總結(jié)是對過去一段時間的經(jīng)歷和收獲進(jìn)行總結(jié)的重要方式。總結(jié)是一種思維整理的過程，可以幫助我們把零散的知識和經(jīng)驗整合成系統(tǒng)的知識體系。以下是小編為大家整理的一些相關(guān)總結(jié)范文，希望能給大家?guī)韼椭?BR> 新高考全國Ⅱ卷篇一
我的老師天天說：“得科學(xué)者得天下?！笨晌业每茖W(xué)后雖然進(jìn)步了一些，成績只有從三百七十幾的元老變成了三百八十幾的萌新。
我迷惑不解，心想：好不容易把科學(xué)學(xué)好，可還是“打”不勝那個正好“踩在我頭上”的女孩。到了發(fā)成績單那一天，發(fā)現(xiàn)原來是語文考差了。哎，之前英語不好，學(xué)英語，英語好了語文又差了，一定是作文不好。
到了新學(xué)期，語文老師發(fā)卷子，咦?作文扣的分一點兒也不多，我便急忙找老師問，我第一次搭話怕老師給我狠狠地說教，老師扭過頭來和藹可親地說:“你這個分?jǐn)?shù)是錯在基礎(chǔ)上，作文扣得挺少，那就是閱讀題，也許你讀的書還不夠，多讀點，九十就有了，作文再優(yōu)美再順暢一些就能達(dá)到九十幾，再……”老師講得井井有條，可想而知老師多么知識淵博了。
老師告訴我了基礎(chǔ)，我也深受教誨。從此我發(fā)奮讀書，可我無法超越的對相也努力讀書。最終我、她兩者還是差一步之遙，但我沒有沮喪。即使每一次作業(yè)、每一次考試、每一次練習(xí)……都差一點點我也會努力，不知不覺就是一個檔次了!
這一切都要感謝老師教我的基礎(chǔ)。一眨眼教師節(jié)到了，我要用我最近學(xué)的一個折紙技術(shù)給老師獻(xiàn)上一份大禮。
新高考全國Ⅱ卷篇二
我們剛剛學(xué)到一點兒新知識，就自以為懂得了很多，迫切地想要學(xué)習(xí)更艱深的內(nèi)容。當(dāng)然這種學(xué)習(xí)的欲望是很難得的，但如果不注重打好堅實的基礎(chǔ)，最后就會發(fā)現(xiàn)自己不過是在建造一座“空中樓閣”。
記得曾有一次書法大賽，參賽的選手多是青少年，也有幾歲的兒童。高水準(zhǔn)的作品層出不窮，但那些擔(dān)任評委的書法大師們非但沒有為這些感到欣喜，反而十分憂慮。這是什么原因呢?原來那些出類拔萃的作品都是行書、草書，.真正優(yōu)秀的楷書卻是少之又少?？瑫菚ǖ幕A(chǔ)，想要練好是需要下一番工夫的，而現(xiàn)在許多家長讓孩子很早就學(xué)習(xí)行書、草書，孩子的模仿能力很強(qiáng)，也能夠?qū)W得很好，但就長遠(yuǎn)來看，沒有扎實的楷書基礎(chǔ)，對于今后的書法技藝的提高是很不利的。書法家們的擔(dān)憂說明了基礎(chǔ)對于學(xué)習(xí)一門技術(shù)來說是何等重要。而我們卻常常忽視了它，為眼前的一點兒成績沾沾自喜，繼續(xù)盲目地建造著自己的“空中樓閣”。
自然界中的很多現(xiàn)象也告訴了我們同樣的道理。一棵小草是很柔弱、很渺小的，但為什么會有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的現(xiàn)象發(fā)生呢?那是因為小草雖然被“燒盡”，但它的根仍深深地扎在土壤里，有根就有生命，就可以再生。我們要建造的這個基礎(chǔ)就是小草的根，基礎(chǔ)越牢固，越能承受住沖擊，建起的大廈才穩(wěn)固，而不是那不可能存在的“空中樓閣”。
仔細(xì)想想，我們是不是曾經(jīng)或正在構(gòu)想著自己的“空中樓閣”?
如果是，讓我們趕快放棄那荒謬的想法，回到現(xiàn)實中，一步一個腳印扎扎實實地打造基礎(chǔ)，建造我們的“摩天大樓”。
新高考全國Ⅱ卷篇三
很多人口口聲聲說：“我要做大事!”于是從不屑于小事。孰不知，大事都是由小事堆砌起來的。
有位大學(xué)生到了一家外企工作，本以為可在事業(yè)上大顯身手，干出一番宏圖大業(yè)了。怎料公司只派給他一些瑣碎的小事。一天，公司派給他一個任務(wù)——裝訂一千份文件，期限是第二天開會前。這個年輕人對此很不屑，于是拖到晚上才著手干，釘啊釘啊......突然沒釘子了，他翻箱倒柜，竟然連一根釘子也找不到，而店鋪早已關(guān)門了，年輕人焦頭爛額，他大概怎么也沒想到，自己竟會被這樣的小事“卡住”吧!后來終于在一家通宵營業(yè)的商店找到釘子，最終有驚無險地完成了任務(wù)。
想想看，若你是老板，你怎么敢把大事情交給一個連裝訂都做不好的人呢?做小事其實就是“打地基”，沒有地基何來大樓?沒有小事又談何“大事”?!小事都做不好，又怎么會有人敢把大事托付給你呢?!所以，要從小事做起，千萬不要忽略小事，往往是小事決定了一件大事的成敗。
就像某公司很著名的一次面試，面試者成千上萬，競爭非常激烈。當(dāng)時在面試室門口邊，有一把倒在地上的掃把......面試結(jié)束，最后公布被成功錄用的，只是一位不怎么起眼的小伙子，公司給出的理由很簡單：他把掃把撿起來了。一個注重小事的人，必然能成大事。一把小小的掃把，一個簡單的動作，一件小到極點的“小事”，竟成就了這位小伙子的“大事”!
火箭在升空中爆炸，可能只是因為一顆螺絲松了;房子著火，也許只是因為某條銅絲短路了;強(qiáng)壯的人生病，只是因為那些用光學(xué)顯微鏡才能看到的病毒種種現(xiàn)象，從自然到社會，都告訴我們：千萬不要忽視小事，想做大事，就必須從小事入手，從小事做起，才可以完成自己心中那份偉業(yè)!
新高考全國Ⅱ卷篇四
為人是樹，誠實是根。誠實是一切美德的基礎(chǔ)。許多國家都很重視誠信。20世紀(jì)初期，美國有個叫摩根的青年，他擁有兩家旅館，還與幾個朋友一起開了一家火災(zāi)保險公司，生意非常紅火。然而天有不測風(fēng)云，在他的保險公司投保的一家大公司突然發(fā)生了一場火災(zāi)，如果賠償?shù)脑挘ｋU公司傾其所有也不夠。慌了手腳的合伙人為了保住自己的利益，紛紛退股來挽回自己的損失。
珍惜自己信譽(yù)的摩根先生斟酌再三，決定舍棄財產(chǎn)保住信譽(yù)。他買掉了自己苦心經(jīng)營多年的旅館和酒店，底價收購了大家的股份。他又通過其它融資渠道，以最快的速度將100多萬的保險賠償金湊齊返還了投保人。一時間，摩根的火災(zāi)保險公司的聲譽(yù)傳遍了整個紐約城。
此時，瀕臨破產(chǎn)的摩根只剩下一個空殼般的保險公司了，當(dāng)然，摩根先生也成了這家公司的最大股東。絕望中他打出了廣告：本公司為了償還保險金已竭盡所能，從現(xiàn)在開始，再入本公司的投保人，保險金一律加倍收取。
第二秒天早上，身上只有5美元的摩根先生拎著公文包上班。當(dāng)他走到公司所在的那條街，只見那條大街被擠得水泄不通，許多前來投保的人擠在他的火災(zāi)保險公司的大門口……不久，摩根先生就買回了原來的旅館和酒店，還凈賺了30多萬美元。
一場突發(fā)的火災(zāi)，曾使摩根先生瀕臨破產(chǎn)，同樣，也是這場火災(zāi)成就了一個家族的事業(yè)。摩根先生成功的秘訣就是講誠信、重信譽(yù)。
誠實是一切美德的基礎(chǔ)。不誠實有可能欺騙一時，但最終有暴露的一天，而從此失去眾人的信任，將給自己造成極大的傷害。當(dāng)然，做老實人，辦老實事，說老實話，有時也可能吃虧，但誠實者對得起自己的良心，做人問心無愧，他最終將因此而獲益。
正如著名詩人海涅所說的：“生命不可能在謊言中開吃燦爛的鮮花?！庇纱丝磥恚\實是多么可貴啊!
新高考全國Ⅱ卷篇五
一是京、滬等經(jīng)濟(jì)水平高而高考錄取分?jǐn)?shù)線低的直轄市。
二是海南、安徽等經(jīng)濟(jì)水平低且高考錄取分?jǐn)?shù)線也低的東部省份。
三是海拔高、經(jīng)濟(jì)和教育水平低而高考錄取分?jǐn)?shù)線更低的西部地區(qū)，包括西北和西南省區(qū)。
重點城市的優(yōu)勢——北京、天津、上海等大城市在招生名額上占有較大的優(yōu)勢，例如清華大學(xué)多年來在北京地區(qū)的招生人數(shù)超過了蘇、皖、鄂、川四省的總和。而這四省的人口總數(shù)超過了北京地區(qū)人口的20倍。由于直轄市在中等教育資源上已占有相對的優(yōu)勢，加之國家重點大學(xué)對于這兩地的招生政策有所傾斜，使得這些地區(qū)的學(xué)生更容易入讀著名的高等院校。
邊遠(yuǎn)地區(qū)的優(yōu)勢——出于優(yōu)惠照顧特區(qū)及民族地區(qū)的考慮，中等教育資源匱乏的海南省和新疆維吾爾自治區(qū)也擁有了相對較高的招生名額；另外一些邊遠(yuǎn)地區(qū)雖然沒有較多的招生名額，但與當(dāng)?shù)氐娜丝谙鄬Ρ?，這些地區(qū)的高考錄取率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于內(nèi)地人口大省。并且由于這些地區(qū)中學(xué)教育水平不高，當(dāng)?shù)乜忌毡榭挤制停虼藖碜灾械劝l(fā)達(dá)省份的學(xué)生便在高考中有了相對優(yōu)勢，更容易導(dǎo)致純粹的高考移民。
新高考全國Ⅱ卷篇六
天行健，君于以自強(qiáng)不息。積踐步以至干里，積急惰以致深淵。千里之堤，可潰于蟻穴；星星之火，亦能燎原。生而強(qiáng)者不可驕縱，滿則溢，驕必敗。
歷史興衰，朝代更選，從來都是強(qiáng)弱之間的變化。由強(qiáng)變?nèi)?，往往在于微小之處，指揮者的優(yōu)柔靠斷使同盟國在加里波利之戰(zhàn)中陷人僵局；由弱變強(qiáng)，往往在于不舍和，越王勾踐臥新嘗膽，三干越甲可看吳。合抱之木，生于老末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。
哪有天生的功成名就，唯有磨礪出高強(qiáng)。一棟樓，始于平地，始于一一瓦，始于一擁鋼筋，一袋水泥，始于工人、機(jī)械一日又一日的修筑，萬丈高樓才能日夜拔高，才有火神山、神山之神速。
由達(dá).芬奇面雞蛋的故事，我們明白了，一幅由一筆一面積累，要每日每夜刻苦，幾春幾秋堅持；由王之練書法，我們道了，每日持筆，一點一滴，池水也被雜黑；由孫悟空學(xué)藝，我們懂得，武功神力，也是由無力對付妖怪到一跟頭十萬八千里而來。
秦始皇一開始也是一位勵精圖治的明君，從統(tǒng)一天下到一統(tǒng)貨幣、文字和車軌，何其強(qiáng)大！但他贊書坑情以絕文明，修筑長城勞民傷財，殘暴好戰(zhàn)，強(qiáng)征營役，以至百姓苦不言，終成暴君。最終秦二世被幾百苦役斬木揭華，一招打敗，何其弱??！一個偉大的朝代從神壇落人深湖，以至身死國破，強(qiáng)大轉(zhuǎn)變成為弱小。
中華人民共和國的成立，也是由小變大的典范。中華人民共和國七十多年發(fā)展，由小到大，世人歷歷在目。從實現(xiàn)民族獨(dú)立到堅持改革開放，從提出“一帶一路”到建立人類命運(yùn)共同體，承擔(dān)大國責(zé)任，中國砥前行，任何整臂不可朋攔。
在2020年，將要全面建成小社會之際，校情突裝。然而，我們封城居家，全民抗較，措施合理，及時控制較情，恢復(fù)生產(chǎn)和生活，較情反而促使我國發(fā)展邁上新臺階。
強(qiáng)不自喜，弱不自悲。積避步，至千里，合小我，筑大國，強(qiáng)程國家就在眼前。
2022年高考語文作文題及范文將于6月7日下午公布,以上內(nèi)容為2021年高考語文作文題目及范文，后續(xù)我們將會持續(xù)更新2022年高考語文作文相關(guān)內(nèi)容！
新高考全國Ⅱ卷篇七
一棟樓房所能修建達(dá)到的高度，取決于承受它的地基的深度和厚度。如果地基打得不牢實，就建成高樓大廈;只能把地基打厚，才能建起直沖霄漢的摩天大樓。
在農(nóng)村傳統(tǒng)建房工藝中，對地基的牢實程度要求很高。因為這不僅與房屋的高度產(chǎn)生直接影響。由于農(nóng)村房屋以木結(jié)構(gòu)為主，憑借其輕巧易建、不擇地形的特征而廣為流傳，至今仍是農(nóng)村房屋的普遍風(fēng)格。農(nóng)村木房對框架結(jié)構(gòu)的要求很高，講究下大上小，重心平穩(wěn);基地厚實。所以說，如果地基是首要重點，那么木房的間架結(jié)構(gòu)也是不容忽視的。由于農(nóng)村木房是“坐地式”建筑，地基多為二十平米，樓屋多為兩層，故對地基的要求為：硬實、不易下陷;講究“厚”和“硬”，才能建起穩(wěn)固木房。
然而，對于“嵌地式”的現(xiàn)代化鋼筋混泥土樓房而言，地基是重中之重，不僅直接影響樓房的高度，而且間接影響日后居住的安全系數(shù)。由于是“嵌地式”，所以嵌得越深、地基越牢實，高樓才能拔地而起。地基和樓層就好比是大樹的根和干，是連在一起的;而且只有根在厚厚的土地下扎得足夠深，地上的樹干才能長得又高又大。所以地基扎入厚土的程度，決定了樓房的高度，越深就越高，越淺就越低。
同樣，學(xué)習(xí)也是如此，基礎(chǔ)是成績的“地基”，想要高成績，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就要打牢實。從某種意義上說，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的掌握牢固程度，與學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，存在一定的正比關(guān)系?！盃钤迸c“榜眼”的區(qū)別就在于此，“一”與“二”的較量;誰的基礎(chǔ)牢，誰就能考“榜眼”，誰的基礎(chǔ)最牢，誰就考“狀元”——略勝一籌。
如此說來：基礎(chǔ)是“下層基礎(chǔ)”，成績是“上層建筑”;“下層基礎(chǔ)決定上層建筑工”，所以“下層學(xué)習(xí)基礎(chǔ)決定上層成績建筑”。數(shù)學(xué)中，“對數(shù)”沒能掌握得牢固，“對數(shù)函數(shù)”就可能學(xué)不走;如若普遍如此，則成績自然不是很高。
而成績的提高，又豈是一朝一夕所能完成的，學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，需要日月累，積累出厚實的基礎(chǔ)，自習(xí)才能擁有制勝的籌碼。
在此積累過程中，就需要對每一學(xué)科的專一。每科學(xué)科按順序來，先把語文學(xué)精，再按語數(shù)外政史地的順序，步步為營，這就是“術(shù)業(yè)有專攻”的奇妙之處，也是“工匠精神”的實際體現(xiàn)。
等到每科基礎(chǔ)都打得厚實后，高考成績就會提升，大學(xué)夢自然就會實現(xiàn)了。
所以學(xué)習(xí)如建房：把基礎(chǔ)打厚，才能建高房。
新高考全國Ⅱ卷篇八
每件事、物都有它的基礎(chǔ)，要先把最基本的做好，才能向上發(fā)展，就如同蓋一棟摩天大樓，必須要有堅固的基底，這棟大樓才能又高又穩(wěn)。因此在成大事之前，要先把小事做好。
投資大師巴菲特曾提出雪球理論：“在做雪球時，要先找到一塊濕漉漉的雪，做為滾雪球的基礎(chǔ)?！倍顾嵈箦X的那塊雪，則是大家都做得到的存錢，人稱至圣先師的孔子，他在艱澀困苦的的生活中，發(fā)憤好學(xué)，遍訪名師，虛心受教，最后成了受人尊敬的萬世師表，因此做任何事都須循序漸進(jìn)，從最基本的開始，就連孔子也是當(dāng)過學(xué)生，才成了老師的。
一步一步的做事，重復(fù)著簡單的步驟，有時或許很煩、枯燥，但若把基礎(chǔ)做穩(wěn)、做牢，將來便不需擔(dān)心高臺、大樓是否會垮掉。現(xiàn)在腳踏實地的做好一件事，相信未來的我必會感謝自己，而不是后悔當(dāng)初。
新高考全國Ⅱ卷篇九
很小的時候，我就喜歡看別人下棋，在黑白棋子，看似簡單，里面卻暗藏著風(fēng)云詭譎；方寸棋盤中，無不蘊(yùn)含著無窮智慧。有道是：“百年世事三更夢，萬里江山一局棋?！毕缕鍟r對心態(tài)又非常高的要求，一定要心靜氣定，臨危不亂，時而穩(wěn)扎穩(wěn)打，這是基礎(chǔ)，練好了“本手”；時而出其不意，“妙手”驚人。棋局如此，人生亦然。人生如棋，所以有了“閑敲棋子落燈花”的閑適，“常人只消一盤棋”的灑脫，以及“玲瓏局”的玄機(jī)，讓人受益匪淺，所以圍棋一直伴隨著自己成長。
人生如棋，積跬步以致千里。我們所看到每個人的表面光輝，背后卻付出了不為人知的努力，沒有誰能在想入非非間一步登天將對手的軍，唯有腳踏實地、穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好“本手”，步步為營間靠近目標(biāo)。從古代由一名失去雙親零丁孤苦的放牛娃，后來成長為一代天之驕子的朱元璋；再到近代由因貧賤無錢買書受人頤指氣使的鞋店學(xué)徒，成長為一位無產(chǎn)階級著名文學(xué)家的高爾基；再到當(dāng)代白手起家最終名列世界富豪榜榜首的比爾·蓋茨，無一不用他們震撼世人的成功演繹著“本手”的魔力，名人都如此。
