，聽網(wǎng)絡課，做網(wǎng)上習題。這對于發(fā)育期的孩子來說，危害的絕不僅僅是視力(我們對于越來越多的孩子近視，似乎已熟視無睹了，不再認為那是不可痊愈的眼病)，更是對孩子身體的摧殘——大多數(shù)孩子的學習工具是手機，請腦補孩子學習的姿勢;那電子產(chǎn)品的輻射力，最近好像也不再為大家提起。
5、再次說說學習是什么。學習是人與人之間的相互影響。學校里的學習，包括師生之間的相互影響，生生之間的相互影響，個人與集體之間的相互影響。而那借助網(wǎng)絡的“停課不停學”，幾乎掐斷了所有的人與人之間的影響，只剩下網(wǎng)絡視頻里的老師的自說自話。那不叫學習，那叫填鴨——沒聽說過聽講座聽出來過專家。
6、小結。不管怎樣，我們都進行了停課不停學，因為我們都是聽話的好孩子，我們聽話到我們只會去響應號召、遵從命令，而絕少思考——所以，明星和上級部門一樣，他們才有強大的號召力，他們才是真理的的掌握者。
教師停課不停學工作感想篇十
轉眼之間，本學年工作已經(jīng)結束，回顧本學年的工作，感觸頗多，現(xiàn)將一年來工作總結如下：
本學年主要負責高三教學管理工作，這一屆高三是特殊的一屆，尤其是對于滎陽二高來講更具有特別重要的意義。原因有三：第一，本屆學生是老教材的最后一屆，接下來的就是新課改高考，本屆學生退無可退，只能是全力以赴，背水一戰(zhàn);第二，市委、市政府對滎陽二高高度關注，寄以厚望，滎陽二高的教育質量尤其是高三的高考成績的好壞意義重大;第三，從20__年到20__年，滎陽二高的高考成績逐年攀升，今年能否續(xù)寫輝煌，再一次實現(xiàn)大的跨越，在此一舉。因此，開學伊始，在胡校長的親自指導下，我們就從學年規(guī)劃、師資配備、教學管理等各個方面投入大量精力，充分考慮，精心謀劃，確保萬無一失。
一、學年規(guī)劃：
制定了“高端突破，壯大力量，注重特長，全面發(fā)展”的發(fā)展思路?！案叨送黄啤笔侵冈谔貎?yōu)生培養(yǎng)方面加大力度，爭取培養(yǎng)出全國知名重點院校的學生;“壯大力量”是指20__年高考本科上線人數(shù)要在20__年的基礎上再度實現(xiàn)大幅攀升，爭取超過900人甚至達到1000人;“注重特長”是指對于底子薄弱的學生鼓勵走特長生之路，通過體育、音樂、美術、編導、節(jié)目主持等專業(yè)的培訓，幫助學生實現(xiàn)其人生夢想;通過三個方向上的努力奮斗，力爭在20__年高考中再一次創(chuàng)造輝煌。
二、師資配備：
組建一支實力強大的師資隊伍，這些教師具有極強的敬業(yè)精神和深厚的專業(yè)功底，有很多是常年奮斗在高三一線的優(yōu)秀教師。理科班由陳玉東、楊諍亞兩位主任具體負責，文科班由丁軍偉、王立新兩位主任具體負責。
三、教學管理：
把握好備課、講課、考試、輔導、評價五大關鍵環(huán)節(jié)。
備課方面，要做到一備學生，二備教材。備學生，要明確學生的原有知識水平和能力水平，要明確學生對教材、對題型的掌握程度和熟練程度，從而增強備課內(nèi)容的針對性，做到有的放矢;備教材，要明確高考導向和要求，對于所講知識，在明確高考考到什么程度，都考哪些題型?從而增強備課的科學性，做到高效備考，事半功倍;在具體做法上要做到兩點：一是堅持集體教研，充分運用集體智慧;二是堅持學案教學，在充分教研的基礎上形成學案，學案上要有明確的教學目標，教學過程，課堂反饋等環(huán)節(jié)，一節(jié)一學案，一節(jié)一批改，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
講課方面，要充分發(fā)揮教師的導向作用，在備好學案的基礎上把每一節(jié)課都變成在教師主導下學生自主學習的過程，教師主講那些學生在自主學習過程中有疑問的問題，主講易混點、易錯點，從而做到高效課堂。
考試方面，正確理解和充分發(fā)揮考試的功能，要真正明確考試的功能不僅僅在于檢測學生對所講知識的掌握程度，更在于如何通過考試充分調(diào)動學生學習的積極性。要順利達成這一目標，就務必做到“講、練、考”相統(tǒng)一，不盲目拔高，不存心刁難，要通過考試激發(fā)學生學習的信心和熱情，通過考試收獲學習的成功和尊嚴。在這一總體原則的指導下，認真處理好考前、考中、考后三個環(huán)節(jié)，考前認真準備、充分動員;考中一絲不茍、嚴肅考風;考后全面評價、深刻反思。要讓考試成為學生學習的一種助推器，推動學生充滿愉悅地投入到學習當中去。
輔導方面，要做到三個“結合”：尖子生輔導與踩線生輔導相結合、集中輔導與個別輔導相結合、平時輔導與考前輔導相結合。要做到“五定”：定教師、定時間、定地點、定學生、定內(nèi)容。把輔導作為課堂的有效延伸，充分解決學生的困惑和疑難。
評價方面，要建立科學完善的評價體系，實行以平均分為主要依據(jù)的三級評價制度。通過評價，激發(fā)師生積極性，激發(fā)各科教師形成合力，增加有效上線人數(shù)，從而推動年級整體實力的增強。
通過上述措施的推行，我們年級的教學工作在本學年中實現(xiàn)了逐步推進，大幅提升。在鄭州市舉行的三次質量測試中文化類考生本科上線人數(shù)分別為：473人、593人、703人(不含藝術類考生)，尖子生方面也有重大突破，文科考生在三次質測中在全市名列前茅。目前，20__年高考業(yè)已結束，相信通過辛勤努力，我們在高考中同樣能取得更加優(yōu)異的成績。
教師停課不停學工作感想篇十一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
受疫情影響，我市教科局統(tǒng)一組織了網(wǎng)絡直播課程，學校統(tǒng)一安排了教師在線的輔導、鞏固直播。我們初二歷史教師積極學習，迅速進入工作狀態(tài)，開始了直播教學工作?，F(xiàn)將前一段時間網(wǎng)絡授課工作總結如下，以期更好更高效地完成教書育人工作。
一、積極學習，快速適應網(wǎng)課教師角色。
接通知后，我們歷史教師積極學習市區(qū)釘釘直播視頻培訓課程。下載直播軟件，試著演示;遇到問題，相互交流;咨詢學校計算機教師;學習年級組搜集的直播補充知識------我們盡力把所有流程疏通好掌握好，爭取具體授課時萬無一失。經(jīng)過一段時間的努力，我們所有教師基本上已經(jīng)掌握網(wǎng)絡授課的一系列知識和操作技巧。
二、規(guī)范流程，力求網(wǎng)絡教學務實高效。
(1)安排學生提前預習教材，課內(nèi)做好筆記。
(2)根據(jù)市區(qū)課表，于課前5分鐘左右轉發(fā)市區(qū)直播課鏈接，并督促學生上課，對于遲到、早退學生及時信息提醒。當然，我們教師也全程參與市區(qū)直播學習。
(3)市區(qū)直播后，我們自己的主要工作是“跟進鞏固基礎知識，通過練習加強能力培養(yǎng)”。這些練習都需要我們提前精心準備好、規(guī)劃好。
(4)課后布置適量作業(yè)并及時批改、評價。從而對學生學習情況做到心里有數(shù)。
三、發(fā)現(xiàn)問題，交流解決辦法。
對于學生上課中的遲到、早退，作業(yè)中的不交應付問題，我們教師進行討論交流，積極尋求解決辦法。重點提醒，課中點名，電話會議、家校及時溝通等都是我們經(jīng)常使用的辦法。通過這些集思廣益的措施，學生中的不良情況得到了好轉。
四、存在不足和努力方向。
盡管我們教師絞盡腦汁想了許多辦法，采取了許多措施，但是我們的網(wǎng)絡教學工作還是存在一些問題。如123、124班能及時報到的學生一般有38人左右，仍有4、5名學生不能及時報到甚至缺勤。布置的作業(yè)雖然少，但一個班每次總有4、5名學生就是不交。這些后進學生自覺性太差，無家長監(jiān)管就不按時上線學習，或者中途離開，甚至個別學生不服家長管教，還有的學生家庭情況比較特殊等等。但我們會克服困難，竭盡所能做好在線教學工作。
根據(jù)教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，天賚小學一年級數(shù)學組經(jīng)過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。
一、線上教學活動。
網(wǎng)絡教學第一天，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網(wǎng)絡卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學生提交后教師及時總結反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
在新冠肺炎疫情這一特殊時期，網(wǎng)絡教學課已開展三周。在過去的三周里，雖是初次接觸網(wǎng)絡教學，但語文組的每一位老師都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學中遇到的難題與困惑。今天在釘釘語文教研組群中舉行的教研會，既是對過去三周網(wǎng)絡教學工作的總結，也為組里的各位老師搭建了交流學習的平臺。老師們分別從教學內(nèi)容和方法、作業(yè)布置批改、學生管理、家校溝通等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為語文網(wǎng)絡教學提供了不少好的方法。
一、教學內(nèi)容和方法方面：
1.課前制定詳細的授課計劃。九年級開學前做出一模考試前的詳細周計劃，包括早讀任務。以網(wǎng)課的形式進行教學后，根據(jù)網(wǎng)上的教學實際情況，又對周計劃及時做出了更合理的調(diào)整。七、八年級提前一周規(guī)劃下一周的課程，做到提前備課，心中有數(shù)，安排緊湊有序。
2.合理制定授課內(nèi)容。七年級以記敘文教學為主，著重訓練學生精讀能力，通過精讀能夠揣摩品味語言的含義和表達的妙處，讓學生學會做批注。同時帶學生進行《駱駝祥子》的整本書閱讀，老師在和學生一起閱讀的過程中，把每一章節(jié)梳理出一到兩個問題，讓學生有目的地去閱讀，在閱讀中去找答案，摘錄在讀書筆記中。每天上課時用10分鐘左右的時間帶著學生把前一天讀書筆記的問題做以解答。八年級說明文教學重視閱讀訓練，每堂課后加一篇閱讀訓練，便于學生扎實掌握說明文閱讀的方法。安排單元測試，重點內(nèi)容總結回顧，查漏補缺。鼓勵同學們閱讀名著《傅雷家書》，每天至少看或聽原著15分鐘，并摘錄讀書筆記或寫讀書感悟，并把摘錄內(nèi)容拍照上傳。這樣既閱讀了名著，又可以讓學生放松心情。九年級一邊進行新課文的學習，一邊利用早讀穿插古詩文、翻譯等背默，為迎接中考爭分奪秒地復習準備。
3.授課形式不拘一格。每周的授課盡可能采用直播的形式進行，即便是錄播課，也會通過直播的形式，掌控課堂教學進度，為孩子們留出思考和互動的時間，還可以根據(jù)重難點有針對性的強化鞏固。每堂課用40分鐘左右的時間來講課，留下大約20分鐘的時間給學生吸收和消化課堂知識，利用連麥、互動面板等方式和學生的交流問題，了解學生課堂知識點的掌握情況。同時利用下午自習課的時間，講評作業(yè)或者作文，讓語文教學的內(nèi)容盡可能豐富起來。
4.多方面著手激發(fā)學生網(wǎng)絡學習興趣。學生沒有教材，預習難度大，學習過程不夠直觀，難免會打擊學生積極性。老師們會提前在家校本中上傳電子課本，利用早讀帶領學生一起預習。九年級除了制作正常的ppt課件，都會把課文重新編排為兩種word文檔：一是學生預習版。除了課文，還有學生預習時需要掌握的知識，如，作者簡介、生僻字詞等附在課文后面，提前一天發(fā)送給學生，便于他們更好地預習課文，為第二天的學習做好準備。二是課堂講解版。用文本+批注的形式，將課文重點詞、句、標點，層次結構等內(nèi)容多色筆顯示。主要為了是在課堂上帶領學生共同理解課文內(nèi)容，也為孩子們做了一個很好的批注典范。
教學中力求課堂知識點層次分明，重難點明確突出，教學語言簡練生動，吸引學生的學習興趣。
二、作業(yè)布置和批改方面：
1.作業(yè)布置量少而質優(yōu)。利用家校本布置作業(yè)，學生通過拍照、拍視頻、錄語音等方式提交。作業(yè)以閱讀和寫作為主，避免學生眼睛長時間對著電子屏幕，保護學生視力。閱讀以名著為主，聽讀相結合。寫作可以是一課一得、一課一寫等主題，比如寫學習收獲、讀后感、縮寫、擴寫、續(xù)寫、仿寫，分析語句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于學生完成并得到提升。各備課組的作業(yè)都是在統(tǒng)一商討的基礎上布置，注意到班級和學生之間的差別，有分層。
2.作業(yè)批改反饋及時。每節(jié)課讓學生記錄好扎實的課堂筆記，把課堂筆記作為一項作業(yè)，要求學生每天拍照提交，教師及時掌握學生的聽講及學習情況，以此評估學生聽課效果。作業(yè)批改可以在寫評語的基礎上進行直播點評。要求學生用紅筆進行二次修改。對于不能按時提交作業(yè)的學生，先在群里提醒，群里提醒完沒有用就打電話，盡力量督促學生按時完成作業(yè)。
三、學生管理方面：
1.多管齊下督促學生按時上課并積極回答問題。加強小組簽到的管理，每次課前小組要匯報到位情況，在班級釘釘群和微信群同時表揚優(yōu)秀的同學，樹立榜樣力量。比如釘釘?shù)膬?yōu)秀作業(yè)評選功能，單獨評語功能，通知功能等都可以起到這樣的作用。還可以在群內(nèi)分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，這樣也可以起到很好的督促作用。對學習不太積極的同學，除了及時督促，還可以通過家校本的作業(yè)評語與其單獨溝通，或者和家長溝通，通過激勵喚醒學生積極參與的心態(tài)。
2.任課教師提早進班群“候課”。因學生進入課堂時間比較長，每次課程最少提前十分鐘開直播，給學生留足夠的時間進入直播間。通過學生線上回復進行管控，課代表進一步統(tǒng)計聽課人數(shù)及課堂活躍人數(shù)，當天在班級微信群進行通報總結與點評，表揚與激勵同行，側面督促學生按時聽課，保證聽課時間和效果。
四、家校溝通方面：
1.及時與家長、學生溝通互動，聽取他們的聲音和意見。學生及家長的有效反饋，對教學推進幫助是巨大的，會讓教學更有針對性。
