讀后感可以幫助讀者深入思考和領(lǐng)悟，培養(yǎng)對文學(xué)和人生的感悟力。寫讀后感時，我們可以和他人交流，聽取不同的觀點，從而拓寬自己的思路。讀后感是個人獨特的體驗和感受，以下是一些讀者朋友們分享的讀后感，希望可以給大家?guī)韱⑹尽?BR> 愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇一
這幾天，我把《珍珠》這本書細心地讀完了。書中感人的故事觸動我的心靈，我一邊讀書，常常止不住流淚。
主人公――十二歲的女孩陽子，有一個幸福的家庭，爸爸媽媽愛她，爺爺奶奶也很疼她。但后來，家庭發(fā)生了變故，爸爸媽媽去了深圳，生了一個男孩，沒有再回家來；陽子的爺爺因患重病去世了；奶奶迫于生活，愛上了王爺爺。種種原因使陽子心情十分痛苦，生活艱辛，難以忍受，不再相信任何人。后來，陽子在老師的勸導(dǎo)下，才明白，其實爺爺奶奶，爸爸媽媽，還有王爺爺都是很疼愛自己的。爸爸p媽媽p弟弟，還有奶奶和王爺爺都回到了陽子身邊，大家相互理解信任，生活是多么的美好！
想想自己，比比陽子，我是非常幸福的。我有美滿的家庭，甜美的生活。爸爸，媽媽疼愛我，爺爺，奶奶更疼愛我，他們都有健康的身體，崇高的美德，豐富的知識，經(jīng)常教導(dǎo)我。但我不珍惜這每好的時光，我在學(xué)習(xí)上不刻苦，不認真，總是想著玩，成績也是提高不上去，我本來很喜愛音樂和拉小提琴，但進步不快，關(guān)健原因還是因為我不夠全神貫注，不夠努力。雖然這樣，他們還是非常愛我，鼓勵我，教誨我。
我讀完《珍珠》這本書，也知道自己比陽子辛福很多，我應(yīng)該珍惜生活，熱愛生活，做人不能自卑，要自信，要真誠，親朋好友之間要相互理解信任，這樣生活一定是美好的。從現(xiàn)在起，我下定決心，一定不辜負爺爺p奶奶p爸爸p媽媽和老師對我的期望，我要做個認真學(xué)習(xí)，認真拉琴，不怕困難，努力奮斗，自信真誠的李月淇。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇二
陽光代表著愛，代表著生命的熱力，代表著對希望與理想的執(zhí)著……陽光能給萬物生命力，陽光教師就是能給學(xué)生生命力的教師。面對孩子，要有陽光般燦爛的笑容：面對同事，要有陽光般溫暖的態(tài)度：面對家長，要能陽光般真誠地交流：面對教育，要有陽光般平和的心態(tài)：面對教研，要有陽光般積極的熱情：面對發(fā)展，要有陽光般不息的能量。
“采菊東籬下，悠然見南山?！边@是陶淵明妙手偶得的千古名句。即使是粗茶淡飯，即使是農(nóng)耕勞作，詩人陶淵明也能安閑處之，閑適地優(yōu)雅地生活。而我們教師的工作是繁忙的，上那么多的課，批改那么多的作業(yè)，還要面對那么多調(diào)皮的學(xué)生，每天披星戴月奔波，生活待遇又不富裕，甚至還有的略顯清貧。但我們只要像晉朝陶淵明一樣有好心情就能欣賞到好風(fēng)光，有好心情就能創(chuàng)造好風(fēng)景。如果我們的內(nèi)心總是一團冰，就是化了也還是零度，所以，讓我們的內(nèi)心存一縷陽光，釋放出光和熱，照亮自己事業(yè)的幸福之路，同時也照亮學(xué)生的成長之路。
做一個陽光老師，應(yīng)準備幾樣寶物：
1、準備一個丟棄煩惱的垃圾桶，將陽光搬進自己心里。
一個稍稍負責(zé)人的老師，每天都會面臨著很多煩惱，學(xué)生用他的無知和偏執(zhí)讓你生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護讓你動氣，而自己有時也無端地低著腦袋生自己的悶氣，這些氣爭先恐后地匯集到你身上，就成了一堆惡氣，氣的確生了不少，不是有那句話嗎？辦法總比困難多，所以我們得學(xué)會原諒，學(xué)會寬容，學(xué)一學(xué)彌勒佛“大肚能容天下難容之事，笑口常開笑天下可笑之人?！彪S時準備把煩惱丟到自己準備的垃圾桶里，做快樂陽光的老師，這是永葆青春的秘訣，也是老師應(yīng)有的氣度。
2、準備一只溫柔的手，經(jīng)常摸摸學(xué)生的腦袋，將陽關(guān)灑進學(xué)生的心里。
我們不一定打心眼里愛所有的學(xué)生，但既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)我們相應(yīng)的責(zé)任，我們必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。(演講稿)而且，不要將關(guān)注僅僅停留在意識里、口頭上，而應(yīng)讓摸得著，感覺得到，課堂上拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的`提問，課間常與學(xué)生個別談話，甚至走廊里的一聲問候，哪怕摸一摸學(xué)生的腦袋，對學(xué)生微笑，我們就在不經(jīng)意間把陽光灑進學(xué)生心理。
3、準備一點調(diào)味品，讓語言充滿魅力，把幽默帶進課堂。
幽默是生活的潤滑劑，幽默更是課堂上的味精，因為誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人，學(xué)生更是如此，掌握一點幽默的藝術(shù)，即放松學(xué)生的心情，同時也讓學(xué)生走近了你，但幽默應(yīng)止于譏諷，因為譏諷會傷害一部分學(xué)生，同時幽默也應(yīng)止于無聊的調(diào)笑，因為這樣會導(dǎo)致學(xué)生“樂”而不學(xué)。
4、心中備有一本英雄譜，讓生活陽光燦爛。
如果真的將教書作為終身職業(yè)，建議大家在平凡的日子里，在教育教學(xué)中學(xué)一學(xué)武俠小說中的人物：練習(xí)教學(xué)本領(lǐng)，要像郭靖那樣持之以恒：學(xué)習(xí)文化知識，要像黃藥師那樣兼收并蓄：對待突發(fā)事件，要像美女黃蓉那樣隨機應(yīng)變：對待追求教學(xué)藝術(shù)要像楊過那樣癡心不改：面對大千世界，要像老頑童那樣童心未泯：面對刀槍不入的學(xué)生就像梅超風(fēng)那樣九陰真經(jīng)：面對權(quán)術(shù)與名利，要像令狐沖那樣淡然處置，而不要像岳不群那樣處心積慮。
總之，要有陽光般積極的熱情：面對發(fā)展，要有陽光般不息的能量，給自己陽光，就會給學(xué)生撒播陽光，給身邊的人帶來陽光。
同行們，人生短短幾個秋，不勝往事付東流，已逝的歲月，我們難再追回，但破滅的夢想，我們卻可重新追尋。我們只要把心中的一道道陽光當做一根根琴弦，把星期1――7當做美妙的音符，把手中的教鞭或粉筆當作琴弓，固守愛教育，愛學(xué)生主旋律，傾一腔澎湃的熱血與激情，以我們的陽光與睿智，我們一定會彈奏出感動你我他的時代樂章！
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇三
長久以來，一直把目光關(guān)注在國內(nèi)外知名的教育理論家或是實干家的身上，涉獵的也是聞名于世教育理論書籍和刊物。不曾想到，原來就在我們的身邊，有一群默默奉獻，甘做孺子牛的辛勤地耕耘者。她們長久活躍在教育的第一線上，為了每一個學(xué)生的健康成長，竭盡全力，嘔心瀝血，取得了卓越的成績，以高尚的師德樹立了人民教師的光輝形象，贏得了學(xué)生、家長和社會的廣泛贊譽，而毛蓓蕾老師就是她們中杰出的代表人物。
“春風(fēng)化雨，春蠶吐絲”正是毛老師一生的寫照，通過了解，我有幸看到了毛老師在病床上的一段口述：
“我還有好多好多話想說，我要把小孩子透露給我的心里話都告訴大家……千萬不要把小朋友估計錯了，估計少了，估計小了……愛孩子是老師的責(zé)任。我心里有許多的愛，所以即使現(xiàn)在，我很痛，痛得熬不住，我心里還有一片陽光。愛雖然不能拯救肉體生命，但愛卻會使精神永存。好好地愛孩子吧，你的一生便會充滿著陽光?！蚁矚g笑，現(xiàn)在，我也要笑一笑。讓我們一起來笑，笑我們的祖國越來越發(fā)達，笑我們的教育事業(yè)燦爛光輝。我活一個小時，就是贏得一個小時，我就要愛，就要笑！……”
在病痛中煎熬的她，心中還裝著孩子，還不忘囑咐我們教師要用心愛孩子“以心育人”，是呀，正如毛老師自己所說：“我是屬于孩子的?！?BR> 是愛，就是一顆博大無私的愛心，永遠在無限擴大愛的范圍，無私奉獻愛的陽光，讓愛的力量拯救每個需要愛撫和關(guān)懷的孩子的心靈，讓愛的'陽光撒向每個隱晦的角落，溫暖每個人的心房，扶持每棵幼苗茁壯成長為參天大樹。而此時的她卻頷首而笑，默默地開始了新的耕耘。她用一顆愛心，用她一生的追求告訴我們教師是一項多么偉大的事業(yè)，是一項使自己和別人都更加美麗的工作。
“尊重、理解――架起溝通的橋梁”。雖然我沒有文章中的老師那么幸運，能和毛老師面對面的交流，向她學(xué)習(xí)，但是在字里行間我也感受到了毛老師對我們青年教師的愛撫，已經(jīng)受益非淺了。文章中所談到的青年教師的問題，我也遇到過有著同感。因為年輕，所以脾氣有時候難免暴躁，對于孩子不夠耐心；因為年輕，領(lǐng)導(dǎo)在自己身上壓了許多擔(dān)子，覺得有時喘不過氣來；因為年輕，在與同事交往上還不會恰如其分地處理好人際關(guān)系……這些毛老師在與老師的交談中都涉及到，她不談大道理，卻擺出自己年輕時的事情以及處理的方法，希望能讓我們從中悟出些什么，再根據(jù)各自不同的問題，幫助每位教師對癥下藥，逐步使青年教師走出困惑。
