總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練，通過(guò)總結(jié)我們可以提高自己的邏輯思維能力。按照邏輯順序展開，確保篇章連貫和條理清晰。以下是一些提高工作效率的經(jīng)驗(yàn)分享，希望對(duì)大家有所幫助。
被困電梯初中篇一
早晨和老爸一起吃早飯時(shí)，看群聊消息的他突然叫了一聲：”呀！快點(diǎn)吃??！咱這棟樓的兩個(gè)電梯都?jí)牧?，一?huì)趕緊收拾收拾，待會(huì)兒還要下樓梯呢！”這個(gè)消息來(lái)的有些突然，我甚至還有幾分不信，于是從家里跑到樓道發(fā)現(xiàn)兩個(gè)電梯全壞了！
天??！這我和爸爸要下多長(zhǎng)時(shí)間呀！重要的原因是我家住在二十三層呀！離學(xué)校還挺遠(yuǎn)的，所以時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)十分的寶貴。但是也沒(méi)辦法，只好努力接受這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)。我們加快了速度，終于在六點(diǎn)四十之前出了家門，來(lái)到樓梯口，我以最快的速度下樓梯。一開始感覺(jué)還好沒(méi)有那么累，后來(lái)才下到第十九層時(shí)腿就已經(jīng)有些微酸了，唉！真是有些后悔一開始不應(yīng)該走太快呀！最可恨的是好不容易才下到十四層，樓道是連燈也不給了，好在爸爸用手機(jī)手電簡(jiǎn)照著之后才可以繼續(xù)前進(jìn)。
在這中間我們兩人換了好幾種姿勢(shì)下樓梯。剛開始直著下，沒(méi)一會(huì)膝蓋就很疼，然后又換了個(gè)姿勢(shì)側(cè)著下，這樣稍微好一點(diǎn)了，只不過(guò)速度降低了些，但我也在暗暗擔(dān)心，生怕萬(wàn)一晚上回家電梯還沒(méi)修好那可就完了呀！從負(fù)二層爬到二十三層…真是想都不敢想?；氐杰嚿虾?，我的腿已經(jīng)不是我的了，我氣喘吁吁的躺在車座上休息，然后揉著膝蓋。到了晚上，負(fù)二層電梯又不通但好在一樓的其中一個(gè)修好了，真是讓人長(zhǎng)舒了一口氣呀！不用再受那爬樓之苦啦！
通過(guò)這件事，我們也了解到了原因，是因?yàn)樯厦鏄菍佑幸粦羧思业目照{(diào)漏水了，水都流入了電梯。為了保證我們的安全，電梯停了，可是卻沒(méi)有人及時(shí)來(lái)修復(fù)，給上班上學(xué)早的同學(xué)和大人帶來(lái)了不便，不過(guò)好在晚上終于修好了。這可真是讓人抓狂的電梯呀！
被困電梯初中篇二
每次一看到電視新聞、報(bào)刊雜志中報(bào)道有關(guān)電梯故障的事件時(shí)，我總會(huì)想起去年暑假發(fā)生的事情。
那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早上，我買完早餐正要乘坐電梯回家，剛走進(jìn)電梯，一個(gè)蹦蹦跳跳的小女孩也跟著走了進(jìn)來(lái)，電梯門關(guān)閉后，我開始如往常般盯著電梯顯示器上變動(dòng)的樓層數(shù)，“2樓、3樓、4樓……”電梯緩緩上升著，就在電梯升到5樓時(shí)，電梯突然劇烈地晃動(dòng)了一下，我嚇得丟掉了手里的早餐，雙手緊緊抓住電梯的扶欄，站在我旁邊的小女孩一個(gè)趔趄，摔坐到地上，她哇哇地大哭了起來(lái)，這時(shí)電梯里的燈光閃了幾下之后，就熄滅了，我害怕得渾身直發(fā)抖，但聽到小女孩的哭聲之后，我顧不上害怕，趕忙來(lái)到小女孩的身邊，伸出手抱住了小女孩，并安慰她說(shuō)：“別哭，有姐姐在這兒陪你，不用害怕?！薄拔乙覌寢尅弁邸液ε隆毙∨⒖薜酶舐暳耍皠e擔(dān)心，姐姐會(huì)想辦法救你出去的?！蔽覐?qiáng)裝鎮(zhèn)定地對(duì)她說(shuō)道?！罢娴膯?？你真的辦法救我出去！”小女孩停止了哭泣，抓著我的手，對(duì)我說(shuō)道?！班?，一定可以的。相信我！”也不知道我當(dāng)時(shí)哪來(lái)那么大的勇氣，竟說(shuō)出了，連自己都不敢相信的話來(lái)。
小女孩聽到我的話后，開始催促我趕緊想辦法從電梯里出去，我頭腦一片空白，手心直冒冷汗，始終想不出什么好辦法來(lái)，這時(shí)，我突然想起之前在電視上看到過(guò)的一個(gè)節(jié)目，里面有具體介紹被困電梯后，該如何自救，我努力回憶著，每一個(gè)步驟，第一步是先按下每個(gè)樓層的按鈕，借著從縫隙里透進(jìn)來(lái)的一點(diǎn)亮光，我按下了所有的樓層，沒(méi)有反應(yīng)，第二步，按響急救按鈕，我用力按下了急救按鈕，可卻沒(méi)聽到任何聲音，我連接著按了好幾下急救按鈕，才聽到從對(duì)講器里傳來(lái)聲音，工作人員詳細(xì)了解了我們被困的樓層，具體地點(diǎn)之后，他安慰我們不用擔(dān)心，很快就派來(lái)解救我們。一聽這話，我的心一下子鎮(zhèn)定了不少，回到小女孩身旁繼續(xù)安撫小女孩的情緒，過(guò)了好一會(huì)兒，我聽到電梯門外，有響聲，忙大聲呼救，門外傳來(lái)一個(gè)叔叔的聲音，他安慰我們說(shuō)：“耐心地再等一下，很快就能把你們解救出來(lái)了，不要著急！”有了叔叔的安慰，我們的心一下子鎮(zhèn)定了不少，終于一個(gè)小時(shí)后，電梯門打開了，小女孩的媽媽就站在電梯門口，小女孩一下子撲進(jìn)了媽媽的懷抱里，我走出電梯后，也許是緊張心情得到了放松，感覺(jué)全身的力氣都用光，我一下就癱坐到地上，媽媽扶起了我，我靠在媽媽的身上，眼淚止不住地往下掉。小女孩的媽媽不停地向我和媽媽道謝。
這次的電梯遇險(xiǎn)，讓我深刻體會(huì)到，生活中，我們總會(huì)遇到許多意想不到的危險(xiǎn)，在遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要沉著冷靜，勇敢地嘗試各種方法，以達(dá)到自救的目的。
被困電梯初中篇三
你有過(guò)被困在電梯里的經(jīng)歷嗎？在一個(gè)黑漆漆的空間里，明知沒(méi)用卻還是會(huì)拼命用手拍打電梯門，或是瘋狂地去按那一連串的按鈕；你大聲地求救，卻根本不可能有人聽見，等到電梯門打開，重見光明的那一刻，你發(fā)現(xiàn)自己的腿還在打顫。如果有過(guò)這樣的經(jīng)歷，下次步入電梯的時(shí)候你是不是還心有余悸呢？北京華仁心理咨詢師宋玉梅告訴記者，大部分人在電梯被困之后，心態(tài)很快就能調(diào)整過(guò)來(lái)，下次坐電梯也不會(huì)有太多的顧慮；然而，也有相當(dāng)一部分人此后便對(duì)它產(chǎn)生了畏懼，想到電梯就會(huì)心發(fā)慌、出虛汗，甚至演變成連爬山、上樓都害怕，這就是心理學(xué)中常說(shuō)的“神經(jīng)官能癥”。
一個(gè)成年人在六七歲時(shí)的經(jīng)歷，或者是他早已淡忘了的，但在潛意識(shí)里卻可以讓他刻骨銘心一輩子?！芭e個(gè)例子吧，比如一個(gè)小孩看到過(guò)別人自殺，看到了血，當(dāng)時(shí)留下的恐懼感是揮之不去的?！贝介L(zhǎng)大成人，這些兒時(shí)的烙印可能會(huì)因?yàn)橐患此撇幌喔傻氖卤弧胺背鰜?lái)。于是他也許會(huì)怕黑、怕空曠、怕與人的目光對(duì)視。宋玉梅說(shuō)，在他們接手的案例中，甚至還出現(xiàn)過(guò)怕羽毛的。
一次電梯被困之后，不坐電梯、飛機(jī)、火車，甚至住平房都可以暫時(shí)緩解焦慮。然而回避得了一時(shí)，又如何回避得了一世？總不能讓自己的一生都在這種痛苦中掙扎吧。宋玉梅說(shuō)，如果你清楚自己所患的是“神經(jīng)官能癥”，可以用藥物去控制它，但最好的方法還是找個(gè)心理醫(yī)生聊聊，進(jìn)行一些精神層面的溝通。除非你有足夠的勇氣挖掘自己內(nèi)心深處的秘密，否則所有的努力只是在掩蓋內(nèi)心的戰(zhàn)栗。
被困電梯初中篇四
每天都要坐電梯上下樓，但是今天我被它結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地嚇了一跳！
晚飯后，我和伙伴到樓下玩了一會(huì)兒，然后響應(yīng)媽媽的召喚，該回家嘍！
進(jìn)了電梯，我們倆各自按下自家的樓層號(hào)：4和7，然后一邊聊天一邊等待電梯送我們回家。咦，今天的電梯怎么這么平穩(wěn)？一點(diǎn)起伏的震感都沒(méi)有。
不對(duì)勁！好幾分鐘過(guò)去了，按平常的速度早就該抵達(dá)四樓了，不會(huì)這么慢吧？我看了看顯示屏，電梯還在一樓。是我們忘了按鍵嗎？再仔細(xì)一看，“4”和“7”都亮著呢！可電梯為什么不動(dòng)呢？哼！不愿代勞，我自己走。
于是我按了按開門鍵，可門絲毫未動(dòng)。再按兩下，還是不開！怪了！我轉(zhuǎn)頭一看，同伴的'臉已經(jīng)嚇得蒼白，嘴唇也失去了血色。還好我膽子大，這事兒根本不怕。嘿嘿，我還掌握了從電梯中逃生的方法呢?？葱』锇榕碌脜柡?，我淡定地安慰了他幾句。
就在這時(shí)候，電梯里的燈光滅了！隱隱能聽到電梯下面?zhèn)鱽?lái)“嗚嗚”的聲音，像嬰兒在哭。我也一下子緊張起來(lái)，汗珠不由自主地滲了出來(lái)。兩眼一抹黑，我們倆誰(shuí)也看不到誰(shuí)，只好通過(guò)說(shuō)話判斷對(duì)方的位置。我在黑暗中劃拉了兩下，終于抓住了小伙伴的手——他的手心濕漉漉的，全是汗。
正想著，終于有人接起了電話。我心里的“十五個(gè)水桶”終于放下了。我趕快報(bào)告了自己的位置，向他們求助。很快，得到回應(yīng)說(shuō)：“電梯正在維修，馬上就能運(yùn)行?！?BR> 被困電梯初中篇五
電梯里的小小一塊區(qū)域，人們來(lái)來(lái)往往，這里可看到時(shí)間百態(tài)，就像一面鏡子，照出人世間的美丑。愿善良、禮讓、寬容孕育一朵朵燦爛的文明之花。一花一世界，一葉一菩提。
隨著城市化的推進(jìn)，新建小區(qū)如雨后春筍，一幢幢住宅樓拔地而起，高層建筑越來(lái)越多。我住的這幢有32層，共兩個(gè)單元，為了采光好，我選擇了中間樓層，每逢上下班，電梯里還是挺擁擠的，小小的電梯里也可見世間百態(tài)。
記得一天傍晚，我下班回家，剛進(jìn)樓道，一個(gè)身影從我身旁掠過(guò)，到了乘電梯的地方，發(fā)現(xiàn)一個(gè)年過(guò)花甲、頭發(fā)花白的老婆婆在電梯口踱來(lái)踱去，顯得很著急的樣子，我看了看電梯的顯示，一個(gè)28，一個(gè)15，箭頭均向上。是什么事讓老人家這么急？我好奇地問(wèn)：“您有急事？反正電梯馬上下來(lái)啦?！崩掀牌棚@得很著急，氣喘吁吁地說(shuō)：“剛才我兒子打電話說(shuō)我孫子找不到我在哭。”“您孫子一個(gè)人在家？”“他爸爸媽媽都在家。但是他只要我?guī)?，現(xiàn)在還在哭，我急死啦。這電梯怎么還不下來(lái)?！蔽衣犕昀掀牌诺臄⑹?，無(wú)語(yǔ)了。孩子的父母都在家，還這么著急，真有點(diǎn)瞎操心了。隔代的愛確實(shí)更深沉，同時(shí)也感慨現(xiàn)在的年輕人依賴思想真的太重啦！想起隔壁一幢樓有一位大媽50多歲了，老家住寶應(yīng)，丈夫在家上班，她在常州帶孫子，雖然常州到寶應(yīng)只兩個(gè)多小時(shí)路程，每次想回家看看，都被孫子絆住了，老夫妻倆只能過(guò)著牛郎織女般的生活。
想起上周布置學(xué)生一篇習(xí)作《你是我的眼》，一個(gè)學(xué)生寫他奶奶年近古稀，眼睛老花，耳朵有點(diǎn)聾，每次這位學(xué)生的'爸爸都發(fā)短信給她奶奶，奶奶眼睛老花看不清老年機(jī)上的短信，這位學(xué)生就一條一條讀給奶奶聽，當(dāng)讀到他爸爸伸手想奶奶要錢花的短信，他就省略了，他想不通年富力強(qiáng)的爸爸為什么老是惦記奶奶那點(diǎn)可憐的退休金？孩子的童心委實(shí)值得褒獎(jiǎng)，當(dāng)然也為這些巨嬰癥患者感到寒心。
我們這單元兩梯四戶，也有一百多戶人家，老人不少，孩子也多，樓上的一對(duì)中年夫婦，兩個(gè)兒子都成家了，經(jīng)常乘電梯遇到，我們都會(huì)打招呼，每次見到夫妻倆都笑靨如花，他的小孫子總會(huì)甜甜地叫我一聲：“爺爺好！”，兩個(gè)兒子、兒媳都懂禮貌，一看就是一個(gè)幸福家庭。我的鄰居家有個(gè)小女孩，大概三四歲，也是活潑可愛，每次在電梯里看到我，都會(huì)主動(dòng)打招呼，那稚言童語(yǔ)讓人心怡。雖然每天乘電梯不過(guò)幾次，不過(guò)短短的幾分鐘，但能感受到溫暖。
頂樓還有住著一對(duì)年逾古稀的老年夫婦，每次下班回來(lái)，她們已經(jīng)吃過(guò)晚飯出去散步了，老人步履穩(wěn)健，面色紅潤(rùn)，她們的子女不在身邊，只有兩位老人相依相偎地生活，每天準(zhǔn)時(shí)外出攜手在小區(qū)散步，面上一直帶著安詳恬靜的微笑，看不出一絲空巢老人的孤寂，也許這就是樂(lè)觀生活的心態(tài)。
安詳晚年的值得艷羨，也有不甘寂寞的老人，樓上還有一位老太太，操著一口蘇北口音，住在兒子家，兒子、兒媳都有很好的工作，衣食無(wú)憂，孫子上學(xué)了，其實(shí)她完全可以安享晚年，但是每次見到她，都在垃圾桶里翻找那些可以換錢的紙箱之類，然后捆扎好，往電梯里拖，一大捆折疊的紙箱塞滿整個(gè)電梯，有一次我忍不住問(wèn)她：您年紀(jì)這么大，何必這么辛苦？她訕訕地回答道：“兒子不讓我做，讓我歇歇，閑得太無(wú)聊，找點(diǎn)事做做，再說(shuō)那紙箱還能換錢，丟了多可惜。”
有時(shí)電梯里那一個(gè)個(gè)數(shù)字似乎成了教室里的黑板，當(dāng)爺爺奶奶帶著蹣跚學(xué)步的孫子孫女乘坐電梯時(shí)，總不忘教咿呀學(xué)語(yǔ)的寶寶學(xué)數(shù)字，有的三四歲，認(rèn)識(shí)數(shù)字了，爺爺奶奶就讓他們按電梯。但偶爾有時(shí)夾雜著不和諧的音符，有的家長(zhǎng)溺愛孩子，孩子在電梯里亂按數(shù)字，家長(zhǎng)也不制止，還哈哈大笑，認(rèn)為孩子能干；有的孩子在電梯里亂蹦亂跳，真的挺不安全。電梯里的空間那么狹小，有的人很不自覺(jué)，在電梯里抽煙，每次乘電梯，都能聞到一股濃烈的煙草味。多么希望這些不文明的現(xiàn)象能漸漸消失。
小小的電梯就是小小的世界，這里可見世間百態(tài)，就像一面鏡子，照出人世間的美丑，善良、禮讓、寬容孕育一朵朵燦爛的文明之花，但是亂丟垃圾、亂按樓層數(shù)字、抽煙等不文明行為也如影隨形，應(yīng)引起大家的重視，提高全民素質(zhì)，從娃娃抓起，讓美蘭花園成為一座美麗的花園。
被困電梯初中篇六
突如其來(lái)的大海嘯，把正在海邊散步的狐貍卷到一座孤島上。這孤島荒蕪人煙，寸草不生，狐貍看著這孤島，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，它多么想家啊!