2.發(fā)揮家長的監(jiān)管督促作用。利用班級微信群，給家長提供具體的辦法，鼓勵家長在班級群里支招交流，發(fā)揮家長之間的影響帶動力量，共同幫助學生上好網(wǎng)絡教學課。
在此次教研會中，史校長這樣說：“互聯(lián)網(wǎng)+教育時代來得如此猝不及防，倒逼我們老師要主動適應這種新常態(tài)，更要關注學情，研究教法，對學生的自主學習能力更是極大的促進。”
線上教學對我們每一個人來說，是一種全新的體驗。既考驗我們，也考驗學生。它是我們提升自身教學技能的機會，也是學生自我管理能力提升的一次契機。蟄居斗室，人民教師也能用心捕捉感動瞬間，提煉教學素材，化身逗趣主播，與學生隔空交流。責任在心，躬身實踐便能讓我們一步步走得踏實而穩(wěn)健。
根據(jù)縣局和學校領導的工作要求，我切實落實停課不停學，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，自接到通知起，就投入到教學的準備工作當中，并在線上如期“開學”。
一、班主任工作。
(1)線上學習群建立。
考慮到微信家校聯(lián)系群通知的種類繁雜，類似疫情的防控工作安排，學生的健康統(tǒng)計等等，不便于實行學生的專項網(wǎng)絡教學，因此，我選擇了學生使用較為普遍的qq軟件，并在第一時間建立了“八一班線上學習qq群”，設定了班長和幾位學習委員為群管理員，互相將本班學生拉入班級學習qq群，并一一做好實名備注。尚余十幾名學生沒有進入qq群的同學我也逐一打電話通知家長要求孩子加入線上學習qq群。到2月11日，除周樂樂一名同學沒有條件之外其余同學均已加入。至此，線上教學環(huán)境已經(jīng)鋪整完畢，為后期線上教學的順利開展做好了鋪墊。
(2)早起線上打卡。
2月12日，正式開始線上教學，作為八(1)班的班主任，我自擬了一份學習時間表和課程表，上傳至群通知，考慮到學生在家學習的效率不及在校期間的實際情況，我在原來的作息時間上做了一點調(diào)整，早上8點之前在qq群拍照打卡即可，但需要拍下本人照片或者朝讀的課本，以防偷懶的學生在被窩打卡。
(3)八年級地生小中考。
考慮到當前地生學科的主體地位，我反復和學生強調(diào)地生中考的緊迫性，分析局勢，并設立地生中考倒計時，將上午的8：00~12：00歸為地理生物時間，在qq群將地生老師的學習要求進行轉達，并在群里利用“作業(yè)”小程序布置作業(yè)，要求每人將當天的作業(yè)拍照上傳，“作業(yè)”小程序也會進行統(tǒng)計已交數(shù)和未交數(shù)，已交的可以進行查看并點評，未交的可以進行催促，這樣對于作業(yè)的落實可以有一個很直觀的了解。對于拍照打卡和拍照上傳作業(yè)的操作在第一天開始線上教學的時候有很多不熟悉，但是基于大家對qq軟件的了解，我稍加介紹慢慢也都能掌握，這一點，學生的領悟能力比家長強得多，這也是我想建立qq群與學生直接溝通的初衷。
(1)線上教學活動。
數(shù)學學科的線上教學，時間我放在下午的2：00~4：00，按照數(shù)學學科組視頻會議統(tǒng)一決定的進度嚴格執(zhí)行，我在qq群文件上傳了數(shù)學學科的電子教材以及習題資料供全班學生下載使用，并建議有條件的家長能打印出來使用更加方便，主要是由學生觀看“同桌100”視頻進行自學，要求認真做好筆記，我自己也會同步跟進，并及時調(diào)整策略，對重點知識易錯知識作歸納總結。
(2)作業(yè)的布置與批改。
我根據(jù)教材課后習題和資料布置適量的作業(yè)，以基礎題為主，培養(yǎng)學生的學習積極性。堅持在qq群“作業(yè)”頁面線上批改，進行一一點評，第16章完整學完之后我還及時進行了線上摸底測驗。及時對學生的易錯知識點和錯題進行統(tǒng)計，記錄在案，以后能查缺補漏。
(3)qq群直播答疑。
考慮到數(shù)學學科前后知識聯(lián)系緊密的特殊性，如果前一節(jié)有知識盲區(qū)，對于后面的學習將是很大的阻礙，所以在每一節(jié)內(nèi)容學習完畢之后我都會進行一次qq群直播答疑活動，疫情雖然將大家關在家中，但是關不住同學們學習的熱情，大家對老師開直播似乎充滿了期待，第一次對著屏幕，對著習題直播講課，并沒有出現(xiàn)那種生疏的感覺，反而像是跟許久不見的老朋友視頻聊天一般自然，學生可以通過打字發(fā)送彈幕的形式與老師互動，也可以申請連麥，和老師溝通交流，還可以利用“分享屏幕”功能，給學生做板書總結。
三、其他問題及改進措施。
雖然對于線上教學做了很多準備工作，但難免出現(xiàn)一些問題。
(1)個別家長對線上教學不重視，家庭關系僵硬，孩子不聽話，不能督促孩子完成作業(yè)，只能老師電話督促，悉心教育。
(2)另外手機使用時間長影響視力，我會建議家長投屏到電視上進行學習或者將資料打印成紙質檔。
(3)學生提出直播答疑的時候因為網(wǎng)絡原因會卡頓，我積極解決問題，關閉其他連接網(wǎng)絡的電子產(chǎn)品，只保留一個終端，確保直播通暢。還有手持攝像頭抖動和光線問題，我在第一次直播之后便架好手機支架，打開臺燈，這些問題都是在一步一步改進之后逐漸完善。
(4)對于學生健康度和作業(yè)量等數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在微信群信息不同步和刷屏雜亂，我利用qq“群投票”功能，能初步掌握大部分學生的意見，并對癥下藥，作出改進。
疫情當前，線上教學已經(jīng)進行了三周有余，為了孩子們能緊跟停課不停學的政策，更好的掌握知識，我也一直在摸索，在改進，希望孩子們能在足不出戶的同時有所收獲，健康成長。
一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學”的文件后，學校就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，怎么樣去開展直播，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。
“停課不停學”目的在于通過先進的網(wǎng)絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網(wǎng)絡授課的方式，限度的減少因為延期開學對學生帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰(zhàn)。
通過一周緊鑼密鼓地準備，在開始直播之前我們進行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播的優(yōu)點在于：可以通過互動區(qū)域和學生進行適時的互動，便于老師及時調(diào)整教學進度。一開始用手機發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機直播，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果。為了給學生提供更好的學習方式，我改為使用釘釘直播課進行線上教學，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗，總結如下：
1.雙擊需要進行直播的釘釘班級群;。
5.課程結束，鼠標移動到電腦上方，就會出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時的一排圖標，點擊“結束直播”，直播課結束。我在發(fā)起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“…”圖標，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進行回放。線上發(fā)起直播還可以進行多群聯(lián)播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學生可以同時聽課，其他老師則可以參與學生的互動。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學生來說也是非常感興趣的一種學習方式。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創(chuàng)造了機會。線上教學在繼續(xù)，老師學生的學習在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。
教師停課不停學工作感想篇十二
不管人們怎么看待停課不停學，不管人們怎么吐槽網(wǎng)課的各種尷尬，但我依然相信，作為父母，總是不甘心自己的孩子輸給別人，總是不希望自己的孩子“輸在起跑線上”。
01明天晚上，我一定給孩子買個新手機，讓他好好聽課。
要想上好網(wǎng)課，考驗的是多方面的指標：老師的應變能力，學生的自覺性，家長是否配合，教師端及學生端的網(wǎng)絡是否順暢等等。
在農(nóng)村，初中的孩子大多數(shù)沒有自己的手機，尤其是近一兩年來，各個學校都在嚴抓手機進校園，所以有手機的孩子并不多，即使有，也多是父母或哥哥姐姐淘汰下來的老舊手機。
于是，聽網(wǎng)課就成了一大難題：卡，是他們不變的主題，其他同學都把問題回答完了，他的手機才出現(xiàn)我們準備翻頁的ppt。
更有甚者，我們都講課十多分鐘了，他依然被拒“門外”，就是進不來我們上課的那個“房間”。
于是，家長的個性就開始凸顯出來了：有的家長非常著急，和老師溝通后，才發(fā)現(xiàn)，是自己孩子手機太卡的問題;有的家長很佛性，認為大家都差不多，既然他的孩子進不去，那么其他同學肯定也是進不去;更有甚者，他連自己的孩子是否參加聽課，他都不知情。
都說，父母是孩子的母板，有怎樣的父母就會有怎樣的孩子，父母就是孩子最好的模仿對象：如果父母是積極向上的，我相信他的孩子一定也不會錯過任何一節(jié)課，哪怕它是網(wǎng)課。
這不，一個家長在打電話了解情況后，馬上就告訴我：“果然是我孩子的手機太卡了，打不開，這幾次的課他都沒聽到多少。明天晚上，我一定爭取給孩子買個新手機，讓他好好地聽課?！?BR> 可憐天下父母心，有人說過，投資孩子是這世上最好，也是最有效的投資。因為一個好孩子，可以讓你的晚年過得安穩(wěn)幸福;相反，一個不成器的孩子，卻會讓你的晚年過得顛沛流離，甚至居無定所，那才是人生最大的不幸。
我相信，只要是稍有良知的孩子，都應該知道父母的不容易，都應該體會父母的良苦用心：之前的父母，不給你手機，是希望你能專心上學;現(xiàn)在的父母，特地給你買新手機，那是希望你能更好地聽網(wǎng)課。
“一切為了孩子，為了孩子的一切”得到內(nèi)涵，在這個“停課不停學”的特殊時期，顯得如此與眾不同。因為父母，一轉身就變成了既要負責孩子生活起居的“后勤部長”，又要主抓孩子學習的“班主任”。
02網(wǎng)課卡了?沒關系，網(wǎng)外的媽媽來電提醒你。
2020年2月10日下午，我第一次上網(wǎng)課。
但不管你的擔心有多少，時間到了就必須走進課堂，哪怕它是網(wǎng)課，哪怕它只是空中課堂。
大約20分鐘后，一個學生打來電話：“老師，您的問題學生都看不見，學生只能看見搶答的字樣，而看不見題目?！?BR> 學生看不見題目?可是開始時候，我明明看見這家長的孩子搶答了呀，而且完全正確呢，所以我才以為自己的操作沒有任何問題呀。
原來，網(wǎng)絡上出現(xiàn)的各種尷尬也會真實地發(fā)生在自己身上：自己只是在自嗨，學生根本看不見我在黑板上打出的字。
真心感謝這位高度負責任的家長，她不僅要求自己的女兒認真聽課，而且還及時向我反饋課堂上出現(xiàn)的問題，要不是她的善意提醒，估計我會讓學生上大半節(jié)課的“睜眼瞎”，我寫了一黑板又一黑板的字，學生卻一無所知!
網(wǎng)絡顛簸不定，網(wǎng)課尷尬百出，所幸我還有這么認真，這么給力的家長，讓我及時止損，讓我緊急剎車，從而讓孩子們回到預設的軌道。
第二次我們上直播課又出現(xiàn)問題了，還是那個家長給我打電話，再次替我挽回局面。
二次在網(wǎng)課直播中接到家長的電話，我除了感動還是感動：都說搞好家校聯(lián)系，是做好學校工作、教育好孩子的重要一環(huán)，也許只有這時候，當父母的才可以真正理解我們老師的不容易。以前的課堂是，我們老師講課，學生愛聽不聽，父母不知道;而在網(wǎng)課中，卻是你想聽卻聽不到，而老師卻不知道!
03媽媽，從明天開始你早點叫我起床，我要調(diào)整生物鐘了。
明明，是一所重點大學，華北電力大學的大一學生。
因為某種原因，明明的手機被父母限制管理了：每晚睡覺之前上交手機，白天歸明明背英語單詞，玩游戲等。
2月12日晚，臨睡前明明對媽媽說：“媽媽，我16日開始就要上網(wǎng)課了，所以從明天開始，你7點半就要叫我起來，這樣我才好調(diào)整生物鐘?！?BR> 也許，在很多人的眼里，大學生活是輕松的，但明明的父母卻認為，大學是可以放松一點，但絕對不可以放縱，大學依然要認真對待，不可以補考，更不可以掛科，必須學滿規(guī)定的學分。即使是在寒假也必須按點起來，必須背英語單詞、看書、學習等。
現(xiàn)在是“停課不停學”在家聽網(wǎng)課，一樣不能隨便應付：8點上課，七點半必須起來，準時上課，簽到，認真聽課、做筆記，，網(wǎng)課也一樣是上課，不能遲到，更不能隨便應付。
因為他們都知道，沒有付出哪來的收獲?網(wǎng)課一樣是老師辛苦的付出，網(wǎng)課一樣也是學習，只不過是教學方式改變罷了：原來是在教室上課，現(xiàn)在是在各自的家里，但老師依然是老師，學生，估計就不是原來的那個學生了。
因為隨著上課地點、方式的轉變，再加上很多學生本身就缺乏一定的自律和自控能力，所以他們就會理所當然地覺得：網(wǎng)課可以隨便應付，反正老師看不見，父母也管不著，尤其是那些為了生計，只把手機留給孩子的家庭。
但是，父母們請你們千萬別忘了一件事：你可以演戲，也可以假裝努力，但結局它從來不會陪你演戲，人和人之間的差距就是這樣一點點、一天天地拉開了。
因為上網(wǎng)課，因為缺乏父母有效的監(jiān)管，不夠自覺的孩子只會越來越差，從而陷進惡性循環(huán);而那些自覺的孩子，卻可以很好地利用這停課不停學的機會，合理有效地利用課余時間好好地充電，補缺補漏，從而把其他同學甩開幾條街!
親愛的家長們，你希望你的孩子是用心學習，還是假裝努力呢?我相信，答案不言而喻!