人生如棋，需獨(dú)辟蹊徑，而出其不意。下棋不光要合乎棋理，還要使出“妙手”。清代時期的鄭板橋是清代書畫家、文學(xué)家。他一直勤學(xué)苦練，然而開始時只是反復(fù)臨摹名家字帖，進(jìn)步不大，深感苦惱。有一次妻子嗔怪道：“人各有一體，你體是你體；人體是人體，你老在別人的體上纏什么呢？”鄭板橋聽后，猛然醒悟到：書法貴在獨(dú)創(chuàng)，自成一體。從此以后，他力求創(chuàng)新，每次的作品都力求與他人有區(qū)別，不斷摸索著把畫竹的技巧滲在書法藝術(shù)中，最終形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格——板橋體。
人生如棋，“攻乎異端，斯害也已。”很多的圍棋愛好者都是三分鐘熱度，一些初學(xué)者基礎(chǔ)不牢卻熱衷于追求“妙手”，最終卻滿盤皆輸?shù)慕Y(jié)局，這是多么深刻地教訓(xùn)。習(xí)武之人常說“入門先站三年樁”，如果不能打牢站樁的功底，認(rèn)認(rèn)真真把基礎(chǔ)學(xué)扎實，到頭來學(xué)到的不過是花拳繡腿，只有穩(wěn)扎穩(wěn)打、耐心付出，成功才會有可能。如果急于求成，偷懶?；?，到頭來只會一無所成，后悔莫及。
都說人生繁雜叵測難以駕御，其實只要下好一盤棋；都說人生的舞臺都很大，其實不過一張四方棋盤；都說人生哲理浩如煙海深奧玄奇，其實精華唯三：積跬步以致千里，抓好“本手”，獨(dú)辟蹊徑，時出“妙手”，穩(wěn)扎穩(wěn)打，避過“俗手”。因此，人生為棋，我愿為卒，行動雖慢，絕不后退一步！只有腳踏實地打好自己的根基，才能立足于社會，為國家做出更大的貢獻(xiàn)，發(fā)出自己的光和熱，實現(xiàn)自己的人生價值。
新高考全國Ⅱ卷篇十
舞臺上的燈光交相輝映，一曲動人心弦的天籟之音流入肺腑。中杉樂團(tuán)又一次登上了震撼人心的夢想劇場，一支氣勢磅礴的《勇往直前》即將奏響。
我雙手輕按著閃閃發(fā)亮的銀笛，它在燈光的照射下，散發(fā)著圈圈柔和的光暈。整個樂團(tuán)各種樂器排列緊密，那沉穩(wěn)又調(diào)皮的音符，如香甜可口的糖葫蘆，一串連著一串?！队峦鼻啊返男稍诳罩屑な?，一個又一個優(yōu)美的旋律在心房徘徊，婉轉(zhuǎn)的長笛，高昂的黑管，有力的小號......一切都讓我沉醉在動人的音樂天堂之中。
那么是什么給了我們光芒萬丈的舞臺?成功的花朵，大家都驚羨于它的明艷，可在這完美的背后也經(jīng)歷過風(fēng)雨的考驗。九層之臺，始于累土，從不知道什么是長笛到成為經(jīng)驗豐富的小音樂家，一切都要靠積累與實踐。這并非一日之功，其中盡灑無限的心血與拼搏：當(dāng)別人在灑滿陽光的操場盡情玩耍，我還在重復(fù)著枯燥的指法;當(dāng)別人已經(jīng)享用上香噴噴的飯菜，我還在不斷練習(xí)單調(diào)的樂章;當(dāng)別人早已在床上數(shù)星星時，我還在總結(jié)在中杉一天的收獲。很快，我的步伐遙遙領(lǐng)先，不是我比別人更早出發(fā)，不是我有任何捷徑可走，而是因為有了完美的基礎(chǔ)，我的技術(shù)就會更上一層樓。基礎(chǔ)是成功的源泉，是迂回曲折之路的鋪路石，不要畏懼，不到頂端絕不放棄。這才是我人生路上最幸福的彩虹，它是黎明的曙光，是航行的燈塔!
九層之臺，起于累土，千里之行，始于足下。整曲歌聲，沒有一絲雜音，沒有一處瑕疵，我們微笑的臉龐沐浴在歌聲中，每一段準(zhǔn)確的發(fā)音，每一行交錯的音符，都是成功的基石，通向勝利的幸福橋梁。
綻放希望，我們的身體總有無限力量，鑄造輝煌，我們的生命總是充滿陽光，人生因扎實的基礎(chǔ)而變得燦爛輝煌!
新高考全國Ⅱ卷篇十一
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)。
“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手;否則，難免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
新高考全國Ⅱ卷篇十二
運(yùn)動場上我英姿颯爽，生活中我陽光活力，學(xué)習(xí)上我一絲不茍。
這學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任體育委員。在過去的學(xué)期里，性格內(nèi)斂而不張揚(yáng)，處事沉靜而不浮躁的我，作為班中體育委員、團(tuán)員，對待同學(xué)真誠坦率，積極參加各項體育鍛煉，每天一絲不茍地帶領(lǐng)同學(xué)做完早操，并始終義不容辭地鼓舞同學(xué)踴躍投入運(yùn)動之中，曾得到了老師和同學(xué)的一致好評和肯定。你們給予我較大的支持，能讓我更好的完成這份艱巨的使命，使我充滿了前進(jìn)的動力。在此，我由衷地感謝大家一直以來對我的信任！
俞老師一直對我們說一個成語，用來激勵我們，向更高的目標(biāo)前進(jìn)，這個詞是：見賢思齊。顧名思義，就是看到比自己好的人就要向他學(xué)習(xí)。但是我一直做不到。還沒有真正了解它的意思。
可是，那天跑步的時候我有了新的感受。那天要跑800米，我已記不清跑了好多圈，只知道跑著跑著我撐不住了，只覺得越來越累，想馬上躺倒在地上。我想休息一會兒吧，休息一會兒再跑就有勁了?？墒钱?dāng)我真正停下來休息一會兒后，我發(fā)現(xiàn)這時比跑的時候更累，根本沒勁再跑了，猶豫了一會兒，看看已經(jīng)退下來的同學(xué)，心想算了吧，于是沒接著跑了。
同樣過了幾天，又跑了同樣的圈數(shù)，可這次我想再嘗試一下，如果再跑下去會怎樣。的確，腳像灌了鉛一樣跑不動，并且看到許多的同學(xué)都遙遙領(lǐng)先。心中想著俞老師對我們說的：見賢思齊。那個時候我真正明白這個成語的意思了。我慢慢的加速，追趕在前面遙遙領(lǐng)先的同學(xué)。慢慢的，我離他們越來越近，但是，我并沒有覺得像上次跑得那么累了。最后，我也跑出了自己滿意的成績。
停下后，我想了很久。也許一開始都是我自己想錯了，根本就沒有極限，那只是給失敗的人們找的理由，要想成功就沒有極限。不管結(jié)果會如何，我也想像跑步一樣嘗試第一次，在學(xué)習(xí)上，我不再抱有那種極限心理，而且慢慢開始相信，一個熱鬧的潛力不會耗盡。
和跑步一樣，學(xué)習(xí)也有了提高，我相信正是這一次次挑戰(zhàn)極限，超越自我才會有發(fā)展。成功也是建立在這些基礎(chǔ)上的。什么事都不會有終點，不過是在給字定的目標(biāo)上罷了，人生要挑戰(zhàn)極限才會悟到更多、成功更多。
新高考全國Ⅱ卷篇十三
每個人降生到這個世界上，都有著各自不同的使命。有的人經(jīng)過不懈努力將變得光芒四射，享受他人的贊揚(yáng)與掌聲；而有的人雖同樣努力卻總不盡人意，成為了他人的陪襯。是的，當(dāng)英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌，可我們難道一定要向現(xiàn)實妥協(xié)嗎？當(dāng)然不。
一時的平凡，不代表一輩子平凡。也許我們暫時居于人后，當(dāng)英雄路過時，我們不得不居于身后來鼓掌，但我們絕不能就此停下腳步，從此止步不前，自甘墮落。正如陳勝所言：王侯將相，寧有種乎？沒有人從一生下來，就注定是偉大的。只要我們不懈努力，總有一天我們會迎頭趕上，創(chuàng)造出屬于自己的事業(yè)，與英雄并肩，甚至超越他們成為更優(yōu)秀的人。那時，我想，我們也將會贏得熱烈的掌聲。
一方面的平凡不代表徹底的平庸。要知道，人無完人，金無足赤。我們也許在某一方面技不如人，但這并不影響我們繼續(xù)追求屬于自己的夢想。我覺得，只要在自己能力范圍內(nèi)，將自己的事情做到最好，這便是成功。
是的，我們應(yīng)該為英雄鼓掌，但是，比鼓掌更重要的是追求卓越，做更好的自己。任何一個努力前行的平凡人，都值得我們?yōu)樗麄児囊詿崃业恼坡?，向他們表達(dá)敬意。
英雄和路人并不是截然對立的。很多時候，他們是融合在一起的。在這個世界上，確實有著許許多多在背后默默無聞地付出的人，他們默默地散發(fā)著人性偉大的光芒。就像感動中國人物張紀(jì)清，從1987年以來，他一直署名“炎黃”進(jìn)行捐款，不為名，不為利，捐款遍及全國各地的貧困學(xué)生，希望小學(xué)，敬老院和災(zāi)區(qū)。捐助讓他的生活越來越清貧，心靈卻更加高貴。他是一個平凡的老人，更是一位樸素的英雄。
追求卓越，努力成為一個英雄吧！當(dāng)英雄的門檻并不高。只要我們愿意付出，每個人都可以成為英雄。
新高考全國Ⅱ卷篇十四
今天我讀了《你在為誰讀書》中的第十章，我有了一些感悟。
平庸是什么?我認(rèn)為，平庸是碌碌無為、得過且過，是不思進(jìn)取，是將自己美好的青春浪費(fèi)在一些繁多、瑣碎的小事上。
卓越是什么?我認(rèn)為，卓越是一種精神。有的追求卓越者甚至是說：“非卓越無以輝煌?！?BR> 卓越是以高尚的品質(zhì)、博大的胸懷和膽識卓拔于天下，高瞻遠(yuǎn)矚而不鼠目寸光，富有膽識而不瞻仰隨人，在追求至真至美的境界中展現(xiàn)真正屬于人的高貴品質(zhì)。
追求卓越絕對不是追逐名利。追求卓越是在智慧和勤奮的基礎(chǔ)上，對生命的高揚(yáng)。用辛勤的汗水煥發(fā)生命的光彩，以卓越的智慧折射生命之光的璀璨，在血與汗的洗禮中向卓越進(jìn)一步靠近，歷盡千辛萬苦而無怨無悔，這就是追求卓越者的偉岸風(fēng)采。
我們得拒絕平庸，不要在溫馨的風(fēng)中駐留，不要在美麗的夢幻泡泡中想的太久，即使我們這一生不能獲得輝煌，無法放光，但是，只要我們的夢想多了，追求過了，努力過了，拼搏過了，奮斗過了。那么，我們的生命本來就已經(jīng)充滿光彩。我們要好好利用上天賜予我們的種種能力，把愛心和才能發(fā)揮得淋漓盡致，我們的生命肯定不會虛度。
我們要超越平庸，至少要做到以下兩點，第一點是：有遠(yuǎn)大的理想，有超越平庸和追求卓越的堅強(qiáng)意志力;第二點是：有埋頭苦干、不推脫、盡全力的精神，超越永遠(yuǎn)凝結(jié)著勇氣和汗水。
追求卓越是真正的王者之風(fēng)、英雄本色!淡泊滋潤著追求卓越的剛毅，只要你有心存渴望的強(qiáng)烈愿望，只有你愿意付出艱苦而有效的努力，那么，你的愿望一定就會一一成為現(xiàn)實。
新高考全國Ⅱ卷篇十五
超越是在人生路上追求卓越，精益求精?；貧w是在生命途中追尋真我，堅守初心。兩者互為條件，回歸是超越的目的，而超越是回歸的過程。
一切超越都是以回歸為目的的，就好比人生沒有目標(biāo)，那么將朝哪個方向奔跑？心若沒有棲息的地方到哪里都是流浪。曾有評論說作者都是要?dú)w鄉(xiāng)的。誠然，沈從文的努力超越不正是為了歸我邊城嗎？莫言的努力拼搏，也許正為了躺在高蜜鄉(xiāng)欣賞《紅高粱》魯迅的'超越，也許是為了回歸紹興再看社戲。古有桃花源，外有烏托邦，這都是為了回歸自我，超越世俗的真實寫照，任何人的一次超越，無不是以回歸為目標(biāo)的。
一切回歸都不是一蹴而就的，是需要以超越為過程來實現(xiàn)的，無論個人國家亦或是歷史未來，都是需要不斷超越的才能實現(xiàn)其價值，進(jìn)而得以回歸。中國之所以能屹立于世界之林而不倒，正是因為它在不斷超越，從19世紀(jì)的變法自強(qiáng)，掙脫牢籠，到20世紀(jì)的改革開放，煥然一新，直到21世紀(jì)的中華之夢，自強(qiáng)獨(dú)立，這世上任何一次回歸，都必是以超越為過程。
其實這個世界的人是都是不得不回歸的，死亡是這個世界的歸宿。比起海德格爾悲觀的為死而生的死亡觀，我更欣賞周國平樂觀地向死而生的死亡觀，既是清晰明了回歸的結(jié)果，抱著大無畏的心態(tài)，勇于嘗試一些事物，盡自己最大的努力來超越別人，超越自己的態(tài)度。如此即便在厚重的青史之中，你命如鴻毛，在你這個個體是自我價值的實現(xiàn)中，你也如泰山一般永垂不朽了。
總之，人生的路上既要追求卓越，更要堅守初心，如此才能得到人生價值的實現(xiàn)。
新高考全國Ⅱ卷篇十六
我的誕生是為了什么呢？或許我的誕生就是一種責(zé)任。當(dāng)我匆匆的來到這個世上，一個偉大的使命就降臨到我的頭上學(xué)習(xí)。它是一種使命，是一種責(zé)任，它更是一種無形的絲，將我一層層的包裹，使我變得強(qiáng)大，肩負(fù)著這個責(zé)任。追求卓越是我的責(zé)任。
英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任。人活在世上，無疑有一種身份，作為學(xué)生的我們，學(xué)習(xí)優(yōu)秀就是我們現(xiàn)在的使命，它作為一個責(zé)任激勵著我們?nèi)プ非笞吭?，去走上成功的道路?BR> 當(dāng)我們用身份去面對責(zé)任時，對于我們來說什么是責(zé)任？學(xué)習(xí)，一個追求卓越的過程，它是無形的，更是沉重的，當(dāng)你去感受它時，會感到一種責(zé)任感，無比強(qiáng)大?？M繞在你的心頭，遲遲不能離去。因為責(zé)任，我們要去追求；因為責(zé)任，我們要去學(xué)習(xí)；因為責(zé)任，我們要去暢談。
當(dāng)你不遵守校紀(jì)時，還在找借口時，你追求卓越了嗎？當(dāng)你下課生龍活虎，上課去懨懨欲睡，你追求卓越了嗎？當(dāng)你沉湎于網(wǎng)絡(luò)而無法自拔，你追求卓越了嗎？你們把追求卓越當(dāng)成責(zé)任了嗎？現(xiàn)實往往是殘酷，時間只會記住第一個成功的人。我們永遠(yuǎn)記得第一個登上月球的人阿姆斯特朗，而從不會在意第二第三是誰。時間只會銘記第一英雄，第二即使是再好，他也永遠(yuǎn)活在第一卓越的陰影下。而我們只有去不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，力爭優(yōu)秀，才會讓時間記住你的存在。說實話，這很簡單也很難，當(dāng)我們在面對誘惑時，我們往往不會抵制它，這是人的本性。而我們?nèi)绻炎非笞吭?，學(xué)習(xí)優(yōu)秀當(dāng)做一種責(zé)任，從而我們就會很努力的去完成，這樣你便擁有了成功與財富。責(zé)任是沉重的，但更是神圣的，光榮的，想想看，歷史上能夠承擔(dān)責(zé)任又有哪個沒有學(xué)識沒有膽魄的呢？又有哪個沒有去追求卓越？又有哪個沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感？麥迪一個全面的得分后衛(wèi)，憑借一雙長臂、出色的滯空、驚人的爆發(fā)力和勇闖禁區(qū)的決心，他已經(jīng)成為諸隊最頭痛的對手。在這個世界上，有優(yōu)秀就有平凡，有成功就有失敗，有微笑就有傷心，那我們?yōu)槭裁床蝗グ哑椒沧兂蓛?yōu)秀，把失敗變成成功?，F(xiàn)在我們都去追求明星偶像，或許我們只看到了他們光鮮亮麗的一面，羨慕人家頭上的美麗光環(huán)，難道你又不更遠(yuǎn)一點想到，他們的身上肩負(fù)多少責(zé)任，他們努力做到做好，從不會因為一點的困難而放棄，因為他們有夢想，他們把理想，優(yōu)秀當(dāng)做一個責(zé)任，這個責(zé)任需要用汗水與心血去澆灌，而不是整天無所謂的態(tài)度。他們成功了，因為他們追求過卓越，做到優(yōu)秀，承擔(dān)了責(zé)任。追求卓越，當(dāng)做責(zé)任，成功就會在不經(jīng)意間追上你。
我們每個人都是帶著責(zé)任來到這個世界，作為學(xué)生的我們，我們應(yīng)努力完成學(xué)業(yè)，將用優(yōu)秀去改變普通，讓普通變?yōu)椴黄椒?。?dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種責(zé)任，就是對家長負(fù)責(zé)，對老師負(fù)責(zé)，對所有對你抱有期望的人負(fù)責(zé)，對社會的負(fù)責(zé)，對大自然的負(fù)責(zé)?？墒鞘聦嵧皇侨绱耍械膶W(xué)生甚至覺得學(xué)習(xí)是想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就不學(xué)，這是沒有責(zé)任的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)的道路上很樂很苦，但是只要我們把學(xué)習(xí)當(dāng)做神圣職責(zé)，一種終生追求，就是一種快樂。對我們來說，追求卓越就是學(xué)習(xí)優(yōu)秀，我們要肩負(fù)起來。責(zé)任是我們的必修課，學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，是實現(xiàn)人生目標(biāo)的里程碑。
讓追求卓越成為一種責(zé)任，讓我們守住這份責(zé)任，守好這份責(zé)任。我們只為這生命，這完美的人生而感激。
新高考全國Ⅱ卷篇十七