正當(dāng)狐貍驚慌失措、不知如何是好的時(shí)候，傳來(lái)了一陣快樂(lè)的歌聲，抬頭一看，原來(lái)是一群烏鴉在空中愉快地翱翔。狐貍像見到救星一般，興奮地?fù)]舞著手臂，扯著嗓子喊：“我親愛的`烏鴉兄弟，我現(xiàn)在被困在這座孤島上，如果你們能把我救出的話，我一定把家里珍藏的鮮肉全給你們當(dāng)酬謝?？炀染任野?”烏鴉首領(lǐng)瞪了狐貍一眼，生氣地大罵：“你這個(gè)滿腦子壞水的家伙，曾經(jīng)你的爸爸的爸爸的爺爺利用花言巧語(yǔ)騙走了我爸爸的爸爸的爺爺準(zhǔn)備救孩子的肉，現(xiàn)在你是不是又想故伎重演，我們絕不會(huì)再上當(dāng)受騙了。”說(shuō)完，烏鴉首領(lǐng)帶著烏鴉們拍拍翅膀，越飛越遠(yuǎn)，越飛越遠(yuǎn)……狐貍無(wú)可奈何地垂下了頭。
在狐貍受困這段時(shí)間，也有許多動(dòng)物路過(guò)，但因?yàn)槠綍r(shí)都被狐貍欺騙過(guò)，大家都不相信它。野雞想起去年狐貍假惺惺地去給黃雞一家拜年，卻把黃雞一家吃了，所以不敢救它;老虎想起“狐假虎威”的事，也憤憤地離開了;兔子一家想到平時(shí)被狐貍追趕得無(wú)處安生，于是也不理睬狐貍的求救。
可憐的狐貍就這樣有氣無(wú)力地趴在地上，它又冷又餓，又絕望又無(wú)奈，現(xiàn)在它才明白：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。可惜它明白得太遲了!
被困電梯初中篇七
5月24日，江西九江，一名6歲男童被困電梯內(nèi)。發(fā)現(xiàn)電梯打不開后，他迅速按下所有樓層按鈕，仍無(wú)濟(jì)于事，于是站上自己的自行車，按住呼叫按鈕求助，20分鐘后電梯打開，男童獲救。為孩子教科書式自救點(diǎn)贊!也提醒家長(zhǎng)：勿讓幼童獨(dú)自乘坐電梯!
乘坐電梯時(shí)，我們可能經(jīng)常會(huì)想到的可能是在各種影視劇里上演的電梯轎廂自上而下，自由落體般的速度降到電梯底坑的場(chǎng)景。
電梯突然下墜在日常生活中雖然很少發(fā)生，如若發(fā)生會(huì)導(dǎo)致高空墜落傷，可能造成顱腦外傷、脊髓損傷、腹腔臟器損傷以及頸椎、骨盆和四肢的骨折。因此，被困電梯時(shí)，及時(shí)正確地自救很重要。當(dāng)電梯突然下墜時(shí)，可以迅速進(jìn)行如下操作：
1、按下樓層按鈕：
迅速由底層向高層將每層樓的按鍵全部按下，如有緊急制動(dòng)按鈕，需立即按下。
2、保持穩(wěn)定：
整個(gè)背部和頭部緊貼在電梯內(nèi)墻上，呈一條直線，應(yīng)用電梯墻壁作為脊椎的防護(hù)。兩臂張開，扶住扶手或內(nèi)墻，固定位置，防止因重心不穩(wěn)而摔傷。
3、彎曲膝蓋：
膝蓋呈彎曲姿勢(shì)，并將腳跟墊起，借用膝蓋的彎曲來(lái)承受重?fù)魤毫Α?BR> 4、尋求外界幫助：
如果電梯已停止墜落，需保持鎮(zhèn)靜，利用緊急報(bào)警按鈕或手機(jī)尋求外界的幫助，也可拍門叫喊，引起電梯外人員的注意。
被困電梯可以要求賠償嗎?
據(jù)媒體報(bào)道，目前南京住宅電梯已經(jīng)實(shí)現(xiàn)保險(xiǎn)覆蓋。保險(xiǎn)公司表示，已投保電梯安全責(zé)任保險(xiǎn)的電梯在保險(xiǎn)期間內(nèi)，由于電梯故障導(dǎo)致的乘客在轎廂里滯留時(shí)間超過(guò)30分鐘，不足一小時(shí)的，每人每次賠償限額為200元;若滯留時(shí)間超過(guò)一小時(shí)的，每人每次賠償限額為400元。
對(duì)于這一措施，一些網(wǎng)友表示贊同。
也有網(wǎng)友表示，寧愿不要這個(gè)賠償，也不想被困電梯，生命安全更重要。
還有網(wǎng)友講起自己或他人被困電梯的經(jīng)歷，表示被救出來(lái)后仍心有余悸。
被困電梯初中篇八
禁閉空間更意味著被關(guān)起來(lái)，意味著無(wú)可選擇、無(wú)路可逃、無(wú)法生還。電影里被困住的人，除了要面對(duì)被禁錮本身帶來(lái)的恐懼，也許還要面對(duì)同伴的發(fā)難。如何逃生，如何克服相互猜疑和互戳軟肋從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)互助，如何面對(duì)各種靈異事件……一旦被困，事情往往比被困本身更驚險(xiǎn)。
陷于山隘，斷臂求生。
《移動(dòng)迷宮》。
迷宮里的幸存者游戲。
走不出的賓館套房。
這是史蒂芬?金愛寫的題材，本片根據(jù)他的同名小說(shuō)改編?？植佬≌f(shuō)家麥克喜歡帶著科學(xué)設(shè)備到鬧鬼的地方探險(xiǎn)，以收集寫作素材。這次他選擇了海豚酒店，不顧酒店經(jīng)理的強(qiáng)烈勸阻，住進(jìn)了曾有多名住客自殺的1408號(hào)房間。麥克如愿以償?shù)亟?jīng)歷了很多恐怖事件，徹底改變了他之前對(duì)靈異現(xiàn)象的看法。當(dāng)他終于承受不住一波一波的恐怖攻擊，準(zhǔn)備離開1408號(hào)房間時(shí)，最恐怖的事情發(fā)生了：他用盡辦法也無(wú)法離開。
《玩命記憶》（）。
密閉工廠與5名失憶男子。
密室與失憶兩大懸疑元素啟動(dòng)了這個(gè)故事。在這座停產(chǎn)的密閉工廠，五個(gè)男人從昏迷中醒來(lái)，他們被捆綁，并且受了傷。每個(gè)人醒來(lái)時(shí)的姿勢(shì)和處境，多少有些象征意味。伴隨失憶，他們喪失了個(gè)體的身份。他們漸漸從模糊的'記憶片段中發(fā)現(xiàn)，五人中有兩人是被綁架的人，其他三人則是綁匪。這場(chǎng)密室尋兇游戲，不僅要找出兇手，還要找到同伴，在謎案揭開之前，每個(gè)人都可能是將要被殺死的被綁架者。
監(jiān)獄塑造的鳥類學(xué)家。
監(jiān)獄電影不一定要靠越獄情節(jié)制造懸念，本片就改編自一個(gè)不越獄，并且在獄中奮發(fā)圖強(qiáng)的真實(shí)故事。青年勞勃斯?特勞德在19因故意殺人被判處終身監(jiān)禁。某日有一只生病的小鳥飛進(jìn)他的牢房，在他的細(xì)心呵護(hù)下，小鳥的病治好了。他從此在獄中發(fā)奮研究，成為國(guó)際知名的鳥類學(xué)家。即便作家湯姆?加迪斯將他的傳奇故事流傳于世，他仍然沒(méi)有逃離監(jiān)禁的命運(yùn)?？芍^“坐擁籠鳥渡余生，無(wú)奈余身籠中人”。
《終極面試》（）。
被困電梯初中篇九
前段時(shí)間有個(gè)人騎自行車路過(guò)廣州大橋的時(shí)候，突然暈倒在地。當(dāng)急救醫(yī)生趕到時(shí)，他已經(jīng)停止了呼吸，失去生命跡象……醫(yī)生說(shuō)，病人被耽誤得太久了，50分鐘！一個(gè)垂危的生命與死神抗?fàn)幍臅r(shí)間。因?yàn)槲覀兇蠹覍?duì)急救知識(shí)知之甚少。多了解下急救知識(shí)，可能有時(shí)候除了救自己還可以救別人。
乘坐電梯一旦碰到“死機(jī)”，千萬(wàn)不要緊張，因?yàn)殡娞菀蚬收现型就＿\(yùn)，其保護(hù)裝置通常會(huì)啟動(dòng)并發(fā)生作用。此時(shí)，被困者應(yīng)盡快按下應(yīng)急按鈕，等待專業(yè)人員前來(lái)救援。如果手機(jī)有信號(hào)，可撥打急救電話尋求幫助，同時(shí)，要盡量平復(fù)自己的情緒，尤其是有心血管疾病的人，過(guò)于緊張焦慮可能引起病情發(fā)作。幾個(gè)人同時(shí)被困，可以用聊天來(lái)分散注意力。一般的電梯故障不是很危險(xiǎn)，一些自以為積極主動(dòng)的自救行為卻是最危險(xiǎn)的。被電梯困住后，人們心里都比較焦急、憤怒，總有人采取一些沖動(dòng)行為，比如踢門、打門，在電梯里亂蹦亂跳亂叫，這些舉動(dòng)只會(huì)加劇人們的焦慮心理。
被困電梯不要自行撬門。因?yàn)殚T被強(qiáng)行撬開后，電梯可能突然啟動(dòng)，被困者如果此時(shí)鉆出，很容易發(fā)生危險(xiǎn)。不要學(xué)電視里的舉動(dòng)，妄圖砸碎天棚逃生，要知道這是非常不明智的。如果身邊帶著孩子，更要看護(hù)好，千萬(wàn)不要讓其亂碰，以免發(fā)生意外。
有些電梯故障是電梯本身的毛病，有些則是乘客造成的。乘坐電梯時(shí)，除觀察電梯內(nèi)是否貼有安全檢驗(yàn)合格標(biāo)志外，還有注意上面表明的安全有效期。不要亂按或用硬物敲打電梯按鈕，更不要在電梯內(nèi)蹦跳玩耍，以免因劇烈晃動(dòng)二發(fā)生急停關(guān)人事件。
被困電梯初中篇十
今天又要去上課外班了，路上一切如往常，平淡無(wú)味。又到了那個(gè)坐過(guò)千百次的電梯，等待著它下來(lái)，為我開門?？墒巧钐幪幱畜@喜，那創(chuàng)始者，總喜歡給人們來(lái)個(gè)出其不意。
這天，我被困在了那個(gè)神奇的電梯里。這天，和往常一樣我在等電梯，看到門前那對(duì)正在玩游戲的母女，那孩子天真的樣子讓我的心情也舒坦許多。終于電梯下來(lái)了，我同其他人一起走進(jìn)電梯，最后一個(gè)人上來(lái)也安然無(wú)恙。可是這是一部神奇的電梯，一般的電梯超重了不關(guān)門，可這部電梯是先關(guān)門后警報(bào)。電梯關(guān)上門的一剎那，超重了，那位大叔想要下去，卻發(fā)現(xiàn)門已經(jīng)關(guān)上了。這時(shí)上也上不去，出也出不來(lái)，讓我們哭笑不得。電梯里光孩子就有五六位，這讓我們更加心急如焚。這是一個(gè)冷靜的聲音響起“先冷靜一下，你們按鈴，我打求助電話?！鞭D(zhuǎn)頭一看，是那位母親，她的話好像給每個(gè)人都吃了一顆定心丸。
一切都在井然有序的進(jìn)行著。隨著時(shí)間的推移，電梯里的溫度也越來(lái)越高。終于她也急了：“我不能在這里干等著，既然電梯停在一樓，那我們不妨冒險(xiǎn)，把門打開?！边@是一個(gè)冒險(xiǎn)的辦法，不過(guò)也只能試試了?？块T的那位大叔用盡九牛二虎之力打開了內(nèi)側(cè)的那道門。一陣涼風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，我好像看到了希望，那工作人員也在外面努力的開門。為了能盡早出去，我們也助那位工作人員一臂之力打開的那道門。我們出去了，這次危機(jī)解除了。
之后一切如往常。生活既是平淡的，又是新鮮的，處處都有驚喜，是禍?zhǔn)歉?，無(wú)人知曉，還是防著也好啊，畢竟不怕1萬(wàn)只怕萬(wàn)一。至于下次……算了，不想了，到時(shí)候隨機(jī)應(yīng)變不就行了。
被困電梯初中篇十一
如出現(xiàn)被困在電梯內(nèi)的情況時(shí)，電梯乘客首先要保持鎮(zhèn)靜，可做屈膝動(dòng)作，以減輕身體對(duì)電梯急停的不適應(yīng)。
接著，應(yīng)通過(guò)警鈴、對(duì)講系統(tǒng)、移動(dòng)電話或電梯轎廂內(nèi)的提示方式進(jìn)行救援，如電梯轎廂內(nèi)有病人或其他危急情況，應(yīng)當(dāng)告知救援人員。在電梯中不要緊貼電梯門，應(yīng)保持一定距離，并聽從電梯外管理人員的指揮。在救援人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，不要撬砸電梯轎廂門，不得將身體的任何部位伸出電梯轎廂外。
如果電梯天花板有安全窗，乘客是不允許爬出去的。如果幾個(gè)人同時(shí)被困，可以用聊天來(lái)分散注意力；如身邊帶著孩子，千萬(wàn)不要讓其亂跑、亂碰，以免發(fā)生意外。
被困電梯初中篇十二
我想去深圳的叔叔家。爸爸媽媽要上班，只好委托南方航空公司把我“托運(yùn)”到深圳。
爸爸媽媽把我送到黃花機(jī)場(chǎng)。工作人員給我發(fā)了一張“無(wú)成人陪伴兒童”的卡，讓我掛在胸前。和我同行的還有四位小朋友。我們組成“被托運(yùn)小組”，由空姐阿姨帶著去安檢，然后登上飛機(jī)。機(jī)艙很長(zhǎng)，比我們教室長(zhǎng)一倍。我坐了一個(gè)靠窗戶的位置。
飛機(jī)開始發(fā)動(dòng)了，我趕緊扣上安全帶。不一會(huì)兒，飛機(jī)在跑道上飛快地跑了起來(lái)。忽然，我的身體往后一靠，飛機(jī)就飛了起來(lái)。幾分鐘后，我們的飛機(jī)就飛翔在藍(lán)天上了。我從玻璃窗往下看，地面上的`公路變成一根根面條，路上的汽車變成米粒大小，房子變成積木一般。白云從窗邊飄過(guò)，像棉花糖，真是美極了！
我正在欣賞窗外的美景，空姐阿姨推著食品車，從機(jī)尾走了過(guò)來(lái)，給每位旅客送了點(diǎn)心盒和飲用水。我迫不及待地打開點(diǎn)心盒，里面是一個(gè)夾著西紅柿、黃瓜、火腿和奶酪的漢堡包。沒(méi)多久，我就“消滅”了漢堡包。空姐阿姨把包裝袋收走之后，廣播響了：“旅客們，我們的飛機(jī)很快就要到達(dá)深圳寶安國(guó)際機(jī)場(chǎng)了，請(qǐng)大家系好安全帶?！?BR> 飛機(jī)降落，空姐領(lǐng)著我們走出機(jī)艙。在機(jī)場(chǎng)大樓出口處，我一眼就看到叔叔和嬸嬸。他們帶著小弟弟在等我。我飛快地跑了過(guò)去。
點(diǎn)評(píng)：被當(dāng)做貨物一樣托運(yùn)，這可真是一次不尋常的體驗(yàn)。小作者觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，詳細(xì)記錄下自己所看到的、聽到的和感受到的，寫出了第一次被托運(yùn)的新鮮感受。
被困電梯初中篇十三
今天下午的語(yǔ)文課上，我受到了老師的表?yè)P(yáng)，心里美滋滋的。上課的時(shí)候，老師先當(dāng)著同學(xué)的面讀了我寫的，然后說(shuō)：“付牧遙的寫的越來(lái)越好了，進(jìn)步很大啊！大家都要向付牧遙同學(xué)學(xué)習(xí)?！碑?dāng)時(shí)我的心里就像喝了蜜一樣甜。
老師還讓我們每個(gè)組進(jìn)行評(píng)選活動(dòng)，每個(gè)周從每個(gè)組選出一名最優(yōu)秀的學(xué)生，登在后面的優(yōu)秀榜上，今天我被入選了，心里真高興??！快下課的時(shí)候，老師對(duì)我說(shuō)：“你的這個(gè)本用完了，送給老師吧。”我說(shuō)：“好的?！崩蠋熡纸o我2個(gè)本子做為獎(jiǎng)勵(lì)，我心想：媽媽知道后一定會(huì)很高興的。
放學(xué)后，我興高采烈的跑回家，迫不及待的把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“受到表?yè)P(yáng)是件好事情，可是不能驕傲自滿，好還要更好，相信你一定能做到?！笔艿奖?yè)P(yáng)的滋味真好，讓我更增加了自信，我會(huì)再接再勵(lì)的！鄭重聲明：本文系作者獨(dú)家授權(quán)，，任何媒體未經(jīng)許可不得轉(zhuǎn)載！
