教案可以提供給學(xué)生作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和參考，幫助他們更好地自主學(xué)習(xí)。教案的評估和反思是編寫過程的重要環(huán)節(jié)，可以幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計和實施。以下是小編為大家整理的教案范文，希望對大家有所幫助。
框的使用教案篇一
1、感知元、角、分、了解人民幣的單位名稱及兌換關(guān)系。
人民幣一套，學(xué)習(xí)包內(nèi)容。
1、出示人民幣，提出問題：這是哪個國家的錢幣？（中國）它們的共同名字叫什么？（人民幣）人民幣有幾種（硬幣和紙幣）。
3、拓硬幣：將硬幣放在紙的下面，用鉛筆或蠟筆在紙上來回摩擦，將硬幣拓在紙上。
4、將學(xué)習(xí)報《人民幣》中的`錢幣剪下來，貼在準(zhǔn)備好的硬紙板上，并按照面值進(jìn)行分類，請幼兒將自己的錢幣分類放在分類表上。
5、兌換游戲，教師出示價格單，小朋友用貨幣兌換購買。
框的使用教案篇二
2、操作時要少空行、少拉操縱桿、直駛正推、作業(yè)安全、高效優(yōu)質(zhì)。
3、推土?xí)r，機(jī)身先要停穩(wěn)擺平，輕放鏟刀，進(jìn)土深度、吃土量要大體一致;。
4、推進(jìn)速度宜稍慢，避免鏟刀受過大的沖擊或滑溜;。
5、注意力務(wù)必集中，工作中隨機(jī)應(yīng)變，例如，見車頭上仰立即輕壓手柄(鏟刀下沉)，車頭下沉則隨手上提手柄(鏟刀升起)。
7、推土鏟刃口要保持鋒利，其一面磨鈍后可換面使用，兩面皆嚴(yán)重磨損，可堆焊磨刃，或干脆換新。
框的使用教案篇三
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對人民幣元、角的認(rèn)識，進(jìn)行點數(shù)并記錄。
2、知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學(xué)習(xí)簡單的使用方法，練習(xí)10以內(nèi)的加減。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。
活動重點：知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學(xué)習(xí)簡單的使用方法，練習(xí)10以內(nèi)的加減。
活動準(zhǔn)備：貨架各類商品。
自助銀行磁帶投幣箱。
人民幣。
活動過程：
今天“國際超市”開業(yè)了，里面有許多好東西，咱們?nèi)ベ徫锇?！沒錢那怎么辦？對，我有你們的存折，那我現(xiàn)在發(fā)給你們，請你與你的好朋友一起來那你們的存折，走，咱們?nèi)ト″X！
2、咱們到“國際超市”去吧！哦，我都忘了告訴你們“國際超市”在那了，它在北京路，坐2路車就到。
看，我們到了，你們一會可以到超市購物，那我要提個要求：
1、錢是你和小伙伴的，買東西的時候要相互商量。
2、你們一共有多少錢，買東西時要算清楚，合理花你們自己的錢。
3、要看清楚標(biāo)價，在付錢之前，你們兩個好伙伴要算清楚需要多少錢，再去收銀臺付款。
好了，祝你們在“國際超市”買上你們自己喜歡的東西！
引導(dǎo)幼兒看標(biāo)價，打算要買的物品，把價格進(jìn)行計算，看看自己的錢夠不夠，同時教育幼兒合理選購商品。
來，到休息間休息一會，你們今天都有什么收獲？
框的使用教案篇四
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、通過學(xué)習(xí)，使用同學(xué)掌握正確的開關(guān)機(jī)方法，熟練掌握鼠標(biāo)的握法和單擊操作。
[教學(xué)重點]：正確開、關(guān)機(jī)的方法，了解機(jī)房平安和衛(wèi)生的要求。
[教學(xué)難點]：正確關(guān)機(jī)的方法。
[教學(xué)準(zhǔn)備]：多媒體教室、遠(yuǎn)志多媒體教室廣播軟件。
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入。
師：好，這位同學(xué)，你來告訴大家。
生回答。
師：還有誰要補(bǔ)充嗎？
師：好，你來。
生回答。
師：補(bǔ)充得很好！這說明同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。那這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一下，如何正確地使用電腦。
師：操作電腦和大家剛學(xué)習(xí)寫字時一樣，要有正確的姿勢，
從班級里找出幾們坐姿特別不正確的同學(xué)，讓他們示范坐姿。
師：你們看看這幾位同學(xué)，坐在電腦前的姿勢，你們覺得他們這樣坐正確嗎？
生回答。
師：那要怎么調(diào)整？有沒有同學(xué)愿意上來幫他們糾正一下？
請對應(yīng)人數(shù)的同學(xué)上臺，為同學(xué)糾正姿勢。
師：那現(xiàn)在請同學(xué)們，對應(yīng)課本第29頁的圖1，看看糾正后的姿勢是不是正確了？
生上臺補(bǔ)充，輔助調(diào)整。
師：現(xiàn)在的姿勢正確了嗎？
生回答。
教師強(qiáng)調(diào)正確的坐姿要點：
1、背部與椅面垂直。
2、雙腳平放于地面。
3、眼睛平視高度與顯示器屏幕高度一致。
4、手腕與肘部成一直線，使用鼠標(biāo)時，左手輕放在鍵盤上，右手輕握鼠標(biāo)。
師：現(xiàn)在請這幾位同學(xué)回到座位上，謝謝你們的配合，但是請你們要記住這個正確的坐姿?，F(xiàn)在也請全班同學(xué)根據(jù)課本中的圖1來調(diào)整自身的坐姿。同桌之間可以互相監(jiān)督調(diào)整。
同學(xué)自行調(diào)整或互助調(diào)整，教師巡視，進(jìn)行個別調(diào)整。
三、開機(jī)的正確方法。
生回答（先開顯示器，再開主機(jī)）。
師：在開機(jī)的過程中，屏幕上會顯示一些提示信息，這是電腦在進(jìn)行“身體檢查”，我們稱這個過程為“主機(jī)自檢”。
活動一：根據(jù)介紹的正確開機(jī)方式，打開你的電腦。
四、握鼠標(biāo)的正確方法和鼠標(biāo)單擊。
師：打開電腦后，我們通常是通過鼠標(biāo)來打開所需要的程序和文件。鼠標(biāo)是怎么握的'呢？
生動手握鼠標(biāo)。
請一位同學(xué)講一講握鼠標(biāo)時的手勢。（右手食指放在鼠標(biāo)左鍵，中指放在鼠標(biāo)右鍵，其他手指放在兩側(cè)，輕輕握住鼠標(biāo)）。
活動二：鼠標(biāo)操。
師：接著我們來學(xué)一下，鼠標(biāo)操作中的最基本的單擊操作，單擊操作指的就是點擊一下鼠標(biāo)的左鍵。
活動二：將鼠標(biāo)指針移動到網(wǎng)上鄰居圖標(biāo)上，單擊鼠標(biāo)。
師：說一說你們看到什么現(xiàn)象？
生回答（圖標(biāo)變藍(lán)色）。
師：單擊操作可以協(xié)助我們選中一個圖標(biāo)，被選中的圖標(biāo)就出現(xiàn)藍(lán)色。
五、關(guān)機(jī)的正確方法。
師：在下課離開機(jī)房前，我們必需將電腦正確關(guān)機(jī)，有誰知道關(guān)機(jī)的正確順序是怎樣的？
生回答。
教師糾正同學(xué)的錯誤點，注意幾個要點：
開始—關(guān)閉計算機(jī)—選擇“關(guān)閉計算機(jī)”選項（注意當(dāng)前的選項是什么，強(qiáng)調(diào)“重啟關(guān)閉計算機(jī)”和“關(guān)閉計算機(jī)”的區(qū)別）—在以上的前提下，選擇“是”或“確定”
解釋強(qiáng)行關(guān)機(jī)帶來的不良結(jié)果：可能會丟失或損壞重要程序，導(dǎo)致下一次不能正常啟動，給工作帶來麻煩。
活動三：現(xiàn)在根據(jù)老師講的關(guān)機(jī)順序，將你的計算機(jī)正確關(guān)閉。
六、認(rèn)識機(jī)房。
師：通過，我們又加深了對電腦的了解，也明白了正確使用電腦的方法，那么，這次我們要來了解一下，電腦“生活”的環(huán)境，我們上課的教室——機(jī)房。
活動四：老師組織同學(xué)了解，離開機(jī)房的疏散途徑。引導(dǎo)同學(xué)有次序地離開機(jī)房。
[板書設(shè)計]：
開機(jī)順序：先開顯示器，再開主機(jī)。
關(guān)機(jī)順序：開始—關(guān)閉計算機(jī)—選擇“關(guān)閉計算機(jī)”選項—選擇“是”或“確定”
框的使用教案篇五
《李時珍》是北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材第7冊的一篇精讀課文，講的是我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時珍邊行醫(yī)邊研究藥物，用了27年時間編寫出《本草綱目》這部藥物書，為人類做出杰出貢獻(xiàn)的事，表現(xiàn)了李時珍不怕困難、勇于實踐的精神。
全文是按照事情發(fā)展的順序記敘的，但在事情的發(fā)展過程中如：“李時珍為什么要重新編寫一部比較完善的藥物書？”、“編寫《本草綱目》前做了哪些準(zhǔn)備？”等情節(jié)描寫中沒有十分具體的事例，這就給讀者留有很大的想象空間，非常適合進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。四年級學(xué)生已具備了一定的閱讀、想象的能力，如能巧妙地讓學(xué)生想象、補(bǔ)充具體事例，學(xué)生不僅能更好的理解課文，掌握重難點，同時又能提高學(xué)生的寫作能力，這不失為一個一舉兩得的好辦法。
二、實施過程。
理解李時珍為什么要重寫一部完善的藥物書和他怎樣為編寫作準(zhǔn)備是教學(xué)的重點。學(xué)習(xí)作者通過李時珍的事跡來表現(xiàn)李時珍性格、品質(zhì)是教學(xué)的難點。下面，我就《李時珍》一課談?wù)勎沂侨绾卫幂d體、找準(zhǔn)契機(jī)、訓(xùn)練學(xué)生寫作的。
環(huán)節(jié)一：借助教材，根據(jù)關(guān)鍵詞進(jìn)行連詞成句。
生1：我國著名的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時珍是湖北蘄春人，他寫了一本書叫《本草綱目》。
生2：出生在湖北蘄春的我國著名的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時珍，他寫了一本書叫《本草綱目》。
生3：李時珍是出生在湖北蘄春的我國著名的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，寫了一本書叫《本草綱目》。
生4：《本草綱目》是由出生在湖北蘄春的我國著名的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時珍編寫的。
環(huán)節(jié)二：運(yùn)用教材，根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行插寫。
出示課件：（學(xué)生填空）。
李時珍一面行醫(yī)，一面研究藥物。他發(fā)現(xiàn)舊的藥物書有不少缺點：許多有用的藥物沒有記載；有些藥物只記了個名稱，沒有說明形狀和生長情況；還有一些藥物記錯了藥性和藥效。他想：(????????????????????????)。
于是，他決心重新編寫一部比較完善的藥物書。
生1：他想：如果醫(yī)生按照錯誤的藥方給病人拿錯藥該怎么辦？
生2：是呀！他會想：如果病人按醫(yī)生開的錯誤的藥方吃藥，沒準(zhǔn)不但看不好病，還有可能會加重病情，甚至還有可能會危及生命。
……。
環(huán)節(jié)三：理解教材，根據(jù)語境合理想像進(jìn)行擴(kuò)寫。
李時珍重編《本草綱目》是本課的重點。讓學(xué)生反復(fù)讀課文，對照課文插圖，展開想象。引導(dǎo)學(xué)生想象“山高路遠(yuǎn)、嚴(yán)寒酷暑”的畫面，想象李時珍在深山野嶺采藥的情景，以“有一次……”為開頭編故事。
有的學(xué)生想象李時珍為了采藥不甚跌入山下，后來被一老農(nóng)救了，從老農(nóng)那里得到了一種民間治療跌打損傷的藥方；有的學(xué)生想象李時珍親自嘗野草中毒；還有的學(xué)生想象李時珍被野獸咬傷，后來得救并得到了解毒良方等等。
環(huán)節(jié)四：駕馭教材，根據(jù)篇章結(jié)構(gòu)感悟?qū)懛ā?BR> 導(dǎo)言：這篇課文有很多寫作方法值得我們學(xué)習(xí)，如用一些數(shù)字來告訴讀者《本草綱目》是一本偉大的藥物書，從而讓我們感受到了李時珍是多么的偉大！（數(shù)字說明法）這篇課文又是用兩件事來描寫一個人，那么，作者是如何巧妙地將兩件事聯(lián)系在一起的呢？仔細(xì)默讀課文，找找兩段的銜接處的句子，看看哪句話能承接上面的文章，又能引出下面的文章？（過渡句）。
學(xué)生很容易就能找到那句話，雖然他們還不知道這是過渡句，但能感悟到這樣的句子能把兩件事連到一起的寫法了。
三、案例反思。
讀寫能力是在日常的多種形式的反復(fù)訓(xùn)練中提高的。在課堂上，要多給學(xué)生創(chuàng)造讀、說、寫的機(jī)會。隨堂設(shè)計機(jī)動靈活的小練筆，抓住課文中的疏可走馬處設(shè)計讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，適時的點撥引導(dǎo)學(xué)生，不僅能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，也是對學(xué)生理解文本的考察和延伸。將讀和寫緊密地結(jié)合起來，才能使學(xué)生的想象縱橫馳騁，能動表達(dá)。
正如《李時珍》這篇與眾不同的以事寫人的文章，它沒有具體的事例，那么，我就引導(dǎo)學(xué)生把只言片語的事例寫具體。課上，我鼓勵學(xué)生結(jié)合資料放膽去寫，盡情發(fā)揮，把心中所想、口中要說的話寫下來，從而加深對課文理解。同時，探究文章中過渡句這一寫作方法，讓孩子學(xué)習(xí)寫作的章法。
總之，挖掘教材，就能找到讀寫結(jié)合的訓(xùn)練點。教材中的詞句優(yōu)美處、生動有趣處、描寫動情處、思維創(chuàng)新處等等，都可以成為讀寫訓(xùn)練點。只要老師充分地利用教材這一載體、巧妙地找準(zhǔn)契機(jī)進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練，日積月累，學(xué)生的寫作能力一定會有提高。
框的使用教案篇六
2、嘗試按自己的需求設(shè)計購物計劃，體驗購物的快樂。
1、課件一：人民幣的面值、課件二：購物計劃。
2、創(chuàng)設(shè)水果超市的情景、購物的小籃子、小錢袋。1元和5元的人民幣若干、記錄表、鉛筆、橡皮擦。
3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對各種面值人民幣有所認(rèn)識。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
二、鞏固對各種面值人民幣的認(rèn)識。
1、說說人民幣的面值。
（1）師：買水果要用什么？我們國家使用的錢叫什么？
（2）播放各種面值的人民幣的課件，引導(dǎo)幼兒說出它們的面值。
2、取錢。
（1）師提出操作要求：請你們每人拿一個儲錢罐并取出7元人民幣。記住，不能多取，也不能少取，最后要數(shù)一數(shù)取對錢了嗎？取對了的請小朋友把7元人民幣放到錢袋里并保管好自己的錢。
（2）師提問：你取了幾元人民幣？是怎么取的？誰也用了這種方法？
師小結(jié)：原來，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的紙幣或硬幣，還有一種方法是7張1元的紙幣或硬幣。
三、參觀水果超市。
2、師小結(jié)：原來水果超市里有這么多的水果，它們的價格也是不一樣的。我們每個小朋友有幾元人民幣呀？你想買什么水果呢？要把錢都花光嗎？買自己需要的東西就好，不能浪費(fèi)。我們先來計劃一下吧!
四、制定購物計劃表。
1、師播放課件---購物計劃表，介紹記錄表并舉例。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、集體交流：小朋友們都做好了計劃表，現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計劃表。
4、自由交流：其他的小朋友呢？你們想不想交流一下？現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看，說一說。
五、超市購物。
1、師：現(xiàn)在我們都做好了購物計劃，接下來就請你們每人帶7元人。
民幣按計劃來買水果吧!