當(dāng)今社會，“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”；現(xiàn)實世界，到處充滿競爭，落后將遭淘汰。處身于這樣的時代中，無論你想“獨(dú)善其身”，還是向往“兼濟(jì)天下”，都必須持續(xù)努力，不斷進(jìn)取，追求卓越！
追求卓越，是祖國和時代的呼喚。祖國要強(qiáng)盛，社會要進(jìn)步，需要人們積極進(jìn)取，艱苦奮斗，努力創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)。拿現(xiàn)代中國與近代中國相比，我國的國力已空前強(qiáng)盛，我們早已擺脫外來侵略，我們已進(jìn)入工業(yè)化中期，但與歐美發(fā)達(dá)國家比，我國的生產(chǎn)力水平還較低，我國企業(yè)的競爭力還較弱，我們的生活水平還較低。加快工業(yè)化、城市化、現(xiàn)代化，既需要千百萬高素質(zhì)的建設(shè)者，還需要人們奮發(fā)圖強(qiáng)。所以，我們應(yīng)將追求個人的成才、發(fā)展、富有與祖國和社會的需要、以及奉獻(xiàn)社會結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)中追求優(yōu)秀，在工作中爭當(dāng)先進(jìn)，在競爭中追求優(yōu)勝，在創(chuàng)新中追求一流！
追求卓越，才會有巨大的動能。古往今來眾多杰出人士之所以有重大建樹，其中一個重要原因是他們追求卓越的人生或?qū)ι鐣凶吭降呢暙I(xiàn)，因而才有遠(yuǎn)大的志向，才有不怕艱難困苦的勇氣和鍥而不舍的努力，從而才有杰出的業(yè)績。司馬遷成《史記》，陳景潤攻破數(shù)論難題，袁隆平育成雜交水稻，都是高要求對待自己，樹立奮斗目標(biāo)，并執(zhí)著地、不辭勞苦地追求的結(jié)果。這是因為：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！”要有創(chuàng)新突破，要建樹優(yōu)秀業(yè)績，非經(jīng)長期的勞作和鉆研不成，而堅持不懈地努力需要有遠(yuǎn)大的志向作精神支柱。如果胸?zé)o大目標(biāo)，對自己低要求，那么，必然是“做一天和尚撞一天鐘”，是學(xué)生將考不出高分，是農(nóng)民將得不到豐收，是工人將維持低薪，是科技人員將遭遇下崗。
追求卓越，要實事求是。緣木求魚，將一事無成；好高騖遠(yuǎn)，乃水中撈月；方法失當(dāng)，必事倍功半。無論是求學(xué)、做工、務(wù)農(nóng)、經(jīng)商、科研，還是經(jīng)營工商企業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)事業(yè)、從事科學(xué)研究，追求卓越，都必須一切從實際出發(fā)、實事求是，必須遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，必須根據(jù)自己的特長、優(yōu)勢和可以利用的客觀條件定目標(biāo)、做計劃、下措施。腳踏實地，按規(guī)律辦事，揚(yáng)長避短，盡力而為，那么，就能不斷進(jìn)步，從平凡走向卓越！
愿大家順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，既胸懷大志，又腳踏實地，既艱苦奮斗，又科學(xué)從事，努力開創(chuàng)人生和事業(yè)的輝煌！
新高考全國Ⅱ卷篇十八
故事是人類文明的重要組成部分，自古以來便被廣泛傳承和運(yùn)用。從古代神話傳說、歷史傳奇到現(xiàn)代小說電影，故事無處不在，承載著人們的情感、思想和文化。故事有著強(qiáng)大的力量，它可以幫助我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧，也可以改變一個人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個民族的形象。
首先，故事可以幫助我們更好地表達(dá)和溝通。以前人們沒有文字和印刷術(shù)，通過口頭傳承故事來傳遞信息和知識。即使現(xiàn)在有了文字和印刷術(shù)，故事依然是交流和溝通的重要方式。故事通過生動的情節(jié)、豐富的想象、深刻的寓意，能夠?qū)?fù)雜的信息和思想轉(zhuǎn)化為易于理解和接受的形式，讓人們更容易接受和理解。例如，講述一個成功者的故事，可以激勵人們追求自己的夢想；講述一個失敗者的故事，可以幫助人們從他人的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)，避免犯同樣的錯誤。故事可以讓我們更好地表達(dá)和溝通，讓我們更好地理解和被理解。
其次，故事可以觸動心靈、啟迪智慧。故事有著情感共鳴的力量，能夠讓人們感同身受、深刻理解。故事中的人物和情節(jié)，可以幫助我們認(rèn)識自己和他人，反思自己的行為和思想，從中獲得啟示和智慧。例如，莎士比亞的《哈姆雷特》中描述了王子痛苦而深刻的內(nèi)心世界，讓人們能夠更好地理解人類情感和心理；《紅樓夢》中的人物形象和情節(jié)，揭示了中國封建社會的種種弊端，讓人們從中獲得對社會現(xiàn)實的深刻認(rèn)識。故事可以觸動人們的內(nèi)心，啟迪人們的智慧，讓我們更好地認(rèn)識自己和世界。
最后，故事可以改變一個人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個民族的形象。故事中的人物和情節(jié)，往往能夠激發(fā)人們的情感和行動，改變他們的命運(yùn)。例如，馬丁·路德·金的《我有一個夢想》演講，通過講述一個平等自由的美好愿景，激發(fā)了美國黑人爭取平等權(quán)利的斗爭；《紅樓夢》中的賈寶玉、林黛玉等人物形象，成為中國文學(xué)經(jīng)典的代表，展現(xiàn)了中國文化的深厚底蘊(yùn)。故事可以改變?nèi)藗兊拿\(yùn)，展現(xiàn)一個民族的形象，讓我們更好地認(rèn)識和珍愛自己的文化。
綜上所述，故事是一種強(qiáng)大的文化現(xiàn)象，具有豐富的內(nèi)涵和多種作用。故事可以幫助我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧，也可以改變一個人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個民族的形象。因此，我們應(yīng)該重視故事的傳承和運(yùn)用，發(fā)掘和創(chuàng)造更多優(yōu)秀的故事，讓它們繼續(xù)發(fā)揮著積極的作用。同時，我們也應(yīng)該學(xué)會欣賞和理解故事，從中汲取力量和智慧，讓故事成為我們生活和思考的重要組成部分。
新高考全國Ⅱ卷篇十九
高二組。
劉娟。
2017年，浙江開始新高考，高中“走班制教學(xué)”成為了新高考改革下的新形勢。高中“走班制教學(xué)”是時代發(fā)展的必然趨勢，符合“因材施教”的理念。在新高考下實行的走班制教學(xué)，需要準(zhǔn)確分析所存在的問題。在新高考下，需要積極主動地探索選課走班制教學(xué)存在問題。
教育部將上海和浙江確定為第一批高考改革試點，兩地考生的高考選考科目將有多種組合，并且有多次考試機(jī)會。高中“走班制教學(xué)”成為了新高考改革下的新形勢。改革之前，高中班級授課形式簡單，基本上是以固定班級為教學(xué)單位。這種教育培養(yǎng)模型，學(xué)生能在一個穩(wěn)定的環(huán)境中學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)科目過于統(tǒng)一，學(xué)習(xí)過程過于集中，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不多，不利于學(xué)生的個性發(fā)展。在新高考的基礎(chǔ)下，學(xué)習(xí)選考科目組合多，“走班制教學(xué)”的出現(xiàn)符合當(dāng)下發(fā)展的潮流。對于新高考下的走班制教學(xué)實踐與探索成為相關(guān)學(xué)者們關(guān)注的熱點。
一、高中“走班制教學(xué)”
“走班制教學(xué)”是指班級中的學(xué)生根據(jù)自身特點和需求，選擇不同的教學(xué)班級進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。新高考下的同學(xué)根據(jù)自身的特點與需要，選擇不同的選修課程而在不同教學(xué)班之間奔走，這現(xiàn)象稱作“走班”。新高考注重學(xué)生的個體差別，根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展和自身特點，選擇最適合自身發(fā)展的選考科目。一方面學(xué)生自己能獲得最好的培養(yǎng)，另一方面能取得教育教學(xué)的最好效果。
高中“走班制教學(xué)”特點如下。
（一）教學(xué)班級不固定。
高中“走班制教學(xué)”打破了以往固定班級的教學(xué)模式。學(xué)生們由于選擇了相同的課程而匯集在一個班級。不同類型的學(xué)生有機(jī)會一起學(xué)習(xí)與交流，豐富了同學(xué)們互相認(rèn)識，接觸的學(xué)生比固定班級大大的增加。隨著課程的結(jié)束，同學(xué)需要從一個教室到另外一個教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。下一節(jié)要去學(xué)習(xí)哪一門課？在哪一個教室？通過一些自我回答，讓學(xué)生很快能為下一節(jié)課準(zhǔn)備。相對固定班級，學(xué)生不舍得離開教室，表面上爭取更多的學(xué)習(xí)時間，但是對于學(xué)生是相當(dāng)疲憊的一個過程，影響了學(xué)習(xí)效率?！白甙唷弊屚瑢W(xué)們通過下課短短的幾分鐘，放松了大腦，更利于下一節(jié)課的學(xué)習(xí)，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。走班制教學(xué)模式實質(zhì)就是對課堂教學(xué)模式的優(yōu)化，其本身具有以人為本，面向全體學(xué)生，因材施教，人人發(fā)展的巨大優(yōu)勢和吸引力。
（二）提高自主學(xué)習(xí)意識。
在高中“走班制教學(xué)”，學(xué)生是根據(jù)自身特點選擇適合自身發(fā)展需要的選考科目。學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的興趣增加。學(xué)生結(jié)合自身實際需要，合理安排選擇什么樣的課程，合理掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。每個人都有一張屬于自己的課表。在以往傳統(tǒng)固定班級授課情況下，學(xué)生們等待著接受老師傳播知識，心理的準(zhǔn)備情況不一樣。在“走班制教學(xué)”下，學(xué)生為下一節(jié)課的到來做準(zhǔn)備，絕大部分學(xué)生都準(zhǔn)備好了上課，學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)會更好。同時，在課程選擇上有很大的自主權(quán)，學(xué)生可根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的課程，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
（三）“固定老師的教室”到“固定教室的老師”的轉(zhuǎn)變。
在高中“走班制教學(xué)”下，老師們在固定的教室里面上課，能讓老師有時間在課前充分準(zhǔn)備自己下一節(jié)所需要講解的內(nèi)容。從教學(xué)課件、教學(xué)形式等各個方面進(jìn)行充分準(zhǔn)備，有利于學(xué)生充分學(xué)習(xí)，課堂減少時間的浪費(fèi)。學(xué)生的學(xué)科氛圍在無意識中形成。為學(xué)生提供更多親身實踐的機(jī)會。
二、高中“走班制教學(xué)”的建議。
高中“走班制教學(xué)”讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自己的興趣點，在選擇適合自己的選考科目之后，提高了學(xué)習(xí)的興趣。“走班制”保證了學(xué)生選課的自主權(quán)，符和“因材施教”的原則，充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。與此同時，高中“走班制教學(xué)”讓每個老師在教學(xué)過程中自我反思和成長。高中教師向?qū)W生提供擅長的教學(xué)方法與技能，形成良好的環(huán)境和氛圍。教師能夠看到學(xué)生各自的特點，運(yùn)用合適的方法進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對世界萬物始終保持一顆好學(xué)的心。
（一）學(xué)生選課。
學(xué)生需要在任課老師指導(dǎo)下選擇適合的課程。選課需要專業(yè)的指導(dǎo)老師，必須對每一位學(xué)生都有了解。選課指導(dǎo)老師需要跟同學(xué)介紹清楚課程的方方面面。對于選課的學(xué)習(xí)，能夠給學(xué)生一段時間適應(yīng)期，可以讓學(xué)生有選擇的余地。讓學(xué)生有計劃為將來更好地發(fā)展而選擇適合的課程。
（二）班級管理。
在高中“走班制教學(xué)”中，每個教師都是不可替代的，高中教師課堂管理水平的高低將直接決定著課堂教學(xué)的成敗，高中教師負(fù)責(zé)起自己所教的教學(xué)班。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。教學(xué)班的任課教師盡快熟悉教學(xué)班的所有學(xué)生，促進(jìn)師生交流，加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率。在高中“走班制教學(xué)”中，每個學(xué)生都是不可替代的，需要引導(dǎo)學(xué)生管理自主化。學(xué)生最了解學(xué)生的情況，可以實現(xiàn)學(xué)生對學(xué)生的自主管理。
（三）師資保障。
在高中“走班制教學(xué)”中，根據(jù)需求來配置師資。在“走班制教學(xué)”中應(yīng)該充分體現(xiàn)“學(xué)生是課堂的中心”的課堂教學(xué)思想，一定程度上給予學(xué)生課程的自主選擇權(quán)。同時對高中教師的綜合素質(zhì)評價提出了更高的要求，高中教師需要不斷地學(xué)習(xí)和鉆研，才能在教學(xué)中進(jìn)步與發(fā)展，才能滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求。高中教師既要有能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時也要有增強(qiáng)同學(xué)學(xué)術(shù)和探究性能力的能力。學(xué)生可在高中老師的指導(dǎo)下，變興趣為特長，鉆研一些課題，為今后獨(dú)學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下科研的基礎(chǔ)。對高中教師而言，也是一種挑戰(zhàn)。高中教師需要提高自身科研水平，來培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。
三、高中“走班制教學(xué)”的不足。
新高考下的高中“走班制教學(xué)”是一種新型的教學(xué)模式，處于起步的階段。現(xiàn)在的高中“走班制教學(xué)”，嚴(yán)格意義來講不是完全意義上的“走班”，教學(xué)上還沒有脫離傳統(tǒng)的教學(xué)模式。學(xué)生的自主選擇變得更多，但是學(xué)生在選擇的時候還是處于一個沒有認(rèn)清自己的情況下進(jìn)行的選課。很多同學(xué)會出現(xiàn)選課之后厭倦上課的想法。在新高考調(diào)整的過程中，總有一些學(xué)生出現(xiàn)不情愿的現(xiàn)象，讓學(xué)生接受這種新的教育培養(yǎng)模式，需要指出其中的優(yōu)點與缺點，讓學(xué)生心甘情愿地喜歡上學(xué)習(xí)。大部分學(xué)校開展的“走班制教學(xué)”，在一定程度上加大了各層次學(xué)生的差距，學(xué)校應(yīng)更加重視對學(xué)生心理特點的關(guān)注，尤其是最低和最高層次學(xué)生的心理教育和開導(dǎo)。