有一段內(nèi)容給讓我印象尤為深刻：毛老師不顧自己患有高血壓的身體，背著有殘疾的17歲姑娘上下三樓上音樂課，每次都是汗流浹背，力不從心?？傻玫降膮s是“哼，誰要她背。”毛老師并沒有因此而責(zé)怪甚至懷恨她，她讓自己先冷靜下來，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女孩由于是殘疾，而受到父母的溺愛，家里有兩個保姆。在她眼中，毛老師只不過是第三位保姆罷了，所以她體會不到教師的愛，更不懂得珍惜被愛，也不知道自己應(yīng)該愛別人。在知道了她缺少的是什么后，毛老師便制定了一系列的教育方案，結(jié)果可想而知。
現(xiàn)在的青年教師大多出生在七、八十年代，也是家中的獨生子，爸媽的心肝寶貝，我們身上也有著獨生子女的不好的習(xí)氣，不愿受半點委屈。再加上現(xiàn)在的孩子有的更是嬌生慣養(yǎng)，往往師生之間就很難搭建起溝通的橋梁，師生關(guān)系就會日益緊張。毛老師正在用自己的親生經(jīng)歷告訴我們青年教師應(yīng)該更具備耐心和愛心，遇到問題時，先從自己這里檢查，而不應(yīng)該一味追求孩子的責(zé)任。她讓青年教師明白了，師生的人際關(guān)系是在教育教學(xué)過程中，通過師生交往所形成的以認識、情感和行為為表現(xiàn)形式的心理關(guān)系，包含著師生間的相互感知和理解，判斷和評價，相互的滿意和不滿意，依戀和疏離，喜歡與厭惡等等心理體驗。青年教師應(yīng)該努力給自己和學(xué)生營造這樣一個和諧融洽的學(xué)習(xí)生活的氛圍。
毛老師關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心青年教師的成長，在患病期間，她忍受癌癥折磨，在病情惡化、無法握筆的情況下，通過口述，由家人抄寫的方式堅持撰寫凝聚一生教育心得的《心之育》一書，直至生命最后一刻。
這本凝結(jié)著毛老師一生心血的《心之育》不會被鑲上精致的邊框高高地擱置書架上，因為它是一本所有教師都必須閱讀與學(xué)習(xí)的書，它將成為每位教師職業(yè)道德操行標準，幫助我們在三尺講臺前不愧為人師。我相信《心之育》也一定會和毛老師的名字一樣，蓓蕾的芬芳永存天地間。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇四
愛的教育，聽名字就知道與愛有關(guān)。
愛的教育，講述著許多令人感動的故事。
愛的教育，告訴我們許多人生哲理。
有人問，愛是什么?在這本書里，你能找到答案。
愛，是人類最美好的。
愛，是無法磨滅的。
愛，是善心和本性。
不要小看你心中的愛，它有著無窮的力量。
愛，能讓人舍身取義、舍己救人、拋棄一切。
愛，能讓人感到溫暖。
愛的教育，讓你看了一遍還想看。
愛的教育，足以使人熱淚盈眶。
愛，從點點滴滴的小事情中體現(xiàn)，身邊每時每刻都會有愛出現(xiàn)。
比如扶摔倒的同學(xué)、扶想過馬路的老奶奶……
讀了這本書，我明白了愛的真諦，我想把它推薦給每一個小朋友。
王老師給我們推薦一本書——《愛的教育》。
我是一口氣把整本書讀完的。
書中的每一個故事都深深地吸引著我、感動著我。
雖然現(xiàn)在科學(xué)那么發(fā)達，我們的生活也越來越好，可是，住在邊遠窮困山區(qū)和飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子，別說上學(xué)，就是生活都很困難。
我從電視中看到伊拉克戰(zhàn)爭中那些缺醫(yī)少藥、餓得皮包骨的小孩，我真想大聲說不要再打仗了!我真希望我們地球上的每一個人都能得到幸福和快樂。
我想，如果我們大家都有一顆仁慈的心，心中都裝著愛，那該多好啊!
星期三，我讀了《愛的.教育》這本書，這本書讓我受到了教育。
其中《意外的事件》最令我感動。
勇敢的羅貝蒂為了救一個陌生的孩子被馬車撞倒，軋傷了。
他沖向了馬車，救了孩子的舉動，不僅使在場的人驚呆了，也令我感撼，他不顧自己的生命，救了那個孩子，真勇敢!
社會上無時無刻充滿愛，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛等。
讀了這本書，我懂得了世間的“愛”是永恒的，沒有愛，就沒有一切，一個人心里有別人，總能為他人著想，并有愛的奉獻。
甘愿為社會付出真情和愛的人，是最幸福的人。
因此，愛，使我們心靈相通，愛，使世界不再孤單。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇五
媽媽給我買了本《愛的教育》，這本書是教育人們怎樣做人的好書。
我花了沒幾天就讀完了。書的內(nèi)容是日記的形式，講了一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞。里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但安利柯從不計較，與他們玩得很開心，并且慢從快樂中得到了教育。
書中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅強勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西。寫的都是長輩們對孩子的教育和啟示，教育我們要永遠有一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。
我非常喜歡《新老師》中老師說的一段話：“我愛你們，希望你們也喜歡我！我不愿意責(zé)備和懲罰你們當中的任何人，也相信你們會讓我感到欣慰，我會因為有你們這些學(xué)生而驕傲！”我要是也能遇到這么有愛心的老師該多好??！
讀完這本書后，我感覺自己沉浸在愛的海洋中。愛是黑暗中的一束陽光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
20xx年xx月，在第十二屆蕭山區(qū)“xx”活動中獲得妙筆獎。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇六
今天，我讀完了一本好看而富有意義的書，它的名字叫《愛的教育》。
書中描述了小主人公安利柯上小學(xué)四年級的學(xué)習(xí)生活。安利柯在芭蕾小學(xué)上學(xué)，他生活在一個愉快的學(xué)校。那里的老師和藹可親，愛護學(xué)生;同學(xué)之間也團結(jié)友愛，互相幫助。還有他人生中的第一個老師和第一個朋友------他的父親，他父親教會了他知識。安利柯也是一個善良可愛和懂事的孩子，懂得感恩，有愛心。通過他的故事，教會了我們很多生活的道理。
愛，應(yīng)該無處不在。我們在學(xué)習(xí)和生活中也應(yīng)該像安利柯一樣富有愛心，懂得感恩。在學(xué)校，遵守學(xué)校的.規(guī)章制度，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，做個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生;在家里，積極幫父母分憂解勞，做一個讓父母放心的好孩子。人們常說的“勿以惡而為之，勿以善小而不為”正是這個道理。如果我們心中時時刻刻有愛，并努力將她付諸行動，那我們的生活就將變得更加美好，我們的世界將充滿愛。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇七
先簡單介紹一下《教與育》這本書，書里的內(nèi)容是介紹家庭教育與學(xué)校教育如何有機結(jié)合，教師和家長如何配合在孩子教學(xué)（主要是是義務(wù)教育階段）教育方面促進孩子身心健康成長；書中更多的是從老師的視角看到孩子看待教育，分享了教學(xué)過程中的一些生動的教學(xué)案例、一些很有創(chuàng)意的方法。
這一段時間帶孩子陪孩子較多，一直在與兩個孩子“斗智斗勇”，也一直思考如何教育好兩個孩子，這本書剛剛好能夠帶來一些反思。
讀來有如下一些思考：
一、要承認教育是一項長遠投資，風(fēng)險很高，用心尚也不能百分百成功。
書中提到的，也是當前普遍的現(xiàn)象，現(xiàn)實的各項焦慮，讓很多家長，尤其是年輕的家長，都把希望孩子能夠更上一層樓，能夠脫穎而出、出類拔萃，再加上都是獨生子女，更是匯集了全家人的希望，于是各類輔導(dǎo)班、特長班接連不斷，頗有種“畢其功于一役”的感覺，搞得孩子身心俱疲，甚至身心扭曲。
家長們要清醒的面對一個現(xiàn)實：教育是一項投資，投資未來的事業(yè)，就有失敗的風(fēng)險。為了避免風(fēng)險就盲目的'投資，被各類培訓(xùn)機構(gòu)割了一茬又一茬。
相較于把所有焦慮轉(zhuǎn)移到孩子身上，家長的心態(tài)要調(diào)整，為了孩子倒不如當下從兩方面入手：一方面教育孩子的重點應(yīng)該放在培養(yǎng)孩子能夠面對未來的各種能力和素質(zhì)，比如堅韌不拔的毅力、規(guī)律的生活習(xí)慣、寬廣有愛的胸懷，而不是片面的追求成績的卓越和特長的亮眼；另一方面，家長更需要的是做好自己，務(wù)虛的講是為了給孩子樹立一個奮斗向上的榜樣，務(wù)實一點，積累足夠的資本，能夠讓孩子多浪幾次，在人生的選擇中多幾次試錯機會。
二、當下教育要“因材施教、因才施教、因財施教”，說到底是要“因‘階級’施教”
