教案是教師備課的重要組成部分，通過(guò)編寫(xiě)教案可以提高課堂教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)過(guò)程的活躍性和互動(dòng)性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇一
這是一篇關(guān)于母愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)，母愛(ài)是偉大的，無(wú)私的，幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中，感受母愛(ài)的偉大，同時(shí)也能感受到自己對(duì)媽媽的愛(ài)，并將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。
2.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.愿意與媽媽互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本ppt。
2.圖片：太陽(yáng)和海、柳樹(shù)、月亮、圍巾、徐州。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.提問(wèn)：
（1）孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嘛？
（2）有多愛(ài)？
2.閱讀繪本（ppt）。
（1）讓我們一起先來(lái)分享一個(gè)故事。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇二
2.我們把媽媽對(duì)你們的愛(ài)記錄下來(lái)，我們一起跟著音樂(lè)將媽媽的愛(ài)告訴大家。（跟音樂(lè)用節(jié)奏語(yǔ)言說(shuō)唱）。
二、做一做。
1.我們都來(lái)做媽媽?zhuān)米约旱膭?dòng)作告訴大家媽媽有多愛(ài)你。
2.媽媽給了我們勇敢、有力的愛(ài)，她愛(ài)我們，我們也愛(ài)她，讓我們大聲告訴＂媽媽我愛(ài)你，媽媽我愛(ài)你＂小兔子愛(ài)媽媽有多少呢？做給大家瞧瞧。
小結(jié)：除了可以比大小，還可以比什么呢？有什么辦法可以超過(guò)媽媽?zhuān)?BR> 三、唱一唱。
1.游戲＂媽媽我愛(ài)你＂（跟音樂(lè)哼唱樂(lè)曲）。
2.剛才我們把自己的愛(ài)唱給媽媽聽(tīng)了，現(xiàn)在再用歌聲來(lái)告訴媽媽?zhuān)何矣卸鄲?ài)你。
4.將自己的愛(ài)唱給媽媽聽(tīng)，嘗試師生輪唱。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師生共同翻閱繪本圖書(shū)《猜猜我有多愛(ài)你》（播放背景音樂(lè)）。
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猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)兒歌。
2.嘗試用比較手法創(chuàng)作兒歌來(lái)表達(dá)對(duì)父母和家人的愛(ài)。
3.體驗(yàn)愛(ài)父母家庭的美好感受，感受家庭的更多愛(ài)。
4.讓孩子大膽表達(dá)對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)和想象。
5.培養(yǎng)敢想敢做、勤學(xué)樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖標(biāo)三張(大山、小河、糖果);錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶;小兔手偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引起幼兒對(duì)愛(ài)的關(guān)注。
1、提問(wèn)：在家里你們最?lèi)?ài)的是誰(shuí)?有多愛(ài)他們呢?(提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示)。
3、討論：兒歌的名字叫什么?小兔子有多愛(ài)它的媽媽呢?
三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽(tīng)不見(jiàn)它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來(lái)幫幫它吧!(念第1遍)。
2、小兔子這么愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈儛?ài)不愛(ài)你們的媽媽呢?我們也來(lái)把這首兒歌念給我們的媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧!(念第2遍)。
3、剛才小朋友說(shuō)了你們?cè)诩依镒類(lèi)?ài)誰(shuí)?我們也來(lái)把兒歌念給他們聽(tīng)一聽(tīng)吧!(念第3-4遍)。
四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。
2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
3、總結(jié)：原來(lái)在我們很愛(ài)爸爸、媽媽……的同時(shí)，他們更愛(ài)我們。
附1：
我愛(ài)你有大山那么高，
我愛(ài)你有小河那么長(zhǎng)。
我愛(ài)你有糖果那么甜，
我愛(ài)你有很多很多……。
附2：
我愛(ài)你比大山更高。
我愛(ài)你比小河更長(zhǎng)。
我愛(ài)你比糖果更甜。
我愛(ài)你更多更多。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)反復(fù)實(shí)施的過(guò)程中，我也針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：
一、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：
一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過(guò)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學(xué)習(xí)過(guò)程中小兔子所起的作用。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們利用小兔子這個(gè)角*來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒(méi)有預(yù)料到的。
2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問(wèn)題。
二、對(duì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中細(xì)節(jié)處理的反思：
活動(dòng)細(xì)節(jié)往往決定了活動(dòng)開(kāi)展的成敗。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì)。
1、先說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的成功。
我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng)，來(lái)參加活動(dòng)的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛(ài)父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開(kāi)了，全都快樂(lè)地把手臂張的開(kāi)開(kāi)的，向我展示著他們對(duì)父母及家人濃濃的愛(ài)。嘴里還不停地說(shuō)著：“有這么多，有這么多呢!”愛(ài)是一個(gè)多么抽象的字眼啊!卻可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語(yǔ)言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)似乎已經(jīng)達(dá)到了**，但我并沒(méi)有就此結(jié)束活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。聽(tīng)著兒歌中熟悉聲音，感受著來(lái)自父母及家人的愛(ài)的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺(jué)在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開(kāi)來(lái)。活動(dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了。活動(dòng)結(jié)束后，大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因?yàn)樗w現(xiàn)家人對(duì)孩子愛(ài)的回應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整*。
2、再說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的失敗。
在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒(méi)有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì)。在創(chuàng)編時(shí)我也過(guò)于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果也許會(huì)更好。
小百科：“愛(ài)”在漢語(yǔ)中是一個(gè)多義的字。它包含了愛(ài)情、母愛(ài)、父愛(ài)、友情、親情、博愛(ài)以及人對(duì)所有事物的根本情感。愛(ài)在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域，是一個(gè)普遍的主題，也是一個(gè)永久的主題。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇四
1、用語(yǔ)言和動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)。
2、理解故事內(nèi)容，感受親子間的親情暖意。
3、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
1、《猜猜我有多愛(ài)你》電子課件，配樂(lè)，黑板，電視機(jī)。
2、圖片若干：房子、大海、圍巾、靖江等。
一、認(rèn)識(shí)書(shū)名，引出愛(ài)。
1、師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，看看這個(gè)故事的名字是什么？（播放ppt1，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)的字）
2、（指出“愛(ài)”字）這是什么字？（愛(ài)）。一看就知道這是關(guān)于“愛(ài)”的故事，這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢？（大兔子、小兔子）
二、閱讀圖書(shū)，理解愛(ài)。
1、第一次閱讀
（1）《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)的是一件什么事呢？我們一起來(lái)看。（ppt2―4）
（2）a、提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示對(duì)愛(ài)？（幼兒學(xué)做張開(kāi)動(dòng)作并說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”）
b、老師做媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)和媽媽比，誰(shuí)的愛(ài)多？
2、第二次閱讀
（1）小兔子接下來(lái)又會(huì)用什么方法來(lái)表示對(duì)愛(ài)的？
（2）講故事，播放ppt5―7。
b、幼兒學(xué)做跳的動(dòng)作表示對(duì)愛(ài)。
c、請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)跳一跳，比一比，誰(shuí)的`愛(ài)多。
d、除了跳，小兔子還做了什么動(dòng)作？（舉手提示）說(shuō)了什么？大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、第三次閱讀
小結(jié)：小兔子看到這些景色，就象你們一樣用它們表示了對(duì)愛(ài)。
三：談話活動(dòng)，感受愛(ài)。
（1）（出示圖片）你們看看，這里還有什么？：房子、圍巾、靖江、大海。
（2）請(qǐng)你選一樣?xùn)|西說(shuō)說(shuō)對(duì)愛(ài)。
（3）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出比房子高，比圍巾長(zhǎng)，比靖江大，比大海大的東西，用他們來(lái)表示對(duì)愛(ài)。
小結(jié)：其實(shí)生活中有好多東西可以拿過(guò)來(lái)表示對(duì)別人的愛(ài)的，小兔子說(shuō)著說(shuō)著就累了，（出示ppt9）它抬起頭，望著朦朦朧朧的月亮說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里，”說(shuō)完，就躺在草叢里睡著了。（出示ppt10）媽媽說(shuō)：“傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里”。說(shuō)完，它吻了吻小兔子，抱著它一起睡著了。
四、結(jié)束部分，說(shuō)出愛(ài)。
（1）關(guān)于這個(gè)愛(ài)的故事，好聽(tīng)嗎？
（2）你有沒(méi)有最?lèi)?ài)的家里人？你最?lèi)?ài)誰(shuí)？
（3）今天來(lái)的家里人你們愛(ài)他們嗎？現(xiàn)在就去告訴你們的爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)他們說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你！
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇五
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對(duì)父母及家人的愛(ài)。
3、體驗(yàn)熱愛(ài)父母家人的美好情感，并感受來(lái)自家人的更多的愛(ài)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
圖標(biāo)三張(大山、小河、糖果);錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶;小兔手偶一個(gè)。
一、談話，引起幼兒對(duì)愛(ài)的關(guān)注。
1、提問(wèn)：在家里你們最?lèi)?ài)的是誰(shuí)?有多愛(ài)他們呢?(提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示)。
二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》，并理解兒歌中的主要內(nèi)容。
1、出示小兔：有一只小兔子也很愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈兿氩幌胫佬⊥米佑卸鄲?ài)它的媽媽呢?
2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》，并出示相應(yīng)的圖標(biāo)。(兒歌內(nèi)容見(jiàn)附1)。
3、討論：兒歌的名字叫什么?小兔子有多愛(ài)它的媽媽呢?