總之，教師要積極充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。高中“走班制教學(xué)”讓每個老師在教學(xué)過程中自我反思和成長。高中教師向?qū)W生提供擅長的教學(xué)方法與技能，形成良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍。教師能夠看到學(xué)生各自的特點，然后運(yùn)用合適的方法進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對世界萬物始終保持一顆好學(xué)的心。
新高考全國Ⅱ卷篇二十
我們總是在說追求卓越。那么卓越究竟是什么呢？我最初的理解類似于別人家的孩子：品學(xué)兼優(yōu)，才藝雙全。當(dāng)我去百度搜索卓越是什么的時候，映入眼簾的是高超出眾四個大字。這也就是說，卓越不僅是優(yōu)秀，而是優(yōu)秀中的最優(yōu)，是一種追求優(yōu)異的頂尖水平。但我感覺卓越與我遙不可及時，百度又蹦出了這樣一個詞條：卓越是一種自我超越，追求卓越，注重的是過程，從過程中找到卓越的意義，追求卓越也就是努力成為最好的自己。
同學(xué)們就在今年九月份，開學(xué)典禮的時候我們的校長曾經(jīng)講過：追求卓越，從格局開始。其實我們身在高中的校園里，卻無時無刻不感受到學(xué)習(xí)給予我們追求卓越從而做出的許多努力。從學(xué)校設(shè)施由舊換新，并且建立了朗讀亭，智慧課堂等等。我們的校訓(xùn)校風(fēng)是：做追求卓越的川中人。辦學(xué)理念：是發(fā)現(xiàn)更好的自己。
我們的大川中，何嘗不是想以此激勵我們呢？我們的校長曾經(jīng)說過，每棵樹都有自己的向往，每條河都有自己的方向。生命不息，奮斗不止，這使我深受感觸。當(dāng)我第一次看到發(fā)現(xiàn)更好的自己七個大字的時候，我便在心中暗暗的產(chǎn)生了一種無法壓抑的情緒。這種情緒在我的內(nèi)心里反復(fù)的提醒自己，我不能放棄，一定要成為更好的自己。于是我開始向著卓越之路進(jìn)發(fā)。我每天都制定周密的計劃，然后再一項一項的完成。學(xué)習(xí)，背書，寫作業(yè)。這成為我在學(xué)校的三部曲。于是我陷入了沉迷學(xué)習(xí)日漸消瘦的狀態(tài)中。日復(fù)一日，年復(fù)一年，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，我常常瘋狂的刷題，常常在夜里深入地思考，常常在校園里靜靜行走，去感受高中的生活。就在上個學(xué)期，我的每科科目都有三四本練習(xí)冊，經(jīng)歷了無休止的期望值的積累，卻最終形成了一種反饋的結(jié)果。當(dāng)然，我也開始擺脫了差生的困擾，從年級一千多名到如今文科二三十名。漸漸的我也變得更加開朗，勇敢。再到現(xiàn)在可以自信的站在臺上進(jìn)行演講。我不算是一個卓越的人，但我現(xiàn)在應(yīng)該算得上是一個追求卓越的人。
我想推薦一本書叫：你好舊時光，這本書塑造了一副副栩栩如生的青春群像，卻不是讓這些人一味地在青春的游戲場里玩玩鬧鬧，來一場戀愛游戲，或者高考大戲。而是在追求屬于自己的道路，努力成為最好的自己。故事中有許多話語都深深的打動著我。其中有這么一句：“只有更努力，只有更努力，從來都不要去問為什么別人能輕輕松松就能做到，我自己卻要付出那么多，以后也不要再問，仗著聰明和天分說自己懶得努力的人都是白癡，因為努力勤奮本身就是一種聰明。一種名叫堅持不懈的寶貴的天分?！?BR> 同學(xué)們，我們能向世界驕傲的說，因為我們年輕，有追求卓越的決心，年輕不怕失敗，讓我們追隨18歲馬克思那樣堅定的目光，懷揣16歲的比爾蓋茨那種雄雄的勃心，擁有“天生我才必有用”的自信豪邁；擁有“書九萬里風(fēng)鵬正舉”的凌云壯志。我們用生命最美好的時光去追求卓越。去努力成為更好的自己。
新高考全國Ⅱ卷篇二十一
故事是人類傳遞知識和智慧的重要工具，無論在什么時代、什么地方，都扮演著至關(guān)重要的角色。故事可以以多種形式出現(xiàn)，包括小說、戲劇、電影、音樂、繪本等。好的故事不僅能夠娛樂我們、啟迪我們，而且可以激勵我們、改變我們。
故事的力量水到渠成，穿越了時間和空間的障礙。它可以讓我們了解其他人的經(jīng)歷和感受，幫助我們對生活、自我、甚至是未來做出更深刻的思考。良好的故事能夠喚醒我們內(nèi)心深處的共鳴，幫助我們找到自己獨(dú)特的個性和天賦，或者挑戰(zhàn)我們的信仰和偏見。此外，故事還有利于與他人建立情感聯(lián)系，促進(jìn)理解和交流。
許多文化都以故事為基礎(chǔ)，實際上故事經(jīng)常被用作定義文化身份的方式。例如，中國有四大名著：《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》和《三國演義》，這些經(jīng)典作品為中國文化注入了獨(dú)特的價值和語言。同樣，希臘的神話、印度教的傳說、阿拉伯的《一千零一夜》等等都是反映各自文化和信仰體系的重要作品。
好的故事不僅有助于我們個人成長，而且在社會層面上也具有深刻的影響。例如，促進(jìn)正義的故事可以喚起公民意識并促進(jìn)社會改革，激發(fā)勇氣的故事可以為人們提供力量和勇氣，鼓舞士氣，甚至可以成為民族精神和象征。
然而，好的故事也需要遵守一些基本原則。首先，在創(chuàng)造現(xiàn)實主義故事時，應(yīng)該注意創(chuàng)作真實可信的情節(jié)和人物。其次，在涉及到敏感話題時，良好的故事應(yīng)保護(hù)和尊重所有社會成員的尊嚴(yán)和權(quán)利。最后，在制作和傳播故事的過程中應(yīng)避免誤導(dǎo)或者誤解。
總之，故事是一個強(qiáng)大的工具，遠(yuǎn)離了時間和國境的束縛。對于生活和社會領(lǐng)域的許多方面，故事都能貢獻(xiàn)出一份愉悅、啟迪和幫助。在過往的歷史長河中，故事一直以不同的形式出現(xiàn)，啟示和鼓舞了數(shù)百萬人，甚至改變了世界上的某些方面。好的故事是我們靈魂的滋養(yǎng)，是人類最珍貴的遺產(chǎn)之一。
新高考全國Ⅱ卷篇二十二
一、民俗學(xué)。
【1】社會習(xí)俗的概念。
社會習(xí)俗是民眾在社會生活中世代傳承、相沿成習(xí)的生活模式，也是民眾在語言、行為和心理上的集體習(xí)慣，更是民眾生活化文化形態(tài)的具體表現(xiàn)。它往往體現(xiàn)在社會生活的各個方面，諸如禮儀、節(jié)慶、服飾、婚姻等方面。
【2】中國民俗文化的主要特點：
民俗文化是民眾的生活文化，它與民眾所處的特定的自然、人文環(huán)境緊密相關(guān)。中國傳統(tǒng)社會是以農(nóng)耕生產(chǎn)為主業(yè)的社會，因而圍繞著農(nóng)耕生活累積形成的中國民俗具有一種大農(nóng)業(yè)的特點。中國還是一個多民族國家，中國民俗具有獨(dú)特的民族氣質(zhì)。中國民俗文化特征主要有以下表現(xiàn)：
多元性與復(fù)合性中國民俗因為民族文化的關(guān)系呈現(xiàn)出多元復(fù)合的性格特征。中國自立國之始，就是一個多民族的國家，形成今天56個民族共處的狀態(tài)。在中華各民族的不斷融合中，民族習(xí)俗被接納到中華文化體系之中，但程度不一地保存著各自的民俗特性，從而豐富了中國的民俗文化。
中國民俗的多元特性不僅體現(xiàn)在各民族不同習(xí)俗上，還表現(xiàn)在不同歷史階段的民俗共存上。既有繁華的都市民俗，也有古樸的鄉(xiāng)村民俗，還有部分地區(qū)不同程度地保持著原始的民俗生活形態(tài)。在中國統(tǒng)一的地域空間內(nèi)共存著不同性質(zhì)的民俗文化，體現(xiàn)了中國民俗的多元特性。
二、高考的發(fā)展和意義。
【1】高考的發(fā)展歷程。
現(xiàn)代的高考制度是由古代的科舉制度演變而來。而我們現(xiàn)在所擁有的高考制度是在“十年**”以及文化大革命結(jié)束后恢復(fù)的。
從1977年的恢復(fù)高考，距今已經(jīng)整整33年，這是一個值得萬般珍記的歷史事件?；謴?fù)高考是教育戰(zhàn)線尤其是高等教育戰(zhàn)線撥亂反正的重要標(biāo)志，是中國改革開放的偉大起點。它對于在全社會重新樹立尊重知識、尊重人才的良好風(fēng)尚，對于重建社會的公平與公正，對于推進(jìn)新時期中國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的向前發(fā)展均具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實意義。因為高考制度區(qū)分了不同的人才，而大學(xué)培養(yǎng)了一批適應(yīng)社會發(fā)展的高科技人才，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)了一批具有專業(yè)素養(yǎng)的技能人才。
【2】高考的意義。
高考對于每一個莘莘學(xué)子來說，是一個在人生中具有重要意義的必經(jīng)過程。它對于我們具有重大的意義，因為這是我們面臨的人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。
它在一定程度上對我們的將來起著決定作用。
其實這個世界時不公平的，當(dāng)每一個人降生的時候，他的人生已經(jīng)被決定了。
一部分——就是所謂的家庭背景（這里不僅僅是所謂的拉關(guān)系什么的，更多的可能是一個家庭的氛圍，文化、思想水平，平日所接觸的社交層次，見識等等）。
高考，就是一個改變一個人人生軌跡的東西，或者是一個可以讓自己掌握改。
變?nèi)松壽E的際遇。
我們不能說高考沒考上就一定沒出息，因為有很多人沒有本科或本科以上的文憑卻混的比大學(xué)畢業(yè)生好。就像我們不能說高考是唯一的出路一樣，但是我們不可否認(rèn)高考至少是一條比較重要并且普遍的出路。因為我們不能否認(rèn)知識的力量，我們不能否認(rèn)大學(xué)的確可以提高我們的素養(yǎng)。
因此，高考制度在整個大社會的政治，經(jīng)濟(jì)，文化等各方面也起著至關(guān)重要的重用。
三、高考的新風(fēng)俗。
古代在人們參加科舉時候時，會祭拜祖先，表示對祖先的尊敬，同時尋求庇。
佑。而作為我們現(xiàn)在的人對于高考——這件考生人生中的重大事情，我們現(xiàn)在也有很多風(fēng)俗。而中國作為一個具有56個民族的多民族國家，我們也因為地域的差異，不同地區(qū)之間的風(fēng)俗也存在著一定的差異?，F(xiàn)在我介紹一下現(xiàn)代高考的一般普遍的風(fēng)俗，以及我們南通的高考風(fēng)俗。
【1】現(xiàn)代高考的新風(fēng)俗：
（1）要“七”不要“八”。“高考房”的預(yù)定與車牌、手機(jī)選號不一樣，預(yù)定房間要吉祥號：首選七，實在沒有，其它號也可以，絕對不要帶八的，因為“七上八下”嘛，吉祥號“8”你也終于有不受歡迎的時候??！
（2）“高考保姆”熱，屬“馬”成了香餑餑?！案呖急Ｄ贰睉?yīng)征條件——燒一手好菜，懂營養(yǎng)知識、有心理輔導(dǎo)技巧的首選，再迎合家長的心理需要，隆重推出屬馬的“高考保姆”。“馬到成功”就被“搶訂一空”
（3）步行到考點，考前熱身不可少。汽車送一程，再陪兒子走一程。因為根據(jù)科學(xué)道理：考前的適當(dāng)運(yùn)動可激活全身細(xì)胞，相當(dāng)于運(yùn)動員比賽前的熱身吧！
（4）“狀元餅”糕點紅火熱賣。不是迷信！是為孩子討個“好頭彩”。
（5）食用“狀元及第粥”。為了沾一沾名字的喜氣，希望可以狀元及第。這是一個美好的愿望。
【2】南通高考的新風(fēng)俗。
（1）學(xué)校會選定時間放鞭炮，會選定時間出發(fā)去考場。
這個時候放鞭炮是和過年和喜事時放鞭炮的意義是不同的。過年放鞭炮的風(fēng)俗是為辟邪的，而無論開新店或入新宅等(喜慶)都需要放鞭炮，象征(正式)之意!意指(開喜)之意.以開店來說，放鞭炮是告知人群店家喜訊，以宗教來說則是迎請五路財神之意.鞭炮屬火=象征(氣)~宗教論是指具足(五方財氣).店家論象征(人氣)(財氣)+(人氣)=方能興旺!
但是在高考時，學(xué)校選定時間是為了討個好彩頭，而放鞭炮是為了代表勇氣，為每一個學(xué)子加油助威。
（2）我們會在高考的時候，會吃粽子和面包或者吃粽子和黃金糕。
我們會在考試時的早餐吃粽子，面包，黃金糕等，這些容易消化的食物。
其實我們之所以選擇這些食物，并不是單純因為好吃啊，方便啊等原因。而我們在這個時候選擇粽子，也不同于端午節(jié)的意義，不是為了紀(jì)念屈原或是伍子胥，也不是為了表達(dá)愛國主義。我們選擇粽子是為了使其與其他兩種食物搭配，從而可以取其諧音“包中”和“高中”，討一個好口彩。這個諧音的意思是象征著我們一定可以榜上有名的。這是大家對我們的期望，是對我們的支持和鼓勵。
（3）家長還會在孩子高考的時候去上香拜佛。
對佛教的尊崇是一種信仰，家長希望通過這種信仰為孩子祈福。因為家長對于孩子都寄予了很大的期望，因此，在孩子參加高考的時候，最緊張的其實是家長。家長希望自己在孩子努力奮斗的時候，也能為孩子出一份力。所以，在為孩子打理日常生活的同時，他們用佛教信仰尋求心理的安定。
（4）考前動員大會。
或許這完整意義不能算是一種風(fēng)俗，但這的確是沒一屆高考前必須進(jìn)行的過程。而通過這個大會，我們可以了解到關(guān)于高考的信息，我們可以正確定位自己，可以了解自己的能力與大概的位置，可以正確的確定自己的目標(biāo)，可以決定沖刺的方向?？傊?，這個動員大會看似無聊，實際上對高三的同學(xué)具有很重要的意義。
（5）使用“步步糕”
這個風(fēng)俗跟很多地方的“狀元餅”，“狀元粽”一樣。而步步糕作為南通本地生產(chǎn)的一種食品，就更容易得到本地人的認(rèn)可。而我們更可以通過它的名字取其“步步高”，即’步步高升”的意思。象征著我們的成績也會越來越高。
（6）穿新衣服。
在高考的那幾天，大家一般都會穿新的衣服，這象征著一切重新開始，我們將以嶄新的面貌去迎接嶄新的生活。
四、我的觀點。
或許有些人認(rèn)為一些舉動是一種迷信，因為他們覺得這些舉動，根本在高考。
多年，我們就不必挑燈夜讀，我們就不用因為要參加高考而暫時壓抑自己的興趣。而這個世界上每一個人都可以上大學(xué)了。
其實，我不能完全否認(rèn)這些話，它的確有一定的道理。但我覺得這并不是僅。
僅用迷信可以來完整表達(dá)的。因為這樣評價其實是不公正的。或許這些舉動無法在客觀意義上提高我們的成績，可是我們不能否認(rèn)，這是師長、親人對我們的關(guān)心，愛護(hù)，以及殷殷的期望。我們會感受到他們的愛，他們的陪伴，他們的支持，我們會感覺到溫暖。我們會充滿勇氣，充滿力量去迎接我們?nèi)松械牡谝粋€重大轉(zhuǎn)折。
這些風(fēng)俗，或許不是做好的，可是它卻有自己存在的意義。因為這是大眾都。
可以接受的文化，這是我們文化的沉淀。這是我們表達(dá)我們感情，愿望的方式。而且它們無關(guān)政治，無關(guān)道德，不會損害別人的利益，它只是人們的一種主觀意識，一種對事物的美好向往。我們無權(quán)批判，因為我覺得這正是一種感情的體現(xiàn)。
我相信在未來的日子里，我們的風(fēng)俗不會消失，或許會淘汰一些不合理的，但是我相信會有更多好風(fēng)俗會出現(xiàn)，我也相信好的風(fēng)俗一定會代代相傳的！
我的老師天天說：“得科學(xué)者得天下?！笨晌业每茖W(xué)后雖然進(jìn)步了一些，成績只有從三百七十幾的元老變成了三百八十幾的萌新。
我迷惑不解，心想：好不容易把科學(xué)學(xué)好，可還是“打”不勝那個正好“踩在我頭上”的女孩。到了發(fā)成績單那一天，發(fā)現(xiàn)原來是語文考差了。哎，之前英語不好，學(xué)英語，英語好了語文又差了，一定是作文不好。
到了新學(xué)期，語文老師發(fā)卷子，咦?作文扣的分一點兒也不多，我便急忙找老師問，我第一次搭話怕老師給我狠狠地說教，老師扭過頭來和藹可親地說:“你這個分?jǐn)?shù)是錯在基礎(chǔ)上，作文扣得挺少，那就是閱讀題，也許你讀的書還不夠，多讀點，九十就有了，作文再優(yōu)美再順暢一些就能達(dá)到九十幾，再……”老師講得井井有條，可想而知老師多么知識淵博了。
老師告訴我了基礎(chǔ)，我也深受教誨。從此我發(fā)奮讀書，可我無法超越的對相也努力讀書。最終我、她兩者還是差一步之遙，但我沒有沮喪。即使每一次作業(yè)、每一次考試、每一次練習(xí)……都差一點點我也會努力，不知不覺就是一個檔次了!
