物理教學(xué)總結(jié)(模板19篇)

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    總結(jié)可以幫助我們梳理思緒,提煉出精華,使得我們的表達(dá)更加準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔??偨Y(jié)要突出問題的關(guān)鍵,找出解決問題的有效策略和方法。如果你正在寫總結(jié),可以參考以下這些范文,了解一些寫作思路和表達(dá)技巧。
    物理教學(xué)總結(jié)篇一
    xxxx年已經(jīng)過去,對(duì)我來說是緊張忙碌而又收獲多多,對(duì)于剛進(jìn)三中的我各方面的壓力比較大,于是我積極調(diào)整心態(tài),適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一(7)班和高一(11)的物理教學(xué)工作,半年來,本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,回顧這半年,忙碌而又充實(shí),付出了,努力了,收獲了,也成熟了?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),總結(jié)過去,展望未來,寄望明天工作的更好。
    在教學(xué)工作中,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評(píng)課,做好課后輔導(dǎo)工作,努力形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),多挖掘教材,多思索教法,多研究學(xué)生。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。
    備課深入細(xì)致,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。請(qǐng)教老教師,教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
    同時(shí)還加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):
    1、獨(dú)立思考是學(xué)好知識(shí)的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解,只是教師講解,而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考,就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí),不可能真正想清其中的道理掌握它,獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件。
    2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,能提出問題并設(shè)法解決。
    3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,先復(fù)習(xí)再作業(yè),及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí),找出知識(shí)結(jié)構(gòu),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)。
    4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,反對(duì)死記硬背。
    現(xiàn)在學(xué)生不重視知識(shí)的記憶,或是什么都不記,或是死記硬背,許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒有記憶造成的困難。所以,要要求學(xué)生重視記憶,尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),理解是物理記憶的關(guān)鍵,對(duì)比聯(lián)系是記憶的有效方法,將所學(xué)知識(shí)與該知識(shí)應(yīng)用的條件結(jié)合起來,形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,明確其本質(zhì),在此基礎(chǔ)上,將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,找出區(qū)別和聯(lián)系,再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識(shí)后,要進(jìn)行整理,把零散的孤立的知識(shí)聯(lián)系起來,形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu),形成一定的物理思維過程,“只有組織有序的知識(shí)才能在需要應(yīng)用時(shí)成功的提取和檢索?!?BR>    教師是學(xué)校長(zhǎng)盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用,學(xué)為了自己的發(fā)展,學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個(gè)人的發(fā)展,而我個(gè)人發(fā)展又離不開學(xué)校。
    堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平時(shí)積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
    現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì),社會(huì)科技日新月異,不懂得的東西太多,要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,選擇有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性的教育教學(xué)理論,進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,并在自己的工作實(shí)踐過程中運(yùn)用理論,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效益。
    教育是一種愛心的奉獻(xiàn),來不得半點(diǎn)的虛假,教育沒有失敗只有成功。因?yàn)槲宜鎸?duì)的是活生生的一群孩子,是祖國(guó)的未來。生命給予我們的只有一次,既然選擇了,就踏踏實(shí)實(shí)的走下去!走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量!
    物理教學(xué)總結(jié)篇二
    課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心,本學(xué)期本人擔(dān)任了初三2個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù),另加一個(gè)初一(2)班的生物,一共三個(gè)班,又是畢業(yè)班,所以更覺得肩上的擔(dān)子重大,本人上每一堂課都不敢馬虎。教學(xué)中,我將主要的精力放在了提高課堂教學(xué)效率上。首先,有計(jì)劃地將整個(gè)初三學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了系統(tǒng)地安排,力求在本學(xué)期把新課結(jié)束,再完成第一輪第二輪的復(fù)習(xí),最后的模擬考試。其次,將每個(gè)階段的內(nèi)容進(jìn)行分段備課,使得備課更加具有系統(tǒng)性,同樣在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中也會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。第三,在知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)中,注意不斷改變教學(xué)模式,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四,針對(duì)每一節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)思考:學(xué)生要掌握的知識(shí)內(nèi)容、不同學(xué)生要掌握的層次、考試時(shí)常見的題型等。
    本人認(rèn)為教書不僅僅是傳授知識(shí),更注重解題方法的教學(xué)過程,而學(xué)生的時(shí)間和精力都是有限的,這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班輔導(dǎo)都花了不少功夫,涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是事倍功半還是事半功倍,怎樣為學(xué)生著想,既利于他們的身心健康,又能升學(xué)呢?在教學(xué)過程中我是這樣做的:
    備課:研究課程標(biāo)準(zhǔn),知道要求以及掌握知識(shí)的程度;教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體,通讀教材,確定傳授知識(shí)的方法;根據(jù)學(xué)生情況,確定課后作業(yè)內(nèi)容。批改:全批全改,作業(yè)以分?jǐn)?shù)的形式批改,多進(jìn)行課前或課后小考,及時(shí)反饋。
    輔導(dǎo):利用課前或課后時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個(gè)別疑難問題,隨時(shí)隨地解決,不積壓?jiǎn)栴};對(duì)于性格內(nèi)向,不善于表達(dá)的學(xué)生主動(dòng)問耐心聽,盡量照顧到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限,學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的。課外輔導(dǎo)中,在保證學(xué)生身心健康的前提下,一方面我優(yōu)生差生同時(shí)輔導(dǎo),難題易題都不放棄,另一方面我也針對(duì)中考說明要求,按照不同層次學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對(duì)性地輔導(dǎo).