三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽(tīng)不見(jiàn)它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來(lái)幫幫它吧!(念第1遍)。
2、小兔子這么愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈儛?ài)不愛(ài)你們的媽媽呢?我們也來(lái)把這首兒歌念給我們的媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧!(念第2遍)。
3、剛才小朋友說(shuō)了你們?cè)诩依镒類(lèi)?ài)誰(shuí)?我們也來(lái)把兒歌念給他們聽(tīng)一聽(tīng)吧!(念第3-4遍)。
四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。
2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。(兒歌內(nèi)容見(jiàn)附2)。
3、總結(jié)：原來(lái)在我們很愛(ài)爸爸、媽媽……的同時(shí)，他們更愛(ài)我們。
附1：
我愛(ài)你有大山那么高，
我愛(ài)你有小河那么長(zhǎng)。
我愛(ài)你有糖果那么甜，
我愛(ài)你有很多很多……。
附2：
我愛(ài)你比大山更高。
我愛(ài)你比小河更長(zhǎng)。
我愛(ài)你比糖果更甜。
我愛(ài)你更多更多。
在活動(dòng)反復(fù)實(shí)施的過(guò)程中，我也針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：
一、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：
一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過(guò)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學(xué)習(xí)過(guò)程中小兔子所起的作用。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們利用小兔子這個(gè)角色來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒(méi)有預(yù)料到的。
2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問(wèn)題。
二、對(duì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中細(xì)節(jié)處理的反思：
活動(dòng)細(xì)節(jié)往往決定了活動(dòng)開(kāi)展的成敗。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì)。
1、先說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的成功。
我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng)，來(lái)參加活動(dòng)的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛(ài)父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開(kāi)了，全都快樂(lè)地把手臂張的開(kāi)開(kāi)的，向我展示著他們對(duì)父母及家人濃濃的愛(ài)。嘴里還不停地說(shuō)著：“有這么多，有這么多呢!”愛(ài)是一個(gè)多么抽象的字眼啊!卻可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語(yǔ)言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)似乎已經(jīng)達(dá)到了**，但我并沒(méi)有就此結(jié)束活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。聽(tīng)著兒歌中熟悉聲音，感受著來(lái)自父母及家人的愛(ài)的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺(jué)在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開(kāi)來(lái)。活動(dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了?；顒?dòng)結(jié)束后，大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因?yàn)樗w現(xiàn)家人對(duì)孩子愛(ài)的回應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性。
2、再說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的失敗。
在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒(méi)有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì)。在創(chuàng)編時(shí)我也過(guò)于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果也許會(huì)更好。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇六
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的《猜猜我有多愛(ài)你》中班語(yǔ)言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、初步了解故事，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
2、學(xué)會(huì)用“xx多么xx，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用“xx多么xx，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。
白板課件。
一、圖片導(dǎo)入。
1、師：“今天啊老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事?！背鍪纠L本封面。
“這上面是誰(shuí)呀？”（小兔子和兔媽媽?zhuān)?BR> “原來(lái)啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事”
2、師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的`呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”
二、分段欣賞故事。
1、老師講述故事第一段，播放小兔子說(shuō)話錄音。
2、師：小兔子和兔媽媽是用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)的？一起來(lái)做一做。
師：對(duì)，把手張開(kāi)，張到怎么？小兔子說(shuō)了什么？
老師扮演兔媽媽張開(kāi)手說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多”。
師：兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多？
師；下面我們?cè)賮?lái)看看小兔子還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？
3、老師繼續(xù)講故事。
師：你們還有誰(shuí)比他愛(ài)的還要多呢？
師：小兔子還用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)呢？
4、出示小兔子跳的圖片。
師：“小兔子在做什么呀？”（跳）。
師：“那你們猜猜看這次小兔子又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)”
幼兒自由討論。
5、師：“剛小兔子用了哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀”
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：xx多xx，就有多愛(ài)你。
6、繼續(xù)講故事。
師：小兔子和媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了山腳下他們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)的長(zhǎng)一點(diǎn)）。
師：小兔子用看到的景色里的一件東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，你們來(lái)猜猜看會(huì)是什么？
師：你能用其他的東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
7、老師講述故事最后部分。
三、完整欣賞。
教師播放ppt繪本和背景音樂(lè)完整講述故事。
師：小兔子愛(ài)媽媽嗎？那你們愛(ài)自己的媽媽嗎？你們又是怎么愛(ài)自己的媽媽呢？
師：今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)愛(ài)，請(qǐng)小朋友回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛(ài)，好不好呀。
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺(jué)得更有趣。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇七
在音樂(lè)活動(dòng)中，體驗(yàn)媽媽很愛(ài)我，并愿意嘗試用歌聲、動(dòng)作等表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
2.熟悉背景音樂(lè)。
一、說(shuō)一說(shuō)。
1.媽媽喜歡你嗎？她是怎么愛(ài)你的？
2.我們把媽媽對(duì)你們的愛(ài)記錄下來(lái)，我們一起跟著音樂(lè)將媽媽的愛(ài)告訴大家。（跟音樂(lè)用節(jié)奏語(yǔ)言說(shuō)唱）。
二、做一做。
1.我們都來(lái)做媽媽?zhuān)米约旱膭?dòng)作告訴大家媽媽有多愛(ài)你。
2.媽媽給了我們勇敢、有力的愛(ài)，她愛(ài)我們，我們也愛(ài)她，讓我們大聲告訴＂媽媽我愛(ài)你，媽媽我愛(ài)你＂小兔子愛(ài)媽媽有多少呢？做給大家瞧瞧。
小結(jié)：除了可以比大小，還可以比什么呢？有什么辦法可以超過(guò)媽媽?zhuān)?BR> 三、唱一唱。
1.游戲＂媽媽我愛(ài)你＂（跟音樂(lè)哼唱樂(lè)曲）。
2.剛才我們把自己的`愛(ài)唱給媽媽聽(tīng)了，現(xiàn)在再用歌聲來(lái)告訴媽媽?zhuān)何矣卸鄲?ài)你。
4.將自己的愛(ài)唱給媽媽聽(tīng)，嘗試師生輪唱。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師生共同翻閱繪本圖書(shū)《猜猜我有多愛(ài)你》（播放背景音樂(lè)）。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。
2、愿意用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本ppt、背景音樂(lè)《告別小蘇西》。
2、圖片：情景圖(大海和太陽(yáng))(月亮和星星)、柳樹(shù)、圍巾等。
3、頭飾(兔媽媽頭飾1個(gè)、小兔頭飾多個(gè))、黑板。
三、活動(dòng)過(guò)程：
談話活動(dòng)(教師與幼兒)(2分鐘)。
1、直接導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)，著重引出“愛(ài)”字，導(dǎo)出故事。(2分鐘)。
(1)教師有感情的講故事(情節(jié)1)，幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。
(2)教師有感情的講故事，幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。
師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作?說(shuō)了什么話表示對(duì)媽媽的愛(ài)?媽媽愛(ài)得多，還是小兔愛(ài)得多?我們班小朋友誰(shuí)愛(ài)得多?誰(shuí)來(lái)比比?(請(qǐng)2位幼兒比比誰(shuí)愛(ài)得多)師：小兔子舉著手表示愛(ài)，他還用了什么動(dòng)作表示愛(ài)?我們班誰(shuí)跳得高誰(shuí)就愛(ài)得多。
3、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。)師：這幅美麗的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀察后回答)師：你能夠用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?用一句話把愛(ài)大聲的說(shuō)出來(lái)。
師：除了這些還有很多可以用來(lái)表示愛(ài)的，告訴我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?心里有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)呀，這樣別人才知道的。
4、情景表演教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽?zhuān)瑤е鴮殞殏內(nèi)?hù)外找找還能用哪些東西表示愛(ài)。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，仔細(xì)觀察畫(huà)面。
2、理解故事內(nèi)容，以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
3、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、音樂(lè)、圖片、玩具小兔一只。
活動(dòng)過(guò)程：
——引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言相結(jié)合的方式來(lái)表達(dá)。比如“摟住媽媽?zhuān)穆暭?xì)語(yǔ)的說(shuō)‘?huà)寢專(zhuān)曳浅?ài)你’；展開(kāi)雙臂，說(shuō)‘?huà)寢專(zhuān)覑?ài)你有這么多?！谄鹉_，舉起手說(shuō)‘?huà)寢專(zhuān)覑?ài)你，就象我舉的那么高……’”
二、聽(tīng)聽(tīng)愛(ài)的故事。
——有一個(gè)故事的題目就叫〈猜猜我有多愛(ài)你〉，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小兔是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的，媽媽又是怎樣對(duì)小兔說(shuō)的。
——講述故事《猜猜我有多愛(ài)你》。教師應(yīng)該以生動(dòng)而又自然的神情，真摯而又夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作來(lái)講述。故事結(jié)尾處漸輕漸慢，將媽媽深受感動(dòng)時(shí)的柔情充分表達(dá)出來(lái)。
三、我愛(ài)你更多。
——小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛(ài)她的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？
——引導(dǎo)幼兒復(fù)述印象深刻的故事片段。
——逐幅出示掛圖，逐段講述故事。將小兔總想告訴媽媽自己愛(ài)媽媽更多的`急切心情表達(dá)出來(lái)。
——小兔愛(ài)媽媽?zhuān)芏嗪芏?，兔媽媽?ài)小兔，也是很多很多。我們一起來(lái)表演。
——建議幼兒回家跟媽媽說(shuō)一說(shuō)愛(ài)有多么愛(ài)她。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒完整地欣賞了故事，將心中的愛(ài)用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。感受到了大兔子對(duì)小兔子的愛(ài)，同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)家人、長(zhǎng)輩的愛(ài)和感恩之情。在復(fù)述故事的過(guò)程中應(yīng)該留更加充足的時(shí)間，予以表達(dá)。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇十
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
3、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
繪本ppt。
一、出示圖書(shū)封面，引起幼兒閱讀興趣。
1、這本書(shū)叫什么名字？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里？
2、你就得這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？
二、出示圖片，講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛(ài)”的？站起來(lái)做做看。
小兔子說(shuō)完，兔媽媽是怎么說(shuō)的？兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛(ài)得多呀？（師幼張開(kāi)手臂比較）。
2、師：小兔子又用了什么動(dòng)作，說(shuō)了什么話，表示對(duì)媽媽的“愛(ài)”的？站起來(lái)舉舉看。
3、師：看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作？猜猜它可能說(shuō)什么?