教師停課不停學工作感想篇十三
2月10日全面實施“互聯(lián)網(wǎng)+教學”
將防疫衛(wèi)生常識、體美勞教育等內(nèi)容充分融入課程學習。
鑒于目前新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢，為切實保障廣大師生的身體健康和生命安全，減少由于疫情延期開學所帶來的影響，南開區(qū)依據(jù)《天津市中小學“停課不停學，學習不延期”工作方案》要求充分落實好主體責任、在新型冠狀病毒肺炎疫情防控期，利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化教育資源為學校、師生提供教研、學習支持，指導各學校組織教師建立以班級為單位的網(wǎng)絡聯(lián)系，指導學生安排好在家的學習和生活。
提供多種類型學習資源與方式。
南開區(qū)“停課不停學”工作中，基于“一起教育科技”互聯(lián)網(wǎng)直播技術，學校統(tǒng)一排課，教師可以實現(xiàn)給班級或年級的學生上課，在線答疑、指導，實現(xiàn)停課不停學。“一起教育科技”將選派專員提供技術支持。
同時，南開區(qū)“云動”課程資源平臺與“天津市基礎教育資源公共服務平臺”已經(jīng)實現(xiàn)無縫對接，一號登陸。市、區(qū)平臺課程資源豐富，教師可根據(jù)學情、教學實際，依托其實施教學，精心選擇適切的學習內(nèi)容，通過網(wǎng)絡學習空間布置學習任務，指導學生進行自主學習，并開展答疑輔導。
針對豐富的網(wǎng)絡課程，南開區(qū)教育-局提出以下選擇建議：
(1)網(wǎng)絡課程除選擇基礎學科課程之外，還要適當安排“云動”課程資源平臺上的特色區(qū)域、校本課程學習。
例如，疫情應對知識講座及衛(wèi)生防疫課程、多彩天津課程、學科德育精品課堂、綜合實踐課程(創(chuàng)客面對面)、研究性學習(傳統(tǒng)國學)、音(德音雅樂)體美(天津老城磚雕)勞(繩結藝術基礎、中國傳統(tǒng)剪紙)等。每日上午10時可插入室內(nèi)運動體操、眼保健操等內(nèi)容，幫助學生及時緩解視力疲勞和保持健康體魄。
(2)通過登陸“天津市中小學數(shù)字圖書館”，選擇閱讀資源。教師指導學生進行自主閱讀，撰寫讀書筆記，上傳到網(wǎng)絡空間進行展示交流。
(3)南開區(qū)與“一起教育科技”戰(zhàn)略合作，線上課程、題庫資源面向全區(qū)中小學生全面開放;科大訊飛集團在延期開學期間提供全學科完善的題庫，依托智學網(wǎng)題庫，按區(qū)域提供的公共賬號可以登錄進行學習。
提供有針對性的網(wǎng)絡教研指導。
在停課不停學期間，南開區(qū)教育中心還將為教師提供有針對性的網(wǎng)絡教研指導。2月1日，南開區(qū)教育中心教研室將組織首場視頻直播教研活動，結合學期教學計劃，布置“停課不停學”教與學內(nèi)容及教學建議，特別指導初、高中畢業(yè)年級教師開展專題復習。
同時，結合天津有線電視向全市播放的初、高中畢業(yè)年級復習指導內(nèi)容，教研員指導教師充分利用微信和直播等手段，及時解答學生復習中的疑難問題。
網(wǎng)絡是保障“停課不停學”的關鍵之一，為此南開區(qū)教育中心教研室、信息中心團隊將組織全區(qū)中小學校管理員成立服務團隊，為每一位師生正常訪問網(wǎng)絡平臺提供賬戶登錄保障;“一起教育科技”專業(yè)人員組成的技術團隊為平臺及網(wǎng)絡系統(tǒng)正常運轉提供運行支撐保障。
教師停課不停學工作感想篇十四
為貫徹落實上級關于新冠肺炎疫情防控期間"停課不停學的精神，扎實推動網(wǎng)上教學工作，確保學校線上教學工作高質量開展，3月6日下午，券橋鎮(zhèn)一初中在趙聚華校長的指導下，經(jīng)過細心籌備，召開了全體老師其次次網(wǎng)上教學工作總結視頻會議。會議由學校黨委書記王根柱主持，趙聚華校長、李方主席及相關科室負責人參與了現(xiàn)場會議并發(fā)表了重要講話。
會議首先由趙校長宣布了議程，然后由分包學校三個班級階段教學工作的相關指導匯報工作。分包七、八、九班級的分別是李浩濤主任、余長發(fā)主任和李方主席。他們先后就所包班級的線上教學工作開展的狀況進展了匯報，并總結了學校在線上教學工作的一些做法。
1.實行指導分包班級的方法監(jiān)控課堂教學質量，各司其職，各負其責。
2.搭建問題征集，網(wǎng)絡準時解決教師教學過程中的問題。
3.建立日報例會制度，解決當日線上教學存在的問題等，盼望教師們通過這些措施，保障線上教學順當開展。
4.施行班主任每天一個班級簡報制度。在簡報中，由班主任匯總自己班級的教師布置作業(yè)狀況，修改作業(yè)狀況，教師直播課堂狀況，同學每天上線學習狀況。
5.學校對不同班級提出不同要求，講、練、考、評，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教師對不同同學提出不同要求，實在可行。
6.增加監(jiān)視管理和鼓勵機制。學校通過對一個月來線上教學的把握和評估，授予劉峰、谷海生、郭戈、李偉華、付東鵬、張文、谷海敏、袁士猛、郁紅麗、王小純、趙輝、賈九麗、曹永久、丁欣峰、翁朝霞15位老師券橋一中"網(wǎng)上教學最美老師稱號。并由班主任推舉，共有100名同學獲得券橋一中"網(wǎng)上學習最美同學的榮譽。
接著，學校主抓政教的孟祥群書記對疫情防控期間學校的德育工作做了詳細支配。并指出目前學校已從外地返回的同學有17人，滯留在外地的仍有22人，要充分認識到疫情防控的嚴峻性和冗雜性，做好校內(nèi)校舍消毒清理，要連續(xù)訓練同學學習疫情防控學問。同時，重點介紹了由政教處牽頭成立的"券橋一中抗疫心理救濟群，在疫情與"網(wǎng)課的大背景下，家長、師生如有親子關系、家庭關系、個人壓力等問題都可以入群向專業(yè)的心理詢問教師詢問，確保師生在疫情期間的心理安康。
會議最終，趙聚華校長代表學校對各位教師的辛勤付出表示感謝。并指出："疫情防控、教學兩手都要抓，而且都要抓落實。不落實，開會就沒有用。隨后，對正在開展的線上教學工作提出要求：一是注重線上教學的標準性，加強線上教學相關文件精神的學習和理解;二是注重線上教學的實效性，從學什么、怎么學到學的怎么樣，注重從目的、過程到評價的轉化;三是注重溝通的有效性，加強家校溝通和管理溝通;四是關于畢業(yè)班的教學工作，肯定要克制困難，明確目的，制定對不同同學學習狀況的跟進策略，沖刺中招考試;五是學校全體指導要主動進展網(wǎng)上隨堂聽課，準時發(fā)覺與解決問題。趙校長盼望全部教師同心協(xié)力，克制困難，連續(xù)堅持、堅守，把停課不停學真正落到實處，并盼望早日復課，和大家一起工作，為券橋一中邁上新臺階而努力!
教師停課不停學工作感想篇十五
根據(jù)《保定市教育局轉發(fā)河北省教育廳關于大中小學和幼兒園推遲開學的通知的通知》(保教傳[2020]12號)文件精神和要求，經(jīng)研究決定全縣所有中小學、幼兒園春季學期推遲開學，開學時間另行通知。為了保障全縣中小學生在停課期間能夠正常學習、鍛煉，做到“停課不停學”，結合我縣實際，特制定本方案。
一、全縣各級各類學校要高度重視學校(園)疫情防控工作，嚴格執(zhí)行省、市、縣教育行政部門關于春季學期推遲開學決定，各學校及幼兒園在開學日期確定前，一律不得擅自提前開學，一律不得組織學生返校，嚴禁組織學生集體補課，不得舉辦任何聚集性活動。全面加強校園管理，嚴禁外來人員隨意進入校園。果斷采取有效措施減少人員聚集，堅決阻斷疫情傳播，切實保障全縣師生生命安全和身體健康。
二、全縣各級各類學校領導班子要守土盡責，根據(jù)實際，第一時間著手研究制定推遲開學期間線上課程教學方案。切實做好推遲開學期間疫情防控和教育教學等各項工作，學校(園)可通過錄制網(wǎng)絡教學視頻等形式，組織學生在家開展線上學習。要密切關注疫情發(fā)展，提前做好人力和資源調(diào)配，認真做好開學前各項準備工作。做到措施具體，責任明確，切實可行。
三、全縣各級各類學校要運用多種手段，準備好開學時疫情防控必備物資，配齊配足體溫檢測、消毒、疫情防護等設備物資，以備開學之需。
四、全縣各級各類學校在正常假期期間，要按照既定假期作業(yè)安排執(zhí)行。延遲開學期間，學校要按照“停課不停學”原則，制定出學生作息時間表和課程表，教體局將積極聯(lián)絡新華書店，在開學前將新教材發(fā)放學生手中，如果因疫情不能及時發(fā)放新教材，學校要利用好上學年的教科書，錄制課堂微視頻開授新課。有條件的學校(園)要盡量開發(fā)線上課程。包括線上指導學生學習的學案及教師錄制的微視頻、微課資源和作業(yè)設計等。作業(yè)反饋方式網(wǎng)上提交，教師通過反饋和作業(yè)為學生進行學習指導和網(wǎng)上答疑。沒有線上教學條件的，各校(園)要組織編制電子的開學學習方案，各學科要結合新教材將學習內(nèi)容設計成學生自主學習的學習任務方案，包括靈活作業(yè)設計通過微信群發(fā)給學生。平時家長可以通過手機拍照學生的作業(yè)反饋在班級群里，教師進行作業(yè)的反饋和指導。充分利用現(xiàn)代信息技術手段，確保全縣學生停課不停學。
五、為了使突發(fā)傳染病疫情對高三備考年級的影響降低到最低限度，第一中學和職教中心升學班要根據(jù)實際，提前謀劃，多措并舉，積極組織安排年級組、學科組制定特殊時期網(wǎng)絡在線教學計劃，總體規(guī)劃學生在家學習安排。通過微信、學校網(wǎng)課和教師的微課視頻等形式開辟空中課堂助力學生學習，精細化安排每日教學流程，切實做到有交流、有檢查、有反饋。同時，縣職教中心要結合自身特點，對原安排的校外教學實習、頂崗實習的時間和安排及時調(diào)整，并通知到學生本人。
六、為確保全縣中考質量不因疫情而滑坡，初中學校要認真研究，制定詳細的九年級線上課程教學工作方案，規(guī)劃好學生在家學習日程安排，學校要有要求、有督促、有檢查、有反饋。
七、全縣各級各類學校做到不造謠、不信謠、不傳謠，既不疏于防范，也不制造恐慌，依法、科學、規(guī)范、有序做好我縣教育系統(tǒng)疫情防控工作。
八、全縣各級各類學校務于2月7日(下周五)下午下班前將制定的推遲開學期間“停課不停學”工作方案的電子版發(fā)至普教股郵箱(ly某jyjpjg@)，任何學校不得遲報。
教師停課不停學工作感想篇十六
本學期，以全面提高學生的通用技術素養(yǎng)為目標，在學校的正確引導下，帶領組員順利完成了學校布置的各項任務?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、根據(jù)學期初制定的教學計劃，教學工作有序進行。
高一完成必修一內(nèi)容教學;高二學考班已經(jīng)參加10月份學考，高二選考班已完成部分選修內(nèi)容;高三學生已參加10月份的選考，至此，高三所有學生已參加第一次選考，選考后部分學生進入第二輪復習，迎接明年4月第二次選考。
二、有序開展各類活動。
1、集體備課按時進行。
定時、定點進行集體備課，每次都有一位中心發(fā)言人，定一課題。大家積極探討教學方法、手段等，并對疑難問題進行分析討論。
2、公開課、聽、評課。
各組員分別在高一、高二、高三開出一節(jié)校公開課，課后積極進行評課，提出優(yōu)缺點，切磋教學方法、手段。
3、教研活動。
本學期縣教研活動在我校順利舉行，本校老師開出一節(jié)選考復習課。
三、外出學習。
本組老師積極參加縣市級教研活動，跟全縣通用技術老師一起參加“綠色耕耘”培訓，收獲多多。
今后，努力抓好備課組建設，從備課組成員的思想入手，不滿足于現(xiàn)狀，要不斷學習、探討，提高課堂教學質量，在以后的教學中出更好的成績。
教師停課不停學工作感想篇一
舉國上下，因為疫情，都在群策群力，醫(yī)護人員沖鋒在前，國家陷入最危難的時刻。
作為教師，干好自己的本職工作也是報效祖國。兩個多星期以來的課前準備及網(wǎng)上直播教學工作，使我的心情猶如乘坐過山車似的，忽而緊張至極，忽而徹底放松，忽而欣喜若狂。
備課、制作課件操作起來相對容易，平時我們都是這樣認真準備的。
如何錄微課?讓我作了難!英語組全體老師也不時地在微信群里熱烈地討論該怎么操作，劉盼盼老師幾乎是一天一個會議，有時利用云視訊，有時利用微信，大家各抒己見。我試著先使用手機上的錄視頻功能，但是錄出來的畫面非常不清晰，而且手機在拿的過程中有抖動的現(xiàn)象，還只能夠錄五分鐘以內(nèi)，兆數(shù)太大沒有辦法分享到微信群里;后來又聽朝霞、瑞霞說可以嘗試著用錄屏軟件，我試著下載錄屏軟件，并用錄屏軟件去嘗試著錄課，畫面非常清晰，但還是只能夠錄四分半鐘，超過25兆的，必須壓縮，還是兒子幫助我壓縮文件，好不容易發(fā)到微信里并能順利讀出文件了。其間俊娜和其他英語老師，也都把自己錄的微課傳到微信群里，大家研究討論，缺點是：講解時間太短，孩子們不能很清晰地聽懂老師講的什么;教師不能很好地進行英語領讀環(huán)節(jié);教師更不能與學生進行課堂互動。大家一致感覺效果不理想，怎么辦?同事們?nèi)栽趯ふ腋玫木W(wǎng)上教學方法。
這時聽巧歌、朝靜說用釘釘直播效果會更好。釘釘直播?一開始我真有點懵了!什么是釘釘直播?我這個年紀會學會嗎?連續(xù)兩個晚上我都沒有休息好，腦子里一直在想如何學會直播這個事情。管它呢?只要別人會學會，我也一定要學會，不能掉隊，不能拖大家的后腿，更何況四年級整級英語在等著我呢，近400個孩子，400雙求知的眼睛在等著呢，沒有退路。我暗暗地告訴自己，不會也必須得學會，無論遇到多大的困難。于是開始嘗試怎樣利用釘釘直播，去進行網(wǎng)上直播，先是把所講的課件不停地完善又完善，然后下載釘釘，不停地向巧歌、丹鳳請教，與朝靜溝通，慢慢熟悉釘釘?shù)墓δ?。班主任同時也在完善班級釘釘群，一直到2月8號下午，先在釘釘英語群里直播了一次，為了怕一緊張自己忘記具體操作步驟，我還把步驟一步一步地寫在本子上，終于學會了如何用釘釘進行多群聯(lián)播直播。這一瞬間懸著的心才放到肚子里，晚上可以睡個安穩(wěn)覺了。
10號早早起床，洗漱完畢，吃罷早飯。就開始準備電腦、u盤、課件、課本、甚至茶杯等。打開書、打開電腦、打開課件，進入釘釘群。哎呀，群里熱鬧極了，聊什么的都有，大家都有點惶惶不安，不知所以。調(diào)好設備后，8點40我開始進入釘釘群，心中那個忐忑，猶如十五個吊桶打水————七上八下，不遜于當年為人師第一次上講臺時，也好像要上教研課或全市觀摩課似的，小心臟砰砰地跳不停……8點50打開直播并進行四年級全級聯(lián)播，直播過程還算流暢，心情也慢慢放松下來。直播進行近20分鐘，布置完提前準備好的作業(yè)，與孩子們互道再見，順利結束了生平第一次直播。
接下來與學生家長單獨溝通，了解一下直播的情況，聲音大不大?孩子們能聽懂嗎?結果是還行還好。付出著，也收獲著，同時也就收獲了快樂。
下午開始打開釘釘、優(yōu)教信使、微信，驗收孩子們發(fā)過來的作業(yè)，一會釘釘，一會優(yōu)教信使，一會微信，忙得不亦樂乎。孩子們上傳的音頻、視頻一個一個聽，上傳的書寫作業(yè)利用微信編輯功能一頁一頁批改，并記下錯誤率較高的，以便于第二天給學生多加以講解。
11號我們開始同步收看河南教育廳利用有線電視、網(wǎng)絡電視、微信公眾服務號、大象新聞等平臺，進行中小學同步課堂名師直播課。每節(jié)課做到認真聽講、邊聽邊記筆記，根據(jù)網(wǎng)上所講的教學內(nèi)容修改頭天準備好的作業(yè)及練習題，并及時發(fā)到釘釘、優(yōu)教信使、微信群里。下午4點半準時進行釘釘群四年級英語課文跟讀、作業(yè)講解、答疑解惑、難點知識點解讀等。7點以后翻看學生背書作業(yè)、書寫作業(yè)，及時糾錯并進行作業(yè)完成統(tǒng)計。
一天一天就這樣忙碌而充實著，緊張并快樂著!