被困電梯初中篇十四
被困電梯是一種常見而令人不安的經(jīng)歷，而在這種緊急情況下，仔細(xì)聽講成為了我們脫困的唯一途徑。我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)被困電梯，并借此機(jī)會(huì)聆聽了相關(guān)專家的講解，深深體會(huì)到了仔細(xì)聽講的重要性與影響。以下是我從這次經(jīng)歷中所得到的心得體會(huì)。
第二段：陷入危機(jī)與仔細(xì)聽講的關(guān)系。
當(dāng)電梯停在某一層樓，無(wú)法再繼續(xù)運(yùn)行時(shí)，人們常常會(huì)感到恐慌和擔(dān)憂，但是，在這個(gè)困境中，仔細(xì)聽講卻可以為我們提供脫困的關(guān)鍵信息。我記得那次被困電梯中，工作人員通過(guò)對(duì)講設(shè)備告訴我們電梯已經(jīng)停止運(yùn)行，并保持冷靜。這個(gè)簡(jiǎn)短而明確的信息，讓我們的恐慌得到了一定的緩解，并且澄清了我們所面臨的狀況。我們知道了事實(shí)，便有更多的信心與勇氣去面對(duì)當(dāng)前的困境。
在被困電梯中，工作人員通過(guò)對(duì)講設(shè)備為我們?cè)敿?xì)解釋了電梯的故障原因以及應(yīng)對(duì)措施。他們的專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)成為了我們安全脫困的關(guān)鍵。如果我們沒(méi)有仔細(xì)聆聽，沒(méi)有耐心接收并理解這些信息，我們很有可能會(huì)因?yàn)樽约旱牟聹y(cè)或者恐慌而采取錯(cuò)誤的行動(dòng)，導(dǎo)致更加危險(xiǎn)的后果。因此，仔細(xì)聽講不僅僅是為了獲取信息，更是為了保護(hù)自己和他人的安全。
除了直接的安全因素，仔細(xì)聽講還能帶來(lái)更多積極的影響。在被困電梯的那段時(shí)間里，工作人員還與我們分享了一些與心理?yè)嵛肯嚓P(guān)的信息。他們傳遞的信息并非只是技術(shù)層面的指導(dǎo)，更是為了讓我們心情平靜下來(lái)，給予我們希望和勇氣。在那個(gè)緊張的環(huán)境中，這些鼓舞人心的話語(yǔ)讓我們覺(jué)得被關(guān)心和關(guān)懷，緩解了心理壓力，讓我們更加堅(jiān)定地面對(duì)眼前的困境。
通過(guò)這次被困電梯的經(jīng)歷，我深深認(rèn)識(shí)到仔細(xì)聽講在危機(jī)中的重要性。無(wú)論處于何種困境中，專業(yè)人士所提供的信息和指導(dǎo)都是我們安全脫困的關(guān)鍵。仔細(xì)聆聽不僅是對(duì)他人的尊重和信任，更是對(duì)自己和他人安全的負(fù)責(zé)。同時(shí)，這次經(jīng)歷還讓我明白到了心理?yè)嵛吭谖C(jī)中的積極作用，對(duì)于提升個(gè)體和團(tuán)隊(duì)的應(yīng)對(duì)能力和心理彈性有著重要的影響。因此，我們?cè)谏钪胁粌H應(yīng)該培養(yǎng)仔細(xì)聽講的習(xí)慣，還需要關(guān)注心理健康，注重心靈上的溝通與關(guān)懷。
總結(jié)：
被困電梯經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了仔細(xì)聽講的重要性與積極影響。在危機(jī)中，仔細(xì)聽講可以為我們提供關(guān)鍵信息，幫助我們面對(duì)和應(yīng)對(duì)困境。除此之外，仔細(xì)聽講還可以緩解心理壓力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力與信心。因此，在日常生活中，我們需要不斷培養(yǎng)仔細(xì)聽講的習(xí)慣，注重心理健康，以應(yīng)對(duì)各種困難與挑戰(zhàn)。
被困電梯初中篇十五
幼兒園是人口密集場(chǎng)所，由于幼兒的年齡尚小，對(duì)地震災(zāi)害等突發(fā)公共事件的能力較低，所以，幼兒園往往成為受災(zāi)最為嚴(yán)重的地方。根據(jù)本園的實(shí)際，結(jié)合泉州市中小學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案編制指南（試行）的要求編制本園的地震應(yīng)急預(yù)案。
（一）應(yīng)急指揮機(jī)構(gòu)組成。
幼兒園應(yīng)急指揮設(shè)立應(yīng)急總指揮和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急指揮，應(yīng)急總指揮由園長(zhǎng)許洪虹擔(dān)任，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急指揮由廖淑鳳副主任擔(dān)任。在原定總指揮或者現(xiàn)場(chǎng)指揮無(wú)法到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，由許珍珍保教主任來(lái)?yè)?dān)任指揮人員。
應(yīng)急總指揮的職責(zé)：負(fù)責(zé)組織應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施工作；負(fù)責(zé)發(fā)布啟動(dòng)或者解除應(yīng)急行動(dòng)的信息；開設(shè)現(xiàn)場(chǎng)指揮機(jī)構(gòu)；向當(dāng)?shù)卣蜕霞?jí)主管部門通報(bào)應(yīng)急救援行動(dòng)方案，并提出要求支援的具體事宜。
現(xiàn)場(chǎng)指揮的職責(zé)：全權(quán)負(fù)責(zé)應(yīng)急救援現(xiàn)場(chǎng)的組織指揮工作；負(fù)責(zé)及時(shí)向總指揮部報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)工作情況，保證現(xiàn)場(chǎng)行動(dòng)與總指揮部的指揮工作協(xié)調(diào)；當(dāng)在疏散過(guò)程中突發(fā)緊急事件，如踩壓等，立即組織救援工作開展，并通報(bào)總指揮部。
此外指揮部還下設(shè)數(shù)個(gè)工作小組（具體體現(xiàn)在應(yīng)急演練方案里）。
（二）地震應(yīng)急疏散救援原則的確立。
按照“統(tǒng)一指揮、反應(yīng)迅速、措施落實(shí)、疏散有序、確保安全”的原則來(lái)進(jìn)行在校師生的地震應(yīng)急疏散救援。
（三）人員疏散和應(yīng)急避難。
1、當(dāng)險(xiǎn)情發(fā)生時(shí)由許洪虹園長(zhǎng)發(fā)布疏散命令；
2、辦公室主要負(fù)責(zé)人林山水主任通知進(jìn)行疏散的方法；
3、疏散人員數(shù)量全體師生及來(lái)訪人員；
4、疏散過(guò)程中應(yīng)及時(shí)切斷電源，防止次生災(zāi)害的發(fā)生；
5、科學(xué)設(shè)計(jì)疏散路線，盡量避免恐慌造成的次生災(zāi)害；
6、對(duì)需要特殊照顧的群體的考慮（有殘疾的學(xué)生等）要做到周到。
7、做到讓所有在園師生熟悉關(guān)于疏散的有關(guān)信息，事先確定出通知師生疏散的方法、主要或者備用集合點(diǎn)、疏散路線和查點(diǎn)所有人員的程序。對(duì)于來(lái)園訪問(wèn)人員有詳細(xì)的名單，并由幼兒園林玉王老師負(fù)責(zé)其安全。
繪制緊急撤離路線學(xué)生分流方案、指導(dǎo)緊急撤離的教職員工定點(diǎn)位置和臨時(shí)避難場(chǎng)所分配方案的示意圖，并設(shè)置有關(guān)標(biāo)志。夜間保證照明充足，便于安全逃生。校內(nèi)設(shè)置指示標(biāo)志，讓師生辨識(shí)逃生方向。
（四）自救互救。
1、指定林山水為醫(yī)療救助指揮人員，建立救護(hù)工作的統(tǒng)一指揮；確保重傷員的緊急護(hù)理及與醫(yī)院的協(xié)調(diào)工作。
2、通過(guò)任課教師的教育及開專題講座教給學(xué)生開展自救互救工作的常識(shí)。
（五）突發(fā)事件應(yīng)對(duì)。
1、當(dāng)出現(xiàn)人員被困，要注意保存體力等待救援。保存體力的方法有很多，不動(dòng)不叫雖然不消耗體力，也不利于體能延續(xù)。被困者長(zhǎng)期受困在狹小的面積內(nèi)，腿腳不能自如舒展，如果長(zhǎng)時(shí)間不活動(dòng)，血液流通不暢，身體會(huì)麻木失去知覺(jué)。這時(shí)，被困者應(yīng)當(dāng)適當(dāng)活動(dòng)身體，按摩或有頻率、有節(jié)奏的活動(dòng)都有利于身體機(jī)能維持。竭力講話、大聲呼喊會(huì)損耗體力，被困者求救時(shí)，應(yīng)當(dāng)利用種種途徑發(fā)出聲響，如敲石塊、吹哨子、拍手掌等。壓在廢墟下的被困者，最好相互聊天避免睡著。因?yàn)閺U墟下空氣混濁、稀少，很容易一覺(jué)不醒。
2、地震后的火災(zāi)更可怕。因此，避難之際首先要關(guān)掉液化氣開關(guān)，消除火源。只要有可能的話，要設(shè)法關(guān)掉煤氣總開關(guān)。
（一）避震時(shí)間和方式。
根據(jù)歷史上的震例，影響我市的較大地震一般為海上地震和臺(tái)灣地震波及，直下型地震很少，學(xué)生應(yīng)“伏而待定”，待搖晃平息60秒左右，才按照事先確定好的疏散路線撤離至緊急疏散避難場(chǎng)所。切勿跳樓和跳窗。
（二）不同區(qū)域的緊急避震。
無(wú)論是否有預(yù)報(bào)、警報(bào)，在本區(qū)范圍或鄰近地區(qū)發(fā)生破壞性地震后，領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)立即趕赴崗位，在上級(jí)統(tǒng)一組織指揮下，迅速組織本校搶險(xiǎn)救災(zāi)。
1、教室內(nèi)人員：
要保持鎮(zhèn)定，切莫驚慌失措。聽到警報(bào)后由班主任或當(dāng)班教師盡快組織學(xué)生迅速抱頭或頭頂書包就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量低，躲到桌底或墻角，以保護(hù)身體，避免被砸，不要靠近窗口，千萬(wàn)不要跳樓和跳窗。
2、教室外人員：
在教室外的學(xué)生，應(yīng)跑到空曠的地方，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建筑物和電線；在操場(chǎng)上的學(xué)生，感覺(jué)地震來(lái)臨時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜站立在空曠地即可，不能亂跑，更不能再躲進(jìn)建筑物里。
3、就餐人員：
在餐廳就餐時(shí)，當(dāng)感覺(jué)地震來(lái)臨時(shí)，近門人員可以跑到空曠場(chǎng)地，其余人員盡可能蹲到餐桌椅邊或靠墻角蹲下，切勿站到餐廳中央。
4、就寢人員：
在宿舍就寢時(shí)如果發(fā)生地震，在感覺(jué)上下顛簸時(shí)，應(yīng)馬上鉆到床底下，也可以蹲立在墻角邊，切忌鉆到衣櫥里或站在宿舍中央，也不要急著涌出宿舍樓，保持鎮(zhèn)靜心態(tài)，等待地面震動(dòng)60秒后，有秩序快速沿樓梯疏散到幼兒園操場(chǎng)避震場(chǎng)所。出逃時(shí)要注意用枕頭等柔軟物頂在頭上。
為防止鑰匙打不開鎖現(xiàn)象，學(xué)校統(tǒng)一配置門鎖，并將鑰匙分配到每一位老師手中。
5、教師要按預(yù)先的分工，迅速到各自崗位檢查避震的情況，發(fā)現(xiàn)有采取不正當(dāng)措施的，要及時(shí)糾正。
6、學(xué)生應(yīng)在老師的帶領(lǐng)下，一起行動(dòng)，把桌椅挪放得有利于避震；與外墻和窗戶保持一定的距離，避免外墻倒塌或玻璃破碎時(shí)傷人；避開室內(nèi)的懸掛物；留一定的通道，便于震時(shí)緊急撤離；把年小體弱或殘疾的學(xué)生安排在方便避震或撤離的地方，時(shí)機(jī)一到馬上撤離。
7、為防止次生災(zāi)害的發(fā)生，林山水老師負(fù)責(zé)第一時(shí)間切斷電源、林玉王老師及在宿舍的老師負(fù)責(zé)關(guān)閉燃?xì)獾取?BR> （三）緊急疏散應(yīng)特別注意的事項(xiàng)。
根據(jù)各班級(jí)所處位置，緊急疏散時(shí)候應(yīng)做到：
1、學(xué)生就地緊急避震，再次聽到警報(bào)后，各班才能馬上按照幼兒園預(yù)先規(guī)定的緊急疏散路線快速有序的撤離。
2、撤離順序及線路：人員在樓梯分成兩路同時(shí)撤離（一列高層一列低層，各行其道），并按照幼兒園制定的疏散路線迅速轉(zhuǎn)移到預(yù)先考察好的緊急疏散避震場(chǎng)所。
3、嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)必須按疏散線路迅速疏散，不要爭(zhēng)先恐后，避免碰撞，擁擠，踩傷。
4、遇到災(zāi)情，千萬(wàn)不要跳樓。
5、教師負(fù)責(zé)指揮學(xué)生疏散，不得擅離崗位。
6、各層樓梯口、拐角處要有教師指揮。
7、疏散過(guò)程中，以雙手護(hù)頭或書包，書本護(hù)頭，以防被砸。
8、疏散途中要盡量避開建筑物和電線。
9、各班學(xué)生到達(dá)安全區(qū)域后，要迅速按照分配的區(qū)域站立而后要蹲下，保護(hù)頭部。教師迅速組織人員清點(diǎn)人數(shù)，匯總后報(bào)總指揮部。
（四）自救互救。
疏散后，應(yīng)立即組織人員進(jìn)行震后的自救互救工作。開展以搶救人員為主要內(nèi)容的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)工作，及時(shí)將受傷人員轉(zhuǎn)移并送至附近救護(hù)站搶救。應(yīng)特別注意因地震倒塌的樓房導(dǎo)致被困和被埋壓的學(xué)生的救護(hù)。
（五）災(zāi)后處理：
1、災(zāi)后園長(zhǎng)應(yīng)立即向上級(jí)主管部門匯報(bào)本校情況，包括人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失等。
2、加強(qiáng)對(duì)重要設(shè)施設(shè)備、物品的救護(hù)和保護(hù)，加強(qiáng)校園值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動(dòng)。
3、積極協(xié)助當(dāng)?shù)卣龊脧V大師生的思想宣傳教育工作，消除恐慌心理，穩(wěn)定人心，迅速恢復(fù)正常秩序，全力維護(hù)社會(huì)安全穩(wěn)定。