    同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作,一起備課,一起研究布置學(xué)生作業(yè),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短;一起研究作業(yè)量,有共同的目標(biāo),同一個(gè)目的。在課堂上除了完成教學(xué)任務(wù)外,還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛國(guó)、愛科學(xué)教育,做人的原則,做個(gè)好公民的標(biāo)準(zhǔn),具體的,潛移默化的,不是講大道理的語言教育。身教勝過言教。
    本學(xué)期學(xué)校初三共有9個(gè)班級(jí),本人擔(dān)任了初三(1)(9)班的物理教學(xué)任務(wù)。在整個(gè)學(xué)期時(shí),初三物理組互通有無,充分發(fā)揮備課組的作用,保證整個(gè)初三年級(jí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)步進(jìn)行,做到共同進(jìn)步。
    教學(xué)的主導(dǎo)力量是教師本身,在完成自己的教學(xué)工作的同時(shí),我還通過多種形式不斷提高自身的能力水平,包括:閱讀各種教育教學(xué)文章、接受上級(jí)下達(dá)的出題任務(wù)、撰寫物理教學(xué)反思和參加各種培訓(xùn)講座等經(jīng)過一學(xué)期的努力,終于圓滿完成了初三的教學(xué)工作。
    物理教學(xué)總結(jié)篇三
    我擔(dān)任高二1002班、1003班的物理教學(xué)任務(wù),該兩個(gè)班在本期段考、月考二較以前有較大的進(jìn)步,現(xiàn)回顧起來,主要采取了以下做法。
    為了培養(yǎng)與學(xué)生間的感情,我會(huì)充分利用每一次機(jī)會(huì),及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。如每在開學(xué)之初、收假之日我會(huì)對(duì)他們給予祝愿;當(dāng)他們?cè)诹鲃?dòng)紅旗評(píng)比、校運(yùn)會(huì)、晚會(huì)、各項(xiàng)比賽中取得佳績(jī)時(shí),我會(huì)對(duì)他們給予贊揚(yáng);當(dāng)知道某個(gè)學(xué)生的生日時(shí)我會(huì)祝福他。經(jīng)過這些舉動(dòng),1002班和1003班的學(xué)生都覺得我就是他們的朋友,能與他們分享快樂,分擔(dān)痛苦。親其師,信其道。這樣我首先在感情贏得了學(xué)生的喜歡,這樣學(xué)生自然喜歡學(xué)物理了。
    上課了,我會(huì)帶著滿臉的春風(fēng)和陽光踏進(jìn)教室,然后大聲地問候同學(xué)們:“同學(xué)們新年好!”“同學(xué)們節(jié)日快樂!”“同學(xué)們新學(xué)期好!”“同學(xué)們,你們一雙雙發(fā)光的眼睛照在我身上,我覺得暖暖的”“又能看到你們了,我真開心”“又能與你們一起探究物理了,真好”一聲聲贊揚(yáng),一聲聲感嘆,會(huì)大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生很難在自控下專注40分鐘,我會(huì)在課堂上每十分鐘左右下到同學(xué)當(dāng)中巡查,邊走邊說,對(duì)于分神的同學(xué)我會(huì)拍拍他的肩臂,或指導(dǎo)一下他學(xué)習(xí),或讓他回答問題,或站在講臺(tái)上用關(guān)切的眼光注視著他,這些舉動(dòng)會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的心靈,會(huì)讓學(xué)生覺得:老師很重視我,對(duì)我很期待,我得專注,不然對(duì)不起老師。這樣分神的學(xué)生又回到了課堂。
    一節(jié)課下來,學(xué)生不理解的地方不多,可到月考、段考后,學(xué)生反思找原因時(shí),說的最多的是:我記得那些題大多我都做過或老師講過,我當(dāng)時(shí)也明白,可考試時(shí)卻怎么也寫不出來。這說明僅理解不記住不行。為了加強(qiáng)記憶,我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本物理專用草稿本,上課時(shí)我寫的公式和結(jié)論、畫的受力分析圖和運(yùn)動(dòng)過程分析圖,學(xué)生必須照寫、照畫,有的多寫幾遍。這一措施學(xué)生大多反映有效,但學(xué)生還是沒有形成習(xí)慣。
    每班成立10個(gè)物理互助組,由物理最好的十位同學(xué)擔(dān)任師傅,每四位物理較落后的同學(xué)作為徒弟向其中一位師傅拜師,平時(shí)由師傅指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)物理,月考、段考、期考后平均進(jìn)步最大的兩組獲得獎(jiǎng)品,其中每班物理進(jìn)步最大的一同學(xué)獲得由我出資頒發(fā)的特等獎(jiǎng):50元獎(jiǎng)金。同時(shí)開展組與組之間的挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)勝者得獎(jiǎng),敗者受罰。這些措施也較大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情,促進(jìn)了學(xué)習(xí)物理。
    以上是我的一些主要做法,還有較多不成熟之處,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指教。
    我的成績(jī)與學(xué)校的要求、新課改的要求還有很大的差距,我將努力探索,努力工作,爭(zhēng)取早日取得成效。
    物理教學(xué)總結(jié)篇四
    本學(xué)期物理綜合實(shí)踐課我密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與各類實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力、社會(huì)生活能力,以及社會(huì)責(zé)任感,實(shí)現(xiàn)教育向?qū)W生“生活世界”的回歸。在具體實(shí)施的過程中,教師的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)良好的情境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地關(guān)注生活世界、發(fā)現(xiàn)生活世界、探究生活世界、回報(bào)生活世界。
    學(xué)生對(duì)自己生活的認(rèn)知是與生俱來的,是感性的,缺乏一定的自主性、系統(tǒng)性。在開展實(shí)踐活動(dòng)之前,老師給予示意,使學(xué)生對(duì)生活世界的認(rèn)識(shí)帶有明確的目的性、主動(dòng)性、思考性、探究性,從而激發(fā)他們的求知欲望,主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)生活世界的真。使學(xué)生不再是“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的“書呆子”了。
    由被動(dòng)認(rèn)識(shí)生活世界到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活世界,學(xué)生主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng),但是生活在蜜罐中的孩子,因?yàn)槟挲g、生活環(huán)境、物質(zhì)刺激等因素的關(guān)系,對(duì)生活世界的理解是膚淺的。而且他們開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的激情高卻不能持久,認(rèn)知生活世界停留于表面現(xiàn)象,探究問題能力不強(qiáng)。因此,活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要有深度,要能幫助學(xué)生透過現(xiàn)象看內(nèi)涵,進(jìn)一步理解生活。
    現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女、家中的“小皇帝”,過的是“衣來伸手,飯來張口”的生活,體驗(yàn)生活對(duì)他們來說是遙遠(yuǎn)的事。而實(shí)踐性是綜合實(shí)踐活動(dòng)最突出的特性,著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作和實(shí)踐。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展要為學(xué)生創(chuàng)造大量的實(shí)踐機(jī)會(huì),學(xué)生在活動(dòng)的開展中可以運(yùn)用新知識(shí)、新信息去理解、說明、解決各種問題,體驗(yàn)生活小主人的'樂趣。
    生活中處處蘊(yùn)涵著美,對(duì)于這一點(diǎn),學(xué)生應(yīng)該不僅僅滿足于“有感”,而且應(yīng)該有所“悟”。許許多多的發(fā)明創(chuàng)造都是源自于對(duì)生活的“悟”。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活世界的研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從生活小事“悟”起,開動(dòng)大腦,運(yùn)用雙手,創(chuàng)造出一項(xiàng)項(xiàng)小小的發(fā)明。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),著眼于溝通學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)域.與可能生活領(lǐng)域,使學(xué)生的“生活世界”與“科學(xué)世界”相協(xié)調(diào),理性生活、道德生活、審美生活相統(tǒng)一,認(rèn)知、理解、感悟和體驗(yàn)融為一體,既培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,又培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感,真正把學(xué)生培養(yǎng)成為個(gè)體生活的主體、學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體。
    物理教學(xué)總結(jié)篇五
    本即將過去,對(duì)我來說是緊張忙碌而又收獲多多。半年來,我擔(dān)任八年級(jí)三個(gè)班物理教學(xué),一年來,本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)。回顧這一年,忙碌而又充實(shí),付出了,努力了,收獲了,也成熟了?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),總結(jié)過去,展望未來,寄望明天工作的更好。
    教師,肩負(fù)教書育人的職責(zé),行為上要為人師表,業(yè)務(wù)上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力。一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,參加自學(xué)考試,努力提高自己的學(xué)歷水平。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
    教學(xué)的最終的目標(biāo)就是要提高教學(xué)質(zhì)量,而其關(guān)鍵就是上好課。能把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位,為了上好課,我做了下面的工作:
    2、在課堂上,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
    3、在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。
    4、在平時(shí)認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,本人共聽課30多節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
    “金無足赤,人無完人”,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
    1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來進(jìn)行系統(tǒng)反思,應(yīng)用到教學(xué)中。