提出要求：每人拿一個購物籃，按計劃表來選購水果，買好水果的.顧客到兩邊的收銀臺排隊付錢，不要擁擠。
2、師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行按計劃表購物和付錢。
3、師：你們買到了這么多的水果，開心嗎？對照一下你的計劃表看看水果按計劃買了嗎？
1、師：你們知道人民幣除了可以購買好吃的水果外，還有什么用呢？
框的使用教案篇七
我們來看一下養(yǎng)生專家給ol們的建議。
由于工作或?qū)W習(xí)的需要，大部分的ol每天面對電腦的時間超過8個小時，而且期間很多人都不會間隔的休息一會兒。長時間的電腦輻射不僅使她們膚色暗黃，還會刺激出現(xiàn)粉刺、斑點等癥狀，甚至肩頸酸痛。
專家告訴我們，電腦輻射嚴(yán)重影響人們的身體狀況，使人們的肌膚老化，身體早衰?！耙钟椛?，首先必須正確使用電腦”。
專家稱，人的身體距離電腦屏幕應(yīng)不少于70厘米，太近或太遠(yuǎn)都容易使人的眼睛疲勞。除非必要，使用電腦時，應(yīng)盡量將屏幕亮度調(diào)低，因為，屏幕亮度越大，電磁輻射越強(qiáng)，反之越小。而且最好是正對電腦屏幕，相對于其他的地方，電腦顯示器的前方輻射是最小的。
另外，工作間隙休息時，ol們要記得關(guān)機(jī)，盡最大可能減少輻射的排放，而不只是把屏幕關(guān)掉而已。
做防范：清潔、隔離一個不落。
專家告誡mm們，使用電腦前當(dāng)然要做好輻射的隔離工作，使用過后，要及時清潔臉部，避免臉部的靜電灰塵進(jìn)一步刺激皮膚。
另外一個很重要的部分就是補(bǔ)水。封閉的空調(diào)房里空氣不流通且相當(dāng)干燥，而在低溫情況下，人體血液流動變慢，輸送給肌膚的水分和養(yǎng)料自然會少的多，新陳代謝速度也會變慢。因此ol們不妨隨身準(zhǔn)備一小瓶噴霧哦。
框的使用教案篇八
設(shè)計模式(designpattern)是一套被人們反復(fù)使用、而且為多數(shù)人知曉的、經(jīng)過分類編目的、代碼設(shè)計文章的總結(jié)。使用設(shè)計模式是為了可重用代碼、讓代碼更容易被他人理解、保證代碼可靠性，使代碼更容易擴(kuò)展。用一句簡單的話說，設(shè)計模式是一個應(yīng)用層程序員必須掌握的。
面向?qū)ο缶幊痰娜齻€基本特征是：封裝、繼承、多態(tài)。
在這三個基本特征的基礎(chǔ)上，面向?qū)ο蟮脑O(shè)計主要是圍繞六大設(shè)計原則：1.單一職責(zé)原則2.里氏替換原則3.依賴倒置原則4.接口隔離原則5.迪米特法則6.開放封閉原則。
圍繞這六大設(shè)計原則，衍生出一些常用的設(shè)計模式：工廠方法模式、抽象工廠模式、單例模式、構(gòu)造者模式、原型模式、適配器模式、裝飾器模式、橋接器模式、享元模式、組合模式、代理模式、職責(zé)鏈模式、命令模式、觀察者模式、模板模式、策略模式、解釋器模式、迭代模式、中介者模式、備忘錄模式、狀態(tài)模式等。
框的使用教案篇九
【1】電熱水壺的額定功率一般都較大，電源插頭、插座、電源線的容量應(yīng)選擇適當(dāng)，一般宜選用10a規(guī)格，如果額定功率超過2200w，應(yīng)采用更大規(guī)格的插座，另外這些插座應(yīng)獨立使用，以確保安全。
【2】電熱水壺的插頭通常都帶有接地極，應(yīng)與帶接地插口的插座連接。使用時，電源插頭應(yīng)該完全插入插座中。
【3】要經(jīng)常保持電熱水壺的電源插頭、插座、電源線和自動開關(guān)裝置等的干燥和清潔。
【4】注水應(yīng)不超過最高水位線，以免液體沸騰時溢出壺外。注水也不宜過少，否則會很快燒干，尤其是鳴笛類電熱水壺，至少要使水浸沒發(fā)熱管20mm以上，否則電熱管很容易露出水面空燒而燒壞。另外要注意，不要先接通電源后再裝水，否則容易燒壞發(fā)熱器或因此引起危險事故。
【5】使用電熱水壺時應(yīng)有人照看，避免干燒。如果無人照看，水在燒開后，對無限溫器的鳴笛壺會一直把水燒干，對裝有能自動復(fù)位溫控器的電水壺，由于反復(fù)加熱也會把水燒干，如果這時超溫保護(hù)功能又失效，就會導(dǎo)致火災(zāi)事故的發(fā)生。
【6】使用電熱水壺時，注意不要讓小孩觸及壺體或觸碰電源線，以免造成燙傷等事故。
【7】剛剛沸騰后仍接通電源的電熱水壺在沖水或沖飲料時容易引起危險。為避免沸水燙傷，應(yīng)先把插頭拔下，切斷電源再取用開水，以保安全。
【8】清潔時，自動電熱水壺不能浸入水中或用水淋灑沖洗，以免因潮濕而損害電氣絕緣，引起故障和漏電。
【9】電熱水壺使用時間長了，電熱管表面有水垢。水垢不僅影響熱效率，而且還會使管內(nèi)熱量急驟增加，損壞電熱管。因此應(yīng)定時檢查并按說明書清理。
【10】不要自行維修電熱水壺。在使用過程中，如果器具損壞，不能正常工作，不要自行拆開外殼進(jìn)行維修，應(yīng)送維修店或該產(chǎn)品的生產(chǎn)廠進(jìn)行維修。
框的使用教案篇十
第一條為了加強(qiáng)電力供應(yīng)與使用的管理，保障供電、用電雙方的合法權(quán)益，維護(hù)供電、用電秩序，安全、經(jīng)濟(jì)、合理地供電和用電，根據(jù)《中華人共和國電力法》制定本條例。
第二條在中華人民共和國境內(nèi)，電力供應(yīng)企業(yè)(以下稱供電企業(yè))和電力使用者(以下稱用戶)以及與電力供應(yīng)、使用有關(guān)的單位和個人，必須遵守本條例。
第三條國務(wù)院電力管理部門負(fù)責(zé)全國電力供應(yīng)與使用的監(jiān)督管理工作?？h級以上地方人民政府電力管理部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)電力供應(yīng)與使用的監(jiān)督管理工作。
第四條電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)依法負(fù)責(zé)本供區(qū)內(nèi)的電力供應(yīng)與使用的業(yè)務(wù)工作，并接受電力管理部門的監(jiān)督。
第五條國家對電力供應(yīng)和使用實行安全用電、節(jié)約用電、計劃用電的管理原則。供電企業(yè)和用戶應(yīng)當(dāng)遵守國家有關(guān)規(guī)定，采取有效措施，做好安全用電、節(jié)約用電、計劃用電工作。
第六條供電企業(yè)和用戶應(yīng)當(dāng)根據(jù)平等自愿、協(xié)商一致的原則簽訂供用電合同。
第七條電力管理部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對供用電的監(jiān)督管理，協(xié)調(diào)供用電各方關(guān)系，禁止危害供用電安全和非法侵占電能的行為。
第二章供電方式。
第五條供電企業(yè)供電的額定頻率為交流50赫茲。
第六條供電企業(yè)供電的額定電壓：
1、低壓供電：單相為220伏，三相為380伏;。
2、高壓供電：為10、35(63)、110、220千伏。
除發(fā)電廠直配電壓可采用3千伏或6千伏外，其他等級的電壓逐步過渡到上列額定電壓。
用戶需要的電壓等級不在上列范圍時，應(yīng)自行采取變壓措施解決。
用戶需要的電壓等級在110千伏及以上時，其受電裝置應(yīng)作為終端變電站設(shè)計，方案需經(jīng)省電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)審批。
第七條供電企業(yè)對申請用電的用戶提供的供電方式，應(yīng)從供用電的安全、經(jīng)濟(jì)、合理和便于管理出發(fā),依據(jù)國家的有關(guān)政策和規(guī)定、電網(wǎng)的規(guī)劃、用電需求以及當(dāng)?shù)毓╇姉l件等因素，進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，與用戶協(xié)商確定。
第八條用戶單相用電設(shè)備總?cè)萘坎蛔?0千瓦可采用低壓220伏供電。但有單臺設(shè)備容量超過1千瓦的單相電焊機(jī)、換流設(shè)備時，用戶必須采取有效的技術(shù)措施以消除對電能質(zhì)量的影響，否則應(yīng)改為其他方式供電。
第九條用戶用電設(shè)備容量在100千瓦及以下或需用變壓器容量在50千伏安及以下者，可采用低壓三相四線制供電，特殊情況也可采用高壓供電。用電負(fù)荷密度較高的地區(qū)，經(jīng)過技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，采用低壓供電的技術(shù)經(jīng)濟(jì)性明顯優(yōu)于高壓供電時，低壓供電的容量界限可適當(dāng)提高。具體容量界限由省電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)作出規(guī)定。
第十條供電企業(yè)可以對距離發(fā)電廠較近的用戶，采用發(fā)電廠直配供電方式，但不得以發(fā)電廠的廠用電源或變電站(所)的站用電源對用戶供電。
第十一條用戶需要備用、保安電源時，供電企業(yè)應(yīng)按其負(fù)荷重要性、用電容量和供電的可能性，與用戶協(xié)商確定。
用戶重要負(fù)荷的保安電源，可由供電企業(yè)提供，也可由用戶自備。遇有下列情況之一者，保安電源應(yīng)由用戶自備：
1、在電力系統(tǒng)瓦解或不可抗力造成供電中斷時，仍需保證供電的;。
2、用戶自備電源比從電力系統(tǒng)供給更為經(jīng)濟(jì)合理的。
供電企業(yè)向有重要負(fù)荷的用戶提供的保安電源，應(yīng)符合獨立電源的條件。有重要負(fù)荷的用戶在取得供電企業(yè)供給的保安電源的同時，還應(yīng)有非電性質(zhì)的應(yīng)急措施，以滿足安全的需要。
第十二條對基建工地、農(nóng)田水利、市政建設(shè)等永久性用電，可供給臨時電源。
臨時用電期限除經(jīng)供電企業(yè)準(zhǔn)許外，一般不得超過六個月，逾期不辦理延期或永久性正式用電手續(xù)的，供電企業(yè)應(yīng)終止供電。使用臨時電源的用戶不得向外轉(zhuǎn)供電，也不得轉(zhuǎn)讓給其他用戶，供電企業(yè)也不受理其變更用電事宜。如需改為正式用電，應(yīng)按新裝用電辦理。
因搶險救災(zāi)需要緊急供電時，供電企業(yè)應(yīng)迅速組織力量，架設(shè)臨時電源供電。架設(shè)臨時電源所需的工程費(fèi)用和應(yīng)付的電費(fèi)，由地方人民政府有關(guān)部門負(fù)責(zé)從救災(zāi)經(jīng)費(fèi)中撥付。
第十三條供電企業(yè)一般不采用躉售方式供電，以減少中間環(huán)節(jié)。特殊情況需開放躉售供電時，應(yīng)由省級電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)報國務(wù)院電力管理部門批準(zhǔn)。躉購轉(zhuǎn)售電單位應(yīng)服從電網(wǎng)的統(tǒng)一調(diào)度，按國家規(guī)定的電價向用戶售電，不得再向鄉(xiāng)、村層層躉售。電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)與躉購轉(zhuǎn)售電單位應(yīng)就躉購轉(zhuǎn)售事宜簽訂供用電合同，明確雙方的權(quán)和義務(wù)。躉購轉(zhuǎn)售電單位需新裝或增加躉購容量時，應(yīng)按本規(guī)則的規(guī)定辦理新裝增容手續(xù)。
第十四條用戶不得自行轉(zhuǎn)供電。在公用供電設(shè)施尚未到達(dá)的地區(qū)，供電企業(yè)征得該地區(qū)有供電能力的直供用戶同意，可采用委托方式向其附近的用戶轉(zhuǎn)供電力，但不得委托重要的國防軍工用戶轉(zhuǎn)供電。委托轉(zhuǎn)供電應(yīng)遵守下列規(guī)定：
1、供電企業(yè)與委托轉(zhuǎn)供戶(以下簡稱轉(zhuǎn)供戶)應(yīng)就轉(zhuǎn)供范圍、轉(zhuǎn)供容量、轉(zhuǎn)供期限、轉(zhuǎn)供費(fèi)用、轉(zhuǎn)供用電指標(biāo)、計量方式、電費(fèi)計算、轉(zhuǎn)供電設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)權(quán)劃分、運(yùn)行維護(hù)、調(diào)度通信、違約責(zé)任等事項簽訂協(xié)議。
2、轉(zhuǎn)供區(qū)域內(nèi)的用戶(以下簡稱被轉(zhuǎn)供戶)，視同供電企業(yè)的直供戶，與直供戶享有同樣的用電權(quán)利，其一切用電事宜按直供戶的規(guī)定辦理。
3、向被轉(zhuǎn)供戶供電的公用線路與變壓器的損耗電量應(yīng)由供電企業(yè)負(fù)擔(dān)，不得攤?cè)氡晦D(zhuǎn)供戶用電量中。
4、在計算轉(zhuǎn)供戶用電量、最大需量及功率因數(shù)調(diào)整電費(fèi)時，應(yīng)扣除被轉(zhuǎn)供戶、公用線路與變壓器消耗的有功、無功電量。最大需量按下列規(guī)定折算：
(1)照明及一班制：每月用電量180千瓦時，折合為1千瓦;。
(2)二班制：每月用電量360千瓦時，折合為1千瓦;。
(3)三班制：每月用電量540千瓦時，折合為1千瓦;。
(4)農(nóng)業(yè)用電：每月用電量270千瓦時，折合為1千瓦。
5、委托的費(fèi)用，按委托的業(yè)務(wù)項目的多少，由雙方協(xié)商確定。
第十五條為保障用電安全，便于管理，用戶應(yīng)將重要負(fù)荷與非重要負(fù)荷、生產(chǎn)用電與生活區(qū)用電分開配電。新裝或增加用電的用戶應(yīng)按上述規(guī)定確定內(nèi)部的配電方式，對目前尚未達(dá)到上述要求的用戶應(yīng)逐步進(jìn)行改造。
第三章新裝、增容與容更用電。
第十六條任何單位或個人需新裝用電或增加用電容量、變更用電都必須按本規(guī)則規(guī)定，事先到供電企業(yè)用電營業(yè)場所提出申請，辦理手續(xù)。供電企業(yè)應(yīng)在用電營業(yè)場所公告辦理各項用電業(yè)務(wù)的程序、制度和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
第十七條供電企業(yè)的用電營業(yè)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一歸口辦理用戶的用電申請和報裝接電工作，包括用電申請書的發(fā)放及審核、供電條件勘查、供電方案確定及批復(fù)、有關(guān)費(fèi)用收取、受電工程設(shè)計的審核、施工中間檢查、竣工檢驗、供用電合同(協(xié)議)簽約、裝表按電等項業(yè)務(wù)。
第十八條用戶申請新裝或增加用電時，應(yīng)向中供電企業(yè)提供用電工程項目批準(zhǔn)的文件及有關(guān)的用電資料，包括用電地點、電力用途、用電性質(zhì)、用電設(shè)備清單、用電負(fù)荷、保安電力、用電規(guī)劃等，并依照供電企業(yè)規(guī)定的格式如實填寫用電申請書及辦理所需手續(xù)。新建受電工程項目在立項階段，用戶應(yīng)與供電企業(yè)聯(lián)系，就工程供電的可能性、用電容量和供電條件等達(dá)成意向性協(xié)議，方可定址，確定項目。未按前款規(guī)定辦理的，供電企業(yè)有權(quán)拒絕受理其用電申請。如因供電企業(yè)供電能力不足或政府規(guī)定限制的用電項目，供電企業(yè)可通知用戶暫緩辦理。
第十九條供電企業(yè)對已受理的用電申請，應(yīng)盡速確定供電方案，在下列期限內(nèi)正式書面通知用戶：
居民用戶最長不超過五天;低壓電力用戶最長不超過十天;高壓單電源用戶最長不超過一個月;高壓雙電源用戶最長不超過二個月。若不能如期確定供電方案時，供電企業(yè)應(yīng)向用戶說明原因，用戶對供電企業(yè)答復(fù)的供電方案有不同意見時，應(yīng)在一個月內(nèi)提出意見，雙方可再行協(xié)商確定。用戶根據(jù)確定的供電方案進(jìn)行受電工程設(shè)計。
第二十條用戶新裝或增加用電，在供電方案確定后，應(yīng)按國家的有關(guān)規(guī)定向供電企業(yè)交納新裝增容供電工程貼費(fèi)(以下簡稱供電貼費(fèi))。
第二十一條供電方案的有效期，是指從供電方案正式通知書發(fā)出之日起至交納供電貼費(fèi)并受電工程開工日為止。高壓供電方案的有效期為一年，低壓供電方案的有效期為三個月，逾期注銷。用戶遇有特殊情況，需延長供電方案有效期的，應(yīng)在有效期到期前十天向供電企業(yè)提出申請，供電企業(yè)應(yīng)視情況予以辦理延長手續(xù)。但延長時間不得超過前款規(guī)定期限。
第二十二條有下列情況之一者，為變更用電。用戶需變更用電時，應(yīng)事先提出申請，并攜帶有關(guān)證明文件，到供電企業(yè)用電營業(yè)場所辦理手續(xù)，變更供用電合同：
1、減少合同約定的用電容量(簡稱減容);。
2、暫時停止全部或部分受電設(shè)備的用電(簡稱暫停);。
3、臨時更換大容量變壓器(簡稱暫換);。
4、遷移受電裝置用電地址(簡稱遷址);。
5、移動用電計量裝置安裝位置(簡稱移表);。
6、暫時停止用電并拆表(簡稱暫拆);。
7、改變用戶的名稱(簡稱更名或過戶);。