根據(jù)地震應(yīng)急預(yù)案編制應(yīng)急演練方案，進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。一方面可以促進(jìn)師生熟悉預(yù)案，提高地震應(yīng)急處置能力，另一方面又檢驗(yàn)預(yù)案的可操作性。演練方案應(yīng)包含以下幾個(gè)方面：
1、演練的具體時(shí)間（待定）范圍（全校）；
3、安全區(qū)域的確定及撤往安全區(qū)域的指示標(biāo)志；
4、確定各樓層、樓梯口、樓梯拐角處的具體負(fù)責(zé)人（各樓層值日老師）；
5、明確各樓層清查人員，防止有人滯留教室；
6、擬定各類突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)方案。如發(fā)生踩踏事故、次生災(zāi)害等突發(fā)事件。
演練完成后，根據(jù)演練效果進(jìn)行總結(jié)，找出不足，不斷地修訂完善預(yù)案，使預(yù)案更具可操作性。
被困電梯初中篇十六
近日我參加了一次由物業(yè)公司舉辦的“被困電梯仔細(xì)聽講”培訓(xùn)課程，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這次培訓(xùn)中，專業(yè)講師向我們?cè)敿?xì)介紹了如何在電梯故障發(fā)生時(shí)保持冷靜，并采取正確的應(yīng)對(duì)措施。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深入了解到電梯故障可能帶來(lái)的危險(xiǎn)以及如何準(zhǔn)確判斷和處理緊急情況。以下是我對(duì)這次聽講的心得體會(huì)。
首先，了解電梯故障的危險(xiǎn)性是非常重要的。講師向我們分析了電梯故障可能出現(xiàn)的各種情況，包括電梯停止運(yùn)行、突然下墜、門無(wú)法打開等。在這些情況下，乘坐電梯的人員很有可能被困在里面，面臨缺氧、恐慌、受傷等危險(xiǎn)。而且，如果處理不當(dāng)，電梯故障還可能引發(fā)火災(zāi)、電擊等更為嚴(yán)重的后果。因此，了解這些危險(xiǎn)性，對(duì)于提高自己的安全意識(shí)和應(yīng)變能力至關(guān)重要。
其次，正確判斷電梯故障情況是關(guān)鍵。課程中，講師向我們介紹了一系列電梯故障的特征以及可能出現(xiàn)的狀況。例如，當(dāng)電梯停止運(yùn)行時(shí)，我們應(yīng)該首先觀察電梯的運(yùn)行指示燈和緊急報(bào)警按鈕是否有效；當(dāng)電梯突然下墜時(shí)，我們應(yīng)該蹲下并盡量保持平衡；當(dāng)電梯門無(wú)法打開時(shí)，我們要通過(guò)打開應(yīng)急通話器與外界取得聯(lián)系。通過(guò)學(xué)習(xí)這些判斷方法，我們可以在第一時(shí)間準(zhǔn)確識(shí)別電梯故障的類型和程度，并采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，從而有效地避免或減少可能的危險(xiǎn)。
此外，掌握正確的應(yīng)對(duì)措施也是至關(guān)重要的。講師強(qiáng)調(diào)了應(yīng)急通話器的使用，并向我們展示了如何正確操作。在電梯故障發(fā)生時(shí)，我們要保持冷靜，第一時(shí)間按下應(yīng)急通話器，與電梯維修人員或物業(yè)工作人員取得聯(lián)系，并向他們提供準(zhǔn)確的位置和情況描述，以便他們能夠及時(shí)采取相應(yīng)的救援措施。此外，如果救援時(shí)間較長(zhǎng)，我們還應(yīng)該合理利用電梯內(nèi)的有限資源，如呼叫、燈光等，保持應(yīng)急照明和通風(fēng)。
最后，參加這次聽講培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自身的責(zé)任和重要性。作為一名電梯乘客，我們要時(shí)刻保持警惕，提高自身的安全意識(shí)，并掌握相關(guān)的應(yīng)對(duì)技巧。在遇到電梯故障時(shí)，我們不能盲目地恐慌或無(wú)所作為，而應(yīng)該冷靜面對(duì)，采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施。同時(shí)，我們還要積極參與社區(qū)、物業(yè)公司等開展的培訓(xùn)和演練活動(dòng)，提高自己的應(yīng)變能力和安全防范意識(shí)，為自己和他人的安全保駕護(hù)航。
通過(guò)這次聽講和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了電梯故障的危險(xiǎn)性以及正確的應(yīng)對(duì)措施。我將會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，在遭遇電梯故障時(shí)保持冷靜，并采取相應(yīng)的措施。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我們才能夠提高自身的安全防范意識(shí)和應(yīng)變能力，真正做到“被困電梯仔細(xì)聽講”。
被困電梯初中篇十七
相信每一個(gè)人小時(shí)候都有被冤枉或是被欺負(fù)的時(shí)候，我也不例外，有一件事，我一直深深地記在心里。
那是我七歲時(shí)，在家里本來(lái)很開心，但發(fā)生了一件不愉快的事。事情是這樣的，我和弟弟閑來(lái)無(wú)事，就玩了起來(lái)，我們先是玩捉迷藏；然后玩了老鷹捉小雞。再后玩的是貓捉老鼠……玩累了，弟弟要去喝水，接水的時(shí)候弟弟“啪”一聲摔倒了。我連忙上前扶他起來(lái)，他起來(lái)后，我吃了一驚，弟弟竟然把家里的遙控器壓碎了，我心里一慌，想：要是媽媽回來(lái)看到這情景，肯定沒(méi)好事。所以我連忙打掃，這時(shí)“咚咚”的聲音傳來(lái)，不好，是媽媽。媽媽回來(lái)后，看見我在掃什么東西，厲聲呵道：“你在干什么？”我嚇了一跳。媽媽看見遙控器壞了，一巴掌就打了過(guò)來(lái)，我跟媽媽說(shuō)：“不是我弄的。是弟弟壓碎的。”“你這小小年紀(jì)，就學(xué)會(huì)撒謊了，膽子真不小?！蔽衣犚娺@話，心里想：怎么就不相信我了呢。我心里非常失望。我傷心的眼淚都要掉下來(lái)了。這件事深深地刺疼了我的心。
被冤枉的感覺(jué)真不好，媽媽你以后，先把事情弄清楚，再下定論，可別再冤枉我了。
被困電梯初中篇十八
1、發(fā)生火災(zāi)應(yīng)立即中止電梯運(yùn)行，及時(shí)與消防部門取得聯(lián)系；對(duì)于有消防功能的電梯，應(yīng)立即按動(dòng)消防按鈕，使電梯進(jìn)入消防運(yùn)行狀態(tài)，供消防人員使用；對(duì)于無(wú)此功能的電梯，應(yīng)立即將電梯直駛到基站并切斷電源或?qū)㈦娞萃Ｓ诨馂?zāi)尚未蔓延的樓層；提示乘客保持鎮(zhèn)靜并疏導(dǎo)乘客離開轎廂，關(guān)閉廳門切斷總電源。
2、發(fā)生地震時(shí)應(yīng)就近停梯，提示乘客離開轎廂。如人員被困在轎廂內(nèi)，告知其保持鎮(zhèn)靜，等待救援。地震過(guò)后應(yīng)對(duì)電梯進(jìn)行檢查和試運(yùn)行，正常后方可恢復(fù)使用。
1.電梯困人事故發(fā)生時(shí)，由主管領(lǐng)導(dǎo)調(diào)集人員實(shí)施救援。
2.如有乘客被困在電梯內(nèi)，通過(guò)對(duì)講機(jī)和監(jiān)視器與被困人員保持聯(lián)系，詢問(wèn)對(duì)方姓名并安慰乘客不要焦急，立即組織求援。
3.立即通知電梯維保公司緊急維修站派人解救被困者，對(duì)電梯進(jìn)行搶修。
4.如被困者是小孩、老人、孕婦，或人多供氧不足時(shí)，必要時(shí)請(qǐng)求消防人員協(xié)助。
5.排除故障后恢復(fù)運(yùn)行，做好記錄。
量技術(shù)監(jiān)督行政部門在接到事故報(bào)告后應(yīng)當(dāng)立即逐級(jí)上報(bào)，直至國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局。發(fā)生特別重大事故或者特大事故后，事故發(fā)生單位或者業(yè)主還應(yīng)當(dāng)直接報(bào)告國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局。
小組組長(zhǎng)：
質(zhì)量檢查組組長(zhǎng)：
小組人員：
（五）售后服務(wù)部。
售后服務(wù)熱線；
救援說(shuō)明。
電梯出現(xiàn)故障或停電引起困人現(xiàn)象，應(yīng)按如下方法對(duì)困在轎廂內(nèi)的人員實(shí)施救援。
一、實(shí)施救援的人員要求。
1、本公司正式授權(quán)的定點(diǎn)安裝維保單位及其單位持證上崗的維保人員。
2、用戶正式委托有相應(yīng)維保資質(zhì)維保單位及其單位持證上崗的維保人員。
二、救援辦法。
1、實(shí)施救援人員或用戶相關(guān)人員，首先應(yīng)盡快同轎廂內(nèi)被困人員取得聯(lián)系，并告之，很快就可救援解困，不要緊張；不要試圖自行出來(lái)等。
2、切斷電梯主電源（若停電，也要將主電源開關(guān)置“off”位置）。
3、通過(guò)層站數(shù)碼顯示或者打開廳門三角鎖（注意開鎖安全事項(xiàng)），無(wú)機(jī)房電梯可通過(guò)井道窺視孔，確定轎廂所停位置。
4250，可直接用廳門三角鎖打開廳門和轎門，協(xié)助被困人員安全離開轎廂。
5、電梯轎廂停在非平層區(qū)（門區(qū)），采用如下方法救援：
（1）轎門應(yīng)保持關(guān)閉，如轎門已被打開，則要求被困人員將轎門手動(dòng)關(guān)上，并再三告之被困人員“保持鎮(zhèn)靜，不要亂動(dòng)，轎廂將會(huì)移動(dòng)”。
（2）兩人用力把持住曳引機(jī)上的盤車手輪，防止機(jī)械松閘時(shí)電梯意外地或過(guò)快地移動(dòng)，然后另一人采用機(jī)械方法松開抱閘。
（3）按正確方向（可能上可能下），就近方便的，緩慢的將電梯轎廂移動(dòng)到平層區(qū)（門區(qū)）。
（4）松開抱閘的時(shí)間一定要斷續(xù)地，松松停停，保證電梯的移動(dòng)速度很低（不大于0.1m/s）。
（5）移動(dòng)到平層區(qū)（門區(qū)），可用三角鎖打開廳門和轎門，協(xié)助被困人員安全離開轎廂。
（6）在無(wú)機(jī)房電梯中，若是同步無(wú)齒輪曳引機(jī)，則是采用電控救援的，電動(dòng)松閘后，是利用轎廂于移動(dòng)狀況，使之平層。其他方法同上，使乘客解困。注意：當(dāng)按上述方法和步驟操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)未能移動(dòng)轎廂或其他異常情況，應(yīng)立即停止救援，保持和被困人員的通話聯(lián)系并立即通知我公司維保部。
抱閘扳手及盤車輪的使用。
（僅供電梯專業(yè)維修人員使用）。
1、確認(rèn)已斷開機(jī)房主電源，防止主機(jī)意外動(dòng)作。
2、拆掉主機(jī)軸端旋轉(zhuǎn)編碼器防護(hù)罩，將盤車手輪套于軸端，擰緊固定螺栓。
3、將抱閘扳手靠于抱閘鐵芯上，用力拉下扳手，即可松開抱閘。
4、抱閘松開后，轉(zhuǎn)動(dòng)盤車輪，即可使轎廂上下移動(dòng)。
5、作盤車操作時(shí)，必須兩人配合，一個(gè)控制抱閘扳手，另一個(gè)人把持住盤車手輪，并根據(jù)需要轉(zhuǎn)動(dòng)手輪。注意：在任何的情況下，特別轎廂內(nèi)有乘客時(shí)，不得直接松開抱閘，讓電梯溜車。
6、盤車操作完成后，必須取下盤車手輪，防止試車時(shí)甩傷人。
被困電梯初中篇十九
第一段：引言（100字）。
電梯是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡慕煌üぞ咧唬欢?，隨著城市的發(fā)展，電梯事故也時(shí)有發(fā)生。某天，我也遭遇了電梯被困的經(jīng)歷。在這段時(shí)間里，我聆聽了一位工作人員的講解，對(duì)于電梯的原理、安全等進(jìn)行了深入了解。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了電梯安全的重要性，以及我們個(gè)人應(yīng)該如何保護(hù)自己的安全。
第二段：電梯工作原理及安全知識(shí)（200字）。
在電梯被困期間，我通過(guò)工作人員的講解，了解到了電梯的工作原理。電梯通過(guò)電機(jī)的驅(qū)動(dòng)，通過(guò)鋼絲繩將電梯箱上下運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，電梯還裝備有一系列的安全裝置，如速度感應(yīng)器、照明設(shè)備、緊急通話等。這些裝置能夠確保電梯平穩(wěn)運(yùn)行，并在緊急情況下提供安全保障。
第三段：電梯內(nèi)的自救措施（300字）。
在被困電梯期間，工作人員向我們介紹了電梯內(nèi)的自救措施。首先，我們可以通過(guò)緊急通話裝置與外界聯(lián)系，或者按下警鈴來(lái)引起他人的注意。其次，電梯內(nèi)配備有應(yīng)急照明設(shè)備，確保我們?cè)诤诎抵幸材軌蚩辞逯車h(huán)境。此外，電梯內(nèi)部還設(shè)置了通風(fēng)設(shè)備，保證空氣流通。我們還應(yīng)該保持冷靜，不要亂按按鈕，以免加重故障。通過(guò)這些自救措施，我們可以在困境中保持冷靜，確保個(gè)人安全。
第四段：電梯安全意識(shí)的重要性（300字）。
通過(guò)這次被困經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了電梯安全的重要性。由于電梯使用頻繁，一些設(shè)備可能出現(xiàn)損壞，存在一定的安全隱患。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該提高對(duì)電梯安全的重視。首先，我們?cè)诔俗娞輹r(shí)應(yīng)該保持冷靜，不要恐慌。其次，我們要注意不要超載，因?yàn)槌d是電梯事故的常見原因之一。此外，我們要定期檢查電梯的運(yùn)行狀態(tài)，確保其安全性。只有提高我們個(gè)人的電梯安全意識(shí)，我們才能更好地保護(hù)自己的生命安全。
第五段：結(jié)論（200字）。