通過閱讀書里的文章，能夠感受到書中作者，一眾優(yōu)秀教師對于教育實踐的苦苦鉆研和思考，無不透漏著對于教育事業(yè)的熱忱、對孩子的熱愛。對比自己在義務(wù)教育階段的老師，只有羨慕的份了。有的老師只是把這個當做養(yǎng)家糊口的生計，有的老師真真切切的當做了一份偉大的事業(yè)并為之努力奮斗。而學(xué)區(qū)房的學(xué)校無疑匯集了更多的優(yōu)秀教師，學(xué)校相對優(yōu)渥的待遇也更能讓老師更能無后顧之憂的全身心工作。羨慕之余，才發(fā)現(xiàn)這背后隱藏的是深深地社會割裂。
透過書中分享的一系列成功案例，無不隱隱的透漏著家長飲殷實的家境，長槍短炮的攝影愛好者，海龜學(xué)者，商海大佬――很多教育方式和方法雖然讓人羨慕，印象深刻的一篇是留洋學(xué)者比較中美教育的差異，并把中國的教育批評了一番，看似很有道理，高大上，實際上完全脫離了中國的實際。所以這些方式方法并不適合所有的家庭，并不適合所有的學(xué)校，比如都在熱捧的“素質(zhì)教育”，如果因為一些成功的案例就無差別化推廣，非但不會有好的效果，反而讓孩子和家長更加的錯亂。
作為家長需要明白自己的階層，更要明白要突破自己的階層需要一輩人一輩人的接力努力，之前通過考試鯉魚跳龍門的時代已經(jīng)過去，新的時代，針對自己所處階層，采取符合自身家庭情況的教育方向和教育目的。
這個時代需要一份符合當下時代的《中國社會各階級的分析》，就像主席1925年寫的令人醍醐灌頂?shù)哪欠菀粯印?BR> 未來孩子的路還要還自己走，想來想去無論是走那條道路，面對自己和自己的孩子，我們只有更加努力，言傳身教，讓孩子能夠看到父母的努力，能夠感受到父母的愛。就個人而言要做的很多，最近在有意識培養(yǎng)如下方面：
1、要培養(yǎng)獨立意識從生活獨立，經(jīng)濟獨立，到思考的獨立，保持自己的獨立思考、獨立選擇。
2、培養(yǎng)一個與孩子共同的興趣愛好有一個健康的愛好，人就不會孤獨，不會因為無處傾訴而走向極端。愛好也是人與人之間交流也會有一個自然的契機。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇八
愛，是一個微妙的字眼，融入生活時將五彩繽紛，走進孩子的世界。
《愛的教育》正是一本記錄學(xué)生生活中微妙的愛的書籍。整部小說以一個小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。閱讀該書籍，我們也會變得敏感，變得小心翼翼……夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”由此可見，《愛的教育》不僅能教育孩子，而且能教育那些正在教育別人的人。孩子需要在成長過程中享受、給予愛，童年也許無法五彩繽紛，但不能在他們小小的心底留下無法磨滅的傷痕，缺少愛的教育不叫教育，只能稱其為“教”，而教書以“育人”為本。用愛去育人，孩子才能在一舉一動中流露內(nèi)心的純真，倍受溫暖，童年才能完善，至少不在回想之際盤旋腦海的竟是教師那嚴肅的面孔及無盡的.怒言。而這，正是夏沔尊說的《愛的教育》“能教育那些正在教育別人的人”即我們。成人的世界也許已經(jīng)麻木，經(jīng)歷多了心就冷了，也忘記了如何去感受。此時注入溫暖的泉涌令人心生感動，進而萌發(fā)愛的種子，以一顆柔軟的心來面對社會。孩子是我們接觸的對象，也是最單純、美好的，面對他們時，我們的內(nèi)心會滋生一種保護的愿望，那么讓愛在此播種。孩子，也許有很多讓我們生氣的地方，也許做得不夠好，可是他們也很努力，沒有人希望自己是差人一步的。有時想想，他們也很辛苦，常常說，現(xiàn)在的孩子心理壓力極大，正在承受著我們大人無法想象的壓力。而我們卻依然在責(zé)備他們的不足之處，可曾想過，他們的天真、快樂、童年就這么扼殺了。閱讀《愛的教育》，我們走進孩子的內(nèi)心，那小小的真、善、美又怎能不觸動我們原已冷卻的心？撇開一切，孩子只是孩子，大人的世界不適合他們，或者說不能過早的干涉進入他們。書中的老師家長，就如同一個朋友靜靜地聆聽他們的內(nèi)心，他們更懂孩子，也在愛著孩子。那么我們呢？可曾閉著嘴巴聽孩子講述，可曾用心去聆聽，可曾……當孩子做錯了什么，以恐懼的眼神望著我時，總是不忍心去批評，此時，他們已經(jīng)知道了自己的錯誤不是嗎？那么我們多說無益，此刻，能做的是詢問犯錯的原因，也許這個原因讓人心疼。走進孩子的內(nèi)心，我們的心也會變得稚嫩。這種由孩子帶給我們的快樂何不好好地享受，同孩子一起哭笑。那一聲聲甜美的問候，正是孩子對你的愛，她們更愿意去愛一個愛自己的人，這種愛是世間最單純、寶貴的。身為教師的我們，這是一種幸運。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇九
讀了《愛的教育》之后讓我明白，這人世間最寶貴的，最需要的就是“愛”。“愛”會影響到人一生的成長，如何表達自己的“愛”更是一門藝術(shù)。
《愛的教育》中讓我感悟最深的是文章中仆人公的父親了。他為了要求自己的孩子好好學(xué)習(xí)。他實行的措施不是沒完沒了的嘮叨，也不是粗暴的警告，而是溫順如春風(fēng)吹拂楊柳般的勸導(dǎo)。這位父親為了說服自己的孩子要用功讀書，給他的孩子舉了許多已經(jīng)投入工作的人也不忘讀書的例子，讓他的孩子更進一步地了解讀書的重要性。這世界上有千千萬萬的孩子為了讀書而刻苦努力著，而你也要做這千千萬萬里孩子中的一員。
文章中母親那“愛”的教育也讓我感受頗深。一次，她的兒子閑在家里，所以她就領(lǐng)著兒子到畸形兒學(xué)校去，卻讓她的兒子留在校門口，不讓他進去。出來后對這兒子說：“我之所以不讓你進去，像你這樣體質(zhì)健康的小孩進去給那些不幸的殘疾兒觀察，他們是多么難過，有可能他們還會自暴自棄。是的，對于那些殘疾兒來說他們的心里都有一塊陰影，現(xiàn)在好心人的關(guān)心早已把陰影拋在腦后了。假如在讓他們觀察那些比他們自己健康而又更歡樂的孩子，就等于重新再揭他們的傷疤。所以這位母親教育兒子要為別人著想，要有著一顆和善的心。無論誰遇到了困難都要伸出一雙暖和的手去關(guān)心他們。
雖然《愛的教育》只是一個孩子的成長日記，但是卻給了我無比深刻的感受。我也要向書中具有良好品質(zhì)的人物們學(xué)習(xí)。學(xué)會關(guān)懷別人，用一顆酷熱的愛心去關(guān)心需要關(guān)心的人。關(guān)心迷失了方向的小孩找到回家的路。讓無依無靠的老人感到暖和，讓在異國他鄉(xiāng)的人不再孤獨，讓這世界處處都布滿歡聲和笑語。所以我自己要做好榜樣帶動身邊的全部人。對于父母的嘮叨，我應(yīng)當好好地理睬；對于老師對我的要求，我應(yīng)當去實踐；對于同學(xué)對我的意見，我應(yīng)當去接受。由于我知道這都是對我的愛的教育。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇十
在寒假里，我讀完了一本《愛的教育》，感受到了安利柯的父母對他的愛，感受到他的老師對他的愛，他是在愛的澆灌下成長的。他有著父母、老師這么無微不至的關(guān)愛，他是如此的幸福啊！其實在現(xiàn)實中我們也是如此。
在我們的生活中，經(jīng)常能夠見到“愛”。同學(xué)、伴侶之間的友愛，父母、老師對我們的關(guān)愛，我們也是在愛的澆灌下成長的，在我們被愛的同時我們也要學(xué)會愛別人。愛是無私的，愛是純凈的，愛是暖和的，愛是感謝的，愛在我們身邊，它無處不在。在《愛的教育》這本書里，一篇是安利柯的父親給他寫的，其中讓我記憶猶新的是“親子之間的愛，是人間全部的感情中最神圣的東西，破壞這感情的人，實是世上最不幸的?！边@讓我懂得了很多道理，讓我懂得父母對我的愛是很神圣的，我們還需要去理解父母，爸爸媽媽上班那么辛苦，我們要為他們做一些力所能及的事情，替他們分擔(dān)一些小家務(wù)，讓他們也感受到我們對他們的愛。
《愛的教育》中有一篇故事《感恩》也是安利柯的父親寫給他的，安利柯的`父親總是在用一些道理來教育他的孩子怎么樣學(xué)會感恩，懂得感恩，讓他換位思索，讓他懂得敬重自己的老師。他的父親說了這樣的一些話“意大利全國五萬的學(xué)校老師，是你們將來國民精神上的父親，他們立在社會的背后，以稍微的酬勞，為國民的進步、進展勞動著。你先生就是其中一人，所以應(yīng)當尊敬。你無論怎樣愛我，但假如對于你的恩人——特殊是對于先生不愛，我絕不高興”“無論何時，總須愛先生??！先生的名字，永久須用了敬意來稱呼，由于除了父親的名字，先生的名字是世間最尊貴、最可懷慕的名字呢！”父親用這些話來告知安利柯，要記住對我們有恩的人，要敬重自己的老師，不論何時都不能遺忘！在成長過程中必需要記住老師，俗話說“一日為師，終身為父?！薄袄蠋熅拖裣灎T，燃燒自己，照亮別人?！崩蠋熓俏覀兂砷L路上不行缺少的人，一路上有老師的教育，才不會迷失方向；一路上有老師的關(guān)注，才更加地自信英勇。
在我們的生活中，有許很多多大大小小的愛，有一些愛是細膩的，有一些愛是暖和人心的，有一些愛是能讓我們時時刻刻都能觸動我們，有一些愛并不是那么驚天動地，而是感人肺腑。每一個人都有著自己獨特愛別人的方式，我們要知道，在我們愛別人的同時，也已經(jīng)被愛包裹著。
愛始終陪伴在我們身邊，它也始終在鼓舞我們在以后的道路上前進！
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇十一