8、一戶分列為兩戶及以上的用戶(簡稱分戶);。
9、兩戶及以上用戶合并為一戶(簡稱并戶);。
10、合同到期終止用電(簡稱銷戶);。
11、改變供電電壓等級(簡稱改壓);。
12、改變用電類別(簡稱改類)。
第二十三條用戶減容，須在五天前向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
5、減容期滿后的用戶以及新裝、增容用戶，二年內(nèi)不得申辦減容或暫停。如確需繼續(xù)辦理減容或暫停的，減少或暫停部分容量的基本電費(fèi)應(yīng)按百分之五十計算收取。
第二十四條用戶暫停，須在五天前向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
5、按最大需量計收基本電費(fèi)的用戶，申請暫停用電必須是全部容量(含不通過受電變壓器的高壓電動機(jī))的暫停，并遵守本條1至4項的有關(guān)規(guī)定。
第二十五條用戶暫換(因受電變壓器故障而無相同容量變壓器替代，需要臨時更換大容量變壓器)，須在更換前向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、必須在原受電地點內(nèi)整臺的暫換受電變壓器;。
3、暫換的變壓器經(jīng)檢驗合格后才能投入運(yùn)行;。
4、暫換變壓器增加的容量不收取供電貼費(fèi)，但對兩部制電價用戶須在暫換之日起，按替換后的變壓器容量計收基本電費(fèi)。
第二十六條用戶遷址，須在五天前向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、原址按終止用電辦理，供電企業(yè)予以銷戶。新址用電優(yōu)先受理;。
2、遷移后的新址不在原供電點供電的，新址用電按新裝用電辦理;。
5、私自遷移用電地址而用電者，除按本規(guī)則第一百條第5項處理外，自遷新址不論是否引起供電點變動，一律按新裝用電辦理。
第二十七條用戶移表(因修繕房屋或其他原因需要移動用電計量裝置安裝位置)，須向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、在用電地址、用電容量、用電類別、供電點等不變情況下，可辦理移表手續(xù);。
2、移表所需的費(fèi)用由用戶負(fù)擔(dān);3、用戶不論何種原因，不得自行移動表位，否則，可按本規(guī)則第一百條第5項處理。
第二十八條用戶暫拆(因修繕房屋等原因需要暫時停止用電并拆表)，應(yīng)持有關(guān)證明向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、用戶辦理暫拆手續(xù)后，供電企業(yè)應(yīng)在五天內(nèi)執(zhí)行暫拆;。
2、暫拆時間最長不得超過六個月。暫拆期間，供電企業(yè)保留該用戶原容量的使用權(quán);。
4、超過暫拆規(guī)定時間要求復(fù)裝接電者，按新裝手續(xù)辦理。
第二十九條用戶更名或過戶(依法變更用戶名稱或居民用戶房屋變更戶主)，應(yīng)持有關(guān)證明向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、在用電地址、用電容量、用電類別不變條件下，允許辦理更名或過戶;。
2、原用戶應(yīng)與供電企業(yè)結(jié)清債務(wù)，才能解除原供用電關(guān)系;。
3、不申請辦理過戶手續(xù)而私自過戶者，新用戶應(yīng)承擔(dān)原用戶所負(fù)債務(wù)。經(jīng)。
供電企業(yè)檢查發(fā)現(xiàn)用戶私自過戶時，供電企業(yè)應(yīng)通知該戶補(bǔ)辦手續(xù)，必要時可中止供電。
第三十條用戶分戶，應(yīng)持有關(guān)證明向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定。
辦理：
2、在原用戶與供電企業(yè)結(jié)清債務(wù)的情況下，再辦理分戶手續(xù);。
3、分立后的新用戶應(yīng)與供電企業(yè)重新建立供用電關(guān)系;。
5、分戶引起的工程費(fèi)用由分戶者負(fù)擔(dān);。
6、分戶后受電裝置應(yīng)經(jīng)供電企業(yè)檢驗合格，由供電企業(yè)分別裝表計費(fèi)。
第三十一條用戶并戶，應(yīng)持有關(guān)證明向供電企業(yè)提出申請，供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、在同一供電點，同一用電地址的相鄰兩個及以上用戶允許辦理并戶;。
2、原用戶應(yīng)在并戶前向供電企業(yè)結(jié)清債務(wù);。
3、新用戶用電容量不得超過并戶前各戶容量之總和;。
4、并戶引起的工程費(fèi)用由并戶者負(fù)擔(dān);。
5、并戶的受電裝置應(yīng)經(jīng)檢驗合格，由供電企業(yè)重新裝表計費(fèi)。
第三十二條用戶銷戶，須向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、銷戶必須停止全部用電容量的使用;。
2、用戶已向供電企業(yè)結(jié)清電費(fèi);。
3、查驗用電計量裝置完好性后，拆除接戶線和用電計量裝置;。
4、用戶持供電企業(yè)出具的憑證，領(lǐng)還電能表保證金與電費(fèi)保證金;辦完上述事宜，即解除供用電關(guān)系。
第三十三條用戶連續(xù)六個月不用電，也不申請辦理暫停用電手續(xù)者，供電企業(yè)須以銷戶終止其用電。用戶需再用電時，按新裝用電辦理。
第三十四條用戶改壓(因用戶原因需要在原址改變供電電壓等級)，應(yīng)向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
3、改壓引起的工程費(fèi)用由用戶負(fù)擔(dān)。由于供電企業(yè)的原因引起用戶供電電壓等級變化的，改壓引起的用戶外部工程費(fèi)用由供電企業(yè)負(fù)擔(dān)。
第三十五條用戶改類，須向供電企業(yè)提出申請，供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
2、擅自改變用電類別，應(yīng)按本規(guī)則第一百條第1項處理。
第三十六條用戶依法破產(chǎn)時，供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、供電企業(yè)應(yīng)予銷戶，終止供電;。
2、在破產(chǎn)用戶原址上用電的，按新裝用電辦理;。
3、從破產(chǎn)用戶分離出去的新用戶，必須在償清原破產(chǎn)用戶電費(fèi)和其他債務(wù)后，方可辦理變更用電手續(xù)，否則，供電企業(yè)可按違約用電處理。
框的使用教案篇十一
教學(xué)資料大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。正確使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和無名指壓住另外一根,捏住的那根能活動,這樣才能夾住飯菜。
1.發(fā)展幼兒的動手能力和觀察力。
2.教會幼兒初步正確的使用筷子。
物質(zhì)——筷子每人一雙、紅棗若干、小碗。
心理——有愉快的'心情。
1.談話。
小朋友在家吃飯都用什么餐具啊?小朋友會用筷子嗎?
怎樣用你能來學(xué)學(xué)嗎?
2.看課件，講解正確的使用方法。
3.幼兒操作練習(xí)。
幼兒分組進(jìn)行練習(xí)，每一組有一盤紅棗，每個幼兒有一個碗，自己往碗里夾紅棗。
4.進(jìn)行夾棗比賽。
每一組選出一個夾得最快的幼兒進(jìn)行對抗賽。
5.豐富筷子的文化。
框的使用教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒明白用嘴啃鉛筆的害處（鉛中毒），學(xué)習(xí)正確的握筆方法。
2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
鉛筆、彩色鉛筆、筆架、紙筆。
基本過程：
（一）導(dǎo)入活動：
教師：“今天我要給小朋友介紹如何使用鉛筆。”
（二）關(guān)鍵步驟：
1、將鉛筆筆尖朝左水平放在筆架上。
2、取紙置于桌面。
3、左手拿起鉛筆的左端，右手示范正確握筆的動作：大拇指、食指、中指張開，慢慢握在鉛筆適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?BR> 4、用不同顏色的鉛筆再紙上做圖案。
5、在紙的右下角寫上自己的名字。
6、將物品歸位。
活動延伸：
1、在活動區(qū)投放削鉛筆器，并教給孩子正確削鉛筆的方法，讓孩子自己削鉛筆。
2、通過說故事、團(tuán)討、戲劇表演的方式讓幼兒了解用嘴啃鉛筆的害處（鉛中毒），和從小養(yǎng)成良好坐姿習(xí)慣對身體生長發(fā)育的重要性。
活動目標(biāo)：
2、讓幼兒知道鉛筆傷人的'危害性，在使用鉛筆時應(yīng)注意安全。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒用書及教學(xué)掛圖。
2、鉛筆、圖畫紙。
活動過程。
1、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小朋友，導(dǎo)入活動。
(2)教師引導(dǎo)幼兒說出圖中的小朋友在做作業(yè)時因為和別的小朋友聊天，注意力轉(zhuǎn)移，手足舞蹈，一不小心鉛筆尖就戳到別人的手了。
2、幼兒觀看教學(xué)掛圖，在情境中引發(fā)幼兒的思考。
(1)教師：請小朋友們看一看，圖中的這個小朋友在交給老師作業(yè)的時候發(fā)生了什么事？（鉛筆沒收好，扎傷了別人）。
(2)引導(dǎo)幼兒大膽說出來：把作業(yè)交給老師的時候，怎樣才能避免扎傷別的小朋友？(可以先將鉛筆收起來，放到文具盒里就不會傷人了)。
3、教師發(fā)給幼兒圖畫、鉛筆，完成圖中的作業(yè)（判斷圖中幼兒行為的對錯）。完成作業(yè)后交給老師。
通過交作業(yè)的行為，引導(dǎo)幼兒在每次完成作業(yè)以后都要將鉛筆收進(jìn)文具盒，一免尖銳的鉛筆尖上到他人。
4、引導(dǎo)幼兒知道鼻尖傷人的危害性。
（1）筆尖過于尖銳，扎到肌膚上很危險，容易被感染。
框的使用教案篇十三
教學(xué)重、難點：文本框的操作方法。
教法、學(xué)法：講述法演示法。
教學(xué)程序。
認(rèn)知操作。
一、復(fù)習(xí)提問1、五種基本的視圖分別是什么？2、不同視圖間怎樣切換呢？
二、新授文本框是幻燈片的對象的一種。在文本框中直接輸入文字我們已較熟悉了，今天我們重點學(xué)習(xí)文本框的相關(guān)操作。
1、刪除文本框方法：單擊文本框區(qū)域，這時文本框會顯示一個矩形區(qū)域，移動鼠標(biāo)指針到矩形邊框上，點右鍵選“剪切”命令。
2、插入文本框方法：“插入/文本框”命令，可選項有“水平”與“垂直”兩種文本框。
3、移動和復(fù)制文本框移動和復(fù)制文本框之前，我們要先單擊文本框區(qū)域選定文本框作為操作對象。
（1）移動：鼠標(biāo)指針移動到邊框上——按住左鍵拖動——釋放。
（2）復(fù)制文本框：先按住鍵盤上的“ctrl”，同時左鍵移動文本框。
4、改變文本框的大?。赫{(diào)整自動換行時每行的寬度。
5．改變文本框中文字的屬性選定文本框文字——格式——字體。
6．改變文本框的屬性選定框體——格式——自選圖形共可進(jìn)行如下設(shè)置：顏色和線條、尺寸（大小）、位置、圖片、文本框。
三、小結(jié)：
四、操作刪除文本框。
五、操作插入文本框。
六、操作移動和復(fù)制文本框。
七、進(jìn)行改變文本框的大小。
八、改變文本框中文字屬性的操作。
九、進(jìn)行改變文本框的屬性的操作。
十、保存文件。
十一、關(guān)機(jī)。
教學(xué)后記掌握好文本框的操作，可自行設(shè)計幻燈片版式。
框的使用教案篇十四
在二甲中學(xué)，我接觸到了學(xué)教案的教學(xué)模式，也深深地體會到了使用學(xué)教案的好處，學(xué)教案的使用心得。學(xué)教案的使用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有準(zhǔn)備性、自覺性，也使教師的教學(xué)更具針對性、有效性。教師認(rèn)真地撰寫學(xué)教案，使學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重難點，從而做到有的放矢。
就語文而言，在預(yù)習(xí)指導(dǎo)部分，給學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)文學(xué)常識和課文的背景知識介紹，拓展學(xué)生的知識面，使學(xué)生結(jié)合時代背景更好地理解課文。在預(yù)習(xí)提綱部分，對學(xué)生加以字詞訓(xùn)練，打好學(xué)生學(xué)習(xí)的.基礎(chǔ)。給學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具邏輯性和整體性。對文章的學(xué)習(xí)以思考題的方式呈現(xiàn)，通過提問，使學(xué)生課前預(yù)習(xí)能夠務(wù)實，并通過尋找問題答案把握課文的知識點，同時提高解題能力、語言組織能力。而教師則可以在上課前以抽查的形式，了解學(xué)生學(xué)教案的完成情況，從而明確學(xué)生本課學(xué)習(xí)的難點，在上課過程中做到有所側(cè)重，更具效率。在上課過程中，在講解課文時，將問題的解決貫徹始終，不以報答案的形式組織教學(xué)，而是“授人以漁”，使學(xué)生明白解決問題的方法和步驟。這就涉及到課堂活動預(yù)設(shè)部分，教師在設(shè)置課堂活動時，要充分尊重學(xué)生的主動性、積極性。
學(xué)習(xí)感悟部分，就學(xué)生而言，可以通過課后反思，反省自己學(xué)習(xí)的不足，明確自己哪些知識沒有學(xué)好，及時向老師請教，以免知識的盲點越積越多；如果本堂課自己認(rèn)真聽了，收獲頗多，那么可以寫上一兩句鼓勵自己的話，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。就教師而言，在每堂課后要及時思考自己本次教學(xué)中的閃光點和不足，遇到靈光一現(xiàn)的教學(xué)感悟，要及時記載，以利于自己以后的教學(xué)，也可以與同事分享所得；如果本課的教學(xué)感覺乏力，或者有哪部分欠缺，要及時記錄癥結(jié)所在，思考解決辦法，以便在下次教學(xué)中不再犯類似錯誤?？傊?，學(xué)教案的使用，使我的教學(xué)更具目的性、針對性、思考性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具主動性、自覺性、有效性。我將繼續(xù)好好撰寫學(xué)教案，好好利用學(xué)教案，使我的教學(xué)更上一層樓。
框的使用教案篇十五
在word2007中，不僅增加了一些實用的新功能，還對老版本的一些功能進(jìn)行了改進(jìn)，像文本框功能在較早版本的word中就已經(jīng)具有，只是功能顯得比較單一。word2007對文本框作了改進(jìn)，提供了強(qiáng)大的樣式庫，只需要簡單幾步就可以制作出精美的文本框來。下面我們來具體看一下其使用方法：
首先啟動word2007，選擇“插入”選項卡，點擊右邊的“文本框”按鈕，就會彈出一個下拉菜單，菜單中有“內(nèi)置”、“繪制文本框”、“繪制豎排文本框”命令，其中“內(nèi)置”就是word自帶的文本框模板。這里插入一個大括號型的文本框。
當(dāng)插入文本框之后，word會自動彈出“文本框工具格式”工具欄，word2007提供豐富的格式設(shè)置選項，多達(dá)三十多種，主要排版位置、顏色、大小有所區(qū)別，可根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)置，在“文本框樣式”一欄，可對文本框填充顏色、外觀顏色進(jìn)行調(diào)整。點擊“文本框樣式”一欄右下方的小箭頭，會彈出一個“設(shè)置自選圖形格式”對話框，通過它可以對文本框的顏色與線條、大小、版式等進(jìn)行修改與設(shè)置。最終效果如下圖所示（大括號型文本框）：
框的使用教案篇十六
《由日記到板報―文本框的應(yīng)用》是華中師范大學(xué)出版社出版的初中《信息技術(shù)》教材（第二冊）第三章第4節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)對象是七年級學(xué)生。它是教材關(guān)于word知識的延伸，并且貫穿著以后整個word知識的綜合應(yīng)用。
二、教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能：讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)板報的大小對頁面進(jìn)行設(shè)置及規(guī)劃，熟練掌握橫排和豎排文本框的插入和屬性的使用，以及前面的word知識的綜合應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，探討能力，創(chuàng)新能力，審美能力，信息收集處理能力。
