幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到自己的定位和方向?？偨Y(jié)是一種反思和思考的過(guò)程，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源和解決的思路。以下是小編為大家收集的相關(guān)資料，供大家參考和學(xué)習(xí)。
如何把寫的具體篇一
我有一個(gè)身高1米2的弟弟非常調(diào)皮，就讓我介紹一下吧。
我的弟弟是一個(gè)馬上就要上三年級(jí)的小學(xué)生了，可是他還是很調(diào)皮，天真活潑的小孩子。我的弟弟有一雙赫赫有神的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，非常招人喜歡，可是他很調(diào)皮，有一次我和同學(xué)去玩，弟弟也跟著，在馬路上他是歡蹦亂跳的，走到目的地的時(shí)候他看見(jiàn)了許多高樓大廈，接著他就開(kāi)始，在每一棟樓的下面大喊大叫，吵得樓上的人不得安寧，這時(shí)，有一些人從家里跑了出來(lái)，說(shuō)這是誰(shuí)家的小孩子呀，在這里大喊大叫的也不管管，我趕緊上前去捂住弟弟的嘴，弟弟才不叫了，然后我馬上把弟弟拉到了小區(qū)外面。
還有一次我?guī)е艿茉谛^(qū)里玩兒，然后他還答應(yīng)了，我不要搞惡作劇，結(jié)果他進(jìn)了1棟樓就開(kāi)始敲，每戶人家的門一直敲到人家受不了開(kāi)門他才從樓中出來(lái)的時(shí)候，他說(shuō)還沒(méi)玩夠，說(shuō)完就跑到另一棟樓的樓頂，就開(kāi)始大叫吵得別人都向這邊看，還說(shuō)上幾句。
這就是我的弟弟，因?yàn)榭蓯?ài)調(diào)皮，愛(ài)搞惡作劇的弟弟。
如何把寫的具體篇二
最后就是觀察要仔細(xì)，要全面了解事物。做什么事，學(xué)什么事，看到什么事，都要弄清事物的發(fā)展過(guò)程，才能知道事物是怎樣發(fā)展變化的。否則，所寫的“過(guò)程”不符合事物的規(guī)律，事情是這么回事，你偏要那么寫，寫的文章也不合乎事理，就不能令人信服。例如小作者寫包餃子的過(guò)程是先拿皮，后放餡，最后捏邊，這是合乎事理的，說(shuō)明小作者用心觀察了包餃子的整個(gè)過(guò)程。如果把這一順序?qū)戭嵉沽?，即使學(xué)包餃子的過(guò)程寫得再具體，也不是一篇合格的記事文。
小結(jié)：
記敘文中敘事具體指記敘能清楚完整，詳略得當(dāng)；描寫能具體生動(dòng)，這也是寫作記敘文的基本要求。把人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化的過(guò)程表述出來(lái)，這就是記敘。記敘要求頭緒清楚，交代明白，詳略得當(dāng)。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，將人物或景物的狀態(tài)具體的描繪出來(lái)，叫描寫。描寫要求具體生動(dòng)，讓讀者感到如見(jiàn)其人，如臨其境。具體的說(shuō)可從以下幾方面入手：
（1）要把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾步，按照一定的順序來(lái)寫。
（2）要寫清“經(jīng)過(guò)”中的重要情節(jié)、場(chǎng)面給人如經(jīng)其事、如睹其物之感。
（3）要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫出來(lái)，達(dá)到如見(jiàn)其人、如聞其聲的效果。（可參閱作文中寫一個(gè)人的方法）。
五、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。
作文題目：
1、《這件事____》。
習(xí)作要求：
1、選擇生活中的小事來(lái)寫。
2、挖掘這件小事中能引起大家思考的東西。
3、把這件事分成幾步，一步步寫清楚。
2、以“我們班里的新鮮事”為題，寫一篇記敘文。
習(xí)作要求：
1、題目的重點(diǎn)在“新鮮”，要寫出事情不一般化的地方；
2、事情的來(lái)龍去脈要寫清楚，將經(jīng)過(guò)具體化。
如何把寫的具體篇三
我遇到的人有很多，比如：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、弟弟、妹妹……其中給我留下印象最深刻的就要數(shù)弟弟了。
弟弟的小臉蛋紅撲撲的，彎彎的柳葉眉下面有一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張可愛(ài)的小嘴巴，有五歲半。
有一次，弟弟拿著他的零花錢對(duì)我說(shuō)：“姐姐，我們?nèi)ベI東西吃吧！”“當(dāng)然可以?！蔽议_(kāi)心地說(shuō)，我們手牽手走出家門。路上，弟弟看見(jiàn)了“希望工程”捐款，他飛快地往那邊跑去，我只好緊追不舍，誰(shuí)讓我是他姐姐呢？只見(jiàn)弟弟往那非常擁擠的人群中穿了過(guò)去，把錢放到了捐款箱里才走出這擁擠的人群里，我問(wèn)他：“你剛才干什么去了呀？”弟弟說(shuō)：“姐姐，你不是經(jīng)常教育我要去幫助那些需要幫助的人嗎？今天，我終于做到了，”我心想：這么小的孩子竟然把我的話牢牢記在了心中，我是他的榜樣，到現(xiàn)在不是反了嗎？我有自愧不如！
我的小弟還是個(gè)“貪吃鬼”，有一次奶奶讓他幫我拿南瓜子，這個(gè)“小貪吃鬼”悄悄地把南瓜子全部都給吃光光了，只剩一堆瓜子皮，我看見(jiàn)后哭笑不得。
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這個(gè)活潑、可愛(ài)、機(jī)靈的弟弟。
如何把寫的具體篇四
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)的必備過(guò)程，而對(duì)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)的具體表達(dá)，很多人常常感到困惑。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和想法，介紹如何寫一篇具有連貫性的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，幫助讀者更好地總結(jié)和分享自己的學(xué)習(xí)收獲。
首先，一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)需要有一個(gè)明確的主題或中心思想。這可以是你在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)，你學(xué)到的重要教訓(xùn)，或者是你獲得的成就。以我個(gè)人的經(jīng)歷為例，我曾經(jīng)在高中時(shí)期遇到了困惑和沮喪，而寫一篇心得體會(huì)就是為了分享我如何克服困難并進(jìn)步的過(guò)程。
接下來(lái)，一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)的寫作需要有一個(gè)明確的結(jié)構(gòu)框架。常見(jiàn)的框架包括引言、主體和結(jié)論部分。在引言中，你可以描述你的學(xué)習(xí)背景和動(dòng)機(jī)，為讀者提供一個(gè)整體的背景信息。在主體部分，你可以詳細(xì)描述你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得體會(huì)。你可以通過(guò)回憶自己的困惑和挫折，解釋你是如何解決問(wèn)題和取得進(jìn)步的。在結(jié)論部分，你可以總結(jié)你的學(xué)習(xí)心得，鼓勵(lì)讀者繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)。
此外，一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)也需要具有連貫性和條理性。在寫作過(guò)程中，你需要合理安排段落和句子的順序，使得整篇文章的邏輯關(guān)系通暢清晰。你可以按照時(shí)間順序或者重要性來(lái)安排你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得體會(huì)。此外，你還可以使用連接詞和過(guò)渡句，以幫助讀者更好地理解你的觀點(diǎn)和思路。同時(shí)，你可以使用一些例證和實(shí)例，進(jìn)一步闡述你的觀點(diǎn)，并增加文章的可信度和說(shuō)服力。
另外，一篇優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得體會(huì)還應(yīng)該充滿感情和個(gè)性化。通過(guò)明確自己的學(xué)習(xí)困惑和收獲，展示出你的思考和反思能力，讓讀者感受到你的真實(shí)情感和體驗(yàn)。你可以用一些形象生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描述自己的心路歷程，讓讀者產(chǎn)生共鳴和共同體驗(yàn)，從而更好地理解你的觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)心得。
最后，一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)的有效性還需要通過(guò)修改和完善來(lái)實(shí)現(xiàn)。在完成初稿后，你可以仔細(xì)檢查文章的語(yǔ)法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)等基本錯(cuò)誤。同時(shí)，你還應(yīng)該反復(fù)閱讀和修改你的觀點(diǎn)和思路是否通順，并且是否能更好地表達(dá)你的學(xué)習(xí)心得。你可以請(qǐng)教他人的意見(jiàn)和建議，以便得到更多的反饋和改進(jìn)機(jī)會(huì)。
綜上所述，一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)需要具有明確的主題和結(jié)構(gòu)框架，同時(shí)要有連貫性和條理性。此外，它還應(yīng)該充滿感情和個(gè)性化，通過(guò)運(yùn)用豐富的語(yǔ)言和實(shí)例來(lái)引起讀者的共鳴。最后，通過(guò)修改和完善，確保學(xué)習(xí)心得體會(huì)的有效性和可讀性。希望這些經(jīng)驗(yàn)和想法能夠?qū)Υ蠹覍懽鲗W(xué)習(xí)心得體會(huì)有所幫助。
如何把寫的具體篇五
我的弟弟今年7周歲了，大腦袋，一雙水靈靈的大眼睛，黑溜溜的眼珠子直轉(zhuǎn)。
弟弟是我校二（2）班的班干部，他愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人。有一次，媽媽說(shuō)得回家了，可弟弟還不見(jiàn)人影，我趕緊跑到弟弟的教室一看，他正在忙著，笑瞇瞇的說(shuō)：“我正幫第一組搞衛(wèi)生呢?！?BR> 他有時(shí)淘氣，有一次，我們急著趕去學(xué)校，忘了帶傘，半路上天空突然烏云密布，看來(lái)馬上要下大雨了，我想我們要被淋成“落湯雞”了，可弟弟卻學(xué)著電視里的大頭兒子，笑著說(shuō)“大頭，大頭，下雨不愁，人家有傘，我有大頭?！边€朝我們做了個(gè)鬼臉，逗得我們樂(lè)得哈哈大笑，媽媽說(shuō)“你還真有個(gè)大頭呢?！?BR> 弟弟愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)文課，都能流利的背誦出來(lái)，有時(shí)也講成故事，繪聲繪色的，生動(dòng)極了。爸爸要求我們每天背誦一首古詩(shī)、寫一篇毛筆字和一篇日記，他都能堅(jiān)持不懈。暑假時(shí)，他背《岳陽(yáng)樓記》比我還快。數(shù)學(xué)的乘法口訣也很熟練，有時(shí)玩“算二十四”能用上，他贏了很高興。對(duì)音樂(lè)、品德與社會(huì)、安全教育讀本各科都學(xué)得津津有味。好多次考試得了100分。
我的弟弟真可愛(ài)！我愛(ài)我的弟弟！
如何把寫的具體篇六
我的弟弟叫馬天擇，還有一個(gè)可愛(ài)的小名叫瑪瑙。他長(zhǎng)了一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛上有一對(duì)粗粗的眉毛。
我的弟弟脾氣很不好。有一次我在玩玩具，瑪瑙突然上去一把搶過(guò)玩具，我對(duì)他說(shuō)：“你不能在別人玩的時(shí)候搶，這樣是不對(duì)的，要等別人玩完再去玩?！闭f(shuō)罷我就又開(kāi)始玩起玩具，而他就皺著眉頭說(shuō)：“哼！壞姐姐?！碑?dāng)時(shí)我真想對(duì)他發(fā)火訓(xùn)他一頓，但我想：“我是他姐姐，應(yīng)該對(duì)他溫柔一點(diǎn)。”他卻一點(diǎn)兒不領(lǐng)情，還是蠻橫的搶我的玩具，唉！真拿他沒(méi)辦法，誰(shuí)讓他是我弟弟呢！
弟弟雖然有小脾氣，但他有時(shí)候也對(duì)我挺好的。有一次，我因?yàn)榱篮苟悬c(diǎn)感冒，睡覺(jué)時(shí)感到很不舒服，我跟媽媽說(shuō)自己可能病了，媽媽讓我吃了藥多休息，這時(shí)睡在旁邊的瑪瑙醒了，看見(jiàn)我有點(diǎn)不對(duì)就關(guān)心的問(wèn)：“姐姐，你珍么了？”我回答：“姐姐沒(méi)事?！爆旇Ы辛藡寢屨f(shuō)：“媽媽我要喝水?！眿寢尳o他拿來(lái)水，他才喝了兩口，就把水遞給我說(shuō)：“姐姐喝水?！蔽艺娴暮芨袆?dòng)。