4、師：就這樣，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下，它們看到了什么？
它們看到了這么多美麗的景色，小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山，說(shuō)：“山有多高，我就有多愛(ài)你”。
小兔子怎么說(shuō)的？誰(shuí)能用圖中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？
除了這些，還有很多東西可以用來(lái)表達(dá)愛(ài)。依次出示圖片誰(shuí)能用“xxx”表達(dá)心里的愛(ài)？
教師小結(jié)：原來(lái)，我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也會(huì)越來(lái)越多。
三、體驗(yàn)、遷移愛(ài)的`情感，大膽表達(dá)自己的愛(ài)。
師：這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎？平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)？那在幼兒園呢？
教師小結(jié)：看來(lái)，小朋友都是心里有愛(ài)的孩子，心里的愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。所以，別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句：“我愛(ài)你”。
四、教師完整講述故事。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇十一
準(zhǔn)備：
大海、氣球等圖片，心形詞卡：猜猜我有多愛(ài)你。
1、師朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)
師：小朋友，詩(shī)歌里猜得是什么？幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間。
師：詩(shī)歌里讓誰(shuí)猜猜我有多愛(ài)你，幼兒回答后，師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡左側(cè)。
2、 幼兒和師一起朗讀詩(shī)歌（據(jù)板書(shū)提示完整朗讀詩(shī)歌）
師：老師也很愛(ài)你們，小朋友們猜猜我有多愛(ài)你？
師：老師這里有幾樣?xùn)|西，它代表著老師有多愛(ài)你們。
師出示實(shí)物，幼兒回答（強(qiáng)調(diào)句式）
師：老師愛(ài)你們，那你們愛(ài)老師嘛？（生：愛(ài)）但老師不知道你們有多愛(ài)我呀？
幼兒仿編詩(shī)歌中的句型表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
師：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧！
爸爸、媽媽猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像藍(lán)藍(lán)的大海，大海有多深，我就有多愛(ài)你；
爺爺、奶奶猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像圓圓的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛(ài)你；
小伙伴們猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像漂亮的氣球，氣球飛得有多高，我就有多愛(ài)你。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇十二
1.傾聽(tīng)故事，了解故事中有趣的對(duì)話與動(dòng)作。
2.感受故事優(yōu)美的意境，體驗(yàn)媽媽與孩子之間濃濃的愛(ài)。
3.遷移經(jīng)驗(yàn)，在集體面前大膽地表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
1.繪本ppt2.與愛(ài)有關(guān)的音樂(lè)。
一、談話導(dǎo)入：
幼兒認(rèn)識(shí)愛(ài)。教師用手表示愛(ài)心的動(dòng)作，幼兒學(xué)一學(xué)。
二、邊播放圖片教師邊講述故事。(配樂(lè)ppt)1.我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事。
2.師：孩子們，請(qǐng)問(wèn)小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀?幼兒做動(dòng)作.
師：這是什么動(dòng)作?(幼兒把手張開(kāi))把手張開(kāi)，張得無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)師：小兔子和媽媽為什么把手張的無(wú)法張開(kāi)?(因?yàn)閻?ài)他很多)，你們當(dāng)小兔子，老師當(dāng)兔媽媽。我們來(lái)比比，看誰(shuí)的愛(ài)更多。哦，看來(lái)還是我愛(ài)你們更多喲。這次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多，它又是怎么做的呢?我們接著來(lái)聽(tīng)。
3.小兔子把手舉得高高的，直到無(wú)法再舉高，說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你!小兔子一看，喲，那可真高啊!
4.小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽愛(ài)的?
做動(dòng)作舉高一起舉小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作?(跳)一邊跳還一邊說(shuō)了什么?
全班一起跳，說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽(tīng)故事。
(大海有多大，我就有多愛(ài)你)(花有多漂亮我就有多愛(ài)你?)三、幼兒伴隨音樂(lè)，完整地講述故事的對(duì)話。
師：小兔子用哪四個(gè)動(dòng)作向媽媽表示愛(ài)?幼兒說(shuō)。
幼兒說(shuō)說(shuō)。
五、教師講述結(jié)尾(音樂(lè)響起)：
小兔子累了，看著月亮說(shuō)："媽媽?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里。"說(shuō)完，小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑著輕聲地說(shuō)："傻孩子，我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@。"六、談話總結(jié)：
師：小朋友，故事里的愛(ài)多嗎?在家里，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?"(媽媽?zhuān)职譅敔斈棠獭?除了家里最?lèi)?ài)的，在幼兒園里，小伙伴里有你最?lèi)?ài)的嗎?愛(ài)不愛(ài)?好的，你愛(ài)老師嗎?(愛(ài))我也愛(ài)你們，好，小朋友，今天晚上睡覺(jué)前，別忘了對(duì)家里那個(gè)你最?lèi)?ài)的人說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你?一會(huì)下課的時(shí)候，別忘了對(duì)客人老師說(shuō)，猜猜我有多愛(ài)你?好了，現(xiàn)在趕快去用自己的方式把心中的愛(ài)大聲地說(shuō)出來(lái)!(播放音樂(lè))。
教學(xué)反思。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇十三
1、幫助幼兒理解圖畫(huà)書(shū)中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對(duì)話。
2、通過(guò)圖畫(huà)書(shū)閱讀，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛(ài)。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)家的情感。
4、感受作品的美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
2、《我愛(ài)媽咪》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒與媽媽的照片若干張。
一、傾聽(tīng)錄音，引出課題。
1、你們聽(tīng)什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛(ài)你！寶貝，我也愛(ài)你！……）。
2、他們?cè)谡f(shuō)什么？
3、你們知道這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話嗎？（媽媽和小孩子在說(shuō)話）。
二、結(jié)合大圖書(shū)講述故事。
2、小兔子做了哪些動(dòng)作？（張開(kāi)手臂、伸開(kāi)手臂）。
3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作？
4、還會(huì)想什么動(dòng)作？（啟發(fā)幼兒說(shuō)）。
“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！”“世界有多大，我就有多愛(ài)你！”“草地有多綠，我就有多愛(ài)你！”
5、老師當(dāng)媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)兔寶寶，我們來(lái)比一比。
6、小朋友自己找個(gè)朋友來(lái)比一比。
7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說(shuō)的？教師繼續(xù)講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對(duì)小兔子說(shuō)？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛(ài)他。）。
三、情感遷移，感受母愛(ài)，并表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、媽媽平時(shí)是怎樣愛(ài)你們的？（幼兒講述）。
2、你們的媽媽真愛(ài)你！讓我們唱首歌給媽媽聽(tīng)吧?。úシ乓魳?lè)《我愛(ài)媽咪》）。
3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說(shuō)感激媽媽的話。
4、看幼兒與媽媽的照片，請(qǐng)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句感激的話。
5、今天很多小朋友的媽媽也來(lái)到的我們幼兒園，說(shuō)愿意親自對(duì)媽媽的說(shuō)感激的話。
6、在我愛(ài)媽咪的音樂(lè)聲中。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇十四
1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美，從中體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感。
2、通過(guò)和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?BR> 3、激發(fā)幼兒樂(lè)意表達(dá)愛(ài)的愿望，學(xué)習(xí)愛(ài)的不同表達(dá)方式。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
音樂(lè)、課件、圖片
（一）播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，營(yíng)造愛(ài)的氛圍。
師：孩子們，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：孩子們，看得出你們都非常喜歡這首歌，那你們喜歡這只小烏鴉嗎？
師：為什么喜歡它？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（懂事、可愛(ài)、愛(ài)媽媽?zhuān)?BR> 師：那小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的？
師小結(jié)：小烏鴉叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口喂媽媽?zhuān)瓉?lái)它就是用這種方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的。今天老師還帶來(lái)了一本電子畫(huà)書(shū)，畫(huà)書(shū)里有一只可愛(ài)的小兔子，它也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)鼤?huì)用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？咱們一起來(lái)看一看。
（二）播放課件欣賞故事
1、講故事前半部分。提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)？（因?yàn)樗龕?ài)媽媽?zhuān)?BR> 2、講述故事的中間部分。提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
3、風(fēng)景定位，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言大膽表現(xiàn)愛(ài)。
4、講述故事的結(jié)尾部分，理解故事中愛(ài)是相互的被愛(ài)和給予。
（三）學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)——鼓勵(lì)幼兒大膽、完整地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。
1、師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？
3、出示圖片，幼兒根據(jù)圖片的提示說(shuō)說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
（四）豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。
師：孩子們，在家除了愛(ài)媽媽?zhuān)銈冞€愛(ài)誰(shuí)？
師：在幼兒園里有沒(méi)有你愛(ài)的人？師：如果愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)吧。
（五）結(jié)束部分
師：孩子們，其實(shí)我們身邊有許多人用不同的方式關(guān)心著我們，愛(ài)著我們，讓我們把心中的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，來(lái)感謝這些關(guān)心著我們、愛(ài)著我們的人好嗎！表演《感恩的心》結(jié)束。
選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué)，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心。
于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們，提問(wèn)到位，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái)，學(xué)著表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先以歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，營(yíng)造愛(ài)的氛圍。
為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。接下來(lái)通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認(rèn)真傾聽(tīng)，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，孩子們欣賞故事，教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn)，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。討論：小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。孩子們表現(xiàn)活躍，隨著我的思路，越說(shuō)越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識(shí)，以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。如：樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等。用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著，享受著這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著別人，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài)，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，表演《感恩的心》來(lái)感謝這些關(guān)心著我們、愛(ài)著我們的人！
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解故事，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
2.學(xué)會(huì)用“xx多么xx，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。
3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用“xx多么xx，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1.師：“今天啊老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事?！背鍪纠L本封面。
“這上面是誰(shuí)呀？”（小兔子和兔媽媽?zhuān)?BR> “原來(lái)啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事”
2.師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”
1.老師講述故事第一段，播放小兔子說(shuō)話錄音。
2.師：小兔子和兔媽媽是用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)的？一起來(lái)做一做。
3.老師繼續(xù)講故事。
師：“小兔子在做什么呀？”（跳）。
師：“那你們猜猜看這次小兔子又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)”
幼兒自由討論。
5.師：“剛小兔子用了哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：xx多xx，就有多愛(ài)你。
6.繼續(xù)講故事。
師：小兔子和媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了山腳下他們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)的長(zhǎng)一點(diǎn)）。
師：小兔子用看到的景色里的一件東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，你們來(lái)猜猜看會(huì)是什么？
師：你能用其他的東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)7.老師講述故事最后部分。
教師播放ppt繪本和背景音樂(lè)完整講述故事拓展延伸：
師：小兔子愛(ài)媽媽嗎?那你們愛(ài)自己的媽媽嗎？你們又是怎么愛(ài)自己的媽媽呢？
師：今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)愛(ài)，請(qǐng)小朋友回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛(ài)，好不好呀?；顒?dòng)反思：
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的.不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。
在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺(jué)得更有趣。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇十六
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸又椤?BR> 1、繪本ppt
2、拼圖（5份）
t：小朋友們，你們愛(ài)爸爸媽媽嗎？
s：愛(ài)。
t：那你對(duì)他們的愛(ài)有多少呢？
s：……
t：周老師也非常的愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)覍?duì)他們的愛(ài)有這么多。（教師做動(dòng)作：張開(kāi)雙臂）
1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？