也想問一聲孩子們，你們掌握每天學的知識了嗎?這也是不得已而為之，但愿你們能很快適應這種學習方式，希望你們都在努力著!
教師停課不停學工作感想篇二
春天已悄然而至，然而“新冠”肺炎疫情卻讓師生無法相聚在春暖花開的校園。2月17日至今，航鷹中學線上教學工作已經(jīng)有序進行了兩周時間。3月1日下午，我校召開了全體教師的網(wǎng)絡會議，總結前一階段開展的網(wǎng)上教學和德育工作的經(jīng)驗教訓，并安排部署下一階段的網(wǎng)上教學和德育工作。
會上，主管教學的唐紅萍副校長對前一階段線上教學工作進行了全面的總結，肯定了一些做法：
一、成立專門的線上教學工作小組。
1.綜合協(xié)調(diào)(王繼紅、唐紅萍)：負責統(tǒng)籌安排線上教學工作，結合我校師生實際情況，科學設計各個年級在線教學師資及課程內(nèi)容，督導教學過程，及時收集整理實施過程中的意見建議，調(diào)整優(yōu)化線上教學策略和進程。
2.教學指導(黃寧妃、覃榮華、梁妮娜)：負責安排線上教學課務，落實任課教師，并根據(jù)教學內(nèi)容在線推薦教學視頻及課件，檢查教師的作業(yè)布置情況等工作;督促備課組加強線上集體教研、集體備課活動。
線上備課，優(yōu)化教學。
3.技術保障(劉秀配)：主要負責在線教學工作的技術支持保障，解決線上教師教學中的需求和難題。
及時解決教師、學生、家長線上教學反饋的技術問題。
4.宣傳信息(梁妮娜、羅夢雪、黃萃)：負責對在線教學活動中的特色亮點工作、先進事跡等宣傳報道。
教師停課不停學工作感想篇三
細讀西方文學，總會被那種淡淡的哀愁和濃濃的情思所感動，要提到西方文學，莫泊桑的小說更是不可或缺.
莫泊桑被譽為世界短篇小說之王，他是十九世紀下半葉法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家。他出身于沒落貴族，參加過普法戰(zhàn)爭，師從福拜樓。他的文學作品更是體現(xiàn)了法國大革命樹立的優(yōu)良文學傳統(tǒng)。他的短篇小說《我的叔叔于勒》更是讓我不禁為那細膩的情節(jié)所感動。
小說展示了生活在社會底層的一家人，因生活窮酸，不得不等待著海外有錢的叔叔歸來改變他們的家庭條件。可是不久后，他們?nèi)覜Q定去哲西島旅行，在乘船時，他們竟然發(fā)現(xiàn)那賣牡蠣的流浪漢正是一家人期待的叔叔!他們四處打聽，才明白叔叔生意失敗，回到法國四處流浪，漂泊無依。
一家人最終沒有選擇戳穿叔叔的謊言，而是讓人把錢給了他，匆匆離開了……我想，他們是選擇用這種方式來保留叔叔心中僅剩的尊嚴吧!可是，除了這種出于保護的心境，他們的心中，更多的是想要逃避，逃避叔叔于勒再一次把父親的錢拿去揮霍。我明白這是一個人該有的舉動，卻充分地體現(xiàn)了人情的冷暖，世態(tài)的炎涼，而從那之后，他們一家人再也沒有見過叔叔于勒。
莫泊桑的小說中，有的是喜劇，讓人忍俊不禁，有的是杯具，讓人潸然淚下，也有悲喜劇，令人欲哭無淚，欲笑又止。可不論是哪一種，總會讓人忍不住地深思，感悟。它給我留下的，是一種苦澀的，深刻的感覺，引人警醒。
自從法國大革命以來，莫泊桑的作品中大多都謳歌了人民在普法戰(zhàn)爭中英勇抗敵的精神。也描述了人民大眾在戰(zhàn)爭中受到苦難的情景，由此，也不難發(fā)現(xiàn)莫泊桑對弱者的同情，對資本主義社會的譴責。
還有，提到莫泊桑，更不由地感染于他語言的純粹。他不以纖巧華美的辭藻取勝，而是以平易通俗的文學語言來征服讀者，他清晰如水的語言中絲毫不含晦澀的東西，總讓人不禁感動于他真摯的語言。
教師停課不停學工作感想篇四
人文與傳播學院教師理論素養(yǎng)高、語言表達能力強，在在線教學中占據(jù)了知識和語言的優(yōu)勢。但理論的枯燥和語言的單一也是使學生厭煩的重要原因。因此，我院教師在課前預習、在線課堂、課后作業(yè)和平臺整合四個方面都打破傳統(tǒng)教學模式，探索出一套行之有效的在線授課體系。
課前預習形式多樣。
對于人文學科課程來說，預習極為重要，尤其是在在線課時縮減至一小時的情況下，增加預習內(nèi)容是確保課程緊張度和飽和度的有效方法。我院老師們根據(jù)課程性質和內(nèi)容，設計出多種適合課程的預習形式。
1.提前發(fā)布速課和錄播課程。速課時間短，內(nèi)容精，拋棄沉悶的書面預習，使學生可以日日見老師，天天學知識，拉近了教師與學生的距離。
賴振寅教授的《文學理論》課借助超星學習通平臺提前發(fā)布速課;劉興均教授的《漢字學》和《古代漢語2》兩門課程和周素煥老師的《文獻檢索與論文寫作》課利用釘釘平臺的錄播功能，布置預習內(nèi)容。速課和錄播課程每次在十分鐘以內(nèi)，既不增加學生的預習量，又能達到日日預習的效果。
2.視頻預習。閱讀預習依然是我院學生的主要預習形式，閱讀預習需要大量的時間堅持才能夠完成，對于需要閱讀大量長篇書籍的課程，學生很難快速完成預習任務。
為此，很多老師會同時推薦一些視頻補充預習，使學生可以盡快完成預習，有助于理解和掌握授課內(nèi)容。高建華教授的《外國文學》課和新媒體專業(yè)的《大眾傳播倫理與法規(guī)》課便采用在課前和課后發(fā)布視頻內(nèi)容，幫助學生加快預習速度的方法。
3.留預習作業(yè)。雖然預習是授課結構中的一環(huán)，但預習難以監(jiān)督和檢查，在線課程更是如此。《大眾傳播倫理與法規(guī)》課程在視頻預習的同時還布置一些難易適度的作業(yè)，學生在做作業(yè)的時候便發(fā)現(xiàn)自己倫理和法規(guī)知識的欠缺，這樣既可激發(fā)學習興趣，還有效檢驗學生的預習情況。
二
在線課堂接近教室課堂質量。
由于在線授課受網(wǎng)速影響大，基本無法進行面對面視頻直播。我院教師幾乎都選擇屏幕共享的功能，學生只能看到ppt和聽到教師的聲音。在這種教學模態(tài)減少和空間受限的狀態(tài)下，授課形式是提高授課質量的關鍵。
1.人性化考勤。網(wǎng)絡平臺考勤方便，除了簽到功能外，通過課堂討論和互動也可隨時掌握學生的聽課情況，但這一切都要基于暢通的網(wǎng)絡。對于偏遠山區(qū)或困難家庭的學生來說，在線上課很難實現(xiàn)。為此，我院募集捐款為學生購買流量，保證每一位同學的在線學習。
同時，教師考勤不是一味上報人數(shù)，而是關照未能及時上課的同學，了解缺課的真正原因，情感的溝通更有利于督促隔離中的學生，是在線授課順利完成的基礎。
2.保證聲音和ppt的有效傳播。從聲音方面來看，我院教師普通話水平高，語音標準，情感飽滿，語速控制得當，少有口頭語和拖長音習慣。ppt普遍簡潔，減少了模板的應用，多應用與課程內(nèi)容相關的圖片和思維導圖，適合用手機觀看。
3.深入講解和學識感染。人文類課程重在理論積淀和學識培養(yǎng)，如何在“視而不見”的在線課堂上通過聲音抓住學生，激發(fā)學生的求知欲和學習興趣，便成為最大的難點。
我院的段全林教授用厚重的聲音傳授出充實的教學內(nèi)容和飽滿的知識容量，讓學生體驗到人文精神的力量和學識的感染力，受到教學督導的高度評價。
4.繼續(xù)延用教室互動模式。在傳統(tǒng)的教室教學中，小組匯報、課堂討論和板書一直是教師采取的主要教學方法。我院教師在學習網(wǎng)絡教學平臺各項功能之后，基本找到替代教室互動模式的功能。
例如，連麥功能使小組匯報和課堂討論得以實現(xiàn)。謝永飛老師的《公共理論與實務》課安排了小組匯報;《現(xiàn)代漢語》課程通過連麥提問;郭明月老師的《民間文學》開展了全班大討論，教學效果良好。
除連麥功能外，板書也依然被廣泛使用。例如，花靖超老師和劉興均教授都在教學中應用板書進行教學補充，效果很好。在各位老師的努力下，線上教學基本與教室互動形式相似，保證了學生課堂學習的緊張度。
5.例證生動，引人入勝。我院課程理論性強，在線授課難免讓學生有枯燥乏味之感。而運用生動、貼切的案例可以彌補理論講解的缺陷。
劉興均教授的《漢字學》課程運用圖片向學生展示漢字的博大精深，配有深入淺出的講解，使深奧艱澀的課程變得生動活潑，易于掌握;《公共理論與實務》課和《大眾傳播倫理與法規(guī)》課都運用理論闡釋新媒體事件，建構學生對公共事件和大眾傳播倫理的認知基礎。
三、課后作業(yè)形式豐富而有效。
在線教學中，我院教師創(chuàng)造了豐富的課后作業(yè)形式。例如張玲老師的《網(wǎng)絡文學與多媒體寫作》課的作業(yè)是“小說接龍”;謝永飛老師的小組作業(yè);苑洋老師在寫作課后讓學生完成“關于疫情的三行情書”，以及周琳琳老師負責的《創(chuàng)意寫作》課程的寫作作業(yè)等。豐富的作業(yè)形式活躍了學生的課后學習，既檢驗了授課效果，又保證課程的緊張度。
四、平臺使用有創(chuàng)意。
突發(fā)的疫情，促使我校匆忙組織在線授課。我院教師在有限的時間內(nèi)掌握了多個網(wǎng)絡平臺的授課功能，并總結出各個平臺的優(yōu)缺點，整合利用，相互補充。
例如，花靖超老師在騰訊課堂授課，在qq群組織討論和答疑;高建華教授在雨課堂發(fā)布課件、釘釘授課、智慧樹布置作業(yè);張玲老師在釘釘群和雨課堂同時直播?；旧希课焕蠋熋块T課程應用兩個或兩個以上的在線平臺，分別或同時開展不同的授課環(huán)節(jié)，是現(xiàn)有條件下平臺整合的創(chuàng)新。
教師停課不停學工作感想篇五
停課不停學，成長不停步。面對意料之外的“加長版”居家學習方式，某某小學堅持立德樹人，貫徹“五育”并舉，引導全校教師落實立德樹人根本任務，老師們通過各種形式給孩子們送上了居家學習、生活“大禮包”，讓學生的學習生活多姿多彩。
一、德育方面：
1.課堂上注重了學生良好習慣的養(yǎng)成。雖然是網(wǎng)上教學，但盡可能用口頭表揚、加分等形式充提醒孩子的三姿，分調(diào)動學生學習的積極性，小組分工進行比較，每周評選出優(yōu)秀小組加以獎勵，激發(fā)了學生的學習興趣。
2.通過每日一講、每班一研等活動，結合任課教師了解學生的各方面表現(xiàn)，針對當天的表現(xiàn)及時批評鼓勵，端正學生學習態(tài)度，調(diào)動學生學習積極性和競爭意識。每日一講內(nèi)容豐富，除了課堂常規(guī)、紀律方面的，還要在班里樹立榜樣，每天展覽優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀寫話小短文，表揚古詩背誦好的同學等;周五品德周周賽的時候對表現(xiàn)好的學生要插上紅旗，進行表揚。
二、智育方面。
本周在周校長的組織下，全校教師認真學習了蔡校長的《在備課組長會上的講話稿》，各教師都寫出了心得體會，在工作中也逐條地在落實相關措施，使得本周工作有條不紊地開展教學工作。
1.補差工作有了新突破。根據(jù)學生周清成績及平時作業(yè)情況，周末時間老師們組織后進生強化鞏固基礎知識。通過開視頻會議，逐個過關，在此基礎上做一些相關的基礎知識的習題，同時取得家長的支持，讓家長配合幫助孩子讀題目、培養(yǎng)學習習慣等。
2.注重作業(yè)的及時反饋。每天要求孩子們作業(yè)按照規(guī)定時間上交更正錯誤，對于作業(yè)不認真的孩子打回重寫或視頻指導。
3.雖然是在家學習，但我們也決不放松對孩子們的要求，老師們認真出好月考試題，制定了考試的各項紀律，認真組織第一次月清考試，并對成績進行分析總結，對于差生進行輔導，確保不掉隊。
4.更加靈活地上好直播課。直播課已進行五周，老師們在技術及課堂程序的把控上都明顯進步，能充分把備好的課展現(xiàn)在學生面前。直播課時為了時刻關注學生聽課效果，老師還會在學生自學時通過微信視頻抽查個別學生學習狀態(tài)。
三、藝術方面：
“德智體美勞”五育之間并非是孤立的，而應是一個相互依存、互相促進的有機整體，疫情特殊時期,我校堅持五育并舉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的小學生。本周藝術工作中，亮點突出，形式新穎，有很好的教育價值。藝術教育是對孩子進行全面素質教育的重要途徑和內(nèi)容，通過藝術教育培養(yǎng)孩子正確的審美觀念和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，在提高孩子的素質方面，發(fā)揮著其他學科不可代替的作用。
為確保學生在特殊時期內(nèi)心不焦慮、生活不單調(diào)，某某小學開設多種主題實踐操作課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。
疫情期間學生居家生活學習，身體活動大大減少，久坐與線上學習時間增多，容易出現(xiàn)體能下降、免疫力下降、視力不良等問題，加強體育鍛煉和視力保護對學生身心健康尤為重要。基于此，某某小學體育教師錄制體育鍛煉微視頻，大課間、體育活動時間通過網(wǎng)絡直播引導學生在家自覺開展體育鍛煉，落實居家鍛煉;同時每天上下午分兩次播放眼睛保健操音頻，督促指導學生做好眼睛放松，合理安排好每天的作息時間，主動減少使用電子產(chǎn)品時間，防止形成近視、加重近視，讓孩子們養(yǎng)成健康、積極的生活方式。
音樂組結合三八節(jié)和植樹節(jié)節(jié)日節(jié)點，分別開展三八節(jié)系列活動和植樹節(jié)為綠色點贊活動通過歌唱、視頻錄制、抖音錄制等形式讓學生充分參與其中，感受節(jié)日的濃濃氛圍。
美術課以多種形式讓學生通過一系列活動感受到節(jié)日的儀式感，潛移默化的讓學生接受了德育教育。在美術課上教師指導學生制作各種手工藝品、制作卡片、繪畫、手抄報剪紙等，通過展示活動，讓學生結合自身見聞感受，表達對抗擊疫情的認識、感悟與打算，謳歌萬眾一心、眾志成城和醫(yī)者仁心、大愛無疆的精神，進一步激發(fā)學生的愛國熱情、家國情懷，讓孩子的居家“宅”變?yōu)樘嵘齽邮帜芰Φ摹安倬殘觥薄?BR> 停課不停學，成長不停步，居家學習期間，在抓文化學習的同時，也要讓學生感受到藝術的熏陶和教育，真正讓學生德智體美勞全面發(fā)展。
教師停課不停學工作感想篇六
本是一個燈火通明、萬家團圓的幸福之年;本是一個寓意著芊芊學子學業(yè)有成的美好之年，可一場突然爆發(fā)的疫情來到了我們的身邊，改變了我們原本平靜的生活，也打亂了我們正常的開學時間......