有一種東西叫永恒，如天上的星星，山間的小溪和你手中這些美麗的童話故事。這一本書是你一生中不可不讀的經(jīng)典，這就是《愛的教育》，《愛的教育》展現(xiàn)給我們的是兩個世紀以前的生活。在這里，有師生鄰里，有父母家長。有人與人之間的友情親情，有故土祖國的深深眷戀。無處不在，無所不包的是一個“愛”字，一個生生不息的神圣字眼。
這本書是意大利作家亞米契斯寫的，《愛的教育》這本書是通過一個小學(xué)生的日記的.形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態(tài)度，不同的感情與不同的處置方法，它是通過對生活的樸素的描寫，使感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解！
里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛講道理的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計較，與他們玩的開心，學(xué)的快樂，并從開心和快樂中得到了教育，《愛的教育》這本塑造了一個個貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我心中激起了一陣陣強烈的感情。
這本書還教育了許多做人的道理。我毫不后悔用我暑假里的十天時間來讀完這本書，因為這本書令我受益匪淺，使我懂得了做人的道理。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇十二
前幾天我看了一本叫《愛的教育》的書。里面有一篇文章給我留下了很深的印象。里面講述的是主人公普雷科西殘酷的學(xué)習(xí)和生活。
普雷科西的父親是個喜歡喝酒的人。每當喝醉時總是打罵他。每當喝醉酒總是打罵他?？伤稽c不恨父親，甚至還說父親的好話。有一次，喝醉酒的父親把他臉上又打傷了。他在學(xué)校里，同學(xué)們都說：“肯定是你爸爸又打你了，你可以告訴校長啊!”這樣校長可以讓警察抓你爸爸。”普雷科西卻對同學(xué)說：“沒有啊，我爸爸一直對我很好?！笔潞螅鼌s一個人偷偷流淚。
有一次，我數(shù)學(xué)考試考得不好，我心里一直再想：考得這么差，爸爸會罵我的，結(jié)果老師將該怎么訂正的時候，我卻在再想怎么對付爸爸。結(jié)果錯了的題目我還是不會做。我回家了被爸爸罵了，還不會訂正，我很恨爸爸。
普雷科西生活在那樣的環(huán)境里還能好好學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更應(yīng)該珍惜，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。
作者通過，中普雷科西的爸爸和自己的爸爸作對比，突出自己在優(yōu)良的環(huán)境中更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，珍惜大好機會。語言生動，真實，感情真摯，開頭引出了觀點，結(jié)尾收束全文。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇十三
“愛”這個字始終都是讓人捉摸不透的。在我的印象里，從小到大都沒人有告知過我關(guān)于愛的精確定義，愛究竟是什么，代表什么，在哪里，是需要我們自己用時間去琢磨和理解的。
《愛的教育》主要講的是一位叫安利柯的意大利市立學(xué)校三年級的同學(xué)寫的學(xué)年之紀事。它主要展現(xiàn)的是同學(xué)之愛，師生之愛，家人之愛，以及對祖國之愛。
對于嚴師，大多數(shù)同學(xué)的第一反應(yīng)都是抗拒和可怕，也不乏有抵抗的心理消失。文中的先生看上去難以親近，但他悄悄地關(guān)懷著生了紅粒的同學(xué)，也不責(zé)罰在他背后趁他不留意玩鬧的孩子，而是用親切的語氣試圖和同學(xué)們拉近距離，用愛和同學(xué)溝通。這明顯是極有效的。比起棍棒下的教育，用愛去感化同學(xué)，就是以身作則的表現(xiàn)，也是育人的初衷。
同學(xué)間的愛，也就是我們常說的友情，其實是最單純的。雖然文中挺身而出救一個快要被車撞到的`低年級同學(xué)而被壓到腳的事情發(fā)生在我們身上的概率實在太低，但是也讓我感到由衷敬佩。小孩子的友情總是純真的，單純的，也是最富有愛意的。這種愛意無關(guān)風(fēng)月。
“愛國”二字是我們最不常掛在嘴上的，覺得國家大事，國家的富強昌盛，都和我們沒有實質(zhì)性關(guān)系，其實不然。五湖四海的人只要在同一個國家，就是一家人。哪怕是素不相識，萍水相逢也要多多照應(yīng)。這就是愛國情的體現(xiàn)。在我們的思想品德課本里提到過，愛國其實很簡潔。不需要我們在聯(lián)合國代表大會上發(fā)言，也不需要我們上前線保家衛(wèi)國，我們只要做到最基礎(chǔ)的對國旗敬重，對國歌敬重，不知法犯法等基礎(chǔ)要求便足夠了。文中那可憐的孩子忍受不了別人對他國家的污辱，那些對他而且很重要的，別人以憐憫之心給他的錢，他全數(shù)丟還回去。只因他心里明白沒有什么比國家的尊嚴更加重要。這就是愛國的意義。
整本書都給人以暖和的感覺。不是它的配色或語言有多溫順，而是它故事的純真和不加修飾的愛?！皭邸边@個字在中國其實是不常被聽見的，國人大多害羞，從不把愛掛在嘴邊，也不系統(tǒng)地告知孩子愛是什么。我們所講究的棍棒底下出孝子，莫非就不是愛的教育了嗎？不，它是，一切的教育都是以愛為基礎(chǔ)的，只是形式上有所不同罷了。愛是無法觸及的，可它是能被感受的，每天哭喊著自己缺愛的人大多只是不明白愛的真正意義罷了。愛代表的不只是愛情，沉下心去感受，愛始終縈繞在身邊，只是我們從未發(fā)覺它的存在。愛的教育，愛的真諦，并不是羞于說出口的。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇十四
最近，我讀了《愛的教育》這本書以后，我受益匪淺，這本書的故事使我非常感動，讓我突然之間感悟到了人世間的愛原來是那么神圣、偉大。
愛的講述是從開學(xué)第一天開始的，當我們跟著安利柯走進校園，首先感受到的是他對鄉(xiāng)間生活的留戀，還有對以前的兩位老師的留戀。在整本小說里面，有對國家、民族之愛，有父母與子女之間的愛，老師和同學(xué)之間的愛，甚至還有素不相識的陌生人之間的愛等等。
故事中的卡洛菲在玩雪時不小心打傷了一位老雇員的眼睛，他當時非常害怕，后來是在同學(xué)卡隆的鼓勵下勇敢的承認了錯誤，過了幾天，卡洛菲把自己那本最心愛的郵票集當做回報送給了老人，可卡洛菲萬萬沒有想到，在老雇員康復(fù)以后，親自到卡洛菲的學(xué)校，把郵票集還給了他，并且還送給他兩三張難得的'郵票。
是啊，這就是愛，于是我想到了自己，想到了我們身邊的親人和朋友。小朋友們，愛無處不在，去發(fā)現(xiàn)我們自己的生活，感受我們身邊的愛，讓我們把愛傳遞到全國各地吧。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇十五
《愛的教育》是意大利著名的兒童文學(xué)作家：德·亞米契斯的代表作品。它自從1886年問世以來，成為了一代又一代青少年的手中讀物，《愛的教育》被翻譯成數(shù)百種文字與方言，廣泛流傳于多個國家，深受讀者的`喜愛。
《愛的教育》講的是一個三年級學(xué)生恩里科在一個學(xué)年所發(fā)生的事，以日記的形式被記錄下來。一則則老師講的“每月故事”、一件件平凡、細微的事，向我們講述了師生之情、父子之愛、朋友之誼，人性的善良與純潔，和愛祖國、愛社會的精神。作者用這些愛的鑰匙，打開了我們的心扉；用這些故事，展現(xiàn)了人性之美。
生活之中處處充滿了愛。處處充滿了美好的字眼。讀了《愛的教育》讓我明白了人間的愛，是多么偉大、是多么重要。對國家、對社會有愛，是每一位公民應(yīng)該明白，應(yīng)該去對社會貢獻自己的力量與愛。朋友之間的友誼，是需要雙方的真誠與付出。做人，要敢作敢當，做錯了就要改，不能面對自己的過錯時，不但不該，還去逃避、不敢面對、那你的生活就不會精彩。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇十六
掩卷沉思，馬爾克是這樣的愛媽媽，為了媽媽，他甚至不顧一切危險，遠渡重洋，從熱那亞來到阿根廷共和國的首都布宜諾斯艾利斯，真另人佩服。并且每當他來到母親曾經(jīng)住過的地方，見不到母親時，心是多么難受，但他并沒有放棄，依舊沒有拋開母親，真叫人感動。
我有時和馬爾克一樣愛母親：每當母親吩咐我時，我總會去做。在母親生日那天，我還給她寫了一封信，洗了一次腳呢！當然，我有時會犯錯，每當母親打罵我的時候，我對媽媽的那些尊敬的地方頓時無影無蹤。回想起來真不應(yīng)該。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇十七
愛究竟是什么？是一個物品嗎？還是一件事情？小說講述了一個叫安利柯的小男孩成長的故事，在學(xué)校里師生之間的敬愛之情，朋友之間的友情，父母之間的親情，對祖國的.熱愛之情。小說以日記的形式呈現(xiàn)，塑造的是一種愛，孩童的世界里充滿著善意和真誠，擁有一顆積極向上的童心。
父母的愛總是無微不至，細微到生活的吃喝睡言的。一有點小感冒就要帶你去看醫(yī)生，一晚回家就要問你所在位置，和誰在一起，這樣的愛平凡，給予人溫暖。
朋友間的愛如細雨溫泉滋潤著你的心。在人生的道路上，在工作中碰到困難的時候，往往是朋友伸出手來或和你一起面對困難。