    2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
    3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作力度不大。雖然抓了差生,但有時(shí)沒有抓在點(diǎn)子上。
    4、其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
    物理教學(xué)總結(jié)篇六
    本學(xué)期,在學(xué)校的安排下,我擔(dān)任了八年級(jí)一班和八年級(jí)二班的教學(xué)工作。一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以使教學(xué)工作更上一層樓。
    在暑假期間的空閑時(shí)間,我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,把本學(xué)期的物理教案基本完成,開學(xué)初我結(jié)合課本和教參,完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,對(duì)其重新進(jìn)行審視,將其取舍、增補(bǔ)、校正、拓展,做到精通教材、駕奴教材,為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備。
    當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進(jìn)課堂的時(shí)候,我充滿了自信,仿佛自己就要完成一項(xiàng)神圣的使命。每節(jié)課,不管是陰天還是晴天,我都滿面笑容,用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識(shí)。所有這些不能不得益于我認(rèn)真謹(jǐn)慎的備課。當(dāng)然備課不僅僅是備教材,而且還要備學(xué)生,一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師,我在這方面也下了不小的功夫。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字,這也是對(duì)學(xué)生最起碼的尊重。第二,除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外,還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通。
    充分的備教材,備學(xué)生,歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味,那么上課就是“真槍實(shí)彈”了。備課是一個(gè)靜態(tài)的過程,而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。如何“以靜致動(dòng)”,這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì)。這學(xué)期,我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì),與上學(xué)期相比有一定的進(jìn)步。
    在教學(xué)內(nèi)容上,按照新課改的要求,以學(xué)生為主體,力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上,根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,采用不同的教學(xué)方法。在同一班級(jí),仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,做到隨機(jī)應(yīng)變,適時(shí)調(diào)整,更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學(xué)生上課的做法,帶著微笑教學(xué),它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動(dòng)力,調(diào)節(jié)課堂氣氛。
    除此之外,每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思,記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié),注意下次上課時(shí)修正不妥的地方??傮w上看,這學(xué)期在上課方面的收獲很大,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但仍有不足的地方需要改善和提高。
    物理教學(xué)總結(jié)篇七
    在這個(gè)學(xué)期里我任九年級(jí)、八(1)班物理課。我主要從以下幾個(gè)方面開展了教學(xué)工作。
    在教學(xué)中熱愛學(xué)生,只有對(duì)學(xué)生熱愛投入教學(xué)熱情才會(huì)高漲。就能在教學(xué)過程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流,營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。初中的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中先接受老師,才接受老師所教的知識(shí),對(duì)師生互相尊重,平等相處,拉近師生的距離,達(dá)到和諧、融洽師生情感,使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音,能直接影響學(xué)生對(duì)自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。
    物理是一門科學(xué)性和知識(shí)性的學(xué)科。在教學(xué)過程中科學(xué)性和知識(shí)性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范,在考試卷上缺乏美感被扣分,教學(xué)過程為了不必錯(cuò)誤,強(qiáng)調(diào)形成美感的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程中還嘗試新方法。
    1、情境教學(xué)
    學(xué)生對(duì)力學(xué)的實(shí)驗(yàn)的題目感到特別棘手。在設(shè)計(jì)題目,我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化為與生活有趣的情境,從而使學(xué)生通過生活例子教學(xué)將難化易。
    2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié),使知識(shí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化
    初三復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)體系間的聯(lián)系,將知識(shí)編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式,好象一部電影,學(xué)生隨時(shí)抽出某個(gè)片斷,對(duì)上題目擊破,學(xué)生自由地駕馭知識(shí)。
    老師對(duì)課本的知識(shí)非常熟悉,隨時(shí)能夠駕馭課本的知識(shí),但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位,假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識(shí)。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正,提高教學(xué)質(zhì)量。通過換位教學(xué),老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
    學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,難易有度,激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。一學(xué)期來,在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí),還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)學(xué)困生趕上先進(jìn)生,讓學(xué)困生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來,好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高。
    為了更好的把教學(xué)工作搞好,堅(jiān)持了每周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),自始至終把"學(xué)高為師,身正為范"作為自己的行為準(zhǔn)則。每天堅(jiān)持收看新聞,翻閱報(bào)刊,關(guān)心教育改革動(dòng)態(tài),熟讀教育學(xué)、心理學(xué)、教法等叢書,獵涉國(guó)內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的教學(xué)、教研、科研論文,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,以適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要,堅(jiān)持以校為家,以教為樂,做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè),力爭(zhēng)精業(yè)。通過師生的共同努力,三個(gè)班的物理成績(jī)有了較大的提高。本學(xué)期的物理教學(xué)盡管取得了一定的成績(jī),但還存在許多不足。為了把今后的教學(xué)工作搞得更好,應(yīng)主要在教學(xué)改革上、教學(xué)組織上、經(jīng)驗(yàn)積累上多做文章?,F(xiàn)在面臨九年級(jí)升學(xué)考試。要多花精力探究升學(xué)考試復(fù)習(xí)。盡量做到事半功倍。爭(zhēng)取升學(xué)考試時(shí)得到理想的成績(jī)。
    物理教學(xué)總結(jié)篇八
    xxxx年上期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我?!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
    一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,進(jìn)入我的課堂怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
    二、課堂教學(xué),我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
    本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,在教研組長(zhǎng)、集體備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我?!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評(píng),從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。本次我積極參加了鎮(zhèn)第八屆課堂教學(xué)比賽,積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問題的實(shí)踐。在集體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析和整理的`過程中,公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。九年級(jí)電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出的過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐我在總結(jié)自己教學(xué)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑這我的許多問題,有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