開學前幾天，得知自己帶5年級3班和4班的數(shù)學時，內(nèi)心突然咯噔了一下，充滿了激動與緊張，這些學生我素未謀面，不了解她們的學習特點以及對數(shù)學的興趣等狀況;于是，想著開學初次見面給她們一個小驚喜，后因疫情，開學時間推遲，學生無法回到學校上課，因此我們選擇用“線上教學”來替代“學校授課”?！熬€上教學”對于我一個的新任教師而言，是一頭霧水，在其他優(yōu)秀老師的帶領下，我們曾嘗試使用“釘釘”、“河南省教育廳播放名校同步課堂”、“北京四中網(wǎng)校愛學平臺”等形式來為學生提供有利的學習的平臺，最終確定使用“河南省教育廳播放名校同步課堂”的形式讓學生學習。
開課前，班主任建了一個小組學習管理群，我們視頻通話開了第一次會，與幾個孩子們見了第一面，當孩子們一個個的開始向我自我介紹時，喜悅感由內(nèi)而發(fā)，孩子們都很熱情，發(fā)表的內(nèi)容觀點與我想法雷同，我也大致懂得她們的世界，可見心靈相通。
幾個孩子擔任著小組長的職責，分別建立了自己的小組學習群，并制作表格，分別列有各科項目以及作業(yè)，方便統(tǒng)計，他們也每天都會把作業(yè)發(fā)布到群里，并監(jiān)督其他孩子進行學習打卡。每天早上我會早早的起床和孩子們一樣守在電視機的前面，仔細聽著數(shù)學課所講的內(nèi)容，課程結束，我會立馬把當堂課的知識點總結一下并發(fā)布數(shù)學作業(yè)，要求學生們晚上7點之前把作業(yè)發(fā)布到自己的小群里，組長7點半之前統(tǒng)計數(shù)據(jù)。我還清晰的記得：“在其中一次，編輯數(shù)學作業(yè)的時候，應該是讓學生做一個長寬高分別是10厘米、8厘米、5厘米的長方體，由于手速較快，打了一個正方體，當時在小組群里，學生向我提出了做不成正方體，于是我恍然大悟”，因此，我們在教學時應該認真，并且虛心接受孩子們的建議，努力做到“教學相長”。
每次最開心的時光莫過于檢查作業(yè)的時候了，這一周我們學習了《長方體和正方體的認識》、知道了長方體和正方體的特征以及棱長的求和公式、《長方體和正方體的表面積》以及《露在外面的面》等知識，在布置作業(yè)時有幾次是讓學生自己動手做一個長寬高分別是多少厘米的長方體和做一個棱長是多少厘米的正方體、以及讓學生制作三個棱長為8厘米的正方體，擺一擺、計算露在外面的面的面積，當我檢查作業(yè)，看到大部分孩子做的正方體和長方體都很規(guī)范時，內(nèi)心很欣慰，可見這些孩子上課認真聽講了，當我看到有的同學通過擺一擺，數(shù)數(shù)露在外面的面，并計算露在外面的面的面積時，每個同學都有不同的擺法，有的是上下擺，有的是左右擺，還有個別的擺的不規(guī)范，根本算不出露在外面的面的面積，此時此刻我覺得孩子不理解今天所講的內(nèi)容，于是，我就加上家長的微信，用語音的方式給孩子講今天的知識點。
在檢查書面作業(yè)時，如果有學生做錯的時候，我會在他發(fā)的圖片上用圈給圈住，并提醒學生改正，有學生加上我的微信并對我說：“老師，期待開學的見面”、也有學生對我說:“老師，早點休息”等話語，猶如一股暖流溫暖我心房。
“疫情雖可怕，教育不能停”，雖然剛開始我也覺得“線上教學”挺難的，覺得麻煩，也覺得效果不突出，但沒想到“線上教學”讓素未謀面的我們卻心靈相通，感謝孩子們的鼎力相助，也感謝孩子們對我的關心，希望我們可以一起攜手努力，認真聽講，渡過難關;師生同心，其利斷金，現(xiàn)在一起努力實現(xiàn)更好的線上教學，待到疫情散去，暖春到來，期待學校里我們第一次的“正式”會面......
教師停課不停學工作感想篇七
萬眾一心克時艱，眾志成城戰(zhàn)疫情!某某小學繼續(xù)認真組織開展線上教育教學活動，將國家課程學習與疫情防控工作有效結合，確保學生“居家學習”的效果?，F(xiàn)將第三周工作總結如下：
一、高度重視疫情防控工作。
1.細化方案，嚴格落實。
制定《某某小學關于進一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作方案》，細化某某小學“三方案九制度”，堅持“以人為本，預防為主，群防群控，防控合力”的原則，以“早、快、嚴、細”為指導思想，做好各項防控工作。各個班主任加強了對班級學生的關注，尤其是返沁人員及還在外地準備返程的人員，掌握其身體狀況、行程并及時上報。
2.防控宣傳不松懈。
通過班級微信群、電話家訪等方式加強防控宣傳，向師生及家長普及相關防控專業(yè)知識。將新型冠狀病毒感染的防控新要求和防控新方法宣傳到每位教職工、學生及家長。
3.校園全面消毒、預防疫情。
認真做好校園的保潔和消毒。本周再次對所有辦公室、教室、宿舍、餐廳等進行全面徹底打掃和衛(wèi)生消毒，學校通過噴灑消毒液、紫外線燈消殺、加強通風等徹底清除各類病菌生物孳生環(huán)境。
1.教研活動，常抓不懈。
每天備課組長組織教師線上小教研,校長定期組織全體教師分組大教研，充分討論、反復斟酌，不斷摸索、不斷優(yōu)化線上教學的方法，引領孩子們在這個特殊時期學有所獲，成績不受影響。
2.同步課堂，實效合理。
根據(jù)線上教學的特點，老師們能利用各渠道得到學生和家長的反饋，及時作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”，穩(wěn)步推進，提高了課堂效率，減輕了孩子們和家長們負擔。
3.上課規(guī)范，輔批扎實。
每次上直播課，教師都能提前十分鐘進直播間，視頻考勤，提醒學生候課;授課中，通過視頻連麥、打字回答問題等手段，規(guī)范學生上課行為。課后布置精選的作業(yè)，學生將做好的作業(yè)在班級群里打卡，由任課教師進行線上檢查，批改，指導，使學生的學習不流于形式、不走過場，真正做到查漏補缺。每天在班級群里樹立學習榜樣，每天表揚按時提交作業(yè)，作業(yè)字體端正、卷面干凈的同學，營造比賽的氛圍。
4.堅持聽課，取長補短。
教務處組織教師按時聽“名師課堂”的優(yōu)秀課例，同時還要求老師們每天聽本校優(yōu)秀老師的“釘釘”直播課，新教師必須先聽師傅的課，才可以在自己班級群上課。聽課過程中要認真記錄，寫出本節(jié)課中值得自己學習的地方，以及自己認為需要改進的地方。教務處檢查聽課筆記進行考核。
5.德育教育，貫穿始終。
召開《學先鋒，戰(zhàn)役情，爭當優(yōu)秀小學生》主題班會;并組織學生參加《學習抗疫英雄爭做優(yōu)秀小學生》征文比賽;組織學生進行《最美書房》的評比，鼓勵學生都來曬曬自己的書房，并對書房進行解說;觀看勵志電影，啟迪心靈成長。
6.評選“居家學習”好榜樣。
第三周評比結果。
教師停課不停學工作感想篇八
自從2月10號開始“停課不停學”的活動之后，我就一天也沒有停歇過，特別是當天直播的時候，給打仗一樣，現(xiàn)在回想起來，真覺得很好笑。
曾記得，當聽說要直播的時候，我的小心臟嚇得砰砰直跳，就是講公開課，我也沒有那么緊張過，原因還是想著不會飭電腦，咋直播，雖然說學校也簡單的進行了網(wǎng)上培訓，但是我還是不會，不懂。于是就趕快請教我的老同學，當老同學手把手的教會我之后，想著還挺好玩的，結果到第二天真正直播的時候，我竟然緊張的如坐針氈，因為學校要求第一節(jié)課必須是上“開學第一課”也就是“課程綱要分享課”，雖然我準備的很充分，但是這是直播啊，可不是課堂上的那么多學生，這要包括孩子的全家人，能不緊張嗎?這真是如網(wǎng)上所說的一樣，愣是把一名老師當成了“十八線主播”，趕鴨子上架。當我打開電腦，鼠標點著“直播”一鍵的時候，發(fā)現(xiàn)手心都出汗了，深呼吸，深呼吸……淡定，想著反正家長看不到我，為啥這么緊張呢?想過之后我就恢復了內(nèi)心的緊張，開始變得不緊張了，誰知道話音一出口，“各位家長，同學們，元宵節(jié)快樂”本以為說完就開始順著講下去，沒成想，我竟然感覺有點喘不過氣來，這充分說明還是緊張的啊。但是直播已經(jīng)開始了，不能臨陣逃脫，再次深呼吸，深呼吸…..就這樣終于小心臟終于不再怦怦跳。開始我的直播。
話匣子一打開，我就像出籠的鳥兒一樣，自由飛翔，對照著課件，不僅講解，還在此基礎上去拓展，越講越有勁。特別是講解到單元目標的時候，比如：本冊書共有八個單元，內(nèi)容包括精讀課文、略讀課文、口語交際、語文園地、習作、快樂讀書吧、綜合性學習、識字表、寫字表、詞語表。通過本冊書的學習我們會掌握哪些本領呢?等”我拿著書本，就如同回到教室一樣，開始給同學們一步一步的去分析，講解，同時在講的過程中，還讓學生對照著課件中的重點去記筆記。最重要的是還和同學們?nèi)ミB麥互動，這時候我又完全忘記了我是在直播。而且本來是說好的講20分鐘，沒想到，我竟然講了40分鐘，還感覺沒有給學生講完。當我發(fā)覺時間已經(jīng)超時時，趕快結束了直播。之后我感覺自己直播之前緊張的像有點可笑。
到了第二天由于全區(qū)都是使用的“河南省同步課堂直播”我以為我們應該輕松一點，不用自己親自上陣了，但是一天下來發(fā)現(xiàn)比自己上課還累。首先是我們老師也要給著觀課，不能學生看，老師不看，這也說不過去啊，在看的過程中，遇到重點，難點要提醒給學生，同時每觀看一節(jié)課，我們不僅要記筆記還要寫出聽課反思，用思維導圖的形式上交到學校，還要負責傳學生觀課，寫作業(yè)等照片，還有老師和學生互動的截圖，在線答疑等等一系列的事情，到了下午雖然說沒有我們的主課了，但是對于學生的問題，我們要逐一的去回復。上交的幾十份作業(yè)，我要認真的去批改，在我的意識里面，既然我們給學生布置作業(yè)了，就要負起責任來，每位學生的作業(yè)我都會認真的去點評。
就比如今天學習的《荷花》這一課，在批改的過程中發(fā)現(xiàn)有少部分學生寫錯這幾個字“蓬蹈脹止”“蓬寫成半包圍結構，蹈的右半部分寫錯，脹應該是左窄右寬，止的第三筆和第四筆連在一起”還有“仿佛的佛，在本課中讀fu不讀fo，但是有些孩子加的拼音是fo”這些都是看似不起眼實際上容易寫錯的字，作為家長很多是看不出來的。在聽孩子背誦的課文中《燕子》“剪刀似的尾巴中似shi的多數(shù)孩子背錯背成si的，家長們也聽不出來，還都以為自己的孩子背誦的很流暢。但是畢竟我們是干這行的，一聽都能聽出來”所以說在每一位學生的作業(yè)中，我都會寫上評語，家長們看到我的批改之后，也是非常感動，他們本以為交上去老師也不會看呢?只不過是形式而已，沒想到老師是那么的認真，所以說家長們也嚴格要求自己的孩子認真去寫，對于老師提出的錯誤改正之后再發(fā)過來。我呢也是在重新批改。爭取做到家長們都滿意。
時間如梭，雙重身份的我，既是家長也是老師，在每天像打仗一樣的日子里，不在感到枯燥，相反的是覺得總是匆匆忙忙。時間不夠用，在和家長這幾天的釘釘群里互動的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們不僅促進了感情的交流，還促進了家長對孩子學習上的嚴格，看似我們都很忙，但是我認為這是值得的，雖然孩子們的作業(yè)需要我大量的時間去批改，改完之后還要做總結和點評當天所學的內(nèi)容，每次批改完之后，從椅子上站起來，都是腰酸背疼，眼睛有些發(fā)昏，但是能得到家長們的認可，還是值得的，身為老師，雖然說因為“疫情”的關系，不能像醫(yī)生一樣沖在最前線，但做好教育教學本職工作就是對“防疫”最大的支持。
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，“疫情”終將過去，讓我們一起加油，靜等春暖花開，與孩子們在校園里重逢。
教師停課不停學工作感想篇九
1、算筆時間賬。假如三月十日開學，到七月一號放假(何況開學后很可能調(diào)休，以及延期放假)，這學期也有四個月時間。一門學科，四個月時間，足夠了(正常情況下，我們最短的學期只有三個多月)。如果硬說時間不夠的話，就想想學生后學期的最后一段時間都在做什么——不過是刷題而已。
2、算筆學習帳。開學后，老師要重新把課程重新講一遍的，道理很簡單——當前學習背景下，我們沒有教交給學生多少自覺、自律的學習能力。孩子在家，老師對學生有多大的督促力度?有多少督促效果?如果開學后老師不重新講過，對很多學生的學習，那后果，是不堪設想的，他們中的很多人會成為學困生。
3、算筆健康帳。停課不停學期間，學生幾乎每天守在電子產(chǎn)品旁——看電子書，聽網(wǎng)絡課，做網(wǎng)上習題。這對于發(fā)育期的孩子來說，危害的絕不僅僅是視力(我們對于越來越多的孩子近視，似乎已熟視無睹了，不再認為那是不可痊愈的眼病)，更是對孩子身體的摧殘——大多數(shù)孩子的學習工具是手機，請腦補孩子學習的姿勢;那電子產(chǎn)品的輻射力，最近好像也不再為大家提起。
5、再次說說學習是什么。學習是人與人之間的相互影響。學校里的學習，包括師生之間的相互影響，生生之間的相互影響，個人與集體之間的相互影響。而那借助網(wǎng)絡的“停課不停學”，幾乎掐斷了所有的人與人之間的影響，只剩下網(wǎng)絡視頻里的老師的自說自話。那不叫學習，那叫填鴨——沒聽說過聽講座聽出來過專家。