這一切都要感謝老師教我的基礎(chǔ)。一眨眼教師節(jié)到了，我要用我最近學(xué)的一個折紙技術(shù)給老師獻(xiàn)上一份大禮。
新高考全國Ⅱ卷篇二
我們剛剛學(xué)到一點兒新知識，就自以為懂得了很多，迫切地想要學(xué)習(xí)更艱深的內(nèi)容。當(dāng)然這種學(xué)習(xí)的欲望是很難得的，但如果不注重打好堅實的基礎(chǔ)，最后就會發(fā)現(xiàn)自己不過是在建造一座“空中樓閣”。
記得曾有一次書法大賽，參賽的選手多是青少年，也有幾歲的兒童。高水準(zhǔn)的作品層出不窮，但那些擔(dān)任評委的書法大師們非但沒有為這些感到欣喜，反而十分憂慮。這是什么原因呢?原來那些出類拔萃的作品都是行書、草書，.真正優(yōu)秀的楷書卻是少之又少?？瑫菚ǖ幕A(chǔ)，想要練好是需要下一番工夫的，而現(xiàn)在許多家長讓孩子很早就學(xué)習(xí)行書、草書，孩子的模仿能力很強(qiáng)，也能夠?qū)W得很好，但就長遠(yuǎn)來看，沒有扎實的楷書基礎(chǔ)，對于今后的書法技藝的提高是很不利的。書法家們的擔(dān)憂說明了基礎(chǔ)對于學(xué)習(xí)一門技術(shù)來說是何等重要。而我們卻常常忽視了它，為眼前的一點兒成績沾沾自喜，繼續(xù)盲目地建造著自己的“空中樓閣”。
自然界中的很多現(xiàn)象也告訴了我們同樣的道理。一棵小草是很柔弱、很渺小的，但為什么會有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的現(xiàn)象發(fā)生呢?那是因為小草雖然被“燒盡”，但它的根仍深深地扎在土壤里，有根就有生命，就可以再生。我們要建造的這個基礎(chǔ)就是小草的根，基礎(chǔ)越牢固，越能承受住沖擊，建起的大廈才穩(wěn)固，而不是那不可能存在的“空中樓閣”。
仔細(xì)想想，我們是不是曾經(jīng)或正在構(gòu)想著自己的“空中樓閣”?
如果是，讓我們趕快放棄那荒謬的想法，回到現(xiàn)實中，一步一個腳印扎扎實實地打造基礎(chǔ)，建造我們的“摩天大樓”。
新高考全國Ⅱ卷篇三
很多人口口聲聲說：“我要做大事!”于是從不屑于小事。孰不知，大事都是由小事堆砌起來的。
有位大學(xué)生到了一家外企工作，本以為可在事業(yè)上大顯身手，干出一番宏圖大業(yè)了。怎料公司只派給他一些瑣碎的小事。一天，公司派給他一個任務(wù)——裝訂一千份文件，期限是第二天開會前。這個年輕人對此很不屑，于是拖到晚上才著手干，釘啊釘啊......突然沒釘子了，他翻箱倒柜，竟然連一根釘子也找不到，而店鋪早已關(guān)門了，年輕人焦頭爛額，他大概怎么也沒想到，自己竟會被這樣的小事“卡住”吧!后來終于在一家通宵營業(yè)的商店找到釘子，最終有驚無險地完成了任務(wù)。
想想看，若你是老板，你怎么敢把大事情交給一個連裝訂都做不好的人呢?做小事其實就是“打地基”，沒有地基何來大樓?沒有小事又談何“大事”?!小事都做不好，又怎么會有人敢把大事托付給你呢?!所以，要從小事做起，千萬不要忽略小事，往往是小事決定了一件大事的成敗。
就像某公司很著名的一次面試，面試者成千上萬，競爭非常激烈。當(dāng)時在面試室門口邊，有一把倒在地上的掃把......面試結(jié)束，最后公布被成功錄用的，只是一位不怎么起眼的小伙子，公司給出的理由很簡單：他把掃把撿起來了。一個注重小事的人，必然能成大事。一把小小的掃把，一個簡單的動作，一件小到極點的“小事”，竟成就了這位小伙子的“大事”!
火箭在升空中爆炸，可能只是因為一顆螺絲松了;房子著火，也許只是因為某條銅絲短路了;強(qiáng)壯的人生病，只是因為那些用光學(xué)顯微鏡才能看到的病毒種種現(xiàn)象，從自然到社會，都告訴我們：千萬不要忽視小事，想做大事，就必須從小事入手，從小事做起，才可以完成自己心中那份偉業(yè)!
新高考全國Ⅱ卷篇四
為人是樹，誠實是根。誠實是一切美德的基礎(chǔ)。許多國家都很重視誠信。20世紀(jì)初期，美國有個叫摩根的青年，他擁有兩家旅館，還與幾個朋友一起開了一家火災(zāi)保險公司，生意非常紅火。然而天有不測風(fēng)云，在他的保險公司投保的一家大公司突然發(fā)生了一場火災(zāi)，如果賠償?shù)脑挘ｋU公司傾其所有也不夠。慌了手腳的合伙人為了保住自己的利益，紛紛退股來挽回自己的損失。
珍惜自己信譽(yù)的摩根先生斟酌再三，決定舍棄財產(chǎn)保住信譽(yù)。他買掉了自己苦心經(jīng)營多年的旅館和酒店，底價收購了大家的股份。他又通過其它融資渠道，以最快的速度將100多萬的保險賠償金湊齊返還了投保人。一時間，摩根的火災(zāi)保險公司的聲譽(yù)傳遍了整個紐約城。
此時，瀕臨破產(chǎn)的摩根只剩下一個空殼般的保險公司了，當(dāng)然，摩根先生也成了這家公司的最大股東。絕望中他打出了廣告：本公司為了償還保險金已竭盡所能，從現(xiàn)在開始，再入本公司的投保人，保險金一律加倍收取。
第二秒天早上，身上只有5美元的摩根先生拎著公文包上班。當(dāng)他走到公司所在的那條街，只見那條大街被擠得水泄不通，許多前來投保的人擠在他的火災(zāi)保險公司的大門口……不久，摩根先生就買回了原來的旅館和酒店，還凈賺了30多萬美元。
一場突發(fā)的火災(zāi)，曾使摩根先生瀕臨破產(chǎn)，同樣，也是這場火災(zāi)成就了一個家族的事業(yè)。摩根先生成功的秘訣就是講誠信、重信譽(yù)。
誠實是一切美德的基礎(chǔ)。不誠實有可能欺騙一時，但最終有暴露的一天，而從此失去眾人的信任，將給自己造成極大的傷害。當(dāng)然，做老實人，辦老實事，說老實話，有時也可能吃虧，但誠實者對得起自己的良心，做人問心無愧，他最終將因此而獲益。
正如著名詩人海涅所說的：“生命不可能在謊言中開吃燦爛的鮮花?！庇纱丝磥恚\實是多么可貴啊!
新高考全國Ⅱ卷篇五
一是京、滬等經(jīng)濟(jì)水平高而高考錄取分?jǐn)?shù)線低的直轄市。
二是海南、安徽等經(jīng)濟(jì)水平低且高考錄取分?jǐn)?shù)線也低的東部省份。
三是海拔高、經(jīng)濟(jì)和教育水平低而高考錄取分?jǐn)?shù)線更低的西部地區(qū)，包括西北和西南省區(qū)。
重點城市的優(yōu)勢——北京、天津、上海等大城市在招生名額上占有較大的優(yōu)勢，例如清華大學(xué)多年來在北京地區(qū)的招生人數(shù)超過了蘇、皖、鄂、川四省的總和。而這四省的人口總數(shù)超過了北京地區(qū)人口的20倍。由于直轄市在中等教育資源上已占有相對的優(yōu)勢，加之國家重點大學(xué)對于這兩地的招生政策有所傾斜，使得這些地區(qū)的學(xué)生更容易入讀著名的高等院校。
邊遠(yuǎn)地區(qū)的優(yōu)勢——出于優(yōu)惠照顧特區(qū)及民族地區(qū)的考慮，中等教育資源匱乏的海南省和新疆維吾爾自治區(qū)也擁有了相對較高的招生名額；另外一些邊遠(yuǎn)地區(qū)雖然沒有較多的招生名額，但與當(dāng)?shù)氐娜丝谙鄬Ρ?，這些地區(qū)的高考錄取率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于內(nèi)地人口大省。并且由于這些地區(qū)中學(xué)教育水平不高，當(dāng)?shù)乜忌毡榭挤制停虼藖碜灾械劝l(fā)達(dá)省份的學(xué)生便在高考中有了相對優(yōu)勢，更容易導(dǎo)致純粹的高考移民。
新高考全國Ⅱ卷篇六
天行健，君于以自強(qiáng)不息。積踐步以至干里，積急惰以致深淵。千里之堤，可潰于蟻穴；星星之火，亦能燎原。生而強(qiáng)者不可驕縱，滿則溢，驕必敗。
歷史興衰，朝代更選，從來都是強(qiáng)弱之間的變化。由強(qiáng)變?nèi)?，往往在于微小之處，指揮者的優(yōu)柔靠斷使同盟國在加里波利之戰(zhàn)中陷人僵局；由弱變強(qiáng)，往往在于不舍和，越王勾踐臥新嘗膽，三干越甲可看吳。合抱之木，生于老末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。
哪有天生的功成名就，唯有磨礪出高強(qiáng)。一棟樓，始于平地，始于一一瓦，始于一擁鋼筋，一袋水泥，始于工人、機(jī)械一日又一日的修筑，萬丈高樓才能日夜拔高，才有火神山、神山之神速。
由達(dá).芬奇面雞蛋的故事，我們明白了，一幅由一筆一面積累，要每日每夜刻苦，幾春幾秋堅持；由王之練書法，我們道了，每日持筆，一點一滴，池水也被雜黑；由孫悟空學(xué)藝，我們懂得，武功神力，也是由無力對付妖怪到一跟頭十萬八千里而來。
秦始皇一開始也是一位勵精圖治的明君，從統(tǒng)一天下到一統(tǒng)貨幣、文字和車軌，何其強(qiáng)大！但他贊書坑情以絕文明，修筑長城勞民傷財，殘暴好戰(zhàn)，強(qiáng)征營役，以至百姓苦不言，終成暴君。最終秦二世被幾百苦役斬木揭華，一招打敗，何其弱??！一個偉大的朝代從神壇落人深湖，以至身死國破，強(qiáng)大轉(zhuǎn)變成為弱小。
中華人民共和國的成立，也是由小變大的典范。中華人民共和國七十多年發(fā)展，由小到大，世人歷歷在目。從實現(xiàn)民族獨(dú)立到堅持改革開放，從提出“一帶一路”到建立人類命運(yùn)共同體，承擔(dān)大國責(zé)任，中國砥前行，任何整臂不可朋攔。
在2020年，將要全面建成小社會之際，校情突裝。然而，我們封城居家，全民抗較，措施合理，及時控制較情，恢復(fù)生產(chǎn)和生活，較情反而促使我國發(fā)展邁上新臺階。
強(qiáng)不自喜，弱不自悲。積避步，至千里，合小我，筑大國，強(qiáng)程國家就在眼前。
2022年高考語文作文題及范文將于6月7日下午公布,以上內(nèi)容為2021年高考語文作文題目及范文，后續(xù)我們將會持續(xù)更新2022年高考語文作文相關(guān)內(nèi)容！
新高考全國Ⅱ卷篇七
一棟樓房所能修建達(dá)到的高度，取決于承受它的地基的深度和厚度。如果地基打得不牢實，就建成高樓大廈;只能把地基打厚，才能建起直沖霄漢的摩天大樓。
在農(nóng)村傳統(tǒng)建房工藝中，對地基的牢實程度要求很高。因為這不僅與房屋的高度產(chǎn)生直接影響。由于農(nóng)村房屋以木結(jié)構(gòu)為主，憑借其輕巧易建、不擇地形的特征而廣為流傳，至今仍是農(nóng)村房屋的普遍風(fēng)格。農(nóng)村木房對框架結(jié)構(gòu)的要求很高，講究下大上小，重心平穩(wěn);基地厚實。所以說，如果地基是首要重點，那么木房的間架結(jié)構(gòu)也是不容忽視的。由于農(nóng)村木房是“坐地式”建筑，地基多為二十平米，樓屋多為兩層，故對地基的要求為：硬實、不易下陷;講究“厚”和“硬”，才能建起穩(wěn)固木房。
然而，對于“嵌地式”的現(xiàn)代化鋼筋混泥土樓房而言，地基是重中之重，不僅直接影響樓房的高度，而且間接影響日后居住的安全系數(shù)。由于是“嵌地式”，所以嵌得越深、地基越牢實，高樓才能拔地而起。地基和樓層就好比是大樹的根和干，是連在一起的;而且只有根在厚厚的土地下扎得足夠深，地上的樹干才能長得又高又大。所以地基扎入厚土的程度，決定了樓房的高度，越深就越高，越淺就越低。
同樣，學(xué)習(xí)也是如此，基礎(chǔ)是成績的“地基”，想要高成績，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就要打牢實。從某種意義上說，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的掌握牢固程度，與學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，存在一定的正比關(guān)系?！盃钤迸c“榜眼”的區(qū)別就在于此，“一”與“二”的較量;誰的基礎(chǔ)牢，誰就能考“榜眼”，誰的基礎(chǔ)最牢，誰就考“狀元”——略勝一籌。
如此說來：基礎(chǔ)是“下層基礎(chǔ)”，成績是“上層建筑”;“下層基礎(chǔ)決定上層建筑工”，所以“下層學(xué)習(xí)基礎(chǔ)決定上層成績建筑”。數(shù)學(xué)中，“對數(shù)”沒能掌握得牢固，“對數(shù)函數(shù)”就可能學(xué)不走;如若普遍如此，則成績自然不是很高。
而成績的提高，又豈是一朝一夕所能完成的，學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，需要日月累，積累出厚實的基礎(chǔ)，自習(xí)才能擁有制勝的籌碼。
在此積累過程中，就需要對每一學(xué)科的專一。每科學(xué)科按順序來，先把語文學(xué)精，再按語數(shù)外政史地的順序，步步為營，這就是“術(shù)業(yè)有專攻”的奇妙之處，也是“工匠精神”的實際體現(xiàn)。
等到每科基礎(chǔ)都打得厚實后，高考成績就會提升，大學(xué)夢自然就會實現(xiàn)了。
所以學(xué)習(xí)如建房：把基礎(chǔ)打厚，才能建高房。
新高考全國Ⅱ卷篇八
每件事、物都有它的基礎(chǔ)，要先把最基本的做好，才能向上發(fā)展，就如同蓋一棟摩天大樓，必須要有堅固的基底，這棟大樓才能又高又穩(wěn)。因此在成大事之前，要先把小事做好。
投資大師巴菲特曾提出雪球理論：“在做雪球時，要先找到一塊濕漉漉的雪，做為滾雪球的基礎(chǔ)?！倍顾嵈箦X的那塊雪，則是大家都做得到的存錢，人稱至圣先師的孔子，他在艱澀困苦的的生活中，發(fā)憤好學(xué)，遍訪名師，虛心受教，最后成了受人尊敬的萬世師表，因此做任何事都須循序漸進(jìn)，從最基本的開始，就連孔子也是當(dāng)過學(xué)生，才成了老師的。
一步一步的做事，重復(fù)著簡單的步驟，有時或許很煩、枯燥，但若把基礎(chǔ)做穩(wěn)、做牢，將來便不需擔(dān)心高臺、大樓是否會垮掉。現(xiàn)在腳踏實地的做好一件事，相信未來的我必會感謝自己，而不是后悔當(dāng)初。
新高考全國Ⅱ卷篇九
很小的時候，我就喜歡看別人下棋，在黑白棋子，看似簡單，里面卻暗藏著風(fēng)云詭譎；方寸棋盤中，無不蘊(yùn)含著無窮智慧。有道是：“百年世事三更夢，萬里江山一局棋?！毕缕鍟r對心態(tài)又非常高的要求，一定要心靜氣定，臨危不亂，時而穩(wěn)扎穩(wěn)打，這是基礎(chǔ)，練好了“本手”；時而出其不意，“妙手”驚人。棋局如此，人生亦然。人生如棋，所以有了“閑敲棋子落燈花”的閑適，“常人只消一盤棋”的灑脫，以及“玲瓏局”的玄機(jī)，讓人受益匪淺，所以圍棋一直伴隨著自己成長。
人生如棋，積跬步以致千里。我們所看到每個人的表面光輝，背后卻付出了不為人知的努力，沒有誰能在想入非非間一步登天將對手的軍，唯有腳踏實地、穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好“本手”，步步為營間靠近目標(biāo)。從古代由一名失去雙親零丁孤苦的放牛娃，后來成長為一代天之驕子的朱元璋；再到近代由因貧賤無錢買書受人頤指氣使的鞋店學(xué)徒，成長為一位無產(chǎn)階級著名文學(xué)家的高爾基；再到當(dāng)代白手起家最終名列世界富豪榜榜首的比爾·蓋茨，無一不用他們震撼世人的成功演繹著“本手”的魔力，名人都如此。
人生如棋，需獨(dú)辟蹊徑，而出其不意。下棋不光要合乎棋理，還要使出“妙手”。清代時期的鄭板橋是清代書畫家、文學(xué)家。他一直勤學(xué)苦練，然而開始時只是反復(fù)臨摹名家字帖，進(jìn)步不大，深感苦惱。有一次妻子嗔怪道：“人各有一體，你體是你體；人體是人體，你老在別人的體上纏什么呢？”鄭板橋聽后，猛然醒悟到：書法貴在獨(dú)創(chuàng)，自成一體。從此以后，他力求創(chuàng)新，每次的作品都力求與他人有區(qū)別，不斷摸索著把畫竹的技巧滲在書法藝術(shù)中，最終形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格——板橋體。