還有一種崇高的愛，愛祖國，愛人民。這是一種高尚的情懷，戰(zhàn)爭年代里，正是因為這樣的愛支撐著人們從最艱難的時期走過來。然而在和平年代里我們同樣需要這樣的愛，居安思危，銘記歷史。
這幾天，我把《珍珠》這本書細心地讀完了。書中感人的故事觸動我的心靈，我一邊讀書，常常止不住流淚。
主人公――十二歲的女孩陽子，有一個幸福的家庭，爸爸媽媽愛她，爺爺奶奶也很疼她。但后來，家庭發(fā)生了變故，爸爸媽媽去了深圳，生了一個男孩，沒有再回家來；陽子的爺爺因患重病去世了；奶奶迫于生活，愛上了王爺爺。種種原因使陽子心情十分痛苦，生活艱辛，難以忍受，不再相信任何人。后來，陽子在老師的勸導(dǎo)下，才明白，其實爺爺奶奶，爸爸媽媽，還有王爺爺都是很疼愛自己的。爸爸p媽媽p弟弟，還有奶奶和王爺爺都回到了陽子身邊，大家相互理解信任，生活是多么的美好！
想想自己，比比陽子，我是非常幸福的。我有美滿的家庭，甜美的生活。爸爸，媽媽疼愛我，爺爺，奶奶更疼愛我，他們都有健康的身體，崇高的美德，豐富的知識，經(jīng)常教導(dǎo)我。但我不珍惜這每好的時光，我在學(xué)習(xí)上不刻苦，不認真，總是想著玩，成績也是提高不上去，我本來很喜愛音樂和拉小提琴，但進步不快，關(guān)健原因還是因為我不夠全神貫注，不夠努力。雖然這樣，他們還是非常愛我，鼓勵我，教誨我。
我讀完《珍珠》這本書，也知道自己比陽子辛福很多，我應(yīng)該珍惜生活，熱愛生活，做人不能自卑，要自信，要真誠，親朋好友之間要相互理解信任，這樣生活一定是美好的。從現(xiàn)在起，我下定決心，一定不辜負爺爺p奶奶p爸爸p媽媽和老師對我的期望，我要做個認真學(xué)習(xí)，認真拉琴，不怕困難，努力奮斗，自信真誠的李月淇。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇二
陽光代表著愛，代表著生命的熱力，代表著對希望與理想的執(zhí)著……陽光能給萬物生命力，陽光教師就是能給學(xué)生生命力的教師。面對孩子，要有陽光般燦爛的笑容：面對同事，要有陽光般溫暖的態(tài)度：面對家長，要能陽光般真誠地交流：面對教育，要有陽光般平和的心態(tài)：面對教研，要有陽光般積極的熱情：面對發(fā)展，要有陽光般不息的能量。
“采菊東籬下，悠然見南山?！边@是陶淵明妙手偶得的千古名句。即使是粗茶淡飯，即使是農(nóng)耕勞作，詩人陶淵明也能安閑處之，閑適地優(yōu)雅地生活。而我們教師的工作是繁忙的，上那么多的課，批改那么多的作業(yè)，還要面對那么多調(diào)皮的學(xué)生，每天披星戴月奔波，生活待遇又不富裕，甚至還有的略顯清貧。但我們只要像晉朝陶淵明一樣有好心情就能欣賞到好風(fēng)光，有好心情就能創(chuàng)造好風(fēng)景。如果我們的內(nèi)心總是一團冰，就是化了也還是零度，所以，讓我們的內(nèi)心存一縷陽光，釋放出光和熱，照亮自己事業(yè)的幸福之路，同時也照亮學(xué)生的成長之路。
做一個陽光老師，應(yīng)準備幾樣寶物：
1、準備一個丟棄煩惱的垃圾桶，將陽光搬進自己心里。
一個稍稍負責(zé)人的老師，每天都會面臨著很多煩惱，學(xué)生用他的無知和偏執(zhí)讓你生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護讓你動氣，而自己有時也無端地低著腦袋生自己的悶氣，這些氣爭先恐后地匯集到你身上，就成了一堆惡氣，氣的確生了不少，不是有那句話嗎？辦法總比困難多，所以我們得學(xué)會原諒，學(xué)會寬容，學(xué)一學(xué)彌勒佛“大肚能容天下難容之事，笑口常開笑天下可笑之人?！彪S時準備把煩惱丟到自己準備的垃圾桶里，做快樂陽光的老師，這是永葆青春的秘訣，也是老師應(yīng)有的氣度。
2、準備一只溫柔的手，經(jīng)常摸摸學(xué)生的腦袋，將陽關(guān)灑進學(xué)生的心里。
我們不一定打心眼里愛所有的學(xué)生，但既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)我們相應(yīng)的責(zé)任，我們必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。(演講稿)而且，不要將關(guān)注僅僅停留在意識里、口頭上，而應(yīng)讓摸得著，感覺得到，課堂上拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的`提問，課間常與學(xué)生個別談話，甚至走廊里的一聲問候，哪怕摸一摸學(xué)生的腦袋，對學(xué)生微笑，我們就在不經(jīng)意間把陽光灑進學(xué)生心理。
3、準備一點調(diào)味品，讓語言充滿魅力，把幽默帶進課堂。
幽默是生活的潤滑劑，幽默更是課堂上的味精，因為誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人，學(xué)生更是如此，掌握一點幽默的藝術(shù)，即放松學(xué)生的心情，同時也讓學(xué)生走近了你，但幽默應(yīng)止于譏諷，因為譏諷會傷害一部分學(xué)生，同時幽默也應(yīng)止于無聊的調(diào)笑，因為這樣會導(dǎo)致學(xué)生“樂”而不學(xué)。
4、心中備有一本英雄譜，讓生活陽光燦爛。
如果真的將教書作為終身職業(yè)，建議大家在平凡的日子里，在教育教學(xué)中學(xué)一學(xué)武俠小說中的人物：練習(xí)教學(xué)本領(lǐng)，要像郭靖那樣持之以恒：學(xué)習(xí)文化知識，要像黃藥師那樣兼收并蓄：對待突發(fā)事件，要像美女黃蓉那樣隨機應(yīng)變：對待追求教學(xué)藝術(shù)要像楊過那樣癡心不改：面對大千世界，要像老頑童那樣童心未泯：面對刀槍不入的學(xué)生就像梅超風(fēng)那樣九陰真經(jīng)：面對權(quán)術(shù)與名利，要像令狐沖那樣淡然處置，而不要像岳不群那樣處心積慮。
總之，要有陽光般積極的熱情：面對發(fā)展，要有陽光般不息的能量，給自己陽光，就會給學(xué)生撒播陽光，給身邊的人帶來陽光。
同行們，人生短短幾個秋，不勝往事付東流，已逝的歲月，我們難再追回，但破滅的夢想，我們卻可重新追尋。我們只要把心中的一道道陽光當做一根根琴弦，把星期1――7當做美妙的音符，把手中的教鞭或粉筆當作琴弓，固守愛教育，愛學(xué)生主旋律，傾一腔澎湃的熱血與激情，以我們的陽光與睿智，我們一定會彈奏出感動你我他的時代樂章！
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇三
長久以來，一直把目光關(guān)注在國內(nèi)外知名的教育理論家或是實干家的身上，涉獵的也是聞名于世教育理論書籍和刊物。不曾想到，原來就在我們的身邊，有一群默默奉獻，甘做孺子牛的辛勤地耕耘者。她們長久活躍在教育的第一線上，為了每一個學(xué)生的健康成長，竭盡全力，嘔心瀝血，取得了卓越的成績，以高尚的師德樹立了人民教師的光輝形象，贏得了學(xué)生、家長和社會的廣泛贊譽，而毛蓓蕾老師就是她們中杰出的代表人物。
“春風(fēng)化雨，春蠶吐絲”正是毛老師一生的寫照，通過了解，我有幸看到了毛老師在病床上的一段口述：
“我還有好多好多話想說，我要把小孩子透露給我的心里話都告訴大家……千萬不要把小朋友估計錯了，估計少了，估計小了……愛孩子是老師的責(zé)任。我心里有許多的愛，所以即使現(xiàn)在，我很痛，痛得熬不住，我心里還有一片陽光。愛雖然不能拯救肉體生命，但愛卻會使精神永存。好好地愛孩子吧，你的一生便會充滿著陽光?！蚁矚g笑，現(xiàn)在，我也要笑一笑。讓我們一起來笑，笑我們的祖國越來越發(fā)達，笑我們的教育事業(yè)燦爛光輝。我活一個小時，就是贏得一個小時，我就要愛，就要笑！……”
在病痛中煎熬的她，心中還裝著孩子，還不忘囑咐我們教師要用心愛孩子“以心育人”，是呀，正如毛老師自己所說：“我是屬于孩子的?！?BR> 是愛，就是一顆博大無私的愛心，永遠在無限擴大愛的范圍，無私奉獻愛的陽光，讓愛的力量拯救每個需要愛撫和關(guān)懷的孩子的心靈，讓愛的'陽光撒向每個隱晦的角落，溫暖每個人的心房，扶持每棵幼苗茁壯成長為參天大樹。而此時的她卻頷首而笑，默默地開始了新的耕耘。她用一顆愛心，用她一生的追求告訴我們教師是一項多么偉大的事業(yè)，是一項使自己和別人都更加美麗的工作。
“尊重、理解――架起溝通的橋梁”。雖然我沒有文章中的老師那么幸運，能和毛老師面對面的交流，向她學(xué)習(xí)，但是在字里行間我也感受到了毛老師對我們青年教師的愛撫，已經(jīng)受益非淺了。文章中所談到的青年教師的問題，我也遇到過有著同感。因為年輕，所以脾氣有時候難免暴躁，對于孩子不夠耐心；因為年輕，領(lǐng)導(dǎo)在自己身上壓了許多擔(dān)子，覺得有時喘不過氣來；因為年輕，在與同事交往上還不會恰如其分地處理好人際關(guān)系……這些毛老師在與老師的交談中都涉及到，她不談大道理，卻擺出自己年輕時的事情以及處理的方法，希望能讓我們從中悟出些什么，再根據(jù)各自不同的問題，幫助每位教師對癥下藥，逐步使青年教師走出困惑。