6、小結。不管怎樣，我們都進行了停課不停學，因為我們都是聽話的好孩子，我們聽話到我們只會去響應號召、遵從命令，而絕少思考——所以，明星和上級部門一樣，他們才有強大的號召力，他們才是真理的的掌握者。
教師停課不停學工作感想篇十
轉眼之間，本學年工作已經(jīng)結束，回顧本學年的工作，感觸頗多，現(xiàn)將一年來工作總結如下：
本學年主要負責高三教學管理工作，這一屆高三是特殊的一屆，尤其是對于滎陽二高來講更具有特別重要的意義。原因有三：第一，本屆學生是老教材的最后一屆，接下來的就是新課改高考，本屆學生退無可退，只能是全力以赴，背水一戰(zhàn);第二，市委、市政府對滎陽二高高度關注，寄以厚望，滎陽二高的教育質量尤其是高三的高考成績的好壞意義重大;第三，從20__年到20__年，滎陽二高的高考成績逐年攀升，今年能否續(xù)寫輝煌，再一次實現(xiàn)大的跨越，在此一舉。因此，開學伊始，在胡校長的親自指導下，我們就從學年規(guī)劃、師資配備、教學管理等各個方面投入大量精力，充分考慮，精心謀劃，確保萬無一失。
一、學年規(guī)劃：
制定了“高端突破，壯大力量，注重特長，全面發(fā)展”的發(fā)展思路?！案叨送黄啤笔侵冈谔貎?yōu)生培養(yǎng)方面加大力度，爭取培養(yǎng)出全國知名重點院校的學生;“壯大力量”是指20__年高考本科上線人數(shù)要在20__年的基礎上再度實現(xiàn)大幅攀升，爭取超過900人甚至達到1000人;“注重特長”是指對于底子薄弱的學生鼓勵走特長生之路，通過體育、音樂、美術、編導、節(jié)目主持等專業(yè)的培訓，幫助學生實現(xiàn)其人生夢想;通過三個方向上的努力奮斗，力爭在20__年高考中再一次創(chuàng)造輝煌。
二、師資配備：
組建一支實力強大的師資隊伍，這些教師具有極強的敬業(yè)精神和深厚的專業(yè)功底，有很多是常年奮斗在高三一線的優(yōu)秀教師。理科班由陳玉東、楊諍亞兩位主任具體負責，文科班由丁軍偉、王立新兩位主任具體負責。
三、教學管理：
把握好備課、講課、考試、輔導、評價五大關鍵環(huán)節(jié)。
備課方面，要做到一備學生，二備教材。備學生，要明確學生的原有知識水平和能力水平，要明確學生對教材、對題型的掌握程度和熟練程度，從而增強備課內(nèi)容的針對性，做到有的放矢;備教材，要明確高考導向和要求，對于所講知識，在明確高考考到什么程度，都考哪些題型?從而增強備課的科學性，做到高效備考，事半功倍;在具體做法上要做到兩點：一是堅持集體教研，充分運用集體智慧;二是堅持學案教學，在充分教研的基礎上形成學案，學案上要有明確的教學目標，教學過程，課堂反饋等環(huán)節(jié)，一節(jié)一學案，一節(jié)一批改，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
講課方面，要充分發(fā)揮教師的導向作用，在備好學案的基礎上把每一節(jié)課都變成在教師主導下學生自主學習的過程，教師主講那些學生在自主學習過程中有疑問的問題，主講易混點、易錯點，從而做到高效課堂。
考試方面，正確理解和充分發(fā)揮考試的功能，要真正明確考試的功能不僅僅在于檢測學生對所講知識的掌握程度，更在于如何通過考試充分調(diào)動學生學習的積極性。要順利達成這一目標，就務必做到“講、練、考”相統(tǒng)一，不盲目拔高，不存心刁難，要通過考試激發(fā)學生學習的信心和熱情，通過考試收獲學習的成功和尊嚴。在這一總體原則的指導下，認真處理好考前、考中、考后三個環(huán)節(jié)，考前認真準備、充分動員;考中一絲不茍、嚴肅考風;考后全面評價、深刻反思。要讓考試成為學生學習的一種助推器，推動學生充滿愉悅地投入到學習當中去。
輔導方面，要做到三個“結合”：尖子生輔導與踩線生輔導相結合、集中輔導與個別輔導相結合、平時輔導與考前輔導相結合。要做到“五定”：定教師、定時間、定地點、定學生、定內(nèi)容。把輔導作為課堂的有效延伸，充分解決學生的困惑和疑難。
評價方面，要建立科學完善的評價體系，實行以平均分為主要依據(jù)的三級評價制度。通過評價，激發(fā)師生積極性，激發(fā)各科教師形成合力，增加有效上線人數(shù)，從而推動年級整體實力的增強。
通過上述措施的推行，我們年級的教學工作在本學年中實現(xiàn)了逐步推進，大幅提升。在鄭州市舉行的三次質量測試中文化類考生本科上線人數(shù)分別為：473人、593人、703人(不含藝術類考生)，尖子生方面也有重大突破，文科考生在三次質測中在全市名列前茅。目前，20__年高考業(yè)已結束，相信通過辛勤努力，我們在高考中同樣能取得更加優(yōu)異的成績。
教師停課不停學工作感想篇十一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
受疫情影響，我市教科局統(tǒng)一組織了網(wǎng)絡直播課程，學校統(tǒng)一安排了教師在線的輔導、鞏固直播。我們初二歷史教師積極學習，迅速進入工作狀態(tài)，開始了直播教學工作?，F(xiàn)將前一段時間網(wǎng)絡授課工作總結如下，以期更好更高效地完成教書育人工作。
一、積極學習，快速適應網(wǎng)課教師角色。
接通知后，我們歷史教師積極學習市區(qū)釘釘直播視頻培訓課程。下載直播軟件，試著演示;遇到問題，相互交流;咨詢學校計算機教師;學習年級組搜集的直播補充知識------我們盡力把所有流程疏通好掌握好，爭取具體授課時萬無一失。經(jīng)過一段時間的努力，我們所有教師基本上已經(jīng)掌握網(wǎng)絡授課的一系列知識和操作技巧。
二、規(guī)范流程，力求網(wǎng)絡教學務實高效。
(1)安排學生提前預習教材，課內(nèi)做好筆記。
(2)根據(jù)市區(qū)課表，于課前5分鐘左右轉發(fā)市區(qū)直播課鏈接，并督促學生上課，對于遲到、早退學生及時信息提醒。當然，我們教師也全程參與市區(qū)直播學習。
(3)市區(qū)直播后，我們自己的主要工作是“跟進鞏固基礎知識，通過練習加強能力培養(yǎng)”。這些練習都需要我們提前精心準備好、規(guī)劃好。
(4)課后布置適量作業(yè)并及時批改、評價。從而對學生學習情況做到心里有數(shù)。
三、發(fā)現(xiàn)問題，交流解決辦法。
對于學生上課中的遲到、早退，作業(yè)中的不交應付問題，我們教師進行討論交流，積極尋求解決辦法。重點提醒，課中點名，電話會議、家校及時溝通等都是我們經(jīng)常使用的辦法。通過這些集思廣益的措施，學生中的不良情況得到了好轉。
四、存在不足和努力方向。
盡管我們教師絞盡腦汁想了許多辦法，采取了許多措施，但是我們的網(wǎng)絡教學工作還是存在一些問題。如123、124班能及時報到的學生一般有38人左右，仍有4、5名學生不能及時報到甚至缺勤。布置的作業(yè)雖然少，但一個班每次總有4、5名學生就是不交。這些后進學生自覺性太差，無家長監(jiān)管就不按時上線學習，或者中途離開，甚至個別學生不服家長管教，還有的學生家庭情況比較特殊等等。但我們會克服困難，竭盡所能做好在線教學工作。
根據(jù)教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，天賚小學一年級數(shù)學組經(jīng)過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。
一、線上教學活動。
網(wǎng)絡教學第一天，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網(wǎng)絡卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學生提交后教師及時總結反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
在新冠肺炎疫情這一特殊時期，網(wǎng)絡教學課已開展三周。在過去的三周里，雖是初次接觸網(wǎng)絡教學，但語文組的每一位老師都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學中遇到的難題與困惑。今天在釘釘語文教研組群中舉行的教研會，既是對過去三周網(wǎng)絡教學工作的總結，也為組里的各位老師搭建了交流學習的平臺。老師們分別從教學內(nèi)容和方法、作業(yè)布置批改、學生管理、家校溝通等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為語文網(wǎng)絡教學提供了不少好的方法。
一、教學內(nèi)容和方法方面：
1.課前制定詳細的授課計劃。九年級開學前做出一模考試前的詳細周計劃，包括早讀任務。以網(wǎng)課的形式進行教學后，根據(jù)網(wǎng)上的教學實際情況，又對周計劃及時做出了更合理的調(diào)整。七、八年級提前一周規(guī)劃下一周的課程，做到提前備課，心中有數(shù)，安排緊湊有序。
2.合理制定授課內(nèi)容。七年級以記敘文教學為主，著重訓練學生精讀能力，通過精讀能夠揣摩品味語言的含義和表達的妙處，讓學生學會做批注。同時帶學生進行《駱駝祥子》的整本書閱讀，老師在和學生一起閱讀的過程中，把每一章節(jié)梳理出一到兩個問題，讓學生有目的地去閱讀，在閱讀中去找答案，摘錄在讀書筆記中。每天上課時用10分鐘左右的時間帶著學生把前一天讀書筆記的問題做以解答。八年級說明文教學重視閱讀訓練，每堂課后加一篇閱讀訓練，便于學生扎實掌握說明文閱讀的方法。安排單元測試，重點內(nèi)容總結回顧，查漏補缺。鼓勵同學們閱讀名著《傅雷家書》，每天至少看或聽原著15分鐘，并摘錄讀書筆記或寫讀書感悟，并把摘錄內(nèi)容拍照上傳。這樣既閱讀了名著，又可以讓學生放松心情。九年級一邊進行新課文的學習，一邊利用早讀穿插古詩文、翻譯等背默，為迎接中考爭分奪秒地復習準備。
3.授課形式不拘一格。每周的授課盡可能采用直播的形式進行，即便是錄播課，也會通過直播的形式，掌控課堂教學進度，為孩子們留出思考和互動的時間，還可以根據(jù)重難點有針對性的強化鞏固。每堂課用40分鐘左右的時間來講課，留下大約20分鐘的時間給學生吸收和消化課堂知識，利用連麥、互動面板等方式和學生的交流問題，了解學生課堂知識點的掌握情況。同時利用下午自習課的時間，講評作業(yè)或者作文，讓語文教學的內(nèi)容盡可能豐富起來。
4.多方面著手激發(fā)學生網(wǎng)絡學習興趣。學生沒有教材，預習難度大，學習過程不夠直觀，難免會打擊學生積極性。老師們會提前在家校本中上傳電子課本，利用早讀帶領學生一起預習。九年級除了制作正常的ppt課件，都會把課文重新編排為兩種word文檔：一是學生預習版。除了課文，還有學生預習時需要掌握的知識，如，作者簡介、生僻字詞等附在課文后面，提前一天發(fā)送給學生，便于他們更好地預習課文，為第二天的學習做好準備。二是課堂講解版。用文本+批注的形式，將課文重點詞、句、標點，層次結構等內(nèi)容多色筆顯示。主要為了是在課堂上帶領學生共同理解課文內(nèi)容，也為孩子們做了一個很好的批注典范。
教學中力求課堂知識點層次分明，重難點明確突出，教學語言簡練生動，吸引學生的學習興趣。
二、作業(yè)布置和批改方面：
1.作業(yè)布置量少而質優(yōu)。利用家校本布置作業(yè)，學生通過拍照、拍視頻、錄語音等方式提交。作業(yè)以閱讀和寫作為主，避免學生眼睛長時間對著電子屏幕，保護學生視力。閱讀以名著為主，聽讀相結合。寫作可以是一課一得、一課一寫等主題，比如寫學習收獲、讀后感、縮寫、擴寫、續(xù)寫、仿寫，分析語句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于學生完成并得到提升。各備課組的作業(yè)都是在統(tǒng)一商討的基礎上布置，注意到班級和學生之間的差別，有分層。
2.作業(yè)批改反饋及時。每節(jié)課讓學生記錄好扎實的課堂筆記，把課堂筆記作為一項作業(yè)，要求學生每天拍照提交，教師及時掌握學生的聽講及學習情況，以此評估學生聽課效果。作業(yè)批改可以在寫評語的基礎上進行直播點評。要求學生用紅筆進行二次修改。對于不能按時提交作業(yè)的學生，先在群里提醒，群里提醒完沒有用就打電話，盡力量督促學生按時完成作業(yè)。
三、學生管理方面：
1.多管齊下督促學生按時上課并積極回答問題。加強小組簽到的管理，每次課前小組要匯報到位情況，在班級釘釘群和微信群同時表揚優(yōu)秀的同學，樹立榜樣力量。比如釘釘?shù)膬?yōu)秀作業(yè)評選功能，單獨評語功能，通知功能等都可以起到這樣的作用。還可以在群內(nèi)分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，這樣也可以起到很好的督促作用。對學習不太積極的同學，除了及時督促，還可以通過家校本的作業(yè)評語與其單獨溝通，或者和家長溝通，通過激勵喚醒學生積極參與的心態(tài)。