人生如棋，“攻乎異端，斯害也已。”很多的圍棋愛好者都是三分鐘熱度，一些初學(xué)者基礎(chǔ)不牢卻熱衷于追求“妙手”，最終卻滿盤皆輸?shù)慕Y(jié)局，這是多么深刻地教訓(xùn)。習(xí)武之人常說“入門先站三年樁”，如果不能打牢站樁的功底，認(rèn)認(rèn)真真把基礎(chǔ)學(xué)扎實，到頭來學(xué)到的不過是花拳繡腿，只有穩(wěn)扎穩(wěn)打、耐心付出，成功才會有可能。如果急于求成，偷懶?；?，到頭來只會一無所成，后悔莫及。
都說人生繁雜叵測難以駕御，其實只要下好一盤棋；都說人生的舞臺都很大，其實不過一張四方棋盤；都說人生哲理浩如煙海深奧玄奇，其實精華唯三：積跬步以致千里，抓好“本手”，獨(dú)辟蹊徑，時出“妙手”，穩(wěn)扎穩(wěn)打，避過“俗手”。因此，人生為棋，我愿為卒，行動雖慢，絕不后退一步！只有腳踏實地打好自己的根基，才能立足于社會，為國家做出更大的貢獻(xiàn)，發(fā)出自己的光和熱，實現(xiàn)自己的人生價值。
新高考全國Ⅱ卷篇十
舞臺上的燈光交相輝映，一曲動人心弦的天籟之音流入肺腑。中杉樂團(tuán)又一次登上了震撼人心的夢想劇場，一支氣勢磅礴的《勇往直前》即將奏響。
我雙手輕按著閃閃發(fā)亮的銀笛，它在燈光的照射下，散發(fā)著圈圈柔和的光暈。整個樂團(tuán)各種樂器排列緊密，那沉穩(wěn)又調(diào)皮的音符，如香甜可口的糖葫蘆，一串連著一串?！队峦鼻啊返男稍诳罩屑な?，一個又一個優(yōu)美的旋律在心房徘徊，婉轉(zhuǎn)的長笛，高昂的黑管，有力的小號......一切都讓我沉醉在動人的音樂天堂之中。
那么是什么給了我們光芒萬丈的舞臺?成功的花朵，大家都驚羨于它的明艷，可在這完美的背后也經(jīng)歷過風(fēng)雨的考驗。九層之臺，始于累土，從不知道什么是長笛到成為經(jīng)驗豐富的小音樂家，一切都要靠積累與實踐。這并非一日之功，其中盡灑無限的心血與拼搏：當(dāng)別人在灑滿陽光的操場盡情玩耍，我還在重復(fù)著枯燥的指法;當(dāng)別人已經(jīng)享用上香噴噴的飯菜，我還在不斷練習(xí)單調(diào)的樂章;當(dāng)別人早已在床上數(shù)星星時，我還在總結(jié)在中杉一天的收獲。很快，我的步伐遙遙領(lǐng)先，不是我比別人更早出發(fā)，不是我有任何捷徑可走，而是因為有了完美的基礎(chǔ)，我的技術(shù)就會更上一層樓。基礎(chǔ)是成功的源泉，是迂回曲折之路的鋪路石，不要畏懼，不到頂端絕不放棄。這才是我人生路上最幸福的彩虹，它是黎明的曙光，是航行的燈塔!
九層之臺，起于累土，千里之行，始于足下。整曲歌聲，沒有一絲雜音，沒有一處瑕疵，我們微笑的臉龐沐浴在歌聲中，每一段準(zhǔn)確的發(fā)音，每一行交錯的音符，都是成功的基石，通向勝利的幸福橋梁。
綻放希望，我們的身體總有無限力量，鑄造輝煌，我們的生命總是充滿陽光，人生因扎實的基礎(chǔ)而變得燦爛輝煌!
新高考全國Ⅱ卷篇十一
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)。
“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手;否則，難免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
新高考全國Ⅱ卷篇十二
運(yùn)動場上我英姿颯爽，生活中我陽光活力，學(xué)習(xí)上我一絲不茍。
這學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任體育委員。在過去的學(xué)期里，性格內(nèi)斂而不張揚(yáng)，處事沉靜而不浮躁的我，作為班中體育委員、團(tuán)員，對待同學(xué)真誠坦率，積極參加各項體育鍛煉，每天一絲不茍地帶領(lǐng)同學(xué)做完早操，并始終義不容辭地鼓舞同學(xué)踴躍投入運(yùn)動之中，曾得到了老師和同學(xué)的一致好評和肯定。你們給予我較大的支持，能讓我更好的完成這份艱巨的使命，使我充滿了前進(jìn)的動力。在此，我由衷地感謝大家一直以來對我的信任！
俞老師一直對我們說一個成語，用來激勵我們，向更高的目標(biāo)前進(jìn)，這個詞是：見賢思齊。顧名思義，就是看到比自己好的人就要向他學(xué)習(xí)。但是我一直做不到。還沒有真正了解它的意思。
可是，那天跑步的時候我有了新的感受。那天要跑800米，我已記不清跑了好多圈，只知道跑著跑著我撐不住了，只覺得越來越累，想馬上躺倒在地上。我想休息一會兒吧，休息一會兒再跑就有勁了?？墒钱?dāng)我真正停下來休息一會兒后，我發(fā)現(xiàn)這時比跑的時候更累，根本沒勁再跑了，猶豫了一會兒，看看已經(jīng)退下來的同學(xué)，心想算了吧，于是沒接著跑了。
同樣過了幾天，又跑了同樣的圈數(shù)，可這次我想再嘗試一下，如果再跑下去會怎樣。的確，腳像灌了鉛一樣跑不動，并且看到許多的同學(xué)都遙遙領(lǐng)先。心中想著俞老師對我們說的：見賢思齊。那個時候我真正明白這個成語的意思了。我慢慢的加速，追趕在前面遙遙領(lǐng)先的同學(xué)。慢慢的，我離他們越來越近，但是，我并沒有覺得像上次跑得那么累了。最后，我也跑出了自己滿意的成績。
停下后，我想了很久。也許一開始都是我自己想錯了，根本就沒有極限，那只是給失敗的人們找的理由，要想成功就沒有極限。不管結(jié)果會如何，我也想像跑步一樣嘗試第一次，在學(xué)習(xí)上，我不再抱有那種極限心理，而且慢慢開始相信，一個熱鬧的潛力不會耗盡。
和跑步一樣，學(xué)習(xí)也有了提高，我相信正是這一次次挑戰(zhàn)極限，超越自我才會有發(fā)展。成功也是建立在這些基礎(chǔ)上的。什么事都不會有終點，不過是在給字定的目標(biāo)上罷了，人生要挑戰(zhàn)極限才會悟到更多、成功更多。
新高考全國Ⅱ卷篇十三
每個人降生到這個世界上，都有著各自不同的使命。有的人經(jīng)過不懈努力將變得光芒四射，享受他人的贊揚(yáng)與掌聲；而有的人雖同樣努力卻總不盡人意，成為了他人的陪襯。是的，當(dāng)英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌，可我們難道一定要向現(xiàn)實妥協(xié)嗎？當(dāng)然不。
一時的平凡，不代表一輩子平凡。也許我們暫時居于人后，當(dāng)英雄路過時，我們不得不居于身后來鼓掌，但我們絕不能就此停下腳步，從此止步不前，自甘墮落。正如陳勝所言：王侯將相，寧有種乎？沒有人從一生下來，就注定是偉大的。只要我們不懈努力，總有一天我們會迎頭趕上，創(chuàng)造出屬于自己的事業(yè)，與英雄并肩，甚至超越他們成為更優(yōu)秀的人。那時，我想，我們也將會贏得熱烈的掌聲。
一方面的平凡不代表徹底的平庸。要知道，人無完人，金無足赤。我們也許在某一方面技不如人，但這并不影響我們繼續(xù)追求屬于自己的夢想。我覺得，只要在自己能力范圍內(nèi)，將自己的事情做到最好，這便是成功。
是的，我們應(yīng)該為英雄鼓掌，但是，比鼓掌更重要的是追求卓越，做更好的自己。任何一個努力前行的平凡人，都值得我們?yōu)樗麄児囊詿崃业恼坡?，向他們表達(dá)敬意。
英雄和路人并不是截然對立的。很多時候，他們是融合在一起的。在這個世界上，確實有著許許多多在背后默默無聞地付出的人，他們默默地散發(fā)著人性偉大的光芒。就像感動中國人物張紀(jì)清，從1987年以來，他一直署名“炎黃”進(jìn)行捐款，不為名，不為利，捐款遍及全國各地的貧困學(xué)生，希望小學(xué)，敬老院和災(zāi)區(qū)。捐助讓他的生活越來越清貧，心靈卻更加高貴。他是一個平凡的老人，更是一位樸素的英雄。
追求卓越，努力成為一個英雄吧！當(dāng)英雄的門檻并不高。只要我們愿意付出，每個人都可以成為英雄。
新高考全國Ⅱ卷篇十四
今天我讀了《你在為誰讀書》中的第十章，我有了一些感悟。
平庸是什么?我認(rèn)為，平庸是碌碌無為、得過且過，是不思進(jìn)取，是將自己美好的青春浪費(fèi)在一些繁多、瑣碎的小事上。
卓越是什么?我認(rèn)為，卓越是一種精神。有的追求卓越者甚至是說：“非卓越無以輝煌?！?BR> 卓越是以高尚的品質(zhì)、博大的胸懷和膽識卓拔于天下，高瞻遠(yuǎn)矚而不鼠目寸光，富有膽識而不瞻仰隨人，在追求至真至美的境界中展現(xiàn)真正屬于人的高貴品質(zhì)。
追求卓越絕對不是追逐名利。追求卓越是在智慧和勤奮的基礎(chǔ)上，對生命的高揚(yáng)。用辛勤的汗水煥發(fā)生命的光彩，以卓越的智慧折射生命之光的璀璨，在血與汗的洗禮中向卓越進(jìn)一步靠近，歷盡千辛萬苦而無怨無悔，這就是追求卓越者的偉岸風(fēng)采。
我們得拒絕平庸，不要在溫馨的風(fēng)中駐留，不要在美麗的夢幻泡泡中想的太久，即使我們這一生不能獲得輝煌，無法放光，但是，只要我們的夢想多了，追求過了，努力過了，拼搏過了，奮斗過了。那么，我們的生命本來就已經(jīng)充滿光彩。我們要好好利用上天賜予我們的種種能力，把愛心和才能發(fā)揮得淋漓盡致，我們的生命肯定不會虛度。
我們要超越平庸，至少要做到以下兩點，第一點是：有遠(yuǎn)大的理想，有超越平庸和追求卓越的堅強(qiáng)意志力;第二點是：有埋頭苦干、不推脫、盡全力的精神，超越永遠(yuǎn)凝結(jié)著勇氣和汗水。
追求卓越是真正的王者之風(fēng)、英雄本色!淡泊滋潤著追求卓越的剛毅，只要你有心存渴望的強(qiáng)烈愿望，只有你愿意付出艱苦而有效的努力，那么，你的愿望一定就會一一成為現(xiàn)實。
新高考全國Ⅱ卷篇十五
超越是在人生路上追求卓越，精益求精?；貧w是在生命途中追尋真我，堅守初心。兩者互為條件，回歸是超越的目的，而超越是回歸的過程。
一切超越都是以回歸為目的的，就好比人生沒有目標(biāo)，那么將朝哪個方向奔跑？心若沒有棲息的地方到哪里都是流浪。曾有評論說作者都是要?dú)w鄉(xiāng)的。誠然，沈從文的努力超越不正是為了歸我邊城嗎？莫言的努力拼搏，也許正為了躺在高蜜鄉(xiāng)欣賞《紅高粱》魯迅的'超越，也許是為了回歸紹興再看社戲。古有桃花源，外有烏托邦，這都是為了回歸自我，超越世俗的真實寫照，任何人的一次超越，無不是以回歸為目標(biāo)的。
一切回歸都不是一蹴而就的，是需要以超越為過程來實現(xiàn)的，無論個人國家亦或是歷史未來，都是需要不斷超越的才能實現(xiàn)其價值，進(jìn)而得以回歸。中國之所以能屹立于世界之林而不倒，正是因為它在不斷超越，從19世紀(jì)的變法自強(qiáng)，掙脫牢籠，到20世紀(jì)的改革開放，煥然一新，直到21世紀(jì)的中華之夢，自強(qiáng)獨(dú)立，這世上任何一次回歸，都必是以超越為過程。
其實這個世界的人是都是不得不回歸的，死亡是這個世界的歸宿。比起海德格爾悲觀的為死而生的死亡觀，我更欣賞周國平樂觀地向死而生的死亡觀，既是清晰明了回歸的結(jié)果，抱著大無畏的心態(tài)，勇于嘗試一些事物，盡自己最大的努力來超越別人，超越自己的態(tài)度。如此即便在厚重的青史之中，你命如鴻毛，在你這個個體是自我價值的實現(xiàn)中，你也如泰山一般永垂不朽了。
總之，人生的路上既要追求卓越，更要堅守初心，如此才能得到人生價值的實現(xiàn)。
新高考全國Ⅱ卷篇十六
我的誕生是為了什么呢？或許我的誕生就是一種責(zé)任。當(dāng)我匆匆的來到這個世上，一個偉大的使命就降臨到我的頭上學(xué)習(xí)。它是一種使命，是一種責(zé)任，它更是一種無形的絲，將我一層層的包裹，使我變得強(qiáng)大，肩負(fù)著這個責(zé)任。追求卓越是我的責(zé)任。
英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任。人活在世上，無疑有一種身份，作為學(xué)生的我們，學(xué)習(xí)優(yōu)秀就是我們現(xiàn)在的使命，它作為一個責(zé)任激勵著我們?nèi)プ非笞吭?，去走上成功的道路?BR> 當(dāng)我們用身份去面對責(zé)任時，對于我們來說什么是責(zé)任？學(xué)習(xí)，一個追求卓越的過程，它是無形的，更是沉重的，當(dāng)你去感受它時，會感到一種責(zé)任感，無比強(qiáng)大?？M繞在你的心頭，遲遲不能離去。因為責(zé)任，我們要去追求；因為責(zé)任，我們要去學(xué)習(xí)；因為責(zé)任，我們要去暢談。
當(dāng)你不遵守校紀(jì)時，還在找借口時，你追求卓越了嗎？當(dāng)你下課生龍活虎，上課去懨懨欲睡，你追求卓越了嗎？當(dāng)你沉湎于網(wǎng)絡(luò)而無法自拔，你追求卓越了嗎？你們把追求卓越當(dāng)成責(zé)任了嗎？現(xiàn)實往往是殘酷，時間只會記住第一個成功的人。我們永遠(yuǎn)記得第一個登上月球的人阿姆斯特朗，而從不會在意第二第三是誰。時間只會銘記第一英雄，第二即使是再好，他也永遠(yuǎn)活在第一卓越的陰影下。而我們只有去不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，力爭優(yōu)秀，才會讓時間記住你的存在。說實話，這很簡單也很難，當(dāng)我們在面對誘惑時，我們往往不會抵制它，這是人的本性。而我們?nèi)绻炎非笞吭?，學(xué)習(xí)優(yōu)秀當(dāng)做一種責(zé)任，從而我們就會很努力的去完成，這樣你便擁有了成功與財富。責(zé)任是沉重的，但更是神圣的，光榮的，想想看，歷史上能夠承擔(dān)責(zé)任又有哪個沒有學(xué)識沒有膽魄的呢？又有哪個沒有去追求卓越？又有哪個沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感？麥迪一個全面的得分后衛(wèi)，憑借一雙長臂、出色的滯空、驚人的爆發(fā)力和勇闖禁區(qū)的決心，他已經(jīng)成為諸隊最頭痛的對手。在這個世界上，有優(yōu)秀就有平凡，有成功就有失敗，有微笑就有傷心，那我們?yōu)槭裁床蝗グ哑椒沧兂蓛?yōu)秀，把失敗變成成功?，F(xiàn)在我們都去追求明星偶像，或許我們只看到了他們光鮮亮麗的一面，羨慕人家頭上的美麗光環(huán)，難道你又不更遠(yuǎn)一點想到，他們的身上肩負(fù)多少責(zé)任，他們努力做到做好，從不會因為一點的困難而放棄，因為他們有夢想，他們把理想，優(yōu)秀當(dāng)做一個責(zé)任，這個責(zé)任需要用汗水與心血去澆灌，而不是整天無所謂的態(tài)度。他們成功了，因為他們追求過卓越，做到優(yōu)秀，承擔(dān)了責(zé)任。追求卓越，當(dāng)做責(zé)任，成功就會在不經(jīng)意間追上你。
我們每個人都是帶著責(zé)任來到這個世界，作為學(xué)生的我們，我們應(yīng)努力完成學(xué)業(yè)，將用優(yōu)秀去改變普通，讓普通變?yōu)椴黄椒?。?dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種責(zé)任，就是對家長負(fù)責(zé)，對老師負(fù)責(zé)，對所有對你抱有期望的人負(fù)責(zé)，對社會的負(fù)責(zé)，對大自然的負(fù)責(zé)?？墒鞘聦嵧皇侨绱耍械膶W(xué)生甚至覺得學(xué)習(xí)是想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就不學(xué)，這是沒有責(zé)任的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)的道路上很樂很苦，但是只要我們把學(xué)習(xí)當(dāng)做神圣職責(zé)，一種終生追求，就是一種快樂。對我們來說，追求卓越就是學(xué)習(xí)優(yōu)秀，我們要肩負(fù)起來。責(zé)任是我們的必修課，學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，是實現(xiàn)人生目標(biāo)的里程碑。
讓追求卓越成為一種責(zé)任，讓我們守住這份責(zé)任，守好這份責(zé)任。我們只為這生命，這完美的人生而感激。
新高考全國Ⅱ卷篇十七
當(dāng)今社會，“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”；現(xiàn)實世界，到處充滿競爭，落后將遭淘汰。處身于這樣的時代中，無論你想“獨(dú)善其身”，還是向往“兼濟(jì)天下”，都必須持續(xù)努力，不斷進(jìn)取，追求卓越！