通過(guò)這次被困電梯的經(jīng)歷，我收獲良多。不僅加深了我對(duì)電梯工作原理、安全知識(shí)的了解，更重要的是讓我意識(shí)到我們個(gè)人對(duì)電梯安全的重要性。電梯作為一種常用的交通工具，我們每天都要使用，所以我們的安全意識(shí)至關(guān)重要。只有增強(qiáng)安全意識(shí)，了解自救措施，我們才能在緊急情況下保持冷靜，確保自己的安全。讓我們共同學(xué)習(xí)電梯安全知識(shí)，向他人宣傳電梯安全，構(gòu)建一個(gè)更安全的社會(huì)。
被困電梯初中篇一
早晨和老爸一起吃早飯時(shí)，看群聊消息的他突然叫了一聲：”呀！快點(diǎn)吃??！咱這棟樓的兩個(gè)電梯都?jí)牧?，一?huì)趕緊收拾收拾，待會(huì)兒還要下樓梯呢！”這個(gè)消息來(lái)的有些突然，我甚至還有幾分不信，于是從家里跑到樓道發(fā)現(xiàn)兩個(gè)電梯全壞了！
天??！這我和爸爸要下多長(zhǎng)時(shí)間呀！重要的原因是我家住在二十三層呀！離學(xué)校還挺遠(yuǎn)的，所以時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)十分的寶貴。但是也沒(méi)辦法，只好努力接受這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)。我們加快了速度，終于在六點(diǎn)四十之前出了家門，來(lái)到樓梯口，我以最快的速度下樓梯。一開始感覺(jué)還好沒(méi)有那么累，后來(lái)才下到第十九層時(shí)腿就已經(jīng)有些微酸了，唉！真是有些后悔一開始不應(yīng)該走太快呀！最可恨的是好不容易才下到十四層，樓道是連燈也不給了，好在爸爸用手機(jī)手電簡(jiǎn)照著之后才可以繼續(xù)前進(jìn)。
在這中間我們兩人換了好幾種姿勢(shì)下樓梯。剛開始直著下，沒(méi)一會(huì)膝蓋就很疼，然后又換了個(gè)姿勢(shì)側(cè)著下，這樣稍微好一點(diǎn)了，只不過(guò)速度降低了些，但我也在暗暗擔(dān)心，生怕萬(wàn)一晚上回家電梯還沒(méi)修好那可就完了呀！從負(fù)二層爬到二十三層…真是想都不敢想?；氐杰嚿虾?，我的腿已經(jīng)不是我的了，我氣喘吁吁的躺在車座上休息，然后揉著膝蓋。到了晚上，負(fù)二層電梯又不通但好在一樓的其中一個(gè)修好了，真是讓人長(zhǎng)舒了一口氣呀！不用再受那爬樓之苦啦！
通過(guò)這件事，我們也了解到了原因，是因?yàn)樯厦鏄菍佑幸粦羧思业目照{(diào)漏水了，水都流入了電梯。為了保證我們的安全，電梯停了，可是卻沒(méi)有人及時(shí)來(lái)修復(fù)，給上班上學(xué)早的同學(xué)和大人帶來(lái)了不便，不過(guò)好在晚上終于修好了。這可真是讓人抓狂的電梯呀！
被困電梯初中篇二
每次一看到電視新聞、報(bào)刊雜志中報(bào)道有關(guān)電梯故障的事件時(shí)，我總會(huì)想起去年暑假發(fā)生的事情。
那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早上，我買完早餐正要乘坐電梯回家，剛走進(jìn)電梯，一個(gè)蹦蹦跳跳的小女孩也跟著走了進(jìn)來(lái)，電梯門關(guān)閉后，我開始如往常般盯著電梯顯示器上變動(dòng)的樓層數(shù)，“2樓、3樓、4樓……”電梯緩緩上升著，就在電梯升到5樓時(shí)，電梯突然劇烈地晃動(dòng)了一下，我嚇得丟掉了手里的早餐，雙手緊緊抓住電梯的扶欄，站在我旁邊的小女孩一個(gè)趔趄，摔坐到地上，她哇哇地大哭了起來(lái)，這時(shí)電梯里的燈光閃了幾下之后，就熄滅了，我害怕得渾身直發(fā)抖，但聽到小女孩的哭聲之后，我顧不上害怕，趕忙來(lái)到小女孩的身邊，伸出手抱住了小女孩，并安慰她說(shuō)：“別哭，有姐姐在這兒陪你，不用害怕?！薄拔乙覌寢尅弁邸液ε隆毙∨⒖薜酶舐暳耍皠e擔(dān)心，姐姐會(huì)想辦法救你出去的?！蔽覐?qiáng)裝鎮(zhèn)定地對(duì)她說(shuō)道?！罢娴膯?？你真的辦法救我出去！”小女孩停止了哭泣，抓著我的手，對(duì)我說(shuō)道?！班?，一定可以的。相信我！”也不知道我當(dāng)時(shí)哪來(lái)那么大的勇氣，竟說(shuō)出了，連自己都不敢相信的話來(lái)。
小女孩聽到我的話后，開始催促我趕緊想辦法從電梯里出去，我頭腦一片空白，手心直冒冷汗，始終想不出什么好辦法來(lái)，這時(shí)，我突然想起之前在電視上看到過(guò)的一個(gè)節(jié)目，里面有具體介紹被困電梯后，該如何自救，我努力回憶著，每一個(gè)步驟，第一步是先按下每個(gè)樓層的按鈕，借著從縫隙里透進(jìn)來(lái)的一點(diǎn)亮光，我按下了所有的樓層，沒(méi)有反應(yīng)，第二步，按響急救按鈕，我用力按下了急救按鈕，可卻沒(méi)聽到任何聲音，我連接著按了好幾下急救按鈕，才聽到從對(duì)講器里傳來(lái)聲音，工作人員詳細(xì)了解了我們被困的樓層，具體地點(diǎn)之后，他安慰我們不用擔(dān)心，很快就派來(lái)解救我們。一聽這話，我的心一下子鎮(zhèn)定了不少，回到小女孩身旁繼續(xù)安撫小女孩的情緒，過(guò)了好一會(huì)兒，我聽到電梯門外，有響聲，忙大聲呼救，門外傳來(lái)一個(gè)叔叔的聲音，他安慰我們說(shuō)：“耐心地再等一下，很快就能把你們解救出來(lái)了，不要著急！”有了叔叔的安慰，我們的心一下子鎮(zhèn)定了不少，終于一個(gè)小時(shí)后，電梯門打開了，小女孩的媽媽就站在電梯門口，小女孩一下子撲進(jìn)了媽媽的懷抱里，我走出電梯后，也許是緊張心情得到了放松，感覺(jué)全身的力氣都用光，我一下就癱坐到地上，媽媽扶起了我，我靠在媽媽的身上，眼淚止不住地往下掉。小女孩的媽媽不停地向我和媽媽道謝。
這次的電梯遇險(xiǎn)，讓我深刻體會(huì)到，生活中，我們總會(huì)遇到許多意想不到的危險(xiǎn)，在遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要沉著冷靜，勇敢地嘗試各種方法，以達(dá)到自救的目的。
被困電梯初中篇三
你有過(guò)被困在電梯里的經(jīng)歷嗎？在一個(gè)黑漆漆的空間里，明知沒(méi)用卻還是會(huì)拼命用手拍打電梯門，或是瘋狂地去按那一連串的按鈕；你大聲地求救，卻根本不可能有人聽見，等到電梯門打開，重見光明的那一刻，你發(fā)現(xiàn)自己的腿還在打顫。如果有過(guò)這樣的經(jīng)歷，下次步入電梯的時(shí)候你是不是還心有余悸呢？北京華仁心理咨詢師宋玉梅告訴記者，大部分人在電梯被困之后，心態(tài)很快就能調(diào)整過(guò)來(lái)，下次坐電梯也不會(huì)有太多的顧慮；然而，也有相當(dāng)一部分人此后便對(duì)它產(chǎn)生了畏懼，想到電梯就會(huì)心發(fā)慌、出虛汗，甚至演變成連爬山、上樓都害怕，這就是心理學(xué)中常說(shuō)的“神經(jīng)官能癥”。
一個(gè)成年人在六七歲時(shí)的經(jīng)歷，或者是他早已淡忘了的，但在潛意識(shí)里卻可以讓他刻骨銘心一輩子?！芭e個(gè)例子吧，比如一個(gè)小孩看到過(guò)別人自殺，看到了血，當(dāng)時(shí)留下的恐懼感是揮之不去的?！贝介L(zhǎng)大成人，這些兒時(shí)的烙印可能會(huì)因?yàn)橐患此撇幌喔傻氖卤弧胺背鰜?lái)。于是他也許會(huì)怕黑、怕空曠、怕與人的目光對(duì)視。宋玉梅說(shuō)，在他們接手的案例中，甚至還出現(xiàn)過(guò)怕羽毛的。
一次電梯被困之后，不坐電梯、飛機(jī)、火車，甚至住平房都可以暫時(shí)緩解焦慮。然而回避得了一時(shí)，又如何回避得了一世？總不能讓自己的一生都在這種痛苦中掙扎吧。宋玉梅說(shuō)，如果你清楚自己所患的是“神經(jīng)官能癥”，可以用藥物去控制它，但最好的方法還是找個(gè)心理醫(yī)生聊聊，進(jìn)行一些精神層面的溝通。除非你有足夠的勇氣挖掘自己內(nèi)心深處的秘密，否則所有的努力只是在掩蓋內(nèi)心的戰(zhàn)栗。
被困電梯初中篇四
每天都要坐電梯上下樓，但是今天我被它結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地嚇了一跳！
晚飯后，我和伙伴到樓下玩了一會(huì)兒，然后響應(yīng)媽媽的召喚，該回家嘍！
進(jìn)了電梯，我們倆各自按下自家的樓層號(hào)：4和7，然后一邊聊天一邊等待電梯送我們回家。咦，今天的電梯怎么這么平穩(wěn)？一點(diǎn)起伏的震感都沒(méi)有。
不對(duì)勁！好幾分鐘過(guò)去了，按平常的速度早就該抵達(dá)四樓了，不會(huì)這么慢吧？我看了看顯示屏，電梯還在一樓。是我們忘了按鍵嗎？再仔細(xì)一看，“4”和“7”都亮著呢！可電梯為什么不動(dòng)呢？哼！不愿代勞，我自己走。
于是我按了按開門鍵，可門絲毫未動(dòng)。再按兩下，還是不開！怪了！我轉(zhuǎn)頭一看，同伴的'臉已經(jīng)嚇得蒼白，嘴唇也失去了血色。還好我膽子大，這事兒根本不怕。嘿嘿，我還掌握了從電梯中逃生的方法呢?？葱』锇榕碌脜柡?，我淡定地安慰了他幾句。
就在這時(shí)候，電梯里的燈光滅了！隱隱能聽到電梯下面?zhèn)鱽?lái)“嗚嗚”的聲音，像嬰兒在哭。我也一下子緊張起來(lái)，汗珠不由自主地滲了出來(lái)。兩眼一抹黑，我們倆誰(shuí)也看不到誰(shuí)，只好通過(guò)說(shuō)話判斷對(duì)方的位置。我在黑暗中劃拉了兩下，終于抓住了小伙伴的手——他的手心濕漉漉的，全是汗。
正想著，終于有人接起了電話。我心里的“十五個(gè)水桶”終于放下了。我趕快報(bào)告了自己的位置，向他們求助。很快，得到回應(yīng)說(shuō)：“電梯正在維修，馬上就能運(yùn)行?！?BR> 被困電梯初中篇五
電梯里的小小一塊區(qū)域，人們來(lái)來(lái)往往，這里可看到時(shí)間百態(tài)，就像一面鏡子，照出人世間的美丑。愿善良、禮讓、寬容孕育一朵朵燦爛的文明之花。一花一世界，一葉一菩提。
隨著城市化的推進(jìn)，新建小區(qū)如雨后春筍，一幢幢住宅樓拔地而起，高層建筑越來(lái)越多。我住的這幢有32層，共兩個(gè)單元，為了采光好，我選擇了中間樓層，每逢上下班，電梯里還是挺擁擠的，小小的電梯里也可見世間百態(tài)。
記得一天傍晚，我下班回家，剛進(jìn)樓道，一個(gè)身影從我身旁掠過(guò)，到了乘電梯的地方，發(fā)現(xiàn)一個(gè)年過(guò)花甲、頭發(fā)花白的老婆婆在電梯口踱來(lái)踱去，顯得很著急的樣子，我看了看電梯的顯示，一個(gè)28，一個(gè)15，箭頭均向上。是什么事讓老人家這么急？我好奇地問(wèn)：“您有急事？反正電梯馬上下來(lái)啦?！崩掀牌棚@得很著急，氣喘吁吁地說(shuō)：“剛才我兒子打電話說(shuō)我孫子找不到我在哭。”“您孫子一個(gè)人在家？”“他爸爸媽媽都在家。但是他只要我?guī)?，現(xiàn)在還在哭，我急死啦。這電梯怎么還不下來(lái)?！蔽衣犕昀掀牌诺臄⑹?，無(wú)語(yǔ)了。孩子的父母都在家，還這么著急，真有點(diǎn)瞎操心了。隔代的愛確實(shí)更深沉，同時(shí)也感慨現(xiàn)在的年輕人依賴思想真的太重啦！想起隔壁一幢樓有一位大媽50多歲了，老家住寶應(yīng)，丈夫在家上班，她在常州帶孫子，雖然常州到寶應(yīng)只兩個(gè)多小時(shí)路程，每次想回家看看，都被孫子絆住了，老夫妻倆只能過(guò)著牛郎織女般的生活。
想起上周布置學(xué)生一篇習(xí)作《你是我的眼》，一個(gè)學(xué)生寫他奶奶年近古稀，眼睛老花，耳朵有點(diǎn)聾，每次這位學(xué)生的'爸爸都發(fā)短信給她奶奶，奶奶眼睛老花看不清老年機(jī)上的短信，這位學(xué)生就一條一條讀給奶奶聽，當(dāng)讀到他爸爸伸手想奶奶要錢花的短信，他就省略了，他想不通年富力強(qiáng)的爸爸為什么老是惦記奶奶那點(diǎn)可憐的退休金？孩子的童心委實(shí)值得褒獎(jiǎng)，當(dāng)然也為這些巨嬰癥患者感到寒心。
我們這單元兩梯四戶，也有一百多戶人家，老人不少，孩子也多，樓上的一對(duì)中年夫婦，兩個(gè)兒子都成家了，經(jīng)常乘電梯遇到，我們都會(huì)打招呼，每次見到夫妻倆都笑靨如花，他的小孫子總會(huì)甜甜地叫我一聲：“爺爺好！”，兩個(gè)兒子、兒媳都懂禮貌，一看就是一個(gè)幸福家庭。我的鄰居家有個(gè)小女孩，大概三四歲，也是活潑可愛，每次在電梯里看到我，都會(huì)主動(dòng)打招呼，那稚言童語(yǔ)讓人心怡。雖然每天乘電梯不過(guò)幾次，不過(guò)短短的幾分鐘，但能感受到溫暖。
頂樓還有住著一對(duì)年逾古稀的老年夫婦，每次下班回來(lái)，她們已經(jīng)吃過(guò)晚飯出去散步了，老人步履穩(wěn)健，面色紅潤(rùn)，她們的子女不在身邊，只有兩位老人相依相偎地生活，每天準(zhǔn)時(shí)外出攜手在小區(qū)散步，面上一直帶著安詳恬靜的微笑，看不出一絲空巢老人的孤寂，也許這就是樂(lè)觀生活的心態(tài)。
安詳晚年的值得艷羨，也有不甘寂寞的老人，樓上還有一位老太太，操著一口蘇北口音，住在兒子家，兒子、兒媳都有很好的工作，衣食無(wú)憂，孫子上學(xué)了，其實(shí)她完全可以安享晚年，但是每次見到她，都在垃圾桶里翻找那些可以換錢的紙箱之類，然后捆扎好，往電梯里拖，一大捆折疊的紙箱塞滿整個(gè)電梯，有一次我忍不住問(wèn)她：您年紀(jì)這么大，何必這么辛苦？她訕訕地回答道：“兒子不讓我做，讓我歇歇，閑得太無(wú)聊，找點(diǎn)事做做，再說(shuō)那紙箱還能換錢，丟了多可惜。”
有時(shí)電梯里那一個(gè)個(gè)數(shù)字似乎成了教室里的黑板，當(dāng)爺爺奶奶帶著蹣跚學(xué)步的孫子孫女乘坐電梯時(shí)，總不忘教咿呀學(xué)語(yǔ)的寶寶學(xué)數(shù)字，有的三四歲，認(rèn)識(shí)數(shù)字了，爺爺奶奶就讓他們按電梯。但偶爾有時(shí)夾雜著不和諧的音符，有的家長(zhǎng)溺愛孩子，孩子在電梯里亂按數(shù)字，家長(zhǎng)也不制止，還哈哈大笑，認(rèn)為孩子能干；有的孩子在電梯里亂蹦亂跳，真的挺不安全。電梯里的空間那么狹小，有的人很不自覺(jué)，在電梯里抽煙，每次乘電梯，都能聞到一股濃烈的煙草味。多么希望這些不文明的現(xiàn)象能漸漸消失。
小小的電梯就是小小的世界，這里可見世間百態(tài)，就像一面鏡子，照出人世間的美丑，善良、禮讓、寬容孕育一朵朵燦爛的文明之花，但是亂丟垃圾、亂按樓層數(shù)字、抽煙等不文明行為也如影隨形，應(yīng)引起大家的重視，提高全民素質(zhì)，從娃娃抓起，讓美蘭花園成為一座美麗的花園。
被困電梯初中篇六
突如其來(lái)的大海嘯，把正在海邊散步的狐貍卷到一座孤島上。這孤島荒蕪人煙，寸草不生，狐貍看著這孤島，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，它多么想家啊!