弟弟妹妹在生活中會(huì)帶給我們很多樂(lè)趣，我喜歡我弟弟。
如何把寫的具體篇七
我生活在一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的家庭里，因?yàn)槲覀兗依镉幸粋€(gè)“開(kāi)心果”，他就是我的弟弟。
每當(dāng)我在家里遇事難以收?qǐng)龅臅r(shí)候，弟弟總能出現(xiàn)在我面前，化險(xiǎn)為夷。
有一次，我正在吃飯，一不小心把碗碰掉打碎了。媽媽聞聲而來(lái)，厲聲叫罵道：“你怎么這么不小心，把碗打碎了?”正當(dāng)我無(wú)法解釋之時(shí)，弟弟跑到我和媽媽跟前，揮了揮手對(duì)正在生氣的媽媽說(shuō)：“哎呀!媽媽，不就是一只碗嘛，舊的不去，新的不來(lái)嘛，算了算了，再說(shuō)，姐姐又不是故意的。是不是媽媽?”“這小子，就你會(huì)說(shuō)。”媽媽頓時(shí)笑了。
還有一次，由于我粗心，成績(jī)考差了，爸爸媽媽都非常生氣。他們你一言我一語(yǔ)地?cái)?shù)落我，我簡(jiǎn)直無(wú)地自容。這時(shí)，弟弟及時(shí)出現(xiàn)在我面前，他還是小大人似的說(shuō)：“爸爸媽媽，你們就饒過(guò)姐姐這次吧，姐姐這次考差了，下次考好不就行了?”爸爸媽媽互相看了一眼，也就不再說(shuō)我了。弟弟朝我做了個(gè)鬼臉，說(shuō)：“好了姐姐，你寫作業(yè)去吧?！蔽乙簿统脵C(jī)逃進(jìn)了我的房間。
平時(shí)，只要弟弟在家，我們總是笑聲不斷，他是我們家的開(kāi)心果。
如何把寫的具體篇八
所謂“分解事物法”，就是把某一事物的整體從地點(diǎn)、時(shí)間、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后一部分一部分來(lái)寫。我可以將上文破記錄的動(dòng)作分解為：助跑、起跳、翻越、落地，然后按先后次序一一描寫。（例文附后）。
二、回憶聯(lián)想法（例文附后）。
三、增添細(xì)節(jié)法（例文附后）。
所謂“增添細(xì)節(jié)法”，就是圍繞主要情節(jié)，增添一些細(xì)節(jié)。如增加神態(tài)、動(dòng)作、心理。
四、正面與側(cè)面結(jié)合。
所謂“正面與側(cè)面結(jié)合法”，就是指正面對(duì)主人公的描寫與側(cè)面其他人的烘托相結(jié)合。本文可通過(guò)同學(xué)們助威來(lái)烘托。
例文1、
例文2。
橫桿已升到1.47米，哨聲馬上又要吹響了。這時(shí)，一縷陽(yáng)光照到李鶴同學(xué)的臉上，他顯得更加精神抖擻。他想到平時(shí)體育課跟同學(xué)們一起練跳的情景，老師曾不止一次的鼓勵(lì)他，說(shuō)他可以跳出最好的成績(jī)?？磥?lái)，這次他對(duì)打破校運(yùn)動(dòng)會(huì)的記錄是充滿必勝信心的。他在原地蹦了幾下，習(xí)慣的壓壓左腿，再壓壓右腿，直起腰，深呼一口氣，然后猛的向前奔去，大步從起跑線跑到橫桿前，仔細(xì)的丈量了一下距離，然后又返回到起跑線處。隨著哨聲的響起，只見(jiàn)他握緊拳頭，向前沖去，6米、5米、4米……1米，在離橫桿不到0.5米的地方，只見(jiàn)他右腳一抬，身輕如燕，一個(gè)“背越式”，他成功了！破了校記錄。動(dòng)作是那樣的輕盈，姿態(tài)是那樣優(yōu)美。
例文3。
李鶴同學(xué)站在起跑線上，沉著鎮(zhèn)定。他習(xí)慣的壓壓左腿，再壓壓右腿，做完了這些準(zhǔn)備活動(dòng)后，朝我們笑笑，又朝他要好的同學(xué)遞了一個(gè)眼神，似乎在告訴全班同學(xué)，一定不辜負(fù)大家對(duì)他的期望。他從起跑線處用大步量了一下到跳高架前的距離，每一步測(cè)量都那樣仔細(xì)認(rèn)真。生怕有一絲一毫的差錯(cuò)。哨聲響起，他往雙手上用力吐了一口唾沫，雙手揉搓，握緊拳頭，開(kāi)始向橫桿沖去。全場(chǎng)人都屏住了呼吸，注視著這瞬間的精彩表演。離橫桿越來(lái)越近了，只見(jiàn)他一個(gè)急轉(zhuǎn)身，雙腳一蹬，兩個(gè)動(dòng)作幾乎同時(shí)完成，觀眾還來(lái)不及眨一下眼睛，他的頭部、肩部已越過(guò)橫桿，再一挺腰、翹腰，雙腳合并，好一個(gè)“背越式”，他成功了！破了校記錄。四周的掌聲震得跳高架上的橫桿似乎也在跳躍……同學(xué)們跑到場(chǎng)地，擁抱著他，將他抬的高高。
如何把寫的具體篇九
今天，我要給大家介紹一個(gè)人，他就是我的弟弟李容舟。李容舟是我弟弟的全名，他的小名叫舟舟。舟舟今年已經(jīng)兩歲多了。但因?yàn)樗某錾掌诔^(guò)了上學(xué)的日子，所以只能晚上一年。舟舟的個(gè)頭挺高，但并不算胖，這大概和他不好好吃飯有關(guān)。他長(zhǎng)勢(shì)喜人，一雙明亮的大眼睛、小小的鼻子、嘟嘟嘴?？雌饋?lái)可真是機(jī)靈可愛(ài)。
舟舟特別喜歡跳廣場(chǎng)舞。因?yàn)橹壑燮綍r(shí)都是由我的奶奶看管，而我的奶奶平時(shí)最喜歡的就是跳廣場(chǎng)舞。有時(shí)還帶著舟舟一起跳。久而久之，舟舟自然也愛(ài)上了廣場(chǎng)舞?？墒俏矣屑戮褪遣幻靼?，為什么舟舟跳舞的時(shí)候總是喜歡披著紗巾呢，并且有的時(shí)候還穿上我奶奶的大背心兒當(dāng)裙子穿。一問(wèn)我奶奶，才知道，舟舟是因?yàn)榭茨棠烫璧臅r(shí)候都穿著大裙子，所以他覺(jué)得跳舞的時(shí)候必須穿大裙子，所以，他才這樣。這下可好了，一跳舞的時(shí)候舟舟就要大裙子，如果我們不給他就又鬧又哭，所以你只能遷就著他了。不過(guò)，不得不說(shuō)，舟舟跳的的確不錯(cuò)。舟舟最喜歡的舞曲有五星紅旗以及吉祥歡歌。只有音樂(lè)一響，他就會(huì)跳起來(lái)?？此囚骠嫫鹞璧臉幼樱嬗X(jué)得，他就像只花蝴蝶。
舟舟還很臭美。我們家里有一個(gè)大大的照衣鏡，舟舟總是在出門前在鏡子面前照照，他可真是臭美啊。告訴你們，其實(shí)在舟舟還沒(méi)生出來(lái)的時(shí)候，醫(yī)生說(shuō)我媽媽會(huì)生一個(gè)女孩兒，這可把我高興壞了，因?yàn)槲乙恢毕Ｍ矣袀€(gè)小妹妹?？僧?dāng)舟舟生出來(lái)的時(shí)候，卻是一個(gè)男孩兒。不過(guò)也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)橹壑垭m然是個(gè)弟弟，但他給我?guī)?lái)了不少歡樂(lè)。
這就是我的弟弟李容舟，我喜歡我的弟弟。
如何把寫的具體篇十
力量訓(xùn)練的最開(kāi)始是基礎(chǔ)體能的培養(yǎng)，想要承受重?fù)羲鶐?lái)的強(qiáng)大反作用力，首先第一步所應(yīng)該做的就是加強(qiáng)身體的承受力，俗稱體能訓(xùn)練，將自己的身體加強(qiáng)，便是當(dāng)務(wù)之急。但要注意的一點(diǎn)是我們所要練習(xí)產(chǎn)生的肌肉，是勁力所產(chǎn)生的肌肉，也就是順向長(zhǎng)的肌肉。
然后就是正確的姿勢(shì)的練習(xí)，強(qiáng)化部分包括所有的關(guān)節(jié)，在肌肉最放松的情況之下，進(jìn)行關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)間的整合，人的關(guān)節(jié)并不是天生就完全的密合在一起，在重?fù)舻囊凰查g，若身體的關(guān)節(jié)沒(méi)有完全密合，力量將變成由一只手承擔(dān)。
在這之后要練習(xí)用自己的重量去打人，搶占位置假設(shè)身體為一剛體，以丹田為核心，向目標(biāo)移動(dòng)，而移動(dòng)過(guò)程中，本身之重心為平行移動(dòng)，搶到位置時(shí)全身仍為一剛體，緊密接合，承受反作用力，而這重心的移動(dòng)為重心打擊的要點(diǎn)，必須有著必死的決心，占這位置只許成功不許失敗之魄力方可成功。
最后就是呼吸和意念，呼吸基本上呼氣時(shí)為發(fā)勁，吸氣時(shí)為蓄勁。一開(kāi)始不熟悉呼吸時(shí)只需注意打擊瞬間丹田用力即可或可在打擊的瞬間叫人從一旁拍擊你的丹田亦可。熟練后應(yīng)注意的是吸氣時(shí)丹田稍提起蓄勁，呼氣時(shí)丹田下落，塞腰即可。過(guò)程中宜注意是否有氣上浮的情形，所有過(guò)程都不可有臉紅氣喘的情形發(fā)生，打擊時(shí)一定要意念來(lái)帶領(lǐng)，有強(qiáng)大的意念為基礎(chǔ)，可促進(jìn)體內(nèi)之腎上線素分泌，激發(fā)潛能，但這并不容易，需經(jīng)年累月不斷地鍛煉自我的意志方可有效。
力量訓(xùn)練的時(shí)候最主要的就是要控制好自己的呼吸節(jié)奏，呼吸的頻率一定要調(diào)整好。訓(xùn)練的時(shí)候也要掌握好姿勢(shì)的訓(xùn)練，尤其是關(guān)于力的練習(xí)的時(shí)候，使力的大小以及方向都要掌握好，每次練習(xí)的時(shí)候也不要使勁太大，事先做一些熱身活動(dòng)，以防拉傷筋骨。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
如何把寫的具體篇十一
胎教實(shí)際上是給胎兒創(chuàng)造一種更加良好的發(fā)育環(huán)境,使胎兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育得更加完善。孕婦經(jīng)常撫摸腹部,與胎兒交流,可以保持胎教的作用,使嬰兒全身發(fā)育更加完善,為嬰兒的將來(lái)獲得較高的智商和健壯的體魄打下基礎(chǔ)。
愛(ài)撫法。
此法可提前在妊娠3個(gè)月時(shí)進(jìn)行。以后在胎兒發(fā)脾氣胎動(dòng)激烈時(shí),或在各種胎教方法之前都可應(yīng)用此法。每次2-5分鐘。
姿勢(shì):孕婦仰臥在床上,頭不要墊得太高,全身放松,呼吸勻稱,心平氣和,面部呈微笑狀,雙手輕放在胎兒位上,也可將上半身墊高,采取半仰姿勢(shì)。不論采取什么姿勢(shì),但一定要感到舒適。
方法:雙手從上至下,從左至右,輕柔緩慢地?fù)崦?心里可想象你雙手真地愛(ài)撫在可愛(ài)的小寶寶身上,有一種喜悅和幸福感,深情地默想或輕輕說(shuō)出:“小寶寶,媽媽真愛(ài)你”;“小寶寶真舒暢”;“小寶寶快快長(zhǎng),長(zhǎng)成一個(gè)聰明可愛(ài)的小寶貝”等言語(yǔ)。
指按法。
此法在妊娠4個(gè)月,母親有胎動(dòng)感時(shí),即可開(kāi)始應(yīng)用,每次時(shí)間在3-5分鐘為宜。
姿勢(shì):同愛(ài)撫法。
方法:當(dāng)胎兒踢肚子時(shí),母親輕輕拍打被踢部位,然后再等待第二次踢肚。一般在一二分鐘后,胎兒會(huì)再踢,這時(shí)再拍幾下,接著停下來(lái)。如果你拍的地方改變了,胎兒會(huì)向你改變的地方再踢,注意改拍的位置離原來(lái)踢的位置不要太遠(yuǎn)。
這種方法經(jīng)150名孕婦采用,結(jié)果生下來(lái)的嬰兒在聽(tīng)、說(shuō)和使用語(yǔ)言方面都獲得最高分,有助于孩子的智能發(fā)展。
運(yùn)動(dòng)法。
妊娠6個(gè)月的孕婦,適用此法,一般都先做拍打法后,接做此法。
方法:做完拍打法后,雙手輕輕推動(dòng)胎兒,幫助胎兒在宮內(nèi)“散步”。
注意事項(xiàng):拍打法和運(yùn)動(dòng)法,對(duì)妊娠3個(gè)月以內(nèi)和臨近產(chǎn)期或有早期宮縮者,都不宜進(jìn)行。訓(xùn)練時(shí),手法要輕柔,要循序漸進(jìn),不可急于求成,即使在懷孕7-8個(gè)月的訓(xùn)練高峰期,每次也不能超過(guò)5分鐘。否則只能是拔苗助長(zhǎng),適得其反。
在進(jìn)行動(dòng)作胎教法過(guò)程中,思想一定要集中,心里應(yīng)有幸福喜悅的感受。有些孕婦對(duì)此法懷有疑慮,生活中常?？吹揭恍┰袐D用手捂住肚子等待胎兒反應(yīng),好像害怕鍛煉會(huì)損害胎兒似的。其實(shí),這種擔(dān)心是多余的。胎兒在4個(gè)月時(shí),胎盤已經(jīng)很牢固,胎兒在羊水中活動(dòng),不會(huì)受到直接沖擊,因而也不會(huì)受到任何傷害。相反,經(jīng)常采用動(dòng)作胎教法會(huì)收到很好的效果。
姿勢(shì):同愛(ài)撫法。
做完愛(ài)撫法后,接做此法。用食指或中指輕輕觸摸胎兒,然后放松即可。開(kāi)始時(shí),胎兒一般不會(huì)做出明顯反應(yīng),待母親手法嫻熟并與胎兒配合默契后,胎兒就會(huì)有明顯反應(yīng)。如遇到胎兒“拳打腳踢”強(qiáng)烈反應(yīng),表示胎兒不高興,這時(shí),孕婦應(yīng)停止動(dòng)作。8個(gè)月時(shí),胎兒的頭和背已經(jīng)分清,此時(shí)如胎兒發(fā)脾氣,母親可用愛(ài)撫法撫摸胎兒頭部,安撫胎兒,一會(huì)兒胎兒就會(huì)安靜下來(lái),用輕輕蠕動(dòng)來(lái)回答。
此法應(yīng)定時(shí)做,一般在每天睡覺(jué)前(晚上9-10點(diǎn)鐘)胎兒活動(dòng)頻繁時(shí)做。
如何把寫的具體篇十二