有一段內(nèi)容給讓我印象尤為深刻：毛老師不顧自己患有高血壓的身體，背著有殘疾的17歲姑娘上下三樓上音樂課，每次都是汗流浹背，力不從心?？傻玫降膮s是“哼，誰要她背。”毛老師并沒有因此而責(zé)怪甚至懷恨她，她讓自己先冷靜下來，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女孩由于是殘疾，而受到父母的溺愛，家里有兩個保姆。在她眼中，毛老師只不過是第三位保姆罷了，所以她體會不到教師的愛，更不懂得珍惜被愛，也不知道自己應(yīng)該愛別人。在知道了她缺少的是什么后，毛老師便制定了一系列的教育方案，結(jié)果可想而知。
現(xiàn)在的青年教師大多出生在七、八十年代，也是家中的獨生子，爸媽的心肝寶貝，我們身上也有著獨生子女的不好的習(xí)氣，不愿受半點委屈。再加上現(xiàn)在的孩子有的更是嬌生慣養(yǎng)，往往師生之間就很難搭建起溝通的橋梁，師生關(guān)系就會日益緊張。毛老師正在用自己的親生經(jīng)歷告訴我們青年教師應(yīng)該更具備耐心和愛心，遇到問題時，先從自己這里檢查，而不應(yīng)該一味追求孩子的責(zé)任。她讓青年教師明白了，師生的人際關(guān)系是在教育教學(xué)過程中，通過師生交往所形成的以認識、情感和行為為表現(xiàn)形式的心理關(guān)系，包含著師生間的相互感知和理解，判斷和評價，相互的滿意和不滿意，依戀和疏離，喜歡與厭惡等等心理體驗。青年教師應(yīng)該努力給自己和學(xué)生營造這樣一個和諧融洽的學(xué)習(xí)生活的氛圍。
毛老師關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心青年教師的成長，在患病期間，她忍受癌癥折磨，在病情惡化、無法握筆的情況下，通過口述，由家人抄寫的方式堅持撰寫凝聚一生教育心得的《心之育》一書，直至生命最后一刻。
這本凝結(jié)著毛老師一生心血的《心之育》不會被鑲上精致的邊框高高地擱置書架上，因為它是一本所有教師都必須閱讀與學(xué)習(xí)的書，它將成為每位教師職業(yè)道德操行標準，幫助我們在三尺講臺前不愧為人師。我相信《心之育》也一定會和毛老師的名字一樣，蓓蕾的芬芳永存天地間。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇四
愛的教育，聽名字就知道與愛有關(guān)。
愛的教育，講述著許多令人感動的故事。
愛的教育，告訴我們許多人生哲理。
有人問，愛是什么?在這本書里，你能找到答案。
愛，是人類最美好的。
愛，是無法磨滅的。
愛，是善心和本性。
不要小看你心中的愛，它有著無窮的力量。
愛，能讓人舍身取義、舍己救人、拋棄一切。
愛，能讓人感到溫暖。
愛的教育，讓你看了一遍還想看。
愛的教育，足以使人熱淚盈眶。
愛，從點點滴滴的小事情中體現(xiàn)，身邊每時每刻都會有愛出現(xiàn)。
比如扶摔倒的同學(xué)、扶想過馬路的老奶奶……
讀了這本書，我明白了愛的真諦，我想把它推薦給每一個小朋友。
王老師給我們推薦一本書——《愛的教育》。
我是一口氣把整本書讀完的。
書中的每一個故事都深深地吸引著我、感動著我。
雖然現(xiàn)在科學(xué)那么發(fā)達，我們的生活也越來越好，可是，住在邊遠窮困山區(qū)和飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子，別說上學(xué)，就是生活都很困難。
我從電視中看到伊拉克戰(zhàn)爭中那些缺醫(yī)少藥、餓得皮包骨的小孩，我真想大聲說不要再打仗了!我真希望我們地球上的每一個人都能得到幸福和快樂。
我想，如果我們大家都有一顆仁慈的心，心中都裝著愛，那該多好啊!
星期三，我讀了《愛的.教育》這本書，這本書讓我受到了教育。
其中《意外的事件》最令我感動。
勇敢的羅貝蒂為了救一個陌生的孩子被馬車撞倒，軋傷了。
他沖向了馬車，救了孩子的舉動，不僅使在場的人驚呆了，也令我感撼，他不顧自己的生命，救了那個孩子，真勇敢!
社會上無時無刻充滿愛，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛等。
讀了這本書，我懂得了世間的“愛”是永恒的，沒有愛，就沒有一切，一個人心里有別人，總能為他人著想，并有愛的奉獻。
甘愿為社會付出真情和愛的人，是最幸福的人。
因此，愛，使我們心靈相通，愛，使世界不再孤單。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇五
媽媽給我買了本《愛的教育》，這本書是教育人們怎樣做人的好書。
我花了沒幾天就讀完了。書的內(nèi)容是日記的形式，講了一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞。里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但安利柯從不計較，與他們玩得很開心，并且慢從快樂中得到了教育。
書中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅強勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西。寫的都是長輩們對孩子的教育和啟示，教育我們要永遠有一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。
我非常喜歡《新老師》中老師說的一段話：“我愛你們，希望你們也喜歡我！我不愿意責(zé)備和懲罰你們當中的任何人，也相信你們會讓我感到欣慰，我會因為有你們這些學(xué)生而驕傲！”我要是也能遇到這么有愛心的老師該多好??！
讀完這本書后，我感覺自己沉浸在愛的海洋中。愛是黑暗中的一束陽光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
20xx年xx月，在第十二屆蕭山區(qū)“xx”活動中獲得妙筆獎。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇六
今天，我讀完了一本好看而富有意義的書，它的名字叫《愛的教育》。
書中描述了小主人公安利柯上小學(xué)四年級的學(xué)習(xí)生活。安利柯在芭蕾小學(xué)上學(xué)，他生活在一個愉快的學(xué)校。那里的老師和藹可親，愛護學(xué)生;同學(xué)之間也團結(jié)友愛，互相幫助。還有他人生中的第一個老師和第一個朋友------他的父親，他父親教會了他知識。安利柯也是一個善良可愛和懂事的孩子，懂得感恩，有愛心。通過他的故事，教會了我們很多生活的道理。
愛，應(yīng)該無處不在。我們在學(xué)習(xí)和生活中也應(yīng)該像安利柯一樣富有愛心，懂得感恩。在學(xué)校，遵守學(xué)校的.規(guī)章制度，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，做個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生;在家里，積極幫父母分憂解勞，做一個讓父母放心的好孩子。人們常說的“勿以惡而為之，勿以善小而不為”正是這個道理。如果我們心中時時刻刻有愛，并努力將她付諸行動，那我們的生活就將變得更加美好，我們的世界將充滿愛。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇七
先簡單介紹一下《教與育》這本書，書里的內(nèi)容是介紹家庭教育與學(xué)校教育如何有機結(jié)合，教師和家長如何配合在孩子教學(xué)（主要是是義務(wù)教育階段）教育方面促進孩子身心健康成長；書中更多的是從老師的視角看到孩子看待教育，分享了教學(xué)過程中的一些生動的教學(xué)案例、一些很有創(chuàng)意的方法。
這一段時間帶孩子陪孩子較多，一直在與兩個孩子“斗智斗勇”，也一直思考如何教育好兩個孩子，這本書剛剛好能夠帶來一些反思。
讀來有如下一些思考：
一、要承認教育是一項長遠投資，風(fēng)險很高，用心尚也不能百分百成功。
書中提到的，也是當前普遍的現(xiàn)象，現(xiàn)實的各項焦慮，讓很多家長，尤其是年輕的家長，都把希望孩子能夠更上一層樓，能夠脫穎而出、出類拔萃，再加上都是獨生子女，更是匯集了全家人的希望，于是各類輔導(dǎo)班、特長班接連不斷，頗有種“畢其功于一役”的感覺，搞得孩子身心俱疲，甚至身心扭曲。
家長們要清醒的面對一個現(xiàn)實：教育是一項投資，投資未來的事業(yè)，就有失敗的風(fēng)險。為了避免風(fēng)險就盲目的'投資，被各類培訓(xùn)機構(gòu)割了一茬又一茬。
相較于把所有焦慮轉(zhuǎn)移到孩子身上，家長的心態(tài)要調(diào)整，為了孩子倒不如當下從兩方面入手：一方面教育孩子的重點應(yīng)該放在培養(yǎng)孩子能夠面對未來的各種能力和素質(zhì)，比如堅韌不拔的毅力、規(guī)律的生活習(xí)慣、寬廣有愛的胸懷，而不是片面的追求成績的卓越和特長的亮眼；另一方面，家長更需要的是做好自己，務(wù)虛的講是為了給孩子樹立一個奮斗向上的榜樣，務(wù)實一點，積累足夠的資本，能夠讓孩子多浪幾次，在人生的選擇中多幾次試錯機會。
二、當下教育要“因材施教、因才施教、因財施教”，說到底是要“因‘階級’施教”