追求卓越，是祖國和時代的呼喚。祖國要強(qiáng)盛，社會要進(jìn)步，需要人們積極進(jìn)取，艱苦奮斗，努力創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)。拿現(xiàn)代中國與近代中國相比，我國的國力已空前強(qiáng)盛，我們早已擺脫外來侵略，我們已進(jìn)入工業(yè)化中期，但與歐美發(fā)達(dá)國家比，我國的生產(chǎn)力水平還較低，我國企業(yè)的競爭力還較弱，我們的生活水平還較低。加快工業(yè)化、城市化、現(xiàn)代化，既需要千百萬高素質(zhì)的建設(shè)者，還需要人們奮發(fā)圖強(qiáng)。所以，我們應(yīng)將追求個人的成才、發(fā)展、富有與祖國和社會的需要、以及奉獻(xiàn)社會結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)中追求優(yōu)秀，在工作中爭當(dāng)先進(jìn)，在競爭中追求優(yōu)勝，在創(chuàng)新中追求一流！
追求卓越，才會有巨大的動能。古往今來眾多杰出人士之所以有重大建樹，其中一個重要原因是他們追求卓越的人生或?qū)ι鐣凶吭降呢暙I(xiàn)，因而才有遠(yuǎn)大的志向，才有不怕艱難困苦的勇氣和鍥而不舍的努力，從而才有杰出的業(yè)績。司馬遷成《史記》，陳景潤攻破數(shù)論難題，袁隆平育成雜交水稻，都是高要求對待自己，樹立奮斗目標(biāo)，并執(zhí)著地、不辭勞苦地追求的結(jié)果。這是因為：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！”要有創(chuàng)新突破，要建樹優(yōu)秀業(yè)績，非經(jīng)長期的勞作和鉆研不成，而堅持不懈地努力需要有遠(yuǎn)大的志向作精神支柱。如果胸?zé)o大目標(biāo)，對自己低要求，那么，必然是“做一天和尚撞一天鐘”，是學(xué)生將考不出高分，是農(nóng)民將得不到豐收，是工人將維持低薪，是科技人員將遭遇下崗。
追求卓越，要實事求是。緣木求魚，將一事無成；好高騖遠(yuǎn)，乃水中撈月；方法失當(dāng)，必事倍功半。無論是求學(xué)、做工、務(wù)農(nóng)、經(jīng)商、科研，還是經(jīng)營工商企業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)事業(yè)、從事科學(xué)研究，追求卓越，都必須一切從實際出發(fā)、實事求是，必須遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，必須根據(jù)自己的特長、優(yōu)勢和可以利用的客觀條件定目標(biāo)、做計劃、下措施。腳踏實地，按規(guī)律辦事，揚(yáng)長避短，盡力而為，那么，就能不斷進(jìn)步，從平凡走向卓越！
愿大家順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，既胸懷大志，又腳踏實地，既艱苦奮斗，又科學(xué)從事，努力開創(chuàng)人生和事業(yè)的輝煌！
新高考全國Ⅱ卷篇十八
故事是人類文明的重要組成部分，自古以來便被廣泛傳承和運(yùn)用。從古代神話傳說、歷史傳奇到現(xiàn)代小說電影，故事無處不在，承載著人們的情感、思想和文化。故事有著強(qiáng)大的力量，它可以幫助我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧，也可以改變一個人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個民族的形象。
首先，故事可以幫助我們更好地表達(dá)和溝通。以前人們沒有文字和印刷術(shù)，通過口頭傳承故事來傳遞信息和知識。即使現(xiàn)在有了文字和印刷術(shù)，故事依然是交流和溝通的重要方式。故事通過生動的情節(jié)、豐富的想象、深刻的寓意，能夠?qū)?fù)雜的信息和思想轉(zhuǎn)化為易于理解和接受的形式，讓人們更容易接受和理解。例如，講述一個成功者的故事，可以激勵人們追求自己的夢想；講述一個失敗者的故事，可以幫助人們從他人的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)，避免犯同樣的錯誤。故事可以讓我們更好地表達(dá)和溝通，讓我們更好地理解和被理解。
其次，故事可以觸動心靈、啟迪智慧。故事有著情感共鳴的力量，能夠讓人們感同身受、深刻理解。故事中的人物和情節(jié)，可以幫助我們認(rèn)識自己和他人，反思自己的行為和思想，從中獲得啟示和智慧。例如，莎士比亞的《哈姆雷特》中描述了王子痛苦而深刻的內(nèi)心世界，讓人們能夠更好地理解人類情感和心理；《紅樓夢》中的人物形象和情節(jié)，揭示了中國封建社會的種種弊端，讓人們從中獲得對社會現(xiàn)實的深刻認(rèn)識。故事可以觸動人們的內(nèi)心，啟迪人們的智慧，讓我們更好地認(rèn)識自己和世界。
最后，故事可以改變一個人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個民族的形象。故事中的人物和情節(jié)，往往能夠激發(fā)人們的情感和行動，改變他們的命運(yùn)。例如，馬丁·路德·金的《我有一個夢想》演講，通過講述一個平等自由的美好愿景，激發(fā)了美國黑人爭取平等權(quán)利的斗爭；《紅樓夢》中的賈寶玉、林黛玉等人物形象，成為中國文學(xué)經(jīng)典的代表，展現(xiàn)了中國文化的深厚底蘊(yùn)。故事可以改變?nèi)藗兊拿\(yùn)，展現(xiàn)一個民族的形象，讓我們更好地認(rèn)識和珍愛自己的文化。
綜上所述，故事是一種強(qiáng)大的文化現(xiàn)象，具有豐富的內(nèi)涵和多種作用。故事可以幫助我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧，也可以改變一個人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個民族的形象。因此，我們應(yīng)該重視故事的傳承和運(yùn)用，發(fā)掘和創(chuàng)造更多優(yōu)秀的故事，讓它們繼續(xù)發(fā)揮著積極的作用。同時，我們也應(yīng)該學(xué)會欣賞和理解故事，從中汲取力量和智慧，讓故事成為我們生活和思考的重要組成部分。
新高考全國Ⅱ卷篇十九
高二組。
劉娟。
2017年，浙江開始新高考，高中“走班制教學(xué)”成為了新高考改革下的新形勢。高中“走班制教學(xué)”是時代發(fā)展的必然趨勢，符合“因材施教”的理念。在新高考下實行的走班制教學(xué)，需要準(zhǔn)確分析所存在的問題。在新高考下，需要積極主動地探索選課走班制教學(xué)存在問題。
教育部將上海和浙江確定為第一批高考改革試點，兩地考生的高考選考科目將有多種組合，并且有多次考試機(jī)會。高中“走班制教學(xué)”成為了新高考改革下的新形勢。改革之前，高中班級授課形式簡單，基本上是以固定班級為教學(xué)單位。這種教育培養(yǎng)模型，學(xué)生能在一個穩(wěn)定的環(huán)境中學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)科目過于統(tǒng)一，學(xué)習(xí)過程過于集中，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不多，不利于學(xué)生的個性發(fā)展。在新高考的基礎(chǔ)下，學(xué)習(xí)選考科目組合多，“走班制教學(xué)”的出現(xiàn)符合當(dāng)下發(fā)展的潮流。對于新高考下的走班制教學(xué)實踐與探索成為相關(guān)學(xué)者們關(guān)注的熱點。
一、高中“走班制教學(xué)”
“走班制教學(xué)”是指班級中的學(xué)生根據(jù)自身特點和需求，選擇不同的教學(xué)班級進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。新高考下的同學(xué)根據(jù)自身的特點與需要，選擇不同的選修課程而在不同教學(xué)班之間奔走，這現(xiàn)象稱作“走班”。新高考注重學(xué)生的個體差別，根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展和自身特點，選擇最適合自身發(fā)展的選考科目。一方面學(xué)生自己能獲得最好的培養(yǎng)，另一方面能取得教育教學(xué)的最好效果。
高中“走班制教學(xué)”特點如下。
（一）教學(xué)班級不固定。
高中“走班制教學(xué)”打破了以往固定班級的教學(xué)模式。學(xué)生們由于選擇了相同的課程而匯集在一個班級。不同類型的學(xué)生有機(jī)會一起學(xué)習(xí)與交流，豐富了同學(xué)們互相認(rèn)識，接觸的學(xué)生比固定班級大大的增加。隨著課程的結(jié)束，同學(xué)需要從一個教室到另外一個教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。下一節(jié)要去學(xué)習(xí)哪一門課？在哪一個教室？通過一些自我回答，讓學(xué)生很快能為下一節(jié)課準(zhǔn)備。相對固定班級，學(xué)生不舍得離開教室，表面上爭取更多的學(xué)習(xí)時間，但是對于學(xué)生是相當(dāng)疲憊的一個過程，影響了學(xué)習(xí)效率?！白甙唷弊屚瑢W(xué)們通過下課短短的幾分鐘，放松了大腦，更利于下一節(jié)課的學(xué)習(xí)，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。走班制教學(xué)模式實質(zhì)就是對課堂教學(xué)模式的優(yōu)化，其本身具有以人為本，面向全體學(xué)生，因材施教，人人發(fā)展的巨大優(yōu)勢和吸引力。
（二）提高自主學(xué)習(xí)意識。
在高中“走班制教學(xué)”，學(xué)生是根據(jù)自身特點選擇適合自身發(fā)展需要的選考科目。學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的興趣增加。學(xué)生結(jié)合自身實際需要，合理安排選擇什么樣的課程，合理掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。每個人都有一張屬于自己的課表。在以往傳統(tǒng)固定班級授課情況下，學(xué)生們等待著接受老師傳播知識，心理的準(zhǔn)備情況不一樣。在“走班制教學(xué)”下，學(xué)生為下一節(jié)課的到來做準(zhǔn)備，絕大部分學(xué)生都準(zhǔn)備好了上課，學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)會更好。同時，在課程選擇上有很大的自主權(quán)，學(xué)生可根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的課程，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
（三）“固定老師的教室”到“固定教室的老師”的轉(zhuǎn)變。
在高中“走班制教學(xué)”下，老師們在固定的教室里面上課，能讓老師有時間在課前充分準(zhǔn)備自己下一節(jié)所需要講解的內(nèi)容。從教學(xué)課件、教學(xué)形式等各個方面進(jìn)行充分準(zhǔn)備，有利于學(xué)生充分學(xué)習(xí)，課堂減少時間的浪費(fèi)。學(xué)生的學(xué)科氛圍在無意識中形成。為學(xué)生提供更多親身實踐的機(jī)會。
二、高中“走班制教學(xué)”的建議。
高中“走班制教學(xué)”讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自己的興趣點，在選擇適合自己的選考科目之后，提高了學(xué)習(xí)的興趣。“走班制”保證了學(xué)生選課的自主權(quán)，符和“因材施教”的原則，充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。與此同時，高中“走班制教學(xué)”讓每個老師在教學(xué)過程中自我反思和成長。高中教師向?qū)W生提供擅長的教學(xué)方法與技能，形成良好的環(huán)境和氛圍。教師能夠看到學(xué)生各自的特點，運(yùn)用合適的方法進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對世界萬物始終保持一顆好學(xué)的心。
（一）學(xué)生選課。
學(xué)生需要在任課老師指導(dǎo)下選擇適合的課程。選課需要專業(yè)的指導(dǎo)老師，必須對每一位學(xué)生都有了解。選課指導(dǎo)老師需要跟同學(xué)介紹清楚課程的方方面面。對于選課的學(xué)習(xí)，能夠給學(xué)生一段時間適應(yīng)期，可以讓學(xué)生有選擇的余地。讓學(xué)生有計劃為將來更好地發(fā)展而選擇適合的課程。
（二）班級管理。
在高中“走班制教學(xué)”中，每個教師都是不可替代的，高中教師課堂管理水平的高低將直接決定著課堂教學(xué)的成敗，高中教師負(fù)責(zé)起自己所教的教學(xué)班。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。教學(xué)班的任課教師盡快熟悉教學(xué)班的所有學(xué)生，促進(jìn)師生交流，加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率。在高中“走班制教學(xué)”中，每個學(xué)生都是不可替代的，需要引導(dǎo)學(xué)生管理自主化。學(xué)生最了解學(xué)生的情況，可以實現(xiàn)學(xué)生對學(xué)生的自主管理。
（三）師資保障。
在高中“走班制教學(xué)”中，根據(jù)需求來配置師資。在“走班制教學(xué)”中應(yīng)該充分體現(xiàn)“學(xué)生是課堂的中心”的課堂教學(xué)思想，一定程度上給予學(xué)生課程的自主選擇權(quán)。同時對高中教師的綜合素質(zhì)評價提出了更高的要求，高中教師需要不斷地學(xué)習(xí)和鉆研，才能在教學(xué)中進(jìn)步與發(fā)展，才能滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求。高中教師既要有能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時也要有增強(qiáng)同學(xué)學(xué)術(shù)和探究性能力的能力。學(xué)生可在高中老師的指導(dǎo)下，變興趣為特長，鉆研一些課題，為今后獨(dú)學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下科研的基礎(chǔ)。對高中教師而言，也是一種挑戰(zhàn)。高中教師需要提高自身科研水平，來培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。
三、高中“走班制教學(xué)”的不足。