    三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。怎樣提高學(xué)生成績(jī),我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。通過我一年來不斷的工作,我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績(jī),c122伍敏捷的創(chuàng)新方案獲瀏陽市二等獎(jiǎng),c122羅旭c122宋相參加全國(guó)物理奧賽喜獲省一等獎(jiǎng),而連續(xù)兩期我的物理教學(xué)成績(jī)都位于全校前列,個(gè)人目標(biāo)管理锝分兩次位于全校第三,20xx年度被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。一份耕耘,一份收獲。以上成績(jī)的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    物理教學(xué)總結(jié)篇九
    一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    為了更好的把教學(xué)工作搞好,我堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),自始至終把"學(xué)高為師,身正為范"作為自己的行為準(zhǔn)則。每天堅(jiān)持收看新聞,翻閱報(bào)刊,關(guān)心教育改革動(dòng)態(tài),熟讀教育學(xué)、心理學(xué)、教法等叢書,獵涉國(guó)內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的教學(xué)、教研、科研論文,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,以適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要,堅(jiān)持以校為家,以教為樂,做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè),力爭(zhēng)精業(yè)。
    積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),向同事們學(xué)習(xí)和交流取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    二、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。
    通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué)大綱,課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,在上每個(gè)一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛,充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材,課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。
    三、課堂教學(xué),我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
    四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
    增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。
    怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生少批評(píng)學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。六、重視德育滲透,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度在物理教學(xué)過程中,不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國(guó)科學(xué)家熱愛祖國(guó)的事跡,介紹了我國(guó)歷史上和現(xiàn)代科技成就,大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
    物理教學(xué)總結(jié)篇十
    緊張忙碌的高一結(jié)束了?;厥滓荒陙淼奈锢斫虒W(xué)工作,能夠說有欣慰,更有許多無奈。隨著教育的發(fā)展、高中擴(kuò)招等諸多問題使得我們的生源質(zhì)量在下降,很多時(shí)候我感覺高中物理越來越難教了。
    我所任教的兩個(gè)班都是平行班,每個(gè)班的特點(diǎn)不一樣。7班因?yàn)楸救耸前嘀魅?,課堂氣氛很活躍,并且很多同學(xué)有著不敢不學(xué)、不得不學(xué)的心理,所以考試成績(jī)還不錯(cuò)。然而從上課的狀態(tài)來看,我感覺大部分同學(xué)沒有對(duì)物理真正產(chǎn)生興趣,也就不能真正學(xué)好物理。并且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理,也很認(rèn)真、很努力,然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解本事差,始終不能真正掌握學(xué)好物理的方法。6班學(xué)生很老實(shí),課堂氣氛很沉悶,可是有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)物理很感興趣,也肯動(dòng)腦思考,理解本事比較強(qiáng),只是課后的功夫不足,有的同學(xué)憑借小聰明課后從不看書看筆記復(fù)習(xí),作業(yè)也要催著要才能交上來。
    兩個(gè)班的學(xué)生總體來講都存在“懶”的特點(diǎn),懶得動(dòng)筆、懶得動(dòng)腦,懶得總結(jié)。針對(duì)這種情景,我盡量做到以下幾點(diǎn):
    1、課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格,決不允許任何人隨意說話干擾他人。這一點(diǎn)雖然簡(jiǎn)單但我認(rèn)為很重要,是教師能上好課、學(xué)生能聽好課的前提,總的來說,這一點(diǎn)我做得還不錯(cuò),幾個(gè)“活躍分子”都反映物理教師厲害,不敢隨便說話。
    2、講課時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的,盡量及時(shí)停下來聽聽學(xué)生的`反應(yīng)。
    3、盡量給學(xué)生條理性的筆記,便于那些學(xué)習(xí)本事較差的同學(xué)回去復(fù)習(xí),有針對(duì)性的記憶。
    4、注重“情景”教學(xué)。高中物理有很多典型情景,在教學(xué)中我不斷強(qiáng)化它們,對(duì)于一些典型的復(fù)雜情景,我通常將其分解成簡(jiǎn)單情景,提前滲透,逐步加深。每節(jié)課我說得最多的一個(gè)詞就是“情景”,每講一道題,我都會(huì)提醒學(xué)生“見過這樣的情景嗎?”“你能畫出情景圖嗎?”“注意想象和理解這個(gè)情景”。
    5、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。首先重視概念和規(guī)律的建立過程,使學(xué)生明白它們的由來;對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時(shí)不僅僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,并且更要明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系,動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律的關(guān)系,經(jīng)過聯(lián)系、比較,真正理解其中的道理。經(jīng)過概念的構(gòu)成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學(xué)生的思維本事以及科學(xué)的語言表達(dá)本事。
    6、重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題時(shí)我把重點(diǎn)放在物理過程的分析,并把物理過程圖景化,讓學(xué)生建立正確的物理模型,構(gòu)成清晰的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的本事,如:運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動(dòng)過程示意圖,動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動(dòng)過程示意圖,并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖,養(yǎng)成習(xí)慣。解題過程中,要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問題的本事。
    一年來,我也遇到很多困難。由于課時(shí)有限,沒有足夠的課堂練習(xí)時(shí)間,高中物理對(duì)學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)本事要求又比較高,很多時(shí)候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少,可是一些概念、規(guī)律及情景需要學(xué)生在課下加深理解,然而學(xué)生所欠缺的正是課下的功夫,導(dǎo)致很多學(xué)生反映“一聽就懂,一做就不會(huì)”。這一點(diǎn)是我教學(xué)中遇到的困難。在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)研究探討這個(gè)問題。
    總之,上頭的高一物理教學(xué)工作總結(jié),對(duì)于大家進(jìn)行十分有幫忙,期望大家認(rèn)真參考。
    物理教學(xué)總結(jié)篇十一
    日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下,我順利的完成了本學(xué)期的工作?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。
    “學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一向以來我都用心學(xué)習(xí)。本學(xué)期,結(jié)合課程改革,確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師主角的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。透過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還透過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。透過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
    教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色,構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高物理教學(xué)質(zhì)量。
    我任教初二年級(jí)的16至22班的物理課程,任21班班主任。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂資料當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),使學(xué)生對(duì)物理更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的'是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還用心和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改善教法,突破學(xué)法。
    總之,在課堂教學(xué),我都以培養(yǎng)學(xué)生潛力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
    反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
    3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn),讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步!