如何判斷胎教音樂(lè)胎兒是否喜歡從胎兒的胎動(dòng)反應(yīng)可以看出胎教是否合適，聽(tīng)胎教音樂(lè)時(shí)注意觀察胎動(dòng)反應(yīng)就可知道胎兒是否喜歡。
胎動(dòng)反應(yīng)是最真實(shí)的，孕婦可以從胎動(dòng)反應(yīng)了解到胎教是否正確。我們可以通過(guò)胎兒的反應(yīng)看出胎教是否合適，也可以看出胎教音樂(lè)是否選擇正確。
2
胎教音樂(lè)的選擇方法1、音樂(lè)節(jié)奏不要太快，音量不宜太大。
節(jié)奏太快的音樂(lè)會(huì)使胎兒緊張，太大的音量也會(huì)令胎兒不舒服。
2、音樂(lè)的音域不宜過(guò)高。
因?yàn)樘旱哪X部發(fā)育尚未完整，其腦神經(jīng)之間的分隔不完全。因此，過(guò)高的音域會(huì)造成神經(jīng)之間的刺激串連，使胎兒無(wú)法負(fù)荷，造成腦神經(jīng)的損傷。
3、音樂(lè)不要有突然的巨響。
因?yàn)檫@樣會(huì)造成胎兒受到驚嚇，所以，胎教音樂(lè)的戲劇性不要太過(guò)強(qiáng)烈。
4、胎教音樂(lè)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。
從孕5個(gè)月起，每次5～12分鐘，孕6個(gè)月后，每次20分鐘，每天1～2次。音箱擺放在1米外，揚(yáng)聲器對(duì)著腹部，離肚皮2厘米左右，音頻應(yīng)保持在2000赫茲以下，分貝在65～75范圍內(nèi)。在孕早期聽(tīng)優(yōu)雅的輕音樂(lè)，孕中期則可以選擇歡快、明朗的。其實(shí)，最好是準(zhǔn)媽媽自己聽(tīng)音樂(lè)，集中精神，認(rèn)真傾聽(tīng)，讓胎兒間接聽(tīng)音樂(lè)，以收到良好的效果。此外，要讓胎兒反復(fù)地聆聽(tīng)，才能造成適當(dāng)?shù)拇碳?。等到胎兒出生之后?tīng)到這些音樂(lè)就有熟悉的感覺(jué)，能夠令初生寶寶有待在母體內(nèi)的安全感，對(duì)于安撫寶寶情緒有相當(dāng)好的功能。
5、應(yīng)具有明朗的情緒，和諧的和聲。
這樣才能利于培養(yǎng)寶寶積極的性格和平和的情緒。
3
音樂(lè)胎教的誤區(qū)1、胎教音樂(lè)等于世界名曲。
很多人誤以為胎教音樂(lè)就是世界名曲，其實(shí)不然。有些名曲會(huì)讓人覺(jué)得壓抑，顯然不太適合。好的胎教音樂(lè)是那些媽媽們愛(ài)聽(tīng)，且節(jié)奏明快、舒緩，讓人心情愉悅的音樂(lè)。
2、胎教音樂(lè)要放在肚皮上聽(tīng)。
這種做法顯然是強(qiáng)迫胎兒聽(tīng)音樂(lè)。其實(shí)只要準(zhǔn)媽媽處在有音樂(lè)環(huán)境中即可，而且音量還不宜太大。當(dāng)然，有人認(rèn)為放在肚皮讓寶寶聽(tīng)，會(huì)影響寶寶聽(tīng)力的擔(dān)憂也是沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的。
3、聽(tīng)得越多越好。
所以不管早晚，想起來(lái)就聽(tīng)，其實(shí)胎兒和大人一樣是有作息時(shí)間的，所以一定要摸清寶寶的作息時(shí)間，選擇在寶寶清醒且活躍的時(shí)候聽(tīng)，休息的時(shí)候停止，這樣寶寶才能愛(ài)上你給的音樂(lè)。
注：對(duì)于想要給寶寶進(jìn)行音樂(lè)胎教的準(zhǔn)媽媽，除了可以咨詢專家意見(jiàn)，掌握正確的胎教方法，避免走入誤區(qū)。還可以報(bào)名參加一些胎教課程，在專業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助下進(jìn)行音樂(lè)胎教。
如何把寫的具體篇十三
很多孩子還是在胚胎的時(shí)候，媽媽們就開(kāi)始準(zhǔn)備一些胎教的方法，有的媽媽喜歡聽(tīng)一些古典音樂(lè)，希望自己的寶寶是喜愛(ài)音樂(lè)的人，有的媽媽喜歡看詩(shī)歌，希望自己的寶寶成為文人，不同的家長(zhǎng)都是有著不同的做法，那語(yǔ)言胎教具體如何操作呢，也都是有著一些方式，媽媽們也都是可以按照這些的方法進(jìn)行。
語(yǔ)言胎教具體如何操作呢，也都是有著很多方面，根據(jù)媽媽們的喜愛(ài)進(jìn)行選擇，不過(guò)要注意的是，在每次胎教的時(shí)候，都是要有一定時(shí)間限制，不宜過(guò)長(zhǎng)。
和胎兒對(duì)話時(shí)，對(duì)話的內(nèi)容不限，可以問(wèn)候，可以聊天，可以講故事，朗誦詩(shī)詞，唱歌等，但應(yīng)以簡(jiǎn)單、輕松、明快為原則。
在開(kāi)始的時(shí)候，未來(lái)的父母可以向胎兒重復(fù)一些簡(jiǎn)單的字，如奶、干、濕、尿、口、鼻、水等。以后，除了重復(fù)單字練習(xí)外，還可以對(duì)胎兒進(jìn)行系統(tǒng)性的語(yǔ)言誘導(dǎo)，例如早晨起床前輕撫腹部，說(shuō)聲：“早上好，寶寶”。洗臉、刷牙、梳頭、換衣服時(shí)都可以不厭其煩地向胎兒解說(shuō)。吃早餐時(shí)先深呼吸幾次說(shuō)：“寶寶、真香，這是牛奶??！”。散步時(shí)，可以把眼前的景色生動(dòng)地講解給胎兒聽(tīng)：“瞧，青青的草，紅紅的花，多美??！”。淋浴時(shí)隨著沖洗的動(dòng)作輕柔地介紹：“聽(tīng)，這是流水聲，媽媽洗澡啦！”
就寢前可以由父親通過(guò)孕婦的腹部輕輕地扶摸腹中的胎兒，并實(shí)施對(duì)話：“哦，小寶寶，爸爸來(lái)啦，這是小腳丫，這是小手，讓爸爸摸摸。??！會(huì)蹬腿了，再來(lái)一個(gè)……再見(jiàn)?！碧禾貏e喜歡父親的聲音，因?yàn)槟行缘穆曇舻统痢喓?。心理學(xué)家特別指出，讓父親多對(duì)胎兒講話，這樣不僅增加夫妻間的恩愛(ài)，共享天倫之樂(lè)，還能將父母的愛(ài)傳到胎兒那里，這對(duì)胎兒的情感發(fā)育有很大的好處。
對(duì)話可從4~5個(gè)月開(kāi)始，每天定時(shí)刺激胎兒，每次時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，1~3分鐘即可。不要講太復(fù)雜的句子，最好每次都以相同的詞句開(kāi)頭和結(jié)尾，以加深記憶，這樣循環(huán)發(fā)展，不斷強(qiáng)化，效果會(huì)很好。
胎教的內(nèi)容主要是對(duì)胎兒進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)剌激的訓(xùn)練。胎兒的聽(tīng)覺(jué)器官大約在妊娠2個(gè)月時(shí)便開(kāi)始發(fā)育了，過(guò)程如下：
2.到了大約妊娠4個(gè)月時(shí)，便對(duì)來(lái)自于外界的聲音有所感知;。
4.妊娠第7個(gè)月時(shí)，大腦發(fā)育基本完成了主要腦溝和腦回的構(gòu)造，從此時(shí)起聽(tīng)覺(jué)器官可通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)與大腦建立聯(lián)系。如果給予胎兒適當(dāng)?shù)穆曇舸碳?，胎兒的?tīng)覺(jué)器官便會(huì)把聽(tīng)到的信息傳到大腦，并且將其儲(chǔ)存起來(lái)，構(gòu)成記憶。
通過(guò)以上的介紹，對(duì)語(yǔ)言胎教具體如何操作也都是有著一些了解，那按照以上的方法進(jìn)行做，不僅可以很好的進(jìn)行語(yǔ)言胎教，同時(shí)對(duì)媽媽在懷孕的時(shí)候，也都是可以進(jìn)行情緒的調(diào)節(jié)，對(duì)寶寶和媽媽都是有著很好的幫助作用。
如何把寫的具體篇十四
三年級(jí)是學(xué)生習(xí)作教學(xué)的起步年級(jí)。學(xué)生的習(xí)作實(shí)踐中往往存在有話可說(shuō)，表達(dá)起來(lái)卻三言兩語(yǔ)的現(xiàn)象。怎樣指導(dǎo)學(xué)生在有話可說(shuō)的基礎(chǔ)上說(shuō)得具體是三年級(jí)作文教學(xué)的重難點(diǎn)，蔣老師的作文教學(xué)給我們以很好的啟迪。
學(xué)生習(xí)作有話可說(shuō)，表達(dá)起來(lái)卻三言兩語(yǔ)與學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)觀察表達(dá)對(duì)象有很大關(guān)系。三年級(jí)是作文教學(xué)的起步年級(jí)，觀察方法的指導(dǎo)非常重要，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察表達(dá)對(duì)象就是幫助學(xué)生積累作文材料的過(guò)程。以蔣老師執(zhí)教的樹(shù)葉習(xí)作為例，在學(xué)生將自己選定的樹(shù)葉帶進(jìn)教室后，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察葉片由哪幾部分組成。并小結(jié)出葉柄、葉面、葉脈、葉邊四個(gè)部分，指導(dǎo)學(xué)生有序觀察。進(jìn)一步設(shè)問(wèn)我們手中的葉子是不是一樣的，他們哪些地方不一樣？學(xué)生回答后進(jìn)一步小結(jié)出顏色、形狀、大小、氣味、手感、味道六個(gè)方面不同的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在有序觀察的基礎(chǔ)上，抓住事物特點(diǎn)進(jìn)一步觀察。相機(jī)滲透看、摸、聞、嘗等觀察方法。教師步步深入，對(duì)觀察方法的指導(dǎo)在潛移默化中完成。把觀察要有順序，要抓住事物的特點(diǎn)這一習(xí)作要求不著痕跡的落實(shí)在具體的觀察指導(dǎo)活動(dòng)中，為學(xué)生積累了習(xí)作的內(nèi)容素材。
通過(guò)到位細(xì)致的觀察指導(dǎo)，學(xué)生有了習(xí)作的內(nèi)容，怎樣將觀察所得準(zhǔn)確、生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)，離不開(kāi)學(xué)生的語(yǔ)言積累。觀察同樣的樹(shù)葉，有的學(xué)生表達(dá)的形象生動(dòng)，有的學(xué)生語(yǔ)言干巴差異就在詞匯的豐富性與表達(dá)方式的'多樣性上存在差距。蔣老師的習(xí)作指導(dǎo)課給學(xué)生提供了在一定條件下的語(yǔ)言材料。為豐富學(xué)生表達(dá)的詞匯，蔣老師在課堂上為學(xué)生提供了小詞庫(kù)，詞庫(kù)里分類排列著描寫樹(shù)葉顏色、形狀、氣味等可能用得上的各類詞語(yǔ)，豐富了學(xué)生已有的語(yǔ)言積累。在學(xué)生表達(dá)過(guò)程中相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用打比方、比喻、作比較列數(shù)字等說(shuō)明事物的表達(dá)方式，將觀察所得生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)。幫助學(xué)生積累在豐富了表達(dá)方式。
三年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)學(xué)生寫好一段話是重點(diǎn)。段由句構(gòu)成。蔣老師在教學(xué)中注意降低學(xué)生習(xí)作難度，從指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)好一句話開(kāi)始，指導(dǎo)學(xué)生抓住樹(shù)葉某一方面的特征用比喻、疊詞、打比方、列數(shù)字等方法將樹(shù)葉某一方面的特征具體說(shuō)清楚。在此基礎(chǔ)上學(xué)生寫好一段話就水到渠成。在構(gòu)段時(shí)進(jìn)行習(xí)作順序的指導(dǎo)與句子銜接的指導(dǎo)。寫好一段話的訓(xùn)練目標(biāo)就能輕松實(shí)現(xiàn)。
如何把寫的具體篇十五
重難點(diǎn)：
訓(xùn)練過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、了解記敘基礎(chǔ)知識(shí)。
三、自學(xué)展示一。
寫一件事需要注意什么？
明確：
記事文章，在一般情況下，只有寫清了“六要素”，人們對(duì)這件事才會(huì)清楚、明白。在這“六要素”當(dāng)中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)，而“經(jīng)過(guò)”部分又是記敘的核心，是頭等重要的，是記事文章成敗的關(guān)鍵，是必須要寫清楚，具體。
同學(xué)們，怎樣才能把一件事寫具體呢？讓我們先來(lái)看看下面的例文：
學(xué)包餃子。
星期日的下午，爸爸媽媽帶我去奶奶家。爺爺說(shuō)：“今天你們?nèi)叶紒?lái)了，咱們包餃子吃吧。”我一聽(tīng)樂(lè)了，我最愛(ài)吃餃子啦！
我來(lái)到桌子旁，拿起餃子皮，用小勺舀了一些餡，放在餃子皮上面，然后學(xué)著媽媽的樣子包起來(lái)。由于餡放得多，把餃子皮擠破了。第二次，我又重新拿起餃子皮來(lái)，這次把餡放少了，包出的餃子扁哈哈的。我又反復(fù)地琢磨，練習(xí)幾次，終于包成了。只不過(guò)餃子的姿態(tài)不同，有的像餛飩，有的像面團(tuán)，有的像丑小鴨。不像媽媽包得那樣立正，都東倒西歪的。