通過閱讀書里的文章，能夠感受到書中作者，一眾優(yōu)秀教師對于教育實踐的苦苦鉆研和思考，無不透漏著對于教育事業(yè)的熱忱、對孩子的熱愛。對比自己在義務(wù)教育階段的老師，只有羨慕的份了。有的老師只是把這個當做養(yǎng)家糊口的生計，有的老師真真切切的當做了一份偉大的事業(yè)并為之努力奮斗。而學(xué)區(qū)房的學(xué)校無疑匯集了更多的優(yōu)秀教師，學(xué)校相對優(yōu)渥的待遇也更能讓老師更能無后顧之憂的全身心工作。羨慕之余，才發(fā)現(xiàn)這背后隱藏的是深深地社會割裂。
透過書中分享的一系列成功案例，無不隱隱的透漏著家長飲殷實的家境，長槍短炮的攝影愛好者，海龜學(xué)者，商海大佬――很多教育方式和方法雖然讓人羨慕，印象深刻的一篇是留洋學(xué)者比較中美教育的差異，并把中國的教育批評了一番，看似很有道理，高大上，實際上完全脫離了中國的實際。所以這些方式方法并不適合所有的家庭，并不適合所有的學(xué)校，比如都在熱捧的“素質(zhì)教育”，如果因為一些成功的案例就無差別化推廣，非但不會有好的效果，反而讓孩子和家長更加的錯亂。
作為家長需要明白自己的階層，更要明白要突破自己的階層需要一輩人一輩人的接力努力，之前通過考試鯉魚跳龍門的時代已經(jīng)過去，新的時代，針對自己所處階層，采取符合自身家庭情況的教育方向和教育目的。
這個時代需要一份符合當下時代的《中國社會各階級的分析》，就像主席1925年寫的令人醍醐灌頂?shù)哪欠菀粯印?BR> 未來孩子的路還要還自己走，想來想去無論是走那條道路，面對自己和自己的孩子，我們只有更加努力，言傳身教，讓孩子能夠看到父母的努力，能夠感受到父母的愛。就個人而言要做的很多，最近在有意識培養(yǎng)如下方面：
1、要培養(yǎng)獨立意識從生活獨立，經(jīng)濟獨立，到思考的獨立，保持自己的獨立思考、獨立選擇。
2、培養(yǎng)一個與孩子共同的興趣愛好有一個健康的愛好，人就不會孤獨，不會因為無處傾訴而走向極端。愛好也是人與人之間交流也會有一個自然的契機。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇八
愛，是一個微妙的字眼，融入生活時將五彩繽紛，走進孩子的世界。
《愛的教育》正是一本記錄學(xué)生生活中微妙的愛的書籍。整部小說以一個小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。閱讀該書籍，我們也會變得敏感，變得小心翼翼……夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”由此可見，《愛的教育》不僅能教育孩子，而且能教育那些正在教育別人的人。孩子需要在成長過程中享受、給予愛，童年也許無法五彩繽紛，但不能在他們小小的心底留下無法磨滅的傷痕，缺少愛的教育不叫教育，只能稱其為“教”，而教書以“育人”為本。用愛去育人，孩子才能在一舉一動中流露內(nèi)心的純真，倍受溫暖，童年才能完善，至少不在回想之際盤旋腦海的竟是教師那嚴肅的面孔及無盡的.怒言。而這，正是夏沔尊說的《愛的教育》“能教育那些正在教育別人的人”即我們。成人的世界也許已經(jīng)麻木，經(jīng)歷多了心就冷了，也忘記了如何去感受。此時注入溫暖的泉涌令人心生感動，進而萌發(fā)愛的種子，以一顆柔軟的心來面對社會。孩子是我們接觸的對象，也是最單純、美好的，面對他們時，我們的內(nèi)心會滋生一種保護的愿望，那么讓愛在此播種。孩子，也許有很多讓我們生氣的地方，也許做得不夠好，可是他們也很努力，沒有人希望自己是差人一步的。有時想想，他們也很辛苦，常常說，現(xiàn)在的孩子心理壓力極大，正在承受著我們大人無法想象的壓力。而我們卻依然在責(zé)備他們的不足之處，可曾想過，他們的天真、快樂、童年就這么扼殺了。閱讀《愛的教育》，我們走進孩子的內(nèi)心，那小小的真、善、美又怎能不觸動我們原已冷卻的心？撇開一切，孩子只是孩子，大人的世界不適合他們，或者說不能過早的干涉進入他們。書中的老師家長，就如同一個朋友靜靜地聆聽他們的內(nèi)心，他們更懂孩子，也在愛著孩子。那么我們呢？可曾閉著嘴巴聽孩子講述，可曾用心去聆聽，可曾……當孩子做錯了什么，以恐懼的眼神望著我時，總是不忍心去批評，此時，他們已經(jīng)知道了自己的錯誤不是嗎？那么我們多說無益，此刻，能做的是詢問犯錯的原因，也許這個原因讓人心疼。走進孩子的內(nèi)心，我們的心也會變得稚嫩。這種由孩子帶給我們的快樂何不好好地享受，同孩子一起哭笑。那一聲聲甜美的問候，正是孩子對你的愛，她們更愿意去愛一個愛自己的人，這種愛是世間最單純、寶貴的。身為教師的我們，這是一種幸運。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇九
讀了《愛的教育》之后讓我明白，這人世間最寶貴的，最需要的就是“愛”。“愛”會影響到人一生的成長，如何表達自己的“愛”更是一門藝術(shù)。
《愛的教育》中讓我感悟最深的是文章中仆人公的父親了。他為了要求自己的孩子好好學(xué)習(xí)。他實行的措施不是沒完沒了的嘮叨，也不是粗暴的警告，而是溫順如春風(fēng)吹拂楊柳般的勸導(dǎo)。這位父親為了說服自己的孩子要用功讀書，給他的孩子舉了許多已經(jīng)投入工作的人也不忘讀書的例子，讓他的孩子更進一步地了解讀書的重要性。這世界上有千千萬萬的孩子為了讀書而刻苦努力著，而你也要做這千千萬萬里孩子中的一員。
文章中母親那“愛”的教育也讓我感受頗深。一次，她的兒子閑在家里，所以她就領(lǐng)著兒子到畸形兒學(xué)校去，卻讓她的兒子留在校門口，不讓他進去。出來后對這兒子說：“我之所以不讓你進去，像你這樣體質(zhì)健康的小孩進去給那些不幸的殘疾兒觀察，他們是多么難過，有可能他們還會自暴自棄。是的，對于那些殘疾兒來說他們的心里都有一塊陰影，現(xiàn)在好心人的關(guān)心早已把陰影拋在腦后了。假如在讓他們觀察那些比他們自己健康而又更歡樂的孩子，就等于重新再揭他們的傷疤。所以這位母親教育兒子要為別人著想，要有著一顆和善的心。無論誰遇到了困難都要伸出一雙暖和的手去關(guān)心他們。
雖然《愛的教育》只是一個孩子的成長日記，但是卻給了我無比深刻的感受。我也要向書中具有良好品質(zhì)的人物們學(xué)習(xí)。學(xué)會關(guān)懷別人，用一顆酷熱的愛心去關(guān)心需要關(guān)心的人。關(guān)心迷失了方向的小孩找到回家的路。讓無依無靠的老人感到暖和，讓在異國他鄉(xiāng)的人不再孤獨，讓這世界處處都布滿歡聲和笑語。所以我自己要做好榜樣帶動身邊的全部人。對于父母的嘮叨，我應(yīng)當好好地理睬；對于老師對我的要求，我應(yīng)當去實踐；對于同學(xué)對我的意見，我應(yīng)當去接受。由于我知道這都是對我的愛的教育。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇十
在寒假里，我讀完了一本《愛的教育》，感受到了安利柯的父母對他的愛，感受到他的老師對他的愛，他是在愛的澆灌下成長的。他有著父母、老師這么無微不至的關(guān)愛，他是如此的幸福啊！其實在現(xiàn)實中我們也是如此。
在我們的生活中，經(jīng)常能夠見到“愛”。同學(xué)、伴侶之間的友愛，父母、老師對我們的關(guān)愛，我們也是在愛的澆灌下成長的，在我們被愛的同時我們也要學(xué)會愛別人。愛是無私的，愛是純凈的，愛是暖和的，愛是感謝的，愛在我們身邊，它無處不在。在《愛的教育》這本書里，一篇是安利柯的父親給他寫的，其中讓我記憶猶新的是“親子之間的愛，是人間全部的感情中最神圣的東西，破壞這感情的人，實是世上最不幸的?！边@讓我懂得了很多道理，讓我懂得父母對我的愛是很神圣的，我們還需要去理解父母，爸爸媽媽上班那么辛苦，我們要為他們做一些力所能及的事情，替他們分擔(dān)一些小家務(wù)，讓他們也感受到我們對他們的愛。
《愛的教育》中有一篇故事《感恩》也是安利柯的父親寫給他的，安利柯的`父親總是在用一些道理來教育他的孩子怎么樣學(xué)會感恩，懂得感恩，讓他換位思索，讓他懂得敬重自己的老師。他的父親說了這樣的一些話“意大利全國五萬的學(xué)校老師，是你們將來國民精神上的父親，他們立在社會的背后，以稍微的酬勞，為國民的進步、進展勞動著。你先生就是其中一人，所以應(yīng)當尊敬。你無論怎樣愛我，但假如對于你的恩人——特殊是對于先生不愛，我絕不高興”“無論何時，總須愛先生??！先生的名字，永久須用了敬意來稱呼，由于除了父親的名字，先生的名字是世間最尊貴、最可懷慕的名字呢！”父親用這些話來告知安利柯，要記住對我們有恩的人，要敬重自己的老師，不論何時都不能遺忘！在成長過程中必需要記住老師，俗話說“一日為師，終身為父?！薄袄蠋熅拖裣灎T，燃燒自己，照亮別人?！崩蠋熓俏覀兂砷L路上不行缺少的人，一路上有老師的教育，才不會迷失方向；一路上有老師的關(guān)注，才更加地自信英勇。
在我們的生活中，有許很多多大大小小的愛，有一些愛是細膩的，有一些愛是暖和人心的，有一些愛是能讓我們時時刻刻都能觸動我們，有一些愛并不是那么驚天動地，而是感人肺腑。每一個人都有著自己獨特愛別人的方式，我們要知道，在我們愛別人的同時，也已經(jīng)被愛包裹著。
愛始終陪伴在我們身邊，它也始終在鼓舞我們在以后的道路上前進！
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇十一
有一種東西叫永恒，如天上的星星，山間的小溪和你手中這些美麗的童話故事。這一本書是你一生中不可不讀的經(jīng)典，這就是《愛的教育》，《愛的教育》展現(xiàn)給我們的是兩個世紀以前的生活。在這里，有師生鄰里，有父母家長。有人與人之間的友情親情，有故土祖國的深深眷戀。無處不在，無所不包的是一個“愛”字，一個生生不息的神圣字眼。