正當(dāng)狐貍驚慌失措、不知如何是好的時(shí)候，傳來(lái)了一陣快樂(lè)的歌聲，抬頭一看，原來(lái)是一群烏鴉在空中愉快地翱翔。狐貍像見到救星一般，興奮地?fù)]舞著手臂，扯著嗓子喊：“我親愛的`烏鴉兄弟，我現(xiàn)在被困在這座孤島上，如果你們能把我救出的話，我一定把家里珍藏的鮮肉全給你們當(dāng)酬謝?？炀染任野?”烏鴉首領(lǐng)瞪了狐貍一眼，生氣地大罵：“你這個(gè)滿腦子壞水的家伙，曾經(jīng)你的爸爸的爸爸的爺爺利用花言巧語(yǔ)騙走了我爸爸的爸爸的爺爺準(zhǔn)備救孩子的肉，現(xiàn)在你是不是又想故伎重演，我們絕不會(huì)再上當(dāng)受騙了。”說(shuō)完，烏鴉首領(lǐng)帶著烏鴉們拍拍翅膀，越飛越遠(yuǎn)，越飛越遠(yuǎn)……狐貍無(wú)可奈何地垂下了頭。
在狐貍受困這段時(shí)間，也有許多動(dòng)物路過(guò)，但因?yàn)槠綍r(shí)都被狐貍欺騙過(guò)，大家都不相信它。野雞想起去年狐貍假惺惺地去給黃雞一家拜年，卻把黃雞一家吃了，所以不敢救它;老虎想起“狐假虎威”的事，也憤憤地離開了;兔子一家想到平時(shí)被狐貍追趕得無(wú)處安生，于是也不理睬狐貍的求救。
可憐的狐貍就這樣有氣無(wú)力地趴在地上，它又冷又餓，又絕望又無(wú)奈，現(xiàn)在它才明白：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。可惜它明白得太遲了!
被困電梯初中篇七
5月24日，江西九江，一名6歲男童被困電梯內(nèi)。發(fā)現(xiàn)電梯打不開后，他迅速按下所有樓層按鈕，仍無(wú)濟(jì)于事，于是站上自己的自行車，按住呼叫按鈕求助，20分鐘后電梯打開，男童獲救。為孩子教科書式自救點(diǎn)贊!也提醒家長(zhǎng)：勿讓幼童獨(dú)自乘坐電梯!
乘坐電梯時(shí)，我們可能經(jīng)常會(huì)想到的可能是在各種影視劇里上演的電梯轎廂自上而下，自由落體般的速度降到電梯底坑的場(chǎng)景。
電梯突然下墜在日常生活中雖然很少發(fā)生，如若發(fā)生會(huì)導(dǎo)致高空墜落傷，可能造成顱腦外傷、脊髓損傷、腹腔臟器損傷以及頸椎、骨盆和四肢的骨折。因此，被困電梯時(shí)，及時(shí)正確地自救很重要。當(dāng)電梯突然下墜時(shí)，可以迅速進(jìn)行如下操作：
1、按下樓層按鈕：
迅速由底層向高層將每層樓的按鍵全部按下，如有緊急制動(dòng)按鈕，需立即按下。
2、保持穩(wěn)定：
整個(gè)背部和頭部緊貼在電梯內(nèi)墻上，呈一條直線，應(yīng)用電梯墻壁作為脊椎的防護(hù)。兩臂張開，扶住扶手或內(nèi)墻，固定位置，防止因重心不穩(wěn)而摔傷。
3、彎曲膝蓋：
膝蓋呈彎曲姿勢(shì)，并將腳跟墊起，借用膝蓋的彎曲來(lái)承受重?fù)魤毫Α?BR> 4、尋求外界幫助：
如果電梯已停止墜落，需保持鎮(zhèn)靜，利用緊急報(bào)警按鈕或手機(jī)尋求外界的幫助，也可拍門叫喊，引起電梯外人員的注意。
被困電梯可以要求賠償嗎?
據(jù)媒體報(bào)道，目前南京住宅電梯已經(jīng)實(shí)現(xiàn)保險(xiǎn)覆蓋。保險(xiǎn)公司表示，已投保電梯安全責(zé)任保險(xiǎn)的電梯在保險(xiǎn)期間內(nèi)，由于電梯故障導(dǎo)致的乘客在轎廂里滯留時(shí)間超過(guò)30分鐘，不足一小時(shí)的，每人每次賠償限額為200元;若滯留時(shí)間超過(guò)一小時(shí)的，每人每次賠償限額為400元。
對(duì)于這一措施，一些網(wǎng)友表示贊同。
也有網(wǎng)友表示，寧愿不要這個(gè)賠償，也不想被困電梯，生命安全更重要。
還有網(wǎng)友講起自己或他人被困電梯的經(jīng)歷，表示被救出來(lái)后仍心有余悸。
被困電梯初中篇八
禁閉空間更意味著被關(guān)起來(lái)，意味著無(wú)可選擇、無(wú)路可逃、無(wú)法生還。電影里被困住的人，除了要面對(duì)被禁錮本身帶來(lái)的恐懼，也許還要面對(duì)同伴的發(fā)難。如何逃生，如何克服相互猜疑和互戳軟肋從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)互助，如何面對(duì)各種靈異事件……一旦被困，事情往往比被困本身更驚險(xiǎn)。
陷于山隘，斷臂求生。
《移動(dòng)迷宮》。
迷宮里的幸存者游戲。
走不出的賓館套房。
這是史蒂芬?金愛寫的題材，本片根據(jù)他的同名小說(shuō)改編?？植佬≌f(shuō)家麥克喜歡帶著科學(xué)設(shè)備到鬧鬼的地方探險(xiǎn)，以收集寫作素材。這次他選擇了海豚酒店，不顧酒店經(jīng)理的強(qiáng)烈勸阻，住進(jìn)了曾有多名住客自殺的1408號(hào)房間。麥克如愿以償?shù)亟?jīng)歷了很多恐怖事件，徹底改變了他之前對(duì)靈異現(xiàn)象的看法。當(dāng)他終于承受不住一波一波的恐怖攻擊，準(zhǔn)備離開1408號(hào)房間時(shí)，最恐怖的事情發(fā)生了：他用盡辦法也無(wú)法離開。
《玩命記憶》（）。
密閉工廠與5名失憶男子。
密室與失憶兩大懸疑元素啟動(dòng)了這個(gè)故事。在這座停產(chǎn)的密閉工廠，五個(gè)男人從昏迷中醒來(lái)，他們被捆綁，并且受了傷。每個(gè)人醒來(lái)時(shí)的姿勢(shì)和處境，多少有些象征意味。伴隨失憶，他們喪失了個(gè)體的身份。他們漸漸從模糊的'記憶片段中發(fā)現(xiàn)，五人中有兩人是被綁架的人，其他三人則是綁匪。這場(chǎng)密室尋兇游戲，不僅要找出兇手，還要找到同伴，在謎案揭開之前，每個(gè)人都可能是將要被殺死的被綁架者。
監(jiān)獄塑造的鳥類學(xué)家。
監(jiān)獄電影不一定要靠越獄情節(jié)制造懸念，本片就改編自一個(gè)不越獄，并且在獄中奮發(fā)圖強(qiáng)的真實(shí)故事。青年勞勃斯?特勞德在19因故意殺人被判處終身監(jiān)禁。某日有一只生病的小鳥飛進(jìn)他的牢房，在他的細(xì)心呵護(hù)下，小鳥的病治好了。他從此在獄中發(fā)奮研究，成為國(guó)際知名的鳥類學(xué)家。即便作家湯姆?加迪斯將他的傳奇故事流傳于世，他仍然沒(méi)有逃離監(jiān)禁的命運(yùn)?？芍^“坐擁籠鳥渡余生，無(wú)奈余身籠中人”。
《終極面試》（）。
被困電梯初中篇九
前段時(shí)間有個(gè)人騎自行車路過(guò)廣州大橋的時(shí)候，突然暈倒在地。當(dāng)急救醫(yī)生趕到時(shí)，他已經(jīng)停止了呼吸，失去生命跡象……醫(yī)生說(shuō)，病人被耽誤得太久了，50分鐘！一個(gè)垂危的生命與死神抗?fàn)幍臅r(shí)間。因?yàn)槲覀兇蠹覍?duì)急救知識(shí)知之甚少。多了解下急救知識(shí)，可能有時(shí)候除了救自己還可以救別人。
乘坐電梯一旦碰到“死機(jī)”，千萬(wàn)不要緊張，因?yàn)殡娞菀蚬收现型就＿\(yùn)，其保護(hù)裝置通常會(huì)啟動(dòng)并發(fā)生作用。此時(shí)，被困者應(yīng)盡快按下應(yīng)急按鈕，等待專業(yè)人員前來(lái)救援。如果手機(jī)有信號(hào)，可撥打急救電話尋求幫助，同時(shí)，要盡量平復(fù)自己的情緒，尤其是有心血管疾病的人，過(guò)于緊張焦慮可能引起病情發(fā)作。幾個(gè)人同時(shí)被困，可以用聊天來(lái)分散注意力。一般的電梯故障不是很危險(xiǎn)，一些自以為積極主動(dòng)的自救行為卻是最危險(xiǎn)的。被電梯困住后，人們心里都比較焦急、憤怒，總有人采取一些沖動(dòng)行為，比如踢門、打門，在電梯里亂蹦亂跳亂叫，這些舉動(dòng)只會(huì)加劇人們的焦慮心理。
被困電梯不要自行撬門。因?yàn)殚T被強(qiáng)行撬開后，電梯可能突然啟動(dòng)，被困者如果此時(shí)鉆出，很容易發(fā)生危險(xiǎn)。不要學(xué)電視里的舉動(dòng)，妄圖砸碎天棚逃生，要知道這是非常不明智的。如果身邊帶著孩子，更要看護(hù)好，千萬(wàn)不要讓其亂碰，以免發(fā)生意外。
有些電梯故障是電梯本身的毛病，有些則是乘客造成的。乘坐電梯時(shí)，除觀察電梯內(nèi)是否貼有安全檢驗(yàn)合格標(biāo)志外，還有注意上面表明的安全有效期。不要亂按或用硬物敲打電梯按鈕，更不要在電梯內(nèi)蹦跳玩耍，以免因劇烈晃動(dòng)二發(fā)生急停關(guān)人事件。
被困電梯初中篇十
今天又要去上課外班了，路上一切如往常，平淡無(wú)味。又到了那個(gè)坐過(guò)千百次的電梯，等待著它下來(lái)，為我開門?？墒巧钐幪幱畜@喜，那創(chuàng)始者，總喜歡給人們來(lái)個(gè)出其不意。
這天，我被困在了那個(gè)神奇的電梯里。這天，和往常一樣我在等電梯，看到門前那對(duì)正在玩游戲的母女，那孩子天真的樣子讓我的心情也舒坦許多。終于電梯下來(lái)了，我同其他人一起走進(jìn)電梯，最后一個(gè)人上來(lái)也安然無(wú)恙。可是這是一部神奇的電梯，一般的電梯超重了不關(guān)門，可這部電梯是先關(guān)門后警報(bào)。電梯關(guān)上門的一剎那，超重了，那位大叔想要下去，卻發(fā)現(xiàn)門已經(jīng)關(guān)上了。這時(shí)上也上不去，出也出不來(lái)，讓我們哭笑不得。電梯里光孩子就有五六位，這讓我們更加心急如焚。這是一個(gè)冷靜的聲音響起“先冷靜一下，你們按鈴，我打求助電話?！鞭D(zhuǎn)頭一看，是那位母親，她的話好像給每個(gè)人都吃了一顆定心丸。
一切都在井然有序的進(jìn)行著。隨著時(shí)間的推移，電梯里的溫度也越來(lái)越高。終于她也急了：“我不能在這里干等著，既然電梯停在一樓，那我們不妨冒險(xiǎn)，把門打開?！边@是一個(gè)冒險(xiǎn)的辦法，不過(guò)也只能試試了?？块T的那位大叔用盡九牛二虎之力打開了內(nèi)側(cè)的那道門。一陣涼風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，我好像看到了希望，那工作人員也在外面努力的開門。為了能盡早出去，我們也助那位工作人員一臂之力打開的那道門。我們出去了，這次危機(jī)解除了。
之后一切如往常。生活既是平淡的，又是新鮮的，處處都有驚喜，是禍?zhǔn)歉?，無(wú)人知曉，還是防著也好啊，畢竟不怕1萬(wàn)只怕萬(wàn)一。至于下次……算了，不想了，到時(shí)候隨機(jī)應(yīng)變不就行了。
被困電梯初中篇十一
如出現(xiàn)被困在電梯內(nèi)的情況時(shí)，電梯乘客首先要保持鎮(zhèn)靜，可做屈膝動(dòng)作，以減輕身體對(duì)電梯急停的不適應(yīng)。
接著，應(yīng)通過(guò)警鈴、對(duì)講系統(tǒng)、移動(dòng)電話或電梯轎廂內(nèi)的提示方式進(jìn)行救援，如電梯轎廂內(nèi)有病人或其他危急情況，應(yīng)當(dāng)告知救援人員。在電梯中不要緊貼電梯門，應(yīng)保持一定距離，并聽從電梯外管理人員的指揮。在救援人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，不要撬砸電梯轎廂門，不得將身體的任何部位伸出電梯轎廂外。
如果電梯天花板有安全窗，乘客是不允許爬出去的。如果幾個(gè)人同時(shí)被困，可以用聊天來(lái)分散注意力；如身邊帶著孩子，千萬(wàn)不要讓其亂跑、亂碰，以免發(fā)生意外。
被困電梯初中篇十二
我想去深圳的叔叔家。爸爸媽媽要上班，只好委托南方航空公司把我“托運(yùn)”到深圳。
爸爸媽媽把我送到黃花機(jī)場(chǎng)。工作人員給我發(fā)了一張“無(wú)成人陪伴兒童”的卡，讓我掛在胸前。和我同行的還有四位小朋友。我們組成“被托運(yùn)小組”，由空姐阿姨帶著去安檢，然后登上飛機(jī)。機(jī)艙很長(zhǎng)，比我們教室長(zhǎng)一倍。我坐了一個(gè)靠窗戶的位置。
飛機(jī)開始發(fā)動(dòng)了，我趕緊扣上安全帶。不一會(huì)兒，飛機(jī)在跑道上飛快地跑了起來(lái)。忽然，我的身體往后一靠，飛機(jī)就飛了起來(lái)。幾分鐘后，我們的飛機(jī)就飛翔在藍(lán)天上了。我從玻璃窗往下看，地面上的`公路變成一根根面條，路上的汽車變成米粒大小，房子變成積木一般。白云從窗邊飄過(guò)，像棉花糖，真是美極了！
我正在欣賞窗外的美景，空姐阿姨推著食品車，從機(jī)尾走了過(guò)來(lái)，給每位旅客送了點(diǎn)心盒和飲用水。我迫不及待地打開點(diǎn)心盒，里面是一個(gè)夾著西紅柿、黃瓜、火腿和奶酪的漢堡包。沒(méi)多久，我就“消滅”了漢堡包。空姐阿姨把包裝袋收走之后，廣播響了：“旅客們，我們的飛機(jī)很快就要到達(dá)深圳寶安國(guó)際機(jī)場(chǎng)了，請(qǐng)大家系好安全帶?！?BR> 飛機(jī)降落，空姐領(lǐng)著我們走出機(jī)艙。在機(jī)場(chǎng)大樓出口處，我一眼就看到叔叔和嬸嬸。他們帶著小弟弟在等我。我飛快地跑了過(guò)去。
點(diǎn)評(píng)：被當(dāng)做貨物一樣托運(yùn)，這可真是一次不尋常的體驗(yàn)。小作者觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，詳細(xì)記錄下自己所看到的、聽到的和感受到的，寫出了第一次被托運(yùn)的新鮮感受。
被困電梯初中篇十三
今天下午的語(yǔ)文課上，我受到了老師的表?yè)P(yáng)，心里美滋滋的。上課的時(shí)候，老師先當(dāng)著同學(xué)的面讀了我寫的，然后說(shuō)：“付牧遙的寫的越來(lái)越好了，進(jìn)步很大啊！大家都要向付牧遙同學(xué)學(xué)習(xí)?！碑?dāng)時(shí)我的心里就像喝了蜜一樣甜。
老師還讓我們每個(gè)組進(jìn)行評(píng)選活動(dòng)，每個(gè)周從每個(gè)組選出一名最優(yōu)秀的學(xué)生，登在后面的優(yōu)秀榜上，今天我被入選了，心里真高興??！快下課的時(shí)候，老師對(duì)我說(shuō)：“你的這個(gè)本用完了，送給老師吧。”我說(shuō)：“好的?！崩蠋熡纸o我2個(gè)本子做為獎(jiǎng)勵(lì)，我心想：媽媽知道后一定會(huì)很高興的。
放學(xué)后，我興高采烈的跑回家，迫不及待的把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“受到表?yè)P(yáng)是件好事情，可是不能驕傲自滿，好還要更好，相信你一定能做到?！笔艿奖?yè)P(yáng)的滋味真好，讓我更增加了自信，我會(huì)再接再勵(lì)的！鄭重聲明：本文系作者獨(dú)家授權(quán)，，任何媒體未經(jīng)許可不得轉(zhuǎn)載！
被困電梯初中篇十四