過程與方法：讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會傾聽、展示、評價。
情感態(tài)度與價值觀：通過小組的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生之間合作的團(tuán)隊精神和相互取長補(bǔ)短的作風(fēng)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵，在嘗試中激發(fā)求知欲，在探索中獲取成功的體驗。
三、教學(xué)重點與難點。
本節(jié)課的重點是收集和制作一份圖文并茂的word文稿。難點是文本框的綜合應(yīng)用與整個版面的規(guī)劃。
四、教法和學(xué)法。
教學(xué)中力求創(chuàng)設(shè)真實的任務(wù)環(huán)境，以貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主題，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與需求，采用學(xué)生感興趣的內(nèi)容，根據(jù)所教學(xué)生的特點與喜好，讓學(xué)生高興地、目標(biāo)明確地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以我以制作一份“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)長征精神”的電子板報為任務(wù)，并將整個班級分為10個小組，每個小組投票選舉產(chǎn)生一名小組長，每個小組共同完成一份作品。教學(xué)中，啟發(fā)、激勵貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、高效中完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方法歸納為下面幾點：
1、任務(wù)驅(qū)動法。
2、創(chuàng)設(shè)情景法。
3、啟發(fā)式教學(xué)法。
4、自主探究學(xué)習(xí)法。
5、合作學(xué)習(xí)法。
6、賞識教育法。
五、教學(xué)環(huán)境。
教學(xué)環(huán)境的說明：本課時的設(shè)計是基于windows98以上操作系統(tǒng)，安裝office以上軟件，一人一機(jī)，可廣播教學(xué)、能共享的局域網(wǎng)，服務(wù)器能提供web和ftp服務(wù)，網(wǎng)路暢通，連接因特網(wǎng)，具有投影設(shè)備。
六、教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計理念及意圖。
情景導(dǎo)入。
明確任務(wù)。
同學(xué)們，我們先看一部短片，通過這部短片看看你能想到什么？
教師播放短片，投影和廣播教學(xué)軟件展示。
教師通過長征精神啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。
今天這節(jié)課我們以“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)長征精神”用word工具制作板報來展示同學(xué)們對我們革命先烈的緬懷。
欣賞。
回答問題。
信息技術(shù)的教學(xué)主要是滿足學(xué)生的生活學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，選擇以緬懷革命先烈，弘揚(yáng)長征精神，為從日記到板報的具體的設(shè)計內(nèi)容，主要目的在于一是把信息技術(shù)的教學(xué)與未成年人思想道德建設(shè)融為一體，二是教學(xué)內(nèi)容源于生活，服務(wù)學(xué)生，因為學(xué)生對長征中發(fā)生的可歌可泣的故事耳熟能詳，有效的解決了學(xué)生在制作板報的信息收集問題。
觀察分析。
提出問題。
引導(dǎo)學(xué)生觀察教師出示的以“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)長征精神”的參考板報。
這個板報用到了那些word的功能？
觀察分析展示的板報用到的功能、工具及版面的設(shè)計風(fēng)格。學(xué)生提出、回答問題。
學(xué)生能力的培養(yǎng)，很大程度上取決與學(xué)生對這種能力的需求和欲望，引導(dǎo)學(xué)生從觀察入手并在觀察中提出問題、解決問題，是培養(yǎng)學(xué)生在生活中思考問題、分析問題、解決問題等綜合能力的有效途徑。
自主探究。
嘗試解決。
教師巡回參與學(xué)生解決問題。
嘗試解決上面提出的問題，在解決問題的過程中學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)搜索和幫助文件等工具。
學(xué)生能力的獲得，是他們在自主實踐中逐步形成的，這種能力的獲得不僅僅是一種獲得，更是一種過程，在板報的制作過程中首先安排學(xué)生嘗試制作，其目的`就在于讓學(xué)生經(jīng)歷一種獲得知識與能力的過程，讓他們在操作中遇到困難，進(jìn)而去思考解決問題的方法，把解決目前的困難做為學(xué)生求知的欲望和發(fā)展的需求，從而達(dá)到以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)，教為學(xué)鋪路的目的。
交流心得。
同學(xué)們在制作過程中解決了哪些問題？還有哪些問題沒有得到解決？
讓學(xué)生回答嘗試探索的過程―交流解決問題的方法。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)是一個師與生，生與生互動的過程，此環(huán)節(jié)的安排就是為師生提供一個廣闊的交流空間，使他們在交流的過程中能主動的把自己的感受、困惑、體驗與大家交流形成一種經(jīng)驗共享，失誤共鑒。
制作探究。
布置任務(wù)，教師點撥，協(xié)助。
分組分任務(wù)開始收集制作，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，是現(xiàn)代教學(xué)的核心目的，學(xué)生的能力是在實踐中逐步形成的。
完成任務(wù)。
點撥、激勵、個別輔導(dǎo)。
集體完成板報作品，并進(jìn)行打印預(yù)覽。
作品上傳。
請同學(xué)們把制作的板報截圖上傳到我們論壇信息技術(shù)板塊，指導(dǎo)每個組建立一個投票主題貼，把截圖放到投票貼下。
論壇圖片上傳操作，建立投票主題貼。
交流評價。
1、同學(xué)們在論壇欣賞其他組同學(xué)的作品，對其作品的優(yōu)劣做出評價，并投票。
2、優(yōu)勝組派個代表演說本組作品的制作流程和創(chuàng)作思路。
3、參與學(xué)生評價活動，發(fā)表教師評價觀點。
學(xué)生在論壇上做評價操作，投票操作。優(yōu)勝組代表上臺演說。
通過作品的評價與展示，主要是充分激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是讓他們在展示自己的作品和評價別人的作品的具體過程中學(xué)會欣賞別人，獲得成功后的愉悅，使自己的情感態(tài)度健康發(fā)展，同時也是學(xué)生在評價與被評價中逐步認(rèn)識自我，完善自我，發(fā)展自我。
七、設(shè)計理念。
學(xué)生的創(chuàng)造能力是空前的，是無法估量的，任務(wù)以“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)長征精神”為主題，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；任務(wù)設(shè)計以開放為主導(dǎo)，為學(xué)生的創(chuàng)造提供了先決條件，激發(fā)了學(xué)生的興趣；在板報的制作過程中注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、多種途徑嘗試解決問題的能力；以小組合作形式完成作品，組內(nèi)分工，共同完成任務(wù)，消除了學(xué)生能力上的差異，各展所長，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識；以論壇為平臺進(jìn)行交流評價，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
框的使用教案篇十七
1．將下面的詞語依次填入下面這段話的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?BR> a．進(jìn)展、參加、爭奪、突破。
b．進(jìn)程、參與、爭奪、突破。
c．進(jìn)展、參加、搶奪、沖破。
d．進(jìn)程、參與、搶奪、沖破。
2．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?BR> （1）這幾天心里頗不＿＿＿＿＿＿＿。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。
（2）多難興邦。沒有一個民族的復(fù)興之路是一帆風(fēng)順的。從災(zāi)難中走出來的中國，必將更加強(qiáng)大，更加成熟，發(fā)展的腳步更加＿＿＿＿＿＿，不會停滯。
（3）這是一條＿＿＿＿＿＿的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
（4）黑夜，靜寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到來，畢竟是無法＿＿＿＿＿＿的。
a．安靜、穩(wěn)健、幽靜、抗?fàn)帯?BR> b．寧靜、穩(wěn)健、幽僻、抗拒。
c．安靜、穩(wěn)定、幽僻、抗?fàn)帯?BR> d．寧靜、穩(wěn)定、幽靜、抗拒。
3．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?BR> （1）奧林匹克運(yùn)動發(fā)展到今天，其內(nèi)涵已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出競技體育的`范疇，它以寬廣的胸懷＿＿＿＿＿了人類所有美好的向往與情感，為全人類構(gòu)建了一個共同的精神家園。
（2）北京奧運(yùn)會留給我們的不僅有“鳥巢”和“水立方”，還有一筆巨大的精神＿＿＿＿＿＿，這才是最珍貴的遺產(chǎn)。
（3）偉哉，中華英雄少年！我們深信，隨著一代代青少年的＿＿＿＿＿＿成長，我們偉大的祖國必定更加繁榮昌盛，我們偉大的民族必定更加興旺發(fā)達(dá)！
a．涵蓋、財產(chǎn)、強(qiáng)壯。
b．覆蓋、財產(chǎn)、強(qiáng)壯。
c．覆蓋、財富、茁壯。
d．涵蓋、財富、茁壯。
框的使用教案篇十八
1、幼兒已有有關(guān)辯論的知識，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。
2、與幼兒一起收集有關(guān)資料，并進(jìn)行歸納、總結(jié)，找出論據(jù)。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備。
1、一次性衛(wèi)生筷子(杯子等)若干個。
2、有關(guān)人們使用一次性衛(wèi)生筷子(杯子等)用品及白色污染的錄像帶一盒，錄像機(jī)一臺。
框的使用教案篇十九
中學(xué)生應(yīng)如何正確使用手機(jī)》主題班會活動方案設(shè)計目的：
1、正的用好手機(jī)。
2、以探討合理使用手機(jī)作為契機(jī)，折射出對一切高科技產(chǎn)物都應(yīng)辯證接受，在使用中真正體現(xiàn)它通過辨析，達(dá)到自我教育的目的，并讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識到使用手機(jī)的時間，場合，真的價值。
3、培養(yǎng)同學(xué)們看待事物的辯證思想。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt主題圖片;。
2、主持人準(zhǔn)備好開場白。
活動過程：
一、教師開篇稿。
隨著人民生活水平的提高，手機(jī)以一種快捷、方便的通訊工具進(jìn)入人們的生活，成為現(xiàn)代人生活的一個組成部分，它給人們生活帶來了方便，是人與人溝通的重要工具，似乎也是時尚的體現(xiàn)。只要我們稍加留意，隨處可以看到一些同學(xué)拿著手機(jī)侃侃而談。
二、同學(xué)們談手機(jī)的優(yōu)點。
(3)、手機(jī)是及時的傳遞信息的工具;。
(4)、可以滿足信息時代的要求;。
(5)、手機(jī)的附加功能強(qiáng)大，可以拍照聽歌查字典;。
三、手機(jī)的危害：
比心理等問題讓越來越多的老師和家長感到擔(dān)憂。
問題：想一想，手機(jī)在帶給我們方便的同時又給我們帶來了多少的危害?中學(xué)生校園內(nèi)使用手機(jī)的十大危害：
1、頻繁用機(jī)，損身又害心。
手機(jī)主要是通過無線電波實現(xiàn)其功能的。頻繁的使用手機(jī)會使人的記憶力喪失，睡眠紊亂，心理煩躁，頭痛等。中學(xué)生正處在生長發(fā)育期，很多身體機(jī)能還不健全，手機(jī)輻射危害學(xué)生發(fā)育，影響身體健康，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力的明顯下降，聽覺受損，免疫功能失調(diào)。
2、黃色泛濫，不利成人成才。
手機(jī)上網(wǎng)、qq聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、電子書等功能，以及不良短信，手機(jī)黃、賭、毒，毒害青少年。黃色信息、黃色網(wǎng)站等對涉世不深的青年學(xué)生來講，懷有十分強(qiáng)的好奇之心，危害極大，嚴(yán)重影響青年學(xué)生健康地成長與發(fā)展。
3、親情疏遠(yuǎn)，教育虛無飄渺。
4、亂交朋友，情感糾紛不斷。
手機(jī)是學(xué)生交往、聯(lián)系的重要工具。學(xué)生配備手機(jī)后，交際范圍迅速擴(kuò)大。有些學(xué)生不僅在校內(nèi)交往頻繁，而且與社會上很多人也有關(guān)聯(lián)。有時校外的朋友一聲呼喚，學(xué)生便謊稱有病請假。有的學(xué)生之間交往不規(guī)范、不注意，往往引起一些是非。特別是男生敢為紅顏而沖冠一怒，一呼百應(yīng)，大打出手，不計后果，什么事都做得出來，制造一些事端。給學(xué)生的健康成長帶來了很大的麻煩和障礙。
5、手機(jī)管理引發(fā)新矛盾。
學(xué)校是公共場所，手機(jī)存放非常不便，導(dǎo)致部分同學(xué)手機(jī)經(jīng)常被偷。由于學(xué)校明令禁止帶手機(jī)進(jìn)校園，手機(jī)得不到學(xué)校保護(hù)，導(dǎo)致同學(xué)間相互猜疑甚至報警，影響同學(xué)關(guān)系，影響正常學(xué)習(xí)、生活秩序，誘發(fā)新矛盾。
6、手機(jī)陷阱。
如今，利用中獎、謊稱家人出事行騙的短信比比皆是，成人笑話和不良短信令人防不勝防，占卜、整蠱和無聊短信更是鋪天蓋地。作為學(xué)生的你們們心智尚未成熟，而且沒有社會經(jīng)驗，很容易上當(dāng)受騙或是陷入不良短信的泥沼無法自拔。
7、侵犯他人隱私。
現(xiàn)在手機(jī)功能越來越多，不少中學(xué)生喜歡拿著“攝像頭”手機(jī)偷拍，作為談資笑料;甚至故意將惡搞的情景拍下來發(fā)到網(wǎng)上，宣揚(yáng)不文明行為，在不知不覺中侵犯了他人的隱私權(quán)。甚至對他人造成傷害，這些行為都引起了學(xué)生、家長和老師的憂慮與反感。
8、惹是生非。
一些學(xué)生閑來無聊，用手機(jī)到處招惹是非，侮辱他人，引發(fā)了一些不必要的矛盾和爭執(zhí)，甚至引發(fā)惡性的打斗事件。還有的學(xué)生與同學(xué)發(fā)生口角，本來事件并不大，可手機(jī)在手，就非要打電話找一下“能人”來平息，進(jìn)而顯示一下自己的“本事”，從而把事態(tài)鬧大，無法收拾。如若沒有這個手機(jī)，事情可能會好辦得多。
9、破壞校紀(jì)，影響教與學(xué)。
五、六條短信，不能安。
心聽課。也有個別忘了的，課上手機(jī)響起來，擾亂教學(xué)秩序，影響自己聽課效率，蔑視教師勞動。
10、考試作弊，沖擊考風(fēng)學(xué)風(fēng)。
在學(xué)業(yè)成績檢測時，有的學(xué)生通過手機(jī)舞弊，弄虛作假，欺騙家長，欺騙老師。造成課上精力分散，學(xué)習(xí)不用功，課堂受到干擾，教學(xué)秩序受到嚴(yán)重的影響。特別是作為學(xué)生，學(xué)習(xí)必然不認(rèn)真努力，學(xué)習(xí)成績下降。有的學(xué)生還以短信的方式捉弄老師和同學(xué)，影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
四、播放視屏：《進(jìn)考場帶手機(jī)不開機(jī)也視為作弊》、搞笑配音《咆哮馬高考作弊記》。