    物理教學(xué)總結(jié)篇十二
    竹林中學(xué):潘存華本學(xué)期我擔(dān)任九(1)班的物理教學(xué)工作。一學(xué)期來,我堅(jiān)持黨在新時(shí)期的教育方針,堅(jiān)持以人為本,堅(jiān)決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和安排,工作認(rèn)真扎實(shí),任勞任怨,不斷求實(shí)創(chuàng)新,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下。
    1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,認(rèn)真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用,深化課堂教學(xué)改革,強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
    2、積極參與教學(xué)研究工作,成績(jī)顯著。
    本學(xué)期,我本著提高自己,鍛煉自己的目的,認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究,利用各種休息時(shí)間看課外教輔書籍,制作優(yōu)秀課件,備優(yōu)秀案例,并資源共享。
    3、培優(yōu)輔差工作成績(jī)明顯。
    針對(duì)我班學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會(huì)做課堂練習(xí),同時(shí)又因材施教,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展,對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生,重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,并充分利用晚自習(xí)時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果。
    通過自己的不斷努力、嘗試,大部分學(xué)生喜歡物理、愛學(xué)物理,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力不斷增強(qiáng),物理成績(jī)也不斷提高,優(yōu)生數(shù)量不斷增加,在期末統(tǒng)測(cè)中,人均分:分,及格人,優(yōu)良人。
    1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成,思想滯后,目光短淺,對(duì)物理學(xué)科不重視,不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
    2、部分學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng),不喜歡上實(shí)驗(yàn)課,不喜歡做課外實(shí)驗(yàn),不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作,沒有良好的`科學(xué)探究精神。
    3、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象,合作意識(shí)不強(qiáng),探究能力較差,不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。
    4、對(duì)教材的分析和把握還存在一定問題,造成有時(shí)不能組織一堂精彩的課。
    在今后的工作中,要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué),采取形式多樣的課堂教學(xué)模式,讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識(shí)。除此以外,結(jié)合班級(jí)學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化,使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。
    總之,一學(xué)期雖然過去,我也收獲了許多,但求索路漫漫,我將在今后的工作中不斷的完善自己,不斷提高教育教學(xué)水平。
    物理教學(xué)總結(jié)篇十三
    這學(xué)期我擔(dān)任九(2)、(3)、(4)三個(gè)班的物理教學(xué)工作。一學(xué)期來,我堅(jiān)持黨教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),堅(jiān)持以人為本,堅(jiān)決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的管理和領(lǐng)導(dǎo),工作認(rèn)真扎實(shí),任勞任怨,不斷求實(shí)創(chuàng)新,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:
    1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本年度我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,認(rèn)真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用,深化課堂教學(xué)改革,強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
    2、積極參與物理教學(xué)研究工作。本學(xué)期,我本著提高自己,鍛煉自己的目的,認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究,利用各種休息時(shí)間看課外教輔書籍,備優(yōu)秀案例,按學(xué)校要求完成了一系列教研工作。
    3、培優(yōu)輔差工作成績(jī)明顯。
    課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會(huì)做課堂練習(xí),同時(shí)又因材施教,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展,對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生,重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果。
    拼博進(jìn)取。
    1、團(tuán)隊(duì)合作。我們兩位物理教師緊密的團(tuán)結(jié)在一起,把初三物理教學(xué)工作擺在首位,齊心協(xié)力,采用相互聽課評(píng)課,達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的。
    2、努力拼搏。在復(fù)習(xí)階段,我們團(tuán)結(jié)合作,齊心協(xié)力,找題、選題、編題,并對(duì)一些資料進(jìn)行剪貼重組,自編大量資料,使習(xí)題具有典型性,科學(xué)性、實(shí)效性。
    1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。具體要求是:明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述、清思路、實(shí)效果。復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)(2)專題訓(xùn)練(3)摸擬測(cè)試。第一階段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)要求緊扣教材,打好基礎(chǔ)知識(shí),做到三個(gè)重視。(1)重視易混、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn);(2)重視“三基”的落實(shí),即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法;(3)重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)過程化,基本理論結(jié)論化,使定理簡(jiǎn)單化、公式語言化,即形、式、語言三為一體,讓全體學(xué)生都有收獲。這一階段復(fù)習(xí)并不是對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械重復(fù)和堆砌,而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊,講清知識(shí)的疑點(diǎn),掃除知識(shí)的盲點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組、升華的目的。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。通過一題多解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,思考問題,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維;通過一題多變,使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),由命題的條件與結(jié)論的變化,拓寬思維;通過題組教學(xué),使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法,學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比,適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移;通過開放性問題,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
    第三階段模擬測(cè)試。通過做卷,講評(píng),要求問題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)學(xué)生能力不同,進(jìn)行不同系列的練——評(píng)——練的教學(xué)活動(dòng)。
    2、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收,測(cè)試后認(rèn)真閱卷,做好試卷分析、查找得失原因,有針對(duì)性的講評(píng),達(dá)到滿分的目的。
    3.復(fù)習(xí)時(shí)處理好五個(gè)關(guān)系。(1)大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系;(2)講與練之間的關(guān)系;(3)個(gè)人與集體的關(guān)系;(4)外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系;(5)尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。
    在今后的工作中,要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué),采取形式多樣的課堂教學(xué)模式,讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識(shí)。除此以外,結(jié)合班級(jí)學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化,使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。
    物理教學(xué)總結(jié)篇十四
    本人能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,態(tài)度端正,在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗,認(rèn)真學(xué)習(xí),為人師表,努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平,積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動(dòng)。
    教育教學(xué)方面我聽過這樣一句話:“教育如果沒有情感就好像是池塘沒有水一樣?!?BR>    1、在備課聽課方面。
    2、在教學(xué)教法上在教學(xué)中,我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),活躍課堂氣氛,增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講,節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生討論,可以深化他們對(duì)問題的理解,并提出新的問題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
    3、在科技文化藝術(shù)節(jié)中。
    4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長(zhǎng)物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,本學(xué)期學(xué)校組織了理化生青年教師的實(shí)驗(yàn)技能比賽,本人積極參與并獲得二等獎(jiǎng),在此次比賽中,本人向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,并學(xué)到了很多實(shí)驗(yàn)操作過程的細(xì)節(jié)問題,對(duì)于改善以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用,在自制教學(xué)教具方面也有了很大的觸動(dòng)。以后本人還會(huì)積極參與到各類測(cè)試中去,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時(shí)間,我常翻閱《高考》、《高中物理教學(xué)參考》等雜志,利用網(wǎng)絡(luò)新信息,嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不斷的充實(shí)自己,為己所用。有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行總結(jié),反思。
    總之,本學(xué)期本人順利完成了高中物理選修3-1的教學(xué),并從中學(xué)到了很多,今后還將繼續(xù)努力!