s：小兔子和兔媽媽?zhuān)?BR> t：你是怎么知道這本書(shū)是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事？
s：因?yàn)槲铱匆?jiàn)小兔子在拉大兔子的耳朵。
t：這個(gè)故事講了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事。
2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事
t：故事：《猜猜我有多愛(ài)你》，晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。小兔子一看，哦，真多??！
t：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀？
s：用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作、
t：他嘴里是怎么說(shuō)的??？
s：我愛(ài)你有這么多！
t；現(xiàn)在我是兔媽媽?zhuān)銈兌际俏业耐脤殞?，誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多？
s：……
t：嗯，我們來(lái)比一比。誰(shuí)的愛(ài)多??？
s：你的。
s：因?yàn)樗龕?ài)媽媽。
t：那接下來(lái)小兔子又會(huì)怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)兔媽媽的愛(ài)呢？
s：……
t：好，我們一起來(lái)看一看。小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。媽媽說(shuō)，我也愛(ài)你一直到我的手指頭。小兔子一看，??！真高?。?BR> t：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的？
s：舉手指頭的方法。
t： 他嘴里是怎么說(shuō)的?。?BR> s：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
t：讓兔媽媽看看，你們的手指在哪里？
s：（幼兒做動(dòng)作）。
s：兔媽媽也把自己倒立過(guò)來(lái)。
t：他也會(huì)像小兔子一樣把自己倒過(guò)來(lái)嗎？
s：……
t：老師把答案放在小籃子里了，等會(huì)兒四個(gè)小朋友一組來(lái)完成拼圖，四個(gè)小朋友要互相幫助，不爭(zhēng)不搶?zhuān)茨囊魂?duì)的小朋友拼得又快又正確。現(xiàn)在你們一起輕輕地去后面小籃子里找答案吧！
t：拼好的小組就坐到前面的小椅子上。（鼓勵(lì)沒(méi)有拼好的幼兒，讓幼兒看好圖再回到位置上面）
t：哪一組的小朋友告訴我，兔媽媽是怎么表達(dá)對(duì)小兔子的愛(ài)的？
s： 大兔子把小兔子抱起來(lái)了……
t：原來(lái)大兔子把小兔子抱起來(lái)甩過(guò)自己的頭頂，對(duì)小兔說(shuō)：我愛(ài)你一直到你的腳趾頭！小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我也就有多愛(ài)你！可是大兔子的耳朵都快碰到樹(shù)枝了。小兔子看了看，媽媽跳的真高啊！
t：兔媽媽是怎么跳的，嘴巴里怎么說(shuō)的？我請(qǐng)一個(gè)兔寶寶上來(lái)跳一跳。
s：幼兒上臺(tái)表演。（跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。）
t：我發(fā)現(xiàn)他最?lèi)?ài)兔媽媽?zhuān)驗(yàn)樗米罡?！接下?lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
s：……
s： ……
t：大兔子說(shuō)：我愛(ài)你遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘！說(shuō)著說(shuō)著，小兔子累了，看著月亮說(shuō)，媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)完，小兔子睡著了，大兔子把小兔子放到了葉子鋪成的床上，他低下頭來(lái)親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安，然后他躺在小兔子身邊說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
三、談話活動(dòng)（盡量的讓孩子說(shuō)、做、表現(xiàn)）
教師出示圖片：圍巾、樓房、大海、星星
t：你能用這些來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？
s：……（圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。樓房有多高我就有多愛(ài)你。大海有多寬我就有多愛(ài)你。星星有多多我就有多愛(ài)你。）
t：小朋友們，你們還會(huì)用什么來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？
s：……
s：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……
t：你的愛(ài)最多，全說(shuō)完了，你在家里最?lèi)?ài)誰(shuí)？
s： ……
t：除了家里最?lèi)?ài)的，在幼兒園里，小伙伴里有你最?lèi)?ài)的嗎？
s： ……
：真正的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)清楚的，是沒(méi)有辦法衡量的，我到底有多愛(ài)你，只有心知道。通過(guò)一本繪本讓孩子理解愛(ài)是不可能的，但只要能感受到一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)就是成功的。通過(guò)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事以及小短片，讓孩子們的心稍微有一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)，懂得對(duì)父母的愛(ài)，懂得感恩。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇十七
1、理解故事內(nèi)容，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
2、體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感。
3、能用具體的動(dòng)作、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
繪本。
師：小手放放好，小眼睛看老師，看看老師手上拿的，是什么啊？
幼：書(shū)……
幼：……
幼：大兔子愛(ài)小兔子多一點(diǎn)，小兔子愛(ài)大兔子多一點(diǎn)……
師：仔細(xì)想一下，剛剛小兔子說(shuō)了什么，大兔子又說(shuō)了什么？（猜測(cè)幼兒能回答一兩句，不能也可將故事再講述一遍，講述時(shí)強(qiáng)調(diào)兔子說(shuō)的話，并注意動(dòng)作。）
角色扮演：
老師當(dāng)媽媽?zhuān)變寒?dāng)孩子，一遍表演后請(qǐng)幼兒分別扮演媽媽和孩子，并給予表?yè)P(yáng)。
幼：各種各種。
師：我們?cè)缟献龅氖终Z(yǔ)操《我愛(ài)我的家》，誰(shuí)還記得我愛(ài)的手是怎么做的？
幼：示范。
幼：好師：那現(xiàn)在先去解小便洗手吧??！
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇十八
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對(duì)父母及家人的愛(ài)。
3、體驗(yàn)熱愛(ài)父母家人的美好情感，并感受來(lái)自家人的更多的愛(ài)。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
圖標(biāo)三張（大山、小河、糖果）；錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個(gè)。
一、談話，引起幼兒對(duì)愛(ài)的關(guān)注。
1、提問(wèn)：在家里你們最?lèi)?ài)的是誰(shuí)？有多愛(ài)他們呢？（提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示）
二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》，并理解兒歌中的主要內(nèi)容。
1、出示小兔：有一只小兔子也很愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈兿氩幌胫佬⊥米佑卸鄲?ài)它的媽媽呢？
2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》，并出示相應(yīng)的圖標(biāo)。（兒歌內(nèi)容見(jiàn)附1）
3、討論：兒歌的名字叫什么？小兔子有多愛(ài)它的媽媽呢？
三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽(tīng)不見(jiàn)它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來(lái)幫幫它吧?。畹?遍）
2、小兔子這么愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈儛?ài)不愛(ài)你們的媽媽呢？我們也來(lái)把這首兒歌念給我們的媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧?。畹?遍）
3、剛才小朋友說(shuō)了你們?cè)诩依镒類(lèi)?ài)誰(shuí)？我們也來(lái)把兒歌念給他們聽(tīng)一聽(tīng)吧！（念第3—4遍）
四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。
2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。（兒歌內(nèi)容見(jiàn)附2）
3、總結(jié)：原來(lái)在我們很愛(ài)爸爸、媽媽……的同時(shí)，他們更愛(ài)我們。
附1：
猜猜我有多愛(ài)你
媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你。
我愛(ài)你有大山那么高，
我愛(ài)你有小河那么長(zhǎng)。
我愛(ài)你有糖果那么甜，
我愛(ài)你有很多很多……。
附2：
猜猜我有多愛(ài)你
孩子，猜猜我有多愛(ài)你。
我愛(ài)你比大山更高。
我愛(ài)你比小河更長(zhǎng)。
我愛(ài)你比糖果更甜。
我愛(ài)你更多更多。
在活動(dòng)反復(fù)實(shí)施的過(guò)程中，我也針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：
一、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：
一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過(guò)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學(xué)習(xí)過(guò)程中小兔子所起的作用。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們利用小兔子這個(gè)角色來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒(méi)有預(yù)料到的。
2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問(wèn)題。
二、對(duì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中細(xì)節(jié)處理的反思：
活動(dòng)細(xì)節(jié)往往決定了活動(dòng)開(kāi)展的成敗。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì)。
1、先說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的成功。
我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng)，來(lái)參加活動(dòng)的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛(ài)父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開(kāi)了，全都快樂(lè)地把手臂張的開(kāi)開(kāi)的，向我展示著他們對(duì)父母及家人濃濃的愛(ài)。嘴里還不停地說(shuō)著：“有這么多，有這么多呢！”愛(ài)是一個(gè)多么抽象的字眼啊！卻可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語(yǔ)言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)似乎已經(jīng)達(dá)到了xx，但我并沒(méi)有就此結(jié)束活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。聽(tīng)著兒歌中熟悉聲音，感受著來(lái)自父母及家人的愛(ài)的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺(jué)在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開(kāi)來(lái)?；顒?dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了?；顒?dòng)結(jié)束后，大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因?yàn)樗w現(xiàn)家人對(duì)孩子愛(ài)的回應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性。
2、再說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的失敗。
在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒(méi)有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì)。在創(chuàng)編時(shí)我也過(guò)于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果也許會(huì)更好。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇十九
《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)優(yōu)美、有趣的故事，這個(gè)故事很容易激發(fā)孩子對(duì)爸爸媽媽愛(ài)的情感。在孩子們了解爸爸媽媽的基礎(chǔ)上，體會(huì)了他們的辛苦，知道要愛(ài)爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達(dá)自己的愛(ài)，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，鼓勵(lì)大家大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式大膽表達(dá)自己的愛(ài)。
2、樂(lè)意交流，愛(ài)自己的爸爸媽媽。
課件、制作材料。
（價(jià)值分析：以文學(xué)作品的故事情節(jié)和語(yǔ)言來(lái)感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)。）
2、欣賞故事，理解內(nèi)容
（1）問(wèn)題：小兔子和大兔子在說(shuō)什么？怎么說(shuō)的？（復(fù)述）
（2）回應(yīng)總結(jié)：小兔子用遠(yuǎn)（……）來(lái)形容自己的愛(ài)
（3）小兔子和大兔子用高、長(zhǎng)、遠(yuǎn)說(shuō)出了自己的愛(ài)。
（4）那你們有多愛(ài)自己的爸爸呢？
3、總結(jié)：當(dāng)我們愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說(shuō)出來(lái)。
（價(jià)值分析：幫助孩子理解長(zhǎng)輩對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出自己的想法。）
1、你們都很愛(ài)自己的爸爸，你們的爸爸也很愛(ài)你們。
2、聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么？
（孩子們，猜猜我有多愛(ài)你，山有多高，我就愛(ài)你有多少；海有多深，我就愛(ài)你有多少；天空有多大，我就愛(ài)你有多少，孩子你是我最?lèi)?ài)的人。）
3、你聽(tīng)了這段話有什么感受？
（價(jià)值分析：利用更多的信息來(lái)回憶和感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，嘗試各種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。）
1、和孩子一起看爸爸媽媽的信、愛(ài)的相冊(cè)等。
小結(jié)：當(dāng)我們愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，可以大聲說(shuō)出來(lái)，還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花、寫(xiě)信……等表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。
1、在角色游戲中開(kāi)展“我愛(ài)我家” 的主題，通過(guò)角色扮演和交往感受家的溫暖。
2、和家長(zhǎng)共同制作愛(ài)的相冊(cè)，可用圖夾文的形式寫(xiě)上爸媽的祝愿。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇一
這是一篇關(guān)于母愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)，母愛(ài)是偉大的，無(wú)私的，幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中，感受母愛(ài)的偉大，同時(shí)也能感受到自己對(duì)媽媽的愛(ài)，并將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。
2.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.愿意與媽媽互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本ppt。
2.圖片：太陽(yáng)和海、柳樹(shù)、月亮、圍巾、徐州。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.提問(wèn)：
（1）孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嘛？
（2）有多愛(ài)？
2.閱讀繪本（ppt）。
（1）讓我們一起先來(lái)分享一個(gè)故事。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇二
2.我們把媽媽對(duì)你們的愛(ài)記錄下來(lái)，我們一起跟著音樂(lè)將媽媽的愛(ài)告訴大家。（跟音樂(lè)用節(jié)奏語(yǔ)言說(shuō)唱）。
二、做一做。
1.我們都來(lái)做媽媽?zhuān)米约旱膭?dòng)作告訴大家媽媽有多愛(ài)你。
2.媽媽給了我們勇敢、有力的愛(ài)，她愛(ài)我們，我們也愛(ài)她，讓我們大聲告訴＂媽媽我愛(ài)你，媽媽我愛(ài)你＂小兔子愛(ài)媽媽有多少呢？做給大家瞧瞧。
小結(jié)：除了可以比大小，還可以比什么呢？有什么辦法可以超過(guò)媽媽?zhuān)?BR> 三、唱一唱。
1.游戲＂媽媽我愛(ài)你＂（跟音樂(lè)哼唱樂(lè)曲）。
2.剛才我們把自己的愛(ài)唱給媽媽聽(tīng)了，現(xiàn)在再用歌聲來(lái)告訴媽媽?zhuān)何矣卸鄲?ài)你。
4.將自己的愛(ài)唱給媽媽聽(tīng)，嘗試師生輪唱。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師生共同翻閱繪本圖書(shū)《猜猜我有多愛(ài)你》（播放背景音樂(lè)）。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)兒歌。
2.嘗試用比較手法創(chuàng)作兒歌來(lái)表達(dá)對(duì)父母和家人的愛(ài)。
3.體驗(yàn)愛(ài)父母家庭的美好感受，感受家庭的更多愛(ài)。
4.讓孩子大膽表達(dá)對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)和想象。
5.培養(yǎng)敢想敢做、勤學(xué)樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖標(biāo)三張(大山、小河、糖果);錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶;小兔手偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引起幼兒對(duì)愛(ài)的關(guān)注。
1、提問(wèn)：在家里你們最?lèi)?ài)的是誰(shuí)?有多愛(ài)他們呢?(提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示)。
3、討論：兒歌的名字叫什么?小兔子有多愛(ài)它的媽媽呢?