五、中學(xué)生應(yīng)如何合理使用手機(jī)：
1、吃飯時不玩手機(jī)。
2、上課的時候不碰手機(jī)。
3、下課盡量少玩手機(jī)。
4、在家吃飯、和父母說話的時候不碰手機(jī)。
5、熄燈后不碰手機(jī)。
6、和同學(xué)一起活動、和老師說話的時候，不玩手機(jī)。
7、不使用手機(jī)作弊。
8、不使用手機(jī)來引發(fā)各種事端。
9、不使用手機(jī)做違法犯罪的事。
10、好好地把手機(jī)用在學(xué)習(xí)上。
六、結(jié)束語：
作為一名高中生，在對待手機(jī)這類的高科技產(chǎn)物應(yīng)該以一種發(fā)展的態(tài)度去對待，把它合理的運(yùn)用于自己的學(xué)習(xí)生活。不能將它作為一種作弊的工具，這不僅是因為高考的相關(guān)規(guī)定。因此我希望我們班同學(xué)在即將到來的期中考試中不要作弊，更不要使用手機(jī)作弊。
框的使用教案篇一
1、感知元、角、分、了解人民幣的單位名稱及兌換關(guān)系。
人民幣一套，學(xué)習(xí)包內(nèi)容。
1、出示人民幣，提出問題：這是哪個國家的錢幣？（中國）它們的共同名字叫什么？（人民幣）人民幣有幾種（硬幣和紙幣）。
3、拓硬幣：將硬幣放在紙的下面，用鉛筆或蠟筆在紙上來回摩擦，將硬幣拓在紙上。
4、將學(xué)習(xí)報《人民幣》中的`錢幣剪下來，貼在準(zhǔn)備好的硬紙板上，并按照面值進(jìn)行分類，請幼兒將自己的錢幣分類放在分類表上。
5、兌換游戲，教師出示價格單，小朋友用貨幣兌換購買。
框的使用教案篇二
2、操作時要少空行、少拉操縱桿、直駛正推、作業(yè)安全、高效優(yōu)質(zhì)。
3、推土?xí)r，機(jī)身先要停穩(wěn)擺平，輕放鏟刀，進(jìn)土深度、吃土量要大體一致;。
4、推進(jìn)速度宜稍慢，避免鏟刀受過大的沖擊或滑溜;。
5、注意力務(wù)必集中，工作中隨機(jī)應(yīng)變，例如，見車頭上仰立即輕壓手柄(鏟刀下沉)，車頭下沉則隨手上提手柄(鏟刀升起)。
7、推土鏟刃口要保持鋒利，其一面磨鈍后可換面使用，兩面皆嚴(yán)重磨損，可堆焊磨刃，或干脆換新。
框的使用教案篇三
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對人民幣元、角的認(rèn)識，進(jìn)行點數(shù)并記錄。
2、知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學(xué)習(xí)簡單的使用方法，練習(xí)10以內(nèi)的加減。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。
活動重點：知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學(xué)習(xí)簡單的使用方法，練習(xí)10以內(nèi)的加減。
活動準(zhǔn)備：貨架各類商品。
自助銀行磁帶投幣箱。
人民幣。
活動過程：
今天“國際超市”開業(yè)了，里面有許多好東西，咱們?nèi)ベ徫锇?！沒錢那怎么辦？對，我有你們的存折，那我現(xiàn)在發(fā)給你們，請你與你的好朋友一起來那你們的存折，走，咱們?nèi)ト″X！
2、咱們到“國際超市”去吧！哦，我都忘了告訴你們“國際超市”在那了，它在北京路，坐2路車就到。
看，我們到了，你們一會可以到超市購物，那我要提個要求：
1、錢是你和小伙伴的，買東西的時候要相互商量。
2、你們一共有多少錢，買東西時要算清楚，合理花你們自己的錢。
3、要看清楚標(biāo)價，在付錢之前，你們兩個好伙伴要算清楚需要多少錢，再去收銀臺付款。
好了，祝你們在“國際超市”買上你們自己喜歡的東西！
引導(dǎo)幼兒看標(biāo)價，打算要買的物品，把價格進(jìn)行計算，看看自己的錢夠不夠，同時教育幼兒合理選購商品。
來，到休息間休息一會，你們今天都有什么收獲？
框的使用教案篇四
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、通過學(xué)習(xí)，使用同學(xué)掌握正確的開關(guān)機(jī)方法，熟練掌握鼠標(biāo)的握法和單擊操作。
[教學(xué)重點]：正確開、關(guān)機(jī)的方法，了解機(jī)房平安和衛(wèi)生的要求。
[教學(xué)難點]：正確關(guān)機(jī)的方法。
[教學(xué)準(zhǔn)備]：多媒體教室、遠(yuǎn)志多媒體教室廣播軟件。
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入。
師：好，這位同學(xué)，你來告訴大家。
生回答。
師：還有誰要補(bǔ)充嗎？
師：好，你來。
生回答。
師：補(bǔ)充得很好！這說明同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。那這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一下，如何正確地使用電腦。
師：操作電腦和大家剛學(xué)習(xí)寫字時一樣，要有正確的姿勢，
從班級里找出幾們坐姿特別不正確的同學(xué)，讓他們示范坐姿。
師：你們看看這幾位同學(xué)，坐在電腦前的姿勢，你們覺得他們這樣坐正確嗎？
生回答。
師：那要怎么調(diào)整？有沒有同學(xué)愿意上來幫他們糾正一下？
請對應(yīng)人數(shù)的同學(xué)上臺，為同學(xué)糾正姿勢。
師：那現(xiàn)在請同學(xué)們，對應(yīng)課本第29頁的圖1，看看糾正后的姿勢是不是正確了？
生上臺補(bǔ)充，輔助調(diào)整。
師：現(xiàn)在的姿勢正確了嗎？
生回答。
教師強(qiáng)調(diào)正確的坐姿要點：
1、背部與椅面垂直。
2、雙腳平放于地面。
3、眼睛平視高度與顯示器屏幕高度一致。
4、手腕與肘部成一直線，使用鼠標(biāo)時，左手輕放在鍵盤上，右手輕握鼠標(biāo)。
師：現(xiàn)在請這幾位同學(xué)回到座位上，謝謝你們的配合，但是請你們要記住這個正確的坐姿?，F(xiàn)在也請全班同學(xué)根據(jù)課本中的圖1來調(diào)整自身的坐姿。同桌之間可以互相監(jiān)督調(diào)整。
同學(xué)自行調(diào)整或互助調(diào)整，教師巡視，進(jìn)行個別調(diào)整。
三、開機(jī)的正確方法。
生回答（先開顯示器，再開主機(jī)）。
師：在開機(jī)的過程中，屏幕上會顯示一些提示信息，這是電腦在進(jìn)行“身體檢查”，我們稱這個過程為“主機(jī)自檢”。
活動一：根據(jù)介紹的正確開機(jī)方式，打開你的電腦。
四、握鼠標(biāo)的正確方法和鼠標(biāo)單擊。
師：打開電腦后，我們通常是通過鼠標(biāo)來打開所需要的程序和文件。鼠標(biāo)是怎么握的'呢？
生動手握鼠標(biāo)。
請一位同學(xué)講一講握鼠標(biāo)時的手勢。（右手食指放在鼠標(biāo)左鍵，中指放在鼠標(biāo)右鍵，其他手指放在兩側(cè)，輕輕握住鼠標(biāo)）。
活動二：鼠標(biāo)操。
師：接著我們來學(xué)一下，鼠標(biāo)操作中的最基本的單擊操作，單擊操作指的就是點擊一下鼠標(biāo)的左鍵。
活動二：將鼠標(biāo)指針移動到網(wǎng)上鄰居圖標(biāo)上，單擊鼠標(biāo)。
師：說一說你們看到什么現(xiàn)象？
生回答（圖標(biāo)變藍(lán)色）。
師：單擊操作可以協(xié)助我們選中一個圖標(biāo)，被選中的圖標(biāo)就出現(xiàn)藍(lán)色。
五、關(guān)機(jī)的正確方法。
師：在下課離開機(jī)房前，我們必需將電腦正確關(guān)機(jī)，有誰知道關(guān)機(jī)的正確順序是怎樣的？
生回答。
教師糾正同學(xué)的錯誤點，注意幾個要點：
開始—關(guān)閉計算機(jī)—選擇“關(guān)閉計算機(jī)”選項（注意當(dāng)前的選項是什么，強(qiáng)調(diào)“重啟關(guān)閉計算機(jī)”和“關(guān)閉計算機(jī)”的區(qū)別）—在以上的前提下，選擇“是”或“確定”
解釋強(qiáng)行關(guān)機(jī)帶來的不良結(jié)果：可能會丟失或損壞重要程序，導(dǎo)致下一次不能正常啟動，給工作帶來麻煩。
活動三：現(xiàn)在根據(jù)老師講的關(guān)機(jī)順序，將你的計算機(jī)正確關(guān)閉。
六、認(rèn)識機(jī)房。
師：通過，我們又加深了對電腦的了解，也明白了正確使用電腦的方法，那么，這次我們要來了解一下，電腦“生活”的環(huán)境，我們上課的教室——機(jī)房。
活動四：老師組織同學(xué)了解，離開機(jī)房的疏散途徑。引導(dǎo)同學(xué)有次序地離開機(jī)房。
[板書設(shè)計]：
開機(jī)順序：先開顯示器，再開主機(jī)。
關(guān)機(jī)順序：開始—關(guān)閉計算機(jī)—選擇“關(guān)閉計算機(jī)”選項—選擇“是”或“確定”
框的使用教案篇五
《李時珍》是北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材第7冊的一篇精讀課文，講的是我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時珍邊行醫(yī)邊研究藥物，用了27年時間編寫出《本草綱目》這部藥物書，為人類做出杰出貢獻(xiàn)的事，表現(xiàn)了李時珍不怕困難、勇于實踐的精神。
全文是按照事情發(fā)展的順序記敘的，但在事情的發(fā)展過程中如：“李時珍為什么要重新編寫一部比較完善的藥物書？”、“編寫《本草綱目》前做了哪些準(zhǔn)備？”等情節(jié)描寫中沒有十分具體的事例，這就給讀者留有很大的想象空間，非常適合進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。四年級學(xué)生已具備了一定的閱讀、想象的能力，如能巧妙地讓學(xué)生想象、補(bǔ)充具體事例，學(xué)生不僅能更好的理解課文，掌握重難點，同時又能提高學(xué)生的寫作能力，這不失為一個一舉兩得的好辦法。
二、實施過程。
理解李時珍為什么要重寫一部完善的藥物書和他怎樣為編寫作準(zhǔn)備是教學(xué)的重點。學(xué)習(xí)作者通過李時珍的事跡來表現(xiàn)李時珍性格、品質(zhì)是教學(xué)的難點。下面，我就《李時珍》一課談?wù)勎沂侨绾卫幂d體、找準(zhǔn)契機(jī)、訓(xùn)練學(xué)生寫作的。
環(huán)節(jié)一：借助教材，根據(jù)關(guān)鍵詞進(jìn)行連詞成句。
生1：我國著名的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時珍是湖北蘄春人，他寫了一本書叫《本草綱目》。
生2：出生在湖北蘄春的我國著名的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時珍，他寫了一本書叫《本草綱目》。
生3：李時珍是出生在湖北蘄春的我國著名的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，寫了一本書叫《本草綱目》。
生4：《本草綱目》是由出生在湖北蘄春的我國著名的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時珍編寫的。
環(huán)節(jié)二：運(yùn)用教材，根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行插寫。
出示課件：（學(xué)生填空）。
李時珍一面行醫(yī)，一面研究藥物。他發(fā)現(xiàn)舊的藥物書有不少缺點：許多有用的藥物沒有記載；有些藥物只記了個名稱，沒有說明形狀和生長情況；還有一些藥物記錯了藥性和藥效。他想：(????????????????????????)。
于是，他決心重新編寫一部比較完善的藥物書。
生1：他想：如果醫(yī)生按照錯誤的藥方給病人拿錯藥該怎么辦？
生2：是呀！他會想：如果病人按醫(yī)生開的錯誤的藥方吃藥，沒準(zhǔn)不但看不好病，還有可能會加重病情，甚至還有可能會危及生命。
……。
環(huán)節(jié)三：理解教材，根據(jù)語境合理想像進(jìn)行擴(kuò)寫。
李時珍重編《本草綱目》是本課的重點。讓學(xué)生反復(fù)讀課文，對照課文插圖，展開想象。引導(dǎo)學(xué)生想象“山高路遠(yuǎn)、嚴(yán)寒酷暑”的畫面，想象李時珍在深山野嶺采藥的情景，以“有一次……”為開頭編故事。
有的學(xué)生想象李時珍為了采藥不甚跌入山下，后來被一老農(nóng)救了，從老農(nóng)那里得到了一種民間治療跌打損傷的藥方；有的學(xué)生想象李時珍親自嘗野草中毒；還有的學(xué)生想象李時珍被野獸咬傷，后來得救并得到了解毒良方等等。
環(huán)節(jié)四：駕馭教材，根據(jù)篇章結(jié)構(gòu)感悟?qū)懛ā?BR> 導(dǎo)言：這篇課文有很多寫作方法值得我們學(xué)習(xí)，如用一些數(shù)字來告訴讀者《本草綱目》是一本偉大的藥物書，從而讓我們感受到了李時珍是多么的偉大！（數(shù)字說明法）這篇課文又是用兩件事來描寫一個人，那么，作者是如何巧妙地將兩件事聯(lián)系在一起的呢？仔細(xì)默讀課文，找找兩段的銜接處的句子，看看哪句話能承接上面的文章，又能引出下面的文章？（過渡句）。
學(xué)生很容易就能找到那句話，雖然他們還不知道這是過渡句，但能感悟到這樣的句子能把兩件事連到一起的寫法了。
三、案例反思。
讀寫能力是在日常的多種形式的反復(fù)訓(xùn)練中提高的。在課堂上，要多給學(xué)生創(chuàng)造讀、說、寫的機(jī)會。隨堂設(shè)計機(jī)動靈活的小練筆，抓住課文中的疏可走馬處設(shè)計讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，適時的點撥引導(dǎo)學(xué)生，不僅能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，也是對學(xué)生理解文本的考察和延伸。將讀和寫緊密地結(jié)合起來，才能使學(xué)生的想象縱橫馳騁，能動表達(dá)。
正如《李時珍》這篇與眾不同的以事寫人的文章，它沒有具體的事例，那么，我就引導(dǎo)學(xué)生把只言片語的事例寫具體。課上，我鼓勵學(xué)生結(jié)合資料放膽去寫，盡情發(fā)揮，把心中所想、口中要說的話寫下來，從而加深對課文理解。同時，探究文章中過渡句這一寫作方法，讓孩子學(xué)習(xí)寫作的章法。
總之，挖掘教材，就能找到讀寫結(jié)合的訓(xùn)練點。教材中的詞句優(yōu)美處、生動有趣處、描寫動情處、思維創(chuàng)新處等等，都可以成為讀寫訓(xùn)練點。只要老師充分地利用教材這一載體、巧妙地找準(zhǔn)契機(jī)進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練，日積月累，學(xué)生的寫作能力一定會有提高。
框的使用教案篇六
2、嘗試按自己的需求設(shè)計購物計劃，體驗購物的快樂。
1、課件一：人民幣的面值、課件二：購物計劃。
2、創(chuàng)設(shè)水果超市的情景、購物的小籃子、小錢袋。1元和5元的人民幣若干、記錄表、鉛筆、橡皮擦。
3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對各種面值人民幣有所認(rèn)識。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
二、鞏固對各種面值人民幣的認(rèn)識。
1、說說人民幣的面值。
（1）師：買水果要用什么？我們國家使用的錢叫什么？
（2）播放各種面值的人民幣的課件，引導(dǎo)幼兒說出它們的面值。
2、取錢。
（1）師提出操作要求：請你們每人拿一個儲錢罐并取出7元人民幣。記住，不能多取，也不能少取，最后要數(shù)一數(shù)取對錢了嗎？取對了的請小朋友把7元人民幣放到錢袋里并保管好自己的錢。
（2）師提問：你取了幾元人民幣？是怎么取的？誰也用了這種方法？
師小結(jié)：原來，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的紙幣或硬幣，還有一種方法是7張1元的紙幣或硬幣。
三、參觀水果超市。
2、師小結(jié)：原來水果超市里有這么多的水果，它們的價格也是不一樣的。我們每個小朋友有幾元人民幣呀？你想買什么水果呢？要把錢都花光嗎？買自己需要的東西就好，不能浪費(fèi)。我們先來計劃一下吧!
四、制定購物計劃表。
1、師播放課件---購物計劃表，介紹記錄表并舉例。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、集體交流：小朋友們都做好了計劃表，現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計劃表。
4、自由交流：其他的小朋友呢？你們想不想交流一下？現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看，說一說。
五、超市購物。
1、師：現(xiàn)在我們都做好了購物計劃，接下來就請你們每人帶7元人。
民幣按計劃來買水果吧!