    本學(xué)期我任教八年級(jí)五到十班的物理傳授任務(wù),這一學(xué)期即將過去,使用人教版的新教材已快有一年,可以說緊張忙碌而有收獲。新的教材提出了新的目標(biāo)和要求,要有新的傳授理念,我在傳授中改變傳統(tǒng)的傳授模式,注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)??傮w看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育傳授工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變傳授方法,在繼續(xù)推進(jìn)我?!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的探究式課堂傳授模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂傳授的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革傳授,收到較好的效果?,F(xiàn)將本學(xué)期的教育傳授工作總結(jié)如下:
    怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的傳授內(nèi)容,傳授方式,傳授評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的`學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育傳授工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
    通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的傳授大綱,課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的傳授方案,在上每個(gè)一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到傳授中有的放矢,不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的傳授情況來看效果較好,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對(duì)教師的傳授方法和傳授內(nèi)容等都沒有過多的束縛,充分體現(xiàn)用教材教而不是教材,課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定傳授計(jì)劃、方案、傳授設(shè)計(jì)等。新教材的第一年摸著石頭過河,在傳授中付出了大量的汗水。
    本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂傳授的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂傳授作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為傳授改革的基本指導(dǎo)思想,把物理傳授看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,我們進(jìn)行了集體備課,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我?!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的探究式傳授模式。最大限限度的吃透教材,認(rèn)真撰寫教案。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問題的實(shí)踐。
    八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生,我找他們來,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,跟他們講一些有趣的物理故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力,絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常上網(wǎng)搜集資料,對(duì)各種資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)傳授方法,做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層傳授。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心里,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
    怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)傳授的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生少批評(píng)學(xué)生。堅(jiān)持以傳授為中心,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范傳授行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
    本學(xué)期物理傳授,雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校傳授常規(guī),努力完成傳授工作任務(wù),仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂傳授效率等都值得深思。
    物理教學(xué)總結(jié)篇十五
    高三物理備課組:徐xx、魏xx、小毛高三物理備課組全體成員在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在年級(jí)組的正確指揮下,發(fā)揚(yáng)了物理組勇于肯骨頭的精神,經(jīng)過一年的努力,針對(duì)20xx年高考及高三物理學(xué)科的特點(diǎn)和這屆學(xué)生的特點(diǎn),力爭(zhēng)做一研究型的團(tuán)隊(duì),進(jìn)行認(rèn)真地備課,講課,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。堅(jiān)持全組統(tǒng)一備課,鉆研教材分析考試說明,做到有的放矢、認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情。及時(shí)得到信息反饋,采取了準(zhǔn)、很、高的復(fù)習(xí)教學(xué)模式,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),通過一年的教學(xué)使我們的教學(xué)理論和實(shí)踐上有所突破。現(xiàn)對(duì)今年一年的工作作以下總結(jié):
    1、認(rèn)真分析總結(jié)基本知識(shí)點(diǎn):物理學(xué)科知識(shí)主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
    力學(xué)是基礎(chǔ),電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。
    靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,認(rèn)真分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來解決即可。
    運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)?;靖拍钪?,要區(qū)分位移與路程,速度與速率,速度、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中,最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng),用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng),只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,再運(yùn)用勻變速公式即可。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng),要知道,它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷改變),也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化),解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。
    力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分,但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾:力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑,許多問題可比較快捷地解決。
    振動(dòng)和波是選考內(nèi)容,這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的,只不過加入了振動(dòng)與波的一些特性,例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解,即符合要求的答案有多個(gè)),再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。
    靜電部分包括庫(kù)侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象,但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的,因此,引入電場(chǎng)強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(shì)(從能量角度)描寫電場(chǎng),這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意,質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力,而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比:電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化,還人為加入了描述電場(chǎng)的'圖線———電場(chǎng)線和等勢(shì)面,如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。
    場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體。對(duì)于前者,可以完全按力學(xué)方法來處理,只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法:畫電場(chǎng)線和判斷電勢(shì)。
    恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢(shì)、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是,基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì),知道它是描述電源做功能力的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫(kù)侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系,使用時(shí)一定要注意適用條件。