三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽(tīng)不見(jiàn)它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來(lái)幫幫它吧!(念第1遍)。
2、小兔子這么愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈儛?ài)不愛(ài)你們的媽媽呢?我們也來(lái)把這首兒歌念給我們的媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧!(念第2遍)。
3、剛才小朋友說(shuō)了你們?cè)诩依镒類(lèi)?ài)誰(shuí)?我們也來(lái)把兒歌念給他們聽(tīng)一聽(tīng)吧!(念第3-4遍)。
四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。
2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
3、總結(jié)：原來(lái)在我們很愛(ài)爸爸、媽媽……的同時(shí)，他們更愛(ài)我們。
附1：
我愛(ài)你有大山那么高，
我愛(ài)你有小河那么長(zhǎng)。
我愛(ài)你有糖果那么甜，
我愛(ài)你有很多很多……。
附2：
我愛(ài)你比大山更高。
我愛(ài)你比小河更長(zhǎng)。
我愛(ài)你比糖果更甜。
我愛(ài)你更多更多。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)反復(fù)實(shí)施的過(guò)程中，我也針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：
一、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：
一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過(guò)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學(xué)習(xí)過(guò)程中小兔子所起的作用。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們利用小兔子這個(gè)角*來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒(méi)有預(yù)料到的。
2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問(wèn)題。
二、對(duì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中細(xì)節(jié)處理的反思：
活動(dòng)細(xì)節(jié)往往決定了活動(dòng)開(kāi)展的成敗。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì)。
1、先說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的成功。
我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng)，來(lái)參加活動(dòng)的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛(ài)父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開(kāi)了，全都快樂(lè)地把手臂張的開(kāi)開(kāi)的，向我展示著他們對(duì)父母及家人濃濃的愛(ài)。嘴里還不停地說(shuō)著：“有這么多，有這么多呢!”愛(ài)是一個(gè)多么抽象的字眼啊!卻可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語(yǔ)言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)似乎已經(jīng)達(dá)到了**，但我并沒(méi)有就此結(jié)束活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。聽(tīng)著兒歌中熟悉聲音，感受著來(lái)自父母及家人的愛(ài)的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺(jué)在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開(kāi)來(lái)。活動(dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了。活動(dòng)結(jié)束后，大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因?yàn)樗w現(xiàn)家人對(duì)孩子愛(ài)的回應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整*。
2、再說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的失敗。
在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒(méi)有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì)。在創(chuàng)編時(shí)我也過(guò)于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果也許會(huì)更好。
小百科：“愛(ài)”在漢語(yǔ)中是一個(gè)多義的字。它包含了愛(ài)情、母愛(ài)、父愛(ài)、友情、親情、博愛(ài)以及人對(duì)所有事物的根本情感。愛(ài)在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域，是一個(gè)普遍的主題，也是一個(gè)永久的主題。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇四
1、用語(yǔ)言和動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)。
2、理解故事內(nèi)容，感受親子間的親情暖意。
3、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
1、《猜猜我有多愛(ài)你》電子課件，配樂(lè)，黑板，電視機(jī)。
2、圖片若干：房子、大海、圍巾、靖江等。
一、認(rèn)識(shí)書(shū)名，引出愛(ài)。
1、師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，看看這個(gè)故事的名字是什么？（播放ppt1，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)的字）
2、（指出“愛(ài)”字）這是什么字？（愛(ài)）。一看就知道這是關(guān)于“愛(ài)”的故事，這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢？（大兔子、小兔子）
二、閱讀圖書(shū)，理解愛(ài)。
1、第一次閱讀
（1）《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)的是一件什么事呢？我們一起來(lái)看。（ppt2―4）
（2）a、提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示對(duì)愛(ài)？（幼兒學(xué)做張開(kāi)動(dòng)作并說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”）
b、老師做媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)和媽媽比，誰(shuí)的愛(ài)多？
2、第二次閱讀
（1）小兔子接下來(lái)又會(huì)用什么方法來(lái)表示對(duì)愛(ài)的？
（2）講故事，播放ppt5―7。
b、幼兒學(xué)做跳的動(dòng)作表示對(duì)愛(ài)。
c、請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)跳一跳，比一比，誰(shuí)的`愛(ài)多。
d、除了跳，小兔子還做了什么動(dòng)作？（舉手提示）說(shuō)了什么？大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、第三次閱讀
小結(jié)：小兔子看到這些景色，就象你們一樣用它們表示了對(duì)愛(ài)。
三：談話活動(dòng)，感受愛(ài)。
（1）（出示圖片）你們看看，這里還有什么？：房子、圍巾、靖江、大海。
（2）請(qǐng)你選一樣?xùn)|西說(shuō)說(shuō)對(duì)愛(ài)。
（3）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出比房子高，比圍巾長(zhǎng)，比靖江大，比大海大的東西，用他們來(lái)表示對(duì)愛(ài)。
小結(jié)：其實(shí)生活中有好多東西可以拿過(guò)來(lái)表示對(duì)別人的愛(ài)的，小兔子說(shuō)著說(shuō)著就累了，（出示ppt9）它抬起頭，望著朦朦朧朧的月亮說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里，”說(shuō)完，就躺在草叢里睡著了。（出示ppt10）媽媽說(shuō)：“傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里”。說(shuō)完，它吻了吻小兔子，抱著它一起睡著了。
四、結(jié)束部分，說(shuō)出愛(ài)。
（1）關(guān)于這個(gè)愛(ài)的故事，好聽(tīng)嗎？
（2）你有沒(méi)有最?lèi)?ài)的家里人？你最?lèi)?ài)誰(shuí)？
（3）今天來(lái)的家里人你們愛(ài)他們嗎？現(xiàn)在就去告訴你們的爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)他們說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你！
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇五
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對(duì)父母及家人的愛(ài)。
3、體驗(yàn)熱愛(ài)父母家人的美好情感，并感受來(lái)自家人的更多的愛(ài)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
圖標(biāo)三張(大山、小河、糖果);錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶;小兔手偶一個(gè)。
一、談話，引起幼兒對(duì)愛(ài)的關(guān)注。
1、提問(wèn)：在家里你們最?lèi)?ài)的是誰(shuí)?有多愛(ài)他們呢?(提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示)。
二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》，并理解兒歌中的主要內(nèi)容。
1、出示小兔：有一只小兔子也很愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈兿氩幌胫佬⊥米佑卸鄲?ài)它的媽媽呢?
2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》，并出示相應(yīng)的圖標(biāo)。(兒歌內(nèi)容見(jiàn)附1)。
3、討論：兒歌的名字叫什么?小兔子有多愛(ài)它的媽媽呢?