這本書是意大利作家亞米契斯寫的，《愛的教育》這本書是通過一個小學(xué)生的日記的.形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態(tài)度，不同的感情與不同的處置方法，它是通過對生活的樸素的描寫，使感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解！
里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛講道理的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計較，與他們玩的開心，學(xué)的快樂，并從開心和快樂中得到了教育，《愛的教育》這本塑造了一個個貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我心中激起了一陣陣強烈的感情。
這本書還教育了許多做人的道理。我毫不后悔用我暑假里的十天時間來讀完這本書，因為這本書令我受益匪淺，使我懂得了做人的道理。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇十二
前幾天我看了一本叫《愛的教育》的書。里面有一篇文章給我留下了很深的印象。里面講述的是主人公普雷科西殘酷的學(xué)習(xí)和生活。
普雷科西的父親是個喜歡喝酒的人。每當喝醉時總是打罵他。每當喝醉酒總是打罵他?？伤稽c不恨父親，甚至還說父親的好話。有一次，喝醉酒的父親把他臉上又打傷了。他在學(xué)校里，同學(xué)們都說：“肯定是你爸爸又打你了，你可以告訴校長啊!”這樣校長可以讓警察抓你爸爸。”普雷科西卻對同學(xué)說：“沒有啊，我爸爸一直對我很好?！笔潞螅鼌s一個人偷偷流淚。
有一次，我數(shù)學(xué)考試考得不好，我心里一直再想：考得這么差，爸爸會罵我的，結(jié)果老師將該怎么訂正的時候，我卻在再想怎么對付爸爸。結(jié)果錯了的題目我還是不會做。我回家了被爸爸罵了，還不會訂正，我很恨爸爸。
普雷科西生活在那樣的環(huán)境里還能好好學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更應(yīng)該珍惜，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。
作者通過，中普雷科西的爸爸和自己的爸爸作對比，突出自己在優(yōu)良的環(huán)境中更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，珍惜大好機會。語言生動，真實，感情真摯，開頭引出了觀點，結(jié)尾收束全文。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇十三
“愛”這個字始終都是讓人捉摸不透的。在我的印象里，從小到大都沒人有告知過我關(guān)于愛的精確定義，愛究竟是什么，代表什么，在哪里，是需要我們自己用時間去琢磨和理解的。
《愛的教育》主要講的是一位叫安利柯的意大利市立學(xué)校三年級的同學(xué)寫的學(xué)年之紀事。它主要展現(xiàn)的是同學(xué)之愛，師生之愛，家人之愛，以及對祖國之愛。
對于嚴師，大多數(shù)同學(xué)的第一反應(yīng)都是抗拒和可怕，也不乏有抵抗的心理消失。文中的先生看上去難以親近，但他悄悄地關(guān)懷著生了紅粒的同學(xué)，也不責(zé)罰在他背后趁他不留意玩鬧的孩子，而是用親切的語氣試圖和同學(xué)們拉近距離，用愛和同學(xué)溝通。這明顯是極有效的。比起棍棒下的教育，用愛去感化同學(xué)，就是以身作則的表現(xiàn)，也是育人的初衷。
同學(xué)間的愛，也就是我們常說的友情，其實是最單純的。雖然文中挺身而出救一個快要被車撞到的`低年級同學(xué)而被壓到腳的事情發(fā)生在我們身上的概率實在太低，但是也讓我感到由衷敬佩。小孩子的友情總是純真的，單純的，也是最富有愛意的。這種愛意無關(guān)風(fēng)月。
“愛國”二字是我們最不常掛在嘴上的，覺得國家大事，國家的富強昌盛，都和我們沒有實質(zhì)性關(guān)系，其實不然。五湖四海的人只要在同一個國家，就是一家人。哪怕是素不相識，萍水相逢也要多多照應(yīng)。這就是愛國情的體現(xiàn)。在我們的思想品德課本里提到過，愛國其實很簡潔。不需要我們在聯(lián)合國代表大會上發(fā)言，也不需要我們上前線保家衛(wèi)國，我們只要做到最基礎(chǔ)的對國旗敬重，對國歌敬重，不知法犯法等基礎(chǔ)要求便足夠了。文中那可憐的孩子忍受不了別人對他國家的污辱，那些對他而且很重要的，別人以憐憫之心給他的錢，他全數(shù)丟還回去。只因他心里明白沒有什么比國家的尊嚴更加重要。這就是愛國的意義。
整本書都給人以暖和的感覺。不是它的配色或語言有多溫順，而是它故事的純真和不加修飾的愛?！皭邸边@個字在中國其實是不常被聽見的，國人大多害羞，從不把愛掛在嘴邊，也不系統(tǒng)地告知孩子愛是什么。我們所講究的棍棒底下出孝子，莫非就不是愛的教育了嗎？不，它是，一切的教育都是以愛為基礎(chǔ)的，只是形式上有所不同罷了。愛是無法觸及的，可它是能被感受的，每天哭喊著自己缺愛的人大多只是不明白愛的真正意義罷了。愛代表的不只是愛情，沉下心去感受，愛始終縈繞在身邊，只是我們從未發(fā)覺它的存在。愛的教育，愛的真諦，并不是羞于說出口的。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇十四
最近，我讀了《愛的教育》這本書以后，我受益匪淺，這本書的故事使我非常感動，讓我突然之間感悟到了人世間的愛原來是那么神圣、偉大。
愛的講述是從開學(xué)第一天開始的，當我們跟著安利柯走進校園，首先感受到的是他對鄉(xiāng)間生活的留戀，還有對以前的兩位老師的留戀。在整本小說里面，有對國家、民族之愛，有父母與子女之間的愛，老師和同學(xué)之間的愛，甚至還有素不相識的陌生人之間的愛等等。
故事中的卡洛菲在玩雪時不小心打傷了一位老雇員的眼睛，他當時非常害怕，后來是在同學(xué)卡隆的鼓勵下勇敢的承認了錯誤，過了幾天，卡洛菲把自己那本最心愛的郵票集當做回報送給了老人，可卡洛菲萬萬沒有想到，在老雇員康復(fù)以后，親自到卡洛菲的學(xué)校，把郵票集還給了他，并且還送給他兩三張難得的'郵票。
是啊，這就是愛，于是我想到了自己，想到了我們身邊的親人和朋友。小朋友們，愛無處不在，去發(fā)現(xiàn)我們自己的生活，感受我們身邊的愛，讓我們把愛傳遞到全國各地吧。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇十五
《愛的教育》是意大利著名的兒童文學(xué)作家：德·亞米契斯的代表作品。它自從1886年問世以來，成為了一代又一代青少年的手中讀物，《愛的教育》被翻譯成數(shù)百種文字與方言，廣泛流傳于多個國家，深受讀者的`喜愛。
《愛的教育》講的是一個三年級學(xué)生恩里科在一個學(xué)年所發(fā)生的事，以日記的形式被記錄下來。一則則老師講的“每月故事”、一件件平凡、細微的事，向我們講述了師生之情、父子之愛、朋友之誼，人性的善良與純潔，和愛祖國、愛社會的精神。作者用這些愛的鑰匙，打開了我們的心扉；用這些故事，展現(xiàn)了人性之美。
生活之中處處充滿了愛。處處充滿了美好的字眼。讀了《愛的教育》讓我明白了人間的愛，是多么偉大、是多么重要。對國家、對社會有愛，是每一位公民應(yīng)該明白，應(yīng)該去對社會貢獻自己的力量與愛。朋友之間的友誼，是需要雙方的真誠與付出。做人，要敢作敢當，做錯了就要改，不能面對自己的過錯時，不但不該，還去逃避、不敢面對、那你的生活就不會精彩。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇十六
掩卷沉思，馬爾克是這樣的愛媽媽，為了媽媽，他甚至不顧一切危險，遠渡重洋，從熱那亞來到阿根廷共和國的首都布宜諾斯艾利斯，真另人佩服。并且每當他來到母親曾經(jīng)住過的地方，見不到母親時，心是多么難受，但他并沒有放棄，依舊沒有拋開母親，真叫人感動。
我有時和馬爾克一樣愛母親：每當母親吩咐我時，我總會去做。在母親生日那天，我還給她寫了一封信，洗了一次腳呢！當然，我有時會犯錯，每當母親打罵我的時候，我對媽媽的那些尊敬的地方頓時無影無蹤。回想起來真不應(yīng)該。
愛的教育六百字學(xué)生讀后感篇十七
愛究竟是什么？是一個物品嗎？還是一件事情？小說講述了一個叫安利柯的小男孩成長的故事，在學(xué)校里師生之間的敬愛之情，朋友之間的友情，父母之間的親情，對祖國的.熱愛之情。小說以日記的形式呈現(xiàn)，塑造的是一種愛，孩童的世界里充滿著善意和真誠，擁有一顆積極向上的童心。
父母的愛總是無微不至，細微到生活的吃喝睡言的。一有點小感冒就要帶你去看醫(yī)生，一晚回家就要問你所在位置，和誰在一起，這樣的愛平凡，給予人溫暖。
朋友間的愛如細雨溫泉滋潤著你的心。在人生的道路上，在工作中碰到困難的時候，往往是朋友伸出手來或和你一起面對困難。
還有一種崇高的愛，愛祖國，愛人民。這是一種高尚的情懷，戰(zhàn)爭年代里，正是因為這樣的愛支撐著人們從最艱難的時期走過來。然而在和平年代里我們同樣需要這樣的愛，居安思危，銘記歷史。