2.任課教師提早進班群“候課”。因學生進入課堂時間比較長，每次課程最少提前十分鐘開直播，給學生留足夠的時間進入直播間。通過學生線上回復進行管控，課代表進一步統(tǒng)計聽課人數(shù)及課堂活躍人數(shù)，當天在班級微信群進行通報總結與點評，表揚與激勵同行，側面督促學生按時聽課，保證聽課時間和效果。
四、家校溝通方面：
1.及時與家長、學生溝通互動，聽取他們的聲音和意見。學生及家長的有效反饋，對教學推進幫助是巨大的，會讓教學更有針對性。
2.發(fā)揮家長的監(jiān)管督促作用。利用班級微信群，給家長提供具體的辦法，鼓勵家長在班級群里支招交流，發(fā)揮家長之間的影響帶動力量，共同幫助學生上好網(wǎng)絡教學課。
在此次教研會中，史校長這樣說：“互聯(lián)網(wǎng)+教育時代來得如此猝不及防，倒逼我們老師要主動適應這種新常態(tài)，更要關注學情，研究教法，對學生的自主學習能力更是極大的促進。”
線上教學對我們每一個人來說，是一種全新的體驗。既考驗我們，也考驗學生。它是我們提升自身教學技能的機會，也是學生自我管理能力提升的一次契機。蟄居斗室，人民教師也能用心捕捉感動瞬間，提煉教學素材，化身逗趣主播，與學生隔空交流。責任在心，躬身實踐便能讓我們一步步走得踏實而穩(wěn)健。
根據(jù)縣局和學校領導的工作要求，我切實落實停課不停學，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，自接到通知起，就投入到教學的準備工作當中，并在線上如期“開學”。
一、班主任工作。
(1)線上學習群建立。
考慮到微信家校聯(lián)系群通知的種類繁雜，類似疫情的防控工作安排，學生的健康統(tǒng)計等等，不便于實行學生的專項網(wǎng)絡教學，因此，我選擇了學生使用較為普遍的qq軟件，并在第一時間建立了“八一班線上學習qq群”，設定了班長和幾位學習委員為群管理員，互相將本班學生拉入班級學習qq群，并一一做好實名備注。尚余十幾名學生沒有進入qq群的同學我也逐一打電話通知家長要求孩子加入線上學習qq群。到2月11日，除周樂樂一名同學沒有條件之外其余同學均已加入。至此，線上教學環(huán)境已經(jīng)鋪整完畢，為后期線上教學的順利開展做好了鋪墊。
(2)早起線上打卡。
2月12日，正式開始線上教學，作為八(1)班的班主任，我自擬了一份學習時間表和課程表，上傳至群通知，考慮到學生在家學習的效率不及在校期間的實際情況，我在原來的作息時間上做了一點調(diào)整，早上8點之前在qq群拍照打卡即可，但需要拍下本人照片或者朝讀的課本，以防偷懶的學生在被窩打卡。
(3)八年級地生小中考。
考慮到當前地生學科的主體地位，我反復和學生強調(diào)地生中考的緊迫性，分析局勢，并設立地生中考倒計時，將上午的8：00~12：00歸為地理生物時間，在qq群將地生老師的學習要求進行轉達，并在群里利用“作業(yè)”小程序布置作業(yè)，要求每人將當天的作業(yè)拍照上傳，“作業(yè)”小程序也會進行統(tǒng)計已交數(shù)和未交數(shù)，已交的可以進行查看并點評，未交的可以進行催促，這樣對于作業(yè)的落實可以有一個很直觀的了解。對于拍照打卡和拍照上傳作業(yè)的操作在第一天開始線上教學的時候有很多不熟悉，但是基于大家對qq軟件的了解，我稍加介紹慢慢也都能掌握，這一點，學生的領悟能力比家長強得多，這也是我想建立qq群與學生直接溝通的初衷。
(1)線上教學活動。
數(shù)學學科的線上教學，時間我放在下午的2：00~4：00，按照數(shù)學學科組視頻會議統(tǒng)一決定的進度嚴格執(zhí)行，我在qq群文件上傳了數(shù)學學科的電子教材以及習題資料供全班學生下載使用，并建議有條件的家長能打印出來使用更加方便，主要是由學生觀看“同桌100”視頻進行自學，要求認真做好筆記，我自己也會同步跟進，并及時調(diào)整策略，對重點知識易錯知識作歸納總結。
(2)作業(yè)的布置與批改。
我根據(jù)教材課后習題和資料布置適量的作業(yè)，以基礎題為主，培養(yǎng)學生的學習積極性。堅持在qq群“作業(yè)”頁面線上批改，進行一一點評，第16章完整學完之后我還及時進行了線上摸底測驗。及時對學生的易錯知識點和錯題進行統(tǒng)計，記錄在案，以后能查缺補漏。
(3)qq群直播答疑。
考慮到數(shù)學學科前后知識聯(lián)系緊密的特殊性，如果前一節(jié)有知識盲區(qū)，對于后面的學習將是很大的阻礙，所以在每一節(jié)內(nèi)容學習完畢之后我都會進行一次qq群直播答疑活動，疫情雖然將大家關在家中，但是關不住同學們學習的熱情，大家對老師開直播似乎充滿了期待，第一次對著屏幕，對著習題直播講課，并沒有出現(xiàn)那種生疏的感覺，反而像是跟許久不見的老朋友視頻聊天一般自然，學生可以通過打字發(fā)送彈幕的形式與老師互動，也可以申請連麥，和老師溝通交流，還可以利用“分享屏幕”功能，給學生做板書總結。
三、其他問題及改進措施。
雖然對于線上教學做了很多準備工作，但難免出現(xiàn)一些問題。
(1)個別家長對線上教學不重視，家庭關系僵硬，孩子不聽話，不能督促孩子完成作業(yè)，只能老師電話督促，悉心教育。
(2)另外手機使用時間長影響視力，我會建議家長投屏到電視上進行學習或者將資料打印成紙質檔。
(3)學生提出直播答疑的時候因為網(wǎng)絡原因會卡頓，我積極解決問題，關閉其他連接網(wǎng)絡的電子產(chǎn)品，只保留一個終端，確保直播通暢。還有手持攝像頭抖動和光線問題，我在第一次直播之后便架好手機支架，打開臺燈，這些問題都是在一步一步改進之后逐漸完善。
(4)對于學生健康度和作業(yè)量等數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在微信群信息不同步和刷屏雜亂，我利用qq“群投票”功能，能初步掌握大部分學生的意見，并對癥下藥，作出改進。
疫情當前，線上教學已經(jīng)進行了三周有余，為了孩子們能緊跟停課不停學的政策，更好的掌握知識，我也一直在摸索，在改進，希望孩子們能在足不出戶的同時有所收獲，健康成長。
一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學”的文件后，學校就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，怎么樣去開展直播，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。
“停課不停學”目的在于通過先進的網(wǎng)絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網(wǎng)絡授課的方式，限度的減少因為延期開學對學生帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰(zhàn)。
通過一周緊鑼密鼓地準備，在開始直播之前我們進行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播的優(yōu)點在于：可以通過互動區(qū)域和學生進行適時的互動，便于老師及時調(diào)整教學進度。一開始用手機發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機直播，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果。為了給學生提供更好的學習方式，我改為使用釘釘直播課進行線上教學，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗，總結如下：
1.雙擊需要進行直播的釘釘班級群;。
5.課程結束，鼠標移動到電腦上方，就會出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時的一排圖標，點擊“結束直播”，直播課結束。我在發(fā)起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“…”圖標，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進行回放。線上發(fā)起直播還可以進行多群聯(lián)播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學生可以同時聽課，其他老師則可以參與學生的互動。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學生來說也是非常感興趣的一種學習方式。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創(chuàng)造了機會。線上教學在繼續(xù)，老師學生的學習在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。
教師停課不停學工作感想篇十二
不管人們怎么看待停課不停學，不管人們怎么吐槽網(wǎng)課的各種尷尬，但我依然相信，作為父母，總是不甘心自己的孩子輸給別人，總是不希望自己的孩子“輸在起跑線上”。
01明天晚上，我一定給孩子買個新手機，讓他好好聽課。
要想上好網(wǎng)課，考驗的是多方面的指標：老師的應變能力，學生的自覺性，家長是否配合，教師端及學生端的網(wǎng)絡是否順暢等等。
在農(nóng)村，初中的孩子大多數(shù)沒有自己的手機，尤其是近一兩年來，各個學校都在嚴抓手機進校園，所以有手機的孩子并不多，即使有，也多是父母或哥哥姐姐淘汰下來的老舊手機。
于是，聽網(wǎng)課就成了一大難題：卡，是他們不變的主題，其他同學都把問題回答完了，他的手機才出現(xiàn)我們準備翻頁的ppt。
更有甚者，我們都講課十多分鐘了，他依然被拒“門外”，就是進不來我們上課的那個“房間”。
于是，家長的個性就開始凸顯出來了：有的家長非常著急，和老師溝通后，才發(fā)現(xiàn)，是自己孩子手機太卡的問題;有的家長很佛性，認為大家都差不多，既然他的孩子進不去，那么其他同學肯定也是進不去;更有甚者，他連自己的孩子是否參加聽課，他都不知情。
都說，父母是孩子的母板，有怎樣的父母就會有怎樣的孩子，父母就是孩子最好的模仿對象：如果父母是積極向上的，我相信他的孩子一定也不會錯過任何一節(jié)課，哪怕它是網(wǎng)課。
這不，一個家長在打電話了解情況后，馬上就告訴我：“果然是我孩子的手機太卡了，打不開，這幾次的課他都沒聽到多少。明天晚上，我一定爭取給孩子買個新手機，讓他好好地聽課?！?BR> 可憐天下父母心，有人說過，投資孩子是這世上最好，也是最有效的投資。因為一個好孩子，可以讓你的晚年過得安穩(wěn)幸福;相反，一個不成器的孩子，卻會讓你的晚年過得顛沛流離，甚至居無定所，那才是人生最大的不幸。
我相信，只要是稍有良知的孩子，都應該知道父母的不容易，都應該體會父母的良苦用心：之前的父母，不給你手機，是希望你能專心上學;現(xiàn)在的父母，特地給你買新手機，那是希望你能更好地聽網(wǎng)課。
“一切為了孩子，為了孩子的一切”得到內(nèi)涵，在這個“停課不停學”的特殊時期，顯得如此與眾不同。因為父母，一轉身就變成了既要負責孩子生活起居的“后勤部長”，又要主抓孩子學習的“班主任”。
02網(wǎng)課卡了?沒關系，網(wǎng)外的媽媽來電提醒你。
2020年2月10日下午，我第一次上網(wǎng)課。
但不管你的擔心有多少，時間到了就必須走進課堂，哪怕它是網(wǎng)課，哪怕它只是空中課堂。
大約20分鐘后，一個學生打來電話：“老師，您的問題學生都看不見，學生只能看見搶答的字樣，而看不見題目?！?BR> 學生看不見題目?可是開始時候，我明明看見這家長的孩子搶答了呀，而且完全正確呢，所以我才以為自己的操作沒有任何問題呀。
原來，網(wǎng)絡上出現(xiàn)的各種尷尬也會真實地發(fā)生在自己身上：自己只是在自嗨，學生根本看不見我在黑板上打出的字。
真心感謝這位高度負責任的家長，她不僅要求自己的女兒認真聽課，而且還及時向我反饋課堂上出現(xiàn)的問題，要不是她的善意提醒，估計我會讓學生上大半節(jié)課的“睜眼瞎”，我寫了一黑板又一黑板的字，學生卻一無所知!
網(wǎng)絡顛簸不定，網(wǎng)課尷尬百出，所幸我還有這么認真，這么給力的家長，讓我及時止損，讓我緊急剎車，從而讓孩子們回到預設的軌道。
第二次我們上直播課又出現(xiàn)問題了，還是那個家長給我打電話，再次替我挽回局面。
二次在網(wǎng)課直播中接到家長的電話，我除了感動還是感動：都說搞好家校聯(lián)系，是做好學校工作、教育好孩子的重要一環(huán)，也許只有這時候，當父母的才可以真正理解我們老師的不容易。以前的課堂是，我們老師講課，學生愛聽不聽，父母不知道;而在網(wǎng)課中，卻是你想聽卻聽不到，而老師卻不知道!