三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽(tīng)不見(jiàn)它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來(lái)幫幫它吧!(念第1遍)。
2、小兔子這么愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈儛?ài)不愛(ài)你們的媽媽呢?我們也來(lái)把這首兒歌念給我們的媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧!(念第2遍)。
3、剛才小朋友說(shuō)了你們?cè)诩依镒類(lèi)?ài)誰(shuí)?我們也來(lái)把兒歌念給他們聽(tīng)一聽(tīng)吧!(念第3-4遍)。
四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。
2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。(兒歌內(nèi)容見(jiàn)附2)。
3、總結(jié)：原來(lái)在我們很愛(ài)爸爸、媽媽……的同時(shí)，他們更愛(ài)我們。
附1：
我愛(ài)你有大山那么高，
我愛(ài)你有小河那么長(zhǎng)。
我愛(ài)你有糖果那么甜，
我愛(ài)你有很多很多……。
附2：
我愛(ài)你比大山更高。
我愛(ài)你比小河更長(zhǎng)。
我愛(ài)你比糖果更甜。
我愛(ài)你更多更多。
在活動(dòng)反復(fù)實(shí)施的過(guò)程中，我也針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：
一、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：
一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過(guò)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學(xué)習(xí)過(guò)程中小兔子所起的作用。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們利用小兔子這個(gè)角色來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒(méi)有預(yù)料到的。
2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問(wèn)題。
二、對(duì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中細(xì)節(jié)處理的反思：
活動(dòng)細(xì)節(jié)往往決定了活動(dòng)開(kāi)展的成敗。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì)。
1、先說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的成功。
我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng)，來(lái)參加活動(dòng)的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛(ài)父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開(kāi)了，全都快樂(lè)地把手臂張的開(kāi)開(kāi)的，向我展示著他們對(duì)父母及家人濃濃的愛(ài)。嘴里還不停地說(shuō)著：“有這么多，有這么多呢!”愛(ài)是一個(gè)多么抽象的字眼啊!卻可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語(yǔ)言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)似乎已經(jīng)達(dá)到了**，但我并沒(méi)有就此結(jié)束活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。聽(tīng)著兒歌中熟悉聲音，感受著來(lái)自父母及家人的愛(ài)的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺(jué)在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開(kāi)來(lái)。活動(dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了?；顒?dòng)結(jié)束后，大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因?yàn)樗w現(xiàn)家人對(duì)孩子愛(ài)的回應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性。
2、再說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的失敗。
在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒(méi)有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì)。在創(chuàng)編時(shí)我也過(guò)于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果也許會(huì)更好。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇六
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的《猜猜我有多愛(ài)你》中班語(yǔ)言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、初步了解故事，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
2、學(xué)會(huì)用“xx多么xx，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用“xx多么xx，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。
白板課件。
一、圖片導(dǎo)入。
1、師：“今天啊老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事?！背鍪纠L本封面。
“這上面是誰(shuí)呀？”（小兔子和兔媽媽?zhuān)?BR> “原來(lái)啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事”
2、師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的`呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”
二、分段欣賞故事。
1、老師講述故事第一段，播放小兔子說(shuō)話錄音。
2、師：小兔子和兔媽媽是用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)的？一起來(lái)做一做。
師：對(duì)，把手張開(kāi)，張到怎么？小兔子說(shuō)了什么？
老師扮演兔媽媽張開(kāi)手說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多”。
師：兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多？
師；下面我們?cè)賮?lái)看看小兔子還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？
3、老師繼續(xù)講故事。
師：你們還有誰(shuí)比他愛(ài)的還要多呢？
師：小兔子還用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)呢？
4、出示小兔子跳的圖片。
師：“小兔子在做什么呀？”（跳）。
師：“那你們猜猜看這次小兔子又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)”
幼兒自由討論。
5、師：“剛小兔子用了哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀”
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：xx多xx，就有多愛(ài)你。
6、繼續(xù)講故事。
師：小兔子和媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了山腳下他們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)的長(zhǎng)一點(diǎn)）。
師：小兔子用看到的景色里的一件東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，你們來(lái)猜猜看會(huì)是什么？
師：你能用其他的東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
7、老師講述故事最后部分。
三、完整欣賞。
教師播放ppt繪本和背景音樂(lè)完整講述故事。
師：小兔子愛(ài)媽媽嗎？那你們愛(ài)自己的媽媽嗎？你們又是怎么愛(ài)自己的媽媽呢？
師：今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)愛(ài)，請(qǐng)小朋友回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛(ài)，好不好呀。
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺(jué)得更有趣。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇七
在音樂(lè)活動(dòng)中，體驗(yàn)媽媽很愛(ài)我，并愿意嘗試用歌聲、動(dòng)作等表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
2.熟悉背景音樂(lè)。
一、說(shuō)一說(shuō)。
1.媽媽喜歡你嗎？她是怎么愛(ài)你的？
2.我們把媽媽對(duì)你們的愛(ài)記錄下來(lái)，我們一起跟著音樂(lè)將媽媽的愛(ài)告訴大家。（跟音樂(lè)用節(jié)奏語(yǔ)言說(shuō)唱）。
二、做一做。
1.我們都來(lái)做媽媽?zhuān)米约旱膭?dòng)作告訴大家媽媽有多愛(ài)你。
2.媽媽給了我們勇敢、有力的愛(ài)，她愛(ài)我們，我們也愛(ài)她，讓我們大聲告訴＂媽媽我愛(ài)你，媽媽我愛(ài)你＂小兔子愛(ài)媽媽有多少呢？做給大家瞧瞧。
小結(jié)：除了可以比大小，還可以比什么呢？有什么辦法可以超過(guò)媽媽?zhuān)?BR> 三、唱一唱。
1.游戲＂媽媽我愛(ài)你＂（跟音樂(lè)哼唱樂(lè)曲）。
2.剛才我們把自己的`愛(ài)唱給媽媽聽(tīng)了，現(xiàn)在再用歌聲來(lái)告訴媽媽?zhuān)何矣卸鄲?ài)你。
4.將自己的愛(ài)唱給媽媽聽(tīng)，嘗試師生輪唱。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師生共同翻閱繪本圖書(shū)《猜猜我有多愛(ài)你》（播放背景音樂(lè)）。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。
2、愿意用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本ppt、背景音樂(lè)《告別小蘇西》。
2、圖片：情景圖(大海和太陽(yáng))(月亮和星星)、柳樹(shù)、圍巾等。
3、頭飾(兔媽媽頭飾1個(gè)、小兔頭飾多個(gè))、黑板。
三、活動(dòng)過(guò)程：
談話活動(dòng)(教師與幼兒)(2分鐘)。
1、直接導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)，著重引出“愛(ài)”字，導(dǎo)出故事。(2分鐘)。
(1)教師有感情的講故事(情節(jié)1)，幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。
(2)教師有感情的講故事，幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。
師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作?說(shuō)了什么話表示對(duì)媽媽的愛(ài)?媽媽愛(ài)得多，還是小兔愛(ài)得多?我們班小朋友誰(shuí)愛(ài)得多?誰(shuí)來(lái)比比?(請(qǐng)2位幼兒比比誰(shuí)愛(ài)得多)師：小兔子舉著手表示愛(ài)，他還用了什么動(dòng)作表示愛(ài)?我們班誰(shuí)跳得高誰(shuí)就愛(ài)得多。
3、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。)師：這幅美麗的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀察后回答)師：你能夠用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?用一句話把愛(ài)大聲的說(shuō)出來(lái)。
師：除了這些還有很多可以用來(lái)表示愛(ài)的，告訴我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?心里有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)呀，這樣別人才知道的。
4、情景表演教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽?zhuān)瑤е鴮殞殏內(nèi)?hù)外找找還能用哪些東西表示愛(ài)。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，仔細(xì)觀察畫(huà)面。
2、理解故事內(nèi)容，以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
3、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、音樂(lè)、圖片、玩具小兔一只。
活動(dòng)過(guò)程：
——引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言相結(jié)合的方式來(lái)表達(dá)。比如“摟住媽媽?zhuān)穆暭?xì)語(yǔ)的說(shuō)‘?huà)寢專(zhuān)曳浅?ài)你’；展開(kāi)雙臂，說(shuō)‘?huà)寢專(zhuān)覑?ài)你有這么多?！谄鹉_，舉起手說(shuō)‘?huà)寢專(zhuān)覑?ài)你，就象我舉的那么高……’”
二、聽(tīng)聽(tīng)愛(ài)的故事。
——有一個(gè)故事的題目就叫〈猜猜我有多愛(ài)你〉，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小兔是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的，媽媽又是怎樣對(duì)小兔說(shuō)的。
——講述故事《猜猜我有多愛(ài)你》。教師應(yīng)該以生動(dòng)而又自然的神情，真摯而又夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作來(lái)講述。故事結(jié)尾處漸輕漸慢，將媽媽深受感動(dòng)時(shí)的柔情充分表達(dá)出來(lái)。
三、我愛(ài)你更多。
——小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛(ài)她的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？
——引導(dǎo)幼兒復(fù)述印象深刻的故事片段。
——逐幅出示掛圖，逐段講述故事。將小兔總想告訴媽媽自己愛(ài)媽媽更多的`急切心情表達(dá)出來(lái)。
——小兔愛(ài)媽媽?zhuān)芏嗪芏?，兔媽媽?ài)小兔，也是很多很多。我們一起來(lái)表演。
——建議幼兒回家跟媽媽說(shuō)一說(shuō)愛(ài)有多么愛(ài)她。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒完整地欣賞了故事，將心中的愛(ài)用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。感受到了大兔子對(duì)小兔子的愛(ài)，同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)家人、長(zhǎng)輩的愛(ài)和感恩之情。在復(fù)述故事的過(guò)程中應(yīng)該留更加充足的時(shí)間，予以表達(dá)。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇十
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
3、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
繪本ppt。
一、出示圖書(shū)封面，引起幼兒閱讀興趣。
1、這本書(shū)叫什么名字？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里？
2、你就得這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？
二、出示圖片，講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛(ài)”的？站起來(lái)做做看。
小兔子說(shuō)完，兔媽媽是怎么說(shuō)的？兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛(ài)得多呀？（師幼張開(kāi)手臂比較）。
2、師：小兔子又用了什么動(dòng)作，說(shuō)了什么話，表示對(duì)媽媽的“愛(ài)”的？站起來(lái)舉舉看。
3、師：看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作？猜猜它可能說(shuō)什么?