提出要求：每人拿一個購物籃，按計劃表來選購水果，買好水果的.顧客到兩邊的收銀臺排隊付錢，不要擁擠。
2、師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行按計劃表購物和付錢。
3、師：你們買到了這么多的水果，開心嗎？對照一下你的計劃表看看水果按計劃買了嗎？
1、師：你們知道人民幣除了可以購買好吃的水果外，還有什么用呢？
框的使用教案篇七
我們來看一下養(yǎng)生專家給ol們的建議。
由于工作或?qū)W習(xí)的需要，大部分的ol每天面對電腦的時間超過8個小時，而且期間很多人都不會間隔的休息一會兒。長時間的電腦輻射不僅使她們膚色暗黃，還會刺激出現(xiàn)粉刺、斑點等癥狀，甚至肩頸酸痛。
專家告訴我們，電腦輻射嚴(yán)重影響人們的身體狀況，使人們的肌膚老化，身體早衰?！耙钟椛?，首先必須正確使用電腦”。
專家稱，人的身體距離電腦屏幕應(yīng)不少于70厘米，太近或太遠(yuǎn)都容易使人的眼睛疲勞。除非必要，使用電腦時，應(yīng)盡量將屏幕亮度調(diào)低，因為，屏幕亮度越大，電磁輻射越強(qiáng)，反之越小。而且最好是正對電腦屏幕，相對于其他的地方，電腦顯示器的前方輻射是最小的。
另外，工作間隙休息時，ol們要記得關(guān)機(jī)，盡最大可能減少輻射的排放，而不只是把屏幕關(guān)掉而已。
做防范：清潔、隔離一個不落。
專家告誡mm們，使用電腦前當(dāng)然要做好輻射的隔離工作，使用過后，要及時清潔臉部，避免臉部的靜電灰塵進(jìn)一步刺激皮膚。
另外一個很重要的部分就是補(bǔ)水。封閉的空調(diào)房里空氣不流通且相當(dāng)干燥，而在低溫情況下，人體血液流動變慢，輸送給肌膚的水分和養(yǎng)料自然會少的多，新陳代謝速度也會變慢。因此ol們不妨隨身準(zhǔn)備一小瓶噴霧哦。
框的使用教案篇八
設(shè)計模式(designpattern)是一套被人們反復(fù)使用、而且為多數(shù)人知曉的、經(jīng)過分類編目的、代碼設(shè)計文章的總結(jié)。使用設(shè)計模式是為了可重用代碼、讓代碼更容易被他人理解、保證代碼可靠性，使代碼更容易擴(kuò)展。用一句簡單的話說，設(shè)計模式是一個應(yīng)用層程序員必須掌握的。
面向?qū)ο缶幊痰娜齻€基本特征是：封裝、繼承、多態(tài)。
在這三個基本特征的基礎(chǔ)上，面向?qū)ο蟮脑O(shè)計主要是圍繞六大設(shè)計原則：1.單一職責(zé)原則2.里氏替換原則3.依賴倒置原則4.接口隔離原則5.迪米特法則6.開放封閉原則。
圍繞這六大設(shè)計原則，衍生出一些常用的設(shè)計模式：工廠方法模式、抽象工廠模式、單例模式、構(gòu)造者模式、原型模式、適配器模式、裝飾器模式、橋接器模式、享元模式、組合模式、代理模式、職責(zé)鏈模式、命令模式、觀察者模式、模板模式、策略模式、解釋器模式、迭代模式、中介者模式、備忘錄模式、狀態(tài)模式等。
框的使用教案篇九
【1】電熱水壺的額定功率一般都較大，電源插頭、插座、電源線的容量應(yīng)選擇適當(dāng)，一般宜選用10a規(guī)格，如果額定功率超過2200w，應(yīng)采用更大規(guī)格的插座，另外這些插座應(yīng)獨立使用，以確保安全。
【2】電熱水壺的插頭通常都帶有接地極，應(yīng)與帶接地插口的插座連接。使用時，電源插頭應(yīng)該完全插入插座中。
【3】要經(jīng)常保持電熱水壺的電源插頭、插座、電源線和自動開關(guān)裝置等的干燥和清潔。
【4】注水應(yīng)不超過最高水位線，以免液體沸騰時溢出壺外。注水也不宜過少，否則會很快燒干，尤其是鳴笛類電熱水壺，至少要使水浸沒發(fā)熱管20mm以上，否則電熱管很容易露出水面空燒而燒壞。另外要注意，不要先接通電源后再裝水，否則容易燒壞發(fā)熱器或因此引起危險事故。
【5】使用電熱水壺時應(yīng)有人照看，避免干燒。如果無人照看，水在燒開后，對無限溫器的鳴笛壺會一直把水燒干，對裝有能自動復(fù)位溫控器的電水壺，由于反復(fù)加熱也會把水燒干，如果這時超溫保護(hù)功能又失效，就會導(dǎo)致火災(zāi)事故的發(fā)生。
【6】使用電熱水壺時，注意不要讓小孩觸及壺體或觸碰電源線，以免造成燙傷等事故。
【7】剛剛沸騰后仍接通電源的電熱水壺在沖水或沖飲料時容易引起危險。為避免沸水燙傷，應(yīng)先把插頭拔下，切斷電源再取用開水，以保安全。
【8】清潔時，自動電熱水壺不能浸入水中或用水淋灑沖洗，以免因潮濕而損害電氣絕緣，引起故障和漏電。
【9】電熱水壺使用時間長了，電熱管表面有水垢。水垢不僅影響熱效率，而且還會使管內(nèi)熱量急驟增加，損壞電熱管。因此應(yīng)定時檢查并按說明書清理。
【10】不要自行維修電熱水壺。在使用過程中，如果器具損壞，不能正常工作，不要自行拆開外殼進(jìn)行維修，應(yīng)送維修店或該產(chǎn)品的生產(chǎn)廠進(jìn)行維修。
框的使用教案篇十
第一條為了加強(qiáng)電力供應(yīng)與使用的管理，保障供電、用電雙方的合法權(quán)益，維護(hù)供電、用電秩序，安全、經(jīng)濟(jì)、合理地供電和用電，根據(jù)《中華人共和國電力法》制定本條例。
第二條在中華人民共和國境內(nèi)，電力供應(yīng)企業(yè)(以下稱供電企業(yè))和電力使用者(以下稱用戶)以及與電力供應(yīng)、使用有關(guān)的單位和個人，必須遵守本條例。
第三條國務(wù)院電力管理部門負(fù)責(zé)全國電力供應(yīng)與使用的監(jiān)督管理工作?？h級以上地方人民政府電力管理部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)電力供應(yīng)與使用的監(jiān)督管理工作。
第四條電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)依法負(fù)責(zé)本供區(qū)內(nèi)的電力供應(yīng)與使用的業(yè)務(wù)工作，并接受電力管理部門的監(jiān)督。
第五條國家對電力供應(yīng)和使用實行安全用電、節(jié)約用電、計劃用電的管理原則。供電企業(yè)和用戶應(yīng)當(dāng)遵守國家有關(guān)規(guī)定，采取有效措施，做好安全用電、節(jié)約用電、計劃用電工作。
第六條供電企業(yè)和用戶應(yīng)當(dāng)根據(jù)平等自愿、協(xié)商一致的原則簽訂供用電合同。
第七條電力管理部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對供用電的監(jiān)督管理，協(xié)調(diào)供用電各方關(guān)系，禁止危害供用電安全和非法侵占電能的行為。
第二章供電方式。
第五條供電企業(yè)供電的額定頻率為交流50赫茲。
第六條供電企業(yè)供電的額定電壓：
1、低壓供電：單相為220伏，三相為380伏;。
2、高壓供電：為10、35(63)、110、220千伏。
除發(fā)電廠直配電壓可采用3千伏或6千伏外，其他等級的電壓逐步過渡到上列額定電壓。
用戶需要的電壓等級不在上列范圍時，應(yīng)自行采取變壓措施解決。
用戶需要的電壓等級在110千伏及以上時，其受電裝置應(yīng)作為終端變電站設(shè)計，方案需經(jīng)省電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)審批。
第七條供電企業(yè)對申請用電的用戶提供的供電方式，應(yīng)從供用電的安全、經(jīng)濟(jì)、合理和便于管理出發(fā),依據(jù)國家的有關(guān)政策和規(guī)定、電網(wǎng)的規(guī)劃、用電需求以及當(dāng)?shù)毓╇姉l件等因素，進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，與用戶協(xié)商確定。
第八條用戶單相用電設(shè)備總?cè)萘坎蛔?0千瓦可采用低壓220伏供電。但有單臺設(shè)備容量超過1千瓦的單相電焊機(jī)、換流設(shè)備時，用戶必須采取有效的技術(shù)措施以消除對電能質(zhì)量的影響，否則應(yīng)改為其他方式供電。
第九條用戶用電設(shè)備容量在100千瓦及以下或需用變壓器容量在50千伏安及以下者，可采用低壓三相四線制供電，特殊情況也可采用高壓供電。用電負(fù)荷密度較高的地區(qū)，經(jīng)過技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，采用低壓供電的技術(shù)經(jīng)濟(jì)性明顯優(yōu)于高壓供電時，低壓供電的容量界限可適當(dāng)提高。具體容量界限由省電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)作出規(guī)定。
第十條供電企業(yè)可以對距離發(fā)電廠較近的用戶，采用發(fā)電廠直配供電方式，但不得以發(fā)電廠的廠用電源或變電站(所)的站用電源對用戶供電。
第十一條用戶需要備用、保安電源時，供電企業(yè)應(yīng)按其負(fù)荷重要性、用電容量和供電的可能性，與用戶協(xié)商確定。
用戶重要負(fù)荷的保安電源，可由供電企業(yè)提供，也可由用戶自備。遇有下列情況之一者，保安電源應(yīng)由用戶自備：
1、在電力系統(tǒng)瓦解或不可抗力造成供電中斷時，仍需保證供電的;。
2、用戶自備電源比從電力系統(tǒng)供給更為經(jīng)濟(jì)合理的。
供電企業(yè)向有重要負(fù)荷的用戶提供的保安電源，應(yīng)符合獨立電源的條件。有重要負(fù)荷的用戶在取得供電企業(yè)供給的保安電源的同時，還應(yīng)有非電性質(zhì)的應(yīng)急措施，以滿足安全的需要。
第十二條對基建工地、農(nóng)田水利、市政建設(shè)等永久性用電，可供給臨時電源。
臨時用電期限除經(jīng)供電企業(yè)準(zhǔn)許外，一般不得超過六個月，逾期不辦理延期或永久性正式用電手續(xù)的，供電企業(yè)應(yīng)終止供電。使用臨時電源的用戶不得向外轉(zhuǎn)供電，也不得轉(zhuǎn)讓給其他用戶，供電企業(yè)也不受理其變更用電事宜。如需改為正式用電，應(yīng)按新裝用電辦理。
因搶險救災(zāi)需要緊急供電時，供電企業(yè)應(yīng)迅速組織力量，架設(shè)臨時電源供電。架設(shè)臨時電源所需的工程費(fèi)用和應(yīng)付的電費(fèi)，由地方人民政府有關(guān)部門負(fù)責(zé)從救災(zāi)經(jīng)費(fèi)中撥付。
第十三條供電企業(yè)一般不采用躉售方式供電，以減少中間環(huán)節(jié)。特殊情況需開放躉售供電時，應(yīng)由省級電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)報國務(wù)院電力管理部門批準(zhǔn)。躉購轉(zhuǎn)售電單位應(yīng)服從電網(wǎng)的統(tǒng)一調(diào)度，按國家規(guī)定的電價向用戶售電，不得再向鄉(xiāng)、村層層躉售。電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)與躉購轉(zhuǎn)售電單位應(yīng)就躉購轉(zhuǎn)售事宜簽訂供用電合同，明確雙方的權(quán)和義務(wù)。躉購轉(zhuǎn)售電單位需新裝或增加躉購容量時，應(yīng)按本規(guī)則的規(guī)定辦理新裝增容手續(xù)。
第十四條用戶不得自行轉(zhuǎn)供電。在公用供電設(shè)施尚未到達(dá)的地區(qū)，供電企業(yè)征得該地區(qū)有供電能力的直供用戶同意，可采用委托方式向其附近的用戶轉(zhuǎn)供電力，但不得委托重要的國防軍工用戶轉(zhuǎn)供電。委托轉(zhuǎn)供電應(yīng)遵守下列規(guī)定：
1、供電企業(yè)與委托轉(zhuǎn)供戶(以下簡稱轉(zhuǎn)供戶)應(yīng)就轉(zhuǎn)供范圍、轉(zhuǎn)供容量、轉(zhuǎn)供期限、轉(zhuǎn)供費(fèi)用、轉(zhuǎn)供用電指標(biāo)、計量方式、電費(fèi)計算、轉(zhuǎn)供電設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)權(quán)劃分、運(yùn)行維護(hù)、調(diào)度通信、違約責(zé)任等事項簽訂協(xié)議。
2、轉(zhuǎn)供區(qū)域內(nèi)的用戶(以下簡稱被轉(zhuǎn)供戶)，視同供電企業(yè)的直供戶，與直供戶享有同樣的用電權(quán)利，其一切用電事宜按直供戶的規(guī)定辦理。
3、向被轉(zhuǎn)供戶供電的公用線路與變壓器的損耗電量應(yīng)由供電企業(yè)負(fù)擔(dān)，不得攤?cè)氡晦D(zhuǎn)供戶用電量中。
4、在計算轉(zhuǎn)供戶用電量、最大需量及功率因數(shù)調(diào)整電費(fèi)時，應(yīng)扣除被轉(zhuǎn)供戶、公用線路與變壓器消耗的有功、無功電量。最大需量按下列規(guī)定折算：
(1)照明及一班制：每月用電量180千瓦時，折合為1千瓦;。
(2)二班制：每月用電量360千瓦時，折合為1千瓦;。
(3)三班制：每月用電量540千瓦時，折合為1千瓦;。
(4)農(nóng)業(yè)用電：每月用電量270千瓦時，折合為1千瓦。
5、委托的費(fèi)用，按委托的業(yè)務(wù)項目的多少，由雙方協(xié)商確定。
第十五條為保障用電安全，便于管理，用戶應(yīng)將重要負(fù)荷與非重要負(fù)荷、生產(chǎn)用電與生活區(qū)用電分開配電。新裝或增加用電的用戶應(yīng)按上述規(guī)定確定內(nèi)部的配電方式，對目前尚未達(dá)到上述要求的用戶應(yīng)逐步進(jìn)行改造。
第三章新裝、增容與容更用電。
第十六條任何單位或個人需新裝用電或增加用電容量、變更用電都必須按本規(guī)則規(guī)定，事先到供電企業(yè)用電營業(yè)場所提出申請，辦理手續(xù)。供電企業(yè)應(yīng)在用電營業(yè)場所公告辦理各項用電業(yè)務(wù)的程序、制度和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
第十七條供電企業(yè)的用電營業(yè)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一歸口辦理用戶的用電申請和報裝接電工作，包括用電申請書的發(fā)放及審核、供電條件勘查、供電方案確定及批復(fù)、有關(guān)費(fèi)用收取、受電工程設(shè)計的審核、施工中間檢查、竣工檢驗、供用電合同(協(xié)議)簽約、裝表按電等項業(yè)務(wù)。
第十八條用戶申請新裝或增加用電時，應(yīng)向中供電企業(yè)提供用電工程項目批準(zhǔn)的文件及有關(guān)的用電資料，包括用電地點、電力用途、用電性質(zhì)、用電設(shè)備清單、用電負(fù)荷、保安電力、用電規(guī)劃等，并依照供電企業(yè)規(guī)定的格式如實填寫用電申請書及辦理所需手續(xù)。新建受電工程項目在立項階段，用戶應(yīng)與供電企業(yè)聯(lián)系，就工程供電的可能性、用電容量和供電條件等達(dá)成意向性協(xié)議，方可定址，確定項目。未按前款規(guī)定辦理的，供電企業(yè)有權(quán)拒絕受理其用電申請。如因供電企業(yè)供電能力不足或政府規(guī)定限制的用電項目，供電企業(yè)可通知用戶暫緩辦理。
第十九條供電企業(yè)對已受理的用電申請，應(yīng)盡速確定供電方案，在下列期限內(nèi)正式書面通知用戶：
居民用戶最長不超過五天;低壓電力用戶最長不超過十天;高壓單電源用戶最長不超過一個月;高壓雙電源用戶最長不超過二個月。若不能如期確定供電方案時，供電企業(yè)應(yīng)向用戶說明原因，用戶對供電企業(yè)答復(fù)的供電方案有不同意見時，應(yīng)在一個月內(nèi)提出意見，雙方可再行協(xié)商確定。用戶根據(jù)確定的供電方案進(jìn)行受電工程設(shè)計。
第二十條用戶新裝或增加用電，在供電方案確定后，應(yīng)按國家的有關(guān)規(guī)定向供電企業(yè)交納新裝增容供電工程貼費(fèi)(以下簡稱供電貼費(fèi))。
第二十一條供電方案的有效期，是指從供電方案正式通知書發(fā)出之日起至交納供電貼費(fèi)并受電工程開工日為止。高壓供電方案的有效期為一年，低壓供電方案的有效期為三個月，逾期注銷。用戶遇有特殊情況，需延長供電方案有效期的，應(yīng)在有效期到期前十天向供電企業(yè)提出申請，供電企業(yè)應(yīng)視情況予以辦理延長手續(xù)。但延長時間不得超過前款規(guī)定期限。
第二十二條有下列情況之一者，為變更用電。用戶需變更用電時，應(yīng)事先提出申請，并攜帶有關(guān)證明文件，到供電企業(yè)用電營業(yè)場所辦理手續(xù)，變更供用電合同：
1、減少合同約定的用電容量(簡稱減容);。
2、暫時停止全部或部分受電設(shè)備的用電(簡稱暫停);。
3、臨時更換大容量變壓器(簡稱暫換);。
4、遷移受電裝置用電地址(簡稱遷址);。
5、移動用電計量裝置安裝位置(簡稱移表);。
6、暫時停止用電并拆表(簡稱暫拆);。
7、改變用戶的名稱(簡稱更名或過戶);。
8、一戶分列為兩戶及以上的用戶(簡稱分戶);。
9、兩戶及以上用戶合并為一戶(簡稱并戶);。
10、合同到期終止用電(簡稱銷戶);。
11、改變供電電壓等級(簡稱改壓);。
12、改變用電類別(簡稱改類)。