    電與磁的核心是三件事:電生磁、磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向,這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的,甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化,而乙反過來又影響甲,這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。
    交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系,對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器,原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
    2、過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),仍要不斷進(jìn)取。
    事實(shí)證明我們是個(gè)非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),但是我們并沒有搞經(jīng)驗(yàn)主義,并沒有吃老本,而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀,做出正確的判斷,實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習(xí)批改一絲不茍等方面。而且,我們虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研,相互聽課,深入學(xué)生全方位輔導(dǎo),以飽滿的情緒,青春的活力感染、感召著每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng),深受學(xué)生的好評(píng)。
    3、和諧團(tuán)結(jié)是取得成績(jī)的保證。
    團(tuán)結(jié)就是力量,這一點(diǎn)我們高三物理組就是一個(gè)很好的證明,在我們高三物理組,我們是團(tuán)結(jié)的,坦誠(chéng)相待,相互關(guān)心,彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短,在教育、教學(xué)活動(dòng)中,不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題,還是忽有靈感,都會(huì)提出來,大家討論,集體共享,在集體備課上,我們可以為一個(gè)問題而爭(zhēng)論的面紅耳赤,但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的,我們的資料可以毫無保留提供出;來到辦公室問問題的學(xué)生可以不分班級(jí),誰有空誰解決,跳出小組范圍,以學(xué)校大局為重。正是因?yàn)槿绱?,我們的環(huán)境是和諧的,心情舒暢,斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項(xiàng)的工作。精誠(chéng)團(tuán)結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的保證。
    4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵。
    苦干實(shí)干更應(yīng)巧干,尊重規(guī)律、講究方法,是做好工作的關(guān)鍵。我們的做法是:
    (1)、工作具有提前性,提前謀劃,會(huì)使我們永遠(yuǎn)掌握主動(dòng)性。我們剛進(jìn)入高三我們就制定了我們高三第一學(xué)期工作計(jì)劃,對(duì)我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況、確定到人、責(zé)任到人、生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)和輔助等。
    (2)、精心編制習(xí)題,精講精煉,多層次反饋。
    目前市場(chǎng)上教輔材料多如牛毛,魚目混珠,而在教學(xué)上必須有一套適應(yīng)一中教學(xué)的好資料,為了增加資料的適應(yīng)性,我們高三物理組的做法是:先由老師初步篩選一部分參考書,然后對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí),從內(nèi)容、到例題、到方法、到習(xí)題、到檢測(cè)一一推敲,編輯適合我們學(xué)情的高三習(xí)題。
    在教學(xué)上我們發(fā)揚(yáng)了我們物理組的傳統(tǒng),高效輕負(fù),不爭(zhēng)不搶不拖堂,向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;我們精講精練,每周一練,單元過關(guān)。
    5、集體備課求實(shí)求效。
    集體備課是我校的傳統(tǒng)作風(fēng),高三面臨時(shí)間緊,任務(wù)重,所以集體備課求實(shí)求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法,即集體與分散結(jié)合,內(nèi)容與方法結(jié)合,教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。作為一個(gè)集體,首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是:
    (1)、堅(jiān)持集體備課輪流主備制度,每周一次,雷打不動(dòng),以做到“五統(tǒng)一”(教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、主要習(xí)題)。
    (2)、互相聽課,隨時(shí)研討。及時(shí)解決備課、講課中出現(xiàn)的問題,已成習(xí)慣。做到“不打準(zhǔn)備不好之仗”,做到要凡是學(xué)生做題老師必須先做,凡是學(xué)生拿到學(xué)案一定100%不出錯(cuò)。
    (3)主干知識(shí)強(qiáng)化如虎添翼。
    無論教材、還是高考千變?nèi)f化,但是每一科的主干知識(shí)是不變化的,所以抓住每一科的主干知識(shí)復(fù)習(xí)到位,反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化,典型題目多次刺激,把教學(xué)內(nèi)容分割切塊,如力學(xué)塊由王鶴林負(fù)責(zé),電學(xué)板塊由費(fèi)宏負(fù)責(zé),實(shí)驗(yàn)板塊由孟才扣負(fù)責(zé),選修板塊由陶兆寶負(fù)責(zé)。計(jì)算題又分成三大系列,對(duì)照高考試題與我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容非常吻合。
    (4)每次月考和每周晚練都進(jìn)行深入詳細(xì)的分析,包括試卷分析和學(xué)生分析等,每次分析都有一個(gè)主題。
    (5)做好詳細(xì)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,各班的差生心中有數(shù),因人采用不同的補(bǔ)救措施,對(duì)物生班有一套特殊的補(bǔ)差方法,把差生分成若干個(gè)組,制定小組提升計(jì)劃,考試內(nèi)容逐個(gè)過關(guān),小組每天匯報(bào)制度,小組攻克進(jìn)展。
    1、后進(jìn)生的工作仍然缺乏行之有效的改進(jìn)辦法,特別是雙差生效果很差,投入與產(chǎn)出比還很低。
    2、尖子生培養(yǎng)工作仍沒有行之有效的改進(jìn)辦法。
    本學(xué)年的物理教學(xué)盡管取得了一定的成績(jī)(在高三四次大考中均取得優(yōu)異成績(jī)),但在課堂紀(jì)律的組織上,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累上欠缺了點(diǎn),教學(xué)改革的膽子小了點(diǎn),改革的步子小了點(diǎn)。為了把今后的教學(xué)工作搞得更好,應(yīng)主要在教學(xué)改革上、教學(xué)組織上、經(jīng)驗(yàn)積累上多做文章。
    物理教學(xué)總結(jié)篇十六
    本學(xué)期我擔(dān)任高一5-6班的物理教學(xué)任務(wù),在此期間我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。
    一、積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)。
    為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),向老教師學(xué)習(xí)和交流取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
    本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),發(fā)現(xiàn)《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此,我不斷教學(xué)理論理念,深入研究拳的課標(biāo),明晰的目標(biāo),從而對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
    三、在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持學(xué)生為主體。
    四、改革評(píng)價(jià)方法,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    本學(xué)期徹底改變了過去單一用分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,如學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)態(tài)度等,關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
    通過我一學(xué)期來不斷的工作,我的物理教學(xué)工作也取得了較好的成績(jī),以后我將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    物理教學(xué)總結(jié)篇十七
    怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
    本學(xué)期我們深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,在教研組長(zhǎng)、集體備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評(píng),從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。在集體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析和整理的過程中,公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。九年級(jí)電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出的過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐我們?cè)诳偨Y(jié)自己教學(xué)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑這我的許多問題,有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