晚上，爸爸下廚房去煮餃子，不一會(huì)兒就端上一盤熱氣騰騰的餃子。我頭一次吃自己包的餃子，味道好極了！
請(qǐng)結(jié)合例文指出存在的問(wèn)題？
明確：
最后就是觀察要仔細(xì)，要全面了解事物。做什么事，學(xué)什么事，看到什么事，都要弄清事物的發(fā)展過(guò)程，才能知道事物是怎樣發(fā)展變化的。否則，所寫的“過(guò)程”不符合事物的規(guī)律，事情是這么回事，你偏要那么寫，寫的文章也不合乎事理，就不能令人信服。例如小作者寫包餃子的過(guò)程是先拿皮，后放餡，最后捏邊，這是合乎事理的，說(shuō)明小作者用心觀察了包餃子的整個(gè)過(guò)程。如果把這一順序?qū)戭嵉沽?，即使學(xué)包餃子的過(guò)程寫得再具體，也不是一篇合格的記事文。
小結(jié)：
記敘文中敘事具體指記敘能清楚完整，詳略得當(dāng)；描寫能具體生動(dòng)，這也是寫作記敘文的基本要求。把人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化的過(guò)程表述出來(lái)，這就是記敘。記敘要求頭緒清楚，交代明白，詳略得當(dāng)。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，將人物或景物的狀態(tài)具體的描繪出來(lái)，叫描寫。描寫要求具體生動(dòng)，讓讀者感到如見(jiàn)其人，如臨其境。具體的說(shuō)可從以下幾方面入手：
（1）要把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾步，按照一定的順序來(lái)寫。
（2）要寫清“經(jīng)過(guò)”中的重要情節(jié)、場(chǎng)面給人如經(jīng)其事、如睹其物之感。
（3）要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫出來(lái)，達(dá)到如見(jiàn)其人、如聞其聲的效果。（可參閱作文中寫一個(gè)人的方法）。
五、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。
作文題目：
1、《這件事____》。
習(xí)作要求：
1、選擇生活中的小事來(lái)寫。
2、挖掘這件小事中能引起大家思考的東西。
3、把這件事分成幾步，一步步寫清楚。
2、以“我們班里的新鮮事”為題，寫一篇記敘文。
習(xí)作要求：
1、題目的重點(diǎn)在“新鮮”，要寫出事情不一般化的地方；
2、事情的來(lái)龍去脈要寫清楚，將經(jīng)過(guò)具體化。
如何把寫的具體篇十六
[內(nèi)容]。
一、展開(kāi)想象，把一句話寫具體少年兒童是富有想象的。這種想象蘊(yùn)藏著創(chuàng)造的種子，是十分可貴的。在教學(xué)中我努力培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生把話寫具體。如給學(xué)生一個(gè)句子“教室里靜極了”，要求學(xué)生回憶生活實(shí)際中教室里靜極了時(shí)的情景，展開(kāi)想象把這句話寫成一段通順的話。先要求每個(gè)同學(xué)心里想一句話或一個(gè)詞語(yǔ)，用以表達(dá)“教室里靜極了”這句話的意思，可是要說(shuō)的話里不能有“靜”字。起初大家打不開(kāi)思路，不知道怎樣說(shuō)。我提示他們從教室的環(huán)境、人物的表現(xiàn)以及教室里有哪些響聲出現(xiàn)等方面去思考、想象。一個(gè)學(xué)生馬上說(shuō)“有的同學(xué)在認(rèn)真地看書”接下來(lái)大家你一言我一語(yǔ)一下說(shuō)出了許多?！坝械耐瑢W(xué)雙手托著下巴，眼睛盯著黑板，可能在思考難題吧”，“教室里清楚地聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們翻書的嘩嘩聲，寫字的沙沙聲，還有老師來(lái)回巡視鞋底與地面磨擦發(fā)出的嚓嚓聲”……我把這些話一一寫在黑板上，要求學(xué)生給這些語(yǔ)句“排個(gè)隊(duì)”，凡屬寫環(huán)境的句子編到第一組，寫人物表現(xiàn)的編到第二組，寫響聲出現(xiàn)的編到第三組。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生很快在每句話前面編好了序號(hào)。最后讓每個(gè)同學(xué)練習(xí)講一段話，先講“教室里靜極了”這個(gè)總起句，然后講分述句―――按照三組序號(hào)依次講下去，大部分同學(xué)都能講上一段話。再要求他們寫在本子上就輕而易舉了。
我又有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些句子讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。如“教室里熱鬧極了”、“教室里真干凈”，“公園里花真美麗”，“小雞吃蟲真有趣”等，經(jīng)過(guò)多次的訓(xùn)練、指導(dǎo)，不僅提高了學(xué)生的想象力，而且也使學(xué)生對(duì)把話寫具體有了認(rèn)識(shí)，為作文的綜合訓(xùn)練打下了基礎(chǔ)。
二、抓住特征，把人和物寫具體客觀世界里的人和物千差萬(wàn)別，各具特色。要具體地、維妙維肖地再現(xiàn)某個(gè)人、某一物，首先要把握住這個(gè)人區(qū)別于那個(gè)人，這一物區(qū)別于那一物的主要特征。因此，我注意指導(dǎo)學(xué)生抓住人和物的特征觀察、描寫。如寫“我喜愛(ài)的文具盒”，第一步指導(dǎo)學(xué)生抓住外形特征（形狀、顏色、質(zhì)地等）觀察。第二步指導(dǎo)學(xué)生抓住盒蓋上的精美圖案觀察。第三步指導(dǎo)學(xué)生觀察構(gòu)造，了解用途。學(xué)生按照一定的順序，從整體到部分，從外到內(nèi)，從上到下地分步描述以后，再指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一段話，寫下來(lái)。一個(gè)同學(xué)把文具盒的構(gòu)造和用途寫得非常具體形象：“文具盒的側(cè)面有銀白的磁鐵，就象把小鎖把盒蓋和盒身緊緊扣在一起，用時(shí)只要輕輕用手一扳，盒蓋就‘啪’的一聲開(kāi)了。盒蓋的反面有一個(gè)水紅色的塑料袋，里面裝著我的課程表。文具盒里面有兩層，上面一層是一塊淡紫色的.塑料片，上面的五個(gè)白色塑料筆套插著一支鋼筆和四支鉛筆；下面一層有兩個(gè)格，細(xì)長(zhǎng)的裝尺子，正方形的裝橡皮?！?BR> 再如寫“猜猜我是誰(shuí)”，指導(dǎo)學(xué)生抓裝他”的外貌特征來(lái)寫，也即抓裝他”的身高、長(zhǎng)相、衣著來(lái)寫，寫出他不同于別人的特征，使人一猜就中。經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生不僅能掌握一定的觀察方法，而且能抓住特征，把人和物寫得栩栩如生。
[1][2]。
如何把寫的具體篇十七
高端性能車雖然顏值高，馬力足，但是評(píng)論一款車的好壞時(shí)，往往會(huì)提到這款車的操控性如何，當(dāng)然影響底盤操控性的因素有很多，現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)遇到違章停車的問(wèn)題。那么很多人會(huì)想知道這個(gè)問(wèn)題的有關(guān)內(nèi)容，并且其中含有怎樣的法律知識(shí)。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題并不復(fù)雜，以下是百分網(wǎng)小編為大家搜索整理的違章停車的具體處罰，希望大家能有所收獲，更多精彩內(nèi)容請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
對(duì)違反道路交通安全法律機(jī)動(dòng)車停放規(guī)定的，如果駕駛?cè)嗽趫?chǎng)，交警可以指出違法行為，并予以口頭警告，令駕駛?cè)肆⒓瘩傠x。一般駕駛?cè)酥灰焖亳傠x即可，沒(méi)有罰款的處罰。如果駕駛?cè)司芙^駛離，駕駛的車輛妨礙其他車輛、行人通行的，交警會(huì)對(duì)你處以二十元以上二百元以下罰款。
如果駕駛?cè)瞬辉趫?chǎng)，除了進(jìn)行罰款貼罰單之外，如果停放的車輛妨礙其他車輛、行人通行了，交警部門有權(quán)將該機(jī)動(dòng)車拖移至不妨礙交通的地點(diǎn)或者公安機(jī)關(guān)交通管理部門指定的地點(diǎn)停放。
說(shuō)明《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第63條規(guī)定如下：
第六十三條 機(jī)動(dòng)車在道路上臨時(shí)停車，應(yīng)當(dāng)遵守下列規(guī)定：
(四)車輛停穩(wěn)前不得開(kāi)車門和上下人員，開(kāi)關(guān)車門不得妨礙其他車輛和行人通行;
(六)城市公共汽車不得在站點(diǎn)以外的路段停車上下乘客。
根據(jù)舊的《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》，違章停車有如下的處罰規(guī)定：
包括：
1、按順行方向靠道路左側(cè)停車，且駕駛員未離開(kāi)車輛的。
2、在交叉路口、鐵路道口、彎路、窄路、橋梁、陡坡、隧道以及距離上述地點(diǎn)20米以內(nèi)的路段停車的。
3、在公共汽車站、電車站、急救站、加油站、消防栓或消防隊(duì)門前以及距離上述地點(diǎn)30米以內(nèi)的路段停車的。4、公共汽車、電車在站點(diǎn)以外的地方停車的。
5、夜間臨時(shí)停車的，不開(kāi)示寬燈的。有上述行為的，罰款五元，記二分。
包括：
1、在禁止停放車輛的地方停放車輛的。
2、在允許臨時(shí)停車的地方停車，駕駛員離開(kāi)車輛的。有上述行為的，罰款五元，記三分，可以并處吊扣駕駛證一個(gè)月。
包括：
1、在車行道內(nèi)停放車輛造成后方車輛擁堵的。
2、在車行道內(nèi)車輛發(fā)生故障造成后方車輛擁堵的。有上述行為的，罰款200元，記六分，可以并處吊扣駕駛證六個(gè)月以下。
《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》于2003年廢止，根據(jù)2003年10月28日通過(guò)的《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的最新規(guī)定，該法律規(guī)定違章停車只罰款不扣分，違章停車有如下處罰條例：第八十九條行人、乘車人、非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)诉`反道路交通安全法律、法規(guī)關(guān)于道路通行規(guī)定的，處警告或者五元以上五十元以下罰款非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)司芙^接受罰款處罰的，可以扣留其非機(jī)動(dòng)車。
第九十三條
對(duì)違反道路交通安全法律、法規(guī)關(guān)于機(jī)動(dòng)車停放、臨時(shí)停車規(guī)定的，可以指出違法行為，并予以口頭警告，令其立即駛離。
機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)瞬辉诂F(xiàn)場(chǎng)或者雖在現(xiàn)場(chǎng)但拒絕立即駛離，妨礙其他車輛、行人通行的，處二十元以上二百元以下罰款，并可以將該機(jī)動(dòng)車拖移至不妨礙交通的地點(diǎn)或者公安機(jī)關(guān)交通管理部門指定的地點(diǎn)停放。公安機(jī)關(guān)交通管理部門拖車不得向當(dāng)事人收取費(fèi)用，并應(yīng)當(dāng)及時(shí)告知當(dāng)事人停放地點(diǎn)。因采取不正確的方法拖車造成機(jī)動(dòng)車損壞的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)補(bǔ)償責(zé)任。
如何把寫的具體篇十八
懷孕2個(gè)月適合什么胎教音樂(lè)懷孕兩個(gè)月時(shí)正處于孕早期，這個(gè)時(shí)期不適合進(jìn)行音樂(lè)胎教，所以這個(gè)時(shí)期沒(méi)有適合的胎教音樂(lè)。
進(jìn)行音樂(lè)胎教要找準(zhǔn)時(shí)期，音樂(lè)胎教的最佳實(shí)施時(shí)間是孕4月時(shí)，而孕婦兩個(gè)月時(shí)只適合實(shí)施營(yíng)養(yǎng)胎教和情緒胎教。營(yíng)養(yǎng)胎教和情緒胎教是貫穿整個(gè)孕期的胎教，是可以一直實(shí)施到臨產(chǎn)前的胎教。
2
懷孕初期的胎教推薦1、情緒胎教。
情緒的變化對(duì)于孕期來(lái)說(shuō)極為重要，了解好情緒胎教的重要性后就要精準(zhǔn)的實(shí)施它。情緒胎教是通過(guò)媽媽的神經(jīng)遞質(zhì)作用，促使胎兒的大腦得以良好的發(fā)育。
2、營(yíng)養(yǎng)胎教。
孕早期主要應(yīng)合理調(diào)配膳食，防止強(qiáng)烈妊娠反應(yīng)引起母體嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)缺乏，從而導(dǎo)致胎兒發(fā)育不良。孕早期時(shí)孕婦妊娠反應(yīng)最強(qiáng)烈，這個(gè)時(shí)期的營(yíng)養(yǎng)胎教也更應(yīng)該重視。