第二十三條用戶減容，須在五天前向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
5、減容期滿后的用戶以及新裝、增容用戶，二年內(nèi)不得申辦減容或暫停。如確需繼續(xù)辦理減容或暫停的，減少或暫停部分容量的基本電費(fèi)應(yīng)按百分之五十計算收取。
第二十四條用戶暫停，須在五天前向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
5、按最大需量計收基本電費(fèi)的用戶，申請暫停用電必須是全部容量(含不通過受電變壓器的高壓電動機(jī))的暫停，并遵守本條1至4項的有關(guān)規(guī)定。
第二十五條用戶暫換(因受電變壓器故障而無相同容量變壓器替代，需要臨時更換大容量變壓器)，須在更換前向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、必須在原受電地點內(nèi)整臺的暫換受電變壓器;。
3、暫換的變壓器經(jīng)檢驗合格后才能投入運(yùn)行;。
4、暫換變壓器增加的容量不收取供電貼費(fèi)，但對兩部制電價用戶須在暫換之日起，按替換后的變壓器容量計收基本電費(fèi)。
第二十六條用戶遷址，須在五天前向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、原址按終止用電辦理，供電企業(yè)予以銷戶。新址用電優(yōu)先受理;。
2、遷移后的新址不在原供電點供電的，新址用電按新裝用電辦理;。
5、私自遷移用電地址而用電者，除按本規(guī)則第一百條第5項處理外，自遷新址不論是否引起供電點變動，一律按新裝用電辦理。
第二十七條用戶移表(因修繕房屋或其他原因需要移動用電計量裝置安裝位置)，須向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、在用電地址、用電容量、用電類別、供電點等不變情況下，可辦理移表手續(xù);。
2、移表所需的費(fèi)用由用戶負(fù)擔(dān);3、用戶不論何種原因，不得自行移動表位，否則，可按本規(guī)則第一百條第5項處理。
第二十八條用戶暫拆(因修繕房屋等原因需要暫時停止用電并拆表)，應(yīng)持有關(guān)證明向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、用戶辦理暫拆手續(xù)后，供電企業(yè)應(yīng)在五天內(nèi)執(zhí)行暫拆;。
2、暫拆時間最長不得超過六個月。暫拆期間，供電企業(yè)保留該用戶原容量的使用權(quán);。
4、超過暫拆規(guī)定時間要求復(fù)裝接電者，按新裝手續(xù)辦理。
第二十九條用戶更名或過戶(依法變更用戶名稱或居民用戶房屋變更戶主)，應(yīng)持有關(guān)證明向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、在用電地址、用電容量、用電類別不變條件下，允許辦理更名或過戶;。
2、原用戶應(yīng)與供電企業(yè)結(jié)清債務(wù)，才能解除原供用電關(guān)系;。
3、不申請辦理過戶手續(xù)而私自過戶者，新用戶應(yīng)承擔(dān)原用戶所負(fù)債務(wù)。經(jīng)。
供電企業(yè)檢查發(fā)現(xiàn)用戶私自過戶時，供電企業(yè)應(yīng)通知該戶補(bǔ)辦手續(xù)，必要時可中止供電。
第三十條用戶分戶，應(yīng)持有關(guān)證明向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定。
辦理：
2、在原用戶與供電企業(yè)結(jié)清債務(wù)的情況下，再辦理分戶手續(xù);。
3、分立后的新用戶應(yīng)與供電企業(yè)重新建立供用電關(guān)系;。
5、分戶引起的工程費(fèi)用由分戶者負(fù)擔(dān);。
6、分戶后受電裝置應(yīng)經(jīng)供電企業(yè)檢驗合格，由供電企業(yè)分別裝表計費(fèi)。
第三十一條用戶并戶，應(yīng)持有關(guān)證明向供電企業(yè)提出申請，供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、在同一供電點，同一用電地址的相鄰兩個及以上用戶允許辦理并戶;。
2、原用戶應(yīng)在并戶前向供電企業(yè)結(jié)清債務(wù);。
3、新用戶用電容量不得超過并戶前各戶容量之總和;。
4、并戶引起的工程費(fèi)用由并戶者負(fù)擔(dān);。
5、并戶的受電裝置應(yīng)經(jīng)檢驗合格，由供電企業(yè)重新裝表計費(fèi)。
第三十二條用戶銷戶，須向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、銷戶必須停止全部用電容量的使用;。
2、用戶已向供電企業(yè)結(jié)清電費(fèi);。
3、查驗用電計量裝置完好性后，拆除接戶線和用電計量裝置;。
4、用戶持供電企業(yè)出具的憑證，領(lǐng)還電能表保證金與電費(fèi)保證金;辦完上述事宜，即解除供用電關(guān)系。
第三十三條用戶連續(xù)六個月不用電，也不申請辦理暫停用電手續(xù)者，供電企業(yè)須以銷戶終止其用電。用戶需再用電時，按新裝用電辦理。
第三十四條用戶改壓(因用戶原因需要在原址改變供電電壓等級)，應(yīng)向供電企業(yè)提出申請。供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
3、改壓引起的工程費(fèi)用由用戶負(fù)擔(dān)。由于供電企業(yè)的原因引起用戶供電電壓等級變化的，改壓引起的用戶外部工程費(fèi)用由供電企業(yè)負(fù)擔(dān)。
第三十五條用戶改類，須向供電企業(yè)提出申請，供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
2、擅自改變用電類別，應(yīng)按本規(guī)則第一百條第1項處理。
第三十六條用戶依法破產(chǎn)時，供電企業(yè)應(yīng)按下列規(guī)定辦理：
1、供電企業(yè)應(yīng)予銷戶，終止供電;。
2、在破產(chǎn)用戶原址上用電的，按新裝用電辦理;。
3、從破產(chǎn)用戶分離出去的新用戶，必須在償清原破產(chǎn)用戶電費(fèi)和其他債務(wù)后，方可辦理變更用電手續(xù)，否則，供電企業(yè)可按違約用電處理。
框的使用教案篇十一
教學(xué)資料大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。正確使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和無名指壓住另外一根,捏住的那根能活動,這樣才能夾住飯菜。
1.發(fā)展幼兒的動手能力和觀察力。
2.教會幼兒初步正確的使用筷子。
物質(zhì)——筷子每人一雙、紅棗若干、小碗。
心理——有愉快的'心情。
1.談話。
小朋友在家吃飯都用什么餐具啊?小朋友會用筷子嗎?
怎樣用你能來學(xué)學(xué)嗎?
2.看課件，講解正確的使用方法。
3.幼兒操作練習(xí)。
幼兒分組進(jìn)行練習(xí)，每一組有一盤紅棗，每個幼兒有一個碗，自己往碗里夾紅棗。
4.進(jìn)行夾棗比賽。
每一組選出一個夾得最快的幼兒進(jìn)行對抗賽。
5.豐富筷子的文化。
框的使用教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒明白用嘴啃鉛筆的害處（鉛中毒），學(xué)習(xí)正確的握筆方法。
2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
鉛筆、彩色鉛筆、筆架、紙筆。
基本過程：
（一）導(dǎo)入活動：
教師：“今天我要給小朋友介紹如何使用鉛筆。”
（二）關(guān)鍵步驟：
1、將鉛筆筆尖朝左水平放在筆架上。
2、取紙置于桌面。
3、左手拿起鉛筆的左端，右手示范正確握筆的動作：大拇指、食指、中指張開，慢慢握在鉛筆適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?BR> 4、用不同顏色的鉛筆再紙上做圖案。
5、在紙的右下角寫上自己的名字。
6、將物品歸位。
活動延伸：
1、在活動區(qū)投放削鉛筆器，并教給孩子正確削鉛筆的方法，讓孩子自己削鉛筆。
2、通過說故事、團(tuán)討、戲劇表演的方式讓幼兒了解用嘴啃鉛筆的害處（鉛中毒），和從小養(yǎng)成良好坐姿習(xí)慣對身體生長發(fā)育的重要性。
活動目標(biāo)：
2、讓幼兒知道鉛筆傷人的'危害性，在使用鉛筆時應(yīng)注意安全。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒用書及教學(xué)掛圖。
2、鉛筆、圖畫紙。
活動過程。
1、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小朋友，導(dǎo)入活動。
(2)教師引導(dǎo)幼兒說出圖中的小朋友在做作業(yè)時因為和別的小朋友聊天，注意力轉(zhuǎn)移，手足舞蹈，一不小心鉛筆尖就戳到別人的手了。
2、幼兒觀看教學(xué)掛圖，在情境中引發(fā)幼兒的思考。
(1)教師：請小朋友們看一看，圖中的這個小朋友在交給老師作業(yè)的時候發(fā)生了什么事？（鉛筆沒收好，扎傷了別人）。
(2)引導(dǎo)幼兒大膽說出來：把作業(yè)交給老師的時候，怎樣才能避免扎傷別的小朋友？(可以先將鉛筆收起來，放到文具盒里就不會傷人了)。
3、教師發(fā)給幼兒圖畫、鉛筆，完成圖中的作業(yè)（判斷圖中幼兒行為的對錯）。完成作業(yè)后交給老師。
通過交作業(yè)的行為，引導(dǎo)幼兒在每次完成作業(yè)以后都要將鉛筆收進(jìn)文具盒，一免尖銳的鉛筆尖上到他人。
4、引導(dǎo)幼兒知道鼻尖傷人的危害性。
（1）筆尖過于尖銳，扎到肌膚上很危險，容易被感染。
框的使用教案篇十三
教學(xué)重、難點：文本框的操作方法。
教法、學(xué)法：講述法演示法。
教學(xué)程序。
認(rèn)知操作。
一、復(fù)習(xí)提問1、五種基本的視圖分別是什么？2、不同視圖間怎樣切換呢？
二、新授文本框是幻燈片的對象的一種。在文本框中直接輸入文字我們已較熟悉了，今天我們重點學(xué)習(xí)文本框的相關(guān)操作。
1、刪除文本框方法：單擊文本框區(qū)域，這時文本框會顯示一個矩形區(qū)域，移動鼠標(biāo)指針到矩形邊框上，點右鍵選“剪切”命令。
2、插入文本框方法：“插入/文本框”命令，可選項有“水平”與“垂直”兩種文本框。
3、移動和復(fù)制文本框移動和復(fù)制文本框之前，我們要先單擊文本框區(qū)域選定文本框作為操作對象。
（1）移動：鼠標(biāo)指針移動到邊框上——按住左鍵拖動——釋放。
（2）復(fù)制文本框：先按住鍵盤上的“ctrl”，同時左鍵移動文本框。
4、改變文本框的大?。赫{(diào)整自動換行時每行的寬度。
5．改變文本框中文字的屬性選定文本框文字——格式——字體。
6．改變文本框的屬性選定框體——格式——自選圖形共可進(jìn)行如下設(shè)置：顏色和線條、尺寸（大小）、位置、圖片、文本框。
三、小結(jié)：
四、操作刪除文本框。
五、操作插入文本框。
六、操作移動和復(fù)制文本框。
七、進(jìn)行改變文本框的大小。
八、改變文本框中文字屬性的操作。
九、進(jìn)行改變文本框的屬性的操作。
十、保存文件。
十一、關(guān)機(jī)。
教學(xué)后記掌握好文本框的操作，可自行設(shè)計幻燈片版式。
框的使用教案篇十四
在二甲中學(xué)，我接觸到了學(xué)教案的教學(xué)模式，也深深地體會到了使用學(xué)教案的好處，學(xué)教案的使用心得。學(xué)教案的使用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有準(zhǔn)備性、自覺性，也使教師的教學(xué)更具針對性、有效性。教師認(rèn)真地撰寫學(xué)教案，使學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重難點，從而做到有的放矢。
就語文而言，在預(yù)習(xí)指導(dǎo)部分，給學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)文學(xué)常識和課文的背景知識介紹，拓展學(xué)生的知識面，使學(xué)生結(jié)合時代背景更好地理解課文。在預(yù)習(xí)提綱部分，對學(xué)生加以字詞訓(xùn)練，打好學(xué)生學(xué)習(xí)的.基礎(chǔ)。給學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具邏輯性和整體性。對文章的學(xué)習(xí)以思考題的方式呈現(xiàn)，通過提問，使學(xué)生課前預(yù)習(xí)能夠務(wù)實，并通過尋找問題答案把握課文的知識點，同時提高解題能力、語言組織能力。而教師則可以在上課前以抽查的形式，了解學(xué)生學(xué)教案的完成情況，從而明確學(xué)生本課學(xué)習(xí)的難點，在上課過程中做到有所側(cè)重，更具效率。在上課過程中，在講解課文時，將問題的解決貫徹始終，不以報答案的形式組織教學(xué)，而是“授人以漁”，使學(xué)生明白解決問題的方法和步驟。這就涉及到課堂活動預(yù)設(shè)部分，教師在設(shè)置課堂活動時，要充分尊重學(xué)生的主動性、積極性。
學(xué)習(xí)感悟部分，就學(xué)生而言，可以通過課后反思，反省自己學(xué)習(xí)的不足，明確自己哪些知識沒有學(xué)好，及時向老師請教，以免知識的盲點越積越多；如果本堂課自己認(rèn)真聽了，收獲頗多，那么可以寫上一兩句鼓勵自己的話，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。就教師而言，在每堂課后要及時思考自己本次教學(xué)中的閃光點和不足，遇到靈光一現(xiàn)的教學(xué)感悟，要及時記載，以利于自己以后的教學(xué)，也可以與同事分享所得；如果本課的教學(xué)感覺乏力，或者有哪部分欠缺，要及時記錄癥結(jié)所在，思考解決辦法，以便在下次教學(xué)中不再犯類似錯誤?？傊?，學(xué)教案的使用，使我的教學(xué)更具目的性、針對性、思考性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具主動性、自覺性、有效性。我將繼續(xù)好好撰寫學(xué)教案，好好利用學(xué)教案，使我的教學(xué)更上一層樓。
框的使用教案篇十五
在word2007中，不僅增加了一些實用的新功能，還對老版本的一些功能進(jìn)行了改進(jìn)，像文本框功能在較早版本的word中就已經(jīng)具有，只是功能顯得比較單一。word2007對文本框作了改進(jìn)，提供了強(qiáng)大的樣式庫，只需要簡單幾步就可以制作出精美的文本框來。下面我們來具體看一下其使用方法：
首先啟動word2007，選擇“插入”選項卡，點擊右邊的“文本框”按鈕，就會彈出一個下拉菜單，菜單中有“內(nèi)置”、“繪制文本框”、“繪制豎排文本框”命令，其中“內(nèi)置”就是word自帶的文本框模板。這里插入一個大括號型的文本框。
當(dāng)插入文本框之后，word會自動彈出“文本框工具格式”工具欄，word2007提供豐富的格式設(shè)置選項，多達(dá)三十多種，主要排版位置、顏色、大小有所區(qū)別，可根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)置，在“文本框樣式”一欄，可對文本框填充顏色、外觀顏色進(jìn)行調(diào)整。點擊“文本框樣式”一欄右下方的小箭頭，會彈出一個“設(shè)置自選圖形格式”對話框，通過它可以對文本框的顏色與線條、大小、版式等進(jìn)行修改與設(shè)置。最終效果如下圖所示（大括號型文本框）：
框的使用教案篇十六
《由日記到板報―文本框的應(yīng)用》是華中師范大學(xué)出版社出版的初中《信息技術(shù)》教材（第二冊）第三章第4節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)對象是七年級學(xué)生。它是教材關(guān)于word知識的延伸，并且貫穿著以后整個word知識的綜合應(yīng)用。
二、教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能：讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)板報的大小對頁面進(jìn)行設(shè)置及規(guī)劃，熟練掌握橫排和豎排文本框的插入和屬性的使用，以及前面的word知識的綜合應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，探討能力，創(chuàng)新能力，審美能力，信息收集處理能力。
過程與方法：讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會傾聽、展示、評價。
情感態(tài)度與價值觀：通過小組的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生之間合作的團(tuán)隊精神和相互取長補(bǔ)短的作風(fēng)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵，在嘗試中激發(fā)求知欲，在探索中獲取成功的體驗。
三、教學(xué)重點與難點。