    怎樣提高學(xué)生成績(jī),我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
    通過我們一年來不斷的工作,我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績(jī),連續(xù)兩期我們的物理教學(xué)成績(jī)都位于全校前列。一份耕耘,一份收獲。以上成績(jī)的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,教學(xué)工作苦樂相伴。以后我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    物理教學(xué)總結(jié)篇十八
    教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段,因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制,實(shí)行規(guī)范的管理。學(xué)期將進(jìn)結(jié)束,為了更好的讓實(shí)驗(yàn)為教學(xué)服務(wù),現(xiàn)將下學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下:
    加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。為不斷提高教師的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì),我們還經(jīng)常___教學(xué)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新課改理念,認(rèn)真鉆研教材教法,使課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力與興趣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。加大教研力度,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的提高。多次___實(shí)驗(yàn)教師開展___備課、說課活動(dòng),相互學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)通知單及實(shí)驗(yàn)記錄的填寫情況,___實(shí)驗(yàn)教師相互觀摩聽課、評(píng)課活動(dòng),使實(shí)驗(yàn)教學(xué)全面開花結(jié)果,提高實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)藝術(shù)及___實(shí)驗(yàn)的能力。
    對(duì)課本上所有的演示、分組實(shí)驗(yàn),都做到精心準(zhǔn)備,預(yù)先試做,對(duì)少數(shù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),補(bǔ)充,確保教師在課堂上實(shí)驗(yàn)的成功率,現(xiàn)象明顯達(dá)到___%。按照新課標(biāo)的要求,精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法. 、做好了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)前使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理和對(duì)觀察的要求。
    請(qǐng)老教師對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn),指導(dǎo)他們規(guī)范操作,講述實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。使得學(xué)生實(shí)驗(yàn)的成功率大_大提高,大_大提高了學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí),明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃聿襟E和方法。并做好示范工作。學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。
    讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手,發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源的效益,利用身邊的物品,廉價(jià)的材料進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)提供便利,鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn),小制作和小發(fā)明。教師自己動(dòng)手,制作改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材。利用課余時(shí)間自己動(dòng)手制作或改進(jìn),取得了較好的成效,在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。
    新課程理念的最大特點(diǎn)就是要轉(zhuǎn)變教師的角色,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展與鍛煉。
    一學(xué)年以來,全體物理教師積極投身于新課改的教學(xué)理念中,嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)的程序及規(guī)章制度進(jìn)行。特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)范,無論是實(shí)驗(yàn)教學(xué)備課、課前準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實(shí),實(shí)驗(yàn)開出率很高,促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高,培養(yǎng)了學(xué)生探究與質(zhì)疑的能力。但教學(xué)中也存有不少問題,如教學(xué)課時(shí)不足,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差別較大,學(xué)困生較多等。
    物理教學(xué)總結(jié)篇十九
    高考已經(jīng)結(jié)束,試題的難易程度和命題方向值得我們教師分析與總結(jié),考生在答題中出現(xiàn)的問題與毛病也值得我們反思,但愿對(duì)今后教學(xué)工作高三復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)和幫助。
    1、試題基本符合《考試大綱》的精神,注重考查學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。試題的背景材料新穎,答案比較準(zhǔn)確。試題重視基礎(chǔ)知識(shí)、核心知識(shí)、主干知識(shí),試題材料理性回歸;注重基本概念基本理論的應(yīng)用,強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)綜合能力考查;注重開放性設(shè)計(jì),考察學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和邏輯思維能力。
    2、今年的物理題總體難度大于去年,主要難在23題24題30題三道大題的運(yùn)算上。今年的選擇題結(jié)構(gòu)沒有變化,仍是8道共48分,都屬于必考題,難度小于去年,要求考生只要知道基本概念和掌握基本運(yùn)算方法,是學(xué)生經(jīng)常練習(xí)到的內(nèi)容,且無偏、難、怪題。
    3、在物理計(jì)算題部分,分必考題和選考題,難度大于去年。23題(15分)是一道力學(xué)綜合題,正確完整的解出此題需要列出方程6—8個(gè),本題給出的已知是數(shù)字,運(yùn)算量非常大,這些需要學(xué)生有很好的分析能力、良好的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、尤其是數(shù)值運(yùn)算。根據(jù)和學(xué)生談話了解的情況看有很多同學(xué)因?yàn)檫@道題耽誤了時(shí)間,影響了后面的化學(xué)、生物試題的'作答。運(yùn)算量如此之大,這幾年的高考試卷中是沒有的。這道題把許多物理學(xué)的比較好的學(xué)生考倒了,這些學(xué)生認(rèn)為自己可以拿下此題,可就是算不出來。24題(17分)屬于必考題,考查磁場(chǎng)知識(shí)是針對(duì)中上等學(xué)生出的,用到了數(shù)學(xué)中的余弦定理,但許多同學(xué)不會(huì)運(yùn)用,說明今年物理題目對(duì)數(shù)學(xué)的要求也較高。30題(15分)屬于選考題,題目是從理科學(xué)生高中階段所學(xué)的4個(gè)選修模塊中各選一道。這就要求老師和學(xué)生們今后要認(rèn)真選擇選修模塊,并要對(duì)其中的主要內(nèi)容深入領(lǐng)會(huì),而不是做到粗略知道。今年的理綜物理部分試卷,考生粗看會(huì)覺得題目比較眼熟,但仔細(xì)一看,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有所不同。立意比較新穎是高考試題的一貫特點(diǎn),它經(jīng)常會(huì)在考生原來比較熟悉的模型中,從不同角度對(duì)考生進(jìn)行考查,因此活學(xué)活用很重要。
    1、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的提高和數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用的訓(xùn)練。
    2、夯實(shí)基礎(chǔ),重視能力。今年的命題重點(diǎn)考察學(xué)科重點(diǎn)和主干知識(shí)。所以要想考出好的成績(jī),必須具備扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。試題中能力的考察總是以知識(shí)為載體,通過靈活的解決問題的方法來實(shí)現(xiàn),而這兩者都不可能一蹴而就,我們師生都必須樹立“以不變應(yīng)萬變”的思想。所以平時(shí)教學(xué)中打下厚實(shí)的基礎(chǔ),以及培養(yǎng)靈活的方法是至關(guān)重要的。
    3、跳出題海。高考練習(xí)題應(yīng)以夯實(shí)基礎(chǔ)、追求質(zhì)量為先,以落到實(shí)處為重,量多并非一定取勝,“要精,要舉一反三,要實(shí),要注重平時(shí)”。
    4、要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),應(yīng)重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。
    5、知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)一定要全面、準(zhǔn)確。
    6、一定要注意理綜試卷答題能力的培養(yǎng)。如今年的23題要遠(yuǎn)比往年難,這以跳出了先易后難的出題基本順序。
    7、每年試題都有所變化,都有出其不意的地方、都會(huì)有一些意想不道的變化。這在今后模擬考試及考前心理輔導(dǎo)方面一定要注意。