如何把寫的具體篇一
我有一個(gè)身高1米2的弟弟非常調(diào)皮，就讓我介紹一下吧。
我的弟弟是一個(gè)馬上就要上三年級(jí)的小學(xué)生了，可是他還是很調(diào)皮，天真活潑的小孩子。我的弟弟有一雙赫赫有神的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，非常招人喜歡，可是他很調(diào)皮，有一次我和同學(xué)去玩，弟弟也跟著，在馬路上他是歡蹦亂跳的，走到目的地的時(shí)候他看見(jiàn)了許多高樓大廈，接著他就開(kāi)始，在每一棟樓的下面大喊大叫，吵得樓上的人不得安寧，這時(shí)，有一些人從家里跑了出來(lái)，說(shuō)這是誰(shuí)家的小孩子呀，在這里大喊大叫的也不管管，我趕緊上前去捂住弟弟的嘴，弟弟才不叫了，然后我馬上把弟弟拉到了小區(qū)外面。
還有一次我?guī)е艿茉谛^(qū)里玩兒，然后他還答應(yīng)了，我不要搞惡作劇，結(jié)果他進(jìn)了1棟樓就開(kāi)始敲，每戶人家的門一直敲到人家受不了開(kāi)門他才從樓中出來(lái)的時(shí)候，他說(shuō)還沒(méi)玩夠，說(shuō)完就跑到另一棟樓的樓頂，就開(kāi)始大叫吵得別人都向這邊看，還說(shuō)上幾句。
這就是我的弟弟，因?yàn)榭蓯?ài)調(diào)皮，愛(ài)搞惡作劇的弟弟。
如何把寫的具體篇二
最后就是觀察要仔細(xì)，要全面了解事物。做什么事，學(xué)什么事，看到什么事，都要弄清事物的發(fā)展過(guò)程，才能知道事物是怎樣發(fā)展變化的。否則，所寫的“過(guò)程”不符合事物的規(guī)律，事情是這么回事，你偏要那么寫，寫的文章也不合乎事理，就不能令人信服。例如小作者寫包餃子的過(guò)程是先拿皮，后放餡，最后捏邊，這是合乎事理的，說(shuō)明小作者用心觀察了包餃子的整個(gè)過(guò)程。如果把這一順序?qū)戭嵉沽?，即使學(xué)包餃子的過(guò)程寫得再具體，也不是一篇合格的記事文。
小結(jié)：
記敘文中敘事具體指記敘能清楚完整，詳略得當(dāng)；描寫能具體生動(dòng)，這也是寫作記敘文的基本要求。把人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化的過(guò)程表述出來(lái)，這就是記敘。記敘要求頭緒清楚，交代明白，詳略得當(dāng)。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，將人物或景物的狀態(tài)具體的描繪出來(lái)，叫描寫。描寫要求具體生動(dòng)，讓讀者感到如見(jiàn)其人，如臨其境。具體的說(shuō)可從以下幾方面入手：
（1）要把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾步，按照一定的順序來(lái)寫。
（2）要寫清“經(jīng)過(guò)”中的重要情節(jié)、場(chǎng)面給人如經(jīng)其事、如睹其物之感。
（3）要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫出來(lái)，達(dá)到如見(jiàn)其人、如聞其聲的效果。（可參閱作文中寫一個(gè)人的方法）。
五、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。
作文題目：
1、《這件事____》。
習(xí)作要求：
1、選擇生活中的小事來(lái)寫。
2、挖掘這件小事中能引起大家思考的東西。
3、把這件事分成幾步，一步步寫清楚。
2、以“我們班里的新鮮事”為題，寫一篇記敘文。
習(xí)作要求：
1、題目的重點(diǎn)在“新鮮”，要寫出事情不一般化的地方；
2、事情的來(lái)龍去脈要寫清楚，將經(jīng)過(guò)具體化。
如何把寫的具體篇三
我遇到的人有很多，比如：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、弟弟、妹妹……其中給我留下印象最深刻的就要數(shù)弟弟了。
弟弟的小臉蛋紅撲撲的，彎彎的柳葉眉下面有一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張可愛(ài)的小嘴巴，有五歲半。
有一次，弟弟拿著他的零花錢對(duì)我說(shuō)：“姐姐，我們?nèi)ベI東西吃吧！”“當(dāng)然可以?！蔽议_(kāi)心地說(shuō)，我們手牽手走出家門。路上，弟弟看見(jiàn)了“希望工程”捐款，他飛快地往那邊跑去，我只好緊追不舍，誰(shuí)讓我是他姐姐呢？只見(jiàn)弟弟往那非常擁擠的人群中穿了過(guò)去，把錢放到了捐款箱里才走出這擁擠的人群里，我問(wèn)他：“你剛才干什么去了呀？”弟弟說(shuō)：“姐姐，你不是經(jīng)常教育我要去幫助那些需要幫助的人嗎？今天，我終于做到了，”我心想：這么小的孩子竟然把我的話牢牢記在了心中，我是他的榜樣，到現(xiàn)在不是反了嗎？我有自愧不如！
我的小弟還是個(gè)“貪吃鬼”，有一次奶奶讓他幫我拿南瓜子，這個(gè)“小貪吃鬼”悄悄地把南瓜子全部都給吃光光了，只剩一堆瓜子皮，我看見(jiàn)后哭笑不得。
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這個(gè)活潑、可愛(ài)、機(jī)靈的弟弟。
如何把寫的具體篇四
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)的必備過(guò)程，而對(duì)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)的具體表達(dá)，很多人常常感到困惑。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和想法，介紹如何寫一篇具有連貫性的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，幫助讀者更好地總結(jié)和分享自己的學(xué)習(xí)收獲。
首先，一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)需要有一個(gè)明確的主題或中心思想。這可以是你在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)，你學(xué)到的重要教訓(xùn)，或者是你獲得的成就。以我個(gè)人的經(jīng)歷為例，我曾經(jīng)在高中時(shí)期遇到了困惑和沮喪，而寫一篇心得體會(huì)就是為了分享我如何克服困難并進(jìn)步的過(guò)程。
接下來(lái)，一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)的寫作需要有一個(gè)明確的結(jié)構(gòu)框架。常見(jiàn)的框架包括引言、主體和結(jié)論部分。在引言中，你可以描述你的學(xué)習(xí)背景和動(dòng)機(jī)，為讀者提供一個(gè)整體的背景信息。在主體部分，你可以詳細(xì)描述你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得體會(huì)。你可以通過(guò)回憶自己的困惑和挫折，解釋你是如何解決問(wèn)題和取得進(jìn)步的。在結(jié)論部分，你可以總結(jié)你的學(xué)習(xí)心得，鼓勵(lì)讀者繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)。
此外，一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)也需要具有連貫性和條理性。在寫作過(guò)程中，你需要合理安排段落和句子的順序，使得整篇文章的邏輯關(guān)系通暢清晰。你可以按照時(shí)間順序或者重要性來(lái)安排你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得體會(huì)。此外，你還可以使用連接詞和過(guò)渡句，以幫助讀者更好地理解你的觀點(diǎn)和思路。同時(shí)，你可以使用一些例證和實(shí)例，進(jìn)一步闡述你的觀點(diǎn)，并增加文章的可信度和說(shuō)服力。
另外，一篇優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得體會(huì)還應(yīng)該充滿感情和個(gè)性化。通過(guò)明確自己的學(xué)習(xí)困惑和收獲，展示出你的思考和反思能力，讓讀者感受到你的真實(shí)情感和體驗(yàn)。你可以用一些形象生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描述自己的心路歷程，讓讀者產(chǎn)生共鳴和共同體驗(yàn)，從而更好地理解你的觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)心得。
最后，一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)的有效性還需要通過(guò)修改和完善來(lái)實(shí)現(xiàn)。在完成初稿后，你可以仔細(xì)檢查文章的語(yǔ)法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)等基本錯(cuò)誤。同時(shí)，你還應(yīng)該反復(fù)閱讀和修改你的觀點(diǎn)和思路是否通順，并且是否能更好地表達(dá)你的學(xué)習(xí)心得。你可以請(qǐng)教他人的意見(jiàn)和建議，以便得到更多的反饋和改進(jìn)機(jī)會(huì)。
綜上所述，一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)需要具有明確的主題和結(jié)構(gòu)框架，同時(shí)要有連貫性和條理性。此外，它還應(yīng)該充滿感情和個(gè)性化，通過(guò)運(yùn)用豐富的語(yǔ)言和實(shí)例來(lái)引起讀者的共鳴。最后，通過(guò)修改和完善，確保學(xué)習(xí)心得體會(huì)的有效性和可讀性。希望這些經(jīng)驗(yàn)和想法能夠?qū)Υ蠹覍懽鲗W(xué)習(xí)心得體會(huì)有所幫助。
如何把寫的具體篇五
我的弟弟今年7周歲了，大腦袋，一雙水靈靈的大眼睛，黑溜溜的眼珠子直轉(zhuǎn)。
弟弟是我校二（2）班的班干部，他愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人。有一次，媽媽說(shuō)得回家了，可弟弟還不見(jiàn)人影，我趕緊跑到弟弟的教室一看，他正在忙著，笑瞇瞇的說(shuō)：“我正幫第一組搞衛(wèi)生呢?！?BR> 他有時(shí)淘氣，有一次，我們急著趕去學(xué)校，忘了帶傘，半路上天空突然烏云密布，看來(lái)馬上要下大雨了，我想我們要被淋成“落湯雞”了，可弟弟卻學(xué)著電視里的大頭兒子，笑著說(shuō)“大頭，大頭，下雨不愁，人家有傘，我有大頭?！边€朝我們做了個(gè)鬼臉，逗得我們樂(lè)得哈哈大笑，媽媽說(shuō)“你還真有個(gè)大頭呢?！?BR> 弟弟愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)文課，都能流利的背誦出來(lái)，有時(shí)也講成故事，繪聲繪色的，生動(dòng)極了。爸爸要求我們每天背誦一首古詩(shī)、寫一篇毛筆字和一篇日記，他都能堅(jiān)持不懈。暑假時(shí)，他背《岳陽(yáng)樓記》比我還快。數(shù)學(xué)的乘法口訣也很熟練，有時(shí)玩“算二十四”能用上，他贏了很高興。對(duì)音樂(lè)、品德與社會(huì)、安全教育讀本各科都學(xué)得津津有味。好多次考試得了100分。
我的弟弟真可愛(ài)！我愛(ài)我的弟弟！
如何把寫的具體篇六
我的弟弟叫馬天擇，還有一個(gè)可愛(ài)的小名叫瑪瑙。他長(zhǎng)了一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛上有一對(duì)粗粗的眉毛。
我的弟弟脾氣很不好。有一次我在玩玩具，瑪瑙突然上去一把搶過(guò)玩具，我對(duì)他說(shuō)：“你不能在別人玩的時(shí)候搶，這樣是不對(duì)的，要等別人玩完再去玩?！闭f(shuō)罷我就又開(kāi)始玩起玩具，而他就皺著眉頭說(shuō)：“哼！壞姐姐?！碑?dāng)時(shí)我真想對(duì)他發(fā)火訓(xùn)他一頓，但我想：“我是他姐姐，應(yīng)該對(duì)他溫柔一點(diǎn)。”他卻一點(diǎn)兒不領(lǐng)情，還是蠻橫的搶我的玩具，唉！真拿他沒(méi)辦法，誰(shuí)讓他是我弟弟呢！
弟弟雖然有小脾氣，但他有時(shí)候也對(duì)我挺好的。有一次，我因?yàn)榱篮苟悬c(diǎn)感冒，睡覺(jué)時(shí)感到很不舒服，我跟媽媽說(shuō)自己可能病了，媽媽讓我吃了藥多休息，這時(shí)睡在旁邊的瑪瑙醒了，看見(jiàn)我有點(diǎn)不對(duì)就關(guān)心的問(wèn)：“姐姐，你珍么了？”我回答：“姐姐沒(méi)事?！爆旇Ы辛藡寢屨f(shuō)：“媽媽我要喝水?！眿寢尳o他拿來(lái)水，他才喝了兩口，就把水遞給我說(shuō)：“姐姐喝水?！蔽艺娴暮芨袆?dòng)。