本節(jié)課的重點是收集和制作一份圖文并茂的word文稿。難點是文本框的綜合應(yīng)用與整個版面的規(guī)劃。
四、教法和學(xué)法。
教學(xué)中力求創(chuàng)設(shè)真實的任務(wù)環(huán)境，以貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主題，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與需求，采用學(xué)生感興趣的內(nèi)容，根據(jù)所教學(xué)生的特點與喜好，讓學(xué)生高興地、目標(biāo)明確地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以我以制作一份“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)長征精神”的電子板報為任務(wù)，并將整個班級分為10個小組，每個小組投票選舉產(chǎn)生一名小組長，每個小組共同完成一份作品。教學(xué)中，啟發(fā)、激勵貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、高效中完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方法歸納為下面幾點：
1、任務(wù)驅(qū)動法。
2、創(chuàng)設(shè)情景法。
3、啟發(fā)式教學(xué)法。
4、自主探究學(xué)習(xí)法。
5、合作學(xué)習(xí)法。
6、賞識教育法。
五、教學(xué)環(huán)境。
教學(xué)環(huán)境的說明：本課時的設(shè)計是基于windows98以上操作系統(tǒng)，安裝office以上軟件，一人一機(jī)，可廣播教學(xué)、能共享的局域網(wǎng)，服務(wù)器能提供web和ftp服務(wù)，網(wǎng)路暢通，連接因特網(wǎng)，具有投影設(shè)備。
六、教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計理念及意圖。
情景導(dǎo)入。
明確任務(wù)。
同學(xué)們，我們先看一部短片，通過這部短片看看你能想到什么？
教師播放短片，投影和廣播教學(xué)軟件展示。
教師通過長征精神啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。
今天這節(jié)課我們以“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)長征精神”用word工具制作板報來展示同學(xué)們對我們革命先烈的緬懷。
欣賞。
回答問題。
信息技術(shù)的教學(xué)主要是滿足學(xué)生的生活學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，選擇以緬懷革命先烈，弘揚(yáng)長征精神，為從日記到板報的具體的設(shè)計內(nèi)容，主要目的在于一是把信息技術(shù)的教學(xué)與未成年人思想道德建設(shè)融為一體，二是教學(xué)內(nèi)容源于生活，服務(wù)學(xué)生，因為學(xué)生對長征中發(fā)生的可歌可泣的故事耳熟能詳，有效的解決了學(xué)生在制作板報的信息收集問題。
觀察分析。
提出問題。
引導(dǎo)學(xué)生觀察教師出示的以“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)長征精神”的參考板報。
這個板報用到了那些word的功能？
觀察分析展示的板報用到的功能、工具及版面的設(shè)計風(fēng)格。學(xué)生提出、回答問題。
學(xué)生能力的培養(yǎng)，很大程度上取決與學(xué)生對這種能力的需求和欲望，引導(dǎo)學(xué)生從觀察入手并在觀察中提出問題、解決問題，是培養(yǎng)學(xué)生在生活中思考問題、分析問題、解決問題等綜合能力的有效途徑。
自主探究。
嘗試解決。
教師巡回參與學(xué)生解決問題。
嘗試解決上面提出的問題，在解決問題的過程中學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)搜索和幫助文件等工具。
學(xué)生能力的獲得，是他們在自主實踐中逐步形成的，這種能力的獲得不僅僅是一種獲得，更是一種過程，在板報的制作過程中首先安排學(xué)生嘗試制作，其目的`就在于讓學(xué)生經(jīng)歷一種獲得知識與能力的過程，讓他們在操作中遇到困難，進(jìn)而去思考解決問題的方法，把解決目前的困難做為學(xué)生求知的欲望和發(fā)展的需求，從而達(dá)到以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)，教為學(xué)鋪路的目的。
交流心得。
同學(xué)們在制作過程中解決了哪些問題？還有哪些問題沒有得到解決？
讓學(xué)生回答嘗試探索的過程―交流解決問題的方法。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)是一個師與生，生與生互動的過程，此環(huán)節(jié)的安排就是為師生提供一個廣闊的交流空間，使他們在交流的過程中能主動的把自己的感受、困惑、體驗與大家交流形成一種經(jīng)驗共享，失誤共鑒。
制作探究。
布置任務(wù)，教師點撥，協(xié)助。
分組分任務(wù)開始收集制作，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，是現(xiàn)代教學(xué)的核心目的，學(xué)生的能力是在實踐中逐步形成的。
完成任務(wù)。
點撥、激勵、個別輔導(dǎo)。
集體完成板報作品，并進(jìn)行打印預(yù)覽。
作品上傳。
請同學(xué)們把制作的板報截圖上傳到我們論壇信息技術(shù)板塊，指導(dǎo)每個組建立一個投票主題貼，把截圖放到投票貼下。
論壇圖片上傳操作，建立投票主題貼。
交流評價。
1、同學(xué)們在論壇欣賞其他組同學(xué)的作品，對其作品的優(yōu)劣做出評價，并投票。
2、優(yōu)勝組派個代表演說本組作品的制作流程和創(chuàng)作思路。
3、參與學(xué)生評價活動，發(fā)表教師評價觀點。
學(xué)生在論壇上做評價操作，投票操作。優(yōu)勝組代表上臺演說。
通過作品的評價與展示，主要是充分激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是讓他們在展示自己的作品和評價別人的作品的具體過程中學(xué)會欣賞別人，獲得成功后的愉悅，使自己的情感態(tài)度健康發(fā)展，同時也是學(xué)生在評價與被評價中逐步認(rèn)識自我，完善自我，發(fā)展自我。
七、設(shè)計理念。
學(xué)生的創(chuàng)造能力是空前的，是無法估量的，任務(wù)以“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)長征精神”為主題，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；任務(wù)設(shè)計以開放為主導(dǎo)，為學(xué)生的創(chuàng)造提供了先決條件，激發(fā)了學(xué)生的興趣；在板報的制作過程中注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、多種途徑嘗試解決問題的能力；以小組合作形式完成作品，組內(nèi)分工，共同完成任務(wù)，消除了學(xué)生能力上的差異，各展所長，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識；以論壇為平臺進(jìn)行交流評價，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
框的使用教案篇十七
1．將下面的詞語依次填入下面這段話的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?BR> a．進(jìn)展、參加、爭奪、突破。
b．進(jìn)程、參與、爭奪、突破。
c．進(jìn)展、參加、搶奪、沖破。
d．進(jìn)程、參與、搶奪、沖破。
2．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?BR> （1）這幾天心里頗不＿＿＿＿＿＿＿。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。
（2）多難興邦。沒有一個民族的復(fù)興之路是一帆風(fēng)順的。從災(zāi)難中走出來的中國，必將更加強(qiáng)大，更加成熟，發(fā)展的腳步更加＿＿＿＿＿＿，不會停滯。
（3）這是一條＿＿＿＿＿＿的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
（4）黑夜，靜寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到來，畢竟是無法＿＿＿＿＿＿的。
a．安靜、穩(wěn)健、幽靜、抗?fàn)帯?BR> b．寧靜、穩(wěn)健、幽僻、抗拒。
c．安靜、穩(wěn)定、幽僻、抗?fàn)帯?BR> d．寧靜、穩(wěn)定、幽靜、抗拒。
3．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?BR> （1）奧林匹克運(yùn)動發(fā)展到今天，其內(nèi)涵已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出競技體育的`范疇，它以寬廣的胸懷＿＿＿＿＿了人類所有美好的向往與情感，為全人類構(gòu)建了一個共同的精神家園。
（2）北京奧運(yùn)會留給我們的不僅有“鳥巢”和“水立方”，還有一筆巨大的精神＿＿＿＿＿＿，這才是最珍貴的遺產(chǎn)。
（3）偉哉，中華英雄少年！我們深信，隨著一代代青少年的＿＿＿＿＿＿成長，我們偉大的祖國必定更加繁榮昌盛，我們偉大的民族必定更加興旺發(fā)達(dá)！
a．涵蓋、財產(chǎn)、強(qiáng)壯。
b．覆蓋、財產(chǎn)、強(qiáng)壯。
c．覆蓋、財富、茁壯。
d．涵蓋、財富、茁壯。
框的使用教案篇十八
1、幼兒已有有關(guān)辯論的知識，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。
2、與幼兒一起收集有關(guān)資料，并進(jìn)行歸納、總結(jié)，找出論據(jù)。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備。
1、一次性衛(wèi)生筷子(杯子等)若干個。
2、有關(guān)人們使用一次性衛(wèi)生筷子(杯子等)用品及白色污染的錄像帶一盒，錄像機(jī)一臺。
框的使用教案篇十九
中學(xué)生應(yīng)如何正確使用手機(jī)》主題班會活動方案設(shè)計目的：
1、正的用好手機(jī)。
2、以探討合理使用手機(jī)作為契機(jī)，折射出對一切高科技產(chǎn)物都應(yīng)辯證接受，在使用中真正體現(xiàn)它通過辨析，達(dá)到自我教育的目的，并讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識到使用手機(jī)的時間，場合，真的價值。
3、培養(yǎng)同學(xué)們看待事物的辯證思想。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt主題圖片;。
2、主持人準(zhǔn)備好開場白。
活動過程：
一、教師開篇稿。
隨著人民生活水平的提高，手機(jī)以一種快捷、方便的通訊工具進(jìn)入人們的生活，成為現(xiàn)代人生活的一個組成部分，它給人們生活帶來了方便，是人與人溝通的重要工具，似乎也是時尚的體現(xiàn)。只要我們稍加留意，隨處可以看到一些同學(xué)拿著手機(jī)侃侃而談。
二、同學(xué)們談手機(jī)的優(yōu)點。
(3)、手機(jī)是及時的傳遞信息的工具;。
(4)、可以滿足信息時代的要求;。
(5)、手機(jī)的附加功能強(qiáng)大，可以拍照聽歌查字典;。
三、手機(jī)的危害：
比心理等問題讓越來越多的老師和家長感到擔(dān)憂。
問題：想一想，手機(jī)在帶給我們方便的同時又給我們帶來了多少的危害?中學(xué)生校園內(nèi)使用手機(jī)的十大危害：
1、頻繁用機(jī)，損身又害心。
手機(jī)主要是通過無線電波實現(xiàn)其功能的。頻繁的使用手機(jī)會使人的記憶力喪失，睡眠紊亂，心理煩躁，頭痛等。中學(xué)生正處在生長發(fā)育期，很多身體機(jī)能還不健全，手機(jī)輻射危害學(xué)生發(fā)育，影響身體健康，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力的明顯下降，聽覺受損，免疫功能失調(diào)。
2、黃色泛濫，不利成人成才。
手機(jī)上網(wǎng)、qq聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、電子書等功能，以及不良短信，手機(jī)黃、賭、毒，毒害青少年。黃色信息、黃色網(wǎng)站等對涉世不深的青年學(xué)生來講，懷有十分強(qiáng)的好奇之心，危害極大，嚴(yán)重影響青年學(xué)生健康地成長與發(fā)展。
3、親情疏遠(yuǎn)，教育虛無飄渺。
4、亂交朋友，情感糾紛不斷。
手機(jī)是學(xué)生交往、聯(lián)系的重要工具。學(xué)生配備手機(jī)后，交際范圍迅速擴(kuò)大。有些學(xué)生不僅在校內(nèi)交往頻繁，而且與社會上很多人也有關(guān)聯(lián)。有時校外的朋友一聲呼喚，學(xué)生便謊稱有病請假。有的學(xué)生之間交往不規(guī)范、不注意，往往引起一些是非。特別是男生敢為紅顏而沖冠一怒，一呼百應(yīng)，大打出手，不計后果，什么事都做得出來，制造一些事端。給學(xué)生的健康成長帶來了很大的麻煩和障礙。
5、手機(jī)管理引發(fā)新矛盾。
學(xué)校是公共場所，手機(jī)存放非常不便，導(dǎo)致部分同學(xué)手機(jī)經(jīng)常被偷。由于學(xué)校明令禁止帶手機(jī)進(jìn)校園，手機(jī)得不到學(xué)校保護(hù)，導(dǎo)致同學(xué)間相互猜疑甚至報警，影響同學(xué)關(guān)系，影響正常學(xué)習(xí)、生活秩序，誘發(fā)新矛盾。
6、手機(jī)陷阱。
如今，利用中獎、謊稱家人出事行騙的短信比比皆是，成人笑話和不良短信令人防不勝防，占卜、整蠱和無聊短信更是鋪天蓋地。作為學(xué)生的你們們心智尚未成熟，而且沒有社會經(jīng)驗，很容易上當(dāng)受騙或是陷入不良短信的泥沼無法自拔。
7、侵犯他人隱私。
現(xiàn)在手機(jī)功能越來越多，不少中學(xué)生喜歡拿著“攝像頭”手機(jī)偷拍，作為談資笑料;甚至故意將惡搞的情景拍下來發(fā)到網(wǎng)上，宣揚(yáng)不文明行為，在不知不覺中侵犯了他人的隱私權(quán)。甚至對他人造成傷害，這些行為都引起了學(xué)生、家長和老師的憂慮與反感。
8、惹是生非。
一些學(xué)生閑來無聊，用手機(jī)到處招惹是非，侮辱他人，引發(fā)了一些不必要的矛盾和爭執(zhí)，甚至引發(fā)惡性的打斗事件。還有的學(xué)生與同學(xué)發(fā)生口角，本來事件并不大，可手機(jī)在手，就非要打電話找一下“能人”來平息，進(jìn)而顯示一下自己的“本事”，從而把事態(tài)鬧大，無法收拾。如若沒有這個手機(jī)，事情可能會好辦得多。
9、破壞校紀(jì)，影響教與學(xué)。
五、六條短信，不能安。
心聽課。也有個別忘了的，課上手機(jī)響起來，擾亂教學(xué)秩序，影響自己聽課效率，蔑視教師勞動。
10、考試作弊，沖擊考風(fēng)學(xué)風(fēng)。
在學(xué)業(yè)成績檢測時，有的學(xué)生通過手機(jī)舞弊，弄虛作假，欺騙家長，欺騙老師。造成課上精力分散，學(xué)習(xí)不用功，課堂受到干擾，教學(xué)秩序受到嚴(yán)重的影響。特別是作為學(xué)生，學(xué)習(xí)必然不認(rèn)真努力，學(xué)習(xí)成績下降。有的學(xué)生還以短信的方式捉弄老師和同學(xué)，影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
四、播放視屏：《進(jìn)考場帶手機(jī)不開機(jī)也視為作弊》、搞笑配音《咆哮馬高考作弊記》。
五、中學(xué)生應(yīng)如何合理使用手機(jī)：
1、吃飯時不玩手機(jī)。
2、上課的時候不碰手機(jī)。
3、下課盡量少玩手機(jī)。
4、在家吃飯、和父母說話的時候不碰手機(jī)。
5、熄燈后不碰手機(jī)。
6、和同學(xué)一起活動、和老師說話的時候，不玩手機(jī)。
7、不使用手機(jī)作弊。
8、不使用手機(jī)來引發(fā)各種事端。
9、不使用手機(jī)做違法犯罪的事。
10、好好地把手機(jī)用在學(xué)習(xí)上。
六、結(jié)束語：
作為一名高中生，在對待手機(jī)這類的高科技產(chǎn)物應(yīng)該以一種發(fā)展的態(tài)度去對待，把它合理的運(yùn)用于自己的學(xué)習(xí)生活。不能將它作為一種作弊的工具，這不僅是因為高考的相關(guān)規(guī)定。因此我希望我們班同學(xué)在即將到來的期中考試中不要作弊，更不要使用手機(jī)作弊。