新高考下的高中“走班制教學(xué)”是一種新型的教學(xué)模式，處于起步的階段。現(xiàn)在的高中“走班制教學(xué)”，嚴(yán)格意義來講不是完全意義上的“走班”，教學(xué)上還沒有脫離傳統(tǒng)的教學(xué)模式。學(xué)生的自主選擇變得更多，但是學(xué)生在選擇的時候還是處于一個沒有認(rèn)清自己的情況下進(jìn)行的選課。很多同學(xué)會出現(xiàn)選課之后厭倦上課的想法。在新高考調(diào)整的過程中，總有一些學(xué)生出現(xiàn)不情愿的現(xiàn)象，讓學(xué)生接受這種新的教育培養(yǎng)模式，需要指出其中的優(yōu)點與缺點，讓學(xué)生心甘情愿地喜歡上學(xué)習(xí)。大部分學(xué)校開展的“走班制教學(xué)”，在一定程度上加大了各層次學(xué)生的差距，學(xué)校應(yīng)更加重視對學(xué)生心理特點的關(guān)注，尤其是最低和最高層次學(xué)生的心理教育和開導(dǎo)。
總之，教師要積極充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。高中“走班制教學(xué)”讓每個老師在教學(xué)過程中自我反思和成長。高中教師向?qū)W生提供擅長的教學(xué)方法與技能，形成良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍。教師能夠看到學(xué)生各自的特點，然后運(yùn)用合適的方法進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對世界萬物始終保持一顆好學(xué)的心。
新高考全國Ⅱ卷篇二十
我們總是在說追求卓越。那么卓越究竟是什么呢？我最初的理解類似于別人家的孩子：品學(xué)兼優(yōu)，才藝雙全。當(dāng)我去百度搜索卓越是什么的時候，映入眼簾的是高超出眾四個大字。這也就是說，卓越不僅是優(yōu)秀，而是優(yōu)秀中的最優(yōu)，是一種追求優(yōu)異的頂尖水平。但我感覺卓越與我遙不可及時，百度又蹦出了這樣一個詞條：卓越是一種自我超越，追求卓越，注重的是過程，從過程中找到卓越的意義，追求卓越也就是努力成為最好的自己。
同學(xué)們就在今年九月份，開學(xué)典禮的時候我們的校長曾經(jīng)講過：追求卓越，從格局開始。其實我們身在高中的校園里，卻無時無刻不感受到學(xué)習(xí)給予我們追求卓越從而做出的許多努力。從學(xué)校設(shè)施由舊換新，并且建立了朗讀亭，智慧課堂等等。我們的校訓(xùn)校風(fēng)是：做追求卓越的川中人。辦學(xué)理念：是發(fā)現(xiàn)更好的自己。
我們的大川中，何嘗不是想以此激勵我們呢？我們的校長曾經(jīng)說過，每棵樹都有自己的向往，每條河都有自己的方向。生命不息，奮斗不止，這使我深受感觸。當(dāng)我第一次看到發(fā)現(xiàn)更好的自己七個大字的時候，我便在心中暗暗的產(chǎn)生了一種無法壓抑的情緒。這種情緒在我的內(nèi)心里反復(fù)的提醒自己，我不能放棄，一定要成為更好的自己。于是我開始向著卓越之路進(jìn)發(fā)。我每天都制定周密的計劃，然后再一項一項的完成。學(xué)習(xí)，背書，寫作業(yè)。這成為我在學(xué)校的三部曲。于是我陷入了沉迷學(xué)習(xí)日漸消瘦的狀態(tài)中。日復(fù)一日，年復(fù)一年，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，我常常瘋狂的刷題，常常在夜里深入地思考，常常在校園里靜靜行走，去感受高中的生活。就在上個學(xué)期，我的每科科目都有三四本練習(xí)冊，經(jīng)歷了無休止的期望值的積累，卻最終形成了一種反饋的結(jié)果。當(dāng)然，我也開始擺脫了差生的困擾，從年級一千多名到如今文科二三十名。漸漸的我也變得更加開朗，勇敢。再到現(xiàn)在可以自信的站在臺上進(jìn)行演講。我不算是一個卓越的人，但我現(xiàn)在應(yīng)該算得上是一個追求卓越的人。
我想推薦一本書叫：你好舊時光，這本書塑造了一副副栩栩如生的青春群像，卻不是讓這些人一味地在青春的游戲場里玩玩鬧鬧，來一場戀愛游戲，或者高考大戲。而是在追求屬于自己的道路，努力成為最好的自己。故事中有許多話語都深深的打動著我。其中有這么一句：“只有更努力，只有更努力，從來都不要去問為什么別人能輕輕松松就能做到，我自己卻要付出那么多，以后也不要再問，仗著聰明和天分說自己懶得努力的人都是白癡，因為努力勤奮本身就是一種聰明。一種名叫堅持不懈的寶貴的天分?！?BR> 同學(xué)們，我們能向世界驕傲的說，因為我們年輕，有追求卓越的決心，年輕不怕失敗，讓我們追隨18歲馬克思那樣堅定的目光，懷揣16歲的比爾蓋茨那種雄雄的勃心，擁有“天生我才必有用”的自信豪邁；擁有“書九萬里風(fēng)鵬正舉”的凌云壯志。我們用生命最美好的時光去追求卓越。去努力成為更好的自己。
新高考全國Ⅱ卷篇二十一
故事是人類傳遞知識和智慧的重要工具，無論在什么時代、什么地方，都扮演著至關(guān)重要的角色。故事可以以多種形式出現(xiàn)，包括小說、戲劇、電影、音樂、繪本等。好的故事不僅能夠娛樂我們、啟迪我們，而且可以激勵我們、改變我們。
故事的力量水到渠成，穿越了時間和空間的障礙。它可以讓我們了解其他人的經(jīng)歷和感受，幫助我們對生活、自我、甚至是未來做出更深刻的思考。良好的故事能夠喚醒我們內(nèi)心深處的共鳴，幫助我們找到自己獨(dú)特的個性和天賦，或者挑戰(zhàn)我們的信仰和偏見。此外，故事還有利于與他人建立情感聯(lián)系，促進(jìn)理解和交流。
許多文化都以故事為基礎(chǔ)，實際上故事經(jīng)常被用作定義文化身份的方式。例如，中國有四大名著：《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》和《三國演義》，這些經(jīng)典作品為中國文化注入了獨(dú)特的價值和語言。同樣，希臘的神話、印度教的傳說、阿拉伯的《一千零一夜》等等都是反映各自文化和信仰體系的重要作品。
好的故事不僅有助于我們個人成長，而且在社會層面上也具有深刻的影響。例如，促進(jìn)正義的故事可以喚起公民意識并促進(jìn)社會改革，激發(fā)勇氣的故事可以為人們提供力量和勇氣，鼓舞士氣，甚至可以成為民族精神和象征。
然而，好的故事也需要遵守一些基本原則。首先，在創(chuàng)造現(xiàn)實主義故事時，應(yīng)該注意創(chuàng)作真實可信的情節(jié)和人物。其次，在涉及到敏感話題時，良好的故事應(yīng)保護(hù)和尊重所有社會成員的尊嚴(yán)和權(quán)利。最后，在制作和傳播故事的過程中應(yīng)避免誤導(dǎo)或者誤解。
總之，故事是一個強(qiáng)大的工具，遠(yuǎn)離了時間和國境的束縛。對于生活和社會領(lǐng)域的許多方面，故事都能貢獻(xiàn)出一份愉悅、啟迪和幫助。在過往的歷史長河中，故事一直以不同的形式出現(xiàn)，啟示和鼓舞了數(shù)百萬人，甚至改變了世界上的某些方面。好的故事是我們靈魂的滋養(yǎng)，是人類最珍貴的遺產(chǎn)之一。
新高考全國Ⅱ卷篇二十二
一、民俗學(xué)。
【1】社會習(xí)俗的概念。
社會習(xí)俗是民眾在社會生活中世代傳承、相沿成習(xí)的生活模式，也是民眾在語言、行為和心理上的集體習(xí)慣，更是民眾生活化文化形態(tài)的具體表現(xiàn)。它往往體現(xiàn)在社會生活的各個方面，諸如禮儀、節(jié)慶、服飾、婚姻等方面。
【2】中國民俗文化的主要特點：
民俗文化是民眾的生活文化，它與民眾所處的特定的自然、人文環(huán)境緊密相關(guān)。中國傳統(tǒng)社會是以農(nóng)耕生產(chǎn)為主業(yè)的社會，因而圍繞著農(nóng)耕生活累積形成的中國民俗具有一種大農(nóng)業(yè)的特點。中國還是一個多民族國家，中國民俗具有獨(dú)特的民族氣質(zhì)。中國民俗文化特征主要有以下表現(xiàn)：
多元性與復(fù)合性中國民俗因為民族文化的關(guān)系呈現(xiàn)出多元復(fù)合的性格特征。中國自立國之始，就是一個多民族的國家，形成今天56個民族共處的狀態(tài)。在中華各民族的不斷融合中，民族習(xí)俗被接納到中華文化體系之中，但程度不一地保存著各自的民俗特性，從而豐富了中國的民俗文化。
中國民俗的多元特性不僅體現(xiàn)在各民族不同習(xí)俗上，還表現(xiàn)在不同歷史階段的民俗共存上。既有繁華的都市民俗，也有古樸的鄉(xiāng)村民俗，還有部分地區(qū)不同程度地保持著原始的民俗生活形態(tài)。在中國統(tǒng)一的地域空間內(nèi)共存著不同性質(zhì)的民俗文化，體現(xiàn)了中國民俗的多元特性。
二、高考的發(fā)展和意義。
【1】高考的發(fā)展歷程。
現(xiàn)代的高考制度是由古代的科舉制度演變而來。而我們現(xiàn)在所擁有的高考制度是在“十年**”以及文化大革命結(jié)束后恢復(fù)的。
從1977年的恢復(fù)高考，距今已經(jīng)整整33年，這是一個值得萬般珍記的歷史事件?；謴?fù)高考是教育戰(zhàn)線尤其是高等教育戰(zhàn)線撥亂反正的重要標(biāo)志，是中國改革開放的偉大起點。它對于在全社會重新樹立尊重知識、尊重人才的良好風(fēng)尚，對于重建社會的公平與公正，對于推進(jìn)新時期中國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的向前發(fā)展均具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實意義。因為高考制度區(qū)分了不同的人才，而大學(xué)培養(yǎng)了一批適應(yīng)社會發(fā)展的高科技人才，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)了一批具有專業(yè)素養(yǎng)的技能人才。
【2】高考的意義。
高考對于每一個莘莘學(xué)子來說，是一個在人生中具有重要意義的必經(jīng)過程。它對于我們具有重大的意義，因為這是我們面臨的人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。
它在一定程度上對我們的將來起著決定作用。
其實這個世界時不公平的，當(dāng)每一個人降生的時候，他的人生已經(jīng)被決定了。
一部分——就是所謂的家庭背景（這里不僅僅是所謂的拉關(guān)系什么的，更多的可能是一個家庭的氛圍，文化、思想水平，平日所接觸的社交層次，見識等等）。
高考，就是一個改變一個人人生軌跡的東西，或者是一個可以讓自己掌握改。
變?nèi)松壽E的際遇。
我們不能說高考沒考上就一定沒出息，因為有很多人沒有本科或本科以上的文憑卻混的比大學(xué)畢業(yè)生好。就像我們不能說高考是唯一的出路一樣，但是我們不可否認(rèn)高考至少是一條比較重要并且普遍的出路。因為我們不能否認(rèn)知識的力量，我們不能否認(rèn)大學(xué)的確可以提高我們的素養(yǎng)。
因此，高考制度在整個大社會的政治，經(jīng)濟(jì)，文化等各方面也起著至關(guān)重要的重用。
三、高考的新風(fēng)俗。
古代在人們參加科舉時候時，會祭拜祖先，表示對祖先的尊敬，同時尋求庇。
佑。而作為我們現(xiàn)在的人對于高考——這件考生人生中的重大事情，我們現(xiàn)在也有很多風(fēng)俗。而中國作為一個具有56個民族的多民族國家，我們也因為地域的差異，不同地區(qū)之間的風(fēng)俗也存在著一定的差異?，F(xiàn)在我介紹一下現(xiàn)代高考的一般普遍的風(fēng)俗，以及我們南通的高考風(fēng)俗。
【1】現(xiàn)代高考的新風(fēng)俗：
（1）要“七”不要“八”。“高考房”的預(yù)定與車牌、手機(jī)選號不一樣，預(yù)定房間要吉祥號：首選七，實在沒有，其它號也可以，絕對不要帶八的，因為“七上八下”嘛，吉祥號“8”你也終于有不受歡迎的時候??！
（2）“高考保姆”熱，屬“馬”成了香餑餑?！案呖急Ｄ贰睉?yīng)征條件——燒一手好菜，懂營養(yǎng)知識、有心理輔導(dǎo)技巧的首選，再迎合家長的心理需要，隆重推出屬馬的“高考保姆”。“馬到成功”就被“搶訂一空”
（3）步行到考點，考前熱身不可少。汽車送一程，再陪兒子走一程。因為根據(jù)科學(xué)道理：考前的適當(dāng)運(yùn)動可激活全身細(xì)胞，相當(dāng)于運(yùn)動員比賽前的熱身吧！
（4）“狀元餅”糕點紅火熱賣。不是迷信！是為孩子討個“好頭彩”。
（5）食用“狀元及第粥”。為了沾一沾名字的喜氣，希望可以狀元及第。這是一個美好的愿望。
【2】南通高考的新風(fēng)俗。
（1）學(xué)校會選定時間放鞭炮，會選定時間出發(fā)去考場。
這個時候放鞭炮是和過年和喜事時放鞭炮的意義是不同的。過年放鞭炮的風(fēng)俗是為辟邪的，而無論開新店或入新宅等(喜慶)都需要放鞭炮，象征(正式)之意!意指(開喜)之意.以開店來說，放鞭炮是告知人群店家喜訊，以宗教來說則是迎請五路財神之意.鞭炮屬火=象征(氣)~宗教論是指具足(五方財氣).店家論象征(人氣)(財氣)+(人氣)=方能興旺!
但是在高考時，學(xué)校選定時間是為了討個好彩頭，而放鞭炮是為了代表勇氣，為每一個學(xué)子加油助威。
（2）我們會在高考的時候，會吃粽子和面包或者吃粽子和黃金糕。
我們會在考試時的早餐吃粽子，面包，黃金糕等，這些容易消化的食物。
其實我們之所以選擇這些食物，并不是單純因為好吃啊，方便啊等原因。而我們在這個時候選擇粽子，也不同于端午節(jié)的意義，不是為了紀(jì)念屈原或是伍子胥，也不是為了表達(dá)愛國主義。我們選擇粽子是為了使其與其他兩種食物搭配，從而可以取其諧音“包中”和“高中”，討一個好口彩。這個諧音的意思是象征著我們一定可以榜上有名的。這是大家對我們的期望，是對我們的支持和鼓勵。
（3）家長還會在孩子高考的時候去上香拜佛。
對佛教的尊崇是一種信仰，家長希望通過這種信仰為孩子祈福。因為家長對于孩子都寄予了很大的期望，因此，在孩子參加高考的時候，最緊張的其實是家長。家長希望自己在孩子努力奮斗的時候，也能為孩子出一份力。所以，在為孩子打理日常生活的同時，他們用佛教信仰尋求心理的安定。
（4）考前動員大會。
或許這完整意義不能算是一種風(fēng)俗，但這的確是沒一屆高考前必須進(jìn)行的過程。而通過這個大會，我們可以了解到關(guān)于高考的信息，我們可以正確定位自己，可以了解自己的能力與大概的位置，可以正確的確定自己的目標(biāo)，可以決定沖刺的方向?？傊?，這個動員大會看似無聊，實際上對高三的同學(xué)具有很重要的意義。
（5）使用“步步糕”
這個風(fēng)俗跟很多地方的“狀元餅”，“狀元粽”一樣。而步步糕作為南通本地生產(chǎn)的一種食品，就更容易得到本地人的認(rèn)可。而我們更可以通過它的名字取其“步步高”，即’步步高升”的意思。象征著我們的成績也會越來越高。
（6）穿新衣服。
在高考的那幾天，大家一般都會穿新的衣服，這象征著一切重新開始，我們將以嶄新的面貌去迎接嶄新的生活。
四、我的觀點。
或許有些人認(rèn)為一些舉動是一種迷信，因為他們覺得這些舉動，根本在高考。
多年，我們就不必挑燈夜讀，我們就不用因為要參加高考而暫時壓抑自己的興趣。而這個世界上每一個人都可以上大學(xué)了。
其實，我不能完全否認(rèn)這些話，它的確有一定的道理。但我覺得這并不是僅。
僅用迷信可以來完整表達(dá)的。因為這樣評價其實是不公正的。或許這些舉動無法在客觀意義上提高我們的成績，可是我們不能否認(rèn)，這是師長、親人對我們的關(guān)心，愛護(hù)，以及殷殷的期望。我們會感受到他們的愛，他們的陪伴，他們的支持，我們會感覺到溫暖。我們會充滿勇氣，充滿力量去迎接我們?nèi)松械牡谝粋€重大轉(zhuǎn)折。
這些風(fēng)俗，或許不是做好的，可是它卻有自己存在的意義。因為這是大眾都。
可以接受的文化，這是我們文化的沉淀。這是我們表達(dá)我們感情，愿望的方式。而且它們無關(guān)政治，無關(guān)道德，不會損害別人的利益，它只是人們的一種主觀意識，一種對事物的美好向往。我們無權(quán)批判，因為我覺得這正是一種感情的體現(xiàn)。
我相信在未來的日子里，我們的風(fēng)俗不會消失，或許會淘汰一些不合理的，但是我相信會有更多好風(fēng)俗會出現(xiàn)，我也相信好的風(fēng)俗一定會代代相傳的！