03媽媽，從明天開始你早點叫我起床，我要調(diào)整生物鐘了。
明明，是一所重點大學，華北電力大學的大一學生。
因為某種原因，明明的手機被父母限制管理了：每晚睡覺之前上交手機，白天歸明明背英語單詞，玩游戲等。
2月12日晚，臨睡前明明對媽媽說：“媽媽，我16日開始就要上網(wǎng)課了，所以從明天開始，你7點半就要叫我起來，這樣我才好調(diào)整生物鐘?！?BR> 也許，在很多人的眼里，大學生活是輕松的，但明明的父母卻認為，大學是可以放松一點，但絕對不可以放縱，大學依然要認真對待，不可以補考，更不可以掛科，必須學滿規(guī)定的學分。即使是在寒假也必須按點起來，必須背英語單詞、看書、學習等。
現(xiàn)在是“停課不停學”在家聽網(wǎng)課，一樣不能隨便應付：8點上課，七點半必須起來，準時上課，簽到，認真聽課、做筆記，，網(wǎng)課也一樣是上課，不能遲到，更不能隨便應付。
因為他們都知道，沒有付出哪來的收獲?網(wǎng)課一樣是老師辛苦的付出，網(wǎng)課一樣也是學習，只不過是教學方式改變罷了：原來是在教室上課，現(xiàn)在是在各自的家里，但老師依然是老師，學生，估計就不是原來的那個學生了。
因為隨著上課地點、方式的轉變，再加上很多學生本身就缺乏一定的自律和自控能力，所以他們就會理所當然地覺得：網(wǎng)課可以隨便應付，反正老師看不見，父母也管不著，尤其是那些為了生計，只把手機留給孩子的家庭。
但是，父母們請你們千萬別忘了一件事：你可以演戲，也可以假裝努力，但結局它從來不會陪你演戲，人和人之間的差距就是這樣一點點、一天天地拉開了。
因為上網(wǎng)課，因為缺乏父母有效的監(jiān)管，不夠自覺的孩子只會越來越差，從而陷進惡性循環(huán);而那些自覺的孩子，卻可以很好地利用這停課不停學的機會，合理有效地利用課余時間好好地充電，補缺補漏，從而把其他同學甩開幾條街!
親愛的家長們，你希望你的孩子是用心學習，還是假裝努力呢?我相信，答案不言而喻!
教師停課不停學工作感想篇十三
2月10日全面實施“互聯(lián)網(wǎng)+教學”
將防疫衛(wèi)生常識、體美勞教育等內(nèi)容充分融入課程學習。
鑒于目前新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢，為切實保障廣大師生的身體健康和生命安全，減少由于疫情延期開學所帶來的影響，南開區(qū)依據(jù)《天津市中小學“停課不停學，學習不延期”工作方案》要求充分落實好主體責任、在新型冠狀病毒肺炎疫情防控期，利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化教育資源為學校、師生提供教研、學習支持，指導各學校組織教師建立以班級為單位的網(wǎng)絡聯(lián)系，指導學生安排好在家的學習和生活。
提供多種類型學習資源與方式。
南開區(qū)“停課不停學”工作中，基于“一起教育科技”互聯(lián)網(wǎng)直播技術，學校統(tǒng)一排課，教師可以實現(xiàn)給班級或年級的學生上課，在線答疑、指導，實現(xiàn)停課不停學。“一起教育科技”將選派專員提供技術支持。
同時，南開區(qū)“云動”課程資源平臺與“天津市基礎教育資源公共服務平臺”已經(jīng)實現(xiàn)無縫對接，一號登陸。市、區(qū)平臺課程資源豐富，教師可根據(jù)學情、教學實際，依托其實施教學，精心選擇適切的學習內(nèi)容，通過網(wǎng)絡學習空間布置學習任務，指導學生進行自主學習，并開展答疑輔導。
針對豐富的網(wǎng)絡課程，南開區(qū)教育-局提出以下選擇建議：
(1)網(wǎng)絡課程除選擇基礎學科課程之外，還要適當安排“云動”課程資源平臺上的特色區(qū)域、校本課程學習。
例如，疫情應對知識講座及衛(wèi)生防疫課程、多彩天津課程、學科德育精品課堂、綜合實踐課程(創(chuàng)客面對面)、研究性學習(傳統(tǒng)國學)、音(德音雅樂)體美(天津老城磚雕)勞(繩結藝術基礎、中國傳統(tǒng)剪紙)等。每日上午10時可插入室內(nèi)運動體操、眼保健操等內(nèi)容，幫助學生及時緩解視力疲勞和保持健康體魄。
(2)通過登陸“天津市中小學數(shù)字圖書館”，選擇閱讀資源。教師指導學生進行自主閱讀，撰寫讀書筆記，上傳到網(wǎng)絡空間進行展示交流。
(3)南開區(qū)與“一起教育科技”戰(zhàn)略合作，線上課程、題庫資源面向全區(qū)中小學生全面開放;科大訊飛集團在延期開學期間提供全學科完善的題庫，依托智學網(wǎng)題庫，按區(qū)域提供的公共賬號可以登錄進行學習。
提供有針對性的網(wǎng)絡教研指導。
在停課不停學期間，南開區(qū)教育中心還將為教師提供有針對性的網(wǎng)絡教研指導。2月1日，南開區(qū)教育中心教研室將組織首場視頻直播教研活動，結合學期教學計劃，布置“停課不停學”教與學內(nèi)容及教學建議，特別指導初、高中畢業(yè)年級教師開展專題復習。
同時，結合天津有線電視向全市播放的初、高中畢業(yè)年級復習指導內(nèi)容，教研員指導教師充分利用微信和直播等手段，及時解答學生復習中的疑難問題。
網(wǎng)絡是保障“停課不停學”的關鍵之一，為此南開區(qū)教育中心教研室、信息中心團隊將組織全區(qū)中小學校管理員成立服務團隊，為每一位師生正常訪問網(wǎng)絡平臺提供賬戶登錄保障;“一起教育科技”專業(yè)人員組成的技術團隊為平臺及網(wǎng)絡系統(tǒng)正常運轉提供運行支撐保障。
教師停課不停學工作感想篇十四
為貫徹落實上級關于新冠肺炎疫情防控期間"停課不停學的精神，扎實推動網(wǎng)上教學工作，確保學校線上教學工作高質量開展，3月6日下午，券橋鎮(zhèn)一初中在趙聚華校長的指導下，經(jīng)過細心籌備，召開了全體老師其次次網(wǎng)上教學工作總結視頻會議。會議由學校黨委書記王根柱主持，趙聚華校長、李方主席及相關科室負責人參與了現(xiàn)場會議并發(fā)表了重要講話。
會議首先由趙校長宣布了議程，然后由分包學校三個班級階段教學工作的相關指導匯報工作。分包七、八、九班級的分別是李浩濤主任、余長發(fā)主任和李方主席。他們先后就所包班級的線上教學工作開展的狀況進展了匯報，并總結了學校在線上教學工作的一些做法。
1.實行指導分包班級的方法監(jiān)控課堂教學質量，各司其職，各負其責。
2.搭建問題征集，網(wǎng)絡準時解決教師教學過程中的問題。
3.建立日報例會制度，解決當日線上教學存在的問題等，盼望教師們通過這些措施，保障線上教學順當開展。
4.施行班主任每天一個班級簡報制度。在簡報中，由班主任匯總自己班級的教師布置作業(yè)狀況，修改作業(yè)狀況，教師直播課堂狀況，同學每天上線學習狀況。
5.學校對不同班級提出不同要求，講、練、考、評，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教師對不同同學提出不同要求，實在可行。
6.增加監(jiān)視管理和鼓勵機制。學校通過對一個月來線上教學的把握和評估，授予劉峰、谷海生、郭戈、李偉華、付東鵬、張文、谷海敏、袁士猛、郁紅麗、王小純、趙輝、賈九麗、曹永久、丁欣峰、翁朝霞15位老師券橋一中"網(wǎng)上教學最美老師稱號。并由班主任推舉，共有100名同學獲得券橋一中"網(wǎng)上學習最美同學的榮譽。
接著，學校主抓政教的孟祥群書記對疫情防控期間學校的德育工作做了詳細支配。并指出目前學校已從外地返回的同學有17人，滯留在外地的仍有22人，要充分認識到疫情防控的嚴峻性和冗雜性，做好校內(nèi)校舍消毒清理，要連續(xù)訓練同學學習疫情防控學問。同時，重點介紹了由政教處牽頭成立的"券橋一中抗疫心理救濟群，在疫情與"網(wǎng)課的大背景下，家長、師生如有親子關系、家庭關系、個人壓力等問題都可以入群向專業(yè)的心理詢問教師詢問，確保師生在疫情期間的心理安康。
會議最終，趙聚華校長代表學校對各位教師的辛勤付出表示感謝。并指出："疫情防控、教學兩手都要抓，而且都要抓落實。不落實，開會就沒有用。隨后，對正在開展的線上教學工作提出要求：一是注重線上教學的標準性，加強線上教學相關文件精神的學習和理解;二是注重線上教學的實效性，從學什么、怎么學到學的怎么樣，注重從目的、過程到評價的轉化;三是注重溝通的有效性，加強家校溝通和管理溝通;四是關于畢業(yè)班的教學工作，肯定要克制困難，明確目的，制定對不同同學學習狀況的跟進策略，沖刺中招考試;五是學校全體指導要主動進展網(wǎng)上隨堂聽課，準時發(fā)覺與解決問題。趙校長盼望全部教師同心協(xié)力，克制困難，連續(xù)堅持、堅守，把停課不停學真正落到實處，并盼望早日復課，和大家一起工作，為券橋一中邁上新臺階而努力!
教師停課不停學工作感想篇十五
根據(jù)《保定市教育局轉發(fā)河北省教育廳關于大中小學和幼兒園推遲開學的通知的通知》(保教傳[2020]12號)文件精神和要求，經(jīng)研究決定全縣所有中小學、幼兒園春季學期推遲開學，開學時間另行通知。為了保障全縣中小學生在停課期間能夠正常學習、鍛煉，做到“停課不停學”，結合我縣實際，特制定本方案。
一、全縣各級各類學校要高度重視學校(園)疫情防控工作，嚴格執(zhí)行省、市、縣教育行政部門關于春季學期推遲開學決定，各學校及幼兒園在開學日期確定前，一律不得擅自提前開學，一律不得組織學生返校，嚴禁組織學生集體補課，不得舉辦任何聚集性活動。全面加強校園管理，嚴禁外來人員隨意進入校園。果斷采取有效措施減少人員聚集，堅決阻斷疫情傳播，切實保障全縣師生生命安全和身體健康。
二、全縣各級各類學校領導班子要守土盡責，根據(jù)實際，第一時間著手研究制定推遲開學期間線上課程教學方案。切實做好推遲開學期間疫情防控和教育教學等各項工作，學校(園)可通過錄制網(wǎng)絡教學視頻等形式，組織學生在家開展線上學習。要密切關注疫情發(fā)展，提前做好人力和資源調(diào)配，認真做好開學前各項準備工作。做到措施具體，責任明確，切實可行。
三、全縣各級各類學校要運用多種手段，準備好開學時疫情防控必備物資，配齊配足體溫檢測、消毒、疫情防護等設備物資，以備開學之需。
四、全縣各級各類學校在正常假期期間，要按照既定假期作業(yè)安排執(zhí)行。延遲開學期間，學校要按照“停課不停學”原則，制定出學生作息時間表和課程表，教體局將積極聯(lián)絡新華書店，在開學前將新教材發(fā)放學生手中，如果因疫情不能及時發(fā)放新教材，學校要利用好上學年的教科書，錄制課堂微視頻開授新課。有條件的學校(園)要盡量開發(fā)線上課程。包括線上指導學生學習的學案及教師錄制的微視頻、微課資源和作業(yè)設計等。作業(yè)反饋方式網(wǎng)上提交，教師通過反饋和作業(yè)為學生進行學習指導和網(wǎng)上答疑。沒有線上教學條件的，各校(園)要組織編制電子的開學學習方案，各學科要結合新教材將學習內(nèi)容設計成學生自主學習的學習任務方案，包括靈活作業(yè)設計通過微信群發(fā)給學生。平時家長可以通過手機拍照學生的作業(yè)反饋在班級群里，教師進行作業(yè)的反饋和指導。充分利用現(xiàn)代信息技術手段，確保全縣學生停課不停學。
五、為了使突發(fā)傳染病疫情對高三備考年級的影響降低到最低限度，第一中學和職教中心升學班要根據(jù)實際，提前謀劃，多措并舉，積極組織安排年級組、學科組制定特殊時期網(wǎng)絡在線教學計劃，總體規(guī)劃學生在家學習安排。通過微信、學校網(wǎng)課和教師的微課視頻等形式開辟空中課堂助力學生學習，精細化安排每日教學流程，切實做到有交流、有檢查、有反饋。同時，縣職教中心要結合自身特點，對原安排的校外教學實習、頂崗實習的時間和安排及時調(diào)整，并通知到學生本人。
六、為確保全縣中考質量不因疫情而滑坡，初中學校要認真研究，制定詳細的九年級線上課程教學工作方案，規(guī)劃好學生在家學習日程安排，學校要有要求、有督促、有檢查、有反饋。
七、全縣各級各類學校做到不造謠、不信謠、不傳謠，既不疏于防范，也不制造恐慌，依法、科學、規(guī)范、有序做好我縣教育系統(tǒng)疫情防控工作。
八、全縣各級各類學校務于2月7日(下周五)下午下班前將制定的推遲開學期間“停課不停學”工作方案的電子版發(fā)至普教股郵箱(ly某jyjpjg@)，任何學校不得遲報。
教師停課不停學工作感想篇十六
本學期，以全面提高學生的通用技術素養(yǎng)為目標，在學校的正確引導下，帶領組員順利完成了學校布置的各項任務?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、根據(jù)學期初制定的教學計劃，教學工作有序進行。
高一完成必修一內(nèi)容教學;高二學考班已經(jīng)參加10月份學考，高二選考班已完成部分選修內(nèi)容;高三學生已參加10月份的選考，至此，高三所有學生已參加第一次選考，選考后部分學生進入第二輪復習，迎接明年4月第二次選考。
二、有序開展各類活動。
1、集體備課按時進行。
定時、定點進行集體備課，每次都有一位中心發(fā)言人，定一課題。大家積極探討教學方法、手段等，并對疑難問題進行分析討論。
2、公開課、聽、評課。
各組員分別在高一、高二、高三開出一節(jié)校公開課，課后積極進行評課，提出優(yōu)缺點，切磋教學方法、手段。
3、教研活動。
本學期縣教研活動在我校順利舉行，本校老師開出一節(jié)選考復習課。
三、外出學習。
本組老師積極參加縣市級教研活動，跟全縣通用技術老師一起參加“綠色耕耘”培訓，收獲多多。
今后，努力抓好備課組建設，從備課組成員的思想入手，不滿足于現(xiàn)狀，要不斷學習、探討，提高課堂教學質量，在以后的教學中出更好的成績。