4、師：就這樣，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下，它們看到了什么？
它們看到了這么多美麗的景色，小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山，說(shuō)：“山有多高，我就有多愛(ài)你”。
小兔子怎么說(shuō)的？誰(shuí)能用圖中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？
除了這些，還有很多東西可以用來(lái)表達(dá)愛(ài)。依次出示圖片誰(shuí)能用“xxx”表達(dá)心里的愛(ài)？
教師小結(jié)：原來(lái)，我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也會(huì)越來(lái)越多。
三、體驗(yàn)、遷移愛(ài)的`情感，大膽表達(dá)自己的愛(ài)。
師：這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎？平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)？那在幼兒園呢？
教師小結(jié)：看來(lái)，小朋友都是心里有愛(ài)的孩子，心里的愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。所以，別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句：“我愛(ài)你”。
四、教師完整講述故事。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇十一
準(zhǔn)備：
大海、氣球等圖片，心形詞卡：猜猜我有多愛(ài)你。
1、師朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)
師：小朋友，詩(shī)歌里猜得是什么？幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間。
師：詩(shī)歌里讓誰(shuí)猜猜我有多愛(ài)你，幼兒回答后，師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡左側(cè)。
2、 幼兒和師一起朗讀詩(shī)歌（據(jù)板書(shū)提示完整朗讀詩(shī)歌）
師：老師也很愛(ài)你們，小朋友們猜猜我有多愛(ài)你？
師：老師這里有幾樣?xùn)|西，它代表著老師有多愛(ài)你們。
師出示實(shí)物，幼兒回答（強(qiáng)調(diào)句式）
師：老師愛(ài)你們，那你們愛(ài)老師嘛？（生：愛(ài)）但老師不知道你們有多愛(ài)我呀？
幼兒仿編詩(shī)歌中的句型表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
師：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧！
爸爸、媽媽猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像藍(lán)藍(lán)的大海，大海有多深，我就有多愛(ài)你；
爺爺、奶奶猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像圓圓的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛(ài)你；
小伙伴們猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像漂亮的氣球，氣球飛得有多高，我就有多愛(ài)你。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇十二
1.傾聽(tīng)故事，了解故事中有趣的對(duì)話與動(dòng)作。
2.感受故事優(yōu)美的意境，體驗(yàn)媽媽與孩子之間濃濃的愛(ài)。
3.遷移經(jīng)驗(yàn)，在集體面前大膽地表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
1.繪本ppt2.與愛(ài)有關(guān)的音樂(lè)。
一、談話導(dǎo)入：
幼兒認(rèn)識(shí)愛(ài)。教師用手表示愛(ài)心的動(dòng)作，幼兒學(xué)一學(xué)。
二、邊播放圖片教師邊講述故事。(配樂(lè)ppt)1.我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事。
2.師：孩子們，請(qǐng)問(wèn)小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀?幼兒做動(dòng)作.
師：這是什么動(dòng)作?(幼兒把手張開(kāi))把手張開(kāi)，張得無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)師：小兔子和媽媽為什么把手張的無(wú)法張開(kāi)?(因?yàn)閻?ài)他很多)，你們當(dāng)小兔子，老師當(dāng)兔媽媽。我們來(lái)比比，看誰(shuí)的愛(ài)更多。哦，看來(lái)還是我愛(ài)你們更多喲。這次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多，它又是怎么做的呢?我們接著來(lái)聽(tīng)。
3.小兔子把手舉得高高的，直到無(wú)法再舉高，說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你!小兔子一看，喲，那可真高啊!
4.小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽愛(ài)的?
做動(dòng)作舉高一起舉小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作?(跳)一邊跳還一邊說(shuō)了什么?
全班一起跳，說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽(tīng)故事。
(大海有多大，我就有多愛(ài)你)(花有多漂亮我就有多愛(ài)你?)三、幼兒伴隨音樂(lè)，完整地講述故事的對(duì)話。
師：小兔子用哪四個(gè)動(dòng)作向媽媽表示愛(ài)?幼兒說(shuō)。
幼兒說(shuō)說(shuō)。
五、教師講述結(jié)尾(音樂(lè)響起)：
小兔子累了，看著月亮說(shuō)："媽媽?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里。"說(shuō)完，小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑著輕聲地說(shuō)："傻孩子，我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@。"六、談話總結(jié)：
師：小朋友，故事里的愛(ài)多嗎?在家里，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?"(媽媽?zhuān)职譅敔斈棠獭?除了家里最?lèi)?ài)的，在幼兒園里，小伙伴里有你最?lèi)?ài)的嗎?愛(ài)不愛(ài)?好的，你愛(ài)老師嗎?(愛(ài))我也愛(ài)你們，好，小朋友，今天晚上睡覺(jué)前，別忘了對(duì)家里那個(gè)你最?lèi)?ài)的人說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你?一會(huì)下課的時(shí)候，別忘了對(duì)客人老師說(shuō)，猜猜我有多愛(ài)你?好了，現(xiàn)在趕快去用自己的方式把心中的愛(ài)大聲地說(shuō)出來(lái)!(播放音樂(lè))。
教學(xué)反思。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇十三
1、幫助幼兒理解圖畫(huà)書(shū)中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對(duì)話。
2、通過(guò)圖畫(huà)書(shū)閱讀，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛(ài)。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)家的情感。
4、感受作品的美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
2、《我愛(ài)媽咪》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒與媽媽的照片若干張。
一、傾聽(tīng)錄音，引出課題。
1、你們聽(tīng)什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛(ài)你！寶貝，我也愛(ài)你！……）。
2、他們?cè)谡f(shuō)什么？
3、你們知道這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話嗎？（媽媽和小孩子在說(shuō)話）。
二、結(jié)合大圖書(shū)講述故事。
2、小兔子做了哪些動(dòng)作？（張開(kāi)手臂、伸開(kāi)手臂）。
3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作？
4、還會(huì)想什么動(dòng)作？（啟發(fā)幼兒說(shuō)）。
“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！”“世界有多大，我就有多愛(ài)你！”“草地有多綠，我就有多愛(ài)你！”
5、老師當(dāng)媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)兔寶寶，我們來(lái)比一比。
6、小朋友自己找個(gè)朋友來(lái)比一比。
7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說(shuō)的？教師繼續(xù)講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對(duì)小兔子說(shuō)？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛(ài)他。）。
三、情感遷移，感受母愛(ài)，并表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、媽媽平時(shí)是怎樣愛(ài)你們的？（幼兒講述）。
2、你們的媽媽真愛(ài)你！讓我們唱首歌給媽媽聽(tīng)吧?。úシ乓魳?lè)《我愛(ài)媽咪》）。
3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說(shuō)感激媽媽的話。
4、看幼兒與媽媽的照片，請(qǐng)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句感激的話。
5、今天很多小朋友的媽媽也來(lái)到的我們幼兒園，說(shuō)愿意親自對(duì)媽媽的說(shuō)感激的話。
6、在我愛(ài)媽咪的音樂(lè)聲中。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇十四
1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美，從中體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感。
2、通過(guò)和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?BR> 3、激發(fā)幼兒樂(lè)意表達(dá)愛(ài)的愿望，學(xué)習(xí)愛(ài)的不同表達(dá)方式。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
音樂(lè)、課件、圖片
（一）播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，營(yíng)造愛(ài)的氛圍。
師：孩子們，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：孩子們，看得出你們都非常喜歡這首歌，那你們喜歡這只小烏鴉嗎？
師：為什么喜歡它？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（懂事、可愛(ài)、愛(ài)媽媽?zhuān)?BR> 師：那小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的？
師小結(jié)：小烏鴉叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口喂媽媽?zhuān)瓉?lái)它就是用這種方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的。今天老師還帶來(lái)了一本電子畫(huà)書(shū)，畫(huà)書(shū)里有一只可愛(ài)的小兔子，它也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)鼤?huì)用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？咱們一起來(lái)看一看。
（二）播放課件欣賞故事
1、講故事前半部分。提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)？（因?yàn)樗龕?ài)媽媽?zhuān)?BR> 2、講述故事的中間部分。提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
3、風(fēng)景定位，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言大膽表現(xiàn)愛(ài)。
4、講述故事的結(jié)尾部分，理解故事中愛(ài)是相互的被愛(ài)和給予。
（三）學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)——鼓勵(lì)幼兒大膽、完整地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。
1、師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？
3、出示圖片，幼兒根據(jù)圖片的提示說(shuō)說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
（四）豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。
師：孩子們，在家除了愛(ài)媽媽?zhuān)銈冞€愛(ài)誰(shuí)？
師：在幼兒園里有沒(méi)有你愛(ài)的人？師：如果愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)吧。
（五）結(jié)束部分
師：孩子們，其實(shí)我們身邊有許多人用不同的方式關(guān)心著我們，愛(ài)著我們，讓我們把心中的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，來(lái)感謝這些關(guān)心著我們、愛(ài)著我們的人好嗎！表演《感恩的心》結(jié)束。
選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué)，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心。
于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們，提問(wèn)到位，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái)，學(xué)著表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先以歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，營(yíng)造愛(ài)的氛圍。
為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。接下來(lái)通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認(rèn)真傾聽(tīng)，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，孩子們欣賞故事，教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn)，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。討論：小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。孩子們表現(xiàn)活躍，隨著我的思路，越說(shuō)越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識(shí)，以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。如：樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等。用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著，享受著這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著別人，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài)，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，表演《感恩的心》來(lái)感謝這些關(guān)心著我們、愛(ài)著我們的人！
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解故事，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
2.學(xué)會(huì)用“xx多么xx，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。
3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用“xx多么xx，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1.師：“今天啊老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事?！背鍪纠L本封面。
“這上面是誰(shuí)呀？”（小兔子和兔媽媽?zhuān)?BR> “原來(lái)啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事”
2.師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”
1.老師講述故事第一段，播放小兔子說(shuō)話錄音。
2.師：小兔子和兔媽媽是用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)的？一起來(lái)做一做。
3.老師繼續(xù)講故事。
師：“小兔子在做什么呀？”（跳）。
師：“那你們猜猜看這次小兔子又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)”
幼兒自由討論。
5.師：“剛小兔子用了哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：xx多xx，就有多愛(ài)你。
6.繼續(xù)講故事。
師：小兔子和媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了山腳下他們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)的長(zhǎng)一點(diǎn)）。
師：小兔子用看到的景色里的一件東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，你們來(lái)猜猜看會(huì)是什么？