被困電梯是一種常見而令人不安的經(jīng)歷，而在這種緊急情況下，仔細(xì)聽講成為了我們脫困的唯一途徑。我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)被困電梯，并借此機(jī)會(huì)聆聽了相關(guān)專家的講解，深深體會(huì)到了仔細(xì)聽講的重要性與影響。以下是我從這次經(jīng)歷中所得到的心得體會(huì)。
第二段：陷入危機(jī)與仔細(xì)聽講的關(guān)系。
當(dāng)電梯停在某一層樓，無(wú)法再繼續(xù)運(yùn)行時(shí)，人們常常會(huì)感到恐慌和擔(dān)憂，但是，在這個(gè)困境中，仔細(xì)聽講卻可以為我們提供脫困的關(guān)鍵信息。我記得那次被困電梯中，工作人員通過(guò)對(duì)講設(shè)備告訴我們電梯已經(jīng)停止運(yùn)行，并保持冷靜。這個(gè)簡(jiǎn)短而明確的信息，讓我們的恐慌得到了一定的緩解，并且澄清了我們所面臨的狀況。我們知道了事實(shí)，便有更多的信心與勇氣去面對(duì)當(dāng)前的困境。
在被困電梯中，工作人員通過(guò)對(duì)講設(shè)備為我們?cè)敿?xì)解釋了電梯的故障原因以及應(yīng)對(duì)措施。他們的專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)成為了我們安全脫困的關(guān)鍵。如果我們沒(méi)有仔細(xì)聆聽，沒(méi)有耐心接收并理解這些信息，我們很有可能會(huì)因?yàn)樽约旱牟聹y(cè)或者恐慌而采取錯(cuò)誤的行動(dòng)，導(dǎo)致更加危險(xiǎn)的后果。因此，仔細(xì)聽講不僅僅是為了獲取信息，更是為了保護(hù)自己和他人的安全。
除了直接的安全因素，仔細(xì)聽講還能帶來(lái)更多積極的影響。在被困電梯的那段時(shí)間里，工作人員還與我們分享了一些與心理?yè)嵛肯嚓P(guān)的信息。他們傳遞的信息并非只是技術(shù)層面的指導(dǎo)，更是為了讓我們心情平靜下來(lái)，給予我們希望和勇氣。在那個(gè)緊張的環(huán)境中，這些鼓舞人心的話語(yǔ)讓我們覺(jué)得被關(guān)心和關(guān)懷，緩解了心理壓力，讓我們更加堅(jiān)定地面對(duì)眼前的困境。
通過(guò)這次被困電梯的經(jīng)歷，我深深認(rèn)識(shí)到仔細(xì)聽講在危機(jī)中的重要性。無(wú)論處于何種困境中，專業(yè)人士所提供的信息和指導(dǎo)都是我們安全脫困的關(guān)鍵。仔細(xì)聆聽不僅是對(duì)他人的尊重和信任，更是對(duì)自己和他人安全的負(fù)責(zé)。同時(shí)，這次經(jīng)歷還讓我明白到了心理?yè)嵛吭谖C(jī)中的積極作用，對(duì)于提升個(gè)體和團(tuán)隊(duì)的應(yīng)對(duì)能力和心理彈性有著重要的影響。因此，我們?cè)谏钪胁粌H應(yīng)該培養(yǎng)仔細(xì)聽講的習(xí)慣，還需要關(guān)注心理健康，注重心靈上的溝通與關(guān)懷。
總結(jié)：
被困電梯經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了仔細(xì)聽講的重要性與積極影響。在危機(jī)中，仔細(xì)聽講可以為我們提供關(guān)鍵信息，幫助我們面對(duì)和應(yīng)對(duì)困境。除此之外，仔細(xì)聽講還可以緩解心理壓力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力與信心。因此，在日常生活中，我們需要不斷培養(yǎng)仔細(xì)聽講的習(xí)慣，注重心理健康，以應(yīng)對(duì)各種困難與挑戰(zhàn)。
被困電梯初中篇十五
幼兒園是人口密集場(chǎng)所，由于幼兒的年齡尚小，對(duì)地震災(zāi)害等突發(fā)公共事件的能力較低，所以，幼兒園往往成為受災(zāi)最為嚴(yán)重的地方。根據(jù)本園的實(shí)際，結(jié)合泉州市中小學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案編制指南（試行）的要求編制本園的地震應(yīng)急預(yù)案。
（一）應(yīng)急指揮機(jī)構(gòu)組成。
幼兒園應(yīng)急指揮設(shè)立應(yīng)急總指揮和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急指揮，應(yīng)急總指揮由園長(zhǎng)許洪虹擔(dān)任，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急指揮由廖淑鳳副主任擔(dān)任。在原定總指揮或者現(xiàn)場(chǎng)指揮無(wú)法到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，由許珍珍保教主任來(lái)?yè)?dān)任指揮人員。
應(yīng)急總指揮的職責(zé)：負(fù)責(zé)組織應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施工作；負(fù)責(zé)發(fā)布啟動(dòng)或者解除應(yīng)急行動(dòng)的信息；開設(shè)現(xiàn)場(chǎng)指揮機(jī)構(gòu)；向當(dāng)?shù)卣蜕霞?jí)主管部門通報(bào)應(yīng)急救援行動(dòng)方案，并提出要求支援的具體事宜。
現(xiàn)場(chǎng)指揮的職責(zé)：全權(quán)負(fù)責(zé)應(yīng)急救援現(xiàn)場(chǎng)的組織指揮工作；負(fù)責(zé)及時(shí)向總指揮部報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)工作情況，保證現(xiàn)場(chǎng)行動(dòng)與總指揮部的指揮工作協(xié)調(diào)；當(dāng)在疏散過(guò)程中突發(fā)緊急事件，如踩壓等，立即組織救援工作開展，并通報(bào)總指揮部。
此外指揮部還下設(shè)數(shù)個(gè)工作小組（具體體現(xiàn)在應(yīng)急演練方案里）。
（二）地震應(yīng)急疏散救援原則的確立。
按照“統(tǒng)一指揮、反應(yīng)迅速、措施落實(shí)、疏散有序、確保安全”的原則來(lái)進(jìn)行在校師生的地震應(yīng)急疏散救援。
（三）人員疏散和應(yīng)急避難。
1、當(dāng)險(xiǎn)情發(fā)生時(shí)由許洪虹園長(zhǎng)發(fā)布疏散命令；
2、辦公室主要負(fù)責(zé)人林山水主任通知進(jìn)行疏散的方法；
3、疏散人員數(shù)量全體師生及來(lái)訪人員；
4、疏散過(guò)程中應(yīng)及時(shí)切斷電源，防止次生災(zāi)害的發(fā)生；
5、科學(xué)設(shè)計(jì)疏散路線，盡量避免恐慌造成的次生災(zāi)害；
6、對(duì)需要特殊照顧的群體的考慮（有殘疾的學(xué)生等）要做到周到。
7、做到讓所有在園師生熟悉關(guān)于疏散的有關(guān)信息，事先確定出通知師生疏散的方法、主要或者備用集合點(diǎn)、疏散路線和查點(diǎn)所有人員的程序。對(duì)于來(lái)園訪問(wèn)人員有詳細(xì)的名單，并由幼兒園林玉王老師負(fù)責(zé)其安全。
繪制緊急撤離路線學(xué)生分流方案、指導(dǎo)緊急撤離的教職員工定點(diǎn)位置和臨時(shí)避難場(chǎng)所分配方案的示意圖，并設(shè)置有關(guān)標(biāo)志。夜間保證照明充足，便于安全逃生。校內(nèi)設(shè)置指示標(biāo)志，讓師生辨識(shí)逃生方向。
（四）自救互救。
1、指定林山水為醫(yī)療救助指揮人員，建立救護(hù)工作的統(tǒng)一指揮；確保重傷員的緊急護(hù)理及與醫(yī)院的協(xié)調(diào)工作。
2、通過(guò)任課教師的教育及開專題講座教給學(xué)生開展自救互救工作的常識(shí)。
（五）突發(fā)事件應(yīng)對(duì)。
1、當(dāng)出現(xiàn)人員被困，要注意保存體力等待救援。保存體力的方法有很多，不動(dòng)不叫雖然不消耗體力，也不利于體能延續(xù)。被困者長(zhǎng)期受困在狹小的面積內(nèi)，腿腳不能自如舒展，如果長(zhǎng)時(shí)間不活動(dòng)，血液流通不暢，身體會(huì)麻木失去知覺(jué)。這時(shí)，被困者應(yīng)當(dāng)適當(dāng)活動(dòng)身體，按摩或有頻率、有節(jié)奏的活動(dòng)都有利于身體機(jī)能維持。竭力講話、大聲呼喊會(huì)損耗體力，被困者求救時(shí)，應(yīng)當(dāng)利用種種途徑發(fā)出聲響，如敲石塊、吹哨子、拍手掌等。壓在廢墟下的被困者，最好相互聊天避免睡著。因?yàn)閺U墟下空氣混濁、稀少，很容易一覺(jué)不醒。
2、地震后的火災(zāi)更可怕。因此，避難之際首先要關(guān)掉液化氣開關(guān)，消除火源。只要有可能的話，要設(shè)法關(guān)掉煤氣總開關(guān)。
（一）避震時(shí)間和方式。
根據(jù)歷史上的震例，影響我市的較大地震一般為海上地震和臺(tái)灣地震波及，直下型地震很少，學(xué)生應(yīng)“伏而待定”，待搖晃平息60秒左右，才按照事先確定好的疏散路線撤離至緊急疏散避難場(chǎng)所。切勿跳樓和跳窗。
（二）不同區(qū)域的緊急避震。
無(wú)論是否有預(yù)報(bào)、警報(bào)，在本區(qū)范圍或鄰近地區(qū)發(fā)生破壞性地震后，領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)立即趕赴崗位，在上級(jí)統(tǒng)一組織指揮下，迅速組織本校搶險(xiǎn)救災(zāi)。
1、教室內(nèi)人員：
要保持鎮(zhèn)定，切莫驚慌失措。聽到警報(bào)后由班主任或當(dāng)班教師盡快組織學(xué)生迅速抱頭或頭頂書包就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量低，躲到桌底或墻角，以保護(hù)身體，避免被砸，不要靠近窗口，千萬(wàn)不要跳樓和跳窗。
2、教室外人員：
在教室外的學(xué)生，應(yīng)跑到空曠的地方，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建筑物和電線；在操場(chǎng)上的學(xué)生，感覺(jué)地震來(lái)臨時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜站立在空曠地即可，不能亂跑，更不能再躲進(jìn)建筑物里。
3、就餐人員：
在餐廳就餐時(shí)，當(dāng)感覺(jué)地震來(lái)臨時(shí)，近門人員可以跑到空曠場(chǎng)地，其余人員盡可能蹲到餐桌椅邊或靠墻角蹲下，切勿站到餐廳中央。
4、就寢人員：
在宿舍就寢時(shí)如果發(fā)生地震，在感覺(jué)上下顛簸時(shí)，應(yīng)馬上鉆到床底下，也可以蹲立在墻角邊，切忌鉆到衣櫥里或站在宿舍中央，也不要急著涌出宿舍樓，保持鎮(zhèn)靜心態(tài)，等待地面震動(dòng)60秒后，有秩序快速沿樓梯疏散到幼兒園操場(chǎng)避震場(chǎng)所。出逃時(shí)要注意用枕頭等柔軟物頂在頭上。
為防止鑰匙打不開鎖現(xiàn)象，學(xué)校統(tǒng)一配置門鎖，并將鑰匙分配到每一位老師手中。
5、教師要按預(yù)先的分工，迅速到各自崗位檢查避震的情況，發(fā)現(xiàn)有采取不正當(dāng)措施的，要及時(shí)糾正。
6、學(xué)生應(yīng)在老師的帶領(lǐng)下，一起行動(dòng)，把桌椅挪放得有利于避震；與外墻和窗戶保持一定的距離，避免外墻倒塌或玻璃破碎時(shí)傷人；避開室內(nèi)的懸掛物；留一定的通道，便于震時(shí)緊急撤離；把年小體弱或殘疾的學(xué)生安排在方便避震或撤離的地方，時(shí)機(jī)一到馬上撤離。
7、為防止次生災(zāi)害的發(fā)生，林山水老師負(fù)責(zé)第一時(shí)間切斷電源、林玉王老師及在宿舍的老師負(fù)責(zé)關(guān)閉燃?xì)獾取?BR> （三）緊急疏散應(yīng)特別注意的事項(xiàng)。
根據(jù)各班級(jí)所處位置，緊急疏散時(shí)候應(yīng)做到：
1、學(xué)生就地緊急避震，再次聽到警報(bào)后，各班才能馬上按照幼兒園預(yù)先規(guī)定的緊急疏散路線快速有序的撤離。
2、撤離順序及線路：人員在樓梯分成兩路同時(shí)撤離（一列高層一列低層，各行其道），并按照幼兒園制定的疏散路線迅速轉(zhuǎn)移到預(yù)先考察好的緊急疏散避震場(chǎng)所。
3、嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)必須按疏散線路迅速疏散，不要爭(zhēng)先恐后，避免碰撞，擁擠，踩傷。
4、遇到災(zāi)情，千萬(wàn)不要跳樓。
5、教師負(fù)責(zé)指揮學(xué)生疏散，不得擅離崗位。
6、各層樓梯口、拐角處要有教師指揮。
7、疏散過(guò)程中，以雙手護(hù)頭或書包，書本護(hù)頭，以防被砸。
8、疏散途中要盡量避開建筑物和電線。
9、各班學(xué)生到達(dá)安全區(qū)域后，要迅速按照分配的區(qū)域站立而后要蹲下，保護(hù)頭部。教師迅速組織人員清點(diǎn)人數(shù)，匯總后報(bào)總指揮部。
（四）自救互救。
疏散后，應(yīng)立即組織人員進(jìn)行震后的自救互救工作。開展以搶救人員為主要內(nèi)容的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)工作，及時(shí)將受傷人員轉(zhuǎn)移并送至附近救護(hù)站搶救。應(yīng)特別注意因地震倒塌的樓房導(dǎo)致被困和被埋壓的學(xué)生的救護(hù)。
（五）災(zāi)后處理：
1、災(zāi)后園長(zhǎng)應(yīng)立即向上級(jí)主管部門匯報(bào)本校情況，包括人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失等。
2、加強(qiáng)對(duì)重要設(shè)施設(shè)備、物品的救護(hù)和保護(hù)，加強(qiáng)校園值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動(dòng)。
3、積極協(xié)助當(dāng)?shù)卣龊脧V大師生的思想宣傳教育工作，消除恐慌心理，穩(wěn)定人心，迅速恢復(fù)正常秩序，全力維護(hù)社會(huì)安全穩(wěn)定。
根據(jù)地震應(yīng)急預(yù)案編制應(yīng)急演練方案，進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。一方面可以促進(jìn)師生熟悉預(yù)案，提高地震應(yīng)急處置能力，另一方面又檢驗(yàn)預(yù)案的可操作性。演練方案應(yīng)包含以下幾個(gè)方面：