弟弟妹妹在生活中會(huì)帶給我們很多樂(lè)趣，我喜歡我弟弟。
如何把寫的具體篇七
我生活在一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的家庭里，因?yàn)槲覀兗依镉幸粋€(gè)“開(kāi)心果”，他就是我的弟弟。
每當(dāng)我在家里遇事難以收?qǐng)龅臅r(shí)候，弟弟總能出現(xiàn)在我面前，化險(xiǎn)為夷。
有一次，我正在吃飯，一不小心把碗碰掉打碎了。媽媽聞聲而來(lái)，厲聲叫罵道：“你怎么這么不小心，把碗打碎了?”正當(dāng)我無(wú)法解釋之時(shí)，弟弟跑到我和媽媽跟前，揮了揮手對(duì)正在生氣的媽媽說(shuō)：“哎呀!媽媽，不就是一只碗嘛，舊的不去，新的不來(lái)嘛，算了算了，再說(shuō)，姐姐又不是故意的。是不是媽媽?”“這小子，就你會(huì)說(shuō)。”媽媽頓時(shí)笑了。
還有一次，由于我粗心，成績(jī)考差了，爸爸媽媽都非常生氣。他們你一言我一語(yǔ)地?cái)?shù)落我，我簡(jiǎn)直無(wú)地自容。這時(shí)，弟弟及時(shí)出現(xiàn)在我面前，他還是小大人似的說(shuō)：“爸爸媽媽，你們就饒過(guò)姐姐這次吧，姐姐這次考差了，下次考好不就行了?”爸爸媽媽互相看了一眼，也就不再說(shuō)我了。弟弟朝我做了個(gè)鬼臉，說(shuō)：“好了姐姐，你寫作業(yè)去吧?！蔽乙簿统脵C(jī)逃進(jìn)了我的房間。
平時(shí)，只要弟弟在家，我們總是笑聲不斷，他是我們家的開(kāi)心果。
如何把寫的具體篇八
所謂“分解事物法”，就是把某一事物的整體從地點(diǎn)、時(shí)間、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后一部分一部分來(lái)寫。我可以將上文破記錄的動(dòng)作分解為：助跑、起跳、翻越、落地，然后按先后次序一一描寫。（例文附后）。
二、回憶聯(lián)想法（例文附后）。
三、增添細(xì)節(jié)法（例文附后）。
所謂“增添細(xì)節(jié)法”，就是圍繞主要情節(jié)，增添一些細(xì)節(jié)。如增加神態(tài)、動(dòng)作、心理。
四、正面與側(cè)面結(jié)合。
所謂“正面與側(cè)面結(jié)合法”，就是指正面對(duì)主人公的描寫與側(cè)面其他人的烘托相結(jié)合。本文可通過(guò)同學(xué)們助威來(lái)烘托。
例文1、
例文2。
橫桿已升到1.47米，哨聲馬上又要吹響了。這時(shí)，一縷陽(yáng)光照到李鶴同學(xué)的臉上，他顯得更加精神抖擻。他想到平時(shí)體育課跟同學(xué)們一起練跳的情景，老師曾不止一次的鼓勵(lì)他，說(shuō)他可以跳出最好的成績(jī)?？磥?lái)，這次他對(duì)打破校運(yùn)動(dòng)會(huì)的記錄是充滿必勝信心的。他在原地蹦了幾下，習(xí)慣的壓壓左腿，再壓壓右腿，直起腰，深呼一口氣，然后猛的向前奔去，大步從起跑線跑到橫桿前，仔細(xì)的丈量了一下距離，然后又返回到起跑線處。隨著哨聲的響起，只見(jiàn)他握緊拳頭，向前沖去，6米、5米、4米……1米，在離橫桿不到0.5米的地方，只見(jiàn)他右腳一抬，身輕如燕，一個(gè)“背越式”，他成功了！破了校記錄。動(dòng)作是那樣的輕盈，姿態(tài)是那樣優(yōu)美。
例文3。
李鶴同學(xué)站在起跑線上，沉著鎮(zhèn)定。他習(xí)慣的壓壓左腿，再壓壓右腿，做完了這些準(zhǔn)備活動(dòng)后，朝我們笑笑，又朝他要好的同學(xué)遞了一個(gè)眼神，似乎在告訴全班同學(xué)，一定不辜負(fù)大家對(duì)他的期望。他從起跑線處用大步量了一下到跳高架前的距離，每一步測(cè)量都那樣仔細(xì)認(rèn)真。生怕有一絲一毫的差錯(cuò)。哨聲響起，他往雙手上用力吐了一口唾沫，雙手揉搓，握緊拳頭，開(kāi)始向橫桿沖去。全場(chǎng)人都屏住了呼吸，注視著這瞬間的精彩表演。離橫桿越來(lái)越近了，只見(jiàn)他一個(gè)急轉(zhuǎn)身，雙腳一蹬，兩個(gè)動(dòng)作幾乎同時(shí)完成，觀眾還來(lái)不及眨一下眼睛，他的頭部、肩部已越過(guò)橫桿，再一挺腰、翹腰，雙腳合并，好一個(gè)“背越式”，他成功了！破了校記錄。四周的掌聲震得跳高架上的橫桿似乎也在跳躍……同學(xué)們跑到場(chǎng)地，擁抱著他，將他抬的高高。
如何把寫的具體篇九
今天，我要給大家介紹一個(gè)人，他就是我的弟弟李容舟。李容舟是我弟弟的全名，他的小名叫舟舟。舟舟今年已經(jīng)兩歲多了。但因?yàn)樗某錾掌诔^(guò)了上學(xué)的日子，所以只能晚上一年。舟舟的個(gè)頭挺高，但并不算胖，這大概和他不好好吃飯有關(guān)。他長(zhǎng)勢(shì)喜人，一雙明亮的大眼睛、小小的鼻子、嘟嘟嘴?？雌饋?lái)可真是機(jī)靈可愛(ài)。
舟舟特別喜歡跳廣場(chǎng)舞。因?yàn)橹壑燮綍r(shí)都是由我的奶奶看管，而我的奶奶平時(shí)最喜歡的就是跳廣場(chǎng)舞。有時(shí)還帶著舟舟一起跳。久而久之，舟舟自然也愛(ài)上了廣場(chǎng)舞?？墒俏矣屑戮褪遣幻靼?，為什么舟舟跳舞的時(shí)候總是喜歡披著紗巾呢，并且有的時(shí)候還穿上我奶奶的大背心兒當(dāng)裙子穿。一問(wèn)我奶奶，才知道，舟舟是因?yàn)榭茨棠烫璧臅r(shí)候都穿著大裙子，所以他覺(jué)得跳舞的時(shí)候必須穿大裙子，所以，他才這樣。這下可好了，一跳舞的時(shí)候舟舟就要大裙子，如果我們不給他就又鬧又哭，所以你只能遷就著他了。不過(guò)，不得不說(shuō)，舟舟跳的的確不錯(cuò)。舟舟最喜歡的舞曲有五星紅旗以及吉祥歡歌。只有音樂(lè)一響，他就會(huì)跳起來(lái)?？此囚骠嫫鹞璧臉幼樱嬗X(jué)得，他就像只花蝴蝶。
舟舟還很臭美。我們家里有一個(gè)大大的照衣鏡，舟舟總是在出門前在鏡子面前照照，他可真是臭美啊。告訴你們，其實(shí)在舟舟還沒(méi)生出來(lái)的時(shí)候，醫(yī)生說(shuō)我媽媽會(huì)生一個(gè)女孩兒，這可把我高興壞了，因?yàn)槲乙恢毕Ｍ矣袀€(gè)小妹妹?？僧?dāng)舟舟生出來(lái)的時(shí)候，卻是一個(gè)男孩兒。不過(guò)也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)橹壑垭m然是個(gè)弟弟，但他給我?guī)?lái)了不少歡樂(lè)。
這就是我的弟弟李容舟，我喜歡我的弟弟。
如何把寫的具體篇十
力量訓(xùn)練的最開(kāi)始是基礎(chǔ)體能的培養(yǎng)，想要承受重?fù)羲鶐?lái)的強(qiáng)大反作用力，首先第一步所應(yīng)該做的就是加強(qiáng)身體的承受力，俗稱體能訓(xùn)練，將自己的身體加強(qiáng)，便是當(dāng)務(wù)之急。但要注意的一點(diǎn)是我們所要練習(xí)產(chǎn)生的肌肉，是勁力所產(chǎn)生的肌肉，也就是順向長(zhǎng)的肌肉。
然后就是正確的姿勢(shì)的練習(xí)，強(qiáng)化部分包括所有的關(guān)節(jié)，在肌肉最放松的情況之下，進(jìn)行關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)間的整合，人的關(guān)節(jié)并不是天生就完全的密合在一起，在重?fù)舻囊凰查g，若身體的關(guān)節(jié)沒(méi)有完全密合，力量將變成由一只手承擔(dān)。
在這之后要練習(xí)用自己的重量去打人，搶占位置假設(shè)身體為一剛體，以丹田為核心，向目標(biāo)移動(dòng)，而移動(dòng)過(guò)程中，本身之重心為平行移動(dòng)，搶到位置時(shí)全身仍為一剛體，緊密接合，承受反作用力，而這重心的移動(dòng)為重心打擊的要點(diǎn)，必須有著必死的決心，占這位置只許成功不許失敗之魄力方可成功。
最后就是呼吸和意念，呼吸基本上呼氣時(shí)為發(fā)勁，吸氣時(shí)為蓄勁。一開(kāi)始不熟悉呼吸時(shí)只需注意打擊瞬間丹田用力即可或可在打擊的瞬間叫人從一旁拍擊你的丹田亦可。熟練后應(yīng)注意的是吸氣時(shí)丹田稍提起蓄勁，呼氣時(shí)丹田下落，塞腰即可。過(guò)程中宜注意是否有氣上浮的情形，所有過(guò)程都不可有臉紅氣喘的情形發(fā)生，打擊時(shí)一定要意念來(lái)帶領(lǐng)，有強(qiáng)大的意念為基礎(chǔ)，可促進(jìn)體內(nèi)之腎上線素分泌，激發(fā)潛能，但這并不容易，需經(jīng)年累月不斷地鍛煉自我的意志方可有效。
力量訓(xùn)練的時(shí)候最主要的就是要控制好自己的呼吸節(jié)奏，呼吸的頻率一定要調(diào)整好。訓(xùn)練的時(shí)候也要掌握好姿勢(shì)的訓(xùn)練，尤其是關(guān)于力的練習(xí)的時(shí)候，使力的大小以及方向都要掌握好，每次練習(xí)的時(shí)候也不要使勁太大，事先做一些熱身活動(dòng)，以防拉傷筋骨。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
如何把寫的具體篇十一
胎教實(shí)際上是給胎兒創(chuàng)造一種更加良好的發(fā)育環(huán)境,使胎兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育得更加完善。孕婦經(jīng)常撫摸腹部,與胎兒交流,可以保持胎教的作用,使嬰兒全身發(fā)育更加完善,為嬰兒的將來(lái)獲得較高的智商和健壯的體魄打下基礎(chǔ)。
愛(ài)撫法。
此法可提前在妊娠3個(gè)月時(shí)進(jìn)行。以后在胎兒發(fā)脾氣胎動(dòng)激烈時(shí),或在各種胎教方法之前都可應(yīng)用此法。每次2-5分鐘。
姿勢(shì):孕婦仰臥在床上,頭不要墊得太高,全身放松,呼吸勻稱,心平氣和,面部呈微笑狀,雙手輕放在胎兒位上,也可將上半身墊高,采取半仰姿勢(shì)。不論采取什么姿勢(shì),但一定要感到舒適。
方法:雙手從上至下,從左至右,輕柔緩慢地?fù)崦?心里可想象你雙手真地愛(ài)撫在可愛(ài)的小寶寶身上,有一種喜悅和幸福感,深情地默想或輕輕說(shuō)出:“小寶寶,媽媽真愛(ài)你”;“小寶寶真舒暢”;“小寶寶快快長(zhǎng),長(zhǎng)成一個(gè)聰明可愛(ài)的小寶貝”等言語(yǔ)。
指按法。
此法在妊娠4個(gè)月,母親有胎動(dòng)感時(shí),即可開(kāi)始應(yīng)用,每次時(shí)間在3-5分鐘為宜。
姿勢(shì):同愛(ài)撫法。
方法:當(dāng)胎兒踢肚子時(shí),母親輕輕拍打被踢部位,然后再等待第二次踢肚。一般在一二分鐘后,胎兒會(huì)再踢,這時(shí)再拍幾下,接著停下來(lái)。如果你拍的地方改變了,胎兒會(huì)向你改變的地方再踢,注意改拍的位置離原來(lái)踢的位置不要太遠(yuǎn)。
這種方法經(jīng)150名孕婦采用,結(jié)果生下來(lái)的嬰兒在聽(tīng)、說(shuō)和使用語(yǔ)言方面都獲得最高分,有助于孩子的智能發(fā)展。
運(yùn)動(dòng)法。
妊娠6個(gè)月的孕婦,適用此法,一般都先做拍打法后,接做此法。
方法:做完拍打法后,雙手輕輕推動(dòng)胎兒,幫助胎兒在宮內(nèi)“散步”。
注意事項(xiàng):拍打法和運(yùn)動(dòng)法,對(duì)妊娠3個(gè)月以內(nèi)和臨近產(chǎn)期或有早期宮縮者,都不宜進(jìn)行。訓(xùn)練時(shí),手法要輕柔,要循序漸進(jìn),不可急于求成,即使在懷孕7-8個(gè)月的訓(xùn)練高峰期,每次也不能超過(guò)5分鐘。否則只能是拔苗助長(zhǎng),適得其反。
在進(jìn)行動(dòng)作胎教法過(guò)程中,思想一定要集中,心里應(yīng)有幸福喜悅的感受。有些孕婦對(duì)此法懷有疑慮,生活中常?？吹揭恍┰袐D用手捂住肚子等待胎兒反應(yīng),好像害怕鍛煉會(huì)損害胎兒似的。其實(shí),這種擔(dān)心是多余的。胎兒在4個(gè)月時(shí),胎盤已經(jīng)很牢固,胎兒在羊水中活動(dòng),不會(huì)受到直接沖擊,因而也不會(huì)受到任何傷害。相反,經(jīng)常采用動(dòng)作胎教法會(huì)收到很好的效果。
姿勢(shì):同愛(ài)撫法。
做完愛(ài)撫法后,接做此法。用食指或中指輕輕觸摸胎兒,然后放松即可。開(kāi)始時(shí),胎兒一般不會(huì)做出明顯反應(yīng),待母親手法嫻熟并與胎兒配合默契后,胎兒就會(huì)有明顯反應(yīng)。如遇到胎兒“拳打腳踢”強(qiáng)烈反應(yīng),表示胎兒不高興,這時(shí),孕婦應(yīng)停止動(dòng)作。8個(gè)月時(shí),胎兒的頭和背已經(jīng)分清,此時(shí)如胎兒發(fā)脾氣,母親可用愛(ài)撫法撫摸胎兒頭部,安撫胎兒,一會(huì)兒胎兒就會(huì)安靜下來(lái),用輕輕蠕動(dòng)來(lái)回答。
此法應(yīng)定時(shí)做,一般在每天睡覺(jué)前(晚上9-10點(diǎn)鐘)胎兒活動(dòng)頻繁時(shí)做。
如何把寫的具體篇十二
如何判斷胎教音樂(lè)胎兒是否喜歡從胎兒的胎動(dòng)反應(yīng)可以看出胎教是否合適，聽(tīng)胎教音樂(lè)時(shí)注意觀察胎動(dòng)反應(yīng)就可知道胎兒是否喜歡。