師：你能用其他的東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)7.老師講述故事最后部分。
教師播放ppt繪本和背景音樂(lè)完整講述故事拓展延伸：
師：小兔子愛(ài)媽媽嗎?那你們愛(ài)自己的媽媽嗎？你們又是怎么愛(ài)自己的媽媽呢？
師：今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)愛(ài)，請(qǐng)小朋友回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛(ài)，好不好呀?；顒?dòng)反思：
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的.不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。
在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺(jué)得更有趣。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇十六
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸又椤?BR> 1、繪本ppt
2、拼圖（5份）
t：小朋友們，你們愛(ài)爸爸媽媽嗎？
s：愛(ài)。
t：那你對(duì)他們的愛(ài)有多少呢？
s：……
t：周老師也非常的愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)覍?duì)他們的愛(ài)有這么多。（教師做動(dòng)作：張開(kāi)雙臂）
1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？
s：小兔子和兔媽媽?zhuān)?BR> t：你是怎么知道這本書(shū)是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事？
s：因?yàn)槲铱匆?jiàn)小兔子在拉大兔子的耳朵。
t：這個(gè)故事講了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事。
2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事
t：故事：《猜猜我有多愛(ài)你》，晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。小兔子一看，哦，真多??！
t：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀？
s：用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作、
t：他嘴里是怎么說(shuō)的??？
s：我愛(ài)你有這么多！
t；現(xiàn)在我是兔媽媽?zhuān)銈兌际俏业耐脤殞?，誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多？
s：……
t：嗯，我們來(lái)比一比。誰(shuí)的愛(ài)多??？
s：你的。
s：因?yàn)樗龕?ài)媽媽。
t：那接下來(lái)小兔子又會(huì)怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)兔媽媽的愛(ài)呢？
s：……
t：好，我們一起來(lái)看一看。小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。媽媽說(shuō)，我也愛(ài)你一直到我的手指頭。小兔子一看，??！真高?。?BR> t：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的？
s：舉手指頭的方法。
t： 他嘴里是怎么說(shuō)的?。?BR> s：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
t：讓兔媽媽看看，你們的手指在哪里？
s：（幼兒做動(dòng)作）。
s：兔媽媽也把自己倒立過(guò)來(lái)。
t：他也會(huì)像小兔子一樣把自己倒過(guò)來(lái)嗎？
s：……
t：老師把答案放在小籃子里了，等會(huì)兒四個(gè)小朋友一組來(lái)完成拼圖，四個(gè)小朋友要互相幫助，不爭(zhēng)不搶?zhuān)茨囊魂?duì)的小朋友拼得又快又正確。現(xiàn)在你們一起輕輕地去后面小籃子里找答案吧！
t：拼好的小組就坐到前面的小椅子上。（鼓勵(lì)沒(méi)有拼好的幼兒，讓幼兒看好圖再回到位置上面）
t：哪一組的小朋友告訴我，兔媽媽是怎么表達(dá)對(duì)小兔子的愛(ài)的？
s： 大兔子把小兔子抱起來(lái)了……
t：原來(lái)大兔子把小兔子抱起來(lái)甩過(guò)自己的頭頂，對(duì)小兔說(shuō)：我愛(ài)你一直到你的腳趾頭！小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我也就有多愛(ài)你！可是大兔子的耳朵都快碰到樹(shù)枝了。小兔子看了看，媽媽跳的真高啊！
t：兔媽媽是怎么跳的，嘴巴里怎么說(shuō)的？我請(qǐng)一個(gè)兔寶寶上來(lái)跳一跳。
s：幼兒上臺(tái)表演。（跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。）
t：我發(fā)現(xiàn)他最?lèi)?ài)兔媽媽?zhuān)驗(yàn)樗米罡?！接下?lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
s：……
s： ……
t：大兔子說(shuō)：我愛(ài)你遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘！說(shuō)著說(shuō)著，小兔子累了，看著月亮說(shuō)，媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)完，小兔子睡著了，大兔子把小兔子放到了葉子鋪成的床上，他低下頭來(lái)親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安，然后他躺在小兔子身邊說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
三、談話活動(dòng)（盡量的讓孩子說(shuō)、做、表現(xiàn)）
教師出示圖片：圍巾、樓房、大海、星星
t：你能用這些來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？
s：……（圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。樓房有多高我就有多愛(ài)你。大海有多寬我就有多愛(ài)你。星星有多多我就有多愛(ài)你。）
t：小朋友們，你們還會(huì)用什么來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？
s：……
s：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……
t：你的愛(ài)最多，全說(shuō)完了，你在家里最?lèi)?ài)誰(shuí)？
s： ……
t：除了家里最?lèi)?ài)的，在幼兒園里，小伙伴里有你最?lèi)?ài)的嗎？
s： ……
：真正的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)清楚的，是沒(méi)有辦法衡量的，我到底有多愛(ài)你，只有心知道。通過(guò)一本繪本讓孩子理解愛(ài)是不可能的，但只要能感受到一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)就是成功的。通過(guò)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事以及小短片，讓孩子們的心稍微有一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)，懂得對(duì)父母的愛(ài)，懂得感恩。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇十七
1、理解故事內(nèi)容，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
2、體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感。
3、能用具體的動(dòng)作、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
繪本。
師：小手放放好，小眼睛看老師，看看老師手上拿的，是什么啊？
幼：書(shū)……
幼：……
幼：大兔子愛(ài)小兔子多一點(diǎn)，小兔子愛(ài)大兔子多一點(diǎn)……
師：仔細(xì)想一下，剛剛小兔子說(shuō)了什么，大兔子又說(shuō)了什么？（猜測(cè)幼兒能回答一兩句，不能也可將故事再講述一遍，講述時(shí)強(qiáng)調(diào)兔子說(shuō)的話，并注意動(dòng)作。）
角色扮演：
老師當(dāng)媽媽?zhuān)變寒?dāng)孩子，一遍表演后請(qǐng)幼兒分別扮演媽媽和孩子，并給予表?yè)P(yáng)。
幼：各種各種。
師：我們?cè)缟献龅氖终Z(yǔ)操《我愛(ài)我的家》，誰(shuí)還記得我愛(ài)的手是怎么做的？
幼：示范。
幼：好師：那現(xiàn)在先去解小便洗手吧??！
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇十八
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對(duì)父母及家人的愛(ài)。
3、體驗(yàn)熱愛(ài)父母家人的美好情感，并感受來(lái)自家人的更多的愛(ài)。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
圖標(biāo)三張（大山、小河、糖果）；錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個(gè)。
一、談話，引起幼兒對(duì)愛(ài)的關(guān)注。
1、提問(wèn)：在家里你們最?lèi)?ài)的是誰(shuí)？有多愛(ài)他們呢？（提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示）
二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》，并理解兒歌中的主要內(nèi)容。
1、出示小兔：有一只小兔子也很愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈兿氩幌胫佬⊥米佑卸鄲?ài)它的媽媽呢？
2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》，并出示相應(yīng)的圖標(biāo)。（兒歌內(nèi)容見(jiàn)附1）
3、討論：兒歌的名字叫什么？小兔子有多愛(ài)它的媽媽呢？
三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽(tīng)不見(jiàn)它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來(lái)幫幫它吧?。畹?遍）
2、小兔子這么愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈儛?ài)不愛(ài)你們的媽媽呢？我們也來(lái)把這首兒歌念給我們的媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧?。畹?遍）
3、剛才小朋友說(shuō)了你們?cè)诩依镒類(lèi)?ài)誰(shuí)？我們也來(lái)把兒歌念給他們聽(tīng)一聽(tīng)吧！（念第3—4遍）
四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。
2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。（兒歌內(nèi)容見(jiàn)附2）
3、總結(jié)：原來(lái)在我們很愛(ài)爸爸、媽媽……的同時(shí)，他們更愛(ài)我們。
附1：
猜猜我有多愛(ài)你
媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你。
我愛(ài)你有大山那么高，
我愛(ài)你有小河那么長(zhǎng)。
我愛(ài)你有糖果那么甜，
我愛(ài)你有很多很多……。
附2：
猜猜我有多愛(ài)你
孩子，猜猜我有多愛(ài)你。
我愛(ài)你比大山更高。
我愛(ài)你比小河更長(zhǎng)。
我愛(ài)你比糖果更甜。
我愛(ài)你更多更多。
在活動(dòng)反復(fù)實(shí)施的過(guò)程中，我也針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：
一、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：
一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過(guò)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學(xué)習(xí)過(guò)程中小兔子所起的作用。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們利用小兔子這個(gè)角色來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒(méi)有預(yù)料到的。
2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問(wèn)題。
二、對(duì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中細(xì)節(jié)處理的反思：
活動(dòng)細(xì)節(jié)往往決定了活動(dòng)開(kāi)展的成敗。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì)。
1、先說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的成功。
我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng)，來(lái)參加活動(dòng)的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛(ài)父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開(kāi)了，全都快樂(lè)地把手臂張的開(kāi)開(kāi)的，向我展示著他們對(duì)父母及家人濃濃的愛(ài)。嘴里還不停地說(shuō)著：“有這么多，有這么多呢！”愛(ài)是一個(gè)多么抽象的字眼啊！卻可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語(yǔ)言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)似乎已經(jīng)達(dá)到了xx，但我并沒(méi)有就此結(jié)束活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。聽(tīng)著兒歌中熟悉聲音，感受著來(lái)自父母及家人的愛(ài)的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺(jué)在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開(kāi)來(lái)?；顒?dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了?；顒?dòng)結(jié)束后，大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因?yàn)樗w現(xiàn)家人對(duì)孩子愛(ài)的回應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性。
2、再說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的失敗。
在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒(méi)有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì)。在創(chuàng)編時(shí)我也過(guò)于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果也許會(huì)更好。
猜猜我有多愛(ài)你小班語(yǔ)言教案篇十九
《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)優(yōu)美、有趣的故事，這個(gè)故事很容易激發(fā)孩子對(duì)爸爸媽媽愛(ài)的情感。在孩子們了解爸爸媽媽的基礎(chǔ)上，體會(huì)了他們的辛苦，知道要愛(ài)爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達(dá)自己的愛(ài)，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，鼓勵(lì)大家大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式大膽表達(dá)自己的愛(ài)。
2、樂(lè)意交流，愛(ài)自己的爸爸媽媽。
課件、制作材料。
（價(jià)值分析：以文學(xué)作品的故事情節(jié)和語(yǔ)言來(lái)感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)。）
2、欣賞故事，理解內(nèi)容
（1）問(wèn)題：小兔子和大兔子在說(shuō)什么？怎么說(shuō)的？（復(fù)述）
（2）回應(yīng)總結(jié)：小兔子用遠(yuǎn)（……）來(lái)形容自己的愛(ài)
（3）小兔子和大兔子用高、長(zhǎng)、遠(yuǎn)說(shuō)出了自己的愛(ài)。
（4）那你們有多愛(ài)自己的爸爸呢？
3、總結(jié)：當(dāng)我們愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說(shuō)出來(lái)。
（價(jià)值分析：幫助孩子理解長(zhǎng)輩對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出自己的想法。）
1、你們都很愛(ài)自己的爸爸，你們的爸爸也很愛(ài)你們。
2、聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么？
（孩子們，猜猜我有多愛(ài)你，山有多高，我就愛(ài)你有多少；海有多深，我就愛(ài)你有多少；天空有多大，我就愛(ài)你有多少，孩子你是我最?lèi)?ài)的人。）
3、你聽(tīng)了這段話有什么感受？
（價(jià)值分析：利用更多的信息來(lái)回憶和感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，嘗試各種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。）
1、和孩子一起看爸爸媽媽的信、愛(ài)的相冊(cè)等。
小結(jié)：當(dāng)我們愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，可以大聲說(shuō)出來(lái)，還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花、寫(xiě)信……等表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。
1、在角色游戲中開(kāi)展“我愛(ài)我家” 的主題，通過(guò)角色扮演和交往感受家的溫暖。
2、和家長(zhǎng)共同制作愛(ài)的相冊(cè)，可用圖夾文的形式寫(xiě)上爸媽的祝愿。