1、演練的具體時(shí)間（待定）范圍（全校）；
3、安全區(qū)域的確定及撤往安全區(qū)域的指示標(biāo)志；
4、確定各樓層、樓梯口、樓梯拐角處的具體負(fù)責(zé)人（各樓層值日老師）；
5、明確各樓層清查人員，防止有人滯留教室；
6、擬定各類突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)方案。如發(fā)生踩踏事故、次生災(zāi)害等突發(fā)事件。
演練完成后，根據(jù)演練效果進(jìn)行總結(jié)，找出不足，不斷地修訂完善預(yù)案，使預(yù)案更具可操作性。
被困電梯初中篇十六
近日我參加了一次由物業(yè)公司舉辦的“被困電梯仔細(xì)聽講”培訓(xùn)課程，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這次培訓(xùn)中，專業(yè)講師向我們?cè)敿?xì)介紹了如何在電梯故障發(fā)生時(shí)保持冷靜，并采取正確的應(yīng)對(duì)措施。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深入了解到電梯故障可能帶來(lái)的危險(xiǎn)以及如何準(zhǔn)確判斷和處理緊急情況。以下是我對(duì)這次聽講的心得體會(huì)。
首先，了解電梯故障的危險(xiǎn)性是非常重要的。講師向我們分析了電梯故障可能出現(xiàn)的各種情況，包括電梯停止運(yùn)行、突然下墜、門無(wú)法打開等。在這些情況下，乘坐電梯的人員很有可能被困在里面，面臨缺氧、恐慌、受傷等危險(xiǎn)。而且，如果處理不當(dāng)，電梯故障還可能引發(fā)火災(zāi)、電擊等更為嚴(yán)重的后果。因此，了解這些危險(xiǎn)性，對(duì)于提高自己的安全意識(shí)和應(yīng)變能力至關(guān)重要。
其次，正確判斷電梯故障情況是關(guān)鍵。課程中，講師向我們介紹了一系列電梯故障的特征以及可能出現(xiàn)的狀況。例如，當(dāng)電梯停止運(yùn)行時(shí)，我們應(yīng)該首先觀察電梯的運(yùn)行指示燈和緊急報(bào)警按鈕是否有效；當(dāng)電梯突然下墜時(shí)，我們應(yīng)該蹲下并盡量保持平衡；當(dāng)電梯門無(wú)法打開時(shí)，我們要通過(guò)打開應(yīng)急通話器與外界取得聯(lián)系。通過(guò)學(xué)習(xí)這些判斷方法，我們可以在第一時(shí)間準(zhǔn)確識(shí)別電梯故障的類型和程度，并采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，從而有效地避免或減少可能的危險(xiǎn)。
此外，掌握正確的應(yīng)對(duì)措施也是至關(guān)重要的。講師強(qiáng)調(diào)了應(yīng)急通話器的使用，并向我們展示了如何正確操作。在電梯故障發(fā)生時(shí)，我們要保持冷靜，第一時(shí)間按下應(yīng)急通話器，與電梯維修人員或物業(yè)工作人員取得聯(lián)系，并向他們提供準(zhǔn)確的位置和情況描述，以便他們能夠及時(shí)采取相應(yīng)的救援措施。此外，如果救援時(shí)間較長(zhǎng)，我們還應(yīng)該合理利用電梯內(nèi)的有限資源，如呼叫、燈光等，保持應(yīng)急照明和通風(fēng)。
最后，參加這次聽講培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自身的責(zé)任和重要性。作為一名電梯乘客，我們要時(shí)刻保持警惕，提高自身的安全意識(shí)，并掌握相關(guān)的應(yīng)對(duì)技巧。在遇到電梯故障時(shí)，我們不能盲目地恐慌或無(wú)所作為，而應(yīng)該冷靜面對(duì)，采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施。同時(shí)，我們還要積極參與社區(qū)、物業(yè)公司等開展的培訓(xùn)和演練活動(dòng)，提高自己的應(yīng)變能力和安全防范意識(shí)，為自己和他人的安全保駕護(hù)航。
通過(guò)這次聽講和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了電梯故障的危險(xiǎn)性以及正確的應(yīng)對(duì)措施。我將會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，在遭遇電梯故障時(shí)保持冷靜，并采取相應(yīng)的措施。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我們才能夠提高自身的安全防范意識(shí)和應(yīng)變能力，真正做到“被困電梯仔細(xì)聽講”。
被困電梯初中篇十七
相信每一個(gè)人小時(shí)候都有被冤枉或是被欺負(fù)的時(shí)候，我也不例外，有一件事，我一直深深地記在心里。
那是我七歲時(shí)，在家里本來(lái)很開心，但發(fā)生了一件不愉快的事。事情是這樣的，我和弟弟閑來(lái)無(wú)事，就玩了起來(lái)，我們先是玩捉迷藏；然后玩了老鷹捉小雞。再后玩的是貓捉老鼠……玩累了，弟弟要去喝水，接水的時(shí)候弟弟“啪”一聲摔倒了。我連忙上前扶他起來(lái)，他起來(lái)后，我吃了一驚，弟弟竟然把家里的遙控器壓碎了，我心里一慌，想：要是媽媽回來(lái)看到這情景，肯定沒(méi)好事。所以我連忙打掃，這時(shí)“咚咚”的聲音傳來(lái)，不好，是媽媽。媽媽回來(lái)后，看見我在掃什么東西，厲聲呵道：“你在干什么？”我嚇了一跳。媽媽看見遙控器壞了，一巴掌就打了過(guò)來(lái)，我跟媽媽說(shuō)：“不是我弄的。是弟弟壓碎的。”“你這小小年紀(jì)，就學(xué)會(huì)撒謊了，膽子真不小?！蔽衣犚娺@話，心里想：怎么就不相信我了呢。我心里非常失望。我傷心的眼淚都要掉下來(lái)了。這件事深深地刺疼了我的心。
被冤枉的感覺(jué)真不好，媽媽你以后，先把事情弄清楚，再下定論，可別再冤枉我了。
被困電梯初中篇十八
1、發(fā)生火災(zāi)應(yīng)立即中止電梯運(yùn)行，及時(shí)與消防部門取得聯(lián)系；對(duì)于有消防功能的電梯，應(yīng)立即按動(dòng)消防按鈕，使電梯進(jìn)入消防運(yùn)行狀態(tài)，供消防人員使用；對(duì)于無(wú)此功能的電梯，應(yīng)立即將電梯直駛到基站并切斷電源或?qū)㈦娞萃Ｓ诨馂?zāi)尚未蔓延的樓層；提示乘客保持鎮(zhèn)靜并疏導(dǎo)乘客離開轎廂，關(guān)閉廳門切斷總電源。
2、發(fā)生地震時(shí)應(yīng)就近停梯，提示乘客離開轎廂。如人員被困在轎廂內(nèi)，告知其保持鎮(zhèn)靜，等待救援。地震過(guò)后應(yīng)對(duì)電梯進(jìn)行檢查和試運(yùn)行，正常后方可恢復(fù)使用。
1.電梯困人事故發(fā)生時(shí)，由主管領(lǐng)導(dǎo)調(diào)集人員實(shí)施救援。
2.如有乘客被困在電梯內(nèi)，通過(guò)對(duì)講機(jī)和監(jiān)視器與被困人員保持聯(lián)系，詢問(wèn)對(duì)方姓名并安慰乘客不要焦急，立即組織求援。
3.立即通知電梯維保公司緊急維修站派人解救被困者，對(duì)電梯進(jìn)行搶修。
4.如被困者是小孩、老人、孕婦，或人多供氧不足時(shí)，必要時(shí)請(qǐng)求消防人員協(xié)助。
5.排除故障后恢復(fù)運(yùn)行，做好記錄。
量技術(shù)監(jiān)督行政部門在接到事故報(bào)告后應(yīng)當(dāng)立即逐級(jí)上報(bào)，直至國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局。發(fā)生特別重大事故或者特大事故后，事故發(fā)生單位或者業(yè)主還應(yīng)當(dāng)直接報(bào)告國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局。
小組組長(zhǎng)：
質(zhì)量檢查組組長(zhǎng)：
小組人員：
（五）售后服務(wù)部。
售后服務(wù)熱線；
救援說(shuō)明。
電梯出現(xiàn)故障或停電引起困人現(xiàn)象，應(yīng)按如下方法對(duì)困在轎廂內(nèi)的人員實(shí)施救援。
一、實(shí)施救援的人員要求。
1、本公司正式授權(quán)的定點(diǎn)安裝維保單位及其單位持證上崗的維保人員。
2、用戶正式委托有相應(yīng)維保資質(zhì)維保單位及其單位持證上崗的維保人員。
二、救援辦法。
1、實(shí)施救援人員或用戶相關(guān)人員，首先應(yīng)盡快同轎廂內(nèi)被困人員取得聯(lián)系，并告之，很快就可救援解困，不要緊張；不要試圖自行出來(lái)等。
2、切斷電梯主電源（若停電，也要將主電源開關(guān)置“off”位置）。
3、通過(guò)層站數(shù)碼顯示或者打開廳門三角鎖（注意開鎖安全事項(xiàng)），無(wú)機(jī)房電梯可通過(guò)井道窺視孔，確定轎廂所停位置。
4250，可直接用廳門三角鎖打開廳門和轎門，協(xié)助被困人員安全離開轎廂。
5、電梯轎廂停在非平層區(qū)（門區(qū)），采用如下方法救援：
（1）轎門應(yīng)保持關(guān)閉，如轎門已被打開，則要求被困人員將轎門手動(dòng)關(guān)上，并再三告之被困人員“保持鎮(zhèn)靜，不要亂動(dòng)，轎廂將會(huì)移動(dòng)”。
（2）兩人用力把持住曳引機(jī)上的盤車手輪，防止機(jī)械松閘時(shí)電梯意外地或過(guò)快地移動(dòng)，然后另一人采用機(jī)械方法松開抱閘。
（3）按正確方向（可能上可能下），就近方便的，緩慢的將電梯轎廂移動(dòng)到平層區(qū)（門區(qū)）。
（4）松開抱閘的時(shí)間一定要斷續(xù)地，松松停停，保證電梯的移動(dòng)速度很低（不大于0.1m/s）。
（5）移動(dòng)到平層區(qū)（門區(qū)），可用三角鎖打開廳門和轎門，協(xié)助被困人員安全離開轎廂。
（6）在無(wú)機(jī)房電梯中，若是同步無(wú)齒輪曳引機(jī)，則是采用電控救援的，電動(dòng)松閘后，是利用轎廂于移動(dòng)狀況，使之平層。其他方法同上，使乘客解困。注意：當(dāng)按上述方法和步驟操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)未能移動(dòng)轎廂或其他異常情況，應(yīng)立即停止救援，保持和被困人員的通話聯(lián)系并立即通知我公司維保部。
抱閘扳手及盤車輪的使用。
（僅供電梯專業(yè)維修人員使用）。
1、確認(rèn)已斷開機(jī)房主電源，防止主機(jī)意外動(dòng)作。
2、拆掉主機(jī)軸端旋轉(zhuǎn)編碼器防護(hù)罩，將盤車手輪套于軸端，擰緊固定螺栓。
3、將抱閘扳手靠于抱閘鐵芯上，用力拉下扳手，即可松開抱閘。
4、抱閘松開后，轉(zhuǎn)動(dòng)盤車輪，即可使轎廂上下移動(dòng)。
5、作盤車操作時(shí)，必須兩人配合，一個(gè)控制抱閘扳手，另一個(gè)人把持住盤車手輪，并根據(jù)需要轉(zhuǎn)動(dòng)手輪。注意：在任何的情況下，特別轎廂內(nèi)有乘客時(shí)，不得直接松開抱閘，讓電梯溜車。
6、盤車操作完成后，必須取下盤車手輪，防止試車時(shí)甩傷人。
被困電梯初中篇十九
第一段：引言（100字）。
電梯是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡慕煌üぞ咧唬欢?，隨著城市的發(fā)展，電梯事故也時(shí)有發(fā)生。某天，我也遭遇了電梯被困的經(jīng)歷。在這段時(shí)間里，我聆聽了一位工作人員的講解，對(duì)于電梯的原理、安全等進(jìn)行了深入了解。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了電梯安全的重要性，以及我們個(gè)人應(yīng)該如何保護(hù)自己的安全。
第二段：電梯工作原理及安全知識(shí)（200字）。
在電梯被困期間，我通過(guò)工作人員的講解，了解到了電梯的工作原理。電梯通過(guò)電機(jī)的驅(qū)動(dòng)，通過(guò)鋼絲繩將電梯箱上下運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，電梯還裝備有一系列的安全裝置，如速度感應(yīng)器、照明設(shè)備、緊急通話等。這些裝置能夠確保電梯平穩(wěn)運(yùn)行，并在緊急情況下提供安全保障。
第三段：電梯內(nèi)的自救措施（300字）。
在被困電梯期間，工作人員向我們介紹了電梯內(nèi)的自救措施。首先，我們可以通過(guò)緊急通話裝置與外界聯(lián)系，或者按下警鈴來(lái)引起他人的注意。其次，電梯內(nèi)配備有應(yīng)急照明設(shè)備，確保我們?cè)诤诎抵幸材軌蚩辞逯車h(huán)境。此外，電梯內(nèi)部還設(shè)置了通風(fēng)設(shè)備，保證空氣流通。我們還應(yīng)該保持冷靜，不要亂按按鈕，以免加重故障。通過(guò)這些自救措施，我們可以在困境中保持冷靜，確保個(gè)人安全。
第四段：電梯安全意識(shí)的重要性（300字）。
通過(guò)這次被困經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了電梯安全的重要性。由于電梯使用頻繁，一些設(shè)備可能出現(xiàn)損壞，存在一定的安全隱患。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該提高對(duì)電梯安全的重視。首先，我們?cè)诔俗娞輹r(shí)應(yīng)該保持冷靜，不要恐慌。其次，我們要注意不要超載，因?yàn)槌d是電梯事故的常見原因之一。此外，我們要定期檢查電梯的運(yùn)行狀態(tài)，確保其安全性。只有提高我們個(gè)人的電梯安全意識(shí)，我們才能更好地保護(hù)自己的生命安全。
第五段：結(jié)論（200字）。
通過(guò)這次被困電梯的經(jīng)歷，我收獲良多。不僅加深了我對(duì)電梯工作原理、安全知識(shí)的了解，更重要的是讓我意識(shí)到我們個(gè)人對(duì)電梯安全的重要性。電梯作為一種常用的交通工具，我們每天都要使用，所以我們的安全意識(shí)至關(guān)重要。只有增強(qiáng)安全意識(shí)，了解自救措施，我們才能在緊急情況下保持冷靜，確保自己的安全。讓我們共同學(xué)習(xí)電梯安全知識(shí)，向他人宣傳電梯安全，構(gòu)建一個(gè)更安全的社會(huì)。