胎動(dòng)反應(yīng)是最真實(shí)的，孕婦可以從胎動(dòng)反應(yīng)了解到胎教是否正確。我們可以通過(guò)胎兒的反應(yīng)看出胎教是否合適，也可以看出胎教音樂(lè)是否選擇正確。
2
胎教音樂(lè)的選擇方法1、音樂(lè)節(jié)奏不要太快，音量不宜太大。
節(jié)奏太快的音樂(lè)會(huì)使胎兒緊張，太大的音量也會(huì)令胎兒不舒服。
2、音樂(lè)的音域不宜過(guò)高。
因?yàn)樘旱哪X部發(fā)育尚未完整，其腦神經(jīng)之間的分隔不完全。因此，過(guò)高的音域會(huì)造成神經(jīng)之間的刺激串連，使胎兒無(wú)法負(fù)荷，造成腦神經(jīng)的損傷。
3、音樂(lè)不要有突然的巨響。
因?yàn)檫@樣會(huì)造成胎兒受到驚嚇，所以，胎教音樂(lè)的戲劇性不要太過(guò)強(qiáng)烈。
4、胎教音樂(lè)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。
從孕5個(gè)月起，每次5～12分鐘，孕6個(gè)月后，每次20分鐘，每天1～2次。音箱擺放在1米外，揚(yáng)聲器對(duì)著腹部，離肚皮2厘米左右，音頻應(yīng)保持在2000赫茲以下，分貝在65～75范圍內(nèi)。在孕早期聽(tīng)優(yōu)雅的輕音樂(lè)，孕中期則可以選擇歡快、明朗的。其實(shí)，最好是準(zhǔn)媽媽自己聽(tīng)音樂(lè)，集中精神，認(rèn)真傾聽(tīng)，讓胎兒間接聽(tīng)音樂(lè)，以收到良好的效果。此外，要讓胎兒反復(fù)地聆聽(tīng)，才能造成適當(dāng)?shù)拇碳?。等到胎兒出生之后?tīng)到這些音樂(lè)就有熟悉的感覺(jué)，能夠令初生寶寶有待在母體內(nèi)的安全感，對(duì)于安撫寶寶情緒有相當(dāng)好的功能。
5、應(yīng)具有明朗的情緒，和諧的和聲。
這樣才能利于培養(yǎng)寶寶積極的性格和平和的情緒。
3
音樂(lè)胎教的誤區(qū)1、胎教音樂(lè)等于世界名曲。
很多人誤以為胎教音樂(lè)就是世界名曲，其實(shí)不然。有些名曲會(huì)讓人覺(jué)得壓抑，顯然不太適合。好的胎教音樂(lè)是那些媽媽們愛(ài)聽(tīng)，且節(jié)奏明快、舒緩，讓人心情愉悅的音樂(lè)。
2、胎教音樂(lè)要放在肚皮上聽(tīng)。
這種做法顯然是強(qiáng)迫胎兒聽(tīng)音樂(lè)。其實(shí)只要準(zhǔn)媽媽處在有音樂(lè)環(huán)境中即可，而且音量還不宜太大。當(dāng)然，有人認(rèn)為放在肚皮讓寶寶聽(tīng)，會(huì)影響寶寶聽(tīng)力的擔(dān)憂也是沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的。
3、聽(tīng)得越多越好。
所以不管早晚，想起來(lái)就聽(tīng)，其實(shí)胎兒和大人一樣是有作息時(shí)間的，所以一定要摸清寶寶的作息時(shí)間，選擇在寶寶清醒且活躍的時(shí)候聽(tīng)，休息的時(shí)候停止，這樣寶寶才能愛(ài)上你給的音樂(lè)。
注：對(duì)于想要給寶寶進(jìn)行音樂(lè)胎教的準(zhǔn)媽媽，除了可以咨詢專家意見(jiàn)，掌握正確的胎教方法，避免走入誤區(qū)。還可以報(bào)名參加一些胎教課程，在專業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助下進(jìn)行音樂(lè)胎教。
如何把寫的具體篇十三
很多孩子還是在胚胎的時(shí)候，媽媽們就開(kāi)始準(zhǔn)備一些胎教的方法，有的媽媽喜歡聽(tīng)一些古典音樂(lè)，希望自己的寶寶是喜愛(ài)音樂(lè)的人，有的媽媽喜歡看詩(shī)歌，希望自己的寶寶成為文人，不同的家長(zhǎng)都是有著不同的做法，那語(yǔ)言胎教具體如何操作呢，也都是有著一些方式，媽媽們也都是可以按照這些的方法進(jìn)行。
語(yǔ)言胎教具體如何操作呢，也都是有著很多方面，根據(jù)媽媽們的喜愛(ài)進(jìn)行選擇，不過(guò)要注意的是，在每次胎教的時(shí)候，都是要有一定時(shí)間限制，不宜過(guò)長(zhǎng)。
和胎兒對(duì)話時(shí)，對(duì)話的內(nèi)容不限，可以問(wèn)候，可以聊天，可以講故事，朗誦詩(shī)詞，唱歌等，但應(yīng)以簡(jiǎn)單、輕松、明快為原則。
在開(kāi)始的時(shí)候，未來(lái)的父母可以向胎兒重復(fù)一些簡(jiǎn)單的字，如奶、干、濕、尿、口、鼻、水等。以后，除了重復(fù)單字練習(xí)外，還可以對(duì)胎兒進(jìn)行系統(tǒng)性的語(yǔ)言誘導(dǎo)，例如早晨起床前輕撫腹部，說(shuō)聲：“早上好，寶寶”。洗臉、刷牙、梳頭、換衣服時(shí)都可以不厭其煩地向胎兒解說(shuō)。吃早餐時(shí)先深呼吸幾次說(shuō)：“寶寶、真香，這是牛奶??！”。散步時(shí)，可以把眼前的景色生動(dòng)地講解給胎兒聽(tīng)：“瞧，青青的草，紅紅的花，多美??！”。淋浴時(shí)隨著沖洗的動(dòng)作輕柔地介紹：“聽(tīng)，這是流水聲，媽媽洗澡啦！”
就寢前可以由父親通過(guò)孕婦的腹部輕輕地扶摸腹中的胎兒，并實(shí)施對(duì)話：“哦，小寶寶，爸爸來(lái)啦，這是小腳丫，這是小手，讓爸爸摸摸。??！會(huì)蹬腿了，再來(lái)一個(gè)……再見(jiàn)?！碧禾貏e喜歡父親的聲音，因?yàn)槟行缘穆曇舻统痢喓?。心理學(xué)家特別指出，讓父親多對(duì)胎兒講話，這樣不僅增加夫妻間的恩愛(ài)，共享天倫之樂(lè)，還能將父母的愛(ài)傳到胎兒那里，這對(duì)胎兒的情感發(fā)育有很大的好處。
對(duì)話可從4~5個(gè)月開(kāi)始，每天定時(shí)刺激胎兒，每次時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，1~3分鐘即可。不要講太復(fù)雜的句子，最好每次都以相同的詞句開(kāi)頭和結(jié)尾，以加深記憶，這樣循環(huán)發(fā)展，不斷強(qiáng)化，效果會(huì)很好。
胎教的內(nèi)容主要是對(duì)胎兒進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)剌激的訓(xùn)練。胎兒的聽(tīng)覺(jué)器官大約在妊娠2個(gè)月時(shí)便開(kāi)始發(fā)育了，過(guò)程如下：
2.到了大約妊娠4個(gè)月時(shí)，便對(duì)來(lái)自于外界的聲音有所感知;。
4.妊娠第7個(gè)月時(shí)，大腦發(fā)育基本完成了主要腦溝和腦回的構(gòu)造，從此時(shí)起聽(tīng)覺(jué)器官可通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)與大腦建立聯(lián)系。如果給予胎兒適當(dāng)?shù)穆曇舸碳?，胎兒的?tīng)覺(jué)器官便會(huì)把聽(tīng)到的信息傳到大腦，并且將其儲(chǔ)存起來(lái)，構(gòu)成記憶。
通過(guò)以上的介紹，對(duì)語(yǔ)言胎教具體如何操作也都是有著一些了解，那按照以上的方法進(jìn)行做，不僅可以很好的進(jìn)行語(yǔ)言胎教，同時(shí)對(duì)媽媽在懷孕的時(shí)候，也都是可以進(jìn)行情緒的調(diào)節(jié)，對(duì)寶寶和媽媽都是有著很好的幫助作用。
如何把寫的具體篇十四
三年級(jí)是學(xué)生習(xí)作教學(xué)的起步年級(jí)。學(xué)生的習(xí)作實(shí)踐中往往存在有話可說(shuō)，表達(dá)起來(lái)卻三言兩語(yǔ)的現(xiàn)象。怎樣指導(dǎo)學(xué)生在有話可說(shuō)的基礎(chǔ)上說(shuō)得具體是三年級(jí)作文教學(xué)的重難點(diǎn)，蔣老師的作文教學(xué)給我們以很好的啟迪。
學(xué)生習(xí)作有話可說(shuō)，表達(dá)起來(lái)卻三言兩語(yǔ)與學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)觀察表達(dá)對(duì)象有很大關(guān)系。三年級(jí)是作文教學(xué)的起步年級(jí)，觀察方法的指導(dǎo)非常重要，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察表達(dá)對(duì)象就是幫助學(xué)生積累作文材料的過(guò)程。以蔣老師執(zhí)教的樹(shù)葉習(xí)作為例，在學(xué)生將自己選定的樹(shù)葉帶進(jìn)教室后，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察葉片由哪幾部分組成。并小結(jié)出葉柄、葉面、葉脈、葉邊四個(gè)部分，指導(dǎo)學(xué)生有序觀察。進(jìn)一步設(shè)問(wèn)我們手中的葉子是不是一樣的，他們哪些地方不一樣？學(xué)生回答后進(jìn)一步小結(jié)出顏色、形狀、大小、氣味、手感、味道六個(gè)方面不同的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在有序觀察的基礎(chǔ)上，抓住事物特點(diǎn)進(jìn)一步觀察。相機(jī)滲透看、摸、聞、嘗等觀察方法。教師步步深入，對(duì)觀察方法的指導(dǎo)在潛移默化中完成。把觀察要有順序，要抓住事物的特點(diǎn)這一習(xí)作要求不著痕跡的落實(shí)在具體的觀察指導(dǎo)活動(dòng)中，為學(xué)生積累了習(xí)作的內(nèi)容素材。
通過(guò)到位細(xì)致的觀察指導(dǎo)，學(xué)生有了習(xí)作的內(nèi)容，怎樣將觀察所得準(zhǔn)確、生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)，離不開(kāi)學(xué)生的語(yǔ)言積累。觀察同樣的樹(shù)葉，有的學(xué)生表達(dá)的形象生動(dòng)，有的學(xué)生語(yǔ)言干巴差異就在詞匯的豐富性與表達(dá)方式的'多樣性上存在差距。蔣老師的習(xí)作指導(dǎo)課給學(xué)生提供了在一定條件下的語(yǔ)言材料。為豐富學(xué)生表達(dá)的詞匯，蔣老師在課堂上為學(xué)生提供了小詞庫(kù)，詞庫(kù)里分類排列著描寫樹(shù)葉顏色、形狀、氣味等可能用得上的各類詞語(yǔ)，豐富了學(xué)生已有的語(yǔ)言積累。在學(xué)生表達(dá)過(guò)程中相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用打比方、比喻、作比較列數(shù)字等說(shuō)明事物的表達(dá)方式，將觀察所得生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)。幫助學(xué)生積累在豐富了表達(dá)方式。
三年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)學(xué)生寫好一段話是重點(diǎn)。段由句構(gòu)成。蔣老師在教學(xué)中注意降低學(xué)生習(xí)作難度，從指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)好一句話開(kāi)始，指導(dǎo)學(xué)生抓住樹(shù)葉某一方面的特征用比喻、疊詞、打比方、列數(shù)字等方法將樹(shù)葉某一方面的特征具體說(shuō)清楚。在此基礎(chǔ)上學(xué)生寫好一段話就水到渠成。在構(gòu)段時(shí)進(jìn)行習(xí)作順序的指導(dǎo)與句子銜接的指導(dǎo)。寫好一段話的訓(xùn)練目標(biāo)就能輕松實(shí)現(xiàn)。
如何把寫的具體篇十五
重難點(diǎn)：
訓(xùn)練過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、了解記敘基礎(chǔ)知識(shí)。
三、自學(xué)展示一。
寫一件事需要注意什么？
明確：
記事文章，在一般情況下，只有寫清了“六要素”，人們對(duì)這件事才會(huì)清楚、明白。在這“六要素”當(dāng)中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)，而“經(jīng)過(guò)”部分又是記敘的核心，是頭等重要的，是記事文章成敗的關(guān)鍵，是必須要寫清楚，具體。
同學(xué)們，怎樣才能把一件事寫具體呢？讓我們先來(lái)看看下面的例文：
學(xué)包餃子。
星期日的下午，爸爸媽媽帶我去奶奶家。爺爺說(shuō)：“今天你們?nèi)叶紒?lái)了，咱們包餃子吃吧。”我一聽(tīng)樂(lè)了，我最愛(ài)吃餃子啦！
我來(lái)到桌子旁，拿起餃子皮，用小勺舀了一些餡，放在餃子皮上面，然后學(xué)著媽媽的樣子包起來(lái)。由于餡放得多，把餃子皮擠破了。第二次，我又重新拿起餃子皮來(lái)，這次把餡放少了，包出的餃子扁哈哈的。我又反復(fù)地琢磨，練習(xí)幾次，終于包成了。只不過(guò)餃子的姿態(tài)不同，有的像餛飩，有的像面團(tuán)，有的像丑小鴨。不像媽媽包得那樣立正，都東倒西歪的。
晚上，爸爸下廚房去煮餃子，不一會(huì)兒就端上一盤熱氣騰騰的餃子。我頭一次吃自己包的餃子，味道好極了！
請(qǐng)結(jié)合例文指出存在的問(wèn)題？
明確：
最后就是觀察要仔細(xì)，要全面了解事物。做什么事，學(xué)什么事，看到什么事，都要弄清事物的發(fā)展過(guò)程，才能知道事物是怎樣發(fā)展變化的。否則，所寫的“過(guò)程”不符合事物的規(guī)律，事情是這么回事，你偏要那么寫，寫的文章也不合乎事理，就不能令人信服。例如小作者寫包餃子的過(guò)程是先拿皮，后放餡，最后捏邊，這是合乎事理的，說(shuō)明小作者用心觀察了包餃子的整個(gè)過(guò)程。如果把這一順序?qū)戭嵉沽?，即使學(xué)包餃子的過(guò)程寫得再具體，也不是一篇合格的記事文。
小結(jié)：
記敘文中敘事具體指記敘能清楚完整，詳略得當(dāng)；描寫能具體生動(dòng)，這也是寫作記敘文的基本要求。把人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化的過(guò)程表述出來(lái)，這就是記敘。記敘要求頭緒清楚，交代明白，詳略得當(dāng)。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，將人物或景物的狀態(tài)具體的描繪出來(lái)，叫描寫。描寫要求具體生動(dòng)，讓讀者感到如見(jiàn)其人，如臨其境。具體的說(shuō)可從以下幾方面入手：
（1）要把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾步，按照一定的順序來(lái)寫。
（2）要寫清“經(jīng)過(guò)”中的重要情節(jié)、場(chǎng)面給人如經(jīng)其事、如睹其物之感。
（3）要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫出來(lái)，達(dá)到如見(jiàn)其人、如聞其聲的效果。（可參閱作文中寫一個(gè)人的方法）。
五、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。
作文題目：
1、《這件事____》。
習(xí)作要求：
1、選擇生活中的小事來(lái)寫。
2、挖掘這件小事中能引起大家思考的東西。
3、把這件事分成幾步，一步步寫清楚。
2、以“我們班里的新鮮事”為題，寫一篇記敘文。
習(xí)作要求：
1、題目的重點(diǎn)在“新鮮”，要寫出事情不一般化的地方；
2、事情的來(lái)龍去脈要寫清楚，將經(jīng)過(guò)具體化。
如何把寫的具體篇十六
[內(nèi)容]。
一、展開(kāi)想象，把一句話寫具體少年兒童是富有想象的。這種想象蘊(yùn)藏著創(chuàng)造的種子，是十分可貴的。在教學(xué)中我努力培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生把話寫具體。如給學(xué)生一個(gè)句子“教室里靜極了”，要求學(xué)生回憶生活實(shí)際中教室里靜極了時(shí)的情景，展開(kāi)想象把這句話寫成一段通順的話。先要求每個(gè)同學(xué)心里想一句話或一個(gè)詞語(yǔ)，用以表達(dá)“教室里靜極了”這句話的意思，可是要說(shuō)的話里不能有“靜”字。起初大家打不開(kāi)思路，不知道怎樣說(shuō)。我提示他們從教室的環(huán)境、人物的表現(xiàn)以及教室里有哪些響聲出現(xiàn)等方面去思考、想象。一個(gè)學(xué)生馬上說(shuō)“有的同學(xué)在認(rèn)真地看書”接下來(lái)大家你一言我一語(yǔ)一下說(shuō)出了許多?！坝械耐瑢W(xué)雙手托著下巴，眼睛盯著黑板，可能在思考難題吧”，“教室里清楚地聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們翻書的嘩嘩聲，寫字的沙沙聲，還有老師來(lái)回巡視鞋底與地面磨擦發(fā)出的嚓嚓聲”……我把這些話一一寫在黑板上，要求學(xué)生給這些語(yǔ)句“排個(gè)隊(duì)”，凡屬寫環(huán)境的句子編到第一組，寫人物表現(xiàn)的編到第二組，寫響聲出現(xiàn)的編到第三組。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生很快在每句話前面編好了序號(hào)。最后讓每個(gè)同學(xué)練習(xí)講一段話，先講“教室里靜極了”這個(gè)總起句，然后講分述句―――按照三組序號(hào)依次講下去，大部分同學(xué)都能講上一段話。再要求他們寫在本子上就輕而易舉了。
我又有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些句子讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。如“教室里熱鬧極了”、“教室里真干凈”，“公園里花真美麗”，“小雞吃蟲真有趣”等，經(jīng)過(guò)多次的訓(xùn)練、指導(dǎo)，不僅提高了學(xué)生的想象力，而且也使學(xué)生對(duì)把話寫具體有了認(rèn)識(shí)，為作文的綜合訓(xùn)練打下了基礎(chǔ)。
二、抓住特征，把人和物寫具體客觀世界里的人和物千差萬(wàn)別，各具特色。要具體地、維妙維肖地再現(xiàn)某個(gè)人、某一物，首先要把握住這個(gè)人區(qū)別于那個(gè)人，這一物區(qū)別于那一物的主要特征。因此，我注意指導(dǎo)學(xué)生抓住人和物的特征觀察、描寫。如寫“我喜愛(ài)的文具盒”，第一步指導(dǎo)學(xué)生抓住外形特征（形狀、顏色、質(zhì)地等）觀察。第二步指導(dǎo)學(xué)生抓住盒蓋上的精美圖案觀察。第三步指導(dǎo)學(xué)生觀察構(gòu)造，了解用途。學(xué)生按照一定的順序，從整體到部分，從外到內(nèi)，從上到下地分步描述以后，再指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一段話，寫下來(lái)。一個(gè)同學(xué)把文具盒的構(gòu)造和用途寫得非常具體形象：“文具盒的側(cè)面有銀白的磁鐵，就象把小鎖把盒蓋和盒身緊緊扣在一起，用時(shí)只要輕輕用手一扳，盒蓋就‘啪’的一聲開(kāi)了。盒蓋的反面有一個(gè)水紅色的塑料袋，里面裝著我的課程表。文具盒里面有兩層，上面一層是一塊淡紫色的.塑料片，上面的五個(gè)白色塑料筆套插著一支鋼筆和四支鉛筆；下面一層有兩個(gè)格，細(xì)長(zhǎng)的裝尺子，正方形的裝橡皮?！?BR> 再如寫“猜猜我是誰(shuí)”，指導(dǎo)學(xué)生抓裝他”的外貌特征來(lái)寫，也即抓裝他”的身高、長(zhǎng)相、衣著來(lái)寫，寫出他不同于別人的特征，使人一猜就中。經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生不僅能掌握一定的觀察方法，而且能抓住特征，把人和物寫得栩栩如生。
[1][2]。
如何把寫的具體篇十七
高端性能車雖然顏值高，馬力足，但是評(píng)論一款車的好壞時(shí)，往往會(huì)提到這款車的操控性如何，當(dāng)然影響底盤操控性的因素有很多，現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)遇到違章停車的問(wèn)題。那么很多人會(huì)想知道這個(gè)問(wèn)題的有關(guān)內(nèi)容，并且其中含有怎樣的法律知識(shí)。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題并不復(fù)雜，以下是百分網(wǎng)小編為大家搜索整理的違章停車的具體處罰，希望大家能有所收獲，更多精彩內(nèi)容請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
對(duì)違反道路交通安全法律機(jī)動(dòng)車停放規(guī)定的，如果駕駛?cè)嗽趫?chǎng)，交警可以指出違法行為，并予以口頭警告，令駕駛?cè)肆⒓瘩傠x。一般駕駛?cè)酥灰焖亳傠x即可，沒(méi)有罰款的處罰。如果駕駛?cè)司芙^駛離，駕駛的車輛妨礙其他車輛、行人通行的，交警會(huì)對(duì)你處以二十元以上二百元以下罰款。
如果駕駛?cè)瞬辉趫?chǎng)，除了進(jìn)行罰款貼罰單之外，如果停放的車輛妨礙其他車輛、行人通行了，交警部門有權(quán)將該機(jī)動(dòng)車拖移至不妨礙交通的地點(diǎn)或者公安機(jī)關(guān)交通管理部門指定的地點(diǎn)停放。
說(shuō)明《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第63條規(guī)定如下：
第六十三條 機(jī)動(dòng)車在道路上臨時(shí)停車，應(yīng)當(dāng)遵守下列規(guī)定：
(四)車輛停穩(wěn)前不得開(kāi)車門和上下人員，開(kāi)關(guān)車門不得妨礙其他車輛和行人通行;
(六)城市公共汽車不得在站點(diǎn)以外的路段停車上下乘客。
根據(jù)舊的《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》，違章停車有如下的處罰規(guī)定：
包括：
1、按順行方向靠道路左側(cè)停車，且駕駛員未離開(kāi)車輛的。
2、在交叉路口、鐵路道口、彎路、窄路、橋梁、陡坡、隧道以及距離上述地點(diǎn)20米以內(nèi)的路段停車的。
3、在公共汽車站、電車站、急救站、加油站、消防栓或消防隊(duì)門前以及距離上述地點(diǎn)30米以內(nèi)的路段停車的。4、公共汽車、電車在站點(diǎn)以外的地方停車的。
5、夜間臨時(shí)停車的，不開(kāi)示寬燈的。有上述行為的，罰款五元，記二分。
包括：
1、在禁止停放車輛的地方停放車輛的。
2、在允許臨時(shí)停車的地方停車，駕駛員離開(kāi)車輛的。有上述行為的，罰款五元，記三分，可以并處吊扣駕駛證一個(gè)月。
包括：
1、在車行道內(nèi)停放車輛造成后方車輛擁堵的。
2、在車行道內(nèi)車輛發(fā)生故障造成后方車輛擁堵的。有上述行為的，罰款200元，記六分，可以并處吊扣駕駛證六個(gè)月以下。
《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》于2003年廢止，根據(jù)2003年10月28日通過(guò)的《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的最新規(guī)定，該法律規(guī)定違章停車只罰款不扣分，違章停車有如下處罰條例：第八十九條行人、乘車人、非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)诉`反道路交通安全法律、法規(guī)關(guān)于道路通行規(guī)定的，處警告或者五元以上五十元以下罰款非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)司芙^接受罰款處罰的，可以扣留其非機(jī)動(dòng)車。
第九十三條
對(duì)違反道路交通安全法律、法規(guī)關(guān)于機(jī)動(dòng)車停放、臨時(shí)停車規(guī)定的，可以指出違法行為，并予以口頭警告，令其立即駛離。
機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)瞬辉诂F(xiàn)場(chǎng)或者雖在現(xiàn)場(chǎng)但拒絕立即駛離，妨礙其他車輛、行人通行的，處二十元以上二百元以下罰款，并可以將該機(jī)動(dòng)車拖移至不妨礙交通的地點(diǎn)或者公安機(jī)關(guān)交通管理部門指定的地點(diǎn)停放。公安機(jī)關(guān)交通管理部門拖車不得向當(dāng)事人收取費(fèi)用，并應(yīng)當(dāng)及時(shí)告知當(dāng)事人停放地點(diǎn)。因采取不正確的方法拖車造成機(jī)動(dòng)車損壞的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)補(bǔ)償責(zé)任。
如何把寫的具體篇十八
懷孕2個(gè)月適合什么胎教音樂(lè)懷孕兩個(gè)月時(shí)正處于孕早期，這個(gè)時(shí)期不適合進(jìn)行音樂(lè)胎教，所以這個(gè)時(shí)期沒(méi)有適合的胎教音樂(lè)。
進(jìn)行音樂(lè)胎教要找準(zhǔn)時(shí)期，音樂(lè)胎教的最佳實(shí)施時(shí)間是孕4月時(shí)，而孕婦兩個(gè)月時(shí)只適合實(shí)施營(yíng)養(yǎng)胎教和情緒胎教。營(yíng)養(yǎng)胎教和情緒胎教是貫穿整個(gè)孕期的胎教，是可以一直實(shí)施到臨產(chǎn)前的胎教。
2
懷孕初期的胎教推薦1、情緒胎教。
情緒的變化對(duì)于孕期來(lái)說(shuō)極為重要，了解好情緒胎教的重要性后就要精準(zhǔn)的實(shí)施它。情緒胎教是通過(guò)媽媽的神經(jīng)遞質(zhì)作用，促使胎兒的大腦得以良好的發(fā)育。
2、營(yíng)養(yǎng)胎教。
孕早期主要應(yīng)合理調(diào)配膳食，防止強(qiáng)烈妊娠反應(yīng)引起母體嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)缺乏，從而導(dǎo)致胎兒發(fā)育不良。孕早期時(shí)孕婦妊娠反應(yīng)最強(qiáng)烈，這個(gè)時(shí)期的營(yíng)養(yǎng)胎教也更應(yīng)該重視。